進(jìn)行總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，為未來的發(fā)展做出更恰當(dāng)?shù)臎Q策。寫總結(jié)時(shí)注意客觀評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找提升的空間。感謝大家的關(guān)注和閱讀，希望這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 奇妙的科學(xué)課篇一
隔了很久終于又能參加小記者的活動了，我收拾好小記者的裝備，催促著爸爸送我去科技館。到了目的地我蹦蹦跳跳地來到了集合點(diǎn)。
我來的有點(diǎn)早，離活動開始還有一段時(shí)間，我就先進(jìn)去溜達(dá)溜達(dá)。走著走著我突然發(fā)現(xiàn)怎么墻壁屏幕上出現(xiàn)了我的樣子。原來我來到了垃圾分類講解區(qū)，這里有很多小游戲來幫助我們了解垃圾分類的知識。于是我停下腳步按照屏幕的指示，開始了垃圾分類游戲。屏幕上開始緩緩落下各種垃圾，我趕緊伸出手，這時(shí)屏幕就像照鏡子一樣也出現(xiàn)一個(gè)伸出手的我，我可以通過動作去控制屏幕上的我抓住垃圾并準(zhǔn)確的放進(jìn)對應(yīng)的垃圾桶。隨著游戲的進(jìn)程，垃圾掉下的越來越快，我開始手忙腳亂，不小心送錯(cuò)了垃圾桶。游戲結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)對于投錯(cuò)的垃圾我能清楚的記得它們正確的分類。真是神奇的游戲，真的做到了寓教于樂。
當(dāng)我還想玩下去的時(shí)候，傳來了集合的召喚，我趕緊去了集合點(diǎn)，跟著科技館的講解員我們開始這次科技館之旅。在“仰望星空”里看到了不同星星的溫度，大小，旋轉(zhuǎn)方式，我才知道原來在宇宙中太陽還不是溫度最高的。
到了2樓我們看到很多有趣的實(shí)驗(yàn)臺，比如同樣的一包沙袋，在不同的星球上重量會變化，我都能輕松地拎起來。在這些實(shí)驗(yàn)里我最感興趣的是磁懸浮，你看一個(gè)小鐵珠在磁線圈的作用下，繞著軌道旋轉(zhuǎn)，并且速度越來越快。這時(shí)讓我聯(lián)想到上海的磁懸浮列車，只要短短幾分鐘就能到達(dá)機(jī)場，比地鐵快了半個(gè)多小時(shí)?？萍颊娴慕o我們的生活帶來了很多便利。
快到結(jié)束的時(shí)候了，我看到一輛自行車，便上去蹬了起來，隨著我不斷加速，對面墻上的燈開始亮了起來。原來在車下面有一個(gè)發(fā)電裝置，它會把騎車帶來的動能轉(zhuǎn)化成電能，你騎得越快發(fā)電越多。我覺得應(yīng)該給老爸準(zhǔn)備一個(gè)，讓他每天騎，這樣既能讓他鍛煉減肥，也能為家里省下許多電費(fèi)。
活動結(jié)束了，我們依依不舍的離開了實(shí)驗(yàn)區(qū)，到了1樓集合合影。這次活動真有趣，玩的同時(shí)，還讓我記得很多的科學(xué)知識。下次周末我還要再來科技館參觀。
奇妙的科學(xué)課篇二
活動目標(biāo)：
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒（幼兒食品）自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品。
2、磁鐵記錄板、紙、筆。
3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?BR> 活動過程：
一、導(dǎo)入：
通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。
幼兒逐個(gè)介紹。
三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們試過自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?。坎⒄故居變航榻B自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。
六、延伸活動。
在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
教學(xué)反思。
上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實(shí)踐的過程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題――實(shí)驗(yàn)探究――獲得結(jié)論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時(shí)的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
奇妙的科學(xué)課篇三
探索科學(xué)世界，是人類一直以來永恒的追求。在長期的實(shí)踐中，人類逐漸積累了豐富的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出了許多奇妙的科學(xué)成果，讓世界變得更加美好。而我，一個(gè)對科學(xué)充滿好奇心和熱情的學(xué)生，也在不斷的學(xué)習(xí)中體會到了科學(xué)的奇妙和魅力。
第二段：科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的啟迪。
在學(xué)習(xí)中，我通過參與各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，深刻體會到了科學(xué)知識的奇妙。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以親眼觀察物理、化學(xué)、生物等方面的現(xiàn)象，理解知識的本質(zhì)和規(guī)律。例如，通過觀察懸浮液中的顆粒運(yùn)動，我深刻地理解了布朗運(yùn)動的含義和實(shí)質(zhì)。通過燃燒鋁鎂粉劑，我實(shí)際感受到了白熾光、熱能的表現(xiàn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅讓我了解了科學(xué)知識，還讓我認(rèn)識到了科學(xué)研究思維的重要性，激發(fā)了我對科學(xué)的探究興趣。
第三段：科學(xué)奇跡給人類帶來的益處。
科學(xué)成果給我們帶來的益處是深遠(yuǎn)的，科學(xué)家們不斷的探索，創(chuàng)新和推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，使人類生活更加的便利和高效。方便的移動通訊、智能家居、高速交通以及節(jié)能環(huán)保等等，這些不僅是科技革命帶來的未來，更是更加美好人類生活的結(jié)果?？茖W(xué)奇跡讓人類更快、更方便、更適應(yīng)當(dāng)代的社會和生活方式，這些突破性的發(fā)明改變?nèi)祟惖纳鏃l件，有效地促進(jìn)了人類社會的持續(xù)發(fā)展。
第四段：科學(xué)觀察讓我看到了世界之美。
科學(xué)觀察讓我看到了世界之美，我們可以從每一顆小小的星星中學(xué)到萬物的本原，了解每一個(gè)晶粒的結(jié)構(gòu)，探求素材的來源和變化。只要我們肯用心去發(fā)現(xiàn)和思考，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)深深地扎根于我們的生活中，充滿無限的神奇和魅力。科學(xué)觀察讓我認(rèn)識到了世界的不可思議和多樣性，也讓我更加堅(jiān)定的去探尋科學(xué)世界的奧妙。
第五段：結(jié)語。
在科學(xué)的世界里，充滿了無限的可能性和奇妙，只要我們持續(xù)的探索、學(xué)習(xí)、思考，就可以感受到這其中的奧秘和美妙。科學(xué)不僅僅帶給我們生活的便利，更能讓人們把自己的創(chuàng)造力和想象力發(fā)揮到極致。我堅(jiān)信，在自己不斷的努力和探索下，未來的世界會變得更加美好和奇妙！
奇妙的科學(xué)課篇四
中央電視臺第十頻道——科學(xué)頻道中的《走進(jìn)科學(xué)》，我非常愛看。這個(gè)欄目里有許多奇特、神秘的科學(xué)知識，有些經(jīng)過探索解開了謎團(tuán)，而有些仍等待科學(xué)家繼續(xù)研究。今天晚上，趁《臺灣首任巡撫劉銘傳》還沒到，我和媽媽“走進(jìn)科學(xué)”。
專家在小區(qū)四周認(rèn)真調(diào)查，想尋找振動源，可一無所獲。偶然他們發(fā)現(xiàn)，在小區(qū)八百米以外，有一座碎石廠，碎石器產(chǎn)生的'振動特別強(qiáng)?？砂税倜滓酝猓蛔阋栽斐尚^(qū)居民家中東西晃動。專家們推斷，只有發(fā)生物理中的共振現(xiàn)象，才可能有這么大的威力。經(jīng)過測定，結(jié)果驚人的一致。碎石器振動和小區(qū)樓房振動的頻率完全一致，都是1。5赫茲。果然，關(guān)閉碎石器，居民家中的東西都停止不晃動了。終于，這個(gè)神秘的面紗被揭開了。
生活中有科學(xué)，科學(xué)也在生活中。只要我們?nèi)ヌ剿?、研究，任何謎團(tuán)都會被解開的！
奇妙的科學(xué)課篇五
在我們的生活中，每天都有許許多多的物理變化和化學(xué)變化，如：米飯與碘酒混合，米飯就會變成藍(lán)紫色；鐵生銹之后就會失去它原來的性質(zhì)；蠟燭燃燒會發(fā)光、發(fā)熱，并逐漸減少，這到底是什么原因呢？它們使我有了好奇心。
早上，上課鈴聲響了，只見科學(xué)老師帶來了白醋、小蘇打、火柴、蠟燭和集氣瓶，他舉起小蘇打和白醋的瓶子問我們：“同學(xué)們，這里面裝的是什么呀？”同學(xué)們故意拉長聲音說：“‘白——醋’和‘小——蘇——打’呀！”似乎很不滿老師低估我們的水平。心想，這兩樣?xùn)|西我們在生活中都經(jīng)常接觸的，再說，我們也知道要上這課的內(nèi)容了，還用問嘛？真是太幼稚了吧。可是，賴?yán)蠋焻s神秘兮兮地說：“我呀！能用這兩種材料把蠟燭熄滅，你們信不？”“吹牛。”同學(xué)們異口同聲地大聲喊。
于是，實(shí)驗(yàn)就開始了，老師先把白醋倒入集氣瓶中，然后把小蘇打倒進(jìn)去，馬上蓋上蓋子，頃刻間，集氣瓶中氣泡無數(shù)，還有茫茫的白煙。老師說：“既然你們不相信，我就用實(shí)驗(yàn)證明給你們看吧！”他利落地點(diǎn)燃火柴，慢慢靠近集氣瓶，挨近了，只見火柴這時(shí)還沒有熄滅?！袄蠋煹呐Ｆひ灯屏??！蔽覟樗麚?dān)心?？墒?，當(dāng)我正為老師擔(dān)心時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，老師“嗖”的一聲將把玻璃蓋打開，把火柴迅速地放進(jìn)去，“咦！”火柴熄滅了，難道奇跡出現(xiàn)了嗎？隨之，老師又把它靠近燃燒的蠟燭，把杯口傾斜地放在蠟燭的火焰上，“耶！奇跡再現(xiàn)了，奇跡再現(xiàn)了……”同學(xué)情不自禁地大喊。過后，老師解釋道：“其實(shí)這不是奇跡，而是在小蘇打與白醋混合后會產(chǎn)生一種比空氣重的氣體——二氧化碳，所以它會往杯底沉，另外二氧化碳能使火熄滅，所以當(dāng)火柴放進(jìn)去會熄滅，蠟燭也是如此?！蔽衣犃瞬呕腥淮笪颉７N種問題迎刃而解，我別提有多高興呀！
科學(xué)真奇妙呀！它是汪洋大海中的燈塔，是黑暗道路上的明燈，只有相信科學(xué)，我們才能前進(jìn)；只有相信科學(xué)，國家才能更加富強(qiáng)；只有相信科學(xué)，人類才能走得更遠(yuǎn)！
奇妙的科學(xué)課篇六
科學(xué)是一門追求真理并通過理性思考的方法來揭示自然現(xiàn)象的學(xué)科。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，許多奇妙的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明讓我們驚嘆不已。在我的學(xué)習(xí)和探索中，我體會到了科學(xué)的奇妙之處。在本文中，我想分享我在科學(xué)領(lǐng)域的心得體會。
第二段：科學(xué)是一門為人類服務(wù)的學(xué)科。
科學(xué)研究的目的在于理解自然現(xiàn)象，并通過技術(shù)手段來改善人類的生活。例如，醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展可以幫助人們更好地了解人體的構(gòu)成和功能，開發(fā)出更安全有效的藥物和治療方法，改善人們的生命質(zhì)量?？茖W(xué)也在全球環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面提供了有效的解決方案。
第三段：科學(xué)需要持續(xù)的研究和創(chuàng)新。
科學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域。每個(gè)世紀(jì)都有新的發(fā)現(xiàn)和突破。為了不斷地推動科學(xué)進(jìn)步，科學(xué)家需要持續(xù)不斷地進(jìn)行研究和創(chuàng)新。在我的科學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候解決問題需要嘗試新的方法和技術(shù)，而這也要求我們保持開放和探究的精神，不斷突破自己的認(rèn)知邊界。
第四段：科學(xué)需要遵循基本規(guī)律。
科學(xué)不是一門猜測或迷信，它要求我們遵循科學(xué)的基本規(guī)律和方法?？茖W(xué)方法的核心在于從事實(shí)中推導(dǎo)出一個(gè)科學(xué)原理?？茖W(xué)家需要通過可重復(fù)的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)來驗(yàn)證和證實(shí)理論，這有助于避免出現(xiàn)質(zhì)疑和誤解。在我學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我學(xué)會了遵循科學(xué)的基本規(guī)律，并從中感受到了嚴(yán)謹(jǐn)和真誠。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)和探索科學(xué)，我深刻體會到科學(xué)的重要性和奇妙之處。科學(xué)的發(fā)展讓我們對自然現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識和理解，許多科技的發(fā)展也讓我們的生活變得更加便利和安全。同時(shí)，科學(xué)也教給我們持續(xù)創(chuàng)新和遵循基本規(guī)律的重要性，這需要我們不斷進(jìn)行實(shí)踐和思考。在未來學(xué)習(xí)和探索的過程中，我一定會繼續(xù)保持探究的姿態(tài)，更好的認(rèn)識和理解這個(gè)奇妙的科學(xué)世界。
奇妙的科學(xué)課篇七
終于等到星期六了，我和媽媽有一個(gè)約定：一起做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我心里好期待呀！早晨，媽媽笑瞇瞇地對我說：“子焱，我們要做小實(shí)驗(yàn)啦！”我飛快地跑過去，一臉驚訝：“媽媽是什么實(shí)驗(yàn)呀？”媽媽說：“不能太著急，要仔細(xì)地看好每個(gè)步驟，還要把它記錄下來哦。”
媽媽準(zhǔn)備了：玻璃杯、乒乓球、雞蛋、還有半碗鹽。媽媽告訴我，今天的實(shí)驗(yàn)是讓雞蛋浮起來！這怎么可能？媽媽您是不是搞錯(cuò)了？我望著媽媽，一臉疑惑。媽媽往玻璃杯里倒入一大杯的水，然后讓我把乒乓球放入水中，我知道，因?yàn)槠古仪蚝茌p會浮在水面上。媽媽接著說：“接下來我們讓和乒乓球一樣大小的雞蛋也在水中飄浮?！眿寢屝⌒囊硪淼匕央u蛋放入水中，只見雞蛋晃晃悠悠地沉入了水底紋絲不動。媽媽用充滿神秘的語氣跟我說：“下面，請睜大眼晴仔細(xì)看，見證奇跡的時(shí)刻到了！”我睜大雙眼直盯著媽媽，生怕漏掉一個(gè)動作。只見，媽媽舀了一勺鹽放入水中，慢慢攪拌，可是雞蛋還是一動不動。接著媽媽又舀了五勺鹽放入水中，不停地?cái)嚢瑁刈儨啙崞饋?，漸漸地雞蛋好像從睡夢中醒過來，還在水中跳起來舞來！不一會兒，光溜溜的小腦袋就探出了水面。媽媽真的讓雞蛋在水中飄浮起來了！
這到底是怎么回事呢？媽媽告訴我，當(dāng)物體的密度大于水的密度時(shí)，物體就會下沉；反之，物體的密度小于水的密度時(shí)，物體就上浮。乒乓球里面是空氣，密度比水的密度要小很多，所以乒乓球可以輕易地浮在水面上。而雞蛋的密度要稍微大于水的密度，就會沉在水底。我們在清水中加入鹽，目的是增加水的密度，當(dāng)鹽水的密度超過雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會浮上來了。
原來是這樣，我恍然大悟，自然科學(xué)真是太奇妙了！
奇妙的科學(xué)課篇八
我們可以從很多方面來理解科學(xué)，一個(gè)領(lǐng)域，一種態(tài)度或者就像一門信仰。科學(xué)就融化在我們的生活之中，它推動著人類發(fā)展。
如果我們把它看成一個(gè)領(lǐng)域，它就充斥在我們的生活中，飛機(jī)、汽車、槍、電視、冰箱、電燈和目前獨(dú)領(lǐng)鰲頭的手機(jī)，這都屬于科學(xué)。有人從事科學(xué)家的`職業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)這門學(xué)科，如果沒有科學(xué)，我們現(xiàn)在應(yīng)該還在鉆木取火，當(dāng)然鉆木取火也屬于科學(xué)，所以說，如果人類沒有發(fā)現(xiàn)科學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，就沒有今天坐在這里的我們。
它也可以是一種態(tài)度，這種科學(xué)精神就是我們每個(gè)人身上都應(yīng)該具備的，做事嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、一絲不茍，當(dāng)然也需要?jiǎng)?chuàng)新來推動發(fā)展。這就像我們北大附中的校訓(xùn)：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新，這與科學(xué)態(tài)度如出一轍，相信身在附中的我們，如果做人做事能做到這四點(diǎn)，必定能提高個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，推動附中發(fā)展。
我們也可以認(rèn)為它是一門信仰，他是在拿證據(jù)說話，所有可證明有理論的事才在信仰科學(xué)的人心中存在，也就是看得見、摸得著、聞得到的東西才存在，其他的都叫做猜想。
總而言之，我認(rèn)為科學(xué)就是存在于生活中的物質(zhì)、思維、精神，它賦予萬物規(guī)律，而我們就處在這種規(guī)律之中。我們不能改變它，但我們可以順勢利用它，發(fā)展我們自己，我們不斷超越現(xiàn)有的，永無止境的發(fā)展。
奇妙的科學(xué)課篇九
如果我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種多功能魔藥。那種藥水可以表現(xiàn)出你想要的東西，也可以讓一些東西復(fù)活！
我興沖沖地走到實(shí)驗(yàn)室，手里拿著一個(gè)大瓶子和一些高錳酸鉀等實(shí)驗(yàn)物品。我走到實(shí)驗(yàn)室，穿上實(shí)驗(yàn)服，坐了下來。我把高錳酸鉀、鹽等藥物放進(jìn)大瓶子里，然后用筷子攪拌，杯子里的水就渾濁了。我放了一勺糖，一勺多功能液，杯子冒泡了。為了驗(yàn)證我的實(shí)驗(yàn)成功，我高高興興地拿著瓶子跳了出來，一滴藥水不小心掉在了杜鵑花上。啊，奇跡出現(xiàn)了，杜鵑花彎下腰對我微笑，仿佛在感謝我讓它自由。我又走到窗邊，把藥水掉在死熱帶魚身上。突然，小魚跳進(jìn)水里，搖著頭，搖著尾巴看著我，我心中的幸福之波升到了更高的層次。高興之余，我決定把這種藥水分發(fā)到全世界，于是我就用這種藥水換了一輛車，把車?yán)锏纳衿嫠幩偷矫恳患页泻蜕痰?。魔藥剛賣完，但是很少。我很自豪能在我身邊微笑！
非常好！老師希望你的愿望快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。
奇妙的科學(xué)課篇十
“加油！加油！雞蛋快碎了！……”咦，這是在干什么呢？哦，原來是我們班在做捏雞蛋的實(shí)驗(yàn)呀！
捏雞蛋有一定的要求：把手放平，把雞蛋放在手心中，再用力。同學(xué)們聽了，都想來玩，紛紛舉手。高老師選了瘦弱的桂柯杰。桂柯杰緊握雞蛋，使勁一捏，盡管桂柯杰使出了全身的力氣，雞蛋卻毫發(fā)無傷。第二位上場的是人高馬大的謝廷文。他神氣十足地走了上來，擺了一個(gè)很酷的`“pose”。開始捏雞蛋了，謝廷文用不屑的目光，看著手中小小的雞蛋，只見臉繃得緊緊的。中不用力，臉都憋紅了。但雞蛋完好無損。同學(xué)們不服輸，又請出了黃鶴大力士。同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，伸長了脖子，想看看大力士怎么把雞蛋捏碎。教室里寂然無聲。黃鶴使出全身的力，眉頭緊皺，手一直在抖動。盡管黃鶴費(fèi)了九牛二虎之力雞蛋也沒被捏碎。
同學(xué)們開始懷疑了：這是鐵蛋？還是道具？……一個(gè)個(gè)問題涌上心頭。這是，只見方之雁把雞蛋輕輕地在課桌上磕了一下，雞蛋就完蛋了。
這是怎么回事呢？我們滿臉疑問。這是高老師告訴我們：“因?yàn)殡u蛋是圓形的，一旦放在手心里捏，蛋的四周會受到相等的壓力，人所使用的力量均勻地分散了，而如果壓力集中在雞蛋的一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋就很容易被捏爛了。
哦，原來是這樣?。⊥ㄟ^這個(gè)實(shí)驗(yàn)室我懂得了：要多觀察生活，了解生活中的科學(xué)奧秘。
奇妙的科學(xué)課篇十一
我們熱愛生活，我們熱愛科學(xué)，生活中往往離不開科學(xué)。寒假里，我常?？础渡倌昕茖W(xué)》、《少年科學(xué)報(bào)》、《中國青少年百科全書》等刊物，更喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。
寒假中的一天，我正在家里看《百年冰凍人復(fù)活》，里面的內(nèi)容吸引著我。里面講述著一個(gè)人被凍了好幾百年后，被送往醫(yī)院救治。醫(yī)生給他解凍后加溫，結(jié)果，這個(gè)被動了百年的人竟然蘇醒了?？吹竭@兒，我來勁了。心里想：天哪，這百年冰凍人竟然能復(fù)活！那么，既然冰凍經(jīng)過解凍后加溫能夠復(fù)活，冰凍后的動物不就可以復(fù)活了嗎？我得做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
于是，我捉來幾只活蜜蜂，放在冰快上，等它們不動了，再放入冷凍室。過了幾分鐘，當(dāng)我再次打開冰箱，這幾只蜜蜂的身子已冷冰冰的了。
我把蜜蜂放在白紙上，托著白紙?jiān)诹胰障录訙?，然后蹲在旁邊，一心盼望著蜜蜂快點(diǎn)兒醒過來。時(shí)間一分一秒地過去了，可蜜蜂仍一動不動。我索性去來放大鏡，把焦點(diǎn)對準(zhǔn)蜜蜂，希望能給它加溫，使它盡快蘇醒過來。
過了一會兒，一股焦味撲鼻而來，蜜蜂“冒煙”了。我失望地?fù)u了搖頭，去尋找失敗的原因。我在網(wǎng)上找到了答案。原來，這位百年冰凍人救治時(shí)有儀器監(jiān)測，要有高明的技術(shù)，并且要實(shí)施電擊，這并不是那么容易呀！
啊，多么高深的科學(xué)?。∷⒉皇窍胂笾械哪敲春唵?，它需要不斷地積累！這次實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但是，它卻激發(fā)了我對科學(xué)的興趣。
我想：要想獲得科學(xué)中的奧秘，必須自己動手做實(shí)驗(yàn)，無窮無盡的科學(xué)知識像磁石一樣吸引著我們，只要我們從小愛科學(xué)，講科學(xué)，肯專研學(xué)問，長大就一定會成為一個(gè)杰出的科學(xué)家！
奇妙的科學(xué)課篇十二
暑假，媽媽帶我回家鄉(xiāng)玩，對我這樣的城市孩子來說，家鄉(xiāng)的任何事物都是希奇事。
奶奶要下田插秧，這可是件好玩的事。我脫了鞋，剛要下田時(shí)，表姐把我叫住了，笑嘻嘻對我說：“別下了，像你這嬌生慣養(yǎng)的女孩子下田干活，你哪受得住，等會不要嚇哭了，你可不要怪我不提醒你！”我不服氣地說：“誰說我就不能下田插秧，我偏要下！”
剛下田時(shí)，我高興極了，泥漿軟軟的，好舒服。我認(rèn)認(rèn)真真地干起來，自我感覺不錯(cuò)。過了一會兒，我突然覺得腳上癢癢的，低頭一看，嚇得我大喊起來，“奶奶，怎么我腳上沾滿黑黑的像蟲子的東西？”奶奶一看，笑了，拍著我的頭說，“沒事，你回家叫媽媽撒一點(diǎn)鹽在上面，就沒事了。”我忙跑回家，果然，媽媽撒了一點(diǎn)鹽在上面，那些黑黑的像蟲子的東西就自動掉下來了。“媽媽，這是什么？”媽媽微笑著說：“這些東西是螞蝗，專門吸人、畜的血，又叫水蛭?！薄熬垢椅业难?！”我氣極了，一腳把這些螞蝗踩扁了。媽媽卻說：“你也不能小看它，這些螞蝗也對人們做出了不少貢獻(xiàn)呢！不信，你去找找關(guān)于螞蝗的資料就會知道了。”
我回到房間，認(rèn)真查起資料來。原來，螞蝗因?yàn)槲?、畜的血，所以常被?dāng)成害蟲。特別野外工作的人都十分憎惡這種蟲子?？墒?，也正是它吸血，在前蘇聯(lián)醫(yī)學(xué)中被建議充當(dāng)“吸血醫(yī)生”。當(dāng)病人患腦溢血時(shí)，讓螞蝗吸收后腦勺和尾骨的血，這樣就能減少遠(yuǎn)處器官的充血。再加上螞蝗的分泌物——水蛭素，能有擴(kuò)張毛細(xì)血管的物質(zhì)。因此，前蘇聯(lián)藥物總局下設(shè)了一個(gè)培植螞蝗的企業(yè)，每年培育近百萬條螞蝗，列寧格勒還建有一座螞蝗工廠，以滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的需要。盡管如此，螞蝗仍然是供不應(yīng)求。螞蝗真是一名出色的“吸血醫(yī)生”?。?BR> 科學(xué)真是太奇妙了！我不禁在心里暗暗驚嘆。世間的事物只要你積極去發(fā)現(xiàn)、挖掘，運(yùn)用科學(xué)知識，就能變害為利、變廢為寶。想著想著科學(xué)在我眼前仿佛打開了一扇神奇之門，我成了一位科學(xué)家，正在努力發(fā)現(xiàn)、探索更多科學(xué)的奧妙！
我相信我一定行！
奇妙的科學(xué)課篇十三
從玩中學(xué)是我做科學(xué)的.堅(jiān)定名言。
那幾天太美妙了，太陽當(dāng)空照，樹兒對我笑，我仿佛到了人間天堂，好了，下面說正題。
我的第一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是：“怎樣打50環(huán)？”我先在易拉罐上依次寫出1—9，然后3個(gè)一組，組成了3組。媽媽說“一槍打一個(gè)，而且，第一次打中了是3，第二次打中了是6，以此類推。
”我打來打去總是打不到50分，要不就多一點(diǎn)，要不就少一點(diǎn)，所以我開始在本子上算，我漸漸地會了，我先打了7個(gè)，得7分，再打了第8個(gè)，得16分，最后打了第9個(gè)，得27分，我會了！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：自制豆腐花，我先在水里放入干黃豆，等了6個(gè)小時(shí)，趁浸水就要完成時(shí)，我在豆?jié){里放水，然后把浸水完成的黃豆放進(jìn)去，大約等了20分鐘，熱乎乎的豆?jié){就完成了！
我喝了幾口，立刻讓口干舌燥的我不口渴了。
我又用漏網(wǎng)將豆?jié){過濾了下，放了糖，，就最成了豆腐花，那香味太香了。
我喝了一口，水順著我的血管到達(dá)了味覺細(xì)胞，再小的汗毛都散發(fā)出暖和的氣。
奇妙的科學(xué)課篇十四
下午的科學(xué)課，劉老師讓我們做實(shí)驗(yàn)。就是把白糖燒成焦糖，看看有什么變化。
首先，老師給我們發(fā)鐵勺。一拿到勺子，李思偉就迫不及待地放入白糖，點(diǎn)燃蠟燭，把勺子放在上面燒。
不過一會兒，白糖漸漸融化了，變成透明的液體，然后慢慢變黃，顏色越來越深，大約1分鐘后，白糖已經(jīng)變成了褐色，還出現(xiàn)了氣泡。最后竟變成了黑乎乎的固體，像黑炭。
聞一聞，有一股焦味。摸起來，還很硬。吳越為了滿足我們對焦糖味道的好奇，他決定嘗一嘗。他咬下一塊，一下子又吐掉了，“好苦!”他一臉委屈的樣子。
萬萬沒想到，那么好吃的白糖，變成了這樣。??！
奇妙的科學(xué)課篇十五
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達(dá)出來。
2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）。
3、了解磁鐵的用途，激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
3、課件。
活動過程。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
出示擦玻璃圖片，設(shè)疑導(dǎo)入。
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
（1）出示擦玻璃器內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識磁鐵。
（2）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的`鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱?！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.？”（因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西?！?BR> （3）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時(shí)候，會有什么感覺？”
3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針?因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。
奇妙的科學(xué)課篇十六
杜威說過“兒童有調(diào)查和探究的本能”、中班幼兒已開始觀察周圍生活環(huán)境及其變化，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運(yùn)用多種感官、多種方式探究問題，積極動手、動腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動，好奇心強(qiáng)，思維活躍，喜歡問這是什么？為什么蠟光紙會有顏色呢？皺紋紙為什么不是光滑的呢？所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)探索各種紙類特征的活動，來滿足幼兒的探究欲望，讓他們通過探索和實(shí)際操作擺弄，獲得切實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。而他們也已具備一定的觀察、比較、操作、表達(dá)的能力，已能觀察到事物現(xiàn)象的細(xì)微之處，也有針對性表達(dá)的能力，這些為本次活動的實(shí)施提供了必要的準(zhǔn)備。
二、說內(nèi)容。
幼兒科學(xué)教育對幼兒的成長有著重要的作用，要想真正開展好科學(xué)教育，就要理解什么是幼兒科學(xué)教育，幼兒科學(xué)教育是什么，其實(shí)科學(xué)就在幼兒的身邊，就是幼兒經(jīng)常接觸到的物質(zhì)世界，如小鳥為什么能飛?蝌蚪怎么變青蛙？月亮為什么會變化？等等這些都是幼兒樂于學(xué)習(xí)的科學(xué)。紙是孩子們生活所能經(jīng)常接觸到的，如圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等，孩子們經(jīng)常都會很會發(fā)出很多疑問：為了滿足孩子好奇和探索的愿望，落實(shí)《綱要》提出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！蔽疫x擇了《各種各樣的紙》這個(gè)科學(xué)活動內(nèi)容，讓孩子通過收集、觸摸、比較等方法讓孩子充分探索和感受紙的不同種類和特征。
三、說目標(biāo)。
為了在幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的構(gòu)成和內(nèi)涵上更為強(qiáng)調(diào)“注重幼兒的樂學(xué)和會學(xué)”，強(qiáng)調(diào)“注重活動的過程”。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平和內(nèi)容特點(diǎn)以及中班科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，我從情感、態(tài)度、能力的`三維目標(biāo)上來定位：1、初步了解各種紙的種類，感知紙的特征和用途。
2、對玩紙感興趣，提高動手能力。
3、知道紙很有用，懂得節(jié)約用紙。
以上活動目標(biāo)既有知識經(jīng)驗(yàn)的獲得和能力的培養(yǎng)，又有愉悅情感的體驗(yàn)，融合了各領(lǐng)域的目標(biāo)要求，體現(xiàn)了目標(biāo)的整合性。我把活動的重點(diǎn)定位在初步了解各種紙的種類和用途，難點(diǎn)定位于感知紙的特征。
四、說活動準(zhǔn)備。
活動的開展離不開教師、幼兒以及環(huán)境材料的積極互動，中班幼兒的思維還具有具體形象性，他們必須借助豐富的環(huán)境材料來獲得知識經(jīng)驗(yàn)。為了更好的完成活動內(nèi)容和目標(biāo)，我和幼兒做了以下三方面的準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒參觀紙制品商店，感知了解各種各樣的紙。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體《紙制品》、各種紙、剪刀、水、筆、固體膠。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種各樣的紙，布置成展示區(qū)，供幼兒觀察分享交流。
五、說教學(xué)法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價(jià)值組織教學(xué)，主要采用的教學(xué)法有：多媒體展示法、探索討論法、收集分類法等。幼兒與成人的學(xué)習(xí)動機(jī)是不一樣的，他們的理解水平還很膚淺，容易受到興趣的影響和支配，他們往往對探究對象的感興趣程度決定了他們在活動中的注意力，所以活動內(nèi)容設(shè)計(jì)是否符合幼兒的興趣，是一節(jié)活動成功的關(guān)鍵所在。因此我才用了以下幾重學(xué)法：觀察記錄法、操作實(shí)驗(yàn)法，這些教學(xué)法我將結(jié)合以下或偶的那個(gè)過程作具體闡述。
六、說活動過程。
本活動我將通過緊緊相扣的4個(gè)大環(huán)節(jié)來開展：（一）展示欣賞，引發(fā)興趣?！ǘ┓纸M探究，認(rèn)識紙的種類特征?！ㄈ﹦邮謱?shí)驗(yàn)，認(rèn)識紙的特性?！ㄋ模┎シ耪n件，了解紙的用途。
（一）展示欣賞，引發(fā)興趣。
興趣是孩子最好的老師，在活動之前，我先讓孩子展示自己收集的紙張，向自己的同伴、老師來介紹，自己收集的紙是什么樣的？它有什么特點(diǎn)？猜猜這是什么紙？引發(fā)幼兒的自信心和興趣點(diǎn)，調(diào)動幼兒興趣。同時(shí)也為下個(gè)環(huán)節(jié)的開展起到承上啟下的作用。
（二）分組探究，認(rèn)識紙的種類特征。
為了落實(shí)活動的重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)我將圍繞3個(gè)小步驟，運(yùn)用觀察比較法、探索交流法、觀察記錄法等多種教學(xué)法來進(jìn)行：
2、分組探究，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官探究紙的種類特征，并進(jìn)行分類。
3、幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)，師出示大張記錄卡，梳理幼兒對紙種類和特征的認(rèn)識。
師小結(jié)：紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
（三）動手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識紙的特性。
這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要采用操作實(shí)驗(yàn)法、觀察討論法、感知觸摸法等教學(xué)法，本環(huán)節(jié)將進(jìn)一步加深幼兒對各種紙類的了解，是完成活動重點(diǎn)的一個(gè)重要環(huán)境。我將通過3個(gè)小步驟來進(jìn)行：
1、介紹操作材料：各組在原有各種紙的基礎(chǔ)上，增加水、筆、剪刀等工具。
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（通過摸一摸、揉一揉、折一折、撕一撕、吹一吹等方式感知紙可以折、剪、揉、寫字畫畫，還可以用水玩玩紙，看一看紙會發(fā)生什么變化。）教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
（四）播放課件，了解紙的用途。
本環(huán)節(jié)將作為突破活動難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，因此我采用了多媒體觀看法、討論法、經(jīng)驗(yàn)講述法，讓孩子通過課件的觀摩、交流、討論，了解紙的重要用途，并通過讓孩子講講自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如你是如何愛護(hù)紙張的，引發(fā)孩子的共鳴，落實(shí)活動的難點(diǎn)。
1、觀看課件，了解紙?jiān)谏钪械母鞣N用途。
2、啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？
3、教育幼兒愛惜紙張和書本。
七、活動延伸：
綱要提出：幼兒園教育要滲透在一日生活中。本次活動的結(jié)束只是暫時(shí)的，我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢，將活動內(nèi)容延伸到“各種各樣的紙制品”主題展示區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒收集、交流、分享。同時(shí)我們也將充分利用家庭和社區(qū)的力量，請家長與幼兒在日常生活中繼續(xù)收集各種紙和紙制品，了解紙?jiān)谏钪杏心男┖锰帯?BR> 奇妙的科學(xué)課篇十七
在科學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)很多的`各種各樣的問題我們一起走進(jìn)科學(xué)那奇特的世界吧！
在課上學(xué)如何使用工具時(shí)，我覺得工具嘛，人人都會使用，何必學(xué)呢？上完了以后，我又想：原來工具要選對地方使用，，如果在把石頭搬下去時(shí)，使用繩子，那就錯(cuò)誤了。
后來又學(xué)了杠桿，老師講好以后才明白，原來一根棒子，平放在桌子上時(shí)，不是杠桿。只有在撬起重物時(shí)使用它，那才叫杠桿。還知道了杠桿都有三個(gè)重要的位置，分別是支點(diǎn)、阻力點(diǎn)和用力點(diǎn)。做了實(shí)驗(yàn)以后才明白杠桿有省力的，也有費(fèi)力的，還有既不省力也不費(fèi)力的。不過，不管省力的，費(fèi)力的，還是既不省力也不費(fèi)力的，所有情況只有一種。
又學(xué)了杠桿類工具的研究，知道了每個(gè)杠桿的三個(gè)點(diǎn)都有可能不一樣。而且我認(rèn)為訂書機(jī)的三個(gè)點(diǎn)位置很特別?？蔀槭裁从行└軛U類工具要設(shè)計(jì)成費(fèi)力的呢？我覺得是為了方便一點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。不然我們吃飯時(shí)就沒有筷子了。
上了輪軸這一課以后，我們發(fā)現(xiàn)了在輪上用力省力，在軸上用力費(fèi)力。我們班的陳馨智在實(shí)驗(yàn)中成了大力士，連力氣最大的孫昊都轉(zhuǎn)不過。這是因?yàn)槁萁z刀光的部分就好比是軸，把手好比是輪。在輪上用力比在軸上用力更加省力。輪的大小對輪軸的影響就是輪軸上的輪越大，在軸的大小不變的情況下，可以更加省力。
學(xué)了定滑輪和動滑輪以后，又發(fā)現(xiàn)了使用定滑輪不省力，但可以改變用力方向?？墒鞘褂脛踊喣苁∫话肓?，但不能改變用力方向。在提升重物時(shí)使用定滑輪，在和塔吊一起移動時(shí)使用動滑輪。把兩個(gè)合并起來形成了滑輪組，滑輪組既可以省力，又能改變用力方向。
奇妙的科學(xué)課篇十八
最近，我在網(wǎng)上看見了一個(gè)有關(guān)水表面張力的實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要就是將一張有許多孔的紙片平蓋在一個(gè)裝滿水的瓶子上。瓶子倒過來后，瓶中的水不會從孔中流出。這不禁引起了我的好奇心：究竟是什么原因使瓶中的水不會從孔中流出呢？于是，懷揣著這份好奇心和一絲不相信，我決定自己親自去做一遍實(shí)驗(yàn)，看看網(wǎng)上說的究竟是不是真的。我按照網(wǎng)上說的，將做實(shí)驗(yàn)所需要的東西都準(zhǔn)備好：瓶子一個(gè)；針一根；紙片一張；一些水。實(shí)驗(yàn)開始了：我先把水倒入早準(zhǔn)備好的瓶子內(nèi)，并用針在紙片上戳出許多小孔來，再把有孔的紙片平蓋在瓶口上，然后用手壓住紙片，小心翼翼的把瓶子倒過來，讓瓶口朝下，瓶子朝上，最后，我再把手輕輕向右移動。
這時(shí)，不可思議的一幕出現(xiàn)了：紙片仍然紋絲不動的緊貼著瓶口，而且水也沒有從孔中流出來。這一景象頓時(shí)令我傻了眼了：水竟然真的沒從孔中流出來？！這真是太神奇了！后來，我在網(wǎng)上查找了一番，終于明白了其中的緣由：原來，這有孔的紙片之所以能夠托起水來，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的作用，導(dǎo)致制片產(chǎn)生了向上的托力，而水不會從孔中漏出，是因?yàn)樗谋砻鎻埩?。水在紙片的表面形成了一層薄膜，使水不會漏出來。就如同布做的雨傘，雖然有很多個(gè)小孔，但仍然不會漏雨一樣。
呵呵~世界真美好，！
奇妙的科學(xué)課篇十九
那幾天太美妙了，太陽當(dāng)空照，樹兒對我笑，我仿佛到了人間天堂，好了，下面說正題。
我的第一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是：“怎樣打50環(huán)？”我先在易拉罐上依次寫出1—9，然后3個(gè)一組，組成了3組。媽媽說“一槍打一個(gè)，而且，第一次打中了是3，第二次打中了是6，以此類推。
”我打來打去總是打不到50分，要不就多一點(diǎn)，要不就少一點(diǎn)，所以我開始在本子上算，我漸漸地會了，我先打了7個(gè)，得7分，再打了第8個(gè)，得16分，最后打了第9個(gè)，得27分，我會了！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：自制豆腐花，我先在水里放入干黃豆，等了6個(gè)小時(shí)，趁浸水就要完成時(shí)，我在豆?jié){里放水，然后把浸水完成的黃豆放進(jìn)去，大約等了20分鐘，熱乎乎的豆?jié){就完成了！
我喝了幾口，立刻讓口干舌燥的我不口渴了。
我又用漏網(wǎng)將豆?jié){過濾了下，放了糖，，就最成了豆腐花，那香味太香了。
我喝了一口，水順著我的血管到達(dá)了味覺細(xì)胞，再小的汗毛都散發(fā)出暖和的氣。
奇妙的科學(xué)課篇二十
幾天前，媽媽幫我預(yù)約了青少年宮“瘋狂家族”的一堂科學(xué)體驗(yàn)課。我很好奇，老師到底會教我們什么知識呢？盼了很久，我終于盼到了這一天。
今天上午，媽媽陪我去青少年宮體驗(yàn)了電子積木。一樓108教室的六張桌子上都擺著幾個(gè)電子積木盒，盒子里躺著各式各樣五顏六色的寶貝。經(jīng)介紹，我認(rèn)識了綠色的導(dǎo)線，白色的燈泡座，紅色的電源座，藍(lán)色的導(dǎo)線等等；我還認(rèn)識了四種用電器——燈泡、馬達(dá)、擴(kuò)音器（也叫喇叭）和音樂集成器。
給我們上課的是游游老師，她很親切。她先教我們怎樣使用燈泡，再教我們怎樣用擴(kuò)音器。老師說，燈泡需要導(dǎo)線、電源、開關(guān)等連起來，才能發(fā)出光。我覺得讓燈泡發(fā)光這很容易。在用音樂集成器和擴(kuò)音器搭成的電路中，我出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況。電路這樣連，那樣連，擴(kuò)音器就是象啞巴一樣發(fā)不出任何聲音。這時(shí)，坐在一旁的媽媽開始著急了，叫我參考老師的`電路圖看看。我試了一下，果然成功了，擴(kuò)音器發(fā)出“啾……”的警報(bào)聲。其他同學(xué)也挺厲害的，試了多種不同的電路連接方法，還發(fā)出了“生日快樂”、“兩只老虎”等不同的音樂，真讓人羨慕。
今天，我在青少年宮瘋狂家族課堂上體驗(yàn)了一次奇妙的科學(xué)之旅。我不僅學(xué)到了很多電學(xué)知識，還鍛煉了動手能力，科學(xué)真是太奇妙了！
隔了很久終于又能參加小記者的活動了，我收拾好小記者的裝備，催促著爸爸送我去科技館。到了目的地我蹦蹦跳跳地來到了集合點(diǎn)。
我來的有點(diǎn)早，離活動開始還有一段時(shí)間，我就先進(jìn)去溜達(dá)溜達(dá)。走著走著我突然發(fā)現(xiàn)怎么墻壁屏幕上出現(xiàn)了我的樣子。原來我來到了垃圾分類講解區(qū)，這里有很多小游戲來幫助我們了解垃圾分類的知識。于是我停下腳步按照屏幕的指示，開始了垃圾分類游戲。屏幕上開始緩緩落下各種垃圾，我趕緊伸出手，這時(shí)屏幕就像照鏡子一樣也出現(xiàn)一個(gè)伸出手的我，我可以通過動作去控制屏幕上的我抓住垃圾并準(zhǔn)確的放進(jìn)對應(yīng)的垃圾桶。隨著游戲的進(jìn)程，垃圾掉下的越來越快，我開始手忙腳亂，不小心送錯(cuò)了垃圾桶。游戲結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)對于投錯(cuò)的垃圾我能清楚的記得它們正確的分類。真是神奇的游戲，真的做到了寓教于樂。
當(dāng)我還想玩下去的時(shí)候，傳來了集合的召喚，我趕緊去了集合點(diǎn)，跟著科技館的講解員我們開始這次科技館之旅。在“仰望星空”里看到了不同星星的溫度，大小，旋轉(zhuǎn)方式，我才知道原來在宇宙中太陽還不是溫度最高的。
到了2樓我們看到很多有趣的實(shí)驗(yàn)臺，比如同樣的一包沙袋，在不同的星球上重量會變化，我都能輕松地拎起來。在這些實(shí)驗(yàn)里我最感興趣的是磁懸浮，你看一個(gè)小鐵珠在磁線圈的作用下，繞著軌道旋轉(zhuǎn)，并且速度越來越快。這時(shí)讓我聯(lián)想到上海的磁懸浮列車，只要短短幾分鐘就能到達(dá)機(jī)場，比地鐵快了半個(gè)多小時(shí)?？萍颊娴慕o我們的生活帶來了很多便利。
快到結(jié)束的時(shí)候了，我看到一輛自行車，便上去蹬了起來，隨著我不斷加速，對面墻上的燈開始亮了起來。原來在車下面有一個(gè)發(fā)電裝置，它會把騎車帶來的動能轉(zhuǎn)化成電能，你騎得越快發(fā)電越多。我覺得應(yīng)該給老爸準(zhǔn)備一個(gè)，讓他每天騎，這樣既能讓他鍛煉減肥，也能為家里省下許多電費(fèi)。
活動結(jié)束了，我們依依不舍的離開了實(shí)驗(yàn)區(qū)，到了1樓集合合影。這次活動真有趣，玩的同時(shí)，還讓我記得很多的科學(xué)知識。下次周末我還要再來科技館參觀。
奇妙的科學(xué)課篇二
活動目標(biāo)：
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒（幼兒食品）自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品。
2、磁鐵記錄板、紙、筆。
3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?BR> 活動過程：
一、導(dǎo)入：
通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。
幼兒逐個(gè)介紹。
三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們試過自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?。坎⒄故居變航榻B自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。
六、延伸活動。
在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
教學(xué)反思。
上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實(shí)踐的過程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題――實(shí)驗(yàn)探究――獲得結(jié)論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時(shí)的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
奇妙的科學(xué)課篇三
探索科學(xué)世界，是人類一直以來永恒的追求。在長期的實(shí)踐中，人類逐漸積累了豐富的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出了許多奇妙的科學(xué)成果，讓世界變得更加美好。而我，一個(gè)對科學(xué)充滿好奇心和熱情的學(xué)生，也在不斷的學(xué)習(xí)中體會到了科學(xué)的奇妙和魅力。
第二段：科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的啟迪。
在學(xué)習(xí)中，我通過參與各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，深刻體會到了科學(xué)知識的奇妙。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以親眼觀察物理、化學(xué)、生物等方面的現(xiàn)象，理解知識的本質(zhì)和規(guī)律。例如，通過觀察懸浮液中的顆粒運(yùn)動，我深刻地理解了布朗運(yùn)動的含義和實(shí)質(zhì)。通過燃燒鋁鎂粉劑，我實(shí)際感受到了白熾光、熱能的表現(xiàn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅讓我了解了科學(xué)知識，還讓我認(rèn)識到了科學(xué)研究思維的重要性，激發(fā)了我對科學(xué)的探究興趣。
第三段：科學(xué)奇跡給人類帶來的益處。
科學(xué)成果給我們帶來的益處是深遠(yuǎn)的，科學(xué)家們不斷的探索，創(chuàng)新和推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，使人類生活更加的便利和高效。方便的移動通訊、智能家居、高速交通以及節(jié)能環(huán)保等等，這些不僅是科技革命帶來的未來，更是更加美好人類生活的結(jié)果?？茖W(xué)奇跡讓人類更快、更方便、更適應(yīng)當(dāng)代的社會和生活方式，這些突破性的發(fā)明改變?nèi)祟惖纳鏃l件，有效地促進(jìn)了人類社會的持續(xù)發(fā)展。
第四段：科學(xué)觀察讓我看到了世界之美。
科學(xué)觀察讓我看到了世界之美，我們可以從每一顆小小的星星中學(xué)到萬物的本原，了解每一個(gè)晶粒的結(jié)構(gòu)，探求素材的來源和變化。只要我們肯用心去發(fā)現(xiàn)和思考，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)深深地扎根于我們的生活中，充滿無限的神奇和魅力。科學(xué)觀察讓我認(rèn)識到了世界的不可思議和多樣性，也讓我更加堅(jiān)定的去探尋科學(xué)世界的奧妙。
第五段：結(jié)語。
在科學(xué)的世界里，充滿了無限的可能性和奇妙，只要我們持續(xù)的探索、學(xué)習(xí)、思考，就可以感受到這其中的奧秘和美妙。科學(xué)不僅僅帶給我們生活的便利，更能讓人們把自己的創(chuàng)造力和想象力發(fā)揮到極致。我堅(jiān)信，在自己不斷的努力和探索下，未來的世界會變得更加美好和奇妙！
奇妙的科學(xué)課篇四
中央電視臺第十頻道——科學(xué)頻道中的《走進(jìn)科學(xué)》，我非常愛看。這個(gè)欄目里有許多奇特、神秘的科學(xué)知識，有些經(jīng)過探索解開了謎團(tuán)，而有些仍等待科學(xué)家繼續(xù)研究。今天晚上，趁《臺灣首任巡撫劉銘傳》還沒到，我和媽媽“走進(jìn)科學(xué)”。
專家在小區(qū)四周認(rèn)真調(diào)查，想尋找振動源，可一無所獲。偶然他們發(fā)現(xiàn)，在小區(qū)八百米以外，有一座碎石廠，碎石器產(chǎn)生的'振動特別強(qiáng)?？砂税倜滓酝猓蛔阋栽斐尚^(qū)居民家中東西晃動。專家們推斷，只有發(fā)生物理中的共振現(xiàn)象，才可能有這么大的威力。經(jīng)過測定，結(jié)果驚人的一致。碎石器振動和小區(qū)樓房振動的頻率完全一致，都是1。5赫茲。果然，關(guān)閉碎石器，居民家中的東西都停止不晃動了。終于，這個(gè)神秘的面紗被揭開了。
生活中有科學(xué)，科學(xué)也在生活中。只要我們?nèi)ヌ剿?、研究，任何謎團(tuán)都會被解開的！
奇妙的科學(xué)課篇五
在我們的生活中，每天都有許許多多的物理變化和化學(xué)變化，如：米飯與碘酒混合，米飯就會變成藍(lán)紫色；鐵生銹之后就會失去它原來的性質(zhì)；蠟燭燃燒會發(fā)光、發(fā)熱，并逐漸減少，這到底是什么原因呢？它們使我有了好奇心。
早上，上課鈴聲響了，只見科學(xué)老師帶來了白醋、小蘇打、火柴、蠟燭和集氣瓶，他舉起小蘇打和白醋的瓶子問我們：“同學(xué)們，這里面裝的是什么呀？”同學(xué)們故意拉長聲音說：“‘白——醋’和‘小——蘇——打’呀！”似乎很不滿老師低估我們的水平。心想，這兩樣?xùn)|西我們在生活中都經(jīng)常接觸的，再說，我們也知道要上這課的內(nèi)容了，還用問嘛？真是太幼稚了吧。可是，賴?yán)蠋焻s神秘兮兮地說：“我呀！能用這兩種材料把蠟燭熄滅，你們信不？”“吹牛。”同學(xué)們異口同聲地大聲喊。
于是，實(shí)驗(yàn)就開始了，老師先把白醋倒入集氣瓶中，然后把小蘇打倒進(jìn)去，馬上蓋上蓋子，頃刻間，集氣瓶中氣泡無數(shù)，還有茫茫的白煙。老師說：“既然你們不相信，我就用實(shí)驗(yàn)證明給你們看吧！”他利落地點(diǎn)燃火柴，慢慢靠近集氣瓶，挨近了，只見火柴這時(shí)還沒有熄滅?！袄蠋煹呐Ｆひ灯屏??！蔽覟樗麚?dān)心?？墒?，當(dāng)我正為老師擔(dān)心時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，老師“嗖”的一聲將把玻璃蓋打開，把火柴迅速地放進(jìn)去，“咦！”火柴熄滅了，難道奇跡出現(xiàn)了嗎？隨之，老師又把它靠近燃燒的蠟燭，把杯口傾斜地放在蠟燭的火焰上，“耶！奇跡再現(xiàn)了，奇跡再現(xiàn)了……”同學(xué)情不自禁地大喊。過后，老師解釋道：“其實(shí)這不是奇跡，而是在小蘇打與白醋混合后會產(chǎn)生一種比空氣重的氣體——二氧化碳，所以它會往杯底沉，另外二氧化碳能使火熄滅，所以當(dāng)火柴放進(jìn)去會熄滅，蠟燭也是如此?！蔽衣犃瞬呕腥淮笪颉７N種問題迎刃而解，我別提有多高興呀！
科學(xué)真奇妙呀！它是汪洋大海中的燈塔，是黑暗道路上的明燈，只有相信科學(xué)，我們才能前進(jìn)；只有相信科學(xué)，國家才能更加富強(qiáng)；只有相信科學(xué)，人類才能走得更遠(yuǎn)！
奇妙的科學(xué)課篇六
科學(xué)是一門追求真理并通過理性思考的方法來揭示自然現(xiàn)象的學(xué)科。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，許多奇妙的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明讓我們驚嘆不已。在我的學(xué)習(xí)和探索中，我體會到了科學(xué)的奇妙之處。在本文中，我想分享我在科學(xué)領(lǐng)域的心得體會。
第二段：科學(xué)是一門為人類服務(wù)的學(xué)科。
科學(xué)研究的目的在于理解自然現(xiàn)象，并通過技術(shù)手段來改善人類的生活。例如，醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展可以幫助人們更好地了解人體的構(gòu)成和功能，開發(fā)出更安全有效的藥物和治療方法，改善人們的生命質(zhì)量?？茖W(xué)也在全球環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面提供了有效的解決方案。
第三段：科學(xué)需要持續(xù)的研究和創(chuàng)新。
科學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域。每個(gè)世紀(jì)都有新的發(fā)現(xiàn)和突破。為了不斷地推動科學(xué)進(jìn)步，科學(xué)家需要持續(xù)不斷地進(jìn)行研究和創(chuàng)新。在我的科學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候解決問題需要嘗試新的方法和技術(shù)，而這也要求我們保持開放和探究的精神，不斷突破自己的認(rèn)知邊界。
第四段：科學(xué)需要遵循基本規(guī)律。
科學(xué)不是一門猜測或迷信，它要求我們遵循科學(xué)的基本規(guī)律和方法?？茖W(xué)方法的核心在于從事實(shí)中推導(dǎo)出一個(gè)科學(xué)原理?？茖W(xué)家需要通過可重復(fù)的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)來驗(yàn)證和證實(shí)理論，這有助于避免出現(xiàn)質(zhì)疑和誤解。在我學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我學(xué)會了遵循科學(xué)的基本規(guī)律，并從中感受到了嚴(yán)謹(jǐn)和真誠。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)和探索科學(xué)，我深刻體會到科學(xué)的重要性和奇妙之處。科學(xué)的發(fā)展讓我們對自然現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識和理解，許多科技的發(fā)展也讓我們的生活變得更加便利和安全。同時(shí)，科學(xué)也教給我們持續(xù)創(chuàng)新和遵循基本規(guī)律的重要性，這需要我們不斷進(jìn)行實(shí)踐和思考。在未來學(xué)習(xí)和探索的過程中，我一定會繼續(xù)保持探究的姿態(tài)，更好的認(rèn)識和理解這個(gè)奇妙的科學(xué)世界。
奇妙的科學(xué)課篇七
終于等到星期六了，我和媽媽有一個(gè)約定：一起做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我心里好期待呀！早晨，媽媽笑瞇瞇地對我說：“子焱，我們要做小實(shí)驗(yàn)啦！”我飛快地跑過去，一臉驚訝：“媽媽是什么實(shí)驗(yàn)呀？”媽媽說：“不能太著急，要仔細(xì)地看好每個(gè)步驟，還要把它記錄下來哦。”
媽媽準(zhǔn)備了：玻璃杯、乒乓球、雞蛋、還有半碗鹽。媽媽告訴我，今天的實(shí)驗(yàn)是讓雞蛋浮起來！這怎么可能？媽媽您是不是搞錯(cuò)了？我望著媽媽，一臉疑惑。媽媽往玻璃杯里倒入一大杯的水，然后讓我把乒乓球放入水中，我知道，因?yàn)槠古仪蚝茌p會浮在水面上。媽媽接著說：“接下來我們讓和乒乓球一樣大小的雞蛋也在水中飄浮?！眿寢屝⌒囊硪淼匕央u蛋放入水中，只見雞蛋晃晃悠悠地沉入了水底紋絲不動。媽媽用充滿神秘的語氣跟我說：“下面，請睜大眼晴仔細(xì)看，見證奇跡的時(shí)刻到了！”我睜大雙眼直盯著媽媽，生怕漏掉一個(gè)動作。只見，媽媽舀了一勺鹽放入水中，慢慢攪拌，可是雞蛋還是一動不動。接著媽媽又舀了五勺鹽放入水中，不停地?cái)嚢瑁刈儨啙崞饋?，漸漸地雞蛋好像從睡夢中醒過來，還在水中跳起來舞來！不一會兒，光溜溜的小腦袋就探出了水面。媽媽真的讓雞蛋在水中飄浮起來了！
這到底是怎么回事呢？媽媽告訴我，當(dāng)物體的密度大于水的密度時(shí)，物體就會下沉；反之，物體的密度小于水的密度時(shí)，物體就上浮。乒乓球里面是空氣，密度比水的密度要小很多，所以乒乓球可以輕易地浮在水面上。而雞蛋的密度要稍微大于水的密度，就會沉在水底。我們在清水中加入鹽，目的是增加水的密度，當(dāng)鹽水的密度超過雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會浮上來了。
原來是這樣，我恍然大悟，自然科學(xué)真是太奇妙了！
奇妙的科學(xué)課篇八
我們可以從很多方面來理解科學(xué)，一個(gè)領(lǐng)域，一種態(tài)度或者就像一門信仰。科學(xué)就融化在我們的生活之中，它推動著人類發(fā)展。
如果我們把它看成一個(gè)領(lǐng)域，它就充斥在我們的生活中，飛機(jī)、汽車、槍、電視、冰箱、電燈和目前獨(dú)領(lǐng)鰲頭的手機(jī)，這都屬于科學(xué)。有人從事科學(xué)家的`職業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)這門學(xué)科，如果沒有科學(xué)，我們現(xiàn)在應(yīng)該還在鉆木取火，當(dāng)然鉆木取火也屬于科學(xué)，所以說，如果人類沒有發(fā)現(xiàn)科學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，就沒有今天坐在這里的我們。
它也可以是一種態(tài)度，這種科學(xué)精神就是我們每個(gè)人身上都應(yīng)該具備的，做事嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、一絲不茍，當(dāng)然也需要?jiǎng)?chuàng)新來推動發(fā)展。這就像我們北大附中的校訓(xùn)：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新，這與科學(xué)態(tài)度如出一轍，相信身在附中的我們，如果做人做事能做到這四點(diǎn)，必定能提高個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，推動附中發(fā)展。
我們也可以認(rèn)為它是一門信仰，他是在拿證據(jù)說話，所有可證明有理論的事才在信仰科學(xué)的人心中存在，也就是看得見、摸得著、聞得到的東西才存在，其他的都叫做猜想。
總而言之，我認(rèn)為科學(xué)就是存在于生活中的物質(zhì)、思維、精神，它賦予萬物規(guī)律，而我們就處在這種規(guī)律之中。我們不能改變它，但我們可以順勢利用它，發(fā)展我們自己，我們不斷超越現(xiàn)有的，永無止境的發(fā)展。
奇妙的科學(xué)課篇九
如果我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種多功能魔藥。那種藥水可以表現(xiàn)出你想要的東西，也可以讓一些東西復(fù)活！
我興沖沖地走到實(shí)驗(yàn)室，手里拿著一個(gè)大瓶子和一些高錳酸鉀等實(shí)驗(yàn)物品。我走到實(shí)驗(yàn)室，穿上實(shí)驗(yàn)服，坐了下來。我把高錳酸鉀、鹽等藥物放進(jìn)大瓶子里，然后用筷子攪拌，杯子里的水就渾濁了。我放了一勺糖，一勺多功能液，杯子冒泡了。為了驗(yàn)證我的實(shí)驗(yàn)成功，我高高興興地拿著瓶子跳了出來，一滴藥水不小心掉在了杜鵑花上。啊，奇跡出現(xiàn)了，杜鵑花彎下腰對我微笑，仿佛在感謝我讓它自由。我又走到窗邊，把藥水掉在死熱帶魚身上。突然，小魚跳進(jìn)水里，搖著頭，搖著尾巴看著我，我心中的幸福之波升到了更高的層次。高興之余，我決定把這種藥水分發(fā)到全世界，于是我就用這種藥水換了一輛車，把車?yán)锏纳衿嫠幩偷矫恳患页泻蜕痰?。魔藥剛賣完，但是很少。我很自豪能在我身邊微笑！
非常好！老師希望你的愿望快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。
奇妙的科學(xué)課篇十
“加油！加油！雞蛋快碎了！……”咦，這是在干什么呢？哦，原來是我們班在做捏雞蛋的實(shí)驗(yàn)呀！
捏雞蛋有一定的要求：把手放平，把雞蛋放在手心中，再用力。同學(xué)們聽了，都想來玩，紛紛舉手。高老師選了瘦弱的桂柯杰。桂柯杰緊握雞蛋，使勁一捏，盡管桂柯杰使出了全身的力氣，雞蛋卻毫發(fā)無傷。第二位上場的是人高馬大的謝廷文。他神氣十足地走了上來，擺了一個(gè)很酷的`“pose”。開始捏雞蛋了，謝廷文用不屑的目光，看著手中小小的雞蛋，只見臉繃得緊緊的。中不用力，臉都憋紅了。但雞蛋完好無損。同學(xué)們不服輸，又請出了黃鶴大力士。同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，伸長了脖子，想看看大力士怎么把雞蛋捏碎。教室里寂然無聲。黃鶴使出全身的力，眉頭緊皺，手一直在抖動。盡管黃鶴費(fèi)了九牛二虎之力雞蛋也沒被捏碎。
同學(xué)們開始懷疑了：這是鐵蛋？還是道具？……一個(gè)個(gè)問題涌上心頭。這是，只見方之雁把雞蛋輕輕地在課桌上磕了一下，雞蛋就完蛋了。
這是怎么回事呢？我們滿臉疑問。這是高老師告訴我們：“因?yàn)殡u蛋是圓形的，一旦放在手心里捏，蛋的四周會受到相等的壓力，人所使用的力量均勻地分散了，而如果壓力集中在雞蛋的一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋就很容易被捏爛了。
哦，原來是這樣?。⊥ㄟ^這個(gè)實(shí)驗(yàn)室我懂得了：要多觀察生活，了解生活中的科學(xué)奧秘。
奇妙的科學(xué)課篇十一
我們熱愛生活，我們熱愛科學(xué)，生活中往往離不開科學(xué)。寒假里，我常?？础渡倌昕茖W(xué)》、《少年科學(xué)報(bào)》、《中國青少年百科全書》等刊物，更喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。
寒假中的一天，我正在家里看《百年冰凍人復(fù)活》，里面的內(nèi)容吸引著我。里面講述著一個(gè)人被凍了好幾百年后，被送往醫(yī)院救治。醫(yī)生給他解凍后加溫，結(jié)果，這個(gè)被動了百年的人竟然蘇醒了?？吹竭@兒，我來勁了。心里想：天哪，這百年冰凍人竟然能復(fù)活！那么，既然冰凍經(jīng)過解凍后加溫能夠復(fù)活，冰凍后的動物不就可以復(fù)活了嗎？我得做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
于是，我捉來幾只活蜜蜂，放在冰快上，等它們不動了，再放入冷凍室。過了幾分鐘，當(dāng)我再次打開冰箱，這幾只蜜蜂的身子已冷冰冰的了。
我把蜜蜂放在白紙上，托著白紙?jiān)诹胰障录訙?，然后蹲在旁邊，一心盼望著蜜蜂快點(diǎn)兒醒過來。時(shí)間一分一秒地過去了，可蜜蜂仍一動不動。我索性去來放大鏡，把焦點(diǎn)對準(zhǔn)蜜蜂，希望能給它加溫，使它盡快蘇醒過來。
過了一會兒，一股焦味撲鼻而來，蜜蜂“冒煙”了。我失望地?fù)u了搖頭，去尋找失敗的原因。我在網(wǎng)上找到了答案。原來，這位百年冰凍人救治時(shí)有儀器監(jiān)測，要有高明的技術(shù)，并且要實(shí)施電擊，這并不是那么容易呀！
啊，多么高深的科學(xué)?。∷⒉皇窍胂笾械哪敲春唵?，它需要不斷地積累！這次實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但是，它卻激發(fā)了我對科學(xué)的興趣。
我想：要想獲得科學(xué)中的奧秘，必須自己動手做實(shí)驗(yàn)，無窮無盡的科學(xué)知識像磁石一樣吸引著我們，只要我們從小愛科學(xué)，講科學(xué)，肯專研學(xué)問，長大就一定會成為一個(gè)杰出的科學(xué)家！
奇妙的科學(xué)課篇十二
暑假，媽媽帶我回家鄉(xiāng)玩，對我這樣的城市孩子來說，家鄉(xiāng)的任何事物都是希奇事。
奶奶要下田插秧，這可是件好玩的事。我脫了鞋，剛要下田時(shí)，表姐把我叫住了，笑嘻嘻對我說：“別下了，像你這嬌生慣養(yǎng)的女孩子下田干活，你哪受得住，等會不要嚇哭了，你可不要怪我不提醒你！”我不服氣地說：“誰說我就不能下田插秧，我偏要下！”
剛下田時(shí)，我高興極了，泥漿軟軟的，好舒服。我認(rèn)認(rèn)真真地干起來，自我感覺不錯(cuò)。過了一會兒，我突然覺得腳上癢癢的，低頭一看，嚇得我大喊起來，“奶奶，怎么我腳上沾滿黑黑的像蟲子的東西？”奶奶一看，笑了，拍著我的頭說，“沒事，你回家叫媽媽撒一點(diǎn)鹽在上面，就沒事了。”我忙跑回家，果然，媽媽撒了一點(diǎn)鹽在上面，那些黑黑的像蟲子的東西就自動掉下來了。“媽媽，這是什么？”媽媽微笑著說：“這些東西是螞蝗，專門吸人、畜的血，又叫水蛭?！薄熬垢椅业难?！”我氣極了，一腳把這些螞蝗踩扁了。媽媽卻說：“你也不能小看它，這些螞蝗也對人們做出了不少貢獻(xiàn)呢！不信，你去找找關(guān)于螞蝗的資料就會知道了。”
我回到房間，認(rèn)真查起資料來。原來，螞蝗因?yàn)槲?、畜的血，所以常被?dāng)成害蟲。特別野外工作的人都十分憎惡這種蟲子?？墒?，也正是它吸血，在前蘇聯(lián)醫(yī)學(xué)中被建議充當(dāng)“吸血醫(yī)生”。當(dāng)病人患腦溢血時(shí)，讓螞蝗吸收后腦勺和尾骨的血，這樣就能減少遠(yuǎn)處器官的充血。再加上螞蝗的分泌物——水蛭素，能有擴(kuò)張毛細(xì)血管的物質(zhì)。因此，前蘇聯(lián)藥物總局下設(shè)了一個(gè)培植螞蝗的企業(yè)，每年培育近百萬條螞蝗，列寧格勒還建有一座螞蝗工廠，以滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的需要。盡管如此，螞蝗仍然是供不應(yīng)求。螞蝗真是一名出色的“吸血醫(yī)生”?。?BR> 科學(xué)真是太奇妙了！我不禁在心里暗暗驚嘆。世間的事物只要你積極去發(fā)現(xiàn)、挖掘，運(yùn)用科學(xué)知識，就能變害為利、變廢為寶。想著想著科學(xué)在我眼前仿佛打開了一扇神奇之門，我成了一位科學(xué)家，正在努力發(fā)現(xiàn)、探索更多科學(xué)的奧妙！
我相信我一定行！
奇妙的科學(xué)課篇十三
從玩中學(xué)是我做科學(xué)的.堅(jiān)定名言。
那幾天太美妙了，太陽當(dāng)空照，樹兒對我笑，我仿佛到了人間天堂，好了，下面說正題。
我的第一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是：“怎樣打50環(huán)？”我先在易拉罐上依次寫出1—9，然后3個(gè)一組，組成了3組。媽媽說“一槍打一個(gè)，而且，第一次打中了是3，第二次打中了是6，以此類推。
”我打來打去總是打不到50分，要不就多一點(diǎn)，要不就少一點(diǎn)，所以我開始在本子上算，我漸漸地會了，我先打了7個(gè)，得7分，再打了第8個(gè)，得16分，最后打了第9個(gè)，得27分，我會了！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：自制豆腐花，我先在水里放入干黃豆，等了6個(gè)小時(shí)，趁浸水就要完成時(shí)，我在豆?jié){里放水，然后把浸水完成的黃豆放進(jìn)去，大約等了20分鐘，熱乎乎的豆?jié){就完成了！
我喝了幾口，立刻讓口干舌燥的我不口渴了。
我又用漏網(wǎng)將豆?jié){過濾了下，放了糖，，就最成了豆腐花，那香味太香了。
我喝了一口，水順著我的血管到達(dá)了味覺細(xì)胞，再小的汗毛都散發(fā)出暖和的氣。
奇妙的科學(xué)課篇十四
下午的科學(xué)課，劉老師讓我們做實(shí)驗(yàn)。就是把白糖燒成焦糖，看看有什么變化。
首先，老師給我們發(fā)鐵勺。一拿到勺子，李思偉就迫不及待地放入白糖，點(diǎn)燃蠟燭，把勺子放在上面燒。
不過一會兒，白糖漸漸融化了，變成透明的液體，然后慢慢變黃，顏色越來越深，大約1分鐘后，白糖已經(jīng)變成了褐色，還出現(xiàn)了氣泡。最后竟變成了黑乎乎的固體，像黑炭。
聞一聞，有一股焦味。摸起來，還很硬。吳越為了滿足我們對焦糖味道的好奇，他決定嘗一嘗。他咬下一塊，一下子又吐掉了，“好苦!”他一臉委屈的樣子。
萬萬沒想到，那么好吃的白糖，變成了這樣。??！
奇妙的科學(xué)課篇十五
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達(dá)出來。
2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）。
3、了解磁鐵的用途，激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
3、課件。
活動過程。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
出示擦玻璃圖片，設(shè)疑導(dǎo)入。
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
（1）出示擦玻璃器內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識磁鐵。
（2）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的`鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱?！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.？”（因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西?！?BR> （3）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時(shí)候，會有什么感覺？”
3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針?因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。
奇妙的科學(xué)課篇十六
杜威說過“兒童有調(diào)查和探究的本能”、中班幼兒已開始觀察周圍生活環(huán)境及其變化，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運(yùn)用多種感官、多種方式探究問題，積極動手、動腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動，好奇心強(qiáng)，思維活躍，喜歡問這是什么？為什么蠟光紙會有顏色呢？皺紋紙為什么不是光滑的呢？所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)探索各種紙類特征的活動，來滿足幼兒的探究欲望，讓他們通過探索和實(shí)際操作擺弄，獲得切實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。而他們也已具備一定的觀察、比較、操作、表達(dá)的能力，已能觀察到事物現(xiàn)象的細(xì)微之處，也有針對性表達(dá)的能力，這些為本次活動的實(shí)施提供了必要的準(zhǔn)備。
二、說內(nèi)容。
幼兒科學(xué)教育對幼兒的成長有著重要的作用，要想真正開展好科學(xué)教育，就要理解什么是幼兒科學(xué)教育，幼兒科學(xué)教育是什么，其實(shí)科學(xué)就在幼兒的身邊，就是幼兒經(jīng)常接觸到的物質(zhì)世界，如小鳥為什么能飛?蝌蚪怎么變青蛙？月亮為什么會變化？等等這些都是幼兒樂于學(xué)習(xí)的科學(xué)。紙是孩子們生活所能經(jīng)常接觸到的，如圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等，孩子們經(jīng)常都會很會發(fā)出很多疑問：為了滿足孩子好奇和探索的愿望，落實(shí)《綱要》提出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！蔽疫x擇了《各種各樣的紙》這個(gè)科學(xué)活動內(nèi)容，讓孩子通過收集、觸摸、比較等方法讓孩子充分探索和感受紙的不同種類和特征。
三、說目標(biāo)。
為了在幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的構(gòu)成和內(nèi)涵上更為強(qiáng)調(diào)“注重幼兒的樂學(xué)和會學(xué)”，強(qiáng)調(diào)“注重活動的過程”。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平和內(nèi)容特點(diǎn)以及中班科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，我從情感、態(tài)度、能力的`三維目標(biāo)上來定位：1、初步了解各種紙的種類，感知紙的特征和用途。
2、對玩紙感興趣，提高動手能力。
3、知道紙很有用，懂得節(jié)約用紙。
以上活動目標(biāo)既有知識經(jīng)驗(yàn)的獲得和能力的培養(yǎng)，又有愉悅情感的體驗(yàn)，融合了各領(lǐng)域的目標(biāo)要求，體現(xiàn)了目標(biāo)的整合性。我把活動的重點(diǎn)定位在初步了解各種紙的種類和用途，難點(diǎn)定位于感知紙的特征。
四、說活動準(zhǔn)備。
活動的開展離不開教師、幼兒以及環(huán)境材料的積極互動，中班幼兒的思維還具有具體形象性，他們必須借助豐富的環(huán)境材料來獲得知識經(jīng)驗(yàn)。為了更好的完成活動內(nèi)容和目標(biāo)，我和幼兒做了以下三方面的準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒參觀紙制品商店，感知了解各種各樣的紙。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體《紙制品》、各種紙、剪刀、水、筆、固體膠。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種各樣的紙，布置成展示區(qū)，供幼兒觀察分享交流。
五、說教學(xué)法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價(jià)值組織教學(xué)，主要采用的教學(xué)法有：多媒體展示法、探索討論法、收集分類法等。幼兒與成人的學(xué)習(xí)動機(jī)是不一樣的，他們的理解水平還很膚淺，容易受到興趣的影響和支配，他們往往對探究對象的感興趣程度決定了他們在活動中的注意力，所以活動內(nèi)容設(shè)計(jì)是否符合幼兒的興趣，是一節(jié)活動成功的關(guān)鍵所在。因此我才用了以下幾重學(xué)法：觀察記錄法、操作實(shí)驗(yàn)法，這些教學(xué)法我將結(jié)合以下或偶的那個(gè)過程作具體闡述。
六、說活動過程。
本活動我將通過緊緊相扣的4個(gè)大環(huán)節(jié)來開展：（一）展示欣賞，引發(fā)興趣?！ǘ┓纸M探究，認(rèn)識紙的種類特征?！ㄈ﹦邮謱?shí)驗(yàn)，認(rèn)識紙的特性?！ㄋ模┎シ耪n件，了解紙的用途。
（一）展示欣賞，引發(fā)興趣。
興趣是孩子最好的老師，在活動之前，我先讓孩子展示自己收集的紙張，向自己的同伴、老師來介紹，自己收集的紙是什么樣的？它有什么特點(diǎn)？猜猜這是什么紙？引發(fā)幼兒的自信心和興趣點(diǎn)，調(diào)動幼兒興趣。同時(shí)也為下個(gè)環(huán)節(jié)的開展起到承上啟下的作用。
（二）分組探究，認(rèn)識紙的種類特征。
為了落實(shí)活動的重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)我將圍繞3個(gè)小步驟，運(yùn)用觀察比較法、探索交流法、觀察記錄法等多種教學(xué)法來進(jìn)行：
2、分組探究，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官探究紙的種類特征，并進(jìn)行分類。
3、幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)，師出示大張記錄卡，梳理幼兒對紙種類和特征的認(rèn)識。
師小結(jié)：紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
（三）動手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識紙的特性。
這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要采用操作實(shí)驗(yàn)法、觀察討論法、感知觸摸法等教學(xué)法，本環(huán)節(jié)將進(jìn)一步加深幼兒對各種紙類的了解，是完成活動重點(diǎn)的一個(gè)重要環(huán)境。我將通過3個(gè)小步驟來進(jìn)行：
1、介紹操作材料：各組在原有各種紙的基礎(chǔ)上，增加水、筆、剪刀等工具。
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（通過摸一摸、揉一揉、折一折、撕一撕、吹一吹等方式感知紙可以折、剪、揉、寫字畫畫，還可以用水玩玩紙，看一看紙會發(fā)生什么變化。）教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
（四）播放課件，了解紙的用途。
本環(huán)節(jié)將作為突破活動難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，因此我采用了多媒體觀看法、討論法、經(jīng)驗(yàn)講述法，讓孩子通過課件的觀摩、交流、討論，了解紙的重要用途，并通過讓孩子講講自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如你是如何愛護(hù)紙張的，引發(fā)孩子的共鳴，落實(shí)活動的難點(diǎn)。
1、觀看課件，了解紙?jiān)谏钪械母鞣N用途。
2、啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？
3、教育幼兒愛惜紙張和書本。
七、活動延伸：
綱要提出：幼兒園教育要滲透在一日生活中。本次活動的結(jié)束只是暫時(shí)的，我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢，將活動內(nèi)容延伸到“各種各樣的紙制品”主題展示區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒收集、交流、分享。同時(shí)我們也將充分利用家庭和社區(qū)的力量，請家長與幼兒在日常生活中繼續(xù)收集各種紙和紙制品，了解紙?jiān)谏钪杏心男┖锰帯?BR> 奇妙的科學(xué)課篇十七
在科學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)很多的`各種各樣的問題我們一起走進(jìn)科學(xué)那奇特的世界吧！
在課上學(xué)如何使用工具時(shí)，我覺得工具嘛，人人都會使用，何必學(xué)呢？上完了以后，我又想：原來工具要選對地方使用，，如果在把石頭搬下去時(shí)，使用繩子，那就錯(cuò)誤了。
后來又學(xué)了杠桿，老師講好以后才明白，原來一根棒子，平放在桌子上時(shí)，不是杠桿。只有在撬起重物時(shí)使用它，那才叫杠桿。還知道了杠桿都有三個(gè)重要的位置，分別是支點(diǎn)、阻力點(diǎn)和用力點(diǎn)。做了實(shí)驗(yàn)以后才明白杠桿有省力的，也有費(fèi)力的，還有既不省力也不費(fèi)力的。不過，不管省力的，費(fèi)力的，還是既不省力也不費(fèi)力的，所有情況只有一種。
又學(xué)了杠桿類工具的研究，知道了每個(gè)杠桿的三個(gè)點(diǎn)都有可能不一樣。而且我認(rèn)為訂書機(jī)的三個(gè)點(diǎn)位置很特別?？蔀槭裁从行└軛U類工具要設(shè)計(jì)成費(fèi)力的呢？我覺得是為了方便一點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。不然我們吃飯時(shí)就沒有筷子了。
上了輪軸這一課以后，我們發(fā)現(xiàn)了在輪上用力省力，在軸上用力費(fèi)力。我們班的陳馨智在實(shí)驗(yàn)中成了大力士，連力氣最大的孫昊都轉(zhuǎn)不過。這是因?yàn)槁萁z刀光的部分就好比是軸，把手好比是輪。在輪上用力比在軸上用力更加省力。輪的大小對輪軸的影響就是輪軸上的輪越大，在軸的大小不變的情況下，可以更加省力。
學(xué)了定滑輪和動滑輪以后，又發(fā)現(xiàn)了使用定滑輪不省力，但可以改變用力方向?？墒鞘褂脛踊喣苁∫话肓?，但不能改變用力方向。在提升重物時(shí)使用定滑輪，在和塔吊一起移動時(shí)使用動滑輪。把兩個(gè)合并起來形成了滑輪組，滑輪組既可以省力，又能改變用力方向。
奇妙的科學(xué)課篇十八
最近，我在網(wǎng)上看見了一個(gè)有關(guān)水表面張力的實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要就是將一張有許多孔的紙片平蓋在一個(gè)裝滿水的瓶子上。瓶子倒過來后，瓶中的水不會從孔中流出。這不禁引起了我的好奇心：究竟是什么原因使瓶中的水不會從孔中流出呢？于是，懷揣著這份好奇心和一絲不相信，我決定自己親自去做一遍實(shí)驗(yàn)，看看網(wǎng)上說的究竟是不是真的。我按照網(wǎng)上說的，將做實(shí)驗(yàn)所需要的東西都準(zhǔn)備好：瓶子一個(gè)；針一根；紙片一張；一些水。實(shí)驗(yàn)開始了：我先把水倒入早準(zhǔn)備好的瓶子內(nèi)，并用針在紙片上戳出許多小孔來，再把有孔的紙片平蓋在瓶口上，然后用手壓住紙片，小心翼翼的把瓶子倒過來，讓瓶口朝下，瓶子朝上，最后，我再把手輕輕向右移動。
這時(shí)，不可思議的一幕出現(xiàn)了：紙片仍然紋絲不動的緊貼著瓶口，而且水也沒有從孔中流出來。這一景象頓時(shí)令我傻了眼了：水竟然真的沒從孔中流出來？！這真是太神奇了！后來，我在網(wǎng)上查找了一番，終于明白了其中的緣由：原來，這有孔的紙片之所以能夠托起水來，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的作用，導(dǎo)致制片產(chǎn)生了向上的托力，而水不會從孔中漏出，是因?yàn)樗谋砻鎻埩?。水在紙片的表面形成了一層薄膜，使水不會漏出來。就如同布做的雨傘，雖然有很多個(gè)小孔，但仍然不會漏雨一樣。
呵呵~世界真美好，！
奇妙的科學(xué)課篇十九
那幾天太美妙了，太陽當(dāng)空照，樹兒對我笑，我仿佛到了人間天堂，好了，下面說正題。
我的第一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是：“怎樣打50環(huán)？”我先在易拉罐上依次寫出1—9，然后3個(gè)一組，組成了3組。媽媽說“一槍打一個(gè)，而且，第一次打中了是3，第二次打中了是6，以此類推。
”我打來打去總是打不到50分，要不就多一點(diǎn)，要不就少一點(diǎn)，所以我開始在本子上算，我漸漸地會了，我先打了7個(gè)，得7分，再打了第8個(gè)，得16分，最后打了第9個(gè)，得27分，我會了！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：自制豆腐花，我先在水里放入干黃豆，等了6個(gè)小時(shí)，趁浸水就要完成時(shí)，我在豆?jié){里放水，然后把浸水完成的黃豆放進(jìn)去，大約等了20分鐘，熱乎乎的豆?jié){就完成了！
我喝了幾口，立刻讓口干舌燥的我不口渴了。
我又用漏網(wǎng)將豆?jié){過濾了下，放了糖，，就最成了豆腐花，那香味太香了。
我喝了一口，水順著我的血管到達(dá)了味覺細(xì)胞，再小的汗毛都散發(fā)出暖和的氣。
奇妙的科學(xué)課篇二十
幾天前，媽媽幫我預(yù)約了青少年宮“瘋狂家族”的一堂科學(xué)體驗(yàn)課。我很好奇，老師到底會教我們什么知識呢？盼了很久，我終于盼到了這一天。
今天上午，媽媽陪我去青少年宮體驗(yàn)了電子積木。一樓108教室的六張桌子上都擺著幾個(gè)電子積木盒，盒子里躺著各式各樣五顏六色的寶貝。經(jīng)介紹，我認(rèn)識了綠色的導(dǎo)線，白色的燈泡座，紅色的電源座，藍(lán)色的導(dǎo)線等等；我還認(rèn)識了四種用電器——燈泡、馬達(dá)、擴(kuò)音器（也叫喇叭）和音樂集成器。
給我們上課的是游游老師，她很親切。她先教我們怎樣使用燈泡，再教我們怎樣用擴(kuò)音器。老師說，燈泡需要導(dǎo)線、電源、開關(guān)等連起來，才能發(fā)出光。我覺得讓燈泡發(fā)光這很容易。在用音樂集成器和擴(kuò)音器搭成的電路中，我出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況。電路這樣連，那樣連，擴(kuò)音器就是象啞巴一樣發(fā)不出任何聲音。這時(shí)，坐在一旁的媽媽開始著急了，叫我參考老師的`電路圖看看。我試了一下，果然成功了，擴(kuò)音器發(fā)出“啾……”的警報(bào)聲。其他同學(xué)也挺厲害的，試了多種不同的電路連接方法，還發(fā)出了“生日快樂”、“兩只老虎”等不同的音樂，真讓人羨慕。
今天，我在青少年宮瘋狂家族課堂上體驗(yàn)了一次奇妙的科學(xué)之旅。我不僅學(xué)到了很多電學(xué)知識，還鍛煉了動手能力，科學(xué)真是太奇妙了！