總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種總結(jié)，同時(shí)也是為了更好地面對(duì)未來(lái)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，盡量避免使用模糊和含糊的詞語(yǔ)。一起來(lái)看看這些總結(jié)范文，或許能夠給我們寫(xiě)作帶來(lái)一些新的思考和靈感。
教師說(shuō)課大賽文案篇一
大家上午好！我是……，我今天說(shuō)課的內(nèi)容《春酒》是人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文——《春酒》。希望各位老師多指教。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生。
我將本文的說(shuō)課按照說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教法、學(xué)法、教學(xué)手段，和教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)說(shuō)課。
第一，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。我遵循本課特點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)分為3部分進(jìn)行說(shuō)明。
1、知識(shí)與能力。
a、我設(shè)計(jì)的是學(xué)生能深情地朗讀課文（我這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是：因?yàn)檎Z(yǔ)文課標(biāo)要求，學(xué)生能用正確、流利普通話(huà)有感情地朗讀。）。
b、品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，加深對(duì)文章的理解。
（注重朗讀時(shí)的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)積累，培養(yǎng)出良好的語(yǔ)感，對(duì)整體把握全文有重要意義）。
2、過(guò)程與方法。
（1）布置課前預(yù)習(xí)。
（因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生在上課前做好了充分準(zhǔn)備，比如淺知課文大意，查閱不認(rèn)識(shí)的生字詞，收集和了解民俗資料等。只有這樣才能在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)課文有更深入的學(xué)習(xí)）。
（2）探究、小組合作交流的方式。
（因?yàn)檎Z(yǔ)文課的性質(zhì)特殊，它需要學(xué)生去研讀、去理解、去體會(huì)；這樣可以讓學(xué)生將自己的意見(jiàn)互相交流，達(dá)到知識(shí)的互補(bǔ)和提高，有助于帶動(dòng)學(xué)生的積極性與課堂氣氛）。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀。
（語(yǔ)文課標(biāo)中提到，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)；受到高尚情操與趣味的熏陶，并發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界）。
我將本課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：朗讀和理解課文。
（本單元要求課文要反復(fù)誦讀，本課是又一篇詩(shī)化的散文，需要學(xué)生去朗讀感知，明確全文主旨——思鄉(xiāng)）。
難點(diǎn)是：研讀，品味細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句。
（我這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是：教學(xué)大綱要求學(xué)生有鑒賞文學(xué)作品的能力，就這篇課文而言，它充滿(mǎn)童趣而略帶淡淡的鄉(xiāng)愁，有很高的品位價(jià)值，可以提高學(xué)生的內(nèi)涵與素質(zhì)）。
一、我選用的是讀書(shū)指導(dǎo)法和美點(diǎn)尋蹤法。
二、讀書(shū)指導(dǎo)法：我的具體做法是學(xué)生在朗讀前，老師先提出要求。各段按照文意和其他具體情況去處理閱讀效果，或輕，或重，或強(qiáng)，或弱……并同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掃清閱讀文字障礙。
（本文的朗讀為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，只有保障了順暢的閱讀，才使學(xué)生能更輕松、更深入地掌握課文。）。
三、美點(diǎn)尋蹤法：我是這樣設(shè)計(jì)的，首先讓學(xué)生朗讀，在把握全文概要后，對(duì)學(xué)生選擇的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行賞析，老師再點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
（這樣不但在教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，而且可以針對(duì)學(xué)生感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，使教學(xué)的實(shí)際意義更大。）。
自主學(xué)習(xí)法：本文是一篇自讀課文，學(xué)生要自主、獨(dú)立地預(yù)習(xí)，并收集有關(guān)民俗的資料，鍛煉收集信息的能力，為上課作好準(zhǔn)備。
合作學(xué)習(xí)法：我將此環(huán)節(jié)安排在賞析探究中。由于這種方法可以讓學(xué)生之間的意見(jiàn)進(jìn)行交流、比較，并提高學(xué)習(xí)積極性。從我翠屏外校學(xué)生的具體情況出發(fā)，他們的思維靈活，獨(dú)具個(gè)性，并有共同討論和分析問(wèn)題的能力，所以我選用合作學(xué)習(xí)法。
1．運(yùn)用配音朗讀。
由于本文內(nèi)容蘊(yùn)涵著思鄉(xiāng)之情，采用思鄉(xiāng)類(lèi)的音樂(lè)配朗讀，更能讀出這種愁緒，讓學(xué)生更能進(jìn)入角色，輔助教學(xué)。
2．異鄉(xiāng)風(fēng)情的圖片。
運(yùn)用圖片，可讓教學(xué)更生動(dòng)、更形象，使教學(xué)更具實(shí)際性，擴(kuò)大知識(shí)面，并增加說(shuō)服力。
主要用語(yǔ)言和軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、從語(yǔ)言上評(píng)價(jià)：采取這種評(píng)價(jià)相對(duì)及時(shí)，以激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作出肯定，如：“我們班又多了一位文學(xué)家！”“你的回答有創(chuàng)意！”“大家鼓掌歡迎，希望你再接再厲！”對(duì)學(xué)生回答的不足之處加以提點(diǎn)和修正，使其能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于學(xué)習(xí)。
2、軟件上評(píng)價(jià)：我將《小組擂臺(tái)積分榜》的評(píng)價(jià)軟件放在小組合作中，進(jìn)行小組答辯評(píng)比，這樣不僅使小組間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并帶動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
（一）導(dǎo)入。
1、首先播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞各地奇異的民俗圖片，激發(fā)興趣，再舉同學(xué)們身邊關(guān)于民俗的例子，導(dǎo)入新課。
教師說(shuō)課大賽文案篇二
今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)14冊(cè)第30——31頁(yè)《多姿多彩的袋和包》，下面我將從以下幾方面來(lái)對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
（一）、地位與作用：
本節(jié)用新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的以學(xué)生發(fā)展為本，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的理念指導(dǎo)作指導(dǎo)，從日常生活中人們經(jīng)常使用的手袋、背包的造型開(kāi)始，把手袋、背包的造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)說(shuō)等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)方式綜合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，并在探究的過(guò)程中了解不同的手袋、背包造型設(shè)計(jì)所適用的場(chǎng)合和環(huán)境。讓學(xué)生在主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作與交流中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
（二）、教學(xué)目標(biāo)：
基于以上分析，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我這樣確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格、造型的手袋和背包的觀察、分析討論、欣賞，了解其設(shè)計(jì)的特色、用途，進(jìn)而了解不同的手袋、背包造型設(shè)計(jì)所適用的場(chǎng)合和環(huán)境。
2、通過(guò)選擇、運(yùn)用手繪線(xiàn)條立體圖像三種不同表達(dá)方式的方法，畫(huà)出手袋、背包的立體效果圖，進(jìn)行手袋、背包的造型設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，達(dá)到基本掌握手袋、背包造型繪畫(huà)的方法。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，了解美術(shù)設(shè)計(jì)與文化之間的關(guān)系。
（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何在背包和手袋的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)它的使用功能和主人的審美個(gè)性。
難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)中把握造型、比例關(guān)系，運(yùn)用學(xué)到的色彩知識(shí)。
合作——探究的教學(xué)模式。
新的課程理念強(qiáng)調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作與交流中快樂(lè)地成長(zhǎng)。因而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會(huì)在交往中合作、合作中雙贏，是每個(gè)老師在施行教學(xué)中不可漠視的一個(gè)重要問(wèn)題。本節(jié)課我采用了“小組合作學(xué)習(xí)”，為學(xué)生提供了一個(gè)交往的平臺(tái)，也成為培養(yǎng)學(xué)生合作精神的一塊“圣地”。要充分發(fā)掘小組合作學(xué)習(xí)的道德教育資源，讓小組學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流的基石，講究教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性。
初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性,有自己的主張,_親其師,信其道_。所以作為教師要努力改變_傳道、授業(yè)_的模式,把主角的位置讓給學(xué)生，例如讓學(xué)生了解不同的手袋、背包造型設(shè)計(jì)所適用的場(chǎng)合和環(huán)境時(shí)，我改變以往的教法，讓學(xué)生說(shuō)出自己在購(gòu)買(mǎi)手袋、背包時(shí)會(huì)考慮哪些方面，同學(xué)們暢所欲言，在愉快的氛圍中表達(dá)出了人們?cè)谏睢⒐ぷ?、心里方面?duì)手袋、背包等產(chǎn)品設(shè)計(jì)的需求，激發(fā)了學(xué)生對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)的探究欲望。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)包的內(nèi)容（課件呈現(xiàn)課題：多姿多彩的袋和包）。
【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍與空間?！?。
（二）、講授新課。
1、初探：提出問(wèn)題對(duì)袋和包進(jìn)行初步的了解。
學(xué)生活動(dòng)：表達(dá)自己的審美愛(ài)好。
2、分析：
教師活動(dòng)：下面我們來(lái)看看老師給大家準(zhǔn)備的另外一些包，大家能不能叫出它們的名字？
教師課件出示，學(xué)生回答：
（1）旅游用的背包。
（2）公文包。
（3）cd袋。
（4）器材袋。
（5）文具包。
（提問(wèn)這些袋和包的種類(lèi)、是用來(lái)裝什么的、適合什么樣的場(chǎng)合背？）。
學(xué)生活動(dòng)：可以相互討論并回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：以上的這些袋和包我們是從它們的種類(lèi)、功能、使用的場(chǎng)合以及樣式、材料方面來(lái)分析的。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析、比較設(shè)計(jì)的種類(lèi)、功能。】。
3、深入：
（1）、教師活動(dòng)：（提出問(wèn)題）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下剛才每組帶回的這些袋或者包都是由哪些部分組成的？它的基本形狀是什么？（小組討論）。
學(xué)生活動(dòng)，總結(jié)出：構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案、拉桿、提手。
形狀：立方體、三角體、圓柱體、三角錐體、圓球體。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生初步形成對(duì)手袋、背包的造型能力。】。
學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)出是：圖案裝飾的個(gè)性化。
形象設(shè)計(jì)的個(gè)性化。
4、教師活動(dòng)：讓學(xué)生了解繪畫(huà)的過(guò)程。
（1）先從整體出發(fā)，定位構(gòu)圖，定出整體結(jié)構(gòu)，畫(huà)出基本形與基本形組合。
(3)畫(huà)出各部分的構(gòu)成及細(xì)節(jié)。
(4)調(diào)整好整體形象，完成一副具體作品。
（欣賞）我們?cè)賮?lái)瀏覽一些同輩們的作品，并且尋找一下這些作品的創(chuàng)意。
（三）、設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教師活動(dòng)：通過(guò)展示，同學(xué)們能不能從它們當(dāng)中受到啟發(fā)？想必同學(xué)們一定躍躍欲試了，想把自己的設(shè)計(jì)展示出來(lái)，老師就滿(mǎn)足同學(xué)們的要求。
下面我們就來(lái)一個(gè)游戲互動(dòng)：
1、要求：充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出造型、結(jié)構(gòu)獨(dú)特，屬于自己的作品。
2、規(guī)則：我們每組六人合作完成。
這次活動(dòng)我們要通過(guò)評(píng)比，選出：最佳色彩獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（課件出示）。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
（播放音樂(lè)）。
（四）、展示作品，學(xué)生評(píng)價(jià)：
1、每個(gè)小組說(shuō)出自己的創(chuàng)意。
2、由各組組長(zhǎng)評(píng)出以上獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、給每組頒獎(jiǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖：各個(gè)小組成果展示并交流經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取建議與評(píng)價(jià)。】。
（五）、課堂研究性學(xué)習(xí)的延伸。
思考題：
（1）以小組的形式進(jìn)行。（6個(gè)人一組）。
（2）課后一周內(nèi)向課代表上報(bào)小組的人數(shù)、名單和提交調(diào)查報(bào)告的預(yù)定時(shí)間。
（3）按預(yù)定時(shí)間提交調(diào)查報(bào)告。
教師說(shuō)課大賽文案篇三
六月的陽(yáng)光，分外妖嬈;六月的鮮花，爭(zhēng)奪斗艷;六月的節(jié)日，快樂(lè)。
無(wú)限;。
六月的紅星，
光芒萬(wàn)射。
下面請(qǐng)大家欣賞。
班表演的舞蹈。
閃紅星》。
舞蹈《閃閃的紅星》。
快樂(lè)和甜蜜與我們相伴，陽(yáng)光灑滿(mǎn)幸福的童年。六月的紅領(lǐng)巾在陽(yáng)。
光的映照下，顯得更加艷麗、迷人，請(qǐng)欣賞由。
班的小朋友為大家。
表演的舞蹈《閃閃的紅星》。
假如我是一只小船，我一定會(huì)乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。b：假如我是一支船槳，我一定會(huì)搏風(fēng)擊浪、迎難而上。bd:來(lái)吧!讓我們一起向著目標(biāo)前進(jìn)，一起蕩起雙槳!d：下面請(qǐng)欣賞由四(3)班為我們帶來(lái)的舞蹈《讓我們蕩起雙槳》。
《讓我們蕩起雙槳》串詞：童年是心靈的故鄉(xiāng)童年充滿(mǎn)了天真爛漫的幻想，在每個(gè)人的心中都藏著一段永遠(yuǎn)也抹不掉的童年時(shí)光，這首歌指給了在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的湖面上劃著小船盡情游玩愉快歌唱的場(chǎng)景。有請(qǐng)3613組合為我們帶來(lái)的合唱《讓我們蕩起雙槳》。
)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》是我們民族文化的積淀，它們就像暗夜里的星辰，指。
引我們前行的道路。請(qǐng)欣賞。
帶來(lái)的朗誦《三字經(jīng)，弟子規(guī)》。
中華五千年的悠久歷史孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，是華夏大地經(jīng)久不衰的文化瑰寶。下面請(qǐng)欣賞由二年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。
在生活中，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山峰。每個(gè)人都要有自己的夢(mèng)想，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，超越自我的堅(jiān)強(qiáng)力量，因?yàn)橛袎?mèng)才有遠(yuǎn)方，有請(qǐng)吉慶小學(xué)韋洪禮老師為我們朗誦散文《有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方》。
舞蹈：搞笑廣播操。
第八套廣播體操可能許多人都知道，
那一板一眼的動(dòng)作讓許多年。
輕人受不了，這不，孩子們也架不住了，他們決定要重新編導(dǎo)這套廣。
播體操，請(qǐng)欣賞搞笑版第八套廣播體操。
：《第八套廣播體操》。
如今的時(shí)代變了,社會(huì)也跟著變了,人們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化,家鄉(xiāng)的面貌也一天天的發(fā)生著日新月異的變化。
時(shí)光飛逝，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，家鄉(xiāng)展現(xiàn)出了先的面貌。
舞蹈有利于身體健康，加上動(dòng)物模樣的跳。不僅充滿(mǎn)了樂(lè)趣，而且充滿(mǎn)了歡樂(lè)。請(qǐng)欣賞五六年級(jí)合跳的校園集體舞《兔子舞》。讓我們隨著歡快的鼓點(diǎn)跳起青春的活力來(lái)吧!
女：親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：合：大家好!
男：聆聽(tīng)七月的訊息，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地;。
女：走進(jìn)七月的校園，我們充滿(mǎn)活力!
男：今天，我們相聚在一起，綻放燦爛的笑容;凝聚我們的勇氣;。
女：今天，我們相聚在一起，放飛我們的希望，追求我們的夢(mèng)想!
女：讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎!
在這美麗的學(xué)堂里,我們心情激動(dòng),神采飛揚(yáng)女：在這神圣的學(xué)堂里,我們朝氣蓬勃,茁壯成長(zhǎng)男：在學(xué)堂里，我們盡情享受著童年的快樂(lè)，女：在學(xué)堂里，我們自由放飛著美麗的夢(mèng)想!合：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《上學(xué)堂》。
一年之計(jì)在于春，節(jié)氣過(guò)了不等人，守株待兔不可靠，收獲全憑勤耕耘。可偏偏就有人不愛(ài)勞動(dòng)，成天等著天上掉餡餅的事，他的結(jié)局會(huì)怎樣呢?接下來(lái)就讓我們來(lái)一起欣賞涼泉小學(xué)帶來(lái)的課本劇《守株待兔》。
《守株待兔》的故事在座的朋友們可能都不會(huì)陌生，下面就讓我們重讀它的意蘊(yùn)，重解她的內(nèi)涵。掌聲歡迎三年級(jí)小朋友帶來(lái)的課本劇《守株待兔》，指導(dǎo)老師殷麗。同學(xué)們，天上掉不下餡餅，不經(jīng)過(guò)努力，而得到成功的僥幸心理是要不得的。
教師說(shuō)課大賽文案篇四
本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以_堅(jiān)持健康第一的思想促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異_以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法運(yùn)用到教學(xué)中。
在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
本課根據(jù)（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，一選用短繩為教學(xué)用具來(lái)貫穿整堂課，通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同的跳躍動(dòng)作，充分體會(huì)模仿動(dòng)物游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。
運(yùn)用同學(xué)間的各種創(chuàng)新，以視覺(jué)角度刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的興趣。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)學(xué)、好動(dòng)愛(ài)模仿，喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)，但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時(shí)時(shí)有新鮮感，在整節(jié)課中為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。
1、通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)的興趣和熱情，初步形成良好的鍛煉習(xí)慣。
2、90%的學(xué)生能正確模仿動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體的活動(dòng)能力，促進(jìn)身心健康，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單雙腳跳的多種方法，并能運(yùn)用到游戲中。
短繩每生一根。
（一）互幫互學(xué)蹦蹦跳（激發(fā)興趣階段）。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集合整隊(duì)，練習(xí)隊(duì)形。
2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物跳，并把自己的動(dòng)作與小伙伴分享。
5、鼓勵(lì)學(xué)生相互模仿，大膽交流。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令，快速集隊(duì)，并在集隊(duì)中體驗(yàn)_快、靜、齊_的集隊(duì)要求。
2、配合兒歌，體驗(yàn)踏步要求。
3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗(yàn)小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己的動(dòng)作。
5、想一想什么動(dòng)物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個(gè)小伙伴一起練一練，它的跳躍動(dòng)作。
6、大膽地展示，交流不同動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。
教師說(shuō)課大賽文案篇五
《品德與社會(huì)》是以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。《成長(zhǎng)的足跡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《品德與社會(huì)》人教版教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第四單元《再見(jiàn)，我的小學(xué)生活》第一課的內(nèi)容。本單元的教學(xué)是圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開(kāi)的要讓學(xué)生通過(guò)回顧小學(xué)六年的成長(zhǎng)歷程，了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，為將來(lái)升入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，要讓同學(xué)們通過(guò)收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進(jìn)步，以及積累的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲，為第二課組織學(xué)生寫(xiě)臨別感言，以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)幫助自己成長(zhǎng)的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情作好鋪墊?？梢?jiàn)，本課在本單元乃至整冊(cè)課本的教學(xué)中都有著重要的地位。
根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。
（2）能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類(lèi)整理，制作自己的成長(zhǎng)記錄袋，培養(yǎng)收集資料、分類(lèi)和整理的能力。
（3）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)具體的材料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校生活，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于制作成長(zhǎng)記錄袋。對(duì)于即將畢業(yè)的孩子們來(lái)說(shuō)，六年的小學(xué)生活是他們?nèi)松拈_(kāi)始，是他們?nèi)松闹匾?jīng)歷，制作成長(zhǎng)記錄袋不僅可以使他們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也可以使他們體會(huì)成長(zhǎng)的煩惱和艱辛，從而樹(shù)立自信、樂(lè)觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學(xué)習(xí)生活。
由于學(xué)生個(gè)體的差異，同學(xué)們?cè)谑占驼韨€(gè)人成長(zhǎng)資料時(shí)可能會(huì)遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點(diǎn)定為：“幫助有困難的學(xué)生收集和整理成長(zhǎng)資料”，使每個(gè)學(xué)生都能較好地完成成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
從年齡特點(diǎn)來(lái)看，六年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。生理上，學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（一）教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、實(shí)物展示臺(tái)、成長(zhǎng)記錄袋范例。
（二）教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論法”和“問(wèn)答法”進(jìn)行教學(xué)。
（三）理論依據(jù)：品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)突出趣味性、綜合性和可操作性，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究和研討的活動(dòng)過(guò)程中，自主地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，積極地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于在教材和學(xué)生生活之間建立起聯(lián)系，使他們積極地投入到教學(xué)實(shí)踐中?！皥?jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的啟發(fā)式教學(xué)原則，以學(xué)生活動(dòng)為主，在活動(dòng)中引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系他們的生活實(shí)際來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用“討論法”的方式去思考問(wèn)題，可以做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)同學(xué)都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)課的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的：
1、課前，布置學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下收集反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書(shū)、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)、評(píng)語(yǔ)等。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生采用“體驗(yàn)式”的學(xué)習(xí)方法，感受到“自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步”，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。
3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基強(qiáng)調(diào)：“教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化”。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我認(rèn)為，教學(xué)中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機(jī)滲透于教學(xué)過(guò)程中。在本課的教學(xué)中，我將通過(guò)“問(wèn)題——探究”教學(xué)途徑，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達(dá)到“問(wèn)題由學(xué)生提出，過(guò)程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。
4、在組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分類(lèi)整理時(shí)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓同學(xué)們以小組的形式開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用“合作式”學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作意識(shí)，感受同學(xué)間的真誠(chéng)幫助。
課前，讓學(xué)生收集反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書(shū)、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)、評(píng)語(yǔ)等，并將它們按時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)整理。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（約7分鐘）。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：多媒體展示課前收集的班上兩位同學(xué)從小時(shí)候到現(xiàn)在的照片請(qǐng)學(xué)生猜一猜，他們是誰(shuí)。然后提問(wèn)，你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？學(xué)生自由回答?；卮鹬蠼處熜〗Y(jié)：我們都在成長(zhǎng)。
教師用語(yǔ)言引出成長(zhǎng)過(guò)程這個(gè)詞，讓學(xué)生談一談自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一些趣事，講述的趣事件數(shù)可以視具體情況而定。
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)照片和同學(xué)談?wù)摰娜な赂惺芡瑢W(xué)的成長(zhǎng)變化，由此想到自己的成長(zhǎng)變化。
設(shè)計(jì)意圖：由照片實(shí)物和身邊的事導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師談話(huà)引入課題，多媒體出示課題，成長(zhǎng)的足跡。
設(shè)計(jì)意圖：明確活動(dòng)主題。
（二）回顧成長(zhǎng)，活動(dòng)載情。（約20分鐘）。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：將學(xué)生分為8人一個(gè)小組，請(qǐng)學(xué)生將課前收集的能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料，在小組內(nèi)交流，相互欣賞，并進(jìn)行評(píng)比。
學(xué)生活動(dòng)：直觀感受，交流，討論。（約3分鐘）。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)回憶，能看到自己成長(zhǎng)的變化。8人一個(gè)小組，利于學(xué)生開(kāi)放式討論，交流的資料也比較全面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視有效的小組活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步完善在綜合性學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)的方法、策略。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示自己收集的資料。（約15分鐘）。
在展示的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，分類(lèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
如展示評(píng)語(yǔ)的，師可以這樣評(píng)價(jià)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，老師用他們的心血為我們寫(xiě)了多少的評(píng)語(yǔ)呀！我們?cè)趯?duì)評(píng)語(yǔ)做進(jìn)一步整理和回憶的過(guò)程中，再一次深深地感到了成長(zhǎng)的道路上老師的關(guān)心、鼓勵(lì)，或表?yè)P(yáng)，或批評(píng)，這都是老師們心血的澆灌呀！
展示作文的，師可以評(píng)價(jià)如下：這些作文寫(xiě)得很好，同學(xué)們能從各自的成長(zhǎng)過(guò)程中，選取獨(dú)到的事例，再現(xiàn)老師的鼓勵(lì)、教育和關(guān)愛(ài)，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。是啊，老師就是這樣用睿智的話(huà)語(yǔ)，給予我們關(guān)心和愛(ài)，激起我們心靈的震撼，激勵(lì)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。
展示照片的，師可以評(píng)價(jià)如下：和老師一起度過(guò)了六年的時(shí)光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師同學(xué)在一起的美好瞬間，讓我們一起進(jìn)行一次回憶之旅吧！這些實(shí)物成為我們成長(zhǎng)的歲月里永遠(yuǎn)也抹不去的記憶！
學(xué)生活動(dòng)：直觀感受，展示、交流。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在討論、交流、匯報(bào)、展示中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重以學(xué)生為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式展開(kāi)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，充分展示學(xué)生個(gè)性，彰顯品德與社會(huì)課堂的綜合性、開(kāi)放性、個(gè)體性。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)班主任老師，給全班同學(xué)送上寄語(yǔ)。（約2分鐘）。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的肯定，使學(xué)生為自己成長(zhǎng)的變化而感到自豪。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將平時(shí)收集的班級(jí)中從一到六年級(jí)的值得紀(jì)念的照片，展示給學(xué)生看。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶六年的小學(xué)生活，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
（三）感謝師恩，樹(shù)立初步的人生觀。（約7分鐘）。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：談話(huà)，讓學(xué)生懂得今天能取得這么多的成績(jī)，是與家長(zhǎng)的辛勤哺育，老師的傳授知識(shí)，社會(huì)的教育環(huán)境分不開(kāi)的。教導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾位同學(xué)用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感恩。（學(xué)生課前準(zhǔn)備節(jié)目，如詩(shī)歌朗誦，歌伴舞《感恩的心》等。）（約5分鐘）。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（音樂(lè)聲中）教師談話(huà)，激起學(xué)生感恩之情，帶領(lǐng)學(xué)生全體起立，敬禮，一起說(shuō)：“謝謝您，親愛(ài)的老師！”（約2分鐘）
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師小結(jié)，展望未來(lái)，激起學(xué)生追求新的學(xué)習(xí)生活的希望。
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課的主題，升華情感，激勵(lì)學(xué)生，展望未來(lái)，懂得感恩，為確保下階段活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
總之，本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者”這一新課程教學(xué)理念，努力讓課堂“煥發(fā)生機(jī)和活力”。希望各位評(píng)委多提寶貴意見(jiàn)，讓我在今后的教學(xué)中能夠做得更好。
以上就是我本次說(shuō)課的內(nèi)容，謝謝！
教師說(shuō)課大賽文案篇六
下面我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等方面說(shuō)一下我的講課思路。
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，語(yǔ)文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對(duì)生活的觀察不夠細(xì)致，缺乏生活體驗(yàn)，又由于社會(huì)上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生尊老愛(ài)幼的觀念比較淡薄，沒(méi)有形成正確的家庭倫理觀，因此正確的引導(dǎo)尤為重要，我的教學(xué)目標(biāo)確定如下。
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、品味課文清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。
3、理解最后一句話(huà)的深刻含義。
學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛(ài)，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
根據(jù)《語(yǔ)文課和標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念部分強(qiáng)調(diào)要豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累、培養(yǎng)語(yǔ)感。我將本課的重點(diǎn)定為：朗讀品味積累語(yǔ)言。本課是一篇精美散文，需要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中揣摩、積累語(yǔ)言，以增強(qiáng)語(yǔ)感，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。本課的難點(diǎn)是：理解課文最后一句話(huà)的深刻含義。七年級(jí)學(xué)生由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，對(duì)含義深刻句子的理解容易浮于表面，因此把這個(gè)定為難點(diǎn)。
運(yùn)用情景導(dǎo)入、朗讀品析、研討點(diǎn)撥、多媒體課件輔助等多種教法相結(jié)合。首先以情景、導(dǎo)入法營(yíng)造與課文內(nèi)容相吻合的濃濃的親情氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后將朗讀貫穿于整個(gè)課堂中，讓學(xué)生在朗讀品味中去感受親情美。本文主要寫(xiě)“我”這個(gè)成年人的感受，學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟會(huì)遇到一定的困難，因此，必要的點(diǎn)撥顯得尤為重要，通過(guò)這幾種教法與多媒體課件的結(jié)合，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。所以先讓學(xué)生熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，找出含義深刻的字詞句或細(xì)節(jié)動(dòng)人的句子品析，最后抓關(guān)鍵語(yǔ)句再讀課文，深入思考，領(lǐng)會(huì)課文深長(zhǎng)的意味，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的情感，在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（一）情景導(dǎo)入。
看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。
設(shè)計(jì)意圖：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，短片中溫馨的畫(huà)面和質(zhì)樸的語(yǔ)言，讓學(xué)生快速的進(jìn)入情境中，也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備。
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)這一板塊是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)教與學(xué)起統(tǒng)帥作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。
（三）初讀課文，整體感知。
齊讀課文，思考下列問(wèn)題：
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
（旨在讓學(xué)生對(duì)文本整體感知）。
2、散步的過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果如何？
設(shè)計(jì)意圖：
教師說(shuō)課大賽文案篇七
《小鳥(niǎo)》是幼兒園大班音樂(lè)課的內(nèi)容，由江蘇教育出版社出版。本課生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥(niǎo)在美麗的大自然自由翱翔的歡樂(lè)景象。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受自然的魅力。根據(jù)新綱要標(biāo)準(zhǔn)：以音樂(lè)游戲?yàn)楹诵牡幕纠砟?，貫穿于音?lè)教學(xué)的全過(guò)程，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情緒，讓幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。
三維目標(biāo)如下：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞;能夠理解歌曲中的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)重難點(diǎn)如下：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的理解給歌詞加動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)，在開(kāi)展活動(dòng)之前全面了解幼兒的特點(diǎn)非常必要。大班幼兒的思維以具體形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也開(kāi)始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問(wèn)，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí)，也能夠通過(guò)同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受成功的滿(mǎn)足。本節(jié)課采用了游戲化教學(xué)的形式，使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
為了突出活動(dòng)的多樣性、趣味性，切實(shí)在活動(dòng)中突出幼兒的主體地位，我綜合運(yùn)用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、游戲法，讓幼兒觀察、思考、表演，積極調(diào)動(dòng)多種感官，來(lái)理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在教師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行歌曲表演，知道如何觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多樂(lè)趣。
教育是一種環(huán)境，是人類(lèi)有組織、有計(jì)劃地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能的方式。教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件。
1、課文相關(guān)的圖片，如小鳥(niǎo)，藍(lán)天，樹(shù)林等;。
2、課文歌曲的錄音材料;。
3、伴奏歌曲的鋼琴。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?！币虼宋以O(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過(guò)程。
1、開(kāi)始部分：表演歌曲導(dǎo)入：《小鴨子》。
“門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八?！币孕?dòng)物的歌曲導(dǎo)入，加以模仿聲音“啾啾啾啾”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出本課的主題《小鳥(niǎo)》。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”。以上的導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)良好的情境，集中幼兒注意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、基本部分。
(1)觀看圖片，體驗(yàn)歌詞。
為幼兒呈現(xiàn)小鳥(niǎo)的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒思考、討論。展示優(yōu)美的圖片，同時(shí)呈現(xiàn)出歌詞。這樣調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，利于他們更快地對(duì)歌詞有直觀的印象。
(2)初讀歌詞，節(jié)奏演示。
為了之后的歌曲教唱活動(dòng)順利進(jìn)行，將歌詞部分進(jìn)行帶讀是非常有必要的。帶領(lǐng)幼兒打著節(jié)拍，將歌詞有節(jié)奏的讀出來(lái)。這樣能讓幼兒在掌握節(jié)奏的同時(shí)也進(jìn)一步地掃除了歌詞的障礙。
(3)播放歌曲，初步跟唱。
播放音頻，讓幼兒感受歌曲中的情緒，體會(huì)旋律的優(yōu)美。對(duì)歌曲的旋律有大致地把握，要求幼兒在聽(tīng)歌曲的時(shí)候?qū)⒊霈F(xiàn)的一些地點(diǎn)，諸如：藍(lán)天、樹(shù)林、湖邊、草地、田野、山崗，以自己理解的方式標(biāo)畫(huà)在書(shū)本上，這樣對(duì)幼兒進(jìn)一步把握歌曲，增加熟練度，提高直觀性是非常有益的。
(4)加配動(dòng)作，表演歌曲。
在熟悉了歌曲的歌詞和旋律之后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解在小組內(nèi)表演歌曲。為歌曲加上動(dòng)作的方式可以讓幼兒更深刻地體會(huì)歌曲的情感、更能體會(huì)到大自然的美麗，同時(shí)也為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
3、結(jié)束部分。
結(jié)束環(huán)節(jié)是一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)必不可少的部分，“一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始”。精心設(shè)計(jì)一個(gè)適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。
我會(huì)采用游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒一起唱?jiǎng)?chuàng)編的兒歌：“藍(lán)天里，有陽(yáng)光。校園里，有花香。我們，我們，快樂(lè)地成長(zhǎng)?！币暂p松自然的方式結(jié)束本節(jié)課。
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我采用家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，讓幼兒仔細(xì)觀察身邊的小動(dòng)物，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編，并唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，從而將這種對(duì)美的欣賞拓展延伸到課外。
這是我本次的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師!
教師說(shuō)課大賽文案篇八
班級(jí)第一第二的!舞蹈在省賽里拿金獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的!鋼琴第一次參加比賽就是省賽銀獎(jiǎng)!今天圍棋段位賽又是全省女子組第一名!!啊,太為你自豪...
像是在鬼門(mén)關(guān)走了一趟,重新回到人間的感覺(jué)真的是很奇妙啊!1。
1、人這一生總有幾個(gè)夢(mèng)是要碎的。
2、信心好比一粒種子，除非下種，否則不會(huì)結(jié)果。
3、班級(jí)第一第二的!舞蹈在省賽里拿金獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的!鋼琴第一次參加比賽就是省賽銀獎(jiǎng)!今天圍棋段位賽又是全省女子組第一名!!啊，太為你自豪了，孩子!不敢當(dāng)面和你說(shuō)，是怕你驕傲啊!
4、像是在鬼門(mén)關(guān)走了一趟，重新回到人間的感覺(jué)真的是很奇妙啊!
5、如果你知道去哪﹐全世界都會(huì)為你讓路。
7、知音，能有一兩個(gè)已經(jīng)很好了，實(shí)在不必太多朋友之樂(lè)，貴在那份踏實(shí)的信賴(lài)。
8、聽(tīng)到好話(huà)，要如海綿遇水牢牢吸住。
9、要想過(guò)上自己想要的生活，就得努力，但最終回憶身體健康為代價(jià)。
10、不同的人，即使站在同一個(gè)地方，透過(guò)各自的人生，看到的風(fēng)景也有所不同。
12、孩子又去參加比賽去了，第一盤(pán)就下了快一個(gè)半小時(shí)，拍鐘了，競(jìng)技體育，不進(jìn)則退，加油孩子!!
13、你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)你若恨，生活哪里都可恨你若感恩，處處可感恩。
14、同學(xué)丟一張紙屑—那是制造惡業(yè);我們撿起一張紙屑—這是累積善業(yè)。
15、一場(chǎng)大病過(guò)后，最想要的就是要改變自己，改變自己不健康的生活方式。
16、你得學(xué)著放手，得往前走，得重新振作，得坦然面對(duì)所有的結(jié)果，因?yàn)槟愕娜松旧砭褪且粓?chǎng)非凡的旅程!
18、人活著就是幸福，一定要好好地愛(ài)惜自己的身體啊。
19、有些人永遠(yuǎn)成不了你的敵人，不必抬舉他。
21、生的這場(chǎng)病讓自己看清了誰(shuí)才是自己應(yīng)該去珍惜的人虛情假意的人請(qǐng)走開(kāi)吧。
23、剛參加完內(nèi)人所在公司的年會(huì)，美好的夜晚，還有一群有趣的人。
24、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對(duì)的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。
1、感情就是你明明知道要離開(kāi)學(xué)著看淡失敗時(shí)有人伸出一只手來(lái)為你擦淚，會(huì)好過(guò)成功時(shí)無(wú)數(shù)人伸手為你鼓掌。
2、失敗是成功之母，成功之父是誰(shuí)呢，向我轉(zhuǎn)賬十元，你就是成功支付。
3、不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但是一個(gè)當(dāng)不好士兵的將軍一定不是好將軍。
4、18．在最難熬最平凡的日子里，默默努力?？傆幸惶?，你會(huì)站在最閃亮的地方，活成自己曾經(jīng)渴望的模樣。
5、我們做工作，要用百分之九十以上的時(shí)間研究情況，用不到百分之十的時(shí)間決定政策。
6、因?yàn)橛芯壩覀兿嗑?，成功要靠大家努力?BR> 7、兩個(gè)人在真正的好朋友，互損不會(huì)翻臉，疏遠(yuǎn)不會(huì)猜疑，出錢(qián)不會(huì)計(jì)較，地位不分高低，成功無(wú)需巴結(jié)，失敗不會(huì)離去。奮斗的時(shí)候搭把手，迷茫的時(shí)候拉每次失去你都覺(jué)得你會(huì)死，可是你還是會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活著。
8、在漫漫人生路上，總有許多的坎坷；一次又一次跌倒，并沒(méi)有什么可怕；可怕的是在同一地點(diǎn)，不斷地重復(fù)跌倒；最可怕的是失去信心，失去對(duì)成功的期待與堅(jiān)持；更重要的是，一次次摔倒后，你還能不能頑強(qiáng)地爬起來(lái)，繼續(xù)堅(jiān)持下去，直到成功為止。如果受了重?fù)艉蟊阋货瓴徽?，那么你只能永遠(yuǎn)趴在勝利者的腳下。
9、[我發(fā)現(xiàn)我有一種超能力叫成功避開(kāi)所有正確答案。
10、十ifyouwin,...ifyoulose,.——如果你成功了，你無(wú)需要解釋。。。如果你失敗了，你不應(yīng)該解釋。
11、立夏柳絮隨風(fēng)舞，映日桃花逐水流。好運(yùn)陽(yáng)光照眉頭，快樂(lè)清風(fēng)拂心頭。成功送到你手頭，健康平安無(wú)憂(yōu)愁。朋友祝福為你留，愿你幸福無(wú)盡頭。
12、在成功中朋友認(rèn)識(shí)我們，在逆境中我們了解朋友。記得，要做最后出牌的人，出讓別人覺(jué)得出其不意的牌，在他們以為你要輸?shù)舻臅r(shí)候，這樣，你才能贏得牌局。
13、聽(tīng)說(shuō)你的城市下雨了，不知道你帶傘了沒(méi)有，如果帶了，這雨xxx就白下了。
14、十相信他說(shuō)的話(huà)，但不要當(dāng)真。
15、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。
16、此后我們亦會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，所以好姑娘，迎著光，不要著急，不要慌。
17、在世上要獲得成功的方法只有兩種：通過(guò)自己的勤勉，或通過(guò)別人的無(wú)能。
教師說(shuō)課大賽文案篇九
（一）樹(shù)立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。
（二）。
掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個(gè)文言常用實(shí)詞；學(xué)習(xí)“之、其”兩個(gè)文言虛詞；學(xué)習(xí)、溫習(xí)本文其他文言虛實(shí)詞；熟記受（授）、不（否）兩個(gè)通假字。
（三）學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動(dòng)用法。
（四）學(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方式。
（五）掌握有關(guān)“說(shuō)”的文本知識(shí)。
（一）本文的層次結(jié)構(gòu)是怎樣的？
（二）有關(guān)疑難詞句的解釋。
教師說(shuō)課大賽文案篇十
1.那雙手，放在笨笨的頭上，能開(kāi)啟智慧；那雙手，托起我們的身體，把愛(ài)舉上藍(lán)天；那雙手，牽著我們的游戲，在操場(chǎng)灑落歡聲笑語(yǔ)；那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來(lái)。教師節(jié)了，謝謝老師大寫(xiě)的愛(ài)！
2.您用智慧之光，照亮希望；您用樸實(shí)之情，教化世人；您用平凡之舉，抒寫(xiě)偉大；您用勤勞之手，培育棟梁。教師節(jié)，愿你恩師福壽齊天，天天開(kāi)心！
3.看龍舟，看龍舟，兩堤未斗水悠悠。
4.陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)。
5.一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。
6.一份關(guān)懷備至，雙眸朦朧，三尺講臺(tái)撒汗滴，嘆四季更替，五月備考的希冀，六月的契機(jī)，七月得成績(jī)，八方桃李遍地，九月十日祝：老師，生體健康！
7.親愛(ài)的老師，向您表達(dá)我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點(diǎn)燃了希望之光，您所做的一切潤(rùn)澤了我的心靈，開(kāi)闊了我的視野。
8.１８秀出我精彩，夢(mèng)幻你未來(lái)。
9.宋·張榘。
10.用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您，老師，教師節(jié)快樂(lè)！
教師說(shuō)課大賽文案篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
很榮幸今天能做為學(xué)生代表在這次大會(huì)上發(fā)言。
xx年對(duì)于我們黨和國(guó)家是具有特殊意義的一年,對(duì)于我們學(xué)院的發(fā)展也是具有重要意義的一年。今年我系結(jié)合學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量年”組織了一系列具有時(shí)特色的活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能水平的第二屆“理想成才”職業(yè)技能比賽也隆重開(kāi)幕。
21世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，它需要的是各方面綜合發(fā)展的人才，僅僅學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的需要的。所以，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和技能。我們要遵守學(xué)院的校紀(jì)校和課堂紀(jì)律。課余時(shí)間積極參加學(xué)院及系組織的各種活動(dòng)，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷拓寬知識(shí)面，提高自己的技能水平。隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的加快，要想跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，大學(xué)生特別是我們職業(yè)院校的學(xué)生必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)所淘汰，時(shí)代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國(guó)需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢(shì)下，只有具備更多更好的職業(yè)技能，才能在社會(huì)有立足之地。
人生有了目標(biāo)才有積累;有了積累，才有優(yōu)勢(shì);有了優(yōu)勢(shì)，才有突破;有了“爭(zhēng)做高技能人才，扎根基層，為國(guó)爭(zhēng)光”的理想目標(biāo)，才有了我們不斷向上，銳意進(jìn)去的動(dòng)力。我們要在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，樹(shù)立目標(biāo)，立志成才，熟練掌握各種職業(yè)技能，不斷創(chuàng)新，成為一名學(xué)習(xí)型、知識(shí)性、創(chuàng)新型、復(fù)合型的技能人才!
我系組織的這次職業(yè)技能比賽的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合、與理論知識(shí)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合、與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合，立足管理和服務(wù)的實(shí)際情況，以考核我們學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)、提高崗位技能為目的。比賽所選課題既聯(lián)系專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，這樣即能開(kāi)闊我們的視野，擴(kuò)大我們的接觸領(lǐng)域，提高我們的水平，展現(xiàn)我們經(jīng)管系的風(fēng)采，起到以賽促學(xué)的目的。
在我系老師的努力工作和同學(xué)們的的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，我系的教育成果正在不斷鞏固擴(kuò)大，希望我們?nèi)w同學(xué)乘德育學(xué)習(xí)之東風(fēng)，上下一心、左右聯(lián)動(dòng)，弘揚(yáng)自主學(xué)習(xí)精神，用聰明才智、用心血和汗水，在相對(duì)艱苦的環(huán)境下展示自我、在大漠放飛夢(mèng)想，為我系的發(fā)展和騰飛，盡一分應(yīng)盡的責(zé)任，做一分應(yīng)該做的努力!
“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，技能提高是關(guān)鍵”，“誰(shuí)英雄，誰(shuí)好漢，大賽場(chǎng)上比比看”。我深信，有我們學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)愛(ài)，有我們各路選手的盡情參與，更有我們?nèi)道蠋煹膬A情呵護(hù)，我們的選手們一定能賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出我們經(jīng)管系的豐采;備受全院師生矚目的第二屆“理想成才”職業(yè)技能大賽，一定能圓滿(mǎn)成功!
教師說(shuō)課大賽文案篇十二
為推動(dòng)我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動(dòng)。
本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動(dòng)從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴?gòu)棾?、故事?chuàng)編、繪畫(huà)等四方應(yīng)對(duì)參賽選手進(jìn)行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動(dòng)作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴?gòu)棾?jié)奏準(zhǔn)確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿(mǎn)童趣，講述繪聲繪色，形象生動(dòng)、活潑可愛(ài)，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進(jìn)行了脫稿講述，故事富有童趣，能夠看出在選材上下了必須的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團(tuán)隊(duì)的合作精神；繪畫(huà)構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題資料。透過(guò)兩天緊張激烈的評(píng)比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
教學(xué)成果的交流，推動(dòng)了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進(jìn)。
問(wèn)題與不足：
1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂(lè)的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無(wú)起伏。個(gè)別幼兒園教師動(dòng)作還不到位、放不開(kāi)，不能大膽展示自己和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。
2、彈唱方面存在問(wèn)題較大，基本功欠扎實(shí)，只能彈唱c調(diào)、f調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點(diǎn)、切分音、休止符等不能準(zhǔn)確把握，節(jié)拍不準(zhǔn)確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。
3、由于個(gè)別幼兒園對(duì)講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。
3、在故事講述中我們能夠發(fā)現(xiàn)許多老師準(zhǔn)備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會(huì)忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽(tīng)故事的人的注意力。
4、繪畫(huà)中色彩表現(xiàn)過(guò)于依靠幾種常見(jiàn)原色，復(fù)雜色彩少有涉及畫(huà)面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫(huà)面整體感不強(qiáng)，對(duì)油畫(huà)棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過(guò)渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。
教師們既看到了別人的長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標(biāo)，同時(shí)也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進(jìn)我市幼兒教育再上新臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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教師說(shuō)課大賽文案篇十三
通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的認(rèn)識(shí)了和諧教育，它的內(nèi)涵包括：與社會(huì)和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對(duì)象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自己和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)是，我們的工作對(duì)象是“人”。在班主任培訓(xùn)時(shí)，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實(shí)質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿(mǎn)愛(ài)，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的`人，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。
我想教師應(yīng)該正確把握好“愛(ài)”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛(ài)。
前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢？愛(ài)是細(xì)膩的，愛(ài)是細(xì)致的，我們要用心的讓他們體會(huì)到在自己最需要的時(shí)候去愛(ài)他們。
努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不斷以學(xué)生好的一面來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)自己有信心。
我們知道有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用，教師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，是強(qiáng)帶有強(qiáng)制和強(qiáng)迫性的，這樣就抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，忽視了學(xué)生是活生生的人，是個(gè)有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀則著重強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生為中心，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人，而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心，在選擇教育方法時(shí)必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，弄清學(xué)生想什么，關(guān)心什么，要有針對(duì)性的開(kāi)展工作。因材施教，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線(xiàn)。
認(rèn)識(shí)到這些以后，我堅(jiān)信，在今后任職班主任管理班級(jí)的工作中我一定多會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)考慮，樹(shù)立以生為本的班主任工作理念。
教師說(shuō)課大賽文案篇十四
能夠獲得此次青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽文科組一等獎(jiǎng)，我的心情非常激動(dòng)，我想這是對(duì)我進(jìn)入一中以來(lái)的教學(xué)工作的最好肯定。十分感謝我的師父譚校長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我的悉心指導(dǎo)，感謝趙勇老師以及政治組的全體老師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的關(guān)心與幫助，感謝始終支持我、鼓勵(lì)我的師長(zhǎng)和同事們……感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處組織此次活動(dòng)，給了我們青年教師一個(gè)展示的平臺(tái)，感謝本次活動(dòng)的評(píng)委老師們對(duì)我的賞識(shí)——謝謝你們!
這是我第一次參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，能夠取得這樣的成績(jī)的確給了我一份以外驚喜。與其說(shuō)這是一場(chǎng)競(jìng)賽，倒不如說(shuō)這是一個(gè)鍛煉的契機(jī)，是一種鞭策我們進(jìn)步的動(dòng)力。從收集資料、設(shè)計(jì)教案到課堂教學(xué)、課后反思，以及接收來(lái)自同行的指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程讓我們收獲頗多。傾聽(tīng)其它選手的講課對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：熊劍老師富有感染力的語(yǔ)言表達(dá)，王鑫老師親切的教態(tài)，高皓老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的深刻剖析，張婷老師洪亮而底氣十足的聲音，劉聯(lián)國(guó)老師精美的教學(xué)設(shè)計(jì)，朱可可老師優(yōu)雅的姿態(tài)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，柳慶怡老師課堂上富有激情的演講……都給我留下了深刻印象，這對(duì)我在今后教學(xué)中如何提升能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生受益匪淺。希望參與此次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的經(jīng)歷能促使我在教學(xué)方面上一個(gè)新臺(tái)階。
文綜組的和諧相處讓我們感到家庭般的溫暖。一中教師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度、愛(ài)生如子的為師風(fēng)范和高超的教學(xué)技能、無(wú)私奉獻(xiàn)的'精神為我們鑄就了一座讓我們仰視并且需要我們?nèi)ゲ粩嗯实堑母叻?。千里之行，始于足下。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，我深知不能因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)小小的成績(jī)而沾沾自喜，我會(huì)一如既往地虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作。我讀研期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是課程與教學(xué)論，在今后的工作中，我會(huì)努力將所學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取使自己早日成為一名合格的一中教師。讓我們一起秉承團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的一中精神，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng)造一中更加輝煌的明天而奮斗!
我們?cè)诮處煷筚惿汐@得了各級(jí)表彰，這是學(xué)校給我們的榮譽(yù)。面對(duì)這一份榮譽(yù)，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們的理解、支持、肯定。我們只是做了我們?cè)撟龅氖?，這些平凡的事，許許多多老師也做得很好。但是，大家卻給了我們榮譽(yù)。我們?cè)俅握嬲\(chéng)的感謝同學(xué)們的信任，教師們的支持，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。
榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂(lè)，獎(jiǎng)勵(lì)讓我們深思，因而，意識(shí)到自身依然存在不足。我們堅(jiān)信，通過(guò)不懈的努力，我們會(huì)把今后的工作做得更好。
總得來(lái)說(shuō)，能夠參加這么大型的比賽活動(dòng)，我感到非常的慶幸了。感激的人太多，卻不知道用什么語(yǔ)言去形容。能夠獲獎(jiǎng)也是大家的功勞。如果有大家在背后一直默默地支持、鼓勵(lì)我，也就不會(huì)有今天的成績(jī)。我并沒(méi)有激動(dòng)萬(wàn)分，而是很想靜下心來(lái)思考某些環(huán)節(jié)和問(wèn)題。通過(guò)這次比賽，我想我又得到了鍛煉和提升。但并不會(huì)因?yàn)檫@次比賽而自滿(mǎn)、自傲。因?yàn)槲乙部吹搅俗约汉芏嗟牟蛔悖咛嗔?，我?yīng)該向她們多多的學(xué)習(xí)精華。希望通過(guò)自己的努力，今后還會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
教師說(shuō)課大賽文案篇十五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
今天在這里歡聚一堂，舉行我院第六屆科技技能節(jié)“百項(xiàng)技能大賽”開(kāi)幕式，我以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，倍感到萬(wàn)分榮幸。
高職教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，因此作為一個(gè)合格的高職學(xué)生，我認(rèn)為除了具備必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還更應(yīng)該注重實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，有了一技之長(zhǎng)，我們才能立足于這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
參與本次技能大賽有著三種美麗和感動(dòng)。
第一種美麗和感動(dòng)來(lái)自于我院的領(lǐng)導(dǎo)們。是他們用行動(dòng)證明了什么是高-瞻遠(yuǎn)矚、什么是鼎力支持。技能大賽是一個(gè)老師們展示導(dǎo)演才能，同學(xué)們發(fā)揮表演才華的舞臺(tái)，沒(méi)有這個(gè)舞臺(tái)，是不會(huì)有優(yōu)秀的導(dǎo)演和天才的演員的!讓我們感謝這些具有開(kāi)拓性、前瞻性和創(chuàng)新性的舞臺(tái)構(gòu)建者—--院領(lǐng)導(dǎo)!
第二種美麗和感動(dòng)來(lái)自于參與技能大賽的老師們。是他們?cè)诩寄艽筚惡凸ぷ髦械男袆?dòng)更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻(xiàn)!他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有特色。
第三種美麗和感動(dòng)來(lái)自于我們參加技能大賽的全體同學(xué)們。“一份耕耘，一份收獲。”當(dāng)你付出汗水和全部努力時(shí)，你收獲的是成功，是希望，是卓越和永恒。拿不拿第一不是最重要，你只要參與了競(jìng)爭(zhēng)，你那競(jìng)爭(zhēng)的身影就會(huì)永久地鑲嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨滅的!
我堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和善于把握機(jī)會(huì)才能成功,因?yàn)槌晒偸墙o那些有準(zhǔn)備的人。作為在校的高職學(xué)生，還沒(méi)有真正走上工作崗位，最主要的還是缺乏實(shí)際工作能力和經(jīng)驗(yàn)。希望以上三種美麗和感動(dòng)能與大家共勉。我相信我們高職學(xué)生只要實(shí)現(xiàn)“厚德強(qiáng)能”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們一定能很好地立足與社會(huì)，并有所成就，我想學(xué)院組織技能大賽目的也在于此。
我在此感謝所有參與幫助，關(guān)心和支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們，并預(yù)祝我院第六科技技能節(jié)“百項(xiàng)大賽”圓滿(mǎn)成功!謝謝!
從草長(zhǎng)鶯飛的早春到驕陽(yáng)似火的盛夏，從果實(shí)累累的金秋到雪花飄飛的寒冬，在四季的輪回中，我們走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)年。回眸當(dāng)班主任的一段段歷程，心底總會(huì)涌起無(wú)限感慨，無(wú)限感動(dòng)。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。用愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一位學(xué)生都是無(wú)比可愛(ài)的。他們?cè)诔了贾袧摬鼗盍Γ谡{(diào)皮中充滿(mǎn)智慧，在詭辯中進(jìn)發(fā)靈感，他們給我無(wú)數(shù)的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。
記得帶第二屆學(xué)生時(shí)，班級(jí)有個(gè)叫王陽(yáng)的男孩，每天不是和同學(xué)打鬧就是不完成作業(yè)，而且經(jīng)常遲到，天天臟兮兮的，同學(xué)們都不愿意和他一起玩，很是讓我頭疼。一天早晨我滿(mǎn)懷好心情的進(jìn)入班級(jí)，衛(wèi)生委員騰地站起來(lái)，“老師，王陽(yáng)已經(jīng)好幾天不值日了，他的工作都是同學(xué)們幫他做的，他還說(shuō)，我高興做就做，不高興做就不做”。我一聽(tīng)火氣就上來(lái)了，“王陽(yáng)，你想怎么的，怎么又偷懶?我罰你一個(gè)人做三天的值日，明天讓你家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。”我大聲地吼到。心想這次我要好好教育他一下，以免今后又發(fā)生類(lèi)似的事情。
“老師……”可能是因?yàn)楹蠡冢部赡苁潜晃覈樧×?，只?jiàn)他滿(mǎn)臉愧色的低著頭，眼淚奪眶而出。見(jiàn)此情景，我原來(lái)還有幾分得意的心，突然一陣內(nèi)疚，我怎么就容不下他的過(guò)錯(cuò)呢?學(xué)生到校就是接受教育的，不犯錯(cuò)誤，還需要老師干什么呢?我為什么不能有一顆寬容的心來(lái)對(duì)待我的學(xué)生呢?這樣想著想著，心也漸漸平靜了下來(lái)，我把他叫到了辦公室，開(kāi)始詢(xún)問(wèn)他經(jīng)常不值日、遲到的原因。
原來(lái)他家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，每天步行大約需要一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，媽媽由于和爸爸不和，離家出走已經(jīng)三年了，家里剩下整天酗酒打牌的爸爸。每天早上他只能自己起床做早飯，然后才上學(xué)。到了學(xué)校已近上課的時(shí)間了，其他同學(xué)早把值日做完了。
原來(lái)孩子不是偷懶，不是不愿意做值日，孩子也自己的苦衷埃我的心一陣痛，“王陽(yáng)，你是一個(gè)勤勞的好孩子，在家?guī)桶职肿黾覄?wù)，以你的勤勞老師相信你會(huì)把值日工作做的很好的，剛才老師語(yǔ)氣重了，請(qǐng)你原諒我好嗎?以后有什么困難告訴老師，老師一定會(huì)盡力幫你?！甭?tīng)了我的話(huà)，王陽(yáng)嚎啕大哭起來(lái)，我知道眼前這個(gè)小男孩委屈、無(wú)助、他需要我的愛(ài)，我的包容，我的理解。他稚嫩的雙肩承受了太多東西。
從那以后，有什么事，我不再責(zé)備他，在學(xué)習(xí)上讓成績(jī)好的同學(xué)多幫助他。我還找來(lái)親戚家孩子的衣服給他，每周他的臟衣服我都帶回家?guī)退?。漸漸地我發(fā)現(xiàn)王陽(yáng)好象變了一個(gè)人似的，每次的清潔做得干干凈凈的，不再和同學(xué)打架了，還經(jīng)常幫助其他的同學(xué)，成績(jī)也有了進(jìn)步?？吹竭@樣的情景，我的心里別提有多高興了。
07年教師節(jié)的晚上，一個(gè)大男孩手捧一大束鮮花站在我家的樓下，引來(lái)路人一個(gè)個(gè)回頭。當(dāng)我從樓里出來(lái)時(shí)，男孩把花捧到了我的面前“老師，節(jié)日快樂(lè)”，我愣了，這是誰(shuí)啊?看到我疑惑的眼神，男孩說(shuō)“老師，你不記得我了?我是王陽(yáng)?！笔撬峭蹶?yáng)，當(dāng)年那個(gè)臟兮兮的小男孩如今干干凈凈，比他的老師都高了，“老師，今年是我上班的第一年，我特意請(qǐng)了假回來(lái)看你，謝謝你，是你改變了我的人生?！?BR> 聽(tīng)著孩子的話(huà)，看著手里的花，我真的幸福極了，我的孩子記得我，我為他們做的他們沒(méi)有忘記，還有什么比這更幸福的啊!
如今我?guī)н@屆學(xué)生已經(jīng)兩年了，班級(jí)也由最初的最差班級(jí)變成了無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都是的班級(jí)。每天打開(kāi)班級(jí)博客，看著孩子們張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，看著生病時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)祝福的留言，我的心里有說(shuō)不出的甜蜜。
十幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我深切感受到了一個(gè)亙古不變的真理——沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
師愛(ài)是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田，師愛(ài)是一束陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)更是一種強(qiáng)大的力量，可以改變孩子的人生。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，生病時(shí)孩子一個(gè)個(gè)關(guān)切的短信，看到學(xué)生學(xué)業(yè)有成，比自己生活的好，那將是怎樣的幸福和自豪啊!
我們還有什么理由不熱愛(ài)紅花綠葉的事業(yè)呢?有什么理由不去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生呢?尊敬的同仁們，辛勞的班任們，讓我們用心血點(diǎn)燃愛(ài)的火炬，為愛(ài)插上騰飛的翅膀，讓愛(ài)在藍(lán)天白云間自由地飛翔!
謝謝。
教師說(shuō)課大賽文案篇十六
此次競(jìng)賽，同學(xué)們的參與面較廣，一方面可以更好地“以賽促學(xué)”，給同學(xué)們提供一個(gè)切磋技藝、展示水平的舞臺(tái)，在學(xué)生中再次掀起勤練技能、學(xué)好技能的良好氛圍;另一方面可以“以賽促教”，促進(jìn)學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)技能教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。希望各位參賽選手充分發(fā)揮聰明才智，沉著、認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)賽程，以良好的心理素質(zhì)和精神風(fēng)貌，賽出風(fēng)格，賽出水平，取得好成績(jī)。同時(shí)也希望工作人員和裁判員遵守競(jìng)賽規(guī)則，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，堅(jiān)守崗位，公正執(zhí)裁，確保競(jìng)賽順利進(jìn)行。
最后，預(yù)祝本次競(jìng)賽取得圓滿(mǎn)成功!
教師說(shuō)課大賽文案篇一
大家上午好！我是……，我今天說(shuō)課的內(nèi)容《春酒》是人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文——《春酒》。希望各位老師多指教。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生。
我將本文的說(shuō)課按照說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教法、學(xué)法、教學(xué)手段，和教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)說(shuō)課。
第一，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。我遵循本課特點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)分為3部分進(jìn)行說(shuō)明。
1、知識(shí)與能力。
a、我設(shè)計(jì)的是學(xué)生能深情地朗讀課文（我這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是：因?yàn)檎Z(yǔ)文課標(biāo)要求，學(xué)生能用正確、流利普通話(huà)有感情地朗讀。）。
b、品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，加深對(duì)文章的理解。
（注重朗讀時(shí)的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)積累，培養(yǎng)出良好的語(yǔ)感，對(duì)整體把握全文有重要意義）。
2、過(guò)程與方法。
（1）布置課前預(yù)習(xí)。
（因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生在上課前做好了充分準(zhǔn)備，比如淺知課文大意，查閱不認(rèn)識(shí)的生字詞，收集和了解民俗資料等。只有這樣才能在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)課文有更深入的學(xué)習(xí)）。
（2）探究、小組合作交流的方式。
（因?yàn)檎Z(yǔ)文課的性質(zhì)特殊，它需要學(xué)生去研讀、去理解、去體會(huì)；這樣可以讓學(xué)生將自己的意見(jiàn)互相交流，達(dá)到知識(shí)的互補(bǔ)和提高，有助于帶動(dòng)學(xué)生的積極性與課堂氣氛）。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀。
（語(yǔ)文課標(biāo)中提到，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)；受到高尚情操與趣味的熏陶，并發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界）。
我將本課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：朗讀和理解課文。
（本單元要求課文要反復(fù)誦讀，本課是又一篇詩(shī)化的散文，需要學(xué)生去朗讀感知，明確全文主旨——思鄉(xiāng)）。
難點(diǎn)是：研讀，品味細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句。
（我這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是：教學(xué)大綱要求學(xué)生有鑒賞文學(xué)作品的能力，就這篇課文而言，它充滿(mǎn)童趣而略帶淡淡的鄉(xiāng)愁，有很高的品位價(jià)值，可以提高學(xué)生的內(nèi)涵與素質(zhì)）。
一、我選用的是讀書(shū)指導(dǎo)法和美點(diǎn)尋蹤法。
二、讀書(shū)指導(dǎo)法：我的具體做法是學(xué)生在朗讀前，老師先提出要求。各段按照文意和其他具體情況去處理閱讀效果，或輕，或重，或強(qiáng)，或弱……并同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掃清閱讀文字障礙。
（本文的朗讀為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，只有保障了順暢的閱讀，才使學(xué)生能更輕松、更深入地掌握課文。）。
三、美點(diǎn)尋蹤法：我是這樣設(shè)計(jì)的，首先讓學(xué)生朗讀，在把握全文概要后，對(duì)學(xué)生選擇的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行賞析，老師再點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
（這樣不但在教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，而且可以針對(duì)學(xué)生感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，使教學(xué)的實(shí)際意義更大。）。
自主學(xué)習(xí)法：本文是一篇自讀課文，學(xué)生要自主、獨(dú)立地預(yù)習(xí)，并收集有關(guān)民俗的資料，鍛煉收集信息的能力，為上課作好準(zhǔn)備。
合作學(xué)習(xí)法：我將此環(huán)節(jié)安排在賞析探究中。由于這種方法可以讓學(xué)生之間的意見(jiàn)進(jìn)行交流、比較，并提高學(xué)習(xí)積極性。從我翠屏外校學(xué)生的具體情況出發(fā)，他們的思維靈活，獨(dú)具個(gè)性，并有共同討論和分析問(wèn)題的能力，所以我選用合作學(xué)習(xí)法。
1．運(yùn)用配音朗讀。
由于本文內(nèi)容蘊(yùn)涵著思鄉(xiāng)之情，采用思鄉(xiāng)類(lèi)的音樂(lè)配朗讀，更能讀出這種愁緒，讓學(xué)生更能進(jìn)入角色，輔助教學(xué)。
2．異鄉(xiāng)風(fēng)情的圖片。
運(yùn)用圖片，可讓教學(xué)更生動(dòng)、更形象，使教學(xué)更具實(shí)際性，擴(kuò)大知識(shí)面，并增加說(shuō)服力。
主要用語(yǔ)言和軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、從語(yǔ)言上評(píng)價(jià)：采取這種評(píng)價(jià)相對(duì)及時(shí)，以激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作出肯定，如：“我們班又多了一位文學(xué)家！”“你的回答有創(chuàng)意！”“大家鼓掌歡迎，希望你再接再厲！”對(duì)學(xué)生回答的不足之處加以提點(diǎn)和修正，使其能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于學(xué)習(xí)。
2、軟件上評(píng)價(jià)：我將《小組擂臺(tái)積分榜》的評(píng)價(jià)軟件放在小組合作中，進(jìn)行小組答辯評(píng)比，這樣不僅使小組間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并帶動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
（一）導(dǎo)入。
1、首先播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞各地奇異的民俗圖片，激發(fā)興趣，再舉同學(xué)們身邊關(guān)于民俗的例子，導(dǎo)入新課。
教師說(shuō)課大賽文案篇二
今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)14冊(cè)第30——31頁(yè)《多姿多彩的袋和包》，下面我將從以下幾方面來(lái)對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
（一）、地位與作用：
本節(jié)用新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的以學(xué)生發(fā)展為本，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的理念指導(dǎo)作指導(dǎo)，從日常生活中人們經(jīng)常使用的手袋、背包的造型開(kāi)始，把手袋、背包的造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)說(shuō)等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)方式綜合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，并在探究的過(guò)程中了解不同的手袋、背包造型設(shè)計(jì)所適用的場(chǎng)合和環(huán)境。讓學(xué)生在主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作與交流中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
（二）、教學(xué)目標(biāo)：
基于以上分析，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我這樣確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格、造型的手袋和背包的觀察、分析討論、欣賞，了解其設(shè)計(jì)的特色、用途，進(jìn)而了解不同的手袋、背包造型設(shè)計(jì)所適用的場(chǎng)合和環(huán)境。
2、通過(guò)選擇、運(yùn)用手繪線(xiàn)條立體圖像三種不同表達(dá)方式的方法，畫(huà)出手袋、背包的立體效果圖，進(jìn)行手袋、背包的造型設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，達(dá)到基本掌握手袋、背包造型繪畫(huà)的方法。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，了解美術(shù)設(shè)計(jì)與文化之間的關(guān)系。
（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何在背包和手袋的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)它的使用功能和主人的審美個(gè)性。
難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)中把握造型、比例關(guān)系，運(yùn)用學(xué)到的色彩知識(shí)。
合作——探究的教學(xué)模式。
新的課程理念強(qiáng)調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作與交流中快樂(lè)地成長(zhǎng)。因而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會(huì)在交往中合作、合作中雙贏，是每個(gè)老師在施行教學(xué)中不可漠視的一個(gè)重要問(wèn)題。本節(jié)課我采用了“小組合作學(xué)習(xí)”，為學(xué)生提供了一個(gè)交往的平臺(tái)，也成為培養(yǎng)學(xué)生合作精神的一塊“圣地”。要充分發(fā)掘小組合作學(xué)習(xí)的道德教育資源，讓小組學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流的基石，講究教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性。
初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性,有自己的主張,_親其師,信其道_。所以作為教師要努力改變_傳道、授業(yè)_的模式,把主角的位置讓給學(xué)生，例如讓學(xué)生了解不同的手袋、背包造型設(shè)計(jì)所適用的場(chǎng)合和環(huán)境時(shí)，我改變以往的教法，讓學(xué)生說(shuō)出自己在購(gòu)買(mǎi)手袋、背包時(shí)會(huì)考慮哪些方面，同學(xué)們暢所欲言，在愉快的氛圍中表達(dá)出了人們?cè)谏睢⒐ぷ?、心里方面?duì)手袋、背包等產(chǎn)品設(shè)計(jì)的需求，激發(fā)了學(xué)生對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)的探究欲望。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)包的內(nèi)容（課件呈現(xiàn)課題：多姿多彩的袋和包）。
【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍與空間?！?。
（二）、講授新課。
1、初探：提出問(wèn)題對(duì)袋和包進(jìn)行初步的了解。
學(xué)生活動(dòng)：表達(dá)自己的審美愛(ài)好。
2、分析：
教師活動(dòng)：下面我們來(lái)看看老師給大家準(zhǔn)備的另外一些包，大家能不能叫出它們的名字？
教師課件出示，學(xué)生回答：
（1）旅游用的背包。
（2）公文包。
（3）cd袋。
（4）器材袋。
（5）文具包。
（提問(wèn)這些袋和包的種類(lèi)、是用來(lái)裝什么的、適合什么樣的場(chǎng)合背？）。
學(xué)生活動(dòng)：可以相互討論并回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：以上的這些袋和包我們是從它們的種類(lèi)、功能、使用的場(chǎng)合以及樣式、材料方面來(lái)分析的。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析、比較設(shè)計(jì)的種類(lèi)、功能。】。
3、深入：
（1）、教師活動(dòng)：（提出問(wèn)題）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下剛才每組帶回的這些袋或者包都是由哪些部分組成的？它的基本形狀是什么？（小組討論）。
學(xué)生活動(dòng)，總結(jié)出：構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案、拉桿、提手。
形狀：立方體、三角體、圓柱體、三角錐體、圓球體。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生初步形成對(duì)手袋、背包的造型能力。】。
學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)出是：圖案裝飾的個(gè)性化。
形象設(shè)計(jì)的個(gè)性化。
4、教師活動(dòng)：讓學(xué)生了解繪畫(huà)的過(guò)程。
（1）先從整體出發(fā)，定位構(gòu)圖，定出整體結(jié)構(gòu)，畫(huà)出基本形與基本形組合。
(3)畫(huà)出各部分的構(gòu)成及細(xì)節(jié)。
(4)調(diào)整好整體形象，完成一副具體作品。
（欣賞）我們?cè)賮?lái)瀏覽一些同輩們的作品，并且尋找一下這些作品的創(chuàng)意。
（三）、設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教師活動(dòng)：通過(guò)展示，同學(xué)們能不能從它們當(dāng)中受到啟發(fā)？想必同學(xué)們一定躍躍欲試了，想把自己的設(shè)計(jì)展示出來(lái)，老師就滿(mǎn)足同學(xué)們的要求。
下面我們就來(lái)一個(gè)游戲互動(dòng)：
1、要求：充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出造型、結(jié)構(gòu)獨(dú)特，屬于自己的作品。
2、規(guī)則：我們每組六人合作完成。
這次活動(dòng)我們要通過(guò)評(píng)比，選出：最佳色彩獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（課件出示）。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
（播放音樂(lè)）。
（四）、展示作品，學(xué)生評(píng)價(jià)：
1、每個(gè)小組說(shuō)出自己的創(chuàng)意。
2、由各組組長(zhǎng)評(píng)出以上獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、給每組頒獎(jiǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖：各個(gè)小組成果展示并交流經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取建議與評(píng)價(jià)。】。
（五）、課堂研究性學(xué)習(xí)的延伸。
思考題：
（1）以小組的形式進(jìn)行。（6個(gè)人一組）。
（2）課后一周內(nèi)向課代表上報(bào)小組的人數(shù)、名單和提交調(diào)查報(bào)告的預(yù)定時(shí)間。
（3）按預(yù)定時(shí)間提交調(diào)查報(bào)告。
教師說(shuō)課大賽文案篇三
六月的陽(yáng)光，分外妖嬈;六月的鮮花，爭(zhēng)奪斗艷;六月的節(jié)日，快樂(lè)。
無(wú)限;。
六月的紅星，
光芒萬(wàn)射。
下面請(qǐng)大家欣賞。
班表演的舞蹈。
閃紅星》。
舞蹈《閃閃的紅星》。
快樂(lè)和甜蜜與我們相伴，陽(yáng)光灑滿(mǎn)幸福的童年。六月的紅領(lǐng)巾在陽(yáng)。
光的映照下，顯得更加艷麗、迷人，請(qǐng)欣賞由。
班的小朋友為大家。
表演的舞蹈《閃閃的紅星》。
假如我是一只小船，我一定會(huì)乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。b：假如我是一支船槳，我一定會(huì)搏風(fēng)擊浪、迎難而上。bd:來(lái)吧!讓我們一起向著目標(biāo)前進(jìn)，一起蕩起雙槳!d：下面請(qǐng)欣賞由四(3)班為我們帶來(lái)的舞蹈《讓我們蕩起雙槳》。
《讓我們蕩起雙槳》串詞：童年是心靈的故鄉(xiāng)童年充滿(mǎn)了天真爛漫的幻想，在每個(gè)人的心中都藏著一段永遠(yuǎn)也抹不掉的童年時(shí)光，這首歌指給了在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的湖面上劃著小船盡情游玩愉快歌唱的場(chǎng)景。有請(qǐng)3613組合為我們帶來(lái)的合唱《讓我們蕩起雙槳》。
)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》是我們民族文化的積淀，它們就像暗夜里的星辰，指。
引我們前行的道路。請(qǐng)欣賞。
帶來(lái)的朗誦《三字經(jīng)，弟子規(guī)》。
中華五千年的悠久歷史孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，是華夏大地經(jīng)久不衰的文化瑰寶。下面請(qǐng)欣賞由二年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。
在生活中，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山峰。每個(gè)人都要有自己的夢(mèng)想，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，超越自我的堅(jiān)強(qiáng)力量，因?yàn)橛袎?mèng)才有遠(yuǎn)方，有請(qǐng)吉慶小學(xué)韋洪禮老師為我們朗誦散文《有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方》。
舞蹈：搞笑廣播操。
第八套廣播體操可能許多人都知道，
那一板一眼的動(dòng)作讓許多年。
輕人受不了，這不，孩子們也架不住了，他們決定要重新編導(dǎo)這套廣。
播體操，請(qǐng)欣賞搞笑版第八套廣播體操。
：《第八套廣播體操》。
如今的時(shí)代變了,社會(huì)也跟著變了,人們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化,家鄉(xiāng)的面貌也一天天的發(fā)生著日新月異的變化。
時(shí)光飛逝，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，家鄉(xiāng)展現(xiàn)出了先的面貌。
舞蹈有利于身體健康，加上動(dòng)物模樣的跳。不僅充滿(mǎn)了樂(lè)趣，而且充滿(mǎn)了歡樂(lè)。請(qǐng)欣賞五六年級(jí)合跳的校園集體舞《兔子舞》。讓我們隨著歡快的鼓點(diǎn)跳起青春的活力來(lái)吧!
女：親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：合：大家好!
男：聆聽(tīng)七月的訊息，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地;。
女：走進(jìn)七月的校園，我們充滿(mǎn)活力!
男：今天，我們相聚在一起，綻放燦爛的笑容;凝聚我們的勇氣;。
女：今天，我們相聚在一起，放飛我們的希望，追求我們的夢(mèng)想!
女：讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎!
在這美麗的學(xué)堂里,我們心情激動(dòng),神采飛揚(yáng)女：在這神圣的學(xué)堂里,我們朝氣蓬勃,茁壯成長(zhǎng)男：在學(xué)堂里，我們盡情享受著童年的快樂(lè)，女：在學(xué)堂里，我們自由放飛著美麗的夢(mèng)想!合：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《上學(xué)堂》。
一年之計(jì)在于春，節(jié)氣過(guò)了不等人，守株待兔不可靠，收獲全憑勤耕耘。可偏偏就有人不愛(ài)勞動(dòng)，成天等著天上掉餡餅的事，他的結(jié)局會(huì)怎樣呢?接下來(lái)就讓我們來(lái)一起欣賞涼泉小學(xué)帶來(lái)的課本劇《守株待兔》。
《守株待兔》的故事在座的朋友們可能都不會(huì)陌生，下面就讓我們重讀它的意蘊(yùn)，重解她的內(nèi)涵。掌聲歡迎三年級(jí)小朋友帶來(lái)的課本劇《守株待兔》，指導(dǎo)老師殷麗。同學(xué)們，天上掉不下餡餅，不經(jīng)過(guò)努力，而得到成功的僥幸心理是要不得的。
教師說(shuō)課大賽文案篇四
本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以_堅(jiān)持健康第一的思想促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異_以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法運(yùn)用到教學(xué)中。
在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
本課根據(jù)（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，一選用短繩為教學(xué)用具來(lái)貫穿整堂課，通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同的跳躍動(dòng)作，充分體會(huì)模仿動(dòng)物游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。
運(yùn)用同學(xué)間的各種創(chuàng)新，以視覺(jué)角度刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的興趣。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)學(xué)、好動(dòng)愛(ài)模仿，喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)，但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時(shí)時(shí)有新鮮感，在整節(jié)課中為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。
1、通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)的興趣和熱情，初步形成良好的鍛煉習(xí)慣。
2、90%的學(xué)生能正確模仿動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體的活動(dòng)能力，促進(jìn)身心健康，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單雙腳跳的多種方法，并能運(yùn)用到游戲中。
短繩每生一根。
（一）互幫互學(xué)蹦蹦跳（激發(fā)興趣階段）。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集合整隊(duì)，練習(xí)隊(duì)形。
2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物跳，并把自己的動(dòng)作與小伙伴分享。
5、鼓勵(lì)學(xué)生相互模仿，大膽交流。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令，快速集隊(duì)，并在集隊(duì)中體驗(yàn)_快、靜、齊_的集隊(duì)要求。
2、配合兒歌，體驗(yàn)踏步要求。
3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗(yàn)小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己的動(dòng)作。
5、想一想什么動(dòng)物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個(gè)小伙伴一起練一練，它的跳躍動(dòng)作。
6、大膽地展示，交流不同動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。
教師說(shuō)課大賽文案篇五
《品德與社會(huì)》是以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。《成長(zhǎng)的足跡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《品德與社會(huì)》人教版教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第四單元《再見(jiàn)，我的小學(xué)生活》第一課的內(nèi)容。本單元的教學(xué)是圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開(kāi)的要讓學(xué)生通過(guò)回顧小學(xué)六年的成長(zhǎng)歷程，了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，為將來(lái)升入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，要讓同學(xué)們通過(guò)收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進(jìn)步，以及積累的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲，為第二課組織學(xué)生寫(xiě)臨別感言，以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)幫助自己成長(zhǎng)的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情作好鋪墊?？梢?jiàn)，本課在本單元乃至整冊(cè)課本的教學(xué)中都有著重要的地位。
根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。
（2）能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類(lèi)整理，制作自己的成長(zhǎng)記錄袋，培養(yǎng)收集資料、分類(lèi)和整理的能力。
（3）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)具體的材料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校生活，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于制作成長(zhǎng)記錄袋。對(duì)于即將畢業(yè)的孩子們來(lái)說(shuō)，六年的小學(xué)生活是他們?nèi)松拈_(kāi)始，是他們?nèi)松闹匾?jīng)歷，制作成長(zhǎng)記錄袋不僅可以使他們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也可以使他們體會(huì)成長(zhǎng)的煩惱和艱辛，從而樹(shù)立自信、樂(lè)觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學(xué)習(xí)生活。
由于學(xué)生個(gè)體的差異，同學(xué)們?cè)谑占驼韨€(gè)人成長(zhǎng)資料時(shí)可能會(huì)遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點(diǎn)定為：“幫助有困難的學(xué)生收集和整理成長(zhǎng)資料”，使每個(gè)學(xué)生都能較好地完成成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
從年齡特點(diǎn)來(lái)看，六年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。生理上，學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（一）教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、實(shí)物展示臺(tái)、成長(zhǎng)記錄袋范例。
（二）教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論法”和“問(wèn)答法”進(jìn)行教學(xué)。
（三）理論依據(jù)：品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)突出趣味性、綜合性和可操作性，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究和研討的活動(dòng)過(guò)程中，自主地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，積極地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于在教材和學(xué)生生活之間建立起聯(lián)系，使他們積極地投入到教學(xué)實(shí)踐中?！皥?jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的啟發(fā)式教學(xué)原則，以學(xué)生活動(dòng)為主，在活動(dòng)中引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系他們的生活實(shí)際來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用“討論法”的方式去思考問(wèn)題，可以做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)同學(xué)都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)課的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的：
1、課前，布置學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下收集反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書(shū)、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)、評(píng)語(yǔ)等。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生采用“體驗(yàn)式”的學(xué)習(xí)方法，感受到“自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步”，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。
3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基強(qiáng)調(diào)：“教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化”。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我認(rèn)為，教學(xué)中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機(jī)滲透于教學(xué)過(guò)程中。在本課的教學(xué)中，我將通過(guò)“問(wèn)題——探究”教學(xué)途徑，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達(dá)到“問(wèn)題由學(xué)生提出，過(guò)程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。
4、在組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分類(lèi)整理時(shí)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓同學(xué)們以小組的形式開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用“合作式”學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作意識(shí)，感受同學(xué)間的真誠(chéng)幫助。
課前，讓學(xué)生收集反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書(shū)、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)、評(píng)語(yǔ)等，并將它們按時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)整理。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（約7分鐘）。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：多媒體展示課前收集的班上兩位同學(xué)從小時(shí)候到現(xiàn)在的照片請(qǐng)學(xué)生猜一猜，他們是誰(shuí)。然后提問(wèn)，你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？學(xué)生自由回答?；卮鹬蠼處熜〗Y(jié)：我們都在成長(zhǎng)。
教師用語(yǔ)言引出成長(zhǎng)過(guò)程這個(gè)詞，讓學(xué)生談一談自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一些趣事，講述的趣事件數(shù)可以視具體情況而定。
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)照片和同學(xué)談?wù)摰娜な赂惺芡瑢W(xué)的成長(zhǎng)變化，由此想到自己的成長(zhǎng)變化。
設(shè)計(jì)意圖：由照片實(shí)物和身邊的事導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師談話(huà)引入課題，多媒體出示課題，成長(zhǎng)的足跡。
設(shè)計(jì)意圖：明確活動(dòng)主題。
（二）回顧成長(zhǎng)，活動(dòng)載情。（約20分鐘）。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：將學(xué)生分為8人一個(gè)小組，請(qǐng)學(xué)生將課前收集的能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料，在小組內(nèi)交流，相互欣賞，并進(jìn)行評(píng)比。
學(xué)生活動(dòng)：直觀感受，交流，討論。（約3分鐘）。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)回憶，能看到自己成長(zhǎng)的變化。8人一個(gè)小組，利于學(xué)生開(kāi)放式討論，交流的資料也比較全面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視有效的小組活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步完善在綜合性學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)的方法、策略。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示自己收集的資料。（約15分鐘）。
在展示的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，分類(lèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
如展示評(píng)語(yǔ)的，師可以這樣評(píng)價(jià)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，老師用他們的心血為我們寫(xiě)了多少的評(píng)語(yǔ)呀！我們?cè)趯?duì)評(píng)語(yǔ)做進(jìn)一步整理和回憶的過(guò)程中，再一次深深地感到了成長(zhǎng)的道路上老師的關(guān)心、鼓勵(lì)，或表?yè)P(yáng)，或批評(píng)，這都是老師們心血的澆灌呀！
展示作文的，師可以評(píng)價(jià)如下：這些作文寫(xiě)得很好，同學(xué)們能從各自的成長(zhǎng)過(guò)程中，選取獨(dú)到的事例，再現(xiàn)老師的鼓勵(lì)、教育和關(guān)愛(ài)，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。是啊，老師就是這樣用睿智的話(huà)語(yǔ)，給予我們關(guān)心和愛(ài)，激起我們心靈的震撼，激勵(lì)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。
展示照片的，師可以評(píng)價(jià)如下：和老師一起度過(guò)了六年的時(shí)光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師同學(xué)在一起的美好瞬間，讓我們一起進(jìn)行一次回憶之旅吧！這些實(shí)物成為我們成長(zhǎng)的歲月里永遠(yuǎn)也抹不去的記憶！
學(xué)生活動(dòng)：直觀感受，展示、交流。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在討論、交流、匯報(bào)、展示中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重以學(xué)生為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式展開(kāi)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，充分展示學(xué)生個(gè)性，彰顯品德與社會(huì)課堂的綜合性、開(kāi)放性、個(gè)體性。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)班主任老師，給全班同學(xué)送上寄語(yǔ)。（約2分鐘）。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的肯定，使學(xué)生為自己成長(zhǎng)的變化而感到自豪。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將平時(shí)收集的班級(jí)中從一到六年級(jí)的值得紀(jì)念的照片，展示給學(xué)生看。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶六年的小學(xué)生活，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
（三）感謝師恩，樹(shù)立初步的人生觀。（約7分鐘）。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：談話(huà)，讓學(xué)生懂得今天能取得這么多的成績(jī)，是與家長(zhǎng)的辛勤哺育，老師的傳授知識(shí)，社會(huì)的教育環(huán)境分不開(kāi)的。教導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾位同學(xué)用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感恩。（學(xué)生課前準(zhǔn)備節(jié)目，如詩(shī)歌朗誦，歌伴舞《感恩的心》等。）（約5分鐘）。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（音樂(lè)聲中）教師談話(huà)，激起學(xué)生感恩之情，帶領(lǐng)學(xué)生全體起立，敬禮，一起說(shuō)：“謝謝您，親愛(ài)的老師！”（約2分鐘）
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師小結(jié)，展望未來(lái)，激起學(xué)生追求新的學(xué)習(xí)生活的希望。
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課的主題，升華情感，激勵(lì)學(xué)生，展望未來(lái)，懂得感恩，為確保下階段活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
總之，本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者”這一新課程教學(xué)理念，努力讓課堂“煥發(fā)生機(jī)和活力”。希望各位評(píng)委多提寶貴意見(jiàn)，讓我在今后的教學(xué)中能夠做得更好。
以上就是我本次說(shuō)課的內(nèi)容，謝謝！
教師說(shuō)課大賽文案篇六
下面我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等方面說(shuō)一下我的講課思路。
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，語(yǔ)文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對(duì)生活的觀察不夠細(xì)致，缺乏生活體驗(yàn)，又由于社會(huì)上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生尊老愛(ài)幼的觀念比較淡薄，沒(méi)有形成正確的家庭倫理觀，因此正確的引導(dǎo)尤為重要，我的教學(xué)目標(biāo)確定如下。
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、品味課文清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。
3、理解最后一句話(huà)的深刻含義。
學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛(ài)，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
根據(jù)《語(yǔ)文課和標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念部分強(qiáng)調(diào)要豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累、培養(yǎng)語(yǔ)感。我將本課的重點(diǎn)定為：朗讀品味積累語(yǔ)言。本課是一篇精美散文，需要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中揣摩、積累語(yǔ)言，以增強(qiáng)語(yǔ)感，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。本課的難點(diǎn)是：理解課文最后一句話(huà)的深刻含義。七年級(jí)學(xué)生由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，對(duì)含義深刻句子的理解容易浮于表面，因此把這個(gè)定為難點(diǎn)。
運(yùn)用情景導(dǎo)入、朗讀品析、研討點(diǎn)撥、多媒體課件輔助等多種教法相結(jié)合。首先以情景、導(dǎo)入法營(yíng)造與課文內(nèi)容相吻合的濃濃的親情氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后將朗讀貫穿于整個(gè)課堂中，讓學(xué)生在朗讀品味中去感受親情美。本文主要寫(xiě)“我”這個(gè)成年人的感受，學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟會(huì)遇到一定的困難，因此，必要的點(diǎn)撥顯得尤為重要，通過(guò)這幾種教法與多媒體課件的結(jié)合，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。所以先讓學(xué)生熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，找出含義深刻的字詞句或細(xì)節(jié)動(dòng)人的句子品析，最后抓關(guān)鍵語(yǔ)句再讀課文，深入思考，領(lǐng)會(huì)課文深長(zhǎng)的意味，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的情感，在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（一）情景導(dǎo)入。
看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。
設(shè)計(jì)意圖：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，短片中溫馨的畫(huà)面和質(zhì)樸的語(yǔ)言，讓學(xué)生快速的進(jìn)入情境中，也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備。
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)這一板塊是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)教與學(xué)起統(tǒng)帥作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。
（三）初讀課文，整體感知。
齊讀課文，思考下列問(wèn)題：
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
（旨在讓學(xué)生對(duì)文本整體感知）。
2、散步的過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果如何？
設(shè)計(jì)意圖：
教師說(shuō)課大賽文案篇七
《小鳥(niǎo)》是幼兒園大班音樂(lè)課的內(nèi)容，由江蘇教育出版社出版。本課生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥(niǎo)在美麗的大自然自由翱翔的歡樂(lè)景象。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受自然的魅力。根據(jù)新綱要標(biāo)準(zhǔn)：以音樂(lè)游戲?yàn)楹诵牡幕纠砟?，貫穿于音?lè)教學(xué)的全過(guò)程，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情緒，讓幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。
三維目標(biāo)如下：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞;能夠理解歌曲中的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)重難點(diǎn)如下：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的理解給歌詞加動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)，在開(kāi)展活動(dòng)之前全面了解幼兒的特點(diǎn)非常必要。大班幼兒的思維以具體形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也開(kāi)始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問(wèn)，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí)，也能夠通過(guò)同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受成功的滿(mǎn)足。本節(jié)課采用了游戲化教學(xué)的形式，使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
為了突出活動(dòng)的多樣性、趣味性，切實(shí)在活動(dòng)中突出幼兒的主體地位，我綜合運(yùn)用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、游戲法，讓幼兒觀察、思考、表演，積極調(diào)動(dòng)多種感官，來(lái)理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在教師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行歌曲表演，知道如何觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多樂(lè)趣。
教育是一種環(huán)境，是人類(lèi)有組織、有計(jì)劃地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能的方式。教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件。
1、課文相關(guān)的圖片，如小鳥(niǎo)，藍(lán)天，樹(shù)林等;。
2、課文歌曲的錄音材料;。
3、伴奏歌曲的鋼琴。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?！币虼宋以O(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過(guò)程。
1、開(kāi)始部分：表演歌曲導(dǎo)入：《小鴨子》。
“門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八?！币孕?dòng)物的歌曲導(dǎo)入，加以模仿聲音“啾啾啾啾”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出本課的主題《小鳥(niǎo)》。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”。以上的導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)良好的情境，集中幼兒注意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、基本部分。
(1)觀看圖片，體驗(yàn)歌詞。
為幼兒呈現(xiàn)小鳥(niǎo)的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒思考、討論。展示優(yōu)美的圖片，同時(shí)呈現(xiàn)出歌詞。這樣調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，利于他們更快地對(duì)歌詞有直觀的印象。
(2)初讀歌詞，節(jié)奏演示。
為了之后的歌曲教唱活動(dòng)順利進(jìn)行，將歌詞部分進(jìn)行帶讀是非常有必要的。帶領(lǐng)幼兒打著節(jié)拍，將歌詞有節(jié)奏的讀出來(lái)。這樣能讓幼兒在掌握節(jié)奏的同時(shí)也進(jìn)一步地掃除了歌詞的障礙。
(3)播放歌曲，初步跟唱。
播放音頻，讓幼兒感受歌曲中的情緒，體會(huì)旋律的優(yōu)美。對(duì)歌曲的旋律有大致地把握，要求幼兒在聽(tīng)歌曲的時(shí)候?qū)⒊霈F(xiàn)的一些地點(diǎn)，諸如：藍(lán)天、樹(shù)林、湖邊、草地、田野、山崗，以自己理解的方式標(biāo)畫(huà)在書(shū)本上，這樣對(duì)幼兒進(jìn)一步把握歌曲，增加熟練度，提高直觀性是非常有益的。
(4)加配動(dòng)作，表演歌曲。
在熟悉了歌曲的歌詞和旋律之后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解在小組內(nèi)表演歌曲。為歌曲加上動(dòng)作的方式可以讓幼兒更深刻地體會(huì)歌曲的情感、更能體會(huì)到大自然的美麗，同時(shí)也為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
3、結(jié)束部分。
結(jié)束環(huán)節(jié)是一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)必不可少的部分，“一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始”。精心設(shè)計(jì)一個(gè)適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。
我會(huì)采用游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒一起唱?jiǎng)?chuàng)編的兒歌：“藍(lán)天里，有陽(yáng)光。校園里，有花香。我們，我們，快樂(lè)地成長(zhǎng)?！币暂p松自然的方式結(jié)束本節(jié)課。
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我采用家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，讓幼兒仔細(xì)觀察身邊的小動(dòng)物，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編，并唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，從而將這種對(duì)美的欣賞拓展延伸到課外。
這是我本次的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師!
教師說(shuō)課大賽文案篇八
班級(jí)第一第二的!舞蹈在省賽里拿金獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的!鋼琴第一次參加比賽就是省賽銀獎(jiǎng)!今天圍棋段位賽又是全省女子組第一名!!啊,太為你自豪...
像是在鬼門(mén)關(guān)走了一趟,重新回到人間的感覺(jué)真的是很奇妙啊!1。
1、人這一生總有幾個(gè)夢(mèng)是要碎的。
2、信心好比一粒種子，除非下種，否則不會(huì)結(jié)果。
3、班級(jí)第一第二的!舞蹈在省賽里拿金獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的!鋼琴第一次參加比賽就是省賽銀獎(jiǎng)!今天圍棋段位賽又是全省女子組第一名!!啊，太為你自豪了，孩子!不敢當(dāng)面和你說(shuō)，是怕你驕傲啊!
4、像是在鬼門(mén)關(guān)走了一趟，重新回到人間的感覺(jué)真的是很奇妙啊!
5、如果你知道去哪﹐全世界都會(huì)為你讓路。
7、知音，能有一兩個(gè)已經(jīng)很好了，實(shí)在不必太多朋友之樂(lè)，貴在那份踏實(shí)的信賴(lài)。
8、聽(tīng)到好話(huà)，要如海綿遇水牢牢吸住。
9、要想過(guò)上自己想要的生活，就得努力，但最終回憶身體健康為代價(jià)。
10、不同的人，即使站在同一個(gè)地方，透過(guò)各自的人生，看到的風(fēng)景也有所不同。
12、孩子又去參加比賽去了，第一盤(pán)就下了快一個(gè)半小時(shí)，拍鐘了，競(jìng)技體育，不進(jìn)則退，加油孩子!!
13、你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)你若恨，生活哪里都可恨你若感恩，處處可感恩。
14、同學(xué)丟一張紙屑—那是制造惡業(yè);我們撿起一張紙屑—這是累積善業(yè)。
15、一場(chǎng)大病過(guò)后，最想要的就是要改變自己，改變自己不健康的生活方式。
16、你得學(xué)著放手，得往前走，得重新振作，得坦然面對(duì)所有的結(jié)果，因?yàn)槟愕娜松旧砭褪且粓?chǎng)非凡的旅程!
18、人活著就是幸福，一定要好好地愛(ài)惜自己的身體啊。
19、有些人永遠(yuǎn)成不了你的敵人，不必抬舉他。
21、生的這場(chǎng)病讓自己看清了誰(shuí)才是自己應(yīng)該去珍惜的人虛情假意的人請(qǐng)走開(kāi)吧。
23、剛參加完內(nèi)人所在公司的年會(huì)，美好的夜晚，還有一群有趣的人。
24、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對(duì)的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。
1、感情就是你明明知道要離開(kāi)學(xué)著看淡失敗時(shí)有人伸出一只手來(lái)為你擦淚，會(huì)好過(guò)成功時(shí)無(wú)數(shù)人伸手為你鼓掌。
2、失敗是成功之母，成功之父是誰(shuí)呢，向我轉(zhuǎn)賬十元，你就是成功支付。
3、不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但是一個(gè)當(dāng)不好士兵的將軍一定不是好將軍。
4、18．在最難熬最平凡的日子里，默默努力?？傆幸惶?，你會(huì)站在最閃亮的地方，活成自己曾經(jīng)渴望的模樣。
5、我們做工作，要用百分之九十以上的時(shí)間研究情況，用不到百分之十的時(shí)間決定政策。
6、因?yàn)橛芯壩覀兿嗑?，成功要靠大家努力?BR> 7、兩個(gè)人在真正的好朋友，互損不會(huì)翻臉，疏遠(yuǎn)不會(huì)猜疑，出錢(qián)不會(huì)計(jì)較，地位不分高低，成功無(wú)需巴結(jié)，失敗不會(huì)離去。奮斗的時(shí)候搭把手，迷茫的時(shí)候拉每次失去你都覺(jué)得你會(huì)死，可是你還是會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活著。
8、在漫漫人生路上，總有許多的坎坷；一次又一次跌倒，并沒(méi)有什么可怕；可怕的是在同一地點(diǎn)，不斷地重復(fù)跌倒；最可怕的是失去信心，失去對(duì)成功的期待與堅(jiān)持；更重要的是，一次次摔倒后，你還能不能頑強(qiáng)地爬起來(lái)，繼續(xù)堅(jiān)持下去，直到成功為止。如果受了重?fù)艉蟊阋货瓴徽?，那么你只能永遠(yuǎn)趴在勝利者的腳下。
9、[我發(fā)現(xiàn)我有一種超能力叫成功避開(kāi)所有正確答案。
10、十ifyouwin,...ifyoulose,.——如果你成功了，你無(wú)需要解釋。。。如果你失敗了，你不應(yīng)該解釋。
11、立夏柳絮隨風(fēng)舞，映日桃花逐水流。好運(yùn)陽(yáng)光照眉頭，快樂(lè)清風(fēng)拂心頭。成功送到你手頭，健康平安無(wú)憂(yōu)愁。朋友祝福為你留，愿你幸福無(wú)盡頭。
12、在成功中朋友認(rèn)識(shí)我們，在逆境中我們了解朋友。記得，要做最后出牌的人，出讓別人覺(jué)得出其不意的牌，在他們以為你要輸?shù)舻臅r(shí)候，這樣，你才能贏得牌局。
13、聽(tīng)說(shuō)你的城市下雨了，不知道你帶傘了沒(méi)有，如果帶了，這雨xxx就白下了。
14、十相信他說(shuō)的話(huà)，但不要當(dāng)真。
15、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。
16、此后我們亦會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，所以好姑娘，迎著光，不要著急，不要慌。
17、在世上要獲得成功的方法只有兩種：通過(guò)自己的勤勉，或通過(guò)別人的無(wú)能。
教師說(shuō)課大賽文案篇九
（一）樹(shù)立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。
（二）。
掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個(gè)文言常用實(shí)詞；學(xué)習(xí)“之、其”兩個(gè)文言虛詞；學(xué)習(xí)、溫習(xí)本文其他文言虛實(shí)詞；熟記受（授）、不（否）兩個(gè)通假字。
（三）學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動(dòng)用法。
（四）學(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方式。
（五）掌握有關(guān)“說(shuō)”的文本知識(shí)。
（一）本文的層次結(jié)構(gòu)是怎樣的？
（二）有關(guān)疑難詞句的解釋。
教師說(shuō)課大賽文案篇十
1.那雙手，放在笨笨的頭上，能開(kāi)啟智慧；那雙手，托起我們的身體，把愛(ài)舉上藍(lán)天；那雙手，牽著我們的游戲，在操場(chǎng)灑落歡聲笑語(yǔ)；那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來(lái)。教師節(jié)了，謝謝老師大寫(xiě)的愛(ài)！
2.您用智慧之光，照亮希望；您用樸實(shí)之情，教化世人；您用平凡之舉，抒寫(xiě)偉大；您用勤勞之手，培育棟梁。教師節(jié)，愿你恩師福壽齊天，天天開(kāi)心！
3.看龍舟，看龍舟，兩堤未斗水悠悠。
4.陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)。
5.一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。
6.一份關(guān)懷備至，雙眸朦朧，三尺講臺(tái)撒汗滴，嘆四季更替，五月備考的希冀，六月的契機(jī)，七月得成績(jī)，八方桃李遍地，九月十日祝：老師，生體健康！
7.親愛(ài)的老師，向您表達(dá)我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點(diǎn)燃了希望之光，您所做的一切潤(rùn)澤了我的心靈，開(kāi)闊了我的視野。
8.１８秀出我精彩，夢(mèng)幻你未來(lái)。
9.宋·張榘。
10.用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您，老師，教師節(jié)快樂(lè)！
教師說(shuō)課大賽文案篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
很榮幸今天能做為學(xué)生代表在這次大會(huì)上發(fā)言。
xx年對(duì)于我們黨和國(guó)家是具有特殊意義的一年,對(duì)于我們學(xué)院的發(fā)展也是具有重要意義的一年。今年我系結(jié)合學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量年”組織了一系列具有時(shí)特色的活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能水平的第二屆“理想成才”職業(yè)技能比賽也隆重開(kāi)幕。
21世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，它需要的是各方面綜合發(fā)展的人才，僅僅學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的需要的。所以，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和技能。我們要遵守學(xué)院的校紀(jì)校和課堂紀(jì)律。課余時(shí)間積極參加學(xué)院及系組織的各種活動(dòng)，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷拓寬知識(shí)面，提高自己的技能水平。隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的加快，要想跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，大學(xué)生特別是我們職業(yè)院校的學(xué)生必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)所淘汰，時(shí)代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國(guó)需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢(shì)下，只有具備更多更好的職業(yè)技能，才能在社會(huì)有立足之地。
人生有了目標(biāo)才有積累;有了積累，才有優(yōu)勢(shì);有了優(yōu)勢(shì)，才有突破;有了“爭(zhēng)做高技能人才，扎根基層，為國(guó)爭(zhēng)光”的理想目標(biāo)，才有了我們不斷向上，銳意進(jìn)去的動(dòng)力。我們要在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，樹(shù)立目標(biāo)，立志成才，熟練掌握各種職業(yè)技能，不斷創(chuàng)新，成為一名學(xué)習(xí)型、知識(shí)性、創(chuàng)新型、復(fù)合型的技能人才!
我系組織的這次職業(yè)技能比賽的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合、與理論知識(shí)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合、與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合，立足管理和服務(wù)的實(shí)際情況，以考核我們學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)、提高崗位技能為目的。比賽所選課題既聯(lián)系專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，這樣即能開(kāi)闊我們的視野，擴(kuò)大我們的接觸領(lǐng)域，提高我們的水平，展現(xiàn)我們經(jīng)管系的風(fēng)采，起到以賽促學(xué)的目的。
在我系老師的努力工作和同學(xué)們的的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，我系的教育成果正在不斷鞏固擴(kuò)大，希望我們?nèi)w同學(xué)乘德育學(xué)習(xí)之東風(fēng)，上下一心、左右聯(lián)動(dòng)，弘揚(yáng)自主學(xué)習(xí)精神，用聰明才智、用心血和汗水，在相對(duì)艱苦的環(huán)境下展示自我、在大漠放飛夢(mèng)想，為我系的發(fā)展和騰飛，盡一分應(yīng)盡的責(zé)任，做一分應(yīng)該做的努力!
“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，技能提高是關(guān)鍵”，“誰(shuí)英雄，誰(shuí)好漢，大賽場(chǎng)上比比看”。我深信，有我們學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)愛(ài)，有我們各路選手的盡情參與，更有我們?nèi)道蠋煹膬A情呵護(hù)，我們的選手們一定能賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出我們經(jīng)管系的豐采;備受全院師生矚目的第二屆“理想成才”職業(yè)技能大賽，一定能圓滿(mǎn)成功!
教師說(shuō)課大賽文案篇十二
為推動(dòng)我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動(dòng)。
本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動(dòng)從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴?gòu)棾?、故事?chuàng)編、繪畫(huà)等四方應(yīng)對(duì)參賽選手進(jìn)行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動(dòng)作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴?gòu)棾?jié)奏準(zhǔn)確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿(mǎn)童趣，講述繪聲繪色，形象生動(dòng)、活潑可愛(ài)，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進(jìn)行了脫稿講述，故事富有童趣，能夠看出在選材上下了必須的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團(tuán)隊(duì)的合作精神；繪畫(huà)構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題資料。透過(guò)兩天緊張激烈的評(píng)比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
教學(xué)成果的交流，推動(dòng)了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進(jìn)。
問(wèn)題與不足：
1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂(lè)的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無(wú)起伏。個(gè)別幼兒園教師動(dòng)作還不到位、放不開(kāi)，不能大膽展示自己和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。
2、彈唱方面存在問(wèn)題較大，基本功欠扎實(shí)，只能彈唱c調(diào)、f調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點(diǎn)、切分音、休止符等不能準(zhǔn)確把握，節(jié)拍不準(zhǔn)確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。
3、由于個(gè)別幼兒園對(duì)講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。
3、在故事講述中我們能夠發(fā)現(xiàn)許多老師準(zhǔn)備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會(huì)忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽(tīng)故事的人的注意力。
4、繪畫(huà)中色彩表現(xiàn)過(guò)于依靠幾種常見(jiàn)原色，復(fù)雜色彩少有涉及畫(huà)面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫(huà)面整體感不強(qiáng)，對(duì)油畫(huà)棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過(guò)渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。
教師們既看到了別人的長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標(biāo)，同時(shí)也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進(jìn)我市幼兒教育再上新臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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教師說(shuō)課大賽文案篇十三
通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的認(rèn)識(shí)了和諧教育，它的內(nèi)涵包括：與社會(huì)和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對(duì)象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自己和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)是，我們的工作對(duì)象是“人”。在班主任培訓(xùn)時(shí)，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實(shí)質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿(mǎn)愛(ài)，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的`人，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。
我想教師應(yīng)該正確把握好“愛(ài)”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛(ài)。
前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢？愛(ài)是細(xì)膩的，愛(ài)是細(xì)致的，我們要用心的讓他們體會(huì)到在自己最需要的時(shí)候去愛(ài)他們。
努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不斷以學(xué)生好的一面來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)自己有信心。
我們知道有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用，教師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，是強(qiáng)帶有強(qiáng)制和強(qiáng)迫性的，這樣就抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，忽視了學(xué)生是活生生的人，是個(gè)有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀則著重強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生為中心，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人，而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心，在選擇教育方法時(shí)必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，弄清學(xué)生想什么，關(guān)心什么，要有針對(duì)性的開(kāi)展工作。因材施教，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線(xiàn)。
認(rèn)識(shí)到這些以后，我堅(jiān)信，在今后任職班主任管理班級(jí)的工作中我一定多會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)考慮，樹(shù)立以生為本的班主任工作理念。
教師說(shuō)課大賽文案篇十四
能夠獲得此次青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽文科組一等獎(jiǎng)，我的心情非常激動(dòng)，我想這是對(duì)我進(jìn)入一中以來(lái)的教學(xué)工作的最好肯定。十分感謝我的師父譚校長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我的悉心指導(dǎo)，感謝趙勇老師以及政治組的全體老師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的關(guān)心與幫助，感謝始終支持我、鼓勵(lì)我的師長(zhǎng)和同事們……感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處組織此次活動(dòng)，給了我們青年教師一個(gè)展示的平臺(tái)，感謝本次活動(dòng)的評(píng)委老師們對(duì)我的賞識(shí)——謝謝你們!
這是我第一次參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，能夠取得這樣的成績(jī)的確給了我一份以外驚喜。與其說(shuō)這是一場(chǎng)競(jìng)賽，倒不如說(shuō)這是一個(gè)鍛煉的契機(jī)，是一種鞭策我們進(jìn)步的動(dòng)力。從收集資料、設(shè)計(jì)教案到課堂教學(xué)、課后反思，以及接收來(lái)自同行的指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程讓我們收獲頗多。傾聽(tīng)其它選手的講課對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：熊劍老師富有感染力的語(yǔ)言表達(dá)，王鑫老師親切的教態(tài)，高皓老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的深刻剖析，張婷老師洪亮而底氣十足的聲音，劉聯(lián)國(guó)老師精美的教學(xué)設(shè)計(jì)，朱可可老師優(yōu)雅的姿態(tài)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，柳慶怡老師課堂上富有激情的演講……都給我留下了深刻印象，這對(duì)我在今后教學(xué)中如何提升能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生受益匪淺。希望參與此次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的經(jīng)歷能促使我在教學(xué)方面上一個(gè)新臺(tái)階。
文綜組的和諧相處讓我們感到家庭般的溫暖。一中教師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度、愛(ài)生如子的為師風(fēng)范和高超的教學(xué)技能、無(wú)私奉獻(xiàn)的'精神為我們鑄就了一座讓我們仰視并且需要我們?nèi)ゲ粩嗯实堑母叻?。千里之行，始于足下。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，我深知不能因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)小小的成績(jī)而沾沾自喜，我會(huì)一如既往地虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作。我讀研期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是課程與教學(xué)論，在今后的工作中，我會(huì)努力將所學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取使自己早日成為一名合格的一中教師。讓我們一起秉承團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的一中精神，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng)造一中更加輝煌的明天而奮斗!
我們?cè)诮處煷筚惿汐@得了各級(jí)表彰，這是學(xué)校給我們的榮譽(yù)。面對(duì)這一份榮譽(yù)，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們的理解、支持、肯定。我們只是做了我們?cè)撟龅氖?，這些平凡的事，許許多多老師也做得很好。但是，大家卻給了我們榮譽(yù)。我們?cè)俅握嬲\(chéng)的感謝同學(xué)們的信任，教師們的支持，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。
榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂(lè)，獎(jiǎng)勵(lì)讓我們深思，因而，意識(shí)到自身依然存在不足。我們堅(jiān)信，通過(guò)不懈的努力，我們會(huì)把今后的工作做得更好。
總得來(lái)說(shuō)，能夠參加這么大型的比賽活動(dòng)，我感到非常的慶幸了。感激的人太多，卻不知道用什么語(yǔ)言去形容。能夠獲獎(jiǎng)也是大家的功勞。如果有大家在背后一直默默地支持、鼓勵(lì)我，也就不會(huì)有今天的成績(jī)。我并沒(méi)有激動(dòng)萬(wàn)分，而是很想靜下心來(lái)思考某些環(huán)節(jié)和問(wèn)題。通過(guò)這次比賽，我想我又得到了鍛煉和提升。但并不會(huì)因?yàn)檫@次比賽而自滿(mǎn)、自傲。因?yàn)槲乙部吹搅俗约汉芏嗟牟蛔悖咛嗔?，我?yīng)該向她們多多的學(xué)習(xí)精華。希望通過(guò)自己的努力，今后還會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
教師說(shuō)課大賽文案篇十五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
今天在這里歡聚一堂，舉行我院第六屆科技技能節(jié)“百項(xiàng)技能大賽”開(kāi)幕式，我以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，倍感到萬(wàn)分榮幸。
高職教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，因此作為一個(gè)合格的高職學(xué)生，我認(rèn)為除了具備必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還更應(yīng)該注重實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，有了一技之長(zhǎng)，我們才能立足于這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
參與本次技能大賽有著三種美麗和感動(dòng)。
第一種美麗和感動(dòng)來(lái)自于我院的領(lǐng)導(dǎo)們。是他們用行動(dòng)證明了什么是高-瞻遠(yuǎn)矚、什么是鼎力支持。技能大賽是一個(gè)老師們展示導(dǎo)演才能，同學(xué)們發(fā)揮表演才華的舞臺(tái)，沒(méi)有這個(gè)舞臺(tái)，是不會(huì)有優(yōu)秀的導(dǎo)演和天才的演員的!讓我們感謝這些具有開(kāi)拓性、前瞻性和創(chuàng)新性的舞臺(tái)構(gòu)建者—--院領(lǐng)導(dǎo)!
第二種美麗和感動(dòng)來(lái)自于參與技能大賽的老師們。是他們?cè)诩寄艽筚惡凸ぷ髦械男袆?dòng)更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻(xiàn)!他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有特色。
第三種美麗和感動(dòng)來(lái)自于我們參加技能大賽的全體同學(xué)們。“一份耕耘，一份收獲。”當(dāng)你付出汗水和全部努力時(shí)，你收獲的是成功，是希望，是卓越和永恒。拿不拿第一不是最重要，你只要參與了競(jìng)爭(zhēng)，你那競(jìng)爭(zhēng)的身影就會(huì)永久地鑲嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨滅的!
我堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和善于把握機(jī)會(huì)才能成功,因?yàn)槌晒偸墙o那些有準(zhǔn)備的人。作為在校的高職學(xué)生，還沒(méi)有真正走上工作崗位，最主要的還是缺乏實(shí)際工作能力和經(jīng)驗(yàn)。希望以上三種美麗和感動(dòng)能與大家共勉。我相信我們高職學(xué)生只要實(shí)現(xiàn)“厚德強(qiáng)能”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們一定能很好地立足與社會(huì)，并有所成就，我想學(xué)院組織技能大賽目的也在于此。
我在此感謝所有參與幫助，關(guān)心和支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們，并預(yù)祝我院第六科技技能節(jié)“百項(xiàng)大賽”圓滿(mǎn)成功!謝謝!
從草長(zhǎng)鶯飛的早春到驕陽(yáng)似火的盛夏，從果實(shí)累累的金秋到雪花飄飛的寒冬，在四季的輪回中，我們走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)年。回眸當(dāng)班主任的一段段歷程，心底總會(huì)涌起無(wú)限感慨，無(wú)限感動(dòng)。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。用愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一位學(xué)生都是無(wú)比可愛(ài)的。他們?cè)诔了贾袧摬鼗盍Γ谡{(diào)皮中充滿(mǎn)智慧，在詭辯中進(jìn)發(fā)靈感，他們給我無(wú)數(shù)的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。
記得帶第二屆學(xué)生時(shí)，班級(jí)有個(gè)叫王陽(yáng)的男孩，每天不是和同學(xué)打鬧就是不完成作業(yè)，而且經(jīng)常遲到，天天臟兮兮的，同學(xué)們都不愿意和他一起玩，很是讓我頭疼。一天早晨我滿(mǎn)懷好心情的進(jìn)入班級(jí)，衛(wèi)生委員騰地站起來(lái)，“老師，王陽(yáng)已經(jīng)好幾天不值日了，他的工作都是同學(xué)們幫他做的，他還說(shuō)，我高興做就做，不高興做就不做”。我一聽(tīng)火氣就上來(lái)了，“王陽(yáng)，你想怎么的，怎么又偷懶?我罰你一個(gè)人做三天的值日，明天讓你家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。”我大聲地吼到。心想這次我要好好教育他一下，以免今后又發(fā)生類(lèi)似的事情。
“老師……”可能是因?yàn)楹蠡冢部赡苁潜晃覈樧×?，只?jiàn)他滿(mǎn)臉愧色的低著頭，眼淚奪眶而出。見(jiàn)此情景，我原來(lái)還有幾分得意的心，突然一陣內(nèi)疚，我怎么就容不下他的過(guò)錯(cuò)呢?學(xué)生到校就是接受教育的，不犯錯(cuò)誤，還需要老師干什么呢?我為什么不能有一顆寬容的心來(lái)對(duì)待我的學(xué)生呢?這樣想著想著，心也漸漸平靜了下來(lái)，我把他叫到了辦公室，開(kāi)始詢(xún)問(wèn)他經(jīng)常不值日、遲到的原因。
原來(lái)他家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，每天步行大約需要一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，媽媽由于和爸爸不和，離家出走已經(jīng)三年了，家里剩下整天酗酒打牌的爸爸。每天早上他只能自己起床做早飯，然后才上學(xué)。到了學(xué)校已近上課的時(shí)間了，其他同學(xué)早把值日做完了。
原來(lái)孩子不是偷懶，不是不愿意做值日，孩子也自己的苦衷埃我的心一陣痛，“王陽(yáng)，你是一個(gè)勤勞的好孩子，在家?guī)桶职肿黾覄?wù)，以你的勤勞老師相信你會(huì)把值日工作做的很好的，剛才老師語(yǔ)氣重了，請(qǐng)你原諒我好嗎?以后有什么困難告訴老師，老師一定會(huì)盡力幫你?！甭?tīng)了我的話(huà)，王陽(yáng)嚎啕大哭起來(lái)，我知道眼前這個(gè)小男孩委屈、無(wú)助、他需要我的愛(ài)，我的包容，我的理解。他稚嫩的雙肩承受了太多東西。
從那以后，有什么事，我不再責(zé)備他，在學(xué)習(xí)上讓成績(jī)好的同學(xué)多幫助他。我還找來(lái)親戚家孩子的衣服給他，每周他的臟衣服我都帶回家?guī)退?。漸漸地我發(fā)現(xiàn)王陽(yáng)好象變了一個(gè)人似的，每次的清潔做得干干凈凈的，不再和同學(xué)打架了，還經(jīng)常幫助其他的同學(xué)，成績(jī)也有了進(jìn)步?？吹竭@樣的情景，我的心里別提有多高興了。
07年教師節(jié)的晚上，一個(gè)大男孩手捧一大束鮮花站在我家的樓下，引來(lái)路人一個(gè)個(gè)回頭。當(dāng)我從樓里出來(lái)時(shí)，男孩把花捧到了我的面前“老師，節(jié)日快樂(lè)”，我愣了，這是誰(shuí)啊?看到我疑惑的眼神，男孩說(shuō)“老師，你不記得我了?我是王陽(yáng)?！笔撬峭蹶?yáng)，當(dāng)年那個(gè)臟兮兮的小男孩如今干干凈凈，比他的老師都高了，“老師，今年是我上班的第一年，我特意請(qǐng)了假回來(lái)看你，謝謝你，是你改變了我的人生?！?BR> 聽(tīng)著孩子的話(huà)，看著手里的花，我真的幸福極了，我的孩子記得我，我為他們做的他們沒(méi)有忘記，還有什么比這更幸福的啊!
如今我?guī)н@屆學(xué)生已經(jīng)兩年了，班級(jí)也由最初的最差班級(jí)變成了無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都是的班級(jí)。每天打開(kāi)班級(jí)博客，看著孩子們張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，看著生病時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)祝福的留言，我的心里有說(shuō)不出的甜蜜。
十幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我深切感受到了一個(gè)亙古不變的真理——沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
師愛(ài)是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田，師愛(ài)是一束陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)更是一種強(qiáng)大的力量，可以改變孩子的人生。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，生病時(shí)孩子一個(gè)個(gè)關(guān)切的短信，看到學(xué)生學(xué)業(yè)有成，比自己生活的好，那將是怎樣的幸福和自豪啊!
我們還有什么理由不熱愛(ài)紅花綠葉的事業(yè)呢?有什么理由不去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生呢?尊敬的同仁們，辛勞的班任們，讓我們用心血點(diǎn)燃愛(ài)的火炬，為愛(ài)插上騰飛的翅膀，讓愛(ài)在藍(lán)天白云間自由地飛翔!
謝謝。
教師說(shuō)課大賽文案篇十六
此次競(jìng)賽，同學(xué)們的參與面較廣，一方面可以更好地“以賽促學(xué)”，給同學(xué)們提供一個(gè)切磋技藝、展示水平的舞臺(tái)，在學(xué)生中再次掀起勤練技能、學(xué)好技能的良好氛圍;另一方面可以“以賽促教”，促進(jìn)學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)技能教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。希望各位參賽選手充分發(fā)揮聰明才智，沉著、認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)賽程，以良好的心理素質(zhì)和精神風(fēng)貌，賽出風(fēng)格，賽出水平，取得好成績(jī)。同時(shí)也希望工作人員和裁判員遵守競(jìng)賽規(guī)則，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，堅(jiān)守崗位，公正執(zhí)裁，確保競(jìng)賽順利進(jìn)行。
最后，預(yù)祝本次競(jìng)賽取得圓滿(mǎn)成功!