加油歌中班音樂教案反思(通用17篇)

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    教案具有一定的格式和要求,包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。教案的編寫需要注意語言表達的準確性和簡潔性,避免使用模糊和冗長的詞語。這些教案范文旨在為廣大教師提供一些參考和啟示,促使教師們不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)工作。
    加油歌中班音樂教案反思篇一
    活動目標:
    1、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。
    2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。
    活動準備:
    1、在日常生活中,帶領(lǐng)幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。
    2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張。
    3、大鼓一個(或鈸)。
    活動過程:
    1、通過故事引起幼兒興趣。
    (1)教師講述抗戰(zhàn)時期的`延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動的故事。(2)師生一起學(xué)學(xué)勞動的動作和喊聲。
    2、觀看操作卡片畫面,感知勞動性質(zhì)的音樂。
    (1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?
    (2)學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用勁干活。
    (3)創(chuàng)編動作。
    讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)。
    慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容,做相應(yīng)的勞動動作。
    快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動快樂。
    “嗬嘿”表示很用勁,可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。
    加油歌中班音樂教案反思篇二
    一、活動目標:
    1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
    2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景,掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    二、活動準備:
    ppt、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環(huán)、巫師帽。
    三、活動過程:
    (一)律動進場《報春》。
    (二)配合ppt,引導(dǎo)完整欣賞音樂一遍。
    師:今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》。
    師:這首曲子的名字叫什么?
    是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品,有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音,他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子,所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。
    師:你們覺得鐘表們在干什么?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?
    (三)幼兒一邊欣賞音樂,一邊聽教師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事,并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作,進一步感受音樂。
    師:你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請大家來當(dāng)小鐘表,一起參加一場鐘表舞會吧。
    (1)深夜,所有人都睡著的時候,12點的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了,紛紛從貨架上跳了下來,跳起來好看的鐘表舞。(引導(dǎo)幼兒伴隨音樂性質(zhì)自由舞蹈)。
    (2)不一會兒,它們的好朋友花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞,玩的很開心。(教師帶花環(huán)扮花仙子,帶幼兒一起舞蹈)。
    (3)時間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的'舞蹈動作)。
    (4)嘿!是誰來啦?原來是可愛的小巫師,她用魔法棒一揮,鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師,用魔法棒指到哪個鐘表,哪個鐘表就轉(zhuǎn)圈)。
    (5)不知不覺中,小巫師也悄悄離開了,小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動作)呀!人們要起床啦,小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好,舞會結(jié)束了,一切都回到了原來的樣子。
    (四)引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
    師:這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂,剛才小朋友們欣賞了,也表演了,現(xiàn)在老師請大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段,我們一起來分段欣賞一下。
    (1)欣賞第一段音樂,感受音樂中的勻速節(jié)奏。
    師:這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣,是很勻速很歡快的節(jié)奏。
    (2)欣賞第二段音樂,感受音樂的柔和變化。
    師:跳完了鐘表舞,它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)。
    這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優(yōu)美,因為花仙子飛起來的時。
    候非常優(yōu)雅)。
    (3)欣賞第三段音樂,熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
    師:時間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟著音樂跳跳鐘表舞吧。
    (4)欣賞第四段音樂,感受音樂中特別的音樂點。
    師:這段音樂中,哪里很特別?快豎起小耳朵認真聽。
    師:是誰來參加鐘表們的舞會啦?(小巫師),她有一根神奇的魔法棒,碰到誰,誰就會轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)。
    (5)欣賞最后一段音樂,掌握音樂中的勻速歡快的節(jié)奏。
    小結(jié):這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的,節(jié)奏勻速,就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動一樣,第二段花仙子飛來的音樂比較柔和,第四段巫師來的音樂比較特別,有鬧鐘的聲音,就像小鐘表們在轉(zhuǎn)圈一樣。
    (五)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由表演。
    師:現(xiàn)在老師要邀請兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師,其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演)。
    (六)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
    活動反思:
    本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標基本達成,不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
    加油歌中班音樂教案反思篇三
    設(shè)計意圖:
    回顧長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事,引出音樂情景,為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。
    讓幼兒感知音樂中的神秘詞,展開想象,并知道可以用動作來表達朋友間的親昵友好。
    重點討論并反復(fù)感知b段的細節(jié)變化。(“抱緊你抱緊你”以及“么么么么么么”的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)教師和幼兒互動,加深師幼之間的情感溝通,提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
    用“手環(huán)”這個小小的飾品,使幼兒再一次感興趣的參加舞會,進一步的感受音樂溫情友好的情感。
    “游戲化”設(shè)計思路闡述《綱要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
    活動目標:
    1、感受音樂溫情、友好的情感,能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
    2、嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動重點:
    能借助動詞區(qū)分樂段,感受樂曲旋律的變化。
    活動難點:
    嘗試與同伴合作,用動作表達朋友間的親昵和友好。
    活動準備:
    音樂、ppt、手環(huán)。
    具體流程:
    一、回顧繪本,引入音樂情境。
    1、播放音樂:我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
    2、他們是誰呀?
    3、兩個好朋友平時是怎么樣的`?(你挨著我,我挨著你,兩人會說悄悄話)。
    二、感受音樂,結(jié)合語詞感知音樂細節(jié)。
    1、瞧瞧,今天他們要去哪里呀?
    (鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。)。
    2、舞會上當(dāng)然要有美妙的音樂了。
    3、我們一起來聽,這個音樂里還有一個特別有趣的詞,我們把它找出來。(kiyomi)。
    4、播放音樂:找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作)。
    5、我們來看看,它們到底會怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢—長頸鹿小姐)咦,這是誰呀?快跟它打個招呼吧。(出示左手手勢—鱷魚先生)“咕嚕咕嚕變”這又是誰呀?它們要準備跳舞了噢。播放音樂,教師邊聽音樂邊做手勢。
    6、哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛的動作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)。
    7、我們也來變一變吧。“咕嚕咕嚕,變”準備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動作)播放音樂8、重點討論并反復(fù)感知b段的細節(jié)變化。
    (“抱緊你抱緊你”以及“么么么么么么”的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)。
    (1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽了“抱抱”有什么不一樣呢?(有時“抱緊你”,有時“抱抱你”,“抱緊你”時教師可用動作引導(dǎo))。
    (2)那有幾個“抱抱你”(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時候用手指來提示)那就再來一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)。
    9、那么抱完后,是什么啦?老師忙不過來了,我們用嘴巴來幫幫忙,好不好?“喜歡你就么么么么么,親親你,親親你”。播放音樂反復(fù)一次10、師幼互動表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動,教師表達親密互動后的情感體驗,鼓勵幼兒表達自己的感受)。
    (1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐,誰來做我的鱷魚先生呢?
    (2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點難為情,我來采訪一下,鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松,太緊的話會怎么樣?很難受)。
    (3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來跟我一起做鱷魚先生,然后再請幾位做長頸鹿小姐,我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)。
    11、兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。(鼓勵表情眼神有呼應(yīng)的“天生一對”)。
    (1)我們一起到舞臺中間來,找一個好朋友面對面的一起跳“天生一對”舞。
    (2)播放音樂再一次游戲。
    (3)“天生一對”的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。
    三、游戲:找舞伴。
    1、看我們跳得這么好呀,“天生一對”的舞會真的向我們發(fā)來邀請,還寄來了邀請券,要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
    2、看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂開始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你“天生一對”的舞伴。
    3、教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦,這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。)。
    4、播放音樂:準備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個“天生一對”的造型,我來拍照,這一對嗲嗲的,這一對好有默契……)。
    5、我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來誰會成為你的新舞伴呢?
    6、播放音樂,音樂結(jié)束后擺一個造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問問客人老師我們是不是天生一對呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。
    活動反思:
    整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的,孩子們很喜歡這個繪本故事,對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點和學(xué)習(xí)點。但是在語言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
    加油歌中班音樂教案反思篇四
    活動目標:
    1、熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
    2、根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動準備:
    1、《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
    活動過程:
    (一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的a段。
    1、教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的a段,將圖片與樂曲進行匹配。
    2、帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
    教師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢?
    3、教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏,例如“嘿嘿”“嘿喲”等。
    教師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說“嘿嘿”。
    (二)學(xué)唱歌曲《加油干》。
    1、教師范唱歌曲《加油干》。
    教師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!
    2、教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
    3、幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
    (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的`快慢,用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。
    1、教師:我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
    2、教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
    3、幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。
    4、幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。
    5、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
    活動反思:
    節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。
    整個活動,我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。
    加油歌中班音樂教案反思篇五
    活動目標:
    1、理解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,感受勞動號子鏗鏘有力的特征。
    2、從歌曲中感受到勞動中團結(jié)協(xié)作的快樂。
    活動準備:
    活動過程:
    一、提問,引出主題。
    小朋友,大家看見工人叔叔們勞動的.時候嘴里會喊什么啊?
    (加油……教師可做動作示意)。
    二、欣賞學(xué)習(xí)歌曲。
    今天,我們就來學(xué)習(xí)一首勞動歌曲,叫做《加油干》。
    1、教師演唱(也可錄音機放)。
    事先提問:小朋友們先聽老師唱一遍,聽聽看歌里面唱了什么?
    教師演唱完整首歌曲,使幼兒感受歌曲明快的節(jié)奏。
    幼兒回答(幼兒沒有回答出來的歌詞再重復(fù)放慢速度唱一遍)。
    2、根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒喊出勞動號子。
    師:這是一首表現(xiàn)勞動者快樂的勞動的歌曲,老師唱前面的部分,大家試著喊出剛才的勞動號子。如嗬嗨(在幼兒喊出勞動號子的時候,教師出示圖譜,幫助記憶)。
    重復(fù)一遍。
    教師:我們在“嗬嗨”這些勞動號子的時候能做些什么動作為自己加油?。浚ㄎ杖?。
    那我們加上動作再來唱一遍。
    3、學(xué)習(xí)整首歌曲。
    (幼兒若不記得,教師再唱一遍,學(xué)會歌詞,加油干呀么,只聽那一聲)。
    鋼琴伴奏,幼兒學(xué)習(xí)。
    三、歌曲與表演。
    教師:好了,大家已經(jīng)把歌曲學(xué)會了,現(xiàn)在我們來分組表演一下。這邊的小朋友唱歌詞,這邊的小朋友唱勞動號子。(再角色互換一下)。
    教師:這是一首表現(xiàn)勞動者快樂勞動的歌曲,小朋友們能說說你們知道哪些勞動者???(幼兒回答)。
    現(xiàn)在你們就是那些勞動者,我們來一邊唱歌一邊表演。
    加油歌中班音樂教案反思篇六
    活動目標:
    1.區(qū)分音的強弱。
    2.學(xué)會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
    3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    活動重點:
    辨別區(qū)分聲音的強弱。
    活動難點:
    會正確表現(xiàn)聲音的強弱。
    活動準備:
    大鼓、小鼓。
    活動過程:
    1.用身體動作表現(xiàn)強與弱。如:拍手和點手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
    2.認識強弱記號。
    教師準備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強,p表示弱,并用動作表示出來。
    3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》。
    (1)小朋友敲擊大鼓、小鼓,進一步感知音量的變化。
    (2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
    4.用節(jié)奏樂器演奏,注意聲音的強弱并表現(xiàn)出來。
    活動延伸:
    1.在活動室里放置強弱記號f、p。
    2.表演唱《大鼓與小鼓》。
    評量:
    能用動作、音量表現(xiàn)聲音的強弱。
    分析:
    此次活動通過身體的動作來感知強弱,通過學(xué)唱歌曲辨別強弱,使小朋友在游戲中學(xué)會了區(qū)分聲音的.強弱,從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
    教學(xué)反思:
    用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。
    加油歌中班音樂教案反思篇七
    1、能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色,感受音樂的強弱。
    2、熟悉樂曲《加油干》,能隨音樂進行多種形式的合作演奏,體驗集體合奏的樂趣。
    活動準備。
    各種打擊樂器、音樂磁帶或cd、木板。
    活動過程。
    一、引用故事串聯(lián)音樂情節(jié),吸引幼兒興趣。
    1、師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗,重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。
    2、幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。
    二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型。
    1、播放樂曲《加油干》,幼兒聆聽,身體隨節(jié)奏做動作。
    2、小結(jié):在干活時應(yīng)該有力慢一點,在高興的時候應(yīng)該歡快一點。
    3、出示節(jié)奏圖譜,師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。
    4、出示動作圖譜,隨音樂做整體動作。
    教師:請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)。
    5、在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動作兩遍。
    三、尋找、探究各種發(fā)聲工具。
    1、幼兒在活動室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具,自由敲擊,聽聽它們的聲音。
    2、教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,其他幼兒仔細聽,猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
    1、每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準備隨音樂演奏。
    2、看圖譜指揮演奏一次。
    教師:現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音,請你看老師的手,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體。
    4。交換樂器進行演奏。
    五、合作演奏《加油干》。
    1。教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,輪流演奏。
    2。幼兒看教師的指揮,有控制地隨音樂合作演奏。
    3。幼兒指揮,大家隨音樂合作演奏。
    加油歌中班音樂教案反思篇八
    活動目標:
    1、通過學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會較準確地唱歌。
    2、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
    3、通過歌詞旋律,激發(fā)尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。
    4、有感情地學(xué)唱歌曲。
    5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
    活動過程:
    一、圖片導(dǎo)入,用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
    1、提問:
    (1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
    (2)他為什么要幫大人做事?
    (3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
    2、教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。
    二、教唱歌曲《好娃娃》。
    三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
    1、鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作,表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
    2、在幼兒表演時,教師注意觀察,請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
    3、教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
    四、組織幼兒進行合作表演。
    師:“學(xué)會了歌曲,那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
    教學(xué)反思:
    在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對了旋律。
    加油歌中班音樂教案反思篇九
    1、感受歌曲明快、有力的特點。
    2、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試跟隨音樂表演。
    音樂磁帶《加油干》,鋼琴伴奏,圖譜
    一、提問,引出主題。
    小朋友,大家看見工人叔叔們勞動的時候嘴里會喊什么啊?
    (加油……教師可做動作示意)
    二、欣賞學(xué)習(xí)歌曲今天,我們就來學(xué)習(xí)一首勞動歌曲,叫做《加油干》
    1、教師演唱(也可錄音機放)
    事先提問:小朋友們先聽老師唱一遍,聽聽看歌里面唱了什么?
    教師演唱完整首歌曲,使幼兒感受歌曲明快的節(jié)奏。
    幼兒回答(幼兒沒有回答出來的歌詞再重復(fù)放慢速度唱一遍)
    2、根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒喊出勞動號子
    師:這是一首表現(xiàn)勞動者快樂的勞動的歌曲,老師唱前面的部分,大家試著喊出剛才的勞動號子。如嗬嗨(在幼兒喊出勞動號子的時候,教師出示圖譜,幫助記憶)
    重復(fù)一遍
    教師:我們在“嗬嗨”這些勞動號子的時候能做些什么動作為自己加油?。浚ㄎ杖?BR>    那我們加上動作再來唱一遍。
    3、學(xué)習(xí)整首歌曲
    (幼兒若不記得,教師再唱一遍,學(xué)會歌詞,加油干呀么,只聽那一聲)
    鋼琴伴奏,幼兒學(xué)習(xí)
    三、歌曲與表演
    教師:好了,大家已經(jīng)把歌曲學(xué)會了,現(xiàn)在我們來分組表演一下。這邊的小朋友唱歌詞,這邊的小朋友唱勞動號子。(再角色互換一下)
    教師:這是一首表現(xiàn)勞動者快樂勞動的歌曲,小朋友們能說說你們知道哪些勞動者???(幼兒回答)
    現(xiàn)在你們就是那些勞動者,我們來一邊唱歌一邊表演。
    加油歌中班音樂教案反思篇十
    “加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲,大家熟悉的勞動號子,歌曲簡短有力度,很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化:曲調(diào)明快簡單,易學(xué)易唱;節(jié)奏是四二拍子,強弱分明;氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了,富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計了這節(jié)音樂課《加油干》,《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活,使本次歌唱教學(xué)活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手;以圖譜的輔助讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容;在幼兒復(fù)習(xí)歌曲的同時結(jié)合手部動作,更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點 ,運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏,不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒,還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。
    1.在感受音樂明快、有力的基礎(chǔ)上,嘗試看指揮學(xué)習(xí)用石頭、勺子打擊歌曲的節(jié)奏。
    2.體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣,激發(fā)對節(jié)奏樂活動的愿望。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1.幼兒人手兩塊鵝卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的節(jié)奏譜。
    2.音樂磁帶《加油干》。不同節(jié)奏的課件。
    3.在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭和勺子敲擊簡單的節(jié)奏。
    一、運用已有經(jīng)驗,感受表現(xiàn)歌曲。
    1.活動引入。
    師: 這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表演這首歌呢?
    2.用身體動作來表示《加油干》
    (1)對,我們還可以用身體的各個部位做動作來表示這首歌曲。里面有兩個不同的節(jié)奏,我們一起來看看,怎么來拍?分別出示二分音符和四分音符用拍手來拍出節(jié)奏。
    (2)想一想,嗬嗨可唱這句時要用力,那就用有力的動作表示。四分音符我們可以用什么身體動作表示。
    (3)對,借助圖譜,我們聽著音樂完整的用身體動作來一下。
    3.石頭、勺子碰碰響
    (1)師:"小朋友,老師在你們椅子下面準備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"
    (2)幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
    (提醒幼兒把小石頭和小勺子物歸原處)
    二、借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭、勺子為音樂配節(jié)奏。
    1.出示圖譜,感受歌曲的力度。
    (1)師:我們先來看看這些節(jié)奏有什么不一樣的地方?
    教師小結(jié):紅色需要用力敲擊,那我們來試一試(聽著音樂)(全部用石頭敲)
    (2)師:我們先來看看這些節(jié)奏下面有什么不一樣的地方?
    教師小結(jié):紅色需要用力敲擊,那我們來試一試(聽著音樂)(全部用勺子敲)
    2.分層次打擊
    (1)師:瞧,節(jié)奏譜有變化啦,是誰來做游戲啦?(石頭)
    (2)師:又有誰來做游戲啦?(石頭和勺子)那我們再來試一下,。
    (3)師:接下來我們的游戲要進入最難的一關(guān)了,三分之一孩子用石頭和勺子,三分之一用石頭和石頭三分之一孩子用勺子敲石頭分聲部表現(xiàn)歌曲。
    三、總結(jié)評價,鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
    師:"今天,我們用石頭和勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
    打擊樂《加油干》性質(zhì)鮮明、節(jié)奏明快、樂曲生動、有趣的歌詞深深吸引著幼兒,是一首勞動號子曲。節(jié)奏大家肯定非常熟悉,,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。整堂課我以“勤勞的人”的角色扮演進行互動,充分運用圖譜、節(jié)奏譜等教具,讓孩子們以勤勞的人身份先進行集體有節(jié)奏地的身體動作。孩子們興趣十足,在愉快地勞動中都能較熟練地掌握節(jié)奏,我準備了石頭、勺子等這些打擊樂器,幼兒看著圖譜就能把節(jié)奏打出來。幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的,能夠創(chuàng)編出各種動作,能根據(jù)音樂的'快慢創(chuàng)編出不同的動作。如娜娜說用拍肩來表示慢的音樂,用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受,孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣,孩子們個個全身心投入活動中。
    打擊完節(jié)奏后幼兒總是停不下來,管不住自己的樂器,喊的我喉嚨都痛。這節(jié)活動和我預(yù)先設(shè)想的結(jié)果差別很大,存在很多問題:
    1、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)要以創(chuàng)新的思想上好每節(jié)活動。同時,平時要注意加強好幼兒的常規(guī)。
    2、活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,其實作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,比如讓幼兒集體討論:不在演奏的時候,如何管好自己的小樂器,不讓小樂器發(fā)出噪音,通過討論,指定規(guī)則,要比教師強制性管教好得多。
    3、活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
    但由于使用的不多,而操作不是很熟練,部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好,特別是操作沙錘的幼兒,節(jié)奏不能很好掌握,后調(diào)換了兩次都是這種情況,看來對沙錘的使用還需加強,可以在區(qū)域活動中加強練習(xí)等。另外由于音樂比較快,所以部分幼兒節(jié)奏沒跟上。整體效果比較好,以后打擊樂活動要多進行。
    加油歌中班音樂教案反思篇十一
    1、學(xué)習(xí)歌曲,并能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。
    2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。
    3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和了解,并通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感。
    4、在活動中與同伴共舞,交流情感。
    5、鞏固切分音符的唱法。
    有關(guān)小松鼠的視頻資料、ppt、小松鼠手偶及大松樹。
    1、以猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對小松鼠的興趣。
    師:今天老師給小朋友帶來一個謎語,你們猜猜是什么?(謎語:尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住,愛吃松果愛上樹)
    2、觀看小松鼠的視頻資料,讓幼兒進一步了解小松鼠的身體特征,生活習(xí)性等。
    師:小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。
    3、通過觀看視頻,讓幼兒回答老師提出的問題:(ppt)
    (1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)
    (2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)
    (3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?
    (4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會爬樹,會瞌東西)
    (5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅果、野果外,還吃嫩枝、幼芽、樹葉,以及昆蟲和鳥蛋)
    4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動作
    (1)情景演示歌詞
    師:其實,小松鼠最愛吃的就是松果了,不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。
    (2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞
    (3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動作。
    5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)
    師:小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩,都忍不住唱起歌來,你們聽。
    6、學(xué)習(xí)歌曲
    (1)欣賞教師彈奏歌曲。
    (2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲,讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。
    (3)集體學(xué)習(xí)歌曲
    7、讓幼兒演唱歌曲,并嘗試加上自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。
    8、通過觀看視頻,教育幼兒要愛護小動物,要和小動物們交朋友。
    活動中幼兒能在教師的動作引導(dǎo)下,一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配,大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作?;顒幼⒅丶w性,充分體現(xiàn)生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的,體現(xiàn)了集體性,分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高,集體游戲時都能積極參與。
    小百科:松鼠,是哺乳綱嚙齒目中的一個科,其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,特征是長著毛茸茸的長尾巴。根據(jù)生活環(huán)境不同,松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關(guān)系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。
    加油歌中班音樂教案反思篇十二
    1.熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
    2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
    3.體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。
    4.培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1.《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
    2.幼兒用書:《加油干》。
    (一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的a段。
    1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的a段,將圖片與樂曲進行匹配。
    2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
    教師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢?、3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏,例如"嘿嘿""嘿喲"等。
    教師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。
    1.教師范唱歌曲《加油干》。
    教師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!
    2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
    3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
    (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢,用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。
    1.教師:我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
    2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
    3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。
    4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。
    5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
    加油歌中班音樂教案反思篇十三
    1、學(xué)唱問答式歌曲,用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2、了解動物尾巴的特征。
    課件《誰的尾巴最好看》音樂,動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂
    一、發(fā)聲練習(xí)
    1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音
    2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》
    二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
    1、看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
    2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點:引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。
    三、學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲
    幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。
    2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。
    4、和幼兒一起創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
    5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
    評:幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創(chuàng)編動作大方表演,收到了很好的互動效果。
    四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對尾巴的認識
    幼兒隨音樂玩揪尾巴評:幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。
    五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
    1、師:你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?
    2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
    小結(jié):不同的小動物有著不同的尾巴,請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴,來和大家分享。
    六、
    1、畫尾巴師繪畫一些小動物,幼兒添畫尾巴
    2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,也可將特征相似的尾巴放一起
    3、唱尾巴
    4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
    這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標,層層遞進,一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?;顒娱_始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,我采用了清唱的方法,讓幼兒去傾聽、感受,當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了ppt,運用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲,我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學(xué)習(xí)興趣。
    加油歌中班音樂教案反思篇十四
    一、活動目標:
    1、理解詩歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩歌。
    2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。
    3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    與詩歌內(nèi)容相關(guān)的ppt。
    (一)、看圖片引出詩歌主題水,并說一說水師:這是什么?你們在在哪里見過?
    師:你還知道有什么水?
    (二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
    (1)師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌,名字叫《水》。
    幼兒傾聽詩歌一遍.
    (2)師:你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)3、學(xué)念詩歌(1)、教師念,幼兒傾聽想象。
    師:我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
    師:這個節(jié)奏譜認識嗎?
    大家一起拍打節(jié)奏問:你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?
    問:你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?
    (3)、幼兒集體朗誦。
    5、幼兒集體朗誦詩歌。
    問:剛才我們說到的這些水,他們是什么樣子的呢?
    2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。
    師:你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎?
    3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?
    附詩歌:
    教學(xué)反思。
    事的過程中,語言表達不是很好,沒有能讓幼兒親身體驗水的奇妙,感知水的特性。
    加油歌中班音樂教案反思篇十五
    1、感受音樂節(jié)奏,、體驗音樂帶來的快樂。
    2、幼兒學(xué)習(xí)看隊形圖站出不同的隊形。
    3、樂于參加音樂韻律活動。
    隊形圖譜四張、音樂cd(森林狂想曲)。
    一、提問引題:小朋友都喜歡什么動物?
    1、森林里有許多動物們在開音樂會,可熱鬧了,讓我們也來聽一聽好嗎?
    2、引導(dǎo)孩子用身體各部分的活動來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。(如:拍手、拍腿、點頭、跺腳等)。
    3、讓我們一起猜一猜:森林里都有些什么動物在開會?
    你能模仿這些動物的'動作嗎?
    三、幼兒分組創(chuàng)編動作。
    1、將幼兒分成六人一組,每組選一名幼兒當(dāng)組長,每一組孩子可以扮演一種動物,聽音樂創(chuàng)編動作。(要求動作合拍,好看)。
    2、每組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下將自己創(chuàng)編的動作進行整理和編排,教師提醒在音樂舒緩的時候可以做變隊形的動作(自由討論,聲音不能太,不影響其他組的小朋友)。
    3、聽音樂每組將自己的動作完整的做一遍。
    四、根據(jù)隊形圖變化隊形。
    1、每組幼兒可以根據(jù)隊形圖向家展示一種隊形作為示范。
    2、幼兒集體練習(xí)變換四種不同的隊形。
    五、幼兒集體表現(xiàn)森林音樂會的快樂情景。
    跟隨音樂一同將創(chuàng)編的動作完整的進行表演,教師可以規(guī)定在第幾段的時候做哪種動物的動作,音樂舒緩的時候,教師用隊形圖提醒幼兒變隊形(可以統(tǒng)一用鳥飛的動作變隊形)。
    加油歌中班音樂教案反思篇十六
    活動目標:
    1、能隨音樂做動作,體驗與同伴合作的快樂。
    2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
    3,學(xué)會演唱歌曲。
    4,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5,愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
    活動準備:
    紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程:
    出示紗巾蓋頭上提問,我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?
    (一)分段練習(xí)動作。
    1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
    2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
    3、顛轎(走兩步,扭一扭)。
    4、看新娘子(快跑4步,做兩個開心的動作)。
    5、下轎(做邀請的動作)。
    (二)、配音樂進行游戲。
    1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。
    1、老師扮新娘子,幼兒集體抬花轎。
    2、請個別幼兒扮新娘子,集體抬花轎。
    三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。
    活動反思:
    《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲,節(jié)奏感強,歌詞淺顯易懂,形象生動,幽默風(fēng)趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時也是一首表演性極強的歌曲,深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時,我將歌曲分為2個課時。第一課時我?guī)е變菏煜じ柙~,并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂進行音樂游戲活動。在第一節(jié)課時,我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞。活動中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,幫助幼兒進一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,請幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時明顯容易多了,一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動,前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠認真的配合老師,在第二課時的游戲活動中,課堂紀律有點亂了,孩子們過于興奮,都爭先恐后的要進行游戲活動。但是,由于我只準備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個小朋友玩,導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動,我認識到對于有趣的音樂游戲,老師可以多準備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀律。在活動結(jié)束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時游戲,但是要求幼兒輪流游戲,不可以爭搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,通過不斷地游戲小朋友們對歌曲更加熟悉了,也增強了小朋友對音樂游戲的興趣。
    加油歌中班音樂教案反思篇十七
    1、熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
    2、根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
    3、體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。
    1、《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
    (一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的a段。
    1、教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的a段,將圖片與樂曲進行匹配。
    2、帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
    教師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢?
    3、教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。;教師反饋幼兒的'語音節(jié)奏,例如"嘿嘿""嘿喲"等。
    教師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。
    (二)學(xué)唱歌曲《加油干》。
    1、教師范唱歌曲《加油干》。
    教師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!
    2、教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
    3、幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
    (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢,用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。
    1、教師:我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
    2、教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
    3、幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。
    4、幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。
    5、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
    節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。
    整個活動,我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。