教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用和學(xué)生思維的引導(dǎo)。編寫教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫需要不斷總結(jié)和改進(jìn)，希望這些教案范文能為大家提供一些思路和借鑒。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇一
三歲的孩子自我意識(shí)初步萌發(fā)，生活中家長(zhǎng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的自我意識(shí)在增強(qiáng)，進(jìn)入了小小逆反期，讓孩子了解自己，自己的姓名、性別和愛(ài)好，是幫助孩子確立自我的最佳時(shí)期。同時(shí)，引導(dǎo)他關(guān)注身邊的伙伴，產(chǎn)生與伙伴共享、交往的快樂(lè)，讓孩子初步萌發(fā)融入社會(huì)的意識(shí)是引入本主題的根本所在。
小班主題活動(dòng)《小寶寶》。
主題活動(dòng)“小寶寶”讓孩子認(rèn)識(shí)到“沒(méi)有腦袋，就不能做夢(mèng)，不能想辦法，不能想媽媽;沒(méi)有膝蓋，坐椅子時(shí)腳就會(huì)翹起來(lái)，走起路來(lái)會(huì)像企鵝那樣搖來(lái)?yè)u去很好笑;沒(méi)有腳，就不能玩滑滑梯，不能像小兔一樣跳跳跳……”以上都是幼兒對(duì)身體各部位的“認(rèn)識(shí)”，正是通過(guò)這種充滿童稚情趣的“認(rèn)識(shí)”，幼兒理解了身體各部位的作用。我們?cè)谥黝}《小寶寶》中，通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知周圍世界，在運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，主動(dòng)構(gòu)建有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。在認(rèn)識(shí)、探索身體各部位及其功能的同時(shí)，感受身體保健的重要性，進(jìn)而學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行溝通與創(chuàng)造。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
家長(zhǎng)配合：
1、提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓孩子參與自我服務(wù)，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、盡可能得讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律，初步理解、記憶歌詞。
2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。
3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)興趣。
1.師：兔寶寶們?cè)缟虾?，我是你們的兔媽媽，你們都長(zhǎng)大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了，今天呀，媽媽就要來(lái)考考你們了，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!
2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。
師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái)，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)。
二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。
1.師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳)，小兔子跳的真開(kāi)心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)。
2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來(lái)，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來(lái)，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)。
三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。
教師示范歌唱。
2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的歌了，可以一起去參加舞會(huì)了，來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!
3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。
四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。
師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過(guò)程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過(guò)于活躍?？梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)我變小了后發(fā)生的事情。
2、感受變小的樂(lè)趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)。
2、故事ppt《我變小了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、出示小熊。
師：小朋友們，你們好(小熊，你好!)——熟悉故事的主要人物形象。
2、出示小熊的其他家人。
師：看看我家里有誰(shuí)?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)。
3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。
教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣?(大、小)。
教師小結(jié)：有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我變小了。
二、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)我變小了后發(fā)生的事情。
1、出示大圖一(我和爸爸)。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用故事里的話來(lái)總結(jié);個(gè)別——集體)。
1)師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)。
教師用書里的話請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。
2)師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?
3)師：我不用自己走路，感覺(jué)怎么樣?(不用自己走路，真好!)。
4)師：你會(huì)把爸爸帶我出去玩的事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(教師帶幼兒一起說(shuō)一說(shuō);幼兒自己說(shuō)一說(shuō))。
2、出示圖片二(我和媽媽)。
3、出示圖片三、四。
師：在夢(mèng)里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請(qǐng)你自己選一幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
討論、交流。
師：我變小了，姐姐讓我干什么了?
師：我變小了，我和哥哥又在干什么?
4、教師講述故事后半部分。
師提問(wèn)：當(dāng)我夢(mèng)醒了，我又干了什么?(-幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。)。
三、完整欣賞故事《我變小了》。
師：我們完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，如果你會(huì)說(shuō)可以輕輕地和我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎?
教師提問(wèn)：你覺(jué)得變大好，還是變小好?為什么?
(鼓勵(lì)幼兒交流變大、變小的美好感覺(jué)。)。
教師最后小結(jié)：其實(shí)變大、變小都很不錯(cuò)。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
3、能大膽地用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及ppt。
2、音樂(lè)《小茶壺》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示茶壺，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師說(shuō)：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來(lái)，”接著出示茶壺，復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》。
2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
(二)教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師：“聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)，小茶壺高興了，唱起了歌來(lái)，”(把茶壺放在一邊，等會(huì)請(qǐng)小朋友喝茶)。
2、教師結(jié)合ppt范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的可愛(ài)、有趣。
3、提問(wèn)：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎?接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。
4、提問(wèn)：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來(lái)比較困難”(引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律)。
5、教師結(jié)合音樂(lè)和幼兒一起唱，(說(shuō)：小茶壺這么有本領(lǐng)，不僅會(huì)念兒歌還會(huì)唱，要不要和它比比看，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng))。
(三)教師引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師說(shuō)：小朋友也會(huì)唱了，可我們的小茶壺還會(huì)表演，你們會(huì)嗎?(表現(xiàn)好的可以喝茶)。
2、教師說(shuō)：怎樣把自己的變成一個(gè)又矮又肥的茶壺，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)全體幼兒一起學(xué)學(xué)。
3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)看看這是茶壺的什么呀?
它們長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來(lái)看看，來(lái)，小朋友們準(zhǔn)備!(教師不示范)。
5、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備，做茶杯的動(dòng)作。(你喝我喝大家都來(lái)喝)。
6、教師問(wèn)：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。(引導(dǎo)幼兒喝的時(shí)候要有聲音--咕嚕咕嚕咕?！?BR> 7、再問(wèn)：“味道怎樣?引導(dǎo)幼兒唱出來(lái)并做動(dòng)作?！?咕嚕咕嚕咕嚕好滋味)。
8、教師：哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。
9、教師請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒來(lái)表演。
10、請(qǐng)全體幼兒到老師身邊找個(gè)舒服的地方，一起跟著音樂(lè)表演。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請(qǐng)她們上來(lái)喝喝茶，好嗎?(再次進(jìn)行表演)。
2、教師請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)喝茶。
活動(dòng)反思：
歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小青蛙》，教學(xué)生初步掌握并理解歌曲的主要內(nèi)容;。
2、教學(xué)生用自然、好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱歌曲并能踴躍的上臺(tái)表演;。
3、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小青蛙，他、它是農(nóng)民的好幫手。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)難點(diǎn)：用自然、好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌曲。
教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體課件、小青蛙頭飾若干個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)候;。
視唱練習(xí)曲、《藍(lán)精靈》律動(dòng);。
二、導(dǎo)入新課：(用談話與謎語(yǔ)導(dǎo)入)。
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你最喜歡的小動(dòng)物是什么?為什么最喜歡它?
(生舉手回答)。
師：既然大家這么喜歡小動(dòng)物，我們就來(lái)猜一個(gè)動(dòng)物的謎語(yǔ)怎么樣?(生：好)。
師：聽(tīng)清楚了啊，綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。
(生答：青蛙)(師把預(yù)先放好的青蛙玩具拿出來(lái))。
師：對(duì)了，是青蛙，那你們對(duì)青蛙了解多少呢?(生討論)。
師：這樣吧，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙自己是怎么說(shuō)的。(出示課件)。
師：聽(tīng)完了青蛙的自我介紹，相信同學(xué)們對(duì)青蛙也有了一定的了解，那么你們想不想學(xué)一首關(guān)于青蛙的歌曲啊?(生：想)。
師：好，咱們今天要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示課件課題)。
三、教學(xué)過(guò)程;。
1、首先，我們先來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，在聽(tīng)的過(guò)程中考慮這樣一個(gè)問(wèn)題，歌曲當(dāng)中唱到的小青蛙，它的心情是怎樣的?(高興地、快樂(lè)的)。
2、接著我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，你就找出描寫青蛙快樂(lè)心情的詞語(yǔ)或者句子。(師：通過(guò)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)和找，這首歌曲的`情緒就出來(lái)了，是高興地，愉快的)。
3、好了，下面我們跟著視頻里的小青蛙按照節(jié)奏一起來(lái)讀一讀歌詞，第一遍的時(shí)候同學(xué)們先聽(tīng)，第二遍同學(xué)們?cè)诟黄鹱x，聽(tīng)明白了嗎?(生：明白了)。
5、看來(lái)同學(xué)們掌握的很好了，那能不能跟著老師的琴來(lái)一遍啊?(生：能)。
師彈伴奏，生跟唱。
6、嗯，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這首歌已經(jīng)很熟悉了，那如果我們給這首歌曲編上動(dòng)作會(huì)不會(huì)更好呢，(生：好)好，現(xiàn)在請(qǐng)一三五七桌的同學(xué)回過(guò)頭去，這樣前后桌的同學(xué)就是一個(gè)小組了，老師給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，哪個(gè)組完成了就先舉手(生討論)。
7、現(xiàn)在有請(qǐng)各小組同學(xué)上臺(tái)前展示你們的成果，其他同學(xué)我們也要走心，如果他們有好的動(dòng)作我們要借鑒過(guò)來(lái)，然后在創(chuàng)作更完美的作品出來(lái)，那你們是想跟著琴來(lái)表演，還是跟著錄音啊?(聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn))觀眾們別忘了你們要給他們打著節(jié)奏，他們才能更自信的表演，準(zhǔn)備好你們的雙手，開(kāi)始!
9、噓，仔細(xì)聽(tīng)，多多在說(shuō)什么呢?(播放課件)。
四、拓展部分。
(播放課件音頻)總結(jié)：同學(xué)們聽(tīng)完多多對(duì)我們說(shuō)的話，你們有什么感想嗎?
(生舉手發(fā)言說(shuō)感想)師：恩，同學(xué)們說(shuō)的都很好，所以我們以后要把保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物用實(shí)際行動(dòng)做出來(lái)，不要只是用嘴來(lái)說(shuō)說(shuō)，希望同學(xué)們把多多的話轉(zhuǎn)告給你的朋友你的家人，讓他們都參與到保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物的行動(dòng)中來(lái)，也希望同學(xué)們把小青蛙這首歌，高興快樂(lè)的唱給他們聽(tīng)，好不好?(生：好)。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇六
1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3.通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：動(dòng)畫片-我愛(ài)狗。
2.課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。
3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.動(dòng)畫片導(dǎo)入。
播放動(dòng)畫片-我愛(ài)狗，幼兒觀看。
2.教師：小朋友都很認(rèn)真的看完了動(dòng)畫片，你們看到動(dòng)畫片里都有哪些小動(dòng)物呀?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫片里的小動(dòng)物。
3.逐一出示則四種小動(dòng)物圖片。
請(qǐng)小朋友認(rèn)讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
4.看字卡做動(dòng)作。
教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
5.了解四種小動(dòng)物的生活習(xí)性。
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。
7.游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，
小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇七
幼：我就搭起來(lái)。
搭房子搭房子搭搭搭。
一門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
二門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
三門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
四門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
五門開(kāi)開(kāi)小朋友們請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)yeah。
手指游戲：《五指歌》。
大拇指是爸爸。
爸爸開(kāi)汽車，嘟嘟嘟。
食指是媽媽。
媽媽洗衣服，搓搓搓。
中指是哥哥。
哥哥拍皮球，呯呯呯。
無(wú)名指是姐姐。
姐姐在跳舞，啦啦啦。
小指頭是我。
我上幼兒園，哈哈哈。
手指游戲《手指變變變》。
一根手指頭呀，一根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成小白兔呀。
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。
三根手指頭呀，三根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小花貓呀。
喵喵喵。
四根手指頭呀，四根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小烏龜呀。
爬呀爬呀。
五根手指頭呀，五根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小鳥(niǎo)飛呀。
飛呀飛呀飛到哪里去拉。
飛到幼兒園拉。
手指游戲《手指歌》。
一根手指碰碰。
兩個(gè)手指剪剪。
三根手指喵喵。
四根手指叉叉。
五根手指變小花。
手指游戲《小猴子爬山》。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腳上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腰上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了肩上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了頭上跳呀跳呀跳。
一不小心滾下來(lái)。
拍拍灰塵重新來(lái)。
律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
律動(dòng)《左手右手》。
這是我的左手。
哎呀不見(jiàn)了。
這是我的右手。
把它找到了。
左手右手兩個(gè)朋友拉拉手。
我們都是好朋友。
律動(dòng)《扮家家》。
你來(lái)做爸爸呀。
我來(lái)做媽媽。
大家一起來(lái)呀來(lái)玩過(guò)家家。
炒小菜炒小菜。
炒了小菜開(kāi)飯了。
小菜炒好了，味道好極了。
娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂它。
律動(dòng)《小手拍拍》。
小手拍拍，小手拍拍。
手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)。
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。
用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。
幼兒歌曲《打電話》。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話呀。
喂喂喂，你在哪里呀。
哎哎哎，我在幼兒園。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話。
喂喂喂，你在做什么。
哎哎哎，我在學(xué)唱歌。
幼兒歌曲《上學(xué)歌》。
太陽(yáng)當(dāng)空照。
花兒對(duì)我笑。
小鳥(niǎo)說(shuō)：_早早早，你為什么背上小書包?_。
_我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞_。
幼兒歌曲《找朋友》。
找呀找呀找朋友。
找到一個(gè)好朋友。
敬個(gè)禮，握握手。
你是我的好朋友，再見(jiàn)。
幼兒歌曲《好朋友》。
你也生氣拉，我也生氣。
不理不睬，不理不睬。
小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀。
你伸小指頭，我伸小指頭。
拉拉勾拉拉勾。
我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀。
幼兒歌曲《一分錢》。
我在馬路邊，撿到一分錢。
把他交給警察叔叔手里邊。
叔叔拿著錢，對(duì)我把頭點(diǎn)。
我高興的說(shuō)了聲：_叔叔，再見(jiàn)_。
幼兒歌曲《小星星》。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
掛在天空放光明。
好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
兒歌《小花貓上學(xué)?！?。
小花貓上學(xué)校。
老師講課它睡覺(jué)。
左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒。
你說(shuō)可笑不可笑喵。
兒歌《黑貓警長(zhǎng)》。
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)喵喵喵。
開(kāi)著警車，開(kāi)著警車嘟嘟嘟。
小小老鼠，小小老鼠吱吱吱。
左手一槍，右手一槍啪啪啪。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的音樂(lè)故事中，聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板?！奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”
小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇九
藝術(shù)活動(dòng)：《小瓢蟲(chóng)飛》(律動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。
2、意參加與韻律活動(dòng)，在隨樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)小瓢蟲(chóng)玩具及手飾。(2)音樂(lè)《小瓢蟲(chóng)》，播放器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)花、草、樹(shù)等活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹(shù)，還有許多好看的花兒和綠色的草……這里是一個(gè)美麗的大花園，我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。
(2)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹(shù)等美麗的場(chǎng)景。
2、互動(dòng)游戲_小瓢蟲(chóng)捉迷藏_，初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。
(1)出示_小瓢蟲(chóng)_玩具，以情境性的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動(dòng)：
·小瓢蟲(chóng)飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問(wèn)好。
·小瓢蟲(chóng)飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。
·小瓢蟲(chóng)飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。
·小瓢蟲(chóng)飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)_小瓢蟲(chóng)飛_，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(1)教師：小瓢蟲(chóng)玩得好開(kāi)心呀，它要請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小瓢蟲(chóng)飛到我們身體的哪里?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和小瓢蟲(chóng)一起做游戲吧，小瓢蟲(chóng)停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。
(2)引領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。
4、游戲：_小瓢蟲(chóng)找朋友_，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂(lè)。
(1)幼兒戴上_小瓢蟲(chóng)_手飾，在游戲情境中，運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)、節(jié)奏。
(2)教師即興創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小瓢蟲(chóng)飛到身體的那個(gè)部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)。
教師：小瓢蟲(chóng)等會(huì)兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲(chóng)停到那兒，碰一碰它。
5、借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來(lái)演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十
目標(biāo)：
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
準(zhǔn)備：
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場(chǎng)地布置如圖。
過(guò)程：
1.教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
2.游戲開(kāi)始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：_小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。_念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō)：_飛機(jī)降落。_幼兒走回機(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高，對(duì)認(rèn)識(shí)飛機(jī)和繪畫飛機(jī)不熱情。我意識(shí)到可能是飛機(jī)頭飾有限，沒(méi)能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不高興，從而影響活動(dòng)熱情。繪畫對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度。通過(guò)本次活動(dòng)我反思到：在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十一
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開(kāi)車走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。
1.能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2.能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很牢固)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
4.教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
5.教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。
6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
美工：制作方向盤進(jìn)行游戲。
音樂(lè)：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展。
根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。
增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十二
1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)。
2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
設(shè)計(jì)思路。
對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器，通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
活動(dòng)流程。
1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如x———|x——|;如：—x—|x—x—|;如：xxxx|xxxx|;又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
請(qǐng)你過(guò)來(lái)!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了!
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十三
1．學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句及樂(lè)句長(zhǎng)短，感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。
2．嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)圖譜，愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
3．在討論與操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難。
絲竹樂(lè)《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(a4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。
1．觀看視頻《春天》。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)，我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!
(幼兒觀看視頻。)
師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?
(教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問(wèn)交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn)，充分表達(dá)對(duì)春天的感受。)
2．畫春天。
師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來(lái)?
(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物豎著畫，每個(gè)幼兒畫兩張。)
3．交流繪畫內(nèi)容。
師：你們都畫了什么?
1．第一次欣賞。
師：剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。
2．再次欣賞。
師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這段曲子有幾個(gè)樂(lè)句。
(欣賞時(shí)，教師用表情、動(dòng)作加以提示。)
3．聽(tīng)辨樂(lè)句。
師：這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?BR> 1．聽(tīng)辨樂(lè)句長(zhǎng)短，討論如何設(shè)計(jì)圖譜。
師：剛才你們聽(tīng)曲子的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng)，有些句子短?哪些句子長(zhǎng)，哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，拿出小手和老師一起來(lái)畫一畫!
(根據(jù)樂(lè)句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條。)
2．分組設(shè)計(jì)圖譜。
師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長(zhǎng)三句短，后面五句也一樣。
師：不知不覺(jué)中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜，下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。
師：請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂(lè)句貼在線條的后面。樂(lè)句有長(zhǎng)有短，請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂(lè)句，長(zhǎng)樂(lè)句用什么圖表示比較合適，短樂(lè)句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂(lè)句，大樹(shù)更適合表示什么樂(lè)句。)
3．展示圖譜。
師：請(qǐng)每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂(lè)句的。
師：如果你們覺(jué)得自己的圖譜不太合適，請(qǐng)你們現(xiàn)在討論、修改。
(孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見(jiàn)，比如一部分幼兒覺(jué)得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲，更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂(lè)句；而另一部分孩子覺(jué)得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂(lè)句。面對(duì)不同的意見(jiàn)，教師不強(qiáng)求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改，達(dá)成小組共識(shí)。在討論與協(xié)商的過(guò)程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)
1．聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜，想象表演動(dòng)作。
師：我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒?，F(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂(lè)句可以用什么動(dòng)作表演。
2．幼兒表演。
師：讓我們看著自己的圖譜(見(jiàn)右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!
(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)
你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。
(鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十四
1、明白舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》。
一、欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的資料，找出主要音樂(lè)形象。
1、小朋友，我們今日來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（教師彈奏樂(lè)曲）。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。
二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的）。
3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（能夠事先準(zhǔn)備好的，也能夠是加上幼兒想象講述的資料，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上："聽(tīng)，他們?cè)匠綒g樂(lè)，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗤昝馈?BR> 三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？經(jīng)過(guò)不斷欣賞，讓幼兒明白舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞教師的表演。（教師自編）。
2、幼兒徒手模仿教師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十五
1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng)，讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái)。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。
2、要求動(dòng)作規(guī)范，手腳協(xié)調(diào)，掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。
4、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，樹(shù)立自信和集體意識(shí)。
5、這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂(lè)的節(jié)拍，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。
1、引導(dǎo)為主，增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，規(guī)范動(dòng)作，要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。
3、時(shí)刻把握好自己的位置，要有隊(duì)形意識(shí)。
1、上課。（師生互相問(wèn)好）。
2、課前活動(dòng)。（基本站姿）。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
4、導(dǎo)入新課，教師示范。第一個(gè)八拍：1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。女生動(dòng)作相反。1、2、3拍：男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手，女生在右側(cè)。
5、教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
6、請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演，展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
7、各組輪流展示并進(jìn)行比賽，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí)，既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，充分利用小學(xué)生好勝的心理，通過(guò)比賽，學(xué)生的熱情也高了，動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范。
8、合音樂(lè)表演。（注意節(jié)奏，加上表情有激情的去跳舞）。
五、下課，組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十六
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。
（一）導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
（二）展開(kāi)部分：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂(lè)《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂(lè)的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。
4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十七
1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
2、通過(guò)合作表演，模仿煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。
1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。
2、用各種顏色的縐紙，裁成細(xì)長(zhǎng)條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3――4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。
1、回憶煙花燃放的情景
――放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎？
――煙花燃放時(shí)有哪些顏色？
2、讓煙花跳起舞來(lái)
――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)把！
――幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。
――出示縐紙條，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
――請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。
――教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè)表演。
――教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
――鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十八
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、 教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演
1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十九
1、感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd、節(jié)奏圖譜。
1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。
2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè)的內(nèi)容。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。
（1）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音，初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。
（2）出示節(jié)奏譜，借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。
（3）邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4、嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
（1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“?！薄L試有控制地演奏樂(lè)器。
（3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?？山惶嫜葑?。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二十
通過(guò)這首歌曲，讓孩子了解一些關(guān)于天文的知識(shí)，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。
1.擴(kuò)指，左右擺動(dòng)。
2.擴(kuò)指，顫動(dòng)。
3.雙手伸過(guò)頭頂，掌心向上。
4.伸手平舉，慢慢向上。
5.雙手舉過(guò)頭頂，左右擺動(dòng)。
6.屈肘，雙手手背彎曲，身體左右擺動(dòng)。
7.雙手下垂，聳肩。
8.身體向右傾，雙手手指張開(kāi)擺動(dòng)。
9.身體向左傾，雙手手指張開(kāi)擺動(dòng)。
小星星曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二十一
學(xué)習(xí)目的：
在剪刀石頭布游戲中訓(xùn)練孩子們的反應(yīng)潛力和應(yīng)變潛力，同時(shí)也到達(dá)活躍課堂氣氛的目的，讓教師和學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
主要?jiǎng)幼髋c要求：
1、剪刀：食指與中指伸出，其他三個(gè)手指握住，呈“剪刀”狀。
2、石頭：緊緊地將手握成拳頭，好比一塊石頭。
3、布：手指最大限度的擴(kuò)指張開(kāi)。
4、輸贏舞姿（一）。
贏者：雙手握拳，用拳眼敲擊輸者。
輸者：雙手掌型抵御贏者的拳頭；
平者：雙人雙手均為掌形，手掌相對(duì)，以示平局。
5、輸贏舞姿（二）。
贏者：雙手?jǐn)U指抖手，直臂放于旁斜上位，腳下踮腳碎步，搖頭晃腦表示洋洋得。
意的狀態(tài)。
輸者：雙手抱頭，屈膝半蹲，上身與頭部含垂下來(lái)，以示垂頭喪氣的狀態(tài)。
平者：二人雙手?jǐn)U指抖手，曲臂放于雙耳旁，腳下踮腳碎步。
教學(xué)步驟：
1、游戲進(jìn)入。
將石頭剪刀布的游戲規(guī)則介紹給大家，并明白輸者與贏者的不同反應(yīng)動(dòng)作。
2、節(jié)奏進(jìn)入。
將游戲融入到音樂(lè)節(jié)奏之中，在節(jié)奏中玩游戲，在游戲中反應(yīng)音樂(lè)。
教學(xué)提示：
1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來(lái)，切不可規(guī)定動(dòng)作，死板的教授組合。
2、教師能夠?qū)⒂螒蜃詈蟮妮斱A結(jié)果定為課堂位置調(diào)換的依據(jù)，以此來(lái)活躍課堂。
氣氛，讓每一個(gè)孩子都有站在中間的機(jī)會(huì)。
組合情景描述：
猜拳了，猜拳了，我們一齊來(lái)做猜拳游戲！哈，哈，準(zhǔn)備開(kāi)始！一二三，剪刀石頭布，布來(lái)包石頭，石頭錘剪刀，剪刀剪到布，看誰(shuí)猜得對(duì)，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)！哈哈哈哈！不服氣？再來(lái)一回......一二三，剪刀石頭布，看誰(shuí)猜得對(duì)，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)！一次定輸贏，嘿！
歌詞：
一二三，剪刀石頭布，一二三，剪刀石頭布，剪刀石頭布，布來(lái)包石頭，石頭錘你剪刀，看誰(shuí)猜的對(duì)呀！
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二十二
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，能較合拍地行進(jìn)走。
2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞。
3、感受“小螞蟻”在一起快樂(lè)的心情。
1、音樂(lè)《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》）、錄音機(jī)。
2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干。
3、了解軍人的生活。
一、完整的欣賞音樂(lè)，引起幼兒注意。
今天，老師帶來(lái)了一首軍人的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了以后是什么感覺(jué)？樂(lè)曲里你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述）。
二、運(yùn)用肢體動(dòng)作，跟著音樂(lè)扮演“螞蟻兵”。
1、欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作，一下一下感受音樂(lè)的旋律。
（1）幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句。
師：樂(lè)曲是不是像小朋友說(shuō)的那樣呢？我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，一個(gè)樂(lè)句拍一次手。
（2）教師出示圖片，講故事。
師：這首樂(lè)曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓(xùn)練了，他們來(lái)到的訓(xùn)練場(chǎng)，練習(xí)本領(lǐng)，練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？（幼兒說(shuō)，教師出示圖片，鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作）。
師：（播放音樂(lè)，講述故事）見(jiàn)到長(zhǎng)官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人，吹號(hào)集合。
（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用手指和手臂做動(dòng)作。
（動(dòng)作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號(hào)，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）
2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂(lè)做“螞蟻”舞的動(dòng)作。
（1）幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。
師：這首樂(lè)曲還可以跳舞呢！請(qǐng)你看一看，老師們跳了些什么動(dòng)作？
（2）孩子隨著音樂(lè)在自己的位子前面，自然地跟著老師動(dòng)作。
師：我們一起站起來(lái)試一試吧！
（3）幼兒排成四路縱隊(duì)。
師：請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。
（4）跟著老師一起舞蹈。
三、玩游戲。
1、游戲“螞蟻兵找食物”。
師：練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的本領(lǐng)，你們感覺(jué)怎么樣呀？我們這一次去找食物吧?。ㄓ螒?次）。
師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！
前奏（打鼓）兩橫排，原地踏步。
1——4個(gè)八拍行進(jìn)走走上臺(tái)。
5——6個(gè)八拍敬禮，禮畢
7——10個(gè)八拍打槍、打炮。
11——12個(gè)八拍雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀，左右張望。
13——14個(gè)八拍一個(gè)幼兒向前兩步走，做吹號(hào)狀，其他幼兒立正，向右看齊。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
一、芽怎樣長(zhǎng)。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？
聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
3、為孩子們描繪農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象，培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。
vcd,歌曲碟。
1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。
2、幼兒跟著學(xué)唱歌曲，教師結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì)。
技能目標(biāo)：幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。
思想目標(biāo)：通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè)形象，使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞樸素的思想教育。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈，并會(huì)在舞蹈過(guò)程中變換隊(duì)形。
2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。
3、教師示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在音樂(lè)伴奏下跟跳數(shù)遍。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。
在本次活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，在快樂(lè)中得到發(fā)展，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著濃厚的興趣，幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂(lè)中得到了發(fā)展。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二十四
夜晚樹(shù)林小河
閃閃小星星
舞蹈
大自然與人類有著密切的關(guān)系，幼兒對(duì)自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應(yīng)追隨幼兒的興趣，因此設(shè)計(jì)了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感興趣的事物來(lái)更好的完成舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、掌握《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4的節(jié)奏。
2、學(xué)會(huì)擴(kuò)指（五指張開(kāi)，伸展到最大限度）、切手和簡(jiǎn)單的空間方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）。
3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
布置教室（夜晚，樹(shù)林，小河）
準(zhǔn)備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂(lè)及歌詞。
1.展示星星形狀的卡片。
老師帶幼兒粘貼星星卡片。
2.師：小朋友們，你們喜不喜歡看星星啊？那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學(xué)會(huì)了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂(lè)，教幼兒唱《小星星洗澡》（歌詞：小星星在夜空，每晚跳進(jìn)小河中，痛痛快快洗個(gè)澡，我夸星星講衛(wèi)生）
3.師：現(xiàn)在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因?yàn)樗鼈兌际菒?ài)干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個(gè)舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！
學(xué)習(xí)動(dòng)作：擴(kuò)指師：小朋友們，誰(shuí)能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊？（幼兒模仿，老師帶其他同學(xué)跟著學(xué)）老師也想到一個(gè)，大家一起來(lái)學(xué)。
練習(xí)空間方位：切手（先讓幼兒自由模仿洗澡的動(dòng)作在較規(guī)范動(dòng)作）
4.師：好啦，小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來(lái)了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂(lè)，帶幼兒學(xué)習(xí)連貫動(dòng)作。
準(zhǔn)備位置：跪地團(tuán)身。
準(zhǔn)備音樂(lè)：
（1）—（4）保持準(zhǔn)備位
（5）—（8）雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身
第一段：
（1）—（2）正下位，掌心向外，擴(kuò)指兩次
（3）—（4）旁平位，掌心向外，擴(kuò)指兩次
（5）—（6）切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭
（7）—（8）雙手緩緩放落在腿上（第二、三段同一節(jié)奏，手位不同）
結(jié)束音樂(lè)：
（1）—（8）作睡覺(jué)狀（幼兒自由發(fā)揮）
在父母陪伴下觀察星星和父母一起做《小星星洗澡》
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇一
三歲的孩子自我意識(shí)初步萌發(fā)，生活中家長(zhǎng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的自我意識(shí)在增強(qiáng)，進(jìn)入了小小逆反期，讓孩子了解自己，自己的姓名、性別和愛(ài)好，是幫助孩子確立自我的最佳時(shí)期。同時(shí)，引導(dǎo)他關(guān)注身邊的伙伴，產(chǎn)生與伙伴共享、交往的快樂(lè)，讓孩子初步萌發(fā)融入社會(huì)的意識(shí)是引入本主題的根本所在。
小班主題活動(dòng)《小寶寶》。
主題活動(dòng)“小寶寶”讓孩子認(rèn)識(shí)到“沒(méi)有腦袋，就不能做夢(mèng)，不能想辦法，不能想媽媽;沒(méi)有膝蓋，坐椅子時(shí)腳就會(huì)翹起來(lái)，走起路來(lái)會(huì)像企鵝那樣搖來(lái)?yè)u去很好笑;沒(méi)有腳，就不能玩滑滑梯，不能像小兔一樣跳跳跳……”以上都是幼兒對(duì)身體各部位的“認(rèn)識(shí)”，正是通過(guò)這種充滿童稚情趣的“認(rèn)識(shí)”，幼兒理解了身體各部位的作用。我們?cè)谥黝}《小寶寶》中，通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知周圍世界，在運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，主動(dòng)構(gòu)建有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。在認(rèn)識(shí)、探索身體各部位及其功能的同時(shí)，感受身體保健的重要性，進(jìn)而學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行溝通與創(chuàng)造。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
家長(zhǎng)配合：
1、提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓孩子參與自我服務(wù)，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、盡可能得讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律，初步理解、記憶歌詞。
2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。
3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)興趣。
1.師：兔寶寶們?cè)缟虾?，我是你們的兔媽媽，你們都長(zhǎng)大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了，今天呀，媽媽就要來(lái)考考你們了，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!
2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。
師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái)，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)。
二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。
1.師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳)，小兔子跳的真開(kāi)心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)。
2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來(lái)，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來(lái)，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)。
三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。
教師示范歌唱。
2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的歌了，可以一起去參加舞會(huì)了，來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!
3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。
四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。
師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過(guò)程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過(guò)于活躍?？梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)我變小了后發(fā)生的事情。
2、感受變小的樂(lè)趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)。
2、故事ppt《我變小了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、出示小熊。
師：小朋友們，你們好(小熊，你好!)——熟悉故事的主要人物形象。
2、出示小熊的其他家人。
師：看看我家里有誰(shuí)?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)。
3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。
教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣?(大、小)。
教師小結(jié)：有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我變小了。
二、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)我變小了后發(fā)生的事情。
1、出示大圖一(我和爸爸)。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用故事里的話來(lái)總結(jié);個(gè)別——集體)。
1)師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)。
教師用書里的話請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。
2)師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?
3)師：我不用自己走路，感覺(jué)怎么樣?(不用自己走路，真好!)。
4)師：你會(huì)把爸爸帶我出去玩的事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(教師帶幼兒一起說(shuō)一說(shuō);幼兒自己說(shuō)一說(shuō))。
2、出示圖片二(我和媽媽)。
3、出示圖片三、四。
師：在夢(mèng)里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請(qǐng)你自己選一幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
討論、交流。
師：我變小了，姐姐讓我干什么了?
師：我變小了，我和哥哥又在干什么?
4、教師講述故事后半部分。
師提問(wèn)：當(dāng)我夢(mèng)醒了，我又干了什么?(-幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。)。
三、完整欣賞故事《我變小了》。
師：我們完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，如果你會(huì)說(shuō)可以輕輕地和我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎?
教師提問(wèn)：你覺(jué)得變大好，還是變小好?為什么?
(鼓勵(lì)幼兒交流變大、變小的美好感覺(jué)。)。
教師最后小結(jié)：其實(shí)變大、變小都很不錯(cuò)。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
3、能大膽地用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及ppt。
2、音樂(lè)《小茶壺》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示茶壺，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師說(shuō)：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來(lái)，”接著出示茶壺，復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》。
2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
(二)教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師：“聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)，小茶壺高興了，唱起了歌來(lái)，”(把茶壺放在一邊，等會(huì)請(qǐng)小朋友喝茶)。
2、教師結(jié)合ppt范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的可愛(ài)、有趣。
3、提問(wèn)：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎?接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。
4、提問(wèn)：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來(lái)比較困難”(引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律)。
5、教師結(jié)合音樂(lè)和幼兒一起唱，(說(shuō)：小茶壺這么有本領(lǐng)，不僅會(huì)念兒歌還會(huì)唱，要不要和它比比看，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng))。
(三)教師引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師說(shuō)：小朋友也會(huì)唱了，可我們的小茶壺還會(huì)表演，你們會(huì)嗎?(表現(xiàn)好的可以喝茶)。
2、教師說(shuō)：怎樣把自己的變成一個(gè)又矮又肥的茶壺，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)全體幼兒一起學(xué)學(xué)。
3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)看看這是茶壺的什么呀?
它們長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來(lái)看看，來(lái)，小朋友們準(zhǔn)備!(教師不示范)。
5、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備，做茶杯的動(dòng)作。(你喝我喝大家都來(lái)喝)。
6、教師問(wèn)：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。(引導(dǎo)幼兒喝的時(shí)候要有聲音--咕嚕咕嚕咕?！?BR> 7、再問(wèn)：“味道怎樣?引導(dǎo)幼兒唱出來(lái)并做動(dòng)作?！?咕嚕咕嚕咕嚕好滋味)。
8、教師：哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。
9、教師請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒來(lái)表演。
10、請(qǐng)全體幼兒到老師身邊找個(gè)舒服的地方，一起跟著音樂(lè)表演。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請(qǐng)她們上來(lái)喝喝茶，好嗎?(再次進(jìn)行表演)。
2、教師請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)喝茶。
活動(dòng)反思：
歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小青蛙》，教學(xué)生初步掌握并理解歌曲的主要內(nèi)容;。
2、教學(xué)生用自然、好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱歌曲并能踴躍的上臺(tái)表演;。
3、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小青蛙，他、它是農(nóng)民的好幫手。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)難點(diǎn)：用自然、好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌曲。
教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體課件、小青蛙頭飾若干個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)候;。
視唱練習(xí)曲、《藍(lán)精靈》律動(dòng);。
二、導(dǎo)入新課：(用談話與謎語(yǔ)導(dǎo)入)。
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你最喜歡的小動(dòng)物是什么?為什么最喜歡它?
(生舉手回答)。
師：既然大家這么喜歡小動(dòng)物，我們就來(lái)猜一個(gè)動(dòng)物的謎語(yǔ)怎么樣?(生：好)。
師：聽(tīng)清楚了啊，綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。
(生答：青蛙)(師把預(yù)先放好的青蛙玩具拿出來(lái))。
師：對(duì)了，是青蛙，那你們對(duì)青蛙了解多少呢?(生討論)。
師：這樣吧，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙自己是怎么說(shuō)的。(出示課件)。
師：聽(tīng)完了青蛙的自我介紹，相信同學(xué)們對(duì)青蛙也有了一定的了解，那么你們想不想學(xué)一首關(guān)于青蛙的歌曲啊?(生：想)。
師：好，咱們今天要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示課件課題)。
三、教學(xué)過(guò)程;。
1、首先，我們先來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，在聽(tīng)的過(guò)程中考慮這樣一個(gè)問(wèn)題，歌曲當(dāng)中唱到的小青蛙，它的心情是怎樣的?(高興地、快樂(lè)的)。
2、接著我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，你就找出描寫青蛙快樂(lè)心情的詞語(yǔ)或者句子。(師：通過(guò)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)和找，這首歌曲的`情緒就出來(lái)了，是高興地，愉快的)。
3、好了，下面我們跟著視頻里的小青蛙按照節(jié)奏一起來(lái)讀一讀歌詞，第一遍的時(shí)候同學(xué)們先聽(tīng)，第二遍同學(xué)們?cè)诟黄鹱x，聽(tīng)明白了嗎?(生：明白了)。
5、看來(lái)同學(xué)們掌握的很好了，那能不能跟著老師的琴來(lái)一遍啊?(生：能)。
師彈伴奏，生跟唱。
6、嗯，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這首歌已經(jīng)很熟悉了，那如果我們給這首歌曲編上動(dòng)作會(huì)不會(huì)更好呢，(生：好)好，現(xiàn)在請(qǐng)一三五七桌的同學(xué)回過(guò)頭去，這樣前后桌的同學(xué)就是一個(gè)小組了，老師給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，哪個(gè)組完成了就先舉手(生討論)。
7、現(xiàn)在有請(qǐng)各小組同學(xué)上臺(tái)前展示你們的成果，其他同學(xué)我們也要走心，如果他們有好的動(dòng)作我們要借鑒過(guò)來(lái)，然后在創(chuàng)作更完美的作品出來(lái)，那你們是想跟著琴來(lái)表演，還是跟著錄音啊?(聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn))觀眾們別忘了你們要給他們打著節(jié)奏，他們才能更自信的表演，準(zhǔn)備好你們的雙手，開(kāi)始!
9、噓，仔細(xì)聽(tīng)，多多在說(shuō)什么呢?(播放課件)。
四、拓展部分。
(播放課件音頻)總結(jié)：同學(xué)們聽(tīng)完多多對(duì)我們說(shuō)的話，你們有什么感想嗎?
(生舉手發(fā)言說(shuō)感想)師：恩，同學(xué)們說(shuō)的都很好，所以我們以后要把保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物用實(shí)際行動(dòng)做出來(lái)，不要只是用嘴來(lái)說(shuō)說(shuō)，希望同學(xué)們把多多的話轉(zhuǎn)告給你的朋友你的家人，讓他們都參與到保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物的行動(dòng)中來(lái)，也希望同學(xué)們把小青蛙這首歌，高興快樂(lè)的唱給他們聽(tīng)，好不好?(生：好)。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇六
1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3.通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：動(dòng)畫片-我愛(ài)狗。
2.課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。
3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.動(dòng)畫片導(dǎo)入。
播放動(dòng)畫片-我愛(ài)狗，幼兒觀看。
2.教師：小朋友都很認(rèn)真的看完了動(dòng)畫片，你們看到動(dòng)畫片里都有哪些小動(dòng)物呀?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫片里的小動(dòng)物。
3.逐一出示則四種小動(dòng)物圖片。
請(qǐng)小朋友認(rèn)讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
4.看字卡做動(dòng)作。
教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
5.了解四種小動(dòng)物的生活習(xí)性。
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。
7.游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，
小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇七
幼：我就搭起來(lái)。
搭房子搭房子搭搭搭。
一門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
二門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
三門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
四門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
五門開(kāi)開(kāi)小朋友們請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)yeah。
手指游戲：《五指歌》。
大拇指是爸爸。
爸爸開(kāi)汽車，嘟嘟嘟。
食指是媽媽。
媽媽洗衣服，搓搓搓。
中指是哥哥。
哥哥拍皮球，呯呯呯。
無(wú)名指是姐姐。
姐姐在跳舞，啦啦啦。
小指頭是我。
我上幼兒園，哈哈哈。
手指游戲《手指變變變》。
一根手指頭呀，一根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成小白兔呀。
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。
三根手指頭呀，三根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小花貓呀。
喵喵喵。
四根手指頭呀，四根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小烏龜呀。
爬呀爬呀。
五根手指頭呀，五根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小鳥(niǎo)飛呀。
飛呀飛呀飛到哪里去拉。
飛到幼兒園拉。
手指游戲《手指歌》。
一根手指碰碰。
兩個(gè)手指剪剪。
三根手指喵喵。
四根手指叉叉。
五根手指變小花。
手指游戲《小猴子爬山》。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腳上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腰上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了肩上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了頭上跳呀跳呀跳。
一不小心滾下來(lái)。
拍拍灰塵重新來(lái)。
律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
律動(dòng)《左手右手》。
這是我的左手。
哎呀不見(jiàn)了。
這是我的右手。
把它找到了。
左手右手兩個(gè)朋友拉拉手。
我們都是好朋友。
律動(dòng)《扮家家》。
你來(lái)做爸爸呀。
我來(lái)做媽媽。
大家一起來(lái)呀來(lái)玩過(guò)家家。
炒小菜炒小菜。
炒了小菜開(kāi)飯了。
小菜炒好了，味道好極了。
娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂它。
律動(dòng)《小手拍拍》。
小手拍拍，小手拍拍。
手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)。
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。
用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。
幼兒歌曲《打電話》。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話呀。
喂喂喂，你在哪里呀。
哎哎哎，我在幼兒園。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話。
喂喂喂，你在做什么。
哎哎哎，我在學(xué)唱歌。
幼兒歌曲《上學(xué)歌》。
太陽(yáng)當(dāng)空照。
花兒對(duì)我笑。
小鳥(niǎo)說(shuō)：_早早早，你為什么背上小書包?_。
_我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞_。
幼兒歌曲《找朋友》。
找呀找呀找朋友。
找到一個(gè)好朋友。
敬個(gè)禮，握握手。
你是我的好朋友，再見(jiàn)。
幼兒歌曲《好朋友》。
你也生氣拉，我也生氣。
不理不睬，不理不睬。
小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀。
你伸小指頭，我伸小指頭。
拉拉勾拉拉勾。
我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀。
幼兒歌曲《一分錢》。
我在馬路邊，撿到一分錢。
把他交給警察叔叔手里邊。
叔叔拿著錢，對(duì)我把頭點(diǎn)。
我高興的說(shuō)了聲：_叔叔，再見(jiàn)_。
幼兒歌曲《小星星》。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
掛在天空放光明。
好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
兒歌《小花貓上學(xué)?！?。
小花貓上學(xué)校。
老師講課它睡覺(jué)。
左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒。
你說(shuō)可笑不可笑喵。
兒歌《黑貓警長(zhǎng)》。
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)喵喵喵。
開(kāi)著警車，開(kāi)著警車嘟嘟嘟。
小小老鼠，小小老鼠吱吱吱。
左手一槍，右手一槍啪啪啪。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的音樂(lè)故事中，聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板?！奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”
小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇九
藝術(shù)活動(dòng)：《小瓢蟲(chóng)飛》(律動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。
2、意參加與韻律活動(dòng)，在隨樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)小瓢蟲(chóng)玩具及手飾。(2)音樂(lè)《小瓢蟲(chóng)》，播放器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)花、草、樹(shù)等活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹(shù)，還有許多好看的花兒和綠色的草……這里是一個(gè)美麗的大花園，我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。
(2)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹(shù)等美麗的場(chǎng)景。
2、互動(dòng)游戲_小瓢蟲(chóng)捉迷藏_，初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。
(1)出示_小瓢蟲(chóng)_玩具，以情境性的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動(dòng)：
·小瓢蟲(chóng)飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問(wèn)好。
·小瓢蟲(chóng)飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。
·小瓢蟲(chóng)飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。
·小瓢蟲(chóng)飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)_小瓢蟲(chóng)飛_，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(1)教師：小瓢蟲(chóng)玩得好開(kāi)心呀，它要請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小瓢蟲(chóng)飛到我們身體的哪里?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和小瓢蟲(chóng)一起做游戲吧，小瓢蟲(chóng)停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。
(2)引領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。
4、游戲：_小瓢蟲(chóng)找朋友_，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂(lè)。
(1)幼兒戴上_小瓢蟲(chóng)_手飾，在游戲情境中，運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)、節(jié)奏。
(2)教師即興創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小瓢蟲(chóng)飛到身體的那個(gè)部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)。
教師：小瓢蟲(chóng)等會(huì)兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲(chóng)停到那兒，碰一碰它。
5、借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來(lái)演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十
目標(biāo)：
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
準(zhǔn)備：
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場(chǎng)地布置如圖。
過(guò)程：
1.教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
2.游戲開(kāi)始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：_小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。_念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō)：_飛機(jī)降落。_幼兒走回機(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高，對(duì)認(rèn)識(shí)飛機(jī)和繪畫飛機(jī)不熱情。我意識(shí)到可能是飛機(jī)頭飾有限，沒(méi)能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不高興，從而影響活動(dòng)熱情。繪畫對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度。通過(guò)本次活動(dòng)我反思到：在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十一
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開(kāi)車走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。
1.能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2.能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很牢固)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
4.教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
5.教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。
6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
美工：制作方向盤進(jìn)行游戲。
音樂(lè)：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展。
根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。
增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十二
1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)。
2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
設(shè)計(jì)思路。
對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器，通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
活動(dòng)流程。
1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如x———|x——|;如：—x—|x—x—|;如：xxxx|xxxx|;又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
請(qǐng)你過(guò)來(lái)!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了!
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十三
1．學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句及樂(lè)句長(zhǎng)短，感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。
2．嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)圖譜，愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
3．在討論與操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難。
絲竹樂(lè)《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(a4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。
1．觀看視頻《春天》。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)，我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!
(幼兒觀看視頻。)
師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?
(教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問(wèn)交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn)，充分表達(dá)對(duì)春天的感受。)
2．畫春天。
師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來(lái)?
(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物豎著畫，每個(gè)幼兒畫兩張。)
3．交流繪畫內(nèi)容。
師：你們都畫了什么?
1．第一次欣賞。
師：剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。
2．再次欣賞。
師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這段曲子有幾個(gè)樂(lè)句。
(欣賞時(shí)，教師用表情、動(dòng)作加以提示。)
3．聽(tīng)辨樂(lè)句。
師：這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?BR> 1．聽(tīng)辨樂(lè)句長(zhǎng)短，討論如何設(shè)計(jì)圖譜。
師：剛才你們聽(tīng)曲子的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng)，有些句子短?哪些句子長(zhǎng)，哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，拿出小手和老師一起來(lái)畫一畫!
(根據(jù)樂(lè)句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條。)
2．分組設(shè)計(jì)圖譜。
師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長(zhǎng)三句短，后面五句也一樣。
師：不知不覺(jué)中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜，下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。
師：請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂(lè)句貼在線條的后面。樂(lè)句有長(zhǎng)有短，請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂(lè)句，長(zhǎng)樂(lè)句用什么圖表示比較合適，短樂(lè)句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂(lè)句，大樹(shù)更適合表示什么樂(lè)句。)
3．展示圖譜。
師：請(qǐng)每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂(lè)句的。
師：如果你們覺(jué)得自己的圖譜不太合適，請(qǐng)你們現(xiàn)在討論、修改。
(孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見(jiàn)，比如一部分幼兒覺(jué)得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲，更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂(lè)句；而另一部分孩子覺(jué)得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂(lè)句。面對(duì)不同的意見(jiàn)，教師不強(qiáng)求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改，達(dá)成小組共識(shí)。在討論與協(xié)商的過(guò)程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)
1．聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜，想象表演動(dòng)作。
師：我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒?，F(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂(lè)句可以用什么動(dòng)作表演。
2．幼兒表演。
師：讓我們看著自己的圖譜(見(jiàn)右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!
(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)
你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。
(鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十四
1、明白舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》。
一、欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的資料，找出主要音樂(lè)形象。
1、小朋友，我們今日來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（教師彈奏樂(lè)曲）。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。
二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的）。
3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（能夠事先準(zhǔn)備好的，也能夠是加上幼兒想象講述的資料，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上："聽(tīng)，他們?cè)匠綒g樂(lè)，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗤昝馈?BR> 三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？經(jīng)過(guò)不斷欣賞，讓幼兒明白舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞教師的表演。（教師自編）。
2、幼兒徒手模仿教師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十五
1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng)，讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái)。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。
2、要求動(dòng)作規(guī)范，手腳協(xié)調(diào)，掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。
4、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，樹(shù)立自信和集體意識(shí)。
5、這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂(lè)的節(jié)拍，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。
1、引導(dǎo)為主，增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，規(guī)范動(dòng)作，要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。
3、時(shí)刻把握好自己的位置，要有隊(duì)形意識(shí)。
1、上課。（師生互相問(wèn)好）。
2、課前活動(dòng)。（基本站姿）。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
4、導(dǎo)入新課，教師示范。第一個(gè)八拍：1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。女生動(dòng)作相反。1、2、3拍：男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手，女生在右側(cè)。
5、教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
6、請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演，展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
7、各組輪流展示并進(jìn)行比賽，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí)，既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，充分利用小學(xué)生好勝的心理，通過(guò)比賽，學(xué)生的熱情也高了，動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范。
8、合音樂(lè)表演。（注意節(jié)奏，加上表情有激情的去跳舞）。
五、下課，組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十六
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。
（一）導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
（二）展開(kāi)部分：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂(lè)《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂(lè)的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。
4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十七
1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
2、通過(guò)合作表演，模仿煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。
1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。
2、用各種顏色的縐紙，裁成細(xì)長(zhǎng)條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3――4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。
1、回憶煙花燃放的情景
――放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎？
――煙花燃放時(shí)有哪些顏色？
2、讓煙花跳起舞來(lái)
――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)把！
――幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。
――出示縐紙條，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
――請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。
――教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè)表演。
――教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
――鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十八
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、 教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演
1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇十九
1、感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd、節(jié)奏圖譜。
1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。
2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè)的內(nèi)容。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。
（1）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音，初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。
（2）出示節(jié)奏譜，借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。
（3）邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4、嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
（1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“?！薄L試有控制地演奏樂(lè)器。
（3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?？山惶嫜葑?。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二十
通過(guò)這首歌曲，讓孩子了解一些關(guān)于天文的知識(shí)，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。
1.擴(kuò)指，左右擺動(dòng)。
2.擴(kuò)指，顫動(dòng)。
3.雙手伸過(guò)頭頂，掌心向上。
4.伸手平舉，慢慢向上。
5.雙手舉過(guò)頭頂，左右擺動(dòng)。
6.屈肘，雙手手背彎曲，身體左右擺動(dòng)。
7.雙手下垂，聳肩。
8.身體向右傾，雙手手指張開(kāi)擺動(dòng)。
9.身體向左傾，雙手手指張開(kāi)擺動(dòng)。
小星星曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二十一
學(xué)習(xí)目的：
在剪刀石頭布游戲中訓(xùn)練孩子們的反應(yīng)潛力和應(yīng)變潛力，同時(shí)也到達(dá)活躍課堂氣氛的目的，讓教師和學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
主要?jiǎng)幼髋c要求：
1、剪刀：食指與中指伸出，其他三個(gè)手指握住，呈“剪刀”狀。
2、石頭：緊緊地將手握成拳頭，好比一塊石頭。
3、布：手指最大限度的擴(kuò)指張開(kāi)。
4、輸贏舞姿（一）。
贏者：雙手握拳，用拳眼敲擊輸者。
輸者：雙手掌型抵御贏者的拳頭；
平者：雙人雙手均為掌形，手掌相對(duì)，以示平局。
5、輸贏舞姿（二）。
贏者：雙手?jǐn)U指抖手，直臂放于旁斜上位，腳下踮腳碎步，搖頭晃腦表示洋洋得。
意的狀態(tài)。
輸者：雙手抱頭，屈膝半蹲，上身與頭部含垂下來(lái)，以示垂頭喪氣的狀態(tài)。
平者：二人雙手?jǐn)U指抖手，曲臂放于雙耳旁，腳下踮腳碎步。
教學(xué)步驟：
1、游戲進(jìn)入。
將石頭剪刀布的游戲規(guī)則介紹給大家，并明白輸者與贏者的不同反應(yīng)動(dòng)作。
2、節(jié)奏進(jìn)入。
將游戲融入到音樂(lè)節(jié)奏之中，在節(jié)奏中玩游戲，在游戲中反應(yīng)音樂(lè)。
教學(xué)提示：
1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來(lái)，切不可規(guī)定動(dòng)作，死板的教授組合。
2、教師能夠?qū)⒂螒蜃詈蟮妮斱A結(jié)果定為課堂位置調(diào)換的依據(jù)，以此來(lái)活躍課堂。
氣氛，讓每一個(gè)孩子都有站在中間的機(jī)會(huì)。
組合情景描述：
猜拳了，猜拳了，我們一齊來(lái)做猜拳游戲！哈，哈，準(zhǔn)備開(kāi)始！一二三，剪刀石頭布，布來(lái)包石頭，石頭錘剪刀，剪刀剪到布，看誰(shuí)猜得對(duì)，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)！哈哈哈哈！不服氣？再來(lái)一回......一二三，剪刀石頭布，看誰(shuí)猜得對(duì)，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)！一次定輸贏，嘿！
歌詞：
一二三，剪刀石頭布，一二三，剪刀石頭布，剪刀石頭布，布來(lái)包石頭，石頭錘你剪刀，看誰(shuí)猜的對(duì)呀！
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二十二
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，能較合拍地行進(jìn)走。
2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞。
3、感受“小螞蟻”在一起快樂(lè)的心情。
1、音樂(lè)《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》）、錄音機(jī)。
2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干。
3、了解軍人的生活。
一、完整的欣賞音樂(lè)，引起幼兒注意。
今天，老師帶來(lái)了一首軍人的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了以后是什么感覺(jué)？樂(lè)曲里你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述）。
二、運(yùn)用肢體動(dòng)作，跟著音樂(lè)扮演“螞蟻兵”。
1、欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作，一下一下感受音樂(lè)的旋律。
（1）幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句。
師：樂(lè)曲是不是像小朋友說(shuō)的那樣呢？我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，一個(gè)樂(lè)句拍一次手。
（2）教師出示圖片，講故事。
師：這首樂(lè)曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓(xùn)練了，他們來(lái)到的訓(xùn)練場(chǎng)，練習(xí)本領(lǐng)，練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？（幼兒說(shuō)，教師出示圖片，鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作）。
師：（播放音樂(lè)，講述故事）見(jiàn)到長(zhǎng)官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人，吹號(hào)集合。
（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用手指和手臂做動(dòng)作。
（動(dòng)作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號(hào)，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）
2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂(lè)做“螞蟻”舞的動(dòng)作。
（1）幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。
師：這首樂(lè)曲還可以跳舞呢！請(qǐng)你看一看，老師們跳了些什么動(dòng)作？
（2）孩子隨著音樂(lè)在自己的位子前面，自然地跟著老師動(dòng)作。
師：我們一起站起來(lái)試一試吧！
（3）幼兒排成四路縱隊(duì)。
師：請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。
（4）跟著老師一起舞蹈。
三、玩游戲。
1、游戲“螞蟻兵找食物”。
師：練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的本領(lǐng)，你們感覺(jué)怎么樣呀？我們這一次去找食物吧?。ㄓ螒?次）。
師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！
前奏（打鼓）兩橫排，原地踏步。
1——4個(gè)八拍行進(jìn)走走上臺(tái)。
5——6個(gè)八拍敬禮，禮畢
7——10個(gè)八拍打槍、打炮。
11——12個(gè)八拍雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀，左右張望。
13——14個(gè)八拍一個(gè)幼兒向前兩步走，做吹號(hào)狀，其他幼兒立正，向右看齊。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
一、芽怎樣長(zhǎng)。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？
聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
3、為孩子們描繪農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象，培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。
vcd,歌曲碟。
1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。
2、幼兒跟著學(xué)唱歌曲，教師結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì)。
技能目標(biāo)：幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。
思想目標(biāo)：通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè)形象，使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞樸素的思想教育。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈，并會(huì)在舞蹈過(guò)程中變換隊(duì)形。
2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。
3、教師示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在音樂(lè)伴奏下跟跳數(shù)遍。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。
在本次活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，在快樂(lè)中得到發(fā)展，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著濃厚的興趣，幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂(lè)中得到了發(fā)展。
幼兒舞蹈教案小跳蛙篇二十四
夜晚樹(shù)林小河
閃閃小星星
舞蹈
大自然與人類有著密切的關(guān)系，幼兒對(duì)自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應(yīng)追隨幼兒的興趣，因此設(shè)計(jì)了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感興趣的事物來(lái)更好的完成舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、掌握《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4的節(jié)奏。
2、學(xué)會(huì)擴(kuò)指（五指張開(kāi)，伸展到最大限度）、切手和簡(jiǎn)單的空間方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）。
3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
布置教室（夜晚，樹(shù)林，小河）
準(zhǔn)備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂(lè)及歌詞。
1.展示星星形狀的卡片。
老師帶幼兒粘貼星星卡片。
2.師：小朋友們，你們喜不喜歡看星星啊？那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學(xué)會(huì)了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂(lè)，教幼兒唱《小星星洗澡》（歌詞：小星星在夜空，每晚跳進(jìn)小河中，痛痛快快洗個(gè)澡，我夸星星講衛(wèi)生）
3.師：現(xiàn)在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因?yàn)樗鼈兌际菒?ài)干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個(gè)舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！
學(xué)習(xí)動(dòng)作：擴(kuò)指師：小朋友們，誰(shuí)能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊？（幼兒模仿，老師帶其他同學(xué)跟著學(xué)）老師也想到一個(gè)，大家一起來(lái)學(xué)。
練習(xí)空間方位：切手（先讓幼兒自由模仿洗澡的動(dòng)作在較規(guī)范動(dòng)作）
4.師：好啦，小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來(lái)了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂(lè)，帶幼兒學(xué)習(xí)連貫動(dòng)作。
準(zhǔn)備位置：跪地團(tuán)身。
準(zhǔn)備音樂(lè)：
（1）—（4）保持準(zhǔn)備位
（5）—（8）雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身
第一段：
（1）—（2）正下位，掌心向外，擴(kuò)指兩次
（3）—（4）旁平位，掌心向外，擴(kuò)指兩次
（5）—（6）切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭
（7）—（8）雙手緩緩放落在腿上（第二、三段同一節(jié)奏，手位不同）
結(jié)束音樂(lè)：
（1）—（8）作睡覺(jué)狀（幼兒自由發(fā)揮）
在父母陪伴下觀察星星和父母一起做《小星星洗澡》