教案是教師為了指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)文字材料，它對于教師和學(xué)生都具有重要的指導(dǎo)作用。教案的編寫要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。推薦一些編寫教案的常用模板和寫作經(jīng)驗，希望能對大家編寫教案有所幫助。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇一
正確識圖，理解題意．
正確選擇算法．
1．口算：9以內(nèi)的加減法．
（1）老師出示口算卡片，請一組同學(xué)來算，其他同學(xué)當(dāng)裁判．
（2）學(xué)生搶答．
2．看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式．
出示教材50頁的荷花圖（不注明條件和問題）
師：你能結(jié)合這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？
指名回答，老師板書：6＋3＝9 9－3＝6
3＋6＝9 9－6＝3
問：這兩道加法算式表示什么意思？
（表示把左邊的6朵荷花和右邊的3朵荷花合并起來，一共是9朵荷花．）
這兩道減法算式分別表示什么意思？
（9－3＝6表示從9朵荷花里面去掉右邊的'3朵，就是左邊的6朵．）
（9－6＝3表示從9朵荷花里面去掉左邊的6朵，就是右邊的3朵．）
師：如果題中標(biāo)明了條件和問題（板書：6朵、大括號和？朵），這幅圖該怎樣理解呢？
1．看荷花圖自己說一說圖意，然后指名說．（左邊有6朵荷花，右邊有3朵荷花，一共有多少朵荷花？）
學(xué)生獨(dú)立列算式，然后集體訂正．板書：6＋3＝9
問：這道題為什么用加法？（要求一共有多少朵荷花，就要把6朵和3朵這兩部分合并起來，所以用加法．）
2．出示小鹿圖．
學(xué)生互相說圖意，然后指名說．（草地上一共有9只小鹿，跑了3只，還剩幾只？）
學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后集體訂正．板書：9－3＝6
問：這道題為什么用減法？（要求還剩幾只，就要從原來的9只里面去掉跑了的3只，所以用減法計算．）
3．做一做
投影出示50頁的葡萄圖和魚圖．
師：你能自己看懂圖意嗎？請你獨(dú)立完成這兩道題．
學(xué)生在書上完成后集體訂正．板書：5＋4＝9
問：第一題你是怎么想的？還有不同想法嗎？（如果列成4＋5＝9也是正確的．）
板書：9－1＝8
問：誰說說這道題，你是怎么想的？
問：你還有什么問題嗎？
1．學(xué)生獨(dú)立解答教材53頁的第15題．
出示53頁的兩組企鵝圖，集體訂正．
比較：這兩道題有什么不同？
學(xué)生在小組里互相說一說，然后指名回答．
問：為什么第1題用減法，第二題用加法？
如果把第1題的？只移到右邊來，怎么列式？
2．投影出示58頁的蘿卜冬瓜圖（圖中一部分被蓋住，不能數(shù)出來的）．
學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正．
3．聽題列式解答
老師口述題目，學(xué)生舉手回答．
（1）街道兩邊各種了3棵樹，一共種了幾棵樹？
（2）小明疊飛機(jī)，先用了3張紙，又用了6張紙，小明一共用了幾張紙？
（3）小紅要寫9行字，已經(jīng)寫了5行，還要寫幾行？
（4）媽媽買來4個蘋果，買來的梨和蘋果同樣多，媽媽一共買來多少個水果？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇二
本學(xué)期一年級學(xué)生人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。
（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。
（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。
（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。
4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。
6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
第一單元：準(zhǔn)備課
單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1——4頁）
單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。
1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。
3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、充分利用材料資源，滲透思品教育。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。
2、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。
第2——5頁（數(shù)一數(shù)）
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
實(shí)物投影儀一臺。
a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）
3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫
活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）
2、數(shù)字卡片
3、按方位數(shù)數(shù)
4、開放性練習(xí)
猜一猜，想一想、說一說，驗一驗
手里最多能拿幾根粉筆？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇三
課時數(shù)
第15課時
教學(xué)內(nèi)容
教材72頁
1、使學(xué)生初步理解連加的含義。
2、正確地掌握10以內(nèi)連加的計算。
掌握連加的計算方法
掌握連加的計算方法
課型
運(yùn)用圖理解連加含義
教具
小棒等
板書設(shè)計
5+2+1=84+3+1=8
復(fù)習(xí)時反復(fù)鞏固兩個數(shù)相加表示把兩個數(shù)和起來的意思，由此自然將知識遷移到三個數(shù)相加，也表示把三個數(shù)和起來，從算式意義的理解上就容易多了，再將計算弄懂深化，效果較好。
環(huán)節(jié)設(shè)計說明或修改
1、口算。
8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=
5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=
4+3=7+1=
2、看圖寫算式。
（手繪圖）
提問：為什么這兩道題都用加法計算？
1、教材72頁小雞圖（1）
電腦顯示：先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞，然后，從竹林后面跑來2只小雞，然后再出現(xiàn)1只小雞，觀察完動態(tài)畫面后，問：圖上畫的是什么意思？用自己的話說一說。
提問：地上的小雞由哪幾個部分組成？（3個部分）
? ? 再把7只小雞和最后跑來的1只小雞加起來，（把7和1用線連起來，成5+2+1，就是8只小雞，在算式后面寫“=8”）
讓學(xué)生說一說連加應(yīng)該怎樣計算？
小結(jié)：三個數(shù)連加，要先加前面兩個數(shù)，再把得數(shù)和第三個數(shù)相加。
2、教材72頁做一做左邊第一道題。
擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒，再白3根小棒，（與前面4根要分開距離）最后再擺1根小棒。
根據(jù)自己擺的圖，想一想該怎樣算？先算什么？后算什么？
根據(jù)學(xué)生回答，老師在黑板上板演。4+3+1=8
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？計算連加的時候要怎樣計算呢？這些問題先讓學(xué)生自由說然后老師總結(jié)：今天我們學(xué)的是3個數(shù)連加，計算連加的時候，要先把前面兩個數(shù)加起來，再把得數(shù)加第3個數(shù)。
1、教材73頁練習(xí)十一的第一題。
2、教材73頁練習(xí)十一的第二題。
引導(dǎo)看燕子圖，先把題意理解清楚。
問：電線上停著幾只小燕子？又飛來幾只？后面又再來幾只？讓學(xué)生填寫算式。
問：3+4表示什么？再加2又表示什么？
3、教材73頁的練習(xí)十一的第三題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班評講，對個別題進(jìn)行提問：你是怎樣算的？
4、教材73頁的練習(xí)十一的第四題。
要求：每個數(shù)字和每個符號都要占一小格兩個算式之間要空兩個小格。然后讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇四
p56、p57頁8和9的加減法。
1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答。
2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計數(shù)。
課件。
出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?
1、8的加減法。
a、獨(dú)立思考。
你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖。
出示課件。
聰明的'小朋友，你能算一算嗎?
說出你的算式，你用什么方法計算?
寫加法的理由是什么?
學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只?
b、評價，你認(rèn)為誰寫的好?理由呢?
c、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。
2、9的加減法。
小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。
課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子。
請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。
誰愿意向大家說出你的算式，評價：你認(rèn)為哪個組寫的好?
2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。
用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇五
1．鞏固7的加減法，提高計算的速度和正確率.
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和語言表達(dá)能力．
4．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
正確識圖，知道括號和問號所表示的意義.
結(jié)合圖意正確地選擇算法．
1．口算：7以內(nèi)的加減法
老師依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算．
2．看圖列式計算
分別出示：教材36頁的兔子圖和青蛙圖（不加括號和？只）．
學(xué)生看圖列式，老師板書：4＋3＝7 7－2＝5
3＋4＝7
第2題為什么用減法？（因為荷葉上有7只青蛙，跳到水里2只就是去掉了2只，所以用減法．）
師：同學(xué)們對圖的意思理解得非常好！你們都是根據(jù)小動物做動作的方向，確定是需要合并還是需要去掉來列算式的，今天我們要學(xué)習(xí)的題目意思更明確了，圖中清楚地告訴我們要求什么問題，這就是圖畫應(yīng)用題．（板書課題：圖畫應(yīng)用題）
1．教學(xué)例1
老師在兔子圖的下面畫括號，在括號的下面加寫？只．
邊畫邊說明：括號表示把兩邊的兔子合并起來，下面加一個？只表示求一共有多少只兔子？
問：括號表示什么意思？？只表示什么意思？
老師引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意．
邊指圖邊問：圖中告訴了我們什么？又告訴了我們什么？讓我們求什么？
在分步回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著用三句話完整地敘述圖意．
（有4只兔子采蘑菇，又來了3只，現(xiàn)在一共有幾只？）
問：要求現(xiàn)在一共有幾只，怎樣列式？為什么用加法計算？
板書：4＋3＝7（要求現(xiàn)在一共有幾只，就要把4只和3只這兩部分合并起來，所以用加法計算．）
問：4＋3＝7表示什么意思？
2．教學(xué)例2
老師在青蛙圖上畫括號，在括號下面寫7只，在左邊的青蛙圖上面寫？只．
問：現(xiàn)在這幅青蛙圖和剛才有什么不同？（多了括號、7只和？只）
這幅圖表示什么意思呢？
問：題中告訴我們原來荷葉上有幾只青蛙？（出現(xiàn)括號、7只）
（手指跳到水里的青蛙）跳到水里幾只？（手指？只）求什么？
你能完整地敘述一下圖意嗎？
找兩名同學(xué)完整地敘述圖意．（原來荷葉上有7只青蛙，跳到水里2只，還剩幾只？）
問：要求還剩幾只，怎樣列式？為什么用減法？
板書：7－2＝5（要求還剩幾只，就要從原來的'7只里面去掉跳到水里的2只，所以用減法計算．）
問：7－2＝5表示什么意思？
3．比較
（第1題是知道了兩個部分求整體用加法計算；第2題是知道了整體和其中的一部分，求另一部分，用減法計算．）
師：問號所在的位置不同，所求的問題就不同，因此，同學(xué)們在看圖的時候一定要認(rèn)真．
4．做一做
（1）投影出示教材36頁做一做的金魚圖
問：圖中告訴了我們什么和什么，讓我們求什么？
找兩個人敘述圖意后，學(xué)生獨(dú)立列式．
訂正時說一說：為什么用加法計算？
（2）投影出示
問：樹上原來有幾只小鳥？（7只）飛走了幾只？（3只）求什么？
指名學(xué)生完整地敘述一下圖意．
學(xué)生列式解答．
訂正時說一說：為什么用減法計算？
5．質(zhì)疑
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你知道了什么？誰還有什么問題嗎？
1．出示教材39頁第5題的蘋果圖和兔子圖
同桌互相說圖意，然后自己列式解答，最后集體訂正：說一說你是怎么想的．
2．看圖列式（學(xué)生獨(dú)立完成）
3．教材39頁的思考題：
有7只小兔，每只小兔要喂1個蘿卜，還缺2個蘿卜．現(xiàn)在有幾個蘿卜？
學(xué)生分組討論，然后全班交流．
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇六
1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。
3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。
熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題
課件或掛圖
今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。
1、加法
［出示美麗的郊外風(fēng)光］
師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的.天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。
課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？
出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計算嗎？
美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！
課件分步出示
2、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意
分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？
誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？
那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？
先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。
問：你能說出圖意嗎？
想一想：用什么方法計算？
農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。
p51：13 14 15及思考題看圖，先說出算式后寫算式。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇七
3．運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探索的．
多媒體電腦、自制教學(xué)課件，實(shí)物投影儀，小棒；學(xué)生準(zhǔn)備小棒．
1．談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士（電腦演示）．唐老鴨博士：我是唐老鴨博士，你們看，這里是數(shù)學(xué)王國，你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國呢？但是要打開這扇門，需要一把金鑰匙，只要你們能闖過三關(guān)，就能得到這把金鑰匙．怎么樣，小朋友們，有信心闖過三關(guān)嗎？那就開始吧！
（1）54＝50＋（ ） 68＝8＋（ ）
這兩道題都是把一個兩位數(shù)分成了一個整十?dāng)?shù)和一位數(shù)．
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇八
課型：新授課
試講人：張玲娟
學(xué)時：1學(xué)時
備課時間:20xx-6-11
授課時間：20xx-6-14
1、知識目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。
2、能力目標(biāo)：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨(dú)立畫出圓形。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒需要發(fā)揮自己的實(shí)踐操作能力，學(xué)會畫出圓形。教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
1、若干個圓形實(shí)物圖（硬幣、眼鏡、手表等）
2、鉛筆、白紙（學(xué)生自備）
3、幾張缺少輪子的圖片
1、引題
教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準(zhǔn)備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？”（師生互動環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明，認(rèn)識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這個就是圓形。”
教師：“小朋友們認(rèn)識了圓形，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓??？拿出大家?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫的時候不要弄傷自己的.小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）
2、找圓形
教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？”（幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)）
3、找找生活中的圓形
教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大
家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”
教學(xué)反饋：
1、整個教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運(yùn)用。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇九
通過實(shí)踐簡單的分類，初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過程，體會分類的思想，掌握分類的方法，能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
體驗分類方法和結(jié)果的多樣性，初步養(yǎng)成有條理地思考問題，整理物品的習(xí)慣。
感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于提出問題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
重點(diǎn)
結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，在活動中體驗分類的思想方法，感受分類整理在生活中的用途及作用。
難點(diǎn)
讓學(xué)生能學(xué)會自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類，有時能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類。
教學(xué)突破
以學(xué)生原有生活經(jīng)驗為知識背景，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生自主活動，親自動手操作，經(jīng)歷分類的過程，讓學(xué)生通過自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，選擇通過講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中，學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的，從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。
多媒體課件一套。
日用品和食品若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題(約4分鐘)
教師活動學(xué)生活動
2.提問：超市里的商品是怎樣擺放的?
3.揭示課題。
1.學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題。
2.學(xué)生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。
二、自主活動，體驗分類(約30分鐘)
(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分
1.分一分，說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖。提問：有個做事馬虎的小朋友，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過程。
2.分一分，理一理。
(1)談話：下面請各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來，(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學(xué)生交流時老師巡視。
3.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里，哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。
學(xué)生在小組中交流。
談話：現(xiàn)在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個籃子里，怎樣放合適呢?看哪個小組分得又對又快!
提問：大家評一評，分得對不對?
4.分一分，做一做。
(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動物圈起來。提問：小朋友們喜歡這些小動物嗎?誰認(rèn)識這些小動物?談話：小朋友，這些動物中哪些能在水里生活，你能把它們?nèi)Τ鰜韱?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫面上的動物，畫上圈，并發(fā)出該動物的鳴叫聲。除了圖上的動物還有哪些動物能在水里生活呢?小結(jié)：剛才我們把這些動物分成了兩類，一類是能在水里生活的動物，一類是不能在水里生活的動物。多媒體顯示兩個集合圈，把這些動物分成兩類。
(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問：小朋友們，這些都認(rèn)識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論，互相說一說。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同，可以用不同的符號來做記號。如在天上飛行可以畫個來表示，在地面上行駛可以畫個來表示，在水里航行的畫個來表示。
在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個籃子拿到講臺上，一個籃子里裝的是食品，另一個籃子里裝的是日用品。
學(xué)生檢查各小組分情況。
(3)學(xué)生首先認(rèn)識題中的小動物。并回答出是什么動物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題。并回答。學(xué)生想一想，說一說。
(4)小組討論，學(xué)生紛紛互相說出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題。
三、自由發(fā)言，交流體驗(約3分鐘)
教師活動學(xué)生活動
談話：小朋友們，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后，回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。
四、實(shí)踐延伸，學(xué)以致用。 (約3分鐘)
教師活動學(xué)生活動
多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問：看了這幅畫面你想說些什么?談話：我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下，好嗎?學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個房間太亂了，需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。
五、本課小結(jié)
本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法。學(xué)會分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時候都需要用到分類。
六、課末板書設(shè)計
分一分
按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十
【導(dǎo)語】應(yīng)用題是用語言或文字?jǐn)⑹鲇嘘P(guān)事實(shí)，反映某種數(shù)量關(guān)系，并求解未知數(shù)量的題目。每個應(yīng)用題都包括已知條件和所求問題。以往，中國的應(yīng)用題通常要求敘述滿足三個要求：無矛盾性，即條件之間、條件與問題之間不能相互矛盾；完備性，即條件必須充分，足以保證從條件求出未知量的數(shù)值；獨(dú)立性，即已知的幾個條件不能相互推出。以下是本站整理的《一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題（100道）》，希望幫助到您。
篇三：
3．5只貓吃5只老鼠用5分鐘，20只貓吃20只老鼠用多少分鐘？
9．6個小朋友分一袋蘋果，分來分去多2個，問這袋蘋果至少有幾個？
10．小明全家早上、中午、晚上各吃4個蘋果。一天中，小明家吃了多少個蘋果？
篇四：
1．小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干？
2．哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆？
3．第二中隊有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，第二中隊共有多少名同學(xué)？
4．大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張？
5．貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條？
6．同學(xué)們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只？
8．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？
10．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又來了7只黑山羊，現(xiàn)在共有幾只羊？
篇五：
1．商場運(yùn)回28臺電視機(jī)，賣出一些后還剩15臺，賣出多少臺？
2．小虎學(xué)寫毛筆字，第一天寫6個，以后每天比前一天多寫3個，四天一共寫了多少個？
3．小云今年8歲，奶奶說：“你長到12歲的時候，我62歲。”奶奶今年多少歲？
4．最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最小的一位數(shù)，所得的結(jié)果是多少？
篇六：
1．冬冬有5支鉛筆，南南有9支鉛筆，冬冬再買幾支就和南南的一樣多？
3．馬戲團(tuán)有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一樣多，問馬戲團(tuán)有幾只動物？
7．小紅有2個玩具，小英有3個玩具，小明的玩具比小紅多2個，小明有幾個玩具？
9．3個男同學(xué)借走6本書，4個女同學(xué)借走7本書，他們一共借走多少本書？
篇七：
4．14個同學(xué)站成一隊做操，從前面數(shù)張兵是第6個，從后數(shù)他是第幾個？
5．13只雞排成一隊，其中有只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞？
6．13只雞排成一隊，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？
7．小明今年10歲，媽媽今年38歲，當(dāng)小明15歲時，媽媽多少歲？
10．強(qiáng)強(qiáng)和小華打了2小時的乒乓球，每人打了多少小時？
篇八：
2．一只貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時吃掉100條魚需要幾分鐘？
5．13個小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經(jīng)抓住了5只“小雞”，還有幾只沒抓??？
篇九：
1．有一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)比十位上的數(shù)多5，這個數(shù)可能是多少？
3．18個同學(xué)排隊做操，明明的右邊有10個人，他的左邊有幾個？
5．華華家上面有3層，下面有2層，這幢樓共有多少層？
7．小花今年10歲，她比爸爸小28歲，去年，她比爸爸小多少歲？
篇十：
1．15個小朋友排成一隊，小東的前面有9人，小東后面有幾人？
2．14個同學(xué)站成一隊做操，從前面數(shù)張兵是第6個，從后數(shù)他是第幾個？
3．13只雞排成一隊，其中有只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞？
4．13只雞排成一隊，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？
6．小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍原來有幾張畫片？
7．小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多，小華原來比小方多幾格郵票？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十一
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和概括能力，提高他們的口算技能．。
3．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣和探索精神．。
理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理．。
正確熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算．。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、口算：3+2=2+7=6—3=9—4=。
2、口答：30里面有（）個十，60里面有（）個十．4個十是（），9個十是（）．。
師：智慧老人發(fā)現(xiàn)沒有難倒你們，他又出了一道比較難的題，你們想不想試一試？繼續(xù)演示課件“智慧老人”
二、探究新知。
1、教學(xué)例1的加法。
（1）師：誰來讀一讀這道題？（板書：20+10=）。
學(xué)生擺小棒算結(jié)果，并小組交流自己是怎么算的．。
（2）全班匯報：
師：誰愿意到前面來匯報一下自己是怎么擺、怎么算的？誰和他的想法不一樣？
（先擺兩捆小棒表示20，再擺一捆小棒表示10，把這兩部分合并起來是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30．）。
（20是2個十，10是1個十，2個十加1個十是3個十，3個十就是30，所以20加10等于30．）。
2、教學(xué)例1的減法。
板書：30—10=。
學(xué)生獨(dú)立完成，可以擺小棒，也可以口算．。
（2）小組交流自己是怎樣想的．。
（擺3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，還剩2捆，2捆就是20，所以30減10等于20．）。
（30是3個十，10是1個十，3個十減1個十是2個十，2個十就是20，所以30減10等于20．）。
（想：10加20等于30，所以30減10等于20．）。
3、小結(jié)：
剛才我們研究的題目有什么特點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)相加減）這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識．（板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）。
師：做這樣的加減法，怎樣想呢？（和10以內(nèi)的.加減法計算方法相似，只是計數(shù)單位不同，10以內(nèi)的加、減法是幾個一加、減幾個一，得幾個一；而整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是幾個十加、減幾個十，得幾個十．）。
三、鞏固練習(xí)。
1、看圖列式計算。
出示圖片“做一做（１）”．（教材第48頁做一做的第1題）師：誰來說一說這幅圖的意思？（左邊有40瓶墨水，右邊有20瓶墨水，一共有多少瓶墨水？）。
誰會列式？（40+20=）為什么用加法計算？
這幅圖還可以理解成什么意思？（兩邊一共有60瓶墨水，右邊有20瓶，左邊有多少瓶？）。
怎樣列式？（60—20=）為什么用減法計算？
請你獨(dú)立計算出這兩道題的得數(shù)，把它寫在書上．。
2、口算：3+2=4+5=6—4=。
30+20=40+50=60—40=。
學(xué)生獨(dú)立完成做一做的第2題．。
訂正：每組題各有什么聯(lián)系和區(qū)別？
（每組題相加或減的數(shù)相同，但計數(shù)單位不同．每組的第1題是幾個一加或減幾個一，還得幾個一；第2題是幾個十加或減幾個十，還得幾個十．）。
3、列式計算。
出示圖片“做一做（3）”．（教材第49頁做一做的第3題）。
師：要求一共有多少個珠子，怎樣列式？請你獨(dú)立完成這兩道題．訂正：比較一下，這兩道題有什么不同？計算時要注意什么？（第1題是40+3=43，第2題是40+30=70，注意只有相同單位的數(shù)才能直接相加．）。
4、對比算：40+3=60+2=7—5=。
40+30=20+60=70—50=。
同桌一組，各做一行，完成以后互相檢查，對比說不同．。
50—30=40+10=80—70=。
3．40+7=30+60=9+50=。
25—5=90—30=68—8=。
20+80=6+70=100—50=。
四、課堂小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十二
4、吃了4個蘋果，還剩8個，原來有多少個?
5、車場里開走了4輛車，還剩15輛。車場里原有多少輛車?
6、草地上的兔子跑了8只后，還剩下40只，原來有兔子多少只?
7、商店賣出汽水32箱，還剩20箱，原有汽水多少箱?
8、水果店賣出蘋果76筐，還剩3筐，原有蘋果多少筐?
10、小華看書看了92頁，還剩下4頁沒有看。這本書有多少頁?
11、英語小組原來有12個人，今天上課缺席的有2個人，今天上課的有多少人?
12、學(xué)校里有8個足球，49個小皮球，小皮球比足球多多少個?
13、商店里有26個小汽球，5個大汽球，大汽球比小汽球少多少個?
14、合唱隊有38個女同學(xué)，6個男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少多少個?
15、小明養(yǎng)了36只兔，小紅養(yǎng)了24只兔，小明比小紅多養(yǎng)了多少只?
16、商店里有35盒紅汽球，20盒黃汽球，黃汽球比紅汽球少多少盒?
17、梨子有5個，蘋果有7個，蘋果比梨子多多少個?
18、草地上有白兔7只，黑兔4只，白兔比黑兔多多少只?
19、小花8歲，爸爸38歲，爸爸比小花大幾歲?
20、美術(shù)組有13人，數(shù)學(xué)組有9人，美術(shù)組比數(shù)學(xué)組多多少人?
21、草地有公雞7只，母雞39只，母雞比公雞多多少只?公雞比母雞少多少只?
22、食堂運(yùn)回大米28袋，面粉7袋，面粉比大米少多少袋?
23、體操隊有18人，游泳隊比體操隊多11人，游泳隊有多少人?
24、水果店賣出26筐蘋果后，剩下的比賣出的多9筐。剩下多少筐蘋果?
25、小華有25本故事書，小方比他多11本。小方有多少本?
26、六月賣出冰箱58臺，七月比六月多賣出22臺。七月賣出多少臺?
27、小花今年8歲，爸爸比她大29歲。爸爸今年多少歲?
28、有5個草莓，櫻桃比草莓多3個，櫻桃有幾個?
29、小花撿了25個貝殼，小明比小花多撿了4個，小明撿了多少個貝殼?
30、數(shù)學(xué)組有9人，美術(shù)組比數(shù)學(xué)組多8人，美術(shù)組有多少人?
31、食堂運(yùn)回大米28袋，面粉比大米多7袋，面粉有多少袋?
32、小明養(yǎng)了36只兔，小紅比小明多養(yǎng)了3只，小紅養(yǎng)了多少只兔?
33、商店里有35盒紅汽球，黃汽球比紅汽球多10盒，黃汽球有多少盒?
34、25比12多多少?
35、比32多20的數(shù)是多少?
36、一個加數(shù)是28，另一個加數(shù)比它大10，另一個加數(shù)是多少?
37、一個數(shù)比60多30，這個數(shù)是多少?
38、38比8多多少?
39、一個數(shù)是26，另一個數(shù)是58，和是多少?
40、29比7多多少?
41、比49多20的數(shù)是多少?
42、一個數(shù)比26多8，這個數(shù)是多少?
43、第一個加數(shù)是58，第二個加數(shù)是89，第一個加數(shù)比第二個加數(shù)少多少?
44、被減數(shù)是69，減數(shù)是39，被減數(shù)比減數(shù)多多少?
45、比29多29的數(shù)是多少?
46、54與67的差是多少?
47、5與38的和是多少?
48、比最大的兩位數(shù)多1的數(shù)是多少?
49、一個數(shù)是5，另一個數(shù)是38，這兩個數(shù)相差多少?
50、一個加數(shù)是35，另一個加數(shù)比它多7，另一個加數(shù)是多少?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十三
1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
2、初步認(rèn)識商品的價格，學(xué)會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡單換算。
一、情境激趣
1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、揭示課題，齊讀課題。
二、自主探究
1、認(rèn)識不同面值的人民幣
你們認(rèn)識人民幣嗎?請你從盒子里找出認(rèn)識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。分組活動。
組匯報：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。
認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。
讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。
提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎?請學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。
學(xué)生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣;人民幣的單位有：元、角、分。
2、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問：圖中的小朋友想買什么?(手表)
買手表該付多少錢?(1元)
請學(xué)生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。
提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢?(1角=10分)
完成填空：
1元=()角
1角=()分
3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。
請學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。
三、應(yīng)用拓展
請學(xué)生把要買的物品和對應(yīng)的人民幣連起來。
2、填一填。(“想想做做”第2題)
先讓學(xué)生說說每個題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說說是怎樣想的。
拿一拿。
(1)“想想做做”第3題。
(2)“想想做做”第4題
思考：用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?
游戲：購物。(“想想做做”第5題)
出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角)，自動鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角)。
請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?
四、總結(jié)延伸
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關(guān)于人民幣，小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十四
3、飛機(jī)場上有17架飛機(jī)，飛走了3架，現(xiàn)在機(jī)場上有飛機(jī)多少架?
4、小蘋種9盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆?
5、學(xué)校原有8瓶膠水，又買回4瓶，現(xiàn)在有多少瓶?
6、小強(qiáng)家有17個蘋果，吃了7個，還有多少個?
7、汽車總站有20輛汽車，開走了3輛，還有幾輛?
8、小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙?
9、馬場上有9匹馬，又來了5匹，現(xiàn)在馬場上有多少匹?
10、商店有15把扇，賣去5把，現(xiàn)在有多少把?
11、學(xué)校有蘭花和菊花共16盆，蘭花有6盆，菊花有幾盆?
12、小青兩次畫了9個蘋果，第一次畫了5個，第二次畫了多少個?
13、小紅家有蘋果和梨子共18個，蘋果有9個，梨子有多少個?
14、學(xué)校要把20箱文具送給山區(qū)小學(xué)，已送去10箱，還要送幾箱?
15、家有15棵白菜，吃了5棵，還有幾棵?
16、一條馬路兩旁各種上9棵樹，一共種樹多少棵?
17、從停車場開走9輛汽車，還剩5輛，停車場原來有多少汽車?
18、從車場開走8輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車?
19、學(xué)校體育室有8個足球，又買來7個，現(xiàn)在有多少個?
20、學(xué)雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了12張，一天修了多少張椅?
21、明明上午算了8道數(shù)學(xué)題，下午算了12道，下午比上午多算多少道題?
22、圖書室里有10個女同學(xué)，有8個男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少多少個?
23、動物園里有大猴8只，有小猴10只，小猴比大猴多多少只?
24、學(xué)校有6個足球，10個籃球，足球比籃球少多少個?
25、花園里有蘭花6盆，菊花8盆，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多?
26、媽媽買紅扣子8個，白扣子6個，黑扣子4個。
(1)紅扣子比白扣子多多少個?
(2)黑扣子比白扣子少多少個?
27、小華做了14個信封，小亮比小華多做6個，小亮做了多少個?
28、有兩層書架，第一層有12本書，第二層比第一層多6本，第二層有多少本?
29、媽媽買蘋果10個，買梨子比蘋果多4個，買梨子多少個?
30、飼養(yǎng)組有10只公雞，母雞比公雞多8只，有母雞多少只?
31、四年級有16人去郊游，五年級比四年級多去4人，五年級有多少人去郊游?
32、小合唱隊有19個女同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少4個，男同學(xué)有幾個?
33、小華家養(yǎng)了16只白羊，黑羊比白羊少2只，養(yǎng)黑羊多少只?
34、同學(xué)們參加勞動，摘黃瓜18筐，摘的白瓜比黃瓜少1筐，摘白瓜多少筐?
35、小明拍皮球，第一次拍15下，第二次比第一次少拍1下，第二次拍多少下?
36、小英做紅星9個，做的黃星比紅星少3個，做黃星多少個?
37、學(xué)校買回筆9盒，彩色粉筆8盒，買回粉筆共多少盒?
38、學(xué)校買回白色、彩色粉筆共19盒，其中彩色粉筆10盒，買回筆多少盒?
39、學(xué)校買回筆9盒，彩色粉筆5盒，彩色粉筆比筆少多少盒?
40、學(xué)校買回彩色粉筆18盒，買回的筆比彩色粉筆多2盒，買回筆多少盒?
41、學(xué)校買回筆20盒，買回的彩色粉筆比筆少10盒，買回彩色粉筆多少盒?
42、果園里有荔枝樹10棵，龍眼樹9棵。
(1)兩種樹一共有多少棵?
(2)龍眼樹比荔枝樹少多少棵?
43、小明要做15道計算題，先做了5道，又做了4道，還要做幾道才能做完?
44、紅皮球有13只，白皮。
球有18只，兩種球相差幾只?
45、小紅有20個氣球，送給小明6個，送給小方8個，一共送掉幾個?
46、小瑛看一本20頁的書，第一天看了4頁，第二天看了7頁，還剩。
幾頁沒有看?
47、樹上有15只小鳥，先飛走6只，又飛來3只，
現(xiàn)在有幾只?
48、藍(lán)藍(lán)、玲玲、小胖每人做了6朵紅花，他們一共做幾朵紅花?
49、小明帶18元去玩具店，買大風(fēng)車花了9元，小火車花了8元，他還剩多少元錢?
50、蘋果4個，梨9個，桔子7個。
(1)梨比桔子多幾個?
(2)蘋果、梨和桔子一共有幾個?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十五
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
3、加深對數(shù)位的理解。
4、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1、托盤；
2、郵票箱教具；
3、彩筆、題目卡；
4、加法訂正板紅線。
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十六
本節(jié)課較好地做到了以下幾點(diǎn)：
1、和實(shí)際生活相結(jié)合，從上海的住房建設(shè)引入，大家都搬入了寬敞明亮的新居，從而引入新課。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，來源于實(shí)踐。
2、充分以學(xué)生為主體，在學(xué)生理解上、中、下，左、中、右的概念后，請學(xué)生以小組為單位自主嘗試、探究，模仿歡歡和樂樂的對話，說出這棟樓中其他人的住處。在此基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成書上p11的習(xí)題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、以游戲的形式貫穿教學(xué)，寓教于樂。讓學(xué)生扮演歡歡和樂樂，配上生動的多媒體課件，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力；以搶答的形式回答拓展題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動物們安家。
本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、在確定參照中心的條件下，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上、中、下三層，左、中、右三排分別住著哪些人，為接下去的敘述“先說哪一層，再說哪一面”即“兩條直線確定一個點(diǎn)”作好準(zhǔn)備。
2、在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。如p11的題2，應(yīng)讓學(xué)生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置，再圈出人。而p11的題3，則正好相反，應(yīng)該先在圖中找到人，然后在相應(yīng)的位置中涂色?？梢宰魅缦掳鍟?BR> 1找。
2圈（涂）。
3、可設(shè)計一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下，左與右是相對的。如“小鈴的上面住著小胖，小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖，小胖的右面住著外婆”。
4、最后的一組練習(xí)“幫小動物們安家”根據(jù)具體上課時間而定，但設(shè)計的問題一定要有難度，在學(xué)生原來的基礎(chǔ)上有所提高，否則會出現(xiàn)練習(xí)層次混亂的狀況。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十七
1.通過觀察、操作、演示，使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6、7，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。
2.在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。
教具準(zhǔn)備課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒。
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
二、6、7的基數(shù)含義。
1.觀察主題圖。
2.教學(xué)6和7。
(1)、認(rèn)識6。
師：圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?
6張桌子、6個小朋友，可以用幾個圓來表示?
像6個小朋友，6張課桌，6個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下，6像什么?
(2)、認(rèn)識7。
師：圖上有數(shù)量是7的`事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?
像7個人，7把椅子、7個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下?7像什么?
2、揭示課題：這就是我們今天要認(rèn)識的2個新朋友，6和7。
(出示課題)：6和7的認(rèn)識。
3、擺一擺。
師：請小朋友們先拿出6根小棒，請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)。
4、撥一撥。
師：請一位小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)，看他撥的對不對。
師：回憶一下你剛才撥珠子的過程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……。
同學(xué)們做的非常好，你能把這把直尺補(bǔ)充完整嗎?為什么這樣填?
填完后讓同學(xué)拍著手讀一讀。
5、比大小。
三、教學(xué)6和7的序數(shù)。
1、教學(xué)金魚圖。
提問：左數(shù)第一瓶有幾條魚?左數(shù)第六瓶有幾條魚。
有6條魚的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚。
誰能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答。
2、游戲。
師：請今天表現(xiàn)好的小朋友來前面扮演小動物。
(1)、老師提問題，下面的同學(xué)注意聽，看誰回答的又對又好。
四、總結(jié)。
師：我們今天認(rèn)識了哪兩個朋友啊?
五、教學(xué)6和7的寫法。
同學(xué)們認(rèn)識了6和7，那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)寫6和7。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十八
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第88頁例5及相關(guān)練習(xí)。
1、通過觀察，實(shí)驗，使學(xué)生鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法，能靈活運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)的知識進(jìn)行推理，確定后續(xù)或缺失的圖形。
2、熟練掌握并運(yùn)用解決問題的一般步驟，提高問題解決的能力，豐富解決問題的策略。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。
從不同的起點(diǎn)，方向觀察，找到規(guī)律。
課件、學(xué)具。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境：
1、復(fù)習(xí)舊知：哪位同學(xué)來說一說，前面我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律的哪些知識？（讓學(xué)生自由回答，教師加以引導(dǎo)與整理。）。
2、情境創(chuàng)設(shè)：看來大家對我們學(xué)習(xí)的.找規(guī)律的知識已經(jīng)基本掌握了，那么，你能不能運(yùn)用所學(xué)的知識來幫助小紅解決她遇到的難題呢？（課件呈現(xiàn)例5的手鏈圖。）。
（二）引入課題：
師：今天我們就來學(xué)習(xí)用規(guī)律——穿珠子。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十九
4、學(xué)校送給一（1）班48只氣球，還剩52只，原來學(xué)校有幾只氣球？
5、蘋果26個，梨18個，桔子50個，蘋果、梨和桔子一共有幾個？
6、小亞要做60道口算題，還剩18題沒有完成，小亞已經(jīng)做完幾題？
8、圖書室有漫畫60本，借出25本，還剩多少本？
9、小巧做了27道口算，還剩18道沒有做。小巧一共要做多少道口算？
10、停車場上有35輛車，開走8輛，又開走7輛，一共開走幾輛？
12、書店有100本書，上午賣出45本書，下午賣出27本，一天共賣出多少本？
13、車上有乘客56人，到站后有18人上車?，F(xiàn)在有乘客多少人？
14、車上原有64人，有25人下車。車上還有乘客多少人？
16、紅鉛筆有50支，藍(lán)鉛筆比紅鉛筆少8支，藍(lán)鉛筆有多少支？
17、轎車有23輛，卡車有37輛，大客車有18輛，一共有多少輛車？
18、水果店上午賣出75箱蘋果，下午賣出57箱，一天一共賣出多少箱蘋果？
19、樹上原來有39只鳥，又飛來8只，現(xiàn)在有幾只？
20、停車場開走58輛汽車，還剩16輛，原來有多少輛？
21、一共有100只氣球，其中紅氣球有15只，藍(lán)氣球有51只，黃氣球有多少只？
22、停車場上有35輛車，開走8輛，又開走7輛，一共開走幾輛？
23、紅黃白100只氣球，其中紅氣球20只，黃氣球50只，白氣球有幾只？
25、河里有8只鴨子，游來了14只，河里現(xiàn)在有多少只鴨子？
26、商店里有65臺電視機(jī),賣掉一些后，還剩35臺電視機(jī)。賣掉多少臺？
27、小朋友跳繩，小亞與小巧各跳了20個，小丁丁跳了25個，他們?nèi)斯蔡嗌賯€？
28、一本書18元，一支筆3元，一個書包68元，小胖買一本書和兩支筆用去多少元？
32、汽車上原有35人，到站后先下車12人，又上車8人，現(xiàn)在車上有幾人？
33、學(xué)校交書報費(fèi)，《少年時報》22元，《卡通王》38元，小丁丁帶50元夠嗎？
35、語文書12本,借走3本就與數(shù)學(xué)書一樣多,數(shù)學(xué)書幾本?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇一
正確識圖，理解題意．
正確選擇算法．
1．口算：9以內(nèi)的加減法．
（1）老師出示口算卡片，請一組同學(xué)來算，其他同學(xué)當(dāng)裁判．
（2）學(xué)生搶答．
2．看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式．
出示教材50頁的荷花圖（不注明條件和問題）
師：你能結(jié)合這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？
指名回答，老師板書：6＋3＝9 9－3＝6
3＋6＝9 9－6＝3
問：這兩道加法算式表示什么意思？
（表示把左邊的6朵荷花和右邊的3朵荷花合并起來，一共是9朵荷花．）
這兩道減法算式分別表示什么意思？
（9－3＝6表示從9朵荷花里面去掉右邊的'3朵，就是左邊的6朵．）
（9－6＝3表示從9朵荷花里面去掉左邊的6朵，就是右邊的3朵．）
師：如果題中標(biāo)明了條件和問題（板書：6朵、大括號和？朵），這幅圖該怎樣理解呢？
1．看荷花圖自己說一說圖意，然后指名說．（左邊有6朵荷花，右邊有3朵荷花，一共有多少朵荷花？）
學(xué)生獨(dú)立列算式，然后集體訂正．板書：6＋3＝9
問：這道題為什么用加法？（要求一共有多少朵荷花，就要把6朵和3朵這兩部分合并起來，所以用加法．）
2．出示小鹿圖．
學(xué)生互相說圖意，然后指名說．（草地上一共有9只小鹿，跑了3只，還剩幾只？）
學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后集體訂正．板書：9－3＝6
問：這道題為什么用減法？（要求還剩幾只，就要從原來的9只里面去掉跑了的3只，所以用減法計算．）
3．做一做
投影出示50頁的葡萄圖和魚圖．
師：你能自己看懂圖意嗎？請你獨(dú)立完成這兩道題．
學(xué)生在書上完成后集體訂正．板書：5＋4＝9
問：第一題你是怎么想的？還有不同想法嗎？（如果列成4＋5＝9也是正確的．）
板書：9－1＝8
問：誰說說這道題，你是怎么想的？
問：你還有什么問題嗎？
1．學(xué)生獨(dú)立解答教材53頁的第15題．
出示53頁的兩組企鵝圖，集體訂正．
比較：這兩道題有什么不同？
學(xué)生在小組里互相說一說，然后指名回答．
問：為什么第1題用減法，第二題用加法？
如果把第1題的？只移到右邊來，怎么列式？
2．投影出示58頁的蘿卜冬瓜圖（圖中一部分被蓋住，不能數(shù)出來的）．
學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正．
3．聽題列式解答
老師口述題目，學(xué)生舉手回答．
（1）街道兩邊各種了3棵樹，一共種了幾棵樹？
（2）小明疊飛機(jī)，先用了3張紙，又用了6張紙，小明一共用了幾張紙？
（3）小紅要寫9行字，已經(jīng)寫了5行，還要寫幾行？
（4）媽媽買來4個蘋果，買來的梨和蘋果同樣多，媽媽一共買來多少個水果？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇二
本學(xué)期一年級學(xué)生人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。
（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。
（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。
（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。
4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。
6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
第一單元：準(zhǔn)備課
單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1——4頁）
單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。
1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。
3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、充分利用材料資源，滲透思品教育。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。
2、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。
第2——5頁（數(shù)一數(shù)）
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
實(shí)物投影儀一臺。
a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）
3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫
活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）
2、數(shù)字卡片
3、按方位數(shù)數(shù)
4、開放性練習(xí)
猜一猜，想一想、說一說，驗一驗
手里最多能拿幾根粉筆？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇三
課時數(shù)
第15課時
教學(xué)內(nèi)容
教材72頁
1、使學(xué)生初步理解連加的含義。
2、正確地掌握10以內(nèi)連加的計算。
掌握連加的計算方法
掌握連加的計算方法
課型
運(yùn)用圖理解連加含義
教具
小棒等
板書設(shè)計
5+2+1=84+3+1=8
復(fù)習(xí)時反復(fù)鞏固兩個數(shù)相加表示把兩個數(shù)和起來的意思，由此自然將知識遷移到三個數(shù)相加，也表示把三個數(shù)和起來，從算式意義的理解上就容易多了，再將計算弄懂深化，效果較好。
環(huán)節(jié)設(shè)計說明或修改
1、口算。
8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=
5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=
4+3=7+1=
2、看圖寫算式。
（手繪圖）
提問：為什么這兩道題都用加法計算？
1、教材72頁小雞圖（1）
電腦顯示：先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞，然后，從竹林后面跑來2只小雞，然后再出現(xiàn)1只小雞，觀察完動態(tài)畫面后，問：圖上畫的是什么意思？用自己的話說一說。
提問：地上的小雞由哪幾個部分組成？（3個部分）
? ? 再把7只小雞和最后跑來的1只小雞加起來，（把7和1用線連起來，成5+2+1，就是8只小雞，在算式后面寫“=8”）
讓學(xué)生說一說連加應(yīng)該怎樣計算？
小結(jié)：三個數(shù)連加，要先加前面兩個數(shù)，再把得數(shù)和第三個數(shù)相加。
2、教材72頁做一做左邊第一道題。
擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒，再白3根小棒，（與前面4根要分開距離）最后再擺1根小棒。
根據(jù)自己擺的圖，想一想該怎樣算？先算什么？后算什么？
根據(jù)學(xué)生回答，老師在黑板上板演。4+3+1=8
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？計算連加的時候要怎樣計算呢？這些問題先讓學(xué)生自由說然后老師總結(jié)：今天我們學(xué)的是3個數(shù)連加，計算連加的時候，要先把前面兩個數(shù)加起來，再把得數(shù)加第3個數(shù)。
1、教材73頁練習(xí)十一的第一題。
2、教材73頁練習(xí)十一的第二題。
引導(dǎo)看燕子圖，先把題意理解清楚。
問：電線上停著幾只小燕子？又飛來幾只？后面又再來幾只？讓學(xué)生填寫算式。
問：3+4表示什么？再加2又表示什么？
3、教材73頁的練習(xí)十一的第三題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班評講，對個別題進(jìn)行提問：你是怎樣算的？
4、教材73頁的練習(xí)十一的第四題。
要求：每個數(shù)字和每個符號都要占一小格兩個算式之間要空兩個小格。然后讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇四
p56、p57頁8和9的加減法。
1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答。
2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計數(shù)。
課件。
出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?
1、8的加減法。
a、獨(dú)立思考。
你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖。
出示課件。
聰明的'小朋友，你能算一算嗎?
說出你的算式，你用什么方法計算?
寫加法的理由是什么?
學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只?
b、評價，你認(rèn)為誰寫的好?理由呢?
c、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。
2、9的加減法。
小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。
課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子。
請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。
誰愿意向大家說出你的算式，評價：你認(rèn)為哪個組寫的好?
2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。
用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇五
1．鞏固7的加減法，提高計算的速度和正確率.
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和語言表達(dá)能力．
4．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
正確識圖，知道括號和問號所表示的意義.
結(jié)合圖意正確地選擇算法．
1．口算：7以內(nèi)的加減法
老師依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算．
2．看圖列式計算
分別出示：教材36頁的兔子圖和青蛙圖（不加括號和？只）．
學(xué)生看圖列式，老師板書：4＋3＝7 7－2＝5
3＋4＝7
第2題為什么用減法？（因為荷葉上有7只青蛙，跳到水里2只就是去掉了2只，所以用減法．）
師：同學(xué)們對圖的意思理解得非常好！你們都是根據(jù)小動物做動作的方向，確定是需要合并還是需要去掉來列算式的，今天我們要學(xué)習(xí)的題目意思更明確了，圖中清楚地告訴我們要求什么問題，這就是圖畫應(yīng)用題．（板書課題：圖畫應(yīng)用題）
1．教學(xué)例1
老師在兔子圖的下面畫括號，在括號的下面加寫？只．
邊畫邊說明：括號表示把兩邊的兔子合并起來，下面加一個？只表示求一共有多少只兔子？
問：括號表示什么意思？？只表示什么意思？
老師引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意．
邊指圖邊問：圖中告訴了我們什么？又告訴了我們什么？讓我們求什么？
在分步回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著用三句話完整地敘述圖意．
（有4只兔子采蘑菇，又來了3只，現(xiàn)在一共有幾只？）
問：要求現(xiàn)在一共有幾只，怎樣列式？為什么用加法計算？
板書：4＋3＝7（要求現(xiàn)在一共有幾只，就要把4只和3只這兩部分合并起來，所以用加法計算．）
問：4＋3＝7表示什么意思？
2．教學(xué)例2
老師在青蛙圖上畫括號，在括號下面寫7只，在左邊的青蛙圖上面寫？只．
問：現(xiàn)在這幅青蛙圖和剛才有什么不同？（多了括號、7只和？只）
這幅圖表示什么意思呢？
問：題中告訴我們原來荷葉上有幾只青蛙？（出現(xiàn)括號、7只）
（手指跳到水里的青蛙）跳到水里幾只？（手指？只）求什么？
你能完整地敘述一下圖意嗎？
找兩名同學(xué)完整地敘述圖意．（原來荷葉上有7只青蛙，跳到水里2只，還剩幾只？）
問：要求還剩幾只，怎樣列式？為什么用減法？
板書：7－2＝5（要求還剩幾只，就要從原來的'7只里面去掉跳到水里的2只，所以用減法計算．）
問：7－2＝5表示什么意思？
3．比較
（第1題是知道了兩個部分求整體用加法計算；第2題是知道了整體和其中的一部分，求另一部分，用減法計算．）
師：問號所在的位置不同，所求的問題就不同，因此，同學(xué)們在看圖的時候一定要認(rèn)真．
4．做一做
（1）投影出示教材36頁做一做的金魚圖
問：圖中告訴了我們什么和什么，讓我們求什么？
找兩個人敘述圖意后，學(xué)生獨(dú)立列式．
訂正時說一說：為什么用加法計算？
（2）投影出示
問：樹上原來有幾只小鳥？（7只）飛走了幾只？（3只）求什么？
指名學(xué)生完整地敘述一下圖意．
學(xué)生列式解答．
訂正時說一說：為什么用減法計算？
5．質(zhì)疑
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你知道了什么？誰還有什么問題嗎？
1．出示教材39頁第5題的蘋果圖和兔子圖
同桌互相說圖意，然后自己列式解答，最后集體訂正：說一說你是怎么想的．
2．看圖列式（學(xué)生獨(dú)立完成）
3．教材39頁的思考題：
有7只小兔，每只小兔要喂1個蘿卜，還缺2個蘿卜．現(xiàn)在有幾個蘿卜？
學(xué)生分組討論，然后全班交流．
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇六
1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。
3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。
熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題
課件或掛圖
今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。
1、加法
［出示美麗的郊外風(fēng)光］
師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的.天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。
課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？
出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計算嗎？
美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！
課件分步出示
2、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意
分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？
誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？
那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？
先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。
問：你能說出圖意嗎？
想一想：用什么方法計算？
農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。
p51：13 14 15及思考題看圖，先說出算式后寫算式。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇七
3．運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探索的．
多媒體電腦、自制教學(xué)課件，實(shí)物投影儀，小棒；學(xué)生準(zhǔn)備小棒．
1．談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士（電腦演示）．唐老鴨博士：我是唐老鴨博士，你們看，這里是數(shù)學(xué)王國，你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國呢？但是要打開這扇門，需要一把金鑰匙，只要你們能闖過三關(guān)，就能得到這把金鑰匙．怎么樣，小朋友們，有信心闖過三關(guān)嗎？那就開始吧！
（1）54＝50＋（ ） 68＝8＋（ ）
這兩道題都是把一個兩位數(shù)分成了一個整十?dāng)?shù)和一位數(shù)．
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇八
課型：新授課
試講人：張玲娟
學(xué)時：1學(xué)時
備課時間:20xx-6-11
授課時間：20xx-6-14
1、知識目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。
2、能力目標(biāo)：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨(dú)立畫出圓形。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒需要發(fā)揮自己的實(shí)踐操作能力，學(xué)會畫出圓形。教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
1、若干個圓形實(shí)物圖（硬幣、眼鏡、手表等）
2、鉛筆、白紙（學(xué)生自備）
3、幾張缺少輪子的圖片
1、引題
教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準(zhǔn)備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？”（師生互動環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明，認(rèn)識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這個就是圓形。”
教師：“小朋友們認(rèn)識了圓形，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓??？拿出大家?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫的時候不要弄傷自己的.小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）
2、找圓形
教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？”（幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)）
3、找找生活中的圓形
教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大
家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”
教學(xué)反饋：
1、整個教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運(yùn)用。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇九
通過實(shí)踐簡單的分類，初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過程，體會分類的思想，掌握分類的方法，能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
體驗分類方法和結(jié)果的多樣性，初步養(yǎng)成有條理地思考問題，整理物品的習(xí)慣。
感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于提出問題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
重點(diǎn)
結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，在活動中體驗分類的思想方法，感受分類整理在生活中的用途及作用。
難點(diǎn)
讓學(xué)生能學(xué)會自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類，有時能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類。
教學(xué)突破
以學(xué)生原有生活經(jīng)驗為知識背景，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生自主活動，親自動手操作，經(jīng)歷分類的過程，讓學(xué)生通過自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，選擇通過講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中，學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的，從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。
多媒體課件一套。
日用品和食品若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題(約4分鐘)
教師活動學(xué)生活動
2.提問：超市里的商品是怎樣擺放的?
3.揭示課題。
1.學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題。
2.學(xué)生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。
二、自主活動，體驗分類(約30分鐘)
(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分
1.分一分，說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖。提問：有個做事馬虎的小朋友，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過程。
2.分一分，理一理。
(1)談話：下面請各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來，(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學(xué)生交流時老師巡視。
3.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里，哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。
學(xué)生在小組中交流。
談話：現(xiàn)在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個籃子里，怎樣放合適呢?看哪個小組分得又對又快!
提問：大家評一評，分得對不對?
4.分一分，做一做。
(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動物圈起來。提問：小朋友們喜歡這些小動物嗎?誰認(rèn)識這些小動物?談話：小朋友，這些動物中哪些能在水里生活，你能把它們?nèi)Τ鰜韱?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫面上的動物，畫上圈，并發(fā)出該動物的鳴叫聲。除了圖上的動物還有哪些動物能在水里生活呢?小結(jié)：剛才我們把這些動物分成了兩類，一類是能在水里生活的動物，一類是不能在水里生活的動物。多媒體顯示兩個集合圈，把這些動物分成兩類。
(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問：小朋友們，這些都認(rèn)識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論，互相說一說。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同，可以用不同的符號來做記號。如在天上飛行可以畫個來表示，在地面上行駛可以畫個來表示，在水里航行的畫個來表示。
在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個籃子拿到講臺上，一個籃子里裝的是食品，另一個籃子里裝的是日用品。
學(xué)生檢查各小組分情況。
(3)學(xué)生首先認(rèn)識題中的小動物。并回答出是什么動物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題。并回答。學(xué)生想一想，說一說。
(4)小組討論，學(xué)生紛紛互相說出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題。
三、自由發(fā)言，交流體驗(約3分鐘)
教師活動學(xué)生活動
談話：小朋友們，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后，回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。
四、實(shí)踐延伸，學(xué)以致用。 (約3分鐘)
教師活動學(xué)生活動
多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問：看了這幅畫面你想說些什么?談話：我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下，好嗎?學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個房間太亂了，需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。
五、本課小結(jié)
本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法。學(xué)會分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時候都需要用到分類。
六、課末板書設(shè)計
分一分
按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十
【導(dǎo)語】應(yīng)用題是用語言或文字?jǐn)⑹鲇嘘P(guān)事實(shí)，反映某種數(shù)量關(guān)系，并求解未知數(shù)量的題目。每個應(yīng)用題都包括已知條件和所求問題。以往，中國的應(yīng)用題通常要求敘述滿足三個要求：無矛盾性，即條件之間、條件與問題之間不能相互矛盾；完備性，即條件必須充分，足以保證從條件求出未知量的數(shù)值；獨(dú)立性，即已知的幾個條件不能相互推出。以下是本站整理的《一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題（100道）》，希望幫助到您。
篇三：
3．5只貓吃5只老鼠用5分鐘，20只貓吃20只老鼠用多少分鐘？
9．6個小朋友分一袋蘋果，分來分去多2個，問這袋蘋果至少有幾個？
10．小明全家早上、中午、晚上各吃4個蘋果。一天中，小明家吃了多少個蘋果？
篇四：
1．小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干？
2．哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆？
3．第二中隊有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，第二中隊共有多少名同學(xué)？
4．大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張？
5．貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條？
6．同學(xué)們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只？
8．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？
10．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又來了7只黑山羊，現(xiàn)在共有幾只羊？
篇五：
1．商場運(yùn)回28臺電視機(jī)，賣出一些后還剩15臺，賣出多少臺？
2．小虎學(xué)寫毛筆字，第一天寫6個，以后每天比前一天多寫3個，四天一共寫了多少個？
3．小云今年8歲，奶奶說：“你長到12歲的時候，我62歲。”奶奶今年多少歲？
4．最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最小的一位數(shù)，所得的結(jié)果是多少？
篇六：
1．冬冬有5支鉛筆，南南有9支鉛筆，冬冬再買幾支就和南南的一樣多？
3．馬戲團(tuán)有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一樣多，問馬戲團(tuán)有幾只動物？
7．小紅有2個玩具，小英有3個玩具，小明的玩具比小紅多2個，小明有幾個玩具？
9．3個男同學(xué)借走6本書，4個女同學(xué)借走7本書，他們一共借走多少本書？
篇七：
4．14個同學(xué)站成一隊做操，從前面數(shù)張兵是第6個，從后數(shù)他是第幾個？
5．13只雞排成一隊，其中有只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞？
6．13只雞排成一隊，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？
7．小明今年10歲，媽媽今年38歲，當(dāng)小明15歲時，媽媽多少歲？
10．強(qiáng)強(qiáng)和小華打了2小時的乒乓球，每人打了多少小時？
篇八：
2．一只貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時吃掉100條魚需要幾分鐘？
5．13個小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經(jīng)抓住了5只“小雞”，還有幾只沒抓??？
篇九：
1．有一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)比十位上的數(shù)多5，這個數(shù)可能是多少？
3．18個同學(xué)排隊做操，明明的右邊有10個人，他的左邊有幾個？
5．華華家上面有3層，下面有2層，這幢樓共有多少層？
7．小花今年10歲，她比爸爸小28歲，去年，她比爸爸小多少歲？
篇十：
1．15個小朋友排成一隊，小東的前面有9人，小東后面有幾人？
2．14個同學(xué)站成一隊做操，從前面數(shù)張兵是第6個，從后數(shù)他是第幾個？
3．13只雞排成一隊，其中有只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞？
4．13只雞排成一隊，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？
6．小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍原來有幾張畫片？
7．小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多，小華原來比小方多幾格郵票？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十一
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和概括能力，提高他們的口算技能．。
3．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣和探索精神．。
理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理．。
正確熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算．。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、口算：3+2=2+7=6—3=9—4=。
2、口答：30里面有（）個十，60里面有（）個十．4個十是（），9個十是（）．。
師：智慧老人發(fā)現(xiàn)沒有難倒你們，他又出了一道比較難的題，你們想不想試一試？繼續(xù)演示課件“智慧老人”
二、探究新知。
1、教學(xué)例1的加法。
（1）師：誰來讀一讀這道題？（板書：20+10=）。
學(xué)生擺小棒算結(jié)果，并小組交流自己是怎么算的．。
（2）全班匯報：
師：誰愿意到前面來匯報一下自己是怎么擺、怎么算的？誰和他的想法不一樣？
（先擺兩捆小棒表示20，再擺一捆小棒表示10，把這兩部分合并起來是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30．）。
（20是2個十，10是1個十，2個十加1個十是3個十，3個十就是30，所以20加10等于30．）。
2、教學(xué)例1的減法。
板書：30—10=。
學(xué)生獨(dú)立完成，可以擺小棒，也可以口算．。
（2）小組交流自己是怎樣想的．。
（擺3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，還剩2捆，2捆就是20，所以30減10等于20．）。
（30是3個十，10是1個十，3個十減1個十是2個十，2個十就是20，所以30減10等于20．）。
（想：10加20等于30，所以30減10等于20．）。
3、小結(jié)：
剛才我們研究的題目有什么特點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)相加減）這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識．（板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）。
師：做這樣的加減法，怎樣想呢？（和10以內(nèi)的.加減法計算方法相似，只是計數(shù)單位不同，10以內(nèi)的加、減法是幾個一加、減幾個一，得幾個一；而整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是幾個十加、減幾個十，得幾個十．）。
三、鞏固練習(xí)。
1、看圖列式計算。
出示圖片“做一做（１）”．（教材第48頁做一做的第1題）師：誰來說一說這幅圖的意思？（左邊有40瓶墨水，右邊有20瓶墨水，一共有多少瓶墨水？）。
誰會列式？（40+20=）為什么用加法計算？
這幅圖還可以理解成什么意思？（兩邊一共有60瓶墨水，右邊有20瓶，左邊有多少瓶？）。
怎樣列式？（60—20=）為什么用減法計算？
請你獨(dú)立計算出這兩道題的得數(shù)，把它寫在書上．。
2、口算：3+2=4+5=6—4=。
30+20=40+50=60—40=。
學(xué)生獨(dú)立完成做一做的第2題．。
訂正：每組題各有什么聯(lián)系和區(qū)別？
（每組題相加或減的數(shù)相同，但計數(shù)單位不同．每組的第1題是幾個一加或減幾個一，還得幾個一；第2題是幾個十加或減幾個十，還得幾個十．）。
3、列式計算。
出示圖片“做一做（3）”．（教材第49頁做一做的第3題）。
師：要求一共有多少個珠子，怎樣列式？請你獨(dú)立完成這兩道題．訂正：比較一下，這兩道題有什么不同？計算時要注意什么？（第1題是40+3=43，第2題是40+30=70，注意只有相同單位的數(shù)才能直接相加．）。
4、對比算：40+3=60+2=7—5=。
40+30=20+60=70—50=。
同桌一組，各做一行，完成以后互相檢查，對比說不同．。
50—30=40+10=80—70=。
3．40+7=30+60=9+50=。
25—5=90—30=68—8=。
20+80=6+70=100—50=。
四、課堂小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十二
4、吃了4個蘋果，還剩8個，原來有多少個?
5、車場里開走了4輛車，還剩15輛。車場里原有多少輛車?
6、草地上的兔子跑了8只后，還剩下40只，原來有兔子多少只?
7、商店賣出汽水32箱，還剩20箱，原有汽水多少箱?
8、水果店賣出蘋果76筐，還剩3筐，原有蘋果多少筐?
10、小華看書看了92頁，還剩下4頁沒有看。這本書有多少頁?
11、英語小組原來有12個人，今天上課缺席的有2個人，今天上課的有多少人?
12、學(xué)校里有8個足球，49個小皮球，小皮球比足球多多少個?
13、商店里有26個小汽球，5個大汽球，大汽球比小汽球少多少個?
14、合唱隊有38個女同學(xué)，6個男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少多少個?
15、小明養(yǎng)了36只兔，小紅養(yǎng)了24只兔，小明比小紅多養(yǎng)了多少只?
16、商店里有35盒紅汽球，20盒黃汽球，黃汽球比紅汽球少多少盒?
17、梨子有5個，蘋果有7個，蘋果比梨子多多少個?
18、草地上有白兔7只，黑兔4只，白兔比黑兔多多少只?
19、小花8歲，爸爸38歲，爸爸比小花大幾歲?
20、美術(shù)組有13人，數(shù)學(xué)組有9人，美術(shù)組比數(shù)學(xué)組多多少人?
21、草地有公雞7只，母雞39只，母雞比公雞多多少只?公雞比母雞少多少只?
22、食堂運(yùn)回大米28袋，面粉7袋，面粉比大米少多少袋?
23、體操隊有18人，游泳隊比體操隊多11人，游泳隊有多少人?
24、水果店賣出26筐蘋果后，剩下的比賣出的多9筐。剩下多少筐蘋果?
25、小華有25本故事書，小方比他多11本。小方有多少本?
26、六月賣出冰箱58臺，七月比六月多賣出22臺。七月賣出多少臺?
27、小花今年8歲，爸爸比她大29歲。爸爸今年多少歲?
28、有5個草莓，櫻桃比草莓多3個，櫻桃有幾個?
29、小花撿了25個貝殼，小明比小花多撿了4個，小明撿了多少個貝殼?
30、數(shù)學(xué)組有9人，美術(shù)組比數(shù)學(xué)組多8人，美術(shù)組有多少人?
31、食堂運(yùn)回大米28袋，面粉比大米多7袋，面粉有多少袋?
32、小明養(yǎng)了36只兔，小紅比小明多養(yǎng)了3只，小紅養(yǎng)了多少只兔?
33、商店里有35盒紅汽球，黃汽球比紅汽球多10盒，黃汽球有多少盒?
34、25比12多多少?
35、比32多20的數(shù)是多少?
36、一個加數(shù)是28，另一個加數(shù)比它大10，另一個加數(shù)是多少?
37、一個數(shù)比60多30，這個數(shù)是多少?
38、38比8多多少?
39、一個數(shù)是26，另一個數(shù)是58，和是多少?
40、29比7多多少?
41、比49多20的數(shù)是多少?
42、一個數(shù)比26多8，這個數(shù)是多少?
43、第一個加數(shù)是58，第二個加數(shù)是89，第一個加數(shù)比第二個加數(shù)少多少?
44、被減數(shù)是69，減數(shù)是39，被減數(shù)比減數(shù)多多少?
45、比29多29的數(shù)是多少?
46、54與67的差是多少?
47、5與38的和是多少?
48、比最大的兩位數(shù)多1的數(shù)是多少?
49、一個數(shù)是5，另一個數(shù)是38，這兩個數(shù)相差多少?
50、一個加數(shù)是35，另一個加數(shù)比它多7，另一個加數(shù)是多少?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十三
1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
2、初步認(rèn)識商品的價格，學(xué)會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡單換算。
一、情境激趣
1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、揭示課題，齊讀課題。
二、自主探究
1、認(rèn)識不同面值的人民幣
你們認(rèn)識人民幣嗎?請你從盒子里找出認(rèn)識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。分組活動。
組匯報：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。
認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。
讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。
提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎?請學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。
學(xué)生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣;人民幣的單位有：元、角、分。
2、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問：圖中的小朋友想買什么?(手表)
買手表該付多少錢?(1元)
請學(xué)生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。
提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢?(1角=10分)
完成填空：
1元=()角
1角=()分
3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。
請學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。
三、應(yīng)用拓展
請學(xué)生把要買的物品和對應(yīng)的人民幣連起來。
2、填一填。(“想想做做”第2題)
先讓學(xué)生說說每個題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說說是怎樣想的。
拿一拿。
(1)“想想做做”第3題。
(2)“想想做做”第4題
思考：用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?
游戲：購物。(“想想做做”第5題)
出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角)，自動鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角)。
請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?
四、總結(jié)延伸
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關(guān)于人民幣，小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十四
3、飛機(jī)場上有17架飛機(jī)，飛走了3架，現(xiàn)在機(jī)場上有飛機(jī)多少架?
4、小蘋種9盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆?
5、學(xué)校原有8瓶膠水，又買回4瓶，現(xiàn)在有多少瓶?
6、小強(qiáng)家有17個蘋果，吃了7個，還有多少個?
7、汽車總站有20輛汽車，開走了3輛，還有幾輛?
8、小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙?
9、馬場上有9匹馬，又來了5匹，現(xiàn)在馬場上有多少匹?
10、商店有15把扇，賣去5把，現(xiàn)在有多少把?
11、學(xué)校有蘭花和菊花共16盆，蘭花有6盆，菊花有幾盆?
12、小青兩次畫了9個蘋果，第一次畫了5個，第二次畫了多少個?
13、小紅家有蘋果和梨子共18個，蘋果有9個，梨子有多少個?
14、學(xué)校要把20箱文具送給山區(qū)小學(xué)，已送去10箱，還要送幾箱?
15、家有15棵白菜，吃了5棵，還有幾棵?
16、一條馬路兩旁各種上9棵樹，一共種樹多少棵?
17、從停車場開走9輛汽車，還剩5輛，停車場原來有多少汽車?
18、從車場開走8輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車?
19、學(xué)校體育室有8個足球，又買來7個，現(xiàn)在有多少個?
20、學(xué)雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了12張，一天修了多少張椅?
21、明明上午算了8道數(shù)學(xué)題，下午算了12道，下午比上午多算多少道題?
22、圖書室里有10個女同學(xué)，有8個男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少多少個?
23、動物園里有大猴8只，有小猴10只，小猴比大猴多多少只?
24、學(xué)校有6個足球，10個籃球，足球比籃球少多少個?
25、花園里有蘭花6盆，菊花8盆，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多?
26、媽媽買紅扣子8個，白扣子6個，黑扣子4個。
(1)紅扣子比白扣子多多少個?
(2)黑扣子比白扣子少多少個?
27、小華做了14個信封，小亮比小華多做6個，小亮做了多少個?
28、有兩層書架，第一層有12本書，第二層比第一層多6本，第二層有多少本?
29、媽媽買蘋果10個，買梨子比蘋果多4個，買梨子多少個?
30、飼養(yǎng)組有10只公雞，母雞比公雞多8只，有母雞多少只?
31、四年級有16人去郊游，五年級比四年級多去4人，五年級有多少人去郊游?
32、小合唱隊有19個女同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少4個，男同學(xué)有幾個?
33、小華家養(yǎng)了16只白羊，黑羊比白羊少2只，養(yǎng)黑羊多少只?
34、同學(xué)們參加勞動，摘黃瓜18筐，摘的白瓜比黃瓜少1筐，摘白瓜多少筐?
35、小明拍皮球，第一次拍15下，第二次比第一次少拍1下，第二次拍多少下?
36、小英做紅星9個，做的黃星比紅星少3個，做黃星多少個?
37、學(xué)校買回筆9盒，彩色粉筆8盒，買回粉筆共多少盒?
38、學(xué)校買回白色、彩色粉筆共19盒，其中彩色粉筆10盒，買回筆多少盒?
39、學(xué)校買回筆9盒，彩色粉筆5盒，彩色粉筆比筆少多少盒?
40、學(xué)校買回彩色粉筆18盒，買回的筆比彩色粉筆多2盒，買回筆多少盒?
41、學(xué)校買回筆20盒，買回的彩色粉筆比筆少10盒，買回彩色粉筆多少盒?
42、果園里有荔枝樹10棵，龍眼樹9棵。
(1)兩種樹一共有多少棵?
(2)龍眼樹比荔枝樹少多少棵?
43、小明要做15道計算題，先做了5道，又做了4道，還要做幾道才能做完?
44、紅皮球有13只，白皮。
球有18只，兩種球相差幾只?
45、小紅有20個氣球，送給小明6個，送給小方8個，一共送掉幾個?
46、小瑛看一本20頁的書，第一天看了4頁，第二天看了7頁，還剩。
幾頁沒有看?
47、樹上有15只小鳥，先飛走6只，又飛來3只，
現(xiàn)在有幾只?
48、藍(lán)藍(lán)、玲玲、小胖每人做了6朵紅花，他們一共做幾朵紅花?
49、小明帶18元去玩具店，買大風(fēng)車花了9元，小火車花了8元，他還剩多少元錢?
50、蘋果4個，梨9個，桔子7個。
(1)梨比桔子多幾個?
(2)蘋果、梨和桔子一共有幾個?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十五
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
3、加深對數(shù)位的理解。
4、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1、托盤；
2、郵票箱教具；
3、彩筆、題目卡；
4、加法訂正板紅線。
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十六
本節(jié)課較好地做到了以下幾點(diǎn)：
1、和實(shí)際生活相結(jié)合，從上海的住房建設(shè)引入，大家都搬入了寬敞明亮的新居，從而引入新課。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，來源于實(shí)踐。
2、充分以學(xué)生為主體，在學(xué)生理解上、中、下，左、中、右的概念后，請學(xué)生以小組為單位自主嘗試、探究，模仿歡歡和樂樂的對話，說出這棟樓中其他人的住處。在此基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成書上p11的習(xí)題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、以游戲的形式貫穿教學(xué)，寓教于樂。讓學(xué)生扮演歡歡和樂樂，配上生動的多媒體課件，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力；以搶答的形式回答拓展題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動物們安家。
本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、在確定參照中心的條件下，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上、中、下三層，左、中、右三排分別住著哪些人，為接下去的敘述“先說哪一層，再說哪一面”即“兩條直線確定一個點(diǎn)”作好準(zhǔn)備。
2、在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。如p11的題2，應(yīng)讓學(xué)生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置，再圈出人。而p11的題3，則正好相反，應(yīng)該先在圖中找到人，然后在相應(yīng)的位置中涂色?？梢宰魅缦掳鍟?BR> 1找。
2圈（涂）。
3、可設(shè)計一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下，左與右是相對的。如“小鈴的上面住著小胖，小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖，小胖的右面住著外婆”。
4、最后的一組練習(xí)“幫小動物們安家”根據(jù)具體上課時間而定，但設(shè)計的問題一定要有難度，在學(xué)生原來的基礎(chǔ)上有所提高，否則會出現(xiàn)練習(xí)層次混亂的狀況。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十七
1.通過觀察、操作、演示，使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6、7，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。
2.在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。
教具準(zhǔn)備課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒。
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
二、6、7的基數(shù)含義。
1.觀察主題圖。
2.教學(xué)6和7。
(1)、認(rèn)識6。
師：圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?
6張桌子、6個小朋友，可以用幾個圓來表示?
像6個小朋友，6張課桌，6個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下，6像什么?
(2)、認(rèn)識7。
師：圖上有數(shù)量是7的`事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?
像7個人，7把椅子、7個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下?7像什么?
2、揭示課題：這就是我們今天要認(rèn)識的2個新朋友，6和7。
(出示課題)：6和7的認(rèn)識。
3、擺一擺。
師：請小朋友們先拿出6根小棒，請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)。
4、撥一撥。
師：請一位小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)，看他撥的對不對。
師：回憶一下你剛才撥珠子的過程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……。
同學(xué)們做的非常好，你能把這把直尺補(bǔ)充完整嗎?為什么這樣填?
填完后讓同學(xué)拍著手讀一讀。
5、比大小。
三、教學(xué)6和7的序數(shù)。
1、教學(xué)金魚圖。
提問：左數(shù)第一瓶有幾條魚?左數(shù)第六瓶有幾條魚。
有6條魚的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚。
誰能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答。
2、游戲。
師：請今天表現(xiàn)好的小朋友來前面扮演小動物。
(1)、老師提問題，下面的同學(xué)注意聽，看誰回答的又對又好。
四、總結(jié)。
師：我們今天認(rèn)識了哪兩個朋友啊?
五、教學(xué)6和7的寫法。
同學(xué)們認(rèn)識了6和7，那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)寫6和7。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十八
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第88頁例5及相關(guān)練習(xí)。
1、通過觀察，實(shí)驗，使學(xué)生鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法，能靈活運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)的知識進(jìn)行推理，確定后續(xù)或缺失的圖形。
2、熟練掌握并運(yùn)用解決問題的一般步驟，提高問題解決的能力，豐富解決問題的策略。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。
從不同的起點(diǎn)，方向觀察，找到規(guī)律。
課件、學(xué)具。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境：
1、復(fù)習(xí)舊知：哪位同學(xué)來說一說，前面我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律的哪些知識？（讓學(xué)生自由回答，教師加以引導(dǎo)與整理。）。
2、情境創(chuàng)設(shè)：看來大家對我們學(xué)習(xí)的.找規(guī)律的知識已經(jīng)基本掌握了，那么，你能不能運(yùn)用所學(xué)的知識來幫助小紅解決她遇到的難題呢？（課件呈現(xiàn)例5的手鏈圖。）。
（二）引入課題：
師：今天我們就來學(xué)習(xí)用規(guī)律——穿珠子。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十九
4、學(xué)校送給一（1）班48只氣球，還剩52只，原來學(xué)校有幾只氣球？
5、蘋果26個，梨18個，桔子50個，蘋果、梨和桔子一共有幾個？
6、小亞要做60道口算題，還剩18題沒有完成，小亞已經(jīng)做完幾題？
8、圖書室有漫畫60本，借出25本，還剩多少本？
9、小巧做了27道口算，還剩18道沒有做。小巧一共要做多少道口算？
10、停車場上有35輛車，開走8輛，又開走7輛，一共開走幾輛？
12、書店有100本書，上午賣出45本書，下午賣出27本，一天共賣出多少本？
13、車上有乘客56人，到站后有18人上車?，F(xiàn)在有乘客多少人？
14、車上原有64人，有25人下車。車上還有乘客多少人？
16、紅鉛筆有50支，藍(lán)鉛筆比紅鉛筆少8支，藍(lán)鉛筆有多少支？
17、轎車有23輛，卡車有37輛，大客車有18輛，一共有多少輛車？
18、水果店上午賣出75箱蘋果，下午賣出57箱，一天一共賣出多少箱蘋果？
19、樹上原來有39只鳥，又飛來8只，現(xiàn)在有幾只？
20、停車場開走58輛汽車，還剩16輛，原來有多少輛？
21、一共有100只氣球，其中紅氣球有15只，藍(lán)氣球有51只，黃氣球有多少只？
22、停車場上有35輛車，開走8輛，又開走7輛，一共開走幾輛？
23、紅黃白100只氣球，其中紅氣球20只，黃氣球50只，白氣球有幾只？
25、河里有8只鴨子，游來了14只，河里現(xiàn)在有多少只鴨子？
26、商店里有65臺電視機(jī),賣掉一些后，還剩35臺電視機(jī)。賣掉多少臺？
27、小朋友跳繩，小亞與小巧各跳了20個，小丁丁跳了25個，他們?nèi)斯蔡嗌賯€？
28、一本書18元，一支筆3元，一個書包68元，小胖買一本書和兩支筆用去多少元？
32、汽車上原有35人，到站后先下車12人，又上車8人，現(xiàn)在車上有幾人？
33、學(xué)校交書報費(fèi)，《少年時報》22元，《卡通王》38元，小丁丁帶50元夠嗎？
35、語文書12本,借走3本就與數(shù)學(xué)書一樣多,數(shù)學(xué)書幾本?