心得體會是在學(xué)習(xí)或工作中總結(jié)自己的感受和思考的重要方式。在寫心得體會時，要盡量使用簡明扼要的語言。借鑒以下心得體會范文，可以為你的寫作增添一些新的思路和創(chuàng)意。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
今天，我要分享的是我參加的一次開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的心得體會。作為新學(xué)期伊始，學(xué)校組織了這樣一場培訓(xùn)，旨在幫助我們了解新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)方法和內(nèi)容要點，同時提高我們的教學(xué)能力。這次培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，我在這里想分享一下我的感受和體會。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方法介紹。
這次開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，從三個方面進(jìn)行了深入的探討：一是教學(xué)內(nèi)容的變化；二是學(xué)生群體特點的分析；三是教學(xué)方法的創(chuàng)新。培訓(xùn)采用了多種方式，包括講座、案例分享、小組討論等，讓我們不僅了解新的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法，而且在實踐中感受到了這些教學(xué)方法的應(yīng)用效果和教學(xué)效果。
第三段：學(xué)習(xí)的收獲。
通過這次數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)思路更加清晰。在教學(xué)內(nèi)容方面，我學(xué)習(xí)了新的思想和方法，學(xué)會了如何構(gòu)建數(shù)學(xué)概念框架，使學(xué)生能夠更好地掌握基礎(chǔ)知識，拓寬認(rèn)識、提高思維能力。在學(xué)生群體特點上，我也有了更深入的了解，不同年齡段、不同興趣愛好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中需要的教學(xué)方法和手段不同，要通過多種方式，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)方法上，我更加注重學(xué)生的參與和互動，采用了更多案例分析、游戲、探究等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
第四段：下一步的學(xué)習(xí)計劃及目標(biāo)。
在這次開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)中，我還意識到自己在一些方面還需要提高，比如對新內(nèi)容的深入研究和理解，以及如何更有針對性地開展差異化教學(xué)等。因此，在接下來的學(xué)習(xí)中，我將注重新內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考，多多參加教學(xué)研討會和培訓(xùn)，提高自己的理論水平和教學(xué)能力。通過多次試教，梳理教學(xué)過程，反思教學(xué)效果等方法，不斷提升自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
在這次開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)中，我受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法，同時也啟示我教育的深度和廣度要與時俱進(jìn)，不斷更新自己的知識儲備、拓寬自己的視野，使自己更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。我深信，未來在教學(xué)實踐中，這次開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)所提供的經(jīng)驗和理論，將成為我教育工作中不可缺少的寶貴財富。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
最近，我參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的培訓(xùn)班，我的數(shù)學(xué)水平得到了很大的提升。在培訓(xùn)班結(jié)束之后，我收獲了許多心得和體會。
第一段：前期準(zhǔn)備工作的重要性。
在參加數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們應(yīng)該對所需學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和了解，同時對學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和問題進(jìn)行預(yù)先的思考和準(zhǔn)備。其次，我們需要從充足的學(xué)習(xí)、生活準(zhǔn)備方面進(jìn)行綜合考慮，如：充足的睡眠、良好的心情、一個清晰的學(xué)習(xí)計劃等等。這些準(zhǔn)備工作對于學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。
第二段：密切關(guān)注老師的講解和演示。
在數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)過程中，我們要密切關(guān)注老師的講解和演示。老師的講解和演示是我們學(xué)習(xí)的重要手段，能夠幫我們更加深入地了解和掌握知識。在這個過程中，我們需要保持耐心和專注，認(rèn)真listening講解內(nèi)容，合理地提出問題和疑問，并記錄下老師重要的講解、例題和重難點。
第三段：積極參與課堂互動。
課堂互動是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，在數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)過程中，我們要積極參與課堂互動。一方面，這能夠讓我們更加深入地了解和掌握知識；另一方面，可以讓我們主動與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，掌握與彼此學(xué)習(xí)的方法和技巧。此外，積極參與課堂互動，更能增加我們的自信心，促進(jìn)我們的思考和表述能力的提高。
第四段：鞏固知識和練習(xí)應(yīng)用。
數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)沒有捷徑，建立數(shù)學(xué)基本知識需要大量的時間、勤思考和練習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該學(xué)會鞏固知識點，合理安排練習(xí)時間，并且進(jìn)行重點、難點鞏固練習(xí)。隨著練習(xí)量的增加，我們會逐漸積累起足夠的數(shù)學(xué)練習(xí)和思考經(jīng)驗，讓我們能夠更好地處理數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)既是知識積累和訓(xùn)練技能的過程，更是一個認(rèn)識和抽象問題的過程。經(jīng)過這次數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識自身存在的問題和不足，也發(fā)現(xiàn)了許多值得改進(jìn)的地方。學(xué)習(xí)過程是一個不斷積累經(jīng)驗、不斷調(diào)整思路的過程，它需要我們抓住每一個機(jī)會，努力進(jìn)步。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要我們做好充分的準(zhǔn)備工作、密切關(guān)注老師的講解和演示、積極參與課堂互動、鞏固知識和練習(xí)應(yīng)用，并通過實踐對其進(jìn)行總結(jié)和體會。只有不斷地努力和積累，才能不斷提高自身的數(shù)學(xué)水平。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
有一位年近50歲的大姐，對于醫(yī)院開出的'病休通知視而不見，和我們一樣認(rèn)真參與培訓(xùn)活動，思索著、記錄著、收獲著，她就是博興縣第三小學(xué)數(shù)學(xué)教師---劉金秀。
當(dāng)我知道劉老師的身體狀況后，關(guān)切地問她：“這幾天頭還暈嗎？學(xué)了八天了，累嗎？”劉老師平靜地說：“能堅持，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因為課程改革以來，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很多變化，如果我不學(xué)習(xí)，就跟不上了?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z啊！
在學(xué)校培訓(xùn)的課間，也很少見她休息，多是和幾個青年教師在一起說著什么，我知道，不是她把自己的教學(xué)經(jīng)驗講給青年教師聽，就是在向他們請教新課程下如何引導(dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)是指通過課堂教學(xué)、自學(xué)訓(xùn)練、討論交流、評估反饋等方式，系統(tǒng)性地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科知識、能力、方法和態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門抽象性強、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、應(yīng)用廣泛的學(xué)科，對小學(xué)生的認(rèn)知、思維、創(chuàng)新、發(fā)展等方面都有重要影響。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能、增強學(xué)習(xí)能力和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識與建立、基本運算與應(yīng)用、整數(shù)運算與應(yīng)用、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比較大小、面積與周長、三角形與四邊形、圖形的性質(zhì)與位置關(guān)系、統(tǒng)計和概率等方面的知識點。同時，學(xué)科培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和方法，如探究、應(yīng)用、推理、啟發(fā)等。在培訓(xùn)過程中，教師和學(xué)生還可以結(jié)合教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)新解決生活實際問題，鞏固知識點，拓寬視野，增強主動學(xué)習(xí)意識。
第三段：學(xué)科培訓(xùn)方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)采用多種教學(xué)方法，包括講授、示例、演示、問答、小組合作、討論與交流、練習(xí)、評估等。在講授過程中教師注重情境交互式教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)真實情境，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)觀念，注重學(xué)生思考體驗。在練習(xí)過程中，學(xué)生可通過課內(nèi)外自主性學(xué)習(xí)、虛擬教學(xué)等方式進(jìn)行訓(xùn)練。分角色表演、學(xué)生打分、拍板等評估方式提供實踐動力。教師注重點撥學(xué)生學(xué)習(xí)策略，以提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)水平和自學(xué)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不只是單純地灌輸知識，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生開心的獲取知識。雖然數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但教學(xué)方法也應(yīng)多樣化，不斷嘗試創(chuàng)新，提升教育教學(xué)質(zhì)量。此外，家長還應(yīng)注重對小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，以教育的影響培養(yǎng)出小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣愛好及數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾小結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)是小學(xué)教育的重要組成部分，意義重大。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，小學(xué)生不僅可以加強對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和掌握，還可以培養(yǎng)出自主、創(chuàng)新、多元化的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提升數(shù)學(xué)思維能力，使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于小學(xué)生的全面發(fā)展。同時，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)也是小學(xué)教育的重要目標(biāo)之一，我們期待更多細(xì)心負(fù)責(zé)的教師和家長參與進(jìn)來，共同為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
數(shù)學(xué)，是一門充滿魅力的學(xué)科，深入人心，歷久彌新。而學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要形式。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深體會到了學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性，今天就與大家分享心得體會。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一種有計劃性、有針對性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)方式。它在市面上的成功與數(shù)以千計的學(xué)員實際收獲，凸顯了它的優(yōu)越性。學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、增強學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心、提高數(shù)學(xué)成績方面發(fā)揮了重要作用，尤其在日益激烈的社會競爭中，學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)的意義更為重要。
第三段：從培訓(xùn)過程中感受到的優(yōu)勢。
在學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，最大的優(yōu)勢在于較小的班級容量，因此，老師能更為集中地教授知識點，按照學(xué)員的程度進(jìn)行靈活演練、深入講解，而且根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，進(jìn)行個性化教育。此外，老師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)的效力，在于通過不斷的強化學(xué)習(xí)和精心的指導(dǎo)，學(xué)員能夠理解數(shù)學(xué)知識點的本質(zhì)，學(xué)習(xí)方法也將變得更加高效和有針對性，而且在實際應(yīng)用中也更加靈活，解題能力也有所提高，真正做到使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到收獲和成就。這些提高，將對學(xué)生成長和未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一種非常有效的提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的方式。它是一種在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過具體的實例和實踐，漸漸領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。作為學(xué)生，我們要注重學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)。作為老師，我們要注重培訓(xùn)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)，全心全意地幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力和實際應(yīng)用，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受到成長和成就的喜悅。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年10月28日—31日，受學(xué)校的委派，我萬分榮幸地參加了北京師范大學(xué)的培訓(xùn)，聽了幾位專家的報告，尤其是來自北京市廣渠門中學(xué)宏志班的高金英老師所做的題為《靜下心來教書，潛下心來育人》的報告，真是讓我受益匪淺。
高金英老師圍繞教師要具備良好的師德、要有完善的人格魅力、要具備的知識能力修養(yǎng)等方面進(jìn)行了闡述，她用鮮活、生動的案例，富有啟迪性的哲理故事，來表達(dá)自己對教師素養(yǎng)的理解，對教師工作的點滴感悟。高老師語言幽默樸實，講述的雖是工作中的點點滴滴，但卻時時處處透露著教育的智慧，為教師素質(zhì)的全面提高提供了新思路和新方法，給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪。在這里不再談什么更高層次的理論，具體談?wù)勎业母惺芎褪斋@：
1、做學(xué)生生命中的貴人。
這是北京廣渠門中學(xué)宏志班的班主任高金英老師報告的開篇之言，讓我感受到心靈的震撼，找到了共鳴。我們起早貪黑，默默奉獻(xiàn)，我們不就是要做學(xué)生生命中的貴人嗎？高老師說，在工作中，我們做老師的要以理服人，以情感人，要有陽光的味道。殊不知，培養(yǎng)這種陽光的味道它需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個學(xué)生的心田，你就會感到無比幸福。
2、與學(xué)生交流的語言藝術(shù)性。
與學(xué)生的交流包括激勵、表揚和批評，這方面注意語言的藝術(shù)性。及時的夸獎，把握好贊賞的時機(jī)，可收到很好的效果。多夸獎，少批評。說是有一天，檢查班上門邊有灰，怎么辦？最要緊是以后沒有灰，直接找衛(wèi)生委員批一頓，效果可能不佳?？纯锤呃蠋煹淖龇ǎ寒?dāng)著全班同學(xué)的面表揚衛(wèi)生委員工作做得好，門上一點灰也沒有。瞧吧，下課，衛(wèi)生委員保證領(lǐng)著同學(xué)擦門去了。這就是表揚的藝術(shù)。批評時要讓學(xué)生感受到你確實是為了愛護(hù)他，關(guān)心他，為了他的發(fā)展才這樣處理的。任何事件的處理，都圍繞學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生改正的機(jī)會。
3、巧用材料，使課堂不再枯燥，使班級管理更富有哲理。
我們都知道，學(xué)生的注意力、注意的時間是有限的，大約二十分鐘。如何能讓學(xué)生堅持上四十五分鐘的課，不去打瞌睡，不分散注意力。在高老師的報告中她就運用了有效的材料。在她的報告中，她不斷拋出一則則小笑話，使氣氛活躍、精彩紛呈。細(xì)想每則笑話都與所講的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，將報告環(huán)環(huán)相扣。由此可見她的課堂也肯定是妙趣橫生。比如，一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝……’盲人接話‘歐來歐來’，兩人一起掉入溝中。在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉會到課堂中。又一笑話收電費的敲門，里面一只久訓(xùn)只會說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費的答道：‘收電費的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費的’……對于在學(xué)習(xí)中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：收電費的來了。這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當(dāng)?shù)倪\用到課堂中、運用到教育孩子身上。很好的笑話、故事便在我們笑后被拋置腦后，錯失了大好的教育資源?？磥聿⒉幌衿綍r我們抱怨的那樣沒資料、沒內(nèi)容，最主要的是我們抓不住時機(jī)，沒有恰當(dāng)?shù)膶⒆约旱乃鶎W(xué)、所知應(yīng)用到教學(xué)工作中。
在高老師講座的進(jìn)行中，我又發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽還是一個能從小故事講出大道理的人。她說，班會不要讓自己說，要讓古人說，讓名人說，讓學(xué)生崇拜的人說。一個學(xué)期二十幾周，一百多天，三學(xué)年總共不到一千天。如果你積累了一百個小故事，作為主題班會的素材，比起干巴巴的嘮叨、說教，效果肯定會很好。這就要求我們平時多積累，厚積而薄發(fā)，把獲得信息有機(jī)的運用到班級管理中去。
4、教師要不斷培養(yǎng)自己的各項能力。
高老師說教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作，例：觀察能力、識別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、家訪能力、指揮能力、自我控制能力、創(chuàng)造能力、總結(jié)工作能力。當(dāng)高老師報出自己所會的長長一串樂器名稱時，不得不佩服眼前的這位宏志媽媽。一位物理教師在這方面會的比專業(yè)音樂老師還多，盡管每樣不一定都是精通，但是需要就得學(xué)，在孩子面前就得有東西拿得起。
5、教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
有人格魅力的，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，點燃愛的心燈，讓愛的陽光，照亮每個學(xué)生的心靈！學(xué)生同樣會感受到你陽光般的溫暖，同樣會用行動、成績回報你。高老師說，我們可以把自己的快樂與學(xué)生分享，但決不可以把自己的痛苦感染給學(xué)生，把自己的不滿帶到教室，我們要以一種健康的、樂觀的心態(tài)面對學(xué)生。這點來說，我們老師應(yīng)該引起注意。
當(dāng)然，高老師的報告還包括很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，比如：善于激勵；家長會上設(shè)置各種獎項，給家長發(fā)獎；教師要敢于教育，善于教育，要有教育的智慧，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；新時期的教師工作應(yīng)在兩個字上下功夫：靜下心來教書，潛下心來育人。
作為新時代的教師，我們不要總在教學(xué)園地中摸索著：應(yīng)該想怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長。我相信只要我們共同努力，不斷完善自己，不斷學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的的老師、專家看齊，為學(xué)校的明天，為社會的發(fā)展，不斷進(jìn)取，我們一定都能成功。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
近期，我有幸參加了一個為期三天的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞透惺堋?BR> 這次培訓(xùn)由本地的教育專家和資深教師主講，他們結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，深入淺出地講解了數(shù)學(xué)教育的最新趨勢和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)期間，我了解了如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度和積極性，如何使用新的教學(xué)方法和技術(shù)來提高教學(xué)效果，以及如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
我特別喜歡專家們提出的“問題解決”教學(xué)方法，這讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是計算和解題，更是一種解決問題的能力。這種新的視角讓我對數(shù)學(xué)教育有了更深的理解和興趣。
此外，我也被培訓(xùn)中提到的“多元化評估”理念深深吸引。教師們強調(diào)了使用多種評估方法，如口頭測試、書面測試、項目評估等，來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求。這種評估方法能更好地反映學(xué)生的實際能力，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中更加自信和自主。
回顧整個培訓(xùn)過程，我深深感受到了學(xué)科交叉的重要性。在教育學(xué)生時，我們需要更廣泛地涉及各種知識和技能，以便為他們未來的生活和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總的來說，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。我深刻地認(rèn)識到，作為數(shù)學(xué)教師，我需要不斷地更新自己的知識和技能，以適應(yīng)教育的新趨勢和挑戰(zhàn)。同時，我也將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際的教學(xué)中，并收到了學(xué)生的積極反饋。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年8月18日-19日，我參加了“20xx普陀教學(xué)文化節(jié)”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展高端研修培訓(xùn)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。現(xiàn)在2011年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原來新課程實施的過程中，總結(jié)經(jīng)驗，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，相信新的教材會更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。
教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，選擇有效的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。更要順應(yīng)變革，扎實常態(tài)教學(xué)，立足課堂，提高效率。這一點在南海實驗學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認(rèn)識》一課中體現(xiàn)的淋漓盡致，蘇老師在課堂上將自己的引導(dǎo)地位體現(xiàn)得很到位。同樣干練、簡潔的語言則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
在華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)的這三天里，我深深感受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次培訓(xùn)活動，精心設(shè)計培訓(xùn)課程，培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。此次培訓(xùn)有專家高屋建瓴的教育理論教學(xué)實踐的引領(lǐng)，教學(xué)一線教研員、教師的教學(xué)實踐創(chuàng)新交流，到上海學(xué)校實地聽課感受課改給課堂教學(xué)帶來的深層次變革，培訓(xùn)學(xué)員的互動交流匯報使我們感受到理論學(xué)習(xí)與實踐反思的重要性。
今天上午由上海區(qū)教研室、市晉元高級中學(xué)正高級教師、特級教師教授作專題報告《反思數(shù)學(xué)教學(xué)的實質(zhì)》。教授在報告中首先強調(diào)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么，數(shù)學(xué)的特點具有抽象性，精確性，廣泛性，簡潔性。數(shù)學(xué)是科學(xué)、是哲學(xué)、是法規(guī)、是藝術(shù)、有魅力。其次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)思維的人，培養(yǎng)具有科學(xué)精神的人，培養(yǎng)具有反思能力的聰明人。再次教學(xué)中如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實質(zhì)，強調(diào)教學(xué)中的合情推理，本源型教學(xué)，反思型教學(xué)等等。
下午在王教授報告的基礎(chǔ)上，安排了五位學(xué)員上臺匯報有關(guān)“數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)要素”，其中五河二實小老師、三實小老師、小學(xué)老師的發(fā)言，教育理論與教學(xué)實踐結(jié)合，案例精彩實用，得到教授的充分肯定和與會學(xué)員的熱烈掌聲。我感受最深的是王教授反復(fù)提到的我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀在課堂教學(xué)的落實。
雖然我們每天學(xué)習(xí)的時間很長，身體感覺很累，但學(xué)員們內(nèi)心幸福而又充實，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，專家們以豐富的教育理論和鮮活的案例，對我們以后的課堂教學(xué)創(chuàng)新與實踐提供了有力的支撐。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)生們最常見的科目之一，也是學(xué)生們最需要掌握的學(xué)科之一。由于小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識較為簡單，所以在這個階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是相對輕松的，但如果在小學(xué)階段沒有打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，那么這對于學(xué)生們后面的學(xué)習(xí)將是一個不小的阻礙。因此，我參加了一些小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，從中獲得了許多學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)的方法和技巧。接下來我將分享一下我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的探究。
在參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)時，最重要的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識包括1-100以內(nèi)的加減乘除、乘方、除法、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等。掌握了這些知識，才能有更強的解決問題的能力，更容易掌握其他的數(shù)學(xué)知識。培訓(xùn)老師會講解一些數(shù)學(xué)基本概念，如集合、對等等，讓學(xué)生們了解這些概念，并在以后的學(xué)習(xí)中靈活運用。此外，培訓(xùn)老師還會講解一些數(shù)學(xué)的應(yīng)用知識，比如計算貨幣的時候應(yīng)該如何處理小數(shù)點等，這些應(yīng)用知識使得學(xué)生們能夠在實際問題中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
第三段：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。
在參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)時，我也學(xué)到了許多解題的方法和技巧。一般來說，我們在解決問題的時候，應(yīng)該先弄清問題的要求，然后深入思考，將題目中提供的條件進(jìn)行分析，最后進(jìn)行計算得出答案。在進(jìn)行計算時，我們應(yīng)該把握好類型和難度，先從簡單的開始做，避免因為不熟悉題型而造成困難。在練習(xí)中，我們也可以使用一些簡便的計算方法，如橫式加減法，豎式乘法等，能夠更高效地解決問題。此外，我們還可以利用奧數(shù)的思維方法，如逆向思維、下象棋思維等，這些方法能夠幫助我們快速解決一些較難的問題。
第四段：學(xué)習(xí)中的思考。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，需要注重提高自己的思考能力。如果我們對于問題只是生搬硬套地將公式套用，這是無法獲得更好的解決問題的能力的。因此，我們應(yīng)該注重對于數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，如發(fā)散性思維、抽象思維等，這些能力能夠幫助我們更好地理解問題，從而快速而準(zhǔn)確地得到答案。此外，我們應(yīng)該注重自我反思和總結(jié)，從而在以后的學(xué)習(xí)中能夠避免重復(fù)的錯誤，更好地改正和提升自己。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)并不是一件容易的事情，需要我們花費大量的時間和精力，但我相信，在學(xué)習(xí)中付出的努力終將有所回報。通過小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，我不僅掌握了一些數(shù)學(xué)知識和技巧，而且提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力，這對于我以后的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的意義。我希望每個學(xué)生都能夠重視數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中注重細(xì)節(jié)和思維，從而更加理解和掌握這門學(xué)科。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
從小學(xué)到初中再到高中，數(shù)學(xué)一直是學(xué)生們最為頭疼的科目之一，但是在實際生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在。為了提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，學(xué)校開展了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，我也有幸參加其中，在這里我要分享我的培訓(xùn)心得體會。
二段：認(rèn)真聽講。
在整個培訓(xùn)過程中，我們既有課程講解，還有課后討論和練習(xí)等知識點的拓展。對于我這種數(shù)學(xué)比較薄弱的學(xué)生來說，課堂上認(rèn)真聽講是非常重要的，只有耐心聽老師講解，才能更好的吸收知識。同時也要與老師和同學(xué)多交流，學(xué)習(xí)他們的思考方式，與他們學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
三段：刻苦練習(xí)。
課堂上的知識只是數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一部分，還需要在日常學(xué)習(xí)中堅持練習(xí)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我們針對各個年級的學(xué)生進(jìn)行了練習(xí)題的講解，掌握了一些重要思路和方法。但是，如果不下功夫去練習(xí)，那么這些知識點就很難真正掌握。在培訓(xùn)之后，我每天堅持自己的數(shù)學(xué)練習(xí)計劃，不僅加深了自己的記憶，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
四段：認(rèn)真總結(jié)。
每次學(xué)習(xí)之后，我都會認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的問題，并整理歸納自己的方法和技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中也會有一些不正確的思維方式，及時改正和總結(jié)是非常必要的?？偨Y(jié)不僅可以加深記憶，更可以幫助我們在未來的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
五段：實踐出真知。
數(shù)學(xué)一直是一個需要實踐和思考的科目，只有經(jīng)過實踐的檢驗才能真正掌握知識點。在培訓(xùn)之后，我積極參加各種數(shù)學(xué)比賽和活動，在實踐的過程中，不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，而且也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點。這種實踐讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，也讓我更加了解數(shù)學(xué)的魅力，對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識。
結(jié)論：
通過這次數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，我認(rèn)識到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的不足之處，并發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和長處。在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)努力刻苦學(xué)習(xí)，不斷探索和實踐，為實現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢想而不懈努力。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
xx月xx日，我校組織全體數(shù)學(xué)教師觀看“第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動”網(wǎng)絡(luò)直播，這是一次聚焦培養(yǎng)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探究。吳正憲老師的專家報告和3節(jié)精品課猶如陽光雨露滋養(yǎng)了數(shù)學(xué)教師的心田。這次的線上學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先，大家聽取了由吳正憲老師介紹的“改變學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的專題講座。吳老師介紹如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活意義，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
接著我們觀摩了孫迎新老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。孫老師的課堂目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)、方法得當(dāng)，符合學(xué)生實際，同時符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
通過學(xué)生的動手操作，學(xué)生的自主探究，教師的有效引導(dǎo)，課件的生動展示，達(dá)成了所指定的目標(biāo)，效果非常顯著。
給我印象最深的是唐老師的《認(rèn)識長方體》。這節(jié)課結(jié)構(gòu)合理、敢于創(chuàng)新、思路清新。全課以四個活動為主線，在引導(dǎo)中讓學(xué)生去猜盒中的幾何體，一個“猜”字，緊緊勾住了學(xué)生的未知欲望，一個個不同層次的`展示，引起學(xué)生的探究欲望。
第二個“切”字，把直觀的胡蘿卜切成正方體，落實面、棱、頂點的概念，設(shè)計大膽新穎，學(xué)生直觀易懂。
第三個“找”字，打破傳統(tǒng)的從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課在研究特殊的正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主推理一般的長方體的特點，敢于突破，這種逆向設(shè)計給人一種耳目一新的感覺。第四個“做”字，唐老師用心細(xì)致地為孩子提供了有趣豐富的學(xué)具，通過“捏一捏”，“搭一搭”，讓孩子獨立創(chuàng)造出長方體和正方體，學(xué)用結(jié)合，使得數(shù)學(xué)知識真正的落地生根。
徐毅老師的《折線統(tǒng)計圖》能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地選擇課程資源，分量適中，難度適當(dāng)，教學(xué)方法講求實效，能夠恰當(dāng)靈活地運用教學(xué)方法和教學(xué)手段，信息反饋即及時、全面。以武漢抗疫為載體，貼近生活實際，讓數(shù)據(jù)傳遞育人作用，具有很深的德育意義。
并且徐老師設(shè)計的分層作業(yè)，讓學(xué)生對接學(xué)生，因材施教，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
這次線上教研培訓(xùn)進(jìn)行的及時有效，讓我們?yōu)樾聦W(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個良好的開端，激勵大家積極行動起來，以此次活動為契機(jī)，在反思中提升，在感悟中收獲，順應(yīng)當(dāng)下教育改革的新方向，努力抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧、方法和人格！
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
任教以來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨這次縣級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個星期下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過程中還存在較多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教師如何進(jìn)行知識更新。
"知識也有保質(zhì)期".作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
注重實效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動中。
校際交流，博采眾長。本期骨干教師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過交流，博采眾長。我們先后聽取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
學(xué)期末結(jié)束之際，縣教研室到我鎮(zhèn)舉行了以“小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法分析梳理”為主題的培訓(xùn)活動。
會上，四位專家名師從重要性、定義、內(nèi)涵、區(qū)別與聯(lián)系、教學(xué)策略、現(xiàn)實背景、發(fā)展趨勢等多個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法做了解讀，用理論聯(lián)系案例分析，或穩(wěn)重深沉、或生動活潑，都獨具特色。這次活動意義非凡，為我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師們積蓄了知識底蘊，打下了強心劑，更為下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作夯實了基礎(chǔ)。
培訓(xùn)時間僅僅是短短的半天，但“聽君一席話，勝讀十年書”，專家名師們的解讀使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的內(nèi)涵有了較為深刻的認(rèn)識，對教材使用、對課堂環(huán)節(jié)中的滲透策略更明確了，并且了解了中學(xué)、小學(xué)的教材銜接要點。
原來提到數(shù)學(xué)思想方法的時候，總是感覺似乎知道一些，總想應(yīng)用它來指導(dǎo)自己的教學(xué)，但是自身對數(shù)學(xué)思想方法的理解不深透，另外又覺得數(shù)學(xué)思想方法的滲透教學(xué)在課堂教學(xué)中短時期難以見成效。所以本人的教學(xué)現(xiàn)狀中仍然存在一些急功近利的不好現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)名師工作室主持人張富老師一語道破玄機(jī)：加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)是進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要。從數(shù)學(xué)教材體系看，整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中貫穿著兩條主線，一是寫進(jìn)教材的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，它是明線，一貫很受重視，必須切實保證學(xué)生學(xué)好。另一條是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這是條暗線，較少或沒有直接寫進(jìn)教材，但對小學(xué)生的成長卻十分重要，也越來越引起人們的重視。
在教學(xué)中不能只注重數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。兩條線應(yīng)在課堂教學(xué)中并進(jìn)，無形的數(shù)學(xué)思想將有形的數(shù)學(xué)知識貫穿始終。重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有利于教師從整體上把握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，將數(shù)學(xué)的本質(zhì)、知識形成的過程，解決問題的過程展示給學(xué)生，教學(xué)達(dá)到事半功倍。
近年來執(zhí)教六年級，每每聊到自己的教學(xué)，自我感覺還算良好。哪知總是被身在中學(xué)的愛人屢屢抨擊：“你們這些小學(xué)教師很是過分!學(xué)生都被你們榨干了油，到中學(xué)來慫得不得了!腦筋都不會動動，像根木頭!”此話雖不好聽，但揭示了某些不良的教學(xué)現(xiàn)狀：重知識結(jié)論、輕知識發(fā)生過程;重知識達(dá)標(biāo)評價，輕數(shù)學(xué)思想形成的評價;重學(xué)生眼前的分?jǐn)?shù)利益，輕學(xué)生的長遠(yuǎn)素質(zhì)發(fā)展等。
了一個暑假假期，就把1——12冊全套數(shù)學(xué)教材所有的例題、思考題及有代表性的練習(xí)題全部做了一遍。查閱了大量的參考資料，虛心向老師們學(xué)習(xí)，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識網(wǎng)狀圖，整理了厚厚的一大本學(xué)習(xí)筆記。在通讀和熟悉全套數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真演算發(fā)散題、輔導(dǎo)題、競賽題，草紙摞起來比寫字臺還要高。另外，能不能讓中小學(xué)教師也互相聽聽課?甚至適當(dāng)?shù)負(fù)Q幾天崗?畢竟“他山之石，可以攻玉”。
教材改了多個版本，原來我總是認(rèn)為作為一名小學(xué)教師，只要把自己這本數(shù)學(xué)書教好就行了，我曾經(jīng)認(rèn)為，改來改去也只是“換湯不換藥”而已?？h教研室李主任的一番話讓我猛如醍醐灌頂!教什么?怎樣教?如何評價?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生素質(zhì)!其中最重要的因素是思維素質(zhì)，而數(shù)學(xué)思想方法就是增強學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。如果將學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)看作一個坐標(biāo)系，那么數(shù)學(xué)知識、技能就好比橫軸上的因素，而數(shù)學(xué)思想方法就是縱軸的內(nèi)容。淡化或忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，不僅不利于學(xué)生從縱橫兩個維度上把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，也必將影響其能力的發(fā)展和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。因此，向?qū)W生滲透一些基的數(shù)學(xué)思想方法，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新視角，是進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的突破口。
任何一種數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和掌握，絕非一朝一夕的事，它需要有目的、有意識地培養(yǎng)，需要經(jīng)歷滲透、反復(fù)、逐級遞進(jìn)、螺旋上升、不斷深化的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容始終反映著數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法這兩方面，數(shù)學(xué)教材的每一章、每一節(jié)乃至每一道題，都體現(xiàn)著這兩者的有機(jī)結(jié)合。只要我們在教學(xué)中對常用數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想引起重視，大膽實踐，持之以恒，寓數(shù)學(xué)思想方法于平時的教學(xué)中，并有意識地運用一些數(shù)學(xué)思想方法去解決問題，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識一定會日趨成熟，一定可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高到一個新的層次、新的高度，也會使數(shù)學(xué)教學(xué)脫離“題?！敝?，使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
自從小學(xué)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我一直有些小小的恐懼感，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門讓人糾結(jié)的學(xué)科。然而，由于工作需要現(xiàn)在我開始了相關(guān)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，除了懂得數(shù)學(xué)的技巧和方法，我更領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確心態(tài)。這讓我想起了一句話：“掌握心態(tài)，掌握優(yōu)秀。”
第二段。
培訓(xùn)的時候，我覺得最重要的一步就是電腦前面的自學(xué)時間。懂得了每一部分知識點的老師，會精心的把課程錄制成視頻，并安排自己的時間與學(xué)員進(jìn)行交流和答疑。這讓我體會到了學(xué)習(xí)上的自由和效率的提升。
第三段。
培訓(xùn)課程覆蓋面很廣，但是最讓我感受深刻的是，習(xí)慣的力量是無窮的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，良好的習(xí)慣可以幫助我們滲透知識和思考的邏輯，所以我也學(xué)會了建立自己的學(xué)習(xí)計劃。每天堅持按時學(xué)習(xí)，無論是模擬試題還是復(fù)習(xí)資料，這是一個良好的習(xí)慣，這也是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中所受到的督促和提醒。
第四段。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，掌握技巧也是一個重要的課題。當(dāng)我們深入到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之后，會有許多常用的方法，尤其是在數(shù)學(xué)解題環(huán)節(jié)中很發(fā)揮作用。需要再次強調(diào)的是，對每一種方法和思路的熟記和實踐，不斷的錘煉，才能夠打磨出個人的數(shù)學(xué)解題技巧。
第五段。
總體而言，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中，這個培訓(xùn)讓我體會到數(shù)學(xué)的美好之處。在我探索的過程中，我也依靠這個培訓(xùn)擺脫了心中的對數(shù)學(xué)的疑慮和恐懼，更知道了平日里所需要修煉的精神和習(xí)慣。我相信這個培訓(xùn)是成功的，因為所有這些知識和經(jīng)歷都將伴隨著我的人生旅途，并且一點一滴地影響著我的成長軌跡。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
本學(xué)期重點進(jìn)行了“會傾聽”“會思考”“會表達(dá)”的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。
1、培養(yǎng)學(xué)生會傾聽的措施主要是：
教給方法學(xué)會傾聽。老師講課時，眼睛盯著大屏幕，豎起耳朵認(rèn)真聽，在心里默默重復(fù)老師的話。聽明白的地方可以輕輕點頭作回應(yīng)。同學(xué)回答問題，端正坐好認(rèn)真聽，思考同學(xué)的回答，等同學(xué)回答完做出判斷：“yes”或“yes”“no”，當(dāng)說出“no”時，舉起自己的右手準(zhǔn)備表達(dá)自己的見解?？磿鴷r，眼睛盯著書，左手的食指指向要看的內(nèi)容，右手拿著筆，做好記錄的準(zhǔn)備。
創(chuàng)造條件喜歡傾聽。當(dāng)學(xué)生對傾聽的內(nèi)容感興趣時就會喜歡傾聽。如果內(nèi)容上缺乏吸引力，教師就要創(chuàng)造條件，利用電子課本、白板等手段，讓學(xué)生也能到白板前寫一寫、畫一畫、拖一拖，賦予數(shù)學(xué)知識有趣的外衣，吸引學(xué)生認(rèn)真傾聽。
評價激勵提升效果。在培養(yǎng)“會傾聽”的好習(xí)慣過程中，要多表揚鼓勵，讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。同時和班級的小組加分聯(lián)系起來，教師多運用肢體語言提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽，提升傾聽效果。如：“手勢暗示”“目光暗示”“語調(diào)暗示”“接觸暗示”。
2、培養(yǎng)學(xué)生會思考的主要措施有：
創(chuàng)設(shè)思考的氛圍。講評試卷和作業(yè)從錯題最多的同學(xué)開始，重復(fù)的題目只講一遍，然后在班級講第二遍。所有的講解其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時給予補充，有疑問及時質(zhì)疑。作業(yè)講評是上課前先拿出5分鐘的時間小組內(nèi)講評作業(yè)，還是讓錯題最多的同學(xué)先講，有問題其他同學(xué)再幫助、補充。
提供思考的空間。課堂上給學(xué)生充分的思考準(zhǔn)備時間，給膽小不自信的學(xué)生打打氣，給有心理障礙的學(xué)生排泄疏導(dǎo)。同時還要善于引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識與經(jīng)驗來思考，從學(xué)生的思維角度預(yù)設(shè)相應(yīng)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在思考中頓悟，在思考中獲得新知。
激發(fā)思考的欲望。課堂上創(chuàng)境激趣，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自動探究，獲得新知。同時還要多用啟發(fā)性語言。如：“你的思考方式很有特色，但與這個問題的思路手游出任，換一個角度想想，或許會有新的發(fā)現(xiàn)的?！薄霸僮屑?xì)想想，其實這個問題……角度考慮很簡單?！薄澳愕?方法和獨特，能跟大家說說你是怎么想的嗎？”等等。
交給思考的方法。課堂上可以鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，結(jié)合已有的知識進(jìn)行思考，還可以鼓勵學(xué)生大膽猜想，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。還可以用舉例法、畫圖法、轉(zhuǎn)化法、假設(shè)法等。
3、培養(yǎng)學(xué)生會表達(dá)的主要措施有：
學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，從中感悟數(shù)學(xué)語言。在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)語言。采取各種形式，讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語言。如：小組討論、同桌交流、讓學(xué)生小結(jié)、在操作中強化學(xué)生的數(shù)學(xué)語言等。
通過訓(xùn)練多數(shù)同學(xué)課堂上能夠認(rèn)真傾聽，偶爾有個別同學(xué)走神了，我的“手勢暗示”“目光暗示”“語調(diào)暗示”“接觸暗示”方法也會及時幫助他們把注意力回到課堂上。
“數(shù)學(xué)思考”能力的形成是一個緩慢的過程，有其自身的特點和規(guī)律，不是學(xué)生聽懂了、記住了，而是學(xué)生自己悟出了道理、掌握了規(guī)律、學(xué)會了方法。現(xiàn)在班級中至少有半數(shù)的同學(xué)看到問題能夠有質(zhì)量的思考，多數(shù)情況下也能得到正確的結(jié)果。
“語言是思維的外殼”?，F(xiàn)在有的同學(xué)逐步學(xué)會用準(zhǔn)確、精煉、清晰、完整的語言表述算理和解題思路以及獲取知識的思維過程，久而久之，學(xué)生既會想又會說，既可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力，又可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。課堂上給學(xué)生一個機(jī)會，他們就會還你一個精彩?，F(xiàn)在課堂上我講得越來越少了，學(xué)生逐漸成為課堂的主人。
課堂上仍有同學(xué)聽講走神，需要不斷的提醒。特別是講評作業(yè)、試卷時，有個別同學(xué)總是想邊聽邊訂正，影響聽課質(zhì)量。
有的同學(xué)對老師提出的問題會思考，但拿過一道題目，有時卻無從下手，不知道如何思考。
個別同學(xué)對自己不明白的地方不會表達(dá)，不能流暢的復(fù)述自己的想法。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，對于傾聽質(zhì)量不高的同學(xué)特別關(guān)注，課下交流談心，課堂上多提問，多眼神交流。
作業(yè)題目中堅持每次選一題寫出思考過程，這樣創(chuàng)造條件督促同學(xué)們自主思考，繼續(xù)交給思考的方法。課堂上多讓同學(xué)講解，讓同伴的榜樣作用影響其他同學(xué)，不從中學(xué)到思考的方法。
課堂上多提問不善于表達(dá)的同學(xué)，給予他們機(jī)會，鼓勵談們多展示自己，多表達(dá)自己的想法。課堂上多讓同桌之間、小組之間交流想法，表達(dá)自己的思想。個別輔導(dǎo)時也注意多提問，多讓學(xué)生表達(dá)，從交流中獲得信息，提高輔導(dǎo)效果。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)教師由于種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時，學(xué)生會感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
（2）要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實的語言功力。
（3）要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達(dá)情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達(dá)意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
（4）要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容，運用一定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實際應(yīng)用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
今天，我要分享的是我參加的一次開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的心得體會。作為新學(xué)期伊始，學(xué)校組織了這樣一場培訓(xùn)，旨在幫助我們了解新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)方法和內(nèi)容要點，同時提高我們的教學(xué)能力。這次培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，我在這里想分享一下我的感受和體會。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方法介紹。
這次開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，從三個方面進(jìn)行了深入的探討：一是教學(xué)內(nèi)容的變化；二是學(xué)生群體特點的分析；三是教學(xué)方法的創(chuàng)新。培訓(xùn)采用了多種方式，包括講座、案例分享、小組討論等，讓我們不僅了解新的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法，而且在實踐中感受到了這些教學(xué)方法的應(yīng)用效果和教學(xué)效果。
第三段：學(xué)習(xí)的收獲。
通過這次數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)思路更加清晰。在教學(xué)內(nèi)容方面，我學(xué)習(xí)了新的思想和方法，學(xué)會了如何構(gòu)建數(shù)學(xué)概念框架，使學(xué)生能夠更好地掌握基礎(chǔ)知識，拓寬認(rèn)識、提高思維能力。在學(xué)生群體特點上，我也有了更深入的了解，不同年齡段、不同興趣愛好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中需要的教學(xué)方法和手段不同，要通過多種方式，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)方法上，我更加注重學(xué)生的參與和互動，采用了更多案例分析、游戲、探究等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
第四段：下一步的學(xué)習(xí)計劃及目標(biāo)。
在這次開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)中，我還意識到自己在一些方面還需要提高，比如對新內(nèi)容的深入研究和理解，以及如何更有針對性地開展差異化教學(xué)等。因此，在接下來的學(xué)習(xí)中，我將注重新內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考，多多參加教學(xué)研討會和培訓(xùn)，提高自己的理論水平和教學(xué)能力。通過多次試教，梳理教學(xué)過程，反思教學(xué)效果等方法，不斷提升自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
在這次開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)中，我受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法，同時也啟示我教育的深度和廣度要與時俱進(jìn)，不斷更新自己的知識儲備、拓寬自己的視野，使自己更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。我深信，未來在教學(xué)實踐中，這次開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)所提供的經(jīng)驗和理論，將成為我教育工作中不可缺少的寶貴財富。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
最近，我參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的培訓(xùn)班，我的數(shù)學(xué)水平得到了很大的提升。在培訓(xùn)班結(jié)束之后，我收獲了許多心得和體會。
第一段：前期準(zhǔn)備工作的重要性。
在參加數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們應(yīng)該對所需學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和了解，同時對學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和問題進(jìn)行預(yù)先的思考和準(zhǔn)備。其次，我們需要從充足的學(xué)習(xí)、生活準(zhǔn)備方面進(jìn)行綜合考慮，如：充足的睡眠、良好的心情、一個清晰的學(xué)習(xí)計劃等等。這些準(zhǔn)備工作對于學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。
第二段：密切關(guān)注老師的講解和演示。
在數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)過程中，我們要密切關(guān)注老師的講解和演示。老師的講解和演示是我們學(xué)習(xí)的重要手段，能夠幫我們更加深入地了解和掌握知識。在這個過程中，我們需要保持耐心和專注，認(rèn)真listening講解內(nèi)容，合理地提出問題和疑問，并記錄下老師重要的講解、例題和重難點。
第三段：積極參與課堂互動。
課堂互動是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，在數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)過程中，我們要積極參與課堂互動。一方面，這能夠讓我們更加深入地了解和掌握知識；另一方面，可以讓我們主動與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，掌握與彼此學(xué)習(xí)的方法和技巧。此外，積極參與課堂互動，更能增加我們的自信心，促進(jìn)我們的思考和表述能力的提高。
第四段：鞏固知識和練習(xí)應(yīng)用。
數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)沒有捷徑，建立數(shù)學(xué)基本知識需要大量的時間、勤思考和練習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該學(xué)會鞏固知識點，合理安排練習(xí)時間，并且進(jìn)行重點、難點鞏固練習(xí)。隨著練習(xí)量的增加，我們會逐漸積累起足夠的數(shù)學(xué)練習(xí)和思考經(jīng)驗，讓我們能夠更好地處理數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)既是知識積累和訓(xùn)練技能的過程，更是一個認(rèn)識和抽象問題的過程。經(jīng)過這次數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識自身存在的問題和不足，也發(fā)現(xiàn)了許多值得改進(jìn)的地方。學(xué)習(xí)過程是一個不斷積累經(jīng)驗、不斷調(diào)整思路的過程，它需要我們抓住每一個機(jī)會，努力進(jìn)步。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要我們做好充分的準(zhǔn)備工作、密切關(guān)注老師的講解和演示、積極參與課堂互動、鞏固知識和練習(xí)應(yīng)用，并通過實踐對其進(jìn)行總結(jié)和體會。只有不斷地努力和積累，才能不斷提高自身的數(shù)學(xué)水平。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
有一位年近50歲的大姐，對于醫(yī)院開出的'病休通知視而不見，和我們一樣認(rèn)真參與培訓(xùn)活動，思索著、記錄著、收獲著，她就是博興縣第三小學(xué)數(shù)學(xué)教師---劉金秀。
當(dāng)我知道劉老師的身體狀況后，關(guān)切地問她：“這幾天頭還暈嗎？學(xué)了八天了，累嗎？”劉老師平靜地說：“能堅持，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因為課程改革以來，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很多變化，如果我不學(xué)習(xí)，就跟不上了?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z啊！
在學(xué)校培訓(xùn)的課間，也很少見她休息，多是和幾個青年教師在一起說著什么，我知道，不是她把自己的教學(xué)經(jīng)驗講給青年教師聽，就是在向他們請教新課程下如何引導(dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)是指通過課堂教學(xué)、自學(xué)訓(xùn)練、討論交流、評估反饋等方式，系統(tǒng)性地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科知識、能力、方法和態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門抽象性強、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、應(yīng)用廣泛的學(xué)科，對小學(xué)生的認(rèn)知、思維、創(chuàng)新、發(fā)展等方面都有重要影響。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能、增強學(xué)習(xí)能力和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識與建立、基本運算與應(yīng)用、整數(shù)運算與應(yīng)用、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比較大小、面積與周長、三角形與四邊形、圖形的性質(zhì)與位置關(guān)系、統(tǒng)計和概率等方面的知識點。同時，學(xué)科培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和方法，如探究、應(yīng)用、推理、啟發(fā)等。在培訓(xùn)過程中，教師和學(xué)生還可以結(jié)合教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)新解決生活實際問題，鞏固知識點，拓寬視野，增強主動學(xué)習(xí)意識。
第三段：學(xué)科培訓(xùn)方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)采用多種教學(xué)方法，包括講授、示例、演示、問答、小組合作、討論與交流、練習(xí)、評估等。在講授過程中教師注重情境交互式教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)真實情境，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)觀念，注重學(xué)生思考體驗。在練習(xí)過程中，學(xué)生可通過課內(nèi)外自主性學(xué)習(xí)、虛擬教學(xué)等方式進(jìn)行訓(xùn)練。分角色表演、學(xué)生打分、拍板等評估方式提供實踐動力。教師注重點撥學(xué)生學(xué)習(xí)策略，以提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)水平和自學(xué)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不只是單純地灌輸知識，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生開心的獲取知識。雖然數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但教學(xué)方法也應(yīng)多樣化，不斷嘗試創(chuàng)新，提升教育教學(xué)質(zhì)量。此外，家長還應(yīng)注重對小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，以教育的影響培養(yǎng)出小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣愛好及數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾小結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)是小學(xué)教育的重要組成部分，意義重大。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，小學(xué)生不僅可以加強對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和掌握，還可以培養(yǎng)出自主、創(chuàng)新、多元化的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提升數(shù)學(xué)思維能力，使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于小學(xué)生的全面發(fā)展。同時，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)也是小學(xué)教育的重要目標(biāo)之一，我們期待更多細(xì)心負(fù)責(zé)的教師和家長參與進(jìn)來，共同為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
數(shù)學(xué)，是一門充滿魅力的學(xué)科，深入人心，歷久彌新。而學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要形式。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深體會到了學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性，今天就與大家分享心得體會。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一種有計劃性、有針對性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)方式。它在市面上的成功與數(shù)以千計的學(xué)員實際收獲，凸顯了它的優(yōu)越性。學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、增強學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心、提高數(shù)學(xué)成績方面發(fā)揮了重要作用，尤其在日益激烈的社會競爭中，學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)的意義更為重要。
第三段：從培訓(xùn)過程中感受到的優(yōu)勢。
在學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，最大的優(yōu)勢在于較小的班級容量，因此，老師能更為集中地教授知識點，按照學(xué)員的程度進(jìn)行靈活演練、深入講解，而且根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，進(jìn)行個性化教育。此外，老師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)的效力，在于通過不斷的強化學(xué)習(xí)和精心的指導(dǎo)，學(xué)員能夠理解數(shù)學(xué)知識點的本質(zhì)，學(xué)習(xí)方法也將變得更加高效和有針對性，而且在實際應(yīng)用中也更加靈活，解題能力也有所提高，真正做到使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到收獲和成就。這些提高，將對學(xué)生成長和未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一種非常有效的提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的方式。它是一種在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過具體的實例和實踐，漸漸領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。作為學(xué)生，我們要注重學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)。作為老師，我們要注重培訓(xùn)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)，全心全意地幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力和實際應(yīng)用，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受到成長和成就的喜悅。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年10月28日—31日，受學(xué)校的委派，我萬分榮幸地參加了北京師范大學(xué)的培訓(xùn)，聽了幾位專家的報告，尤其是來自北京市廣渠門中學(xué)宏志班的高金英老師所做的題為《靜下心來教書，潛下心來育人》的報告，真是讓我受益匪淺。
高金英老師圍繞教師要具備良好的師德、要有完善的人格魅力、要具備的知識能力修養(yǎng)等方面進(jìn)行了闡述，她用鮮活、生動的案例，富有啟迪性的哲理故事，來表達(dá)自己對教師素養(yǎng)的理解，對教師工作的點滴感悟。高老師語言幽默樸實，講述的雖是工作中的點點滴滴，但卻時時處處透露著教育的智慧，為教師素質(zhì)的全面提高提供了新思路和新方法，給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪。在這里不再談什么更高層次的理論，具體談?wù)勎业母惺芎褪斋@：
1、做學(xué)生生命中的貴人。
這是北京廣渠門中學(xué)宏志班的班主任高金英老師報告的開篇之言，讓我感受到心靈的震撼，找到了共鳴。我們起早貪黑，默默奉獻(xiàn)，我們不就是要做學(xué)生生命中的貴人嗎？高老師說，在工作中，我們做老師的要以理服人，以情感人，要有陽光的味道。殊不知，培養(yǎng)這種陽光的味道它需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個學(xué)生的心田，你就會感到無比幸福。
2、與學(xué)生交流的語言藝術(shù)性。
與學(xué)生的交流包括激勵、表揚和批評，這方面注意語言的藝術(shù)性。及時的夸獎，把握好贊賞的時機(jī)，可收到很好的效果。多夸獎，少批評。說是有一天，檢查班上門邊有灰，怎么辦？最要緊是以后沒有灰，直接找衛(wèi)生委員批一頓，效果可能不佳?？纯锤呃蠋煹淖龇ǎ寒?dāng)著全班同學(xué)的面表揚衛(wèi)生委員工作做得好，門上一點灰也沒有。瞧吧，下課，衛(wèi)生委員保證領(lǐng)著同學(xué)擦門去了。這就是表揚的藝術(shù)。批評時要讓學(xué)生感受到你確實是為了愛護(hù)他，關(guān)心他，為了他的發(fā)展才這樣處理的。任何事件的處理，都圍繞學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生改正的機(jī)會。
3、巧用材料，使課堂不再枯燥，使班級管理更富有哲理。
我們都知道，學(xué)生的注意力、注意的時間是有限的，大約二十分鐘。如何能讓學(xué)生堅持上四十五分鐘的課，不去打瞌睡，不分散注意力。在高老師的報告中她就運用了有效的材料。在她的報告中，她不斷拋出一則則小笑話，使氣氛活躍、精彩紛呈。細(xì)想每則笑話都與所講的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，將報告環(huán)環(huán)相扣。由此可見她的課堂也肯定是妙趣橫生。比如，一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝……’盲人接話‘歐來歐來’，兩人一起掉入溝中。在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉會到課堂中。又一笑話收電費的敲門，里面一只久訓(xùn)只會說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費的答道：‘收電費的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費的’……對于在學(xué)習(xí)中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：收電費的來了。這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當(dāng)?shù)倪\用到課堂中、運用到教育孩子身上。很好的笑話、故事便在我們笑后被拋置腦后，錯失了大好的教育資源?？磥聿⒉幌衿綍r我們抱怨的那樣沒資料、沒內(nèi)容，最主要的是我們抓不住時機(jī)，沒有恰當(dāng)?shù)膶⒆约旱乃鶎W(xué)、所知應(yīng)用到教學(xué)工作中。
在高老師講座的進(jìn)行中，我又發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽還是一個能從小故事講出大道理的人。她說，班會不要讓自己說，要讓古人說，讓名人說，讓學(xué)生崇拜的人說。一個學(xué)期二十幾周，一百多天，三學(xué)年總共不到一千天。如果你積累了一百個小故事，作為主題班會的素材，比起干巴巴的嘮叨、說教，效果肯定會很好。這就要求我們平時多積累，厚積而薄發(fā)，把獲得信息有機(jī)的運用到班級管理中去。
4、教師要不斷培養(yǎng)自己的各項能力。
高老師說教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作，例：觀察能力、識別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、家訪能力、指揮能力、自我控制能力、創(chuàng)造能力、總結(jié)工作能力。當(dāng)高老師報出自己所會的長長一串樂器名稱時，不得不佩服眼前的這位宏志媽媽。一位物理教師在這方面會的比專業(yè)音樂老師還多，盡管每樣不一定都是精通，但是需要就得學(xué)，在孩子面前就得有東西拿得起。
5、教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
有人格魅力的，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，點燃愛的心燈，讓愛的陽光，照亮每個學(xué)生的心靈！學(xué)生同樣會感受到你陽光般的溫暖，同樣會用行動、成績回報你。高老師說，我們可以把自己的快樂與學(xué)生分享，但決不可以把自己的痛苦感染給學(xué)生，把自己的不滿帶到教室，我們要以一種健康的、樂觀的心態(tài)面對學(xué)生。這點來說，我們老師應(yīng)該引起注意。
當(dāng)然，高老師的報告還包括很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，比如：善于激勵；家長會上設(shè)置各種獎項，給家長發(fā)獎；教師要敢于教育，善于教育，要有教育的智慧，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；新時期的教師工作應(yīng)在兩個字上下功夫：靜下心來教書，潛下心來育人。
作為新時代的教師，我們不要總在教學(xué)園地中摸索著：應(yīng)該想怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長。我相信只要我們共同努力，不斷完善自己，不斷學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的的老師、專家看齊，為學(xué)校的明天，為社會的發(fā)展，不斷進(jìn)取，我們一定都能成功。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
近期，我有幸參加了一個為期三天的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞透惺堋?BR> 這次培訓(xùn)由本地的教育專家和資深教師主講，他們結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，深入淺出地講解了數(shù)學(xué)教育的最新趨勢和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)期間，我了解了如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度和積極性，如何使用新的教學(xué)方法和技術(shù)來提高教學(xué)效果，以及如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
我特別喜歡專家們提出的“問題解決”教學(xué)方法，這讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是計算和解題，更是一種解決問題的能力。這種新的視角讓我對數(shù)學(xué)教育有了更深的理解和興趣。
此外，我也被培訓(xùn)中提到的“多元化評估”理念深深吸引。教師們強調(diào)了使用多種評估方法，如口頭測試、書面測試、項目評估等，來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求。這種評估方法能更好地反映學(xué)生的實際能力，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中更加自信和自主。
回顧整個培訓(xùn)過程，我深深感受到了學(xué)科交叉的重要性。在教育學(xué)生時，我們需要更廣泛地涉及各種知識和技能，以便為他們未來的生活和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總的來說，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。我深刻地認(rèn)識到，作為數(shù)學(xué)教師，我需要不斷地更新自己的知識和技能，以適應(yīng)教育的新趨勢和挑戰(zhàn)。同時，我也將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際的教學(xué)中，并收到了學(xué)生的積極反饋。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年8月18日-19日，我參加了“20xx普陀教學(xué)文化節(jié)”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展高端研修培訓(xùn)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。現(xiàn)在2011年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原來新課程實施的過程中，總結(jié)經(jīng)驗，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，相信新的教材會更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。
教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，選擇有效的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。更要順應(yīng)變革，扎實常態(tài)教學(xué)，立足課堂，提高效率。這一點在南海實驗學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認(rèn)識》一課中體現(xiàn)的淋漓盡致，蘇老師在課堂上將自己的引導(dǎo)地位體現(xiàn)得很到位。同樣干練、簡潔的語言則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
在華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)的這三天里，我深深感受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次培訓(xùn)活動，精心設(shè)計培訓(xùn)課程，培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。此次培訓(xùn)有專家高屋建瓴的教育理論教學(xué)實踐的引領(lǐng)，教學(xué)一線教研員、教師的教學(xué)實踐創(chuàng)新交流，到上海學(xué)校實地聽課感受課改給課堂教學(xué)帶來的深層次變革，培訓(xùn)學(xué)員的互動交流匯報使我們感受到理論學(xué)習(xí)與實踐反思的重要性。
今天上午由上海區(qū)教研室、市晉元高級中學(xué)正高級教師、特級教師教授作專題報告《反思數(shù)學(xué)教學(xué)的實質(zhì)》。教授在報告中首先強調(diào)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么，數(shù)學(xué)的特點具有抽象性，精確性，廣泛性，簡潔性。數(shù)學(xué)是科學(xué)、是哲學(xué)、是法規(guī)、是藝術(shù)、有魅力。其次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)思維的人，培養(yǎng)具有科學(xué)精神的人，培養(yǎng)具有反思能力的聰明人。再次教學(xué)中如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實質(zhì)，強調(diào)教學(xué)中的合情推理，本源型教學(xué)，反思型教學(xué)等等。
下午在王教授報告的基礎(chǔ)上，安排了五位學(xué)員上臺匯報有關(guān)“數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)要素”，其中五河二實小老師、三實小老師、小學(xué)老師的發(fā)言，教育理論與教學(xué)實踐結(jié)合，案例精彩實用，得到教授的充分肯定和與會學(xué)員的熱烈掌聲。我感受最深的是王教授反復(fù)提到的我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀在課堂教學(xué)的落實。
雖然我們每天學(xué)習(xí)的時間很長，身體感覺很累，但學(xué)員們內(nèi)心幸福而又充實，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，專家們以豐富的教育理論和鮮活的案例，對我們以后的課堂教學(xué)創(chuàng)新與實踐提供了有力的支撐。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)生們最常見的科目之一，也是學(xué)生們最需要掌握的學(xué)科之一。由于小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識較為簡單，所以在這個階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是相對輕松的，但如果在小學(xué)階段沒有打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，那么這對于學(xué)生們后面的學(xué)習(xí)將是一個不小的阻礙。因此，我參加了一些小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，從中獲得了許多學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)的方法和技巧。接下來我將分享一下我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的探究。
在參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)時，最重要的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識包括1-100以內(nèi)的加減乘除、乘方、除法、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等。掌握了這些知識，才能有更強的解決問題的能力，更容易掌握其他的數(shù)學(xué)知識。培訓(xùn)老師會講解一些數(shù)學(xué)基本概念，如集合、對等等，讓學(xué)生們了解這些概念，并在以后的學(xué)習(xí)中靈活運用。此外，培訓(xùn)老師還會講解一些數(shù)學(xué)的應(yīng)用知識，比如計算貨幣的時候應(yīng)該如何處理小數(shù)點等，這些應(yīng)用知識使得學(xué)生們能夠在實際問題中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
第三段：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。
在參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)時，我也學(xué)到了許多解題的方法和技巧。一般來說，我們在解決問題的時候，應(yīng)該先弄清問題的要求，然后深入思考，將題目中提供的條件進(jìn)行分析，最后進(jìn)行計算得出答案。在進(jìn)行計算時，我們應(yīng)該把握好類型和難度，先從簡單的開始做，避免因為不熟悉題型而造成困難。在練習(xí)中，我們也可以使用一些簡便的計算方法，如橫式加減法，豎式乘法等，能夠更高效地解決問題。此外，我們還可以利用奧數(shù)的思維方法，如逆向思維、下象棋思維等，這些方法能夠幫助我們快速解決一些較難的問題。
第四段：學(xué)習(xí)中的思考。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，需要注重提高自己的思考能力。如果我們對于問題只是生搬硬套地將公式套用，這是無法獲得更好的解決問題的能力的。因此，我們應(yīng)該注重對于數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，如發(fā)散性思維、抽象思維等，這些能力能夠幫助我們更好地理解問題，從而快速而準(zhǔn)確地得到答案。此外，我們應(yīng)該注重自我反思和總結(jié)，從而在以后的學(xué)習(xí)中能夠避免重復(fù)的錯誤，更好地改正和提升自己。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)并不是一件容易的事情，需要我們花費大量的時間和精力，但我相信，在學(xué)習(xí)中付出的努力終將有所回報。通過小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，我不僅掌握了一些數(shù)學(xué)知識和技巧，而且提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力，這對于我以后的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的意義。我希望每個學(xué)生都能夠重視數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中注重細(xì)節(jié)和思維，從而更加理解和掌握這門學(xué)科。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
從小學(xué)到初中再到高中，數(shù)學(xué)一直是學(xué)生們最為頭疼的科目之一，但是在實際生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在。為了提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，學(xué)校開展了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，我也有幸參加其中，在這里我要分享我的培訓(xùn)心得體會。
二段：認(rèn)真聽講。
在整個培訓(xùn)過程中，我們既有課程講解，還有課后討論和練習(xí)等知識點的拓展。對于我這種數(shù)學(xué)比較薄弱的學(xué)生來說，課堂上認(rèn)真聽講是非常重要的，只有耐心聽老師講解，才能更好的吸收知識。同時也要與老師和同學(xué)多交流，學(xué)習(xí)他們的思考方式，與他們學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
三段：刻苦練習(xí)。
課堂上的知識只是數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一部分，還需要在日常學(xué)習(xí)中堅持練習(xí)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我們針對各個年級的學(xué)生進(jìn)行了練習(xí)題的講解，掌握了一些重要思路和方法。但是，如果不下功夫去練習(xí)，那么這些知識點就很難真正掌握。在培訓(xùn)之后，我每天堅持自己的數(shù)學(xué)練習(xí)計劃，不僅加深了自己的記憶，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
四段：認(rèn)真總結(jié)。
每次學(xué)習(xí)之后，我都會認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的問題，并整理歸納自己的方法和技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中也會有一些不正確的思維方式，及時改正和總結(jié)是非常必要的?？偨Y(jié)不僅可以加深記憶，更可以幫助我們在未來的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
五段：實踐出真知。
數(shù)學(xué)一直是一個需要實踐和思考的科目，只有經(jīng)過實踐的檢驗才能真正掌握知識點。在培訓(xùn)之后，我積極參加各種數(shù)學(xué)比賽和活動，在實踐的過程中，不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，而且也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點。這種實踐讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，也讓我更加了解數(shù)學(xué)的魅力，對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識。
結(jié)論：
通過這次數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，我認(rèn)識到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的不足之處，并發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和長處。在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)努力刻苦學(xué)習(xí)，不斷探索和實踐，為實現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢想而不懈努力。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
xx月xx日，我校組織全體數(shù)學(xué)教師觀看“第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動”網(wǎng)絡(luò)直播，這是一次聚焦培養(yǎng)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探究。吳正憲老師的專家報告和3節(jié)精品課猶如陽光雨露滋養(yǎng)了數(shù)學(xué)教師的心田。這次的線上學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先，大家聽取了由吳正憲老師介紹的“改變學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的專題講座。吳老師介紹如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活意義，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
接著我們觀摩了孫迎新老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。孫老師的課堂目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)、方法得當(dāng)，符合學(xué)生實際，同時符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
通過學(xué)生的動手操作，學(xué)生的自主探究，教師的有效引導(dǎo)，課件的生動展示，達(dá)成了所指定的目標(biāo)，效果非常顯著。
給我印象最深的是唐老師的《認(rèn)識長方體》。這節(jié)課結(jié)構(gòu)合理、敢于創(chuàng)新、思路清新。全課以四個活動為主線，在引導(dǎo)中讓學(xué)生去猜盒中的幾何體，一個“猜”字，緊緊勾住了學(xué)生的未知欲望，一個個不同層次的`展示，引起學(xué)生的探究欲望。
第二個“切”字，把直觀的胡蘿卜切成正方體，落實面、棱、頂點的概念，設(shè)計大膽新穎，學(xué)生直觀易懂。
第三個“找”字，打破傳統(tǒng)的從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課在研究特殊的正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主推理一般的長方體的特點，敢于突破，這種逆向設(shè)計給人一種耳目一新的感覺。第四個“做”字，唐老師用心細(xì)致地為孩子提供了有趣豐富的學(xué)具，通過“捏一捏”，“搭一搭”，讓孩子獨立創(chuàng)造出長方體和正方體，學(xué)用結(jié)合，使得數(shù)學(xué)知識真正的落地生根。
徐毅老師的《折線統(tǒng)計圖》能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地選擇課程資源，分量適中，難度適當(dāng)，教學(xué)方法講求實效，能夠恰當(dāng)靈活地運用教學(xué)方法和教學(xué)手段，信息反饋即及時、全面。以武漢抗疫為載體，貼近生活實際，讓數(shù)據(jù)傳遞育人作用，具有很深的德育意義。
并且徐老師設(shè)計的分層作業(yè)，讓學(xué)生對接學(xué)生，因材施教，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
這次線上教研培訓(xùn)進(jìn)行的及時有效，讓我們?yōu)樾聦W(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個良好的開端，激勵大家積極行動起來，以此次活動為契機(jī)，在反思中提升，在感悟中收獲，順應(yīng)當(dāng)下教育改革的新方向，努力抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧、方法和人格！
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
任教以來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨這次縣級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個星期下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過程中還存在較多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教師如何進(jìn)行知識更新。
"知識也有保質(zhì)期".作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
注重實效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動中。
校際交流，博采眾長。本期骨干教師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過交流，博采眾長。我們先后聽取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
學(xué)期末結(jié)束之際，縣教研室到我鎮(zhèn)舉行了以“小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法分析梳理”為主題的培訓(xùn)活動。
會上，四位專家名師從重要性、定義、內(nèi)涵、區(qū)別與聯(lián)系、教學(xué)策略、現(xiàn)實背景、發(fā)展趨勢等多個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法做了解讀，用理論聯(lián)系案例分析，或穩(wěn)重深沉、或生動活潑，都獨具特色。這次活動意義非凡，為我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師們積蓄了知識底蘊，打下了強心劑，更為下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作夯實了基礎(chǔ)。
培訓(xùn)時間僅僅是短短的半天，但“聽君一席話，勝讀十年書”，專家名師們的解讀使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的內(nèi)涵有了較為深刻的認(rèn)識，對教材使用、對課堂環(huán)節(jié)中的滲透策略更明確了，并且了解了中學(xué)、小學(xué)的教材銜接要點。
原來提到數(shù)學(xué)思想方法的時候，總是感覺似乎知道一些，總想應(yīng)用它來指導(dǎo)自己的教學(xué)，但是自身對數(shù)學(xué)思想方法的理解不深透，另外又覺得數(shù)學(xué)思想方法的滲透教學(xué)在課堂教學(xué)中短時期難以見成效。所以本人的教學(xué)現(xiàn)狀中仍然存在一些急功近利的不好現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)名師工作室主持人張富老師一語道破玄機(jī)：加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)是進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要。從數(shù)學(xué)教材體系看，整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中貫穿著兩條主線，一是寫進(jìn)教材的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，它是明線，一貫很受重視，必須切實保證學(xué)生學(xué)好。另一條是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這是條暗線，較少或沒有直接寫進(jìn)教材，但對小學(xué)生的成長卻十分重要，也越來越引起人們的重視。
在教學(xué)中不能只注重數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。兩條線應(yīng)在課堂教學(xué)中并進(jìn)，無形的數(shù)學(xué)思想將有形的數(shù)學(xué)知識貫穿始終。重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有利于教師從整體上把握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，將數(shù)學(xué)的本質(zhì)、知識形成的過程，解決問題的過程展示給學(xué)生，教學(xué)達(dá)到事半功倍。
近年來執(zhí)教六年級，每每聊到自己的教學(xué)，自我感覺還算良好。哪知總是被身在中學(xué)的愛人屢屢抨擊：“你們這些小學(xué)教師很是過分!學(xué)生都被你們榨干了油，到中學(xué)來慫得不得了!腦筋都不會動動，像根木頭!”此話雖不好聽，但揭示了某些不良的教學(xué)現(xiàn)狀：重知識結(jié)論、輕知識發(fā)生過程;重知識達(dá)標(biāo)評價，輕數(shù)學(xué)思想形成的評價;重學(xué)生眼前的分?jǐn)?shù)利益，輕學(xué)生的長遠(yuǎn)素質(zhì)發(fā)展等。
了一個暑假假期，就把1——12冊全套數(shù)學(xué)教材所有的例題、思考題及有代表性的練習(xí)題全部做了一遍。查閱了大量的參考資料，虛心向老師們學(xué)習(xí)，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識網(wǎng)狀圖，整理了厚厚的一大本學(xué)習(xí)筆記。在通讀和熟悉全套數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真演算發(fā)散題、輔導(dǎo)題、競賽題，草紙摞起來比寫字臺還要高。另外，能不能讓中小學(xué)教師也互相聽聽課?甚至適當(dāng)?shù)負(fù)Q幾天崗?畢竟“他山之石，可以攻玉”。
教材改了多個版本，原來我總是認(rèn)為作為一名小學(xué)教師，只要把自己這本數(shù)學(xué)書教好就行了，我曾經(jīng)認(rèn)為，改來改去也只是“換湯不換藥”而已?？h教研室李主任的一番話讓我猛如醍醐灌頂!教什么?怎樣教?如何評價?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生素質(zhì)!其中最重要的因素是思維素質(zhì)，而數(shù)學(xué)思想方法就是增強學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。如果將學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)看作一個坐標(biāo)系，那么數(shù)學(xué)知識、技能就好比橫軸上的因素，而數(shù)學(xué)思想方法就是縱軸的內(nèi)容。淡化或忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，不僅不利于學(xué)生從縱橫兩個維度上把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，也必將影響其能力的發(fā)展和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。因此，向?qū)W生滲透一些基的數(shù)學(xué)思想方法，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新視角，是進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的突破口。
任何一種數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和掌握，絕非一朝一夕的事，它需要有目的、有意識地培養(yǎng)，需要經(jīng)歷滲透、反復(fù)、逐級遞進(jìn)、螺旋上升、不斷深化的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容始終反映著數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法這兩方面，數(shù)學(xué)教材的每一章、每一節(jié)乃至每一道題，都體現(xiàn)著這兩者的有機(jī)結(jié)合。只要我們在教學(xué)中對常用數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想引起重視，大膽實踐，持之以恒，寓數(shù)學(xué)思想方法于平時的教學(xué)中，并有意識地運用一些數(shù)學(xué)思想方法去解決問題，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識一定會日趨成熟，一定可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高到一個新的層次、新的高度，也會使數(shù)學(xué)教學(xué)脫離“題?！敝?，使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
自從小學(xué)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我一直有些小小的恐懼感，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門讓人糾結(jié)的學(xué)科。然而，由于工作需要現(xiàn)在我開始了相關(guān)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，除了懂得數(shù)學(xué)的技巧和方法，我更領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確心態(tài)。這讓我想起了一句話：“掌握心態(tài)，掌握優(yōu)秀。”
第二段。
培訓(xùn)的時候，我覺得最重要的一步就是電腦前面的自學(xué)時間。懂得了每一部分知識點的老師，會精心的把課程錄制成視頻，并安排自己的時間與學(xué)員進(jìn)行交流和答疑。這讓我體會到了學(xué)習(xí)上的自由和效率的提升。
第三段。
培訓(xùn)課程覆蓋面很廣，但是最讓我感受深刻的是，習(xí)慣的力量是無窮的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，良好的習(xí)慣可以幫助我們滲透知識和思考的邏輯，所以我也學(xué)會了建立自己的學(xué)習(xí)計劃。每天堅持按時學(xué)習(xí)，無論是模擬試題還是復(fù)習(xí)資料，這是一個良好的習(xí)慣，這也是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中所受到的督促和提醒。
第四段。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，掌握技巧也是一個重要的課題。當(dāng)我們深入到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之后，會有許多常用的方法，尤其是在數(shù)學(xué)解題環(huán)節(jié)中很發(fā)揮作用。需要再次強調(diào)的是，對每一種方法和思路的熟記和實踐，不斷的錘煉，才能夠打磨出個人的數(shù)學(xué)解題技巧。
第五段。
總體而言，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中，這個培訓(xùn)讓我體會到數(shù)學(xué)的美好之處。在我探索的過程中，我也依靠這個培訓(xùn)擺脫了心中的對數(shù)學(xué)的疑慮和恐懼，更知道了平日里所需要修煉的精神和習(xí)慣。我相信這個培訓(xùn)是成功的，因為所有這些知識和經(jīng)歷都將伴隨著我的人生旅途，并且一點一滴地影響著我的成長軌跡。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
本學(xué)期重點進(jìn)行了“會傾聽”“會思考”“會表達(dá)”的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。
1、培養(yǎng)學(xué)生會傾聽的措施主要是：
教給方法學(xué)會傾聽。老師講課時，眼睛盯著大屏幕，豎起耳朵認(rèn)真聽，在心里默默重復(fù)老師的話。聽明白的地方可以輕輕點頭作回應(yīng)。同學(xué)回答問題，端正坐好認(rèn)真聽，思考同學(xué)的回答，等同學(xué)回答完做出判斷：“yes”或“yes”“no”，當(dāng)說出“no”時，舉起自己的右手準(zhǔn)備表達(dá)自己的見解?？磿鴷r，眼睛盯著書，左手的食指指向要看的內(nèi)容，右手拿著筆，做好記錄的準(zhǔn)備。
創(chuàng)造條件喜歡傾聽。當(dāng)學(xué)生對傾聽的內(nèi)容感興趣時就會喜歡傾聽。如果內(nèi)容上缺乏吸引力，教師就要創(chuàng)造條件，利用電子課本、白板等手段，讓學(xué)生也能到白板前寫一寫、畫一畫、拖一拖，賦予數(shù)學(xué)知識有趣的外衣，吸引學(xué)生認(rèn)真傾聽。
評價激勵提升效果。在培養(yǎng)“會傾聽”的好習(xí)慣過程中，要多表揚鼓勵，讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。同時和班級的小組加分聯(lián)系起來，教師多運用肢體語言提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽，提升傾聽效果。如：“手勢暗示”“目光暗示”“語調(diào)暗示”“接觸暗示”。
2、培養(yǎng)學(xué)生會思考的主要措施有：
創(chuàng)設(shè)思考的氛圍。講評試卷和作業(yè)從錯題最多的同學(xué)開始，重復(fù)的題目只講一遍，然后在班級講第二遍。所有的講解其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時給予補充，有疑問及時質(zhì)疑。作業(yè)講評是上課前先拿出5分鐘的時間小組內(nèi)講評作業(yè)，還是讓錯題最多的同學(xué)先講，有問題其他同學(xué)再幫助、補充。
提供思考的空間。課堂上給學(xué)生充分的思考準(zhǔn)備時間，給膽小不自信的學(xué)生打打氣，給有心理障礙的學(xué)生排泄疏導(dǎo)。同時還要善于引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識與經(jīng)驗來思考，從學(xué)生的思維角度預(yù)設(shè)相應(yīng)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在思考中頓悟，在思考中獲得新知。
激發(fā)思考的欲望。課堂上創(chuàng)境激趣，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自動探究，獲得新知。同時還要多用啟發(fā)性語言。如：“你的思考方式很有特色，但與這個問題的思路手游出任，換一個角度想想，或許會有新的發(fā)現(xiàn)的?！薄霸僮屑?xì)想想，其實這個問題……角度考慮很簡單?！薄澳愕?方法和獨特，能跟大家說說你是怎么想的嗎？”等等。
交給思考的方法。課堂上可以鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，結(jié)合已有的知識進(jìn)行思考，還可以鼓勵學(xué)生大膽猜想，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。還可以用舉例法、畫圖法、轉(zhuǎn)化法、假設(shè)法等。
3、培養(yǎng)學(xué)生會表達(dá)的主要措施有：
學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，從中感悟數(shù)學(xué)語言。在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)語言。采取各種形式，讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語言。如：小組討論、同桌交流、讓學(xué)生小結(jié)、在操作中強化學(xué)生的數(shù)學(xué)語言等。
通過訓(xùn)練多數(shù)同學(xué)課堂上能夠認(rèn)真傾聽，偶爾有個別同學(xué)走神了，我的“手勢暗示”“目光暗示”“語調(diào)暗示”“接觸暗示”方法也會及時幫助他們把注意力回到課堂上。
“數(shù)學(xué)思考”能力的形成是一個緩慢的過程，有其自身的特點和規(guī)律，不是學(xué)生聽懂了、記住了，而是學(xué)生自己悟出了道理、掌握了規(guī)律、學(xué)會了方法。現(xiàn)在班級中至少有半數(shù)的同學(xué)看到問題能夠有質(zhì)量的思考，多數(shù)情況下也能得到正確的結(jié)果。
“語言是思維的外殼”?，F(xiàn)在有的同學(xué)逐步學(xué)會用準(zhǔn)確、精煉、清晰、完整的語言表述算理和解題思路以及獲取知識的思維過程，久而久之，學(xué)生既會想又會說，既可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力，又可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。課堂上給學(xué)生一個機(jī)會，他們就會還你一個精彩?，F(xiàn)在課堂上我講得越來越少了，學(xué)生逐漸成為課堂的主人。
課堂上仍有同學(xué)聽講走神，需要不斷的提醒。特別是講評作業(yè)、試卷時，有個別同學(xué)總是想邊聽邊訂正，影響聽課質(zhì)量。
有的同學(xué)對老師提出的問題會思考，但拿過一道題目，有時卻無從下手，不知道如何思考。
個別同學(xué)對自己不明白的地方不會表達(dá)，不能流暢的復(fù)述自己的想法。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，對于傾聽質(zhì)量不高的同學(xué)特別關(guān)注，課下交流談心，課堂上多提問，多眼神交流。
作業(yè)題目中堅持每次選一題寫出思考過程，這樣創(chuàng)造條件督促同學(xué)們自主思考，繼續(xù)交給思考的方法。課堂上多讓同學(xué)講解，讓同伴的榜樣作用影響其他同學(xué)，不從中學(xué)到思考的方法。
課堂上多提問不善于表達(dá)的同學(xué)，給予他們機(jī)會，鼓勵談們多展示自己，多表達(dá)自己的想法。課堂上多讓同桌之間、小組之間交流想法，表達(dá)自己的思想。個別輔導(dǎo)時也注意多提問，多讓學(xué)生表達(dá)，從交流中獲得信息，提高輔導(dǎo)效果。
學(xué)科數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)教師由于種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時，學(xué)生會感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
（2）要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實的語言功力。
（3）要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達(dá)情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達(dá)意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
（4）要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容，運用一定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實際應(yīng)用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。