計(jì)劃的制定需要充分考慮目標(biāo)、時(shí)間、資源和能力等因素。每個(gè)人在制定個(gè)人計(jì)劃時(shí)，需要根據(jù)自身情況制定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。希望以上的計(jì)劃范文和建議對(duì)大家在制定和執(zhí)行計(jì)劃時(shí)有所幫助。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇一
(一)總體目標(biāo)：及格率：30%，優(yōu)秀率：10%。
(二)具體要求：
2、努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備。
(1)搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
(2)加強(qiáng)教育的思想性，根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。
(3)充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性，有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序;有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深;在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語(yǔ)言;以限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，并能使他們學(xué)以致用。
(4)加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練，利用好錄音帶、作好聽(tīng)力練習(xí)、定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二
1、搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
2、加強(qiáng)教育的思想性，根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。
3、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性，有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序;有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深;在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語(yǔ)言;以限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，并能使他們學(xué)以致用。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇三
圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求，以“信息化推進(jìn)年”為契機(jī)，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，聚焦常態(tài)課堂，關(guān)注教師成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)抓好校本科研、校本培訓(xùn)，從而促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇四
1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2.教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，組織老師上研究課、示范課，通過(guò)研討、評(píng)課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇五
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語(yǔ)教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率。
3.加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式，各備課組每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要緊緊圍繞教研組活動(dòng)的主題，并有活動(dòng)記錄。以集體力量、集體智慧來(lái)提高英語(yǔ)組全體教師的業(yè)務(wù)水平。
4.打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計(jì)劃上一次公開(kāi)課，要求集體備課，及時(shí)評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。
5.以“信息化推進(jìn)年”為契機(jī)，加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。組織所有教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等，達(dá)到能將多媒體高效運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中。
6.加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》、《中考說(shuō)明》，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題研究。抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，另外所有英語(yǔ)教師要協(xié)助初三教師搞好“人機(jī)對(duì)話”的訓(xùn)練和模擬考試，力爭(zhēng)中考第一仗順利。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇六
說(shuō)：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
2、語(yǔ)言知識(shí)。
語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的`單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇七
(2月22日至3月22日)完成新課教學(xué)，迎接學(xué)校的第一次月考。
第一輪(3月23日至4月23日)復(fù)習(xí)階段搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。做到：
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);。
(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
第二輪(4月24日至5月30日)復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練(6月1日至學(xué)業(yè)畢業(yè)考試)主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇八
1、認(rèn)真扎實(shí)做好備課組活動(dòng)和集體備課工作，在每周的備課組活動(dòng)上，組內(nèi)教師對(duì)一周或一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重，難點(diǎn)以及教學(xué)方式方法的討論，然后確定主備人，由主備人寫(xiě)出教案。對(duì)每一教學(xué)內(nèi)容在下周的備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體反思。另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時(shí)開(kāi)展非正式的備課活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)交流和溝通。
2、開(kāi)展“分層教學(xué)”和“個(gè)性化輔導(dǎo)”：針對(duì)學(xué)生兩極分化比較明顯的情況，利用每周一至五的分層課時(shí)間，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的拓展與提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學(xué)生讀《中學(xué)生英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實(shí)施的過(guò)程中，組內(nèi)老師們要認(rèn)真參與指導(dǎo)與檢查，確保實(shí)施的質(zhì)量。
3、認(rèn)真做好聽(tīng)課，評(píng)課工作。組內(nèi)教師通過(guò)互相聽(tīng)課，做到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，互相幫助。
4、組織年級(jí)學(xué)生參加科普英語(yǔ)競(jìng)賽和各項(xiàng)初三英語(yǔ)競(jìng)賽。
5、進(jìn)一步作好“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的各項(xiàng)工作，每位老師根據(jù)個(gè)人的教學(xué)情況，調(diào)整本學(xué)期的改進(jìn)點(diǎn)和改進(jìn)措施。提高教學(xué)藝術(shù)，本學(xué)期每位教師開(kāi)好一堂邀請(qǐng)課，并把開(kāi)設(shè)邀請(qǐng)課作為組內(nèi)共同提高的機(jī)會(huì)，在課前進(jìn)行集體備課，磨課。
6、在日常教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持樹(shù)立人人都是德育工作者的意識(shí)，教學(xué)中要滲透德育教育，并將熱愛(ài)生命，民族精神等有機(jī)融合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。
7、在日常教學(xué)中，注重融入語(yǔ)言，科技，環(huán)保，心理健康教育等各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇九
第一輪：
時(shí)間安排：3月2日----4月20日。
主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。
階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。
具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書(shū)后單詞和短語(yǔ)；課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書(shū)后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。
第二輪：
時(shí)間安排：4月28日———5月18日。
主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。
階段目標(biāo)：熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
第三輪：
時(shí)間安排：5月19日———中考前。
主要內(nèi)容：題型專(zhuān)練，模擬演練。
階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因，使其能夠及時(shí)改正，并記住正確的方法，迅速提高成績(jī)。
具體思路：按照中考題型（聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行題型專(zhuān)練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過(guò)對(duì)學(xué)生測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)近年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對(duì)中考，取得好成績(jī)。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十
九(1)班共有學(xué)生36人，特點(diǎn)是班里尖子生不是很多，中間生占也不多，差生面大。當(dāng)然大部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問(wèn)題較積極，能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。有部分學(xué)生受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開(kāi)始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然絕大部分還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，存在明顯不平衡，雖然上學(xué)期有所進(jìn)步，但和平行班比較，還有很大的差距。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十一
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究20xx年的考試說(shuō)明，精選近幾年的中考題。
2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。
3、實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。
4、走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。
5、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十二
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究和20xx年的考試說(shuō)明，精選和xx年的中考題。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十三
一、指導(dǎo)思想：
**年中考在即，我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書(shū)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略。
1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯，語(yǔ)法，句型)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。
2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3、針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、情況分析。
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。指導(dǎo)叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配;在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料;在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作;在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、時(shí)間安排：
整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:。
第一輪：時(shí)間：2.28---4.29內(nèi)容：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。
第二輪：時(shí)間：5.2---5.27內(nèi)容：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)(聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運(yùn)用，完型填空，閱讀理解，情景對(duì)話，書(shū)面表達(dá)。)。
第三輪：時(shí)間：5.30---6.21內(nèi)容：模擬考試。
五、資料。
2、《天利38套歷年真題》。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求。
從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī)。
第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的。
作文。
或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)，專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合《中考課時(shí)計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)《中考課時(shí)計(jì)劃》中的專(zhuān)題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作。
1、分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容，過(guò)程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。
2、研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢(shì)由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語(yǔ)法,注重語(yǔ)篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：
1.通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
2.試題選材結(jié)合熱點(diǎn),注重教育性。
3.試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力二、復(fù)習(xí)計(jì)劃俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。
我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
3、綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，哪塊知識(shí)存在問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)，良好的應(yīng)試心理。三、口語(yǔ)復(fù)習(xí)由于4月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：
1、利用好晨會(huì)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語(yǔ)材料為主。
2、從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)，掌握問(wèn)答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。
3、利用晚自修時(shí)間，對(duì)口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。口試復(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每天檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復(fù)習(xí)情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們?cè)谡n堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生。
自我總結(jié)。
自我歸納自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每天默寫(xiě)一定量的單詞。根據(jù)讀音拼寫(xiě)同義詞。
反義詞。
同音詞形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯(cuò)誤。同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對(duì)單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結(jié)詞組。語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)動(dòng)詞不定式被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí)，常通過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們?cè)谧鲿?shū)面表達(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)。
1、詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅(jiān)持每天一練。
2、及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。
3、精講精練，有的放矢。
4、集體備課，團(tuán)結(jié)一致。
一、充分抓緊時(shí)間，完成新課任務(wù)。
本冊(cè)教材還有一個(gè)單元未講完，這部分內(nèi)容新知識(shí)點(diǎn)少，側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固。因此我計(jì)劃用兩周時(shí)間完成?；诮滩奶攸c(diǎn)，我計(jì)劃把他設(shè)計(jì)成邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的新舊知識(shí)穿插的課堂。既完成新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。既要有速度更要有質(zhì)量。
二、運(yùn)用“三輪復(fù)習(xí)法”，進(jìn)行系統(tǒng)合理的復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。這輪復(fù)習(xí)計(jì)劃在五一前結(jié)束，以教科書(shū)為本，按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的要點(diǎn)進(jìn)行梳理。同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)。這一輪切忌炒冷飯，要做到“溫故而知新”。這就要求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。教師歸納時(shí)，可與其他短語(yǔ)作橫向和縱向比較。幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。
第二輪復(fù)習(xí)至五月二十日左右完成。這一輪復(fù)習(xí)一是針對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)如詞類(lèi)和句型等方面進(jìn)行。一定要突出重點(diǎn)，反對(duì)面面俱到，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類(lèi)旁通，變知識(shí)為能力;二是針對(duì)重點(diǎn)題型如完型填空，閱讀理解，聽(tīng)力訓(xùn)練等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí)注重于語(yǔ)言的應(yīng)用能力，即按照中考題型進(jìn)行模擬考試。每次試后，認(rèn)真分析不同學(xué)生的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的面批。幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，全面鞏固。為最后沖刺儲(chǔ)備力量。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十四
本學(xué)期繼續(xù)全面提高兒童的'英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)，通過(guò)各種評(píng)價(jià)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，使學(xué)生通過(guò)第二個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)敢于開(kāi)口用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與他人溝通，逐步養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?；诘谝粚W(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)期都要糾正并加以改進(jìn)。尤其要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞及句子的認(rèn)讀能力，在學(xué)好課本知識(shí)的前提下拓展孩子的知識(shí)面。具體措施如下：備課：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)北師大攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)理念，自身定位。
2、明確本年級(jí)總體教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及各項(xiàng)要求。
3、基本掌握重點(diǎn)句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。
4、基本掌握北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語(yǔ)。
1、做好課前準(zhǔn)備。如：所需光盤(pán)和圖片，單詞卡等。
2、按時(shí)上、下課，不拖堂、不缺課、不落課。無(wú)教案不上課，一課一反思。
（1）有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：靜聽(tīng)、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等。（2）堅(jiān)持englishonly原則。（3）課堂無(wú)死角，調(diào)動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
（4）充分發(fā)揮小組合作意識(shí)。
（5）將評(píng)價(jià)貫穿始終。
（1）與“北師大攀登英語(yǔ)”的理念一致。
（2）靈活運(yùn)用北師大的教學(xué)方案。
（3）教學(xué)有創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境。
（4）能利用多種激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。
（5）本學(xué)期我增加了小老師的課堂評(píng)價(jià)形式，制做了要求卡片。小老師可根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的要求將卡片貼在評(píng)價(jià)欄上，這樣會(huì)很醒目的告訴學(xué)生本環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么。具體時(shí)間安排：
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十五
1、使初三學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛(ài)自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。
3、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各項(xiàng)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。
二、教材分析。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開(kāi)，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。
本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，第二學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚。
三、學(xué)生情況分析。
本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難?；A(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽(tīng)力得分率往往只有68%左右，閱讀寫(xiě)作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問(wèn)題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。
受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開(kāi)始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
四、教學(xué)措施和要求。
要求：
a類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。
b類(lèi)學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。
c類(lèi)學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。
措施：
首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開(kāi)始，教會(huì)學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語(yǔ)法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問(wèn)的角色轉(zhuǎn)變。
其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應(yīng)大些。
為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。
（1）采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
（2）采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。
運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：
（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，通盤(pán)安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
（二）、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開(kāi)發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。
初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣。
（三）、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。
要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十六
本學(xué)期的教學(xué)要關(guān)注到全體學(xué)生，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與情感，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感與自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，從而獲得成功感。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，建立能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。目的是要讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生生活中最實(shí)用的工具而不是累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松與成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂與恐懼。
九年級(jí)《新目標(biāo)英語(yǔ)》共安排了十五個(gè)單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生將接觸到多種語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞、過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)，每個(gè)單元都添加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)展他們的閱讀量。
這兩個(gè)班有30%左右的學(xué)生可以掌握所學(xué)的知識(shí)，并且能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。優(yōu)生數(shù)量較少。這個(gè)班級(jí)中，有一小部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣，能夠積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)科的'成績(jī)也較好。但是問(wèn)題學(xué)生較多，學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r參差不齊，這為教學(xué)帶來(lái)了不少困難。
1、教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
2、根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取因材施教的方法，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。
3、采用任務(wù)型的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好課程落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都有所收獲。
1、認(rèn)真研讀教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧，精心備課，確立每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的不同需求，使每節(jié)課更為精彩。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。
3、課后積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋信息，及時(shí)糾正教學(xué)問(wèn)題和短板。
4、在課堂上積極組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣和參與性，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后注重個(gè)別輔導(dǎo)和解答，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做到教無(wú)止境。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十七
1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；
2、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；
2、能識(shí)別不同文體的特征；
3、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
2、能默寫(xiě)課文；
3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；
1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；
2、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的.單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；
2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
3、掌握生詞約216個(gè)、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)約79個(gè)。
1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；
3、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
1、掌握詢問(wèn)信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。
3、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；
每周五節(jié)，分四個(gè)單元；期中考試前完成第一和第二單元內(nèi)容（lesson1—lesson8）。
每二課一次小測(cè)驗(yàn)，每四課一次綜合測(cè)試。十二月下旬爭(zhēng)取提前上第二學(xué)期前兩課內(nèi)。
容。具體教學(xué)內(nèi)容參看教案。
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十八
本學(xué)期總共有xx個(gè)月，中間有二測(cè)考試，而后又將面臨升學(xué)考試，所以教學(xué)上需注意很多問(wèn)題。另外，由于種種原因，上學(xué)期一測(cè)本人教的兩班成績(jī)比較糟糕，雖然各種方法都嘗試過(guò)，以為會(huì)有突破，但結(jié)果讓人失望。本學(xué)期我打算進(jìn)行如下教學(xué)工作：
上學(xué)期在這方面的確做了大量的工作，一測(cè)前有一半的學(xué)生已開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班還是有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道學(xué)習(xí)，或者缺少勤奮的品質(zhì)，或是沒(méi)有獨(dú)立思考的習(xí)慣。另外，還有不少學(xué)生不能虛心接受老師的批評(píng)，一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫，但還說(shuō)自己已經(jīng)比較努力了，不知道其他班的同學(xué)正在進(jìn)步，所以整日貪玩，而一旦自己成績(jī)退步時(shí)又自暴自棄。這些也是讓老師都感棘手的問(wèn)題。在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)就要再想一些辦法讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)，思想上不端正態(tài)度，老師付出再多也沒(méi)有多大用處?？梢酝ㄟ^(guò)在講題的過(guò)程中抽查學(xué)生的掌握情況，結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題加大對(duì)學(xué)生的教育。也可借其它隨機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題讓學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度。
本學(xué)期要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)鍵是要抓細(xì)、抓嚴(yán)。而我還認(rèn)為這也不是一個(gè)老師所能做到的，要聯(lián)合起來(lái)共同抓好這方面的工作。要努力培養(yǎng)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，否則培優(yōu)和補(bǔ)差都實(shí)現(xiàn)不了，這方面上學(xué)期已有了教訓(xùn)。
這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)，在課堂內(nèi)外要多練習(xí)，多讓學(xué)生識(shí)記考點(diǎn)知識(shí)，多讀課文。在聽(tīng)力和閱讀理解方面多做練習(xí)，每星期還要進(jìn)行至少一次的作文練習(xí)。
我將從各個(gè)方面把工作做得再細(xì)一些，并且務(wù)必再專(zhuān)注一些，爭(zhēng)取在個(gè)人的教學(xué)上有切實(shí)的進(jìn)步。
在這一方面我認(rèn)為還是做得比較好的。上學(xué)期已經(jīng)打好了基礎(chǔ)，大多學(xué)生已有了轉(zhuǎn)變。這一學(xué)期要結(jié)合著中招考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志力的培養(yǎng)。兩個(gè)班有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上一直都在走下坡路，原有的浮躁情緒也許沒(méi)有了，但接下來(lái)可能又會(huì)思想消沉，缺少學(xué)習(xí)的熱情。所以要在思想方面多做工作，讓學(xué)生樹(shù)立信心。
由于即將畢業(yè)，學(xué)生又要面對(duì)新的學(xué)習(xí)或生活。教師的職責(zé)之一就是要讓他們踏實(shí)做人，熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，走好偉大或平凡的一生。我認(rèn)為這很重要，甚至有時(shí)比成績(jī)都重要。從往屆學(xué)生對(duì)昔日教師的評(píng)價(jià)中可以看出，給他們留下美好印象的老師，大多是讓他們對(duì)人生有所領(lǐng)悟、教他們學(xué)會(huì)思考的老師。
這學(xué)期我要繼續(xù)努力，通過(guò)閱讀材料、學(xué)生的身邊事或其它素材，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行德育教育，當(dāng)然方法是很重要的。
目前來(lái)看，學(xué)校的各項(xiàng)制度都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的，所以要維護(hù)好。我將嚴(yán)格遵守這些制度，從言行方面加以自律，并希望學(xué)校會(huì)向更好的方向發(fā)展，這對(duì)教師個(gè)人也是有好處的。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十九
新的學(xué)期即將到來(lái)，按照市教研室工作重點(diǎn)和學(xué)校工作安排，本學(xué)期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究英語(yǔ)教學(xué)模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，狠抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)初三畢業(yè)班的工作研究，積極備戰(zhàn)“全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽”，爭(zhēng)取在后面的競(jìng)賽和中考中創(chuàng)佳績(jī)。以下是我科組本學(xué)期的工作計(jì)劃：
在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當(dāng)安排時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)模式研究，努力在本科組里營(yíng)造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時(shí)期的適合初中生的英語(yǔ)教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新世紀(jì)的要求。
教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實(shí)新老教師結(jié)對(duì)子幫扶工作。加強(qiáng)集體備課，提倡同年級(jí)教師互相聽(tīng)課，努力營(yíng)造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
認(rèn)真落實(shí)本年度“?？谑谐踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開(kāi)展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專(zhuān)題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課，研究課，示范課。并認(rèn)真組織相應(yīng)的公開(kāi)課，研究課前的備課、說(shuō)課和公開(kāi)課后的評(píng)課和歸納總結(jié)工作，通過(guò)研討，觀摩，評(píng)議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動(dòng)本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。
在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)初三畢業(yè)班的工作研究，加強(qiáng)對(duì)三考的研究，加強(qiáng)與外界的交流，加強(qiáng)與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會(huì)考成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。
本學(xué)期初一、初二、初三年級(jí)將參加全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實(shí)，力爭(zhēng)比去年取得更好的成績(jī)。
本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開(kāi)講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書(shū)法比賽等課外活動(dòng)，讓學(xué)生的英語(yǔ)在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。
具體工作安排如下：
1.第1周：學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校工作計(jì)劃，征求本科組教師的意見(jiàn)。
2.第2周：訂出科組工作計(jì)劃，備課組工作計(jì)劃，新老教師“一幫一”計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃。
3.第3周：訂出英語(yǔ)能力競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃并著手實(shí)施。
4.第4周：“初中英語(yǔ)教學(xué)模式研究”第一次研討會(huì)及落實(shí)參加市競(jìng)賽教師名單。
5.第5周：第1次教學(xué)常規(guī)檢查?！俺踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)模式研究”第二次研討會(huì)，開(kāi)展參加市競(jìng)賽教師說(shuō)課，上研究課及教師評(píng)課活動(dòng)。
6.第6周：參加全市初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
7.第7周：初一年級(jí)書(shū)法比賽。初三畢業(yè)班工作研究。
8.第8周：以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
9.第9周：各備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作檢查。
10.第10周：第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
11.第11周：組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽。
12.第12周：以備課組為單位進(jìn)行中段考情況分析并訂出后面工作措施。
13.第13周：初二講英語(yǔ)故事比賽。第三次教學(xué)常規(guī)檢查。
14.第14周：初三畢業(yè)班老師參加市xx年中考試卷分析及九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。
16.第16周：“一幫一”結(jié)對(duì)子工作匯報(bào)。
17.第17周：期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二十
1、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)的達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，全組教師團(tuán)結(jié)思想，互相交流和學(xué)習(xí)。
3、落實(shí)集體備課活動(dòng)，細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的積極性，有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。
4、做好五月份的中考口語(yǔ)測(cè)試的準(zhǔn)備和相關(guān)的訓(xùn)練工作。
5、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,注意學(xué)生整體提高，抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)及技能；并注重教學(xué)技巧，使教學(xué)工作達(dá)到新的高度，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下，計(jì)劃具體做好以下方面工作：
1、統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，共同研究復(fù)習(xí)要點(diǎn)，探討復(fù)習(xí)及講授方法，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一組織考試。
2、周四嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行集體備課。兩周一次，做到定具體時(shí)間，地點(diǎn)和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容，根據(jù)備課組提前確定的課題，分析教學(xué)重難點(diǎn)，以及如何突破重難點(diǎn)；分析學(xué)生，采用適當(dāng)?shù)慕谭?，練?xí)的設(shè)計(jì)等等展開(kāi)備課。然后，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，建議。最后，每人根據(jù)討論的結(jié)果，自己備寫(xiě)教案，并在本班實(shí)施教學(xué)。教學(xué)后要寫(xiě)出自己在教學(xué)過(guò)程中成功的方面以及還需改進(jìn)的措施，并與組內(nèi)其他教師再進(jìn)行交流。
3、在常規(guī)教學(xué)中，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學(xué)密度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課后加大批閱力度，及時(shí)督促鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的要求。搞好改錯(cuò)本和收集本的建設(shè)。
4、安排好備課組內(nèi)互相聽(tīng)課人員，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互聽(tīng)課，上好匯報(bào)課，示范課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、抓好中考目標(biāo)對(duì)象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，多找學(xué)生談心，以便及早地掌握學(xué)生對(duì)自己授課的反饋情況并做出調(diào)整，多給學(xué)生打氣，鼓勵(lì)為主。
6、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把握命脈。組織全組教師集體學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，細(xì)讀研究中考考試說(shuō)明，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應(yīng)對(duì)措施。研究最近3年的中考題，分析把握中考脈搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指導(dǎo)初三的復(fù)習(xí)工作。
7、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，及時(shí)了解初三英語(yǔ)新動(dòng)態(tài)，或走出校門(mén)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
8、認(rèn)真完成學(xué)校布置的一切工作，隨時(shí)接受學(xué)校對(duì)我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)。
9、四月做好中考口語(yǔ)的訓(xùn)練與模擬工作，采取先分散以班為主，后集合以年級(jí)進(jìn)行兩次模擬演練。
1、第一輪復(fù)習(xí)：分冊(cè)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合分類(lèi)復(fù)習(xí)。本階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)，回歸課本，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主，重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)。教師幫助學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行搜集、整理，滴水不漏，做到：掌握知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。分類(lèi)復(fù)習(xí)按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。
針對(duì)熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),結(jié)合教材和考綱進(jìn)行分專(zhuān)題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力和解題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生綜合能力得到提高。在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講―練―評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的詳講，有的`略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)專(zhuān)題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
2、第二輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、綜合填空和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。以模擬演練及反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)；檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的各方面的基本能力，有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對(duì)象，開(kāi)展“培優(yōu)、扶中、幫臨界”活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。同時(shí)，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到：熟悉題型，掌握解題方法，提高應(yīng)試能力，進(jìn)入臨考狀態(tài)。進(jìn)行沖刺強(qiáng)化訓(xùn)練，并進(jìn)行考前學(xué)法，答題技巧和心理輔導(dǎo)教育。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二十一
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，又是新的一個(gè)學(xué)期，作為初三年級(jí)的英語(yǔ)老師，為新學(xué)期的工作制定好計(jì)劃可以有效提高自己的。
教學(xué)。
本學(xué)期總共有xx個(gè)月，中間有二測(cè)考試，而后又將面臨升學(xué)考試，所以教學(xué)上需注意很多問(wèn)題。另外，由于種種原因，上學(xué)期一測(cè)本人教的兩班成績(jī)比較糟糕，雖然各種方法都嘗試過(guò)，以為會(huì)有突破，但結(jié)果讓人失望。本學(xué)期我打算進(jìn)行如下教學(xué)工作：
一、繼續(xù)加大教學(xué)的投入。
上學(xué)期在這方面的確做了大量的工作，一測(cè)前有一半的學(xué)生已開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班還是有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道學(xué)習(xí)，或者缺少勤奮的品質(zhì)，或是沒(méi)有獨(dú)立思考的習(xí)慣。另外，還有不少學(xué)生不能虛心接受老師的批評(píng)，一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫，但還說(shuō)自己已經(jīng)比較努力了，不知道其他班的同學(xué)正在進(jìn)步，所以整日貪玩，而一旦自己成績(jī)退步時(shí)又自暴自棄。這些也是讓老師都感棘手的問(wèn)題。在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)就要再想一些辦法讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)，思想上不端正態(tài)度，老師付出再多也沒(méi)有多大用處?？梢酝ㄟ^(guò)在講題的過(guò)程中抽查學(xué)生的掌握情況，結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題加大對(duì)學(xué)生的教育。也可借其它隨機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題讓學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度。
本學(xué)期要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)鍵是要抓細(xì)、抓嚴(yán)。而我還認(rèn)為這也不是一個(gè)老師所能做到的，要聯(lián)合起來(lái)共同抓好這方面的工作。要努力培養(yǎng)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，否則培優(yōu)和補(bǔ)差都實(shí)現(xiàn)不了，這方面上學(xué)期已有了教訓(xùn)。
這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)，在課堂內(nèi)外要多練習(xí)，多讓學(xué)生識(shí)記考點(diǎn)知識(shí)，多讀課文。在聽(tīng)力和閱讀理解方面多做練習(xí)，每星期還要進(jìn)行至少一次的作文練習(xí)。
我將從各個(gè)方面把工作做得再細(xì)一些，并且務(wù)必再專(zhuān)注一些，爭(zhēng)取在個(gè)人的教學(xué)上有切實(shí)的進(jìn)步。
二、繼續(xù)做好德育工作。
在這一方面我認(rèn)為還是做得比較好的。上學(xué)期已經(jīng)打好了基礎(chǔ)，大多學(xué)生已有了轉(zhuǎn)變。這一學(xué)期要結(jié)合著中招考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志力的培養(yǎng)。兩個(gè)班有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上一直都在走下坡路，原有的浮躁情緒也許沒(méi)有了，但接下來(lái)可能又會(huì)思想消沉，缺少學(xué)習(xí)的熱情。所以要在思想方面多做工作，讓學(xué)生樹(shù)立信心。
由于即將畢業(yè)，學(xué)生又要面對(duì)新的學(xué)習(xí)或生活。教師的職責(zé)之一就是要讓他們踏實(shí)做人，熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，走好偉大或平凡的一生。我認(rèn)為這很重要，甚至有時(shí)比成績(jī)都重要。從往屆學(xué)生對(duì)昔日教師的評(píng)價(jià)中可以看出，給他們留下美好印象的老師，大多是讓他們對(duì)人生有所領(lǐng)悟、教他們學(xué)會(huì)思考的老師。
這學(xué)期我要繼續(xù)努力，通過(guò)閱讀材料、學(xué)生的身邊事或其它素材，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行德育教育，當(dāng)然方法是很重要的。
三、
遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，做好各項(xiàng)教研工作。
目前來(lái)看，學(xué)校的各項(xiàng)制度都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的，所以要維護(hù)好。我將嚴(yán)格遵守這些制度，從言行方面加以自律，并希望學(xué)校會(huì)向更好的方向發(fā)展，這對(duì)教師個(gè)人也是有好處的。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)xx班的英語(yǔ)教學(xué)工作。鑒于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。
一、認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背。
除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開(kāi)發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語(yǔ)言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽(tīng)力材料和閱讀材料，增大對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入量，注重語(yǔ)篇整體理解能力培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用獲取的信息分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二、突破單詞識(shí)記的難關(guān)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過(guò)按讀音規(guī)則歸類(lèi)的詞匯表，減少過(guò)度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類(lèi)和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫(xiě)，要在九年級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。在能力允許范圍內(nèi)適當(dāng)擴(kuò)展外研版教材的詞匯，以適應(yīng)我縣所學(xué)xx版教材與xx市地區(qū)學(xué)習(xí)外研版教材的差異。
三、梳理知識(shí)體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
中考加大能力考查力度并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，相反，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要細(xì)化《語(yǔ)法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好語(yǔ)言知識(shí)能力的基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高交際能力。
聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練要分階段有計(jì)劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過(guò)程，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語(yǔ)，將它們編成微型對(duì)話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展倆倆對(duì)話競(jìng)賽活動(dòng)。盡量聯(lián)系生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)學(xué)生參與語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)，在努力營(yíng)造的英語(yǔ)氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。
五、重視話題項(xiàng)目，培養(yǎng)表達(dá)能力。
將課標(biāo)中的話題功能項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)分類(lèi)、整理，明確課標(biāo)對(duì)各種話題項(xiàng)目的具體要求，同時(shí)結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進(jìn)行相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要掌握各種話題的基本表達(dá)句型，還要注意同種意思的不同表達(dá)方式，提高用英語(yǔ)進(jìn)行連貫表達(dá)的能力，做到言之有物、表達(dá)正確得體。
六、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。
有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說(shuō)明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說(shuō)明、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對(duì)信息進(jìn)行加工處理，用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，提高學(xué)生駕馭語(yǔ)篇的能力。
七、落實(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練，突破書(shū)面表達(dá)的瓶頸。
要培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)面表達(dá)的能力，就要落實(shí)每周至少一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過(guò)各種寫(xiě)作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫(xiě)作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰。平時(shí)教學(xué)中注意利用教材中有關(guān)日記、書(shū)信、留言、便條、通知等書(shū)寫(xiě)格式，引導(dǎo)學(xué)生模仿范例進(jìn)行敘事、描述和說(shuō)明等寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。
同時(shí)在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文，并逐步減少提示說(shuō)明，給學(xué)生留有獨(dú)立思考和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評(píng)閱作文的方法，采取增量評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生每次寫(xiě)有所得，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心和成就感，這樣才能有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
總之，我將在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下盡我所能提高九年四班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，使他們?cè)谥锌贾腥〉每上驳某煽?jī)。
一、指導(dǎo)思想。
以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗！
二、主要工作。
認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2、教學(xué)目標(biāo)：xx班英語(yǔ)及格率xx%，優(yōu)秀率xx%；
3、加強(qiáng)思想政治工作計(jì)劃，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“以人為本”的思想；
積極開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)做好科、同年級(jí)教師之間交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃，單元測(cè)試卷，互相學(xué)習(xí)。
6、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。
要求學(xué)生寫(xiě)些書(shū)信、日記等應(yīng)用文。初中的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)注意知識(shí)的延伸，內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初三課外閱讀應(yīng)達(dá)10萬(wàn)單詞萬(wàn)詞匯量。作業(yè)的檢查指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
8、英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果及信息反潰。
9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時(shí)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。
10，加強(qiáng)英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。
三、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為適應(yīng)課改的需要，不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。本人做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。
四、思想政治方面。
在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
五、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為適應(yīng)課改的需要，不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。
認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想。
對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析。
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來(lái)看，九年級(jí)xx班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。
三、具體目標(biāo)和措施。
針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：
聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；
能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；
回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；
能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；
能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。
能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。
盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二十二
根據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃；密切關(guān)注高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求；通過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。
今年任教高三（2），（6）班英語(yǔ)，根據(jù)高二期末考試的情況來(lái)看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況非常不容樂(lè)觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差，有幾位可以說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ)，比較上進(jìn)。高三（6）班是文科班，由于之前沒(méi)教他們，對(duì)他們情況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問(wèn)題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞，400-500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ)，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書(shū)面表達(dá)能力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。
2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽(tīng)力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)。
4.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
5.重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷尋找新途徑，去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二十三
一、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃主要由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的目標(biāo)要求來(lái)決定：
1、能夠在聽(tīng)完短文后回答問(wèn)題，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能唱8首歌曲。能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。
4、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事，能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
二、教學(xué)設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個(gè)方面：
1、不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。
2、不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。
3、采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。
4、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
三、課時(shí)安排：
第一單元：6課時(shí)，1.5周。
第二單元：6課時(shí)，1.5周。
第三單元：6課時(shí)，1.5周。
復(fù)習(xí)：14課時(shí)，1周。
第五單元：6課時(shí)，1.5周。
第六單元：6課時(shí)，1.5周。
第七單元：6課時(shí)，1.5周。
復(fù)習(xí)：24課時(shí)，1周。
第九單元：6課時(shí)，1.5周。
第十單元：6課時(shí)，1.5周。
第十一單元：6課時(shí)，1.5周。
復(fù)習(xí)：36課時(shí)，1.5周。
共計(jì)68課時(shí)，17周。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇一
(一)總體目標(biāo)：及格率：30%，優(yōu)秀率：10%。
(二)具體要求：
2、努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備。
(1)搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
(2)加強(qiáng)教育的思想性，根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。
(3)充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性，有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序;有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深;在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語(yǔ)言;以限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，并能使他們學(xué)以致用。
(4)加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練，利用好錄音帶、作好聽(tīng)力練習(xí)、定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二
1、搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
2、加強(qiáng)教育的思想性，根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。
3、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性，有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序;有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深;在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語(yǔ)言;以限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，并能使他們學(xué)以致用。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇三
圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求，以“信息化推進(jìn)年”為契機(jī)，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，聚焦常態(tài)課堂，關(guān)注教師成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)抓好校本科研、校本培訓(xùn)，從而促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇四
1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2.教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，組織老師上研究課、示范課，通過(guò)研討、評(píng)課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇五
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語(yǔ)教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率。
3.加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式，各備課組每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要緊緊圍繞教研組活動(dòng)的主題，并有活動(dòng)記錄。以集體力量、集體智慧來(lái)提高英語(yǔ)組全體教師的業(yè)務(wù)水平。
4.打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計(jì)劃上一次公開(kāi)課，要求集體備課，及時(shí)評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。
5.以“信息化推進(jìn)年”為契機(jī)，加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。組織所有教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等，達(dá)到能將多媒體高效運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中。
6.加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》、《中考說(shuō)明》，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題研究。抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，另外所有英語(yǔ)教師要協(xié)助初三教師搞好“人機(jī)對(duì)話”的訓(xùn)練和模擬考試，力爭(zhēng)中考第一仗順利。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇六
說(shuō)：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
2、語(yǔ)言知識(shí)。
語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的`單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇七
(2月22日至3月22日)完成新課教學(xué)，迎接學(xué)校的第一次月考。
第一輪(3月23日至4月23日)復(fù)習(xí)階段搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。做到：
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);。
(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
第二輪(4月24日至5月30日)復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練(6月1日至學(xué)業(yè)畢業(yè)考試)主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇八
1、認(rèn)真扎實(shí)做好備課組活動(dòng)和集體備課工作，在每周的備課組活動(dòng)上，組內(nèi)教師對(duì)一周或一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重，難點(diǎn)以及教學(xué)方式方法的討論，然后確定主備人，由主備人寫(xiě)出教案。對(duì)每一教學(xué)內(nèi)容在下周的備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體反思。另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時(shí)開(kāi)展非正式的備課活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)交流和溝通。
2、開(kāi)展“分層教學(xué)”和“個(gè)性化輔導(dǎo)”：針對(duì)學(xué)生兩極分化比較明顯的情況，利用每周一至五的分層課時(shí)間，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的拓展與提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學(xué)生讀《中學(xué)生英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實(shí)施的過(guò)程中，組內(nèi)老師們要認(rèn)真參與指導(dǎo)與檢查，確保實(shí)施的質(zhì)量。
3、認(rèn)真做好聽(tīng)課，評(píng)課工作。組內(nèi)教師通過(guò)互相聽(tīng)課，做到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，互相幫助。
4、組織年級(jí)學(xué)生參加科普英語(yǔ)競(jìng)賽和各項(xiàng)初三英語(yǔ)競(jìng)賽。
5、進(jìn)一步作好“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的各項(xiàng)工作，每位老師根據(jù)個(gè)人的教學(xué)情況，調(diào)整本學(xué)期的改進(jìn)點(diǎn)和改進(jìn)措施。提高教學(xué)藝術(shù)，本學(xué)期每位教師開(kāi)好一堂邀請(qǐng)課，并把開(kāi)設(shè)邀請(qǐng)課作為組內(nèi)共同提高的機(jī)會(huì)，在課前進(jìn)行集體備課，磨課。
6、在日常教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持樹(shù)立人人都是德育工作者的意識(shí)，教學(xué)中要滲透德育教育，并將熱愛(ài)生命，民族精神等有機(jī)融合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。
7、在日常教學(xué)中，注重融入語(yǔ)言，科技，環(huán)保，心理健康教育等各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇九
第一輪：
時(shí)間安排：3月2日----4月20日。
主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。
階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。
具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書(shū)后單詞和短語(yǔ)；課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書(shū)后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。
第二輪：
時(shí)間安排：4月28日———5月18日。
主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。
階段目標(biāo)：熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
第三輪：
時(shí)間安排：5月19日———中考前。
主要內(nèi)容：題型專(zhuān)練，模擬演練。
階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因，使其能夠及時(shí)改正，并記住正確的方法，迅速提高成績(jī)。
具體思路：按照中考題型（聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行題型專(zhuān)練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過(guò)對(duì)學(xué)生測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)近年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對(duì)中考，取得好成績(jī)。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十
九(1)班共有學(xué)生36人，特點(diǎn)是班里尖子生不是很多，中間生占也不多，差生面大。當(dāng)然大部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問(wèn)題較積極，能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。有部分學(xué)生受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開(kāi)始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然絕大部分還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，存在明顯不平衡，雖然上學(xué)期有所進(jìn)步，但和平行班比較，還有很大的差距。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十一
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究20xx年的考試說(shuō)明，精選近幾年的中考題。
2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。
3、實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。
4、走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。
5、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十二
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究和20xx年的考試說(shuō)明，精選和xx年的中考題。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十三
一、指導(dǎo)思想：
**年中考在即，我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書(shū)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略。
1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯，語(yǔ)法，句型)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。
2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3、針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、情況分析。
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。指導(dǎo)叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配;在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料;在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作;在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、時(shí)間安排：
整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:。
第一輪：時(shí)間：2.28---4.29內(nèi)容：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。
第二輪：時(shí)間：5.2---5.27內(nèi)容：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)(聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運(yùn)用，完型填空，閱讀理解，情景對(duì)話，書(shū)面表達(dá)。)。
第三輪：時(shí)間：5.30---6.21內(nèi)容：模擬考試。
五、資料。
2、《天利38套歷年真題》。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求。
從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī)。
第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的。
作文。
或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)，專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合《中考課時(shí)計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)《中考課時(shí)計(jì)劃》中的專(zhuān)題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作。
1、分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容，過(guò)程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。
2、研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢(shì)由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語(yǔ)法,注重語(yǔ)篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：
1.通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
2.試題選材結(jié)合熱點(diǎn),注重教育性。
3.試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力二、復(fù)習(xí)計(jì)劃俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。
我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
3、綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，哪塊知識(shí)存在問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)，良好的應(yīng)試心理。三、口語(yǔ)復(fù)習(xí)由于4月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：
1、利用好晨會(huì)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語(yǔ)材料為主。
2、從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)，掌握問(wèn)答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。
3、利用晚自修時(shí)間，對(duì)口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。口試復(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每天檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復(fù)習(xí)情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們?cè)谡n堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生。
自我總結(jié)。
自我歸納自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每天默寫(xiě)一定量的單詞。根據(jù)讀音拼寫(xiě)同義詞。
反義詞。
同音詞形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯(cuò)誤。同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對(duì)單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結(jié)詞組。語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)動(dòng)詞不定式被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí)，常通過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們?cè)谧鲿?shū)面表達(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)。
1、詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅(jiān)持每天一練。
2、及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。
3、精講精練，有的放矢。
4、集體備課，團(tuán)結(jié)一致。
一、充分抓緊時(shí)間，完成新課任務(wù)。
本冊(cè)教材還有一個(gè)單元未講完，這部分內(nèi)容新知識(shí)點(diǎn)少，側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固。因此我計(jì)劃用兩周時(shí)間完成?；诮滩奶攸c(diǎn)，我計(jì)劃把他設(shè)計(jì)成邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的新舊知識(shí)穿插的課堂。既完成新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。既要有速度更要有質(zhì)量。
二、運(yùn)用“三輪復(fù)習(xí)法”，進(jìn)行系統(tǒng)合理的復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。這輪復(fù)習(xí)計(jì)劃在五一前結(jié)束，以教科書(shū)為本，按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的要點(diǎn)進(jìn)行梳理。同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)。這一輪切忌炒冷飯，要做到“溫故而知新”。這就要求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。教師歸納時(shí)，可與其他短語(yǔ)作橫向和縱向比較。幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。
第二輪復(fù)習(xí)至五月二十日左右完成。這一輪復(fù)習(xí)一是針對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)如詞類(lèi)和句型等方面進(jìn)行。一定要突出重點(diǎn)，反對(duì)面面俱到，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類(lèi)旁通，變知識(shí)為能力;二是針對(duì)重點(diǎn)題型如完型填空，閱讀理解，聽(tīng)力訓(xùn)練等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí)注重于語(yǔ)言的應(yīng)用能力，即按照中考題型進(jìn)行模擬考試。每次試后，認(rèn)真分析不同學(xué)生的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的面批。幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，全面鞏固。為最后沖刺儲(chǔ)備力量。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十四
本學(xué)期繼續(xù)全面提高兒童的'英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)，通過(guò)各種評(píng)價(jià)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，使學(xué)生通過(guò)第二個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)敢于開(kāi)口用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與他人溝通，逐步養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?；诘谝粚W(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)期都要糾正并加以改進(jìn)。尤其要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞及句子的認(rèn)讀能力，在學(xué)好課本知識(shí)的前提下拓展孩子的知識(shí)面。具體措施如下：備課：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)北師大攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)理念，自身定位。
2、明確本年級(jí)總體教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及各項(xiàng)要求。
3、基本掌握重點(diǎn)句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。
4、基本掌握北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語(yǔ)。
1、做好課前準(zhǔn)備。如：所需光盤(pán)和圖片，單詞卡等。
2、按時(shí)上、下課，不拖堂、不缺課、不落課。無(wú)教案不上課，一課一反思。
（1）有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：靜聽(tīng)、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等。（2）堅(jiān)持englishonly原則。（3）課堂無(wú)死角，調(diào)動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
（4）充分發(fā)揮小組合作意識(shí)。
（5）將評(píng)價(jià)貫穿始終。
（1）與“北師大攀登英語(yǔ)”的理念一致。
（2）靈活運(yùn)用北師大的教學(xué)方案。
（3）教學(xué)有創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境。
（4）能利用多種激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。
（5）本學(xué)期我增加了小老師的課堂評(píng)價(jià)形式，制做了要求卡片。小老師可根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的要求將卡片貼在評(píng)價(jià)欄上，這樣會(huì)很醒目的告訴學(xué)生本環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么。具體時(shí)間安排：
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十五
1、使初三學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛(ài)自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。
3、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各項(xiàng)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。
二、教材分析。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開(kāi)，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。
本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，第二學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚。
三、學(xué)生情況分析。
本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難?；A(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽(tīng)力得分率往往只有68%左右，閱讀寫(xiě)作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問(wèn)題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。
受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開(kāi)始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
四、教學(xué)措施和要求。
要求：
a類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。
b類(lèi)學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。
c類(lèi)學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。
措施：
首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開(kāi)始，教會(huì)學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語(yǔ)法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問(wèn)的角色轉(zhuǎn)變。
其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應(yīng)大些。
為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。
（1）采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
（2）采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。
運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：
（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，通盤(pán)安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
（二）、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開(kāi)發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。
初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣。
（三）、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。
要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十六
本學(xué)期的教學(xué)要關(guān)注到全體學(xué)生，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與情感，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感與自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，從而獲得成功感。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，建立能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。目的是要讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生生活中最實(shí)用的工具而不是累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松與成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂與恐懼。
九年級(jí)《新目標(biāo)英語(yǔ)》共安排了十五個(gè)單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生將接觸到多種語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞、過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)，每個(gè)單元都添加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)展他們的閱讀量。
這兩個(gè)班有30%左右的學(xué)生可以掌握所學(xué)的知識(shí)，并且能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。優(yōu)生數(shù)量較少。這個(gè)班級(jí)中，有一小部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣，能夠積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)科的'成績(jī)也較好。但是問(wèn)題學(xué)生較多，學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r參差不齊，這為教學(xué)帶來(lái)了不少困難。
1、教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
2、根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取因材施教的方法，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。
3、采用任務(wù)型的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好課程落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都有所收獲。
1、認(rèn)真研讀教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧，精心備課，確立每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的不同需求，使每節(jié)課更為精彩。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。
3、課后積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋信息，及時(shí)糾正教學(xué)問(wèn)題和短板。
4、在課堂上積極組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣和參與性，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后注重個(gè)別輔導(dǎo)和解答，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做到教無(wú)止境。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十七
1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；
2、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；
2、能識(shí)別不同文體的特征；
3、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
2、能默寫(xiě)課文；
3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；
1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；
2、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的.單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；
2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
3、掌握生詞約216個(gè)、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)約79個(gè)。
1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；
3、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
1、掌握詢問(wèn)信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。
3、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；
每周五節(jié)，分四個(gè)單元；期中考試前完成第一和第二單元內(nèi)容（lesson1—lesson8）。
每二課一次小測(cè)驗(yàn)，每四課一次綜合測(cè)試。十二月下旬爭(zhēng)取提前上第二學(xué)期前兩課內(nèi)。
容。具體教學(xué)內(nèi)容參看教案。
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十八
本學(xué)期總共有xx個(gè)月，中間有二測(cè)考試，而后又將面臨升學(xué)考試，所以教學(xué)上需注意很多問(wèn)題。另外，由于種種原因，上學(xué)期一測(cè)本人教的兩班成績(jī)比較糟糕，雖然各種方法都嘗試過(guò)，以為會(huì)有突破，但結(jié)果讓人失望。本學(xué)期我打算進(jìn)行如下教學(xué)工作：
上學(xué)期在這方面的確做了大量的工作，一測(cè)前有一半的學(xué)生已開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班還是有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道學(xué)習(xí)，或者缺少勤奮的品質(zhì)，或是沒(méi)有獨(dú)立思考的習(xí)慣。另外，還有不少學(xué)生不能虛心接受老師的批評(píng)，一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫，但還說(shuō)自己已經(jīng)比較努力了，不知道其他班的同學(xué)正在進(jìn)步，所以整日貪玩，而一旦自己成績(jī)退步時(shí)又自暴自棄。這些也是讓老師都感棘手的問(wèn)題。在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)就要再想一些辦法讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)，思想上不端正態(tài)度，老師付出再多也沒(méi)有多大用處?？梢酝ㄟ^(guò)在講題的過(guò)程中抽查學(xué)生的掌握情況，結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題加大對(duì)學(xué)生的教育。也可借其它隨機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題讓學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度。
本學(xué)期要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)鍵是要抓細(xì)、抓嚴(yán)。而我還認(rèn)為這也不是一個(gè)老師所能做到的，要聯(lián)合起來(lái)共同抓好這方面的工作。要努力培養(yǎng)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，否則培優(yōu)和補(bǔ)差都實(shí)現(xiàn)不了，這方面上學(xué)期已有了教訓(xùn)。
這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)，在課堂內(nèi)外要多練習(xí)，多讓學(xué)生識(shí)記考點(diǎn)知識(shí)，多讀課文。在聽(tīng)力和閱讀理解方面多做練習(xí)，每星期還要進(jìn)行至少一次的作文練習(xí)。
我將從各個(gè)方面把工作做得再細(xì)一些，并且務(wù)必再專(zhuān)注一些，爭(zhēng)取在個(gè)人的教學(xué)上有切實(shí)的進(jìn)步。
在這一方面我認(rèn)為還是做得比較好的。上學(xué)期已經(jīng)打好了基礎(chǔ)，大多學(xué)生已有了轉(zhuǎn)變。這一學(xué)期要結(jié)合著中招考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志力的培養(yǎng)。兩個(gè)班有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上一直都在走下坡路，原有的浮躁情緒也許沒(méi)有了，但接下來(lái)可能又會(huì)思想消沉，缺少學(xué)習(xí)的熱情。所以要在思想方面多做工作，讓學(xué)生樹(shù)立信心。
由于即將畢業(yè)，學(xué)生又要面對(duì)新的學(xué)習(xí)或生活。教師的職責(zé)之一就是要讓他們踏實(shí)做人，熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，走好偉大或平凡的一生。我認(rèn)為這很重要，甚至有時(shí)比成績(jī)都重要。從往屆學(xué)生對(duì)昔日教師的評(píng)價(jià)中可以看出，給他們留下美好印象的老師，大多是讓他們對(duì)人生有所領(lǐng)悟、教他們學(xué)會(huì)思考的老師。
這學(xué)期我要繼續(xù)努力，通過(guò)閱讀材料、學(xué)生的身邊事或其它素材，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行德育教育，當(dāng)然方法是很重要的。
目前來(lái)看，學(xué)校的各項(xiàng)制度都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的，所以要維護(hù)好。我將嚴(yán)格遵守這些制度，從言行方面加以自律，并希望學(xué)校會(huì)向更好的方向發(fā)展，這對(duì)教師個(gè)人也是有好處的。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十九
新的學(xué)期即將到來(lái)，按照市教研室工作重點(diǎn)和學(xué)校工作安排，本學(xué)期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究英語(yǔ)教學(xué)模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，狠抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)初三畢業(yè)班的工作研究，積極備戰(zhàn)“全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽”，爭(zhēng)取在后面的競(jìng)賽和中考中創(chuàng)佳績(jī)。以下是我科組本學(xué)期的工作計(jì)劃：
在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當(dāng)安排時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)模式研究，努力在本科組里營(yíng)造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時(shí)期的適合初中生的英語(yǔ)教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新世紀(jì)的要求。
教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實(shí)新老教師結(jié)對(duì)子幫扶工作。加強(qiáng)集體備課，提倡同年級(jí)教師互相聽(tīng)課，努力營(yíng)造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
認(rèn)真落實(shí)本年度“?？谑谐踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開(kāi)展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專(zhuān)題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課，研究課，示范課。并認(rèn)真組織相應(yīng)的公開(kāi)課，研究課前的備課、說(shuō)課和公開(kāi)課后的評(píng)課和歸納總結(jié)工作，通過(guò)研討，觀摩，評(píng)議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動(dòng)本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。
在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)初三畢業(yè)班的工作研究，加強(qiáng)對(duì)三考的研究，加強(qiáng)與外界的交流，加強(qiáng)與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會(huì)考成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。
本學(xué)期初一、初二、初三年級(jí)將參加全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實(shí)，力爭(zhēng)比去年取得更好的成績(jī)。
本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開(kāi)講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書(shū)法比賽等課外活動(dòng)，讓學(xué)生的英語(yǔ)在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。
具體工作安排如下：
1.第1周：學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校工作計(jì)劃，征求本科組教師的意見(jiàn)。
2.第2周：訂出科組工作計(jì)劃，備課組工作計(jì)劃，新老教師“一幫一”計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃。
3.第3周：訂出英語(yǔ)能力競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃并著手實(shí)施。
4.第4周：“初中英語(yǔ)教學(xué)模式研究”第一次研討會(huì)及落實(shí)參加市競(jìng)賽教師名單。
5.第5周：第1次教學(xué)常規(guī)檢查?！俺踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)模式研究”第二次研討會(huì)，開(kāi)展參加市競(jìng)賽教師說(shuō)課，上研究課及教師評(píng)課活動(dòng)。
6.第6周：參加全市初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
7.第7周：初一年級(jí)書(shū)法比賽。初三畢業(yè)班工作研究。
8.第8周：以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
9.第9周：各備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作檢查。
10.第10周：第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
11.第11周：組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽。
12.第12周：以備課組為單位進(jìn)行中段考情況分析并訂出后面工作措施。
13.第13周：初二講英語(yǔ)故事比賽。第三次教學(xué)常規(guī)檢查。
14.第14周：初三畢業(yè)班老師參加市xx年中考試卷分析及九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。
16.第16周：“一幫一”結(jié)對(duì)子工作匯報(bào)。
17.第17周：期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二十
1、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)的達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，全組教師團(tuán)結(jié)思想，互相交流和學(xué)習(xí)。
3、落實(shí)集體備課活動(dòng)，細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的積極性，有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。
4、做好五月份的中考口語(yǔ)測(cè)試的準(zhǔn)備和相關(guān)的訓(xùn)練工作。
5、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,注意學(xué)生整體提高，抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)及技能；并注重教學(xué)技巧，使教學(xué)工作達(dá)到新的高度，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下，計(jì)劃具體做好以下方面工作：
1、統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，共同研究復(fù)習(xí)要點(diǎn)，探討復(fù)習(xí)及講授方法，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一組織考試。
2、周四嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行集體備課。兩周一次，做到定具體時(shí)間，地點(diǎn)和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容，根據(jù)備課組提前確定的課題，分析教學(xué)重難點(diǎn)，以及如何突破重難點(diǎn)；分析學(xué)生，采用適當(dāng)?shù)慕谭?，練?xí)的設(shè)計(jì)等等展開(kāi)備課。然后，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，建議。最后，每人根據(jù)討論的結(jié)果，自己備寫(xiě)教案，并在本班實(shí)施教學(xué)。教學(xué)后要寫(xiě)出自己在教學(xué)過(guò)程中成功的方面以及還需改進(jìn)的措施，并與組內(nèi)其他教師再進(jìn)行交流。
3、在常規(guī)教學(xué)中，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學(xué)密度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課后加大批閱力度，及時(shí)督促鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的要求。搞好改錯(cuò)本和收集本的建設(shè)。
4、安排好備課組內(nèi)互相聽(tīng)課人員，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互聽(tīng)課，上好匯報(bào)課，示范課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、抓好中考目標(biāo)對(duì)象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，多找學(xué)生談心，以便及早地掌握學(xué)生對(duì)自己授課的反饋情況并做出調(diào)整，多給學(xué)生打氣，鼓勵(lì)為主。
6、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把握命脈。組織全組教師集體學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，細(xì)讀研究中考考試說(shuō)明，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應(yīng)對(duì)措施。研究最近3年的中考題，分析把握中考脈搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指導(dǎo)初三的復(fù)習(xí)工作。
7、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，及時(shí)了解初三英語(yǔ)新動(dòng)態(tài)，或走出校門(mén)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
8、認(rèn)真完成學(xué)校布置的一切工作，隨時(shí)接受學(xué)校對(duì)我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)。
9、四月做好中考口語(yǔ)的訓(xùn)練與模擬工作，采取先分散以班為主，后集合以年級(jí)進(jìn)行兩次模擬演練。
1、第一輪復(fù)習(xí)：分冊(cè)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合分類(lèi)復(fù)習(xí)。本階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)，回歸課本，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主，重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)。教師幫助學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行搜集、整理，滴水不漏，做到：掌握知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。分類(lèi)復(fù)習(xí)按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。
針對(duì)熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),結(jié)合教材和考綱進(jìn)行分專(zhuān)題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力和解題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生綜合能力得到提高。在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講―練―評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的詳講，有的`略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)專(zhuān)題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
2、第二輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、綜合填空和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。以模擬演練及反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)；檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的各方面的基本能力，有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對(duì)象，開(kāi)展“培優(yōu)、扶中、幫臨界”活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。同時(shí)，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到：熟悉題型，掌握解題方法，提高應(yīng)試能力，進(jìn)入臨考狀態(tài)。進(jìn)行沖刺強(qiáng)化訓(xùn)練，并進(jìn)行考前學(xué)法，答題技巧和心理輔導(dǎo)教育。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二十一
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，又是新的一個(gè)學(xué)期，作為初三年級(jí)的英語(yǔ)老師，為新學(xué)期的工作制定好計(jì)劃可以有效提高自己的。
教學(xué)。
本學(xué)期總共有xx個(gè)月，中間有二測(cè)考試，而后又將面臨升學(xué)考試，所以教學(xué)上需注意很多問(wèn)題。另外，由于種種原因，上學(xué)期一測(cè)本人教的兩班成績(jī)比較糟糕，雖然各種方法都嘗試過(guò)，以為會(huì)有突破，但結(jié)果讓人失望。本學(xué)期我打算進(jìn)行如下教學(xué)工作：
一、繼續(xù)加大教學(xué)的投入。
上學(xué)期在這方面的確做了大量的工作，一測(cè)前有一半的學(xué)生已開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班還是有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道學(xué)習(xí)，或者缺少勤奮的品質(zhì)，或是沒(méi)有獨(dú)立思考的習(xí)慣。另外，還有不少學(xué)生不能虛心接受老師的批評(píng)，一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫，但還說(shuō)自己已經(jīng)比較努力了，不知道其他班的同學(xué)正在進(jìn)步，所以整日貪玩，而一旦自己成績(jī)退步時(shí)又自暴自棄。這些也是讓老師都感棘手的問(wèn)題。在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)就要再想一些辦法讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)，思想上不端正態(tài)度，老師付出再多也沒(méi)有多大用處?？梢酝ㄟ^(guò)在講題的過(guò)程中抽查學(xué)生的掌握情況，結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題加大對(duì)學(xué)生的教育。也可借其它隨機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題讓學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度。
本學(xué)期要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)鍵是要抓細(xì)、抓嚴(yán)。而我還認(rèn)為這也不是一個(gè)老師所能做到的，要聯(lián)合起來(lái)共同抓好這方面的工作。要努力培養(yǎng)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，否則培優(yōu)和補(bǔ)差都實(shí)現(xiàn)不了，這方面上學(xué)期已有了教訓(xùn)。
這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)，在課堂內(nèi)外要多練習(xí)，多讓學(xué)生識(shí)記考點(diǎn)知識(shí)，多讀課文。在聽(tīng)力和閱讀理解方面多做練習(xí)，每星期還要進(jìn)行至少一次的作文練習(xí)。
我將從各個(gè)方面把工作做得再細(xì)一些，并且務(wù)必再專(zhuān)注一些，爭(zhēng)取在個(gè)人的教學(xué)上有切實(shí)的進(jìn)步。
二、繼續(xù)做好德育工作。
在這一方面我認(rèn)為還是做得比較好的。上學(xué)期已經(jīng)打好了基礎(chǔ)，大多學(xué)生已有了轉(zhuǎn)變。這一學(xué)期要結(jié)合著中招考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志力的培養(yǎng)。兩個(gè)班有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上一直都在走下坡路，原有的浮躁情緒也許沒(méi)有了，但接下來(lái)可能又會(huì)思想消沉，缺少學(xué)習(xí)的熱情。所以要在思想方面多做工作，讓學(xué)生樹(shù)立信心。
由于即將畢業(yè)，學(xué)生又要面對(duì)新的學(xué)習(xí)或生活。教師的職責(zé)之一就是要讓他們踏實(shí)做人，熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，走好偉大或平凡的一生。我認(rèn)為這很重要，甚至有時(shí)比成績(jī)都重要。從往屆學(xué)生對(duì)昔日教師的評(píng)價(jià)中可以看出，給他們留下美好印象的老師，大多是讓他們對(duì)人生有所領(lǐng)悟、教他們學(xué)會(huì)思考的老師。
這學(xué)期我要繼續(xù)努力，通過(guò)閱讀材料、學(xué)生的身邊事或其它素材，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行德育教育，當(dāng)然方法是很重要的。
三、
遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，做好各項(xiàng)教研工作。
目前來(lái)看，學(xué)校的各項(xiàng)制度都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的，所以要維護(hù)好。我將嚴(yán)格遵守這些制度，從言行方面加以自律，并希望學(xué)校會(huì)向更好的方向發(fā)展，這對(duì)教師個(gè)人也是有好處的。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)xx班的英語(yǔ)教學(xué)工作。鑒于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。
一、認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背。
除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開(kāi)發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語(yǔ)言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽(tīng)力材料和閱讀材料，增大對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入量，注重語(yǔ)篇整體理解能力培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用獲取的信息分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二、突破單詞識(shí)記的難關(guān)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過(guò)按讀音規(guī)則歸類(lèi)的詞匯表，減少過(guò)度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類(lèi)和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫(xiě)，要在九年級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。在能力允許范圍內(nèi)適當(dāng)擴(kuò)展外研版教材的詞匯，以適應(yīng)我縣所學(xué)xx版教材與xx市地區(qū)學(xué)習(xí)外研版教材的差異。
三、梳理知識(shí)體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
中考加大能力考查力度并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，相反，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要細(xì)化《語(yǔ)法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好語(yǔ)言知識(shí)能力的基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高交際能力。
聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練要分階段有計(jì)劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過(guò)程，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語(yǔ)，將它們編成微型對(duì)話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展倆倆對(duì)話競(jìng)賽活動(dòng)。盡量聯(lián)系生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)學(xué)生參與語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)，在努力營(yíng)造的英語(yǔ)氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。
五、重視話題項(xiàng)目，培養(yǎng)表達(dá)能力。
將課標(biāo)中的話題功能項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)分類(lèi)、整理，明確課標(biāo)對(duì)各種話題項(xiàng)目的具體要求，同時(shí)結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進(jìn)行相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要掌握各種話題的基本表達(dá)句型，還要注意同種意思的不同表達(dá)方式，提高用英語(yǔ)進(jìn)行連貫表達(dá)的能力，做到言之有物、表達(dá)正確得體。
六、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。
有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說(shuō)明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說(shuō)明、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對(duì)信息進(jìn)行加工處理，用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，提高學(xué)生駕馭語(yǔ)篇的能力。
七、落實(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練，突破書(shū)面表達(dá)的瓶頸。
要培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)面表達(dá)的能力，就要落實(shí)每周至少一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過(guò)各種寫(xiě)作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫(xiě)作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰。平時(shí)教學(xué)中注意利用教材中有關(guān)日記、書(shū)信、留言、便條、通知等書(shū)寫(xiě)格式，引導(dǎo)學(xué)生模仿范例進(jìn)行敘事、描述和說(shuō)明等寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。
同時(shí)在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文，并逐步減少提示說(shuō)明，給學(xué)生留有獨(dú)立思考和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評(píng)閱作文的方法，采取增量評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生每次寫(xiě)有所得，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心和成就感，這樣才能有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
總之，我將在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下盡我所能提高九年四班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，使他們?cè)谥锌贾腥〉每上驳某煽?jī)。
一、指導(dǎo)思想。
以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗！
二、主要工作。
認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2、教學(xué)目標(biāo)：xx班英語(yǔ)及格率xx%，優(yōu)秀率xx%；
3、加強(qiáng)思想政治工作計(jì)劃，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“以人為本”的思想；
積極開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)做好科、同年級(jí)教師之間交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃，單元測(cè)試卷，互相學(xué)習(xí)。
6、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。
要求學(xué)生寫(xiě)些書(shū)信、日記等應(yīng)用文。初中的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)注意知識(shí)的延伸，內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初三課外閱讀應(yīng)達(dá)10萬(wàn)單詞萬(wàn)詞匯量。作業(yè)的檢查指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
8、英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果及信息反潰。
9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時(shí)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。
10，加強(qiáng)英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。
三、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為適應(yīng)課改的需要，不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。本人做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。
四、思想政治方面。
在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
五、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為適應(yīng)課改的需要，不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。
認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想。
對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析。
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來(lái)看，九年級(jí)xx班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。
三、具體目標(biāo)和措施。
針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：
聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；
能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；
回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；
能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；
能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。
能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。
盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二十二
根據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃；密切關(guān)注高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求；通過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。
今年任教高三（2），（6）班英語(yǔ)，根據(jù)高二期末考試的情況來(lái)看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況非常不容樂(lè)觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差，有幾位可以說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ)，比較上進(jìn)。高三（6）班是文科班，由于之前沒(méi)教他們，對(duì)他們情況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問(wèn)題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞，400-500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ)，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書(shū)面表達(dá)能力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。
2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽(tīng)力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)。
4.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
5.重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷尋找新途徑，去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
初三英語(yǔ)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二十三
一、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃主要由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的目標(biāo)要求來(lái)決定：
1、能夠在聽(tīng)完短文后回答問(wèn)題，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能唱8首歌曲。能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。
4、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事，能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
二、教學(xué)設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個(gè)方面：
1、不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。
2、不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。
3、采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。
4、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
三、課時(shí)安排：
第一單元：6課時(shí)，1.5周。
第二單元：6課時(shí)，1.5周。
第三單元：6課時(shí)，1.5周。
復(fù)習(xí)：14課時(shí)，1周。
第五單元：6課時(shí)，1.5周。
第六單元：6課時(shí)，1.5周。
第七單元：6課時(shí)，1.5周。
復(fù)習(xí)：24課時(shí)，1周。
第九單元：6課時(shí)，1.5周。
第十單元：6課時(shí)，1.5周。
第十一單元：6課時(shí)，1.5周。
復(fù)習(xí)：36課時(shí)，1.5周。
共計(jì)68課時(shí)，17周。