思想品德發(fā)言稿(精選16篇)

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    邀請函是一種以邀請他人參加某個具體活動為目的的書信。怎樣提高自己的環(huán)保意識與實踐?不同領域和不同類型的總結(jié)都有其各自的特點,需要我們根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
    思想品德發(fā)言稿篇一
    尊敬的各位領導、老師們:
    大家好!
    今天,大家齊聚一堂,在這里能和各位同仁共同探討我市思想政治課的實際問題,我感到非常榮幸,這也是順應市教育局教育改革發(fā)展新思路,認真貫徹落實市教研室的“先學后教,當堂訓練”的重要舉措。同時也感謝市教研室給我們提供這一寶貴機會,也歡迎全市同仁到我們新汶實驗中學檢查指導工作。下面我就我校思想政治課談一點粗淺的看法,有不當之處,敬請各位同仁批評指正。
    在馬校長的“辦一流名校,辦品牌學?!保翱蒲辛⑿!钡闹笇?,我校政治教研組始終堅持提前一周集體備課,精心設計學案。
    每位教師在深入在全面掌握教材,了解學情的基礎上形成初步學案,然后進行集體備課,備課組長指定主備人,主備人分析教材,確定學習目標和重點難點,設計教學方法和教學手段,教學思路,其他教師則依據(jù)自己的見解和自己的教學特點,提出補充意見進行研討,修改形成一致的學案。并且,針對在教學中出現(xiàn)的問題隨時溝通協(xié)商解決。這樣,我們政治組老師互相學習、取長補短、資源共享,確保了學案的科學性、時效性、針對性,大大提高了學案的質(zhì)量,為教學打下了良好的基礎。
    多年來我們一直貫徹“落實、精當、高效”的原則。
    1、“落實”:教學中各個環(huán)節(jié)都很重要,狠抓教學過程中的落實更為重要,我們的做法是:
    (1)基礎知識落實。localhost只要符合考點熱點難點均在考查之列,凡課堂檢查不過關,課下要檢查。這樣日積月累積少成多,學生的基礎就會逐漸鞏固,越來越牢固。
    (2)重點、難點要落實。在教學中,針對學生普遍感到困難的知識和規(guī)律要化大力氣突破。用多種手段,從不同角度,通過練習測試講評多次反復就能收到很好的效果。
    (3)作業(yè)落實。重點抓好《能力訓練》,把《能力訓練》作為作業(yè)進行檢查,每次作業(yè)都要全收,采取全批和面批相結(jié)合,培養(yǎng)學生形成良好的習慣,書寫規(guī)范,對做錯的題不能放過,要求學生自己務必先糾錯,不要形成等老師講評的習慣。
    (4)單元過關檢測落實。單元過關檢測一定要做,每次檢測完,要給學生判一個分數(shù),要做詳細的錯誤人數(shù)和錯誤種類的分析,只有這樣才能做到講評的有的放矢。以集體講解與個別輔導相結(jié)合,有的問題就直接在卷子上給學生做答,這樣就更有針對性,使課堂教學效率也得到提高。同時要求學生考試后糾錯與小結(jié),分析錯誤原因,把本次測試中的知識遺漏、錯誤點寫在試卷上以便于復習。
    2、“精當”,即要做到精講、精練、精評,在教學中,突出重點、難點,詳略得當,有針對性地講解,做到化難為易,使學生有“茅塞頓開之感”。同時,我還注意加強學生作業(yè)的練習和講評的精練。在練習過程中,主要依據(jù)課程標準和教材,針對教材中的重點與難點,并對各地有關的練習進行精選,反對照抄照搬,搞題海戰(zhàn)術。在講評過程中,主要是針對學生錯誤多的地方進行講評,幫助學生分析出現(xiàn)錯誤的原因,以及如何糾正,并能夠做到舉一反三,鞏固了知識。在教學實踐中,應注意三對口:教材與課程標準對口;練習與學生實際水平對口;練習與中考試題題型對口。力求做到:聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。
    3、“高效”,我們認為一個好的老師不是說他的課講的如何精彩,而是看有多少個學生在認真上這個老師的課,學生學會了多少知識。我們一直采用“先學后教,當堂訓練”的教學模式,拿支紅筆巡堂批改,答對的學生就當場表揚,錯了就給以提示,實踐證明這種做法很有效果。當然,不同層次的學生掌握不同層次的內(nèi)容。
    充分發(fā)揮學生的主體作用,把課堂還給學生,最大限度的激發(fā)學生的學習熱情,讓每一個學生在課堂這個小小舞臺上演好自己的角色,讓學生成為學習的主人。
    1、“我的課堂,我主宰”。吸引著學生主動去參與、去感悟、去體驗、去表現(xiàn)、去展示,使每個學生都愿學、樂學、善學、博學,打破了傳統(tǒng)課堂由老師主宰的模式,由封閉走向開放,由死氣沉沉轉(zhuǎn)為充滿活力!學生真正成為了學習的主人。我們布置學習任務、處理大多數(shù)同學不能解決的問題,對學生表述不清楚、不準確、不透徹的地方進行提示指導,真正把課堂還給了學生,我們不再是課堂的主宰,而真正成為了課堂的組織者、引導者、幫助者。
    2、小組合作交流,自主探究,“兵教兵,兵練兵”。學生以學習小組為基本單位進行合作交流、探究學習:每個學習小組由小組長負責管理全組,負責將學習任務落實到每個成員,充分調(diào)動每個學生的主體性和能動性,發(fā)揮學習小組的集體智慧,形成自己小組的最佳方案,這樣就產(chǎn)生了不同層次、不同角度的思考與交流,完成后,各小組展示,其他小組分享成果。通過各組對不同任務的完成及展示,使得課堂容量加大,教學進度加快,學生的學習效率大大提高了。
    祝各位領導、教師工作順利,心想事成,家庭幸福,祝我們新泰市政治教學工作在林主任和陳主任的帶領下取得更大的進步和發(fā)展,謝謝大家。
    思想品德發(fā)言稿篇二
    遺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當?shù)???v然有了學習的意識,但行動不力還不是空歡喜一場,紙上談兵是不會讓人有實質(zhì)性提高的。距離產(chǎn)生美反之,相處的越近,時間越久也許越會拉遠人與人之間的距離。有心結(jié),有障礙,更多的可能是由于自己心態(tài)不好,心理健康不時的會出現(xiàn)狀況。
    思維轉(zhuǎn)化為成果才是硬道理,不要思前顧后猶豫不決,過多的困難估計只會導致停滯不前,去做就是了,爭取盡力!
    真正的學習是在工作后進行的,有了實踐更會有針對性,競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產(chǎn)生與在學校完全不同的狀態(tài),因此努力是第一位的!
    想更好的與人打交道是否應該去看看余世維的講座,幫助肯定會有的,但最根本的信條是對人要用心!
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    思想品德發(fā)言稿篇三
    1、學習如駕車登山,不進則退,聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣,是因為你還缺乏主動性,只有鼓足學習的熱情,并且腳踏實地,不斷積累,才能不至于埋沒自己的良好天資。
    2、你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩,對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍,對待他人總是坦率與友好,你是同學們的好朋友,你學習基礎較差,思維也不夠敏捷,但你仍然踏踏實實,一步一個腳印,勇往直前。愿你繼續(xù)努力,我始終會做你的支持者、為你加油,為你鼓勁!
    3、你是一個有上進心的孩子,能虛心接受他人,知錯就改,尊敬老師,喜歡幫助老師做事情,熱愛集體,關心愛護集體榮譽,熱心助人,拾金不昧,堅強勇敢,愛勞動,講衛(wèi)生,積極參加體育活動,上課積極舉手發(fā)言,回答問題聲音響亮,學習進步明顯,能刻苦耐勞,課堂練習完成情況較好,老師希望繼續(xù)努力,更認真地對待學習,做一名優(yōu)秀的小學生。
    4、你知道嗎?每當你上課時專心聽講,用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時,每當你認認真真、工工整整地完成作業(yè)時,老師是多么高興,可是你為什么不能每天、每一次都自覺地這樣做呢?特別是老師不在你身邊時。
    5、你性情溫和、言語不多,但待人誠懇、禮貌。你思想健康,要求進步。你學習渴望進步,但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法,學習成績還無起色,平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來,增強信心,永不厭倦、永遠進取!
    6、你有良好的學習愿望,總是缺乏信心,好好努力,學好每門功課,一分耕耘,一份收獲??朔W習上的困難,不斷向前進。
    7、你是一個乖巧聽話的孩子,你有可愛的笑容,做事仔細,熱愛學校生活,和小朋友們相處愉快,也尊敬老師,常常幫助老師做事,愛勞動,愛班級,但獨立性不夠,常常需要別人的提醒,老師希望你以后可以學會自己管理自己,不要別人來管理你,可以嗎?學習是你自己的事情,要學著自己安排,因為你長大了。
    8、你很遵守紀律,但課堂上卻總是沉默不語,難道是信奉“沉默是金”嗎?沒有人天生就有良好的口才,關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。
    9、你生性好動,聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經(jīng)常參加體育活動,鍛煉好身體。
    10、你是一個聽話的孩子,你做事認真仔細,這個學期各方面進步明顯,你能虛心接受別人的意見,熱情待人,尊敬老師,團結(jié)同學,熱愛勞動,做事有條有理,學習細心多了,上課也能獨立思考問題了,還能積極舉手發(fā)表自己的意見,書寫美觀,老師對你的進步情況很滿意,希望你繼續(xù)努力,再上一層樓!
    11、你渴望做一個守紀律的學生,但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光,但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步,但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心,慢慢來,只有不懈的追求、不斷努力,讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,你終能得到成功的喜悅!
    12、在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句名言:如果連你自己都不相信你自已,誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你,希望能對你有所啟示,其實你是個很不錯的孩子,要對自己有信心,大膽展示自己,不斷地鍛煉自己。
    思想品德發(fā)言稿篇四
    該生熱愛祖國、積極進娶樂于助人。
    學習努力、成績良好。
    擔任團支部書記以來,工作認真負責,有較強的組織能力,圓滿完成了各項工作任務。
    性格活潑開朗,待人真誠、友善隨和,是一位德智體發(fā)展較為全面的學生。
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    思想品德發(fā)言稿篇五
    各位老師下午好:
    3月16日,學校安排我到曹廟中心學校參見第二屆初中思想品德課中考研討會。
    當天上午縣教研室主要安排聽一個專家報告:張初平教授。張教授是六安教研室的,也是省中考思想品德學科的命題組組長,他在介紹自己的身份時要求老師們保密,正是他的這個身份引起了老師們的興趣和聽講的注意力。
    張教授從宏觀方面介紹中考命題的特點與規(guī)律以及復習的針對性和實效性。他說思品中考命題主要是在“三點”重合處設題,即社會熱點、中考考點和教材重點重合處設計題目,題目貼近學生生活、突出社會熱點、體現(xiàn)時代性,命題立足地方特色、彰顯個性化(安徽的材料占15%,12分)。另一方面,張教授在介紹命題時說:對于宗教、民族動蕩(西藏、新疆)這方面的問題是不會考的,這些都是敏感問題,要回避的。因為一個字用的不正確就會成為政治問題,他們也不敢冒這樣的風險,所以他們是不會出這類題目的。
    張教授的中考命題介紹,給我在復習的過程中指明了方向和針對性,加上思想品德是一門開卷考試的學科,我認為思品中考不僅是在考學生,也是在考思品課的教師,這就要求我平時要多注意社會上發(fā)生的重大時事熱點事件,特別是從今年3月中旬到5月中旬這三個月發(fā)生的熱點事件(張教授也講到,越是近期發(fā)生的時事政治,命題的可能性很大),然后給學生講解,切入題目,讓學生聯(lián)系教材內(nèi)容思考、回答。另一方面,就是要認真研究思想品德這科得中考《考試綱要》(我們學校20xx年的《綱要》還沒有到),因為安徽省思想品德有三個版本的教材,六安市使用的是粵教版的,那么中考命題就不會以教材為主,而是以《考試綱要》為主。20xx年的《考試行要》我數(shù)了共有93個考點,我想今年的《綱要》也不會有多大的變化。在3月上旬時,我已經(jīng)把去年《綱要》的93個考點印發(fā)給學生,讓學生在平時的復習中帶著考點結(jié)合教材復習,等到新《綱要》拿到手后,我準備用4課時給學生講解。
    下午教研室主要安排五所九年級思品老師作交流,他們從微觀上介紹各自的思品復習策略和方法。他們都談到一個共同的問題:就是上學期教學時間較長,本學期時間短,學校要求他們盡快完成新課程的教學,這點唐校長在九年級教師會議上也多次講到:盡早結(jié)束新課程教學內(nèi)容,才能擠出更多的時間去復習和備考。通過他們的介紹,我發(fā)現(xiàn)我們也有不謀而合之處:基本上都是采取“三輪復習法”,第一輪是基礎知識系統(tǒng)復習,第二輪是時政熱點講解,第三輪是綜合模擬考試。通過交流我也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足:如知識結(jié)構還不夠系統(tǒng)化,平時復習沒有注意細節(jié)問題等,那么在今后的復習過程中,我會加強學生答題使用學科專業(yè)術語、要點序號化等方面的訓練,加強安徽時事熱點的搜集和講解等。
    思想品德中考研討會已經(jīng)舉辦兩屆,我有幸參加了這兩屆研討會,收益頗多。作為年輕教師,我們需要多走出去、多學習,不做“井底之蛙”,只有在和別人的交流和比較中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和要學習的知識還有很多很多,希望學校多創(chuàng)造機會讓我們多出去學習,充實自己。給我們一個學習的.平臺,我們會飛的更高!
    謝謝!
    思想品德發(fā)言稿篇六
    1、你是一位文靜、懂事、踏實女孩。在班里并不顯眼,卻時刻遵守紀律,熱愛集體,勞動也較積極,上課能專心聽講,但很少舉手發(fā)言,缺乏主動進取精神,成績中等。愿調(diào)整學習方法,提高學習效率,相信你會在進取的過程中品嘗到成功的喜悅。一定要加油!
    2、孔德暉懂事的你有時卻又那么沖動,堅強的你有時卻又那么頹廢。其實你是一個很有上進心的同學,遺憾的是你的自制力不強,情緒波動大,造成如今這種狀況。不過值得老師為你高興的是最近你似乎找到了前進的目標和方向,學習努力,生活態(tài)度積極向上,甜蜜的微笑再次呈現(xiàn)在你的臉龐。學習猶如大海行船,只有頑強拼搏,才會有駛向金色的海岸,老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準,相信自己的能力,做無畏的勇士,不要做膽小的懦夫。
    3、你是一位誠實守紀的學生。雖個性沉靜、不愛言辭,但熱愛班級。能接受老師善意的批評。對人誠實,不說謊話,與同學友好相處。能按時完成作業(yè),但有時不夠認真。愿保持良好的學習心態(tài),激發(fā)學習熱情。學習是艱辛的,前途也是美好的,希望你永遠不放棄追求。揚起風帆,勇往直前!
    4、何嘉成你是一個懂事、熱情、誠實的孩子,能虛心接受老師的建議,思想上積極要求進步,但又常常不能嚴格要求自己,嘉成,要知道“積累知識在于勤,學問淵博在于恒,”。最近這段時間是你表現(xiàn)最好的一個時期,在你身上再也沒有事情發(fā)生。老師感覺你更加懂事,成熟了。希望你能經(jīng)受住這次考驗,重塑一個完美的自我。
    6、你是一位乖巧、懂事、樸實無華女孩,思想健康,積極上進。但基礎知識不夠牢固,學習不夠靈活,要知道學習是要付出汗水的,勇敢地走出第一步,別后退,通過自己的努力成績已有所提高,請不要灰心,繼續(xù)努力,讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,相信你終能獲得成功!
    7、你尊敬老師,與同學相處愉快,熱愛學校生活,集體榮譽感強,遵守學校紀律,不遲到,不早退。常常為班級做事,愛勞動,班干部工作認真,能協(xié)助老師管理班級,有上進心。希望能在學習上多與老師和同學溝通,增強自信心和主動性,盡最大的努力去彌補自己的不足。自信+努力,你一定會做到的!
    8、學習猶如大海行舟,一個人只有頑強拼搏,才有駛向金色海岸的可能,老師希望你上課能認真聽講,不走神,能勇敢地面對學習中的任何困準,只要更加勤勞,挖掘潛質(zhì),會進步更大的!自信+努力,你一定會做到的!希望能樹立信心,不懈努力,別讓大家失望。
    9、你能遵守校紀校規(guī),尊敬老師,團結(jié)同學,關心班級,參與班級工作,但你調(diào)皮,好動,也挨過批評,可其實在老師的心里,一直認為你是個很不錯的男孩。如果你能在學習上持之以恒,把激情融入學習,那么,也可以成為一名佼佼者。試試看!相信“工夫不負有心人”,最后的勝利一定屬于你的!
    10、毛健祖老師很欣賞你的籃球技藝,也完全能理解你對籃球的癡迷,如果能將對籃球的熱愛轉(zhuǎn)移到學習上來一些,相信你的學習也會有一些進步。一個人要有目標,不僅要有遠大的,也要有近期的。老師希望將來別人提到健祖的時候,不僅說是八(3)班籃球打的好的那個男孩,而且也是學習上的前鋒,那將是老師最欣慰的一刻。
    11、梁邦漩你是一個很懂事的同學,開朗活潑,對待朋友的那份熱情的確讓人感動,給老師留下深刻印象。如果能夠把握好做事的分寸,少一些不必要的時間浪費,在學習上嚴格的要求自己,相信一定會比現(xiàn)在有更好的表現(xiàn)。九年級的學習對你來說將顯得更加重要,希望你能在未來的日子里勤勉拼搏,爭取理想成績。
    12、冼日良你是一個活潑開朗的男孩,微笑,熱情是你對待朋友的態(tài)度,希望你能在學習上更加嚴格的要求自己,調(diào)整自己的學習方法,上課專心聽講,爭取在學習上有一個更大的進步。日良請記住:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”?!扒诿恪笨梢灾愠晒?。
    13、張亮:老師們都認為你是個聰明的孩子,同時,老師們也對你憂心忡忡。聰明的你,若用在正道上,將來一定是一個可造之材;若一味沉迷玩樂,不思進取,等待你的也許是泥潭深淵?;蛟S是老師多慮了,但老師真誠地希望,你能快快清醒,快快懂事。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。相信在下個學期,一個好學上進、自尊自強的張亮能斗志昂揚、精神抖擻向我們走來!
    15、韓睿:你有良好的心理素質(zhì),優(yōu)秀的思維理解能力;但在學習中你缺乏持之以恒的精神。你有上進心,做事機靈,有超強的接受能力。不過,紀律觀念不夠強,不能嚴格要求自己,自控能力仍有待提高。本來可以出類拔萃的你,在日常的放松中埋沒自己。難道你不為你失去的可惜嗎?請你肩負起你本該承擔的使命,踏上你本該行進的征程,為深愛你的父母,為你的錦繡前程,策馬揚鞭,昂首向前!
    16、你尊敬老師,與同學相處愉快,熱愛學校生活,遵守學校紀律,成績不錯,素質(zhì)全面。樂于助人,甘于奉獻,能協(xié)助老師管理班級,是老師的得力助手,希望在學習上能夠更加努力,爭取在學習上能全面發(fā)展。只要超越自己,改正缺點,做到勤奮好學,相信“工夫不負有心人”,最后的勝利一定屬于你的!望能再接再勵,勇攀高峰!
    17、葉美君活潑,大方,聰明,懂禮貌。對學習有熱情有一種追求上進的心。雖然暫時成績還不是十分理想,但老師相信只要你能明確目標,堅定方向,鍥而不舍一定會在以后的學習中取得理想成績,初中學習中最關鍵的一年即將到來,真誠愿你能放下包袱,輕裝上陣,把精力集中在學習上,向父母交一份滿意的答卷。
    18、洪橙:你,楚楚動人;你,晶瑩純潔。你活潑但不張狂,沉穩(wěn)但不呆滯,絢麗的舞臺上,你活力四射,贏得了如雷的掌聲,也為班級爭得了榮譽。如果在學習上多下點功夫,多勤奮點,掌握并運用好的學習方法,就會有合格的成績。只要方法得當,持之以恒,效率一定會提高。在前進的道路上,家長和老師永遠是你最信任的助手,你的每一個成功都有我們的關注。望你充實自己,發(fā)展自己,夢在遠方,路在腳下!
    19、沈佳猛世上沒有一個人甘于落后,也沒有誰愿意墮落。其實從內(nèi)心講,你也很想有一個驕人的成績,也想得到同學的羨慕,老師的贊許和家長的笑臉。從現(xiàn)實上講,你不是不想學習,不是不能進步,其關鍵在于缺少毅力,缺乏學習的動力。不能把自己的精力完全放在學習上,沒有一個明確的學習目標。初三關鍵的一年即將到來,希望你一定要擺脫貪玩之心,端正學習態(tài)度,爭取一個理想的中考成績回報父母。
    20、你是一位自覺、聽話、聰明的女孩,能守紀律、懂禮貌、愛勞動。希望能嚴格要求自己,把心思放在學習上,要知道學習尤如急流劃舟,不進則退,在某些方面只要你一放松,就會呈現(xiàn)出不良的一面,老師希望你充分認識自己的不足之處,要勤思善問。學習上多投入點,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
    21、學習猶如大海行舟,一個人只有頑強拼搏,才有駛向金色海岸的可能,希望你上課能認真聽講,不講話,不做小動作,能勇敢地面對學習中的任何困準,只要更加勤勞,挖掘潛質(zhì),會進步更大的!自信+努力,你一定會做到的!希望能樹立信心,不懈努力,別讓大家失望。
    22、秦琴:你是一個聽話、守紀、樂觀、文靜的女孩,從不招惹是非,和同學能友好相處,樂于助人。在自己的努力和在老師的督促下取得了比較好的成績,今后老師希望你能針對各科特點,多探索好的學習方法,多記,多思考,主動學習,碰到不懂的問題,大膽、積極主動地去問老師和同學,多下功夫,刻苦鉆研,開朗大方點,相信自己,一定能有所提高。
    23、梁有豪作為204的宿舍長,你一直把宿舍管理得井井有條,說明你有能力,有方法,老師希望你能充分發(fā)掘自己的潛能,在學習上也能邁進一步。生活中要注意控制自己的懶散心理,做事情要有一種認真的態(tài)度,否則這種壞習慣會影響你的前程,影響你的人生。
    24、黎國琳:你的微笑真誠、美麗;你的身影活潑、灑脫;你的智慧深邃、灼熱!我為你驕傲。你總能認真的對待老師布置的任務。但是也會透露出些許的倦怠和松懈。你現(xiàn)在上課發(fā)言沒有以前積極了,希望你大膽發(fā)表自己的看法和見解,克服偏科的毛病。只有各科成績齊頭并進,你才會像清晨的太陽,光芒四射!老師更要告訴你,在品嘗成功的喜悅的背后,注定要承受失敗的痛苦和困難的打擊。經(jīng)歷風雨之后才能見彩虹。
    25、楊柳青:你是一個遵守紀律的男孩,你的性格導致了你從不和老師頂撞、默默無聞。但你做事卻缺乏男子漢行事的風風火火;在學習上,你一直處在中游階段,而且老師很少聽見你朗朗的讀書聲和爽朗的笑聲,是過于拘謹還是缺乏自信?作為男子漢,應該具有自信,果斷的性格,不怕失敗,你說是嗎?老師相信:“一分辛苦一分收獲”,期待你的進步!相信不久,你昔日的完美形象又將呈現(xiàn)在老師和同學們的心目中。
    26、吳承隆一年來的成長,老師看在眼里,喜在心頭,無論是生活中,還是學習上,你一天天都在進步,都在提高。甜甜的笑容時常掛在臉上,大家都覺得你是一陽光男孩。但老師總覺得你在學習上不夠勤快,懶散之心還比較嚴重,這正是導致你成績暫時還不是很突出的一個重要原因,初三關鍵的一年即將到來,老師希望你要進一步明確學習目標,確定努力方向,爭取發(fā)揮你潛在的能力,取得一個優(yōu)異的成績,回報養(yǎng)育自己的父母和培育你的老師。
    27、你能遵守校紀校規(guī),尊敬師長,友愛同學,能正確對待老師的批評和教育。但學習猶如大海行舟,一個人只有頑強拼搏,才有駛向金色海岸的可能,只要有信心就有進步。希望你上課能認真聽講,勤學勤練,能勇敢地面對學習中的任何困準,只要更加勤勞,挖掘潛質(zhì),會進步更大的!希望能樹立信心,不懈努力,別讓大家失望。加油!
    28、陳官正人的天賦就象火花,它既可以熄滅,也可以燃燒,而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個,就是勤奮。你雖然有一個聰明的頭腦,但卻有一顆懶散的心,它大大消弱了你人生前進的動力。呂老師希望你能早日清醒,振作起來,用一顆靈動心去創(chuàng)造自己美好的人生。
    29、馮加韻你是一位個性沉靜、不愛言辭,做事認真的女孩。課堂上,專注的神情,認真的態(tài)度,確實令人敬佩,但有時也會開小差,發(fā)呆現(xiàn)象。另外,最近老師感覺你學習時間抓的不夠緊,對自己的要求有些松懈,學習的積極性不是很高,初三關鍵的一年就要到來了,老師建議你要明確學習目標,調(diào)整學習方法和技巧,提高學習效率。只要持之一恒,堅持努力,相信你會變得更加優(yōu)秀。
    30、張義通一年來,你的成長總體還是令老師比較滿意的,紀律觀念有所加強,做事,做人的能力有所提高。思想態(tài)度有了較大的轉(zhuǎn)變。但平時對自己要求還是隨便了一些,學習不夠刻苦,有畏難情緒,上課的狀態(tài)有待提高,有時上課會打磕睡。作業(yè)有拖欠現(xiàn)象。其實,一個人的潛能是無窮的,關鍵看你想不想發(fā)揮,只要你有一個明確目標和方向,堅持不懈,一如既往去努力,相信你同樣也會很出色的。
    思想品德發(fā)言稿篇七
    你很內(nèi)向,可是你的日記卻將你推向了全班。
    生活化的語言,獨特的觀察角度,讓你獨樹一幟,老師也從此開始欣賞你。
    長處要發(fā)揚,短處也得避免,對吧?那我提個意見,請你一定要接受?。涸儆命c勁在學習上,讓大家更深入的了解我們的王升!
    陶笑。
    人如其名,笑笑的你使人覺得容易親近,這是你性格中的一大優(yōu)點。
    這學期的你在學習上有了進步,可老師不希望看到你驕傲,能做到嗎?好好努力,爭取更大的進步呀!
    張志華。
    你覺得這學期的你怎么樣?我覺得不象你!原來那個踏實守紀的男孩不見了,取而代之的是一個不能嚴于律己的男孩。
    你喜歡自己這樣的變化嗎?你媽媽喜歡你這樣的變化嗎?身邊相處得好的同學喜歡你這樣嗎?老師還是相信你很懂事,你只要稍稍努力就會仍是那么好的!
    呂冬潔。
    在我心中,班里可沒有人象你這樣關心集體了。
    當看到你的那些日記時,老師真的很感動。
    你要是再活潑些,相信一定會挺身而出的,光說不做,事情可不能徹底地解決。
    學習上的你也挺用功,真的是踏實勤奮。
    照這樣下去,你會成功的!
    宋慶。
    贊美你的話相信你聽得很多,盡管老師很喜歡你,但我今天不說這些,我給你提點意見,你愿意接受嗎?和同學及好朋友相處,在心里一定要記住“平等”二字;多找些電視報紙上的同齡人學習,讓自己更出色,千萬不能自滿而不前進啊!
    居芬。
    老師很喜歡你,但仍想給你提提建議。
    你很文靜,但過于文靜,你需要和除了朋友之外的同學多交往,這樣可以鍛煉你的交際能力;你很勤奮,但過于專一,你需要對除了學習之外的事物多看多學,增長見識。
    希望你能接受老師的建議,老師期待你明天的進步。
    居雅。
    和朋友相處,直率、灑脫;管理班級事務,果斷、利落。
    這學期,你在學習上踏實多了。
    其實,你把重心轉(zhuǎn)移到學習上來,是明智的做法。
    下學期可要繼續(xù)努力啊,老師相信,你只要保持你的勤奮作風,會成功的。
    于林。
    日記里,優(yōu)美的散文讓老師沉醉其中;操場上,認真至極的做操動作讓老師感動;課堂上,專注的雙眼讓老師深受鼓舞……這一切,多么美麗的畫啊,而主人公就是你!女孩,再活潑些,多交些好友,會使你受到更多人的喜歡的!
    張敏。
    再沒有見過像你這樣懂事的孩子了,你讓我感動!日記里,那一篇篇發(fā)至肺腑的文章,讓我感受到了做一位老師的快樂,有你這么一位學生,我還有什么不可以付出的呢?孩子,繼續(xù)讓你高尚的品質(zhì)散發(fā)光芒,照耀身邊每一個人!
    鄒靜。
    小靜,知道大作家朱自清嗎?他曾經(jīng)形容自己說:我愛熱鬧,也愛獨處。
    而這學期的你,就讓我感受到了你真正的個性,如同朱自清。
    而你與他還有相似之處,就是你同樣擁有同齡人所羨慕的文采。
    讓朱自清成為你奮斗的目標,認真學習,多讀好書,積淀素養(yǎng),打好基礎,努力成就輝煌的未來!
    朱思文。
    你文靜,愛好看書,與世無爭,和你的外貌一樣,給人一種古典的美感。
    思想品德發(fā)言稿篇八
    學寫書信。
    課前搜集自然常識小資料和大自然的圖片;
    學生交流、討論對大自然的感悟;
    訓練學生描寫自然景物的能力以及寫書信的方法。
    對學生進行熱愛祖國、大自然的審美教育。
    通過學習課文,認識什么是大自然以及認識自然的方法,探索自然的一般規(guī)律;學習訓練書信的寫作方法。
    多媒體課件、大自然風光掛圖
    1課時
    一、復習引入,指點學法。
    1、板書課題“大自然,你好”,聯(lián)系本單元學習過的前三篇課文,都是以自然、動植物為主題的,請學生回憶前三篇課文,說說主要講什么?從三篇課文中明白了什么?老師再做總結(jié)。
    2、提出問題,讓學生說一說準備怎樣學習本篇課文?如:先自學后討論交流;把課文講述給別人聽;結(jié)合搜集的資料學習,等等。
    3、圍繞教材課后的“我的資料夾”的內(nèi)容,介紹課文的作者張海迪,可提供圖片,講述她身殘志堅的故事,聯(lián)系學生的學習和生活,為學生樹立學習的`榜樣。
    二、熟讀課文,自主學習。
    1、自由朗讀,同桌對讀,達到正確、流利地朗讀課文,生字多拼讀幾遍,能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子,進行適當檢查指導。
    3、按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右,在書上圈點批注。教師巡回指導,特別是要耐心點撥學習較吃力的學生,及時表揚善于學習和效率高的同學。
    4、檢驗自學成果,采用小組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問題。
    三、精讀研討,交流收獲。
    交流與讀書要結(jié)合起來,要珍視學生的獨特體驗;要把文本學習與課外資料交流結(jié)合起來,但要以文本為主,不脫離于文本之外。
    思想品德發(fā)言稿篇九
    教材分析:
    本課是學生非常感興趣的秋游,學生的積極性比較容易調(diào)動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題,就是本課的關鍵著眼之處了。
    新課程理念倡導以人為本,因此本課充分尊重學生的意見,運用小組合作的學習方式,討論秋游去哪里,秋游帶什么等問題。給學生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學生的資源共享。
    教材分析:
    由于二年級的學生年紀比較小,所以適合讓家長帶領學生進行秋游活動,但是教師要教育學生注意安全。在教學中利用秋游知識的“闖關游戲”,使學生在游戲活動的過程中,體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識,培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。
    教學目標:
    1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲從。
    2、了解一些出行的安全常識,培養(yǎng)守秩序,愛護環(huán)境等基本的文明行為。
    教學重點和難點:
    1、正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從。
    2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車,游玩時不單獨行動,過馬路走人行橫道,過街天橋或地下通道。
    3、培養(yǎng)守秩序,愛護環(huán)境等基本的文明行為。
    教學設想:
    1、秋天景色錄像,激發(fā)學生秋游的欲望。
    2、小組全體學習,討論秋游應該帶些什么更合理。
    3、學生講講自己以前游玩的故事。
    4、設計闖關游戲,讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識,寓教于樂。
    課前準備:
    1、秋天景色錄像。
    2、闖關游戲課件。
    3、獎章。
    4、紀錄紙和筆每組學生一份,教師準備一份小獎品,卡片30份。
    教學過程:
    一、教學導入:
    1、讓同學回憶以前都到哪里去游玩過,并給大家講講。
    2、引導學生思考今年的秋游想去哪里,小組的同學可以商量一下。
    二、秋游帶什么:
    三、闖關游戲(怎樣秋游)。
    1、出示課件(闖關游戲)。
    a、秋游出發(fā)前要檢查什么?
    b、乘車時注意什么?
    c、游玩時怎樣防止丟失和掉隊?
    d、大家在一起游玩時,怎樣做到互相關心和幫助?
    e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境?
    f、秋游完,回家的路上,應注意那些交通安全?
    3、請每個小組推薦3-4個同學闖關,其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關問題。沒能答對時,該組這名同學被罰下,其他成員繼續(xù)闖關。最后看那組闖關同學全部過關,安全回家,則獲得“小小旅行家”獎。被罰下的同學可以在其他組同學未能答對時,補充正確答案,再加入闖關(活動開始,教師指導)。
    4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學。
    5、請沒有得到獎章或獎品的同學把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機會。
    四、歌唱。
    教師播放課件,顯示歌詞,播放歌曲,學生跟唱。
    五、教師總結(jié):(從“安全”和“環(huán)保”兩個方面總結(jié))。
    六、課后延伸。
    思想品德發(fā)言稿篇十
    《美麗的生命》是《品德與社會》人教課標版小學四年級上冊第一單元《珍愛生命》中的課題,教學課時為一課時。
    本課以“生命”為主題,引導學生認識大自然的萬物生靈,內(nèi)容上涉及各種具體形象的動植物的生命,以及兒童生活中與各種動植物的相處關系;通過學習,讓學生認識生命的珍貴、生命的來之不易,從而熱愛生命,珍惜生命。
    二、教學目標分析。
    1、感受自然生命的多種形態(tài),體會生命的美麗。
    2、知道生命是寶貴的,世界因為生命而美麗,人類應該善待生命。
    3、認識動植物也需要我們的愛,激發(fā)學生對動植物的喜愛之情。
    4、通過討論、調(diào)查等方式,培養(yǎng)學生的語言表達能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。
    三、學習者特征分析。
    生命的范疇很廣,一個四年級的兒童,不可能深入理解生命的含義,他們對生命的理解只是停留在“某某物體有生命”、“活著的物體有生命”等等一些表面現(xiàn)象上,只有一些模糊的、零散的認識。這個階段的學生,思維的認知特點還具有極大的直觀形象性。因此,教學中,應選用具體、直觀、形象的素材引導學生進行探究學習。
    四、教學策略的選擇與設計。
    讓學生感受生命的美麗,引導學生認識生命的珍貴,熱愛生命,珍惜生命,是本課的教學目的所在。本課教學中,以一段展示大自然生命的視頻作為引入,讓學生感嘆于大自然的生命之美,認識生命的多種形態(tài),在此基礎上,引導學生進一步探究兒童身邊的生命;教學活動中,積極采用一些具體、生動、直觀的事例展開討論,讓學生針對自己實際生活中的問題進行探究,增加教學的情境性,使學生樂于接受。
    五、教學資源和工具設計。
    1、《品德與社會》人教課標版小學四年級上冊教材。
    2、展示大自然生命的視頻和圖片。
    3、與本教學方案配合的ppt課件。
    4、多媒體教室。
    六、教學過程。
    (一)美麗的世界。
    1、談話:同學們,我們生活在一個美麗的世界里,草地上,小草在風中起舞,鮮花在競相開放;小鳥在樹林時歌唱,小朋友們在追逐嬉戲……這就是生命的魅力。讓我們來看一下這個充滿生機的世界吧!
    2、播放視頻:美麗的生命。
    3、提問,回答問題:
    (1)、你覺得生命美麗嗎?
    (2)、五彩斑斕的生命使這個世界充滿生機,同學們,請你說一說,你在校園、街道、公園、森林里都見過哪些生命呢?(學生回答)。
    (3)、想一想,能不能把我們剛才提到的這些生命進行一下分類?(有聲的生命,無聲的生命、會飛的生命、爬行的生命、會游泳的生命)。
    4、構思生命的圖畫。
    (1)、你覺得這些多姿多彩的生命給我們的生活帶來了什么樣的美麗和歡樂呢?
    (2)師:現(xiàn)在,大家拿出畫筆來,構思一幅有關生命的畫,可以自己創(chuàng)作,也可以小組合作完成,我們比一比誰的想象力最豐富,好不好!
    (3)、說一說:你們的圖畫里描繪的是什么?為什么這樣畫?你認為這些生命為什么是美麗的?(教師組織學生匯報和展示自己圖畫的涵義,并給予適當評價)。
    5、小結(jié):從同學們的圖畫和介紹中,我們深深地感受到了生命的美麗,正是這些美麗的生命給我們的生活增添了幸福、歡樂,把我們的世界裝扮得如此美好!
    設計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過播放視頻,引導學生認識大自然的生命之美,認識生命的多種形態(tài);通過學生構思一幅生命意義的圖畫,讓學生充分體會世界因為生命而美麗,激發(fā)學生熱愛生命的情感。
    (二)講故事:我和我的動植物朋友。
    1、談話:我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参镆黄鹕钤诘厍蜻@個家園中,應該成為和睦相處的好朋友。
    2、教師講故事:在老師的家里呀,養(yǎng)了一對兒活潑可愛的小金魚兒。每天早上,我起床的第一件事兒,就是給小金魚兒喂食,小金魚兒一看見我來了,迫不及待地浮出水面,張大嘴巴,好像在說:“我們餓極了,快給我吃的吧!”我趕忙喂它們,兩個小金魚兒連忙搶食起來。吃飽喝足之后,它們就悠閑地在魚缸里游來游去,看著我,好像在說:“謝謝你,我的主人!”我每天都給它們換水,好讓它們在干凈舒適的環(huán)境里生活。(如果教師不采用自己講故事的方式,也可以用課件演示的教材上的幾個小朋友與動植物的故事來教學)。
    3、談話:你在生活中有過動物或植物朋友嗎?你能把它們介紹給全班同學認識嗎?我們一起來講一講它們的故事吧!
    4、學生分別展示、介紹自己和動植物朋友的故事,鼓勵學生采取多種方式:播放錄像或者展示照片,也可以用錄音帶來播放。老師幫助學生組織,展示)。
    5、小結(jié):植物、動物與我們?nèi)祟愐粯佣际巧?,它們與我們朝夕相處,是我們的朋友。
    設計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過教師敘述自己與動植物朋友的故事,引導學生介紹自己喜歡的動植物朋友,活動中注意培養(yǎng)學生的語言表達能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力,讓每個學生都行動起來,交流體會表演的感受,在這樣的氛圍中促進學生的學習。
    (三)它們需要愛。
    1、談話:植物有花開葉落,動物有喜、怒、哀、樂;作為生命,植物、動物與人類一樣需要愛;作為朋友,它們給我們帶來了美麗和歡樂??墒?,我們是不是能夠做到關愛和善待它們呢?你見過或聽說過哪些傷害動植物的事情?(學生自由回答)。
    2、師:我們有時候會看到公園里的花朵被人偷偷地摘掉,草坪被隨意踐踏;有人在動物園里給動物亂丟食物,導致有的動物消化不良……這些都是不文明的現(xiàn)象。
    3、師:讓我們來看看這幾個生活中的現(xiàn)象,他們做得對嗎?(演示課件,回答問題)。
    (1)、一男孩扯著小貓的腿玩耍。
    問:這樣做對嗎?當這樣與動物玩耍時,你想過它們的感受嗎?
    (2)、小男孩在折樹枝,樹木露出痛苦的表情。
    問:你做過這樣的事嗎?雖然植物是無聲的生命,但我們也不應該隨便傷害它們?
    (3)、小女孩耐心地給小白兔喂青菜。
    問:這樣做好不好!如果你是小白兔,你想對小主人說什么?
    4、討論:如果沒有了生命,世界會變得怎樣呢?
    (1)、學生討論,各抒己見。(沒有生命的世界是可怕的,世界將不再有魅力,到處是黑暗、恐怖……)。
    (2)、問:你們希望世界變成這個樣子嗎?我們在生活中應該怎樣呵護動植物呢?
    設計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過演示幾個兒童與動植物關系的特殊事例,以具體生動的圖片指導兒童的行為習慣,引導學生認識動植物也需要我們的愛,激發(fā)學生對動植物的喜愛之情。
    (四)總結(jié)全文,提出希望。
    1、問:同學們,通過這一課的學習,你懂得了什么?你今后會怎樣對待動植物朋友?
    設計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過引導學生重溫對動植物的熱愛、對生命的熱愛,進一步讓學生認識到,生命的存在是無比珍貴的,世界因為擁有了生命才無比美麗,我們都應該加倍珍惜。
    板書:
    生命之美。
    美麗的生命我與動植物。
    思想品德發(fā)言稿篇十一
    1.林婷婷同學在大學期間,思想上積極爭取進步,認真學習毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,關心時事政治,堅決擁護和貫徹黨的各項方針政策;學習上,能刻苦學習,掌握了比較扎實的專業(yè)基礎理論知識,并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,“三筆一話”和電教技能都較為優(yōu)秀,同時通過大學英語四級考試以及計算機一級,使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;生活上,該同學能遵紀守法,為人熱情大方,熱心助人,并能積極參加各種文體活動,是一名合格的大學畢業(yè)生。
    2.該生思想上進,作風正派,積極參加學校和班級組織的各項工作。在校期間,學習認真刻苦,具有扎實的專業(yè)基礎知識,較強的學習和創(chuàng)新能力,學習成績優(yōu)異;工作認真負責,積極主動,盡職盡責,為老師和同學做大量工作;性格開朗穩(wěn)重有活力,待人熱情,真誠,具有良好的團隊合作精神和溝通精神,具有良好的適應社會的能力。是一名合格的大學生。
    3.該生思想上進,作風正派,在校期間,能從各方面嚴格要求自己。學習勤奮踏實,具有扎實的專業(yè)基礎知識和實踐經(jīng)驗,在校期間成績良好,良好的獨立自學思考能力;工作認真負責,責任心強;性格開朗,大方,人隨和,擅長交際,果斷;平時的生活中與同學相處融洽。是一名合格的大學生。
    4.該生誠實守信,為人正直,作風踏實,做事具有很好的計劃性,認真負責。學習勤奮,刻苦努力,尊敬師長,關心同學,人際關系融洽,活動積極,參加過太湖學院第一屆計算機興趣小組,遵守學校各項規(guī)章制度,積極社會活動,熱心公益事業(yè),曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。
    5.該生學習態(tài)度端正,學習認真,已通過國家英語四級,有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞樸實大方,認真對待工作與同學相處關系融洽尊敬老師遵守各項制度社會實踐經(jīng)驗豐富。
    6.思想上要求進步,積極向黨組織靠攏,學習勤奮努力喜歡體育運動樂于助人與同學和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會實踐經(jīng)驗豐富有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。
    7.該同學積極要求進步,遵守大學生《學生守則》尊敬老師團結(jié)同學樂于助人忠厚樸實為人誠實學習目的明確學習自覺性較高勤奮學習認真努力思維敏捷動手能力較強積極參加社會活動和社會實踐。
    8.該生在校期間,認真學習,學完學校規(guī)定的全部必修課程和選修課程成績優(yōu)良熱愛祖國關心集體政治上要求進步自覺遵守學校的各項規(guī)章制度學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
    9.該生在校期間學習態(tài)度端正,成績優(yōu)良,有較強的創(chuàng)新思維能力,尊敬師長,熱愛集體,為人誠懇,工作踏實認真,能吃苦耐勞,富團隊意識及協(xié)作精神,是一名全面發(fā)展的合格大學生。
    10.該生在校期間學習態(tài)度端正,成績優(yōu)良,善于創(chuàng)新,嚴于律己,寬于待人,做事認真謹慎,能吃苦耐勞,團隊意識及協(xié)作精神較強,是一名綜合素質(zhì)強的合格大學生。
    11.該同學為人誠懇,謙虛,隨和,樂觀向上,有進取心,樂于助人,平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應變能力,勇于進取,不怕挫折;在平時專業(yè)學習上,該同學能刻苦學習鉆研。
    12.該生能夠堅持四項基本原則,擁護黨的領導,遵守各項法律法規(guī)和學校規(guī)定的各項規(guī)章制度;同學平時待人隨和而友善,團結(jié)同學,人際關系好;該生勞動積極,能吃苦,不怕累;學習態(tài)度端正,認真鉆研,成績優(yōu)秀。對待工作,一絲不茍,盡心盡責。對待同學,真誠熱心,樂于助人。動手能力強,自學能力強。自主獨立,并且有很強的集體榮譽感。勇于面對困難,敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學生。
    13.該生能夠堅持四項基本原則,擁護黨的領導,遵守各項法律法規(guī)和學校規(guī)定的各項規(guī)章制度;學習勤奮踏實,具有扎實的專業(yè)基礎知識和實踐經(jīng)驗,在校期間成績良好,良好的獨立自學思考能力;工作認真負責,責任心強;性格開朗,大方,人隨和,擅長交際,果斷;平時的生活中與同學相處融洽。是一名合格的大學生。
    14.該生思想上進,作風正派,在校期間,能從各方面嚴格要求自己。該生學習認真努力,注重專業(yè)知識學習,能將學習的知識與實踐相結(jié)合,積極參加社會實踐;積極參與學校和院系組織的活動,為班級建設做出了積極的貢獻;團結(jié)同學,尊敬師長,遵守校規(guī)校紀,樂于助人。自主獨立,并且有很強的集體榮譽感。勇于面對困難,敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學生。
    15.該生思想上進,作風正派,在校期間,能從各方面嚴格要求自己。為人隨和,性格開朗,待人熱情,與人為善,個人修養(yǎng)好,富有文明禮貌;思維活躍,思想豐富,樂觀向上,嚴以律己,富有文明禮貌,思想上也日臻成熟;學習刻苦努力,銳意進取,連年進步,成績良好;是一名合格的大學生。
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    思想品德發(fā)言稿篇十二
    小結(jié):對,他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書:整齊清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣??磥?,我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天,我們就來學習《我們愛整潔》。(板書課題)
    同學們,老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務:
    1.拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。
    2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。
    3.再次照鏡子,幫助同學整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感受?
    1.剛才,同學們通過照鏡子,進行了自我檢查,誰來說說?
    學生交流,自由發(fā)言。
    2.同學之間互相幫助,檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題,請幫他改正。
    學生根據(jù)自己所見,談感受。
    3.第二次照鏡子,很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”,幫助同學整理好衣服,翻好衣領、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談談你的感受。
    能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要,這不僅反映了一個人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對他人的尊重。
    活動三:分析討論,判斷正誤
    現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?
    1.學生思考:對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
    2.想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。
    3.想一想:在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?
    反饋指導:
    1.學生匯報:小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊,背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指,書桌上非常凌亂。
    2.分析原因:
    兩個男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認為臟點亂點沒關系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生――沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。
    女生:講究個人衛(wèi)生,干凈整潔――有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。
    小結(jié):一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給別人一個好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔,你就會和小豬皮皮一樣啦。
    活動四:品讀故事,理解
    1.請學生自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談談讀后的感受。2.發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。
    3.皮皮后來怎樣了?
    2.很多同學都開動了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。
    3.皮皮后來變得勤梳洗,干凈、帥氣了。追問:它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈。
    小結(jié):這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于明白了要講衛(wèi)生,愛整潔,改正缺點之后,受到了大家的歡迎。
    思想品德發(fā)言稿篇十三
    1、使學生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。
    2、培養(yǎng)學生健康的興趣愛好。
    3、教育學生積極參加有益的課外活動。
    正確處理健康的興趣愛好。
    列舉法、講解法、分析法
    燈片
    一、談話導入
    1、大家談:說說自己有哪些健康的興趣愛好,這些興趣愛好給自己帶來了什么好處?
    2、根據(jù)學生回答,教師小結(jié)。
    3、揭題并板書。
    二、學文明理
    1、用自己喜歡方式讀課文,并思考下列問題
    a、萬曉曉同學有哪些興趣和愛好?
    b、他的興趣和愛好都健康嗎?
    c、文章結(jié)尾萬曉曉說的話,給了你什么啟示?
    2、出示燈片
    (咱們來參觀萬曉曉的房間)
    3、聯(lián)系實際:列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。
    4、教師小結(jié):一個人的興趣愛好,應該廣泛一點,健康的興趣愛好,可以增長才智,有益于身心。
    三、辨析明理
    a、說一說
    1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。
    2、你的`興趣愛好有哪些?你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎?
    b、想一想
    很多名人都有廣泛的興趣愛好,這對我們有什么啟示?
    1、偉大領袖毛澤東酷愛游泳,本領高超,乒乓球也打得有板有眼。
    2、改革開放的總設計師鄧小平愛好游泳,打橋牌技巧非凡。
    3、科學家袁隆平愛好音樂,工作之余常拉小提琴。
    c、評一評 (燈片出示)
    周興濤說得對嗎?談談你的看法。
    d、辨一辨 (燈片出示)
    這種做法有利于他們?nèi)姘l(fā)展嗎?
    四、教師總結(jié)
    健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。
    思想品德發(fā)言稿篇十四
    1、為自己是一名小學生而感到高興和自豪,對小學生活充滿美好的憧憬,并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。
    2、能夠文明、有秩序地參觀校園,學會與同學、老師有禮貌地交往。
    3、知道自己成長為一名小學生了,體會到成為小學生的角色變化,初步適應并喜歡學校生活。熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。
    4、激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感,并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
    學情分析。
    一年級新生剛?cè)胄W,特別是農(nóng)村學生對學校這個陌生的環(huán)境和對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇,也不免有一些擔憂、不安甚至惶恐。這本的設計就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導學生消除其緊張、焦慮的情緒,從而激發(fā)學生求學的好奇心與興趣,感受成長與變化帶來的愉悅。
    教學重點。
    熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。
    教學難點。
    體會到小學生角色的變化,對小學生活充滿美好的憧憬。
    教學準備。
    教師準備:
    1.全面了解學生入學前、后的不同生活情況;準備歌曲《上學歌》。
    2、歡迎新同學圖片放大的課程表校園實景圖。
    3、教學課件。
    學生課前準備:
    準備一張自己在幼兒園時的活動照片;彩筆;畫紙;書包文具。
    課時安排。
    2課時。
    第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。
    第2課時完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。
    教學過程。
    第1課時。
    活動一我背上了新書包。
    1、聽歌激趣,揭題導入。
    (1)、播放歌曲:同學們,我們一起來聽一首好聽的歌曲。
    [播放動畫:上學歌]。
    (2).交流:上學了,最讓你高興的是什么?生各抒己見。板書:我背上了新書包。
    (3).過渡:背上新書包,上學了,大家終于是真正的小學生了!9月1日真是個難忘的日子。
    2、出示歡迎新同學圖片,仔細觀察圖片。
    提問:同學們,還記得開學第一天的情景嗎?談談自己成為小學生的感受吧。
    學生交流,教師追問:
    (1)開學第一天,是誰把你送到學校的?當時你是什么心情?(學生結(jié)合自己的感受進行交流。)。
    (2)學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的?(學生小組內(nèi)說一說,全班匯報。)。
    小結(jié):學校的大哥哥大姐姐非常高興,熱情地迎接我們。
    (3)那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么?
    小結(jié):看來,爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興,為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。
    3.播放課件,談心情:看一看,選一選,說一說,現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢?
    [播放課件:心情圖]。
    小結(jié):同學們剛剛進入學校,會有不一樣的心情,有的高興、快樂;也有的同學會覺得緊張、害怕,還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情,這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境,什么都不了解,還需要有一個慢慢適應的過程。不過,老師相信通過對學校生活的熟悉,你們會很快喜歡學校生活的。
    活動二新生活開始了。
    1.對比照片找不同:這兩張照片有什么不同?
    [出示圖片:看照片,找不同]。
    學生交流,從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
    小結(jié):看來,我們小朋友在學校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
    2.提問,談感受:誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢?(讓學生大膽地講這方面的故事,教師注意引導學生從身邊的細節(jié)發(fā)現(xiàn)不同,對學生的回答及時反饋。)。
    4、觀察教室里,摸摸課桌椅,發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。
    小結(jié):告別玩具,背上新書包,走進新教室,我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子,而要開始以學習為主的小學生活,老師希望大家能夠早日適應我們學校的學習生活,希望大家能好好學習,天天向上,努力的學好各門功課,成為一名品學兼優(yōu)的小學生!
    活動三我的愿望。
    過度:我們背上書包上學,來到學校,爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求?
    1、你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎?
    2.老師講述自己小時候的美好心愿。
    3.與同桌說說自己的心愿。
    4.將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示,可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。
    小結(jié):同學們回家后,把學校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽,讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧!我們一起再唱《上學歌》,來結(jié)束這節(jié)課的學習吧!
    思想品德發(fā)言稿篇十五
    1、故事導入—引出“小馬虎”
    師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友,看看他是誰呢?(課件出示馬小虎),向馬小虎打個招呼吧!
    師:馬小虎今天要去種樹,愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖)。
    師:仔細看圖,誰來講講這個故事?
    師:你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導學生回答馬虎、粗心等)師:像馬小虎這樣,做事不認真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道是什么嗎?因為馬小虎做事情太馬虎了,所以人家都叫他小馬虎。(課件出示名字:小馬虎)。
    1、探究活動。
    (1)找學習上的小馬虎。
    師:小朋友,其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友,今天我們一起來找找吧!請大家仔細想一想,從開學到現(xiàn)在,你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的`?(教師引導學生找馬虎)。
    師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。
    (學生批改拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學訂正)。
    師:請作業(yè)正確的學生舉手,你是怎么做的呢?
    說說怎樣才能做到不馬虎?
    師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè),請小朋友們仔細看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學生錯誤作業(yè),學生找馬虎)。
    作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認真檢查呀。
    師:馬虎這個小毛病有時很狡猾,有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢!仔細。
    想一想,從開學到現(xiàn)在,你有沒有忘記過帶文具?忘帶過課本來上學?
    (引導學生說出認真、不粗心)。
    師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個細心的小朋友,
    老師真為你們感到高興。
    師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難,下面我們來做個游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。
    思想品德發(fā)言稿篇十六
    讓學生了解什么是做事拖拉,初步認識拖拉的害處;懂得要珍惜時間,體驗抓緊時間做事的意義。
    指導學生認識到做事拖拉帶來的后果,培養(yǎng)學生基本的時間觀念,引導學生克服做事拖拉的壞毛病。
    認識拖拉的害處,懂得要珍惜時間。
    環(huán)節(jié)1:故事導入,感知拖拉。
    師:同學們,今天上課我們先來聽一個故事。
    (根據(jù)教材第10―12頁繪本《拖拉鳥》的故事制作動畫片,課上播放,故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。)
    師:同學們,聽了這個故事,大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎?
    (老師根據(jù)學生發(fā)言相機板書:不急、明天)
    師:大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥嗎?為什么?
    生:(略)
    (教師板書:拖拉)
    點評:該教師巧妙、靈活地使用教材,特別是對小繪本的`運用,讓學生既看故事,又講故事,分析拖拉鳥的問題,發(fā)表自己的看法使得教育引導自然展開。
    環(huán)節(jié)2:聯(lián)系實際,了解拖拉
    師:在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學呢?我們一起來找一找吧!
    集體交流。)
    生1:我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的同學很拖拉,因為爸爸媽媽叫他吃飯,可是,他卻只顧著玩,跟爸爸媽媽說“等一下”。
    生2:我發(fā)現(xiàn)第三幅圖中的同學也很拖拉,因為老師要收本子了,可是他的作業(yè)還沒完成。(教師相機板書:等一下、還沒完。)
    生1:“拖拉鳥”最后被凍死了。因為它總是說“不急,明天再說”,冬天到了,它找不到搭窩的樹枝了,所以它凍死了。
    師:做事拖拖拉拉,看似一個小毛病,但是卻會危害到拖拉鳥的生命!
    生2:“拖拉鳥”第二天急忙找東西搭窩,再也不拖拉了。
    生1:就是因為以前拖拖拉拉,所以差點被凍死了。
    生2:如果再不把窩搭好,真的會被凍死的。
    師:是的!做事拖拖拉拉確實可能危害到自己的生命安全!
    師:如果生活中的人們也像“拖拉鳥”一樣,結(jié)果又會怎樣?(教師出示教材第10頁的兩幅圖。)
    生1:等一下飯菜都涼了,吃了肚子會痛。
    生2:等一下爸爸媽媽會生氣了,要批評他的。
    生3:同學們的作業(yè)都做完了,他還沒做完,老師會批評他。
    生4:做完作業(yè)的同學都可以休息、玩耍,可他還要補作業(yè)。
    師:(小結(jié))拖拉會害了自己。
    (教師出示圖片:1.上課了,老師拖拖拉拉不進教室;2.早上孩子要上學,爸爸媽媽拖拖拉拉地不送;3.學校要組織春游,一位同學拖拖拉拉還不來;4.因為晚到5分鐘,錯過了火車。)
    (生略)
    師:(小結(jié))拖拉真是害己又害人啊!