通過寫心得體會(huì)，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為他人提供幫助和啟示。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意結(jié)構(gòu)和層次，將自己的思路清晰地呈現(xiàn)給讀者。這些心得體會(huì)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和智慧，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇一
《教師如何提升課堂魅力》讀書心得。
人們常說，要想成為一位好教師，首先要成為一位。
教學(xué)。
能手。教師的威信是建立在課堂教學(xué)的藝術(shù)與效果之上的。每位教師都要把改善自身的生存環(huán)境建立在提高課堂教學(xué)效益之上。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，就要提高課堂教學(xué)的魅力。在教學(xué)工作中如何使課堂更具魅力，通過讀《教師如何提升課堂魅力》這本書，我。
總結(jié)。
一、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味。
記得有句格言：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕牛行┦虑椴棚@得難以做到?！庇纱丝磥?，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長(zhǎng)中的孩子更是在乎家長(zhǎng)、教師、同學(xué)對(duì)自己的看法。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長(zhǎng)的肯定、同學(xué)的肯定。
二、讓學(xué)生表現(xiàn)課堂，體驗(yàn)課堂，感悟課堂，享受課堂。
三、
讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道。
每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流。
四、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，教師的語言要富有啟發(fā)性，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。教師的語言應(yīng)該象催化劑一樣，深入學(xué)生的性格特征和情感、知識(shí)基礎(chǔ)之中，與其匯合，發(fā)生反應(yīng)，從而啟發(fā)學(xué)生的心智，促其深入思考，這樣的語言對(duì)學(xué)生才有吸引力，才能開啟學(xué)生思維。
其次，語言要善于傳達(dá)思想、氣質(zhì)、感受與感情。如果你的語言極具感染力，吸引力和信服力，那么就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。所謂親其師信其道，你的語言親切，飽含思想與感情，與學(xué)生的智慧和心靈進(jìn)行活生生的交流，學(xué)生就會(huì)信服你，跟隨你，這樣就會(huì)形成良好的互動(dòng)。吸引了學(xué)生，達(dá)到了師生情感的交融，引起學(xué)生的共鳴。
第三，教師的語言要簡(jiǎn)潔，明了，不重復(fù)，能用一句話說的，就不用兩句話去說。必要時(shí)，當(dāng)學(xué)生有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)行為和發(fā)言欲望時(shí)，你甚至可以不說話，要學(xué)會(huì)“不為”，先做一個(gè)旁觀者，在旁邊觀察，伺機(jī)引導(dǎo)?！按藭r(shí)無聲勝有聲”，教育過程中應(yīng)該多留給學(xué)生一些寧靜與沉思的時(shí)間。一個(gè)好老師，不應(yīng)該是一種無所不知，無所不能，口若懸河，鋒芒畢露的形象，而應(yīng)該是一個(gè)懂得適當(dāng)?shù)亍安厍伞保耶?dāng)時(shí)沒想到竟然有許多同學(xué)舉手要發(fā)言，而且比我的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案要豐富多了。
第四，語言上要具有愛心，不能出口傷人，刺激學(xué)生自尊心。象我們平時(shí)上課經(jīng)常遇到一些問題。有一次發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)睡著了。我就找這個(gè)同學(xué)概述一下我剛才所講的內(nèi)容。他睡眼朦朧的望著我，我就開玩笑說：周公善于解夢(mèng)，我知道我剛才上課時(shí)，你又與他在夢(mèng)中會(huì)合了，但是他沒有告訴你老師上課的內(nèi)容嗎，如果是這樣，以后就少理他了。我覺得這種善意的批評(píng)比那種嚴(yán)肅的說教要好的多。
教師的教學(xué)語言是教師最主要的職業(yè)素養(yǎng),魅力是教師教學(xué)語言藝術(shù)的最主要表現(xiàn).字清音美和流暢準(zhǔn)確是教師教學(xué)語言魅力之本,授課的語言變得生動(dòng)形象的方法還有很多，但不管采用哪種方法，作為教師都必須遵循以下以下幾點(diǎn)：一，必須弄清學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)所在；二，必須要將講授的知識(shí)點(diǎn)理解透徹；三，必須根據(jù)學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)所在和所要講授的概念和知識(shí)特點(diǎn)選用方法——否則，不僅不能達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果的目的，而且還有可能使知識(shí)在傳遞過程中發(fā)生變異，從而誤導(dǎo)學(xué)生?？傊?，教師良好的語言，是與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的載體，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁。教師只有充分展現(xiàn)語言的魅力，才能在課堂中走近學(xué)生，融入學(xué)生之中，才能使我們的課堂變得更加精彩、亮麗。
上午：
第一節(jié)課聽的是杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉松老師的示范課六年級(jí)數(shù)學(xué)——用字母表示數(shù)以及“優(yōu)效教學(xué)”的策略講座。第二節(jié)課聽的是北京小學(xué)張立東老師的示范課六年級(jí)數(shù)學(xué)——問題的挑戰(zhàn)。
下午：
第一節(jié)課聽的是北京昌平昌盛園小學(xué)趙震老師的示范課五年級(jí)數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)。
聽的是山東濟(jì)南延安小學(xué)王延安老師的示范課五年級(jí)數(shù)學(xué)——神奇的正方形以及“魅力課堂之我見”講座。
聽了這么多節(jié)的課，給我印象最深的一點(diǎn)也是每個(gè)老師都做到的一點(diǎn)就是和學(xué)生交流，每一位老師在上課之前都會(huì)花一些時(shí)間來與學(xué)生對(duì)話，通過聊天、提問題等不同的方式和學(xué)生交流，可能很多老師會(huì)認(rèn)為這很不必要并且會(huì)說在浪費(fèi)課堂時(shí)間，不過我想新課程目標(biāo)的老師角色的改變的主旨就是讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)。我們老師教學(xué)的目地是為了向?qū)W生傳授知識(shí)，也就是說教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生能有效的掌握知識(shí)并能充分的應(yīng)用，這個(gè)時(shí)候我們就可以這樣去理解，就像我們?nèi)粘Ｉ钪幸粯又挥挟?dāng)我們真正了解了為什么需要一樣?xùn)|西的時(shí)候，我們才會(huì)對(duì)某種事物感興趣，“優(yōu)效教學(xué)”的基本原則之一就是要基于學(xué)生的需要，只有當(dāng)我們充分的了解了學(xué)生的需要才能知道究竟要教什么，所以我們?cè)趥湔n的過程中一定要著重去挖掘?qū)W生的需要，在教學(xué)過程中做正確的事比正確的做事更重要。
魅力也就是說具有特別的吸引力和迷惑力?？赡芎芏嗳藭?huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥乏味，根本就沒有什么魅力可言，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。試想一下我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，我們的目地是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，我們要從數(shù)學(xué)內(nèi)容的魅力和教師執(zhí)教的魅力兩方面來說明魅力課堂。首先就數(shù)學(xué)內(nèi)容本身來說，它存在很多的趣味性和知識(shí)性，老師可以從數(shù)學(xué)史和課件制作來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)椤睌?shù)學(xué)大家”的故事對(duì)學(xué)生來說本身就是一個(gè)激勵(lì)，而生動(dòng)形象的課件動(dòng)畫引入則會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。還有就是執(zhí)教者本身產(chǎn)生的對(duì)學(xué)生的魅力，老師應(yīng)該具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠深挖也就是能夠把知識(shí)講透，盡可能的做到讓學(xué)生不僅能知其然還要知其所以然。記得我們學(xué)校的王進(jìn)群老師在評(píng)索溪峪的“野”這課時(shí)，就抓住了這個(gè)“野”字的不同，我們應(yīng)該向?qū)W生解釋清楚這個(gè)“野”的各個(gè)不同的含義，最后告訴學(xué)生這一課這個(gè)“野”在這篇課文中是什么意思。其實(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解就像是窗戶里的人和窗戶外的人，只是隔著一層窗戶紙——一點(diǎn)就通，而我們老師一定要知道當(dāng)點(diǎn)到這一點(diǎn)時(shí)知識(shí)。就會(huì)更加完整，便于理解和記憶。還有一個(gè)感想就是，像這個(gè)“肺”字，很多人都會(huì)把它看成是月和市的組合，可能也有人模糊的覺得旁邊不是市，可是還是會(huì)順手寫成市，可是當(dāng)我們知道肺的解釋是上下通氣的時(shí)候是不是就會(huì)明白了，記憶起來就會(huì)更加方便。其實(shí)這就是教師素養(yǎng)的魅力體現(xiàn)，如果你能把知識(shí)講透徹那學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有事半功倍的效果。
通過這一次的學(xué)習(xí)，我深深的明白了一個(gè)教學(xué)道理，我們老師所教的知識(shí)都是一樣的，不同的只是各個(gè)老師的教學(xué)方法，怎樣運(yùn)用合適的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣是作為一個(gè)在學(xué)習(xí)了新課程改革主旨之后的老師所要認(rèn)真思考和對(duì)待的。了解學(xué)生的需要，創(chuàng)造生動(dòng)趣味的教學(xué)情景和具備充實(shí)淵博的知識(shí)儲(chǔ)備是我們教師必須做到的。
感受新派作文的教學(xué)魅力——學(xué)習(xí)心得。
提到寫作文，許多老師都有這樣感嘆：“學(xué)生怕。
家長(zhǎng)怕。
老師也怕”。2016年11月22日-11月23日，我有幸參加了由廣西教育學(xué)院教學(xué)研究部舉辦的“2016廣西作文教學(xué)改革優(yōu)秀成果展示觀摩研討活”。一共聆聽了十多位老師和專家的精彩授課和報(bào)告，心靈受到了極大的震撼！此次學(xué)習(xí)帶給我的是新的企盼、新的希望和新的收獲。
課堂上，專家們的精彩授課一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。
征。作為教師，教學(xué)時(shí)，我們要肯定小學(xué)生在習(xí)作中大膽使用的一些不成熟但極富個(gè)性的語言和句式，不強(qiáng)求他們的語言表達(dá)成人化、單一化，只要他們能寫清楚，感覺好，就行！何老師說：“小學(xué)生寫作文沒有什么是不可以的！自己滿意就行！”何老師把這種教學(xué)思路形象地稱為“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”。相反的，空中建樓閣，沒有具體可操作的實(shí)用方法的習(xí)作教學(xué)，容易讓學(xué)生陷入“丈二和尚——摸不著頭腦”的習(xí)作困境中，捉摸不透，以至于習(xí)作沒有條理，表達(dá)不清楚，導(dǎo)致學(xué)生始終無法愛上習(xí)作。
何老師這節(jié)習(xí)作課很講究片段式教學(xué)，他主張通過分解練習(xí)進(jìn)行習(xí)作，進(jìn)而組合成一篇完整的作文，并且很注重“講練評(píng)”相結(jié)合，主張當(dāng)堂指出學(xué)生習(xí)作中存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并且不忘之后時(shí)刻提醒學(xué)生，以確保學(xué)生思維的靈活性。這節(jié)習(xí)作課在學(xué)生們的歡笑聲中持續(xù)。整節(jié)課，何老師幽默風(fēng)趣，富有激勵(lì)性和令人溫馨的語言縈繞在每個(gè)學(xué)生的耳畔邊。寬松和諧的課堂氛圍，不僅有利于形成師生之間相互信任,相互理解,相互合作的好關(guān)系,還有利于學(xué)生自主并全身心地參與學(xué)習(xí),這正是課堂教學(xué)“以人為本”的重要體現(xiàn)。因此,在習(xí)作課上，構(gòu)造一個(gè)民主、輕松的環(huán)境,有利于激發(fā)學(xué)生寫作的情感,讓學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。
精彩的課堂太多，課堂中的精彩太多。授課老師個(gè)個(gè)獨(dú)具特色，魅力十足，他們以扎實(shí)的文學(xué)功底，高超的教學(xué)技能，通過新派作文的教學(xué)模式，利用畫爆破圖的形式，借助易記有趣的符號(hào)，很好地發(fā)散了學(xué)生的思維，從而使學(xué)生對(duì)作文興趣盎然，暢所欲言，筆如泉涌。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇二
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的工作，而一個(gè)成功的教學(xué)過程則需要教師有魅力的教學(xué)方式和教學(xué)心得。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了魅力教學(xué)的重要性。下面將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高他們的學(xué)習(xí)效果、建立良好的師生關(guān)系以及加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)等五個(gè)方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)心得體會(huì)。
首先，魅力教學(xué)可以幫助培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教師要盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。在教學(xué)中，我善于運(yùn)用各種形式的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。通過講解生動(dòng)形象的故事、實(shí)用的例子，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，魅力教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生面對(duì)統(tǒng)一的知識(shí)往往會(huì)感到枯燥和乏味，而魅力教學(xué)正是在這個(gè)時(shí)候能夠起到積極的作用。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)出一些與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的案例和實(shí)踐課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠得到樂趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的自信和創(chuàng)新的精神。
第三，魅力教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我會(huì)充分利用各種教學(xué)資源，使用多媒體技術(shù)來進(jìn)行板書和演示，使學(xué)生更加深入地理解所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用個(gè)性化的教學(xué)方式進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得。通過這些方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高。
第四，魅力教學(xué)可以建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是一種情感的溝通。我會(huì)耐心傾聽學(xué)生的問題和困惑，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。我也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行積極而開放的互動(dòng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與學(xué)生的深入交流，我與他們之間建立起了深厚的師生情感，使他們對(duì)我的教學(xué)充滿信任和依賴。
最后，魅力教學(xué)需要教師不斷提高自身素質(zhì)。一個(gè)有魅力的教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。在我的教學(xué)過程中，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，通過與同行的互動(dòng)和反思，加強(qiáng)了我自身的教學(xué)能力，提高了教學(xué)水平。
總的來說，魅力教學(xué)是一種富有感染力和吸引力的教學(xué)方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果，建立良好的師生關(guān)系，并加強(qiáng)教師自身素質(zhì)。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)秉持魅力教學(xué)的理念，努力為每一個(gè)學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇三
近日來我在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了由蔡偉教授主講的《有效教學(xué)與教師魅力修煉》。里面的許多理念和教學(xué)方法都讓我深思不已。特別是那個(gè)小小的希望小學(xué)的校長(zhǎng)李靈，讓我的心靈深深地震撼，并為自己的不足之處愧疚反思著。蔡偉教授所講的魅力教師的修煉，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努：
一、作為教師要注意自身形象，當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美，但這個(gè)美應(yīng)該更注重內(nèi)在。當(dāng)然，外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、作為教師每天要反思一下自己，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
三、作為教師語言要有親和力。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，所以面對(duì)學(xué)生我們的語言要有親和力。因?yàn)橐幻绪攘Φ慕處?，要能尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。更要能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足。如果能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子，孩子也自然會(huì)將你放在他們的心里。
四、作為教師要有豐富的學(xué)識(shí)和鮮明的教學(xué)風(fēng)格。教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，所謂“學(xué)高為范”。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，從本次學(xué)習(xí)的例子可以得出：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。一名擁有教學(xué)魅力的教師，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈而持久的人際新引力、精神感召力和智慧的啟迪力，它能夠激勵(lì)、鼓舞學(xué)生汲取知識(shí)的力量，不斷向新知識(shí)殿堂奮發(fā)進(jìn)取。
——教師的人格魅力平時(shí)，我常常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時(shí)老是昏昏欲睡。事實(shí)上，能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格，這是一名教師吸引學(xué)生力量的主要源泉。
人格是以人的素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的相互作用產(chǎn)生出來的。教師在教學(xué)生的事業(yè)中，形成獨(dú)特的鮮明的人格。教師人格是思想、道德行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識(shí)、能力等眾多因素的綜合。教師人格高尚、完美，就對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力，教育效果就良好。
俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實(shí)如此，凡是成功的教師，無論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無不以人格之光燭照亮學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
教師的人格魅力首要的是來源于淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的能力。具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)商跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。
教師的人格魅力來源于善良和慈愛。他們會(huì)在平等的基礎(chǔ)理論善待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生。在他們心里，教好每一個(gè)學(xué)生是老師的天職。他們胸懷博大，容得一性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學(xué)生。他們不僅是學(xué)生的良師，不是慈愛的長(zhǎng)者，更是學(xué)生的知心朋友；他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。
教師的人格魅力來源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。在課堂上他們不是一味灌輸，包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。他們是指導(dǎo)者和引路人，從不把學(xué)生看做知識(shí)的容器和考試的機(jī)器，他們相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。他們很少對(duì)學(xué)生說你必須這么做，他們更喜歡對(duì)學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做。在人品上他們更是給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，從而利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。他們既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人，也是學(xué)生未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠。他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們是最能以身作則的人。
本學(xué)期開學(xué)前，我在省教師培訓(xùn)平臺(tái)上申報(bào)參加“有效教學(xué)與教師魅力修煉”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目后，一直期待著培訓(xùn)班的開班，終于在上周可以登錄平臺(tái)開始學(xué)習(xí)，通過近一周的不斷摸索，現(xiàn)已基本完成任務(wù)。截止目前，我已經(jīng)完成635分鐘的在線觀看專家授課內(nèi)容（其中蔡偉老師的“魅力教師修煉”四個(gè)講座和彭小明老師的“聽課與評(píng)課”兩個(gè)講座，全部完整看完），參與8個(gè)主題的討論，上交一篇作業(yè)（等待判分通過）。通過這些天的網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很多收獲?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育屬于開放性教育的范疇。以學(xué)員和學(xué)習(xí)為中心，而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用多種教和學(xué)的方法、手段；取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育，是教師學(xué)習(xí)的福音，是教師終身學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。要做教師首先要具備終身學(xué)習(xí)的思想,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育的方便性真的讓我們得到了實(shí)惠!
二、學(xué)習(xí)過程靈活。學(xué)員不僅可以自主的分配時(shí)間，還可以自主選課。豐富的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行主動(dòng)選課，有針對(duì)性有目的地給自己知識(shí)體系補(bǔ)充新內(nèi)容。比如，蔡偉老師的“魅力教師修煉”四個(gè)講座，好幾個(gè)我都是多次重復(fù)觀看。
三、提高自身素質(zhì)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)員具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。這與以往參加的多次現(xiàn)場(chǎng)授課培訓(xùn)相比，更能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
四、教學(xué)效果直觀。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，以及學(xué)員們自身的積極交流探討，不受時(shí)間空間限制。
五、豐富學(xué)習(xí)色彩。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)員合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)員可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧，分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。
六、增添交流途徑。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育給來自各個(gè)地方的學(xué)員提供了一個(gè)繼續(xù)交流的平臺(tái)，學(xué)習(xí)中可以真正的做到不恥下問，不論年齡大小、職稱高低，雖然第一天的學(xué)習(xí)我們都有點(diǎn)摸不著頭腦，在大家的共同努力下慢慢摸索出學(xué)習(xí)的方法，然后互相傳遞著進(jìn)行交流。這次的學(xué)習(xí)不僅是提高了我的專業(yè)素質(zhì)，更是在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力！遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育給相同學(xué)科相同學(xué)段，或是不同學(xué)科不同學(xué)段的教師有一個(gè)縱向到底、橫向到邊的交流途徑，為學(xué)員們后續(xù)的共同提高奠定了難得的基礎(chǔ)。
總而言之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育是一種開放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源的運(yùn)用，使學(xué)員的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具發(fā)展?jié)摿Α?BR> 教學(xué)魅力心得體會(huì)篇四
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的.語文學(xué)科特點(diǎn)，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬語文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
1、比如語文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個(gè)課時(shí)，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來說也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字、寫字、朗讀、口語表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點(diǎn)，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的心得感受，有不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇五
——教師的人格魅力平時(shí)，我常常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時(shí)老是昏昏欲睡。事實(shí)上，能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格，這是一名教師吸引學(xué)生力量的主要源泉。
人格是以人的素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的相互作用產(chǎn)生出來的。教師在教學(xué)生的事業(yè)中，形成獨(dú)特的鮮明的人格。教師人格是思想、道德行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識(shí)、能力等眾多因素的綜合。教師人格高尚、完美，就對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力，教育效果就良好。
俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實(shí)如此，凡是成功的教師，無論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無不以人格之光燭照亮學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
教師的人格魅力首要的是來源于淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的能力。具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)商跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。
教師的人格魅力來源于善良和慈愛。他們會(huì)在平等的基礎(chǔ)理論善待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生。在他們心里，教好每一個(gè)學(xué)生是老師的天職。他們胸懷博大，容得一性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學(xué)生。他們不僅是學(xué)生的良師，不是慈愛的長(zhǎng)者，更是學(xué)生的知心朋友；他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。
教師的人格魅力來源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。在課堂上他們不是一味灌輸，包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。他們是指導(dǎo)者和引路人，從不把學(xué)生看做知識(shí)的容器和考試的機(jī)器，他們相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。他們很少對(duì)學(xué)生說你必須這么做，他們更喜歡對(duì)學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做。在人品上他們更是給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，從而利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。他們既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人，也是學(xué)生未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠。他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的`純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們是最能以身作則的人。
近日來我在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了由蔡偉教授主講的《有效教學(xué)與教師魅力修煉》。里面的許多理念和教學(xué)方法都讓我深思不已。特別是那個(gè)小小的希望小學(xué)的校長(zhǎng)李靈，讓我的心靈深深地震撼，并為自己的不足之處愧疚反思著。蔡偉教授所講的魅力教師的修煉，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努：
一、作為教師要注意自身形象，當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美，但這個(gè)美應(yīng)該更注重內(nèi)在。當(dāng)然，外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、作為教師每天要反思一下自己，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
三、作為教師語言要有親和力?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，所以面對(duì)學(xué)生我們的語言要有親和力。因?yàn)橐幻绪攘Φ慕處?，要能尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。更要能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足。如果能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子，孩子也自然會(huì)將你放在他們的心里。
四、作為教師要有豐富的學(xué)識(shí)和鮮明的教學(xué)風(fēng)格。教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，所謂“學(xué)高為范”。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，從本次學(xué)習(xí)的例子可以得出：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。一名擁有教學(xué)魅力的教師，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈而持久的人際新引力、精神感召力和智慧的啟迪力，它能夠激勵(lì)、鼓舞學(xué)生汲取知識(shí)的力量，不斷向新知識(shí)殿堂奮發(fā)進(jìn)取。
本學(xué)期開學(xué)前，我在省教師培訓(xùn)平臺(tái)上申報(bào)參加“有效教學(xué)與教師魅力修煉”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目后，一直期待著培訓(xùn)班的開班，終于在上周可以登錄平臺(tái)開始學(xué)習(xí)，通過近一周的不斷摸索，現(xiàn)已基本完成任務(wù)。截止目前，我已經(jīng)完成635分鐘的在線觀看專家授課內(nèi)容（其中蔡偉老師的“魅力教師修煉”四個(gè)講座和彭小明老師的“聽課與評(píng)課”兩個(gè)講座，全部完整看完），參與8個(gè)主題的討論，上交一篇作業(yè)（等待判分通過）。通過這些天的網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很多收獲?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育屬于開放性教育的范疇。以學(xué)員和學(xué)習(xí)為中心，而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用多種教和學(xué)的方法、手段；取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育，是教師學(xué)習(xí)的福音，是教師終身學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。要做教師首先要具備終身學(xué)習(xí)的思想,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育的方便性真的讓我們得到了實(shí)惠!
根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行主動(dòng)選課，有針對(duì)性有目的地給自己知識(shí)體系補(bǔ)充新內(nèi)容。比如，蔡偉老師的“魅力教師修煉”四個(gè)講座，好幾個(gè)我都是多次重復(fù)觀看。
三、提高自身素質(zhì)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)員具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。這與以往參加的多次現(xiàn)場(chǎng)授課培訓(xùn)相比，更能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
四、教學(xué)效果直觀。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，以及學(xué)員們自身的積極交流探討，不受時(shí)間空間限制。
五、豐富學(xué)習(xí)色彩。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)員合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)員可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧，分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。
六、增添交流途徑。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育給來自各個(gè)地方的學(xué)員提供了一個(gè)繼續(xù)交流的平臺(tái)，學(xué)習(xí)中可以真正的做到不恥下問，不論年齡大小、職稱高低，雖然第一天的學(xué)習(xí)我們都有點(diǎn)摸不著頭腦，在大家的共同努力下慢慢摸索出學(xué)習(xí)的方法，然后互相傳遞著進(jìn)行交流。這次的學(xué)習(xí)不僅是提高了我的專業(yè)素質(zhì)，更是在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力！遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育給相同學(xué)科相同學(xué)段，或是不同學(xué)科不同學(xué)段的教師有一個(gè)縱向到底、橫向到邊的交流途徑，為學(xué)員們后續(xù)的共同提高奠定了難得的基礎(chǔ)。
這一次的國家培訓(xùn)非常實(shí)用，以任務(wù)完成為主線、以教研活動(dòng)為中心、以專家講授、學(xué)習(xí)研討、自學(xué)自糾、總結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓我們充分感受了科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟到了現(xiàn)代教育理與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系在一起，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)目標(biāo)的方法規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。
特別是以研修工作坊為單位，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，使我們迅速地樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們不僅了解到了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，而且深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方式、處理方法，還通過案例的分析與研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。
在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇六
教學(xué)是一門藝術(shù)，而創(chuàng)造教學(xué)魅力則是美學(xué)與技巧的結(jié)合。作為一名教師，我深信不僅要傳授知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受到快樂和成就感。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了一些關(guān)于教學(xué)魅力的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍是教學(xué)魅力的關(guān)鍵。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和思考。我常常以一個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，然后鼓勵(lì)他們互相交流和討論。我相信通過這種互動(dòng)的方式，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，我也注重營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為和成績(jī)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
其次，教師自身的熱情和投入是教學(xué)魅力的關(guān)鍵。作為一名教師，我堅(jiān)信只有對(duì)待教學(xué)充滿熱情和投入，才能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛和追求。在課堂上，我經(jīng)常用生動(dòng)的語言和例子來講解知識(shí)，讓學(xué)生感受到知識(shí)的生命力和魅力。我也會(huì)不斷更新自己的教學(xué)方法和教學(xué)資源，以使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛好。我相信只有教師的熱情和投入，才能夠給學(xué)生帶來更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)。
第三，啟發(fā)學(xué)生的思維是教學(xué)魅力的關(guān)鍵。在課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。我會(huì)經(jīng)常提出開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，而不是只給予“對(duì)”或“錯(cuò)”的答案。我相信通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，從而促進(jìn)他們思維的發(fā)展和深化。
第四，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是教學(xué)魅力的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，只有根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，才能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)撃?。在課堂上，我經(jīng)常進(jìn)行小組合作和個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。我也會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我相信能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和夢(mèng)想。
最后，持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)是教學(xué)魅力的關(guān)鍵。教學(xué)是一門不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學(xué)問，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠保持教學(xué)的魅力和活力。作為一名教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。我也會(huì)定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。通過不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)，我相信可以更好地教育和啟發(fā)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的魅力和價(jià)值。
總之，教學(xué)魅力是一門藝術(shù)與技巧結(jié)合的學(xué)問。通過創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍、熱情和投入的教師、啟發(fā)學(xué)生的思維、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，我相信可以培養(yǎng)出更有魅力和影響力的教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇七
我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇八
本文是心得體會(huì)的魅力課堂讀后感，感謝您的閱讀！
葉勝治。
《魅力課堂》這本書是趙希斌老師的著作，在這本書中，告訴我們教師教育的發(fā)展與完善離不開教育者的熱情與愛、探索和實(shí)踐。教育是愛的感化，是真心換真心的過程，它是由愛衍生的。教師的教育過程是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的過程。
這本書中給我沖擊力最強(qiáng)的是該書對(duì)教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查，在學(xué)生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過師愛、學(xué)識(shí)魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用葉瀾教授的話來說，就是真誠?！罢嬲\是人格魅力的基礎(chǔ)”。即使面對(duì)天真爛漫的小學(xué)生，也應(yīng)該真誠對(duì)待。對(duì)待學(xué)生，不敷衍，坦坦蕩蕩，想盡一切辦法去發(fā)展他們，讓學(xué)生感受到你對(duì)他滿滿的真誠。趙老師對(duì)教育的長(zhǎng)久不衰的熱烈的情感，正是他的人格魅力所在。
另外，書中從國際環(huán)境、時(shí)代需要、教師使命三方面指出時(shí)代呼喚現(xiàn)代教師應(yīng)具有教育魅力，從國內(nèi)外的優(yōu)秀教師的教育魅力談到到中國自古到進(jìn)的著名教育家們的教育魅力，讓我們深深意識(shí)到，每一個(gè)優(yōu)秀的教育者都有著自己的獨(dú)特的教育魅力。教育魅力讓教師從理論、行為、精神上引領(lǐng)學(xué)生求真、求知、求實(shí)，學(xué)生樂于接受具有教育魅力的教師的引導(dǎo)。
趙希斌老師還在本書的第八章為我們指明了道路：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考。
一、學(xué)習(xí)——教育魅力提升首部曲。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這是教育教學(xué)取得成功的必由之路。
二、實(shí)踐——教育魅力提升二部曲。不少特級(jí)教師之所以具有巨大的教育魅力，都是因?yàn)樗麄兞⒆阌趯?shí)踐。正因?yàn)橛兄S富的實(shí)踐，他們的學(xué)術(shù)建樹，才有鮮活的生命力。作為教師一定要把根牢牢地扎在教育實(shí)踐的沃土中，正行正學(xué)，將實(shí)踐的成果內(nèi)化為對(duì)學(xué)生的吸引力和影響力，不斷提升自己的教育魅力。
三、思考——教育魅力提升三部曲?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，古代的教育家孔子早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就告訴我們學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的重要性。
魅力教師如何修煉呢？從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要?dú)v經(jīng)諸多風(fēng)雨，歷盡無數(shù)煎熬的。無論是人格修煉、學(xué)識(shí)修煉、語言修煉，還是教學(xué)修煉，等等，都得日日行之，堅(jiān)持不懈，雖九死亦不改其行；困難愈多，愈要堅(jiān)持，讀書愈久，其香自來。經(jīng)過閱讀，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一、教師要注意自身形象。
新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜愛。外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、教師每天要反思一下自己。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于思考必定受益無窮。因?yàn)樗伎伎梢曰饷艿陌Y結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣。可關(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做？這里的意見為我指明了方向：要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、系統(tǒng)性。
三、教師語言要有親和力。
一名有魅力的教師，他能尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。他能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足。他能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生是“差生”而袖手旁觀的，去批評(píng)他，指責(zé)他，而是會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生作為“人”的價(jià)值和尊嚴(yán)。尤其是能尊重那些過錯(cuò)的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生，盡管他也會(huì)批評(píng)，但至少不會(huì)體罰和污辱學(xué)生的，而是很婉轉(zhuǎn)地讓學(xué)生接受，以致于學(xué)生心服口服。
四、教師在教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀學(xué)生生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方?？梢娊處煹难孕兄苯佑绊懼鴮W(xué)生的成功與失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺到身上的責(zé)任重大。
五、教師要有豐富的學(xué)識(shí)。
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，所謂“學(xué)高為范”。作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。
有魅力的教師應(yīng)該是個(gè)科研型的老師，懂得發(fā)展自己，度能善于反思，因?yàn)榉此夹枰滋N(yùn)，而閱讀可以滋養(yǎng)底氣，懂得終身學(xué)習(xí)，走在讀書潮的前頭，具有主動(dòng)求知的愿望和意識(shí)，具有孜孜以求的精神和毅力，讓書櫥和頭腦一天比一天充實(shí)。
做一名有魅力的教師，并不某些教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻(xiàn)給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師，喜歡學(xué)習(xí)，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。
讀完這本書，我更加明白做為一名教師的，內(nèi)心深處必須得堅(jiān)守住那份教育理想，必須永葆對(duì)教育的那份熱情，因?yàn)?，?duì)于學(xué)生來講，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇九
崆峒山，位于中國甘肅省慶陽市華池縣境內(nèi)，素有“中國第一仙山”的美譽(yù)。崆峒山自古以來就是道教的圣地，被譽(yù)為“天下第一奇峰”。不僅以奇峰險(xiǎn)峻而著稱，更以其悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)吸引著世人。在我最近的一次旅行中，我有幸親身感受到了崆峒山的魅力。以下是我對(duì)此行的心得體會(huì)。
首先，崆峒山的自然景觀給我留下了深刻的印象。崆峒山地勢(shì)險(xiǎn)峻，群峰疊嶂，山的形狀像一條龍，給人無窮的遐想。而山上的林木蔥蘢，野花遍地，充滿了生機(jī)與活力。登上山頂，極目遠(yuǎn)眺，群山連綿起伏，云霧繚繞，美不勝收。崆峒山風(fēng)景如畫，令人流連忘返。
其次，崆峒山蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)深深吸引了我。崆峒山是中國古代著名學(xué)派崆峒派的發(fā)源地，也是道教的發(fā)祥地之一。在山上有許多古老的建筑，如崆峒派的創(chuàng)始人老子曾修道的崆峒洞，以及歷代帝王留下的寺廟和觀音殿等。在這些古建筑中，我仿佛穿越到了古代，感受到了文化氣息的熏陶。登臨山頂?shù)挠^音殿，我沉浸其中，愿望欲望盡皆放下，只愿在這片古老而神圣的土地上感受一份內(nèi)心的寧靜。
此外，崆峒山還有許多歷史傳說和民間故事，讓人百讀不厭。其中，“崆峒洞穴三絕”是最有名的故事之一。相傳古時(shí)有一洞穴，日夜散發(fā)出五彩霞光，吸引了無數(shù)來自四方的修道者。其中有個(gè)名叫苗疆的智者，經(jīng)年累月的苦修之后，終于獲得了撥云見日之法，破解了崆峒洞穴的謎團(tuán)。這個(gè)故事告訴我們只有付出才能有收獲，只有堅(jiān)持才能看到真理。
最后，崆峒山的人文風(fēng)情給我留下了深刻的印象。山下的美麗村莊，小巧別致的建筑以及純樸熱情的居民，都讓這里的風(fēng)光更加迷人。當(dāng)我走進(jìn)村莊，看著農(nóng)民伯伯們忙碌的身影，品嘗著真正的農(nóng)家飯菜，我深深感受到鄉(xiāng)村的寧靜和美好。與村民們的交流，我了解到崆峒山的歷史故事和傳統(tǒng)文化，讓我的旅行更加生動(dòng)有趣。
總之，這次對(duì)崆峒山的探訪讓我受益匪淺。我體會(huì)到了崆峒山的自然景觀的壯麗和美麗，感受到了這里的無窮魅力。崆峒山的文化底蘊(yùn)和歷史傳說讓我對(duì)這里充滿了敬畏之情。而與村民的交流則讓我更加貼近當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)景。在崆峒山的心靈洗禮中，我領(lǐng)悟到做一個(gè)真正的旅行者，是要用心去感受，并尊重每一處旅行的目的地。這種心得讓我產(chǎn)生了更加珍惜自然環(huán)境和傳統(tǒng)文化的決心，使我更加熱愛旅行。
在崆峒山的這次旅行中，我對(duì)這座山的魅力有了更深入的認(rèn)識(shí)。自然景觀、歷史文化、人文風(fēng)情都令人向往。崆峒山不僅是一個(gè)仙山，更是一個(gè)人們向往的凈土。我將珍藏這些心得體會(huì)，將它們帶入平凡的生活，讓這份美好永駐我的心中。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十
本文是關(guān)于心得體會(huì)的魅力課堂讀后感，感謝您的閱讀！
葉勝治。
《魅力課堂》這本書是趙希斌老師的著作，在這本書中，告訴我們教師教育的發(fā)展與完善離不開教育者的熱情與愛、探索和實(shí)踐。教育是愛的感化，是真心換真心的過程，它是由愛衍生的。教師的教育過程是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的過程。
這本書中給我沖擊力最強(qiáng)的是該書對(duì)教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查，在學(xué)生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過師愛、學(xué)識(shí)魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用葉瀾教授的話來說，就是真誠?！罢嬲\是人格魅力的基礎(chǔ)”。即使面對(duì)天真爛漫的小學(xué)生，也應(yīng)該真誠對(duì)待。對(duì)待學(xué)生，不敷衍，坦坦蕩蕩，想盡一切辦法去發(fā)展他們，讓學(xué)生感受到你對(duì)他滿滿的真誠。趙老師對(duì)教育的長(zhǎng)久不衰的熱烈的情感，正是他的人格魅力所在。
另外，書中從國際環(huán)境、時(shí)代需要、教師使命三方面指出時(shí)代呼喚現(xiàn)代教師應(yīng)具有教育魅力，從國內(nèi)外的優(yōu)秀教師的教育魅力談到到中國自古到進(jìn)的著名教育家們的教育魅力，讓我們深深意識(shí)到，每一個(gè)優(yōu)秀的教育者都有著自己的獨(dú)特的教育魅力。教育魅力讓教師從理論、行為、精神上引領(lǐng)學(xué)生求真、求知、求實(shí)，學(xué)生樂于接受具有教育魅力的教師的引導(dǎo)。
趙希斌老師還在本書的第八章為我們指明了道路：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考。
一、學(xué)習(xí)——教育魅力提升首部曲。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這是教育教學(xué)取得成功的必由之路。
二、實(shí)踐——教育魅力提升二部曲。不少特級(jí)教師之所以具有巨大的教育魅力，都是因?yàn)樗麄兞⒆阌趯?shí)踐。正因?yàn)橛兄S富的實(shí)踐，他們的學(xué)術(shù)建樹，才有鮮活的生命力。作為教師一定要把根牢牢地扎在教育實(shí)踐的沃土中，正行正學(xué)，將實(shí)踐的成果內(nèi)化為對(duì)學(xué)生的吸引力和影響力，不斷提升自己的教育魅力。
三、思考——教育魅力提升三部曲?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，古代的教育家孔子早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就告訴我們學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的重要性。
魅力教師如何修煉呢？從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要?dú)v經(jīng)諸多風(fēng)雨，歷盡無數(shù)煎熬的。無論是人格修煉、學(xué)識(shí)修煉、語言修煉，還是教學(xué)修煉，等等，都得日日行之，堅(jiān)持不懈，雖九死亦不改其行；困難愈多，愈要堅(jiān)持，讀書愈久，其香自來。經(jīng)過閱讀，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一、教師要注意自身形象。
新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜愛。外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、教師每天要反思一下自己。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于思考必定受益無窮。因?yàn)樗伎伎梢曰饷艿陌Y結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣?？申P(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做？這里的意見為我指明了方向：要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、系統(tǒng)性。
三、教師語言要有親和力。
一名有魅力的教師，他能尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。他能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足。他能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生是“差生”而袖手旁觀的，去批評(píng)他，指責(zé)他，而是會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生作為“人”的價(jià)值和尊嚴(yán)。尤其是能尊重那些過錯(cuò)的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生，盡管他也會(huì)批評(píng)，但至少不會(huì)體罰和污辱學(xué)生的，而是很婉轉(zhuǎn)地讓學(xué)生接受，以致于學(xué)生心服口服。
四、教師在教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀學(xué)生生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方?？梢娊處煹难孕兄苯佑绊懼鴮W(xué)生的成功與失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺到身上的責(zé)任重大。
五、教師要有豐富的學(xué)識(shí)。
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，所謂“學(xué)高為范”。作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。
有魅力的教師應(yīng)該是個(gè)科研型的老師，懂得發(fā)展自己，度能善于反思，因?yàn)榉此夹枰滋N(yùn)，而閱讀可以滋養(yǎng)底氣，懂得終身學(xué)習(xí)，走在讀書潮的前頭，具有主動(dòng)求知的愿望和意識(shí)，具有孜孜以求的精神和毅力，讓書櫥和頭腦一天比一天充實(shí)。
做一名有魅力的教師，并不某些教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻(xiàn)給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師，喜歡學(xué)習(xí)，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。
讀完這本書，我更加明白做為一名教師的，內(nèi)心深處必須得堅(jiān)守住那份教育理想，必須永葆對(duì)教育的那份熱情，因?yàn)椋瑢?duì)于學(xué)生來講，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十一
魅力領(lǐng)導(dǎo)是一種非常重要的領(lǐng)導(dǎo)方式，能夠激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我深感魅力領(lǐng)導(dǎo)的重要性，并通過自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，總結(jié)了一些心得體會(huì)。在下文中，將分享我對(duì)魅力領(lǐng)導(dǎo)的理解和實(shí)踐心得，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)。
第二段：傾聽的力量
作為一個(gè)魅力領(lǐng)導(dǎo)者，傾聽是非常重要的一項(xiàng)能力。在團(tuán)隊(duì)中，我經(jīng)常通過定期的溝通會(huì)議和個(gè)別談話，傾聽員工的反饋和意見。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)員工感到被尊重和被重視時(shí)，他們會(huì)更加積極地參與工作，提出更好的建議和創(chuàng)新方案。此外，我也會(huì)傾聽員工的困難和問題，并及時(shí)提供支持和幫助。通過傾聽，我能夠更好地了解團(tuán)隊(duì)的需求和情況，從而更好地指導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)。
第三段：激勵(lì)的力量
激勵(lì)是魅力領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵要素之一。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我的目標(biāo)是激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們對(duì)工作充滿熱情。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)關(guān)注員工的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，并根據(jù)他們的特長(zhǎng)和興趣安排合適的工作任務(wù)。在激勵(lì)團(tuán)隊(duì)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予肯定和贊賞，讓員工感受到自己的價(jià)值和重要性。此外，我也會(huì)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員努力工作，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的力量
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是魅力領(lǐng)導(dǎo)的又一重要方面。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我深知團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并致力于構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的工作環(huán)境。為了營(yíng)造積極的團(tuán)隊(duì)氛圍，我會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)員工之間的合作和互助，在團(tuán)隊(duì)中強(qiáng)調(diào)“我們”的能力和實(shí)施力。通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我目標(biāo)是打造一個(gè)高效、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)更好的工作結(jié)果。
第五段：自我成長(zhǎng)的力量
作為一名魅力領(lǐng)導(dǎo)者，我非常重視自我成長(zhǎng)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地影響和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。因此，我會(huì)閱讀大量與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的書籍和文章，參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我能夠不斷地優(yōu)化自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方法，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和判斷力。同時(shí)，我也會(huì)尋求反饋和建議，從他人的角度審視自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，并做出必要的調(diào)整和改進(jìn)。通過自我成長(zhǎng)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，成為一個(gè)更加魅力的領(lǐng)導(dǎo)者。
結(jié)尾：
作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我深知魅力領(lǐng)導(dǎo)的重要性，也深刻體會(huì)到了它的力量。通過傾聽、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和自我成長(zhǎng)，我能夠更好地引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的魅力領(lǐng)導(dǎo)能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大作出更大的貢獻(xiàn)。希望通過我的實(shí)踐和探索，能夠激勵(lì)更多的領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)到魅力領(lǐng)導(dǎo)的重要性，實(shí)踐出更好的領(lǐng)導(dǎo)效果。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十二
魅力是每個(gè)人都渴望擁有的品質(zhì)，它不僅僅能夠吸引他人的注意，還能夠給自己帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在我的人生中，我也一直在探索和追求魅力的真諦。通過與他人的交流和自身的成長(zhǎng)，我漸漸體會(huì)到了魅力的重要性和具體實(shí)現(xiàn)方法。
第二段：內(nèi)外兼修。
魅力的呈現(xiàn)源于內(nèi)外兼修。內(nèi)在的魅力包含著個(gè)人的素質(zhì)和氣質(zhì)，如自信、善良、耐心等等。這些品質(zhì)會(huì)讓人在與你交流時(shí)感受到你的真誠和善意，從而產(chǎn)生共鳴。而外在的魅力則體現(xiàn)在儀表儀容上，一個(gè)恰到好處的服裝搭配和整潔的容貌能夠顯現(xiàn)出你的品味和修養(yǎng)。內(nèi)在和外在的魅力相輔相成，只有兩者合一，才能真正展現(xiàn)出一個(gè)人的魅力。
第三段：積極向上。
具備魅力的人往往都充滿了積極向上的態(tài)度。他們樂觀開朗，對(duì)任何困難和挫折都能夠保持一顆堅(jiān)定的心，并從中尋找到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，他們也能夠給他人傳遞一種積極的能量，讓周圍的人感受到希望和動(dòng)力。積極向上的態(tài)度是魅力的重要組成部分，它能夠激發(fā)人們的潛能，將困難化解為動(dòng)力，并讓自己和他人贏得更多的機(jī)會(huì)。
第四段：善于傾聽。
魅力的表現(xiàn)還包括與他人的交流方式。一個(gè)具備魅力的人往往是一個(gè)善于傾聽的人。他們?cè)谂c他人對(duì)話時(shí)，能夠認(rèn)真聆聽并全神貫注地傾聽他人的心聲。通過這樣的傾聽，他們能夠更好地理解他人的需求和感受，并給予相應(yīng)的關(guān)心和建議。善于傾聽不僅能夠增進(jìn)人與人之間的理解和信任，還能夠提升自己的人際關(guān)系和影響力，使自己更具吸引力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
魅力是一個(gè)永無止境的追求，它需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。一個(gè)有魅力的人不會(huì)因?yàn)橐呀?jīng)擁有了魅力就停滯不前，反而會(huì)不斷地開拓自己的知識(shí)和技能。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以不斷豐富自己的內(nèi)在魅力，提升自己的外在形象，并更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。只有不斷追求進(jìn)步，我們才能在魅力的路上越走越遠(yuǎn)，并成為更加優(yōu)秀的自己。
結(jié)束語：
總結(jié)來說，魅力是一種獨(dú)特的品質(zhì)，它不僅僅是外在的美麗，更是一個(gè)人內(nèi)在的修養(yǎng)和氣質(zhì)的展現(xiàn)。魅力可以通過內(nèi)外兼修、積極向上、善于傾聽以及持續(xù)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。只有真正去追求和修煉魅力，我們才能夠成為一個(gè)吸引他人注意的人，并為自己帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。無論身處何地，魅力都是一個(gè)人獲得成功的重要因素，它能夠讓我們?cè)谌松奈枧_(tái)上散發(fā)出獨(dú)特的光芒。以魅力為武器，我們必將在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更好！
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十三
江西是一個(gè)美麗而充滿活力的省份。它被人們稱之為“魅力江西”。如今，我也有了深深的感受。在最近一次旅行中，我有幸親身體驗(yàn)了江西的魅力，這讓我更加深入了解了這個(gè)神奇而獨(dú)特的地區(qū)。在這篇文章中，我想要分享我的體驗(yàn)與感悟。
第二段：自然風(fēng)光。
江西是一個(gè)充滿自然之美的省份。它擁有美麗的山巒、寬闊的湖泊、喧鬧的大江和壯觀的瀑布。在南昌市，我有幸參觀了那里的龍崗山和梅嶺山。這些山巒被厚厚的綠色植被覆蓋著，讓人感到神清氣爽。在贛州市，我又去了銅鼓的千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的梯田、竹林和湖泊，仿佛把人們的心帶到了遠(yuǎn)古時(shí)代。我更是結(jié)交了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)農(nóng)夫，聽著他講述那里的種植歷史和文化習(xí)慣，我甚至還親自動(dòng)手去種植了一些當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物。這些都讓我和自然溝通了起來。
第三段：文化遺產(chǎn)。
江西也是一個(gè)充滿歷史和文化的地方。它擁有眾多的古跡，可以帶我們回到先前的歲月。在九江市，我參觀了廬山和龍虎山。這些景點(diǎn)都是我生命中難忘的經(jīng)歷。我在那里欣賞了古老的建筑、文化洞察力和優(yōu)美的自然風(fēng)景。此外，我還學(xué)習(xí)了許多關(guān)于當(dāng)?shù)匚幕闹R(shí)，如經(jīng)典詩詞、傳統(tǒng)音樂和民間藝術(shù)等。正是這些讓我更加了解江西，也讓我愛上了這個(gè)美麗的省份。
第四段：美食文化。
江西的美食也是其文化的重要組成部分之一。我在江西品嘗了各種各樣的當(dāng)?shù)孛朗?，比如瑞金板鴨、九江脆皮魚和南昌鹵藕。這些食物的口感鮮美無比，讓我仿佛身臨其境。在關(guān)注享用美食的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕?，如吃飯時(shí)的謙虛禮儀和傳統(tǒng)飲食方式等。除此之外，我也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何制作這些美食，這對(duì)我而言可謂極為寶貴。
第五段：結(jié)論。
總的來說，這次我對(duì)江西的旅行給我留下了深刻的印象。擁有美麗自然風(fēng)光和悠久文化底蘊(yùn)的江西，確實(shí)令人難以拒絕。它是以一種或許古老卻時(shí)興的方式，給我們呈現(xiàn)了歷史和現(xiàn)代，以及傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間的平衡。我希望能夠再次去這個(gè)美麗的地方，探索更多的江西魅力，寫下更多美好的回憶。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）。
永濟(jì)，這個(gè)美麗的小城市位于中國山西省，歷史悠久，風(fēng)景秀麗。我有幸在一次旅行中來到了永濟(jì)，感受到了這個(gè)城市的獨(dú)特魅力。在我短暫的停留期間，我深深被這座城市的歷史文化、人文風(fēng)情以及親切的氛圍所吸引。以下是我對(duì)“魅力永濟(jì)”的心得體會(huì)。
第二段：歷史文化的魅力（200字）。
永濟(jì)是一個(gè)擁有豐富歷史文化的城市。在這里，古老的建筑、傳統(tǒng)的手工藝、彩繪壁畫等無不體現(xiàn)出這個(gè)城市的獨(dú)特魅力。我特別喜歡在永濟(jì)的老街巷中漫步，感受著每一處歷史古跡所散發(fā)出的滄桑之美。尤其是走進(jìn)永濟(jì)古城，我仿佛穿越回了千年前的北宋時(shí)代，感受到了這里的獨(dú)特歷史風(fēng)貌。這些歷史文化遺址讓人不禁思考人類的進(jìn)步與演變，也讓人更加珍惜歷史的傳承。
第三段：人文風(fēng)情的魅力（200字）。
除了豐富的歷史文化，永濟(jì)還有著獨(dú)特的人文風(fēng)情。這里的人們真誠友善，熱情好客。我在永濟(jì)結(jié)識(shí)了一位土生土長(zhǎng)的永濟(jì)人，他向我講述了許多有關(guān)這個(gè)城市的趣聞與故事。在與他交流的過程中，我能感受到這里的人們對(duì)于自己家鄉(xiāng)的熱愛與驕傲。在街頭巷尾，我還看到了當(dāng)?shù)厝嗣窨鞓返男δ?，他們待人親切，讓人感到賓至如歸。這種人文風(fēng)情讓我深深地愛上了這個(gè)城市。
第四段：美麗自然的魅力（200字）。
除了豐富的文化和人文風(fēng)情，永濟(jì)還有著獨(dú)特的自然美景。走進(jìn)永濟(jì)的鄉(xiāng)村，我被那里壯麗的自然景色所震撼，如詩如畫。山水相依，村莊猶如一幅美妙的畫卷，給人以寧靜與美好的感受。在鄉(xiāng)村小道上，我感受到了大自然的親近，呼吸到了清新的空氣，這讓我心曠神怡、猶如置身于人間仙境。這里的自然風(fēng)光給人一種舒緩壓力，恢復(fù)活力的感覺。在這里，我體會(huì)到了與自然和諧共生的美好。
第五段：總結(jié)心得（300字）。
永濟(jì)這座城市有著獨(dú)特的歷史文化、人文風(fēng)情和自然美景，這些都是這個(gè)城市魅力的來源。這里承載了豐富的歷史，讓人感受到歲月的痕跡和滄桑的美。這里的人文風(fēng)情讓人感受到一種親切和歸屬感，宛如回到家鄉(xiāng)。這里的自然美景更是給人一種放松和愉悅的感覺，讓人重拾內(nèi)心深處的平靜與喜悅。在這里的停留中，我深深愛上了這座城市，也深深感受到了它的魅力。我相信，這樣獨(dú)特的魅力會(huì)吸引更多的人們來到永濟(jì)，親身感受這座城市的獨(dú)特之處，與這里的人們共同分享這份美好。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十五
人生中，我們總會(huì)遇到各種不同的班級(jí)，有的班級(jí)平淡無奇，有的班級(jí)卻令人難忘。而對(duì)我來說，我曾經(jīng)所經(jīng)歷的這個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)魅力無限的班級(jí)，它帶給我了很多心得體會(huì)。
首先，這個(gè)班級(jí)的魅力在于它的團(tuán)結(jié)。在這個(gè)班級(jí)里，同學(xué)們彼此之間相互幫助、支持，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。無論是上課還是放學(xué)，我們總會(huì)相互攙扶著，一起走過每一天。在學(xué)習(xí)上，每當(dāng)有同學(xué)遇到難題，大家總是會(huì)積極地給予幫助，一起攻克難關(guān)。在生活中，我們也常常一起參加各種團(tuán)體活動(dòng)，共同度過美好的時(shí)光。正是這份團(tuán)結(jié)，讓我們從平凡的校服中閃耀出了不一樣的光芒。
其次，這個(gè)班級(jí)的魅力還在于它的積極向上。班級(jí)里的同學(xué)們都熱愛學(xué)習(xí)，積極向上，不畏困難，勇往直前。每當(dāng)遇到難題時(shí)，大家總是一起努力尋找解決的方法，鼓勵(lì)彼此不要輕易放棄。無論是學(xué)習(xí)語文還是數(shù)學(xué)，我們都希望每個(gè)人都能取得好成績(jī)，共同進(jìn)步。在每一次考試之后，我們都會(huì)集體復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足之處，并互相鼓勵(lì)。正是這種積極向上的態(tài)度，讓我們每個(gè)人都獲得了進(jìn)步，也收獲了成功的喜悅。
再次，這個(gè)班級(jí)的魅力還體現(xiàn)在它的多元化。在這個(gè)班級(jí)中，同學(xué)們來自不同的家庭和地域，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特長(zhǎng)。有性格開朗的同學(xué)擅長(zhǎng)表演，經(jīng)常組織大家一起排練節(jié)目；有畫畫特別好的同學(xué)組織了一個(gè)繪畫小組，經(jīng)常給大家展示自己的作品；還有熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們組織了一個(gè)足球隊(duì)，每周都會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。這種多元化讓我們能夠互相學(xué)習(xí)，相互欣賞，相互幫助，不僅促進(jìn)了班級(jí)內(nèi)部的交流，也增強(qiáng)了我們每個(gè)人的綜合素質(zhì)。
另外，這個(gè)班級(jí)的魅力還反映在它的溫暖和諧。在這個(gè)班級(jí)中，同學(xué)們之間沒有明顯的沖突和矛盾，大家相處得非常融洽。每次上課，我們都會(huì)互相交換筆記，幫助那些因故缺課的同學(xué)補(bǔ)上知識(shí)。在生活中，我們也會(huì)一起參加周末的戶外活動(dòng)，享受快樂的時(shí)光。老師在班級(jí)里也起到了很大的作用，他們不僅是我們的導(dǎo)師，還是我們的朋友，時(shí)常關(guān)心和不斷激勵(lì)著我們。這種溫暖和諧的氛圍讓每個(gè)人都感到被關(guān)愛和被尊重。
最后，這個(gè)班級(jí)的魅力還在于它的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這個(gè)班級(jí)中，我們每個(gè)人都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都在不斷地追求更好的自己。每年的期末考試，我們班級(jí)的總分都在不斷提高，同學(xué)們的進(jìn)步不斷刷新著我們的認(rèn)知。同時(shí)，我們也不僅滿足于成績(jī)的提高，還樹立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了良好的品質(zhì)，這將伴隨我們一生。我們班級(jí)的魅力正是因?yàn)槊總€(gè)人都在成長(zhǎng)與進(jìn)步，探索著自己的潛力。
總而言之，這個(gè)班級(jí)帶給了我很多心得體會(huì)。它的團(tuán)結(jié)、積極向上、多元化、溫暖和諧以及成長(zhǎng)與進(jìn)步，都讓我感受到了一個(gè)班級(jí)的魅力。這個(gè)班級(jí)讓我明白，班級(jí)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)充滿愛與希望的港灣。愿我能永遠(yuǎn)懷念這段珍貴的時(shí)光，珍惜每一個(gè)在這個(gè)班級(jí)里度過的日子。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）。
魅力是一個(gè)很吸引人的詞語，它涵蓋了各種各樣的含義。人們經(jīng)常說“她很有魅力”或“他吸引了我的注意力”，這表明魅力有著一種讓人無法抗拒的力量。然而，魅力并非是與生俱來的，它是可以培養(yǎng)和發(fā)展的。在過去的幾年里，我通過不斷的學(xué)習(xí)和觀察，逐漸領(lǐng)悟到了魅力的真諦，并獲得了一些關(guān)于魅力的心得體會(huì)。
第二段：外在魅力（200字）。
外在魅力是人們對(duì)我們的第一印象，它與我們的外貌、形象以及舉止有關(guān)。我發(fā)現(xiàn)外在魅力并不只是指我們的外表，更重要的是我們對(duì)自己的自信和舒適感。一個(gè)自信和舒適的人往往能夠散發(fā)出一種吸引人的魅力。為了擁有外在魅力，我開始注重自己的形象和儀態(tài)，通過穿著得體、保持良好的姿勢(shì)以及展現(xiàn)自己的個(gè)人風(fēng)格，來提升我的外在魅力。
第三段：內(nèi)在魅力（200字）。
內(nèi)在魅力是人們對(duì)我們的深層印象，它與我們的品質(zhì)、情感和智慧有關(guān)。一個(gè)謙虛、善良、有思想的人往往能夠吸引他人，并留下深刻的印象。我通過閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品和哲學(xué)著作，學(xué)習(xí)了很多關(guān)于人性和智慧的道理。我發(fā)現(xiàn)，內(nèi)在魅力并不是簡(jiǎn)單的外在形象可以兌現(xiàn)的，而是需要我們通過不斷學(xué)習(xí)、積累和提升來培養(yǎng)的。我努力提高自己的情商和智商，學(xué)會(huì)與他人溝通，并時(shí)刻保持謙遜和善良，以此來提升我的內(nèi)在魅力。
第四段：與他人的關(guān)系（200字）。
魅力的一大重要方面是與他人的關(guān)系。一個(gè)有魅力的人往往能夠與他人建立積極的互動(dòng)，與人為善并給予他人關(guān)懷和幫助。我認(rèn)識(shí)到與他人的關(guān)系在于我們的態(tài)度和行為。保持積極、真誠和善意的態(tài)度，對(duì)他人給予支持和鼓勵(lì)，并主動(dòng)與他人交流，幫助我建立了良好的人際關(guān)系，并提升了我的魅力。
第五段：持之以恒的努力（200字）。
魅力不是一蹴而就的，它需要我們持之以恒地努力。我意識(shí)到魅力的培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心。通過持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷提高自己的能力和修養(yǎng)，塑造自己的形象和品質(zhì)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了接受自己的缺點(diǎn)和不足，并努力改進(jìn)和成長(zhǎng)。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能真正擁有魅力，并成為那個(gè)吸引他人的人。
結(jié)尾（100字）。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到魅力的真諦。外在魅力、內(nèi)在魅力、與他人的關(guān)系以及持之以恒的努力都是培養(yǎng)和提升魅力所必不可少的。魅力如同一個(gè)能量場(chǎng)，它能夠影響并改變我們與他人的關(guān)系，進(jìn)而影響我們的生活。我相信，每個(gè)人都可以通過努力和實(shí)踐培養(yǎng)自己的魅力，并成為一個(gè)吸引他人的人。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十七
第一段：介紹魅力溝通的重要性（200字）。
溝通是人際關(guān)系中不可或缺的一環(huán)，而魅力溝通更是一種能夠讓人們產(chǎn)生共鳴、建立親密關(guān)系的藝術(shù)。在與他人交流中，魅力溝通能夠讓我們更好地理解他人、表達(dá)自己的需求和觀點(diǎn)，并有效地解決問題。它是一種開放、誠懇、尊重、包容的方式，能夠有效地減少誤解、增加信任，提高溝通效果。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)魅力溝通有了更深刻的理解和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)積極的溝通態(tài)度（200字）。
魅力溝通的第一步是培養(yǎng)積極的溝通態(tài)度。作為溝通的發(fā)起者，我們需要積極主動(dòng)地與他人交流，表達(dá)自己的真實(shí)需求和想法。同時(shí)，我們應(yīng)該耐心傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，尊重他人的感受，避免僅僅為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)而打斷對(duì)方的發(fā)言。在溝通過程中，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，如保持良好的姿態(tài)、眼神交流和微笑等，這些都能夠傳遞出我們真誠和尊重的態(tài)度，有效地增強(qiáng)溝通的魅力。
第三段：善于運(yùn)用非語言溝通技巧（200字）。
除了言辭上的溝通，非語言溝通也是魅力溝通中不可忽視的一部分。身體語言、面部表情、肢體動(dòng)作，都能夠傳達(dá)出我們的情感和意圖。在一個(gè)交流場(chǎng)合中，我們的身體語言應(yīng)該與言辭保持一致，以確保溝通的一致性。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意對(duì)方的身體語言和表情，從中獲取更多的信息，進(jìn)而調(diào)整自己的溝通方式。善于運(yùn)用非語言溝通技巧，能夠使我們的溝通更加準(zhǔn)確、自然和有效。
第四段：提升自己的傾聽能力（200字）。
傾聽是魅力溝通中至關(guān)重要的一環(huán)。通過傾聽，我們能夠更好地理解他人的需求和情感，并給予他們支持和鼓勵(lì)。而如何提升自己的傾聽能力呢？首先，我們應(yīng)該主動(dòng)地給予對(duì)話的空間，避免插話和打斷他人的發(fā)言。其次，我們應(yīng)該集中注意力，專心傾聽他人的講話內(nèi)容，避免分散注意力和走神。最后，我們應(yīng)該運(yùn)用積極的反饋和確認(rèn)，如眼神交流、肯定性動(dòng)作和語言等，以示尊重和理解。提升傾聽能力，能夠使我們的溝通更加有效和魅力。
第五段：與他人建立積極互動(dòng)（200字）。
魅力溝通的最終目的是與他人建立積極互動(dòng)的關(guān)系。通過積極的溝通，我們能夠增進(jìn)彼此的了解和親密度。在互動(dòng)中，我們不僅要表達(dá)自己，還要注重他人的感受和需求。在面對(duì)沖突和爭(zhēng)論時(shí)，我們應(yīng)該以包容和理解為出發(fā)點(diǎn)，避免攻擊和指責(zé)。通過語言的協(xié)調(diào)和諧，我們能夠解決問題，增強(qiáng)彼此的信任和依賴感，從而建立起持久的良好關(guān)系。通過與他人的積極互動(dòng)，我們能夠深化溝通，增強(qiáng)魅力，并在人際關(guān)系中獲得更多的支持和喜愛。
總結(jié)：通過培養(yǎng)積極的溝通態(tài)度、善于運(yùn)用非語言溝通技巧、提升傾聽能力以及與他人建立積極互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到魅力溝通是一種藝術(shù)，是建立親密關(guān)系的重要手段。通過不斷地實(shí)踐和反思，我相信我能夠在與他人的溝通中更加自如地展現(xiàn)魅力，有效地傳遞和接收信息，從而建立更加和諧和長(zhǎng)久的人際關(guān)系。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十八
教育是社會(huì)發(fā)展的重要基石，而教師則是教育的中堅(jiān)力量。然而，無論在哪個(gè)時(shí)代，做一名好的教師都不是易如反掌的事情。要成為一名魅力老師更是需要匯聚許多方面的素質(zhì)。一個(gè)好的老師可以成為學(xué)生心目中的榜樣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。所以，如何成為一名魅力老師是每位教育工作者應(yīng)該思考的問題。
什么是魅力老師？魅力老師不僅需要精湛的教學(xué)技能，在教學(xué)過程中，他們能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生感受到溫暖的關(guān)懷和激勵(lì)。魅力老師還有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的深刻內(nèi)涵，從而更好地掌握知識(shí)。
做一名魅力老師并不是一件容易的事情。需要具備教育理論知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和情感狀態(tài)，同時(shí)還要了解時(shí)代發(fā)展和學(xué)科更新的趨勢(shì)。只有這樣，才能夠針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性和性格特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。
第三段：談?wù)擏攘蠋煹闹匾院蛯?duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。
魅力老師所具備的特質(zhì)，不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，更可以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，魅力老師可以傳授正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，為學(xué)生建立起健康的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。其次，在教學(xué)中，魅力老師也能夠樹立起良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生互信和情感聯(lián)系，讓學(xué)生得到更多的關(guān)心和激勵(lì)。最后，魅力老師的示范作用更能夠影響學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生成為有用的人才。
第四段：列舉實(shí)際事例，切實(shí)展現(xiàn)魅力老師的真實(shí)樣貌。
在生活中，我們經(jīng)常能夠見到那些魅力十足的老師。他們可以緊緊地抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的熱情和興趣中。他們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到滿足和成就感，更加努力地向前看。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生獲得真正的知識(shí)和技能，成為真正的人才。
第五段：結(jié)論。
魅力老師不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，更是師生情感聯(lián)系的關(guān)鍵紐帶，特別是在當(dāng)今這個(gè)人才爭(zhēng)奪的時(shí)代，需要把魅力作為教師必備的素養(yǎng)之一。相信只要每一位教育工作者按照自己的方式去做一名魅力老師，無論是從培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自律性、還是從促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，都將為學(xué)生的未來鋪平一條智慧之路，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十九
魅力課堂作為一種全新的教學(xué)模式，以其獨(dú)特的魅力吸引了越來越多的學(xué)生。在這樣一個(gè)開放而自由的環(huán)境中，我度過了一段特殊且難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光。在這篇文章中，我將分享我對(duì)魅力課堂的體會(huì)和感悟。
第二段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
魅力課堂的主要特點(diǎn)之一是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師通常是信息的主要提供者，而學(xué)生只需要被動(dòng)地接收和吸收這些知識(shí)。然而，在魅力課堂中，老師不再是單純的傳授者，而是更像是一個(gè)鼓勵(lì)者和指導(dǎo)者。他們尊重學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。這樣的互動(dòng)模式使得學(xué)生們更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，從而激發(fā)出了他們對(duì)知識(shí)的濃厚興趣。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
在魅力課堂中，學(xué)生們被分成小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。這種合作模式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了尊重和包容他人的不同意見，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何與他人有效地溝通和協(xié)作。這樣的團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。在魅力課堂中，我不僅與同學(xué)們建立了緊密的聯(lián)系，還培養(yǎng)了更好的人際關(guān)系和合作能力。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
魅力課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。老師鼓勵(lì)學(xué)生們勇于提出自己的觀點(diǎn)和想法，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的過程中運(yùn)用創(chuàng)造性思維。這樣的教學(xué)模式培養(yǎng)了學(xué)生的自主思考能力和創(chuàng)新能力，并激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造潛能。在魅力課堂中，我學(xué)會(huì)了不斷嘗試和創(chuàng)新，不斷突破自己的思維界限，這使我在解決問題時(shí)更加靈活和創(chuàng)造性。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與收獲。
通過參加魅力課堂，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還得到了更多的成長(zhǎng)和收獲。我不再滿足于僅僅對(duì)教材的理解和記憶，而是開始主動(dòng)地思考和關(guān)注周圍的世界。我也學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和合作，在解決問題時(shí)能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維。我相信，這些在魅力課堂中培養(yǎng)起來的能力和素質(zhì)將會(huì)在我未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。
總結(jié)：
魅力課堂是一種高效和創(chuàng)新的教育方式，它不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。參加魅力課堂不僅讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，也為我今后的發(fā)展和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，這樣的教育模式將會(huì)在未來的教育改革中發(fā)揮越來越重要的作用。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇一
《教師如何提升課堂魅力》讀書心得。
人們常說，要想成為一位好教師，首先要成為一位。
教學(xué)。
能手。教師的威信是建立在課堂教學(xué)的藝術(shù)與效果之上的。每位教師都要把改善自身的生存環(huán)境建立在提高課堂教學(xué)效益之上。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，就要提高課堂教學(xué)的魅力。在教學(xué)工作中如何使課堂更具魅力，通過讀《教師如何提升課堂魅力》這本書，我。
總結(jié)。
一、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味。
記得有句格言：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕牛行┦虑椴棚@得難以做到?！庇纱丝磥?，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長(zhǎng)中的孩子更是在乎家長(zhǎng)、教師、同學(xué)對(duì)自己的看法。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長(zhǎng)的肯定、同學(xué)的肯定。
二、讓學(xué)生表現(xiàn)課堂，體驗(yàn)課堂，感悟課堂，享受課堂。
三、
讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道。
每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流。
四、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，教師的語言要富有啟發(fā)性，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。教師的語言應(yīng)該象催化劑一樣，深入學(xué)生的性格特征和情感、知識(shí)基礎(chǔ)之中，與其匯合，發(fā)生反應(yīng)，從而啟發(fā)學(xué)生的心智，促其深入思考，這樣的語言對(duì)學(xué)生才有吸引力，才能開啟學(xué)生思維。
其次，語言要善于傳達(dá)思想、氣質(zhì)、感受與感情。如果你的語言極具感染力，吸引力和信服力，那么就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。所謂親其師信其道，你的語言親切，飽含思想與感情，與學(xué)生的智慧和心靈進(jìn)行活生生的交流，學(xué)生就會(huì)信服你，跟隨你，這樣就會(huì)形成良好的互動(dòng)。吸引了學(xué)生，達(dá)到了師生情感的交融，引起學(xué)生的共鳴。
第三，教師的語言要簡(jiǎn)潔，明了，不重復(fù)，能用一句話說的，就不用兩句話去說。必要時(shí)，當(dāng)學(xué)生有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)行為和發(fā)言欲望時(shí)，你甚至可以不說話，要學(xué)會(huì)“不為”，先做一個(gè)旁觀者，在旁邊觀察，伺機(jī)引導(dǎo)?！按藭r(shí)無聲勝有聲”，教育過程中應(yīng)該多留給學(xué)生一些寧靜與沉思的時(shí)間。一個(gè)好老師，不應(yīng)該是一種無所不知，無所不能，口若懸河，鋒芒畢露的形象，而應(yīng)該是一個(gè)懂得適當(dāng)?shù)亍安厍伞保耶?dāng)時(shí)沒想到竟然有許多同學(xué)舉手要發(fā)言，而且比我的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案要豐富多了。
第四，語言上要具有愛心，不能出口傷人，刺激學(xué)生自尊心。象我們平時(shí)上課經(jīng)常遇到一些問題。有一次發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)睡著了。我就找這個(gè)同學(xué)概述一下我剛才所講的內(nèi)容。他睡眼朦朧的望著我，我就開玩笑說：周公善于解夢(mèng)，我知道我剛才上課時(shí)，你又與他在夢(mèng)中會(huì)合了，但是他沒有告訴你老師上課的內(nèi)容嗎，如果是這樣，以后就少理他了。我覺得這種善意的批評(píng)比那種嚴(yán)肅的說教要好的多。
教師的教學(xué)語言是教師最主要的職業(yè)素養(yǎng),魅力是教師教學(xué)語言藝術(shù)的最主要表現(xiàn).字清音美和流暢準(zhǔn)確是教師教學(xué)語言魅力之本,授課的語言變得生動(dòng)形象的方法還有很多，但不管采用哪種方法，作為教師都必須遵循以下以下幾點(diǎn)：一，必須弄清學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)所在；二，必須要將講授的知識(shí)點(diǎn)理解透徹；三，必須根據(jù)學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)所在和所要講授的概念和知識(shí)特點(diǎn)選用方法——否則，不僅不能達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果的目的，而且還有可能使知識(shí)在傳遞過程中發(fā)生變異，從而誤導(dǎo)學(xué)生?？傊?，教師良好的語言，是與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的載體，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁。教師只有充分展現(xiàn)語言的魅力，才能在課堂中走近學(xué)生，融入學(xué)生之中，才能使我們的課堂變得更加精彩、亮麗。
上午：
第一節(jié)課聽的是杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉松老師的示范課六年級(jí)數(shù)學(xué)——用字母表示數(shù)以及“優(yōu)效教學(xué)”的策略講座。第二節(jié)課聽的是北京小學(xué)張立東老師的示范課六年級(jí)數(shù)學(xué)——問題的挑戰(zhàn)。
下午：
第一節(jié)課聽的是北京昌平昌盛園小學(xué)趙震老師的示范課五年級(jí)數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)。
聽的是山東濟(jì)南延安小學(xué)王延安老師的示范課五年級(jí)數(shù)學(xué)——神奇的正方形以及“魅力課堂之我見”講座。
聽了這么多節(jié)的課，給我印象最深的一點(diǎn)也是每個(gè)老師都做到的一點(diǎn)就是和學(xué)生交流，每一位老師在上課之前都會(huì)花一些時(shí)間來與學(xué)生對(duì)話，通過聊天、提問題等不同的方式和學(xué)生交流，可能很多老師會(huì)認(rèn)為這很不必要并且會(huì)說在浪費(fèi)課堂時(shí)間，不過我想新課程目標(biāo)的老師角色的改變的主旨就是讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)。我們老師教學(xué)的目地是為了向?qū)W生傳授知識(shí)，也就是說教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生能有效的掌握知識(shí)并能充分的應(yīng)用，這個(gè)時(shí)候我們就可以這樣去理解，就像我們?nèi)粘Ｉ钪幸粯又挥挟?dāng)我們真正了解了為什么需要一樣?xùn)|西的時(shí)候，我們才會(huì)對(duì)某種事物感興趣，“優(yōu)效教學(xué)”的基本原則之一就是要基于學(xué)生的需要，只有當(dāng)我們充分的了解了學(xué)生的需要才能知道究竟要教什么，所以我們?cè)趥湔n的過程中一定要著重去挖掘?qū)W生的需要，在教學(xué)過程中做正確的事比正確的做事更重要。
魅力也就是說具有特別的吸引力和迷惑力?？赡芎芏嗳藭?huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥乏味，根本就沒有什么魅力可言，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。試想一下我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，我們的目地是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，我們要從數(shù)學(xué)內(nèi)容的魅力和教師執(zhí)教的魅力兩方面來說明魅力課堂。首先就數(shù)學(xué)內(nèi)容本身來說，它存在很多的趣味性和知識(shí)性，老師可以從數(shù)學(xué)史和課件制作來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)椤睌?shù)學(xué)大家”的故事對(duì)學(xué)生來說本身就是一個(gè)激勵(lì)，而生動(dòng)形象的課件動(dòng)畫引入則會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。還有就是執(zhí)教者本身產(chǎn)生的對(duì)學(xué)生的魅力，老師應(yīng)該具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠深挖也就是能夠把知識(shí)講透，盡可能的做到讓學(xué)生不僅能知其然還要知其所以然。記得我們學(xué)校的王進(jìn)群老師在評(píng)索溪峪的“野”這課時(shí)，就抓住了這個(gè)“野”字的不同，我們應(yīng)該向?qū)W生解釋清楚這個(gè)“野”的各個(gè)不同的含義，最后告訴學(xué)生這一課這個(gè)“野”在這篇課文中是什么意思。其實(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解就像是窗戶里的人和窗戶外的人，只是隔著一層窗戶紙——一點(diǎn)就通，而我們老師一定要知道當(dāng)點(diǎn)到這一點(diǎn)時(shí)知識(shí)。就會(huì)更加完整，便于理解和記憶。還有一個(gè)感想就是，像這個(gè)“肺”字，很多人都會(huì)把它看成是月和市的組合，可能也有人模糊的覺得旁邊不是市，可是還是會(huì)順手寫成市，可是當(dāng)我們知道肺的解釋是上下通氣的時(shí)候是不是就會(huì)明白了，記憶起來就會(huì)更加方便。其實(shí)這就是教師素養(yǎng)的魅力體現(xiàn)，如果你能把知識(shí)講透徹那學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有事半功倍的效果。
通過這一次的學(xué)習(xí)，我深深的明白了一個(gè)教學(xué)道理，我們老師所教的知識(shí)都是一樣的，不同的只是各個(gè)老師的教學(xué)方法，怎樣運(yùn)用合適的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣是作為一個(gè)在學(xué)習(xí)了新課程改革主旨之后的老師所要認(rèn)真思考和對(duì)待的。了解學(xué)生的需要，創(chuàng)造生動(dòng)趣味的教學(xué)情景和具備充實(shí)淵博的知識(shí)儲(chǔ)備是我們教師必須做到的。
感受新派作文的教學(xué)魅力——學(xué)習(xí)心得。
提到寫作文，許多老師都有這樣感嘆：“學(xué)生怕。
家長(zhǎng)怕。
老師也怕”。2016年11月22日-11月23日，我有幸參加了由廣西教育學(xué)院教學(xué)研究部舉辦的“2016廣西作文教學(xué)改革優(yōu)秀成果展示觀摩研討活”。一共聆聽了十多位老師和專家的精彩授課和報(bào)告，心靈受到了極大的震撼！此次學(xué)習(xí)帶給我的是新的企盼、新的希望和新的收獲。
課堂上，專家們的精彩授課一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。
征。作為教師，教學(xué)時(shí)，我們要肯定小學(xué)生在習(xí)作中大膽使用的一些不成熟但極富個(gè)性的語言和句式，不強(qiáng)求他們的語言表達(dá)成人化、單一化，只要他們能寫清楚，感覺好，就行！何老師說：“小學(xué)生寫作文沒有什么是不可以的！自己滿意就行！”何老師把這種教學(xué)思路形象地稱為“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”。相反的，空中建樓閣，沒有具體可操作的實(shí)用方法的習(xí)作教學(xué)，容易讓學(xué)生陷入“丈二和尚——摸不著頭腦”的習(xí)作困境中，捉摸不透，以至于習(xí)作沒有條理，表達(dá)不清楚，導(dǎo)致學(xué)生始終無法愛上習(xí)作。
何老師這節(jié)習(xí)作課很講究片段式教學(xué)，他主張通過分解練習(xí)進(jìn)行習(xí)作，進(jìn)而組合成一篇完整的作文，并且很注重“講練評(píng)”相結(jié)合，主張當(dāng)堂指出學(xué)生習(xí)作中存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并且不忘之后時(shí)刻提醒學(xué)生，以確保學(xué)生思維的靈活性。這節(jié)習(xí)作課在學(xué)生們的歡笑聲中持續(xù)。整節(jié)課，何老師幽默風(fēng)趣，富有激勵(lì)性和令人溫馨的語言縈繞在每個(gè)學(xué)生的耳畔邊。寬松和諧的課堂氛圍，不僅有利于形成師生之間相互信任,相互理解,相互合作的好關(guān)系,還有利于學(xué)生自主并全身心地參與學(xué)習(xí),這正是課堂教學(xué)“以人為本”的重要體現(xiàn)。因此,在習(xí)作課上，構(gòu)造一個(gè)民主、輕松的環(huán)境,有利于激發(fā)學(xué)生寫作的情感,讓學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。
精彩的課堂太多，課堂中的精彩太多。授課老師個(gè)個(gè)獨(dú)具特色，魅力十足，他們以扎實(shí)的文學(xué)功底，高超的教學(xué)技能，通過新派作文的教學(xué)模式，利用畫爆破圖的形式，借助易記有趣的符號(hào)，很好地發(fā)散了學(xué)生的思維，從而使學(xué)生對(duì)作文興趣盎然，暢所欲言，筆如泉涌。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇二
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的工作，而一個(gè)成功的教學(xué)過程則需要教師有魅力的教學(xué)方式和教學(xué)心得。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了魅力教學(xué)的重要性。下面將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高他們的學(xué)習(xí)效果、建立良好的師生關(guān)系以及加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)等五個(gè)方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)心得體會(huì)。
首先，魅力教學(xué)可以幫助培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教師要盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。在教學(xué)中，我善于運(yùn)用各種形式的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。通過講解生動(dòng)形象的故事、實(shí)用的例子，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，魅力教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生面對(duì)統(tǒng)一的知識(shí)往往會(huì)感到枯燥和乏味，而魅力教學(xué)正是在這個(gè)時(shí)候能夠起到積極的作用。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)出一些與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的案例和實(shí)踐課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠得到樂趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的自信和創(chuàng)新的精神。
第三，魅力教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我會(huì)充分利用各種教學(xué)資源，使用多媒體技術(shù)來進(jìn)行板書和演示，使學(xué)生更加深入地理解所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用個(gè)性化的教學(xué)方式進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得。通過這些方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高。
第四，魅力教學(xué)可以建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是一種情感的溝通。我會(huì)耐心傾聽學(xué)生的問題和困惑，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。我也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行積極而開放的互動(dòng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與學(xué)生的深入交流，我與他們之間建立起了深厚的師生情感，使他們對(duì)我的教學(xué)充滿信任和依賴。
最后，魅力教學(xué)需要教師不斷提高自身素質(zhì)。一個(gè)有魅力的教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。在我的教學(xué)過程中，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，通過與同行的互動(dòng)和反思，加強(qiáng)了我自身的教學(xué)能力，提高了教學(xué)水平。
總的來說，魅力教學(xué)是一種富有感染力和吸引力的教學(xué)方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果，建立良好的師生關(guān)系，并加強(qiáng)教師自身素質(zhì)。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)秉持魅力教學(xué)的理念，努力為每一個(gè)學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇三
近日來我在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了由蔡偉教授主講的《有效教學(xué)與教師魅力修煉》。里面的許多理念和教學(xué)方法都讓我深思不已。特別是那個(gè)小小的希望小學(xué)的校長(zhǎng)李靈，讓我的心靈深深地震撼，并為自己的不足之處愧疚反思著。蔡偉教授所講的魅力教師的修煉，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努：
一、作為教師要注意自身形象，當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美，但這個(gè)美應(yīng)該更注重內(nèi)在。當(dāng)然，外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、作為教師每天要反思一下自己，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
三、作為教師語言要有親和力。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，所以面對(duì)學(xué)生我們的語言要有親和力。因?yàn)橐幻绪攘Φ慕處?，要能尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。更要能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足。如果能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子，孩子也自然會(huì)將你放在他們的心里。
四、作為教師要有豐富的學(xué)識(shí)和鮮明的教學(xué)風(fēng)格。教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，所謂“學(xué)高為范”。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，從本次學(xué)習(xí)的例子可以得出：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。一名擁有教學(xué)魅力的教師，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈而持久的人際新引力、精神感召力和智慧的啟迪力，它能夠激勵(lì)、鼓舞學(xué)生汲取知識(shí)的力量，不斷向新知識(shí)殿堂奮發(fā)進(jìn)取。
——教師的人格魅力平時(shí)，我常常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時(shí)老是昏昏欲睡。事實(shí)上，能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格，這是一名教師吸引學(xué)生力量的主要源泉。
人格是以人的素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的相互作用產(chǎn)生出來的。教師在教學(xué)生的事業(yè)中，形成獨(dú)特的鮮明的人格。教師人格是思想、道德行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識(shí)、能力等眾多因素的綜合。教師人格高尚、完美，就對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力，教育效果就良好。
俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實(shí)如此，凡是成功的教師，無論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無不以人格之光燭照亮學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
教師的人格魅力首要的是來源于淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的能力。具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)商跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。
教師的人格魅力來源于善良和慈愛。他們會(huì)在平等的基礎(chǔ)理論善待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生。在他們心里，教好每一個(gè)學(xué)生是老師的天職。他們胸懷博大，容得一性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學(xué)生。他們不僅是學(xué)生的良師，不是慈愛的長(zhǎng)者，更是學(xué)生的知心朋友；他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。
教師的人格魅力來源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。在課堂上他們不是一味灌輸，包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。他們是指導(dǎo)者和引路人，從不把學(xué)生看做知識(shí)的容器和考試的機(jī)器，他們相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。他們很少對(duì)學(xué)生說你必須這么做，他們更喜歡對(duì)學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做。在人品上他們更是給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，從而利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。他們既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人，也是學(xué)生未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠。他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們是最能以身作則的人。
本學(xué)期開學(xué)前，我在省教師培訓(xùn)平臺(tái)上申報(bào)參加“有效教學(xué)與教師魅力修煉”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目后，一直期待著培訓(xùn)班的開班，終于在上周可以登錄平臺(tái)開始學(xué)習(xí)，通過近一周的不斷摸索，現(xiàn)已基本完成任務(wù)。截止目前，我已經(jīng)完成635分鐘的在線觀看專家授課內(nèi)容（其中蔡偉老師的“魅力教師修煉”四個(gè)講座和彭小明老師的“聽課與評(píng)課”兩個(gè)講座，全部完整看完），參與8個(gè)主題的討論，上交一篇作業(yè)（等待判分通過）。通過這些天的網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很多收獲?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育屬于開放性教育的范疇。以學(xué)員和學(xué)習(xí)為中心，而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用多種教和學(xué)的方法、手段；取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育，是教師學(xué)習(xí)的福音，是教師終身學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。要做教師首先要具備終身學(xué)習(xí)的思想,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育的方便性真的讓我們得到了實(shí)惠!
二、學(xué)習(xí)過程靈活。學(xué)員不僅可以自主的分配時(shí)間，還可以自主選課。豐富的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行主動(dòng)選課，有針對(duì)性有目的地給自己知識(shí)體系補(bǔ)充新內(nèi)容。比如，蔡偉老師的“魅力教師修煉”四個(gè)講座，好幾個(gè)我都是多次重復(fù)觀看。
三、提高自身素質(zhì)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)員具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。這與以往參加的多次現(xiàn)場(chǎng)授課培訓(xùn)相比，更能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
四、教學(xué)效果直觀。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，以及學(xué)員們自身的積極交流探討，不受時(shí)間空間限制。
五、豐富學(xué)習(xí)色彩。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)員合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)員可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧，分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。
六、增添交流途徑。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育給來自各個(gè)地方的學(xué)員提供了一個(gè)繼續(xù)交流的平臺(tái)，學(xué)習(xí)中可以真正的做到不恥下問，不論年齡大小、職稱高低，雖然第一天的學(xué)習(xí)我們都有點(diǎn)摸不著頭腦，在大家的共同努力下慢慢摸索出學(xué)習(xí)的方法，然后互相傳遞著進(jìn)行交流。這次的學(xué)習(xí)不僅是提高了我的專業(yè)素質(zhì)，更是在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力！遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育給相同學(xué)科相同學(xué)段，或是不同學(xué)科不同學(xué)段的教師有一個(gè)縱向到底、橫向到邊的交流途徑，為學(xué)員們后續(xù)的共同提高奠定了難得的基礎(chǔ)。
總而言之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育是一種開放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源的運(yùn)用，使學(xué)員的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具發(fā)展?jié)摿Α?BR> 教學(xué)魅力心得體會(huì)篇四
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的.語文學(xué)科特點(diǎn)，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬語文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
1、比如語文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個(gè)課時(shí)，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來說也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字、寫字、朗讀、口語表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點(diǎn)，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的心得感受，有不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇五
——教師的人格魅力平時(shí)，我常常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時(shí)老是昏昏欲睡。事實(shí)上，能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格，這是一名教師吸引學(xué)生力量的主要源泉。
人格是以人的素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的相互作用產(chǎn)生出來的。教師在教學(xué)生的事業(yè)中，形成獨(dú)特的鮮明的人格。教師人格是思想、道德行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識(shí)、能力等眾多因素的綜合。教師人格高尚、完美，就對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力，教育效果就良好。
俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實(shí)如此，凡是成功的教師，無論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無不以人格之光燭照亮學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
教師的人格魅力首要的是來源于淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的能力。具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)商跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。
教師的人格魅力來源于善良和慈愛。他們會(huì)在平等的基礎(chǔ)理論善待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生。在他們心里，教好每一個(gè)學(xué)生是老師的天職。他們胸懷博大，容得一性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學(xué)生。他們不僅是學(xué)生的良師，不是慈愛的長(zhǎng)者，更是學(xué)生的知心朋友；他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。
教師的人格魅力來源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。在課堂上他們不是一味灌輸，包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。他們是指導(dǎo)者和引路人，從不把學(xué)生看做知識(shí)的容器和考試的機(jī)器，他們相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。他們很少對(duì)學(xué)生說你必須這么做，他們更喜歡對(duì)學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做。在人品上他們更是給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，從而利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。他們既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人，也是學(xué)生未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠。他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的`純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們是最能以身作則的人。
近日來我在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了由蔡偉教授主講的《有效教學(xué)與教師魅力修煉》。里面的許多理念和教學(xué)方法都讓我深思不已。特別是那個(gè)小小的希望小學(xué)的校長(zhǎng)李靈，讓我的心靈深深地震撼，并為自己的不足之處愧疚反思著。蔡偉教授所講的魅力教師的修煉，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努：
一、作為教師要注意自身形象，當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美，但這個(gè)美應(yīng)該更注重內(nèi)在。當(dāng)然，外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、作為教師每天要反思一下自己，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
三、作為教師語言要有親和力?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，所以面對(duì)學(xué)生我們的語言要有親和力。因?yàn)橐幻绪攘Φ慕處?，要能尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。更要能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足。如果能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子，孩子也自然會(huì)將你放在他們的心里。
四、作為教師要有豐富的學(xué)識(shí)和鮮明的教學(xué)風(fēng)格。教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，所謂“學(xué)高為范”。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，從本次學(xué)習(xí)的例子可以得出：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。一名擁有教學(xué)魅力的教師，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈而持久的人際新引力、精神感召力和智慧的啟迪力，它能夠激勵(lì)、鼓舞學(xué)生汲取知識(shí)的力量，不斷向新知識(shí)殿堂奮發(fā)進(jìn)取。
本學(xué)期開學(xué)前，我在省教師培訓(xùn)平臺(tái)上申報(bào)參加“有效教學(xué)與教師魅力修煉”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目后，一直期待著培訓(xùn)班的開班，終于在上周可以登錄平臺(tái)開始學(xué)習(xí)，通過近一周的不斷摸索，現(xiàn)已基本完成任務(wù)。截止目前，我已經(jīng)完成635分鐘的在線觀看專家授課內(nèi)容（其中蔡偉老師的“魅力教師修煉”四個(gè)講座和彭小明老師的“聽課與評(píng)課”兩個(gè)講座，全部完整看完），參與8個(gè)主題的討論，上交一篇作業(yè)（等待判分通過）。通過這些天的網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很多收獲?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育屬于開放性教育的范疇。以學(xué)員和學(xué)習(xí)為中心，而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用多種教和學(xué)的方法、手段；取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育，是教師學(xué)習(xí)的福音，是教師終身學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。要做教師首先要具備終身學(xué)習(xí)的思想,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育的方便性真的讓我們得到了實(shí)惠!
根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行主動(dòng)選課，有針對(duì)性有目的地給自己知識(shí)體系補(bǔ)充新內(nèi)容。比如，蔡偉老師的“魅力教師修煉”四個(gè)講座，好幾個(gè)我都是多次重復(fù)觀看。
三、提高自身素質(zhì)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)員具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。這與以往參加的多次現(xiàn)場(chǎng)授課培訓(xùn)相比，更能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
四、教學(xué)效果直觀。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，以及學(xué)員們自身的積極交流探討，不受時(shí)間空間限制。
五、豐富學(xué)習(xí)色彩。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)員合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)員可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧，分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。
六、增添交流途徑。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育給來自各個(gè)地方的學(xué)員提供了一個(gè)繼續(xù)交流的平臺(tái)，學(xué)習(xí)中可以真正的做到不恥下問，不論年齡大小、職稱高低，雖然第一天的學(xué)習(xí)我們都有點(diǎn)摸不著頭腦，在大家的共同努力下慢慢摸索出學(xué)習(xí)的方法，然后互相傳遞著進(jìn)行交流。這次的學(xué)習(xí)不僅是提高了我的專業(yè)素質(zhì)，更是在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力！遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育給相同學(xué)科相同學(xué)段，或是不同學(xué)科不同學(xué)段的教師有一個(gè)縱向到底、橫向到邊的交流途徑，為學(xué)員們后續(xù)的共同提高奠定了難得的基礎(chǔ)。
這一次的國家培訓(xùn)非常實(shí)用，以任務(wù)完成為主線、以教研活動(dòng)為中心、以專家講授、學(xué)習(xí)研討、自學(xué)自糾、總結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓我們充分感受了科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟到了現(xiàn)代教育理與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系在一起，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)目標(biāo)的方法規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。
特別是以研修工作坊為單位，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，使我們迅速地樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們不僅了解到了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，而且深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方式、處理方法，還通過案例的分析與研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。
在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇六
教學(xué)是一門藝術(shù)，而創(chuàng)造教學(xué)魅力則是美學(xué)與技巧的結(jié)合。作為一名教師，我深信不僅要傳授知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受到快樂和成就感。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了一些關(guān)于教學(xué)魅力的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍是教學(xué)魅力的關(guān)鍵。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和思考。我常常以一個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，然后鼓勵(lì)他們互相交流和討論。我相信通過這種互動(dòng)的方式，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，我也注重營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為和成績(jī)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
其次，教師自身的熱情和投入是教學(xué)魅力的關(guān)鍵。作為一名教師，我堅(jiān)信只有對(duì)待教學(xué)充滿熱情和投入，才能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛和追求。在課堂上，我經(jīng)常用生動(dòng)的語言和例子來講解知識(shí)，讓學(xué)生感受到知識(shí)的生命力和魅力。我也會(huì)不斷更新自己的教學(xué)方法和教學(xué)資源，以使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛好。我相信只有教師的熱情和投入，才能夠給學(xué)生帶來更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)。
第三，啟發(fā)學(xué)生的思維是教學(xué)魅力的關(guān)鍵。在課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。我會(huì)經(jīng)常提出開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，而不是只給予“對(duì)”或“錯(cuò)”的答案。我相信通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，從而促進(jìn)他們思維的發(fā)展和深化。
第四，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是教學(xué)魅力的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，只有根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，才能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)撃?。在課堂上，我經(jīng)常進(jìn)行小組合作和個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。我也會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我相信能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和夢(mèng)想。
最后，持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)是教學(xué)魅力的關(guān)鍵。教學(xué)是一門不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學(xué)問，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠保持教學(xué)的魅力和活力。作為一名教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。我也會(huì)定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。通過不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)，我相信可以更好地教育和啟發(fā)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的魅力和價(jià)值。
總之，教學(xué)魅力是一門藝術(shù)與技巧結(jié)合的學(xué)問。通過創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍、熱情和投入的教師、啟發(fā)學(xué)生的思維、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，我相信可以培養(yǎng)出更有魅力和影響力的教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇七
我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇八
本文是心得體會(huì)的魅力課堂讀后感，感謝您的閱讀！
葉勝治。
《魅力課堂》這本書是趙希斌老師的著作，在這本書中，告訴我們教師教育的發(fā)展與完善離不開教育者的熱情與愛、探索和實(shí)踐。教育是愛的感化，是真心換真心的過程，它是由愛衍生的。教師的教育過程是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的過程。
這本書中給我沖擊力最強(qiáng)的是該書對(duì)教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查，在學(xué)生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過師愛、學(xué)識(shí)魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用葉瀾教授的話來說，就是真誠?！罢嬲\是人格魅力的基礎(chǔ)”。即使面對(duì)天真爛漫的小學(xué)生，也應(yīng)該真誠對(duì)待。對(duì)待學(xué)生，不敷衍，坦坦蕩蕩，想盡一切辦法去發(fā)展他們，讓學(xué)生感受到你對(duì)他滿滿的真誠。趙老師對(duì)教育的長(zhǎng)久不衰的熱烈的情感，正是他的人格魅力所在。
另外，書中從國際環(huán)境、時(shí)代需要、教師使命三方面指出時(shí)代呼喚現(xiàn)代教師應(yīng)具有教育魅力，從國內(nèi)外的優(yōu)秀教師的教育魅力談到到中國自古到進(jìn)的著名教育家們的教育魅力，讓我們深深意識(shí)到，每一個(gè)優(yōu)秀的教育者都有著自己的獨(dú)特的教育魅力。教育魅力讓教師從理論、行為、精神上引領(lǐng)學(xué)生求真、求知、求實(shí)，學(xué)生樂于接受具有教育魅力的教師的引導(dǎo)。
趙希斌老師還在本書的第八章為我們指明了道路：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考。
一、學(xué)習(xí)——教育魅力提升首部曲。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這是教育教學(xué)取得成功的必由之路。
二、實(shí)踐——教育魅力提升二部曲。不少特級(jí)教師之所以具有巨大的教育魅力，都是因?yàn)樗麄兞⒆阌趯?shí)踐。正因?yàn)橛兄S富的實(shí)踐，他們的學(xué)術(shù)建樹，才有鮮活的生命力。作為教師一定要把根牢牢地扎在教育實(shí)踐的沃土中，正行正學(xué)，將實(shí)踐的成果內(nèi)化為對(duì)學(xué)生的吸引力和影響力，不斷提升自己的教育魅力。
三、思考——教育魅力提升三部曲?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，古代的教育家孔子早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就告訴我們學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的重要性。
魅力教師如何修煉呢？從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要?dú)v經(jīng)諸多風(fēng)雨，歷盡無數(shù)煎熬的。無論是人格修煉、學(xué)識(shí)修煉、語言修煉，還是教學(xué)修煉，等等，都得日日行之，堅(jiān)持不懈，雖九死亦不改其行；困難愈多，愈要堅(jiān)持，讀書愈久，其香自來。經(jīng)過閱讀，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一、教師要注意自身形象。
新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜愛。外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、教師每天要反思一下自己。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于思考必定受益無窮。因?yàn)樗伎伎梢曰饷艿陌Y結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣。可關(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做？這里的意見為我指明了方向：要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、系統(tǒng)性。
三、教師語言要有親和力。
一名有魅力的教師，他能尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。他能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足。他能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生是“差生”而袖手旁觀的，去批評(píng)他，指責(zé)他，而是會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生作為“人”的價(jià)值和尊嚴(yán)。尤其是能尊重那些過錯(cuò)的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生，盡管他也會(huì)批評(píng)，但至少不會(huì)體罰和污辱學(xué)生的，而是很婉轉(zhuǎn)地讓學(xué)生接受，以致于學(xué)生心服口服。
四、教師在教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀學(xué)生生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方?？梢娊處煹难孕兄苯佑绊懼鴮W(xué)生的成功與失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺到身上的責(zé)任重大。
五、教師要有豐富的學(xué)識(shí)。
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，所謂“學(xué)高為范”。作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。
有魅力的教師應(yīng)該是個(gè)科研型的老師，懂得發(fā)展自己，度能善于反思，因?yàn)榉此夹枰滋N(yùn)，而閱讀可以滋養(yǎng)底氣，懂得終身學(xué)習(xí)，走在讀書潮的前頭，具有主動(dòng)求知的愿望和意識(shí)，具有孜孜以求的精神和毅力，讓書櫥和頭腦一天比一天充實(shí)。
做一名有魅力的教師，并不某些教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻(xiàn)給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師，喜歡學(xué)習(xí)，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。
讀完這本書，我更加明白做為一名教師的，內(nèi)心深處必須得堅(jiān)守住那份教育理想，必須永葆對(duì)教育的那份熱情，因?yàn)?，?duì)于學(xué)生來講，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇九
崆峒山，位于中國甘肅省慶陽市華池縣境內(nèi)，素有“中國第一仙山”的美譽(yù)。崆峒山自古以來就是道教的圣地，被譽(yù)為“天下第一奇峰”。不僅以奇峰險(xiǎn)峻而著稱，更以其悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)吸引著世人。在我最近的一次旅行中，我有幸親身感受到了崆峒山的魅力。以下是我對(duì)此行的心得體會(huì)。
首先，崆峒山的自然景觀給我留下了深刻的印象。崆峒山地勢(shì)險(xiǎn)峻，群峰疊嶂，山的形狀像一條龍，給人無窮的遐想。而山上的林木蔥蘢，野花遍地，充滿了生機(jī)與活力。登上山頂，極目遠(yuǎn)眺，群山連綿起伏，云霧繚繞，美不勝收。崆峒山風(fēng)景如畫，令人流連忘返。
其次，崆峒山蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)深深吸引了我。崆峒山是中國古代著名學(xué)派崆峒派的發(fā)源地，也是道教的發(fā)祥地之一。在山上有許多古老的建筑，如崆峒派的創(chuàng)始人老子曾修道的崆峒洞，以及歷代帝王留下的寺廟和觀音殿等。在這些古建筑中，我仿佛穿越到了古代，感受到了文化氣息的熏陶。登臨山頂?shù)挠^音殿，我沉浸其中，愿望欲望盡皆放下，只愿在這片古老而神圣的土地上感受一份內(nèi)心的寧靜。
此外，崆峒山還有許多歷史傳說和民間故事，讓人百讀不厭。其中，“崆峒洞穴三絕”是最有名的故事之一。相傳古時(shí)有一洞穴，日夜散發(fā)出五彩霞光，吸引了無數(shù)來自四方的修道者。其中有個(gè)名叫苗疆的智者，經(jīng)年累月的苦修之后，終于獲得了撥云見日之法，破解了崆峒洞穴的謎團(tuán)。這個(gè)故事告訴我們只有付出才能有收獲，只有堅(jiān)持才能看到真理。
最后，崆峒山的人文風(fēng)情給我留下了深刻的印象。山下的美麗村莊，小巧別致的建筑以及純樸熱情的居民，都讓這里的風(fēng)光更加迷人。當(dāng)我走進(jìn)村莊，看著農(nóng)民伯伯們忙碌的身影，品嘗著真正的農(nóng)家飯菜，我深深感受到鄉(xiāng)村的寧靜和美好。與村民們的交流，我了解到崆峒山的歷史故事和傳統(tǒng)文化，讓我的旅行更加生動(dòng)有趣。
總之，這次對(duì)崆峒山的探訪讓我受益匪淺。我體會(huì)到了崆峒山的自然景觀的壯麗和美麗，感受到了這里的無窮魅力。崆峒山的文化底蘊(yùn)和歷史傳說讓我對(duì)這里充滿了敬畏之情。而與村民的交流則讓我更加貼近當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)景。在崆峒山的心靈洗禮中，我領(lǐng)悟到做一個(gè)真正的旅行者，是要用心去感受，并尊重每一處旅行的目的地。這種心得讓我產(chǎn)生了更加珍惜自然環(huán)境和傳統(tǒng)文化的決心，使我更加熱愛旅行。
在崆峒山的這次旅行中，我對(duì)這座山的魅力有了更深入的認(rèn)識(shí)。自然景觀、歷史文化、人文風(fēng)情都令人向往。崆峒山不僅是一個(gè)仙山，更是一個(gè)人們向往的凈土。我將珍藏這些心得體會(huì)，將它們帶入平凡的生活，讓這份美好永駐我的心中。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十
本文是關(guān)于心得體會(huì)的魅力課堂讀后感，感謝您的閱讀！
葉勝治。
《魅力課堂》這本書是趙希斌老師的著作，在這本書中，告訴我們教師教育的發(fā)展與完善離不開教育者的熱情與愛、探索和實(shí)踐。教育是愛的感化，是真心換真心的過程，它是由愛衍生的。教師的教育過程是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的過程。
這本書中給我沖擊力最強(qiáng)的是該書對(duì)教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查，在學(xué)生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過師愛、學(xué)識(shí)魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用葉瀾教授的話來說，就是真誠?！罢嬲\是人格魅力的基礎(chǔ)”。即使面對(duì)天真爛漫的小學(xué)生，也應(yīng)該真誠對(duì)待。對(duì)待學(xué)生，不敷衍，坦坦蕩蕩，想盡一切辦法去發(fā)展他們，讓學(xué)生感受到你對(duì)他滿滿的真誠。趙老師對(duì)教育的長(zhǎng)久不衰的熱烈的情感，正是他的人格魅力所在。
另外，書中從國際環(huán)境、時(shí)代需要、教師使命三方面指出時(shí)代呼喚現(xiàn)代教師應(yīng)具有教育魅力，從國內(nèi)外的優(yōu)秀教師的教育魅力談到到中國自古到進(jìn)的著名教育家們的教育魅力，讓我們深深意識(shí)到，每一個(gè)優(yōu)秀的教育者都有著自己的獨(dú)特的教育魅力。教育魅力讓教師從理論、行為、精神上引領(lǐng)學(xué)生求真、求知、求實(shí)，學(xué)生樂于接受具有教育魅力的教師的引導(dǎo)。
趙希斌老師還在本書的第八章為我們指明了道路：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考。
一、學(xué)習(xí)——教育魅力提升首部曲。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這是教育教學(xué)取得成功的必由之路。
二、實(shí)踐——教育魅力提升二部曲。不少特級(jí)教師之所以具有巨大的教育魅力，都是因?yàn)樗麄兞⒆阌趯?shí)踐。正因?yàn)橛兄S富的實(shí)踐，他們的學(xué)術(shù)建樹，才有鮮活的生命力。作為教師一定要把根牢牢地扎在教育實(shí)踐的沃土中，正行正學(xué)，將實(shí)踐的成果內(nèi)化為對(duì)學(xué)生的吸引力和影響力，不斷提升自己的教育魅力。
三、思考——教育魅力提升三部曲?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，古代的教育家孔子早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就告訴我們學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的重要性。
魅力教師如何修煉呢？從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要?dú)v經(jīng)諸多風(fēng)雨，歷盡無數(shù)煎熬的。無論是人格修煉、學(xué)識(shí)修煉、語言修煉，還是教學(xué)修煉，等等，都得日日行之，堅(jiān)持不懈，雖九死亦不改其行；困難愈多，愈要堅(jiān)持，讀書愈久，其香自來。經(jīng)過閱讀，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一、教師要注意自身形象。
新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜愛。外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、教師每天要反思一下自己。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于思考必定受益無窮。因?yàn)樗伎伎梢曰饷艿陌Y結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣?？申P(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做？這里的意見為我指明了方向：要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、系統(tǒng)性。
三、教師語言要有親和力。
一名有魅力的教師，他能尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。他能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足。他能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生是“差生”而袖手旁觀的，去批評(píng)他，指責(zé)他，而是會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生作為“人”的價(jià)值和尊嚴(yán)。尤其是能尊重那些過錯(cuò)的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生，盡管他也會(huì)批評(píng)，但至少不會(huì)體罰和污辱學(xué)生的，而是很婉轉(zhuǎn)地讓學(xué)生接受，以致于學(xué)生心服口服。
四、教師在教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀學(xué)生生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方?？梢娊處煹难孕兄苯佑绊懼鴮W(xué)生的成功與失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺到身上的責(zé)任重大。
五、教師要有豐富的學(xué)識(shí)。
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，所謂“學(xué)高為范”。作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。
有魅力的教師應(yīng)該是個(gè)科研型的老師，懂得發(fā)展自己，度能善于反思，因?yàn)榉此夹枰滋N(yùn)，而閱讀可以滋養(yǎng)底氣，懂得終身學(xué)習(xí)，走在讀書潮的前頭，具有主動(dòng)求知的愿望和意識(shí)，具有孜孜以求的精神和毅力，讓書櫥和頭腦一天比一天充實(shí)。
做一名有魅力的教師，并不某些教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻(xiàn)給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師，喜歡學(xué)習(xí)，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。
讀完這本書，我更加明白做為一名教師的，內(nèi)心深處必須得堅(jiān)守住那份教育理想，必須永葆對(duì)教育的那份熱情，因?yàn)椋瑢?duì)于學(xué)生來講，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十一
魅力領(lǐng)導(dǎo)是一種非常重要的領(lǐng)導(dǎo)方式，能夠激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我深感魅力領(lǐng)導(dǎo)的重要性，并通過自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，總結(jié)了一些心得體會(huì)。在下文中，將分享我對(duì)魅力領(lǐng)導(dǎo)的理解和實(shí)踐心得，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)。
第二段：傾聽的力量
作為一個(gè)魅力領(lǐng)導(dǎo)者，傾聽是非常重要的一項(xiàng)能力。在團(tuán)隊(duì)中，我經(jīng)常通過定期的溝通會(huì)議和個(gè)別談話，傾聽員工的反饋和意見。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)員工感到被尊重和被重視時(shí)，他們會(huì)更加積極地參與工作，提出更好的建議和創(chuàng)新方案。此外，我也會(huì)傾聽員工的困難和問題，并及時(shí)提供支持和幫助。通過傾聽，我能夠更好地了解團(tuán)隊(duì)的需求和情況，從而更好地指導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)。
第三段：激勵(lì)的力量
激勵(lì)是魅力領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵要素之一。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我的目標(biāo)是激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們對(duì)工作充滿熱情。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)關(guān)注員工的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，并根據(jù)他們的特長(zhǎng)和興趣安排合適的工作任務(wù)。在激勵(lì)團(tuán)隊(duì)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予肯定和贊賞，讓員工感受到自己的價(jià)值和重要性。此外，我也會(huì)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員努力工作，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的力量
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是魅力領(lǐng)導(dǎo)的又一重要方面。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我深知團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并致力于構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的工作環(huán)境。為了營(yíng)造積極的團(tuán)隊(duì)氛圍，我會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)員工之間的合作和互助，在團(tuán)隊(duì)中強(qiáng)調(diào)“我們”的能力和實(shí)施力。通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我目標(biāo)是打造一個(gè)高效、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)更好的工作結(jié)果。
第五段：自我成長(zhǎng)的力量
作為一名魅力領(lǐng)導(dǎo)者，我非常重視自我成長(zhǎng)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地影響和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。因此，我會(huì)閱讀大量與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的書籍和文章，參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我能夠不斷地優(yōu)化自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方法，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和判斷力。同時(shí)，我也會(huì)尋求反饋和建議，從他人的角度審視自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，并做出必要的調(diào)整和改進(jìn)。通過自我成長(zhǎng)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，成為一個(gè)更加魅力的領(lǐng)導(dǎo)者。
結(jié)尾：
作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我深知魅力領(lǐng)導(dǎo)的重要性，也深刻體會(huì)到了它的力量。通過傾聽、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和自我成長(zhǎng)，我能夠更好地引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的魅力領(lǐng)導(dǎo)能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大作出更大的貢獻(xiàn)。希望通過我的實(shí)踐和探索，能夠激勵(lì)更多的領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)到魅力領(lǐng)導(dǎo)的重要性，實(shí)踐出更好的領(lǐng)導(dǎo)效果。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十二
魅力是每個(gè)人都渴望擁有的品質(zhì)，它不僅僅能夠吸引他人的注意，還能夠給自己帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在我的人生中，我也一直在探索和追求魅力的真諦。通過與他人的交流和自身的成長(zhǎng)，我漸漸體會(huì)到了魅力的重要性和具體實(shí)現(xiàn)方法。
第二段：內(nèi)外兼修。
魅力的呈現(xiàn)源于內(nèi)外兼修。內(nèi)在的魅力包含著個(gè)人的素質(zhì)和氣質(zhì)，如自信、善良、耐心等等。這些品質(zhì)會(huì)讓人在與你交流時(shí)感受到你的真誠和善意，從而產(chǎn)生共鳴。而外在的魅力則體現(xiàn)在儀表儀容上，一個(gè)恰到好處的服裝搭配和整潔的容貌能夠顯現(xiàn)出你的品味和修養(yǎng)。內(nèi)在和外在的魅力相輔相成，只有兩者合一，才能真正展現(xiàn)出一個(gè)人的魅力。
第三段：積極向上。
具備魅力的人往往都充滿了積極向上的態(tài)度。他們樂觀開朗，對(duì)任何困難和挫折都能夠保持一顆堅(jiān)定的心，并從中尋找到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，他們也能夠給他人傳遞一種積極的能量，讓周圍的人感受到希望和動(dòng)力。積極向上的態(tài)度是魅力的重要組成部分，它能夠激發(fā)人們的潛能，將困難化解為動(dòng)力，并讓自己和他人贏得更多的機(jī)會(huì)。
第四段：善于傾聽。
魅力的表現(xiàn)還包括與他人的交流方式。一個(gè)具備魅力的人往往是一個(gè)善于傾聽的人。他們?cè)谂c他人對(duì)話時(shí)，能夠認(rèn)真聆聽并全神貫注地傾聽他人的心聲。通過這樣的傾聽，他們能夠更好地理解他人的需求和感受，并給予相應(yīng)的關(guān)心和建議。善于傾聽不僅能夠增進(jìn)人與人之間的理解和信任，還能夠提升自己的人際關(guān)系和影響力，使自己更具吸引力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
魅力是一個(gè)永無止境的追求，它需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。一個(gè)有魅力的人不會(huì)因?yàn)橐呀?jīng)擁有了魅力就停滯不前，反而會(huì)不斷地開拓自己的知識(shí)和技能。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以不斷豐富自己的內(nèi)在魅力，提升自己的外在形象，并更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。只有不斷追求進(jìn)步，我們才能在魅力的路上越走越遠(yuǎn)，并成為更加優(yōu)秀的自己。
結(jié)束語：
總結(jié)來說，魅力是一種獨(dú)特的品質(zhì)，它不僅僅是外在的美麗，更是一個(gè)人內(nèi)在的修養(yǎng)和氣質(zhì)的展現(xiàn)。魅力可以通過內(nèi)外兼修、積極向上、善于傾聽以及持續(xù)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。只有真正去追求和修煉魅力，我們才能夠成為一個(gè)吸引他人注意的人，并為自己帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。無論身處何地，魅力都是一個(gè)人獲得成功的重要因素，它能夠讓我們?cè)谌松奈枧_(tái)上散發(fā)出獨(dú)特的光芒。以魅力為武器，我們必將在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更好！
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十三
江西是一個(gè)美麗而充滿活力的省份。它被人們稱之為“魅力江西”。如今，我也有了深深的感受。在最近一次旅行中，我有幸親身體驗(yàn)了江西的魅力，這讓我更加深入了解了這個(gè)神奇而獨(dú)特的地區(qū)。在這篇文章中，我想要分享我的體驗(yàn)與感悟。
第二段：自然風(fēng)光。
江西是一個(gè)充滿自然之美的省份。它擁有美麗的山巒、寬闊的湖泊、喧鬧的大江和壯觀的瀑布。在南昌市，我有幸參觀了那里的龍崗山和梅嶺山。這些山巒被厚厚的綠色植被覆蓋著，讓人感到神清氣爽。在贛州市，我又去了銅鼓的千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的梯田、竹林和湖泊，仿佛把人們的心帶到了遠(yuǎn)古時(shí)代。我更是結(jié)交了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)農(nóng)夫，聽著他講述那里的種植歷史和文化習(xí)慣，我甚至還親自動(dòng)手去種植了一些當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物。這些都讓我和自然溝通了起來。
第三段：文化遺產(chǎn)。
江西也是一個(gè)充滿歷史和文化的地方。它擁有眾多的古跡，可以帶我們回到先前的歲月。在九江市，我參觀了廬山和龍虎山。這些景點(diǎn)都是我生命中難忘的經(jīng)歷。我在那里欣賞了古老的建筑、文化洞察力和優(yōu)美的自然風(fēng)景。此外，我還學(xué)習(xí)了許多關(guān)于當(dāng)?shù)匚幕闹R(shí)，如經(jīng)典詩詞、傳統(tǒng)音樂和民間藝術(shù)等。正是這些讓我更加了解江西，也讓我愛上了這個(gè)美麗的省份。
第四段：美食文化。
江西的美食也是其文化的重要組成部分之一。我在江西品嘗了各種各樣的當(dāng)?shù)孛朗?，比如瑞金板鴨、九江脆皮魚和南昌鹵藕。這些食物的口感鮮美無比，讓我仿佛身臨其境。在關(guān)注享用美食的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕?，如吃飯時(shí)的謙虛禮儀和傳統(tǒng)飲食方式等。除此之外，我也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何制作這些美食，這對(duì)我而言可謂極為寶貴。
第五段：結(jié)論。
總的來說，這次我對(duì)江西的旅行給我留下了深刻的印象。擁有美麗自然風(fēng)光和悠久文化底蘊(yùn)的江西，確實(shí)令人難以拒絕。它是以一種或許古老卻時(shí)興的方式，給我們呈現(xiàn)了歷史和現(xiàn)代，以及傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間的平衡。我希望能夠再次去這個(gè)美麗的地方，探索更多的江西魅力，寫下更多美好的回憶。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）。
永濟(jì)，這個(gè)美麗的小城市位于中國山西省，歷史悠久，風(fēng)景秀麗。我有幸在一次旅行中來到了永濟(jì)，感受到了這個(gè)城市的獨(dú)特魅力。在我短暫的停留期間，我深深被這座城市的歷史文化、人文風(fēng)情以及親切的氛圍所吸引。以下是我對(duì)“魅力永濟(jì)”的心得體會(huì)。
第二段：歷史文化的魅力（200字）。
永濟(jì)是一個(gè)擁有豐富歷史文化的城市。在這里，古老的建筑、傳統(tǒng)的手工藝、彩繪壁畫等無不體現(xiàn)出這個(gè)城市的獨(dú)特魅力。我特別喜歡在永濟(jì)的老街巷中漫步，感受著每一處歷史古跡所散發(fā)出的滄桑之美。尤其是走進(jìn)永濟(jì)古城，我仿佛穿越回了千年前的北宋時(shí)代，感受到了這里的獨(dú)特歷史風(fēng)貌。這些歷史文化遺址讓人不禁思考人類的進(jìn)步與演變，也讓人更加珍惜歷史的傳承。
第三段：人文風(fēng)情的魅力（200字）。
除了豐富的歷史文化，永濟(jì)還有著獨(dú)特的人文風(fēng)情。這里的人們真誠友善，熱情好客。我在永濟(jì)結(jié)識(shí)了一位土生土長(zhǎng)的永濟(jì)人，他向我講述了許多有關(guān)這個(gè)城市的趣聞與故事。在與他交流的過程中，我能感受到這里的人們對(duì)于自己家鄉(xiāng)的熱愛與驕傲。在街頭巷尾，我還看到了當(dāng)?shù)厝嗣窨鞓返男δ?，他們待人親切，讓人感到賓至如歸。這種人文風(fēng)情讓我深深地愛上了這個(gè)城市。
第四段：美麗自然的魅力（200字）。
除了豐富的文化和人文風(fēng)情，永濟(jì)還有著獨(dú)特的自然美景。走進(jìn)永濟(jì)的鄉(xiāng)村，我被那里壯麗的自然景色所震撼，如詩如畫。山水相依，村莊猶如一幅美妙的畫卷，給人以寧靜與美好的感受。在鄉(xiāng)村小道上，我感受到了大自然的親近，呼吸到了清新的空氣，這讓我心曠神怡、猶如置身于人間仙境。這里的自然風(fēng)光給人一種舒緩壓力，恢復(fù)活力的感覺。在這里，我體會(huì)到了與自然和諧共生的美好。
第五段：總結(jié)心得（300字）。
永濟(jì)這座城市有著獨(dú)特的歷史文化、人文風(fēng)情和自然美景，這些都是這個(gè)城市魅力的來源。這里承載了豐富的歷史，讓人感受到歲月的痕跡和滄桑的美。這里的人文風(fēng)情讓人感受到一種親切和歸屬感，宛如回到家鄉(xiāng)。這里的自然美景更是給人一種放松和愉悅的感覺，讓人重拾內(nèi)心深處的平靜與喜悅。在這里的停留中，我深深愛上了這座城市，也深深感受到了它的魅力。我相信，這樣獨(dú)特的魅力會(huì)吸引更多的人們來到永濟(jì)，親身感受這座城市的獨(dú)特之處，與這里的人們共同分享這份美好。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十五
人生中，我們總會(huì)遇到各種不同的班級(jí)，有的班級(jí)平淡無奇，有的班級(jí)卻令人難忘。而對(duì)我來說，我曾經(jīng)所經(jīng)歷的這個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)魅力無限的班級(jí)，它帶給我了很多心得體會(huì)。
首先，這個(gè)班級(jí)的魅力在于它的團(tuán)結(jié)。在這個(gè)班級(jí)里，同學(xué)們彼此之間相互幫助、支持，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。無論是上課還是放學(xué)，我們總會(huì)相互攙扶著，一起走過每一天。在學(xué)習(xí)上，每當(dāng)有同學(xué)遇到難題，大家總是會(huì)積極地給予幫助，一起攻克難關(guān)。在生活中，我們也常常一起參加各種團(tuán)體活動(dòng)，共同度過美好的時(shí)光。正是這份團(tuán)結(jié)，讓我們從平凡的校服中閃耀出了不一樣的光芒。
其次，這個(gè)班級(jí)的魅力還在于它的積極向上。班級(jí)里的同學(xué)們都熱愛學(xué)習(xí)，積極向上，不畏困難，勇往直前。每當(dāng)遇到難題時(shí)，大家總是一起努力尋找解決的方法，鼓勵(lì)彼此不要輕易放棄。無論是學(xué)習(xí)語文還是數(shù)學(xué)，我們都希望每個(gè)人都能取得好成績(jī)，共同進(jìn)步。在每一次考試之后，我們都會(huì)集體復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足之處，并互相鼓勵(lì)。正是這種積極向上的態(tài)度，讓我們每個(gè)人都獲得了進(jìn)步，也收獲了成功的喜悅。
再次，這個(gè)班級(jí)的魅力還體現(xiàn)在它的多元化。在這個(gè)班級(jí)中，同學(xué)們來自不同的家庭和地域，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特長(zhǎng)。有性格開朗的同學(xué)擅長(zhǎng)表演，經(jīng)常組織大家一起排練節(jié)目；有畫畫特別好的同學(xué)組織了一個(gè)繪畫小組，經(jīng)常給大家展示自己的作品；還有熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們組織了一個(gè)足球隊(duì)，每周都會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。這種多元化讓我們能夠互相學(xué)習(xí)，相互欣賞，相互幫助，不僅促進(jìn)了班級(jí)內(nèi)部的交流，也增強(qiáng)了我們每個(gè)人的綜合素質(zhì)。
另外，這個(gè)班級(jí)的魅力還反映在它的溫暖和諧。在這個(gè)班級(jí)中，同學(xué)們之間沒有明顯的沖突和矛盾，大家相處得非常融洽。每次上課，我們都會(huì)互相交換筆記，幫助那些因故缺課的同學(xué)補(bǔ)上知識(shí)。在生活中，我們也會(huì)一起參加周末的戶外活動(dòng)，享受快樂的時(shí)光。老師在班級(jí)里也起到了很大的作用，他們不僅是我們的導(dǎo)師，還是我們的朋友，時(shí)常關(guān)心和不斷激勵(lì)著我們。這種溫暖和諧的氛圍讓每個(gè)人都感到被關(guān)愛和被尊重。
最后，這個(gè)班級(jí)的魅力還在于它的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這個(gè)班級(jí)中，我們每個(gè)人都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都在不斷地追求更好的自己。每年的期末考試，我們班級(jí)的總分都在不斷提高，同學(xué)們的進(jìn)步不斷刷新著我們的認(rèn)知。同時(shí)，我們也不僅滿足于成績(jī)的提高，還樹立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了良好的品質(zhì)，這將伴隨我們一生。我們班級(jí)的魅力正是因?yàn)槊總€(gè)人都在成長(zhǎng)與進(jìn)步，探索著自己的潛力。
總而言之，這個(gè)班級(jí)帶給了我很多心得體會(huì)。它的團(tuán)結(jié)、積極向上、多元化、溫暖和諧以及成長(zhǎng)與進(jìn)步，都讓我感受到了一個(gè)班級(jí)的魅力。這個(gè)班級(jí)讓我明白，班級(jí)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)充滿愛與希望的港灣。愿我能永遠(yuǎn)懷念這段珍貴的時(shí)光，珍惜每一個(gè)在這個(gè)班級(jí)里度過的日子。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）。
魅力是一個(gè)很吸引人的詞語，它涵蓋了各種各樣的含義。人們經(jīng)常說“她很有魅力”或“他吸引了我的注意力”，這表明魅力有著一種讓人無法抗拒的力量。然而，魅力并非是與生俱來的，它是可以培養(yǎng)和發(fā)展的。在過去的幾年里，我通過不斷的學(xué)習(xí)和觀察，逐漸領(lǐng)悟到了魅力的真諦，并獲得了一些關(guān)于魅力的心得體會(huì)。
第二段：外在魅力（200字）。
外在魅力是人們對(duì)我們的第一印象，它與我們的外貌、形象以及舉止有關(guān)。我發(fā)現(xiàn)外在魅力并不只是指我們的外表，更重要的是我們對(duì)自己的自信和舒適感。一個(gè)自信和舒適的人往往能夠散發(fā)出一種吸引人的魅力。為了擁有外在魅力，我開始注重自己的形象和儀態(tài)，通過穿著得體、保持良好的姿勢(shì)以及展現(xiàn)自己的個(gè)人風(fēng)格，來提升我的外在魅力。
第三段：內(nèi)在魅力（200字）。
內(nèi)在魅力是人們對(duì)我們的深層印象，它與我們的品質(zhì)、情感和智慧有關(guān)。一個(gè)謙虛、善良、有思想的人往往能夠吸引他人，并留下深刻的印象。我通過閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品和哲學(xué)著作，學(xué)習(xí)了很多關(guān)于人性和智慧的道理。我發(fā)現(xiàn)，內(nèi)在魅力并不是簡(jiǎn)單的外在形象可以兌現(xiàn)的，而是需要我們通過不斷學(xué)習(xí)、積累和提升來培養(yǎng)的。我努力提高自己的情商和智商，學(xué)會(huì)與他人溝通，并時(shí)刻保持謙遜和善良，以此來提升我的內(nèi)在魅力。
第四段：與他人的關(guān)系（200字）。
魅力的一大重要方面是與他人的關(guān)系。一個(gè)有魅力的人往往能夠與他人建立積極的互動(dòng)，與人為善并給予他人關(guān)懷和幫助。我認(rèn)識(shí)到與他人的關(guān)系在于我們的態(tài)度和行為。保持積極、真誠和善意的態(tài)度，對(duì)他人給予支持和鼓勵(lì)，并主動(dòng)與他人交流，幫助我建立了良好的人際關(guān)系，并提升了我的魅力。
第五段：持之以恒的努力（200字）。
魅力不是一蹴而就的，它需要我們持之以恒地努力。我意識(shí)到魅力的培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心。通過持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷提高自己的能力和修養(yǎng)，塑造自己的形象和品質(zhì)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了接受自己的缺點(diǎn)和不足，并努力改進(jìn)和成長(zhǎng)。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能真正擁有魅力，并成為那個(gè)吸引他人的人。
結(jié)尾（100字）。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到魅力的真諦。外在魅力、內(nèi)在魅力、與他人的關(guān)系以及持之以恒的努力都是培養(yǎng)和提升魅力所必不可少的。魅力如同一個(gè)能量場(chǎng)，它能夠影響并改變我們與他人的關(guān)系，進(jìn)而影響我們的生活。我相信，每個(gè)人都可以通過努力和實(shí)踐培養(yǎng)自己的魅力，并成為一個(gè)吸引他人的人。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十七
第一段：介紹魅力溝通的重要性（200字）。
溝通是人際關(guān)系中不可或缺的一環(huán)，而魅力溝通更是一種能夠讓人們產(chǎn)生共鳴、建立親密關(guān)系的藝術(shù)。在與他人交流中，魅力溝通能夠讓我們更好地理解他人、表達(dá)自己的需求和觀點(diǎn)，并有效地解決問題。它是一種開放、誠懇、尊重、包容的方式，能夠有效地減少誤解、增加信任，提高溝通效果。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)魅力溝通有了更深刻的理解和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)積極的溝通態(tài)度（200字）。
魅力溝通的第一步是培養(yǎng)積極的溝通態(tài)度。作為溝通的發(fā)起者，我們需要積極主動(dòng)地與他人交流，表達(dá)自己的真實(shí)需求和想法。同時(shí)，我們應(yīng)該耐心傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，尊重他人的感受，避免僅僅為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)而打斷對(duì)方的發(fā)言。在溝通過程中，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，如保持良好的姿態(tài)、眼神交流和微笑等，這些都能夠傳遞出我們真誠和尊重的態(tài)度，有效地增強(qiáng)溝通的魅力。
第三段：善于運(yùn)用非語言溝通技巧（200字）。
除了言辭上的溝通，非語言溝通也是魅力溝通中不可忽視的一部分。身體語言、面部表情、肢體動(dòng)作，都能夠傳達(dá)出我們的情感和意圖。在一個(gè)交流場(chǎng)合中，我們的身體語言應(yīng)該與言辭保持一致，以確保溝通的一致性。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意對(duì)方的身體語言和表情，從中獲取更多的信息，進(jìn)而調(diào)整自己的溝通方式。善于運(yùn)用非語言溝通技巧，能夠使我們的溝通更加準(zhǔn)確、自然和有效。
第四段：提升自己的傾聽能力（200字）。
傾聽是魅力溝通中至關(guān)重要的一環(huán)。通過傾聽，我們能夠更好地理解他人的需求和情感，并給予他們支持和鼓勵(lì)。而如何提升自己的傾聽能力呢？首先，我們應(yīng)該主動(dòng)地給予對(duì)話的空間，避免插話和打斷他人的發(fā)言。其次，我們應(yīng)該集中注意力，專心傾聽他人的講話內(nèi)容，避免分散注意力和走神。最后，我們應(yīng)該運(yùn)用積極的反饋和確認(rèn)，如眼神交流、肯定性動(dòng)作和語言等，以示尊重和理解。提升傾聽能力，能夠使我們的溝通更加有效和魅力。
第五段：與他人建立積極互動(dòng)（200字）。
魅力溝通的最終目的是與他人建立積極互動(dòng)的關(guān)系。通過積極的溝通，我們能夠增進(jìn)彼此的了解和親密度。在互動(dòng)中，我們不僅要表達(dá)自己，還要注重他人的感受和需求。在面對(duì)沖突和爭(zhēng)論時(shí)，我們應(yīng)該以包容和理解為出發(fā)點(diǎn)，避免攻擊和指責(zé)。通過語言的協(xié)調(diào)和諧，我們能夠解決問題，增強(qiáng)彼此的信任和依賴感，從而建立起持久的良好關(guān)系。通過與他人的積極互動(dòng)，我們能夠深化溝通，增強(qiáng)魅力，并在人際關(guān)系中獲得更多的支持和喜愛。
總結(jié)：通過培養(yǎng)積極的溝通態(tài)度、善于運(yùn)用非語言溝通技巧、提升傾聽能力以及與他人建立積極互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到魅力溝通是一種藝術(shù)，是建立親密關(guān)系的重要手段。通過不斷地實(shí)踐和反思，我相信我能夠在與他人的溝通中更加自如地展現(xiàn)魅力，有效地傳遞和接收信息，從而建立更加和諧和長(zhǎng)久的人際關(guān)系。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十八
教育是社會(huì)發(fā)展的重要基石，而教師則是教育的中堅(jiān)力量。然而，無論在哪個(gè)時(shí)代，做一名好的教師都不是易如反掌的事情。要成為一名魅力老師更是需要匯聚許多方面的素質(zhì)。一個(gè)好的老師可以成為學(xué)生心目中的榜樣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。所以，如何成為一名魅力老師是每位教育工作者應(yīng)該思考的問題。
什么是魅力老師？魅力老師不僅需要精湛的教學(xué)技能，在教學(xué)過程中，他們能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生感受到溫暖的關(guān)懷和激勵(lì)。魅力老師還有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的深刻內(nèi)涵，從而更好地掌握知識(shí)。
做一名魅力老師并不是一件容易的事情。需要具備教育理論知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和情感狀態(tài)，同時(shí)還要了解時(shí)代發(fā)展和學(xué)科更新的趨勢(shì)。只有這樣，才能夠針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性和性格特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。
第三段：談?wù)擏攘蠋煹闹匾院蛯?duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。
魅力老師所具備的特質(zhì)，不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，更可以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，魅力老師可以傳授正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，為學(xué)生建立起健康的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。其次，在教學(xué)中，魅力老師也能夠樹立起良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生互信和情感聯(lián)系，讓學(xué)生得到更多的關(guān)心和激勵(lì)。最后，魅力老師的示范作用更能夠影響學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生成為有用的人才。
第四段：列舉實(shí)際事例，切實(shí)展現(xiàn)魅力老師的真實(shí)樣貌。
在生活中，我們經(jīng)常能夠見到那些魅力十足的老師。他們可以緊緊地抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的熱情和興趣中。他們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到滿足和成就感，更加努力地向前看。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生獲得真正的知識(shí)和技能，成為真正的人才。
第五段：結(jié)論。
魅力老師不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，更是師生情感聯(lián)系的關(guān)鍵紐帶，特別是在當(dāng)今這個(gè)人才爭(zhēng)奪的時(shí)代，需要把魅力作為教師必備的素養(yǎng)之一。相信只要每一位教育工作者按照自己的方式去做一名魅力老師，無論是從培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自律性、還是從促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，都將為學(xué)生的未來鋪平一條智慧之路，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)魅力心得體會(huì)篇十九
魅力課堂作為一種全新的教學(xué)模式，以其獨(dú)特的魅力吸引了越來越多的學(xué)生。在這樣一個(gè)開放而自由的環(huán)境中，我度過了一段特殊且難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光。在這篇文章中，我將分享我對(duì)魅力課堂的體會(huì)和感悟。
第二段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
魅力課堂的主要特點(diǎn)之一是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師通常是信息的主要提供者，而學(xué)生只需要被動(dòng)地接收和吸收這些知識(shí)。然而，在魅力課堂中，老師不再是單純的傳授者，而是更像是一個(gè)鼓勵(lì)者和指導(dǎo)者。他們尊重學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。這樣的互動(dòng)模式使得學(xué)生們更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，從而激發(fā)出了他們對(duì)知識(shí)的濃厚興趣。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
在魅力課堂中，學(xué)生們被分成小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。這種合作模式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了尊重和包容他人的不同意見，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何與他人有效地溝通和協(xié)作。這樣的團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。在魅力課堂中，我不僅與同學(xué)們建立了緊密的聯(lián)系，還培養(yǎng)了更好的人際關(guān)系和合作能力。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
魅力課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。老師鼓勵(lì)學(xué)生們勇于提出自己的觀點(diǎn)和想法，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的過程中運(yùn)用創(chuàng)造性思維。這樣的教學(xué)模式培養(yǎng)了學(xué)生的自主思考能力和創(chuàng)新能力，并激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造潛能。在魅力課堂中，我學(xué)會(huì)了不斷嘗試和創(chuàng)新，不斷突破自己的思維界限，這使我在解決問題時(shí)更加靈活和創(chuàng)造性。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與收獲。
通過參加魅力課堂，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還得到了更多的成長(zhǎng)和收獲。我不再滿足于僅僅對(duì)教材的理解和記憶，而是開始主動(dòng)地思考和關(guān)注周圍的世界。我也學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和合作，在解決問題時(shí)能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維。我相信，這些在魅力課堂中培養(yǎng)起來的能力和素質(zhì)將會(huì)在我未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。
總結(jié)：
魅力課堂是一種高效和創(chuàng)新的教育方式，它不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。參加魅力課堂不僅讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，也為我今后的發(fā)展和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，這樣的教育模式將會(huì)在未來的教育改革中發(fā)揮越來越重要的作用。