進行總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗和不足，提高自己的思考和分析能力。寫一篇完美的總結(jié)需要注意哪些要點？希望這些總結(jié)范文對大家在寫作總結(jié)時能夠起到一定的幫助和指導作用。
化學必修二教學工作總結(jié)篇一
2、回顧歷史，世界人口數(shù)量變化的總趨勢是不斷增長的，最根本原因是。
3、世界人口增長的最快速時期是。
4、目前各大洲人口數(shù)量由多到少的順序是。
5、目前各大洲人口增長速度由快到慢的順序是。
6、發(fā)達國家人口自然增長率。
7、二戰(zhàn)后發(fā)展中國家人口增長快速的主要原因是。
8、20世紀70年代以后，人口增長緩慢的原因。
9、發(fā)達國家人口增長緩慢，甚至出現(xiàn)負增長，這會帶來什么問題。
10、自然增長率。
11、人口增長模式的三類型（按發(fā)展順序）。
12、原始型的特點自然增長率；傳統(tǒng)型的特點率、自然增長率；現(xiàn)代型的特點出生率、死亡率、自然增長率。
13、發(fā)達國家人口增長模式為；我國的人口增長模式；世界人口增長模式處于階段。
14、一個地區(qū)人口數(shù)量的變化，包括。
15、人口遷移按照是否跨越國界可分為。
16、19世紀以前，國際人口遷移的總特點是；二戰(zhàn)后，國際人口遷移的特點：
17、二戰(zhàn)后，由人口遷入地變?yōu)槿丝谶w出地。
18、我國人口遷移，80年代中期以前的特點，方向80年代中期以后的方向，原因。
19、新中國成立后，始終是人口遷出地的省份。
20、人口遷移對遷出地的影響人口遷移對遷出地的影響。
21、影響人口遷移的主要因素。
22、在影響人口遷移的諸因素中，是主要因素。
23、我國古代出現(xiàn)三次人口南遷，主要原因與。
24、環(huán)境對人口的容量是有限度的，這種限度可以用表示，重要指標是。
26、“木桶效應”揭示，決定一個地區(qū)環(huán)境人口容量的數(shù)量是最的資源。
第二章城市與城市化。
1、城市形態(tài)的形成與是；重慶地處和交匯處，城市形態(tài)為。
2、城市內(nèi)部因。
3、城市中最廣泛的功能分區(qū)是。中高級住宅主要分布在城市的，在內(nèi)城和工業(yè)區(qū)附近一般是住宅區(qū)的分布地。
4、商業(yè)區(qū)多位于，主要為或。
5、中心商務區(qū)不但是中心還是。
6、工業(yè)區(qū)的布局原則。
7、在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，叫。
8、在城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成中，9、在市場競爭的環(huán)境下，每塊土地用于哪一種活動，主要取決于。影響土地地租高低的因素主要有。
10、一般情況下，由市中心到郊區(qū)的功能區(qū)分布。
11、城市等級通常是以。
12、小城市提供的服務種類、級別，服務范圍級別，服務范圍；等級較高的城市數(shù)目，等級較低的城市數(shù)目；等級較高的城市相距，等級較低的城市相距。就整個區(qū)域而言，不同地國際的城市的服務范圍是。
13、城市化的標志。
14、一個國家或地區(qū)的城市化水平，可以用來表示。它體現(xiàn)了。
15、城市化發(fā)展的推力有拉力有等。
16、城市化進程可分出現(xiàn)郊區(qū)城市化的是出現(xiàn)逆城市化的是階段。城市化速度最快的是階段，城市化水平低、發(fā)展較慢的是階段，城市化水平高、發(fā)展緩慢甚至停滯的是階段。
17、發(fā)展中國家和發(fā)達國家城市化的區(qū)別。
18、城市化帶來的主要問題。
19、人們在城市化中引入了生態(tài)的概念，提出建設和發(fā)展的目標。
一方面，另一方面。
1、農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義：一是；二是。
2、農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇就是。
3、影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素：
4、農(nóng)業(yè)地域的形成，是、5、混合農(nóng)業(yè)主要是和。
6、既是世界小麥主要供應國，還是世界最大的羊毛生產(chǎn)國和出口國。
7、澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)的類型。
8、分布在亞洲季風區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型是。
9、世界最大的稻米生產(chǎn)國是。
10、亞洲發(fā)展季風水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素：地形氣候；人口。
11、水稻種植業(yè)的生產(chǎn)特點：
12、商品谷物農(nóng)業(yè)是一種。
14、商品谷物農(nóng)業(yè)的作物以為主。
15、世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國是，這里有世界上最發(fā)達的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
16、美國商品谷物農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素。
17、美國農(nóng)業(yè)的特點：化、化、化。
18、商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特征：、19、大牧場放牧業(yè)是一種，牧牛為主有，牧羊為主有。
20、大牧場放牧業(yè)主要分布在21、大牧場放牧業(yè)具有、22、阿根廷潘帕斯草原的大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件：、23、乳畜業(yè)是隨著的產(chǎn)品是。
27、有商品谷物農(nóng)業(yè)、大牧場放牧業(yè)和乳畜業(yè)的國家是。
30、美國商品谷物農(nóng)業(yè)和阿根廷大牧場放牧業(yè)的共同發(fā)展條件。
31、珠江三角洲的基塘生產(chǎn)屬于農(nóng)業(yè)。
1、與農(nóng)業(yè)相比，工業(yè)對自然條件的依賴。
2、工業(yè)區(qū)位選擇的目的是。
3、影響工業(yè)區(qū)位選擇的主要因素。
5、鞍鋼區(qū)位；寶鋼區(qū)位。
6、科技對工業(yè)布局的影響力，交通對工業(yè)布局的影響力或減弱），原料、燃料對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱），勞動力數(shù)量對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱），勞動力素質(zhì)對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱），信息通達性對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱）。
7、鋼鐵工業(yè)區(qū)位的變化。
8、空氣污染型工業(yè)的布局原則。
水污染工業(yè)的布局。
9、工業(yè)集聚、工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)地域、工業(yè)城市四者之間的關系。
10、工業(yè)聯(lián)系的種類。
11、工業(yè)積聚的原因：
12、自發(fā)形成的工業(yè)地域以基礎，以目的規(guī)劃形成的工業(yè)地域主要是（哪種工業(yè)聯(lián)系）。
13、我國的鋼城、石油城。
14、工業(yè)分散的原因。
15、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，例如，是在基礎上，以、、等傳統(tǒng)工業(yè)為主，以企業(yè)為核心，逐漸發(fā)展起來的工業(yè)地域。
16、傳統(tǒng)工業(yè)目前普遍面臨、17、德國魯兒區(qū)興起的條件：
18、魯兒區(qū)衰落的原因。
22、美國硅谷興起的區(qū)位因素。
24、美國硅谷是以工業(yè)為主導。
第五章交通運輸布局及其影響。
2、交通運輸方式正在向、方向發(fā)展。
3、集裝箱運輸?shù)某霈F(xiàn)，標志交通運輸向。
4、交通運輸網(wǎng)中的是交通運輸發(fā)生的基本要素。
5、對南昆鐵路建設具有決定意義的因素有。
6、南昆鐵路建設的重要意義：
7、交通條件對聚落的影響很大，表現(xiàn)在往往沿交通干線擴展。
8、我國“火車拉來的城市”
9、一個地區(qū)商業(yè)網(wǎng)點分布的密度，要受到多種因素的影響，其中，10、山區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點的密度平原商業(yè)網(wǎng)點密度。
第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、實現(xiàn)人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須解決的矛盾，促進人類與環(huán)境統(tǒng)一。
3、人類還不能正確認識人地關系的不協(xié)調(diào)，只能機械的進行遷移，以逃避自然的懲罰，是。
4、人類對人地關系有了科學的萌芽，是時期。
5、瑪雅文明消失的主要原因是。
6、人地關系全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化，是時期。
7、當時，便會出現(xiàn)資源短缺、生態(tài)破壞等問題。
8、資源短缺是社會發(fā)展的瓶頸，短缺的主要資源有等。
9、生態(tài)破壞的表現(xiàn)在等。
10、環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的廢棄物具有的容納和清除能力叫。
11、環(huán)境污染的形成12、環(huán)境污染的發(fā)生，與]。
16、發(fā)達國家的環(huán)境問題主要體現(xiàn)在帶來的環(huán)境問題。
17、發(fā)展中國家環(huán)境問題較嚴重的原因。
標志著可持續(xù)發(fā)展從理論探討走向?qū)嶋H行動。
21、可持續(xù)發(fā)展的三個內(nèi)涵中，是基礎，是條件，是目的22、可持續(xù)發(fā)展的三個原則、23、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性：
24、全球第一部國家級的《21世紀議程》，是（國家）制訂的。
28、工業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中，實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的餓基本途徑是。
29、在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟調(diào)整中，我國大力推行，以實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟。
30、清潔生產(chǎn)可以帶來很好。
化學必修二教學工作總結(jié)篇二
(1)落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務，按照先議教案，再聽課堂，最后評價的程序嚴格落實到位。
(2)充分利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學中存在的問題，探究新教材的教法。同時爭取機會出去學習教改名校的數(shù)學學科課改教學的經(jīng)驗。
第1頁(3)做好每一次階段性的考試工作，考前認真準備，閱卷客觀公正，客觀評價教學質(zhì)量。
(4)分班落實數(shù)學學科的培優(yōu)補差工作，尤其是文科班數(shù)學的提升。
(1)2，3月份，文科完成選修1-1和選修3-1，理科完成選修2-1和3-1的教學任務，建議把選修3-1的《數(shù)學史選講》參插講。
(2)4月份，理科完成選修2-2，文科完成選修4-5(3)5月份，理科完成選修4-1，文科完成選修4-5。(4)6月份，理科完成選修4-4，文科開始期末考試的復習。
說明：根據(jù)湖北省新課程教學實施指導意見，本學期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容，文科完成選修1-2和1-1的教學內(nèi)容，但是我們還是打算把選修3-1,4-5的內(nèi)容都上完，為高三復習做好準備，從時間上看，文科的教學時間是充足的，但是理科的教學時間比較緊，希望各位老師合理安排好教學時間，確實落實好每章每節(jié)的教學任務。
第2頁助，請持續(xù)關注查字典數(shù)學網(wǎng)!
第3頁。
化學必修二教學工作總結(jié)篇三
本學期我校高一年級化學學科的學習采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標準實驗教科書《化學2》必修及其教師用書開展教學活動。為了讓教學活動更好的進行，現(xiàn)制定教學計劃如下：
本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學習可以讓學生掌握從個別物質(zhì)到一般的化學元素周期律的理論學習，把學習從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認識上提高一個檔次。另外，化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎;對簡單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學習，可以為選修五打下基礎。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握一定要準確。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，實驗較少，因為內(nèi)容的趣味性有所下降，學習會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復雜的內(nèi)容簡單化，讓學生學習起來容易掌握。
今年我所教的班級是高一1、2兩個班，這兩個班的學生基礎比較差，大多數(shù)學生學習習慣不好、學習態(tài)度不端正。
花多點時間去備課，盡量做到把復雜的內(nèi)容簡單化，多設問，引導學生學會思考，學會做題。課堂上我應該多給機會讓學生自己練習和回答問題或者上黑板做題。
研究新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念;習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素信心、細心、方法在答題中的重要性。
化學必修二教學工作總結(jié)篇四
一、指導思想。
認真貫徹落實學校教研處及教務處對化學學科老師的各項要求；強化化學教學研究，提高教研水平和教學能力，提升高中化學教學質(zhì)量。在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學目標。
本冊教材通過專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性、專題2化學反應與能量轉(zhuǎn)化、專題3有機化合物的獲取與應用、專題4化學科學與人類文明的教學，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素及其化合物的規(guī)律總結(jié)認識，提高學生的實驗技能；定性研究化學反應的能量變化，熱能、電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎；掌握簡單常見有機物甲烷、乙烯、苯、乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。
三、教學措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，寫好教案，上好新課；認真批改作業(yè)，做好輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，認真總結(jié)經(jīng)驗。
2、靈活設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
化學必修二教學工作總結(jié)篇五
本學期按照教學計劃，依據(jù)新的教學要求，我基本上圓滿地完成了本學期教學任務。并在最后階段有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，做好查缺補漏工作?；仡櫛緦W期的'教學工作有幾點做法和些許體會使我受益很多，現(xiàn)對本學期工作做如下反思總結(jié)，以期在新的學期有更大更多提高：
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
化學學科有自己的特點，元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點和基本工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗、情景等。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些難以實現(xiàn)的實驗改為一些簡單的易做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
總之，通過本學期的不斷學習總結(jié)和反思，使自己在教學理念、教學方法等各個方面都有很大程度的提高，但作為一名年輕教師還需要繼續(xù)加倍努力提高，才能更好的適應新課改后的高中化學教學!
化學必修二教學工作總結(jié)篇六
本冊教材的教學目標:《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學,使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結(jié)認識，提高學生的實驗技能；定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎；掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題。
二、情況分析（主要成績統(tǒng)計、知識狀況、智能水平、學習態(tài)度和學習方法）。
本學期我負責高一理4，10班兩個理科班和兩個文科的化學教學任務。其中10班是平行班，4班是二本班。不勤于思考，小聰明。思考問題不深刻等問題。10班學生是層次較4班稍差的一批。學生考慮問題不全面，思路不清晰。短時記憶和長時間記憶效果都不是很好。就這兩個班級來說學生還是有一定的主動學習的積極性。在學習過程中存在著很大的問題。在學習的各個過程之中都存在的一定的問題。這樣對2個不同的班級更加的要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
1/4問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。
三、教學目標（根據(jù)大綱要求，參照教材說明，結(jié)合學生實際確定）。
完成必修2教學內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
四、提高教學質(zhì)量的措施（圍繞備課、上課、作業(yè)布置及處理、課外輔導、學科課外活動、復習考查幾個主要環(huán)節(jié)指出）。
（一）過程管理。
1、尖子生。
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以實驗班、重點班和普通班的化學科優(yōu)秀、各科均衡的學生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。
2、邊緣生。
2/4了解邊緣學生（及格線附近）的情況，上課多關注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。
3、后進生。
從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎檢測，經(jīng)常關注他們。
（三）備課。
1、備課。
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關內(nèi)容等，組織學案、習題和作業(yè)，電腦課件。
2、編寫教案。
除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學反思，并作反饋。
3、作業(yè)和檢測。
學生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。
（四）上課和聽課。
1、上課。
3/4體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學生規(guī)范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則。
2、聽課。
認真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。
（五）實驗教學。
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。
4/4。
化學必修二教學工作總結(jié)篇七
本期我們高一年級開設的教材是必修2。該書實驗形式多樣包括“實驗”3個、模型構(gòu)建2個、探究2個、調(diào)查1個、資料搜集和分析1個、課外實踐1個。根據(jù)我們學校實驗室條件和時間等因素的限制，該書的實驗我們并沒有完全完成。部分實驗改成了演示實驗；部分實驗我們交給學生課外自主完成。具體情況總結(jié)如下：
1、實驗室學生分組實驗：性狀分離比的模擬。
觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片。
制作dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。
2、教室演示實驗：建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型。
3、教室學生分組探究：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。
自然選擇對種群基因頻率變化的影響。
4、課外學生自主完成的實驗：調(diào)查人群中的遺傳病。
人類基因組計劃及其影響。
調(diào)查轉(zhuǎn)基因食品的發(fā)展現(xiàn)狀。
5、沒有完成的實驗：低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化。
6、增加的模擬演示實驗：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。
基因工程操作的基本步驟。
通過一期的實驗教學，我深刻地感受到我們學生很喜歡實驗課，在實驗教學過程中，我們學生的動手能力和思維能力確實得到了很大的提高。盡管學校實驗室條件很是有限，但我還是盡可能地創(chuàng)造條件，自制作不少實驗教學工具，幫助學生形象地理解一些看不見不容易理解的復雜的理論知識。比如我專門增加了模擬演示實驗“遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯”和“基因工程操作的基本步驟”。收到的實驗效果非常好。
化學必修二教學工作總結(jié)篇八
一、設計思想：
根據(jù)新課程要求，在教學中要注重實驗探究和交流活動，學生所需掌握的知識應通過學生自己實驗探究和教師引導總結(jié)得來，真正把學生作為主體確立起來。要求教師在教學過程中構(gòu)建課程內(nèi)容問題化，引導學生在問題情景中尋找問題、解決問題。盡量把學生帶入“真實”的問題中去，充分利用高中生具有強烈的探究世界的動機，關注身邊的人與事，關注社會層面的問題和自然界真實問題。
本節(jié)課的教材依據(jù)是蘇教版高一年級必修二專題二第三單元《化學能與電能的轉(zhuǎn)化》。原電池是把化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，學生對“電”有著較豐富的感性認識。充分利用學生已有的經(jīng)驗，以及電學、化學反應中能量變化和氧化還原反應等知識，從日常生活中常見的電池入手，通過各種電池的展示，提出疑問：這些電池是如何產(chǎn)生電流的？調(diào)動學生主動探索科學規(guī)律的積極性。再通過實驗探究，引導學生從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價值。
二、教材分析：
（一）教材內(nèi)容所處的地位和作用。
在整個中學化學體系中，原電池原理是中學化學重要基礎理論之一，是教學大綱和考綱要求的重要知識點。因此，原電池原理教學在整個中學化學教學中占有十分重要地位。在本章教學中，原電池原理的地位和作用可以說是承前啟后，因為原電池原理教學是對前三節(jié)有關金屬性質(zhì)和用途等教學的豐富和延伸，同時，通過對原電池原理教學過程中實驗現(xiàn)象的觀察、分析、歸納、總結(jié)，從而從本質(zhì)上認清金屬腐蝕中最主要的電化學腐蝕的原因，為后續(xù)金屬腐蝕的原因分析及尋找金屬防護的最佳途徑和方法提供了理論指導。
（二）教材內(nèi)容分析。
教材從實驗入手，通過觀察實驗，而后分析討論實驗現(xiàn)象，從而得出結(jié)論，揭示出原電池原理，最后再將此原理放到實際中去應用，這樣的編排，由實踐到理論，再由理論到實踐，符合學生的認知規(guī)律。
三、學情分析：
原電池原理及構(gòu)成原電池的條件是本節(jié)課教學的重點和難點，該內(nèi)容比較抽象，教學難度大，學生一時難于理解。引入新課時從日常生活中常見的電池入手，通過各種電池的展示，引導學生根據(jù)所學知識分析產(chǎn)生電流的原因，再通過鋅、銅與硫酸的簡單組合，實驗探究體驗電流的產(chǎn)生，引出原電池的概念。再利用分組實驗的方式探究原電池的工作原理、構(gòu)成條件。同時從電子轉(zhuǎn)移的方向確定原電池正極、負極，電極上發(fā)生的反應，并寫出電極反應式、電池總反應。認識到可以利用自發(fā)進行的氧化還原反應中的電子轉(zhuǎn)移設計原電池，將化學能轉(zhuǎn)化為電能，為人類的生產(chǎn)、生活所用。在此基礎上介紹一些常見的化學電源，以拓寬學生的知識面。
四、教學目標：
通過教學使學生理解原電池原理和構(gòu)成條件，正確判斷原電池的正負極。
熟練書寫電極反應和總反應方程式，并能設計較簡單的原電池。
通過探索實驗、現(xiàn)象比較、設疑誘導、知識講授和鞏固練習，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，分析能力，邏輯推理能力和自學能力。
通過對實驗的探索，充分體現(xiàn)了“學生為主體，教師為主導”的作用，并且培養(yǎng)學生不斷追求科學真理的精神；通過多媒體畫面，增強教學的直觀性，激發(fā)學生學習興趣；通過各種電池在各個領域的應用及廢舊電池對環(huán)境的危害，使學生了解社會、關心生活、關注環(huán)境，增強主人翁意識。
化學必修二教學工作總結(jié)篇九
1、針對高一學生的具體情況，采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
2、對學生的作業(yè)及時批改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。
5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1．堅持精心設計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識。
2．認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。3.授課時注意以下幾個方面。
（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。
總結(jié)。
歸納和反思。
（2）層次性。首先，作業(yè)本身要有層次,應由易到難。其次，對不同基礎，不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次,使各種學生經(jīng)過努力都能完成。（3）針對性。根據(jù)學生的個性特點,設計或布置一些有針對性的，適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
（4）實踐性.作業(yè)要盡可能結(jié)合社會，生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手,動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作能力。
必要的測驗檢查是檢測教學效果，激勵學生學習的一個有效方法。當然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準，大型考試應該適當減少，學生的成績應該結(jié)合學生的平時成績。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十
彈指之間，站在講臺上的時間已快三個月，我還來不及停下腳步回思自己上過的課，段考已經(jīng)匆匆結(jié)束。雖然孩子們考得還行，這是學生自己的天份和努力，并不是我教得好；但有些學生本應該考好的卻不如人意，是我的失職。今天開完家長會，標志著高一第一學期的段考真正結(jié)束。
回首擔任高一語文老師以來上過的100多節(jié)課，必修一的16篇課文以及兩次作文教學。發(fā)現(xiàn)自己在教學上的太多不足，本想趁著余味認真反思，以此鞭策勉勵自己，但總是拖了又拖。
二、老師課堂講得過多。每一篇文章自己都盡力去弄懂，即使沒有自己的見解，也是盡多去翻閱多篇教案，力求讀透文本。當自己吃力地把握了整篇課文，發(fā)現(xiàn)可講的實在太多了，一時不知如何取舍。當我自以為把該講的東西講了，學生的課堂反映不積極響應，課本空空如也如新書。這樣的課堂沒有重點，老師講滿40分鐘下來很累，估計學生聽著也累。我們的配套練習《創(chuàng)新設計》上已經(jīng)把課文解讀地很到位了，只是在課前大部分學生都沒有認真預習，帶著空腹來接受每一節(jié)新課。上文言文的時候，學生沒有預習，老師就得一字一句地細講，這就更加削弱了學生學習的主動性。如果在課上給學生預習，這樣就太浪費課堂時間了，所以我現(xiàn)在開始布置課前預習作業(yè)，這就加重了語文老師的作業(yè)量。但課堂的生成明顯會好些，老師也能稍微輕松地教，學生輕松地學。如果課前沒有預習，給學生半節(jié)課的時間帶著要求自己讀文本，然后教師再來檢測或答疑，我認為也是可行的，但這對教師的備課水平有很高的要求，你要預設學生可能提問的一切問題。
三、課下反思不夠充分。美國學者波斯納十分簡潔地提出了教師成長的規(guī)律：“經(jīng)驗+反思=成長”。師父教誨，每天都要堅持寫一點心得，哪怕是一句話都好。我也一直希望自己都是如此的，在當老師和班主任以來，每天都在思考，每一節(jié)語文課，每一天和學生的交流當中，都會出現(xiàn)許多問題和收獲解決問題的心得，有時候甚至在睡覺早夢里都在思考白天出現(xiàn)的問題，但就是沒有時間寫下來，確切地來說是自己不會擠時間或者是堅持記錄自己成長的點滴，人是很會遺忘的動物，如果不寫下來，收獲的心得可能很快就會遺忘，想要堅持做反思真是不容易?。?BR> 四、開學以來沒有讀書。懷念大學時代自由的讀書時光，自己隨時可以去圖書館，不用受任何時間限制地讀書。我真的覺得現(xiàn)在沒有時間讀書啊，連看新聞的時間都沒有，因為課下的時間都用在研讀教參上了。當一段時間不讀書就會覺得腦袋有一種生銹的感覺，每天的腦子里塞滿了課本上的知識。當老師都沒有課外閱讀的時候，又何以給學生延伸擴展呢？面對著布置給學生的作文，自己也很想寫“下水作文”做范文，當學生都把作文交上來的時候，我發(fā)現(xiàn)自己思路都沒有想好，實在慚愧！為了安慰自己，課余時間去校圖書館借了三本書，至今封面上都沉淀了一層細細的灰。李鎮(zhèn)西老師在談到讀書的問題時說過一句話，戀愛中的人再忙也能夠抽出時間來約會。準備等發(fā)工資的時候，去訂閱一些語文教學雜志，每天睡前還能翻閱一下。雖然我記住，師父說要抽時間多讀書，但是我沒有做到。不僅如此，作為語文老師，我竟然連身邊的小閱讀也忽略了，在我們班上課半個學期了，在段考監(jiān)考的時候我才注意到教師里貼的名人格言是魯迅和巴金的，而高一必修一就剛學了魯迅的《記念劉和珍君》以及巴金的《小狗包弟》，其實在講課文介紹作者的時候可以引導學生抬頭看看身邊的閱讀。上《奇妙的對聯(lián)》這一課時可以講講貼在教室學習園地上的對聯(lián)，也被我忽略了。
五、學生喜歡有趣課堂。師父說，語文老師一定是要有個性的老師。其實我也并不覺得師父上課很有趣，但我就是喜歡上他的語文課，或者更多的是喜歡他這個人吧。剛開始上課的時候，我覺得學生聽喜歡我的語文課的，但我估計不是喜歡我的講的課，而是對這個年輕的語文老師有新鮮感。現(xiàn)在的學生很喜歡有趣的話題，興趣的課堂，風趣的老師，可是怎么可能做到每節(jié)課都講的很有趣呢？很多課文要硬塞一些題外話引起學生的興趣的話，其實就顯得低俗了。記得教育學老師說，一堂課的內(nèi)容要和學生有聯(lián)系，和學生發(fā)生關系，才能引起學生的興趣。這就是語文課和生活的密切關系。怎樣上一堂有魅力有吸引力的語文課呢？這就是我努力的目標。
當好一個語文老師真不容易，上好一節(jié)語文課真不簡單。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間學期的教學作已接近尾聲，為了更好地做好今后的作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，下我對上學期的作作總結(jié)，為新學期的作確新的標。
一、思想認識。
在上學期，我在思想上嚴于律，嚴格要求，鞭策，爭思想上和作上在同事、學的中都樹起榜樣的作。積極參加學校組織的各項活動。學期來，我服從學校的作安排，配合領導和師們做好校內(nèi)外的各項作。我相信在以后的作學習中，我會在同事們的幫助下，通過的努，克服缺點，取得更的進步。新學期即將來臨，我將更加努作。
二、教學作在教學作，本擔任教學作，班級數(shù)眾多，臨著新課程改。對次接觸的教材，我在教育教學作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新綱，積極開拓教學思路，把些先進的教學理論、科學的教學法及先進現(xiàn)代教學段運于課堂教學中，努培養(yǎng)學的合作交流、主探究、勇于創(chuàng)新等能。
三、考勤。
我在做好各項教育教學作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系，處理好學校作與個之間的關系，嚴格要求，作實，并能完成學校給予的各項任務。
四、作展望在這學期，作為剛參加作的'新師，應該說我還是取得了定的成績的，在新學期中，我應更加勤懇，為學校做更多的事，更加努學習專業(yè)知識，使的業(yè)務平更上層樓。在課程改推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更，在今后的教育教學作中，我將實際，加強基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學能的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、綱。研究好學，對差多些關，多點愛，再多些耐，使他們在各有更進步。爭取學校領導、師的持，搞好物教學，使作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求，努作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十二
本學期任教八年級的物理課程，使用的是教科版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，注意全面提高全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的教育教學工作簡要小結(jié)如下：
一、精心備教全面把握新課程標準。
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學習積極性。
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作，也聯(lián)系家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。
三，重探究教學培養(yǎng)學生的學習能力。
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
四、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十三
化學的核心知識已經(jīng)應用于自然科學的各個區(qū)域，化學是創(chuàng)造自然，改造自然的強大力量的重要支柱。以下是查字典化學網(wǎng)為大家整理的高一化學必修一教學工作計劃，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，查字典化學網(wǎng)一直陪伴您。
一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。2、完成教學任務。
3、做好培優(yōu)補潛工作。三、具體措施：
1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);。
2、督促學生認真閱讀課本，多提問;。
4、抓好實驗教學，讓學生多動手;。
第1頁。
5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。四、教材分析：
這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。
第2頁。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十四
本學期，我擔任高一126班和127班的物理教學，為了提高自己的教學水平，在本學期的教學工作中，本人針對所教班級的實際情況，采取了一系列措施，使這些班級的物理成績有了一定的進步。在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。為了今后更好地做好教學工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，做到備學生、備教材、備教法。
本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向其他老師學習，做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作，提高教學質(zhì)量。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有實際性、針對性和層次性。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有實際性、有針對性、有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學習還是沒能真正地開始實施。
今后我將努力工作，積極向老老師學習以提高自己的教學水平。以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十五
新邵五中肖時忠。
一、指導思想。
根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語文教學大綱》對高一階段的教學要求，轉(zhuǎn)變教學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理念，充分發(fā)揮語文教學促進學生發(fā)展的獨特功能，使全體學生都獲得必須具有的良好的語文應用能力、一定的語文審美能力和探究能力，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為學生終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。要認識教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體，是學習的主人。要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打下基礎。
二、學情分析。
今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、
教學目標。
學生素質(zhì)，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。
1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高學生現(xiàn)代文閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，提高學生閱讀淺易文言文的能力。
3、夯實基礎，強化寫作指導，提高學生語言表達能力，重點培養(yǎng)學生寫記敘文的能力，做到思想健康，內(nèi)容充實，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。
4、適當開展課外活動，著重培養(yǎng)學生雙向互動的口語交際能力。
四、教材分析：
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。
五、教材處理：
現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。我對高一年級教材是這樣處理的：
（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。
（2）“梳理探究、名著導讀”單元教學集中進行。
為了增強系統(tǒng)性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進行。而“名著導讀”重點在導，所以選擇時機很重要，這在教學上不專門花時間，可以放在早自習或晚自習上完成。
（3）、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
六、方法和措施：
1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。
2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和。
總結(jié)。
努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革加強教學理論研究并付諸課堂實踐。
3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。
4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。
7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。
8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
七、教學進度安排:。
1—2周：必修一一單元寫觸動心靈的人和事。
3—4周：必修一二單元記敘要選好角度。
5—6周：必修一三單元寫人要凸顯個性。
7—8周：必修一四單元寫事要有點波瀾。
13—14周：必修二二單元學習描寫。
15—16周：必修二三單元學習抒情。
17—18周：必修二四單元學習虛構(gòu)。
19周—期末：演講及梳理探究部分教學期末復習考試。
2010年9月。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十六
一、總體目標：
遵循教育部制定的《普通高中語文課程標準（實驗）》，緊密的圍繞“知識和能力”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”三維目標，為了讓學生在高中三年具備“積累.整合”“感受.鑒賞”“思考.領悟”“應用.拓展”“發(fā)現(xiàn).創(chuàng)新”五項能力，特制訂如下目標：
1.根據(jù)新課程標準理念，高一語文教學應該貫徹課程目標的三個維度：“知識和能力”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”。
2.高一是高中語文教學的起始階段，在各方面都存在著與初中語文教學銜接過渡的問題，因此整體教學安排應穩(wěn)步走、重規(guī)范，使學生逐漸適應高中語文教學的節(jié)奏與強度，培養(yǎng)良好的語文學習規(guī)范，切實提高語文素養(yǎng)。
3.課堂教學應該體現(xiàn)“以學為先”的原則，提倡“自主、合作、探究”的語文學習方法，將學習的主導權真正教給學生，強調(diào)學生在實際操練中學好語文，堅決擯棄老師滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式。
4.高一語文教學要有高考意識，要做到積累經(jīng)?；?，訓練序列化，習慣規(guī)范化。5.適當進行課外拓展，引導學生拓寬閱讀視野，在廣泛閱讀中積累語文素材，培養(yǎng)語感，提高語文素養(yǎng)。
6.適當開展語文課外活動，引導學生在活動中熱愛語文、體味語文、運用語文、學習語文，力爭形成一兩個傳統(tǒng)性的活動項目。
二、具體策略：
（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，需講解“表達交流”的一個知識點。教學主要依據(jù)“表達交流”知識點有序進行。本期大作文要求寫五篇，小作文自定，每單元一次大作文，一周一次周記。本期作文文體訓練主要是針對記敘文，每篇大作文與周記都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。每次大作文完成應花至少2課時進行，總計作文課時為8課時。
本期周記要求主要依據(jù)學校所發(fā)計劃完成，主要針對記敘文形式進行訓練。
同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。另外，要組織學生課前3分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。
（2）“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。
和提高能力。
（3）“梳理探究”與“名著導讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。
如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。
如名著導讀中的《大衛(wèi).科波菲爾》《巴黎圣母院》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。
（4）精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
（5）以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。
新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。
（6）推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《論語》《大衛(wèi).科波菲爾》《家》《巴黎圣母院》等中外名著及美學論著。
三、教學內(nèi)容處理。
1.高一上半學期完成必修。
（一）。
（二）所有內(nèi)容。
2.《大堰河——我的保姆》《小狗包弟》《記梁任公先生的一次演講》《奧斯維辛沒有什么新聞》《飛向太空的航程》《優(yōu)美的漢字》《新詞新語與流行文化》；《囚綠記》《就任北京大學校長之演說》《姓氏源流與文化尋根》。要求學生自讀，教師可以適當指導。
20129。
本學期任高二（8）班和（9）班兩個文班的語文課。為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，特把本學期的教學工作總結(jié)如下：
嚴格遵守工作紀律，不遲到，不早退，兢兢業(yè)業(yè)，認認真真。服從領導安排，認真完成領導交給的各項任務。
在實際教學中具體工作情況如下：
上每一節(jié)課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生差距很大，因此要制定適當?shù)慕虒W目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率。備課時，認真查閱資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據(jù)學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連。高中教學，需要更高水平來達到更高要求，因此，要不斷充實自己，廣看與教學有關的刊物，鉆研五年來的高考題，做大量的練習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學生，爭取讓每一個學生聽懂。
根據(jù)兩個班的實際情況，充分調(diào)動學生積極性，既注意全體學生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，依據(jù)高考，注重雙基，嚴格要求學生，要最大限度牢固掌握基礎知識，并培養(yǎng)學生理解、舉遷知識的能力，使學生看書能知道看什么，掌握什么，心中踏實。課上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學生的主體地位。上課做到“講清，講透，講精”，學生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清，重點問題突破，達到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化，別占課下時間，多在“啟發(fā)、誘導、培養(yǎng)學生能力”方面下功夫。
課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生，不論任何題，任何學生都耐心解答，并針對每個人給以具體指點，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習慣，輔導是對課上講解的補充，所以必須重視它。對于基礎好些的學生，對他們多布置一些提高能力的習題，及時檢查講解。對于成績稍差些的學生，主要督促他們抓基礎。在教學中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。對于語文而言，主要是早自習輔導。在這一點上，我一定堅持早起，堅持每天六點半到，監(jiān)督并指導學生晨讀。
有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練，就會眼高手低，到時必定會吃虧。所以，我們一定要讓學生認識到做習題的重要性。
加大情感投入,讓學生真切感受到教師無微不至的關懷,一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解，力爭吸引住每一個學生，結(jié)合語文的特點，講究講課的藝術，做到聲情并茂，讓學生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課。課下，關心每一個學生，自己雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關心他們的學習，關心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學生，使他們健康成長。
些和課文內(nèi)容相關的知識，擴展學生的知識面，提高他們的學習興趣。并結(jié)合學科特點，讓學生多讀、多背，對學生多都督、多檢查。
能夠樹立為學生服務的思想，和學生友好相處，平等的對待每一個學生，不歧視學生。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界。
一個人的力量總是微不足道的，所以在工作中注意和大家精誠團結(jié)，遇到問題和大家共同討論，商求解決的辦法。遇到不懂的問題，虛心向別人請教，直到弄懂為止，決不會帶著疑問進課堂。在過去的一個學期里，馬主任對我的關心和幫助非常之大，讓我在工作中不斷進步。
總之，在過去的一段時間里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。進步是和各位領導、老師的幫助分不開的。對于優(yōu)點要繼續(xù)發(fā)揚，不足要逐步去改進。在今后的工作中，要繼續(xù)努力工作，爭取做得更好。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十七
本學期我擔任高二年級（22）、（23）、（25）三個班的生物教育教學工作。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
1、良好的開端是學年工作順利進行保障。
在新學期伊始，我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領下共同教研探討，把學年的工作目標制定下來，知識內(nèi)容進一步細化，并且調(diào)整教學章節(jié)，讓學生能夠與高一的知識銜接起來，循序漸進地進入高二的學習。而且要求我們在教育上，要對每一個學生，都針對實際情況，給與針對性的教育。好的開端必然會給以后的工作打下良好的基礎。
2、充分利用多種教學方式，提高學習興趣，降低教學難度。
由于高二需要學生記憶的知識比較多，內(nèi)容相對比較抽象，課堂教學中要把握住適當?shù)慕虒W方式，我們針對教學內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學資源，按照自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，我們組研討了多種教學方法，例如框圖，表格，圖片，等媒體方式，可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學生學習的興趣，更有利于學生接受新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
3、細化教學內(nèi)容，讓學生接受起來比較容易。
高二年級知識內(nèi)容多，難度大，這樣很多學生接受起來有點難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學生可能覺得枯燥無味，這就要求教師將新知識體系建立在學生已有的知識或者經(jīng)驗的基礎上，這樣學生既有成就感，接受新知識又會比較容易。我欣喜的看到，就連班上以前不喜歡學習生物的學生，現(xiàn)在也變得積極主動學習生物了。
4.加強理論與實際的聯(lián)系，關注生物學科研究的熱點問題。近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論知識應用于解決一些實際問題中。提高了學生學習生物的興趣。5．加強對學生實驗能力的培養(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗能力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實驗，學生背實驗肯定不行；照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如對比實驗法、單因子實驗法等。同時應增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，切實提高學生的實驗能力。
總之，經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力，在學期末，取得了令人滿意的成績。
新學期將要面臨兩個問題：生物必修。
一、必修。
二、必修三的會考和文科開課，為保證工作有條不紊、高效有序的進行，我們?nèi)M成員共同教研探討，把學年的工作目標制定下來：三冊書以章為單位，以復習導學案的形式進行復習，復習導學案以歸納、總結(jié)為主對每章知識點進行梳理，讓學生有個清晰的知識網(wǎng)絡，在導學案中還要體現(xiàn)出知識點之間的聯(lián)系性，課堂后15分鐘設置當堂練。每日一練檢測學生的學習效果，同時進行滾動復習。作業(yè)設置，每天晚上的作業(yè)以當天復習內(nèi)容為主，每星期天作業(yè)滾動前邊復習過的知識。
針對文科基礎薄弱，必修二內(nèi)容多難，文科學生不好接受，而且也要準備三冊書的會考，思路是邊復習邊講授新課，幫助學生回憶高一的知識，更有利于高二的進一步學習，復習過程中可打亂順序，把聯(lián)系多的三冊書的章節(jié)放在一起，比如講必修二第二章減數(shù)分離可先復習必修一的第六章有絲分裂??這學期學校又引進班班通，為我們教學提供了便利的設施，下學期在多媒體的應用上下功夫，可以從網(wǎng)上下課件演示片段，幫助學生理解較難的生物過程。
在本學期，我們高一生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組工作計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求，生物學科在本學期開設《必修2》，為了保證教學工作，使學生能達到高考要求。本備課組能齊心協(xié)力認真完成學校布置的有關教學、科研的各項工作任務，工作順利開展。最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、注重建設，集體創(chuàng)優(yōu)。
注重備課組思想文化建設，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
二、認真?zhèn)湔n，集思廣益。
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
三、先進引領、更新理念。
我們備課組教師工作量較大，任教3至4個班的課。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業(yè)都打分；毫不松懈，認真學習教學理論，還經(jīng)常到校內(nèi)外聽課學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
四、積極研討，交流合作。教學上的合力，是提高教學質(zhì)量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。
五、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在期末考試復習中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應對考試，提高復習效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學校布置的任務，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
本學期我擔任高二年級（22）、（23）、（25）三個班的生物教育教學工作。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
1、良好的開端是學年工作順利進行保障。
在新學期伊始，我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領下共同教研探討，把學年的工作目標制定下來，知識內(nèi)容進一步細化，并且調(diào)整教學章節(jié)，讓學生能夠與高一的知識銜接起來，循序漸進地進入高二的學習。而且要求我們在教育上，要對每一個學生，都針對實際情況，給與針對性的教育。好的開端必然會給以后的工作打下良好的基礎。
2、充分利用多種教學方式，提高學習興趣，降低教學難度。
由于高二需要學生記憶的知識比較多，內(nèi)容相對比較抽象，課堂教學中要把握住適當?shù)慕虒W方式，我們針對教學內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學資源，按照自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，我們組研討了多種教學方法，例如框圖，表格，圖片，等媒體方式，可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學生學習的興趣，更有利于學生接受新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
3、細化教學內(nèi)容，讓學生接受起來比較容易。
高二年級知識內(nèi)容多，難度大，這樣很多學生接受起來有點難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學生可能覺得枯燥無味，這就要求教師將新知識體系建立在學生已有的知識或者經(jīng)驗的基礎上，這樣學生既有成就感，接受新知識又會比較容易。我欣喜的看到，就連班上以前不喜歡學習生物的學生，現(xiàn)在也變得積極主動學習生物了。
4.加強理論與實際的聯(lián)系，關注生物學科研究的熱點問題。近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論知識應用于解決一些實際問題中。提高了學生學習生物的興趣。5．加強對學生實驗能力的培養(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗能力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實驗，學生背實驗肯定不行；照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如對比實驗法、單因子實驗法等。同時應增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，切實提高學生的實驗能力。總之，經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力，在學期末，取得了令人滿意的成績。
新學期將要面臨兩個問題：生物必修。
一、必修。
二、必修三的會考和文科開課，為保證工作有條不紊、高效有序的進行，我們?nèi)M成員共同教研探討，把學年的工作目標制定下來：三冊書以章為單位，以復習導學案的形式進行復習，復習導學案以歸納、總結(jié)為主對每章知識點進行梳理，讓學生有個清晰的知識網(wǎng)絡，在導學案中還要體現(xiàn)出知識點之間的聯(lián)系性，課堂后15分鐘設置當堂練。每日一練檢測學生的學習效果，同時進行滾動復習。作業(yè)設置，每天晚上的作業(yè)以當天復習內(nèi)容為主，每星期天作業(yè)滾動前邊復習過的知識。
針對文科基礎薄弱，必修二內(nèi)容多難，文科學生不好接受，而且也要準備三冊書的會考，思路是邊復習邊講授新課，幫助學生回憶高一的知識，更有利于高二的進一步學習，復習過程中可打亂順序，把聯(lián)系多的三冊書的章節(jié)放在一起，比如講必修二第二章減數(shù)分離可先復習必修一的第六章有絲分裂??這學期學校又引進班班通，為我們教學提供了便利的設施，下學期在多媒體的應用上下功夫，可以從網(wǎng)上下課件演示片段，幫助學生理解較難的生物過程。
充分發(fā)揮組里人員各自優(yōu)點把導學案編輯的易懂易學，導學案分為兩種，一種適合文科學習和滾動復習的雙用導學案，主要從基礎入手，及能讓文科學生接受新東西又能復習舊知識（復習主要滾動，連接新舊進行）；再有一種就是理科用的復習導學案，一章節(jié)為主，聯(lián)系為輔，復習每一章節(jié)的同時又能聯(lián)系出來一個知識體系，不為了復習章節(jié)而失去體系。希望通過下半年復習能讓學生對生物有個新的更高的認識，有個新的起點，不在認為生物難而亂，而是有體系有規(guī)律可以尋覓的。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十八
2.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化：只有面向廣大人民，反映人們的利益與呼聲的，為人民。
大眾所喜聞樂見的社會主義文化，才是我們所倡導的大眾文化。
3.奏響主旋律：始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造。
人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
作用：發(fā)揮著強有力的導向和示范作用。
4.大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，是加。
強文化建設的必然要求。
5.以馬克思主義為指導思想——代表中國先進文化的前進方向。
發(fā)展先進文化——以馬克思主義為指導，以培育有理想，有道德，有文化，有紀律的公民為目標，發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化（馬克思，四有，三個面向，三個的）。
地位：是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎。
8.中國共產(chǎn)黨已領文化前進方向的旗幟，就是中國特色社會主義偉大旗幟。
9.建設社會主義精神文明：根本目標——培育一代又一代有理想，有道德，有文化，有紀律的公民，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。“四有，兩個素質(zhì)”（也是發(fā)展先進文化的根本目標）。
發(fā)展教育，科學，文化事業(yè)（具有基礎性，先導性，全局性作用）。
11.建設和諧文化，培育文明風尚——要開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動（是億萬人民參加文化建設的偉大實踐，創(chuàng)造了豐富多彩的形式）。
個人做法：
1.都設于社會主義精神文明建設的偉大實踐，為建設和諧文化，培育文明風尚做貢獻，做。
新時期中國先進文化的傳播者，是當代中國青年成長，成才的必然選擇。
2.提高個人的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。
3.提高眼力，拒絕污染。
企業(yè)：
增強社會責任感，職業(yè)道德，傳播優(yōu)秀健康的文化。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十九
1.第一章第一節(jié)的教學中，有關實驗儀器使用、藥品存放、未學過的藥品的使用暫時不講，這些知識在后續(xù)在逐步學習，即使講了會給學生增加負擔，總體說記憶性的實驗知識較簡單，無需提前講。
2.離子反應的知識對高一學生有難度，不可講的太深。應逐步學習。
3.膠體知識不可講的太深，考試大綱對這些要求很低。
必修二。
4、原電池這里要給學生多復習，鼓勵學生多看幾遍課本，才可能對原電池知識理解好。
7、知識講的時候要注重實驗題，因為高考這幾年很注重有機實驗題。
化學必修二教學工作總結(jié)篇一
2、回顧歷史，世界人口數(shù)量變化的總趨勢是不斷增長的，最根本原因是。
3、世界人口增長的最快速時期是。
4、目前各大洲人口數(shù)量由多到少的順序是。
5、目前各大洲人口增長速度由快到慢的順序是。
6、發(fā)達國家人口自然增長率。
7、二戰(zhàn)后發(fā)展中國家人口增長快速的主要原因是。
8、20世紀70年代以后，人口增長緩慢的原因。
9、發(fā)達國家人口增長緩慢，甚至出現(xiàn)負增長，這會帶來什么問題。
10、自然增長率。
11、人口增長模式的三類型（按發(fā)展順序）。
12、原始型的特點自然增長率；傳統(tǒng)型的特點率、自然增長率；現(xiàn)代型的特點出生率、死亡率、自然增長率。
13、發(fā)達國家人口增長模式為；我國的人口增長模式；世界人口增長模式處于階段。
14、一個地區(qū)人口數(shù)量的變化，包括。
15、人口遷移按照是否跨越國界可分為。
16、19世紀以前，國際人口遷移的總特點是；二戰(zhàn)后，國際人口遷移的特點：
17、二戰(zhàn)后，由人口遷入地變?yōu)槿丝谶w出地。
18、我國人口遷移，80年代中期以前的特點，方向80年代中期以后的方向，原因。
19、新中國成立后，始終是人口遷出地的省份。
20、人口遷移對遷出地的影響人口遷移對遷出地的影響。
21、影響人口遷移的主要因素。
22、在影響人口遷移的諸因素中，是主要因素。
23、我國古代出現(xiàn)三次人口南遷，主要原因與。
24、環(huán)境對人口的容量是有限度的，這種限度可以用表示，重要指標是。
26、“木桶效應”揭示，決定一個地區(qū)環(huán)境人口容量的數(shù)量是最的資源。
第二章城市與城市化。
1、城市形態(tài)的形成與是；重慶地處和交匯處，城市形態(tài)為。
2、城市內(nèi)部因。
3、城市中最廣泛的功能分區(qū)是。中高級住宅主要分布在城市的，在內(nèi)城和工業(yè)區(qū)附近一般是住宅區(qū)的分布地。
4、商業(yè)區(qū)多位于，主要為或。
5、中心商務區(qū)不但是中心還是。
6、工業(yè)區(qū)的布局原則。
7、在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，叫。
8、在城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成中，9、在市場競爭的環(huán)境下，每塊土地用于哪一種活動，主要取決于。影響土地地租高低的因素主要有。
10、一般情況下，由市中心到郊區(qū)的功能區(qū)分布。
11、城市等級通常是以。
12、小城市提供的服務種類、級別，服務范圍級別，服務范圍；等級較高的城市數(shù)目，等級較低的城市數(shù)目；等級較高的城市相距，等級較低的城市相距。就整個區(qū)域而言，不同地國際的城市的服務范圍是。
13、城市化的標志。
14、一個國家或地區(qū)的城市化水平，可以用來表示。它體現(xiàn)了。
15、城市化發(fā)展的推力有拉力有等。
16、城市化進程可分出現(xiàn)郊區(qū)城市化的是出現(xiàn)逆城市化的是階段。城市化速度最快的是階段，城市化水平低、發(fā)展較慢的是階段，城市化水平高、發(fā)展緩慢甚至停滯的是階段。
17、發(fā)展中國家和發(fā)達國家城市化的區(qū)別。
18、城市化帶來的主要問題。
19、人們在城市化中引入了生態(tài)的概念，提出建設和發(fā)展的目標。
一方面，另一方面。
1、農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義：一是；二是。
2、農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇就是。
3、影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素：
4、農(nóng)業(yè)地域的形成，是、5、混合農(nóng)業(yè)主要是和。
6、既是世界小麥主要供應國，還是世界最大的羊毛生產(chǎn)國和出口國。
7、澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)的類型。
8、分布在亞洲季風區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型是。
9、世界最大的稻米生產(chǎn)國是。
10、亞洲發(fā)展季風水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素：地形氣候；人口。
11、水稻種植業(yè)的生產(chǎn)特點：
12、商品谷物農(nóng)業(yè)是一種。
14、商品谷物農(nóng)業(yè)的作物以為主。
15、世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國是，這里有世界上最發(fā)達的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
16、美國商品谷物農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素。
17、美國農(nóng)業(yè)的特點：化、化、化。
18、商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特征：、19、大牧場放牧業(yè)是一種，牧牛為主有，牧羊為主有。
20、大牧場放牧業(yè)主要分布在21、大牧場放牧業(yè)具有、22、阿根廷潘帕斯草原的大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件：、23、乳畜業(yè)是隨著的產(chǎn)品是。
27、有商品谷物農(nóng)業(yè)、大牧場放牧業(yè)和乳畜業(yè)的國家是。
30、美國商品谷物農(nóng)業(yè)和阿根廷大牧場放牧業(yè)的共同發(fā)展條件。
31、珠江三角洲的基塘生產(chǎn)屬于農(nóng)業(yè)。
1、與農(nóng)業(yè)相比，工業(yè)對自然條件的依賴。
2、工業(yè)區(qū)位選擇的目的是。
3、影響工業(yè)區(qū)位選擇的主要因素。
5、鞍鋼區(qū)位；寶鋼區(qū)位。
6、科技對工業(yè)布局的影響力，交通對工業(yè)布局的影響力或減弱），原料、燃料對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱），勞動力數(shù)量對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱），勞動力素質(zhì)對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱），信息通達性對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱）。
7、鋼鐵工業(yè)區(qū)位的變化。
8、空氣污染型工業(yè)的布局原則。
水污染工業(yè)的布局。
9、工業(yè)集聚、工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)地域、工業(yè)城市四者之間的關系。
10、工業(yè)聯(lián)系的種類。
11、工業(yè)積聚的原因：
12、自發(fā)形成的工業(yè)地域以基礎，以目的規(guī)劃形成的工業(yè)地域主要是（哪種工業(yè)聯(lián)系）。
13、我國的鋼城、石油城。
14、工業(yè)分散的原因。
15、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，例如，是在基礎上，以、、等傳統(tǒng)工業(yè)為主，以企業(yè)為核心，逐漸發(fā)展起來的工業(yè)地域。
16、傳統(tǒng)工業(yè)目前普遍面臨、17、德國魯兒區(qū)興起的條件：
18、魯兒區(qū)衰落的原因。
22、美國硅谷興起的區(qū)位因素。
24、美國硅谷是以工業(yè)為主導。
第五章交通運輸布局及其影響。
2、交通運輸方式正在向、方向發(fā)展。
3、集裝箱運輸?shù)某霈F(xiàn)，標志交通運輸向。
4、交通運輸網(wǎng)中的是交通運輸發(fā)生的基本要素。
5、對南昆鐵路建設具有決定意義的因素有。
6、南昆鐵路建設的重要意義：
7、交通條件對聚落的影響很大，表現(xiàn)在往往沿交通干線擴展。
8、我國“火車拉來的城市”
9、一個地區(qū)商業(yè)網(wǎng)點分布的密度，要受到多種因素的影響，其中，10、山區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點的密度平原商業(yè)網(wǎng)點密度。
第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、實現(xiàn)人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須解決的矛盾，促進人類與環(huán)境統(tǒng)一。
3、人類還不能正確認識人地關系的不協(xié)調(diào)，只能機械的進行遷移，以逃避自然的懲罰，是。
4、人類對人地關系有了科學的萌芽，是時期。
5、瑪雅文明消失的主要原因是。
6、人地關系全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化，是時期。
7、當時，便會出現(xiàn)資源短缺、生態(tài)破壞等問題。
8、資源短缺是社會發(fā)展的瓶頸，短缺的主要資源有等。
9、生態(tài)破壞的表現(xiàn)在等。
10、環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的廢棄物具有的容納和清除能力叫。
11、環(huán)境污染的形成12、環(huán)境污染的發(fā)生，與]。
16、發(fā)達國家的環(huán)境問題主要體現(xiàn)在帶來的環(huán)境問題。
17、發(fā)展中國家環(huán)境問題較嚴重的原因。
標志著可持續(xù)發(fā)展從理論探討走向?qū)嶋H行動。
21、可持續(xù)發(fā)展的三個內(nèi)涵中，是基礎，是條件，是目的22、可持續(xù)發(fā)展的三個原則、23、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性：
24、全球第一部國家級的《21世紀議程》，是（國家）制訂的。
28、工業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中，實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的餓基本途徑是。
29、在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟調(diào)整中，我國大力推行，以實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟。
30、清潔生產(chǎn)可以帶來很好。
化學必修二教學工作總結(jié)篇二
(1)落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務，按照先議教案，再聽課堂，最后評價的程序嚴格落實到位。
(2)充分利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學中存在的問題，探究新教材的教法。同時爭取機會出去學習教改名校的數(shù)學學科課改教學的經(jīng)驗。
第1頁(3)做好每一次階段性的考試工作，考前認真準備，閱卷客觀公正，客觀評價教學質(zhì)量。
(4)分班落實數(shù)學學科的培優(yōu)補差工作，尤其是文科班數(shù)學的提升。
(1)2，3月份，文科完成選修1-1和選修3-1，理科完成選修2-1和3-1的教學任務，建議把選修3-1的《數(shù)學史選講》參插講。
(2)4月份，理科完成選修2-2，文科完成選修4-5(3)5月份，理科完成選修4-1，文科完成選修4-5。(4)6月份，理科完成選修4-4，文科開始期末考試的復習。
說明：根據(jù)湖北省新課程教學實施指導意見，本學期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容，文科完成選修1-2和1-1的教學內(nèi)容，但是我們還是打算把選修3-1,4-5的內(nèi)容都上完，為高三復習做好準備，從時間上看，文科的教學時間是充足的，但是理科的教學時間比較緊，希望各位老師合理安排好教學時間，確實落實好每章每節(jié)的教學任務。
第2頁助，請持續(xù)關注查字典數(shù)學網(wǎng)!
第3頁。
化學必修二教學工作總結(jié)篇三
本學期我校高一年級化學學科的學習采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標準實驗教科書《化學2》必修及其教師用書開展教學活動。為了讓教學活動更好的進行，現(xiàn)制定教學計劃如下：
本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學習可以讓學生掌握從個別物質(zhì)到一般的化學元素周期律的理論學習，把學習從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認識上提高一個檔次。另外，化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎;對簡單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學習，可以為選修五打下基礎。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握一定要準確。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，實驗較少，因為內(nèi)容的趣味性有所下降，學習會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復雜的內(nèi)容簡單化，讓學生學習起來容易掌握。
今年我所教的班級是高一1、2兩個班，這兩個班的學生基礎比較差，大多數(shù)學生學習習慣不好、學習態(tài)度不端正。
花多點時間去備課，盡量做到把復雜的內(nèi)容簡單化，多設問，引導學生學會思考，學會做題。課堂上我應該多給機會讓學生自己練習和回答問題或者上黑板做題。
研究新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念;習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素信心、細心、方法在答題中的重要性。
化學必修二教學工作總結(jié)篇四
一、指導思想。
認真貫徹落實學校教研處及教務處對化學學科老師的各項要求；強化化學教學研究，提高教研水平和教學能力，提升高中化學教學質(zhì)量。在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學目標。
本冊教材通過專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性、專題2化學反應與能量轉(zhuǎn)化、專題3有機化合物的獲取與應用、專題4化學科學與人類文明的教學，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素及其化合物的規(guī)律總結(jié)認識，提高學生的實驗技能；定性研究化學反應的能量變化，熱能、電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎；掌握簡單常見有機物甲烷、乙烯、苯、乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。
三、教學措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，寫好教案，上好新課；認真批改作業(yè)，做好輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，認真總結(jié)經(jīng)驗。
2、靈活設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
化學必修二教學工作總結(jié)篇五
本學期按照教學計劃，依據(jù)新的教學要求，我基本上圓滿地完成了本學期教學任務。并在最后階段有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，做好查缺補漏工作?；仡櫛緦W期的'教學工作有幾點做法和些許體會使我受益很多，現(xiàn)對本學期工作做如下反思總結(jié)，以期在新的學期有更大更多提高：
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
化學學科有自己的特點，元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點和基本工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗、情景等。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些難以實現(xiàn)的實驗改為一些簡單的易做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
總之，通過本學期的不斷學習總結(jié)和反思，使自己在教學理念、教學方法等各個方面都有很大程度的提高，但作為一名年輕教師還需要繼續(xù)加倍努力提高，才能更好的適應新課改后的高中化學教學!
化學必修二教學工作總結(jié)篇六
本冊教材的教學目標:《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學,使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結(jié)認識，提高學生的實驗技能；定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎；掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題。
二、情況分析（主要成績統(tǒng)計、知識狀況、智能水平、學習態(tài)度和學習方法）。
本學期我負責高一理4，10班兩個理科班和兩個文科的化學教學任務。其中10班是平行班，4班是二本班。不勤于思考，小聰明。思考問題不深刻等問題。10班學生是層次較4班稍差的一批。學生考慮問題不全面，思路不清晰。短時記憶和長時間記憶效果都不是很好。就這兩個班級來說學生還是有一定的主動學習的積極性。在學習過程中存在著很大的問題。在學習的各個過程之中都存在的一定的問題。這樣對2個不同的班級更加的要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
1/4問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。
三、教學目標（根據(jù)大綱要求，參照教材說明，結(jié)合學生實際確定）。
完成必修2教學內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
四、提高教學質(zhì)量的措施（圍繞備課、上課、作業(yè)布置及處理、課外輔導、學科課外活動、復習考查幾個主要環(huán)節(jié)指出）。
（一）過程管理。
1、尖子生。
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以實驗班、重點班和普通班的化學科優(yōu)秀、各科均衡的學生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。
2、邊緣生。
2/4了解邊緣學生（及格線附近）的情況，上課多關注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。
3、后進生。
從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎檢測，經(jīng)常關注他們。
（三）備課。
1、備課。
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關內(nèi)容等，組織學案、習題和作業(yè)，電腦課件。
2、編寫教案。
除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學反思，并作反饋。
3、作業(yè)和檢測。
學生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。
（四）上課和聽課。
1、上課。
3/4體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學生規(guī)范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則。
2、聽課。
認真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。
（五）實驗教學。
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。
4/4。
化學必修二教學工作總結(jié)篇七
本期我們高一年級開設的教材是必修2。該書實驗形式多樣包括“實驗”3個、模型構(gòu)建2個、探究2個、調(diào)查1個、資料搜集和分析1個、課外實踐1個。根據(jù)我們學校實驗室條件和時間等因素的限制，該書的實驗我們并沒有完全完成。部分實驗改成了演示實驗；部分實驗我們交給學生課外自主完成。具體情況總結(jié)如下：
1、實驗室學生分組實驗：性狀分離比的模擬。
觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片。
制作dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。
2、教室演示實驗：建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型。
3、教室學生分組探究：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。
自然選擇對種群基因頻率變化的影響。
4、課外學生自主完成的實驗：調(diào)查人群中的遺傳病。
人類基因組計劃及其影響。
調(diào)查轉(zhuǎn)基因食品的發(fā)展現(xiàn)狀。
5、沒有完成的實驗：低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化。
6、增加的模擬演示實驗：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。
基因工程操作的基本步驟。
通過一期的實驗教學，我深刻地感受到我們學生很喜歡實驗課，在實驗教學過程中，我們學生的動手能力和思維能力確實得到了很大的提高。盡管學校實驗室條件很是有限，但我還是盡可能地創(chuàng)造條件，自制作不少實驗教學工具，幫助學生形象地理解一些看不見不容易理解的復雜的理論知識。比如我專門增加了模擬演示實驗“遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯”和“基因工程操作的基本步驟”。收到的實驗效果非常好。
化學必修二教學工作總結(jié)篇八
一、設計思想：
根據(jù)新課程要求，在教學中要注重實驗探究和交流活動，學生所需掌握的知識應通過學生自己實驗探究和教師引導總結(jié)得來，真正把學生作為主體確立起來。要求教師在教學過程中構(gòu)建課程內(nèi)容問題化，引導學生在問題情景中尋找問題、解決問題。盡量把學生帶入“真實”的問題中去，充分利用高中生具有強烈的探究世界的動機，關注身邊的人與事，關注社會層面的問題和自然界真實問題。
本節(jié)課的教材依據(jù)是蘇教版高一年級必修二專題二第三單元《化學能與電能的轉(zhuǎn)化》。原電池是把化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，學生對“電”有著較豐富的感性認識。充分利用學生已有的經(jīng)驗，以及電學、化學反應中能量變化和氧化還原反應等知識，從日常生活中常見的電池入手，通過各種電池的展示，提出疑問：這些電池是如何產(chǎn)生電流的？調(diào)動學生主動探索科學規(guī)律的積極性。再通過實驗探究，引導學生從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價值。
二、教材分析：
（一）教材內(nèi)容所處的地位和作用。
在整個中學化學體系中，原電池原理是中學化學重要基礎理論之一，是教學大綱和考綱要求的重要知識點。因此，原電池原理教學在整個中學化學教學中占有十分重要地位。在本章教學中，原電池原理的地位和作用可以說是承前啟后，因為原電池原理教學是對前三節(jié)有關金屬性質(zhì)和用途等教學的豐富和延伸，同時，通過對原電池原理教學過程中實驗現(xiàn)象的觀察、分析、歸納、總結(jié)，從而從本質(zhì)上認清金屬腐蝕中最主要的電化學腐蝕的原因，為后續(xù)金屬腐蝕的原因分析及尋找金屬防護的最佳途徑和方法提供了理論指導。
（二）教材內(nèi)容分析。
教材從實驗入手，通過觀察實驗，而后分析討論實驗現(xiàn)象，從而得出結(jié)論，揭示出原電池原理，最后再將此原理放到實際中去應用，這樣的編排，由實踐到理論，再由理論到實踐，符合學生的認知規(guī)律。
三、學情分析：
原電池原理及構(gòu)成原電池的條件是本節(jié)課教學的重點和難點，該內(nèi)容比較抽象，教學難度大，學生一時難于理解。引入新課時從日常生活中常見的電池入手，通過各種電池的展示，引導學生根據(jù)所學知識分析產(chǎn)生電流的原因，再通過鋅、銅與硫酸的簡單組合，實驗探究體驗電流的產(chǎn)生，引出原電池的概念。再利用分組實驗的方式探究原電池的工作原理、構(gòu)成條件。同時從電子轉(zhuǎn)移的方向確定原電池正極、負極，電極上發(fā)生的反應，并寫出電極反應式、電池總反應。認識到可以利用自發(fā)進行的氧化還原反應中的電子轉(zhuǎn)移設計原電池，將化學能轉(zhuǎn)化為電能，為人類的生產(chǎn)、生活所用。在此基礎上介紹一些常見的化學電源，以拓寬學生的知識面。
四、教學目標：
通過教學使學生理解原電池原理和構(gòu)成條件，正確判斷原電池的正負極。
熟練書寫電極反應和總反應方程式，并能設計較簡單的原電池。
通過探索實驗、現(xiàn)象比較、設疑誘導、知識講授和鞏固練習，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，分析能力，邏輯推理能力和自學能力。
通過對實驗的探索，充分體現(xiàn)了“學生為主體，教師為主導”的作用，并且培養(yǎng)學生不斷追求科學真理的精神；通過多媒體畫面，增強教學的直觀性，激發(fā)學生學習興趣；通過各種電池在各個領域的應用及廢舊電池對環(huán)境的危害，使學生了解社會、關心生活、關注環(huán)境，增強主人翁意識。
化學必修二教學工作總結(jié)篇九
1、針對高一學生的具體情況，采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
2、對學生的作業(yè)及時批改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。
5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1．堅持精心設計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識。
2．認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。3.授課時注意以下幾個方面。
（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。
總結(jié)。
歸納和反思。
（2）層次性。首先，作業(yè)本身要有層次,應由易到難。其次，對不同基礎，不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次,使各種學生經(jīng)過努力都能完成。（3）針對性。根據(jù)學生的個性特點,設計或布置一些有針對性的，適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
（4）實踐性.作業(yè)要盡可能結(jié)合社會，生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手,動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作能力。
必要的測驗檢查是檢測教學效果，激勵學生學習的一個有效方法。當然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準，大型考試應該適當減少，學生的成績應該結(jié)合學生的平時成績。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十
彈指之間，站在講臺上的時間已快三個月，我還來不及停下腳步回思自己上過的課，段考已經(jīng)匆匆結(jié)束。雖然孩子們考得還行，這是學生自己的天份和努力，并不是我教得好；但有些學生本應該考好的卻不如人意，是我的失職。今天開完家長會，標志著高一第一學期的段考真正結(jié)束。
回首擔任高一語文老師以來上過的100多節(jié)課，必修一的16篇課文以及兩次作文教學。發(fā)現(xiàn)自己在教學上的太多不足，本想趁著余味認真反思，以此鞭策勉勵自己，但總是拖了又拖。
二、老師課堂講得過多。每一篇文章自己都盡力去弄懂，即使沒有自己的見解，也是盡多去翻閱多篇教案，力求讀透文本。當自己吃力地把握了整篇課文，發(fā)現(xiàn)可講的實在太多了，一時不知如何取舍。當我自以為把該講的東西講了，學生的課堂反映不積極響應，課本空空如也如新書。這樣的課堂沒有重點，老師講滿40分鐘下來很累，估計學生聽著也累。我們的配套練習《創(chuàng)新設計》上已經(jīng)把課文解讀地很到位了，只是在課前大部分學生都沒有認真預習，帶著空腹來接受每一節(jié)新課。上文言文的時候，學生沒有預習，老師就得一字一句地細講，這就更加削弱了學生學習的主動性。如果在課上給學生預習，這樣就太浪費課堂時間了，所以我現(xiàn)在開始布置課前預習作業(yè)，這就加重了語文老師的作業(yè)量。但課堂的生成明顯會好些，老師也能稍微輕松地教，學生輕松地學。如果課前沒有預習，給學生半節(jié)課的時間帶著要求自己讀文本，然后教師再來檢測或答疑，我認為也是可行的，但這對教師的備課水平有很高的要求，你要預設學生可能提問的一切問題。
三、課下反思不夠充分。美國學者波斯納十分簡潔地提出了教師成長的規(guī)律：“經(jīng)驗+反思=成長”。師父教誨，每天都要堅持寫一點心得，哪怕是一句話都好。我也一直希望自己都是如此的，在當老師和班主任以來，每天都在思考，每一節(jié)語文課，每一天和學生的交流當中，都會出現(xiàn)許多問題和收獲解決問題的心得，有時候甚至在睡覺早夢里都在思考白天出現(xiàn)的問題，但就是沒有時間寫下來，確切地來說是自己不會擠時間或者是堅持記錄自己成長的點滴，人是很會遺忘的動物，如果不寫下來，收獲的心得可能很快就會遺忘，想要堅持做反思真是不容易?。?BR> 四、開學以來沒有讀書。懷念大學時代自由的讀書時光，自己隨時可以去圖書館，不用受任何時間限制地讀書。我真的覺得現(xiàn)在沒有時間讀書啊，連看新聞的時間都沒有，因為課下的時間都用在研讀教參上了。當一段時間不讀書就會覺得腦袋有一種生銹的感覺，每天的腦子里塞滿了課本上的知識。當老師都沒有課外閱讀的時候，又何以給學生延伸擴展呢？面對著布置給學生的作文，自己也很想寫“下水作文”做范文，當學生都把作文交上來的時候，我發(fā)現(xiàn)自己思路都沒有想好，實在慚愧！為了安慰自己，課余時間去校圖書館借了三本書，至今封面上都沉淀了一層細細的灰。李鎮(zhèn)西老師在談到讀書的問題時說過一句話，戀愛中的人再忙也能夠抽出時間來約會。準備等發(fā)工資的時候，去訂閱一些語文教學雜志，每天睡前還能翻閱一下。雖然我記住，師父說要抽時間多讀書，但是我沒有做到。不僅如此，作為語文老師，我竟然連身邊的小閱讀也忽略了，在我們班上課半個學期了，在段考監(jiān)考的時候我才注意到教師里貼的名人格言是魯迅和巴金的，而高一必修一就剛學了魯迅的《記念劉和珍君》以及巴金的《小狗包弟》，其實在講課文介紹作者的時候可以引導學生抬頭看看身邊的閱讀。上《奇妙的對聯(lián)》這一課時可以講講貼在教室學習園地上的對聯(lián)，也被我忽略了。
五、學生喜歡有趣課堂。師父說，語文老師一定是要有個性的老師。其實我也并不覺得師父上課很有趣，但我就是喜歡上他的語文課，或者更多的是喜歡他這個人吧。剛開始上課的時候，我覺得學生聽喜歡我的語文課的，但我估計不是喜歡我的講的課，而是對這個年輕的語文老師有新鮮感。現(xiàn)在的學生很喜歡有趣的話題，興趣的課堂，風趣的老師，可是怎么可能做到每節(jié)課都講的很有趣呢？很多課文要硬塞一些題外話引起學生的興趣的話，其實就顯得低俗了。記得教育學老師說，一堂課的內(nèi)容要和學生有聯(lián)系，和學生發(fā)生關系，才能引起學生的興趣。這就是語文課和生活的密切關系。怎樣上一堂有魅力有吸引力的語文課呢？這就是我努力的目標。
當好一個語文老師真不容易，上好一節(jié)語文課真不簡單。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間學期的教學作已接近尾聲，為了更好地做好今后的作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，下我對上學期的作作總結(jié)，為新學期的作確新的標。
一、思想認識。
在上學期，我在思想上嚴于律，嚴格要求，鞭策，爭思想上和作上在同事、學的中都樹起榜樣的作。積極參加學校組織的各項活動。學期來，我服從學校的作安排，配合領導和師們做好校內(nèi)外的各項作。我相信在以后的作學習中，我會在同事們的幫助下，通過的努，克服缺點，取得更的進步。新學期即將來臨，我將更加努作。
二、教學作在教學作，本擔任教學作，班級數(shù)眾多，臨著新課程改。對次接觸的教材，我在教育教學作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新綱，積極開拓教學思路，把些先進的教學理論、科學的教學法及先進現(xiàn)代教學段運于課堂教學中，努培養(yǎng)學的合作交流、主探究、勇于創(chuàng)新等能。
三、考勤。
我在做好各項教育教學作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系，處理好學校作與個之間的關系，嚴格要求，作實，并能完成學校給予的各項任務。
四、作展望在這學期，作為剛參加作的'新師，應該說我還是取得了定的成績的，在新學期中，我應更加勤懇，為學校做更多的事，更加努學習專業(yè)知識，使的業(yè)務平更上層樓。在課程改推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更，在今后的教育教學作中，我將實際，加強基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學能的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、綱。研究好學，對差多些關，多點愛，再多些耐，使他們在各有更進步。爭取學校領導、師的持，搞好物教學，使作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求，努作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十二
本學期任教八年級的物理課程，使用的是教科版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，注意全面提高全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的教育教學工作簡要小結(jié)如下：
一、精心備教全面把握新課程標準。
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學習積極性。
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作，也聯(lián)系家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。
三，重探究教學培養(yǎng)學生的學習能力。
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
四、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十三
化學的核心知識已經(jīng)應用于自然科學的各個區(qū)域，化學是創(chuàng)造自然，改造自然的強大力量的重要支柱。以下是查字典化學網(wǎng)為大家整理的高一化學必修一教學工作計劃，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，查字典化學網(wǎng)一直陪伴您。
一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。2、完成教學任務。
3、做好培優(yōu)補潛工作。三、具體措施：
1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);。
2、督促學生認真閱讀課本，多提問;。
4、抓好實驗教學，讓學生多動手;。
第1頁。
5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。四、教材分析：
這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。
第2頁。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十四
本學期，我擔任高一126班和127班的物理教學，為了提高自己的教學水平，在本學期的教學工作中，本人針對所教班級的實際情況，采取了一系列措施，使這些班級的物理成績有了一定的進步。在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。為了今后更好地做好教學工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，做到備學生、備教材、備教法。
本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向其他老師學習，做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作，提高教學質(zhì)量。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有實際性、針對性和層次性。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有實際性、有針對性、有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學習還是沒能真正地開始實施。
今后我將努力工作，積極向老老師學習以提高自己的教學水平。以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十五
新邵五中肖時忠。
一、指導思想。
根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語文教學大綱》對高一階段的教學要求，轉(zhuǎn)變教學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理念，充分發(fā)揮語文教學促進學生發(fā)展的獨特功能，使全體學生都獲得必須具有的良好的語文應用能力、一定的語文審美能力和探究能力，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為學生終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。要認識教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體，是學習的主人。要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打下基礎。
二、學情分析。
今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、
教學目標。
學生素質(zhì)，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。
1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高學生現(xiàn)代文閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，提高學生閱讀淺易文言文的能力。
3、夯實基礎，強化寫作指導，提高學生語言表達能力，重點培養(yǎng)學生寫記敘文的能力，做到思想健康，內(nèi)容充實，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。
4、適當開展課外活動，著重培養(yǎng)學生雙向互動的口語交際能力。
四、教材分析：
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。
五、教材處理：
現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。我對高一年級教材是這樣處理的：
（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。
（2）“梳理探究、名著導讀”單元教學集中進行。
為了增強系統(tǒng)性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進行。而“名著導讀”重點在導，所以選擇時機很重要，這在教學上不專門花時間，可以放在早自習或晚自習上完成。
（3）、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
六、方法和措施：
1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。
2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和。
總結(jié)。
努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革加強教學理論研究并付諸課堂實踐。
3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。
4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。
7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。
8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
七、教學進度安排:。
1—2周：必修一一單元寫觸動心靈的人和事。
3—4周：必修一二單元記敘要選好角度。
5—6周：必修一三單元寫人要凸顯個性。
7—8周：必修一四單元寫事要有點波瀾。
13—14周：必修二二單元學習描寫。
15—16周：必修二三單元學習抒情。
17—18周：必修二四單元學習虛構(gòu)。
19周—期末：演講及梳理探究部分教學期末復習考試。
2010年9月。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十六
一、總體目標：
遵循教育部制定的《普通高中語文課程標準（實驗）》，緊密的圍繞“知識和能力”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”三維目標，為了讓學生在高中三年具備“積累.整合”“感受.鑒賞”“思考.領悟”“應用.拓展”“發(fā)現(xiàn).創(chuàng)新”五項能力，特制訂如下目標：
1.根據(jù)新課程標準理念，高一語文教學應該貫徹課程目標的三個維度：“知識和能力”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”。
2.高一是高中語文教學的起始階段，在各方面都存在著與初中語文教學銜接過渡的問題，因此整體教學安排應穩(wěn)步走、重規(guī)范，使學生逐漸適應高中語文教學的節(jié)奏與強度，培養(yǎng)良好的語文學習規(guī)范，切實提高語文素養(yǎng)。
3.課堂教學應該體現(xiàn)“以學為先”的原則，提倡“自主、合作、探究”的語文學習方法，將學習的主導權真正教給學生，強調(diào)學生在實際操練中學好語文，堅決擯棄老師滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式。
4.高一語文教學要有高考意識，要做到積累經(jīng)?；?，訓練序列化，習慣規(guī)范化。5.適當進行課外拓展，引導學生拓寬閱讀視野，在廣泛閱讀中積累語文素材，培養(yǎng)語感，提高語文素養(yǎng)。
6.適當開展語文課外活動，引導學生在活動中熱愛語文、體味語文、運用語文、學習語文，力爭形成一兩個傳統(tǒng)性的活動項目。
二、具體策略：
（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，需講解“表達交流”的一個知識點。教學主要依據(jù)“表達交流”知識點有序進行。本期大作文要求寫五篇，小作文自定，每單元一次大作文，一周一次周記。本期作文文體訓練主要是針對記敘文，每篇大作文與周記都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。每次大作文完成應花至少2課時進行，總計作文課時為8課時。
本期周記要求主要依據(jù)學校所發(fā)計劃完成，主要針對記敘文形式進行訓練。
同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。另外，要組織學生課前3分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。
（2）“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。
和提高能力。
（3）“梳理探究”與“名著導讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。
如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。
如名著導讀中的《大衛(wèi).科波菲爾》《巴黎圣母院》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。
（4）精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
（5）以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。
新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。
（6）推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《論語》《大衛(wèi).科波菲爾》《家》《巴黎圣母院》等中外名著及美學論著。
三、教學內(nèi)容處理。
1.高一上半學期完成必修。
（一）。
（二）所有內(nèi)容。
2.《大堰河——我的保姆》《小狗包弟》《記梁任公先生的一次演講》《奧斯維辛沒有什么新聞》《飛向太空的航程》《優(yōu)美的漢字》《新詞新語與流行文化》；《囚綠記》《就任北京大學校長之演說》《姓氏源流與文化尋根》。要求學生自讀，教師可以適當指導。
20129。
本學期任高二（8）班和（9）班兩個文班的語文課。為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，特把本學期的教學工作總結(jié)如下：
嚴格遵守工作紀律，不遲到，不早退，兢兢業(yè)業(yè)，認認真真。服從領導安排，認真完成領導交給的各項任務。
在實際教學中具體工作情況如下：
上每一節(jié)課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生差距很大，因此要制定適當?shù)慕虒W目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率。備課時，認真查閱資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據(jù)學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連。高中教學，需要更高水平來達到更高要求，因此，要不斷充實自己，廣看與教學有關的刊物，鉆研五年來的高考題，做大量的練習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學生，爭取讓每一個學生聽懂。
根據(jù)兩個班的實際情況，充分調(diào)動學生積極性，既注意全體學生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，依據(jù)高考，注重雙基，嚴格要求學生，要最大限度牢固掌握基礎知識，并培養(yǎng)學生理解、舉遷知識的能力，使學生看書能知道看什么，掌握什么，心中踏實。課上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學生的主體地位。上課做到“講清，講透，講精”，學生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清，重點問題突破，達到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化，別占課下時間，多在“啟發(fā)、誘導、培養(yǎng)學生能力”方面下功夫。
課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生，不論任何題，任何學生都耐心解答，并針對每個人給以具體指點，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習慣，輔導是對課上講解的補充，所以必須重視它。對于基礎好些的學生，對他們多布置一些提高能力的習題，及時檢查講解。對于成績稍差些的學生，主要督促他們抓基礎。在教學中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。對于語文而言，主要是早自習輔導。在這一點上，我一定堅持早起，堅持每天六點半到，監(jiān)督并指導學生晨讀。
有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練，就會眼高手低，到時必定會吃虧。所以，我們一定要讓學生認識到做習題的重要性。
加大情感投入,讓學生真切感受到教師無微不至的關懷,一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解，力爭吸引住每一個學生，結(jié)合語文的特點，講究講課的藝術，做到聲情并茂，讓學生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課。課下，關心每一個學生，自己雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關心他們的學習，關心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學生，使他們健康成長。
些和課文內(nèi)容相關的知識，擴展學生的知識面，提高他們的學習興趣。并結(jié)合學科特點，讓學生多讀、多背，對學生多都督、多檢查。
能夠樹立為學生服務的思想，和學生友好相處，平等的對待每一個學生，不歧視學生。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界。
一個人的力量總是微不足道的，所以在工作中注意和大家精誠團結(jié)，遇到問題和大家共同討論，商求解決的辦法。遇到不懂的問題，虛心向別人請教，直到弄懂為止，決不會帶著疑問進課堂。在過去的一個學期里，馬主任對我的關心和幫助非常之大，讓我在工作中不斷進步。
總之，在過去的一段時間里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。進步是和各位領導、老師的幫助分不開的。對于優(yōu)點要繼續(xù)發(fā)揚，不足要逐步去改進。在今后的工作中，要繼續(xù)努力工作，爭取做得更好。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十七
本學期我擔任高二年級（22）、（23）、（25）三個班的生物教育教學工作。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
1、良好的開端是學年工作順利進行保障。
在新學期伊始，我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領下共同教研探討，把學年的工作目標制定下來，知識內(nèi)容進一步細化，并且調(diào)整教學章節(jié)，讓學生能夠與高一的知識銜接起來，循序漸進地進入高二的學習。而且要求我們在教育上，要對每一個學生，都針對實際情況，給與針對性的教育。好的開端必然會給以后的工作打下良好的基礎。
2、充分利用多種教學方式，提高學習興趣，降低教學難度。
由于高二需要學生記憶的知識比較多，內(nèi)容相對比較抽象，課堂教學中要把握住適當?shù)慕虒W方式，我們針對教學內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學資源，按照自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，我們組研討了多種教學方法，例如框圖，表格，圖片，等媒體方式，可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學生學習的興趣，更有利于學生接受新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
3、細化教學內(nèi)容，讓學生接受起來比較容易。
高二年級知識內(nèi)容多，難度大，這樣很多學生接受起來有點難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學生可能覺得枯燥無味，這就要求教師將新知識體系建立在學生已有的知識或者經(jīng)驗的基礎上，這樣學生既有成就感，接受新知識又會比較容易。我欣喜的看到，就連班上以前不喜歡學習生物的學生，現(xiàn)在也變得積極主動學習生物了。
4.加強理論與實際的聯(lián)系，關注生物學科研究的熱點問題。近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論知識應用于解決一些實際問題中。提高了學生學習生物的興趣。5．加強對學生實驗能力的培養(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗能力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實驗，學生背實驗肯定不行；照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如對比實驗法、單因子實驗法等。同時應增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，切實提高學生的實驗能力。
總之，經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力，在學期末，取得了令人滿意的成績。
新學期將要面臨兩個問題：生物必修。
一、必修。
二、必修三的會考和文科開課，為保證工作有條不紊、高效有序的進行，我們?nèi)M成員共同教研探討，把學年的工作目標制定下來：三冊書以章為單位，以復習導學案的形式進行復習，復習導學案以歸納、總結(jié)為主對每章知識點進行梳理，讓學生有個清晰的知識網(wǎng)絡，在導學案中還要體現(xiàn)出知識點之間的聯(lián)系性，課堂后15分鐘設置當堂練。每日一練檢測學生的學習效果，同時進行滾動復習。作業(yè)設置，每天晚上的作業(yè)以當天復習內(nèi)容為主，每星期天作業(yè)滾動前邊復習過的知識。
針對文科基礎薄弱，必修二內(nèi)容多難，文科學生不好接受，而且也要準備三冊書的會考，思路是邊復習邊講授新課，幫助學生回憶高一的知識，更有利于高二的進一步學習，復習過程中可打亂順序，把聯(lián)系多的三冊書的章節(jié)放在一起，比如講必修二第二章減數(shù)分離可先復習必修一的第六章有絲分裂??這學期學校又引進班班通，為我們教學提供了便利的設施，下學期在多媒體的應用上下功夫，可以從網(wǎng)上下課件演示片段，幫助學生理解較難的生物過程。
在本學期，我們高一生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組工作計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求，生物學科在本學期開設《必修2》，為了保證教學工作，使學生能達到高考要求。本備課組能齊心協(xié)力認真完成學校布置的有關教學、科研的各項工作任務，工作順利開展。最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、注重建設，集體創(chuàng)優(yōu)。
注重備課組思想文化建設，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
二、認真?zhèn)湔n，集思廣益。
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
三、先進引領、更新理念。
我們備課組教師工作量較大，任教3至4個班的課。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業(yè)都打分；毫不松懈，認真學習教學理論，還經(jīng)常到校內(nèi)外聽課學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
四、積極研討，交流合作。教學上的合力，是提高教學質(zhì)量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。
五、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在期末考試復習中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應對考試，提高復習效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學校布置的任務，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
本學期我擔任高二年級（22）、（23）、（25）三個班的生物教育教學工作。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
1、良好的開端是學年工作順利進行保障。
在新學期伊始，我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領下共同教研探討，把學年的工作目標制定下來，知識內(nèi)容進一步細化，并且調(diào)整教學章節(jié)，讓學生能夠與高一的知識銜接起來，循序漸進地進入高二的學習。而且要求我們在教育上，要對每一個學生，都針對實際情況，給與針對性的教育。好的開端必然會給以后的工作打下良好的基礎。
2、充分利用多種教學方式，提高學習興趣，降低教學難度。
由于高二需要學生記憶的知識比較多，內(nèi)容相對比較抽象，課堂教學中要把握住適當?shù)慕虒W方式，我們針對教學內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學資源，按照自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，我們組研討了多種教學方法，例如框圖，表格，圖片，等媒體方式，可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學生學習的興趣，更有利于學生接受新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
3、細化教學內(nèi)容，讓學生接受起來比較容易。
高二年級知識內(nèi)容多，難度大，這樣很多學生接受起來有點難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學生可能覺得枯燥無味，這就要求教師將新知識體系建立在學生已有的知識或者經(jīng)驗的基礎上，這樣學生既有成就感，接受新知識又會比較容易。我欣喜的看到，就連班上以前不喜歡學習生物的學生，現(xiàn)在也變得積極主動學習生物了。
4.加強理論與實際的聯(lián)系，關注生物學科研究的熱點問題。近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論知識應用于解決一些實際問題中。提高了學生學習生物的興趣。5．加強對學生實驗能力的培養(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗能力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實驗，學生背實驗肯定不行；照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如對比實驗法、單因子實驗法等。同時應增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，切實提高學生的實驗能力。總之，經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力，在學期末，取得了令人滿意的成績。
新學期將要面臨兩個問題：生物必修。
一、必修。
二、必修三的會考和文科開課，為保證工作有條不紊、高效有序的進行，我們?nèi)M成員共同教研探討，把學年的工作目標制定下來：三冊書以章為單位，以復習導學案的形式進行復習，復習導學案以歸納、總結(jié)為主對每章知識點進行梳理，讓學生有個清晰的知識網(wǎng)絡，在導學案中還要體現(xiàn)出知識點之間的聯(lián)系性，課堂后15分鐘設置當堂練。每日一練檢測學生的學習效果，同時進行滾動復習。作業(yè)設置，每天晚上的作業(yè)以當天復習內(nèi)容為主，每星期天作業(yè)滾動前邊復習過的知識。
針對文科基礎薄弱，必修二內(nèi)容多難，文科學生不好接受，而且也要準備三冊書的會考，思路是邊復習邊講授新課，幫助學生回憶高一的知識，更有利于高二的進一步學習，復習過程中可打亂順序，把聯(lián)系多的三冊書的章節(jié)放在一起，比如講必修二第二章減數(shù)分離可先復習必修一的第六章有絲分裂??這學期學校又引進班班通，為我們教學提供了便利的設施，下學期在多媒體的應用上下功夫，可以從網(wǎng)上下課件演示片段，幫助學生理解較難的生物過程。
充分發(fā)揮組里人員各自優(yōu)點把導學案編輯的易懂易學，導學案分為兩種，一種適合文科學習和滾動復習的雙用導學案，主要從基礎入手，及能讓文科學生接受新東西又能復習舊知識（復習主要滾動，連接新舊進行）；再有一種就是理科用的復習導學案，一章節(jié)為主，聯(lián)系為輔，復習每一章節(jié)的同時又能聯(lián)系出來一個知識體系，不為了復習章節(jié)而失去體系。希望通過下半年復習能讓學生對生物有個新的更高的認識，有個新的起點，不在認為生物難而亂，而是有體系有規(guī)律可以尋覓的。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十八
2.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化：只有面向廣大人民，反映人們的利益與呼聲的，為人民。
大眾所喜聞樂見的社會主義文化，才是我們所倡導的大眾文化。
3.奏響主旋律：始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造。
人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
作用：發(fā)揮著強有力的導向和示范作用。
4.大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，是加。
強文化建設的必然要求。
5.以馬克思主義為指導思想——代表中國先進文化的前進方向。
發(fā)展先進文化——以馬克思主義為指導，以培育有理想，有道德，有文化，有紀律的公民為目標，發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化（馬克思，四有，三個面向，三個的）。
地位：是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎。
8.中國共產(chǎn)黨已領文化前進方向的旗幟，就是中國特色社會主義偉大旗幟。
9.建設社會主義精神文明：根本目標——培育一代又一代有理想，有道德，有文化，有紀律的公民，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。“四有，兩個素質(zhì)”（也是發(fā)展先進文化的根本目標）。
發(fā)展教育，科學，文化事業(yè)（具有基礎性，先導性，全局性作用）。
11.建設和諧文化，培育文明風尚——要開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動（是億萬人民參加文化建設的偉大實踐，創(chuàng)造了豐富多彩的形式）。
個人做法：
1.都設于社會主義精神文明建設的偉大實踐，為建設和諧文化，培育文明風尚做貢獻，做。
新時期中國先進文化的傳播者，是當代中國青年成長，成才的必然選擇。
2.提高個人的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。
3.提高眼力，拒絕污染。
企業(yè)：
增強社會責任感，職業(yè)道德，傳播優(yōu)秀健康的文化。
化學必修二教學工作總結(jié)篇十九
1.第一章第一節(jié)的教學中，有關實驗儀器使用、藥品存放、未學過的藥品的使用暫時不講，這些知識在后續(xù)在逐步學習，即使講了會給學生增加負擔，總體說記憶性的實驗知識較簡單，無需提前講。
2.離子反應的知識對高一學生有難度，不可講的太深。應逐步學習。
3.膠體知識不可講的太深，考試大綱對這些要求很低。
必修二。
4、原電池這里要給學生多復習，鼓勵學生多看幾遍課本，才可能對原電池知識理解好。
7、知識講的時候要注重實驗題，因為高考這幾年很注重有機實驗題。