教案的使用應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)教案時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)?？偨Y(jié)教案范文中的教學(xué)亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)可以提升教師的教學(xué)能力。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):。
1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較，在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)象聲詞。
2.通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.課件-動(dòng)畫片：我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片：夏天的識(shí)字樹。
活動(dòng)過程:。
一、導(dǎo)入。
小朋友，今天農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，你們高興嗎?
二、展開。
1.動(dòng)畫片《我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲：小動(dòng)物在哪里?
(1)教師做動(dòng)作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識(shí)字卡：汪。
(2)教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識(shí)字卡：喵。
(3)教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識(shí)字卡：咩。
(4)教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識(shí)字卡：嘰。
3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
4.動(dòng)畫片里除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?
課件：識(shí)字樹。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識(shí)字樹上的'圖案，認(rèn)讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)。
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇二
（一）引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
（三）鼓勵(lì)幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
（四）能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
（五）愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
（一）課件flsah。
（二）各種魚的圖片、音樂。
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，說到5的時(shí)候變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？
（1）仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？
（2）小魚們生活在什么地方？
6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！
教師要不斷錘煉自身的.刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事了解冬天有的動(dòng)物要冬眠。
2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，了解冬天有的動(dòng)物要冬眠，有的動(dòng)物仍然在戶外活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：小朋友們好，請(qǐng)大家看看圖片，你們知道這是什么季節(jié)？
二、基本部分：
1、教師講述故事，幼兒欣賞。
提問：故事里都有誰？發(fā)生了什么事？。
為什么小老鼠找不到朋友？
教師小結(jié)：冬天來了，有的動(dòng)物在自己的家里睡覺，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對(duì)一些常見的動(dòng)物過冬方式的了解。
教師小結(jié)：到了冬天，有的動(dòng)物會(huì)冬眠，有的仍然在戶外活動(dòng)。
3、教師再講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語，如：白茫茫等。
4、教師和幼兒一起講述故事，教師大聲，幼兒小聲。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒簡單的復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演，創(chuàng)編動(dòng)作。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇四
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。
2、能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱，知道動(dòng)物是人類的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見教具盒）。
《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見教具盒）
《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）
談話
１、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：看一看，圖上都有誰呀？
２、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。
教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？
還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
辨認(rèn)
１、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的`不同。
教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
２、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？
交流
鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。
教師：你還見過哪些動(dòng)物寶寶和媽媽？
它們和媽媽長得一樣嗎？
操作
請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征?；顒?dòng)后，可請(qǐng)家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。
在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式，還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇五
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的不同特征。
3、學(xué)說禮貌用語:你好。
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
1、“有一對(duì)長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭?qǐng)小朋友猜猜是什么，(小兔)。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。老師:小白兔說，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。(教師引導(dǎo)，幼兒模仿)。
2、“身體很高大，有一個(gè)長鼻子，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。老師:大象說了，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。(教師引導(dǎo)，幼兒模仿)。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。老師:小鴨說，小朋友誰學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。(教師引導(dǎo)，幼兒模仿)。
二、游戲:到小動(dòng)物家去玩。
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了，并交待活動(dòng)規(guī)則:到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡。
播放音樂，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的。不同特征。
3、學(xué)說禮貌用語：你好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
1、“有一對(duì)長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭?qǐng)小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。老師：小白兔說，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
2、“身體很高大，有一個(gè)長鼻子，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。老師：大象說了，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。老師：小鴨說，小朋友誰學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
二、游戲：到小動(dòng)物家去玩。
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了，并交待活動(dòng)規(guī)則：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡。
播放音樂，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛，知道要保護(hù)動(dòng)物。
2、了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、各種動(dòng)物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動(dòng)區(qū)“動(dòng)物園”。
2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。
3、幾種沒有尾巴的動(dòng)物圖片若干、動(dòng)物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長條尾巴。
[活動(dòng)過程]。
1、小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？(喜歡)你都喜歡哪些小動(dòng)物呀？(猴子、小鹿、熊貓、獅子)今天老師和小朋友一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？放音樂，幼兒模仿小動(dòng)物走路去“動(dòng)物園”。
2、幼兒在動(dòng)物園內(nèi)參觀，教師引導(dǎo)幼兒觀察，每個(gè)小動(dòng)物的身體后面都有什么(尾巴)，那你知道動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？教師拿起幾種動(dòng)物標(biāo)本或圖片，向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友，你還想知道其他的小動(dòng)物的尾巴用什么用途嗎？下面，我們一起來聽一個(gè)關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。
4、大家聽了故事，了解了動(dòng)物的尾巴作用大不大？(大)老師這里有幾種動(dòng)物的尾巴找不到了，我們幫它找回來好嗎？教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動(dòng)物找尾巴嗎？(想)放音樂，發(fā)給幼兒沒有尾巴的動(dòng)物圖片，幼兒找尾巴，粘貼尾巴。
6、講評(píng)作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片，再看一下，粘的不好的，哪里不好。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇八
1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較，在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)象聲詞。
2.通過游戲的'形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
1.課件-動(dòng)畫片：我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片：夏天的識(shí)字樹。
一、導(dǎo)入。
小朋友，今天農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，你們高興嗎?
二、展開。
1.動(dòng)畫片《我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲：小動(dòng)物在哪里?
(1)教師做動(dòng)作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識(shí)字卡：汪。
(2)教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識(shí)字卡：喵。
(3)教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識(shí)字卡：咩。
(4)教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識(shí)字卡：嘰。
3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
4.動(dòng)畫片里除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?
課件：識(shí)字樹。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識(shí)字樹上的圖案，認(rèn)讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)。
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇九
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物并了解其相關(guān)特性。
2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對(duì)動(dòng)物的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)動(dòng)物的文字和圖片資料收集。2、活動(dòng)小組的安排和調(diào)整。課時(shí)劃分：2課時(shí)活動(dòng)過程：
第一課時(shí)。
一、活動(dòng)引入。
1、出師一組圖片學(xué)生觀賞。2、你了解這些動(dòng)物嗎？
二、活動(dòng)。
1、觀察身邊的動(dòng)物。
（1）觀察身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，做好觀察紀(jì)錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級(jí)展覽。
觀察地點(diǎn)：花鳥市場(chǎng)。
主要?jiǎng)游铮簽觚敗ⅪW鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的。不同特征。
3、學(xué)說禮貌用語：你好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
1、“有一對(duì)長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭?qǐng)小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。老師：小白兔說，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
2、“身體很高大，有一個(gè)長鼻子，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。老師：大象說了，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰。”引導(dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。老師：小鴨說，小朋友誰學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
二、游戲：到小動(dòng)物家去玩。
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了，并交待活動(dòng)規(guī)則：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡。
播放音樂，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)建議。
（1）準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。
（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)。
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。
三、組織形式。
（1）教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
（2）逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
（3）看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。
（5）游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
3聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
content_2();。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十
1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)建議。
(1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)。
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。
三、組織形式。
(1)教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
(2)逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
(3)看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。
(5)游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
3聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十一
1、初步認(rèn)識(shí)小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
3、愿意照料小烏龜，有關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識(shí)烏龜。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對(duì)烏龜?shù)呐d趣。
(出示烏龜)：今天，有個(gè)小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請(qǐng)跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 1、分組觀察、探索。
仔細(xì)看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)，并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。
2、了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜進(jìn)食。
3、了解烏龜游的習(xí)性。
小朋友，你知道烏龜除了會(huì)走，還會(huì)在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動(dòng)物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會(huì)爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵(lì)幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動(dòng)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十二
引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)物體的數(shù)量。
培養(yǎng)幼兒的觀察力。
地上畫上圓圈，里面寫上數(shù)字。
教具：圖片（數(shù)量為8以內(nèi)的物體，大小、顏色、排列形式不同）。
學(xué)具：操作材料，人手一張數(shù)卡。
探究活動(dòng)。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群，說出圖片中物體的數(shù)量，并給每種物體匹配相應(yīng)的`數(shù)字。
幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色，看看是不是一樣多。
游戲活動(dòng)：站圓圈。
玩法：幼兒人手一張數(shù)卡，音樂響，幼兒隨意走動(dòng)，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好。
教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。
在日?；顒?dòng)中請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手、跺腳、跳等，復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十三
1、在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?BR> ppt、動(dòng)物圖片、森林布景
一、說說講講，森林里的小動(dòng)物
1、活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物
今天，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄?dòng)物朋友，想去嗎?森林里都會(huì)有些什么小動(dòng)物呢?森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!
二、拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣
1、吹開樹葉，找出動(dòng)物拼圖(黑白花紋動(dòng)物：奶牛，斑點(diǎn)狗，斑馬)
2、拼圖游戲
提問：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點(diǎn)狗，這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點(diǎn)。
3、翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動(dòng)物。(老虎，豹子，長頸鹿)小結(jié)：原來，有些動(dòng)物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動(dòng)物了，真有趣。
三、看看找找，黑夜里找動(dòng)物
2、出示寶貝卡：我這里有個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝能夠很快地幫助你找到小動(dòng)物。
小結(jié)：今天在森林里我們找到了許許多多的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都長得不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十四
1、了解動(dòng)物之最，激發(fā)探究動(dòng)物本領(lǐng)和特別之處的興趣。
3、說說自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
一、故事導(dǎo)入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。（內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”）。
——小鳥有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？
——小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會(huì)做什么？
二、動(dòng)物本領(lǐng)大。
——師：今天我們請(qǐng)來了另外一些動(dòng)物，你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)？
——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說說它們的本領(lǐng)。
——教師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動(dòng)物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的.動(dòng)物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動(dòng)物快多了。
——請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）。
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對(duì)給予鼓勵(lì)。
——什么動(dòng)物跑得快？
——什么動(dòng)物跳得？
——什么動(dòng)物鼻子最長？
——什么動(dòng)物腿最多？
——什么動(dòng)物脖子最長？
四、交流分享。
——請(qǐng)幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。
活動(dòng)應(yīng)變。
可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十五
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2、在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
（1）準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
（1）教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
（2）逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
（3）看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
（4）結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。
（5）游戲：到小動(dòng)物家去做客讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
四、聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》
做模仿動(dòng)作走出教室。
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十六
1、嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。
2、體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。
1、各種常見動(dòng)物的照片和卡片(盡可能是動(dòng)物的照片，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象)。
2、展示板：前面貼有五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。
一、第一輪游戲。
(一)出示展示板前面貼的五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。
設(shè)計(jì)意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物，幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn)，還可以用排除法、對(duì)應(yīng)法來猜動(dòng)物，這樣的方法或許對(duì)幼兒來說更方便。
(二)介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，不能直接說出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。
主要提問：
1、想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢?
2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?
3、猜動(dòng)物的小朋友，你們知道他(她)選的是什么動(dòng)物嗎?
設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動(dòng)物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動(dòng)作來表征兔子;用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會(huì)用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢?教師有意識(shí)地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度。
主要關(guān)注：
活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。
教學(xué)策略：
當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時(shí)，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這名幼兒。
設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)。
二、第二輪游戲。
利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。
玩法：請(qǐng)幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物)，大家猜對(duì)了，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面，幼兒集體驗(yàn)證。
設(shè)計(jì)意圖：展示板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí)，他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動(dòng)物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性。
主要提問：
1、現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì);也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會(huì)。
主要關(guān)注：
1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想。
2、幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。
教學(xué)策略：
1、及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。
2、當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來時(shí)，教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：
(1)及時(shí)公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。
(2)鼓勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?
(3)鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。
三、延伸游戲。
幼兒可以自己想一種動(dòng)物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。
主要提問：
這次要增加難度了，請(qǐng)想一種卡片上沒有的動(dòng)物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀?
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動(dòng)物卡片上沒有，通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個(gè)體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十七
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物并了解其相關(guān)特性。
2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通過對(duì)動(dòng)物的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的熱情。
1、相關(guān)動(dòng)物的文字和圖片資料收集。 2、活動(dòng)小組的安排和調(diào)整。課時(shí)劃分：2課時(shí)活動(dòng)過程：
1、出師一組圖片學(xué)生觀賞。 2、你了解這些動(dòng)物嗎？
1、觀察身邊的動(dòng)物。
（1）觀察身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，做好觀察紀(jì)錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級(jí)展覽。
觀察地點(diǎn)：花鳥市場(chǎng)
主要?jiǎng)游铮簽觚?、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等
觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十八
興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是幼兒最感興趣的，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零碎。此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的不同特征。
3、學(xué)說禮貌用語：你好！
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
3、各種動(dòng)物頭飾、音樂準(zhǔn)備。
一、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物
1、“有一對(duì)長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
師：請(qǐng)小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。
師：小白兔說，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
2、“身體很高大，有一個(gè)長鼻子，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。
師：大象說了，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。
師：小鴨說，小朋友誰學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
二、游戲：到小動(dòng)物家去玩
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了。
講述游戲規(guī)則：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡播放音樂，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十九
1、動(dòng)物世界課件，錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾幼兒人手各一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、引發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。
1、幼兒在鳥飛的音樂聲中模仿鳥飛進(jìn)活動(dòng)室坐好。
2、播放動(dòng)物世界課件，直觀形象的畫面一下子把幼兒帶入動(dòng)物的天地，為后面的教學(xué)作好鋪墊。
二、自主探索。
（1）結(jié)合導(dǎo)入所提供的動(dòng)物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
（2）用定格動(dòng)物畫面，讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
三、拓展應(yīng)用。
1、教師以變魔術(shù)的行式，出示一種動(dòng)物的卡片，請(qǐng)幼兒說出該動(dòng)物的名稱，并模仿其行走方式。
2、讓幼兒分別說出還有那些動(dòng)物的行走方式是飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
四、鞏固深化。
1、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。
2、按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一種動(dòng)物頭飾，聽音樂模仿動(dòng)物飛、跑、跳、游、爬出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸。
1、在游戲區(qū)內(nèi)投放材料，讓幼兒給動(dòng)物布置家。
2、提供各種各樣的動(dòng)物玩具，讓幼兒送動(dòng)物回家。
3、在飼養(yǎng)區(qū)養(yǎng)小動(dòng)物，讓幼兒觀察記錄。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇和探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、通過觀察與探索活動(dòng)，了解各種動(dòng)物行走方式。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇二十
1、認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物，掌握相應(yīng)的名詞及和幾種小動(dòng)物動(dòng)作有關(guān)的動(dòng)詞。
2、通過比較不同動(dòng)物的大小，培養(yǎng)幼兒的比較能力和觀察能力。
3、學(xué)說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。
背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內(nèi)容設(shè)制。
1、老師出示背景圖；“這個(gè)地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。
2、老師根據(jù)故事內(nèi)容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一只大象）。“撲――”，大象用什么噴出了紅皮球？（長長的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪里了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺猬）紅皮球掉在哪里了？（水里），看見誰在水里？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎么做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。
3、引導(dǎo)幼兒比較大小：看看圖中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。
4、老師用提問的方法小結(jié)：一只大象來到哪里，（綠色的草地上），學(xué)說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的？學(xué)說語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪里，又滾到哪里，最后掉到哪里？誰在水里喊？他怎么樣了？誰救了他？大象又怎么救了小螞蟻呢？故事最后是怎么說的？老師在請(qǐng)小朋友回答的同時(shí)，加深他們的記憶。
5、老師再完整的復(fù)述一次故事
老師在日?；顒?dòng)中適當(dāng)引導(dǎo)孩子用已學(xué)到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什么可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經(jīng)掌握的詞，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。
附：故事“大象、皮球和螞蟻”
一只大象來到一片綠色的草地上。“撲――”，大象用長長的鼻子把一個(gè)紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛！“砰――”，紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀！“咚 ――”，紅皮球掉進(jìn)河里。“救命呀！”一只螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經(jīng)過，他用長長的鼻子把球勾上河岸。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇二十一
1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。
2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過程】。
1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)。
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3.探索活動(dòng)。
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)。
(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
（2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
（1）師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。
（2）根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):。
1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較，在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)象聲詞。
2.通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.課件-動(dòng)畫片：我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片：夏天的識(shí)字樹。
活動(dòng)過程:。
一、導(dǎo)入。
小朋友，今天農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，你們高興嗎?
二、展開。
1.動(dòng)畫片《我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲：小動(dòng)物在哪里?
(1)教師做動(dòng)作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識(shí)字卡：汪。
(2)教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識(shí)字卡：喵。
(3)教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識(shí)字卡：咩。
(4)教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識(shí)字卡：嘰。
3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
4.動(dòng)畫片里除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?
課件：識(shí)字樹。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識(shí)字樹上的'圖案，認(rèn)讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)。
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇二
（一）引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
（三）鼓勵(lì)幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
（四）能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
（五）愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
（一）課件flsah。
（二）各種魚的圖片、音樂。
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，說到5的時(shí)候變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？
（1）仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？
（2）小魚們生活在什么地方？
6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！
教師要不斷錘煉自身的.刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事了解冬天有的動(dòng)物要冬眠。
2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，了解冬天有的動(dòng)物要冬眠，有的動(dòng)物仍然在戶外活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：小朋友們好，請(qǐng)大家看看圖片，你們知道這是什么季節(jié)？
二、基本部分：
1、教師講述故事，幼兒欣賞。
提問：故事里都有誰？發(fā)生了什么事？。
為什么小老鼠找不到朋友？
教師小結(jié)：冬天來了，有的動(dòng)物在自己的家里睡覺，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對(duì)一些常見的動(dòng)物過冬方式的了解。
教師小結(jié)：到了冬天，有的動(dòng)物會(huì)冬眠，有的仍然在戶外活動(dòng)。
3、教師再講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語，如：白茫茫等。
4、教師和幼兒一起講述故事，教師大聲，幼兒小聲。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒簡單的復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演，創(chuàng)編動(dòng)作。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇四
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。
2、能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱，知道動(dòng)物是人類的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見教具盒）。
《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見教具盒）
《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）
談話
１、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：看一看，圖上都有誰呀？
２、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。
教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？
還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
辨認(rèn)
１、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的`不同。
教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
２、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？
交流
鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。
教師：你還見過哪些動(dòng)物寶寶和媽媽？
它們和媽媽長得一樣嗎？
操作
請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征?；顒?dòng)后，可請(qǐng)家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。
在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式，還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇五
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的不同特征。
3、學(xué)說禮貌用語:你好。
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
1、“有一對(duì)長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭?qǐng)小朋友猜猜是什么，(小兔)。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。老師:小白兔說，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。(教師引導(dǎo)，幼兒模仿)。
2、“身體很高大，有一個(gè)長鼻子，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。老師:大象說了，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。(教師引導(dǎo)，幼兒模仿)。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。老師:小鴨說，小朋友誰學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。(教師引導(dǎo)，幼兒模仿)。
二、游戲:到小動(dòng)物家去玩。
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了，并交待活動(dòng)規(guī)則:到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡。
播放音樂，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的。不同特征。
3、學(xué)說禮貌用語：你好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
1、“有一對(duì)長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭?qǐng)小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。老師：小白兔說，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
2、“身體很高大，有一個(gè)長鼻子，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。老師：大象說了，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。老師：小鴨說，小朋友誰學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
二、游戲：到小動(dòng)物家去玩。
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了，并交待活動(dòng)規(guī)則：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡。
播放音樂，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛，知道要保護(hù)動(dòng)物。
2、了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、各種動(dòng)物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動(dòng)區(qū)“動(dòng)物園”。
2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。
3、幾種沒有尾巴的動(dòng)物圖片若干、動(dòng)物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長條尾巴。
[活動(dòng)過程]。
1、小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？(喜歡)你都喜歡哪些小動(dòng)物呀？(猴子、小鹿、熊貓、獅子)今天老師和小朋友一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？放音樂，幼兒模仿小動(dòng)物走路去“動(dòng)物園”。
2、幼兒在動(dòng)物園內(nèi)參觀，教師引導(dǎo)幼兒觀察，每個(gè)小動(dòng)物的身體后面都有什么(尾巴)，那你知道動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？教師拿起幾種動(dòng)物標(biāo)本或圖片，向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友，你還想知道其他的小動(dòng)物的尾巴用什么用途嗎？下面，我們一起來聽一個(gè)關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。
4、大家聽了故事，了解了動(dòng)物的尾巴作用大不大？(大)老師這里有幾種動(dòng)物的尾巴找不到了，我們幫它找回來好嗎？教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動(dòng)物找尾巴嗎？(想)放音樂，發(fā)給幼兒沒有尾巴的動(dòng)物圖片，幼兒找尾巴，粘貼尾巴。
6、講評(píng)作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片，再看一下，粘的不好的，哪里不好。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇八
1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較，在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)象聲詞。
2.通過游戲的'形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
1.課件-動(dòng)畫片：我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片：夏天的識(shí)字樹。
一、導(dǎo)入。
小朋友，今天農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，你們高興嗎?
二、展開。
1.動(dòng)畫片《我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲：小動(dòng)物在哪里?
(1)教師做動(dòng)作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識(shí)字卡：汪。
(2)教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識(shí)字卡：喵。
(3)教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識(shí)字卡：咩。
(4)教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識(shí)字卡：嘰。
3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
4.動(dòng)畫片里除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?
課件：識(shí)字樹。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識(shí)字樹上的圖案，認(rèn)讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)。
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇九
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物并了解其相關(guān)特性。
2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對(duì)動(dòng)物的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)動(dòng)物的文字和圖片資料收集。2、活動(dòng)小組的安排和調(diào)整。課時(shí)劃分：2課時(shí)活動(dòng)過程：
第一課時(shí)。
一、活動(dòng)引入。
1、出師一組圖片學(xué)生觀賞。2、你了解這些動(dòng)物嗎？
二、活動(dòng)。
1、觀察身邊的動(dòng)物。
（1）觀察身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，做好觀察紀(jì)錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級(jí)展覽。
觀察地點(diǎn)：花鳥市場(chǎng)。
主要?jiǎng)游铮簽觚敗ⅪW鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的。不同特征。
3、學(xué)說禮貌用語：你好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
1、“有一對(duì)長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭?qǐng)小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。老師：小白兔說，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
2、“身體很高大，有一個(gè)長鼻子，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。老師：大象說了，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰。”引導(dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。老師：小鴨說，小朋友誰學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）。
二、游戲：到小動(dòng)物家去玩。
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了，并交待活動(dòng)規(guī)則：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡。
播放音樂，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)建議。
（1）準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。
（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)。
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。
三、組織形式。
（1）教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
（2）逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
（3）看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。
（5）游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
3聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
content_2();。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十
1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)建議。
(1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)。
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。
三、組織形式。
(1)教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
(2)逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
(3)看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。
(5)游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
3聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十一
1、初步認(rèn)識(shí)小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
3、愿意照料小烏龜，有關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識(shí)烏龜。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對(duì)烏龜?shù)呐d趣。
(出示烏龜)：今天，有個(gè)小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請(qǐng)跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 1、分組觀察、探索。
仔細(xì)看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)，并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。
2、了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜進(jìn)食。
3、了解烏龜游的習(xí)性。
小朋友，你知道烏龜除了會(huì)走，還會(huì)在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動(dòng)物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會(huì)爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵(lì)幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動(dòng)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十二
引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)物體的數(shù)量。
培養(yǎng)幼兒的觀察力。
地上畫上圓圈，里面寫上數(shù)字。
教具：圖片（數(shù)量為8以內(nèi)的物體，大小、顏色、排列形式不同）。
學(xué)具：操作材料，人手一張數(shù)卡。
探究活動(dòng)。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群，說出圖片中物體的數(shù)量，并給每種物體匹配相應(yīng)的`數(shù)字。
幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色，看看是不是一樣多。
游戲活動(dòng)：站圓圈。
玩法：幼兒人手一張數(shù)卡，音樂響，幼兒隨意走動(dòng)，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好。
教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。
在日?；顒?dòng)中請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手、跺腳、跳等，復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十三
1、在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?BR> ppt、動(dòng)物圖片、森林布景
一、說說講講，森林里的小動(dòng)物
1、活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物
今天，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄?dòng)物朋友，想去嗎?森林里都會(huì)有些什么小動(dòng)物呢?森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!
二、拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣
1、吹開樹葉，找出動(dòng)物拼圖(黑白花紋動(dòng)物：奶牛，斑點(diǎn)狗，斑馬)
2、拼圖游戲
提問：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點(diǎn)狗，這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點(diǎn)。
3、翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動(dòng)物。(老虎，豹子，長頸鹿)小結(jié)：原來，有些動(dòng)物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動(dòng)物了，真有趣。
三、看看找找，黑夜里找動(dòng)物
2、出示寶貝卡：我這里有個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝能夠很快地幫助你找到小動(dòng)物。
小結(jié)：今天在森林里我們找到了許許多多的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都長得不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十四
1、了解動(dòng)物之最，激發(fā)探究動(dòng)物本領(lǐng)和特別之處的興趣。
3、說說自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
一、故事導(dǎo)入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。（內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”）。
——小鳥有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？
——小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會(huì)做什么？
二、動(dòng)物本領(lǐng)大。
——師：今天我們請(qǐng)來了另外一些動(dòng)物，你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)？
——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說說它們的本領(lǐng)。
——教師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動(dòng)物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的.動(dòng)物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動(dòng)物快多了。
——請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）。
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對(duì)給予鼓勵(lì)。
——什么動(dòng)物跑得快？
——什么動(dòng)物跳得？
——什么動(dòng)物鼻子最長？
——什么動(dòng)物腿最多？
——什么動(dòng)物脖子最長？
四、交流分享。
——請(qǐng)幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。
活動(dòng)應(yīng)變。
可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十五
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2、在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
（1）準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
（1）教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
（2）逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
（3）看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
（4）結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。
（5）游戲：到小動(dòng)物家去做客讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
四、聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》
做模仿動(dòng)作走出教室。
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十六
1、嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。
2、體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。
1、各種常見動(dòng)物的照片和卡片(盡可能是動(dòng)物的照片，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象)。
2、展示板：前面貼有五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。
一、第一輪游戲。
(一)出示展示板前面貼的五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。
設(shè)計(jì)意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物，幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn)，還可以用排除法、對(duì)應(yīng)法來猜動(dòng)物，這樣的方法或許對(duì)幼兒來說更方便。
(二)介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，不能直接說出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。
主要提問：
1、想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢?
2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?
3、猜動(dòng)物的小朋友，你們知道他(她)選的是什么動(dòng)物嗎?
設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動(dòng)物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動(dòng)作來表征兔子;用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會(huì)用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢?教師有意識(shí)地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度。
主要關(guān)注：
活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。
教學(xué)策略：
當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時(shí)，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這名幼兒。
設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)。
二、第二輪游戲。
利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。
玩法：請(qǐng)幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物)，大家猜對(duì)了，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面，幼兒集體驗(yàn)證。
設(shè)計(jì)意圖：展示板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí)，他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動(dòng)物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性。
主要提問：
1、現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì);也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會(huì)。
主要關(guān)注：
1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想。
2、幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。
教學(xué)策略：
1、及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。
2、當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來時(shí)，教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：
(1)及時(shí)公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。
(2)鼓勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?
(3)鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。
三、延伸游戲。
幼兒可以自己想一種動(dòng)物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。
主要提問：
這次要增加難度了，請(qǐng)想一種卡片上沒有的動(dòng)物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀?
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動(dòng)物卡片上沒有，通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個(gè)體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十七
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物并了解其相關(guān)特性。
2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通過對(duì)動(dòng)物的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的熱情。
1、相關(guān)動(dòng)物的文字和圖片資料收集。 2、活動(dòng)小組的安排和調(diào)整。課時(shí)劃分：2課時(shí)活動(dòng)過程：
1、出師一組圖片學(xué)生觀賞。 2、你了解這些動(dòng)物嗎？
1、觀察身邊的動(dòng)物。
（1）觀察身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，做好觀察紀(jì)錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級(jí)展覽。
觀察地點(diǎn)：花鳥市場(chǎng)
主要?jiǎng)游铮簽觚?、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等
觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十八
興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是幼兒最感興趣的，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零碎。此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的不同特征。
3、學(xué)說禮貌用語：你好！
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
3、各種動(dòng)物頭飾、音樂準(zhǔn)備。
一、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物
1、“有一對(duì)長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
師：請(qǐng)小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。
師：小白兔說，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
2、“身體很高大，有一個(gè)長鼻子，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。
師：大象說了，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。
師：小鴨說，小朋友誰學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
二、游戲：到小動(dòng)物家去玩
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了。
講述游戲規(guī)則：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡播放音樂，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇十九
1、動(dòng)物世界課件，錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾幼兒人手各一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、引發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。
1、幼兒在鳥飛的音樂聲中模仿鳥飛進(jìn)活動(dòng)室坐好。
2、播放動(dòng)物世界課件，直觀形象的畫面一下子把幼兒帶入動(dòng)物的天地，為后面的教學(xué)作好鋪墊。
二、自主探索。
（1）結(jié)合導(dǎo)入所提供的動(dòng)物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
（2）用定格動(dòng)物畫面，讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
三、拓展應(yīng)用。
1、教師以變魔術(shù)的行式，出示一種動(dòng)物的卡片，請(qǐng)幼兒說出該動(dòng)物的名稱，并模仿其行走方式。
2、讓幼兒分別說出還有那些動(dòng)物的行走方式是飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
四、鞏固深化。
1、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。
2、按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一種動(dòng)物頭飾，聽音樂模仿動(dòng)物飛、跑、跳、游、爬出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸。
1、在游戲區(qū)內(nèi)投放材料，讓幼兒給動(dòng)物布置家。
2、提供各種各樣的動(dòng)物玩具，讓幼兒送動(dòng)物回家。
3、在飼養(yǎng)區(qū)養(yǎng)小動(dòng)物，讓幼兒觀察記錄。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇和探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、通過觀察與探索活動(dòng)，了解各種動(dòng)物行走方式。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇二十
1、認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物，掌握相應(yīng)的名詞及和幾種小動(dòng)物動(dòng)作有關(guān)的動(dòng)詞。
2、通過比較不同動(dòng)物的大小，培養(yǎng)幼兒的比較能力和觀察能力。
3、學(xué)說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。
背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內(nèi)容設(shè)制。
1、老師出示背景圖；“這個(gè)地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。
2、老師根據(jù)故事內(nèi)容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一只大象）。“撲――”，大象用什么噴出了紅皮球？（長長的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪里了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺猬）紅皮球掉在哪里了？（水里），看見誰在水里？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎么做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。
3、引導(dǎo)幼兒比較大小：看看圖中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。
4、老師用提問的方法小結(jié)：一只大象來到哪里，（綠色的草地上），學(xué)說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的？學(xué)說語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪里，又滾到哪里，最后掉到哪里？誰在水里喊？他怎么樣了？誰救了他？大象又怎么救了小螞蟻呢？故事最后是怎么說的？老師在請(qǐng)小朋友回答的同時(shí)，加深他們的記憶。
5、老師再完整的復(fù)述一次故事
老師在日?；顒?dòng)中適當(dāng)引導(dǎo)孩子用已學(xué)到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什么可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經(jīng)掌握的詞，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。
附：故事“大象、皮球和螞蟻”
一只大象來到一片綠色的草地上。“撲――”，大象用長長的鼻子把一個(gè)紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛！“砰――”，紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀！“咚 ――”，紅皮球掉進(jìn)河里。“救命呀！”一只螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經(jīng)過，他用長長的鼻子把球勾上河岸。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇二十一
1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。
2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過程】。
1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)。
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3.探索活動(dòng)。
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)。
(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
（2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
（1）師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。
（2）根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。