一個(gè)好的報(bào)告應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容清晰，邏輯嚴(yán)密。確定好報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容框架，避免跑題和冗余。無論是學(xué)術(shù)報(bào)告還是實(shí)踐報(bào)告，這些范文都可以提供思路和指導(dǎo)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇一
我國(guó)著名語言學(xué)家王力曾經(jīng)說過：“學(xué)外語沒有什么秘訣，就是給予足夠的時(shí)間，堅(jiān)持下去。多聽、多說、多讀、多寫，多查字典?！苯o英語學(xué)習(xí)者指明了前進(jìn)的方向，大學(xué)英語閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語閱讀能力的有效題型和手段，大學(xué)生一定要準(zhǔn)確把握其解題技巧，通過閱讀能力的提升，促進(jìn)英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學(xué)習(xí)者語言綜合水平的重要體現(xiàn)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的手段和目的，是英語學(xué)習(xí)者其他語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)者通過英語閱讀培養(yǎng)了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語言能力，如寫、聽、說、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識(shí)的不斷增加，英語學(xué)習(xí)者的閱讀量也會(huì)不斷增加，最終達(dá)到運(yùn)用獲得的信息進(jìn)行交流的目的。就短期目標(biāo)而言，良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過大學(xué)英語四、六級(jí)考試，而就長(zhǎng)期目標(biāo)而言，較強(qiáng)的閱讀能力可以讓學(xué)生及時(shí)獲取所需資料及信息，甚至有利于學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展。因此，大學(xué)生應(yīng)該始終注重對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)。但是當(dāng)前大學(xué)生英語閱讀中仍然存在著一些問題，為此我們特地組織了這次的調(diào)查。
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)報(bào)表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù)。
在學(xué)期初的第一堂課上，在沒有任何引導(dǎo)的情況下，老師讓我們班34名學(xué)生按照我們?cè)械乃俣群土?xí)慣進(jìn)行閱讀，通過仔細(xì)觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中存在以下問題。
(1)有3～4名同學(xué)用直尺比著逐行閱讀。
(2)有5～6名同學(xué)拿筆指著逐字閱讀。
(3)有4～5名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺地動(dòng)。
(4)有些同學(xué)在不停地回讀。
(5)有4～5名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典。
(6)只有1～2名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標(biāo)記。
(7)有很多同學(xué)讀過之后，對(duì)每個(gè)詞的意思都基本了解，但對(duì)全句意思并不是很清楚。
經(jīng)過分析并且與老師探討，我們把這些問題歸為三類:。
關(guān)于閱讀習(xí)慣方面的問題(問題1、2、3);。
閱讀技巧方面的問題(問題4、5);。
閱讀理解方面的問題(問題6、7)。
那么為什么會(huì)存在這樣的問題呢？
首先，我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析，主要有以下原因。
1、語言基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語詞匯量的大小直接影響讀者對(duì)文章的理解。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)雖有了一定的詞匯基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足，還沒有達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的程度。因此，在閱讀過程中，不得不停止連貫的閱讀活動(dòng)，將注意力放在對(duì)某個(gè)單詞的猜測(cè)上，導(dǎo)致整個(gè)閱讀速度的減慢，從而影響了對(duì)整篇文章的理解。語法知識(shí)雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，大學(xué)階段主要是對(duì)語法的靈活運(yùn)用，但是不少學(xué)生對(duì)語法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長(zhǎng)句或難句時(shí)，理不清句子中各層次間的語法關(guān)系，以至造成理解上的偏差。
2、知識(shí)面和文化背景知識(shí)的障礙。在英語閱讀過程中，語言知識(shí)固然是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)，但國(guó)與國(guó)之間的文化差異往往會(huì)對(duì)讀者形成文化干擾，造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識(shí)，只好從字面上理解。英語文章中不僅涉及大量的英語國(guó)家的文化、歷史、習(xí)俗、政治、經(jīng)濟(jì)、名勝等各種背景知識(shí)，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，如果閱讀時(shí)不具備這些知識(shí)，必然會(huì)影響到對(duì)句子段落的理解，并出現(xiàn)誤解。
3、語感差。要提高閱讀能力，最終得依靠泛讀，大量的泛讀可以增強(qiáng)語感。語感在閱讀理解中非常重要，良好的語感會(huì)加深對(duì)語言的理解，就會(huì)讀得快、讀得多，反過來再次增強(qiáng)語感，這樣周而復(fù)始的良性循環(huán)會(huì)很快提高閱讀能力，就會(huì)自如地應(yīng)對(duì)考試中的閱讀理解。如果閱讀量小，就會(huì)語感差，影響對(duì)文章的理解。
以上就是我們本次調(diào)查的全部?jī)?nèi)容。希望通過這次的調(diào)查，可以對(duì)提高大學(xué)生英語閱讀有一定的幫助，在以后英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇二
本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對(duì)同學(xué)們讀書的范圍、時(shí)間、目的、種類、地點(diǎn)、途徑以及去圖書館的次數(shù)?；顒?dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者，回收率96。7%。經(jīng)過本小組成員的分析和討論，其結(jié)果如下：
從閱讀范圍來看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類，娛樂類，勵(lì)志類，專業(yè)類，旅游類，科教類，經(jīng)濟(jì)類，傳記類，醫(yī)學(xué)類，計(jì)算機(jī)技術(shù)，哲學(xué)類。
從閱讀時(shí)間來看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。
從閱讀目的來看，79。3%的同學(xué)是無目的地看書。相比之下，其他如“豐富知識(shí)”、“習(xí)慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者。
許多女大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對(duì)活潑、簡(jiǎn)便、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，在科技、軍事、體育、歷史方面，男生的興趣顯著高于女生。
從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書，在圖書館和教室各占25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。
從閱讀途徑來看，經(jīng)過圖書館借閱的占44。8%，自我購(gòu)買占34。5%。
調(diào)查結(jié)果證明，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少，閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別。
（一）經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多進(jìn)取的因素
1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調(diào)查證明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們明白的是大學(xué)生對(duì)娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自我，需要從不一樣的方向入手，才能全面提高自我的修養(yǎng)。
2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有十分重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自我的生活夢(mèng)想和表達(dá)自我對(duì)生活憧憬的完美意愿和情感。
3、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注，貼合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
（二）經(jīng)過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少
79。3%的同學(xué)每一天閱讀時(shí)間很短，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟我們?cè)跁旧蠈W(xué)到的東西是十分有限的，要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。僅有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著被冷落。
經(jīng)過和比調(diào)查者的談話，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著，被調(diào)查者中沒有一個(gè)人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國(guó)民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。
近年來，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，經(jīng)過調(diào)查，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢(shì)，這與我們建設(shè)和諧學(xué)校是不相貼合的。
書籍是人類提高的階梯，讀書能夠涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，構(gòu)成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們期望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，期望在教師的指導(dǎo)下，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的提議，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書，好讀書！
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇三
采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。同時(shí)當(dāng)面咨詢部分學(xué)生。
：功100份,收回89份，有效問卷78份，回收率89%。
了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。
根據(jù)調(diào)查可得，目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為：文學(xué)類(35%),歷史人物類（20%），專業(yè)輔導(dǎo)類（12%），生活類（12%），科技類（8%），軍事類（5%），其他（10%）。
18.66%，闡明在課外瀏覽上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外瀏覽的器重程度還是不夠的。
在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯：每月瀏覽量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里涌現(xiàn)這重狀態(tài)，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。
（一）大學(xué)生課外在看什么書。
2．應(yīng)用類書籍是首選?！艾F(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)那么嚴(yán)峻，多考幾本證書才是最實(shí)際的?！蔽以簳?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的李同學(xué)坦言：自己大部分的課外時(shí)間都在看考證的相關(guān)書籍。調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)為了應(yīng)付各種各樣的考證，不僅在課外花了大量時(shí)間，就連上專業(yè)課也在看有關(guān)考證的書籍。
3．專業(yè)書籍是少數(shù)人的唯一選擇?！耙贿M(jìn)大學(xué)，我就只看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，像《金融學(xué)》、《資本論》等我都看過，感覺收獲特別大?！北苯?qū)W院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的陳同學(xué)如是說。在調(diào)查中，小陳坦陳：看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，一方面是因?yàn)閭€(gè)人興趣，另一方面也是為考取本專業(yè)的研究生。
4．文學(xué)書籍（重要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物，這與文學(xué)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批評(píng)性的作風(fēng)，非常合適大學(xué)生的瀏覽心理（也合適更多的大眾），因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物。
（二）課外閱讀存在的問題。
在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀存在五個(gè)主要問題。
（1）實(shí)用主義正成為當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向?！拔宜募?jí)還沒過，哪有什么閑工夫去看課外書，過完了四級(jí)，我還要考計(jì)算機(jī)二級(jí)呢！”我院經(jīng)濟(jì)系的小楊如是說。在交談中，大部分的同學(xué)紛紛表示：當(dāng)各種各樣的考試來臨之際，在受條件限制只能選一本書的時(shí)候，他們會(huì)選擇與考試內(nèi)容相關(guān)，能指導(dǎo)自己考個(gè)好成績(jī)的書而舍棄自己一直感興趣的書。
（2）娛樂、休閑走向前臺(tái)。例如言情小說，我院中文系的林同學(xué)說：“實(shí)際上，言情小說看來看去也就那么一回事，有時(shí)剛看了開頭，就能猜到后面的劇情。但有時(shí)實(shí)在太無聊了，用來打發(fā)時(shí)間還是不錯(cuò)的?！痹谡{(diào)查中，許多熱衷于言情小說、武俠小說的同學(xué)承認(rèn)：之所以看這些書，純粹是為了娛樂消遣。
（3）有些學(xué)生不愛看專業(yè)書籍。據(jù)北津?qū)W院心理法律專業(yè)的陳同學(xué)介紹：一小部分同學(xué)課余時(shí)間基本上不看本專業(yè)的課外書。說到原因，林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專業(yè)不愛看專業(yè)書籍學(xué)生的心聲：“不是我們不愛看，而是那些專業(yè)書籍實(shí)在太枯燥了！”
（4）課外閱讀的時(shí)間偏少?！罢f起來也慚愧，從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在，看的課外書用手指頭都能數(shù)得出來：《易中天品三國(guó)》、《金粉世家》，課程太多了，我連看專業(yè)課外書的時(shí)間都沒有，更別提看其他的課外書了?！币惶崞鹱约旱恼n外閱讀，北津?qū)W院英語專業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無奈。據(jù)他反映：由于課程緊張，加上要應(yīng)付各種各樣的考證，他基本上都沒什么時(shí)間看課外書。但是在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)：除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重外，一些學(xué)生過于熱衷課外活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)游戲，這占據(jù)了不少的時(shí)間?？梢哉f，時(shí)間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因。
（5）閱讀方式值得商榷。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)愛用手機(jī)，mp4看電子書，內(nèi)容基本為各類武俠，科幻，言情小說，甚至在上課，睡覺時(shí)依然“手不釋卷”，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，對(duì)身體也極為不利。一些同學(xué)覺得看電子書不僅免費(fèi)，不用花錢，而且時(shí)髦。
（三）課外閱讀是否需要引導(dǎo)。
面對(duì)學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問題，一些老師認(rèn)為，大學(xué)生課外閱讀亟須矯正、指導(dǎo)。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，且目前就業(yè)壓力極大，學(xué)生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好本專業(yè)的內(nèi)容，最好力爭(zhēng)考研，因而要在課外時(shí)間多閱讀于本專業(yè)有關(guān)的書籍。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書偏食嚴(yán)重、隨意性較大、閱讀結(jié)構(gòu)不合理。一些管理者認(rèn)為，現(xiàn)在很有必要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導(dǎo)。
然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見：“所謂‘蘿卜青菜各有所愛’，老師喜歡的我們未必喜歡；而且每個(gè)人的讀書目的不同，老師很難引導(dǎo)我們?！蔽以褐形南档膹埻瑢W(xué)如是說，類似的回答絕非少見。據(jù)了解，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀完全是個(gè)體化的活動(dòng)，大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷。當(dāng)然，也有相當(dāng)一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議。
(四)總結(jié)：
（1）當(dāng)代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性。
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，以文學(xué)類為主，但同時(shí)呈現(xiàn)閱讀愛好和閱讀種類多樣化。
（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性。
調(diào)查可得，大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性，娛樂性的書籍，對(duì)內(nèi)容較枯燥的專業(yè)性的書籍則興趣相對(duì)較小。大部分同學(xué)對(duì)雜志，報(bào)刊有較濃厚的興趣。其中男生最愛看體育，時(shí)事類雜志（如《足球周刊》，《環(huán)球時(shí)報(bào)》，《三聯(lián)生活周刊》）。女生更愛看時(shí)尚，哲理類雜志（如《讀者》，《青年文摘》。
（3）大學(xué)生閱讀以實(shí)用性和應(yīng)用性為主。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當(dāng)前社會(huì)需要有關(guān)的書籍。閱讀是個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，將很當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
（4）大學(xué)生課外閱讀情況一般，閱讀水平兩極分化嚴(yán)重，需要大力提高，相當(dāng)一部分同學(xué)需要亟待提高。
通過調(diào)查可知，大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時(shí)間上網(wǎng)，參加體育活動(dòng)，外出購(gòu)物等。而不是閱讀，閱讀時(shí)間在課外活動(dòng)中的比例較低，而且很多同學(xué)更愿意看消遣性，趣味性的的書籍。而對(duì)于專業(yè)性的書籍興趣不大。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇四
大學(xué)生的閱讀類型廣泛，有名著，散文，小說，詩歌，自然科學(xué)類，專業(yè)類讀物等，其中喜歡小說的最多，約占30%，散文其次，約占20%。所以能夠看出，此刻的大學(xué)生對(duì)于小說散文這類讀物最熱衷。
在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等這個(gè)問題上，有約20%的人表示經(jīng)常讀，有60%的人表示有時(shí)讀，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的。
在時(shí)間上：30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀，60%的學(xué)生花1~2小時(shí)，10%的學(xué)生花3小時(shí)，10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%，超過兩小時(shí)的僅占30%，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上：65%的學(xué)生每月讀3本以上的書，5%的學(xué)生每月讀1~2本，25%的學(xué)生每月讀少于1本。
從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況，是不合理的。
我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自我閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學(xué)生買書熱情不高，僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自我閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24%的學(xué)生選擇圖書，有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙，有48%的學(xué)生選擇雜志，有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見，現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
對(duì)于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎？”，有87%的同學(xué)選擇了“重要”，有12%的同學(xué)選擇了“一般”，沒有同學(xué)覺得讀書不重要，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的，因?yàn)楸娙私灾?，讀書能夠豐富每個(gè)人的知識(shí)，開拓眼界，同時(shí)讀書也能夠陶冶一個(gè)人的情操，對(duì)于大學(xué)生來說閱讀尤其重要。此刻，在大學(xué)中，大家可能還是有一些空余的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來多閱讀一些書籍，因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后，就不會(huì)再有異常多時(shí)的.時(shí)間來閱讀，而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了，所以，我們覺得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時(shí)光，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇五
為了了解當(dāng)前大學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，同時(shí)就大學(xué)生閱讀提出適當(dāng)意見，在7月1日至7月10日對(duì)本校的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，本次調(diào)查地點(diǎn)為互聯(lián)網(wǎng)，調(diào)查方法為通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放無記名調(diào)查問卷，然后對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)一分析之后整理出調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果表明現(xiàn)在大學(xué)生用來讀書的時(shí)間越來越少，更多的人讀書只是為了考試，能夠讀出思想讀出深度的人已經(jīng)很少。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的積極性，激發(fā)大家對(duì)于閱讀的興趣，改變學(xué)生閱讀目的，引導(dǎo)學(xué)生正確使用圖書館資源，并最終在學(xué)校內(nèi)建立起良好的讀書氛圍。
本次調(diào)查主要通過自制的問卷進(jìn)行無記名調(diào)查，面向當(dāng)代的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷221份，收回有效問卷208份，有效率達(dá)到94%。調(diào)查內(nèi)容涉及到閱讀興趣傾向、閱讀方式、閱讀目的等30個(gè)問題。本次調(diào)查問題比較全面，能夠針對(duì)性的檢測(cè)出大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，因此可以說調(diào)查結(jié)果基本反映了當(dāng)代大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。
經(jīng)過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，概括大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀的主要特點(diǎn)如下：
通過回收回來的調(diào)查問卷分析，其中有146名約占有效問卷的70%的大學(xué)生表示不喜歡讀書，他們中的大多數(shù)認(rèn)為目前互聯(lián)網(wǎng)等新興的媒體已經(jīng)越來越多，讀書并不是獲取知識(shí)的唯一渠道，而通過互聯(lián)網(wǎng)獲取他們所需的知識(shí)更加的簡(jiǎn)便快捷。只有37名大學(xué)生表示喜歡讀書，并且把讀書當(dāng)作了一種樂趣，而他們還不到總?cè)藬?shù)的18%。
大學(xué)生普遍認(rèn)為自己的業(yè)余時(shí)間充足，但是用來讀書的時(shí)間不多，互聯(lián)網(wǎng)的誘惑是首要因素，調(diào)查顯示有125名大學(xué)生每天呆在電腦前的時(shí)間超過2個(gè)小時(shí)。在調(diào)查結(jié)果里，177個(gè)被調(diào)查者每天用來閱讀的時(shí)間少于一小時(shí)，只有18名大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間大于三小時(shí)。在被問及是否在寢室讀書的時(shí)候，有178名大學(xué)生選擇了否，而給出的理由也很簡(jiǎn)單——宿舍的讀書氛圍太低。在選擇最適合閱讀地點(diǎn)的時(shí)候，圖書館當(dāng)仁不讓的成了第一，理由自然是因?yàn)閳D書館的讀書氛圍高。在被問及學(xué)校的讀書氛圍的時(shí)候，34名學(xué)生選擇了高，123名選擇了一般，還有51名學(xué)生選擇了低，由此可以看出大家對(duì)于學(xué)校的讀書氛圍不是很滿意。
（三）大學(xué)生對(duì)于圖書的選擇過于單一。
在閱讀圖書類型方面的調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生閱讀主要集中在專業(yè)學(xué)習(xí)或者考級(jí)考證類的相關(guān)書籍，所占的比例高達(dá)80%，為167名。調(diào)查顯示大學(xué)生閱讀最多的書就是教科書了，而閱讀的目的也僅僅只是為了獲得期末考試的高分，從這一點(diǎn)也可以看出目前大學(xué)生閱讀的目的性比較的強(qiáng)。而被問及是出于何種的原因去借閱圖書時(shí)，大部分的被調(diào)查者表示主要是為了提高自身的能力，為將來找一份好的工作提供有力的競(jìng)爭(zhēng)力。
（四）大學(xué)生對(duì)圖書館使用率偏低。
毫無疑問，圖書館是書籍的源泉，也是每一個(gè)學(xué)校最大的瑰寶，合理利用圖書館中的資源能夠極大的提高個(gè)人的知識(shí)水平。在被問及去圖書館的頻率時(shí)，有54名學(xué)生表示經(jīng)常去，約占有效問卷的26%；有143名學(xué)生表示偶爾去，約占有效問卷的69%；還有11名學(xué)生選擇了從來不去，占有效問卷的5%。在被問及影響去圖書館頻率的因素上，89名學(xué)生選擇了路程太遠(yuǎn)，約占有效問卷的42%；159名學(xué)生選擇了沒有合適的書籍，約占有效問卷的76%；112名學(xué)生選擇了沒有足夠的時(shí)間，約占有效問卷的54%。在每年借閱圖書數(shù)量方面的調(diào)查里，112名學(xué)生表示超過10本，約占有效問卷的54%；83名學(xué)生選擇了十本以下，約占有效問卷的40%；只有13名學(xué)生選擇了從來不借書，約占有效問卷數(shù)的6%。而學(xué)校對(duì)于學(xué)生的建議是每年閱讀100本書，可見當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于圖書館的利用率明顯偏低。
綜上所述，大學(xué)生對(duì)于讀書的熱情以及積極性都在大大的降低，同時(shí)大家對(duì)于讀書越來越功利化。大多數(shù)學(xué)生很少去圖書館借書，更多的同學(xué)將考試等同于看書，注重的是期末考試分?jǐn)?shù)的高低。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，能夠真正讀出思想、讀出深度的大學(xué)生就更少了，他們更多的選擇的是快餐式的小說。針對(duì)大學(xué)生閱讀方面的不足之處，提出以下幾點(diǎn)建議：
（一）調(diào)動(dòng)閱讀的積極性。
針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生普遍不喜歡閱讀的現(xiàn)狀，學(xué)?？梢圆扇?qiáng)制閱讀的措施，其中要求學(xué)生寫下讀書筆記是一個(gè)比較切實(shí)可靠的舉措，每隔一段時(shí)間讀完一本書并且寫下讀書筆記從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校也可以開展讀書月的活動(dòng)，通過在學(xué)校內(nèi)舉辦這樣的活動(dòng)能夠充分的調(diào)動(dòng)起大學(xué)生們對(duì)于讀書的熱情，古人說：“腹有詩書氣自華”，我們可以相信，切實(shí)開展這些活動(dòng)之后，各處讀書的人影將會(huì)成為江中校園里一道靚麗的風(fēng)景。
(二)建立良好的讀書氛圍。
從上面的調(diào)查結(jié)果可以看出，雖然大學(xué)生擁有充足的業(yè)余時(shí)間，但是能夠用來閱讀的時(shí)間很少，其中大部分的學(xué)生是呆在寢室玩電腦。很大一部分的原因是因?yàn)榇髮W(xué)生的自制能力還不夠高，容易受外界的誘惑，但是學(xué)校的讀書氛圍的高低毫無疑問也是很重要的，一個(gè)具有濃厚讀書氛圍的學(xué)校必然會(huì)帶動(dòng)大家都跟著讀書。針對(duì)這種情況，學(xué)?？梢栽黾油碜粤?xí)，通過強(qiáng)制學(xué)生在晚上這段充裕的時(shí)間進(jìn)行自習(xí)，不但能夠極大的提高學(xué)生們每天閱讀的時(shí)間，同時(shí)對(duì)于建立良好的讀書氛圍也是極其有益的。
（三）引導(dǎo)學(xué)生正確的讀書。
從調(diào)查問卷可以看出，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于讀書并不是很在行。更多的學(xué)生所謂的讀書就只是看教科書，毫無疑問，這樣長(zhǎng)期下去學(xué)生的知識(shí)面會(huì)變得很窄，知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系也會(huì)變得不完善?；谶@種考慮，學(xué)校應(yīng)該在這方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不管是圖書館還是學(xué)校的老師，都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。圖書館可以每周在一樓的大屏幕上列出適合閱讀的書籍，老師也可以根據(jù)學(xué)生的情況推薦一些合適的書籍。
（四）改善圖書館圖書結(jié)構(gòu)。
通過對(duì)圖書館的書目結(jié)構(gòu)的調(diào)查，目前圖書館中含有很多年代久遠(yuǎn)、專業(yè)性很強(qiáng)的書籍，而新的書籍往往很少，現(xiàn)有的這些書籍很難吸引大學(xué)生去閱讀。要知道大學(xué)生群體的特點(diǎn)是心理變化具有跳躍性、求知性、交替性、獵奇性，因此學(xué)校圖書館可以針對(duì)性的多增加適合大學(xué)生閱讀的書籍，這樣能夠吸引大學(xué)生閱讀的興趣，從而提高學(xué)生的閱讀率。長(zhǎng)此以往，對(duì)于整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)也是很有益的。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇六
拇指閱讀近期發(fā)起大學(xué)生移動(dòng)閱讀調(diào)查，希望對(duì)這一問題做出解答。
本次調(diào)查為期16天，調(diào)查對(duì)象為在校本科生和研究生，共收到737份有效問卷。在參與調(diào)查者中，高年級(jí)同學(xué)(大三大四及研究生)占總數(shù)的76%;文科生占65%，理科生占35%;男生占44%，女生占56%。
圍繞閱讀偏好，我們?cè)O(shè)置了四個(gè)方面的問題：知名刊物、名家欄目、新媒體、內(nèi)容類別，通過回收問卷獲得的數(shù)據(jù)分析大學(xué)生移動(dòng)閱讀偏好如下：
1、擁有強(qiáng)大品牌的傳統(tǒng)報(bào)刊依然受到青睞。
圖1：知名刊物及其微信公眾號(hào)偏好分析。
在知名刊物的閱讀偏好調(diào)查中，《南方周末》受到學(xué)子們的普遍歡迎，有近60%的調(diào)查者投票。其次是《三聯(lián)生活周刊》，獲得近半數(shù)投票。由此可見，知名度較高的老牌雜志依然在移動(dòng)閱讀時(shí)代受到青睞?！兑甲x》、《人物》雜志、《新周刊》、《單讀》、《博客天下》等刊物，各自獲得20%-30%的投票。
2、名家專欄中吳曉波、蔣方舟最受歡迎。
圖2:名家欄目及其微信公眾號(hào)偏好分析。
圖2是調(diào)查大學(xué)生們對(duì)名家欄目的偏好，知名財(cái)經(jīng)作家吳曉波高踞得票最多，年輕作家蔣方舟緊隨其后獲得近40%的票數(shù)，許知遠(yuǎn)、和菜頭、連岳、張佳瑋等知名作者分別獲得20-30%的票數(shù)。投票集中在社會(huì)知名度較高、在互聯(lián)網(wǎng)相對(duì)比較活躍、寫作通俗易懂的中青年作家上，以財(cái)經(jīng)熱點(diǎn)、社會(huì)議題和生活情感欄目最受歡迎。
3、原創(chuàng)類的人文新知新媒體得票率最高。
圖3：新媒體及其微信公眾號(hào)偏好分析。
從新媒體的投票情況來看，騰訊大家和大象公會(huì)得票率較高，分別為48.71%和34.46%，虎嗅、一席占據(jù)第二梯隊(duì)位席，獲得了超20%的票選。有較高知名度的、生產(chǎn)高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容的、能提供多一種視角看世界的人文新知類新媒體受到較多關(guān)注。
4、人文、讀書、歷史類內(nèi)容大學(xué)生最感興趣。
圖4:內(nèi)容類別偏好分析。
人文、讀書、歷史類內(nèi)容是大學(xué)生最感興趣的類別，有超過半數(shù)的調(diào)查者投票，其次為時(shí)局、商業(yè)&經(jīng)濟(jì)和時(shí)尚內(nèi)容，而情感類話題得票最低。
從以上四個(gè)表格，可以看出大學(xué)生們的閱讀偏好有兩個(gè)特征：
1、從渠道來說，那些有品牌影響力、內(nèi)容質(zhì)量?jī)?yōu)秀的知名雜志、名家和新媒體賬號(hào)在移動(dòng)閱讀時(shí)代依然有強(qiáng)大的號(hào)召力和用戶黏性。而注重互聯(lián)網(wǎng)傳播、擁有專業(yè)且稀缺的內(nèi)容，有清晰風(fēng)格獨(dú)特定位的媒體也獲得了年輕用戶的擁護(hù)。
2、從內(nèi)容分類上看，大學(xué)生們偏好的內(nèi)容以人文新知、社會(huì)熱點(diǎn)和生活?yuàn)蕵奉悶橹?，這些內(nèi)容滿足他們的求知欲和好奇心，幫助他們建構(gòu)對(duì)世界的認(rèn)知。大學(xué)生們愛新知、愛生活，閱讀是他們擁抱新世界的方式。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇七
歌德說：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自我讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯，然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫忙大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍，構(gòu)成正確的閱讀原則。
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振，不思進(jìn)取，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向，要經(jīng)過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對(duì)于自我的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過讀書活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過等多種方式和手段，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對(duì)性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(zhǎng)的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí)；而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)節(jié)和完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀本事，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購(gòu)買書籍、查詢資料等。
經(jīng)過調(diào)查，我們能夠這樣告訴自我，有時(shí)間能夠利用點(diǎn)來看些書，這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇八
在這多彩的世界里輸是人的精神糧食，也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各學(xué)科教育都是智育，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，大學(xué)生涯中，也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，它能夠提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。而且對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。最重要的是，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情。為了進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題，我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了一次網(wǎng)上調(diào)查。
一．調(diào)查結(jié)果分析。
（一）通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素。
1.讀書源于興趣，類別豐富。
很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍，同時(shí)大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘相關(guān)專業(yè)書籍，這對(duì)于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺得應(yīng)該多讀文學(xué)類書籍，這有助于提高當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂消遣這類質(zhì)量相對(duì)較低的讀物。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類別是比較豐富的。
2.閱讀具有多樣性和廣泛性。
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。
3.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性。
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
（二）通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少。
60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)才能提高自我。
2.流行粗淺讀物興趣倍增。
在課外所閱讀的書籍中，娛樂消遣類占了23.5%，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)在令人擔(dān)憂。
3.學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但程度有待提高。
大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書籍，來提高自己文化素養(yǎng)的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購(gòu)書費(fèi)用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。
3.購(gòu)書仍占主流，網(wǎng)絡(luò)異軍突起。
網(wǎng)上購(gòu)書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源；同時(shí)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?、?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。
二．對(duì)策及建議。
1.閱讀從興趣開始。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敖?jīng)過調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣，可以組織活動(dòng)來提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理，使大家樂讀、愛讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動(dòng)中應(yīng)該互動(dòng)、比如讓同學(xué)們上臺(tái)講故事等等。長(zhǎng)此下去，同學(xué)們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí)，我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式，提高理解能力和認(rèn)識(shí)水平，從而增強(qiáng)閱讀的興趣?！?BR> 魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說：“?？次膶W(xué)書，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來也糊涂?！边@富有哲理的話，正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們?cè)趲椭瑢W(xué)如何選擇課外讀物時(shí)，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛，可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等；也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性，對(duì)思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x，這樣同學(xué)們才能博覽群書。同時(shí)也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書籍。
3.選擇性讀書。
有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書”，因而見書就讀。這其實(shí)是不合適的?！安┯[群書”的概念由于時(shí)代的不同，“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長(zhǎng)速度，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來。俄國(guó)的文藝批評(píng)家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞?！币虼耍瑥淖x書的效果出發(fā)，必須學(xué)會(huì)有選擇地讀書。選書，目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當(dāng)精讀，哪些書應(yīng)當(dāng)泛讀，哪些書只要讀部分章節(jié)，哪些書要放在案頭隨時(shí)備查，哪些書暫時(shí)可以不用讀。
4.指導(dǎo)閱讀方法。
古人云：“授之以魚，不如授之以漁。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)我們的自我發(fā)展能力，這就要求我們“學(xué)會(huì)”，而且必須要“會(huì)學(xué)”。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無目的，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此，我們不僅要愛讀，而日會(huì)讀，要讀得更好更有收效。
語。讀與思共，思與讀隨。我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人不同閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活運(yùn)用。
（二）從學(xué)校的角度淺談對(duì)策與建議。
1．完善管理制度，督促大學(xué)生多讀書。
隨高等教育的發(fā)展，教學(xué)培養(yǎng)方案中的必修課程學(xué)時(shí)減少了，學(xué)生自主時(shí)間多了，調(diào)查結(jié)果反映大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間并不多。從教學(xué)管理角度講，應(yīng)結(jié)合選修課，在尊重學(xué)生興趣，保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，建議以“提交讀書計(jì)劃——教師推薦書目——學(xué)生閱讀——提交讀書筆記——教師評(píng)閱——取得學(xué)分“的模式，督促大學(xué)生讀書，提高讀書效果。
2.舉行專題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。
大學(xué)是生的讀書種類呈多樣性，應(yīng)該是好事。但是大學(xué)生讀書種類并不理想，言情，武俠，動(dòng)漫級(jí)消遣類占有很大的比例，這類讀物大多屬于快餐讀物，文化含量相對(duì)較低，對(duì)構(gòu)建完整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無實(shí)質(zhì)幫助，通過舉行專題讀書活動(dòng)，正面引導(dǎo)學(xué)生選擇文化含量跟高的書籍閱讀，無疑是幫助大學(xué)生提高素質(zhì)的有效途徑。
3.拓寬圖書來源，提供讀書方便。
一些學(xué)校圖書足，大學(xué)生購(gòu)買圖書輸了也很有限，拓寬圖書來源是當(dāng)務(wù)之急。在不增加財(cái)力投入的情況下，拓寬圖書來源確實(shí)有困難。但這種設(shè)想絕非死胡同。可以考慮以學(xué)生社團(tuán)，讀書會(huì)等形式，學(xué)生攜帶自己的藏書入會(huì)成為會(huì)員，成立臨時(shí)小型圖書館。學(xué)校為其提供藏書場(chǎng)地和管理上的支持，不僅是對(duì)學(xué)校圖書館的補(bǔ)充，拓寬圖書來源，也便于營(yíng)造讀書氛圍，為學(xué)生提供方便。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇九
讀書，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的我們來說，耳熟能詳。無可否認(rèn)，大學(xué)階段是讀書觀形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于大學(xué)生的心理健康、人格養(yǎng)成和社會(huì)適應(yīng)等都具有重要的意義。為了解目前大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及存在的問題，喚起大學(xué)生的讀書意識(shí)，并且為了讓大家明白讀書的重要性，因此利用這個(gè)假期，我開展了對(duì)于大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查，以下是調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果。
一．調(diào)查對(duì)象：大學(xué)同學(xué)。
二．調(diào)查方式：此次報(bào)告主要采用網(wǎng)上問卷調(diào)查的方法。
三．調(diào)查時(shí)間：20xx年2月。
四．調(diào)查結(jié)果：
（一）多數(shù)大學(xué)生不喜歡讀書。
調(diào)查顯示，63.5%的學(xué)生目前是不喜歡讀書，他們普遍認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá)，增長(zhǎng)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本一種形式。只有28.9%的學(xué)生稱很喜歡讀書，把讀書作為生活中的一大樂趣。
（二）閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時(shí)尚。
在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，44%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱，20%的學(xué)生選擇自己購(gòu)買，31%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中看出，圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道，對(duì)大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。
（三）雖然對(duì)圖書的供給比較滿意，影響讀書的因素眾多。
由于參加各項(xiàng)活動(dòng)和忙于社團(tuán)工作，很多同學(xué)沒法抽出足夠的時(shí)間用于讀書，還有些人是由于圖書館的座位不夠而寢室不能提供一個(gè)安靜的環(huán)境讀書，所以他們沒有一個(gè)安靜的環(huán)境，以致不能經(jīng)常的去讀書.
（四）快餐式“淺閱讀”漸成風(fēng)尚。
什么叫淺閱讀、快餐化？根據(jù)這些年的有關(guān)報(bào)道，大致可以歸結(jié)為：一是鼓吹所謂的“讀圖時(shí)代”；二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；三是鼓吹“時(shí)尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對(duì)我校大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有少數(shù)學(xué)生對(duì)自己比較偏愛的讀書會(huì)精讀甚至重復(fù)讀。
（五）大學(xué)的讀書氛圍不是很濃厚。
此次調(diào)查中，30%的人認(rèn)為自己大學(xué)校園讀書氛圍一般，且功利性很強(qiáng)。30%的人競(jìng)對(duì)大學(xué)的讀書氛圍不關(guān)注，說明有相當(dāng)大一部分人不關(guān)心讀書，對(duì)讀書呈現(xiàn)無所謂的態(tài)度。15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書氛圍濃厚。因此應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)讀書氛圍建設(shè)，能夠使較多的同學(xué)加入到讀書的行列。也讓更多的人喜歡上讀書。
五.現(xiàn)狀分析。
（一）網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時(shí)間。
網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。除此之外，大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮，這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時(shí)間更為大大減少。
（二）課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生讀書較少的原因之一。
當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學(xué)生輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學(xué)計(jì)算機(jī)等，使得他們讀書時(shí)間自然減少。
就拿我們學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)來說，一走進(jìn)大二，各種考試接踵而至，計(jì)算機(jī)二機(jī)，英語四級(jí)，英語六級(jí)，托業(yè)，托福，bec??這些都是人生中重要的考試，都需要花費(fèi)大量的時(shí)間，考試前的準(zhǔn)備、各種補(bǔ)習(xí)班，消耗掉的不單單是時(shí)間，更是心血。畢竟，這些考試決定著自己的前途命運(yùn)。為了美好的前程犧牲點(diǎn)讀書時(shí)間，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。
（三）就業(yè)壓力大是大學(xué)生讀書功利性的直接原因。
當(dāng)前，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)生讀書目的越來越實(shí)際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么，因而他們?cè)谧x書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否實(shí)用，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會(huì)計(jì)師證書的人，這就無形中加大了學(xué)生的壓力，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性。
六.解決方法。
（一）學(xué)校要以豐富多彩的活動(dòng)占領(lǐng)閱讀主陣地。
如今，大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團(tuán)活動(dòng)占用了學(xué)生很多課余時(shí)間，使他們用于讀書的時(shí)間相對(duì)減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書方面的社團(tuán)活動(dòng)，這對(duì)大學(xué)生的閱讀生活無疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)、讀書匯報(bào)會(huì)、讀書演講會(huì)等，這樣就會(huì)把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來，讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地，在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。
（二）學(xué)校要充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。
圖書館是學(xué)生讀書的最佳場(chǎng)所。圖書館是書的海洋，知識(shí)的殿堂，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學(xué)生在圖書館中的閱讀收獲最大，學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書館的書目種類，增加圖書館的開放時(shí)間，嚴(yán)格圖書館的借閱制度。使學(xué)生在這里得到詩意的棲居，從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，享受讀書帶來的樂趣。
（三）在拿到大學(xué)錄取通知書的那一瞬間，所有從高考的獨(dú)木橋中擠過來的學(xué)子們都暫時(shí)松了一口氣，以為從此告別題海，邁向新的天地。沒想到進(jìn)入大學(xué)不久，高三的一幕重新上演，為了應(yīng)付考試，他們?cè)僖淮伪活}海所淹沒。因此，完善考核制度也是高校改革的當(dāng)務(wù)試成績(jī)的比例。以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來，有時(shí)間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學(xué)習(xí)的工具和考試的機(jī)器，而是做一個(gè)有思想有觀點(diǎn)有理想有道德的發(fā)展中的人。
（四）大學(xué)生要抓住點(diǎn)滴時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
總有人把沒有時(shí)間當(dāng)作不讀書的理由，其實(shí)這只是借口。魯迅先生說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的?！蔽覀儫o須像歐陽修那樣連馬上、枕上、廁上的時(shí)間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀，我們只要從那些毫無意義的網(wǎng)絡(luò)游戲、休閑娛樂中解放出來，就會(huì)擁有更多的讀書時(shí)間。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)只是虛擬空間，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂中久了，也容易玩物喪志，只有讀書終能啟迪人的心志，使人變得高尚。
（五）大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，克服讀書的功利性。
未來社會(huì)需要的不單單是具有專業(yè)理論知識(shí)的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強(qiáng)的綜合能力的人，因此那些考什么就讀什么的做法，只能把自己逼進(jìn)死胡同。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。一個(gè)人不能只盯著個(gè)人的前途，只有把眼光放遠(yuǎn)，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，才能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們敬愛的周總理少年時(shí)就立志為中華之崛起而讀書，后來終于在國(guó)際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，鑄就了大國(guó)總理的不朽風(fēng)范。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做，而應(yīng)該先想著會(huì)一個(gè)高尚的人。克服了功利性目的，那么可選擇的閱讀范圍就會(huì)廣闊得多，人生的路也會(huì)越走越寬。
（六）大學(xué)生要培養(yǎng)廣泛興趣，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)。
“讀書就如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。”這是告訴我們讀書要博采眾長(zhǎng)。而在調(diào)查結(jié)果中顯示，我校大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)，專業(yè)理論書籍要閱讀，經(jīng)典名著更要閱讀，因?yàn)槟艹蔀榻?jīng)典的名著，濃縮了人類最美好的情感和語言，它讓我們走進(jìn)高尚，遠(yuǎn)離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價(jià)值取向。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時(shí)代的節(jié)拍，適合社會(huì)發(fā)展的需要。
七.總結(jié)。
調(diào)查結(jié)束了，但是它留給我們的思考并沒有結(jié)束，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù)，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價(jià)值取向。因此，當(dāng)代大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個(gè)人的關(guān)注，閱讀更應(yīng)該成為一種全社會(huì)的行為，除了學(xué)校和學(xué)生，社會(huì)也有責(zé)任營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，形成一個(gè)人人愛讀書，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。聯(lián)合國(guó)教科文組織自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的就是向大眾，尤其是向青少年推廣讀書活動(dòng)。身在熱愛讀書的國(guó)度，身在書香四溢的大學(xué)校園，我們更應(yīng)該多讀書，讀好書，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十
書是知識(shí)的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……所以我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀情況做了問卷調(diào)查，希望通過我們的調(diào)查分析總結(jié)可以了解大學(xué)生的閱讀情況，也希望可以對(duì)大學(xué)生今后的閱讀方向提供幫助。
我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀的幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，具體是閱讀時(shí)間、閱讀種類、閱讀目的、閱讀渠道這幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，每個(gè)方面涉及了幾個(gè)小問題，做成了問卷的形式，每個(gè)問題都是有我們小組的成員共同想出來的，也方便我們做最后的總結(jié)分析。調(diào)查問卷的具體內(nèi)容會(huì)附在報(bào)告的最后，供領(lǐng)導(dǎo)們參考，希望會(huì)給我們多些的意見和指導(dǎo)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我們于放假之前分成兩個(gè)小組分別在燕山大學(xué)、歐美學(xué)院、河北科技師范學(xué)院、東北大學(xué)秦皇島分校這四個(gè)學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查，然后在暑假期間進(jìn)行總結(jié)整理分析，得出大學(xué)生閱讀情況的概況。
在實(shí)踐過程中我們采用了兩種方式進(jìn)行調(diào)查，一是室外調(diào)查，就是請(qǐng)?jiān)谛@中走動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，二是去宿舍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。但調(diào)查中也是遇到了不少的問題，有些同學(xué)還是不太樂意配合我們的活動(dòng)，不過我們還是會(huì)調(diào)查更多的同學(xué)繼續(xù)完成了我們的任務(wù)。
在進(jìn)行了一暑假的整理后，我們得出了每個(gè)問題的百分比，具體的數(shù)據(jù)我會(huì)附在總結(jié)報(bào)告之后，以供參考。
下面我就我們的數(shù)據(jù)發(fā)表一下我的個(gè)人意見。在閱讀時(shí)間方面，大部分同學(xué)還是有時(shí)間去閱讀一些課外書的，但是持續(xù)時(shí)間不是很長(zhǎng)，在一個(gè)小時(shí)以下，但是也有一部分的同學(xué)會(huì)花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí)去閱讀。學(xué)校的圖書館是個(gè)獲取各種知識(shí)的好地方，我們應(yīng)該經(jīng)常去的，但是卻有一半的同學(xué)不是經(jīng)常去圖書館，經(jīng)常去的人不是很多，所以學(xué)校應(yīng)該采取措施去鼓勵(lì)大學(xué)生多去圖書館讀書，豐富自己的各方面知識(shí)。在閱讀種類方面，喜歡文學(xué)類和娛樂消遣類的同學(xué)還是居于多數(shù)的，以豐富自己的課余精神生活。但是在各種書籍花費(fèi)的時(shí)間上，還是均勻分布的，都是差不多的。我們還對(duì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么進(jìn)行的提問，選擇最多的還是應(yīng)用技術(shù)類和專業(yè)書籍，也是在預(yù)料之中的。因?yàn)榇髮W(xué)生來到大學(xué)畢竟是為了獲取專業(yè)知識(shí)才來的，專業(yè)知識(shí)才是主要目的，是以后我們踏入社會(huì)進(jìn)行工作的基礎(chǔ)。所以我也是很同意大學(xué)生應(yīng)該多閱讀專業(yè)書籍的，偶爾也可以讀一些其它方的書籍來豐富自己的.精神生活。在閱讀目的方面，大部分同學(xué)還是為了滿足個(gè)人需要才去閱讀的，比較喜歡去看課外書籍，但是很少的人是為了備考，大多數(shù)人都是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面、充實(shí)自己、興趣愛好才去閱讀的，我想這也是個(gè)好現(xiàn)象，考試是一定的，但是不要所有讀書的直接目的都是為了考試，在其它方面增強(qiáng)自己，對(duì)考試也會(huì)有很大的間接的幫助的。所以我們應(yīng)該多讀書，讀好書，不要以考試為目的而讀書，那樣會(huì)成為書呆子；要以豐富自己的各方面知識(shí)為目的而讀書，提高自己，對(duì)自己的各方面能力都是有很大幫助的。在閱讀渠道方面，大學(xué)生閱讀的書籍都是來自圖書館的，這也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生出門在外，所有的衣食住行都是在學(xué)校里，學(xué)校的一切都是便利之所，大學(xué)的圖書館也不例外。圖書館是離大學(xué)生最近的可獲取更多知識(shí)的知識(shí)寶庫，大學(xué)生首先會(huì)選擇那里，只是無可厚非的。所以，學(xué)校真的應(yīng)該更加重視圖書館的發(fā)展，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充大學(xué)生所缺少的知識(shí)，完善機(jī)構(gòu)，給大學(xué)生一個(gè)用之不竭的知識(shí)寶庫。
以上都是我個(gè)人發(fā)表的意見，供領(lǐng)導(dǎo)們參考和改進(jìn)。此次活動(dòng)是我們大家共同努力完成的，很辛苦，但是也是很有滿足感的，我們覺得我們很成功，充滿了成功的喜悅。這次實(shí)踐也是讓我們學(xué)會(huì)了一些待人處事的基本禮貌，豐富了我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我們想對(duì)我們以后的在社會(huì)上行走，是有很大幫助的。如果以后還有機(jī)會(huì)的話，我們會(huì)嘗試各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己，不斷的讓自己更加有能力。我相信我們會(huì)做到的！
附：
1.你認(rèn)為有沒有足夠的時(shí)間去閱讀課外書?a.有（80%）b.沒有（20%）2.你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書籍?a.2小時(shí)以上（10%）b.12小時(shí)（38%）c.1小時(shí)以下（52%）。
3.你經(jīng)常去圖書館讀書嗎?a.經(jīng)常去（23%）b.偶爾去（29%）c.不經(jīng)常去（43%）d不去（5%）。
4、你對(duì)自己現(xiàn)在課余閱讀時(shí)間分配。
a、滿意（38%）b、不太滿意（42%）c、不滿意（15%）d、沒感覺（5%）。
5.您最喜歡的課外讀物。
a.文學(xué)類（25%）b.娛樂消遣類（30%）c.應(yīng)用技術(shù)類（20%）d.專業(yè)書籍（15%）e.科普類（10%）7.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么a.文學(xué)類（20%）b.娛樂消遣類（15%）c.應(yīng)用技術(shù)類（30%）d.專業(yè)書籍（30%）e.科普類（5%）。
8.你在考慮課閱讀內(nèi)容時(shí),是從何種角度出發(fā)?
a.滿足社會(huì)的需要（21%）b.滿足個(gè)人的需要（79%）9.你對(duì)課外書的看法:a.特喜歡,想看就看（18%）b.教喜歡,優(yōu)選擇性的看（55%）c.一般,看不看都行（22%）d.不喜歡,沒意義（5%）10.當(dāng)前你讀課外書的主要目的:a.備考（5%）b.擴(kuò)大知識(shí)面（36%）c.充實(shí)自己（30%）d.興趣（29%）。
a.應(yīng)該多讀書（88%）b.讀不讀都一樣（10%）c.讀那多沒用,各種考試通不過還是白搭（2%）12.你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助:。
a.很大（31%）b.一般（63%）c.不大（6%）d.沒有（0%）13.你所讀的課外書多來自:。
a.圖書館借的（73%）b.書店買的（27%）14．您閱讀圖書的主要途徑是:。
a、特價(jià)書攤（4%）b、上門推銷（1%）c、新華書店（26%）d、校園書店（5%）e、網(wǎng)上訂購(gòu)（22%）f、書友會(huì)（2%）g、其他：（40%）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十一
1.科學(xué)引導(dǎo)。充分利用目前運(yùn)用的《小學(xué)語文拓展閱讀》一書，課堂上結(jié)合課文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。教會(huì)批注、圈點(diǎn)、記錄等閱讀方法，養(yǎng)成默讀、速讀、誦讀等閱讀形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。
2.讀書交流。經(jīng)常開展讀書交流活動(dòng)，推薦書目，介紹新書，交流心得。每節(jié)語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦，設(shè)置班級(jí)“讀書檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習(xí)作、一月一交流。每月評(píng)選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。
3.營(yíng)造讀書氛圍。每周抽出一節(jié)語文課，或利用晨會(huì)課，讓學(xué)生閱讀自己帶的書籍，或交換書籍閱讀;每天下午到校時(shí)，靜靜地坐在座位上讀書，營(yíng)造一種濃厚的讀書氛圍。課間有目的地引導(dǎo)學(xué)生之間自覺交流讀書體會(huì)，或教師與學(xué)生交流讀書心得，故意吸引一群“小聽眾”，形成良好的學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀欲望。
4.拓寬閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生相互借閱，對(duì)借閱率高的學(xué)生予以表彰;督促學(xué)生到學(xué)校、市、省圖書館借書，鼓勵(lì)有條件的同學(xué)在網(wǎng)上閱讀。目前班級(jí)作文編輯小組成員，已經(jīng)成立了六(2)班網(wǎng)絡(luò)博客，把同學(xué)的優(yōu)秀作文都已發(fā)到網(wǎng)上，與同齡人交流，極大地促進(jìn)了學(xué)生的寫作興趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息健康閱讀，交流閱讀心得，拓寬學(xué)生的閱讀面。
5.推薦書目。向?qū)W生推薦課外閱讀書目，打印之后人手一份，幫助學(xué)生借閱或購(gòu)買。書名有《唐詩宋詞精選》海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、余秋雨的《語文新天地》、王尚文的《新語文讀本》《金拇指》及鄭淵潔童話系列、凡爾納的《神秘島》和《海底兩萬里》《葉圣陶兒童文學(xué)全集》、吳兆基的《中華上下五千年》《愛的教育》《老人與?！贰峨娔X帝國(guó)》《昆蟲記》《少女的紅發(fā)卡》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《魯西西傳》《小王子》《快樂王子集》《苦兒流浪記》《隱身人時(shí)間機(jī)器》等50本中外現(xiàn)代文學(xué)作品。
6.同讀一本書。與學(xué)生同讀一本書，有利于為學(xué)生樹立誦讀的榜樣。可以采用“激將法”激起學(xué)生的閱讀興趣，隨時(shí)與學(xué)生交流閱讀體會(huì)，幫扶著學(xué)生讀完一本本有價(jià)值的書。
7.倡導(dǎo)親子共讀。在家長(zhǎng)會(huì)上建議家長(zhǎng)每天與孩子一同閱讀不少于20分鐘，每周帶孩子逛一次書店，每月瀏覽一本孩子閱讀的書籍，做到經(jīng)常性地與孩子交流溝通。
“書是人類進(jìn)步的階梯”。做為一名引領(lǐng)學(xué)生閱讀的教師，要“授生以漁”，從而讓學(xué)生終生與書為伴，讓書伴隨著學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓書成為他們?nèi)松械摹爸嘎访鳠簟薄?BR> 2007.12。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十二
這次調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生群體，全面了解大學(xué)生中紙質(zhì)閱讀的情況。
20xx年4月23日。
采用網(wǎng)上調(diào)查的形式。
1、通過什么方式閱讀。
在調(diào)查結(jié)果中顯示，超過70%的學(xué)生仍以紙質(zhì)書籍作為第一選擇，并有70.5%的學(xué)生選擇了從圖書館借閱書籍。但隨著電腦、手機(jī)在學(xué)生中的普及率越來越高，電子書、網(wǎng)絡(luò)在線這些較為新穎的讀書方式越來越受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎，有23%的同學(xué)選擇了這兩種媒介作為自己的閱讀途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變了大學(xué)生的閱讀方式。
在對(duì)被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析所顯示，大學(xué)生閱讀的書籍可分為十大類別，分別是文學(xué)、數(shù)理化、計(jì)算機(jī)、史地、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、語言文字、文學(xué)、政治和藝術(shù)。其中，文學(xué)類圖書高居各類圖書的榜首，中國(guó)文學(xué)類圖書的閱讀率達(dá)53.2%，從學(xué)生專業(yè)的分類來看比例最高的是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，閱讀的學(xué)生多達(dá)95%，是學(xué)生閱讀的主要群體。
平均每天閱讀書籍的時(shí)間1個(gè)小時(shí)以內(nèi)的占23%，1個(gè)小時(shí)到2個(gè)小時(shí)的占42%，2個(gè)小時(shí)到3個(gè)小時(shí)的占17%，3個(gè)小時(shí)以上的占18%。閱讀時(shí)間的分布主要是早晨7點(diǎn)到8點(diǎn)之間和晚上7點(diǎn)到11點(diǎn)之間。
在對(duì)被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析中顯示，大學(xué)生閱讀書籍主要是為了增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、擴(kuò)展知識(shí)面，提高個(gè)人修養(yǎng)水平和陶冶情操。課外書籍的閱讀情況中，男生偏愛體育書籍和專業(yè)性研究性強(qiáng)的科普書籍等等，而女生則偏愛時(shí)尚潮流的書籍和言情類小說等娛樂與休閑放松的書籍。數(shù)據(jù)分析顯示，男生一般希望通過閱讀擴(kuò)充知識(shí)面與非專業(yè)知識(shí)，女生則更偏向提高個(gè)人修養(yǎng)和陶冶情操。
5、閱讀環(huán)境。
調(diào)查中大學(xué)生普遍喜歡在圖書館和教室閱讀，理由是這些環(huán)境更偏于安靜，適合專業(yè)知識(shí)的理解吸收。部分學(xué)生喜歡在空曠的草地上或者床上進(jìn)行閱讀，他們認(rèn)為這些地方更容易使讀者融入到書籍中，在情感上產(chǎn)生共鳴。
6、閱讀習(xí)慣。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)待一般的書籍，如文體娛樂類，半數(shù)以上學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。對(duì)待自己比較喜愛的書籍或是專業(yè)研究性強(qiáng)的書籍，半數(shù)以上的學(xué)生會(huì)選擇閱讀兩遍以內(nèi)，只有40%左右的同學(xué)會(huì)在精讀的同時(shí)進(jìn)行批注和做筆記。
在大學(xué)校園中，紙質(zhì)書籍的閱讀還是占主導(dǎo)地位，大學(xué)生對(duì)通過閱讀書籍來獲取知識(shí)的認(rèn)同普遍高于外界對(duì)其的評(píng)價(jià)。盡管當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展迅速，電子讀物逐漸成為信息資源記載和傳播的主要載體，但仍無法替代傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的重要地位。
建議：
1、在調(diào)查中多數(shù)同學(xué)反映自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，影響了閱讀時(shí)間。由于中國(guó)的應(yīng)試教育深深的影響了這一代年輕人，因而很多同學(xué)在讀書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否有用，顯得十分功利。希望學(xué)校和社會(huì)方面能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀這一習(xí)慣的理解。
2、調(diào)查中學(xué)生普遍表示希望學(xué)校和社會(huì)豐富館藏圖書的品種和數(shù)量，縮短借閱檢索的時(shí)間，同學(xué)們還提出，應(yīng)該根據(jù)讀者閱讀情況的變化，定期將借閱率高的圖書調(diào)入開架書庫或閱覽室，以方便大家可以更方便、快捷的找到心儀的圖書。
3、學(xué)校、家庭乃至全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造一種科學(xué)讀書的氛圍，對(duì)讀者尤其是年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理的引導(dǎo)，將讀者拉回到讀書中來。
讀書是一個(gè)人特別是年輕人心智休養(yǎng)、性格塑造、人生觀引導(dǎo)的重要方法，作為國(guó)家棟梁的大學(xué)生更應(yīng)該將這種傳統(tǒng)的閱讀方式繼承并保持。書是人類進(jìn)步的階梯，每個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登的越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)，知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑，書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，是我們獲取知識(shí)的源泉，是我們民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興的動(dòng)力。無論世界怎么發(fā)展，書籍作為人類文明史上璀璨的明珠，永遠(yuǎn)不會(huì)隕落。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十三
摘要：當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代，信息每時(shí)每刻都處在更新之中。然而，人們讀書學(xué)習(xí)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上信息更新的速度，造成許多人與當(dāng)今主流文化的脫軌。大學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，更需要多讀書去完善自我，提高自我。但是由于種種原因，導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，一個(gè)國(guó)家的興衰與未來和年輕一代的健康成長(zhǎng)密不可分。大學(xué)生作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任，作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命，關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生，只有全面提升自身素質(zhì)，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才，才能在日后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色，具有不可替代的作用。讀書對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要，讀書對(duì)于一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要。但是，根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，20xx年我國(guó)18-70周歲國(guó)民圖書閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書的閱讀量?jī)H為4.39本，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的國(guó)民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見，我國(guó)整體讀書的現(xiàn)狀不容樂觀，在此背景下，進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，我們開展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問卷調(diào)查，以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料，深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問題，提出合理的建議和解決措施。
1.調(diào)查地點(diǎn)：四川理工學(xué)院。
2.調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生。
3.調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，制作好調(diào)查問卷，分配地點(diǎn)按比例對(duì)應(yīng)的人群進(jìn)行調(diào)查。
4.調(diào)查問卷樣本量：200。
根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算，四川理工學(xué)院學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%，基本大部分人都對(duì)閱讀有著正面看法，認(rèn)為閱讀是對(duì)生活和學(xué)習(xí)以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著正確積極的認(rèn)識(shí)，四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒有真正的較高頻率閱讀。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計(jì)劃見表1。
大學(xué)生制定具體的課外閱讀計(jì)劃比率只有少數(shù)的9%，絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有制定具體的課外閱讀計(jì)劃，他們只是無聊的時(shí)候隨便看一看自己感興趣的書籍，沒有系統(tǒng)的希望充課外書籍當(dāng)中學(xué)習(xí)積累大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調(diào)查中，我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當(dāng)中進(jìn)行閱讀。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的。這一點(diǎn)反應(yīng)了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書館有較遠(yuǎn)的路程，學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀。大多數(shù)調(diào)查對(duì)象選擇了教室或自習(xí)室作為自己的閱讀地點(diǎn)，可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān)，有利于閱讀。
在課外書類別中，只有13%的學(xué)生選擇了自己專業(yè)有關(guān)的書籍，他們認(rèn)為在課外就應(yīng)該看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類小說陶冶一下情操，放松一下自己。有40%的學(xué)生看課外書籍是為了打發(fā)時(shí)間，并沒有明確的目的。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十四
女生衛(wèi)生巾市場(chǎng)調(diào)查。
調(diào)查背景：
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活、工作節(jié)奏在不斷的加快，女性的身體素質(zhì)需要改善和提高。而與女性關(guān)系密切的衛(wèi)生巾尤為重要。衛(wèi)生巾將伴隨女性一生約30—40年時(shí)間。每位女性朋友一生要用15000片左右的衛(wèi)生巾。而據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查報(bào)告，全球80%的婦女有不同程度的婦科疾病，其中63%的婦科疾病是由于女性在經(jīng)期使用劣質(zhì)衛(wèi)生巾造成的。在潮濕、溫暖的條件下，當(dāng)衛(wèi)生巾使用15—18分鐘后，細(xì)菌便很容易在上面繁殖。而女性在月經(jīng)期間身體是很虛弱的，在此期間再受到細(xì)菌感染，便很容易得婦科疾病。
我們都知道大學(xué)女生對(duì)衛(wèi)生巾都處在比較羞澀的階段，大家都不愿意提起，對(duì)衛(wèi)生巾的質(zhì)量問題都處在自身使用和朋友的推薦的狀態(tài)。在選擇衛(wèi)生巾上都是憑著經(jīng)驗(yàn)，對(duì)衛(wèi)生巾的效果，比如透氣性、吸收性、包裝、衛(wèi)生巾的功效都沒有系統(tǒng)的了解。因此，這造成了很大一部分女性患有婦科疾病。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析原因所在，并且結(jié)合實(shí)際具有針對(duì)性的問題提出一些建議，希望有助于企業(yè)在衛(wèi)生巾推廣方面有所借鑒。
通過問卷的形式作出反映當(dāng)代大學(xué)女生對(duì)衛(wèi)生巾選購(gòu)與接受新事物的程度的問題來進(jìn)行調(diào)查。
xxxx學(xué)院江東校區(qū)大一，大二，大三、大四的學(xué)生。
實(shí)地問卷調(diào)查法。
本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放100份問卷，收回有效問卷100份。首先，對(duì)各專業(yè)各學(xué)院在四個(gè)年級(jí)中所占的比重進(jìn)行繪圖分析，如下表：
對(duì)照此圖，我們可以清晰的看到，此次調(diào)查鉤深書院和應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的10級(jí)和xx級(jí)所占比重最大，體育與健康科學(xué)學(xué)院和機(jī)械與工程學(xué)院所占比重較小，這是我們調(diào)查過程中的不到位之處，對(duì)學(xué)院之間的分布沒有做到很好的規(guī)劃，造成目前數(shù)據(jù)的.兩極分化較嚴(yán)重，對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度還有待考量。
超薄型/絲薄型39.0%。
棉柔型42.0%。
加長(zhǎng)透氣型10.0%。
纖巧型/貼身9.0%。
通過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谶x擇衛(wèi)生巾的時(shí)候多數(shù)偏好于棉柔型和超薄、絲薄型的，結(jié)合我們自身使用的情況，這兩款衛(wèi)生巾多數(shù)是在白天使用，即日用衛(wèi)生巾，加長(zhǎng)透氣型的多為晚上使用，主要是防止側(cè)漏等情況。
愿意29.0%。
不愿意22.0%。
說不定、看情況49.0%。
通過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，消費(fèi)者對(duì)一個(gè)品牌的忠誠(chéng)度是不穩(wěn)定的。此次調(diào)查結(jié)果顯示大部分的人在其喜歡的品牌推出新產(chǎn)品后是持觀望態(tài)度的，明確表示愿意與不愿意的基本持平，可見在提升消費(fèi)者品牌忠誠(chéng)度上企業(yè)還有待加強(qiáng)。
親朋口中31.0%。
電視廣告53.0%。
報(bào)紙或雜志7.0%。
產(chǎn)品促銷9.0%。
通過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，電視廣告對(duì)消費(fèi)者尤其是學(xué)生群體的影響是相當(dāng)高的，所以，企業(yè)在媒體宣傳這一塊應(yīng)該加強(qiáng)與重視。親戚朋友的口口相傳力度是不可估量的，因此產(chǎn)品的質(zhì)量一定要嚴(yán)格把關(guān)，這會(huì)為企業(yè)帶來很大的收益。而報(bào)紙和雜志廣告這只是次要的，企業(yè)可酌情刊登。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十五
為了了解在校大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及前景，我決定對(duì)少數(shù)大學(xué)生進(jìn)行讀書情況調(diào)查。從而了解大學(xué)生的閱讀情況和對(duì)待閱讀的態(tài)度。
一、調(diào)查對(duì)象。
本次調(diào)查對(duì)象為75名在校大學(xué)生。
二、調(diào)查結(jié)果分析與建議。
經(jīng)過幾天的調(diào)查實(shí)踐，我對(duì)大學(xué)生讀書的情況有了進(jìn)一步的了解，通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析、資料整理，我總結(jié)出了大學(xué)生閱讀情況的一系列問題，反映了大學(xué)生對(duì)待讀書的一系列情況。下面是我根據(jù)具體的調(diào)查項(xiàng)目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過程中各種狀況的建議。
(4)得知書籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，大學(xué)生對(duì)書籍選擇的原因最多的一項(xiàng)是無意發(fā)現(xiàn)隨意瀏覽。也有一部分大學(xué)生是通過他人或媒體推薦了解并閱讀書籍。因?yàn)橄矚g一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書籍的大學(xué)生也相對(duì)較多。相比，少數(shù)人是根據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀。
(7)好書讓我們受益匪淺，讀書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對(duì)我們也變得越加光明和有意義。在本次調(diào)查問題“您認(rèn)為讀書有何作用”提供的選項(xiàng)中，提升個(gè)人文化素養(yǎng)、學(xué)到更多知識(shí)、和別人交談時(shí)有話題、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近，說明閱讀無論對(duì)我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義。
2、大學(xué)生閱讀的特點(diǎn)。從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明，大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
閱讀態(tài)度較端正;閱讀方式多種多樣;閱讀時(shí)間較局限;閱讀書目種類繁多;選擇書籍盲目;閱讀目的明確等。
1、我們要堅(jiān)持每天閱讀，要形成一種習(xí)慣，形成一種生活方式。只有長(zhǎng)期的閱讀才能不被社會(huì)淘汰。
2、讀書要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的能力。經(jīng)驗(yàn)告訴筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長(zhǎng)時(shí)間的思考，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會(huì)有新的感受。
3、互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)很多，可以稱為知識(shí)的海洋，成本也非常低?？删W(wǎng)上的知識(shí)垃圾也很多，很多朋友上網(wǎng)的大部分時(shí)間不是花在閱讀上而是找知識(shí)上。網(wǎng)絡(luò)閱讀的'干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果，閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇。
4、要端正讀書的態(tài)度。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。
5、要采取正確健康的閱讀方式，保護(hù)好眼睛。不走路看書，不在光線弱的環(huán)境下看書，看書時(shí)與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
三、結(jié)論。
通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在的大學(xué)生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時(shí)間太少。但是他們對(duì)閱讀的態(tài)度是積極的，只是受時(shí)間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過我在大學(xué)生身上還是看到了通過閱讀獲取知識(shí)的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，多了一個(gè)與心靈對(duì)話，與世界溝通的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十六
如今的大學(xué)生，很少有閱讀的習(xí)慣。下面小編為大家整理了關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告，僅供大家參考。
本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運(yùn)動(dòng)(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(dòng)(12%)、聊天聚會(huì)(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀，排序僅次于體育活動(dòng)，位列第二。
目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類(41%)，社會(huì)政治法制類(23%)、歷史人物類(9%)，英語計(jì)算機(jī)類(7%)，經(jīng)濟(jì)類(6%)，專業(yè)輔導(dǎo)類(3%)，生活類(2%)，科技類(1%)，軍事類(1%)，其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》(32%)，《中國(guó)青年報(bào)》(17%)，《光明日?qǐng)?bào)》(12%)，《人民日?qǐng)?bào)》(11%)，本專業(yè)類報(bào)紙(9%)，體育類(7%)，晚報(bào)類(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《中國(guó)青年》、《大學(xué)生》等(21%)，專業(yè)類(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(11%)，社會(huì)法律類(8%)，影視類(5%)，其他5%。
從年級(jí)看，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如，低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%，而相對(duì)高年級(jí)只有7%(p0.01)。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍、報(bào)刊的人數(shù)為16%，而低年級(jí)相對(duì)只有4%(p0.01)。從性別看，女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂性、消遣性的文學(xué)類、生活類、言情類課外讀物，男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性、理論性、專業(yè)性的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。
課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的'課外活動(dòng)興趣之一，僅次于課外體育活動(dòng)興趣，占總?cè)藬?shù)的21%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。《參考消息》作為大學(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事政治，他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析，而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國(guó)、了解世界的思想狀況。《讀者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對(duì)活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十七
“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，古往今來，無數(shù)名人對(duì)優(yōu)秀的書籍推崇備至。
毋庸置疑，書，作為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。
美國(guó)最近的一份調(diào)查顯示：歷屆白宮主人無不嗜書如命，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
就我們自身而言，十二年寒窗苦讀換來了一張大學(xué)通行證，十二載書山攀登贏得了人生的半塊虎符。
這是莘莘學(xué)子們走過的求學(xué)之路。
那么走進(jìn)大學(xué)校園后的大學(xué)生們的讀書現(xiàn)狀又是如何呢?帶著這個(gè)問題，我們對(duì)本院大一到大三的學(xué)生做了一份讀書類別的調(diào)查。
在整個(gè)讀書過程中調(diào)查發(fā)現(xiàn)：文學(xué)著作及報(bào)刊雜志是最受同學(xué)們歡迎的;由于學(xué)習(xí)需要，學(xué)科輔導(dǎo)書在學(xué)生中也是比較受歡迎的，而遭遇冷門的則是政治法律、哲學(xué)及軍事科學(xué)等。
這些書本的選擇是學(xué)生知識(shí)閱讀單調(diào)的體現(xiàn)，在一個(gè)如此豐富多彩的時(shí)代，學(xué)生閱讀的書本選擇卻缺乏多元化，這是值得我們深思的。
(一)學(xué)科影響，讀書“功利化”
在此次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在中文系中外名著以及與各種考證相關(guān)的參考書是比較受歡迎的，而談到中外名著受歡迎的主要原因有兩個(gè)，其一，首學(xué)科的性質(zhì)及老師要求使然，就我們所知，中文系的的許多課程，例如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，外國(guó)文學(xué)，古代文學(xué)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇一
我國(guó)著名語言學(xué)家王力曾經(jīng)說過：“學(xué)外語沒有什么秘訣，就是給予足夠的時(shí)間，堅(jiān)持下去。多聽、多說、多讀、多寫，多查字典?！苯o英語學(xué)習(xí)者指明了前進(jìn)的方向，大學(xué)英語閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語閱讀能力的有效題型和手段，大學(xué)生一定要準(zhǔn)確把握其解題技巧，通過閱讀能力的提升，促進(jìn)英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學(xué)習(xí)者語言綜合水平的重要體現(xiàn)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的手段和目的，是英語學(xué)習(xí)者其他語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)者通過英語閱讀培養(yǎng)了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語言能力，如寫、聽、說、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識(shí)的不斷增加，英語學(xué)習(xí)者的閱讀量也會(huì)不斷增加，最終達(dá)到運(yùn)用獲得的信息進(jìn)行交流的目的。就短期目標(biāo)而言，良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過大學(xué)英語四、六級(jí)考試，而就長(zhǎng)期目標(biāo)而言，較強(qiáng)的閱讀能力可以讓學(xué)生及時(shí)獲取所需資料及信息，甚至有利于學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展。因此，大學(xué)生應(yīng)該始終注重對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)。但是當(dāng)前大學(xué)生英語閱讀中仍然存在著一些問題，為此我們特地組織了這次的調(diào)查。
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)報(bào)表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù)。
在學(xué)期初的第一堂課上，在沒有任何引導(dǎo)的情況下，老師讓我們班34名學(xué)生按照我們?cè)械乃俣群土?xí)慣進(jìn)行閱讀，通過仔細(xì)觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中存在以下問題。
(1)有3～4名同學(xué)用直尺比著逐行閱讀。
(2)有5～6名同學(xué)拿筆指著逐字閱讀。
(3)有4～5名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺地動(dòng)。
(4)有些同學(xué)在不停地回讀。
(5)有4～5名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典。
(6)只有1～2名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標(biāo)記。
(7)有很多同學(xué)讀過之后，對(duì)每個(gè)詞的意思都基本了解，但對(duì)全句意思并不是很清楚。
經(jīng)過分析并且與老師探討，我們把這些問題歸為三類:。
關(guān)于閱讀習(xí)慣方面的問題(問題1、2、3);。
閱讀技巧方面的問題(問題4、5);。
閱讀理解方面的問題(問題6、7)。
那么為什么會(huì)存在這樣的問題呢？
首先，我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析，主要有以下原因。
1、語言基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語詞匯量的大小直接影響讀者對(duì)文章的理解。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)雖有了一定的詞匯基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足，還沒有達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的程度。因此，在閱讀過程中，不得不停止連貫的閱讀活動(dòng)，將注意力放在對(duì)某個(gè)單詞的猜測(cè)上，導(dǎo)致整個(gè)閱讀速度的減慢，從而影響了對(duì)整篇文章的理解。語法知識(shí)雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，大學(xué)階段主要是對(duì)語法的靈活運(yùn)用，但是不少學(xué)生對(duì)語法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長(zhǎng)句或難句時(shí)，理不清句子中各層次間的語法關(guān)系，以至造成理解上的偏差。
2、知識(shí)面和文化背景知識(shí)的障礙。在英語閱讀過程中，語言知識(shí)固然是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)，但國(guó)與國(guó)之間的文化差異往往會(huì)對(duì)讀者形成文化干擾，造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識(shí)，只好從字面上理解。英語文章中不僅涉及大量的英語國(guó)家的文化、歷史、習(xí)俗、政治、經(jīng)濟(jì)、名勝等各種背景知識(shí)，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，如果閱讀時(shí)不具備這些知識(shí)，必然會(huì)影響到對(duì)句子段落的理解，并出現(xiàn)誤解。
3、語感差。要提高閱讀能力，最終得依靠泛讀，大量的泛讀可以增強(qiáng)語感。語感在閱讀理解中非常重要，良好的語感會(huì)加深對(duì)語言的理解，就會(huì)讀得快、讀得多，反過來再次增強(qiáng)語感，這樣周而復(fù)始的良性循環(huán)會(huì)很快提高閱讀能力，就會(huì)自如地應(yīng)對(duì)考試中的閱讀理解。如果閱讀量小，就會(huì)語感差，影響對(duì)文章的理解。
以上就是我們本次調(diào)查的全部?jī)?nèi)容。希望通過這次的調(diào)查，可以對(duì)提高大學(xué)生英語閱讀有一定的幫助，在以后英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇二
本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對(duì)同學(xué)們讀書的范圍、時(shí)間、目的、種類、地點(diǎn)、途徑以及去圖書館的次數(shù)?；顒?dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者，回收率96。7%。經(jīng)過本小組成員的分析和討論，其結(jié)果如下：
從閱讀范圍來看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類，娛樂類，勵(lì)志類，專業(yè)類，旅游類，科教類，經(jīng)濟(jì)類，傳記類，醫(yī)學(xué)類，計(jì)算機(jī)技術(shù)，哲學(xué)類。
從閱讀時(shí)間來看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。
從閱讀目的來看，79。3%的同學(xué)是無目的地看書。相比之下，其他如“豐富知識(shí)”、“習(xí)慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者。
許多女大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對(duì)活潑、簡(jiǎn)便、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，在科技、軍事、體育、歷史方面，男生的興趣顯著高于女生。
從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書，在圖書館和教室各占25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。
從閱讀途徑來看，經(jīng)過圖書館借閱的占44。8%，自我購(gòu)買占34。5%。
調(diào)查結(jié)果證明，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少，閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別。
（一）經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多進(jìn)取的因素
1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調(diào)查證明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們明白的是大學(xué)生對(duì)娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自我，需要從不一樣的方向入手，才能全面提高自我的修養(yǎng)。
2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有十分重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自我的生活夢(mèng)想和表達(dá)自我對(duì)生活憧憬的完美意愿和情感。
3、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注，貼合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
（二）經(jīng)過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少
79。3%的同學(xué)每一天閱讀時(shí)間很短，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟我們?cè)跁旧蠈W(xué)到的東西是十分有限的，要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。僅有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著被冷落。
經(jīng)過和比調(diào)查者的談話，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著，被調(diào)查者中沒有一個(gè)人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國(guó)民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。
近年來，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，經(jīng)過調(diào)查，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢(shì)，這與我們建設(shè)和諧學(xué)校是不相貼合的。
書籍是人類提高的階梯，讀書能夠涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，構(gòu)成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們期望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，期望在教師的指導(dǎo)下，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的提議，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書，好讀書！
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇三
采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。同時(shí)當(dāng)面咨詢部分學(xué)生。
：功100份,收回89份，有效問卷78份，回收率89%。
了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。
根據(jù)調(diào)查可得，目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為：文學(xué)類(35%),歷史人物類（20%），專業(yè)輔導(dǎo)類（12%），生活類（12%），科技類（8%），軍事類（5%），其他（10%）。
18.66%，闡明在課外瀏覽上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外瀏覽的器重程度還是不夠的。
在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯：每月瀏覽量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里涌現(xiàn)這重狀態(tài)，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。
（一）大學(xué)生課外在看什么書。
2．應(yīng)用類書籍是首選?！艾F(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)那么嚴(yán)峻，多考幾本證書才是最實(shí)際的?！蔽以簳?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的李同學(xué)坦言：自己大部分的課外時(shí)間都在看考證的相關(guān)書籍。調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)為了應(yīng)付各種各樣的考證，不僅在課外花了大量時(shí)間，就連上專業(yè)課也在看有關(guān)考證的書籍。
3．專業(yè)書籍是少數(shù)人的唯一選擇?！耙贿M(jìn)大學(xué)，我就只看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，像《金融學(xué)》、《資本論》等我都看過，感覺收獲特別大?！北苯?qū)W院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的陳同學(xué)如是說。在調(diào)查中，小陳坦陳：看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，一方面是因?yàn)閭€(gè)人興趣，另一方面也是為考取本專業(yè)的研究生。
4．文學(xué)書籍（重要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物，這與文學(xué)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批評(píng)性的作風(fēng)，非常合適大學(xué)生的瀏覽心理（也合適更多的大眾），因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物。
（二）課外閱讀存在的問題。
在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀存在五個(gè)主要問題。
（1）實(shí)用主義正成為當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向?！拔宜募?jí)還沒過，哪有什么閑工夫去看課外書，過完了四級(jí)，我還要考計(jì)算機(jī)二級(jí)呢！”我院經(jīng)濟(jì)系的小楊如是說。在交談中，大部分的同學(xué)紛紛表示：當(dāng)各種各樣的考試來臨之際，在受條件限制只能選一本書的時(shí)候，他們會(huì)選擇與考試內(nèi)容相關(guān)，能指導(dǎo)自己考個(gè)好成績(jī)的書而舍棄自己一直感興趣的書。
（2）娛樂、休閑走向前臺(tái)。例如言情小說，我院中文系的林同學(xué)說：“實(shí)際上，言情小說看來看去也就那么一回事，有時(shí)剛看了開頭，就能猜到后面的劇情。但有時(shí)實(shí)在太無聊了，用來打發(fā)時(shí)間還是不錯(cuò)的?！痹谡{(diào)查中，許多熱衷于言情小說、武俠小說的同學(xué)承認(rèn)：之所以看這些書，純粹是為了娛樂消遣。
（3）有些學(xué)生不愛看專業(yè)書籍。據(jù)北津?qū)W院心理法律專業(yè)的陳同學(xué)介紹：一小部分同學(xué)課余時(shí)間基本上不看本專業(yè)的課外書。說到原因，林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專業(yè)不愛看專業(yè)書籍學(xué)生的心聲：“不是我們不愛看，而是那些專業(yè)書籍實(shí)在太枯燥了！”
（4）課外閱讀的時(shí)間偏少?！罢f起來也慚愧，從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在，看的課外書用手指頭都能數(shù)得出來：《易中天品三國(guó)》、《金粉世家》，課程太多了，我連看專業(yè)課外書的時(shí)間都沒有，更別提看其他的課外書了?！币惶崞鹱约旱恼n外閱讀，北津?qū)W院英語專業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無奈。據(jù)他反映：由于課程緊張，加上要應(yīng)付各種各樣的考證，他基本上都沒什么時(shí)間看課外書。但是在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)：除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重外，一些學(xué)生過于熱衷課外活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)游戲，這占據(jù)了不少的時(shí)間?？梢哉f，時(shí)間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因。
（5）閱讀方式值得商榷。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)愛用手機(jī)，mp4看電子書，內(nèi)容基本為各類武俠，科幻，言情小說，甚至在上課，睡覺時(shí)依然“手不釋卷”，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，對(duì)身體也極為不利。一些同學(xué)覺得看電子書不僅免費(fèi)，不用花錢，而且時(shí)髦。
（三）課外閱讀是否需要引導(dǎo)。
面對(duì)學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問題，一些老師認(rèn)為，大學(xué)生課外閱讀亟須矯正、指導(dǎo)。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，且目前就業(yè)壓力極大，學(xué)生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好本專業(yè)的內(nèi)容，最好力爭(zhēng)考研，因而要在課外時(shí)間多閱讀于本專業(yè)有關(guān)的書籍。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書偏食嚴(yán)重、隨意性較大、閱讀結(jié)構(gòu)不合理。一些管理者認(rèn)為，現(xiàn)在很有必要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導(dǎo)。
然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見：“所謂‘蘿卜青菜各有所愛’，老師喜歡的我們未必喜歡；而且每個(gè)人的讀書目的不同，老師很難引導(dǎo)我們?！蔽以褐形南档膹埻瑢W(xué)如是說，類似的回答絕非少見。據(jù)了解，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀完全是個(gè)體化的活動(dòng)，大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷。當(dāng)然，也有相當(dāng)一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議。
(四)總結(jié)：
（1）當(dāng)代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性。
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，以文學(xué)類為主，但同時(shí)呈現(xiàn)閱讀愛好和閱讀種類多樣化。
（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性。
調(diào)查可得，大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性，娛樂性的書籍，對(duì)內(nèi)容較枯燥的專業(yè)性的書籍則興趣相對(duì)較小。大部分同學(xué)對(duì)雜志，報(bào)刊有較濃厚的興趣。其中男生最愛看體育，時(shí)事類雜志（如《足球周刊》，《環(huán)球時(shí)報(bào)》，《三聯(lián)生活周刊》）。女生更愛看時(shí)尚，哲理類雜志（如《讀者》，《青年文摘》。
（3）大學(xué)生閱讀以實(shí)用性和應(yīng)用性為主。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當(dāng)前社會(huì)需要有關(guān)的書籍。閱讀是個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，將很當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
（4）大學(xué)生課外閱讀情況一般，閱讀水平兩極分化嚴(yán)重，需要大力提高，相當(dāng)一部分同學(xué)需要亟待提高。
通過調(diào)查可知，大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時(shí)間上網(wǎng)，參加體育活動(dòng)，外出購(gòu)物等。而不是閱讀，閱讀時(shí)間在課外活動(dòng)中的比例較低，而且很多同學(xué)更愿意看消遣性，趣味性的的書籍。而對(duì)于專業(yè)性的書籍興趣不大。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇四
大學(xué)生的閱讀類型廣泛，有名著，散文，小說，詩歌，自然科學(xué)類，專業(yè)類讀物等，其中喜歡小說的最多，約占30%，散文其次，約占20%。所以能夠看出，此刻的大學(xué)生對(duì)于小說散文這類讀物最熱衷。
在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等這個(gè)問題上，有約20%的人表示經(jīng)常讀，有60%的人表示有時(shí)讀，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的。
在時(shí)間上：30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀，60%的學(xué)生花1~2小時(shí)，10%的學(xué)生花3小時(shí)，10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%，超過兩小時(shí)的僅占30%，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上：65%的學(xué)生每月讀3本以上的書，5%的學(xué)生每月讀1~2本，25%的學(xué)生每月讀少于1本。
從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況，是不合理的。
我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自我閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學(xué)生買書熱情不高，僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自我閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24%的學(xué)生選擇圖書，有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙，有48%的學(xué)生選擇雜志，有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見，現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
對(duì)于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎？”，有87%的同學(xué)選擇了“重要”，有12%的同學(xué)選擇了“一般”，沒有同學(xué)覺得讀書不重要，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的，因?yàn)楸娙私灾?，讀書能夠豐富每個(gè)人的知識(shí)，開拓眼界，同時(shí)讀書也能夠陶冶一個(gè)人的情操，對(duì)于大學(xué)生來說閱讀尤其重要。此刻，在大學(xué)中，大家可能還是有一些空余的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來多閱讀一些書籍，因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后，就不會(huì)再有異常多時(shí)的.時(shí)間來閱讀，而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了，所以，我們覺得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時(shí)光，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇五
為了了解當(dāng)前大學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，同時(shí)就大學(xué)生閱讀提出適當(dāng)意見，在7月1日至7月10日對(duì)本校的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，本次調(diào)查地點(diǎn)為互聯(lián)網(wǎng)，調(diào)查方法為通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放無記名調(diào)查問卷，然后對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)一分析之后整理出調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果表明現(xiàn)在大學(xué)生用來讀書的時(shí)間越來越少，更多的人讀書只是為了考試，能夠讀出思想讀出深度的人已經(jīng)很少。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的積極性，激發(fā)大家對(duì)于閱讀的興趣，改變學(xué)生閱讀目的，引導(dǎo)學(xué)生正確使用圖書館資源，并最終在學(xué)校內(nèi)建立起良好的讀書氛圍。
本次調(diào)查主要通過自制的問卷進(jìn)行無記名調(diào)查，面向當(dāng)代的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷221份，收回有效問卷208份，有效率達(dá)到94%。調(diào)查內(nèi)容涉及到閱讀興趣傾向、閱讀方式、閱讀目的等30個(gè)問題。本次調(diào)查問題比較全面，能夠針對(duì)性的檢測(cè)出大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，因此可以說調(diào)查結(jié)果基本反映了當(dāng)代大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。
經(jīng)過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，概括大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀的主要特點(diǎn)如下：
通過回收回來的調(diào)查問卷分析，其中有146名約占有效問卷的70%的大學(xué)生表示不喜歡讀書，他們中的大多數(shù)認(rèn)為目前互聯(lián)網(wǎng)等新興的媒體已經(jīng)越來越多，讀書并不是獲取知識(shí)的唯一渠道，而通過互聯(lián)網(wǎng)獲取他們所需的知識(shí)更加的簡(jiǎn)便快捷。只有37名大學(xué)生表示喜歡讀書，并且把讀書當(dāng)作了一種樂趣，而他們還不到總?cè)藬?shù)的18%。
大學(xué)生普遍認(rèn)為自己的業(yè)余時(shí)間充足，但是用來讀書的時(shí)間不多，互聯(lián)網(wǎng)的誘惑是首要因素，調(diào)查顯示有125名大學(xué)生每天呆在電腦前的時(shí)間超過2個(gè)小時(shí)。在調(diào)查結(jié)果里，177個(gè)被調(diào)查者每天用來閱讀的時(shí)間少于一小時(shí)，只有18名大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間大于三小時(shí)。在被問及是否在寢室讀書的時(shí)候，有178名大學(xué)生選擇了否，而給出的理由也很簡(jiǎn)單——宿舍的讀書氛圍太低。在選擇最適合閱讀地點(diǎn)的時(shí)候，圖書館當(dāng)仁不讓的成了第一，理由自然是因?yàn)閳D書館的讀書氛圍高。在被問及學(xué)校的讀書氛圍的時(shí)候，34名學(xué)生選擇了高，123名選擇了一般，還有51名學(xué)生選擇了低，由此可以看出大家對(duì)于學(xué)校的讀書氛圍不是很滿意。
（三）大學(xué)生對(duì)于圖書的選擇過于單一。
在閱讀圖書類型方面的調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生閱讀主要集中在專業(yè)學(xué)習(xí)或者考級(jí)考證類的相關(guān)書籍，所占的比例高達(dá)80%，為167名。調(diào)查顯示大學(xué)生閱讀最多的書就是教科書了，而閱讀的目的也僅僅只是為了獲得期末考試的高分，從這一點(diǎn)也可以看出目前大學(xué)生閱讀的目的性比較的強(qiáng)。而被問及是出于何種的原因去借閱圖書時(shí)，大部分的被調(diào)查者表示主要是為了提高自身的能力，為將來找一份好的工作提供有力的競(jìng)爭(zhēng)力。
（四）大學(xué)生對(duì)圖書館使用率偏低。
毫無疑問，圖書館是書籍的源泉，也是每一個(gè)學(xué)校最大的瑰寶，合理利用圖書館中的資源能夠極大的提高個(gè)人的知識(shí)水平。在被問及去圖書館的頻率時(shí)，有54名學(xué)生表示經(jīng)常去，約占有效問卷的26%；有143名學(xué)生表示偶爾去，約占有效問卷的69%；還有11名學(xué)生選擇了從來不去，占有效問卷的5%。在被問及影響去圖書館頻率的因素上，89名學(xué)生選擇了路程太遠(yuǎn)，約占有效問卷的42%；159名學(xué)生選擇了沒有合適的書籍，約占有效問卷的76%；112名學(xué)生選擇了沒有足夠的時(shí)間，約占有效問卷的54%。在每年借閱圖書數(shù)量方面的調(diào)查里，112名學(xué)生表示超過10本，約占有效問卷的54%；83名學(xué)生選擇了十本以下，約占有效問卷的40%；只有13名學(xué)生選擇了從來不借書，約占有效問卷數(shù)的6%。而學(xué)校對(duì)于學(xué)生的建議是每年閱讀100本書，可見當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于圖書館的利用率明顯偏低。
綜上所述，大學(xué)生對(duì)于讀書的熱情以及積極性都在大大的降低，同時(shí)大家對(duì)于讀書越來越功利化。大多數(shù)學(xué)生很少去圖書館借書，更多的同學(xué)將考試等同于看書，注重的是期末考試分?jǐn)?shù)的高低。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，能夠真正讀出思想、讀出深度的大學(xué)生就更少了，他們更多的選擇的是快餐式的小說。針對(duì)大學(xué)生閱讀方面的不足之處，提出以下幾點(diǎn)建議：
（一）調(diào)動(dòng)閱讀的積極性。
針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生普遍不喜歡閱讀的現(xiàn)狀，學(xué)?？梢圆扇?qiáng)制閱讀的措施，其中要求學(xué)生寫下讀書筆記是一個(gè)比較切實(shí)可靠的舉措，每隔一段時(shí)間讀完一本書并且寫下讀書筆記從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校也可以開展讀書月的活動(dòng)，通過在學(xué)校內(nèi)舉辦這樣的活動(dòng)能夠充分的調(diào)動(dòng)起大學(xué)生們對(duì)于讀書的熱情，古人說：“腹有詩書氣自華”，我們可以相信，切實(shí)開展這些活動(dòng)之后，各處讀書的人影將會(huì)成為江中校園里一道靚麗的風(fēng)景。
(二)建立良好的讀書氛圍。
從上面的調(diào)查結(jié)果可以看出，雖然大學(xué)生擁有充足的業(yè)余時(shí)間，但是能夠用來閱讀的時(shí)間很少，其中大部分的學(xué)生是呆在寢室玩電腦。很大一部分的原因是因?yàn)榇髮W(xué)生的自制能力還不夠高，容易受外界的誘惑，但是學(xué)校的讀書氛圍的高低毫無疑問也是很重要的，一個(gè)具有濃厚讀書氛圍的學(xué)校必然會(huì)帶動(dòng)大家都跟著讀書。針對(duì)這種情況，學(xué)?？梢栽黾油碜粤?xí)，通過強(qiáng)制學(xué)生在晚上這段充裕的時(shí)間進(jìn)行自習(xí)，不但能夠極大的提高學(xué)生們每天閱讀的時(shí)間，同時(shí)對(duì)于建立良好的讀書氛圍也是極其有益的。
（三）引導(dǎo)學(xué)生正確的讀書。
從調(diào)查問卷可以看出，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于讀書并不是很在行。更多的學(xué)生所謂的讀書就只是看教科書，毫無疑問，這樣長(zhǎng)期下去學(xué)生的知識(shí)面會(huì)變得很窄，知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系也會(huì)變得不完善?；谶@種考慮，學(xué)校應(yīng)該在這方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不管是圖書館還是學(xué)校的老師，都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。圖書館可以每周在一樓的大屏幕上列出適合閱讀的書籍，老師也可以根據(jù)學(xué)生的情況推薦一些合適的書籍。
（四）改善圖書館圖書結(jié)構(gòu)。
通過對(duì)圖書館的書目結(jié)構(gòu)的調(diào)查，目前圖書館中含有很多年代久遠(yuǎn)、專業(yè)性很強(qiáng)的書籍，而新的書籍往往很少，現(xiàn)有的這些書籍很難吸引大學(xué)生去閱讀。要知道大學(xué)生群體的特點(diǎn)是心理變化具有跳躍性、求知性、交替性、獵奇性，因此學(xué)校圖書館可以針對(duì)性的多增加適合大學(xué)生閱讀的書籍，這樣能夠吸引大學(xué)生閱讀的興趣，從而提高學(xué)生的閱讀率。長(zhǎng)此以往，對(duì)于整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)也是很有益的。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇六
拇指閱讀近期發(fā)起大學(xué)生移動(dòng)閱讀調(diào)查，希望對(duì)這一問題做出解答。
本次調(diào)查為期16天，調(diào)查對(duì)象為在校本科生和研究生，共收到737份有效問卷。在參與調(diào)查者中，高年級(jí)同學(xué)(大三大四及研究生)占總數(shù)的76%;文科生占65%，理科生占35%;男生占44%，女生占56%。
圍繞閱讀偏好，我們?cè)O(shè)置了四個(gè)方面的問題：知名刊物、名家欄目、新媒體、內(nèi)容類別，通過回收問卷獲得的數(shù)據(jù)分析大學(xué)生移動(dòng)閱讀偏好如下：
1、擁有強(qiáng)大品牌的傳統(tǒng)報(bào)刊依然受到青睞。
圖1：知名刊物及其微信公眾號(hào)偏好分析。
在知名刊物的閱讀偏好調(diào)查中，《南方周末》受到學(xué)子們的普遍歡迎，有近60%的調(diào)查者投票。其次是《三聯(lián)生活周刊》，獲得近半數(shù)投票。由此可見，知名度較高的老牌雜志依然在移動(dòng)閱讀時(shí)代受到青睞?！兑甲x》、《人物》雜志、《新周刊》、《單讀》、《博客天下》等刊物，各自獲得20%-30%的投票。
2、名家專欄中吳曉波、蔣方舟最受歡迎。
圖2:名家欄目及其微信公眾號(hào)偏好分析。
圖2是調(diào)查大學(xué)生們對(duì)名家欄目的偏好，知名財(cái)經(jīng)作家吳曉波高踞得票最多，年輕作家蔣方舟緊隨其后獲得近40%的票數(shù)，許知遠(yuǎn)、和菜頭、連岳、張佳瑋等知名作者分別獲得20-30%的票數(shù)。投票集中在社會(huì)知名度較高、在互聯(lián)網(wǎng)相對(duì)比較活躍、寫作通俗易懂的中青年作家上，以財(cái)經(jīng)熱點(diǎn)、社會(huì)議題和生活情感欄目最受歡迎。
3、原創(chuàng)類的人文新知新媒體得票率最高。
圖3：新媒體及其微信公眾號(hào)偏好分析。
從新媒體的投票情況來看，騰訊大家和大象公會(huì)得票率較高，分別為48.71%和34.46%，虎嗅、一席占據(jù)第二梯隊(duì)位席，獲得了超20%的票選。有較高知名度的、生產(chǎn)高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容的、能提供多一種視角看世界的人文新知類新媒體受到較多關(guān)注。
4、人文、讀書、歷史類內(nèi)容大學(xué)生最感興趣。
圖4:內(nèi)容類別偏好分析。
人文、讀書、歷史類內(nèi)容是大學(xué)生最感興趣的類別，有超過半數(shù)的調(diào)查者投票，其次為時(shí)局、商業(yè)&經(jīng)濟(jì)和時(shí)尚內(nèi)容，而情感類話題得票最低。
從以上四個(gè)表格，可以看出大學(xué)生們的閱讀偏好有兩個(gè)特征：
1、從渠道來說，那些有品牌影響力、內(nèi)容質(zhì)量?jī)?yōu)秀的知名雜志、名家和新媒體賬號(hào)在移動(dòng)閱讀時(shí)代依然有強(qiáng)大的號(hào)召力和用戶黏性。而注重互聯(lián)網(wǎng)傳播、擁有專業(yè)且稀缺的內(nèi)容，有清晰風(fēng)格獨(dú)特定位的媒體也獲得了年輕用戶的擁護(hù)。
2、從內(nèi)容分類上看，大學(xué)生們偏好的內(nèi)容以人文新知、社會(huì)熱點(diǎn)和生活?yuàn)蕵奉悶橹?，這些內(nèi)容滿足他們的求知欲和好奇心，幫助他們建構(gòu)對(duì)世界的認(rèn)知。大學(xué)生們愛新知、愛生活，閱讀是他們擁抱新世界的方式。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇七
歌德說：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自我讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯，然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫忙大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍，構(gòu)成正確的閱讀原則。
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振，不思進(jìn)取，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向，要經(jīng)過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對(duì)于自我的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過讀書活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過等多種方式和手段，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對(duì)性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(zhǎng)的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí)；而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)節(jié)和完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀本事，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購(gòu)買書籍、查詢資料等。
經(jīng)過調(diào)查，我們能夠這樣告訴自我，有時(shí)間能夠利用點(diǎn)來看些書，這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇八
在這多彩的世界里輸是人的精神糧食，也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各學(xué)科教育都是智育，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，大學(xué)生涯中，也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，它能夠提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。而且對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。最重要的是，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情。為了進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題，我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了一次網(wǎng)上調(diào)查。
一．調(diào)查結(jié)果分析。
（一）通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素。
1.讀書源于興趣，類別豐富。
很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍，同時(shí)大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘相關(guān)專業(yè)書籍，這對(duì)于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺得應(yīng)該多讀文學(xué)類書籍，這有助于提高當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂消遣這類質(zhì)量相對(duì)較低的讀物。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類別是比較豐富的。
2.閱讀具有多樣性和廣泛性。
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。
3.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性。
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
（二）通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少。
60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)才能提高自我。
2.流行粗淺讀物興趣倍增。
在課外所閱讀的書籍中，娛樂消遣類占了23.5%，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)在令人擔(dān)憂。
3.學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但程度有待提高。
大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書籍，來提高自己文化素養(yǎng)的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購(gòu)書費(fèi)用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。
3.購(gòu)書仍占主流，網(wǎng)絡(luò)異軍突起。
網(wǎng)上購(gòu)書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源；同時(shí)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?、?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。
二．對(duì)策及建議。
1.閱讀從興趣開始。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敖?jīng)過調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣，可以組織活動(dòng)來提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理，使大家樂讀、愛讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動(dòng)中應(yīng)該互動(dòng)、比如讓同學(xué)們上臺(tái)講故事等等。長(zhǎng)此下去，同學(xué)們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí)，我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式，提高理解能力和認(rèn)識(shí)水平，從而增強(qiáng)閱讀的興趣?！?BR> 魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說：“?？次膶W(xué)書，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來也糊涂?！边@富有哲理的話，正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們?cè)趲椭瑢W(xué)如何選擇課外讀物時(shí)，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛，可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等；也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性，對(duì)思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x，這樣同學(xué)們才能博覽群書。同時(shí)也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書籍。
3.選擇性讀書。
有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書”，因而見書就讀。這其實(shí)是不合適的?！安┯[群書”的概念由于時(shí)代的不同，“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長(zhǎng)速度，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來。俄國(guó)的文藝批評(píng)家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞?！币虼耍瑥淖x書的效果出發(fā)，必須學(xué)會(huì)有選擇地讀書。選書，目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當(dāng)精讀，哪些書應(yīng)當(dāng)泛讀，哪些書只要讀部分章節(jié)，哪些書要放在案頭隨時(shí)備查，哪些書暫時(shí)可以不用讀。
4.指導(dǎo)閱讀方法。
古人云：“授之以魚，不如授之以漁。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)我們的自我發(fā)展能力，這就要求我們“學(xué)會(huì)”，而且必須要“會(huì)學(xué)”。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無目的，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此，我們不僅要愛讀，而日會(huì)讀，要讀得更好更有收效。
語。讀與思共，思與讀隨。我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人不同閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活運(yùn)用。
（二）從學(xué)校的角度淺談對(duì)策與建議。
1．完善管理制度，督促大學(xué)生多讀書。
隨高等教育的發(fā)展，教學(xué)培養(yǎng)方案中的必修課程學(xué)時(shí)減少了，學(xué)生自主時(shí)間多了，調(diào)查結(jié)果反映大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間并不多。從教學(xué)管理角度講，應(yīng)結(jié)合選修課，在尊重學(xué)生興趣，保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，建議以“提交讀書計(jì)劃——教師推薦書目——學(xué)生閱讀——提交讀書筆記——教師評(píng)閱——取得學(xué)分“的模式，督促大學(xué)生讀書，提高讀書效果。
2.舉行專題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。
大學(xué)是生的讀書種類呈多樣性，應(yīng)該是好事。但是大學(xué)生讀書種類并不理想，言情，武俠，動(dòng)漫級(jí)消遣類占有很大的比例，這類讀物大多屬于快餐讀物，文化含量相對(duì)較低，對(duì)構(gòu)建完整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無實(shí)質(zhì)幫助，通過舉行專題讀書活動(dòng)，正面引導(dǎo)學(xué)生選擇文化含量跟高的書籍閱讀，無疑是幫助大學(xué)生提高素質(zhì)的有效途徑。
3.拓寬圖書來源，提供讀書方便。
一些學(xué)校圖書足，大學(xué)生購(gòu)買圖書輸了也很有限，拓寬圖書來源是當(dāng)務(wù)之急。在不增加財(cái)力投入的情況下，拓寬圖書來源確實(shí)有困難。但這種設(shè)想絕非死胡同。可以考慮以學(xué)生社團(tuán)，讀書會(huì)等形式，學(xué)生攜帶自己的藏書入會(huì)成為會(huì)員，成立臨時(shí)小型圖書館。學(xué)校為其提供藏書場(chǎng)地和管理上的支持，不僅是對(duì)學(xué)校圖書館的補(bǔ)充，拓寬圖書來源，也便于營(yíng)造讀書氛圍，為學(xué)生提供方便。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇九
讀書，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的我們來說，耳熟能詳。無可否認(rèn)，大學(xué)階段是讀書觀形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于大學(xué)生的心理健康、人格養(yǎng)成和社會(huì)適應(yīng)等都具有重要的意義。為了解目前大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及存在的問題，喚起大學(xué)生的讀書意識(shí)，并且為了讓大家明白讀書的重要性，因此利用這個(gè)假期，我開展了對(duì)于大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查，以下是調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果。
一．調(diào)查對(duì)象：大學(xué)同學(xué)。
二．調(diào)查方式：此次報(bào)告主要采用網(wǎng)上問卷調(diào)查的方法。
三．調(diào)查時(shí)間：20xx年2月。
四．調(diào)查結(jié)果：
（一）多數(shù)大學(xué)生不喜歡讀書。
調(diào)查顯示，63.5%的學(xué)生目前是不喜歡讀書，他們普遍認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá)，增長(zhǎng)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本一種形式。只有28.9%的學(xué)生稱很喜歡讀書，把讀書作為生活中的一大樂趣。
（二）閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時(shí)尚。
在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，44%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱，20%的學(xué)生選擇自己購(gòu)買，31%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中看出，圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道，對(duì)大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。
（三）雖然對(duì)圖書的供給比較滿意，影響讀書的因素眾多。
由于參加各項(xiàng)活動(dòng)和忙于社團(tuán)工作，很多同學(xué)沒法抽出足夠的時(shí)間用于讀書，還有些人是由于圖書館的座位不夠而寢室不能提供一個(gè)安靜的環(huán)境讀書，所以他們沒有一個(gè)安靜的環(huán)境，以致不能經(jīng)常的去讀書.
（四）快餐式“淺閱讀”漸成風(fēng)尚。
什么叫淺閱讀、快餐化？根據(jù)這些年的有關(guān)報(bào)道，大致可以歸結(jié)為：一是鼓吹所謂的“讀圖時(shí)代”；二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；三是鼓吹“時(shí)尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對(duì)我校大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有少數(shù)學(xué)生對(duì)自己比較偏愛的讀書會(huì)精讀甚至重復(fù)讀。
（五）大學(xué)的讀書氛圍不是很濃厚。
此次調(diào)查中，30%的人認(rèn)為自己大學(xué)校園讀書氛圍一般，且功利性很強(qiáng)。30%的人競(jìng)對(duì)大學(xué)的讀書氛圍不關(guān)注，說明有相當(dāng)大一部分人不關(guān)心讀書，對(duì)讀書呈現(xiàn)無所謂的態(tài)度。15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書氛圍濃厚。因此應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)讀書氛圍建設(shè)，能夠使較多的同學(xué)加入到讀書的行列。也讓更多的人喜歡上讀書。
五.現(xiàn)狀分析。
（一）網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時(shí)間。
網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。除此之外，大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮，這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時(shí)間更為大大減少。
（二）課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生讀書較少的原因之一。
當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學(xué)生輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學(xué)計(jì)算機(jī)等，使得他們讀書時(shí)間自然減少。
就拿我們學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)來說，一走進(jìn)大二，各種考試接踵而至，計(jì)算機(jī)二機(jī)，英語四級(jí)，英語六級(jí)，托業(yè)，托福，bec??這些都是人生中重要的考試，都需要花費(fèi)大量的時(shí)間，考試前的準(zhǔn)備、各種補(bǔ)習(xí)班，消耗掉的不單單是時(shí)間，更是心血。畢竟，這些考試決定著自己的前途命運(yùn)。為了美好的前程犧牲點(diǎn)讀書時(shí)間，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。
（三）就業(yè)壓力大是大學(xué)生讀書功利性的直接原因。
當(dāng)前，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)生讀書目的越來越實(shí)際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么，因而他們?cè)谧x書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否實(shí)用，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會(huì)計(jì)師證書的人，這就無形中加大了學(xué)生的壓力，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性。
六.解決方法。
（一）學(xué)校要以豐富多彩的活動(dòng)占領(lǐng)閱讀主陣地。
如今，大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團(tuán)活動(dòng)占用了學(xué)生很多課余時(shí)間，使他們用于讀書的時(shí)間相對(duì)減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書方面的社團(tuán)活動(dòng)，這對(duì)大學(xué)生的閱讀生活無疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)、讀書匯報(bào)會(huì)、讀書演講會(huì)等，這樣就會(huì)把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來，讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地，在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。
（二）學(xué)校要充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。
圖書館是學(xué)生讀書的最佳場(chǎng)所。圖書館是書的海洋，知識(shí)的殿堂，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學(xué)生在圖書館中的閱讀收獲最大，學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書館的書目種類，增加圖書館的開放時(shí)間，嚴(yán)格圖書館的借閱制度。使學(xué)生在這里得到詩意的棲居，從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，享受讀書帶來的樂趣。
（三）在拿到大學(xué)錄取通知書的那一瞬間，所有從高考的獨(dú)木橋中擠過來的學(xué)子們都暫時(shí)松了一口氣，以為從此告別題海，邁向新的天地。沒想到進(jìn)入大學(xué)不久，高三的一幕重新上演，為了應(yīng)付考試，他們?cè)僖淮伪活}海所淹沒。因此，完善考核制度也是高校改革的當(dāng)務(wù)試成績(jī)的比例。以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來，有時(shí)間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學(xué)習(xí)的工具和考試的機(jī)器，而是做一個(gè)有思想有觀點(diǎn)有理想有道德的發(fā)展中的人。
（四）大學(xué)生要抓住點(diǎn)滴時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
總有人把沒有時(shí)間當(dāng)作不讀書的理由，其實(shí)這只是借口。魯迅先生說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的?！蔽覀儫o須像歐陽修那樣連馬上、枕上、廁上的時(shí)間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀，我們只要從那些毫無意義的網(wǎng)絡(luò)游戲、休閑娛樂中解放出來，就會(huì)擁有更多的讀書時(shí)間。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)只是虛擬空間，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂中久了，也容易玩物喪志，只有讀書終能啟迪人的心志，使人變得高尚。
（五）大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，克服讀書的功利性。
未來社會(huì)需要的不單單是具有專業(yè)理論知識(shí)的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強(qiáng)的綜合能力的人，因此那些考什么就讀什么的做法，只能把自己逼進(jìn)死胡同。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。一個(gè)人不能只盯著個(gè)人的前途，只有把眼光放遠(yuǎn)，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，才能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們敬愛的周總理少年時(shí)就立志為中華之崛起而讀書，后來終于在國(guó)際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，鑄就了大國(guó)總理的不朽風(fēng)范。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做，而應(yīng)該先想著會(huì)一個(gè)高尚的人。克服了功利性目的，那么可選擇的閱讀范圍就會(huì)廣闊得多，人生的路也會(huì)越走越寬。
（六）大學(xué)生要培養(yǎng)廣泛興趣，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)。
“讀書就如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。”這是告訴我們讀書要博采眾長(zhǎng)。而在調(diào)查結(jié)果中顯示，我校大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)，專業(yè)理論書籍要閱讀，經(jīng)典名著更要閱讀，因?yàn)槟艹蔀榻?jīng)典的名著，濃縮了人類最美好的情感和語言，它讓我們走進(jìn)高尚，遠(yuǎn)離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價(jià)值取向。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時(shí)代的節(jié)拍，適合社會(huì)發(fā)展的需要。
七.總結(jié)。
調(diào)查結(jié)束了，但是它留給我們的思考并沒有結(jié)束，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù)，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價(jià)值取向。因此，當(dāng)代大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個(gè)人的關(guān)注，閱讀更應(yīng)該成為一種全社會(huì)的行為，除了學(xué)校和學(xué)生，社會(huì)也有責(zé)任營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，形成一個(gè)人人愛讀書，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。聯(lián)合國(guó)教科文組織自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的就是向大眾，尤其是向青少年推廣讀書活動(dòng)。身在熱愛讀書的國(guó)度，身在書香四溢的大學(xué)校園，我們更應(yīng)該多讀書，讀好書，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十
書是知識(shí)的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……所以我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀情況做了問卷調(diào)查，希望通過我們的調(diào)查分析總結(jié)可以了解大學(xué)生的閱讀情況，也希望可以對(duì)大學(xué)生今后的閱讀方向提供幫助。
我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀的幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，具體是閱讀時(shí)間、閱讀種類、閱讀目的、閱讀渠道這幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，每個(gè)方面涉及了幾個(gè)小問題，做成了問卷的形式，每個(gè)問題都是有我們小組的成員共同想出來的，也方便我們做最后的總結(jié)分析。調(diào)查問卷的具體內(nèi)容會(huì)附在報(bào)告的最后，供領(lǐng)導(dǎo)們參考，希望會(huì)給我們多些的意見和指導(dǎo)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我們于放假之前分成兩個(gè)小組分別在燕山大學(xué)、歐美學(xué)院、河北科技師范學(xué)院、東北大學(xué)秦皇島分校這四個(gè)學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查，然后在暑假期間進(jìn)行總結(jié)整理分析，得出大學(xué)生閱讀情況的概況。
在實(shí)踐過程中我們采用了兩種方式進(jìn)行調(diào)查，一是室外調(diào)查，就是請(qǐng)?jiān)谛@中走動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，二是去宿舍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。但調(diào)查中也是遇到了不少的問題，有些同學(xué)還是不太樂意配合我們的活動(dòng)，不過我們還是會(huì)調(diào)查更多的同學(xué)繼續(xù)完成了我們的任務(wù)。
在進(jìn)行了一暑假的整理后，我們得出了每個(gè)問題的百分比，具體的數(shù)據(jù)我會(huì)附在總結(jié)報(bào)告之后，以供參考。
下面我就我們的數(shù)據(jù)發(fā)表一下我的個(gè)人意見。在閱讀時(shí)間方面，大部分同學(xué)還是有時(shí)間去閱讀一些課外書的，但是持續(xù)時(shí)間不是很長(zhǎng)，在一個(gè)小時(shí)以下，但是也有一部分的同學(xué)會(huì)花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí)去閱讀。學(xué)校的圖書館是個(gè)獲取各種知識(shí)的好地方，我們應(yīng)該經(jīng)常去的，但是卻有一半的同學(xué)不是經(jīng)常去圖書館，經(jīng)常去的人不是很多，所以學(xué)校應(yīng)該采取措施去鼓勵(lì)大學(xué)生多去圖書館讀書，豐富自己的各方面知識(shí)。在閱讀種類方面，喜歡文學(xué)類和娛樂消遣類的同學(xué)還是居于多數(shù)的，以豐富自己的課余精神生活。但是在各種書籍花費(fèi)的時(shí)間上，還是均勻分布的，都是差不多的。我們還對(duì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么進(jìn)行的提問，選擇最多的還是應(yīng)用技術(shù)類和專業(yè)書籍，也是在預(yù)料之中的。因?yàn)榇髮W(xué)生來到大學(xué)畢竟是為了獲取專業(yè)知識(shí)才來的，專業(yè)知識(shí)才是主要目的，是以后我們踏入社會(huì)進(jìn)行工作的基礎(chǔ)。所以我也是很同意大學(xué)生應(yīng)該多閱讀專業(yè)書籍的，偶爾也可以讀一些其它方的書籍來豐富自己的.精神生活。在閱讀目的方面，大部分同學(xué)還是為了滿足個(gè)人需要才去閱讀的，比較喜歡去看課外書籍，但是很少的人是為了備考，大多數(shù)人都是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面、充實(shí)自己、興趣愛好才去閱讀的，我想這也是個(gè)好現(xiàn)象，考試是一定的，但是不要所有讀書的直接目的都是為了考試，在其它方面增強(qiáng)自己，對(duì)考試也會(huì)有很大的間接的幫助的。所以我們應(yīng)該多讀書，讀好書，不要以考試為目的而讀書，那樣會(huì)成為書呆子；要以豐富自己的各方面知識(shí)為目的而讀書，提高自己，對(duì)自己的各方面能力都是有很大幫助的。在閱讀渠道方面，大學(xué)生閱讀的書籍都是來自圖書館的，這也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生出門在外，所有的衣食住行都是在學(xué)校里，學(xué)校的一切都是便利之所，大學(xué)的圖書館也不例外。圖書館是離大學(xué)生最近的可獲取更多知識(shí)的知識(shí)寶庫，大學(xué)生首先會(huì)選擇那里，只是無可厚非的。所以，學(xué)校真的應(yīng)該更加重視圖書館的發(fā)展，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充大學(xué)生所缺少的知識(shí)，完善機(jī)構(gòu)，給大學(xué)生一個(gè)用之不竭的知識(shí)寶庫。
以上都是我個(gè)人發(fā)表的意見，供領(lǐng)導(dǎo)們參考和改進(jìn)。此次活動(dòng)是我們大家共同努力完成的，很辛苦，但是也是很有滿足感的，我們覺得我們很成功，充滿了成功的喜悅。這次實(shí)踐也是讓我們學(xué)會(huì)了一些待人處事的基本禮貌，豐富了我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我們想對(duì)我們以后的在社會(huì)上行走，是有很大幫助的。如果以后還有機(jī)會(huì)的話，我們會(huì)嘗試各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己，不斷的讓自己更加有能力。我相信我們會(huì)做到的！
附：
1.你認(rèn)為有沒有足夠的時(shí)間去閱讀課外書?a.有（80%）b.沒有（20%）2.你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書籍?a.2小時(shí)以上（10%）b.12小時(shí)（38%）c.1小時(shí)以下（52%）。
3.你經(jīng)常去圖書館讀書嗎?a.經(jīng)常去（23%）b.偶爾去（29%）c.不經(jīng)常去（43%）d不去（5%）。
4、你對(duì)自己現(xiàn)在課余閱讀時(shí)間分配。
a、滿意（38%）b、不太滿意（42%）c、不滿意（15%）d、沒感覺（5%）。
5.您最喜歡的課外讀物。
a.文學(xué)類（25%）b.娛樂消遣類（30%）c.應(yīng)用技術(shù)類（20%）d.專業(yè)書籍（15%）e.科普類（10%）7.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么a.文學(xué)類（20%）b.娛樂消遣類（15%）c.應(yīng)用技術(shù)類（30%）d.專業(yè)書籍（30%）e.科普類（5%）。
8.你在考慮課閱讀內(nèi)容時(shí),是從何種角度出發(fā)?
a.滿足社會(huì)的需要（21%）b.滿足個(gè)人的需要（79%）9.你對(duì)課外書的看法:a.特喜歡,想看就看（18%）b.教喜歡,優(yōu)選擇性的看（55%）c.一般,看不看都行（22%）d.不喜歡,沒意義（5%）10.當(dāng)前你讀課外書的主要目的:a.備考（5%）b.擴(kuò)大知識(shí)面（36%）c.充實(shí)自己（30%）d.興趣（29%）。
a.應(yīng)該多讀書（88%）b.讀不讀都一樣（10%）c.讀那多沒用,各種考試通不過還是白搭（2%）12.你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助:。
a.很大（31%）b.一般（63%）c.不大（6%）d.沒有（0%）13.你所讀的課外書多來自:。
a.圖書館借的（73%）b.書店買的（27%）14．您閱讀圖書的主要途徑是:。
a、特價(jià)書攤（4%）b、上門推銷（1%）c、新華書店（26%）d、校園書店（5%）e、網(wǎng)上訂購(gòu)（22%）f、書友會(huì)（2%）g、其他：（40%）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十一
1.科學(xué)引導(dǎo)。充分利用目前運(yùn)用的《小學(xué)語文拓展閱讀》一書，課堂上結(jié)合課文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。教會(huì)批注、圈點(diǎn)、記錄等閱讀方法，養(yǎng)成默讀、速讀、誦讀等閱讀形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。
2.讀書交流。經(jīng)常開展讀書交流活動(dòng)，推薦書目，介紹新書，交流心得。每節(jié)語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦，設(shè)置班級(jí)“讀書檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習(xí)作、一月一交流。每月評(píng)選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。
3.營(yíng)造讀書氛圍。每周抽出一節(jié)語文課，或利用晨會(huì)課，讓學(xué)生閱讀自己帶的書籍，或交換書籍閱讀;每天下午到校時(shí)，靜靜地坐在座位上讀書，營(yíng)造一種濃厚的讀書氛圍。課間有目的地引導(dǎo)學(xué)生之間自覺交流讀書體會(huì)，或教師與學(xué)生交流讀書心得，故意吸引一群“小聽眾”，形成良好的學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀欲望。
4.拓寬閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生相互借閱，對(duì)借閱率高的學(xué)生予以表彰;督促學(xué)生到學(xué)校、市、省圖書館借書，鼓勵(lì)有條件的同學(xué)在網(wǎng)上閱讀。目前班級(jí)作文編輯小組成員，已經(jīng)成立了六(2)班網(wǎng)絡(luò)博客，把同學(xué)的優(yōu)秀作文都已發(fā)到網(wǎng)上，與同齡人交流，極大地促進(jìn)了學(xué)生的寫作興趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息健康閱讀，交流閱讀心得，拓寬學(xué)生的閱讀面。
5.推薦書目。向?qū)W生推薦課外閱讀書目，打印之后人手一份，幫助學(xué)生借閱或購(gòu)買。書名有《唐詩宋詞精選》海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、余秋雨的《語文新天地》、王尚文的《新語文讀本》《金拇指》及鄭淵潔童話系列、凡爾納的《神秘島》和《海底兩萬里》《葉圣陶兒童文學(xué)全集》、吳兆基的《中華上下五千年》《愛的教育》《老人與?！贰峨娔X帝國(guó)》《昆蟲記》《少女的紅發(fā)卡》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《魯西西傳》《小王子》《快樂王子集》《苦兒流浪記》《隱身人時(shí)間機(jī)器》等50本中外現(xiàn)代文學(xué)作品。
6.同讀一本書。與學(xué)生同讀一本書，有利于為學(xué)生樹立誦讀的榜樣。可以采用“激將法”激起學(xué)生的閱讀興趣，隨時(shí)與學(xué)生交流閱讀體會(huì)，幫扶著學(xué)生讀完一本本有價(jià)值的書。
7.倡導(dǎo)親子共讀。在家長(zhǎng)會(huì)上建議家長(zhǎng)每天與孩子一同閱讀不少于20分鐘，每周帶孩子逛一次書店，每月瀏覽一本孩子閱讀的書籍，做到經(jīng)常性地與孩子交流溝通。
“書是人類進(jìn)步的階梯”。做為一名引領(lǐng)學(xué)生閱讀的教師，要“授生以漁”，從而讓學(xué)生終生與書為伴，讓書伴隨著學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓書成為他們?nèi)松械摹爸嘎访鳠簟薄?BR> 2007.12。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十二
這次調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生群體，全面了解大學(xué)生中紙質(zhì)閱讀的情況。
20xx年4月23日。
采用網(wǎng)上調(diào)查的形式。
1、通過什么方式閱讀。
在調(diào)查結(jié)果中顯示，超過70%的學(xué)生仍以紙質(zhì)書籍作為第一選擇，并有70.5%的學(xué)生選擇了從圖書館借閱書籍。但隨著電腦、手機(jī)在學(xué)生中的普及率越來越高，電子書、網(wǎng)絡(luò)在線這些較為新穎的讀書方式越來越受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎，有23%的同學(xué)選擇了這兩種媒介作為自己的閱讀途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變了大學(xué)生的閱讀方式。
在對(duì)被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析所顯示，大學(xué)生閱讀的書籍可分為十大類別，分別是文學(xué)、數(shù)理化、計(jì)算機(jī)、史地、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、語言文字、文學(xué)、政治和藝術(shù)。其中，文學(xué)類圖書高居各類圖書的榜首，中國(guó)文學(xué)類圖書的閱讀率達(dá)53.2%，從學(xué)生專業(yè)的分類來看比例最高的是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，閱讀的學(xué)生多達(dá)95%，是學(xué)生閱讀的主要群體。
平均每天閱讀書籍的時(shí)間1個(gè)小時(shí)以內(nèi)的占23%，1個(gè)小時(shí)到2個(gè)小時(shí)的占42%，2個(gè)小時(shí)到3個(gè)小時(shí)的占17%，3個(gè)小時(shí)以上的占18%。閱讀時(shí)間的分布主要是早晨7點(diǎn)到8點(diǎn)之間和晚上7點(diǎn)到11點(diǎn)之間。
在對(duì)被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析中顯示，大學(xué)生閱讀書籍主要是為了增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、擴(kuò)展知識(shí)面，提高個(gè)人修養(yǎng)水平和陶冶情操。課外書籍的閱讀情況中，男生偏愛體育書籍和專業(yè)性研究性強(qiáng)的科普書籍等等，而女生則偏愛時(shí)尚潮流的書籍和言情類小說等娛樂與休閑放松的書籍。數(shù)據(jù)分析顯示，男生一般希望通過閱讀擴(kuò)充知識(shí)面與非專業(yè)知識(shí)，女生則更偏向提高個(gè)人修養(yǎng)和陶冶情操。
5、閱讀環(huán)境。
調(diào)查中大學(xué)生普遍喜歡在圖書館和教室閱讀，理由是這些環(huán)境更偏于安靜，適合專業(yè)知識(shí)的理解吸收。部分學(xué)生喜歡在空曠的草地上或者床上進(jìn)行閱讀，他們認(rèn)為這些地方更容易使讀者融入到書籍中，在情感上產(chǎn)生共鳴。
6、閱讀習(xí)慣。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)待一般的書籍，如文體娛樂類，半數(shù)以上學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。對(duì)待自己比較喜愛的書籍或是專業(yè)研究性強(qiáng)的書籍，半數(shù)以上的學(xué)生會(huì)選擇閱讀兩遍以內(nèi)，只有40%左右的同學(xué)會(huì)在精讀的同時(shí)進(jìn)行批注和做筆記。
在大學(xué)校園中，紙質(zhì)書籍的閱讀還是占主導(dǎo)地位，大學(xué)生對(duì)通過閱讀書籍來獲取知識(shí)的認(rèn)同普遍高于外界對(duì)其的評(píng)價(jià)。盡管當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展迅速，電子讀物逐漸成為信息資源記載和傳播的主要載體，但仍無法替代傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的重要地位。
建議：
1、在調(diào)查中多數(shù)同學(xué)反映自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，影響了閱讀時(shí)間。由于中國(guó)的應(yīng)試教育深深的影響了這一代年輕人，因而很多同學(xué)在讀書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否有用，顯得十分功利。希望學(xué)校和社會(huì)方面能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀這一習(xí)慣的理解。
2、調(diào)查中學(xué)生普遍表示希望學(xué)校和社會(huì)豐富館藏圖書的品種和數(shù)量，縮短借閱檢索的時(shí)間，同學(xué)們還提出，應(yīng)該根據(jù)讀者閱讀情況的變化，定期將借閱率高的圖書調(diào)入開架書庫或閱覽室，以方便大家可以更方便、快捷的找到心儀的圖書。
3、學(xué)校、家庭乃至全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造一種科學(xué)讀書的氛圍，對(duì)讀者尤其是年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理的引導(dǎo)，將讀者拉回到讀書中來。
讀書是一個(gè)人特別是年輕人心智休養(yǎng)、性格塑造、人生觀引導(dǎo)的重要方法，作為國(guó)家棟梁的大學(xué)生更應(yīng)該將這種傳統(tǒng)的閱讀方式繼承并保持。書是人類進(jìn)步的階梯，每個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登的越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)，知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑，書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，是我們獲取知識(shí)的源泉，是我們民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興的動(dòng)力。無論世界怎么發(fā)展，書籍作為人類文明史上璀璨的明珠，永遠(yuǎn)不會(huì)隕落。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十三
摘要：當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代，信息每時(shí)每刻都處在更新之中。然而，人們讀書學(xué)習(xí)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上信息更新的速度，造成許多人與當(dāng)今主流文化的脫軌。大學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，更需要多讀書去完善自我，提高自我。但是由于種種原因，導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，一個(gè)國(guó)家的興衰與未來和年輕一代的健康成長(zhǎng)密不可分。大學(xué)生作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任，作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命，關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生，只有全面提升自身素質(zhì)，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才，才能在日后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色，具有不可替代的作用。讀書對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要，讀書對(duì)于一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要。但是，根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，20xx年我國(guó)18-70周歲國(guó)民圖書閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書的閱讀量?jī)H為4.39本，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的國(guó)民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見，我國(guó)整體讀書的現(xiàn)狀不容樂觀，在此背景下，進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，我們開展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問卷調(diào)查，以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料，深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問題，提出合理的建議和解決措施。
1.調(diào)查地點(diǎn)：四川理工學(xué)院。
2.調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生。
3.調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，制作好調(diào)查問卷，分配地點(diǎn)按比例對(duì)應(yīng)的人群進(jìn)行調(diào)查。
4.調(diào)查問卷樣本量：200。
根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算，四川理工學(xué)院學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%，基本大部分人都對(duì)閱讀有著正面看法，認(rèn)為閱讀是對(duì)生活和學(xué)習(xí)以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著正確積極的認(rèn)識(shí)，四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒有真正的較高頻率閱讀。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計(jì)劃見表1。
大學(xué)生制定具體的課外閱讀計(jì)劃比率只有少數(shù)的9%，絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有制定具體的課外閱讀計(jì)劃，他們只是無聊的時(shí)候隨便看一看自己感興趣的書籍，沒有系統(tǒng)的希望充課外書籍當(dāng)中學(xué)習(xí)積累大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調(diào)查中，我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當(dāng)中進(jìn)行閱讀。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的。這一點(diǎn)反應(yīng)了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書館有較遠(yuǎn)的路程，學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀。大多數(shù)調(diào)查對(duì)象選擇了教室或自習(xí)室作為自己的閱讀地點(diǎn)，可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān)，有利于閱讀。
在課外書類別中，只有13%的學(xué)生選擇了自己專業(yè)有關(guān)的書籍，他們認(rèn)為在課外就應(yīng)該看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類小說陶冶一下情操，放松一下自己。有40%的學(xué)生看課外書籍是為了打發(fā)時(shí)間，并沒有明確的目的。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十四
女生衛(wèi)生巾市場(chǎng)調(diào)查。
調(diào)查背景：
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活、工作節(jié)奏在不斷的加快，女性的身體素質(zhì)需要改善和提高。而與女性關(guān)系密切的衛(wèi)生巾尤為重要。衛(wèi)生巾將伴隨女性一生約30—40年時(shí)間。每位女性朋友一生要用15000片左右的衛(wèi)生巾。而據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查報(bào)告，全球80%的婦女有不同程度的婦科疾病，其中63%的婦科疾病是由于女性在經(jīng)期使用劣質(zhì)衛(wèi)生巾造成的。在潮濕、溫暖的條件下，當(dāng)衛(wèi)生巾使用15—18分鐘后，細(xì)菌便很容易在上面繁殖。而女性在月經(jīng)期間身體是很虛弱的，在此期間再受到細(xì)菌感染，便很容易得婦科疾病。
我們都知道大學(xué)女生對(duì)衛(wèi)生巾都處在比較羞澀的階段，大家都不愿意提起，對(duì)衛(wèi)生巾的質(zhì)量問題都處在自身使用和朋友的推薦的狀態(tài)。在選擇衛(wèi)生巾上都是憑著經(jīng)驗(yàn)，對(duì)衛(wèi)生巾的效果，比如透氣性、吸收性、包裝、衛(wèi)生巾的功效都沒有系統(tǒng)的了解。因此，這造成了很大一部分女性患有婦科疾病。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析原因所在，并且結(jié)合實(shí)際具有針對(duì)性的問題提出一些建議，希望有助于企業(yè)在衛(wèi)生巾推廣方面有所借鑒。
通過問卷的形式作出反映當(dāng)代大學(xué)女生對(duì)衛(wèi)生巾選購(gòu)與接受新事物的程度的問題來進(jìn)行調(diào)查。
xxxx學(xué)院江東校區(qū)大一，大二，大三、大四的學(xué)生。
實(shí)地問卷調(diào)查法。
本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放100份問卷，收回有效問卷100份。首先，對(duì)各專業(yè)各學(xué)院在四個(gè)年級(jí)中所占的比重進(jìn)行繪圖分析，如下表：
對(duì)照此圖，我們可以清晰的看到，此次調(diào)查鉤深書院和應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的10級(jí)和xx級(jí)所占比重最大，體育與健康科學(xué)學(xué)院和機(jī)械與工程學(xué)院所占比重較小，這是我們調(diào)查過程中的不到位之處，對(duì)學(xué)院之間的分布沒有做到很好的規(guī)劃，造成目前數(shù)據(jù)的.兩極分化較嚴(yán)重，對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度還有待考量。
超薄型/絲薄型39.0%。
棉柔型42.0%。
加長(zhǎng)透氣型10.0%。
纖巧型/貼身9.0%。
通過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谶x擇衛(wèi)生巾的時(shí)候多數(shù)偏好于棉柔型和超薄、絲薄型的，結(jié)合我們自身使用的情況，這兩款衛(wèi)生巾多數(shù)是在白天使用，即日用衛(wèi)生巾，加長(zhǎng)透氣型的多為晚上使用，主要是防止側(cè)漏等情況。
愿意29.0%。
不愿意22.0%。
說不定、看情況49.0%。
通過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，消費(fèi)者對(duì)一個(gè)品牌的忠誠(chéng)度是不穩(wěn)定的。此次調(diào)查結(jié)果顯示大部分的人在其喜歡的品牌推出新產(chǎn)品后是持觀望態(tài)度的，明確表示愿意與不愿意的基本持平，可見在提升消費(fèi)者品牌忠誠(chéng)度上企業(yè)還有待加強(qiáng)。
親朋口中31.0%。
電視廣告53.0%。
報(bào)紙或雜志7.0%。
產(chǎn)品促銷9.0%。
通過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，電視廣告對(duì)消費(fèi)者尤其是學(xué)生群體的影響是相當(dāng)高的，所以，企業(yè)在媒體宣傳這一塊應(yīng)該加強(qiáng)與重視。親戚朋友的口口相傳力度是不可估量的，因此產(chǎn)品的質(zhì)量一定要嚴(yán)格把關(guān)，這會(huì)為企業(yè)帶來很大的收益。而報(bào)紙和雜志廣告這只是次要的，企業(yè)可酌情刊登。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十五
為了了解在校大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及前景，我決定對(duì)少數(shù)大學(xué)生進(jìn)行讀書情況調(diào)查。從而了解大學(xué)生的閱讀情況和對(duì)待閱讀的態(tài)度。
一、調(diào)查對(duì)象。
本次調(diào)查對(duì)象為75名在校大學(xué)生。
二、調(diào)查結(jié)果分析與建議。
經(jīng)過幾天的調(diào)查實(shí)踐，我對(duì)大學(xué)生讀書的情況有了進(jìn)一步的了解，通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析、資料整理，我總結(jié)出了大學(xué)生閱讀情況的一系列問題，反映了大學(xué)生對(duì)待讀書的一系列情況。下面是我根據(jù)具體的調(diào)查項(xiàng)目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過程中各種狀況的建議。
(4)得知書籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，大學(xué)生對(duì)書籍選擇的原因最多的一項(xiàng)是無意發(fā)現(xiàn)隨意瀏覽。也有一部分大學(xué)生是通過他人或媒體推薦了解并閱讀書籍。因?yàn)橄矚g一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書籍的大學(xué)生也相對(duì)較多。相比，少數(shù)人是根據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀。
(7)好書讓我們受益匪淺，讀書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對(duì)我們也變得越加光明和有意義。在本次調(diào)查問題“您認(rèn)為讀書有何作用”提供的選項(xiàng)中，提升個(gè)人文化素養(yǎng)、學(xué)到更多知識(shí)、和別人交談時(shí)有話題、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近，說明閱讀無論對(duì)我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義。
2、大學(xué)生閱讀的特點(diǎn)。從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明，大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
閱讀態(tài)度較端正;閱讀方式多種多樣;閱讀時(shí)間較局限;閱讀書目種類繁多;選擇書籍盲目;閱讀目的明確等。
1、我們要堅(jiān)持每天閱讀，要形成一種習(xí)慣，形成一種生活方式。只有長(zhǎng)期的閱讀才能不被社會(huì)淘汰。
2、讀書要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的能力。經(jīng)驗(yàn)告訴筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長(zhǎng)時(shí)間的思考，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會(huì)有新的感受。
3、互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)很多，可以稱為知識(shí)的海洋，成本也非常低?？删W(wǎng)上的知識(shí)垃圾也很多，很多朋友上網(wǎng)的大部分時(shí)間不是花在閱讀上而是找知識(shí)上。網(wǎng)絡(luò)閱讀的'干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果，閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇。
4、要端正讀書的態(tài)度。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。
5、要采取正確健康的閱讀方式，保護(hù)好眼睛。不走路看書，不在光線弱的環(huán)境下看書，看書時(shí)與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
三、結(jié)論。
通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在的大學(xué)生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時(shí)間太少。但是他們對(duì)閱讀的態(tài)度是積極的，只是受時(shí)間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過我在大學(xué)生身上還是看到了通過閱讀獲取知識(shí)的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，多了一個(gè)與心靈對(duì)話，與世界溝通的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十六
如今的大學(xué)生，很少有閱讀的習(xí)慣。下面小編為大家整理了關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告，僅供大家參考。
本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運(yùn)動(dòng)(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(dòng)(12%)、聊天聚會(huì)(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀，排序僅次于體育活動(dòng)，位列第二。
目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類(41%)，社會(huì)政治法制類(23%)、歷史人物類(9%)，英語計(jì)算機(jī)類(7%)，經(jīng)濟(jì)類(6%)，專業(yè)輔導(dǎo)類(3%)，生活類(2%)，科技類(1%)，軍事類(1%)，其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》(32%)，《中國(guó)青年報(bào)》(17%)，《光明日?qǐng)?bào)》(12%)，《人民日?qǐng)?bào)》(11%)，本專業(yè)類報(bào)紙(9%)，體育類(7%)，晚報(bào)類(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《中國(guó)青年》、《大學(xué)生》等(21%)，專業(yè)類(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(11%)，社會(huì)法律類(8%)，影視類(5%)，其他5%。
從年級(jí)看，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如，低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%，而相對(duì)高年級(jí)只有7%(p0.01)。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍、報(bào)刊的人數(shù)為16%，而低年級(jí)相對(duì)只有4%(p0.01)。從性別看，女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂性、消遣性的文學(xué)類、生活類、言情類課外讀物，男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性、理論性、專業(yè)性的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。
課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的'課外活動(dòng)興趣之一，僅次于課外體育活動(dòng)興趣，占總?cè)藬?shù)的21%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。《參考消息》作為大學(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事政治，他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析，而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國(guó)、了解世界的思想狀況。《讀者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對(duì)活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告摘要篇十七
“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，古往今來，無數(shù)名人對(duì)優(yōu)秀的書籍推崇備至。
毋庸置疑，書，作為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。
美國(guó)最近的一份調(diào)查顯示：歷屆白宮主人無不嗜書如命，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
就我們自身而言，十二年寒窗苦讀換來了一張大學(xué)通行證，十二載書山攀登贏得了人生的半塊虎符。
這是莘莘學(xué)子們走過的求學(xué)之路。
那么走進(jìn)大學(xué)校園后的大學(xué)生們的讀書現(xiàn)狀又是如何呢?帶著這個(gè)問題，我們對(duì)本院大一到大三的學(xué)生做了一份讀書類別的調(diào)查。
在整個(gè)讀書過程中調(diào)查發(fā)現(xiàn)：文學(xué)著作及報(bào)刊雜志是最受同學(xué)們歡迎的;由于學(xué)習(xí)需要，學(xué)科輔導(dǎo)書在學(xué)生中也是比較受歡迎的，而遭遇冷門的則是政治法律、哲學(xué)及軍事科學(xué)等。
這些書本的選擇是學(xué)生知識(shí)閱讀單調(diào)的體現(xiàn)，在一個(gè)如此豐富多彩的時(shí)代，學(xué)生閱讀的書本選擇卻缺乏多元化，這是值得我們深思的。
(一)學(xué)科影響，讀書“功利化”
在此次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在中文系中外名著以及與各種考證相關(guān)的參考書是比較受歡迎的，而談到中外名著受歡迎的主要原因有兩個(gè)，其一，首學(xué)科的性質(zhì)及老師要求使然，就我們所知，中文系的的許多課程，例如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，外國(guó)文學(xué)，古代文學(xué)。