教案是教師為了課堂教學而編制的一份詳細的教學計劃。在編寫教案時，要充分利用現代教育技術手段，提高教學的活躍度。范文中的教學評價能夠全面、準確地評估學生的學習情況。
小白船教案小學篇一
種白菜不干活。
送白菜要白菜。
（我采用的是對比式板書，全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶。）。
七、說教學反思。
在教學中多媒體的運用充分調動了學生的學習興趣，使學生獲得了直觀生動的感性認識；同時它也分散了學生的注意力，并且在畫面的切換過程中，還需要通過聯想、想像進行補充和創(chuàng)造，因此，需要教師在課堂上應不失時機，因勢利導地引領學生進行視聽語言向文字語言的轉換，否則，就會是“竹籃打水一場空”。
小白船教案小學篇二
重點句子：
1、收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您!”
2、老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子。
3、過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。
4、小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
5、這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的?”
小白船教案小學篇三
2、八孔豎笛我的童年。
1、指導學生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：通過本課的學習，能在不同音區(qū)自如地調整、運用氣息。
教學重難點：正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。
1、組織教學：師生問好。
2、發(fā)聲練習：
1=c2/4123450|543210||。
miyamiya。
1=c3/4135653|135653||。
mihimihi。
要求：連音練習氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習氣息保持，聲音集中有彈性。
a．導入歌曲：同學們知道那些關于月亮的傳說與故事呢？
b．學說兒歌，體驗節(jié)拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合適？
d．復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點？
e．按節(jié)奏念歌詞。
f．分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
h．各句的句尾有什么特點？請學生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習。
4、八孔豎笛我的童年。
a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強弱關系。
b．聽樂曲范奏，注意分句記號。
c．跟琴哼唱樂曲旋律。
d．分句跟琴學奏樂曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤、寬松。
5、師生再見。
小白船教案小學篇四
小白兔把木頭運回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個聰明的孩子，”
一天，太陽火辣辣的。小白兔家的房子已經很破舊了，它想：“要是下雨了，我的日子可怎么過呀？”
下午，小白兔就跑到小象家買木頭，小白兔精挑細選，挑了一根又大又粗的木頭，它把木頭扛在肩上，準備回家。小白兔走到半路上，累得滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“這樣下去可不是個好辦法，我得想個好主意，能輕松的'把木頭運回家。小白兔冥思苦想。這時候，小白兔看見小狗騎著三輪車走了過來，兔望了望三輪車的輪子，又望了望自己的木頭，說：“輪子是圓的，可以滾動，那木頭是圓柱形的，不也可以滾動嗎！”說完，小白兔把木頭平放在地上，用腳一踢，木頭滾起來了，小白兔高興地拍著手，笑瞇瞇地說：“真是個好辦法。
小白兔把木頭運回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個聰明的孩子，”
小白船教案小學篇五
有一天，小白兔在沙灘上玩耍，看見一塊玻璃。他撿起來照著地上的小螞蟻看了又看，感到無比驚奇：怎么小小的螞蟻變得這么大??？它想了很久很久。
原來那是一塊神奇的放大鏡！大灰狼看見后，對小白兔說：把玻璃交給我。小白兔說：不交，不交。你不交，晚上我到你家吃了你！大灰狼惡狠狠的說到。
小白兔害怕的跑回家里，它看著手上的這塊玻璃，終于想出了一個好辦法。它把窗子上的玻璃取下來，把這塊玻璃裝了上去。
晚上到了，小白兔拿了一根木棒站在窗前，大灰狼來了，透過窗子看見小白兔比自己還大，拔腿就跑，大灰狼再也不敢來了！
用自己的智慧戰(zhàn)勝邪惡。
小白船教案小學篇六
1、學生自由朗讀。要求在讀準字音、讀通句子的基礎上，讀出感情來，邊讀邊體會內容，并標出各自然段的序號。
2、幾位同學朗讀全文，大家評一評，讀得準不準，好不好。
3、重點指導。
讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣來。小灰兔說：“謝謝您!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”要讀出請求的語氣?！靶“淄?，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣?！笆俏易约悍N的。只有自己種，才有吃不完的菜?！币x出自豪的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓練學生讀到位，如，“白菜很快就長大了”中的“很快”要讀得重些;“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”可以讀得重些。指導學生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個詞要讀得重一些，應該通過范讀、比較、評價來讓學生體會和感悟。
在朗讀過程中進行詞句訓練：
(1)說帶“把”字的詞語。先讓學生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”，接著自己仿說，再同桌互相說，然后全班交流。
(2)學生反復讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰能用“只有……才……”再說出其他句子來。這一訓練難度較大，可讓學生“補句”。如，“只有愛勞動，才(有幸福的生活)?！薄爸挥锌炭鄬W習，才(有好的成績)?！?BR> 4、指名幾位同學接力讀全文，其余同學在聽的過程中，找出與各部分課文內容相吻合的插圖(掛圖或投影片)，仔細觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想?小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么?自學思考后同桌互議，然后匯報交流。
5、學生提出不明白的問題(或詞句)，先問同學，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
6、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(或幾個)自然段?先自己試著讀，然后開展比賽，看誰讀得最好。
(五)寫字。
1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。(都是左右結構的字)每個字左右兩部分的寬窄如何?(每個字均為左窄右寬。)。
2、練習給這幾個生字組詞。
3、指導寫“拉”。先觀察“拉”在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評一評，對出現的問題進行指導。
4、學生獨立寫其余五個字。教師把寫得存在明顯問題的字挑出來進行指導。
小白船教案小學篇七
教學目標：
1、知識技能目標2、：
1）認識“翻、澆”等8個生字，2）會寫“拉、把”等6個字。
3）正確、流利、有感情地朗讀課文，4）了解小白兔和小灰兔的不同5）做法和不同6）收獲。
3、情感目標4、：從文中受到啟發(fā)，5、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學重難點：
6、識字、寫字。
7、正確、流利、有感情地朗讀課文。
8、“愛勞動，9、勤動腦”情感教育。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時。
引入：
10、課前調動：
1）復2）習兒歌……。
3）演一演，4）出示詞語：小兔子蹦蹦跳跳；小兔子拔蘿卜；小兔子吃白菜；小兔子睡覺了。
11、今天，12、魏老師要給同13、學們講一個跟小白兔和小灰兔有關的故事。(貼兔子圖，14、然后馬上板書)。
15、讀課題。
16、欣賞課件朗讀。
初讀課文。
1、導語：這么有趣的故事，2、我們也來讀一讀吧。
3、提出讀的要求：這里藏著很多生字寶寶，4、一定要借助拼音讀準哦！
5、學生自由讀文。
6、匯報。
隨文識字。（第4、5段）。
7、說說你喜歡文中的小白兔還是小灰兔，8、為什么？
9、總結：喜歡小白兔，10、因為它很勤勞。
11、看圖說話。
a、學生觀察。
b、指c、名d、說一說。
e、出示文字：“看看課文里是怎么寫的？趕快去讀一讀吧。
f、說說小白兔是怎樣做的？根據學生匯報板貼“翻松”、“澆水”、“施肥”……。
12、讀準字音：
a、注意字音：翻”－b、前鼻音；“澆”－c、三拼音；“施”－d、翹舌e、音。
f、多種形式多生字、詞語。
13、通過動作，14、理解生字。
15、讀與演相結合，16、既理解詞語，17、又鞏固讀音，18、熟悉課文，19、力求做到熟能成誦。
20、說話訓練：你覺得這是一只怎樣的小白兔？――愛勞動！
學習第6段。
21、對了，22、小灰兔又是怎樣做的呢？－23、出示圖片。
24、學生根據圖片說說。
25、出示文字，26、指27、導讀。（注重后面一句“他不28、干活了，29、餓了就吃老山羊送的白菜?！保?。
30、識字??“餓”。
a、學生多種形式讀。
b、靈活記字形：換一換、加一加（老師隨機板書形近字）。
31、再次讀文。
課間律動。
32、導入：對比一下小白兔和小灰兔，33、誰更值得我們學習？??對，34、因為勞動，35、是最光榮的。
36、現在，37、老師就把這首歌送給大家！
38、歌唱《勞動最光榮》。
學習第8、9段。
45、學生說說。
46、出示文字：這時候，47、他看見小白兔挑著一擔白菜，48、給老山羊送來了。識字：
a、讀準音，b、多種形式讀。（“時候”要讀輕聲）。
c、巧記字形。（老師隨機板書）。
50、導語：小灰兔看到這樣的情景，51、會對小白兔說什么呢？
52、指53、導讀文：
a、情感指b、導：小灰兔的話要讀出奇怪的`語氣，c、小白兔的話要讀出自豪的語氣。
d、分角色讀：指e、名f、－g、男女生－h(huán)、分組讀。
54、突出文章的中心：“只有自己種，55、才有吃不56、完的菜”
a、是啊，b、“只有自己種，c、才有吃不d、完的菜?！保璭、學生再讀讀這句。
f、你能不g、能用“只有……才……”說一句話？（板貼）。
h、學生說。
游戲：摘蘋果。
指導寫字。
57、學生觀察，58、匯報??都是左右結構的字，59、左窄右寬。
60、出示“種”
61、老師范寫“種”，62、學生書空。
63、學生練習。
64、寫后同65、桌評一評，66、推選寫得好的。
總結。
板書：
翻松候餓。
澆水挑。
施肥擔種。
只有……才……。
小白船教案小學篇八
1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。
2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。
1、每兩名幼兒1個蘿卜。
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。
2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的'，并學小白兔活動身體。
4、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。
5、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側身往前跳。
6、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側身跳躍。
(2)、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶著蘿卜運動。
(3)、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側身抬著一個蘿卜，用側身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務的組獲勝。
四、教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小白船教案小學篇九
活動目標：
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律，能用動作表現樂曲中的情景。
2、體驗音樂欣賞活動的樂趣。
活動準備：教學掛圖、歌曲錄音《小白船》、錄音機。
活動過程：
1、欣賞感受，理解歌曲：
感受樂曲旋律：
——“這段音樂聽上去有什么感受？好像看到什么？”
聽教師有表情地演唱歌曲：
——“你聽到了什么，歌詞里唱了些什么內容？“。
“這是一首幾拍子的歌曲？
“教師即興哼唱，引導幼兒用拍手表示三拍子的節(jié)奏。（強弱弱）。
出示教學掛圖，邊看邊聽錄音歌曲，進一步理解歌曲內容：
——“歌曲唱的小百船指的`是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）。
“小白船是什么時候出來的？小百船在天空中怎么開呢？“。
2、用語言、動作表現歌曲：
教師用富有感情、柔美的語調念歌詞：
——“夜晚，像小百船一樣的月亮出來了。藍藍的天空……”
幼兒模仿用柔美、安靜的聲音誰音樂朗誦歌詞。
幼兒想像“小百船”在星空中的情境：
——“小百船在星空中干什么？”
“你能不能用動作來表現星空中小百船？”
幼兒誰音樂用柔美、舒展的動作表現歌曲：
重點：教師觀察、啟發(fā)幼兒按三拍子節(jié)奏做動作。
3、整體感受，自由表現：
用“啊——”、“啦——”、“嗚——”等聲音哼唱。
自由選擇用不同方式（哼唱、朗誦、動作），誰音樂大膽表現。
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小白船教案小學篇十
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
2、一個兔籠，兔籠里放一塊木頭。
3、一個托盤，盛有胡蘿卜、青菜、白菜、蘋果。
一組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。
1、幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。
2、出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。
今天袁老師就能把真的小白兔給你們變出來，信嗎?巴拉巴拉變變變!等等等，看看是什么呀?我們一起來看看小兔到底長的什么樣子吧。
看看小兔長的什么樣啊?(幼兒自由回答)。
小結：小兔有白白的絨毛，我們可以叫它小白兔。有兩只長長的耳朵。再看看它的眼睛是什么顏色的，哦，是紅紅的，紅紅的眼睛。嘴巴呢?是什么樣子的?告訴你們吧，小白兔有三瓣嘴。它的尾巴怎么樣?它長著短短的尾巴?？炜葱“淄糜袔讞l腿啊?我們來一起數一數吧，(師幼點數)1234幾條啊?四條腿。小朋友們，快看，它的四條腿一樣嗎?呵呵，是啊，它的前兩條腿短，后兩條腿長，它的兩條后腿上長著許多肉，所以跑起來特別快。
小結：老師在兔籠里放這塊木頭，是給小白兔磨牙用的。因為小白兔的門牙長的特別快，所以小白兔就需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，小白兔就不能吃東西，慢慢的.小白兔就會被餓死了。只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。
二、引導幼兒喂喂小白兔，了解其食性。
1、請幼兒說一說他們了解的小白兔愛吃什么?
哎!你們知道小白兔喜歡吃什么嗎?
2、請幼兒喂喂小白兔，了解其食性。
袁老師今天準備了好多好多好吃的食物，看都有什么呀?(紅蘿卜、青菜、白菜、白蘿卜、蘋果。)想不想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂小兔)。
師幼觀察小兔吃東西?？葱“淄枚汲允裁戳?有蘿卜、有青菜。看小白兔吃的真香啊!
咦，老師突然想起了一首兒歌，那兒歌怎么唱來：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。瞧!小白兔愛吃蘿卜、蔬菜、還會吃一些水果，我們小朋友也要和小兔子一樣多吃蔬菜和水果，不能挑食，這樣才能身體健康不生病。
三、教師引導幼兒了解小白兔走路的姿勢并模仿小兔走路。
1、提問幼兒小兔子是怎樣走路的，并請幼兒學一學。
孩子們你們知道小白兔是怎樣走路的嗎?誰來學一學。(到空地，邊念兒歌邊跳)小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
2、游戲《拔蘿卜》模仿小兔走路。
孩子們剛才老師準備的食物都讓小白兔吃了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?老師有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好?我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學小白兔跳出門)邊說兒歌邊做動作：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?BR> 小白船教案小學篇十一
3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、《小白船》相關多媒體課件
2、小白兔、樹、月亮頭飾若干
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴
1、初步欣賞感受音樂：
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》
2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性：
師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強弱弱（幼兒用拍手表示）。
請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現音樂節(jié)奏，練習后聽音樂配合演奏。
3、進一步理解歌曲內容：
師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）
師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？
延伸：播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現。
結束：今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐犠龀舜瑒幼鞒鲩T）
這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞活動，使孩子們都愿意大膽的表現自己，表達自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動和老師們進行交流探討。
小白船教案小學篇十二
2、八孔豎笛，我的童年。
1、指導學生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：通過本課的學習，能在不同音區(qū)自如地調整、運用氣息。
正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。
1、組織教學：師生問好。
2、發(fā)聲練習：
要求：連音練習氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習氣息保持，聲音集中有彈性。
a、導入歌曲：同學們知道那些關于月亮的傳說與故事呢？
b、學說兒歌，體驗節(jié)拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合適？
d、復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點？
e、按節(jié)奏念歌詞。
f、分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
h、各句的句尾有什么特點？請學生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習。
4、八孔豎笛，我的童年。
a、介紹3/8拍節(jié)奏含義和強弱關系。
b、聽樂曲范奏，注意分句記號。
c、跟琴哼唱樂曲旋律。
d、分句跟琴學奏樂曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤、寬松。
小白船教案小學篇十三
1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。
2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。
3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。
1、豐富幼兒有關宇宙天空的知識。
2、音樂錄音帶。
2、教師：在藍藍的天空里，除了小星星還有什么？今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
3、聽音樂。
（1）聽第一遍音樂。
（2）第二遍欣賞。
教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢？三拍子的節(jié)奏有什么不一樣??？
教師：小白船到底講了件什么事呢？我們再來聽一遍。
（3）第三遍欣賞。
教師：小白船不停地飄啊飄，到底飄到哪里呢？[教師：飄呀飄呀，飄向西天]
4、聽老師邊打節(jié)奏邊念歌詞。
（2）教師：現在先聽老師來邊念歌詞邊打節(jié)奏好嗎？
（3）現在我們一起用老師剛才的辦法試試吧！
（5）教師：每一顆小星星就是一個音符，他們希望你們在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟你們做朋友，帶你們去玩了。（提醒幼兒唱足最后的音值）
5、聽音樂用“嗚”唱。
教師：小朋友念的真好聽，現在我們用好聽的聲音唱出旋律好嗎？
6、用好看的動作表演。
（2）再表演一遍，可以和老師的動作不一樣。
7、音樂游戲
教師：叮當——叮當——，呀，時間到了，小白船要開船了，小精靈們，你們也快快上船吧。我們要抓緊時間了，來！一個跟著一個上船，系好安全帶呀！
小白船教案小學篇十四
活動目標：
1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團結友愛的好品質。
2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點。
3、要求幼兒在做動作時要和音樂協調，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動分析：重點：是通過學習律動《小白船》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
難點：讓幼兒在做動作是把握好節(jié)奏，動作和音樂要協調一致。
活動準備：精神：在表演區(qū)里，老師給幼兒放《小白船》的音樂，讓幼兒能夠熟悉音樂的節(jié)奏，簡單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動。
物質：flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。
活動過程：一、教師出示教具
1、小朋友們，你們看老師拿的什么?你知道他們在月亮上干什么嗎?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時候出來?晚上是什么樣的景色，美嗎?讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：
2、教師播放flash幼兒欣賞。
教師提問：
(1)你們看到的是什么?聽到了什么?
(2)音樂的節(jié)奏是快的還是慢的?
(3)你們知道這首音樂是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。
](4)你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢?教師引出拍手游戲。
1、教師和配班老師示范動作一遍后,第二遍幼兒模仿動作.
2、教師把動作分解開，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學習，幼兒練習，教師指導動作。
3、幼兒和老師一起做動作，配班教師彈琴，連貫地把動作做一遍。
4、幼兒動作熟練后，跟音樂做動作。
教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導，請幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚和鼓勵。
活動延伸：教師：“孩子們，我們把剛剛學習的律動去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧!
小白船教案小學篇十五
1、能根據圖意展開想象，每幅圖說幾句話，講清圖畫內容?；A好的學生能連貫的看圖講述整個故事。
2、使學生知道遇到困難要開動腦筋想辦法。
上一次說話課，我們練習看一幅圖說話。今天，小朋友要學習一種新的本領：看幾幅圖，然后說：每幅圖的圖意，在連起來講講故事。
1、想一想，這三幅圖講了一個什么故事？（小白兔想辦法把大南瓜搬回家）。
2、你怎么看出來的.？（三幅圖，每幅圖都畫了小白兔和南瓜。第一幅圖，南瓜還在地上，小白兔搬不動。第三幅圖，小白兔已經把南瓜搬到家門口了。）。
3、第二幅圖，除了小白兔和南瓜外，還畫了什么？（騎自行車的小熊）。
4、小熊騎自行車與小白兔搬南瓜有什么關系呢？我們來一幅一幅地看圖。
圖一：
1、圖上畫的是什么地方？（地里）小白兔在地里干什么？（板書：收南瓜）。
2、從圖上看，小白兔要收的南瓜長得怎么樣？
出示句式：南瓜長得又（），又（）。
說話舉例：南瓜長得又大有圓。南瓜長得又大又重。
3、南瓜這么大，這么重，小白兔搬得動嗎？（板書：搬不動）。
4、你是怎樣看出來的？
5、指名連來說說第一幅圖的意思。
說話舉例：一天，小白兔到地里收南瓜。南瓜長得又大又重，小白兔搬不動，急得滿頭大汗。
圖二：
1、小白兔看到熊哥哥起著自行車，他想到了什么？（板書：看見想）。
（小白兔想：車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪可以滾動，南瓜不是也可以滾嗎？）。
2、指名連起來說說這幅圖的意思。（板書：想辦法）。
圖三：
1、這幅圖上小白兔在干什么？（板書：滾回家）。
2、想一想，南瓜要像車輪那樣滾，先要做些什么？（豎起來）。
3、想一想，圖媽媽看見小白兔把這么大的南瓜滾回家，會怎么說呢？（圖媽媽會說：“孩子，你真能干，真會動腦筋！”）。
4、連貫說：第三幅地圖意。
說話舉例：小白兔把地里的南瓜豎起來，把南瓜搬回了家。兔媽媽高興地說：“孩子你真能干，真會動腦筋。）。
1、看圖，看半數，各自輕聲練說《小白兔搬南瓜》的故事。
3、指名練說（集體評議。應多讓一些學生說說。）。
4、提問：讀了《小白兔搬南瓜》的故事，你懂得的什么？（遇到困難，要動腦筋，想辦法。）。
搬不動。
想辦法。
小白船教案小學篇一
種白菜不干活。
送白菜要白菜。
（我采用的是對比式板書，全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶。）。
七、說教學反思。
在教學中多媒體的運用充分調動了學生的學習興趣，使學生獲得了直觀生動的感性認識；同時它也分散了學生的注意力，并且在畫面的切換過程中，還需要通過聯想、想像進行補充和創(chuàng)造，因此，需要教師在課堂上應不失時機，因勢利導地引領學生進行視聽語言向文字語言的轉換，否則，就會是“竹籃打水一場空”。
小白船教案小學篇二
重點句子：
1、收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您!”
2、老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子。
3、過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。
4、小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
5、這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的?”
小白船教案小學篇三
2、八孔豎笛我的童年。
1、指導學生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：通過本課的學習，能在不同音區(qū)自如地調整、運用氣息。
教學重難點：正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。
1、組織教學：師生問好。
2、發(fā)聲練習：
1=c2/4123450|543210||。
miyamiya。
1=c3/4135653|135653||。
mihimihi。
要求：連音練習氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習氣息保持，聲音集中有彈性。
a．導入歌曲：同學們知道那些關于月亮的傳說與故事呢？
b．學說兒歌，體驗節(jié)拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合適？
d．復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點？
e．按節(jié)奏念歌詞。
f．分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
h．各句的句尾有什么特點？請學生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習。
4、八孔豎笛我的童年。
a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強弱關系。
b．聽樂曲范奏，注意分句記號。
c．跟琴哼唱樂曲旋律。
d．分句跟琴學奏樂曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤、寬松。
5、師生再見。
小白船教案小學篇四
小白兔把木頭運回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個聰明的孩子，”
一天，太陽火辣辣的。小白兔家的房子已經很破舊了，它想：“要是下雨了，我的日子可怎么過呀？”
下午，小白兔就跑到小象家買木頭，小白兔精挑細選，挑了一根又大又粗的木頭，它把木頭扛在肩上，準備回家。小白兔走到半路上，累得滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“這樣下去可不是個好辦法，我得想個好主意，能輕松的'把木頭運回家。小白兔冥思苦想。這時候，小白兔看見小狗騎著三輪車走了過來，兔望了望三輪車的輪子，又望了望自己的木頭，說：“輪子是圓的，可以滾動，那木頭是圓柱形的，不也可以滾動嗎！”說完，小白兔把木頭平放在地上，用腳一踢，木頭滾起來了，小白兔高興地拍著手，笑瞇瞇地說：“真是個好辦法。
小白兔把木頭運回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個聰明的孩子，”
小白船教案小學篇五
有一天，小白兔在沙灘上玩耍，看見一塊玻璃。他撿起來照著地上的小螞蟻看了又看，感到無比驚奇：怎么小小的螞蟻變得這么大??？它想了很久很久。
原來那是一塊神奇的放大鏡！大灰狼看見后，對小白兔說：把玻璃交給我。小白兔說：不交，不交。你不交，晚上我到你家吃了你！大灰狼惡狠狠的說到。
小白兔害怕的跑回家里，它看著手上的這塊玻璃，終于想出了一個好辦法。它把窗子上的玻璃取下來，把這塊玻璃裝了上去。
晚上到了，小白兔拿了一根木棒站在窗前，大灰狼來了，透過窗子看見小白兔比自己還大，拔腿就跑，大灰狼再也不敢來了！
用自己的智慧戰(zhàn)勝邪惡。
小白船教案小學篇六
1、學生自由朗讀。要求在讀準字音、讀通句子的基礎上，讀出感情來，邊讀邊體會內容，并標出各自然段的序號。
2、幾位同學朗讀全文，大家評一評，讀得準不準，好不好。
3、重點指導。
讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣來。小灰兔說：“謝謝您!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”要讀出請求的語氣?！靶“淄?，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣?！笆俏易约悍N的。只有自己種，才有吃不完的菜?！币x出自豪的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓練學生讀到位，如，“白菜很快就長大了”中的“很快”要讀得重些;“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”可以讀得重些。指導學生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個詞要讀得重一些，應該通過范讀、比較、評價來讓學生體會和感悟。
在朗讀過程中進行詞句訓練：
(1)說帶“把”字的詞語。先讓學生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”，接著自己仿說，再同桌互相說，然后全班交流。
(2)學生反復讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰能用“只有……才……”再說出其他句子來。這一訓練難度較大，可讓學生“補句”。如，“只有愛勞動，才(有幸福的生活)?！薄爸挥锌炭鄬W習，才(有好的成績)?！?BR> 4、指名幾位同學接力讀全文，其余同學在聽的過程中，找出與各部分課文內容相吻合的插圖(掛圖或投影片)，仔細觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想?小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么?自學思考后同桌互議，然后匯報交流。
5、學生提出不明白的問題(或詞句)，先問同學，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
6、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(或幾個)自然段?先自己試著讀，然后開展比賽，看誰讀得最好。
(五)寫字。
1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。(都是左右結構的字)每個字左右兩部分的寬窄如何?(每個字均為左窄右寬。)。
2、練習給這幾個生字組詞。
3、指導寫“拉”。先觀察“拉”在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評一評，對出現的問題進行指導。
4、學生獨立寫其余五個字。教師把寫得存在明顯問題的字挑出來進行指導。
小白船教案小學篇七
教學目標：
1、知識技能目標2、：
1）認識“翻、澆”等8個生字，2）會寫“拉、把”等6個字。
3）正確、流利、有感情地朗讀課文，4）了解小白兔和小灰兔的不同5）做法和不同6）收獲。
3、情感目標4、：從文中受到啟發(fā)，5、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學重難點：
6、識字、寫字。
7、正確、流利、有感情地朗讀課文。
8、“愛勞動，9、勤動腦”情感教育。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時。
引入：
10、課前調動：
1）復2）習兒歌……。
3）演一演，4）出示詞語：小兔子蹦蹦跳跳；小兔子拔蘿卜；小兔子吃白菜；小兔子睡覺了。
11、今天，12、魏老師要給同13、學們講一個跟小白兔和小灰兔有關的故事。(貼兔子圖，14、然后馬上板書)。
15、讀課題。
16、欣賞課件朗讀。
初讀課文。
1、導語：這么有趣的故事，2、我們也來讀一讀吧。
3、提出讀的要求：這里藏著很多生字寶寶，4、一定要借助拼音讀準哦！
5、學生自由讀文。
6、匯報。
隨文識字。（第4、5段）。
7、說說你喜歡文中的小白兔還是小灰兔，8、為什么？
9、總結：喜歡小白兔，10、因為它很勤勞。
11、看圖說話。
a、學生觀察。
b、指c、名d、說一說。
e、出示文字：“看看課文里是怎么寫的？趕快去讀一讀吧。
f、說說小白兔是怎樣做的？根據學生匯報板貼“翻松”、“澆水”、“施肥”……。
12、讀準字音：
a、注意字音：翻”－b、前鼻音；“澆”－c、三拼音；“施”－d、翹舌e、音。
f、多種形式多生字、詞語。
13、通過動作，14、理解生字。
15、讀與演相結合，16、既理解詞語，17、又鞏固讀音，18、熟悉課文，19、力求做到熟能成誦。
20、說話訓練：你覺得這是一只怎樣的小白兔？――愛勞動！
學習第6段。
21、對了，22、小灰兔又是怎樣做的呢？－23、出示圖片。
24、學生根據圖片說說。
25、出示文字，26、指27、導讀。（注重后面一句“他不28、干活了，29、餓了就吃老山羊送的白菜?！保?。
30、識字??“餓”。
a、學生多種形式讀。
b、靈活記字形：換一換、加一加（老師隨機板書形近字）。
31、再次讀文。
課間律動。
32、導入：對比一下小白兔和小灰兔，33、誰更值得我們學習？??對，34、因為勞動，35、是最光榮的。
36、現在，37、老師就把這首歌送給大家！
38、歌唱《勞動最光榮》。
學習第8、9段。
45、學生說說。
46、出示文字：這時候，47、他看見小白兔挑著一擔白菜，48、給老山羊送來了。識字：
a、讀準音，b、多種形式讀。（“時候”要讀輕聲）。
c、巧記字形。（老師隨機板書）。
50、導語：小灰兔看到這樣的情景，51、會對小白兔說什么呢？
52、指53、導讀文：
a、情感指b、導：小灰兔的話要讀出奇怪的`語氣，c、小白兔的話要讀出自豪的語氣。
d、分角色讀：指e、名f、－g、男女生－h(huán)、分組讀。
54、突出文章的中心：“只有自己種，55、才有吃不56、完的菜”
a、是啊，b、“只有自己種，c、才有吃不d、完的菜?！保璭、學生再讀讀這句。
f、你能不g、能用“只有……才……”說一句話？（板貼）。
h、學生說。
游戲：摘蘋果。
指導寫字。
57、學生觀察，58、匯報??都是左右結構的字，59、左窄右寬。
60、出示“種”
61、老師范寫“種”，62、學生書空。
63、學生練習。
64、寫后同65、桌評一評，66、推選寫得好的。
總結。
板書：
翻松候餓。
澆水挑。
施肥擔種。
只有……才……。
小白船教案小學篇八
1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。
2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。
1、每兩名幼兒1個蘿卜。
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。
2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的'，并學小白兔活動身體。
4、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。
5、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側身往前跳。
6、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側身跳躍。
(2)、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶著蘿卜運動。
(3)、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側身抬著一個蘿卜，用側身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務的組獲勝。
四、教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小白船教案小學篇九
活動目標：
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律，能用動作表現樂曲中的情景。
2、體驗音樂欣賞活動的樂趣。
活動準備：教學掛圖、歌曲錄音《小白船》、錄音機。
活動過程：
1、欣賞感受，理解歌曲：
感受樂曲旋律：
——“這段音樂聽上去有什么感受？好像看到什么？”
聽教師有表情地演唱歌曲：
——“你聽到了什么，歌詞里唱了些什么內容？“。
“這是一首幾拍子的歌曲？
“教師即興哼唱，引導幼兒用拍手表示三拍子的節(jié)奏。（強弱弱）。
出示教學掛圖，邊看邊聽錄音歌曲，進一步理解歌曲內容：
——“歌曲唱的小百船指的`是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）。
“小白船是什么時候出來的？小百船在天空中怎么開呢？“。
2、用語言、動作表現歌曲：
教師用富有感情、柔美的語調念歌詞：
——“夜晚，像小百船一樣的月亮出來了。藍藍的天空……”
幼兒模仿用柔美、安靜的聲音誰音樂朗誦歌詞。
幼兒想像“小百船”在星空中的情境：
——“小百船在星空中干什么？”
“你能不能用動作來表現星空中小百船？”
幼兒誰音樂用柔美、舒展的動作表現歌曲：
重點：教師觀察、啟發(fā)幼兒按三拍子節(jié)奏做動作。
3、整體感受，自由表現：
用“啊——”、“啦——”、“嗚——”等聲音哼唱。
自由選擇用不同方式（哼唱、朗誦、動作），誰音樂大膽表現。
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小白船教案小學篇十
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
2、一個兔籠，兔籠里放一塊木頭。
3、一個托盤，盛有胡蘿卜、青菜、白菜、蘋果。
一組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。
1、幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。
2、出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。
今天袁老師就能把真的小白兔給你們變出來，信嗎?巴拉巴拉變變變!等等等，看看是什么呀?我們一起來看看小兔到底長的什么樣子吧。
看看小兔長的什么樣啊?(幼兒自由回答)。
小結：小兔有白白的絨毛，我們可以叫它小白兔。有兩只長長的耳朵。再看看它的眼睛是什么顏色的，哦，是紅紅的，紅紅的眼睛。嘴巴呢?是什么樣子的?告訴你們吧，小白兔有三瓣嘴。它的尾巴怎么樣?它長著短短的尾巴?？炜葱“淄糜袔讞l腿啊?我們來一起數一數吧，(師幼點數)1234幾條啊?四條腿。小朋友們，快看，它的四條腿一樣嗎?呵呵，是啊，它的前兩條腿短，后兩條腿長，它的兩條后腿上長著許多肉，所以跑起來特別快。
小結：老師在兔籠里放這塊木頭，是給小白兔磨牙用的。因為小白兔的門牙長的特別快，所以小白兔就需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，小白兔就不能吃東西，慢慢的.小白兔就會被餓死了。只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。
二、引導幼兒喂喂小白兔，了解其食性。
1、請幼兒說一說他們了解的小白兔愛吃什么?
哎!你們知道小白兔喜歡吃什么嗎?
2、請幼兒喂喂小白兔，了解其食性。
袁老師今天準備了好多好多好吃的食物，看都有什么呀?(紅蘿卜、青菜、白菜、白蘿卜、蘋果。)想不想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂小兔)。
師幼觀察小兔吃東西?？葱“淄枚汲允裁戳?有蘿卜、有青菜。看小白兔吃的真香啊!
咦，老師突然想起了一首兒歌，那兒歌怎么唱來：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。瞧!小白兔愛吃蘿卜、蔬菜、還會吃一些水果，我們小朋友也要和小兔子一樣多吃蔬菜和水果，不能挑食，這樣才能身體健康不生病。
三、教師引導幼兒了解小白兔走路的姿勢并模仿小兔走路。
1、提問幼兒小兔子是怎樣走路的，并請幼兒學一學。
孩子們你們知道小白兔是怎樣走路的嗎?誰來學一學。(到空地，邊念兒歌邊跳)小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
2、游戲《拔蘿卜》模仿小兔走路。
孩子們剛才老師準備的食物都讓小白兔吃了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?老師有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好?我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學小白兔跳出門)邊說兒歌邊做動作：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?BR> 小白船教案小學篇十一
3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、《小白船》相關多媒體課件
2、小白兔、樹、月亮頭飾若干
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴
1、初步欣賞感受音樂：
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》
2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性：
師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強弱弱（幼兒用拍手表示）。
請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現音樂節(jié)奏，練習后聽音樂配合演奏。
3、進一步理解歌曲內容：
師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）
師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？
延伸：播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現。
結束：今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐犠龀舜瑒幼鞒鲩T）
這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞活動，使孩子們都愿意大膽的表現自己，表達自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動和老師們進行交流探討。
小白船教案小學篇十二
2、八孔豎笛，我的童年。
1、指導學生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：通過本課的學習，能在不同音區(qū)自如地調整、運用氣息。
正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。
1、組織教學：師生問好。
2、發(fā)聲練習：
要求：連音練習氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習氣息保持，聲音集中有彈性。
a、導入歌曲：同學們知道那些關于月亮的傳說與故事呢？
b、學說兒歌，體驗節(jié)拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合適？
d、復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點？
e、按節(jié)奏念歌詞。
f、分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
h、各句的句尾有什么特點？請學生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習。
4、八孔豎笛，我的童年。
a、介紹3/8拍節(jié)奏含義和強弱關系。
b、聽樂曲范奏，注意分句記號。
c、跟琴哼唱樂曲旋律。
d、分句跟琴學奏樂曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤、寬松。
小白船教案小學篇十三
1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。
2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。
3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。
1、豐富幼兒有關宇宙天空的知識。
2、音樂錄音帶。
2、教師：在藍藍的天空里，除了小星星還有什么？今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
3、聽音樂。
（1）聽第一遍音樂。
（2）第二遍欣賞。
教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢？三拍子的節(jié)奏有什么不一樣??？
教師：小白船到底講了件什么事呢？我們再來聽一遍。
（3）第三遍欣賞。
教師：小白船不停地飄啊飄，到底飄到哪里呢？[教師：飄呀飄呀，飄向西天]
4、聽老師邊打節(jié)奏邊念歌詞。
（2）教師：現在先聽老師來邊念歌詞邊打節(jié)奏好嗎？
（3）現在我們一起用老師剛才的辦法試試吧！
（5）教師：每一顆小星星就是一個音符，他們希望你們在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟你們做朋友，帶你們去玩了。（提醒幼兒唱足最后的音值）
5、聽音樂用“嗚”唱。
教師：小朋友念的真好聽，現在我們用好聽的聲音唱出旋律好嗎？
6、用好看的動作表演。
（2）再表演一遍，可以和老師的動作不一樣。
7、音樂游戲
教師：叮當——叮當——，呀，時間到了，小白船要開船了，小精靈們，你們也快快上船吧。我們要抓緊時間了，來！一個跟著一個上船，系好安全帶呀！
小白船教案小學篇十四
活動目標：
1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團結友愛的好品質。
2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點。
3、要求幼兒在做動作時要和音樂協調，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動分析：重點：是通過學習律動《小白船》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
難點：讓幼兒在做動作是把握好節(jié)奏，動作和音樂要協調一致。
活動準備：精神：在表演區(qū)里，老師給幼兒放《小白船》的音樂，讓幼兒能夠熟悉音樂的節(jié)奏，簡單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動。
物質：flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。
活動過程：一、教師出示教具
1、小朋友們，你們看老師拿的什么?你知道他們在月亮上干什么嗎?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時候出來?晚上是什么樣的景色，美嗎?讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：
2、教師播放flash幼兒欣賞。
教師提問：
(1)你們看到的是什么?聽到了什么?
(2)音樂的節(jié)奏是快的還是慢的?
(3)你們知道這首音樂是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。
](4)你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢?教師引出拍手游戲。
1、教師和配班老師示范動作一遍后,第二遍幼兒模仿動作.
2、教師把動作分解開，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學習，幼兒練習，教師指導動作。
3、幼兒和老師一起做動作，配班教師彈琴，連貫地把動作做一遍。
4、幼兒動作熟練后，跟音樂做動作。
教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導，請幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚和鼓勵。
活動延伸：教師：“孩子們，我們把剛剛學習的律動去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧!
小白船教案小學篇十五
1、能根據圖意展開想象，每幅圖說幾句話，講清圖畫內容?；A好的學生能連貫的看圖講述整個故事。
2、使學生知道遇到困難要開動腦筋想辦法。
上一次說話課，我們練習看一幅圖說話。今天，小朋友要學習一種新的本領：看幾幅圖，然后說：每幅圖的圖意，在連起來講講故事。
1、想一想，這三幅圖講了一個什么故事？（小白兔想辦法把大南瓜搬回家）。
2、你怎么看出來的.？（三幅圖，每幅圖都畫了小白兔和南瓜。第一幅圖，南瓜還在地上，小白兔搬不動。第三幅圖，小白兔已經把南瓜搬到家門口了。）。
3、第二幅圖，除了小白兔和南瓜外，還畫了什么？（騎自行車的小熊）。
4、小熊騎自行車與小白兔搬南瓜有什么關系呢？我們來一幅一幅地看圖。
圖一：
1、圖上畫的是什么地方？（地里）小白兔在地里干什么？（板書：收南瓜）。
2、從圖上看，小白兔要收的南瓜長得怎么樣？
出示句式：南瓜長得又（），又（）。
說話舉例：南瓜長得又大有圓。南瓜長得又大又重。
3、南瓜這么大，這么重，小白兔搬得動嗎？（板書：搬不動）。
4、你是怎樣看出來的？
5、指名連來說說第一幅圖的意思。
說話舉例：一天，小白兔到地里收南瓜。南瓜長得又大又重，小白兔搬不動，急得滿頭大汗。
圖二：
1、小白兔看到熊哥哥起著自行車，他想到了什么？（板書：看見想）。
（小白兔想：車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪可以滾動，南瓜不是也可以滾嗎？）。
2、指名連起來說說這幅圖的意思。（板書：想辦法）。
圖三：
1、這幅圖上小白兔在干什么？（板書：滾回家）。
2、想一想，南瓜要像車輪那樣滾，先要做些什么？（豎起來）。
3、想一想，圖媽媽看見小白兔把這么大的南瓜滾回家，會怎么說呢？（圖媽媽會說：“孩子，你真能干，真會動腦筋！”）。
4、連貫說：第三幅地圖意。
說話舉例：小白兔把地里的南瓜豎起來，把南瓜搬回了家。兔媽媽高興地說：“孩子你真能干，真會動腦筋。）。
1、看圖，看半數，各自輕聲練說《小白兔搬南瓜》的故事。
3、指名練說（集體評議。應多讓一些學生說說。）。
4、提問：讀了《小白兔搬南瓜》的故事，你懂得的什么？（遇到困難，要動腦筋，想辦法。）。
搬不動。
想辦法。