心得體會(huì)的寫(xiě)作不僅能夠加深我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解，還可以促進(jìn)我們的內(nèi)心成長(zhǎng)和提升。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法正確，讓讀者能夠流暢地閱讀和理解。這些心得體會(huì)范文包含了豐富的內(nèi)容和深刻的觀點(diǎn)，值得我們認(rèn)真閱讀和思考。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇一
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺(jué)悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分為五個(gè)部分，連貫地闡述我的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)闊了思維視野。
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過(guò)的學(xué)科和內(nèi)容。通過(guò)思政教育，我拓寬了思維視野，對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力。
思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵(lì)我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過(guò)對(duì)歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，使我們逐漸形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種能力對(duì)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對(duì)各種問(wèn)題時(shí)客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。
第三段：增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場(chǎng)和人生價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動(dòng)中，我了解到一些社會(huì)問(wèn)題的存在及其對(duì)社會(huì)的影響，進(jìn)而積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，并用自己的所學(xué)為社會(huì)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
第四段：提升了道德觀念。
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷。
思政大課堂小課堂以愛(ài)國(guó)主義為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展成就，我對(duì)我們偉大祖國(guó)的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛(ài)自己的國(guó)家并為國(guó)家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動(dòng)，并愿意為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
結(jié)尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場(chǎng)，踐行正確的人生價(jià)值觀，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
觀思政大課堂心得體會(huì)篇二
“哪有什么歲月靜好，有的只不過(guò)是有人在替我們負(fù)重前行?！睘橛行Х揽匦鹿诜窝滓咔?，全面落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教學(xué)部全體教師精誠(chéng)合作，多措并舉，講好疫情之下的思政課。
自疫情開(kāi)始以來(lái)，該校思政課教學(xué)部結(jié)合實(shí)際制定了《春季推遲開(kāi)學(xué)教學(xué)組織實(shí)施方案》，積極組織開(kāi)展線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。在前期開(kāi)展信息化教學(xué)的良好基礎(chǔ)上，課部通過(guò)召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、組織教師參加職教云應(yīng)用直播課的系列培訓(xùn)等，讓教師熟練掌握職教云線上課程教學(xué)設(shè)計(jì)和運(yùn)行方式，建立了以班級(jí)qq群作為網(wǎng)絡(luò)擁堵的應(yīng)急教學(xué)預(yù)案。2月17日以來(lái)，老師們按課表準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。大家通過(guò)qq群、智慧職教、超星學(xué)習(xí)通等方式各顯身手，簽到打卡，視頻直播教學(xué)，播放錄課，線上答疑，作業(yè)批改……線上教學(xué)手段多樣，內(nèi)容豐富。同時(shí)課部教師進(jìn)行線上反饋和交流教學(xué)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，將當(dāng)前疫情和授課內(nèi)容作了有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)定學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心，充分發(fā)揮了思政課程主渠道育人作用。
“在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)艱苦努力，目前疫情防控形勢(shì)積極向好的態(tài)勢(shì)拓展。防控工作取得的成效，有力彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)?！痹撔Ｋ颊n教學(xué)部主任黃芳說(shuō)：“如何結(jié)合當(dāng)前生活，用鮮活的事例講好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，思政教師下足了功夫。”
觀思政大課堂心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德意識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。教師在思政大課堂中起著至關(guān)重要的作用，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中，談?wù)剬?duì)思政大課堂教師的心得體會(huì)。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更需要以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在我上大學(xué)的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)合格的思政教師應(yīng)該有的態(tài)度和行為。他不僅對(duì)待每個(gè)學(xué)生都是平等和尊重的，而且還時(shí)刻提醒我們要珍惜大學(xué)生活，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動(dòng)了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標(biāo)。
第三段：教學(xué)方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)實(shí)。而好的思政教師應(yīng)該及時(shí)更新自己的教學(xué)方法，使其符合學(xué)生的需要。在我上思政課的過(guò)程中，我遇到過(guò)一位教師，他采用討論式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互動(dòng)交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。這位教師用他的行動(dòng)告訴了我，好的思政教育是需要跟上時(shí)代潮流的。
第四段：與學(xué)生的溝通與引導(dǎo)（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學(xué)方法，更需要與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和引導(dǎo)。他們需要了解每個(gè)學(xué)生的需求和困惑，幫助他們解決問(wèn)題。在我上大學(xué)的過(guò)程中，遇到過(guò)一位教師，他經(jīng)常組織學(xué)生座談會(huì)和個(gè)別輔導(dǎo)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導(dǎo)。這些交流讓學(xué)生感到被關(guān)注和理解，增加了他們對(duì)思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠(chéng)和關(guān)懷影響了我，讓我在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，思政大課堂教師是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上的重要導(dǎo)師。他們通過(guò)自己的言行示范，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康的生活方式。他們靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。而且他們能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和引導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學(xué)習(xí)到更多的道德和精神力量，為自己的未來(lái)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇四
在寒假初期，從武漢市未知肺炎病毒案例報(bào)道，到春運(yùn)后各地區(qū)出現(xiàn)相似病例，再到鐘南山院士與醫(yī)護(hù)人員們以“最完美的逆行”開(kāi)始了這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——對(duì)抗新型冠狀病毒疫情的發(fā)展。事情發(fā)生之快，范圍之廣，幾天內(nèi)多省市相繼發(fā)現(xiàn)疑似病例與確診病例，并開(kāi)啟疫情防控一級(jí)響應(yīng)。作為一名共產(chǎn)黨員，每天跟進(jìn)新聞實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，了解疫情實(shí)況是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)了解的。
首先，我要為鐘南山院士以及其團(tuán)隊(duì)在得知武漢疫情后第一時(shí)間趕往武漢并開(kāi)展防疫工作點(diǎn)贊。在疫情爆發(fā)后第一時(shí)間了解、排查與研究，是對(duì)工作的負(fù)責(zé);在國(guó)家和人民需要的時(shí)候，義不容辭地奔赴前線，是對(duì)人民的負(fù)責(zé);在國(guó)家危難之時(shí)，兩度主動(dòng)請(qǐng)纓，與病魔抗?fàn)?，是?duì)國(guó)家的負(fù)責(zé)。作為“非典戰(zhàn)神”的他用實(shí)際行動(dòng)向我們展現(xiàn)了一位醫(yī)療工作者那面對(duì)疾病，哪怕自己也會(huì)受到感染時(shí)的從容與決心。其次我還要為全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生崗位的工作人員們點(diǎn)贊，他們?cè)谔厥鈺r(shí)期堅(jiān)守工作崗位，不禁讓我們感到汩汩暖流涌入心間。這個(gè)冬天有你們，我們就什么也不怕了。
但我認(rèn)為管好自己就是幫了最大的忙。利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)于黨政思想內(nèi)容也是我這幾天一直在做的事情。沒(méi)了春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，多了大把大把的時(shí)間，對(duì)于自我的約束與革新來(lái)源于學(xué)習(xí)與頭腦的武裝。
向前輩學(xué)習(xí)，向中國(guó)共產(chǎn)黨與全國(guó)醫(yī)療工作者致敬!
“我是一名醫(yī)生,面對(duì)疫情，救治病人是我的職責(zé);我是一名共產(chǎn)黨員，面對(duì)困難，挺身而出是我的責(zé)任。”清河縣人民醫(yī)院內(nèi)一科主任張春營(yíng)堅(jiān)定地說(shuō)。連日來(lái)，清河縣人民醫(yī)院198人響應(yīng)號(hào)召,主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。在他們的“請(qǐng)戰(zhàn)”申請(qǐng)中，總少不了“我是黨員”這一堅(jiān)定理由。
有著近黨齡的張春營(yíng)更是身先士卒,舍棄春節(jié)期間與家人的團(tuán)聚,投入到發(fā)熱門診的忙碌工作中。的春節(jié)，似乎注定就是那樣的不平凡。不走親，不聚會(huì),不來(lái)...這別樣的節(jié)日氣氛中，我們經(jīng)歷的其實(shí)太多。在這太多的故事、人物中，總有太多的感動(dòng)，讓人情不自禁地憶起魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中的感慨:“在朝鮮的每一天,我都被一些東西感動(dòng)著,我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。
”隨著新型冠狀病毒肺炎疫情的蔓延,防控工作越來(lái)越艱巨，面臨的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)峻。在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，“我是黨員,我先上”依然是最響亮的口號(hào)，最豪邁的誓言。為什么該是“我先上”，因?yàn)椤拔沂屈h員”，這個(gè)因果關(guān)系顯現(xiàn)出的是黨員的本色。
作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，能否發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，群眾的困難就是試金石。面對(duì)無(wú)情的“疫情“，從個(gè)人而言,誰(shuí)都希望避而遠(yuǎn)之,但是，為了群眾的平安,為了祖國(guó)的明天,黨員干部們就應(yīng)當(dāng)沖鋒在前，甚至將生死置之度外,給群眾作出表率。就像新聞中講的,全村30名黨員喊出了“我是黨員，我先上”的口號(hào),村內(nèi)126名群眾被黨員的奉獻(xiàn)精神所感染，主動(dòng)加入隊(duì)伍,分別投入到志愿服務(wù)崗位。無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平時(shí)期，我們前行的路上都不會(huì)-帆風(fēng)順,特別是肩負(fù)民族復(fù)興重任的黨員干部，更隨時(shí)都會(huì)面臨千難萬(wàn)險(xiǎn)。但“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，中國(guó)共2黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命隊(duì)伍,正是有了這種“不怕困難”的精神，才能取得前行路上-個(gè)又-個(gè)的偉大勝利。
不管是個(gè)人的人生之路，還是黨和人民的事業(yè)之路，都需要披荊斬棘、勇往直前。在每一個(gè)困難面前，是迎難而上還是知難而退，“我是黨員,我先上“就是人生的高境界。
高爾基說(shuō):”感到自己是人們所需要的和親近的人一這是生活最大的享受,最高的喜悅。這是真理，不要忘記這個(gè)真理，它會(huì)給你們無(wú)限的幸福?！笔茄?，這些主動(dòng)“請(qǐng)戰(zhàn)”的黨員干部.在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，也許會(huì)付出許多意料之外的代價(jià)，甚至有被病毒感染的可能，但他們的內(nèi)心是幸福的?！泵刻旌蛿?shù)字賽跑、和時(shí)間賽跑、和生命賽....這是另一場(chǎng)”飛奪瀘定橋”的戰(zhàn)斗，把安全留給別人,把危險(xiǎn)留給自己，這其中的無(wú)限幸福，只有真正的共產(chǎn)黨人，只有心中有他人的勇士,才能體會(huì)得到。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”盡管打贏這場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎疫情阻擊戰(zhàn)還困難重重，但是,有廣大黨員干部“我是黨員，我先上”的請(qǐng)戰(zhàn)承諾，有一線的科技、醫(yī)務(wù)“勇士“們的不懈奮斗。有全體人民群眾的共同努力，必將迎來(lái)“柳暗花明”。“我是黨員,我先上”，是情懷,更是擔(dān)當(dāng),唯有將自己的一切，包括生命都交給黨和人民的人，在困難、危險(xiǎn)面前才會(huì)說(shuō)得出并做得到。同志們，行動(dòng)吧!讓”我是黨員,我先上”蓄起“沖鋒陷陣”的強(qiáng)大動(dòng)力，伴隨這飄揚(yáng)的黨旗奏響勝利的凱歌!
疫情突發(fā)，對(duì)新病毒認(rèn)識(shí)需要過(guò)程，有效藥物和疫苗研發(fā)需要時(shí)間，醫(yī)護(hù)人員和防護(hù)物資需要支援，這是疫情發(fā)生的階段性規(guī)律。疫情初發(fā)階段，面對(duì)病毒的兇猛攻勢(shì)，人們焦急地看到，第一仗確實(shí)并不占優(yōu)勢(shì)。好在傳染病發(fā)生規(guī)律是清楚的，只要明確了傳染源、傳播渠道、易感人群，采取強(qiáng)有力的措施隔離傳染源，切斷傳播渠道，管控好易感人群，就能阻止疫情蔓延，奪回主動(dòng)權(quán)。
面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn)，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，所有中國(guó)人緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，社會(huì)主義國(guó)家“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)得到充分彰顯。中央統(tǒng)籌調(diào)度全國(guó)醫(yī)療資源，派出50多支醫(yī)療救治隊(duì)馳援湖北;通過(guò)中央醫(yī)藥儲(chǔ)備向武漢緊急調(diào)運(yùn)物資，防護(hù)服、口罩、手套、防護(hù)鏡等醫(yī)用物資不斷充實(shí);組織鐘南山、李蘭娟、張伯禮等多位醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的院士專家，深入防控疫情第一線……一個(gè)個(gè)“逆行”的背影，一聲聲“武漢加油”的吶喊，一輛輛滿載保障物資的汽車，危難之時(shí)，最可貴的正是能夠團(tuán)結(jié)起一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共克時(shí)艱!
病毒有潛伏期，就會(huì)有爆發(fā)期，這是疫情發(fā)展的規(guī)律。疫情進(jìn)入高發(fā)期，令人痛心地看到，確診人數(shù)不斷上升，波及全國(guó)各個(gè)省區(qū)市。這種變化是預(yù)料之中的，這正是困難所在，是全國(guó)從中央到地方采取一系列非常措施的原因所在。現(xiàn)在需要我們每一個(gè)人理解這些非常時(shí)期的非常舉措，從我做起，從身邊事做起，以無(wú)言的自覺(jué)自律為社會(huì)和他人作出力所能及的貢獻(xiàn)。同時(shí)也要樹(shù)立信心，科學(xué)地認(rèn)識(shí)到，也是由于各方面防控手段跟上以后，我們?cè)谝咔榈念A(yù)防、治療、檢驗(yàn)以及醫(yī)療人員配備、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的納入等各方面措施得到加強(qiáng)，特別是核酸檢測(cè)試劑的投入使用，使得原來(lái)沒(méi)有被辨別的病例和部分隱藏的病例進(jìn)一步得到確診，這是患者數(shù)量不斷增加的另一個(gè)客觀原因。
確診數(shù)字上升的同時(shí)，好消息也在不斷傳來(lái)：多位確診患者已經(jīng)治愈出院，新型冠狀病毒的疫苗研發(fā)不斷取得進(jìn)展，火神山、雷神山醫(yī)院將在近日投入使用，全國(guó)各地醫(yī)護(hù)人員集中精銳力量馳援武漢，中央600多億元疫情防控專項(xiàng)資金、各方社會(huì)捐助、各地物資調(diào)配正源源不斷涌向疫情發(fā)生地……科學(xué)家們正在與病毒賽跑，隨著病毒的真面目逐漸暴露在陽(yáng)光下，相信阻擊的手段會(huì)越來(lái)越精準(zhǔn)、越來(lái)越有效，阻擊戰(zhàn)也將轉(zhuǎn)向殲滅戰(zhàn)。
疫情兇險(xiǎn)，不僥幸不輕敵不恐慌，堅(jiān)定必勝信心，這是戰(zhàn)勝疫情的鐵律。當(dāng)前，疫情防控正處于關(guān)鍵時(shí)期，形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，存在進(jìn)一步擴(kuò)散的風(fēng)險(xiǎn)。危機(jī)時(shí)刻，最能考驗(yàn)一個(gè)人的素質(zhì)。遏制新型肺炎疫情，有責(zé)任感的人不僅僅是受保護(hù)者，更是疫情防范鏈條上的積極踐行者。非常時(shí)刻，每個(gè)人作出一些犧牲，哪怕自己多了許多不便，減少了不少獲得，這些暫時(shí)性的付出，也是為了早日迎來(lái)陽(yáng)光燦爛的日子。
全面抗疫已經(jīng)到了白熱化階段，除了堅(jiān)定信心、迎難而上、堅(jiān)決勝利，別無(wú)選擇。歷史無(wú)數(shù)次證明，偉大的中華民族是在風(fēng)雨中發(fā)展進(jìn)步的，越是偉大的民族，經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑也就越多。面對(duì)危難挑戰(zhàn)，中華民族從不畏懼，在一切難關(guān)面前，偉大的中國(guó)人民必將更加團(tuán)結(jié)一致、眾志成城。災(zāi)難擊垮不了我們，反而會(huì)讓我們緊緊擁抱在一起，凝聚最強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力!
“非典”，十七年后在大多數(shù)人腦海里已成為忘卻的記憶，但是自己記憶深刻的有兩個(gè)畫(huà)面：一是當(dāng)時(shí)的信息化手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)在，由于工作的原因需要每天戴著口罩“冒險(xiǎn)”去銀行存取現(xiàn)金，也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)“醫(yī)用外科口罩”、“n95口罩”的概念;二是趁著“非典”許多人的“恐慌”，自己偷偷學(xué)習(xí)，在工作之余還幸運(yùn)考上了研究生，也算是有所“收獲”。
年“新型冠狀病毒肺炎”疫情來(lái)勢(shì)兇猛，作為一個(gè)非醫(yī)療行業(yè)的普通人，無(wú)能為力，只能響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，杜絕外出，在為醫(yī)療行業(yè)從業(yè)人員和武漢人民加油、點(diǎn)贊的同時(shí)，免不了有少許的感悟。
一、見(jiàn)證正能量。
1、應(yīng)急管理方面，國(guó)家的動(dòng)員能力明顯增強(qiáng)，從武漢宣布封城開(kāi)始，從中央到各省乃至偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村，雖然出現(xiàn)一定的混亂，但是國(guó)家應(yīng)急管理能力大幅提高，可喜的是，截至目前，除了交通管制外，通訊、水電、能源等資源保障一切正常。雖然僅僅是一次疫情，但是為國(guó)家應(yīng)急管理甚至發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的全國(guó)動(dòng)員，都提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
2、協(xié)同管理方面，從部隊(duì)醫(yī)院和地方醫(yī)院醫(yī)療資源馳援武漢，體現(xiàn)了協(xié)同管理的意識(shí)，春節(jié)假期，全國(guó)范圍內(nèi)的交通管制、假期調(diào)整、物價(jià)的穩(wěn)定、物流、旅游等社會(huì)生活方面，特別是武漢封城后，全國(guó)范圍內(nèi)整體社會(huì)秩序穩(wěn)定，充分體現(xiàn)了政府協(xié)同管理能力的提升，也是政府治理能力提升的表現(xiàn)形式之一。
3、公民自我管理方面，當(dāng)疫情來(lái)臨時(shí)，整個(gè)人民空前的團(tuán)結(jié)，甚至以前不同程度存在的地域歧視，在疫情面前，都表現(xiàn)出更大的包容，全國(guó)人民眾志成城，全力抗擊疫情。在面對(duì)疫情時(shí)，多了一份淡定，少了一絲恐慌，在主動(dòng)自我隔離的同時(shí)，除了口罩和消毒用品出現(xiàn)搶購(gòu)?fù)?，其他商品?gòu)買仍處于理性狀態(tài)。特別是武漢市民，更是展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的公民責(zé)任意識(shí)。
4、媒體管理方面，在自媒體發(fā)達(dá)的今天，媒體的管理和治理甚至影響著政府的管理，除疫情前期外，各類信息的發(fā)布更及時(shí)、更透明，媒體的報(bào)道更科學(xué)、更客觀，各級(jí)政府新聞發(fā)布會(huì)和各級(jí)官員、專家學(xué)者，紛紛通過(guò)各類媒體發(fā)聲，減緩公民的恐慌情緒，也為抗擊疫情做出了貢獻(xiàn)。
二、感悟和思考。
2、作為普通百姓，我們更應(yīng)該理性看待疫情，對(duì)各類新聞要理性判斷，不信謠不傳謠，認(rèn)真但不恐慌。不管是醫(yī)療物資的短缺還是部分蔬菜的漲價(jià)，都是恐慌情緒導(dǎo)致的后果。作為一名普通百姓，在無(wú)法像醫(yī)護(hù)人員在一線抗擊疫情時(shí)，所要做的就是管理好自我，可以利用更長(zhǎng)的假期陪伴家人，也可以靜下來(lái)讀書(shū)充實(shí)自己，這就是我們?cè)谝咔閬?lái)臨時(shí)的責(zé)任，也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
三、收獲。
作為一名普通的百姓，適逢春節(jié)假期，當(dāng)面臨疫情導(dǎo)致的購(gòu)物和出行不便時(shí)，更讓自己多了一份節(jié)約的意識(shí)，也有更多的時(shí)間陪伴自己的家人和孩子，還學(xué)到了一些抵御病毒的知識(shí)。
2020年春節(jié)，對(duì)參加抗擊疫情的人，無(wú)法享受假期和陪伴家人，還承擔(dān)了艱巨的工作任務(wù);對(duì)絕大多數(shù)普通百姓來(lái)說(shuō)，春節(jié)假期的延長(zhǎng)，也許是我們一生中陪伴家人最長(zhǎng)的時(shí)光。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇五
疫情當(dāng)前，黨員干部眾志成城、同心同力，構(gòu)筑了一座堅(jiān)實(shí)的防疫戰(zhàn)斗堡壘。他們當(dāng)中有沖鋒在前的醫(yī)護(hù)黨員、有心系群眾的“第一書(shū)記”、有奔走農(nóng)戶間的鄉(xiāng)村書(shū)記……他們都是奮斗在戰(zhàn)“疫”一線...員。
信守誓言，奔赴一線的醫(yī)護(hù)黨員。當(dāng)疫情在全國(guó)范圍擴(kuò)散的危難時(shí)刻，遼寧鳳城市中心醫(yī)院廣大醫(yī)護(hù)人員，進(jìn)取請(qǐng)戰(zhàn)馳援武漢。一名有著19年黨齡的醫(yī)生呂述明當(dāng)了解到武漢疫情嚴(yán)重，急需支援時(shí)，他主動(dòng)報(bào)名，在請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)中寫(xiě)道：“作為一名...員，守護(hù)人民群眾生命健康是我應(yīng)盡之責(zé)，充分發(fā)揮一名...員的先鋒模范作用，堅(jiān)決服從上級(jí)安排，進(jìn)取投入疫情防控工作，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)畏生死?！蓖瑓问雒饕粯樱行尼t(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科的男護(hù)士吳洋也毫不猶豫地遞交了請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，他認(rèn)為自我雖然只是一名入黨進(jìn)取分子，可是自我寫(xiě)完了入黨申請(qǐng)書(shū)就應(yīng)當(dāng)用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，堅(jiān)決要求到武漢一線，并且一再表示自我各個(gè)方面都是最適宜的人選，最終吳洋去武漢支援防疫做“逆行者”得到批準(zhǔn)，作為丹東第三梯隊(duì)的成員，隨時(shí)等待出的命令，他也表示在這次馳援武漢的工作中要向身邊的黨員學(xué)習(xí)，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，貢獻(xiàn)一已之力，踐行對(duì)黨的忠誠(chéng)和誓言。
慷慨解囊，挺身而出的黨支部書(shū)記。疫情無(wú)情人有情，岔路人民動(dòng)真情。當(dāng)寶山鎮(zhèn)岔路村黨支部書(shū)記郎慶利把40336.6元抗擊疫情捐款交到鳳城市紅十字會(huì)工作人員手中的時(shí)候，他們不經(jīng)意創(chuàng)造了兩個(gè)“第一”，在全市村級(jí)黨組織中第一個(gè)進(jìn)行捐款，在全市第一個(gè)將發(fā)展村級(jí)團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入捐出抗擊疫情。石城鎮(zhèn)依家村黨支部書(shū)記代紹有最近經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是，“我在依家村長(zhǎng)大，那里的村民都是我的親人，作為村干部，我有職責(zé)保護(hù)好我的親人”，樸實(shí)的話語(yǔ)卻蘊(yùn)含著代紹有同志對(duì)鄉(xiāng)親們的深情厚誼。由于疫情發(fā)生突然，村里的很多人家里沒(méi)有配備口罩等防護(hù)用品，也沒(méi)有條件出門購(gòu)買。代書(shū)記了解了這一情景后，利用個(gè)人關(guān)系四處聯(lián)系購(gòu)買口罩，他自掏腰包，在鳳城市購(gòu)入了口罩、消毒液等防護(hù)用品，分發(fā)給村干部、村民組長(zhǎng)等工作人員和沒(méi)有口罩群眾，體現(xiàn)了一名...員全心全意為人民服務(wù)的精神。為了加強(qiáng)村里的防控工作，他不但白天在各村民組進(jìn)行宣傳檢查，夜晚還一個(gè)人開(kāi)著車在每個(gè)村民組檢查，他用真誠(chéng)的工作換來(lái)了依家村群眾的平安，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名...員守土盡責(zé)的初心和使命。
心系群眾，堅(jiān)守崗位的“第一書(shū)記”。草河街道管家村駐村第一書(shū)記彭禮貌在過(guò)年期間與村黨組織書(shū)記不間斷的電話溝通著。當(dāng)?shù)弥芗掖逶谂挪橹杏幸蝗藢傥錆h返鄉(xiāng)人員，目前并無(wú)任何感染癥狀，情景平穩(wěn)，但彭禮貌心里就像壓了塊大石頭，始終放不下心來(lái)。他為了能夠讓村民提高對(duì)疫情的重視，毅然決然的放棄了同家人的短暫團(tuán)聚?；氐搅斯芗掖?，回到了防控疫情的第一線。彭禮貌拿著他回村后熬夜整理并印制的500份《防控應(yīng)知問(wèn)題》開(kāi)始了入戶宣講行程，同時(shí)，他還為村民們免費(fèi)發(fā)放口罩累計(jì)300余個(gè)，這些口罩是他在沈陽(yáng)輾轉(zhuǎn)十多家藥房才湊到的。一天下來(lái)，彭禮貌水顧不上喝、飯顧不上吃，一遍遍重復(fù)說(shuō)著同樣的事，嗓子累得也有些沙啞。但看著外出的村民個(gè)個(gè)佩戴著口罩，之前聚集在小賣店消遣娛樂(lè)的人都散了，彭禮貌的心里得到一絲安慰，一天的宣講總算沒(méi)有白費(fèi)。
“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)?！贝藭r(shí)此刻的黨員干部就是百姓的主心骨，是群眾的精神支撐，我們每一個(gè)人都不能在疫情面前只當(dāng)看客，要把投身防控疫情第一線作為踐行初心使命，體現(xiàn)職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗?，沖鋒在前，戰(zhàn)斗在前，堅(jiān)決打好這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓黨徽的光芒照亮戰(zhàn)“疫”一下，溫暖群眾心間。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來(lái)越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校開(kāi)設(shè)了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個(gè)部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等重要的理論知識(shí)。通過(guò)講授，師生之間進(jìn)行了必要的互動(dòng)和討論，使我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時(shí)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺(tái)。在小課堂中，我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動(dòng)，有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)與同學(xué)們的交流碰撞，在爭(zhēng)論中聽(tīng)取他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，我體會(huì)到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺(jué)。通過(guò)思政小課堂的學(xué)習(xí)，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問(wèn)題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后，我們會(huì)在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考，提出問(wèn)題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后，我們又會(huì)在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，并了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識(shí)不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展和自身的成長(zhǎng)。
總之，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)大課堂的深入學(xué)習(xí)，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理，增強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。而通過(guò)小課堂的互動(dòng)討論，我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活，為我的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇七
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們，需要全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，我收獲頗豐，以下是我對(duì)思政課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上，老師采用講解、問(wèn)答、案例分析等多種形式，引導(dǎo)我們將理論與實(shí)際相結(jié)合，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上，老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè)，并鼓勵(lì)我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示，為將來(lái)走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式，能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在思政課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，并鼓勵(lì)我們不同意見(jiàn)的交流。例如，在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上，我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實(shí)踐活動(dòng)之間的關(guān)系問(wèn)題。老師并沒(méi)有直接給出答案，而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考，促使我們獨(dú)立思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三，思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)，使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課上，老師引導(dǎo)我們分析了一些社會(huì)現(xiàn)象，如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問(wèn)題，并探討了如何樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這樣的課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的重要性，將其融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。
第四，思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上，老師不僅傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上，老師向我們講述了一些英雄人物的事跡，并通過(guò)感人的事例激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感，也培養(yǎng)了我們對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任感。
最后，思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)自己發(fā)展的自信和動(dòng)力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時(shí)，也為我們提供了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到人只有在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過(guò)程中，才能獲得真正的幸福。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，我將積極投身到社會(huì)主義事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程，對(duì)于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，我國(guó)高等教育深入推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。為了更好地貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的一系列重要論述，江門市納入基礎(chǔ)教育階段、中等職業(yè)教育階段、普通高等教育階段和繼續(xù)教育階段等全日制、非全日制教育各階段，全面開(kāi)展了思想政治大課堂活動(dòng)。通過(guò)參與江門思政大課堂，我深切感受到了其對(duì)我的思想政治成長(zhǎng)的獨(dú)特影響。以下是我的心得體會(huì)，我將結(jié)合江門思政大課堂的特色和我自身的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)江門思政大課堂的認(rèn)識(shí)和感悟。
首先，江門思政大課堂重視貼近實(shí)際，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的互動(dòng)。在課堂中，老師們注重提供一個(gè)開(kāi)放、平等和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式，使學(xué)生能夠積極參與討論和思考。在某次課堂上，我們討論了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和實(shí)踐要求，師生之間形成了良好的互動(dòng)氛圍。我們有機(jī)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)，也能夠聽(tīng)取其他同學(xué)的見(jiàn)解，從而形成了思想碰撞和交流。這種互動(dòng)的方式不僅提高了我們的理解力和表達(dá)能力，更重要的是增強(qiáng)了我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和責(zé)任感。
其次，江門思政大課堂注重培養(yǎng)實(shí)踐能力。在課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，還有機(jī)會(huì)參與到一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。比如，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們到社區(qū)做調(diào)研，了解基層黨建工作和社會(huì)管理實(shí)踐；我們到企業(yè)進(jìn)行考察，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們從實(shí)際中深入理解了黨的方針政策和國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高了對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。
再次，江門思政大課堂注重作用于學(xué)生全面發(fā)展。課堂內(nèi)容豐富多樣，不僅包括政治理論知識(shí)，也包括思辨能力、情商管理和道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。在一節(jié)關(guān)于德育教育的課堂中，老師通過(guò)案例分析和個(gè)人經(jīng)歷講述，引發(fā)了我們對(duì)道德和人品的思考。他指導(dǎo)我們?nèi)绾握_識(shí)別和處理道德問(wèn)題，培養(yǎng)了我們辨別是非的能力和正確價(jià)值觀。此外，課堂還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。通過(guò)討論和小組活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、相互支持和共同進(jìn)步。這些全面的培養(yǎng)不僅有助于我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，更重要的是提高了我們的素質(zhì)和綜合能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，江門思政大課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)與研究相結(jié)合，以提升教師的教學(xué)能力和水平。教師是思政大課堂的核心力量，他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中積極探索創(chuàng)新，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平。他們不僅在傳授知識(shí)，還激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過(guò)多媒體、案例分析等方式，使課堂更加生動(dòng)有趣。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種富有激情和創(chuàng)新靈感的教學(xué)，讓我們更加從內(nèi)心接受和理解思政課的重要性，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
通過(guò)參與江門思政大課堂，我深切體會(huì)到了思政課的獨(dú)特魅力和重要作用。思政課不僅是一門知識(shí)的傳授，更是一種靈魂的滋養(yǎng)和思想的引領(lǐng)。它培養(yǎng)了我們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高了我們的思辨能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)江門思政大課堂培養(yǎng)的優(yōu)良作風(fēng)，做一個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者和實(shí)踐者，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇九
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。“17年前你們保護(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們?！币咔橹?，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
觀思政大課堂心得體會(huì)篇十
疫情突發(fā)，對(duì)新病毒認(rèn)識(shí)需要過(guò)程，有效藥物和疫苗研發(fā)需要時(shí)間，醫(yī)護(hù)人員和防護(hù)物資需要支援，這是疫情發(fā)生的階段性規(guī)律。疫情初發(fā)階段，面對(duì)病毒的兇猛攻勢(shì)，人們焦急地看到，第一仗確實(shí)并不占優(yōu)勢(shì)。好在傳染病發(fā)生規(guī)律是清楚的，只要明確了傳染源、傳播渠道、易感人群，采取強(qiáng)有力的措施隔離傳染源，切斷傳播渠道，管控好易感人群，就能阻止疫情蔓延，奪回主動(dòng)權(quán)。
面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn)，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，所有中國(guó)人緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，社會(huì)主義國(guó)家“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)得到充分彰顯。中央統(tǒng)籌調(diào)度全國(guó)醫(yī)療資源，派出50多支醫(yī)療救治隊(duì)馳援湖北;通過(guò)中央醫(yī)藥儲(chǔ)備向武漢緊急調(diào)運(yùn)物資，防護(hù)服、口罩、手套、防護(hù)鏡等醫(yī)用物資不斷充實(shí);組織鐘南山、李蘭娟、張伯禮等多位醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的院士專家，深入防控疫情第一線……一個(gè)個(gè)“逆行”的背影，一聲聲“武漢加油”的吶喊，一輛輛滿載保障物資的汽車，危難之時(shí)，最可貴的正是能夠團(tuán)結(jié)起一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共克時(shí)艱!
病毒有潛伏期，就會(huì)有爆發(fā)期，這是疫情發(fā)展的規(guī)律。疫情進(jìn)入高發(fā)期，令人痛心地看到，確診人數(shù)不斷上升，波及全國(guó)各個(gè)省區(qū)市。這種變化是預(yù)料之中的，這正是困難所在，是全國(guó)從中央到地方采取一系列非常措施的原因所在?，F(xiàn)在需要我們每一個(gè)人理解這些非常時(shí)期的非常舉措，從我做起，從身邊事做起，以無(wú)言的自覺(jué)自律為社會(huì)和他人作出力所能及的貢獻(xiàn)。同時(shí)也要樹(shù)立信心，科學(xué)地認(rèn)識(shí)到，也是由于各方面防控手段跟上以后，我們?cè)谝咔榈念A(yù)防、治療、檢驗(yàn)以及醫(yī)療人員配備、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的納入等各方面措施得到加強(qiáng)，特別是核酸檢測(cè)試劑的投入使用，使得原來(lái)沒(méi)有被辨別的病例和部分隱藏的病例進(jìn)一步得到確診，這是患者數(shù)量不斷增加的另一個(gè)客觀原因。
確診數(shù)字上升的同時(shí)，好消息也在不斷傳來(lái)：多位確診患者已經(jīng)治愈出院，新型冠狀病毒的疫苗研發(fā)不斷取得進(jìn)展，火神山、雷神山醫(yī)院將在近日投入使用，全國(guó)各地醫(yī)護(hù)人員集中精銳力量馳援武漢，中央600多億元疫情防控專項(xiàng)資金、各方社會(huì)捐助、各地物資調(diào)配正源源不斷涌向疫情發(fā)生地……科學(xué)家們正在與病毒賽跑，隨著病毒的真面目逐漸暴露在陽(yáng)光下，相信阻擊的手段會(huì)越來(lái)越精準(zhǔn)、越來(lái)越有效，阻擊戰(zhàn)也將轉(zhuǎn)向殲滅戰(zhàn)。
疫情兇險(xiǎn)，不僥幸不輕敵不恐慌，堅(jiān)定必勝信心，這是戰(zhàn)勝疫情的鐵律。當(dāng)前，疫情防控正處于關(guān)鍵時(shí)期，形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，存在進(jìn)一步擴(kuò)散的風(fēng)險(xiǎn)。危機(jī)時(shí)刻，最能考驗(yàn)一個(gè)人的素質(zhì)。遏制新型肺炎疫情，有責(zé)任感的人不僅僅是受保護(hù)者，更是疫情防范鏈條上的積極踐行者。非常時(shí)刻，每個(gè)人作出一些犧牲，哪怕自己多了許多不便，減少了不少獲得，這些暫時(shí)性的付出，也是為了早日迎來(lái)陽(yáng)光燦爛的日子。
全面抗疫已經(jīng)到了白熱化階段，除了堅(jiān)定信心、迎難而上、堅(jiān)決勝利，別無(wú)選擇。歷史無(wú)數(shù)次證明，偉大的中華民族是在風(fēng)雨中發(fā)展進(jìn)步的，越是偉大的民族，經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑也就越多。面對(duì)危難挑戰(zhàn)，中華民族從不畏懼，在一切難關(guān)面前，偉大的中國(guó)人民必將更加團(tuán)結(jié)一致、眾志成城。災(zāi)難擊垮不了我們，反而會(huì)讓我們緊緊擁抱在一起，凝聚最強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力!
歲末年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心，全世界的目光也都聚焦在中國(guó)的中心城市“武漢”，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)疫”。全國(guó)各族人民正全力為“疫”而戰(zhàn)。然而，卻有些不法分子假以“知情者”和“土專家”的身份在網(wǎng)上發(fā)表不實(shí)傳言，散布謠言，跟黨和人民唱反調(diào)。對(duì)此，我們應(yīng)堅(jiān)決抵制，疫情關(guān)系每一個(gè)人的生命，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，人人有責(zé)，不得亂“謠”。
保持清晰頭腦，不亂“謠”。最近在網(wǎng)上不斷流出關(guān)于疫情原因、武漢疫情、終南山院士、應(yīng)對(duì)疫情等諸多謠言，一定程度造成了民眾恐慌，可謂是在全國(guó)人民的“傷口”上“散鹽”。黨和人民堅(jiān)決抵制各類謠言，謠言惑眾者必將受到法律的嚴(yán)肅懲罰和人民的唾罵。越是這種危難時(shí)刻，我們?cè)揭獣r(shí)刻保持清晰的頭腦，越是要明辨是非，要時(shí)刻與黨和人民在一起，正確采取措施做好疫情防控。網(wǎng)上發(fā)表個(gè)人言論，談心情，談想法，無(wú)可厚非，但發(fā)表時(shí)需三思而后行，不道聽(tīng)途說(shuō)，或只聽(tīng)只言片語(yǔ)，不編造和散布不實(shí)言論，切勿變“留言”成“流言”，“發(fā)言”變“謠言”，以致妖言惑眾，擾亂軍心，影響穩(wěn)定。
理性看待問(wèn)題，不信“謠”。如今的網(wǎng)絡(luò)世界，是個(gè)“萬(wàn)花筒”。越是在這種非常時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上更是魚(yú)龍混雜，也是謠言滿天飛的“溫床”，有些為釣網(wǎng)民胃口，到處要求轉(zhuǎn)發(fā)、轉(zhuǎn)播，甚至轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)播還發(fā)新年紅包的。殊不知稍不注意一點(diǎn)就成散布謠言的“罪人”，特別是微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說(shuō)說(shuō)等社交網(wǎng)上，傳播快，范圍廣，影響惡劣。對(duì)此，我們要時(shí)刻警醒自己，理性看待網(wǎng)絡(luò)上各種流言細(xì)語(yǔ)，做到心中有“數(shù)”。在微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說(shuō)說(shuō)等社交網(wǎng)上的各種信息，心中要加一個(gè)“過(guò)濾器”，謹(jǐn)言慎語(yǔ)，決不能道聽(tīng)途說(shuō)，或只聽(tīng)只言片語(yǔ)，不能不加辨別，不加思索而隨意轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)播。
傳播正能量，抵制“謠”。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”是一場(chǎng)全民戰(zhàn)爭(zhēng)。“自古邪不壓正”，要將謠言擊垮，那就是讓正能量“發(fā)聲”，讓主流聲音成為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的“號(hào)角”。疫情就是命令，連日來(lái)，全國(guó)各地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民凝心聚力，攻堅(jiān)克難，全力抗擊疫情。廣大“白衣天使”和無(wú)數(shù)名專家學(xué)者逆向而行，日夜奮戰(zhàn)在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線，成為最勇敢的“逆行者”，也是人民利益的捍衛(wèi)者。我們微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說(shuō)說(shuō)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)為這些“逆行者”鼓勁加油，為他們的勇敢和付出“點(diǎn)贊”，讓正能量和正向輿論成為抗擊疫情一線戰(zhàn)士的內(nèi)心動(dòng)力。防控就是責(zé)任，作為后方的廣大人民群眾，更是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，同舟共濟(jì)，以實(shí)際行動(dòng)，配合黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署抓落實(shí)，該為疫情出力的積極出力，該在家休息的應(yīng)停止不必要的外出活動(dòng)感染，該隔離的應(yīng)配合做好隔離，不造謠，不信謠、不傳謠，不為抗戰(zhàn)一線添“堵”，不為抗擊疫情添“亂”。
抗擊疫情不僅是中國(guó)的事情，也是世界人民的事情。打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”，人人有責(zé)。需要我們堅(jiān)定信心，萬(wàn)眾一心，同舟共濟(jì)，構(gòu)筑起抵御疫情的嚴(yán)密防線。相信在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在人民的共同努力下，一定能向抗擊“非典”那樣打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇十一
中國(guó)世衛(wèi)組織新冠肺炎聯(lián)合專家考察組外方組長(zhǎng)布魯斯，艾爾沃德認(rèn)為，中國(guó)疫情防控的一些做法值得做鑒。例如，中國(guó)雷厲風(fēng)行，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)那樣快;向全民普及新冠肺炎知識(shí);把病毒防控視同一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)嚴(yán)格的隔離防控。
截至3月8日，已確診病例超8萬(wàn)人，死亡超過(guò)3000例。習(xí)近平總書(shū)記指出:“這次新冠肺炎疫情，是新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這是一次危機(jī)，也是一次大考。”。
雖然此次疫情防控暴露出一些短板和不足，出現(xiàn)一些漏洞和弱項(xiàng)。但經(jīng)過(guò)艱苦努力，目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。對(duì)此，國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了典范。
目前，疫情防控還沒(méi)有結(jié)束，我們還沒(méi)有到總結(jié)成績(jī)的時(shí)候，也沒(méi)有到徹底反思的時(shí)候，更沒(méi)有到舉杯相慶的時(shí)候。但持續(xù)2個(gè)多月疫情防控工作，確實(shí)能給我們帶來(lái)許多啟示。
中國(guó)是一個(gè)多災(zāi)多難的國(guó)度。僅新中國(guó)成立70多年來(lái)，我們以往先后遭遇過(guò)1959-1961年三年自然災(zāi)害、1976年唐山大地震、特大洪水災(zāi)害、非典疫情、“512汶川特大地震”。其他相對(duì)影響較小的一些自然災(zāi)害，如火災(zāi)、震災(zāi)、水災(zāi)，幾乎每年都有發(fā)生。然而，多難興邦，危機(jī)本身就包含著“危險(xiǎn)“與“機(jī)遇”，中華民族就是在這樣的磨難考驗(yàn)中艱難前行，在應(yīng)對(duì)一次又一次災(zāi)難的偉大斗爭(zhēng)中奮起，從而迎來(lái)了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇十二
觀看直播中，一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的追光者們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候，做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)放在心底，用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照節(jié)目中所說(shuō)，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國(guó)，加油!
正如教授所言：中國(guó)人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會(huì)激發(fā)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情。中華民族自古以來(lái)從來(lái)沒(méi)有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情，全?guó)上下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，各部門進(jìn)取協(xié)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方，此時(shí)此刻這場(chǎng)戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進(jìn)取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)回來(lái)，這場(chǎng)陰霾必須會(huì)很快消散，因?yàn)樵谖覀兩砗螅星f(wàn)萬(wàn)團(tuán)結(jié)的國(guó)人，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
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觀思政大課堂心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無(wú)味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先通過(guò)學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng)，大家都說(shuō)出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚(yú)、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過(guò)學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過(guò)程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納，都沒(méi)有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過(guò)程，此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問(wèn)題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算，用自己的語(yǔ)言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語(yǔ)言說(shuō)出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí)，借助課件中的小猴、小熊的說(shuō)話表明了自己的位置，這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生在猜一猜誰(shuí)在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來(lái)回答問(wèn)題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動(dòng)性，師生在教與學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)得到教學(xué)的反饋，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過(guò)程，能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我沒(méi)有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來(lái)區(qū)別，個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書(shū)面也是個(gè)四邊形，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究，同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。
依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí)，學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”，教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來(lái)數(shù)有幾個(gè)2，有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2，數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個(gè)學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)幾，學(xué)生告訴有1個(gè)3，再上來(lái)3個(gè)學(xué)生排好，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說(shuō)有2個(gè)3，這樣讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“幾個(gè)幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個(gè)幾，學(xué)生樂(lè)意動(dòng)手?jǐn)[，又在擺的過(guò)程中思考了有“幾個(gè)幾”，還有的學(xué)生在擺的過(guò)程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問(wèn)學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法，個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說(shuō)：“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”，那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了，部分優(yōu)生就覺(jué)得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、以書(shū)為本，發(fā)展性練習(xí)為輔。現(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫(xiě)到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂(lè)意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來(lái)應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開(kāi)放型、發(fā)展型的問(wèn)題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫(xiě)出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫(xiě)出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“()十二”，要求先填()里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫(xiě)出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫(xiě)出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫(xiě)出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我寫(xiě)了兩種答案，有的學(xué)生寫(xiě)了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇十四
的元旦期間，呼吸科的門診量開(kāi)始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來(lái)，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒(méi)有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問(wèn)題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇十五
津南思政大課堂是我大學(xué)四年中最重要、最有意義的一門課程。在這門課上，我不僅學(xué)到了豐富的思想理論知識(shí)，更重要的是經(jīng)歷了一次個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)自己的思考和學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命，明確了自己的人生目標(biāo)，并樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
首先，在津南思政大課堂中，我學(xué)習(xí)到了豐富的思想理論知識(shí)。這門課程包括了馬克思主義哲學(xué)原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等多個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)老師的講解和課堂討論，我深入了解到了馬克思主義的基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，對(duì)于中國(guó)近現(xiàn)代史的演變也有了更加全面的認(rèn)識(shí)。這些理論知識(shí)豐富了我的思維，使我對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，在津南思政大課堂中，我經(jīng)歷了一次個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，同時(shí)也鼓勵(lì)我們對(duì)于他人觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考。通過(guò)參與討論和與同學(xué)的交流，我逐漸克服了自己內(nèi)向的性格，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解并與他人進(jìn)行思想碰撞。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不僅能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能夠通過(guò)與他人的交流來(lái)拓寬自己的視野。這種鍛煉不僅使我在思維上更加靈活，也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)的能力。
第三，在津南思政大課堂中，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。在課堂上，老師教導(dǎo)我們要為人民服務(wù)，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要具備良好的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，我意識(shí)到了自己應(yīng)該努力成為有用于社會(huì)的人，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。這種責(zé)任和使命感激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，時(shí)刻提醒著我時(shí)刻關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去。
第四，在津南思政大課堂中，我明確了自己的人生目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)人生哲學(xué)和倫理學(xué)的知識(shí)，我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值所在。我意識(shí)到自己應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇適合自己的人生道路，并為之努力奮斗。同時(shí)，我也明確了自己追求快樂(lè)和平靜生活的愿望，認(rèn)識(shí)到金錢地位并不能帶給我真正的快樂(lè)和幸福。這種清晰的人生目標(biāo)使我能夠更加有目標(biāo)地規(guī)劃自己的未來(lái)，時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，不輕易被外界干擾。
最后，在津南思政大課堂中，我樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我逐漸擺脫了浮躁和功利的思維方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇院图?xì)致的思考方式。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持正確的原則和信念，不盲從于外界的聲音和誘惑。同時(shí)，我也樹(shù)立了正確的社會(huì)價(jià)值觀和道德觀念，明白了個(gè)人利益和社會(huì)利益的統(tǒng)一。這種正確的思想觀念和價(jià)值觀使我能夠更加理性地處理和解決問(wèn)題，規(guī)避一些錯(cuò)誤的決策和行為，成為一個(gè)有良好道德修養(yǎng)的人。
總之，津南思政大課堂是我大學(xué)生涯中的精神寄托和學(xué)習(xí)之地。通過(guò)這門課程，我不僅得到了豐富的思想理論知識(shí)，更重要的是經(jīng)歷了一次個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命，明確了自己的人生目標(biāo)，并樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這門課程為我的人生增添了光彩，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，為我未來(lái)的發(fā)展指明了方向。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇一
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺(jué)悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分為五個(gè)部分，連貫地闡述我的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)闊了思維視野。
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過(guò)的學(xué)科和內(nèi)容。通過(guò)思政教育，我拓寬了思維視野，對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力。
思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵(lì)我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過(guò)對(duì)歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，使我們逐漸形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種能力對(duì)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對(duì)各種問(wèn)題時(shí)客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。
第三段：增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場(chǎng)和人生價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動(dòng)中，我了解到一些社會(huì)問(wèn)題的存在及其對(duì)社會(huì)的影響，進(jìn)而積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，并用自己的所學(xué)為社會(huì)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
第四段：提升了道德觀念。
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷。
思政大課堂小課堂以愛(ài)國(guó)主義為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展成就，我對(duì)我們偉大祖國(guó)的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛(ài)自己的國(guó)家并為國(guó)家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動(dòng)，并愿意為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
結(jié)尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場(chǎng)，踐行正確的人生價(jià)值觀，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
觀思政大課堂心得體會(huì)篇二
“哪有什么歲月靜好，有的只不過(guò)是有人在替我們負(fù)重前行?！睘橛行Х揽匦鹿诜窝滓咔?，全面落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教學(xué)部全體教師精誠(chéng)合作，多措并舉，講好疫情之下的思政課。
自疫情開(kāi)始以來(lái)，該校思政課教學(xué)部結(jié)合實(shí)際制定了《春季推遲開(kāi)學(xué)教學(xué)組織實(shí)施方案》，積極組織開(kāi)展線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。在前期開(kāi)展信息化教學(xué)的良好基礎(chǔ)上，課部通過(guò)召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、組織教師參加職教云應(yīng)用直播課的系列培訓(xùn)等，讓教師熟練掌握職教云線上課程教學(xué)設(shè)計(jì)和運(yùn)行方式，建立了以班級(jí)qq群作為網(wǎng)絡(luò)擁堵的應(yīng)急教學(xué)預(yù)案。2月17日以來(lái)，老師們按課表準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。大家通過(guò)qq群、智慧職教、超星學(xué)習(xí)通等方式各顯身手，簽到打卡，視頻直播教學(xué)，播放錄課，線上答疑，作業(yè)批改……線上教學(xué)手段多樣，內(nèi)容豐富。同時(shí)課部教師進(jìn)行線上反饋和交流教學(xué)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，將當(dāng)前疫情和授課內(nèi)容作了有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)定學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心，充分發(fā)揮了思政課程主渠道育人作用。
“在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)艱苦努力，目前疫情防控形勢(shì)積極向好的態(tài)勢(shì)拓展。防控工作取得的成效，有力彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)?！痹撔Ｋ颊n教學(xué)部主任黃芳說(shuō)：“如何結(jié)合當(dāng)前生活，用鮮活的事例講好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，思政教師下足了功夫。”
觀思政大課堂心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德意識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。教師在思政大課堂中起著至關(guān)重要的作用，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中，談?wù)剬?duì)思政大課堂教師的心得體會(huì)。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更需要以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在我上大學(xué)的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)合格的思政教師應(yīng)該有的態(tài)度和行為。他不僅對(duì)待每個(gè)學(xué)生都是平等和尊重的，而且還時(shí)刻提醒我們要珍惜大學(xué)生活，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動(dòng)了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標(biāo)。
第三段：教學(xué)方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)實(shí)。而好的思政教師應(yīng)該及時(shí)更新自己的教學(xué)方法，使其符合學(xué)生的需要。在我上思政課的過(guò)程中，我遇到過(guò)一位教師，他采用討論式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互動(dòng)交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。這位教師用他的行動(dòng)告訴了我，好的思政教育是需要跟上時(shí)代潮流的。
第四段：與學(xué)生的溝通與引導(dǎo)（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學(xué)方法，更需要與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和引導(dǎo)。他們需要了解每個(gè)學(xué)生的需求和困惑，幫助他們解決問(wèn)題。在我上大學(xué)的過(guò)程中，遇到過(guò)一位教師，他經(jīng)常組織學(xué)生座談會(huì)和個(gè)別輔導(dǎo)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導(dǎo)。這些交流讓學(xué)生感到被關(guān)注和理解，增加了他們對(duì)思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠(chéng)和關(guān)懷影響了我，讓我在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，思政大課堂教師是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上的重要導(dǎo)師。他們通過(guò)自己的言行示范，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康的生活方式。他們靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。而且他們能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和引導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學(xué)習(xí)到更多的道德和精神力量，為自己的未來(lái)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇四
在寒假初期，從武漢市未知肺炎病毒案例報(bào)道，到春運(yùn)后各地區(qū)出現(xiàn)相似病例，再到鐘南山院士與醫(yī)護(hù)人員們以“最完美的逆行”開(kāi)始了這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——對(duì)抗新型冠狀病毒疫情的發(fā)展。事情發(fā)生之快，范圍之廣，幾天內(nèi)多省市相繼發(fā)現(xiàn)疑似病例與確診病例，并開(kāi)啟疫情防控一級(jí)響應(yīng)。作為一名共產(chǎn)黨員，每天跟進(jìn)新聞實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，了解疫情實(shí)況是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)了解的。
首先，我要為鐘南山院士以及其團(tuán)隊(duì)在得知武漢疫情后第一時(shí)間趕往武漢并開(kāi)展防疫工作點(diǎn)贊。在疫情爆發(fā)后第一時(shí)間了解、排查與研究，是對(duì)工作的負(fù)責(zé);在國(guó)家和人民需要的時(shí)候，義不容辭地奔赴前線，是對(duì)人民的負(fù)責(zé);在國(guó)家危難之時(shí)，兩度主動(dòng)請(qǐng)纓，與病魔抗?fàn)?，是?duì)國(guó)家的負(fù)責(zé)。作為“非典戰(zhàn)神”的他用實(shí)際行動(dòng)向我們展現(xiàn)了一位醫(yī)療工作者那面對(duì)疾病，哪怕自己也會(huì)受到感染時(shí)的從容與決心。其次我還要為全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生崗位的工作人員們點(diǎn)贊，他們?cè)谔厥鈺r(shí)期堅(jiān)守工作崗位，不禁讓我們感到汩汩暖流涌入心間。這個(gè)冬天有你們，我們就什么也不怕了。
但我認(rèn)為管好自己就是幫了最大的忙。利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)于黨政思想內(nèi)容也是我這幾天一直在做的事情。沒(méi)了春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，多了大把大把的時(shí)間，對(duì)于自我的約束與革新來(lái)源于學(xué)習(xí)與頭腦的武裝。
向前輩學(xué)習(xí)，向中國(guó)共產(chǎn)黨與全國(guó)醫(yī)療工作者致敬!
“我是一名醫(yī)生,面對(duì)疫情，救治病人是我的職責(zé);我是一名共產(chǎn)黨員，面對(duì)困難，挺身而出是我的責(zé)任。”清河縣人民醫(yī)院內(nèi)一科主任張春營(yíng)堅(jiān)定地說(shuō)。連日來(lái)，清河縣人民醫(yī)院198人響應(yīng)號(hào)召,主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。在他們的“請(qǐng)戰(zhàn)”申請(qǐng)中，總少不了“我是黨員”這一堅(jiān)定理由。
有著近黨齡的張春營(yíng)更是身先士卒,舍棄春節(jié)期間與家人的團(tuán)聚,投入到發(fā)熱門診的忙碌工作中。的春節(jié)，似乎注定就是那樣的不平凡。不走親，不聚會(huì),不來(lái)...這別樣的節(jié)日氣氛中，我們經(jīng)歷的其實(shí)太多。在這太多的故事、人物中，總有太多的感動(dòng)，讓人情不自禁地憶起魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中的感慨:“在朝鮮的每一天,我都被一些東西感動(dòng)著,我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。
”隨著新型冠狀病毒肺炎疫情的蔓延,防控工作越來(lái)越艱巨，面臨的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)峻。在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，“我是黨員,我先上”依然是最響亮的口號(hào)，最豪邁的誓言。為什么該是“我先上”，因?yàn)椤拔沂屈h員”，這個(gè)因果關(guān)系顯現(xiàn)出的是黨員的本色。
作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，能否發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，群眾的困難就是試金石。面對(duì)無(wú)情的“疫情“，從個(gè)人而言,誰(shuí)都希望避而遠(yuǎn)之,但是，為了群眾的平安,為了祖國(guó)的明天,黨員干部們就應(yīng)當(dāng)沖鋒在前，甚至將生死置之度外,給群眾作出表率。就像新聞中講的,全村30名黨員喊出了“我是黨員，我先上”的口號(hào),村內(nèi)126名群眾被黨員的奉獻(xiàn)精神所感染，主動(dòng)加入隊(duì)伍,分別投入到志愿服務(wù)崗位。無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平時(shí)期，我們前行的路上都不會(huì)-帆風(fēng)順,特別是肩負(fù)民族復(fù)興重任的黨員干部，更隨時(shí)都會(huì)面臨千難萬(wàn)險(xiǎn)。但“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，中國(guó)共2黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命隊(duì)伍,正是有了這種“不怕困難”的精神，才能取得前行路上-個(gè)又-個(gè)的偉大勝利。
不管是個(gè)人的人生之路，還是黨和人民的事業(yè)之路，都需要披荊斬棘、勇往直前。在每一個(gè)困難面前，是迎難而上還是知難而退，“我是黨員,我先上“就是人生的高境界。
高爾基說(shuō):”感到自己是人們所需要的和親近的人一這是生活最大的享受,最高的喜悅。這是真理，不要忘記這個(gè)真理，它會(huì)給你們無(wú)限的幸福?！笔茄?，這些主動(dòng)“請(qǐng)戰(zhàn)”的黨員干部.在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，也許會(huì)付出許多意料之外的代價(jià)，甚至有被病毒感染的可能，但他們的內(nèi)心是幸福的?！泵刻旌蛿?shù)字賽跑、和時(shí)間賽跑、和生命賽....這是另一場(chǎng)”飛奪瀘定橋”的戰(zhàn)斗，把安全留給別人,把危險(xiǎn)留給自己，這其中的無(wú)限幸福，只有真正的共產(chǎn)黨人，只有心中有他人的勇士,才能體會(huì)得到。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”盡管打贏這場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎疫情阻擊戰(zhàn)還困難重重，但是,有廣大黨員干部“我是黨員，我先上”的請(qǐng)戰(zhàn)承諾，有一線的科技、醫(yī)務(wù)“勇士“們的不懈奮斗。有全體人民群眾的共同努力，必將迎來(lái)“柳暗花明”。“我是黨員,我先上”，是情懷,更是擔(dān)當(dāng),唯有將自己的一切，包括生命都交給黨和人民的人，在困難、危險(xiǎn)面前才會(huì)說(shuō)得出并做得到。同志們，行動(dòng)吧!讓”我是黨員,我先上”蓄起“沖鋒陷陣”的強(qiáng)大動(dòng)力，伴隨這飄揚(yáng)的黨旗奏響勝利的凱歌!
疫情突發(fā)，對(duì)新病毒認(rèn)識(shí)需要過(guò)程，有效藥物和疫苗研發(fā)需要時(shí)間，醫(yī)護(hù)人員和防護(hù)物資需要支援，這是疫情發(fā)生的階段性規(guī)律。疫情初發(fā)階段，面對(duì)病毒的兇猛攻勢(shì)，人們焦急地看到，第一仗確實(shí)并不占優(yōu)勢(shì)。好在傳染病發(fā)生規(guī)律是清楚的，只要明確了傳染源、傳播渠道、易感人群，采取強(qiáng)有力的措施隔離傳染源，切斷傳播渠道，管控好易感人群，就能阻止疫情蔓延，奪回主動(dòng)權(quán)。
面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn)，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，所有中國(guó)人緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，社會(huì)主義國(guó)家“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)得到充分彰顯。中央統(tǒng)籌調(diào)度全國(guó)醫(yī)療資源，派出50多支醫(yī)療救治隊(duì)馳援湖北;通過(guò)中央醫(yī)藥儲(chǔ)備向武漢緊急調(diào)運(yùn)物資，防護(hù)服、口罩、手套、防護(hù)鏡等醫(yī)用物資不斷充實(shí);組織鐘南山、李蘭娟、張伯禮等多位醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的院士專家，深入防控疫情第一線……一個(gè)個(gè)“逆行”的背影，一聲聲“武漢加油”的吶喊，一輛輛滿載保障物資的汽車，危難之時(shí)，最可貴的正是能夠團(tuán)結(jié)起一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共克時(shí)艱!
病毒有潛伏期，就會(huì)有爆發(fā)期，這是疫情發(fā)展的規(guī)律。疫情進(jìn)入高發(fā)期，令人痛心地看到，確診人數(shù)不斷上升，波及全國(guó)各個(gè)省區(qū)市。這種變化是預(yù)料之中的，這正是困難所在，是全國(guó)從中央到地方采取一系列非常措施的原因所在。現(xiàn)在需要我們每一個(gè)人理解這些非常時(shí)期的非常舉措，從我做起，從身邊事做起，以無(wú)言的自覺(jué)自律為社會(huì)和他人作出力所能及的貢獻(xiàn)。同時(shí)也要樹(shù)立信心，科學(xué)地認(rèn)識(shí)到，也是由于各方面防控手段跟上以后，我們?cè)谝咔榈念A(yù)防、治療、檢驗(yàn)以及醫(yī)療人員配備、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的納入等各方面措施得到加強(qiáng)，特別是核酸檢測(cè)試劑的投入使用，使得原來(lái)沒(méi)有被辨別的病例和部分隱藏的病例進(jìn)一步得到確診，這是患者數(shù)量不斷增加的另一個(gè)客觀原因。
確診數(shù)字上升的同時(shí)，好消息也在不斷傳來(lái)：多位確診患者已經(jīng)治愈出院，新型冠狀病毒的疫苗研發(fā)不斷取得進(jìn)展，火神山、雷神山醫(yī)院將在近日投入使用，全國(guó)各地醫(yī)護(hù)人員集中精銳力量馳援武漢，中央600多億元疫情防控專項(xiàng)資金、各方社會(huì)捐助、各地物資調(diào)配正源源不斷涌向疫情發(fā)生地……科學(xué)家們正在與病毒賽跑，隨著病毒的真面目逐漸暴露在陽(yáng)光下，相信阻擊的手段會(huì)越來(lái)越精準(zhǔn)、越來(lái)越有效，阻擊戰(zhàn)也將轉(zhuǎn)向殲滅戰(zhàn)。
疫情兇險(xiǎn)，不僥幸不輕敵不恐慌，堅(jiān)定必勝信心，這是戰(zhàn)勝疫情的鐵律。當(dāng)前，疫情防控正處于關(guān)鍵時(shí)期，形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，存在進(jìn)一步擴(kuò)散的風(fēng)險(xiǎn)。危機(jī)時(shí)刻，最能考驗(yàn)一個(gè)人的素質(zhì)。遏制新型肺炎疫情，有責(zé)任感的人不僅僅是受保護(hù)者，更是疫情防范鏈條上的積極踐行者。非常時(shí)刻，每個(gè)人作出一些犧牲，哪怕自己多了許多不便，減少了不少獲得，這些暫時(shí)性的付出，也是為了早日迎來(lái)陽(yáng)光燦爛的日子。
全面抗疫已經(jīng)到了白熱化階段，除了堅(jiān)定信心、迎難而上、堅(jiān)決勝利，別無(wú)選擇。歷史無(wú)數(shù)次證明，偉大的中華民族是在風(fēng)雨中發(fā)展進(jìn)步的，越是偉大的民族，經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑也就越多。面對(duì)危難挑戰(zhàn)，中華民族從不畏懼，在一切難關(guān)面前，偉大的中國(guó)人民必將更加團(tuán)結(jié)一致、眾志成城。災(zāi)難擊垮不了我們，反而會(huì)讓我們緊緊擁抱在一起，凝聚最強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力!
“非典”，十七年后在大多數(shù)人腦海里已成為忘卻的記憶，但是自己記憶深刻的有兩個(gè)畫(huà)面：一是當(dāng)時(shí)的信息化手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)在，由于工作的原因需要每天戴著口罩“冒險(xiǎn)”去銀行存取現(xiàn)金，也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)“醫(yī)用外科口罩”、“n95口罩”的概念;二是趁著“非典”許多人的“恐慌”，自己偷偷學(xué)習(xí)，在工作之余還幸運(yùn)考上了研究生，也算是有所“收獲”。
年“新型冠狀病毒肺炎”疫情來(lái)勢(shì)兇猛，作為一個(gè)非醫(yī)療行業(yè)的普通人，無(wú)能為力，只能響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，杜絕外出，在為醫(yī)療行業(yè)從業(yè)人員和武漢人民加油、點(diǎn)贊的同時(shí)，免不了有少許的感悟。
一、見(jiàn)證正能量。
1、應(yīng)急管理方面，國(guó)家的動(dòng)員能力明顯增強(qiáng)，從武漢宣布封城開(kāi)始，從中央到各省乃至偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村，雖然出現(xiàn)一定的混亂，但是國(guó)家應(yīng)急管理能力大幅提高，可喜的是，截至目前，除了交通管制外，通訊、水電、能源等資源保障一切正常。雖然僅僅是一次疫情，但是為國(guó)家應(yīng)急管理甚至發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的全國(guó)動(dòng)員，都提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
2、協(xié)同管理方面，從部隊(duì)醫(yī)院和地方醫(yī)院醫(yī)療資源馳援武漢，體現(xiàn)了協(xié)同管理的意識(shí)，春節(jié)假期，全國(guó)范圍內(nèi)的交通管制、假期調(diào)整、物價(jià)的穩(wěn)定、物流、旅游等社會(huì)生活方面，特別是武漢封城后，全國(guó)范圍內(nèi)整體社會(huì)秩序穩(wěn)定，充分體現(xiàn)了政府協(xié)同管理能力的提升，也是政府治理能力提升的表現(xiàn)形式之一。
3、公民自我管理方面，當(dāng)疫情來(lái)臨時(shí)，整個(gè)人民空前的團(tuán)結(jié)，甚至以前不同程度存在的地域歧視，在疫情面前，都表現(xiàn)出更大的包容，全國(guó)人民眾志成城，全力抗擊疫情。在面對(duì)疫情時(shí)，多了一份淡定，少了一絲恐慌，在主動(dòng)自我隔離的同時(shí)，除了口罩和消毒用品出現(xiàn)搶購(gòu)?fù)?，其他商品?gòu)買仍處于理性狀態(tài)。特別是武漢市民，更是展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的公民責(zé)任意識(shí)。
4、媒體管理方面，在自媒體發(fā)達(dá)的今天，媒體的管理和治理甚至影響著政府的管理，除疫情前期外，各類信息的發(fā)布更及時(shí)、更透明，媒體的報(bào)道更科學(xué)、更客觀，各級(jí)政府新聞發(fā)布會(huì)和各級(jí)官員、專家學(xué)者，紛紛通過(guò)各類媒體發(fā)聲，減緩公民的恐慌情緒，也為抗擊疫情做出了貢獻(xiàn)。
二、感悟和思考。
2、作為普通百姓，我們更應(yīng)該理性看待疫情，對(duì)各類新聞要理性判斷，不信謠不傳謠，認(rèn)真但不恐慌。不管是醫(yī)療物資的短缺還是部分蔬菜的漲價(jià)，都是恐慌情緒導(dǎo)致的后果。作為一名普通百姓，在無(wú)法像醫(yī)護(hù)人員在一線抗擊疫情時(shí)，所要做的就是管理好自我，可以利用更長(zhǎng)的假期陪伴家人，也可以靜下來(lái)讀書(shū)充實(shí)自己，這就是我們?cè)谝咔閬?lái)臨時(shí)的責(zé)任，也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
三、收獲。
作為一名普通的百姓，適逢春節(jié)假期，當(dāng)面臨疫情導(dǎo)致的購(gòu)物和出行不便時(shí)，更讓自己多了一份節(jié)約的意識(shí)，也有更多的時(shí)間陪伴自己的家人和孩子，還學(xué)到了一些抵御病毒的知識(shí)。
2020年春節(jié)，對(duì)參加抗擊疫情的人，無(wú)法享受假期和陪伴家人，還承擔(dān)了艱巨的工作任務(wù);對(duì)絕大多數(shù)普通百姓來(lái)說(shuō)，春節(jié)假期的延長(zhǎng)，也許是我們一生中陪伴家人最長(zhǎng)的時(shí)光。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇五
疫情當(dāng)前，黨員干部眾志成城、同心同力，構(gòu)筑了一座堅(jiān)實(shí)的防疫戰(zhàn)斗堡壘。他們當(dāng)中有沖鋒在前的醫(yī)護(hù)黨員、有心系群眾的“第一書(shū)記”、有奔走農(nóng)戶間的鄉(xiāng)村書(shū)記……他們都是奮斗在戰(zhàn)“疫”一線...員。
信守誓言，奔赴一線的醫(yī)護(hù)黨員。當(dāng)疫情在全國(guó)范圍擴(kuò)散的危難時(shí)刻，遼寧鳳城市中心醫(yī)院廣大醫(yī)護(hù)人員，進(jìn)取請(qǐng)戰(zhàn)馳援武漢。一名有著19年黨齡的醫(yī)生呂述明當(dāng)了解到武漢疫情嚴(yán)重，急需支援時(shí)，他主動(dòng)報(bào)名，在請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)中寫(xiě)道：“作為一名...員，守護(hù)人民群眾生命健康是我應(yīng)盡之責(zé)，充分發(fā)揮一名...員的先鋒模范作用，堅(jiān)決服從上級(jí)安排，進(jìn)取投入疫情防控工作，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)畏生死?！蓖瑓问雒饕粯樱行尼t(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科的男護(hù)士吳洋也毫不猶豫地遞交了請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，他認(rèn)為自我雖然只是一名入黨進(jìn)取分子，可是自我寫(xiě)完了入黨申請(qǐng)書(shū)就應(yīng)當(dāng)用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，堅(jiān)決要求到武漢一線，并且一再表示自我各個(gè)方面都是最適宜的人選，最終吳洋去武漢支援防疫做“逆行者”得到批準(zhǔn)，作為丹東第三梯隊(duì)的成員，隨時(shí)等待出的命令，他也表示在這次馳援武漢的工作中要向身邊的黨員學(xué)習(xí)，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，貢獻(xiàn)一已之力，踐行對(duì)黨的忠誠(chéng)和誓言。
慷慨解囊，挺身而出的黨支部書(shū)記。疫情無(wú)情人有情，岔路人民動(dòng)真情。當(dāng)寶山鎮(zhèn)岔路村黨支部書(shū)記郎慶利把40336.6元抗擊疫情捐款交到鳳城市紅十字會(huì)工作人員手中的時(shí)候，他們不經(jīng)意創(chuàng)造了兩個(gè)“第一”，在全市村級(jí)黨組織中第一個(gè)進(jìn)行捐款，在全市第一個(gè)將發(fā)展村級(jí)團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入捐出抗擊疫情。石城鎮(zhèn)依家村黨支部書(shū)記代紹有最近經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是，“我在依家村長(zhǎng)大，那里的村民都是我的親人，作為村干部，我有職責(zé)保護(hù)好我的親人”，樸實(shí)的話語(yǔ)卻蘊(yùn)含著代紹有同志對(duì)鄉(xiāng)親們的深情厚誼。由于疫情發(fā)生突然，村里的很多人家里沒(méi)有配備口罩等防護(hù)用品，也沒(méi)有條件出門購(gòu)買。代書(shū)記了解了這一情景后，利用個(gè)人關(guān)系四處聯(lián)系購(gòu)買口罩，他自掏腰包，在鳳城市購(gòu)入了口罩、消毒液等防護(hù)用品，分發(fā)給村干部、村民組長(zhǎng)等工作人員和沒(méi)有口罩群眾，體現(xiàn)了一名...員全心全意為人民服務(wù)的精神。為了加強(qiáng)村里的防控工作，他不但白天在各村民組進(jìn)行宣傳檢查，夜晚還一個(gè)人開(kāi)著車在每個(gè)村民組檢查，他用真誠(chéng)的工作換來(lái)了依家村群眾的平安，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名...員守土盡責(zé)的初心和使命。
心系群眾，堅(jiān)守崗位的“第一書(shū)記”。草河街道管家村駐村第一書(shū)記彭禮貌在過(guò)年期間與村黨組織書(shū)記不間斷的電話溝通著。當(dāng)?shù)弥芗掖逶谂挪橹杏幸蝗藢傥錆h返鄉(xiāng)人員，目前并無(wú)任何感染癥狀，情景平穩(wěn)，但彭禮貌心里就像壓了塊大石頭，始終放不下心來(lái)。他為了能夠讓村民提高對(duì)疫情的重視，毅然決然的放棄了同家人的短暫團(tuán)聚?；氐搅斯芗掖?，回到了防控疫情的第一線。彭禮貌拿著他回村后熬夜整理并印制的500份《防控應(yīng)知問(wèn)題》開(kāi)始了入戶宣講行程，同時(shí)，他還為村民們免費(fèi)發(fā)放口罩累計(jì)300余個(gè)，這些口罩是他在沈陽(yáng)輾轉(zhuǎn)十多家藥房才湊到的。一天下來(lái)，彭禮貌水顧不上喝、飯顧不上吃，一遍遍重復(fù)說(shuō)著同樣的事，嗓子累得也有些沙啞。但看著外出的村民個(gè)個(gè)佩戴著口罩，之前聚集在小賣店消遣娛樂(lè)的人都散了，彭禮貌的心里得到一絲安慰，一天的宣講總算沒(méi)有白費(fèi)。
“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)?！贝藭r(shí)此刻的黨員干部就是百姓的主心骨，是群眾的精神支撐，我們每一個(gè)人都不能在疫情面前只當(dāng)看客，要把投身防控疫情第一線作為踐行初心使命，體現(xiàn)職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗?，沖鋒在前，戰(zhàn)斗在前，堅(jiān)決打好這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓黨徽的光芒照亮戰(zhàn)“疫”一下，溫暖群眾心間。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來(lái)越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校開(kāi)設(shè)了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個(gè)部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等重要的理論知識(shí)。通過(guò)講授，師生之間進(jìn)行了必要的互動(dòng)和討論，使我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時(shí)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺(tái)。在小課堂中，我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動(dòng)，有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)與同學(xué)們的交流碰撞，在爭(zhēng)論中聽(tīng)取他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，我體會(huì)到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺(jué)。通過(guò)思政小課堂的學(xué)習(xí)，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問(wèn)題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后，我們會(huì)在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考，提出問(wèn)題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后，我們又會(huì)在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，并了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識(shí)不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展和自身的成長(zhǎng)。
總之，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)大課堂的深入學(xué)習(xí)，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理，增強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。而通過(guò)小課堂的互動(dòng)討論，我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活，為我的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇七
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們，需要全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，我收獲頗豐，以下是我對(duì)思政課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上，老師采用講解、問(wèn)答、案例分析等多種形式，引導(dǎo)我們將理論與實(shí)際相結(jié)合，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上，老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè)，并鼓勵(lì)我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示，為將來(lái)走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式，能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在思政課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，并鼓勵(lì)我們不同意見(jiàn)的交流。例如，在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上，我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實(shí)踐活動(dòng)之間的關(guān)系問(wèn)題。老師并沒(méi)有直接給出答案，而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考，促使我們獨(dú)立思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三，思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)，使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課上，老師引導(dǎo)我們分析了一些社會(huì)現(xiàn)象，如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問(wèn)題，并探討了如何樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這樣的課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的重要性，將其融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。
第四，思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上，老師不僅傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上，老師向我們講述了一些英雄人物的事跡，并通過(guò)感人的事例激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感，也培養(yǎng)了我們對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任感。
最后，思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)自己發(fā)展的自信和動(dòng)力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時(shí)，也為我們提供了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到人只有在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過(guò)程中，才能獲得真正的幸福。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，我將積極投身到社會(huì)主義事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程，對(duì)于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，我國(guó)高等教育深入推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。為了更好地貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的一系列重要論述，江門市納入基礎(chǔ)教育階段、中等職業(yè)教育階段、普通高等教育階段和繼續(xù)教育階段等全日制、非全日制教育各階段，全面開(kāi)展了思想政治大課堂活動(dòng)。通過(guò)參與江門思政大課堂，我深切感受到了其對(duì)我的思想政治成長(zhǎng)的獨(dú)特影響。以下是我的心得體會(huì)，我將結(jié)合江門思政大課堂的特色和我自身的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)江門思政大課堂的認(rèn)識(shí)和感悟。
首先，江門思政大課堂重視貼近實(shí)際，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的互動(dòng)。在課堂中，老師們注重提供一個(gè)開(kāi)放、平等和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式，使學(xué)生能夠積極參與討論和思考。在某次課堂上，我們討論了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和實(shí)踐要求，師生之間形成了良好的互動(dòng)氛圍。我們有機(jī)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)，也能夠聽(tīng)取其他同學(xué)的見(jiàn)解，從而形成了思想碰撞和交流。這種互動(dòng)的方式不僅提高了我們的理解力和表達(dá)能力，更重要的是增強(qiáng)了我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和責(zé)任感。
其次，江門思政大課堂注重培養(yǎng)實(shí)踐能力。在課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，還有機(jī)會(huì)參與到一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。比如，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們到社區(qū)做調(diào)研，了解基層黨建工作和社會(huì)管理實(shí)踐；我們到企業(yè)進(jìn)行考察，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們從實(shí)際中深入理解了黨的方針政策和國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高了對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。
再次，江門思政大課堂注重作用于學(xué)生全面發(fā)展。課堂內(nèi)容豐富多樣，不僅包括政治理論知識(shí)，也包括思辨能力、情商管理和道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。在一節(jié)關(guān)于德育教育的課堂中，老師通過(guò)案例分析和個(gè)人經(jīng)歷講述，引發(fā)了我們對(duì)道德和人品的思考。他指導(dǎo)我們?nèi)绾握_識(shí)別和處理道德問(wèn)題，培養(yǎng)了我們辨別是非的能力和正確價(jià)值觀。此外，課堂還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。通過(guò)討論和小組活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、相互支持和共同進(jìn)步。這些全面的培養(yǎng)不僅有助于我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，更重要的是提高了我們的素質(zhì)和綜合能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，江門思政大課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)與研究相結(jié)合，以提升教師的教學(xué)能力和水平。教師是思政大課堂的核心力量，他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中積極探索創(chuàng)新，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平。他們不僅在傳授知識(shí)，還激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過(guò)多媒體、案例分析等方式，使課堂更加生動(dòng)有趣。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種富有激情和創(chuàng)新靈感的教學(xué)，讓我們更加從內(nèi)心接受和理解思政課的重要性，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
通過(guò)參與江門思政大課堂，我深切體會(huì)到了思政課的獨(dú)特魅力和重要作用。思政課不僅是一門知識(shí)的傳授，更是一種靈魂的滋養(yǎng)和思想的引領(lǐng)。它培養(yǎng)了我們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高了我們的思辨能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)江門思政大課堂培養(yǎng)的優(yōu)良作風(fēng)，做一個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者和實(shí)踐者，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇九
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。“17年前你們保護(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們?！币咔橹?，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
觀思政大課堂心得體會(huì)篇十
疫情突發(fā)，對(duì)新病毒認(rèn)識(shí)需要過(guò)程，有效藥物和疫苗研發(fā)需要時(shí)間，醫(yī)護(hù)人員和防護(hù)物資需要支援，這是疫情發(fā)生的階段性規(guī)律。疫情初發(fā)階段，面對(duì)病毒的兇猛攻勢(shì)，人們焦急地看到，第一仗確實(shí)并不占優(yōu)勢(shì)。好在傳染病發(fā)生規(guī)律是清楚的，只要明確了傳染源、傳播渠道、易感人群，采取強(qiáng)有力的措施隔離傳染源，切斷傳播渠道，管控好易感人群，就能阻止疫情蔓延，奪回主動(dòng)權(quán)。
面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn)，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，所有中國(guó)人緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，社會(huì)主義國(guó)家“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)得到充分彰顯。中央統(tǒng)籌調(diào)度全國(guó)醫(yī)療資源，派出50多支醫(yī)療救治隊(duì)馳援湖北;通過(guò)中央醫(yī)藥儲(chǔ)備向武漢緊急調(diào)運(yùn)物資，防護(hù)服、口罩、手套、防護(hù)鏡等醫(yī)用物資不斷充實(shí);組織鐘南山、李蘭娟、張伯禮等多位醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的院士專家，深入防控疫情第一線……一個(gè)個(gè)“逆行”的背影，一聲聲“武漢加油”的吶喊，一輛輛滿載保障物資的汽車，危難之時(shí)，最可貴的正是能夠團(tuán)結(jié)起一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共克時(shí)艱!
病毒有潛伏期，就會(huì)有爆發(fā)期，這是疫情發(fā)展的規(guī)律。疫情進(jìn)入高發(fā)期，令人痛心地看到，確診人數(shù)不斷上升，波及全國(guó)各個(gè)省區(qū)市。這種變化是預(yù)料之中的，這正是困難所在，是全國(guó)從中央到地方采取一系列非常措施的原因所在?，F(xiàn)在需要我們每一個(gè)人理解這些非常時(shí)期的非常舉措，從我做起，從身邊事做起，以無(wú)言的自覺(jué)自律為社會(huì)和他人作出力所能及的貢獻(xiàn)。同時(shí)也要樹(shù)立信心，科學(xué)地認(rèn)識(shí)到，也是由于各方面防控手段跟上以后，我們?cè)谝咔榈念A(yù)防、治療、檢驗(yàn)以及醫(yī)療人員配備、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的納入等各方面措施得到加強(qiáng)，特別是核酸檢測(cè)試劑的投入使用，使得原來(lái)沒(méi)有被辨別的病例和部分隱藏的病例進(jìn)一步得到確診，這是患者數(shù)量不斷增加的另一個(gè)客觀原因。
確診數(shù)字上升的同時(shí)，好消息也在不斷傳來(lái)：多位確診患者已經(jīng)治愈出院，新型冠狀病毒的疫苗研發(fā)不斷取得進(jìn)展，火神山、雷神山醫(yī)院將在近日投入使用，全國(guó)各地醫(yī)護(hù)人員集中精銳力量馳援武漢，中央600多億元疫情防控專項(xiàng)資金、各方社會(huì)捐助、各地物資調(diào)配正源源不斷涌向疫情發(fā)生地……科學(xué)家們正在與病毒賽跑，隨著病毒的真面目逐漸暴露在陽(yáng)光下，相信阻擊的手段會(huì)越來(lái)越精準(zhǔn)、越來(lái)越有效，阻擊戰(zhàn)也將轉(zhuǎn)向殲滅戰(zhàn)。
疫情兇險(xiǎn)，不僥幸不輕敵不恐慌，堅(jiān)定必勝信心，這是戰(zhàn)勝疫情的鐵律。當(dāng)前，疫情防控正處于關(guān)鍵時(shí)期，形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，存在進(jìn)一步擴(kuò)散的風(fēng)險(xiǎn)。危機(jī)時(shí)刻，最能考驗(yàn)一個(gè)人的素質(zhì)。遏制新型肺炎疫情，有責(zé)任感的人不僅僅是受保護(hù)者，更是疫情防范鏈條上的積極踐行者。非常時(shí)刻，每個(gè)人作出一些犧牲，哪怕自己多了許多不便，減少了不少獲得，這些暫時(shí)性的付出，也是為了早日迎來(lái)陽(yáng)光燦爛的日子。
全面抗疫已經(jīng)到了白熱化階段，除了堅(jiān)定信心、迎難而上、堅(jiān)決勝利，別無(wú)選擇。歷史無(wú)數(shù)次證明，偉大的中華民族是在風(fēng)雨中發(fā)展進(jìn)步的，越是偉大的民族，經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑也就越多。面對(duì)危難挑戰(zhàn)，中華民族從不畏懼，在一切難關(guān)面前，偉大的中國(guó)人民必將更加團(tuán)結(jié)一致、眾志成城。災(zāi)難擊垮不了我們，反而會(huì)讓我們緊緊擁抱在一起，凝聚最強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力!
歲末年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心，全世界的目光也都聚焦在中國(guó)的中心城市“武漢”，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)疫”。全國(guó)各族人民正全力為“疫”而戰(zhàn)。然而，卻有些不法分子假以“知情者”和“土專家”的身份在網(wǎng)上發(fā)表不實(shí)傳言，散布謠言，跟黨和人民唱反調(diào)。對(duì)此，我們應(yīng)堅(jiān)決抵制，疫情關(guān)系每一個(gè)人的生命，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，人人有責(zé)，不得亂“謠”。
保持清晰頭腦，不亂“謠”。最近在網(wǎng)上不斷流出關(guān)于疫情原因、武漢疫情、終南山院士、應(yīng)對(duì)疫情等諸多謠言，一定程度造成了民眾恐慌，可謂是在全國(guó)人民的“傷口”上“散鹽”。黨和人民堅(jiān)決抵制各類謠言，謠言惑眾者必將受到法律的嚴(yán)肅懲罰和人民的唾罵。越是這種危難時(shí)刻，我們?cè)揭獣r(shí)刻保持清晰的頭腦，越是要明辨是非，要時(shí)刻與黨和人民在一起，正確采取措施做好疫情防控。網(wǎng)上發(fā)表個(gè)人言論，談心情，談想法，無(wú)可厚非，但發(fā)表時(shí)需三思而后行，不道聽(tīng)途說(shuō)，或只聽(tīng)只言片語(yǔ)，不編造和散布不實(shí)言論，切勿變“留言”成“流言”，“發(fā)言”變“謠言”，以致妖言惑眾，擾亂軍心，影響穩(wěn)定。
理性看待問(wèn)題，不信“謠”。如今的網(wǎng)絡(luò)世界，是個(gè)“萬(wàn)花筒”。越是在這種非常時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上更是魚(yú)龍混雜，也是謠言滿天飛的“溫床”，有些為釣網(wǎng)民胃口，到處要求轉(zhuǎn)發(fā)、轉(zhuǎn)播，甚至轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)播還發(fā)新年紅包的。殊不知稍不注意一點(diǎn)就成散布謠言的“罪人”，特別是微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說(shuō)說(shuō)等社交網(wǎng)上，傳播快，范圍廣，影響惡劣。對(duì)此，我們要時(shí)刻警醒自己，理性看待網(wǎng)絡(luò)上各種流言細(xì)語(yǔ)，做到心中有“數(shù)”。在微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說(shuō)說(shuō)等社交網(wǎng)上的各種信息，心中要加一個(gè)“過(guò)濾器”，謹(jǐn)言慎語(yǔ)，決不能道聽(tīng)途說(shuō)，或只聽(tīng)只言片語(yǔ)，不能不加辨別，不加思索而隨意轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)播。
傳播正能量，抵制“謠”。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”是一場(chǎng)全民戰(zhàn)爭(zhēng)。“自古邪不壓正”，要將謠言擊垮，那就是讓正能量“發(fā)聲”，讓主流聲音成為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的“號(hào)角”。疫情就是命令，連日來(lái)，全國(guó)各地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民凝心聚力，攻堅(jiān)克難，全力抗擊疫情。廣大“白衣天使”和無(wú)數(shù)名專家學(xué)者逆向而行，日夜奮戰(zhàn)在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線，成為最勇敢的“逆行者”，也是人民利益的捍衛(wèi)者。我們微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說(shuō)說(shuō)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)為這些“逆行者”鼓勁加油，為他們的勇敢和付出“點(diǎn)贊”，讓正能量和正向輿論成為抗擊疫情一線戰(zhàn)士的內(nèi)心動(dòng)力。防控就是責(zé)任，作為后方的廣大人民群眾，更是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，同舟共濟(jì)，以實(shí)際行動(dòng)，配合黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署抓落實(shí)，該為疫情出力的積極出力，該在家休息的應(yīng)停止不必要的外出活動(dòng)感染，該隔離的應(yīng)配合做好隔離，不造謠，不信謠、不傳謠，不為抗戰(zhàn)一線添“堵”，不為抗擊疫情添“亂”。
抗擊疫情不僅是中國(guó)的事情，也是世界人民的事情。打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”，人人有責(zé)。需要我們堅(jiān)定信心，萬(wàn)眾一心，同舟共濟(jì)，構(gòu)筑起抵御疫情的嚴(yán)密防線。相信在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在人民的共同努力下，一定能向抗擊“非典”那樣打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇十一
中國(guó)世衛(wèi)組織新冠肺炎聯(lián)合專家考察組外方組長(zhǎng)布魯斯，艾爾沃德認(rèn)為，中國(guó)疫情防控的一些做法值得做鑒。例如，中國(guó)雷厲風(fēng)行，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)那樣快;向全民普及新冠肺炎知識(shí);把病毒防控視同一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)嚴(yán)格的隔離防控。
截至3月8日，已確診病例超8萬(wàn)人，死亡超過(guò)3000例。習(xí)近平總書(shū)記指出:“這次新冠肺炎疫情，是新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這是一次危機(jī)，也是一次大考。”。
雖然此次疫情防控暴露出一些短板和不足，出現(xiàn)一些漏洞和弱項(xiàng)。但經(jīng)過(guò)艱苦努力，目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。對(duì)此，國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了典范。
目前，疫情防控還沒(méi)有結(jié)束，我們還沒(méi)有到總結(jié)成績(jī)的時(shí)候，也沒(méi)有到徹底反思的時(shí)候，更沒(méi)有到舉杯相慶的時(shí)候。但持續(xù)2個(gè)多月疫情防控工作，確實(shí)能給我們帶來(lái)許多啟示。
中國(guó)是一個(gè)多災(zāi)多難的國(guó)度。僅新中國(guó)成立70多年來(lái)，我們以往先后遭遇過(guò)1959-1961年三年自然災(zāi)害、1976年唐山大地震、特大洪水災(zāi)害、非典疫情、“512汶川特大地震”。其他相對(duì)影響較小的一些自然災(zāi)害，如火災(zāi)、震災(zāi)、水災(zāi)，幾乎每年都有發(fā)生。然而，多難興邦，危機(jī)本身就包含著“危險(xiǎn)“與“機(jī)遇”，中華民族就是在這樣的磨難考驗(yàn)中艱難前行，在應(yīng)對(duì)一次又一次災(zāi)難的偉大斗爭(zhēng)中奮起，從而迎來(lái)了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇十二
觀看直播中，一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的追光者們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候，做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)放在心底，用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照節(jié)目中所說(shuō)，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國(guó)，加油!
正如教授所言：中國(guó)人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會(huì)激發(fā)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情。中華民族自古以來(lái)從來(lái)沒(méi)有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情，全?guó)上下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，各部門進(jìn)取協(xié)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方，此時(shí)此刻這場(chǎng)戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進(jìn)取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)回來(lái)，這場(chǎng)陰霾必須會(huì)很快消散，因?yàn)樵谖覀兩砗螅星f(wàn)萬(wàn)團(tuán)結(jié)的國(guó)人，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
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觀思政大課堂心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無(wú)味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先通過(guò)學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng)，大家都說(shuō)出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚(yú)、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過(guò)學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過(guò)程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納，都沒(méi)有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過(guò)程，此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問(wèn)題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算，用自己的語(yǔ)言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語(yǔ)言說(shuō)出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí)，借助課件中的小猴、小熊的說(shuō)話表明了自己的位置，這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生在猜一猜誰(shuí)在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來(lái)回答問(wèn)題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動(dòng)性，師生在教與學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)得到教學(xué)的反饋，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過(guò)程，能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我沒(méi)有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來(lái)區(qū)別，個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書(shū)面也是個(gè)四邊形，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究，同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。
依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí)，學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”，教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來(lái)數(shù)有幾個(gè)2，有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2，數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個(gè)學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)幾，學(xué)生告訴有1個(gè)3，再上來(lái)3個(gè)學(xué)生排好，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說(shuō)有2個(gè)3，這樣讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“幾個(gè)幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個(gè)幾，學(xué)生樂(lè)意動(dòng)手?jǐn)[，又在擺的過(guò)程中思考了有“幾個(gè)幾”，還有的學(xué)生在擺的過(guò)程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問(wèn)學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法，個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說(shuō)：“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”，那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了，部分優(yōu)生就覺(jué)得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、以書(shū)為本，發(fā)展性練習(xí)為輔。現(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫(xiě)到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂(lè)意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來(lái)應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開(kāi)放型、發(fā)展型的問(wèn)題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫(xiě)出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫(xiě)出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“()十二”，要求先填()里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫(xiě)出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫(xiě)出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫(xiě)出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我寫(xiě)了兩種答案，有的學(xué)生寫(xiě)了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇十四
的元旦期間，呼吸科的門診量開(kāi)始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來(lái)，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒(méi)有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問(wèn)題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
觀思政大課堂心得體會(huì)篇十五
津南思政大課堂是我大學(xué)四年中最重要、最有意義的一門課程。在這門課上，我不僅學(xué)到了豐富的思想理論知識(shí)，更重要的是經(jīng)歷了一次個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)自己的思考和學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命，明確了自己的人生目標(biāo)，并樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
首先，在津南思政大課堂中，我學(xué)習(xí)到了豐富的思想理論知識(shí)。這門課程包括了馬克思主義哲學(xué)原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等多個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)老師的講解和課堂討論，我深入了解到了馬克思主義的基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，對(duì)于中國(guó)近現(xiàn)代史的演變也有了更加全面的認(rèn)識(shí)。這些理論知識(shí)豐富了我的思維，使我對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，在津南思政大課堂中，我經(jīng)歷了一次個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，同時(shí)也鼓勵(lì)我們對(duì)于他人觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考。通過(guò)參與討論和與同學(xué)的交流，我逐漸克服了自己內(nèi)向的性格，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解并與他人進(jìn)行思想碰撞。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不僅能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能夠通過(guò)與他人的交流來(lái)拓寬自己的視野。這種鍛煉不僅使我在思維上更加靈活，也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)的能力。
第三，在津南思政大課堂中，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。在課堂上，老師教導(dǎo)我們要為人民服務(wù)，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要具備良好的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，我意識(shí)到了自己應(yīng)該努力成為有用于社會(huì)的人，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。這種責(zé)任和使命感激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，時(shí)刻提醒著我時(shí)刻關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去。
第四，在津南思政大課堂中，我明確了自己的人生目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)人生哲學(xué)和倫理學(xué)的知識(shí)，我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值所在。我意識(shí)到自己應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇適合自己的人生道路，并為之努力奮斗。同時(shí)，我也明確了自己追求快樂(lè)和平靜生活的愿望，認(rèn)識(shí)到金錢地位并不能帶給我真正的快樂(lè)和幸福。這種清晰的人生目標(biāo)使我能夠更加有目標(biāo)地規(guī)劃自己的未來(lái)，時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，不輕易被外界干擾。
最后，在津南思政大課堂中，我樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我逐漸擺脫了浮躁和功利的思維方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇院图?xì)致的思考方式。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持正確的原則和信念，不盲從于外界的聲音和誘惑。同時(shí)，我也樹(shù)立了正確的社會(huì)價(jià)值觀和道德觀念，明白了個(gè)人利益和社會(huì)利益的統(tǒng)一。這種正確的思想觀念和價(jià)值觀使我能夠更加理性地處理和解決問(wèn)題，規(guī)避一些錯(cuò)誤的決策和行為，成為一個(gè)有良好道德修養(yǎng)的人。
總之，津南思政大課堂是我大學(xué)生涯中的精神寄托和學(xué)習(xí)之地。通過(guò)這門課程，我不僅得到了豐富的思想理論知識(shí)，更重要的是經(jīng)歷了一次個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命，明確了自己的人生目標(biāo)，并樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這門課程為我的人生增添了光彩，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，為我未來(lái)的發(fā)展指明了方向。