在總結(jié)中，我們可以回顧成功的經(jīng)驗(yàn)，以此激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以參考以往的總結(jié)，找到自己的成長(zhǎng)軌跡和改進(jìn)方向。下面是一些總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇一
時(shí)光荏苒，瞬間即逝。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已剩最后一年。然而一切如夢(mèng)初醒，揉揉眼就面臨著要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了四年的母校，踏入社會(huì)接受社會(huì)考驗(yàn)的時(shí)候了。為增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我在20xx年09月08日至20xx年10月08日期間由福建師范大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院安排下到了福州北環(huán)環(huán)保技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司實(shí)習(xí)。我很感謝福建師范大學(xué)與材料學(xué)院以及福州北環(huán)環(huán)保技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司給我這樣的難得機(jī)會(huì)，同時(shí)由衷地感謝所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的福州北環(huán)環(huán)保技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司的工作人員及我的老師,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所做的幫助和努力。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇二
實(shí)習(xí)目的：
(1)認(rèn)知實(shí)習(xí)，就是在我們沒(méi)有上過(guò)專(zhuān)業(yè)課或者只是初步學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)課前，學(xué)院組織我們深入企業(yè)、工廠、車(chē)間，提前認(rèn)識(shí)我們將要學(xué)的東西是什么，對(duì)這專(zhuān)業(yè)的哪些知識(shí)比較感興趣，初步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)為了更好的讓我們了解我們的專(zhuān)業(yè)，更好的掌握將來(lái)發(fā)展方向，學(xué)院組織我們進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)。在認(rèn)知實(shí)習(xí)中我們熟悉了一些基本的工業(yè)加工方法和流程，了解一些常用機(jī)器的操作方法，認(rèn)知企業(yè)環(huán)境保護(hù)方法與力度。對(duì)于我們只在學(xué)校象牙塔的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，對(duì)以后走進(jìn)工廠奠定了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
(3)這次實(shí)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐和理論聯(lián)系實(shí)際的觀念，增加學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生觀察事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，開(kāi)闊我們的眼界，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)理想。
實(shí)習(xí)任務(wù)：
一、淺析生活污水處理流程(杏林污水處理廠)6月25日(星期三)。
二、電鍍廢水處理工藝(松霖衛(wèi)浴)6月27日(星期五)。
三、淺析化工污水處理流程(翔鷺石化)6月30日(星期一)。
四、淺析大氣袋式除塵流程(三維絲環(huán)保股份有限公司)7月2日(星期三)。
五、淺析工藝生產(chǎn)處理流程(三達(dá)膜科技)7月3日(星期四)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
一、杏林污水處理廠(6月25日)。
20xx年6月25日星期三，在杏林污水處理廠的工作人員的帶領(lǐng)下，環(huán)境工程12級(jí)1班參觀認(rèn)識(shí)了杏林污水處理廠。
今天的天氣不夠給力，下午的傾盤(pán)大雨也未能阻止我們?nèi)⒂^杏林污水處理廠的如火熱情。講解的老師帶著麥克風(fēng)、拿著傘給同學(xué)們做細(xì)心的講解。同學(xué)們摩肩接踵、踮起腳尖、豎起耳朵地湊到一起聽(tīng)老師介紹。
學(xué)到了a2/o工藝為厭氧-缺氧-好氧生物脫氮除磷污水處理工藝，該工藝對(duì)bod5、ss、氮、磷都有很高的去除效果，因此又稱(chēng)為生物脫氮除磷工藝。
a2/o工藝將生物反應(yīng)池分為厭氧段、缺氧段和好氧段。在厭氧段，回流污泥中的聚磷菌釋放磷，同時(shí)bod5得到部分去除;進(jìn)入好氧段，聚磷菌又變本加厲的吸收磷，污泥成為高磷污泥，通過(guò)排放剩余污泥的方式將磷去除，bod5得到更進(jìn)一步的去除，同時(shí)nh3-n被消化;通過(guò)含硝酸鹽、亞硝酸鹽混合液的內(nèi)回流方式，使nh3-n在缺氧段發(fā)生反消化脫氮反應(yīng)，因而該工藝具有同時(shí)生物脫氮除磷的功能。
a2/o工藝充分利用了厭氧-好氧除磷和缺氧-好氧脫氮原理。
曝氣池是利用活性污泥法進(jìn)行污水處理的構(gòu)筑物。池內(nèi)提供一定污水停留時(shí)間，滿(mǎn)足好氧微生物所需要的氧量以及污水與活性污泥充分接觸的混合條件。曝氣池主要由池體、曝氣系統(tǒng)和進(jìn)出水口三個(gè)部分組成。
今天的“杏林污水處理廠”之旅，使我們收獲了很多，我們了解了污水處理的流程與工藝，不再是對(duì)污水處理一無(wú)所知。更甚為未來(lái)的工作打下了基礎(chǔ)。
二、松霖衛(wèi)浴(6月27日)。
松霖衛(wèi)浴的污水處理車(chē)間處理的是生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的電鍍廢水。
20xx年6月27日星期五，在高攀峰老師的帶隊(duì)、松霖科技園工程師的熱情介紹下，我們參觀了松霖衛(wèi)浴的電鍍車(chē)間以及電鍍污水處理車(chē)間。
在松霖衛(wèi)浴的電鍍車(chē)間，我們了解了電鍍處理工藝流程，分別為：
除蠟、除油、親水、粗化、還原、預(yù)浸、活化、解膠前水洗、解膠、解膠后水洗、化學(xué)鎳、焦銅前水洗、焦銅、酸銅前水洗、酸銅、過(guò)硫酸銨、半光鎳、全光鎳、鉻前活化、光鎳、退掛等多道工序。
松霖衛(wèi)浴集團(tuán)的污水處理車(chē)間總投資200萬(wàn)美元落成，占地600平米，日處理1200噸，污水經(jīng)過(guò)處理后，排放量減少，可以循環(huán)使用，回收率為70%以上。污水排放經(jīng)過(guò)環(huán)境監(jiān)測(cè)辦事處的.實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，做到污水及污染全部零排放。電鍍車(chē)間將污水分成類(lèi)排放到污水處理車(chē)間進(jìn)行處理，分別設(shè)有銅系污泥池、鎳系污泥池、鉻系污泥池以及綜合污泥池。經(jīng)過(guò)這次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我對(duì)污水處理方法的選擇有了更深入的認(rèn)識(shí)，在去之前的認(rèn)識(shí)只停留在書(shū)本理論上，對(duì)電鍍廢水的處理系統(tǒng)只是大概知道怎么做卻不知道為什么這么做。通過(guò)今天的現(xiàn)場(chǎng)參觀認(rèn)識(shí)，工程師們耐心詳細(xì)的講解，我覺(jué)得我對(duì)電鍍廢水的處理有了更直觀的接觸，對(duì)系統(tǒng)流程各個(gè)部分以及廢水處理工作原理有了更高層次的認(rèn)識(shí)。目前的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備仍然不足，從今往后要多讀多看專(zhuān)業(yè)書(shū)，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，為今后工作打下深厚的理論知識(shí)。
三、翔鷺石化(6月30日)。
翔鷺石化處理的污水主要是石油化。
在參觀前，黃主任主要對(duì)污水處理、污水處理裝置的目的及污水處理工藝流程做了講解。在現(xiàn)場(chǎng)參觀時(shí)，黃主任依次對(duì)uasb厭氧池、一段好氧池、v型砂濾池、跌水曝氣池及兩種膜組展開(kāi)了詳細(xì)的介紹。
其中，uasb厭氧池中水黑如墨，一段好氧池中含著活性污泥的水不斷翻滾著，黃主任介紹說(shuō)通過(guò)厭氧處理后cod顯著下降，再經(jīng)過(guò)v型砂濾池去除部分ss、cod和鈷、錳、鐵后，水可以達(dá)到一級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)過(guò)這次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我對(duì)污水處理方法的選擇有了更深入的認(rèn)識(shí)，在去之前的認(rèn)識(shí)只停留在書(shū)本理論上，對(duì)石化污水處理工藝是只知其然不知其所以然。通過(guò)今天的現(xiàn)場(chǎng)參觀認(rèn)識(shí)，黃主任不懼炎熱耐心詳細(xì)的講解，我對(duì)化工污水的基本特征、公司的環(huán)境保護(hù)措施以及水處理各個(gè)單元都有了更深刻的了解，再一次認(rèn)識(shí)到超濾和反滲透技術(shù)在實(shí)際工程中的應(yīng)用。不再是只有理論認(rèn)識(shí)，而從實(shí)踐中獲得真知。
四、三維絲(7月2日)。
三維絲生產(chǎn)的是袋式除塵器。
20xx年7月2日星期三，在李代霖老師、龍絳雪老師的帶隊(duì)下，工程師熱情講解介紹下，12級(jí)環(huán)境工程1班參觀了三維絲公司的袋濾技術(shù)研究院和濾袋生產(chǎn)車(chē)間。
在參觀前，工程師為我們做了三維絲公司的介紹。我們首先參觀的是袋濾技術(shù)研究院。
該研究院是三維絲斥資上億元建立的國(guó)內(nèi)首家袋慮研究院。該研究院建有產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室、濾料(袋)監(jiān)測(cè)中心、工況模擬平臺(tái)、pm2.5控制工程模擬試驗(yàn)平臺(tái)、中試工廠，具有專(zhuān)業(yè)化、功能化濾料開(kāi)發(fā)、濾料(袋)性能評(píng)估、壽命預(yù)測(cè)、失效分析，工況模擬實(shí)驗(yàn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定等一系列綜合實(shí)力。接著我們參觀了濾袋生產(chǎn)車(chē)間，了解短短的一段纖維如何搖身一變，成為除塵的功臣的過(guò)程。
經(jīng)過(guò)本次的三維絲之行，我認(rèn)識(shí)了除塵利器——除塵濾料，并且深入地了解到它是如何生產(chǎn)的。作為排放濃度最低的除塵技術(shù)，袋式除塵是減少大氣污染物的主力軍，對(duì)削減污染物排放發(fā)揮了重大作用。而我們作為環(huán)境工程的學(xué)子，要努力充實(shí)知識(shí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備。
五、三達(dá)膜(7月3日)。
三達(dá)膜生產(chǎn)的是各類(lèi)膜以及凈水機(jī)。
20xx年7月4日星期五，在葉茜老師的帶隊(duì)下，工程師熱情講解介紹下，12級(jí)環(huán)境工程1班參觀了三達(dá)膜公司的膜組展示廳、陶瓷膜車(chē)間、三達(dá)膜污水處理及中水回用系統(tǒng)。在參觀前，工程師為我們對(duì)公司和膜做了知識(shí)普及。我們首先參觀的是膜組展示廳。我們見(jiàn)到了陶瓷膜、中空纖維膜和平板膜等膜組，工程師還為我們演示了凈水機(jī)的凈水流程。其次，我們到生產(chǎn)車(chē)間觀看技術(shù)人員如何生產(chǎn)陶瓷膜。最后卻不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們參觀了與環(huán)境工程密切相關(guān)的污水處理及中水回用系統(tǒng)。工程師介紹說(shuō)這個(gè)系統(tǒng)采用bio-cel平板膜組件mbr系統(tǒng)，對(duì)廠區(qū)的生活污水和生產(chǎn)廢水進(jìn)行會(huì)用處理。經(jīng)過(guò)這次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)膜處理水污染有了更深層次的認(rèn)識(shí)，知道了除了傳統(tǒng)的污水處理工藝，新興的發(fā)展中的膜處理技術(shù)因其優(yōu)越性能越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)與推廣。今天通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的直觀的接觸以及工程師的講解，我想我對(duì)膜處理水污染很感興趣，希望能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中深入地了解與研究。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。進(jìn)行為期兩周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，接觸很多，感受很多，收獲很多。學(xué)院的老師在我們參觀企業(yè)前為我們做了關(guān)于工藝流程的介紹，同時(shí)，企業(yè)里的工程師熱情解答，在短短的半個(gè)月里，我們不僅在認(rèn)識(shí)上更上一層樓，而且在知識(shí)上也有一定增加，實(shí)踐能力有所見(jiàn)識(shí)。更重要的是，讓我們知道環(huán)境工程是什么，為什么要學(xué)習(xí)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，引領(lǐng)我們思考怎么去更好地學(xué)習(xí)這門(mén)專(zhuān)業(yè)。此次實(shí)習(xí)令人沉思，戒除浮躁心理，調(diào)整未來(lái)計(jì)劃，使人生路走得更有方向感。
感謝學(xué)院為我們大家安排了這么多認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們不再迷茫，不再疑惑，人生更有目標(biāo)，心態(tài)更加積極，斗志更加昂揚(yáng)，意志更加堅(jiān)定，引領(lǐng)我們向夢(mèng)想前進(jìn)!
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇三
20xx年12月10日中午12：30~13：55分，資源環(huán)境工程學(xué)院資源環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)在磨家2教304召開(kāi)。這次會(huì)議主要成員為資環(huán)學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)劉昊，環(huán)境教研室屈波、李華和馬麗老師，參加實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)的主要學(xué)生有：20xx屆資源環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生，資源環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)07級(jí)、08級(jí)、09級(jí)部分學(xué)生。實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)由實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師屈波老師主持，大會(huì)內(nèi)容主要包括負(fù)責(zé)人發(fā)言、劉昊副院長(zhǎng)講話(huà)、學(xué)生代表對(duì)各實(shí)習(xí)點(diǎn)的總結(jié)、學(xué)生感恩行動(dòng)和頒獎(jiǎng)儀式五部分。
首先，劉昊副院長(zhǎng)作了簡(jiǎn)短而意味深長(zhǎng)的講話(huà)，主要內(nèi)容有：本次實(shí)習(xí)工作的總體情況是，同學(xué)們經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力圓滿(mǎn)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)基地處于建設(shè)初期，還需要不斷穩(wěn)固和進(jìn)一步深入工作，實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，帶隊(duì)工作相對(duì)辛苦；其次，要求06級(jí)2班畢業(yè)班同學(xué)清楚當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成剩余課程的學(xué)習(xí)，拿到學(xué)分，要認(rèn)真準(zhǔn)備畢業(yè)論文的開(kāi)題工作。
實(shí)習(xí)總結(jié)第二部分為：由國(guó)土單位和環(huán)境保護(hù)單位實(shí)習(xí)的各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的學(xué)生代表發(fā)言，學(xué)生代表有：吳榮紅、白波、金代強(qiáng)、邱光花、高曉卉、趙梅、劉艷等7名同學(xué)。通過(guò)聽(tīng)取她們的總結(jié)和匯報(bào)，我們能夠更深入的了解同學(xué)們的實(shí)習(xí)狀況和她們的心里真實(shí)的實(shí)習(xí)感受。實(shí)習(xí)總結(jié)第三部分：學(xué)生感恩行動(dòng)，我們準(zhǔn)備了62張明信片，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)下了自己的感謝之詞，寄給自己的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。
實(shí)習(xí)總結(jié)最后：評(píng)出了11名畢業(yè)實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生，他們是金代強(qiáng)、劉艷、董琴、胡名、趙方勇、陳杰、高曉卉、黃懿川、白波、雷金全、伍茂春。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇四
依據(jù)教育部對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃，為培養(yǎng)德，智，體全面發(fā)展，能實(shí)施我國(guó)可持續(xù)發(fā)展環(huán)境戰(zhàn)略，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，解決復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的復(fù)合型、技術(shù)型人才，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要為目標(biāo)，特為本專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生安排此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，獲得環(huán)境工程師的基本訓(xùn)練。
1.2實(shí)習(xí)目的和意義。
4)為畢業(yè)后到當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)，工礦企業(yè)從事環(huán)境保護(hù)工作打下基礎(chǔ)，安排本次實(shí)習(xí)。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇五
20xx年是的開(kāi)局之年，也是全面小康社會(huì)和中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵一年。在本年度的工作當(dāng)中，在單位黨委領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。市環(huán)保局圍繞市委、市政府年初制定的中心工作，以環(huán)境保護(hù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，著力于“保環(huán)境、優(yōu)生態(tài)”為工作重點(diǎn)，強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)管，加強(qiáng)環(huán)境整治，創(chuàng)新機(jī)制體制，為推動(dòng)全面小康社會(huì)的建設(shè)做出了較大的貢獻(xiàn)。
(一)嚴(yán)格環(huán)保審批，提升服務(wù)水平。
一是嚴(yán)把環(huán)保審批關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，對(duì)高耗能、高排放及產(chǎn)能過(guò)剩行業(yè)的項(xiàng)目從嚴(yán)把關(guān);對(duì)產(chǎn)能過(guò)剩、重復(fù)建設(shè)行業(yè)以及流域開(kāi)發(fā)、開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)，未依法開(kāi)展規(guī)劃環(huán)評(píng)的，建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)文件一律不予受理。對(duì)符合中央政策和環(huán)保準(zhǔn)入要求，有利于保民生、保增長(zhǎng)的省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，開(kāi)通“綠色通道”，提前介入，加快環(huán)評(píng)審批進(jìn)度，做好跟蹤服務(wù)。
二是提升服務(wù)水平。積極主動(dòng)地對(duì)全市的重大項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤服務(wù)，對(duì)重大項(xiàng)目在報(bào)批和建設(shè)過(guò)程中存在的困難，積極提供幫助和指導(dǎo)，并定期將每個(gè)重大項(xiàng)目的環(huán)保進(jìn)展情況向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，供決策參考。對(duì)全市的重點(diǎn)交通項(xiàng)目進(jìn)行了跟蹤摸底，掌握和推進(jìn)各項(xiàng)交通項(xiàng)目的環(huán)保審批進(jìn)展，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)辟綠色通道，快辦快結(jié)，支持重點(diǎn)項(xiàng)目的發(fā)展。
三是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目審批工作提速。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目審批工作提速。今年1-5月，我局共受理建設(shè)項(xiàng)目審批事項(xiàng)15項(xiàng)，辦結(jié)15項(xiàng)，其中辦結(jié)環(huán)境影響報(bào)告書(shū)13項(xiàng)、環(huán)境影響報(bào)告表2項(xiàng);建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)施試運(yùn)行核準(zhǔn)事項(xiàng)受理3項(xiàng)，辦結(jié)3項(xiàng)。所有項(xiàng)目均在規(guī)定期限內(nèi)提前辦結(jié)，未有受到電子監(jiān)察系統(tǒng)的紅、黃牌警告。其中有3個(gè)事項(xiàng)向省環(huán)保廳出具了初審意見(jiàn)。
(二)明確減排目標(biāo)，加快設(shè)施建設(shè)，打響污染減排攻堅(jiān)戰(zhàn)。
20xx年是實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo)的關(guān)鍵一年，今年我市污染減排目標(biāo)任務(wù)為二氧化硫和化學(xué)需氧量排放總量分別控制在萬(wàn)噸和3萬(wàn)噸以?xún)?nèi)，完成新增23萬(wàn)噸污水處理能力。在市委市政府高度重視下，我局突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，牽頭多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督，協(xié)調(diào)解決污染減排工作難題，有效地加快減排進(jìn)程。
一是出臺(tái)污染減排一票否決考核辦法。為確保完成減排目標(biāo)和重點(diǎn)工程，我市在把減排工作納入環(huán)保目標(biāo)責(zé)任制考核體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)問(wèn)責(zé)制，制定出臺(tái)《市污染減排一票否決考核實(shí)施辦法》，明確規(guī)定對(duì)不能通過(guò)減排考核的區(qū)政府，其相關(guān)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行一票否決。《辦法》規(guī)定，未能通過(guò)減排考核的區(qū)政府，將根據(jù)省市制定的主要污染物總量減排考核的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行問(wèn)責(zé)制度，追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。
二是繼續(xù)推進(jìn)生態(tài)建設(shè)“四個(gè)百分百”行動(dòng)方案。20xx年底，市政府正式批準(zhǔn)出臺(tái)《市生態(tài)建設(shè)四個(gè)行動(dòng)方案》，向全市人民鄭重承諾，“用3-5年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)新增工業(yè)項(xiàng)目百分百進(jìn)入園區(qū);裸露山體百分百恢復(fù)綠化;全市環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施基本完善，城鎮(zhèn)垃圾、污水百分百達(dá)標(biāo)處理;節(jié)能減排百分百實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”。今年3月，我市成立了生態(tài)建設(shè)“四個(gè)百分百”領(lǐng)導(dǎo)小組，6月5日，在全市紀(jì)念世界環(huán)境日大會(huì)上，市政府與16個(gè)責(zé)任單位簽訂《市生態(tài)建設(shè)百分百重點(diǎn)工程工作責(zé)任書(shū)》，明確了各責(zé)任單位的年度工作任務(wù)，保證各項(xiàng)任務(wù)的全面推進(jìn)，拉開(kāi)全面落實(shí)“四個(gè)百分百”行動(dòng)方案的序幕。
四是嚴(yán)格環(huán)保準(zhǔn)入，實(shí)施總量和主要污染排放濃度雙控制。嚴(yán)格污染減排總量區(qū)域控制，把總量減排作為環(huán)境影響評(píng)價(jià)審批的前置條件，新建項(xiàng)目所增加的污染物排放量不得超過(guò)區(qū)域總量控制指標(biāo)，超總量或無(wú)總量區(qū)域不再批準(zhǔn)新建、擴(kuò)建、改建建設(shè)項(xiàng)目。市政府將全市主要污染物控制總量分配到各區(qū)政府和各經(jīng)濟(jì)功能區(qū)管委會(huì)，轄區(qū)政府對(duì)所有重點(diǎn)污染源企業(yè)分配下達(dá)了總量控制指標(biāo)，并通過(guò)排污許可證制度，落實(shí)年度總量目標(biāo)和濃度控制。
五是加強(qiáng)結(jié)構(gòu)減排，積極推動(dòng)清潔生產(chǎn)。根據(jù)國(guó)家環(huán)保部和省環(huán)保廳的部署，我們對(duì)21個(gè)行業(yè)開(kāi)展了全面摸底，基本掌握了需開(kāi)展清潔生產(chǎn)審核的重點(diǎn)企業(yè)名單，將在省廳的部署下，繼續(xù)推進(jìn)。
(三)環(huán)保規(guī)劃先行，推進(jìn)聯(lián)防聯(lián)治，開(kāi)展珠中江和珠澳環(huán)境合作。
一是做好各項(xiàng)環(huán)境規(guī)劃和區(qū)劃編制。推進(jìn)《市環(huán)境保護(hù)規(guī)劃》、《市污染減排規(guī)劃》等的編制工作。
二是完成《生態(tài)市建設(shè)規(guī)劃》修編大綱的編寫(xiě)工作。于6月9日通過(guò)了專(zhuān)家評(píng)審。修編后的《生態(tài)市建設(shè)規(guī)劃》(20xx年-20xx年)增設(shè)了市生態(tài)信息系統(tǒng)建設(shè)專(zhuān)章，易于操作，方便管理，規(guī)劃修編后可成為我市生態(tài)市建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的重要科學(xué)指引。
三是落實(shí)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》工作。積極推進(jìn)區(qū)域環(huán)境保護(hù)一體化建設(shè)，與中山市共同推進(jìn)對(duì)前山河的治理，積極開(kāi)展、中山、江門(mén)的環(huán)境一體化合作。
四是推動(dòng)與澳門(mén)的環(huán)境管理與生態(tài)治理的合作。在省環(huán)保廳指導(dǎo)下，開(kāi)展珠澳環(huán)境應(yīng)急管理合作，粵港珠江三角洲空氣監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、協(xié)助澳門(mén)特區(qū)政府處置澳門(mén)廢有機(jī)溶劑等工作，形成環(huán)保工作合力。通過(guò)對(duì)珠澳跨境區(qū)的鴨涌河治理等項(xiàng)目的開(kāi)展，促進(jìn)跨部門(mén)、跨區(qū)域應(yīng)對(duì)突發(fā)環(huán)境污染事件處置能力。
(四)強(qiáng)化排氣管理，推進(jìn)油氣回收，加強(qiáng)區(qū)域大氣污染防治。
一是強(qiáng)化機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治。落實(shí)《廣東省機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染控制方案》，繼續(xù)大力推行機(jī)動(dòng)車(chē)環(huán)保標(biāo)志管理制度，今年全市18個(gè)核發(fā)點(diǎn)共核發(fā)機(jī)動(dòng)車(chē)環(huán)保檢驗(yàn)合格標(biāo)志48000張。
與市公安交警部門(mén)開(kāi)展機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染路面抽檢聯(lián)合機(jī)制，機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染路檢執(zhí)法工作定時(shí)定點(diǎn)有效開(kāi)展，對(duì)超標(biāo)排放的機(jī)動(dòng)車(chē)依法處罰，并責(zé)令限期治理，威懾了機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染違法行為，提高了廣大車(chē)主機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治意識(shí)。在停放地抽檢方面，重點(diǎn)抓好全市公共客貨運(yùn)輸企業(yè)機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染監(jiān)督管理工作，對(duì)企業(yè)實(shí)施排氣污染監(jiān)督抽測(cè)，責(zé)令治理超標(biāo)排放車(chē)輛。
二是推進(jìn)加油站、儲(chǔ)油庫(kù)、油罐車(chē)油氣回收綜合治理。今年1月，我市全面啟動(dòng)加油站、油罐車(chē)、儲(chǔ)油庫(kù)油氣回收綜合治理工作。我局作為全市油氣回收綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的牽頭單位，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的支持和配合下，積極開(kāi)展各項(xiàng)相關(guān)工作。先后出臺(tái)了《市油氣回收綜合治理工作方案》、《市油氣回收綜合治理財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助方案》、《加強(qiáng)全市油氣回收綜合治理安全工作的通知》等相關(guān)文件。目前，油氣回收綜合治理工作進(jìn)展順利，各項(xiàng)工作有序展開(kāi)。全市共有109個(gè)加油站、30臺(tái)油罐車(chē)、5個(gè)儲(chǔ)油庫(kù)需要進(jìn)行油氣回收改造，現(xiàn)已完成油罐車(chē)油氣回收改造14臺(tái)，油庫(kù)油氣回收改造1個(gè)，加油站油氣回收改造20個(gè)。我局對(duì)全市油氣回收治理單位加強(qiáng)監(jiān)督管理，并已下發(fā)《限期整改通知書(shū)》，全面推進(jìn)工作進(jìn)度，確保按時(shí)完成我市油氣回收綜合治理工作任務(wù)。
三是全力做好亞運(yùn)會(huì)空氣質(zhì)量保障工作。我局先后起草了《市貫徹落實(shí)和的實(shí)施方案》、《市環(huán)保局貫徹落實(shí)和內(nèi)部分工方案》，細(xì)化任務(wù)分工，明確了責(zé)任單位，將亞運(yùn)空氣保障工作落到實(shí)處。
(五)加強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法，提升能力建設(shè)，切實(shí)維護(hù)群眾環(huán)境權(quán)益。
一是建立健全環(huán)境污染突發(fā)事件應(yīng)急體系。進(jìn)一步完善污染源在線監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)，推進(jìn)環(huán)境污染事故控制和環(huán)境監(jiān)測(cè)預(yù)警中心建設(shè);組織應(yīng)急演練，提高突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急處置能力，嚴(yán)防環(huán)境污染事故。
二是加大查處違法排污力度，防范重大污染事故。通過(guò)將專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)、聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)和日常監(jiān)管相互融合的方式，采取分片區(qū)、分小組負(fù)責(zé)的辦法，對(duì)全市各轄區(qū)企業(yè)進(jìn)行摸底，開(kāi)展產(chǎn)能過(guò)剩和重復(fù)建設(shè)行業(yè)超標(biāo)總量排污企業(yè)檢查、安全生產(chǎn)檢查、保障亞運(yùn)空氣質(zhì)量等專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)，對(duì)新建項(xiàng)目“三同時(shí)”制度落實(shí)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查，查處了一批環(huán)境違法企業(yè)，并多次與各轄區(qū)環(huán)保局開(kāi)展聯(lián)合檢查，對(duì)放射源、危險(xiǎn)廢物、重金屬污染生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)環(huán)境安全檢查，指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)一步完善應(yīng)急機(jī)制，增強(qiáng)企業(yè)應(yīng)急反應(yīng)能力，切實(shí)保護(hù)了群眾的環(huán)境健康權(quán)益。
今年我局共出動(dòng)3420人次，夜間巡查522人次，現(xiàn)場(chǎng)檢查企業(yè)1280家。立案查處近100家，審查案件55件，發(fā)出行政處罰告知42宗，做出行政處罰決定28宗，罰款萬(wàn)元。
三是強(qiáng)化危險(xiǎn)廢物污染防治。加強(qiáng)對(duì)省危廢重點(diǎn)監(jiān)管企業(yè)日常監(jiān)管，強(qiáng)化危險(xiǎn)廢物的源頭管理。進(jìn)一步完善市危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移過(guò)程在線監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)時(shí)監(jiān)控危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移情況。落實(shí)區(qū)一級(jí)核與輻射監(jiān)管職責(zé)，繼續(xù)推動(dòng)市核應(yīng)急與輻射管理系統(tǒng)建設(shè)。先后開(kāi)展了省危廢重點(diǎn)監(jiān)管企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)檢查、全市核技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目安全大檢查等行動(dòng)，將危廢年產(chǎn)量60噸以上的企業(yè)作為危險(xiǎn)廢物重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象，對(duì)全市68家重點(diǎn)企業(yè)展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)檢查。有效加強(qiáng)了危險(xiǎn)廢物和核核技術(shù)應(yīng)用單位的管理，保障了環(huán)境安全。
四是心系民生，加強(qiáng)環(huán)境信訪的接處工作。堅(jiān)持“以人為本、依法治訪”原則，努力做到文明受理、及時(shí)處理、限期結(jié)案、及時(shí)反饋、跟蹤問(wèn)效，有效的提高了環(huán)境信訪工作的查處效率。今年我市共受理環(huán)境污染投訴1478件，處理率達(dá)98%以上，妥善解決了環(huán)境污染糾紛。
(六)推進(jìn)生態(tài)創(chuàng)建，落實(shí)試點(diǎn)工作，培育低碳綠色文明。
按照建設(shè)生態(tài)文明試點(diǎn)城市的目標(biāo)，積極開(kāi)展各項(xiàng)示范創(chuàng)建活動(dòng)，力求將創(chuàng)建成果惠及社區(qū)、海島、村鎮(zhèn)和企業(yè)。
一是積極培育生態(tài)文明觀念。在全市開(kāi)展環(huán)保圖片展、環(huán)保宣教“四走進(jìn)”(進(jìn)農(nóng)村和海島、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè))活動(dòng)。在《特區(qū)報(bào)》、《珠江晚報(bào)》開(kāi)辟各20期專(zhuān)欄;編制印發(fā)數(shù)千冊(cè)“我低碳我行動(dòng)—全民低碳行動(dòng)手冊(cè)”等環(huán)保宣傳資料，向公眾倡導(dǎo)低碳生活、綠色消費(fèi)、共建生態(tài)文明等意識(shí)，培育市民的生態(tài)文明觀念。
二是開(kāi)展世界環(huán)境日系列宣傳活動(dòng)，倡導(dǎo)健康文明、低碳環(huán)保的生活方式和消費(fèi)模式。“六·五世界環(huán)境日”期間，我市圍繞“低碳減排、生態(tài)”的主題，舉辦了由珠、中、江三市環(huán)保局共同發(fā)起的“紀(jì)念20xx年‘國(guó)際生物多樣性日’暨‘珠中江’首屆環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”、紀(jì)念“六·五”世界環(huán)境日暨全市環(huán)境保護(hù)工作會(huì)議、“低碳減排，綠色行動(dòng)”啟動(dòng)儀式、“走進(jìn)生態(tài)——體驗(yàn)綠色唐家”大型市民體驗(yàn)活動(dòng)等系列活動(dòng)。取得了良好的宣傳效果，增強(qiáng)了廣大市民的環(huán)保生態(tài)意識(shí)。
6月5日，圍繞“低碳減排、生態(tài)”主題，我局聯(lián)合各區(qū)環(huán)保局組織了22家自愿減碳的示范企業(yè)，與22個(gè)社區(qū)、學(xué)校結(jié)成“減碳對(duì)子”，簽訂了“碳交易”協(xié)議書(shū)。企業(yè)出資付費(fèi)給社區(qū)，社區(qū)居民開(kāi)展為期一年的減碳計(jì)劃，達(dá)到中和企業(yè)的碳排放。在全國(guó)首創(chuàng)“政府推動(dòng)、企業(yè)付費(fèi)、社區(qū)減碳”有償?shù)吞己献骰顒?dòng)，在全市倡導(dǎo)低碳減排、建設(shè)生態(tài)，為生態(tài)示范市做出貢獻(xiàn)。
三是生態(tài)文明示范水平持續(xù)提高。我局通過(guò)創(chuàng)建“環(huán)境友好型企業(yè)”，提高綠色生產(chǎn)水平;通過(guò)創(chuàng)建“全國(guó)環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“廣東省生態(tài)示范區(qū)”、“生態(tài)示范村”，改善農(nóng)村環(huán)境，提高農(nóng)民生活質(zhì)量;通過(guò)創(chuàng)建“綠色社區(qū)”，營(yíng)造生態(tài)家園;通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！保岣呷癍h(huán)保意識(shí)。今年我市新增21所市級(jí)綠色學(xué)校，11個(gè)市級(jí)綠色社區(qū)，成為我市普及環(huán)境教育的又一重要陣地。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇六
(一)端正態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)。
通過(guò)實(shí)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷還很欠缺，特別是文字功底還很薄弱，在今后的學(xué)習(xí)和工作中我將不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)、向周?chē)念I(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，進(jìn)快提高文字寫(xiě)作能力和工作效率。
(二)認(rèn)知工作，審視自己。
在環(huán)境監(jiān)察辦和行政辦綜合業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)中，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到在工作中要細(xì)心耐心對(duì)待每一件事情要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)肅約束自己，時(shí)刻警示自己，同時(shí)，要有較強(qiáng)的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。
(三)學(xué)以致用，全面提高。
無(wú)論我們的課本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)再過(guò)硬，也要從實(shí)際工作中體現(xiàn)出來(lái)。只有爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將我們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)踐中遇到的問(wèn)題相統(tǒng)一，進(jìn)行比較論證，才能更好更全面的提高自己，不斷地完善自己，讓自己真正成為有用的人才。只有在實(shí)際操作中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，才能真正的改正自己的錯(cuò)誤、掌握工作的要領(lǐng)、提高自己的才華，做一個(gè)真正社會(huì)需要的人才。
(四)加強(qiáng)溝通，及時(shí)反省。
以誠(chéng)懇的態(tài)度聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)意見(jiàn)，有則改之，無(wú)則加勉。特別在日常生活中要經(jīng)常做自我剖析，找出不足與存在問(wèn)題，在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變學(xué)習(xí)、工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致、協(xié)調(diào)能力不夠等諸多問(wèn)題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因多與其他同學(xué)和同事談心、溝通。
作的同事們，他們給我留下的都是友好和真誠(chéng)的回憶。對(duì)于理論知識(shí)，總不喜歡鉆研進(jìn)去。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)近半年期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)走自己的路做準(zhǔn)備。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇七
回顧在省局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，臨吉高速公路建設(shè)管理處以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞節(jié)儉型交通行業(yè)思路，扎實(shí)做好節(jié)能減排及科技創(chuàng)新工作，以提高能源使用效率和減少排放為核心，以節(jié)儉為根本，進(jìn)一步提升節(jié)能理念，轉(zhuǎn)變節(jié)能發(fā)展方式，強(qiáng)化節(jié)能減排及科技創(chuàng)新，在節(jié)能減排及科技創(chuàng)新工作方面取得了明顯成效。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
根據(jù)省高管局文件通知要求，結(jié)合建管處自身的發(fā)展需要，編制了《臨吉高速公路建設(shè)管理處20xx年節(jié)能減排實(shí)施方案》、《關(guān)于開(kāi)展20xx年臨吉高速公路“四新”推廣應(yīng)用及技術(shù)革新改造的通知》等，明確了指導(dǎo)思想和基本原則，確定了節(jié)能減排實(shí)施目標(biāo)，建立完善了管理制度，制定了具體措施與要求。
1.為了加強(qiáng)推行實(shí)施《臨吉高速公路建設(shè)管理處20xx年節(jié)能減排實(shí)施方案》，建管處成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和推進(jìn)辦公室(養(yǎng)護(hù)工程部)。建管處處長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，各部門(mén)、站、區(qū)、隊(duì)為成員。養(yǎng)護(hù)工程部具體負(fù)責(zé)《臨吉高速公路建設(shè)管理處20xx年節(jié)能減排實(shí)施方案》的推行與實(shí)施及日常管理工作，對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究決策，定期檢查各站、區(qū)、隊(duì)的工作。從而保證了各項(xiàng)工作正常開(kāi)展與運(yùn)行。
2.建立了工作機(jī)制，明確了職責(zé)和工作程序，實(shí)施了動(dòng)態(tài)管理，制定了目標(biāo)考核辦法。經(jīng)過(guò)“明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)，強(qiáng)化管理，獎(jiǎng)罰分明”職責(zé)制度推行與實(shí)施，促進(jìn)了《臨吉高速公路建設(shè)管理處20xx年節(jié)能減排實(shí)施方案》的有效實(shí)施，確保了《臨吉高速公路建設(shè)管理處20xx年節(jié)能減排實(shí)施方案》目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、20xx年6月15日至6月21日是全國(guó)節(jié)能宣傳周，按照省局《山西省高速公路管理局關(guān)于開(kāi)展20xx年交通運(yùn)輸行業(yè)“節(jié)能宣傳周”活動(dòng)》的通知要求，為滲入開(kāi)展節(jié)能宣傳周工作，倡導(dǎo)低碳綠色出行方式，培育綠色低碳交通文化，建管處以此為契機(jī)，開(kāi)展了一周資料豐富、形式多樣的“節(jié)能宣傳周”活動(dòng)，取得了實(shí)效，到達(dá)了預(yù)期目的。
4、為了更好的貫徹落實(shí)省高管局科技管理的各項(xiàng)改革及任務(wù)，大力推動(dòng)20xx年臨吉高速公路運(yùn)營(yíng)管理科技創(chuàng)新，全面開(kāi)發(fā)應(yīng)用“新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備”的相關(guān)工作，養(yǎng)護(hù)工程部率先開(kāi)展《隧道鑄鐵井蓋更換鋼筋混凝土井蓋應(yīng)用》、光華養(yǎng)護(hù)工區(qū)開(kāi)展《瀝青路面施工灌縫技術(shù)改良》、吉縣養(yǎng)護(hù)工區(qū)開(kāi)展《混凝土路面補(bǔ)修劑》、吉縣收費(fèi)站開(kāi)展《收費(fèi)廣場(chǎng)路燈能源改造》、主線收費(fèi)站開(kāi)展《試用計(jì)重雙泵稱(chēng)重技術(shù)》、松卜嶺隧道管理站開(kāi)展《隧道照明設(shè)備節(jié)能》并組織了實(shí)施，現(xiàn)階段初步取得效果。
20xx年節(jié)能減排經(jīng)費(fèi)投入：萬(wàn)元。
20xx年科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入：萬(wàn)元。
1、20xx年5月1日，臨吉高速壺口主線收費(fèi)站首先試用計(jì)重雙泵稱(chēng)重技術(shù)(臨吉全線)。該項(xiàng)技術(shù)主要是增加車(chē)道計(jì)重設(shè)備準(zhǔn)確率，降低計(jì)重誤差出現(xiàn)。該項(xiàng)技術(shù)在主線收費(fèi)站運(yùn)用幾個(gè)月的時(shí)間段里表現(xiàn)出其計(jì)重準(zhǔn)確優(yōu)越性，軸組誤差減少94%，車(chē)輛計(jì)重誤差減少90%，減少了重型貨車(chē)核對(duì)載重質(zhì)量的再次確認(rèn)，為司乘人員節(jié)省時(shí)間，減少車(chē)輛油料的浪費(fèi)及車(chē)輛尾氣的排放。
2、更換井蓋相關(guān)資料。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到節(jié)能管理工作上還有一些深層次、普遍性的問(wèn)題迫切需要解決：
1、節(jié)能管理體制尚不完善。從目前看，節(jié)能減排管理工作在人員配備、經(jīng)費(fèi)保障等方面還不適應(yīng)節(jié)能工作的發(fā)展需要;同時(shí)，由于沒(méi)有統(tǒng)一的能源消耗定額，還未構(gòu)成科學(xué)化、規(guī)范化的節(jié)能管理制度體系。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇八
本人自20xx年6月畢業(yè)于中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為環(huán)境管理，在校期間便加入中國(guó)_。畢業(yè)后于同年11月份到唐山市德龍鋼鐵有限公司，開(kāi)始逐步從事公司環(huán)境管理工作。唐山德龍是一個(gè)集燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、軋鋼為一體的大型聯(lián)合鋼鐵企業(yè)，年產(chǎn)粗鋼240萬(wàn)噸，軋材240萬(wàn)噸。擁有除塵設(shè)備23臺(tái)套，水處理設(shè)施6座，海水淡化設(shè)施一座，燒結(jié)機(jī)脫硫設(shè)施1座。
自投入工作以來(lái)，利用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合公司實(shí)際情況，幾年來(lái)在同事及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下做了一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，現(xiàn)做如下介紹：
參與建立公司環(huán)境管理體系，主要內(nèi)容有：起草各項(xiàng)環(huán)境管理保護(hù)制度包括《環(huán)境事故應(yīng)急預(yù)案》、《環(huán)境保護(hù)責(zé)任制度》《水污染防治管理辦法》《大氣污染防治管理辦法》《噪聲控制管理辦法》《異常排污管理辦法》《控?zé)煿芾磙k法》《環(huán)境污染防治設(shè)施管理辦法》等；協(xié)助各二級(jí)單位建立環(huán)境管理機(jī)構(gòu)，初步建立公司環(huán)境信息臺(tái)賬。
監(jiān)督檢查公司環(huán)境保護(hù)設(shè)施的運(yùn)行，主要內(nèi)容有：我公司共有大小廢氣除塵設(shè)施23套，水處理設(shè)施6套，每天監(jiān)督檢查其運(yùn)行情況，確保環(huán)保設(shè)備與主體設(shè)備同步運(yùn)轉(zhuǎn)率達(dá)到98%。設(shè)備停機(jī)檢修時(shí)及時(shí)向環(huán)保局打停機(jī)報(bào)告。
1、自09年開(kāi)始，每季度做一次環(huán)境統(tǒng)計(jì)工作，主要內(nèi)容包括：公司每季度的新鮮用水量，工業(yè)煤炭消耗量、燃料平均硫分，潔凈燃?xì)庀牧浚固肯牧?、工業(yè)廢水治理能力、工業(yè)廢水處理量、化學(xué)需氧量、工業(yè)廢氣排放量、廢氣治理設(shè)施處理能力、二氧化硫排放量、是否達(dá)標(biāo)排放，氮氧化物的排放量、是否達(dá)標(biāo)排放，煙塵排放量、去除量，工業(yè)粉塵排放量、去除量，固體廢物產(chǎn)生量、處置量，燃料煤消費(fèi)量及其含硫量等。并針對(duì)污染物排放種類(lèi)、排放量、去除量作為考量指標(biāo)，結(jié)合主要產(chǎn)品的產(chǎn)量情況與去年同期的污染物排放量、去除量做對(duì)比分析，寫(xiě)出污染物排放量季度、年度分析報(bào)告。
2、每季度做一次環(huán)境監(jiān)測(cè)工作，主要監(jiān)測(cè)燒結(jié)機(jī)機(jī)頭煙氣、機(jī)尾煙氣、高爐鐵前等16個(gè)排放口煙氣的流量、流速、溫度、二氧化硫濃度、煙塵濃度、氮氧化物濃度等。并測(cè)算出每個(gè)排放口二氧化硫、氮氧化物、煙塵的日排放量、年排放量。并依此為指標(biāo)，與去年同期的日排放量、年排放量作對(duì)比分析，檢驗(yàn)這些指標(biāo)的排放量是否在年控制指標(biāo)范圍之內(nèi)。
3、230平米燒結(jié)機(jī)脫硫及減排工作。
進(jìn)口煙氣和出口煙氣濃度、脫硫漿液的ph值。根據(jù)在線監(jiān)測(cè)設(shè)備數(shù)據(jù)顯示，計(jì)算出脫硫效率。并根據(jù)此組數(shù)據(jù)計(jì)算出季度、年度減排量，組建公司減排檔案。
4、放射源管理工作。
對(duì)用于煉鋼廠2#連鑄機(jī)控制結(jié)晶器中鋼水液面平穩(wěn)度的放射源銫-137進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的備案，在省環(huán)保局備案后，組織該源附近工作人員培訓(xùn)，為其定制個(gè)人劑量計(jì)，并每年組織其到市疾控中心進(jìn)行體檢。制定放射源健康監(jiān)護(hù)檔案。
總之，在這幾年來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作中，自己利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中做了一些實(shí)際工作，具備了一定的技術(shù)工作能力，但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，力爭(zhēng)自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇九
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》要求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，特別是在高等教育領(lǐng)域，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)是將理論知識(shí)向?qū)I(yè)能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，是與理論教學(xué)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式，實(shí)踐教學(xué)是基于學(xué)科專(zhuān)業(yè)為平臺(tái)，以課程實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系為兩翼的構(gòu)建邏輯體系。課程作為專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，課程實(shí)踐教學(xué)是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的基本構(gòu)成要素和主要教學(xué)形態(tài)，對(duì)學(xué)生形成合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)發(fā)揮著重要角色。因此，開(kāi)展對(duì)課程實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的研究，對(duì)促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
成果導(dǎo)向教育（outcomebasededucation）簡(jiǎn)稱(chēng)obe，是美國(guó)學(xué)者spady于20世紀(jì)80年代初期提出的一種教育教學(xué)理念，該理念最初針對(duì)工程教育領(lǐng)域并形成了一套比較完整成熟的理論體系和操作模式，但很快被法學(xué)類(lèi)及經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用于教育教學(xué)改革過(guò)程中，并已在國(guó)內(nèi)成為指導(dǎo)高校專(zhuān)業(yè)層面和課程層面教學(xué)改革的重要教育教學(xué)理念。在課程層面教改應(yīng)用中，obe教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)出發(fā)點(diǎn)不是教師想教什么和教材內(nèi)容是什么，而是課程利益相關(guān)者（學(xué)生與用人單位）需要什么，課程教學(xué)圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生特定能力（能做什么）而構(gòu)建。就obe教學(xué)理念在課程層面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而言，教師首先要基于需求調(diào)研結(jié)果對(duì)該門(mén)課程可操作化和具體的最終學(xué)習(xí)成果進(jìn)行清楚的構(gòu)建，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)采用“反向設(shè)計(jì)”原理，將實(shí)現(xiàn)最終學(xué)習(xí)成果相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容有機(jī)導(dǎo)入到課程教學(xué)中，圍繞課程教學(xué)的“教（教什么？如何教？）—學(xué)（學(xué)什么？如何學(xué)？）—用（最終能做什么？）”三個(gè)層面構(gòu)建整個(gè)教學(xué)過(guò)程和選擇適宜的教學(xué)策略。根據(jù)已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，obe在課程層面的應(yīng)用一般遵循三個(gè)基本原則：（1）從學(xué)生期望達(dá)成的最終學(xué)習(xí)成果反推到課程內(nèi)容，通過(guò)不斷增加課程難度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成最終學(xué)習(xí)成果；（2）聚焦于重要、基礎(chǔ)、核心的學(xué)習(xí)成果，排除或壓縮不太必要的課程內(nèi)容有效協(xié)助學(xué)生成功學(xué)習(xí)；（3）分階段對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，激勵(lì)學(xué)生達(dá)到最終學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，它具有三個(gè)顯著特點(diǎn)：（1）根據(jù)課程利益相關(guān)者需求確定教學(xué)內(nèi)容；（2）教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出培養(yǎng)對(duì)象的差異性，保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；（3）強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的過(guò)程性評(píng)價(jià)。由此可見(jiàn)，基于obe教學(xué)理念構(gòu)建課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，可以有效解決課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的：（1）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與用人單位實(shí)際需求脫節(jié)的問(wèn)題，以及班級(jí)共性化“車(chē)廂式”教學(xué)忽略了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的矛盾；（2）教學(xué)評(píng)價(jià)方法重總結(jié)性評(píng)價(jià)方法而輕過(guò)程性評(píng)價(jià)方法；（3）教學(xué)方法單調(diào)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
近年來(lái)頻繁爆發(fā)的勞資沖突和集體罷工事件，使得勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題正在成為中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中不可回避的社會(huì)敏感問(wèn)題和熱點(diǎn)研究議題。隨著勞動(dòng)法制的完善和勞動(dòng)者勞動(dòng)維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，勞資問(wèn)題成為近年來(lái)企業(yè)人力資源管理面臨的最大挑戰(zhàn)，勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)用型人才已成為近年來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)新興職業(yè)群體（在9月15日人社部修訂印發(fā)《關(guān)于公布國(guó)家職業(yè)資格目錄的通知》中，勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員列入技能人員職業(yè)資格目錄中）。而對(duì)勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)用型人才的培養(yǎng)則需要應(yīng)用型本科院校強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)并建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系予以保障。但因教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件等限制因素，以及未對(duì)學(xué)生和用人單位的需求進(jìn)行深入研究分析，《勞動(dòng)關(guān)系》課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)考核均存在不同程度的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
（一）課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容既不系統(tǒng)也不能滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。因缺乏對(duì)大型企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系崗位職責(zé)內(nèi)容的市場(chǎng)調(diào)研和系統(tǒng)梳理，在課程教學(xué)過(guò)程中主要依賴(lài)于教材內(nèi)容而未設(shè)置系統(tǒng)全面的模塊化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間對(duì)勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)工作了解不全面不具體，導(dǎo)致畢業(yè)后難以快速進(jìn)入工作角色。同時(shí)，現(xiàn)有課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要以就業(yè)為取向，未能兼顧少數(shù)拔尖學(xué)生進(jìn)一步深造在專(zhuān)業(yè)知識(shí)縱深學(xué)習(xí)的需求。
（二）課程實(shí)踐教學(xué)方法單調(diào)不能對(duì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)形成合力。由于交叉性學(xué)科的`特點(diǎn)，勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)所達(dá)到目標(biāo)要求是較高的，需要掌握多學(xué)科的分析方法和能力，這就要求該課程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建多元化、多層次的實(shí)踐項(xiàng)目，相應(yīng)地也要求教師在課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中采用多元化教學(xué)方式達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。目前《勞動(dòng)關(guān)系》課程實(shí)踐項(xiàng)目和教學(xué)形式主要是依靠二手資料開(kāi)展案例教學(xué)法，以及針對(duì)校內(nèi)小微型餐飲、零售企業(yè)及教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的勞資關(guān)系狀況的小型調(diào)研活動(dòng)。而這兩種實(shí)踐教學(xué)形式尚不能滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)的要求。
（三）課程考核方式、評(píng)價(jià)主體單一不夠全面客觀。當(dāng)前該課程在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)主要存在兩個(gè)問(wèn)題，一是課程考核方法主要是運(yùn)用總結(jié)性評(píng)價(jià)方法（考試），對(duì)于過(guò)程性評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用則較少，不能反應(yīng)出學(xué)生學(xué)習(xí)變化情況。二是無(wú)論是個(gè)人作業(yè)還是團(tuán)隊(duì)作業(yè)，課程評(píng)價(jià)主體仍以任課教師“一言堂”為中心，尤其在團(tuán)隊(duì)作業(yè)中，其他的評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)結(jié)果未納入進(jìn)來(lái)，造成評(píng)價(jià)在一定程度上具有一定的主觀性，以及團(tuán)隊(duì)作業(yè)中無(wú)論成員貢獻(xiàn)價(jià)值出現(xiàn)“整齊劃一”的成績(jī)，不能對(duì)學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行客觀呈現(xiàn)。此外，在課程教學(xué)過(guò)程中還存在著以固定課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式，未系統(tǒng)構(gòu)建課程的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)和溝通渠道，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多元化學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生取得更好學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題。
通過(guò)將成果導(dǎo)向（obe）教學(xué)理念引入課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以（1）滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)課程多元化學(xué)習(xí)需求和用人單位應(yīng)用型人才需求；（2）兼顧課程本身具有的多學(xué)科交叉的綜合性應(yīng)用課程特點(diǎn)，作為課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的基本邏輯起點(diǎn)，采用“反向設(shè)計(jì)”原理對(duì)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化重構(gòu)，以學(xué)習(xí)成果驅(qū)動(dòng)取代傳統(tǒng)的以教學(xué)內(nèi)容驅(qū)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不同而策略性選擇多元化的教學(xué)方法，以及采用多元遞進(jìn)式教學(xué)評(píng)價(jià)方式，從課程教學(xué)的“教—學(xué)—用”三個(gè)層面對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行全面綜合性改革，制定一套系統(tǒng)化、規(guī)范化、切實(shí)可行的課程實(shí)踐教學(xué)改革方案，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行運(yùn)用和實(shí)施。
（1）基于obe理念的“反向設(shè)計(jì)”課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改變過(guò)去按部就班的以教材為主體的教學(xué)模式和所有的學(xué)生“一視同仁”的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自身的特長(zhǎng)、興趣、擇業(yè)方向，選擇感興趣的選題并自由組隊(duì)通過(guò)合作學(xué)習(xí)完成實(shí)踐內(nèi)容，真正做到了具有差異性的“因材施教”。遵循obe反向設(shè)計(jì)的原則，以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求和企業(yè)需求為基本原則，根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系知識(shí)體系特點(diǎn)和六大職能模塊能力要求，將課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為應(yīng)用導(dǎo)向型和研究導(dǎo)向型兩大類(lèi)，分別側(cè)重于滿(mǎn)足考研群體和從事勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)工作群體的學(xué)習(xí)需求。研究導(dǎo)向型實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，以前沿理論、熱點(diǎn)研究方向和教師科研項(xiàng)目為內(nèi)容。應(yīng)用導(dǎo)向型實(shí)踐項(xiàng)目圍繞企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系崗位職業(yè)能力需求設(shè)計(jì)，根據(jù)對(duì)初、中、高級(jí)勞動(dòng)關(guān)系崗位職責(zé)能力要求的系統(tǒng)梳理，企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系的核心職能模塊包括勞動(dòng)關(guān)系合法化管理、勞資沖突管理、勞資合作管理三大領(lǐng)域，梳理出相應(yīng)職業(yè)能力要求：1）執(zhí)行勞動(dòng)關(guān)系日常行政事務(wù)所需的執(zhí)行能力；2）處理勞動(dòng)關(guān)系六大職能模塊專(zhuān)業(yè)性事務(wù)的管理能力；3）響應(yīng)外部環(huán)境變化對(duì)企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系六大職能模塊進(jìn)行制度優(yōu)化的方案設(shè)計(jì)能力。將應(yīng)用導(dǎo)向型課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為六大職能模塊，若干實(shí)踐項(xiàng)目，梳理出對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)圖譜，并將其落實(shí)到課程教學(xué)過(guò)程中。（2）基于obe理念的“以學(xué)生為中心”的混合教學(xué)方法策略obe的核心精神是培養(yǎng)學(xué)生能力，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)由“教師中心”向“學(xué)生中心”的轉(zhuǎn)移，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極探索試驗(yàn)符合其要求的最優(yōu)教學(xué)方法組合模式。首先，針對(duì)研究導(dǎo)向型實(shí)踐教學(xué)模塊采用：1）探究式教學(xué)法。以勞動(dòng)關(guān)系理論前沿專(zhuān)題和教師科研項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生以小組形式開(kāi)展合作式學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)積累理論知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)熟悉和掌握科學(xué)研究的過(guò)程或方法。其次，針對(duì)應(yīng)用導(dǎo)向型實(shí)踐教學(xué)模塊采用。2）情境模擬教學(xué)法。例如，針對(duì)集體談判實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，引入模擬集體談判大賽賽制開(kāi)展模擬教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在勞資集體談判方面的職業(yè)能力。模擬集體談判大賽是由中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)主辦，中國(guó)人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)十幾所高校聯(lián)辦，各地工會(huì)、企業(yè)支持的全性職業(yè)技能大賽，賽項(xiàng)的設(shè)計(jì)、賽事的技術(shù)規(guī)范要求、大賽的裁判是由工會(huì)、行業(yè)企業(yè)根據(jù)勞資集體談判的實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)計(jì)和確定的。3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。針對(duì)應(yīng)用導(dǎo)向型課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的六大職能模塊，基于企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)流程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)不同模塊的實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生以小組形式，利用學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地和學(xué)生自行聯(lián)系的公司企業(yè)為個(gè)案，讓學(xué)生在了解企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)工作現(xiàn)狀的同時(shí)結(jié)合理論知識(shí)對(duì)該個(gè)案進(jìn)行研究分析、評(píng)估論證其管理風(fēng)險(xiǎn)，并結(jié)合已有理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的方案優(yōu)化設(shè)計(jì)，并將結(jié)果反饋給企業(yè)并獲得評(píng)價(jià)結(jié)果。本項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要采用以上教學(xué)方式，但不僅限于以上教學(xué)方式，此外還會(huì)適當(dāng)使用傳統(tǒng)的案例教學(xué)法和講授式教學(xué)法等組合模式。（3）以obe理念為導(dǎo)向的“多元遞進(jìn)式”考核評(píng)價(jià)方式改革基于obe理念的課程教學(xué)評(píng)價(jià)主要有兩個(gè)要點(diǎn)：1）更關(guān)注學(xué)生“能做什么？”，即在具體的評(píng)價(jià)過(guò)程中圍繞學(xué)生的能力實(shí)現(xiàn)來(lái)設(shè)定評(píng)價(jià)方式。2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)步過(guò)程的“階梯遞進(jìn)式”考核標(biāo)準(zhǔn)。將學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程劃分為不同階段，并確定出每階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些學(xué)習(xí)目標(biāo)是從初級(jí)到高級(jí)，最終達(dá)成頂峰成果。因此，遵循obe理念開(kāi)展“多元遞進(jìn)式”教學(xué)考核改革內(nèi)容包括：1）采取多元化評(píng)價(jià)方法，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)手段（理論考試層），也注重學(xué)生在日常學(xué)習(xí)進(jìn)步情況的形成性成績(jī)（個(gè)人實(shí)踐任務(wù)層），兩者相互結(jié)合。2）建立多元評(píng)價(jià)主體的民主評(píng)價(jià)制度（團(tuán)隊(duì)實(shí)踐任務(wù)層）。除了教師評(píng)價(jià)外，讓小組成員其他同學(xué)也成為評(píng)價(jià)的主體之一。同時(shí)對(duì)應(yīng)用型的實(shí)踐任務(wù)還將外部評(píng)價(jià)主體作為參考性評(píng)價(jià)意見(jiàn)，要求小組完成的方案設(shè)計(jì)報(bào)告附上用人單位評(píng)價(jià)意見(jiàn)，綜合三方評(píng)價(jià)主體按一定百分比作為最終成績(jī)。評(píng)價(jià)主體的多元性有利于避免人為的主觀感情因素的影響，在一定程度上有利于實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀真實(shí)性。
四、結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)借鑒成果導(dǎo)向（obe）教育教學(xué)理念的相關(guān)研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)勞動(dòng)關(guān)系課程實(shí)踐教學(xué)體系的“教—學(xué)—用”三個(gè)層次的立體式重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的一體化，最大限度調(diào)動(dòng)和發(fā)掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)潛能。（1）基于obe教學(xué)理念將勞動(dòng)關(guān)系課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容按照需求導(dǎo)向原則進(jìn)行分類(lèi)別分層次的類(lèi)型化處理，根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系理論研究和實(shí)務(wù)操作過(guò)程中解構(gòu)出的多樣化實(shí)踐任務(wù)，可以滿(mǎn)足不同層次和不同畢業(yè)去向?qū)W生的多元化學(xué)習(xí)需求，有助于對(duì)少數(shù)拔尖學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)和重點(diǎn)培養(yǎng)，克服課程教學(xué)中大鍋飯、無(wú)差別化的人才培養(yǎng)模式缺陷。（2）基于obe理念的課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合，通過(guò)以知識(shí)（能力）結(jié)構(gòu)出發(fā)反向設(shè)計(jì)，使課程教學(xué)內(nèi)容支撐知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而使課程學(xué)習(xí)與知識(shí)（能力）結(jié)構(gòu)相呼應(yīng)，最終使學(xué)生達(dá)成最終學(xué)習(xí)成果。（3）基于obe理念的課程實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)合作式學(xué)習(xí)，將學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕腋?jìng)爭(zhēng)，即讓學(xué)生持續(xù)地挑戰(zhàn)自己，為達(dá)成頂峰成果而合作學(xué)習(xí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)同學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者變得更強(qiáng)，使學(xué)習(xí)能力較弱者也得到提升。（4）基于obe理念的教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程由被動(dòng)接受為主，改為自主學(xué)習(xí)、探索研究為主，也更有利于促進(jìn)教師科研與教學(xué)工作的協(xié)同發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容更具“應(yīng)用型、職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化”特點(diǎn)。
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環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十
創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是我國(guó)教育改革的核心問(wèn)題。所謂創(chuàng)新型人才是指具有獨(dú)立的創(chuàng)新能力，能夠提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面的人才[1]。對(duì)大學(xué)生而言，創(chuàng)新能力需要知識(shí)的積累,但知識(shí)并不能替代學(xué)生的創(chuàng)新能力[2]。實(shí)踐性教學(xué)是高等學(xué)校本科人才培養(yǎng)中一個(gè)非常重要的組成部分，探索構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。吉林大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合、階梯式的科研實(shí)踐訓(xùn)練體系，并制定了相關(guān)實(shí)施辦法和質(zhì)量保障制度，取得了一定成效。
1.主要科研素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)構(gòu)建。
構(gòu)建基本原則：課內(nèi)與課外實(shí)踐相結(jié)合；充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；以科研引領(lǐng)和支撐，構(gòu)建階梯式的多級(jí)科研素質(zhì)訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系。構(gòu)建的主要環(huán)節(jié)包括課內(nèi)環(huán)節(jié)和課外環(huán)節(jié)，課內(nèi)環(huán)節(jié)主要包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等；課外環(huán)節(jié)主要包括專(zhuān)業(yè)調(diào)研、大學(xué)生開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、參與老師科研項(xiàng)目等。
2.主要科研素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容。
2.1主要課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和要求，強(qiáng)化主干課程課內(nèi)實(shí)踐的內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目數(shù)，增強(qiáng)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，主要包括環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程原理、物理性污染控制、環(huán)境水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)境水文地球化學(xué)、水處理實(shí)驗(yàn)技術(shù)、固廢廢物處理與處置、大氣污染控制工程、污染場(chǎng)地控制與修復(fù)、環(huán)境生物技術(shù)等實(shí)驗(yàn)。
2.2主要實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
主要實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。（1）一年級(jí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)基地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的主要目的與任務(wù)在于：通過(guò)參觀給水處理廠、污水處理廠、衛(wèi)生垃圾填埋場(chǎng)、污染場(chǎng)地、環(huán)境監(jiān)測(cè)站和典型地形地貌等，了解和熟悉給水、污水處理工藝和大氣污染控制工藝、構(gòu)筑物的組成及其工作原理以及水土污染狀況，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)主干課程的學(xué)習(xí)提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備；了解城市環(huán)境污染調(diào)查、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)的基本工作方法；明確當(dāng)前環(huán)境污染控制和綜合治理基本策略和原則；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取和分析判斷環(huán)境信息的能力，提高學(xué)生在環(huán)境污染控制與治理技術(shù)方面的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力。（2）二年級(jí)教學(xué)實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)基地教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)在于：掌握城市水、土、氣、固體廢物、污染場(chǎng)地等環(huán)境污染的調(diào)查、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)的基本工作方法和技術(shù)要領(lǐng)；掌握污染場(chǎng)地的基本調(diào)查方法，污染現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)，污染風(fēng)險(xiǎn)的`預(yù)測(cè)方法；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取和分析判斷環(huán)境信息的能力，提高學(xué)生對(duì)城市環(huán)境污染現(xiàn)狀、污染場(chǎng)地的調(diào)查、評(píng)價(jià)等方面的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。（3）三年級(jí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)基地生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要目的和任務(wù)在于：鞏固和加深已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行分析和解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析和解決具體問(wèn)題的能力；掌握給水、排水、衛(wèi)生垃圾填埋場(chǎng)、大氣污染控制、污染場(chǎng)地控制與修復(fù)等處理工藝及構(gòu)筑物設(shè)計(jì)方法，并繪制構(gòu)筑物設(shè)計(jì)圖紙；了解國(guó)家相關(guān)的方針和政策，正確使用專(zhuān)業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定。培養(yǎng)設(shè)計(jì)計(jì)算、編寫(xiě)設(shè)計(jì)文件或設(shè)計(jì)論文、使用規(guī)范手冊(cè)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力；學(xué)會(huì)廣泛地搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料，了解國(guó)內(nèi)外的水平和狀況；培養(yǎng)深入細(xì)致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實(shí)際，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的觀點(diǎn)全面分析問(wèn)題的能力。（4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的歸納、運(yùn)用和提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)過(guò)程檔案對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)行全過(guò)程管理，主要環(huán)節(jié)包括動(dòng)員與師生對(duì)接、選題與方案論證、實(shí)施、評(píng)審、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定及歸檔總結(jié)等階段。本專(zhuān)業(yè)對(duì)教師立題方面嚴(yán)格審查，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行指導(dǎo)教師、論文評(píng)閱教師雙重把關(guān)，確定答辯資格。成立本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)集中開(kāi)展評(píng)審、評(píng)優(yōu)等工作，組織學(xué)生進(jìn)行論文答辯。
2.3課外實(shí)踐環(huán)節(jié)。
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)版的培養(yǎng)方案中明確要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除修滿(mǎn)教學(xué)計(jì)劃要求的學(xué)分外，必須取得8學(xué)分課外實(shí)踐學(xué)分。課外實(shí)踐學(xué)分可通過(guò)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告、大學(xué)生開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、參與教師的科研項(xiàng)目、cs-td大賽及其他相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽等獲得。3.科研訓(xùn)練保障措施對(duì)于課外實(shí)踐訓(xùn)練，主要質(zhì)量保障措施包括：（1）科研素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)分計(jì)入培養(yǎng)計(jì)劃課外科研素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目經(jīng)考核合格后，相應(yīng)的學(xué)分列入培養(yǎng)計(jì)劃，規(guī)定達(dá)到畢業(yè)基本要求學(xué)分，最低需要獲得8學(xué)分，上不設(shè)限。（2）所有的教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生全面開(kāi)放在正常工作日，教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室全天候向本科生開(kāi)放，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)員老師的指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)，或者與相關(guān)研究生組成課題組共同在進(jìn)行科研項(xiàng)目訓(xùn)練，同時(shí)也鍛煉他們自己管理實(shí)驗(yàn)室的能力。（3）發(fā)揮指導(dǎo)教師與學(xué)生社團(tuán)組織的作用教師應(yīng)全面掌握學(xué)生取得學(xué)分情況和成績(jī)，協(xié)助學(xué)生小組項(xiàng)目選題，指導(dǎo)督促項(xiàng)目申報(bào)和結(jié)題等相關(guān)工作。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)組織相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)技能大賽、各類(lèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)研大賽。學(xué)生社團(tuán)成員通過(guò)科技學(xué)術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練和自我管理，有利于他們成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陽(yáng)浙江.創(chuàng)新型人才激勵(lì)機(jī)制初探.人才資源開(kāi)發(fā)..03.6-8.
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十一
摘要:常州工學(xué)院工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)針對(duì)地方性普通本科高校和本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)多年的研究和實(shí)踐，改善和總結(jié)，提出并構(gòu)建并實(shí)施了“面向需求、以學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心”、“以三貼近，一深入為主要內(nèi)容”、“以校內(nèi)為基礎(chǔ)，校外為依托的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”，“以企業(yè)―學(xué)生―學(xué)校為評(píng)價(jià)主體”的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，取得很好的效果。
常州工學(xué)院工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)建立于，通過(guò)十多年不斷的研究和實(shí)踐，常州工學(xué)院工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了“面向需求、以學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心”、“以三貼近，一深入為主要內(nèi)容”、以“校內(nèi)為基礎(chǔ)，校外為依托的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”，“以企業(yè)―學(xué)生―學(xué)校為評(píng)價(jià)主體”的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。
1．面向需求，以學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的專(zhuān)業(yè)定位。
作為地方性本科高校，常州工學(xué)院的以“扎根地方，面向地方，服務(wù)地方“為辦學(xué)宗旨，因此，學(xué)生的培養(yǎng)也應(yīng)該緊密?chē)@這一宗旨，為地方的經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，生產(chǎn)的需要，培養(yǎng)需要的人才。而實(shí)踐性強(qiáng)是工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)一個(gè)突出的特點(diǎn)，熟練運(yùn)用工業(yè)工程知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力是工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才所必須具備的專(zhuān)業(yè)能力［1］。所以，我們將工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的定位于“面向需求，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為核心”。
2．以“三貼近，一深入”為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容。
(1)貼近生產(chǎn)實(shí)際的課程實(shí)驗(yàn)根據(jù)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的課程與知識(shí)體系，運(yùn)用系統(tǒng)原理，設(shè)計(jì)出一整套相對(duì)較為獨(dú)立又密切聯(lián)系，能覆蓋各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程與知識(shí)領(lǐng)域的、基于模擬生產(chǎn)環(huán)境的、多種實(shí)驗(yàn)形式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。通過(guò)接近生產(chǎn)實(shí)際環(huán)境、內(nèi)容等的模擬，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代工業(yè)工程基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
(2)貼近生產(chǎn)實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)合工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、特別是社會(huì)需求的發(fā)展變化，構(gòu)建并實(shí)施了“以貼近企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)實(shí)際為指導(dǎo)”、“以符合企業(yè)實(shí)際的問(wèn)題為導(dǎo)向”、“以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力為核心”的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式。解決了以往生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的走馬觀花、浮于表面、實(shí)習(xí)效果不理想等問(wèn)題。
(3)貼近生產(chǎn)實(shí)際的課程設(shè)計(jì)提出并實(shí)施“貼近生產(chǎn)實(shí)際的課程設(shè)計(jì)”新模式。該模式以企業(yè)需求為內(nèi)容、以項(xiàng)目為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力。解決了以往課程設(shè)計(jì)中存在的:內(nèi)容空而脫離實(shí)際，既做不到“承上”，更做不到“啟下”;過(guò)程松散，難以管理;效果不佳且難以衡量等問(wèn)題。
(4)深入實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)確定了“綜合訓(xùn)練，貼近專(zhuān)業(yè)，結(jié)合工程，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)思想，構(gòu)建了工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量監(jiān)控體系。該模式很好地解決了地方型普通高等學(xué)校在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程中普遍存在的選題和過(guò)程嚴(yán)重脫離企業(yè)、忽視學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)、純理論性畢業(yè)論文較多、學(xué)生的應(yīng)用能力和對(duì)實(shí)際問(wèn)題分析解決的能力普遍薄弱，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程和結(jié)果與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不相符等突出問(wèn)題。
(1)以校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地為基礎(chǔ)建成以現(xiàn)代供應(yīng)鏈的運(yùn)作為背景的'基于微型工廠的工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)模擬企業(yè)的實(shí)際現(xiàn)狀和過(guò)程，可以看作是一個(gè)基于微型工廠的現(xiàn)代工業(yè)供應(yīng)鏈系統(tǒng)的模擬環(huán)境，使學(xué)生能夠在這個(gè)相對(duì)真實(shí)的系統(tǒng)中開(kāi)展各種綜合性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，使之成為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的活動(dòng)基地。
(2)通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的校企合作運(yùn)作機(jī)制，加強(qiáng)校外本土企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)依托學(xué)院開(kāi)辦的“常州本土化總裁培訓(xùn)班”等面向本土的多層次和類(lèi)型的培訓(xùn)班，以及教師的各種形式的社會(huì)服務(wù)，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的校企合作運(yùn)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)。依托這些校外實(shí)習(xí)基地，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)能夠以企業(yè)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，盡可能多的“貼近”或者“深入”實(shí)戰(zhàn)。避免學(xué)生“學(xué)”和“用”之間的斷裂，實(shí)現(xiàn)“學(xué)”和“用”之間的無(wú)縫對(duì)接，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。
通過(guò)引入企業(yè)，學(xué)生特別是畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，編制了畢業(yè)生定期跟蹤回訪，企業(yè)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)制度，企業(yè)專(zhuān)家測(cè)評(píng)制度，監(jiān)控反饋制度等，建立了真正的“全員參與、全程管理、全面介入”的“三全”實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，形成“方案―評(píng)審―運(yùn)行―監(jiān)控―評(píng)價(jià)―反饋―優(yōu)化”的螺旋式上升的質(zhì)量監(jiān)控形態(tài);實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的“校內(nèi)－校外的結(jié)合”，“企業(yè)－學(xué)生－學(xué)校的結(jié)合”，“封閉式、標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)與開(kāi)放式、個(gè)性化的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)”，提高了評(píng)價(jià)的有效性，客觀性。［2］。
該實(shí)踐教學(xué)體系在教學(xué)中取得很好的效果，學(xué)生的應(yīng)用能力不斷提高，培養(yǎng)的人才得到了用人單位的普遍認(rèn)可和歡迎，從屆至2014屆，畢業(yè)生一次簽約率均為100%，本專(zhuān)業(yè)江蘇地區(qū)特別是蘇南地區(qū)具有了較強(qiáng)的影響力。在學(xué)校委托麥可斯數(shù)據(jù)有限公司對(duì)屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查中，本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力位于學(xué)校第三。自以來(lái)，共獲江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)論文9篇;獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文22篇。
參考文獻(xiàn):。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十二
建筑工程的建設(shè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用是極為重要的，無(wú)論是房屋建筑的建設(shè)，還是路橋、水利工程的建設(shè)，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步都起到了至關(guān)重要的作用。這些工程的建設(shè)在一定程度上推進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，又對(duì)人們生活質(zhì)量的提高做出了保障作用。但是工程結(jié)構(gòu)的質(zhì)量一直都是人們所關(guān)注的重要問(wèn)題，進(jìn)而人們對(duì)工程建設(shè)中所采取的技術(shù)也逐漸的重視起來(lái)。地質(zhì)測(cè)繪技術(shù)在工程的建設(shè)中是不看了缺少的，無(wú)論是在地質(zhì)基礎(chǔ)勘查階段，還是在工程施工設(shè)計(jì)階段，都對(duì)測(cè)繪技術(shù)進(jìn)行了廣泛的應(yīng)用，該技術(shù)也為工程建設(shè)提供了實(shí)質(zhì)性的作用。但是對(duì)于如何科學(xué)地進(jìn)行工程地質(zhì)測(cè)繪，仍然是一個(gè)需要人們研究的問(wèn)題，在測(cè)繪工作中存在的技術(shù)要點(diǎn)，也是工作人員必須要進(jìn)行了解和掌握的。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十三
本人于xxx年加入了集團(tuán)至今，在職務(wù)，負(fù)責(zé)整個(gè)集團(tuán)公司的能源技術(shù)改造和新建項(xiàng)目的技術(shù)支持和工藝審核。現(xiàn)將近年來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
能及時(shí)學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)、新知識(shí)、新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，便在工作中加以應(yīng)用，堅(jiān)持根據(jù)工作需要加強(qiáng)化工技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去，使自己的業(yè)務(wù)水平得到了較大提高，具備了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力。幾年來(lái)，在多個(gè)崗位從事技術(shù)及管理工作，都能根據(jù)工作需要，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。原在工貿(mào)擔(dān)任技術(shù)員職務(wù)時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)的是化學(xué)工程與工藝，對(duì)于硅酸鹽深加工方面有很多不足，在日常的工作中一邊學(xué)習(xí)一邊工作，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)玻璃深加工的先進(jìn)工藝。
在該公司工作時(shí)期，自己的在硅酸鹽深加工方面有了一定的基礎(chǔ)，并且由于自己的化工專(zhuān)業(yè)的制圖能力較強(qiáng)，在工作中，不斷的提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，在實(shí)際工作中努力學(xué)習(xí)更先進(jìn)的加工技術(shù)，在這段時(shí)間內(nèi)，完成了對(duì)蘇州高鐵列車(chē)車(chē)窗玻璃的加工設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)和繪制工作，并且順利完成了該工程，為公司創(chuàng)造了品牌效益和經(jīng)濟(jì)效益，此外xxx年底公司與世界第一大玻璃企業(yè)日本旭硝子玻璃進(jìn)行了合作，承接了旭硝子公司的太陽(yáng)能玻璃的鋼化工程。在該項(xiàng)目上我主要負(fù)責(zé)對(duì)鋼化質(zhì)量的控制把關(guān)，經(jīng)過(guò)全公司的不懈努力終于完成了對(duì)旭硝子太陽(yáng)能玻璃的鋼化，為公司提升品牌價(jià)值做出了自己的貢獻(xiàn)。
xxx年3月調(diào)回家鄉(xiāng)工作，回到家鄉(xiāng)后加入了這個(gè)公司集團(tuán)，并擔(dān)任現(xiàn)在的職務(wù)，加入公司更是貼近了自己的本專(zhuān)業(yè)，在工作中自己在大學(xué)學(xué)到的專(zhuān)業(yè)技能有了更好的利用，在公司的工作中不斷的學(xué)習(xí)和完善自己，并且在許多工程項(xiàng)目上做出了自己的努力，例如在干熄焦，煙道氣余熱回收，在煤業(yè)低濃度瓦斯氣體發(fā)電項(xiàng)目，在鋼鐵節(jié)能技改項(xiàng)目等許多項(xiàng)目上進(jìn)行了工藝和工程研究和學(xué)習(xí)，為這些工程項(xiàng)目的落地實(shí)施做出了自己的努力。此外還實(shí)地考察了鋼鐵悶渣工藝的現(xiàn)場(chǎng)工程，對(duì)這種國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的鋼渣處理工藝有了最直觀最貼切的認(rèn)識(shí)。
對(duì)未來(lái)鋼鐵上馬這種新型鋼渣處理工藝奠定了工藝基礎(chǔ)。此外，今年我們還進(jìn)行了分制品有限公司新建二期60萬(wàn)噸鋼渣微細(xì)粉項(xiàng)目的研究和環(huán)評(píng)工作，在項(xiàng)目的可研分析和環(huán)評(píng)報(bào)告的制作上提出了自己的見(jiàn)解并參與完成了項(xiàng)目的科研和環(huán)評(píng)的編制評(píng)審工作。為下一步工程的實(shí)施奠定了理論基礎(chǔ)。在不斷完善自己提升自己的過(guò)程中我越來(lái)越熱愛(ài)這份工作。將為公司的前進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。
xxx年我加入能源集團(tuán)有限公司以來(lái)。由于我加入的是剛剛成立的能源管理部，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員少，專(zhuān)業(yè)技能指導(dǎo)缺乏，加上大部分人員是新近人員，技術(shù)水平相對(duì)不足，因此經(jīng)理叫我對(duì)大家在專(zhuān)業(yè)技能上予以幫助和傳授。我耐心向他們傳授化學(xué)工程與工藝知識(shí)，不僅從理論上講解，有的地方還手把手的傳授，同時(shí)也教他們做人的一些道理，使他們很快能喜歡這份工作，經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，他們不僅可以單獨(dú)工作，而且還成了部門(mén)骨干。在項(xiàng)目幫助的工過(guò)程中，做到了盡心盡力、盡職盡責(zé)，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，使大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸很快、易通易懂，同時(shí)也取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)自我。
因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，一些高新技術(shù)不斷的投入到能源產(chǎn)業(yè)，尤其是近些年來(lái)，能源利用問(wèn)題越來(lái)越得到社會(huì)的重視，很多節(jié)能技術(shù)和余熱余能回收技術(shù)投入到實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，為了更好的為公司服務(wù)，只有不斷的提升自己，耐心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，汲取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新工藝，結(jié)合本公司的實(shí)際情況，提出更節(jié)能更環(huán)保的新項(xiàng)目。為此我經(jīng)常接觸各節(jié)能服務(wù)公司，了解國(guó)內(nèi)最新的節(jié)能技術(shù)，并且根據(jù)集團(tuán)實(shí)際情況向領(lǐng)導(dǎo)提出了一些自己的想法。希望能夠更好的為公司服務(wù)，對(duì)工作負(fù)責(zé)。
因工作需要，本人于xxx年6月參與了大學(xué)投融資與資本運(yùn)作高級(jí)研修班在太原的學(xué)習(xí)。不僅了解本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更還要放眼整個(gè)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，了解經(jīng)濟(jì)情況，避免理論學(xué)習(xí)的狹隘性。在該研修班的學(xué)習(xí)讓我充分認(rèn)識(shí)到技術(shù)工作要與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)才能凸顯出技術(shù)是第一生產(chǎn)力的推動(dòng)作用。
以上是我近幾年來(lái)從事技術(shù)工作的簡(jiǎn)要情況，通過(guò)從書(shū)本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步。但是，成績(jī)和不足是同時(shí)存在的，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行的?？朔蛔?，學(xué)無(wú)止境。今后，我將一如既往地繼續(xù)在工作中盡心盡力，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鍛煉自己的工作能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好，報(bào)效單位對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)懷，為單位、為港務(wù)事業(yè)貢獻(xiàn)我的全部精力。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十四
摘要：
為了探討高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。我們堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新，在廣泛吸收國(guó)內(nèi)外臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系改革的經(jīng)驗(yàn)、成果的基礎(chǔ)上，制定構(gòu)建原則，改革和重組實(shí)踐課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及方法，構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)全新的實(shí)踐教學(xué)體系。
關(guān)鍵詞：
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十五
工程項(xiàng)目的建設(shè)是為了推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步，這就要求在工程建設(shè)的'過(guò)程中，必須保證該工程的建設(shè)具有安全性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。為確保工程項(xiàng)目建設(shè)設(shè)計(jì)和施工的科學(xué)化，使工程建設(shè)的場(chǎng)地、結(jié)構(gòu)和技術(shù)的應(yīng)用能夠適應(yīng)于地理地質(zhì)特點(diǎn)，加強(qiáng)工程地質(zhì)測(cè)繪必須要進(jìn)行了一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性工作。工程地質(zhì)測(cè)繪是通過(guò)測(cè)繪儀器對(duì)工程地質(zhì)進(jìn)行客觀的測(cè)量與調(diào)查，通常情況下，能夠?qū)Φ乇砗偷叵碌刭|(zhì)進(jìn)行實(shí)際的測(cè)量，并且通過(guò)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)化研究，得出相關(guān)結(jié)論，以知道工程建設(shè)的設(shè)計(jì)和施工。
工程地質(zhì)測(cè)繪需要根據(jù)相應(yīng)的操作流程和步驟進(jìn)行實(shí)施，勘查的過(guò)程主要能夠分為規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工三個(gè)方面。但是在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，還需要不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)改良，從初步設(shè)計(jì)到技術(shù)設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行施工總體設(shè)計(jì)，而且在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合勘查結(jié)論進(jìn)行?？辈旃ぷ饕蚕鄳?yīng)的劃分為可行性研究勘察（選址勘察）、初步勘察、詳細(xì)勘察三個(gè)階段?？尚行匝芯靠辈彀ㄋ鸭?、分析已有資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)踏勘，工程地質(zhì)測(cè)繪，進(jìn)行少量勘探工作，對(duì)場(chǎng)址穩(wěn)定性和適宜性進(jìn)行巖土工程評(píng)價(jià)，作技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證和方案比較，應(yīng)符合選址或確定場(chǎng)地的要求。只有認(rèn)真完成工程地質(zhì)測(cè)繪工作中每一個(gè)步驟，才能夠有效得到有效和使用的數(shù)據(jù)結(jié)論。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇一
時(shí)光荏苒，瞬間即逝。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已剩最后一年。然而一切如夢(mèng)初醒，揉揉眼就面臨著要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了四年的母校，踏入社會(huì)接受社會(huì)考驗(yàn)的時(shí)候了。為增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我在20xx年09月08日至20xx年10月08日期間由福建師范大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院安排下到了福州北環(huán)環(huán)保技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司實(shí)習(xí)。我很感謝福建師范大學(xué)與材料學(xué)院以及福州北環(huán)環(huán)保技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司給我這樣的難得機(jī)會(huì)，同時(shí)由衷地感謝所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的福州北環(huán)環(huán)保技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司的工作人員及我的老師,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所做的幫助和努力。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇二
實(shí)習(xí)目的：
(1)認(rèn)知實(shí)習(xí)，就是在我們沒(méi)有上過(guò)專(zhuān)業(yè)課或者只是初步學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)課前，學(xué)院組織我們深入企業(yè)、工廠、車(chē)間，提前認(rèn)識(shí)我們將要學(xué)的東西是什么，對(duì)這專(zhuān)業(yè)的哪些知識(shí)比較感興趣，初步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)為了更好的讓我們了解我們的專(zhuān)業(yè)，更好的掌握將來(lái)發(fā)展方向，學(xué)院組織我們進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)。在認(rèn)知實(shí)習(xí)中我們熟悉了一些基本的工業(yè)加工方法和流程，了解一些常用機(jī)器的操作方法，認(rèn)知企業(yè)環(huán)境保護(hù)方法與力度。對(duì)于我們只在學(xué)校象牙塔的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，對(duì)以后走進(jìn)工廠奠定了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
(3)這次實(shí)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐和理論聯(lián)系實(shí)際的觀念，增加學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生觀察事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，開(kāi)闊我們的眼界，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)理想。
實(shí)習(xí)任務(wù)：
一、淺析生活污水處理流程(杏林污水處理廠)6月25日(星期三)。
二、電鍍廢水處理工藝(松霖衛(wèi)浴)6月27日(星期五)。
三、淺析化工污水處理流程(翔鷺石化)6月30日(星期一)。
四、淺析大氣袋式除塵流程(三維絲環(huán)保股份有限公司)7月2日(星期三)。
五、淺析工藝生產(chǎn)處理流程(三達(dá)膜科技)7月3日(星期四)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
一、杏林污水處理廠(6月25日)。
20xx年6月25日星期三，在杏林污水處理廠的工作人員的帶領(lǐng)下，環(huán)境工程12級(jí)1班參觀認(rèn)識(shí)了杏林污水處理廠。
今天的天氣不夠給力，下午的傾盤(pán)大雨也未能阻止我們?nèi)⒂^杏林污水處理廠的如火熱情。講解的老師帶著麥克風(fēng)、拿著傘給同學(xué)們做細(xì)心的講解。同學(xué)們摩肩接踵、踮起腳尖、豎起耳朵地湊到一起聽(tīng)老師介紹。
學(xué)到了a2/o工藝為厭氧-缺氧-好氧生物脫氮除磷污水處理工藝，該工藝對(duì)bod5、ss、氮、磷都有很高的去除效果，因此又稱(chēng)為生物脫氮除磷工藝。
a2/o工藝將生物反應(yīng)池分為厭氧段、缺氧段和好氧段。在厭氧段，回流污泥中的聚磷菌釋放磷，同時(shí)bod5得到部分去除;進(jìn)入好氧段，聚磷菌又變本加厲的吸收磷，污泥成為高磷污泥，通過(guò)排放剩余污泥的方式將磷去除，bod5得到更進(jìn)一步的去除，同時(shí)nh3-n被消化;通過(guò)含硝酸鹽、亞硝酸鹽混合液的內(nèi)回流方式，使nh3-n在缺氧段發(fā)生反消化脫氮反應(yīng)，因而該工藝具有同時(shí)生物脫氮除磷的功能。
a2/o工藝充分利用了厭氧-好氧除磷和缺氧-好氧脫氮原理。
曝氣池是利用活性污泥法進(jìn)行污水處理的構(gòu)筑物。池內(nèi)提供一定污水停留時(shí)間，滿(mǎn)足好氧微生物所需要的氧量以及污水與活性污泥充分接觸的混合條件。曝氣池主要由池體、曝氣系統(tǒng)和進(jìn)出水口三個(gè)部分組成。
今天的“杏林污水處理廠”之旅，使我們收獲了很多，我們了解了污水處理的流程與工藝，不再是對(duì)污水處理一無(wú)所知。更甚為未來(lái)的工作打下了基礎(chǔ)。
二、松霖衛(wèi)浴(6月27日)。
松霖衛(wèi)浴的污水處理車(chē)間處理的是生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的電鍍廢水。
20xx年6月27日星期五，在高攀峰老師的帶隊(duì)、松霖科技園工程師的熱情介紹下，我們參觀了松霖衛(wèi)浴的電鍍車(chē)間以及電鍍污水處理車(chē)間。
在松霖衛(wèi)浴的電鍍車(chē)間，我們了解了電鍍處理工藝流程，分別為：
除蠟、除油、親水、粗化、還原、預(yù)浸、活化、解膠前水洗、解膠、解膠后水洗、化學(xué)鎳、焦銅前水洗、焦銅、酸銅前水洗、酸銅、過(guò)硫酸銨、半光鎳、全光鎳、鉻前活化、光鎳、退掛等多道工序。
松霖衛(wèi)浴集團(tuán)的污水處理車(chē)間總投資200萬(wàn)美元落成，占地600平米，日處理1200噸，污水經(jīng)過(guò)處理后，排放量減少，可以循環(huán)使用，回收率為70%以上。污水排放經(jīng)過(guò)環(huán)境監(jiān)測(cè)辦事處的.實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，做到污水及污染全部零排放。電鍍車(chē)間將污水分成類(lèi)排放到污水處理車(chē)間進(jìn)行處理，分別設(shè)有銅系污泥池、鎳系污泥池、鉻系污泥池以及綜合污泥池。經(jīng)過(guò)這次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我對(duì)污水處理方法的選擇有了更深入的認(rèn)識(shí)，在去之前的認(rèn)識(shí)只停留在書(shū)本理論上，對(duì)電鍍廢水的處理系統(tǒng)只是大概知道怎么做卻不知道為什么這么做。通過(guò)今天的現(xiàn)場(chǎng)參觀認(rèn)識(shí)，工程師們耐心詳細(xì)的講解，我覺(jué)得我對(duì)電鍍廢水的處理有了更直觀的接觸，對(duì)系統(tǒng)流程各個(gè)部分以及廢水處理工作原理有了更高層次的認(rèn)識(shí)。目前的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備仍然不足，從今往后要多讀多看專(zhuān)業(yè)書(shū)，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，為今后工作打下深厚的理論知識(shí)。
三、翔鷺石化(6月30日)。
翔鷺石化處理的污水主要是石油化。
在參觀前，黃主任主要對(duì)污水處理、污水處理裝置的目的及污水處理工藝流程做了講解。在現(xiàn)場(chǎng)參觀時(shí)，黃主任依次對(duì)uasb厭氧池、一段好氧池、v型砂濾池、跌水曝氣池及兩種膜組展開(kāi)了詳細(xì)的介紹。
其中，uasb厭氧池中水黑如墨，一段好氧池中含著活性污泥的水不斷翻滾著，黃主任介紹說(shuō)通過(guò)厭氧處理后cod顯著下降，再經(jīng)過(guò)v型砂濾池去除部分ss、cod和鈷、錳、鐵后，水可以達(dá)到一級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)過(guò)這次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我對(duì)污水處理方法的選擇有了更深入的認(rèn)識(shí)，在去之前的認(rèn)識(shí)只停留在書(shū)本理論上，對(duì)石化污水處理工藝是只知其然不知其所以然。通過(guò)今天的現(xiàn)場(chǎng)參觀認(rèn)識(shí)，黃主任不懼炎熱耐心詳細(xì)的講解，我對(duì)化工污水的基本特征、公司的環(huán)境保護(hù)措施以及水處理各個(gè)單元都有了更深刻的了解，再一次認(rèn)識(shí)到超濾和反滲透技術(shù)在實(shí)際工程中的應(yīng)用。不再是只有理論認(rèn)識(shí)，而從實(shí)踐中獲得真知。
四、三維絲(7月2日)。
三維絲生產(chǎn)的是袋式除塵器。
20xx年7月2日星期三，在李代霖老師、龍絳雪老師的帶隊(duì)下，工程師熱情講解介紹下，12級(jí)環(huán)境工程1班參觀了三維絲公司的袋濾技術(shù)研究院和濾袋生產(chǎn)車(chē)間。
在參觀前，工程師為我們做了三維絲公司的介紹。我們首先參觀的是袋濾技術(shù)研究院。
該研究院是三維絲斥資上億元建立的國(guó)內(nèi)首家袋慮研究院。該研究院建有產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室、濾料(袋)監(jiān)測(cè)中心、工況模擬平臺(tái)、pm2.5控制工程模擬試驗(yàn)平臺(tái)、中試工廠，具有專(zhuān)業(yè)化、功能化濾料開(kāi)發(fā)、濾料(袋)性能評(píng)估、壽命預(yù)測(cè)、失效分析，工況模擬實(shí)驗(yàn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定等一系列綜合實(shí)力。接著我們參觀了濾袋生產(chǎn)車(chē)間，了解短短的一段纖維如何搖身一變，成為除塵的功臣的過(guò)程。
經(jīng)過(guò)本次的三維絲之行，我認(rèn)識(shí)了除塵利器——除塵濾料，并且深入地了解到它是如何生產(chǎn)的。作為排放濃度最低的除塵技術(shù)，袋式除塵是減少大氣污染物的主力軍，對(duì)削減污染物排放發(fā)揮了重大作用。而我們作為環(huán)境工程的學(xué)子，要努力充實(shí)知識(shí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備。
五、三達(dá)膜(7月3日)。
三達(dá)膜生產(chǎn)的是各類(lèi)膜以及凈水機(jī)。
20xx年7月4日星期五，在葉茜老師的帶隊(duì)下，工程師熱情講解介紹下，12級(jí)環(huán)境工程1班參觀了三達(dá)膜公司的膜組展示廳、陶瓷膜車(chē)間、三達(dá)膜污水處理及中水回用系統(tǒng)。在參觀前，工程師為我們對(duì)公司和膜做了知識(shí)普及。我們首先參觀的是膜組展示廳。我們見(jiàn)到了陶瓷膜、中空纖維膜和平板膜等膜組，工程師還為我們演示了凈水機(jī)的凈水流程。其次，我們到生產(chǎn)車(chē)間觀看技術(shù)人員如何生產(chǎn)陶瓷膜。最后卻不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們參觀了與環(huán)境工程密切相關(guān)的污水處理及中水回用系統(tǒng)。工程師介紹說(shuō)這個(gè)系統(tǒng)采用bio-cel平板膜組件mbr系統(tǒng)，對(duì)廠區(qū)的生活污水和生產(chǎn)廢水進(jìn)行會(huì)用處理。經(jīng)過(guò)這次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)膜處理水污染有了更深層次的認(rèn)識(shí)，知道了除了傳統(tǒng)的污水處理工藝，新興的發(fā)展中的膜處理技術(shù)因其優(yōu)越性能越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)與推廣。今天通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的直觀的接觸以及工程師的講解，我想我對(duì)膜處理水污染很感興趣，希望能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中深入地了解與研究。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。進(jìn)行為期兩周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，接觸很多，感受很多，收獲很多。學(xué)院的老師在我們參觀企業(yè)前為我們做了關(guān)于工藝流程的介紹，同時(shí)，企業(yè)里的工程師熱情解答，在短短的半個(gè)月里，我們不僅在認(rèn)識(shí)上更上一層樓，而且在知識(shí)上也有一定增加，實(shí)踐能力有所見(jiàn)識(shí)。更重要的是，讓我們知道環(huán)境工程是什么，為什么要學(xué)習(xí)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，引領(lǐng)我們思考怎么去更好地學(xué)習(xí)這門(mén)專(zhuān)業(yè)。此次實(shí)習(xí)令人沉思，戒除浮躁心理，調(diào)整未來(lái)計(jì)劃，使人生路走得更有方向感。
感謝學(xué)院為我們大家安排了這么多認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們不再迷茫，不再疑惑，人生更有目標(biāo)，心態(tài)更加積極，斗志更加昂揚(yáng)，意志更加堅(jiān)定，引領(lǐng)我們向夢(mèng)想前進(jìn)!
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇三
20xx年12月10日中午12：30~13：55分，資源環(huán)境工程學(xué)院資源環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)在磨家2教304召開(kāi)。這次會(huì)議主要成員為資環(huán)學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)劉昊，環(huán)境教研室屈波、李華和馬麗老師，參加實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)的主要學(xué)生有：20xx屆資源環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生，資源環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)07級(jí)、08級(jí)、09級(jí)部分學(xué)生。實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)由實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師屈波老師主持，大會(huì)內(nèi)容主要包括負(fù)責(zé)人發(fā)言、劉昊副院長(zhǎng)講話(huà)、學(xué)生代表對(duì)各實(shí)習(xí)點(diǎn)的總結(jié)、學(xué)生感恩行動(dòng)和頒獎(jiǎng)儀式五部分。
首先，劉昊副院長(zhǎng)作了簡(jiǎn)短而意味深長(zhǎng)的講話(huà)，主要內(nèi)容有：本次實(shí)習(xí)工作的總體情況是，同學(xué)們經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力圓滿(mǎn)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)基地處于建設(shè)初期，還需要不斷穩(wěn)固和進(jìn)一步深入工作，實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，帶隊(duì)工作相對(duì)辛苦；其次，要求06級(jí)2班畢業(yè)班同學(xué)清楚當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成剩余課程的學(xué)習(xí)，拿到學(xué)分，要認(rèn)真準(zhǔn)備畢業(yè)論文的開(kāi)題工作。
實(shí)習(xí)總結(jié)第二部分為：由國(guó)土單位和環(huán)境保護(hù)單位實(shí)習(xí)的各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的學(xué)生代表發(fā)言，學(xué)生代表有：吳榮紅、白波、金代強(qiáng)、邱光花、高曉卉、趙梅、劉艷等7名同學(xué)。通過(guò)聽(tīng)取她們的總結(jié)和匯報(bào)，我們能夠更深入的了解同學(xué)們的實(shí)習(xí)狀況和她們的心里真實(shí)的實(shí)習(xí)感受。實(shí)習(xí)總結(jié)第三部分：學(xué)生感恩行動(dòng)，我們準(zhǔn)備了62張明信片，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)下了自己的感謝之詞，寄給自己的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。
實(shí)習(xí)總結(jié)最后：評(píng)出了11名畢業(yè)實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生，他們是金代強(qiáng)、劉艷、董琴、胡名、趙方勇、陳杰、高曉卉、黃懿川、白波、雷金全、伍茂春。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇四
依據(jù)教育部對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃，為培養(yǎng)德，智，體全面發(fā)展，能實(shí)施我國(guó)可持續(xù)發(fā)展環(huán)境戰(zhàn)略，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，解決復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的復(fù)合型、技術(shù)型人才，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要為目標(biāo)，特為本專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生安排此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，獲得環(huán)境工程師的基本訓(xùn)練。
1.2實(shí)習(xí)目的和意義。
4)為畢業(yè)后到當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)，工礦企業(yè)從事環(huán)境保護(hù)工作打下基礎(chǔ)，安排本次實(shí)習(xí)。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇五
20xx年是的開(kāi)局之年，也是全面小康社會(huì)和中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵一年。在本年度的工作當(dāng)中，在單位黨委領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。市環(huán)保局圍繞市委、市政府年初制定的中心工作，以環(huán)境保護(hù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，著力于“保環(huán)境、優(yōu)生態(tài)”為工作重點(diǎn)，強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)管，加強(qiáng)環(huán)境整治，創(chuàng)新機(jī)制體制，為推動(dòng)全面小康社會(huì)的建設(shè)做出了較大的貢獻(xiàn)。
(一)嚴(yán)格環(huán)保審批，提升服務(wù)水平。
一是嚴(yán)把環(huán)保審批關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，對(duì)高耗能、高排放及產(chǎn)能過(guò)剩行業(yè)的項(xiàng)目從嚴(yán)把關(guān);對(duì)產(chǎn)能過(guò)剩、重復(fù)建設(shè)行業(yè)以及流域開(kāi)發(fā)、開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)，未依法開(kāi)展規(guī)劃環(huán)評(píng)的，建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)文件一律不予受理。對(duì)符合中央政策和環(huán)保準(zhǔn)入要求，有利于保民生、保增長(zhǎng)的省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，開(kāi)通“綠色通道”，提前介入，加快環(huán)評(píng)審批進(jìn)度，做好跟蹤服務(wù)。
二是提升服務(wù)水平。積極主動(dòng)地對(duì)全市的重大項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤服務(wù)，對(duì)重大項(xiàng)目在報(bào)批和建設(shè)過(guò)程中存在的困難，積極提供幫助和指導(dǎo)，并定期將每個(gè)重大項(xiàng)目的環(huán)保進(jìn)展情況向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，供決策參考。對(duì)全市的重點(diǎn)交通項(xiàng)目進(jìn)行了跟蹤摸底，掌握和推進(jìn)各項(xiàng)交通項(xiàng)目的環(huán)保審批進(jìn)展，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)辟綠色通道，快辦快結(jié)，支持重點(diǎn)項(xiàng)目的發(fā)展。
三是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目審批工作提速。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目審批工作提速。今年1-5月，我局共受理建設(shè)項(xiàng)目審批事項(xiàng)15項(xiàng)，辦結(jié)15項(xiàng)，其中辦結(jié)環(huán)境影響報(bào)告書(shū)13項(xiàng)、環(huán)境影響報(bào)告表2項(xiàng);建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)施試運(yùn)行核準(zhǔn)事項(xiàng)受理3項(xiàng)，辦結(jié)3項(xiàng)。所有項(xiàng)目均在規(guī)定期限內(nèi)提前辦結(jié)，未有受到電子監(jiān)察系統(tǒng)的紅、黃牌警告。其中有3個(gè)事項(xiàng)向省環(huán)保廳出具了初審意見(jiàn)。
(二)明確減排目標(biāo)，加快設(shè)施建設(shè)，打響污染減排攻堅(jiān)戰(zhàn)。
20xx年是實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo)的關(guān)鍵一年，今年我市污染減排目標(biāo)任務(wù)為二氧化硫和化學(xué)需氧量排放總量分別控制在萬(wàn)噸和3萬(wàn)噸以?xún)?nèi)，完成新增23萬(wàn)噸污水處理能力。在市委市政府高度重視下，我局突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，牽頭多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督，協(xié)調(diào)解決污染減排工作難題，有效地加快減排進(jìn)程。
一是出臺(tái)污染減排一票否決考核辦法。為確保完成減排目標(biāo)和重點(diǎn)工程，我市在把減排工作納入環(huán)保目標(biāo)責(zé)任制考核體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)問(wèn)責(zé)制，制定出臺(tái)《市污染減排一票否決考核實(shí)施辦法》，明確規(guī)定對(duì)不能通過(guò)減排考核的區(qū)政府，其相關(guān)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行一票否決。《辦法》規(guī)定，未能通過(guò)減排考核的區(qū)政府，將根據(jù)省市制定的主要污染物總量減排考核的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行問(wèn)責(zé)制度，追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。
二是繼續(xù)推進(jìn)生態(tài)建設(shè)“四個(gè)百分百”行動(dòng)方案。20xx年底，市政府正式批準(zhǔn)出臺(tái)《市生態(tài)建設(shè)四個(gè)行動(dòng)方案》，向全市人民鄭重承諾，“用3-5年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)新增工業(yè)項(xiàng)目百分百進(jìn)入園區(qū);裸露山體百分百恢復(fù)綠化;全市環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施基本完善，城鎮(zhèn)垃圾、污水百分百達(dá)標(biāo)處理;節(jié)能減排百分百實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”。今年3月，我市成立了生態(tài)建設(shè)“四個(gè)百分百”領(lǐng)導(dǎo)小組，6月5日，在全市紀(jì)念世界環(huán)境日大會(huì)上，市政府與16個(gè)責(zé)任單位簽訂《市生態(tài)建設(shè)百分百重點(diǎn)工程工作責(zé)任書(shū)》，明確了各責(zé)任單位的年度工作任務(wù)，保證各項(xiàng)任務(wù)的全面推進(jìn)，拉開(kāi)全面落實(shí)“四個(gè)百分百”行動(dòng)方案的序幕。
四是嚴(yán)格環(huán)保準(zhǔn)入，實(shí)施總量和主要污染排放濃度雙控制。嚴(yán)格污染減排總量區(qū)域控制，把總量減排作為環(huán)境影響評(píng)價(jià)審批的前置條件，新建項(xiàng)目所增加的污染物排放量不得超過(guò)區(qū)域總量控制指標(biāo)，超總量或無(wú)總量區(qū)域不再批準(zhǔn)新建、擴(kuò)建、改建建設(shè)項(xiàng)目。市政府將全市主要污染物控制總量分配到各區(qū)政府和各經(jīng)濟(jì)功能區(qū)管委會(huì)，轄區(qū)政府對(duì)所有重點(diǎn)污染源企業(yè)分配下達(dá)了總量控制指標(biāo)，并通過(guò)排污許可證制度，落實(shí)年度總量目標(biāo)和濃度控制。
五是加強(qiáng)結(jié)構(gòu)減排，積極推動(dòng)清潔生產(chǎn)。根據(jù)國(guó)家環(huán)保部和省環(huán)保廳的部署，我們對(duì)21個(gè)行業(yè)開(kāi)展了全面摸底，基本掌握了需開(kāi)展清潔生產(chǎn)審核的重點(diǎn)企業(yè)名單，將在省廳的部署下，繼續(xù)推進(jìn)。
(三)環(huán)保規(guī)劃先行，推進(jìn)聯(lián)防聯(lián)治，開(kāi)展珠中江和珠澳環(huán)境合作。
一是做好各項(xiàng)環(huán)境規(guī)劃和區(qū)劃編制。推進(jìn)《市環(huán)境保護(hù)規(guī)劃》、《市污染減排規(guī)劃》等的編制工作。
二是完成《生態(tài)市建設(shè)規(guī)劃》修編大綱的編寫(xiě)工作。于6月9日通過(guò)了專(zhuān)家評(píng)審。修編后的《生態(tài)市建設(shè)規(guī)劃》(20xx年-20xx年)增設(shè)了市生態(tài)信息系統(tǒng)建設(shè)專(zhuān)章，易于操作，方便管理，規(guī)劃修編后可成為我市生態(tài)市建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的重要科學(xué)指引。
三是落實(shí)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》工作。積極推進(jìn)區(qū)域環(huán)境保護(hù)一體化建設(shè)，與中山市共同推進(jìn)對(duì)前山河的治理，積極開(kāi)展、中山、江門(mén)的環(huán)境一體化合作。
四是推動(dòng)與澳門(mén)的環(huán)境管理與生態(tài)治理的合作。在省環(huán)保廳指導(dǎo)下，開(kāi)展珠澳環(huán)境應(yīng)急管理合作，粵港珠江三角洲空氣監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、協(xié)助澳門(mén)特區(qū)政府處置澳門(mén)廢有機(jī)溶劑等工作，形成環(huán)保工作合力。通過(guò)對(duì)珠澳跨境區(qū)的鴨涌河治理等項(xiàng)目的開(kāi)展，促進(jìn)跨部門(mén)、跨區(qū)域應(yīng)對(duì)突發(fā)環(huán)境污染事件處置能力。
(四)強(qiáng)化排氣管理，推進(jìn)油氣回收，加強(qiáng)區(qū)域大氣污染防治。
一是強(qiáng)化機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治。落實(shí)《廣東省機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染控制方案》，繼續(xù)大力推行機(jī)動(dòng)車(chē)環(huán)保標(biāo)志管理制度，今年全市18個(gè)核發(fā)點(diǎn)共核發(fā)機(jī)動(dòng)車(chē)環(huán)保檢驗(yàn)合格標(biāo)志48000張。
與市公安交警部門(mén)開(kāi)展機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染路面抽檢聯(lián)合機(jī)制，機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染路檢執(zhí)法工作定時(shí)定點(diǎn)有效開(kāi)展，對(duì)超標(biāo)排放的機(jī)動(dòng)車(chē)依法處罰，并責(zé)令限期治理，威懾了機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染違法行為，提高了廣大車(chē)主機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治意識(shí)。在停放地抽檢方面，重點(diǎn)抓好全市公共客貨運(yùn)輸企業(yè)機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染監(jiān)督管理工作，對(duì)企業(yè)實(shí)施排氣污染監(jiān)督抽測(cè)，責(zé)令治理超標(biāo)排放車(chē)輛。
二是推進(jìn)加油站、儲(chǔ)油庫(kù)、油罐車(chē)油氣回收綜合治理。今年1月，我市全面啟動(dòng)加油站、油罐車(chē)、儲(chǔ)油庫(kù)油氣回收綜合治理工作。我局作為全市油氣回收綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的牽頭單位，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的支持和配合下，積極開(kāi)展各項(xiàng)相關(guān)工作。先后出臺(tái)了《市油氣回收綜合治理工作方案》、《市油氣回收綜合治理財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助方案》、《加強(qiáng)全市油氣回收綜合治理安全工作的通知》等相關(guān)文件。目前，油氣回收綜合治理工作進(jìn)展順利，各項(xiàng)工作有序展開(kāi)。全市共有109個(gè)加油站、30臺(tái)油罐車(chē)、5個(gè)儲(chǔ)油庫(kù)需要進(jìn)行油氣回收改造，現(xiàn)已完成油罐車(chē)油氣回收改造14臺(tái)，油庫(kù)油氣回收改造1個(gè)，加油站油氣回收改造20個(gè)。我局對(duì)全市油氣回收治理單位加強(qiáng)監(jiān)督管理，并已下發(fā)《限期整改通知書(shū)》，全面推進(jìn)工作進(jìn)度，確保按時(shí)完成我市油氣回收綜合治理工作任務(wù)。
三是全力做好亞運(yùn)會(huì)空氣質(zhì)量保障工作。我局先后起草了《市貫徹落實(shí)和的實(shí)施方案》、《市環(huán)保局貫徹落實(shí)和內(nèi)部分工方案》，細(xì)化任務(wù)分工，明確了責(zé)任單位，將亞運(yùn)空氣保障工作落到實(shí)處。
(五)加強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法，提升能力建設(shè)，切實(shí)維護(hù)群眾環(huán)境權(quán)益。
一是建立健全環(huán)境污染突發(fā)事件應(yīng)急體系。進(jìn)一步完善污染源在線監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)，推進(jìn)環(huán)境污染事故控制和環(huán)境監(jiān)測(cè)預(yù)警中心建設(shè);組織應(yīng)急演練，提高突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急處置能力，嚴(yán)防環(huán)境污染事故。
二是加大查處違法排污力度，防范重大污染事故。通過(guò)將專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)、聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)和日常監(jiān)管相互融合的方式，采取分片區(qū)、分小組負(fù)責(zé)的辦法，對(duì)全市各轄區(qū)企業(yè)進(jìn)行摸底，開(kāi)展產(chǎn)能過(guò)剩和重復(fù)建設(shè)行業(yè)超標(biāo)總量排污企業(yè)檢查、安全生產(chǎn)檢查、保障亞運(yùn)空氣質(zhì)量等專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)，對(duì)新建項(xiàng)目“三同時(shí)”制度落實(shí)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查，查處了一批環(huán)境違法企業(yè)，并多次與各轄區(qū)環(huán)保局開(kāi)展聯(lián)合檢查，對(duì)放射源、危險(xiǎn)廢物、重金屬污染生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)環(huán)境安全檢查，指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)一步完善應(yīng)急機(jī)制，增強(qiáng)企業(yè)應(yīng)急反應(yīng)能力，切實(shí)保護(hù)了群眾的環(huán)境健康權(quán)益。
今年我局共出動(dòng)3420人次，夜間巡查522人次，現(xiàn)場(chǎng)檢查企業(yè)1280家。立案查處近100家，審查案件55件，發(fā)出行政處罰告知42宗，做出行政處罰決定28宗，罰款萬(wàn)元。
三是強(qiáng)化危險(xiǎn)廢物污染防治。加強(qiáng)對(duì)省危廢重點(diǎn)監(jiān)管企業(yè)日常監(jiān)管，強(qiáng)化危險(xiǎn)廢物的源頭管理。進(jìn)一步完善市危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移過(guò)程在線監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)時(shí)監(jiān)控危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移情況。落實(shí)區(qū)一級(jí)核與輻射監(jiān)管職責(zé)，繼續(xù)推動(dòng)市核應(yīng)急與輻射管理系統(tǒng)建設(shè)。先后開(kāi)展了省危廢重點(diǎn)監(jiān)管企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)檢查、全市核技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目安全大檢查等行動(dòng)，將危廢年產(chǎn)量60噸以上的企業(yè)作為危險(xiǎn)廢物重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象，對(duì)全市68家重點(diǎn)企業(yè)展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)檢查。有效加強(qiáng)了危險(xiǎn)廢物和核核技術(shù)應(yīng)用單位的管理，保障了環(huán)境安全。
四是心系民生，加強(qiáng)環(huán)境信訪的接處工作。堅(jiān)持“以人為本、依法治訪”原則，努力做到文明受理、及時(shí)處理、限期結(jié)案、及時(shí)反饋、跟蹤問(wèn)效，有效的提高了環(huán)境信訪工作的查處效率。今年我市共受理環(huán)境污染投訴1478件，處理率達(dá)98%以上，妥善解決了環(huán)境污染糾紛。
(六)推進(jìn)生態(tài)創(chuàng)建，落實(shí)試點(diǎn)工作，培育低碳綠色文明。
按照建設(shè)生態(tài)文明試點(diǎn)城市的目標(biāo)，積極開(kāi)展各項(xiàng)示范創(chuàng)建活動(dòng)，力求將創(chuàng)建成果惠及社區(qū)、海島、村鎮(zhèn)和企業(yè)。
一是積極培育生態(tài)文明觀念。在全市開(kāi)展環(huán)保圖片展、環(huán)保宣教“四走進(jìn)”(進(jìn)農(nóng)村和海島、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè))活動(dòng)。在《特區(qū)報(bào)》、《珠江晚報(bào)》開(kāi)辟各20期專(zhuān)欄;編制印發(fā)數(shù)千冊(cè)“我低碳我行動(dòng)—全民低碳行動(dòng)手冊(cè)”等環(huán)保宣傳資料，向公眾倡導(dǎo)低碳生活、綠色消費(fèi)、共建生態(tài)文明等意識(shí)，培育市民的生態(tài)文明觀念。
二是開(kāi)展世界環(huán)境日系列宣傳活動(dòng)，倡導(dǎo)健康文明、低碳環(huán)保的生活方式和消費(fèi)模式。“六·五世界環(huán)境日”期間，我市圍繞“低碳減排、生態(tài)”的主題，舉辦了由珠、中、江三市環(huán)保局共同發(fā)起的“紀(jì)念20xx年‘國(guó)際生物多樣性日’暨‘珠中江’首屆環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”、紀(jì)念“六·五”世界環(huán)境日暨全市環(huán)境保護(hù)工作會(huì)議、“低碳減排，綠色行動(dòng)”啟動(dòng)儀式、“走進(jìn)生態(tài)——體驗(yàn)綠色唐家”大型市民體驗(yàn)活動(dòng)等系列活動(dòng)。取得了良好的宣傳效果，增強(qiáng)了廣大市民的環(huán)保生態(tài)意識(shí)。
6月5日，圍繞“低碳減排、生態(tài)”主題，我局聯(lián)合各區(qū)環(huán)保局組織了22家自愿減碳的示范企業(yè)，與22個(gè)社區(qū)、學(xué)校結(jié)成“減碳對(duì)子”，簽訂了“碳交易”協(xié)議書(shū)。企業(yè)出資付費(fèi)給社區(qū)，社區(qū)居民開(kāi)展為期一年的減碳計(jì)劃，達(dá)到中和企業(yè)的碳排放。在全國(guó)首創(chuàng)“政府推動(dòng)、企業(yè)付費(fèi)、社區(qū)減碳”有償?shù)吞己献骰顒?dòng)，在全市倡導(dǎo)低碳減排、建設(shè)生態(tài)，為生態(tài)示范市做出貢獻(xiàn)。
三是生態(tài)文明示范水平持續(xù)提高。我局通過(guò)創(chuàng)建“環(huán)境友好型企業(yè)”，提高綠色生產(chǎn)水平;通過(guò)創(chuàng)建“全國(guó)環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“廣東省生態(tài)示范區(qū)”、“生態(tài)示范村”，改善農(nóng)村環(huán)境，提高農(nóng)民生活質(zhì)量;通過(guò)創(chuàng)建“綠色社區(qū)”，營(yíng)造生態(tài)家園;通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！保岣呷癍h(huán)保意識(shí)。今年我市新增21所市級(jí)綠色學(xué)校，11個(gè)市級(jí)綠色社區(qū)，成為我市普及環(huán)境教育的又一重要陣地。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇六
(一)端正態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)。
通過(guò)實(shí)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷還很欠缺，特別是文字功底還很薄弱，在今后的學(xué)習(xí)和工作中我將不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)、向周?chē)念I(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，進(jìn)快提高文字寫(xiě)作能力和工作效率。
(二)認(rèn)知工作，審視自己。
在環(huán)境監(jiān)察辦和行政辦綜合業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)中，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到在工作中要細(xì)心耐心對(duì)待每一件事情要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)肅約束自己，時(shí)刻警示自己，同時(shí)，要有較強(qiáng)的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。
(三)學(xué)以致用，全面提高。
無(wú)論我們的課本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)再過(guò)硬，也要從實(shí)際工作中體現(xiàn)出來(lái)。只有爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將我們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)踐中遇到的問(wèn)題相統(tǒng)一，進(jìn)行比較論證，才能更好更全面的提高自己，不斷地完善自己，讓自己真正成為有用的人才。只有在實(shí)際操作中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，才能真正的改正自己的錯(cuò)誤、掌握工作的要領(lǐng)、提高自己的才華，做一個(gè)真正社會(huì)需要的人才。
(四)加強(qiáng)溝通，及時(shí)反省。
以誠(chéng)懇的態(tài)度聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)意見(jiàn)，有則改之，無(wú)則加勉。特別在日常生活中要經(jīng)常做自我剖析，找出不足與存在問(wèn)題，在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變學(xué)習(xí)、工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致、協(xié)調(diào)能力不夠等諸多問(wèn)題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因多與其他同學(xué)和同事談心、溝通。
作的同事們，他們給我留下的都是友好和真誠(chéng)的回憶。對(duì)于理論知識(shí)，總不喜歡鉆研進(jìn)去。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)近半年期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)走自己的路做準(zhǔn)備。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇七
回顧在省局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，臨吉高速公路建設(shè)管理處以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞節(jié)儉型交通行業(yè)思路，扎實(shí)做好節(jié)能減排及科技創(chuàng)新工作，以提高能源使用效率和減少排放為核心，以節(jié)儉為根本，進(jìn)一步提升節(jié)能理念，轉(zhuǎn)變節(jié)能發(fā)展方式，強(qiáng)化節(jié)能減排及科技創(chuàng)新，在節(jié)能減排及科技創(chuàng)新工作方面取得了明顯成效。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
根據(jù)省高管局文件通知要求，結(jié)合建管處自身的發(fā)展需要，編制了《臨吉高速公路建設(shè)管理處20xx年節(jié)能減排實(shí)施方案》、《關(guān)于開(kāi)展20xx年臨吉高速公路“四新”推廣應(yīng)用及技術(shù)革新改造的通知》等，明確了指導(dǎo)思想和基本原則，確定了節(jié)能減排實(shí)施目標(biāo)，建立完善了管理制度，制定了具體措施與要求。
1.為了加強(qiáng)推行實(shí)施《臨吉高速公路建設(shè)管理處20xx年節(jié)能減排實(shí)施方案》，建管處成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和推進(jìn)辦公室(養(yǎng)護(hù)工程部)。建管處處長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，各部門(mén)、站、區(qū)、隊(duì)為成員。養(yǎng)護(hù)工程部具體負(fù)責(zé)《臨吉高速公路建設(shè)管理處20xx年節(jié)能減排實(shí)施方案》的推行與實(shí)施及日常管理工作，對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究決策，定期檢查各站、區(qū)、隊(duì)的工作。從而保證了各項(xiàng)工作正常開(kāi)展與運(yùn)行。
2.建立了工作機(jī)制，明確了職責(zé)和工作程序，實(shí)施了動(dòng)態(tài)管理，制定了目標(biāo)考核辦法。經(jīng)過(guò)“明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)，強(qiáng)化管理，獎(jiǎng)罰分明”職責(zé)制度推行與實(shí)施，促進(jìn)了《臨吉高速公路建設(shè)管理處20xx年節(jié)能減排實(shí)施方案》的有效實(shí)施，確保了《臨吉高速公路建設(shè)管理處20xx年節(jié)能減排實(shí)施方案》目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、20xx年6月15日至6月21日是全國(guó)節(jié)能宣傳周，按照省局《山西省高速公路管理局關(guān)于開(kāi)展20xx年交通運(yùn)輸行業(yè)“節(jié)能宣傳周”活動(dòng)》的通知要求，為滲入開(kāi)展節(jié)能宣傳周工作，倡導(dǎo)低碳綠色出行方式，培育綠色低碳交通文化，建管處以此為契機(jī)，開(kāi)展了一周資料豐富、形式多樣的“節(jié)能宣傳周”活動(dòng)，取得了實(shí)效，到達(dá)了預(yù)期目的。
4、為了更好的貫徹落實(shí)省高管局科技管理的各項(xiàng)改革及任務(wù)，大力推動(dòng)20xx年臨吉高速公路運(yùn)營(yíng)管理科技創(chuàng)新，全面開(kāi)發(fā)應(yīng)用“新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備”的相關(guān)工作，養(yǎng)護(hù)工程部率先開(kāi)展《隧道鑄鐵井蓋更換鋼筋混凝土井蓋應(yīng)用》、光華養(yǎng)護(hù)工區(qū)開(kāi)展《瀝青路面施工灌縫技術(shù)改良》、吉縣養(yǎng)護(hù)工區(qū)開(kāi)展《混凝土路面補(bǔ)修劑》、吉縣收費(fèi)站開(kāi)展《收費(fèi)廣場(chǎng)路燈能源改造》、主線收費(fèi)站開(kāi)展《試用計(jì)重雙泵稱(chēng)重技術(shù)》、松卜嶺隧道管理站開(kāi)展《隧道照明設(shè)備節(jié)能》并組織了實(shí)施，現(xiàn)階段初步取得效果。
20xx年節(jié)能減排經(jīng)費(fèi)投入：萬(wàn)元。
20xx年科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入：萬(wàn)元。
1、20xx年5月1日，臨吉高速壺口主線收費(fèi)站首先試用計(jì)重雙泵稱(chēng)重技術(shù)(臨吉全線)。該項(xiàng)技術(shù)主要是增加車(chē)道計(jì)重設(shè)備準(zhǔn)確率，降低計(jì)重誤差出現(xiàn)。該項(xiàng)技術(shù)在主線收費(fèi)站運(yùn)用幾個(gè)月的時(shí)間段里表現(xiàn)出其計(jì)重準(zhǔn)確優(yōu)越性，軸組誤差減少94%，車(chē)輛計(jì)重誤差減少90%，減少了重型貨車(chē)核對(duì)載重質(zhì)量的再次確認(rèn)，為司乘人員節(jié)省時(shí)間，減少車(chē)輛油料的浪費(fèi)及車(chē)輛尾氣的排放。
2、更換井蓋相關(guān)資料。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到節(jié)能管理工作上還有一些深層次、普遍性的問(wèn)題迫切需要解決：
1、節(jié)能管理體制尚不完善。從目前看，節(jié)能減排管理工作在人員配備、經(jīng)費(fèi)保障等方面還不適應(yīng)節(jié)能工作的發(fā)展需要;同時(shí)，由于沒(méi)有統(tǒng)一的能源消耗定額，還未構(gòu)成科學(xué)化、規(guī)范化的節(jié)能管理制度體系。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇八
本人自20xx年6月畢業(yè)于中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為環(huán)境管理，在校期間便加入中國(guó)_。畢業(yè)后于同年11月份到唐山市德龍鋼鐵有限公司，開(kāi)始逐步從事公司環(huán)境管理工作。唐山德龍是一個(gè)集燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、軋鋼為一體的大型聯(lián)合鋼鐵企業(yè)，年產(chǎn)粗鋼240萬(wàn)噸，軋材240萬(wàn)噸。擁有除塵設(shè)備23臺(tái)套，水處理設(shè)施6座，海水淡化設(shè)施一座，燒結(jié)機(jī)脫硫設(shè)施1座。
自投入工作以來(lái)，利用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合公司實(shí)際情況，幾年來(lái)在同事及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下做了一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，現(xiàn)做如下介紹：
參與建立公司環(huán)境管理體系，主要內(nèi)容有：起草各項(xiàng)環(huán)境管理保護(hù)制度包括《環(huán)境事故應(yīng)急預(yù)案》、《環(huán)境保護(hù)責(zé)任制度》《水污染防治管理辦法》《大氣污染防治管理辦法》《噪聲控制管理辦法》《異常排污管理辦法》《控?zé)煿芾磙k法》《環(huán)境污染防治設(shè)施管理辦法》等；協(xié)助各二級(jí)單位建立環(huán)境管理機(jī)構(gòu)，初步建立公司環(huán)境信息臺(tái)賬。
監(jiān)督檢查公司環(huán)境保護(hù)設(shè)施的運(yùn)行，主要內(nèi)容有：我公司共有大小廢氣除塵設(shè)施23套，水處理設(shè)施6套，每天監(jiān)督檢查其運(yùn)行情況，確保環(huán)保設(shè)備與主體設(shè)備同步運(yùn)轉(zhuǎn)率達(dá)到98%。設(shè)備停機(jī)檢修時(shí)及時(shí)向環(huán)保局打停機(jī)報(bào)告。
1、自09年開(kāi)始，每季度做一次環(huán)境統(tǒng)計(jì)工作，主要內(nèi)容包括：公司每季度的新鮮用水量，工業(yè)煤炭消耗量、燃料平均硫分，潔凈燃?xì)庀牧浚固肯牧?、工業(yè)廢水治理能力、工業(yè)廢水處理量、化學(xué)需氧量、工業(yè)廢氣排放量、廢氣治理設(shè)施處理能力、二氧化硫排放量、是否達(dá)標(biāo)排放，氮氧化物的排放量、是否達(dá)標(biāo)排放，煙塵排放量、去除量，工業(yè)粉塵排放量、去除量，固體廢物產(chǎn)生量、處置量，燃料煤消費(fèi)量及其含硫量等。并針對(duì)污染物排放種類(lèi)、排放量、去除量作為考量指標(biāo)，結(jié)合主要產(chǎn)品的產(chǎn)量情況與去年同期的污染物排放量、去除量做對(duì)比分析，寫(xiě)出污染物排放量季度、年度分析報(bào)告。
2、每季度做一次環(huán)境監(jiān)測(cè)工作，主要監(jiān)測(cè)燒結(jié)機(jī)機(jī)頭煙氣、機(jī)尾煙氣、高爐鐵前等16個(gè)排放口煙氣的流量、流速、溫度、二氧化硫濃度、煙塵濃度、氮氧化物濃度等。并測(cè)算出每個(gè)排放口二氧化硫、氮氧化物、煙塵的日排放量、年排放量。并依此為指標(biāo)，與去年同期的日排放量、年排放量作對(duì)比分析，檢驗(yàn)這些指標(biāo)的排放量是否在年控制指標(biāo)范圍之內(nèi)。
3、230平米燒結(jié)機(jī)脫硫及減排工作。
進(jìn)口煙氣和出口煙氣濃度、脫硫漿液的ph值。根據(jù)在線監(jiān)測(cè)設(shè)備數(shù)據(jù)顯示，計(jì)算出脫硫效率。并根據(jù)此組數(shù)據(jù)計(jì)算出季度、年度減排量，組建公司減排檔案。
4、放射源管理工作。
對(duì)用于煉鋼廠2#連鑄機(jī)控制結(jié)晶器中鋼水液面平穩(wěn)度的放射源銫-137進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的備案，在省環(huán)保局備案后，組織該源附近工作人員培訓(xùn)，為其定制個(gè)人劑量計(jì)，并每年組織其到市疾控中心進(jìn)行體檢。制定放射源健康監(jiān)護(hù)檔案。
總之，在這幾年來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作中，自己利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中做了一些實(shí)際工作，具備了一定的技術(shù)工作能力，但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，力爭(zhēng)自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇九
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》要求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，特別是在高等教育領(lǐng)域，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)是將理論知識(shí)向?qū)I(yè)能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，是與理論教學(xué)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式，實(shí)踐教學(xué)是基于學(xué)科專(zhuān)業(yè)為平臺(tái)，以課程實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系為兩翼的構(gòu)建邏輯體系。課程作為專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，課程實(shí)踐教學(xué)是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的基本構(gòu)成要素和主要教學(xué)形態(tài)，對(duì)學(xué)生形成合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)發(fā)揮著重要角色。因此，開(kāi)展對(duì)課程實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的研究，對(duì)促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
成果導(dǎo)向教育（outcomebasededucation）簡(jiǎn)稱(chēng)obe，是美國(guó)學(xué)者spady于20世紀(jì)80年代初期提出的一種教育教學(xué)理念，該理念最初針對(duì)工程教育領(lǐng)域并形成了一套比較完整成熟的理論體系和操作模式，但很快被法學(xué)類(lèi)及經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用于教育教學(xué)改革過(guò)程中，并已在國(guó)內(nèi)成為指導(dǎo)高校專(zhuān)業(yè)層面和課程層面教學(xué)改革的重要教育教學(xué)理念。在課程層面教改應(yīng)用中，obe教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)出發(fā)點(diǎn)不是教師想教什么和教材內(nèi)容是什么，而是課程利益相關(guān)者（學(xué)生與用人單位）需要什么，課程教學(xué)圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生特定能力（能做什么）而構(gòu)建。就obe教學(xué)理念在課程層面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而言，教師首先要基于需求調(diào)研結(jié)果對(duì)該門(mén)課程可操作化和具體的最終學(xué)習(xí)成果進(jìn)行清楚的構(gòu)建，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)采用“反向設(shè)計(jì)”原理，將實(shí)現(xiàn)最終學(xué)習(xí)成果相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容有機(jī)導(dǎo)入到課程教學(xué)中，圍繞課程教學(xué)的“教（教什么？如何教？）—學(xué)（學(xué)什么？如何學(xué)？）—用（最終能做什么？）”三個(gè)層面構(gòu)建整個(gè)教學(xué)過(guò)程和選擇適宜的教學(xué)策略。根據(jù)已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，obe在課程層面的應(yīng)用一般遵循三個(gè)基本原則：（1）從學(xué)生期望達(dá)成的最終學(xué)習(xí)成果反推到課程內(nèi)容，通過(guò)不斷增加課程難度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成最終學(xué)習(xí)成果；（2）聚焦于重要、基礎(chǔ)、核心的學(xué)習(xí)成果，排除或壓縮不太必要的課程內(nèi)容有效協(xié)助學(xué)生成功學(xué)習(xí)；（3）分階段對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，激勵(lì)學(xué)生達(dá)到最終學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，它具有三個(gè)顯著特點(diǎn)：（1）根據(jù)課程利益相關(guān)者需求確定教學(xué)內(nèi)容；（2）教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出培養(yǎng)對(duì)象的差異性，保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；（3）強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的過(guò)程性評(píng)價(jià)。由此可見(jiàn)，基于obe教學(xué)理念構(gòu)建課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，可以有效解決課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的：（1）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與用人單位實(shí)際需求脫節(jié)的問(wèn)題，以及班級(jí)共性化“車(chē)廂式”教學(xué)忽略了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的矛盾；（2）教學(xué)評(píng)價(jià)方法重總結(jié)性評(píng)價(jià)方法而輕過(guò)程性評(píng)價(jià)方法；（3）教學(xué)方法單調(diào)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
近年來(lái)頻繁爆發(fā)的勞資沖突和集體罷工事件，使得勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題正在成為中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中不可回避的社會(huì)敏感問(wèn)題和熱點(diǎn)研究議題。隨著勞動(dòng)法制的完善和勞動(dòng)者勞動(dòng)維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，勞資問(wèn)題成為近年來(lái)企業(yè)人力資源管理面臨的最大挑戰(zhàn)，勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)用型人才已成為近年來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)新興職業(yè)群體（在9月15日人社部修訂印發(fā)《關(guān)于公布國(guó)家職業(yè)資格目錄的通知》中，勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員列入技能人員職業(yè)資格目錄中）。而對(duì)勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)用型人才的培養(yǎng)則需要應(yīng)用型本科院校強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)并建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系予以保障。但因教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件等限制因素，以及未對(duì)學(xué)生和用人單位的需求進(jìn)行深入研究分析，《勞動(dòng)關(guān)系》課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)考核均存在不同程度的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
（一）課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容既不系統(tǒng)也不能滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。因缺乏對(duì)大型企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系崗位職責(zé)內(nèi)容的市場(chǎng)調(diào)研和系統(tǒng)梳理，在課程教學(xué)過(guò)程中主要依賴(lài)于教材內(nèi)容而未設(shè)置系統(tǒng)全面的模塊化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間對(duì)勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)工作了解不全面不具體，導(dǎo)致畢業(yè)后難以快速進(jìn)入工作角色。同時(shí)，現(xiàn)有課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要以就業(yè)為取向，未能兼顧少數(shù)拔尖學(xué)生進(jìn)一步深造在專(zhuān)業(yè)知識(shí)縱深學(xué)習(xí)的需求。
（二）課程實(shí)踐教學(xué)方法單調(diào)不能對(duì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)形成合力。由于交叉性學(xué)科的`特點(diǎn)，勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)所達(dá)到目標(biāo)要求是較高的，需要掌握多學(xué)科的分析方法和能力，這就要求該課程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建多元化、多層次的實(shí)踐項(xiàng)目，相應(yīng)地也要求教師在課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中采用多元化教學(xué)方式達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。目前《勞動(dòng)關(guān)系》課程實(shí)踐項(xiàng)目和教學(xué)形式主要是依靠二手資料開(kāi)展案例教學(xué)法，以及針對(duì)校內(nèi)小微型餐飲、零售企業(yè)及教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的勞資關(guān)系狀況的小型調(diào)研活動(dòng)。而這兩種實(shí)踐教學(xué)形式尚不能滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)的要求。
（三）課程考核方式、評(píng)價(jià)主體單一不夠全面客觀。當(dāng)前該課程在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)主要存在兩個(gè)問(wèn)題，一是課程考核方法主要是運(yùn)用總結(jié)性評(píng)價(jià)方法（考試），對(duì)于過(guò)程性評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用則較少，不能反應(yīng)出學(xué)生學(xué)習(xí)變化情況。二是無(wú)論是個(gè)人作業(yè)還是團(tuán)隊(duì)作業(yè)，課程評(píng)價(jià)主體仍以任課教師“一言堂”為中心，尤其在團(tuán)隊(duì)作業(yè)中，其他的評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)結(jié)果未納入進(jìn)來(lái)，造成評(píng)價(jià)在一定程度上具有一定的主觀性，以及團(tuán)隊(duì)作業(yè)中無(wú)論成員貢獻(xiàn)價(jià)值出現(xiàn)“整齊劃一”的成績(jī)，不能對(duì)學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行客觀呈現(xiàn)。此外，在課程教學(xué)過(guò)程中還存在著以固定課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式，未系統(tǒng)構(gòu)建課程的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)和溝通渠道，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多元化學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生取得更好學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題。
通過(guò)將成果導(dǎo)向（obe）教學(xué)理念引入課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以（1）滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)課程多元化學(xué)習(xí)需求和用人單位應(yīng)用型人才需求；（2）兼顧課程本身具有的多學(xué)科交叉的綜合性應(yīng)用課程特點(diǎn)，作為課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的基本邏輯起點(diǎn)，采用“反向設(shè)計(jì)”原理對(duì)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化重構(gòu)，以學(xué)習(xí)成果驅(qū)動(dòng)取代傳統(tǒng)的以教學(xué)內(nèi)容驅(qū)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不同而策略性選擇多元化的教學(xué)方法，以及采用多元遞進(jìn)式教學(xué)評(píng)價(jià)方式，從課程教學(xué)的“教—學(xué)—用”三個(gè)層面對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行全面綜合性改革，制定一套系統(tǒng)化、規(guī)范化、切實(shí)可行的課程實(shí)踐教學(xué)改革方案，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行運(yùn)用和實(shí)施。
（1）基于obe理念的“反向設(shè)計(jì)”課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改變過(guò)去按部就班的以教材為主體的教學(xué)模式和所有的學(xué)生“一視同仁”的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自身的特長(zhǎng)、興趣、擇業(yè)方向，選擇感興趣的選題并自由組隊(duì)通過(guò)合作學(xué)習(xí)完成實(shí)踐內(nèi)容，真正做到了具有差異性的“因材施教”。遵循obe反向設(shè)計(jì)的原則，以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求和企業(yè)需求為基本原則，根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系知識(shí)體系特點(diǎn)和六大職能模塊能力要求，將課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為應(yīng)用導(dǎo)向型和研究導(dǎo)向型兩大類(lèi)，分別側(cè)重于滿(mǎn)足考研群體和從事勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)工作群體的學(xué)習(xí)需求。研究導(dǎo)向型實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，以前沿理論、熱點(diǎn)研究方向和教師科研項(xiàng)目為內(nèi)容。應(yīng)用導(dǎo)向型實(shí)踐項(xiàng)目圍繞企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系崗位職業(yè)能力需求設(shè)計(jì)，根據(jù)對(duì)初、中、高級(jí)勞動(dòng)關(guān)系崗位職責(zé)能力要求的系統(tǒng)梳理，企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系的核心職能模塊包括勞動(dòng)關(guān)系合法化管理、勞資沖突管理、勞資合作管理三大領(lǐng)域，梳理出相應(yīng)職業(yè)能力要求：1）執(zhí)行勞動(dòng)關(guān)系日常行政事務(wù)所需的執(zhí)行能力；2）處理勞動(dòng)關(guān)系六大職能模塊專(zhuān)業(yè)性事務(wù)的管理能力；3）響應(yīng)外部環(huán)境變化對(duì)企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系六大職能模塊進(jìn)行制度優(yōu)化的方案設(shè)計(jì)能力。將應(yīng)用導(dǎo)向型課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為六大職能模塊，若干實(shí)踐項(xiàng)目，梳理出對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)圖譜，并將其落實(shí)到課程教學(xué)過(guò)程中。（2）基于obe理念的“以學(xué)生為中心”的混合教學(xué)方法策略obe的核心精神是培養(yǎng)學(xué)生能力，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)由“教師中心”向“學(xué)生中心”的轉(zhuǎn)移，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極探索試驗(yàn)符合其要求的最優(yōu)教學(xué)方法組合模式。首先，針對(duì)研究導(dǎo)向型實(shí)踐教學(xué)模塊采用：1）探究式教學(xué)法。以勞動(dòng)關(guān)系理論前沿專(zhuān)題和教師科研項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生以小組形式開(kāi)展合作式學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)積累理論知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)熟悉和掌握科學(xué)研究的過(guò)程或方法。其次，針對(duì)應(yīng)用導(dǎo)向型實(shí)踐教學(xué)模塊采用。2）情境模擬教學(xué)法。例如，針對(duì)集體談判實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，引入模擬集體談判大賽賽制開(kāi)展模擬教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在勞資集體談判方面的職業(yè)能力。模擬集體談判大賽是由中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)主辦，中國(guó)人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)十幾所高校聯(lián)辦，各地工會(huì)、企業(yè)支持的全性職業(yè)技能大賽，賽項(xiàng)的設(shè)計(jì)、賽事的技術(shù)規(guī)范要求、大賽的裁判是由工會(huì)、行業(yè)企業(yè)根據(jù)勞資集體談判的實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)計(jì)和確定的。3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。針對(duì)應(yīng)用導(dǎo)向型課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的六大職能模塊，基于企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)流程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)不同模塊的實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生以小組形式，利用學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地和學(xué)生自行聯(lián)系的公司企業(yè)為個(gè)案，讓學(xué)生在了解企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)工作現(xiàn)狀的同時(shí)結(jié)合理論知識(shí)對(duì)該個(gè)案進(jìn)行研究分析、評(píng)估論證其管理風(fēng)險(xiǎn)，并結(jié)合已有理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的方案優(yōu)化設(shè)計(jì)，并將結(jié)果反饋給企業(yè)并獲得評(píng)價(jià)結(jié)果。本項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要采用以上教學(xué)方式，但不僅限于以上教學(xué)方式，此外還會(huì)適當(dāng)使用傳統(tǒng)的案例教學(xué)法和講授式教學(xué)法等組合模式。（3）以obe理念為導(dǎo)向的“多元遞進(jìn)式”考核評(píng)價(jià)方式改革基于obe理念的課程教學(xué)評(píng)價(jià)主要有兩個(gè)要點(diǎn)：1）更關(guān)注學(xué)生“能做什么？”，即在具體的評(píng)價(jià)過(guò)程中圍繞學(xué)生的能力實(shí)現(xiàn)來(lái)設(shè)定評(píng)價(jià)方式。2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)步過(guò)程的“階梯遞進(jìn)式”考核標(biāo)準(zhǔn)。將學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程劃分為不同階段，并確定出每階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些學(xué)習(xí)目標(biāo)是從初級(jí)到高級(jí)，最終達(dá)成頂峰成果。因此，遵循obe理念開(kāi)展“多元遞進(jìn)式”教學(xué)考核改革內(nèi)容包括：1）采取多元化評(píng)價(jià)方法，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)手段（理論考試層），也注重學(xué)生在日常學(xué)習(xí)進(jìn)步情況的形成性成績(jī)（個(gè)人實(shí)踐任務(wù)層），兩者相互結(jié)合。2）建立多元評(píng)價(jià)主體的民主評(píng)價(jià)制度（團(tuán)隊(duì)實(shí)踐任務(wù)層）。除了教師評(píng)價(jià)外，讓小組成員其他同學(xué)也成為評(píng)價(jià)的主體之一。同時(shí)對(duì)應(yīng)用型的實(shí)踐任務(wù)還將外部評(píng)價(jià)主體作為參考性評(píng)價(jià)意見(jiàn)，要求小組完成的方案設(shè)計(jì)報(bào)告附上用人單位評(píng)價(jià)意見(jiàn)，綜合三方評(píng)價(jià)主體按一定百分比作為最終成績(jī)。評(píng)價(jià)主體的多元性有利于避免人為的主觀感情因素的影響，在一定程度上有利于實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀真實(shí)性。
四、結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)借鑒成果導(dǎo)向（obe）教育教學(xué)理念的相關(guān)研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)勞動(dòng)關(guān)系課程實(shí)踐教學(xué)體系的“教—學(xué)—用”三個(gè)層次的立體式重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的一體化，最大限度調(diào)動(dòng)和發(fā)掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)潛能。（1）基于obe教學(xué)理念將勞動(dòng)關(guān)系課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容按照需求導(dǎo)向原則進(jìn)行分類(lèi)別分層次的類(lèi)型化處理，根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系理論研究和實(shí)務(wù)操作過(guò)程中解構(gòu)出的多樣化實(shí)踐任務(wù)，可以滿(mǎn)足不同層次和不同畢業(yè)去向?qū)W生的多元化學(xué)習(xí)需求，有助于對(duì)少數(shù)拔尖學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)和重點(diǎn)培養(yǎng)，克服課程教學(xué)中大鍋飯、無(wú)差別化的人才培養(yǎng)模式缺陷。（2）基于obe理念的課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合，通過(guò)以知識(shí)（能力）結(jié)構(gòu)出發(fā)反向設(shè)計(jì)，使課程教學(xué)內(nèi)容支撐知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而使課程學(xué)習(xí)與知識(shí)（能力）結(jié)構(gòu)相呼應(yīng)，最終使學(xué)生達(dá)成最終學(xué)習(xí)成果。（3）基于obe理念的課程實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)合作式學(xué)習(xí)，將學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕腋?jìng)爭(zhēng)，即讓學(xué)生持續(xù)地挑戰(zhàn)自己，為達(dá)成頂峰成果而合作學(xué)習(xí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)同學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者變得更強(qiáng)，使學(xué)習(xí)能力較弱者也得到提升。（4）基于obe理念的教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程由被動(dòng)接受為主，改為自主學(xué)習(xí)、探索研究為主，也更有利于促進(jìn)教師科研與教學(xué)工作的協(xié)同發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容更具“應(yīng)用型、職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化”特點(diǎn)。
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環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十
創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是我國(guó)教育改革的核心問(wèn)題。所謂創(chuàng)新型人才是指具有獨(dú)立的創(chuàng)新能力，能夠提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面的人才[1]。對(duì)大學(xué)生而言，創(chuàng)新能力需要知識(shí)的積累,但知識(shí)并不能替代學(xué)生的創(chuàng)新能力[2]。實(shí)踐性教學(xué)是高等學(xué)校本科人才培養(yǎng)中一個(gè)非常重要的組成部分，探索構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。吉林大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合、階梯式的科研實(shí)踐訓(xùn)練體系，并制定了相關(guān)實(shí)施辦法和質(zhì)量保障制度，取得了一定成效。
1.主要科研素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)構(gòu)建。
構(gòu)建基本原則：課內(nèi)與課外實(shí)踐相結(jié)合；充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；以科研引領(lǐng)和支撐，構(gòu)建階梯式的多級(jí)科研素質(zhì)訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系。構(gòu)建的主要環(huán)節(jié)包括課內(nèi)環(huán)節(jié)和課外環(huán)節(jié)，課內(nèi)環(huán)節(jié)主要包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等；課外環(huán)節(jié)主要包括專(zhuān)業(yè)調(diào)研、大學(xué)生開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、參與老師科研項(xiàng)目等。
2.主要科研素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容。
2.1主要課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和要求，強(qiáng)化主干課程課內(nèi)實(shí)踐的內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目數(shù)，增強(qiáng)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，主要包括環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程原理、物理性污染控制、環(huán)境水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)境水文地球化學(xué)、水處理實(shí)驗(yàn)技術(shù)、固廢廢物處理與處置、大氣污染控制工程、污染場(chǎng)地控制與修復(fù)、環(huán)境生物技術(shù)等實(shí)驗(yàn)。
2.2主要實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
主要實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。（1）一年級(jí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)基地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的主要目的與任務(wù)在于：通過(guò)參觀給水處理廠、污水處理廠、衛(wèi)生垃圾填埋場(chǎng)、污染場(chǎng)地、環(huán)境監(jiān)測(cè)站和典型地形地貌等，了解和熟悉給水、污水處理工藝和大氣污染控制工藝、構(gòu)筑物的組成及其工作原理以及水土污染狀況，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)主干課程的學(xué)習(xí)提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備；了解城市環(huán)境污染調(diào)查、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)的基本工作方法；明確當(dāng)前環(huán)境污染控制和綜合治理基本策略和原則；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取和分析判斷環(huán)境信息的能力，提高學(xué)生在環(huán)境污染控制與治理技術(shù)方面的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力。（2）二年級(jí)教學(xué)實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)基地教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)在于：掌握城市水、土、氣、固體廢物、污染場(chǎng)地等環(huán)境污染的調(diào)查、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)的基本工作方法和技術(shù)要領(lǐng)；掌握污染場(chǎng)地的基本調(diào)查方法，污染現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)，污染風(fēng)險(xiǎn)的`預(yù)測(cè)方法；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取和分析判斷環(huán)境信息的能力，提高學(xué)生對(duì)城市環(huán)境污染現(xiàn)狀、污染場(chǎng)地的調(diào)查、評(píng)價(jià)等方面的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。（3）三年級(jí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)基地生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要目的和任務(wù)在于：鞏固和加深已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行分析和解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析和解決具體問(wèn)題的能力；掌握給水、排水、衛(wèi)生垃圾填埋場(chǎng)、大氣污染控制、污染場(chǎng)地控制與修復(fù)等處理工藝及構(gòu)筑物設(shè)計(jì)方法，并繪制構(gòu)筑物設(shè)計(jì)圖紙；了解國(guó)家相關(guān)的方針和政策，正確使用專(zhuān)業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定。培養(yǎng)設(shè)計(jì)計(jì)算、編寫(xiě)設(shè)計(jì)文件或設(shè)計(jì)論文、使用規(guī)范手冊(cè)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力；學(xué)會(huì)廣泛地搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料，了解國(guó)內(nèi)外的水平和狀況；培養(yǎng)深入細(xì)致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實(shí)際，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的觀點(diǎn)全面分析問(wèn)題的能力。（4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的歸納、運(yùn)用和提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)過(guò)程檔案對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)行全過(guò)程管理，主要環(huán)節(jié)包括動(dòng)員與師生對(duì)接、選題與方案論證、實(shí)施、評(píng)審、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定及歸檔總結(jié)等階段。本專(zhuān)業(yè)對(duì)教師立題方面嚴(yán)格審查，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行指導(dǎo)教師、論文評(píng)閱教師雙重把關(guān)，確定答辯資格。成立本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)集中開(kāi)展評(píng)審、評(píng)優(yōu)等工作，組織學(xué)生進(jìn)行論文答辯。
2.3課外實(shí)踐環(huán)節(jié)。
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)版的培養(yǎng)方案中明確要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除修滿(mǎn)教學(xué)計(jì)劃要求的學(xué)分外，必須取得8學(xué)分課外實(shí)踐學(xué)分。課外實(shí)踐學(xué)分可通過(guò)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告、大學(xué)生開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、參與教師的科研項(xiàng)目、cs-td大賽及其他相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽等獲得。3.科研訓(xùn)練保障措施對(duì)于課外實(shí)踐訓(xùn)練，主要質(zhì)量保障措施包括：（1）科研素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)分計(jì)入培養(yǎng)計(jì)劃課外科研素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目經(jīng)考核合格后，相應(yīng)的學(xué)分列入培養(yǎng)計(jì)劃，規(guī)定達(dá)到畢業(yè)基本要求學(xué)分，最低需要獲得8學(xué)分，上不設(shè)限。（2）所有的教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生全面開(kāi)放在正常工作日，教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室全天候向本科生開(kāi)放，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)員老師的指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)，或者與相關(guān)研究生組成課題組共同在進(jìn)行科研項(xiàng)目訓(xùn)練，同時(shí)也鍛煉他們自己管理實(shí)驗(yàn)室的能力。（3）發(fā)揮指導(dǎo)教師與學(xué)生社團(tuán)組織的作用教師應(yīng)全面掌握學(xué)生取得學(xué)分情況和成績(jī)，協(xié)助學(xué)生小組項(xiàng)目選題，指導(dǎo)督促項(xiàng)目申報(bào)和結(jié)題等相關(guān)工作。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)組織相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)技能大賽、各類(lèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)研大賽。學(xué)生社團(tuán)成員通過(guò)科技學(xué)術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練和自我管理，有利于他們成長(zhǎng)。
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環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十一
摘要:常州工學(xué)院工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)針對(duì)地方性普通本科高校和本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)多年的研究和實(shí)踐，改善和總結(jié)，提出并構(gòu)建并實(shí)施了“面向需求、以學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心”、“以三貼近，一深入為主要內(nèi)容”、“以校內(nèi)為基礎(chǔ)，校外為依托的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”，“以企業(yè)―學(xué)生―學(xué)校為評(píng)價(jià)主體”的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，取得很好的效果。
常州工學(xué)院工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)建立于，通過(guò)十多年不斷的研究和實(shí)踐，常州工學(xué)院工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了“面向需求、以學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心”、“以三貼近，一深入為主要內(nèi)容”、以“校內(nèi)為基礎(chǔ)，校外為依托的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”，“以企業(yè)―學(xué)生―學(xué)校為評(píng)價(jià)主體”的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。
1．面向需求，以學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的專(zhuān)業(yè)定位。
作為地方性本科高校，常州工學(xué)院的以“扎根地方，面向地方，服務(wù)地方“為辦學(xué)宗旨，因此，學(xué)生的培養(yǎng)也應(yīng)該緊密?chē)@這一宗旨，為地方的經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，生產(chǎn)的需要，培養(yǎng)需要的人才。而實(shí)踐性強(qiáng)是工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)一個(gè)突出的特點(diǎn)，熟練運(yùn)用工業(yè)工程知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力是工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才所必須具備的專(zhuān)業(yè)能力［1］。所以，我們將工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的定位于“面向需求，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為核心”。
2．以“三貼近，一深入”為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容。
(1)貼近生產(chǎn)實(shí)際的課程實(shí)驗(yàn)根據(jù)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的課程與知識(shí)體系，運(yùn)用系統(tǒng)原理，設(shè)計(jì)出一整套相對(duì)較為獨(dú)立又密切聯(lián)系，能覆蓋各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程與知識(shí)領(lǐng)域的、基于模擬生產(chǎn)環(huán)境的、多種實(shí)驗(yàn)形式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。通過(guò)接近生產(chǎn)實(shí)際環(huán)境、內(nèi)容等的模擬，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代工業(yè)工程基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
(2)貼近生產(chǎn)實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)合工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、特別是社會(huì)需求的發(fā)展變化，構(gòu)建并實(shí)施了“以貼近企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)實(shí)際為指導(dǎo)”、“以符合企業(yè)實(shí)際的問(wèn)題為導(dǎo)向”、“以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力為核心”的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式。解決了以往生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的走馬觀花、浮于表面、實(shí)習(xí)效果不理想等問(wèn)題。
(3)貼近生產(chǎn)實(shí)際的課程設(shè)計(jì)提出并實(shí)施“貼近生產(chǎn)實(shí)際的課程設(shè)計(jì)”新模式。該模式以企業(yè)需求為內(nèi)容、以項(xiàng)目為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力。解決了以往課程設(shè)計(jì)中存在的:內(nèi)容空而脫離實(shí)際，既做不到“承上”，更做不到“啟下”;過(guò)程松散，難以管理;效果不佳且難以衡量等問(wèn)題。
(4)深入實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)確定了“綜合訓(xùn)練，貼近專(zhuān)業(yè)，結(jié)合工程，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)思想，構(gòu)建了工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量監(jiān)控體系。該模式很好地解決了地方型普通高等學(xué)校在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程中普遍存在的選題和過(guò)程嚴(yán)重脫離企業(yè)、忽視學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)、純理論性畢業(yè)論文較多、學(xué)生的應(yīng)用能力和對(duì)實(shí)際問(wèn)題分析解決的能力普遍薄弱，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程和結(jié)果與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不相符等突出問(wèn)題。
(1)以校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地為基礎(chǔ)建成以現(xiàn)代供應(yīng)鏈的運(yùn)作為背景的'基于微型工廠的工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)模擬企業(yè)的實(shí)際現(xiàn)狀和過(guò)程，可以看作是一個(gè)基于微型工廠的現(xiàn)代工業(yè)供應(yīng)鏈系統(tǒng)的模擬環(huán)境，使學(xué)生能夠在這個(gè)相對(duì)真實(shí)的系統(tǒng)中開(kāi)展各種綜合性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，使之成為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的活動(dòng)基地。
(2)通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的校企合作運(yùn)作機(jī)制，加強(qiáng)校外本土企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)依托學(xué)院開(kāi)辦的“常州本土化總裁培訓(xùn)班”等面向本土的多層次和類(lèi)型的培訓(xùn)班，以及教師的各種形式的社會(huì)服務(wù)，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的校企合作運(yùn)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)。依托這些校外實(shí)習(xí)基地，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)能夠以企業(yè)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，盡可能多的“貼近”或者“深入”實(shí)戰(zhàn)。避免學(xué)生“學(xué)”和“用”之間的斷裂，實(shí)現(xiàn)“學(xué)”和“用”之間的無(wú)縫對(duì)接，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。
通過(guò)引入企業(yè)，學(xué)生特別是畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，編制了畢業(yè)生定期跟蹤回訪，企業(yè)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)制度，企業(yè)專(zhuān)家測(cè)評(píng)制度，監(jiān)控反饋制度等，建立了真正的“全員參與、全程管理、全面介入”的“三全”實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，形成“方案―評(píng)審―運(yùn)行―監(jiān)控―評(píng)價(jià)―反饋―優(yōu)化”的螺旋式上升的質(zhì)量監(jiān)控形態(tài);實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的“校內(nèi)－校外的結(jié)合”，“企業(yè)－學(xué)生－學(xué)校的結(jié)合”，“封閉式、標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)與開(kāi)放式、個(gè)性化的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)”，提高了評(píng)價(jià)的有效性，客觀性。［2］。
該實(shí)踐教學(xué)體系在教學(xué)中取得很好的效果，學(xué)生的應(yīng)用能力不斷提高，培養(yǎng)的人才得到了用人單位的普遍認(rèn)可和歡迎，從屆至2014屆，畢業(yè)生一次簽約率均為100%，本專(zhuān)業(yè)江蘇地區(qū)特別是蘇南地區(qū)具有了較強(qiáng)的影響力。在學(xué)校委托麥可斯數(shù)據(jù)有限公司對(duì)屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查中，本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力位于學(xué)校第三。自以來(lái)，共獲江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)論文9篇;獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文22篇。
參考文獻(xiàn):。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十二
建筑工程的建設(shè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用是極為重要的，無(wú)論是房屋建筑的建設(shè)，還是路橋、水利工程的建設(shè)，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步都起到了至關(guān)重要的作用。這些工程的建設(shè)在一定程度上推進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，又對(duì)人們生活質(zhì)量的提高做出了保障作用。但是工程結(jié)構(gòu)的質(zhì)量一直都是人們所關(guān)注的重要問(wèn)題，進(jìn)而人們對(duì)工程建設(shè)中所采取的技術(shù)也逐漸的重視起來(lái)。地質(zhì)測(cè)繪技術(shù)在工程的建設(shè)中是不看了缺少的，無(wú)論是在地質(zhì)基礎(chǔ)勘查階段，還是在工程施工設(shè)計(jì)階段，都對(duì)測(cè)繪技術(shù)進(jìn)行了廣泛的應(yīng)用，該技術(shù)也為工程建設(shè)提供了實(shí)質(zhì)性的作用。但是對(duì)于如何科學(xué)地進(jìn)行工程地質(zhì)測(cè)繪，仍然是一個(gè)需要人們研究的問(wèn)題，在測(cè)繪工作中存在的技術(shù)要點(diǎn)，也是工作人員必須要進(jìn)行了解和掌握的。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十三
本人于xxx年加入了集團(tuán)至今，在職務(wù)，負(fù)責(zé)整個(gè)集團(tuán)公司的能源技術(shù)改造和新建項(xiàng)目的技術(shù)支持和工藝審核。現(xiàn)將近年來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
能及時(shí)學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)、新知識(shí)、新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，便在工作中加以應(yīng)用，堅(jiān)持根據(jù)工作需要加強(qiáng)化工技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去，使自己的業(yè)務(wù)水平得到了較大提高，具備了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力。幾年來(lái)，在多個(gè)崗位從事技術(shù)及管理工作，都能根據(jù)工作需要，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。原在工貿(mào)擔(dān)任技術(shù)員職務(wù)時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)的是化學(xué)工程與工藝，對(duì)于硅酸鹽深加工方面有很多不足，在日常的工作中一邊學(xué)習(xí)一邊工作，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)玻璃深加工的先進(jìn)工藝。
在該公司工作時(shí)期，自己的在硅酸鹽深加工方面有了一定的基礎(chǔ)，并且由于自己的化工專(zhuān)業(yè)的制圖能力較強(qiáng)，在工作中，不斷的提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，在實(shí)際工作中努力學(xué)習(xí)更先進(jìn)的加工技術(shù)，在這段時(shí)間內(nèi)，完成了對(duì)蘇州高鐵列車(chē)車(chē)窗玻璃的加工設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)和繪制工作，并且順利完成了該工程，為公司創(chuàng)造了品牌效益和經(jīng)濟(jì)效益，此外xxx年底公司與世界第一大玻璃企業(yè)日本旭硝子玻璃進(jìn)行了合作，承接了旭硝子公司的太陽(yáng)能玻璃的鋼化工程。在該項(xiàng)目上我主要負(fù)責(zé)對(duì)鋼化質(zhì)量的控制把關(guān)，經(jīng)過(guò)全公司的不懈努力終于完成了對(duì)旭硝子太陽(yáng)能玻璃的鋼化，為公司提升品牌價(jià)值做出了自己的貢獻(xiàn)。
xxx年3月調(diào)回家鄉(xiāng)工作，回到家鄉(xiāng)后加入了這個(gè)公司集團(tuán)，并擔(dān)任現(xiàn)在的職務(wù)，加入公司更是貼近了自己的本專(zhuān)業(yè)，在工作中自己在大學(xué)學(xué)到的專(zhuān)業(yè)技能有了更好的利用，在公司的工作中不斷的學(xué)習(xí)和完善自己，并且在許多工程項(xiàng)目上做出了自己的努力，例如在干熄焦，煙道氣余熱回收，在煤業(yè)低濃度瓦斯氣體發(fā)電項(xiàng)目，在鋼鐵節(jié)能技改項(xiàng)目等許多項(xiàng)目上進(jìn)行了工藝和工程研究和學(xué)習(xí)，為這些工程項(xiàng)目的落地實(shí)施做出了自己的努力。此外還實(shí)地考察了鋼鐵悶渣工藝的現(xiàn)場(chǎng)工程，對(duì)這種國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的鋼渣處理工藝有了最直觀最貼切的認(rèn)識(shí)。
對(duì)未來(lái)鋼鐵上馬這種新型鋼渣處理工藝奠定了工藝基礎(chǔ)。此外，今年我們還進(jìn)行了分制品有限公司新建二期60萬(wàn)噸鋼渣微細(xì)粉項(xiàng)目的研究和環(huán)評(píng)工作，在項(xiàng)目的可研分析和環(huán)評(píng)報(bào)告的制作上提出了自己的見(jiàn)解并參與完成了項(xiàng)目的科研和環(huán)評(píng)的編制評(píng)審工作。為下一步工程的實(shí)施奠定了理論基礎(chǔ)。在不斷完善自己提升自己的過(guò)程中我越來(lái)越熱愛(ài)這份工作。將為公司的前進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。
xxx年我加入能源集團(tuán)有限公司以來(lái)。由于我加入的是剛剛成立的能源管理部，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員少，專(zhuān)業(yè)技能指導(dǎo)缺乏，加上大部分人員是新近人員，技術(shù)水平相對(duì)不足，因此經(jīng)理叫我對(duì)大家在專(zhuān)業(yè)技能上予以幫助和傳授。我耐心向他們傳授化學(xué)工程與工藝知識(shí)，不僅從理論上講解，有的地方還手把手的傳授，同時(shí)也教他們做人的一些道理，使他們很快能喜歡這份工作，經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，他們不僅可以單獨(dú)工作，而且還成了部門(mén)骨干。在項(xiàng)目幫助的工過(guò)程中，做到了盡心盡力、盡職盡責(zé)，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，使大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸很快、易通易懂，同時(shí)也取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)自我。
因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，一些高新技術(shù)不斷的投入到能源產(chǎn)業(yè)，尤其是近些年來(lái)，能源利用問(wèn)題越來(lái)越得到社會(huì)的重視，很多節(jié)能技術(shù)和余熱余能回收技術(shù)投入到實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，為了更好的為公司服務(wù)，只有不斷的提升自己，耐心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，汲取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新工藝，結(jié)合本公司的實(shí)際情況，提出更節(jié)能更環(huán)保的新項(xiàng)目。為此我經(jīng)常接觸各節(jié)能服務(wù)公司，了解國(guó)內(nèi)最新的節(jié)能技術(shù)，并且根據(jù)集團(tuán)實(shí)際情況向領(lǐng)導(dǎo)提出了一些自己的想法。希望能夠更好的為公司服務(wù)，對(duì)工作負(fù)責(zé)。
因工作需要，本人于xxx年6月參與了大學(xué)投融資與資本運(yùn)作高級(jí)研修班在太原的學(xué)習(xí)。不僅了解本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更還要放眼整個(gè)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，了解經(jīng)濟(jì)情況，避免理論學(xué)習(xí)的狹隘性。在該研修班的學(xué)習(xí)讓我充分認(rèn)識(shí)到技術(shù)工作要與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)才能凸顯出技術(shù)是第一生產(chǎn)力的推動(dòng)作用。
以上是我近幾年來(lái)從事技術(shù)工作的簡(jiǎn)要情況，通過(guò)從書(shū)本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步。但是，成績(jī)和不足是同時(shí)存在的，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行的?？朔蛔?，學(xué)無(wú)止境。今后，我將一如既往地繼續(xù)在工作中盡心盡力，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鍛煉自己的工作能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好，報(bào)效單位對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)懷，為單位、為港務(wù)事業(yè)貢獻(xiàn)我的全部精力。
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十四
摘要：
為了探討高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。我們堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新，在廣泛吸收國(guó)內(nèi)外臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系改革的經(jīng)驗(yàn)、成果的基礎(chǔ)上，制定構(gòu)建原則，改革和重組實(shí)踐課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及方法，構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)全新的實(shí)踐教學(xué)體系。
關(guān)鍵詞：
環(huán)境工程實(shí)踐總結(jié)篇十五
工程項(xiàng)目的建設(shè)是為了推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步，這就要求在工程建設(shè)的'過(guò)程中，必須保證該工程的建設(shè)具有安全性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。為確保工程項(xiàng)目建設(shè)設(shè)計(jì)和施工的科學(xué)化，使工程建設(shè)的場(chǎng)地、結(jié)構(gòu)和技術(shù)的應(yīng)用能夠適應(yīng)于地理地質(zhì)特點(diǎn)，加強(qiáng)工程地質(zhì)測(cè)繪必須要進(jìn)行了一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性工作。工程地質(zhì)測(cè)繪是通過(guò)測(cè)繪儀器對(duì)工程地質(zhì)進(jìn)行客觀的測(cè)量與調(diào)查，通常情況下，能夠?qū)Φ乇砗偷叵碌刭|(zhì)進(jìn)行實(shí)際的測(cè)量，并且通過(guò)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)化研究，得出相關(guān)結(jié)論，以知道工程建設(shè)的設(shè)計(jì)和施工。
工程地質(zhì)測(cè)繪需要根據(jù)相應(yīng)的操作流程和步驟進(jìn)行實(shí)施，勘查的過(guò)程主要能夠分為規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工三個(gè)方面。但是在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，還需要不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)改良，從初步設(shè)計(jì)到技術(shù)設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行施工總體設(shè)計(jì)，而且在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合勘查結(jié)論進(jìn)行?？辈旃ぷ饕蚕鄳?yīng)的劃分為可行性研究勘察（選址勘察）、初步勘察、詳細(xì)勘察三個(gè)階段?？尚行匝芯靠辈彀ㄋ鸭?、分析已有資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)踏勘，工程地質(zhì)測(cè)繪，進(jìn)行少量勘探工作，對(duì)場(chǎng)址穩(wěn)定性和適宜性進(jìn)行巖土工程評(píng)價(jià)，作技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證和方案比較，應(yīng)符合選址或確定場(chǎng)地的要求。只有認(rèn)真完成工程地質(zhì)測(cè)繪工作中每一個(gè)步驟，才能夠有效得到有效和使用的數(shù)據(jù)結(jié)論。