演講稿是演講者根據(jù)特定目的而精心準備和組織的一篇文字材料。在演講稿的主體部分，可以通過事例、數(shù)據(jù)、論據(jù)等方式來支撐觀點。請大家注意，每個人的演講風格和觀點可能有所不同，范文僅供參考，不宜照搬。
全球氣候變化演講稿篇一
氣候和地球上各種自然現(xiàn)象一樣，在不斷地發(fā)展變化者，教材的第一部分從不同時間尺度對氣候變化進行了大致的劃分，然后比較具體地介紹了近代氣候的變化，最后通過活動的形式探討近代氣候變化的成因。有自然的原因，也有人為的原因。教材第二部分從海平面上升，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化，水循環(huán)的改變?nèi)齻€方面，介紹了全球氣候變化的可能影響。教材第三部分第一、第二部分的基礎上，呼吁人們?yōu)榱诉m應氣候的變化，應該采取什么樣的對策。最后教材提供了切實可行的“問題探究”——為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高，讓學生去探究，使學生在探究過程中初步驗證人類活動對氣候的影響。
三維目標：
1、了解氣候變化的不同時間尺度劃分和近代氣候變化的特點，理解全球氣候變化對人類活動影響，了解氣候變化的適應對策。
2、通過搜集，整理信息，形成把獲取的信息運用于學習過程的能力；通過案例分析，問題探究，能將所學的知識應用到現(xiàn)實地理事物里來，把握理論聯(lián)系實際解決問題的方法，思路和綜合問題，表達自己見解的能力。
3、激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，通過對全球氣候變化導致其他自然要素相應變化的學習，使學生初步樹立自然環(huán)境整體性的觀念和正確的環(huán)境觀和發(fā)展觀。
教學重點。
教學難點。
1、密切聯(lián)系實際，如“連年的暖冬問題”特別是今年的“暖冬”等，讓學生體會到學習生活中有用的地理。
2、運用鮮活的資料引導學生探究討論，創(chuàng)造一個活潑的教學氛圍。
[課時安排]1、課時。
[教學過程]。
生：從前河里的水在冬季結(jié)冰很厚，而現(xiàn)在冬季結(jié)冰較薄，說明現(xiàn)在比過去氣溫升高了。
師：地球上各種自然現(xiàn)象都在不斷發(fā)展變化，氣候當然也不例外，那么，全球氣候變化主要表現(xiàn)在哪些方面？大致分為哪幾種變化？幾種氣候變化之間有什么相互關系呢？這就是我們這一節(jié)首先學習的知識。
[生閱讀教材第1、2段及圖2.25討論、總結(jié)、回答問題]。
師：氣候的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？
生：主要表現(xiàn)在不同時間尺度的冷暖干濕變化。
師：20多億年來氣候的變化分為哪三個階段？
生：時間跨度大，變化周期最長的氣候變化稱為地質(zhì)時期的氣候變化；距今1萬年以來的氣候變化稱為歷史時期的氣候變化；最近一、二百年有氣象觀測記錄時期的氣候變化叫做近代氣候變化。
（投影）p49圖2.25和圖2.26。
師：請大家看圖2.25。圖示的時間段為過去一萬年。圖中的縱橫坐標分別是什么？請你解讀這個圖示。
生：橫坐標是指距今的年代，縱坐標是氣溫變化數(shù)值。圖中展示了1萬年來氣溫的變化（實線與20世紀初期氣溫（虛線）的差值。
師：通過讀圖你能得出什么結(jié)論？
生：（合作探究）氣溫曲線呈波動上升。
生：近百年來，氣溫曲線呈上升趨勢。
師：很好。如圖2.25中取近百年這個時段來看，氣溫曲線呈上升趨勢，但看不出波動。如果把這個“放大”如圖2.26變可以看到氣溫仍然波動上升，1860年以來全球平均氣溫長高30.6℃。將這兩幅圖對照，可以看出，這反映了教材中講的“長時期尺度的氣候是較短時間氣候狀態(tài)的背景和分析依據(jù)而小尺度氣候變化反映了長時期尺度氣候變化中的細節(jié)”。
師：下面大家做第50頁讀圖思考，確定全球近百年來兩次明顯升溫的大致時期。
全球氣候變化演講稿篇二
系統(tǒng)構的成及其氣對變候的化用作全：球候系統(tǒng)氣的是指個由大氣一、圈圈、水雪冰、圈巖石（圈面）陸生物和圈成的高組復度雜系統(tǒng)，這些部分的之發(fā)生著間顯的明互相作用。這個在統(tǒng)系身自動學和力外強迫作部下（如用火爆山發(fā)、太變化、陽類人動引起活的大氣成分變的和土地化利的變化用）氣候系，統(tǒng)不斷隨時地間變演（漸變突與）變，而具且不有同時尺空的氣候度變化與變（率、季節(jié)、月年際年、際代百、年尺度等氣變候與率蕩振。）氣候系統(tǒng)地是系統(tǒng)的球主要分部一之地球系統(tǒng)。包還括類人與生命系，統(tǒng)社會―經(jīng)方濟面等。它一個是完的整相互關聯(lián)的具有、復雜的謝代自身調(diào)和機制的系節(jié)統(tǒng)它。生的過程物物與理化和過程學烈強的互作相，用此以成復構的地雜球生支持命系統(tǒng)。
候系統(tǒng)變化的原氣因。
引起氣候。
另一個。
增溫應占所效有室溫體氣增總溫效應的6%3且在。氣大的中存留期長很最長可，到200達年并，充混合分因而最受，注。溫關氣體室的加主要是增通過溫室效應影響全球氣來或使氣候變暖候的。地球面表平均溫的度完決定全于射平輻，衡室氣溫則體以可吸收地輻表射一的分部熱射，從而引輻起球地氣的增溫，大就也說是這些溫室，體氣作的猶用如蓋在地覆上表的一層被棉，被棉外的比表表里冷要，地使表射輻不于無阻擋地至射太空向從而使地；比沒有這些表室溫氣體時更溫暖為。
自
全球氣候變化演講稿篇三
讓學生搜集相關資料說明全球氣候變化的三種尺度和特征。
讓學生閱讀課本資料來了解科學家推測古代氣候狀況的方法。
讓學生通過歷史知識分析全球氣候變化對人類古代文明和經(jīng)濟活動以及生態(tài)環(huán)境的影響。
通過學生收集資料，培養(yǎng)學生的收集、處理信息的能力。
通過學生閱讀資料，培養(yǎng)學生的自學能力。
通過“中國古代氣候變化及其對人類活動的影響”的圖表分析，提高學生的讀圖、析圖能力。
通過探究活動開闊學生思維，提高他們的動手能力。
使學生認識到人類社會現(xiàn)在和未來的生存與發(fā)展跟氣候有密切關系。
提高學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識，確立走可持續(xù)發(fā)展的道路。
教重點。
利用資料分析、總結(jié)全球氣候變化的特點及對古代人類活動的影響。
一課時。
多媒體教學。
(1)分組，把相互鄰近的4位同學為一個小組，全班共13組左右。
(2)分發(fā)卡片，每小組4張卡片(卡片已編號，卡上的問題用紙條封住)。
[師]介紹旅游景點——樓蘭故城，播放樓蘭故城的位置圖。
然后要求各組同學揭開第一張卡片，問題：“用自己所搜集的資料來描述古代樓蘭和現(xiàn)在樓蘭的情況，可加以設想?(課前已布置學生去收集相關資料)。
[生]各小組相互討論、想象，把結(jié)果寫在卡片上，并派代表描述。
[師]根據(jù)各代表的描述(5個左右)，歸納樓蘭故城由昌盛到消亡，繼續(xù)問：“這是為什么”。
[生]很輕松的回答：這是由氣候變化引起的。
得出消亡的原因：氣候變化孔雀河干涸羅布泊湖水萎縮樓蘭消失。
[師]要求學生揭開第二張卡片，在屏幕上播出卡片上的問題：“全球氣候是怎樣變化的呢?”
[生]根據(jù)課文分組思考、討論，把要點記錄在卡片上。
[師]播放表格提示。
[師]問題1、通過上面“地質(zhì)時期氣候的變化曲線圖”來說明地質(zhì)時期氣候的變化特點?
2、據(jù)考證，美洲北部的印第安人屬黃種人，想一想：亞洲的黃種人是怎樣進入北美洲的?
[生]思考、作答。
[師]通過世界地圖解釋。
[生]舉一反三，完成上面表格。
自讀部分：科學家推測古代氣候狀況的方法。
[師]要求學生揭開第三張卡片，在屏幕上播出卡片上的問題：“古代氣候距今時間很長，我們怎樣才能知道當時的氣候狀況呢?”
[生]興趣很濃的閱讀課文資料，把相關方法寫在卡片上。
[師]叫一位同學朗讀這篇資料。(加深學生對這四種方法的記憶)。
[師]打開第四張卡片，播放問題：氣候變化對古代人類活動的影響有哪些?
[生]思考、分析，在卡片上寫出主要影響。
[師]播出“中國古代氣候變化及其對人類活動的影響”圖，提問：“挪威雪線變化與中國年平均氣溫曲線變化有何不同?”
[生]思考、得出自己的見解。
[師]用下圖解釋什么是雪線，然后根據(jù)學生的見解歸納：這兩條曲線的高低變化在時間上和程度上雖然存在差異，但彼此的變化趨勢卻非常近似——雪線升高，氣候變暖，雪線下降，氣候變冷。
[活動]各組同學用自己收集的氣候變化對古代人類活動的影響的資料進行按時間順序接龍，看哪一組接得最長。
[生]動手做。
[師]根據(jù)學生資料，通過分析“古代氣候變化對中國人類活動的影響”圖得出氣候變化對人類古文明和經(jīng)濟的影響。
[師]繼續(xù)介紹印度哈拉帕文化。
南亞次大陸的青銅時代文明。從公元前2350年或更早，到前1750年。因分布中心在印度河流域而得名。由于主要城市遺址哈拉帕又稱哈拉帕文化。
起源和衰落有人認為該文化起源于西亞;有人認為主要從前哈拉帕文化發(fā)展而來，在發(fā)展中受到西亞的影響。后一種說法較為流行。其創(chuàng)造者，一般認為是達羅毗荼人。
印度河文明中心地區(qū)約從公元前1800年開始衰落。衰落的原因，較通行的說法是外族的大規(guī)模入侵。另一個較有力的說法，是由公元前1700年左右發(fā)生的地震和由地震引起的水災所造成。
[案例研究]中國野象分布的變遷。
[生]很有興趣地研究并回答：遷移方向是自北向南，說明了我國氣候從暖濕到冷干的變化。
[師]從中國野象分布的變遷得出：全球氣候變化對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生很大的影響。
本課測評1、簡述研究古代氣候的幾種方法。
2、簡述自人類誕生以來的氣候變化。
查閱相關資料，討論全球變暖對我國農(nóng)業(yè)是利大于弊還是弊大于利。
全球氣候變化演講稿篇四
尊敬的各位考官大家好。
本著新課改的理念，本節(jié)課我將以教什么，怎么教為什么這樣教為思路，從教材、學情、教學目標等幾個角度展開說明。
過渡句：教材是上好一節(jié)課的前提，我先來說一說對教材的理解。
全球氣候變化選自人教版高中地理必修一第二章第四節(jié)，本節(jié)課主要講授了氣候變化的概念，以及全球氣候的變化趨勢對人類產(chǎn)生的影響，以及我們?nèi)绾螒獙?。學生學習完本屆課后，能夠?qū)θ驓夂虻淖兓辛丝茖W的認識理解，同時形成人地協(xié)調(diào)可續(xù)發(fā)展的地理思想。
過渡句：學生是教學的主體，本次我所面對的學生具有以下特點：
高一學生對于地理知識有了一定的認識理解，思維邏輯有了快速的發(fā)展。學生在此之前已經(jīng)對大氣氣候有了系統(tǒng)的認識。但是對于氣候變化的概念、氣候變化的趨勢、影響、對策理解角度不夠準確。因此在教學中應當注意提升學生的讀圖能力，材料信息提取的能力，和交流探究的學習能力，同時注重學習思路的培養(yǎng)。
過渡句：根據(jù)課改理念，教材學情的認識理解，我確定了如下的教學目標：
1.能夠準確說出氣候變化的各種尺度及相互關系，能夠準確描述全球及中國氣候變化的趨勢。
2.通過閱讀相關地圖、小組討論的方式，培養(yǎng)學生信息提取分析的能力以及合作探究的學習能力。
3.樹立學生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實際的能力。
過渡句：根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重難點為：
【過渡句】為了突出教學重點，突破教學難點，順利達成教學目標，我主要采用以下幾種方法：
講授法、地圖法、小組討論法、多媒體教學法。
運用媒體導入播放電影《后天》中冰山崩塌的畫面并提問學生這個現(xiàn)象反映了當今氣候中的什么問題?根據(jù)學生回答順勢導入今天新課。
【設計意圖】多媒體的導入能夠激發(fā)學生興趣，生動直觀便于學生認識理解今天所學內(nèi)容。
根據(jù)學生回答，教師總結(jié)大尺度的氣候變化是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的細節(jié)。
【設計意圖】通過閱讀的方式，培養(yǎng)了學生信息提取的能力，同時為后面的學習做好準備。
學生閱讀地圖后回答最后一次冰期出現(xiàn)在大約10000年前。我會追問學生最后一次冰期后全球氣溫的變化趨勢是什么?由于學生的總結(jié)歸納能力不夠到位，師生共同總結(jié)得出氣溫呈波動上升趨勢。
緊接著我會提問學生近百年來，兩次氣溫明顯的上升時期是什么時候?氣溫升高了大約多少度?學生讀圖后回答道兩次氣溫的升高大致在1860和1960年前后，氣溫大致升高了0.6度。
接下來我會請學生閱讀我國近百年來的氣候變化的相關材料并請學生思考我國的氣候變化有什么特點，不同地區(qū)的變化情況如何。
學生閱讀后思考得出我國氣候變化的趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致;近百年來，我國氣溫上升了0.4~0.5℃，略低于全球平均的0.6℃。變暖最明顯的是西北、東北、華北，其中西北變暖強度高于平均值。長江地區(qū)變化不明顯，季節(jié)性上看冬季變暖最明顯，出現(xiàn)暖冬現(xiàn)象。在此基礎上我會繼續(xù)追問區(qū)域的變化跟全球的氣候相比有什么特點?學生聯(lián)系前后知識，師生共同總結(jié)得出區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化更為復雜，至此我的重點得以突破。
【設計意圖】通過閱讀地圖材料分析的方式培養(yǎng)了學生的讀圖能力和信息提取加工的能力。也響應了新課改中掌握必備的地理技能這一要求。
在學生小組討論期間，我會進行小組巡視，小組討論結(jié)束后，我會請學生代表發(fā)言，師生共同總結(jié)出單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，不能解釋近50年來的氣候變暖問題。二者的變化差別很大。近現(xiàn)代氣候變化主要受自然和人為因素的影響;對于近50年來的氣候變暖，人為因素起主導作用。該因素是通過燃燒礦物燃料向大氣排放大量二氧化碳和毀林等方式促使氣候變暖的。至此我的難點得以解決。
【設計意圖】小組討論的方式培養(yǎng)了學生自主合作探究的學習能力。課前的資料收集培養(yǎng)了學生的學習主動性，也鍛煉了學生信息收集的能力。
在此環(huán)節(jié)我會請學生利用本節(jié)課所學知識解釋導入中冰山崩塌的原因。
【設計意圖】利用所學知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，學習對生活有用的地理。同時也檢驗學生本節(jié)課所學知識內(nèi)容。
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學知識。
作業(yè)：課后收集收集氣候變暖可能產(chǎn)生哪些影響，人們又是如何解決的相關資料下節(jié)課交流。
【設計意圖】師生共同總結(jié)有利于學生構建知識體系，建立知識前后聯(lián)系。開放的作業(yè)布置也相應新課改要求中作業(yè)具有開放性的原則。
本著清晰明了的原則，我的板書設計如下。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。
全球氣候變化演講稿篇五
全球氣候變化的形勢對建筑領域節(jié)能減排的意義尤為重大。建設低碳生態(tài)城市、低碳生態(tài)社區(qū)，已經(jīng)成為全球應對挑戰(zhàn)的主要策略。如何降低碳排放量，至關重要。針對全球氣候變化對建筑領域節(jié)能減排提出的新要求，闡述了低碳綠色建筑與生態(tài)建筑的發(fā)展動向。
氣候變化；節(jié)能減排；低碳綠色；發(fā)展動向。
據(jù)統(tǒng)計，全世界40%的能源消耗來源于建筑物的能耗。我國建筑能耗約占全社會總能耗的28%。城市里的碳排放，60%來源于建筑物維持功能上。目前，我國建筑相關能耗占全社會比重較大，每建造一平方米的房屋，約釋放出0.8t碳。我國既有建筑拆除率占新建筑面積的35%左右，歐洲建筑的平均使用周期近百年，我國建筑平均使用周期較短，由于建筑平均使用周期短，增加了建筑物拆除、建造的碳排放量。在新建筑中，高能耗建材、高能耗建筑較為普遍，隨著中國城市化的進展，將導致建筑能耗的持續(xù)上升。
20xx年，我國在哥本哈根國際氣候峰會上確定的目標是：到20xx年，全國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比20xx年下降40%～45%。當?shù)吞紲p排正式成為國家責任時，作為中國經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程中重要支柱的建筑產(chǎn)業(yè)，必須正視產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。最近，國家發(fā)改委下發(fā)了《關于開展低碳省和低碳城市試點工作的通知》，選擇5個省和8個市開展低碳省和低碳城市試點工作?！锻ㄖ芬笤圏c省和試點城市研究制訂“十二五”低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；出臺支持低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關政策；加快建立以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系；建立溫室氣體排放數(shù)據(jù)統(tǒng)計和管理體系；積極倡導低碳生活方式。這足以說明我國已經(jīng)將“低碳”提到到了重要的議程。
當務之急，要健全完善低碳特征工程建設標準。完善低碳特征標準體系，制訂低碳特征標準體系發(fā)展規(guī)劃。加強基礎性標準研究工作。建立低碳建筑標準研究機構，開展基礎性標準研制工作。編制《低碳生態(tài)城市發(fā)展的標準體系》和低碳建筑的基礎標準、設計標準、技術標準、產(chǎn)品標準、工程標準、運行標準、管理標準、檢測標準、能耗標準、新能源利用標準等。
與發(fā)達國家工程建設標準接軌，建立低碳建筑技術、產(chǎn)品認證機制，加強重點領域和薄弱環(huán)節(jié)的強制性標準的實施與監(jiān)督，保證建筑使用周期的合理性。在國外，建筑施工領域?qū)ㄖ奶幚恚幸恍┖玫淖龇?。比如，實行“建筑垃圾源頭削減策略”，它是通過科學管理和有效的控制措施將其減量化，對于產(chǎn)生的建筑垃圾采用科學手段，使其具有再生資源的功能。荷蘭將建筑廢物循環(huán)再利用的重要副產(chǎn)品是篩砂，目前已有70%的建筑廢物可以被循環(huán)再利用，他們制訂了一系列法規(guī)，建立限制廢物的不合理處理，強制再循環(huán)運行的質(zhì)量控制制度。節(jié)能省地型住宅、綠色建筑、生態(tài)建筑、智能建筑、宜居城市、花園城市、人文城市、魅力城市、最具競爭力城市等發(fā)展理念，無不貫穿著“低碳”的思想。加強工程建設標準化制度建設，完善低碳特征工程建設標準，降低碳排放量勢在必行。
據(jù)有關資料介紹，目前碳排放主體是排放在大氣中的碳源、二氧化碳，對碳進行吸收有兩個方面：一是林木碳匯，它主要是指森林吸收并儲存二氧化碳的量；二是貝藻碳匯，還有土壤固碳、海洋固碳，碳截存等方法。
生態(tài)位原理可以從三個方面理解：第一，根據(jù)生態(tài)位原理，所有的生態(tài)元均具有相應的生態(tài)位，在空間、時間和循環(huán)鏈維度上找準適宜生態(tài)位，有空位要搶占，有偏位要擠占。第二，要避免生態(tài)位重疊，一旦出現(xiàn)重疊必會引起競爭，因此，必須依照生態(tài)位分離原理來解決。生態(tài)位分離會導致共生，共生才能促進系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展。第三，要合理利用現(xiàn)實生態(tài)位，挖掘潛在生態(tài)位。低碳建筑和綠色建筑相比，在內(nèi)涵和目標上基本一致，只是側(cè)重點不同。綠色建筑側(cè)重強調(diào)減少污染排放，低碳建筑側(cè)重減少碳排放，它更切合節(jié)能減排應對全球氣候變化的主題。因此，我們也可以把用低碳技術策略打造的綠色建筑稱為低碳型綠色建筑。
建筑生態(tài)化有三個基本特征：第一，能為人類提供宜人的室內(nèi)空間環(huán)境，包括健康宜人的溫度、濕度，清潔的空氣，良好的光環(huán)境、聲環(huán)境以及靈活開敞的空間。第二，在自然資源的利用上，對環(huán)境的索取要小，主要指節(jié)約土地，在能源與材料的選擇上，堅持減少使用、重復使用、循環(huán)使用和用可再生資源替代不可再生資源的原則。第三，對環(huán)境的影響要最小，主要指減少碳排放，妥善處理有害廢棄物，減少光污染、聲污染和空氣污染。建筑生態(tài)化對建筑的要求不僅僅是建筑的使用過程，而是建筑的整個使用周期。
生態(tài)技術是利用生態(tài)學的原理，從整體出發(fā)考慮問題，注意整個系統(tǒng)的優(yōu)化，綜合利用資源和能源，減少浪費和損耗，以較小的消耗獲得較高的目標，從而獲得資源和能源的合理利用，促進生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。從北京大興義和莊的“新能源村”建設，到國外運用生態(tài)技術建造的各種形式的生態(tài)建筑，生態(tài)建筑的發(fā)展從理論上、技術上以及建筑設計的實踐上都得到了長足的發(fā)展。生態(tài)建筑是指根據(jù)當?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境，運用生態(tài)學、建筑技術科學的原理，采用現(xiàn)代科學手段，合理地安排并組織建筑與其它領域相關因素之間的關系，使其與環(huán)境之間成為一個有機組合體的建（構）筑物。
雖然生態(tài)建筑才剛剛起步，但它的發(fā)展有著深厚的社會認識的轉(zhuǎn)變奠定了當今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎。從“以人為本”到“以環(huán)境為中心”的社會思想認識的轉(zhuǎn)變奠定了當今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎。我國也在嘗試建設花園城市、生態(tài)城市，這標志著延續(xù)2的“以人為本”的現(xiàn)代化模式向“以環(huán)境為中心”可持續(xù)發(fā)展模式的過渡，從而使發(fā)展生態(tài)建筑具有了廣泛的社會思想基礎。共同的社會生活理想是世界各國發(fā)展生態(tài)建筑的社會道德基礎。這就是將即時利益和整個人類的長遠利益結(jié)合起來，公正合理地與他人分享地球的有限資源。
目前，生態(tài)建筑在各地方發(fā)展都處于起步階段。西歐和北歐是發(fā)展較好的地區(qū)，近年來，在日本和新加坡均有現(xiàn)代意義的生態(tài)建筑建成。各國建筑師都在潛心研究生態(tài)建筑的技術和設計方法。從建筑設計上看，首先是將建筑融入自然，把建筑納入與環(huán)境相通的`循環(huán)體系，從而更經(jīng)濟有效地使用資源，使建筑成為生態(tài)系統(tǒng)的一部分，盡量減少對自然景觀、山石水體的破壞，使自然成為建筑的一部分，通過高技術實現(xiàn)能量循環(huán)利用。其次是將自然引入建筑，運用高科技知識，促進生態(tài)化，人工環(huán)境自然化。在現(xiàn)代都市中引入自然，再現(xiàn)自然，運用生態(tài)技術，將植物、水體等自然景觀引入建筑內(nèi)部。
總之，生態(tài)建筑代表了21世紀的發(fā)展方向，從全球可持續(xù)發(fā)展的觀點來看，提倡各種建筑生態(tài)技術的應用，發(fā)展低碳綠色生態(tài)建筑，有助于推動全球生存品質(zhì)的改善。對于發(fā)展中國家，加大低碳綠色生態(tài)建筑的研究，推進建筑的生態(tài)化，無論從環(huán)境的角度、能源的角度或是可持續(xù)的角度都將有重要的現(xiàn)實意義。
全球氣候變化演講稿篇六
“白云朵朵，綠草如茵?！边@不是每個人所向往的嗎?可隨著社會的發(fā)展，這種生活已離我們越來越遠了，生態(tài)環(huán)境已遭到了嚴重的破壞，全球都十分注重生態(tài)環(huán)境的文明。
其實，說起生態(tài)文明，說起我以前的做法，我深感愧疚。
以前，我總以為生態(tài)文明離我很遙遠，所以亂扔垃圾，浪費資源這種事我是經(jīng)常干，雖然別人多次告誡我，要保護生態(tài)環(huán)境，可我卻總是滿不在乎。讓我印象最深，也是讓我最慚愧地要數(shù)那一次了。
那是一個寒冷的冬天，凜冽的寒風呼呼地吹著，天空還飄起了小雪?？善谶@樣寒冷的天氣里我做值日。這么冷的天誰不想早點兒回家?于是我們著急慌忙地做完了室內(nèi)的值日，最后只剩下垃圾沒倒?？烧l想在這么冷的天去倒垃圾呀!俗話說：三個和尚沒水吃，我估計我們就是那“三個和尚”了。幾個人在空蕩蕩的教室里大眼瞪著小眼，瞪了半天，組長才發(fā)話：“這垃圾總得有人倒，可你們都不愿意，我看不如這樣吧!采用抽簽的方法決定誰去倒?！闭f罷，從桌子上拿起幾張廢紙，又拿了一根筆，涂涂畫畫一陣后，她將紙條遞給了我們。我順手拿了一個，懷著忐忑不安的心情打開了它?？善?、偏偏我抽中了。無奈，我只得去倒了。我用腳踩了踩裝得滿滿的垃圾，提著它下了樓。
不料，剛一下樓，一陣凜冽的寒風夾雜著冰雪向我刮來。我連忙閉上眼睛，待風刮完后，我覺得垃圾好像輕了許多。緊接著，我眼前就飄過了幾團白色的東西。遭了，垃圾被吹飛了，我環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)沒有人，算了!不管了，倒了垃圾好回家?？烧斘易邥r，我卻聽到了一個聲音：“姐姐，不要走，紙已經(jīng)不‘飛’了，快把它撿起來好嗎?”我回頭一看，是一個剛?cè)雽W的小女孩，正在望著我。我剛想去撿，可轉(zhuǎn)念一想：不行，如果被人看見了，多丟人!小女孩看我不動，就自己撿了起來，我看著小女孩，心想：人家才是一個剛?cè)雽W的，就這么知道環(huán)保，可我呢?都一個中學生了，真是自愧不如啊!想到這兒，我與小女孩一起撿起了垃圾。這次雖然回家晚了，可卻給我上了一堂生動的環(huán)保教育課。自那以后，我再也不做對生態(tài)環(huán)境不好的事情了，每當看到有人破壞環(huán)境、有不文明的行為時，我會主動上前制止。因為我知道，生態(tài)環(huán)境是否文明對我們來說實在是太重要了。
是的，我們的力量是有限的，我們也無法做什么轟轟烈烈的大事跡，但我們要從小培養(yǎng)生態(tài)文明從我做起的理念。我們可以從小事做起，比如不浪費資源，節(jié)約每一滴水，不亂扔垃圾，不使用一次性用品，在學習上少用或不用木制鉛筆，學會廢物利用，提倡低碳生活……。這些事情雖然很小，但如果每個人都這么做，也能為生態(tài)文明貢獻不小的力量。
讓我們共同保護環(huán)境吧!讓天空增添一抹藍，森林增添一抹綠。我呼吁：生態(tài)文明從我做起!
全球氣候變化演講稿篇七
根據(jù)有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。
二、教材分析。
本節(jié)為人教版教材必修1《第二章第四節(jié)全球氣候變化》，本課利用圖表資料說明全球氣候變化的基本特點,特別注重分析近一兩百年以來全球氣候變暖的原因。利用資料分析全球氣候變暖對地理環(huán)境和人類活動可能帶來的影響并找出適應性的對策，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和利用圖文資料分析問題的能力。本節(jié)其重點不在全球氣候變化本身，而在于其影響，以及培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度、價值觀。涉及當前熱點和前沿問題，具有重要的意義。
三、學生分析。
就全球氣候變化問題，全班計劃分成四個小組（代表團），分別是中國、美國、俄羅斯、圖瓦盧-西非代表團，就相關問題進行探討，以“巴黎世界氣候大會”為一條線條串聯(lián)《第四節(jié)全球氣候變化》的學習與探討，使之變得有趣！
四、三維目標。
（一）知識與技能。
1.通過資料，能認識到全球氣候變化的事實，并能簡要說明什么是氣候變化、有何特點；
2.通過圖表，能簡要說明引起近現(xiàn)代氣候變化的主要可能原因和溫室效應原理；
3.通過生活和資料，分析全球氣候變化的可能影響，培養(yǎng)學生分析的能力；
4.通過原因分析，運用資料培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
（二）過程與方法。
2.提供比較豐實的材料，含國別組本身的材料和共有的材料，供學生開展探究活動。（條件允許，可以為學生提供平板電腦，在里面下載必要的材料）。
3.設置三個探究活動即“大會”議題，分別是：（1）全球氣候變化是什么，請各代表團用簡報1分鐘向民眾說明；（2）全球氣候變暖可能的影響是什么，請各代表團從本國國情出發(fā)談談認識并加以分析；（3）全球氣候變化的應對措施是什么，請各代表團組內(nèi)商討，最后各代表團達成共識，發(fā)表“聯(lián)合宣言”。
（三）情感、態(tài)度與價值觀。
1.正確認識氣候變化的基本情況，并在生活中規(guī)范自身的行為；
2.樹立全球環(huán)境觀和國際合作的意識。
五、教學重點。
六、教學難點。
2.全球變暖的可能影響及原理分析。
七、教學方法。
啟發(fā)式講授法、小組合作探究法、資料分析法。
八、教具準備。
多媒體設備、課件、空白紙、全球氣候變化的有關資料。
九、教學過程。
為了弄清這些問題，我們今天在美麗“劍橋”召開，召開模擬世界氣候大會共同學習、探討《第四節(jié)全球氣候變化》。我是本次大會的主席兼主持人，本次參會的主要有四大代表團，分別是中國、美國、俄羅斯、圖瓦盧-西非代表團。接下來，我們開會！
【新課】。
過渡：各代表團的同學們，在氣候峰會召開之前，你們需要向本國民眾簡要普及下什么是全國氣候變化、特點和成因？讓民眾對氣候變化基本認識，更多地參與全球氣候變化的行動中來。
各組學生匯報向民眾普及的氣候變化相關知識。
教師加以總結(jié)、整理：（ppt：展示教科書圖2.28、2.29、2.30；溫室效應）。
補充知識：天氣與氣候。
板書：
探究活動二：全球氣候變化可能的影響是什么？（議題2）。
過渡：各代表團的同學，剛才我們已經(jīng)明確了全球氣候變化的`事實存在，特別是近現(xiàn)代全球氣候變化。了解了近現(xiàn)代全球氣候變化的總體趨勢、特點及原因。接下來，我們談到的全球氣候變化特指全球變暖。聯(lián)合會氣候大會最早可以追溯到1979年第一屆世界氣候大會，直到1992年達成《聯(lián)合氣候氣候變化框架公約》、簽訂《京都議定書》、起草《哥本哈根協(xié)議》。從20開始每年都召開世界氣候大會，說明氣候變化的不利影響已經(jīng)特別嚴重，那么對人類活動而言，到底全球氣候變暖可能的影響有哪些呢？那我們現(xiàn)場來看一個微課視頻《全球氣候變化可能的影響》，結(jié)合自己所代表的國家和地區(qū)，說說氣候變化的影響。（課內(nèi)翻轉(zhuǎn)）。
請各代表團同學結(jié)合材料學習、討論、總結(jié)，用自己的語言說明氣候?qū)Υ淼膰液偷貐^(qū)的影響。（除任務單問題外，開放式表達，注重學生的生成。）。
教師總結(jié)、整理，幫助學生建立知識體系。
探究活動三：應對氣候變化的措施是什么？（議題3）。
過渡：通過以上全球氣候變化可能影響的介紹，可以看出全球變暖長遠而巨大的，既有有利影響、也有不利影響，就目前而言，不利影響比較突出。聯(lián)合國氣候大會致力于對達成一個具有約束力協(xié)議，來延緩氣候變化，減輕氣候變化的危害。那么，采取什么措施積極應對呢？也請代表團就應對氣候變化的措施達成共識。
要求：查閱聯(lián)合國氣候會議的主要內(nèi)容和材料，來談我們應當采取的措施。（思考角度：從氣候變暖的根源、國際合作、國家和個人等方面入手考慮。）。
各代表團整理表達本代表觀點，并于其他代表團合作探究達成“共識”，發(fā)布關于應對氣候變化的措施的“共同宣言”。
教師總結(jié)：
1.控制溫室氣體的排放；（如多使用清潔能源；減少廢棄物排放；盡可能使用公共交通工具等）。
2.增加溫室氣體的吸收；（如植樹造林；防止森林火災等）。
3.適應氣候變化；（如培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構，建設海岸堤壩等）。
4.政府可以采取政策等手段、發(fā)展綠色經(jīng)濟；（如實行直接控制、應用經(jīng)濟手段、鼓勵公眾參與等措施）。
5.努力加強國際合作；（如世界氣候大會等）。
6.倡導綠色生活方式等。
【課堂小結(jié)】本次大會各項議題已經(jīng)完成。通過各代表團的努力向各自國家或地區(qū)普及了氣候變化的有關知識，加深了民眾對全球氣候變化的認識，鼓舞了更多民眾參與到應對全球氣候變化中來；通過各代表的認真學習和討論，弄清了一些氣候變化的可能影響并就應對全球氣候變暖達成共識，各代表團一致表示采取措施延緩氣候變化，減輕氣候變化的危害！
希望同學們放眼國際、胸懷國家，從自己做起，為保護地球家園而做出自己的貢獻！
【作業(yè)布置】。
1.請同學們組織訪問敬老院，看望老人，聽聽當?shù)乩先藗儗夂虻母惺?，并與他們交流所學知識；（全球氣候變化的事實存在）。
2.據(jù)專家稱，今年冬季受厄爾尼諾現(xiàn)象影響，是暖冬，它的成因與全球氣候變暖有關嗎？（全球氣候變化可能的影響）。
十、板書設計。
十一、教學反思。
本課以學生為中心，以教師為主導。先學后教、先學后問，共同探討建構知識系統(tǒng)。充分體現(xiàn)學生的主體性，在學生學習的基礎上，教師給予引導和幫助?；A知識學習扎實、課堂高效，充分留時間給學生討論學習。學生既培養(yǎng)了自主學習能力，又鍛煉了團隊合作。通過小組合作探究學習，體現(xiàn)了解決全球氣候問題的合作精神，又聚焦個人行為，從實際出發(fā)，讓學生相互教育、相互影響。
全球氣候變化演講稿篇八
尊敬的各位考官：
大家好。
今天我說課的題目是：全球氣候變化。
本著新課改的理念，本節(jié)課我將以教什么，怎么教為什么這樣教為思路，從教材、學情、教學目標等幾個角度展開說明。
過渡句：教材是上好一節(jié)課的前提，我先來說一說對教材的理解。
全球氣候變化選自人教版高中地理必修一第二章第四節(jié)，本節(jié)課主要講授了氣候變化的概念，以及全球氣候的變化趨勢對人類產(chǎn)生的影響，以及我們?nèi)绾螒獙ΑW生學習完本屆課后，能夠?qū)θ驓夂虻淖兓辛丝茖W的認識理解，同時形成人地協(xié)調(diào)可續(xù)發(fā)展的地理思想。
過渡句：學生是教學的主體，本次我所面對的學生具有以下特點：
高一學生對于地理知識有了一定的認識理解，思維邏輯有了快速的發(fā)展。學生在此之前已經(jīng)對大氣氣候有了系統(tǒng)的認識。但是對于氣候變化的概念、氣候變化的趨勢、影響、對策理解角度不夠準確。因此在教學中應當注意提升學生的讀圖能力，材料信息提取的能力，和交流探究的學習能力，同時注重學習思路的培養(yǎng)。
過渡句：根據(jù)課改理念，教材學情的認識理解，我確定了如下的教學目標：
1、能夠準確說出氣候變化的各種尺度及相互關系，能夠準確描述全球及中國氣候變化的趨勢。
2、通過閱讀相關地圖、小組討論的方式，培養(yǎng)學生信息提取分析的能力以及合作探究的學習能力。
3、樹立學生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實際的能力。
過渡句：根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重難點為：
【重點】
氣候的變化概念及分類
【難點】
全球及我國氣候變化的趨勢及特征
【過渡句】為了突出教學重點，突破教學難點，順利達成教學目標，我主要采用以下幾種方法：
講授法、地圖法、小組討論法、多媒體教學法
環(huán)節(jié)一：新課導入
運用媒體導入播放電影《后天》中冰山崩塌的畫面并提問學生這個現(xiàn)象反映了當今氣候中的什么問題？根據(jù)學生回答順勢導入今天新課。
【設計意圖】多媒體的導入能夠激發(fā)學生興趣，生動直觀便于學生認識理解今天所學內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1、氣候變化
根據(jù)學生回答，教師總結(jié)大尺度的氣候變化是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的細節(jié)。
【設計意圖】通過閱讀的方式，培養(yǎng)了學生信息提取的能力，同時為后面的學習做好準備。
2、全球氣候變化趨勢
學生閱讀地圖后回答最后一次冰期出現(xiàn)在大約10000年前。我會追問學生最后一次冰期后全球氣溫的變化趨勢是什么？由于學生的總結(jié)歸納能力不夠到位，師生共同總結(jié)得出氣溫呈波動上升趨勢。
緊接著我會提問學生近百年來，兩次氣溫明顯的上升時期是什么時候？氣溫升高了大約多少度？學生讀圖后回答道兩次氣溫的升高大致在1860和1960年前后，氣溫大致升高了0、6度。
接下來我會請學生閱讀我國近百年來的氣候變化的相關材料并請學生思考我國的氣候變化有什么特點，不同地區(qū)的變化情況如何。
學生閱讀后思考得出我國氣候變化的趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致；近百年來，我國氣溫上升了0、4~0、5℃，略低于全球平均的0、6℃。變暖最明顯的是西北、東北、華北，其中西北變暖強度高于平均值。長江地區(qū)變化不明顯，季節(jié)性上看冬季變暖最明顯，出現(xiàn)暖冬現(xiàn)象。在此基礎上我會繼續(xù)追問區(qū)域的變化跟全球的氣候相比有什么特點？學生聯(lián)系前后知識，師生共同總結(jié)得出區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化更為復雜，至此我的重點得以突破。
【設計意圖】通過閱讀地圖材料分析的方式培養(yǎng)了學生的讀圖能力和信息提取加工的能力。也響應了新課改中掌握必備的地理技能這一要求。
3、氣候變化的影響因素
在學生小組討論期間，我會進行小組巡視，小組討論結(jié)束后，我會請學生代表發(fā)言，師生共同總結(jié)出單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，不能解釋近50年來的氣候變暖問題。二者的變化差別很大。近現(xiàn)代氣候變化主要受自然和人為因素的影響；對于近50年來的氣候變暖，人為因素起主導作用。該因素是通過燃燒礦物燃料向大氣排放大量二氧化碳和毀林等方式促使氣候變暖的。至此我的難點得以解決。
【設計意圖】小組討論的方式培養(yǎng)了學生自主合作探究的學習能力。課前的資料收集培養(yǎng)了學生的學習主動性，也鍛煉了學生信息收集的能力。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升
在此環(huán)節(jié)我會請學生利用本節(jié)課所學知識解釋導入中冰山崩塌的原因。
【設計意圖】利用所學知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，學習對生活有用的地理。同時也檢驗學生本節(jié)課所學知識內(nèi)容。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學知識。
作業(yè)：課后收集收集氣候變暖可能產(chǎn)生哪些影響，人們又是如何解決的相關資料下節(jié)課交流。
【設計意圖】師生共同總結(jié)有利于學生構建知識體系，建立知識前后聯(lián)系。開放的作業(yè)布置也相應新課改要求中作業(yè)具有開放性的原則。
本著清晰明了的原則，我的板書設計如下
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。
全球氣候變化演講稿篇九
本節(jié)為人教版教材必修1《第二章第四節(jié)全球氣候變化》，本課利用圖表資料說明全球氣候變化的基本特點,特別注重分析近一兩百年以來全球氣候變暖的原因。利用資料分析全球氣候變暖對地理環(huán)境和人類活動可能帶來的影響并找出適應性的對策，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和利用圖文資料分析問題的能力。本節(jié)其重點不在全球氣候變化本身，而在于其影響，以及培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度、價值觀。涉及當前熱點和前沿問題，具有重要的意義。
就全球氣候變化問題，全班計劃分成四個小組（代表團），分別是中國、美國、俄羅斯、圖瓦盧-西非代表團，就相關問題進行探討，以“2015巴黎世界氣候大會”為一條線條串聯(lián)《第四節(jié)全球氣候變化》的學習與探討，使之變得有趣！
（一）知識與技能。
1.通過資料，能認識到全球氣候變化的事實，并能簡要說明什么是氣候變化、有何特點；
2.通過圖表，能簡要說明引起近現(xiàn)代氣候變化的主要可能原因和溫室效應原理；
3.通過生活和資料，分析全球氣候變化的可能影響，培養(yǎng)學生分析的能力；
4.通過原因分析，運用資料培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
（二）過程與方法。
2.提供比較豐實的材料，含國別組本身的材料和共有的材料，供學生開展探究活動。（條件允許，可以為學生提供平板電腦，在里面下載必要的材料）。
3.設置三個探究活動即“大會”議題，分別是：（1）全球氣候變化是什么，請各代表團用簡報1分鐘向民眾說明；（2）全球氣候變暖可能的影響是什么，請各代表團從本國國情出發(fā)談談認識并加以分析；（3）全球氣候變化的應對措施是什么，請各代表團組內(nèi)商討，最后各代表團達成共識，發(fā)表“聯(lián)合宣言”。
（三）情感、態(tài)度與價值觀。
1.正確認識氣候變化的基本情況，并在生活中規(guī)范自身的行為；
2.樹立全球環(huán)境觀和國際合作的意識。
2.全球變暖的可能影響及原理分析。
啟發(fā)式講授法、小組合作探究法、資料分析法。
多媒體設備、課件、空白紙、全球氣候變化的有關資料。
為了弄清這些問題，我們今天在美麗“劍橋”召開，召開模擬世界氣候大會共同學習、探討《第四節(jié)全球氣候變化》。我是本次大會的主席兼主持人，本次參會的主要有四大代表團，分別是中國、美國、俄羅斯、圖瓦盧-西非代表團。接下來，我們開會！
【新課】。
過渡：各代表團的同學們，在氣候峰會召開之前，你們需要向本國民眾簡要普及下什么是全國氣候變化、特點和成因？讓民眾對氣候變化基本認識，更多地參與全球氣候變化的行動中來。
各組學生匯報向民眾普及的氣候變化相關知識。
教師加以總結(jié)、整理：（ppt：展示教科書圖2.28、2.29、2.30；溫室效應）。
補充知識：天氣與氣候。
板書：
過渡：各代表團的同學，剛才我們已經(jīng)明確了全球氣候變化的事實存在，特別是近現(xiàn)代全球氣候變化。了解了近現(xiàn)代全球氣候變化的總體趨勢、特點及原因。接下來，我們談到的全球氣候變化特指全球變暖。聯(lián)合會氣候大會最早可以追溯到1979年第一屆世界氣候大會，直到1992年達成《聯(lián)合氣候氣候變化框架公約》、1997年簽訂《京都議定書》、2009年起草《哥本哈根協(xié)議》。從2009年開始每年都召開世界氣候大會，說明氣候變化的不利影響已經(jīng)特別嚴重，那么對人類活動而言，到底全球氣候變暖可能的影響有哪些呢？那我們現(xiàn)場來看一個微課視頻《全球氣候變化可能的影響》，結(jié)合自己所代表的國家和地區(qū)，說說氣候變化的影響。（課內(nèi)翻轉(zhuǎn)）。
請各代表團同學結(jié)合材料學習、討論、總結(jié)，用自己的語言說明氣候?qū)Υ淼膰液偷貐^(qū)的影響。（除任務單問題外，開放式表達，注重學生的生成。）。
教師總結(jié)、整理，幫助學生建立知識體系。
探究活動三：應對氣候變化的措施是什么？（議題3）。
過渡：通過以上全球氣候變化可能影響的介紹，可以看出全球變暖長遠而巨大的，既有有利影響、也有不利影響，就目前而言，不利影響比較突出。聯(lián)合國氣候大會致力于對達成一個具有約束力協(xié)議，來延緩氣候變化，減輕氣候變化的危害。那么，采取什么措施積極應對呢？也請代表團就應對氣候變化的措施達成共識。
要求：查閱聯(lián)合國氣候會議的主要內(nèi)容和材料，來談我們應當采取的措施。（思考角度：從氣候變暖的根源、國際合作、國家和個人等方面入手考慮。）。
各代表團整理表達本代表觀點，并于其他代表團合作探究達成“共識”，發(fā)布關于應對氣候變化的措施的“共同宣言”。
教師總結(jié)：
1.控制溫室氣體的排放；（如多使用清潔能源；減少廢棄物排放；盡可能使用公共交通工具等）。
2.增加溫室氣體的吸收；（如植樹造林；防止森林火災等）。
3.適應氣候變化；（如培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構，建設海岸堤壩等）。
4.政府可以采取政策等手段、發(fā)展綠色經(jīng)濟；（如實行直接控制、應用經(jīng)濟手段、鼓勵公眾參與等措施）。
5.努力加強國際合作；（如世界氣候大會等）。
6.倡導綠色生活方式等。
【課堂小結(jié)】本次大會各項議題已經(jīng)完成。通過各代表團的努力向各自國家或地區(qū)普及了氣候變化的有關知識，加深了民眾對全球氣候變化的認識，鼓舞了更多民眾參與到應對全球氣候變化中來；通過各代表的認真學習和討論，弄清了一些氣候變化的可能影響并就應對全球氣候變暖達成共識，各代表團一致表示采取措施延緩氣候變化，減輕氣候變化的危害！
希望同學們放眼國際、胸懷國家，從自己做起，為保護地球家園而做出自己的貢獻！
【作業(yè)布置】。
1.請同學們組織訪問敬老院，看望老人，聽聽當?shù)乩先藗儗夂虻母惺?，并與他們交流所學知識；（全球氣候變化的事實存在）。
2.據(jù)專家稱，今年冬季受厄爾尼諾現(xiàn)象影響，是暖冬，它的成因與全球氣候變暖有關嗎？（全球氣候變化可能的影響）。
本課以學生為中心，以教師為主導。先學后教、先學后問，共同探討建構知識系統(tǒng)。充分體現(xiàn)學生的主體性，在學生學習的基礎上，教師給予引導和幫助?；A知識學習扎實、課堂高效，充分留時間給學生討論學習。學生既培養(yǎng)了自主學習能力，又鍛煉了團隊合作。通過小組合作探究學習，體現(xiàn)了解決全球氣候問題的合作精神，又聚焦個人行為，從實際出發(fā)，讓學生相互教育、相互影響。
全球氣候變化演講稿篇十
摘要：給排水設計是建筑工程設計中的重要環(huán)節(jié)，對于建筑供水質(zhì)量的提高以及節(jié)能減排目標的實現(xiàn)都具有重要的意義。文章主要分析了建筑給排水設計中節(jié)能減排的意義和給排水設計中存在的問題，并據(jù)此提出了建筑給排水設計中的節(jié)能減排措施。
在國家經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，我國的資源浪費問題也比較突出，尤其是水資源浪費問題，已經(jīng)成為了我國經(jīng)濟發(fā)展與資源節(jié)約工作中的重點。建設給排水設計中的節(jié)能減排措施，對我國實施節(jié)水戰(zhàn)略具有重要的意義，能夠在很大程度上節(jié)約我國的水資源，促進我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
1、建筑給排水設計中節(jié)能減排的意義。
建筑給排水工程是建筑工程中的重要環(huán)節(jié)，關系著建筑內(nèi)住戶的用水以及廢水的排放問題。在建筑給排水設計中，需要考慮到用水的便利以及用水的安全性，同時還要考慮污水的處理和合理排放。目前大多數(shù)建筑給排水設計人員在設計中都考慮到了這些問題。但是，很少有設計人員真正考慮建筑給排水中的節(jié)能減排設計。這是我國建筑給排水設計中的一大缺陷。目前，我國的城市用水量逐年增加，但是水資源卻日益緊缺，與之相應的是水資源的浪費現(xiàn)象普遍。很大一部分人沒有真正意識到節(jié)約水資源的重要性。在這樣的背景下，增強設計人員的節(jié)水意識，鼓勵設計人員在建筑給排水設計中采取節(jié)能減排措施，具有重要的意義。具體來說，主要包括以下幾個方面：第一，能夠切切實實為節(jié)約水資源做出貢獻。在城市生活用水中，浪費比較嚴重的主要有洗衣、洗菜、衛(wèi)生間用水。在建筑給排水設計中采取節(jié)能減排措施，能夠在很大程度上節(jié)約生活用水；第二，能夠傳遞節(jié)約用水的理念，培養(yǎng)人們節(jié)約用水的好習慣。
2、建筑給排水設計中存在的問題。
2.1排水系統(tǒng)。
在建筑排水系統(tǒng)的設計中，最大的問題便是管道接口處漏水、滲水。部分設計人員雖然有比較豐富的設計知識，有較高的專業(yè)水平，但是卻缺乏實際經(jīng)驗，在設計時沒有考慮到建筑的實際情況，導致建筑排水管的布置不合理，接口較多，或者接口連接不嚴密，容易遭到外界的破壞，出現(xiàn)漏水、滲水現(xiàn)象，進而導致建筑本身及周邊環(huán)境遭到破壞。同時也增加了排水設施維修人員的負擔，造成了資源的浪費。
2.2給水系統(tǒng)。
在建筑給水系統(tǒng)的設計中，最常見的問題便是給水水壓控制不當。給水水壓需要根據(jù)建筑的實際情況，如高度等進行控制。如果水壓控制不當，會導致高層水量較小，難以滿足住戶的正常用水；可能導致水量過大，造成水資源的浪費；可能由于壓力過大，破壞輸水管道。在很多建筑尤其是一些老區(qū)建筑中普遍存在這些問題。
3、建筑給排水設計中的節(jié)能減排措施。
3.1根據(jù)實際情況合理設置給水壓力。
在建筑給排水的節(jié)能設計中，需要根據(jù)實際情況合理設置給水壓力。設計人員在設計前要進行實地考察，根據(jù)建筑物的位置、實際高度、地理環(huán)境及氣候條件等因素合理布置給水管道，設置給水壓力，盡量避免外在壓力對給水管道的影響。比如，在嚴寒地區(qū)，需要采用防凍裂效果較好的給水管，根據(jù)具體數(shù)據(jù)合理設置給水壓力。一般來說，在設計的實踐過程中，設計人員需要參考國際給水壓力設置標準，保證給水壓力數(shù)據(jù)在安全范圍內(nèi)；在掌握了相關數(shù)據(jù)后，設計人員需要根據(jù)實際情況設置給水壓力，在設置時要保證各層住戶的'用水需求，根據(jù)情況適當增設減壓閥或者加壓閥，保證給水壓力在水管的可承受范圍內(nèi)，避免壓力過小造成的水資源供應不足，或者壓力過大造成的水資源浪費以及供水管道的破裂等現(xiàn)象的發(fā)生。這樣能夠在一定程度上節(jié)約水資源，避免因水管破裂滲漏以及水流量過大造成的資源浪費。
3.2建筑排水中的廢水收集和處理。
傳統(tǒng)的建筑在排水設計中，大部分廢水都通過排水管道直接進入下水道，與城市工業(yè)廢水一起流入了廢水處理廠，甚至有部分地區(qū)的污水直接排入了河流，造成了自然界水資源的破壞。但是，生活用水導致的廢水中，有害化學物質(zhì)是極少的，因此，處理生活污水與處理工業(yè)污水的方式是有很大差別的。在建筑排水設計中，可以將生活廢水收集在專門的污水處理池中，進行水質(zhì)測試，如果水質(zhì)達標，可以實現(xiàn)污水的再次利用，滿足園林綠化和郊區(qū)農(nóng)業(yè)用水。檢測不達標的，需要先處理水中的有害物質(zhì)，直到水質(zhì)已經(jīng)達到排放標準，再將其排放。如果經(jīng)過處理后，仍然不能達到排放標準，就需要將這部分污水適當處理，并排放在指定地點，盡量減少它對生態(tài)環(huán)境的破壞和自然水源的污染。
3.3合理利用水箱功能。
傳統(tǒng)建筑往往會設置專門的生活水箱和消防水箱，到現(xiàn)在為止，大部分建筑都實現(xiàn)了市政管網(wǎng)直接供水，但是部分建筑仍然沿用這一設置方式。這種供水方式在一定程度上造成了生活用水的二次污染，并且增加了建筑給排水設施的建設成本。因此，需要盡力改變這種供水方式，讓各個地區(qū)都實現(xiàn)市政直接供水，并實現(xiàn)供水的智能化控制。在這個基礎上，要合理利用消防水池。每個建筑都必須要建設消防水池或者消防水箱，但是使用的頻率一般不高。在建筑給排水設計中，可以利用消防水箱實現(xiàn)節(jié)能減排的目標。如將消防水箱與建筑的回水系統(tǒng)連接起來，促進建筑給排水系統(tǒng)的水質(zhì)流通，并起到一定的蓄水作用。但是，設計人員在設計時必須要將廚房用水與衛(wèi)生間用水分開，消防水箱可以與衛(wèi)生間水管連接起來，能夠在一定程度上發(fā)揮消防水箱的節(jié)水功能。同時，還可以將洗漱池用水蓄積起來，建設專門的水箱，然后將水箱與衛(wèi)生間沖廁供水系統(tǒng)連接起來，讓洗漱池的水直接流入水箱中，住戶在沖廁時可以直接使用水箱內(nèi)的水，實現(xiàn)水資源的二次利用。根據(jù)相關研究報告顯示，如果將這種做法應用到商業(yè)建筑中，能夠節(jié)約3/4的水資源；如果將這種做法應用到居民住宅中，能夠節(jié)約1/3的水資源。由此可見，如果設計人員在建筑給排水設計中運用這種方法，能夠為國家的節(jié)能減排事業(yè)做出很大的貢獻。
3.4合理使用新能源。
建筑給排水設計中的節(jié)能減排，不僅僅是節(jié)約水資源，還需要節(jié)約各項能源。在設計中，要盡量考慮新能源，減少能源浪費及環(huán)境污染。比如，很多建筑都使用電力熱水器，水箱內(nèi)的水被加熱后，如果不及時使用，便會自動冷卻。如果使用太陽能，不僅能夠減少電力能源的浪費，也能夠控制水流速度，在一定程度上節(jié)約熱水資源，減少熱量的流失和水資源的浪費。
4、結(jié)語。
總之，在建筑給排水設計中，節(jié)能減排已經(jīng)成為了設計人員刻不容緩的任務。在具體的設計工作中，設計人員需要根據(jù)實際情況合理設置給水壓力、收集和處理建筑排水中的廢水、合理利用水箱功能，并且要合理利用新能源。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)建筑給排水設計中的節(jié)能減排目標，減少水資源的浪費和其他能源的消耗，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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全球氣候變化演講稿篇十一
眾所周知，在市政給排水工程中，供水主要由水泵和水箱提供。首先，水箱由水泵提供，以提高水箱的水位。當水箱水位較高時，可直接向用戶供水。但是，有必要增加一個減壓裝置來防止部分水壓超過極限。同時，泵的頻繁運行經(jīng)常浪費大量電能。基于此，供水可以考慮使用變頻調(diào)速水泵。它可以調(diào)節(jié)流量，并通過水標準來反饋泵的轉(zhuǎn)速。根據(jù)電機的轉(zhuǎn)速，可以大大減少泵的關閉次數(shù)，降低電能消耗。在水箱、水泵等方面的投入成本也將降低。使用變頻泵可將功率損失降低30%至45%[2]。變頻泵具有調(diào)速范圍寬、運行方式快、運行可靠、運行穩(wěn)定等優(yōu)點，已廣泛應用于建筑給排水工程中。
3.2優(yōu)質(zhì)給水排水管道的選用。
選用優(yōu)質(zhì)的排水管道不僅可以提高給水、排水的質(zhì)量和穩(wěn)定性，而且對pr-rt管道等節(jié)能減排具有很好的作用。在建筑節(jié)能減排的設計中，這些管道使用壽命長、安裝方便、易彎曲壁面光滑、水流大、耐高溫、耐壓力。這種管道既能起到節(jié)能減排的作用，又能減少對家庭的影響。
3.3選用新的水資源循環(huán)系統(tǒng)。
節(jié)約用水應從細節(jié)做起。這也是每個社會成員的義務。在建筑給排水系統(tǒng)的設計中，設計者應堅持水資源循環(huán)利用的理念，為水資源的循環(huán)利用提供充足的空間。根據(jù)有關部門的調(diào)查數(shù)據(jù)，我們知道引入一個新的水資源循環(huán)系統(tǒng)可以節(jié)省商業(yè)區(qū)水資源的3/4，節(jié)約居住區(qū)水資源的1/3。
結(jié)束語。
水資源異常匱乏，并且區(qū)域分布非常不平衡是我國水資源的又一特點，水資源緊張的問題是大部分地區(qū)都面臨的現(xiàn)實問題。作為生活和生產(chǎn)的十分重要的要素，在人們生活中水資源發(fā)揮著不可替代的作用。在現(xiàn)代工程建設中，應把建筑知識與節(jié)能減排的理念結(jié)合起來，以節(jié)約水資源為目的進行科學的設計，以實現(xiàn)真正節(jié)能減排的目標。
參考文獻：
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全球氣候變化演講稿篇十二
在第二十一屆聯(lián)合國氣候變化大會(cop21)即將于巴黎召開之際，來自79家跨國公司的企業(yè)領袖發(fā)表聯(lián)名公開信，促請各國領導人在本屆大會上達成“有魄力的氣候協(xié)議”，并表示已經(jīng)做好準備與全球各國一道采取行之有效的氣候解決方案，為實現(xiàn)全球減排目標、實現(xiàn)低碳經(jīng)濟做出貢獻。丹佛斯全球總裁兼首席執(zhí)行官克里安森(nielsbchristiansen)先生也在公開信中署名。
公開信明確指出，“學術討論階段已經(jīng)結(jié)束，氣候變化真實存在并且有據(jù)可循?！逼髽I(yè)領袖們希望統(tǒng)一行動思想，提升公眾對氣候變化問題的重視度和敏感度?！皯獙夂蜃兓?，不僅是公共部門的責任，私營部門也必須在減少碳排放、構建氣候適應型經(jīng)濟中采取更積極的策略?！币虼似髽I(yè)領袖們承諾采取自主行動：減少環(huán)境和碳足跡、制訂自身減排目標，同時致力于減少供應鏈溫室氣體排放。作為公開信簽署者之一，丹佛斯不僅敢于承諾，而且早在即開始實施自主減排行動。過去7年間，丹佛斯對全球生產(chǎn)基地進行節(jié)能改造，在凈銷售額增長55%的基礎上，同期能耗下降29%，僅在天津武清、浙江海鹽和遼寧鞍山三處生產(chǎn)基地即節(jié)能1700萬kwh，減少二氧化碳排放7000多噸。今年11月，丹佛斯提出更具雄心的氣候戰(zhàn)略：截至2030年，丹佛斯計劃在生產(chǎn)經(jīng)營中降低能耗強度50%，降低碳排放強度50%。
79位企業(yè)領袖還強烈建議各國在本屆大會上達成更具戰(zhàn)略意義的行動綱領，其中新能源開發(fā)、能效技術推廣等被列為重中之重。無獨有偶，國際能源署(iea)預測，到2050年，使用節(jié)能產(chǎn)品將減少全球碳排放總量的38%，并稱“提高能效是第一能源”。由此可見，能效技術對實現(xiàn)全球減排目標的巨大貢獻已獲得普遍共識。作為能效解決方案的全球領導者，丹佛斯的供熱、制冷、傳動三大業(yè)務板塊一直致力于城市基礎設施、建筑、能源、工業(yè)生產(chǎn)和食品等領域的節(jié)能減排事業(yè)。
?在北京、長春、鞍山、保定等地成功實施的區(qū)域能源項目為當?shù)鼐用裉峁└咂焚|(zhì)供暖的同時，大幅降低能耗和碳排放，為重見藍天做出積極貢獻。全新出版的聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署《城市區(qū)域能源》報告指出：到2050年，現(xiàn)代區(qū)域能源系統(tǒng)轉(zhuǎn)型將貢獻全球節(jié)能目標的50%和減排目標的60%，而丹佛斯支持改造的3座城市入圍全球45個示范城市。
?在中國，建筑能耗約占總能耗1/3，在建筑供熱、通風和空調(diào)系統(tǒng)中采用丹佛斯無油變頻壓縮機、電動調(diào)節(jié)閥等產(chǎn)品，可減少建筑能耗35%-50%。在中國第一高樓——上海中心、人民大會堂、國家大劇院等標志性建筑中，丹佛斯能效解決方案被廣泛使用。
?今天，中國的工業(yè)用電占總電力需求2/3，其中電動機消耗工業(yè)用電量的60-70%，采用丹佛斯變頻器產(chǎn)品能大幅提高電動機能效達20%-40%。國際能源署已提議在工業(yè)生產(chǎn)中必須配備變頻器產(chǎn)品。
丹佛斯全球總裁兼首席執(zhí)行官克里安森表示：“要實現(xiàn)全球減排目標、構建低碳經(jīng)濟，我們必須將最成熟的`科技應用于更廣泛的領域，而能效技術就是這樣的科技。丹佛斯在全球的成功經(jīng)驗證明，能效解決方案不僅具有總體投資成本低、投資回報期短等商業(yè)效益，而且具有減少能源需求、降低能源成本、提高居民可支配收入、改善環(huán)境等社會效益。國際能源署的數(shù)據(jù)顯示當今世界還有2/3的節(jié)能潛力有待挖掘，我們希望世界各國在本屆氣候大會上達成更強有力的協(xié)議，推動能效解決方案的全球普及。”
中國企業(yè)領袖董明珠、張欣、潘石屹、高紀凡、羅鑫等也在公開信中署名，這體現(xiàn)了中國企業(yè)在低碳轉(zhuǎn)型中把握時代機遇的超前意識、廣闊的全球視野和強烈的社會責任感。丹佛斯期待與更多中國企業(yè)合作，推動中國和全球的節(jié)能減排和低碳發(fā)展。
全球氣候變化演講稿篇十三
首先，兵團各級要鼓勵當?shù)仄髽I(yè)樹立環(huán)境保護、節(jié)能減排意識，以意識為行動指導，對企業(yè)的能源利用方式進行優(yōu)化和改進，提升能源的利用、轉(zhuǎn)化以及生產(chǎn)效率，將節(jié)能減排意識貫徹到企業(yè)的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)中。其次，要以資源化、再利用、減量化為重要原則和行動指導，以高效率、低排放、低消耗為評估參考，建立節(jié)能減排審查制度和節(jié)能評估小組，對當?shù)刂攸c企業(yè)進行能源評價，起到監(jiān)督和指導作用[3]。最后，兵團要明確規(guī)定節(jié)能減排工作指標，并且將指標作為環(huán)評的前提條件，對沒有達到指標或者超出指標總量的企業(yè)給予處罰，對于污染物排放嚴重的建設項目要立即停頓整改。
3.2注重環(huán)保與節(jié)能考核。
首先，政府要將節(jié)能環(huán)保工作納入當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展評價體系中，并且將其作為對企業(yè)負責人、領導干部業(yè)績考核的關鍵內(nèi)容，積極推行一票否決制和問責制，提升領導干部和企業(yè)負責人對節(jié)能環(huán)保工作的重視程度。其次，要以現(xiàn)有的環(huán)境檢測和節(jié)能檢測部門為主體，加速建設、完善環(huán)保監(jiān)測和節(jié)能監(jiān)測網(wǎng)絡體系，充分發(fā)揮信息技術和大數(shù)據(jù)技術的作用，建立污染物排放網(wǎng)絡系統(tǒng)，針對地區(qū)出現(xiàn)的環(huán)境問題和節(jié)能問題制定有效的應對措施[4]。最后，對國家和行業(yè)重點污染源要加大監(jiān)控力度，并且實現(xiàn)在線動態(tài)監(jiān)控，積極構建污染物三級監(jiān)測體系，實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)公開化、透明化，向公眾和社會公告監(jiān)控數(shù)據(jù)，主動接受來自社會的監(jiān)督。
3.3加速技術創(chuàng)新和行業(yè)調(diào)整。
首先，要鼓勵建筑公司自主創(chuàng)新，在生產(chǎn)實踐中探索環(huán)境保護和節(jié)能減排的新途徑和新方法，建立減排降耗和生態(tài)環(huán)境基金，以資源循環(huán)高效利用為核心，積極組織企業(yè)開展系統(tǒng)化技術、資源化技術、再利用技術、減量技術和替代技術等項目的技術研究，努力突破限制經(jīng)濟循環(huán)發(fā)展的技術制約。其次，積極轉(zhuǎn)變建筑行業(yè)發(fā)展模式，將行業(yè)調(diào)整作為環(huán)境保護和節(jié)能減排的戰(zhàn)略重點，實現(xiàn)建筑行業(yè)結(jié)構升級優(yōu)化，促使高耗企業(yè)建立環(huán)保型和節(jié)能型體系，降低企業(yè)在生產(chǎn)中的能源消耗，減少污染物排放，關閉缺乏安全條件、污染環(huán)境和破壞資源的建筑企業(yè)。
3.4加強約束和激勵機制建設。
首先，政府相關部門需要建立、完善環(huán)境保護法律法規(guī)，對重點企業(yè)加大監(jiān)督力度，提升環(huán)境保護工作的執(zhí)法成效，建立環(huán)保監(jiān)察小組，對節(jié)能環(huán)保開展專項檢查，對存在的違法違規(guī)行為給予嚴厲處罰。其次，要盡快實施和出臺有關節(jié)能環(huán)保的金融、財稅以及價格等激勵政策，發(fā)揮市場機制的積極作用，將環(huán)境保護和能源節(jié)約落實到企業(yè)生產(chǎn)中，銀行也要推行綠色信貸，給予建筑行業(yè)環(huán)保節(jié)能工作以信貸支持，防止出現(xiàn)重復建設和盲目投資的情況[2]。最后，政府要提升環(huán)境污染的違法成本，改變違法成本低、守法成本高的現(xiàn)象，在區(qū)域內(nèi)積極開展節(jié)能環(huán)保、生態(tài)治理工作。
3.5推進企業(yè)開展節(jié)能環(huán)保工作。
首先，企業(yè)的主要責任人需要起到模范帶頭作用，自覺學習有關節(jié)能環(huán)保的政策文件，并且將環(huán)境保護和節(jié)能減排作為企業(yè)日常的重要工作常抓不懈，實行各級領導負責制，將節(jié)能環(huán)保任務層層落實，引起基層干部的重視。其次，企業(yè)需要結(jié)合自身的具體情況，完善節(jié)能環(huán)保工作的管理制度，將環(huán)境保護和節(jié)能減排工作落實到各項生產(chǎn)施工環(huán)節(jié)中，以管理制度為工作開展的依據(jù)，政府要發(fā)揮服務、監(jiān)管和引導職能，促使企業(yè)更好地落實和開展節(jié)能環(huán)保工作。最后，企業(yè)要以技術創(chuàng)新為開展節(jié)能環(huán)保工作的驅(qū)動力，加大對環(huán)境保護和節(jié)能減排的資金投入力度，引進當前先進節(jié)能的施工設備和施工技術，組織技術人員結(jié)合施工具體情況改進設備、優(yōu)化工藝，在減少環(huán)境污染的同時，進一步節(jié)約能源，建設節(jié)約型企業(yè)[3]。
4結(jié)語。
在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的大背景下，生態(tài)環(huán)境和自然資源受到嚴重的破壞和浪費，嚴重制約了我國社會的可持續(xù)發(fā)展。建設節(jié)約型、環(huán)保型社會不僅是政府工作的重要內(nèi)容，同時也是每個人、每個行業(yè)需要承擔的責任和義務。建筑行業(yè)作為我國重要的支柱型行業(yè)，需要重視對能源的循環(huán)利用，積極利用新能源，通過各種有效途徑全面落實環(huán)境保護和節(jié)能減排工作，重視節(jié)能環(huán)保文化的宣傳，實現(xiàn)行業(yè)的綠色以及可持續(xù)發(fā)展，為我國經(jīng)濟建設和生態(tài)文明做出貢獻。
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全球氣候變化演講稿篇十四
美國之所以能夠長期維持世界第一科技強國的地位,從科技政策的因素來看,有著重要的與眾不同的做法.首先,美國通過對軍事科技進行大量的投入,確保其軍事超級大國地位的同時,適時地將軍事科學技術迅速地轉(zhuǎn)為民用,以促進整個國家科學技術和經(jīng)濟的發(fā)展.可以說,在美國近幾十年領先的高科技領域中,大多數(shù)都是從軍用技術延伸和轉(zhuǎn)發(fā)出來的,如航天、航空、電子等等.例如,作為美國新經(jīng)濟支柱的'互聯(lián)網(wǎng)絡,就是在20世紀80年代美軍保密的全球通訊網(wǎng)的基礎上發(fā)展起來的,該網(wǎng)絡的主干通信現(xiàn)仍由美國防部所控制.再如,美國在前些年將美軍全球定位系統(tǒng)的某些技術擴展為民用gps系統(tǒng)之后,又于5月1日下達命令,讓民用以與軍用相同的精確度來使用全球定位系統(tǒng),從而使民用定位系統(tǒng)的精確度提高了10倍.據(jù)統(tǒng)計,這項決定將大大增加該技術的商業(yè)用途,包括航空、公路,鐵路、航海、農(nóng)業(yè)、采礦、石油勘探、電訊、電子傳輸、消防及急救服務等方面,并使該行業(yè)的銷售額在未來三年內(nèi)從目前的80億美元增加到160億美元.
作者：車秀文作者單位：刊名：國際人才交流英文刊名：internationaltalent年，卷(期)：“”(4)分類號：關鍵詞：
全球氣候變化演講稿篇十五
當今我國社會經(jīng)濟正在快速發(fā)展之中，隨著人們物質(zhì)生活水平的提升，節(jié)能理念開始逐漸深入人心，并在全社會范圍內(nèi)展開對節(jié)能技術及節(jié)能產(chǎn)品的研究。在整個建筑工程中，給排水工程是非常關鍵的一部分內(nèi)容，隨著節(jié)能理念在人們心中的潔身，節(jié)能技術在建筑給排水工程中的應用也越來越廣泛?；诖?，下面主要針對節(jié)能減排措施在建筑給排水工程施工中的應用展開進一步分析。
1建筑給排水工程施工中的不足。
1.1熱水供應系統(tǒng)及給水系統(tǒng)問題。
多數(shù)情況下給排水工程施工問題都是由給水系統(tǒng)出流超壓所導致，進而造成嚴重的水資源浪費，加上多數(shù)情況下建筑給排水為隱蔽性工程，很多情況下不容易發(fā)現(xiàn)水資源浪費。給排水工程中，熱水系統(tǒng)不僅可以為居民供給日常用水，同時還能提升居民的經(jīng)濟效益，但是當期那熱水系統(tǒng)中存在的問題比較多，多數(shù)情況下都是由于建筑不具備可循環(huán)熱水供應系統(tǒng)所導致[1]，造成了嚴重的水資源浪費現(xiàn)象。
1.2排水系統(tǒng)存在的問題。
在建筑物工程中排水系統(tǒng)是非常重要的組成部分，其相關配件經(jīng)常會出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象，其原因主要在于管道材質(zhì)價差、管道設置不合理，管道一旦出現(xiàn)問題就要進行整修，但是整修時間如果過長，也可能會造成嚴重的水資源流失，進而為居民的生活帶來不便。
2節(jié)能減排措施在建筑給排水系統(tǒng)施工中的應用。
2.1使用優(yōu)質(zhì)的管材與閥門。
實際生活中多數(shù)水資源浪費現(xiàn)象都是由排水系統(tǒng)材料造成的，如果給排水管網(wǎng)管材使用時間過長，或者材料本身存在質(zhì)量問題，都可能會造成水資源浪費。所以，材料選擇及應用非常關鍵，必須選用質(zhì)量優(yōu)良的管件閥門，從而減少由于管件等相關設施而造成的水資源浪費。大量實踐證明傳統(tǒng)鍍鋅管材本身存在致命缺陷，使用時間過長會出現(xiàn)氧化生銹的現(xiàn)象，甚至嚴重影響人體健康，因此這種管材當前已經(jīng)禁用。
2.2建立科學的水資源處理循環(huán)系統(tǒng)。
當前節(jié)約理念盛行，建筑給排水開始以節(jié)水作為重要目標，特別是近年來提出了雨水、洗滌水循環(huán)利用的理念，但是因為這種理念落實需要投入大量資金，還要耗費很多精力和時間，特別是在原來既有工程中進行改造其難度非常大，因此這種方式至今沒有得到建筑企業(yè)的接受。面對當今普遍缺水的現(xiàn)象，中水策略的提出逐漸得到了大家的響應，中水回用不僅可以降低給排水設計過程中出現(xiàn)的污染，同時還能有效避免水資源浪費現(xiàn)象的出現(xiàn)[2]，尤其是在我國干旱地區(qū)，這種方法已經(jīng)得到了應用。
2.3市政水管網(wǎng)壓力的合理應用。
當前市政給水管網(wǎng)提供的壓力很難使高層建筑需求得到滿足，因此高層建筑供水開始采用增壓供水技術，具體方法是將進水裝置設置在儲水池中，利用水泵進行增壓供水。白天市政水管供水壓力為200kpa，夜間的供水壓力為270kpa，由于供水穩(wěn)定性本身就比較差，企業(yè)經(jīng)常會放棄水壓來保證供水安全，造成了嚴重的電能浪費。尤其是儲水池位于地下時，供水壓力將會變成負壓，損耗了大量的能源。因此，在設計建筑給排水系統(tǒng)時，應該結(jié)合市政管網(wǎng)給壓情況，在建筑上部進行水泵加壓，使下閥門和水泵連接，這樣就可以實現(xiàn)分區(qū)供水，一旦出現(xiàn)問題，可以開啟閥門使水箱供水，建筑節(jié)水能力大大提升。
2.4節(jié)水型給排水器具的推廣與應用。
應用節(jié)水型器具不僅可以對建筑給排水系統(tǒng)運行進行改善，同時水資源合理利用也能得到實現(xiàn)。當今節(jié)能環(huán)保在各行業(yè)中均得到了重視，建筑給排水設計也應該順應這一趨勢，因此應該更應該加強對節(jié)水型給排水器具的應用和推廣。與現(xiàn)有節(jié)水型器具相比，傳統(tǒng)器具不僅水資源浪費現(xiàn)象嚴重，同時耐久性也比較差，很容易會出現(xiàn)滴水、滲水等相關問題[3]，而節(jié)水型器具的應用節(jié)水效果非常明顯，因此應該在建筑給排水系統(tǒng)中增加對節(jié)水型器具的應用。
2.5加強節(jié)水控制與計量。
在給排水系統(tǒng)中安裝監(jiān)控裝置，可以對系統(tǒng)排水情況進行實時監(jiān)控，專業(yè)監(jiān)控裝置的安裝可以將設備流量和壓力實時顯示出來，同時該裝置還具有報警功能，可以按照集水池中水位變化情況對配水泵開啟進行調(diào)節(jié)。按照當前的`建筑節(jié)能要求，對自動化監(jiān)控子系統(tǒng)進行合理設置，利用智能監(jiān)控技術可以針對系統(tǒng)的用水量、給水溫度及水質(zhì)情況進行分析，保證整個系統(tǒng)安全運行，達到節(jié)能最大化。利用水量裝置應該加強維護，按照不同場所和量程來選擇裝置，重點對管道滲漏問題進行監(jiān)控。對生活用水進行監(jiān)控時，應該具備實時顯示功能，配備具有報警功能的增壓設備，嚴格按照水量及其溫度進行及時的連鎖啟閉。
3結(jié)束語。
綜上所述，要想實現(xiàn)建筑給排水技能，不僅要進行科學合理的設計，同時還要選擇高質(zhì)量的設備和供水方式，保證給排水施工的質(zhì)量。技術人員應該加強對給排水工程施工節(jié)能減排措施的探究和分析，在實際工作中積極總結(jié)經(jīng)驗和方法，從根本上使能源的消耗得到降低，同時促進能源利用率的提升。只有經(jīng)過不斷的探究，才能發(fā)掘出新的方法，開發(fā)出新的工藝，最終達到節(jié)能減排的目的。
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全球氣候變化演講稿篇十六
摘要：全球氣候變化的形勢對建筑領域節(jié)能減排的意義尤為重大。建設低碳生態(tài)城市、低碳生態(tài)社區(qū)，已經(jīng)成為全球應對挑戰(zhàn)的主要策略。如何降低碳排放量，至關重要。針對全球氣候變化對建筑領域節(jié)能減排提出的新要求，闡述了低碳綠色建筑與生態(tài)建筑的發(fā)展動向。
1降低碳排放量勢在必行。
據(jù)統(tǒng)計，全世界40%的能源消耗來源于建筑物的能耗。我國建筑能耗約占全社會總能耗的28%。城市里的碳排放，60%來源于建筑物維持功能上。目前，我國建筑相關能耗占全社會比重較大，每建造一平方米的房屋，約釋放出0.8t碳。我國既有建筑拆除率占新建筑面積的35%左右，歐洲建筑的平均使用周期近百年，我國建筑平均使用周期較短，由于建筑平均使用周期短，增加了建筑物拆除、建造的碳排放量。在新建筑中，高能耗建材、高能耗建筑較為普遍，隨著中國城市化的進展，將導致建筑能耗的持續(xù)上升。
1.1降低碳排放的奮斗目標。
我國在哥本哈根國際氣候峰會上確定的目標是：到全國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比下降40%～45%。當?shù)吞紲p排正式成為國家責任時作為中國經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程中重要支柱的建筑產(chǎn)業(yè)必須正視產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。最近國家發(fā)改委下發(fā)了《關于開展低碳省和低碳城市試點工作的通知》選擇5個省和8個市開展低碳省和低碳城市試點工作。《通知》要求試點省和試點城市研究制訂“十二五”低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；出臺支持低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關政策；加快建立以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系；建立溫室氣體排放數(shù)據(jù)統(tǒng)計和管理體系；積極倡導低碳生活方式。這足以說明我國已經(jīng)將“低碳”提到到了重要的議程。
1.2加速低碳相關法規(guī)政策的出臺。
當務之急，要健全完善低碳特征工程建設標準。完善低碳特征標準體系，制訂低碳特征標準體系發(fā)展規(guī)劃。加強基礎性標準研究工作。建立低碳建筑標準研究機構，開展基礎性標準研制工作。編制《低碳生態(tài)城市發(fā)展的標準體系》和低碳建筑的基礎標準、設計標準、技術標準、產(chǎn)品標準、工程標準、運行標準、管理標準、檢測標準、能耗標準、新能源利用標準等。
1.3借鑒國外低碳發(fā)展的模式。
與發(fā)達國家工程建設標準接軌，建立低碳建筑技術、產(chǎn)品認證機制，加強重點領域和薄弱環(huán)節(jié)的強制性標準的實施與監(jiān)督，保證建筑使用周期的合理性。在國外，建筑施工領域?qū)ㄖ奶幚?，有一些好的做法。比如，實行“建筑垃圾源頭削減策略”，它是通過科學管理和有效的控制措施將其減量化，對于產(chǎn)生的建筑垃圾采用科學手段，使其具有再生資源的功能。荷蘭將建筑廢物循環(huán)再利用的重要副產(chǎn)品是篩砂，目前已有70%的建筑廢物可以被循環(huán)再利用，他們制訂了一系列法規(guī)，建立限制廢物的不合理處理，強制再循環(huán)運行的質(zhì)量控制制度。節(jié)能省地型住宅、綠色建筑、生態(tài)建筑、智能建筑、宜居城市、花園城市、人文城市、魅力城市、最具競爭力城市等發(fā)展理念，無不貫穿著“低碳”的思想。加強工程建設標準化制度建設，完善低碳特征工程建設標準，降低碳排放量勢在必行。
2生態(tài)位原理與低碳建筑探索。
據(jù)有關資料介紹，目前碳排放主體是排放在大氣中的碳源、二氧化碳，對碳進行吸收有兩個方面：一是林木碳匯，它主要是指森林吸收并儲存二氧化碳的量；二是貝藻碳匯，還有土壤固碳、海洋固碳，碳截存等方法。
生態(tài)位原理可以從三個方面理解：第一，根據(jù)生態(tài)位原理，所有的生態(tài)元均具有相應的生態(tài)位，在空間、時間和循環(huán)鏈維度上找準適宜生態(tài)位，有空位要搶占，有偏位要擠占。第二，要避免生態(tài)位重疊，一旦出現(xiàn)重疊必會引起競爭，因此，必須依照生態(tài)位分離原理來解決。生態(tài)位分離會導致共生，共生才能促進系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展。第三，要合理利用現(xiàn)實生態(tài)位，挖掘潛在生態(tài)位。低碳建筑和綠色建筑相比，在內(nèi)涵和目標上基本一致，只是側(cè)重點不同。綠色建筑側(cè)重強調(diào)減少污染排放，低碳建筑側(cè)重減少碳排放，它更切合節(jié)能減排應對全球氣候變化的主題。因此，我們也可以把用低碳技術策略打造的綠色建筑稱為低碳型綠色建筑。
3建筑生態(tài)化。
建筑生態(tài)化有三個基本特征：第一，能為人類提供宜人的室內(nèi)空間環(huán)境，包括健康宜人的溫度、濕度，清潔的空氣，良好的光環(huán)境、聲環(huán)境以及靈活開敞的空間。第二，在自然資源的利用上，對環(huán)境的索取要小，主要指節(jié)約土地，在能源與材料的選擇上，堅持減少使用、重復使用、循環(huán)使用和用可再生資源替代不可再生資源的原則。第三，對環(huán)境的影響要最小，主要指減少碳排放，妥善處理有害廢棄物，減少光污染、聲污染和空氣污染。建筑生態(tài)化對建筑的要求不僅僅是建筑的使用過程，而是建筑的整個使用周期。
3.1生態(tài)技術和生態(tài)建筑。
生態(tài)技術是利用生態(tài)學的原理，從整體出發(fā)考慮問題，注意整個系統(tǒng)的`優(yōu)化，綜合利用資源和能源，減少浪費和損耗，以較小的消耗獲得較高的目標，從而獲得資源和能源的合理利用，促進生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。從北京大興義和莊的“新能源村”建設，到國外運用生態(tài)技術建造的各種形式的生態(tài)建筑，生態(tài)建筑的發(fā)展從理論上、技術上以及建筑設計的實踐上都得到了長足的發(fā)展。生態(tài)建筑是指根據(jù)當?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境，運用生態(tài)學、建筑技術科學的原理，采用現(xiàn)代科學手段，合理地安排并組織建筑與其它領域相關因素之間的關系，使其與環(huán)境之間成為一個有機組合體的建（構）筑物。
3.2發(fā)展生態(tài)建筑的社會條件。
雖然生態(tài)建筑才剛剛起步，但它的發(fā)展有著深厚的社會認識的轉(zhuǎn)變奠定了當今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎。從“以人為本”到“以環(huán)境為中心”的社會思想認識的轉(zhuǎn)變奠定了當今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎。我國也在嘗試建設花園城市、生態(tài)城市，這標志著延續(xù)2的“以人為本”的現(xiàn)代化模式向“以環(huán)境為中心”可持續(xù)發(fā)展模式的過渡，從而使發(fā)展生態(tài)建筑具有了廣泛的社會思想基礎。共同的社會生活理想是世界各國發(fā)展生態(tài)建筑的社會道德基礎。這就是將即時利益和整個人類的長遠利益結(jié)合起來，公正合理地與他人分享地球的有限資源。
3.3生態(tài)建筑的發(fā)展動向。
目前，生態(tài)建筑在各地方發(fā)展都處于起步階段。西歐和北歐是發(fā)展較好的地區(qū)，近年來，在日本和新加坡均有現(xiàn)代意義的生態(tài)建筑建成。各國建筑師都在潛心研究生態(tài)建筑的技術和設計方法。從建筑設計上看，首先是將建筑融入自然，把建筑納入與環(huán)境相通的循環(huán)體系，從而更經(jīng)濟有效地使用資源，使建筑成為生態(tài)系統(tǒng)的一部分，盡量減少對自然景觀、山石水體的破壞，使自然成為建筑的一部分，通過高技術實現(xiàn)能量循環(huán)利用。其次是將自然引入建筑，運用高科技知識，促進生態(tài)化，人工環(huán)境自然化。在現(xiàn)代都市中引入自然，再現(xiàn)自然，運用生態(tài)技術，將植物、水體等自然景觀引入建筑內(nèi)部。
4結(jié)束語。
總之，生態(tài)建筑代表了21世紀的發(fā)展方向，從全球可持續(xù)發(fā)展的觀點來看，提倡各種建筑生態(tài)技術的應用，發(fā)展低碳綠色生態(tài)建筑，有助于推動全球生存品質(zhì)的改善。對于發(fā)展中國家，加大低碳綠色生態(tài)建筑的研究，推進建筑的生態(tài)化，無論從環(huán)境的角度、能源的角度或是可持續(xù)的角度都將有重要的現(xiàn)實意義。
全球氣候變化演講稿篇十七
我國國民經(jīng)濟的發(fā)展離不開工業(yè)的發(fā)展，而工業(yè)生產(chǎn)是我國目前工業(yè)發(fā)展的主要動力。在工業(yè)生產(chǎn)中，工業(yè)鍋爐發(fā)揮著重要作用。在用于工業(yè)設備的生產(chǎn)中，工業(yè)鍋爐主要提供生產(chǎn)所需的蒸汽，而在生活用品的生產(chǎn)中，其主要提供生活所必需的熱水。雖然工業(yè)鍋爐在生產(chǎn)生活中作用巨大，但是由于能源消耗量大并且污染排放量大，給我國能源利用和環(huán)境保護帶來了巨大的壓力。因此在我國大力倡導工業(yè)生產(chǎn)節(jié)能環(huán)保的大背景下，目前我國工業(yè)鍋爐的使用需要進行改善與優(yōu)化，使其降低能源消耗量和污染排放量，保證我國工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)符合我國有關的管理規(guī)定，促進我國經(jīng)濟健康綠色發(fā)展。
1工業(yè)鍋爐節(jié)能減排的必要性。
從我國能源消費結(jié)構來看，工業(yè)生產(chǎn)主要依靠煤炭。據(jù)調(diào)查，我國工業(yè)生產(chǎn)對煤炭的依賴性從以往的85%下降到了當今的60%左右，雖然數(shù)值有較大變化，但是煤炭依然是我國工業(yè)生產(chǎn)主要能源。雖然我國煤炭儲量豐富，但是人均數(shù)量小，在工業(yè)生產(chǎn)過程中浪費多，并且污染物沒有得到合理的排放。在我國各個工業(yè)企業(yè)中，鍋爐消耗的煤炭數(shù)量遠遠超過其他工業(yè)生產(chǎn)設備，占據(jù)工業(yè)生產(chǎn)煤炭整體消耗量約五成左右。在鍋爐的使用過程中，煤炭能源的使用沒有經(jīng)過技術加工，燃燒效率較低，并且燃燒產(chǎn)生的污染物沒有經(jīng)過專門的技術處理，因此既造成能源的浪費，又導致環(huán)境污染的壓力增大。［1］所以我國要重視工業(yè)鍋爐的使用，提高生產(chǎn)過程中煤炭的燃燒率，同時做好節(jié)能減排工作。從我國各工業(yè)企業(yè)所使用的鍋爐設備標準來看，大多數(shù)鍋爐參數(shù)都較低，容量相比國外工業(yè)鍋爐要小許多。并且大多數(shù)鍋爐的熱效率都沒有達到相應標準，浪費率達到30%左右，而國外工業(yè)鍋爐的浪費率平均只有10%左右。由于我國鍋爐設備不達標，造成在生產(chǎn)中排煙熱損失過大，并且燃燒利用率很低。從污染排放的角度來看，我國工業(yè)鍋爐在煤渣含碳量的排放方面遠遠超過了國外平均的5%，實際值達到了15%以上。由于煤炭不完全燃燒而造成的熱損失非常明顯，因此在實施節(jié)能減排的措施后能夠起到較好的節(jié)能效果。
2當前我國工業(yè)鍋爐使用問題分析。
2.1我國鍋爐技術標準低，運轉(zhuǎn)效率低。從我國目前鍋爐設備的技術標準來看，大多數(shù)的鍋爐無論從技術上還是使用上都沒有達到相應的標準。在設備選取方面，很多工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)選擇了功率較大的鍋爐，以滿足日后生產(chǎn)量增大的需要。但是這存在著較大的問題，就是當前很多工業(yè)生產(chǎn)并不需要大功率的鍋爐設備，工作量普遍較小，導致鍋爐設備運作效率極為低下。大功率的鍋爐設備不僅耗電量大，而且污染排放量大，這就導致了能源的消耗和污染物的增加。［2］由于工業(yè)實際生產(chǎn)負荷較低，而鍋爐設備的熱負載是隨著負荷的變化而變化的，因此需要較高的動力供設備在一定的范圍內(nèi)波動，而這一過程中能源的實際消耗量較理論值要更高，因此我國大部分鍋爐設備的使用效率很低。
2.2鍋爐煤炭燃燒效率差。煤炭是工業(yè)鍋爐最主要的使用能源，因此煤炭的類型和質(zhì)量在很大程度上決定了鍋爐的使用效率。由于不同的工業(yè)生產(chǎn)需要，我國鍋爐在使用煤炭時也有種類之分。一般情況下，我國根據(jù)地域的不同和生產(chǎn)類型的不同在鍋爐燃煤時有不同的標準，煤炭的種類有較為嚴格的規(guī)定。例如層燃燒鍋爐是我國最普遍的鍋爐種類之一，它具有四種燃燒方式，能夠有效的提高煤炭燃燒效率。［3］但是在實際的使用過程中，由于燃燒用煤的質(zhì)量達不到相應標準，或者煤炭類型不符合鍋爐燃燒標準，都會造成實際生產(chǎn)過程中的浪費。如果鍋爐的煤炭使用類型不在鍋爐燃燒標準的類型之中，那么燃燒的質(zhì)量會下降明顯，甚至會導致鍋爐設備故障。同時，在煤炭的燃燒過程中，由于煤炭質(zhì)量和鍋爐使用效率的不同，會導致實際生產(chǎn)的技術數(shù)值出現(xiàn)較大的變化，這也會降低煤炭的使用效率，增加能耗和污染排放量。
2.3鍋爐的使用程序?qū)е逻\行效率低下。隨著我國工業(yè)技術的不斷技術，目前很多鍋爐的使用都采用了較為先進的系統(tǒng)控制技術，當前鍋爐使用較為普遍的技術是pid技術，通過系統(tǒng)的調(diào)試和操作人員的控制可以實現(xiàn)鍋爐使用方式的轉(zhuǎn)換，同時對輸入輸出數(shù)值進行自動調(diào)控。但是我國的鍋爐使用技術仍然存在較大的缺陷，具體表現(xiàn)在當外界條件發(fā)生變化如電壓的變化和工作量發(fā)生變化時鍋爐的調(diào)控并不能及時的進行，而且大多數(shù)情況下鍋爐設備的儀器也不能及時的反映出鍋爐變化的情況。［4］另外，在操作過程中，由于設備變化的突變性和技術資料的有限性導致鍋爐在運轉(zhuǎn)過程中即使發(fā)現(xiàn)了相關問題也難以及時進行排查，維修工作難以及時進行，導致鍋爐利用率明顯下降，造成不必要的能源浪費。
2.4鍋爐操作技術人員專業(yè)技能不足，實際操作經(jīng)驗不夠。我國工業(yè)生產(chǎn)離不開鍋爐的使用，而有關技術標準和操作流程也較為完善。但是隨著工業(yè)企業(yè)數(shù)量的發(fā)展和鍋爐技術的進步，很多標準規(guī)范已難以滿足當前我國鍋爐使用的需求。更為關鍵的是相關操作人員沒有受到相關技術操作的培訓，并且在實際操作過程中也沒有嚴格遵守有關規(guī)范。首先，鍋爐使用的`技術標準不統(tǒng)一，沒有一致的規(guī)范性，操作人員無法根據(jù)有關標準進行操作。其次，有些鍋爐操作人員在實際操作過程中規(guī)范意識不夠，沒有嚴格遵照技術使用標準，并且在平時的工作中缺乏技術學習和管理培訓，對鍋爐的運作認識不足，鍋爐出現(xiàn)運轉(zhuǎn)錯誤時也無法及時維修，因而造成鍋爐使用不當、故障頻發(fā)等問題。這些都對鍋爐的運轉(zhuǎn)產(chǎn)生了不利的影響，不利于鍋爐最大程度發(fā)揮其性能。
3提高工業(yè)鍋爐節(jié)能減排效率的途徑。
第一，引進先進的鍋爐使用技術，提高能源使用效率，降低污染物排放數(shù)量。這包括以下幾個方面：一是對燃燒煤進行技術處理。主要是提高鍋爐用煤的引燃率和燃燒率，同時通過改善熱排放來實現(xiàn)煤炭的充分燃燒。二是升級鍋爐內(nèi)部設施，改善鍋爐內(nèi)部的配風結(jié)構，減少鍋爐內(nèi)部煤渣的存留量，最大程度上提高煤炭的燃燒率。同時完善鍋爐的爐拱設計，優(yōu)化相關配件的組裝和協(xié)調(diào)性，引進先進的鍋爐冷卻技術，降低鍋爐內(nèi)部熱耗能。第二，加強對鍋爐應用的監(jiān)測，強化設備調(diào)控。具體來說要從兩個方面著手。首先要通過提高鍋爐內(nèi)部配件的控制力度來實現(xiàn)對鍋爐設備全天候監(jiān)測，利用先進的計算機控制系統(tǒng)建立鍋爐設備的燃燒模型和統(tǒng)計圖，對每一個元件進行單獨的分析和排查，及時反饋有關器件的變化趨勢，實現(xiàn)遠程操控和監(jiān)測。其次要對鍋爐的消耗與排放進行全面的監(jiān)測。要利用先進的電子設備偵查鍋爐在使用過程中的能源消耗數(shù)量，在能耗超標時進行及時預警，同時通過智能系統(tǒng)優(yōu)化煙氣循環(huán)效率，全天候記錄鍋爐的污染物排放數(shù)量，通過計算機快速地進行分析，以便采取相應的措施來減少污染物的排放。［5］第三，統(tǒng)一鍋爐使用操作標準，強化操作人員技術培訓和規(guī)范意識。首先，要對鍋爐的使用標準進行統(tǒng)一的規(guī)定，針對不同類型的鍋爐要及時制定出相應的操作條例，例如能源供應管理方案和配煤方案等。其次，工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)要對鍋爐操作人員進行有關技術規(guī)范的強化培訓，提高他們的技術能力和操作熟練程度，在出現(xiàn)故障時能夠及時檢測出來并維修。再次要對鍋爐操控人員進行嚴格的管理，強化實習再上崗的制度，增強技術人員的操作經(jīng)驗和規(guī)范意識，使其各項操作都符合系統(tǒng)管理的要求。第四，加強計算機信息技術的應用水平，提高鍋爐調(diào)控的自動化水平。相比國外的鍋爐設備，我國工業(yè)企業(yè)在計算機自動化應用方面顯得較為滯后，因此需要提升計算機控制技術，為更高程度的鍋爐自動化運作創(chuàng)造條件。［6］對于容量較大的鍋爐設備要建立全面的計算機控制模型，優(yōu)化設備各部件的操作效能。在應用計算機控制系統(tǒng)時，首先要對鍋爐的內(nèi)部數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一分析和測算，檢測鍋爐設備是否能夠滿足日常生產(chǎn)的需要。然后要在數(shù)據(jù)分析的基礎上優(yōu)化鍋爐的燃煤效率和排放輸出值，嚴格控制和監(jiān)測能耗數(shù)據(jù)和排放數(shù)據(jù)，為節(jié)能減排提供可靠的數(shù)據(jù)信息。
4總結(jié)。
工業(yè)鍋爐在生產(chǎn)生活中作用巨大，但是由于能源消耗量大并且污染排放量大，給我國能源利用和環(huán)境保護帶來了巨大的壓力，需要進行改善與優(yōu)化，使其降低能源消耗量和污染排放量，促進我國工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)符合我國有關的管理規(guī)定，促進我國經(jīng)濟健康綠色發(fā)展。當前我國工業(yè)鍋爐出現(xiàn)了技術標準和運轉(zhuǎn)效率低、煤炭燃燒效率差、操作技術人員專業(yè)技能不足、實際操作經(jīng)驗不夠等問題。解決這些問題，需要引進先進的鍋爐使用技術，提高能源使用效率，降低污染物排放數(shù)量，加強對鍋爐應用的監(jiān)測，強化設備調(diào)控，同時統(tǒng)一鍋爐使用操作標準，強化操作人員技術培訓和規(guī)范意識，另外要提高鍋爐調(diào)控的自動化水平。
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全球氣候變化演講稿篇十八
摘要：近年來，隨著經(jīng)濟發(fā)展政策的持續(xù)深入，兵團經(jīng)濟與社會獲得快速發(fā)展，同時環(huán)境和資源卻遭到嚴重的破壞，能源環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的矛盾日益突出。在此背景下，為了促進兵團經(jīng)濟與環(huán)境的和諧發(fā)展，做好環(huán)境保護和節(jié)能減排已經(jīng)成為兵團面臨的重要任務。本文主要分析了新形勢下節(jié)能減排與環(huán)境保護的實施路徑，希望給予建筑行業(yè)以參考和借鑒。
關鍵詞：新形勢；節(jié)能減排；環(huán)境保護；實施途徑。
隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和進步，我國人民對居住條件和生存質(zhì)量提出了新要求，環(huán)境意識和節(jié)約意識不斷增加。當前，國家日益重視生態(tài)保護和節(jié)能減排工作，將生態(tài)保護、節(jié)約資源作為經(jīng)濟建設和行業(yè)發(fā)展的重要指標，提出建設和諧型、友好型以及節(jié)約型社會，將環(huán)境友好和環(huán)保節(jié)能作為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務，突出強調(diào)生態(tài)文明在經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，從而實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟建設的共同發(fā)展、和諧發(fā)展以及友好發(fā)展，這也是新形勢下新疆生產(chǎn)建設兵團經(jīng)濟發(fā)展的重要目標。
1節(jié)能減排和環(huán)境保護的迫切性。
隨著我國工業(yè)化的不斷推進，新疆生產(chǎn)建設兵團的城市化程度不斷加深。但是，其目前仍然主要采取數(shù)量型、粗放型以及外延型經(jīng)濟發(fā)展模式，以犧牲生態(tài)環(huán)境和自然資源的代價換取經(jīng)濟和社會的高速發(fā)展，在經(jīng)濟發(fā)展中沒有綜合考慮資源價值和環(huán)境因素，以掠奪的方式對自然資源進行無限制的利用和開發(fā)。其間向生態(tài)環(huán)境大量排放廢棄物和污染物，造成了生態(tài)環(huán)境污染和自然資源浪費，對兵團的社會可持續(xù)發(fā)展十分不利[1]。隨著城市人口數(shù)量不斷增加、城市規(guī)模持續(xù)擴大，工程項目的數(shù)量和規(guī)模也相應增加。在工程建設中，很多企業(yè)對節(jié)能保護缺乏足夠的重視，片面強調(diào)經(jīng)濟效益，施工中產(chǎn)生的大量粉塵、廢水和噪音對環(huán)境帶來嚴重污染，環(huán)境污染和能源浪費已經(jīng)成為制約建筑行業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展的`重要因素。
2當前環(huán)境保護和節(jié)能減排工作存在的幾點問題。
2.1沒有將環(huán)保與節(jié)能工作納入政府考核中。
首先，沒有將環(huán)保節(jié)能工作納入當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展評價體系中，也沒有將其作為考核干部業(yè)績的重要指標，導致政府領導對環(huán)保工作缺乏足夠的重視；其次，節(jié)能檢測和環(huán)境檢測體系不完善，在缺少信息技術支撐的前提下，難以對當?shù)氐闹匾廴驹撮_展有效監(jiān)控；最后，監(jiān)控數(shù)據(jù)沒有做到透明公開，缺乏來自公眾和社會的監(jiān)督。
2.2缺乏節(jié)能創(chuàng)新能力。
當前，大多數(shù)企業(yè)嚴重缺乏節(jié)能創(chuàng)新能力，公司責任人以及技術骨干人員對于節(jié)能環(huán)保缺少正確認識和足夠重視，企業(yè)在生產(chǎn)中基本都是引進整套的施工設備，沒有結(jié)合自身實際情況以及工程需要進行節(jié)能改造[2]。同時，一些企業(yè)雖然積極引進國外的一些先進節(jié)能技術和節(jié)能設備，但是技術轉(zhuǎn)化為效益需要一個漫長的過程，在此過程中，如果企業(yè)對環(huán)保節(jié)能的投資處于被動狀態(tài)，則不利于企業(yè)主動開展節(jié)能技術創(chuàng)新。2.3節(jié)能環(huán)保約束和激勵政策急需改善隨著經(jīng)濟建設的蓬勃開展，國家將發(fā)展重心放在環(huán)境保護和節(jié)能減排上，中央對節(jié)能環(huán)保的重視達到了全新的高度。目前，部分節(jié)能環(huán)保政策并沒有取得預期的效果，節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)保的約束和激勵政策存在缺陷，考核機制和評價體系尚未完善。
2.4企業(yè)沒有全面落實環(huán)保節(jié)能工作。
首先，企業(yè)領導和責任人對環(huán)保節(jié)能工作缺乏正確的認識，沒有給予其高度重視，導致各項環(huán)保節(jié)能工作難以有序開展。其次，在缺乏人才和資金支撐的前提下，環(huán)保節(jié)能工作難以落實到各個工作環(huán)節(jié)，這就在一定程度上制約了節(jié)約型企業(yè)建設。
全球氣候變化演講稿篇十九
尊敬的各位考官：
大家好。
本著新課改的理念，本節(jié)課我將以教什么，怎么教為什么這樣教為思路，從教材、學情、教學目標等幾個角度展開說明。
一、說教材。
過渡句：教材是上好一節(jié)課的前提，我先來說一說對教材的理解。
全球氣候變化選自人教版高中地理必修一第二章第四節(jié)，本節(jié)課主要講授了氣候變化的概念，以及全球氣候的變化趨勢對人類產(chǎn)生的影響，以及我們?nèi)绾螒獙?。學生學習完本屆課后，能夠?qū)θ驓夂虻淖兓辛丝茖W的認識理解，同時形成人地協(xié)調(diào)可續(xù)發(fā)展的地理思想。
二、說學情。
過渡句：學生是教學的主體，本次我所面對的學生具有以下特點：
高一學生對于地理知識有了一定的認識理解，思維邏輯有了快速的發(fā)展。學生在此之前已經(jīng)對大氣氣候有了系統(tǒng)的認識。但是對于氣候變化的概念、氣候變化的趨勢、影響、對策理解角度不夠準確。因此在教學中應當注意提升學生的讀圖能力，材料信息提取的能力，和交流探究的學習能力，同時注重學習思路的培養(yǎng)。
三、說教學目標。
過渡句：根據(jù)課改理念，教材學情的認識理解，我確定了如下的教學目標：
1、能夠準確說出氣候變化的各種尺度及相互關系，能夠準確描述全球及中國氣候變化的趨勢。
2、通過閱讀相關地圖、小組討論的方式，培養(yǎng)學生信息提取分析的能力以及合作探究的學習能力。
3、樹立學生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實際的能力。
四、說教學重難點。
過渡句：根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重難點為：
【重點】。
氣候的變化概念及分類。
【難點】。
五、說教法方法。
【過渡句】為了突出教學重點，突破教學難點，順利達成教學目標，我主要采用以下幾種方法：
講授法、地圖法、小組討論法、多媒體教學法。
六、說教學過程。
環(huán)節(jié)一：新課導入。
運用媒體導入播放電影《后天》中冰山崩塌的畫面并提問學生這個現(xiàn)象反映了當今氣候中的什么問題？根據(jù)學生回答順勢導入今天新課。
【設計意圖】多媒體的導入能夠激發(fā)學生興趣，生動直觀便于學生認識理解今天所學內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1、氣候變化。
根據(jù)學生回答，教師總結(jié)大尺度的氣候變化是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的細節(jié)。
【設計意圖】通過閱讀的方式，培養(yǎng)了學生信息提取的能力，同時為后面的學習做好準備。
學生閱讀地圖后回答最后一次冰期出現(xiàn)在大約100前。我會追問學生最后一次冰期后全球氣溫的變化趨勢是什么？由于學生的總結(jié)歸納能力不夠到位，師生共同總結(jié)得出氣溫呈波動上升趨勢。
緊接著我會提問學生近百年來，兩次氣溫明顯的上升時期是什么時候？氣溫升高了大約多少度？學生讀圖后回答道兩次氣溫的升高大致在1860和1960年前后，氣溫大致升高了0、6度。
接下來我會請學生閱讀我國近百年來的氣候變化的相關材料并請學生思考我國的氣候變化有什么特點，不同地區(qū)的變化情況如何。
學生閱讀后思考得出我國氣候變化的趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致；近百年來，我國氣溫上升了0、4~0、5℃，略低于全球平均的0、6℃。變暖最明顯的是西北、東北、華北，其中西北變暖強度高于平均值。長江地區(qū)變化不明顯，季節(jié)性上看冬季變暖最明顯，出現(xiàn)暖冬現(xiàn)象。在此基礎上我會繼續(xù)追問區(qū)域的變化跟全球的氣候相比有什么特點？學生聯(lián)系前后知識，師生共同總結(jié)得出區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化更為復雜，至此我的重點得以突破。
【設計意圖】通過閱讀地圖材料分析的方式培養(yǎng)了學生的讀圖能力和信息提取加工的能力。也響應了新課改中掌握必備的地理技能這一要求。
3、氣候變化的影響因素。
在學生小組討論期間，我會進行小組巡視，小組討論結(jié)束后，我會請學生代表發(fā)言，師生共同總結(jié)出單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，不能解釋近50年來的氣候變暖問題。二者的變化差別很大。近現(xiàn)代氣候變化主要受自然和人為因素的影響；對于近50年來的氣候變暖，人為因素起主導作用。該因素是通過燃燒礦物燃料向大氣排放大量二氧化碳和毀林等方式促使氣候變暖的。至此我的難點得以解決。
【設計意圖】小組討論的方式培養(yǎng)了學生自主合作探究的學習能力。課前的資料收集培養(yǎng)了學生的學習主動性，也鍛煉了學生信息收集的能力。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升。
在此環(huán)節(jié)我會請學生利用本節(jié)課所學知識解釋導入中冰山崩塌的原因。
【設計意圖】利用所學知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，學習對生活有用的地理。同時也檢驗學生本節(jié)課所學知識內(nèi)容。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學知識。
作業(yè)：課后收集收集氣候變暖可能產(chǎn)生哪些影響，人們又是如何解決的相關資料下節(jié)課交流。
【設計意圖】師生共同總結(jié)有利于學生構建知識體系，建立知識前后聯(lián)系。開放的作業(yè)布置也相應新課改要求中作業(yè)具有開放性的原則。
七、說板書設計。
本著清晰明了的原則，我的板書設計如下。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。
全球氣候變化演講稿篇二十
隨著人們對海洋開發(fā)利用程度的增大以及海岸工程建設的增多，人們對于海洋環(huán)境科學的影響逐漸地朝全方位和立體化的方向發(fā)展，造成了一系列的海洋水質(zhì)污染、海洋生態(tài)破壞和海洋水文動力環(huán)境改變等，給海洋海鏡造成了極大的破壞。因此，我們需要對海岸工程給海洋環(huán)境帶來的影響進行分析，以為較少其負面影響提供一定的理論基礎。
0引言。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展以及科技水平的顯著提升，人們對于海洋環(huán)境的利用需求以及利用能力都有了顯著的提升，在這樣的社會環(huán)境下，海洋環(huán)境也極大地受到了人類活動的影響。而海洋工程作為人類進行海洋活動的重大設施，也是人類影響海洋環(huán)境的重要工程。因此，我們要想了解人類對海洋環(huán)境的影響，就必須從海岸工程對海洋環(huán)境的影響出發(fā)來進行研究，進而使人類活動對海洋環(huán)境的負面影響降低到最小的程度。
(1)海岸工程的運行影響著海水的溫度。海岸工程中的正常運行需要大量的機器來帶動，這些機器在運行的過程中會產(chǎn)生很多的熱量，這些熱量傳遞到附近海域當中，會明顯提升海水的溫度。海水溫度提升之后，海水中原有的微生物群、魚蝦以及水藻種類就會面臨著生存環(huán)境的改變，而這些生物的生存對于溫度的要求較高，因而，就很容易造成大量海洋生物的死亡，甚至會造成某些生物的滅絕。
(2)海岸工程的運行影響著海水的水質(zhì)。在大部分海岸工程的運轉(zhuǎn)過程中，都會產(chǎn)生廢水，這些廢水雖然按照國家的標準進行了一定的處理，到達了排放的要求，但是其各項檢測指標依然與海水本身有一定差距，這使得這些廢水排放到海洋中之后，改變了海水原有的水質(zhì)，對海水產(chǎn)生了一定的污染，對近岸生物的生存造成了負面的影響。
而另有一些不良分子，在監(jiān)管不到的地方，肆意將未處理達標的廢水排放到海洋之中，嚴重地污染了海洋水質(zhì)，威脅著海洋生物的生存。而這種污水排放由于遠遠超出了海洋的自凈能力，因而對海洋造成了不可逆轉(zhuǎn)的影響，需要人工來進行處理。
2海岸工程影響海洋水文動力環(huán)境。
海洋水文動力環(huán)境使得海洋系統(tǒng)內(nèi)部和大自然外部都能夠形成一個良好的循環(huán)，通過這個循環(huán)，海洋系統(tǒng)內(nèi)部能夠獲得相對穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境，海洋外部的大自然也能夠在海洋適當運動的帶領之下得到良好的循環(huán)。但是，海岸工程對于海洋水文動力環(huán)境產(chǎn)生了嚴重地影響，使得海洋水文動力環(huán)境的良性循環(huán)被打破。
(1)海岸工程對海灣的納潮量產(chǎn)生影響。海岸工程的建立，使得海灣的納潮量明顯減小。這樣，在通過潮水流動來進行的水質(zhì)交換過程中，近岸的海水就難以通過潮汐來與深海中的水產(chǎn)生交換，就造成了海洋當中，各種不同區(qū)域的水質(zhì)差異較大，海洋舊有的生態(tài)平衡遭到破壞等狀況。而納潮量減少之后，產(chǎn)生的'另一個重要負面影響是，海洋的自凈能力退化，由于近岸與深海之間的海水交流減少，因而難以通過潮汐和洋流實現(xiàn)海水自凈的效果，最終使得海洋污染難以有效控制。
(2)海岸工程對海灣潮流場的影響。海岸工程的存在減緩了進入海灣的潮流的速度，在潮流速度降低的情況下，近岸的海水與深海水難以充分地交換，這樣，就使得近海海域污染較為嚴重，同時，水質(zhì)與遠海差異較大，變得不適宜生物的生存。
全球氣候變化演講稿篇一
氣候和地球上各種自然現(xiàn)象一樣，在不斷地發(fā)展變化者，教材的第一部分從不同時間尺度對氣候變化進行了大致的劃分，然后比較具體地介紹了近代氣候的變化，最后通過活動的形式探討近代氣候變化的成因。有自然的原因，也有人為的原因。教材第二部分從海平面上升，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化，水循環(huán)的改變?nèi)齻€方面，介紹了全球氣候變化的可能影響。教材第三部分第一、第二部分的基礎上，呼吁人們?yōu)榱诉m應氣候的變化，應該采取什么樣的對策。最后教材提供了切實可行的“問題探究”——為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高，讓學生去探究，使學生在探究過程中初步驗證人類活動對氣候的影響。
三維目標：
1、了解氣候變化的不同時間尺度劃分和近代氣候變化的特點，理解全球氣候變化對人類活動影響，了解氣候變化的適應對策。
2、通過搜集，整理信息，形成把獲取的信息運用于學習過程的能力；通過案例分析，問題探究，能將所學的知識應用到現(xiàn)實地理事物里來，把握理論聯(lián)系實際解決問題的方法，思路和綜合問題，表達自己見解的能力。
3、激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，通過對全球氣候變化導致其他自然要素相應變化的學習，使學生初步樹立自然環(huán)境整體性的觀念和正確的環(huán)境觀和發(fā)展觀。
教學重點。
教學難點。
1、密切聯(lián)系實際，如“連年的暖冬問題”特別是今年的“暖冬”等，讓學生體會到學習生活中有用的地理。
2、運用鮮活的資料引導學生探究討論，創(chuàng)造一個活潑的教學氛圍。
[課時安排]1、課時。
[教學過程]。
生：從前河里的水在冬季結(jié)冰很厚，而現(xiàn)在冬季結(jié)冰較薄，說明現(xiàn)在比過去氣溫升高了。
師：地球上各種自然現(xiàn)象都在不斷發(fā)展變化，氣候當然也不例外，那么，全球氣候變化主要表現(xiàn)在哪些方面？大致分為哪幾種變化？幾種氣候變化之間有什么相互關系呢？這就是我們這一節(jié)首先學習的知識。
[生閱讀教材第1、2段及圖2.25討論、總結(jié)、回答問題]。
師：氣候的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？
生：主要表現(xiàn)在不同時間尺度的冷暖干濕變化。
師：20多億年來氣候的變化分為哪三個階段？
生：時間跨度大，變化周期最長的氣候變化稱為地質(zhì)時期的氣候變化；距今1萬年以來的氣候變化稱為歷史時期的氣候變化；最近一、二百年有氣象觀測記錄時期的氣候變化叫做近代氣候變化。
（投影）p49圖2.25和圖2.26。
師：請大家看圖2.25。圖示的時間段為過去一萬年。圖中的縱橫坐標分別是什么？請你解讀這個圖示。
生：橫坐標是指距今的年代，縱坐標是氣溫變化數(shù)值。圖中展示了1萬年來氣溫的變化（實線與20世紀初期氣溫（虛線）的差值。
師：通過讀圖你能得出什么結(jié)論？
生：（合作探究）氣溫曲線呈波動上升。
生：近百年來，氣溫曲線呈上升趨勢。
師：很好。如圖2.25中取近百年這個時段來看，氣溫曲線呈上升趨勢，但看不出波動。如果把這個“放大”如圖2.26變可以看到氣溫仍然波動上升，1860年以來全球平均氣溫長高30.6℃。將這兩幅圖對照，可以看出，這反映了教材中講的“長時期尺度的氣候是較短時間氣候狀態(tài)的背景和分析依據(jù)而小尺度氣候變化反映了長時期尺度氣候變化中的細節(jié)”。
師：下面大家做第50頁讀圖思考，確定全球近百年來兩次明顯升溫的大致時期。
全球氣候變化演講稿篇二
系統(tǒng)構的成及其氣對變候的化用作全：球候系統(tǒng)氣的是指個由大氣一、圈圈、水雪冰、圈巖石（圈面）陸生物和圈成的高組復度雜系統(tǒng)，這些部分的之發(fā)生著間顯的明互相作用。這個在統(tǒng)系身自動學和力外強迫作部下（如用火爆山發(fā)、太變化、陽類人動引起活的大氣成分變的和土地化利的變化用）氣候系，統(tǒng)不斷隨時地間變演（漸變突與）變，而具且不有同時尺空的氣候度變化與變（率、季節(jié)、月年際年、際代百、年尺度等氣變候與率蕩振。）氣候系統(tǒng)地是系統(tǒng)的球主要分部一之地球系統(tǒng)。包還括類人與生命系，統(tǒng)社會―經(jīng)方濟面等。它一個是完的整相互關聯(lián)的具有、復雜的謝代自身調(diào)和機制的系節(jié)統(tǒng)它。生的過程物物與理化和過程學烈強的互作相，用此以成復構的地雜球生支持命系統(tǒng)。
候系統(tǒng)變化的原氣因。
引起氣候。
另一個。
增溫應占所效有室溫體氣增總溫效應的6%3且在。氣大的中存留期長很最長可，到200達年并，充混合分因而最受，注。溫關氣體室的加主要是增通過溫室效應影響全球氣來或使氣候變暖候的。地球面表平均溫的度完決定全于射平輻，衡室氣溫則體以可吸收地輻表射一的分部熱射，從而引輻起球地氣的增溫，大就也說是這些溫室，體氣作的猶用如蓋在地覆上表的一層被棉，被棉外的比表表里冷要，地使表射輻不于無阻擋地至射太空向從而使地；比沒有這些表室溫氣體時更溫暖為。
自
全球氣候變化演講稿篇三
讓學生搜集相關資料說明全球氣候變化的三種尺度和特征。
讓學生閱讀課本資料來了解科學家推測古代氣候狀況的方法。
讓學生通過歷史知識分析全球氣候變化對人類古代文明和經(jīng)濟活動以及生態(tài)環(huán)境的影響。
通過學生收集資料，培養(yǎng)學生的收集、處理信息的能力。
通過學生閱讀資料，培養(yǎng)學生的自學能力。
通過“中國古代氣候變化及其對人類活動的影響”的圖表分析，提高學生的讀圖、析圖能力。
通過探究活動開闊學生思維，提高他們的動手能力。
使學生認識到人類社會現(xiàn)在和未來的生存與發(fā)展跟氣候有密切關系。
提高學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識，確立走可持續(xù)發(fā)展的道路。
教重點。
利用資料分析、總結(jié)全球氣候變化的特點及對古代人類活動的影響。
一課時。
多媒體教學。
(1)分組，把相互鄰近的4位同學為一個小組，全班共13組左右。
(2)分發(fā)卡片，每小組4張卡片(卡片已編號，卡上的問題用紙條封住)。
[師]介紹旅游景點——樓蘭故城，播放樓蘭故城的位置圖。
然后要求各組同學揭開第一張卡片，問題：“用自己所搜集的資料來描述古代樓蘭和現(xiàn)在樓蘭的情況，可加以設想?(課前已布置學生去收集相關資料)。
[生]各小組相互討論、想象，把結(jié)果寫在卡片上，并派代表描述。
[師]根據(jù)各代表的描述(5個左右)，歸納樓蘭故城由昌盛到消亡，繼續(xù)問：“這是為什么”。
[生]很輕松的回答：這是由氣候變化引起的。
得出消亡的原因：氣候變化孔雀河干涸羅布泊湖水萎縮樓蘭消失。
[師]要求學生揭開第二張卡片，在屏幕上播出卡片上的問題：“全球氣候是怎樣變化的呢?”
[生]根據(jù)課文分組思考、討論，把要點記錄在卡片上。
[師]播放表格提示。
[師]問題1、通過上面“地質(zhì)時期氣候的變化曲線圖”來說明地質(zhì)時期氣候的變化特點?
2、據(jù)考證，美洲北部的印第安人屬黃種人，想一想：亞洲的黃種人是怎樣進入北美洲的?
[生]思考、作答。
[師]通過世界地圖解釋。
[生]舉一反三，完成上面表格。
自讀部分：科學家推測古代氣候狀況的方法。
[師]要求學生揭開第三張卡片，在屏幕上播出卡片上的問題：“古代氣候距今時間很長，我們怎樣才能知道當時的氣候狀況呢?”
[生]興趣很濃的閱讀課文資料，把相關方法寫在卡片上。
[師]叫一位同學朗讀這篇資料。(加深學生對這四種方法的記憶)。
[師]打開第四張卡片，播放問題：氣候變化對古代人類活動的影響有哪些?
[生]思考、分析，在卡片上寫出主要影響。
[師]播出“中國古代氣候變化及其對人類活動的影響”圖，提問：“挪威雪線變化與中國年平均氣溫曲線變化有何不同?”
[生]思考、得出自己的見解。
[師]用下圖解釋什么是雪線，然后根據(jù)學生的見解歸納：這兩條曲線的高低變化在時間上和程度上雖然存在差異，但彼此的變化趨勢卻非常近似——雪線升高，氣候變暖，雪線下降，氣候變冷。
[活動]各組同學用自己收集的氣候變化對古代人類活動的影響的資料進行按時間順序接龍，看哪一組接得最長。
[生]動手做。
[師]根據(jù)學生資料，通過分析“古代氣候變化對中國人類活動的影響”圖得出氣候變化對人類古文明和經(jīng)濟的影響。
[師]繼續(xù)介紹印度哈拉帕文化。
南亞次大陸的青銅時代文明。從公元前2350年或更早，到前1750年。因分布中心在印度河流域而得名。由于主要城市遺址哈拉帕又稱哈拉帕文化。
起源和衰落有人認為該文化起源于西亞;有人認為主要從前哈拉帕文化發(fā)展而來，在發(fā)展中受到西亞的影響。后一種說法較為流行。其創(chuàng)造者，一般認為是達羅毗荼人。
印度河文明中心地區(qū)約從公元前1800年開始衰落。衰落的原因，較通行的說法是外族的大規(guī)模入侵。另一個較有力的說法，是由公元前1700年左右發(fā)生的地震和由地震引起的水災所造成。
[案例研究]中國野象分布的變遷。
[生]很有興趣地研究并回答：遷移方向是自北向南，說明了我國氣候從暖濕到冷干的變化。
[師]從中國野象分布的變遷得出：全球氣候變化對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生很大的影響。
本課測評1、簡述研究古代氣候的幾種方法。
2、簡述自人類誕生以來的氣候變化。
查閱相關資料，討論全球變暖對我國農(nóng)業(yè)是利大于弊還是弊大于利。
全球氣候變化演講稿篇四
尊敬的各位考官大家好。
本著新課改的理念，本節(jié)課我將以教什么，怎么教為什么這樣教為思路，從教材、學情、教學目標等幾個角度展開說明。
過渡句：教材是上好一節(jié)課的前提，我先來說一說對教材的理解。
全球氣候變化選自人教版高中地理必修一第二章第四節(jié)，本節(jié)課主要講授了氣候變化的概念，以及全球氣候的變化趨勢對人類產(chǎn)生的影響，以及我們?nèi)绾螒獙?。學生學習完本屆課后，能夠?qū)θ驓夂虻淖兓辛丝茖W的認識理解，同時形成人地協(xié)調(diào)可續(xù)發(fā)展的地理思想。
過渡句：學生是教學的主體，本次我所面對的學生具有以下特點：
高一學生對于地理知識有了一定的認識理解，思維邏輯有了快速的發(fā)展。學生在此之前已經(jīng)對大氣氣候有了系統(tǒng)的認識。但是對于氣候變化的概念、氣候變化的趨勢、影響、對策理解角度不夠準確。因此在教學中應當注意提升學生的讀圖能力，材料信息提取的能力，和交流探究的學習能力，同時注重學習思路的培養(yǎng)。
過渡句：根據(jù)課改理念，教材學情的認識理解，我確定了如下的教學目標：
1.能夠準確說出氣候變化的各種尺度及相互關系，能夠準確描述全球及中國氣候變化的趨勢。
2.通過閱讀相關地圖、小組討論的方式，培養(yǎng)學生信息提取分析的能力以及合作探究的學習能力。
3.樹立學生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實際的能力。
過渡句：根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重難點為：
【過渡句】為了突出教學重點，突破教學難點，順利達成教學目標，我主要采用以下幾種方法：
講授法、地圖法、小組討論法、多媒體教學法。
運用媒體導入播放電影《后天》中冰山崩塌的畫面并提問學生這個現(xiàn)象反映了當今氣候中的什么問題?根據(jù)學生回答順勢導入今天新課。
【設計意圖】多媒體的導入能夠激發(fā)學生興趣，生動直觀便于學生認識理解今天所學內(nèi)容。
根據(jù)學生回答，教師總結(jié)大尺度的氣候變化是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的細節(jié)。
【設計意圖】通過閱讀的方式，培養(yǎng)了學生信息提取的能力，同時為后面的學習做好準備。
學生閱讀地圖后回答最后一次冰期出現(xiàn)在大約10000年前。我會追問學生最后一次冰期后全球氣溫的變化趨勢是什么?由于學生的總結(jié)歸納能力不夠到位，師生共同總結(jié)得出氣溫呈波動上升趨勢。
緊接著我會提問學生近百年來，兩次氣溫明顯的上升時期是什么時候?氣溫升高了大約多少度?學生讀圖后回答道兩次氣溫的升高大致在1860和1960年前后，氣溫大致升高了0.6度。
接下來我會請學生閱讀我國近百年來的氣候變化的相關材料并請學生思考我國的氣候變化有什么特點，不同地區(qū)的變化情況如何。
學生閱讀后思考得出我國氣候變化的趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致;近百年來，我國氣溫上升了0.4~0.5℃，略低于全球平均的0.6℃。變暖最明顯的是西北、東北、華北，其中西北變暖強度高于平均值。長江地區(qū)變化不明顯，季節(jié)性上看冬季變暖最明顯，出現(xiàn)暖冬現(xiàn)象。在此基礎上我會繼續(xù)追問區(qū)域的變化跟全球的氣候相比有什么特點?學生聯(lián)系前后知識，師生共同總結(jié)得出區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化更為復雜，至此我的重點得以突破。
【設計意圖】通過閱讀地圖材料分析的方式培養(yǎng)了學生的讀圖能力和信息提取加工的能力。也響應了新課改中掌握必備的地理技能這一要求。
在學生小組討論期間，我會進行小組巡視，小組討論結(jié)束后，我會請學生代表發(fā)言，師生共同總結(jié)出單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，不能解釋近50年來的氣候變暖問題。二者的變化差別很大。近現(xiàn)代氣候變化主要受自然和人為因素的影響;對于近50年來的氣候變暖，人為因素起主導作用。該因素是通過燃燒礦物燃料向大氣排放大量二氧化碳和毀林等方式促使氣候變暖的。至此我的難點得以解決。
【設計意圖】小組討論的方式培養(yǎng)了學生自主合作探究的學習能力。課前的資料收集培養(yǎng)了學生的學習主動性，也鍛煉了學生信息收集的能力。
在此環(huán)節(jié)我會請學生利用本節(jié)課所學知識解釋導入中冰山崩塌的原因。
【設計意圖】利用所學知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，學習對生活有用的地理。同時也檢驗學生本節(jié)課所學知識內(nèi)容。
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學知識。
作業(yè)：課后收集收集氣候變暖可能產(chǎn)生哪些影響，人們又是如何解決的相關資料下節(jié)課交流。
【設計意圖】師生共同總結(jié)有利于學生構建知識體系，建立知識前后聯(lián)系。開放的作業(yè)布置也相應新課改要求中作業(yè)具有開放性的原則。
本著清晰明了的原則，我的板書設計如下。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。
全球氣候變化演講稿篇五
全球氣候變化的形勢對建筑領域節(jié)能減排的意義尤為重大。建設低碳生態(tài)城市、低碳生態(tài)社區(qū)，已經(jīng)成為全球應對挑戰(zhàn)的主要策略。如何降低碳排放量，至關重要。針對全球氣候變化對建筑領域節(jié)能減排提出的新要求，闡述了低碳綠色建筑與生態(tài)建筑的發(fā)展動向。
氣候變化；節(jié)能減排；低碳綠色；發(fā)展動向。
據(jù)統(tǒng)計，全世界40%的能源消耗來源于建筑物的能耗。我國建筑能耗約占全社會總能耗的28%。城市里的碳排放，60%來源于建筑物維持功能上。目前，我國建筑相關能耗占全社會比重較大，每建造一平方米的房屋，約釋放出0.8t碳。我國既有建筑拆除率占新建筑面積的35%左右，歐洲建筑的平均使用周期近百年，我國建筑平均使用周期較短，由于建筑平均使用周期短，增加了建筑物拆除、建造的碳排放量。在新建筑中，高能耗建材、高能耗建筑較為普遍，隨著中國城市化的進展，將導致建筑能耗的持續(xù)上升。
20xx年，我國在哥本哈根國際氣候峰會上確定的目標是：到20xx年，全國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比20xx年下降40%～45%。當?shù)吞紲p排正式成為國家責任時，作為中國經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程中重要支柱的建筑產(chǎn)業(yè)，必須正視產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。最近，國家發(fā)改委下發(fā)了《關于開展低碳省和低碳城市試點工作的通知》，選擇5個省和8個市開展低碳省和低碳城市試點工作?！锻ㄖ芬笤圏c省和試點城市研究制訂“十二五”低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；出臺支持低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關政策；加快建立以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系；建立溫室氣體排放數(shù)據(jù)統(tǒng)計和管理體系；積極倡導低碳生活方式。這足以說明我國已經(jīng)將“低碳”提到到了重要的議程。
當務之急，要健全完善低碳特征工程建設標準。完善低碳特征標準體系，制訂低碳特征標準體系發(fā)展規(guī)劃。加強基礎性標準研究工作。建立低碳建筑標準研究機構，開展基礎性標準研制工作。編制《低碳生態(tài)城市發(fā)展的標準體系》和低碳建筑的基礎標準、設計標準、技術標準、產(chǎn)品標準、工程標準、運行標準、管理標準、檢測標準、能耗標準、新能源利用標準等。
與發(fā)達國家工程建設標準接軌，建立低碳建筑技術、產(chǎn)品認證機制，加強重點領域和薄弱環(huán)節(jié)的強制性標準的實施與監(jiān)督，保證建筑使用周期的合理性。在國外，建筑施工領域?qū)ㄖ奶幚恚幸恍┖玫淖龇?。比如，實行“建筑垃圾源頭削減策略”，它是通過科學管理和有效的控制措施將其減量化，對于產(chǎn)生的建筑垃圾采用科學手段，使其具有再生資源的功能。荷蘭將建筑廢物循環(huán)再利用的重要副產(chǎn)品是篩砂，目前已有70%的建筑廢物可以被循環(huán)再利用，他們制訂了一系列法規(guī)，建立限制廢物的不合理處理，強制再循環(huán)運行的質(zhì)量控制制度。節(jié)能省地型住宅、綠色建筑、生態(tài)建筑、智能建筑、宜居城市、花園城市、人文城市、魅力城市、最具競爭力城市等發(fā)展理念，無不貫穿著“低碳”的思想。加強工程建設標準化制度建設，完善低碳特征工程建設標準，降低碳排放量勢在必行。
據(jù)有關資料介紹，目前碳排放主體是排放在大氣中的碳源、二氧化碳，對碳進行吸收有兩個方面：一是林木碳匯，它主要是指森林吸收并儲存二氧化碳的量；二是貝藻碳匯，還有土壤固碳、海洋固碳，碳截存等方法。
生態(tài)位原理可以從三個方面理解：第一，根據(jù)生態(tài)位原理，所有的生態(tài)元均具有相應的生態(tài)位，在空間、時間和循環(huán)鏈維度上找準適宜生態(tài)位，有空位要搶占，有偏位要擠占。第二，要避免生態(tài)位重疊，一旦出現(xiàn)重疊必會引起競爭，因此，必須依照生態(tài)位分離原理來解決。生態(tài)位分離會導致共生，共生才能促進系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展。第三，要合理利用現(xiàn)實生態(tài)位，挖掘潛在生態(tài)位。低碳建筑和綠色建筑相比，在內(nèi)涵和目標上基本一致，只是側(cè)重點不同。綠色建筑側(cè)重強調(diào)減少污染排放，低碳建筑側(cè)重減少碳排放，它更切合節(jié)能減排應對全球氣候變化的主題。因此，我們也可以把用低碳技術策略打造的綠色建筑稱為低碳型綠色建筑。
建筑生態(tài)化有三個基本特征：第一，能為人類提供宜人的室內(nèi)空間環(huán)境，包括健康宜人的溫度、濕度，清潔的空氣，良好的光環(huán)境、聲環(huán)境以及靈活開敞的空間。第二，在自然資源的利用上，對環(huán)境的索取要小，主要指節(jié)約土地，在能源與材料的選擇上，堅持減少使用、重復使用、循環(huán)使用和用可再生資源替代不可再生資源的原則。第三，對環(huán)境的影響要最小，主要指減少碳排放，妥善處理有害廢棄物，減少光污染、聲污染和空氣污染。建筑生態(tài)化對建筑的要求不僅僅是建筑的使用過程，而是建筑的整個使用周期。
生態(tài)技術是利用生態(tài)學的原理，從整體出發(fā)考慮問題，注意整個系統(tǒng)的優(yōu)化，綜合利用資源和能源，減少浪費和損耗，以較小的消耗獲得較高的目標，從而獲得資源和能源的合理利用，促進生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。從北京大興義和莊的“新能源村”建設，到國外運用生態(tài)技術建造的各種形式的生態(tài)建筑，生態(tài)建筑的發(fā)展從理論上、技術上以及建筑設計的實踐上都得到了長足的發(fā)展。生態(tài)建筑是指根據(jù)當?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境，運用生態(tài)學、建筑技術科學的原理，采用現(xiàn)代科學手段，合理地安排并組織建筑與其它領域相關因素之間的關系，使其與環(huán)境之間成為一個有機組合體的建（構）筑物。
雖然生態(tài)建筑才剛剛起步，但它的發(fā)展有著深厚的社會認識的轉(zhuǎn)變奠定了當今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎。從“以人為本”到“以環(huán)境為中心”的社會思想認識的轉(zhuǎn)變奠定了當今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎。我國也在嘗試建設花園城市、生態(tài)城市，這標志著延續(xù)2的“以人為本”的現(xiàn)代化模式向“以環(huán)境為中心”可持續(xù)發(fā)展模式的過渡，從而使發(fā)展生態(tài)建筑具有了廣泛的社會思想基礎。共同的社會生活理想是世界各國發(fā)展生態(tài)建筑的社會道德基礎。這就是將即時利益和整個人類的長遠利益結(jié)合起來，公正合理地與他人分享地球的有限資源。
目前，生態(tài)建筑在各地方發(fā)展都處于起步階段。西歐和北歐是發(fā)展較好的地區(qū)，近年來，在日本和新加坡均有現(xiàn)代意義的生態(tài)建筑建成。各國建筑師都在潛心研究生態(tài)建筑的技術和設計方法。從建筑設計上看，首先是將建筑融入自然，把建筑納入與環(huán)境相通的`循環(huán)體系，從而更經(jīng)濟有效地使用資源，使建筑成為生態(tài)系統(tǒng)的一部分，盡量減少對自然景觀、山石水體的破壞，使自然成為建筑的一部分，通過高技術實現(xiàn)能量循環(huán)利用。其次是將自然引入建筑，運用高科技知識，促進生態(tài)化，人工環(huán)境自然化。在現(xiàn)代都市中引入自然，再現(xiàn)自然，運用生態(tài)技術，將植物、水體等自然景觀引入建筑內(nèi)部。
總之，生態(tài)建筑代表了21世紀的發(fā)展方向，從全球可持續(xù)發(fā)展的觀點來看，提倡各種建筑生態(tài)技術的應用，發(fā)展低碳綠色生態(tài)建筑，有助于推動全球生存品質(zhì)的改善。對于發(fā)展中國家，加大低碳綠色生態(tài)建筑的研究，推進建筑的生態(tài)化，無論從環(huán)境的角度、能源的角度或是可持續(xù)的角度都將有重要的現(xiàn)實意義。
全球氣候變化演講稿篇六
“白云朵朵，綠草如茵?！边@不是每個人所向往的嗎?可隨著社會的發(fā)展，這種生活已離我們越來越遠了，生態(tài)環(huán)境已遭到了嚴重的破壞，全球都十分注重生態(tài)環(huán)境的文明。
其實，說起生態(tài)文明，說起我以前的做法，我深感愧疚。
以前，我總以為生態(tài)文明離我很遙遠，所以亂扔垃圾，浪費資源這種事我是經(jīng)常干，雖然別人多次告誡我，要保護生態(tài)環(huán)境，可我卻總是滿不在乎。讓我印象最深，也是讓我最慚愧地要數(shù)那一次了。
那是一個寒冷的冬天，凜冽的寒風呼呼地吹著，天空還飄起了小雪?？善谶@樣寒冷的天氣里我做值日。這么冷的天誰不想早點兒回家?于是我們著急慌忙地做完了室內(nèi)的值日，最后只剩下垃圾沒倒?？烧l想在這么冷的天去倒垃圾呀!俗話說：三個和尚沒水吃，我估計我們就是那“三個和尚”了。幾個人在空蕩蕩的教室里大眼瞪著小眼，瞪了半天，組長才發(fā)話：“這垃圾總得有人倒，可你們都不愿意，我看不如這樣吧!采用抽簽的方法決定誰去倒?！闭f罷，從桌子上拿起幾張廢紙，又拿了一根筆，涂涂畫畫一陣后，她將紙條遞給了我們。我順手拿了一個，懷著忐忑不安的心情打開了它?？善?、偏偏我抽中了。無奈，我只得去倒了。我用腳踩了踩裝得滿滿的垃圾，提著它下了樓。
不料，剛一下樓，一陣凜冽的寒風夾雜著冰雪向我刮來。我連忙閉上眼睛，待風刮完后，我覺得垃圾好像輕了許多。緊接著，我眼前就飄過了幾團白色的東西。遭了，垃圾被吹飛了，我環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)沒有人，算了!不管了，倒了垃圾好回家?？烧斘易邥r，我卻聽到了一個聲音：“姐姐，不要走，紙已經(jīng)不‘飛’了，快把它撿起來好嗎?”我回頭一看，是一個剛?cè)雽W的小女孩，正在望著我。我剛想去撿，可轉(zhuǎn)念一想：不行，如果被人看見了，多丟人!小女孩看我不動，就自己撿了起來，我看著小女孩，心想：人家才是一個剛?cè)雽W的，就這么知道環(huán)保，可我呢?都一個中學生了，真是自愧不如啊!想到這兒，我與小女孩一起撿起了垃圾。這次雖然回家晚了，可卻給我上了一堂生動的環(huán)保教育課。自那以后，我再也不做對生態(tài)環(huán)境不好的事情了，每當看到有人破壞環(huán)境、有不文明的行為時，我會主動上前制止。因為我知道，生態(tài)環(huán)境是否文明對我們來說實在是太重要了。
是的，我們的力量是有限的，我們也無法做什么轟轟烈烈的大事跡，但我們要從小培養(yǎng)生態(tài)文明從我做起的理念。我們可以從小事做起，比如不浪費資源，節(jié)約每一滴水，不亂扔垃圾，不使用一次性用品，在學習上少用或不用木制鉛筆，學會廢物利用，提倡低碳生活……。這些事情雖然很小，但如果每個人都這么做，也能為生態(tài)文明貢獻不小的力量。
讓我們共同保護環(huán)境吧!讓天空增添一抹藍，森林增添一抹綠。我呼吁：生態(tài)文明從我做起!
全球氣候變化演講稿篇七
根據(jù)有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。
二、教材分析。
本節(jié)為人教版教材必修1《第二章第四節(jié)全球氣候變化》，本課利用圖表資料說明全球氣候變化的基本特點,特別注重分析近一兩百年以來全球氣候變暖的原因。利用資料分析全球氣候變暖對地理環(huán)境和人類活動可能帶來的影響并找出適應性的對策，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和利用圖文資料分析問題的能力。本節(jié)其重點不在全球氣候變化本身，而在于其影響，以及培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度、價值觀。涉及當前熱點和前沿問題，具有重要的意義。
三、學生分析。
就全球氣候變化問題，全班計劃分成四個小組（代表團），分別是中國、美國、俄羅斯、圖瓦盧-西非代表團，就相關問題進行探討，以“巴黎世界氣候大會”為一條線條串聯(lián)《第四節(jié)全球氣候變化》的學習與探討，使之變得有趣！
四、三維目標。
（一）知識與技能。
1.通過資料，能認識到全球氣候變化的事實，并能簡要說明什么是氣候變化、有何特點；
2.通過圖表，能簡要說明引起近現(xiàn)代氣候變化的主要可能原因和溫室效應原理；
3.通過生活和資料，分析全球氣候變化的可能影響，培養(yǎng)學生分析的能力；
4.通過原因分析，運用資料培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
（二）過程與方法。
2.提供比較豐實的材料，含國別組本身的材料和共有的材料，供學生開展探究活動。（條件允許，可以為學生提供平板電腦，在里面下載必要的材料）。
3.設置三個探究活動即“大會”議題，分別是：（1）全球氣候變化是什么，請各代表團用簡報1分鐘向民眾說明；（2）全球氣候變暖可能的影響是什么，請各代表團從本國國情出發(fā)談談認識并加以分析；（3）全球氣候變化的應對措施是什么，請各代表團組內(nèi)商討，最后各代表團達成共識，發(fā)表“聯(lián)合宣言”。
（三）情感、態(tài)度與價值觀。
1.正確認識氣候變化的基本情況，并在生活中規(guī)范自身的行為；
2.樹立全球環(huán)境觀和國際合作的意識。
五、教學重點。
六、教學難點。
2.全球變暖的可能影響及原理分析。
七、教學方法。
啟發(fā)式講授法、小組合作探究法、資料分析法。
八、教具準備。
多媒體設備、課件、空白紙、全球氣候變化的有關資料。
九、教學過程。
為了弄清這些問題，我們今天在美麗“劍橋”召開，召開模擬世界氣候大會共同學習、探討《第四節(jié)全球氣候變化》。我是本次大會的主席兼主持人，本次參會的主要有四大代表團，分別是中國、美國、俄羅斯、圖瓦盧-西非代表團。接下來，我們開會！
【新課】。
過渡：各代表團的同學們，在氣候峰會召開之前，你們需要向本國民眾簡要普及下什么是全國氣候變化、特點和成因？讓民眾對氣候變化基本認識，更多地參與全球氣候變化的行動中來。
各組學生匯報向民眾普及的氣候變化相關知識。
教師加以總結(jié)、整理：（ppt：展示教科書圖2.28、2.29、2.30；溫室效應）。
補充知識：天氣與氣候。
板書：
探究活動二：全球氣候變化可能的影響是什么？（議題2）。
過渡：各代表團的同學，剛才我們已經(jīng)明確了全球氣候變化的`事實存在，特別是近現(xiàn)代全球氣候變化。了解了近現(xiàn)代全球氣候變化的總體趨勢、特點及原因。接下來，我們談到的全球氣候變化特指全球變暖。聯(lián)合會氣候大會最早可以追溯到1979年第一屆世界氣候大會，直到1992年達成《聯(lián)合氣候氣候變化框架公約》、簽訂《京都議定書》、起草《哥本哈根協(xié)議》。從20開始每年都召開世界氣候大會，說明氣候變化的不利影響已經(jīng)特別嚴重，那么對人類活動而言，到底全球氣候變暖可能的影響有哪些呢？那我們現(xiàn)場來看一個微課視頻《全球氣候變化可能的影響》，結(jié)合自己所代表的國家和地區(qū)，說說氣候變化的影響。（課內(nèi)翻轉(zhuǎn)）。
請各代表團同學結(jié)合材料學習、討論、總結(jié)，用自己的語言說明氣候?qū)Υ淼膰液偷貐^(qū)的影響。（除任務單問題外，開放式表達，注重學生的生成。）。
教師總結(jié)、整理，幫助學生建立知識體系。
探究活動三：應對氣候變化的措施是什么？（議題3）。
過渡：通過以上全球氣候變化可能影響的介紹，可以看出全球變暖長遠而巨大的，既有有利影響、也有不利影響，就目前而言，不利影響比較突出。聯(lián)合國氣候大會致力于對達成一個具有約束力協(xié)議，來延緩氣候變化，減輕氣候變化的危害。那么，采取什么措施積極應對呢？也請代表團就應對氣候變化的措施達成共識。
要求：查閱聯(lián)合國氣候會議的主要內(nèi)容和材料，來談我們應當采取的措施。（思考角度：從氣候變暖的根源、國際合作、國家和個人等方面入手考慮。）。
各代表團整理表達本代表觀點，并于其他代表團合作探究達成“共識”，發(fā)布關于應對氣候變化的措施的“共同宣言”。
教師總結(jié)：
1.控制溫室氣體的排放；（如多使用清潔能源；減少廢棄物排放；盡可能使用公共交通工具等）。
2.增加溫室氣體的吸收；（如植樹造林；防止森林火災等）。
3.適應氣候變化；（如培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構，建設海岸堤壩等）。
4.政府可以采取政策等手段、發(fā)展綠色經(jīng)濟；（如實行直接控制、應用經(jīng)濟手段、鼓勵公眾參與等措施）。
5.努力加強國際合作；（如世界氣候大會等）。
6.倡導綠色生活方式等。
【課堂小結(jié)】本次大會各項議題已經(jīng)完成。通過各代表團的努力向各自國家或地區(qū)普及了氣候變化的有關知識，加深了民眾對全球氣候變化的認識，鼓舞了更多民眾參與到應對全球氣候變化中來；通過各代表的認真學習和討論，弄清了一些氣候變化的可能影響并就應對全球氣候變暖達成共識，各代表團一致表示采取措施延緩氣候變化，減輕氣候變化的危害！
希望同學們放眼國際、胸懷國家，從自己做起，為保護地球家園而做出自己的貢獻！
【作業(yè)布置】。
1.請同學們組織訪問敬老院，看望老人，聽聽當?shù)乩先藗儗夂虻母惺?，并與他們交流所學知識；（全球氣候變化的事實存在）。
2.據(jù)專家稱，今年冬季受厄爾尼諾現(xiàn)象影響，是暖冬，它的成因與全球氣候變暖有關嗎？（全球氣候變化可能的影響）。
十、板書設計。
十一、教學反思。
本課以學生為中心，以教師為主導。先學后教、先學后問，共同探討建構知識系統(tǒng)。充分體現(xiàn)學生的主體性，在學生學習的基礎上，教師給予引導和幫助?；A知識學習扎實、課堂高效，充分留時間給學生討論學習。學生既培養(yǎng)了自主學習能力，又鍛煉了團隊合作。通過小組合作探究學習，體現(xiàn)了解決全球氣候問題的合作精神，又聚焦個人行為，從實際出發(fā)，讓學生相互教育、相互影響。
全球氣候變化演講稿篇八
尊敬的各位考官：
大家好。
今天我說課的題目是：全球氣候變化。
本著新課改的理念，本節(jié)課我將以教什么，怎么教為什么這樣教為思路，從教材、學情、教學目標等幾個角度展開說明。
過渡句：教材是上好一節(jié)課的前提，我先來說一說對教材的理解。
全球氣候變化選自人教版高中地理必修一第二章第四節(jié)，本節(jié)課主要講授了氣候變化的概念，以及全球氣候的變化趨勢對人類產(chǎn)生的影響，以及我們?nèi)绾螒獙ΑW生學習完本屆課后，能夠?qū)θ驓夂虻淖兓辛丝茖W的認識理解，同時形成人地協(xié)調(diào)可續(xù)發(fā)展的地理思想。
過渡句：學生是教學的主體，本次我所面對的學生具有以下特點：
高一學生對于地理知識有了一定的認識理解，思維邏輯有了快速的發(fā)展。學生在此之前已經(jīng)對大氣氣候有了系統(tǒng)的認識。但是對于氣候變化的概念、氣候變化的趨勢、影響、對策理解角度不夠準確。因此在教學中應當注意提升學生的讀圖能力，材料信息提取的能力，和交流探究的學習能力，同時注重學習思路的培養(yǎng)。
過渡句：根據(jù)課改理念，教材學情的認識理解，我確定了如下的教學目標：
1、能夠準確說出氣候變化的各種尺度及相互關系，能夠準確描述全球及中國氣候變化的趨勢。
2、通過閱讀相關地圖、小組討論的方式，培養(yǎng)學生信息提取分析的能力以及合作探究的學習能力。
3、樹立學生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實際的能力。
過渡句：根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重難點為：
【重點】
氣候的變化概念及分類
【難點】
全球及我國氣候變化的趨勢及特征
【過渡句】為了突出教學重點，突破教學難點，順利達成教學目標，我主要采用以下幾種方法：
講授法、地圖法、小組討論法、多媒體教學法
環(huán)節(jié)一：新課導入
運用媒體導入播放電影《后天》中冰山崩塌的畫面并提問學生這個現(xiàn)象反映了當今氣候中的什么問題？根據(jù)學生回答順勢導入今天新課。
【設計意圖】多媒體的導入能夠激發(fā)學生興趣，生動直觀便于學生認識理解今天所學內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1、氣候變化
根據(jù)學生回答，教師總結(jié)大尺度的氣候變化是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的細節(jié)。
【設計意圖】通過閱讀的方式，培養(yǎng)了學生信息提取的能力，同時為后面的學習做好準備。
2、全球氣候變化趨勢
學生閱讀地圖后回答最后一次冰期出現(xiàn)在大約10000年前。我會追問學生最后一次冰期后全球氣溫的變化趨勢是什么？由于學生的總結(jié)歸納能力不夠到位，師生共同總結(jié)得出氣溫呈波動上升趨勢。
緊接著我會提問學生近百年來，兩次氣溫明顯的上升時期是什么時候？氣溫升高了大約多少度？學生讀圖后回答道兩次氣溫的升高大致在1860和1960年前后，氣溫大致升高了0、6度。
接下來我會請學生閱讀我國近百年來的氣候變化的相關材料并請學生思考我國的氣候變化有什么特點，不同地區(qū)的變化情況如何。
學生閱讀后思考得出我國氣候變化的趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致；近百年來，我國氣溫上升了0、4~0、5℃，略低于全球平均的0、6℃。變暖最明顯的是西北、東北、華北，其中西北變暖強度高于平均值。長江地區(qū)變化不明顯，季節(jié)性上看冬季變暖最明顯，出現(xiàn)暖冬現(xiàn)象。在此基礎上我會繼續(xù)追問區(qū)域的變化跟全球的氣候相比有什么特點？學生聯(lián)系前后知識，師生共同總結(jié)得出區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化更為復雜，至此我的重點得以突破。
【設計意圖】通過閱讀地圖材料分析的方式培養(yǎng)了學生的讀圖能力和信息提取加工的能力。也響應了新課改中掌握必備的地理技能這一要求。
3、氣候變化的影響因素
在學生小組討論期間，我會進行小組巡視，小組討論結(jié)束后，我會請學生代表發(fā)言，師生共同總結(jié)出單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，不能解釋近50年來的氣候變暖問題。二者的變化差別很大。近現(xiàn)代氣候變化主要受自然和人為因素的影響；對于近50年來的氣候變暖，人為因素起主導作用。該因素是通過燃燒礦物燃料向大氣排放大量二氧化碳和毀林等方式促使氣候變暖的。至此我的難點得以解決。
【設計意圖】小組討論的方式培養(yǎng)了學生自主合作探究的學習能力。課前的資料收集培養(yǎng)了學生的學習主動性，也鍛煉了學生信息收集的能力。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升
在此環(huán)節(jié)我會請學生利用本節(jié)課所學知識解釋導入中冰山崩塌的原因。
【設計意圖】利用所學知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，學習對生活有用的地理。同時也檢驗學生本節(jié)課所學知識內(nèi)容。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學知識。
作業(yè)：課后收集收集氣候變暖可能產(chǎn)生哪些影響，人們又是如何解決的相關資料下節(jié)課交流。
【設計意圖】師生共同總結(jié)有利于學生構建知識體系，建立知識前后聯(lián)系。開放的作業(yè)布置也相應新課改要求中作業(yè)具有開放性的原則。
本著清晰明了的原則，我的板書設計如下
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。
全球氣候變化演講稿篇九
本節(jié)為人教版教材必修1《第二章第四節(jié)全球氣候變化》，本課利用圖表資料說明全球氣候變化的基本特點,特別注重分析近一兩百年以來全球氣候變暖的原因。利用資料分析全球氣候變暖對地理環(huán)境和人類活動可能帶來的影響并找出適應性的對策，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和利用圖文資料分析問題的能力。本節(jié)其重點不在全球氣候變化本身，而在于其影響，以及培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度、價值觀。涉及當前熱點和前沿問題，具有重要的意義。
就全球氣候變化問題，全班計劃分成四個小組（代表團），分別是中國、美國、俄羅斯、圖瓦盧-西非代表團，就相關問題進行探討，以“2015巴黎世界氣候大會”為一條線條串聯(lián)《第四節(jié)全球氣候變化》的學習與探討，使之變得有趣！
（一）知識與技能。
1.通過資料，能認識到全球氣候變化的事實，并能簡要說明什么是氣候變化、有何特點；
2.通過圖表，能簡要說明引起近現(xiàn)代氣候變化的主要可能原因和溫室效應原理；
3.通過生活和資料，分析全球氣候變化的可能影響，培養(yǎng)學生分析的能力；
4.通過原因分析，運用資料培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
（二）過程與方法。
2.提供比較豐實的材料，含國別組本身的材料和共有的材料，供學生開展探究活動。（條件允許，可以為學生提供平板電腦，在里面下載必要的材料）。
3.設置三個探究活動即“大會”議題，分別是：（1）全球氣候變化是什么，請各代表團用簡報1分鐘向民眾說明；（2）全球氣候變暖可能的影響是什么，請各代表團從本國國情出發(fā)談談認識并加以分析；（3）全球氣候變化的應對措施是什么，請各代表團組內(nèi)商討，最后各代表團達成共識，發(fā)表“聯(lián)合宣言”。
（三）情感、態(tài)度與價值觀。
1.正確認識氣候變化的基本情況，并在生活中規(guī)范自身的行為；
2.樹立全球環(huán)境觀和國際合作的意識。
2.全球變暖的可能影響及原理分析。
啟發(fā)式講授法、小組合作探究法、資料分析法。
多媒體設備、課件、空白紙、全球氣候變化的有關資料。
為了弄清這些問題，我們今天在美麗“劍橋”召開，召開模擬世界氣候大會共同學習、探討《第四節(jié)全球氣候變化》。我是本次大會的主席兼主持人，本次參會的主要有四大代表團，分別是中國、美國、俄羅斯、圖瓦盧-西非代表團。接下來，我們開會！
【新課】。
過渡：各代表團的同學們，在氣候峰會召開之前，你們需要向本國民眾簡要普及下什么是全國氣候變化、特點和成因？讓民眾對氣候變化基本認識，更多地參與全球氣候變化的行動中來。
各組學生匯報向民眾普及的氣候變化相關知識。
教師加以總結(jié)、整理：（ppt：展示教科書圖2.28、2.29、2.30；溫室效應）。
補充知識：天氣與氣候。
板書：
過渡：各代表團的同學，剛才我們已經(jīng)明確了全球氣候變化的事實存在，特別是近現(xiàn)代全球氣候變化。了解了近現(xiàn)代全球氣候變化的總體趨勢、特點及原因。接下來，我們談到的全球氣候變化特指全球變暖。聯(lián)合會氣候大會最早可以追溯到1979年第一屆世界氣候大會，直到1992年達成《聯(lián)合氣候氣候變化框架公約》、1997年簽訂《京都議定書》、2009年起草《哥本哈根協(xié)議》。從2009年開始每年都召開世界氣候大會，說明氣候變化的不利影響已經(jīng)特別嚴重，那么對人類活動而言，到底全球氣候變暖可能的影響有哪些呢？那我們現(xiàn)場來看一個微課視頻《全球氣候變化可能的影響》，結(jié)合自己所代表的國家和地區(qū)，說說氣候變化的影響。（課內(nèi)翻轉(zhuǎn)）。
請各代表團同學結(jié)合材料學習、討論、總結(jié)，用自己的語言說明氣候?qū)Υ淼膰液偷貐^(qū)的影響。（除任務單問題外，開放式表達，注重學生的生成。）。
教師總結(jié)、整理，幫助學生建立知識體系。
探究活動三：應對氣候變化的措施是什么？（議題3）。
過渡：通過以上全球氣候變化可能影響的介紹，可以看出全球變暖長遠而巨大的，既有有利影響、也有不利影響，就目前而言，不利影響比較突出。聯(lián)合國氣候大會致力于對達成一個具有約束力協(xié)議，來延緩氣候變化，減輕氣候變化的危害。那么，采取什么措施積極應對呢？也請代表團就應對氣候變化的措施達成共識。
要求：查閱聯(lián)合國氣候會議的主要內(nèi)容和材料，來談我們應當采取的措施。（思考角度：從氣候變暖的根源、國際合作、國家和個人等方面入手考慮。）。
各代表團整理表達本代表觀點，并于其他代表團合作探究達成“共識”，發(fā)布關于應對氣候變化的措施的“共同宣言”。
教師總結(jié)：
1.控制溫室氣體的排放；（如多使用清潔能源；減少廢棄物排放；盡可能使用公共交通工具等）。
2.增加溫室氣體的吸收；（如植樹造林；防止森林火災等）。
3.適應氣候變化；（如培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構，建設海岸堤壩等）。
4.政府可以采取政策等手段、發(fā)展綠色經(jīng)濟；（如實行直接控制、應用經(jīng)濟手段、鼓勵公眾參與等措施）。
5.努力加強國際合作；（如世界氣候大會等）。
6.倡導綠色生活方式等。
【課堂小結(jié)】本次大會各項議題已經(jīng)完成。通過各代表團的努力向各自國家或地區(qū)普及了氣候變化的有關知識，加深了民眾對全球氣候變化的認識，鼓舞了更多民眾參與到應對全球氣候變化中來；通過各代表的認真學習和討論，弄清了一些氣候變化的可能影響并就應對全球氣候變暖達成共識，各代表團一致表示采取措施延緩氣候變化，減輕氣候變化的危害！
希望同學們放眼國際、胸懷國家，從自己做起，為保護地球家園而做出自己的貢獻！
【作業(yè)布置】。
1.請同學們組織訪問敬老院，看望老人，聽聽當?shù)乩先藗儗夂虻母惺?，并與他們交流所學知識；（全球氣候變化的事實存在）。
2.據(jù)專家稱，今年冬季受厄爾尼諾現(xiàn)象影響，是暖冬，它的成因與全球氣候變暖有關嗎？（全球氣候變化可能的影響）。
本課以學生為中心，以教師為主導。先學后教、先學后問，共同探討建構知識系統(tǒng)。充分體現(xiàn)學生的主體性，在學生學習的基礎上，教師給予引導和幫助?；A知識學習扎實、課堂高效，充分留時間給學生討論學習。學生既培養(yǎng)了自主學習能力，又鍛煉了團隊合作。通過小組合作探究學習，體現(xiàn)了解決全球氣候問題的合作精神，又聚焦個人行為，從實際出發(fā)，讓學生相互教育、相互影響。
全球氣候變化演講稿篇十
摘要：給排水設計是建筑工程設計中的重要環(huán)節(jié)，對于建筑供水質(zhì)量的提高以及節(jié)能減排目標的實現(xiàn)都具有重要的意義。文章主要分析了建筑給排水設計中節(jié)能減排的意義和給排水設計中存在的問題，并據(jù)此提出了建筑給排水設計中的節(jié)能減排措施。
在國家經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，我國的資源浪費問題也比較突出，尤其是水資源浪費問題，已經(jīng)成為了我國經(jīng)濟發(fā)展與資源節(jié)約工作中的重點。建設給排水設計中的節(jié)能減排措施，對我國實施節(jié)水戰(zhàn)略具有重要的意義，能夠在很大程度上節(jié)約我國的水資源，促進我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
1、建筑給排水設計中節(jié)能減排的意義。
建筑給排水工程是建筑工程中的重要環(huán)節(jié)，關系著建筑內(nèi)住戶的用水以及廢水的排放問題。在建筑給排水設計中，需要考慮到用水的便利以及用水的安全性，同時還要考慮污水的處理和合理排放。目前大多數(shù)建筑給排水設計人員在設計中都考慮到了這些問題。但是，很少有設計人員真正考慮建筑給排水中的節(jié)能減排設計。這是我國建筑給排水設計中的一大缺陷。目前，我國的城市用水量逐年增加，但是水資源卻日益緊缺，與之相應的是水資源的浪費現(xiàn)象普遍。很大一部分人沒有真正意識到節(jié)約水資源的重要性。在這樣的背景下，增強設計人員的節(jié)水意識，鼓勵設計人員在建筑給排水設計中采取節(jié)能減排措施，具有重要的意義。具體來說，主要包括以下幾個方面：第一，能夠切切實實為節(jié)約水資源做出貢獻。在城市生活用水中，浪費比較嚴重的主要有洗衣、洗菜、衛(wèi)生間用水。在建筑給排水設計中采取節(jié)能減排措施，能夠在很大程度上節(jié)約生活用水；第二，能夠傳遞節(jié)約用水的理念，培養(yǎng)人們節(jié)約用水的好習慣。
2、建筑給排水設計中存在的問題。
2.1排水系統(tǒng)。
在建筑排水系統(tǒng)的設計中，最大的問題便是管道接口處漏水、滲水。部分設計人員雖然有比較豐富的設計知識，有較高的專業(yè)水平，但是卻缺乏實際經(jīng)驗，在設計時沒有考慮到建筑的實際情況，導致建筑排水管的布置不合理，接口較多，或者接口連接不嚴密，容易遭到外界的破壞，出現(xiàn)漏水、滲水現(xiàn)象，進而導致建筑本身及周邊環(huán)境遭到破壞。同時也增加了排水設施維修人員的負擔，造成了資源的浪費。
2.2給水系統(tǒng)。
在建筑給水系統(tǒng)的設計中，最常見的問題便是給水水壓控制不當。給水水壓需要根據(jù)建筑的實際情況，如高度等進行控制。如果水壓控制不當，會導致高層水量較小，難以滿足住戶的正常用水；可能導致水量過大，造成水資源的浪費；可能由于壓力過大，破壞輸水管道。在很多建筑尤其是一些老區(qū)建筑中普遍存在這些問題。
3、建筑給排水設計中的節(jié)能減排措施。
3.1根據(jù)實際情況合理設置給水壓力。
在建筑給排水的節(jié)能設計中，需要根據(jù)實際情況合理設置給水壓力。設計人員在設計前要進行實地考察，根據(jù)建筑物的位置、實際高度、地理環(huán)境及氣候條件等因素合理布置給水管道，設置給水壓力，盡量避免外在壓力對給水管道的影響。比如，在嚴寒地區(qū)，需要采用防凍裂效果較好的給水管，根據(jù)具體數(shù)據(jù)合理設置給水壓力。一般來說，在設計的實踐過程中，設計人員需要參考國際給水壓力設置標準，保證給水壓力數(shù)據(jù)在安全范圍內(nèi)；在掌握了相關數(shù)據(jù)后，設計人員需要根據(jù)實際情況設置給水壓力，在設置時要保證各層住戶的'用水需求，根據(jù)情況適當增設減壓閥或者加壓閥，保證給水壓力在水管的可承受范圍內(nèi)，避免壓力過小造成的水資源供應不足，或者壓力過大造成的水資源浪費以及供水管道的破裂等現(xiàn)象的發(fā)生。這樣能夠在一定程度上節(jié)約水資源，避免因水管破裂滲漏以及水流量過大造成的資源浪費。
3.2建筑排水中的廢水收集和處理。
傳統(tǒng)的建筑在排水設計中，大部分廢水都通過排水管道直接進入下水道，與城市工業(yè)廢水一起流入了廢水處理廠，甚至有部分地區(qū)的污水直接排入了河流，造成了自然界水資源的破壞。但是，生活用水導致的廢水中，有害化學物質(zhì)是極少的，因此，處理生活污水與處理工業(yè)污水的方式是有很大差別的。在建筑排水設計中，可以將生活廢水收集在專門的污水處理池中，進行水質(zhì)測試，如果水質(zhì)達標，可以實現(xiàn)污水的再次利用，滿足園林綠化和郊區(qū)農(nóng)業(yè)用水。檢測不達標的，需要先處理水中的有害物質(zhì)，直到水質(zhì)已經(jīng)達到排放標準，再將其排放。如果經(jīng)過處理后，仍然不能達到排放標準，就需要將這部分污水適當處理，并排放在指定地點，盡量減少它對生態(tài)環(huán)境的破壞和自然水源的污染。
3.3合理利用水箱功能。
傳統(tǒng)建筑往往會設置專門的生活水箱和消防水箱，到現(xiàn)在為止，大部分建筑都實現(xiàn)了市政管網(wǎng)直接供水，但是部分建筑仍然沿用這一設置方式。這種供水方式在一定程度上造成了生活用水的二次污染，并且增加了建筑給排水設施的建設成本。因此，需要盡力改變這種供水方式，讓各個地區(qū)都實現(xiàn)市政直接供水，并實現(xiàn)供水的智能化控制。在這個基礎上，要合理利用消防水池。每個建筑都必須要建設消防水池或者消防水箱，但是使用的頻率一般不高。在建筑給排水設計中，可以利用消防水箱實現(xiàn)節(jié)能減排的目標。如將消防水箱與建筑的回水系統(tǒng)連接起來，促進建筑給排水系統(tǒng)的水質(zhì)流通，并起到一定的蓄水作用。但是，設計人員在設計時必須要將廚房用水與衛(wèi)生間用水分開，消防水箱可以與衛(wèi)生間水管連接起來，能夠在一定程度上發(fā)揮消防水箱的節(jié)水功能。同時，還可以將洗漱池用水蓄積起來，建設專門的水箱，然后將水箱與衛(wèi)生間沖廁供水系統(tǒng)連接起來，讓洗漱池的水直接流入水箱中，住戶在沖廁時可以直接使用水箱內(nèi)的水，實現(xiàn)水資源的二次利用。根據(jù)相關研究報告顯示，如果將這種做法應用到商業(yè)建筑中，能夠節(jié)約3/4的水資源；如果將這種做法應用到居民住宅中，能夠節(jié)約1/3的水資源。由此可見，如果設計人員在建筑給排水設計中運用這種方法，能夠為國家的節(jié)能減排事業(yè)做出很大的貢獻。
3.4合理使用新能源。
建筑給排水設計中的節(jié)能減排，不僅僅是節(jié)約水資源，還需要節(jié)約各項能源。在設計中，要盡量考慮新能源，減少能源浪費及環(huán)境污染。比如，很多建筑都使用電力熱水器，水箱內(nèi)的水被加熱后，如果不及時使用，便會自動冷卻。如果使用太陽能，不僅能夠減少電力能源的浪費，也能夠控制水流速度，在一定程度上節(jié)約熱水資源，減少熱量的流失和水資源的浪費。
4、結(jié)語。
總之，在建筑給排水設計中，節(jié)能減排已經(jīng)成為了設計人員刻不容緩的任務。在具體的設計工作中，設計人員需要根據(jù)實際情況合理設置給水壓力、收集和處理建筑排水中的廢水、合理利用水箱功能，并且要合理利用新能源。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)建筑給排水設計中的節(jié)能減排目標，減少水資源的浪費和其他能源的消耗，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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［5］王業(yè)偉.淺談建筑給排水節(jié)能和民建給排水的一些問題的優(yōu)化［j］.建筑工程技術與設計，2015（22）.
［6］崔迎春.建筑給排水的節(jié)能減排設計試論［j］.城市建設理論研究，（28）.
全球氣候變化演講稿篇十一
眾所周知，在市政給排水工程中，供水主要由水泵和水箱提供。首先，水箱由水泵提供，以提高水箱的水位。當水箱水位較高時，可直接向用戶供水。但是，有必要增加一個減壓裝置來防止部分水壓超過極限。同時，泵的頻繁運行經(jīng)常浪費大量電能。基于此，供水可以考慮使用變頻調(diào)速水泵。它可以調(diào)節(jié)流量，并通過水標準來反饋泵的轉(zhuǎn)速。根據(jù)電機的轉(zhuǎn)速，可以大大減少泵的關閉次數(shù)，降低電能消耗。在水箱、水泵等方面的投入成本也將降低。使用變頻泵可將功率損失降低30%至45%[2]。變頻泵具有調(diào)速范圍寬、運行方式快、運行可靠、運行穩(wěn)定等優(yōu)點，已廣泛應用于建筑給排水工程中。
3.2優(yōu)質(zhì)給水排水管道的選用。
選用優(yōu)質(zhì)的排水管道不僅可以提高給水、排水的質(zhì)量和穩(wěn)定性，而且對pr-rt管道等節(jié)能減排具有很好的作用。在建筑節(jié)能減排的設計中，這些管道使用壽命長、安裝方便、易彎曲壁面光滑、水流大、耐高溫、耐壓力。這種管道既能起到節(jié)能減排的作用，又能減少對家庭的影響。
3.3選用新的水資源循環(huán)系統(tǒng)。
節(jié)約用水應從細節(jié)做起。這也是每個社會成員的義務。在建筑給排水系統(tǒng)的設計中，設計者應堅持水資源循環(huán)利用的理念，為水資源的循環(huán)利用提供充足的空間。根據(jù)有關部門的調(diào)查數(shù)據(jù)，我們知道引入一個新的水資源循環(huán)系統(tǒng)可以節(jié)省商業(yè)區(qū)水資源的3/4，節(jié)約居住區(qū)水資源的1/3。
結(jié)束語。
水資源異常匱乏，并且區(qū)域分布非常不平衡是我國水資源的又一特點，水資源緊張的問題是大部分地區(qū)都面臨的現(xiàn)實問題。作為生活和生產(chǎn)的十分重要的要素，在人們生活中水資源發(fā)揮著不可替代的作用。在現(xiàn)代工程建設中，應把建筑知識與節(jié)能減排的理念結(jié)合起來，以節(jié)約水資源為目的進行科學的設計，以實現(xiàn)真正節(jié)能減排的目標。
參考文獻：
[2]呂明珍.環(huán)保節(jié)能理念在建筑給排水設計中的應用價值研究[j].綠色環(huán)保建材,(9):48.
全球氣候變化演講稿篇十二
在第二十一屆聯(lián)合國氣候變化大會(cop21)即將于巴黎召開之際，來自79家跨國公司的企業(yè)領袖發(fā)表聯(lián)名公開信，促請各國領導人在本屆大會上達成“有魄力的氣候協(xié)議”，并表示已經(jīng)做好準備與全球各國一道采取行之有效的氣候解決方案，為實現(xiàn)全球減排目標、實現(xiàn)低碳經(jīng)濟做出貢獻。丹佛斯全球總裁兼首席執(zhí)行官克里安森(nielsbchristiansen)先生也在公開信中署名。
公開信明確指出，“學術討論階段已經(jīng)結(jié)束，氣候變化真實存在并且有據(jù)可循?！逼髽I(yè)領袖們希望統(tǒng)一行動思想，提升公眾對氣候變化問題的重視度和敏感度?！皯獙夂蜃兓?，不僅是公共部門的責任，私營部門也必須在減少碳排放、構建氣候適應型經(jīng)濟中采取更積極的策略?！币虼似髽I(yè)領袖們承諾采取自主行動：減少環(huán)境和碳足跡、制訂自身減排目標，同時致力于減少供應鏈溫室氣體排放。作為公開信簽署者之一，丹佛斯不僅敢于承諾，而且早在即開始實施自主減排行動。過去7年間，丹佛斯對全球生產(chǎn)基地進行節(jié)能改造，在凈銷售額增長55%的基礎上，同期能耗下降29%，僅在天津武清、浙江海鹽和遼寧鞍山三處生產(chǎn)基地即節(jié)能1700萬kwh，減少二氧化碳排放7000多噸。今年11月，丹佛斯提出更具雄心的氣候戰(zhàn)略：截至2030年，丹佛斯計劃在生產(chǎn)經(jīng)營中降低能耗強度50%，降低碳排放強度50%。
79位企業(yè)領袖還強烈建議各國在本屆大會上達成更具戰(zhàn)略意義的行動綱領，其中新能源開發(fā)、能效技術推廣等被列為重中之重。無獨有偶，國際能源署(iea)預測，到2050年，使用節(jié)能產(chǎn)品將減少全球碳排放總量的38%，并稱“提高能效是第一能源”。由此可見，能效技術對實現(xiàn)全球減排目標的巨大貢獻已獲得普遍共識。作為能效解決方案的全球領導者，丹佛斯的供熱、制冷、傳動三大業(yè)務板塊一直致力于城市基礎設施、建筑、能源、工業(yè)生產(chǎn)和食品等領域的節(jié)能減排事業(yè)。
?在北京、長春、鞍山、保定等地成功實施的區(qū)域能源項目為當?shù)鼐用裉峁└咂焚|(zhì)供暖的同時，大幅降低能耗和碳排放，為重見藍天做出積極貢獻。全新出版的聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署《城市區(qū)域能源》報告指出：到2050年，現(xiàn)代區(qū)域能源系統(tǒng)轉(zhuǎn)型將貢獻全球節(jié)能目標的50%和減排目標的60%，而丹佛斯支持改造的3座城市入圍全球45個示范城市。
?在中國，建筑能耗約占總能耗1/3，在建筑供熱、通風和空調(diào)系統(tǒng)中采用丹佛斯無油變頻壓縮機、電動調(diào)節(jié)閥等產(chǎn)品，可減少建筑能耗35%-50%。在中國第一高樓——上海中心、人民大會堂、國家大劇院等標志性建筑中，丹佛斯能效解決方案被廣泛使用。
?今天，中國的工業(yè)用電占總電力需求2/3，其中電動機消耗工業(yè)用電量的60-70%，采用丹佛斯變頻器產(chǎn)品能大幅提高電動機能效達20%-40%。國際能源署已提議在工業(yè)生產(chǎn)中必須配備變頻器產(chǎn)品。
丹佛斯全球總裁兼首席執(zhí)行官克里安森表示：“要實現(xiàn)全球減排目標、構建低碳經(jīng)濟，我們必須將最成熟的`科技應用于更廣泛的領域，而能效技術就是這樣的科技。丹佛斯在全球的成功經(jīng)驗證明，能效解決方案不僅具有總體投資成本低、投資回報期短等商業(yè)效益，而且具有減少能源需求、降低能源成本、提高居民可支配收入、改善環(huán)境等社會效益。國際能源署的數(shù)據(jù)顯示當今世界還有2/3的節(jié)能潛力有待挖掘，我們希望世界各國在本屆氣候大會上達成更強有力的協(xié)議，推動能效解決方案的全球普及。”
中國企業(yè)領袖董明珠、張欣、潘石屹、高紀凡、羅鑫等也在公開信中署名，這體現(xiàn)了中國企業(yè)在低碳轉(zhuǎn)型中把握時代機遇的超前意識、廣闊的全球視野和強烈的社會責任感。丹佛斯期待與更多中國企業(yè)合作，推動中國和全球的節(jié)能減排和低碳發(fā)展。
全球氣候變化演講稿篇十三
首先，兵團各級要鼓勵當?shù)仄髽I(yè)樹立環(huán)境保護、節(jié)能減排意識，以意識為行動指導，對企業(yè)的能源利用方式進行優(yōu)化和改進，提升能源的利用、轉(zhuǎn)化以及生產(chǎn)效率，將節(jié)能減排意識貫徹到企業(yè)的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)中。其次，要以資源化、再利用、減量化為重要原則和行動指導，以高效率、低排放、低消耗為評估參考，建立節(jié)能減排審查制度和節(jié)能評估小組，對當?shù)刂攸c企業(yè)進行能源評價，起到監(jiān)督和指導作用[3]。最后，兵團要明確規(guī)定節(jié)能減排工作指標，并且將指標作為環(huán)評的前提條件，對沒有達到指標或者超出指標總量的企業(yè)給予處罰，對于污染物排放嚴重的建設項目要立即停頓整改。
3.2注重環(huán)保與節(jié)能考核。
首先，政府要將節(jié)能環(huán)保工作納入當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展評價體系中，并且將其作為對企業(yè)負責人、領導干部業(yè)績考核的關鍵內(nèi)容，積極推行一票否決制和問責制，提升領導干部和企業(yè)負責人對節(jié)能環(huán)保工作的重視程度。其次，要以現(xiàn)有的環(huán)境檢測和節(jié)能檢測部門為主體，加速建設、完善環(huán)保監(jiān)測和節(jié)能監(jiān)測網(wǎng)絡體系，充分發(fā)揮信息技術和大數(shù)據(jù)技術的作用，建立污染物排放網(wǎng)絡系統(tǒng)，針對地區(qū)出現(xiàn)的環(huán)境問題和節(jié)能問題制定有效的應對措施[4]。最后，對國家和行業(yè)重點污染源要加大監(jiān)控力度，并且實現(xiàn)在線動態(tài)監(jiān)控，積極構建污染物三級監(jiān)測體系，實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)公開化、透明化，向公眾和社會公告監(jiān)控數(shù)據(jù)，主動接受來自社會的監(jiān)督。
3.3加速技術創(chuàng)新和行業(yè)調(diào)整。
首先，要鼓勵建筑公司自主創(chuàng)新，在生產(chǎn)實踐中探索環(huán)境保護和節(jié)能減排的新途徑和新方法，建立減排降耗和生態(tài)環(huán)境基金，以資源循環(huán)高效利用為核心，積極組織企業(yè)開展系統(tǒng)化技術、資源化技術、再利用技術、減量技術和替代技術等項目的技術研究，努力突破限制經(jīng)濟循環(huán)發(fā)展的技術制約。其次，積極轉(zhuǎn)變建筑行業(yè)發(fā)展模式，將行業(yè)調(diào)整作為環(huán)境保護和節(jié)能減排的戰(zhàn)略重點，實現(xiàn)建筑行業(yè)結(jié)構升級優(yōu)化，促使高耗企業(yè)建立環(huán)保型和節(jié)能型體系，降低企業(yè)在生產(chǎn)中的能源消耗，減少污染物排放，關閉缺乏安全條件、污染環(huán)境和破壞資源的建筑企業(yè)。
3.4加強約束和激勵機制建設。
首先，政府相關部門需要建立、完善環(huán)境保護法律法規(guī)，對重點企業(yè)加大監(jiān)督力度，提升環(huán)境保護工作的執(zhí)法成效，建立環(huán)保監(jiān)察小組，對節(jié)能環(huán)保開展專項檢查，對存在的違法違規(guī)行為給予嚴厲處罰。其次，要盡快實施和出臺有關節(jié)能環(huán)保的金融、財稅以及價格等激勵政策，發(fā)揮市場機制的積極作用，將環(huán)境保護和能源節(jié)約落實到企業(yè)生產(chǎn)中，銀行也要推行綠色信貸，給予建筑行業(yè)環(huán)保節(jié)能工作以信貸支持，防止出現(xiàn)重復建設和盲目投資的情況[2]。最后，政府要提升環(huán)境污染的違法成本，改變違法成本低、守法成本高的現(xiàn)象，在區(qū)域內(nèi)積極開展節(jié)能環(huán)保、生態(tài)治理工作。
3.5推進企業(yè)開展節(jié)能環(huán)保工作。
首先，企業(yè)的主要責任人需要起到模范帶頭作用，自覺學習有關節(jié)能環(huán)保的政策文件，并且將環(huán)境保護和節(jié)能減排作為企業(yè)日常的重要工作常抓不懈，實行各級領導負責制，將節(jié)能環(huán)保任務層層落實，引起基層干部的重視。其次，企業(yè)需要結(jié)合自身的具體情況，完善節(jié)能環(huán)保工作的管理制度，將環(huán)境保護和節(jié)能減排工作落實到各項生產(chǎn)施工環(huán)節(jié)中，以管理制度為工作開展的依據(jù)，政府要發(fā)揮服務、監(jiān)管和引導職能，促使企業(yè)更好地落實和開展節(jié)能環(huán)保工作。最后，企業(yè)要以技術創(chuàng)新為開展節(jié)能環(huán)保工作的驅(qū)動力，加大對環(huán)境保護和節(jié)能減排的資金投入力度，引進當前先進節(jié)能的施工設備和施工技術，組織技術人員結(jié)合施工具體情況改進設備、優(yōu)化工藝，在減少環(huán)境污染的同時，進一步節(jié)約能源，建設節(jié)約型企業(yè)[3]。
4結(jié)語。
在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的大背景下，生態(tài)環(huán)境和自然資源受到嚴重的破壞和浪費，嚴重制約了我國社會的可持續(xù)發(fā)展。建設節(jié)約型、環(huán)保型社會不僅是政府工作的重要內(nèi)容，同時也是每個人、每個行業(yè)需要承擔的責任和義務。建筑行業(yè)作為我國重要的支柱型行業(yè)，需要重視對能源的循環(huán)利用，積極利用新能源，通過各種有效途徑全面落實環(huán)境保護和節(jié)能減排工作，重視節(jié)能環(huán)保文化的宣傳，實現(xiàn)行業(yè)的綠色以及可持續(xù)發(fā)展，為我國經(jīng)濟建設和生態(tài)文明做出貢獻。
參考文獻。
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全球氣候變化演講稿篇十四
美國之所以能夠長期維持世界第一科技強國的地位,從科技政策的因素來看,有著重要的與眾不同的做法.首先,美國通過對軍事科技進行大量的投入,確保其軍事超級大國地位的同時,適時地將軍事科學技術迅速地轉(zhuǎn)為民用,以促進整個國家科學技術和經(jīng)濟的發(fā)展.可以說,在美國近幾十年領先的高科技領域中,大多數(shù)都是從軍用技術延伸和轉(zhuǎn)發(fā)出來的,如航天、航空、電子等等.例如,作為美國新經(jīng)濟支柱的'互聯(lián)網(wǎng)絡,就是在20世紀80年代美軍保密的全球通訊網(wǎng)的基礎上發(fā)展起來的,該網(wǎng)絡的主干通信現(xiàn)仍由美國防部所控制.再如,美國在前些年將美軍全球定位系統(tǒng)的某些技術擴展為民用gps系統(tǒng)之后,又于5月1日下達命令,讓民用以與軍用相同的精確度來使用全球定位系統(tǒng),從而使民用定位系統(tǒng)的精確度提高了10倍.據(jù)統(tǒng)計,這項決定將大大增加該技術的商業(yè)用途,包括航空、公路,鐵路、航海、農(nóng)業(yè)、采礦、石油勘探、電訊、電子傳輸、消防及急救服務等方面,并使該行業(yè)的銷售額在未來三年內(nèi)從目前的80億美元增加到160億美元.
作者：車秀文作者單位：刊名：國際人才交流英文刊名：internationaltalent年，卷(期)：“”(4)分類號：關鍵詞：
全球氣候變化演講稿篇十五
當今我國社會經(jīng)濟正在快速發(fā)展之中，隨著人們物質(zhì)生活水平的提升，節(jié)能理念開始逐漸深入人心，并在全社會范圍內(nèi)展開對節(jié)能技術及節(jié)能產(chǎn)品的研究。在整個建筑工程中，給排水工程是非常關鍵的一部分內(nèi)容，隨著節(jié)能理念在人們心中的潔身，節(jié)能技術在建筑給排水工程中的應用也越來越廣泛?；诖?，下面主要針對節(jié)能減排措施在建筑給排水工程施工中的應用展開進一步分析。
1建筑給排水工程施工中的不足。
1.1熱水供應系統(tǒng)及給水系統(tǒng)問題。
多數(shù)情況下給排水工程施工問題都是由給水系統(tǒng)出流超壓所導致，進而造成嚴重的水資源浪費，加上多數(shù)情況下建筑給排水為隱蔽性工程，很多情況下不容易發(fā)現(xiàn)水資源浪費。給排水工程中，熱水系統(tǒng)不僅可以為居民供給日常用水，同時還能提升居民的經(jīng)濟效益，但是當期那熱水系統(tǒng)中存在的問題比較多，多數(shù)情況下都是由于建筑不具備可循環(huán)熱水供應系統(tǒng)所導致[1]，造成了嚴重的水資源浪費現(xiàn)象。
1.2排水系統(tǒng)存在的問題。
在建筑物工程中排水系統(tǒng)是非常重要的組成部分，其相關配件經(jīng)常會出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象，其原因主要在于管道材質(zhì)價差、管道設置不合理，管道一旦出現(xiàn)問題就要進行整修，但是整修時間如果過長，也可能會造成嚴重的水資源流失，進而為居民的生活帶來不便。
2節(jié)能減排措施在建筑給排水系統(tǒng)施工中的應用。
2.1使用優(yōu)質(zhì)的管材與閥門。
實際生活中多數(shù)水資源浪費現(xiàn)象都是由排水系統(tǒng)材料造成的，如果給排水管網(wǎng)管材使用時間過長，或者材料本身存在質(zhì)量問題，都可能會造成水資源浪費。所以，材料選擇及應用非常關鍵，必須選用質(zhì)量優(yōu)良的管件閥門，從而減少由于管件等相關設施而造成的水資源浪費。大量實踐證明傳統(tǒng)鍍鋅管材本身存在致命缺陷，使用時間過長會出現(xiàn)氧化生銹的現(xiàn)象，甚至嚴重影響人體健康，因此這種管材當前已經(jīng)禁用。
2.2建立科學的水資源處理循環(huán)系統(tǒng)。
當前節(jié)約理念盛行，建筑給排水開始以節(jié)水作為重要目標，特別是近年來提出了雨水、洗滌水循環(huán)利用的理念，但是因為這種理念落實需要投入大量資金，還要耗費很多精力和時間，特別是在原來既有工程中進行改造其難度非常大，因此這種方式至今沒有得到建筑企業(yè)的接受。面對當今普遍缺水的現(xiàn)象，中水策略的提出逐漸得到了大家的響應，中水回用不僅可以降低給排水設計過程中出現(xiàn)的污染，同時還能有效避免水資源浪費現(xiàn)象的出現(xiàn)[2]，尤其是在我國干旱地區(qū)，這種方法已經(jīng)得到了應用。
2.3市政水管網(wǎng)壓力的合理應用。
當前市政給水管網(wǎng)提供的壓力很難使高層建筑需求得到滿足，因此高層建筑供水開始采用增壓供水技術，具體方法是將進水裝置設置在儲水池中，利用水泵進行增壓供水。白天市政水管供水壓力為200kpa，夜間的供水壓力為270kpa，由于供水穩(wěn)定性本身就比較差，企業(yè)經(jīng)常會放棄水壓來保證供水安全，造成了嚴重的電能浪費。尤其是儲水池位于地下時，供水壓力將會變成負壓，損耗了大量的能源。因此，在設計建筑給排水系統(tǒng)時，應該結(jié)合市政管網(wǎng)給壓情況，在建筑上部進行水泵加壓，使下閥門和水泵連接，這樣就可以實現(xiàn)分區(qū)供水，一旦出現(xiàn)問題，可以開啟閥門使水箱供水，建筑節(jié)水能力大大提升。
2.4節(jié)水型給排水器具的推廣與應用。
應用節(jié)水型器具不僅可以對建筑給排水系統(tǒng)運行進行改善，同時水資源合理利用也能得到實現(xiàn)。當今節(jié)能環(huán)保在各行業(yè)中均得到了重視，建筑給排水設計也應該順應這一趨勢，因此應該更應該加強對節(jié)水型給排水器具的應用和推廣。與現(xiàn)有節(jié)水型器具相比，傳統(tǒng)器具不僅水資源浪費現(xiàn)象嚴重，同時耐久性也比較差，很容易會出現(xiàn)滴水、滲水等相關問題[3]，而節(jié)水型器具的應用節(jié)水效果非常明顯，因此應該在建筑給排水系統(tǒng)中增加對節(jié)水型器具的應用。
2.5加強節(jié)水控制與計量。
在給排水系統(tǒng)中安裝監(jiān)控裝置，可以對系統(tǒng)排水情況進行實時監(jiān)控，專業(yè)監(jiān)控裝置的安裝可以將設備流量和壓力實時顯示出來，同時該裝置還具有報警功能，可以按照集水池中水位變化情況對配水泵開啟進行調(diào)節(jié)。按照當前的`建筑節(jié)能要求，對自動化監(jiān)控子系統(tǒng)進行合理設置，利用智能監(jiān)控技術可以針對系統(tǒng)的用水量、給水溫度及水質(zhì)情況進行分析，保證整個系統(tǒng)安全運行，達到節(jié)能最大化。利用水量裝置應該加強維護，按照不同場所和量程來選擇裝置，重點對管道滲漏問題進行監(jiān)控。對生活用水進行監(jiān)控時，應該具備實時顯示功能，配備具有報警功能的增壓設備，嚴格按照水量及其溫度進行及時的連鎖啟閉。
3結(jié)束語。
綜上所述，要想實現(xiàn)建筑給排水技能，不僅要進行科學合理的設計，同時還要選擇高質(zhì)量的設備和供水方式，保證給排水施工的質(zhì)量。技術人員應該加強對給排水工程施工節(jié)能減排措施的探究和分析，在實際工作中積極總結(jié)經(jīng)驗和方法，從根本上使能源的消耗得到降低，同時促進能源利用率的提升。只有經(jīng)過不斷的探究，才能發(fā)掘出新的方法，開發(fā)出新的工藝，最終達到節(jié)能減排的目的。
參考文獻:。
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全球氣候變化演講稿篇十六
摘要：全球氣候變化的形勢對建筑領域節(jié)能減排的意義尤為重大。建設低碳生態(tài)城市、低碳生態(tài)社區(qū)，已經(jīng)成為全球應對挑戰(zhàn)的主要策略。如何降低碳排放量，至關重要。針對全球氣候變化對建筑領域節(jié)能減排提出的新要求，闡述了低碳綠色建筑與生態(tài)建筑的發(fā)展動向。
1降低碳排放量勢在必行。
據(jù)統(tǒng)計，全世界40%的能源消耗來源于建筑物的能耗。我國建筑能耗約占全社會總能耗的28%。城市里的碳排放，60%來源于建筑物維持功能上。目前，我國建筑相關能耗占全社會比重較大，每建造一平方米的房屋，約釋放出0.8t碳。我國既有建筑拆除率占新建筑面積的35%左右，歐洲建筑的平均使用周期近百年，我國建筑平均使用周期較短，由于建筑平均使用周期短，增加了建筑物拆除、建造的碳排放量。在新建筑中，高能耗建材、高能耗建筑較為普遍，隨著中國城市化的進展，將導致建筑能耗的持續(xù)上升。
1.1降低碳排放的奮斗目標。
我國在哥本哈根國際氣候峰會上確定的目標是：到全國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比下降40%～45%。當?shù)吞紲p排正式成為國家責任時作為中國經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程中重要支柱的建筑產(chǎn)業(yè)必須正視產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。最近國家發(fā)改委下發(fā)了《關于開展低碳省和低碳城市試點工作的通知》選擇5個省和8個市開展低碳省和低碳城市試點工作。《通知》要求試點省和試點城市研究制訂“十二五”低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；出臺支持低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關政策；加快建立以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系；建立溫室氣體排放數(shù)據(jù)統(tǒng)計和管理體系；積極倡導低碳生活方式。這足以說明我國已經(jīng)將“低碳”提到到了重要的議程。
1.2加速低碳相關法規(guī)政策的出臺。
當務之急，要健全完善低碳特征工程建設標準。完善低碳特征標準體系，制訂低碳特征標準體系發(fā)展規(guī)劃。加強基礎性標準研究工作。建立低碳建筑標準研究機構，開展基礎性標準研制工作。編制《低碳生態(tài)城市發(fā)展的標準體系》和低碳建筑的基礎標準、設計標準、技術標準、產(chǎn)品標準、工程標準、運行標準、管理標準、檢測標準、能耗標準、新能源利用標準等。
1.3借鑒國外低碳發(fā)展的模式。
與發(fā)達國家工程建設標準接軌，建立低碳建筑技術、產(chǎn)品認證機制，加強重點領域和薄弱環(huán)節(jié)的強制性標準的實施與監(jiān)督，保證建筑使用周期的合理性。在國外，建筑施工領域?qū)ㄖ奶幚?，有一些好的做法。比如，實行“建筑垃圾源頭削減策略”，它是通過科學管理和有效的控制措施將其減量化，對于產(chǎn)生的建筑垃圾采用科學手段，使其具有再生資源的功能。荷蘭將建筑廢物循環(huán)再利用的重要副產(chǎn)品是篩砂，目前已有70%的建筑廢物可以被循環(huán)再利用，他們制訂了一系列法規(guī)，建立限制廢物的不合理處理，強制再循環(huán)運行的質(zhì)量控制制度。節(jié)能省地型住宅、綠色建筑、生態(tài)建筑、智能建筑、宜居城市、花園城市、人文城市、魅力城市、最具競爭力城市等發(fā)展理念，無不貫穿著“低碳”的思想。加強工程建設標準化制度建設，完善低碳特征工程建設標準，降低碳排放量勢在必行。
2生態(tài)位原理與低碳建筑探索。
據(jù)有關資料介紹，目前碳排放主體是排放在大氣中的碳源、二氧化碳，對碳進行吸收有兩個方面：一是林木碳匯，它主要是指森林吸收并儲存二氧化碳的量；二是貝藻碳匯，還有土壤固碳、海洋固碳，碳截存等方法。
生態(tài)位原理可以從三個方面理解：第一，根據(jù)生態(tài)位原理，所有的生態(tài)元均具有相應的生態(tài)位，在空間、時間和循環(huán)鏈維度上找準適宜生態(tài)位，有空位要搶占，有偏位要擠占。第二，要避免生態(tài)位重疊，一旦出現(xiàn)重疊必會引起競爭，因此，必須依照生態(tài)位分離原理來解決。生態(tài)位分離會導致共生，共生才能促進系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展。第三，要合理利用現(xiàn)實生態(tài)位，挖掘潛在生態(tài)位。低碳建筑和綠色建筑相比，在內(nèi)涵和目標上基本一致，只是側(cè)重點不同。綠色建筑側(cè)重強調(diào)減少污染排放，低碳建筑側(cè)重減少碳排放，它更切合節(jié)能減排應對全球氣候變化的主題。因此，我們也可以把用低碳技術策略打造的綠色建筑稱為低碳型綠色建筑。
3建筑生態(tài)化。
建筑生態(tài)化有三個基本特征：第一，能為人類提供宜人的室內(nèi)空間環(huán)境，包括健康宜人的溫度、濕度，清潔的空氣，良好的光環(huán)境、聲環(huán)境以及靈活開敞的空間。第二，在自然資源的利用上，對環(huán)境的索取要小，主要指節(jié)約土地，在能源與材料的選擇上，堅持減少使用、重復使用、循環(huán)使用和用可再生資源替代不可再生資源的原則。第三，對環(huán)境的影響要最小，主要指減少碳排放，妥善處理有害廢棄物，減少光污染、聲污染和空氣污染。建筑生態(tài)化對建筑的要求不僅僅是建筑的使用過程，而是建筑的整個使用周期。
3.1生態(tài)技術和生態(tài)建筑。
生態(tài)技術是利用生態(tài)學的原理，從整體出發(fā)考慮問題，注意整個系統(tǒng)的`優(yōu)化，綜合利用資源和能源，減少浪費和損耗，以較小的消耗獲得較高的目標，從而獲得資源和能源的合理利用，促進生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。從北京大興義和莊的“新能源村”建設，到國外運用生態(tài)技術建造的各種形式的生態(tài)建筑，生態(tài)建筑的發(fā)展從理論上、技術上以及建筑設計的實踐上都得到了長足的發(fā)展。生態(tài)建筑是指根據(jù)當?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境，運用生態(tài)學、建筑技術科學的原理，采用現(xiàn)代科學手段，合理地安排并組織建筑與其它領域相關因素之間的關系，使其與環(huán)境之間成為一個有機組合體的建（構）筑物。
3.2發(fā)展生態(tài)建筑的社會條件。
雖然生態(tài)建筑才剛剛起步，但它的發(fā)展有著深厚的社會認識的轉(zhuǎn)變奠定了當今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎。從“以人為本”到“以環(huán)境為中心”的社會思想認識的轉(zhuǎn)變奠定了當今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎。我國也在嘗試建設花園城市、生態(tài)城市，這標志著延續(xù)2的“以人為本”的現(xiàn)代化模式向“以環(huán)境為中心”可持續(xù)發(fā)展模式的過渡，從而使發(fā)展生態(tài)建筑具有了廣泛的社會思想基礎。共同的社會生活理想是世界各國發(fā)展生態(tài)建筑的社會道德基礎。這就是將即時利益和整個人類的長遠利益結(jié)合起來，公正合理地與他人分享地球的有限資源。
3.3生態(tài)建筑的發(fā)展動向。
目前，生態(tài)建筑在各地方發(fā)展都處于起步階段。西歐和北歐是發(fā)展較好的地區(qū)，近年來，在日本和新加坡均有現(xiàn)代意義的生態(tài)建筑建成。各國建筑師都在潛心研究生態(tài)建筑的技術和設計方法。從建筑設計上看，首先是將建筑融入自然，把建筑納入與環(huán)境相通的循環(huán)體系，從而更經(jīng)濟有效地使用資源，使建筑成為生態(tài)系統(tǒng)的一部分，盡量減少對自然景觀、山石水體的破壞，使自然成為建筑的一部分，通過高技術實現(xiàn)能量循環(huán)利用。其次是將自然引入建筑，運用高科技知識，促進生態(tài)化，人工環(huán)境自然化。在現(xiàn)代都市中引入自然，再現(xiàn)自然，運用生態(tài)技術，將植物、水體等自然景觀引入建筑內(nèi)部。
4結(jié)束語。
總之，生態(tài)建筑代表了21世紀的發(fā)展方向，從全球可持續(xù)發(fā)展的觀點來看，提倡各種建筑生態(tài)技術的應用，發(fā)展低碳綠色生態(tài)建筑，有助于推動全球生存品質(zhì)的改善。對于發(fā)展中國家，加大低碳綠色生態(tài)建筑的研究，推進建筑的生態(tài)化，無論從環(huán)境的角度、能源的角度或是可持續(xù)的角度都將有重要的現(xiàn)實意義。
全球氣候變化演講稿篇十七
我國國民經(jīng)濟的發(fā)展離不開工業(yè)的發(fā)展，而工業(yè)生產(chǎn)是我國目前工業(yè)發(fā)展的主要動力。在工業(yè)生產(chǎn)中，工業(yè)鍋爐發(fā)揮著重要作用。在用于工業(yè)設備的生產(chǎn)中，工業(yè)鍋爐主要提供生產(chǎn)所需的蒸汽，而在生活用品的生產(chǎn)中，其主要提供生活所必需的熱水。雖然工業(yè)鍋爐在生產(chǎn)生活中作用巨大，但是由于能源消耗量大并且污染排放量大，給我國能源利用和環(huán)境保護帶來了巨大的壓力。因此在我國大力倡導工業(yè)生產(chǎn)節(jié)能環(huán)保的大背景下，目前我國工業(yè)鍋爐的使用需要進行改善與優(yōu)化，使其降低能源消耗量和污染排放量，保證我國工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)符合我國有關的管理規(guī)定，促進我國經(jīng)濟健康綠色發(fā)展。
1工業(yè)鍋爐節(jié)能減排的必要性。
從我國能源消費結(jié)構來看，工業(yè)生產(chǎn)主要依靠煤炭。據(jù)調(diào)查，我國工業(yè)生產(chǎn)對煤炭的依賴性從以往的85%下降到了當今的60%左右，雖然數(shù)值有較大變化，但是煤炭依然是我國工業(yè)生產(chǎn)主要能源。雖然我國煤炭儲量豐富，但是人均數(shù)量小，在工業(yè)生產(chǎn)過程中浪費多，并且污染物沒有得到合理的排放。在我國各個工業(yè)企業(yè)中，鍋爐消耗的煤炭數(shù)量遠遠超過其他工業(yè)生產(chǎn)設備，占據(jù)工業(yè)生產(chǎn)煤炭整體消耗量約五成左右。在鍋爐的使用過程中，煤炭能源的使用沒有經(jīng)過技術加工，燃燒效率較低，并且燃燒產(chǎn)生的污染物沒有經(jīng)過專門的技術處理，因此既造成能源的浪費，又導致環(huán)境污染的壓力增大。［1］所以我國要重視工業(yè)鍋爐的使用，提高生產(chǎn)過程中煤炭的燃燒率，同時做好節(jié)能減排工作。從我國各工業(yè)企業(yè)所使用的鍋爐設備標準來看，大多數(shù)鍋爐參數(shù)都較低，容量相比國外工業(yè)鍋爐要小許多。并且大多數(shù)鍋爐的熱效率都沒有達到相應標準，浪費率達到30%左右，而國外工業(yè)鍋爐的浪費率平均只有10%左右。由于我國鍋爐設備不達標，造成在生產(chǎn)中排煙熱損失過大，并且燃燒利用率很低。從污染排放的角度來看，我國工業(yè)鍋爐在煤渣含碳量的排放方面遠遠超過了國外平均的5%，實際值達到了15%以上。由于煤炭不完全燃燒而造成的熱損失非常明顯，因此在實施節(jié)能減排的措施后能夠起到較好的節(jié)能效果。
2當前我國工業(yè)鍋爐使用問題分析。
2.1我國鍋爐技術標準低，運轉(zhuǎn)效率低。從我國目前鍋爐設備的技術標準來看，大多數(shù)的鍋爐無論從技術上還是使用上都沒有達到相應的標準。在設備選取方面，很多工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)選擇了功率較大的鍋爐，以滿足日后生產(chǎn)量增大的需要。但是這存在著較大的問題，就是當前很多工業(yè)生產(chǎn)并不需要大功率的鍋爐設備，工作量普遍較小，導致鍋爐設備運作效率極為低下。大功率的鍋爐設備不僅耗電量大，而且污染排放量大，這就導致了能源的消耗和污染物的增加。［2］由于工業(yè)實際生產(chǎn)負荷較低，而鍋爐設備的熱負載是隨著負荷的變化而變化的，因此需要較高的動力供設備在一定的范圍內(nèi)波動，而這一過程中能源的實際消耗量較理論值要更高，因此我國大部分鍋爐設備的使用效率很低。
2.2鍋爐煤炭燃燒效率差。煤炭是工業(yè)鍋爐最主要的使用能源，因此煤炭的類型和質(zhì)量在很大程度上決定了鍋爐的使用效率。由于不同的工業(yè)生產(chǎn)需要，我國鍋爐在使用煤炭時也有種類之分。一般情況下，我國根據(jù)地域的不同和生產(chǎn)類型的不同在鍋爐燃煤時有不同的標準，煤炭的種類有較為嚴格的規(guī)定。例如層燃燒鍋爐是我國最普遍的鍋爐種類之一，它具有四種燃燒方式，能夠有效的提高煤炭燃燒效率。［3］但是在實際的使用過程中，由于燃燒用煤的質(zhì)量達不到相應標準，或者煤炭類型不符合鍋爐燃燒標準，都會造成實際生產(chǎn)過程中的浪費。如果鍋爐的煤炭使用類型不在鍋爐燃燒標準的類型之中，那么燃燒的質(zhì)量會下降明顯，甚至會導致鍋爐設備故障。同時，在煤炭的燃燒過程中，由于煤炭質(zhì)量和鍋爐使用效率的不同，會導致實際生產(chǎn)的技術數(shù)值出現(xiàn)較大的變化，這也會降低煤炭的使用效率，增加能耗和污染排放量。
2.3鍋爐的使用程序?qū)е逻\行效率低下。隨著我國工業(yè)技術的不斷技術，目前很多鍋爐的使用都采用了較為先進的系統(tǒng)控制技術，當前鍋爐使用較為普遍的技術是pid技術，通過系統(tǒng)的調(diào)試和操作人員的控制可以實現(xiàn)鍋爐使用方式的轉(zhuǎn)換，同時對輸入輸出數(shù)值進行自動調(diào)控。但是我國的鍋爐使用技術仍然存在較大的缺陷，具體表現(xiàn)在當外界條件發(fā)生變化如電壓的變化和工作量發(fā)生變化時鍋爐的調(diào)控并不能及時的進行，而且大多數(shù)情況下鍋爐設備的儀器也不能及時的反映出鍋爐變化的情況。［4］另外，在操作過程中，由于設備變化的突變性和技術資料的有限性導致鍋爐在運轉(zhuǎn)過程中即使發(fā)現(xiàn)了相關問題也難以及時進行排查，維修工作難以及時進行，導致鍋爐利用率明顯下降，造成不必要的能源浪費。
2.4鍋爐操作技術人員專業(yè)技能不足，實際操作經(jīng)驗不夠。我國工業(yè)生產(chǎn)離不開鍋爐的使用，而有關技術標準和操作流程也較為完善。但是隨著工業(yè)企業(yè)數(shù)量的發(fā)展和鍋爐技術的進步，很多標準規(guī)范已難以滿足當前我國鍋爐使用的需求。更為關鍵的是相關操作人員沒有受到相關技術操作的培訓，并且在實際操作過程中也沒有嚴格遵守有關規(guī)范。首先，鍋爐使用的`技術標準不統(tǒng)一，沒有一致的規(guī)范性，操作人員無法根據(jù)有關標準進行操作。其次，有些鍋爐操作人員在實際操作過程中規(guī)范意識不夠，沒有嚴格遵照技術使用標準，并且在平時的工作中缺乏技術學習和管理培訓，對鍋爐的運作認識不足，鍋爐出現(xiàn)運轉(zhuǎn)錯誤時也無法及時維修，因而造成鍋爐使用不當、故障頻發(fā)等問題。這些都對鍋爐的運轉(zhuǎn)產(chǎn)生了不利的影響，不利于鍋爐最大程度發(fā)揮其性能。
3提高工業(yè)鍋爐節(jié)能減排效率的途徑。
第一，引進先進的鍋爐使用技術，提高能源使用效率，降低污染物排放數(shù)量。這包括以下幾個方面：一是對燃燒煤進行技術處理。主要是提高鍋爐用煤的引燃率和燃燒率，同時通過改善熱排放來實現(xiàn)煤炭的充分燃燒。二是升級鍋爐內(nèi)部設施，改善鍋爐內(nèi)部的配風結(jié)構，減少鍋爐內(nèi)部煤渣的存留量，最大程度上提高煤炭的燃燒率。同時完善鍋爐的爐拱設計，優(yōu)化相關配件的組裝和協(xié)調(diào)性，引進先進的鍋爐冷卻技術，降低鍋爐內(nèi)部熱耗能。第二，加強對鍋爐應用的監(jiān)測，強化設備調(diào)控。具體來說要從兩個方面著手。首先要通過提高鍋爐內(nèi)部配件的控制力度來實現(xiàn)對鍋爐設備全天候監(jiān)測，利用先進的計算機控制系統(tǒng)建立鍋爐設備的燃燒模型和統(tǒng)計圖，對每一個元件進行單獨的分析和排查，及時反饋有關器件的變化趨勢，實現(xiàn)遠程操控和監(jiān)測。其次要對鍋爐的消耗與排放進行全面的監(jiān)測。要利用先進的電子設備偵查鍋爐在使用過程中的能源消耗數(shù)量，在能耗超標時進行及時預警，同時通過智能系統(tǒng)優(yōu)化煙氣循環(huán)效率，全天候記錄鍋爐的污染物排放數(shù)量，通過計算機快速地進行分析，以便采取相應的措施來減少污染物的排放。［5］第三，統(tǒng)一鍋爐使用操作標準，強化操作人員技術培訓和規(guī)范意識。首先，要對鍋爐的使用標準進行統(tǒng)一的規(guī)定，針對不同類型的鍋爐要及時制定出相應的操作條例，例如能源供應管理方案和配煤方案等。其次，工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)要對鍋爐操作人員進行有關技術規(guī)范的強化培訓，提高他們的技術能力和操作熟練程度，在出現(xiàn)故障時能夠及時檢測出來并維修。再次要對鍋爐操控人員進行嚴格的管理，強化實習再上崗的制度，增強技術人員的操作經(jīng)驗和規(guī)范意識，使其各項操作都符合系統(tǒng)管理的要求。第四，加強計算機信息技術的應用水平，提高鍋爐調(diào)控的自動化水平。相比國外的鍋爐設備，我國工業(yè)企業(yè)在計算機自動化應用方面顯得較為滯后，因此需要提升計算機控制技術，為更高程度的鍋爐自動化運作創(chuàng)造條件。［6］對于容量較大的鍋爐設備要建立全面的計算機控制模型，優(yōu)化設備各部件的操作效能。在應用計算機控制系統(tǒng)時，首先要對鍋爐的內(nèi)部數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一分析和測算，檢測鍋爐設備是否能夠滿足日常生產(chǎn)的需要。然后要在數(shù)據(jù)分析的基礎上優(yōu)化鍋爐的燃煤效率和排放輸出值，嚴格控制和監(jiān)測能耗數(shù)據(jù)和排放數(shù)據(jù)，為節(jié)能減排提供可靠的數(shù)據(jù)信息。
4總結(jié)。
工業(yè)鍋爐在生產(chǎn)生活中作用巨大，但是由于能源消耗量大并且污染排放量大，給我國能源利用和環(huán)境保護帶來了巨大的壓力，需要進行改善與優(yōu)化，使其降低能源消耗量和污染排放量，促進我國工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)符合我國有關的管理規(guī)定，促進我國經(jīng)濟健康綠色發(fā)展。當前我國工業(yè)鍋爐出現(xiàn)了技術標準和運轉(zhuǎn)效率低、煤炭燃燒效率差、操作技術人員專業(yè)技能不足、實際操作經(jīng)驗不夠等問題。解決這些問題，需要引進先進的鍋爐使用技術，提高能源使用效率，降低污染物排放數(shù)量，加強對鍋爐應用的監(jiān)測，強化設備調(diào)控，同時統(tǒng)一鍋爐使用操作標準，強化操作人員技術培訓和規(guī)范意識，另外要提高鍋爐調(diào)控的自動化水平。
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［6］余潔.中國燃煤工業(yè)鍋爐現(xiàn)狀［j］.潔凈煤技術.(06)。
全球氣候變化演講稿篇十八
摘要：近年來，隨著經(jīng)濟發(fā)展政策的持續(xù)深入，兵團經(jīng)濟與社會獲得快速發(fā)展，同時環(huán)境和資源卻遭到嚴重的破壞，能源環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的矛盾日益突出。在此背景下，為了促進兵團經(jīng)濟與環(huán)境的和諧發(fā)展，做好環(huán)境保護和節(jié)能減排已經(jīng)成為兵團面臨的重要任務。本文主要分析了新形勢下節(jié)能減排與環(huán)境保護的實施路徑，希望給予建筑行業(yè)以參考和借鑒。
關鍵詞：新形勢；節(jié)能減排；環(huán)境保護；實施途徑。
隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和進步，我國人民對居住條件和生存質(zhì)量提出了新要求，環(huán)境意識和節(jié)約意識不斷增加。當前，國家日益重視生態(tài)保護和節(jié)能減排工作，將生態(tài)保護、節(jié)約資源作為經(jīng)濟建設和行業(yè)發(fā)展的重要指標，提出建設和諧型、友好型以及節(jié)約型社會，將環(huán)境友好和環(huán)保節(jié)能作為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務，突出強調(diào)生態(tài)文明在經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，從而實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟建設的共同發(fā)展、和諧發(fā)展以及友好發(fā)展，這也是新形勢下新疆生產(chǎn)建設兵團經(jīng)濟發(fā)展的重要目標。
1節(jié)能減排和環(huán)境保護的迫切性。
隨著我國工業(yè)化的不斷推進，新疆生產(chǎn)建設兵團的城市化程度不斷加深。但是，其目前仍然主要采取數(shù)量型、粗放型以及外延型經(jīng)濟發(fā)展模式，以犧牲生態(tài)環(huán)境和自然資源的代價換取經(jīng)濟和社會的高速發(fā)展，在經(jīng)濟發(fā)展中沒有綜合考慮資源價值和環(huán)境因素，以掠奪的方式對自然資源進行無限制的利用和開發(fā)。其間向生態(tài)環(huán)境大量排放廢棄物和污染物，造成了生態(tài)環(huán)境污染和自然資源浪費，對兵團的社會可持續(xù)發(fā)展十分不利[1]。隨著城市人口數(shù)量不斷增加、城市規(guī)模持續(xù)擴大，工程項目的數(shù)量和規(guī)模也相應增加。在工程建設中，很多企業(yè)對節(jié)能保護缺乏足夠的重視，片面強調(diào)經(jīng)濟效益，施工中產(chǎn)生的大量粉塵、廢水和噪音對環(huán)境帶來嚴重污染，環(huán)境污染和能源浪費已經(jīng)成為制約建筑行業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展的`重要因素。
2當前環(huán)境保護和節(jié)能減排工作存在的幾點問題。
2.1沒有將環(huán)保與節(jié)能工作納入政府考核中。
首先，沒有將環(huán)保節(jié)能工作納入當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展評價體系中，也沒有將其作為考核干部業(yè)績的重要指標，導致政府領導對環(huán)保工作缺乏足夠的重視；其次，節(jié)能檢測和環(huán)境檢測體系不完善，在缺少信息技術支撐的前提下，難以對當?shù)氐闹匾廴驹撮_展有效監(jiān)控；最后，監(jiān)控數(shù)據(jù)沒有做到透明公開，缺乏來自公眾和社會的監(jiān)督。
2.2缺乏節(jié)能創(chuàng)新能力。
當前，大多數(shù)企業(yè)嚴重缺乏節(jié)能創(chuàng)新能力，公司責任人以及技術骨干人員對于節(jié)能環(huán)保缺少正確認識和足夠重視，企業(yè)在生產(chǎn)中基本都是引進整套的施工設備，沒有結(jié)合自身實際情況以及工程需要進行節(jié)能改造[2]。同時，一些企業(yè)雖然積極引進國外的一些先進節(jié)能技術和節(jié)能設備，但是技術轉(zhuǎn)化為效益需要一個漫長的過程，在此過程中，如果企業(yè)對環(huán)保節(jié)能的投資處于被動狀態(tài)，則不利于企業(yè)主動開展節(jié)能技術創(chuàng)新。2.3節(jié)能環(huán)保約束和激勵政策急需改善隨著經(jīng)濟建設的蓬勃開展，國家將發(fā)展重心放在環(huán)境保護和節(jié)能減排上，中央對節(jié)能環(huán)保的重視達到了全新的高度。目前，部分節(jié)能環(huán)保政策并沒有取得預期的效果，節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)保的約束和激勵政策存在缺陷，考核機制和評價體系尚未完善。
2.4企業(yè)沒有全面落實環(huán)保節(jié)能工作。
首先，企業(yè)領導和責任人對環(huán)保節(jié)能工作缺乏正確的認識，沒有給予其高度重視，導致各項環(huán)保節(jié)能工作難以有序開展。其次，在缺乏人才和資金支撐的前提下，環(huán)保節(jié)能工作難以落實到各個工作環(huán)節(jié)，這就在一定程度上制約了節(jié)約型企業(yè)建設。
全球氣候變化演講稿篇十九
尊敬的各位考官：
大家好。
本著新課改的理念，本節(jié)課我將以教什么，怎么教為什么這樣教為思路，從教材、學情、教學目標等幾個角度展開說明。
一、說教材。
過渡句：教材是上好一節(jié)課的前提，我先來說一說對教材的理解。
全球氣候變化選自人教版高中地理必修一第二章第四節(jié)，本節(jié)課主要講授了氣候變化的概念，以及全球氣候的變化趨勢對人類產(chǎn)生的影響，以及我們?nèi)绾螒獙?。學生學習完本屆課后，能夠?qū)θ驓夂虻淖兓辛丝茖W的認識理解，同時形成人地協(xié)調(diào)可續(xù)發(fā)展的地理思想。
二、說學情。
過渡句：學生是教學的主體，本次我所面對的學生具有以下特點：
高一學生對于地理知識有了一定的認識理解，思維邏輯有了快速的發(fā)展。學生在此之前已經(jīng)對大氣氣候有了系統(tǒng)的認識。但是對于氣候變化的概念、氣候變化的趨勢、影響、對策理解角度不夠準確。因此在教學中應當注意提升學生的讀圖能力，材料信息提取的能力，和交流探究的學習能力，同時注重學習思路的培養(yǎng)。
三、說教學目標。
過渡句：根據(jù)課改理念，教材學情的認識理解，我確定了如下的教學目標：
1、能夠準確說出氣候變化的各種尺度及相互關系，能夠準確描述全球及中國氣候變化的趨勢。
2、通過閱讀相關地圖、小組討論的方式，培養(yǎng)學生信息提取分析的能力以及合作探究的學習能力。
3、樹立學生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實際的能力。
四、說教學重難點。
過渡句：根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重難點為：
【重點】。
氣候的變化概念及分類。
【難點】。
五、說教法方法。
【過渡句】為了突出教學重點，突破教學難點，順利達成教學目標，我主要采用以下幾種方法：
講授法、地圖法、小組討論法、多媒體教學法。
六、說教學過程。
環(huán)節(jié)一：新課導入。
運用媒體導入播放電影《后天》中冰山崩塌的畫面并提問學生這個現(xiàn)象反映了當今氣候中的什么問題？根據(jù)學生回答順勢導入今天新課。
【設計意圖】多媒體的導入能夠激發(fā)學生興趣，生動直觀便于學生認識理解今天所學內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1、氣候變化。
根據(jù)學生回答，教師總結(jié)大尺度的氣候變化是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的細節(jié)。
【設計意圖】通過閱讀的方式，培養(yǎng)了學生信息提取的能力，同時為后面的學習做好準備。
學生閱讀地圖后回答最后一次冰期出現(xiàn)在大約100前。我會追問學生最后一次冰期后全球氣溫的變化趨勢是什么？由于學生的總結(jié)歸納能力不夠到位，師生共同總結(jié)得出氣溫呈波動上升趨勢。
緊接著我會提問學生近百年來，兩次氣溫明顯的上升時期是什么時候？氣溫升高了大約多少度？學生讀圖后回答道兩次氣溫的升高大致在1860和1960年前后，氣溫大致升高了0、6度。
接下來我會請學生閱讀我國近百年來的氣候變化的相關材料并請學生思考我國的氣候變化有什么特點，不同地區(qū)的變化情況如何。
學生閱讀后思考得出我國氣候變化的趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致；近百年來，我國氣溫上升了0、4~0、5℃，略低于全球平均的0、6℃。變暖最明顯的是西北、東北、華北，其中西北變暖強度高于平均值。長江地區(qū)變化不明顯，季節(jié)性上看冬季變暖最明顯，出現(xiàn)暖冬現(xiàn)象。在此基礎上我會繼續(xù)追問區(qū)域的變化跟全球的氣候相比有什么特點？學生聯(lián)系前后知識，師生共同總結(jié)得出區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化更為復雜，至此我的重點得以突破。
【設計意圖】通過閱讀地圖材料分析的方式培養(yǎng)了學生的讀圖能力和信息提取加工的能力。也響應了新課改中掌握必備的地理技能這一要求。
3、氣候變化的影響因素。
在學生小組討論期間，我會進行小組巡視，小組討論結(jié)束后，我會請學生代表發(fā)言，師生共同總結(jié)出單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，不能解釋近50年來的氣候變暖問題。二者的變化差別很大。近現(xiàn)代氣候變化主要受自然和人為因素的影響；對于近50年來的氣候變暖，人為因素起主導作用。該因素是通過燃燒礦物燃料向大氣排放大量二氧化碳和毀林等方式促使氣候變暖的。至此我的難點得以解決。
【設計意圖】小組討論的方式培養(yǎng)了學生自主合作探究的學習能力。課前的資料收集培養(yǎng)了學生的學習主動性，也鍛煉了學生信息收集的能力。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升。
在此環(huán)節(jié)我會請學生利用本節(jié)課所學知識解釋導入中冰山崩塌的原因。
【設計意圖】利用所學知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，學習對生活有用的地理。同時也檢驗學生本節(jié)課所學知識內(nèi)容。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學知識。
作業(yè)：課后收集收集氣候變暖可能產(chǎn)生哪些影響，人們又是如何解決的相關資料下節(jié)課交流。
【設計意圖】師生共同總結(jié)有利于學生構建知識體系，建立知識前后聯(lián)系。開放的作業(yè)布置也相應新課改要求中作業(yè)具有開放性的原則。
七、說板書設計。
本著清晰明了的原則，我的板書設計如下。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。
全球氣候變化演講稿篇二十
隨著人們對海洋開發(fā)利用程度的增大以及海岸工程建設的增多，人們對于海洋環(huán)境科學的影響逐漸地朝全方位和立體化的方向發(fā)展，造成了一系列的海洋水質(zhì)污染、海洋生態(tài)破壞和海洋水文動力環(huán)境改變等，給海洋海鏡造成了極大的破壞。因此，我們需要對海岸工程給海洋環(huán)境帶來的影響進行分析，以為較少其負面影響提供一定的理論基礎。
0引言。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展以及科技水平的顯著提升，人們對于海洋環(huán)境的利用需求以及利用能力都有了顯著的提升，在這樣的社會環(huán)境下，海洋環(huán)境也極大地受到了人類活動的影響。而海洋工程作為人類進行海洋活動的重大設施，也是人類影響海洋環(huán)境的重要工程。因此，我們要想了解人類對海洋環(huán)境的影響，就必須從海岸工程對海洋環(huán)境的影響出發(fā)來進行研究，進而使人類活動對海洋環(huán)境的負面影響降低到最小的程度。
(1)海岸工程的運行影響著海水的溫度。海岸工程中的正常運行需要大量的機器來帶動，這些機器在運行的過程中會產(chǎn)生很多的熱量，這些熱量傳遞到附近海域當中，會明顯提升海水的溫度。海水溫度提升之后，海水中原有的微生物群、魚蝦以及水藻種類就會面臨著生存環(huán)境的改變，而這些生物的生存對于溫度的要求較高，因而，就很容易造成大量海洋生物的死亡，甚至會造成某些生物的滅絕。
(2)海岸工程的運行影響著海水的水質(zhì)。在大部分海岸工程的運轉(zhuǎn)過程中，都會產(chǎn)生廢水，這些廢水雖然按照國家的標準進行了一定的處理，到達了排放的要求，但是其各項檢測指標依然與海水本身有一定差距，這使得這些廢水排放到海洋中之后，改變了海水原有的水質(zhì)，對海水產(chǎn)生了一定的污染，對近岸生物的生存造成了負面的影響。
而另有一些不良分子，在監(jiān)管不到的地方，肆意將未處理達標的廢水排放到海洋之中，嚴重地污染了海洋水質(zhì)，威脅著海洋生物的生存。而這種污水排放由于遠遠超出了海洋的自凈能力，因而對海洋造成了不可逆轉(zhuǎn)的影響，需要人工來進行處理。
2海岸工程影響海洋水文動力環(huán)境。
海洋水文動力環(huán)境使得海洋系統(tǒng)內(nèi)部和大自然外部都能夠形成一個良好的循環(huán)，通過這個循環(huán)，海洋系統(tǒng)內(nèi)部能夠獲得相對穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境，海洋外部的大自然也能夠在海洋適當運動的帶領之下得到良好的循環(huán)。但是，海岸工程對于海洋水文動力環(huán)境產(chǎn)生了嚴重地影響，使得海洋水文動力環(huán)境的良性循環(huán)被打破。
(1)海岸工程對海灣的納潮量產(chǎn)生影響。海岸工程的建立，使得海灣的納潮量明顯減小。這樣，在通過潮水流動來進行的水質(zhì)交換過程中，近岸的海水就難以通過潮汐來與深海中的水產(chǎn)生交換，就造成了海洋當中，各種不同區(qū)域的水質(zhì)差異較大，海洋舊有的生態(tài)平衡遭到破壞等狀況。而納潮量減少之后，產(chǎn)生的'另一個重要負面影響是，海洋的自凈能力退化，由于近岸與深海之間的海水交流減少，因而難以通過潮汐和洋流實現(xiàn)海水自凈的效果，最終使得海洋污染難以有效控制。
(2)海岸工程對海灣潮流場的影響。海岸工程的存在減緩了進入海灣的潮流的速度，在潮流速度降低的情況下，近岸的海水與深海水難以充分地交換，這樣，就使得近海海域污染較為嚴重，同時，水質(zhì)與遠海差異較大，變得不適宜生物的生存。