一個有條不紊的計劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率，減少無效努力和時間的浪費。與他人討論和分享計劃，以獲得更多的意見和建議。計劃制定對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，以下是一份成功企業(yè)的計劃案例。
論文研究工作計劃篇一
開展了一些研究活動，課題在上學(xué)期。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學(xué)案在課堂中的使用，產(chǎn)生了一些好的效果。還是上學(xué)期，課題順利通過了學(xué)校組織的課題開題論證會”這些工作說明，課題研究已經(jīng)開展，并取得了一些成績，這會這學(xué)期課題研究的開展提供了堅實的基礎(chǔ)。
這學(xué)期，我們的課題研究要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有新追求，新創(chuàng)意和新突破。
課題研究是為改善課堂教學(xué)，改善課堂教學(xué)是為了促進學(xué)生的發(fā)展。在課題研究中不能漠視學(xué)生的發(fā)展，不能忽略學(xué)生的需求，所以在課題研究中要準(zhǔn)確把握學(xué)生的狀態(tài)。在地理學(xué)習(xí)中學(xué)生對于學(xué)案是否滿意?他們有什么意見和建議?我們需要了解學(xué)生的這些信息，這對于我們課題研究的有效性特別重要。在這學(xué)期，一項主要的研究工作是對學(xué)生的問卷調(diào)查，包括問卷的設(shè)計、調(diào)查的實施和數(shù)據(jù)的收集與分析，時間大致在xx月和xx月。
對于學(xué)案，我們雖然已經(jīng)編制和實施兩年了，但是對于學(xué)案的理論特征還不太了解，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究之前要先學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們都要加強學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)資料是：《學(xué)案教學(xué)設(shè)計》;除此之外，還有網(wǎng)絡(luò)上各種關(guān)于學(xué)案的文章。老師們在學(xué)習(xí)的同時，寫好學(xué)習(xí)筆記。
課題研究的成果主要通過研究論文來呈現(xiàn)，我們的課題雖然活動開展了不少，但相關(guān)的研究論文還很少。這學(xué)期，每位老師在學(xué)習(xí)，思考和研究的基礎(chǔ)了務(wù)必撰寫一到兩篇研究論文，爭取有論文獲獎或者發(fā)表。在本學(xué)期結(jié)束的時候，可以編輯一本老師研究論文集。
這學(xué)期，我們的課題活動要創(chuàng)造條件到更多的學(xué)校去開展，讓更多的老師參與與其他學(xué)校老師同題異構(gòu)的活動，進行學(xué)術(shù)交流。通過學(xué)校之間的研究課活動，擴大我們課題活動的影響，爭取更多的理解和支持。預(yù)計在9月和10月各開展一定校際交流活動。進一步地規(guī)范這項活動，在活動過程中及時、認真地收集好各種過程性資料，并及時上傳到課題網(wǎng)站。
上述計劃，只是我個人的想法，如有不妥，敬請?zhí)岢鲆庖姾徒ㄗh。
論文研究工作計劃篇二
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進過程。
2、國外有關(guān)研究的綜述。
3、國內(nèi)研究的綜述。
4、本人對以上綜述的評價。
三、論文提綱。
前言、
二、結(jié)論。
四、論文寫作進度安排。
畢業(yè)論文開題報告提綱一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師。
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。
四、研究條件和可能存在的問題。
五、預(yù)期的結(jié)果。
六、進度安排。
七、教研室可行性論證結(jié)論。
論文研究工作計劃篇三
級別:。
院系:。
工程領(lǐng)域:研究方向:。
指導(dǎo)教師:。
開題報告。
題目課題來源(企業(yè)、其它)。
報告范圍報告日期200年月日參加人數(shù)(其中副教授、
高級工程師以上)人人報告主要內(nèi)容選題工程背景和應(yīng)用價值。
文獻綜述:(國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài))。
論文的研究方法、實施方案:。
預(yù)期目標(biāo):。
(二年月至二年月)論文工作進度表工作項目起止時間備注調(diào)研和資料綜合分析。
開題報告實驗工作與數(shù)據(jù)處理。
向?qū)?、教研室作階段性成果報告。
撰寫論文向教研室報告論文主要內(nèi)容;。
論文定稿,申請論文答辯。
論文印刷、評審。
論文答辯指導(dǎo)教師意見:。
校內(nèi)導(dǎo)師:校外導(dǎo)師:。
200年月日教研(研究)室意見:。
簽名:。
200年月日院系(所)意見:。
主管領(lǐng)導(dǎo)簽名:。
200年月日注:填寫一式四份,導(dǎo)師、教研室(研究室)、碩士生各一份,一份送研究生培養(yǎng)辦公室歸檔.
一.選題原則。
1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?BR> 4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進行選題。
5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。
二.基本要求。
2.博士生的開題報告在第三學(xué)期開學(xué)初進行，碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué)初進行。
3.書寫格式：
(1)論文題目（或選題范圍）。
(2)國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線。
(5)研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻、資料（另附清單）。
4.開題報告通過后，可進入論文工作實施階段。未獲通過者，可在1～2月內(nèi)補作開題報告。
5.研究生先按此要求書寫開題報告及論文工作計劃，開題報告通過后，再書寫到此表上。
研究生論文工作計劃三：碩士論文工#from研究生論文工作計劃來自本站end#作計劃書（848字）。
1、標(biāo)題。
計劃的標(biāo)題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：
（1）四種成分完整的標(biāo)題，如《××村20xx年規(guī)劃要點》。其中“××村”是計劃單位；“二00年”是計劃時限；“規(guī)劃”是計劃內(nèi)容摘要；“要點”是計劃名稱。
2）省略計劃時限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制計劃》。
（3）公文式標(biāo)題，如《山東省關(guān)于20xx年農(nóng)村工作的部署》。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內(nèi)容要標(biāo)明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據(jù)計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。
論文研究工作計劃篇四
1.1激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
體育課教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習(xí)運動技能技巧。以往體育教學(xué)中,教師傳授學(xué)生必要的運動常識理論,教授技能技巧主要是通過教師的講解和板書以及教師示范來完成的,教學(xué)模式相對單一,教學(xué)過程往往以教師為中心,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動。誠然,體育課教學(xué)的大部分內(nèi)容需要在身體運動過程中進行學(xué)習(xí),鍛煉身體的知識技能需要在身體運動之中去認識、理解和掌握。在沒有找到更好教學(xué)方法前提下,教師習(xí)慣于帶領(lǐng)學(xué)生簡單做做準(zhǔn)備活動,然后再對動作進行一般性的講解、示范,最后學(xué)生完成練習(xí)。久而久之,體育課堂上,學(xué)生缺乏積極主動的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生掌握動作的準(zhǔn)確程度也良莠不齊。而現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué),教師可以借助預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件綜合處理各種信息,從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的體育學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生自然會覺得耳目一新,愿意積極參與教學(xué)過程,即使較長時間練習(xí)一個項目,他們也會樂此不疲。同時由于多媒體課件的動態(tài)演示,整個教學(xué)過程更加形象具體,突出了以學(xué)生為中心,調(diào)動了學(xué)生各種感官的協(xié)同作用,給學(xué)生以新穎感、驚奇感,活躍了學(xué)生的視覺、聽覺神經(jīng),從而使學(xué)生在教師設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中都能保持高度興奮,從而大大激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。
現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)不僅有靜態(tài)的表現(xiàn),而且還有動態(tài)的`屬性,這就可以化抽象為具體,化復(fù)雜為簡單,完成傳統(tǒng)體育教學(xué)所不易或不能完成的教學(xué)任務(wù)。誠然,體育教學(xué)的特點告訴我們,它不僅有在室內(nèi)進行的體育知識性教學(xué),還有在運動場進行的以身體運動為主的教學(xué)課,特別是體育教學(xué)中有比較多的騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下,有時即使我們教師費了九牛二虎之力,學(xué)生還是不可能把這些即刻完成的動作看得十分清楚,也因此,學(xué)生很難快速地在自己的腦中建立一個完整的動作概念。這種情況下,如果教師仍然機械地反復(fù)示范,重復(fù)講解,最終不僅影響了教師課前所制定的教學(xué)計劃,而且,過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用,可以化文字為形象、化動為靜、化快為慢,把技術(shù)環(huán)節(jié)的每一個細致的變化全部展現(xiàn)出來,全方位地展示重點,剖析難點,再加上教師聲情并茂的解說點撥,學(xué)生容易心領(lǐng)神會,為學(xué)生有效學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用。可以說,運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)不僅彌補了教師因感性材料不足的缺陷,又調(diào)動了學(xué)生的視覺直觀功能,從而幫助學(xué)生更快,更好地掌握動作技術(shù)的難點和重點,實現(xiàn)了體育教學(xué)過程的優(yōu)化。
2現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)的理性思考。
2.1現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)的必要性。
體育教師隨著年齡的增長,體能的下降,往往在某些運動項目示范會力不從心,雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)茉谝欢ǔ潭壬蠌浹a示范不規(guī)范所帶來的影響,但還是會給學(xué)生學(xué)好動作要領(lǐng)帶來困難。因此,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并運用于課堂教學(xué)中是十分必要的。畢竟,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用不僅能夠在某種程度上彌補教師自身教學(xué)能力的不足,還可以幫助我們教師克服由于自身機能不足所造成的負面影響。所以,我們教師要在平時的教學(xué)過程中,積極學(xué)習(xí)關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的前沿知識,認真研究現(xiàn)代教育技術(shù)運用過程中可能出現(xiàn)的問題。諸如,傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中教師的言傳身教,語言描繪、手勢比劃、模型展示等有益于師生情感的交流,而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用容易導(dǎo)致人機的“冷漠”關(guān)系;傳統(tǒng)體育教學(xué)中,教師關(guān)于動作要領(lǐng)的語言講解,可以有效啟發(fā)學(xué)生的思維,確保學(xué)生有足夠的思維活動時間。而現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,由于畫面的切換太快,不可能充分考慮學(xué)生的思維水平和思維速度,勢必影響學(xué)生的思維能力培養(yǎng),這些問題需要我們教師去學(xué)習(xí)研究。同時,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用對體育教師教學(xué)課件的開發(fā)也提出了較高要求,它要求教師除了要具備一定的編程能力外,還需有體現(xiàn)一定的生理學(xué)和競賽規(guī)則等諸方面的知識。
2.2現(xiàn)代教育技術(shù)運用的合理性。
現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運用已經(jīng)顯現(xiàn)了它獨特的魅力,它對于提高體育教學(xué)效率起到了事半功倍的效果。但是,我們也應(yīng)該看到體育教學(xué)情況千差萬別,我們教師不能因片面追求所謂教學(xué)效果,而盲目使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)。即使我們確定要使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),我們必須要首先清楚使用的目的是什么;是為了教師教學(xué)方便,還是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效果。事實上,體育教學(xué)過程中,不是所有教學(xué)內(nèi)容都有必要做成多媒體課件進行授課的。對于體育教學(xué)過程中那些教師能用三言兩句就完全可以解釋的動作要領(lǐng);對于教師能夠通過一般示范就可以傳授的運動技巧,我們就不宜一味代之以現(xiàn)代教育技術(shù),搞教學(xué)手段的一刀切。誠然,現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)需要從教學(xué)實際出發(fā),認真分析教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代教育技術(shù)運用的一哄而上,勢必會導(dǎo)致一定的盲目性,人人趕時髦,難免會產(chǎn)生負效應(yīng),現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)終究只是一種輔助手段。教學(xué)中,我們要正確處理傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系,必須以學(xué)生為主體,不能本末倒置,陷入誤區(qū);教學(xué)要從實際效果出發(fā),眼光不能盯住現(xiàn)代教育技術(shù)不放,而應(yīng)該在體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美結(jié)合的基礎(chǔ)上,靈活運用各種教學(xué)手段。
3小結(jié)。
現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué),對體育教學(xué)質(zhì)量的提高起到良好的促進作用。我們一定要在結(jié)合傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,合理運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
論文研究工作計劃篇五
1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?BR> 4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進行選題。
5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。
二.基本要求。
2.博士生的。
開題報告。
在第三學(xué)期開學(xué)初進行，碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué)初進行。
3.書寫格式：
(1)論文題目（或選題范圍）。
(2)國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線。
(5)研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻、資料（另附清單）。
4.開題報告通過后，可進入論文工作實施階段。未獲通過者，可在1～2月內(nèi)補作開題報告。
5.研究生先按此要求書寫開題報告及論文工作計劃，開題報告通過后，再書寫到此表上。
（848字）。
1、標(biāo)題。
計劃的標(biāo)題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：
（1）四種成分完整的標(biāo)題，如《××村20xx年規(guī)劃要點》。其中“××村”是計劃單位；“二00年”是計劃時限；“規(guī)劃”是計劃內(nèi)容摘要；“要點”是計劃名稱。
2）省略計劃時限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制計劃》。
（3）公文式標(biāo)題，如《山東省關(guān)于20xx年農(nóng)村工作的部署》。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內(nèi)容要標(biāo)明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據(jù)計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。
2、正文。
除寫清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包含以下三方面的事項：
（1）目標(biāo)。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目標(biāo)是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應(yīng)根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)達到的要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。
（2）措施。要明確何時實現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的措施和辦法，這是實現(xiàn)計劃的保證。措施和方法主要指達到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動員哪些力量，創(chuàng)造什么件，排除哪些困難等?？傊?，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實可行。
（3）步驟。這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。每項任務(wù)，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求。
3、落款。
論文研究工作計劃篇六
級別:。
院系:。
工程領(lǐng)域:研究方向:。
指導(dǎo)教師:。
開題報告。
題目課題來源(企業(yè)、其它)。
報告范圍報告日期200年月日參加人數(shù)(其中副教授、
高級工程師以上)人人報告主要內(nèi)容選題工程背景和應(yīng)用價值。
文獻綜述:(國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài))。
論文的研究方法、實施方案:。
預(yù)期目標(biāo):。
(二年月至二年月)論文工作進度表工作項目起止時間備注調(diào)研和資料綜合分析。
開題報告實驗工作與數(shù)據(jù)處理。
向?qū)煛⒔萄惺易麟A段性成果報告。
撰寫論文向教研室報告論文主要內(nèi)容;。
論文印刷、評審。
論文答辯指導(dǎo)教師意見:。
校內(nèi)導(dǎo)師:校外導(dǎo)師:。
200年月日教研(研究)室意見:。
簽名:。
200年月日院系(所)意見:。
主管領(lǐng)導(dǎo)簽名:。
200年月日注:填寫一式四份,導(dǎo)師、教研室(研究室)、碩士生各一份,一份送研究生培養(yǎng)辦公室歸檔.
一.選題原則。
1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?BR> 4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進行選題。
5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。
二.基本要求。
2.博士生的開題報告在第三學(xué)期開學(xué)初進行，碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué)初進行。
3.書寫格式：
(1)論文題目（或選題范圍）。
(2)國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線。
(5)研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻、資料（另附清單）。
4.開題報告通過后，可進入論文工作實施階段。未獲通過者，可在1～2月內(nèi)補作開題報告。
5.研究生先按此要求書寫開題報告及論文工作計劃，開題報告通過后，再書寫到此表上。
1、標(biāo)題。
計劃的標(biāo)題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：
（1）四種成分完整的標(biāo)題，如《××村20xx年規(guī)劃要點》。其中“××村”是計劃單位；“二00年”是計劃時限；“規(guī)劃”是計劃內(nèi)容摘要；“要點”是計劃名稱。
2）省略計劃時限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制計劃》。
（3）公文式標(biāo)題，如《山東省關(guān)于20xx年農(nóng)村工作的部署》。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內(nèi)容要標(biāo)明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據(jù)計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。
2、正文。
除寫清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包含以下三方面的事項：
（1）目標(biāo)。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目標(biāo)是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應(yīng)根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)達到的要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。
（2）措施。要明確何時實現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的措施和辦法，這是實現(xiàn)計劃的保證。措施和方法主要指達到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動員哪些力量，創(chuàng)造什么件，排除哪些困難等?？傊鶕?jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實可行。
（3）步驟。這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。每項任務(wù)，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求。
3、落款。
論文研究工作計劃篇七
1、化學(xué)教研工作圍繞市、縣教研室提出的要求，堅持以人為本，以新課程理念為指導(dǎo)，積極開展有效教研，努力構(gòu)建高效課堂。充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能，全面促進平陰教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。
2、積極推進新課程改革，開展和深化化學(xué)教學(xué)研究和教育科研，基于常規(guī)教學(xué)，以改革課堂教學(xué)為突破口，努力營造適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的教學(xué)氛圍，立足指導(dǎo)學(xué)生進行探究創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，深入研究化學(xué)課堂教學(xué)效率的提升策略，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)的高校教學(xué)模式。
3、以提高教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù)，進一步強化質(zhì)量意識，促進教師專業(yè)化成長，充分發(fā)揮化學(xué)教師的教育功能，力求大面積提高我縣中學(xué)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，質(zhì)量有新提升。
1、初中三年級 完成魯教版化學(xué)教材九年級（上冊）和九年級（下冊）第六單元；完成相應(yīng)探究實踐活動任務(wù)。（期中完成1～3單元內(nèi)容）。
2、高中一年級 必須完成化學(xué)1（必修）（山東科技出版社版）全部內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，并完成相應(yīng)探究實踐活動任務(wù)。有條件的學(xué)?？蛇M行化學(xué)2（必修）第一章內(nèi)容的教學(xué)。
3、高中二年級 理科傾向班首先完成新課程高中化學(xué)課本選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)任務(wù)。文科傾向班講完選修模塊《化學(xué)與生活》主題3合理利用化學(xué)能源。
4、高中三年級 盡快完成新授課內(nèi)容，完成有關(guān)學(xué)生實驗，并及時轉(zhuǎn)入第一輪全面復(fù)習(xí)。高三教學(xué)工作參照署期培訓(xùn)會精神和《10年濟南市高三化學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行。
1、樹立科學(xué)、正確的教育觀念，推進課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程高考說明》，全面研究新課程教材，在教學(xué)實施中正確處理好五個關(guān)系：
一是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求與教材處理的關(guān)系，；
二是實施改革與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系；
三是課題研究、 校本教研與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系；
四是教學(xué)方式與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)效率的關(guān)系；
五是實際教學(xué)與應(yīng)對《高考說明》要求的關(guān)系。力求在教學(xué)改革研究及教學(xué)質(zhì)量提高方面有新的突破。
2、以改革課堂教學(xué)為突破口，加大教學(xué)研究的力度、深度和廣度。堅持“以學(xué)生的發(fā)展定教”，狠抓課堂教學(xué)效益，研究高效教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教學(xué)改革的主動性，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式。以新課標(biāo)為主導(dǎo)，認真分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容特點，理解編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要從學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計授課方案。努力探索提高課堂教學(xué)效益的途徑與方法。
3、發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)職能，加強教師隊伍建設(shè)。
（1）充分發(fā)揮各校教研組長、年級備課組長的統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)向作用，改進工作作風(fēng)，強調(diào)全局意識、團隊意識、服務(wù)意識、帶頭意識，加大管理力度，加強教師隊伍的建設(shè)。
（2）充分發(fā)揮市縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)評優(yōu)獲獎?wù)叩哪７稁ь^作用，充分發(fā)揮縣中心組成員的教研能力和作用。強調(diào)教學(xué)骨干的“三必須，一認可”，即：必須有深厚的新課程教育理論水平；必須有較強的創(chuàng)新精神、合作精神和研究能力；必須有大局意識，勇挑重擔(dān)，甘愿奉獻；實際工作業(yè)績、學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用要被廣大教師認可。
（3）搞好教學(xué)、教研的相互結(jié)合，加強對青年教師的傳、幫、帶，搞好新分配教師的上崗培訓(xùn)工作。
4、組織開展以學(xué)生的能力培養(yǎng)為中心的多種形式的教研活動。
（1）以“3m·het”高效教學(xué)策略為主要研究專題，全面開展提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的研究。
（2）組織全縣化學(xué)教師參加研討課觀摩課，加強相互學(xué)習(xí)與交流。
5、進一步加強化學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)管理，進行科學(xué)的教學(xué)評價研究。
（1）加強新課程教材的統(tǒng)研備課，提高廣大教師駕馭教材的能力，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
（2）教研組長和備課組長要深人課堂聽課調(diào)研，檢查教學(xué)教研工作情況，檢查教學(xué)效果和教學(xué)計劃落實情況，并進行科學(xué)合理的評價指導(dǎo)。
6、主要教研活動：
（1）總結(jié)上半年工作，制定并布置本學(xué)期教研工作。（8、9月份）
（2）組織全縣初中和高中教師化學(xué)課堂教學(xué)評比活動（具體事宜見另一通知）。
（3）深入學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)查研究（9、10、11月份）。
（4）組織做好全縣各年級校際間新教材交流研討課活動。（10月份、11月份）
（5）組織好高、初中化學(xué)教師參加市里舉行的各種教學(xué)研究活動。
（6）組織做好“09年全國高中奧林匹克化學(xué)競賽”的報名等各項準(zhǔn)備工作。（12月份）
（7）做好市、縣教研室整體布置的教學(xué)教研工作及其它機動性工作。
論文研究工作計劃篇八
作者簡介：王艷琴（1965-），女，河北故城人，本科，講師，研究方向：教育管理、繼續(xù)教育。
近年來，高校普遍實行擴招，畢業(yè)人數(shù)逐年驟增，隨著近來我國經(jīng)濟發(fā)展較緩慢，社會就業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)問題日益嚴重。為此，針對當(dāng)前的社會環(huán)境，開展高校職業(yè)生涯教育勢在必行。我國高校職業(yè)生涯教育起步晚，處于初級階段，結(jié)合我國高校職業(yè)生涯教育實際情況，職業(yè)生涯教育可理解為：對個體進行的有組織、有計劃、有目的的自我職業(yè)生涯的意識和技能的培養(yǎng)，促進個體綜合職業(yè)能力、職業(yè)生涯發(fā)展的活動，是以引導(dǎo)個體進行并落實職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動。所以，注重專業(yè)化教育，構(gòu)建高水準(zhǔn)的教師團隊；強調(diào)教育實效性，采用多元化的教育方式；凸顯分層教育，創(chuàng)建全程漸進的教育體系；實行人本教育，加強對職業(yè)生涯教育的認知。
1.職業(yè)生涯教育意識薄弱。長期以來，我國對職業(yè)生涯教育意識薄弱，“就業(yè)安置”、“唯就業(yè)率”的簡單思維占據(jù)主導(dǎo)地位，直接忽視對學(xué)生職業(yè)生涯教育的培養(yǎng)。職業(yè)生涯教育缺乏，致使學(xué)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，盲目參照市場要求、聽從家長安排，忽視本身職業(yè)興趣和本身愛好。另外，高校本身對職業(yè)生涯教育意識薄弱，進一步造成學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)興趣、職業(yè)發(fā)展的不明確。此外，眾多高校對職業(yè)生涯教育認知存在認識誤區(qū)，將職業(yè)生涯教育等同于就業(yè)指導(dǎo)，商業(yè)性擇業(yè)指導(dǎo)居多，教育性的觀念解惑所占比重較小，單方面?zhèn)戎鼐蜆I(yè)指導(dǎo)，忽視職業(yè)生涯教育，片面追求一次性就業(yè)率的出口指導(dǎo)。教育過程急于求成、盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致當(dāng)前愈演愈烈的出國熱、考研熱、考證熱、外語熱等狀況。在職業(yè)生涯教育方面存在諸多不足，如缺乏對職業(yè)生涯教育重要性的認知，缺乏對職業(yè)生涯教育全員化在知識能力構(gòu)建上的整體性和協(xié)調(diào)性的思考和規(guī)劃，以及職業(yè)生涯教育功能的發(fā)揮等方面都存在嚴重不足。
2.教師專業(yè)性不足，師資力量短缺。目前，社課老師和輔導(dǎo)員主要對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育，這些教師一般是從事學(xué)校黨務(wù)和政務(wù)的工作人員，他們對職業(yè)的感性認識不足，缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育和培訓(xùn)，企業(yè)工作背景空缺，沒有工作經(jīng)驗和實踐操作技能，職業(yè)生涯規(guī)劃的理論研究欠缺，理論功底薄弱，不具備開展職業(yè)生涯教育的能力，專業(yè)化程度和本身素質(zhì)偏低。專業(yè)性是職業(yè)生涯教育的基本要求，從事職業(yè)生涯教育工作的人員，必須具備基本人力資源管理知識以及企業(yè)從業(yè)背景。但是，當(dāng)前的高校教師這部分知識普遍欠缺，直接影響職業(yè)規(guī)劃教育工作的順利進行，導(dǎo)致職業(yè)生涯教育成效低。以社會培訓(xùn)角度進行分析研究，我國從開始實行職業(yè)指導(dǎo)師資格鑒定，職業(yè)資格證書獲得者達到5萬人，獲得高級職業(yè)指導(dǎo)師資格的臨近3000人，而據(jù)統(tǒng)計，全國大學(xué)畢業(yè)生達到700萬人，生師比例嚴重失調(diào)，嚴重影響大學(xué)生職業(yè)生涯教育的實施，師資力量嚴重匱乏。
3.教育形式和內(nèi)容單一。高校職業(yè)生涯教育工作系統(tǒng)性比較強，需要學(xué)校內(nèi)外多方參與。但是，我國職業(yè)生涯教育工作現(xiàn)狀是就業(yè)指導(dǎo)中心主要負責(zé)這一方面的工作。形式以信息指導(dǎo)為主，職業(yè)訓(xùn)練、心理咨詢、教學(xué)滲入等方面的培訓(xùn)欠缺。當(dāng)前，高校職業(yè)生涯教育工作較為普遍采用的教學(xué)方式是課堂教育，以教師講、學(xué)生聽的'教學(xué)形式為主，這種教學(xué)方式起到一定的普及知識的作用，但具有局限性，限制于課堂輔導(dǎo)。內(nèi)容上主要以求職技巧、信息發(fā)布、政策解說指導(dǎo)為主，缺乏職業(yè)分析、自我評估的教育，不注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，缺乏職業(yè)道德教育，無法達到多元化教育方式的需求。停滯在擇業(yè)期的擇業(yè)指導(dǎo)，是“季節(jié)性的快餐”，過分強調(diào)擇業(yè)問題，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的缺失，其實質(zhì)是“問題性”指導(dǎo)，而“發(fā)展性”指導(dǎo)才是職業(yè)生涯教育指導(dǎo)的核心。職業(yè)生涯教育課程并沒有在所有高校普及，比較多的高校采取講座和開會的形式進行職業(yè)生涯教育，為學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯藍圖，忽視職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、專題輔導(dǎo)等方面的教育，另外聯(lián)系實際的心理咨詢教育也相對欠缺。正確的職業(yè)生涯教育，應(yīng)根據(jù)個體的價值觀、能力傾向、個性特點、文化背景及成長環(huán)境開展有針對性的教育活動，實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的個性化指導(dǎo)。
4.發(fā)展層次偏低。了結(jié)式就業(yè)、和諧性就業(yè)和發(fā)展性就業(yè)是高校職業(yè)生涯教育三個層次的目標(biāo)，其中所謂第一個層次的了結(jié)式就業(yè)，主要指幫助學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)，幫助學(xué)生畢業(yè)之后成功就業(yè)，避免畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象；第二個層次即和諧性就業(yè)，指在幫助學(xué)生就業(yè)的同時，選擇與學(xué)生專業(yè)匹配度較高的職業(yè)；第三個層次是發(fā)展性就業(yè)，指對學(xué)生自主擇業(yè)的意識、理念及能力的培養(yǎng)，旨在達到長遠的職業(yè)發(fā)展。但是，就當(dāng)前我國高校職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀，教育目標(biāo)仍停滯在第一個層次，著重于開展就業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)范圍具有局限性，僅限于對畢業(yè)生的指導(dǎo)，且時間緊湊具有集中性，教育活動集中于臨近畢業(yè)一段時間內(nèi)。而且，這段時間的職業(yè)生涯教育重點放在即將畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)程序上，只讓學(xué)生片面了解到畢業(yè)時需面臨的就業(yè)事件的了結(jié)，卻無法保障學(xué)生未來擁有良好的職業(yè)狀態(tài)以及職業(yè)發(fā)展能力。
二、高校職業(yè)生涯教育改進策略。
1.多元化的教育方式課程介入。首先，高校需根據(jù)學(xué)生本身實際發(fā)展需求以及學(xué)科理論前沿，定期開展教學(xué)研討活動，采用滲透拓展的教學(xué)方式在專業(yè)課教學(xué)過程中，進一步開展擇業(yè)觀教育。擇業(yè)觀教育的開展，有助于學(xué)生職業(yè)情感、紀律、道德和觀念的提升，有利于職業(yè)理想價值觀的形成，轉(zhuǎn)變陳舊的以職業(yè)經(jīng)濟價值為主的就業(yè)觀念。其次，在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的初級階段，職業(yè)生涯規(guī)劃教育必修課的開設(shè)，有利于職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展、法律和政策、就業(yè)形勢及職業(yè)生涯規(guī)劃理論等相關(guān)知識的傳授，從而讓學(xué)生形成職業(yè)生涯規(guī)劃意識，了解職業(yè)規(guī)劃的技能與措施，提升學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的能力，并擁有良好的職業(yè)生涯發(fā)展。
2.多元化的教育方式職業(yè)測評。評估、探測、診斷和預(yù)測是多元化教育方式職業(yè)測評的四大功能，是讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)、設(shè)計未來、反思人生能力的一個過程。高校開展職業(yè)生涯教育活動，應(yīng)以心理輔導(dǎo)方面作為著手點，利用測評器材，充分挖掘心理測評能夠發(fā)揮的作用。另外，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)自主平臺及職業(yè)測評系統(tǒng)，有助于職業(yè)規(guī)劃的開展，進一步實現(xiàn)對學(xué)生個體進行全方位的認知，如不同個體的心理特點、興趣愛好、性格特性、動機需求和理想道德，幫助學(xué)生深入了解自己。在學(xué)生掌握自身基本條件的前提下，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建職業(yè)認知，了解職業(yè)環(huán)境，并結(jié)合自身職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)技能、職業(yè)興趣和職業(yè)知識、所期望的職業(yè)方向和職業(yè)環(huán)境，樹立準(zhǔn)確的就業(yè)意向和職業(yè)定位，進一步完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
3.多元化的教育方式素質(zhì)拓展。職業(yè)技能的培養(yǎng)在職業(yè)生涯教育中尤為重要，職業(yè)技能的培訓(xùn)需結(jié)合學(xué)生專業(yè)進行職業(yè)能力拓展培訓(xùn)以及開展團體輔導(dǎo)活動。其中，組織學(xué)生進行勤工儉學(xué)、社會實踐、參觀企業(yè)、崗位實習(xí)等實踐活動，即為職業(yè)能力拓展訓(xùn)練。
設(shè)置職業(yè)能力拓展訓(xùn)練，有助于鍛煉學(xué)生的人際交往能力和抗挫折能力，提升責(zé)任感和主動性，從而使職業(yè)素質(zhì)和個人能力得到拓展，為未來的就業(yè)提供良好的前提條件。組織學(xué)生進行社會職場實踐活動，進一步深入了解職業(yè)對素質(zhì)的要求，拓展學(xué)生視野的同時，職業(yè)適應(yīng)能力得以提升，領(lǐng)悟職業(yè)價值和工作意義。以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生檢討自己，全面思考問題，構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。鑒于此，幫助學(xué)生進行有針對性選擇專業(yè)知識面，掌握與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)專業(yè)知識及相近的職業(yè)技術(shù)，為就業(yè)打好基礎(chǔ)，為適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展，打下堅定而淵博的知識基礎(chǔ)。
4.多元化的教育方式整合資源。社會資源的開發(fā)和利用，有助于高校開展職業(yè)生涯教育，拓展社會資源范圍，讓其充分發(fā)揮作用，實現(xiàn)教育與實踐、學(xué)校與企業(yè)的合作。高校可以約請各界專家和行業(yè)知名人士，結(jié)合學(xué)生專業(yè)，定期開展講座和研討會，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)就業(yè)方向、發(fā)展趨勢及人才需求，培養(yǎng)學(xué)生對社會需求信息的收集和整理能力，讓學(xué)生清晰明確地了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)前景、崗位特征及對從業(yè)人員知識素質(zhì)的要求，從而明確職業(yè)目標(biāo)。
另外，組織校友交流會，開展朋輩成長經(jīng)驗分享交流活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動，以現(xiàn)身說法方式，引用實踐案例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進一步深化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，內(nèi)驅(qū)力得以發(fā)揮，讓學(xué)生對未來充滿信心。
5.多元化的教育方式專題輔導(dǎo)。多元化的教育方式專題輔導(dǎo)，是指舉辦專題講座和研討會，主要探討學(xué)生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的問題，通過專題輔導(dǎo)為學(xué)生解疑答難，對其職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)。同時，教師可以通過對職業(yè)生涯規(guī)劃新理論和新方式的利用，開展有目的、有計劃地集中輔導(dǎo)，為學(xué)生解決在職業(yè)生涯規(guī)劃實踐過程中遇到的問題。
總之，職業(yè)生涯教育需要相關(guān)職業(yè)部門、用人單位、高等院校及學(xué)生家長相互協(xié)調(diào)配合，各司其職、通力合作，提升學(xué)生各個方面的綜合素質(zhì)，從而提高就業(yè)率。
參考文獻：
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[2]翟盈。我國高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[d].大連海事大學(xué)，2014.
論文研究工作計劃篇九
第1學(xué)期入學(xué)后按計劃填寫《攻讀碩士學(xué)位研究生課程計劃》。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)，對部分跨專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該補休現(xiàn)專業(yè)的部分專業(yè)基礎(chǔ)課程。本學(xué)期的主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學(xué)分。
第2學(xué)期完成剩余課程學(xué)習(xí)，專業(yè)課的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主。你將逐步體會到，研究生的學(xué)習(xí)有越來越多的自由度。這既為你施展自己的才能提供了空間，同時也是對你學(xué)習(xí)能力的考驗。
第1學(xué)年，除了以課程學(xué)習(xí)為主外，還應(yīng)該積極閱讀文獻，并開始嘗試寫出1－2篇文獻綜述報告；同時，一些基本的工具也必須逐步學(xué)習(xí)、練習(xí)、熟悉，以便日后研究工作的需要時不至于還需要大量的時間去學(xué)習(xí)工具。
第2學(xué)期，對于部分基礎(chǔ)較好和能力突出的同學(xué)，可以考慮開始選擇研究方向，并在該方向上開始部分跟蹤型研究工作或為以后的研究課題奠定基礎(chǔ)。條件具備的情況下，可以考慮跟著課題組參與導(dǎo)師的課題，逐步了解課題研究內(nèi)容、研究方法，以便逐步適應(yīng)研究工作。
碩士2年級。
始積累和儲備有關(guān)的知識和技能、養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和自己的工作思路。
度初），你還得接受中期檢查，填寫《研究生中期檢查表》。通過篩選的同學(xué)將正式繼續(xù)論。
文階段，未通過的同學(xué)將提前畢業(yè)(不授學(xué)位)。碩士3年級。
第1學(xué)期，工作重點應(yīng)放在研究工作上，在選定得學(xué)位論文題目方向上，并取得相當(dāng)?shù)难芯窟M展或成果，并發(fā)表論文。
人情況介紹材料供參考。
1、學(xué)習(xí)計劃應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)“河海大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方。
案”并結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置、研究方向來制定。2、全日制碩士研究生課程學(xué)習(xí)時間一般為2個學(xué)期。
3、碩士研究生教學(xué)實習(xí)、實踐活動一般可放在第三學(xué)期進行。具。
任審查。
任審批。
一、學(xué)習(xí)計劃總說明。
二、課程設(shè)置。
作為一名參加工作的研究生，我深深認識到讀書生活的寶貴，兩年的研究生學(xué)習(xí)階段并沒有想象的那么漫長，而該階段又是我人生和事業(yè)的關(guān)鍵時期，有許多重要的任務(wù)和目標(biāo)需要完成。為此，需要制定好自己在本階段的人生和學(xué)業(yè)的整體計劃，并在實踐中不斷摸索和改進，盡可能好地完成計劃中的各項任務(wù)。特此，我就研究生階段做出如下計劃，還望老師能夠批評指正：
（一）總體愿景：建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系。
盡量廣地涉獵土地管理專業(yè)基本知識，深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過去和現(xiàn)在。但是生也有涯，知也無涯，為此我應(yīng)該在博覽的基礎(chǔ)上盡可能集中時間和經(jīng)歷自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識，選取學(xué)科中一些經(jīng)典著作仔細研讀，逐漸形成你知識樹的主干，此后的東西都以此為依托，都可以參照這一個架構(gòu)，然后把不相干的東西暫放一邊，經(jīng)過長期的積累建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系，以便為未來自己的職業(yè)生涯或者學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
（二）掌握各種學(xué)習(xí)工具。
一是加強英語的學(xué)習(xí)。當(dāng)今我們處于全球化時代，學(xué)科一些前沿知識都是用英語書寫。為了關(guān)注土地管理學(xué)科最新研究進展、發(fā)展趨勢以及研究動態(tài)，具有國際化視野，學(xué)好英語是必不可少的。
二是熟悉并運用論文寫作工具。掌握比如sp、eviews等計量分析軟件以及visio等作圖軟件。同時熟練、精確運用因子分析、層次分析、主成分分析法等各種方法，結(jié)合計量軟件解決實際中遇到的問題。
（三）階段性總體安排。
第一學(xué)年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)，由于兩年的工作對專業(yè)的一些知識有所遺忘，所以第一年還應(yīng)該自學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程。在課程學(xué)習(xí)時間之外，計劃大量閱讀文獻資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達方法，把認為自己認為比較好的表達方法摘抄下來，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。在閱讀文獻的基礎(chǔ)上盡快找到自己喜歡的研究領(lǐng)域，以便對這一領(lǐng)域多更進一步的深入研究。有了大量文獻的閱讀和摘抄，多模仿和練習(xí)，爭取在研究生階段發(fā)2-4篇文章。第二學(xué)年主要是參加專業(yè)碩士的校外工作實踐以及撰寫畢業(yè)論文。在此階段應(yīng)該深入企業(yè)和工作崗位，積極將所學(xué)知識與實踐緊密結(jié)合，遇到問題及時查閱相關(guān)資料，并積極向工作崗位上的各位前輩請教。在此階段不能放松文獻的閱讀以及積累，以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫積累素材和靈感。
總之，研究生生涯是人生的又一大轉(zhuǎn)折點，是我提升自己的最佳時光，有計劃地把握好這段光陰，將有利于我今后人生的發(fā)展。我將好好利用研究生這個發(fā)展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學(xué)習(xí)與生活中，從各方面提高自己，努力實現(xiàn)目標(biāo)。
論文研究工作計劃篇十
本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學(xué)年課題組實驗計劃：
轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標(biāo)如下：
1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。
2、進一步提高教師解讀、使用文本的能力。
3、減輕教師、學(xué)生負擔(dān)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進行課題研討、學(xué)習(xí)。
2、數(shù)學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節(jié)公開課，開課地點在多媒體。
（1）課題級組成員根據(jù)教研組的安排，確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導(dǎo)老師。
（2）公開課前，開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。
（3）形成教學(xué)預(yù)案之后，將書面教學(xué)設(shè)計交教研組長陳仙住把關(guān)，最后交范祥富主任審核。
（4）公開課教學(xué)后，評課時，指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。
（5）最后由專家總結(jié)。
4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。
5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動，作總結(jié)報告。
附工作流程表:
20xx--20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表
略
論文研究工作計劃篇十一
努力營造外語教學(xué)“體驗場”，讓學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。依托教研組的整體推進與教師分層研究相結(jié)合的策略，最大化地調(diào)動老師們的研究積極性；通過分層研究，讓不同層次的教師都能成長起來，成就教師們獨特的教學(xué)風(fēng)格。既讓老師們體驗研究的樂趣，也要讓老師們嘗到研究的甜頭。抓重點，樹精品，搞好經(jīng)典課例研究，積極打造特色“體驗教師”團隊。
1.直面研究困惑，切實解決現(xiàn)實研究中的問題。
3.落實體驗常規(guī)，形成“體驗課堂”研究常態(tài)。
3.打造體驗教師，成就卓越“體驗教師”團隊。
4.抓好課例研究，完善典型課例加速成果提煉。
5.開展主題活動，彰顯外語體驗教育教學(xué)特色。
一、直面研究困惑，切實解決現(xiàn)實研究中的問題。
1.聚焦“體驗點”的挖掘和“體驗場”的營造這一研究要務(wù)，直面現(xiàn)實研究中的困惑，本著問題就是課題的原則，化繁就簡，抓住教學(xué)中的現(xiàn)實問題不放，努力尋求解決的辦法，做實實在在的研究。
2.通過開展問題征集，尋求策略，全力攻堅，交流分享，反思再構(gòu)等研討活動，切實解決課堂教學(xué)中的問題，落實體驗教學(xué)的每個細節(jié)。
3.聚焦師生外語口語能力的提高，著力培養(yǎng)師生的綜合語言運用能力，著手編輯校園口語（口袋書）校本教材。
校本教材名稱
負責(zé)人
備注
《教師校園英語100句》
張躍
已經(jīng)編寫完成
《校長接待英語100句》
肖俊
《英語課堂教學(xué)100句》
唐月
《生活教師英語100句》
劉健鳶
《學(xué)生校園用語100句》
李虹
二、落實體驗常規(guī)，形成“體驗課堂”研究常態(tài)。
1.通過博客學(xué)習(xí)外語教育教學(xué)理論或經(jīng)驗文章，并以留言或評論的方式寫出感想。（每個年級負責(zé)推薦一篇文章上傳博客。王靜負責(zé)留言考核記載。）
2.第一、二學(xué)月內(nèi)各年級需集中開展3—4次單元集體備課活動，做好全期體驗教學(xué)預(yù)案設(shè)計。各教研組在使用過程中需進行不斷地修改完善，期末由由各年級統(tǒng)一打包上交，同時根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，定期檢查教師各單元體驗教學(xué)設(shè)計的使用情況。
3.深入開展“三個一”活動，即：一堂課、一篇教學(xué)實錄案例、一篇教學(xué)敘事。每位老師在4月底前均需上一堂組內(nèi)研究課（上課時間、班級、節(jié)次自定）；研究課結(jié)束后一周內(nèi)需將自己的研究課例整理成一篇體驗味濃的典型課堂教學(xué)實錄案例；6月15日前需完成一篇體驗教學(xué)敘事文章。
三、打造體驗教師，成就卓越“體驗教師”團隊。
1.每位教師均需利用閑散時間通過網(wǎng)絡(luò)視頻觀看名師示范課四節(jié)或以上，以聽課筆記、隨感、博客留言推薦的方式進行分享交流（累計考核加分）。第三學(xué)月集中開展學(xué)名師匯報課活動，各年級推薦一名教師上展示課。（上課時間以具體安排表為準(zhǔn)）
2.邀請教科所專家到校舉辦外語教育教學(xué)論文撰寫專題講座，開展教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗分享等專題論壇交流會。
3.推行目標(biāo)管理，深入開展“外語沙龍”活動，每月一次主題活動，定期開展教師“外語演講”比賽、外語才藝展示、優(yōu)秀論文評比等活動。
四、抓好課例研究，完善典型課例加速成果提煉。
1.同課異構(gòu)，開展優(yōu)秀課例評比。與各類“研究課”整合起來，典型課例反復(fù)研討，以豐富教學(xué)組織策略，成就優(yōu)秀課例。
2.深入開展經(jīng)典課例的微格研究，反復(fù)研討，仔細打磨，落實每一個細節(jié)，優(yōu)化每一個環(huán)節(jié)，成就精品體驗課例，為常規(guī)課、展示課提供經(jīng)驗借鑒。
3.定期舉行經(jīng)典課例分享研討會（可以是自己的學(xué)實踐片段，也可以推薦、分享期刊、雜志中的優(yōu)秀課例）。
五、開展主題活動，彰顯外語體驗教育教學(xué)特色。
1.開展好外語主題體驗活動，并向家長和社會開放，通過主題展示、親子沙龍、活動競賽等多種形式為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的平臺，全方位檢驗學(xué)生的外語能力，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱潮。
2.各班組建外語口語課外活動興趣小組，各班利用周日晚間活動時間開展外語演講、外語朗誦、外語故事、外語歌曲等比賽活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培訓(xùn)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的口音，為定期開展的外語主題展示活動做好準(zhǔn)備。
3.學(xué)校定時開放圖書室和語音室，引領(lǐng)學(xué)生走進外語的圖書世界，增大學(xué)生的閱讀量，增強語言積累，每個年級本學(xué)期至少利用一次周四體驗活動時間在多功能廳開展一次原聲英語電影配音展示活動。
4.每班設(shè)立外語圖書角，每班教室黑板上都開辟每日英語專欄，后墻黑板開辟外語學(xué)習(xí)園地，設(shè)立多功能廳外的外語角為“no chinese”專區(qū)，浸潤外語語言文化氛圍。
5.設(shè)立“外語日”，定每周三為學(xué)校“外語日”，從早晨起床后，師生都要用外語互相問好，早讀十分鐘進行外語誦讀。提倡學(xué)生在這一天的學(xué)校生活中說外語，用外語。
論文研究工作計劃篇十二
以《20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期工作計劃》為指導(dǎo)，嚴格貫徹學(xué)校的各項管理制度，樹立“細節(jié)左右成敗”的觀點，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，在深入學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)改革的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)課堂、課外教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育，積極開展美術(shù)學(xué)科的的教育教學(xué)研究，進一步完善科組隊伍建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的美術(shù)、書法藝術(shù)特色。
1、貫徹新課程改革理念，加大課堂教學(xué)改革的力度。
以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段及學(xué)生評價的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的動力和能力。
2、加強學(xué)習(xí)，堅持每周舉行一次集體備課教研活動。
學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，在科組內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，開展新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動。組織科組教師外出聽課學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、繼續(xù)開展美術(shù)、書法個性特長選修課的培訓(xùn)工作。
重點進行學(xué)生兒童畫、兒童水墨畫及毛筆書法的培訓(xùn)，加大美術(shù)選修課的管理力度，積極組織學(xué)生參加各類書畫比賽，鍛煉隊伍，爭優(yōu)創(chuàng)先。
4、配合學(xué)校順利完成省級示范學(xué)校復(fù)評活動，是科組本學(xué)期教學(xué)之外的重點工作。
要以大局為重，加強服務(wù)意識，提倡奉獻精神，爭取以出色的工作向復(fù)評活動獻禮。
5、配合有關(guān)部門搞好學(xué)校藝術(shù)櫥窗的布置工作，定期更換美術(shù)書法作品。
（一）九月：
1、制定教學(xué)計劃，進一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、作好省級師范復(fù)評工作，利用廢舊物品做服裝。
（二）十月：
40歲以下教師“英才杯”優(yōu)質(zhì)課競賽。
（三）十一月：
1、組內(nèi)成員圍繞自己的子課題上研究課。
2、家長開放周活動。
（四）十二月：
1、教師敘事性案例評比。
2、根據(jù)自己的子課題、小課題寫總結(jié)或論文。
（五）一月：
1、制定期末考評方案。
2、組織期末測評。
論文研究工作計劃篇十三
1、有關(guān)報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。
2、專家講座。
3、課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流。
1、積極參加每周一次的學(xué)科教研活動。在開學(xué)初安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，并注意所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化。平時要注意留心有關(guān)報刊，做好必要的剪貼、摘錄、復(fù)印等工作。要定期總結(jié)，加強學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)與檢查，確保學(xué)習(xí)有實效。
2、每次學(xué)習(xí)前，確立學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)篇目或具體的`學(xué)習(xí)資料，組織學(xué)習(xí)后展開討論研究。
3、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊，努力使學(xué)習(xí)課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。
4、學(xué)習(xí)時，要認真思考，大膽實踐，努力做到學(xué)以致用，勤于總結(jié)以不斷提高自身的理論修養(yǎng)和教科能力。
1、備課：深入鉆研教材、教法，堅持二次備課，每周四集體備課。
2、課堂教學(xué)：注重學(xué)生的獨立性、自主性，師生互動，共同發(fā)展。每位教師出兩節(jié)研討課。
3、作業(yè)：以能促進學(xué)生聽說讀寫能力的提高為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容科學(xué)合理，及時批改作業(yè)。
4、學(xué)生評價：繼續(xù)推行“記錄袋式”的評價，注重學(xué)習(xí)過程的評價。
5、家校聯(lián)系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作。
論文研究工作計劃篇十四
光陰荏苒，歲月如梭，匆匆忙忙間又走過了一季春秋。于我而言，這一年有著極其特殊的意義。上半年我還西師的校園里聆聽恩師們的教誨，一轉(zhuǎn)身，下半年站在那三尺講臺上傳道授業(yè)的就變成了自己這是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，從此，我便站上這講臺開始用自己的所學(xué)為孩子們的夢想搭橋建路。
回首這一年來的波折和變化，尤其是工作這半年的種種，感觸良多。作為免費師范生，作為西南大學(xué)的畢業(yè)生，我時常覺得自己不僅僅是一個個體，還代表著一個集體，肩上不自覺就有了一副擔(dān)子，所以在工作中踏踏實實，絲毫不敢懈怠。
下面，我就先對自己這半年的工作做一個簡單的匯報和總結(jié)。
作為一名共產(chǎn)黨員，這一年里，我在思想上積極向黨組織靠攏，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)黨的精神，聽從黨的指揮，積極參加學(xué)校舉行的各項活動。同時，作為一名剛剛參加工作的青年教師，我始終堅持以教師的道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴格要求自己，時刻謹記母?！昂牍獯?，繼往開來”的校訓(xùn)，認真負責(zé)，愛崗敬業(yè)，尊敬師長，愛護學(xué)生，誠信為人，謙虛謹慎，努力在品行方面給學(xué)生樹立一個好榜樣。
教學(xué)是教師工作的核心，上個學(xué)期，我負責(zé)安徽省淮北市第一中學(xué)高一(11)和(15)兩個班的語文教學(xué)工作。在高一上學(xué)期期末考試中，我任教的兩個班在淮北一中高一年級十四個平行班中分別排名第五和第七，基本達到學(xué)校要求。學(xué)生對我的態(tài)度也從最初的質(zhì)疑漸漸變成認同和信任，這學(xué)期分文理科后，不時有學(xué)生來說想念我，讓我很感動，覺得所有的付出都是值得的。
上好一節(jié)課的前提條件是備課。剛開始時，由于對中學(xué)語文課堂不熟悉，我的備課效率比較低，往往在查閱大量資料后依然抓不住重點，十分耗費時間。針對這一狀況，備課前我先去請教老教師，經(jīng)過他們指點后再自己摸索，漸漸地掌握了一些方法，知道備課時應(yīng)先抓好一節(jié)課的關(guān)鍵點，然后細枝末節(jié)處再逐步細化。而且，我備課時堅持先分析課文再備課，盡量做到吃透教材，遇到不能把握的問題，都要同其他老師商量解決。一學(xué)期來，我一直堅持手寫教案，寫詳案寫標(biāo)準(zhǔn)化教案，同時遵照學(xué)校規(guī)定超前兩周備課。根據(jù)不同課時的實際情況，我有時也會制作多媒體課件來輔助課堂教學(xué)。
剛站上講臺的時候，我的心理狀態(tài)沒調(diào)整好，常常因為緊張導(dǎo)致筆誤或者口誤，而且思路放不開，多是照本宣科，使得課堂死板沒有活力，一度被學(xué)生質(zhì)疑，自己也不自信，情況比較糟糕。但經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，尤其是新老教師結(jié)對子以后，在師父的指導(dǎo)下，我了解了很多實用的方法。同時，我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動有效，并將思考所得嘗試運用在我的課堂上。經(jīng)過不斷探求和嘗試，我的課堂掌控力漸漸有了提高，課堂上的失誤逐漸減少，學(xué)生慢慢對我也產(chǎn)生了信任。隨后，我也越來越自信，開始敢于在課堂上發(fā)揮，到學(xué)期中段，基本上能站住講臺了。
在教學(xué)內(nèi)容方面，除了必修的課本，我還堅持讓學(xué)生每天早讀背一則論語，再利用上課前幾分鐘給他們進行講解，希望以此來增加學(xué)生的文化積累提高學(xué)生的文言水平。本學(xué)期，我計劃帶領(lǐng)他們背誦古代詩詞名句。同時，我還布置學(xué)生每周寫一篇周記，每篇周記我都認真批改從不應(yīng)付。不少學(xué)生通過周記向我反映他們在學(xué)習(xí)或生活中的各種問題，我也耐心地一一幫他們解答。本學(xué)期，我對此進行了一定的調(diào)整，改為一周寫周記，一周練習(xí)寫作文，希望能對他們寫作水平的提高有幫助。
葉瀾教授曾提出這樣的看法:一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。我十分認同她的觀點，因此，我堅持在每篇課文上完后都寫一些教學(xué)反思。有時是對教學(xué)內(nèi)容的選擇或者課堂整體框架的布局進行反思，有時是對學(xué)生的隨堂反應(yīng)進行記錄，或許內(nèi)容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我個人專業(yè)成長的經(jīng)驗累積。
我的任教學(xué)?；幢币恢袑η嗄杲處煹呐囵B(yǎng)工作十分用心，上學(xué)期開學(xué)沒多久就成立了“青藍工程”，讓新老教師結(jié)對子。我有幸拜得陳超老師為師，他是安徽省淮北市首席名師。我的師父博學(xué)而隨和，從他身上，我不僅學(xué)習(xí)怎樣進行教學(xué)，也同時學(xué)習(xí)一種做人的態(tài)度和方法。因為課表排的很巧，上學(xué)期，我基本上每天都去聽師父在文科實驗班的課，認真寫聽課記錄，有疑問課下及時交流，學(xué)到了很多東西。每一個老師都有自己的風(fēng)格，所以除了師父的課，我也盡量找時間去聽其他老師的課。一學(xué)期下來，聽了大概60多節(jié)課，也看到不同風(fēng)格的老師在講臺上的風(fēng)采，對自己啟發(fā)很大。記得去年十二月份，“淮北名師大講堂”語文會場設(shè)立在十二中，雖是在周末，但我依然一節(jié)不落地去聽了幾位名師的課，感覺收獲頗豐。雖然已成名師，他們的態(tài)度依然謙遜。同樣，他們的課堂也還存在不足，所以，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，追求永無止境。
在理論學(xué)習(xí)方面，上學(xué)期，我積極參加淮北一中語文備課組的各種教學(xué)研討活動，認真聽取其他教師的觀點和意見，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
論文研究工作計劃篇十五
本期，我園藝術(shù)組教研活動以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委關(guān)于深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動中，要遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“關(guān)注幼兒園教育質(zhì)量，關(guān)注教師和兒童發(fā)展”的理念，充分發(fā)揮教研功能，開展多方位互動研究，扎扎實實有效地深入實施《綱要》。
堅持提高教育質(zhì)量，全面落實澄江小學(xué)教研工作思路，通過各種活動積極推動學(xué)前教育發(fā)展。
藝術(shù)組這學(xué)期的教研工作應(yīng)從以下幾個方面進行：
1.加強自身建設(shè)，努力提高教學(xué)科研整體水平。
本著高效的原則，結(jié)合實際，制定完整的教研計劃，確定各項教研活動的內(nèi)容和具體安排，讓教師有時間和精力參與其中，從而有效提高教師的教研水平。與園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)商量，下大力氣安排參加調(diào)研的教職工工作，讓參加活動的教職工能全身心投入到教研活動中，解決后顧之憂。
2.搞好學(xué)習(xí)，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
在幼兒園教育中，“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)體系形成學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的'陣地，是提高教學(xué)保障水平的重要手段之一。在藝術(shù)組的教研活動中，主持人引導(dǎo)參與的教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識，從而提高教師的專業(yè)知識水平，讓教師從各個層面了解幼兒教育的特點，強化教師的理論基礎(chǔ)。
3.充分發(fā)揮教學(xué)和科研功能，關(guān)注《綱要》實施中的具體、實際和關(guān)鍵問題。
論文研究工作計劃篇十六
二〇一〇年，張家口市企業(yè)黨委書記工作研究會的工作指導(dǎo)思想是，認真貫徹落實黨的十七屆三中、四中全會精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以市委九屆六次、七次全會、市經(jīng)濟工作會議精神為指導(dǎo)，以辦好全國部分省市企業(yè)黨委書記工作研究會第二十二次年會為契機，努力創(chuàng)新各項工作，深化企業(yè)黨建工作研究，為促進和加強會員單位的黨建工作，推進企業(yè)科學(xué)快速發(fā)展，努力開創(chuàng)書研會工作新局面。
（一）認真貫徹《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》精神，深化黨建工作研究，推進企業(yè)黨建工作的創(chuàng)新。
1、各會員單位要緊密聯(lián)系實際，組織各級黨員干部和全體黨員深入學(xué)習(xí)《決定》精神。各級黨組織負責(zé)人要帶頭學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，要進一步增強抓好企業(yè)黨建的緊迫感和責(zé)任感，提高貫徹落實《決定》精神的自覺性。
2、要對照《決定》精神，查找存在問題，制定有效措施，進一步明確加強和改進企業(yè)黨建工作的目標(biāo)任務(wù)和努力方向。
3、要根據(jù)會員單位各自不同情況，抓住重點，探索創(chuàng)新，確保企業(yè)黨建工作任務(wù)落到實處。要努力建設(shè)好一支高素質(zhì)經(jīng)營管理者隊伍、人才隊伍、黨員隊伍、職工隊伍；保證黨組織參與決策、帶頭執(zhí)行、有效監(jiān)督，發(fā)揮政治核心作用，以確保企業(yè)有效發(fā)展；黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴格要求自己，要落實責(zé)任制，進一步完善企業(yè)黨建工作長效機制。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型黨組織為載體，廣泛深入開展多種形式的實踐活動。
4、認真開展加強企業(yè)黨建和思想政治工作的研究和探索。各會員單位要緊密結(jié)合實際，開展多種形式的研討活動（研討題目附后）。
初步擬定，市書研會在今年五、六月份組織召開專題研討會，交流經(jīng)驗和理論研究成果，促進共同提高，推進企業(yè)的各項工作。
（二）緊緊圍繞貫徹落實市委九屆七次全會和市經(jīng)濟工作會議精神，加強會員單位間的工作交流，促進企業(yè)快速發(fā)展。
1、通過各種形式，深入廣泛宣傳，讓“搶抓新機遇、打造新優(yōu)勢、樹立新形象、奪取新勝利”工作主題，“保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、強基礎(chǔ)、惠民生”總體要求，“牢牢把握三年大變樣推進城鎮(zhèn)化和加快構(gòu)建符合張家口實際的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系兩大主題”深入人心，使黨員干部和職工群眾認清形勢，增強緊迫感和責(zé)任意識，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，拼搏進取。
2、積極引導(dǎo)各成員單位黨委要結(jié)合企業(yè)實際，將黨員隊伍的教育管理與企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營管理相結(jié)合，與解決思想和實際問題相結(jié)合，不斷增強廣大黨員的時代使命感，強化宗旨信念、先進意識、黨性修養(yǎng)，不斷提高黨員隊伍素質(zhì)。在謀求新的'經(jīng)濟增長點、強化責(zé)任、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增強本領(lǐng)、力促落實等方面深入進行研究，制定落實措施，努力在金融危機過后的激烈競爭中贏得發(fā)展先機。
3、要及時總結(jié)各成員單位的實踐經(jīng)驗，交流和推廣圍繞推進企業(yè)科學(xué)發(fā)展，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員負責(zé)人的示范表率作用和黨員的先鋒模范作用，堅持以人為本，充分發(fā)揮和調(diào)動廣大職工積極性，保證企業(yè)發(fā)展目標(biāo)順利實現(xiàn)等先進經(jīng)驗。
（三）適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，努力加強書研會工作的自身建設(shè)。
1、對成員單位改革改制情況進行一次全面摸底，依據(jù)現(xiàn)狀，加強市書研會的組織建設(shè)工作。
2、堅持辦好會刊。組織會員單位的領(lǐng)導(dǎo)和信息員圍繞今年市委的中心工作和研討題目，積極投稿，及時刊登企業(yè)黨建和思想政治工作信息、論文、經(jīng)驗，并介紹外地的先進經(jīng)驗，把《黨務(wù)工作通訊》、《黨務(wù)工作博客》和《黨務(wù)工作匯集》辦好。
3、堅持搞好小組活動。小組活動要不斷改進活動方式，豐富活動內(nèi)容，增強活動實效。
4、堅持搞好交流活動。要加強書研會內(nèi)部之間的聯(lián)系，同時還要加強書研會與兄弟省市書研會聯(lián)系，交流經(jīng)驗，溝通信息，相互學(xué)習(xí)，加強和改進書研會的各項工作。
（四）抓住“創(chuàng)新企業(yè)黨建、加快科學(xué)發(fā)展”主題，認真做好全國部分省市企業(yè)黨委書記工作研究會第二十二次年會的組織籌辦工作。
二〇一〇年七月下旬，全國部分省市企業(yè)黨委書記工作研究會第二十二次年會在張家口召開。組織好這次會議，是涉及全局、全面檢驗書研會工作的一項重要任務(wù)。我們要抓住這次會議主題，本著“隆重?zé)崃?、相互學(xué)習(xí)、探索交流、辦出特色、增進友誼”的指導(dǎo)思想，加強協(xié)調(diào)，周密部署，嚴密組織，全面落實好承辦會議的各項工作任務(wù)。通過這次會議，努力展示張家口市改革開放和科學(xué)發(fā)展的偉大成果、充分體現(xiàn)我會成員單位的精神風(fēng)貌、全面提升張家口市企業(yè)黨委書記工作研究會的工作水平。
論文研究工作計劃篇十七
20xx年1月8日，學(xué)術(shù)研究委員會在陜西省圖書館舉行工作會議。主任委員楊玉麟教授主持會議，學(xué)會副秘書長尚莊副研究館員出席會議。
會議對委員會20xx年工作做了認真總結(jié)，并經(jīng)過認真討論，形成了20xx年的工作計劃。具體內(nèi)容如下。
為了更加廣泛、有效地開展我省圖書館學(xué)術(shù)活動，吸引更多會員參與到學(xué)術(shù)研究中來，培養(yǎng)青年會員的學(xué)術(shù)研究能力，決定在學(xué)術(shù)研究委員會下組建若干專業(yè)工作組。經(jīng)討論，決定設(shè)立：
（1）圖書館學(xué)理論研究工作組：主要任務(wù)是就圖書館學(xué)一些熱點與重要理論問題組織研究活動，如圖書館精神、讀者權(quán)利、圖書館立法、圖書館管理、圖書館事業(yè)發(fā)展問題、西部圖書館發(fā)展對策等。
（2）圖書館信息資源建設(shè)與組織工作組：主要任務(wù)是組織開展圖書館各類信息資源建設(shè)、分類、主題標(biāo)引、著錄、儲存、布局、共建共享等方面的研究。
（3）圖書館用戶與服務(wù)工作組：主要任務(wù)是組織開展用戶研究，圖書館服務(wù)理念、服務(wù)方式（含閱讀指導(dǎo)）、服務(wù)手段等方面的研究。
（4）圖書館信息技術(shù)工作組：主要任務(wù)是組織開展各種圖書館現(xiàn)代技術(shù)理論與實踐方面的研究。
學(xué)術(shù)研究委員會所有成員均按本人意愿劃分到各工作組。除此而外，工作組同時可以吸收具有一定學(xué)術(shù)專長和水平的會員參加。各工作組主任人選由學(xué)術(shù)研究委員會主任會議提名，報學(xué)會理事長會議審議；各工作組副主任人選（1-2人）及其他非委員成員由專業(yè)委員會主任提名，報學(xué)術(shù)研究委員會主任會議審議。
專業(yè)委員會主要任務(wù)是：在學(xué)術(shù)研究委員會的統(tǒng)一安排下，承擔(dān)學(xué)會所開展的相關(guān)學(xué)術(shù)活動的組織與實施，包括省學(xué)會學(xué)術(shù)年會分會場活動的策劃、組織與實施，落實相關(guān)學(xué)術(shù)報告和小型專題研討會的籌備與實施。
按照本屆學(xué)術(shù)研究委員會組建之初的決議，從20xx年秋季開始，每隔一年組織一次全省學(xué)術(shù)年會。經(jīng)討論，決定20xx年學(xué)術(shù)年會在秋季舉行。
（1）結(jié)合當(dāng)今圖書館事業(yè)發(fā)展趨勢和理論研究方向，確定20xx年學(xué)術(shù)年會主題。（由于會上沒有形成統(tǒng)一意見，我給大家布置作業(yè)：下周一前通過電子郵件把個人建議告訴我。我自己的意見是：“服務(wù)創(chuàng)新與和諧社會”。）
（2）3月，由學(xué)會秘書處向全省圖書館界公開年會主題，并征集論文。
（3）6月，對應(yīng)征論文組織評獎，并公開招募年會分會場報告人及其報告選題。
（4）秋季，正式舉行學(xué)術(shù)年會。（具體時間、地點待商議，需請示理事長。）
（5）年會會期為一天，上午和下午分別按兩個時間段（全體共4個時間段）組織：第一個時間段舉行大會開幕式；第二、第三個時間段按分會場形式舉行大會報告和交流；第四個時間段舉行大會總結(jié)和閉幕式，包括頒發(fā)征文獎。
（6）獲獎及優(yōu)秀論文爭取集結(jié)正式出版（積累成果，也為會員辦點好事。）
針對陜西省基層圖書館發(fā)展實際狀況，學(xué)習(xí)中國圖書館學(xué)會成功經(jīng)驗，決定以志愿者活動的形式，公開招募專家志愿者，以5-6年的時間，對全省基層圖書館業(yè)務(wù)骨干進行一次專業(yè)培訓(xùn)，以期提高陜西省圖書館事業(yè)的整體發(fā)展水平。
（1）培訓(xùn)活動方式：采用志愿者行動方式。由學(xué)會在20xx年第一季度，公開在全省圖書館界招募具有副教授/副研究館員以上技術(shù)職務(wù)、具有教學(xué)或培訓(xùn)經(jīng)驗、掌握現(xiàn)代圖書館理論/現(xiàn)代信息技術(shù)比較好的志愿者作為培訓(xùn)授課志愿者教師。志愿者自愿報名，經(jīng)過學(xué)會組織遴選。志愿者不領(lǐng)取任何活動報酬，自愿遵守各項活動紀律。
（2）培訓(xùn)活動組織：建議學(xué)會爭取到省文化廳的支持，以文化廳的名義下發(fā)培訓(xùn)文件。由文化廳主管部門領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W會常務(wù)理事會組成培訓(xùn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)會秘書處負責(zé)活動的實施，學(xué)術(shù)研究委員會負責(zé)培訓(xùn)主題的選定和志愿者教學(xué)活動的協(xié)調(diào)，接受培訓(xùn)活動的市圖書館具體學(xué)員的組織與具體培訓(xùn)活動的組織。省文化廳負責(zé)承擔(dān)活動中輔導(dǎo)教材編寫及志愿者食宿與交通費用。參加培訓(xùn)學(xué)員的費用由各地自己解決。
（3）培訓(xùn)活動目標(biāo)：爭取在5-6年時間里，對全省10個地區(qū)的圖書館骨干進行一次全面的現(xiàn)代圖書館知識與技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)活動以地區(qū)為單位進行，個別有能力組織的縣（區(qū)）視情況許可也可以安排。每年根據(jù)志愿者能力安排1-3次培訓(xùn)活動。
（4）培訓(xùn)活動內(nèi)容：根據(jù)陜西圖書館發(fā)展實際情況確定4-5個培訓(xùn)主題，采取課堂講授、師生交流、分組討論、實地考察等培訓(xùn)活動形式。每次培訓(xùn)時間控制在3天以內(nèi)。
在20xx年成功舉辦“圖書館2.0學(xué)術(shù)報告會”的經(jīng)驗指導(dǎo)下，應(yīng)廣大圖書館工作人員的強烈要求，決定以此模式形成學(xué)術(shù)活動制度，每年舉辦若干次高水平的學(xué)術(shù)報告會。學(xué)術(shù)研究委員會擬利用部分重要國內(nèi)圖書館界會議及活動在西安舉行的機會，邀請部分國內(nèi)高水平專家，舉辦若干次學(xué)術(shù)報告會或研討班。初步計劃：
（1）爭取省文化廳支持，邀請國內(nèi)著名圖書館專家，主要針對政府主管官員和公共圖書館館長，舉辦一次《公共圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《公共圖書館建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)》研討班。
（2）邀請國內(nèi)著名專家，舉辦一次《中國圖書館學(xué)會·圖書館服務(wù)宣言》報告會。
為了促進我市中小學(xué)圖書館工作規(guī)范化、高效化和館際合作化。我們中小學(xué)圖書館專業(yè)委員會將繼續(xù)在組織建設(shè)、工作交流、教育培訓(xùn)、館際協(xié)調(diào)等方面積極工作，著力推進各中小學(xué)圖書館服務(wù)體系建設(shè)，促進各中小學(xué)圖書館事業(yè)和諧發(fā)展與進步。20xx年學(xué)會工作要點如下：
進一步加強中小學(xué)圖書館學(xué)會會員的思想政治工作，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實增強工作的積極性和主動性。
鼓勵已經(jīng)參加中小學(xué)圖書館學(xué)會的會員繼續(xù)做好個人會員的發(fā)展工作，并定期統(tǒng)計、上報會員的發(fā)展情況。
一）在暑假期間，繼續(xù)舉辦暑期培訓(xùn)班，增強圖書管理員的專業(yè)技能
和綜合素質(zhì)。
二）針對專業(yè)技能較強的會員，可以增開加強班，提升其專業(yè)技能。
三）在培訓(xùn)期間，可以組織會員參觀本地或者外地管理較好的公共圖書館或者校圖書館，進行經(jīng)驗學(xué)習(xí)與交流。
在20xx年11月份征集關(guān)于中小學(xué)圖書館管理與建設(shè)方面的論文，要求每個會員至少交一篇論文，多著不限。年終論文進行評選，可分一等獎、二等獎和三等獎。
在20xx年年末組織進行中小學(xué)圖書館先進集體、先進個人的表彰活動。同時，對論文獲獎?wù)咭灿枰员碚谩?BR> 中小學(xué)圖書館專業(yè)委員會
20xx年3月6日
論文研究工作計劃篇十八
20xx年已經(jīng)悄悄走來，為了在新年里有新的作為、新的探索、新的.收獲，制定工作計劃如下：
研究教育目標(biāo)的未來指向。
隨著社會的發(fā)展不斷變化，教育教學(xué)活動不受目標(biāo)的控制，則是面向教育情境，面向師生本身。目的、規(guī)劃、目標(biāo)不僅單純的先于行動而且產(chǎn)生于行動中。規(guī)劃與執(zhí)行是相互聯(lián)系的、一體化的活動，不是單向的、序列化的、步驟化的活動，不是固定的，而是“思考的總站”。這樣，在過程開展之前，目標(biāo)只能以一般的甚至是“模糊”的詞匯來描繪，并使學(xué)校、教師和學(xué)生可以隨時間情境、條件允許的狀態(tài)而變化、調(diào)整，對教學(xué)教育過程不確定性和動態(tài)性特征需要有準(zhǔn)確把握。
探索學(xué)校管理人性化的自組織模式。
學(xué)校是大家的，學(xué)生、教師、校長、家長、社區(qū)都是學(xué)校管理的主人。校長是精神領(lǐng)袖，其管理依據(jù)的是領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，整個學(xué)校團隊成員之間只是分工不同，管理的角色不同。校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師只是管理的組織者。在管理的過程中，學(xué)校有明確的制度，制度體現(xiàn)人性的需要，是個人目標(biāo)實現(xiàn)的“另一條道路”，是柔性與剛性的結(jié)合體，所有人都會依照制度自覺行為并互相監(jiān)督，定時反思，提升自己。
探索豐富學(xué)校課程的內(nèi)容和途徑。
學(xué)校的課程由原來的單一性向多元性轉(zhuǎn)變，課程設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)提倡4r，即豐富性、回歸性、關(guān)聯(lián)性和嚴密性。課程內(nèi)容不再是絕對客觀和穩(wěn)定不變的知識體系，不再是脫離教師、學(xué)生和情境的知識的組織，不再是他人實際的、簡單排列的、序列化的步驟材料。課程組織是非線性的、復(fù)雜的，它是由各種交叉點予以界定、充滿相關(guān)的意義網(wǎng)絡(luò)。是師生共同探索新知的發(fā)展過程，文本/讀者、教師/學(xué)生、體驗/意識等都構(gòu)成課程本身。另外學(xué)校的課程有必修和選修，選修課程為每一位學(xué)生量身定做的，內(nèi)容是師生共同確定的，根據(jù)學(xué)生的轉(zhuǎn)變不斷變化的。
幸福教育研究會成立以來，經(jīng)過積極的努力，已經(jīng)吸納各地會員學(xué)校一百多所，涵蓋幼兒園到高中各個學(xué)段，在打造幸福教師團隊、建設(shè)幸福課堂、營造幸福學(xué)校文化以及教育轉(zhuǎn)型背景下的課程建設(shè)方面做過積極而又有成效的探索，這是一項長期的工作，絕非一蹴而就。因此，在即將到來的20xx年，我們還需要在已有的基礎(chǔ)上，進一步整合資源，助力教師、校長和學(xué)校的發(fā)展。
與高校結(jié)合，開拓教育發(fā)展理論指導(dǎo)的渠道。此前，幸福教育研究會與北京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等高校的有關(guān)教授學(xué)者建立了業(yè)務(wù)聯(lián)系，今后，還要加大合作的領(lǐng)域和力度，以使高校的人脈資源越來越豐富，指導(dǎo)更加有水準(zhǔn)。
與媒體結(jié)合，構(gòu)筑學(xué)校成果展示和推介的平臺。前期，幸福教育研究會已經(jīng)與《中國教育報》、《中國教師報》、《教師博覽》、《教育時報》、《教育新理念》等多家媒體建立了合作關(guān)系，20xx年，進一步與《當(dāng)代教育科學(xué)》、《學(xué)校品牌管理》雜志更多有較大影響力的媒體加強聯(lián)系，為老師、校長、學(xué)校提供更加有效的平臺。
做好幸福教育研究會自己的陣地——幸福教育網(wǎng)和微信交流群，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段擴大影響力。
1、繼續(xù)開展“品味書香”沙龍，營造讀書氛圍，推動讀書活動。
2、舉行首屆“今日校長”筆會，與全國中文核心期刊《當(dāng)代教育科學(xué)》雜志社合作，于上半年推出第一期幸福教育研究會“校長特刊”，計劃一期發(fā)表五位校長的。
3、更好開展“幸福課堂”觀摩研討，不斷總結(jié)和推進幸福課堂建設(shè)，在已經(jīng)開展的語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的基礎(chǔ)上，開拓進行英語、音樂等學(xué)科觀摩研討，20xx年計劃進行小學(xué)、初中不同學(xué)段、不同學(xué)科的研討會。
4、嘗試開展“新生代名師”培養(yǎng)推介，在教育局的大力支持下，與相關(guān)學(xué)校聯(lián)手，開展新生代名師助推發(fā)展行動，年初確定實驗學(xué)校、新生代名師人選，制定新生代名師發(fā)展全方位規(guī)劃，為名師成長搭建實際有效的平臺。
5、推進全國幸福教育聯(lián)盟學(xué)校之間的訪問學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)真正意義上的資源共享，智慧交流，攜手共進，共同發(fā)展。
6、開展新銳教師教學(xué)基本功展示比武，每學(xué)期分學(xué)科、分學(xué)段舉行一次。
7、舉行幸福班主任高端論壇，形式活潑新穎，內(nèi)容多樣豐富，效果顯著。
8、與中國石油大學(xué)出版社建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，幫助教師、校長和學(xué)校梳理提煉教育教學(xué)成果，逐步結(jié)集成冊，出版新書。
根據(jù)第四屆年會規(guī)定議程，第五屆年會于20xx年10月中下旬在浙江海寧舉行，本屆年會的主題圍繞學(xué)校文化建設(shè)舉行，年初做好部署安排，督促會員學(xué)校做好充分準(zhǔn)備，20xx年7月份做好階段性評估，并收集各校成果，著手編輯成冊，暑假之中審閱修改，9月份印刷成冊。
論文研究工作計劃篇十九
課題研究工作是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的推動策略；是一線教師的呼喚，是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，我校以教師研究為主體，強調(diào)實踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的實踐形式，是教師將教學(xué)實踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu)。
課題研究工作是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進行的教育教學(xué)研究，重點研究學(xué)校教育教學(xué)活動中實際發(fā)生的問題。
二、實施辦法。
1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員，負責(zé)課題研究的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組，負責(zé)課題研究的審批、過程的`指導(dǎo)、結(jié)題評審的聯(lián)系等工作。
2、課題實施小組負責(zé)課題研究的具體工作，負責(zé)課題申報、階段研究、資料收集、總結(jié)撰寫等工作，教導(dǎo)處對課題實施的研究過程要進行督導(dǎo)與檢查。
3、參與課題研究的實驗教師，本著自愿申報、學(xué)校審批的原則，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定。對學(xué)校確立的重點課題，各學(xué)科教研組要全力配合，并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問題為課題，開展自修反思式的課題研究。問題研究取得研究成果的（以論文、課例等為實體顯現(xiàn)），學(xué)校給予同等級別的獎勵。
4、課題實施小組在課題獲得立項之后，必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計劃投入研究，課題研究要求做到嚴謹務(wù)實，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭在預(yù)定時間結(jié)題。不能按時結(jié)題的，在預(yù)定時間內(nèi)寫明材料，對課題的進展情況向立項單位以書面形式做好解釋，并對課題的最終結(jié)題時間做準(zhǔn)確地預(yù)測，在最終結(jié)題時間之前做好一切準(zhǔn)備工作；確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的，由課題負責(zé)人提出書面申請、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見，報立項單位申請取消。參與課題實驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的，本課題實施負責(zé)人、實驗教師在課題研究所圈定的時段內(nèi)不得參加評先、表模工作。
5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負責(zé)組織一次課題研究匯報工作會（在盡可能的情況下，邀請課題監(jiān)管單位、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加），匯報會先由課題實施小組負責(zé)人匯報課題的進展情況，再結(jié)合課題研究存在的問題進行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見。
三、管理措施。
1、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)，在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實驗階段性成果資料。
2、實施課題研究獎勵制度，在課題實施小組的齊心協(xié)力下，課題實驗通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學(xué)校給予階段性獎勵和結(jié)題成果獎。階段性獎勵標(biāo)準(zhǔn)見附表一，結(jié)題獎獎勵。
3、將課題實驗納入年終目標(biāo)量化考評加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處、校行政會認可的情況下，課題主持人、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應(yīng)級別量化評定分值，由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎勵，量化考評加分。
4、對優(yōu)秀課題研究成果，課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)向上級送評及向有關(guān)刊物推薦；學(xué)校也鼓勵教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門投稿，若參評獲獎或論文發(fā)表，學(xué)校按相應(yīng)級別予以獎勵。
5、在基本條件對等情況下，學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動，優(yōu)先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動；課題實施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討活動，在教務(wù)處確認的情況下,學(xué)校對實驗教師給予實時工作補助。
6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗推介或成果展示活動，推介課題組的先進經(jīng)驗和在課題實驗中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。
說明：
1、論文（含教學(xué)案例）發(fā)表是指在國家、省、市、縣（區(qū)）級教育類專業(yè)媒體（含報刊雜志、電視、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發(fā)表是指由學(xué)校審定，教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報上的與課題研究內(nèi)容相關(guān)的論文。
2、課題組實驗教師在課題研究中，承擔(dān)示范課任務(wù)的，按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。
3、經(jīng)驗交流指在課題研究過程中，本課題組內(nèi)實驗教師在課題研究專題會、推介會及教學(xué)策略研討會等教研會上交流。
4、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比。
黃石小學(xué)。
論文研究工作計劃篇一
開展了一些研究活動，課題在上學(xué)期。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學(xué)案在課堂中的使用，產(chǎn)生了一些好的效果。還是上學(xué)期，課題順利通過了學(xué)校組織的課題開題論證會”這些工作說明，課題研究已經(jīng)開展，并取得了一些成績，這會這學(xué)期課題研究的開展提供了堅實的基礎(chǔ)。
這學(xué)期，我們的課題研究要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有新追求，新創(chuàng)意和新突破。
課題研究是為改善課堂教學(xué)，改善課堂教學(xué)是為了促進學(xué)生的發(fā)展。在課題研究中不能漠視學(xué)生的發(fā)展，不能忽略學(xué)生的需求，所以在課題研究中要準(zhǔn)確把握學(xué)生的狀態(tài)。在地理學(xué)習(xí)中學(xué)生對于學(xué)案是否滿意?他們有什么意見和建議?我們需要了解學(xué)生的這些信息，這對于我們課題研究的有效性特別重要。在這學(xué)期，一項主要的研究工作是對學(xué)生的問卷調(diào)查，包括問卷的設(shè)計、調(diào)查的實施和數(shù)據(jù)的收集與分析，時間大致在xx月和xx月。
對于學(xué)案，我們雖然已經(jīng)編制和實施兩年了，但是對于學(xué)案的理論特征還不太了解，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究之前要先學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們都要加強學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)資料是：《學(xué)案教學(xué)設(shè)計》;除此之外，還有網(wǎng)絡(luò)上各種關(guān)于學(xué)案的文章。老師們在學(xué)習(xí)的同時，寫好學(xué)習(xí)筆記。
課題研究的成果主要通過研究論文來呈現(xiàn)，我們的課題雖然活動開展了不少，但相關(guān)的研究論文還很少。這學(xué)期，每位老師在學(xué)習(xí)，思考和研究的基礎(chǔ)了務(wù)必撰寫一到兩篇研究論文，爭取有論文獲獎或者發(fā)表。在本學(xué)期結(jié)束的時候，可以編輯一本老師研究論文集。
這學(xué)期，我們的課題活動要創(chuàng)造條件到更多的學(xué)校去開展，讓更多的老師參與與其他學(xué)校老師同題異構(gòu)的活動，進行學(xué)術(shù)交流。通過學(xué)校之間的研究課活動，擴大我們課題活動的影響，爭取更多的理解和支持。預(yù)計在9月和10月各開展一定校際交流活動。進一步地規(guī)范這項活動，在活動過程中及時、認真地收集好各種過程性資料，并及時上傳到課題網(wǎng)站。
上述計劃，只是我個人的想法，如有不妥，敬請?zhí)岢鲆庖姾徒ㄗh。
論文研究工作計劃篇二
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進過程。
2、國外有關(guān)研究的綜述。
3、國內(nèi)研究的綜述。
4、本人對以上綜述的評價。
三、論文提綱。
前言、
二、結(jié)論。
四、論文寫作進度安排。
畢業(yè)論文開題報告提綱一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師。
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。
四、研究條件和可能存在的問題。
五、預(yù)期的結(jié)果。
六、進度安排。
七、教研室可行性論證結(jié)論。
論文研究工作計劃篇三
級別:。
院系:。
工程領(lǐng)域:研究方向:。
指導(dǎo)教師:。
開題報告。
題目課題來源(企業(yè)、其它)。
報告范圍報告日期200年月日參加人數(shù)(其中副教授、
高級工程師以上)人人報告主要內(nèi)容選題工程背景和應(yīng)用價值。
文獻綜述:(國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài))。
論文的研究方法、實施方案:。
預(yù)期目標(biāo):。
(二年月至二年月)論文工作進度表工作項目起止時間備注調(diào)研和資料綜合分析。
開題報告實驗工作與數(shù)據(jù)處理。
向?qū)?、教研室作階段性成果報告。
撰寫論文向教研室報告論文主要內(nèi)容;。
論文定稿,申請論文答辯。
論文印刷、評審。
論文答辯指導(dǎo)教師意見:。
校內(nèi)導(dǎo)師:校外導(dǎo)師:。
200年月日教研(研究)室意見:。
簽名:。
200年月日院系(所)意見:。
主管領(lǐng)導(dǎo)簽名:。
200年月日注:填寫一式四份,導(dǎo)師、教研室(研究室)、碩士生各一份,一份送研究生培養(yǎng)辦公室歸檔.
一.選題原則。
1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?BR> 4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進行選題。
5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。
二.基本要求。
2.博士生的開題報告在第三學(xué)期開學(xué)初進行，碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué)初進行。
3.書寫格式：
(1)論文題目（或選題范圍）。
(2)國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線。
(5)研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻、資料（另附清單）。
4.開題報告通過后，可進入論文工作實施階段。未獲通過者，可在1～2月內(nèi)補作開題報告。
5.研究生先按此要求書寫開題報告及論文工作計劃，開題報告通過后，再書寫到此表上。
研究生論文工作計劃三：碩士論文工#from研究生論文工作計劃來自本站end#作計劃書（848字）。
1、標(biāo)題。
計劃的標(biāo)題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：
（1）四種成分完整的標(biāo)題，如《××村20xx年規(guī)劃要點》。其中“××村”是計劃單位；“二00年”是計劃時限；“規(guī)劃”是計劃內(nèi)容摘要；“要點”是計劃名稱。
2）省略計劃時限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制計劃》。
（3）公文式標(biāo)題，如《山東省關(guān)于20xx年農(nóng)村工作的部署》。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內(nèi)容要標(biāo)明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據(jù)計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。
論文研究工作計劃篇四
1.1激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
體育課教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習(xí)運動技能技巧。以往體育教學(xué)中,教師傳授學(xué)生必要的運動常識理論,教授技能技巧主要是通過教師的講解和板書以及教師示范來完成的,教學(xué)模式相對單一,教學(xué)過程往往以教師為中心,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動。誠然,體育課教學(xué)的大部分內(nèi)容需要在身體運動過程中進行學(xué)習(xí),鍛煉身體的知識技能需要在身體運動之中去認識、理解和掌握。在沒有找到更好教學(xué)方法前提下,教師習(xí)慣于帶領(lǐng)學(xué)生簡單做做準(zhǔn)備活動,然后再對動作進行一般性的講解、示范,最后學(xué)生完成練習(xí)。久而久之,體育課堂上,學(xué)生缺乏積極主動的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生掌握動作的準(zhǔn)確程度也良莠不齊。而現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué),教師可以借助預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件綜合處理各種信息,從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的體育學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生自然會覺得耳目一新,愿意積極參與教學(xué)過程,即使較長時間練習(xí)一個項目,他們也會樂此不疲。同時由于多媒體課件的動態(tài)演示,整個教學(xué)過程更加形象具體,突出了以學(xué)生為中心,調(diào)動了學(xué)生各種感官的協(xié)同作用,給學(xué)生以新穎感、驚奇感,活躍了學(xué)生的視覺、聽覺神經(jīng),從而使學(xué)生在教師設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中都能保持高度興奮,從而大大激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。
現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)不僅有靜態(tài)的表現(xiàn),而且還有動態(tài)的`屬性,這就可以化抽象為具體,化復(fù)雜為簡單,完成傳統(tǒng)體育教學(xué)所不易或不能完成的教學(xué)任務(wù)。誠然,體育教學(xué)的特點告訴我們,它不僅有在室內(nèi)進行的體育知識性教學(xué),還有在運動場進行的以身體運動為主的教學(xué)課,特別是體育教學(xué)中有比較多的騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下,有時即使我們教師費了九牛二虎之力,學(xué)生還是不可能把這些即刻完成的動作看得十分清楚,也因此,學(xué)生很難快速地在自己的腦中建立一個完整的動作概念。這種情況下,如果教師仍然機械地反復(fù)示范,重復(fù)講解,最終不僅影響了教師課前所制定的教學(xué)計劃,而且,過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用,可以化文字為形象、化動為靜、化快為慢,把技術(shù)環(huán)節(jié)的每一個細致的變化全部展現(xiàn)出來,全方位地展示重點,剖析難點,再加上教師聲情并茂的解說點撥,學(xué)生容易心領(lǐng)神會,為學(xué)生有效學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用。可以說,運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)不僅彌補了教師因感性材料不足的缺陷,又調(diào)動了學(xué)生的視覺直觀功能,從而幫助學(xué)生更快,更好地掌握動作技術(shù)的難點和重點,實現(xiàn)了體育教學(xué)過程的優(yōu)化。
2現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)的理性思考。
2.1現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)的必要性。
體育教師隨著年齡的增長,體能的下降,往往在某些運動項目示范會力不從心,雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)茉谝欢ǔ潭壬蠌浹a示范不規(guī)范所帶來的影響,但還是會給學(xué)生學(xué)好動作要領(lǐng)帶來困難。因此,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并運用于課堂教學(xué)中是十分必要的。畢竟,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用不僅能夠在某種程度上彌補教師自身教學(xué)能力的不足,還可以幫助我們教師克服由于自身機能不足所造成的負面影響。所以,我們教師要在平時的教學(xué)過程中,積極學(xué)習(xí)關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的前沿知識,認真研究現(xiàn)代教育技術(shù)運用過程中可能出現(xiàn)的問題。諸如,傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中教師的言傳身教,語言描繪、手勢比劃、模型展示等有益于師生情感的交流,而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用容易導(dǎo)致人機的“冷漠”關(guān)系;傳統(tǒng)體育教學(xué)中,教師關(guān)于動作要領(lǐng)的語言講解,可以有效啟發(fā)學(xué)生的思維,確保學(xué)生有足夠的思維活動時間。而現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,由于畫面的切換太快,不可能充分考慮學(xué)生的思維水平和思維速度,勢必影響學(xué)生的思維能力培養(yǎng),這些問題需要我們教師去學(xué)習(xí)研究。同時,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用對體育教師教學(xué)課件的開發(fā)也提出了較高要求,它要求教師除了要具備一定的編程能力外,還需有體現(xiàn)一定的生理學(xué)和競賽規(guī)則等諸方面的知識。
2.2現(xiàn)代教育技術(shù)運用的合理性。
現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運用已經(jīng)顯現(xiàn)了它獨特的魅力,它對于提高體育教學(xué)效率起到了事半功倍的效果。但是,我們也應(yīng)該看到體育教學(xué)情況千差萬別,我們教師不能因片面追求所謂教學(xué)效果,而盲目使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)。即使我們確定要使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),我們必須要首先清楚使用的目的是什么;是為了教師教學(xué)方便,還是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效果。事實上,體育教學(xué)過程中,不是所有教學(xué)內(nèi)容都有必要做成多媒體課件進行授課的。對于體育教學(xué)過程中那些教師能用三言兩句就完全可以解釋的動作要領(lǐng);對于教師能夠通過一般示范就可以傳授的運動技巧,我們就不宜一味代之以現(xiàn)代教育技術(shù),搞教學(xué)手段的一刀切。誠然,現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)需要從教學(xué)實際出發(fā),認真分析教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代教育技術(shù)運用的一哄而上,勢必會導(dǎo)致一定的盲目性,人人趕時髦,難免會產(chǎn)生負效應(yīng),現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)終究只是一種輔助手段。教學(xué)中,我們要正確處理傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系,必須以學(xué)生為主體,不能本末倒置,陷入誤區(qū);教學(xué)要從實際效果出發(fā),眼光不能盯住現(xiàn)代教育技術(shù)不放,而應(yīng)該在體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美結(jié)合的基礎(chǔ)上,靈活運用各種教學(xué)手段。
3小結(jié)。
現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué),對體育教學(xué)質(zhì)量的提高起到良好的促進作用。我們一定要在結(jié)合傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,合理運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
論文研究工作計劃篇五
1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?BR> 4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進行選題。
5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。
二.基本要求。
2.博士生的。
開題報告。
在第三學(xué)期開學(xué)初進行，碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué)初進行。
3.書寫格式：
(1)論文題目（或選題范圍）。
(2)國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線。
(5)研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻、資料（另附清單）。
4.開題報告通過后，可進入論文工作實施階段。未獲通過者，可在1～2月內(nèi)補作開題報告。
5.研究生先按此要求書寫開題報告及論文工作計劃，開題報告通過后，再書寫到此表上。
（848字）。
1、標(biāo)題。
計劃的標(biāo)題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：
（1）四種成分完整的標(biāo)題，如《××村20xx年規(guī)劃要點》。其中“××村”是計劃單位；“二00年”是計劃時限；“規(guī)劃”是計劃內(nèi)容摘要；“要點”是計劃名稱。
2）省略計劃時限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制計劃》。
（3）公文式標(biāo)題，如《山東省關(guān)于20xx年農(nóng)村工作的部署》。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內(nèi)容要標(biāo)明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據(jù)計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。
2、正文。
除寫清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包含以下三方面的事項：
（1）目標(biāo)。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目標(biāo)是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應(yīng)根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)達到的要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。
（2）措施。要明確何時實現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的措施和辦法，這是實現(xiàn)計劃的保證。措施和方法主要指達到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動員哪些力量，創(chuàng)造什么件，排除哪些困難等?？傊?，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實可行。
（3）步驟。這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。每項任務(wù)，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求。
3、落款。
論文研究工作計劃篇六
級別:。
院系:。
工程領(lǐng)域:研究方向:。
指導(dǎo)教師:。
開題報告。
題目課題來源(企業(yè)、其它)。
報告范圍報告日期200年月日參加人數(shù)(其中副教授、
高級工程師以上)人人報告主要內(nèi)容選題工程背景和應(yīng)用價值。
文獻綜述:(國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài))。
論文的研究方法、實施方案:。
預(yù)期目標(biāo):。
(二年月至二年月)論文工作進度表工作項目起止時間備注調(diào)研和資料綜合分析。
開題報告實驗工作與數(shù)據(jù)處理。
向?qū)煛⒔萄惺易麟A段性成果報告。
撰寫論文向教研室報告論文主要內(nèi)容;。
論文印刷、評審。
論文答辯指導(dǎo)教師意見:。
校內(nèi)導(dǎo)師:校外導(dǎo)師:。
200年月日教研(研究)室意見:。
簽名:。
200年月日院系(所)意見:。
主管領(lǐng)導(dǎo)簽名:。
200年月日注:填寫一式四份,導(dǎo)師、教研室(研究室)、碩士生各一份,一份送研究生培養(yǎng)辦公室歸檔.
一.選題原則。
1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?BR> 4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進行選題。
5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。
二.基本要求。
2.博士生的開題報告在第三學(xué)期開學(xué)初進行，碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué)初進行。
3.書寫格式：
(1)論文題目（或選題范圍）。
(2)國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線。
(5)研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻、資料（另附清單）。
4.開題報告通過后，可進入論文工作實施階段。未獲通過者，可在1～2月內(nèi)補作開題報告。
5.研究生先按此要求書寫開題報告及論文工作計劃，開題報告通過后，再書寫到此表上。
1、標(biāo)題。
計劃的標(biāo)題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：
（1）四種成分完整的標(biāo)題，如《××村20xx年規(guī)劃要點》。其中“××村”是計劃單位；“二00年”是計劃時限；“規(guī)劃”是計劃內(nèi)容摘要；“要點”是計劃名稱。
2）省略計劃時限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制計劃》。
（3）公文式標(biāo)題，如《山東省關(guān)于20xx年農(nóng)村工作的部署》。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內(nèi)容要標(biāo)明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據(jù)計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。
2、正文。
除寫清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包含以下三方面的事項：
（1）目標(biāo)。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目標(biāo)是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應(yīng)根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)達到的要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。
（2）措施。要明確何時實現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的措施和辦法，這是實現(xiàn)計劃的保證。措施和方法主要指達到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動員哪些力量，創(chuàng)造什么件，排除哪些困難等?？傊鶕?jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實可行。
（3）步驟。這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。每項任務(wù)，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求。
3、落款。
論文研究工作計劃篇七
1、化學(xué)教研工作圍繞市、縣教研室提出的要求，堅持以人為本，以新課程理念為指導(dǎo)，積極開展有效教研，努力構(gòu)建高效課堂。充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能，全面促進平陰教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。
2、積極推進新課程改革，開展和深化化學(xué)教學(xué)研究和教育科研，基于常規(guī)教學(xué)，以改革課堂教學(xué)為突破口，努力營造適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的教學(xué)氛圍，立足指導(dǎo)學(xué)生進行探究創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，深入研究化學(xué)課堂教學(xué)效率的提升策略，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)的高校教學(xué)模式。
3、以提高教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù)，進一步強化質(zhì)量意識，促進教師專業(yè)化成長，充分發(fā)揮化學(xué)教師的教育功能，力求大面積提高我縣中學(xué)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，質(zhì)量有新提升。
1、初中三年級 完成魯教版化學(xué)教材九年級（上冊）和九年級（下冊）第六單元；完成相應(yīng)探究實踐活動任務(wù)。（期中完成1～3單元內(nèi)容）。
2、高中一年級 必須完成化學(xué)1（必修）（山東科技出版社版）全部內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，并完成相應(yīng)探究實踐活動任務(wù)。有條件的學(xué)?？蛇M行化學(xué)2（必修）第一章內(nèi)容的教學(xué)。
3、高中二年級 理科傾向班首先完成新課程高中化學(xué)課本選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)任務(wù)。文科傾向班講完選修模塊《化學(xué)與生活》主題3合理利用化學(xué)能源。
4、高中三年級 盡快完成新授課內(nèi)容，完成有關(guān)學(xué)生實驗，并及時轉(zhuǎn)入第一輪全面復(fù)習(xí)。高三教學(xué)工作參照署期培訓(xùn)會精神和《10年濟南市高三化學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行。
1、樹立科學(xué)、正確的教育觀念，推進課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程高考說明》，全面研究新課程教材，在教學(xué)實施中正確處理好五個關(guān)系：
一是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求與教材處理的關(guān)系，；
二是實施改革與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系；
三是課題研究、 校本教研與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系；
四是教學(xué)方式與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)效率的關(guān)系；
五是實際教學(xué)與應(yīng)對《高考說明》要求的關(guān)系。力求在教學(xué)改革研究及教學(xué)質(zhì)量提高方面有新的突破。
2、以改革課堂教學(xué)為突破口，加大教學(xué)研究的力度、深度和廣度。堅持“以學(xué)生的發(fā)展定教”，狠抓課堂教學(xué)效益，研究高效教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教學(xué)改革的主動性，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式。以新課標(biāo)為主導(dǎo)，認真分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容特點，理解編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要從學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計授課方案。努力探索提高課堂教學(xué)效益的途徑與方法。
3、發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)職能，加強教師隊伍建設(shè)。
（1）充分發(fā)揮各校教研組長、年級備課組長的統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)向作用，改進工作作風(fēng)，強調(diào)全局意識、團隊意識、服務(wù)意識、帶頭意識，加大管理力度，加強教師隊伍的建設(shè)。
（2）充分發(fā)揮市縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)評優(yōu)獲獎?wù)叩哪７稁ь^作用，充分發(fā)揮縣中心組成員的教研能力和作用。強調(diào)教學(xué)骨干的“三必須，一認可”，即：必須有深厚的新課程教育理論水平；必須有較強的創(chuàng)新精神、合作精神和研究能力；必須有大局意識，勇挑重擔(dān)，甘愿奉獻；實際工作業(yè)績、學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用要被廣大教師認可。
（3）搞好教學(xué)、教研的相互結(jié)合，加強對青年教師的傳、幫、帶，搞好新分配教師的上崗培訓(xùn)工作。
4、組織開展以學(xué)生的能力培養(yǎng)為中心的多種形式的教研活動。
（1）以“3m·het”高效教學(xué)策略為主要研究專題，全面開展提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的研究。
（2）組織全縣化學(xué)教師參加研討課觀摩課，加強相互學(xué)習(xí)與交流。
5、進一步加強化學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)管理，進行科學(xué)的教學(xué)評價研究。
（1）加強新課程教材的統(tǒng)研備課，提高廣大教師駕馭教材的能力，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
（2）教研組長和備課組長要深人課堂聽課調(diào)研，檢查教學(xué)教研工作情況，檢查教學(xué)效果和教學(xué)計劃落實情況，并進行科學(xué)合理的評價指導(dǎo)。
6、主要教研活動：
（1）總結(jié)上半年工作，制定并布置本學(xué)期教研工作。（8、9月份）
（2）組織全縣初中和高中教師化學(xué)課堂教學(xué)評比活動（具體事宜見另一通知）。
（3）深入學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)查研究（9、10、11月份）。
（4）組織做好全縣各年級校際間新教材交流研討課活動。（10月份、11月份）
（5）組織好高、初中化學(xué)教師參加市里舉行的各種教學(xué)研究活動。
（6）組織做好“09年全國高中奧林匹克化學(xué)競賽”的報名等各項準(zhǔn)備工作。（12月份）
（7）做好市、縣教研室整體布置的教學(xué)教研工作及其它機動性工作。
論文研究工作計劃篇八
作者簡介：王艷琴（1965-），女，河北故城人，本科，講師，研究方向：教育管理、繼續(xù)教育。
近年來，高校普遍實行擴招，畢業(yè)人數(shù)逐年驟增，隨著近來我國經(jīng)濟發(fā)展較緩慢，社會就業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)問題日益嚴重。為此，針對當(dāng)前的社會環(huán)境，開展高校職業(yè)生涯教育勢在必行。我國高校職業(yè)生涯教育起步晚，處于初級階段，結(jié)合我國高校職業(yè)生涯教育實際情況，職業(yè)生涯教育可理解為：對個體進行的有組織、有計劃、有目的的自我職業(yè)生涯的意識和技能的培養(yǎng)，促進個體綜合職業(yè)能力、職業(yè)生涯發(fā)展的活動，是以引導(dǎo)個體進行并落實職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動。所以，注重專業(yè)化教育，構(gòu)建高水準(zhǔn)的教師團隊；強調(diào)教育實效性，采用多元化的教育方式；凸顯分層教育，創(chuàng)建全程漸進的教育體系；實行人本教育，加強對職業(yè)生涯教育的認知。
1.職業(yè)生涯教育意識薄弱。長期以來，我國對職業(yè)生涯教育意識薄弱，“就業(yè)安置”、“唯就業(yè)率”的簡單思維占據(jù)主導(dǎo)地位，直接忽視對學(xué)生職業(yè)生涯教育的培養(yǎng)。職業(yè)生涯教育缺乏，致使學(xué)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，盲目參照市場要求、聽從家長安排，忽視本身職業(yè)興趣和本身愛好。另外，高校本身對職業(yè)生涯教育意識薄弱，進一步造成學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)興趣、職業(yè)發(fā)展的不明確。此外，眾多高校對職業(yè)生涯教育認知存在認識誤區(qū)，將職業(yè)生涯教育等同于就業(yè)指導(dǎo)，商業(yè)性擇業(yè)指導(dǎo)居多，教育性的觀念解惑所占比重較小，單方面?zhèn)戎鼐蜆I(yè)指導(dǎo)，忽視職業(yè)生涯教育，片面追求一次性就業(yè)率的出口指導(dǎo)。教育過程急于求成、盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致當(dāng)前愈演愈烈的出國熱、考研熱、考證熱、外語熱等狀況。在職業(yè)生涯教育方面存在諸多不足，如缺乏對職業(yè)生涯教育重要性的認知，缺乏對職業(yè)生涯教育全員化在知識能力構(gòu)建上的整體性和協(xié)調(diào)性的思考和規(guī)劃，以及職業(yè)生涯教育功能的發(fā)揮等方面都存在嚴重不足。
2.教師專業(yè)性不足，師資力量短缺。目前，社課老師和輔導(dǎo)員主要對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育，這些教師一般是從事學(xué)校黨務(wù)和政務(wù)的工作人員，他們對職業(yè)的感性認識不足，缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育和培訓(xùn)，企業(yè)工作背景空缺，沒有工作經(jīng)驗和實踐操作技能，職業(yè)生涯規(guī)劃的理論研究欠缺，理論功底薄弱，不具備開展職業(yè)生涯教育的能力，專業(yè)化程度和本身素質(zhì)偏低。專業(yè)性是職業(yè)生涯教育的基本要求，從事職業(yè)生涯教育工作的人員，必須具備基本人力資源管理知識以及企業(yè)從業(yè)背景。但是，當(dāng)前的高校教師這部分知識普遍欠缺，直接影響職業(yè)規(guī)劃教育工作的順利進行，導(dǎo)致職業(yè)生涯教育成效低。以社會培訓(xùn)角度進行分析研究，我國從開始實行職業(yè)指導(dǎo)師資格鑒定，職業(yè)資格證書獲得者達到5萬人，獲得高級職業(yè)指導(dǎo)師資格的臨近3000人，而據(jù)統(tǒng)計，全國大學(xué)畢業(yè)生達到700萬人，生師比例嚴重失調(diào)，嚴重影響大學(xué)生職業(yè)生涯教育的實施，師資力量嚴重匱乏。
3.教育形式和內(nèi)容單一。高校職業(yè)生涯教育工作系統(tǒng)性比較強，需要學(xué)校內(nèi)外多方參與。但是，我國職業(yè)生涯教育工作現(xiàn)狀是就業(yè)指導(dǎo)中心主要負責(zé)這一方面的工作。形式以信息指導(dǎo)為主，職業(yè)訓(xùn)練、心理咨詢、教學(xué)滲入等方面的培訓(xùn)欠缺。當(dāng)前，高校職業(yè)生涯教育工作較為普遍采用的教學(xué)方式是課堂教育，以教師講、學(xué)生聽的'教學(xué)形式為主，這種教學(xué)方式起到一定的普及知識的作用，但具有局限性，限制于課堂輔導(dǎo)。內(nèi)容上主要以求職技巧、信息發(fā)布、政策解說指導(dǎo)為主，缺乏職業(yè)分析、自我評估的教育，不注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，缺乏職業(yè)道德教育，無法達到多元化教育方式的需求。停滯在擇業(yè)期的擇業(yè)指導(dǎo)，是“季節(jié)性的快餐”，過分強調(diào)擇業(yè)問題，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的缺失，其實質(zhì)是“問題性”指導(dǎo)，而“發(fā)展性”指導(dǎo)才是職業(yè)生涯教育指導(dǎo)的核心。職業(yè)生涯教育課程并沒有在所有高校普及，比較多的高校采取講座和開會的形式進行職業(yè)生涯教育，為學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯藍圖，忽視職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、專題輔導(dǎo)等方面的教育，另外聯(lián)系實際的心理咨詢教育也相對欠缺。正確的職業(yè)生涯教育，應(yīng)根據(jù)個體的價值觀、能力傾向、個性特點、文化背景及成長環(huán)境開展有針對性的教育活動，實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的個性化指導(dǎo)。
4.發(fā)展層次偏低。了結(jié)式就業(yè)、和諧性就業(yè)和發(fā)展性就業(yè)是高校職業(yè)生涯教育三個層次的目標(biāo)，其中所謂第一個層次的了結(jié)式就業(yè)，主要指幫助學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)，幫助學(xué)生畢業(yè)之后成功就業(yè)，避免畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象；第二個層次即和諧性就業(yè)，指在幫助學(xué)生就業(yè)的同時，選擇與學(xué)生專業(yè)匹配度較高的職業(yè)；第三個層次是發(fā)展性就業(yè)，指對學(xué)生自主擇業(yè)的意識、理念及能力的培養(yǎng)，旨在達到長遠的職業(yè)發(fā)展。但是，就當(dāng)前我國高校職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀，教育目標(biāo)仍停滯在第一個層次，著重于開展就業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)范圍具有局限性，僅限于對畢業(yè)生的指導(dǎo)，且時間緊湊具有集中性，教育活動集中于臨近畢業(yè)一段時間內(nèi)。而且，這段時間的職業(yè)生涯教育重點放在即將畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)程序上，只讓學(xué)生片面了解到畢業(yè)時需面臨的就業(yè)事件的了結(jié)，卻無法保障學(xué)生未來擁有良好的職業(yè)狀態(tài)以及職業(yè)發(fā)展能力。
二、高校職業(yè)生涯教育改進策略。
1.多元化的教育方式課程介入。首先，高校需根據(jù)學(xué)生本身實際發(fā)展需求以及學(xué)科理論前沿，定期開展教學(xué)研討活動，采用滲透拓展的教學(xué)方式在專業(yè)課教學(xué)過程中，進一步開展擇業(yè)觀教育。擇業(yè)觀教育的開展，有助于學(xué)生職業(yè)情感、紀律、道德和觀念的提升，有利于職業(yè)理想價值觀的形成，轉(zhuǎn)變陳舊的以職業(yè)經(jīng)濟價值為主的就業(yè)觀念。其次，在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的初級階段，職業(yè)生涯規(guī)劃教育必修課的開設(shè)，有利于職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展、法律和政策、就業(yè)形勢及職業(yè)生涯規(guī)劃理論等相關(guān)知識的傳授，從而讓學(xué)生形成職業(yè)生涯規(guī)劃意識，了解職業(yè)規(guī)劃的技能與措施，提升學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的能力，并擁有良好的職業(yè)生涯發(fā)展。
2.多元化的教育方式職業(yè)測評。評估、探測、診斷和預(yù)測是多元化教育方式職業(yè)測評的四大功能，是讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)、設(shè)計未來、反思人生能力的一個過程。高校開展職業(yè)生涯教育活動，應(yīng)以心理輔導(dǎo)方面作為著手點，利用測評器材，充分挖掘心理測評能夠發(fā)揮的作用。另外，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)自主平臺及職業(yè)測評系統(tǒng)，有助于職業(yè)規(guī)劃的開展，進一步實現(xiàn)對學(xué)生個體進行全方位的認知，如不同個體的心理特點、興趣愛好、性格特性、動機需求和理想道德，幫助學(xué)生深入了解自己。在學(xué)生掌握自身基本條件的前提下，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建職業(yè)認知，了解職業(yè)環(huán)境，并結(jié)合自身職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)技能、職業(yè)興趣和職業(yè)知識、所期望的職業(yè)方向和職業(yè)環(huán)境，樹立準(zhǔn)確的就業(yè)意向和職業(yè)定位，進一步完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
3.多元化的教育方式素質(zhì)拓展。職業(yè)技能的培養(yǎng)在職業(yè)生涯教育中尤為重要，職業(yè)技能的培訓(xùn)需結(jié)合學(xué)生專業(yè)進行職業(yè)能力拓展培訓(xùn)以及開展團體輔導(dǎo)活動。其中，組織學(xué)生進行勤工儉學(xué)、社會實踐、參觀企業(yè)、崗位實習(xí)等實踐活動，即為職業(yè)能力拓展訓(xùn)練。
設(shè)置職業(yè)能力拓展訓(xùn)練，有助于鍛煉學(xué)生的人際交往能力和抗挫折能力，提升責(zé)任感和主動性，從而使職業(yè)素質(zhì)和個人能力得到拓展，為未來的就業(yè)提供良好的前提條件。組織學(xué)生進行社會職場實踐活動，進一步深入了解職業(yè)對素質(zhì)的要求，拓展學(xué)生視野的同時，職業(yè)適應(yīng)能力得以提升，領(lǐng)悟職業(yè)價值和工作意義。以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生檢討自己，全面思考問題，構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。鑒于此，幫助學(xué)生進行有針對性選擇專業(yè)知識面，掌握與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)專業(yè)知識及相近的職業(yè)技術(shù)，為就業(yè)打好基礎(chǔ)，為適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展，打下堅定而淵博的知識基礎(chǔ)。
4.多元化的教育方式整合資源。社會資源的開發(fā)和利用，有助于高校開展職業(yè)生涯教育，拓展社會資源范圍，讓其充分發(fā)揮作用，實現(xiàn)教育與實踐、學(xué)校與企業(yè)的合作。高校可以約請各界專家和行業(yè)知名人士，結(jié)合學(xué)生專業(yè)，定期開展講座和研討會，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)就業(yè)方向、發(fā)展趨勢及人才需求，培養(yǎng)學(xué)生對社會需求信息的收集和整理能力，讓學(xué)生清晰明確地了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)前景、崗位特征及對從業(yè)人員知識素質(zhì)的要求，從而明確職業(yè)目標(biāo)。
另外，組織校友交流會，開展朋輩成長經(jīng)驗分享交流活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動，以現(xiàn)身說法方式，引用實踐案例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進一步深化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，內(nèi)驅(qū)力得以發(fā)揮，讓學(xué)生對未來充滿信心。
5.多元化的教育方式專題輔導(dǎo)。多元化的教育方式專題輔導(dǎo)，是指舉辦專題講座和研討會，主要探討學(xué)生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的問題，通過專題輔導(dǎo)為學(xué)生解疑答難，對其職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)。同時，教師可以通過對職業(yè)生涯規(guī)劃新理論和新方式的利用，開展有目的、有計劃地集中輔導(dǎo)，為學(xué)生解決在職業(yè)生涯規(guī)劃實踐過程中遇到的問題。
總之，職業(yè)生涯教育需要相關(guān)職業(yè)部門、用人單位、高等院校及學(xué)生家長相互協(xié)調(diào)配合，各司其職、通力合作，提升學(xué)生各個方面的綜合素質(zhì)，從而提高就業(yè)率。
參考文獻：
[1]孔夏萌。高校職業(yè)生涯教育課程研究[d].重慶：西南大學(xué)，2013.
[2]翟盈。我國高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[d].大連海事大學(xué)，2014.
論文研究工作計劃篇九
第1學(xué)期入學(xué)后按計劃填寫《攻讀碩士學(xué)位研究生課程計劃》。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)，對部分跨專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該補休現(xiàn)專業(yè)的部分專業(yè)基礎(chǔ)課程。本學(xué)期的主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學(xué)分。
第2學(xué)期完成剩余課程學(xué)習(xí)，專業(yè)課的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主。你將逐步體會到，研究生的學(xué)習(xí)有越來越多的自由度。這既為你施展自己的才能提供了空間，同時也是對你學(xué)習(xí)能力的考驗。
第1學(xué)年，除了以課程學(xué)習(xí)為主外，還應(yīng)該積極閱讀文獻，并開始嘗試寫出1－2篇文獻綜述報告；同時，一些基本的工具也必須逐步學(xué)習(xí)、練習(xí)、熟悉，以便日后研究工作的需要時不至于還需要大量的時間去學(xué)習(xí)工具。
第2學(xué)期，對于部分基礎(chǔ)較好和能力突出的同學(xué)，可以考慮開始選擇研究方向，并在該方向上開始部分跟蹤型研究工作或為以后的研究課題奠定基礎(chǔ)。條件具備的情況下，可以考慮跟著課題組參與導(dǎo)師的課題，逐步了解課題研究內(nèi)容、研究方法，以便逐步適應(yīng)研究工作。
碩士2年級。
始積累和儲備有關(guān)的知識和技能、養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和自己的工作思路。
度初），你還得接受中期檢查，填寫《研究生中期檢查表》。通過篩選的同學(xué)將正式繼續(xù)論。
文階段，未通過的同學(xué)將提前畢業(yè)(不授學(xué)位)。碩士3年級。
第1學(xué)期，工作重點應(yīng)放在研究工作上，在選定得學(xué)位論文題目方向上，并取得相當(dāng)?shù)难芯窟M展或成果，并發(fā)表論文。
人情況介紹材料供參考。
1、學(xué)習(xí)計劃應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)“河海大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方。
案”并結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置、研究方向來制定。2、全日制碩士研究生課程學(xué)習(xí)時間一般為2個學(xué)期。
3、碩士研究生教學(xué)實習(xí)、實踐活動一般可放在第三學(xué)期進行。具。
任審查。
任審批。
一、學(xué)習(xí)計劃總說明。
二、課程設(shè)置。
作為一名參加工作的研究生，我深深認識到讀書生活的寶貴，兩年的研究生學(xué)習(xí)階段并沒有想象的那么漫長，而該階段又是我人生和事業(yè)的關(guān)鍵時期，有許多重要的任務(wù)和目標(biāo)需要完成。為此，需要制定好自己在本階段的人生和學(xué)業(yè)的整體計劃，并在實踐中不斷摸索和改進，盡可能好地完成計劃中的各項任務(wù)。特此，我就研究生階段做出如下計劃，還望老師能夠批評指正：
（一）總體愿景：建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系。
盡量廣地涉獵土地管理專業(yè)基本知識，深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過去和現(xiàn)在。但是生也有涯，知也無涯，為此我應(yīng)該在博覽的基礎(chǔ)上盡可能集中時間和經(jīng)歷自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識，選取學(xué)科中一些經(jīng)典著作仔細研讀，逐漸形成你知識樹的主干，此后的東西都以此為依托，都可以參照這一個架構(gòu)，然后把不相干的東西暫放一邊，經(jīng)過長期的積累建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系，以便為未來自己的職業(yè)生涯或者學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
（二）掌握各種學(xué)習(xí)工具。
一是加強英語的學(xué)習(xí)。當(dāng)今我們處于全球化時代，學(xué)科一些前沿知識都是用英語書寫。為了關(guān)注土地管理學(xué)科最新研究進展、發(fā)展趨勢以及研究動態(tài)，具有國際化視野，學(xué)好英語是必不可少的。
二是熟悉并運用論文寫作工具。掌握比如sp、eviews等計量分析軟件以及visio等作圖軟件。同時熟練、精確運用因子分析、層次分析、主成分分析法等各種方法，結(jié)合計量軟件解決實際中遇到的問題。
（三）階段性總體安排。
第一學(xué)年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)，由于兩年的工作對專業(yè)的一些知識有所遺忘，所以第一年還應(yīng)該自學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程。在課程學(xué)習(xí)時間之外，計劃大量閱讀文獻資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達方法，把認為自己認為比較好的表達方法摘抄下來，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。在閱讀文獻的基礎(chǔ)上盡快找到自己喜歡的研究領(lǐng)域，以便對這一領(lǐng)域多更進一步的深入研究。有了大量文獻的閱讀和摘抄，多模仿和練習(xí)，爭取在研究生階段發(fā)2-4篇文章。第二學(xué)年主要是參加專業(yè)碩士的校外工作實踐以及撰寫畢業(yè)論文。在此階段應(yīng)該深入企業(yè)和工作崗位，積極將所學(xué)知識與實踐緊密結(jié)合，遇到問題及時查閱相關(guān)資料，并積極向工作崗位上的各位前輩請教。在此階段不能放松文獻的閱讀以及積累，以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫積累素材和靈感。
總之，研究生生涯是人生的又一大轉(zhuǎn)折點，是我提升自己的最佳時光，有計劃地把握好這段光陰，將有利于我今后人生的發(fā)展。我將好好利用研究生這個發(fā)展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學(xué)習(xí)與生活中，從各方面提高自己，努力實現(xiàn)目標(biāo)。
論文研究工作計劃篇十
本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學(xué)年課題組實驗計劃：
轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標(biāo)如下：
1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。
2、進一步提高教師解讀、使用文本的能力。
3、減輕教師、學(xué)生負擔(dān)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進行課題研討、學(xué)習(xí)。
2、數(shù)學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節(jié)公開課，開課地點在多媒體。
（1）課題級組成員根據(jù)教研組的安排，確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導(dǎo)老師。
（2）公開課前，開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。
（3）形成教學(xué)預(yù)案之后，將書面教學(xué)設(shè)計交教研組長陳仙住把關(guān)，最后交范祥富主任審核。
（4）公開課教學(xué)后，評課時，指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。
（5）最后由專家總結(jié)。
4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。
5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動，作總結(jié)報告。
附工作流程表:
20xx--20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表
略
論文研究工作計劃篇十一
努力營造外語教學(xué)“體驗場”，讓學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。依托教研組的整體推進與教師分層研究相結(jié)合的策略，最大化地調(diào)動老師們的研究積極性；通過分層研究，讓不同層次的教師都能成長起來，成就教師們獨特的教學(xué)風(fēng)格。既讓老師們體驗研究的樂趣，也要讓老師們嘗到研究的甜頭。抓重點，樹精品，搞好經(jīng)典課例研究，積極打造特色“體驗教師”團隊。
1.直面研究困惑，切實解決現(xiàn)實研究中的問題。
3.落實體驗常規(guī)，形成“體驗課堂”研究常態(tài)。
3.打造體驗教師，成就卓越“體驗教師”團隊。
4.抓好課例研究，完善典型課例加速成果提煉。
5.開展主題活動，彰顯外語體驗教育教學(xué)特色。
一、直面研究困惑，切實解決現(xiàn)實研究中的問題。
1.聚焦“體驗點”的挖掘和“體驗場”的營造這一研究要務(wù)，直面現(xiàn)實研究中的困惑，本著問題就是課題的原則，化繁就簡，抓住教學(xué)中的現(xiàn)實問題不放，努力尋求解決的辦法，做實實在在的研究。
2.通過開展問題征集，尋求策略，全力攻堅，交流分享，反思再構(gòu)等研討活動，切實解決課堂教學(xué)中的問題，落實體驗教學(xué)的每個細節(jié)。
3.聚焦師生外語口語能力的提高，著力培養(yǎng)師生的綜合語言運用能力，著手編輯校園口語（口袋書）校本教材。
校本教材名稱
負責(zé)人
備注
《教師校園英語100句》
張躍
已經(jīng)編寫完成
《校長接待英語100句》
肖俊
《英語課堂教學(xué)100句》
唐月
《生活教師英語100句》
劉健鳶
《學(xué)生校園用語100句》
李虹
二、落實體驗常規(guī)，形成“體驗課堂”研究常態(tài)。
1.通過博客學(xué)習(xí)外語教育教學(xué)理論或經(jīng)驗文章，并以留言或評論的方式寫出感想。（每個年級負責(zé)推薦一篇文章上傳博客。王靜負責(zé)留言考核記載。）
2.第一、二學(xué)月內(nèi)各年級需集中開展3—4次單元集體備課活動，做好全期體驗教學(xué)預(yù)案設(shè)計。各教研組在使用過程中需進行不斷地修改完善，期末由由各年級統(tǒng)一打包上交，同時根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，定期檢查教師各單元體驗教學(xué)設(shè)計的使用情況。
3.深入開展“三個一”活動，即：一堂課、一篇教學(xué)實錄案例、一篇教學(xué)敘事。每位老師在4月底前均需上一堂組內(nèi)研究課（上課時間、班級、節(jié)次自定）；研究課結(jié)束后一周內(nèi)需將自己的研究課例整理成一篇體驗味濃的典型課堂教學(xué)實錄案例；6月15日前需完成一篇體驗教學(xué)敘事文章。
三、打造體驗教師，成就卓越“體驗教師”團隊。
1.每位教師均需利用閑散時間通過網(wǎng)絡(luò)視頻觀看名師示范課四節(jié)或以上，以聽課筆記、隨感、博客留言推薦的方式進行分享交流（累計考核加分）。第三學(xué)月集中開展學(xué)名師匯報課活動，各年級推薦一名教師上展示課。（上課時間以具體安排表為準(zhǔn)）
2.邀請教科所專家到校舉辦外語教育教學(xué)論文撰寫專題講座，開展教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗分享等專題論壇交流會。
3.推行目標(biāo)管理，深入開展“外語沙龍”活動，每月一次主題活動，定期開展教師“外語演講”比賽、外語才藝展示、優(yōu)秀論文評比等活動。
四、抓好課例研究，完善典型課例加速成果提煉。
1.同課異構(gòu)，開展優(yōu)秀課例評比。與各類“研究課”整合起來，典型課例反復(fù)研討，以豐富教學(xué)組織策略，成就優(yōu)秀課例。
2.深入開展經(jīng)典課例的微格研究，反復(fù)研討，仔細打磨，落實每一個細節(jié)，優(yōu)化每一個環(huán)節(jié)，成就精品體驗課例，為常規(guī)課、展示課提供經(jīng)驗借鑒。
3.定期舉行經(jīng)典課例分享研討會（可以是自己的學(xué)實踐片段，也可以推薦、分享期刊、雜志中的優(yōu)秀課例）。
五、開展主題活動，彰顯外語體驗教育教學(xué)特色。
1.開展好外語主題體驗活動，并向家長和社會開放，通過主題展示、親子沙龍、活動競賽等多種形式為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的平臺，全方位檢驗學(xué)生的外語能力，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱潮。
2.各班組建外語口語課外活動興趣小組，各班利用周日晚間活動時間開展外語演講、外語朗誦、外語故事、外語歌曲等比賽活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培訓(xùn)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的口音，為定期開展的外語主題展示活動做好準(zhǔn)備。
3.學(xué)校定時開放圖書室和語音室，引領(lǐng)學(xué)生走進外語的圖書世界，增大學(xué)生的閱讀量，增強語言積累，每個年級本學(xué)期至少利用一次周四體驗活動時間在多功能廳開展一次原聲英語電影配音展示活動。
4.每班設(shè)立外語圖書角，每班教室黑板上都開辟每日英語專欄，后墻黑板開辟外語學(xué)習(xí)園地，設(shè)立多功能廳外的外語角為“no chinese”專區(qū)，浸潤外語語言文化氛圍。
5.設(shè)立“外語日”，定每周三為學(xué)校“外語日”，從早晨起床后，師生都要用外語互相問好，早讀十分鐘進行外語誦讀。提倡學(xué)生在這一天的學(xué)校生活中說外語，用外語。
論文研究工作計劃篇十二
以《20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期工作計劃》為指導(dǎo)，嚴格貫徹學(xué)校的各項管理制度，樹立“細節(jié)左右成敗”的觀點，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，在深入學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)改革的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)課堂、課外教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育，積極開展美術(shù)學(xué)科的的教育教學(xué)研究，進一步完善科組隊伍建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的美術(shù)、書法藝術(shù)特色。
1、貫徹新課程改革理念，加大課堂教學(xué)改革的力度。
以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段及學(xué)生評價的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的動力和能力。
2、加強學(xué)習(xí)，堅持每周舉行一次集體備課教研活動。
學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，在科組內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，開展新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動。組織科組教師外出聽課學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、繼續(xù)開展美術(shù)、書法個性特長選修課的培訓(xùn)工作。
重點進行學(xué)生兒童畫、兒童水墨畫及毛筆書法的培訓(xùn)，加大美術(shù)選修課的管理力度，積極組織學(xué)生參加各類書畫比賽，鍛煉隊伍，爭優(yōu)創(chuàng)先。
4、配合學(xué)校順利完成省級示范學(xué)校復(fù)評活動，是科組本學(xué)期教學(xué)之外的重點工作。
要以大局為重，加強服務(wù)意識，提倡奉獻精神，爭取以出色的工作向復(fù)評活動獻禮。
5、配合有關(guān)部門搞好學(xué)校藝術(shù)櫥窗的布置工作，定期更換美術(shù)書法作品。
（一）九月：
1、制定教學(xué)計劃，進一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、作好省級師范復(fù)評工作，利用廢舊物品做服裝。
（二）十月：
40歲以下教師“英才杯”優(yōu)質(zhì)課競賽。
（三）十一月：
1、組內(nèi)成員圍繞自己的子課題上研究課。
2、家長開放周活動。
（四）十二月：
1、教師敘事性案例評比。
2、根據(jù)自己的子課題、小課題寫總結(jié)或論文。
（五）一月：
1、制定期末考評方案。
2、組織期末測評。
論文研究工作計劃篇十三
1、有關(guān)報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。
2、專家講座。
3、課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流。
1、積極參加每周一次的學(xué)科教研活動。在開學(xué)初安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，并注意所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化。平時要注意留心有關(guān)報刊，做好必要的剪貼、摘錄、復(fù)印等工作。要定期總結(jié)，加強學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)與檢查，確保學(xué)習(xí)有實效。
2、每次學(xué)習(xí)前，確立學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)篇目或具體的`學(xué)習(xí)資料，組織學(xué)習(xí)后展開討論研究。
3、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊，努力使學(xué)習(xí)課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。
4、學(xué)習(xí)時，要認真思考，大膽實踐，努力做到學(xué)以致用，勤于總結(jié)以不斷提高自身的理論修養(yǎng)和教科能力。
1、備課：深入鉆研教材、教法，堅持二次備課，每周四集體備課。
2、課堂教學(xué)：注重學(xué)生的獨立性、自主性，師生互動，共同發(fā)展。每位教師出兩節(jié)研討課。
3、作業(yè)：以能促進學(xué)生聽說讀寫能力的提高為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容科學(xué)合理，及時批改作業(yè)。
4、學(xué)生評價：繼續(xù)推行“記錄袋式”的評價，注重學(xué)習(xí)過程的評價。
5、家校聯(lián)系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作。
論文研究工作計劃篇十四
光陰荏苒，歲月如梭，匆匆忙忙間又走過了一季春秋。于我而言，這一年有著極其特殊的意義。上半年我還西師的校園里聆聽恩師們的教誨，一轉(zhuǎn)身，下半年站在那三尺講臺上傳道授業(yè)的就變成了自己這是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，從此，我便站上這講臺開始用自己的所學(xué)為孩子們的夢想搭橋建路。
回首這一年來的波折和變化，尤其是工作這半年的種種，感觸良多。作為免費師范生，作為西南大學(xué)的畢業(yè)生，我時常覺得自己不僅僅是一個個體，還代表著一個集體，肩上不自覺就有了一副擔(dān)子，所以在工作中踏踏實實，絲毫不敢懈怠。
下面，我就先對自己這半年的工作做一個簡單的匯報和總結(jié)。
作為一名共產(chǎn)黨員，這一年里，我在思想上積極向黨組織靠攏，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)黨的精神，聽從黨的指揮，積極參加學(xué)校舉行的各項活動。同時，作為一名剛剛參加工作的青年教師，我始終堅持以教師的道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴格要求自己，時刻謹記母?！昂牍獯?，繼往開來”的校訓(xùn)，認真負責(zé)，愛崗敬業(yè)，尊敬師長，愛護學(xué)生，誠信為人，謙虛謹慎，努力在品行方面給學(xué)生樹立一個好榜樣。
教學(xué)是教師工作的核心，上個學(xué)期，我負責(zé)安徽省淮北市第一中學(xué)高一(11)和(15)兩個班的語文教學(xué)工作。在高一上學(xué)期期末考試中，我任教的兩個班在淮北一中高一年級十四個平行班中分別排名第五和第七，基本達到學(xué)校要求。學(xué)生對我的態(tài)度也從最初的質(zhì)疑漸漸變成認同和信任，這學(xué)期分文理科后，不時有學(xué)生來說想念我，讓我很感動，覺得所有的付出都是值得的。
上好一節(jié)課的前提條件是備課。剛開始時，由于對中學(xué)語文課堂不熟悉，我的備課效率比較低，往往在查閱大量資料后依然抓不住重點，十分耗費時間。針對這一狀況，備課前我先去請教老教師，經(jīng)過他們指點后再自己摸索，漸漸地掌握了一些方法，知道備課時應(yīng)先抓好一節(jié)課的關(guān)鍵點，然后細枝末節(jié)處再逐步細化。而且，我備課時堅持先分析課文再備課，盡量做到吃透教材，遇到不能把握的問題，都要同其他老師商量解決。一學(xué)期來，我一直堅持手寫教案，寫詳案寫標(biāo)準(zhǔn)化教案，同時遵照學(xué)校規(guī)定超前兩周備課。根據(jù)不同課時的實際情況，我有時也會制作多媒體課件來輔助課堂教學(xué)。
剛站上講臺的時候，我的心理狀態(tài)沒調(diào)整好，常常因為緊張導(dǎo)致筆誤或者口誤，而且思路放不開，多是照本宣科，使得課堂死板沒有活力，一度被學(xué)生質(zhì)疑，自己也不自信，情況比較糟糕。但經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，尤其是新老教師結(jié)對子以后，在師父的指導(dǎo)下，我了解了很多實用的方法。同時，我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動有效，并將思考所得嘗試運用在我的課堂上。經(jīng)過不斷探求和嘗試，我的課堂掌控力漸漸有了提高，課堂上的失誤逐漸減少，學(xué)生慢慢對我也產(chǎn)生了信任。隨后，我也越來越自信，開始敢于在課堂上發(fā)揮，到學(xué)期中段，基本上能站住講臺了。
在教學(xué)內(nèi)容方面，除了必修的課本，我還堅持讓學(xué)生每天早讀背一則論語，再利用上課前幾分鐘給他們進行講解，希望以此來增加學(xué)生的文化積累提高學(xué)生的文言水平。本學(xué)期，我計劃帶領(lǐng)他們背誦古代詩詞名句。同時，我還布置學(xué)生每周寫一篇周記，每篇周記我都認真批改從不應(yīng)付。不少學(xué)生通過周記向我反映他們在學(xué)習(xí)或生活中的各種問題，我也耐心地一一幫他們解答。本學(xué)期，我對此進行了一定的調(diào)整，改為一周寫周記，一周練習(xí)寫作文，希望能對他們寫作水平的提高有幫助。
葉瀾教授曾提出這樣的看法:一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。我十分認同她的觀點，因此，我堅持在每篇課文上完后都寫一些教學(xué)反思。有時是對教學(xué)內(nèi)容的選擇或者課堂整體框架的布局進行反思，有時是對學(xué)生的隨堂反應(yīng)進行記錄，或許內(nèi)容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我個人專業(yè)成長的經(jīng)驗累積。
我的任教學(xué)?；幢币恢袑η嗄杲處煹呐囵B(yǎng)工作十分用心，上學(xué)期開學(xué)沒多久就成立了“青藍工程”，讓新老教師結(jié)對子。我有幸拜得陳超老師為師，他是安徽省淮北市首席名師。我的師父博學(xué)而隨和，從他身上，我不僅學(xué)習(xí)怎樣進行教學(xué)，也同時學(xué)習(xí)一種做人的態(tài)度和方法。因為課表排的很巧，上學(xué)期，我基本上每天都去聽師父在文科實驗班的課，認真寫聽課記錄，有疑問課下及時交流，學(xué)到了很多東西。每一個老師都有自己的風(fēng)格，所以除了師父的課，我也盡量找時間去聽其他老師的課。一學(xué)期下來，聽了大概60多節(jié)課，也看到不同風(fēng)格的老師在講臺上的風(fēng)采，對自己啟發(fā)很大。記得去年十二月份，“淮北名師大講堂”語文會場設(shè)立在十二中，雖是在周末，但我依然一節(jié)不落地去聽了幾位名師的課，感覺收獲頗豐。雖然已成名師，他們的態(tài)度依然謙遜。同樣，他們的課堂也還存在不足，所以，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，追求永無止境。
在理論學(xué)習(xí)方面，上學(xué)期，我積極參加淮北一中語文備課組的各種教學(xué)研討活動，認真聽取其他教師的觀點和意見，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
論文研究工作計劃篇十五
本期，我園藝術(shù)組教研活動以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委關(guān)于深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動中，要遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“關(guān)注幼兒園教育質(zhì)量，關(guān)注教師和兒童發(fā)展”的理念，充分發(fā)揮教研功能，開展多方位互動研究，扎扎實實有效地深入實施《綱要》。
堅持提高教育質(zhì)量，全面落實澄江小學(xué)教研工作思路，通過各種活動積極推動學(xué)前教育發(fā)展。
藝術(shù)組這學(xué)期的教研工作應(yīng)從以下幾個方面進行：
1.加強自身建設(shè)，努力提高教學(xué)科研整體水平。
本著高效的原則，結(jié)合實際，制定完整的教研計劃，確定各項教研活動的內(nèi)容和具體安排，讓教師有時間和精力參與其中，從而有效提高教師的教研水平。與園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)商量，下大力氣安排參加調(diào)研的教職工工作，讓參加活動的教職工能全身心投入到教研活動中，解決后顧之憂。
2.搞好學(xué)習(xí)，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
在幼兒園教育中，“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)體系形成學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的'陣地，是提高教學(xué)保障水平的重要手段之一。在藝術(shù)組的教研活動中，主持人引導(dǎo)參與的教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識，從而提高教師的專業(yè)知識水平，讓教師從各個層面了解幼兒教育的特點，強化教師的理論基礎(chǔ)。
3.充分發(fā)揮教學(xué)和科研功能，關(guān)注《綱要》實施中的具體、實際和關(guān)鍵問題。
論文研究工作計劃篇十六
二〇一〇年，張家口市企業(yè)黨委書記工作研究會的工作指導(dǎo)思想是，認真貫徹落實黨的十七屆三中、四中全會精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以市委九屆六次、七次全會、市經(jīng)濟工作會議精神為指導(dǎo)，以辦好全國部分省市企業(yè)黨委書記工作研究會第二十二次年會為契機，努力創(chuàng)新各項工作，深化企業(yè)黨建工作研究，為促進和加強會員單位的黨建工作，推進企業(yè)科學(xué)快速發(fā)展，努力開創(chuàng)書研會工作新局面。
（一）認真貫徹《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》精神，深化黨建工作研究，推進企業(yè)黨建工作的創(chuàng)新。
1、各會員單位要緊密聯(lián)系實際，組織各級黨員干部和全體黨員深入學(xué)習(xí)《決定》精神。各級黨組織負責(zé)人要帶頭學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，要進一步增強抓好企業(yè)黨建的緊迫感和責(zé)任感，提高貫徹落實《決定》精神的自覺性。
2、要對照《決定》精神，查找存在問題，制定有效措施，進一步明確加強和改進企業(yè)黨建工作的目標(biāo)任務(wù)和努力方向。
3、要根據(jù)會員單位各自不同情況，抓住重點，探索創(chuàng)新，確保企業(yè)黨建工作任務(wù)落到實處。要努力建設(shè)好一支高素質(zhì)經(jīng)營管理者隊伍、人才隊伍、黨員隊伍、職工隊伍；保證黨組織參與決策、帶頭執(zhí)行、有效監(jiān)督，發(fā)揮政治核心作用，以確保企業(yè)有效發(fā)展；黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴格要求自己，要落實責(zé)任制，進一步完善企業(yè)黨建工作長效機制。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型黨組織為載體，廣泛深入開展多種形式的實踐活動。
4、認真開展加強企業(yè)黨建和思想政治工作的研究和探索。各會員單位要緊密結(jié)合實際，開展多種形式的研討活動（研討題目附后）。
初步擬定，市書研會在今年五、六月份組織召開專題研討會，交流經(jīng)驗和理論研究成果，促進共同提高，推進企業(yè)的各項工作。
（二）緊緊圍繞貫徹落實市委九屆七次全會和市經(jīng)濟工作會議精神，加強會員單位間的工作交流，促進企業(yè)快速發(fā)展。
1、通過各種形式，深入廣泛宣傳，讓“搶抓新機遇、打造新優(yōu)勢、樹立新形象、奪取新勝利”工作主題，“保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、強基礎(chǔ)、惠民生”總體要求，“牢牢把握三年大變樣推進城鎮(zhèn)化和加快構(gòu)建符合張家口實際的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系兩大主題”深入人心，使黨員干部和職工群眾認清形勢，增強緊迫感和責(zé)任意識，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，拼搏進取。
2、積極引導(dǎo)各成員單位黨委要結(jié)合企業(yè)實際，將黨員隊伍的教育管理與企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營管理相結(jié)合，與解決思想和實際問題相結(jié)合，不斷增強廣大黨員的時代使命感，強化宗旨信念、先進意識、黨性修養(yǎng)，不斷提高黨員隊伍素質(zhì)。在謀求新的'經(jīng)濟增長點、強化責(zé)任、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增強本領(lǐng)、力促落實等方面深入進行研究，制定落實措施，努力在金融危機過后的激烈競爭中贏得發(fā)展先機。
3、要及時總結(jié)各成員單位的實踐經(jīng)驗，交流和推廣圍繞推進企業(yè)科學(xué)發(fā)展，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員負責(zé)人的示范表率作用和黨員的先鋒模范作用，堅持以人為本，充分發(fā)揮和調(diào)動廣大職工積極性，保證企業(yè)發(fā)展目標(biāo)順利實現(xiàn)等先進經(jīng)驗。
（三）適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，努力加強書研會工作的自身建設(shè)。
1、對成員單位改革改制情況進行一次全面摸底，依據(jù)現(xiàn)狀，加強市書研會的組織建設(shè)工作。
2、堅持辦好會刊。組織會員單位的領(lǐng)導(dǎo)和信息員圍繞今年市委的中心工作和研討題目，積極投稿，及時刊登企業(yè)黨建和思想政治工作信息、論文、經(jīng)驗，并介紹外地的先進經(jīng)驗，把《黨務(wù)工作通訊》、《黨務(wù)工作博客》和《黨務(wù)工作匯集》辦好。
3、堅持搞好小組活動。小組活動要不斷改進活動方式，豐富活動內(nèi)容，增強活動實效。
4、堅持搞好交流活動。要加強書研會內(nèi)部之間的聯(lián)系，同時還要加強書研會與兄弟省市書研會聯(lián)系，交流經(jīng)驗，溝通信息，相互學(xué)習(xí)，加強和改進書研會的各項工作。
（四）抓住“創(chuàng)新企業(yè)黨建、加快科學(xué)發(fā)展”主題，認真做好全國部分省市企業(yè)黨委書記工作研究會第二十二次年會的組織籌辦工作。
二〇一〇年七月下旬，全國部分省市企業(yè)黨委書記工作研究會第二十二次年會在張家口召開。組織好這次會議，是涉及全局、全面檢驗書研會工作的一項重要任務(wù)。我們要抓住這次會議主題，本著“隆重?zé)崃?、相互學(xué)習(xí)、探索交流、辦出特色、增進友誼”的指導(dǎo)思想，加強協(xié)調(diào)，周密部署，嚴密組織，全面落實好承辦會議的各項工作任務(wù)。通過這次會議，努力展示張家口市改革開放和科學(xué)發(fā)展的偉大成果、充分體現(xiàn)我會成員單位的精神風(fēng)貌、全面提升張家口市企業(yè)黨委書記工作研究會的工作水平。
論文研究工作計劃篇十七
20xx年1月8日，學(xué)術(shù)研究委員會在陜西省圖書館舉行工作會議。主任委員楊玉麟教授主持會議，學(xué)會副秘書長尚莊副研究館員出席會議。
會議對委員會20xx年工作做了認真總結(jié)，并經(jīng)過認真討論，形成了20xx年的工作計劃。具體內(nèi)容如下。
為了更加廣泛、有效地開展我省圖書館學(xué)術(shù)活動，吸引更多會員參與到學(xué)術(shù)研究中來，培養(yǎng)青年會員的學(xué)術(shù)研究能力，決定在學(xué)術(shù)研究委員會下組建若干專業(yè)工作組。經(jīng)討論，決定設(shè)立：
（1）圖書館學(xué)理論研究工作組：主要任務(wù)是就圖書館學(xué)一些熱點與重要理論問題組織研究活動，如圖書館精神、讀者權(quán)利、圖書館立法、圖書館管理、圖書館事業(yè)發(fā)展問題、西部圖書館發(fā)展對策等。
（2）圖書館信息資源建設(shè)與組織工作組：主要任務(wù)是組織開展圖書館各類信息資源建設(shè)、分類、主題標(biāo)引、著錄、儲存、布局、共建共享等方面的研究。
（3）圖書館用戶與服務(wù)工作組：主要任務(wù)是組織開展用戶研究，圖書館服務(wù)理念、服務(wù)方式（含閱讀指導(dǎo)）、服務(wù)手段等方面的研究。
（4）圖書館信息技術(shù)工作組：主要任務(wù)是組織開展各種圖書館現(xiàn)代技術(shù)理論與實踐方面的研究。
學(xué)術(shù)研究委員會所有成員均按本人意愿劃分到各工作組。除此而外，工作組同時可以吸收具有一定學(xué)術(shù)專長和水平的會員參加。各工作組主任人選由學(xué)術(shù)研究委員會主任會議提名，報學(xué)會理事長會議審議；各工作組副主任人選（1-2人）及其他非委員成員由專業(yè)委員會主任提名，報學(xué)術(shù)研究委員會主任會議審議。
專業(yè)委員會主要任務(wù)是：在學(xué)術(shù)研究委員會的統(tǒng)一安排下，承擔(dān)學(xué)會所開展的相關(guān)學(xué)術(shù)活動的組織與實施，包括省學(xué)會學(xué)術(shù)年會分會場活動的策劃、組織與實施，落實相關(guān)學(xué)術(shù)報告和小型專題研討會的籌備與實施。
按照本屆學(xué)術(shù)研究委員會組建之初的決議，從20xx年秋季開始，每隔一年組織一次全省學(xué)術(shù)年會。經(jīng)討論，決定20xx年學(xué)術(shù)年會在秋季舉行。
（1）結(jié)合當(dāng)今圖書館事業(yè)發(fā)展趨勢和理論研究方向，確定20xx年學(xué)術(shù)年會主題。（由于會上沒有形成統(tǒng)一意見，我給大家布置作業(yè)：下周一前通過電子郵件把個人建議告訴我。我自己的意見是：“服務(wù)創(chuàng)新與和諧社會”。）
（2）3月，由學(xué)會秘書處向全省圖書館界公開年會主題，并征集論文。
（3）6月，對應(yīng)征論文組織評獎，并公開招募年會分會場報告人及其報告選題。
（4）秋季，正式舉行學(xué)術(shù)年會。（具體時間、地點待商議，需請示理事長。）
（5）年會會期為一天，上午和下午分別按兩個時間段（全體共4個時間段）組織：第一個時間段舉行大會開幕式；第二、第三個時間段按分會場形式舉行大會報告和交流；第四個時間段舉行大會總結(jié)和閉幕式，包括頒發(fā)征文獎。
（6）獲獎及優(yōu)秀論文爭取集結(jié)正式出版（積累成果，也為會員辦點好事。）
針對陜西省基層圖書館發(fā)展實際狀況，學(xué)習(xí)中國圖書館學(xué)會成功經(jīng)驗，決定以志愿者活動的形式，公開招募專家志愿者，以5-6年的時間，對全省基層圖書館業(yè)務(wù)骨干進行一次專業(yè)培訓(xùn)，以期提高陜西省圖書館事業(yè)的整體發(fā)展水平。
（1）培訓(xùn)活動方式：采用志愿者行動方式。由學(xué)會在20xx年第一季度，公開在全省圖書館界招募具有副教授/副研究館員以上技術(shù)職務(wù)、具有教學(xué)或培訓(xùn)經(jīng)驗、掌握現(xiàn)代圖書館理論/現(xiàn)代信息技術(shù)比較好的志愿者作為培訓(xùn)授課志愿者教師。志愿者自愿報名，經(jīng)過學(xué)會組織遴選。志愿者不領(lǐng)取任何活動報酬，自愿遵守各項活動紀律。
（2）培訓(xùn)活動組織：建議學(xué)會爭取到省文化廳的支持，以文化廳的名義下發(fā)培訓(xùn)文件。由文化廳主管部門領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W會常務(wù)理事會組成培訓(xùn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)會秘書處負責(zé)活動的實施，學(xué)術(shù)研究委員會負責(zé)培訓(xùn)主題的選定和志愿者教學(xué)活動的協(xié)調(diào)，接受培訓(xùn)活動的市圖書館具體學(xué)員的組織與具體培訓(xùn)活動的組織。省文化廳負責(zé)承擔(dān)活動中輔導(dǎo)教材編寫及志愿者食宿與交通費用。參加培訓(xùn)學(xué)員的費用由各地自己解決。
（3）培訓(xùn)活動目標(biāo)：爭取在5-6年時間里，對全省10個地區(qū)的圖書館骨干進行一次全面的現(xiàn)代圖書館知識與技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)活動以地區(qū)為單位進行，個別有能力組織的縣（區(qū)）視情況許可也可以安排。每年根據(jù)志愿者能力安排1-3次培訓(xùn)活動。
（4）培訓(xùn)活動內(nèi)容：根據(jù)陜西圖書館發(fā)展實際情況確定4-5個培訓(xùn)主題，采取課堂講授、師生交流、分組討論、實地考察等培訓(xùn)活動形式。每次培訓(xùn)時間控制在3天以內(nèi)。
在20xx年成功舉辦“圖書館2.0學(xué)術(shù)報告會”的經(jīng)驗指導(dǎo)下，應(yīng)廣大圖書館工作人員的強烈要求，決定以此模式形成學(xué)術(shù)活動制度，每年舉辦若干次高水平的學(xué)術(shù)報告會。學(xué)術(shù)研究委員會擬利用部分重要國內(nèi)圖書館界會議及活動在西安舉行的機會，邀請部分國內(nèi)高水平專家，舉辦若干次學(xué)術(shù)報告會或研討班。初步計劃：
（1）爭取省文化廳支持，邀請國內(nèi)著名圖書館專家，主要針對政府主管官員和公共圖書館館長，舉辦一次《公共圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《公共圖書館建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)》研討班。
（2）邀請國內(nèi)著名專家，舉辦一次《中國圖書館學(xué)會·圖書館服務(wù)宣言》報告會。
為了促進我市中小學(xué)圖書館工作規(guī)范化、高效化和館際合作化。我們中小學(xué)圖書館專業(yè)委員會將繼續(xù)在組織建設(shè)、工作交流、教育培訓(xùn)、館際協(xié)調(diào)等方面積極工作，著力推進各中小學(xué)圖書館服務(wù)體系建設(shè)，促進各中小學(xué)圖書館事業(yè)和諧發(fā)展與進步。20xx年學(xué)會工作要點如下：
進一步加強中小學(xué)圖書館學(xué)會會員的思想政治工作，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實增強工作的積極性和主動性。
鼓勵已經(jīng)參加中小學(xué)圖書館學(xué)會的會員繼續(xù)做好個人會員的發(fā)展工作，并定期統(tǒng)計、上報會員的發(fā)展情況。
一）在暑假期間，繼續(xù)舉辦暑期培訓(xùn)班，增強圖書管理員的專業(yè)技能
和綜合素質(zhì)。
二）針對專業(yè)技能較強的會員，可以增開加強班，提升其專業(yè)技能。
三）在培訓(xùn)期間，可以組織會員參觀本地或者外地管理較好的公共圖書館或者校圖書館，進行經(jīng)驗學(xué)習(xí)與交流。
在20xx年11月份征集關(guān)于中小學(xué)圖書館管理與建設(shè)方面的論文，要求每個會員至少交一篇論文，多著不限。年終論文進行評選，可分一等獎、二等獎和三等獎。
在20xx年年末組織進行中小學(xué)圖書館先進集體、先進個人的表彰活動。同時，對論文獲獎?wù)咭灿枰员碚谩?BR> 中小學(xué)圖書館專業(yè)委員會
20xx年3月6日
論文研究工作計劃篇十八
20xx年已經(jīng)悄悄走來，為了在新年里有新的作為、新的探索、新的.收獲，制定工作計劃如下：
研究教育目標(biāo)的未來指向。
隨著社會的發(fā)展不斷變化，教育教學(xué)活動不受目標(biāo)的控制，則是面向教育情境，面向師生本身。目的、規(guī)劃、目標(biāo)不僅單純的先于行動而且產(chǎn)生于行動中。規(guī)劃與執(zhí)行是相互聯(lián)系的、一體化的活動，不是單向的、序列化的、步驟化的活動，不是固定的，而是“思考的總站”。這樣，在過程開展之前，目標(biāo)只能以一般的甚至是“模糊”的詞匯來描繪，并使學(xué)校、教師和學(xué)生可以隨時間情境、條件允許的狀態(tài)而變化、調(diào)整，對教學(xué)教育過程不確定性和動態(tài)性特征需要有準(zhǔn)確把握。
探索學(xué)校管理人性化的自組織模式。
學(xué)校是大家的，學(xué)生、教師、校長、家長、社區(qū)都是學(xué)校管理的主人。校長是精神領(lǐng)袖，其管理依據(jù)的是領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，整個學(xué)校團隊成員之間只是分工不同，管理的角色不同。校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師只是管理的組織者。在管理的過程中，學(xué)校有明確的制度，制度體現(xiàn)人性的需要，是個人目標(biāo)實現(xiàn)的“另一條道路”，是柔性與剛性的結(jié)合體，所有人都會依照制度自覺行為并互相監(jiān)督，定時反思，提升自己。
探索豐富學(xué)校課程的內(nèi)容和途徑。
學(xué)校的課程由原來的單一性向多元性轉(zhuǎn)變，課程設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)提倡4r，即豐富性、回歸性、關(guān)聯(lián)性和嚴密性。課程內(nèi)容不再是絕對客觀和穩(wěn)定不變的知識體系，不再是脫離教師、學(xué)生和情境的知識的組織，不再是他人實際的、簡單排列的、序列化的步驟材料。課程組織是非線性的、復(fù)雜的，它是由各種交叉點予以界定、充滿相關(guān)的意義網(wǎng)絡(luò)。是師生共同探索新知的發(fā)展過程，文本/讀者、教師/學(xué)生、體驗/意識等都構(gòu)成課程本身。另外學(xué)校的課程有必修和選修，選修課程為每一位學(xué)生量身定做的，內(nèi)容是師生共同確定的，根據(jù)學(xué)生的轉(zhuǎn)變不斷變化的。
幸福教育研究會成立以來，經(jīng)過積極的努力，已經(jīng)吸納各地會員學(xué)校一百多所，涵蓋幼兒園到高中各個學(xué)段，在打造幸福教師團隊、建設(shè)幸福課堂、營造幸福學(xué)校文化以及教育轉(zhuǎn)型背景下的課程建設(shè)方面做過積極而又有成效的探索，這是一項長期的工作，絕非一蹴而就。因此，在即將到來的20xx年，我們還需要在已有的基礎(chǔ)上，進一步整合資源，助力教師、校長和學(xué)校的發(fā)展。
與高校結(jié)合，開拓教育發(fā)展理論指導(dǎo)的渠道。此前，幸福教育研究會與北京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等高校的有關(guān)教授學(xué)者建立了業(yè)務(wù)聯(lián)系，今后，還要加大合作的領(lǐng)域和力度，以使高校的人脈資源越來越豐富，指導(dǎo)更加有水準(zhǔn)。
與媒體結(jié)合，構(gòu)筑學(xué)校成果展示和推介的平臺。前期，幸福教育研究會已經(jīng)與《中國教育報》、《中國教師報》、《教師博覽》、《教育時報》、《教育新理念》等多家媒體建立了合作關(guān)系，20xx年，進一步與《當(dāng)代教育科學(xué)》、《學(xué)校品牌管理》雜志更多有較大影響力的媒體加強聯(lián)系，為老師、校長、學(xué)校提供更加有效的平臺。
做好幸福教育研究會自己的陣地——幸福教育網(wǎng)和微信交流群，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段擴大影響力。
1、繼續(xù)開展“品味書香”沙龍，營造讀書氛圍，推動讀書活動。
2、舉行首屆“今日校長”筆會，與全國中文核心期刊《當(dāng)代教育科學(xué)》雜志社合作，于上半年推出第一期幸福教育研究會“校長特刊”，計劃一期發(fā)表五位校長的。
3、更好開展“幸福課堂”觀摩研討，不斷總結(jié)和推進幸福課堂建設(shè)，在已經(jīng)開展的語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的基礎(chǔ)上，開拓進行英語、音樂等學(xué)科觀摩研討，20xx年計劃進行小學(xué)、初中不同學(xué)段、不同學(xué)科的研討會。
4、嘗試開展“新生代名師”培養(yǎng)推介，在教育局的大力支持下，與相關(guān)學(xué)校聯(lián)手，開展新生代名師助推發(fā)展行動，年初確定實驗學(xué)校、新生代名師人選，制定新生代名師發(fā)展全方位規(guī)劃，為名師成長搭建實際有效的平臺。
5、推進全國幸福教育聯(lián)盟學(xué)校之間的訪問學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)真正意義上的資源共享，智慧交流，攜手共進，共同發(fā)展。
6、開展新銳教師教學(xué)基本功展示比武，每學(xué)期分學(xué)科、分學(xué)段舉行一次。
7、舉行幸福班主任高端論壇，形式活潑新穎，內(nèi)容多樣豐富，效果顯著。
8、與中國石油大學(xué)出版社建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，幫助教師、校長和學(xué)校梳理提煉教育教學(xué)成果，逐步結(jié)集成冊，出版新書。
根據(jù)第四屆年會規(guī)定議程，第五屆年會于20xx年10月中下旬在浙江海寧舉行，本屆年會的主題圍繞學(xué)校文化建設(shè)舉行，年初做好部署安排，督促會員學(xué)校做好充分準(zhǔn)備，20xx年7月份做好階段性評估，并收集各校成果，著手編輯成冊，暑假之中審閱修改，9月份印刷成冊。
論文研究工作計劃篇十九
課題研究工作是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的推動策略；是一線教師的呼喚，是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，我校以教師研究為主體，強調(diào)實踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的實踐形式，是教師將教學(xué)實踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu)。
課題研究工作是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進行的教育教學(xué)研究，重點研究學(xué)校教育教學(xué)活動中實際發(fā)生的問題。
二、實施辦法。
1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員，負責(zé)課題研究的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組，負責(zé)課題研究的審批、過程的`指導(dǎo)、結(jié)題評審的聯(lián)系等工作。
2、課題實施小組負責(zé)課題研究的具體工作，負責(zé)課題申報、階段研究、資料收集、總結(jié)撰寫等工作，教導(dǎo)處對課題實施的研究過程要進行督導(dǎo)與檢查。
3、參與課題研究的實驗教師，本著自愿申報、學(xué)校審批的原則，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定。對學(xué)校確立的重點課題，各學(xué)科教研組要全力配合，并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問題為課題，開展自修反思式的課題研究。問題研究取得研究成果的（以論文、課例等為實體顯現(xiàn)），學(xué)校給予同等級別的獎勵。
4、課題實施小組在課題獲得立項之后，必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計劃投入研究，課題研究要求做到嚴謹務(wù)實，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭在預(yù)定時間結(jié)題。不能按時結(jié)題的，在預(yù)定時間內(nèi)寫明材料，對課題的進展情況向立項單位以書面形式做好解釋，并對課題的最終結(jié)題時間做準(zhǔn)確地預(yù)測，在最終結(jié)題時間之前做好一切準(zhǔn)備工作；確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的，由課題負責(zé)人提出書面申請、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見，報立項單位申請取消。參與課題實驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的，本課題實施負責(zé)人、實驗教師在課題研究所圈定的時段內(nèi)不得參加評先、表模工作。
5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負責(zé)組織一次課題研究匯報工作會（在盡可能的情況下，邀請課題監(jiān)管單位、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加），匯報會先由課題實施小組負責(zé)人匯報課題的進展情況，再結(jié)合課題研究存在的問題進行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見。
三、管理措施。
1、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)，在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實驗階段性成果資料。
2、實施課題研究獎勵制度，在課題實施小組的齊心協(xié)力下，課題實驗通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學(xué)校給予階段性獎勵和結(jié)題成果獎。階段性獎勵標(biāo)準(zhǔn)見附表一，結(jié)題獎獎勵。
3、將課題實驗納入年終目標(biāo)量化考評加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處、校行政會認可的情況下，課題主持人、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應(yīng)級別量化評定分值，由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎勵，量化考評加分。
4、對優(yōu)秀課題研究成果，課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)向上級送評及向有關(guān)刊物推薦；學(xué)校也鼓勵教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門投稿，若參評獲獎或論文發(fā)表，學(xué)校按相應(yīng)級別予以獎勵。
5、在基本條件對等情況下，學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動，優(yōu)先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動；課題實施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討活動，在教務(wù)處確認的情況下,學(xué)校對實驗教師給予實時工作補助。
6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗推介或成果展示活動，推介課題組的先進經(jīng)驗和在課題實驗中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。
說明：
1、論文（含教學(xué)案例）發(fā)表是指在國家、省、市、縣（區(qū)）級教育類專業(yè)媒體（含報刊雜志、電視、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發(fā)表是指由學(xué)校審定，教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報上的與課題研究內(nèi)容相關(guān)的論文。
2、課題組實驗教師在課題研究中，承擔(dān)示范課任務(wù)的，按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。
3、經(jīng)驗交流指在課題研究過程中，本課題組內(nèi)實驗教師在課題研究專題會、推介會及教學(xué)策略研討會等教研會上交流。
4、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比。
黃石小學(xué)。