總結(jié)是對過去努力的肯定，也是對未來的期許和規(guī)劃。寫總結(jié)時可以采用時間線、主題分類等方式進行組織。以下是小編為大家整理的修辭手法應用范例，供大家參考學習。
學生自我介紹七要素篇一
讓我做個自我介紹吧！我叫xx，今年11歲，挺高的鼻子，不大不小的眼睛，一隊招風耳，愛留一個妹妹頭，看起來特別的乖。
最值得我驕傲的是我的學習成績．記得上二年級的時候，我參加學校舉行的知識競賽，數(shù)學以99．5分得了第一名，語數(shù)雙科全校第二名，爸爸時常告訴我不能驕傲。
我的愛好是畫畫兒，可是爸爸媽媽不支持我，叫我學唱歌，拉二胡，后來我也漸漸地喜歡上了唱歌．其實我在最大的愛好是彈鋼琴，可是爸爸媽媽不讓我彈鋼琴。
我還愛養(yǎng)一些小動物，有一次爸爸出差了，把喂魚的任務(wù)叫給了我。爸爸剛走，我就把所有的魚食都給吃了，魚吃得脹著肚皮浮在水面，我連忙給爸爸打電話．爸爸告訴我是因為投食太多了。水質(zhì)變壞引起的，我連忙換水才救活我的小金魚。
其實我也有許多缺點，如：還激動等。我要發(fā)揚優(yōu)點。努力學習，更上一層樓。
學生自我介紹七要素篇二
今年12歲，我不胖不瘦，個子不是很高，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)頭發(fā)還帶著很酷的發(fā)型，同學們都說我很men，我還有一雙水靈靈的眼睛眉毛翹上，透著一股靈氣。
我也有許多的愛好，比如：乒乓球、音樂、下棋、看書、語文……都是我的愛好，記得有一次，我的同學，他拿出一本書給我看，我說行了吧！一定又是那本看破了的書，他溫悉的說：“朋友，已經(jīng)不是那本破書了，這本書是我新買的?！蔽衣牭搅笋R上槍走那本書，說：“下午我再還給你?！?BR> 下午的體育課，我也呆呆的在教室看我的書，很多同學都說：“出去玩乒乓球吧！別在這里呆了，你現(xiàn)在都成貓了等不到老鼠的?！薄柏堅诶鲜蟮亩纯诰筒灰欢ㄊ窃诘壤鲜笈叮 彼麄円矡o可耐煩，他們只好下去打乒乓球了，而我卻在教室里偷著樂看書。
這下認識我了吧！告訴你我的名字：——戴博文！
學生自我介紹七要素篇三
xxx：
您好!
我叫xxx，來自，年齡xx歲。于今年6月份畢業(yè)于xx大學新聞出版學院，專業(yè)為市場營銷，我以前做過保險銷售和銷銷售，所以對銷售有一定的經(jīng)驗。此外，我在新華書店門市工作過，對服務(wù)好顧客有一定的心得。
我的英語基礎(chǔ)良好，已獲得了大學英語四級證書，也在外貿(mào)公司實習過。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實實的做好每一個細節(jié)，服務(wù)好客戶，通過自己的不懈努力，一定會在擁有出色的工作業(yè)績。
請考官考慮給我提供一個試崗的機會，我有信心做好該崗位工作，愿服從貴公司的安排，隨時可以就任崗位，并在貴公司做長期發(fā)展的準備，因為是貴公司給了我這樣一個機會。
學生自我介紹七要素篇四
大家好！我叫xxx，我是一名即將踏入中學的學生，我有一個完美的小學，我期望有一個完美的中學，我今年xx歲，今日你和一個陌生人打招呼，明天你就會多一個朋友。人與人之間的交往，從陌生到熟悉，往往是從介紹開始的。
我個子中等，162，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子異常有神，一張大嘴巴異常能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩碚f還是比較帥的。
我的優(yōu)點就是愛動，每一天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學校的體育異常好，我的學習也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎樣一回事，就是不喜歡，并且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，教師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的教師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧！
學生自我介紹七要素篇五
大家好!
我叫xxx，來自浙江嘉興，我是個有豐富情感，但缺乏美好的口才的人，呵呵，我覺得上大學我們不僅僅是要學習專業(yè)知識，更重要的是要體驗大學生活。
首先，迎新的學長都很熱情，他們會領(lǐng)我去完成一項項的報到程序，我感覺好親切，一點都不會感到緊張和陌生，尤其是xx學長，他會主動的來幫我拿行李，我可以請教我不明白的地方。
其次就是痛苦的，因為我來自浙江，要知道浙江是不吃辣的，吃辣是我最擔心的事，吃了頓晚飯，我辣到頭疼了一晚上。那晚，我們學院的院長開玩笑說，來的時候吃不了辣，四年后回去了就沒辣不行。所以，我覺得吃辣，也將是我的一門必修課!
我的大學生活將會是從痛苦向快樂的過程。希望以后我們會成為好朋友，請多關(guān)照!
學生自我介紹七要素篇六
我叫丁程瑤，今年9歲了，我有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的嘴巴，在家里是爸爸媽媽的開心果。
我是個自我欣賞的女孩，每當寫一篇作文，總是在爸爸媽媽面前讀幾遍，總是覺得自己寫得很好，不過每次都是大意，出點小毛病，爸媽聽了笑個不停。
我是個愛打電腦的'女陔，暑假里大多數(shù)時間在媽媽辦公室上網(wǎng)聊天，不信你可以加入我的社交賬號，你們一定不會感到孤獨了。
我同時也是個愛哭愛鬧調(diào)皮的女孩，每當我考試考不好，媽媽說了幾句我就哭了。星期天姐姐回來了，我在她的房間里“大鬧天空”，姐姐說我是個調(diào)皮鬼。
了解我了嗎？親愛的小朋友們！勿忘我！
學生自我介紹七要素篇七
我叫xx。
我個子中等，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩碚f還是比較帥的。
我在xx上學，我們的校服不好看，所以特別好認。
我的優(yōu)點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學校的體育特別好，我的學習也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧！
學生自我介紹七要素篇八
各位園領(lǐng)導好！
我叫劉湘，湘字是湖南的簡稱，大家知道了吧，我來自美麗的湖南。
性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,思想積極向上,通過幾年來的學習,對幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢,我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學習學前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是應屆畢業(yè)生,不過在之前我也去幼兒園實習過,工作過,就是想多增加個人的經(jīng)驗,總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學習,怎樣保護好幼兒等.希望給予幼兒的是最好的教育。
希望您能給我一次機會，你將會看到一個更優(yōu)秀的我。
謝謝！
學生自我介紹七要素篇九
我叫xxx，今年xx歲。我是xx人，我家里有四口人。
我寫作業(yè)很慢，因為我寫作業(yè)的時候，寫了一點點就不寫了，我一定要把這個習慣改掉。但是我學習成績很好，在我們班當了學習小標兵。期末考試得了數(shù)學99，語文100。我想我還是個好學生。
我是xx實驗小學一年級三班的劉xx，我有一雙大而明亮的丹鳳眼，一個高高的`鼻子，一張能說會道的小嘴巴。換牙后我長出兩顆超大的門牙，而且很像兔牙，所以照相時我只能抿著嘴笑。
我興趣廣泛，喜歡看《三國演義》和《西游記》等名著，喜歡下象棋，喜歡游泳，特別喜歡畫畫，我畫的畫還上了展板報呢，同學們都夸我是畫畫小天才。
我的理想是當一名畫家，我要把世界上美好的東西都畫下來!
學生自我介紹七要素篇十
英語課堂的教學方法是多種多樣的，我們要在教學實踐中努力探索，使外語教學更加符合語言教學的規(guī)律，符合心理學、教育學的規(guī)律。只有這樣，才能提高效率，減輕學生的負擔，全面提高學生的素質(zhì)。為了提高學生課堂的學習效率，我們在使用新課改教材的過程中做了一些探索，歸納為以下幾點：
一、培養(yǎng)感情，建立融洽的師生關(guān)系。
心理學家研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學生的學習情緒。老師的品德或威信甚至能決定學生學與不學、喜歡與討厭某一學科，這是一種感情遷移現(xiàn)象。因此溝通師生情感、達成師生間的雙向理解十分重要。教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風趣的語言使學生進入最佳的學習心理狀態(tài)。課下要有計劃地找學生促膝談心，了解他們的學習態(tài)度、困難和體會以及他們對教學的看法、要求。
二、分析學生的心理動態(tài)，掌握認識活動的發(fā)展。
人的心理活動不會靜止，課堂上學生的心理狀況也在不斷變化。教師要善于透過學生的言行表情，分析他們的心理動態(tài)，引導他們的情感往有利于認識活動的方向發(fā)展，在上課之初進行組織教學，把學生的注意力集中到外語上來。有一些教師誤認為那會浪費時間，因此一上課就抓緊。實際上這樣的抓緊反而浪費了時間，收不到預期的效果。又如，一節(jié)課之中，難免不發(fā)生“意外事件”，此時，教師就宜以避免多數(shù)學生心理波動，而予“淡化”處理。此外，對于學生的要求，從課時目的到活動，都要富有彈性，且使大家都須“跳一跳”，而又都可能“摸得到”。與此同時，教師一方面要嚴格要求，言出必行；一方面要耐心和藹，尤其要控制自己的情緒變化，以求排除學生的心理障礙。
三、總結(jié)成績，及時鼓勵，增強學生的自信心。
心理學研究表明，人們是憑借別人對自己的反應作出自我判斷的。因此，教師要幫助學生尋找適合自己的學習方法，有意識地找出他們的積極因素。當他們?nèi)〉贸煽儠r，老師要在全班面前表揚他們，這樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當他們出現(xiàn)錯誤時，教師要體諒學生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步，以減輕學生的心理負擔。常對學生講“trustyourself”、“tryyourbest”、“nevergiveup”、“keepupyourcourageplease”、“webelievewearethebest”等等激勵話語，并鼓勵學生大膽地“表現(xiàn)自己”，常讓學生登臺輪流演講或復述課文等，時間一長，學生們就會由膽怯、別扭到自然、大方。對于差生，要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問題的機會，提的問題不要超過他們的能力范圍，并且要多表揚多鼓勵。
四、注重課堂學習的管理。
盡管課堂學習和自學各有利弊，而學生學習外語的主要時間和精力都花在課堂學習之上，故應教會學生管理好自己的課堂學習。首先，在外語課上，心情決不要緊張、慌張，活動上不要追趕。緊張、慌張，往往是因為害怕抽問和外語學習中的自主感削弱。對此，教師應經(jīng)常向?qū)W生解釋外語課的'特點――“外語是‘錯’出來的”；外語課上的抽問，主要是學習機會而不是評價手段。(教學論文)故外語課上不要怕丟丑，爭取多問多說。追趕起自多種原因，比如，聽寫時因速度不及或逐詞聽寫而趕不上教師念讀。由于外語教材無內(nèi)部的嚴格邏輯順序而又易于組合，故遇欠懂不清之處，可以丟掉一些，而不必去追趕。追趕本是企圖不漏，但往往一步遲，步步遲，越趕拉漏越多。故不如丟掉沒趕上的而抓緊當前正在學習的。其次要善于聽取老師的講說和引導，主動適應教師的活動，做到默契。再者要專心聽同學和自己的說、讀，并默默作出反應和評價。即使聽來過于簡單或過于深奧的都要注意。聽來太簡單的，可默默地改寫成復雜的另一說法；聽來深奧的，可以力求理解一詞一句。還有，要注意教師、同學和自己的寫，看板書和自己寫都要力求以一句為單位，不要一詞一字地看和寫。此外，要利用課堂時間記憶一些材料。為此，第一次見到生詞要聽準、拼準、記住，以后盡力回想不起時才看書或板書，千萬不要“課上先弄懂，下課再消化”。同時上課要利用一切機會進行回想和歸納小結(jié)。比如，將規(guī)則和課文概括成最短而自己又最易記憶的形式。至于筆記，應該用專門的本子，用自己的語言扼要記下教師的講解和例句，不要記在課本上。除筆記外，還可邊聽邊寫自己不熟悉的詞語，低年級學生最好養(yǎng)成書寫的習慣，以達到課堂上多寫的目的。
五、利用多媒體，提高課堂實效性。
現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，參與了直觀教學，猶如給課堂教學注入了一股新鮮血液，特別是對學生的形象思維起到了導引、刺激的獨特作用。動畫、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動，學生如親臨其境，在強烈逼真的情景中發(fā)展形象思維。靈活多變的多媒體教學課件，提高了課堂教學的效率。俗話說：百聞不如一見。多媒體的運用，能夠按照學生的認知特點和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把教師難以通過描述完成的大量信息頃刻之間就在學生的頭腦中留下了深深的印象，無疑也大大地提高了課堂教學的密度和效率。
總之，在英語課堂教學中要為學生創(chuàng)造了一種極為良好的環(huán)境，在這種氣氛中，他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，平時學到的知識得到充分運用，英語水平得到明顯提高。因此，如果我們這樣做了，我們的英語課堂將不再是枯燥無味，而是充滿了樂趣與活力。
學生自我介紹七要素篇十一
程序員在職業(yè)生涯中難免要接受編程面試。有些程序員由于平時沒有養(yǎng)成良好的編程習慣，在面試時寫出的代碼質(zhì)量不高，最終遺憾地與心儀的公司和職位失之交臂。因此，如何在面試時能寫出高質(zhì)量的代碼，是很多程序員關(guān)心的問題。
代碼的規(guī)范性。
面試官是根據(jù)應聘者寫出的代碼來決定是否錄用一個應聘者的。應聘者首先要把代碼寫得規(guī)范，才可以避免很多低級錯誤。如果代碼寫得不夠規(guī)范，會影響面試官閱讀代碼的興致，至少印象分會打折扣。書寫、布局和命名都決定著代碼的規(guī)范性。
規(guī)范的代碼書寫清晰。絕大部分面試都要求應聘者在白紙或者白板上書寫。由于現(xiàn)代人已經(jīng)習慣了敲鍵盤打字，手寫變得越發(fā)不習慣，因此寫出來的字潦草難辨。雖然應聘者沒有必要為了面試特意去練字，但在面試過程中減慢寫字速度、盡量把每個字母寫清楚還是很有必要的。不用擔心沒有時間去寫代碼。通常編程面試的代碼量都不會超過50行，書寫不用花多少時間，關(guān)鍵是在寫代碼之前形成清晰的思路并能把思路用編程語言清楚地書寫出來。
規(guī)范的代碼布局清晰。平時程序員在集成開發(fā)環(huán)境如visualstudio里面寫代碼，依靠專業(yè)工具調(diào)整代碼的布局，加入合理的縮進并讓括號對齊成對呈現(xiàn)。離開這些工具，應聘者就要格外注意布局問題。當循環(huán)、判斷較多邏輯較復雜時，縮進的層次可能比較多。如果布局不夠清晰，縮進也不能體現(xiàn)體現(xiàn)代碼的邏輯，這樣的代碼將會讓人頭暈腦脹。
規(guī)范的代碼命名合理。很多初學編程的人在寫代碼時總是習慣用最簡單的名字來命名，變量名是i、j、k，函數(shù)名是f、g、h。由于這樣的名字不能告訴讀者對應的變量或者函數(shù)的意義，代碼一長就會變得非?；逎y懂。強烈建議應聘者在寫代碼時，用完整的英文單詞組合命名變量和函數(shù)，比如函數(shù)需要傳入一個二叉樹的根結(jié)點作為參數(shù)，則可以把該參數(shù)命名為binarytreenode*proot。不要因為這樣會多寫幾個字母而覺得麻煩。如果一眼能看出變量、函數(shù)的用途，應聘者就能避免自己搞混淆而犯一些低級的錯誤。同時合理的命名也能讓面試官一眼就能讀懂代碼的意圖，而不是讓他去猜變量到底是數(shù)組中的最大值還是最小值。
代碼的完整性。
在面試的過程中，面試官會非常關(guān)注應聘者考慮問題是否周全。面試官通過檢查代碼是否完整來考查應聘者的思維是否全面。通常面試官會檢查應聘者的代碼是否完成了基本功能、輸入邊界值是否能得到正確的輸出、是否對各種不合規(guī)范的非法輸入做出了合理的錯誤處理。
三種測試用例確保代碼的完整性。
應聘者在寫代碼之前，首先要把可能的輸入都想清楚，從而避免在程序中出現(xiàn)各種各樣的質(zhì)量漏洞。也就是說在編碼之前要考慮單元測試。如果能夠設(shè)計全面的單元測試用例并在代碼中體現(xiàn)出來，那么寫出的代碼自然也就是完整正確的了。通常程序員可以從功能測試、邊界測試和負面測試三方面設(shè)計測試用例，以確保代碼的完整性。
首先要考慮的普通功能測試的測試用例。應聘者首先要保證寫出的代碼能夠完成面試官要求的基本功能。比如面試題要求完成的功能是把字符串轉(zhuǎn)換成整數(shù)，應聘者就可以考慮輸入字符串“123”來測試自己寫的代碼。這里要把零、正數(shù)（比如123）和負數(shù)（比如-123）都考慮進去。
考慮功能測試時，應聘者要盡量突破常規(guī)思維的限制，避免忽視某些隱含的功能需求。比如“打印從1到最大的n位數(shù)”，很多人覺得很簡單。最大的3位數(shù)是999、最大的4位數(shù)是9999。這些數(shù)字很容易就能算出來。但最大的n位數(shù)都能用int型表示嗎？如果超出int的范圍可以考慮longlong類型。超出longlong能夠表示的范圍呢？面試官是不是要求考慮任意大的數(shù)字？如果面試官確認題目要求的是任意大的數(shù)字，那么這個題目就是一個大數(shù)問題。此時需要特殊的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來表示數(shù)字，比如用字符串或者數(shù)組來表示大的數(shù)字，才能確保不會溢出。
再次還需要考慮各種可能的錯誤的輸入，也就是負面測試的測試用例。應聘者寫出的函數(shù)除了要順利地完成要求的功能之外，當輸入不符合要求時，面試官還希望他能做出合理的錯誤處理。在設(shè)計把字符串轉(zhuǎn)換成整數(shù)的函數(shù)時，應聘者就要考慮當輸入的字符串不是一個數(shù)字，比如“1a2b3c”，怎么告訴函數(shù)的調(diào)用者這個輸入是非法的。
如果應聘者在解答面試題“調(diào)整數(shù)組順序使奇數(shù)位于偶數(shù)前面”時能夠考慮可擴展性，他寫出的代碼不僅僅只是解決調(diào)整奇數(shù)和偶數(shù)的問題，還能考慮到把調(diào)整數(shù)字順序的功能和判斷一個數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)的功能解耦。這樣當今后需求功能擴展要求解決類似的問題，比如調(diào)整負數(shù)和非負數(shù)的順序、調(diào)整能被3整除的數(shù)字和不能被3整除的數(shù)字的順序，只需要添加很少的代碼都能做到，于是提高了代碼的可擴展性和可維護性。
三種錯誤處理的方法。
通常有三種方式把錯誤信息傳遞給函數(shù)調(diào)用者。
函數(shù)用返回值來告知調(diào)用者是否出錯。比如很多windows的api就是這個類型。windows中很多api的返回值為0表示api調(diào)用成功，而返回值不為0表示在api調(diào)用的過程中出錯了。微軟為不同的非零返回值定義了不同的意義，調(diào)用者可以根據(jù)這些返回值判斷出錯的原因。這種方式最大的問題是使用不便，因為函數(shù)不能直接把計算結(jié)果通過返回值直接賦值給其他變量，同時也不能把這個函數(shù)計算的結(jié)果直接作為參數(shù)傳遞給其他函數(shù)。
當發(fā)生錯誤時設(shè)置一個全局變量。此時可以在返回值中傳遞計算結(jié)果了。這種方法比第一種方法使用起來更加方便，因為調(diào)用者可以直接把返回值賦值給其他變量或者作為參數(shù)傳遞給其他函數(shù)。windows的很多api運行出錯之后，也會設(shè)置一個全局變量。函數(shù)調(diào)用者可以通過調(diào)用函數(shù)getlasterror分析這個表示錯誤的全局變量從而得知出錯的原因。但這個方法有個問題：調(diào)用者很容易就會忘記去檢查全局變量，因此在調(diào)用出錯時忘記做相應的錯誤處理，從而留下安全隱患。
異常。當函數(shù)運行出錯時，程序就拋出一個異常。程序員可以根據(jù)不同的出錯原因定義不同的異常類型。因此函數(shù)的調(diào)用者可以根據(jù)異常的類型就能知道出錯的原因，從而可以做相應的處理。另外，由于顯式劃分了程序正常運行的代碼塊（try模塊）和處理異常的代碼塊（catch模塊），代碼的邏輯比較清晰。異常在高級語言如c#中是強烈推薦的錯誤處理方式，但有些早期的語言比如c語言還不支持異常。另外，當拋出異常時，程序的執(zhí)行會打亂正常的順序，對程序的性能有很大的影響。
上述三種錯誤處理的方式各有優(yōu)缺點。那么面試時應聘者該采用哪種方式呢？這要看面試官的需求。在聽到面試官的題目之后，應聘者要盡快分析出可能存在哪些非法輸入，并和面試官討論該如何處理這些非法輸入。和面試官進行這樣的討論對應聘者是有益的，因為面試官會覺得他對錯誤處理有著全面的了解，并且還會覺得他有很好的溝通能力。
代碼的魯棒性。
魯棒性是指程序能夠判斷輸入是否合乎規(guī)范要求，并對不合要求的輸入予以合理的處理。容錯性是魯棒性的一個重要體現(xiàn)。不魯棒的軟件在發(fā)生異常事件時，比如用戶輸入錯誤的用戶名、試圖打開的文件不存在或者網(wǎng)絡(luò)不能連接，就會出現(xiàn)不可預見的詭異行為，或者干脆整個軟件崩潰。這樣的軟件對于用戶而言，不亞于一場災難。
由于魯棒性對軟件開發(fā)非常重要，面試官在招聘時對應聘者寫出的代碼是否魯棒也非常關(guān)注。提高代碼的魯棒性的有效途徑是進行防御性編程。防御性編程是一種編程習慣，是指預見在什么地方可能會出現(xiàn)問題，并為這些可能出現(xiàn)的問題制定處理方式。
在面試時，最簡單也最實用的防御性編程就是在函數(shù)入口添加代碼以驗證用戶輸入是否符合要求。通常面試要求的是寫一兩個函數(shù)，應聘者需要格外關(guān)注這些函數(shù)的輸入?yún)?shù)。如果輸入的是一個指針，那指針是空指針怎么辦？如果輸入的是一個字符串，那么字符串的內(nèi)容為空怎么辦？如果應聘者能把這些問題都提前考慮到，并作相應的處理，那么面試官就會覺得他有防御性編程的習慣，能夠?qū)懗鲷敯舻能浖?BR> 當然并不是所有與魯棒性相關(guān)的問題都只是檢查輸入的參數(shù)這么簡單。應聘者看到問題時，要多問幾個“如果不……那么……”這樣的問題。比如面試題“鏈表中倒數(shù)第k個結(jié)點”，這里隱含著一個條件就是鏈表中結(jié)點的個數(shù)大于k。應聘者就要問自己如果鏈表中的結(jié)點不是大于k個，那么代碼會出什么問題？這樣的思考方式，能夠幫助發(fā)現(xiàn)潛在的問題并提前解決問題。這比事后讓面試官發(fā)現(xiàn)問題之后應聘者再去慌忙分析代碼查找問題的根源要好很多。
小結(jié)。
本文從規(guī)范性、完整性和魯棒性三方面介紹了應聘者如何在面試時寫出高質(zhì)量代碼（如下圖所示）。
第一，應聘者在白紙或者白板上手寫代碼時要注意規(guī)范性，盡量清晰地書寫每個字母，通過縮進和對齊括號讓代碼布局合理，同時還要合理命名代碼中的變量和函數(shù)。第二，應聘者最好在編碼之前全面考慮所有可能的輸入，確保寫出的代碼在完成了基本功能之外，還考慮了邊界條件，并做好了錯誤處理。只有全面考慮到這三方面的代碼才是完整的代碼。第三，應聘者要重視代碼的魯棒性，確保自己寫出的程序不會輕易崩潰。平時在寫代碼時，應聘者最好養(yǎng)成防御式編程的習慣，在函數(shù)入口判斷輸入是否有效并對各種無效輸入做好相應的處理。應聘者如果能夠做到這三點，自然就能寫出高質(zhì)量的代碼，最終通過面試拿到offer也將是水到渠成的事情。
作者何海濤，思科高級軟件工程師，之前先后任職于autodesk和微軟。主要關(guān)注c++/c#的開發(fā)技術(shù)，并對設(shè)計模式和項目管理也很感興趣。
學生自我介紹七要素篇十二
一般情況下，自我介紹應該是三~五分鐘較適宜。時間分配上，可根據(jù)情況靈活掌握。一般地，第一部、二部分可以用約一分鐘，第三、四部分用1~二分鐘。
好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內(nèi)容，并分配了所需時間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達出你自己。有些應試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補充一些有關(guān)自己的學歷、工作經(jīng)歷等情況，大約半分鐘左右就結(jié)束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問。但也有的應試者 想把面試的全部內(nèi)容都壓縮在這幾分鐘里。要知道面試考官會在下面的面試中間向你提有關(guān)問題的，你應該給自己也給他人留下這個機會。
通過自我介紹，主動地向面試考官推薦自己，這是面試組成結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，同時也是面試測評的重要指標。
自我介紹是應以面試的測評為導向
自我介紹也是一種說服的手段與藝術(shù)，聰明的應試者會以公務(wù)員考錄的要求與測試重點而組織自我介紹的內(nèi)容，你不僅僅要告訴考官們你是多么優(yōu)秀的人，你更要告訴考官，你如何地適合這個工作崗位。而與面試無關(guān)的內(nèi)容，既使是你引以為榮的優(yōu)點和長處，你也要忍痛舍棄，以突出重點。
要想讓考官們欣賞你，你必須明確地告訴考官們你具有應考職位必需的能力與素質(zhì)，而只有你對此有信心并表現(xiàn)出這種信心后，你才證明了自己。
應試者在談自己的優(yōu)點的一個明智的辦法是：在談到自己的優(yōu)點時，保持低調(diào)。也就是輕描淡寫、語氣平靜，只談事實，別用自己的主觀評論。同時也要注意適可而止，重要的、關(guān)鍵的，要談，與面試無關(guān)的特長最好別談。另外，談過自己的優(yōu)點后，也要談自己的缺點，但一定要強調(diào)自己克服這些缺點的愿望和努力。
特別指出的'是，不要夸大自己。一方面從應試者的綜合素養(yǎng)表現(xiàn)，考官能夠大體估計應試者的能力;另一方面，如果考官進一步追問有關(guān)問題，將令“有水份”的應試者下不了臺。
面試中應試者的自我介紹，可以讓考官觀察到簡歷等書面材料以外的內(nèi)容，如你對自己的描述與概括能力，你對自己的綜合評價以及你的精神風貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺詞，應試者務(wù)必注意。
學生自我介紹七要素篇十三
當時我們由一名老師帶領(lǐng)，組成33個人的團隊，一起討論備課和課后總結(jié)，組織學生做游戲，一起做飯和生活等等，是特別團結(jié)和互相幫助的一個團隊，三下鄉(xiāng)也取得了特別好的效果，跟那些孩子相處很好，結(jié)下了很深的情誼。而且我很樂于為別人服務(wù)，做過廣交會志愿者，而且擔任班級素拓委期間，不厭其煩地通知和統(tǒng)計同學參加的活動情況，幾乎沒出過錯，大家對我的評價是很細心很負責。
現(xiàn)在雖存在著很多艱難和困苦，但我堅信大學生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻力量。這里應聘貴公司的××職位，是想將自己的所學得到充分發(fā)揮，并在這里學習成長。希望有這樣的機會，能和諸位成為同事。
學生自我介紹七要素篇十四
大家好，我的名字叫——楊明羽。我今年12歲了，今年讀五年級，是一個性格十分活潑的孩子!我長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，光滑的鼻子下有一張能說會道的小嘴，臉蛋圓圓的，人家都說我是“小可愛”。
我最喜歡小動物了!每次去奶奶家，我不是喂小狗就去逗小貓的。記得上一次去爺爺?shù)膯挝?，奶奶對我說：“小明，爺爺單位里有一個養(yǎng)豬場，你要不要去看看呀?！薄昂冒?好啊!”我高興得又蹦又跳道。來到養(yǎng)豬場里，我看著一頭頭可愛的小肥豬在憨叫著，便想給它們喂食。我用一個盆子從裝滿飼料的大水缸中舀了一滿盆飼料，放在了腳下。小豬們有秩序地排好隊，各吃一口，便去爺爺那邊洗澡了。最后幾只調(diào)皮的小豬還搖了搖頭，把飼料全撒在了我的衣服上。嗨，雖然把我的衣服弄臟了，但是我還是十分喜歡它們。最后，我又把它們帶到了一塊小草坪上，讓它們把身子全都曬干后，又送了回去。
通過我的介紹，讀過這篇文章的人應該了解我了吧!那就與我交個朋友吧!
大家好!
我叫**，現(xiàn)在在xx省xx小學x年級學習，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個鼻子鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。
我有個樂于助人的'特點。記得有一次，我們中午放學，我走在回家的路上，忽然看見一個老奶奶身上背著很多東西，走不動了。我馬上跑過去，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家，由于親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動了。于是我對她說：“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回家吧!”老奶奶高興地回答說：“好，好。謝謝你，小朋友?！蔽乙贿叡持鴸|西一邊攙扶著老奶奶。不一會兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個好孩子。我聽了，心里甜蜜蜜的。
我也有一個愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說：“媽媽，你笑什么?”媽媽回答說：“你自已看一看吧!”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當然，這是我的一個缺點。以后，無論做什么事情都要認真，全神貫注。
我呀，有時候也很馬虎。比如在數(shù)學這一方面，舉個例子說明：125×30=3750。用簡便的方法就是125×3=375。我先這樣算出結(jié)果，直接把“375”當成了得數(shù)，把積縮小了10倍。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!
我寫完了作業(yè)，根本就不檢查，才造成了許多錯誤。如果我檢查了，有時候還會照著原來的抄寫一遍的。當然是為了節(jié)省腦子嘛。我決定，以后要認真檢查作業(yè)，保證沒有錯誤才行。
我這個人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時候，我吃飯也要看著電視，看書也看著電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規(guī)則：如果五年級上學期考考不到滿分，不準看電視。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學習上。
我有許多優(yōu)點，也有許多缺點。我以后要改正這些缺點，取人之長，補己之短。我要改變自我，做一個新的我。
你們現(xiàn)在認識我了吧?喜歡我嗎?
學生自我介紹七要素篇一
讓我做個自我介紹吧！我叫xx，今年11歲，挺高的鼻子，不大不小的眼睛，一隊招風耳，愛留一個妹妹頭，看起來特別的乖。
最值得我驕傲的是我的學習成績．記得上二年級的時候，我參加學校舉行的知識競賽，數(shù)學以99．5分得了第一名，語數(shù)雙科全校第二名，爸爸時常告訴我不能驕傲。
我的愛好是畫畫兒，可是爸爸媽媽不支持我，叫我學唱歌，拉二胡，后來我也漸漸地喜歡上了唱歌．其實我在最大的愛好是彈鋼琴，可是爸爸媽媽不讓我彈鋼琴。
我還愛養(yǎng)一些小動物，有一次爸爸出差了，把喂魚的任務(wù)叫給了我。爸爸剛走，我就把所有的魚食都給吃了，魚吃得脹著肚皮浮在水面，我連忙給爸爸打電話．爸爸告訴我是因為投食太多了。水質(zhì)變壞引起的，我連忙換水才救活我的小金魚。
其實我也有許多缺點，如：還激動等。我要發(fā)揚優(yōu)點。努力學習，更上一層樓。
學生自我介紹七要素篇二
今年12歲，我不胖不瘦，個子不是很高，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)頭發(fā)還帶著很酷的發(fā)型，同學們都說我很men，我還有一雙水靈靈的眼睛眉毛翹上，透著一股靈氣。
我也有許多的愛好，比如：乒乓球、音樂、下棋、看書、語文……都是我的愛好，記得有一次，我的同學，他拿出一本書給我看，我說行了吧！一定又是那本看破了的書，他溫悉的說：“朋友，已經(jīng)不是那本破書了，這本書是我新買的?！蔽衣牭搅笋R上槍走那本書，說：“下午我再還給你?！?BR> 下午的體育課，我也呆呆的在教室看我的書，很多同學都說：“出去玩乒乓球吧！別在這里呆了，你現(xiàn)在都成貓了等不到老鼠的?！薄柏堅诶鲜蟮亩纯诰筒灰欢ㄊ窃诘壤鲜笈叮 彼麄円矡o可耐煩，他們只好下去打乒乓球了，而我卻在教室里偷著樂看書。
這下認識我了吧！告訴你我的名字：——戴博文！
學生自我介紹七要素篇三
xxx：
您好!
我叫xxx，來自，年齡xx歲。于今年6月份畢業(yè)于xx大學新聞出版學院，專業(yè)為市場營銷，我以前做過保險銷售和銷銷售，所以對銷售有一定的經(jīng)驗。此外，我在新華書店門市工作過，對服務(wù)好顧客有一定的心得。
我的英語基礎(chǔ)良好，已獲得了大學英語四級證書，也在外貿(mào)公司實習過。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實實的做好每一個細節(jié)，服務(wù)好客戶，通過自己的不懈努力，一定會在擁有出色的工作業(yè)績。
請考官考慮給我提供一個試崗的機會，我有信心做好該崗位工作，愿服從貴公司的安排，隨時可以就任崗位，并在貴公司做長期發(fā)展的準備，因為是貴公司給了我這樣一個機會。
學生自我介紹七要素篇四
大家好！我叫xxx，我是一名即將踏入中學的學生，我有一個完美的小學，我期望有一個完美的中學，我今年xx歲，今日你和一個陌生人打招呼，明天你就會多一個朋友。人與人之間的交往，從陌生到熟悉，往往是從介紹開始的。
我個子中等，162，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子異常有神，一張大嘴巴異常能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩碚f還是比較帥的。
我的優(yōu)點就是愛動，每一天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學校的體育異常好，我的學習也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎樣一回事，就是不喜歡，并且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，教師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的教師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧！
學生自我介紹七要素篇五
大家好!
我叫xxx，來自浙江嘉興，我是個有豐富情感，但缺乏美好的口才的人，呵呵，我覺得上大學我們不僅僅是要學習專業(yè)知識，更重要的是要體驗大學生活。
首先，迎新的學長都很熱情，他們會領(lǐng)我去完成一項項的報到程序，我感覺好親切，一點都不會感到緊張和陌生，尤其是xx學長，他會主動的來幫我拿行李，我可以請教我不明白的地方。
其次就是痛苦的，因為我來自浙江，要知道浙江是不吃辣的，吃辣是我最擔心的事，吃了頓晚飯，我辣到頭疼了一晚上。那晚，我們學院的院長開玩笑說，來的時候吃不了辣，四年后回去了就沒辣不行。所以，我覺得吃辣，也將是我的一門必修課!
我的大學生活將會是從痛苦向快樂的過程。希望以后我們會成為好朋友，請多關(guān)照!
學生自我介紹七要素篇六
我叫丁程瑤，今年9歲了，我有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的嘴巴，在家里是爸爸媽媽的開心果。
我是個自我欣賞的女孩，每當寫一篇作文，總是在爸爸媽媽面前讀幾遍，總是覺得自己寫得很好，不過每次都是大意，出點小毛病，爸媽聽了笑個不停。
我是個愛打電腦的'女陔，暑假里大多數(shù)時間在媽媽辦公室上網(wǎng)聊天，不信你可以加入我的社交賬號，你們一定不會感到孤獨了。
我同時也是個愛哭愛鬧調(diào)皮的女孩，每當我考試考不好，媽媽說了幾句我就哭了。星期天姐姐回來了，我在她的房間里“大鬧天空”，姐姐說我是個調(diào)皮鬼。
了解我了嗎？親愛的小朋友們！勿忘我！
學生自我介紹七要素篇七
我叫xx。
我個子中等，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩碚f還是比較帥的。
我在xx上學，我們的校服不好看，所以特別好認。
我的優(yōu)點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學校的體育特別好，我的學習也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧！
學生自我介紹七要素篇八
各位園領(lǐng)導好！
我叫劉湘，湘字是湖南的簡稱，大家知道了吧，我來自美麗的湖南。
性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,思想積極向上,通過幾年來的學習,對幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢,我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學習學前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是應屆畢業(yè)生,不過在之前我也去幼兒園實習過,工作過,就是想多增加個人的經(jīng)驗,總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學習,怎樣保護好幼兒等.希望給予幼兒的是最好的教育。
希望您能給我一次機會，你將會看到一個更優(yōu)秀的我。
謝謝！
學生自我介紹七要素篇九
我叫xxx，今年xx歲。我是xx人，我家里有四口人。
我寫作業(yè)很慢，因為我寫作業(yè)的時候，寫了一點點就不寫了，我一定要把這個習慣改掉。但是我學習成績很好，在我們班當了學習小標兵。期末考試得了數(shù)學99，語文100。我想我還是個好學生。
我是xx實驗小學一年級三班的劉xx，我有一雙大而明亮的丹鳳眼，一個高高的`鼻子，一張能說會道的小嘴巴。換牙后我長出兩顆超大的門牙，而且很像兔牙，所以照相時我只能抿著嘴笑。
我興趣廣泛，喜歡看《三國演義》和《西游記》等名著，喜歡下象棋，喜歡游泳，特別喜歡畫畫，我畫的畫還上了展板報呢，同學們都夸我是畫畫小天才。
我的理想是當一名畫家，我要把世界上美好的東西都畫下來!
學生自我介紹七要素篇十
英語課堂的教學方法是多種多樣的，我們要在教學實踐中努力探索，使外語教學更加符合語言教學的規(guī)律，符合心理學、教育學的規(guī)律。只有這樣，才能提高效率，減輕學生的負擔，全面提高學生的素質(zhì)。為了提高學生課堂的學習效率，我們在使用新課改教材的過程中做了一些探索，歸納為以下幾點：
一、培養(yǎng)感情，建立融洽的師生關(guān)系。
心理學家研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學生的學習情緒。老師的品德或威信甚至能決定學生學與不學、喜歡與討厭某一學科，這是一種感情遷移現(xiàn)象。因此溝通師生情感、達成師生間的雙向理解十分重要。教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風趣的語言使學生進入最佳的學習心理狀態(tài)。課下要有計劃地找學生促膝談心，了解他們的學習態(tài)度、困難和體會以及他們對教學的看法、要求。
二、分析學生的心理動態(tài)，掌握認識活動的發(fā)展。
人的心理活動不會靜止，課堂上學生的心理狀況也在不斷變化。教師要善于透過學生的言行表情，分析他們的心理動態(tài)，引導他們的情感往有利于認識活動的方向發(fā)展，在上課之初進行組織教學，把學生的注意力集中到外語上來。有一些教師誤認為那會浪費時間，因此一上課就抓緊。實際上這樣的抓緊反而浪費了時間，收不到預期的效果。又如，一節(jié)課之中，難免不發(fā)生“意外事件”，此時，教師就宜以避免多數(shù)學生心理波動，而予“淡化”處理。此外，對于學生的要求，從課時目的到活動，都要富有彈性，且使大家都須“跳一跳”，而又都可能“摸得到”。與此同時，教師一方面要嚴格要求，言出必行；一方面要耐心和藹，尤其要控制自己的情緒變化，以求排除學生的心理障礙。
三、總結(jié)成績，及時鼓勵，增強學生的自信心。
心理學研究表明，人們是憑借別人對自己的反應作出自我判斷的。因此，教師要幫助學生尋找適合自己的學習方法，有意識地找出他們的積極因素。當他們?nèi)〉贸煽儠r，老師要在全班面前表揚他們，這樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當他們出現(xiàn)錯誤時，教師要體諒學生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步，以減輕學生的心理負擔。常對學生講“trustyourself”、“tryyourbest”、“nevergiveup”、“keepupyourcourageplease”、“webelievewearethebest”等等激勵話語，并鼓勵學生大膽地“表現(xiàn)自己”，常讓學生登臺輪流演講或復述課文等，時間一長，學生們就會由膽怯、別扭到自然、大方。對于差生，要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問題的機會，提的問題不要超過他們的能力范圍，并且要多表揚多鼓勵。
四、注重課堂學習的管理。
盡管課堂學習和自學各有利弊，而學生學習外語的主要時間和精力都花在課堂學習之上，故應教會學生管理好自己的課堂學習。首先，在外語課上，心情決不要緊張、慌張，活動上不要追趕。緊張、慌張，往往是因為害怕抽問和外語學習中的自主感削弱。對此，教師應經(jīng)常向?qū)W生解釋外語課的'特點――“外語是‘錯’出來的”；外語課上的抽問，主要是學習機會而不是評價手段。(教學論文)故外語課上不要怕丟丑，爭取多問多說。追趕起自多種原因，比如，聽寫時因速度不及或逐詞聽寫而趕不上教師念讀。由于外語教材無內(nèi)部的嚴格邏輯順序而又易于組合，故遇欠懂不清之處，可以丟掉一些，而不必去追趕。追趕本是企圖不漏，但往往一步遲，步步遲，越趕拉漏越多。故不如丟掉沒趕上的而抓緊當前正在學習的。其次要善于聽取老師的講說和引導，主動適應教師的活動，做到默契。再者要專心聽同學和自己的說、讀，并默默作出反應和評價。即使聽來過于簡單或過于深奧的都要注意。聽來太簡單的，可默默地改寫成復雜的另一說法；聽來深奧的，可以力求理解一詞一句。還有，要注意教師、同學和自己的寫，看板書和自己寫都要力求以一句為單位，不要一詞一字地看和寫。此外，要利用課堂時間記憶一些材料。為此，第一次見到生詞要聽準、拼準、記住，以后盡力回想不起時才看書或板書，千萬不要“課上先弄懂，下課再消化”。同時上課要利用一切機會進行回想和歸納小結(jié)。比如，將規(guī)則和課文概括成最短而自己又最易記憶的形式。至于筆記，應該用專門的本子，用自己的語言扼要記下教師的講解和例句，不要記在課本上。除筆記外，還可邊聽邊寫自己不熟悉的詞語，低年級學生最好養(yǎng)成書寫的習慣，以達到課堂上多寫的目的。
五、利用多媒體，提高課堂實效性。
現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，參與了直觀教學，猶如給課堂教學注入了一股新鮮血液，特別是對學生的形象思維起到了導引、刺激的獨特作用。動畫、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動，學生如親臨其境，在強烈逼真的情景中發(fā)展形象思維。靈活多變的多媒體教學課件，提高了課堂教學的效率。俗話說：百聞不如一見。多媒體的運用，能夠按照學生的認知特點和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把教師難以通過描述完成的大量信息頃刻之間就在學生的頭腦中留下了深深的印象，無疑也大大地提高了課堂教學的密度和效率。
總之，在英語課堂教學中要為學生創(chuàng)造了一種極為良好的環(huán)境，在這種氣氛中，他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，平時學到的知識得到充分運用，英語水平得到明顯提高。因此，如果我們這樣做了，我們的英語課堂將不再是枯燥無味，而是充滿了樂趣與活力。
學生自我介紹七要素篇十一
程序員在職業(yè)生涯中難免要接受編程面試。有些程序員由于平時沒有養(yǎng)成良好的編程習慣，在面試時寫出的代碼質(zhì)量不高，最終遺憾地與心儀的公司和職位失之交臂。因此，如何在面試時能寫出高質(zhì)量的代碼，是很多程序員關(guān)心的問題。
代碼的規(guī)范性。
面試官是根據(jù)應聘者寫出的代碼來決定是否錄用一個應聘者的。應聘者首先要把代碼寫得規(guī)范，才可以避免很多低級錯誤。如果代碼寫得不夠規(guī)范，會影響面試官閱讀代碼的興致，至少印象分會打折扣。書寫、布局和命名都決定著代碼的規(guī)范性。
規(guī)范的代碼書寫清晰。絕大部分面試都要求應聘者在白紙或者白板上書寫。由于現(xiàn)代人已經(jīng)習慣了敲鍵盤打字，手寫變得越發(fā)不習慣，因此寫出來的字潦草難辨。雖然應聘者沒有必要為了面試特意去練字，但在面試過程中減慢寫字速度、盡量把每個字母寫清楚還是很有必要的。不用擔心沒有時間去寫代碼。通常編程面試的代碼量都不會超過50行，書寫不用花多少時間，關(guān)鍵是在寫代碼之前形成清晰的思路并能把思路用編程語言清楚地書寫出來。
規(guī)范的代碼布局清晰。平時程序員在集成開發(fā)環(huán)境如visualstudio里面寫代碼，依靠專業(yè)工具調(diào)整代碼的布局，加入合理的縮進并讓括號對齊成對呈現(xiàn)。離開這些工具，應聘者就要格外注意布局問題。當循環(huán)、判斷較多邏輯較復雜時，縮進的層次可能比較多。如果布局不夠清晰，縮進也不能體現(xiàn)體現(xiàn)代碼的邏輯，這樣的代碼將會讓人頭暈腦脹。
規(guī)范的代碼命名合理。很多初學編程的人在寫代碼時總是習慣用最簡單的名字來命名，變量名是i、j、k，函數(shù)名是f、g、h。由于這樣的名字不能告訴讀者對應的變量或者函數(shù)的意義，代碼一長就會變得非?；逎y懂。強烈建議應聘者在寫代碼時，用完整的英文單詞組合命名變量和函數(shù)，比如函數(shù)需要傳入一個二叉樹的根結(jié)點作為參數(shù)，則可以把該參數(shù)命名為binarytreenode*proot。不要因為這樣會多寫幾個字母而覺得麻煩。如果一眼能看出變量、函數(shù)的用途，應聘者就能避免自己搞混淆而犯一些低級的錯誤。同時合理的命名也能讓面試官一眼就能讀懂代碼的意圖，而不是讓他去猜變量到底是數(shù)組中的最大值還是最小值。
代碼的完整性。
在面試的過程中，面試官會非常關(guān)注應聘者考慮問題是否周全。面試官通過檢查代碼是否完整來考查應聘者的思維是否全面。通常面試官會檢查應聘者的代碼是否完成了基本功能、輸入邊界值是否能得到正確的輸出、是否對各種不合規(guī)范的非法輸入做出了合理的錯誤處理。
三種測試用例確保代碼的完整性。
應聘者在寫代碼之前，首先要把可能的輸入都想清楚，從而避免在程序中出現(xiàn)各種各樣的質(zhì)量漏洞。也就是說在編碼之前要考慮單元測試。如果能夠設(shè)計全面的單元測試用例并在代碼中體現(xiàn)出來，那么寫出的代碼自然也就是完整正確的了。通常程序員可以從功能測試、邊界測試和負面測試三方面設(shè)計測試用例，以確保代碼的完整性。
首先要考慮的普通功能測試的測試用例。應聘者首先要保證寫出的代碼能夠完成面試官要求的基本功能。比如面試題要求完成的功能是把字符串轉(zhuǎn)換成整數(shù)，應聘者就可以考慮輸入字符串“123”來測試自己寫的代碼。這里要把零、正數(shù)（比如123）和負數(shù)（比如-123）都考慮進去。
考慮功能測試時，應聘者要盡量突破常規(guī)思維的限制，避免忽視某些隱含的功能需求。比如“打印從1到最大的n位數(shù)”，很多人覺得很簡單。最大的3位數(shù)是999、最大的4位數(shù)是9999。這些數(shù)字很容易就能算出來。但最大的n位數(shù)都能用int型表示嗎？如果超出int的范圍可以考慮longlong類型。超出longlong能夠表示的范圍呢？面試官是不是要求考慮任意大的數(shù)字？如果面試官確認題目要求的是任意大的數(shù)字，那么這個題目就是一個大數(shù)問題。此時需要特殊的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來表示數(shù)字，比如用字符串或者數(shù)組來表示大的數(shù)字，才能確保不會溢出。
再次還需要考慮各種可能的錯誤的輸入，也就是負面測試的測試用例。應聘者寫出的函數(shù)除了要順利地完成要求的功能之外，當輸入不符合要求時，面試官還希望他能做出合理的錯誤處理。在設(shè)計把字符串轉(zhuǎn)換成整數(shù)的函數(shù)時，應聘者就要考慮當輸入的字符串不是一個數(shù)字，比如“1a2b3c”，怎么告訴函數(shù)的調(diào)用者這個輸入是非法的。
如果應聘者在解答面試題“調(diào)整數(shù)組順序使奇數(shù)位于偶數(shù)前面”時能夠考慮可擴展性，他寫出的代碼不僅僅只是解決調(diào)整奇數(shù)和偶數(shù)的問題，還能考慮到把調(diào)整數(shù)字順序的功能和判斷一個數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)的功能解耦。這樣當今后需求功能擴展要求解決類似的問題，比如調(diào)整負數(shù)和非負數(shù)的順序、調(diào)整能被3整除的數(shù)字和不能被3整除的數(shù)字的順序，只需要添加很少的代碼都能做到，于是提高了代碼的可擴展性和可維護性。
三種錯誤處理的方法。
通常有三種方式把錯誤信息傳遞給函數(shù)調(diào)用者。
函數(shù)用返回值來告知調(diào)用者是否出錯。比如很多windows的api就是這個類型。windows中很多api的返回值為0表示api調(diào)用成功，而返回值不為0表示在api調(diào)用的過程中出錯了。微軟為不同的非零返回值定義了不同的意義，調(diào)用者可以根據(jù)這些返回值判斷出錯的原因。這種方式最大的問題是使用不便，因為函數(shù)不能直接把計算結(jié)果通過返回值直接賦值給其他變量，同時也不能把這個函數(shù)計算的結(jié)果直接作為參數(shù)傳遞給其他函數(shù)。
當發(fā)生錯誤時設(shè)置一個全局變量。此時可以在返回值中傳遞計算結(jié)果了。這種方法比第一種方法使用起來更加方便，因為調(diào)用者可以直接把返回值賦值給其他變量或者作為參數(shù)傳遞給其他函數(shù)。windows的很多api運行出錯之后，也會設(shè)置一個全局變量。函數(shù)調(diào)用者可以通過調(diào)用函數(shù)getlasterror分析這個表示錯誤的全局變量從而得知出錯的原因。但這個方法有個問題：調(diào)用者很容易就會忘記去檢查全局變量，因此在調(diào)用出錯時忘記做相應的錯誤處理，從而留下安全隱患。
異常。當函數(shù)運行出錯時，程序就拋出一個異常。程序員可以根據(jù)不同的出錯原因定義不同的異常類型。因此函數(shù)的調(diào)用者可以根據(jù)異常的類型就能知道出錯的原因，從而可以做相應的處理。另外，由于顯式劃分了程序正常運行的代碼塊（try模塊）和處理異常的代碼塊（catch模塊），代碼的邏輯比較清晰。異常在高級語言如c#中是強烈推薦的錯誤處理方式，但有些早期的語言比如c語言還不支持異常。另外，當拋出異常時，程序的執(zhí)行會打亂正常的順序，對程序的性能有很大的影響。
上述三種錯誤處理的方式各有優(yōu)缺點。那么面試時應聘者該采用哪種方式呢？這要看面試官的需求。在聽到面試官的題目之后，應聘者要盡快分析出可能存在哪些非法輸入，并和面試官討論該如何處理這些非法輸入。和面試官進行這樣的討論對應聘者是有益的，因為面試官會覺得他對錯誤處理有著全面的了解，并且還會覺得他有很好的溝通能力。
代碼的魯棒性。
魯棒性是指程序能夠判斷輸入是否合乎規(guī)范要求，并對不合要求的輸入予以合理的處理。容錯性是魯棒性的一個重要體現(xiàn)。不魯棒的軟件在發(fā)生異常事件時，比如用戶輸入錯誤的用戶名、試圖打開的文件不存在或者網(wǎng)絡(luò)不能連接，就會出現(xiàn)不可預見的詭異行為，或者干脆整個軟件崩潰。這樣的軟件對于用戶而言，不亞于一場災難。
由于魯棒性對軟件開發(fā)非常重要，面試官在招聘時對應聘者寫出的代碼是否魯棒也非常關(guān)注。提高代碼的魯棒性的有效途徑是進行防御性編程。防御性編程是一種編程習慣，是指預見在什么地方可能會出現(xiàn)問題，并為這些可能出現(xiàn)的問題制定處理方式。
在面試時，最簡單也最實用的防御性編程就是在函數(shù)入口添加代碼以驗證用戶輸入是否符合要求。通常面試要求的是寫一兩個函數(shù)，應聘者需要格外關(guān)注這些函數(shù)的輸入?yún)?shù)。如果輸入的是一個指針，那指針是空指針怎么辦？如果輸入的是一個字符串，那么字符串的內(nèi)容為空怎么辦？如果應聘者能把這些問題都提前考慮到，并作相應的處理，那么面試官就會覺得他有防御性編程的習慣，能夠?qū)懗鲷敯舻能浖?BR> 當然并不是所有與魯棒性相關(guān)的問題都只是檢查輸入的參數(shù)這么簡單。應聘者看到問題時，要多問幾個“如果不……那么……”這樣的問題。比如面試題“鏈表中倒數(shù)第k個結(jié)點”，這里隱含著一個條件就是鏈表中結(jié)點的個數(shù)大于k。應聘者就要問自己如果鏈表中的結(jié)點不是大于k個，那么代碼會出什么問題？這樣的思考方式，能夠幫助發(fā)現(xiàn)潛在的問題并提前解決問題。這比事后讓面試官發(fā)現(xiàn)問題之后應聘者再去慌忙分析代碼查找問題的根源要好很多。
小結(jié)。
本文從規(guī)范性、完整性和魯棒性三方面介紹了應聘者如何在面試時寫出高質(zhì)量代碼（如下圖所示）。
第一，應聘者在白紙或者白板上手寫代碼時要注意規(guī)范性，盡量清晰地書寫每個字母，通過縮進和對齊括號讓代碼布局合理，同時還要合理命名代碼中的變量和函數(shù)。第二，應聘者最好在編碼之前全面考慮所有可能的輸入，確保寫出的代碼在完成了基本功能之外，還考慮了邊界條件，并做好了錯誤處理。只有全面考慮到這三方面的代碼才是完整的代碼。第三，應聘者要重視代碼的魯棒性，確保自己寫出的程序不會輕易崩潰。平時在寫代碼時，應聘者最好養(yǎng)成防御式編程的習慣，在函數(shù)入口判斷輸入是否有效并對各種無效輸入做好相應的處理。應聘者如果能夠做到這三點，自然就能寫出高質(zhì)量的代碼，最終通過面試拿到offer也將是水到渠成的事情。
作者何海濤，思科高級軟件工程師，之前先后任職于autodesk和微軟。主要關(guān)注c++/c#的開發(fā)技術(shù)，并對設(shè)計模式和項目管理也很感興趣。
學生自我介紹七要素篇十二
一般情況下，自我介紹應該是三~五分鐘較適宜。時間分配上，可根據(jù)情況靈活掌握。一般地，第一部、二部分可以用約一分鐘，第三、四部分用1~二分鐘。
好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內(nèi)容，并分配了所需時間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達出你自己。有些應試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補充一些有關(guān)自己的學歷、工作經(jīng)歷等情況，大約半分鐘左右就結(jié)束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問。但也有的應試者 想把面試的全部內(nèi)容都壓縮在這幾分鐘里。要知道面試考官會在下面的面試中間向你提有關(guān)問題的，你應該給自己也給他人留下這個機會。
通過自我介紹，主動地向面試考官推薦自己，這是面試組成結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，同時也是面試測評的重要指標。
自我介紹是應以面試的測評為導向
自我介紹也是一種說服的手段與藝術(shù)，聰明的應試者會以公務(wù)員考錄的要求與測試重點而組織自我介紹的內(nèi)容，你不僅僅要告訴考官們你是多么優(yōu)秀的人，你更要告訴考官，你如何地適合這個工作崗位。而與面試無關(guān)的內(nèi)容，既使是你引以為榮的優(yōu)點和長處，你也要忍痛舍棄，以突出重點。
要想讓考官們欣賞你，你必須明確地告訴考官們你具有應考職位必需的能力與素質(zhì)，而只有你對此有信心并表現(xiàn)出這種信心后，你才證明了自己。
應試者在談自己的優(yōu)點的一個明智的辦法是：在談到自己的優(yōu)點時，保持低調(diào)。也就是輕描淡寫、語氣平靜，只談事實，別用自己的主觀評論。同時也要注意適可而止，重要的、關(guān)鍵的，要談，與面試無關(guān)的特長最好別談。另外，談過自己的優(yōu)點后，也要談自己的缺點，但一定要強調(diào)自己克服這些缺點的愿望和努力。
特別指出的'是，不要夸大自己。一方面從應試者的綜合素養(yǎng)表現(xiàn)，考官能夠大體估計應試者的能力;另一方面，如果考官進一步追問有關(guān)問題，將令“有水份”的應試者下不了臺。
面試中應試者的自我介紹，可以讓考官觀察到簡歷等書面材料以外的內(nèi)容，如你對自己的描述與概括能力，你對自己的綜合評價以及你的精神風貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺詞，應試者務(wù)必注意。
學生自我介紹七要素篇十三
當時我們由一名老師帶領(lǐng)，組成33個人的團隊，一起討論備課和課后總結(jié)，組織學生做游戲，一起做飯和生活等等，是特別團結(jié)和互相幫助的一個團隊，三下鄉(xiāng)也取得了特別好的效果，跟那些孩子相處很好，結(jié)下了很深的情誼。而且我很樂于為別人服務(wù)，做過廣交會志愿者，而且擔任班級素拓委期間，不厭其煩地通知和統(tǒng)計同學參加的活動情況，幾乎沒出過錯，大家對我的評價是很細心很負責。
現(xiàn)在雖存在著很多艱難和困苦，但我堅信大學生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻力量。這里應聘貴公司的××職位，是想將自己的所學得到充分發(fā)揮，并在這里學習成長。希望有這樣的機會，能和諸位成為同事。
學生自我介紹七要素篇十四
大家好，我的名字叫——楊明羽。我今年12歲了，今年讀五年級，是一個性格十分活潑的孩子!我長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，光滑的鼻子下有一張能說會道的小嘴，臉蛋圓圓的，人家都說我是“小可愛”。
我最喜歡小動物了!每次去奶奶家，我不是喂小狗就去逗小貓的。記得上一次去爺爺?shù)膯挝?，奶奶對我說：“小明，爺爺單位里有一個養(yǎng)豬場，你要不要去看看呀?！薄昂冒?好啊!”我高興得又蹦又跳道。來到養(yǎng)豬場里，我看著一頭頭可愛的小肥豬在憨叫著，便想給它們喂食。我用一個盆子從裝滿飼料的大水缸中舀了一滿盆飼料，放在了腳下。小豬們有秩序地排好隊，各吃一口，便去爺爺那邊洗澡了。最后幾只調(diào)皮的小豬還搖了搖頭，把飼料全撒在了我的衣服上。嗨，雖然把我的衣服弄臟了，但是我還是十分喜歡它們。最后，我又把它們帶到了一塊小草坪上，讓它們把身子全都曬干后，又送了回去。
通過我的介紹，讀過這篇文章的人應該了解我了吧!那就與我交個朋友吧!
大家好!
我叫**，現(xiàn)在在xx省xx小學x年級學習，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個鼻子鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。
我有個樂于助人的'特點。記得有一次，我們中午放學，我走在回家的路上，忽然看見一個老奶奶身上背著很多東西，走不動了。我馬上跑過去，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家，由于親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動了。于是我對她說：“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回家吧!”老奶奶高興地回答說：“好，好。謝謝你，小朋友?！蔽乙贿叡持鴸|西一邊攙扶著老奶奶。不一會兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個好孩子。我聽了，心里甜蜜蜜的。
我也有一個愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說：“媽媽，你笑什么?”媽媽回答說：“你自已看一看吧!”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當然，這是我的一個缺點。以后，無論做什么事情都要認真，全神貫注。
我呀，有時候也很馬虎。比如在數(shù)學這一方面，舉個例子說明：125×30=3750。用簡便的方法就是125×3=375。我先這樣算出結(jié)果，直接把“375”當成了得數(shù)，把積縮小了10倍。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!
我寫完了作業(yè)，根本就不檢查，才造成了許多錯誤。如果我檢查了，有時候還會照著原來的抄寫一遍的。當然是為了節(jié)省腦子嘛。我決定，以后要認真檢查作業(yè)，保證沒有錯誤才行。
我這個人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時候，我吃飯也要看著電視，看書也看著電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規(guī)則：如果五年級上學期考考不到滿分，不準看電視。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學習上。
我有許多優(yōu)點，也有許多缺點。我以后要改正這些缺點，取人之長，補己之短。我要改變自我，做一個新的我。
你們現(xiàn)在認識我了吧?喜歡我嗎?