教案的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，使之符合學(xué)生的實(shí)際需求。教案中的評(píng)價(jià)要科學(xué)、客觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是一些教師編寫(xiě)的精品教案，供大家共享學(xué)習(xí)資源。
四等分教案大班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
1、材料紙：圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
2、實(shí)物：餅干
3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
師：今天，我們班來(lái)了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？
師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的材料紙，請(qǐng)幼兒示范。
4、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。
5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。
師：請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到43、44頁(yè)。
師講述操作要求：1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來(lái)。
2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫(huà)線(xiàn)。
師：請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（幼兒交流）
師：真會(huì)動(dòng)腦筋，講得真不錯(cuò)。
師：請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣(mài)餅干》的游戲。
四等分教案大班教案篇二
1、根據(jù)表格中小、顏色、形狀的特征標(biāo)記正確選放圖形。
2、鞏固圖形的認(rèn)識(shí)，分析圖形在表格的各項(xiàng)特征。
小狗頭飾、已畫(huà)好的“小路”帶土坑，幼兒人手一份幾何圖形俘圖一、圖二、圖三(幼兒操作圖每人一份，分二組不同的要求，根據(jù)幼兒能力來(lái)設(shè)計(jì)操作練習(xí)，讓幼兒在不同水平上得到提高)、彩筆若干。
(一)以游戲“填土坑”將幾種幾何圖形找到相應(yīng)的空格中。
以情境表讓小狗摔倒了，小朋友助填土坑，找到相應(yīng)的圖形，并填上。
(二)到圖形娃娃家做客，鞏固復(fù)習(xí)圖形的特征。
以問(wèn)卷形式復(fù)習(xí)，如師說(shuō)“嘿嘿嘿，我是圓形，誰(shuí)是我的好朋友”則拿圖形的幼兒則答“我是圖形，我是你的好朋友”。
師依次問(wèn)，并加強(qiáng)每次的.難度。
(三)看圖形找標(biāo)記。
”表示圖形形狀標(biāo)記，紅、綠、黃表示圖形的顏色標(biāo)記，小表示圖形的小標(biāo)記。
2、師生一起給圖形娃娃找家做標(biāo)記。
如：拿的紅圓形，應(yīng)在相應(yīng)的行中找出形狀標(biāo)記、顏色標(biāo)記，最后比產(chǎn)一下小，找出小標(biāo)記。
3、個(gè)別練習(xí)。
4、集體練習(xí)。
小結(jié)：應(yīng)根據(jù)圖形特征在相應(yīng)的行列中找標(biāo)記。
(四)看標(biāo)記找圖形。
1、師以圖形娃娃不在家，我們來(lái)“看標(biāo)記找圖形”找找每層房子應(yīng)該住著準(zhǔn)。
2、根據(jù)剛才看到的娃娃圖形小、顏色、形狀，找到相應(yīng)的圖形。
如根據(jù)標(biāo)記“v”找到還是小，顏色標(biāo)記“v”是紅還是黃還是綠，最后在形狀標(biāo)記上找出形狀，最后說(shuō)出圖形特征，再將圖形娃娃找回來(lái)放在圖中。
3、幼兒集體練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒找，加深難度練習(xí)。
5、小結(jié)。
(五)集體分組按幼兒能力來(lái)操作練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)如何按標(biāo)記找圖形，如何看圖形找標(biāo)記。
(六)講評(píng)。
(七)游戲活動(dòng)：
名稱(chēng)《點(diǎn)兵點(diǎn)將》，玩法略。
師：“我們帶一個(gè)圖形娃娃到圖形王國(guó)去玩游戲。
1、介紹圖形。
2、個(gè)別幼兒示范玩，并強(qiáng)調(diào)要在同一行中找標(biāo)記。
3、幼兒游戲若干次。
(八)以游戲口吻“真累了，天黑了，我們回家吧?！弊匀唤Y(jié)束。
計(jì)算活動(dòng)“給圖形娃娃做標(biāo)記”(班)。
活動(dòng)評(píng)析：
1、本次計(jì)算活動(dòng)有新意，改變了以往老師示范、幼兒模仿操作的形式，能始終以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒始終處于自主探索之中，從而把枯燥的計(jì)算教學(xué)變得生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、本次活動(dòng)的選材好、教學(xué)方法好，通過(guò)看圖形找標(biāo)記和看標(biāo)志找圖形，培養(yǎng)了幼兒正逆思維，由淺入深、從簡(jiǎn)學(xué)過(guò)渡到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，在難度的把握上有梯度，是在以往的計(jì)算活動(dòng)中也是較少見(jiàn)的。
3、因本次活動(dòng)有較的難度，執(zhí)教者結(jié)合本班幼兒實(shí)際，按能力強(qiáng)弱分別操作不同要求的材料，讓幼兒在不同的水平上都得到發(fā)展。同時(shí)在操作中，利用個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行，有分有合，給全班幼兒充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到教學(xué)目的。
總之，本次活動(dòng)立意新，有新的兒童觀和教學(xué)觀，是一次成功的計(jì)算教研活動(dòng)，在全縣計(jì)算活動(dòng)領(lǐng)域上是一朵奇葩，起到很好的示范帶頭作用。
四等分教案大班教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，也常常因分得不公平找老師幫忙。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中，獲得發(fā)展。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：將物體分成相等的兩份。
2、難點(diǎn)：嘗試多種分法探索二等分的分法。
3、關(guān)鍵性語(yǔ)言；可以用目測(cè)法，折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)物體進(jìn)行二等分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料紙：圓形、正方形、梯形形、長(zhǎng)方形等；毛塑料繩、吸管、剪刀、筆；一瓶水、量杯等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引入課題《狐貍分餅》（邊講邊演示）。
教師提問(wèn)：“假如請(qǐng)你幫忙，你會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？”
2、教師提供圓形紙，引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。
“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？”教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
3、驗(yàn)證（我們驗(yàn)證一下，是否一樣大，剪開(kāi)，重疊，所有的邊所有的角完全重合，說(shuō)明它們一樣大。）。
教師小結(jié)：通過(guò)先對(duì)折再剪的方法，我們把圓形分成了大小一樣的兩部分，這就是二等分。
3、探索發(fā)現(xiàn)：如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干，可以怎么分呢？理解整體與部分的關(guān)系。
（1）“老師為你們準(zhǔn)備了正方形的紙，請(qǐng)小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份。”
（2）幼兒操作，先折后剪，鼓勵(lì)幼兒探索正方形的多種分法。
（3）集體交流，請(qǐng)幼兒講述正方形二等分的各種方法。
（4）教師提問(wèn)“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的。怎樣證明它們是一樣大的？”
（5）小結(jié)：一個(gè)物體（圖形）被分成同樣大的兩個(gè)部分，就是物體（圖形）二等分。整體大于部分，部分小整體。
4、分組活動(dòng)，解決生活中的問(wèn)題。
第一組：把長(zhǎng)方形、正方形、梯形等進(jìn)行二等分，進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象。
第二組：把毛線(xiàn)、吸管、彩帶等剪成一樣長(zhǎng)的2段，感受長(zhǎng)度的二等分。
第三組：把一杯水進(jìn)行二等分，運(yùn)用二等分解決生活中的問(wèn)題。
5、活動(dòng)延伸：
把班級(jí)人數(shù)進(jìn)行等分，一起去游戲。
附故事：
狐貍分餅》。
狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。
大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！大黑說(shuō)：“要分得公平，我的不能比你的少?！毙『谡f(shuō)：“對(duì)，要分得公平，你的不能比我的大?！?BR> 四等分教案大班教案篇四
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
今天，我們班來(lái)了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。
5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結(jié)。
四等分教案大班教案篇五
1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
1、課件-圖示：光的折射。
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
給幼兒講解：
第一、利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn)，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二、由光的直線(xiàn)傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三、木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四、隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"。
通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）。
在操作中初步感受和了解光的折射。
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？
四等分教案大班教案篇六
1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。
2、探索不同的物體、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室周?chē)膲ι喜贾糜行?dòng)物的各種房子。
2、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線(xiàn)、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。
3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物，引起幼兒的興趣
二、第一次嘗試：四等分正方形
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問(wèn)。
師：（1）請(qǐng)xx小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5、小結(jié)。
師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等）
1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明，可小動(dòng)物的窗戶(hù)是各種形狀的，我們小朋友崽來(lái)試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎？請(qǐng)輕輕打開(kāi)毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
四等分教案大班教案篇七
1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。
2、探索不同的物體、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、活動(dòng)室周?chē)膲ι喜贾糜行?dòng)物的各種房子。
2、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線(xiàn)、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。
3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問(wèn)。
師：（1）請(qǐng)xx小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）。
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5、小結(jié)。
師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明，可小動(dòng)物的窗戶(hù)是各種形狀的，我們小朋友崽來(lái)試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎？請(qǐng)輕輕打開(kāi)毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
2、幼兒第二次嘗試操作，既把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。
3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。
1、請(qǐng)幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題，即四等分不同材料、物品。
2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。
3、請(qǐng)選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。
4、教師小結(jié)：彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分；木片、肥皂可以用線(xiàn)或尺量好長(zhǎng)度，找到每邊的中點(diǎn)，然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中心連起，進(jìn)行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分。
四等分教案大班教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解4等分的含義，樂(lè)于探索正方形和長(zhǎng)方形多種四等分的方法。
2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成，在觀察和比較中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：ppt課件、圓形卡片兩張。
幼兒操作材料：正方形、長(zhǎng)方形圖形卡片若干，剪刀、模板。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.小熊分引題。
師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來(lái)了一個(gè)蛋糕，它們真開(kāi)心.圓圓說(shuō)：我們來(lái)分蛋糕吃吧，我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來(lái)幫它們分一下吧。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹方法。
師：你的方法真不錯(cuò)，小熊覺(jué)得很公平，像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說(shuō)這樣的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕，我們可以怎么分呢？
出示圓形圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
師：謝謝你，剛才老師看到你用對(duì)折再對(duì)折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。
2.探索嘗試正方形和長(zhǎng)方形的多種分法。
3.感知整體與部分的關(guān)系和組成。
剛才我們通過(guò)折一折用不同的方法對(duì)正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行了四等分，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用剪刀把它們剪開(kāi)來(lái)（幼兒操作）。
老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板，請(qǐng)小朋友把四等分拼變成原來(lái)的整體。
4.交流討論。
剛才你是怎么分的？請(qǐng)幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述，并把自己的操作卡演示給同伴看。
小結(jié)：小朋友都很棒，我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法，還知道了分開(kāi)后它們比原來(lái)的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進(jìn)行四等分。
（幼兒演示后，教師ppt展示。
5.延伸活動(dòng)。
四等分教案大班教案篇九
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
毛線(xiàn)、課件、彩帶、剪刀、圖形紙（圓形、長(zhǎng)方形、正方形）練習(xí)彩紙。
難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
（一）以?xún)芍弧靶⌒芊值案狻钡墓适?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
1、請(qǐng)小朋友幫幫幫小熊，應(yīng)該怎樣分？（幼兒演示操作）。
2、兩只小熊剛分開(kāi)想吃，突然聽(tīng)到敲門(mén)聲又來(lái)了2個(gè)朋友，這下他們又要怎樣分蛋糕？幼兒用圓形紙片操作，觀察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。
教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來(lái)的小。
（二）幼兒操作，圖形、毛線(xiàn)，四等分，并觀察。
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時(shí)候。可以相互討論一下，應(yīng)該怎樣分？
（1）請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。幼兒演示后教師課件演示。
（三）鞏固游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
老師想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份或四等分？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？
四等分教案大班教案篇十
1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。
2、探索不同的物體、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、活動(dòng)室周?chē)膲ι喜贾糜行?dòng)物的各種房子。
2、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線(xiàn)、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。
3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問(wèn)。
師：（1）請(qǐng)xx小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）。
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5、小結(jié)。
師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等）。
1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明，可小動(dòng)物的窗戶(hù)是各種形狀的，我們小朋友崽來(lái)試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎？請(qǐng)輕輕打開(kāi)毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
2、幼兒第二次嘗試操作，既把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。
3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。
四、教師對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求，即對(duì)不同材料、物品進(jìn)行四等分。
1、請(qǐng)幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題，即四等分不同材料、物品。
2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。
3、請(qǐng)選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。
4、教師小結(jié)：彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分；木片、肥皂可以用線(xiàn)或尺量好長(zhǎng)度，找到每邊的中點(diǎn)，然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中心連起，進(jìn)行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分。
五、請(qǐng)幼兒找找周?chē)€有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方式都去告訴小動(dòng)物。
四等分教案大班教案篇十一
本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。
3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。
學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。
二、基本部分。
（一）實(shí)物四等分。
1、引入四等分的問(wèn)題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分。
3、教師通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。
（二）圖形四等分。
1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。
2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3、通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4、教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體。
1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。
四等分教案大班教案篇十二
1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水
師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎?
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)
2.教師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
4.教師小結(jié)：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來(lái)想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)
。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。
。幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
(1)誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?
(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?
(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。
四等分教案大班教案篇十三
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分。
難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
幼兒操作，二等分，觀察分開(kāi)的蛋糕和整體的關(guān)系。
1、皮皮的生日，媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕，它的朋友來(lái)了，要怎么樣分？幼兒用圓形紙片操作。觀察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。
2、又來(lái)了2個(gè)朋友，怎么分。幼兒操作，觀察分后和整體的關(guān)系。
小結(jié)：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。
分后的每一份都比原來(lái)的小。
幼兒交流。
請(qǐng)幼兒觀察圖形能不能四等分，說(shuō)說(shuō)為什么？與教師交流自然結(jié)束。
大班幼兒具備了一定的動(dòng)手能力，在日常生活中對(duì)等分也有所接觸，但不能掌握真正的含義。根據(jù)本班幼兒的好奇心強(qiáng)，具有一定的動(dòng)手能力等特點(diǎn)，有簡(jiǎn)到難，讓幼兒通過(guò)自己的操作日常普通物來(lái)探索活動(dòng)，把抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，這樣，幼兒學(xué)得活，易掌握，不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)面，而且對(duì)開(kāi)拓幼兒思維，培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性，并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
四等分教案大班教案篇十四
1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。
正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
（一）圖片導(dǎo)入，引出話(huà)題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎？
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫(huà)這四種花，并剪下。
（二）實(shí)例操作，理解知識(shí)
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）
2.教師：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
4.教師：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來(lái)想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法？（跳繩、折疊小手帕等）
（三）問(wèn)題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙（長(zhǎng)方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。
3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：
（1）誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？
（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫(huà)的花粘貼在花壇上。
（四）延伸活動(dòng)
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
四等分教案大班教案篇十五
1、能感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，感受數(shù)數(shù)的方法。
2、操作紙、墊板、筆。
了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。
經(jīng)常聽(tīng)小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？
過(guò)渡：你們能數(shù)到很大的數(shù)字，數(shù)數(shù)的正確性怎樣。
1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西。
2交代規(guī)則并觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少？
小結(jié)：數(shù)正確應(yīng)該按順序。
4、過(guò)渡，出示圖片。
提問(wèn)：這里一共有幾樣?xùn)|西？認(rèn)識(shí)這些東西嗎？
5、觀察圖片上蔬菜的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。
6、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”像什么？表示幾樣?xùn)|西？
1。出示5只小象有幾只？
它們非常注意營(yíng)養(yǎng)的搭配樣樣蔬菜都要吃。
今天早上小象要吃土豆，（出示圖片）小朋友來(lái)數(shù)數(shù)土豆有幾個(gè)？
土豆有4個(gè)。
小象有5只怎么辦？咱們來(lái)用0增畫(huà)蔬菜。
以此來(lái)添畫(huà)其他的蔬菜。
1、4添1就是5。
2、找找5的東西，也可以數(shù)其它東西的數(shù)量。
四等分教案大班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
1、材料紙：圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
2、實(shí)物：餅干
3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
師：今天，我們班來(lái)了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？
師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的材料紙，請(qǐng)幼兒示范。
4、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。
5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。
師：請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到43、44頁(yè)。
師講述操作要求：1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來(lái)。
2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫(huà)線(xiàn)。
師：請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（幼兒交流）
師：真會(huì)動(dòng)腦筋，講得真不錯(cuò)。
師：請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣(mài)餅干》的游戲。
四等分教案大班教案篇二
1、根據(jù)表格中小、顏色、形狀的特征標(biāo)記正確選放圖形。
2、鞏固圖形的認(rèn)識(shí)，分析圖形在表格的各項(xiàng)特征。
小狗頭飾、已畫(huà)好的“小路”帶土坑，幼兒人手一份幾何圖形俘圖一、圖二、圖三(幼兒操作圖每人一份，分二組不同的要求，根據(jù)幼兒能力來(lái)設(shè)計(jì)操作練習(xí)，讓幼兒在不同水平上得到提高)、彩筆若干。
(一)以游戲“填土坑”將幾種幾何圖形找到相應(yīng)的空格中。
以情境表讓小狗摔倒了，小朋友助填土坑，找到相應(yīng)的圖形，并填上。
(二)到圖形娃娃家做客，鞏固復(fù)習(xí)圖形的特征。
以問(wèn)卷形式復(fù)習(xí)，如師說(shuō)“嘿嘿嘿，我是圓形，誰(shuí)是我的好朋友”則拿圖形的幼兒則答“我是圖形，我是你的好朋友”。
師依次問(wèn)，并加強(qiáng)每次的.難度。
(三)看圖形找標(biāo)記。
”表示圖形形狀標(biāo)記，紅、綠、黃表示圖形的顏色標(biāo)記，小表示圖形的小標(biāo)記。
2、師生一起給圖形娃娃找家做標(biāo)記。
如：拿的紅圓形，應(yīng)在相應(yīng)的行中找出形狀標(biāo)記、顏色標(biāo)記，最后比產(chǎn)一下小，找出小標(biāo)記。
3、個(gè)別練習(xí)。
4、集體練習(xí)。
小結(jié)：應(yīng)根據(jù)圖形特征在相應(yīng)的行列中找標(biāo)記。
(四)看標(biāo)記找圖形。
1、師以圖形娃娃不在家，我們來(lái)“看標(biāo)記找圖形”找找每層房子應(yīng)該住著準(zhǔn)。
2、根據(jù)剛才看到的娃娃圖形小、顏色、形狀，找到相應(yīng)的圖形。
如根據(jù)標(biāo)記“v”找到還是小，顏色標(biāo)記“v”是紅還是黃還是綠，最后在形狀標(biāo)記上找出形狀，最后說(shuō)出圖形特征，再將圖形娃娃找回來(lái)放在圖中。
3、幼兒集體練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒找，加深難度練習(xí)。
5、小結(jié)。
(五)集體分組按幼兒能力來(lái)操作練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)如何按標(biāo)記找圖形，如何看圖形找標(biāo)記。
(六)講評(píng)。
(七)游戲活動(dòng)：
名稱(chēng)《點(diǎn)兵點(diǎn)將》，玩法略。
師：“我們帶一個(gè)圖形娃娃到圖形王國(guó)去玩游戲。
1、介紹圖形。
2、個(gè)別幼兒示范玩，并強(qiáng)調(diào)要在同一行中找標(biāo)記。
3、幼兒游戲若干次。
(八)以游戲口吻“真累了，天黑了，我們回家吧?！弊匀唤Y(jié)束。
計(jì)算活動(dòng)“給圖形娃娃做標(biāo)記”(班)。
活動(dòng)評(píng)析：
1、本次計(jì)算活動(dòng)有新意，改變了以往老師示范、幼兒模仿操作的形式，能始終以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒始終處于自主探索之中，從而把枯燥的計(jì)算教學(xué)變得生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、本次活動(dòng)的選材好、教學(xué)方法好，通過(guò)看圖形找標(biāo)記和看標(biāo)志找圖形，培養(yǎng)了幼兒正逆思維，由淺入深、從簡(jiǎn)學(xué)過(guò)渡到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，在難度的把握上有梯度，是在以往的計(jì)算活動(dòng)中也是較少見(jiàn)的。
3、因本次活動(dòng)有較的難度，執(zhí)教者結(jié)合本班幼兒實(shí)際，按能力強(qiáng)弱分別操作不同要求的材料，讓幼兒在不同的水平上都得到發(fā)展。同時(shí)在操作中，利用個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行，有分有合，給全班幼兒充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到教學(xué)目的。
總之，本次活動(dòng)立意新，有新的兒童觀和教學(xué)觀，是一次成功的計(jì)算教研活動(dòng)，在全縣計(jì)算活動(dòng)領(lǐng)域上是一朵奇葩，起到很好的示范帶頭作用。
四等分教案大班教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，也常常因分得不公平找老師幫忙。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中，獲得發(fā)展。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：將物體分成相等的兩份。
2、難點(diǎn)：嘗試多種分法探索二等分的分法。
3、關(guān)鍵性語(yǔ)言；可以用目測(cè)法，折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)物體進(jìn)行二等分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料紙：圓形、正方形、梯形形、長(zhǎng)方形等；毛塑料繩、吸管、剪刀、筆；一瓶水、量杯等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引入課題《狐貍分餅》（邊講邊演示）。
教師提問(wèn)：“假如請(qǐng)你幫忙，你會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？”
2、教師提供圓形紙，引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。
“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？”教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
3、驗(yàn)證（我們驗(yàn)證一下，是否一樣大，剪開(kāi)，重疊，所有的邊所有的角完全重合，說(shuō)明它們一樣大。）。
教師小結(jié)：通過(guò)先對(duì)折再剪的方法，我們把圓形分成了大小一樣的兩部分，這就是二等分。
3、探索發(fā)現(xiàn)：如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干，可以怎么分呢？理解整體與部分的關(guān)系。
（1）“老師為你們準(zhǔn)備了正方形的紙，請(qǐng)小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份。”
（2）幼兒操作，先折后剪，鼓勵(lì)幼兒探索正方形的多種分法。
（3）集體交流，請(qǐng)幼兒講述正方形二等分的各種方法。
（4）教師提問(wèn)“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的。怎樣證明它們是一樣大的？”
（5）小結(jié)：一個(gè)物體（圖形）被分成同樣大的兩個(gè)部分，就是物體（圖形）二等分。整體大于部分，部分小整體。
4、分組活動(dòng)，解決生活中的問(wèn)題。
第一組：把長(zhǎng)方形、正方形、梯形等進(jìn)行二等分，進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象。
第二組：把毛線(xiàn)、吸管、彩帶等剪成一樣長(zhǎng)的2段，感受長(zhǎng)度的二等分。
第三組：把一杯水進(jìn)行二等分，運(yùn)用二等分解決生活中的問(wèn)題。
5、活動(dòng)延伸：
把班級(jí)人數(shù)進(jìn)行等分，一起去游戲。
附故事：
狐貍分餅》。
狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。
大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！大黑說(shuō)：“要分得公平，我的不能比你的少?！毙『谡f(shuō)：“對(duì)，要分得公平，你的不能比我的大?！?BR> 四等分教案大班教案篇四
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
今天，我們班來(lái)了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。
5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結(jié)。
四等分教案大班教案篇五
1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
1、課件-圖示：光的折射。
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
給幼兒講解：
第一、利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn)，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二、由光的直線(xiàn)傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三、木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四、隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"。
通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）。
在操作中初步感受和了解光的折射。
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？
四等分教案大班教案篇六
1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。
2、探索不同的物體、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室周?chē)膲ι喜贾糜行?dòng)物的各種房子。
2、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線(xiàn)、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。
3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物，引起幼兒的興趣
二、第一次嘗試：四等分正方形
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問(wèn)。
師：（1）請(qǐng)xx小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5、小結(jié)。
師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等）
1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明，可小動(dòng)物的窗戶(hù)是各種形狀的，我們小朋友崽來(lái)試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎？請(qǐng)輕輕打開(kāi)毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
四等分教案大班教案篇七
1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。
2、探索不同的物體、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、活動(dòng)室周?chē)膲ι喜贾糜行?dòng)物的各種房子。
2、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線(xiàn)、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。
3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問(wèn)。
師：（1）請(qǐng)xx小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）。
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5、小結(jié)。
師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明，可小動(dòng)物的窗戶(hù)是各種形狀的，我們小朋友崽來(lái)試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎？請(qǐng)輕輕打開(kāi)毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
2、幼兒第二次嘗試操作，既把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。
3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。
1、請(qǐng)幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題，即四等分不同材料、物品。
2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。
3、請(qǐng)選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。
4、教師小結(jié)：彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分；木片、肥皂可以用線(xiàn)或尺量好長(zhǎng)度，找到每邊的中點(diǎn)，然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中心連起，進(jìn)行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分。
四等分教案大班教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解4等分的含義，樂(lè)于探索正方形和長(zhǎng)方形多種四等分的方法。
2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成，在觀察和比較中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：ppt課件、圓形卡片兩張。
幼兒操作材料：正方形、長(zhǎng)方形圖形卡片若干，剪刀、模板。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.小熊分引題。
師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來(lái)了一個(gè)蛋糕，它們真開(kāi)心.圓圓說(shuō)：我們來(lái)分蛋糕吃吧，我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來(lái)幫它們分一下吧。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹方法。
師：你的方法真不錯(cuò)，小熊覺(jué)得很公平，像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說(shuō)這樣的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕，我們可以怎么分呢？
出示圓形圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
師：謝謝你，剛才老師看到你用對(duì)折再對(duì)折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。
2.探索嘗試正方形和長(zhǎng)方形的多種分法。
3.感知整體與部分的關(guān)系和組成。
剛才我們通過(guò)折一折用不同的方法對(duì)正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行了四等分，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用剪刀把它們剪開(kāi)來(lái)（幼兒操作）。
老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板，請(qǐng)小朋友把四等分拼變成原來(lái)的整體。
4.交流討論。
剛才你是怎么分的？請(qǐng)幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述，并把自己的操作卡演示給同伴看。
小結(jié)：小朋友都很棒，我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法，還知道了分開(kāi)后它們比原來(lái)的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進(jìn)行四等分。
（幼兒演示后，教師ppt展示。
5.延伸活動(dòng)。
四等分教案大班教案篇九
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
毛線(xiàn)、課件、彩帶、剪刀、圖形紙（圓形、長(zhǎng)方形、正方形）練習(xí)彩紙。
難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
（一）以?xún)芍弧靶⌒芊值案狻钡墓适?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
1、請(qǐng)小朋友幫幫幫小熊，應(yīng)該怎樣分？（幼兒演示操作）。
2、兩只小熊剛分開(kāi)想吃，突然聽(tīng)到敲門(mén)聲又來(lái)了2個(gè)朋友，這下他們又要怎樣分蛋糕？幼兒用圓形紙片操作，觀察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。
教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來(lái)的小。
（二）幼兒操作，圖形、毛線(xiàn)，四等分，并觀察。
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時(shí)候。可以相互討論一下，應(yīng)該怎樣分？
（1）請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。幼兒演示后教師課件演示。
（三）鞏固游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
老師想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份或四等分？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？
四等分教案大班教案篇十
1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。
2、探索不同的物體、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、活動(dòng)室周?chē)膲ι喜贾糜行?dòng)物的各種房子。
2、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線(xiàn)、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。
3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問(wèn)。
師：（1）請(qǐng)xx小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）。
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5、小結(jié)。
師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等）。
1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明，可小動(dòng)物的窗戶(hù)是各種形狀的，我們小朋友崽來(lái)試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎？請(qǐng)輕輕打開(kāi)毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
2、幼兒第二次嘗試操作，既把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。
3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。
四、教師對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求，即對(duì)不同材料、物品進(jìn)行四等分。
1、請(qǐng)幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題，即四等分不同材料、物品。
2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。
3、請(qǐng)選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。
4、教師小結(jié)：彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分；木片、肥皂可以用線(xiàn)或尺量好長(zhǎng)度，找到每邊的中點(diǎn)，然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中心連起，進(jìn)行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分。
五、請(qǐng)幼兒找找周?chē)€有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方式都去告訴小動(dòng)物。
四等分教案大班教案篇十一
本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。
3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。
學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。
二、基本部分。
（一）實(shí)物四等分。
1、引入四等分的問(wèn)題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分。
3、教師通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。
（二）圖形四等分。
1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。
2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3、通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4、教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體。
1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。
四等分教案大班教案篇十二
1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水
師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎?
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)
2.教師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
4.教師小結(jié)：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來(lái)想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)
。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。
。幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
(1)誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?
(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?
(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。
四等分教案大班教案篇十三
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分。
難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
幼兒操作，二等分，觀察分開(kāi)的蛋糕和整體的關(guān)系。
1、皮皮的生日，媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕，它的朋友來(lái)了，要怎么樣分？幼兒用圓形紙片操作。觀察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。
2、又來(lái)了2個(gè)朋友，怎么分。幼兒操作，觀察分后和整體的關(guān)系。
小結(jié)：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。
分后的每一份都比原來(lái)的小。
幼兒交流。
請(qǐng)幼兒觀察圖形能不能四等分，說(shuō)說(shuō)為什么？與教師交流自然結(jié)束。
大班幼兒具備了一定的動(dòng)手能力，在日常生活中對(duì)等分也有所接觸，但不能掌握真正的含義。根據(jù)本班幼兒的好奇心強(qiáng)，具有一定的動(dòng)手能力等特點(diǎn)，有簡(jiǎn)到難，讓幼兒通過(guò)自己的操作日常普通物來(lái)探索活動(dòng)，把抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，這樣，幼兒學(xué)得活，易掌握，不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)面，而且對(duì)開(kāi)拓幼兒思維，培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性，并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
四等分教案大班教案篇十四
1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。
正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
（一）圖片導(dǎo)入，引出話(huà)題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎？
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫(huà)這四種花，并剪下。
（二）實(shí)例操作，理解知識(shí)
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）
2.教師：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
4.教師：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來(lái)想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法？（跳繩、折疊小手帕等）
（三）問(wèn)題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙（長(zhǎng)方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。
3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：
（1）誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？
（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫(huà)的花粘貼在花壇上。
（四）延伸活動(dòng)
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
四等分教案大班教案篇十五
1、能感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，感受數(shù)數(shù)的方法。
2、操作紙、墊板、筆。
了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。
經(jīng)常聽(tīng)小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？
過(guò)渡：你們能數(shù)到很大的數(shù)字，數(shù)數(shù)的正確性怎樣。
1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西。
2交代規(guī)則并觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少？
小結(jié)：數(shù)正確應(yīng)該按順序。
4、過(guò)渡，出示圖片。
提問(wèn)：這里一共有幾樣?xùn)|西？認(rèn)識(shí)這些東西嗎？
5、觀察圖片上蔬菜的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。
6、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”像什么？表示幾樣?xùn)|西？
1。出示5只小象有幾只？
它們非常注意營(yíng)養(yǎng)的搭配樣樣蔬菜都要吃。
今天早上小象要吃土豆，（出示圖片）小朋友來(lái)數(shù)數(shù)土豆有幾個(gè)？
土豆有4個(gè)。
小象有5只怎么辦？咱們來(lái)用0增畫(huà)蔬菜。
以此來(lái)添畫(huà)其他的蔬菜。
1、4添1就是5。
2、找找5的東西，也可以數(shù)其它東西的數(shù)量。