教案的編寫(xiě)可以幫助教師合理安排時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究教案，教師們可以提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園健康教育教案及反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的食物，知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒圍繞中心話題來(lái)講述。
3、積極參與游戲活動(dòng)。
重點(diǎn)；這活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒知道各種食物的'營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
難點(diǎn)；{營(yíng)養(yǎng)}這個(gè)詞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難以理解，需要老師的具體解釋和說(shuō)明。
1、常見(jiàn)食物圖片。
2、把教師布置成家的樣子。
3、手偶人手一個(gè)。
奇奇來(lái)做客為導(dǎo)入，小朋友們來(lái)招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么？
（
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講一講：自己喜歡吃什么，為什么？
通過(guò)幼兒的講述，簡(jiǎn)單的介紹常見(jiàn)食物名稱(chēng)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，為什么喜歡？
到廚房去參觀，說(shuō)一說(shuō)叔叔，阿姨們?cè)跒樾∨笥褌冏鍪裁达埬兀?BR> 幼兒園健康教育教案及反思篇二
1.樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，能理解其內(nèi)容。
2.知道小朋友不挑食才能身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)進(jìn)餐習(xí)慣。
3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.小動(dòng)物圖片(小烏龜、老鼠、小熊)。
2.與兒歌內(nèi)容匹配的課件。
分別出示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片。
1.提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?
它們長(zhǎng)的'怎么樣?
它們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)成這樣呢?
2.教師小結(jié)。
1.教師有表情的朗誦兒歌一遍。
師：有一首兒歌說(shuō)了他們的事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看!
2.提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?
兒歌里誰(shuí)挑食，誰(shuí)不挑食?
3.幼兒再欣賞兒歌一遍。
4.提問(wèn)：小烏龜、小老鼠長(zhǎng)得怎么樣?為什么?
小熊怎么樣?為什么?
5.師幼一起念兒歌。
1.師生談話：小朋友以后要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?吃什么食物對(duì)身體的健康有好處?
2.教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒不挑食，做個(gè)身體健康的好寶寶。
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
幼兒園健康教育教案及反思篇三
1、初步了解食物與健康的關(guān)系。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不挑食、不偏食。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
結(jié)合本班幼兒的不良飲食習(xí)慣，引出活動(dòng)的內(nèi)容，知道挑食的危害。
小狗和狗媽媽(大狗)的手偶。
1、教師帶上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食對(duì)自己的身體有危害。
2、提問(wèn)：小灰狗有一個(gè)不好的`習(xí)慣是什么?為什么被大風(fēng)吹跑了?
引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)被風(fēng)吹跑。
1、小朋友有沒(méi)有像小灰狗這樣挑食的?
2、我們因該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?為小灰狗做些什么?
小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，全身沒(méi)有力氣。
1、結(jié)合班上的普遍挑食情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
提問(wèn)：知道這些食物的名稱(chēng)嗎?哪些是你吃過(guò)的?那些是最喜歡吃的?
2、提問(wèn)：這些食物對(duì)小朋友都有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?
幼兒自由結(jié)伴說(shuō)一說(shuō)自己知道的食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、請(qǐng)小朋友拿出自己畫(huà)的食物，說(shuō)一說(shuō)為什么愛(ài)吃這種食物。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了故事《好寶寶不挑食》后，今后打算怎么辦呢?
本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既詳細(xì)又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動(dòng)會(huì)將認(rèn)識(shí)食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊詳細(xì)些。
幼兒園健康教育教案及反思篇四
1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來(lái)的一些詞。
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的'場(chǎng)景（桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
學(xué)會(huì)兒歌。
根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來(lái)的一些詞。
教師朗誦兒歌，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌。
幼兒園健康教育教案及反思篇五
1、認(rèn)知特征：通過(guò)認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。
2、情感：教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。
3、價(jià)值觀：使幼兒初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的成長(zhǎng)是有幫助的。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)搭配。
難點(diǎn)：教育幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣。
1.幼兒在各種食物卡片中挑選，把所挑選的食物卡片貼在紙盤(pán)中。
2.交流討論：看看誰(shuí)的配置有營(yíng)養(yǎng)？
1.教師通過(guò)活動(dòng)指導(dǎo)本班幼兒普遍不喜歡吃的食物，列舉出來(lái)，青幼兒說(shuō)說(shuō)不喜歡的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別“小配餐師”說(shuō)出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營(yíng)養(yǎng)全面，身體才能長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得壯）。
1.午餐時(shí)，青幼兒相互監(jiān)督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。
2.定期開(kāi)展“快樂(lè)的自助餐”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒自選食物，自找座位，自由結(jié)伴，共同進(jìn)餐，使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不浪費(fèi)的用餐習(xí)慣。
3.請(qǐng)加著呢個(gè)配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食。
在上完這節(jié)課時(shí)，我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試（進(jìn)行午餐時(shí)），有的孩子在老師的`提醒下和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對(duì)蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小，對(duì)飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識(shí)不到位的，又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿(mǎn)足，對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過(guò)來(lái)。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來(lái)上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所，食物自選的場(chǎng)所。這樣來(lái)上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。
幼兒園健康教育教案及反思篇六
設(shè)計(jì)意圖：
開(kāi)學(xué)初我們班的一位家長(zhǎng)找到我們說(shuō)他的孩子不愿意刷牙，不知道保護(hù)自己的牙齒，老師能不能幫助教育一下。在聽(tīng)完這位家長(zhǎng)的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開(kāi)展一個(gè)關(guān)于牙齒健康的教育活動(dòng)。我上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于牙齒保健的知識(shí)，翻閱了小中大班的健康書(shū)籍，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一內(nèi)容，決定從齲齒入手，幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)牙齒的重要性，這一內(nèi)容的選擇也是新綱要中說(shuō)的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦、教學(xué)光盤(pán)、小鏡子每人一個(gè)。
2、預(yù)防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。
3、了解本班幼兒得齲齒的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察牙齒，引出課題。
每個(gè)幼兒一面小鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。
老師：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？
幼兒：是被蟲(chóng)子咬壞的。
幼兒：是吃糖吃壞的。
老師：變黑變壞的牙齒叫什么？―齲齒。
老師：齲齒是蟲(chóng)子咬得嗎？還是其他什么原因？
2、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因。
（1）帶著問(wèn)題看光盤(pán)。
老師：齲齒是怎么得的？是蟲(chóng)子咬得嗎？還是其他什么原因？
幼兒：不是蟲(chóng)子咬得。
老師：“那是什么原因？”
（2）帶著問(wèn)題重點(diǎn)看光盤(pán)邊了解引起齲齒的原因。
老師：是什么原因得齲齒的？
幼兒：留在牙齒上的殘?jiān)茄例X變成齲齒的。
（3）了解齲齒的危害。
老師請(qǐng)得了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō)，得了齲齒有什么不舒服的地方？
幼兒：有時(shí)很疼。
幼兒：吃東西很容易塞牙。
幼兒：我的牙齒不好看，有的.小朋友笑話我。
老師：怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
3、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選擇學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。
a、小朋友看保護(hù)牙齒的圖書(shū)、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。
b、觀察活動(dòng)室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。
c、請(qǐng)教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對(duì)牙齒的各種疑問(wèn)。
老師總結(jié)：不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，
堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；
牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。
4、老師表演自編的快板詩(shī)。《預(yù)防齲齒》。
預(yù)防齲齒。
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進(jìn)一步加深了解齲齒的危害。根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)進(jìn)行與保護(hù)牙齒有關(guān)的各種活動(dòng)，如：正確刷牙的方法。
活動(dòng)反思：
1、齲齒的形成，對(duì)于小班幼兒理解有一定的難度，而且這一內(nèi)容如果不精心設(shè)計(jì)，容易上的呆板、枯燥，易上成說(shuō)教的形式。
因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上動(dòng)了很多腦筋，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒一、發(fā)現(xiàn)齲齒二、了解齲齒的形成三、預(yù)防齲齒。
2、重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破我采用的是看光盤(pán)了解齲齒的形成，雖然通過(guò)看光盤(pán)這一形式，但在理解上還會(huì)有很大的難度，因此我利用光盤(pán)回放和定格畫(huà)面來(lái)突破重難點(diǎn)。
3、本次教學(xué)活動(dòng)基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣，開(kāi)始重視牙齒的保護(hù)。基于這些效果，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn)，就是老師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，把孩子放在心中，注重整個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)的設(shè)想，所以活動(dòng)連貫流暢。一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師巧妙的運(yùn)用了多種方法，孩子們形成了熱烈的探索學(xué)習(xí)氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩(shī)更把本次活動(dòng)推向高潮。
幼兒園健康教育教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。
2、學(xué)習(xí)集中情緒調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)單方法，鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)的讓自己保持較好的心情。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、cd。
2、畫(huà)好喜、怒、哀、樂(lè)的面具。
3、歡快音樂(lè)的磁帶。
4、有趣的玩具、美麗的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
教師小結(jié)：原來(lái)孩子們是通過(guò)看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。
二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。
1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。
師：我出示一種表情面具，請(qǐng)你們學(xué)他的表情，比比誰(shuí)學(xué)得最像。
2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。
師：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí)，說(shuō)明我們的心情是怎樣的？
教師小結(jié)：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候，說(shuō)明我們的心情愉快，感覺(jué)特別的開(kāi)心。
三、討論當(dāng)你遇到不開(kāi)心的事時(shí)，心情會(huì)怎樣。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
師：假如你非常心愛(ài)的玩具被別人搶走了，你的心情會(huì)怎樣？（請(qǐng)3—4名幼兒講述）師：假如你畫(huà)的畫(huà)被別人撕壞了，那你的心情會(huì)怎樣？（請(qǐng)4—5名幼兒講述）教師小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不開(kāi)心的事情。當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？（學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒）四、通過(guò)討論，了解調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論、。
師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然后讓自己快樂(lè)起來(lái)。（可以用轉(zhuǎn)移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來(lái)）。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以做哪些讓自己高興、快樂(lè)起來(lái)的事情？（如外出旅游、聽(tīng)音樂(lè)、看美麗的圖書(shū)、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等）。
教師小結(jié)：當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候，我們可以去做其他自己喜歡的'事情，讓自己高興起來(lái)。
五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩好玩的玩具。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)，什么聲音？這里還有好玩的玩具，請(qǐng)孩子們玩玩。感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情）教師小結(jié)：平時(shí)當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂(lè)的心情，我們都喜歡和快樂(lè)的人交朋友。
活動(dòng)反思：
3、整個(gè)活動(dòng)，教師不斷鼓勵(lì)幼兒，不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義，同時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)好自身情緒，帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。
4、教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。
5、教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒園健康教育教案及反思篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，不挑食才健康。
了解各種食物的.營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教具準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件。
2、手偶。
3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼。
4、班級(jí)互動(dòng)墻面”我們愛(ài)吃的食物“大表。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》。
二、導(dǎo)入新課：
他們之間還有一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽(tīng)好嗎？
故事：（出示手偶?jí)褖眩┪医小眽褖选?，什么東西都愛(ài)吃，愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉，愛(ài)吃好多東西，你們看！我長(zhǎng)得壯壯的。（出示手偶小?。┧小毙⌒ ?，他看到蘿卜搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；看到西紅柿又搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；好多蔬菜都不吃，蘋(píng)果不愛(ài)吃，香蕉不愛(ài)吃，人長(zhǎng)得很瘦小，而且總生病。
結(jié)合故事內(nèi)容，提出問(wèn)題：”壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃什么？“”小小長(zhǎng)得很瘦小，是因?yàn)槭裁?？“”你們要想身體棒，怎么辦呢？“引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。
1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過(guò)超市，孩子哭鬧著，要去買(mǎi)零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。
提問(wèn)：”看了這段錄像，小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友做得對(duì)不對(duì)？“”你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢？“教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動(dòng)墻面”我們愛(ài)吃的食物“大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。
3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營(yíng)養(yǎng)，有了豐富的營(yíng)養(yǎng)，身體才能更加健康。
四、延伸活動(dòng)家園配合：
1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。
2、根據(jù)記錄情況，開(kāi)展”不挑食的好孩子“頒獎(jiǎng)會(huì)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
反思。
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿(mǎn)足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
幼兒園健康教育教案及反思篇九
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班健康教育活動(dòng)教案《學(xué)會(huì)自我預(yù)防中暑》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
夏季，氣溫炎熱。幼兒園是集體戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，易發(fā)生中暑現(xiàn)象。如何處理中暑孩子，在入夏時(shí)和孩子們聊聊"如何預(yù)防中暑"顯得十分必要、十分重要。
１、有預(yù)防中暑的意識(shí)。
２、了解中暑的起因以及中暑對(duì)身體的影響，掌握預(yù)防中暑的簡(jiǎn)單知識(shí)。
３、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
４、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
１、邀請(qǐng)兒科專(zhuān)家(利用家長(zhǎng)資源)
2、中暑圖片1張、預(yù)防中暑圖片5張
3、音樂(lè)《健康歌》
4、調(diào)查中暑的'原因
（一）由圖片導(dǎo)入中暑
出示圖一(體溫高暈倒中暑了)
師：他怎么了？
（二）尋找中暑原因
1、你們中暑過(guò)嗎？你中暑時(shí)都會(huì)怎樣？有什么癥狀？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。（大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等）
2、中暑這么難受，平時(shí)你都是怎么中暑的？（幼兒講述）
教師小結(jié)。
（三）預(yù)防中暑方法
1、怎樣就能預(yù)防中暑了呢？（幼兒議一議）
2、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)專(zhuān)家
師：今天我們請(qǐng)來(lái)了兒科專(zhuān)家劉醫(yī)生（家長(zhǎng)），讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出劉醫(yī)生（教師扮演）。
劉醫(yī)生：（出示圖片）介紹預(yù)防中暑方法，介紹自編"健康數(shù)來(lái)寶"。
3、幼兒學(xué)習(xí)健康數(shù)來(lái)寶。
4、主持人、劉醫(yī)生和小朋友一起玩健康數(shù)來(lái)寶。
（邊念數(shù)來(lái)寶邊兩兩拍手）
5、小朋友和客人老師玩健康數(shù)來(lái)寶。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
幼兒園健康教育教案及反思篇十
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。
2.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
1.幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。
2.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1.蔬菜的圖片。
2.實(shí)物樣品，準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的蔬菜如白菜黃瓜蘿卜冬瓜土豆筍等。
1.教師出示蔬菜樣品，讓幼兒摸摸，聞聞并告訴他們各種蔬菜的名稱(chēng)。
2.分類(lèi)比較，哪些是生吃的，哪些是熟吃的`。
3.教師講解，不同的蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分是不一樣的。我們要長(zhǎng)大長(zhǎng)高必須吃各種不同的蔬菜，否者體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分缺失，不但容易生病，還長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不大。
4.教師講解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
5.討論老師問(wèn)小朋友你們愛(ài)吃蔬菜嗎，挑食嗎？挑食好不好？你以后吃飯?jiān)趺醋觯?BR> 6.個(gè)別發(fā)言。
7.游戲活動(dòng)。
1.在這次活動(dòng)中很多小朋友能夠積極參與活動(dòng)，知道了挑食不好，并表示以后吃飯不挑食多食蔬，但是在活動(dòng)中也有少數(shù)小朋友不愛(ài)發(fā)言，討論不積極。
2.這次活動(dòng)如果在放一些有關(guān)動(dòng)畫(huà)片讓小朋友自己感悟挑食不好效果會(huì)更好。
3.今后要在活動(dòng)設(shè)計(jì)的多樣性上下功夫。
幼兒園健康教育教案及反思篇十一
1、教幼兒學(xué)會(huì)刷牙，掌握正確的刷牙方法。
2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
2、多媒體準(zhǔn)備，動(dòng)畫(huà)課件。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?
1、出示牙齒模型，演示刷牙的過(guò)程：
牙杯里接滿(mǎn)水——擠牙膏放在牙刷上——刷牙——漱口——用毛巾擦干嘴。
2、正確的刷牙步驟和方法：(豎刷法)幼兒伸出小手，跟著老師徒手練習(xí)。
上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都要刷。
3、請(qǐng)2——3個(gè)幼兒拿牙杯接水刷牙，教師及時(shí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。
4、《漱口》。
我們一起跟著老師念《漱口歌》，幼兒跟著徒手練習(xí)。
手拿花花杯，喝口清清水。
含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。
小朋友，刷牙還有一首非常好聽(tīng)的兒歌呢?，F(xiàn)在，你們找到自己的'牙刷，老師說(shuō)兒歌，我們完整的做一遍。
先擠好牙膏，在水里濕一下，"小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齒刷得白花花。"喝些水漱干凈，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。"早上刷，晚上刷，沒(méi)有蛀牙人人夸。"四、觀看動(dòng)畫(huà)課件，加深印象。
活動(dòng)延伸：
小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙?？纯凑l(shuí)刷的干凈好不好?
此教案有相關(guān)的flash動(dòng)畫(huà)課件：
flash動(dòng)畫(huà)課件：天天刷牙刷牙歌。
幼兒園健康教育教案及反思篇十二
1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜的名稱(chēng)與外形特征，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、知道野菜有營(yíng)養(yǎng)，是人們愛(ài)吃的蔬菜。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地買(mǎi)一些野菜回來(lái)，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗。
2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)的野菜或一些野菜的圖片，電視機(jī)、電腦、投影儀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)的野菜，了解其名稱(chēng)、外形特征。
（1）出示野菜馬蘭頭。
師：“這是什么菜？你怎么知道的？”
幼1：“馬蘭頭?！?BR> 幼2：“我奶奶燒的?！?BR> 師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來(lái)觀察觀察?！保ㄕ?qǐng)小朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征）。
幼1：“綠綠的。”
幼2：“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的?！?BR> 幼3：“還有莖呢?！?BR> 師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”
（2）結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察。
師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”
幼：“薺菜?！?BR> 2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。
師：“這些野菜有什么用？”
幼：“燒著吃?！?BR> 師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？”
幼1：“好吃的?！?BR> 幼2：“可以燒菜，燒湯的。”
師小結(jié)：“野菜有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等?！?BR> 3、了解野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
師：“你們知道野菜生長(zhǎng)在哪里嗎？”
幼1：“泥土里。”
幼2：“地里。”
師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安?，好嗎？?BR> 幼兒園健康教育教案及反思篇十三
1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、預(yù)防傳染病的方法。
2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
一、以故事引出活動(dòng)。
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問(wèn)：
教師小結(jié)：原來(lái)咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽?zhuān)?BR> 3、引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會(huì)傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場(chǎng)所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染?。∧俏覀円趺礃宇A(yù)防呢？（教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看）
教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個(gè)口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結(jié)。結(jié)束活動(dòng)。
《預(yù)防傳染病》幼兒園大班健康教育教案 3教學(xué)目的：使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn)：呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。
教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。
教學(xué)用具：《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染??？（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？計(jì)劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。
五、怎樣預(yù)防腮腺炎？
避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)。可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。
幼兒園健康教育教案及反思篇十四
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
2、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)鯓恿耍浚ㄓ變河^察并描述）。
2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。
（1）教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們明白什么是傳染病嗎？常?jiàn)的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）。
（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能透過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動(dòng)展開(kāi)：閱讀幼兒用書(shū)，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。
（2）幼兒自由回答。
（3）教師：小朋友，除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）。
4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力；勤洗手能夠消除病菌；保證充足的睡眠；能夠增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。
（1）教師：此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）群眾分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫(huà)得較好的粘貼。
幼兒園健康教育教案及反思篇十五
1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，明白不能喝生水。
3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。
1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。
我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥軌驈奶焐系挠晁抢飦?lái)，也能夠從江、河、湖里得來(lái)）。
江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么？
要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）。
2、教師小結(jié)：
我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后，透過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師：雖然這些水變干凈了，但是是否能夠直接飲用了呢？為什么？
分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
4、教師小結(jié)：
自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。
幼兒園健康教育教案及反思篇十六
開(kāi)學(xué)初我們班的一位家長(zhǎng)找到我們說(shuō)他的孩子不愿意刷牙，不明白保護(hù)自己的牙齒，老師能不能幫忙教育一下。在聽(tīng)完這位家長(zhǎng)的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開(kāi)展一個(gè)關(guān)于牙齒健康的教育活動(dòng)。我上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于牙齒保健的知識(shí)，翻閱了小中大班的健康書(shū)籍，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一資料，決定從齲齒入手，幫忙幼兒樹(shù)立保護(hù)牙齒的重要性，這一資料的選取也是新綱要中說(shuō)的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。
1幫忙幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，明白牙齒健康的重要性。
2培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的潛力。
3引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒構(gòu)成的原因及怎樣預(yù)防。
1、電腦、教學(xué)光盤(pán)、小鏡子每人一個(gè)。
2、預(yù)防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。
3、了解本班幼兒得齲齒的狀況。
1、觀察牙齒，引出課題。
每個(gè)幼兒一面小鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。
老師：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎樣回事。
幼兒：是被蟲(chóng)子咬壞的。
幼兒：是吃糖吃壞的。
老師：變黑變壞的牙齒叫什么d齲齒。
老師：齲齒是蟲(chóng)子咬得嗎還是其他什么原因。
2、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的原因。
(1)帶著問(wèn)題看光盤(pán)。
老師：齲齒是怎樣得的是蟲(chóng)子咬得嗎還是其他什么原因。
幼兒：不是蟲(chóng)子咬得。
老師：“那是什么原因”
(2)帶著問(wèn)題重點(diǎn)看光盤(pán)邊了解引起齲齒的原因。
老師：是什么原因得齲齒的。
幼兒：留在牙齒上的殘?jiān)茄例X變成齲齒的。
(3)了解齲齒的危害。
老師請(qǐng)得了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō)，得了齲齒有什么不舒服的地方。
幼兒：有時(shí)很疼。
幼兒：吃東西很容易塞牙。
幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我。
老師：怎樣保護(hù)好牙齒不得齲齒呢。
3、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選取學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。
a.小朋友看保護(hù)牙齒的圖書(shū)、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。
b.觀察活動(dòng)室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。
c.請(qǐng)教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對(duì)牙齒的各種疑問(wèn)。
老師總結(jié):不想得齲齒，必須要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你必須會(huì)有一口健康美麗的牙齒。
4、老師表演自編的快板詩(shī)。《預(yù)防齲齒》。
預(yù)防齲齒。
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒必須要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖;。
牙齒定期去檢查;。
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!
繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進(jìn)一步加深了解齲齒的'危害。根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)進(jìn)行與保護(hù)牙齒有關(guān)的各種活動(dòng)，如：正確刷牙的方法。
1、齲齒的構(gòu)成，對(duì)于中班幼兒理解有必須的難度，而且這一資料如果不精心設(shè)計(jì)，容易上的呆板、枯燥，易上成說(shuō)教的形式。
因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上動(dòng)了很多腦筋，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒。
2、重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破我采用的是看光盤(pán)了解齲齒的構(gòu)成，雖然透過(guò)看光盤(pán)這一形式，但在理解上還會(huì)有很大的難度，因此我利用光盤(pán)回放和定格畫(huà)面來(lái)突破重難點(diǎn)。
3、本次教學(xué)活動(dòng)基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)資料，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣，開(kāi)始重視牙齒的保護(hù)?；谶@些效果，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn)，就是老師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，把孩子放在心中，注重整個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)的設(shè)想，所以活動(dòng)連貫流暢。一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師巧妙的運(yùn)用了多種方法，孩子們構(gòu)成了熱烈的探索學(xué)習(xí)氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩(shī)更把本次活動(dòng)推向高潮。
幼兒園健康教育教案及反思篇十七
1、學(xué)習(xí)分辨可吃和不可吃的東西。
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意飲食安全。
1、教學(xué)掛圖《可不可以吃》。
2、各種糖果、小點(diǎn)心和飲料等。
3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。
一、說(shuō)一說(shuō)：怎么了。
1、教師用小動(dòng)物手偶表演小動(dòng)物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。
2、請(qǐng)幼兒猜一猜為什么會(huì)這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。
二、看一看：可不可以吃。
1、教師出示教學(xué)掛圖《可不可以吃》，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)哪些可以吃？哪些不可以吃？
2、教師出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃？
三、游戲：火眼金睛。
1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨铮?qǐng)幼兒將能吃的和不能吃的物品進(jìn)行分類(lèi)。
2、幼兒互相檢查分得對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出原因。
四、延伸活動(dòng)。
進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。
幼兒園健康教育教案及反思篇十八
1、恰當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身材康健有利益。
2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下掩護(hù)本身不受紫外線危害。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、受日照危害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。
1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感受。
2、回到室內(nèi)評(píng)論辯論：“曬太陽(yáng)對(duì)身材有什么利益?你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”
引誘孩子回想白叟、小朋友、病人都須要曬太陽(yáng)，有的`人還會(huì)在沙岸長(zhǎng)進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充分，還能淘汰擔(dān)心癥、骨質(zhì)松散的發(fā)病率，資助人體合成維生素d，常常擔(dān)當(dāng)日光浴可以防備缺鈣，加強(qiáng)免疫體系功效。)。
3、出示受日曬危害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引誘孩子猜一猜為什么會(huì)涌現(xiàn)這種環(huán)境。
4、向幼兒表明在猛烈的陽(yáng)光下要留意防護(hù)，由于陽(yáng)光中的紫外線對(duì)人體有危害(紫外線照耀皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)大，涌現(xiàn)紅斑，過(guò)量照耀可孕育發(fā)生漫溢性紅斑，并形成小水泡和水腫，恒久照耀可使皮膚干燥、掉去彈性和老化。紫外線照耀眼睛時(shí)可引起角膜炎)。
5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有用物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分離有什么用。
請(qǐng)幼兒在一樣平常生存中幫忙先生、媽媽曬衣、曬被，感覺(jué)陽(yáng)光有殺菌的感化。
幼兒園健康教育教案及反思篇十九
據(jù)專(zhuān)家介紹，雖然一般性的兒童騷擾不至于嚴(yán)重到性的侵害地步，但是各種形式的性的騷擾會(huì)使兒童受到長(zhǎng)期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護(hù)，是典型的幼兒安全、保健教育問(wèn)題。如何在大班開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，設(shè)計(jì)了這一健康教育活動(dòng)。
1、了解身體的隱私部位，知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。
2、掌握保護(hù)隱私部位的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1、多媒體課件：《幼兒畫(huà)報(bào)》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒安全自護(hù)圖片四幅、知識(shí)競(jìng)賽題卡等。
2、操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師幼隨著音樂(lè)律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的游戲。
師：小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)“碰一碰”的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)碰了身體的哪些部位。
師：剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）
（評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始，在游戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，并為自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
二、感知理解，操作體驗(yàn)
1、說(shuō)一說(shuō)。
（出示、操作卡通人體圖片）引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流，說(shuō)一說(shuō)身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。
2、貼一貼。
每組一張人體卡通圖片，引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來(lái)。
師：小朋友的身體是屬于自己的，有些部位是不能露出來(lái)，不能讓別人隨便看、隨便摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來(lái)吧。
（評(píng)析：先討論再操作，避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過(guò)程，其實(shí)也就是幫助他們認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，并建立保護(hù)隱私部位概念的過(guò)程。）
3、辨一辨。
展示操作結(jié)果，幼兒觀察、思辨、糾錯(cuò)，自我完善操作結(jié)果。
（1）教師借助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來(lái)。
（2）對(duì)于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位，引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯(cuò)。
師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來(lái)呢？
（評(píng)析：這一反問(wèn)，將“球”拋給幼兒，達(dá)到“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地引出下面的小結(jié)。）
師幼小結(jié)：圖片上遮蓋起來(lái)的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來(lái)，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富認(rèn)識(shí)
師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢？
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表看法。
2、播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。
師：大灰狼和狐貍想要干什么？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）
師：如果是你，你會(huì)怎么辦？
（評(píng)析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，引導(dǎo)他們想辦法。）
師幼小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開(kāi)。
3、幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法，進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢？
我們來(lái)看看圖片上的這四個(gè)小朋友的表現(xiàn)，他們誰(shuí)做得對(duì)？為什么？
（評(píng)析：在小組討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒分辨出一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”，從而強(qiáng)化正面行為。）
師幼小結(jié)：我們要保護(hù)好自己的隱私部位，平時(shí)注意穿好衣服，在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門(mén)關(guān)上。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時(shí)，我們不要故意去看。
1、在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)用自己的方法把它們記錄下來(lái)，并裝進(jìn)自制的系列《自我保護(hù)小畫(huà)冊(cè)》。
2、在帶小活動(dòng)中，將自制的《自我保護(hù)小畫(huà)冊(cè)》講給小、中班的小朋友聽(tīng)，讓他們一起分享有關(guān)自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。
順?biāo)浦郾敬位顒?dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說(shuō)小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí),有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說(shuō)“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來(lái)吧。這樣既認(rèn)識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。
將錯(cuò)就錯(cuò)心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰(shuí)不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰(shuí)就將錯(cuò)過(guò)最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?！被顒?dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過(guò)程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來(lái)了,活動(dòng)時(shí)我故意對(duì)他們的錯(cuò)誤“視而不見(jiàn)”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對(duì)有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過(guò)程不僅加深了對(duì)身體隱私部位的認(rèn)識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。
拋磚引玉在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過(guò)提問(wèn)“如果是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。
點(diǎn)石成金通過(guò)課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對(duì)隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識(shí)搶答”環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。
幼兒園健康教育教案及反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量，妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng)，影響成長(zhǎng)。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒看錄像，回答問(wèn)題。
1.文文在家里喜歡吃什么？（零食：蝦條、餅、圈）。
2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯？為什么？（肚子不餓、不想吃；零食吃得太多）。
3.到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，文文怎么了？（餓了，但過(guò)了吃飯的時(shí)間，只好有吃零食）。
4.文文長(zhǎng)得高不高？結(jié)不結(jié)實(shí)？（不高、不結(jié)實(shí)）。
5.醫(yī)生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃飯和菜，不要吃零食）。
二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。
三、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。
有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時(shí)候，肚子卻不餓，有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過(guò)了吃飯的時(shí)間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經(jīng)常這樣，身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不結(jié)實(shí)，還很容易生病。
商店里賣(mài)的那些小包裝食品，價(jià)錢(qián)很貴，但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體，最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。
四、幼兒討論：
如果爸爸媽媽還沒(méi)做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃；或在大人允許下先吃某一樣菜；或幫大人做一些力所能及的事，抹桌子、端飯菜、理筷子）。
幼兒園健康教育教案及反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。
2、經(jīng)過(guò)談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自己保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。
1、教師：圖上有誰(shuí)？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？
二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要很多的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺(jué)不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開(kāi)展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？
2、飯后我們有能夠做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
1、飯前：聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、聽(tīng)故事。（總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都能夠在飯前開(kāi)展。）。
2、飯后：散步、和朋友說(shuō)話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書(shū)等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
活動(dòng)反思：
小朋友在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題，但大都家長(zhǎng)無(wú)論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問(wèn)題，那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，特別是飯前，所以我覺(jué)得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。
活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真，都能進(jìn)取舉手回答問(wèn)題，正確率也比較高，這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí)，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問(wèn)題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。并且今日又經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我期望各位教師在工作的過(guò)程中能真正的用心來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒，為他們健康的成長(zhǎng)起來(lái)做一點(diǎn)微薄的事情。
幼兒園健康教育教案及反思篇二十二
1、知道吃了太多甜食物會(huì)影響身體健康。
2、知道愛(ài)吃什么有助于健康。
教育掛圖，《不吃太多甜食》。
1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。
師：小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛(ài)吃嗎?(愛(ài))。
2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽(tīng)。
師：小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。聽(tīng)一聽(tīng)到聽(tīng)到了什么?
3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容，并回答教師問(wèn)題。
（1）玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛(ài)吃什么?(只愛(ài)吃甜食)不愛(ài)吃什么?(不愛(ài)吃飯和菜)他們看見(jiàn)一座什么樣的甜房子?他們兩個(gè)是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)。
（2）玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子，為什么哭了?(牙疼)4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說(shuō)說(shuō)吃多了會(huì)有什么不好的反應(yīng)。
師：如果老愛(ài)吃甜食物就會(huì)有好多不好問(wèn)題出現(xiàn)。
（1）飯菜吃不下，蜜蜂會(huì)叮咬，螞蟻會(huì)爬到臉上等，
（2）會(huì)長(zhǎng)成小胖子，會(huì)蛀牙等。
5、活動(dòng)總結(jié)：
小朋友們!那以后你們要不要只愛(ài)吃甜食物，不愛(ài)吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會(huì)越來(lái)越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!
6、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園健康教育教案及反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的食物，知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒圍繞中心話題來(lái)講述。
3、積極參與游戲活動(dòng)。
重點(diǎn)；這活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒知道各種食物的'營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
難點(diǎn)；{營(yíng)養(yǎng)}這個(gè)詞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難以理解，需要老師的具體解釋和說(shuō)明。
1、常見(jiàn)食物圖片。
2、把教師布置成家的樣子。
3、手偶人手一個(gè)。
奇奇來(lái)做客為導(dǎo)入，小朋友們來(lái)招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么？
（
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講一講：自己喜歡吃什么，為什么？
通過(guò)幼兒的講述，簡(jiǎn)單的介紹常見(jiàn)食物名稱(chēng)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，為什么喜歡？
到廚房去參觀，說(shuō)一說(shuō)叔叔，阿姨們?cè)跒樾∨笥褌冏鍪裁达埬兀?BR> 幼兒園健康教育教案及反思篇二
1.樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，能理解其內(nèi)容。
2.知道小朋友不挑食才能身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)進(jìn)餐習(xí)慣。
3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.小動(dòng)物圖片(小烏龜、老鼠、小熊)。
2.與兒歌內(nèi)容匹配的課件。
分別出示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片。
1.提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?
它們長(zhǎng)的'怎么樣?
它們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)成這樣呢?
2.教師小結(jié)。
1.教師有表情的朗誦兒歌一遍。
師：有一首兒歌說(shuō)了他們的事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看!
2.提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?
兒歌里誰(shuí)挑食，誰(shuí)不挑食?
3.幼兒再欣賞兒歌一遍。
4.提問(wèn)：小烏龜、小老鼠長(zhǎng)得怎么樣?為什么?
小熊怎么樣?為什么?
5.師幼一起念兒歌。
1.師生談話：小朋友以后要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?吃什么食物對(duì)身體的健康有好處?
2.教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒不挑食，做個(gè)身體健康的好寶寶。
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
幼兒園健康教育教案及反思篇三
1、初步了解食物與健康的關(guān)系。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不挑食、不偏食。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
結(jié)合本班幼兒的不良飲食習(xí)慣，引出活動(dòng)的內(nèi)容，知道挑食的危害。
小狗和狗媽媽(大狗)的手偶。
1、教師帶上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食對(duì)自己的身體有危害。
2、提問(wèn)：小灰狗有一個(gè)不好的`習(xí)慣是什么?為什么被大風(fēng)吹跑了?
引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)被風(fēng)吹跑。
1、小朋友有沒(méi)有像小灰狗這樣挑食的?
2、我們因該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?為小灰狗做些什么?
小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，全身沒(méi)有力氣。
1、結(jié)合班上的普遍挑食情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
提問(wèn)：知道這些食物的名稱(chēng)嗎?哪些是你吃過(guò)的?那些是最喜歡吃的?
2、提問(wèn)：這些食物對(duì)小朋友都有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?
幼兒自由結(jié)伴說(shuō)一說(shuō)自己知道的食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、請(qǐng)小朋友拿出自己畫(huà)的食物，說(shuō)一說(shuō)為什么愛(ài)吃這種食物。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了故事《好寶寶不挑食》后，今后打算怎么辦呢?
本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既詳細(xì)又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動(dòng)會(huì)將認(rèn)識(shí)食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊詳細(xì)些。
幼兒園健康教育教案及反思篇四
1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來(lái)的一些詞。
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的'場(chǎng)景（桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
學(xué)會(huì)兒歌。
根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來(lái)的一些詞。
教師朗誦兒歌，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌。
幼兒園健康教育教案及反思篇五
1、認(rèn)知特征：通過(guò)認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。
2、情感：教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。
3、價(jià)值觀：使幼兒初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的成長(zhǎng)是有幫助的。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)搭配。
難點(diǎn)：教育幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣。
1.幼兒在各種食物卡片中挑選，把所挑選的食物卡片貼在紙盤(pán)中。
2.交流討論：看看誰(shuí)的配置有營(yíng)養(yǎng)？
1.教師通過(guò)活動(dòng)指導(dǎo)本班幼兒普遍不喜歡吃的食物，列舉出來(lái)，青幼兒說(shuō)說(shuō)不喜歡的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別“小配餐師”說(shuō)出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營(yíng)養(yǎng)全面，身體才能長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得壯）。
1.午餐時(shí)，青幼兒相互監(jiān)督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。
2.定期開(kāi)展“快樂(lè)的自助餐”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒自選食物，自找座位，自由結(jié)伴，共同進(jìn)餐，使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不浪費(fèi)的用餐習(xí)慣。
3.請(qǐng)加著呢個(gè)配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食。
在上完這節(jié)課時(shí)，我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試（進(jìn)行午餐時(shí)），有的孩子在老師的`提醒下和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對(duì)蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小，對(duì)飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識(shí)不到位的，又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿(mǎn)足，對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過(guò)來(lái)。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來(lái)上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所，食物自選的場(chǎng)所。這樣來(lái)上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。
幼兒園健康教育教案及反思篇六
設(shè)計(jì)意圖：
開(kāi)學(xué)初我們班的一位家長(zhǎng)找到我們說(shuō)他的孩子不愿意刷牙，不知道保護(hù)自己的牙齒，老師能不能幫助教育一下。在聽(tīng)完這位家長(zhǎng)的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開(kāi)展一個(gè)關(guān)于牙齒健康的教育活動(dòng)。我上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于牙齒保健的知識(shí)，翻閱了小中大班的健康書(shū)籍，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一內(nèi)容，決定從齲齒入手，幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)牙齒的重要性，這一內(nèi)容的選擇也是新綱要中說(shuō)的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦、教學(xué)光盤(pán)、小鏡子每人一個(gè)。
2、預(yù)防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。
3、了解本班幼兒得齲齒的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察牙齒，引出課題。
每個(gè)幼兒一面小鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。
老師：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？
幼兒：是被蟲(chóng)子咬壞的。
幼兒：是吃糖吃壞的。
老師：變黑變壞的牙齒叫什么？―齲齒。
老師：齲齒是蟲(chóng)子咬得嗎？還是其他什么原因？
2、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因。
（1）帶著問(wèn)題看光盤(pán)。
老師：齲齒是怎么得的？是蟲(chóng)子咬得嗎？還是其他什么原因？
幼兒：不是蟲(chóng)子咬得。
老師：“那是什么原因？”
（2）帶著問(wèn)題重點(diǎn)看光盤(pán)邊了解引起齲齒的原因。
老師：是什么原因得齲齒的？
幼兒：留在牙齒上的殘?jiān)茄例X變成齲齒的。
（3）了解齲齒的危害。
老師請(qǐng)得了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō)，得了齲齒有什么不舒服的地方？
幼兒：有時(shí)很疼。
幼兒：吃東西很容易塞牙。
幼兒：我的牙齒不好看，有的.小朋友笑話我。
老師：怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
3、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選擇學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。
a、小朋友看保護(hù)牙齒的圖書(shū)、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。
b、觀察活動(dòng)室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。
c、請(qǐng)教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對(duì)牙齒的各種疑問(wèn)。
老師總結(jié)：不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，
堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；
牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。
4、老師表演自編的快板詩(shī)。《預(yù)防齲齒》。
預(yù)防齲齒。
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進(jìn)一步加深了解齲齒的危害。根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)進(jìn)行與保護(hù)牙齒有關(guān)的各種活動(dòng)，如：正確刷牙的方法。
活動(dòng)反思：
1、齲齒的形成，對(duì)于小班幼兒理解有一定的難度，而且這一內(nèi)容如果不精心設(shè)計(jì)，容易上的呆板、枯燥，易上成說(shuō)教的形式。
因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上動(dòng)了很多腦筋，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒一、發(fā)現(xiàn)齲齒二、了解齲齒的形成三、預(yù)防齲齒。
2、重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破我采用的是看光盤(pán)了解齲齒的形成，雖然通過(guò)看光盤(pán)這一形式，但在理解上還會(huì)有很大的難度，因此我利用光盤(pán)回放和定格畫(huà)面來(lái)突破重難點(diǎn)。
3、本次教學(xué)活動(dòng)基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣，開(kāi)始重視牙齒的保護(hù)。基于這些效果，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn)，就是老師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，把孩子放在心中，注重整個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)的設(shè)想，所以活動(dòng)連貫流暢。一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師巧妙的運(yùn)用了多種方法，孩子們形成了熱烈的探索學(xué)習(xí)氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩(shī)更把本次活動(dòng)推向高潮。
幼兒園健康教育教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。
2、學(xué)習(xí)集中情緒調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)單方法，鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)的讓自己保持較好的心情。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、cd。
2、畫(huà)好喜、怒、哀、樂(lè)的面具。
3、歡快音樂(lè)的磁帶。
4、有趣的玩具、美麗的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
教師小結(jié)：原來(lái)孩子們是通過(guò)看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。
二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。
1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。
師：我出示一種表情面具，請(qǐng)你們學(xué)他的表情，比比誰(shuí)學(xué)得最像。
2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。
師：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí)，說(shuō)明我們的心情是怎樣的？
教師小結(jié)：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候，說(shuō)明我們的心情愉快，感覺(jué)特別的開(kāi)心。
三、討論當(dāng)你遇到不開(kāi)心的事時(shí)，心情會(huì)怎樣。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
師：假如你非常心愛(ài)的玩具被別人搶走了，你的心情會(huì)怎樣？（請(qǐng)3—4名幼兒講述）師：假如你畫(huà)的畫(huà)被別人撕壞了，那你的心情會(huì)怎樣？（請(qǐng)4—5名幼兒講述）教師小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不開(kāi)心的事情。當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？（學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒）四、通過(guò)討論，了解調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論、。
師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然后讓自己快樂(lè)起來(lái)。（可以用轉(zhuǎn)移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來(lái)）。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以做哪些讓自己高興、快樂(lè)起來(lái)的事情？（如外出旅游、聽(tīng)音樂(lè)、看美麗的圖書(shū)、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等）。
教師小結(jié)：當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候，我們可以去做其他自己喜歡的'事情，讓自己高興起來(lái)。
五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩好玩的玩具。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)，什么聲音？這里還有好玩的玩具，請(qǐng)孩子們玩玩。感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情）教師小結(jié)：平時(shí)當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂(lè)的心情，我們都喜歡和快樂(lè)的人交朋友。
活動(dòng)反思：
3、整個(gè)活動(dòng)，教師不斷鼓勵(lì)幼兒，不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義，同時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)好自身情緒，帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。
4、教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。
5、教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒園健康教育教案及反思篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，不挑食才健康。
了解各種食物的.營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教具準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件。
2、手偶。
3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼。
4、班級(jí)互動(dòng)墻面”我們愛(ài)吃的食物“大表。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》。
二、導(dǎo)入新課：
他們之間還有一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽(tīng)好嗎？
故事：（出示手偶?jí)褖眩┪医小眽褖选?，什么東西都愛(ài)吃，愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉，愛(ài)吃好多東西，你們看！我長(zhǎng)得壯壯的。（出示手偶小?。┧小毙⌒ ?，他看到蘿卜搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；看到西紅柿又搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；好多蔬菜都不吃，蘋(píng)果不愛(ài)吃，香蕉不愛(ài)吃，人長(zhǎng)得很瘦小，而且總生病。
結(jié)合故事內(nèi)容，提出問(wèn)題：”壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃什么？“”小小長(zhǎng)得很瘦小，是因?yàn)槭裁?？“”你們要想身體棒，怎么辦呢？“引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。
1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過(guò)超市，孩子哭鬧著，要去買(mǎi)零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。
提問(wèn)：”看了這段錄像，小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友做得對(duì)不對(duì)？“”你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢？“教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動(dòng)墻面”我們愛(ài)吃的食物“大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。
3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營(yíng)養(yǎng)，有了豐富的營(yíng)養(yǎng)，身體才能更加健康。
四、延伸活動(dòng)家園配合：
1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。
2、根據(jù)記錄情況，開(kāi)展”不挑食的好孩子“頒獎(jiǎng)會(huì)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
反思。
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿(mǎn)足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
幼兒園健康教育教案及反思篇九
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班健康教育活動(dòng)教案《學(xué)會(huì)自我預(yù)防中暑》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
夏季，氣溫炎熱。幼兒園是集體戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，易發(fā)生中暑現(xiàn)象。如何處理中暑孩子，在入夏時(shí)和孩子們聊聊"如何預(yù)防中暑"顯得十分必要、十分重要。
１、有預(yù)防中暑的意識(shí)。
２、了解中暑的起因以及中暑對(duì)身體的影響，掌握預(yù)防中暑的簡(jiǎn)單知識(shí)。
３、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
４、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
１、邀請(qǐng)兒科專(zhuān)家(利用家長(zhǎng)資源)
2、中暑圖片1張、預(yù)防中暑圖片5張
3、音樂(lè)《健康歌》
4、調(diào)查中暑的'原因
（一）由圖片導(dǎo)入中暑
出示圖一(體溫高暈倒中暑了)
師：他怎么了？
（二）尋找中暑原因
1、你們中暑過(guò)嗎？你中暑時(shí)都會(huì)怎樣？有什么癥狀？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。（大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等）
2、中暑這么難受，平時(shí)你都是怎么中暑的？（幼兒講述）
教師小結(jié)。
（三）預(yù)防中暑方法
1、怎樣就能預(yù)防中暑了呢？（幼兒議一議）
2、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)專(zhuān)家
師：今天我們請(qǐng)來(lái)了兒科專(zhuān)家劉醫(yī)生（家長(zhǎng)），讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出劉醫(yī)生（教師扮演）。
劉醫(yī)生：（出示圖片）介紹預(yù)防中暑方法，介紹自編"健康數(shù)來(lái)寶"。
3、幼兒學(xué)習(xí)健康數(shù)來(lái)寶。
4、主持人、劉醫(yī)生和小朋友一起玩健康數(shù)來(lái)寶。
（邊念數(shù)來(lái)寶邊兩兩拍手）
5、小朋友和客人老師玩健康數(shù)來(lái)寶。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
幼兒園健康教育教案及反思篇十
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。
2.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
1.幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。
2.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1.蔬菜的圖片。
2.實(shí)物樣品，準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的蔬菜如白菜黃瓜蘿卜冬瓜土豆筍等。
1.教師出示蔬菜樣品，讓幼兒摸摸，聞聞并告訴他們各種蔬菜的名稱(chēng)。
2.分類(lèi)比較，哪些是生吃的，哪些是熟吃的`。
3.教師講解，不同的蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分是不一樣的。我們要長(zhǎng)大長(zhǎng)高必須吃各種不同的蔬菜，否者體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分缺失，不但容易生病，還長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不大。
4.教師講解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
5.討論老師問(wèn)小朋友你們愛(ài)吃蔬菜嗎，挑食嗎？挑食好不好？你以后吃飯?jiān)趺醋觯?BR> 6.個(gè)別發(fā)言。
7.游戲活動(dòng)。
1.在這次活動(dòng)中很多小朋友能夠積極參與活動(dòng)，知道了挑食不好，并表示以后吃飯不挑食多食蔬，但是在活動(dòng)中也有少數(shù)小朋友不愛(ài)發(fā)言，討論不積極。
2.這次活動(dòng)如果在放一些有關(guān)動(dòng)畫(huà)片讓小朋友自己感悟挑食不好效果會(huì)更好。
3.今后要在活動(dòng)設(shè)計(jì)的多樣性上下功夫。
幼兒園健康教育教案及反思篇十一
1、教幼兒學(xué)會(huì)刷牙，掌握正確的刷牙方法。
2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
2、多媒體準(zhǔn)備，動(dòng)畫(huà)課件。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?
1、出示牙齒模型，演示刷牙的過(guò)程：
牙杯里接滿(mǎn)水——擠牙膏放在牙刷上——刷牙——漱口——用毛巾擦干嘴。
2、正確的刷牙步驟和方法：(豎刷法)幼兒伸出小手，跟著老師徒手練習(xí)。
上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都要刷。
3、請(qǐng)2——3個(gè)幼兒拿牙杯接水刷牙，教師及時(shí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。
4、《漱口》。
我們一起跟著老師念《漱口歌》，幼兒跟著徒手練習(xí)。
手拿花花杯，喝口清清水。
含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。
小朋友，刷牙還有一首非常好聽(tīng)的兒歌呢?，F(xiàn)在，你們找到自己的'牙刷，老師說(shuō)兒歌，我們完整的做一遍。
先擠好牙膏，在水里濕一下，"小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齒刷得白花花。"喝些水漱干凈，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。"早上刷，晚上刷，沒(méi)有蛀牙人人夸。"四、觀看動(dòng)畫(huà)課件，加深印象。
活動(dòng)延伸：
小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙?？纯凑l(shuí)刷的干凈好不好?
此教案有相關(guān)的flash動(dòng)畫(huà)課件：
flash動(dòng)畫(huà)課件：天天刷牙刷牙歌。
幼兒園健康教育教案及反思篇十二
1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜的名稱(chēng)與外形特征，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、知道野菜有營(yíng)養(yǎng)，是人們愛(ài)吃的蔬菜。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地買(mǎi)一些野菜回來(lái)，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗。
2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)的野菜或一些野菜的圖片，電視機(jī)、電腦、投影儀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)的野菜，了解其名稱(chēng)、外形特征。
（1）出示野菜馬蘭頭。
師：“這是什么菜？你怎么知道的？”
幼1：“馬蘭頭?！?BR> 幼2：“我奶奶燒的?！?BR> 師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來(lái)觀察觀察?！保ㄕ?qǐng)小朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征）。
幼1：“綠綠的。”
幼2：“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的?！?BR> 幼3：“還有莖呢?！?BR> 師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”
（2）結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察。
師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”
幼：“薺菜?！?BR> 2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。
師：“這些野菜有什么用？”
幼：“燒著吃?！?BR> 師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？”
幼1：“好吃的?！?BR> 幼2：“可以燒菜，燒湯的。”
師小結(jié)：“野菜有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等?！?BR> 3、了解野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
師：“你們知道野菜生長(zhǎng)在哪里嗎？”
幼1：“泥土里。”
幼2：“地里。”
師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安?，好嗎？?BR> 幼兒園健康教育教案及反思篇十三
1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、預(yù)防傳染病的方法。
2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
一、以故事引出活動(dòng)。
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問(wèn)：
教師小結(jié)：原來(lái)咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽?zhuān)?BR> 3、引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會(huì)傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場(chǎng)所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染?。∧俏覀円趺礃宇A(yù)防呢？（教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看）
教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個(gè)口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結(jié)。結(jié)束活動(dòng)。
《預(yù)防傳染病》幼兒園大班健康教育教案 3教學(xué)目的：使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn)：呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。
教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。
教學(xué)用具：《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染??？（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？計(jì)劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。
五、怎樣預(yù)防腮腺炎？
避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)。可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。
幼兒園健康教育教案及反思篇十四
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
2、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)鯓恿耍浚ㄓ變河^察并描述）。
2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。
（1）教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們明白什么是傳染病嗎？常?jiàn)的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）。
（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能透過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動(dòng)展開(kāi)：閱讀幼兒用書(shū)，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。
（2）幼兒自由回答。
（3）教師：小朋友，除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）。
4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力；勤洗手能夠消除病菌；保證充足的睡眠；能夠增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。
（1）教師：此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）群眾分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫(huà)得較好的粘貼。
幼兒園健康教育教案及反思篇十五
1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，明白不能喝生水。
3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。
1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。
我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥軌驈奶焐系挠晁抢飦?lái)，也能夠從江、河、湖里得來(lái)）。
江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么？
要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）。
2、教師小結(jié)：
我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后，透過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師：雖然這些水變干凈了，但是是否能夠直接飲用了呢？為什么？
分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
4、教師小結(jié)：
自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。
幼兒園健康教育教案及反思篇十六
開(kāi)學(xué)初我們班的一位家長(zhǎng)找到我們說(shuō)他的孩子不愿意刷牙，不明白保護(hù)自己的牙齒，老師能不能幫忙教育一下。在聽(tīng)完這位家長(zhǎng)的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開(kāi)展一個(gè)關(guān)于牙齒健康的教育活動(dòng)。我上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于牙齒保健的知識(shí)，翻閱了小中大班的健康書(shū)籍，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一資料，決定從齲齒入手，幫忙幼兒樹(shù)立保護(hù)牙齒的重要性，這一資料的選取也是新綱要中說(shuō)的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。
1幫忙幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，明白牙齒健康的重要性。
2培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的潛力。
3引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒構(gòu)成的原因及怎樣預(yù)防。
1、電腦、教學(xué)光盤(pán)、小鏡子每人一個(gè)。
2、預(yù)防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。
3、了解本班幼兒得齲齒的狀況。
1、觀察牙齒，引出課題。
每個(gè)幼兒一面小鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。
老師：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎樣回事。
幼兒：是被蟲(chóng)子咬壞的。
幼兒：是吃糖吃壞的。
老師：變黑變壞的牙齒叫什么d齲齒。
老師：齲齒是蟲(chóng)子咬得嗎還是其他什么原因。
2、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的原因。
(1)帶著問(wèn)題看光盤(pán)。
老師：齲齒是怎樣得的是蟲(chóng)子咬得嗎還是其他什么原因。
幼兒：不是蟲(chóng)子咬得。
老師：“那是什么原因”
(2)帶著問(wèn)題重點(diǎn)看光盤(pán)邊了解引起齲齒的原因。
老師：是什么原因得齲齒的。
幼兒：留在牙齒上的殘?jiān)茄例X變成齲齒的。
(3)了解齲齒的危害。
老師請(qǐng)得了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō)，得了齲齒有什么不舒服的地方。
幼兒：有時(shí)很疼。
幼兒：吃東西很容易塞牙。
幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我。
老師：怎樣保護(hù)好牙齒不得齲齒呢。
3、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選取學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。
a.小朋友看保護(hù)牙齒的圖書(shū)、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。
b.觀察活動(dòng)室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。
c.請(qǐng)教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對(duì)牙齒的各種疑問(wèn)。
老師總結(jié):不想得齲齒，必須要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你必須會(huì)有一口健康美麗的牙齒。
4、老師表演自編的快板詩(shī)。《預(yù)防齲齒》。
預(yù)防齲齒。
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒必須要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖;。
牙齒定期去檢查;。
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!
繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進(jìn)一步加深了解齲齒的'危害。根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)進(jìn)行與保護(hù)牙齒有關(guān)的各種活動(dòng)，如：正確刷牙的方法。
1、齲齒的構(gòu)成，對(duì)于中班幼兒理解有必須的難度，而且這一資料如果不精心設(shè)計(jì)，容易上的呆板、枯燥，易上成說(shuō)教的形式。
因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上動(dòng)了很多腦筋，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒。
2、重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破我采用的是看光盤(pán)了解齲齒的構(gòu)成，雖然透過(guò)看光盤(pán)這一形式，但在理解上還會(huì)有很大的難度，因此我利用光盤(pán)回放和定格畫(huà)面來(lái)突破重難點(diǎn)。
3、本次教學(xué)活動(dòng)基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)資料，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣，開(kāi)始重視牙齒的保護(hù)?；谶@些效果，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn)，就是老師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，把孩子放在心中，注重整個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)的設(shè)想，所以活動(dòng)連貫流暢。一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師巧妙的運(yùn)用了多種方法，孩子們構(gòu)成了熱烈的探索學(xué)習(xí)氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩(shī)更把本次活動(dòng)推向高潮。
幼兒園健康教育教案及反思篇十七
1、學(xué)習(xí)分辨可吃和不可吃的東西。
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意飲食安全。
1、教學(xué)掛圖《可不可以吃》。
2、各種糖果、小點(diǎn)心和飲料等。
3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。
一、說(shuō)一說(shuō)：怎么了。
1、教師用小動(dòng)物手偶表演小動(dòng)物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。
2、請(qǐng)幼兒猜一猜為什么會(huì)這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。
二、看一看：可不可以吃。
1、教師出示教學(xué)掛圖《可不可以吃》，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)哪些可以吃？哪些不可以吃？
2、教師出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃？
三、游戲：火眼金睛。
1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨铮?qǐng)幼兒將能吃的和不能吃的物品進(jìn)行分類(lèi)。
2、幼兒互相檢查分得對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出原因。
四、延伸活動(dòng)。
進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。
幼兒園健康教育教案及反思篇十八
1、恰當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身材康健有利益。
2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下掩護(hù)本身不受紫外線危害。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、受日照危害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。
1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感受。
2、回到室內(nèi)評(píng)論辯論：“曬太陽(yáng)對(duì)身材有什么利益?你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”
引誘孩子回想白叟、小朋友、病人都須要曬太陽(yáng)，有的`人還會(huì)在沙岸長(zhǎng)進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充分，還能淘汰擔(dān)心癥、骨質(zhì)松散的發(fā)病率，資助人體合成維生素d，常常擔(dān)當(dāng)日光浴可以防備缺鈣，加強(qiáng)免疫體系功效。)。
3、出示受日曬危害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引誘孩子猜一猜為什么會(huì)涌現(xiàn)這種環(huán)境。
4、向幼兒表明在猛烈的陽(yáng)光下要留意防護(hù)，由于陽(yáng)光中的紫外線對(duì)人體有危害(紫外線照耀皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)大，涌現(xiàn)紅斑，過(guò)量照耀可孕育發(fā)生漫溢性紅斑，并形成小水泡和水腫，恒久照耀可使皮膚干燥、掉去彈性和老化。紫外線照耀眼睛時(shí)可引起角膜炎)。
5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有用物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分離有什么用。
請(qǐng)幼兒在一樣平常生存中幫忙先生、媽媽曬衣、曬被，感覺(jué)陽(yáng)光有殺菌的感化。
幼兒園健康教育教案及反思篇十九
據(jù)專(zhuān)家介紹，雖然一般性的兒童騷擾不至于嚴(yán)重到性的侵害地步，但是各種形式的性的騷擾會(huì)使兒童受到長(zhǎng)期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護(hù)，是典型的幼兒安全、保健教育問(wèn)題。如何在大班開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，設(shè)計(jì)了這一健康教育活動(dòng)。
1、了解身體的隱私部位，知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。
2、掌握保護(hù)隱私部位的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1、多媒體課件：《幼兒畫(huà)報(bào)》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒安全自護(hù)圖片四幅、知識(shí)競(jìng)賽題卡等。
2、操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師幼隨著音樂(lè)律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的游戲。
師：小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)“碰一碰”的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)碰了身體的哪些部位。
師：剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）
（評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始，在游戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，并為自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
二、感知理解，操作體驗(yàn)
1、說(shuō)一說(shuō)。
（出示、操作卡通人體圖片）引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流，說(shuō)一說(shuō)身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。
2、貼一貼。
每組一張人體卡通圖片，引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來(lái)。
師：小朋友的身體是屬于自己的，有些部位是不能露出來(lái)，不能讓別人隨便看、隨便摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來(lái)吧。
（評(píng)析：先討論再操作，避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過(guò)程，其實(shí)也就是幫助他們認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，并建立保護(hù)隱私部位概念的過(guò)程。）
3、辨一辨。
展示操作結(jié)果，幼兒觀察、思辨、糾錯(cuò)，自我完善操作結(jié)果。
（1）教師借助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來(lái)。
（2）對(duì)于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位，引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯(cuò)。
師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來(lái)呢？
（評(píng)析：這一反問(wèn)，將“球”拋給幼兒，達(dá)到“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地引出下面的小結(jié)。）
師幼小結(jié)：圖片上遮蓋起來(lái)的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來(lái)，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富認(rèn)識(shí)
師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢？
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表看法。
2、播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。
師：大灰狼和狐貍想要干什么？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）
師：如果是你，你會(huì)怎么辦？
（評(píng)析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，引導(dǎo)他們想辦法。）
師幼小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開(kāi)。
3、幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法，進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢？
我們來(lái)看看圖片上的這四個(gè)小朋友的表現(xiàn)，他們誰(shuí)做得對(duì)？為什么？
（評(píng)析：在小組討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒分辨出一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”，從而強(qiáng)化正面行為。）
師幼小結(jié)：我們要保護(hù)好自己的隱私部位，平時(shí)注意穿好衣服，在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門(mén)關(guān)上。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時(shí)，我們不要故意去看。
1、在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)用自己的方法把它們記錄下來(lái)，并裝進(jìn)自制的系列《自我保護(hù)小畫(huà)冊(cè)》。
2、在帶小活動(dòng)中，將自制的《自我保護(hù)小畫(huà)冊(cè)》講給小、中班的小朋友聽(tīng)，讓他們一起分享有關(guān)自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。
順?biāo)浦郾敬位顒?dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說(shuō)小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí),有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說(shuō)“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來(lái)吧。這樣既認(rèn)識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。
將錯(cuò)就錯(cuò)心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰(shuí)不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰(shuí)就將錯(cuò)過(guò)最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?！被顒?dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過(guò)程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來(lái)了,活動(dòng)時(shí)我故意對(duì)他們的錯(cuò)誤“視而不見(jiàn)”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對(duì)有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過(guò)程不僅加深了對(duì)身體隱私部位的認(rèn)識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。
拋磚引玉在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過(guò)提問(wèn)“如果是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。
點(diǎn)石成金通過(guò)課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對(duì)隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識(shí)搶答”環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。
幼兒園健康教育教案及反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量，妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng)，影響成長(zhǎng)。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒看錄像，回答問(wèn)題。
1.文文在家里喜歡吃什么？（零食：蝦條、餅、圈）。
2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯？為什么？（肚子不餓、不想吃；零食吃得太多）。
3.到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，文文怎么了？（餓了，但過(guò)了吃飯的時(shí)間，只好有吃零食）。
4.文文長(zhǎng)得高不高？結(jié)不結(jié)實(shí)？（不高、不結(jié)實(shí)）。
5.醫(yī)生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃飯和菜，不要吃零食）。
二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。
三、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。
有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時(shí)候，肚子卻不餓，有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過(guò)了吃飯的時(shí)間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經(jīng)常這樣，身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不結(jié)實(shí)，還很容易生病。
商店里賣(mài)的那些小包裝食品，價(jià)錢(qián)很貴，但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體，最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。
四、幼兒討論：
如果爸爸媽媽還沒(méi)做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃；或在大人允許下先吃某一樣菜；或幫大人做一些力所能及的事，抹桌子、端飯菜、理筷子）。
幼兒園健康教育教案及反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。
2、經(jīng)過(guò)談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自己保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。
1、教師：圖上有誰(shuí)？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？
二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要很多的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺(jué)不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開(kāi)展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？
2、飯后我們有能夠做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
1、飯前：聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、聽(tīng)故事。（總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都能夠在飯前開(kāi)展。）。
2、飯后：散步、和朋友說(shuō)話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書(shū)等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
活動(dòng)反思：
小朋友在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題，但大都家長(zhǎng)無(wú)論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問(wèn)題，那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，特別是飯前，所以我覺(jué)得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。
活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真，都能進(jìn)取舉手回答問(wèn)題，正確率也比較高，這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí)，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問(wèn)題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。并且今日又經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我期望各位教師在工作的過(guò)程中能真正的用心來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒，為他們健康的成長(zhǎng)起來(lái)做一點(diǎn)微薄的事情。
幼兒園健康教育教案及反思篇二十二
1、知道吃了太多甜食物會(huì)影響身體健康。
2、知道愛(ài)吃什么有助于健康。
教育掛圖，《不吃太多甜食》。
1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。
師：小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛(ài)吃嗎?(愛(ài))。
2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽(tīng)。
師：小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。聽(tīng)一聽(tīng)到聽(tīng)到了什么?
3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容，并回答教師問(wèn)題。
（1）玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛(ài)吃什么?(只愛(ài)吃甜食)不愛(ài)吃什么?(不愛(ài)吃飯和菜)他們看見(jiàn)一座什么樣的甜房子?他們兩個(gè)是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)。
（2）玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子，為什么哭了?(牙疼)4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說(shuō)說(shuō)吃多了會(huì)有什么不好的反應(yīng)。
師：如果老愛(ài)吃甜食物就會(huì)有好多不好問(wèn)題出現(xiàn)。
（1）飯菜吃不下，蜜蜂會(huì)叮咬，螞蟻會(huì)爬到臉上等，
（2）會(huì)長(zhǎng)成小胖子，會(huì)蛀牙等。
5、活動(dòng)總結(jié)：
小朋友們!那以后你們要不要只愛(ài)吃甜食物，不愛(ài)吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會(huì)越來(lái)越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!
6、活動(dòng)結(jié)束。