教案是教師的一種專業(yè)建議，可以促進教師的反思和進一步的教學改進。編寫教案時，需要明確教學目標，確立教學重點和難點。學習他人的教案不僅可以拓寬教學思路，還可以豐富自己的教學資源。
大班元宵節(jié)教案社會篇一
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質(zhì)。
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
a、幼兒回答。
b、教師總結：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候，都做了哪些有趣的事？
1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
a、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
c、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。
小游戲：出示關于燈的謎語，請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。
1、知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習俗。
2、進行猜謎游戲，體驗快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
1、花燈的圖片。
2、謎語若干。
一、看花燈，引出主題。
小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）。
二、知道元宵節(jié)及一些習俗。
1、什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節(jié)。
2、除了看花燈，元宵節(jié)還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅。
3、教師講解這些習俗的意義。
三、猜燈謎。
師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！
師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！
反思和建議：
正月十五元宵節(jié)，在大班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)大班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。
大班元宵節(jié)教案社會篇二
1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣。
2、感知元宵節(jié)是全家團圓的日子，感受節(jié)日快樂的氛圍和對節(jié)日的喜愛之情。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、"元宵節(jié)的來歷"視頻；
2、準備幾個簡單的有關的謎語；
3、彩泥每個幼兒一份；
4、《賣湯圓》兒歌。
一、導入部分。
教師對幼兒說："今天啊，有幾個小朋友來和我們一起過節(jié)日，小朋友們認真看看動畫片里說的是什么？"。
二、基本部分。
教師請幼兒認真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法。
2、猜燈謎。
教師依次出示燈謎。
（1）"白白胖胖，圓圓溜溜．甜甜五臟，裝中間．吃在嘴里，又軟又黏"提醒幼兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底（湯圓）。教師提示，元宵節(jié)吃湯圓象征著團團圓圓。
（2）"什么花天上開？天上開了花，人人笑哈哈。"（大家來猜猜—煙花）。
（3）"一個南瓜，兩頭兒空，肚里開花放光明，有瓜沒葉兒，高高掛，照得面前一片紅。"（打一物——燈籠）。
（4）"元宵佳節(jié)就有它，謎語往它身上藏。"（打一物——花燈）。
（5）"正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓著吃。"（打一名詞團圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導幼兒說出團圓飯，教師解釋團圓的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開開心心吃團圓飯。
3、做湯圓。
教師發(fā)給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據(jù)自己的想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動手做，感受到做湯圓的樂趣。
4、唱兒歌《賣湯圓》。
（1）教師教幼兒學會唱兒歌。
（2）根據(jù)歌詞邊唱表演動作。
教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會原處，活動結束。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班元宵節(jié)教案社會篇三
知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關的民俗文化。
運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
有關元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
1.猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。
2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3.講解元宵節(jié)的來歷和有關習俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿ぃ€在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學技術的進步，花燈的'樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。
3.請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班元宵節(jié)教案社會篇四
一、介紹元宵節(jié)：
1、通過討論、老師講解，了解元宵節(jié)的意義和風俗習慣。
2、體溫：為什么人們要過元宵節(jié)？元宵節(jié)人們都進行一些什么活動？
3、讓幼兒了解元宵節(jié)賞花燈、猜謎語、吃湯圓、舞龍獅的風俗習慣。
二、猜燈謎：
1、玩法：在活動室中任意取下一個氣球，父母協(xié)同孩子用臀部將氣球坐碎，取出其中的謎面，共同猜出謎底。
2、在猜謎過程中，感受與父母配合的樂趣。
三、畫五官：
1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，另一人領著走到畫五官，將五官畫完整。（另一人可作適當?shù)奶嵝眩?BR> 2、父母與孩子共同感受游戲的歡樂。
四、舞獅、賞花燈、游園、煙火晚會：
1、孩子與家長一起來到戶外場地，盡快地舞龍、舞獅觀賞花燈、跳起舞蹈。
2、煙火晚會，大家一起在煙火中同歡慶元宵節(jié)，感受節(jié)日歡樂的氣氛。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂！
大班元宵節(jié)教案社會篇五
1、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做、玩玩的快樂。
2、注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。
1、教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。
2、紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。
1、欣賞教師自制的小花燈。
2、觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。
（1）觀察材料，了解其用途。
（2）觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法。
（3）討論活動規(guī)則。
3、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。
4、手提燈籠，相互欣賞。
開展《聽鼓點玩燈》的游戲，體驗做做、玩玩的快樂。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班元宵節(jié)教案社會篇六
1、能隨音樂節(jié)奏，手、腳、眼協(xié)調(diào)的進行舞龍動作的表演。
2、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣。
1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。
2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。
一、共同商量，探討玩法。
1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。
2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。
（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。
（2）啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。
3、共同討論實踐過程，總結合適的玩法。
4、幼兒齊喊節(jié)奏做動作。
二、樂器伴奏，合作舞龍。
1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。
2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強調(diào)手、眼、腳一定要按節(jié)奏做動作。
三、家園同樂，體驗快樂。
1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。
2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。
大班元宵節(jié)教案社會篇七
了解我國元宵節(jié)的風俗習慣，愿意和同伴一起做湯圓，猜燈謎，慶元宵，感受元宵節(jié)的快樂.
愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
體驗和大家一起過節(jié)的`快樂。
1，幼兒園準備糯米粉一團，湯勺每人一只，大碗六只，白糖若干。
2，燈謎。
3，音樂。
活動(一)。
內(nèi)容:"搓搓做做"慶元宵(集體)。
師生共同搓搓湯圓。
師生共同品嘗湯圓(下午品嘗)。
活動(二)。
內(nèi)容:"猜猜想想"慶元宵(小組)。
分成六組，每組一個桌子，一個得分牌，以擂臺形式進行猜謎活動。
規(guī)則:每組輪流以摸的形式，摸出燈謎，猜出為得分，比比哪組得分多的為勝。
活動(三)。
內(nèi)容:"觀賞元宵燈"慶元宵。
師生一起欣賞幼兒帶來的彩燈。
帶著自己的'彩燈到戶外游戲。
大班元宵節(jié)教案社會篇八
1、認識10個生字，寫字8個。
2、正確、流利地朗誦并背誦課文。
3、培養(yǎng)收集資料的能力。
4、了解元宵節(jié)的民俗風情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。
生字卡片、教學掛圖。
一、放飛想像，體驗幸福。
1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的?(指名作答)元宵節(jié)要吃。
生：湯圓。板書湯圓，齊讀。
2、今天我們就一起來學習一下(出示課題)，齊讀二遍。
你是怎么記住這幾個字的?(提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構)紅筆標出部首。
3、小組合作識字。(會的幫不會的')。
4、全班認讀生字。
5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓。
二、初識課文，隨文識字。
1、師范讀課文，生用手指。
2、請會讀的學生來試讀一下?你是怎么學會的(表揚預習的)。
3、小組認字比賽：(隨機指)評出最佳認字小組。
4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?
5、齊讀課文。
三、學習課文。
1、出示掛圖。
圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節(jié)的?
小結：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文。
2、指名讀。(表揚大膽的學生，請生點評)。
3、小組比賽讀課文。(評出最佳朗讀小組)。
4、全班拍節(jié)奏讀課文。
四、拓展延伸。
我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識?你還知道過元宵節(jié)有哪些風俗習慣?(寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈)。
五、作業(yè)。
背誦課文，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”)。
大班元宵節(jié)教案社會篇九
1.了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。
2.能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。
3.在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。
4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的`活動。
5.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
1.請民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。
2.半成品花燈骨架、各色紙。
1.介紹做花燈的藝人，激發(fā)參與活動的愿望。
2.觀察已經(jīng)制作好的花燈，討論制作需要的材料。
3.看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。
(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。
(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。
(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)。
4.分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。
(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。
(2)分組合作，美化裝飾花燈。
在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班元宵節(jié)教案社會篇十
元宵節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，每逢元宵節(jié)，全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節(jié)日，從而體現(xiàn)了我國民族文化的博大精深。本主題設計旨在以橫向、縱向；多學科多種形式，多種內(nèi)容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術教育活動，讓幼兒加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認識，感知元宵節(jié)的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節(jié)的一些風俗習慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情趣，發(fā)展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而激發(fā)幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。
1、情感目標：通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節(jié)的快樂，感受集體活動的快樂。
2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒積極主動參加集體活動，培養(yǎng)為集體做好事，關心集體的品質(zhì)。
3、能力目標：通過折疊“移動的花燈”、學習花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富知識經(jīng)驗，體驗民間習俗和節(jié)日歡樂，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、知識目標：知道農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，以及這個傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、有關的趣事。
5、技能目標：幼兒在學、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發(fā)科技發(fā)展意識，培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術的情感，進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。
吃面葉。
踩高蹺。
1、整體計劃：主題探究進程的預設。
收集有關元宵節(jié)的的資料。
參觀燈展。
2、活動計劃。
本周要點以元宵節(jié)為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富知識經(jīng)驗，體驗民間習俗和節(jié)日歡樂，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
請家長給孩子講講有關元宵節(jié)的故事，帶孩子逛逛燈具店；領孩子參觀元宵燈會，并給予指導。
學校布置：
室內(nèi)：主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的積極性，我們?yōu)橛變哼x取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。
活動區(qū)——語言區(qū)：收集有關元宵節(jié)的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區(qū)：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區(qū)：投放一些橡皮泥供幼兒操作。
家長參與：
鼓勵家長參加這一活動中來，向老師、幼兒介紹元宵節(jié)的不同風俗習慣。
社區(qū)與社區(qū)資源的利用：
組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節(jié)燈展。
活動一：民間文學——兒歌《鬧元宵》。
活動二：認知活動觀燈會。
活動三：民間故事——《十五鬧正月元宵》。
活動四：民間故事——《燈謎的故事》。
活動五：民間文學——兒歌《元宵數(shù)花燈》。
大班元宵節(jié)教案社會篇十一
學習制作花燈的方法。
知道花燈組成的結構。
愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
參與節(jié)日游戲。
紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。
一盞紅紅的花燈。
1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節(jié)啊?
2、過元宵節(jié)都會有什么哪些活動啊?
3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊?是不是我們幼兒園也掛花燈啦?
4、大家喜不喜歡花燈啊?花燈漂不漂亮?
1、出示花燈，仔細觀看花燈。
2、大家說說花燈都由什么組成。
3、說說自己家的花燈是什么樣子的`。
1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。
2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。
3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。
1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。
2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪?
3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班元宵節(jié)教案社會篇十二
1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。
2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。
3.體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。
1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)。
2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習俗之一。
1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。
2.引導幼兒從花燈的'形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3.同伴間相互介紹各自的花燈。
1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。
2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。
4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。
5.教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?；顒咏Y束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
大班元宵節(jié)教案社會篇十三
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。
2、學會原諒、寬容，懂得珍惜友誼。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
繪本一本、故事配樂、難過的大熊塑封圖一張
一、 師幼過“擁抱節(jié)”導入
1、今天，老師邀請你們和我一起來過一個特別的節(jié)日擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢?讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱、親一親吧!(復習抱一抱音樂游戲) 2、剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時候心里有什么感覺?(溫暖、高興、舒服)
二、欣賞故事《大熊的擁抱節(jié)》
1、今天還是森林里的擁抱節(jié)，小動物都和朋友擁抱了，非常的開心，非常的溫暖。大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是最后大熊卻哭了(出示哭的大熊圖)，大熊為什么哭呢?(幼兒猜測)到底為什么，讓我們來看故事書吧!
2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事，當教師講述故事至“紅狐貍也說：‘大熊仗著力氣大，老是欺負我們，我們都不想跟他擁抱!’” 提問：大熊為什么哭呢?大家為什么不愿意擁抱大熊?(它總是揪小山羊的胡須;它把小兔的蘿卜都拔光了;它仗著力氣大總欺負小動物。)所以小動物都說：“喝才不理你呢”
3、(表演故事第一段)好，我們一起來學學小動物是怎么說的。(教師講述旁白幼兒表演對話)
5、師：大熊遇到了許多小動物，大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過去了，沒有一個朋友愿意和大熊(悲傷的配樂出來)擁抱，他呆呆的坐在大樹旁邊，低著頭，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒有吃，躺在床上想心事，這時候，大熊心里好難過呀。
提問：
(1)那你們猜一猜，大熊想什么呢?
(2)那我以后該怎么做呢?
6、師：你們有這么多的好想法，知道嗎，大熊也是這么想的，那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫出來吧。桌上有紙和筆，給你們3分鐘時間，每人畫一個想法。
(幼兒快速作簡筆畫，先好的先貼在繪本上講給老師聽，先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什么) 現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了，那小動物會不會原諒大熊呢?提示：你們有沒有原諒他呀?那小動物會不會原諒大熊呢。
三、教師繼續(xù)講述故事，幼兒體會重獲友誼的歡樂心情。
(第一次哭是沒有朋友和它擁抱，它傷心地哭了;第二次哭是感動的哭了，因為朋友們原諒了它，它又有好朋友了。)
2、這是一個令人難忘的故事，讓我們一起用響亮的聲音把這個感人的故事告訴所有的人好不好。(師幼一起講述故事)
本節(jié)課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。
大班元宵節(jié)教案社會篇十四
今天我們一起過元宵節(jié)，一早與謝老師聊天的時候說道，今天是元宵節(jié)，本來可以猜燈謎、制作燈籠，挺有意思的，我說我已經(jīng)準備好了，讓孩子們一起過元宵。
晨間活動的時間，下雨了，我們就在室內(nèi)玩，孩子們自由選擇玩具，安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準備接下來的活動：一方面為活動做準備，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事，方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個圖案，辦一張桌子什么的，他們非常有興趣，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊，細細地看。
活動開始了，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節(jié)。在圖片中，我們認識到了元宵節(jié)可以有很多種活動，有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結彩、有猜燈謎，最重要的一項活動是吃元宵。
然后我們一起聽了一個故事，元宵節(jié)為什么要張燈結彩，是有一個美麗的傳說：
傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個老人家想出個法子，他說：在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產(chǎn)。為了紀念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。
然后我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等，孩子們仔細聽謎面，開動腦筋，紛紛猜出了謎底。每次猜謎，我們都進行了約定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告訴老師是什么，最后才揭開謎底，我們玩的很高興。
接下來我們開始了大規(guī)模的制作游戲：
制作元宵組；提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆，讓孩子們自己實驗加多少面粉、多少水，將它揉成粉團。孩子們在實驗的過程中，議論紛紛，一會兒粉多了，一會兒水多了，最后才將粉團做到剛好，然后開始搓圓子，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾、整整齊齊地非?？蓯邸Ｋ麄兗缲撝嗪⒆映詼珗A的任務，所以完成得格外認真。
制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式，并提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據(jù)圖片進行制作，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手，便于懸掛。畫燈籠組：將紙質(zhì)的白色燈籠支撐起來，讓孩子們用顏料進行繪畫，孩子們選擇了各種顏色進行裝飾，然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂，花了很長時間，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難，一手拎著燈籠，一手繪畫，兩個人一起配合，合作的挺好。
做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進行涂色，參照圖片的樣子，孩子們開始制作，涂色是一項花時間的任務，但是參加的男孩子都很細心，在觀看圖片的基礎啊上，將龍頭、龍尾都完成了，然后用彩條進行折疊，做成龍身，有孩子要兩根筷子，做舞龍時候的棒棒，一條彩龍就完成了。
做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進行裝飾就行了，但是有20多張紙條，就兩個孩子完成，男孩子在制作了幾張之后，很感慨的跟我說：吳老師，堅持就是勝利！我聽了很感動，鼓勵他說：你是一個懂事的孩子，堅持就是勝利，你的任務很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。
制作海報組：將寫有鬧元宵三個字的紙張進行涂色，然后剪出字形，貼在海報紙上。在字的周圍進行裝飾，可以畫上漂亮的.煙火、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠，再寫上20xx，大七班，一張漂亮熱鬧的海報就制作好了。
當所有的作品都張貼出來的時候，教室里變得更熱鬧了，燈籠、舞龍、燈謎、海報，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓，都說好甜，還說：今天真是過大節(jié)了，今天沒來的小朋友真是虧了！真的好可愛。
大班的孩子有了很強烈的意識：獨立完成任務，所以在孩子們接受任務之后，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個人都明白自己要做什么、怎么做，每個人都在努力地完成任務，這是一個非常美妙的感覺，孩子們就像齒輪一樣，在生產(chǎn)線上快樂地忙碌著。當他們看到通過自己的雙手改變了教室時，心中的自豪感油然而生。
在這個過程中，我也看到了一兩個孩子，喜歡關注別人的活動，總是在自己工作一些時間后，游離開來，到別的一組去參加別人的活動，覺得其他組做得更有趣。以后還要加強這一部分孩子的觀察，要幫助他們專注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到別組參加活動。
小百科：元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。20xx年6月，元宵節(jié)選入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
大班元宵節(jié)教案社會篇十五
1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。
2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。
3.體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。
一、問題導入，引出課題
1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)
2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習俗之一。
二、互動賞燈，相互介紹
1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。
2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3.同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創(chuàng)設情境，嘗試猜謎
1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。
2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。
4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。
5.教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?；顒咏Y束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
大班元宵節(jié)教案社會篇十六
1、認識10個生字，寫字8個。
2、正確、流利地朗誦并背誦課文。
3、培養(yǎng)收集資料的能力。
4、了解元宵節(jié)的民俗風情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。
教具、學具準備：生字卡片、教學掛圖
一、放飛想像，體驗幸福
1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節(jié)要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。
2、今天我們就一起來學習一下（出示課題），齊讀二遍
你是怎么記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構）紅筆標出部首。
3、小組合作識字。（會的幫不會的）
4、全班認讀生字。
5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓
二、初識課文，隨文識字
1、師范讀課文，生用手指。
2、請會讀的學生來試讀一下？你是怎么學會的（表揚預習的）
3、小組認字比賽：（隨機指）評出最佳認字小組。
4、這些生字中哪個字最難記？你是怎么記住的？
5、齊讀課文
三、學習課文
1、出示掛圖
圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節(jié)的？
小結：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢？你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。
2、指名讀。（表揚大膽的學生，請生點評）
3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）
4、全班拍節(jié)奏讀課文。
四、拓展延伸
我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識？你還知道過元宵節(jié)有哪些風俗習慣？（寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈）
五、作業(yè)
背誦課文，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”）
大班元宵節(jié)教案社會篇十七
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的.來歷、品種等。
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、家長、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。
3、告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。
開始部分：
教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關問題。
基本部分：
1、教師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節(jié)民間習俗、元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。
2、幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點討論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。
4、大家一起吃元宵?？裳埣议L、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。
結束部分：
引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。
回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。
2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；
3、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的快樂
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1、師幼共同布置活動室，懸掛幼兒與父母共同準備的紅色物品；
2、面粉、盤子、小碗、小勺等。
3、在網(wǎng)上收集花燈和元宵節(jié)的視頻。
1、各班欣賞各種各樣的元宵節(jié)的視頻，了解元宵節(jié)的來歷及習俗（賞燈、吃元宵等）。
2、欣賞花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。
3、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。
4、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。
5、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
6、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過觀察、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗。
大班元宵節(jié)教案社會篇十八
今天我們一起過元宵節(jié)，一早與謝老師聊天的時候說道，今天是元宵節(jié)，本來可以猜燈謎、制作燈籠，挺有意思的，我說我已經(jīng)準備好了，讓孩子們一起過元宵。
晨間活動的時間，下雨了，我們就在室內(nèi)玩，孩子們自由選擇玩具，安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準備接下來的活動：一方面為活動做準備，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事，方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個圖案，辦一張桌子什么的，他們非常有興趣，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊，細細地看。
活動開始了，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節(jié)。在圖片中，我們認識到了元宵節(jié)可以有很多種活動，有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結彩、有猜燈謎，最重要的一項活動是吃元宵。
然后我們一起聽了一個故事，元宵節(jié)為什么要張燈結彩，是有一個美麗的傳說：
傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產(chǎn)。為了紀念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。
然后我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等，孩子們仔細聽謎面，開動腦筋，紛紛猜出了謎底。每次猜謎，我們都進行了約定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告訴老師是什么，最后才揭開謎底，我們玩的很高興。
接下來我們開始了大規(guī)模的制作游戲：
制作元宵組;提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆，讓孩子們自己實驗加多少面粉、多少水，將它揉成粉團。孩子們在實驗的過程中，議論紛紛，一會兒粉多了，一會兒水多了，最后才將粉團做到剛好，然后開始搓圓子，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾、整整齊齊地非?？蓯邸Ｋ麄兗缲撝嗪⒆映詼珗A的任務，所以完成得格外認真。
制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式，并提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據(jù)圖片進行制作，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手，便于懸掛。畫燈籠組：將紙質(zhì)的白色燈籠支撐起來，讓孩子們用顏料進行繪畫，孩子們選擇了各種顏色進行裝飾，然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂，花了很長時間，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難，一手拎著燈籠，一手繪畫，兩個人一起配合，合作的`挺好。
做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進行涂色，參照圖片的樣子，孩子們開始制作，涂色是一項花時間的任務，但是參加的男孩子都很細心，在觀看圖片的基礎啊上，將龍頭、龍尾都完成了，然后用彩條進行折疊，做成龍身，有孩子要兩根筷子，做舞龍時候的棒棒，一條彩龍就完成了。
做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進行裝飾就行了，但是有20多張紙條，就兩個孩子完成，男孩子在制作了幾張之后，很感慨的跟我說：吳老師，堅持就是勝利!我聽了很感動，鼓勵他說：你是一個懂事的孩子，堅持就是勝利，你的任務很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。
制作海報組：將寫有“鬧元宵”三個字的紙張進行涂色，然后剪出字形，貼在海報紙上。在字的周圍進行裝飾，可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠，再寫上20xx，大七班，一張漂亮熱鬧的海報就制作好了。
當所有的作品都張貼出來的時候，教室里變得更熱鬧了，燈籠、舞龍、燈謎、海報，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓，都說好甜，還說：今天真是過大節(jié)了，今天沒來的小朋友真是虧了!真的好可愛。
大班的孩子有了很強烈的意識：獨立完成任務，所以在孩子們接受任務之后，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個人都明白自己要做什么、怎么做，每個人都在努力地完成任務，這是一個非常美妙的感覺，孩子們就像齒輪一樣，在生產(chǎn)線上快樂地忙碌著。當他們看到通過自己的雙手改變了教室時，心中的自豪感油然而生。
在這個過程中，我也看到了一兩個孩子，喜歡關注別人的活動，總是在自己工作一些時間后，游離開來，到別的一組去參加別人的活動，覺得其他組做得更有趣。以后還要加強這一部分孩子的觀察，要幫助他們專注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到別組參加活動。
大班元宵節(jié)教案社會篇十九
1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵主要的風俗習慣。
2、通過猜燈謎、做湯圓、踩高蹺、觀賞花燈、舞龍獅感受節(jié)日等活動，感受節(jié)日歡樂熱鬧的氣氛。
3、增進父母、長輩與孩子之間的情感。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、體驗人們互相關心的美好情感。
一、介紹元宵節(jié)：
1、通過討論、老師講解，了解元宵節(jié)的意義和風俗習慣。
2、體溫：為什么人們要過元宵節(jié)?元宵節(jié)人們都進行一些什么活動?
3、讓幼兒了解元宵節(jié)賞花燈、猜謎語、吃湯圓、舞龍獅的風俗習慣。
二、猜燈謎：
1、玩法：在活動室中任意取下一個氣球，父母協(xié)同孩子用臀部將氣球坐碎，取出其中的謎面，共同猜出謎底。
2、在猜謎過程中，感受與父母配合的樂趣。
三、畫五官：
1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，另一人領著走到畫五官，將五官畫完整。(另一人可作適當?shù)奶嵝?
2、父母與孩子共同感受游戲的歡樂。
四、舞獅、賞花燈、游園 、煙火晚會：
1、孩子與家長一起來到戶外場地，盡快地舞龍、舞獅觀賞花燈、跳起舞蹈。
2、煙火晚會，大家一起在煙火中同歡慶元宵節(jié)，感受節(jié)日歡樂的氣氛。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!
大班元宵節(jié)教案社會篇二十
1、知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關的民俗文化。
2、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的.日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
有關元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。
2．觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3．講解元宵節(jié)的來歷和有關習俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿?，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。
3．請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班元宵節(jié)教案社會篇二十一
1、初步了解元宵節(jié)的民風民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、愿意參加活動，感受節(jié)日的`快樂。
經(jīng)驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關知識。
物質(zhì)準備：有關元宵節(jié)的由來及只要活動的課件，謎語若干。
環(huán)境準備：收集各種花燈，布置燈展。
1、結合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。
2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。
小結：每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食――元宵。
正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。
大班元宵節(jié)教案社會篇二十二
活動一：熱鬧的元宵節(jié)（社會）
1.了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)風俗習慣。
2.能夠積極發(fā)言，在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來， 分享體驗節(jié)日的快樂。
1.幼兒已具備過元宵節(jié)的生活經(jīng)驗，如：吃湯圓、放禮花。
2.關于元宵節(jié)的音樂《團團圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來調(diào)查表、圖片。花燈、彩綢、鑼鼓等表演材料。
一、直觀引入，激發(fā)興趣
1.出示實物 引出主題
（1）播放歌曲《團團圓圓元宵節(jié)》，同時出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設計提問：
（2）你在哪見過這些圖片？在什么時候見過？（請不同能力的幼兒分別回答問題）
（3）小結：農(nóng)歷正月十五，是我國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每逢這一天，大街上到處都張燈結彩，分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習俗，所以人們又稱這一天為 “燈節(jié) ”。
2.觀看錄像 回憶討論
（1）幼兒觀看錄像后自由討論，說一說元宵節(jié)里還有哪些開心的事？（如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……）。
（2）教師參與到討論中，同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。
二、大膽表述，提升經(jīng)驗
1.問題引領 相互交流
（1）過元宵節(jié)時自己是和誰一起過的？在哪里過的？交流分享全家人吃元宵的情景。
（2）教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節(jié)的風俗習慣。
2.啟發(fā)鼓勵 大膽表述
（1）引導幼兒說出元宵節(jié)時的祝福語？
（2）提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語，并給予鼓勵和表揚。
大班元宵節(jié)教案社會篇二十三
1.通過調(diào)查、問、閱讀等活動，對元宵節(jié)的傳說與習俗有進一步的了解。
2.積極參與交流、討論等活動，樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗與感受。
幼兒收集的各種資料。
1.與幼兒談論關于元宵節(jié)的話題，提出關于元宵節(jié)的新問題。
2.鼓勵幼兒圍繞自己感興趣的問題，通過調(diào)查、問、閱讀等多種途徑獲取相關信息，進一步豐富元宵節(jié)的經(jīng)驗。
3.在班上開展“話說元宵節(jié)”活動，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關于元宵節(jié)的新認識、新經(jīng)驗。
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
4、布置好活動場地。
一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)。
四、家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。
五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。
幼兒開始制作，教師給以適當?shù)妮o導和助。(放背景音樂喜洋洋)。
六、幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。
八、教師總結。
今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?BR>
大班元宵節(jié)教案社會篇一
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質(zhì)。
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
a、幼兒回答。
b、教師總結：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候，都做了哪些有趣的事？
1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
a、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
c、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。
小游戲：出示關于燈的謎語，請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。
1、知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習俗。
2、進行猜謎游戲，體驗快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
1、花燈的圖片。
2、謎語若干。
一、看花燈，引出主題。
小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）。
二、知道元宵節(jié)及一些習俗。
1、什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節(jié)。
2、除了看花燈，元宵節(jié)還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅。
3、教師講解這些習俗的意義。
三、猜燈謎。
師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！
師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！
反思和建議：
正月十五元宵節(jié)，在大班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)大班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。
大班元宵節(jié)教案社會篇二
1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣。
2、感知元宵節(jié)是全家團圓的日子，感受節(jié)日快樂的氛圍和對節(jié)日的喜愛之情。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、"元宵節(jié)的來歷"視頻；
2、準備幾個簡單的有關的謎語；
3、彩泥每個幼兒一份；
4、《賣湯圓》兒歌。
一、導入部分。
教師對幼兒說："今天啊，有幾個小朋友來和我們一起過節(jié)日，小朋友們認真看看動畫片里說的是什么？"。
二、基本部分。
教師請幼兒認真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法。
2、猜燈謎。
教師依次出示燈謎。
（1）"白白胖胖，圓圓溜溜．甜甜五臟，裝中間．吃在嘴里，又軟又黏"提醒幼兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底（湯圓）。教師提示，元宵節(jié)吃湯圓象征著團團圓圓。
（2）"什么花天上開？天上開了花，人人笑哈哈。"（大家來猜猜—煙花）。
（3）"一個南瓜，兩頭兒空，肚里開花放光明，有瓜沒葉兒，高高掛，照得面前一片紅。"（打一物——燈籠）。
（4）"元宵佳節(jié)就有它，謎語往它身上藏。"（打一物——花燈）。
（5）"正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓著吃。"（打一名詞團圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導幼兒說出團圓飯，教師解釋團圓的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開開心心吃團圓飯。
3、做湯圓。
教師發(fā)給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據(jù)自己的想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動手做，感受到做湯圓的樂趣。
4、唱兒歌《賣湯圓》。
（1）教師教幼兒學會唱兒歌。
（2）根據(jù)歌詞邊唱表演動作。
教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會原處，活動結束。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班元宵節(jié)教案社會篇三
知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關的民俗文化。
運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
有關元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
1.猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。
2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3.講解元宵節(jié)的來歷和有關習俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿ぃ€在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學技術的進步，花燈的'樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。
3.請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班元宵節(jié)教案社會篇四
一、介紹元宵節(jié)：
1、通過討論、老師講解，了解元宵節(jié)的意義和風俗習慣。
2、體溫：為什么人們要過元宵節(jié)？元宵節(jié)人們都進行一些什么活動？
3、讓幼兒了解元宵節(jié)賞花燈、猜謎語、吃湯圓、舞龍獅的風俗習慣。
二、猜燈謎：
1、玩法：在活動室中任意取下一個氣球，父母協(xié)同孩子用臀部將氣球坐碎，取出其中的謎面，共同猜出謎底。
2、在猜謎過程中，感受與父母配合的樂趣。
三、畫五官：
1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，另一人領著走到畫五官，將五官畫完整。（另一人可作適當?shù)奶嵝眩?BR> 2、父母與孩子共同感受游戲的歡樂。
四、舞獅、賞花燈、游園、煙火晚會：
1、孩子與家長一起來到戶外場地，盡快地舞龍、舞獅觀賞花燈、跳起舞蹈。
2、煙火晚會，大家一起在煙火中同歡慶元宵節(jié)，感受節(jié)日歡樂的氣氛。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂！
大班元宵節(jié)教案社會篇五
1、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做、玩玩的快樂。
2、注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。
1、教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。
2、紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。
1、欣賞教師自制的小花燈。
2、觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。
（1）觀察材料，了解其用途。
（2）觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法。
（3）討論活動規(guī)則。
3、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。
4、手提燈籠，相互欣賞。
開展《聽鼓點玩燈》的游戲，體驗做做、玩玩的快樂。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班元宵節(jié)教案社會篇六
1、能隨音樂節(jié)奏，手、腳、眼協(xié)調(diào)的進行舞龍動作的表演。
2、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣。
1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。
2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。
一、共同商量，探討玩法。
1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。
2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。
（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。
（2）啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。
3、共同討論實踐過程，總結合適的玩法。
4、幼兒齊喊節(jié)奏做動作。
二、樂器伴奏，合作舞龍。
1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。
2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強調(diào)手、眼、腳一定要按節(jié)奏做動作。
三、家園同樂，體驗快樂。
1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。
2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。
大班元宵節(jié)教案社會篇七
了解我國元宵節(jié)的風俗習慣，愿意和同伴一起做湯圓，猜燈謎，慶元宵，感受元宵節(jié)的快樂.
愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
體驗和大家一起過節(jié)的`快樂。
1，幼兒園準備糯米粉一團，湯勺每人一只，大碗六只，白糖若干。
2，燈謎。
3，音樂。
活動(一)。
內(nèi)容:"搓搓做做"慶元宵(集體)。
師生共同搓搓湯圓。
師生共同品嘗湯圓(下午品嘗)。
活動(二)。
內(nèi)容:"猜猜想想"慶元宵(小組)。
分成六組，每組一個桌子，一個得分牌，以擂臺形式進行猜謎活動。
規(guī)則:每組輪流以摸的形式，摸出燈謎，猜出為得分，比比哪組得分多的為勝。
活動(三)。
內(nèi)容:"觀賞元宵燈"慶元宵。
師生一起欣賞幼兒帶來的彩燈。
帶著自己的'彩燈到戶外游戲。
大班元宵節(jié)教案社會篇八
1、認識10個生字，寫字8個。
2、正確、流利地朗誦并背誦課文。
3、培養(yǎng)收集資料的能力。
4、了解元宵節(jié)的民俗風情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。
生字卡片、教學掛圖。
一、放飛想像，體驗幸福。
1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的?(指名作答)元宵節(jié)要吃。
生：湯圓。板書湯圓，齊讀。
2、今天我們就一起來學習一下(出示課題)，齊讀二遍。
你是怎么記住這幾個字的?(提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構)紅筆標出部首。
3、小組合作識字。(會的幫不會的')。
4、全班認讀生字。
5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓。
二、初識課文，隨文識字。
1、師范讀課文，生用手指。
2、請會讀的學生來試讀一下?你是怎么學會的(表揚預習的)。
3、小組認字比賽：(隨機指)評出最佳認字小組。
4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?
5、齊讀課文。
三、學習課文。
1、出示掛圖。
圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節(jié)的?
小結：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文。
2、指名讀。(表揚大膽的學生，請生點評)。
3、小組比賽讀課文。(評出最佳朗讀小組)。
4、全班拍節(jié)奏讀課文。
四、拓展延伸。
我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識?你還知道過元宵節(jié)有哪些風俗習慣?(寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈)。
五、作業(yè)。
背誦課文，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”)。
大班元宵節(jié)教案社會篇九
1.了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。
2.能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。
3.在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。
4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的`活動。
5.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
1.請民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。
2.半成品花燈骨架、各色紙。
1.介紹做花燈的藝人，激發(fā)參與活動的愿望。
2.觀察已經(jīng)制作好的花燈，討論制作需要的材料。
3.看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。
(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。
(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。
(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)。
4.分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。
(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。
(2)分組合作，美化裝飾花燈。
在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班元宵節(jié)教案社會篇十
元宵節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，每逢元宵節(jié)，全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節(jié)日，從而體現(xiàn)了我國民族文化的博大精深。本主題設計旨在以橫向、縱向；多學科多種形式，多種內(nèi)容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術教育活動，讓幼兒加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認識，感知元宵節(jié)的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節(jié)的一些風俗習慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情趣，發(fā)展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而激發(fā)幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。
1、情感目標：通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節(jié)的快樂，感受集體活動的快樂。
2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒積極主動參加集體活動，培養(yǎng)為集體做好事，關心集體的品質(zhì)。
3、能力目標：通過折疊“移動的花燈”、學習花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富知識經(jīng)驗，體驗民間習俗和節(jié)日歡樂，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、知識目標：知道農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，以及這個傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、有關的趣事。
5、技能目標：幼兒在學、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發(fā)科技發(fā)展意識，培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術的情感，進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。
吃面葉。
踩高蹺。
1、整體計劃：主題探究進程的預設。
收集有關元宵節(jié)的的資料。
參觀燈展。
2、活動計劃。
本周要點以元宵節(jié)為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富知識經(jīng)驗，體驗民間習俗和節(jié)日歡樂，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
請家長給孩子講講有關元宵節(jié)的故事，帶孩子逛逛燈具店；領孩子參觀元宵燈會，并給予指導。
學校布置：
室內(nèi)：主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的積極性，我們?yōu)橛變哼x取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。
活動區(qū)——語言區(qū)：收集有關元宵節(jié)的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區(qū)：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區(qū)：投放一些橡皮泥供幼兒操作。
家長參與：
鼓勵家長參加這一活動中來，向老師、幼兒介紹元宵節(jié)的不同風俗習慣。
社區(qū)與社區(qū)資源的利用：
組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節(jié)燈展。
活動一：民間文學——兒歌《鬧元宵》。
活動二：認知活動觀燈會。
活動三：民間故事——《十五鬧正月元宵》。
活動四：民間故事——《燈謎的故事》。
活動五：民間文學——兒歌《元宵數(shù)花燈》。
大班元宵節(jié)教案社會篇十一
學習制作花燈的方法。
知道花燈組成的結構。
愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
參與節(jié)日游戲。
紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。
一盞紅紅的花燈。
1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節(jié)啊?
2、過元宵節(jié)都會有什么哪些活動啊?
3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊?是不是我們幼兒園也掛花燈啦?
4、大家喜不喜歡花燈啊?花燈漂不漂亮?
1、出示花燈，仔細觀看花燈。
2、大家說說花燈都由什么組成。
3、說說自己家的花燈是什么樣子的`。
1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。
2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。
3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。
1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。
2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪?
3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班元宵節(jié)教案社會篇十二
1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。
2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。
3.體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。
1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)。
2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習俗之一。
1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。
2.引導幼兒從花燈的'形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3.同伴間相互介紹各自的花燈。
1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。
2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。
4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。
5.教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?；顒咏Y束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
大班元宵節(jié)教案社會篇十三
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。
2、學會原諒、寬容，懂得珍惜友誼。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
繪本一本、故事配樂、難過的大熊塑封圖一張
一、 師幼過“擁抱節(jié)”導入
1、今天，老師邀請你們和我一起來過一個特別的節(jié)日擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢?讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱、親一親吧!(復習抱一抱音樂游戲) 2、剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時候心里有什么感覺?(溫暖、高興、舒服)
二、欣賞故事《大熊的擁抱節(jié)》
1、今天還是森林里的擁抱節(jié)，小動物都和朋友擁抱了，非常的開心，非常的溫暖。大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是最后大熊卻哭了(出示哭的大熊圖)，大熊為什么哭呢?(幼兒猜測)到底為什么，讓我們來看故事書吧!
2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事，當教師講述故事至“紅狐貍也說：‘大熊仗著力氣大，老是欺負我們，我們都不想跟他擁抱!’” 提問：大熊為什么哭呢?大家為什么不愿意擁抱大熊?(它總是揪小山羊的胡須;它把小兔的蘿卜都拔光了;它仗著力氣大總欺負小動物。)所以小動物都說：“喝才不理你呢”
3、(表演故事第一段)好，我們一起來學學小動物是怎么說的。(教師講述旁白幼兒表演對話)
5、師：大熊遇到了許多小動物，大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過去了，沒有一個朋友愿意和大熊(悲傷的配樂出來)擁抱，他呆呆的坐在大樹旁邊，低著頭，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒有吃，躺在床上想心事，這時候，大熊心里好難過呀。
提問：
(1)那你們猜一猜，大熊想什么呢?
(2)那我以后該怎么做呢?
6、師：你們有這么多的好想法，知道嗎，大熊也是這么想的，那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫出來吧。桌上有紙和筆，給你們3分鐘時間，每人畫一個想法。
(幼兒快速作簡筆畫，先好的先貼在繪本上講給老師聽，先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什么) 現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了，那小動物會不會原諒大熊呢?提示：你們有沒有原諒他呀?那小動物會不會原諒大熊呢。
三、教師繼續(xù)講述故事，幼兒體會重獲友誼的歡樂心情。
(第一次哭是沒有朋友和它擁抱，它傷心地哭了;第二次哭是感動的哭了，因為朋友們原諒了它，它又有好朋友了。)
2、這是一個令人難忘的故事，讓我們一起用響亮的聲音把這個感人的故事告訴所有的人好不好。(師幼一起講述故事)
本節(jié)課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。
大班元宵節(jié)教案社會篇十四
今天我們一起過元宵節(jié)，一早與謝老師聊天的時候說道，今天是元宵節(jié)，本來可以猜燈謎、制作燈籠，挺有意思的，我說我已經(jīng)準備好了，讓孩子們一起過元宵。
晨間活動的時間，下雨了，我們就在室內(nèi)玩，孩子們自由選擇玩具，安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準備接下來的活動：一方面為活動做準備，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事，方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個圖案，辦一張桌子什么的，他們非常有興趣，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊，細細地看。
活動開始了，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節(jié)。在圖片中，我們認識到了元宵節(jié)可以有很多種活動，有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結彩、有猜燈謎，最重要的一項活動是吃元宵。
然后我們一起聽了一個故事，元宵節(jié)為什么要張燈結彩，是有一個美麗的傳說：
傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個老人家想出個法子，他說：在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產(chǎn)。為了紀念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。
然后我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等，孩子們仔細聽謎面，開動腦筋，紛紛猜出了謎底。每次猜謎，我們都進行了約定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告訴老師是什么，最后才揭開謎底，我們玩的很高興。
接下來我們開始了大規(guī)模的制作游戲：
制作元宵組；提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆，讓孩子們自己實驗加多少面粉、多少水，將它揉成粉團。孩子們在實驗的過程中，議論紛紛，一會兒粉多了，一會兒水多了，最后才將粉團做到剛好，然后開始搓圓子，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾、整整齊齊地非?？蓯邸Ｋ麄兗缲撝嗪⒆映詼珗A的任務，所以完成得格外認真。
制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式，并提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據(jù)圖片進行制作，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手，便于懸掛。畫燈籠組：將紙質(zhì)的白色燈籠支撐起來，讓孩子們用顏料進行繪畫，孩子們選擇了各種顏色進行裝飾，然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂，花了很長時間，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難，一手拎著燈籠，一手繪畫，兩個人一起配合，合作的挺好。
做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進行涂色，參照圖片的樣子，孩子們開始制作，涂色是一項花時間的任務，但是參加的男孩子都很細心，在觀看圖片的基礎啊上，將龍頭、龍尾都完成了，然后用彩條進行折疊，做成龍身，有孩子要兩根筷子，做舞龍時候的棒棒，一條彩龍就完成了。
做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進行裝飾就行了，但是有20多張紙條，就兩個孩子完成，男孩子在制作了幾張之后，很感慨的跟我說：吳老師，堅持就是勝利！我聽了很感動，鼓勵他說：你是一個懂事的孩子，堅持就是勝利，你的任務很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。
制作海報組：將寫有鬧元宵三個字的紙張進行涂色，然后剪出字形，貼在海報紙上。在字的周圍進行裝飾，可以畫上漂亮的.煙火、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠，再寫上20xx，大七班，一張漂亮熱鬧的海報就制作好了。
當所有的作品都張貼出來的時候，教室里變得更熱鬧了，燈籠、舞龍、燈謎、海報，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓，都說好甜，還說：今天真是過大節(jié)了，今天沒來的小朋友真是虧了！真的好可愛。
大班的孩子有了很強烈的意識：獨立完成任務，所以在孩子們接受任務之后，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個人都明白自己要做什么、怎么做，每個人都在努力地完成任務，這是一個非常美妙的感覺，孩子們就像齒輪一樣，在生產(chǎn)線上快樂地忙碌著。當他們看到通過自己的雙手改變了教室時，心中的自豪感油然而生。
在這個過程中，我也看到了一兩個孩子，喜歡關注別人的活動，總是在自己工作一些時間后，游離開來，到別的一組去參加別人的活動，覺得其他組做得更有趣。以后還要加強這一部分孩子的觀察，要幫助他們專注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到別組參加活動。
小百科：元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。20xx年6月，元宵節(jié)選入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
大班元宵節(jié)教案社會篇十五
1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。
2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。
3.體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。
一、問題導入，引出課題
1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)
2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習俗之一。
二、互動賞燈，相互介紹
1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。
2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3.同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創(chuàng)設情境，嘗試猜謎
1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。
2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。
4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。
5.教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?；顒咏Y束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
大班元宵節(jié)教案社會篇十六
1、認識10個生字，寫字8個。
2、正確、流利地朗誦并背誦課文。
3、培養(yǎng)收集資料的能力。
4、了解元宵節(jié)的民俗風情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。
教具、學具準備：生字卡片、教學掛圖
一、放飛想像，體驗幸福
1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節(jié)要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。
2、今天我們就一起來學習一下（出示課題），齊讀二遍
你是怎么記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構）紅筆標出部首。
3、小組合作識字。（會的幫不會的）
4、全班認讀生字。
5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓
二、初識課文，隨文識字
1、師范讀課文，生用手指。
2、請會讀的學生來試讀一下？你是怎么學會的（表揚預習的）
3、小組認字比賽：（隨機指）評出最佳認字小組。
4、這些生字中哪個字最難記？你是怎么記住的？
5、齊讀課文
三、學習課文
1、出示掛圖
圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節(jié)的？
小結：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢？你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。
2、指名讀。（表揚大膽的學生，請生點評）
3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）
4、全班拍節(jié)奏讀課文。
四、拓展延伸
我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識？你還知道過元宵節(jié)有哪些風俗習慣？（寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈）
五、作業(yè)
背誦課文，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”）
大班元宵節(jié)教案社會篇十七
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的.來歷、品種等。
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、家長、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。
3、告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。
開始部分：
教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關問題。
基本部分：
1、教師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節(jié)民間習俗、元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。
2、幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點討論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。
4、大家一起吃元宵?？裳埣议L、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。
結束部分：
引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。
回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。
2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；
3、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的快樂
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1、師幼共同布置活動室，懸掛幼兒與父母共同準備的紅色物品；
2、面粉、盤子、小碗、小勺等。
3、在網(wǎng)上收集花燈和元宵節(jié)的視頻。
1、各班欣賞各種各樣的元宵節(jié)的視頻，了解元宵節(jié)的來歷及習俗（賞燈、吃元宵等）。
2、欣賞花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。
3、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。
4、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。
5、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
6、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過觀察、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗。
大班元宵節(jié)教案社會篇十八
今天我們一起過元宵節(jié)，一早與謝老師聊天的時候說道，今天是元宵節(jié)，本來可以猜燈謎、制作燈籠，挺有意思的，我說我已經(jīng)準備好了，讓孩子們一起過元宵。
晨間活動的時間，下雨了，我們就在室內(nèi)玩，孩子們自由選擇玩具，安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準備接下來的活動：一方面為活動做準備，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事，方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個圖案，辦一張桌子什么的，他們非常有興趣，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊，細細地看。
活動開始了，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節(jié)。在圖片中，我們認識到了元宵節(jié)可以有很多種活動，有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結彩、有猜燈謎，最重要的一項活動是吃元宵。
然后我們一起聽了一個故事，元宵節(jié)為什么要張燈結彩，是有一個美麗的傳說：
傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產(chǎn)。為了紀念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。
然后我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等，孩子們仔細聽謎面，開動腦筋，紛紛猜出了謎底。每次猜謎，我們都進行了約定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告訴老師是什么，最后才揭開謎底，我們玩的很高興。
接下來我們開始了大規(guī)模的制作游戲：
制作元宵組;提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆，讓孩子們自己實驗加多少面粉、多少水，將它揉成粉團。孩子們在實驗的過程中，議論紛紛，一會兒粉多了，一會兒水多了，最后才將粉團做到剛好，然后開始搓圓子，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾、整整齊齊地非?？蓯邸Ｋ麄兗缲撝嗪⒆映詼珗A的任務，所以完成得格外認真。
制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式，并提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據(jù)圖片進行制作，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手，便于懸掛。畫燈籠組：將紙質(zhì)的白色燈籠支撐起來，讓孩子們用顏料進行繪畫，孩子們選擇了各種顏色進行裝飾，然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂，花了很長時間，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難，一手拎著燈籠，一手繪畫，兩個人一起配合，合作的`挺好。
做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進行涂色，參照圖片的樣子，孩子們開始制作，涂色是一項花時間的任務，但是參加的男孩子都很細心，在觀看圖片的基礎啊上，將龍頭、龍尾都完成了，然后用彩條進行折疊，做成龍身，有孩子要兩根筷子，做舞龍時候的棒棒，一條彩龍就完成了。
做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進行裝飾就行了，但是有20多張紙條，就兩個孩子完成，男孩子在制作了幾張之后，很感慨的跟我說：吳老師，堅持就是勝利!我聽了很感動，鼓勵他說：你是一個懂事的孩子，堅持就是勝利，你的任務很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。
制作海報組：將寫有“鬧元宵”三個字的紙張進行涂色，然后剪出字形，貼在海報紙上。在字的周圍進行裝飾，可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠，再寫上20xx，大七班，一張漂亮熱鬧的海報就制作好了。
當所有的作品都張貼出來的時候，教室里變得更熱鬧了，燈籠、舞龍、燈謎、海報，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓，都說好甜，還說：今天真是過大節(jié)了，今天沒來的小朋友真是虧了!真的好可愛。
大班的孩子有了很強烈的意識：獨立完成任務，所以在孩子們接受任務之后，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個人都明白自己要做什么、怎么做，每個人都在努力地完成任務，這是一個非常美妙的感覺，孩子們就像齒輪一樣，在生產(chǎn)線上快樂地忙碌著。當他們看到通過自己的雙手改變了教室時，心中的自豪感油然而生。
在這個過程中，我也看到了一兩個孩子，喜歡關注別人的活動，總是在自己工作一些時間后，游離開來，到別的一組去參加別人的活動，覺得其他組做得更有趣。以后還要加強這一部分孩子的觀察，要幫助他們專注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到別組參加活動。
大班元宵節(jié)教案社會篇十九
1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵主要的風俗習慣。
2、通過猜燈謎、做湯圓、踩高蹺、觀賞花燈、舞龍獅感受節(jié)日等活動，感受節(jié)日歡樂熱鬧的氣氛。
3、增進父母、長輩與孩子之間的情感。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、體驗人們互相關心的美好情感。
一、介紹元宵節(jié)：
1、通過討論、老師講解，了解元宵節(jié)的意義和風俗習慣。
2、體溫：為什么人們要過元宵節(jié)?元宵節(jié)人們都進行一些什么活動?
3、讓幼兒了解元宵節(jié)賞花燈、猜謎語、吃湯圓、舞龍獅的風俗習慣。
二、猜燈謎：
1、玩法：在活動室中任意取下一個氣球，父母協(xié)同孩子用臀部將氣球坐碎，取出其中的謎面，共同猜出謎底。
2、在猜謎過程中，感受與父母配合的樂趣。
三、畫五官：
1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，另一人領著走到畫五官，將五官畫完整。(另一人可作適當?shù)奶嵝?
2、父母與孩子共同感受游戲的歡樂。
四、舞獅、賞花燈、游園 、煙火晚會：
1、孩子與家長一起來到戶外場地，盡快地舞龍、舞獅觀賞花燈、跳起舞蹈。
2、煙火晚會，大家一起在煙火中同歡慶元宵節(jié)，感受節(jié)日歡樂的氣氛。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!
大班元宵節(jié)教案社會篇二十
1、知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關的民俗文化。
2、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的.日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
有關元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。
2．觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3．講解元宵節(jié)的來歷和有關習俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿?，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。
3．請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班元宵節(jié)教案社會篇二十一
1、初步了解元宵節(jié)的民風民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、愿意參加活動，感受節(jié)日的`快樂。
經(jīng)驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關知識。
物質(zhì)準備：有關元宵節(jié)的由來及只要活動的課件，謎語若干。
環(huán)境準備：收集各種花燈，布置燈展。
1、結合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。
2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。
小結：每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食――元宵。
正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。
大班元宵節(jié)教案社會篇二十二
活動一：熱鬧的元宵節(jié)（社會）
1.了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)風俗習慣。
2.能夠積極發(fā)言，在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來， 分享體驗節(jié)日的快樂。
1.幼兒已具備過元宵節(jié)的生活經(jīng)驗，如：吃湯圓、放禮花。
2.關于元宵節(jié)的音樂《團團圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來調(diào)查表、圖片。花燈、彩綢、鑼鼓等表演材料。
一、直觀引入，激發(fā)興趣
1.出示實物 引出主題
（1）播放歌曲《團團圓圓元宵節(jié)》，同時出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設計提問：
（2）你在哪見過這些圖片？在什么時候見過？（請不同能力的幼兒分別回答問題）
（3）小結：農(nóng)歷正月十五，是我國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每逢這一天，大街上到處都張燈結彩，分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習俗，所以人們又稱這一天為 “燈節(jié) ”。
2.觀看錄像 回憶討論
（1）幼兒觀看錄像后自由討論，說一說元宵節(jié)里還有哪些開心的事？（如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……）。
（2）教師參與到討論中，同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。
二、大膽表述，提升經(jīng)驗
1.問題引領 相互交流
（1）過元宵節(jié)時自己是和誰一起過的？在哪里過的？交流分享全家人吃元宵的情景。
（2）教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節(jié)的風俗習慣。
2.啟發(fā)鼓勵 大膽表述
（1）引導幼兒說出元宵節(jié)時的祝福語？
（2）提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語，并給予鼓勵和表揚。
大班元宵節(jié)教案社會篇二十三
1.通過調(diào)查、問、閱讀等活動，對元宵節(jié)的傳說與習俗有進一步的了解。
2.積極參與交流、討論等活動，樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗與感受。
幼兒收集的各種資料。
1.與幼兒談論關于元宵節(jié)的話題，提出關于元宵節(jié)的新問題。
2.鼓勵幼兒圍繞自己感興趣的問題，通過調(diào)查、問、閱讀等多種途徑獲取相關信息，進一步豐富元宵節(jié)的經(jīng)驗。
3.在班上開展“話說元宵節(jié)”活動，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關于元宵節(jié)的新認識、新經(jīng)驗。
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
4、布置好活動場地。
一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)。
四、家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。
五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。
幼兒開始制作，教師給以適當?shù)妮o導和助。(放背景音樂喜洋洋)。
六、幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。
八、教師總結。
今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?BR>