教案是教學設計的重要組成部分,它包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等要素。教案編寫需要注意語言的準確性和表達的簡明性,避免冗長和啰嗦。下面是一些教案編寫的范例,供大家參考和借鑒。
初中勞動教案筆筒篇一
1、制定購物計劃、合理開支,培養(yǎng)生活自理能力。
2、學習選購所需蔬菜、食品,學會看食品商標和辨別食品質量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
1、教師準備:實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖,印制好購物計劃表。
2、學生準備:每人收集一個食品包裝袋,上網查找相關信息資料,隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。
1、出示問題“小蘇科去超市買東西”
問:小蘇科帶上30元錢就去超市,你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎?
2、小組討論,完成填表(書上p6)。
初中勞動教案筆筒篇二
五月一日是國際勞動節(jié)?,F在的孩子們大多數都是在家里很少做勞動,都是大人幫助,因此自己動手的能力很少。也因為做勞動很辛苦,很累,孩子們更加不想去做。
所以我通過音樂,讓孩子們感興趣,愿意去做勞動,在音樂的情景下,快樂做勞動。
初中勞動教案筆筒篇三
教學目標:
1、通過一系列的知識性的活動,讓學生們樹立安全意識,從精神上遠離安全隱患,加強自身的素質培養(yǎng),安全教育教案。
2、提高學生的安全意識,使學生學會一些自救的方法,讓學生在遇到危險時能采取一定的措施,保護自己。
3、讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識,懂得安全的重要,并把自己學到的知識傳達給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員活動目的。
活動準備:
1、《安全手冊》。
2、集有關中小學生發(fā)生安全事故的案例。
教學過程:
創(chuàng)設情景:
1、觀看因各種事故,數以萬計天真無邪的兒童死于非命,給家庭帶來了不幸,給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷的短片。
3、教師總結,揭示主題:
是呀!天有不測風云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。他們曾經是那么活潑可愛,但卻因為缺乏安全意識而受到傷害,甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命,提高安全意識。“安全第一,從我做起;安全第一,從小事做起,給危險掛上紅燈!”老師和家長每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來探討安全知識,有了它既可以保護了自己,又讓家長放心。
情景再現:
觀看小品表演《車禍》。(一位學生扮演一位司機駕駛一輛疾馳而來的小汽車,在十字路口將另外一位學生撞倒。)。
交通安全大家談:
1、多么危險的場面!那么我們在街道上面如何防止自己被汽車碰到?
2、果出了意外我們應該怎樣應付?
3、用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害?
(學生分四人小組討論,再選一名代表在班級中交流。)。
七嘴八舌話安全:
一、防水。
在游泳池或者池塘附近玩耍時,一定需要有成年人陪伴。如果發(fā)生事故要及時呼救。
二、防火。
1、什么要注意防火?(因為我們每天都可能會與火打交道,所以防火知識必不可少)。
2、應該怎樣防火?
3、遇到火災時我們應該做些什么?。
三、防壞人,
遇到了壞人時我們應該怎么做?比如遇到小偷,怎么防止自己被盜,以及怎樣提醒別人注意。
自評互判:
1、通過今天的學習你收獲了什么?
2、你覺得自己這節(jié)課表現的怎么樣?
初中勞動教案筆筒篇四
1.培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識。
2.使學生明白勞動光榮、不勞動是可恥的行為。
歌曲《小喜鵲,小蜜蜂》《鄉(xiāng)間小路》,故事《得過且過》,小品《起床》,詩歌《晚歸》。
(一)身邊的實例引起話題。
導入:同學們,前幾天發(fā)生了一件事,應該引起同學們的思考。有一天,老師看到班里的地面臟了,就叫一名同學把地掃了,誰知這位同學卻說:“我才不干呢,怎么老叫我干這活呀?”
聽了這件事,你們有什么想法?學生自由發(fā)言。《我勞動我光榮》主題班會現在開始。
(二)合唱歌曲。
全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。
1.請同學講自己勞動的故事《自己的事情自己做》。
2.講自己看見的周圍勞動的故事。
3.教師小結:是啊,在我們身邊,在我們周圍,有許許多多勞動的例子,沒有勞動就沒有多姿多彩的世界。
4.聽詩朗誦《晚歸》,欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》。
天邊最后一縷霞光,在無邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨的車行駛在路上,發(fā)出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍,那是誰家的燈光,把晚歸的人盼望。勞累一天的人,難得享受這時光。怕驚擾了天邊的月,怕驚擾了熟睡的星,還有前方的燈光。
5.每當唱起這首時,我們就想起農民伯伯勞動歸來,小伙伴放牛回家的情景,各行各業(yè)的勞動者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動著,為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活,他們才是光榮的。
(四)小品表演、播放歌曲《起床》。
曉曉早上起來自己的事自己做;明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……。
1.小品中的做得對嗎?那么,哪些事情做得不對呢?
大家討論:誰來說說明明哪些事情做得不對?
(五)故事《得過且過》。
寒號鳥每天就知道玩,不壘窩,最后凍死了。這個的故事告訴我們,就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做,更何況作為21世紀的新時代的學生,是不是更應該自己的事情自己做呢?我們應該向黃鸝學習,不應該學習寒號鳥。
教師小結:勞動光榮,不勞動可恥。
(六)勞動技能大比拼,評選各種勞動能手。
1.學生的自理能力比賽:每小組選5名同學參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領巾比賽。
2.表揚優(yōu)勝選手,推選3~4名最能干的選手介紹經驗,其他的學生談感受。
(七)倡議書。
班長宣讀“我勞動我光榮”的倡議書。
讓同學們每周記錄自己的勞動成果和心得。
初中勞動教案筆筒篇五
1、能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.
2、培養(yǎng)學生對設計技術、技術實踐過程及產品的思考和評估能力,養(yǎng)成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。
3、激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣,提高美的感受力、鑒賞力。
1、教師準備:各式塑管小動物,泡沫塑料雕刻工藝品,塑料花等塑料制品。
2、學生準備:
3、收集到的各種塑料工藝品,自己制作的小塑料作品,鉛筆,尺,白紙,收集到的各種塑料材料等。
出示學生制作的手工作品,讓學生評價。
請你看看它們都是用什么材料做成的?
教師小結,我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
給學生提供相關資料及作品,讓學生談談作品的'構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙,啟發(fā)創(chuàng)新思維。
閱讀書本“說一說”,回答問題。
問:看了以上的一些,給了你什么啟發(fā)?你能設計一件塑料手工作品嗎?
學生按以下步驟創(chuàng)作:構思、討論,設計、畫出草圖,準備材料、工具,制作、修改。
提醒:在使用美工刀、剪刀時,一定要注意安全!
展示作品,在小組內交流、評議。
作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。
學生談體會、感受。
初中勞動教案筆筒篇六
學做家常菜(涼拌黃瓜)。
你吃過涼拌菜嗎?你覺得味道怎樣?你知道它是怎么做的嗎?
1、涼拌黃瓜屬于哪一類?你知道它的制作方法嗎?
(學生討論制作方法)。
2、請同學示范切黃瓜。
3、講解注意點及制作方法。
(各小組分工合作,教師巡視)。
小組民主評議,并讓學生說說為什么評它?
今天我們學會了做涼拌黃瓜,回家以后,我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜,
希望同學們能夠提高生活的自理能力,在家里多動手,多才按語,做生活的主人,減輕父母的.負擔,做他們的好幫手。
參與生活體驗生活學做家常菜。
初中勞動教案筆筒篇七
1、使學生進一步明確什么是公益勞動,怎樣正確對待公益勞動,從而進一步培養(yǎng)學生為人民服務、熱愛公益事業(yè)、團結協(xié)作、樂于助人的思想品質。
2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的,從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習慣,并體此刻日常生活中。
歌曲《勞動最光榮》。
小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。
達芬奇以往說過:勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠。的確,僅有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學生就更應當熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。那么,我們應當怎樣熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢“五一”是國際勞動節(jié),那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
1、請楊黎明、王紫薇、葛夢倩、劉文博同學表演:小品《一件小事》。
2、主持人點撥:確實,在我們之中還有些同學對公益勞動的認識還是不夠的。
像小品中的小良同學因為怕苦、怕累、怕臟,怕給人笑話、看著處在危險中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢請學生討論、發(fā)言。
1、請王蘭蘭同學講《毛澤東助人為樂的故事》。
2、主持人點撥,是學生明確:
以上的故事告訴我們:就連我們的偉大毛澤東同志也從小就養(yǎng)成了熱愛公益勞動,樂于助人的好習慣,我們作為二十一世紀的新時代的學生,是不是更應當熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢我們應當怎樣做呢我們班也有些同學平時也很熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。
3、表揚部分同學。
請高臘玲同學配樂詩朗誦我國詩人艾青的詩歌《給烏蘭諾娃》。
1、請徐逸凡、吳思怡、豆軍、計豪、甘蜜同學。
表演小品《粒粒皆辛苦》。
2、主持人點撥:一粒飯,掉了真的不算什么嗎勞動成果真的是隨手可得嗎學生討論、發(fā)言。(指出部分同學不尊重父母、教師、同學——等等的勞動成果的壞習慣,要求同學們改正)。
分組參與拼“勞動光榮,懶惰可恥”游戲,看誰拼得快。
1、勞動光榮,懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動是每一位有勞動本事的公民的光榮職責。
2、一切勞動都是艱苦的,僅有嘗到勞動的艱辛,才能懂得珍惜勞動成果。
倡議同學們:從此刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體此刻日常的生活中吧!
讓同學們將熱愛公益勞動,珍惜勞動成果的立志體此刻實際的行動中。
初中勞動教案筆筒篇八
1.情感態(tài)度價值觀:做生活的小主人,學會生活自理的能力。
2.知識與技能:學會安全使用灶具和合理選用炊具,學習各類鍋的使用和保養(yǎng)知識。
3.過程與方法:通過上網查資料或詢問家長的方式,收集相關的資料了解廚房知識。
4.行為與習慣:從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣,形成安全使用廚房設備的意識。
學會灶具的使用和鍋子的保養(yǎng)方法。
使用灶具和鍋子時的注意事項。
各種灶具、鍋子圖片、相關資料。
一、導入:
1.出示一張廚房圖片:大家看,這是我家新裝修的廚房,這個廚房里有哪些常見的設備?
小結:微波爐、碗、洗潔精、抹布、電飯煲等。
2.揭示課題:這些設備有什么作用?又是如何使用的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)了解我家的新廚房。
二、新課:
1.廚房設備分類。
(1)分類:這么多廚房設備,你能給它們分下類嗎?怎么分?
(2)介紹:廚具一般分為儲藏用具、洗滌用具、調理用具、烹調用具、進餐用具。
2.灶具的使用。
(1)介紹:烹調用具主要有灶具和相關器皿。灶具是廚房里最主要的設備,煮飯、燒菜都離不開它。
思考:你知道廚房設備中哪些是屬于灶具嗎?
通過交流了解學生對灶具的理解。
(2)出示一些灶具圖片。
小結:常見的灶具有煤爐、燃氣灶,隨著人們生活水平的提高,許多家庭還用上了電磁爐、微波爐、光波爐等。
(3)組織學生交流:
a、這些灶具你見過實物嗎?
b、你家使用的是哪種灶具?
c、你會使用哪種灶具?
d、這些灶具在使用時有什么優(yōu)缺點?要注意些什么?
組織匯報交流討論結果。可以用一張表格交流:
灶具。
使用方法。
優(yōu)缺點。
注意點。
煤爐。
燃氣灶。
電爐。
電磁爐。
出示光波爐,讓學生觀察并操作。
3.鍋的使用和保養(yǎng)。
(1)介紹:灶具是廚房最主要的設備,但是要讓這個設備完全地發(fā)揮自己的作用,還離不開其他的'器皿。
交流:我們煮飯、燒菜都要用到鍋,鍋有許多種類,你知道有哪些鍋?
(2)小結:一般按材料不同分有鋁鍋、鐵鍋、沙鍋、搪瓷鍋、不銹鋼鍋等,按用途分有電飯鍋、煎鍋、高壓鍋、蒸鍋等。
組織學生分組交流收集的資料,并選擇記錄在書本p3頁(書本有表格嗎?如果沒有也可以設計表格總結交流)。
三、總結拓展。
總結本課主要學習內容。
初中勞動教案筆筒篇九
《美味涼菜我調制》是初中勞動實踐課的第三課,該活動課主要介紹涼拌黃瓜的做法,同時告訴學生涼拌菜的飲食知識,通過涼拌菜的勞動過程,讓學生學會安全用刀、健康飲食等知識。涼菜是家庭菜肴中一種簡單易學的飲食,制作簡單,易于操作,且能體現各類菜品的自然巧妙搭配。學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造勞動能力具有實踐意義。因此在本課教學過程中,應發(fā)揮勞動教育在人才全面發(fā)展中的重大作用,加強創(chuàng)造性勞動教育,提高學生創(chuàng)造能力。
初中學生想象力豐富,對勞動課具有強烈的動手欲望和操作興趣,但由于學生年紀較小,實踐動手能力有待提高。因此針對學生的基本情況,課程設計應以學生興趣為基點,強調安全勞動的操作概念,在安全有趣的課堂氛圍中,引導形成學生健康飲食的概念,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情景,培養(yǎng)學生的勞動創(chuàng)作力。
初步了解涼拌菜的概念及做法,會做簡單的涼拌菜。
養(yǎng)成安全使用廚房用具的習慣。
形成健康飲食的概念。
了解不同地域的涼拌菜文化。
會做簡單的涼拌菜,會安全使用廚房用具。
1.教師準備:課件、視頻等。
2.學生準備:制作涼拌菜的原材料、各式調味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。
1、同學們好,我是來自深圳市福田區(qū)外國語學校的林桂娥老師,今天我們一起要學習的勞動課是《美味涼菜我調制》,正式上課前,我們來觀看一段夏天的視頻。
2、播放視頻:夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調房、外出游玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻,配上歡快的音樂。
3、同學們,炎炎盛夏,你是怎么度過的呢?
4、學生回答。
5、是啊,在炎熱的夏天,海邊、冰淇淋、空調,涼拌菜,一個都不能少,簡單又美味的涼拌菜,就是一道解暑良方,它能讓人食指大動,胃口大開。
6、什么是涼拌菜呢?我們一起來了解一下。
7、圖片展示,解說。
涼拌菜是將新鮮食材經過初步加工和焯水處理后,經過添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料制作而成的菜肴。涼拌菜的主要特點是:選料精細、口感清爽、色澤艷麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在上餐次序上,它通常都放在最前面,故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。
1、今天,我們也來學做涼拌菜,從最簡單的涼拌黃瓜開始,給家人“露一手”吧。
2、介紹材料和工具(圖片出示)。
這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。
播放視頻,涼拌黃瓜的制作過程。
下面我們一起觀看視頻,看看具體的制作過程。
同學們,看完視頻,針對涼拌黃瓜的制作,林老師有三點溫馨提示要告訴大家。
1、蒜頭的處理方法??梢哉埣议L幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。
2、切菜的姿勢。左手指關節(jié)彎曲,用中指第一個突出的指關節(jié)頂住刀面,讓指尖和刀鋒有一定的距離;右手緊握刀柄,刀面向外傾斜。
3、黃瓜的切法。可將黃瓜切片狀、條狀、塊狀,也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里,用刀面拍扁后再切塊,既容易入味,又安全,更好吃。
涼拌菜的原材料。
林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識。美食界有句俗語:萬物皆涼拌,除了涼拌黃瓜,還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。
涼拌菜的原材料是多種多樣的,一般可分為新鮮和熟料兩種。并且大部分原料都是熟料。同學們可以根據自己的飲食喜好,在家人的陪伴下自由選擇食物進行搭配制作。
涼拌汁的調配。
不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當然,你也可以根據自己的口味,自由搭配調味料。出示各種調味料的圖片。
沙拉也是涼拌菜。
前面我們介紹的涼拌菜,都是中國的涼拌菜,其實在西餐的飲食中,也有涼拌菜,那就是沙拉(出示圖片)。沙拉一般給食材添加沙拉醬。
4、隨著中外餐飲的不斷交融,我們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,做出更多新穎、更美味的涼拌菜。
1、下面,我們一起來看看,林老師班上的同學都做出來了哪些美味的涼拌菜吧!
2、播放學生美食作品。
3、圖片出示書上的評價表。
同學們還可以根據書上的評價表,給自己的勞動成果打分哦。
1、在制作涼拌菜的過程中,大家都有哪些心得體會呢?我們一起來聽聽。
2、播放同學的錄音,文字顯示。
3、老師總結。
聽完同學們的分享,我們知道了:
小手洗凈要擦干,用刀切記要小心;
食材清潔要仔細,剩菜不留要倒掉;
生熟一定要分開,少鹽少糖更健康。
1、課后,同學們可以用今天學到的涼拌菜知識,動手給家人做一道涼拌菜,同時,還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動日記中,跟大家一起分享。
2、課件展示各類記錄方式:思維導圖,手抄報,純文字+圖片。
美味涼菜我調制。
造型美觀選料精細。
安全用刀生熟分開。
不留隔夜菜。
課程設置符合學情。
涼菜是一種簡單易學的飲食,制作簡單,易于操作,且能體現各類菜品的自然巧妙搭配,因此本節(jié)課在實踐教學中深受學生喜愛。從課后學生提交的各種趣味勞動作業(yè)中可以得知:本課的課程設計激發(fā)了學生濃厚的學習興趣和動手能力,學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造勞動能力具有實踐意義。
初中勞動教案筆筒篇十
2.知識與技能:學習選購所需蔬菜、食品,學會看食品商標和辨別食品質量。
3.過程與方法:制定購物計劃、合理開支。
4.行為與習慣:養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。
重點:學會選購食物。
難點:制定合理的購物計劃。
教學準備:各種食品價格表。
一、導入:
1.組織交流:自己附近有沒有大型超市或菜市場。
2.調查:以前和父母或長輩一起購買過食物的.學生數。
組織學生交流之前買菜的經歷和收獲。
3.課題揭示:俗話說“巧婦難為無米之炊”,采購到合適的食品原料是進行烹飪的必要準備,為了讓我們更好地完成烹飪,今天我們就來學習如何正確采購。
板書課題《當好小小采購員》。
二、新課。
1.想一想:你有沒有注意過父母出去購物前一般都會做哪些準備?
引導學生回憶思考一般家長出去購物前會帶些什么物品做準備。
2.引導學生思考:如果你出門購物,你會做哪些準備?
指導學生閱讀書本p7頁表格,了解要做哪些準備。
組織學生交流。
引導學生思考:假如我們需要制作一個冷盤、炒菜、湯來,要選購哪些材料?
4.教師出示相關菜價。
制訂計劃的要求:先確定菜譜,然后確定需要用到的材料,再確定數量,最后計算價格,制定合理的計劃,記錄在書本p7表格“采購單”。
5.組織學生匯報:你們小組制定了怎樣的購物計劃?
指導學生認真聽講,進行修改完善。
6.思考;為什么購物前我們需要制定一個計劃呢?對我們的外出購物有什么幫助嗎?
小結:制定合理的購物計劃能夠幫助我們合理開支,減少不必要的浪費。
三、總結拓展:
1.回顧本課內容:要學會有計劃地購物。
2.課后嘗試:跟長輩再去一次超市或市場,體會購物的過程。
3.課后收集:各種食品包裝袋。
初中勞動教案筆筒篇十一
1、通過學習合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。
2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
初中勞動教案筆筒篇十二
日常生活中,我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧!
2、觀察思考。
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋,你能看出它是怎樣做成的嗎?
3、實踐探索。
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧!
a、制作泥板。
把一塊泥巴搟成板狀。
b、制作鞋底、鞋面。
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面。
先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
d、裝飾成型。
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎?
4、思考與實踐。
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫燒制后會就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。
初中勞動教案筆筒篇十三
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。在此活動中注重的是幼兒在真實的實踐活動中學會解決生活中常遇到的問題,讓幼兒從發(fā)現問題、學習思考,到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂!
初中勞動教案筆筒篇十四
1、導入:
這個南瓜針線盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想動手做一個嗎?
2、觀察思考。
說一說,南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的?
3、實踐探索。
學習徒手成型做南瓜針線盒。
看看右邊這些作品,它們有什么不同呢?
(1、)團泥球。
提示:將和好的泥巴團成泥球。
(2、)捏盒身。
提示:左手托泥球,右手大拇指從泥球中間插入,與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球,一邊旋轉,捏成中空盒身。
(3、)粘泥條。
提示:先把泥巴搓成細條狀,用泥漿涂抹粘接處后,再把泥條粘在上面,用手輕壓粘牢。
(4、)做盒蓋。
提示:先用手將泥巴壓成扁平狀,再用竹刀把它切割成合適的形狀。
一定要把它裝飾得漂亮點兒。
4、思考與實踐。
如果有條件,可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽,她一定很開心,而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。
初中勞動教案筆筒篇十五
引言:
達.芬奇曾經說過:勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠。的確,只有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。那么,我們應該怎樣熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢?“五一”是國際勞動節(jié),那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的`節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。
學生講話助人為樂的故事。
1.請同學講《雷鋒助人為樂的故事》。
2.表揚部分同學。
初中勞動教案筆筒篇十六
1、導入:
大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考。
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上各有什么特點?
3、實踐探索。
a、塑造身體。
(1、)選擇2―3、種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。
(2、)將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀,并將細的一頭向上彎曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調。
b、刻劃頭部。
(1、)選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。
(2、)選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側。
提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
c、添加翅膀和尾。
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
d、安裝基座。
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實踐。
你還能依據動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎?
初中勞動教案筆筒篇十七
1.導入活動:向客人老師問好。
2.引導幼兒邊看ppt邊聽故事。
一天,雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子,吃著吃著,小雞看到一只飛蟲從頭上飛過,它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會兒飛得高,一會兒飛得低,小雞只顧了追飛蟲,一直追到樹下。忽然從樹后面?zhèn)鱽砝县埖慕新?小雞嚇得趕緊往家逃,邊逃邊喊:"救命啊,救命啊,媽媽快來救我呀。"幼兒學習:聲呼救。
雞媽媽聽到小雞的喊叫,飛快地跑過來,救下了小雞。小雞說:"媽媽,我錯了,以后我再也不亂跑了。"雞媽媽說:"是啊,多危險啊,以后出去一定要告訴媽媽,這樣媽媽才放心。"。
3.小結故事內容。
寶寶們,故事聽完了,你說小雞聽話嗎?
4.練習:媽媽,我出去玩了;媽媽,我回來了。
我們小雞要出去玩了,要跟雞媽媽怎么說:媽媽,我出去玩了。
現在我們玩好了,回到家我們要跟媽媽說:媽媽,我回來了。
雞媽媽:寶寶們真乖。
5.結束活動:
今天,寶寶們表現得真棒。接下來雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。
初中勞動教案筆筒篇一
1、制定購物計劃、合理開支,培養(yǎng)生活自理能力。
2、學習選購所需蔬菜、食品,學會看食品商標和辨別食品質量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
1、教師準備:實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖,印制好購物計劃表。
2、學生準備:每人收集一個食品包裝袋,上網查找相關信息資料,隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。
1、出示問題“小蘇科去超市買東西”
問:小蘇科帶上30元錢就去超市,你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎?
2、小組討論,完成填表(書上p6)。
初中勞動教案筆筒篇二
五月一日是國際勞動節(jié)?,F在的孩子們大多數都是在家里很少做勞動,都是大人幫助,因此自己動手的能力很少。也因為做勞動很辛苦,很累,孩子們更加不想去做。
所以我通過音樂,讓孩子們感興趣,愿意去做勞動,在音樂的情景下,快樂做勞動。
初中勞動教案筆筒篇三
教學目標:
1、通過一系列的知識性的活動,讓學生們樹立安全意識,從精神上遠離安全隱患,加強自身的素質培養(yǎng),安全教育教案。
2、提高學生的安全意識,使學生學會一些自救的方法,讓學生在遇到危險時能采取一定的措施,保護自己。
3、讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識,懂得安全的重要,并把自己學到的知識傳達給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員活動目的。
活動準備:
1、《安全手冊》。
2、集有關中小學生發(fā)生安全事故的案例。
教學過程:
創(chuàng)設情景:
1、觀看因各種事故,數以萬計天真無邪的兒童死于非命,給家庭帶來了不幸,給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷的短片。
3、教師總結,揭示主題:
是呀!天有不測風云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。他們曾經是那么活潑可愛,但卻因為缺乏安全意識而受到傷害,甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命,提高安全意識。“安全第一,從我做起;安全第一,從小事做起,給危險掛上紅燈!”老師和家長每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來探討安全知識,有了它既可以保護了自己,又讓家長放心。
情景再現:
觀看小品表演《車禍》。(一位學生扮演一位司機駕駛一輛疾馳而來的小汽車,在十字路口將另外一位學生撞倒。)。
交通安全大家談:
1、多么危險的場面!那么我們在街道上面如何防止自己被汽車碰到?
2、果出了意外我們應該怎樣應付?
3、用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害?
(學生分四人小組討論,再選一名代表在班級中交流。)。
七嘴八舌話安全:
一、防水。
在游泳池或者池塘附近玩耍時,一定需要有成年人陪伴。如果發(fā)生事故要及時呼救。
二、防火。
1、什么要注意防火?(因為我們每天都可能會與火打交道,所以防火知識必不可少)。
2、應該怎樣防火?
3、遇到火災時我們應該做些什么?。
三、防壞人,
遇到了壞人時我們應該怎么做?比如遇到小偷,怎么防止自己被盜,以及怎樣提醒別人注意。
自評互判:
1、通過今天的學習你收獲了什么?
2、你覺得自己這節(jié)課表現的怎么樣?
初中勞動教案筆筒篇四
1.培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識。
2.使學生明白勞動光榮、不勞動是可恥的行為。
歌曲《小喜鵲,小蜜蜂》《鄉(xiāng)間小路》,故事《得過且過》,小品《起床》,詩歌《晚歸》。
(一)身邊的實例引起話題。
導入:同學們,前幾天發(fā)生了一件事,應該引起同學們的思考。有一天,老師看到班里的地面臟了,就叫一名同學把地掃了,誰知這位同學卻說:“我才不干呢,怎么老叫我干這活呀?”
聽了這件事,你們有什么想法?學生自由發(fā)言。《我勞動我光榮》主題班會現在開始。
(二)合唱歌曲。
全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。
1.請同學講自己勞動的故事《自己的事情自己做》。
2.講自己看見的周圍勞動的故事。
3.教師小結:是啊,在我們身邊,在我們周圍,有許許多多勞動的例子,沒有勞動就沒有多姿多彩的世界。
4.聽詩朗誦《晚歸》,欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》。
天邊最后一縷霞光,在無邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨的車行駛在路上,發(fā)出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍,那是誰家的燈光,把晚歸的人盼望。勞累一天的人,難得享受這時光。怕驚擾了天邊的月,怕驚擾了熟睡的星,還有前方的燈光。
5.每當唱起這首時,我們就想起農民伯伯勞動歸來,小伙伴放牛回家的情景,各行各業(yè)的勞動者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動著,為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活,他們才是光榮的。
(四)小品表演、播放歌曲《起床》。
曉曉早上起來自己的事自己做;明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……。
1.小品中的做得對嗎?那么,哪些事情做得不對呢?
大家討論:誰來說說明明哪些事情做得不對?
(五)故事《得過且過》。
寒號鳥每天就知道玩,不壘窩,最后凍死了。這個的故事告訴我們,就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做,更何況作為21世紀的新時代的學生,是不是更應該自己的事情自己做呢?我們應該向黃鸝學習,不應該學習寒號鳥。
教師小結:勞動光榮,不勞動可恥。
(六)勞動技能大比拼,評選各種勞動能手。
1.學生的自理能力比賽:每小組選5名同學參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領巾比賽。
2.表揚優(yōu)勝選手,推選3~4名最能干的選手介紹經驗,其他的學生談感受。
(七)倡議書。
班長宣讀“我勞動我光榮”的倡議書。
讓同學們每周記錄自己的勞動成果和心得。
初中勞動教案筆筒篇五
1、能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.
2、培養(yǎng)學生對設計技術、技術實踐過程及產品的思考和評估能力,養(yǎng)成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。
3、激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣,提高美的感受力、鑒賞力。
1、教師準備:各式塑管小動物,泡沫塑料雕刻工藝品,塑料花等塑料制品。
2、學生準備:
3、收集到的各種塑料工藝品,自己制作的小塑料作品,鉛筆,尺,白紙,收集到的各種塑料材料等。
出示學生制作的手工作品,讓學生評價。
請你看看它們都是用什么材料做成的?
教師小結,我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
給學生提供相關資料及作品,讓學生談談作品的'構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙,啟發(fā)創(chuàng)新思維。
閱讀書本“說一說”,回答問題。
問:看了以上的一些,給了你什么啟發(fā)?你能設計一件塑料手工作品嗎?
學生按以下步驟創(chuàng)作:構思、討論,設計、畫出草圖,準備材料、工具,制作、修改。
提醒:在使用美工刀、剪刀時,一定要注意安全!
展示作品,在小組內交流、評議。
作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。
學生談體會、感受。
初中勞動教案筆筒篇六
學做家常菜(涼拌黃瓜)。
你吃過涼拌菜嗎?你覺得味道怎樣?你知道它是怎么做的嗎?
1、涼拌黃瓜屬于哪一類?你知道它的制作方法嗎?
(學生討論制作方法)。
2、請同學示范切黃瓜。
3、講解注意點及制作方法。
(各小組分工合作,教師巡視)。
小組民主評議,并讓學生說說為什么評它?
今天我們學會了做涼拌黃瓜,回家以后,我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜,
希望同學們能夠提高生活的自理能力,在家里多動手,多才按語,做生活的主人,減輕父母的.負擔,做他們的好幫手。
參與生活體驗生活學做家常菜。
初中勞動教案筆筒篇七
1、使學生進一步明確什么是公益勞動,怎樣正確對待公益勞動,從而進一步培養(yǎng)學生為人民服務、熱愛公益事業(yè)、團結協(xié)作、樂于助人的思想品質。
2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的,從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習慣,并體此刻日常生活中。
歌曲《勞動最光榮》。
小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。
達芬奇以往說過:勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠。的確,僅有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學生就更應當熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。那么,我們應當怎樣熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢“五一”是國際勞動節(jié),那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
1、請楊黎明、王紫薇、葛夢倩、劉文博同學表演:小品《一件小事》。
2、主持人點撥:確實,在我們之中還有些同學對公益勞動的認識還是不夠的。
像小品中的小良同學因為怕苦、怕累、怕臟,怕給人笑話、看著處在危險中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢請學生討論、發(fā)言。
1、請王蘭蘭同學講《毛澤東助人為樂的故事》。
2、主持人點撥,是學生明確:
以上的故事告訴我們:就連我們的偉大毛澤東同志也從小就養(yǎng)成了熱愛公益勞動,樂于助人的好習慣,我們作為二十一世紀的新時代的學生,是不是更應當熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢我們應當怎樣做呢我們班也有些同學平時也很熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。
3、表揚部分同學。
請高臘玲同學配樂詩朗誦我國詩人艾青的詩歌《給烏蘭諾娃》。
1、請徐逸凡、吳思怡、豆軍、計豪、甘蜜同學。
表演小品《粒粒皆辛苦》。
2、主持人點撥:一粒飯,掉了真的不算什么嗎勞動成果真的是隨手可得嗎學生討論、發(fā)言。(指出部分同學不尊重父母、教師、同學——等等的勞動成果的壞習慣,要求同學們改正)。
分組參與拼“勞動光榮,懶惰可恥”游戲,看誰拼得快。
1、勞動光榮,懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動是每一位有勞動本事的公民的光榮職責。
2、一切勞動都是艱苦的,僅有嘗到勞動的艱辛,才能懂得珍惜勞動成果。
倡議同學們:從此刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體此刻日常的生活中吧!
讓同學們將熱愛公益勞動,珍惜勞動成果的立志體此刻實際的行動中。
初中勞動教案筆筒篇八
1.情感態(tài)度價值觀:做生活的小主人,學會生活自理的能力。
2.知識與技能:學會安全使用灶具和合理選用炊具,學習各類鍋的使用和保養(yǎng)知識。
3.過程與方法:通過上網查資料或詢問家長的方式,收集相關的資料了解廚房知識。
4.行為與習慣:從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣,形成安全使用廚房設備的意識。
學會灶具的使用和鍋子的保養(yǎng)方法。
使用灶具和鍋子時的注意事項。
各種灶具、鍋子圖片、相關資料。
一、導入:
1.出示一張廚房圖片:大家看,這是我家新裝修的廚房,這個廚房里有哪些常見的設備?
小結:微波爐、碗、洗潔精、抹布、電飯煲等。
2.揭示課題:這些設備有什么作用?又是如何使用的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)了解我家的新廚房。
二、新課:
1.廚房設備分類。
(1)分類:這么多廚房設備,你能給它們分下類嗎?怎么分?
(2)介紹:廚具一般分為儲藏用具、洗滌用具、調理用具、烹調用具、進餐用具。
2.灶具的使用。
(1)介紹:烹調用具主要有灶具和相關器皿。灶具是廚房里最主要的設備,煮飯、燒菜都離不開它。
思考:你知道廚房設備中哪些是屬于灶具嗎?
通過交流了解學生對灶具的理解。
(2)出示一些灶具圖片。
小結:常見的灶具有煤爐、燃氣灶,隨著人們生活水平的提高,許多家庭還用上了電磁爐、微波爐、光波爐等。
(3)組織學生交流:
a、這些灶具你見過實物嗎?
b、你家使用的是哪種灶具?
c、你會使用哪種灶具?
d、這些灶具在使用時有什么優(yōu)缺點?要注意些什么?
組織匯報交流討論結果。可以用一張表格交流:
灶具。
使用方法。
優(yōu)缺點。
注意點。
煤爐。
燃氣灶。
電爐。
電磁爐。
出示光波爐,讓學生觀察并操作。
3.鍋的使用和保養(yǎng)。
(1)介紹:灶具是廚房最主要的設備,但是要讓這個設備完全地發(fā)揮自己的作用,還離不開其他的'器皿。
交流:我們煮飯、燒菜都要用到鍋,鍋有許多種類,你知道有哪些鍋?
(2)小結:一般按材料不同分有鋁鍋、鐵鍋、沙鍋、搪瓷鍋、不銹鋼鍋等,按用途分有電飯鍋、煎鍋、高壓鍋、蒸鍋等。
組織學生分組交流收集的資料,并選擇記錄在書本p3頁(書本有表格嗎?如果沒有也可以設計表格總結交流)。
三、總結拓展。
總結本課主要學習內容。
初中勞動教案筆筒篇九
《美味涼菜我調制》是初中勞動實踐課的第三課,該活動課主要介紹涼拌黃瓜的做法,同時告訴學生涼拌菜的飲食知識,通過涼拌菜的勞動過程,讓學生學會安全用刀、健康飲食等知識。涼菜是家庭菜肴中一種簡單易學的飲食,制作簡單,易于操作,且能體現各類菜品的自然巧妙搭配。學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造勞動能力具有實踐意義。因此在本課教學過程中,應發(fā)揮勞動教育在人才全面發(fā)展中的重大作用,加強創(chuàng)造性勞動教育,提高學生創(chuàng)造能力。
初中學生想象力豐富,對勞動課具有強烈的動手欲望和操作興趣,但由于學生年紀較小,實踐動手能力有待提高。因此針對學生的基本情況,課程設計應以學生興趣為基點,強調安全勞動的操作概念,在安全有趣的課堂氛圍中,引導形成學生健康飲食的概念,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情景,培養(yǎng)學生的勞動創(chuàng)作力。
初步了解涼拌菜的概念及做法,會做簡單的涼拌菜。
養(yǎng)成安全使用廚房用具的習慣。
形成健康飲食的概念。
了解不同地域的涼拌菜文化。
會做簡單的涼拌菜,會安全使用廚房用具。
1.教師準備:課件、視頻等。
2.學生準備:制作涼拌菜的原材料、各式調味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。
1、同學們好,我是來自深圳市福田區(qū)外國語學校的林桂娥老師,今天我們一起要學習的勞動課是《美味涼菜我調制》,正式上課前,我們來觀看一段夏天的視頻。
2、播放視頻:夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調房、外出游玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻,配上歡快的音樂。
3、同學們,炎炎盛夏,你是怎么度過的呢?
4、學生回答。
5、是啊,在炎熱的夏天,海邊、冰淇淋、空調,涼拌菜,一個都不能少,簡單又美味的涼拌菜,就是一道解暑良方,它能讓人食指大動,胃口大開。
6、什么是涼拌菜呢?我們一起來了解一下。
7、圖片展示,解說。
涼拌菜是將新鮮食材經過初步加工和焯水處理后,經過添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料制作而成的菜肴。涼拌菜的主要特點是:選料精細、口感清爽、色澤艷麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在上餐次序上,它通常都放在最前面,故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。
1、今天,我們也來學做涼拌菜,從最簡單的涼拌黃瓜開始,給家人“露一手”吧。
2、介紹材料和工具(圖片出示)。
這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。
播放視頻,涼拌黃瓜的制作過程。
下面我們一起觀看視頻,看看具體的制作過程。
同學們,看完視頻,針對涼拌黃瓜的制作,林老師有三點溫馨提示要告訴大家。
1、蒜頭的處理方法??梢哉埣议L幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。
2、切菜的姿勢。左手指關節(jié)彎曲,用中指第一個突出的指關節(jié)頂住刀面,讓指尖和刀鋒有一定的距離;右手緊握刀柄,刀面向外傾斜。
3、黃瓜的切法。可將黃瓜切片狀、條狀、塊狀,也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里,用刀面拍扁后再切塊,既容易入味,又安全,更好吃。
涼拌菜的原材料。
林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識。美食界有句俗語:萬物皆涼拌,除了涼拌黃瓜,還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。
涼拌菜的原材料是多種多樣的,一般可分為新鮮和熟料兩種。并且大部分原料都是熟料。同學們可以根據自己的飲食喜好,在家人的陪伴下自由選擇食物進行搭配制作。
涼拌汁的調配。
不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當然,你也可以根據自己的口味,自由搭配調味料。出示各種調味料的圖片。
沙拉也是涼拌菜。
前面我們介紹的涼拌菜,都是中國的涼拌菜,其實在西餐的飲食中,也有涼拌菜,那就是沙拉(出示圖片)。沙拉一般給食材添加沙拉醬。
4、隨著中外餐飲的不斷交融,我們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,做出更多新穎、更美味的涼拌菜。
1、下面,我們一起來看看,林老師班上的同學都做出來了哪些美味的涼拌菜吧!
2、播放學生美食作品。
3、圖片出示書上的評價表。
同學們還可以根據書上的評價表,給自己的勞動成果打分哦。
1、在制作涼拌菜的過程中,大家都有哪些心得體會呢?我們一起來聽聽。
2、播放同學的錄音,文字顯示。
3、老師總結。
聽完同學們的分享,我們知道了:
小手洗凈要擦干,用刀切記要小心;
食材清潔要仔細,剩菜不留要倒掉;
生熟一定要分開,少鹽少糖更健康。
1、課后,同學們可以用今天學到的涼拌菜知識,動手給家人做一道涼拌菜,同時,還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動日記中,跟大家一起分享。
2、課件展示各類記錄方式:思維導圖,手抄報,純文字+圖片。
美味涼菜我調制。
造型美觀選料精細。
安全用刀生熟分開。
不留隔夜菜。
課程設置符合學情。
涼菜是一種簡單易學的飲食,制作簡單,易于操作,且能體現各類菜品的自然巧妙搭配,因此本節(jié)課在實踐教學中深受學生喜愛。從課后學生提交的各種趣味勞動作業(yè)中可以得知:本課的課程設計激發(fā)了學生濃厚的學習興趣和動手能力,學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造勞動能力具有實踐意義。
初中勞動教案筆筒篇十
2.知識與技能:學習選購所需蔬菜、食品,學會看食品商標和辨別食品質量。
3.過程與方法:制定購物計劃、合理開支。
4.行為與習慣:養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。
重點:學會選購食物。
難點:制定合理的購物計劃。
教學準備:各種食品價格表。
一、導入:
1.組織交流:自己附近有沒有大型超市或菜市場。
2.調查:以前和父母或長輩一起購買過食物的.學生數。
組織學生交流之前買菜的經歷和收獲。
3.課題揭示:俗話說“巧婦難為無米之炊”,采購到合適的食品原料是進行烹飪的必要準備,為了讓我們更好地完成烹飪,今天我們就來學習如何正確采購。
板書課題《當好小小采購員》。
二、新課。
1.想一想:你有沒有注意過父母出去購物前一般都會做哪些準備?
引導學生回憶思考一般家長出去購物前會帶些什么物品做準備。
2.引導學生思考:如果你出門購物,你會做哪些準備?
指導學生閱讀書本p7頁表格,了解要做哪些準備。
組織學生交流。
引導學生思考:假如我們需要制作一個冷盤、炒菜、湯來,要選購哪些材料?
4.教師出示相關菜價。
制訂計劃的要求:先確定菜譜,然后確定需要用到的材料,再確定數量,最后計算價格,制定合理的計劃,記錄在書本p7表格“采購單”。
5.組織學生匯報:你們小組制定了怎樣的購物計劃?
指導學生認真聽講,進行修改完善。
6.思考;為什么購物前我們需要制定一個計劃呢?對我們的外出購物有什么幫助嗎?
小結:制定合理的購物計劃能夠幫助我們合理開支,減少不必要的浪費。
三、總結拓展:
1.回顧本課內容:要學會有計劃地購物。
2.課后嘗試:跟長輩再去一次超市或市場,體會購物的過程。
3.課后收集:各種食品包裝袋。
初中勞動教案筆筒篇十一
1、通過學習合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。
2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
初中勞動教案筆筒篇十二
日常生活中,我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧!
2、觀察思考。
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋,你能看出它是怎樣做成的嗎?
3、實踐探索。
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧!
a、制作泥板。
把一塊泥巴搟成板狀。
b、制作鞋底、鞋面。
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面。
先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
d、裝飾成型。
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎?
4、思考與實踐。
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫燒制后會就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。
初中勞動教案筆筒篇十三
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。在此活動中注重的是幼兒在真實的實踐活動中學會解決生活中常遇到的問題,讓幼兒從發(fā)現問題、學習思考,到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂!
初中勞動教案筆筒篇十四
1、導入:
這個南瓜針線盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想動手做一個嗎?
2、觀察思考。
說一說,南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的?
3、實踐探索。
學習徒手成型做南瓜針線盒。
看看右邊這些作品,它們有什么不同呢?
(1、)團泥球。
提示:將和好的泥巴團成泥球。
(2、)捏盒身。
提示:左手托泥球,右手大拇指從泥球中間插入,與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球,一邊旋轉,捏成中空盒身。
(3、)粘泥條。
提示:先把泥巴搓成細條狀,用泥漿涂抹粘接處后,再把泥條粘在上面,用手輕壓粘牢。
(4、)做盒蓋。
提示:先用手將泥巴壓成扁平狀,再用竹刀把它切割成合適的形狀。
一定要把它裝飾得漂亮點兒。
4、思考與實踐。
如果有條件,可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽,她一定很開心,而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。
初中勞動教案筆筒篇十五
引言:
達.芬奇曾經說過:勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠。的確,只有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。那么,我們應該怎樣熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢?“五一”是國際勞動節(jié),那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的`節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。
學生講話助人為樂的故事。
1.請同學講《雷鋒助人為樂的故事》。
2.表揚部分同學。
初中勞動教案筆筒篇十六
1、導入:
大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考。
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上各有什么特點?
3、實踐探索。
a、塑造身體。
(1、)選擇2―3、種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。
(2、)將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀,并將細的一頭向上彎曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調。
b、刻劃頭部。
(1、)選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。
(2、)選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側。
提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
c、添加翅膀和尾。
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
d、安裝基座。
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實踐。
你還能依據動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎?
初中勞動教案筆筒篇十七
1.導入活動:向客人老師問好。
2.引導幼兒邊看ppt邊聽故事。
一天,雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子,吃著吃著,小雞看到一只飛蟲從頭上飛過,它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會兒飛得高,一會兒飛得低,小雞只顧了追飛蟲,一直追到樹下。忽然從樹后面?zhèn)鱽砝县埖慕新?小雞嚇得趕緊往家逃,邊逃邊喊:"救命啊,救命啊,媽媽快來救我呀。"幼兒學習:聲呼救。
雞媽媽聽到小雞的喊叫,飛快地跑過來,救下了小雞。小雞說:"媽媽,我錯了,以后我再也不亂跑了。"雞媽媽說:"是啊,多危險啊,以后出去一定要告訴媽媽,這樣媽媽才放心。"。
3.小結故事內容。
寶寶們,故事聽完了,你說小雞聽話嗎?
4.練習:媽媽,我出去玩了;媽媽,我回來了。
我們小雞要出去玩了,要跟雞媽媽怎么說:媽媽,我出去玩了。
現在我們玩好了,回到家我們要跟媽媽說:媽媽,我回來了。
雞媽媽:寶寶們真乖。
5.結束活動:
今天,寶寶們表現得真棒。接下來雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。