通過總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)和概括出關(guān)鍵點(diǎn)，使之更易于理解和傳播。在總結(jié)中，可以提出自己對(duì)未來改進(jìn)和提高的建議和規(guī)劃?？偨Y(jié)范文是一個(gè)學(xué)習(xí)和參考的工具，通過多讀多思多練才能真正寫好一篇完美的總結(jié)。
托班教育心得篇一
作為托班的老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。托班的孩子小。他們的吃，喝，拉，撒，睡都需要老師的幫助。這些瑣碎的事情，老師絕對(duì)不能視而不見。這需要老師耐心的引導(dǎo)。托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)。什么東西都想看一看摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了玩具要?jiǎng)邮执蛉?，鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善地解決問題。不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老是沒有耐心是不行的。新生對(duì)陌生的環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心地安慰她，多和他們交流多帶他們熟悉環(huán)境，和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格，愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩兒得開心!這樣他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來之后再慢慢引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子去找了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物。要讓孩子從老師身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如，寶寶的飯量，挑食情況，寶寶的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。托班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等…都要及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解，自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的，通過交流，老師也可以獲得更多的意見和建議，讓家長很好地理解，支持，配合老師。
總之，作為托班教師，必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛，謹(jǐn)慎耐心，細(xì)心，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，把每件事情，每一項(xiàng)工作做得更好，讓每位寶寶更聰明，更可愛，更健康!!
轉(zhuǎn)眼間，擔(dān)任托班老師已有1個(gè)多月了。在這段時(shí)間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生欽佩之情。
我們班的寶寶都是第一次離開自己的家里來到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)——生活就是教育。
剛開學(xué)不久，寶寶在入園時(shí)的情緒波動(dòng)較大，個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會(huì)掙脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全，我們都會(huì)隨手關(guān)門。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我剛把門關(guān)上，劉蘇暢就哭著喊起來：“老師，別關(guān)門!”隨后，她跑到門邊，用小手將門推開，站在一邊哭了起來`~~~~再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來。我趕緊說道：“好，不關(guān)，老師不關(guān)門!”我一邊安慰著孩子們，一邊將門打開。
為什么孩子怕關(guān)門?我在區(qū)域活動(dòng)時(shí)問劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門呢?”“奶奶”他的小手指著門說道。我恍然大悟，原來在孩子們的眼中，門關(guān)了，媽媽進(jìn)不來了，就不能接他回家了。
看到孩子們關(guān)門后的這些反應(yīng)，我不禁感受到慚愧。所以在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門也會(huì)覺得習(xí)以為常了。
我自己認(rèn)為托班教師要有足夠的耐心，因?yàn)橥邪嗄挲g小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事老師都需要耐心的引導(dǎo)，托班孩子理解能力差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉耍[矛盾，這時(shí)老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶，特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，老師沒有耐心是不行的。新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰她，多和他們交流，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的開心，這樣會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒穩(wěn)定下來，再慢慢引導(dǎo)他，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)寶寶。作為托班教師需要細(xì)心觀察每一位寶寶的表現(xiàn)。總之，作為托班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎、耐心細(xì)致、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧。
九月，草長鶯飛，一年之中生機(jī)最盎然的一月，正是萬物滋生滋長的季節(jié)，所有一切都拼命吸取萬物精華，努力孕育下一代。
我們也正是最忙碌的時(shí)候，因?yàn)槲覀円舆@里新的小主人。迎來——培養(yǎng)——送走。這是幼兒園的神圣使命，而我能作為其中新的一員，來執(zhí)行這個(gè)神圣使命，是我最大的榮幸。
托班的寶寶都是第一次離開家庭來到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)——生活就是教育。在這新的學(xué)期里，由我和其他二名有愛心的老師，來帶領(lǐng)這群2—3歲的新孩子，然而就組成了一個(gè)大家庭——托二班。我愛這個(gè)大家庭。班主任老師是我們班的主要負(fù)責(zé)人，我們?cè)诎嗬飳?duì)孩子的那種呵護(hù)和耐心的護(hù)理，無不承擔(dān)著做媽媽責(zé)任，自然就成為了孩子的“媽媽”。而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”。
我們的活動(dòng)室，色彩鮮亮，明快，正是孩子健康成長的搖籃。我們用心布置的環(huán)境，正符合了孩子童真的特點(diǎn)，表現(xiàn)的活潑，卡通，向上。來到這個(gè)充滿溫馨的班級(jí)里，我付出了，但同樣也得到了一些回報(bào)：有的孩子從剛來時(shí)的嚎嚎大哭，對(duì)老師始終有一層深深的排斥感，而我用我耐心的護(hù)理，微笑，以及童心。打動(dòng)了孩子緊鎖的心靈，他們開始接受我，愿意讓我抱抱，愿意在我的組織下快樂的跟我玩游戲。
在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。有些孩子剛來時(shí)，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下，又不愿意睡覺，不愿聽老師的話，更不愿意和別的小朋友玩耍，完全把自己封鎖起來，然而在這短短的時(shí)間里，我們用心良苦，更多的費(fèi)勁腦汁地哄孩子，親近孩子，更努力的為孩子多做些東西，等等。
到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過去了，孩子們都有所進(jìn)步，基本上消除了這種障礙，在特殊的時(shí)期各種各樣的孩子都有，現(xiàn)在孩子確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變，他們是一天一天進(jìn)步，一天一天長大，能看到他們的成長，我是欣慰的，有了這樣的成績(jī)，所付出的再多，也滿足。
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托班教育心得篇二
培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)方面，孩子們各個(gè)活動(dòng)區(qū)都隱含著行為習(xí)慣的教育契機(jī)。我們知道，無論是對(duì)桌面的還是區(qū)域里的操作材料，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都要將不同的材料“回歸原處”，為下一次活動(dòng)提供方便。為此，在班里每次活動(dòng)結(jié)束后，我都組織幼兒玩“找朋友”的游戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處，解決了幼兒活動(dòng)后玩具亂扔的問題。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
托班教育心得篇三
作為一個(gè)剛工作第三年的新教師，今年帶托班，感覺有些不太適應(yīng)，我不知道自己行不行？這是在我教師生涯里的一大挑戰(zhàn)！說實(shí)話，我有些迷茫。隨著對(duì)二期課改精神的初步了解和對(duì)年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我對(duì)自己有了一些信心！
我班有兩個(gè)說話不清楚的孩子，剛開始，我不能聽懂他們的話，他們說：“老師早！”我也聽不清。我知道只有使他們開心才可以使他們開口和老師好好的交流，雖然他們的口語發(fā)音或是語言有一定的障礙，但是只要大家一起努力我相信他們能行！就象相信自己能夠帶托班一樣。在過去的兩個(gè)多月里我是這樣做的。
剛開始我就經(jīng)常去抱抱他們，親親他們，他們感到我是一個(gè)可以信賴的人，別以為這是一個(gè)小的舉動(dòng)，這對(duì)孩子而言可是“莫大的榮幸”??！他們會(huì)很開心。然后我會(huì)利用他們坐在我腳上的時(shí)間，與他們交流一會(huì)兒，雖然他們的話很少，但他們已經(jīng)和以前大不一樣了，一個(gè)已經(jīng)可以講出讓人聽的懂的普通話了，另一個(gè)在我們聽不懂的時(shí)候，也會(huì)用行動(dòng)表示意思了。
這些語言表達(dá)不是很好的`孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過別人的嘲笑或者是由于父母的關(guān)系（父母看他們的動(dòng)作知道是什么意思，他們就不用說話了。）長此就造成了他們不愛說話的習(xí)慣。在日常生活中，我要求他們一定要用語言表達(dá)，雖然聽起來有些費(fèi)勁，但一定要開口說，否則不利于孩子的發(fā)展。例如：這個(gè)孩子的玩具掉在了他撿不到的地方，他來尋求我的幫助，用手指一指，雖然我明白，但還是假裝不知道，孩子只好開口說了。
孩子之間接觸的時(shí)間比與老師接觸的時(shí)間要長一些，我們不能放棄這么好的機(jī)會(huì)。1、在早上來園和晚上回家時(shí)，我們的孩子之間會(huì)互相打招呼，這也是一種鍛煉的機(jī)會(huì)。2、在游戲中引導(dǎo)其他同伴與他們多交流，會(huì)對(duì)他們的語言發(fā)展有很大的好處。3、在教師預(yù)設(shè)的一些活動(dòng)中，盡量多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，并進(jìn)行及時(shí)地概括和糾正。
家長都希望自己的孩子有更好的發(fā)展，我與家長聯(lián)系了一下，讓家長在家也設(shè)置一些小小的“障礙”，增加孩子語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子不正確的發(fā)音要及時(shí)的糾正。
在我們共同的努力下，我們很高興的看到了孩子的進(jìn)步，在今后的日子里，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法，希望孩子能有更大地進(jìn)步！
托班教育心得篇四
托班教育，是指幼兒園中的托班部分，是對(duì)3至6歲幼兒進(jìn)行全方位、多層次的教育。這個(gè)階段孩子正處于身體和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，托班教育則是為了幫助他們更好地發(fā)展?jié)撃芎团囵B(yǎng)培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)，幼兒可以提高語言和思維能力，培養(yǎng)社交與合作能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力，塑造獨(dú)立自主的意識(shí)和品德。
托班教育有許多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，它為幼兒提供了一個(gè)良好的啟蒙教育基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。托班教育注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，通過豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。其次，托班教育注重培養(yǎng)孩子的社交能力。孩子們?cè)谕邪嘀锌梢耘c其他小朋友交流、合作，學(xué)習(xí)如何與人溝通和相處。此外，托班教育對(duì)孩子的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求，通過種類繁多的戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，幫助孩子建立良好的體育習(xí)慣。
在我參與的托班教育中，我深切地體會(huì)到教育對(duì)孩子的影響力。首先，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、動(dòng)手能力都得到了很大提高。在不斷探索和實(shí)踐的過程中，他們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。其次，我見證了他們的成長。托班教育為孩子們提供了一個(gè)良好的成長環(huán)境，讓他們逐漸變得自信、獨(dú)立、勇敢。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師的角色至關(guān)重要。他們是孩子們的引路人，通過耐心、愛心和專業(yè)知識(shí)，幫助孩子們克服困難，引導(dǎo)他們獲得更好的成長。
盡管托班教育有許多優(yōu)勢(shì)，但也存在一定的不足。首先，有些幼兒園對(duì)教育資源的分配不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不均衡。其次，托班教育中的評(píng)估方法也需要進(jìn)一步改進(jìn)。目前，過于注重考試成績(jī)和能力的分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)。最后，家長的參與程度也需要提高。托班教育應(yīng)當(dāng)與家長的配合密切合作，共同關(guān)注孩子的成長，促進(jìn)其全面發(fā)展。
第五段：對(duì)未來托班教育的展望。
未來，我認(rèn)為托班教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善。首先，要加大對(duì)師資的培養(yǎng)力度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。其次，通過創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，加強(qiáng)對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以開設(shè)多樣化的素質(zhì)課程，如音樂、繪畫、手工等，培養(yǎng)孩子的興趣和特長。最后，托班教育應(yīng)該與社會(huì)和家長更加緊密地合作，形成育人共同體，共同關(guān)注孩子的成長。
總結(jié)：
托班教育是幼兒園階段重要的環(huán)節(jié)，對(duì)孩子的成長有著重要的作用。通過托班教育，可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、動(dòng)手能力以及社交與合作能力。在參與托班教育過程中，我深切體會(huì)到了教育的力量，也感受到了孩子們的成長和進(jìn)步。然而，托班教育還存在一些問題，比如資源分配不均衡和評(píng)估方法不合理。未來，在加大師資培訓(xùn)、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)與社會(huì)和家長的合作方面，托班教育還有很多改進(jìn)的空間。相信通過不斷的努力，托班教育會(huì)越來越好，為孩子們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
托班教育心得篇五
培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨(dú)立和不依賴于成人的性格。比如，開展“誰的小手最靈巧”、“行動(dòng)大比拼”等競(jìng)賽，訓(xùn)練幼兒疊衣物、穿脫衣褲、鞋子、整理床鋪的技能，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng)，同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使能力強(qiáng)的孩子增強(qiáng)了自信心，也激勵(lì)了能力弱的孩子繼續(xù)努力。
托班教育心得篇六
學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷獲得新知，適應(yīng)新形勢(shì)。要發(fā)揚(yáng)”釘子”精神，努力擠時(shí)間學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)”三個(gè)的代表”重要思想，學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開動(dòng)腦筋進(jìn)行理性思考，在理性思考中活化思維，提升境界。
我作為一名普通教師，在平時(shí)的工作中，要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平。在工作中，要發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭宣傳黨的方針、路線、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和”三個(gè)的代表”重要思想，緊緊圍繞掌握馬克思主義的基本原理，特別是貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來進(jìn)行，努力掌握觀察事物，判斷形勢(shì)，解決問題。在今后的工作中，我要加強(qiáng)主觀世界的改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正形成并永遠(yuǎn)堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的思想道德和革命品質(zhì)，樹立立黨為公，執(zhí)政為民的思想，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
“不論是誰，只要停頓下來，不學(xué)習(xí)新的東西，肯定是要落伍的?！笨梢哉f，知識(shí)就是力量，胸中有知識(shí)，說話辦事才能有底氣、有水平。對(duì)我們從事教育工作的人員來說，學(xué)習(xí)更是一個(gè)永恒的課題。雖然我的研究生階段學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但這對(duì)我來說更是一個(gè)新開始。我校成功升本，對(duì)我們是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。新的形勢(shì)和新的任務(wù)對(duì)教育工作提出了更高的要求，我作為一名教師，面對(duì)新的形勢(shì)，要不斷的更新觀念，改進(jìn)教育方法;要勇于創(chuàng)新，努力做到思想更加解放，工作更加努力，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，使我的思想和工作達(dá)到更高的境界。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)必須要全面。要學(xué)習(xí)法律、歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、社會(huì)、心理等多方面的知識(shí)，力求知識(shí)全面。以不懈的努力，使自已的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)識(shí)和教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨躍，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
三、大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。
“解放思想、更新觀念”，就是要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，在黨的各項(xiàng)工作中勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)黨、團(tuán)組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?！眲?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。當(dāng)前，我校正在開展”解放思想，更新觀念”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)討論機(jī)會(huì)，我們一定要很好的把握，以開展學(xué)習(xí)討論來統(tǒng)一思想，凝聚力量，努力開創(chuàng)工作的新局面。
“解放思想，更新觀念”，就是要站在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。在一定的崗位上上承擔(dān)著一定的工作和任務(wù)，這些看來平凡的工作和任務(wù)都是同實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個(gè)事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。我們要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，堅(jiān)持解放思想與時(shí)俱進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新，堅(jiān)決改變因循守舊、不思進(jìn)取的精神狀態(tài)和思想作用。要在自己的工作實(shí)踐中，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，把積極進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，通過“解放思想、更新觀念、堅(jiān)定信心、轉(zhuǎn)變作用”這次大討論，使自己的思想認(rèn)識(shí)和工作水平隨著實(shí)踐的深化不斷得到提高。
托班教育心得篇七
托班教育作為一種新型的幼兒教育模式，在近年來逐漸興起。我有幸參與了一段時(shí)間的托班教育，獲得了許多寶貴的心得與體會(huì)。在托班教育的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了托班教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值，對(duì)于幼兒的成長和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。以下是我對(duì)托班教育的心得體會(huì)。
首先，托班教育注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主能力。在托班中，幼兒們會(huì)得到充分的自由和自主的機(jī)會(huì)，他們可以選擇自己喜歡的玩具和活動(dòng)。同時(shí)，老師們也會(huì)引導(dǎo)幼兒們自己解決問題，鼓勵(lì)他們自己嘗試和摸索。這種自主性的培養(yǎng)，有助于幼兒們建立自信心和獨(dú)立思考的能力。在我觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的自理能力和解決問題的能力明顯提高了，他們不再依賴于老師和家長，而是主動(dòng)積極地參與到各種活動(dòng)中去。
其次，托班教育注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。在托班中，幼兒們會(huì)和其他同齡朋友一起玩耍和學(xué)習(xí)。他們可以和其他孩子互動(dòng)、交流，并建立起友誼。而且，在老師的引導(dǎo)下，他們也會(huì)學(xué)會(huì)分享和合作，培養(yǎng)出一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我常常看到幼兒們?cè)谝黄鸹ハ鄮椭?、支持和鼓?lì)，他們的友誼不僅促進(jìn)了彼此的成長，也為他們的將來打下了堅(jiān)實(shí)的社交基礎(chǔ)。
此外，托班教育注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在托班中，幼兒們有很多的藝術(shù)和手工活動(dòng)，可以自由發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。在這些活動(dòng)中，幼兒們可以將自己的想法和觀念通過繪畫、手工制作、模仿等方式表達(dá)出來。我發(fā)現(xiàn)，在這些活動(dòng)中，幼兒們的創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)展，他們創(chuàng)作出的作品不僅豐富多樣，還富有獨(dú)特的想象力和創(chuàng)意。
最后，托班教育注重培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好。在托班中，幼兒們可以選擇自己感興趣的活動(dòng)和游戲，比如音樂、舞蹈、繪畫等。老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)幼兒的興趣和特長，開展專門的培養(yǎng)和指導(dǎo)。我曾經(jīng)見過一個(gè)小男孩，他對(duì)于音樂特別感興趣，于是老師專門為他安排了學(xué)習(xí)音樂的時(shí)間，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，他已經(jīng)能彈奏一些簡(jiǎn)單的樂曲了。這樣的培養(yǎng)不僅使幼兒們能夠在自己喜歡的領(lǐng)域有所施展，還為他們的未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，托班教育通過培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主能力、社交能力、創(chuàng)造力以及興趣和愛好，為幼兒們的全面發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在我參與托班教育的過程中，我不僅親眼目睹了幼兒們的成長和進(jìn)步，也深刻體會(huì)到了托班教育給幼兒帶來的正面影響。我相信，未來托班教育會(huì)越來越受到人們的重視和推崇，為更多的幼兒帶來充實(shí)和快樂的成長經(jīng)歷。
托班教育心得篇八
轉(zhuǎn)眼間，擔(dān)任托班老師已有1個(gè)多月了。在這段時(shí)間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生欽佩之情。
我們班的寶寶都是第一次離開自己的家里來到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)——生活就是教育。
剛開學(xué)不久，寶寶在入園時(shí)的情緒波動(dòng)較大，個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會(huì)掙脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全，我們都會(huì)隨手關(guān)門。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我剛把門關(guān)上，劉蘇暢就哭著喊起來：“老師，別關(guān)門!”隨后，她跑到門邊，用小手將門推開，站在一邊哭了起來`~~~~再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來。我趕緊說道：“好，不關(guān)，老師不關(guān)門!”我一邊安慰著孩子們，一邊將門打開。
為什么孩子怕關(guān)門?我在區(qū)域活動(dòng)時(shí)問劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門呢?”“奶奶”他的小手指著門說道。我恍然大悟，原來在孩子們的眼中，門關(guān)了，媽媽進(jìn)不來了，就不能接他回家了。
看到孩子們關(guān)門后的這些反應(yīng)，我不禁感受到慚愧。所以在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門也會(huì)覺得習(xí)以為常了。
我自己認(rèn)為托班教師要有足夠的耐心，因?yàn)橥邪嗄挲g小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事老師都需要耐心的引導(dǎo)，托班孩子理解能力差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?，鬧矛盾，這時(shí)老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶，特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，老師沒有耐心是不行的。新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰她，多和他們交流，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的開心，這樣會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒穩(wěn)定下來，再慢慢引導(dǎo)他，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)寶寶。作為托班教師需要細(xì)心觀察每一位寶寶的表現(xiàn)?？傊?，作為托班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎、耐心細(xì)致、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧。
托班教育心得篇九
作為一名家長，對(duì)于孩子的教育是我們最為關(guān)注的事情之一。而幼兒園托班教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。通過陪伴孩子走過托班教育的這段過程，我深深地體會(huì)到了托班教育對(duì)孩子的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)托班教育的心得體會(huì)。
首先，托班教育注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。在托班里，老師會(huì)教導(dǎo)孩子自己穿脫衣服，自己吃飯，自己整理玩具等等。這些看似微不足道的小事情，卻能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自理能力。通過自己動(dòng)手做事，孩子們能夠增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成獨(dú)立完成任務(wù)的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谕邪嘟逃兄饾u學(xué)會(huì)了自我管理，能夠更好地應(yīng)對(duì)事情，這為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，托班教育注重培養(yǎng)孩子的社交能力。在托班里，孩子將會(huì)與其他同齡的孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍。這種集體生活讓孩子們學(xué)會(huì)了與他人相處，并且懂得了分享和互助。在托班教育中，孩子們通過和小伙伴們一起進(jìn)行各種活動(dòng)，如游戲、合作等等，能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過與別人交往，孩子們的交際能力得到了提高，這對(duì)于他們今后的社交生活和人際關(guān)系的建立具有重要意義。
再次，托班教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。在托班教育中，孩子們被鼓勵(lì)自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們會(huì)通過繪畫、手工制作等活動(dòng)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。通過這樣的創(chuàng)造活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)造思維，發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。這些能力的培養(yǎng)不僅能夠增加孩子們的學(xué)科能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為他們將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，托班教育注重培養(yǎng)孩子的情感能力。在托班里，孩子們能夠得到來自老師和同伴的關(guān)愛和照顧。在這個(gè)溫暖的環(huán)境里，孩子們的情感得到了滿足，能夠更好地表達(dá)自己的情感和需求。而且，托班教育中的親子活動(dòng)也讓家長有機(jī)會(huì)參與到孩子的生活中，進(jìn)一步增進(jìn)了親子感情。這種情感培養(yǎng)既有助于孩子們的情緒管理和自我認(rèn)知，也能夠促進(jìn)父母與孩子之間更加緊密的關(guān)系。
最后，托班教育注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在托班里，孩子們通過各種啟蒙教育活動(dòng)，如游戲、講故事、合唱等，能夠激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。通過動(dòng)手操作和實(shí)踐，孩子們能夠更加深入地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。這種學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的學(xué)科水平，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，托班教育在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展方面具有重要作用。通過托班教育，孩子能夠培養(yǎng)獨(dú)立能力、社交能力、創(chuàng)造力、情感能力和學(xué)習(xí)興趣等。托班教育不僅為孩子們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為家長們提供了更多了解孩子、陪伴孩子成長的機(jī)會(huì)。我深深感受到，托班教育是孩子們成長道路上不可或缺的一部分，而我們作為家長也應(yīng)該給予孩子們必要的支持和鼓勵(lì)，幫助他們充分發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人追求和社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。
托班教育心得篇十
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長溝通,爭(zhēng)取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來說。家長是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
托班教育心得篇十一
生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。由于幼兒年齡小，認(rèn)知水平較低，當(dāng)我們天天對(duì)著孩子們說出“要好好吃飯，好好睡覺;懂禮貌，講衛(wèi)生”這些要求時(shí)，孩子們會(huì)感到茫然，不知所措。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們就運(yùn)用孩子們喜歡的兒歌形式來引導(dǎo)孩子。孩子邊說兒歌邊做動(dòng)作，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也逐步樹立了良好的理念。
托班教育心得篇十二
愛跑是孩子的天性，次孩子獨(dú)去小、洗手時(shí)孩子們都會(huì)跑著去，盡管我們老師不停地在提醒，在老師可以看到的時(shí)，孩子們強(qiáng)忍著慢慢地走，但已離開老師的視線，孩子們又開始跑起來了，有時(shí)跑得太快會(huì)自己摔一跤，有時(shí)會(huì)兩個(gè)人撞起來，摔痛、撞痛是常有的事。所以為了不孩子在教室跑。我想盡了一切辦法，也嘗試了很多方法。
這天，戶活動(dòng)束時(shí)，我們了“小魚游”的`游戲，正想回教室時(shí)，孩子們還沉浸在游戲中，還繼續(xù)著小魚游的動(dòng)作，我就說：“小魚，一條一條游到我身后”。聽了我的話，孩子們都乖乖地游到了我的身后，就這樣一條跟著一條游進(jìn)了教室。這種方法給了我很大的啟發(fā)，待孩子們都回到了自己的座位上，我就說：“第一組寶寶正，小魚游啊游去小、洗手?！毙◆~們就游著去洗手了，無那種跑著亂哄哄的感覺了，于是我又請(qǐng)第二組的寶寶學(xué)學(xué)小鳥飛著去小洗手，就這樣組孩子都學(xué)著不同的小動(dòng)，次都換花樣。所以，次小、洗手去的時(shí)，孩子們都靜靜地期待著，期待著自己會(huì)學(xué)什么小動(dòng)，更要的是他們不再跑著去小、洗手了。幾天下來，發(fā)現(xiàn)這方法還挺有用的，但在具的使用過程中不要一成不，稍稍有一點(diǎn)小小的改，就會(huì)激起孩子很大的興趣，如：換種模仿對(duì)，邊模仿邊念兒歌……總之，只要我們密切地注孩子，總能想到好辦法來決一些問題。
托班教育心得篇十三
幼兒園里托班的孩子只有兩歲半，現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，孩子在家里交往范圍小，人物關(guān)系少，所以班上的幼兒都是以“自我中心”的。家里玩具隨意玩，孩子可獨(dú)霸一方。而到了幼兒園里，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓幼兒學(xué)會(huì)分享呢？我在托班的體會(huì)如下：
一、圖書、講故事的魅力。幼兒對(duì)故事、兒歌會(huì)很快接受，我就利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)幼兒，讓幼兒從中學(xué)習(xí)分享，體會(huì)分享的快樂。一次我講故事《玩具一起玩》，讓幼兒學(xué)會(huì)講：“大家一起玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)?！苯逃變阂c小朋友一起玩，不爭(zhēng)搶玩具。在這個(gè)故事的延伸活動(dòng)中，我讓幼兒表演“小動(dòng)物玩玩具”大家一起玩，幼兒通過游戲后認(rèn)識(shí)到一起玩的快樂，也體會(huì)到分享的初步感受。
二、游戲的樂趣。對(duì)幼小的孩子，最有效的力量就是游戲。我經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行一些配合性強(qiáng)的游戲。如：一起搭積木，讓幼兒幾人一起搭建玩具，培養(yǎng)幼兒合作能力和體會(huì)分享的快樂。又如繪畫活動(dòng)：我讓幼兒在勾畫好的輪廓內(nèi)手拿油畫棒，每人涂一個(gè)范圍，互相配合一起畫好一個(gè)動(dòng)物。
三、隨機(jī)教育。我在日常活動(dòng)中也注意隨機(jī)教育幼兒，如：螞蟻搬豆，讓幼兒觀察螞蟻是怎樣一起把大豆子搬到自己窩里的。
四、與家長交流，共同熏陶。我在家長會(huì)和離園時(shí)，向家長宣傳幼兒園里的生活。
活動(dòng)情況，讓家長了解幼兒園里需要大家一起分享才能共同融洽。家長很配合我的工作，以至我班幼兒的分享能力較好。
以上是我在托班工作中的點(diǎn)滴感受，我利用各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒交往能力，增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。
托班教育心得篇十四
在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時(shí)候，會(huì)先說：“注意聽，我只說一次，看誰最認(rèn)真”，如此一來，幼兒就會(huì)很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后，每當(dāng)老師講話的時(shí)候孩子們都會(huì)專心聽。同時(shí)，適時(shí)的評(píng)價(jià)可以激勵(lì)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，也可以達(dá)到強(qiáng)化這一習(xí)慣的作用。我們要適時(shí)地給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)，只要我們善用一些激勵(lì)性的話語，就一定能收到良好的效果。
幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期，使行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
托班教育心得篇十五
孩子天生就好奇好問，而正是在興趣和好奇心的驅(qū)使下，產(chǎn)生了“我要學(xué)”的愿望，并提高了活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，從而使活動(dòng)成為一件快樂的事。
橡皮泥是孩子們特別喜歡的玩具材料。一開始，我就將橡皮泥放在區(qū)角中供孩子自由、任意地玩，他們也玩得不亦樂乎。有一天，唯唯在桌子上搓橡皮泥，忽然，她驚喜地告訴我：“老師，小面條！”真的，在她的手中是一根又細(xì)又長的“小面條”了啊。于是，其他孩子也紛紛學(xué)起她做起面條來。我又及時(shí)提供了盤子，鼓勵(lì)孩子們產(chǎn)生給娃娃家的娃娃燒面條的快樂情景。
橡皮泥可塑性大、多變的特點(diǎn)讓孩子喜歡。因此，在玩的過程中可以讓孩子產(chǎn)生各種想象。而做小面條正是孩子學(xué)習(xí)“搓”這一動(dòng)作的一個(gè)切入口，老師提供的餐具也為情景開展創(chuàng)設(shè)了條件，讓孩子的興趣得到提升，自主產(chǎn)生了要“給娃娃燒飯”的'愿望，并又成為以后學(xué)習(xí)團(tuán)、壓等動(dòng)作的切入口。讓孩子在情景中學(xué)習(xí)、在情景中探索，激起孩子“我要學(xué)”的愿望。
作為教師，要去發(fā)現(xiàn)、接納、欣賞、引導(dǎo)孩子的自主行為，從而使他們獲得滿足，體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)，給孩子留下一個(gè)求新、求異、豐富而廣闊的天空，促使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，快樂健康地成長。
托班教育心得篇十六
豆的進(jìn)步不禁使我想起了上次的那件事情。有一天，大家都在拼拼圖，泄豆一直在晃悠晃悠地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去沒事干。我催了幾次他都沒有開始拼。催急了，他自言自語地說：“我外婆會(huì)拼的?！边@樣的回答令我大吃一驚。我把這樣的`情況跟他的外婆進(jìn)行了交流。并且多次對(duì)外婆說：“你在家里不要再包辦孩子的一切了?！蓖馄乓渤姓J(rèn)了自己確實(shí)太包辦了。但同時(shí)她也說到：“我已經(jīng)這么早讓他上幼兒園。”（他是托班年齡不到就上的。）。
我當(dāng)然知道這句話的意思。外婆把希望寄托在幼兒園的教育上了。所以我不能在重復(fù)家里的包辦的教育。要努力克服他的依賴性。
所以在每次他不動(dòng)手，在依賴思想萌芽的時(shí)候，我總是努力地去糾正他。
實(shí)際上這樣的過程已經(jīng)持續(xù)了很長的時(shí)間了。
可也總算是功夫不負(fù)有心人，泄豆有了一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步。這讓我看到希望，我會(huì)繼續(xù)努力的。
托班教育心得篇十七
為了讓孩子把禮儀運(yùn)用到生活中，我不僅教給孩子們使用十字文明用語，還準(zhǔn)備了《三字經(jīng)》音樂，希望通過每天的學(xué)習(xí)，寶寶們可以背會(huì)《三字經(jīng)》并且在背會(huì)的基礎(chǔ)上，再為他們講解每句所講的含義，讓寶寶們學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)孝敬父母，學(xué)會(huì)善待他人，知道怎樣正確與朋友相處。所以，每天早上來學(xué)和下午放學(xué)前，我總會(huì)放起《三字經(jīng)》音樂，并一句一句教孩子，讓孩子吐字清晰，糾正他們不正確的讀音。每次我都加上動(dòng)作，便于孩子記憶，孩子們也跟著我學(xué)的不亦樂乎！
周三起床后，我?guī)е⒆觽冇謴?fù)習(xí)了幾遍背過的《三字經(jīng)》后，便挑選個(gè)別幼兒上臺(tái)背誦，我原以為孩子們肯定還不完全會(huì)，還記不住，可結(jié)果卻恰恰相反，除了個(gè)別孩子膽小不敢上臺(tái)外，雨衡、梓樂、宇默、思遠(yuǎn)、小萬、同涵、一彭、昕怡等很多小朋友都已經(jīng)可以從人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)一直背到貴以專。而且背的特別好。中間我只是簡(jiǎn)單的`提醒一個(gè)字，寶寶們就能繼續(xù)接下去，這個(gè)發(fā)現(xiàn)樂壞了我，我們不停的夸獎(jiǎng)著寶貝們，增加寶貝們的自信心。突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子們很聰明，只是我們沒有給孩子機(jī)會(huì)，沒有放手讓孩子自己嘗試，如果我們松開手，寶貝們會(huì)給我們意想不到的結(jié)果。寶貝們，你們太棒了！丹丹老師越來越喜歡你們了，繼續(xù)加油哦！我相信，你們永遠(yuǎn)是最棒的！
托班教育心得篇十八
剛開學(xué)的第一周，我們小托班又多了許多可愛的新面孔。他們時(shí)常會(huì)讓我絞盡腦汁變著花樣的讓他們更加喜歡我。同時(shí)，我也愛上了他們。不得不說他們就是每個(gè)家長心中的寶貝疙瘩，真的是實(shí)至名歸。所以，作為他們?cè)谟變簣@里的媽媽我對(duì)他們也是愛不釋手，相當(dāng)疼愛了。
在開學(xué)的第二天里，我就開始慢慢的讓他們接觸到一些常規(guī)了，他們慢慢學(xué)會(huì)了大小火車站隊(duì)，還會(huì)點(diǎn)名時(shí)答到了。效果很是很讓人滿意的。在點(diǎn)名答到的過程中，我們班剛剛到的一位小寶寶倒是惹起了很多奇異，當(dāng)我點(diǎn)到“姝炎”小朋友的名字時(shí)，只見他一聲不吭反而扳著自己的板凳往后倒。當(dāng)時(shí)我以為他在玩沒聽見。我又點(diǎn)了一次她的名字。它又是同樣的動(dòng)作往后倒。這是我才理解到他可能不理解我的意思，我就開始慢慢的給他講這個(gè)意思，可能是他小的'緣故，每次點(diǎn)名他都會(huì)慢慢板著自己的小板凳往后倒。有時(shí)候想想像這樣類似的事情會(huì)發(fā)生很多，原因也有很多，可能是寶寶小的緣故，也許是他能夠理解但是太循規(guī)蹈矩他又不是很喜歡反而故意為之。無論是那種可能，我們都需要慢慢的引導(dǎo)而不是強(qiáng)制接受。其實(shí)，想想幼兒園的寶寶就應(yīng)該這樣，無憂無慮，天生勵(lì)志，用童真童趣的每一天去度過五顏六色童年。
說笑一笑十年少，我覺得這個(gè)古諺語真的很有道理。面對(duì)寶寶的一些搞怪舉動(dòng)我們不必著急上火，也可以用一種童趣去理解他們接受他們，這樣反而會(huì)使得氣氛更活躍。其實(shí)，大人們?cè)谔幚硪恍┟軙r(shí)，何不借用一下小寶寶們的童趣去緩和一下呢，也許會(huì)有意想不到的效果呢。
托班教育心得篇一
作為托班的老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。托班的孩子小。他們的吃，喝，拉，撒，睡都需要老師的幫助。這些瑣碎的事情，老師絕對(duì)不能視而不見。這需要老師耐心的引導(dǎo)。托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)。什么東西都想看一看摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了玩具要?jiǎng)邮执蛉?，鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善地解決問題。不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老是沒有耐心是不行的。新生對(duì)陌生的環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心地安慰她，多和他們交流多帶他們熟悉環(huán)境，和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格，愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩兒得開心!這樣他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來之后再慢慢引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子去找了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物。要讓孩子從老師身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如，寶寶的飯量，挑食情況，寶寶的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。托班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等…都要及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解，自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的，通過交流，老師也可以獲得更多的意見和建議，讓家長很好地理解，支持，配合老師。
總之，作為托班教師，必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛，謹(jǐn)慎耐心，細(xì)心，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，把每件事情，每一項(xiàng)工作做得更好，讓每位寶寶更聰明，更可愛，更健康!!
轉(zhuǎn)眼間，擔(dān)任托班老師已有1個(gè)多月了。在這段時(shí)間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生欽佩之情。
我們班的寶寶都是第一次離開自己的家里來到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)——生活就是教育。
剛開學(xué)不久，寶寶在入園時(shí)的情緒波動(dòng)較大，個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會(huì)掙脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全，我們都會(huì)隨手關(guān)門。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我剛把門關(guān)上，劉蘇暢就哭著喊起來：“老師，別關(guān)門!”隨后，她跑到門邊，用小手將門推開，站在一邊哭了起來`~~~~再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來。我趕緊說道：“好，不關(guān)，老師不關(guān)門!”我一邊安慰著孩子們，一邊將門打開。
為什么孩子怕關(guān)門?我在區(qū)域活動(dòng)時(shí)問劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門呢?”“奶奶”他的小手指著門說道。我恍然大悟，原來在孩子們的眼中，門關(guān)了，媽媽進(jìn)不來了，就不能接他回家了。
看到孩子們關(guān)門后的這些反應(yīng)，我不禁感受到慚愧。所以在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門也會(huì)覺得習(xí)以為常了。
我自己認(rèn)為托班教師要有足夠的耐心，因?yàn)橥邪嗄挲g小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事老師都需要耐心的引導(dǎo)，托班孩子理解能力差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉耍[矛盾，這時(shí)老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶，特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，老師沒有耐心是不行的。新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰她，多和他們交流，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的開心，這樣會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒穩(wěn)定下來，再慢慢引導(dǎo)他，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)寶寶。作為托班教師需要細(xì)心觀察每一位寶寶的表現(xiàn)。總之，作為托班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎、耐心細(xì)致、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧。
九月，草長鶯飛，一年之中生機(jī)最盎然的一月，正是萬物滋生滋長的季節(jié)，所有一切都拼命吸取萬物精華，努力孕育下一代。
我們也正是最忙碌的時(shí)候，因?yàn)槲覀円舆@里新的小主人。迎來——培養(yǎng)——送走。這是幼兒園的神圣使命，而我能作為其中新的一員，來執(zhí)行這個(gè)神圣使命，是我最大的榮幸。
托班的寶寶都是第一次離開家庭來到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)——生活就是教育。在這新的學(xué)期里，由我和其他二名有愛心的老師，來帶領(lǐng)這群2—3歲的新孩子，然而就組成了一個(gè)大家庭——托二班。我愛這個(gè)大家庭。班主任老師是我們班的主要負(fù)責(zé)人，我們?cè)诎嗬飳?duì)孩子的那種呵護(hù)和耐心的護(hù)理，無不承擔(dān)著做媽媽責(zé)任，自然就成為了孩子的“媽媽”。而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”。
我們的活動(dòng)室，色彩鮮亮，明快，正是孩子健康成長的搖籃。我們用心布置的環(huán)境，正符合了孩子童真的特點(diǎn)，表現(xiàn)的活潑，卡通，向上。來到這個(gè)充滿溫馨的班級(jí)里，我付出了，但同樣也得到了一些回報(bào)：有的孩子從剛來時(shí)的嚎嚎大哭，對(duì)老師始終有一層深深的排斥感，而我用我耐心的護(hù)理，微笑，以及童心。打動(dòng)了孩子緊鎖的心靈，他們開始接受我，愿意讓我抱抱，愿意在我的組織下快樂的跟我玩游戲。
在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。有些孩子剛來時(shí)，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下，又不愿意睡覺，不愿聽老師的話，更不愿意和別的小朋友玩耍，完全把自己封鎖起來，然而在這短短的時(shí)間里，我們用心良苦，更多的費(fèi)勁腦汁地哄孩子，親近孩子，更努力的為孩子多做些東西，等等。
到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過去了，孩子們都有所進(jìn)步，基本上消除了這種障礙，在特殊的時(shí)期各種各樣的孩子都有，現(xiàn)在孩子確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變，他們是一天一天進(jìn)步，一天一天長大，能看到他們的成長，我是欣慰的，有了這樣的成績(jī)，所付出的再多，也滿足。
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托班教育心得篇二
培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)方面，孩子們各個(gè)活動(dòng)區(qū)都隱含著行為習(xí)慣的教育契機(jī)。我們知道，無論是對(duì)桌面的還是區(qū)域里的操作材料，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都要將不同的材料“回歸原處”，為下一次活動(dòng)提供方便。為此，在班里每次活動(dòng)結(jié)束后，我都組織幼兒玩“找朋友”的游戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處，解決了幼兒活動(dòng)后玩具亂扔的問題。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
托班教育心得篇三
作為一個(gè)剛工作第三年的新教師，今年帶托班，感覺有些不太適應(yīng)，我不知道自己行不行？這是在我教師生涯里的一大挑戰(zhàn)！說實(shí)話，我有些迷茫。隨著對(duì)二期課改精神的初步了解和對(duì)年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我對(duì)自己有了一些信心！
我班有兩個(gè)說話不清楚的孩子，剛開始，我不能聽懂他們的話，他們說：“老師早！”我也聽不清。我知道只有使他們開心才可以使他們開口和老師好好的交流，雖然他們的口語發(fā)音或是語言有一定的障礙，但是只要大家一起努力我相信他們能行！就象相信自己能夠帶托班一樣。在過去的兩個(gè)多月里我是這樣做的。
剛開始我就經(jīng)常去抱抱他們，親親他們，他們感到我是一個(gè)可以信賴的人，別以為這是一個(gè)小的舉動(dòng)，這對(duì)孩子而言可是“莫大的榮幸”??！他們會(huì)很開心。然后我會(huì)利用他們坐在我腳上的時(shí)間，與他們交流一會(huì)兒，雖然他們的話很少，但他們已經(jīng)和以前大不一樣了，一個(gè)已經(jīng)可以講出讓人聽的懂的普通話了，另一個(gè)在我們聽不懂的時(shí)候，也會(huì)用行動(dòng)表示意思了。
這些語言表達(dá)不是很好的`孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過別人的嘲笑或者是由于父母的關(guān)系（父母看他們的動(dòng)作知道是什么意思，他們就不用說話了。）長此就造成了他們不愛說話的習(xí)慣。在日常生活中，我要求他們一定要用語言表達(dá)，雖然聽起來有些費(fèi)勁，但一定要開口說，否則不利于孩子的發(fā)展。例如：這個(gè)孩子的玩具掉在了他撿不到的地方，他來尋求我的幫助，用手指一指，雖然我明白，但還是假裝不知道，孩子只好開口說了。
孩子之間接觸的時(shí)間比與老師接觸的時(shí)間要長一些，我們不能放棄這么好的機(jī)會(huì)。1、在早上來園和晚上回家時(shí)，我們的孩子之間會(huì)互相打招呼，這也是一種鍛煉的機(jī)會(huì)。2、在游戲中引導(dǎo)其他同伴與他們多交流，會(huì)對(duì)他們的語言發(fā)展有很大的好處。3、在教師預(yù)設(shè)的一些活動(dòng)中，盡量多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，并進(jìn)行及時(shí)地概括和糾正。
家長都希望自己的孩子有更好的發(fā)展，我與家長聯(lián)系了一下，讓家長在家也設(shè)置一些小小的“障礙”，增加孩子語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子不正確的發(fā)音要及時(shí)的糾正。
在我們共同的努力下，我們很高興的看到了孩子的進(jìn)步，在今后的日子里，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法，希望孩子能有更大地進(jìn)步！
托班教育心得篇四
托班教育，是指幼兒園中的托班部分，是對(duì)3至6歲幼兒進(jìn)行全方位、多層次的教育。這個(gè)階段孩子正處于身體和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，托班教育則是為了幫助他們更好地發(fā)展?jié)撃芎团囵B(yǎng)培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)，幼兒可以提高語言和思維能力，培養(yǎng)社交與合作能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力，塑造獨(dú)立自主的意識(shí)和品德。
托班教育有許多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，它為幼兒提供了一個(gè)良好的啟蒙教育基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。托班教育注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，通過豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。其次，托班教育注重培養(yǎng)孩子的社交能力。孩子們?cè)谕邪嘀锌梢耘c其他小朋友交流、合作，學(xué)習(xí)如何與人溝通和相處。此外，托班教育對(duì)孩子的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求，通過種類繁多的戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，幫助孩子建立良好的體育習(xí)慣。
在我參與的托班教育中，我深切地體會(huì)到教育對(duì)孩子的影響力。首先，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、動(dòng)手能力都得到了很大提高。在不斷探索和實(shí)踐的過程中，他們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。其次，我見證了他們的成長。托班教育為孩子們提供了一個(gè)良好的成長環(huán)境，讓他們逐漸變得自信、獨(dú)立、勇敢。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師的角色至關(guān)重要。他們是孩子們的引路人，通過耐心、愛心和專業(yè)知識(shí)，幫助孩子們克服困難，引導(dǎo)他們獲得更好的成長。
盡管托班教育有許多優(yōu)勢(shì)，但也存在一定的不足。首先，有些幼兒園對(duì)教育資源的分配不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不均衡。其次，托班教育中的評(píng)估方法也需要進(jìn)一步改進(jìn)。目前，過于注重考試成績(jī)和能力的分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)。最后，家長的參與程度也需要提高。托班教育應(yīng)當(dāng)與家長的配合密切合作，共同關(guān)注孩子的成長，促進(jìn)其全面發(fā)展。
第五段：對(duì)未來托班教育的展望。
未來，我認(rèn)為托班教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善。首先，要加大對(duì)師資的培養(yǎng)力度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。其次，通過創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，加強(qiáng)對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以開設(shè)多樣化的素質(zhì)課程，如音樂、繪畫、手工等，培養(yǎng)孩子的興趣和特長。最后，托班教育應(yīng)該與社會(huì)和家長更加緊密地合作，形成育人共同體，共同關(guān)注孩子的成長。
總結(jié)：
托班教育是幼兒園階段重要的環(huán)節(jié)，對(duì)孩子的成長有著重要的作用。通過托班教育，可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、動(dòng)手能力以及社交與合作能力。在參與托班教育過程中，我深切體會(huì)到了教育的力量，也感受到了孩子們的成長和進(jìn)步。然而，托班教育還存在一些問題，比如資源分配不均衡和評(píng)估方法不合理。未來，在加大師資培訓(xùn)、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)與社會(huì)和家長的合作方面，托班教育還有很多改進(jìn)的空間。相信通過不斷的努力，托班教育會(huì)越來越好，為孩子們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
托班教育心得篇五
培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨(dú)立和不依賴于成人的性格。比如，開展“誰的小手最靈巧”、“行動(dòng)大比拼”等競(jìng)賽，訓(xùn)練幼兒疊衣物、穿脫衣褲、鞋子、整理床鋪的技能，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng)，同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使能力強(qiáng)的孩子增強(qiáng)了自信心，也激勵(lì)了能力弱的孩子繼續(xù)努力。
托班教育心得篇六
學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷獲得新知，適應(yīng)新形勢(shì)。要發(fā)揚(yáng)”釘子”精神，努力擠時(shí)間學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)”三個(gè)的代表”重要思想，學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開動(dòng)腦筋進(jìn)行理性思考，在理性思考中活化思維，提升境界。
我作為一名普通教師，在平時(shí)的工作中，要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平。在工作中，要發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭宣傳黨的方針、路線、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和”三個(gè)的代表”重要思想，緊緊圍繞掌握馬克思主義的基本原理，特別是貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來進(jìn)行，努力掌握觀察事物，判斷形勢(shì)，解決問題。在今后的工作中，我要加強(qiáng)主觀世界的改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正形成并永遠(yuǎn)堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的思想道德和革命品質(zhì)，樹立立黨為公，執(zhí)政為民的思想，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
“不論是誰，只要停頓下來，不學(xué)習(xí)新的東西，肯定是要落伍的?！笨梢哉f，知識(shí)就是力量，胸中有知識(shí)，說話辦事才能有底氣、有水平。對(duì)我們從事教育工作的人員來說，學(xué)習(xí)更是一個(gè)永恒的課題。雖然我的研究生階段學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但這對(duì)我來說更是一個(gè)新開始。我校成功升本，對(duì)我們是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。新的形勢(shì)和新的任務(wù)對(duì)教育工作提出了更高的要求，我作為一名教師，面對(duì)新的形勢(shì)，要不斷的更新觀念，改進(jìn)教育方法;要勇于創(chuàng)新，努力做到思想更加解放，工作更加努力，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，使我的思想和工作達(dá)到更高的境界。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)必須要全面。要學(xué)習(xí)法律、歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、社會(huì)、心理等多方面的知識(shí)，力求知識(shí)全面。以不懈的努力，使自已的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)識(shí)和教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨躍，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
三、大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。
“解放思想、更新觀念”，就是要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，在黨的各項(xiàng)工作中勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)黨、團(tuán)組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?！眲?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。當(dāng)前，我校正在開展”解放思想，更新觀念”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)討論機(jī)會(huì)，我們一定要很好的把握，以開展學(xué)習(xí)討論來統(tǒng)一思想，凝聚力量，努力開創(chuàng)工作的新局面。
“解放思想，更新觀念”，就是要站在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。在一定的崗位上上承擔(dān)著一定的工作和任務(wù)，這些看來平凡的工作和任務(wù)都是同實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個(gè)事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。我們要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，堅(jiān)持解放思想與時(shí)俱進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新，堅(jiān)決改變因循守舊、不思進(jìn)取的精神狀態(tài)和思想作用。要在自己的工作實(shí)踐中，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，把積極進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，通過“解放思想、更新觀念、堅(jiān)定信心、轉(zhuǎn)變作用”這次大討論，使自己的思想認(rèn)識(shí)和工作水平隨著實(shí)踐的深化不斷得到提高。
托班教育心得篇七
托班教育作為一種新型的幼兒教育模式，在近年來逐漸興起。我有幸參與了一段時(shí)間的托班教育，獲得了許多寶貴的心得與體會(huì)。在托班教育的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了托班教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值，對(duì)于幼兒的成長和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。以下是我對(duì)托班教育的心得體會(huì)。
首先，托班教育注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主能力。在托班中，幼兒們會(huì)得到充分的自由和自主的機(jī)會(huì)，他們可以選擇自己喜歡的玩具和活動(dòng)。同時(shí)，老師們也會(huì)引導(dǎo)幼兒們自己解決問題，鼓勵(lì)他們自己嘗試和摸索。這種自主性的培養(yǎng)，有助于幼兒們建立自信心和獨(dú)立思考的能力。在我觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的自理能力和解決問題的能力明顯提高了，他們不再依賴于老師和家長，而是主動(dòng)積極地參與到各種活動(dòng)中去。
其次，托班教育注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。在托班中，幼兒們會(huì)和其他同齡朋友一起玩耍和學(xué)習(xí)。他們可以和其他孩子互動(dòng)、交流，并建立起友誼。而且，在老師的引導(dǎo)下，他們也會(huì)學(xué)會(huì)分享和合作，培養(yǎng)出一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我常常看到幼兒們?cè)谝黄鸹ハ鄮椭?、支持和鼓?lì)，他們的友誼不僅促進(jìn)了彼此的成長，也為他們的將來打下了堅(jiān)實(shí)的社交基礎(chǔ)。
此外，托班教育注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在托班中，幼兒們有很多的藝術(shù)和手工活動(dòng)，可以自由發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。在這些活動(dòng)中，幼兒們可以將自己的想法和觀念通過繪畫、手工制作、模仿等方式表達(dá)出來。我發(fā)現(xiàn)，在這些活動(dòng)中，幼兒們的創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)展，他們創(chuàng)作出的作品不僅豐富多樣，還富有獨(dú)特的想象力和創(chuàng)意。
最后，托班教育注重培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好。在托班中，幼兒們可以選擇自己感興趣的活動(dòng)和游戲，比如音樂、舞蹈、繪畫等。老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)幼兒的興趣和特長，開展專門的培養(yǎng)和指導(dǎo)。我曾經(jīng)見過一個(gè)小男孩，他對(duì)于音樂特別感興趣，于是老師專門為他安排了學(xué)習(xí)音樂的時(shí)間，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，他已經(jīng)能彈奏一些簡(jiǎn)單的樂曲了。這樣的培養(yǎng)不僅使幼兒們能夠在自己喜歡的領(lǐng)域有所施展，還為他們的未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，托班教育通過培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主能力、社交能力、創(chuàng)造力以及興趣和愛好，為幼兒們的全面發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在我參與托班教育的過程中，我不僅親眼目睹了幼兒們的成長和進(jìn)步，也深刻體會(huì)到了托班教育給幼兒帶來的正面影響。我相信，未來托班教育會(huì)越來越受到人們的重視和推崇，為更多的幼兒帶來充實(shí)和快樂的成長經(jīng)歷。
托班教育心得篇八
轉(zhuǎn)眼間，擔(dān)任托班老師已有1個(gè)多月了。在這段時(shí)間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生欽佩之情。
我們班的寶寶都是第一次離開自己的家里來到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)——生活就是教育。
剛開學(xué)不久，寶寶在入園時(shí)的情緒波動(dòng)較大，個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會(huì)掙脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全，我們都會(huì)隨手關(guān)門。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我剛把門關(guān)上，劉蘇暢就哭著喊起來：“老師，別關(guān)門!”隨后，她跑到門邊，用小手將門推開，站在一邊哭了起來`~~~~再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來。我趕緊說道：“好，不關(guān)，老師不關(guān)門!”我一邊安慰著孩子們，一邊將門打開。
為什么孩子怕關(guān)門?我在區(qū)域活動(dòng)時(shí)問劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門呢?”“奶奶”他的小手指著門說道。我恍然大悟，原來在孩子們的眼中，門關(guān)了，媽媽進(jìn)不來了，就不能接他回家了。
看到孩子們關(guān)門后的這些反應(yīng)，我不禁感受到慚愧。所以在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門也會(huì)覺得習(xí)以為常了。
我自己認(rèn)為托班教師要有足夠的耐心，因?yàn)橥邪嗄挲g小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事老師都需要耐心的引導(dǎo)，托班孩子理解能力差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?，鬧矛盾，這時(shí)老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶，特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，老師沒有耐心是不行的。新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰她，多和他們交流，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的開心，這樣會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒穩(wěn)定下來，再慢慢引導(dǎo)他，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)寶寶。作為托班教師需要細(xì)心觀察每一位寶寶的表現(xiàn)?？傊?，作為托班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎、耐心細(xì)致、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧。
托班教育心得篇九
作為一名家長，對(duì)于孩子的教育是我們最為關(guān)注的事情之一。而幼兒園托班教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。通過陪伴孩子走過托班教育的這段過程，我深深地體會(huì)到了托班教育對(duì)孩子的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)托班教育的心得體會(huì)。
首先，托班教育注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。在托班里，老師會(huì)教導(dǎo)孩子自己穿脫衣服，自己吃飯，自己整理玩具等等。這些看似微不足道的小事情，卻能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自理能力。通過自己動(dòng)手做事，孩子們能夠增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成獨(dú)立完成任務(wù)的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谕邪嘟逃兄饾u學(xué)會(huì)了自我管理，能夠更好地應(yīng)對(duì)事情，這為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，托班教育注重培養(yǎng)孩子的社交能力。在托班里，孩子將會(huì)與其他同齡的孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍。這種集體生活讓孩子們學(xué)會(huì)了與他人相處，并且懂得了分享和互助。在托班教育中，孩子們通過和小伙伴們一起進(jìn)行各種活動(dòng)，如游戲、合作等等，能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過與別人交往，孩子們的交際能力得到了提高，這對(duì)于他們今后的社交生活和人際關(guān)系的建立具有重要意義。
再次，托班教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。在托班教育中，孩子們被鼓勵(lì)自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們會(huì)通過繪畫、手工制作等活動(dòng)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。通過這樣的創(chuàng)造活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)造思維，發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。這些能力的培養(yǎng)不僅能夠增加孩子們的學(xué)科能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為他們將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，托班教育注重培養(yǎng)孩子的情感能力。在托班里，孩子們能夠得到來自老師和同伴的關(guān)愛和照顧。在這個(gè)溫暖的環(huán)境里，孩子們的情感得到了滿足，能夠更好地表達(dá)自己的情感和需求。而且，托班教育中的親子活動(dòng)也讓家長有機(jī)會(huì)參與到孩子的生活中，進(jìn)一步增進(jìn)了親子感情。這種情感培養(yǎng)既有助于孩子們的情緒管理和自我認(rèn)知，也能夠促進(jìn)父母與孩子之間更加緊密的關(guān)系。
最后，托班教育注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在托班里，孩子們通過各種啟蒙教育活動(dòng)，如游戲、講故事、合唱等，能夠激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。通過動(dòng)手操作和實(shí)踐，孩子們能夠更加深入地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。這種學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的學(xué)科水平，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，托班教育在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展方面具有重要作用。通過托班教育，孩子能夠培養(yǎng)獨(dú)立能力、社交能力、創(chuàng)造力、情感能力和學(xué)習(xí)興趣等。托班教育不僅為孩子們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為家長們提供了更多了解孩子、陪伴孩子成長的機(jī)會(huì)。我深深感受到，托班教育是孩子們成長道路上不可或缺的一部分，而我們作為家長也應(yīng)該給予孩子們必要的支持和鼓勵(lì)，幫助他們充分發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人追求和社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。
托班教育心得篇十
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長溝通,爭(zhēng)取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來說。家長是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
托班教育心得篇十一
生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。由于幼兒年齡小，認(rèn)知水平較低，當(dāng)我們天天對(duì)著孩子們說出“要好好吃飯，好好睡覺;懂禮貌，講衛(wèi)生”這些要求時(shí)，孩子們會(huì)感到茫然，不知所措。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們就運(yùn)用孩子們喜歡的兒歌形式來引導(dǎo)孩子。孩子邊說兒歌邊做動(dòng)作，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也逐步樹立了良好的理念。
托班教育心得篇十二
愛跑是孩子的天性，次孩子獨(dú)去小、洗手時(shí)孩子們都會(huì)跑著去，盡管我們老師不停地在提醒，在老師可以看到的時(shí)，孩子們強(qiáng)忍著慢慢地走，但已離開老師的視線，孩子們又開始跑起來了，有時(shí)跑得太快會(huì)自己摔一跤，有時(shí)會(huì)兩個(gè)人撞起來，摔痛、撞痛是常有的事。所以為了不孩子在教室跑。我想盡了一切辦法，也嘗試了很多方法。
這天，戶活動(dòng)束時(shí)，我們了“小魚游”的`游戲，正想回教室時(shí)，孩子們還沉浸在游戲中，還繼續(xù)著小魚游的動(dòng)作，我就說：“小魚，一條一條游到我身后”。聽了我的話，孩子們都乖乖地游到了我的身后，就這樣一條跟著一條游進(jìn)了教室。這種方法給了我很大的啟發(fā)，待孩子們都回到了自己的座位上，我就說：“第一組寶寶正，小魚游啊游去小、洗手?！毙◆~們就游著去洗手了，無那種跑著亂哄哄的感覺了，于是我又請(qǐng)第二組的寶寶學(xué)學(xué)小鳥飛著去小洗手，就這樣組孩子都學(xué)著不同的小動(dòng)，次都換花樣。所以，次小、洗手去的時(shí)，孩子們都靜靜地期待著，期待著自己會(huì)學(xué)什么小動(dòng)，更要的是他們不再跑著去小、洗手了。幾天下來，發(fā)現(xiàn)這方法還挺有用的，但在具的使用過程中不要一成不，稍稍有一點(diǎn)小小的改，就會(huì)激起孩子很大的興趣，如：換種模仿對(duì)，邊模仿邊念兒歌……總之，只要我們密切地注孩子，總能想到好辦法來決一些問題。
托班教育心得篇十三
幼兒園里托班的孩子只有兩歲半，現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，孩子在家里交往范圍小，人物關(guān)系少，所以班上的幼兒都是以“自我中心”的。家里玩具隨意玩，孩子可獨(dú)霸一方。而到了幼兒園里，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓幼兒學(xué)會(huì)分享呢？我在托班的體會(huì)如下：
一、圖書、講故事的魅力。幼兒對(duì)故事、兒歌會(huì)很快接受，我就利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)幼兒，讓幼兒從中學(xué)習(xí)分享，體會(huì)分享的快樂。一次我講故事《玩具一起玩》，讓幼兒學(xué)會(huì)講：“大家一起玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)?！苯逃變阂c小朋友一起玩，不爭(zhēng)搶玩具。在這個(gè)故事的延伸活動(dòng)中，我讓幼兒表演“小動(dòng)物玩玩具”大家一起玩，幼兒通過游戲后認(rèn)識(shí)到一起玩的快樂，也體會(huì)到分享的初步感受。
二、游戲的樂趣。對(duì)幼小的孩子，最有效的力量就是游戲。我經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行一些配合性強(qiáng)的游戲。如：一起搭積木，讓幼兒幾人一起搭建玩具，培養(yǎng)幼兒合作能力和體會(huì)分享的快樂。又如繪畫活動(dòng)：我讓幼兒在勾畫好的輪廓內(nèi)手拿油畫棒，每人涂一個(gè)范圍，互相配合一起畫好一個(gè)動(dòng)物。
三、隨機(jī)教育。我在日常活動(dòng)中也注意隨機(jī)教育幼兒，如：螞蟻搬豆，讓幼兒觀察螞蟻是怎樣一起把大豆子搬到自己窩里的。
四、與家長交流，共同熏陶。我在家長會(huì)和離園時(shí)，向家長宣傳幼兒園里的生活。
活動(dòng)情況，讓家長了解幼兒園里需要大家一起分享才能共同融洽。家長很配合我的工作，以至我班幼兒的分享能力較好。
以上是我在托班工作中的點(diǎn)滴感受，我利用各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒交往能力，增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。
托班教育心得篇十四
在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時(shí)候，會(huì)先說：“注意聽，我只說一次，看誰最認(rèn)真”，如此一來，幼兒就會(huì)很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后，每當(dāng)老師講話的時(shí)候孩子們都會(huì)專心聽。同時(shí)，適時(shí)的評(píng)價(jià)可以激勵(lì)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，也可以達(dá)到強(qiáng)化這一習(xí)慣的作用。我們要適時(shí)地給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)，只要我們善用一些激勵(lì)性的話語，就一定能收到良好的效果。
幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期，使行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
托班教育心得篇十五
孩子天生就好奇好問，而正是在興趣和好奇心的驅(qū)使下，產(chǎn)生了“我要學(xué)”的愿望，并提高了活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，從而使活動(dòng)成為一件快樂的事。
橡皮泥是孩子們特別喜歡的玩具材料。一開始，我就將橡皮泥放在區(qū)角中供孩子自由、任意地玩，他們也玩得不亦樂乎。有一天，唯唯在桌子上搓橡皮泥，忽然，她驚喜地告訴我：“老師，小面條！”真的，在她的手中是一根又細(xì)又長的“小面條”了啊。于是，其他孩子也紛紛學(xué)起她做起面條來。我又及時(shí)提供了盤子，鼓勵(lì)孩子們產(chǎn)生給娃娃家的娃娃燒面條的快樂情景。
橡皮泥可塑性大、多變的特點(diǎn)讓孩子喜歡。因此，在玩的過程中可以讓孩子產(chǎn)生各種想象。而做小面條正是孩子學(xué)習(xí)“搓”這一動(dòng)作的一個(gè)切入口，老師提供的餐具也為情景開展創(chuàng)設(shè)了條件，讓孩子的興趣得到提升，自主產(chǎn)生了要“給娃娃燒飯”的'愿望，并又成為以后學(xué)習(xí)團(tuán)、壓等動(dòng)作的切入口。讓孩子在情景中學(xué)習(xí)、在情景中探索，激起孩子“我要學(xué)”的愿望。
作為教師，要去發(fā)現(xiàn)、接納、欣賞、引導(dǎo)孩子的自主行為，從而使他們獲得滿足，體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)，給孩子留下一個(gè)求新、求異、豐富而廣闊的天空，促使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，快樂健康地成長。
托班教育心得篇十六
豆的進(jìn)步不禁使我想起了上次的那件事情。有一天，大家都在拼拼圖，泄豆一直在晃悠晃悠地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去沒事干。我催了幾次他都沒有開始拼。催急了，他自言自語地說：“我外婆會(huì)拼的?！边@樣的回答令我大吃一驚。我把這樣的`情況跟他的外婆進(jìn)行了交流。并且多次對(duì)外婆說：“你在家里不要再包辦孩子的一切了?！蓖馄乓渤姓J(rèn)了自己確實(shí)太包辦了。但同時(shí)她也說到：“我已經(jīng)這么早讓他上幼兒園。”（他是托班年齡不到就上的。）。
我當(dāng)然知道這句話的意思。外婆把希望寄托在幼兒園的教育上了。所以我不能在重復(fù)家里的包辦的教育。要努力克服他的依賴性。
所以在每次他不動(dòng)手，在依賴思想萌芽的時(shí)候，我總是努力地去糾正他。
實(shí)際上這樣的過程已經(jīng)持續(xù)了很長的時(shí)間了。
可也總算是功夫不負(fù)有心人，泄豆有了一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步。這讓我看到希望，我會(huì)繼續(xù)努力的。
托班教育心得篇十七
為了讓孩子把禮儀運(yùn)用到生活中，我不僅教給孩子們使用十字文明用語，還準(zhǔn)備了《三字經(jīng)》音樂，希望通過每天的學(xué)習(xí)，寶寶們可以背會(huì)《三字經(jīng)》并且在背會(huì)的基礎(chǔ)上，再為他們講解每句所講的含義，讓寶寶們學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)孝敬父母，學(xué)會(huì)善待他人，知道怎樣正確與朋友相處。所以，每天早上來學(xué)和下午放學(xué)前，我總會(huì)放起《三字經(jīng)》音樂，并一句一句教孩子，讓孩子吐字清晰，糾正他們不正確的讀音。每次我都加上動(dòng)作，便于孩子記憶，孩子們也跟著我學(xué)的不亦樂乎！
周三起床后，我?guī)е⒆觽冇謴?fù)習(xí)了幾遍背過的《三字經(jīng)》后，便挑選個(gè)別幼兒上臺(tái)背誦，我原以為孩子們肯定還不完全會(huì)，還記不住，可結(jié)果卻恰恰相反，除了個(gè)別孩子膽小不敢上臺(tái)外，雨衡、梓樂、宇默、思遠(yuǎn)、小萬、同涵、一彭、昕怡等很多小朋友都已經(jīng)可以從人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)一直背到貴以專。而且背的特別好。中間我只是簡(jiǎn)單的`提醒一個(gè)字，寶寶們就能繼續(xù)接下去，這個(gè)發(fā)現(xiàn)樂壞了我，我們不停的夸獎(jiǎng)著寶貝們，增加寶貝們的自信心。突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子們很聰明，只是我們沒有給孩子機(jī)會(huì)，沒有放手讓孩子自己嘗試，如果我們松開手，寶貝們會(huì)給我們意想不到的結(jié)果。寶貝們，你們太棒了！丹丹老師越來越喜歡你們了，繼續(xù)加油哦！我相信，你們永遠(yuǎn)是最棒的！
托班教育心得篇十八
剛開學(xué)的第一周，我們小托班又多了許多可愛的新面孔。他們時(shí)常會(huì)讓我絞盡腦汁變著花樣的讓他們更加喜歡我。同時(shí)，我也愛上了他們。不得不說他們就是每個(gè)家長心中的寶貝疙瘩，真的是實(shí)至名歸。所以，作為他們?cè)谟變簣@里的媽媽我對(duì)他們也是愛不釋手，相當(dāng)疼愛了。
在開學(xué)的第二天里，我就開始慢慢的讓他們接觸到一些常規(guī)了，他們慢慢學(xué)會(huì)了大小火車站隊(duì)，還會(huì)點(diǎn)名時(shí)答到了。效果很是很讓人滿意的。在點(diǎn)名答到的過程中，我們班剛剛到的一位小寶寶倒是惹起了很多奇異，當(dāng)我點(diǎn)到“姝炎”小朋友的名字時(shí)，只見他一聲不吭反而扳著自己的板凳往后倒。當(dāng)時(shí)我以為他在玩沒聽見。我又點(diǎn)了一次她的名字。它又是同樣的動(dòng)作往后倒。這是我才理解到他可能不理解我的意思，我就開始慢慢的給他講這個(gè)意思，可能是他小的'緣故，每次點(diǎn)名他都會(huì)慢慢板著自己的小板凳往后倒。有時(shí)候想想像這樣類似的事情會(huì)發(fā)生很多，原因也有很多，可能是寶寶小的緣故，也許是他能夠理解但是太循規(guī)蹈矩他又不是很喜歡反而故意為之。無論是那種可能，我們都需要慢慢的引導(dǎo)而不是強(qiáng)制接受。其實(shí)，想想幼兒園的寶寶就應(yīng)該這樣，無憂無慮，天生勵(lì)志，用童真童趣的每一天去度過五顏六色童年。
說笑一笑十年少，我覺得這個(gè)古諺語真的很有道理。面對(duì)寶寶的一些搞怪舉動(dòng)我們不必著急上火，也可以用一種童趣去理解他們接受他們，這樣反而會(huì)使得氣氛更活躍。其實(shí)，大人們?cè)谔幚硪恍┟軙r(shí)，何不借用一下小寶寶們的童趣去緩和一下呢，也許會(huì)有意想不到的效果呢。