在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
短文天使心閱讀答案篇一
(1)我在燈下批閱學(xué)生作文,一個(gè)10歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我,那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁(yè)上.
(2)在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中,孩子寫道:“假如我有七十二變,我首先變成一只壁虎,趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子,而沒(méi)有人知道我在那里,也沒(méi)有人知道我在墻角的那顆喜悅的心.”
(3)多么美妙的想法!我無(wú)法告訴你讀到這里時(shí)我的心情.成人世界里的喜怒哀樂(lè)往往是和名利連在一起的,而眼前這個(gè)小女孩,她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著.接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶,吐出云朵一樣的絲,絲又變成媽媽身上華美的旗袍.之后她又變成信鴿,體會(huì)飛翔的快樂(lè),給閉塞的地區(qū)送去文明的信息.她變成玫瑰色的陽(yáng)光;變成一片青草……她的變化沒(méi)有一樣是用金錢能買到的,用金錢買不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西,全在她的變化之中了.她的愛(ài)無(wú)所不及,因而無(wú)論她變成動(dòng)物還是植物,她都自得其樂(lè).
(4)在燈下,我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心.
【思考題】：
27,第三段中加點(diǎn)的“美妙的想法”具體指的是 ,“這樣不同的方式”指代的是 .(2分)
28,第一段中加點(diǎn)的“躺”字用的好不好,為什么 (2分)
29,文末說(shuō)“我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心”,那么,小女孩天使般的心靈是怎樣的 (2分)
【閱讀答案】：
27,將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子(1分);她的喜怒哀樂(lè)并不和名利連在一起(1分).
28,“躺”字生動(dòng)地刻畫了小女孩幼稚純真的形象,用得好.(只答“用得好或不好”不得分)
29,天真,純潔,無(wú)私,樂(lè)于奉獻(xiàn)
【知識(shí)拓展】
閱讀題答題技巧
一般可以概括為下列六個(gè)步驟：
? 看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型;
? 抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;
? 理行文線索，分清段落層次;
? 辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);
? 挖中心思想，理解作品意義;
? 析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。
總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)，在考場(chǎng)上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當(dāng)然這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對(duì)其他文體的閱讀也適用。具體過(guò)程是：閱讀理解題目――閱讀文章――看清文章后面的試題――按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文――答題。
一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。
二弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問(wèn)題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語(yǔ)言規(guī)范答題，認(rèn)真書(shū)寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;??嗦重復(fù)，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開(kāi)闊視野，增加實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的品評(píng)、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的嶄新境界。
有些同學(xué)做閱讀題時(shí)，全憑自己的感覺(jué)答題，其實(shí)，答閱讀題也是有技巧可尋的。以下是針對(duì)《考試說(shuō)明》，提出的幾種答題技巧：
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)
答案是：3種?！凹訜岱ā?、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。
二、 用原文答題法：
做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。
1.盡量利用原文語(yǔ)句。注意摘取原文
離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：
道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見(jiàn)的。如：策之不以其道，策， 驅(qū)使 ; 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見(jiàn)教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見(jiàn)教的是”。
至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。
(3)、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。
2.沒(méi)有原文語(yǔ)句可利用時(shí)，要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。
[天使心閱讀答案]
短文天使心閱讀答案篇二
天使心閱讀答案
天使心閱讀答案
天使心
（1）我在燈下批閱學(xué)生作文，一個(gè)10歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我，那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁(yè)上。
（2）在這篇題為假如我有七十二變的作文中，孩子寫道：假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒(méi)有人知道我在那里，也沒(méi)有人知道我在墻角的那顆喜悅的心。
（3）多么美妙的想法！我無(wú)法告訴你讀到這里時(shí)我的心情。成人世界里的喜怒哀樂(lè)往往是和名利連在一起的，而眼前這個(gè)小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的.絲，絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會(huì)飛翔的快樂(lè)，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽(yáng)光；變成一片青草她的變化沒(méi)有一樣是用金錢能買到的。用金錢買不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛(ài)無(wú)所不及，因而無(wú)論她變成動(dòng)物還是植物，她都自得其樂(lè)。
（4）在燈下，我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心。（8分）
28、第三段中加點(diǎn)的美妙的想法具體指的是_____ ，這樣不同的方式指代的是____ 。（4分）
29、第一段中加畫線的躺字用的好不好，為什么？（2分）
30、文末說(shuō)我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心，那么請(qǐng)你說(shuō)出小女孩天使般的心靈是怎樣的？寫在橫線上（2分）
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參考：
28、美妙的想法具體指的是將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子；
這樣不同的方式指代的是她的喜怒哀樂(lè)并不和名利連在一起。
29、用得好。躺字生動(dòng)地刻畫了小女孩幼稚純真的形象。
30、天真、純潔、無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)
短文天使心閱讀答案篇三
(1)我在燈下批閱學(xué)生作文，一個(gè)10歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我，那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁(yè)上。
(2)在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中，孩子寫道：“假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒(méi)有人知道我在那里，也沒(méi)有人知道我在墻角的那顆喜悅的心。”
(3)多么美妙的想法!我無(wú)法告訴你讀到這里時(shí)我的心情。成人世界里的喜怒哀樂(lè)往往是和名利連在一起的，而眼前這個(gè)小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的絲，絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會(huì)飛翔的快樂(lè)，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽(yáng)光;變成一片青草……她的變化沒(méi)有一樣是用金錢能買到的。用金錢買不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛(ài)無(wú)所不及，因而無(wú)論她變成動(dòng)物還是植物，她都自得其樂(lè)。
(4)在燈下，我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心。
28、第三段中加點(diǎn)的“美妙的想法”具體指的是_____ ，“這樣不同的方式”指代的是____ 。(4分)
29、第一段中加畫線的“躺”字用的好不好，為什么?(2分)
30、文末說(shuō)“我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心”，那么請(qǐng)你說(shuō)出小女孩天使般的心靈是怎樣的?寫在橫線上(2分)
__________________________________________
參考答案：
28、“美妙的想法”具體指的是將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子;
“這樣不同的方式”指代的是她的喜怒哀樂(lè)并不和名利連在一起。
29、用得好?！疤伞弊稚鷦?dòng)地刻畫了小女孩幼稚純真的形象。
30、天真、純潔、無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)
短文天使心閱讀答案篇四
天使心現(xiàn)代文閱讀答案
⑴小時(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)又極愛(ài)報(bào)復(fù)的孩子。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛(ài)，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈禱：上帝啊!給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣?？墒?，上帝正患耳疾，我的祈禱沒(méi)有一句應(yīng)驗(yàn)。我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因?yàn)槲?，沒(méi)有老師愿意帶我們這個(gè)班。
⑵三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐。瑪麗婭小姐剛一站到講臺(tái)上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦!我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。
⑶瑪麗亞小姐沒(méi)有像其他老師那樣大聲叫嚷：“安靜!安靜!”她始終面帶微笑在望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無(wú)聊，于是，我打一個(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧。瑪麗婭小姐開(kāi)始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒(méi)有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想;糟了，她肯定識(shí)破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：“誰(shuí)愿意替老師去拿盒粉筆?”剛剛平靜下來(lái)的沸騰又開(kāi)始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒(méi)了整個(gè)教室，好多男生爭(zhēng)著去干這件事。
⑷瑪麗婭小姐請(qǐng)大家不要爭(zhēng)，她會(huì)挑一個(gè)最合適的人選?，旣悑I走下講臺(tái)，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后她說(shuō)：“基恩，你去吧。”我說(shuō)：“為什么是我?”“因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆?、機(jī)靈又具號(hào)召力，我相信你會(huì)把事情做得很好?！?BR> ⑸我熱情?我機(jī)靈?我具有號(hào)召力?我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)?瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)!要知道，在此之前從未有人說(shuō)過(guò)我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己也認(rèn)為我是一個(gè)被上帝拋棄的孩子。
⑹我很快取回一盒粉筆，因?yàn)樗筒卦诮淌液竺娴牟輩怖铩．?dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開(kāi)了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑。
⑺從此，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的`人，因?yàn)槲抑捞焓拐谧⒁曋摇?BR> 1.給下列加點(diǎn)的字注音。
祈( )禱 污垢( ) 淹沒(méi)( )
2.第⑴段的描述對(duì)下文進(jìn)一步展示“我”是一個(gè)鋪墊。請(qǐng)你用一句話評(píng)價(jià)一下這時(shí)的“我”是個(gè)什么樣的孩子?
3.瑪麗婭小姐根據(jù)什么對(duì)基恩作出“熱情，機(jī)靈，具有號(hào)召力”的評(píng)價(jià)?請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。
4.第⑹段對(duì)“我”的外貌描寫的作用是什么?
5.本文人物描寫最主要的方法是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
6.本文為何以“天使”為題，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 答案：
1.祈(qí)垢(gòu)沒(méi)(mò)
2.“我”是一個(gè)調(diào)皮、搗蛋，但內(nèi)心深處非?？释线M(jìn)的孩子。
3.①“我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)?！雹凇拔掖蛞粋€(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧。”
4.“我”開(kāi)始注意自己的外表，意識(shí)到自己的不足(或“自慚形穢”)。暗示“我”已開(kāi)始轉(zhuǎn)變。
5.心理描寫。表現(xiàn)了“我”善良，渴求關(guān)愛(ài)，希望成為同學(xué)的榜樣，得到了瑪麗婭小姐的熱情鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)后，決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人。
6.因?yàn)楝旣悑I小姐具有天使般的美德——寬厚，仁愛(ài)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn);點(diǎn)明文章中心。
閱讀方法與技巧
1、全身心地投入閱讀
閱讀體驗(yàn)是以整體感知為基礎(chǔ)的，讀第一遍時(shí)，我們不要總考慮做題找答案，
而是要全身心地投入閱讀，理解內(nèi)容，獲取信息、把握第一印象非常重要。尤其在讀文學(xué)作品時(shí)，最主要的是情感體驗(yàn)，是與作者交流，要用心傾聽(tīng)來(lái)自世界的聲音，頭腦中重現(xiàn)以往的生活場(chǎng)景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，才能真正領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。審題者對(duì)文章內(nèi)容的獲得，都建立在仔細(xì)閱讀、反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，因此所有的題目都一定是這個(gè)“本”的“末”，千萬(wàn)不能“本末倒置”。
2、用鉛筆標(biāo)畫
為了提高效率，要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫。給自然段標(biāo)號(hào)，為重點(diǎn)段落的句子標(biāo)號(hào)，找出重要的語(yǔ)句，在表示次序的詞語(yǔ)前標(biāo)出①②③等，都要用鉛筆。這樣不但有助于理解閱讀材料，還不至于把卷面弄臟弄亂。審題時(shí)，題干上帶引號(hào)的關(guān)鍵詞語(yǔ)、括號(hào)里的說(shuō)明，也一定用鉛筆標(biāo)出，這樣可以抓住題目的重點(diǎn)。
3、掌握試題設(shè)計(jì)的順序
閱讀試題的設(shè)計(jì)總有一個(gè)規(guī)律，或總—分或分—總。關(guān)于“總”的試題無(wú)論在前還是在后，我們可以先看它，因?yàn)檫@正好和我們的閱讀步驟一致，便于我們總體把握。關(guān)于“分”的試題一般根據(jù)文章從前到后，依次設(shè)題。知道這一點(diǎn)，一句題干順利地在原文中尋找閱讀區(qū)間，就能按部就班地答題。
4、題目之間可以互相啟發(fā)
可能有這樣的情況：某一題不會(huì)解答，這是可以先看下一道題目，或許可以從后一道題目中得到啟發(fā);有時(shí)后邊的試題也能從前滿的題目中找到靈感。
5、多角度思考，分點(diǎn)回答
有時(shí)答題的內(nèi)容較多，千萬(wàn)不能寫成一大片，既不分段也不分點(diǎn)，給老師判卷造成困難?？捎芒佗冖鄣男问椒猪?xiàng)作答，這樣既可以使自己的答題思路清晰，又會(huì)讓答案一目了然。
6、要充分發(fā)掘題干中隱含的有效信息
要認(rèn)真研究題干，尋找解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。因?yàn)轭}干中往往有重要的暗示作用，能體現(xiàn)命題意圖和答題方向，顯示答題的閱讀區(qū)間和答題方法。。特別是題干上帶引號(hào)的語(yǔ)句，把它當(dāng)成一個(gè)固定的“集裝箱”還原原文，往往會(huì)有意想不到的驚喜。所以，除了耐心讀文之外，細(xì)心讀體是最關(guān)鍵的。
輕松應(yīng)對(duì)閱讀理解三部曲
在掌握了閱讀解題思路的基礎(chǔ)上，不妨來(lái)個(gè)臨場(chǎng)閱讀三部曲，輕松應(yīng)試。
第一部曲，浮光掠影。這是第一遍閱讀，要耐心地讀，邊讀邊想，用鉛筆標(biāo)畫，并且意念組合，所得到的“光”和“影”就是對(duì)文章的整體理解和把握：文章寫了什么，怎么寫的，各段什么意思，分幾個(gè)層次，哪些地方很重要，含有深意，哪些地方難懂，搞不明白。
第二部曲，鏡中看花。這是帶著思考閱讀的第一印象，看看命題者是怎樣出題的。所有的題目都來(lái)自于文章，就像“花”在“鏡”中一樣。當(dāng)你在閱讀題干的過(guò)程中對(duì)文章的理解又進(jìn)了一部，這時(shí)帶著“鏡中的花”在讀一遍文章，而且邊讀邊畫重點(diǎn)句子，就對(duì)文章理解得更透徹了?！澳サ恫徽`砍柴工”，真正理解了文章，回答什么問(wèn)題也不在話下了。
第三部曲，蜻蜓點(diǎn)水。這是建立在對(duì)全文的整體把握的基礎(chǔ)上，再讀題干，換原文中尋找閱讀區(qū)間，確定答題范圍，分析篩選信息。這第三部曲是把題干上帶引號(hào)的關(guān)鍵詞語(yǔ)還原，需要在那個(gè)閱讀區(qū)間找答案，就“點(diǎn)”那個(gè)語(yǔ)境的“水”。臨場(chǎng)閱讀三部曲輕松應(yīng)試，確保答題萬(wàn)無(wú)一失。
提高閱讀能力的有效方法古人說(shuō)，讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。這話對(duì)了一半。對(duì)的一半就是，閱讀理解讀是基礎(chǔ)。所以，訓(xùn)練閱讀理解能力必須熟讀文本。讀，也要多管齊下，運(yùn)用多種閱讀方法，包括聽(tīng)讀，朗讀與默讀等等。古人的話錯(cuò)的一半是，“其義自見(jiàn)”的“自”字太被動(dòng)，效率低，跟不上快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)。為此，要引導(dǎo)學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上自主探究，在自主探究的基礎(chǔ)上小組合作討論，在討論中加深對(duì)作品的理解。這是提高閱讀理解興趣與能力的必由之路。
短文天使心閱讀答案篇五
1.祈(qí)垢(gòu)沒(méi)(mò)
2.“我”是一個(gè)調(diào)皮、搗蛋，但內(nèi)心深處非?？释线M(jìn)的孩子。
3.①“我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)?！雹凇拔掖蛞粋€(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧?！?BR> 4.“我”開(kāi)始注意自己的外表，意識(shí)到自己的不足(或“自慚形穢”)。暗示“我”已開(kāi)始轉(zhuǎn)變。
5.心理描寫。表現(xiàn)了“我”善良，渴求關(guān)愛(ài)，希望成為同學(xué)的榜樣，得到了瑪麗婭小姐的熱情鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)后，決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人。
6.因?yàn)楝旣悑I小姐具有天使般的美德——寬厚，仁愛(ài)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn);點(diǎn)明文章中心。
短文天使心閱讀答案篇六
天使給予的生命
走過(guò)小巷的時(shí)候，他看到的是一個(gè)自發(fā)組織起來(lái)的集貿(mào)市場(chǎng)。有賣菜的、賣早餐的，還有一些賣廉價(jià)衣服和小孩子的塑料玩具的攤位。這些攤位大多在地上放一塊布，把出售的商品堆在上面，任憑感興趣的人翻來(lái)翻去的挑選。
作為一個(gè)成功的企業(yè)家，他對(duì)這些是熟悉的，而又是發(fā)自內(nèi)心的不屑的。如果不是要來(lái)找那個(gè)孩子，他也許根本不會(huì)再到這種與自己的身份不符的地方來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候，他看到路邊有一個(gè)小小的、白色塑料布鋪成的攤位，上面擺著一些從一個(gè)模具里面用石膏做出來(lái)的天使，攤主正在熟練的把石膏灌入到模具中去，等待著新的作品成型。
有孩子要買，家長(zhǎng)同意了，問(wèn)了價(jià)格，兩元錢。攤主拿了刻刀，說(shuō)可以在天使的像上刻上孩子的名字，那個(gè)孩子看著攤主認(rèn)真的刻著，嘴角露出了無(wú)邪的笑容。他馬上想起了自己的孩子還躺在醫(yī)院里，因?yàn)榛燁^上黝黑的頭發(fā)日漸稀疏，孩子很少笑過(guò)，他知道那是因?yàn)榛煹母弊饔脦?lái)的痛苦。他心里一動(dòng)，買了一個(gè)天使，準(zhǔn)備給孩子帶回去，然后當(dāng)面把他的名字刻上去。
他的孩子幸運(yùn)地找到了與自己符合的配型，但捐獻(xiàn)者是個(gè)18歲的殘疾孩子，生下來(lái)就雙腿扭曲得像兩根麻花。當(dāng)初他愿意捐血是受到了電視新聞宣傳的影響，但現(xiàn)在找到他后，他卻冷漠的拒絕了。錢已經(jīng)加到了50萬(wàn)元，可這個(gè)殘疾的孩子對(duì)錢似乎沒(méi)什么概念，他不知道50萬(wàn)元可以在這座城市買套敞亮的房子，不用再和父母擠在十幾平方米的小屋里，還可以坐著輪椅在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景。
他這次來(lái)是最后一次努力，他想給那個(gè)殘疾的孩子100萬(wàn)元------對(duì)，用100萬(wàn)元的代價(jià)來(lái)拯救自己孩子的性命。他把那個(gè)天使拿在手里，向著那個(gè)幾次被拒絕的小屋走去。
小屋還是那樣潮濕、陰暗。那個(gè)殘疾孩子坐在輪椅里，一副有氣無(wú)力的樣子，他頭發(fā)蓬亂，瘦小的身體讓腦袋顯得很大，這對(duì)脖子來(lái)說(shuō)顯然是個(gè)負(fù)擔(dān)。他慢慢的抬起頭，看了一眼企業(yè)家。
這是你給我?guī)У膯?？殘疾孩子的眼睛忽然亮了起?lái)，他指著那個(gè)造型粗糙、不怎么美觀的天使問(wèn)。
企業(yè)家點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想：不如把這個(gè)天使送給他，也許會(huì)讓他改變一些主意。
每個(gè)孩子都是一個(gè)天使。企業(yè)家用談判時(shí)的手法說(shuō)。他在屋子里找到了一把放在窗臺(tái)上的剪刀，然后開(kāi)始認(rèn)真的在天使的雕像上刻這個(gè)殘疾孩子的名字。
孩子興奮得嘴唇和身體都顫抖起來(lái)，他似乎看到了最美好的禮物。等企業(yè)家把雕像遞過(guò)去的時(shí)候，他一把抓在手里，眼睛瞬間明亮起來(lái)，似乎拿著的是一件無(wú)價(jià)之寶。
這個(gè)殘疾孩子的造血干細(xì)胞挽救了企業(yè)家孩子的性命。企業(yè)家?guī)е⒆雍湾X再次來(lái)到殘疾孩子家里，想表示對(duì)他的感謝。殘疾孩子把那個(gè)天使放在了家里最明亮的窗臺(tái)上，旁邊還放著塊濕布，他每天都把它抹的干干凈凈。你送給我這個(gè)就夠了。他哽咽了一下接著說(shuō)，除父母外，你是第一個(gè)把我當(dāng)成天使的人。
1。說(shuō)說(shuō)你對(duì)天使給予的生命這個(gè)標(biāo)題含義的理解。
2。企業(yè)家開(kāi)始為什么要買天使？企業(yè)家后來(lái)又為什么改變了主意？
3。賞析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
[1]當(dāng)初他愿意捐骨髓是受到了電視新聞宣傳的影響，但現(xiàn)在找到他后，他卻冷漠地拒絕了。 冷漠加點(diǎn)。
【2】等企業(yè)家把雕像遞過(guò)去的時(shí)候，他一把抓在手里，眼睛瞬間明亮起來(lái)，似乎拿著的是一件無(wú)價(jià)之寶。無(wú)價(jià)之寶加點(diǎn)。
4。每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，對(duì)這句話你是怎樣理解的？
5。那個(gè)殘疾孩子寧可選擇一個(gè)粗糙的天使塑像，而不愿接受巨款，給了你怎樣的啟示？
參考答案：
1， 企業(yè)家把一個(gè)粗糙的天使像給了那個(gè)殘疾孩子才救了自己的小孩。
2，看到別的小孩子在天使像上留下名字時(shí)那純真的笑又想起了自己的孩子，心中感動(dòng)買了下來(lái)
3 冷漠 因?yàn)槟莻€(gè)孩子的模樣受到了人們的鄙夷，他的心也冷漠了。無(wú)價(jià)之寶，通過(guò)天使像代指自己受到注重而感到高興
4，人之初 性本善 所有的孩子都是純真善良的
5，錢也許能買到很多東西，卻不能買到自己真正想要的東西
短文天使心閱讀答案篇七
⑴小時(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)又極愛(ài)報(bào)復(fù)的孩子。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛(ài)，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈禱：上帝啊！給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣。可是，上帝正患耳疾，我的祈禱沒(méi)有一句應(yīng)驗(yàn)。我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因?yàn)槲遥瑳](méi)有老師愿意帶我們這個(gè)班。
⑵三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐?，旣悑I小姐剛一站到講臺(tái)上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。
⑶瑪麗亞小姐沒(méi)有像其他老師那樣大聲叫嚷：安靜！安靜！她始終面帶微笑在望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無(wú)聊，于是，我打一個(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧。瑪麗婭小姐開(kāi)始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒(méi)有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想；糟了，她肯定識(shí)破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：誰(shuí)愿意替老師去拿盒粉筆？剛剛平靜下來(lái)的沸騰又開(kāi)始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒(méi)了整個(gè)教室，好多男生爭(zhēng)著去干這件事。
⑷瑪麗婭小姐請(qǐng)大家不要爭(zhēng)，她會(huì)挑一個(gè)最合適的人選?，旣悑I走下講臺(tái)，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后她說(shuō)：基恩，你去吧。我說(shuō)：為什么是我？因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆?、機(jī)靈又具號(hào)召力，我相信你會(huì)把事情做得很好。
⑸我熱情？我機(jī)靈？我具有號(hào)召力？我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)？瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)！要知道，在此之前從未有人說(shuō)過(guò)我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己也認(rèn)為我是一個(gè)被上帝拋棄的孩子。
⑹我很快取回一盒粉筆，因?yàn)樗筒卦诮淌液竺娴牟輩怖铩．?dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開(kāi)了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑。
⑺從此，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人，因?yàn)槲抑捞焓拐谧⒁曋摇?BR> 1、給下列加點(diǎn)的字注音。
祈（ ）禱 污垢（ ） 淹沒(méi)（ ）
2、第⑴段的描述對(duì)下文進(jìn)一步展示我是一個(gè)鋪墊。請(qǐng)你用一句話評(píng)價(jià)一下這時(shí)的我是個(gè)什么樣的孩子？
3、瑪麗婭小姐根據(jù)什么對(duì)基恩作出熱情，機(jī)靈，具有號(hào)召力的評(píng)價(jià)？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。
4、第⑹段對(duì)我的外貌描寫的作用是什么？
5、本文人物描寫最主要的方法是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
6、本文為何以天使為題，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 閱讀答案：
1、祈（qi）垢（gou）沒(méi)（mo）
2、我是一個(gè)調(diào)皮、搗蛋，但內(nèi)心深處非?？释线M(jìn)的孩子。
3、①我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。②我打一個(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧。
4、我開(kāi)始注意自己的外表，意識(shí)到自己的不足（或自慚形穢）。暗示我已開(kāi)始轉(zhuǎn)變。
5、心理描寫。表現(xiàn)了我善良，渴求關(guān)愛(ài)，希望成為同學(xué)的榜樣，得到了瑪麗婭小姐的熱情鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)后，決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人。
6、因?yàn)楝旣悑I小姐具有天使般的美德——寬厚，仁愛(ài)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)；點(diǎn)明文章中心。
短文天使心閱讀答案篇八
做了兩個(gè)多月的孩子王之后,我格外喜歡上班里那個(gè)叫點(diǎn)點(diǎn)的孩子。
點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)三歲半的小姑娘,蘋果臉,大眼睛,卷卷的發(fā),洋娃娃一般可愛(ài)。我喜歡她卻并不是因?yàn)樗羞@樣可愛(ài)的面容,現(xiàn)在的小孩子,個(gè)個(gè)看上去都是可愛(ài)漂亮的。點(diǎn)點(diǎn)打動(dòng)我的,是一個(gè)小孩子的純真善良。
不過(guò)三歲多的點(diǎn)點(diǎn),已經(jīng)懂得照顧別人,懂得謙讓,懂得寬容,不自私和很多這個(gè)年代被嬌縱慣了的小孩子有些不一樣。比如每次分玩具,她從來(lái)不去跟別的小孩子搶,而是很耐心地等他們都挑完了,她才去在剩余的里面找一個(gè)自己比較喜歡的;很多小孩子會(huì)亂丟垃圾,她從來(lái)不,甚至常常會(huì)跟在別的小朋友身后,把他們亂丟的垃圾撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱;她懂得照顧別人,有一天屋里暖氣壞了,她把自己帶的另外一件厚衣服穿在一個(gè)比她更小的小女孩身上;外出郊游,她會(huì)像個(gè)小大人一樣,去攙扶那些看上去行動(dòng)不便的老人
常常看點(diǎn)點(diǎn)在那么自然地做一些好的事情,覺(jué)得小小的她定然是生性善良純真,興許,她就是個(gè)小天使吧。
那一次,點(diǎn)點(diǎn)把午餐時(shí)分給她的一塊奶糖拿出來(lái),去哄一個(gè)被自己的鞋帶絆倒后哭泣的男孩子,我看到了,走過(guò)去幫她一起哄好了小男孩,然后我蹲下來(lái),把點(diǎn)點(diǎn)拉到跟前,很認(rèn)真地跟她說(shuō),點(diǎn)點(diǎn),你是個(gè)好孩子。
她看著我,似乎不明白我為什么突然那樣說(shuō)。
我說(shuō),因?yàn)槟憧偸亲龊檬?老師都看到了。老師喜歡你。
哦。她奶聲奶氣地應(yīng)了一聲,同樣很認(rèn)真地看著我,很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):因?yàn)槲冶仨氉龊煤⒆?這樣,以后我才能去找爸爸,才能永遠(yuǎn)跟爸爸媽媽在一起,不分開(kāi)。
爸爸去了哪里?我有些意外,她給我的,會(huì)是這樣的回答。
爸爸呀!爸爸飛走了。點(diǎn)點(diǎn)奶聲奶氣地說(shuō)著,張開(kāi)兩只小手臂來(lái)回?cái)[動(dòng)著做出飛翔的姿勢(shì)。媽媽說(shuō)了,爸爸是最好的人,所以,上帝給了他一雙翅膀,讓他飛去了一個(gè)叫天堂的地方。媽媽說(shuō),她也會(huì)做一個(gè)好人,以后,上帝也會(huì)給她一雙翅膀,讓她去天堂找爸爸。媽媽說(shuō)只有好人才會(huì)長(zhǎng)出翅膀飛去天堂。而不好的人,上帝不會(huì)給他們翅膀,也不會(huì)讓他們?nèi)ヌ焯?。他們?huì)住在另外的地方,那里沒(méi)有玩具,沒(méi)有蘋果,沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有好聽(tīng)的歌和動(dòng)畫片所以,我必須做好孩子呀,要幫助別人,要有愛(ài)心。這樣,上帝才會(huì)給我翅膀,讓我長(zhǎng)大以后去找爸爸
那樣柔軟的聲音,像在講述一個(gè)最生動(dòng)的童話,那樣純真的目光,充滿世間最美好的向往。而我,她的老師,卻在這樣的時(shí)候說(shuō)不出任何話來(lái),只是那樣深深地被感動(dòng)了。被這樣的一個(gè)母親對(duì)孩子童話般的引導(dǎo),對(duì)一個(gè)孩子對(duì)童話的信任。
后來(lái)我才知道,點(diǎn)點(diǎn)的爸爸,在去年夏天因?yàn)榫纫粋€(gè)落水的女子,付出了自己年僅30歲的生命。他是一名普通的公交車司機(jī),是這個(gè)城市的平民英雄。
我也終于知道了,是誰(shuí)給了這個(gè)小孩子天使的翅膀。
1.作者說(shuō):我也終于知道了,是誰(shuí)給了這個(gè)小孩子天使的翅膀。你知道是誰(shuí)給了這個(gè)女孩天使的翅膀?為什么?
2.當(dāng)幾年后,點(diǎn)點(diǎn)能懂得生命消亡的事實(shí)與價(jià)值時(shí),你能不能用合適的話向她介紹她父親的事情呢?就兩題..小的我拜托各位了...快點(diǎn)給我答案...今天一定要好啊........
參考答案：
1是她爸爸 因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)一心想見(jiàn)到自己的爸爸 爸爸再哪個(gè)叫天堂的地方 點(diǎn)點(diǎn)要努力的做好事才能到哪個(gè)叫天堂的地方 看到自己的父親
2點(diǎn)點(diǎn) 你的父親走了 他用自己的生命救了一個(gè)需要幫助的人 我很欽佩你的父親 他的勇氣 樂(lè)于助人的品質(zhì) 是這個(gè)時(shí)代所需要的精神 雷鋒精神 他用自己的生命詮釋了這個(gè)社會(huì)處處充滿著愛(ài)。他雖然離開(kāi)了你，但是他永遠(yuǎn)活在我們心中 活在哪個(gè) 叫做天堂的地方 。
短文天使心閱讀答案篇九
⑴小時(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)又極愛(ài)報(bào)復(fù)的孩子。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛(ài)，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈禱：上帝啊!給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣?？墒?，上帝正患耳疾，我的祈禱沒(méi)有一句應(yīng)驗(yàn)。我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因?yàn)槲?，沒(méi)有老師愿意帶我們這個(gè)班。
⑵三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐。瑪麗婭小姐剛一站到講臺(tái)上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦!我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。
⑶ 瑪麗亞小姐沒(méi)有像其他老師那樣大聲叫嚷：“安靜!安靜!”她始終面帶微笑在望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無(wú)聊，于是，我打一個(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧。瑪麗婭小姐開(kāi)始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒(méi)有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想;糟了，她肯定識(shí)破了我們的`把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：“誰(shuí)愿意替老師去拿盒粉筆?”剛剛平靜下來(lái)的沸騰又開(kāi)始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒(méi)了整個(gè)教室，好多男生爭(zhēng)著去干這件事。
⑷瑪麗婭小姐請(qǐng)大家不要爭(zhēng)，她會(huì)挑一個(gè)最合適的人選?，旣悑I走下講臺(tái)，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后她說(shuō)：“基恩，你去吧。”我說(shuō)：“為什么是我?”“因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆?、機(jī)靈又具號(hào)召力，我相信你會(huì)把事情做得很好?！?BR> ⑸我熱情?我機(jī)靈?我具有號(hào)召力?我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)?瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)!要知道，在此之前從未有人說(shuō)過(guò)我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己也認(rèn)為我是一個(gè)被上帝拋棄的孩子。
⑹ 我很快取回一盒粉筆，因?yàn)樗筒卦诮淌液竺娴牟輩怖?。?dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開(kāi)了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑。
⑺從此，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人，因?yàn)槲抑捞焓拐谧⒁曋摇?BR> 1.給下列加點(diǎn)的字注音。
祈( )禱 污垢( ) 淹沒(méi)( )
2.第⑴段的描述對(duì)下文進(jìn)一步展示“我”是一個(gè)鋪墊。請(qǐng)你用一句話評(píng)價(jià)一下這時(shí)的“我”是個(gè)什么樣的孩子?
3.瑪麗婭小姐根據(jù)什么對(duì)基恩作出“熱情，機(jī)靈，具有號(hào)召力”的評(píng)價(jià)?請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。
4.第⑹段對(duì)“我”的外貌描寫的作用是什么?
5.本文人物描寫最主要的方法是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
6.本文為何以“天使”為題，談?wù)勀愕睦斫狻?BR>
短文天使心閱讀答案篇一
(1)我在燈下批閱學(xué)生作文,一個(gè)10歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我,那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁(yè)上.
(2)在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中,孩子寫道:“假如我有七十二變,我首先變成一只壁虎,趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子,而沒(méi)有人知道我在那里,也沒(méi)有人知道我在墻角的那顆喜悅的心.”
(3)多么美妙的想法!我無(wú)法告訴你讀到這里時(shí)我的心情.成人世界里的喜怒哀樂(lè)往往是和名利連在一起的,而眼前這個(gè)小女孩,她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著.接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶,吐出云朵一樣的絲,絲又變成媽媽身上華美的旗袍.之后她又變成信鴿,體會(huì)飛翔的快樂(lè),給閉塞的地區(qū)送去文明的信息.她變成玫瑰色的陽(yáng)光;變成一片青草……她的變化沒(méi)有一樣是用金錢能買到的,用金錢買不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西,全在她的變化之中了.她的愛(ài)無(wú)所不及,因而無(wú)論她變成動(dòng)物還是植物,她都自得其樂(lè).
(4)在燈下,我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心.
【思考題】：
27,第三段中加點(diǎn)的“美妙的想法”具體指的是 ,“這樣不同的方式”指代的是 .(2分)
28,第一段中加點(diǎn)的“躺”字用的好不好,為什么 (2分)
29,文末說(shuō)“我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心”,那么,小女孩天使般的心靈是怎樣的 (2分)
【閱讀答案】：
27,將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子(1分);她的喜怒哀樂(lè)并不和名利連在一起(1分).
28,“躺”字生動(dòng)地刻畫了小女孩幼稚純真的形象,用得好.(只答“用得好或不好”不得分)
29,天真,純潔,無(wú)私,樂(lè)于奉獻(xiàn)
【知識(shí)拓展】
閱讀題答題技巧
一般可以概括為下列六個(gè)步驟：
? 看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型;
? 抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;
? 理行文線索，分清段落層次;
? 辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);
? 挖中心思想，理解作品意義;
? 析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。
總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)，在考場(chǎng)上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當(dāng)然這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對(duì)其他文體的閱讀也適用。具體過(guò)程是：閱讀理解題目――閱讀文章――看清文章后面的試題――按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文――答題。
一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。
二弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問(wèn)題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語(yǔ)言規(guī)范答題，認(rèn)真書(shū)寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;??嗦重復(fù)，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開(kāi)闊視野，增加實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的品評(píng)、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的嶄新境界。
有些同學(xué)做閱讀題時(shí)，全憑自己的感覺(jué)答題，其實(shí)，答閱讀題也是有技巧可尋的。以下是針對(duì)《考試說(shuō)明》，提出的幾種答題技巧：
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)
答案是：3種?！凹訜岱ā?、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。
二、 用原文答題法：
做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。
1.盡量利用原文語(yǔ)句。注意摘取原文
離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：
道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見(jiàn)的。如：策之不以其道，策， 驅(qū)使 ; 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見(jiàn)教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見(jiàn)教的是”。
至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。
(3)、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。
2.沒(méi)有原文語(yǔ)句可利用時(shí)，要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。
[天使心閱讀答案]
短文天使心閱讀答案篇二
天使心閱讀答案
天使心閱讀答案
天使心
（1）我在燈下批閱學(xué)生作文，一個(gè)10歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我，那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁(yè)上。
（2）在這篇題為假如我有七十二變的作文中，孩子寫道：假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒(méi)有人知道我在那里，也沒(méi)有人知道我在墻角的那顆喜悅的心。
（3）多么美妙的想法！我無(wú)法告訴你讀到這里時(shí)我的心情。成人世界里的喜怒哀樂(lè)往往是和名利連在一起的，而眼前這個(gè)小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的.絲，絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會(huì)飛翔的快樂(lè)，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽(yáng)光；變成一片青草她的變化沒(méi)有一樣是用金錢能買到的。用金錢買不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛(ài)無(wú)所不及，因而無(wú)論她變成動(dòng)物還是植物，她都自得其樂(lè)。
（4）在燈下，我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心。（8分）
28、第三段中加點(diǎn)的美妙的想法具體指的是_____ ，這樣不同的方式指代的是____ 。（4分）
29、第一段中加畫線的躺字用的好不好，為什么？（2分）
30、文末說(shuō)我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心，那么請(qǐng)你說(shuō)出小女孩天使般的心靈是怎樣的？寫在橫線上（2分）
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參考：
28、美妙的想法具體指的是將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子；
這樣不同的方式指代的是她的喜怒哀樂(lè)并不和名利連在一起。
29、用得好。躺字生動(dòng)地刻畫了小女孩幼稚純真的形象。
30、天真、純潔、無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)
短文天使心閱讀答案篇三
(1)我在燈下批閱學(xué)生作文，一個(gè)10歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我，那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁(yè)上。
(2)在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中，孩子寫道：“假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒(méi)有人知道我在那里，也沒(méi)有人知道我在墻角的那顆喜悅的心。”
(3)多么美妙的想法!我無(wú)法告訴你讀到這里時(shí)我的心情。成人世界里的喜怒哀樂(lè)往往是和名利連在一起的，而眼前這個(gè)小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的絲，絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會(huì)飛翔的快樂(lè)，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽(yáng)光;變成一片青草……她的變化沒(méi)有一樣是用金錢能買到的。用金錢買不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛(ài)無(wú)所不及，因而無(wú)論她變成動(dòng)物還是植物，她都自得其樂(lè)。
(4)在燈下，我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心。
28、第三段中加點(diǎn)的“美妙的想法”具體指的是_____ ，“這樣不同的方式”指代的是____ 。(4分)
29、第一段中加畫線的“躺”字用的好不好，為什么?(2分)
30、文末說(shuō)“我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心”，那么請(qǐng)你說(shuō)出小女孩天使般的心靈是怎樣的?寫在橫線上(2分)
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參考答案：
28、“美妙的想法”具體指的是將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子;
“這樣不同的方式”指代的是她的喜怒哀樂(lè)并不和名利連在一起。
29、用得好?！疤伞弊稚鷦?dòng)地刻畫了小女孩幼稚純真的形象。
30、天真、純潔、無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)
短文天使心閱讀答案篇四
天使心現(xiàn)代文閱讀答案
⑴小時(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)又極愛(ài)報(bào)復(fù)的孩子。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛(ài)，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈禱：上帝啊!給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣?？墒?，上帝正患耳疾，我的祈禱沒(méi)有一句應(yīng)驗(yàn)。我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因?yàn)槲?，沒(méi)有老師愿意帶我們這個(gè)班。
⑵三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐。瑪麗婭小姐剛一站到講臺(tái)上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦!我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。
⑶瑪麗亞小姐沒(méi)有像其他老師那樣大聲叫嚷：“安靜!安靜!”她始終面帶微笑在望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無(wú)聊，于是，我打一個(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧。瑪麗婭小姐開(kāi)始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒(méi)有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想;糟了，她肯定識(shí)破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：“誰(shuí)愿意替老師去拿盒粉筆?”剛剛平靜下來(lái)的沸騰又開(kāi)始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒(méi)了整個(gè)教室，好多男生爭(zhēng)著去干這件事。
⑷瑪麗婭小姐請(qǐng)大家不要爭(zhēng)，她會(huì)挑一個(gè)最合適的人選?，旣悑I走下講臺(tái)，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后她說(shuō)：“基恩，你去吧。”我說(shuō)：“為什么是我?”“因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆?、機(jī)靈又具號(hào)召力，我相信你會(huì)把事情做得很好?！?BR> ⑸我熱情?我機(jī)靈?我具有號(hào)召力?我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)?瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)!要知道，在此之前從未有人說(shuō)過(guò)我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己也認(rèn)為我是一個(gè)被上帝拋棄的孩子。
⑹我很快取回一盒粉筆，因?yàn)樗筒卦诮淌液竺娴牟輩怖铩．?dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開(kāi)了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑。
⑺從此，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的`人，因?yàn)槲抑捞焓拐谧⒁曋摇?BR> 1.給下列加點(diǎn)的字注音。
祈( )禱 污垢( ) 淹沒(méi)( )
2.第⑴段的描述對(duì)下文進(jìn)一步展示“我”是一個(gè)鋪墊。請(qǐng)你用一句話評(píng)價(jià)一下這時(shí)的“我”是個(gè)什么樣的孩子?
3.瑪麗婭小姐根據(jù)什么對(duì)基恩作出“熱情，機(jī)靈，具有號(hào)召力”的評(píng)價(jià)?請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。
4.第⑹段對(duì)“我”的外貌描寫的作用是什么?
5.本文人物描寫最主要的方法是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
6.本文為何以“天使”為題，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 答案：
1.祈(qí)垢(gòu)沒(méi)(mò)
2.“我”是一個(gè)調(diào)皮、搗蛋，但內(nèi)心深處非?？释线M(jìn)的孩子。
3.①“我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)?！雹凇拔掖蛞粋€(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧。”
4.“我”開(kāi)始注意自己的外表，意識(shí)到自己的不足(或“自慚形穢”)。暗示“我”已開(kāi)始轉(zhuǎn)變。
5.心理描寫。表現(xiàn)了“我”善良，渴求關(guān)愛(ài)，希望成為同學(xué)的榜樣，得到了瑪麗婭小姐的熱情鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)后，決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人。
6.因?yàn)楝旣悑I小姐具有天使般的美德——寬厚，仁愛(ài)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn);點(diǎn)明文章中心。
閱讀方法與技巧
1、全身心地投入閱讀
閱讀體驗(yàn)是以整體感知為基礎(chǔ)的，讀第一遍時(shí)，我們不要總考慮做題找答案，
而是要全身心地投入閱讀，理解內(nèi)容，獲取信息、把握第一印象非常重要。尤其在讀文學(xué)作品時(shí)，最主要的是情感體驗(yàn)，是與作者交流，要用心傾聽(tīng)來(lái)自世界的聲音，頭腦中重現(xiàn)以往的生活場(chǎng)景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，才能真正領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。審題者對(duì)文章內(nèi)容的獲得，都建立在仔細(xì)閱讀、反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，因此所有的題目都一定是這個(gè)“本”的“末”，千萬(wàn)不能“本末倒置”。
2、用鉛筆標(biāo)畫
為了提高效率，要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫。給自然段標(biāo)號(hào)，為重點(diǎn)段落的句子標(biāo)號(hào)，找出重要的語(yǔ)句，在表示次序的詞語(yǔ)前標(biāo)出①②③等，都要用鉛筆。這樣不但有助于理解閱讀材料，還不至于把卷面弄臟弄亂。審題時(shí)，題干上帶引號(hào)的關(guān)鍵詞語(yǔ)、括號(hào)里的說(shuō)明，也一定用鉛筆標(biāo)出，這樣可以抓住題目的重點(diǎn)。
3、掌握試題設(shè)計(jì)的順序
閱讀試題的設(shè)計(jì)總有一個(gè)規(guī)律，或總—分或分—總。關(guān)于“總”的試題無(wú)論在前還是在后，我們可以先看它，因?yàn)檫@正好和我們的閱讀步驟一致，便于我們總體把握。關(guān)于“分”的試題一般根據(jù)文章從前到后，依次設(shè)題。知道這一點(diǎn)，一句題干順利地在原文中尋找閱讀區(qū)間，就能按部就班地答題。
4、題目之間可以互相啟發(fā)
可能有這樣的情況：某一題不會(huì)解答，這是可以先看下一道題目，或許可以從后一道題目中得到啟發(fā);有時(shí)后邊的試題也能從前滿的題目中找到靈感。
5、多角度思考，分點(diǎn)回答
有時(shí)答題的內(nèi)容較多，千萬(wàn)不能寫成一大片，既不分段也不分點(diǎn)，給老師判卷造成困難?？捎芒佗冖鄣男问椒猪?xiàng)作答，這樣既可以使自己的答題思路清晰，又會(huì)讓答案一目了然。
6、要充分發(fā)掘題干中隱含的有效信息
要認(rèn)真研究題干，尋找解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。因?yàn)轭}干中往往有重要的暗示作用，能體現(xiàn)命題意圖和答題方向，顯示答題的閱讀區(qū)間和答題方法。。特別是題干上帶引號(hào)的語(yǔ)句，把它當(dāng)成一個(gè)固定的“集裝箱”還原原文，往往會(huì)有意想不到的驚喜。所以，除了耐心讀文之外，細(xì)心讀體是最關(guān)鍵的。
輕松應(yīng)對(duì)閱讀理解三部曲
在掌握了閱讀解題思路的基礎(chǔ)上，不妨來(lái)個(gè)臨場(chǎng)閱讀三部曲，輕松應(yīng)試。
第一部曲，浮光掠影。這是第一遍閱讀，要耐心地讀，邊讀邊想，用鉛筆標(biāo)畫，并且意念組合，所得到的“光”和“影”就是對(duì)文章的整體理解和把握：文章寫了什么，怎么寫的，各段什么意思，分幾個(gè)層次，哪些地方很重要，含有深意，哪些地方難懂，搞不明白。
第二部曲，鏡中看花。這是帶著思考閱讀的第一印象，看看命題者是怎樣出題的。所有的題目都來(lái)自于文章，就像“花”在“鏡”中一樣。當(dāng)你在閱讀題干的過(guò)程中對(duì)文章的理解又進(jìn)了一部，這時(shí)帶著“鏡中的花”在讀一遍文章，而且邊讀邊畫重點(diǎn)句子，就對(duì)文章理解得更透徹了?！澳サ恫徽`砍柴工”，真正理解了文章，回答什么問(wèn)題也不在話下了。
第三部曲，蜻蜓點(diǎn)水。這是建立在對(duì)全文的整體把握的基礎(chǔ)上，再讀題干，換原文中尋找閱讀區(qū)間，確定答題范圍，分析篩選信息。這第三部曲是把題干上帶引號(hào)的關(guān)鍵詞語(yǔ)還原，需要在那個(gè)閱讀區(qū)間找答案，就“點(diǎn)”那個(gè)語(yǔ)境的“水”。臨場(chǎng)閱讀三部曲輕松應(yīng)試，確保答題萬(wàn)無(wú)一失。
提高閱讀能力的有效方法古人說(shuō)，讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。這話對(duì)了一半。對(duì)的一半就是，閱讀理解讀是基礎(chǔ)。所以，訓(xùn)練閱讀理解能力必須熟讀文本。讀，也要多管齊下，運(yùn)用多種閱讀方法，包括聽(tīng)讀，朗讀與默讀等等。古人的話錯(cuò)的一半是，“其義自見(jiàn)”的“自”字太被動(dòng)，效率低，跟不上快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)。為此，要引導(dǎo)學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上自主探究，在自主探究的基礎(chǔ)上小組合作討論，在討論中加深對(duì)作品的理解。這是提高閱讀理解興趣與能力的必由之路。
短文天使心閱讀答案篇五
1.祈(qí)垢(gòu)沒(méi)(mò)
2.“我”是一個(gè)調(diào)皮、搗蛋，但內(nèi)心深處非?？释线M(jìn)的孩子。
3.①“我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)?！雹凇拔掖蛞粋€(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧?！?BR> 4.“我”開(kāi)始注意自己的外表，意識(shí)到自己的不足(或“自慚形穢”)。暗示“我”已開(kāi)始轉(zhuǎn)變。
5.心理描寫。表現(xiàn)了“我”善良，渴求關(guān)愛(ài)，希望成為同學(xué)的榜樣，得到了瑪麗婭小姐的熱情鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)后，決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人。
6.因?yàn)楝旣悑I小姐具有天使般的美德——寬厚，仁愛(ài)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn);點(diǎn)明文章中心。
短文天使心閱讀答案篇六
天使給予的生命
走過(guò)小巷的時(shí)候，他看到的是一個(gè)自發(fā)組織起來(lái)的集貿(mào)市場(chǎng)。有賣菜的、賣早餐的，還有一些賣廉價(jià)衣服和小孩子的塑料玩具的攤位。這些攤位大多在地上放一塊布，把出售的商品堆在上面，任憑感興趣的人翻來(lái)翻去的挑選。
作為一個(gè)成功的企業(yè)家，他對(duì)這些是熟悉的，而又是發(fā)自內(nèi)心的不屑的。如果不是要來(lái)找那個(gè)孩子，他也許根本不會(huì)再到這種與自己的身份不符的地方來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候，他看到路邊有一個(gè)小小的、白色塑料布鋪成的攤位，上面擺著一些從一個(gè)模具里面用石膏做出來(lái)的天使，攤主正在熟練的把石膏灌入到模具中去，等待著新的作品成型。
有孩子要買，家長(zhǎng)同意了，問(wèn)了價(jià)格，兩元錢。攤主拿了刻刀，說(shuō)可以在天使的像上刻上孩子的名字，那個(gè)孩子看著攤主認(rèn)真的刻著，嘴角露出了無(wú)邪的笑容。他馬上想起了自己的孩子還躺在醫(yī)院里，因?yàn)榛燁^上黝黑的頭發(fā)日漸稀疏，孩子很少笑過(guò)，他知道那是因?yàn)榛煹母弊饔脦?lái)的痛苦。他心里一動(dòng)，買了一個(gè)天使，準(zhǔn)備給孩子帶回去，然后當(dāng)面把他的名字刻上去。
他的孩子幸運(yùn)地找到了與自己符合的配型，但捐獻(xiàn)者是個(gè)18歲的殘疾孩子，生下來(lái)就雙腿扭曲得像兩根麻花。當(dāng)初他愿意捐血是受到了電視新聞宣傳的影響，但現(xiàn)在找到他后，他卻冷漠的拒絕了。錢已經(jīng)加到了50萬(wàn)元，可這個(gè)殘疾的孩子對(duì)錢似乎沒(méi)什么概念，他不知道50萬(wàn)元可以在這座城市買套敞亮的房子，不用再和父母擠在十幾平方米的小屋里，還可以坐著輪椅在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景。
他這次來(lái)是最后一次努力，他想給那個(gè)殘疾的孩子100萬(wàn)元------對(duì)，用100萬(wàn)元的代價(jià)來(lái)拯救自己孩子的性命。他把那個(gè)天使拿在手里，向著那個(gè)幾次被拒絕的小屋走去。
小屋還是那樣潮濕、陰暗。那個(gè)殘疾孩子坐在輪椅里，一副有氣無(wú)力的樣子，他頭發(fā)蓬亂，瘦小的身體讓腦袋顯得很大，這對(duì)脖子來(lái)說(shuō)顯然是個(gè)負(fù)擔(dān)。他慢慢的抬起頭，看了一眼企業(yè)家。
這是你給我?guī)У膯?？殘疾孩子的眼睛忽然亮了起?lái)，他指著那個(gè)造型粗糙、不怎么美觀的天使問(wèn)。
企業(yè)家點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想：不如把這個(gè)天使送給他，也許會(huì)讓他改變一些主意。
每個(gè)孩子都是一個(gè)天使。企業(yè)家用談判時(shí)的手法說(shuō)。他在屋子里找到了一把放在窗臺(tái)上的剪刀，然后開(kāi)始認(rèn)真的在天使的雕像上刻這個(gè)殘疾孩子的名字。
孩子興奮得嘴唇和身體都顫抖起來(lái)，他似乎看到了最美好的禮物。等企業(yè)家把雕像遞過(guò)去的時(shí)候，他一把抓在手里，眼睛瞬間明亮起來(lái)，似乎拿著的是一件無(wú)價(jià)之寶。
這個(gè)殘疾孩子的造血干細(xì)胞挽救了企業(yè)家孩子的性命。企業(yè)家?guī)е⒆雍湾X再次來(lái)到殘疾孩子家里，想表示對(duì)他的感謝。殘疾孩子把那個(gè)天使放在了家里最明亮的窗臺(tái)上，旁邊還放著塊濕布，他每天都把它抹的干干凈凈。你送給我這個(gè)就夠了。他哽咽了一下接著說(shuō)，除父母外，你是第一個(gè)把我當(dāng)成天使的人。
1。說(shuō)說(shuō)你對(duì)天使給予的生命這個(gè)標(biāo)題含義的理解。
2。企業(yè)家開(kāi)始為什么要買天使？企業(yè)家后來(lái)又為什么改變了主意？
3。賞析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
[1]當(dāng)初他愿意捐骨髓是受到了電視新聞宣傳的影響，但現(xiàn)在找到他后，他卻冷漠地拒絕了。 冷漠加點(diǎn)。
【2】等企業(yè)家把雕像遞過(guò)去的時(shí)候，他一把抓在手里，眼睛瞬間明亮起來(lái)，似乎拿著的是一件無(wú)價(jià)之寶。無(wú)價(jià)之寶加點(diǎn)。
4。每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，對(duì)這句話你是怎樣理解的？
5。那個(gè)殘疾孩子寧可選擇一個(gè)粗糙的天使塑像，而不愿接受巨款，給了你怎樣的啟示？
參考答案：
1， 企業(yè)家把一個(gè)粗糙的天使像給了那個(gè)殘疾孩子才救了自己的小孩。
2，看到別的小孩子在天使像上留下名字時(shí)那純真的笑又想起了自己的孩子，心中感動(dòng)買了下來(lái)
3 冷漠 因?yàn)槟莻€(gè)孩子的模樣受到了人們的鄙夷，他的心也冷漠了。無(wú)價(jià)之寶，通過(guò)天使像代指自己受到注重而感到高興
4，人之初 性本善 所有的孩子都是純真善良的
5，錢也許能買到很多東西，卻不能買到自己真正想要的東西
短文天使心閱讀答案篇七
⑴小時(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)又極愛(ài)報(bào)復(fù)的孩子。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛(ài)，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈禱：上帝啊！給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣。可是，上帝正患耳疾，我的祈禱沒(méi)有一句應(yīng)驗(yàn)。我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因?yàn)槲遥瑳](méi)有老師愿意帶我們這個(gè)班。
⑵三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐?，旣悑I小姐剛一站到講臺(tái)上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。
⑶瑪麗亞小姐沒(méi)有像其他老師那樣大聲叫嚷：安靜！安靜！她始終面帶微笑在望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無(wú)聊，于是，我打一個(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧。瑪麗婭小姐開(kāi)始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒(méi)有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想；糟了，她肯定識(shí)破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：誰(shuí)愿意替老師去拿盒粉筆？剛剛平靜下來(lái)的沸騰又開(kāi)始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒(méi)了整個(gè)教室，好多男生爭(zhēng)著去干這件事。
⑷瑪麗婭小姐請(qǐng)大家不要爭(zhēng)，她會(huì)挑一個(gè)最合適的人選?，旣悑I走下講臺(tái)，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后她說(shuō)：基恩，你去吧。我說(shuō)：為什么是我？因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆?、機(jī)靈又具號(hào)召力，我相信你會(huì)把事情做得很好。
⑸我熱情？我機(jī)靈？我具有號(hào)召力？我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)？瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)！要知道，在此之前從未有人說(shuō)過(guò)我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己也認(rèn)為我是一個(gè)被上帝拋棄的孩子。
⑹我很快取回一盒粉筆，因?yàn)樗筒卦诮淌液竺娴牟輩怖铩．?dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開(kāi)了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑。
⑺從此，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人，因?yàn)槲抑捞焓拐谧⒁曋摇?BR> 1、給下列加點(diǎn)的字注音。
祈（ ）禱 污垢（ ） 淹沒(méi)（ ）
2、第⑴段的描述對(duì)下文進(jìn)一步展示我是一個(gè)鋪墊。請(qǐng)你用一句話評(píng)價(jià)一下這時(shí)的我是個(gè)什么樣的孩子？
3、瑪麗婭小姐根據(jù)什么對(duì)基恩作出熱情，機(jī)靈，具有號(hào)召力的評(píng)價(jià)？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。
4、第⑹段對(duì)我的外貌描寫的作用是什么？
5、本文人物描寫最主要的方法是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
6、本文為何以天使為題，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 閱讀答案：
1、祈（qi）垢（gou）沒(méi)（mo）
2、我是一個(gè)調(diào)皮、搗蛋，但內(nèi)心深處非?？释线M(jìn)的孩子。
3、①我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。②我打一個(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧。
4、我開(kāi)始注意自己的外表，意識(shí)到自己的不足（或自慚形穢）。暗示我已開(kāi)始轉(zhuǎn)變。
5、心理描寫。表現(xiàn)了我善良，渴求關(guān)愛(ài)，希望成為同學(xué)的榜樣，得到了瑪麗婭小姐的熱情鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)后，決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人。
6、因?yàn)楝旣悑I小姐具有天使般的美德——寬厚，仁愛(ài)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)；點(diǎn)明文章中心。
短文天使心閱讀答案篇八
做了兩個(gè)多月的孩子王之后,我格外喜歡上班里那個(gè)叫點(diǎn)點(diǎn)的孩子。
點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)三歲半的小姑娘,蘋果臉,大眼睛,卷卷的發(fā),洋娃娃一般可愛(ài)。我喜歡她卻并不是因?yàn)樗羞@樣可愛(ài)的面容,現(xiàn)在的小孩子,個(gè)個(gè)看上去都是可愛(ài)漂亮的。點(diǎn)點(diǎn)打動(dòng)我的,是一個(gè)小孩子的純真善良。
不過(guò)三歲多的點(diǎn)點(diǎn),已經(jīng)懂得照顧別人,懂得謙讓,懂得寬容,不自私和很多這個(gè)年代被嬌縱慣了的小孩子有些不一樣。比如每次分玩具,她從來(lái)不去跟別的小孩子搶,而是很耐心地等他們都挑完了,她才去在剩余的里面找一個(gè)自己比較喜歡的;很多小孩子會(huì)亂丟垃圾,她從來(lái)不,甚至常常會(huì)跟在別的小朋友身后,把他們亂丟的垃圾撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱;她懂得照顧別人,有一天屋里暖氣壞了,她把自己帶的另外一件厚衣服穿在一個(gè)比她更小的小女孩身上;外出郊游,她會(huì)像個(gè)小大人一樣,去攙扶那些看上去行動(dòng)不便的老人
常常看點(diǎn)點(diǎn)在那么自然地做一些好的事情,覺(jué)得小小的她定然是生性善良純真,興許,她就是個(gè)小天使吧。
那一次,點(diǎn)點(diǎn)把午餐時(shí)分給她的一塊奶糖拿出來(lái),去哄一個(gè)被自己的鞋帶絆倒后哭泣的男孩子,我看到了,走過(guò)去幫她一起哄好了小男孩,然后我蹲下來(lái),把點(diǎn)點(diǎn)拉到跟前,很認(rèn)真地跟她說(shuō),點(diǎn)點(diǎn),你是個(gè)好孩子。
她看著我,似乎不明白我為什么突然那樣說(shuō)。
我說(shuō),因?yàn)槟憧偸亲龊檬?老師都看到了。老師喜歡你。
哦。她奶聲奶氣地應(yīng)了一聲,同樣很認(rèn)真地看著我,很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):因?yàn)槲冶仨氉龊煤⒆?這樣,以后我才能去找爸爸,才能永遠(yuǎn)跟爸爸媽媽在一起,不分開(kāi)。
爸爸去了哪里?我有些意外,她給我的,會(huì)是這樣的回答。
爸爸呀!爸爸飛走了。點(diǎn)點(diǎn)奶聲奶氣地說(shuō)著,張開(kāi)兩只小手臂來(lái)回?cái)[動(dòng)著做出飛翔的姿勢(shì)。媽媽說(shuō)了,爸爸是最好的人,所以,上帝給了他一雙翅膀,讓他飛去了一個(gè)叫天堂的地方。媽媽說(shuō),她也會(huì)做一個(gè)好人,以后,上帝也會(huì)給她一雙翅膀,讓她去天堂找爸爸。媽媽說(shuō)只有好人才會(huì)長(zhǎng)出翅膀飛去天堂。而不好的人,上帝不會(huì)給他們翅膀,也不會(huì)讓他們?nèi)ヌ焯?。他們?huì)住在另外的地方,那里沒(méi)有玩具,沒(méi)有蘋果,沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有好聽(tīng)的歌和動(dòng)畫片所以,我必須做好孩子呀,要幫助別人,要有愛(ài)心。這樣,上帝才會(huì)給我翅膀,讓我長(zhǎng)大以后去找爸爸
那樣柔軟的聲音,像在講述一個(gè)最生動(dòng)的童話,那樣純真的目光,充滿世間最美好的向往。而我,她的老師,卻在這樣的時(shí)候說(shuō)不出任何話來(lái),只是那樣深深地被感動(dòng)了。被這樣的一個(gè)母親對(duì)孩子童話般的引導(dǎo),對(duì)一個(gè)孩子對(duì)童話的信任。
后來(lái)我才知道,點(diǎn)點(diǎn)的爸爸,在去年夏天因?yàn)榫纫粋€(gè)落水的女子,付出了自己年僅30歲的生命。他是一名普通的公交車司機(jī),是這個(gè)城市的平民英雄。
我也終于知道了,是誰(shuí)給了這個(gè)小孩子天使的翅膀。
1.作者說(shuō):我也終于知道了,是誰(shuí)給了這個(gè)小孩子天使的翅膀。你知道是誰(shuí)給了這個(gè)女孩天使的翅膀?為什么?
2.當(dāng)幾年后,點(diǎn)點(diǎn)能懂得生命消亡的事實(shí)與價(jià)值時(shí),你能不能用合適的話向她介紹她父親的事情呢?就兩題..小的我拜托各位了...快點(diǎn)給我答案...今天一定要好啊........
參考答案：
1是她爸爸 因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)一心想見(jiàn)到自己的爸爸 爸爸再哪個(gè)叫天堂的地方 點(diǎn)點(diǎn)要努力的做好事才能到哪個(gè)叫天堂的地方 看到自己的父親
2點(diǎn)點(diǎn) 你的父親走了 他用自己的生命救了一個(gè)需要幫助的人 我很欽佩你的父親 他的勇氣 樂(lè)于助人的品質(zhì) 是這個(gè)時(shí)代所需要的精神 雷鋒精神 他用自己的生命詮釋了這個(gè)社會(huì)處處充滿著愛(ài)。他雖然離開(kāi)了你，但是他永遠(yuǎn)活在我們心中 活在哪個(gè) 叫做天堂的地方 。
短文天使心閱讀答案篇九
⑴小時(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)又極愛(ài)報(bào)復(fù)的孩子。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛(ài)，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈禱：上帝啊!給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣?？墒?，上帝正患耳疾，我的祈禱沒(méi)有一句應(yīng)驗(yàn)。我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因?yàn)槲?，沒(méi)有老師愿意帶我們這個(gè)班。
⑵三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐。瑪麗婭小姐剛一站到講臺(tái)上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦!我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。
⑶ 瑪麗亞小姐沒(méi)有像其他老師那樣大聲叫嚷：“安靜!安靜!”她始終面帶微笑在望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無(wú)聊，于是，我打一個(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧。瑪麗婭小姐開(kāi)始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒(méi)有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想;糟了，她肯定識(shí)破了我們的`把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：“誰(shuí)愿意替老師去拿盒粉筆?”剛剛平靜下來(lái)的沸騰又開(kāi)始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒(méi)了整個(gè)教室，好多男生爭(zhēng)著去干這件事。
⑷瑪麗婭小姐請(qǐng)大家不要爭(zhēng)，她會(huì)挑一個(gè)最合適的人選?，旣悑I走下講臺(tái)，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后她說(shuō)：“基恩，你去吧。”我說(shuō)：“為什么是我?”“因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆?、機(jī)靈又具號(hào)召力，我相信你會(huì)把事情做得很好?！?BR> ⑸我熱情?我機(jī)靈?我具有號(hào)召力?我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)?瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)!要知道，在此之前從未有人說(shuō)過(guò)我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己也認(rèn)為我是一個(gè)被上帝拋棄的孩子。
⑹ 我很快取回一盒粉筆，因?yàn)樗筒卦诮淌液竺娴牟輩怖?。?dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開(kāi)了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑。
⑺從此，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人，因?yàn)槲抑捞焓拐谧⒁曋摇?BR> 1.給下列加點(diǎn)的字注音。
祈( )禱 污垢( ) 淹沒(méi)( )
2.第⑴段的描述對(duì)下文進(jìn)一步展示“我”是一個(gè)鋪墊。請(qǐng)你用一句話評(píng)價(jià)一下這時(shí)的“我”是個(gè)什么樣的孩子?
3.瑪麗婭小姐根據(jù)什么對(duì)基恩作出“熱情，機(jī)靈，具有號(hào)召力”的評(píng)價(jià)?請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。
4.第⑹段對(duì)“我”的外貌描寫的作用是什么?
5.本文人物描寫最主要的方法是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
6.本文為何以“天使”為題，談?wù)勀愕睦斫狻?BR>