擁有明確的目標(biāo)和明確的步驟是制定優(yōu)秀方案的重要前提。方案的實(shí)施需要明確責(zé)任和具體時間節(jié)點(diǎn)。這些方案范文可以幫助您更好地理解制定方案的方法和步驟。
教研活動方案篇一
一、活動目的“手拉手”結(jié)對活動是教育局落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措，是促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展的有效方式。這項(xiàng)活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補(bǔ)短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。結(jié)合我園的實(shí)際，我園將與西區(qū)幼兒園開展“手拉手”教研交流活動。
二、活動時間及地點(diǎn)。
時間：2009年10月15日中午12點(diǎn)30分。
三、活動組織。
組長：賈環(huán)閣。
副組長：李培玉。
組員：海河幼兒園全體教師、西區(qū)幼兒園部分教師。
四、活動內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)“兒童畫造型”相關(guān)理論。
2、兒童畫作品欣賞。
3、交流幼兒美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)。
4、做好交流活動的總結(jié)。
五、活動準(zhǔn)備。
1、“兒童畫造型”視頻講座。
2、兒童畫作品。
3、交流用畫筆、畫紙等材料。
教研活動方案篇二
為進(jìn)一步發(fā)揮沂源縣初中語文名師、骨干教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)作用，更好完成市基礎(chǔ)教育科學(xué)院4月27日網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)，助力教師專業(yè)成長，推動初語文類閱讀、整本書閱讀教學(xué)走向深入，做如下安排實(shí)施設(shè)計(jì)：
：沂源縣、淄川區(qū)
白如洋（沂源縣燕崖中學(xué)）、吳曉燕（沂源縣大張莊中學(xué)）；王凌君（淄川區(qū)龍泉中學(xué)）、于文杰（淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
專題探究涉及整本書閱讀的方法指導(dǎo)（摘抄、筆記方法指導(dǎo)）課、專題探究推進(jìn)課，涉及整本書閱讀教學(xué)課程化實(shí)施步驟和具體要求，具體專題分工：
專題二：保爾形象分析（于文杰）；
專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義（白如洋）；
專題四：自傳體小說人物典型化藝術(shù)特色探究（吳曉燕）；
其他專題：xx（請老師們補(bǔ)充）
（一）第一階段統(tǒng)籌安排，師生共讀
2、時間安排
3、主題預(yù)設(shè)具體專題分工參前所述。
4、實(shí)施要求
每人負(fù)責(zé)一個專題，進(jìn)行閱讀探究與實(shí)踐（可以自定其他專題）；文稿內(nèi)容要包括文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容選擇、策略選擇、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、實(shí)施效果等內(nèi)容，輔以課例實(shí)踐（文字、圖片、視頻、音頻等形式）予以說明；時間30分鐘；輔助以ppt進(jìn)行解說。（具體分工按照“專題預(yù)設(shè)”環(huán)節(jié)執(zhí)行，如有自定專題，請一起商定）
（二）第二階段課堂實(shí)踐，專題探究
完成文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容策略取舍、專題研討課實(shí)踐、交流材料初稿整理任務(wù)；
第三周：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；
第五周：3月21日-3月25日；第六周：3月28日-4月1日；
（每周五，群內(nèi)交流各自計(jì)劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評、督促）
（三）第三階段主題研討，網(wǎng)絡(luò)教研
第七周：4月6日-4月8日合稿；第八周4月11日-15日預(yù)演；
第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日
（每周五，群內(nèi)交流各自計(jì)劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評、督促）
（四）第四階段提質(zhì)升華，成果固定
其他未盡事宜，屆時商定解決！
教研活動方案篇三
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神，特制定我校教研活動方案。
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的'問題。
2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動作用。
4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動計(jì)劃。
2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
xxxx。
教研活動方案篇四
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報(bào)告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的`實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
1、理論提升。
以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生。
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高。
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：張旭劉哲。
副組長：魯彩霞。
組員：各教研組長。
(二)強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。
(1)、各教研組按時完成主題選題工作。
(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
(三)實(shí)施步驟。
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點(diǎn)。教研組開展聽課、評課活動。
3、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進(jìn)行反思，并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長再結(jié)合本組主題教研活動開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
主題教研活動實(shí)施方案篇二：如何打造高效課堂主題教研活動實(shí)施方案。
為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實(shí)際情況，特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動實(shí)施方案。
樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。
通過本次活動，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學(xué)過于注重書本知識的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個性，調(diào)動學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。
1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認(rèn)識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動，制定個人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃，在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教研活動方案篇五
為認(rèn)真貫徹紅寺堡中心學(xué)校20xx-20xx學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，關(guān)于開展“研課標(biāo)，說課標(biāo)”活動的通知精神，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。熟練地掌握教材內(nèi)容是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，也是促進(jìn)和提高教師專業(yè)基礎(chǔ)知識、教學(xué)基本技能、教研能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。經(jīng)研究，決定在我校舉行教師“研課標(biāo)、說課標(biāo)”活動,并制定本實(shí)施方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵機(jī)制，以學(xué)習(xí)新課程理論、認(rèn)真鉆研教材為載體，努力提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率和新課程實(shí)施水平。
二、
6年教齡以內(nèi)的青年教師。
為保證此項(xiàng)活動的順利開展，學(xué)校成立以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，機(jī)構(gòu)如下：
組長：
副組長：
成員：
通過開展“研課標(biāo)，說課標(biāo)”活動，要求教師全面熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和整套教材，能熟練說出課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及一級主題和二級主題的內(nèi)容，能熟練說出具體不同層次的`知識和能力要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)。
要求教師做到“五個能”：能說清楚新課標(biāo)對本學(xué)科的課程性質(zhì)和基本要求（包括質(zhì)的要求、量的要求及如何落實(shí)）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能說清楚本套教材所蘊(yùn)含的能力體系和價值體系，對教材處理提出合理建議；能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。
第一階段：整體學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
為了整體提高所有教師的專業(yè)水平，防止學(xué)而不精，在第一階段，要求所有的教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)。
第二階段：教師說教材活動。
在固定教研時間開展一次說教材展示活動，互相幫助，不斷完善。
“學(xué)課標(biāo)、說課標(biāo)”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容。從某種意義上講，“說課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣，通過“說課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。本次活動力使全體教師深入把握教材、運(yùn)用好教材的能力得到進(jìn)一步的提高。
20xx年4月2--11日。
教研活動方案篇六
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的.綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評改的機(jī)會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。
習(xí)作教學(xué)。
體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。
xxxx年12月22號。
xx市第七小學(xué)。
教研活動方案篇七
為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合片區(qū)工作實(shí)際，特制定本方案。
以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見》為指導(dǎo)，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標(biāo)同向，經(jīng)驗(yàn)同享，課堂同研，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式，在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實(shí)驗(yàn)的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)研究。
2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程，進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念，切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變；認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3、鍛造高效課堂名師隊(duì)伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊(duì)伍，通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學(xué)效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式，努力探索一條符合xx片區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
5、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
1、分析總結(jié)，工作交流。（二月份）
各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經(jīng)驗(yàn)和存在問題以及下一步的`改進(jìn)工作等，探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實(shí)驗(yàn)方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo)，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實(shí)施方案，各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。
3、以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題實(shí)驗(yàn)活動開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)活動方案的基礎(chǔ)上，交流展示本單位在課題實(shí)驗(yàn)方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動，并做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）
高效課堂教學(xué)模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內(nèi)每單位提供一節(jié)，并采用同課異構(gòu)的方式，為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對集體備課研討時確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。
1、思想重視、認(rèn)識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動的第一責(zé)任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
2、制定計(jì)劃，周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案，各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排，切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。
4、搞好總結(jié)，全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合xx片區(qū)實(shí)際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動，以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動月）
制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案
三月份（課題實(shí)驗(yàn)研討月）
1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)
2、各單位相互交流匯報(bào)三大課題實(shí)驗(yàn)的活動開展情況
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）
四月份（課題實(shí)驗(yàn)展示月）
1、讀書成長實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會
2、學(xué)校特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會
3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽
五月份（課題實(shí)驗(yàn)展示月）
1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討
2、語文高效課堂研討活動
六月份（高效課堂研討月）
1、品科高效課堂研討活動
2、英美學(xué)科高效課堂研討活動
七月份（質(zhì)量效益提升月）
1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流
3、下學(xué)期集體備課研討
因目標(biāo)一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧，因?yàn)槟愠霾仕晕覀兙剩≡概c您共同鑄就xx輝煌！
教研活動方案篇八
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評改的機(jī)會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。
習(xí)作教學(xué)。
體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。
xxxx年12月22號。
滎陽市第七小學(xué)。
略
教研活動方案篇九
開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的`優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此，特制定此活動方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
xx小學(xué)。
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級：
2、課例點(diǎn)評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
（3）聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)。
教研活動方案篇十
學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。
進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。
通過同課異構(gòu)、一對一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
集中研訓(xùn)。
1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)。
2、內(nèi)容：一對一課堂教學(xué)指導(dǎo)。
地點(diǎn)：大長山小學(xué)。
3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)。
各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干教師。
1、各校要按要求選派教師按時參加培訓(xùn)。
2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄，主動思考，大膽提出問題。
3、各校結(jié)合實(shí)際，利用校本研修時機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。
5、每一位參加培訓(xùn)的`教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在500字以上。
6、體會文本要求：字體：仿宋gbx2312;題目—四號—居中—加粗;單位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1.5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會打包，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。
教研活動方案篇十一
二年級課例研討暨教學(xué)能手觀點(diǎn)報(bào)告會。
二、活動策劃背景分析：
大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。
《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。
20xx年4月16日。
電教室。
1．實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》（p32例題）。
2．市教學(xué)能手老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。
3．觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。
4．各觀課老師互動交流。
教研活動方案篇十二
參加人員:歷史教研員、區(qū)內(nèi)各中學(xué)評委老師。
形式：研討、交流。
主持及記錄：符清明。
研討主題：探學(xué)情重過程-------精煉問題研究，注重課堂實(shí)效。
1、吳振華校長介紹我校體驗(yàn)式課堂教改情況。
3、各年級結(jié)合學(xué)情介紹歷史教學(xué)及評價情況。
我們學(xué)校搞“體驗(yàn)式”教學(xué)改革好幾年了，已經(jīng)形成了一定模式，主要內(nèi)容是各學(xué)科統(tǒng)一使用“學(xué)教案”；班級教學(xué)要開展“小組合作”、“小組評價”；主要學(xué)科“學(xué)什么考什么”。體驗(yàn)式德育方面也有一系列的主題活動和評價方式。結(jié)合學(xué)校的課改要求，我們歷史組編制了三個年級的歷史學(xué)教案。制定了歷史課的個人和小組評價表。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃，安排一個年級進(jìn)行歷史學(xué)科的興趣活動。這次搞這個歷史教研的觀摩活動，主題不好確定，在網(wǎng)上都找不到，我們學(xué)校的生源情況跟其他學(xué)校差異比較大，加之規(guī)模小，教研能力肯定趕不上很多學(xué)校，越來越感到歷史課不好上，提高課堂效益不容易。我們就根據(jù)不同年級，分學(xué)情，重視課程評價，盡量讓學(xué)生有興趣一些。讓學(xué)生盡可能的喜歡閱讀，喜歡聽，喜歡講，讓歷史課堂活躍一些。學(xué)生了解一些，記一些算一些。我們就把我們平常是怎樣做的跟大家進(jìn)行一個交流。
結(jié)合我們學(xué)校的一個實(shí)際情況。下面就請我們?nèi)焕蠋熅腿齻€年級的學(xué)情和課堂教學(xué)進(jìn)行一個介紹。
初一學(xué)生身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況分析。
1、初一的學(xué)生多數(shù)在12-13歲,處于少年后期,還保持著孩提時代的稚氣和童心,天真活潑,愛說愛動,沒有顧慮，因此不愁“啟而不發(fā)”。老師提問發(fā)言手舉得象樹林一樣,“我來，我來”的'呼聲此起彼伏，孩子們以老師喊他發(fā)言為光榮。但是，整個課堂鬧喳喳，亂麻麻，甚至有學(xué)生乘機(jī)說小話或狂打。所以，初一學(xué)生處于行為規(guī)范階段。
2、小學(xué)時沒有開設(shè)專門的歷史課，歷史知識主要來源于故事書，漫畫書，成語故事中的人物故事等。我校學(xué)生生源差，知識面窄，大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識。
3、我校今年的七年級是捆綁發(fā)展以來生源素質(zhì)最差的一個年級，部分學(xué)生懶于動腦，懶于動手，自主學(xué)習(xí)的能力較差，只喜歡聽老師講故事，不會看書閱讀教材，不會做筆記。
一：做好課前準(zhǔn)備，重習(xí)慣培養(yǎng)。
全班按照4人一組分成學(xué)習(xí)小組，設(shè)立小組長，明確小組長的職責(zé)，預(yù)備鈴響后檢查小組成員的課本，課中組織小組成員拓展問題討論，課后組織小組相互檢查筆記情況。每次上課前課代表檢查課本準(zhǔn)備情況，分別納入每周陽光小組考評和個人期末考評，每人次1分。筆記檢查采取定期和不定期檢查。
二：補(bǔ)充視頻、圖片、講故事，重興趣提升。
盡量補(bǔ)充與教材有關(guān)的相關(guān)視頻，如結(jié)合初一成都?xì)v史播放《天府的記憶》，《漢武大帝》片段--《張騫出使西域》，在講到春秋爭霸戰(zhàn)國七雄時開展成語故事、歷史典故比賽等。
三、開展小組討論問題拓展思維，激發(fā)興趣。
七下《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。
四：落實(shí)教材，抓基礎(chǔ)知識過手。
初一上期每節(jié)課前有一名課代表組織全班同學(xué)朗讀教材大字內(nèi)容，初一下期以后調(diào)整為由小組長組織本組成員復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識重點(diǎn)，準(zhǔn)備老師課前提問。答對了小組和個人都加1分，答不對小組成員可以代回答，則只扣個人分小組不扣分。如果組內(nèi)不能解決，小組要扣陽光小組評比分。
五：強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)解題思維能力。
2、材料題學(xué)生先完成，然后統(tǒng)一訂正。教師主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀材料，勾畫出材料中與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞語、句子，學(xué)會用材料的內(nèi)容回答問題。
3、重視每一次練習(xí)，將每次練習(xí)試卷納入平時成績，計(jì)入期末成績。
教研活動方案篇十三
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于__區(qū)區(qū)域性推進(jìn)校本教研制度建設(shè)的實(shí)施意見》和二期課改的有關(guān)精神，積極落實(shí)“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，加快義務(wù)教育均衡化發(fā)展”的工作目標(biāo)，以開展“以校為本”的行動研究，促使教師在自己崗位上，立足于自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探究，不斷進(jìn)取，促進(jìn)教師的專業(yè)自主發(fā)展。
工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：__。
副組長：x。
組員：__。
一、如何理解校本教研。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深入，對教師的專業(yè)素養(yǎng)，特別是教師培訓(xùn)方式提出新的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，建立新的教研工作機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫，并直接影響到課程改革是否具有生機(jī)勃勃的可持續(xù)發(fā)展力。因此，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度本身就是課程改革的一個組成部分，并能促進(jìn)學(xué)校和教師主動發(fā)展。
含義：從學(xué)校整體發(fā)展出發(fā)，為了學(xué)校及教師的發(fā)展，通過學(xué)校教育實(shí)踐來進(jìn)行：相對于來自外部的教研要求（如各種大的課題）或孤零零的個體教師所展開的教學(xué)研究。
意義：
(1)學(xué)校層面。
強(qiáng)調(diào)學(xué)校的自治性和發(fā)展的自主性（如在課程發(fā)展、課程實(shí)施及教師發(fā)展規(guī)劃方面，形成自我規(guī)范、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制），使學(xué)校成為一個文化教育實(shí)體組織而非僅僅是教育行政管理的基層組織（學(xué)校成為真正意義上的學(xué)習(xí)化機(jī)構(gòu)，成為學(xué)習(xí)型社會的一個細(xì)胞）。
(2)教師層面。
持續(xù)的專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)發(fā)展能力：把教學(xué)研究與教師日常教學(xué)工作、在職培訓(xùn)融為一體，使教學(xué)研究成為教師的一種職業(yè)生活方式；在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題解決新問題，取得新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識。
二、校本教研研究內(nèi)容。
校本教研是以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為教研主體，以新課程實(shí)施過程中教學(xué)所面臨的各種具體問題為對象，研究和解決實(shí)際問題，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教研活動。建立以校為本的教研制度，即以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，采用教學(xué)反思、交流研討、協(xié)助教學(xué)、教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等形式，同時通過教學(xué)觀摩、案例交流評選等活動，為教師參與教研創(chuàng)造條件。
觀摩：在本教研組內(nèi)與自己水平相當(dāng)?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論，聽優(yōu)秀教師的課，看優(yōu)質(zhì)課錄像，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際參加討論，提出問題。
思考：尋找解決問題的途徑和突破口，個人和同行共同學(xué)習(xí)、探討。
設(shè)計(jì)：根據(jù)思考和探討的結(jié)果，設(shè)計(jì)解決問題的教學(xué)課例，個人說課，同行交流經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行“臨床指導(dǎo)”。
實(shí)踐：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，個人進(jìn)行實(shí)際操作，組員進(jìn)行“臨床”觀摩。
反思：根據(jù)教研主題和要求，對自己課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)錄，對教學(xué)的行為和結(jié)果進(jìn)行反思。
再設(shè)計(jì)：組員進(jìn)行課堂評價，個人根據(jù)反思的結(jié)果和同行評價對課堂教學(xué)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)。
四、本學(xué)期工作安排。
第8周：動員階段，學(xué)校擬定工作方案。
第9周——第11周：啟動階段，教研組擬定本組的工作計(jì)劃。
第12周——第16周：運(yùn)作階段。
第17周——第19周：總結(jié)階段。
第20周：交流匯報(bào)。
教研活動方案篇十四
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。
讀書筆記。2、對一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)。
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。
二、本次教研活動的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?
1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價幼兒的能力。
三、教研準(zhǔn)備：1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程：
(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)。
2、討論交流：
教師交流觀察記錄的方法。
話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?
領(lǐng)域。
方法。
語言文學(xué)。
體能健康。
話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。
從三個方面交流。
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
(二)、休息時間9：50--10：00。
(三)、園際互助10：00--10：20。
(四)、專家提升10：20—11：40。
教研活動方案篇十五
為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流，努力提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀摩活動順利開展，提高活動效益，特制定如下活動方案：
20xx年5月25日。
歷史學(xué)科在高中部階梯教室，政治學(xué)科在四樓會議室（用便攜式投影儀）進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會議進(jìn)行教學(xué)研討。
縣教研室康丕茂主任（負(fù)責(zé)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作）及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。
1、學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)此次活動的組織及開展（榮譽(yù)證書到教研室蓋章）。
2、學(xué)校總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤工作及榮譽(yù)證書的購買。
3、信息中心負(fù)責(zé)四樓會議室多媒體設(shè)備等的準(zhǔn)備、攝影、攝像工作。
4、學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的邀請。
5、行政辦公室負(fù)責(zé)此次活動的宣傳報(bào)導(dǎo)。
6、徐霞負(fù)責(zé)各校參加活動人員的報(bào)到、接待工作。
7、程校長致辭，周校長、冉校長負(fù)責(zé)此次活動的總結(jié)。
8、徐譙、徐霞分別負(fù)責(zé)歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀摩研討活動的組織工作。
9、王道友老師代表我校對政治教學(xué)展示作交流發(fā)言，老師代表我校對歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。
10、劉恒良負(fù)責(zé)階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛(wèi)生的打掃、準(zhǔn)備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負(fù)責(zé)兩個教學(xué)展示的地方各拉一幅標(biāo)語：胡家片區(qū)學(xué)校20xx年課堂教學(xué)觀摩及研討活動；校門口拉一副標(biāo)語：
1、5月24日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設(shè)備、檢查課件，參加活動人員報(bào)到，總務(wù)處安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00——7：30來校參加活動人員吃早餐。
3、5月25日上午7：50——8：00由各組織者介紹活動程序。
4、8：00——8：05由學(xué)校副校長致辭。
5、8：10——9：50進(jìn)行教學(xué)展示。
教研活動方案篇一
一、活動目的“手拉手”結(jié)對活動是教育局落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措，是促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展的有效方式。這項(xiàng)活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補(bǔ)短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。結(jié)合我園的實(shí)際，我園將與西區(qū)幼兒園開展“手拉手”教研交流活動。
二、活動時間及地點(diǎn)。
時間：2009年10月15日中午12點(diǎn)30分。
三、活動組織。
組長：賈環(huán)閣。
副組長：李培玉。
組員：海河幼兒園全體教師、西區(qū)幼兒園部分教師。
四、活動內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)“兒童畫造型”相關(guān)理論。
2、兒童畫作品欣賞。
3、交流幼兒美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)。
4、做好交流活動的總結(jié)。
五、活動準(zhǔn)備。
1、“兒童畫造型”視頻講座。
2、兒童畫作品。
3、交流用畫筆、畫紙等材料。
教研活動方案篇二
為進(jìn)一步發(fā)揮沂源縣初中語文名師、骨干教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)作用，更好完成市基礎(chǔ)教育科學(xué)院4月27日網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)，助力教師專業(yè)成長，推動初語文類閱讀、整本書閱讀教學(xué)走向深入，做如下安排實(shí)施設(shè)計(jì)：
：沂源縣、淄川區(qū)
白如洋（沂源縣燕崖中學(xué)）、吳曉燕（沂源縣大張莊中學(xué)）；王凌君（淄川區(qū)龍泉中學(xué)）、于文杰（淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
專題探究涉及整本書閱讀的方法指導(dǎo)（摘抄、筆記方法指導(dǎo)）課、專題探究推進(jìn)課，涉及整本書閱讀教學(xué)課程化實(shí)施步驟和具體要求，具體專題分工：
專題二：保爾形象分析（于文杰）；
專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義（白如洋）；
專題四：自傳體小說人物典型化藝術(shù)特色探究（吳曉燕）；
其他專題：xx（請老師們補(bǔ)充）
（一）第一階段統(tǒng)籌安排，師生共讀
2、時間安排
3、主題預(yù)設(shè)具體專題分工參前所述。
4、實(shí)施要求
每人負(fù)責(zé)一個專題，進(jìn)行閱讀探究與實(shí)踐（可以自定其他專題）；文稿內(nèi)容要包括文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容選擇、策略選擇、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、實(shí)施效果等內(nèi)容，輔以課例實(shí)踐（文字、圖片、視頻、音頻等形式）予以說明；時間30分鐘；輔助以ppt進(jìn)行解說。（具體分工按照“專題預(yù)設(shè)”環(huán)節(jié)執(zhí)行，如有自定專題，請一起商定）
（二）第二階段課堂實(shí)踐，專題探究
完成文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容策略取舍、專題研討課實(shí)踐、交流材料初稿整理任務(wù)；
第三周：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；
第五周：3月21日-3月25日；第六周：3月28日-4月1日；
（每周五，群內(nèi)交流各自計(jì)劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評、督促）
（三）第三階段主題研討，網(wǎng)絡(luò)教研
第七周：4月6日-4月8日合稿；第八周4月11日-15日預(yù)演；
第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日
（每周五，群內(nèi)交流各自計(jì)劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評、督促）
（四）第四階段提質(zhì)升華，成果固定
其他未盡事宜，屆時商定解決！
教研活動方案篇三
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神，特制定我校教研活動方案。
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的'問題。
2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動作用。
4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動計(jì)劃。
2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
xxxx。
教研活動方案篇四
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報(bào)告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的`實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
1、理論提升。
以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生。
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高。
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：張旭劉哲。
副組長：魯彩霞。
組員：各教研組長。
(二)強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。
(1)、各教研組按時完成主題選題工作。
(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
(三)實(shí)施步驟。
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點(diǎn)。教研組開展聽課、評課活動。
3、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進(jìn)行反思，并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長再結(jié)合本組主題教研活動開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
主題教研活動實(shí)施方案篇二：如何打造高效課堂主題教研活動實(shí)施方案。
為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實(shí)際情況，特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動實(shí)施方案。
樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。
通過本次活動，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學(xué)過于注重書本知識的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個性，調(diào)動學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。
1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認(rèn)識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動，制定個人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃，在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教研活動方案篇五
為認(rèn)真貫徹紅寺堡中心學(xué)校20xx-20xx學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，關(guān)于開展“研課標(biāo)，說課標(biāo)”活動的通知精神，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。熟練地掌握教材內(nèi)容是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，也是促進(jìn)和提高教師專業(yè)基礎(chǔ)知識、教學(xué)基本技能、教研能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。經(jīng)研究，決定在我校舉行教師“研課標(biāo)、說課標(biāo)”活動,并制定本實(shí)施方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵機(jī)制，以學(xué)習(xí)新課程理論、認(rèn)真鉆研教材為載體，努力提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率和新課程實(shí)施水平。
二、
6年教齡以內(nèi)的青年教師。
為保證此項(xiàng)活動的順利開展，學(xué)校成立以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，機(jī)構(gòu)如下：
組長：
副組長：
成員：
通過開展“研課標(biāo)，說課標(biāo)”活動，要求教師全面熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和整套教材，能熟練說出課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及一級主題和二級主題的內(nèi)容，能熟練說出具體不同層次的`知識和能力要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)。
要求教師做到“五個能”：能說清楚新課標(biāo)對本學(xué)科的課程性質(zhì)和基本要求（包括質(zhì)的要求、量的要求及如何落實(shí)）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能說清楚本套教材所蘊(yùn)含的能力體系和價值體系，對教材處理提出合理建議；能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。
第一階段：整體學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
為了整體提高所有教師的專業(yè)水平，防止學(xué)而不精，在第一階段，要求所有的教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)。
第二階段：教師說教材活動。
在固定教研時間開展一次說教材展示活動，互相幫助，不斷完善。
“學(xué)課標(biāo)、說課標(biāo)”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容。從某種意義上講，“說課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣，通過“說課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。本次活動力使全體教師深入把握教材、運(yùn)用好教材的能力得到進(jìn)一步的提高。
20xx年4月2--11日。
教研活動方案篇六
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的.綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評改的機(jī)會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。
習(xí)作教學(xué)。
體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。
xxxx年12月22號。
xx市第七小學(xué)。
教研活動方案篇七
為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合片區(qū)工作實(shí)際，特制定本方案。
以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見》為指導(dǎo)，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標(biāo)同向，經(jīng)驗(yàn)同享，課堂同研，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式，在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實(shí)驗(yàn)的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)研究。
2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程，進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念，切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變；認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3、鍛造高效課堂名師隊(duì)伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊(duì)伍，通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學(xué)效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式，努力探索一條符合xx片區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
5、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
1、分析總結(jié)，工作交流。（二月份）
各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經(jīng)驗(yàn)和存在問題以及下一步的`改進(jìn)工作等，探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實(shí)驗(yàn)方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo)，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實(shí)施方案，各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。
3、以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題實(shí)驗(yàn)活動開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)活動方案的基礎(chǔ)上，交流展示本單位在課題實(shí)驗(yàn)方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動，并做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）
高效課堂教學(xué)模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內(nèi)每單位提供一節(jié)，并采用同課異構(gòu)的方式，為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對集體備課研討時確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。
1、思想重視、認(rèn)識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動的第一責(zé)任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
2、制定計(jì)劃，周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案，各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排，切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。
4、搞好總結(jié)，全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合xx片區(qū)實(shí)際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動，以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動月）
制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案
三月份（課題實(shí)驗(yàn)研討月）
1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)
2、各單位相互交流匯報(bào)三大課題實(shí)驗(yàn)的活動開展情況
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）
四月份（課題實(shí)驗(yàn)展示月）
1、讀書成長實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會
2、學(xué)校特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會
3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽
五月份（課題實(shí)驗(yàn)展示月）
1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討
2、語文高效課堂研討活動
六月份（高效課堂研討月）
1、品科高效課堂研討活動
2、英美學(xué)科高效課堂研討活動
七月份（質(zhì)量效益提升月）
1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流
3、下學(xué)期集體備課研討
因目標(biāo)一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧，因?yàn)槟愠霾仕晕覀兙剩≡概c您共同鑄就xx輝煌！
教研活動方案篇八
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評改的機(jī)會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。
習(xí)作教學(xué)。
體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。
xxxx年12月22號。
滎陽市第七小學(xué)。
略
教研活動方案篇九
開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的`優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此，特制定此活動方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
xx小學(xué)。
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級：
2、課例點(diǎn)評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
（3）聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)。
教研活動方案篇十
學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。
進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。
通過同課異構(gòu)、一對一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
集中研訓(xùn)。
1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)。
2、內(nèi)容：一對一課堂教學(xué)指導(dǎo)。
地點(diǎn)：大長山小學(xué)。
3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)。
各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干教師。
1、各校要按要求選派教師按時參加培訓(xùn)。
2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄，主動思考，大膽提出問題。
3、各校結(jié)合實(shí)際，利用校本研修時機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。
5、每一位參加培訓(xùn)的`教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在500字以上。
6、體會文本要求：字體：仿宋gbx2312;題目—四號—居中—加粗;單位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1.5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會打包，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。
教研活動方案篇十一
二年級課例研討暨教學(xué)能手觀點(diǎn)報(bào)告會。
二、活動策劃背景分析：
大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。
《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。
20xx年4月16日。
電教室。
1．實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》（p32例題）。
2．市教學(xué)能手老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。
3．觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。
4．各觀課老師互動交流。
教研活動方案篇十二
參加人員:歷史教研員、區(qū)內(nèi)各中學(xué)評委老師。
形式：研討、交流。
主持及記錄：符清明。
研討主題：探學(xué)情重過程-------精煉問題研究，注重課堂實(shí)效。
1、吳振華校長介紹我校體驗(yàn)式課堂教改情況。
3、各年級結(jié)合學(xué)情介紹歷史教學(xué)及評價情況。
我們學(xué)校搞“體驗(yàn)式”教學(xué)改革好幾年了，已經(jīng)形成了一定模式，主要內(nèi)容是各學(xué)科統(tǒng)一使用“學(xué)教案”；班級教學(xué)要開展“小組合作”、“小組評價”；主要學(xué)科“學(xué)什么考什么”。體驗(yàn)式德育方面也有一系列的主題活動和評價方式。結(jié)合學(xué)校的課改要求，我們歷史組編制了三個年級的歷史學(xué)教案。制定了歷史課的個人和小組評價表。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃，安排一個年級進(jìn)行歷史學(xué)科的興趣活動。這次搞這個歷史教研的觀摩活動，主題不好確定，在網(wǎng)上都找不到，我們學(xué)校的生源情況跟其他學(xué)校差異比較大，加之規(guī)模小，教研能力肯定趕不上很多學(xué)校，越來越感到歷史課不好上，提高課堂效益不容易。我們就根據(jù)不同年級，分學(xué)情，重視課程評價，盡量讓學(xué)生有興趣一些。讓學(xué)生盡可能的喜歡閱讀，喜歡聽，喜歡講，讓歷史課堂活躍一些。學(xué)生了解一些，記一些算一些。我們就把我們平常是怎樣做的跟大家進(jìn)行一個交流。
結(jié)合我們學(xué)校的一個實(shí)際情況。下面就請我們?nèi)焕蠋熅腿齻€年級的學(xué)情和課堂教學(xué)進(jìn)行一個介紹。
初一學(xué)生身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況分析。
1、初一的學(xué)生多數(shù)在12-13歲,處于少年后期,還保持著孩提時代的稚氣和童心,天真活潑,愛說愛動,沒有顧慮，因此不愁“啟而不發(fā)”。老師提問發(fā)言手舉得象樹林一樣,“我來，我來”的'呼聲此起彼伏，孩子們以老師喊他發(fā)言為光榮。但是，整個課堂鬧喳喳，亂麻麻，甚至有學(xué)生乘機(jī)說小話或狂打。所以，初一學(xué)生處于行為規(guī)范階段。
2、小學(xué)時沒有開設(shè)專門的歷史課，歷史知識主要來源于故事書，漫畫書，成語故事中的人物故事等。我校學(xué)生生源差，知識面窄，大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識。
3、我校今年的七年級是捆綁發(fā)展以來生源素質(zhì)最差的一個年級，部分學(xué)生懶于動腦，懶于動手，自主學(xué)習(xí)的能力較差，只喜歡聽老師講故事，不會看書閱讀教材，不會做筆記。
一：做好課前準(zhǔn)備，重習(xí)慣培養(yǎng)。
全班按照4人一組分成學(xué)習(xí)小組，設(shè)立小組長，明確小組長的職責(zé)，預(yù)備鈴響后檢查小組成員的課本，課中組織小組成員拓展問題討論，課后組織小組相互檢查筆記情況。每次上課前課代表檢查課本準(zhǔn)備情況，分別納入每周陽光小組考評和個人期末考評，每人次1分。筆記檢查采取定期和不定期檢查。
二：補(bǔ)充視頻、圖片、講故事，重興趣提升。
盡量補(bǔ)充與教材有關(guān)的相關(guān)視頻，如結(jié)合初一成都?xì)v史播放《天府的記憶》，《漢武大帝》片段--《張騫出使西域》，在講到春秋爭霸戰(zhàn)國七雄時開展成語故事、歷史典故比賽等。
三、開展小組討論問題拓展思維，激發(fā)興趣。
七下《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。
四：落實(shí)教材，抓基礎(chǔ)知識過手。
初一上期每節(jié)課前有一名課代表組織全班同學(xué)朗讀教材大字內(nèi)容，初一下期以后調(diào)整為由小組長組織本組成員復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識重點(diǎn)，準(zhǔn)備老師課前提問。答對了小組和個人都加1分，答不對小組成員可以代回答，則只扣個人分小組不扣分。如果組內(nèi)不能解決，小組要扣陽光小組評比分。
五：強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)解題思維能力。
2、材料題學(xué)生先完成，然后統(tǒng)一訂正。教師主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀材料，勾畫出材料中與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞語、句子，學(xué)會用材料的內(nèi)容回答問題。
3、重視每一次練習(xí)，將每次練習(xí)試卷納入平時成績，計(jì)入期末成績。
教研活動方案篇十三
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于__區(qū)區(qū)域性推進(jìn)校本教研制度建設(shè)的實(shí)施意見》和二期課改的有關(guān)精神，積極落實(shí)“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，加快義務(wù)教育均衡化發(fā)展”的工作目標(biāo)，以開展“以校為本”的行動研究，促使教師在自己崗位上，立足于自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探究，不斷進(jìn)取，促進(jìn)教師的專業(yè)自主發(fā)展。
工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：__。
副組長：x。
組員：__。
一、如何理解校本教研。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深入，對教師的專業(yè)素養(yǎng)，特別是教師培訓(xùn)方式提出新的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，建立新的教研工作機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫，并直接影響到課程改革是否具有生機(jī)勃勃的可持續(xù)發(fā)展力。因此，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度本身就是課程改革的一個組成部分，并能促進(jìn)學(xué)校和教師主動發(fā)展。
含義：從學(xué)校整體發(fā)展出發(fā)，為了學(xué)校及教師的發(fā)展，通過學(xué)校教育實(shí)踐來進(jìn)行：相對于來自外部的教研要求（如各種大的課題）或孤零零的個體教師所展開的教學(xué)研究。
意義：
(1)學(xué)校層面。
強(qiáng)調(diào)學(xué)校的自治性和發(fā)展的自主性（如在課程發(fā)展、課程實(shí)施及教師發(fā)展規(guī)劃方面，形成自我規(guī)范、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制），使學(xué)校成為一個文化教育實(shí)體組織而非僅僅是教育行政管理的基層組織（學(xué)校成為真正意義上的學(xué)習(xí)化機(jī)構(gòu)，成為學(xué)習(xí)型社會的一個細(xì)胞）。
(2)教師層面。
持續(xù)的專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)發(fā)展能力：把教學(xué)研究與教師日常教學(xué)工作、在職培訓(xùn)融為一體，使教學(xué)研究成為教師的一種職業(yè)生活方式；在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題解決新問題，取得新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識。
二、校本教研研究內(nèi)容。
校本教研是以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為教研主體，以新課程實(shí)施過程中教學(xué)所面臨的各種具體問題為對象，研究和解決實(shí)際問題，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教研活動。建立以校為本的教研制度，即以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，采用教學(xué)反思、交流研討、協(xié)助教學(xué)、教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等形式，同時通過教學(xué)觀摩、案例交流評選等活動，為教師參與教研創(chuàng)造條件。
觀摩：在本教研組內(nèi)與自己水平相當(dāng)?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論，聽優(yōu)秀教師的課，看優(yōu)質(zhì)課錄像，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際參加討論，提出問題。
思考：尋找解決問題的途徑和突破口，個人和同行共同學(xué)習(xí)、探討。
設(shè)計(jì)：根據(jù)思考和探討的結(jié)果，設(shè)計(jì)解決問題的教學(xué)課例，個人說課，同行交流經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行“臨床指導(dǎo)”。
實(shí)踐：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，個人進(jìn)行實(shí)際操作，組員進(jìn)行“臨床”觀摩。
反思：根據(jù)教研主題和要求，對自己課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)錄，對教學(xué)的行為和結(jié)果進(jìn)行反思。
再設(shè)計(jì)：組員進(jìn)行課堂評價，個人根據(jù)反思的結(jié)果和同行評價對課堂教學(xué)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)。
四、本學(xué)期工作安排。
第8周：動員階段，學(xué)校擬定工作方案。
第9周——第11周：啟動階段，教研組擬定本組的工作計(jì)劃。
第12周——第16周：運(yùn)作階段。
第17周——第19周：總結(jié)階段。
第20周：交流匯報(bào)。
教研活動方案篇十四
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。
讀書筆記。2、對一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)。
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。
二、本次教研活動的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?
1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價幼兒的能力。
三、教研準(zhǔn)備：1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程：
(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)。
2、討論交流：
教師交流觀察記錄的方法。
話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?
領(lǐng)域。
方法。
語言文學(xué)。
體能健康。
話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。
從三個方面交流。
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
(二)、休息時間9：50--10：00。
(三)、園際互助10：00--10：20。
(四)、專家提升10：20—11：40。
教研活動方案篇十五
為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流，努力提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀摩活動順利開展，提高活動效益，特制定如下活動方案：
20xx年5月25日。
歷史學(xué)科在高中部階梯教室，政治學(xué)科在四樓會議室（用便攜式投影儀）進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會議進(jìn)行教學(xué)研討。
縣教研室康丕茂主任（負(fù)責(zé)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作）及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。
1、學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)此次活動的組織及開展（榮譽(yù)證書到教研室蓋章）。
2、學(xué)校總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤工作及榮譽(yù)證書的購買。
3、信息中心負(fù)責(zé)四樓會議室多媒體設(shè)備等的準(zhǔn)備、攝影、攝像工作。
4、學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的邀請。
5、行政辦公室負(fù)責(zé)此次活動的宣傳報(bào)導(dǎo)。
6、徐霞負(fù)責(zé)各校參加活動人員的報(bào)到、接待工作。
7、程校長致辭，周校長、冉校長負(fù)責(zé)此次活動的總結(jié)。
8、徐譙、徐霞分別負(fù)責(zé)歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀摩研討活動的組織工作。
9、王道友老師代表我校對政治教學(xué)展示作交流發(fā)言，老師代表我校對歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。
10、劉恒良負(fù)責(zé)階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛(wèi)生的打掃、準(zhǔn)備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負(fù)責(zé)兩個教學(xué)展示的地方各拉一幅標(biāo)語：胡家片區(qū)學(xué)校20xx年課堂教學(xué)觀摩及研討活動；校門口拉一副標(biāo)語：
1、5月24日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設(shè)備、檢查課件，參加活動人員報(bào)到，總務(wù)處安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00——7：30來校參加活動人員吃早餐。
3、5月25日上午7：50——8：00由各組織者介紹活動程序。
4、8：00——8：05由學(xué)校副校長致辭。
5、8：10——9：50進(jìn)行教學(xué)展示。