學(xué)好語文計劃書(精選20篇)

字號:

    計劃的制定需要考慮目標(biāo)、時間、資源等因素。在制定計劃之前,可以借鑒他人的經(jīng)驗和成功案例,學(xué)習(xí)他們的做法和方法。以下是一些寫作領(lǐng)域中常見的計劃樣本,供大家參考。
    學(xué)好語文計劃書篇一
    自任教以來,我深深的體會到,一名優(yōu)秀的教師在教書育人中,是知識的傳授者,是學(xué)生的朋友,更是學(xué)生的榜樣。故此,我時刻嚴(yán)格要求自己,盡力做好本職工作。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時代的要求,,在這新的一年里,為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù),為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,為了探究新時代的教育理念,我根據(jù)縣教育局和中心校的有關(guān)精神,制定了本年的個人學(xué)習(xí)計劃:
    真正依法施教,忠于職守,樂于奉獻(xiàn),努力使自己成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。
    2、參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座。
    1、為了提高課堂教學(xué),我決定積極參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評優(yōu)活動。按照學(xué)校安排教研活動,積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)各個老師的教學(xué)經(jīng)驗。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、參加縣教育局組織的聽課活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗。
    3、認(rèn)真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學(xué)科的教材。
    4、認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫。
    教案。
    設(shè)計有效的課堂教學(xué)。
    5、課后寫反思、總結(jié)。
    1.積極參加聽課活動,學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法。
    2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動,提高自己的教學(xué)水平。
    3.撰寫教學(xué)論文。積極參與論文的評選活動,并積累教學(xué)經(jīng)驗。
    1、通過學(xué)習(xí),了解教育新理念,解決教學(xué)中疑難問題。
    2、鉆研任教年級學(xué)科的教科書,細(xì)讀一到六年級的語文課文。
    3、提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流能力。
    4、瀏覽教育教教學(xué)書刊雜志,選擇其他有價植的書籍開闊視野,了解時代前進(jìn)的步伐。
    第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材,進(jìn)行查漏補缺,爭取完全掃除知識結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行較為全面的梳理和歸納,并且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓(xùn)練和各項單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。
    建立一個自己的語文知識系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。像詞語這個小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還能更加細(xì)分,如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識點時,有意的將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
    第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點,講究實效。
    近兩年來,語言知識和文學(xué)常識題比例減小,測試的重點在閱讀能力、語言表達(dá)和。
    作文。
    這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
    現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會答,而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
    閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面,一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力??忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點,在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
    語言表達(dá)題,近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力,語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
    作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運用來自生活中的材料表達(dá)真情實感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料。
    在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則:
    1.課本第一。
    (1)吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過點線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
    (2)抓好重點??记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個考查范圍中的重點知識。
    2.效率至上。
    (1)計劃性強。考生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對各知識點制訂短期計劃。
    (2)方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握。
    (3)精選試題。概括說,就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”?!白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確??傊?,學(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。
    經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后,大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,因為時間有限,建議同學(xué)們采取這樣的做法:
    1.研讀考綱?!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
    2.回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
    3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類,把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
    4.重溫部分考點的重要內(nèi)容。
    5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人,因為作文就是做人。需實現(xiàn)兩個再現(xiàn):一是再現(xiàn)行為過程,作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟,更要把感悟的過程展現(xiàn)出來,就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程,在行為過程的再現(xiàn)中,揭示出思維的活動過程,這樣可以使文章充實、有見地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。
    作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?,如何才能在作文時揚長避短,寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,大家就要有意識地進(jìn)行幾個方面的訓(xùn)練:
    (1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其最大的好處,就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨特經(jīng)歷,聽過的心動的事,有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。
    (2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
    (3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。
    (4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候,考生尤其要仔細(xì)地審題,對題目內(nèi)容了解得越透徹,寫出的文章就越有分量。
    6.做真題。最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
    7.調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時間。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合??梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時記錄一些感想、體會,思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因,必要的時候還要回歸課本,澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。請即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí),按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排,認(rèn)真加以研究,全面進(jìn)行整合,按照以上總體上的要求建議,做出具體的計劃。
    學(xué)好語文計劃書篇二
    1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文,作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
    2、老舍:中國現(xiàn)代著名作家,原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作品有話劇《龍須溝》、《茶館》,小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。
    3、理解“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”。何:哪里;“忍”是忍心;天涯碧草:指大草原;話:傾訴;斜陽:傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是:蒙漢兩族人民的情誼很深,怎么舍得就這樣分別?夕陽西下,大家站在蒙古包外,面對著一望無際的大草原,依依不舍地話別。
    4、“嗯,剛吃過。(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!”這句中的“回味”指吃過東西以后,留在口腔中的余味。“在這種境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不支,好像回味著草原的無限樂趣。”這句中的'“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。
    5、蒙古族習(xí)俗:蒙古族以肉食、奶食為主,傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間,草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。
    6、背誦1、2兩個自然段。
    學(xué)好語文計劃書篇三
    隨著專升本教育的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,針對我校學(xué)生的實際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為2015年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。
    二、教學(xué)內(nèi)容
    1、第一階段:基礎(chǔ)知識普及階段(7月1日-8月31日)
    學(xué)習(xí)任務(wù):1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識,學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋,對文章整體把握。2.初步了解專升本語文考查方式,大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作。
    階段目標(biāo):1、熟悉課文內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識。2.讀透古文,把握古文中重點語句的翻譯,注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。
    二、第二階段:強化提高階段(9月1號---11月31號)
    本階段教學(xué)計劃:
    1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點及考試中的難點,解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題。
    2.強化古文實虛詞解釋。
    3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、基本做到語文教材全面掌握,對大部分知識點做到長時記憶,解決語文選擇題
    2、重點學(xué)習(xí)古文,了解古代文言知識和方法,了解古文翻譯題。
    3、進(jìn)一步提高寫作能力
    本階段主要從這幾個方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入:字音,字形,病句,文言虛詞,詞類活用,文言文翻譯技巧,現(xiàn)代文閱讀??贾R點,寫作技巧。
    (一) 字音、字形、病句
    這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型,使得專升本考試更加接近于高考出題模式,也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,作為精英學(xué)校的語文助教,在此提出這樣的一個教學(xué)計劃,和大家一起學(xué)習(xí)共勉。
    1、 注重平時積累,說普通話
    2、 養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣,力爭做到不放過一個可疑字,模糊音
    3、 多做練習(xí),增強語感,
    (二) 文言虛詞、詞類活用
    這部分是每年考試必考題目,主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度,針對這類型的題目,我計劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
    1、 熟讀課文,能夠知道題目出自何處
    2、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識
    3、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義
    (三) 文言文翻譯技巧
    文言文翻譯有五道題目,基本涵蓋了文言知識中的重點字,詞,尤其是詞的活用,既是重點也是難點,文言翻譯基本是直譯,即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯,也有的句子會要求意譯,即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,使句子語法通順,便于理解。對于這塊考點的復(fù)習(xí),我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,結(jié)合實例,使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。
    (四) 現(xiàn)代文閱讀??贾R點
    綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法,例如,說明文的說明方法,議論文的論證方法等,此外,修辭手法也是常考題目類型,這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。
    (五)寫作技巧
    三、具體教學(xué)策略
    1、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,定期進(jìn)行單元測試,知識點復(fù)習(xí),邊練邊測。
    2、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
    3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。
    4、強化語文積累
    充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
    5、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
    考慮學(xué)生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點落實的思路。大體上,訓(xùn)練題(即小作文)由語文助教老師自定;統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。
    5、第二輪復(fù)習(xí):強化訓(xùn)練,查缺補漏。
    6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯本,重溫部分考點的重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時間。
    三、教學(xué)設(shè)想
    這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:
    1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
    新,為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
    3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。
    四、學(xué)生情況分析: 分析我們學(xué)生的實際,弱點主要表現(xiàn)為:
    1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;
    2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;
    3、見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
    4、語文答題的.規(guī)范意識欠缺;
    5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。
    五、具體教學(xué)措施:
    1、結(jié)合高考,把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱,歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強調(diào)以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點,把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
    2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,定期進(jìn)行單元測試,知識點復(fù)習(xí),邊練邊測。
    3、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
    4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。
    5、強化語文積累
    充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文
    知識,幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
    6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
    考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點落實的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
    作文訓(xùn)練暫分點如下:
    高考作文全程訓(xùn)練
    a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練 (一)寫作技巧訓(xùn)練
    1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改
    (二)文體寫作訓(xùn)練
    1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作
    b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練
    (一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練
    1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo):深刻)
    (1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)(2)揭示問題產(chǎn)生的原因
    (3)觀點具有啟發(fā)作用
    3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo):有文采)
    (1)詞語生動,句式靈活(2)善于運用修辭手法(3)文句有意蘊
    進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。
    (二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練
    1、善于突破(訓(xùn)練目標(biāo):有創(chuàng)新)
    (1)構(gòu)思精巧(2)推理獨到(3)想象獨特(4)有個性特征
    2、善于出新(訓(xùn)練目標(biāo):有創(chuàng)新)
    (1)見解新穎(2)材料新鮮
    六、教學(xué)進(jìn)度表
    第一階段:教材疏理:(9。3——9。24)
    內(nèi)容 周數(shù)
    課時
    日期
    五、六冊教材
    1 7
    9.3——9。10
    一、二冊教材
    1
    7
    9.11——9。17
    三、四冊教材
    1
    7
    9.18——9。24
    第二階段:第一輪復(fù)習(xí)(9。25——3。7)
    內(nèi)容
    周數(shù)
    課時
    日期
    古詩鑒賞
    2.5
    17
    9.25——10。14
    文言文閱讀
    3.5
    25 10.13——11。12
    現(xiàn)代文閱讀
    6
    42 11.13——12。27 語言知識和語言表達(dá)
    7
    49
    12.28——3。8
    文學(xué)常識和名句默寫
    1
    7 3.9——3。16
    第三階段:第二輪復(fù)習(xí):明確重、難點,把握內(nèi)部聯(lián)系(3。17——5。15)。
    第三輪復(fù)習(xí):回歸課本,查缺補漏(5。16——5。31)。
    七、教師具體要求:
    (2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
    (3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
    2、授課
    (1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
    (2)充分利用早自習(xí),抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
    (3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo),上好每兩周的寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
    (4)狠抓知識點落實,印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料,注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。
    3、聽課。
    同組教師之間互相聽課,每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,老教師先上。盡力營造濃厚的教研氛圍。
    4、輔導(dǎo)
    (1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
    (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
    (3)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內(nèi)容。
    (4)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
    (5)關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是:一抓二提示三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點。
    5、作業(yè)與考試
    堅決貫徹學(xué)校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求,對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。
    6、試卷收集編排配置:
    為了合理配置人員,特把本組成員分為四組,按照新老搭配,每組有一位至少教過一輪的老師負(fù)責(zé)把關(guān)。試卷收集時每組成員為主要負(fù)責(zé)人,其他組成員也要起協(xié)助作用,不宜置身事外。要團(tuán)結(jié)合作,共同奪取考試勝利。
    學(xué)好語文計劃書篇四
    新入高一學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都與初中有所不同,以考上好的大學(xué)為目標(biāo),一班級前列為實踐的第一步,特此做了新學(xué)期語文的學(xué)習(xí)計劃,用以激勵和鞭撻自己朝目標(biāo)前進(jìn)!
    所有課程盡力上a等級。平時注意預(yù)習(xí)、抓緊,將所有知識點靈活掌握。
    6、保證每天中午午睡1小時(中午放學(xué)也要及時回家吃飯和午睡)。晚上睡覺前將書包與校服整理好,以便早上上學(xué)。
    1、早上6:20-6:30起床、洗漱。
    2、6:30-6:50早讀(分別讀語文和英語)。
    3、6:50-7:00早餐(一定要快速吃完)。
    4、7:00后上學(xué)(在學(xué)校早讀一定要有效率)。
    6、12:50-1:50午睡。
    7、1:50后上學(xué)。
    8、晚上6:00-6:30吃晚飯。
    11、盡量不帶手機(jī)去學(xué)校,晚上睡覺關(guān)機(jī)。
    爸爸和媽媽監(jiān)督。每周寫篇隨筆,順帶總結(jié)計劃落實情況。
    在全面完成作業(yè)后,安排一定的娛樂放松時間,打球、游泳、玩玩滑板、寫字帖......多培養(yǎng)自己的興趣和愛好,并達(dá)到鍛煉身體的.目的。
    以上就是我的個人學(xué)習(xí)計劃,相信只要我有信心、有毅力堅持下來,定能得到我想要的結(jié)果,取得理想的目標(biāo)。
    學(xué)好語文計劃書篇五
    學(xué)習(xí)語文除了靠平時的積累,更重要的是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法以及制定可行的。
    隨著專升本教育的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,針對我校學(xué)生的實際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。
    1、第一階段:基礎(chǔ)知識普及階段(7月1日-8月31日)。
    學(xué)習(xí)任務(wù):
    1、掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識,學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋,對文章整體把握。
    2、初步了解專升本語文考查方式,大體把握語文選擇題和翻譯題。
    3、初步學(xué)習(xí)。
    作文。
    寫作。
    階段目標(biāo):
    1、熟悉課文內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識。
    2、讀透古文,把握古文中重點語句的翻譯,注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。
    2、第二階段:強化提高階段(9月1號---11月31號)。
    1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點及考試中的難點,解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題。
    2.強化古文實虛詞解釋。
    3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、基本做到語文教材全面掌握,對大部分知識點做到長時記憶,解決語文選擇題。
    2、重點學(xué)習(xí)古文,了解古代文言知識和方法,了解古文翻譯題。
    3、進(jìn)一步提高寫作能力。
    本階段主要從這幾個方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入:字音,字形,病句,文言虛詞,詞類活用,文言文翻譯技巧,現(xiàn)代文閱讀??贾R點,寫作技巧。
    (一)字音、字形、病句。
    這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,使得專升本考試更加接近于高考出題模式,也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,作為精英學(xué)校的語文助教,在此提出這樣的一個教學(xué)計劃,和大家一起學(xué)習(xí)共勉。
    1、注重平時積累,說普通話。
    2、養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣,力爭做到不放過一個可疑字,模糊音。
    3、多做練習(xí),增強語感,
    (二)文言虛詞、詞類活用。
    這部分是每年考試必考題目,主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度,針對這類型的題目,我計劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:。
    1、熟讀課文,能夠知道題目出自何處。
    2、重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識。
    3、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義。
    (三)文言文翻譯技巧。
    文言文翻譯有五道題目,基本涵蓋了文言知識中的重點字,詞,尤其是詞的活用,既是重點也是難點,文言翻譯基本是直譯,即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯,也有的句子會要求意譯,即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,使句子語法通順,便于理解。對于這塊考點的復(fù)習(xí),我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,結(jié)合實例,使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。
    (四)現(xiàn)代文閱讀常考知識點。
    綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法,例如,說明文的說明方法,議論文的論證方法等,此外,修辭手法也是常考題目類型,這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。
    (五)寫作技巧。
    1、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,定期進(jìn)行單元測試,知識點復(fù)習(xí),邊練邊測。
    2、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
    3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。
    4、強化語文積累。
    充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
    5、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
    考慮學(xué)生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點落實的思路。大體上,訓(xùn)練題(即小作文)由語文助教老師自定;統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。
    5、第二輪復(fù)習(xí):強化訓(xùn)練,查缺補漏。
    6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯本,重溫部分考點的重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時間。
    這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:
    1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
    新,為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
    3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。
    分析我們學(xué)生的實際,弱點主要表現(xiàn)為:
    1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;
    2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;
    3、見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
    4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;
    5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。
    1、結(jié)合高考,把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱,歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強調(diào)以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點,把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
    2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,定期進(jìn)行單元測試,知識點復(fù)習(xí),邊練邊測。
    3、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
    4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。
    5、強化語文積累。
    充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文。
    知識,幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
    6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
    考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點落實的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
    作文訓(xùn)練暫分點如下:
    高考作文全程訓(xùn)練。
    a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練。
    (一)寫作技巧訓(xùn)練。
    1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改。
    (二)文體寫作訓(xùn)練。
    1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作。
    b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練。
    (一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練。
    1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo):深刻)。
    (1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。
    (2)揭示問題產(chǎn)生的原因。
    (3)觀點具有啟發(fā)作用。
    2、善于敘寫(訓(xùn)練目標(biāo):豐富)。
    (1)材料豐富。
    (2)善于描寫。
    (3)形象豐滿。
    (4)意境深遠(yuǎn)。
    3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo):有文采)。
    (1)詞語生動,句式靈活。
    (2)善于運用修辭手法。
    (3)文句有意蘊進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。
    學(xué)好語文計劃書篇六
    基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作。
    1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問。
    2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀。
    3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,進(jìn)一步加強生字連詞、組詞的能力;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。
    4、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。
    5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法。
    6、理解詞語和課文內(nèi)容。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子;掌握句子的不同表達(dá)方法,體會句子的感情色彩;認(rèn)識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句;會修改常見的幾種病句。
    7、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)。
    1、各種句式的轉(zhuǎn)換。
    2、口語交際。
    3、閱讀理解。
    4、習(xí)作。
    1、扎實:復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主,扎扎實實地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從字到詞、句、篇,不放過任何的'一點。
    2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,也要注意實行分層教學(xué)。
    3、深化:在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,在舊的知識上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。
    4、拓展:可以出現(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。
    5、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。
    第一階段以單元測試卷為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗。
    第二階段以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個練習(xí)為重點,分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    第三階段全面檢測,查漏補缺。
    考試前2周。
    學(xué)好語文計劃書篇七
    好的計劃是學(xué)習(xí)的前提,因此學(xué)習(xí)前要制定一個完整的可執(zhí)行的計劃,好比學(xué)習(xí)的時間擺設(shè)、內(nèi)容擺設(shè)等等,這樣,才能自覺地、有目的地去學(xué)習(xí)。
    文言文是初中階段較之階段學(xué)習(xí)多出的一塊新的內(nèi)容。在整個初中階段,文言文的學(xué)習(xí)都顯得至關(guān)重要,不但因為它在考試中是必考的內(nèi)容,并且對于剛接觸它的初一學(xué)生而言,就是另一門外語。其實,文言文有些字詞與我們今天所使用的意思有相通之處,可以通過推測、延伸進(jìn)行理解,這也是我們學(xué)習(xí)中可以使用的`一個技巧。在的銜接過程中,我們應(yīng)讓孩子先接觸一下文言文,感受一下它的魅力,不要讓孩子因為多了一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)而懼怕它、厭惡它。文言文就猶如一杯紅酒,初嘗之時微辣,還帶點麻,但細(xì)細(xì)品過之后,就是陶醉、享受,它帶給我們的是中華文化的典雅與激昂,清新與秀麗。
    首先,學(xué)習(xí)文言文要敢于去讀。好多學(xué)生因為一讀之下不懂,就自動放棄了,這表現(xiàn)出來的其實就是自信的問題。沒有什么在一開始就是一帆風(fēng)順的,關(guān)鍵是要看你有沒有嘗試的膽量。因此,我們應(yīng)該先認(rèn)真的讀一遍,然后再對照給出的部分詞語解釋,去慢慢理解,最后再對照全文翻譯,去檢驗本身的成果,這才是一個合格的挑戰(zhàn)過程。
    其次,學(xué)習(xí)文言文要堅持去讀。也許你一開始會覺得,文言文真難理解,但在你霸占一篇篇短文之后,你同樣會收獲成功的喜悅。千萬不克不及半途放棄,因為學(xué)習(xí)自己就是一個慢慢積累的過程,文言文當(dāng)然也是。閱讀名著是一個學(xué)習(xí)文言文的好方法,可以去看原版的《三國演義》、《水滸傳》等。
    再次,學(xué)習(xí)文言文要善于積累、總結(jié)。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,你會發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都是相通的。例如,一些字詞雖然會在差別的語句中出現(xiàn),但翻來覆去就是那幾個意思,只要按照具體的語境就可以推敲出來。因此,應(yīng)該在一開始,就為學(xué)習(xí)文言文準(zhǔn)備一個簿本去記錄、去總結(jié)。
    初中階段要求的語文能力,不再是簡單的書本知識,它要求視野要廣,思維要敏捷,更重要的是要有本身的見解。這就需要我們多讀幾本書,開拓本身的視野,發(fā)散本身的思維,提高自我的認(rèn)知能力。
    學(xué)好語文計劃書篇八
    以市教育局、教研室的工作思路為指導(dǎo),樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀,圍繞促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量中心工作,重點開展推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)、提升教師整體素質(zhì)等工作,更好地服務(wù)教學(xué),服務(wù)教師,最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
    (一)樹立“教師第一”的思想,切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。
    1、突出重點,著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
    新課程改革的成敗,主要取決于教材和教師兩個方面,取決于教材與教師的教育觀念。新課程呼喚教學(xué)反璞歸真,以一生的眼光審視一時的教學(xué),以整體的思路設(shè)計課堂教學(xué),以高質(zhì)量的'教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    2、抓住關(guān)鍵,切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。
    針對教學(xué)研究重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象,開展敘事式研究,記載有意義的教學(xué)經(jīng)歷;注重案例研究,強調(diào)“對話”與“分享”;提倡校本教研,把教學(xué)研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問題,從中找到真諦,以此來指導(dǎo)實踐,促進(jìn)教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展。
    3、抓好教研組建設(shè),讓教師在互助中成長。
    教研組是校本教研的最基本單位,組內(nèi)教師互惠互利,取長補短,共同提高是最現(xiàn)實的教研常態(tài)。本學(xué)期工作重點是以“規(guī)范教研組”、“星級教研組”評選活動為指導(dǎo),把教研組建設(shè)成“教師成長的搖籃”。
    (二)深化課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
    1、加強教學(xué)調(diào)研,規(guī)范教材使用。
    引導(dǎo)教師科學(xué)、合理地解讀教材,處理教材,有層次地分步實施教學(xué)方案,以滿足不同學(xué)生的不同需要。
    2、聚焦課堂教學(xué),提高教學(xué)實效。
    指導(dǎo)學(xué)校以科研和教研為先導(dǎo),聚焦課堂教學(xué),大力開展“本色語文”和“語文本色”的課堂教學(xué)研究,努力提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)。開展診斷式評課,尋找問題的原因,發(fā)現(xiàn)其中的亮點,改進(jìn)教師教法、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,讓學(xué)生在課堂上受益,讓教師在課堂中成長。
    3、重視校本研修,促進(jìn)教師主觀能動地持續(xù)發(fā)展。
    以解決課堂教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種具體問題為研究對象,創(chuàng)建“以解決問題為目標(biāo),以課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動研究為主要方式”的校本教研模式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。
    學(xué)好語文計劃書篇九
    一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
    本班現(xiàn)在學(xué)生41人,其中女生20人,男生21人??傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后?;厩闆r如下:
    上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
    基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等,他們上課有時不專心、學(xué)習(xí)較懶散,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
    陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
    二、教材內(nèi)容簡要分析:
    本冊教材共有閱讀課文26篇,大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為:春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,提高運用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí)。另外,本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求落到實處。
    習(xí)作7課,均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作,還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。
    綜合練習(xí)7個,包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,所設(shè)各題,可能與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質(zhì),因此,既要嚴(yán)格要求,扎實訓(xùn)練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,安排了多種活動內(nèi)容,突出了學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動、積極的參與精神。
    三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo):
    (一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
    2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
    4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
    6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。
    7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
    8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
    9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
    10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。
    (二)、漢語拼音。
    繼續(xù)鞏固漢浯拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
    (三)、識字寫字。
    1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個生字。
    2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
    3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,提高書寫的速度。
    4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。
    (四)、口語交際。
    1、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。
    2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整連貫的話。
    3、能就所聽?所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
    4、能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
    5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
    6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
    (五)、閱讀。
    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲、不指讀,一邊讀一邊想。
    3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
    4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
    6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
    (六)、習(xí)作。
    1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
    2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
    3、能修改有明顯錯誤的句子。
    4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。
    5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
    四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表:
    時間。
    教學(xué)內(nèi)容。
    課時安排。
    第(。
    1
    )周至第(。
    3
    )周。
    第一單元。
    17。
    第(。
    4
    )周至第(。
    5
    )周。
    第二單元。
    13。
    第(。
    6
    )周至第(。
    8
    )周。
    第三單元。
    16。
    第(。
    8
    )周至第(。
    10。
    )周。
    第四單元。
    13。
    第(。
    10。
    )周至第(。
    12。
    )周。
    第五單元。
    15。
    第(。
    12。
    )周至第(。
    14。
    )周。
    第六單元。
    14。
    第(。
    15。
    )周至第(。
    16。
    )周。
    第七單元。
    17。
    五、本冊教材主要教學(xué)措施:
    2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
    3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。
    4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
    5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。
    六、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想:
    (一)、第一單元[第1-4課]。
    教學(xué)內(nèi)容:
    培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)。
    1春天染綠我們雙腳。
    2只揀兒童多處行。
    3早。
    4古詩兩首。
    習(xí)作1:寫一種自然現(xiàn)象。
    練習(xí)1。
    教學(xué)目標(biāo):
    1)、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文。
    2)、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用。
    3)、能有感情地朗讀三篇課文,并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,并能有感情地背誦這三篇課文。
    4).口語交際:請你幫個忙。
    教學(xué)重點:
    能有感情地朗讀三篇課文,并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,并能有感情地背誦這三篇課文。
    教學(xué)難點:
    從讀中感受大自然的壯觀與美麗,并能有感情地背誦這三篇課文。
    教學(xué)措施與設(shè)想:
    1)、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
    2、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。
    (二)、第二單元[第5-7課]。
    教學(xué)內(nèi)容:
    5夢圓飛天。
    6火星-地球的“孿生兄弟”
    7奇妙的克隆。
    習(xí)作2。
    練習(xí)2。
    教學(xué)目標(biāo):
    1)、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。
    2)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。
    3)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。
    4)、能正確地修改病句,感知掌握其中的方法。
    5)、口語交際:暢想未來。
    教學(xué)重點:
    1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。
    2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。
    教學(xué)難點:
    1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。
    2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。
    教學(xué)措施與設(shè)想:
    1)、注意聽說讀寫的聯(lián)系。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。
    2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見,試著修改一篇作文。
    3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
    (三)、第三單元[第8-12課]。
    教學(xué)內(nèi)容:
    8海勒·凱倫。
    10鄭和遠(yuǎn)航。
    11司馬遷發(fā)憤寫《史記》。
    12精讀與略讀。
    習(xí)作3:寫一則新聞報道。
    練習(xí)3。
    教學(xué)目標(biāo):
    1)、掌握本單元的生字新詞。
    2)、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
    3)、通過有感情地朗讀,感受課文的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。
    4)、理解并掌握精讀和略讀的`基本用法。
    5)、口語交際:我來說一說。
    教學(xué)重點:
    1)、通過有感情地朗讀,感受課文的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。
    2)、背誦指定的課文。
    教學(xué)難點:
    1)、有感情地朗讀,感受課文的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。
    2)、背誦指定的課文。
    教學(xué)措施與設(shè)想:
    1)、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。
    2)、按照寫新聞報道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽。
    3)、了解新聞報道的特點,學(xué)習(xí)“新聞報道”的寫作方法。
    教學(xué)內(nèi)容:
    13秦兵馬俑。
    14埃及的金字塔。
    15音樂之都維也納。
    習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記。
    練習(xí)4。
    教學(xué)目標(biāo):
    1)、掌握本單元的生字新詞。
    2)、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3)、會聯(lián)系上下文、抓重點詞體會句子的思想感情。
    4)、從具體語言材料的朗讀品味中,使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
    5)、介紹世界名城。
    教學(xué)重點:
    從具體語言材料的朗讀品味中,使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
    教學(xué)難點:
    從具體語言材料的朗讀品味中,使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
    教學(xué)措施與設(shè)想:
    1)、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。
    2)、運用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
    3)、通過具體的事例,表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
    教學(xué)內(nèi)容:
    16愛如茉莉。
    17月光啟蒙。
    18我和祖父的園子。
    19談禮貌。
    習(xí)作5:寫一位身邊的小能人。
    練習(xí)5。
    教學(xué)目標(biāo):
    1)、掌握本單元的生字新詞。
    2)、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3)、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過朗讀體會一些句子所表達(dá)的思想感情。
    4)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。
    5)、通過反復(fù)朗讀課文,理解講貌的重要。
    教學(xué)重點:
    1)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。
    2)、通過反復(fù)朗讀課文,理解講貌的重要。
    教學(xué)難點:
    1)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。
    2)、通過反復(fù)朗讀課文,理解講貌的重要。
    教學(xué)措施與設(shè)想:
    1)、以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能。
    2)從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。
    3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人。
    4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣。
    教學(xué)內(nèi)容:
    20七律長征。
    21彭德懷和他的大黑騾子。
    22大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
    習(xí)作6:寫你喜歡或崇拜的人。
    練習(xí)6。
    教學(xué)目標(biāo):
    1)、掌握本單元的生字新詞。
    2)、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
    3)、通過語言文字的朗讀品味,激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。
    4)、學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法,理解含義深刻的句子。
    5)、口語交際:影視劇評說。
    教學(xué)重點:
    通過語言文字的朗讀品味,激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。
    教學(xué)難點:
    通過語言文字的朗讀品味,激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。
    教學(xué)措施與設(shè)想:
    1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
    2)、通過語言文字的朗讀品味,激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。
    3)、運用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
    4)學(xué)習(xí)通過具體的事例,表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
    教學(xué)內(nèi)容。
    23古詩兩首。
    25灰椋鳥。
    26水。
    習(xí)作7:寫一篇想象作文。
    練習(xí)7。
    學(xué)和做(2)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1)、學(xué)習(xí)本單元生字,初步理解字意。
    2)、掌握本單元的新詞,會用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。
    3)、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解文章內(nèi)容。
    4)、綜合性訓(xùn)練,重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。
    5)、口語交際:七嘴八舌話環(huán)保。
    教學(xué)重點:
    1)、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解文章內(nèi)容。
    2)、綜合性訓(xùn)練,重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。
    教學(xué)難點:
    1)、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解文章內(nèi)容。
    2)、綜合性訓(xùn)練,重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。
    教學(xué)措施與設(shè)想:
    1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
    2)、用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。
    3)、綜合性訓(xùn)練,重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。
    4)、學(xué)會合理的想像去寫想象作文。
    學(xué)好語文計劃書篇十
    一、夯實基礎(chǔ),突破難點英語學(xué)習(xí),無論采用什么形式,課本永遠(yuǎn)是第一位的。應(yīng)堅持以教材為主,以課文閱讀為主線,逐步消化其中的詞匯知識,夯實基礎(chǔ),全面培養(yǎng)、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語、語法和句型,有利于鞏固所學(xué)語言,加深理解基礎(chǔ)知識。利用每單元的語法復(fù)習(xí)課,將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語法進(jìn)行整理、歸納,使之條理化、規(guī)律化,進(jìn)一步理解和運用某些復(fù)雜的語法現(xiàn)象。這樣,從根本上把握了重點內(nèi)容,為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    二、有效訓(xùn)練聽力聽力的練習(xí)要在掌握相應(yīng)的聽力策略的前提下做到持之以恒。練習(xí)聽力的時候要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語,學(xué)會預(yù)測,并做到邊聽邊分析綜合,聽力測試問題的類型一共就這幾個類型,概括中心話題,推理判斷,對談話細(xì)節(jié)等問題要心中有數(shù),對??嫉恼勗拑?nèi)容如打電話,買東西,看病,用餐,活動安排,表示看法等要做到熟悉而不陌生,聽力的提高不是一個早晨就能實現(xiàn)的,它是慢功夫,但是要經(jīng)常聽,肯定會有大的長進(jìn)。其次聽力訓(xùn)練要掌握相應(yīng)的聽力策略,用什么技能聽懂什么。當(dāng)聽不懂時,要思考自己在哪些地方欠缺知識而不能聽懂。同時還要適當(dāng)訓(xùn)練短時記憶能力,短時記憶能力的提高有助于提高應(yīng)試能力。平時還可以多朗讀,大聲朗讀,增加語音對腦子的刺激,使語音與單詞成為一體,提高對語音的反應(yīng)能力。
    三、加強單項訓(xùn)練要加強對重點單詞、慣用語的學(xué)習(xí)。英語考試離不開對單詞、慣用語的考查,考生在平日學(xué)習(xí)過程中,一定要盡可能多地關(guān)注重點單詞的學(xué)習(xí),尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握,在日常學(xué)習(xí)中要善于積累,不斷擴(kuò)充自己的詞匯量;對于名詞,要注意一詞多義的掌握;對于動詞,既要注意單個動詞的詞義的掌握,更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義的掌握,如常見的動詞,do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相當(dāng)廣泛的;拿動詞go來分析,該詞有“去”、“持續(xù)”、“工作”、“動轉(zhuǎn)”、“流傳”、“變成”、“習(xí)慣于某種狀態(tài)”等多種含義,由其所組成的動詞詞組如goby(過去);goahead(前進(jìn),進(jìn)行);godown(流傳);goinfor(從事參加);goon(繼續(xù)下去);goover(復(fù)習(xí));gothrough(查閱,經(jīng)歷);goup(上升,上漲);gowith(與……相配)等,考生必須對這一詞的詞義,所組成短語全面掌握,才能應(yīng)對考查go的單項選擇題。要盡可能擴(kuò)充知識面,不斷豐富對詞、詞組的掌握及運用;同時,在平日學(xué)習(xí)過程中,盡可能多用重點詞,詞組來造句或進(jìn)行書面表達(dá)練習(xí)。
    四、抓牢閱讀理解高考中該題型題材豐富,體裁多樣,內(nèi)容富有時代氣息,語言原汁原味,以考察深層次理解為主。如主旨大意;猜測詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度;文章題目等。在平時訓(xùn)練時就要養(yǎng)成好的習(xí)慣:精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂于分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。訓(xùn)練中要以限時閱讀為主,把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到:快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對應(yīng)答好題。快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想,而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的中心后,帶著問題回讀文章,找到相關(guān)信息,把a、b、c、d四個選項逐個與原文對照,認(rèn)真分析,通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量,又能減輕閱讀壓力,從而提高閱讀的信心和效率。
    五、熟練完形填空完形填空不是單純測試某一方面的知識或能力,而是綜合考查詞匯知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進(jìn)行靈活推斷的能力,也一直被認(rèn)為是高考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質(zhì)要求最高的題型。必要的練習(xí)是提高做題熟練程度的有效途徑。做完形填空題時,首先看懂文章的第一句,接下來瀏覽全文,了解大意,然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識、詞法知識等進(jìn)行初步推測。有了自己的初步判斷后,再對照所給選項,找出其中與自己預(yù)測完全一致或相近的選項。若四個選項均與所預(yù)測答案相差甚遠(yuǎn),應(yīng)調(diào)整思路,再從新的角度進(jìn)行推測。在這個過程中,應(yīng)瞻前顧后,適時調(diào)整。最后應(yīng)通讀全文,再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。
    六、提高寫作水平至于書面表達(dá),平時強化詞匯、語法知識的運用,背誦一定篇目的經(jīng)典范文,并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段,練習(xí)各種文體的審題、提煉要點、語篇表達(dá)。進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實戰(zhàn)演練。結(jié)合近幾年高考英語書面表達(dá)評卷要求的提高,基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語動詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu),以求得分上檔次?;A(chǔ)一般的學(xué)生為了求穩(wěn)寫好簡單句。另外,在寫作中嚴(yán)格要求英文書法練習(xí),考試中做到考卷中不涂不改,卷面整潔。
    七、利用改錯本整理錯題對于改錯題,除加強語言基本功訓(xùn)練外,主要通過做改錯題提高觀察能力、糾錯能力,了解改錯題的命題規(guī)律,如冠詞、時態(tài)、人稱、介詞、名詞復(fù)數(shù)、連詞等方面的錯幾乎每年都有,訓(xùn)練改錯思維。高三題多,保存不是件容易的事情,因此,每次做完題后,先把做題的情況進(jìn)行分析并找出錯誤的原因,把重點、易錯點和新鮮詞匯進(jìn)行歸納、總結(jié),每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固,做到溫故而知新。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練,明顯降低出錯率,培養(yǎng)自信心??傊?,在第一輪復(fù)習(xí)中,注意避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。語言的特點是實踐性和交際性,多實踐練習(xí),則熟能生巧,能力自然就會提高。始終要以實踐原則高考復(fù)習(xí),促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化,通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,全面提高英語交際能力。
    詞匯。
    詞匯是語言的基本要素之一,在信息傳遞中必不可少,在語言學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用?!度罩屏x務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對詞匯學(xué)習(xí)的廣度和深度提出了較高的要求,一方面要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加,另一方面強調(diào)從運用的角度學(xué)習(xí)詞匯??墒?很多高中學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的渠道不多,記憶的方法不科學(xué),也沒有依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,不能形成對詞匯的長久記憶和靈活運用。所以,我們有必要研究英語詞匯學(xué)習(xí)策略,幫助高中學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、提高英語詞匯的運用能力。
    聽力。
    英語被很多學(xué)生視為“最熟悉的陌生人”。熟悉,因為英語幾乎貫穿了同學(xué)們小、初、高整個過程;陌生,是因為學(xué)習(xí)數(shù)年,但仍未找到其真正突破口和高質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方法。即便有些許方法,但一般都僅限于筆頭上的;然而對于聽力這部分,一直是大多數(shù)同學(xué)在考試中的軟肋。
    很多人認(rèn)為,讀豆腐干一樣的文章不如做超大量的練習(xí)。時下,很多人都熱衷于做題目,以為這是學(xué)習(xí)英語的正確途徑。結(jié)果做的練習(xí)冊一本又一本,試題集一套又一套,做得頭昏眼花,興趣全無,英語水平卻并沒有實質(zhì)性提高。
    學(xué)好語文計劃書篇十一
    教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo),以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù),以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點,根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際,特制定教學(xué)工作計劃如下:
    一、教材分析。
    本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇,《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識量為230個,其中要求學(xué)會的160個,只要求認(rèn)識,不要求會寫的70個。
    二、教學(xué)任務(wù)與要求:
    1、在語言文訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生受到愛國教育。
    2、能用漢語拼音識,學(xué)習(xí)普通話。
    3、培養(yǎng)獨立識的能力。
    4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查典理解詞語的意思。
    5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
    6、能借助典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。
    7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。
    8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
    三、學(xué)生現(xiàn)狀:
    五(1)班共有學(xué)生56名,其中男32名,女24名。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題,但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性,口語交際能力、動手能力一般,寫作能力更有待提高,有部分學(xué)生甚至還不能寫簡短的記敘文。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,有不寫作業(yè)現(xiàn)象,要引起足夠重視。
    四、教學(xué)措施:
    1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵、詞、句進(jìn)行圈、畫;養(yǎng)成勤查典的習(xí)慣,盡量減少對老師的依賴心理等。
    2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,平時將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志,以拓展學(xué)生的眼界。
    3、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí),養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
    4、除課堂的大作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句、段開始,多寫一些短小精悍的文章,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
    5、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。
    6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進(jìn)生,盡量縮小差距。
    上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),實踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善,以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作。
    學(xué)好語文計劃書篇十二
    1.晨讀的習(xí)慣。早晨起來,讀單詞和課文,哪怕幾分鐘也好。
    2.要作好預(yù)習(xí),在課后要及時復(fù)習(xí)。非常重要!
    3.聽錄音的習(xí)慣。常聽錄音,既可以訓(xùn)練聽力,又可以使讀音準(zhǔn)確。
    4.用英語對話的習(xí)慣。可以在閑時兩個人對話,也可以自己說。
    5.用英語記日記或書面表達(dá)的習(xí)慣。這樣做,有利于英語寫作水平的提高,也有利于掌握單詞的拼寫,鞏固所學(xué)的知識。
    6.經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣。遇到不懂的問題,可以通過查詞典或語法書得到解決。
    學(xué)好語文計劃書篇十三
    在總復(fù)習(xí)過程中,只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念,才能有明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容,對考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究,心中有數(shù),使復(fù)習(xí)能抓住重點。及時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見不斷調(diào)整和充實復(fù)習(xí)計劃。
    (一)第一階段的復(fù)習(xí),應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本,優(yōu)化對學(xué)生各知識點的復(fù)習(xí)。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外,但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識的變形和延伸。因此,在這一階段復(fù)習(xí)中,應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這也是命題者命題的依據(jù)。又因為整個中學(xué)語文知識系統(tǒng)分散和包含于各冊課文之中,所以又存在著知識點零碎,覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點。復(fù)習(xí)中堅持學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識重新進(jìn)行整理歸類,找出規(guī)律??舍槍χ锌碱}型特點,進(jìn)行基礎(chǔ)知識積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí)。
    1、基礎(chǔ)知識積累與運用。就中考而言,語文基礎(chǔ)知識是必考內(nèi)容,考查的方式方法也靈活多樣。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語音、漢字、詞語、句子、背誦規(guī)定的篇和段。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混、容易寫錯的,再強化記憶,力求不寫錯別字,保證這部分不丟分。
    常識、思想感情藝術(shù)手法等,拎出要點,總結(jié)規(guī)律,逐篇過關(guān)。第二步,分項訓(xùn)練??梢越柚墩Z文報》等資料,按實詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學(xué)常識等分項訓(xùn)練,使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識,并形成運用能力。第三步,考試演練。學(xué)生能否考好,最終體現(xiàn)在對試題的解答上。所以,要結(jié)合模擬考試等,選擇優(yōu)秀的模擬試題,強化訓(xùn)練,解決好學(xué)以致用的問題,力爭中考文言文不丟分。
    3、現(xiàn)代文閱讀。應(yīng)該把握四點:1)、要把握文章的結(jié)構(gòu),理清文章的思路;2)、能概括文章的中心意思;3)、對文章的內(nèi)容、語言和寫法能有自己的心得,并提出自己的看法;4)、能夠根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解文中重要的'詞語和句子含義。中考閱讀題對不同文體區(qū)分也大,指導(dǎo)學(xué)生增強文體意識,不同文體的特點是很鮮明的。比如記敘文就是考語言、結(jié)構(gòu)、思想等;說明文無非就是考說明對象、說明方法、說明順序、說明語言的準(zhǔn)確性以及言之有序特點的體會。議論文則著重考察學(xué)生對“論點”“論據(jù)”“論證”的理解運用,近些年個省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型,例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補寫一個關(guān)于勤奮的名人事例?!币鸷眠@類題,需要平時留心生活,多讀書多積累。
    4、作文復(fù)習(xí)。連續(xù)這幾年,全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式。因為這一部分占的分值較多,所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視。若使作文能力得到提高,一是靠語言的積累,二是靠作文形式的創(chuàng)新?!扒蓩D難為無米之炊”,語言的積累不能靠死記硬背,要采取有效的方法。1)讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時間短,還應(yīng)該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。2)熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品,恰到好處的引用和仿用,能使語言表達(dá)更精練,更巧妙。從而提升語言的品位。
    3)作文的形式的創(chuàng)新。在內(nèi)容上,要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會,關(guān)注人生,關(guān)注社會中的熱點,尤其是近段時間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件,不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點進(jìn)行思索,體會,必要時運用到文章中去。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻,讓學(xué)生找出制勝的根本,彌補自己作文的不足。
    (二)第二階段復(fù)習(xí),主要從考試題型方面入手。現(xiàn)在的中考題型,一般由語言積累運用、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運用部分,主要是對詩詞和文學(xué)常識的掌握。俗話說:“萬丈高樓平地起”,對課內(nèi)外常見古詩詞和名句的積累進(jìn)行分類總結(jié)訓(xùn)練,查漏補缺。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型。
    養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法;重理論概括,輕視基本能力訓(xùn)練等缺點。通過模擬練習(xí),繼續(xù)查漏補缺。進(jìn)一步強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧?,F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地,但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試,不搞題海戰(zhàn)術(shù),重視精選精練精講。對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。
    初中語文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。由于復(fù)習(xí)時間短,內(nèi)容多,因而課堂復(fù)習(xí)容量要大、頻率要快,給教師備課、出題帶來一定的難度。為了達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果,我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容,不要只對過去知識和課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的重復(fù)、冷飯重炒。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法,理出知識系統(tǒng),找出內(nèi)在規(guī)律、開拓學(xué)生思路、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言的實際運用能力。近年來,南平市語文試題越來越注重對學(xué)生語文能力的考查,記憶性概念性知識的分值不斷減少,這就要求我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上。同時在重要的知識點和能力點的訓(xùn)練上,必須做到重點突出、難點淺出,成效突出。
    學(xué)好語文計劃書篇十四
    新的學(xué)期就要開始了,我給自己定了一份新學(xué)期開學(xué)計劃書,希望通過這份計劃書,我可以有一個好的開始。
    這學(xué)期我應(yīng)該做到以下兩點:
    1、語文課,上課認(rèn)真聽講,下課復(fù)習(xí)。
    2、在學(xué)習(xí)上不懂的問題問老師或同學(xué),做到不一知半解。能夠確立自己的目標(biāo),并為此不懈努力。學(xué)習(xí)的路上,學(xué)會的`不僅僅是知識更是做人的道理。雖然很累,但是它讓我收獲的卻是源源不斷。我為此一定要付諸行動讓學(xué)習(xí)變成是快樂的、輕松的。我一定要做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
    我相信上學(xué)期的課程比這學(xué)期的明顯簡單,數(shù)學(xué)的思維也要不斷開拓。所以這學(xué)期我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。背單詞不再拖拖拉拉,數(shù)學(xué)的問題不懂就問老師,語文上把作文寫好,多看一些名著,開拓自己的眼界。
    上課不做小動作,坐姿端正,并且改掉以前的陋習(xí)。從而是自己把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)做是一次人生的歷練。經(jīng)過了這次人生的歷練,我相信我一定會了解到更多做人的道理與文明的為人處事?;乜赐簦抑皇且粋€懵懂的孩子,學(xué)校的生活不但約束了我,而且使自己明確人生目標(biāo)。是自己成長成一個懂事并對事負(fù)責(zé)的人。
    希望我的新學(xué)期可以過得很充實,以上羅列的新學(xué)期開學(xué)計劃都可以做到。
    學(xué)好語文計劃書篇十五
    以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《語文考試說明》為指針,以能力要點為依托,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研討復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,兼顧各個層次,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),順利完成08年中考的目標(biāo)任務(wù)。
    1、強化語文積累及運用訓(xùn)練,尤其強化字詞、名句的默寫,病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練,以學(xué)會運用為目的進(jìn)行練習(xí)。
    2、強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。
    3、強化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。
    4、強化寫作審題指導(dǎo),進(jìn)行作文儲備,了解考場作文的技巧。
    復(fù)習(xí)的三個輪次:
    第一輪復(fù)習(xí)(3.20——4.20)。
    第二輪復(fù)習(xí)(4.22——5.15)。
    第三輪復(fù)習(xí)(5.16——6.10)。
    回扣課本,落實基礎(chǔ)(6.11————6.19)。
    明確考點(邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點范圍,邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí),避免無效勞動)。
    夯實基礎(chǔ)(立足課本,扎實掌握課本文言文知識)。
    鞏固根本(緊抓閱讀和寫作不放松)。
    歸納方法(對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法)。
    強調(diào)規(guī)范(強調(diào)審題、思考分析和表達(dá)的.規(guī)范,避免無謂失分)。
    點面結(jié)合(以專題訓(xùn)練為主,試題模擬作輔助,專題吃準(zhǔn)考點,試題反饋診斷)。
    1、綜合學(xué)習(xí)板塊:對標(biāo)語、主題詞、口號、宣傳語和選題角度等能夠準(zhǔn)確把握,能夠準(zhǔn)確把握綜合探究型題目,口語交際能把握文明禮貌用語,要點回答完整,能夠靈活應(yīng)對。
    2、基礎(chǔ)小題:適當(dāng)訓(xùn)練,掌握一定解題規(guī)律。
    3、文言文:夯實常用文言實詞,注意歸納一詞多義,有價值的通假字,有實在意義的常用虛詞;準(zhǔn)確翻譯課文中的有代表性的語句,留心歸納特殊句式的翻譯。準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容主旨。
    4、綜合閱讀:學(xué)生明確考點及命題方式,準(zhǔn)確篩選和整合信息,摸索行之有效的閱讀做題方法。
    5、精讀:學(xué)生明確考點及命題方式,準(zhǔn)確把握命題意圖,加強各種文體(除詩歌、戲?。?,尤其是文學(xué)作品的適應(yīng)性訓(xùn)練。
    6、作文:對不同的作文命題方式(尤其是材料作文)進(jìn)行再認(rèn)識,準(zhǔn)確把握命題意圖,避免跑題。力求切題,文體規(guī)范,內(nèi)容充實。
    學(xué)好語文計劃書篇十六
    本學(xué)期是高三語文第一輪知識點復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,結(jié)合各知識點,進(jìn)行優(yōu)化組合,瞄準(zhǔn)高考要求,精講勤練,以求在第一輪就夯實相關(guān)的高考知識點,為全面強化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
    本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓(xùn)練,但情況仍然不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
    (一)、指導(dǎo)思想
    堅持以學(xué)生為本,以《考試說明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性和計劃的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實效為中心,嚴(yán)格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實;以全面育人為指針,以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo),做到“有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點,講究實效?!北M心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和年級組下達(dá)的任務(wù)。
    (二)教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求
    1、完成必修選修教材重點篇章的學(xué)習(xí)。
    2、第一輪復(fù)習(xí)(9月底——2月底)以專項復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。
    3、第二輪復(fù)習(xí)(3月底——5月)明確重、難點,把握內(nèi)部聯(lián)系,以綜合練習(xí)為主
    4、考前突破與指導(dǎo):查漏補缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。
    第一階段:梳理教材
    利用一個月左右的時間(從14年9月至14年9月底,),對必修2至必修5及選修的相關(guān)內(nèi)容,按照現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理,兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點。尤其以文言文板塊為重中之重點。
    第二階段(第一輪)從14年9月至15年1月上旬,主要完成下面幾項工作:
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,深入研究近三年的福建考題及全國各地考題,不斷關(guān)注高考動態(tài),扎扎實實抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。
    2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項評析工作,相互學(xué)習(xí),取長補短,共同努力,力求完成各項指標(biāo)。
    3、結(jié)合各知識點進(jìn)行專題復(fù)習(xí),為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《步步高》以及各個知識點的復(fù)習(xí)試卷。
    4、配合教導(dǎo)處、教研室,開展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動。
    1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識、高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好,上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。
    2、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材、教材的恰當(dāng)使用,對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平,審美能力幫助很大,教師要結(jié)合文本特點認(rèn)真鉆研,深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。
    3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)、抓緊抓好文言文閱讀,古詩詞鑒賞,文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解,評價,表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
    4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合、即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合、對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評,通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強,評改方法可以多樣。
    5、備課組每位教師獨立完成備課的同時,定時進(jìn)行集體備課,確保每周不少于一次,輔以分散、個別交流。
    6、發(fā)揚團(tuán)隊精神,備課組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一評分,重視質(zhì)量分析,打好團(tuán)體仗,共同提高。
    7、根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,實施教學(xué)。不強求整齊劃一。
    8、想方設(shè)法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性。
    9、強化語文積累
    充分利用早自習(xí)和未名講壇的時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,做好教材的第一輪復(fù)習(xí)、幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
    10、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
    考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),逐點落實的思路。
    學(xué)好語文計劃書篇十七
    1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
    2、掌握本冊生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
    3、,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
    4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
    5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
    6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。
    7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
    8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。
    (二)、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    (三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。
    主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個單元練習(xí)。
    (一)基礎(chǔ)知識。
    1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:
    (1)選擇正確的讀音。
    (2)給專用名詞加上聲母。
    (3)看拼音寫字、詞、句。
    (4)確定字的音序、音節(jié)等。
    2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:
    (1)把字寫得正確、端正、勻稱。
    (2)改錯別字。
    (3)確定字的部首,除部首外還有幾畫。
    (4)辨字組詞。
    (5)多音字組詞。
    (6)選擇正確的字填空等。
    3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:
    (1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思。
    (2)照樣子寫詞語。
    (3)根據(jù)意思寫詞語。
    (4)用詞造句。
    (5)找近義詞或反義詞。
    (6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
    (7)辨別每組詞語中不是同一類的詞。
    (8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
    4、句子。
    (1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
    (2)認(rèn)識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
    (3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。
    (4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等)。
    (5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。
    5、標(biāo)點:正確使用常用的標(biāo)點符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
    (二)閱讀。
    主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
    1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
    2、課外閱讀。
    (三)寫作。
    從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
    三、復(fù)習(xí)方法。
    1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。
    2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
    3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
    4、閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點,學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。
    四、復(fù)習(xí)重點。
    從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。方面重點是:命題作文中的審題、選材、構(gòu)思訓(xùn)練;材料作文中的圍繞中心,重點發(fā)散訓(xùn)練;應(yīng)用文中的格式訓(xùn)練等。
    學(xué)好語文計劃書篇十八
    1、重視基礎(chǔ),培養(yǎng)語文素質(zhì),穩(wěn)扎穩(wěn)打,不放過知識點的細(xì)枝末節(jié),系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。
    2、兼顧其它,適當(dāng)補充內(nèi)容,落實雙基。
    3、對大綱規(guī)定的背誦篇目,要達(dá)到看之能譯,合之能誦,熟記文言字詞句的程度。
    4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點,加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo)。
    1、堅持練字,堅持背書,練好語文學(xué)習(xí)的基本功。
    2、要練到位,學(xué)生作題的全過程實施細(xì)心觀察,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫。
    3、要改到位,學(xué)生練過的東西要評改,老師或詳或略都要有評價,不要留下知識漏洞,評改的方式可以不拘一格。
    4、要講到位,講到學(xué)生的疑難點上,講到知識的關(guān)鍵點上,講到試卷的失分點上,講到考綱的賦分點上。
    5、要補到位,步步為營。
    6、落實到位,盯住學(xué)生,摸清每個學(xué)生的增分點,因材施教,落實補差。
    7、每個學(xué)生都要有作文材料庫,積累鮮活論據(jù)。
    8、抓好閱讀課,開闊學(xué)生視野。
    9、強化合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié),艱難與共。做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時間,統(tǒng)一教學(xué)檢測。為學(xué)生提供作文范例。研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。三、高考語文復(fù)習(xí)要求及高考語文復(fù)習(xí)其它事項。
    (一)研讀考綱?!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
    (二)回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,尤其是容易得分的背誦默寫部分。
    (三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類,把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
    (四)準(zhǔn)備作文。占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?,如何才能在作文時揚長避短,寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,大家就要有意識地進(jìn)行幾個方面的訓(xùn)練:
    (1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其最大的好處,就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨特經(jīng)歷,聽過的心動的事,有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。
    (2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
    (3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。
    (4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候,考生尤其要仔細(xì)地審題,對題目內(nèi)容了解得越透徹,寫出的文章就越有分量。
    (五)、做真題。最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
    (六)背誦名篇名句整理高考在即,熟練掌握以上高三語文的復(fù)習(xí)計劃要求和方面,經(jīng)常對照高三語文的復(fù)習(xí)計劃做好高考語文復(fù)習(xí)工作的總結(jié),是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素。
    學(xué)好語文計劃書篇十九
    一、:
    為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,營造快樂學(xué)語文的濃厚氛圍,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)語文、自覺用語言、真誠愛語文的良好習(xí)慣,特舉辦大東方培訓(xùn)學(xué)校首屆“語文文化節(jié)”。
    書香潤澤心靈 閱讀點燃智慧
    20xx年8月26日(上午語文知識競賽,下午趣味游園活動)
    大東方培訓(xùn)學(xué)校靈溪玉蒼校區(qū)
    小學(xué)暑假四五六年級學(xué)生
    語文知識大賽+趣味游園活動
    1.校內(nèi)生:(在冊寫作、書法、奧數(shù)、英語等學(xué)員)只需在各班文言文、寫作、奧數(shù)、英語群里報名即可,報名截止8月24日,有意向參加的請盡早報名,以便校方安排。
    2.校外生:進(jìn)群咨詢報名,限報100人
    (一)語文知識大賽 筆試,內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、作文。測試時間為120分鐘。
    (二)趣味游園活動
    1.古詩對對碰 根據(jù)提供地5句古詩內(nèi)容,對出上句或下句,答出3句及以上有獎。(備用80首詩,當(dāng)場抽5句對對碰)
    2.燈謎猜猜猜 選擇謎面,寫出題號及相應(yīng)謎底,猜對3題及以上有獎。
    3.看圖猜成語 抽取5張圖片猜成語,猜對3個及以上有獎。
    4.趣味繞口令 提供1句繞口令,整備1分鐘后開始朗讀,錯讀或錯停3處及以內(nèi)有獎。
    5.心有靈犀一點通 兩人合作,根據(jù)提供地5個詞語,一人描述或比劃(不能說出詞語中地任何一個字),另一人猜出對應(yīng)詞語,猜對3個及以上有獎。限時2分鐘。
    1.“語文知識大賽”根據(jù)得分評出一等獎3名,二等獎5名,三等獎10名。
    2.“趣味游園活動”獲獎?wù)咧苯拥交顒邮翌I(lǐng)獎。
    學(xué)好語文計劃書篇二十
    英語是一門需要積累的課程許多長期的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí),光靠三天打魚兩天曬網(wǎng)的方式可學(xué)不好英語。有很多學(xué)子認(rèn)為高中英語太復(fù)雜很難取得高分,英語學(xué)習(xí)其實并不是很難只不過是許多學(xué)子沒有給自己制定好高中英語學(xué)習(xí)計劃。比如學(xué)習(xí)英語語法,首先要明白什么是主謂賓定狀補,什么是系動詞,什么是直接賓語,間接賓語,這些是學(xué)習(xí)語法的基礎(chǔ),語法是房子,主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然后就是在試卷上進(jìn)行練習(xí)了,把學(xué)到的語法基礎(chǔ)知識運用到答題上,而對于自己答錯的題一定要搞懂搞明白不然只是白白的浪費時間。
    很多同學(xué)沒有學(xué)好英語就是因為不愿去背單詞,或是高中階段的英語單詞背的相當(dāng)生疏。其實單詞是英語答題中最基礎(chǔ)的知識,不論是聽力、語法還是閱讀理解要想做好必須有龐大的詞匯量支撐。那么學(xué)子們究竟該如何給自己制定高中英語學(xué)習(xí)計劃幫助記憶單詞呢?第一個,是加強記憶的頻度,也就是說,早上記了幾個,隔幾個小時又看一次,總之一天之內(nèi),記憶的間隔不要太長,否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化。其次,記單詞的時候,不要忘了閱讀,一邊記單詞,一邊看文章,這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來,記憶的效果會加倍。最后我建議你記單詞要分門別類,把同義詞反義詞進(jìn)行捆綁記憶這樣記憶效率加快也不易遺忘。
    最后就是被許多學(xué)員所忽視的寫作部分了,是的作為英語最后一題許多同學(xué)都對英語寫作不太放在心上。因為寫作題一共25分一般的同學(xué)都能拿到15分左右,而要想拿高分就必須付出很多的努力并且寫作能力提升的過程很緩慢。許多學(xué)員感覺得不償失為了這幾分而失去很多時間,其實不要小看這10分往往這就是能否讓你考進(jìn)理想大學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)員們應(yīng)該要在高中英語學(xué)習(xí)計劃中加入提升寫作能力的環(huán)節(jié);一般來說同學(xué)們可以通過每天看英語報紙、小說、寫日記等方式逐步提高自己的寫作能力。