寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)很好的方法，可以幫助我們整理和梳理自己的思緒和感悟。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫(xiě)作靈感和思路。大家一起來(lái)看看吧，或許這些范文能為我們寫(xiě)作提供一些啟示和借鑒?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好一篇心得體會(huì)是需要多方面的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望大家能夠努力提升自己的寫(xiě)作水平，分享自己的思考和感悟。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇一
《丑小鴨》是安徒生童話作品中的名篇，讀完這篇作品我受益良多，掩卷深思記下點(diǎn)滴感受。從丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我們不難看出變成白天鵝是其不懈追求、奮斗不止的結(jié)果。出生時(shí)，因相貌丑陋處處挨啄，被排擠，被訕笑，被獵人追殺，在寒冷的冬天孤獨(dú)挨凍，雞、貓排擠他，兄弟姊妹們嘲笑他，連媽媽也希望他走遠(yuǎn)些。在經(jīng)歷種種挫折打擊，而無(wú)立足之地的情況下，他獨(dú)自流浪，努力按照自己喜歡的方式生活，拼死也要飛向高貴的天鵝，那是因?yàn)樵谒牡滓恢庇幸粋€(gè)夢(mèng)——一份恒久的夢(mèng)想：向往美好，不懈追求，相信自己會(huì)有美好的未來(lái)。
終于，春天來(lái)了，丑小鴨的翅膀有力了，他在自己不懈的努力下終于變成了一只美麗的天鵝，所有人都贊揚(yáng)他的美麗與青春，而丑小鴨并沒(méi)有過(guò)分的享受這種“安逸”，他感到很難為情，因?yàn)椤麚碛幸活w善良的、美好的、永遠(yuǎn)追求、永不放棄的心。只有他自己清楚，他還是原來(lái)的他，只是環(huán)境不同了。他并未得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，我想這也是將來(lái)我需要警醒自己的。
我很平凡，但我準(zhǔn)備拒絕平庸;我無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但我卻去拓寬生命的厚度;我不能在夢(mèng)想中沉睡，應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)中清醒。叩開(kāi)人生的大門(mén)需要付出汗水，畢竟青春并不永恒。過(guò)海的船只不可能總是一帆風(fēng)順，湛藍(lán)的天空不可能總是陽(yáng)光明媚，生活中難免經(jīng)歷困難與挫折，最終我不會(huì)因?yàn)樾腋５牡絹?lái)而改變本性，也不會(huì)因?yàn)橛沙舐兠利惗つ框湴痢?BR> 我是一只丑小鴨，我愿做一只丑小鴨。
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讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇二
生活中的種。種不幸，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，人們有時(shí)候?qū)ψ约旱牟焕斫?，讓我們能夠有勇氣朝著?mèng)想前進(jìn)而不放棄，不氣餒。
前不久，我學(xué)了一篇課文：安徒生寫(xiě)的《丑小鴨》，其實(shí)這篇文章我在小時(shí)候就讀過(guò)了，當(dāng)我步入初中再一次品味這篇文章時(shí)，感受就與小時(shí)候頗為不同了。
長(zhǎng)大了再讀《丑小鴨》，卻讓我感覺(jué)憂傷而又略帶美好。因?yàn)槌笮▲喴婚_(kāi)始的命運(yùn)雖然很坎坷，但最終卻變成了一只美麗端莊的天鵝，完成了他的夢(mèng)想。這一切的變化都是因?yàn)槌笮▲営凶约旱膲?mèng)想和追求，而且能夠?yàn)榱藟?mèng)想去奮斗。這一信念支持著丑小鴨：“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒?！?BR> 本篇課文語(yǔ)言非常生動(dòng)、通俗，極富有哲理性。在文章中我有兩句非常喜歡的句子，第一句是：“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！边@句話很通俗的寫(xiě)出了價(jià)值觀，只要你有自己的追求和抱負(fù)，就算是身處逆境也無(wú)妨，關(guān)鍵是要看你自己的心態(tài)。
第二句是‘他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的?！粋€(gè)人努力所取得的'成績(jī)，是對(duì)自己最好的回報(bào)，如果你一旦驕傲了，就肯定會(huì)狂妄自大，不做驕傲和自大的心，是最純潔，最善良的心。
這一篇課文一方面是寫(xiě)故事情節(jié)，另一方面也揭露了人生。人這一生不可能總是事事順心，也不可能是一帆風(fēng)順，一點(diǎn)小的坎坷肯定是難免的，當(dāng)經(jīng)歷大災(zāi)難時(shí)，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的價(jià)值觀。
在5.12汶川大地震中，有很多人幸運(yùn)的活下來(lái)了，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，他們最大的心愿肯定就是活下來(lái)，因?yàn)橛辛诉@一信念，他們才會(huì)朝著信念努力，最終活了下來(lái)的，肯定都是堅(jiān)定的人，都會(huì)不拋棄，不放棄！
一個(gè)人的價(jià)值觀，就是為了信念去努力，去奮斗。就算身處逆境又有什么關(guān)系呢？
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇三
丑小鴨是《安徒生童話》年著名的童話。它講述了“丑小鴨”從出生，離家出走，度過(guò)冬天，發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的全過(guò)程。安徒生小時(shí)候的命運(yùn)和“丑小鴨”差不多，但他沒(méi)有灰心，而是有了自己的目標(biāo)。如果一個(gè)人能有自己的目標(biāo)，加上勤奮，他就會(huì)成功。
這只小鴨子出生在夏天。它原本以為世界很和諧很美好。因?yàn)樗执笥殖螅蝗顺爸S嘲諷說(shuō)不應(yīng)該承受。它被養(yǎng)鴨場(chǎng)的動(dòng)物們沖走了。哥哥姐姐罵它，鴨子啄它，雞打它，連喂雞鴨的丫鬟都踢它。只有它媽媽愛(ài)它，它卻不知道。
丑小鴨感到非常孤獨(dú)，所以他離開(kāi)了家。它和野鴨在沼澤里生活了一段時(shí)間。一天，兩只鵝來(lái)到這里，他們聊了幾句。當(dāng)鵝試圖把丑小鴨帶走的時(shí)候，只聽(tīng)到兩聲槍響，“叭，叭”，兩只鵝帶著聲音落了地。然后槍聲繼續(xù)，更多的鵝倒在地上。丑小鴨非常害怕，很快就逃出了沼澤。他來(lái)到一個(gè)小農(nóng)舍，由于不能滿足農(nóng)舍里母雞的精致要求，他又離開(kāi)了。
一天早上，小鴨子發(fā)現(xiàn)自己躺在沼澤里。他知道春天來(lái)了。然后，他展開(kāi)翅膀，飛到了樹(shù)上。這是一個(gè)大花園?；▓@里的池塘上游有三只天鵝。當(dāng)它走近三只天鵝時(shí)，它看到了自己在水中的倒影：它不再是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝！它經(jīng)歷過(guò)悲傷和痛苦，但現(xiàn)在它只為此感到高興！它發(fā)自內(nèi)心地高興地叫道：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)這樣的幸福！”
沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)歷了這么多苦難，丑小鴨終于變成了令人羨慕的白天鵝。我真的為此感到高興。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇四
夏日的傍晚，我端坐在父母的書(shū)房里，手中拿著一本童話書(shū)《丑小鴨》。在讀完這個(gè)故事后，我深有感觸，特此寫(xiě)下“讀丑小鴨心得體會(huì)”一文。
第二段：感受。
在《丑小鴨》的故事中，丑小鴨因?yàn)樽约翰煌瑢こ５耐饷苍獾搅怂谢锇榈某靶屯贄墸笮▲啿](méi)有放棄。他忍受著寒冷和饑餓，拼命地生存，最終在經(jīng)過(guò)了艱辛的歷程后，他成長(zhǎng)為了一只美麗的白天鵝。我從中體會(huì)到一個(gè)人要有堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣，在困難面前永不言棄，才能取得成功。
第三段：?jiǎn)⑹尽?BR> 在現(xiàn)實(shí)中，我們也會(huì)遭遇到不同的困難和壓力，這個(gè)時(shí)候我們需要學(xué)習(xí)丑小鴨的精神。生活中的挫折和失敗，不僅能夠教育我們，更是激勵(lì)我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。因此，面對(duì)挫折和困難，我們應(yīng)該堅(jiān)韌不拔，毅然前行。
第四段：警示。
故事中的小動(dòng)物之間的態(tài)度和行為，讓我深刻體會(huì)到同伴之間的尊重和理解的重要性。時(shí)常會(huì)有人因?yàn)樯矸?、外貌或?xí)慣等原因而遭到排擠和孤立，在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該給予他們更多的支持與關(guān)愛(ài)。讓我們成為守護(hù)相互之間的關(guān)愛(ài)的人，讓更多人感受到溫暖。
第五段：結(jié)尾。
“讀丑小鴨心得體會(huì)”這篇文章讓我以一種不同的視角來(lái)審視自己以及身邊的世界。通過(guò)丑小鴨的不竭精神，我們不僅擁有了堅(jiān)韌不拔的毅力，更理解了那些與眾不同的人面臨的困難和痛苦。學(xué)習(xí)《丑小鴨》的故事，讓我對(duì)成功、失敗和人與人之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并踐行體會(huì)到其中蘊(yùn)含的正能量。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇五
在童話故事中，我們常常會(huì)看到眾多的故事人物，它們或美麗，或英勇，或笨拙，或可愛(ài)。不少人會(huì)為這些人物所折服，或者喜歡上它們。但是，今天我要講的故事人物，卻不是受歡迎的一位。他即是經(jīng)典童話《丑小鴨》的主角，一個(gè)被大眾所誤解的孩子，但是這個(gè)孩子卻有著絲絲溫情與力量，令人感動(dòng)。關(guān)于“讀丑小鴨”的心得，讓我們走進(jìn)這個(gè)故事。
第二段：丑小鴨的外表。
故事開(kāi)始時(shí)，丑小鴨的外表給我們留下了很深的印象。一只粗笨、沒(méi)有羽毛、長(zhǎng)得丑陋的小家伙，看到的人都不會(huì)覺(jué)得它很可愛(ài)，更多的是鄙視和嘲笑。讓我們引申一下，生活中就常常會(huì)有這樣的類(lèi)似情況。人們會(huì)習(xí)慣性地審視別人的長(zhǎng)相，打扮，資產(chǎn)等等外在屬性。一個(gè)人可能因?yàn)殚L(zhǎng)相不好，身上穿的不夠好看，就會(huì)被忽視，被拒絕，被排斥。這讓人心里會(huì)覺(jué)得不平衡，甚至覺(jué)得生不如死。
第三段：丑小鴨內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與溫情。
正是因?yàn)槌笮▲喌耐獗黹L(zhǎng)得很丑，讓它從小就懂得了堅(jiān)強(qiáng)，從不怨天尤人，也不氣餒沮喪。相比于世俗的眼光，人們總是認(rèn)為外表美麗的人性格才最好。但這并不完全是真的。丑小鴨雖然長(zhǎng)得丑，但它卻具有堅(jiān)韌自強(qiáng)、包容與溫暖的內(nèi)心。它在群鴨子中勇敢地求生存，努力地學(xué)習(xí)、探尋自己本質(zhì)的方向。在這個(gè)過(guò)程中，它始終保持著自己的本真和可愛(ài)，不被世俗認(rèn)知所左右。同樣在生活中，我們也能看到一些因?yàn)椴煌昝蓝粧仐壍娜?，但他們依舊在堅(jiān)持自己的信念和執(zhí)著，用內(nèi)心的力量支撐著前行。
第四段：不要輕易否認(rèn)人與非人的親情。
《丑小鴨》也由此揭示了人類(lèi)與自然之間聯(lián)系不可分割的親情。小丑鴨雖然長(zhǎng)得與別的小鳥(niǎo)不同，卻能夠認(rèn)識(shí)到自己是生命中的一份子。它找到了自己的親屬，像作為世界上唯一一只天鵝的小丑鴨一樣，被人們所接受。故事中的母鴨子也是一個(gè)值得我們?nèi)ヌ接懙娜宋?。?dāng)丑小鴨孤獨(dú)困擾的時(shí)候，母鴨子雖然并不能產(chǎn)下丑小鴨的孩子，卻愿意為這個(gè)被遺棄的孩子耐心地照顧。人與人之間親情是很重要的，但人與非人之間的親情也不可忽視。
第五段：致敬人內(nèi)心的力量。
總體來(lái)說(shuō)，《丑小鴨》的故事仍然在生命中留有巨大的啟示意義。當(dāng)人們遇到較大的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不妨學(xué)習(xí)這只小鴨子，堅(jiān)定原則，勇敢拼搏，其實(shí)我們也許會(huì)得到比我們?cè)谕獗韺ふ业母?。最終，當(dāng)丑小鴨變成了天鵝，他理解了他的命運(yùn)，也理解了他的奮斗和挫折，最終可以靠自己的努力在人群中生存。而我們，也可以在自己的道路上，不斷地堅(jiān)持信仰，發(fā)掘內(nèi)部能量，在人與人之間創(chuàng)造出更多的溫情和親情。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇六
《丑小鴨》是安徒生童話中極具代表性的作品。相信大多數(shù)人都讀過(guò)這個(gè)故事，不少人也被其中的情節(jié)感動(dòng)過(guò)。作為一篇童話故事，它所傳達(dá)的不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，更想傳遞給人們一種深刻的思考和反省：外表不重要，品質(zhì)才是最重要的。在看完這個(gè)故事后，我深受感動(dòng)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了很多。
第二段：人們往往憑借外表判斷事物的價(jià)值。
許多人看到丑小鴨的時(shí)候，都會(huì)因?yàn)樗耐獗矶a(chǎn)生厭惡感或排斥。跟人一樣，外表對(duì)動(dòng)物的重要性似乎也不能忽視。而在這個(gè)童話故事中，人們對(duì)丑小鴨的冷落，將它看作是一只不值得關(guān)注的動(dòng)物，丑小鴨的疾苦由此而來(lái)。以此來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們的心態(tài)和看待事物的方式往往是不公正的，落入形式主義的困境。
第三段：內(nèi)在的品質(zhì)才是最有價(jià)值的。
在丑小鴨最終變成一只美麗的大天鵝之前，它經(jīng)歷了一番折磨和磨礪。在那個(gè)過(guò)程中，它的內(nèi)心逐漸強(qiáng)大，在不斷的奮斗和挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)為一只看似“優(yōu)秀”的天鵝。這告訴我們，外表雖然容易受到人們的重視，但是，在內(nèi)在品質(zhì)上的好壞才是體現(xiàn)這個(gè)人或動(dòng)物真正價(jià)值的關(guān)鍵。正如《道德經(jīng)》所說(shuō)，“其外如秉燭之在風(fēng)，其內(nèi)如靡燭之在草衣?！?。意在告訴我們，內(nèi)在的舉止和品質(zhì)才是最為關(guān)鍵的。
第四段：外在與內(nèi)在聯(lián)系的重要性。
雖然在童話故事中，外在與內(nèi)在被分為兩個(gè)主要方面，但它們之間的關(guān)系卻是密不可分的。在故事結(jié)尾處，修改騷燕和小天鵝的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)到的正是丑小鴨最終從丑小鴨到大天鵝的歷程，雖然從外表上看是一個(gè)美丑的轉(zhuǎn)變，但仔細(xì)思考，其實(shí)核心理念是，人和動(dòng)物的內(nèi)在品質(zhì)得到了正視。同時(shí)，它也告訴我們，外表與內(nèi)在的完美結(jié)合，才是真正具備價(jià)值的。正如一句話說(shuō)得好：“美和丑常常就在一個(gè)念頭之間，一個(gè)小小的轉(zhuǎn)變，就會(huì)改變世界的色彩。”
第五段：結(jié)論。
《丑小鴨》作為一篇經(jīng)典童話故事，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于美與丑、內(nèi)在與外在、品質(zhì)和價(jià)值的哲學(xué)命題。除了正視人們對(duì)待事物應(yīng)該更加公正和不受表象影響，更希望我們能夠內(nèi)心強(qiáng)大和主動(dòng)地去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高價(jià)值，讓自己成為更好的自己。我想這才是最值得我們思考和學(xué)習(xí)的地方，也是我們要時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，同時(shí)鼓勵(lì)自己不斷追求更卓越的品質(zhì)的關(guān)鍵之處。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇七
《丑小鴨》這篇童話記錄的是一只丑小鴨的成長(zhǎng)歷程，通過(guò)丑小鴨經(jīng)過(guò)自已的努力奮斗，終于變成白天鵝的過(guò)程，告訴學(xué)生只要保持心中那份恒久的夢(mèng)想，并為之努力奮斗，終有成功的那一天。郭老師以此內(nèi)容為基點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)有以下特點(diǎn)：
1、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。導(dǎo)語(yǔ)是否導(dǎo)得好，導(dǎo)得妙，看是否導(dǎo)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否把學(xué)生帶入了課文學(xué)習(xí)的環(huán)境中，所以說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)尤為重要。郭老師抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生們接觸過(guò)的安徒生的童話《賣(mài)火柴的小女孩》，《皇帝的新裝》入手，還拓寬到了其他的很多作品中，一上來(lái)就將學(xué)生帶入了一個(gè)美妙的童話世界，在這個(gè)童話世界里還有只丑小鴨，丑小鴨又怎么了，自然而然地將學(xué)生帶到了課文中。
2、教師要想真正地征服學(xué)生，除了教師自身的權(quán)威外，還應(yīng)用自身的人格魅力、過(guò)硬的教學(xué)技能與教學(xué)水平來(lái)征服。課堂上，郭老師始終以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，“大膽說(shuō)出自己的看法”、“你怎么認(rèn)為的呢?……”只有在與學(xué)生平等的交流下，我們才能看到學(xué)生潛能的如花綻放，師生之間的智慧交融。由此我想到在教學(xué)中要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不僅僅是指導(dǎo)者，要變“牽著學(xué)生走”為“推著學(xué)生走”，要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生以動(dòng)力”，用激勵(lì)、賞識(shí)、鞭策等方法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
3、一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師向?qū)W生不僅要傳授課本上的知識(shí)，還應(yīng)向?qū)W生進(jìn)行情感教育。學(xué)完本文后談?wù)勀愕膯⑹炯白詈蟮呐c挫折有關(guān)的名言等教學(xué)環(huán)節(jié)適時(shí)地讓學(xué)生從丑小鴨變成白天鵝的經(jīng)歷中汲取精神力量，相信學(xué)完本文后學(xué)生會(huì)正確面對(duì)生活中的挫折，堅(jiān)定地走好自己的人生之路。
另外，對(duì)于本節(jié)課我有一點(diǎn)建議：在教學(xué)母雞、貓奚落，訓(xùn)斥丑小鴨這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師讓學(xué)生帶感情朗讀，當(dāng)學(xué)生朗讀把握不好時(shí)，教師作示范然后是不是讓更多的學(xué)生再來(lái)讀更有利于學(xué)生對(duì)感情的把握。
總之，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)與交流使我如何上好一節(jié)語(yǔ)文課有了更深的認(rèn)識(shí)。作為青年教師，我們更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好新課程，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，把她們的成功經(jīng)驗(yàn)貫穿到自已的課堂中來(lái)，讓自已更快更好地成長(zhǎng)。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇八
鎮(zhèn)江小學(xué)許丹丹。
同課異構(gòu)。
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)。
10月26日，有幸聽(tīng)到石化二小查謹(jǐn)老師和?？谥行膶W(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動(dòng)，受益匪淺。聽(tīng)了這兩堂課讓我想到了特級(jí)教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長(zhǎng)開(kāi)。從這個(gè)角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開(kāi)課已是下午，但我們絲毫沒(méi)有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見(jiàn)孩子對(duì)這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來(lái)得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂(lè)。整堂課許多孩子的手一直沒(méi)放下過(guò)，他們都想發(fā)表自己的見(jiàn)解；他的嘴也一直沒(méi)有停過(guò)，朗朗的讀書(shū)聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說(shuō)說(shuō)兩人各自的優(yōu)點(diǎn)：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過(guò)多遍，但聽(tīng)完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
二、以讀為本把握語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)。
“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的.興趣。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語(yǔ)言文字的積累。
語(yǔ)文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語(yǔ)，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒(méi)有放棄對(duì)說(shuō)話和寫(xiě)話的訓(xùn)練。通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫(xiě)話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花。
在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性和語(yǔ)文與社會(huì)、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如，第二自然段，講到丑小鴨來(lái)到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢(shì)問(wèn)丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí)，丑小鴨會(huì)說(shuō)些什么；公雞啄他時(shí)，他會(huì)懇求什么；連主人也討厭他時(shí)，他心里又會(huì)怎么想。丑小鴨離家出走，會(huì)對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么。丑小鴨來(lái)到小樹(shù)林，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。講到這里，教師問(wèn)如果你碰到丑小鴨你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？生答：“我會(huì)叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧。”肯定了學(xué)生后，又問(wèn)，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒(méi)有想到外面的世界更加冷酷，當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開(kāi)家，也會(huì)變成一只天鵝的，他離開(kāi)出走的行為對(duì)嗎？雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，他對(duì)美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語(yǔ)言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會(huì)是挺好的。所以教師說(shuō)：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會(huì)從南方飛回來(lái)與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開(kāi)始，讓我們?yōu)樗８?。”結(jié)束語(yǔ)突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無(wú)窮，深深觸動(dòng)了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。
在識(shí)字教學(xué)上,查老師是把識(shí)字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動(dòng)活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動(dòng),可以說(shuō)兩人各有千秋。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會(huì)在孩子們的角度，或者是受眾的角度來(lái)設(shè)計(jì)自己的課，真好。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇九
雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過(guò)多遍，但聽(tīng)完了這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，教師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
語(yǔ)文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，教師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語(yǔ)，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒(méi)有放棄對(duì)說(shuō)話和寫(xiě)話的訓(xùn)練。通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫(xiě)話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十
丑小鴨剛一生下，因?yàn)殚L(zhǎng)得很丑，人們和動(dòng)物都不喜歡它。寒冷的`冬天，它在森林里受盡了折磨，后來(lái)它靠自己的努力，終于飛了起來(lái)。它成了一只美麗的，在藍(lán)天上自己飛翔的天鵝。丑小鴨變天鵝，靠的正是自己的努力。
看了《丑小鴨.的故事，我明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去學(xué)，就一定會(huì)成功的。
我常常想，將來(lái)我長(zhǎng)大了可以當(dāng)醫(yī)生，發(fā)明一種藥，病人就會(huì)好，也許我長(zhǎng)大發(fā)明一種衣服，人們穿了就會(huì)飛起來(lái)，我們不要遇到事就灰心，我們要努力的向前去爭(zhēng)取。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十一
記得第一次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我只是一名不經(jīng)世事的小女孩，而如今當(dāng)我又一次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，不由得有了一種新的感受。
這一次我不再為丑小鴨的丑陋而感到可惜，反而為它高興。因?yàn)檎撬某舐屗鼜膬春返膼汗房谙旅撾U(xiǎn)，當(dāng)它由一只丑陋的小鴨子蛻變成一只美麗的白天鵝時(shí)，我也沒(méi)有之前那么驚奇了，因?yàn)槲抑滥鞘窃诮?jīng)歷了數(shù)次磨難后的蛻變，一種愉悅與感動(dòng)之情由然而生。
當(dāng)我再一次翻看這本書(shū)，從它的字里行間我讀到了這樣一句格言：只要你是天鵝蛋，哪怕是生活在養(yǎng)雞場(chǎng)也沒(méi)什么關(guān)系。文中講到：丑小鴨為了找到一個(gè)地方安家，走了很多地方，歷盡了千辛萬(wàn)苦，遭受侮辱，經(jīng)歷磨難，但它始終沒(méi)有放棄，最終成為了白天鵝。正是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)，它的努力，它的勇敢，最終完成了它的蛻變。試想，我們生活在這個(gè)時(shí)代的人們又何嘗不是如此呢，只要你肯努力，經(jīng)得起風(fēng)雨，又何愁償不到成功的喜悅！安徒生又何嘗不是如此。在我看到作者安徒生的.簡(jiǎn)介時(shí)，仿佛覺(jué)得他就是那只“丑小鴨”作者安徒生小時(shí)沒(méi)上過(guò)學(xué)，所以他寫(xiě)的劇本沒(méi)有一個(gè)詞拼寫(xiě)是正確的，但他不理會(huì)人們的嘲笑和打擊，依然堅(jiān)持寫(xiě)作，在不斷的努力之后，終于換得一名評(píng)論家的賞識(shí)，決定要資助他上學(xué)。
十七歲的安徒生上了小學(xué)，和那些比他小很多的人在一起學(xué)習(xí)，由于他基礎(chǔ)差，上課時(shí)經(jīng)常問(wèn)一些傻問(wèn)題，引得小孩子們的哄堂大笑，那時(shí)的安徒生就像是只“丑小鴨”在人們無(wú)盡的嘲笑和打擊下受盡侮辱。可他也正像他筆下的丑小鴨一樣，頑強(qiáng)地與之抗橫，經(jīng)過(guò)多年的努力，他終于考上了大學(xué)，成為了文壇史上的一顆璀璨的明珠，一只耀眼的白天鵝。當(dāng)我輕輕地合上這本書(shū)時(shí)，不禁想到：當(dāng)上帝關(guān)上了這扇門(mén)時(shí)，只要你肯努力，他會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗，當(dāng)你逃避命運(yùn)之時(shí)，就已經(jīng)碰上了命運(yùn)。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十二
《丑小鴨》是一篇美麗的童話故事，我想這個(gè)故事應(yīng)該家喻戶曉。今天我又重讀了一遍，仿佛在看一部精彩的動(dòng)畫(huà)片，故事中的動(dòng)物形象鮮活地呈現(xiàn)在了我的眼前，每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作和語(yǔ)言都是那么可愛(ài)。我又一次被“丑小鴨”的不尋常經(jīng)歷和故事中的精美語(yǔ)言吸引著，一口氣讀完。
這個(gè)故事的主人公是一只“丑小鴨”——事實(shí)上是一只美麗的天鵝，但因?yàn)樗谝粋€(gè)鴨場(chǎng)里，鴨子覺(jué)得它與自己不同，就認(rèn)為他很“丑”。其他的動(dòng)物，如雞、狗、貓也隨聲附和，都鄙視他。它們都根據(jù)自己的人生哲學(xué)來(lái)對(duì)他評(píng)頭論足，說(shuō)：“你真丑得厲害，不過(guò)只要你不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚，對(duì)我們倒也沒(méi)有什么大的關(guān)系?！彼鼈兌颊J(rèn)為自己門(mén)第高貴，了不起，其實(shí)庸俗不堪。相反，“丑小鴨”卻是非常謙虛，“根本沒(méi)有想到什么結(jié)婚”。他覺(jué)得“我還是走到廣大的世界上去好。”就在“廣大的世界”里有天晚上他看見(jiàn)了“一群漂亮的'大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)……他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到說(shuō)不出的興奮?！边@就是天鵝，后來(lái)天鵝發(fā)現(xiàn)“丑小鴨”是他們的同類(lèi)，就“向他游來(lái)……用嘴來(lái)親他?！痹瓉?lái)“丑小鴨”自己也是一只美麗的天鵝，即使他“生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！?BR> 多么富有喻意啊!在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不也同樣會(huì)遇到類(lèi)似情況，當(dāng)你高出別人或者與眾不同時(shí)，也會(huì)遭遇“丑小鴨”的命運(yùn)，人們會(huì)以他們自以為是的姿態(tài)，以他們高傲的姿態(tài)排擠你。所以，不管自己生活在什么樣的環(huán)境中，只有堅(jiān)信自己是一只美麗的天鵝，就能夠獲得最終的成功。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十三
在小學(xué)曾經(jīng)十分風(fēng)光的我，當(dāng)來(lái)到了外國(guó)語(yǔ)時(shí)，突然被眾多超級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生埋沒(méi)了，這可給我這個(gè)曾經(jīng)遙遙的學(xué)生開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑。我最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)卻在考試中一次次失利，數(shù)學(xué)課上的一遍遍出錯(cuò)，同學(xué)們不屑的眼神，一次次刺穿我那脆弱的心靈，我整天愁眉苦臉的，甚至認(rèn)為我的人生被外國(guó)語(yǔ)毀了。一次偶然的數(shù)學(xué)培優(yōu)考試我得了全班第三，雖然這曾經(jīng)是我的兵家常事，卻使我的思想發(fā)生了翻天覆地的變化，我開(kāi)始了“丑小鴨”的漫長(zhǎng)旅程。
我拉回了被攪得東倒西歪的.思緒，我變得單純而陽(yáng)光，在數(shù)學(xué)課上我找回了自信，盡管仍經(jīng)常犯錯(cuò)，同學(xué)們對(duì)我無(wú)語(yǔ)了，都懶得嘲笑了。但我卻認(rèn)為這是我進(jìn)步的過(guò)程，我不怕被笑話!我終于又融入了課堂，我原有的聰明，終于顯示在了難得讓同學(xué)們直撓頭的數(shù)學(xué)題上了。明顯的進(jìn)步是我找到了似乎被遺失的成功感，我要讓老師和同學(xué)們知道，我擁有優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)，我永遠(yuǎn)是好學(xué)生!看誰(shuí)笑到最后，我一定會(huì)變成白天鵝!
感謝《安徒生童話》，我會(huì)一直做“丑小鴨”，直到我變成白天鵝，飛到的藍(lán)天，那里有別人看不到的風(fēng)景和最明媚的陽(yáng)光，仰望藍(lán)天吧!
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十四
徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒(méi)有絕望，也沒(méi)有淪落，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。丑小鴨一出生就受別人的欺負(fù)、排擠喝譏笑。同類(lèi)如此，異類(lèi)更是如此。大家都要趕走這只可憐的小鴨子，連它自己的媽媽也不要它，勸它走遠(yuǎn)一些。丑小鴨受到了非同尋常的歧視。丑小鴨很自卑，它認(rèn)為自己什么都不是。雖然丑小鴨很可憐，可它始終堅(jiān)持不懈，最終變成了一只美麗的天鵝。人也是一樣的，丑小鴨之所以能夠變成一只美麗的天鵝，這一切都緣于它心中的那一份永恒的夢(mèng)想，如果連它自己也放棄了自己，它最終也會(huì)變成一只天鵝，只是那樣的變化對(duì)它來(lái)說(shuō)，已經(jīng)毫無(wú)意義了。人只要有了夢(mèng)想，再為了自己心中的那一份夢(mèng)想去努力，去堅(jiān)持，去奮斗，不管多么困難，都能夠成功，不過(guò)成功的路途可能會(huì)很遙遠(yuǎn)，很漫長(zhǎng)，只有有毅力的人才能夠走過(guò)去。丑小鴨，不僅僅是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，只要努力，誰(shuí)都可以上演丑小鴨變天鵝的傳奇，所以，就算身處逆境也要不斷進(jìn)取，追求美好生活！《丑小鴨》讀后感安徒生的童話《丑小鴨》，給我們講了一個(gè)這樣的故事：一只小鴨在蛋中待的.時(shí)間比它的哥哥姐妹都長(zhǎng)，鴨媽媽孵了很長(zhǎng)時(shí)間，蛋殼才裂開(kāi)。它個(gè)子大，模樣丑，灰灰的羽毛，不自然的外形，誰(shuí)看了都討厭，最后，它被鴨媽媽趕走了。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十五
丑小鴨經(jīng)常被別人嘲笑，兄弟姐妹也嘲笑他，母鴨媽媽和小鴨在河邊游完泳回到鴨場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)亂糟糟的，兩個(gè)鴨子為了爭(zhēng)奪一個(gè)鰻魚(yú)頭，正在廝打，貓一看是個(gè)好機(jī)會(huì)，上來(lái)就把鰻魚(yú)頭搶走了。鴨媽媽撇撇嘴說(shuō)：“這個(gè)世界是多么殘酷?！兵唻寢屨f(shuō)完話，來(lái)了一個(gè)了老鴨子，他看見(jiàn)丑小鴨，叫到：“哎喲，怎么有這樣一只丑小鴨，相貌簡(jiǎn)直奇丑無(wú)比?！崩哮喿釉捯魟偮?，跑來(lái)一只壞鴨子，他欺軟怕硬，扭著丑小鴨的脖子，狠命咬丑小鴨。后來(lái)，那個(gè)壞鴨子才被鴨媽媽攔住了。每天，他都被動(dòng)物們嘲笑，沒(méi)人喜歡他，直到有一天，他悄悄的逃跑了，他跑到沼澤地里，他還是每天被嘲笑，有一天，他遇到了兩只大雁，兩只大雁也想戲弄戲弄丑小鴨，突然，兩聲槍響，兩只大雁就一命嗚呼了，丑小鴨害怕極了，躲進(jìn)沼澤地里，獵狗發(fā)現(xiàn)了他正要抓他，又跑了，丑小鴨傷心得想：“我太丑了，連獵狗都嫌我丑，不抓我?！焙髞?lái)，丑小鴨遇到了一個(gè)老婦人，老婦人原本以為有鴨蛋吃了，可是，丑小鴨是只小公鴨，丑小鴨離開(kāi)了老婦人的家，他傷心極了，一會(huì)兒在水中游，一會(huì)兒上岸，丑小鴨現(xiàn)在遭到了一個(gè)不幸的事，現(xiàn)在是冬天了，有一天，他被凍僵了，一個(gè)農(nóng)夫把丑小鴨救了出來(lái)，他把丑小鴨放到家里，家里的男孩又和他玩，他卻以為男孩要傷害自己，就離開(kāi)了他家，當(dāng)走出他家院子的時(shí)候，丑小鴨看見(jiàn)一群天鵝，心想：“如果自己變成天鵝，該多好呀?！碑?dāng)他走到冰上看看自己，奇跡發(fā)生了，丑小鴨變成了一只美麗的天鵝。他和別的天鵝落在一個(gè)美麗的園子里，已經(jīng)到春天了，有幾個(gè)活潑可愛(ài)的孩子跑來(lái)喂天鵝，其中有一個(gè)喊道：“快看呀，有一只美麗的小天鵝，他是新來(lái)的！”所有的孩子都興奮起來(lái)，而美麗的小天鵝，竟有一些害羞，他把頭藏在翅膀地下，他是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的，因?yàn)樗苌屏迹?jīng)是那么卑微和丑陋，也從來(lái)沒(méi)收到一點(diǎn)溫暖和關(guān)愛(ài)，更別提這樣高興地贊美和夸獎(jiǎng)了！他在溫暖的`池塘里游泳，心中無(wú)比激動(dòng)：“在我落難的時(shí)候，幸福離我那么遙遠(yuǎn)，而我現(xiàn)在卻實(shí)實(shí)在在的擁有了它，我要加倍珍惜這幸福的生活?！?BR> 這段故事好的詞有：長(zhǎng)勢(shì)喜人、險(xiǎn)峻、心煩意亂、雄赳赳、氣昂昂、欺軟怕硬、有朝一日、歲月如梭、熱淚盈眶、魂不附體、呲牙咧嘴、蜿蜒曲折、飽經(jīng)苦難、活潑可愛(ài)、獨(dú)特、粗野、碧綠、頑強(qiáng)。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇一
《丑小鴨》是安徒生童話作品中的名篇，讀完這篇作品我受益良多，掩卷深思記下點(diǎn)滴感受。從丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我們不難看出變成白天鵝是其不懈追求、奮斗不止的結(jié)果。出生時(shí)，因相貌丑陋處處挨啄，被排擠，被訕笑，被獵人追殺，在寒冷的冬天孤獨(dú)挨凍，雞、貓排擠他，兄弟姊妹們嘲笑他，連媽媽也希望他走遠(yuǎn)些。在經(jīng)歷種種挫折打擊，而無(wú)立足之地的情況下，他獨(dú)自流浪，努力按照自己喜歡的方式生活，拼死也要飛向高貴的天鵝，那是因?yàn)樵谒牡滓恢庇幸粋€(gè)夢(mèng)——一份恒久的夢(mèng)想：向往美好，不懈追求，相信自己會(huì)有美好的未來(lái)。
終于，春天來(lái)了，丑小鴨的翅膀有力了，他在自己不懈的努力下終于變成了一只美麗的天鵝，所有人都贊揚(yáng)他的美麗與青春，而丑小鴨并沒(méi)有過(guò)分的享受這種“安逸”，他感到很難為情，因?yàn)椤麚碛幸活w善良的、美好的、永遠(yuǎn)追求、永不放棄的心。只有他自己清楚，他還是原來(lái)的他，只是環(huán)境不同了。他并未得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，我想這也是將來(lái)我需要警醒自己的。
我很平凡，但我準(zhǔn)備拒絕平庸;我無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但我卻去拓寬生命的厚度;我不能在夢(mèng)想中沉睡，應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)中清醒。叩開(kāi)人生的大門(mén)需要付出汗水，畢竟青春并不永恒。過(guò)海的船只不可能總是一帆風(fēng)順，湛藍(lán)的天空不可能總是陽(yáng)光明媚，生活中難免經(jīng)歷困難與挫折，最終我不會(huì)因?yàn)樾腋５牡絹?lái)而改變本性，也不會(huì)因?yàn)橛沙舐兠利惗つ框湴痢?BR> 我是一只丑小鴨，我愿做一只丑小鴨。
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讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇二
生活中的種。種不幸，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，人們有時(shí)候?qū)ψ约旱牟焕斫?，讓我們能夠有勇氣朝著?mèng)想前進(jìn)而不放棄，不氣餒。
前不久，我學(xué)了一篇課文：安徒生寫(xiě)的《丑小鴨》，其實(shí)這篇文章我在小時(shí)候就讀過(guò)了，當(dāng)我步入初中再一次品味這篇文章時(shí)，感受就與小時(shí)候頗為不同了。
長(zhǎng)大了再讀《丑小鴨》，卻讓我感覺(jué)憂傷而又略帶美好。因?yàn)槌笮▲喴婚_(kāi)始的命運(yùn)雖然很坎坷，但最終卻變成了一只美麗端莊的天鵝，完成了他的夢(mèng)想。這一切的變化都是因?yàn)槌笮▲営凶约旱膲?mèng)想和追求，而且能夠?yàn)榱藟?mèng)想去奮斗。這一信念支持著丑小鴨：“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒?！?BR> 本篇課文語(yǔ)言非常生動(dòng)、通俗，極富有哲理性。在文章中我有兩句非常喜歡的句子，第一句是：“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！边@句話很通俗的寫(xiě)出了價(jià)值觀，只要你有自己的追求和抱負(fù)，就算是身處逆境也無(wú)妨，關(guān)鍵是要看你自己的心態(tài)。
第二句是‘他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的?！粋€(gè)人努力所取得的'成績(jī)，是對(duì)自己最好的回報(bào)，如果你一旦驕傲了，就肯定會(huì)狂妄自大，不做驕傲和自大的心，是最純潔，最善良的心。
這一篇課文一方面是寫(xiě)故事情節(jié)，另一方面也揭露了人生。人這一生不可能總是事事順心，也不可能是一帆風(fēng)順，一點(diǎn)小的坎坷肯定是難免的，當(dāng)經(jīng)歷大災(zāi)難時(shí)，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的價(jià)值觀。
在5.12汶川大地震中，有很多人幸運(yùn)的活下來(lái)了，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，他們最大的心愿肯定就是活下來(lái)，因?yàn)橛辛诉@一信念，他們才會(huì)朝著信念努力，最終活了下來(lái)的，肯定都是堅(jiān)定的人，都會(huì)不拋棄，不放棄！
一個(gè)人的價(jià)值觀，就是為了信念去努力，去奮斗。就算身處逆境又有什么關(guān)系呢？
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇三
丑小鴨是《安徒生童話》年著名的童話。它講述了“丑小鴨”從出生，離家出走，度過(guò)冬天，發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的全過(guò)程。安徒生小時(shí)候的命運(yùn)和“丑小鴨”差不多，但他沒(méi)有灰心，而是有了自己的目標(biāo)。如果一個(gè)人能有自己的目標(biāo)，加上勤奮，他就會(huì)成功。
這只小鴨子出生在夏天。它原本以為世界很和諧很美好。因?yàn)樗执笥殖螅蝗顺爸S嘲諷說(shuō)不應(yīng)該承受。它被養(yǎng)鴨場(chǎng)的動(dòng)物們沖走了。哥哥姐姐罵它，鴨子啄它，雞打它，連喂雞鴨的丫鬟都踢它。只有它媽媽愛(ài)它，它卻不知道。
丑小鴨感到非常孤獨(dú)，所以他離開(kāi)了家。它和野鴨在沼澤里生活了一段時(shí)間。一天，兩只鵝來(lái)到這里，他們聊了幾句。當(dāng)鵝試圖把丑小鴨帶走的時(shí)候，只聽(tīng)到兩聲槍響，“叭，叭”，兩只鵝帶著聲音落了地。然后槍聲繼續(xù)，更多的鵝倒在地上。丑小鴨非常害怕，很快就逃出了沼澤。他來(lái)到一個(gè)小農(nóng)舍，由于不能滿足農(nóng)舍里母雞的精致要求，他又離開(kāi)了。
一天早上，小鴨子發(fā)現(xiàn)自己躺在沼澤里。他知道春天來(lái)了。然后，他展開(kāi)翅膀，飛到了樹(shù)上。這是一個(gè)大花園?；▓@里的池塘上游有三只天鵝。當(dāng)它走近三只天鵝時(shí)，它看到了自己在水中的倒影：它不再是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝！它經(jīng)歷過(guò)悲傷和痛苦，但現(xiàn)在它只為此感到高興！它發(fā)自內(nèi)心地高興地叫道：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)這樣的幸福！”
沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)歷了這么多苦難，丑小鴨終于變成了令人羨慕的白天鵝。我真的為此感到高興。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇四
夏日的傍晚，我端坐在父母的書(shū)房里，手中拿著一本童話書(shū)《丑小鴨》。在讀完這個(gè)故事后，我深有感觸，特此寫(xiě)下“讀丑小鴨心得體會(huì)”一文。
第二段：感受。
在《丑小鴨》的故事中，丑小鴨因?yàn)樽约翰煌瑢こ５耐饷苍獾搅怂谢锇榈某靶屯贄墸笮▲啿](méi)有放棄。他忍受著寒冷和饑餓，拼命地生存，最終在經(jīng)過(guò)了艱辛的歷程后，他成長(zhǎng)為了一只美麗的白天鵝。我從中體會(huì)到一個(gè)人要有堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣，在困難面前永不言棄，才能取得成功。
第三段：?jiǎn)⑹尽?BR> 在現(xiàn)實(shí)中，我們也會(huì)遭遇到不同的困難和壓力，這個(gè)時(shí)候我們需要學(xué)習(xí)丑小鴨的精神。生活中的挫折和失敗，不僅能夠教育我們，更是激勵(lì)我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。因此，面對(duì)挫折和困難，我們應(yīng)該堅(jiān)韌不拔，毅然前行。
第四段：警示。
故事中的小動(dòng)物之間的態(tài)度和行為，讓我深刻體會(huì)到同伴之間的尊重和理解的重要性。時(shí)常會(huì)有人因?yàn)樯矸?、外貌或?xí)慣等原因而遭到排擠和孤立，在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該給予他們更多的支持與關(guān)愛(ài)。讓我們成為守護(hù)相互之間的關(guān)愛(ài)的人，讓更多人感受到溫暖。
第五段：結(jié)尾。
“讀丑小鴨心得體會(huì)”這篇文章讓我以一種不同的視角來(lái)審視自己以及身邊的世界。通過(guò)丑小鴨的不竭精神，我們不僅擁有了堅(jiān)韌不拔的毅力，更理解了那些與眾不同的人面臨的困難和痛苦。學(xué)習(xí)《丑小鴨》的故事，讓我對(duì)成功、失敗和人與人之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并踐行體會(huì)到其中蘊(yùn)含的正能量。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇五
在童話故事中，我們常常會(huì)看到眾多的故事人物，它們或美麗，或英勇，或笨拙，或可愛(ài)。不少人會(huì)為這些人物所折服，或者喜歡上它們。但是，今天我要講的故事人物，卻不是受歡迎的一位。他即是經(jīng)典童話《丑小鴨》的主角，一個(gè)被大眾所誤解的孩子，但是這個(gè)孩子卻有著絲絲溫情與力量，令人感動(dòng)。關(guān)于“讀丑小鴨”的心得，讓我們走進(jìn)這個(gè)故事。
第二段：丑小鴨的外表。
故事開(kāi)始時(shí)，丑小鴨的外表給我們留下了很深的印象。一只粗笨、沒(méi)有羽毛、長(zhǎng)得丑陋的小家伙，看到的人都不會(huì)覺(jué)得它很可愛(ài)，更多的是鄙視和嘲笑。讓我們引申一下，生活中就常常會(huì)有這樣的類(lèi)似情況。人們會(huì)習(xí)慣性地審視別人的長(zhǎng)相，打扮，資產(chǎn)等等外在屬性。一個(gè)人可能因?yàn)殚L(zhǎng)相不好，身上穿的不夠好看，就會(huì)被忽視，被拒絕，被排斥。這讓人心里會(huì)覺(jué)得不平衡，甚至覺(jué)得生不如死。
第三段：丑小鴨內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與溫情。
正是因?yàn)槌笮▲喌耐獗黹L(zhǎng)得很丑，讓它從小就懂得了堅(jiān)強(qiáng)，從不怨天尤人，也不氣餒沮喪。相比于世俗的眼光，人們總是認(rèn)為外表美麗的人性格才最好。但這并不完全是真的。丑小鴨雖然長(zhǎng)得丑，但它卻具有堅(jiān)韌自強(qiáng)、包容與溫暖的內(nèi)心。它在群鴨子中勇敢地求生存，努力地學(xué)習(xí)、探尋自己本質(zhì)的方向。在這個(gè)過(guò)程中，它始終保持著自己的本真和可愛(ài)，不被世俗認(rèn)知所左右。同樣在生活中，我們也能看到一些因?yàn)椴煌昝蓝粧仐壍娜?，但他們依舊在堅(jiān)持自己的信念和執(zhí)著，用內(nèi)心的力量支撐著前行。
第四段：不要輕易否認(rèn)人與非人的親情。
《丑小鴨》也由此揭示了人類(lèi)與自然之間聯(lián)系不可分割的親情。小丑鴨雖然長(zhǎng)得與別的小鳥(niǎo)不同，卻能夠認(rèn)識(shí)到自己是生命中的一份子。它找到了自己的親屬，像作為世界上唯一一只天鵝的小丑鴨一樣，被人們所接受。故事中的母鴨子也是一個(gè)值得我們?nèi)ヌ接懙娜宋?。?dāng)丑小鴨孤獨(dú)困擾的時(shí)候，母鴨子雖然并不能產(chǎn)下丑小鴨的孩子，卻愿意為這個(gè)被遺棄的孩子耐心地照顧。人與人之間親情是很重要的，但人與非人之間的親情也不可忽視。
第五段：致敬人內(nèi)心的力量。
總體來(lái)說(shuō)，《丑小鴨》的故事仍然在生命中留有巨大的啟示意義。當(dāng)人們遇到較大的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不妨學(xué)習(xí)這只小鴨子，堅(jiān)定原則，勇敢拼搏，其實(shí)我們也許會(huì)得到比我們?cè)谕獗韺ふ业母?。最終，當(dāng)丑小鴨變成了天鵝，他理解了他的命運(yùn)，也理解了他的奮斗和挫折，最終可以靠自己的努力在人群中生存。而我們，也可以在自己的道路上，不斷地堅(jiān)持信仰，發(fā)掘內(nèi)部能量，在人與人之間創(chuàng)造出更多的溫情和親情。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇六
《丑小鴨》是安徒生童話中極具代表性的作品。相信大多數(shù)人都讀過(guò)這個(gè)故事，不少人也被其中的情節(jié)感動(dòng)過(guò)。作為一篇童話故事，它所傳達(dá)的不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，更想傳遞給人們一種深刻的思考和反省：外表不重要，品質(zhì)才是最重要的。在看完這個(gè)故事后，我深受感動(dòng)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了很多。
第二段：人們往往憑借外表判斷事物的價(jià)值。
許多人看到丑小鴨的時(shí)候，都會(huì)因?yàn)樗耐獗矶a(chǎn)生厭惡感或排斥。跟人一樣，外表對(duì)動(dòng)物的重要性似乎也不能忽視。而在這個(gè)童話故事中，人們對(duì)丑小鴨的冷落，將它看作是一只不值得關(guān)注的動(dòng)物，丑小鴨的疾苦由此而來(lái)。以此來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們的心態(tài)和看待事物的方式往往是不公正的，落入形式主義的困境。
第三段：內(nèi)在的品質(zhì)才是最有價(jià)值的。
在丑小鴨最終變成一只美麗的大天鵝之前，它經(jīng)歷了一番折磨和磨礪。在那個(gè)過(guò)程中，它的內(nèi)心逐漸強(qiáng)大，在不斷的奮斗和挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)為一只看似“優(yōu)秀”的天鵝。這告訴我們，外表雖然容易受到人們的重視，但是，在內(nèi)在品質(zhì)上的好壞才是體現(xiàn)這個(gè)人或動(dòng)物真正價(jià)值的關(guān)鍵。正如《道德經(jīng)》所說(shuō)，“其外如秉燭之在風(fēng)，其內(nèi)如靡燭之在草衣?！?。意在告訴我們，內(nèi)在的舉止和品質(zhì)才是最為關(guān)鍵的。
第四段：外在與內(nèi)在聯(lián)系的重要性。
雖然在童話故事中，外在與內(nèi)在被分為兩個(gè)主要方面，但它們之間的關(guān)系卻是密不可分的。在故事結(jié)尾處，修改騷燕和小天鵝的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)到的正是丑小鴨最終從丑小鴨到大天鵝的歷程，雖然從外表上看是一個(gè)美丑的轉(zhuǎn)變，但仔細(xì)思考，其實(shí)核心理念是，人和動(dòng)物的內(nèi)在品質(zhì)得到了正視。同時(shí)，它也告訴我們，外表與內(nèi)在的完美結(jié)合，才是真正具備價(jià)值的。正如一句話說(shuō)得好：“美和丑常常就在一個(gè)念頭之間，一個(gè)小小的轉(zhuǎn)變，就會(huì)改變世界的色彩。”
第五段：結(jié)論。
《丑小鴨》作為一篇經(jīng)典童話故事，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于美與丑、內(nèi)在與外在、品質(zhì)和價(jià)值的哲學(xué)命題。除了正視人們對(duì)待事物應(yīng)該更加公正和不受表象影響，更希望我們能夠內(nèi)心強(qiáng)大和主動(dòng)地去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高價(jià)值，讓自己成為更好的自己。我想這才是最值得我們思考和學(xué)習(xí)的地方，也是我們要時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，同時(shí)鼓勵(lì)自己不斷追求更卓越的品質(zhì)的關(guān)鍵之處。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇七
《丑小鴨》這篇童話記錄的是一只丑小鴨的成長(zhǎng)歷程，通過(guò)丑小鴨經(jīng)過(guò)自已的努力奮斗，終于變成白天鵝的過(guò)程，告訴學(xué)生只要保持心中那份恒久的夢(mèng)想，并為之努力奮斗，終有成功的那一天。郭老師以此內(nèi)容為基點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)有以下特點(diǎn)：
1、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。導(dǎo)語(yǔ)是否導(dǎo)得好，導(dǎo)得妙，看是否導(dǎo)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否把學(xué)生帶入了課文學(xué)習(xí)的環(huán)境中，所以說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)尤為重要。郭老師抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生們接觸過(guò)的安徒生的童話《賣(mài)火柴的小女孩》，《皇帝的新裝》入手，還拓寬到了其他的很多作品中，一上來(lái)就將學(xué)生帶入了一個(gè)美妙的童話世界，在這個(gè)童話世界里還有只丑小鴨，丑小鴨又怎么了，自然而然地將學(xué)生帶到了課文中。
2、教師要想真正地征服學(xué)生，除了教師自身的權(quán)威外，還應(yīng)用自身的人格魅力、過(guò)硬的教學(xué)技能與教學(xué)水平來(lái)征服。課堂上，郭老師始終以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，“大膽說(shuō)出自己的看法”、“你怎么認(rèn)為的呢?……”只有在與學(xué)生平等的交流下，我們才能看到學(xué)生潛能的如花綻放，師生之間的智慧交融。由此我想到在教學(xué)中要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不僅僅是指導(dǎo)者，要變“牽著學(xué)生走”為“推著學(xué)生走”，要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生以動(dòng)力”，用激勵(lì)、賞識(shí)、鞭策等方法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
3、一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師向?qū)W生不僅要傳授課本上的知識(shí)，還應(yīng)向?qū)W生進(jìn)行情感教育。學(xué)完本文后談?wù)勀愕膯⑹炯白詈蟮呐c挫折有關(guān)的名言等教學(xué)環(huán)節(jié)適時(shí)地讓學(xué)生從丑小鴨變成白天鵝的經(jīng)歷中汲取精神力量，相信學(xué)完本文后學(xué)生會(huì)正確面對(duì)生活中的挫折，堅(jiān)定地走好自己的人生之路。
另外，對(duì)于本節(jié)課我有一點(diǎn)建議：在教學(xué)母雞、貓奚落，訓(xùn)斥丑小鴨這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師讓學(xué)生帶感情朗讀，當(dāng)學(xué)生朗讀把握不好時(shí)，教師作示范然后是不是讓更多的學(xué)生再來(lái)讀更有利于學(xué)生對(duì)感情的把握。
總之，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)與交流使我如何上好一節(jié)語(yǔ)文課有了更深的認(rèn)識(shí)。作為青年教師，我們更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好新課程，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，把她們的成功經(jīng)驗(yàn)貫穿到自已的課堂中來(lái)，讓自已更快更好地成長(zhǎng)。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇八
鎮(zhèn)江小學(xué)許丹丹。
同課異構(gòu)。
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)。
10月26日，有幸聽(tīng)到石化二小查謹(jǐn)老師和?？谥行膶W(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動(dòng)，受益匪淺。聽(tīng)了這兩堂課讓我想到了特級(jí)教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長(zhǎng)開(kāi)。從這個(gè)角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開(kāi)課已是下午，但我們絲毫沒(méi)有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見(jiàn)孩子對(duì)這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來(lái)得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂(lè)。整堂課許多孩子的手一直沒(méi)放下過(guò)，他們都想發(fā)表自己的見(jiàn)解；他的嘴也一直沒(méi)有停過(guò)，朗朗的讀書(shū)聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說(shuō)說(shuō)兩人各自的優(yōu)點(diǎn)：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過(guò)多遍，但聽(tīng)完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
二、以讀為本把握語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)。
“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的.興趣。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語(yǔ)言文字的積累。
語(yǔ)文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語(yǔ)，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒(méi)有放棄對(duì)說(shuō)話和寫(xiě)話的訓(xùn)練。通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫(xiě)話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花。
在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性和語(yǔ)文與社會(huì)、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如，第二自然段，講到丑小鴨來(lái)到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢(shì)問(wèn)丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí)，丑小鴨會(huì)說(shuō)些什么；公雞啄他時(shí)，他會(huì)懇求什么；連主人也討厭他時(shí)，他心里又會(huì)怎么想。丑小鴨離家出走，會(huì)對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么。丑小鴨來(lái)到小樹(shù)林，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。講到這里，教師問(wèn)如果你碰到丑小鴨你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？生答：“我會(huì)叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧。”肯定了學(xué)生后，又問(wèn)，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒(méi)有想到外面的世界更加冷酷，當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開(kāi)家，也會(huì)變成一只天鵝的，他離開(kāi)出走的行為對(duì)嗎？雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，他對(duì)美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語(yǔ)言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會(huì)是挺好的。所以教師說(shuō)：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會(huì)從南方飛回來(lái)與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開(kāi)始，讓我們?yōu)樗８?。”結(jié)束語(yǔ)突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無(wú)窮，深深觸動(dòng)了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。
在識(shí)字教學(xué)上,查老師是把識(shí)字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動(dòng)活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動(dòng),可以說(shuō)兩人各有千秋。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會(huì)在孩子們的角度，或者是受眾的角度來(lái)設(shè)計(jì)自己的課，真好。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇九
雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過(guò)多遍，但聽(tīng)完了這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，教師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
語(yǔ)文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，教師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語(yǔ)，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒(méi)有放棄對(duì)說(shuō)話和寫(xiě)話的訓(xùn)練。通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫(xiě)話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十
丑小鴨剛一生下，因?yàn)殚L(zhǎng)得很丑，人們和動(dòng)物都不喜歡它。寒冷的`冬天，它在森林里受盡了折磨，后來(lái)它靠自己的努力，終于飛了起來(lái)。它成了一只美麗的，在藍(lán)天上自己飛翔的天鵝。丑小鴨變天鵝，靠的正是自己的努力。
看了《丑小鴨.的故事，我明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去學(xué)，就一定會(huì)成功的。
我常常想，將來(lái)我長(zhǎng)大了可以當(dāng)醫(yī)生，發(fā)明一種藥，病人就會(huì)好，也許我長(zhǎng)大發(fā)明一種衣服，人們穿了就會(huì)飛起來(lái)，我們不要遇到事就灰心，我們要努力的向前去爭(zhēng)取。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十一
記得第一次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我只是一名不經(jīng)世事的小女孩，而如今當(dāng)我又一次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，不由得有了一種新的感受。
這一次我不再為丑小鴨的丑陋而感到可惜，反而為它高興。因?yàn)檎撬某舐屗鼜膬春返膼汗房谙旅撾U(xiǎn)，當(dāng)它由一只丑陋的小鴨子蛻變成一只美麗的白天鵝時(shí)，我也沒(méi)有之前那么驚奇了，因?yàn)槲抑滥鞘窃诮?jīng)歷了數(shù)次磨難后的蛻變，一種愉悅與感動(dòng)之情由然而生。
當(dāng)我再一次翻看這本書(shū)，從它的字里行間我讀到了這樣一句格言：只要你是天鵝蛋，哪怕是生活在養(yǎng)雞場(chǎng)也沒(méi)什么關(guān)系。文中講到：丑小鴨為了找到一個(gè)地方安家，走了很多地方，歷盡了千辛萬(wàn)苦，遭受侮辱，經(jīng)歷磨難，但它始終沒(méi)有放棄，最終成為了白天鵝。正是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)，它的努力，它的勇敢，最終完成了它的蛻變。試想，我們生活在這個(gè)時(shí)代的人們又何嘗不是如此呢，只要你肯努力，經(jīng)得起風(fēng)雨，又何愁償不到成功的喜悅！安徒生又何嘗不是如此。在我看到作者安徒生的.簡(jiǎn)介時(shí)，仿佛覺(jué)得他就是那只“丑小鴨”作者安徒生小時(shí)沒(méi)上過(guò)學(xué)，所以他寫(xiě)的劇本沒(méi)有一個(gè)詞拼寫(xiě)是正確的，但他不理會(huì)人們的嘲笑和打擊，依然堅(jiān)持寫(xiě)作，在不斷的努力之后，終于換得一名評(píng)論家的賞識(shí)，決定要資助他上學(xué)。
十七歲的安徒生上了小學(xué)，和那些比他小很多的人在一起學(xué)習(xí)，由于他基礎(chǔ)差，上課時(shí)經(jīng)常問(wèn)一些傻問(wèn)題，引得小孩子們的哄堂大笑，那時(shí)的安徒生就像是只“丑小鴨”在人們無(wú)盡的嘲笑和打擊下受盡侮辱。可他也正像他筆下的丑小鴨一樣，頑強(qiáng)地與之抗橫，經(jīng)過(guò)多年的努力，他終于考上了大學(xué)，成為了文壇史上的一顆璀璨的明珠，一只耀眼的白天鵝。當(dāng)我輕輕地合上這本書(shū)時(shí)，不禁想到：當(dāng)上帝關(guān)上了這扇門(mén)時(shí)，只要你肯努力，他會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗，當(dāng)你逃避命運(yùn)之時(shí)，就已經(jīng)碰上了命運(yùn)。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十二
《丑小鴨》是一篇美麗的童話故事，我想這個(gè)故事應(yīng)該家喻戶曉。今天我又重讀了一遍，仿佛在看一部精彩的動(dòng)畫(huà)片，故事中的動(dòng)物形象鮮活地呈現(xiàn)在了我的眼前，每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作和語(yǔ)言都是那么可愛(ài)。我又一次被“丑小鴨”的不尋常經(jīng)歷和故事中的精美語(yǔ)言吸引著，一口氣讀完。
這個(gè)故事的主人公是一只“丑小鴨”——事實(shí)上是一只美麗的天鵝，但因?yàn)樗谝粋€(gè)鴨場(chǎng)里，鴨子覺(jué)得它與自己不同，就認(rèn)為他很“丑”。其他的動(dòng)物，如雞、狗、貓也隨聲附和，都鄙視他。它們都根據(jù)自己的人生哲學(xué)來(lái)對(duì)他評(píng)頭論足，說(shuō)：“你真丑得厲害，不過(guò)只要你不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚，對(duì)我們倒也沒(méi)有什么大的關(guān)系?！彼鼈兌颊J(rèn)為自己門(mén)第高貴，了不起，其實(shí)庸俗不堪。相反，“丑小鴨”卻是非常謙虛，“根本沒(méi)有想到什么結(jié)婚”。他覺(jué)得“我還是走到廣大的世界上去好。”就在“廣大的世界”里有天晚上他看見(jiàn)了“一群漂亮的'大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)……他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到說(shuō)不出的興奮?！边@就是天鵝，后來(lái)天鵝發(fā)現(xiàn)“丑小鴨”是他們的同類(lèi)，就“向他游來(lái)……用嘴來(lái)親他?！痹瓉?lái)“丑小鴨”自己也是一只美麗的天鵝，即使他“生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！?BR> 多么富有喻意啊!在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不也同樣會(huì)遇到類(lèi)似情況，當(dāng)你高出別人或者與眾不同時(shí)，也會(huì)遭遇“丑小鴨”的命運(yùn)，人們會(huì)以他們自以為是的姿態(tài)，以他們高傲的姿態(tài)排擠你。所以，不管自己生活在什么樣的環(huán)境中，只有堅(jiān)信自己是一只美麗的天鵝，就能夠獲得最終的成功。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十三
在小學(xué)曾經(jīng)十分風(fēng)光的我，當(dāng)來(lái)到了外國(guó)語(yǔ)時(shí)，突然被眾多超級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生埋沒(méi)了，這可給我這個(gè)曾經(jīng)遙遙的學(xué)生開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑。我最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)卻在考試中一次次失利，數(shù)學(xué)課上的一遍遍出錯(cuò)，同學(xué)們不屑的眼神，一次次刺穿我那脆弱的心靈，我整天愁眉苦臉的，甚至認(rèn)為我的人生被外國(guó)語(yǔ)毀了。一次偶然的數(shù)學(xué)培優(yōu)考試我得了全班第三，雖然這曾經(jīng)是我的兵家常事，卻使我的思想發(fā)生了翻天覆地的變化，我開(kāi)始了“丑小鴨”的漫長(zhǎng)旅程。
我拉回了被攪得東倒西歪的.思緒，我變得單純而陽(yáng)光，在數(shù)學(xué)課上我找回了自信，盡管仍經(jīng)常犯錯(cuò)，同學(xué)們對(duì)我無(wú)語(yǔ)了，都懶得嘲笑了。但我卻認(rèn)為這是我進(jìn)步的過(guò)程，我不怕被笑話!我終于又融入了課堂，我原有的聰明，終于顯示在了難得讓同學(xué)們直撓頭的數(shù)學(xué)題上了。明顯的進(jìn)步是我找到了似乎被遺失的成功感，我要讓老師和同學(xué)們知道，我擁有優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)，我永遠(yuǎn)是好學(xué)生!看誰(shuí)笑到最后，我一定會(huì)變成白天鵝!
感謝《安徒生童話》，我會(huì)一直做“丑小鴨”，直到我變成白天鵝，飛到的藍(lán)天，那里有別人看不到的風(fēng)景和最明媚的陽(yáng)光，仰望藍(lán)天吧!
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十四
徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒(méi)有絕望，也沒(méi)有淪落，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。丑小鴨一出生就受別人的欺負(fù)、排擠喝譏笑。同類(lèi)如此，異類(lèi)更是如此。大家都要趕走這只可憐的小鴨子，連它自己的媽媽也不要它，勸它走遠(yuǎn)一些。丑小鴨受到了非同尋常的歧視。丑小鴨很自卑，它認(rèn)為自己什么都不是。雖然丑小鴨很可憐，可它始終堅(jiān)持不懈，最終變成了一只美麗的天鵝。人也是一樣的，丑小鴨之所以能夠變成一只美麗的天鵝，這一切都緣于它心中的那一份永恒的夢(mèng)想，如果連它自己也放棄了自己，它最終也會(huì)變成一只天鵝，只是那樣的變化對(duì)它來(lái)說(shuō)，已經(jīng)毫無(wú)意義了。人只要有了夢(mèng)想，再為了自己心中的那一份夢(mèng)想去努力，去堅(jiān)持，去奮斗，不管多么困難，都能夠成功，不過(guò)成功的路途可能會(huì)很遙遠(yuǎn)，很漫長(zhǎng)，只有有毅力的人才能夠走過(guò)去。丑小鴨，不僅僅是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，只要努力，誰(shuí)都可以上演丑小鴨變天鵝的傳奇，所以，就算身處逆境也要不斷進(jìn)取，追求美好生活！《丑小鴨》讀后感安徒生的童話《丑小鴨》，給我們講了一個(gè)這樣的故事：一只小鴨在蛋中待的.時(shí)間比它的哥哥姐妹都長(zhǎng)，鴨媽媽孵了很長(zhǎng)時(shí)間，蛋殼才裂開(kāi)。它個(gè)子大，模樣丑，灰灰的羽毛，不自然的外形，誰(shuí)看了都討厭，最后，它被鴨媽媽趕走了。
讀完丑小鴨的心得體會(huì)篇十五
丑小鴨經(jīng)常被別人嘲笑，兄弟姐妹也嘲笑他，母鴨媽媽和小鴨在河邊游完泳回到鴨場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)亂糟糟的，兩個(gè)鴨子為了爭(zhēng)奪一個(gè)鰻魚(yú)頭，正在廝打，貓一看是個(gè)好機(jī)會(huì)，上來(lái)就把鰻魚(yú)頭搶走了。鴨媽媽撇撇嘴說(shuō)：“這個(gè)世界是多么殘酷?！兵唻寢屨f(shuō)完話，來(lái)了一個(gè)了老鴨子，他看見(jiàn)丑小鴨，叫到：“哎喲，怎么有這樣一只丑小鴨，相貌簡(jiǎn)直奇丑無(wú)比?！崩哮喿釉捯魟偮?，跑來(lái)一只壞鴨子，他欺軟怕硬，扭著丑小鴨的脖子，狠命咬丑小鴨。后來(lái)，那個(gè)壞鴨子才被鴨媽媽攔住了。每天，他都被動(dòng)物們嘲笑，沒(méi)人喜歡他，直到有一天，他悄悄的逃跑了，他跑到沼澤地里，他還是每天被嘲笑，有一天，他遇到了兩只大雁，兩只大雁也想戲弄戲弄丑小鴨，突然，兩聲槍響，兩只大雁就一命嗚呼了，丑小鴨害怕極了，躲進(jìn)沼澤地里，獵狗發(fā)現(xiàn)了他正要抓他，又跑了，丑小鴨傷心得想：“我太丑了，連獵狗都嫌我丑，不抓我?！焙髞?lái)，丑小鴨遇到了一個(gè)老婦人，老婦人原本以為有鴨蛋吃了，可是，丑小鴨是只小公鴨，丑小鴨離開(kāi)了老婦人的家，他傷心極了，一會(huì)兒在水中游，一會(huì)兒上岸，丑小鴨現(xiàn)在遭到了一個(gè)不幸的事，現(xiàn)在是冬天了，有一天，他被凍僵了，一個(gè)農(nóng)夫把丑小鴨救了出來(lái)，他把丑小鴨放到家里，家里的男孩又和他玩，他卻以為男孩要傷害自己，就離開(kāi)了他家，當(dāng)走出他家院子的時(shí)候，丑小鴨看見(jiàn)一群天鵝，心想：“如果自己變成天鵝，該多好呀?！碑?dāng)他走到冰上看看自己，奇跡發(fā)生了，丑小鴨變成了一只美麗的天鵝。他和別的天鵝落在一個(gè)美麗的園子里，已經(jīng)到春天了，有幾個(gè)活潑可愛(ài)的孩子跑來(lái)喂天鵝，其中有一個(gè)喊道：“快看呀，有一只美麗的小天鵝，他是新來(lái)的！”所有的孩子都興奮起來(lái)，而美麗的小天鵝，竟有一些害羞，他把頭藏在翅膀地下，他是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的，因?yàn)樗苌屏迹?jīng)是那么卑微和丑陋，也從來(lái)沒(méi)收到一點(diǎn)溫暖和關(guān)愛(ài)，更別提這樣高興地贊美和夸獎(jiǎng)了！他在溫暖的`池塘里游泳，心中無(wú)比激動(dòng)：“在我落難的時(shí)候，幸福離我那么遙遠(yuǎn)，而我現(xiàn)在卻實(shí)實(shí)在在的擁有了它，我要加倍珍惜這幸福的生活?！?BR> 這段故事好的詞有：長(zhǎng)勢(shì)喜人、險(xiǎn)峻、心煩意亂、雄赳赳、氣昂昂、欺軟怕硬、有朝一日、歲月如梭、熱淚盈眶、魂不附體、呲牙咧嘴、蜿蜒曲折、飽經(jīng)苦難、活潑可愛(ài)、獨(dú)特、粗野、碧綠、頑強(qiáng)。