心得體會(huì)是通過(guò)總結(jié)回顧經(jīng)驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的知識(shí)和智慧。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要注意一些要點(diǎn)。首先，要有一個(gè)清晰的主題，明確總結(jié)的對(duì)象和內(nèi)容。其次，要客觀真實(shí)地表達(dá)自己的心得和感受，不夸大不縮小。第三，要注重邏輯結(jié)構(gòu)，合理組織文章的段落和句子，使得整篇文章層次清晰。此外，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和凝練性，避免使用模糊、冗長(zhǎng)的詞句，力求簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。最后，要注意用詞得體，注意語(yǔ)言的文雅，避免使用夸張、情緒化的言辭。小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的好的例子，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇一
學(xué)校長(zhǎng)期來(lái)關(guān)注著新教師的成長(zhǎng),想讓新教師的我在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為一個(gè)合格的、能獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，新老教師“結(jié)對(duì)子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。
新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動(dòng)中，學(xué)校安排孫鳳英老師做我的指導(dǎo)教師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，我取得了一些成績(jī)，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、在教學(xué)思想方面的提高。
通過(guò)孫老師的幫帶，精心指導(dǎo)，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。她知道我，只要肯鉆研，肯動(dòng)腦，有上進(jìn)心，一個(gè)問(wèn)題把它“吃透”，這了這樣的鉆研精神，什么事情都會(huì)迎刃而解。我在孫老師的身上學(xué)到了很多東西，讓我有了一定的提升。作為一名新教師，我深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，我認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。
二、在教育科研能力方面的提高。
在自我提高上，我按照師徒約定，認(rèn)真聽(tīng)課，積極反思；抓緊時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實(shí)踐。一學(xué)期來(lái)，我常寫反思和讀書記錄，并不恥下問(wèn)。主動(dòng)聽(tīng)課，并和師傅共同反思，總結(jié)。通過(guò)孫老師的指導(dǎo)，和我的努力，我的自身素質(zhì)提升了更高層次。
三、師傅在幫帶活動(dòng)中的收獲孫老師在教育教學(xué)上，盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響我。首先她認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然孫老師有很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她絲毫沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)年輕教師的備課、上課要求來(lái)對(duì)照自己的工作進(jìn)行自查。
在自我提高上，我更是加倍努力。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時(shí)間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時(shí)和孫老師交流、探索，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇二
“傳幫帶”活動(dòng)心得體會(huì)為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中，我與崔xx老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀念。
鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵(lì)多聽(tīng)、多上，提高教學(xué)水平。
崔老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始崔老師參加了校公開(kāi)課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài)，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇三
非常感謝市教育局為我們提供了這次與家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。下面我從三個(gè)方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)墾利縣xx年暑期家活動(dòng)的有關(guān)情況：
家工作實(shí)通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展了“千名教師萬(wàn)家，家校共筑育人橋”活動(dòng)，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家活動(dòng)實(shí)施方案》，召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)。各單位也迅速行動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家活動(dòng)方案。各單位首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家人數(shù)分層次做出具體要求，家率不低于在校生數(shù)的90%，力爭(zhēng)全部家；再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家對(duì)象、家內(nèi)容、家時(shí)間，并建立了《家記錄本》，做到人手一冊(cè)。可以說(shuō)，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動(dòng)方案要求，家主要采取登門走的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，政教、教務(wù)、各年級(jí)組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家過(guò)程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家活動(dòng)靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長(zhǎng)到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見(jiàn)。墾利二中以班為單位，組織教師與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通?？h一小的學(xué)生家長(zhǎng)多來(lái)自縣直單位，文化素質(zhì)相對(duì)較高，學(xué)校采取家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課堂開(kāi)放等形式，多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)校僻生進(jìn)行了個(gè)別家，向?qū)W生贈(zèng)送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長(zhǎng)捐助了現(xiàn)金，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長(zhǎng)生、問(wèn)題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期，登門家，用心與家長(zhǎng)交流。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多，且居住分散，教師自己實(shí)地上門家困難多、效率低，針對(duì)這種情況，學(xué)校不惜物力財(cái)力，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對(duì)這一情況，該校教師深入田間，與學(xué)生家長(zhǎng)一起，邊勞動(dòng)邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問(wèn)老戰(zhàn)士”特殊家、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《征求意見(jiàn)書》，開(kāi)展了結(jié)對(duì)扶活動(dòng)，建立了聯(lián)系卡制度，實(shí)行了“定期家與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇四
為密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，我校這學(xué)期再次開(kāi)展了“百名教師訪千家”的活動(dòng)。
本次我家訪的班級(jí)一(4)班，訪問(wèn)部分學(xué)生。我對(duì)所要訪的對(duì)象進(jìn)行一定了解，并與班主任進(jìn)行一定溝通，詢問(wèn)他(她)在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)情況，以及在各科學(xué)習(xí)情況。與受訪學(xué)生交流一下爸媽上下班的時(shí)間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時(shí)間，深入到幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表示歡迎。我簡(jiǎn)要地說(shuō)明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。
本次家訪下來(lái)普遍多數(shù)父母平時(shí)很忙，下班時(shí)間較晚，平時(shí)生活上由爺爺奶奶帶，這一點(diǎn)我告訴家長(zhǎng)再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，無(wú)論學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺(jué)時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也是非常重要，給予兩個(gè)孩子同樣的愛(ài)，家長(zhǎng)要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來(lái)解決問(wèn)題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，處處是教育。
每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，一年級(jí)孩子首先就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成，學(xué)會(huì)自我檢查等等，還有就是一個(gè)興趣的培養(yǎng)，這些與家長(zhǎng)們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪所達(dá)到的效果，我也深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。面對(duì)面促膝暢談，老師、家長(zhǎng)彼此雙方交流各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長(zhǎng)。這算我第一次一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行家訪，有點(diǎn)忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。
我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)更要注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇五
家目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來(lái)，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家的目的守心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其。此外，家時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)談方式和內(nèi)容。
總之，家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家工作推向一個(gè)新階段。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇六
家是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很的改變。所以家是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家讓我感受頗深：
第一，全面的家，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換談方式，為家工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家走出服務(wù)第一步。
第五，家的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
家之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)喳益，為自己和孩子的將來(lái)著想。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇七
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。
孩子們對(duì)老師非常信任。
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。
每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。
在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。
不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。
其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
對(duì)于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。
向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說(shuō):：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語(yǔ)文教師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好。
低年級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多，尤其是低年級(jí)，不批改是根本不行的，低年級(jí)必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。
班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。
也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評(píng)價(jià)。
在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如：“躲藏”我躲起來(lái)。
在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。
教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。
教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽(tīng)力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽(tīng)器后的聽(tīng)力也不及正常兒童的十分之一。
這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來(lái)了很大的障礙，也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了許多難以想象的困難。
面對(duì)著聰明可愛(ài)，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。
做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。
課堂上，為了讓他聽(tīng)懂我說(shuō)的一句話，我經(jīng)?？趯?duì)口地為他單獨(dú)說(shuō)上五、六遍。
下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹(shù)立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
功夫不負(fù)有心人。
經(jīng)過(guò)我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的`。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
二、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。
他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。
正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂(lè)趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。
我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇八
家訪，是教師了解學(xué)習(xí)家庭環(huán)境，對(duì)其成長(zhǎng)環(huán)境的了解，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作。下面是本站小編為大家收集整理的家訪教師。
評(píng)語(yǔ)，歡迎大家閱讀。
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。
轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開(kāi)展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸福快樂(lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 7月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過(guò)年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問(wèn)題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬(wàn)永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng)，萬(wàn)永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
7月30日，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢(shì)必會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來(lái)講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來(lái)，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來(lái)的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn)，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中.....
b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(zhǎng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇九
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我學(xué)習(xí)了兩學(xué)一做這個(gè)教育課程后，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。
在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人?！逼鋵?shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。
只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可以說(shuō)孩子們的`視野更加開(kāi)闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師。
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十
教師評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)生努力和進(jìn)步的見(jiàn)證。在每學(xué)期的評(píng)價(jià)中，教師評(píng)語(yǔ)是一種重要的形式。通過(guò)教師評(píng)語(yǔ)，學(xué)生能夠獲取自己的學(xué)習(xí)情況，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整和進(jìn)步。以下文章將解讀教師評(píng)語(yǔ)的作用和意義，以及我對(duì)教師評(píng)語(yǔ)的心得體會(huì)。
第一段：介紹教師評(píng)語(yǔ)的背景和重要性（影響學(xué)生閱讀評(píng)語(yǔ)的態(tài)度）。
教師評(píng)語(yǔ)通常出現(xiàn)在學(xué)期的結(jié)束，幫助學(xué)生總結(jié)和回顧過(guò)去學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師評(píng)語(yǔ)都是一份重要的參考材料。它不僅能夠展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)術(shù)上的水平和能力，還能夠揭示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。良好的教師評(píng)語(yǔ)可以鼓勵(lì)學(xué)生的自信心，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；而片面和不全面的評(píng)價(jià)則可能給學(xué)生帶來(lái)打擊和困惑。
第二段：解讀教師評(píng)語(yǔ)的作用和意義（促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步）。
教師評(píng)語(yǔ)不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的記錄，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。通過(guò)教師評(píng)語(yǔ)，學(xué)生可以了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱項(xiàng)，找到自身的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整和進(jìn)步。同時(shí)，良好的教師評(píng)語(yǔ)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和動(dòng)力，讓他們意識(shí)到自己的努力沒(méi)有被忽視，繼續(xù)為自己的成績(jī)和進(jìn)步而努力。
第三段：分享我對(duì)教師評(píng)語(yǔ)的心得體會(huì)（從認(rèn)識(shí)自己到規(guī)劃行動(dòng)）。
在我學(xué)習(xí)生涯中，教師評(píng)語(yǔ)給了我很大的幫助。通過(guò)教師的評(píng)語(yǔ)，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并且知道應(yīng)該如何改進(jìn)和進(jìn)步。記得有一次，教師在評(píng)語(yǔ)中提到了我的寫作能力較弱，這讓我意識(shí)到我在寫作上存在問(wèn)題。于是，我開(kāi)始積極主動(dòng)地閱讀優(yōu)秀的文章，向優(yōu)秀的作家學(xué)習(xí)寫作技巧，逐漸提升了自己的寫作水平。此外，教師評(píng)語(yǔ)還指出了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和優(yōu)勢(shì)，這引起了我對(duì)數(shù)學(xué)的更深入的學(xué)習(xí)興趣，我決心要在數(shù)學(xué)方面做出更大的努力。
第四段：如何合理利用教師評(píng)語(yǔ)（積極對(duì)待評(píng)語(yǔ)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理利用教師評(píng)語(yǔ)能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在獲得教師的評(píng)價(jià)之后，學(xué)生應(yīng)該積極對(duì)待評(píng)語(yǔ)，從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，明確自己的努力方向和目標(biāo)。對(duì)于我而言，每次收到教師評(píng)語(yǔ)后，我都會(huì)仔細(xì)閱讀、分析和總結(jié)，找出自己的不足之處并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以便更好地提升自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)教師評(píng)語(yǔ)的意義和啟示（肯定自身，引領(lǐng)未來(lái)）。
教師評(píng)語(yǔ)作為一種重要的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有不可忽視的作用。通過(guò)教師評(píng)語(yǔ)，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該積極對(duì)待教師評(píng)語(yǔ)，將其作為成長(zhǎng)的動(dòng)力和引領(lǐng)未來(lái)的方向。同時(shí)，教師評(píng)語(yǔ)也提醒了學(xué)生，作為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只要不斷努力并善于發(fā)現(xiàn)、利用自身的優(yōu)點(diǎn)，就能夠取得進(jìn)步和成功。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十一
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)是對(duì)教師的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所進(jìn)行的全面總結(jié)和評(píng)價(jià)，是教師自我反思和進(jìn)一步成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于教師而言，這些評(píng)語(yǔ)不僅是對(duì)自己教學(xué)能力的檢驗(yàn)和提高的機(jī)會(huì)，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)校管理的反饋。以下是我個(gè)人對(duì)教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)的一些連貫想法與體會(huì)。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)是對(duì)教師教學(xué)工作的全面評(píng)價(jià)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，是教師自我提高的重要環(huán)節(jié)。教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)評(píng)語(yǔ)可以看出學(xué)生的掌握程度和整體表現(xiàn)。而對(duì)學(xué)校而言，教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)也是對(duì)學(xué)校管理的一種反饋，可以幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)應(yīng)該注重對(duì)教師的正面指導(dǎo)與鼓勵(lì)。通過(guò)指出教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，可以讓教師更加自信和有動(dòng)力地進(jìn)一步發(fā)展自己的教學(xué)能力。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)教師嘗試新方法和創(chuàng)新教學(xué)方式，也可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和積極性。只有充滿正能量的評(píng)語(yǔ)，才能真正起到激勵(lì)教師成長(zhǎng)的作用。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)也需要指出教師存在的問(wèn)題和不足之處，并給予針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)方案，可以幫助教師更加有針對(duì)性地進(jìn)行自我反思和進(jìn)一步提高。同時(shí)，也需要注意在評(píng)語(yǔ)中展現(xiàn)問(wèn)題的重要性和改進(jìn)后的效果，為教師提供改進(jìn)的動(dòng)力和信心。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果具有重要的影響。通過(guò)評(píng)語(yǔ)，可以看出學(xué)生對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，進(jìn)而反映出教學(xué)的成效。學(xué)生根據(jù)評(píng)語(yǔ)，可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和調(diào)整學(xué)習(xí)方式。因此，教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)不僅是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，促進(jìn)教與學(xué)的良性循環(huán)。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)校管理具有積極的影響。通過(guò)評(píng)語(yǔ)，學(xué)?？梢钥闯鼋處熽?duì)伍的整體狀況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校也可以從評(píng)語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)教師的潛力和優(yōu)勢(shì)，提供更好的培訓(xùn)和指導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)與學(xué)校管理的緊密關(guān)聯(lián)，有助于推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)是對(duì)教師工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié)和評(píng)價(jià)，不僅能幫助教師自我反思和進(jìn)一步成長(zhǎng)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校管理的重要反饋。通過(guò)注重正面指導(dǎo)和鼓勵(lì)、指出問(wèn)題與提供改進(jìn)方案，教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)可以有效引導(dǎo)教師的教學(xué)行為和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校管理提供有力支撐。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十二
1.你聰明好學(xué)，思維敏捷，上進(jìn)心強(qiáng)，閱讀面廣，口才一流，成績(jī)優(yōu)秀。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，熱情大方，勞動(dòng)積極。堂上一次次有創(chuàng)意的回答都讓老師知道你真能干!希望你能再接再勵(lì)，一直做個(gè)出色的男孩子，加油吧!
2.你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，勞動(dòng)積極，熱愛(ài)幫助同學(xué)，和同學(xué)友好相處。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)一點(diǎn)，多看字，作業(yè)也寫得清楚一些，老師相信你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步很多的。
3.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。由于你基礎(chǔ)知識(shí)差，致使你對(duì)學(xué)習(xí)興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時(shí)完成，但字跡不太工整，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)自己要有信心，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
4.你是個(gè)聰明，活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學(xué)之間友好相處，不惹事生非，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后在寫字上下點(diǎn)功夫，做個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
5.你是個(gè)踏實(shí)，上進(jìn)的好學(xué)生。同學(xué)之間友好相處，幫助差生補(bǔ)習(xí)功課，班級(jí)工作積極負(fù)責(zé)，成績(jī)穩(wěn)步向前，希今后再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
6.你是一個(gè)誠(chéng)懇而又努力的學(xué)生。在學(xué)校里講文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，愛(ài)動(dòng)腦筋。雖然你的字寫得不夠好，寫得慢，可你每天都能按時(shí)交作業(yè)。如果你課堂上能大膽地回答問(wèn)題，字寫得再快一點(diǎn)，那就更好了。新的學(xué)期中，希望你會(huì)更加努力，更加勤奮，加油吧!
7.你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，每次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會(huì)告訴同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，老師希望你能更加自覺(jué)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
8.你是一個(gè)思維敏捷、記憶力強(qiáng)的學(xué)生。在學(xué)校里尊敬老師，講文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。課堂上愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)口，作業(yè)書寫工整。本學(xué)期，你還有一點(diǎn)點(diǎn)的懶性，有時(shí)作業(yè)也不完成，因此學(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)下降。老師希望你在新的學(xué)年中學(xué)會(huì)自覺(jué)，更加認(rèn)真，你將會(huì)是一個(gè)很出色的學(xué)生。
9.你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問(wèn)題，每當(dāng)你是值日生時(shí)，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭(zhēng)取能寫出一手漂亮的字。
10.在老師的眼里，你是一位乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音甜美、字跡端正，成績(jī)優(yōu)秀，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。要是上課能更加認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，你將更加出色!
11.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛(ài)學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。
12.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺(jué)得你是一個(gè)可愛(ài)的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對(duì)你說(shuō)聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
13.你是個(gè)聰明的女孩，你的努力老師都看在眼里，進(jìn)步也是有目共睹的，老師由衷地為你感到高興，但你還有不足，老師建議你多讀書，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力;多練字，讓自己的字工整有力度;多觀察，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師相信，只要你繼續(xù)努力下去，會(huì)有更大的成功在等著你。
14.你是一個(gè)誠(chéng)懇，心地善良的孩子，熱愛(ài)上學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但是老師覺(jué)得你還不夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，不夠勤奮，有時(shí)作業(yè)不能完成。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)一點(diǎn)，多看字，老師相信你一定會(huì)進(jìn)步很多的。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步!
15.你是個(gè)勤奮，好學(xué)的學(xué)生，同學(xué)之間和睦相處，熱愛(ài)集體，說(shuō)話能力強(qiáng)，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，希今后永遠(yuǎn)保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十三
今天，我們學(xué)校舉行了一次大規(guī)模的語(yǔ)文學(xué)科校本教研觀摩活動(dòng)。作為一名初出茅廬的青年教師，有幸參加了這次活動(dòng)，由衷地有一種“聽(tīng)君一席話勝讀十年書”的感覺(jué)，“到底什么是語(yǔ)文教研、語(yǔ)文教研怎么研”，直到今天我才恍然大悟!下面，結(jié)合我以往的教學(xué)實(shí)際，談一下我的收獲。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師們以《匆匆》這篇課文為例，給我們呈現(xiàn)了一次高水平的語(yǔ)文教研活動(dòng)。組長(zhǎng)侯典珠老師為我們解讀了《匆匆》這篇教材，他所講的主題是“解讀《匆匆》文本定位教學(xué)核心價(jià)值”，用簡(jiǎn)短的四個(gè)字解讀了教材，即“形散”、“神聚”。侯老師提出了一個(gè)新的概念——教學(xué)的核心價(jià)值。在我以前的教學(xué)中，總感覺(jué)一節(jié)課都不夠用的，聽(tīng)了侯老師的演講，我找到了“病根”——我所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)繁而雜，沒(méi)有一個(gè)核心的目標(biāo)。我們都知道一篇課文有很多教學(xué)目標(biāo)，但是如果一節(jié)課中“胡子眉毛一把抓”的話，沒(méi)有定位教學(xué)的核心價(jià)值，老師講的是真累、學(xué)生還學(xué)不到真東西，這堂課就失去了意義。在以后的教學(xué)中，我一定要使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)小而精，定位教學(xué)核心價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高效課堂。五年級(jí)語(yǔ)文組的其他老師，都圍繞著以上主題，對(duì)侯老師的發(fā)言做了補(bǔ)充，結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)侃侃而談，整個(gè)教研活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)。
我們要學(xué)習(xí)侯老師這種推陳出新、嚴(yán)格認(rèn)真的教學(xué)研究態(tài)度，相信我們這些語(yǔ)文青年教師才能真正的成長(zhǎng)起來(lái)。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十四
時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對(duì)本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：
通過(guò)深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對(duì)話》等書籍樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。
1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對(duì)照，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊思，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、按照開(kāi)學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對(duì)話》這本書，八章內(nèi)容分四個(gè)月學(xué)完，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實(shí)踐積累了一定的理論經(jīng)驗(yàn)。
3、在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真聽(tīng)課，充分體會(huì)新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)，并及時(shí)思自己的教學(xué)工作，在思中思索今后的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的想法，熱門思想?yún)R報(bào)不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)使我高度樹(shù)立了最新的教育理念，助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標(biāo)，促進(jìn)新課改，樹(shù)立自己特的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長(zhǎng)的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我，發(fā)展自我，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生觀、價(jià)值觀，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)！
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十五
自從參加工作以來(lái)，我首先以師范生“學(xué)高為師，身正為范”的師德嚴(yán)格要求自我，要做一個(gè)合格的人民教師，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)受學(xué)生尊敬的和信賴的教師。在學(xué)科教學(xué)方面，我時(shí)刻告誡自我要做一個(gè)科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來(lái)說(shuō)，有的是一腔的熱情，和對(duì)職業(yè)的堅(jiān)定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能等等。
在教研組教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我進(jìn)取參加組里每周一次的教研活動(dòng)，與教師們一齊學(xué)習(xí)新課程理念，探討教學(xué)教法。今年我們又開(kāi)展了xx工程，我們這些新徒弟更要虛心的認(rèn)真學(xué)習(xí)，要扎扎實(shí)實(shí)完成好的此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。青年教師的成長(zhǎng)，成熟要靠自我在教學(xué)中的苦練，摸索。
應(yīng)對(duì)大班教學(xué)我不斷的思考，摸索，實(shí)踐：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，消除課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學(xué)中嘗試著進(jìn)取制作教學(xué)用具設(shè)計(jì)靈活多樣的游戲活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)取參與的同時(shí)獲得知識(shí)；在課后，我認(rèn)真地給孩子寫評(píng)價(jià)，主動(dòng)跟孩子們交流與家長(zhǎng)溝通，不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的困難，取得提高。
我深知自我此刻教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語(yǔ)教師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，但我相信，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、操作，再反思、總結(jié)，然后再學(xué)習(xí)、操作，這樣不停止、不放棄的學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，我必須會(huì)取得提高，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實(shí)現(xiàn)一名小學(xué)英語(yǔ)教師一生不朽的價(jià)值。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十六
1.在我們相處的四年時(shí)光里，你是一位聰明可愛(ài)，真誠(chéng)坦率，興趣廣泛，想象力豐富的小家伙，真使我難以忘懷，在你即將開(kāi)始新生活之際，我真誠(chéng)地祝福你能有一個(gè)燦爛的未來(lái)，有一片任你馳騁的遼闊的天地。
2.生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學(xué)間的友情，用真誠(chéng)和寬容去融化一切誤會(huì)顧忌。
3.別看你個(gè)頭小，卻擁有一個(gè)聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過(guò)，作業(yè)時(shí)字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個(gè)毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會(huì)很有出息的。
4.你聰明樂(lè)觀，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，作業(yè)總是那么認(rèn)真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問(wèn)題時(shí)，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道"書山有路勤為徑"吧!相信你一定能做到。
5.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言嗎?不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海，學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這甸話來(lái)勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。
7.老師很欣賞你的優(yōu)異成績(jī)，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔的毅力和性格。很多問(wèn)題你都有著獨(dú)特的見(jiàn)解和新鮮的感覺(jué)，你講出來(lái)讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!
8.你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你的小報(bào)告最多。盡管有時(shí)候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報(bào)告不切實(shí)際，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時(shí)間用在思考上，你將會(huì)更可愛(ài)。
10.課堂上疲倦的時(shí)候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長(zhǎng)中少了一股沖勁，很多時(shí)候，愛(ài)拼才會(huì)贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無(wú)助，你的一切會(huì)如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會(huì)心的笑。
12.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語(yǔ)，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
13.時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺(jué)是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛(ài)、嘻笑著的一休哥到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑!
14.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問(wèn)題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級(jí)做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r(shí)候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開(kāi)小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。
15.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語(yǔ)，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語(yǔ)，這種沉默，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開(kāi)鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
16.無(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲老師好，你是一個(gè)有禮貌的孩子。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是最為忙碌，可以說(shuō)你是班里最熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能像勞動(dòng)那樣積極、主動(dòng)、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會(huì)為你而自豪。
17.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時(shí)的專注，勞動(dòng)中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進(jìn)一步!
19.課堂上，你專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步!
20.在學(xué)校里，你是個(gè)聽(tīng)話的孩子，你很愿意幫老師收作業(yè)，老師很喜歡你。老師希望你在學(xué)習(xí)上更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī);在家里，認(rèn)真聽(tīng)奶奶的話，做個(gè)懂事的孩子。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十七
作為一名教師，我有幸參與了許多教學(xué)工作，這些年來(lái)積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷努力提升自己的教學(xué)效果。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和體會(huì)，我深刻感受到了教師工作的責(zé)任和使命感，同時(shí)也在實(shí)踐中體會(huì)到了教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)的重要性。本文將從幾個(gè)方面總結(jié)和分享我作為一名教師的心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：鼓勵(lì)與肯定。
作為一名教師，我深知鼓勵(lì)和肯定對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。在給學(xué)生每一次表現(xiàn)評(píng)價(jià)的時(shí)候，我盡量避免一味的批評(píng)指責(zé)，而是注重發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立自信心，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和發(fā)現(xiàn)自己的潛力。同時(shí)，我也盡量為學(xué)生提供一種積極向上的氛圍，鼓勵(lì)他們彼此之間互相尊重和支持。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得更加積極主動(dòng)，進(jìn)步明顯。
第三段：激勵(lì)與啟發(fā)。
在教學(xué)中，我還注重激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特之處，只要我們給予他們足夠的鼓勵(lì)和啟發(fā)，他們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力。因此，我會(huì)采用一些激勵(lì)措施，如鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽、活動(dòng)等，幫助他們樹(shù)立追求卓越的目標(biāo)，并提供必要的指導(dǎo)和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)不斷調(diào)整我的教學(xué)方式和方法，以滿足不同學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新。
第四段：擔(dān)當(dāng)與成長(zhǎng)。
教師是一份充滿責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?，而?dān)當(dāng)和成長(zhǎng)是相輔相成的。作為一名教師，我要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展，并將最新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用于實(shí)踐中。與此同時(shí)，我還要注重和同行的交流與合作，不斷學(xué)習(xí)和分享教學(xué)心得。通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，我不斷拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也要積極反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第五段：共同成長(zhǎng)與互動(dòng)。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)不僅是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)。通過(guò)評(píng)價(jià)和反思，我能夠看到自己在教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并能夠更好地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)生的評(píng)價(jià)也是對(duì)我教學(xué)工作的一種反饋，我會(huì)虛心接受學(xué)生的建議和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)離不開(kāi)雙向的互動(dòng)和合作，只有教師與學(xué)生的關(guān)系和共同努力相輔相成，才能使教學(xué)效果得到最大的提升。
結(jié)尾：
通過(guò)這些年的教學(xué)工作，我體會(huì)到教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)的重要性，并不斷完善自己的評(píng)語(yǔ)方法和內(nèi)容。我相信只有通過(guò)科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)與激勵(lì)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和共同成長(zhǎng)。同時(shí)，我也相信只有持續(xù)不斷地提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)，才能更好地在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。我將繼續(xù)保持對(duì)教學(xué)工作的熱情與激情，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十八
經(jīng)過(guò)四天的培訓(xùn)，收獲良多。
(2)作為一個(gè)初中老師，我們的學(xué)生都是12—15歲的青少年，他們距離毒品好像還很遙遠(yuǎn)，聽(tīng)說(shuō)吸毒的至少都要20歲以上吧，莫非是叫我去拿學(xué)分的?但是經(jīng)過(guò)四天的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話，專家的報(bào)告，我徹底改變了以前的想法，確實(shí)，禁毒，既要打擊，又要教育，堵疏結(jié)合，治標(biāo)治本!而教育的人群，無(wú)疑是廣大的青少年，廣大的在校學(xué)生!
(1)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。如今的學(xué)校，面臨許多的工作，教育教學(xué)、體育、心理健康、傳染病防治、安全工作甚至城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)的購(gòu)買等等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是忙得焦頭爛額，什么工作為主?通常上面主管領(lǐng)導(dǎo)重視的`，作為政績(jī)考核的，主!反之，則為次!要讓禁毒教育深入開(kāi)展，必須要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
(2)加大宣傳力度，營(yíng)造禁毒氛圍。如今很多老師、學(xué)生的想法和我剛?cè)⒓优嘤?xùn)時(shí)差不多，認(rèn)為毒品離我們還很遙遠(yuǎn)，不知道什么是毒品，不知道如何去拒絕毒品，學(xué)校在毒品知識(shí)方面、在毒品的危害方面、在毒品的預(yù)防方面要多進(jìn)行宣傳、甚至每個(gè)學(xué)生都要普及。
(3)多進(jìn)行體驗(yàn)式禁毒教育。光靠老師一張嘴，學(xué)生沒(méi)有去參與，尤其是初中生，好奇心重，他不一定會(huì)接受我們的教育，要對(duì)他們進(jìn)行更深層次的教育，必須開(kāi)展體驗(yàn)式活動(dòng)，比如觀看禁毒電影，與吸毒人員進(jìn)行面對(duì)面交流，與禁毒民警進(jìn)行溝通等等。
以上是我的一些小小的看法，以后我會(huì)在學(xué)生的禁毒教育方面多思考，也多向大家學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的禁毒事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇一
學(xué)校長(zhǎng)期來(lái)關(guān)注著新教師的成長(zhǎng),想讓新教師的我在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為一個(gè)合格的、能獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，新老教師“結(jié)對(duì)子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。
新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動(dòng)中，學(xué)校安排孫鳳英老師做我的指導(dǎo)教師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，我取得了一些成績(jī)，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、在教學(xué)思想方面的提高。
通過(guò)孫老師的幫帶，精心指導(dǎo)，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。她知道我，只要肯鉆研，肯動(dòng)腦，有上進(jìn)心，一個(gè)問(wèn)題把它“吃透”，這了這樣的鉆研精神，什么事情都會(huì)迎刃而解。我在孫老師的身上學(xué)到了很多東西，讓我有了一定的提升。作為一名新教師，我深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，我認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。
二、在教育科研能力方面的提高。
在自我提高上，我按照師徒約定，認(rèn)真聽(tīng)課，積極反思；抓緊時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實(shí)踐。一學(xué)期來(lái)，我常寫反思和讀書記錄，并不恥下問(wèn)。主動(dòng)聽(tīng)課，并和師傅共同反思，總結(jié)。通過(guò)孫老師的指導(dǎo)，和我的努力，我的自身素質(zhì)提升了更高層次。
三、師傅在幫帶活動(dòng)中的收獲孫老師在教育教學(xué)上，盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響我。首先她認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然孫老師有很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她絲毫沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)年輕教師的備課、上課要求來(lái)對(duì)照自己的工作進(jìn)行自查。
在自我提高上，我更是加倍努力。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時(shí)間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時(shí)和孫老師交流、探索，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇二
“傳幫帶”活動(dòng)心得體會(huì)為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中，我與崔xx老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀念。
鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵(lì)多聽(tīng)、多上，提高教學(xué)水平。
崔老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始崔老師參加了校公開(kāi)課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài)，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇三
非常感謝市教育局為我們提供了這次與家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。下面我從三個(gè)方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)墾利縣xx年暑期家活動(dòng)的有關(guān)情況：
家工作實(shí)通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展了“千名教師萬(wàn)家，家校共筑育人橋”活動(dòng)，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家活動(dòng)實(shí)施方案》，召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)。各單位也迅速行動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家活動(dòng)方案。各單位首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家人數(shù)分層次做出具體要求，家率不低于在校生數(shù)的90%，力爭(zhēng)全部家；再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家對(duì)象、家內(nèi)容、家時(shí)間，并建立了《家記錄本》，做到人手一冊(cè)。可以說(shuō)，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動(dòng)方案要求，家主要采取登門走的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，政教、教務(wù)、各年級(jí)組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家過(guò)程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家活動(dòng)靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長(zhǎng)到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見(jiàn)。墾利二中以班為單位，組織教師與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通?？h一小的學(xué)生家長(zhǎng)多來(lái)自縣直單位，文化素質(zhì)相對(duì)較高，學(xué)校采取家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課堂開(kāi)放等形式，多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)校僻生進(jìn)行了個(gè)別家，向?qū)W生贈(zèng)送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長(zhǎng)捐助了現(xiàn)金，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長(zhǎng)生、問(wèn)題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期，登門家，用心與家長(zhǎng)交流。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多，且居住分散，教師自己實(shí)地上門家困難多、效率低，針對(duì)這種情況，學(xué)校不惜物力財(cái)力，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對(duì)這一情況，該校教師深入田間，與學(xué)生家長(zhǎng)一起，邊勞動(dòng)邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問(wèn)老戰(zhàn)士”特殊家、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《征求意見(jiàn)書》，開(kāi)展了結(jié)對(duì)扶活動(dòng)，建立了聯(lián)系卡制度，實(shí)行了“定期家與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇四
為密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，我校這學(xué)期再次開(kāi)展了“百名教師訪千家”的活動(dòng)。
本次我家訪的班級(jí)一(4)班，訪問(wèn)部分學(xué)生。我對(duì)所要訪的對(duì)象進(jìn)行一定了解，并與班主任進(jìn)行一定溝通，詢問(wèn)他(她)在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)情況，以及在各科學(xué)習(xí)情況。與受訪學(xué)生交流一下爸媽上下班的時(shí)間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時(shí)間，深入到幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表示歡迎。我簡(jiǎn)要地說(shuō)明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。
本次家訪下來(lái)普遍多數(shù)父母平時(shí)很忙，下班時(shí)間較晚，平時(shí)生活上由爺爺奶奶帶，這一點(diǎn)我告訴家長(zhǎng)再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，無(wú)論學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺(jué)時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也是非常重要，給予兩個(gè)孩子同樣的愛(ài)，家長(zhǎng)要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來(lái)解決問(wèn)題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，處處是教育。
每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，一年級(jí)孩子首先就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成，學(xué)會(huì)自我檢查等等，還有就是一個(gè)興趣的培養(yǎng)，這些與家長(zhǎng)們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪所達(dá)到的效果，我也深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。面對(duì)面促膝暢談，老師、家長(zhǎng)彼此雙方交流各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長(zhǎng)。這算我第一次一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行家訪，有點(diǎn)忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。
我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)更要注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇五
家目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來(lái)，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家的目的守心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其。此外，家時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)談方式和內(nèi)容。
總之，家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家工作推向一個(gè)新階段。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇六
家是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很的改變。所以家是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家讓我感受頗深：
第一，全面的家，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換談方式，為家工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家走出服務(wù)第一步。
第五，家的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
家之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)喳益，為自己和孩子的將來(lái)著想。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇七
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。
孩子們對(duì)老師非常信任。
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。
每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。
在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。
不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。
其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
對(duì)于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。
向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說(shuō):：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語(yǔ)文教師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好。
低年級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多，尤其是低年級(jí)，不批改是根本不行的，低年級(jí)必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。
班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。
也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評(píng)價(jià)。
在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如：“躲藏”我躲起來(lái)。
在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。
教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。
教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽(tīng)力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽(tīng)器后的聽(tīng)力也不及正常兒童的十分之一。
這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來(lái)了很大的障礙，也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了許多難以想象的困難。
面對(duì)著聰明可愛(ài)，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。
做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。
課堂上，為了讓他聽(tīng)懂我說(shuō)的一句話，我經(jīng)?？趯?duì)口地為他單獨(dú)說(shuō)上五、六遍。
下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹(shù)立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
功夫不負(fù)有心人。
經(jīng)過(guò)我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的`。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
二、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。
他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。
正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂(lè)趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。
我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇八
家訪，是教師了解學(xué)習(xí)家庭環(huán)境，對(duì)其成長(zhǎng)環(huán)境的了解，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作。下面是本站小編為大家收集整理的家訪教師。
評(píng)語(yǔ)，歡迎大家閱讀。
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。
轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開(kāi)展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸福快樂(lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 7月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過(guò)年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問(wèn)題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬(wàn)永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng)，萬(wàn)永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
7月30日，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢(shì)必會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來(lái)講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來(lái)，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來(lái)的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn)，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中.....
b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(zhǎng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇九
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我學(xué)習(xí)了兩學(xué)一做這個(gè)教育課程后，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。
在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人?！逼鋵?shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。
只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可以說(shuō)孩子們的`視野更加開(kāi)闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師。
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十
教師評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)生努力和進(jìn)步的見(jiàn)證。在每學(xué)期的評(píng)價(jià)中，教師評(píng)語(yǔ)是一種重要的形式。通過(guò)教師評(píng)語(yǔ)，學(xué)生能夠獲取自己的學(xué)習(xí)情況，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整和進(jìn)步。以下文章將解讀教師評(píng)語(yǔ)的作用和意義，以及我對(duì)教師評(píng)語(yǔ)的心得體會(huì)。
第一段：介紹教師評(píng)語(yǔ)的背景和重要性（影響學(xué)生閱讀評(píng)語(yǔ)的態(tài)度）。
教師評(píng)語(yǔ)通常出現(xiàn)在學(xué)期的結(jié)束，幫助學(xué)生總結(jié)和回顧過(guò)去學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師評(píng)語(yǔ)都是一份重要的參考材料。它不僅能夠展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)術(shù)上的水平和能力，還能夠揭示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。良好的教師評(píng)語(yǔ)可以鼓勵(lì)學(xué)生的自信心，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；而片面和不全面的評(píng)價(jià)則可能給學(xué)生帶來(lái)打擊和困惑。
第二段：解讀教師評(píng)語(yǔ)的作用和意義（促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步）。
教師評(píng)語(yǔ)不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的記錄，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。通過(guò)教師評(píng)語(yǔ)，學(xué)生可以了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱項(xiàng)，找到自身的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整和進(jìn)步。同時(shí)，良好的教師評(píng)語(yǔ)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和動(dòng)力，讓他們意識(shí)到自己的努力沒(méi)有被忽視，繼續(xù)為自己的成績(jī)和進(jìn)步而努力。
第三段：分享我對(duì)教師評(píng)語(yǔ)的心得體會(huì)（從認(rèn)識(shí)自己到規(guī)劃行動(dòng)）。
在我學(xué)習(xí)生涯中，教師評(píng)語(yǔ)給了我很大的幫助。通過(guò)教師的評(píng)語(yǔ)，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并且知道應(yīng)該如何改進(jìn)和進(jìn)步。記得有一次，教師在評(píng)語(yǔ)中提到了我的寫作能力較弱，這讓我意識(shí)到我在寫作上存在問(wèn)題。于是，我開(kāi)始積極主動(dòng)地閱讀優(yōu)秀的文章，向優(yōu)秀的作家學(xué)習(xí)寫作技巧，逐漸提升了自己的寫作水平。此外，教師評(píng)語(yǔ)還指出了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和優(yōu)勢(shì)，這引起了我對(duì)數(shù)學(xué)的更深入的學(xué)習(xí)興趣，我決心要在數(shù)學(xué)方面做出更大的努力。
第四段：如何合理利用教師評(píng)語(yǔ)（積極對(duì)待評(píng)語(yǔ)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理利用教師評(píng)語(yǔ)能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在獲得教師的評(píng)價(jià)之后，學(xué)生應(yīng)該積極對(duì)待評(píng)語(yǔ)，從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，明確自己的努力方向和目標(biāo)。對(duì)于我而言，每次收到教師評(píng)語(yǔ)后，我都會(huì)仔細(xì)閱讀、分析和總結(jié)，找出自己的不足之處并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以便更好地提升自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)教師評(píng)語(yǔ)的意義和啟示（肯定自身，引領(lǐng)未來(lái)）。
教師評(píng)語(yǔ)作為一種重要的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有不可忽視的作用。通過(guò)教師評(píng)語(yǔ)，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該積極對(duì)待教師評(píng)語(yǔ)，將其作為成長(zhǎng)的動(dòng)力和引領(lǐng)未來(lái)的方向。同時(shí)，教師評(píng)語(yǔ)也提醒了學(xué)生，作為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只要不斷努力并善于發(fā)現(xiàn)、利用自身的優(yōu)點(diǎn)，就能夠取得進(jìn)步和成功。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十一
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)是對(duì)教師的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所進(jìn)行的全面總結(jié)和評(píng)價(jià)，是教師自我反思和進(jìn)一步成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于教師而言，這些評(píng)語(yǔ)不僅是對(duì)自己教學(xué)能力的檢驗(yàn)和提高的機(jī)會(huì)，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)校管理的反饋。以下是我個(gè)人對(duì)教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)的一些連貫想法與體會(huì)。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)是對(duì)教師教學(xué)工作的全面評(píng)價(jià)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，是教師自我提高的重要環(huán)節(jié)。教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)評(píng)語(yǔ)可以看出學(xué)生的掌握程度和整體表現(xiàn)。而對(duì)學(xué)校而言，教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)也是對(duì)學(xué)校管理的一種反饋，可以幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)應(yīng)該注重對(duì)教師的正面指導(dǎo)與鼓勵(lì)。通過(guò)指出教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，可以讓教師更加自信和有動(dòng)力地進(jìn)一步發(fā)展自己的教學(xué)能力。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)教師嘗試新方法和創(chuàng)新教學(xué)方式，也可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和積極性。只有充滿正能量的評(píng)語(yǔ)，才能真正起到激勵(lì)教師成長(zhǎng)的作用。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)也需要指出教師存在的問(wèn)題和不足之處，并給予針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)方案，可以幫助教師更加有針對(duì)性地進(jìn)行自我反思和進(jìn)一步提高。同時(shí)，也需要注意在評(píng)語(yǔ)中展現(xiàn)問(wèn)題的重要性和改進(jìn)后的效果，為教師提供改進(jìn)的動(dòng)力和信心。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果具有重要的影響。通過(guò)評(píng)語(yǔ)，可以看出學(xué)生對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，進(jìn)而反映出教學(xué)的成效。學(xué)生根據(jù)評(píng)語(yǔ)，可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和調(diào)整學(xué)習(xí)方式。因此，教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)不僅是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，促進(jìn)教與學(xué)的良性循環(huán)。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)校管理具有積極的影響。通過(guò)評(píng)語(yǔ)，學(xué)?？梢钥闯鼋處熽?duì)伍的整體狀況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校也可以從評(píng)語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)教師的潛力和優(yōu)勢(shì)，提供更好的培訓(xùn)和指導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)與學(xué)校管理的緊密關(guān)聯(lián)，有助于推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)是對(duì)教師工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié)和評(píng)價(jià)，不僅能幫助教師自我反思和進(jìn)一步成長(zhǎng)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校管理的重要反饋。通過(guò)注重正面指導(dǎo)和鼓勵(lì)、指出問(wèn)題與提供改進(jìn)方案，教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)可以有效引導(dǎo)教師的教學(xué)行為和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校管理提供有力支撐。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十二
1.你聰明好學(xué)，思維敏捷，上進(jìn)心強(qiáng)，閱讀面廣，口才一流，成績(jī)優(yōu)秀。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，熱情大方，勞動(dòng)積極。堂上一次次有創(chuàng)意的回答都讓老師知道你真能干!希望你能再接再勵(lì)，一直做個(gè)出色的男孩子，加油吧!
2.你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，勞動(dòng)積極，熱愛(ài)幫助同學(xué)，和同學(xué)友好相處。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)一點(diǎn)，多看字，作業(yè)也寫得清楚一些，老師相信你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步很多的。
3.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。由于你基礎(chǔ)知識(shí)差，致使你對(duì)學(xué)習(xí)興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時(shí)完成，但字跡不太工整，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)自己要有信心，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
4.你是個(gè)聰明，活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學(xué)之間友好相處，不惹事生非，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后在寫字上下點(diǎn)功夫，做個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
5.你是個(gè)踏實(shí)，上進(jìn)的好學(xué)生。同學(xué)之間友好相處，幫助差生補(bǔ)習(xí)功課，班級(jí)工作積極負(fù)責(zé)，成績(jī)穩(wěn)步向前，希今后再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
6.你是一個(gè)誠(chéng)懇而又努力的學(xué)生。在學(xué)校里講文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，愛(ài)動(dòng)腦筋。雖然你的字寫得不夠好，寫得慢，可你每天都能按時(shí)交作業(yè)。如果你課堂上能大膽地回答問(wèn)題，字寫得再快一點(diǎn)，那就更好了。新的學(xué)期中，希望你會(huì)更加努力，更加勤奮，加油吧!
7.你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，每次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會(huì)告訴同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，老師希望你能更加自覺(jué)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
8.你是一個(gè)思維敏捷、記憶力強(qiáng)的學(xué)生。在學(xué)校里尊敬老師，講文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。課堂上愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)口，作業(yè)書寫工整。本學(xué)期，你還有一點(diǎn)點(diǎn)的懶性，有時(shí)作業(yè)也不完成，因此學(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)下降。老師希望你在新的學(xué)年中學(xué)會(huì)自覺(jué)，更加認(rèn)真，你將會(huì)是一個(gè)很出色的學(xué)生。
9.你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問(wèn)題，每當(dāng)你是值日生時(shí)，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭(zhēng)取能寫出一手漂亮的字。
10.在老師的眼里，你是一位乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音甜美、字跡端正，成績(jī)優(yōu)秀，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。要是上課能更加認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，你將更加出色!
11.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛(ài)學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。
12.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺(jué)得你是一個(gè)可愛(ài)的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對(duì)你說(shuō)聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
13.你是個(gè)聰明的女孩，你的努力老師都看在眼里，進(jìn)步也是有目共睹的，老師由衷地為你感到高興，但你還有不足，老師建議你多讀書，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力;多練字，讓自己的字工整有力度;多觀察，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師相信，只要你繼續(xù)努力下去，會(huì)有更大的成功在等著你。
14.你是一個(gè)誠(chéng)懇，心地善良的孩子，熱愛(ài)上學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但是老師覺(jué)得你還不夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，不夠勤奮，有時(shí)作業(yè)不能完成。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)一點(diǎn)，多看字，老師相信你一定會(huì)進(jìn)步很多的。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步!
15.你是個(gè)勤奮，好學(xué)的學(xué)生，同學(xué)之間和睦相處，熱愛(ài)集體，說(shuō)話能力強(qiáng)，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，希今后永遠(yuǎn)保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十三
今天，我們學(xué)校舉行了一次大規(guī)模的語(yǔ)文學(xué)科校本教研觀摩活動(dòng)。作為一名初出茅廬的青年教師，有幸參加了這次活動(dòng)，由衷地有一種“聽(tīng)君一席話勝讀十年書”的感覺(jué)，“到底什么是語(yǔ)文教研、語(yǔ)文教研怎么研”，直到今天我才恍然大悟!下面，結(jié)合我以往的教學(xué)實(shí)際，談一下我的收獲。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師們以《匆匆》這篇課文為例，給我們呈現(xiàn)了一次高水平的語(yǔ)文教研活動(dòng)。組長(zhǎng)侯典珠老師為我們解讀了《匆匆》這篇教材，他所講的主題是“解讀《匆匆》文本定位教學(xué)核心價(jià)值”，用簡(jiǎn)短的四個(gè)字解讀了教材，即“形散”、“神聚”。侯老師提出了一個(gè)新的概念——教學(xué)的核心價(jià)值。在我以前的教學(xué)中，總感覺(jué)一節(jié)課都不夠用的，聽(tīng)了侯老師的演講，我找到了“病根”——我所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)繁而雜，沒(méi)有一個(gè)核心的目標(biāo)。我們都知道一篇課文有很多教學(xué)目標(biāo)，但是如果一節(jié)課中“胡子眉毛一把抓”的話，沒(méi)有定位教學(xué)的核心價(jià)值，老師講的是真累、學(xué)生還學(xué)不到真東西，這堂課就失去了意義。在以后的教學(xué)中，我一定要使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)小而精，定位教學(xué)核心價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高效課堂。五年級(jí)語(yǔ)文組的其他老師，都圍繞著以上主題，對(duì)侯老師的發(fā)言做了補(bǔ)充，結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)侃侃而談，整個(gè)教研活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)。
我們要學(xué)習(xí)侯老師這種推陳出新、嚴(yán)格認(rèn)真的教學(xué)研究態(tài)度，相信我們這些語(yǔ)文青年教師才能真正的成長(zhǎng)起來(lái)。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十四
時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對(duì)本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：
通過(guò)深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對(duì)話》等書籍樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。
1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對(duì)照，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊思，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、按照開(kāi)學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對(duì)話》這本書，八章內(nèi)容分四個(gè)月學(xué)完，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實(shí)踐積累了一定的理論經(jīng)驗(yàn)。
3、在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真聽(tīng)課，充分體會(huì)新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)，并及時(shí)思自己的教學(xué)工作，在思中思索今后的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的想法，熱門思想?yún)R報(bào)不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)使我高度樹(shù)立了最新的教育理念，助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標(biāo)，促進(jìn)新課改，樹(shù)立自己特的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長(zhǎng)的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我，發(fā)展自我，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生觀、價(jià)值觀，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)！
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十五
自從參加工作以來(lái)，我首先以師范生“學(xué)高為師，身正為范”的師德嚴(yán)格要求自我，要做一個(gè)合格的人民教師，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)受學(xué)生尊敬的和信賴的教師。在學(xué)科教學(xué)方面，我時(shí)刻告誡自我要做一個(gè)科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來(lái)說(shuō)，有的是一腔的熱情，和對(duì)職業(yè)的堅(jiān)定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能等等。
在教研組教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我進(jìn)取參加組里每周一次的教研活動(dòng)，與教師們一齊學(xué)習(xí)新課程理念，探討教學(xué)教法。今年我們又開(kāi)展了xx工程，我們這些新徒弟更要虛心的認(rèn)真學(xué)習(xí)，要扎扎實(shí)實(shí)完成好的此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。青年教師的成長(zhǎng)，成熟要靠自我在教學(xué)中的苦練，摸索。
應(yīng)對(duì)大班教學(xué)我不斷的思考，摸索，實(shí)踐：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，消除課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學(xué)中嘗試著進(jìn)取制作教學(xué)用具設(shè)計(jì)靈活多樣的游戲活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)取參與的同時(shí)獲得知識(shí)；在課后，我認(rèn)真地給孩子寫評(píng)價(jià)，主動(dòng)跟孩子們交流與家長(zhǎng)溝通，不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的困難，取得提高。
我深知自我此刻教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語(yǔ)教師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，但我相信，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、操作，再反思、總結(jié)，然后再學(xué)習(xí)、操作，這樣不停止、不放棄的學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，我必須會(huì)取得提高，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實(shí)現(xiàn)一名小學(xué)英語(yǔ)教師一生不朽的價(jià)值。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十六
1.在我們相處的四年時(shí)光里，你是一位聰明可愛(ài)，真誠(chéng)坦率，興趣廣泛，想象力豐富的小家伙，真使我難以忘懷，在你即將開(kāi)始新生活之際，我真誠(chéng)地祝福你能有一個(gè)燦爛的未來(lái)，有一片任你馳騁的遼闊的天地。
2.生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學(xué)間的友情，用真誠(chéng)和寬容去融化一切誤會(huì)顧忌。
3.別看你個(gè)頭小，卻擁有一個(gè)聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過(guò)，作業(yè)時(shí)字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個(gè)毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會(huì)很有出息的。
4.你聰明樂(lè)觀，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，作業(yè)總是那么認(rèn)真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問(wèn)題時(shí)，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道"書山有路勤為徑"吧!相信你一定能做到。
5.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言嗎?不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海，學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這甸話來(lái)勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。
7.老師很欣賞你的優(yōu)異成績(jī)，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔的毅力和性格。很多問(wèn)題你都有著獨(dú)特的見(jiàn)解和新鮮的感覺(jué)，你講出來(lái)讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!
8.你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你的小報(bào)告最多。盡管有時(shí)候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報(bào)告不切實(shí)際，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時(shí)間用在思考上，你將會(huì)更可愛(ài)。
10.課堂上疲倦的時(shí)候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長(zhǎng)中少了一股沖勁，很多時(shí)候，愛(ài)拼才會(huì)贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無(wú)助，你的一切會(huì)如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會(huì)心的笑。
12.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語(yǔ)，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
13.時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺(jué)是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛(ài)、嘻笑著的一休哥到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑!
14.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問(wèn)題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級(jí)做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r(shí)候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開(kāi)小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。
15.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語(yǔ)，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語(yǔ)，這種沉默，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開(kāi)鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
16.無(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲老師好，你是一個(gè)有禮貌的孩子。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是最為忙碌，可以說(shuō)你是班里最熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能像勞動(dòng)那樣積極、主動(dòng)、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會(huì)為你而自豪。
17.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時(shí)的專注，勞動(dòng)中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進(jìn)一步!
19.課堂上，你專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步!
20.在學(xué)校里，你是個(gè)聽(tīng)話的孩子，你很愿意幫老師收作業(yè)，老師很喜歡你。老師希望你在學(xué)習(xí)上更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī);在家里，認(rèn)真聽(tīng)奶奶的話，做個(gè)懂事的孩子。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十七
作為一名教師，我有幸參與了許多教學(xué)工作，這些年來(lái)積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷努力提升自己的教學(xué)效果。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和體會(huì)，我深刻感受到了教師工作的責(zé)任和使命感，同時(shí)也在實(shí)踐中體會(huì)到了教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)的重要性。本文將從幾個(gè)方面總結(jié)和分享我作為一名教師的心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：鼓勵(lì)與肯定。
作為一名教師，我深知鼓勵(lì)和肯定對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。在給學(xué)生每一次表現(xiàn)評(píng)價(jià)的時(shí)候，我盡量避免一味的批評(píng)指責(zé)，而是注重發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立自信心，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和發(fā)現(xiàn)自己的潛力。同時(shí)，我也盡量為學(xué)生提供一種積極向上的氛圍，鼓勵(lì)他們彼此之間互相尊重和支持。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得更加積極主動(dòng)，進(jìn)步明顯。
第三段：激勵(lì)與啟發(fā)。
在教學(xué)中，我還注重激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特之處，只要我們給予他們足夠的鼓勵(lì)和啟發(fā)，他們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力。因此，我會(huì)采用一些激勵(lì)措施，如鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽、活動(dòng)等，幫助他們樹(shù)立追求卓越的目標(biāo)，并提供必要的指導(dǎo)和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)不斷調(diào)整我的教學(xué)方式和方法，以滿足不同學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新。
第四段：擔(dān)當(dāng)與成長(zhǎng)。
教師是一份充滿責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?，而?dān)當(dāng)和成長(zhǎng)是相輔相成的。作為一名教師，我要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展，并將最新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用于實(shí)踐中。與此同時(shí)，我還要注重和同行的交流與合作，不斷學(xué)習(xí)和分享教學(xué)心得。通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，我不斷拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也要積極反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第五段：共同成長(zhǎng)與互動(dòng)。
教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)不僅是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)。通過(guò)評(píng)價(jià)和反思，我能夠看到自己在教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并能夠更好地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)生的評(píng)價(jià)也是對(duì)我教學(xué)工作的一種反饋，我會(huì)虛心接受學(xué)生的建議和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)離不開(kāi)雙向的互動(dòng)和合作，只有教師與學(xué)生的關(guān)系和共同努力相輔相成，才能使教學(xué)效果得到最大的提升。
結(jié)尾：
通過(guò)這些年的教學(xué)工作，我體會(huì)到教師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)的重要性，并不斷完善自己的評(píng)語(yǔ)方法和內(nèi)容。我相信只有通過(guò)科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)與激勵(lì)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和共同成長(zhǎng)。同時(shí)，我也相信只有持續(xù)不斷地提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)，才能更好地在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。我將繼續(xù)保持對(duì)教學(xué)工作的熱情與激情，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)課心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)篇十八
經(jīng)過(guò)四天的培訓(xùn)，收獲良多。
(2)作為一個(gè)初中老師，我們的學(xué)生都是12—15歲的青少年，他們距離毒品好像還很遙遠(yuǎn)，聽(tīng)說(shuō)吸毒的至少都要20歲以上吧，莫非是叫我去拿學(xué)分的?但是經(jīng)過(guò)四天的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話，專家的報(bào)告，我徹底改變了以前的想法，確實(shí)，禁毒，既要打擊，又要教育，堵疏結(jié)合，治標(biāo)治本!而教育的人群，無(wú)疑是廣大的青少年，廣大的在校學(xué)生!
(1)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。如今的學(xué)校，面臨許多的工作，教育教學(xué)、體育、心理健康、傳染病防治、安全工作甚至城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)的購(gòu)買等等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是忙得焦頭爛額，什么工作為主?通常上面主管領(lǐng)導(dǎo)重視的`，作為政績(jī)考核的，主!反之，則為次!要讓禁毒教育深入開(kāi)展，必須要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
(2)加大宣傳力度，營(yíng)造禁毒氛圍。如今很多老師、學(xué)生的想法和我剛?cè)⒓优嘤?xùn)時(shí)差不多，認(rèn)為毒品離我們還很遙遠(yuǎn)，不知道什么是毒品，不知道如何去拒絕毒品，學(xué)校在毒品知識(shí)方面、在毒品的危害方面、在毒品的預(yù)防方面要多進(jìn)行宣傳、甚至每個(gè)學(xué)生都要普及。
(3)多進(jìn)行體驗(yàn)式禁毒教育。光靠老師一張嘴，學(xué)生沒(méi)有去參與，尤其是初中生，好奇心重，他不一定會(huì)接受我們的教育，要對(duì)他們進(jìn)行更深層次的教育，必須開(kāi)展體驗(yàn)式活動(dòng)，比如觀看禁毒電影，與吸毒人員進(jìn)行面對(duì)面交流，與禁毒民警進(jìn)行溝通等等。
以上是我的一些小小的看法，以后我會(huì)在學(xué)生的禁毒教育方面多思考，也多向大家學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的禁毒事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!