總結(jié)是一種對(duì)自己行為和思維的自我審視，可以幫助我們更好地找到問題根源并解決問題。在寫總結(jié)時(shí)應(yīng)盡量客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)觀點(diǎn)和結(jié)論，避免主觀色彩過重。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過篩選和整理的，希望能給大家提供一些有用的參考和指導(dǎo)。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇一
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；2—6年級(jí)以提高寫作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
1、被評(píng)為市名牌學(xué)科。
3、教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇二
20_年9月，我縣全面實(shí)施新課程改革。數(shù)年來，在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作宗旨，以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)校、以課堂為基地，以推行新課標(biāo)、使用新教材為重點(diǎn)，以不斷提升教科研能力為手段，促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績(jī)的同時(shí)也面臨困惑和問題?，F(xiàn)將我縣小學(xué)語文教研工作總結(jié)如下：
1、語文教學(xué)發(fā)展不均衡。無論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量，從總體上來看局直學(xué)校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，縣城學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校，平原學(xué)校高于山區(qū)學(xué)校。
2、師資水平參差不齊。從年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師聚集在縣城及周邊，邊遠(yuǎn)學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，多年沒有新鮮血液的輸入;從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，高等院校畢業(yè)生嚴(yán)重匱乏，中青年教師初始學(xué)歷大多是中師，還有相當(dāng)一部分民辦教師;其次，教師整體缺編，后續(xù)學(xué)習(xí)不足等等，這些因素都嚴(yán)重制約著課改向縱深發(fā)展，后勁不足。
3、學(xué)科教學(xué)喜憂參半。隨著課改的縱深發(fā)展，教師的教育觀念、課堂教學(xué)、專業(yè)水平、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對(duì)于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀念的重大變化，是課改多年來最大，也是最重要的收獲。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的'全面提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)等等，這些理念都為教師所接受，并主動(dòng)的付諸實(shí)踐，大膽嘗試與探索。教研工作方面，縣、鄉(xiāng)、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教研校長(zhǎng)、組長(zhǎng)，骨干教師。
發(fā)展中，有成績(jī)，也有問題。突出表現(xiàn)在：一是課改理念接受易，實(shí)施難。導(dǎo)致在實(shí)際的語文教學(xué)過程中注重了形式，忽視了內(nèi)容;注重了語文的人文性，卻又輕視了它的工具性;注重了小組合作，卻忽視了靜思默想等等，致使語文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專業(yè)水平亟待提高。教師學(xué)科知識(shí)老化，文化底蘊(yùn)不高，后續(xù)學(xué)習(xí)不足，導(dǎo)致汲取新知識(shí)和創(chuàng)新能力弱。三是新的教育評(píng)價(jià)體系滯后。受高考、中考選拔考試的影響，小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成，學(xué)校管理只重結(jié)果，不重過程;盯考試成績(jī)緊，研課堂教學(xué)輕;一線教師教材解讀多，實(shí)踐活動(dòng)少，課外閱讀量嚴(yán)重不足，很大程度上制約著課改工作的推進(jìn)。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，積極探索教育的新方法。
一是努力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)，提升教研能力。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深入課堂，指導(dǎo)、研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。積極參加省市活動(dòng)，做好會(huì)議精神的學(xué)習(xí)和落實(shí)。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí)，做好主題發(fā)言。
二是抓好各種培訓(xùn)工作。首先抓好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。制定《學(xué)校語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案》，組織教研組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng)，加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究，進(jìn)而提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，做好教研組、教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作，出臺(tái)了評(píng)價(jià)方案，每年年終開展先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作。其次抓好教材培訓(xùn)工作。針對(duì)部分教師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對(duì)新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象，在抓好教材一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多次培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主;通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃，要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)解讀》，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。重點(diǎn)抓好教師培訓(xùn)工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師，本著“先訓(xùn)后教，邊訓(xùn)邊教，邊總結(jié)邊提高”的原則，通過實(shí)踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓(xùn)，教給教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
2、聯(lián)系實(shí)際，深化我縣小學(xué)語文課程改革。
結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動(dòng)和各種競(jìng)賽及研討活動(dòng)，針對(duì)我縣教學(xué)中的具體問題，開展語文教學(xué)研究工作。如，“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究，探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子，全面、深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的語文教學(xué)。
3、常規(guī)視導(dǎo)，指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。每學(xué)期，我們都深入課堂，聽課100余節(jié)，課后研討30余次，涉及識(shí)字課、閱讀課、口語交際課、作文課等課型，不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能，而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡(jiǎn)單化”教學(xué)，回歸語文本色等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。
4、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。
為進(jìn)一步推動(dòng)薄弱學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)更多教師參與教育教學(xué)的研究，促進(jìn)廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高，有效緩解小語教學(xué)發(fā)展均衡的現(xiàn)狀，每學(xué)期，我們都抽調(diào)部分學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過上示范課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)反思等形式，營造教研氛圍，提升教研水平。
5、以賽促研，打造教師專業(yè)化隊(duì)伍。
為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，加強(qiáng)各校之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，每?jī)赡暌淮闻e辦縣教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選工作。評(píng)選工作分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽，擇優(yōu)推薦一位選手參加復(fù)賽;第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復(fù)賽;第三階段組織決賽，觀摩教學(xué)，課后研討，教研員評(píng)課。通過這個(gè)平臺(tái)，全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。
1、繼續(xù)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2、加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專業(yè)水平。
3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
4、舉行各種教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇三
1)一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科室的關(guān)心和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：
語文的教和學(xué)都離不開閱讀，教師通過讀書以達(dá)到厚積而薄發(fā)，學(xué)生通過讀書積累語言，所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。寒假里，老師們博覽群書，積極撰寫讀書筆記和讀書心得。開學(xué)后，本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文，并在各級(jí)教師讀書征文活動(dòng)中，捷報(bào)頻傳。各班書香班級(jí)的營造各具特色，課外書學(xué)生人手一冊(cè)，還自建了班級(jí)圖書角。學(xué)校第二屆學(xué)生讀書活動(dòng)六月拉開序幕，學(xué)生日常讀書形式豐富多彩，現(xiàn)場(chǎng)讀書卡制作異彩紛呈，三十名讀書小明星璀璨耀眼。
1、目標(biāo)先行。
明確目標(biāo)，有的放矢，是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目標(biāo)，并學(xué)習(xí)了怎樣制定和書寫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，做到了準(zhǔn)確、規(guī)范又實(shí)用。
2、范例引導(dǎo)。
學(xué)校引進(jìn)景宏中學(xué)的“三六一”課堂教學(xué)模式，邀請(qǐng)景宏的語文老師和專家給我們上示范課、作講座，老師們更新了觀念，真正懂得了“自主——合作——探究”學(xué)習(xí)方式的意義。
3、課例研討。
這是本學(xué)期我們語文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期，我們以“精讀課文”的講授為主體扎扎實(shí)實(shí)地開展“有效課堂”的研討和建構(gòu)。各年組的語文老師全員參與集體備課，年輕的授課教師們虛心好學(xué)，反復(fù)試教，呈現(xiàn)在老師們面前的是一堂堂真實(shí)有效的課堂，課后的研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見，共同進(jìn)步。
通過一學(xué)期的課例研討，老師們的課堂教學(xué)更扎實(shí)了，方法更科學(xué)了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長(zhǎng)得很快。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試““三六一”課堂教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，力求找到一種更科學(xué)的模式。同時(shí)，在課例研討中，老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，并初見成效。
從一年級(jí)陶穎老師稚嫩的課堂到五年級(jí)帥丹老師逐漸成熟的課堂和專題講座，一路走來，我們很艱辛，但我們很踏實(shí)，很快樂也很有收獲。
本學(xué)期，我教研組老師積極參加各級(jí)各類活動(dòng)，且成績(jī)突出。唐彩金老師參加區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽摘得桂冠，獲得參加市賽資格;李旺艷老師參加省小語會(huì)的說課比賽榮獲二等獎(jiǎng)，對(duì)于參加工作才兩三年的她來說，這是多么難能可貴!
(以下為獲獎(jiǎng)情況)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇四
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際，我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。
1、進(jìn)行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)診斷和指導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初，我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并現(xiàn)場(chǎng)反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日，市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個(gè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期教研工作安排；征求各市直小學(xué)對(duì)開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動(dòng)的意見；指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教，高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題研究工作提出具體要求；了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動(dòng)及命題工作安排情況；征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)的意見和建議。本次調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)，對(duì)我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動(dòng)實(shí)效具有促進(jìn)作用。
2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)。3月4日上午，我市舉行20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)議。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、骨干教師共80多人參加會(huì)議。會(huì)議圍繞“試卷評(píng)析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組交流，最后由教研員對(duì)全市檢測(cè)情況進(jìn)行綜述，并著重對(duì)擬卷的過程進(jìn)行解讀，對(duì)典型試題進(jìn)行剖析與反思，并針對(duì)不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動(dòng)，與會(huì)教師從各自單位的檢測(cè)情況出發(fā)，各抒己見，踴躍發(fā)言；教研員綜合全市檢測(cè)情況，有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策，對(duì)改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。
3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)片區(qū)研討活動(dòng)。新學(xué)期，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，組織開展市級(jí)專題研修活動(dòng)。全市6個(gè)協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級(jí)研修的主要精神，認(rèn)真組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的交流研討活動(dòng)，不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下，考試評(píng)價(jià)仍然是最重要的評(píng)價(jià)方式之一。隨著課程改革的不斷深化，試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織一至五年級(jí)語數(shù)期末統(tǒng)一命題，各單位自行組織測(cè)試，組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測(cè)試，五年級(jí)品德與社會(huì)、英語，四年級(jí)科學(xué)課程檢測(cè)，并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作，發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
教師是新課程的實(shí)施者，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對(duì)一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，課堂存在“自主學(xué)習(xí)，沒有自主；合作學(xué)習(xí)，難以合作；探究學(xué)習(xí)，無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，努力提高教師實(shí)施新課程的能力。
1、開展片區(qū)專題研討活動(dòng)。
（1）開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動(dòng)。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，從本學(xué)期開始，我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個(gè)教研片區(qū)，兩個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動(dòng)。3月25上午市直小學(xué)教研片（1）教研活動(dòng)在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展。實(shí)小、柳小、一小、國專、三實(shí)、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動(dòng)，開設(shè)了一年級(jí)語文課《對(duì)對(duì)歌》，五年級(jí)數(shù)學(xué)課《體積與容積》，三年級(jí)藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午，我市市直小學(xué)教研片（2）教學(xué)研討活動(dòng)在南師第一附小舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實(shí)小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動(dòng)。活動(dòng)中，大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午，市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在第一小學(xué)進(jìn)行，市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會(huì)教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。課后，三位執(zhí)教者進(jìn)行說課，大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”展開討論。研討中，老師們各抒己見，氣氛熱烈，教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。
（2）開展同類專題片區(qū)研討活動(dòng)。我室繼續(xù)組織八個(gè)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)，英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動(dòng)要求參加該課題研究，壯大了研究隊(duì)伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個(gè)體差異”兩個(gè)方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。
3月23日上午，我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長(zhǎng)到會(huì)關(guān)心，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)出席會(huì)議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國平教授，小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師70多人參加活動(dòng)?；顒?dòng)中，與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)語文和四年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長(zhǎng)親自執(zhí)教語文課，充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后，福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實(shí)有效開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo)；眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。下午，福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。
6月2日，我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時(shí)舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動(dòng)。活動(dòng)中，與會(huì)教師分別觀摩了4節(jié)研討課，并進(jìn)行分組研討。之后，教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，制定導(dǎo)學(xué)提綱，以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。
活動(dòng)的開展，對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入“先學(xué)后教，高效課堂”課題研究，促進(jìn)我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效，進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。
2、開展市級(jí)專題研討活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施已經(jīng)八年多，但我們發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)常態(tài)實(shí)施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題，我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會(huì)，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長(zhǎng)、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會(huì)提供《認(rèn)識(shí)蔬菜》的研討課，羅東中心小學(xué)黃聰明校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)在會(huì)上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源合作開發(fā)中心”，公布成員名單，并作了《從課例研究走向常態(tài)實(shí)施》的專題報(bào)告。戴得意科長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)中，要做到三個(gè)“心”，即“有心”、“用心”、“恒心”，鼓勵(lì)大家克服困難，持之以恒做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會(huì)代表還進(jìn)行了分組討論，大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法，認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對(duì)推動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施意義重大，積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻(xiàn)策。
3、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。
為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師，推進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日，開展了小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競(jìng)賽選拔，共選送66名選手參加，競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)論文寫作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)撰寫片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個(gè)項(xiàng)目，每位參賽者均要完成三個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽，總分300分。共評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)18名，三等獎(jiǎng)25名。本次三個(gè)項(xiàng)目的.競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實(shí)水平。
4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評(píng)選，我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評(píng)選活動(dòng)，各單位選送110多篇論文參評(píng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)13篇，二等獎(jiǎng)26篇，三等獎(jiǎng)39篇，推薦9篇參加泉州市評(píng)選。我們認(rèn)真開展磨課研討活動(dòng)，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)變化嗎？》參加泉州市評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)第二名，并被推薦參加參加省評(píng)選。
搭設(shè)各種展示平臺(tái)，充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，是激活教研氛圍，帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，我們組織開展了下幾項(xiàng)活動(dòng)：
1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動(dòng)。
4月12日和14日，我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等，共計(jì)150多人。在展示活動(dòng)中，與會(huì)教師觀看了兩個(gè)課題研究的過程性資料和展板，觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報(bào)表演活動(dòng)及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課，還聽取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。
2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動(dòng)。
4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動(dòng)樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員，泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川（特級(jí)教師）、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象李淑紅，樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)120多人參加活動(dòng)。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能，提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評(píng)課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級(jí)語文課《在金色的海灘上》，并進(jìn)行說課。兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動(dòng)水頭中心小學(xué)舉行，泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象黃美玲、尤小蓉，水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)80多人參加活動(dòng)。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題，用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級(jí)語文課《可愛的西沙群島》，并說課反思，兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。
3、積極開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)。
市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全市400多人參加了活動(dòng)?；顒?dòng)由一位團(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課，再組織大家進(jìn)行研討交流，與會(huì)老師結(jié)合自己的課堂觀察，聯(lián)系自己平時(shí)的實(shí)踐，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)的建議；團(tuán)隊(duì)成員積極參與評(píng)課并踴躍解答教師提出的問題、困惑，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者（教研員）進(jìn)行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)開展的專題不一，課程多樣，貼近教師實(shí)際需要，參與的面比較廣，富有實(shí)效。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇五
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期，語文教研組的工作就是研究的管理語文科教學(xué)任務(wù)!讓我們一起看看語文教研組工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫吧!這是小編整理的小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范文，提供給大家參考!
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。
一、工作與成績(jī)
(一)更新觀念，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽課并進(jìn)行研討，。
通過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2. 組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想。
(二)改進(jìn)方法，提高效益
1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。
我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。
每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課;在活動(dòng)中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。
本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;十月份，還組織了1__2年級(jí)拼音聽寫比賽;xx年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備課筆記，每次檢查結(jié)果都非常理想。
通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(三)營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。
另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)：1、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、講故事、演講比賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名; 2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。
(四)辛勤耕耘，碩果累累本學(xué)年，我們語文組以建議和發(fā)展《主動(dòng)發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。
課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。
許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、案例。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。
俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績(jī)：
(一)更新觀念，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽課并進(jìn)行研討，。
通過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2. 組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想。
(二)改進(jìn)方法，提高效益
1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。
我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。
每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課;在活動(dòng)中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。
本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;十月份，還組織了1__2年級(jí)拼音聽寫比賽;xx年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備課筆記，每次檢查結(jié)果都非常理想。
通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(三)營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。
另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)：1、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、講故事、演講比賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名; 2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。
(四)辛勤耕耘，碩果累累本學(xué)年，我們語文組以建議和發(fā)展《主動(dòng)發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。
課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。
許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、案例。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
大部分老師在12月份上了一節(jié)展示課，部分老師10月份上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。
老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。
這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣“榮辱觀”征文比賽，秋游征文活動(dòng)，一年級(jí)拼讀比賽、講故事、演講比賽等，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。
這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、期末考試取得的成果。
在縣組織的四年級(jí)檢測(cè)中我校語文取得第三名的好成績(jī),在弋江鎮(zhèn)組織的其他年級(jí)檢測(cè)中，我校五年級(jí)和三年級(jí)獲得第二和第三名。
還有部分班級(jí)優(yōu)秀率達(dá)100%。
二、努力的方向
1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的`共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
對(duì)此，我們充滿信心。
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。
本學(xué)期，我們教研組開展了以“在語文學(xué)科中滲透誠信教育”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開展主題化系列教研活動(dòng)。
以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體語文教師積極參與。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)思辨階段
在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。
之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。
如：《語文教學(xué)中，滲透“誠信”教育的實(shí)踐研究》、《記語文教學(xué)中開展誠信教育二三事》，等等。
老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“如何在語文教學(xué)中滲透誠信”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。
那么究竟如何在語文學(xué)科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養(yǎng)成誠實(shí)守信的習(xí)慣，引導(dǎo)他們做一個(gè)誠實(shí)的人呢?我們可以從現(xiàn)有的教學(xué)資源上進(jìn)行挖掘。
于是，我們12位語文教師分工對(duì)語文教材12冊(cè)每篇課文的誠信教育因素進(jìn)行了深入地挖掘，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。
以下是第12冊(cè)誠信教育滲透點(diǎn)的挖掘：
冊(cè)數(shù)單元題目滲透內(nèi)容
第12冊(cè)一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情
一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質(zhì)
養(yǎng)花熱愛生活
我的課余生活發(fā)展自己的愛好
二春熱愛春天，熱愛大自然
我愛綠葉像綠葉一樣造福于人類
請(qǐng)求培養(yǎng)自強(qiáng)、自立的志向
好________感受所寫人物的優(yōu)秀品質(zhì)
三冬眠學(xué)習(xí)觀察事物的科學(xué)態(tài)度
意想不到的災(zāi)害增強(qiáng)環(huán)保和生態(tài)意識(shí)
看不見的大力士培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)
隕石激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情
四花潮熱愛社會(huì)主義祖國
鳥的天堂熱愛祖國風(fēng)光
只揀兒童多處行珍惜少年時(shí)代、努力學(xué)習(xí)
紙團(tuán)疑云同學(xué)間相互鼓勵(lì)、下決心學(xué)好功課
五林海熱愛祖國河山的思想感情
蒙蒙細(xì)雨感受“媽媽”對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)
古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情
刻骨銘心的國恥激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，努力學(xué)習(xí)
六景陽崗感受武松機(jī)智、勇敢、無畏的性格
魯班學(xué)藝虛心好學(xué)、刻苦鉆研
凡卡珍惜幸福生活
畢業(yè)贈(zèng)言同學(xué)之間純真美好的情感
七我的伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想的多
詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力
江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的來之不易
小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智
二、實(shí)踐探索階段
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。
教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的心理分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出誠信教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出誠信內(nèi)容是如何滲透落實(shí)的。
然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評(píng)課，完善教案。
最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
在第9周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。
最后，上課的教師根據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學(xué)反思。
以下是丁朝女老師的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)語文浙教版第五冊(cè)第五單元《周總理借書》第二課時(shí)
二、教學(xué)分析，學(xué)生心理分析
1、《周總理借書》是一篇給學(xué)生進(jìn)行誠信教育的良好課文。
全文敘述了周總理不搞特殊，嚴(yán)格遵守圖書館的規(guī)定的事情。
2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當(dāng)上干部了，或者有什么成績(jī)了，就驕傲，感覺與眾不同了。
班級(jí)里的規(guī)定，學(xué)校的規(guī)定就漸漸地不遵守了，覺得這個(gè)規(guī)定不是給自己立的，可以搞特殊了。
3、現(xiàn)在的社會(huì)上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)科目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，理清按事情發(fā)展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。
2、練習(xí)分角色朗讀課文。
誠信教育目標(biāo)：感受總理嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀(jì)精神。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(滲透部分加粗)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、看拼音寫詞語，反饋矯正。
2、分組朗讀第一自然段課文。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自讀第二自然段，出示對(duì)話
請(qǐng)問，圖書館里有沒有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借。
好吧，謝謝。
等會(huì)兒我到圖書館來看。
第一句話是誰在電話里問、電話里說?你怎么知道的?總理是怎么問、怎么說的?
句式比較：
請(qǐng)問，圖書館里有沒有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
喂!圖書館里有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》嗎?
(1)討論比較后，明白用上 “ 請(qǐng)問 …… 有沒有 ……” 句式說話委婉、有禮貌。
(向?qū)W生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個(gè)禮節(jié)。)朗讀。
(2)說。
對(duì) “ 請(qǐng)問 …… 有沒有 ……” 這個(gè)句式的理解后，教師可不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，促進(jìn)積極遷移。
a、 想買明天去上海的火車票。
b、想買一本《兒童圖畫字典》。
要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用 “ 請(qǐng)問 …… 有沒有 ……” 句式說話。
2、讀總理說的第二句話(讓學(xué)生初步感受總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。
)
好吧，謝謝。
等會(huì)兒我到圖書館來看。
天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。
小朋友想象一下，你若是當(dāng)時(shí)的總理，你想借到書，會(huì)怎樣對(duì)管理員講?
總理有沒這樣說呢?他是怎么說的呢?請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
3、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀，填空練習(xí)：
課文第三自然段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，是按什么的順序?qū)懙摹?BR> 2、按事情發(fā)展順序，排列下面的短語。
(1)周總理借了書，認(rèn)真地看起來。
(2)雨越下越大。
(3)小王去開門。
(4)門口傳來了敲門聲。
(5)總理按規(guī)定借書。
(6)總理站在雨中。
3、按事情發(fā)展順序說說這部分內(nèi)容。
4、出示總理和小王的第一次對(duì)話(再次滲透總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì))
總理：我到這里來看書啦!
小王：總理，您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。
總理：不，小同志!你做得對(duì)，應(yīng)該按你們的制度辦。
(1) 總理是怎么說的?請(qǐng)你做總理來說一說(加上表情動(dòng)作)
(2) 你認(rèn)為應(yīng)該是用怎樣的口氣。
(微笑、平和)
(3) 寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?讀一讀，圈一圈。
(4) 小王看見總理是什么樣子的?(呆住、
激動(dòng))
小王為什么激動(dòng)?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。
讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看，心里會(huì)怎樣想?
5、小結(jié)，朗讀全文。
四、總結(jié)全文
1、感情朗讀全文，說說故事中的周總理是個(gè)怎樣的人?(板書：嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度)
2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴(yán)格遵守圖書館的制度的?
3、總結(jié)談話，課外延伸(略)
五、板書設(shè)計(jì)：
周總理打電話問：請(qǐng)問……有沒有……謝謝嚴(yán)格要求自己
借書冒雨借書：撐傘站雨中表揚(yáng)小王認(rèn)真地看自覺遵守制度
(按事情發(fā)展順序)
六、教學(xué)活動(dòng)反思
現(xiàn)在的孩子過著幸福的生活，他們的很多要求，父母都會(huì)滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞習(xí)慣。
在行為這個(gè)方面就更加不重視了，許多孩子說話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止說話也很不文明，不懂得誠懇待人。
對(duì)于一些制度規(guī)范更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。
有的則是因?yàn)樽约鹤隽诵「刹烤陀X得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。
三、研討交流階段
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
另外，針對(duì)這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中滲透誠信。
因此，我們從課堂出發(fā)，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閱讀課中滲透誠信的，有在練習(xí)課中滲透誠信的，還有作文課，活動(dòng)課，口語交際課，等等。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇六
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期很快過去了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作，既緊張忙碌又很充實(shí)。在陸校長(zhǎng)倡導(dǎo)的詩意語文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語文教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期，我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。尤其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長(zhǎng)積累和倡導(dǎo)的《我的語文教學(xué)觀》，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長(zhǎng)主持的“詩意語文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有盧實(shí)特色的語文課堂教學(xué)模式。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初，語文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期為“爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同年級(jí)組教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。汪校長(zhǎng)的親臨參與，指導(dǎo)性、探索性的評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。
1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”
在鼓勵(lì)語文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們語文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，詳略分明，有反思。但對(duì)于構(gòu)建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位，備課中對(duì)聽、說、讀、寫訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)體現(xiàn)不突出。
全體語文組教師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為1696節(jié)，人均58.5節(jié)。其中二年級(jí)老師的語文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè)，期中、期末檢查了《語文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本，檢查結(jié)果令人滿意，尤其是王令玲老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確，令人嘆服。期末檢查了教師聽課筆記本，共計(jì)626節(jié)，人均21.6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、開展師生活動(dòng)“大展示”
本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級(jí)學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽，六(4)班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下，通過層層選拔，獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中，華麗老師獲教師組二等獎(jiǎng)，一(1)班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎(jiǎng)。10月份四年級(jí)部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書法、作文比賽。
四、豐富校本教研，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)校長(zhǎng)室的要求，我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊(cè)《書海泛舟》，“讀名著”在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著，期末時(shí)對(duì)閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研，各班抽取10份試卷存檔。
五、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長(zhǎng)。
我們語文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項(xiàng)課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，1篇論文獲國家級(jí)獎(jiǎng)，8篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)，1篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)，6篇論文發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物，6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物或獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，我們高興地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長(zhǎng)，推動(dòng)了我校小學(xué)部語文教學(xué)工作的發(fā)展。
回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇七
一個(gè)學(xué)期又過去了，語文教研組的教研工作也告一段落了，趕快為這個(gè)學(xué)期的教研工作做一次。
總結(jié)。
學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語說＂春的耕耘、秋的收獲＂，回顧一學(xué)期的。
教學(xué)。
教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概，本學(xué)期，我們教研組的工作本著＂為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高＂的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng)，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張春宵老師上校級(jí)研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說課，李雪芬老師評(píng)課，開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評(píng)。
三、
進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在。
第1。
3周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過，還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過。更可喜的是，雖然才三年級(jí)，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動(dòng)。
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校總課題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實(shí)踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之，＂學(xué)無止境、教無止境、研無止境＂短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。
2—6年級(jí)以提高寫作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績(jī)。
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。
3、xx教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，xx教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，xx教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；
經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；
在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！?BR> 四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
五、存在不足。
課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇八
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作：
2、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動(dòng)深入開展。
3、立足課堂，抓好常規(guī)。
4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)調(diào)研后，找到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動(dòng)。
二、開展校本教研，提高教學(xué)能力。
1、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”研究。
本學(xué)期語文組低年級(jí)繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng)，扎實(shí)開展國家級(jí)課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實(shí)踐與研究”，不僅注重生活化識(shí)字、剪貼本識(shí)字，還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識(shí)字潛能的研究;10月份王越越老師執(zhí)教了科學(xué)識(shí)字課《逛超市》;12月份張靈寧老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識(shí)字研討課。
2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進(jìn)行研究和實(shí)踐。
我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題，進(jìn)行“讀寫結(jié)合”的探索，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，整理成冊(cè)，包括課文片斷、教師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文、教學(xué)反思等，為教師的教學(xué)提供范例，同時(shí)也作為我?！拔幕Z言”課題的階段性展示成果。
3、課外閱讀課研討活動(dòng)。
借學(xué)校被評(píng)為第二屆書香校園這一契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè)，注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實(shí)雙周課外閱讀課的教學(xué)，組織課外閱讀推薦指導(dǎo)課、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動(dòng)，切實(shí)提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量、效率。9月29日，雨花外國語小學(xué)語文組開展課外閱讀交流課研討活動(dòng)。四年級(jí)3班盧曉平老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日，雨花外國語小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動(dòng)。三年級(jí)4班周寰寅老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導(dǎo)課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。
4、承辦區(qū)級(jí)語文研討活動(dòng)。
3月20日上午，雨花臺(tái)區(qū)三年級(jí)語文集體備課研討活動(dòng)在我校舉行，來自兄弟學(xué)校的40多名教師參加了此次活動(dòng)。活動(dòng)中，我校的陳曉飛老師和方余順老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時(shí)和《拉薩的天空》第二課時(shí)。
4月14日上午，雨花臺(tái)區(qū)第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動(dòng)在雨外小舉行。區(qū)教研室馬宏老師、李學(xué)星老師親臨會(huì)場(chǎng)，與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動(dòng)。此次教學(xué)展示活動(dòng)安排了本區(qū)四位今年剛評(píng)上學(xué)科帶頭人的展示課，他們分別是雨花外國語小學(xué)石莉老師執(zhí)教四年級(jí)《珍珠鳥》、春江小學(xué)黃春青老師執(zhí)教六年級(jí)《錢學(xué)森》、板橋小學(xué)徐敏老師執(zhí)教四年級(jí)《一路花香》、古雄小學(xué)孫桂華老師執(zhí)教六年級(jí)《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
5月9日，雨花外國語小學(xué)承辦了南京市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)?wù)n例觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)由區(qū)教研員馬宏老師主持，區(qū)教研室組織了20_年南京市課外閱讀課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀代表教師來我校獻(xiàn)課。其中鼓樓區(qū)天正小學(xué)的李華老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌，我們的歌》，秦淮區(qū)考棚小學(xué)的潘寧老師執(zhí)教的是課外閱讀推薦指導(dǎo)課《外公是棵櫻桃樹》，雨花區(qū)小行小學(xué)董云老師執(zhí)教的是課外閱讀賞讀課《一片葉子落下來》，玄武區(qū)北京東路小學(xué)吳靜老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《與謝爾大叔相遇》。
5、專家引領(lǐng)活動(dòng)。
語文資深教學(xué)研究專家吳勝平老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年教師語文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)王淵松執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》、丁盛成執(zhí)教了《做一片美的葉子》、邱蓉蓉執(zhí)教了《有趣的發(fā)現(xiàn)》、劉暄執(zhí)教了《識(shí)字5》、三年級(jí)周寰寅《小露珠》。有了專家的引領(lǐng)，我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺(tái)，綻放自己的光彩!
三、語文活動(dòng)豐富多彩。
第三屆屆讀書節(jié)活動(dòng)中，我們圍繞“迎世博迎青奧浸潤(rùn)書香快樂成長(zhǎng)”的主題開展了豐富多彩的系列活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間，師生、家長(zhǎng)踴躍參與，活動(dòng)豐富多彩。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級(jí)”、“書香家庭”和“讀書小明星”評(píng)選活動(dòng);有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會(huì)，“浸潤(rùn)書香”美文誦讀比賽;一年級(jí)古詩吟唱比賽;有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級(jí)大比拼活動(dòng);有動(dòng)手實(shí)踐的“浸潤(rùn)書香”小報(bào)制作評(píng)比;有每月“優(yōu)秀讀書卡”評(píng)比;學(xué)生習(xí)作集評(píng)比;班級(jí)圖書角評(píng)比活動(dòng);全校寫字比賽等。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇九
本學(xué)期自然教研組學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下、全體小學(xué)科教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在工作中加大了課堂教學(xué)研究力度，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)評(píng)價(jià)的大轉(zhuǎn)變，使教師的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都有較大的提高，取得了較為令人滿意的成績(jī)。為了在今后的教育教學(xué)中將工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：具體工作：
本學(xué)期，我校自然教研組開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，包括定期的校教研組研討活動(dòng)，組內(nèi)課堂教學(xué)以及區(qū)級(jí)各類教學(xué)研討。
根據(jù)區(qū)教研員本學(xué)期的要求和我校三個(gè)校區(qū)的特殊情況，本學(xué)期的教研形式不采用單一的教研而是以網(wǎng)絡(luò)教研為載體，通過市教育資源庫，二期課改平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探討，提升教師專業(yè)水平。另一方面，本學(xué)期開展教研活動(dòng)有兩項(xiàng)重要任務(wù)，完成小學(xué)自然牛津教材各冊(cè)實(shí)驗(yàn)反饋表，進(jìn)行育人價(jià)值案例的撰寫，并向區(qū)級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。
本學(xué)期，自然組繼續(xù)依托我校百堂研討課的傳統(tǒng)，從學(xué)期初就進(jìn)行教研課的申報(bào)工作，得到本組廣大教師的支持，并且取得不錯(cuò)的效果。
本學(xué)期主要以我組吳斌老師的市中青年教師教學(xué)評(píng)比課和陸開老師的青年教師錄像課為主體。本組對(duì)吳斌老師的市級(jí)評(píng)比課，在區(qū)教研員的指導(dǎo)下，從教材內(nèi)容的梳理，教案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面的研討。同時(shí)，進(jìn)行多次試教，在區(qū)級(jí)層面又進(jìn)行了一次研討課活動(dòng)，以形成較為成熟的教案。陸開老師在借校教學(xué)和研討不的困難之下，仍能克服諸多困難，并出色地向大家展示了本次的教學(xué)。
本學(xué)期，本組教師繼續(xù)組織參與各類科技活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。從學(xué)校層面來看，本學(xué)期主要有兩項(xiàng)主要活動(dòng)，其一是科技節(jié)活動(dòng)；其二是學(xué)生半天活動(dòng)日。
本屆科技節(jié)在形式和內(nèi)容上與以往相比，進(jìn)行了新的嘗試，特別是開幕式設(shè)計(jì)和加入了一些新的活動(dòng)項(xiàng)目，雖然在開展過程中仍存在一定問題，但從實(shí)施的效果來看，學(xué)生對(duì)此有相當(dāng)?shù)姆e極性，并且通過活動(dòng)也獲得了很多成果，為提高我校學(xué)生的科技方面的綜合素質(zhì)奠定一定的基礎(chǔ)。
另一方面，本學(xué)期以學(xué)生半天活動(dòng)日為依托，開設(shè)部分科技課程，本組教師也進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)嘗試。
從區(qū)級(jí)層面來看，本學(xué)期除了常規(guī)的各項(xiàng)比賽外，還進(jìn)行了勞技展評(píng)、自然專用教室的檢查。從結(jié)果來看，既有收獲的地方，也暴露出不足，與兄弟學(xué)校間還存在一定差距。
百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；學(xué)科與學(xué)科之間還存在一定的差異；在教科研方面明顯“底氣”不足；教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。今后我們將繼續(xù)努力，以“課程改革”為導(dǎo)向，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，來提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。還有在教學(xué)硬件設(shè)施的不完善的現(xiàn)在，還應(yīng)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，盡自己所能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十
這半學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了半學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，這學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是備課組和中心教研內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進(jìn)步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)縣級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4.學(xué)困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在這半學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十一
作為一名語文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研究，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)課堂教學(xué)中提問充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料，并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)記反思，寫隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過研討、評(píng)點(diǎn)、對(duì)比豐實(shí)自己的教學(xué)底座。老師們還積極投稿，xx等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發(fā)表。
本學(xué)期我們采用了xx縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負(fù)擔(dān)。但我們并沒有因此而放松對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高，而是常常在課后聚在一起對(duì)教案進(jìn)行討論，對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，對(duì)教案提出了許多中肯又有意義的建議。結(jié)合校聽課周活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校還安排了三位老師進(jìn)行了教學(xué)展示，我們組的xx老師執(zhí)教了《稱贊》一課，五年級(jí)的xx老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級(jí)的xx老師執(zhí)教了《檢閱》一課。特別是xx老師在試教過程中，我們年段的老師都積極參與備課、聽課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據(jù)年段研訓(xùn)主題認(rèn)真撰寫了聽課心得，及時(shí)上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺(tái)上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)這個(gè)載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時(shí)性，在碰撞中，使自己的認(rèn)識(shí)不斷得以提升。
在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期科組結(jié)合語文教研大組參加寧波和奉化規(guī)范教研組評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否及時(shí)、認(rèn)真，是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
另外，我們繼續(xù)加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續(xù)抓好兩頭生，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)投稿欲望。本學(xué)期，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊中發(fā)表。
下學(xué)期，我們將不斷地作出調(diào)整、改進(jìn)，使我們組的各項(xiàng)工作都能再上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十二
白駒過隙，歲月催人。轉(zhuǎn)眼間，20××年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿意的。一學(xué)期來，在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的.正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學(xué)教研室評(píng)為“先進(jìn)教研組”。
全組語文教師真正做到勤備課，勤寫教案，大膽改革創(chuàng)新，切實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個(gè)認(rèn)真”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)和方法。并且在業(yè)余時(shí)間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語文特級(jí)教師的教學(xué)理念，為了配合新課程改革，積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富自己，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來的工作比較煩瑣，現(xiàn)簡(jiǎn)要做一小結(jié)，利于以后開展工作。
1、第3周，舉行了一次新教材、新課標(biāo)的聽課活動(dòng)。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參加，大家討論非常積極認(rèn)真。并且率先在初一年級(jí)組實(shí)行了集體備課制度。
2、第4周，新老教師結(jié)隊(duì)：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗(yàn)交流會(huì)。
3、第6周，舉行了師生古詩詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽，榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競(jìng)賽初賽，月底參加復(fù)賽，我校成績(jī)卓著：初二年級(jí)15人參賽，11人獲獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名；初三年級(jí)14人參賽，14人獲獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十三
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、積極參與課題研究。學(xué)校的蘇州市“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《集體管理班級(jí)的研究與實(shí)踐》的課題組成員，語文組教師有五位。積極參與課題的研究、探索與實(shí)踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會(huì)。在今年4月29日的結(jié)題報(bào)告會(huì)上，錢芳、徐維雅兩位老師向蘇州市、張家港市教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家演示的《五心相連伴我成長(zhǎng)》、《心靈直通車》主題班會(huì)課，充分展示了集體共同管理班級(jí)的良好效果，得到了與會(huì)專家、塘橋片教科室主任的一致好評(píng)。
3、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在三月份學(xué)校開展的“青年教師評(píng)優(yōu)課”、“骨干教師展示課”活動(dòng)中，語文組認(rèn)真組織，積極參與。其中徐維雅、戴貴云老師分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在五月份開展的“三課一議”活動(dòng)中，我們教研組注重實(shí)效，認(rèn)真組織說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
4、向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據(jù)自己的.教學(xué)實(shí)踐，寫出有較高質(zhì)量的論文，其中戴貴云、王青寅、朱卓婭、戴建珍四位老師有論文刊登在省級(jí)或市級(jí)報(bào)刊雜志上。
總之，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭(zhēng)使西張中學(xué)的語文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十四
一個(gè)學(xué)期又在忙碌中悄然而過，這一學(xué)期，我們的語文教研組在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，開展了比較豐富的活動(dòng)，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、訓(xùn)練卡與試卷的出卷工作。
本學(xué)期，我們的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的方法，針對(duì)各學(xué)段的特點(diǎn)進(jìn)行出題，其中最大的變化是在原來強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。
我校的單元卷都是教師自己命題，為了能更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，對(duì)教師的課堂教學(xué)起到較好的引導(dǎo)作用，我們?cè)诔鼍砬斑M(jìn)行了有效的溝通，統(tǒng)一了出卷的思想，減輕了基礎(chǔ)題的比例，加大了閱讀理解與作文的份額，更注重于檢測(cè)學(xué)生的語文能力，測(cè)試的效果比較好。
2、課外閱讀工作的落實(shí)。（詳見陳梅老師的課外閱讀總結(jié)）
3、 語文作業(yè)的檢查與督促。
通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，并把意見反饋給各位老師，對(duì)有問題的教師采用個(gè)個(gè)別談話的方法，讓老師有所體會(huì)與改進(jìn)。
4、 教研課的安排與實(shí)施。
本學(xué)期，我語文教研組教研組先采用集體申報(bào)，平時(shí)教研組長(zhǎng)提醒實(shí)施，所以，本學(xué)期的教研課的實(shí)施開展得到了較好的保證。
本學(xué)期只有十八周，時(shí)間比較緊，在這樣的情況中，我們?nèi)匀怀榭张e行教研活動(dòng)，先小結(jié)如下：
1、大家語文網(wǎng)博客團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
本學(xué)期，我們語文教研組的一個(gè)重點(diǎn)工作是進(jìn)行“大家語文網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)教研方面能夠有新的起色，所以，本學(xué)期我們?cè)诖蠹艺Z文網(wǎng)上注冊(cè)了團(tuán)隊(duì)，并安排柏春花老師進(jìn)行組內(nèi)輔導(dǎo)，讓各位老師進(jìn)行注冊(cè)，能夠方便地上網(wǎng)發(fā)帖與瀏覽，對(duì)南京市的教研動(dòng)態(tài)能夠有比較直接快捷的了解，加大了學(xué)習(xí)的方便性。現(xiàn)在，組內(nèi)有將近30位教師已經(jīng)加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，并能夠經(jīng)常瀏覽發(fā)帖?，F(xiàn)在，“學(xué)山語文——高淳實(shí)小”在“大家語文網(wǎng)”上的排名上升比較快，影響比較好。同時(shí)，李明媚老師還在大家語文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中上公開課一節(jié)，取得了較好的評(píng)價(jià)。
2、校級(jí)和縣級(jí)視導(dǎo)的工作。
本學(xué)期，我校進(jìn)行了校級(jí)視導(dǎo)，對(duì)教師的上課、備課、改作進(jìn)行了視導(dǎo)督促，對(duì)每位教師的課堂都進(jìn)行了過堂，對(duì)存在的一些問題進(jìn)行了提醒與交談，讓老師們能夠及時(shí)整改，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
本次縣級(jí)視導(dǎo)，研訓(xùn)中心對(duì)我校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，視導(dǎo)過后，教研員跟每位上課教師進(jìn)行了交談，并進(jìn)行了比較有效的教研活動(dòng)。
3、視導(dǎo)后男教師的延伸教研活動(dòng)。
視導(dǎo)后，我們針對(duì)視導(dǎo)中產(chǎn)生的一些問題，進(jìn)行了進(jìn)一步的討論，并舉行了男教師課堂展示的延伸教研活動(dòng)，讓每位男教師對(duì)課堂實(shí)施進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，其他的語文老師都參與了聽課，并進(jìn)行了交談，效果比較好。
4、其他的一些活動(dòng)。同時(shí)，本學(xué)期，我們還在課外閱讀方面舉行了豐富多彩的教研活動(dòng)，參加了南京市美詩文誦讀大賽，獲得一等獎(jiǎng)，并在校內(nèi)舉行了豐富多彩的朗誦比賽。而且，本學(xué)期，我們還在學(xué)生課文預(yù)習(xí)、模式課例方面進(jìn)行了教研，還組織了組內(nèi)的十五位教師參加了全國小語素養(yǎng)大賽，對(duì)教師們的教育教學(xué)思想有了比較好的促進(jìn)。
1、研究課的研討還應(yīng)該更為深入。就以校級(jí)教研課來時(shí)，我們要求每位聽課老師都進(jìn)行反思，并上傳到了校園網(wǎng)，教師們很認(rèn)真，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動(dòng)閱讀與了解南京市的教研動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)自身的語文教學(xué)理論素養(yǎng)，能更高位地看待自己的語文教學(xué)工作。
2、語文教師各方面的工作比較多，熱情不是很高，狀態(tài)還應(yīng)該更為飽滿。如果熱情更為飽滿，教研的效果可以更好些。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十五
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；2—6年級(jí)以提高寫作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。
3、xx教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，xx教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，xx教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)人教版語文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇一
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；2—6年級(jí)以提高寫作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
1、被評(píng)為市名牌學(xué)科。
3、教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇二
20_年9月，我縣全面實(shí)施新課程改革。數(shù)年來，在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作宗旨，以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)校、以課堂為基地，以推行新課標(biāo)、使用新教材為重點(diǎn)，以不斷提升教科研能力為手段，促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績(jī)的同時(shí)也面臨困惑和問題?，F(xiàn)將我縣小學(xué)語文教研工作總結(jié)如下：
1、語文教學(xué)發(fā)展不均衡。無論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量，從總體上來看局直學(xué)校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，縣城學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校，平原學(xué)校高于山區(qū)學(xué)校。
2、師資水平參差不齊。從年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師聚集在縣城及周邊，邊遠(yuǎn)學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，多年沒有新鮮血液的輸入;從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，高等院校畢業(yè)生嚴(yán)重匱乏，中青年教師初始學(xué)歷大多是中師，還有相當(dāng)一部分民辦教師;其次，教師整體缺編，后續(xù)學(xué)習(xí)不足等等，這些因素都嚴(yán)重制約著課改向縱深發(fā)展，后勁不足。
3、學(xué)科教學(xué)喜憂參半。隨著課改的縱深發(fā)展，教師的教育觀念、課堂教學(xué)、專業(yè)水平、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對(duì)于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀念的重大變化，是課改多年來最大，也是最重要的收獲。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的'全面提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)等等，這些理念都為教師所接受，并主動(dòng)的付諸實(shí)踐，大膽嘗試與探索。教研工作方面，縣、鄉(xiāng)、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教研校長(zhǎng)、組長(zhǎng)，骨干教師。
發(fā)展中，有成績(jī)，也有問題。突出表現(xiàn)在：一是課改理念接受易，實(shí)施難。導(dǎo)致在實(shí)際的語文教學(xué)過程中注重了形式，忽視了內(nèi)容;注重了語文的人文性，卻又輕視了它的工具性;注重了小組合作，卻忽視了靜思默想等等，致使語文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專業(yè)水平亟待提高。教師學(xué)科知識(shí)老化，文化底蘊(yùn)不高，后續(xù)學(xué)習(xí)不足，導(dǎo)致汲取新知識(shí)和創(chuàng)新能力弱。三是新的教育評(píng)價(jià)體系滯后。受高考、中考選拔考試的影響，小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成，學(xué)校管理只重結(jié)果，不重過程;盯考試成績(jī)緊，研課堂教學(xué)輕;一線教師教材解讀多，實(shí)踐活動(dòng)少，課外閱讀量嚴(yán)重不足，很大程度上制約著課改工作的推進(jìn)。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，積極探索教育的新方法。
一是努力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)，提升教研能力。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深入課堂，指導(dǎo)、研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。積極參加省市活動(dòng)，做好會(huì)議精神的學(xué)習(xí)和落實(shí)。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí)，做好主題發(fā)言。
二是抓好各種培訓(xùn)工作。首先抓好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。制定《學(xué)校語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案》，組織教研組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng)，加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究，進(jìn)而提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，做好教研組、教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作，出臺(tái)了評(píng)價(jià)方案，每年年終開展先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作。其次抓好教材培訓(xùn)工作。針對(duì)部分教師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對(duì)新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象，在抓好教材一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多次培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主;通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃，要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)解讀》，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。重點(diǎn)抓好教師培訓(xùn)工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師，本著“先訓(xùn)后教，邊訓(xùn)邊教，邊總結(jié)邊提高”的原則，通過實(shí)踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓(xùn)，教給教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
2、聯(lián)系實(shí)際，深化我縣小學(xué)語文課程改革。
結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動(dòng)和各種競(jìng)賽及研討活動(dòng)，針對(duì)我縣教學(xué)中的具體問題，開展語文教學(xué)研究工作。如，“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究，探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子，全面、深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的語文教學(xué)。
3、常規(guī)視導(dǎo)，指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。每學(xué)期，我們都深入課堂，聽課100余節(jié)，課后研討30余次，涉及識(shí)字課、閱讀課、口語交際課、作文課等課型，不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能，而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡(jiǎn)單化”教學(xué)，回歸語文本色等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。
4、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。
為進(jìn)一步推動(dòng)薄弱學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)更多教師參與教育教學(xué)的研究，促進(jìn)廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高，有效緩解小語教學(xué)發(fā)展均衡的現(xiàn)狀，每學(xué)期，我們都抽調(diào)部分學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過上示范課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)反思等形式，營造教研氛圍，提升教研水平。
5、以賽促研，打造教師專業(yè)化隊(duì)伍。
為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，加強(qiáng)各校之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，每?jī)赡暌淮闻e辦縣教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選工作。評(píng)選工作分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽，擇優(yōu)推薦一位選手參加復(fù)賽;第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復(fù)賽;第三階段組織決賽，觀摩教學(xué)，課后研討，教研員評(píng)課。通過這個(gè)平臺(tái)，全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。
1、繼續(xù)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2、加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專業(yè)水平。
3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
4、舉行各種教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇三
1)一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科室的關(guān)心和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：
語文的教和學(xué)都離不開閱讀，教師通過讀書以達(dá)到厚積而薄發(fā)，學(xué)生通過讀書積累語言，所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。寒假里，老師們博覽群書，積極撰寫讀書筆記和讀書心得。開學(xué)后，本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文，并在各級(jí)教師讀書征文活動(dòng)中，捷報(bào)頻傳。各班書香班級(jí)的營造各具特色，課外書學(xué)生人手一冊(cè)，還自建了班級(jí)圖書角。學(xué)校第二屆學(xué)生讀書活動(dòng)六月拉開序幕，學(xué)生日常讀書形式豐富多彩，現(xiàn)場(chǎng)讀書卡制作異彩紛呈，三十名讀書小明星璀璨耀眼。
1、目標(biāo)先行。
明確目標(biāo)，有的放矢，是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目標(biāo)，并學(xué)習(xí)了怎樣制定和書寫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，做到了準(zhǔn)確、規(guī)范又實(shí)用。
2、范例引導(dǎo)。
學(xué)校引進(jìn)景宏中學(xué)的“三六一”課堂教學(xué)模式，邀請(qǐng)景宏的語文老師和專家給我們上示范課、作講座，老師們更新了觀念，真正懂得了“自主——合作——探究”學(xué)習(xí)方式的意義。
3、課例研討。
這是本學(xué)期我們語文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期，我們以“精讀課文”的講授為主體扎扎實(shí)實(shí)地開展“有效課堂”的研討和建構(gòu)。各年組的語文老師全員參與集體備課，年輕的授課教師們虛心好學(xué)，反復(fù)試教，呈現(xiàn)在老師們面前的是一堂堂真實(shí)有效的課堂，課后的研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見，共同進(jìn)步。
通過一學(xué)期的課例研討，老師們的課堂教學(xué)更扎實(shí)了，方法更科學(xué)了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長(zhǎng)得很快。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試““三六一”課堂教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，力求找到一種更科學(xué)的模式。同時(shí)，在課例研討中，老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，并初見成效。
從一年級(jí)陶穎老師稚嫩的課堂到五年級(jí)帥丹老師逐漸成熟的課堂和專題講座，一路走來，我們很艱辛，但我們很踏實(shí)，很快樂也很有收獲。
本學(xué)期，我教研組老師積極參加各級(jí)各類活動(dòng)，且成績(jī)突出。唐彩金老師參加區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽摘得桂冠，獲得參加市賽資格;李旺艷老師參加省小語會(huì)的說課比賽榮獲二等獎(jiǎng)，對(duì)于參加工作才兩三年的她來說，這是多么難能可貴!
(以下為獲獎(jiǎng)情況)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇四
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際，我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。
1、進(jìn)行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)診斷和指導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初，我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并現(xiàn)場(chǎng)反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日，市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個(gè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期教研工作安排；征求各市直小學(xué)對(duì)開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動(dòng)的意見；指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教，高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題研究工作提出具體要求；了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動(dòng)及命題工作安排情況；征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)的意見和建議。本次調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)，對(duì)我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動(dòng)實(shí)效具有促進(jìn)作用。
2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)。3月4日上午，我市舉行20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)議。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、骨干教師共80多人參加會(huì)議。會(huì)議圍繞“試卷評(píng)析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組交流，最后由教研員對(duì)全市檢測(cè)情況進(jìn)行綜述，并著重對(duì)擬卷的過程進(jìn)行解讀，對(duì)典型試題進(jìn)行剖析與反思，并針對(duì)不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動(dòng)，與會(huì)教師從各自單位的檢測(cè)情況出發(fā)，各抒己見，踴躍發(fā)言；教研員綜合全市檢測(cè)情況，有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策，對(duì)改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。
3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)片區(qū)研討活動(dòng)。新學(xué)期，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，組織開展市級(jí)專題研修活動(dòng)。全市6個(gè)協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級(jí)研修的主要精神，認(rèn)真組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的交流研討活動(dòng)，不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下，考試評(píng)價(jià)仍然是最重要的評(píng)價(jià)方式之一。隨著課程改革的不斷深化，試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織一至五年級(jí)語數(shù)期末統(tǒng)一命題，各單位自行組織測(cè)試，組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測(cè)試，五年級(jí)品德與社會(huì)、英語，四年級(jí)科學(xué)課程檢測(cè)，并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作，發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
教師是新課程的實(shí)施者，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對(duì)一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，課堂存在“自主學(xué)習(xí)，沒有自主；合作學(xué)習(xí)，難以合作；探究學(xué)習(xí)，無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，努力提高教師實(shí)施新課程的能力。
1、開展片區(qū)專題研討活動(dòng)。
（1）開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動(dòng)。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，從本學(xué)期開始，我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個(gè)教研片區(qū)，兩個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動(dòng)。3月25上午市直小學(xué)教研片（1）教研活動(dòng)在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展。實(shí)小、柳小、一小、國專、三實(shí)、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動(dòng)，開設(shè)了一年級(jí)語文課《對(duì)對(duì)歌》，五年級(jí)數(shù)學(xué)課《體積與容積》，三年級(jí)藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午，我市市直小學(xué)教研片（2）教學(xué)研討活動(dòng)在南師第一附小舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實(shí)小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動(dòng)。活動(dòng)中，大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午，市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在第一小學(xué)進(jìn)行，市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會(huì)教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。課后，三位執(zhí)教者進(jìn)行說課，大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”展開討論。研討中，老師們各抒己見，氣氛熱烈，教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。
（2）開展同類專題片區(qū)研討活動(dòng)。我室繼續(xù)組織八個(gè)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)，英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動(dòng)要求參加該課題研究，壯大了研究隊(duì)伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個(gè)體差異”兩個(gè)方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。
3月23日上午，我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長(zhǎng)到會(huì)關(guān)心，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)出席會(huì)議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國平教授，小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師70多人參加活動(dòng)?；顒?dòng)中，與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)語文和四年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長(zhǎng)親自執(zhí)教語文課，充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后，福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實(shí)有效開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo)；眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。下午，福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。
6月2日，我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時(shí)舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動(dòng)。活動(dòng)中，與會(huì)教師分別觀摩了4節(jié)研討課，并進(jìn)行分組研討。之后，教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，制定導(dǎo)學(xué)提綱，以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。
活動(dòng)的開展，對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入“先學(xué)后教，高效課堂”課題研究，促進(jìn)我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效，進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。
2、開展市級(jí)專題研討活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施已經(jīng)八年多，但我們發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)常態(tài)實(shí)施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題，我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會(huì)，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長(zhǎng)、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會(huì)提供《認(rèn)識(shí)蔬菜》的研討課，羅東中心小學(xué)黃聰明校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)在會(huì)上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源合作開發(fā)中心”，公布成員名單，并作了《從課例研究走向常態(tài)實(shí)施》的專題報(bào)告。戴得意科長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)中，要做到三個(gè)“心”，即“有心”、“用心”、“恒心”，鼓勵(lì)大家克服困難，持之以恒做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會(huì)代表還進(jìn)行了分組討論，大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法，認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對(duì)推動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施意義重大，積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻(xiàn)策。
3、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。
為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師，推進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日，開展了小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競(jìng)賽選拔，共選送66名選手參加，競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)論文寫作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)撰寫片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個(gè)項(xiàng)目，每位參賽者均要完成三個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽，總分300分。共評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)18名，三等獎(jiǎng)25名。本次三個(gè)項(xiàng)目的.競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實(shí)水平。
4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評(píng)選，我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評(píng)選活動(dòng)，各單位選送110多篇論文參評(píng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)13篇，二等獎(jiǎng)26篇，三等獎(jiǎng)39篇，推薦9篇參加泉州市評(píng)選。我們認(rèn)真開展磨課研討活動(dòng)，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)變化嗎？》參加泉州市評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)第二名，并被推薦參加參加省評(píng)選。
搭設(shè)各種展示平臺(tái)，充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，是激活教研氛圍，帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，我們組織開展了下幾項(xiàng)活動(dòng)：
1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動(dòng)。
4月12日和14日，我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等，共計(jì)150多人。在展示活動(dòng)中，與會(huì)教師觀看了兩個(gè)課題研究的過程性資料和展板，觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報(bào)表演活動(dòng)及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課，還聽取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。
2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動(dòng)。
4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動(dòng)樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員，泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川（特級(jí)教師）、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象李淑紅，樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)120多人參加活動(dòng)。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能，提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評(píng)課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級(jí)語文課《在金色的海灘上》，并進(jìn)行說課。兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動(dòng)水頭中心小學(xué)舉行，泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象黃美玲、尤小蓉，水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)80多人參加活動(dòng)。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題，用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級(jí)語文課《可愛的西沙群島》，并說課反思，兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。
3、積極開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)。
市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全市400多人參加了活動(dòng)?；顒?dòng)由一位團(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課，再組織大家進(jìn)行研討交流，與會(huì)老師結(jié)合自己的課堂觀察，聯(lián)系自己平時(shí)的實(shí)踐，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)的建議；團(tuán)隊(duì)成員積極參與評(píng)課并踴躍解答教師提出的問題、困惑，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者（教研員）進(jìn)行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)開展的專題不一，課程多樣，貼近教師實(shí)際需要，參與的面比較廣，富有實(shí)效。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇五
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期，語文教研組的工作就是研究的管理語文科教學(xué)任務(wù)!讓我們一起看看語文教研組工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫吧!這是小編整理的小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范文，提供給大家參考!
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。
一、工作與成績(jī)
(一)更新觀念，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽課并進(jìn)行研討，。
通過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2. 組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想。
(二)改進(jìn)方法，提高效益
1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。
我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。
每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課;在活動(dòng)中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。
本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;十月份，還組織了1__2年級(jí)拼音聽寫比賽;xx年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備課筆記，每次檢查結(jié)果都非常理想。
通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(三)營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。
另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)：1、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、講故事、演講比賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名; 2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。
(四)辛勤耕耘，碩果累累本學(xué)年，我們語文組以建議和發(fā)展《主動(dòng)發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。
課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。
許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、案例。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。
俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績(jī)：
(一)更新觀念，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽課并進(jìn)行研討，。
通過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2. 組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想。
(二)改進(jìn)方法，提高效益
1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。
我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。
每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課;在活動(dòng)中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。
本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;十月份，還組織了1__2年級(jí)拼音聽寫比賽;xx年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備課筆記，每次檢查結(jié)果都非常理想。
通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(三)營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。
另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)：1、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、講故事、演講比賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名; 2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。
(四)辛勤耕耘，碩果累累本學(xué)年，我們語文組以建議和發(fā)展《主動(dòng)發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。
課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。
許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、案例。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
大部分老師在12月份上了一節(jié)展示課，部分老師10月份上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。
老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。
這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣“榮辱觀”征文比賽，秋游征文活動(dòng)，一年級(jí)拼讀比賽、講故事、演講比賽等，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。
這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、期末考試取得的成果。
在縣組織的四年級(jí)檢測(cè)中我校語文取得第三名的好成績(jī),在弋江鎮(zhèn)組織的其他年級(jí)檢測(cè)中，我校五年級(jí)和三年級(jí)獲得第二和第三名。
還有部分班級(jí)優(yōu)秀率達(dá)100%。
二、努力的方向
1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的`共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
對(duì)此，我們充滿信心。
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。
本學(xué)期，我們教研組開展了以“在語文學(xué)科中滲透誠信教育”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開展主題化系列教研活動(dòng)。
以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體語文教師積極參與。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)思辨階段
在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。
之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。
如：《語文教學(xué)中，滲透“誠信”教育的實(shí)踐研究》、《記語文教學(xué)中開展誠信教育二三事》，等等。
老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“如何在語文教學(xué)中滲透誠信”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。
那么究竟如何在語文學(xué)科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養(yǎng)成誠實(shí)守信的習(xí)慣，引導(dǎo)他們做一個(gè)誠實(shí)的人呢?我們可以從現(xiàn)有的教學(xué)資源上進(jìn)行挖掘。
于是，我們12位語文教師分工對(duì)語文教材12冊(cè)每篇課文的誠信教育因素進(jìn)行了深入地挖掘，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。
以下是第12冊(cè)誠信教育滲透點(diǎn)的挖掘：
冊(cè)數(shù)單元題目滲透內(nèi)容
第12冊(cè)一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情
一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質(zhì)
養(yǎng)花熱愛生活
我的課余生活發(fā)展自己的愛好
二春熱愛春天，熱愛大自然
我愛綠葉像綠葉一樣造福于人類
請(qǐng)求培養(yǎng)自強(qiáng)、自立的志向
好________感受所寫人物的優(yōu)秀品質(zhì)
三冬眠學(xué)習(xí)觀察事物的科學(xué)態(tài)度
意想不到的災(zāi)害增強(qiáng)環(huán)保和生態(tài)意識(shí)
看不見的大力士培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)
隕石激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情
四花潮熱愛社會(huì)主義祖國
鳥的天堂熱愛祖國風(fēng)光
只揀兒童多處行珍惜少年時(shí)代、努力學(xué)習(xí)
紙團(tuán)疑云同學(xué)間相互鼓勵(lì)、下決心學(xué)好功課
五林海熱愛祖國河山的思想感情
蒙蒙細(xì)雨感受“媽媽”對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)
古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情
刻骨銘心的國恥激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，努力學(xué)習(xí)
六景陽崗感受武松機(jī)智、勇敢、無畏的性格
魯班學(xué)藝虛心好學(xué)、刻苦鉆研
凡卡珍惜幸福生活
畢業(yè)贈(zèng)言同學(xué)之間純真美好的情感
七我的伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想的多
詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力
江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的來之不易
小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智
二、實(shí)踐探索階段
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。
教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的心理分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出誠信教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出誠信內(nèi)容是如何滲透落實(shí)的。
然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評(píng)課，完善教案。
最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
在第9周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。
最后，上課的教師根據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學(xué)反思。
以下是丁朝女老師的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)語文浙教版第五冊(cè)第五單元《周總理借書》第二課時(shí)
二、教學(xué)分析，學(xué)生心理分析
1、《周總理借書》是一篇給學(xué)生進(jìn)行誠信教育的良好課文。
全文敘述了周總理不搞特殊，嚴(yán)格遵守圖書館的規(guī)定的事情。
2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當(dāng)上干部了，或者有什么成績(jī)了，就驕傲，感覺與眾不同了。
班級(jí)里的規(guī)定，學(xué)校的規(guī)定就漸漸地不遵守了，覺得這個(gè)規(guī)定不是給自己立的，可以搞特殊了。
3、現(xiàn)在的社會(huì)上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)科目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，理清按事情發(fā)展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。
2、練習(xí)分角色朗讀課文。
誠信教育目標(biāo)：感受總理嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀(jì)精神。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(滲透部分加粗)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、看拼音寫詞語，反饋矯正。
2、分組朗讀第一自然段課文。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自讀第二自然段，出示對(duì)話
請(qǐng)問，圖書館里有沒有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借。
好吧，謝謝。
等會(huì)兒我到圖書館來看。
第一句話是誰在電話里問、電話里說?你怎么知道的?總理是怎么問、怎么說的?
句式比較：
請(qǐng)問，圖書館里有沒有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
喂!圖書館里有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》嗎?
(1)討論比較后，明白用上 “ 請(qǐng)問 …… 有沒有 ……” 句式說話委婉、有禮貌。
(向?qū)W生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個(gè)禮節(jié)。)朗讀。
(2)說。
對(duì) “ 請(qǐng)問 …… 有沒有 ……” 這個(gè)句式的理解后，教師可不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，促進(jìn)積極遷移。
a、 想買明天去上海的火車票。
b、想買一本《兒童圖畫字典》。
要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用 “ 請(qǐng)問 …… 有沒有 ……” 句式說話。
2、讀總理說的第二句話(讓學(xué)生初步感受總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。
)
好吧，謝謝。
等會(huì)兒我到圖書館來看。
天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。
小朋友想象一下，你若是當(dāng)時(shí)的總理，你想借到書，會(huì)怎樣對(duì)管理員講?
總理有沒這樣說呢?他是怎么說的呢?請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
3、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀，填空練習(xí)：
課文第三自然段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，是按什么的順序?qū)懙摹?BR> 2、按事情發(fā)展順序，排列下面的短語。
(1)周總理借了書，認(rèn)真地看起來。
(2)雨越下越大。
(3)小王去開門。
(4)門口傳來了敲門聲。
(5)總理按規(guī)定借書。
(6)總理站在雨中。
3、按事情發(fā)展順序說說這部分內(nèi)容。
4、出示總理和小王的第一次對(duì)話(再次滲透總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì))
總理：我到這里來看書啦!
小王：總理，您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。
總理：不，小同志!你做得對(duì)，應(yīng)該按你們的制度辦。
(1) 總理是怎么說的?請(qǐng)你做總理來說一說(加上表情動(dòng)作)
(2) 你認(rèn)為應(yīng)該是用怎樣的口氣。
(微笑、平和)
(3) 寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?讀一讀，圈一圈。
(4) 小王看見總理是什么樣子的?(呆住、
激動(dòng))
小王為什么激動(dòng)?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。
讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看，心里會(huì)怎樣想?
5、小結(jié)，朗讀全文。
四、總結(jié)全文
1、感情朗讀全文，說說故事中的周總理是個(gè)怎樣的人?(板書：嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度)
2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴(yán)格遵守圖書館的制度的?
3、總結(jié)談話，課外延伸(略)
五、板書設(shè)計(jì)：
周總理打電話問：請(qǐng)問……有沒有……謝謝嚴(yán)格要求自己
借書冒雨借書：撐傘站雨中表揚(yáng)小王認(rèn)真地看自覺遵守制度
(按事情發(fā)展順序)
六、教學(xué)活動(dòng)反思
現(xiàn)在的孩子過著幸福的生活，他們的很多要求，父母都會(huì)滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞習(xí)慣。
在行為這個(gè)方面就更加不重視了，許多孩子說話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止說話也很不文明，不懂得誠懇待人。
對(duì)于一些制度規(guī)范更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。
有的則是因?yàn)樽约鹤隽诵「刹烤陀X得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。
三、研討交流階段
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
另外，針對(duì)這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中滲透誠信。
因此，我們從課堂出發(fā)，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閱讀課中滲透誠信的，有在練習(xí)課中滲透誠信的，還有作文課，活動(dòng)課，口語交際課，等等。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇六
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期很快過去了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作，既緊張忙碌又很充實(shí)。在陸校長(zhǎng)倡導(dǎo)的詩意語文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語文教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期，我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。尤其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長(zhǎng)積累和倡導(dǎo)的《我的語文教學(xué)觀》，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長(zhǎng)主持的“詩意語文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有盧實(shí)特色的語文課堂教學(xué)模式。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初，語文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期為“爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同年級(jí)組教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。汪校長(zhǎng)的親臨參與，指導(dǎo)性、探索性的評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。
1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”
在鼓勵(lì)語文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們語文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，詳略分明，有反思。但對(duì)于構(gòu)建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位，備課中對(duì)聽、說、讀、寫訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)體現(xiàn)不突出。
全體語文組教師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為1696節(jié)，人均58.5節(jié)。其中二年級(jí)老師的語文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè)，期中、期末檢查了《語文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本，檢查結(jié)果令人滿意，尤其是王令玲老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確，令人嘆服。期末檢查了教師聽課筆記本，共計(jì)626節(jié)，人均21.6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、開展師生活動(dòng)“大展示”
本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級(jí)學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽，六(4)班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下，通過層層選拔，獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中，華麗老師獲教師組二等獎(jiǎng)，一(1)班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎(jiǎng)。10月份四年級(jí)部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書法、作文比賽。
四、豐富校本教研，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)校長(zhǎng)室的要求，我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊(cè)《書海泛舟》，“讀名著”在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著，期末時(shí)對(duì)閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研，各班抽取10份試卷存檔。
五、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長(zhǎng)。
我們語文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項(xiàng)課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，1篇論文獲國家級(jí)獎(jiǎng)，8篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)，1篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)，6篇論文發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物，6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物或獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，我們高興地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長(zhǎng)，推動(dòng)了我校小學(xué)部語文教學(xué)工作的發(fā)展。
回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇七
一個(gè)學(xué)期又過去了，語文教研組的教研工作也告一段落了，趕快為這個(gè)學(xué)期的教研工作做一次。
總結(jié)。
學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語說＂春的耕耘、秋的收獲＂，回顧一學(xué)期的。
教學(xué)。
教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概，本學(xué)期，我們教研組的工作本著＂為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高＂的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng)，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張春宵老師上校級(jí)研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說課，李雪芬老師評(píng)課，開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評(píng)。
三、
進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在。
第1。
3周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過，還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過。更可喜的是，雖然才三年級(jí)，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動(dòng)。
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校總課題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實(shí)踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之，＂學(xué)無止境、教無止境、研無止境＂短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。
2—6年級(jí)以提高寫作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績(jī)。
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。
3、xx教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，xx教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，xx教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；
經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；
在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！?BR> 四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
五、存在不足。
課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇八
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作：
2、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動(dòng)深入開展。
3、立足課堂，抓好常規(guī)。
4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)調(diào)研后，找到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動(dòng)。
二、開展校本教研，提高教學(xué)能力。
1、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”研究。
本學(xué)期語文組低年級(jí)繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng)，扎實(shí)開展國家級(jí)課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實(shí)踐與研究”，不僅注重生活化識(shí)字、剪貼本識(shí)字，還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識(shí)字潛能的研究;10月份王越越老師執(zhí)教了科學(xué)識(shí)字課《逛超市》;12月份張靈寧老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識(shí)字研討課。
2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進(jìn)行研究和實(shí)踐。
我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題，進(jìn)行“讀寫結(jié)合”的探索，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，整理成冊(cè)，包括課文片斷、教師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文、教學(xué)反思等，為教師的教學(xué)提供范例，同時(shí)也作為我?！拔幕Z言”課題的階段性展示成果。
3、課外閱讀課研討活動(dòng)。
借學(xué)校被評(píng)為第二屆書香校園這一契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè)，注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實(shí)雙周課外閱讀課的教學(xué)，組織課外閱讀推薦指導(dǎo)課、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動(dòng)，切實(shí)提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量、效率。9月29日，雨花外國語小學(xué)語文組開展課外閱讀交流課研討活動(dòng)。四年級(jí)3班盧曉平老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日，雨花外國語小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動(dòng)。三年級(jí)4班周寰寅老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導(dǎo)課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。
4、承辦區(qū)級(jí)語文研討活動(dòng)。
3月20日上午，雨花臺(tái)區(qū)三年級(jí)語文集體備課研討活動(dòng)在我校舉行，來自兄弟學(xué)校的40多名教師參加了此次活動(dòng)。活動(dòng)中，我校的陳曉飛老師和方余順老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時(shí)和《拉薩的天空》第二課時(shí)。
4月14日上午，雨花臺(tái)區(qū)第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動(dòng)在雨外小舉行。區(qū)教研室馬宏老師、李學(xué)星老師親臨會(huì)場(chǎng)，與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動(dòng)。此次教學(xué)展示活動(dòng)安排了本區(qū)四位今年剛評(píng)上學(xué)科帶頭人的展示課，他們分別是雨花外國語小學(xué)石莉老師執(zhí)教四年級(jí)《珍珠鳥》、春江小學(xué)黃春青老師執(zhí)教六年級(jí)《錢學(xué)森》、板橋小學(xué)徐敏老師執(zhí)教四年級(jí)《一路花香》、古雄小學(xué)孫桂華老師執(zhí)教六年級(jí)《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
5月9日，雨花外國語小學(xué)承辦了南京市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)?wù)n例觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)由區(qū)教研員馬宏老師主持，區(qū)教研室組織了20_年南京市課外閱讀課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀代表教師來我校獻(xiàn)課。其中鼓樓區(qū)天正小學(xué)的李華老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌，我們的歌》，秦淮區(qū)考棚小學(xué)的潘寧老師執(zhí)教的是課外閱讀推薦指導(dǎo)課《外公是棵櫻桃樹》，雨花區(qū)小行小學(xué)董云老師執(zhí)教的是課外閱讀賞讀課《一片葉子落下來》，玄武區(qū)北京東路小學(xué)吳靜老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《與謝爾大叔相遇》。
5、專家引領(lǐng)活動(dòng)。
語文資深教學(xué)研究專家吳勝平老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年教師語文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)王淵松執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》、丁盛成執(zhí)教了《做一片美的葉子》、邱蓉蓉執(zhí)教了《有趣的發(fā)現(xiàn)》、劉暄執(zhí)教了《識(shí)字5》、三年級(jí)周寰寅《小露珠》。有了專家的引領(lǐng)，我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺(tái)，綻放自己的光彩!
三、語文活動(dòng)豐富多彩。
第三屆屆讀書節(jié)活動(dòng)中，我們圍繞“迎世博迎青奧浸潤(rùn)書香快樂成長(zhǎng)”的主題開展了豐富多彩的系列活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間，師生、家長(zhǎng)踴躍參與，活動(dòng)豐富多彩。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級(jí)”、“書香家庭”和“讀書小明星”評(píng)選活動(dòng);有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會(huì)，“浸潤(rùn)書香”美文誦讀比賽;一年級(jí)古詩吟唱比賽;有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級(jí)大比拼活動(dòng);有動(dòng)手實(shí)踐的“浸潤(rùn)書香”小報(bào)制作評(píng)比;有每月“優(yōu)秀讀書卡”評(píng)比;學(xué)生習(xí)作集評(píng)比;班級(jí)圖書角評(píng)比活動(dòng);全校寫字比賽等。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇九
本學(xué)期自然教研組學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下、全體小學(xué)科教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在工作中加大了課堂教學(xué)研究力度，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)評(píng)價(jià)的大轉(zhuǎn)變，使教師的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都有較大的提高，取得了較為令人滿意的成績(jī)。為了在今后的教育教學(xué)中將工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：具體工作：
本學(xué)期，我校自然教研組開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，包括定期的校教研組研討活動(dòng)，組內(nèi)課堂教學(xué)以及區(qū)級(jí)各類教學(xué)研討。
根據(jù)區(qū)教研員本學(xué)期的要求和我校三個(gè)校區(qū)的特殊情況，本學(xué)期的教研形式不采用單一的教研而是以網(wǎng)絡(luò)教研為載體，通過市教育資源庫，二期課改平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探討，提升教師專業(yè)水平。另一方面，本學(xué)期開展教研活動(dòng)有兩項(xiàng)重要任務(wù)，完成小學(xué)自然牛津教材各冊(cè)實(shí)驗(yàn)反饋表，進(jìn)行育人價(jià)值案例的撰寫，并向區(qū)級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。
本學(xué)期，自然組繼續(xù)依托我校百堂研討課的傳統(tǒng)，從學(xué)期初就進(jìn)行教研課的申報(bào)工作，得到本組廣大教師的支持，并且取得不錯(cuò)的效果。
本學(xué)期主要以我組吳斌老師的市中青年教師教學(xué)評(píng)比課和陸開老師的青年教師錄像課為主體。本組對(duì)吳斌老師的市級(jí)評(píng)比課，在區(qū)教研員的指導(dǎo)下，從教材內(nèi)容的梳理，教案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面的研討。同時(shí)，進(jìn)行多次試教，在區(qū)級(jí)層面又進(jìn)行了一次研討課活動(dòng)，以形成較為成熟的教案。陸開老師在借校教學(xué)和研討不的困難之下，仍能克服諸多困難，并出色地向大家展示了本次的教學(xué)。
本學(xué)期，本組教師繼續(xù)組織參與各類科技活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。從學(xué)校層面來看，本學(xué)期主要有兩項(xiàng)主要活動(dòng)，其一是科技節(jié)活動(dòng)；其二是學(xué)生半天活動(dòng)日。
本屆科技節(jié)在形式和內(nèi)容上與以往相比，進(jìn)行了新的嘗試，特別是開幕式設(shè)計(jì)和加入了一些新的活動(dòng)項(xiàng)目，雖然在開展過程中仍存在一定問題，但從實(shí)施的效果來看，學(xué)生對(duì)此有相當(dāng)?shù)姆e極性，并且通過活動(dòng)也獲得了很多成果，為提高我校學(xué)生的科技方面的綜合素質(zhì)奠定一定的基礎(chǔ)。
另一方面，本學(xué)期以學(xué)生半天活動(dòng)日為依托，開設(shè)部分科技課程，本組教師也進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)嘗試。
從區(qū)級(jí)層面來看，本學(xué)期除了常規(guī)的各項(xiàng)比賽外，還進(jìn)行了勞技展評(píng)、自然專用教室的檢查。從結(jié)果來看，既有收獲的地方，也暴露出不足，與兄弟學(xué)校間還存在一定差距。
百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；學(xué)科與學(xué)科之間還存在一定的差異；在教科研方面明顯“底氣”不足；教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。今后我們將繼續(xù)努力，以“課程改革”為導(dǎo)向，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，來提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。還有在教學(xué)硬件設(shè)施的不完善的現(xiàn)在，還應(yīng)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，盡自己所能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十
這半學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了半學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，這學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是備課組和中心教研內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進(jìn)步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)縣級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4.學(xué)困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在這半學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十一
作為一名語文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研究，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)課堂教學(xué)中提問充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料，并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)記反思，寫隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過研討、評(píng)點(diǎn)、對(duì)比豐實(shí)自己的教學(xué)底座。老師們還積極投稿，xx等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發(fā)表。
本學(xué)期我們采用了xx縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負(fù)擔(dān)。但我們并沒有因此而放松對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高，而是常常在課后聚在一起對(duì)教案進(jìn)行討論，對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，對(duì)教案提出了許多中肯又有意義的建議。結(jié)合校聽課周活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校還安排了三位老師進(jìn)行了教學(xué)展示，我們組的xx老師執(zhí)教了《稱贊》一課，五年級(jí)的xx老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級(jí)的xx老師執(zhí)教了《檢閱》一課。特別是xx老師在試教過程中，我們年段的老師都積極參與備課、聽課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據(jù)年段研訓(xùn)主題認(rèn)真撰寫了聽課心得，及時(shí)上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺(tái)上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)這個(gè)載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時(shí)性，在碰撞中，使自己的認(rèn)識(shí)不斷得以提升。
在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期科組結(jié)合語文教研大組參加寧波和奉化規(guī)范教研組評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否及時(shí)、認(rèn)真，是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
另外，我們繼續(xù)加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續(xù)抓好兩頭生，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)投稿欲望。本學(xué)期，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊中發(fā)表。
下學(xué)期，我們將不斷地作出調(diào)整、改進(jìn)，使我們組的各項(xiàng)工作都能再上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十二
白駒過隙，歲月催人。轉(zhuǎn)眼間，20××年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿意的。一學(xué)期來，在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的.正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學(xué)教研室評(píng)為“先進(jìn)教研組”。
全組語文教師真正做到勤備課，勤寫教案，大膽改革創(chuàng)新，切實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個(gè)認(rèn)真”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)和方法。并且在業(yè)余時(shí)間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語文特級(jí)教師的教學(xué)理念，為了配合新課程改革，積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富自己，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來的工作比較煩瑣，現(xiàn)簡(jiǎn)要做一小結(jié)，利于以后開展工作。
1、第3周，舉行了一次新教材、新課標(biāo)的聽課活動(dòng)。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參加，大家討論非常積極認(rèn)真。并且率先在初一年級(jí)組實(shí)行了集體備課制度。
2、第4周，新老教師結(jié)隊(duì)：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗(yàn)交流會(huì)。
3、第6周，舉行了師生古詩詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽，榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競(jìng)賽初賽，月底參加復(fù)賽，我校成績(jī)卓著：初二年級(jí)15人參賽，11人獲獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名；初三年級(jí)14人參賽，14人獲獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十三
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、積極參與課題研究。學(xué)校的蘇州市“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《集體管理班級(jí)的研究與實(shí)踐》的課題組成員，語文組教師有五位。積極參與課題的研究、探索與實(shí)踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會(huì)。在今年4月29日的結(jié)題報(bào)告會(huì)上，錢芳、徐維雅兩位老師向蘇州市、張家港市教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家演示的《五心相連伴我成長(zhǎng)》、《心靈直通車》主題班會(huì)課，充分展示了集體共同管理班級(jí)的良好效果，得到了與會(huì)專家、塘橋片教科室主任的一致好評(píng)。
3、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在三月份學(xué)校開展的“青年教師評(píng)優(yōu)課”、“骨干教師展示課”活動(dòng)中，語文組認(rèn)真組織，積極參與。其中徐維雅、戴貴云老師分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在五月份開展的“三課一議”活動(dòng)中，我們教研組注重實(shí)效，認(rèn)真組織說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
4、向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據(jù)自己的.教學(xué)實(shí)踐，寫出有較高質(zhì)量的論文，其中戴貴云、王青寅、朱卓婭、戴建珍四位老師有論文刊登在省級(jí)或市級(jí)報(bào)刊雜志上。
總之，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭(zhēng)使西張中學(xué)的語文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十四
一個(gè)學(xué)期又在忙碌中悄然而過，這一學(xué)期，我們的語文教研組在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，開展了比較豐富的活動(dòng)，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、訓(xùn)練卡與試卷的出卷工作。
本學(xué)期，我們的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的方法，針對(duì)各學(xué)段的特點(diǎn)進(jìn)行出題，其中最大的變化是在原來強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。
我校的單元卷都是教師自己命題，為了能更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，對(duì)教師的課堂教學(xué)起到較好的引導(dǎo)作用，我們?cè)诔鼍砬斑M(jìn)行了有效的溝通，統(tǒng)一了出卷的思想，減輕了基礎(chǔ)題的比例，加大了閱讀理解與作文的份額，更注重于檢測(cè)學(xué)生的語文能力，測(cè)試的效果比較好。
2、課外閱讀工作的落實(shí)。（詳見陳梅老師的課外閱讀總結(jié)）
3、 語文作業(yè)的檢查與督促。
通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，并把意見反饋給各位老師，對(duì)有問題的教師采用個(gè)個(gè)別談話的方法，讓老師有所體會(huì)與改進(jìn)。
4、 教研課的安排與實(shí)施。
本學(xué)期，我語文教研組教研組先采用集體申報(bào)，平時(shí)教研組長(zhǎng)提醒實(shí)施，所以，本學(xué)期的教研課的實(shí)施開展得到了較好的保證。
本學(xué)期只有十八周，時(shí)間比較緊，在這樣的情況中，我們?nèi)匀怀榭张e行教研活動(dòng)，先小結(jié)如下：
1、大家語文網(wǎng)博客團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
本學(xué)期，我們語文教研組的一個(gè)重點(diǎn)工作是進(jìn)行“大家語文網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)教研方面能夠有新的起色，所以，本學(xué)期我們?cè)诖蠹艺Z文網(wǎng)上注冊(cè)了團(tuán)隊(duì)，并安排柏春花老師進(jìn)行組內(nèi)輔導(dǎo)，讓各位老師進(jìn)行注冊(cè)，能夠方便地上網(wǎng)發(fā)帖與瀏覽，對(duì)南京市的教研動(dòng)態(tài)能夠有比較直接快捷的了解，加大了學(xué)習(xí)的方便性。現(xiàn)在，組內(nèi)有將近30位教師已經(jīng)加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，并能夠經(jīng)常瀏覽發(fā)帖?，F(xiàn)在，“學(xué)山語文——高淳實(shí)小”在“大家語文網(wǎng)”上的排名上升比較快，影響比較好。同時(shí)，李明媚老師還在大家語文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中上公開課一節(jié)，取得了較好的評(píng)價(jià)。
2、校級(jí)和縣級(jí)視導(dǎo)的工作。
本學(xué)期，我校進(jìn)行了校級(jí)視導(dǎo)，對(duì)教師的上課、備課、改作進(jìn)行了視導(dǎo)督促，對(duì)每位教師的課堂都進(jìn)行了過堂，對(duì)存在的一些問題進(jìn)行了提醒與交談，讓老師們能夠及時(shí)整改，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
本次縣級(jí)視導(dǎo)，研訓(xùn)中心對(duì)我校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，視導(dǎo)過后，教研員跟每位上課教師進(jìn)行了交談，并進(jìn)行了比較有效的教研活動(dòng)。
3、視導(dǎo)后男教師的延伸教研活動(dòng)。
視導(dǎo)后，我們針對(duì)視導(dǎo)中產(chǎn)生的一些問題，進(jìn)行了進(jìn)一步的討論，并舉行了男教師課堂展示的延伸教研活動(dòng)，讓每位男教師對(duì)課堂實(shí)施進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，其他的語文老師都參與了聽課，并進(jìn)行了交談，效果比較好。
4、其他的一些活動(dòng)。同時(shí)，本學(xué)期，我們還在課外閱讀方面舉行了豐富多彩的教研活動(dòng)，參加了南京市美詩文誦讀大賽，獲得一等獎(jiǎng)，并在校內(nèi)舉行了豐富多彩的朗誦比賽。而且，本學(xué)期，我們還在學(xué)生課文預(yù)習(xí)、模式課例方面進(jìn)行了教研，還組織了組內(nèi)的十五位教師參加了全國小語素養(yǎng)大賽，對(duì)教師們的教育教學(xué)思想有了比較好的促進(jìn)。
1、研究課的研討還應(yīng)該更為深入。就以校級(jí)教研課來時(shí)，我們要求每位聽課老師都進(jìn)行反思，并上傳到了校園網(wǎng)，教師們很認(rèn)真，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動(dòng)閱讀與了解南京市的教研動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)自身的語文教學(xué)理論素養(yǎng)，能更高位地看待自己的語文教學(xué)工作。
2、語文教師各方面的工作比較多，熱情不是很高，狀態(tài)還應(yīng)該更為飽滿。如果熱情更為飽滿，教研的效果可以更好些。
小學(xué)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十五
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；2—6年級(jí)以提高寫作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。
3、xx教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，xx教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，xx教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)人教版語文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。