通過制定計劃，我們可以更好地調(diào)整和安排我們的時間，提高工作和學習的效率。- 制定計劃時要制定合理的時間安排，避免過度壓縮和集中工作量。計劃是為了更好地達成目標和完成任務(wù)，下面是一份計劃范文，希望能給大家提供參考和借鑒。
高中歷史組工作計劃篇一
高一年級共有xx個班級，4位教師任教。本學期高一歷史教學的主要任務(wù)為必修一，按課標要求，需36個學時，2學分。教師和學生在教學方面的理念需要逐步的磨合，在新課改過程中走出新路，這是我們努力的方向。
二、工作目標。
加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和《普通高中歷史課程標準》，圍繞《新課程標準》中的“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合歷史教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
三、具體措施。
1、每周組織一次本組教師的集體備課活動，學習新課程標準，探討組內(nèi)教師備課情況和作業(yè)情況以及復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。
2、制定好本學科教學計劃，提前分章節(jié)備課，落實集體備課時間、內(nèi)容，落實組內(nèi)教師具體任務(wù)，積極交流，互通有無，取長補短。
1、學生情況分析。
1）初高中歷史知識銜接難?，F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的，而歷史由于不是初中學生必考科目，所以學生基礎(chǔ)知識不牢。
2）對學科不重視，部分同學學習態(tài)度不端正。
2、教學目標。
1）要在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使學生進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
2）在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
3）通過學習，進一步了解國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培養(yǎng)民族精神，培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
3、基本措施。
1）在課改中充分認識課程標準的重要地位，認真學習課程標準，以課程標準為依托，每一課都要依照課程標準進行備課。
2）教師認真學習，努力改變教育教學觀念。
3）注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質(zhì)。
4）教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。
5）加強集體的力量，優(yōu)化備課。
6）課堂教學中精講精練，突破重難點，提高上課效率。
7）加強個別輔導，著力培養(yǎng)優(yōu)生，同時抓好學困生。
高中歷史組工作計劃篇二
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會考復習工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。
二、教材。
以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據(jù)，以岳麓版新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i—iii（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、iii（選修）》為教材，以岳麓版《高中歷史i、iii（必修）教師教學用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學用書》為教參。
教材按歷史必修i—iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容。
四、教學要求。
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關(guān)系。
2、教學中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務(wù)及第八周測試，理科完成必修ii復習任務(wù)并在第六周進行第二次模擬測試。
第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務(wù)及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。
第10周復習準備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）。
第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務(wù)。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。
第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務(wù)及測試。第16—18周文科進入復習階段。理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。
高中歷史組工作計劃篇三
本學期歷史教學主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟史的內(nèi)容，而這學期我們對學生又進行了分科，即學習文科的同學將要面臨歷史的高考，所以對學生上學期不重視歷史科的學習，應(yīng)該作一些說明和鼓勵，我們常說，科教興國，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。
二、歷史備課組整體教學策略基本要求。
1、對備課組的基本要求：全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀；互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。以激發(fā)學生的學習主動性入手，提高教學質(zhì)量。
2、在具體的教學過程中，要注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
三、教材及學生情況分析。
1、教材分析：
（1）本學期高一歷史學科采用人民版教材，教學內(nèi)容是歷史必修1最后3個專題和必修2經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。
所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大。重點專題是xx，講解這部分內(nèi)容時，應(yīng)該再詳盡一些。
（2）新課標打破了傳統(tǒng)的知識體系，教學內(nèi)容不是按照學科知識體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨立的。設(shè)計這種體例的初衷是避免高中教學成為初中教學的再一次重復，有助于學生學習的深入。
但是，在現(xiàn)實中，政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于很多問題，只有歷史的、多角度地觀察，才能得到正確的認識。教學過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且，當前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學科內(nèi)和跨學科知識的融會貫通。因此，從教學過程的實際出發(fā)，需要對新課標的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學科體系。
2、學生分析：
學生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學，都對通史的情況有所了解，專題經(jīng)濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。只有多強化和理解。
3、師資狀況：
高一歷史備課組共x人，都有一定高中教學經(jīng)驗，備課組對通史教學都相對熟悉。重點是做好教學理念的更新及新的教學方法、學習方法的宏觀指導。
四、試題命題及審題人。
1、如果月考考歷史，我和xx則一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負責審題，下一次相反。
2、周末作業(yè)現(xiàn)在不準布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)《導與練》。
高中歷史組工作計劃篇四
我班的歷史教育教學工作，這學期是我擔任歷史教學的第一個學期。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高一歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的前輩教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
第二，認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。聽老教師的課，跟隨老前輩學習經(jīng)驗也使我少走了很多彎路，結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)驗加之我在教學中的實踐，我的收獲很多。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。
第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。
第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學生成績的提高做努力。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗不足是我面臨的問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。
高中歷史組工作計劃篇五
一、基本情況分析：
1、學生狀況分析：
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學目的及任務(wù)：
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的.民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質(zhì)量目標：
在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%。
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。
四、重點工作：
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績。
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。
授課時間授課專題授課內(nèi)容。
9月1日—9月13日。
專題一古代中國的政治制度。
9月14日—9月21日。
專題二近代中國維護國家主權(quán)的斗爭。
9月22日—10月7日。
專題三近代中國的民主革命。
10月8日—10月20日。
專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一。
10月21日—11月2日。
專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系。
11月3日—11月11日。
專題六古代希臘羅馬的政治文明。
11月12日—1月21日。
專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展。
11月22日—12月2日。
專題八解放人類的陽光大道。
12月3日—12月11日。
專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢。
12月12日—12月21日。
專題一古代中國經(jīng)濟得基本結(jié)構(gòu)與特點。
12月21日—12月30日。
專題二近代資本主義的曲折發(fā)展。
12月30日—1月8日。
專題三中國社會主義道路的探索。
1月8日—1月18日。
專題四中國近代社會生活的變遷。
高中歷史組工作計劃篇六
全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、創(chuàng)建高效課堂。
(1)強化教學常規(guī)的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質(zhì)量。
(2)優(yōu)化教研組教學管理，改進和創(chuàng)新教學方法，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
(3)各年級大力倡導、引導教師學習并掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)，努力將現(xiàn)代教學技術(shù)與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學習的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理能力和水平。
2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。
4、加強對年輕教師的培養(yǎng)。加強對年輕老師的業(yè)務(wù)培訓和教育教學的指導，使其保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)。
5、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高。
三、具體工作。
(一)狠抓教學質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。
1、強化集體備課。
遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生?！八亩ā奔炊〞r間、定地點、定課題、定主講人。“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。
2、狠抓課堂。
(1)嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
(2)努力創(chuàng)建高效課堂。
在教學過程中，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力。提倡“三講三不講”?！叭v”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法;“三不講”指學生已經(jīng)會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
(3)探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式。
(4)課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精煉，達到對本課知識的理解和升華。
(5)作業(yè)布置和批改完全依照學校的要求。
(6)做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。及時反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。
3、有重點地完成不同學年段的教學任務(wù)。
高一年級要根據(jù)課程改革的要求、學校的具體條件及學生的接受情況，重視對學生學習品質(zhì)、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導，把握好教學起點，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對問題學生跟蹤管理;要關(guān)愛每一個學生，不放棄任何一個學生。
高二年級要認真研究課標，上好必修課，開好選修課。發(fā)揚學科優(yōu)勢、彌補劣勢。面向全體學生，抓邊促優(yōu)。注重教法和學法指導，并在細節(jié)上多下功夫，抓好基礎(chǔ)知識的落實，注重培養(yǎng)學生的理性思維、思辨能力。
高三年級要瞄準高考，認真學習《課程標準》和《考試大綱》，對課改省市近三年高考試題進行研究與分析，扎扎實實地進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復習。加強教學研究，高度重視基礎(chǔ)知識的教學。注重學科內(nèi)知識的綜合，適時、適當、適量進行文綜學科知識的綜合。推廣教學案一體化教學模式，加強學科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練。關(guān)注高考命題動向，注意和加強地方史教學。抓住關(guān)鍵、規(guī)范訓練、精心講評，提高學生的實戰(zhàn)能力。適時加強階段性測試，營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學生的心理和情緒。
4、繼續(xù)實施分層次的教學和管理。
抓邊促優(yōu)，推進學生的全面發(fā)展。做好課后輔導，隨時了解學情。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。
(二)貫徹落實學校常規(guī)計劃，積極參加各級教研活動，增強科研意識。
1、落實學案教學，做到“先學后教、模塊達標”。
2、做好高一新課改推進工作和高二學考的研究。
3、配合學校“名師工程”，做好新老教師結(jié)對子活動，促進青年教師專業(yè)成長。
4、進行組內(nèi)公開課、觀摩課、示范課活動，并鼓勵青年教師踴躍參加學校創(chuàng)新課比賽，以此推進課堂教學研究，探索課堂教學新模式。
5、積極參加學校定期舉行的教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，進一步濃厚科研和教研、學術(shù)氛圍，促進業(yè)務(wù)水平的提高。組內(nèi)教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經(jīng)驗，本學期至少要撰寫一篇教育或教學論文。
(三)努力爭創(chuàng)先進教研組，建設(shè)特色歷史組。
1、嚴格貫徹和落實學校和教研組的各項計劃要求。
2、嚴格遵守勞動紀律。
3、嚴于律己，寬以待人，互相關(guān)心，互相幫助，親如一家。
4、顧全大局，不斤斤計較。
5、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，擴大影響和知名度。
總之，新學期，新氣象，全組同志為創(chuàng)建特色教研組，為學校的教育教學盡心竭力，盡職盡責，以不辱人民教師的人格和使命。
高中歷史組工作計劃篇七
一、教學內(nèi)容：
必修的歷史課（一）是政治文明課。注重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。
二、指導思想：
新的高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、保證教學內(nèi)容、促進教學方法轉(zhuǎn)變等方面做了大量工作。因此，教學要跟上高中課程改革的步伐。為了適應(yīng)這種情況，保證高考的順利進行和高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學應(yīng)該有利于學生的自主發(fā)展。
三、教材分析：
人類社會政治領(lǐng)域的問題極其復雜。
歷史必修課（一）有8個學習題目，共27課。主要是了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，了解人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果，并對其進行科學的評價和解釋，理解人類社會從專制到民主，從人治到法治的漫長而艱難的歷史進程，從而確立為建設(shè)社會主義政治文明而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動不僅受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展，還用于經(jīng)濟和其他活動，對社會發(fā)展有很大影響。因此，我們研究歷史，了解人類社會在政治領(lǐng)域的活動是非常必要的。
四、學術(shù)條件分析：
高一有5個班，每個班近xx人，學生素質(zhì)參差不齊。所以我一定要鞏固和提高我不同層次不同階段的教學。對于一些成績比較好的同學來說，做一些比較難的作業(yè)和試卷是很有必要的。根據(jù)學習情況和特點，教學中一定要適當強調(diào)和細化某些章節(jié)，以基礎(chǔ)知識為主。
五、教學方法：
綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)知識聯(lián)系，注重學科間聯(lián)系，拓寬學生知識面，提高學生思維能力；基礎(chǔ)訓練，重在應(yīng)用；擴大培訓，注重提高；綜合訓練重在發(fā)展。讓學生既能從“點”展開，又能結(jié)合掌握所學的知識點。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)是根據(jù)“研究課題”購買和建造的。共有八個研究課題，包括緒論、研究建議，主要介紹課題的歷史發(fā)展線索或研究重點，并對研究方法提出一些建議。自我評估、材料閱讀和思維在課文后輻射，拓寬我們的知識，提高我們分析和解決問題的能力。
總之，李的政治活動豐富多彩，極其復雜，與經(jīng)濟活動、文化活動一起，構(gòu)成了人類豐富多彩的生活活動。只要學生努力學習，認真探索，就會有很多意想不到的收獲，體會到歷史的真諦。
高中歷史組工作計劃篇八
歷史組教研活動調(diào)整更新以完成新形勢下的轉(zhuǎn)型。其間調(diào)整更新指的是調(diào)整我們的思維方式、工作思路、工作方式，更新資源庫；轉(zhuǎn)型指的是借助大數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)資源推進教學研究活動。
二、工作目標。
1、以潘孝遠老師的專題五《新中國初期的外交》曬課優(yōu)課活動為切入口，借助學案，探索一條符合我校實際的教學模式。
2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，做好曬課優(yōu)課活動，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。
3、抓好集體備課，特別是學案的編制，結(jié)構(gòu)和知識點要“基于學情”，做到精簡易懂好用。
4、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的.提高。
三、具體工作。
（一）狠抓教學質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。
1、強化集體備課。
本學期歷史組的集體備課將按照規(guī)定時間和地點（高一歷史集體備課定在周五上午第5節(jié)，地點：2號樓305辦公室；高二備課組活動時間：高二周四上午第4節(jié)。地點：1號樓401辦公室），實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，達到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。
2、狠抓課堂。
（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
（2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
（3）探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。小考、學案（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式。
（4）課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精練，達到對本課知識的理解和升華。
（5）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。
3、繼續(xù)實施分層次的教學和管理。
教學中進一步強化對兩頭學生的教育工作，促進學生的全面發(fā)展。同時繼續(xù)堅持課前小考并積極倡導全組教師能充分利用課后時間主動下班輔導，并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。
（二）貫徹落實學校常規(guī)計劃，完成以下計劃要求：
1、備課組長每周上傳學案、試題，保證質(zhì)量。
2、每堂課前有小考，5分鐘左右，及時反饋檢查提高教學質(zhì)量。
3、高一教師要多方參加教研，吸收外來先進經(jīng)驗，搞好校本課程、研究性學習，開好選修課，做好學分認定，加深拓展延伸。
（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識。
全組教師要積極研究xxxx年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向；積極參加市教育學院組織的教研活動，并在組內(nèi)交流；積極參加學校定期舉行教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，促進業(yè)務(wù)水平的提高；組內(nèi)教師要增強科研意識。
四、教研組活動安排。
（主題教研：如何拓展教師專業(yè)知識與提升課堂教學能力）。
17。
6月22日―6月28日。
第八次教研組活動（做好期末復習工作，提高教學質(zhì)量。對教研工作進行總結(jié)）。
18。
6月29日―7月5日。
第九次備課組活動（各備課組工作情況總結(jié)）。
19。
7月6日―7月12日。
高中歷史組工作計劃篇九
1、備課：做到深和通。教師必須按教學進度提前寫好單元教學計劃，在備課組組織下集體備課，深入鉆研課程標準和教材，弄清本課在承上啟下的教學計劃中的地位、作用和任務(wù)，熟悉教材的全部內(nèi)容，寫好課時教案。教案設(shè)計要做到規(guī)范化。另外，認真做好導學案，考慮到學生語數(shù)外的學習任務(wù)較重，導學案要求在課堂完成。
2、上課：
(1)明確目標。明確單元及課時目標，整個教學過程要緊扣教學目標，及時反饋，合理調(diào)控，最終達到預(yù)期的教學目標。
(2)設(shè)計以新穎的方式把學生的注意力迅速地吸引到教學目標上來，為實施教學目標創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛。
(3)把握好內(nèi)容。重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。
(4)注意啟發(fā)式教學。講授知識富有啟發(fā)性，努力做到科學準確，深入淺出，具體形象，生動有趣;要注意啟發(fā)式的提問，精心設(shè)置問題意境，做到難易適中，形成探索性問題群;討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵發(fā)表獨到見解，引導學生討論圍繞中心，逐步深化。
(5)學法要指導。鼓勵學生多動口、動手、動腦，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，不斷激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)自學能力和探索精神。
(6)課堂重訓練。課堂教學的過程應(yīng)該是教師精心組織，學生主動積極參與的訓練過程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優(yōu)生和后進生都能得到訓練。
(7)優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。做到語言要精煉，富于啟發(fā)性和趣味性，板書板畫設(shè)計要科學;書寫規(guī)范工整、大小適宜;教態(tài)親切自然，感情真摯;注意儀表，衣著樸素大方，堪為表率。
(8)采用現(xiàn)代教學手段。自覺地將現(xiàn)代教學媒體引進課堂教學，運用多媒體教學要恰當有效。
(9)運用課堂教學機智。對課堂教學中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則，恰如其分地處理，隨機應(yīng)變，因勢利導，化消極為積極，變阻力為動力。
3、作業(yè)：根據(jù)年級組的要求，我們歷史學科盡量不布置課外作業(yè)，作業(yè)在課內(nèi)完成。這就要求作業(yè)要適當。緊扣教學目標和學生實際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用知識。
二、加強教課研。
1、認真學習新課改的理念：包括學習課標、考綱、高考題;深入鉆研教材、加強集體備課和研討;積極開展和參加各層次公開課的觀摩、學習和交流;本組內(nèi)教師進行推磨聽課(具體見附表)不斷提高教學能力和素質(zhì)。
2、本組年輕教師爭取在本學期根據(jù)平時的教學實踐及時總結(jié)，寫心得、感想或反思。能撰寫教學論文。為每年各級論文評比做準備。
三、校本課程的開發(fā)和使用。
按照學校教務(wù)處的要求，根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排，高一年級的校本教學的內(nèi)容為《大國崛起》。通過學習，能從整個人類文明發(fā)展史的角度開拓學生的視野，引導學生從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失，激發(fā)學生探索真知的欲望。
四、教學資料庫的建設(shè)。
本組教師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學案例和課件，也可參加各級評比。
一、指導思想。
深刻貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養(yǎng)——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷，結(jié)合高中歷史教學實踐，有效促進學生的深度學習，提升教學效果。
二、現(xiàn)狀分析。
1、高一年級共有班級10個，共分三個層次，創(chuàng)新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素質(zhì)比較高。
2、教師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務(wù)重。
3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求，提升學生的學科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。
三、工作思路和目標。
1、“興趣是的老師”，激發(fā)學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念，發(fā)揮學生的課堂主體性作用。
2、夯實學生高中歷史學習的基礎(chǔ)，制定合理的教學和復習計劃，提高學生的學習成績。
3、參加市區(qū)教研活動，并積極開展組內(nèi)的聽評課交流，加強集體備課的針對性和有效性。
四、重點工作。
1、有效進行分層教學。
措施：針對高一年級三個班級層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對性地實施分層教學，創(chuàng)新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規(guī)教學外，更應(yīng)注重學科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班則更注重常規(guī)教學，再此基礎(chǔ)上努力提高學科能力。
措施：提前制定計劃，安排相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。
3、歷史講座(12月待定)。
措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項為待定。
高中歷史組工作計劃篇十
高中歷史新課程的基本任務(wù)是提高人的文化素養(yǎng),履行其育人的職能.它從不同的角度揭示人類歷史發(fā)展的基本過程,通過重大歷史事件、人物、現(xiàn)象展現(xiàn)人類發(fā)展進程中豐富的歷史文化遺產(chǎn).通過高中歷史新課程的學習,能使學生實現(xiàn)下列目標:了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò),總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓,繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),弘揚民族精神;學會用科學的歷史觀分析問題、解決問題;學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的`關(guān)系,進而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運;培養(yǎng)學生健全的人格,促進個性的健康發(fā)展.那么,如何培養(yǎng)學生學習、探究和合作的習慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力昵?本人結(jié)合十幾年來的教學實踐,對高中歷史課堂教學談?wù)効捶ê腕w會.
作者：唐長瓊作者單位：四川省大竹縣職業(yè)中刊名：科海故事博覽?科教論壇英文刊名：kehaigushibolan（baikeluntan）年，卷(期)：2010“”(3)分類號：g63關(guān)鍵詞：
高中歷史組工作計劃篇十一
一、想法提高自己的教育教學水平!
俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。
積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課。
二、虛心請教。
教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。
三、備好課!
因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學生!認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進!
四、改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的歷史實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。
"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學生對歷史的興趣。
教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。
不足：
以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容!
高中歷史組工作計劃篇十二
為了更有效地提升學科教學水平,,提高歷史課的教學質(zhì)量,高三歷史教師如何制定。
根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考歷史試題的特點，結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。
一、指導思想。
以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務(wù)實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
二、復習依據(jù)。
1、內(nèi)容。
高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。
2、命題。
20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
三、復習方法。
1、時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)。
2、復習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
四、具體要求。
(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))。
(二)落實常規(guī)。
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。
五、復習內(nèi)容與進度(略)。
一、指導思想。
以課程標準,考試說明為指導,以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學質(zhì)量.
二、工作目標。
1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
2、改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
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高中歷史組工作計劃篇十三
本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復習。
2。要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。
3。在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。
加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。
2。認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。
3。精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。
4。扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。
5。最后階段復習要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。
6。掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。
高中歷史組工作計劃篇十四
1、時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)。
2、復習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的.講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇妫荒苈┑艨荚嚧缶V的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
高中歷史組工作計劃篇十五
以學生發(fā)展為中心，以隊伍建設(shè)為重點，以增強課堂教學有效性為核心，努力構(gòu)建現(xiàn)代課堂質(zhì)量保證體系，強化組內(nèi)集體與個人相結(jié)合的反思性教學實踐，提高課堂效益，全面提升教學質(zhì)量和科研水平，促進師生和諧發(fā)展，重點抓好高三工作。
以教研組、備課組的各項活動為陣地，以團結(jié)協(xié)作并力爭高考成績穩(wěn)居省市前一、二名為核心競爭力，以教育科研為抓手，以培養(yǎng)與鍛煉青年教師為基礎(chǔ)，力爭本期完成我組上報的科研項目，形成教學與科研并舉，高考成績與教學質(zhì)量并重，團結(jié)協(xié)作，競爭有序，互相取長補短的和諧和有力的戰(zhàn)斗團體。
一1、討論并形成本期工作計劃。
2、在組內(nèi)交流高一、二、三個年級備課組的工作計劃。兩個校區(qū)交流組上計劃。
3、進行兩次青年教師的上課和評課議課活動，由張雷、張洪春和陸焱上課，題目待定。
4、進行三個年級的組內(nèi)聽課活動（時間安排在20xx年3月開始的一周內(nèi)），并組織其他年級備課組參加。
5、落實并順利進行高二、高三文科的培優(yōu)補差工作，重點抓好高三年級二診前的復習工作。
6、完成高一年級歷史課考試標準（科研課題）的編研工作，并初步?jīng)Q定由方力牽頭，由全組參加并在5月內(nèi)完成初稿。
7、抓好本組第一次月考的研討工作。
8、組織好高一研究性學習和高二活動課的開展。
1、總結(jié)好四川省各地二診工作，認真深入研究四川省自主命題的“四川高考”，并制訂出相應(yīng)的復習思路和意見。
2、抓好教研組內(nèi)關(guān)于“歷史學科最新研究動態(tài)”的研討與學習。
3、在認真總結(jié)二診的基礎(chǔ)上重點抓好高三三診的考前復習工作。
1、重點抓好高三的三診考前復習及迎考工作。
2、與光華校區(qū)聯(lián)合展開教研工作，尤其是高三年級。
3、重點抓好高考前的總復習工作。
1、做好高一、二年級期末復習迎考工作。
2、與光華校區(qū)聯(lián)合開展一次教研工作。
3、總結(jié)本期的各備課組工作情況。
高中歷史組工作計劃篇十六
以國家的素質(zhì)教育方針為指導，以“堅持教育科學發(fā)展，構(gòu)建龍崗和諧教育”為原則，遵循教育發(fā)展規(guī)律，從龍崗區(qū)高中歷史教育實情出發(fā)，在高中歷史學科的師資隊伍建設(shè)、教學實施指導、高考備考指導、教學質(zhì)量監(jiān)測、教育資源整合等方面積極作為，為我區(qū)高中教育的公平、均衡、和諧與持續(xù)發(fā)展多做貢獻。
1．全區(qū)高三歷史備考工作順利推進，20xx年高考文綜歷史取得佳績，成為增分學科；
5．進一步挖掘歷史教育教學的人文價值，幫助學生進一步樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。
6．組織區(qū)歷史學科中心組教師因人施助，指導只有1-2年教齡的高中歷史教師熟悉課程標準和岳麓版歷史教材內(nèi)容，能獨立編寫教案學案，能自制有助于高效教學的實用型課件。
1．抓隊伍。
加強各校學科教研組和備課組的建設(shè)，重視學科青年教師特別是新進教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮區(qū)學科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用。
2．抓課堂。
深入教師課堂，關(guān)注教學常態(tài)。教研員和學科中心組成員多下學校，多進課堂，全面了解各校歷史課堂中師生的實際情況，嚴格以《龍崗區(qū)高中歷史教學常規(guī)》和《龍崗區(qū)高中歷史課堂教學質(zhì)量評價標準》來規(guī)范區(qū)歷史教師的教學思想與教學行為，切實提高課堂教學效率。
3．抓高考。
加強新課程高考研究與備考指導，組織教師認真學習國家《高中歷史課程標準》，認真分析《廣東省20xx年高考歷史科考試大綱說明》和《廣東省20xx高考年報》，認真研究廣東省20xx年、20xx年和20xx年高考的'所有歷史試題以及其他省的高考試題，認真梳理20xx年高考信息，力爭20xx年高考文科綜合取得優(yōu)良成績。
4．抓網(wǎng)站。
整合區(qū)高中歷史教師的信息技術(shù)力量，拓展龍崗教研網(wǎng)站中頁的“網(wǎng)絡(luò)教研平臺”功能。
龍崗區(qū)教研室20xx－20xx學年第二學期高中歷史學科主要工作安排表。
周次。
時間。
內(nèi)容。
負責人。
說明。
第1周。
2月21日－2月27日。
24日開學；
學科教研工作協(xié)調(diào)會。
第2周。
2月28日－3月6日。
高三深圳一模與質(zhì)量數(shù)據(jù)分析。
第3周。
3月7日－3月13日。
高三備課組長會議。
第4周。
3月14日－3月20日。
高三聽課評課；
習題編選專題研究。
第5周。
3月21日－3月27日。
高三聽課評課；
習題編選專題研究。
第6周。
3月28日－4月3日。
高三聽課評課；
習題編選專題研究。
第7周。
4月4日－4月10日。
高二聽課評課；
清明節(jié)放假1天。
第8周。
4月11日－4月17日。
高二聽課評課；
專題教學研究。
第9周。
4月18日－4月24日。
高二聽課評課；
專題教學研究。
第10周。
4月25日－5月1日。
高一聽課評課；
課堂學生活動設(shè)計專題研究；
勞動節(jié)放假1天。
第11周。
5月2日－5月8日。
高一聽課評課；
課堂學生活動設(shè)計專題研究；
深二模與質(zhì)量數(shù)據(jù)分析。
第12周。
5月9日－5月15日。
各地高考信息資料收集整理。
第13周。
5月16日－5月22日。
各地高考信息資料收集整理。
第14周。
5月23日－5月29日。
（查漏補缺專項工作）。
第15周。
5月30日－6月5日。
期末考試區(qū)級命題。
第16周。
6月6日－6月12日。
高考；高中學業(yè)水平測試。
第17周。
6月13日－6月19日。
第18周。
6月20日－6月26日。
各地高考試題收集分析。
第19周。
6月27日－7月3日。
高考成績分析。
第20周。
7月4日－7月10日。
高考成績分析；
學年復習考試。
第21周。
7月11日－7月17日。
學科學期或?qū)W年質(zhì)量分析報告；
資料歸檔；
暑假開始。
附：
龍崗區(qū)教研室20xx－20xx學年第一學期高中歷史學科主要工作安排表。
周次。
時間。
內(nèi)容。
負責人。
說明。
預(yù)備周。
8月23日－8月29日。
學習；準備開學工作資料。
賴書海。
第1周。
8月30日－9月5日。
新學年新學期學科教研工作協(xié)調(diào)會。
賴書海。
第2周。
9月6日－9月12日。
高三視導；
賴書海。
第3周。
9月13日－9月19日。
高三視導；
賴書海。
第4周。
9月20日－9月26日。
高三視導；
市級課題研究交流會。
賴書海。
第5周。
9月27日－10月3日。
國慶、中秋節(jié)放假。
第6周。
10月4日－10月10日。
高三視導；
教育教學業(yè)績成果獎評審。
賴書海。
第7周。
10月11日－10月17日。
高三視導；
青年教師基本功競賽。
賴書海。
第8周。
10月18日－10月24日。
高三高考考點復習專題研究；
青年教師基本功競賽。
賴書海。
第9周。
10月25日－10月31日。
青年教師基本功競賽；
賴書海。
第10周。
11月1日－11月7日。
期中考試；
歷史教師新課程教學論文初評。
賴書海。
第11周。
11月8日－11月14日。
高一視導。
賴書海。
第12周。
11月15日－11月21日。
全市新課程教學論文評比。
賴書海。
第13周。
11月22日－11月28日。
教研員年度考核。
賴書海。
第14周。
11月29日－12月5日。
賴書海。
第15周。
12月6日－12月12日。
區(qū)優(yōu)秀歷史教師教學經(jīng)驗分享會。
賴書海。
姜少梅黃斌勝。
第16周。
12月13日－12月19日。
高二模塊專題教學方法研究。
賴書海。
第17周。
12月20日－12月26日。
高中學科期末調(diào)研考試命題。
賴書海。
第18周。
12月27日－1月2日。
高二視導；元旦假期1天。
賴書海。
第19周。
1月3日－1月9日。
高三備考信息分類整理。
賴書海。
第20周。
1月10日－1月16日。
高三備考信息分類整理。
賴書海。
第21周。
1月17日－1月23日。
頁建設(shè)。
賴書海。
第22周。
1月24日－1月30日。
質(zhì)量分析報告；
學期資料歸檔。
賴書海。
高中歷史組工作計劃篇十七
本學期我繼續(xù)承擔1、2班的歷史教學工作。
高三1班為文科實驗班，學生基礎(chǔ)相比較較扎實，學習習慣也比普通班學生要好，但學生的學科思維習慣較弱，知識框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分本事尚有待提高。高三2班為文科普通班，學生基礎(chǔ)比較薄弱，學習習慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強人意，學科思維及知識的理解運用本事就更差了，但該班學生相對1班而言更加活躍，參與課堂與教師同學互動的進取性更好。所以，如何根據(jù)兩班學生不一樣的性格特點及知識基礎(chǔ)情景合理安排復習進度和復習要求就成為了高三一輪復習能否做好的關(guān)鍵。
1、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識，“突出主體、強化主干、落實筆記”，在學生準確掌握重要的史實、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成學科資料的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的認知，培養(yǎng)學生學科的思維本事。同時，要有意識地加強課堂上的訓練，逐步轉(zhuǎn)變學生的原有不良作業(yè)和解題習慣，培養(yǎng)學生的高考意識。再次，在答題規(guī)范方面，還要加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導，加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文資料，鞏固課文，并有意識儲備基礎(chǔ)知識。
2、對實驗班而言，雖然學生的基礎(chǔ)知識較為扎實，但首先仍需注意“突出主體、強化主干”，讓學生真正理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的知識體系。同時，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學觀念勇于進行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性，著重培養(yǎng)和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等學科思維本事。再次，在讓學生學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的本事的同時，也要適當補充禮貌史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角，使學生了解并能初步運用最新的史學觀點來解決問題。最終，還要注意和學生一齊加強對海南高考考試說明和海南高考試題的`研究，讓學生熟悉海南高考的走向和對學生的本事要求，在注重知識的遷移和運用基礎(chǔ)上精選精練，使學生更加全面的掌握科學的思維方法和獨立解題的本事。
3、對教師自身而言，首先要認真研讀大綱、考綱和考試說明。異常是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學生體會。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用團體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點、要掌握的本事。同時，要提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫忙學生整理知識，發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。再次，要注意精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，由可到達重點突破的效果。試題講評時也要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。還有，要經(jīng)常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態(tài)。根據(jù)學生的實際情景及時進行教學上的調(diào)整。多關(guān)注那些中檔乃至暫時落后的學生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
高中歷史組工作計劃篇十八
新學年歷史組將全面貫徹落實學校工作計劃和教學計劃為重點，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性，緊扣提高教學質(zhì)量主題，以構(gòu)建高效課堂為中心，以《普通高中歷史課程標準》為依據(jù)，全面提高學生的歷史素養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，培養(yǎng)學生一定的讀史能力、探索能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為其終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
全組四位教師高度與學校保持相同的價值趨向，與學校同呼吸、共命運，加強集體備課，團結(jié)協(xié)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，全心全意為學生服務(wù)，為溫十一中各個年級歷史成績的提高盡心盡力、盡職盡責。
1、創(chuàng)建高效課堂。
2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結(jié)協(xié)教的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。
4、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高。
（一）狠抓教學質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。
1、強化集體備課。
本學期歷史組的集體備課有高一年級的葉敏——宋宏宇老師；高三年級的文科綜合三位老師。將按照規(guī)定時間（定于每周五下午，就本組的教學活動進度，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求）和自行安排時間兩部分進行集體備課，保證每周高一一次，高三兩次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，達到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課中落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。
2、狠抓課堂。
（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
（2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
（3）探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。小考、學案（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式。
（4）課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精練，達到對本課知識的'理解和升華。
（5）作業(yè)布置和批改完全依照學校的要求。
（6）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。
3、有重點地完成不同學年段的教學任務(wù)。
高一年級葉敏——宋宏宇老師要根據(jù)課程改革的要求和學校的具體條件及學生的接受情況，重視對學生學習品質(zhì)、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導，把握好教學起點。
高二年級朱華老師要認真研究課標，上好必修課，開好選修課，注重將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實際能力的培養(yǎng)，要在教法和學法指導上下功夫要高度關(guān)注基礎(chǔ)知識不扎實、能力發(fā)展不到位、書寫不規(guī)范、表達不準確的問題，注重將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實際能力的培養(yǎng)，。
高三年級尤樂樂老師要瞄準高考，認真學習《課程標準》和《考試大綱》，加強對課改省高考試題的研究與分析，扎扎實實的進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復習。突出針對性和實效性，要全面加強學生的管理，大力營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學生的心理和情緒。加強對每次模擬考試成績的分析，及時查漏補缺，及時調(diào)整教學思路和方向，關(guān)注學生基礎(chǔ)知識不扎實、能力發(fā)展不到位、書寫不規(guī)范、審題不仔細、表達不準確的問題，有的放矢的調(diào)整教學思路和重點，提高課堂效率。
4、繼續(xù)實施分層次的教學和管理。
教學中進一步強化對兩頭學生的教育工作，促進學生的全面發(fā)展。同時繼續(xù)堅持課前小考并積極倡導全組教師能充分利用課后時間主動下班輔導，并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。
（二）貫徹落實學校常規(guī)計劃，完成以下計劃要求：
1、備課組長每周上傳學案、試題，保證質(zhì)量。
2、每堂課前有小考，5分鐘左右，及時反饋檢查提高教學質(zhì)量。
3、高一、高二年級搞好校本課程。要與學科銜接，加深拓展延伸。
（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識。
全組教師要積極研究20xx年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向；積極參加市教育學院組織的教研活動，并在組內(nèi)交流，；積極參加學校定期舉行教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，促進業(yè)務(wù)水平的提高；組內(nèi)教師要增強科研意識，每學年至少要撰寫一篇教育或教學論文。
（四）努力爭創(chuàng)先進教研組，建設(shè)特色歷史組。
1、嚴格貫徹和落實的學校和教研組的各項計劃要求。
2、嚴于律己，寬以待人，互相關(guān)心，互相幫助，顧全大局，不斤斤計較。
3、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，在市里和市直學校中擴大影響和知名度。
高中歷史組工作計劃篇十九
本學期高中歷史教研組將在學校有關(guān)部門的領(lǐng)導下，圍繞學校中心工作，抓好本學期的教育教學工作。為順利完成本學期學校的各項教學和教研任務(wù)，特制定本計劃。
一、20xx-20xx學年第一學期高中歷史教研組師資情況和工作重心分析。
今年，我組教師工作安排變動較大，章麗瓊老師因考取中國人民大學博士研究生，學校留用代課高一年級;賈廣勇老師接手新高三和新高二的歷史教學工作，總課時18節(jié)，任務(wù)重，壓力大。章麗瓊老師今年屬于工作的第三年，第二次帶高一起始年級。賈老師是工作的第6年，屬于第二次帶高二會考，第三次帶高三高考。雖然說已經(jīng)是有些高中教學的經(jīng)驗，但是面對新年級和新的學情等情況，不免有些壓力。同時，應(yīng)該看到，兩位教師的任課年級不同，教學任務(wù)和重點也不同。
鑒于以上情況，我教研組確定了各老師的工作重心。今年高一年級作為起始年級學生成績落差大，入校正取生410分，最高分489分，擇校生十個都在400-409之間。從現(xiàn)在的上課情況看，高一年級學生思維敏捷，學習狀態(tài)不錯。高一年級從整體上看比以前任教的20xx級(入學無分數(shù)線)和20xx級(分數(shù)線311分)級(分數(shù)線360分)學生要好的多。高三年級當年入校分數(shù)線390分，所以，從整體上看，今年的學生較之以前所教的學生在能力等方面都要好一些，但是，也不能忘記他們在全區(qū)入校時排名仍然是最后的，只是相比于自己之前所教的學生要好的多，所以，還是需要認真的對待他們，爭取讓他們有更好的成績和提高。章老師又作為第3年工作的青年教師，所以，她的工作重心是仍然是實現(xiàn)向一個有經(jīng)驗的善于培養(yǎng)學生的老教師轉(zhuǎn)變，提高學生的歷史課堂學習興趣，不要輕易放棄一個學生，課堂教學注意培養(yǎng)全體學生的歷史學習習慣，扶弱共進，整體提高，為今年高二第一學期的會考和高三高考打下良好的基礎(chǔ)。高二年級在本學期末有北京市20xx年春季歷史會考，這是我校教學活動中的三大考之一，因此，賈老師應(yīng)注意及時做好補差工作，在教學方法上可以采取個別輔導與集體輔導相結(jié)合，定期督查，爭取會考通過率100%。高三年級的教學重點放在培優(yōu)上，通過9月9日下午的年級文科班入學水平測試，確定重點培養(yǎng)的學生，并且對他們進行了成績分析，注重對他們的分層教學，力爭使每位同學都較以前有所進步。同時，本學年第一學期高三的歷史教學側(cè)重夯實學生的基礎(chǔ)，注重學生做題技巧和解題思路的培養(yǎng)，以便春節(jié)后第二輪復習的時候?qū)W生的學習成績進行拔高。此外，我也要關(guān)注近年來的高考動向和命題要求，特別是學科能力考查的方向和深難度，以便為今后的文科綜合教學打下基礎(chǔ)。
二、加強教研組的理論和業(yè)務(wù)學習;落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐和探索。
1、借助外出進修和繼續(xù)教育學習的機會，找尋相關(guān)優(yōu)秀教育教研論文，組織各年級老師認真研討各項教育科研理論和學科知識熱點，將先進的教育科研理論落實到教育教學中，逐步改變陳舊的教育觀，深化教學改革，與時俱進，提升每位教師的教育教學水平。同時，每位教師應(yīng)做好相應(yīng)的理論學習筆記。
2、積極參加區(qū)、學校組織的各類活動，深刻領(lǐng)會區(qū)教育分院教研和學校-第一學期教學工作計劃的文件精神，了解課改信息和教改熱點，落實安排區(qū)、校教學的各項工作。
3、認真學習學校關(guān)于本學期的教學計劃，加強教學常規(guī)的落實，做到“三備”(個人備課、集體備課、個人再度備課)、“六認真”(認真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導)。
4、認真制定教師個人的年級的教學計劃，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。
5、加強教研組的集體備課和相互聽課，本學期每人相互聽課不少于4節(jié)。取人之長，補己之短。
三、抓好歷史教學常規(guī)工作，提高課堂歷史教學的實效性。
1、做好課前準備。抓住教材的重難點，挖掘隱含知識、能力要求，形成完整的教學設(shè)計。根據(jù)《新課標》，教研組對每個年級的教學任務(wù)和教學進度都要進行認真討論，教師在分析學情的基礎(chǔ)上作適當?shù)恼{(diào)整。
2、上好每一堂課。
各位教師應(yīng)組織好課堂教學，完成每堂課的教學任務(wù)，突出教學法重難點，落實學生的基礎(chǔ)知識;并在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，采取各種方法讓學生主動學習，注意對課堂的調(diào)節(jié)和處理各種偶然性事件。
3、抓好作業(yè)、練習訓練工作，落實反饋矯正。
作業(yè)練習和訓練可及時檢測學生對知識的掌握情況。每位教師都要及時處理，針對學生出現(xiàn)的情況及時處理，找出問題之所在，幫助學生及時矯正存在的問題。高一學生注重歷史基礎(chǔ)知識的學習和學法指導，并適當增加部分能力要求的練習;高二文科學生不僅要加強基礎(chǔ)練習，更要注重學科能力培養(yǎng)和文科綜合訓練;高二理科學生則側(cè)重于春季會考通過率的達標;高三學生要在掌握知識體系的基礎(chǔ)之上，特別加強文科綜合訓練。
4、搞好后期期中和期末復習工作。
各位老師在學期末的復習須有詳細計劃，對復習進度、知識點、重難點和練習等應(yīng)作統(tǒng)一的要求，對全體同學都要特別加強基礎(chǔ)。在復習中還要認真研究期末考試和調(diào)研考試等的命題方向和要求，力爭有的放矢、少走彎路。
5、加強課外輔導工作。
各位老師針對各班學生的實際情況，認真落實課外輔導工作。特別針對厭學、棄學、學習態(tài)度不端正、學習方法不當、有較大潛力者等等，找其根源，對癥下藥，并隨時觀察、了解他們的發(fā)展變化，及時加以輔導。教師應(yīng)在教師成長手冊上作好相應(yīng)的課后輔導記錄。
6、搞好教研教改和青年教師培訓工作。
組織本組教師參加校內(nèi)外的各級教研活動，積極投入新課程改革的潮流中搞好教研工作。教研組要側(cè)重高一年級的基礎(chǔ)教學工作，特別是多聽高一新課和高三的復習課，課后及時討論得失，相互提高。青年教師章老師與本年級、本學科的有經(jīng)驗的教師結(jié)對，堅持跟蹤聽課，主動請教有經(jīng)驗的教師，及時改進課堂教學，使自已盡快成為合格教師。
四、本期具體工作安排。
1、協(xié)助學校教學部門做好教研組的各項常規(guī)活動，并作好記錄。本學期組織定期的理論學習，學習資料應(yīng)于本學期教研組教研專題和優(yōu)化課堂教學，提高教學效果有關(guān)。
高中歷史組工作計劃篇二十
1、學生狀況分析：
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的'培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%。
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績。
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。
高中歷史組工作計劃篇一
高一年級共有xx個班級，4位教師任教。本學期高一歷史教學的主要任務(wù)為必修一，按課標要求，需36個學時，2學分。教師和學生在教學方面的理念需要逐步的磨合，在新課改過程中走出新路，這是我們努力的方向。
二、工作目標。
加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和《普通高中歷史課程標準》，圍繞《新課程標準》中的“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合歷史教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
三、具體措施。
1、每周組織一次本組教師的集體備課活動，學習新課程標準，探討組內(nèi)教師備課情況和作業(yè)情況以及復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。
2、制定好本學科教學計劃，提前分章節(jié)備課，落實集體備課時間、內(nèi)容，落實組內(nèi)教師具體任務(wù)，積極交流，互通有無，取長補短。
1、學生情況分析。
1）初高中歷史知識銜接難?，F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的，而歷史由于不是初中學生必考科目，所以學生基礎(chǔ)知識不牢。
2）對學科不重視，部分同學學習態(tài)度不端正。
2、教學目標。
1）要在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使學生進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
2）在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
3）通過學習，進一步了解國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培養(yǎng)民族精神，培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
3、基本措施。
1）在課改中充分認識課程標準的重要地位，認真學習課程標準，以課程標準為依托，每一課都要依照課程標準進行備課。
2）教師認真學習，努力改變教育教學觀念。
3）注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質(zhì)。
4）教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。
5）加強集體的力量，優(yōu)化備課。
6）課堂教學中精講精練，突破重難點，提高上課效率。
7）加強個別輔導，著力培養(yǎng)優(yōu)生，同時抓好學困生。
高中歷史組工作計劃篇二
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會考復習工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。
二、教材。
以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據(jù)，以岳麓版新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i—iii（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、iii（選修）》為教材，以岳麓版《高中歷史i、iii（必修）教師教學用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學用書》為教參。
教材按歷史必修i—iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容。
四、教學要求。
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關(guān)系。
2、教學中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務(wù)及第八周測試，理科完成必修ii復習任務(wù)并在第六周進行第二次模擬測試。
第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務(wù)及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。
第10周復習準備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）。
第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務(wù)。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。
第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務(wù)及測試。第16—18周文科進入復習階段。理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。
高中歷史組工作計劃篇三
本學期歷史教學主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟史的內(nèi)容，而這學期我們對學生又進行了分科，即學習文科的同學將要面臨歷史的高考，所以對學生上學期不重視歷史科的學習，應(yīng)該作一些說明和鼓勵，我們常說，科教興國，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。
二、歷史備課組整體教學策略基本要求。
1、對備課組的基本要求：全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀；互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。以激發(fā)學生的學習主動性入手，提高教學質(zhì)量。
2、在具體的教學過程中，要注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
三、教材及學生情況分析。
1、教材分析：
（1）本學期高一歷史學科采用人民版教材，教學內(nèi)容是歷史必修1最后3個專題和必修2經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。
所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大。重點專題是xx，講解這部分內(nèi)容時，應(yīng)該再詳盡一些。
（2）新課標打破了傳統(tǒng)的知識體系，教學內(nèi)容不是按照學科知識體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨立的。設(shè)計這種體例的初衷是避免高中教學成為初中教學的再一次重復，有助于學生學習的深入。
但是，在現(xiàn)實中，政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于很多問題，只有歷史的、多角度地觀察，才能得到正確的認識。教學過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且，當前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學科內(nèi)和跨學科知識的融會貫通。因此，從教學過程的實際出發(fā)，需要對新課標的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學科體系。
2、學生分析：
學生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學，都對通史的情況有所了解，專題經(jīng)濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。只有多強化和理解。
3、師資狀況：
高一歷史備課組共x人，都有一定高中教學經(jīng)驗，備課組對通史教學都相對熟悉。重點是做好教學理念的更新及新的教學方法、學習方法的宏觀指導。
四、試題命題及審題人。
1、如果月考考歷史，我和xx則一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負責審題，下一次相反。
2、周末作業(yè)現(xiàn)在不準布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)《導與練》。
高中歷史組工作計劃篇四
我班的歷史教育教學工作，這學期是我擔任歷史教學的第一個學期。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高一歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的前輩教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
第二，認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。聽老教師的課，跟隨老前輩學習經(jīng)驗也使我少走了很多彎路，結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)驗加之我在教學中的實踐，我的收獲很多。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。
第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。
第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學生成績的提高做努力。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗不足是我面臨的問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。
高中歷史組工作計劃篇五
一、基本情況分析：
1、學生狀況分析：
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學目的及任務(wù)：
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的.民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質(zhì)量目標：
在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%。
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。
四、重點工作：
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績。
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。
授課時間授課專題授課內(nèi)容。
9月1日—9月13日。
專題一古代中國的政治制度。
9月14日—9月21日。
專題二近代中國維護國家主權(quán)的斗爭。
9月22日—10月7日。
專題三近代中國的民主革命。
10月8日—10月20日。
專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一。
10月21日—11月2日。
專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系。
11月3日—11月11日。
專題六古代希臘羅馬的政治文明。
11月12日—1月21日。
專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展。
11月22日—12月2日。
專題八解放人類的陽光大道。
12月3日—12月11日。
專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢。
12月12日—12月21日。
專題一古代中國經(jīng)濟得基本結(jié)構(gòu)與特點。
12月21日—12月30日。
專題二近代資本主義的曲折發(fā)展。
12月30日—1月8日。
專題三中國社會主義道路的探索。
1月8日—1月18日。
專題四中國近代社會生活的變遷。
高中歷史組工作計劃篇六
全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、創(chuàng)建高效課堂。
(1)強化教學常規(guī)的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質(zhì)量。
(2)優(yōu)化教研組教學管理，改進和創(chuàng)新教學方法，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
(3)各年級大力倡導、引導教師學習并掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)，努力將現(xiàn)代教學技術(shù)與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學習的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理能力和水平。
2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。
4、加強對年輕教師的培養(yǎng)。加強對年輕老師的業(yè)務(wù)培訓和教育教學的指導，使其保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)。
5、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高。
三、具體工作。
(一)狠抓教學質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。
1、強化集體備課。
遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生?！八亩ā奔炊〞r間、定地點、定課題、定主講人。“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。
2、狠抓課堂。
(1)嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
(2)努力創(chuàng)建高效課堂。
在教學過程中，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力。提倡“三講三不講”?！叭v”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法;“三不講”指學生已經(jīng)會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
(3)探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式。
(4)課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精煉，達到對本課知識的理解和升華。
(5)作業(yè)布置和批改完全依照學校的要求。
(6)做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。及時反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。
3、有重點地完成不同學年段的教學任務(wù)。
高一年級要根據(jù)課程改革的要求、學校的具體條件及學生的接受情況，重視對學生學習品質(zhì)、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導，把握好教學起點，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對問題學生跟蹤管理;要關(guān)愛每一個學生，不放棄任何一個學生。
高二年級要認真研究課標，上好必修課，開好選修課。發(fā)揚學科優(yōu)勢、彌補劣勢。面向全體學生，抓邊促優(yōu)。注重教法和學法指導，并在細節(jié)上多下功夫，抓好基礎(chǔ)知識的落實，注重培養(yǎng)學生的理性思維、思辨能力。
高三年級要瞄準高考，認真學習《課程標準》和《考試大綱》，對課改省市近三年高考試題進行研究與分析，扎扎實實地進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復習。加強教學研究，高度重視基礎(chǔ)知識的教學。注重學科內(nèi)知識的綜合，適時、適當、適量進行文綜學科知識的綜合。推廣教學案一體化教學模式，加強學科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練。關(guān)注高考命題動向，注意和加強地方史教學。抓住關(guān)鍵、規(guī)范訓練、精心講評，提高學生的實戰(zhàn)能力。適時加強階段性測試，營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學生的心理和情緒。
4、繼續(xù)實施分層次的教學和管理。
抓邊促優(yōu)，推進學生的全面發(fā)展。做好課后輔導，隨時了解學情。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。
(二)貫徹落實學校常規(guī)計劃，積極參加各級教研活動，增強科研意識。
1、落實學案教學，做到“先學后教、模塊達標”。
2、做好高一新課改推進工作和高二學考的研究。
3、配合學校“名師工程”，做好新老教師結(jié)對子活動，促進青年教師專業(yè)成長。
4、進行組內(nèi)公開課、觀摩課、示范課活動，并鼓勵青年教師踴躍參加學校創(chuàng)新課比賽，以此推進課堂教學研究，探索課堂教學新模式。
5、積極參加學校定期舉行的教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，進一步濃厚科研和教研、學術(shù)氛圍，促進業(yè)務(wù)水平的提高。組內(nèi)教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經(jīng)驗，本學期至少要撰寫一篇教育或教學論文。
(三)努力爭創(chuàng)先進教研組，建設(shè)特色歷史組。
1、嚴格貫徹和落實學校和教研組的各項計劃要求。
2、嚴格遵守勞動紀律。
3、嚴于律己，寬以待人，互相關(guān)心，互相幫助，親如一家。
4、顧全大局，不斤斤計較。
5、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，擴大影響和知名度。
總之，新學期，新氣象，全組同志為創(chuàng)建特色教研組，為學校的教育教學盡心竭力，盡職盡責，以不辱人民教師的人格和使命。
高中歷史組工作計劃篇七
一、教學內(nèi)容：
必修的歷史課（一）是政治文明課。注重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。
二、指導思想：
新的高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、保證教學內(nèi)容、促進教學方法轉(zhuǎn)變等方面做了大量工作。因此，教學要跟上高中課程改革的步伐。為了適應(yīng)這種情況，保證高考的順利進行和高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學應(yīng)該有利于學生的自主發(fā)展。
三、教材分析：
人類社會政治領(lǐng)域的問題極其復雜。
歷史必修課（一）有8個學習題目，共27課。主要是了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，了解人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果，并對其進行科學的評價和解釋，理解人類社會從專制到民主，從人治到法治的漫長而艱難的歷史進程，從而確立為建設(shè)社會主義政治文明而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動不僅受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展，還用于經(jīng)濟和其他活動，對社會發(fā)展有很大影響。因此，我們研究歷史，了解人類社會在政治領(lǐng)域的活動是非常必要的。
四、學術(shù)條件分析：
高一有5個班，每個班近xx人，學生素質(zhì)參差不齊。所以我一定要鞏固和提高我不同層次不同階段的教學。對于一些成績比較好的同學來說，做一些比較難的作業(yè)和試卷是很有必要的。根據(jù)學習情況和特點，教學中一定要適當強調(diào)和細化某些章節(jié)，以基礎(chǔ)知識為主。
五、教學方法：
綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)知識聯(lián)系，注重學科間聯(lián)系，拓寬學生知識面，提高學生思維能力；基礎(chǔ)訓練，重在應(yīng)用；擴大培訓，注重提高；綜合訓練重在發(fā)展。讓學生既能從“點”展開，又能結(jié)合掌握所學的知識點。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)是根據(jù)“研究課題”購買和建造的。共有八個研究課題，包括緒論、研究建議，主要介紹課題的歷史發(fā)展線索或研究重點，并對研究方法提出一些建議。自我評估、材料閱讀和思維在課文后輻射，拓寬我們的知識，提高我們分析和解決問題的能力。
總之，李的政治活動豐富多彩，極其復雜，與經(jīng)濟活動、文化活動一起，構(gòu)成了人類豐富多彩的生活活動。只要學生努力學習，認真探索，就會有很多意想不到的收獲，體會到歷史的真諦。
高中歷史組工作計劃篇八
歷史組教研活動調(diào)整更新以完成新形勢下的轉(zhuǎn)型。其間調(diào)整更新指的是調(diào)整我們的思維方式、工作思路、工作方式，更新資源庫；轉(zhuǎn)型指的是借助大數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)資源推進教學研究活動。
二、工作目標。
1、以潘孝遠老師的專題五《新中國初期的外交》曬課優(yōu)課活動為切入口，借助學案，探索一條符合我校實際的教學模式。
2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，做好曬課優(yōu)課活動，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。
3、抓好集體備課，特別是學案的編制，結(jié)構(gòu)和知識點要“基于學情”，做到精簡易懂好用。
4、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的.提高。
三、具體工作。
（一）狠抓教學質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。
1、強化集體備課。
本學期歷史組的集體備課將按照規(guī)定時間和地點（高一歷史集體備課定在周五上午第5節(jié)，地點：2號樓305辦公室；高二備課組活動時間：高二周四上午第4節(jié)。地點：1號樓401辦公室），實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，達到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。
2、狠抓課堂。
（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
（2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
（3）探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。小考、學案（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式。
（4）課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精練，達到對本課知識的理解和升華。
（5）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。
3、繼續(xù)實施分層次的教學和管理。
教學中進一步強化對兩頭學生的教育工作，促進學生的全面發(fā)展。同時繼續(xù)堅持課前小考并積極倡導全組教師能充分利用課后時間主動下班輔導，并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。
（二）貫徹落實學校常規(guī)計劃，完成以下計劃要求：
1、備課組長每周上傳學案、試題，保證質(zhì)量。
2、每堂課前有小考，5分鐘左右，及時反饋檢查提高教學質(zhì)量。
3、高一教師要多方參加教研，吸收外來先進經(jīng)驗，搞好校本課程、研究性學習，開好選修課，做好學分認定，加深拓展延伸。
（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識。
全組教師要積極研究xxxx年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向；積極參加市教育學院組織的教研活動，并在組內(nèi)交流；積極參加學校定期舉行教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，促進業(yè)務(wù)水平的提高；組內(nèi)教師要增強科研意識。
四、教研組活動安排。
（主題教研：如何拓展教師專業(yè)知識與提升課堂教學能力）。
17。
6月22日―6月28日。
第八次教研組活動（做好期末復習工作，提高教學質(zhì)量。對教研工作進行總結(jié)）。
18。
6月29日―7月5日。
第九次備課組活動（各備課組工作情況總結(jié)）。
19。
7月6日―7月12日。
高中歷史組工作計劃篇九
1、備課：做到深和通。教師必須按教學進度提前寫好單元教學計劃，在備課組組織下集體備課，深入鉆研課程標準和教材，弄清本課在承上啟下的教學計劃中的地位、作用和任務(wù)，熟悉教材的全部內(nèi)容，寫好課時教案。教案設(shè)計要做到規(guī)范化。另外，認真做好導學案，考慮到學生語數(shù)外的學習任務(wù)較重，導學案要求在課堂完成。
2、上課：
(1)明確目標。明確單元及課時目標，整個教學過程要緊扣教學目標，及時反饋，合理調(diào)控，最終達到預(yù)期的教學目標。
(2)設(shè)計以新穎的方式把學生的注意力迅速地吸引到教學目標上來，為實施教學目標創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛。
(3)把握好內(nèi)容。重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。
(4)注意啟發(fā)式教學。講授知識富有啟發(fā)性，努力做到科學準確，深入淺出，具體形象，生動有趣;要注意啟發(fā)式的提問，精心設(shè)置問題意境，做到難易適中，形成探索性問題群;討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵發(fā)表獨到見解，引導學生討論圍繞中心，逐步深化。
(5)學法要指導。鼓勵學生多動口、動手、動腦，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，不斷激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)自學能力和探索精神。
(6)課堂重訓練。課堂教學的過程應(yīng)該是教師精心組織，學生主動積極參與的訓練過程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優(yōu)生和后進生都能得到訓練。
(7)優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。做到語言要精煉，富于啟發(fā)性和趣味性，板書板畫設(shè)計要科學;書寫規(guī)范工整、大小適宜;教態(tài)親切自然，感情真摯;注意儀表，衣著樸素大方，堪為表率。
(8)采用現(xiàn)代教學手段。自覺地將現(xiàn)代教學媒體引進課堂教學，運用多媒體教學要恰當有效。
(9)運用課堂教學機智。對課堂教學中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則，恰如其分地處理，隨機應(yīng)變，因勢利導，化消極為積極，變阻力為動力。
3、作業(yè)：根據(jù)年級組的要求，我們歷史學科盡量不布置課外作業(yè)，作業(yè)在課內(nèi)完成。這就要求作業(yè)要適當。緊扣教學目標和學生實際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用知識。
二、加強教課研。
1、認真學習新課改的理念：包括學習課標、考綱、高考題;深入鉆研教材、加強集體備課和研討;積極開展和參加各層次公開課的觀摩、學習和交流;本組內(nèi)教師進行推磨聽課(具體見附表)不斷提高教學能力和素質(zhì)。
2、本組年輕教師爭取在本學期根據(jù)平時的教學實踐及時總結(jié)，寫心得、感想或反思。能撰寫教學論文。為每年各級論文評比做準備。
三、校本課程的開發(fā)和使用。
按照學校教務(wù)處的要求，根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排，高一年級的校本教學的內(nèi)容為《大國崛起》。通過學習，能從整個人類文明發(fā)展史的角度開拓學生的視野，引導學生從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失，激發(fā)學生探索真知的欲望。
四、教學資料庫的建設(shè)。
本組教師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學案例和課件，也可參加各級評比。
一、指導思想。
深刻貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養(yǎng)——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷，結(jié)合高中歷史教學實踐，有效促進學生的深度學習，提升教學效果。
二、現(xiàn)狀分析。
1、高一年級共有班級10個，共分三個層次，創(chuàng)新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素質(zhì)比較高。
2、教師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務(wù)重。
3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求，提升學生的學科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。
三、工作思路和目標。
1、“興趣是的老師”，激發(fā)學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念，發(fā)揮學生的課堂主體性作用。
2、夯實學生高中歷史學習的基礎(chǔ)，制定合理的教學和復習計劃，提高學生的學習成績。
3、參加市區(qū)教研活動，并積極開展組內(nèi)的聽評課交流，加強集體備課的針對性和有效性。
四、重點工作。
1、有效進行分層教學。
措施：針對高一年級三個班級層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對性地實施分層教學，創(chuàng)新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規(guī)教學外，更應(yīng)注重學科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班則更注重常規(guī)教學，再此基礎(chǔ)上努力提高學科能力。
措施：提前制定計劃，安排相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。
3、歷史講座(12月待定)。
措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項為待定。
高中歷史組工作計劃篇十
高中歷史新課程的基本任務(wù)是提高人的文化素養(yǎng),履行其育人的職能.它從不同的角度揭示人類歷史發(fā)展的基本過程,通過重大歷史事件、人物、現(xiàn)象展現(xiàn)人類發(fā)展進程中豐富的歷史文化遺產(chǎn).通過高中歷史新課程的學習,能使學生實現(xiàn)下列目標:了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò),總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓,繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),弘揚民族精神;學會用科學的歷史觀分析問題、解決問題;學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的`關(guān)系,進而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運;培養(yǎng)學生健全的人格,促進個性的健康發(fā)展.那么,如何培養(yǎng)學生學習、探究和合作的習慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力昵?本人結(jié)合十幾年來的教學實踐,對高中歷史課堂教學談?wù)効捶ê腕w會.
作者：唐長瓊作者單位：四川省大竹縣職業(yè)中刊名：科海故事博覽?科教論壇英文刊名：kehaigushibolan（baikeluntan）年，卷(期)：2010“”(3)分類號：g63關(guān)鍵詞：
高中歷史組工作計劃篇十一
一、想法提高自己的教育教學水平!
俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。
積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課。
二、虛心請教。
教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。
三、備好課!
因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學生!認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進!
四、改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的歷史實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。
"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學生對歷史的興趣。
教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。
不足：
以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容!
高中歷史組工作計劃篇十二
為了更有效地提升學科教學水平,,提高歷史課的教學質(zhì)量,高三歷史教師如何制定。
根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考歷史試題的特點，結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。
一、指導思想。
以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務(wù)實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
二、復習依據(jù)。
1、內(nèi)容。
高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。
2、命題。
20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
三、復習方法。
1、時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)。
2、復習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
四、具體要求。
(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))。
(二)落實常規(guī)。
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。
五、復習內(nèi)容與進度(略)。
一、指導思想。
以課程標準,考試說明為指導,以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學質(zhì)量.
二、工作目標。
1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
2、改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
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高中歷史組工作計劃篇十三
本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復習。
2。要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。
3。在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。
加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。
2。認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。
3。精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。
4。扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。
5。最后階段復習要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。
6。掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。
高中歷史組工作計劃篇十四
1、時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)。
2、復習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的.講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇妫荒苈┑艨荚嚧缶V的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
高中歷史組工作計劃篇十五
以學生發(fā)展為中心，以隊伍建設(shè)為重點，以增強課堂教學有效性為核心，努力構(gòu)建現(xiàn)代課堂質(zhì)量保證體系，強化組內(nèi)集體與個人相結(jié)合的反思性教學實踐，提高課堂效益，全面提升教學質(zhì)量和科研水平，促進師生和諧發(fā)展，重點抓好高三工作。
以教研組、備課組的各項活動為陣地，以團結(jié)協(xié)作并力爭高考成績穩(wěn)居省市前一、二名為核心競爭力，以教育科研為抓手，以培養(yǎng)與鍛煉青年教師為基礎(chǔ)，力爭本期完成我組上報的科研項目，形成教學與科研并舉，高考成績與教學質(zhì)量并重，團結(jié)協(xié)作，競爭有序，互相取長補短的和諧和有力的戰(zhàn)斗團體。
一1、討論并形成本期工作計劃。
2、在組內(nèi)交流高一、二、三個年級備課組的工作計劃。兩個校區(qū)交流組上計劃。
3、進行兩次青年教師的上課和評課議課活動，由張雷、張洪春和陸焱上課，題目待定。
4、進行三個年級的組內(nèi)聽課活動（時間安排在20xx年3月開始的一周內(nèi)），并組織其他年級備課組參加。
5、落實并順利進行高二、高三文科的培優(yōu)補差工作，重點抓好高三年級二診前的復習工作。
6、完成高一年級歷史課考試標準（科研課題）的編研工作，并初步?jīng)Q定由方力牽頭，由全組參加并在5月內(nèi)完成初稿。
7、抓好本組第一次月考的研討工作。
8、組織好高一研究性學習和高二活動課的開展。
1、總結(jié)好四川省各地二診工作，認真深入研究四川省自主命題的“四川高考”，并制訂出相應(yīng)的復習思路和意見。
2、抓好教研組內(nèi)關(guān)于“歷史學科最新研究動態(tài)”的研討與學習。
3、在認真總結(jié)二診的基礎(chǔ)上重點抓好高三三診的考前復習工作。
1、重點抓好高三的三診考前復習及迎考工作。
2、與光華校區(qū)聯(lián)合展開教研工作，尤其是高三年級。
3、重點抓好高考前的總復習工作。
1、做好高一、二年級期末復習迎考工作。
2、與光華校區(qū)聯(lián)合開展一次教研工作。
3、總結(jié)本期的各備課組工作情況。
高中歷史組工作計劃篇十六
以國家的素質(zhì)教育方針為指導，以“堅持教育科學發(fā)展，構(gòu)建龍崗和諧教育”為原則，遵循教育發(fā)展規(guī)律，從龍崗區(qū)高中歷史教育實情出發(fā)，在高中歷史學科的師資隊伍建設(shè)、教學實施指導、高考備考指導、教學質(zhì)量監(jiān)測、教育資源整合等方面積極作為，為我區(qū)高中教育的公平、均衡、和諧與持續(xù)發(fā)展多做貢獻。
1．全區(qū)高三歷史備考工作順利推進，20xx年高考文綜歷史取得佳績，成為增分學科；
5．進一步挖掘歷史教育教學的人文價值，幫助學生進一步樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。
6．組織區(qū)歷史學科中心組教師因人施助，指導只有1-2年教齡的高中歷史教師熟悉課程標準和岳麓版歷史教材內(nèi)容，能獨立編寫教案學案，能自制有助于高效教學的實用型課件。
1．抓隊伍。
加強各校學科教研組和備課組的建設(shè)，重視學科青年教師特別是新進教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮區(qū)學科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用。
2．抓課堂。
深入教師課堂，關(guān)注教學常態(tài)。教研員和學科中心組成員多下學校，多進課堂，全面了解各校歷史課堂中師生的實際情況，嚴格以《龍崗區(qū)高中歷史教學常規(guī)》和《龍崗區(qū)高中歷史課堂教學質(zhì)量評價標準》來規(guī)范區(qū)歷史教師的教學思想與教學行為，切實提高課堂教學效率。
3．抓高考。
加強新課程高考研究與備考指導，組織教師認真學習國家《高中歷史課程標準》，認真分析《廣東省20xx年高考歷史科考試大綱說明》和《廣東省20xx高考年報》，認真研究廣東省20xx年、20xx年和20xx年高考的'所有歷史試題以及其他省的高考試題，認真梳理20xx年高考信息，力爭20xx年高考文科綜合取得優(yōu)良成績。
4．抓網(wǎng)站。
整合區(qū)高中歷史教師的信息技術(shù)力量，拓展龍崗教研網(wǎng)站中頁的“網(wǎng)絡(luò)教研平臺”功能。
龍崗區(qū)教研室20xx－20xx學年第二學期高中歷史學科主要工作安排表。
周次。
時間。
內(nèi)容。
負責人。
說明。
第1周。
2月21日－2月27日。
24日開學；
學科教研工作協(xié)調(diào)會。
第2周。
2月28日－3月6日。
高三深圳一模與質(zhì)量數(shù)據(jù)分析。
第3周。
3月7日－3月13日。
高三備課組長會議。
第4周。
3月14日－3月20日。
高三聽課評課；
習題編選專題研究。
第5周。
3月21日－3月27日。
高三聽課評課；
習題編選專題研究。
第6周。
3月28日－4月3日。
高三聽課評課；
習題編選專題研究。
第7周。
4月4日－4月10日。
高二聽課評課；
清明節(jié)放假1天。
第8周。
4月11日－4月17日。
高二聽課評課；
專題教學研究。
第9周。
4月18日－4月24日。
高二聽課評課；
專題教學研究。
第10周。
4月25日－5月1日。
高一聽課評課；
課堂學生活動設(shè)計專題研究；
勞動節(jié)放假1天。
第11周。
5月2日－5月8日。
高一聽課評課；
課堂學生活動設(shè)計專題研究；
深二模與質(zhì)量數(shù)據(jù)分析。
第12周。
5月9日－5月15日。
各地高考信息資料收集整理。
第13周。
5月16日－5月22日。
各地高考信息資料收集整理。
第14周。
5月23日－5月29日。
（查漏補缺專項工作）。
第15周。
5月30日－6月5日。
期末考試區(qū)級命題。
第16周。
6月6日－6月12日。
高考；高中學業(yè)水平測試。
第17周。
6月13日－6月19日。
第18周。
6月20日－6月26日。
各地高考試題收集分析。
第19周。
6月27日－7月3日。
高考成績分析。
第20周。
7月4日－7月10日。
高考成績分析；
學年復習考試。
第21周。
7月11日－7月17日。
學科學期或?qū)W年質(zhì)量分析報告；
資料歸檔；
暑假開始。
附：
龍崗區(qū)教研室20xx－20xx學年第一學期高中歷史學科主要工作安排表。
周次。
時間。
內(nèi)容。
負責人。
說明。
預(yù)備周。
8月23日－8月29日。
學習；準備開學工作資料。
賴書海。
第1周。
8月30日－9月5日。
新學年新學期學科教研工作協(xié)調(diào)會。
賴書海。
第2周。
9月6日－9月12日。
高三視導；
賴書海。
第3周。
9月13日－9月19日。
高三視導；
賴書海。
第4周。
9月20日－9月26日。
高三視導；
市級課題研究交流會。
賴書海。
第5周。
9月27日－10月3日。
國慶、中秋節(jié)放假。
第6周。
10月4日－10月10日。
高三視導；
教育教學業(yè)績成果獎評審。
賴書海。
第7周。
10月11日－10月17日。
高三視導；
青年教師基本功競賽。
賴書海。
第8周。
10月18日－10月24日。
高三高考考點復習專題研究；
青年教師基本功競賽。
賴書海。
第9周。
10月25日－10月31日。
青年教師基本功競賽；
賴書海。
第10周。
11月1日－11月7日。
期中考試；
歷史教師新課程教學論文初評。
賴書海。
第11周。
11月8日－11月14日。
高一視導。
賴書海。
第12周。
11月15日－11月21日。
全市新課程教學論文評比。
賴書海。
第13周。
11月22日－11月28日。
教研員年度考核。
賴書海。
第14周。
11月29日－12月5日。
賴書海。
第15周。
12月6日－12月12日。
區(qū)優(yōu)秀歷史教師教學經(jīng)驗分享會。
賴書海。
姜少梅黃斌勝。
第16周。
12月13日－12月19日。
高二模塊專題教學方法研究。
賴書海。
第17周。
12月20日－12月26日。
高中學科期末調(diào)研考試命題。
賴書海。
第18周。
12月27日－1月2日。
高二視導；元旦假期1天。
賴書海。
第19周。
1月3日－1月9日。
高三備考信息分類整理。
賴書海。
第20周。
1月10日－1月16日。
高三備考信息分類整理。
賴書海。
第21周。
1月17日－1月23日。
頁建設(shè)。
賴書海。
第22周。
1月24日－1月30日。
質(zhì)量分析報告；
學期資料歸檔。
賴書海。
高中歷史組工作計劃篇十七
本學期我繼續(xù)承擔1、2班的歷史教學工作。
高三1班為文科實驗班，學生基礎(chǔ)相比較較扎實，學習習慣也比普通班學生要好，但學生的學科思維習慣較弱，知識框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分本事尚有待提高。高三2班為文科普通班，學生基礎(chǔ)比較薄弱，學習習慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強人意，學科思維及知識的理解運用本事就更差了，但該班學生相對1班而言更加活躍，參與課堂與教師同學互動的進取性更好。所以，如何根據(jù)兩班學生不一樣的性格特點及知識基礎(chǔ)情景合理安排復習進度和復習要求就成為了高三一輪復習能否做好的關(guān)鍵。
1、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識，“突出主體、強化主干、落實筆記”，在學生準確掌握重要的史實、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成學科資料的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的認知，培養(yǎng)學生學科的思維本事。同時，要有意識地加強課堂上的訓練，逐步轉(zhuǎn)變學生的原有不良作業(yè)和解題習慣，培養(yǎng)學生的高考意識。再次，在答題規(guī)范方面，還要加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導，加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文資料，鞏固課文，并有意識儲備基礎(chǔ)知識。
2、對實驗班而言，雖然學生的基礎(chǔ)知識較為扎實，但首先仍需注意“突出主體、強化主干”，讓學生真正理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的知識體系。同時，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學觀念勇于進行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性，著重培養(yǎng)和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等學科思維本事。再次，在讓學生學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的本事的同時，也要適當補充禮貌史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角，使學生了解并能初步運用最新的史學觀點來解決問題。最終，還要注意和學生一齊加強對海南高考考試說明和海南高考試題的`研究，讓學生熟悉海南高考的走向和對學生的本事要求，在注重知識的遷移和運用基礎(chǔ)上精選精練，使學生更加全面的掌握科學的思維方法和獨立解題的本事。
3、對教師自身而言，首先要認真研讀大綱、考綱和考試說明。異常是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學生體會。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用團體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點、要掌握的本事。同時，要提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫忙學生整理知識，發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。再次，要注意精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，由可到達重點突破的效果。試題講評時也要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。還有，要經(jīng)常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態(tài)。根據(jù)學生的實際情景及時進行教學上的調(diào)整。多關(guān)注那些中檔乃至暫時落后的學生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
高中歷史組工作計劃篇十八
新學年歷史組將全面貫徹落實學校工作計劃和教學計劃為重點，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性，緊扣提高教學質(zhì)量主題，以構(gòu)建高效課堂為中心，以《普通高中歷史課程標準》為依據(jù)，全面提高學生的歷史素養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，培養(yǎng)學生一定的讀史能力、探索能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為其終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
全組四位教師高度與學校保持相同的價值趨向，與學校同呼吸、共命運，加強集體備課，團結(jié)協(xié)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，全心全意為學生服務(wù)，為溫十一中各個年級歷史成績的提高盡心盡力、盡職盡責。
1、創(chuàng)建高效課堂。
2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結(jié)協(xié)教的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。
4、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高。
（一）狠抓教學質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。
1、強化集體備課。
本學期歷史組的集體備課有高一年級的葉敏——宋宏宇老師；高三年級的文科綜合三位老師。將按照規(guī)定時間（定于每周五下午，就本組的教學活動進度，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求）和自行安排時間兩部分進行集體備課，保證每周高一一次，高三兩次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，達到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課中落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。
2、狠抓課堂。
（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
（2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
（3）探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。小考、學案（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式。
（4）課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精練，達到對本課知識的'理解和升華。
（5）作業(yè)布置和批改完全依照學校的要求。
（6）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。
3、有重點地完成不同學年段的教學任務(wù)。
高一年級葉敏——宋宏宇老師要根據(jù)課程改革的要求和學校的具體條件及學生的接受情況，重視對學生學習品質(zhì)、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導，把握好教學起點。
高二年級朱華老師要認真研究課標，上好必修課，開好選修課，注重將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實際能力的培養(yǎng)，要在教法和學法指導上下功夫要高度關(guān)注基礎(chǔ)知識不扎實、能力發(fā)展不到位、書寫不規(guī)范、表達不準確的問題，注重將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實際能力的培養(yǎng)，。
高三年級尤樂樂老師要瞄準高考，認真學習《課程標準》和《考試大綱》，加強對課改省高考試題的研究與分析，扎扎實實的進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復習。突出針對性和實效性，要全面加強學生的管理，大力營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學生的心理和情緒。加強對每次模擬考試成績的分析，及時查漏補缺，及時調(diào)整教學思路和方向，關(guān)注學生基礎(chǔ)知識不扎實、能力發(fā)展不到位、書寫不規(guī)范、審題不仔細、表達不準確的問題，有的放矢的調(diào)整教學思路和重點，提高課堂效率。
4、繼續(xù)實施分層次的教學和管理。
教學中進一步強化對兩頭學生的教育工作，促進學生的全面發(fā)展。同時繼續(xù)堅持課前小考并積極倡導全組教師能充分利用課后時間主動下班輔導，并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。
（二）貫徹落實學校常規(guī)計劃，完成以下計劃要求：
1、備課組長每周上傳學案、試題，保證質(zhì)量。
2、每堂課前有小考，5分鐘左右，及時反饋檢查提高教學質(zhì)量。
3、高一、高二年級搞好校本課程。要與學科銜接，加深拓展延伸。
（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識。
全組教師要積極研究20xx年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向；積極參加市教育學院組織的教研活動，并在組內(nèi)交流，；積極參加學校定期舉行教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，促進業(yè)務(wù)水平的提高；組內(nèi)教師要增強科研意識，每學年至少要撰寫一篇教育或教學論文。
（四）努力爭創(chuàng)先進教研組，建設(shè)特色歷史組。
1、嚴格貫徹和落實的學校和教研組的各項計劃要求。
2、嚴于律己，寬以待人，互相關(guān)心，互相幫助，顧全大局，不斤斤計較。
3、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，在市里和市直學校中擴大影響和知名度。
高中歷史組工作計劃篇十九
本學期高中歷史教研組將在學校有關(guān)部門的領(lǐng)導下，圍繞學校中心工作，抓好本學期的教育教學工作。為順利完成本學期學校的各項教學和教研任務(wù)，特制定本計劃。
一、20xx-20xx學年第一學期高中歷史教研組師資情況和工作重心分析。
今年，我組教師工作安排變動較大，章麗瓊老師因考取中國人民大學博士研究生，學校留用代課高一年級;賈廣勇老師接手新高三和新高二的歷史教學工作，總課時18節(jié)，任務(wù)重，壓力大。章麗瓊老師今年屬于工作的第三年，第二次帶高一起始年級。賈老師是工作的第6年，屬于第二次帶高二會考，第三次帶高三高考。雖然說已經(jīng)是有些高中教學的經(jīng)驗，但是面對新年級和新的學情等情況，不免有些壓力。同時，應(yīng)該看到，兩位教師的任課年級不同，教學任務(wù)和重點也不同。
鑒于以上情況，我教研組確定了各老師的工作重心。今年高一年級作為起始年級學生成績落差大，入校正取生410分，最高分489分，擇校生十個都在400-409之間。從現(xiàn)在的上課情況看，高一年級學生思維敏捷，學習狀態(tài)不錯。高一年級從整體上看比以前任教的20xx級(入學無分數(shù)線)和20xx級(分數(shù)線311分)級(分數(shù)線360分)學生要好的多。高三年級當年入校分數(shù)線390分，所以，從整體上看，今年的學生較之以前所教的學生在能力等方面都要好一些，但是，也不能忘記他們在全區(qū)入校時排名仍然是最后的，只是相比于自己之前所教的學生要好的多，所以，還是需要認真的對待他們，爭取讓他們有更好的成績和提高。章老師又作為第3年工作的青年教師，所以，她的工作重心是仍然是實現(xiàn)向一個有經(jīng)驗的善于培養(yǎng)學生的老教師轉(zhuǎn)變，提高學生的歷史課堂學習興趣，不要輕易放棄一個學生，課堂教學注意培養(yǎng)全體學生的歷史學習習慣，扶弱共進，整體提高，為今年高二第一學期的會考和高三高考打下良好的基礎(chǔ)。高二年級在本學期末有北京市20xx年春季歷史會考，這是我校教學活動中的三大考之一，因此，賈老師應(yīng)注意及時做好補差工作，在教學方法上可以采取個別輔導與集體輔導相結(jié)合，定期督查，爭取會考通過率100%。高三年級的教學重點放在培優(yōu)上，通過9月9日下午的年級文科班入學水平測試，確定重點培養(yǎng)的學生，并且對他們進行了成績分析，注重對他們的分層教學，力爭使每位同學都較以前有所進步。同時，本學年第一學期高三的歷史教學側(cè)重夯實學生的基礎(chǔ)，注重學生做題技巧和解題思路的培養(yǎng)，以便春節(jié)后第二輪復習的時候?qū)W生的學習成績進行拔高。此外，我也要關(guān)注近年來的高考動向和命題要求，特別是學科能力考查的方向和深難度，以便為今后的文科綜合教學打下基礎(chǔ)。
二、加強教研組的理論和業(yè)務(wù)學習;落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐和探索。
1、借助外出進修和繼續(xù)教育學習的機會，找尋相關(guān)優(yōu)秀教育教研論文，組織各年級老師認真研討各項教育科研理論和學科知識熱點，將先進的教育科研理論落實到教育教學中，逐步改變陳舊的教育觀，深化教學改革，與時俱進，提升每位教師的教育教學水平。同時，每位教師應(yīng)做好相應(yīng)的理論學習筆記。
2、積極參加區(qū)、學校組織的各類活動，深刻領(lǐng)會區(qū)教育分院教研和學校-第一學期教學工作計劃的文件精神，了解課改信息和教改熱點，落實安排區(qū)、校教學的各項工作。
3、認真學習學校關(guān)于本學期的教學計劃，加強教學常規(guī)的落實，做到“三備”(個人備課、集體備課、個人再度備課)、“六認真”(認真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導)。
4、認真制定教師個人的年級的教學計劃，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。
5、加強教研組的集體備課和相互聽課，本學期每人相互聽課不少于4節(jié)。取人之長，補己之短。
三、抓好歷史教學常規(guī)工作，提高課堂歷史教學的實效性。
1、做好課前準備。抓住教材的重難點，挖掘隱含知識、能力要求，形成完整的教學設(shè)計。根據(jù)《新課標》，教研組對每個年級的教學任務(wù)和教學進度都要進行認真討論，教師在分析學情的基礎(chǔ)上作適當?shù)恼{(diào)整。
2、上好每一堂課。
各位教師應(yīng)組織好課堂教學，完成每堂課的教學任務(wù)，突出教學法重難點，落實學生的基礎(chǔ)知識;并在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，采取各種方法讓學生主動學習，注意對課堂的調(diào)節(jié)和處理各種偶然性事件。
3、抓好作業(yè)、練習訓練工作，落實反饋矯正。
作業(yè)練習和訓練可及時檢測學生對知識的掌握情況。每位教師都要及時處理，針對學生出現(xiàn)的情況及時處理，找出問題之所在，幫助學生及時矯正存在的問題。高一學生注重歷史基礎(chǔ)知識的學習和學法指導，并適當增加部分能力要求的練習;高二文科學生不僅要加強基礎(chǔ)練習，更要注重學科能力培養(yǎng)和文科綜合訓練;高二理科學生則側(cè)重于春季會考通過率的達標;高三學生要在掌握知識體系的基礎(chǔ)之上，特別加強文科綜合訓練。
4、搞好后期期中和期末復習工作。
各位老師在學期末的復習須有詳細計劃，對復習進度、知識點、重難點和練習等應(yīng)作統(tǒng)一的要求，對全體同學都要特別加強基礎(chǔ)。在復習中還要認真研究期末考試和調(diào)研考試等的命題方向和要求，力爭有的放矢、少走彎路。
5、加強課外輔導工作。
各位老師針對各班學生的實際情況，認真落實課外輔導工作。特別針對厭學、棄學、學習態(tài)度不端正、學習方法不當、有較大潛力者等等，找其根源，對癥下藥，并隨時觀察、了解他們的發(fā)展變化，及時加以輔導。教師應(yīng)在教師成長手冊上作好相應(yīng)的課后輔導記錄。
6、搞好教研教改和青年教師培訓工作。
組織本組教師參加校內(nèi)外的各級教研活動，積極投入新課程改革的潮流中搞好教研工作。教研組要側(cè)重高一年級的基礎(chǔ)教學工作，特別是多聽高一新課和高三的復習課，課后及時討論得失，相互提高。青年教師章老師與本年級、本學科的有經(jīng)驗的教師結(jié)對，堅持跟蹤聽課，主動請教有經(jīng)驗的教師，及時改進課堂教學，使自已盡快成為合格教師。
四、本期具體工作安排。
1、協(xié)助學校教學部門做好教研組的各項常規(guī)活動，并作好記錄。本學期組織定期的理論學習，學習資料應(yīng)于本學期教研組教研專題和優(yōu)化課堂教學，提高教學效果有關(guān)。
高中歷史組工作計劃篇二十
1、學生狀況分析：
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的'培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%。
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績。
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。