計劃是為了更好地規(guī)劃未來，提前做好準備。制定計劃前，我們需要明確目標，明確自己想要實現(xiàn)什么。計劃是成功的基石，以下是一些備受贊譽的計劃范文，供大家借鑒。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇一
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
該年級共兩年班，共學(xué)生八十一人，男女失調(diào)。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
2月檢查、講寒假作業(yè)、第八單元
3月九、十單元，
4月十一、十二單元
中考化學(xué)命題的依據(jù)是《化學(xué)課程標準》,以“重視基礎(chǔ),關(guān)注探究,聯(lián)系實際,促進發(fā)展”為命題原則。所以我們在總復(fù)習(xí)中就要以《化學(xué)課程標準》為綱領(lǐng),以教材為載體,以《中考說明》為模式,以學(xué)生的發(fā)展為本,作為我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1、復(fù)習(xí)中注意的問題
（1）.用好三本書.重視《中考說明》，把握《課標》和教材，鞏固復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題。
對于《中考說明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考說明》中的樣題，教師要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題，教師要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
（2）．注重引導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理
學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡(luò)?不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢?這就要求我們教師在教學(xué)中要及時引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.
（3）.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系，在復(fù)習(xí)中，要重視基礎(chǔ)知識和技能，在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。
（4）．努力全面提高全體學(xué)生成績
在復(fù)習(xí)中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時，我們教師不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。
2、總復(fù)習(xí)計劃安排
第一階段:分類復(fù)習(xí)（4.1~5.1）
第二階段:專題復(fù)習(xí)（5.2~5.15）
（1）、金屬活動性順序的應(yīng)用。
（2）、推斷題的解法。
（3）、化學(xué)計算
（4）、實驗及探究
第三階段:考練階段（5.15~5.25）
第四階段:心理調(diào)適,查缺補漏（5.25~6.10）
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二
一、學(xué)生分析：
九年級的學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
二、教學(xué)目標。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
三、實施措施。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會對比。
要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。
四、教學(xué)進度安排。
第一周、第二周（9.1~9.9）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。
第三周（9.10~9.16）：走進化學(xué)實驗室（參觀化學(xué)實驗室，怎樣進行化學(xué)實驗，怎樣設(shè)計實驗）、單元測試。
第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。
第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測試。
第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周（10.8~10.14）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。第八周（10.15~10.21）：原子的構(gòu)成、元素、離子。
第九周（10.22~10.28）：化學(xué)式與化合價、單元測試。
第十周（10.29~11.4）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析。
第十一周（11.5~11.11）：機動。
第十二周（11.12~11.18）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式。第十三周（11.19~11.25）：利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火。
第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末復(fù)習(xí)。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇三
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
本人所教學(xué)學(xué)科共有六個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占2%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在八年級就接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生認為九年級還會重學(xué)化學(xué)，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的'能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇四
本學(xué)期我繼續(xù)擔任九年級72班、74班、76班三個教學(xué)班的化學(xué)教育教學(xué)工作。化學(xué)是中考的必考學(xué)科，這一學(xué)年的教學(xué)要求學(xué)生繼續(xù)掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，備戰(zhàn)中考。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，本人廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。本學(xué)期九年級化學(xué)新課預(yù)計將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。
二、再研究化學(xué)教學(xué)課程標準，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1.立足教材，不超出課標，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。
2．做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。
3．立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。
4．提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。
三、復(fù)習(xí)的具體做法。
1．循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2．講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3．采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
4．進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。
正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或渙散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3.課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。
五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1．加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2．提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡練、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風。
3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
補缺，提高后進生。
以上便是我本學(xué)期的工作計劃，希望通過自己的努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的中考都取得較好成績。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇五
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過化學(xué)實驗，可以使學(xué)生掌握大量的化學(xué)事實，加深對化學(xué)概念與化學(xué)理論的認識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察現(xiàn)象、分析、綜合、歸納、解決問題的能力，獲得比較熟練的實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，九年級一共有131名學(xué)生，編成3個班，每班人數(shù)45人左右。實驗室建設(shè)的比較完善的，有貯藏室、準備室、學(xué)生實驗室可容納48名學(xué)生；但是沒有專職實驗員，一直由兩位化學(xué)教師兼任實驗教師。實驗儀器設(shè)備和藥品基本齊全，教材上的實驗基本上能夠開展。
1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。
4、初步學(xué)會用酸堿指示劑、ph試紙檢驗溶液的酸堿性。
5、初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
6、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。
7、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
8、認識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?BR> 11、能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
12、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
13、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?BR> 14、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。
15、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。
略
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇六
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三3，4兩班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩班共有學(xué)生87人，其中女39人。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
1、用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)，學(xué)習(xí)，工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水，氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握"，"理解"的內(nèi)容做為教學(xué)的重點，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然，初中生物，地理，物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀，易懂，有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際，自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，資源意識，環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析，比較，抽象，概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號，化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
(4)加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授，輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活，結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗，舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神.
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇七
工作計劃網(wǎng)發(fā)布九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃，更多九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。
二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。
2．做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。
3．立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。
4．提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。
三、復(fù)習(xí)的具體做法。
1．循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2．講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3．采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
4．進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。
正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的`標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3.課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。
五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1．加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2．提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風。
3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。
希望通過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的中考都取得較好成績。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇八
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任902班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，該班共有學(xué)生56人，其中女29人。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，如：尋樹平、張銀燕、王淑平、吳大平等。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，如:喻希、喻德強、尋秀榮、吳碩、甄玲等，教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。二、教材分析：
第1頁/共5頁容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要掌握、理解的內(nèi)容做為教學(xué)的重點，而對要求了解，常識性介紹以及選學(xué)的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用2019年的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
第2頁/共5頁驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。三、教學(xué)目的和要求：
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
第4頁/共5頁(4)加強實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。(5)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第5頁/共5頁。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇九
學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年第二學(xué)期九年級化學(xué)。
讓我們一起學(xué)習(xí)一起進步吧!
為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好，我仔細研讀了九年級化學(xué)新教材(人教20xx版)，結(jié)合新課程標準和我校九年級學(xué)生的實際情況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
以義務(wù)教育化學(xué)課程標準為依據(jù)，人教版化學(xué)新教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能;通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)成績。
本學(xué)期本人擔任九年級(5)、(11)(12)兩班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來看：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太理想，學(xué)生兩極分化十分嚴重，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
從整體成績來看，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，極個別態(tài)度很消極，不求上進。
3、學(xué)習(xí)方法。
根據(jù)以上情況分析：許多學(xué)生不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
化學(xué)上冊內(nèi)容：共七個單元。
第一單元走進化學(xué)世界。
1、知道“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣學(xué)化學(xué)”
2、了解化學(xué)的價值、最基本的概念(物、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、熔點和沸點、密度)。
3、感受化學(xué)的樂趣。
4、練習(xí)實驗基本技能。
第二單元我們周圍的空氣。
1、本單元從學(xué)生熟悉的空氣入手，具體地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。
2、學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念(化合物、混合物，化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等)，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
3、接觸了解具體的物質(zhì)(如空氣、氧氣)，初步知道從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等幾方面了解具體物質(zhì)。掌握實驗室制取氧氣的方法。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
1、原子的構(gòu)成，元素，離子?；靖拍钶^集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書(甚至是整個中學(xué)段)的一個重心，是基礎(chǔ)。
第四單元自然界的水。
1、從社會實際和學(xué)生的生活實際出發(fā)，展現(xiàn)水與人類的關(guān)系。
2、以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念,以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學(xué)實驗操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。
3、學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價有關(guān)知識。
第五單元化學(xué)方程式。
1、開始引入對反應(yīng)的定量研究。
2、質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式的寫法、讀法、意義、計算。
第六單元碳和碳的氧化物。
1、了解碳和碳的氧化物。
2、學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法。
3、通過碳和一氧化碳的還原反應(yīng)的實驗，了解還原反應(yīng)。
第七單元燃料及其利用。
1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
2、體現(xiàn)化學(xué)與生活、社會、人類的關(guān)系和作用，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系。
（一）教學(xué)總體目標：
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
（二）教學(xué)具體目標。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
1、認真理解新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。
2、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長補短。
3、加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
5、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂;我學(xué)習(xí)，我提高”。
6、分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
7、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。
8、對不同層次的學(xué)生要因人而宜，因材施教，并對每一位學(xué)生建立“成長檔案袋”。
9、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學(xué)方法，強化課堂設(shè)計，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
10、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長。
本學(xué)期從9月1日開學(xué)，到最新一年2月1日放假，共23周，每周3課時，共60課時，具體安排如下教學(xué)進度表：
教學(xué)內(nèi)容和課時安排：
1、9.1-9.2。
集體備課、教學(xué)計劃制定緒言(2課時)。
周
2、9.3-9.7。
課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(2課時)。
課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)科學(xué)(2課時)。
課題3走進化學(xué)實驗室(2課時)。
3、9.10-9.14。
4、9.17-9.21。
第一章復(fù)習(xí)測試(1課時)。
課題1空氣(2課時)。
課題2氧氣(1課時)。
課題3制取氧氣(2課時)。
5、9.24-9.28。
6、10.1-10.7。
國慶放假。
7、10.8-10.12。
實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)（1課時）。
第二章復(fù)習(xí)測試(1課時）。
課題1分子和原子(2課時)。
課題2原子的構(gòu)成(1課時)。
課題3元素(3課時)。
課題4離子(2課時)。
第三章復(fù)習(xí)測試(1課時)。
11、11.5-11.9。
課題1愛護水資源(2課時)。
課題2水的凈化(第2課時)。
期中考試。
課題3水的組成(2課時)。
課題4化學(xué)式與化合價(2課時)。
第四章復(fù)習(xí)測試(1課時)。
15、12.3-12.7。
第五章課題1質(zhì)量守恒定律(2課時)。
課題2如何正確書寫化學(xué)方程式(2課時)。
課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算(2課時)。
第五章復(fù)習(xí)測試(1課時)。
第六章課題1金剛石、石墨和c60(2課時)。
課題2二氧化碳制取的研究(1課時)。
課題3二氧化碳和一氧化碳(2課時)。
19、12.31-最新一年.1.4。
實驗活動2二氧化碳實驗室制取與性質(zhì)(1課時)。
第六章測試(1課時)。
第七章課題1燃燒和滅火(2課時)。
元旦放假。
20、1.7-1.11。
21、1.14-1.18。
課題2燃料的合理利用與開發(fā)(2課時)。
實驗活動3燃燒的條件(1課時)。
第七章測試(1課時)。
22、1.21-1.25。
23、1.28-2.1。
期末復(fù)習(xí)及測試。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的`新課程，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)以期在畢業(yè)會考中好的成績。本期擔任初三50、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生人。學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，基礎(chǔ)較牢，成績。當然也有學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣。教師要每學(xué)生的工作，因材施教，使在各自原基礎(chǔ)上發(fā)展進步。
1、用學(xué)生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的，拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。了金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2、教材的結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。使教材內(nèi)容的理論與地，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)概念和理論，以減輕學(xué)習(xí)時的。有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和，每章教材的篇幅力求短小，較。
3、從我國的，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得。合格公民的需要精選教材，從深度，廣度習(xí)題難度上安排。教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“”、“理解”的內(nèi)容教學(xué)的，而對要求“”，“常識性介紹”“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。是反映某純凈物用途的，我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗?；瘜W(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念，理解和化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力科學(xué)和方法。
（1）理論知識生產(chǎn)、自然和社會的，學(xué)生的生活，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會運用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題。
（2）基礎(chǔ)知識和技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗和化學(xué)計算的技能，化學(xué)在中的應(yīng)用。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生安全教育和愛國主義教育。
（1）概念的教學(xué)。
化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的，要注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把的概念化。在教學(xué)中要盡通俗易懂，對實驗和事實的分析、抽象、概括，使學(xué)生概念，并注意學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便對概念的理解和運用化學(xué)知識的能力。
（2）化學(xué)用語的教學(xué)。
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)的化學(xué)用語，化學(xué)用語聯(lián)想的實物和化學(xué)反應(yīng)。，既有利于學(xué)生記憶，又有利于對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語分散教學(xué)，生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。
（3）元素化合物知識的教學(xué)。
元素化合物知識學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密，直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以感性知識。要，幫助在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識。在學(xué)生了的元素化合物知識以后，教師要學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的，并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的作用。
（4）實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生概念，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。
（5）化學(xué)課外活動。
組織和學(xué)生化學(xué)課外活動，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，的聰明才智等很有益的。課外活動的內(nèi)容和應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容可包括社會，生活、科技發(fā)展和化學(xué)史，擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動可做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題，或組織學(xué)生制作教具，參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意學(xué)生的特長，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十一
為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好，我仔細研讀了九年級化學(xué)新教材，結(jié)合新課程標準（2012版）和我校九年級學(xué)生的實際情況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以義務(wù)教育化學(xué)課程標準（2012版）為依據(jù)，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。
二、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在水平測試中取得好的成績。本期擔任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生來基礎(chǔ)較差。大多數(shù)學(xué)生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)，教方法，教規(guī)律，多學(xué)多練一定讓同學(xué)們的化學(xué)成績達到學(xué)校的要求，為水平測試全面勝利掃清障礙。
三、教學(xué)總體目標。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
四、教材分析九年級化學(xué)上冊共有七單元，充分體現(xiàn)九年級化學(xué)課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學(xué)課程的宗旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)造性教學(xué)提供強大的素材空間，也為學(xué)生的化學(xué)探究活動提供展示的舞臺。教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子、原子、元素等等;認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動，初學(xué)會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)用語表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡單的化學(xué)問題，能與他人進行交流和討論，這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學(xué)，愛祖國，關(guān)注社會發(fā)展;增強環(huán)保意識，珍惜資源;嚴謹科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。
五、教學(xué)重難點。
重點：
1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。5.通過對初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)及掌握，為將來的高中學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
難點：
1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。
4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
六、具體措施。
(１)加強實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。
(２)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(４)重視元素化合物知識的教學(xué)。
（5）精心組織每次單元測驗、考試。
化學(xué)知識的學(xué)習(xí)也要經(jīng)歷一個循序漸進的過程，很多基礎(chǔ)的理論知識如概念、定義、元素符號、化學(xué)方程式等。需多次的記憶，才能為以后的學(xué)習(xí)做好準備。所以，每一次的月測等考試中要注意這方面的考察，并讓學(xué)生們一個個過關(guān)。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十二
一、學(xué)情分析：
這一級九年級學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例很小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
二、教材分析：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。
以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。
為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育。
四、實施措施。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”。在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
五、教改專題：
針對目前我們學(xué)校目前的的改革，結(jié)合化學(xué)課特點，加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間充分還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分還給學(xué)生，使課堂真正成為學(xué)生自主探究、合作交流、展示提升的場所。根據(jù)小組學(xué)習(xí)的情況，以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，減少多余的講授、不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話、生生對話的時間。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十三
新學(xué)期的教育教學(xué)工作即將開始，本學(xué)期我擔任九年級（69）、（70）、（71）班的化學(xué)教學(xué)工作，為全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生分析：
本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)都很差，絕大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從上學(xué)期考試情況來看，學(xué)生分化十分嚴重，高分生沒有，中等生所占比例很小，絕大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。以上情況主要原因是學(xué)生沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到越學(xué)越難起來，且不會進行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
二、教材分析。
現(xiàn)教材體系的'第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、目標任務(wù)。
（一）知識目標。
掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學(xué)生學(xué)以致用。
（二）能力目標。
（三）奮斗目標。
針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。力爭使各班成績上升1個名次。。
四、中考復(fù)習(xí)計劃。
扎實有效地作好中考前的思想動員工作，當好”政委”角色。幫助學(xué)生準確定位并制定學(xué)習(xí)計劃和中考目標。早做準備，精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點，在平時的教學(xué)中加強中考題的訓(xùn)練。在教學(xué)的同時，有準備地對學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)。在平時的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析，以科學(xué)的考試來導(dǎo)向有效學(xué)習(xí)，使考試真正發(fā)揮反饋、評價、激勵的教育。本學(xué)期復(fù)習(xí)按三輪進行：
第一輪：以課本為主，落實雙基，夯實基礎(chǔ)。重視知識的歸納和總結(jié)。
第二輪：按（1）化學(xué)基本概念和原理（2）元素化合物知識（3）化學(xué)實驗（4）化學(xué)計算。本輪復(fù)習(xí)要進一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力、運用所學(xué)化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學(xué)知識與日常生活實際的聯(lián)系。
第三輪：以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。同時，要重視查漏補缺。
五、方法措施。
1、在教學(xué)時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好化學(xué)知識與技能的教學(xué)目標?；瘜W(xué)概念的教學(xué)不過分強調(diào)定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識，加強化學(xué)與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。
2、精心備好教學(xué)案，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證。首先，要認真學(xué)習(xí)教學(xué)案的相關(guān)理論和知識，明白的實質(zhì)，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。并和課堂教學(xué)模式“學(xué)、展、點、練”結(jié)合起來。其次，要根據(jù)教學(xué)實踐，反思、總結(jié)、提升。其三，備課的出發(fā)點和落腳點要關(guān)注學(xué)生，要考慮本班學(xué)生的實際知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要關(guān)注學(xué)困生，使他們能吃得下，吃得香，有學(xué)頭，也有學(xué)習(xí)的興頭。
3、重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時間。在課堂教學(xué)中，先要“入格”依據(jù)我校課堂“學(xué)、展、點、練”的教學(xué)模式，精細授課程序。加強課堂教學(xué)改革，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查。及時恰當?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強對作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。及時批改，講評，細中有細，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程負責到底。同時，平時的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來。
5、在平日要注意化學(xué)實驗。化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，充分合理地利用好每一次實驗，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧、不看門道，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、準確描述、科學(xué)分析，要注重實驗教學(xué)的科學(xué)性、嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
6、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育及思想教育。加強課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo)，平時要多留心多觀察、多交流、多指導(dǎo)，定期舉行活動課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會和展示會，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，使問題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十四
本學(xué)期結(jié)合我校教務(wù)處工作計劃，著重抓好以下幾方面的工作：
一、指導(dǎo)思想。
堅持貫徹以有效教學(xué)推進活動作為載體，深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，堅持“以學(xué)生為本”的育人理念，深入探索有效教學(xué)的策略、方法和途徑，努力實現(xiàn)“減負增效”這一基本目標。繼續(xù)組織教師積極開展新課程標準的實踐工作，充分運用各種教學(xué)手段，積極探索新的教學(xué)途徑和方法，努力營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，挖掘?qū)W生主動探究的潛能，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
整合科組內(nèi)資源，包括課件、論文、教學(xué)設(shè)計和試題。把校本課程和研究型學(xué)習(xí)和新課程教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高教學(xué)有效性同時，使其真正成為培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生對化學(xué)的興趣和學(xué)科素養(yǎng)的有效工具。群策群力研究中考和學(xué)業(yè)水平考試的命題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)與學(xué)業(yè)水平考試的效率，使我?；瘜W(xué)成績在穩(wěn)步發(fā)展中能再上一個臺階。
三、本學(xué)期工作要點。
（一）教師的專業(yè)化發(fā)展方面。
由于我組中青年教師較多，本學(xué)期盡快形成以學(xué)校骨干教師為主的科組教學(xué)教研核心，在教學(xué)教研、中考備考、競賽輔導(dǎo)及研究性學(xué)習(xí)等各方面起到帶頭作用，大家共同研究、共同討論、共同進步。此外，加強學(xué)科組長和備課組長在科組教學(xué)管理中的帶頭作用，積極組織和參與提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法和原創(chuàng)學(xué)案的編寫工作，以提高備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并要認真準備和提高科組活動和備課組活動質(zhì)量，利用備課組活動或隨堂課時間在校內(nèi)組織一些說課、賽課活動，以此為契機，進一步提高教學(xué)基本功和教材的教學(xué)重點和難點的把握等，并強化集體備課機制，每周備課活動要有不同的中心發(fā)言人并要全面的認真準備，要細到每節(jié)課的教學(xué)目標（知識技能、能力培養(yǎng)、科學(xué)思想品質(zhì)方法）都要研究的程度，這樣不但能發(fā)揮每位教師的智慧，而且全面提升備課組的教學(xué)能力保證整體的教學(xué)質(zhì)量共同提升。
（二）教學(xué)常規(guī)方面的主要工作。
1、規(guī)范常規(guī)教學(xué)的過程，如：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，提高課堂效率，提高優(yōu)秀課比例。具體的措施：統(tǒng)一備課，包括教學(xué)目標、教學(xué)重點難點的把握、以及難點的好的教法和教學(xué)策略都要研討到位；統(tǒng)一上課，包括教學(xué)進度、上課的教學(xué)語言規(guī)范、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、教學(xué)的基本環(huán)節(jié)等都要有嚴格的要求；統(tǒng)一課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改，指的是作業(yè)的布置和教輔資料上的習(xí)題要有選擇的使用，只選擇適合我們學(xué)生并能適合大部分學(xué)生的作業(yè)布置，絕不使用題海戰(zhàn)術(shù)，給我們的學(xué)生增加學(xué)習(xí)負擔，并做到每做必批，并對個別同學(xué)進行面批幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，以對不同層次的學(xué)生教師也要采取不同的輔導(dǎo)策略，因材施教的為學(xué)生進行“提優(yōu)補差”，讓我們的學(xué)生保持學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
2、組織經(jīng)驗交流會和教學(xué)方法研討會，讓科組老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的好的想法和好的作法在全科組得以推廣，同時就教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題在科組中進行討論，真正做到群策群力。具體作法：每次教師開課，聽課的教師積極參加評課議課活動，共同取長補短，模塊考核結(jié)束后備課組教師都要交流教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并將總結(jié)的學(xué)案和教學(xué)素材均下傳下一個備課組組長，以便于下一個備課組借鑒少走彎路；各備課組教師外出參加的各種學(xué)習(xí)活動后，都要在學(xué)科組活動或備課組活動時要將好的教育教學(xué)理念和方法進行交流和研討，讓全體教師都能隨時接觸到最新的教學(xué)動態(tài)保證教學(xué)上的“與時俱進”。
3、鼓勵科組老師之間相互聽課，要求每人每學(xué)期聽完科組其他所有老師至少一節(jié)課，并在每周的學(xué)科組或備課組活動時進行全面詳細的評課。具體的作法：要求本組教師無論是本組教師還是其他學(xué)科教師的課都可以學(xué)習(xí)一學(xué)期要聽滿10節(jié)課，并利用備課組活動時間進行認真的評課活動。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十五
本學(xué)期初中化學(xué)學(xué)科教研工作，緊緊圍繞——日照河山實驗學(xué)校教研中心工作要點，深入推進深化自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革為重點，加強“基于教學(xué)目標的教學(xué)評價研究”，提升教師的課例研究水平，強化教師隊伍建設(shè)，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，全面提升初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標。
1、繼續(xù)做好新課標教材的培訓(xùn)工作，使教師盡快地熟悉并實施新教材。
2、加強實驗教學(xué)的研究，增強教師實施實驗教學(xué)的意識和能力，加強學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，以適應(yīng)新學(xué)業(yè)水平考試的要求。
3、拓寬教研的渠道，加強課程標準下教學(xué)目標的研究，開展微型課的研究，提高課堂教學(xué)效率。
4、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)開展一師一優(yōu)課活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
5、繼續(xù)深化對復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，力爭在學(xué)業(yè)水平考試中取得較好的成績。
6、繼續(xù)加大學(xué)科名師和骨干教師的培養(yǎng)力度，通過開展優(yōu)質(zhì)課評選、小專題研究和課程資源評選等活動，加大信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，全面提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。
三、具體工作及措施。
1、加大新教材的培訓(xùn)力度，提高教師把握教材的能力。
通過一個學(xué)年新教材的使用情況看，不少教師對教材的改編意圖還不夠清晰，在教學(xué)中還存在著許多困惑。為此，本學(xué)期要充分利用調(diào)研、預(yù)約教研和學(xué)科會等機會對新教材進行培訓(xùn)，讓廣大教師盡早熟悉新教材，為順利實施新教材提供幫助。
2、加強目標、評價、教學(xué)一致性的研究。
（1）組織教師認真總結(jié)上學(xué)期磨課經(jīng)驗和教訓(xùn)，優(yōu)化磨課的各個環(huán)節(jié)，幫助教師進一步明確各環(huán)節(jié)的任務(wù)。開學(xué)初，指導(dǎo)各研修組確定課題和研究的問題，并與市課程資源評選進行整合，讓各研修組的磨課活動盡早展開。同時，加強磨課過程的指導(dǎo)，努力提高磨課的有效性，提高教師“基于問題解決”的磨課的能力。
（2）學(xué)習(xí)課程標準、研讀教材、分析學(xué)情、設(shè)計教學(xué)以及觀課議課等課例教研活動，切實把握教師在磨課過程以及對教學(xué)目標把握、依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計并實施教學(xué)中存在的問題和困惑，為開展系列研究掌握一手材料。
（3）加強網(wǎng)上教研繼續(xù)開展主題的網(wǎng)上教研論壇活動，重點圍繞“基于教學(xué)目標的教學(xué)評價研究”研究中存在的問題以及微型課的開發(fā)和運用等擬定系列主題展開研討，繼續(xù)采用加精華帖的方法，調(diào)動教師參加教研論壇的積極性。同時不斷豐富學(xué)科網(wǎng)站的教學(xué)資源，搜集一些有關(guān)目標、教學(xué)、評價一致性的有關(guān)資料以及優(yōu)質(zhì)課程資源上傳至學(xué)科網(wǎng)站，為教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研提供優(yōu)質(zhì)的資源。
（4）開好學(xué)科研討會學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，召開學(xué)科教學(xué)研討會，繼續(xù)采用互動研討的方式，引導(dǎo)教師就基于問題解決的磨課活動的各個環(huán)節(jié)的優(yōu)化以及基于教學(xué)目標的教學(xué)評價的實施進行研討，幫助教師解決磨課及課題研究過程中的細節(jié)問題，從而引領(lǐng)各學(xué)校的磨課活動以及課題研究的有效開展。
（5）按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，引領(lǐng)教師從基于問題解決的磨課以及基于教學(xué)目標的教學(xué)評價的研究中發(fā)現(xiàn)并提出問題，確定小專題研究的課題，并指導(dǎo)各學(xué)校開展研究，確保小專題研究的實效性。
（6）組織開展微課研究搜集有關(guān)微型課以及翻轉(zhuǎn)課堂的有關(guān)資料，組織教師進行學(xué)習(xí)并開展初步研究，指導(dǎo)有條件的學(xué)校開展微型課的開發(fā)和應(yīng)用實驗，探索實施微型課開發(fā)的有效途徑，為下階段開展翻轉(zhuǎn)課堂研究打好基礎(chǔ)。
3、加強名師隊伍培養(yǎng)，促進教師整體素質(zhì)提升。
（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。通過開放課堂、上示范課，開展送課等活動，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)及教學(xué)研究；讓他們領(lǐng)銜小課題研究以及課程資源開發(fā)，充分發(fā)揮其在學(xué)科教研中骨干帶頭作用；通過組織他們交流成長歷程，展示其教學(xué)主張，引領(lǐng)其他教師的專業(yè)發(fā)展。
（2）以一師一優(yōu)課和新編教材優(yōu)質(zhì)課程資源評選為契機，引領(lǐng)教師加強課程標準和新教材研究，提高教師把握教材、設(shè)計并實施教學(xué)的能力，同時加強教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)素養(yǎng)，提高教師運用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的能力，全面提升全市初中化學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)水平，同時力爭在優(yōu)質(zhì)課評選和優(yōu)質(zhì)課程資源評選中取得較好的成績。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十六
20xx年我校高考成績名列十四所“國重”第五名，理科綜合名列全市十四所“國重”第五名，創(chuàng)歷史最好成績，令人振奮，令人鼓舞，是學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效益的結(jié)果，在20xx年成都市一診考試中，理科綜合再次名列全市十四所“國重”第五名。本期以來，化學(xué)組立足課堂教學(xué)，加強教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)揮教研整體功能，特別是備課組的集體智慧，狠抓高三、初三畢業(yè)班的教學(xué)工作和青年教師的培養(yǎng)，取得了顯著成績，總結(jié)如下：
一、我組黃觀友老師評為成都市學(xué)科帶頭人。
二、我組楊曉銳教師再次進入成都市高三化學(xué)中心組，參加了20xx年全市高三復(fù)習(xí)研討會，參與了《基本理論和基本概念》的專題發(fā)言的討論，受到與會教師的一致好評，提高了學(xué)校的知名度。
三、高三、初三畢業(yè)班在學(xué)校的教學(xué)開放周中，精心備課，精彩講解，受到各兄弟學(xué)校教師的好評。我組年青教師陳春華參加學(xué)校教學(xué)比武大賽榮獲一等獎，受到了學(xué)校的好評和同學(xué)們的愛戴。
四、在20xx年成都市“零診”考試中，高三理科綜合取得好成績，名列郊區(qū)縣第一名。
五、化學(xué)組堅持教育教學(xué)研究，參加市教科所主辦的《化學(xué)導(dǎo)學(xué)與評價》、《高三專題與綜合訓(xùn)練》、《高中化學(xué)新學(xué)案》的編寫工作，提高了教師專業(yè)化水平。
六、加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，促進課堂效率提高，重視對教學(xué)設(shè)計的研究，分備課組集體教研，吃透大綱，適度擴展，勇于開拓創(chuàng)新。學(xué)習(xí)教育理論，使理論和實踐相結(jié)合。
七、堅持教研組長及學(xué)術(shù)委員聽課抽查制度，特別是結(jié)對年輕教師的課，要認真聽，認真討論研究，及時反饋教學(xué)信息，使年輕教師鍛煉中迅速成長。
八、我組王曉玲參加青白江區(qū)青年教師賽課榮獲一等獎，并參加區(qū)電教管區(qū)優(yōu)質(zhì)課的錄制工作，參與市上評比。
九、我組年青老師陳春華在一年的教學(xué)工作中迅速成長，深受學(xué)生的喜愛和歡迎。
十、為了迎接下學(xué)期新課程學(xué)習(xí)，為老師們提供更多的學(xué)習(xí)機會，積極參加國家級培訓(xùn)、省級培訓(xùn)、市級培訓(xùn)，讓老師們多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，充分了解新課程的改革方向和改革的內(nèi)容，為下學(xué)期高一新課程的學(xué)習(xí)作好充分的準備。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十七
人們常說,智慧勝于知識。化學(xué)史記錄了化學(xué)概念、原理等理論性知識形成的曲折過程,描述了化學(xué)家們?yōu)榻沂净瘜W(xué)現(xiàn)象背后的規(guī)律而不斷尋找科學(xué)方法的艱難歷程以及他們所具備的科學(xué)品質(zhì)。今天本站小編給大家整理了九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
xx年，我校九年級共有3個教學(xué)班，根據(jù)學(xué)校需要我擔了三個班的化學(xué)教學(xué)工作。平時倍感自己身上責任的重大，不敢有一絲一毫的松懈。但由于自己水平有限，加上身體多處出現(xiàn)疾病，沒有很好的完成學(xué)校交給我的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼合趕進度不可取。
通過近階段學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然的首要的。抓基礎(chǔ)知識，就要抓化學(xué)課標和課本知識，教學(xué)中力求每單元過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然會造成學(xué)生對知識的“消化不良”甚至使一些學(xué)生跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能要抓好化學(xué)用語(元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、化合價、離子符號等)的使用技能和實驗基本技能。平時實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗?zāi)苓^實驗進行觀察和研究的過程。
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論、輕過程，重應(yīng)用的機械操作、輕問題和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純學(xué)習(xí)課本知識的限制，減少機械操作所耗費的時間與精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，認真解讀化學(xué)課程標準。
基礎(chǔ)教育改革是本學(xué)年鄭州市教育工作的一項重要內(nèi)容，根據(jù)上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的指示精神。對化學(xué)學(xué)科上下冊十二單元的化學(xué)課標進行認真細致的解讀，我堅持每周解讀二個課題，及時完成化學(xué)課標解讀工作。
5、加強實驗教學(xué)。近三年來，實驗加入中考成績，引起了全體化學(xué)教師和學(xué)校的高度重視。平時在教學(xué)法中重視化學(xué)實驗基本操作的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中更是不放松培訓(xùn)，要求每個學(xué)生都能夠掌握實驗操作的要點和原理。這一部分練習(xí)在實驗考試中取提了較好的成績。
6、加強自身素質(zhì)的提高。堅持每周的教學(xué)教研活動，認真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師的教學(xué)法，聽取別人對自己教學(xué)中存在的問題，并能夠及時糾正，取得了良好的效果。
本期我擔任九年級三個班(230,231,232)的化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多做好課前準備的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責任感和使命感。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
本學(xué)期我擔任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，九年級是學(xué)生初中階段最重要的一個學(xué)期，是學(xué)生一生中的一個重要的轉(zhuǎn)折點，我深知自己責任的重大。一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育。
積極探索更新教學(xué)理念改進教學(xué)方法,努力上好新課認真搞好期末復(fù)習(xí)順利完成了本期的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:。
一、本期主要工作。
1.認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法。
認真學(xué)習(xí)《課程標準》，對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解;積極參加教研教改活動，把握中考命題動向，使自己的教學(xué)思路清晰，不走彎路;認真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自己的復(fù)習(xí)教學(xué)重點突出，教學(xué)效率高。
2.敬業(yè)愛崗，認真履行自己的職責。
3.及時做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)工作;在教學(xué)的同時，善于及時做好學(xué)生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使他們勇往直前。
二、取得的成績。
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以課內(nèi)預(yù)習(xí)，課內(nèi)精練為主，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并感悟物理的科學(xué)魅力與價值?；仡欉^去的一年，我所任教的3個班的化學(xué)成績在全縣期末學(xué)業(yè)水平測試中取得較好成績，化學(xué)及格率、優(yōu)秀率、平均分都排在同類校前列，這讓我感到很欣慰，同時使學(xué)生的知識和能力也得到了相應(yīng)的提高。
2、積極參與理化生教研，特別是化學(xué)教學(xué)研究工作，成績顯著。本學(xué)期，我本著提高、鍛煉自己的目的，認真參與教研組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍。本期參與公開課教學(xué)1次，參與聽課20多節(jié)，并參與討論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習(xí)時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
4、積極開展化學(xué)實驗教學(xué)，效果明顯。開學(xué)初，并按計劃開展了數(shù)十次化學(xué)實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的求索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，增加了學(xué)生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學(xué)活動，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。
課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
三、存在問題。
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.部分學(xué)生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。
3.有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
四、今后的努力方向。
在今后的教學(xué)中要堅持做好學(xué)困生的鼓勵工作，維持他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不掉隊，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式。通過自己的不斷努力、嘗試，大部分學(xué)生喜歡化學(xué)、愛學(xué)化學(xué)，實驗?zāi)芰蛻?yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力不斷增強，化學(xué)成績也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油，在這一學(xué)期中，取得了一定的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足，因此，爭取在下一學(xué)期的工作中能夠使自己得到進一步進步和完善。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十八
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
本學(xué)期繼續(xù)擔任九年級的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
周次日期課時教學(xué)內(nèi)容
12.23-3.131、溶液的形成2、溶解度。
23.2-3.841、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)2、第九單元復(fù)習(xí)。
43.16-3.2241、生活中常見的鹽2、化學(xué)肥料3、第十一單元復(fù)習(xí)。
53.23-3.2941、第十單元、第十一單元測試2、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)。
63.30-4.541、化學(xué)元素與人體健康2、有機合成材料3、第十二單元復(fù)習(xí)。
74.6-4.124中考復(fù)習(xí)一、物質(zhì)的化學(xué)變化。
84.13-4.194中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)。
94.20-4.264中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)。
104.27-5.30五一放假。
115.4-5.104中考復(fù)習(xí)三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
125.11-5.174中考復(fù)習(xí)四、化學(xué)與社會發(fā)展。
135.18-5.244中考復(fù)習(xí)五、化學(xué)計算的應(yīng)用。
145.25-5.314中考復(fù)習(xí)六、化學(xué)實驗和科學(xué)探究。
156.1-6.74綜合練習(xí)。
166.8-6.144綜合練習(xí)。
176.15-6.214綜合練習(xí)。
186.22-6.282查漏初缺。
上面就是為大家準備的最新一年度九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃，希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十九
教師：
單位：寺坪初級中學(xué)時間：2015年7月3日。
2014-2015學(xué)年度在平安、和諧的氛圍中即將步入尾聲，又送走了一批初三畢業(yè)生，作為一名初中畢業(yè)班教師，突然感覺輕松不少，一年來的壓力使我既疲憊又感到自豪。想到這一屆畢業(yè)生能在我們的努力工作下，步入人生新的征程，一切疲勞和壓力變得華麗而充滿色彩?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，有許多感受，總體來說，在反復(fù)中成長，在摸索中前進。
初三的教學(xué)工作是具有巨大挑戰(zhàn)意義的，它充滿了繁復(fù)性，又事關(guān)孩子的一生，因此初三的工作必須做好，容不得半點馬虎，正因為初三的特殊性，才讓我經(jīng)歷了一場與眾不同的成長歷程。在這一年內(nèi)，我因教學(xué)成績屢次失敗而彷徨過，我因教學(xué)效果不好而苦悶過，我因孩子調(diào)皮搗蛋而擔憂過，我因教學(xué)的反復(fù)而迷失過，同樣，我也因孩子的進步而喜悅過，我也因偶爾的超常發(fā)揮而竊喜過，我也因長期的不懈堅持而自豪過。林而總總，應(yīng)了一句老話“不經(jīng)風雨怎能見彩虹”，只有在彷徨苦悶中回眸、思考，才能在不斷堅持中獲得了成功。孩子們從考場中走出時臉上自信的笑容，不就是對我一切付出的肯定么？！
這一年內(nèi)完成了很多工作，仔細說來也數(shù)不清了。譬如，改了多少次的作業(yè)、練習(xí)；和多少同學(xué)談過話，進行過心理疏導(dǎo)和教育；一年內(nèi)上過多少課，輔導(dǎo)過多少次作業(yè)。每一次的做為都小心翼翼，提前精心準備，過后反思總結(jié)。生怕因自己的失誤延誤了孩子。平時工作中，注意每個孩子的一舉一動，因為要從他們的行為中發(fā)現(xiàn)那些因各種原因心理偏軌者，并尋找對策予以糾正，這甚至度成為了所有初三教師的生活習(xí)慣。安排考試、制定復(fù)習(xí)策略、規(guī)范學(xué)生行為、處理各種矛盾、時刻進行人生觀、價值觀、理想前途教育等。暮然覺得我們的確為孩子們做了很多，把他們成長中的所有問題度考慮到了，就像一個保姆一樣，又像一個媽媽一樣，盼著這些孩子在我們的教育下茁壯成長，走向未來。
很多孩子對我抱怨過，“老師，物理實在太難學(xué)了，怎么學(xué)也學(xué)不會”，我聽了微微一笑，但無言以對。一方面感嘆這些孩子們在升學(xué)壓力下必須承受這些學(xué)習(xí)之苦，把本來能當作興趣的學(xué)科以任務(wù)來完成，另一方面，我在反思和自責，是不是我的教學(xué)有什么問題，是不是上課講得難了，或許是實驗做的太少了，還是講的太快了。我覺得很難過。我無法改變學(xué)生必須面臨中考壓力的現(xiàn)狀，那么我就改變自己吧，于是，我想一切辦法使我的課堂更加輕松，盡量少留作業(yè)。為了達到這個目的，我開始觀看其他老師的教學(xué)視頻，網(wǎng)上查找各類資料，制作豐富多彩的課件，力爭使每一節(jié)課生動、輕松。我翻閱資料，查找試題，研究課標，學(xué)習(xí)中考說明，精選試題，努力使學(xué)生在短時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然有時候也會因一些不可控的原因?qū)е滦Ч沟闷浞?，但學(xué)生們對我的包容和信任使我愈挫愈勇，不怕失敗。孩子們的堅持給了我勇氣和信心，鼓勵我一路走了下來。這些路上的收獲，令我終身受益。中考終于來臨了，我們老師在共同磋商下，決定組織模擬考試。那短時間內(nèi)，孩子們像是突然間長大了一樣，考試也不作弊了，講評試卷時格外的認真，但也變得沉默寡言了。有一種濃濃的離別之情在發(fā)酵。有一次，因考試中的小失誤我找一個孩子談話，說到“你們時間不多了，要加油努力”時，這個孩子哭了，頓時弄的我手足無措，平時善于和孩子們談話的我突然無話可說了。一切方法和語言在在孩子面臨離別時的情愫顯得多么多余。但是，但作為教師的我們是理智的，初三老師迅速針對這一問題制訂了策略，在輪番的思想教育和指引下，孩子們慢慢恢復(fù)了，重新投入到學(xué)習(xí)中來。那段時間里，印象最深的還有一件事，那就是考后的試卷分析。每次考完試，我都迫不及待的想閱完試卷，看到孩子們的成績，雖然帶來的是喜悅或者失望，但依然樂不此疲，不亞于買彩票的熱情。成績出來后，同喜同憂，成績好了我會按捺住好心情，提醒孩子們要戒驕戒躁。成績不理想了，我強顏歡笑，鼓勵孩子們要不氣餒，繼續(xù)努力。至今仍能記得每次模擬考試的大體成績?，F(xiàn)在想來，很為自己那是的投入而感動。
中考理化考試是最后一門，孩子們重考成出來時，我便詢問情況，很多孩子都說感覺題不難，然后如何如何做答的。我想，不管成績好壞不去想他了，孩子們在一年的學(xué)習(xí)里，可以說是浴血奮戰(zhàn)，有過太多的付出了，分數(shù)就當成畢業(yè)前最后一個美麗的的夢吧。在聊天中，突然間感覺心里一痛，雖然每年如此，要面臨離別，曾告誡自己：孩子們失去追逐夢想，而不應(yīng)禁錮在一個地方。但仍免不了傷感。有個成績不好的孩子談到畢業(yè)后要去新疆學(xué)廚師，還有一個孩子說后天就要去西安打工，頓時感覺很沉重。雖然在笑聲中結(jié)束了談話，但只言片語中也流露出一絲絲無奈。我擔憂這些孩子就此輟學(xué)后以后的路該如何走下去。農(nóng)村的孩子，本來條件就差，加之教育落后，成績差，無法留在好點的高中，從便失去了求學(xué)之路。或許他們能在自己選擇的路上走得更遠吧，整暇以待，我也只能這樣寬慰自己了。
昨天晚上，我在班級群里做了最后的離別贈言后，默默地關(guān)掉qq，從此孩子們走上了不一樣的征程，我也改收起思緒，進入新的開始。愿他們一路走好！
一年的工作中，有喜有憂，作為一名教師，我首先意識到的一點是，教師的職業(yè)是平凡的，但也是神圣的。我將堅守的我信念，繼續(xù)努力下去，將身為教師的這一光榮的使命延續(xù)下去。不論以后會遇到什么樣的困難和挫折，我都會堅守，因為孩子們的笑容是對我最大的鼓勵和支持。
寺坪初級中學(xué)。
2015年7月3日。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二十
我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證。
初三工作是學(xué)校的生命線多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高。
團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。陳老師在作文教學(xué)上的獨到見解，韓紅老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^來了。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績。
學(xué)習(xí)從分享開始。
從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點.以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。
(一)、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累。
"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。
學(xué)習(xí)從分享開始。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二十一
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)重點。
1.復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)重點;用上年的中考試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復(fù)習(xí)難點，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見，征求意見，收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。
2.復(fù)習(xí)方法(分三個階段)。
第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號，化合價，原子團，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。
第二階段運用訓(xùn)練為主，強化知識點，以中考說明為主，要復(fù)習(xí)依據(jù)，按內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易，課件集體設(shè)計，共同使用，還要走近實驗，既培養(yǎng)學(xué)生能力又能挖掘興趣。
第三階段把時間還給學(xué)生，進行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo)，看成長記錄本，看重點試題，同學(xué)之間討論，向教師質(zhì)疑。
三、復(fù)習(xí)措施。
1.組織學(xué)習(xí)《銀川市20xx年初中畢業(yè)，開學(xué)考試學(xué)習(xí)考試說明》《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識的考點，使整個復(fù)習(xí)有針對性。
2.研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式注意講練結(jié)合，第一階段與第二階段的復(fù)習(xí)中各準備一節(jié)示范課，與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授，學(xué)生有新奇感，在方法上是有互補性。
3.統(tǒng)一進度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料(用好中考說明，選擇性使用)，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現(xiàn)在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學(xué)生改正，找出學(xué)生答題中的亮點，便于教師講解。
4..關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度價值觀，對學(xué)生投入更多關(guān)愛，提出更多的建議，展示給學(xué)生更多的希望，讓學(xué)生盡力去做，并且做的更好。
四、復(fù)習(xí)安排。
1.4.20—4.30復(fù)習(xí)酸.堿.鹽知識的學(xué)習(xí)。
2.5.8—5.15進行全書化學(xué)反應(yīng)方程式的復(fù)習(xí)。
3.5.16—5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質(zhì)和制法，用途的復(fù)習(xí)。
4.進行化學(xué)用語的復(fù)習(xí)(元素符號，化學(xué)式，離子符號，化合價，化學(xué)方程式)意義和書寫。
5.化學(xué)與生活實際問題。
6.化學(xué)計算(化學(xué)式的計算，化學(xué)方程式的計算，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。
五、復(fù)習(xí)策略。
初中化學(xué)總復(fù)習(xí)一般分三個階段進行：
第一階段按章節(jié)復(fù)習(xí)，目的在于夯實“雙基”
第二階段分塊復(fù)習(xí)。
構(gòu)成物質(zhì)的奧秘。
物質(zhì)的化學(xué)變化。
身邊的化學(xué)物質(zhì)。
化學(xué)與社會發(fā)展。
科學(xué)探究。
目的在于彌補化學(xué)知識掌握過程中的某些缺陷，增強知識結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡(luò)化的程度，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。
1.在前期復(fù)習(xí)中更要注意基礎(chǔ)。
3.在中后期復(fù)習(xí)中，要緊密聯(lián)系實際。
4.把握熱點，關(guān)注社會，知識遷移。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二十二
本學(xué)期初中化學(xué)學(xué)科教研工作，緊緊圍繞2019——2020年日照河山實驗學(xué)校教研中心工作要點，深入推進深化自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革為重點，加強“基于教學(xué)目標的教學(xué)評價研究”，提升教師的課例研究水平，強化教師隊伍建設(shè)，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，全面提升初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)做好新課標教材的培訓(xùn)工作，使教師盡快地熟悉并實施新教材。
2、加強實驗教學(xué)的研究，增強教師實施實驗教學(xué)的意識和能力，加強學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，以適應(yīng)新學(xué)業(yè)水平考試的要求。
3、拓寬教研的渠道，加強課程標準下教學(xué)目標的研究，開展微型課的研究，提高課堂教學(xué)效率。
4、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)開展一師一優(yōu)課活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
5、繼續(xù)深化對復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，力爭在學(xué)業(yè)水平考試中取得較好的成績。
6、繼續(xù)加大學(xué)科名師和骨干教師的培養(yǎng)力度，通過開展優(yōu)質(zhì)課評選、小專題研究和課程資源評選等活動，加大信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，全面提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。
1、加大新教材的培訓(xùn)力度，提高教師把握教材的能力。
通過一個學(xué)年新教材的使用情況看，不少教師對教材的改編意圖還不夠清晰，在教學(xué)中還存在著許多困惑。為此，本學(xué)期要充分利用調(diào)研、預(yù)約教研和學(xué)科會等機會對新教材進行培訓(xùn)，讓廣大教師盡早熟悉新教材，為順利實施新教材提供幫助。
2、加強目標、評價、教學(xué)一致性的研究。
（1）組織教師認真總結(jié)上學(xué)期磨課經(jīng)驗和教訓(xùn)，優(yōu)化磨課的各個環(huán)節(jié)，幫助教師進一步明確各環(huán)節(jié)的任務(wù)。開學(xué)初，指導(dǎo)各研修組確定課題和研究的問題，并與市課程資源評選進行整合，讓各研修組的磨課活動盡早展開。同時，加強磨課過程的指導(dǎo)，努力提高磨課的有效性，提高教師“基于問題解決”的磨課的能力。
（2）學(xué)習(xí)課程標準、研讀教材、分析學(xué)情、設(shè)計教學(xué)以及觀課議課等課例教研活動，切實把握教師在磨課過程以及對教學(xué)目標把握、依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計并實施教學(xué)中存在的問題和困惑，為開展系列研究掌握一手材料。
（3）加強網(wǎng)上教研繼續(xù)開展主題的網(wǎng)上教研論壇活動，重點圍繞“基于教學(xué)目標的教學(xué)評價研究”研究中存在的問題以及微型課的開發(fā)和運用等擬定系列主題展開研討，繼續(xù)采用加精華帖的方法，調(diào)動教師參加教研論壇的積極性。同時不斷豐富學(xué)科網(wǎng)站的教學(xué)資源，搜集一些有關(guān)目標、教學(xué)、評價一致性的有關(guān)資料以及優(yōu)質(zhì)課程資源上傳至學(xué)科網(wǎng)站，為教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研提供優(yōu)質(zhì)的資源。
（4）開好學(xué)科研討會學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，召開學(xué)科教學(xué)研討會，繼續(xù)采用互動研討的方式，引導(dǎo)教師就基于問題解決的磨課活動的各個環(huán)節(jié)的優(yōu)化以及基于教學(xué)目標的教學(xué)評價的實施進行研討，幫助教師解決磨課及課題研究過程中的細節(jié)問題，從而引領(lǐng)各學(xué)校的磨課活動以及課題研究的有效開展。
（5）按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，引領(lǐng)教師從基于問題解決的磨課以及基于教學(xué)目標的教學(xué)評價的研究中發(fā)現(xiàn)并提出問題，確定小專題研究的課題，并指導(dǎo)各學(xué)校開展研究，確保小專題研究的實效性。
（6）組織開展微課研究搜集有關(guān)微型課以及翻轉(zhuǎn)課堂的有關(guān)資料，組織教師進行學(xué)習(xí)并開展初步研究，指導(dǎo)有條件的學(xué)校開展微型課的開發(fā)和應(yīng)用實驗，探索實施微型課開發(fā)的有效途徑，為下階段開展翻轉(zhuǎn)課堂研究打好基礎(chǔ)。
3、加強名師隊伍培養(yǎng)，促進教師整體素質(zhì)提升。
（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。通過開放課堂、上示范課，開展送課等活動，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)及教學(xué)研究；讓他們領(lǐng)銜小課題研究以及課程資源開發(fā)，充分發(fā)揮其在學(xué)科教研中骨干帶頭作用；通過組織他們交流成長歷程，展示其教學(xué)主張，引領(lǐng)其他教師的專業(yè)發(fā)展。
（2）以一師一優(yōu)課和新編教材優(yōu)質(zhì)課程資源評選為契機，引領(lǐng)教師加強課程標準和新教材研究，提高教師把握教材、設(shè)計并實施教學(xué)的能力，同時加強教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)素養(yǎng)，提高教師運用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的能力，全面提升全市初中化學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)水平，同時力爭在優(yōu)質(zhì)課評選和優(yōu)質(zhì)課程資源評選中取得較好的成績。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二十三
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外，體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。你是否在找正準備撰寫“九年級體育學(xué)科教學(xué)工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一：學(xué)生現(xiàn)狀分析。
所任教的5—10班學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強;女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導(dǎo)，加強男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。
二：教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。
三：目的任務(wù)。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
四：重點與難點。
1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及體操的雙杠。
2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳，雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。
五：教學(xué)措施與教改思路。
1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
六：本學(xué)期考核項目。
男：100米跳遠雙杠支撐臂屈伸。
女：100米跳遠仰臥懸垂臂屈伸。
七：本學(xué)期達標項目。
男：50米1000米跳遠鉛球引體向上。
女：50米800米跳遠鉛球仰臥起坐。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
初三學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學(xué)測試，運動量、運動強度要大。
二、教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項目的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考項目的正確運動技術(shù)以及挖掘出學(xué)生的運動潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。
三、目的任務(wù)。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
四、重點與難點。
1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐。
2、難點是男生的坐位體前屈的教學(xué)方法研究。
五、教學(xué)措施與教改思路。
1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
六、本學(xué)期教學(xué)進度安排。
第四周——第五周：50米跑的有關(guān)教學(xué)。
第六周——第七周：立定跳遠教學(xué)以及測試工作。
第八周——第九周：坐位體前屈的輔導(dǎo)訓(xùn)練。
第十周——第十一周：仰臥起坐的練習(xí)。
第十二周——第十三周：中考項目混合測試與個別學(xué)生的加強指導(dǎo)。
第十四周——第十八周：中考體育測試結(jié)束后的體育創(chuàng)新教學(xué)與期末測試。
一、指導(dǎo)思想。
認真學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標準，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生健康成長為目標，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，健康理論知識薄，身體形態(tài)、身體素質(zhì)差別大，認知水平低，但是，可塑性強，這就要求在內(nèi)容安排上要多多兼顧。初三年級的學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快。女生趨于文靜，不好活動，男生則喜歡運動生龍活虎。但是，他們對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉。
三、教材分析。
1、從青少年需要出發(fā)，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。
2、教材內(nèi)容活潑化，生活化，更好地貼近生活，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳、蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投的能力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。
四、目的任務(wù)。
1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握簡單鍛煉方法。
2、發(fā)展身體基本素質(zhì)跑、跳、投，提高運動能力。
3、掌握簡單技術(shù)動作，重視學(xué)生的主體地位。
4、養(yǎng)成上體育課的良好習(xí)慣，提高自我約束力。
5、體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。
五、教學(xué)思路與措施。
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué)。
2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和課后進行反思。
3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機分組等)，分段教學(xué)等。
4、在課間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。
5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。
6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂同時學(xué)到知識，加強與集體的聯(lián)系。
一、學(xué)生狀況。
本學(xué)期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有必須的體育運動基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定;女生用心性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。
二、教學(xué)設(shè)想：
初三學(xué)生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試資料為主，多給學(xué)生運動空間，加強學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改善教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和用心性。增強課堂氣氛，使學(xué)生有目標的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。
定期測試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進行測試，讓學(xué)生了解自己的身體狀況，激勵學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外透過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運動潛力的弱項，制定以后的教學(xué)資料，強化訓(xùn)練。在四月初進行一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計劃資料做一個好的依據(jù)。
三、具體時間安排：
早操訓(xùn)練安排：
1、三月份進行200米和立定跳遠的練習(xí)。
2、四五月份就中考資料進行全面訓(xùn)練。
體育課具體安排：
1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓(xùn)練。
2、課堂前半部分進行項目練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項進行專項練習(xí)。
3、制定后期教學(xué)資料和訓(xùn)練計劃。
四、針對性的訓(xùn)練。
1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，加強監(jiān)督，培養(yǎng)他們的用心，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。
2、加強對偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對偏科的學(xué)生進行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭取在這些項目有所突破。
五、加強業(yè)務(wù)潛力學(xué)習(xí)。
認真鉆研體育新課改，根據(jù)新課改制定新的教學(xué)方法，加強與體育教研組各教師之間的溝通和學(xué)習(xí)，認真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪?。摸清體育中考各項政策，指定科學(xué)合理的備考計劃，指引學(xué)生認真的備戰(zhàn)，填報自己所擅長的項目，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇一
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
該年級共兩年班，共學(xué)生八十一人，男女失調(diào)。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
2月檢查、講寒假作業(yè)、第八單元
3月九、十單元，
4月十一、十二單元
中考化學(xué)命題的依據(jù)是《化學(xué)課程標準》,以“重視基礎(chǔ),關(guān)注探究,聯(lián)系實際,促進發(fā)展”為命題原則。所以我們在總復(fù)習(xí)中就要以《化學(xué)課程標準》為綱領(lǐng),以教材為載體,以《中考說明》為模式,以學(xué)生的發(fā)展為本,作為我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1、復(fù)習(xí)中注意的問題
（1）.用好三本書.重視《中考說明》，把握《課標》和教材，鞏固復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題。
對于《中考說明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考說明》中的樣題，教師要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題，教師要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
（2）．注重引導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理
學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡(luò)?不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢?這就要求我們教師在教學(xué)中要及時引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.
（3）.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系，在復(fù)習(xí)中，要重視基礎(chǔ)知識和技能，在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。
（4）．努力全面提高全體學(xué)生成績
在復(fù)習(xí)中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時，我們教師不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。
2、總復(fù)習(xí)計劃安排
第一階段:分類復(fù)習(xí)（4.1~5.1）
第二階段:專題復(fù)習(xí)（5.2~5.15）
（1）、金屬活動性順序的應(yīng)用。
（2）、推斷題的解法。
（3）、化學(xué)計算
（4）、實驗及探究
第三階段:考練階段（5.15~5.25）
第四階段:心理調(diào)適,查缺補漏（5.25~6.10）
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二
一、學(xué)生分析：
九年級的學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
二、教學(xué)目標。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
三、實施措施。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會對比。
要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。
四、教學(xué)進度安排。
第一周、第二周（9.1~9.9）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。
第三周（9.10~9.16）：走進化學(xué)實驗室（參觀化學(xué)實驗室，怎樣進行化學(xué)實驗，怎樣設(shè)計實驗）、單元測試。
第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。
第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測試。
第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周（10.8~10.14）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。第八周（10.15~10.21）：原子的構(gòu)成、元素、離子。
第九周（10.22~10.28）：化學(xué)式與化合價、單元測試。
第十周（10.29~11.4）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析。
第十一周（11.5~11.11）：機動。
第十二周（11.12~11.18）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式。第十三周（11.19~11.25）：利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火。
第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末復(fù)習(xí)。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇三
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
本人所教學(xué)學(xué)科共有六個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占2%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在八年級就接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生認為九年級還會重學(xué)化學(xué)，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的'能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇四
本學(xué)期我繼續(xù)擔任九年級72班、74班、76班三個教學(xué)班的化學(xué)教育教學(xué)工作。化學(xué)是中考的必考學(xué)科，這一學(xué)年的教學(xué)要求學(xué)生繼續(xù)掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，備戰(zhàn)中考。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，本人廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。本學(xué)期九年級化學(xué)新課預(yù)計將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。
二、再研究化學(xué)教學(xué)課程標準，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1.立足教材，不超出課標，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。
2．做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。
3．立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。
4．提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。
三、復(fù)習(xí)的具體做法。
1．循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2．講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3．采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
4．進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。
正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或渙散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3.課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。
五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1．加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2．提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡練、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風。
3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
補缺，提高后進生。
以上便是我本學(xué)期的工作計劃，希望通過自己的努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的中考都取得較好成績。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇五
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過化學(xué)實驗，可以使學(xué)生掌握大量的化學(xué)事實，加深對化學(xué)概念與化學(xué)理論的認識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察現(xiàn)象、分析、綜合、歸納、解決問題的能力，獲得比較熟練的實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，九年級一共有131名學(xué)生，編成3個班，每班人數(shù)45人左右。實驗室建設(shè)的比較完善的，有貯藏室、準備室、學(xué)生實驗室可容納48名學(xué)生；但是沒有專職實驗員，一直由兩位化學(xué)教師兼任實驗教師。實驗儀器設(shè)備和藥品基本齊全，教材上的實驗基本上能夠開展。
1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。
4、初步學(xué)會用酸堿指示劑、ph試紙檢驗溶液的酸堿性。
5、初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
6、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。
7、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
8、認識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?BR> 11、能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
12、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
13、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?BR> 14、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。
15、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。
略
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇六
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三3，4兩班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩班共有學(xué)生87人，其中女39人。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
1、用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)，學(xué)習(xí)，工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水，氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握"，"理解"的內(nèi)容做為教學(xué)的重點，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然，初中生物，地理，物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀，易懂，有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際，自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，資源意識，環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析，比較，抽象，概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號，化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
(4)加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授，輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活，結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗，舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神.
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇七
工作計劃網(wǎng)發(fā)布九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃，更多九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。
二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。
2．做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。
3．立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。
4．提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。
三、復(fù)習(xí)的具體做法。
1．循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2．講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3．采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
4．進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。
正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的`標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3.課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。
五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1．加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2．提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風。
3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。
希望通過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的中考都取得較好成績。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇八
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任902班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，該班共有學(xué)生56人，其中女29人。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，如：尋樹平、張銀燕、王淑平、吳大平等。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，如:喻希、喻德強、尋秀榮、吳碩、甄玲等，教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。二、教材分析：
第1頁/共5頁容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要掌握、理解的內(nèi)容做為教學(xué)的重點，而對要求了解，常識性介紹以及選學(xué)的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用2019年的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
第2頁/共5頁驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。三、教學(xué)目的和要求：
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
第4頁/共5頁(4)加強實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。(5)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第5頁/共5頁。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇九
學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年第二學(xué)期九年級化學(xué)。
讓我們一起學(xué)習(xí)一起進步吧!
為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好，我仔細研讀了九年級化學(xué)新教材(人教20xx版)，結(jié)合新課程標準和我校九年級學(xué)生的實際情況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
以義務(wù)教育化學(xué)課程標準為依據(jù)，人教版化學(xué)新教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能;通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)成績。
本學(xué)期本人擔任九年級(5)、(11)(12)兩班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來看：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太理想，學(xué)生兩極分化十分嚴重，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
從整體成績來看，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，極個別態(tài)度很消極，不求上進。
3、學(xué)習(xí)方法。
根據(jù)以上情況分析：許多學(xué)生不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
化學(xué)上冊內(nèi)容：共七個單元。
第一單元走進化學(xué)世界。
1、知道“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣學(xué)化學(xué)”
2、了解化學(xué)的價值、最基本的概念(物、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、熔點和沸點、密度)。
3、感受化學(xué)的樂趣。
4、練習(xí)實驗基本技能。
第二單元我們周圍的空氣。
1、本單元從學(xué)生熟悉的空氣入手，具體地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。
2、學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念(化合物、混合物，化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等)，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
3、接觸了解具體的物質(zhì)(如空氣、氧氣)，初步知道從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等幾方面了解具體物質(zhì)。掌握實驗室制取氧氣的方法。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
1、原子的構(gòu)成，元素，離子?；靖拍钶^集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書(甚至是整個中學(xué)段)的一個重心，是基礎(chǔ)。
第四單元自然界的水。
1、從社會實際和學(xué)生的生活實際出發(fā)，展現(xiàn)水與人類的關(guān)系。
2、以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念,以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學(xué)實驗操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。
3、學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價有關(guān)知識。
第五單元化學(xué)方程式。
1、開始引入對反應(yīng)的定量研究。
2、質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式的寫法、讀法、意義、計算。
第六單元碳和碳的氧化物。
1、了解碳和碳的氧化物。
2、學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法。
3、通過碳和一氧化碳的還原反應(yīng)的實驗，了解還原反應(yīng)。
第七單元燃料及其利用。
1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
2、體現(xiàn)化學(xué)與生活、社會、人類的關(guān)系和作用，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系。
（一）教學(xué)總體目標：
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
（二）教學(xué)具體目標。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
1、認真理解新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。
2、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長補短。
3、加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
5、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂;我學(xué)習(xí)，我提高”。
6、分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
7、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。
8、對不同層次的學(xué)生要因人而宜，因材施教，并對每一位學(xué)生建立“成長檔案袋”。
9、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學(xué)方法，強化課堂設(shè)計，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
10、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長。
本學(xué)期從9月1日開學(xué)，到最新一年2月1日放假，共23周，每周3課時，共60課時，具體安排如下教學(xué)進度表：
教學(xué)內(nèi)容和課時安排：
1、9.1-9.2。
集體備課、教學(xué)計劃制定緒言(2課時)。
周
2、9.3-9.7。
課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(2課時)。
課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)科學(xué)(2課時)。
課題3走進化學(xué)實驗室(2課時)。
3、9.10-9.14。
4、9.17-9.21。
第一章復(fù)習(xí)測試(1課時)。
課題1空氣(2課時)。
課題2氧氣(1課時)。
課題3制取氧氣(2課時)。
5、9.24-9.28。
6、10.1-10.7。
國慶放假。
7、10.8-10.12。
實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)（1課時）。
第二章復(fù)習(xí)測試(1課時）。
課題1分子和原子(2課時)。
課題2原子的構(gòu)成(1課時)。
課題3元素(3課時)。
課題4離子(2課時)。
第三章復(fù)習(xí)測試(1課時)。
11、11.5-11.9。
課題1愛護水資源(2課時)。
課題2水的凈化(第2課時)。
期中考試。
課題3水的組成(2課時)。
課題4化學(xué)式與化合價(2課時)。
第四章復(fù)習(xí)測試(1課時)。
15、12.3-12.7。
第五章課題1質(zhì)量守恒定律(2課時)。
課題2如何正確書寫化學(xué)方程式(2課時)。
課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算(2課時)。
第五章復(fù)習(xí)測試(1課時)。
第六章課題1金剛石、石墨和c60(2課時)。
課題2二氧化碳制取的研究(1課時)。
課題3二氧化碳和一氧化碳(2課時)。
19、12.31-最新一年.1.4。
實驗活動2二氧化碳實驗室制取與性質(zhì)(1課時)。
第六章測試(1課時)。
第七章課題1燃燒和滅火(2課時)。
元旦放假。
20、1.7-1.11。
21、1.14-1.18。
課題2燃料的合理利用與開發(fā)(2課時)。
實驗活動3燃燒的條件(1課時)。
第七章測試(1課時)。
22、1.21-1.25。
23、1.28-2.1。
期末復(fù)習(xí)及測試。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的`新課程，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)以期在畢業(yè)會考中好的成績。本期擔任初三50、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生人。學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，基礎(chǔ)較牢，成績。當然也有學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣。教師要每學(xué)生的工作，因材施教，使在各自原基礎(chǔ)上發(fā)展進步。
1、用學(xué)生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的，拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。了金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2、教材的結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。使教材內(nèi)容的理論與地，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)概念和理論，以減輕學(xué)習(xí)時的。有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和，每章教材的篇幅力求短小，較。
3、從我國的，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得。合格公民的需要精選教材，從深度，廣度習(xí)題難度上安排。教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“”、“理解”的內(nèi)容教學(xué)的，而對要求“”，“常識性介紹”“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。是反映某純凈物用途的，我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗?；瘜W(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念，理解和化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力科學(xué)和方法。
（1）理論知識生產(chǎn)、自然和社會的，學(xué)生的生活，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會運用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題。
（2）基礎(chǔ)知識和技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗和化學(xué)計算的技能，化學(xué)在中的應(yīng)用。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生安全教育和愛國主義教育。
（1）概念的教學(xué)。
化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的，要注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把的概念化。在教學(xué)中要盡通俗易懂，對實驗和事實的分析、抽象、概括，使學(xué)生概念，并注意學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便對概念的理解和運用化學(xué)知識的能力。
（2）化學(xué)用語的教學(xué)。
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)的化學(xué)用語，化學(xué)用語聯(lián)想的實物和化學(xué)反應(yīng)。，既有利于學(xué)生記憶，又有利于對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語分散教學(xué)，生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。
（3）元素化合物知識的教學(xué)。
元素化合物知識學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密，直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以感性知識。要，幫助在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識。在學(xué)生了的元素化合物知識以后，教師要學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的，并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的作用。
（4）實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生概念，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。
（5）化學(xué)課外活動。
組織和學(xué)生化學(xué)課外活動，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，的聰明才智等很有益的。課外活動的內(nèi)容和應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容可包括社會，生活、科技發(fā)展和化學(xué)史，擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動可做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題，或組織學(xué)生制作教具，參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意學(xué)生的特長，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十一
為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好，我仔細研讀了九年級化學(xué)新教材，結(jié)合新課程標準（2012版）和我校九年級學(xué)生的實際情況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以義務(wù)教育化學(xué)課程標準（2012版）為依據(jù)，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。
二、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在水平測試中取得好的成績。本期擔任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生來基礎(chǔ)較差。大多數(shù)學(xué)生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)，教方法，教規(guī)律，多學(xué)多練一定讓同學(xué)們的化學(xué)成績達到學(xué)校的要求，為水平測試全面勝利掃清障礙。
三、教學(xué)總體目標。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
四、教材分析九年級化學(xué)上冊共有七單元，充分體現(xiàn)九年級化學(xué)課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學(xué)課程的宗旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)造性教學(xué)提供強大的素材空間，也為學(xué)生的化學(xué)探究活動提供展示的舞臺。教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子、原子、元素等等;認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動，初學(xué)會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)用語表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡單的化學(xué)問題，能與他人進行交流和討論，這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學(xué)，愛祖國，關(guān)注社會發(fā)展;增強環(huán)保意識，珍惜資源;嚴謹科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。
五、教學(xué)重難點。
重點：
1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。5.通過對初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)及掌握，為將來的高中學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
難點：
1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。
4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
六、具體措施。
(１)加強實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。
(２)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(４)重視元素化合物知識的教學(xué)。
（5）精心組織每次單元測驗、考試。
化學(xué)知識的學(xué)習(xí)也要經(jīng)歷一個循序漸進的過程，很多基礎(chǔ)的理論知識如概念、定義、元素符號、化學(xué)方程式等。需多次的記憶，才能為以后的學(xué)習(xí)做好準備。所以，每一次的月測等考試中要注意這方面的考察，并讓學(xué)生們一個個過關(guān)。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十二
一、學(xué)情分析：
這一級九年級學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例很小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
二、教材分析：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。
以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。
為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育。
四、實施措施。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”。在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
五、教改專題：
針對目前我們學(xué)校目前的的改革，結(jié)合化學(xué)課特點，加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間充分還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分還給學(xué)生，使課堂真正成為學(xué)生自主探究、合作交流、展示提升的場所。根據(jù)小組學(xué)習(xí)的情況，以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，減少多余的講授、不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話、生生對話的時間。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十三
新學(xué)期的教育教學(xué)工作即將開始，本學(xué)期我擔任九年級（69）、（70）、（71）班的化學(xué)教學(xué)工作，為全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生分析：
本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)都很差，絕大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從上學(xué)期考試情況來看，學(xué)生分化十分嚴重，高分生沒有，中等生所占比例很小，絕大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。以上情況主要原因是學(xué)生沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到越學(xué)越難起來，且不會進行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
二、教材分析。
現(xiàn)教材體系的'第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、目標任務(wù)。
（一）知識目標。
掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學(xué)生學(xué)以致用。
（二）能力目標。
（三）奮斗目標。
針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。力爭使各班成績上升1個名次。。
四、中考復(fù)習(xí)計劃。
扎實有效地作好中考前的思想動員工作，當好”政委”角色。幫助學(xué)生準確定位并制定學(xué)習(xí)計劃和中考目標。早做準備，精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點，在平時的教學(xué)中加強中考題的訓(xùn)練。在教學(xué)的同時，有準備地對學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)。在平時的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析，以科學(xué)的考試來導(dǎo)向有效學(xué)習(xí)，使考試真正發(fā)揮反饋、評價、激勵的教育。本學(xué)期復(fù)習(xí)按三輪進行：
第一輪：以課本為主，落實雙基，夯實基礎(chǔ)。重視知識的歸納和總結(jié)。
第二輪：按（1）化學(xué)基本概念和原理（2）元素化合物知識（3）化學(xué)實驗（4）化學(xué)計算。本輪復(fù)習(xí)要進一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力、運用所學(xué)化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學(xué)知識與日常生活實際的聯(lián)系。
第三輪：以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。同時，要重視查漏補缺。
五、方法措施。
1、在教學(xué)時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好化學(xué)知識與技能的教學(xué)目標?；瘜W(xué)概念的教學(xué)不過分強調(diào)定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識，加強化學(xué)與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。
2、精心備好教學(xué)案，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證。首先，要認真學(xué)習(xí)教學(xué)案的相關(guān)理論和知識，明白的實質(zhì)，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。并和課堂教學(xué)模式“學(xué)、展、點、練”結(jié)合起來。其次，要根據(jù)教學(xué)實踐，反思、總結(jié)、提升。其三，備課的出發(fā)點和落腳點要關(guān)注學(xué)生，要考慮本班學(xué)生的實際知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要關(guān)注學(xué)困生，使他們能吃得下，吃得香，有學(xué)頭，也有學(xué)習(xí)的興頭。
3、重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時間。在課堂教學(xué)中，先要“入格”依據(jù)我校課堂“學(xué)、展、點、練”的教學(xué)模式，精細授課程序。加強課堂教學(xué)改革，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查。及時恰當?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強對作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。及時批改，講評，細中有細，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程負責到底。同時，平時的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來。
5、在平日要注意化學(xué)實驗。化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，充分合理地利用好每一次實驗，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧、不看門道，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、準確描述、科學(xué)分析，要注重實驗教學(xué)的科學(xué)性、嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
6、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育及思想教育。加強課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo)，平時要多留心多觀察、多交流、多指導(dǎo)，定期舉行活動課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會和展示會，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，使問題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十四
本學(xué)期結(jié)合我校教務(wù)處工作計劃，著重抓好以下幾方面的工作：
一、指導(dǎo)思想。
堅持貫徹以有效教學(xué)推進活動作為載體，深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，堅持“以學(xué)生為本”的育人理念，深入探索有效教學(xué)的策略、方法和途徑，努力實現(xiàn)“減負增效”這一基本目標。繼續(xù)組織教師積極開展新課程標準的實踐工作，充分運用各種教學(xué)手段，積極探索新的教學(xué)途徑和方法，努力營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，挖掘?qū)W生主動探究的潛能，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
整合科組內(nèi)資源，包括課件、論文、教學(xué)設(shè)計和試題。把校本課程和研究型學(xué)習(xí)和新課程教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高教學(xué)有效性同時，使其真正成為培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生對化學(xué)的興趣和學(xué)科素養(yǎng)的有效工具。群策群力研究中考和學(xué)業(yè)水平考試的命題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)與學(xué)業(yè)水平考試的效率，使我?；瘜W(xué)成績在穩(wěn)步發(fā)展中能再上一個臺階。
三、本學(xué)期工作要點。
（一）教師的專業(yè)化發(fā)展方面。
由于我組中青年教師較多，本學(xué)期盡快形成以學(xué)校骨干教師為主的科組教學(xué)教研核心，在教學(xué)教研、中考備考、競賽輔導(dǎo)及研究性學(xué)習(xí)等各方面起到帶頭作用，大家共同研究、共同討論、共同進步。此外，加強學(xué)科組長和備課組長在科組教學(xué)管理中的帶頭作用，積極組織和參與提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法和原創(chuàng)學(xué)案的編寫工作，以提高備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并要認真準備和提高科組活動和備課組活動質(zhì)量，利用備課組活動或隨堂課時間在校內(nèi)組織一些說課、賽課活動，以此為契機，進一步提高教學(xué)基本功和教材的教學(xué)重點和難點的把握等，并強化集體備課機制，每周備課活動要有不同的中心發(fā)言人并要全面的認真準備，要細到每節(jié)課的教學(xué)目標（知識技能、能力培養(yǎng)、科學(xué)思想品質(zhì)方法）都要研究的程度，這樣不但能發(fā)揮每位教師的智慧，而且全面提升備課組的教學(xué)能力保證整體的教學(xué)質(zhì)量共同提升。
（二）教學(xué)常規(guī)方面的主要工作。
1、規(guī)范常規(guī)教學(xué)的過程，如：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，提高課堂效率，提高優(yōu)秀課比例。具體的措施：統(tǒng)一備課，包括教學(xué)目標、教學(xué)重點難點的把握、以及難點的好的教法和教學(xué)策略都要研討到位；統(tǒng)一上課，包括教學(xué)進度、上課的教學(xué)語言規(guī)范、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、教學(xué)的基本環(huán)節(jié)等都要有嚴格的要求；統(tǒng)一課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改，指的是作業(yè)的布置和教輔資料上的習(xí)題要有選擇的使用，只選擇適合我們學(xué)生并能適合大部分學(xué)生的作業(yè)布置，絕不使用題海戰(zhàn)術(shù)，給我們的學(xué)生增加學(xué)習(xí)負擔，并做到每做必批，并對個別同學(xué)進行面批幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，以對不同層次的學(xué)生教師也要采取不同的輔導(dǎo)策略，因材施教的為學(xué)生進行“提優(yōu)補差”，讓我們的學(xué)生保持學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
2、組織經(jīng)驗交流會和教學(xué)方法研討會，讓科組老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的好的想法和好的作法在全科組得以推廣，同時就教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題在科組中進行討論，真正做到群策群力。具體作法：每次教師開課，聽課的教師積極參加評課議課活動，共同取長補短，模塊考核結(jié)束后備課組教師都要交流教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并將總結(jié)的學(xué)案和教學(xué)素材均下傳下一個備課組組長，以便于下一個備課組借鑒少走彎路；各備課組教師外出參加的各種學(xué)習(xí)活動后，都要在學(xué)科組活動或備課組活動時要將好的教育教學(xué)理念和方法進行交流和研討，讓全體教師都能隨時接觸到最新的教學(xué)動態(tài)保證教學(xué)上的“與時俱進”。
3、鼓勵科組老師之間相互聽課，要求每人每學(xué)期聽完科組其他所有老師至少一節(jié)課，并在每周的學(xué)科組或備課組活動時進行全面詳細的評課。具體的作法：要求本組教師無論是本組教師還是其他學(xué)科教師的課都可以學(xué)習(xí)一學(xué)期要聽滿10節(jié)課，并利用備課組活動時間進行認真的評課活動。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十五
本學(xué)期初中化學(xué)學(xué)科教研工作，緊緊圍繞——日照河山實驗學(xué)校教研中心工作要點，深入推進深化自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革為重點，加強“基于教學(xué)目標的教學(xué)評價研究”，提升教師的課例研究水平，強化教師隊伍建設(shè)，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，全面提升初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標。
1、繼續(xù)做好新課標教材的培訓(xùn)工作，使教師盡快地熟悉并實施新教材。
2、加強實驗教學(xué)的研究，增強教師實施實驗教學(xué)的意識和能力，加強學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，以適應(yīng)新學(xué)業(yè)水平考試的要求。
3、拓寬教研的渠道，加強課程標準下教學(xué)目標的研究，開展微型課的研究，提高課堂教學(xué)效率。
4、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)開展一師一優(yōu)課活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
5、繼續(xù)深化對復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，力爭在學(xué)業(yè)水平考試中取得較好的成績。
6、繼續(xù)加大學(xué)科名師和骨干教師的培養(yǎng)力度，通過開展優(yōu)質(zhì)課評選、小專題研究和課程資源評選等活動，加大信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，全面提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。
三、具體工作及措施。
1、加大新教材的培訓(xùn)力度，提高教師把握教材的能力。
通過一個學(xué)年新教材的使用情況看，不少教師對教材的改編意圖還不夠清晰，在教學(xué)中還存在著許多困惑。為此，本學(xué)期要充分利用調(diào)研、預(yù)約教研和學(xué)科會等機會對新教材進行培訓(xùn)，讓廣大教師盡早熟悉新教材，為順利實施新教材提供幫助。
2、加強目標、評價、教學(xué)一致性的研究。
（1）組織教師認真總結(jié)上學(xué)期磨課經(jīng)驗和教訓(xùn)，優(yōu)化磨課的各個環(huán)節(jié)，幫助教師進一步明確各環(huán)節(jié)的任務(wù)。開學(xué)初，指導(dǎo)各研修組確定課題和研究的問題，并與市課程資源評選進行整合，讓各研修組的磨課活動盡早展開。同時，加強磨課過程的指導(dǎo)，努力提高磨課的有效性，提高教師“基于問題解決”的磨課的能力。
（2）學(xué)習(xí)課程標準、研讀教材、分析學(xué)情、設(shè)計教學(xué)以及觀課議課等課例教研活動，切實把握教師在磨課過程以及對教學(xué)目標把握、依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計并實施教學(xué)中存在的問題和困惑，為開展系列研究掌握一手材料。
（3）加強網(wǎng)上教研繼續(xù)開展主題的網(wǎng)上教研論壇活動，重點圍繞“基于教學(xué)目標的教學(xué)評價研究”研究中存在的問題以及微型課的開發(fā)和運用等擬定系列主題展開研討，繼續(xù)采用加精華帖的方法，調(diào)動教師參加教研論壇的積極性。同時不斷豐富學(xué)科網(wǎng)站的教學(xué)資源，搜集一些有關(guān)目標、教學(xué)、評價一致性的有關(guān)資料以及優(yōu)質(zhì)課程資源上傳至學(xué)科網(wǎng)站，為教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研提供優(yōu)質(zhì)的資源。
（4）開好學(xué)科研討會學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，召開學(xué)科教學(xué)研討會，繼續(xù)采用互動研討的方式，引導(dǎo)教師就基于問題解決的磨課活動的各個環(huán)節(jié)的優(yōu)化以及基于教學(xué)目標的教學(xué)評價的實施進行研討，幫助教師解決磨課及課題研究過程中的細節(jié)問題，從而引領(lǐng)各學(xué)校的磨課活動以及課題研究的有效開展。
（5）按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，引領(lǐng)教師從基于問題解決的磨課以及基于教學(xué)目標的教學(xué)評價的研究中發(fā)現(xiàn)并提出問題，確定小專題研究的課題，并指導(dǎo)各學(xué)校開展研究，確保小專題研究的實效性。
（6）組織開展微課研究搜集有關(guān)微型課以及翻轉(zhuǎn)課堂的有關(guān)資料，組織教師進行學(xué)習(xí)并開展初步研究，指導(dǎo)有條件的學(xué)校開展微型課的開發(fā)和應(yīng)用實驗，探索實施微型課開發(fā)的有效途徑，為下階段開展翻轉(zhuǎn)課堂研究打好基礎(chǔ)。
3、加強名師隊伍培養(yǎng)，促進教師整體素質(zhì)提升。
（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。通過開放課堂、上示范課，開展送課等活動，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)及教學(xué)研究；讓他們領(lǐng)銜小課題研究以及課程資源開發(fā)，充分發(fā)揮其在學(xué)科教研中骨干帶頭作用；通過組織他們交流成長歷程，展示其教學(xué)主張，引領(lǐng)其他教師的專業(yè)發(fā)展。
（2）以一師一優(yōu)課和新編教材優(yōu)質(zhì)課程資源評選為契機，引領(lǐng)教師加強課程標準和新教材研究，提高教師把握教材、設(shè)計并實施教學(xué)的能力，同時加強教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)素養(yǎng)，提高教師運用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的能力，全面提升全市初中化學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)水平，同時力爭在優(yōu)質(zhì)課評選和優(yōu)質(zhì)課程資源評選中取得較好的成績。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十六
20xx年我校高考成績名列十四所“國重”第五名，理科綜合名列全市十四所“國重”第五名，創(chuàng)歷史最好成績，令人振奮，令人鼓舞，是學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效益的結(jié)果，在20xx年成都市一診考試中，理科綜合再次名列全市十四所“國重”第五名。本期以來，化學(xué)組立足課堂教學(xué)，加強教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)揮教研整體功能，特別是備課組的集體智慧，狠抓高三、初三畢業(yè)班的教學(xué)工作和青年教師的培養(yǎng)，取得了顯著成績，總結(jié)如下：
一、我組黃觀友老師評為成都市學(xué)科帶頭人。
二、我組楊曉銳教師再次進入成都市高三化學(xué)中心組，參加了20xx年全市高三復(fù)習(xí)研討會，參與了《基本理論和基本概念》的專題發(fā)言的討論，受到與會教師的一致好評，提高了學(xué)校的知名度。
三、高三、初三畢業(yè)班在學(xué)校的教學(xué)開放周中，精心備課，精彩講解，受到各兄弟學(xué)校教師的好評。我組年青教師陳春華參加學(xué)校教學(xué)比武大賽榮獲一等獎，受到了學(xué)校的好評和同學(xué)們的愛戴。
四、在20xx年成都市“零診”考試中，高三理科綜合取得好成績，名列郊區(qū)縣第一名。
五、化學(xué)組堅持教育教學(xué)研究，參加市教科所主辦的《化學(xué)導(dǎo)學(xué)與評價》、《高三專題與綜合訓(xùn)練》、《高中化學(xué)新學(xué)案》的編寫工作，提高了教師專業(yè)化水平。
六、加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，促進課堂效率提高，重視對教學(xué)設(shè)計的研究，分備課組集體教研，吃透大綱，適度擴展，勇于開拓創(chuàng)新。學(xué)習(xí)教育理論，使理論和實踐相結(jié)合。
七、堅持教研組長及學(xué)術(shù)委員聽課抽查制度，特別是結(jié)對年輕教師的課，要認真聽，認真討論研究，及時反饋教學(xué)信息，使年輕教師鍛煉中迅速成長。
八、我組王曉玲參加青白江區(qū)青年教師賽課榮獲一等獎，并參加區(qū)電教管區(qū)優(yōu)質(zhì)課的錄制工作，參與市上評比。
九、我組年青老師陳春華在一年的教學(xué)工作中迅速成長，深受學(xué)生的喜愛和歡迎。
十、為了迎接下學(xué)期新課程學(xué)習(xí)，為老師們提供更多的學(xué)習(xí)機會，積極參加國家級培訓(xùn)、省級培訓(xùn)、市級培訓(xùn)，讓老師們多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，充分了解新課程的改革方向和改革的內(nèi)容，為下學(xué)期高一新課程的學(xué)習(xí)作好充分的準備。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十七
人們常說,智慧勝于知識。化學(xué)史記錄了化學(xué)概念、原理等理論性知識形成的曲折過程,描述了化學(xué)家們?yōu)榻沂净瘜W(xué)現(xiàn)象背后的規(guī)律而不斷尋找科學(xué)方法的艱難歷程以及他們所具備的科學(xué)品質(zhì)。今天本站小編給大家整理了九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
xx年，我校九年級共有3個教學(xué)班，根據(jù)學(xué)校需要我擔了三個班的化學(xué)教學(xué)工作。平時倍感自己身上責任的重大，不敢有一絲一毫的松懈。但由于自己水平有限，加上身體多處出現(xiàn)疾病，沒有很好的完成學(xué)校交給我的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼合趕進度不可取。
通過近階段學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然的首要的。抓基礎(chǔ)知識，就要抓化學(xué)課標和課本知識，教學(xué)中力求每單元過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然會造成學(xué)生對知識的“消化不良”甚至使一些學(xué)生跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能要抓好化學(xué)用語(元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、化合價、離子符號等)的使用技能和實驗基本技能。平時實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗?zāi)苓^實驗進行觀察和研究的過程。
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論、輕過程，重應(yīng)用的機械操作、輕問題和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純學(xué)習(xí)課本知識的限制，減少機械操作所耗費的時間與精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，認真解讀化學(xué)課程標準。
基礎(chǔ)教育改革是本學(xué)年鄭州市教育工作的一項重要內(nèi)容，根據(jù)上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的指示精神。對化學(xué)學(xué)科上下冊十二單元的化學(xué)課標進行認真細致的解讀，我堅持每周解讀二個課題，及時完成化學(xué)課標解讀工作。
5、加強實驗教學(xué)。近三年來，實驗加入中考成績，引起了全體化學(xué)教師和學(xué)校的高度重視。平時在教學(xué)法中重視化學(xué)實驗基本操作的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中更是不放松培訓(xùn)，要求每個學(xué)生都能夠掌握實驗操作的要點和原理。這一部分練習(xí)在實驗考試中取提了較好的成績。
6、加強自身素質(zhì)的提高。堅持每周的教學(xué)教研活動，認真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師的教學(xué)法，聽取別人對自己教學(xué)中存在的問題，并能夠及時糾正，取得了良好的效果。
本期我擔任九年級三個班(230,231,232)的化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多做好課前準備的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責任感和使命感。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
本學(xué)期我擔任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，九年級是學(xué)生初中階段最重要的一個學(xué)期，是學(xué)生一生中的一個重要的轉(zhuǎn)折點，我深知自己責任的重大。一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育。
積極探索更新教學(xué)理念改進教學(xué)方法,努力上好新課認真搞好期末復(fù)習(xí)順利完成了本期的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:。
一、本期主要工作。
1.認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法。
認真學(xué)習(xí)《課程標準》，對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解;積極參加教研教改活動，把握中考命題動向，使自己的教學(xué)思路清晰，不走彎路;認真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自己的復(fù)習(xí)教學(xué)重點突出，教學(xué)效率高。
2.敬業(yè)愛崗，認真履行自己的職責。
3.及時做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)工作;在教學(xué)的同時，善于及時做好學(xué)生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使他們勇往直前。
二、取得的成績。
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以課內(nèi)預(yù)習(xí)，課內(nèi)精練為主，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并感悟物理的科學(xué)魅力與價值?；仡欉^去的一年，我所任教的3個班的化學(xué)成績在全縣期末學(xué)業(yè)水平測試中取得較好成績，化學(xué)及格率、優(yōu)秀率、平均分都排在同類校前列，這讓我感到很欣慰，同時使學(xué)生的知識和能力也得到了相應(yīng)的提高。
2、積極參與理化生教研，特別是化學(xué)教學(xué)研究工作，成績顯著。本學(xué)期，我本著提高、鍛煉自己的目的，認真參與教研組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍。本期參與公開課教學(xué)1次，參與聽課20多節(jié)，并參與討論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習(xí)時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
4、積極開展化學(xué)實驗教學(xué)，效果明顯。開學(xué)初，并按計劃開展了數(shù)十次化學(xué)實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的求索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，增加了學(xué)生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學(xué)活動，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。
課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
三、存在問題。
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.部分學(xué)生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。
3.有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
四、今后的努力方向。
在今后的教學(xué)中要堅持做好學(xué)困生的鼓勵工作，維持他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不掉隊，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式。通過自己的不斷努力、嘗試，大部分學(xué)生喜歡化學(xué)、愛學(xué)化學(xué)，實驗?zāi)芰蛻?yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力不斷增強，化學(xué)成績也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油，在這一學(xué)期中，取得了一定的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足，因此，爭取在下一學(xué)期的工作中能夠使自己得到進一步進步和完善。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十八
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
本學(xué)期繼續(xù)擔任九年級的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
周次日期課時教學(xué)內(nèi)容
12.23-3.131、溶液的形成2、溶解度。
23.2-3.841、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)2、第九單元復(fù)習(xí)。
43.16-3.2241、生活中常見的鹽2、化學(xué)肥料3、第十一單元復(fù)習(xí)。
53.23-3.2941、第十單元、第十一單元測試2、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)。
63.30-4.541、化學(xué)元素與人體健康2、有機合成材料3、第十二單元復(fù)習(xí)。
74.6-4.124中考復(fù)習(xí)一、物質(zhì)的化學(xué)變化。
84.13-4.194中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)。
94.20-4.264中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)。
104.27-5.30五一放假。
115.4-5.104中考復(fù)習(xí)三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
125.11-5.174中考復(fù)習(xí)四、化學(xué)與社會發(fā)展。
135.18-5.244中考復(fù)習(xí)五、化學(xué)計算的應(yīng)用。
145.25-5.314中考復(fù)習(xí)六、化學(xué)實驗和科學(xué)探究。
156.1-6.74綜合練習(xí)。
166.8-6.144綜合練習(xí)。
176.15-6.214綜合練習(xí)。
186.22-6.282查漏初缺。
上面就是為大家準備的最新一年度九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃，希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十九
教師：
單位：寺坪初級中學(xué)時間：2015年7月3日。
2014-2015學(xué)年度在平安、和諧的氛圍中即將步入尾聲，又送走了一批初三畢業(yè)生，作為一名初中畢業(yè)班教師，突然感覺輕松不少，一年來的壓力使我既疲憊又感到自豪。想到這一屆畢業(yè)生能在我們的努力工作下，步入人生新的征程，一切疲勞和壓力變得華麗而充滿色彩?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，有許多感受，總體來說，在反復(fù)中成長，在摸索中前進。
初三的教學(xué)工作是具有巨大挑戰(zhàn)意義的，它充滿了繁復(fù)性，又事關(guān)孩子的一生，因此初三的工作必須做好，容不得半點馬虎，正因為初三的特殊性，才讓我經(jīng)歷了一場與眾不同的成長歷程。在這一年內(nèi)，我因教學(xué)成績屢次失敗而彷徨過，我因教學(xué)效果不好而苦悶過，我因孩子調(diào)皮搗蛋而擔憂過，我因教學(xué)的反復(fù)而迷失過，同樣，我也因孩子的進步而喜悅過，我也因偶爾的超常發(fā)揮而竊喜過，我也因長期的不懈堅持而自豪過。林而總總，應(yīng)了一句老話“不經(jīng)風雨怎能見彩虹”，只有在彷徨苦悶中回眸、思考，才能在不斷堅持中獲得了成功。孩子們從考場中走出時臉上自信的笑容，不就是對我一切付出的肯定么？！
這一年內(nèi)完成了很多工作，仔細說來也數(shù)不清了。譬如，改了多少次的作業(yè)、練習(xí)；和多少同學(xué)談過話，進行過心理疏導(dǎo)和教育；一年內(nèi)上過多少課，輔導(dǎo)過多少次作業(yè)。每一次的做為都小心翼翼，提前精心準備，過后反思總結(jié)。生怕因自己的失誤延誤了孩子。平時工作中，注意每個孩子的一舉一動，因為要從他們的行為中發(fā)現(xiàn)那些因各種原因心理偏軌者，并尋找對策予以糾正，這甚至度成為了所有初三教師的生活習(xí)慣。安排考試、制定復(fù)習(xí)策略、規(guī)范學(xué)生行為、處理各種矛盾、時刻進行人生觀、價值觀、理想前途教育等。暮然覺得我們的確為孩子們做了很多，把他們成長中的所有問題度考慮到了，就像一個保姆一樣，又像一個媽媽一樣，盼著這些孩子在我們的教育下茁壯成長，走向未來。
很多孩子對我抱怨過，“老師，物理實在太難學(xué)了，怎么學(xué)也學(xué)不會”，我聽了微微一笑，但無言以對。一方面感嘆這些孩子們在升學(xué)壓力下必須承受這些學(xué)習(xí)之苦，把本來能當作興趣的學(xué)科以任務(wù)來完成，另一方面，我在反思和自責，是不是我的教學(xué)有什么問題，是不是上課講得難了，或許是實驗做的太少了，還是講的太快了。我覺得很難過。我無法改變學(xué)生必須面臨中考壓力的現(xiàn)狀，那么我就改變自己吧，于是，我想一切辦法使我的課堂更加輕松，盡量少留作業(yè)。為了達到這個目的，我開始觀看其他老師的教學(xué)視頻，網(wǎng)上查找各類資料，制作豐富多彩的課件，力爭使每一節(jié)課生動、輕松。我翻閱資料，查找試題，研究課標，學(xué)習(xí)中考說明，精選試題，努力使學(xué)生在短時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然有時候也會因一些不可控的原因?qū)е滦Ч沟闷浞?，但學(xué)生們對我的包容和信任使我愈挫愈勇，不怕失敗。孩子們的堅持給了我勇氣和信心，鼓勵我一路走了下來。這些路上的收獲，令我終身受益。中考終于來臨了，我們老師在共同磋商下，決定組織模擬考試。那短時間內(nèi)，孩子們像是突然間長大了一樣，考試也不作弊了，講評試卷時格外的認真，但也變得沉默寡言了。有一種濃濃的離別之情在發(fā)酵。有一次，因考試中的小失誤我找一個孩子談話，說到“你們時間不多了，要加油努力”時，這個孩子哭了，頓時弄的我手足無措，平時善于和孩子們談話的我突然無話可說了。一切方法和語言在在孩子面臨離別時的情愫顯得多么多余。但是，但作為教師的我們是理智的，初三老師迅速針對這一問題制訂了策略，在輪番的思想教育和指引下，孩子們慢慢恢復(fù)了，重新投入到學(xué)習(xí)中來。那段時間里，印象最深的還有一件事，那就是考后的試卷分析。每次考完試，我都迫不及待的想閱完試卷，看到孩子們的成績，雖然帶來的是喜悅或者失望，但依然樂不此疲，不亞于買彩票的熱情。成績出來后，同喜同憂，成績好了我會按捺住好心情，提醒孩子們要戒驕戒躁。成績不理想了，我強顏歡笑，鼓勵孩子們要不氣餒，繼續(xù)努力。至今仍能記得每次模擬考試的大體成績?，F(xiàn)在想來，很為自己那是的投入而感動。
中考理化考試是最后一門，孩子們重考成出來時，我便詢問情況，很多孩子都說感覺題不難，然后如何如何做答的。我想，不管成績好壞不去想他了，孩子們在一年的學(xué)習(xí)里，可以說是浴血奮戰(zhàn)，有過太多的付出了，分數(shù)就當成畢業(yè)前最后一個美麗的的夢吧。在聊天中，突然間感覺心里一痛，雖然每年如此，要面臨離別，曾告誡自己：孩子們失去追逐夢想，而不應(yīng)禁錮在一個地方。但仍免不了傷感。有個成績不好的孩子談到畢業(yè)后要去新疆學(xué)廚師，還有一個孩子說后天就要去西安打工，頓時感覺很沉重。雖然在笑聲中結(jié)束了談話，但只言片語中也流露出一絲絲無奈。我擔憂這些孩子就此輟學(xué)后以后的路該如何走下去。農(nóng)村的孩子，本來條件就差，加之教育落后，成績差，無法留在好點的高中，從便失去了求學(xué)之路。或許他們能在自己選擇的路上走得更遠吧，整暇以待，我也只能這樣寬慰自己了。
昨天晚上，我在班級群里做了最后的離別贈言后，默默地關(guān)掉qq，從此孩子們走上了不一樣的征程，我也改收起思緒，進入新的開始。愿他們一路走好！
一年的工作中，有喜有憂，作為一名教師，我首先意識到的一點是，教師的職業(yè)是平凡的，但也是神圣的。我將堅守的我信念，繼續(xù)努力下去，將身為教師的這一光榮的使命延續(xù)下去。不論以后會遇到什么樣的困難和挫折，我都會堅守，因為孩子們的笑容是對我最大的鼓勵和支持。
寺坪初級中學(xué)。
2015年7月3日。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二十
我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證。
初三工作是學(xué)校的生命線多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高。
團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。陳老師在作文教學(xué)上的獨到見解，韓紅老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^來了。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績。
學(xué)習(xí)從分享開始。
從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點.以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。
(一)、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累。
"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。
學(xué)習(xí)從分享開始。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二十一
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)重點。
1.復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)重點;用上年的中考試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復(fù)習(xí)難點，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見，征求意見，收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。
2.復(fù)習(xí)方法(分三個階段)。
第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號，化合價，原子團，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。
第二階段運用訓(xùn)練為主，強化知識點，以中考說明為主，要復(fù)習(xí)依據(jù)，按內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易，課件集體設(shè)計，共同使用，還要走近實驗，既培養(yǎng)學(xué)生能力又能挖掘興趣。
第三階段把時間還給學(xué)生，進行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo)，看成長記錄本，看重點試題，同學(xué)之間討論，向教師質(zhì)疑。
三、復(fù)習(xí)措施。
1.組織學(xué)習(xí)《銀川市20xx年初中畢業(yè)，開學(xué)考試學(xué)習(xí)考試說明》《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識的考點，使整個復(fù)習(xí)有針對性。
2.研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式注意講練結(jié)合，第一階段與第二階段的復(fù)習(xí)中各準備一節(jié)示范課，與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授，學(xué)生有新奇感，在方法上是有互補性。
3.統(tǒng)一進度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料(用好中考說明，選擇性使用)，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現(xiàn)在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學(xué)生改正，找出學(xué)生答題中的亮點，便于教師講解。
4..關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度價值觀，對學(xué)生投入更多關(guān)愛，提出更多的建議，展示給學(xué)生更多的希望，讓學(xué)生盡力去做，并且做的更好。
四、復(fù)習(xí)安排。
1.4.20—4.30復(fù)習(xí)酸.堿.鹽知識的學(xué)習(xí)。
2.5.8—5.15進行全書化學(xué)反應(yīng)方程式的復(fù)習(xí)。
3.5.16—5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質(zhì)和制法，用途的復(fù)習(xí)。
4.進行化學(xué)用語的復(fù)習(xí)(元素符號，化學(xué)式，離子符號，化合價，化學(xué)方程式)意義和書寫。
5.化學(xué)與生活實際問題。
6.化學(xué)計算(化學(xué)式的計算，化學(xué)方程式的計算，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。
五、復(fù)習(xí)策略。
初中化學(xué)總復(fù)習(xí)一般分三個階段進行：
第一階段按章節(jié)復(fù)習(xí)，目的在于夯實“雙基”
第二階段分塊復(fù)習(xí)。
構(gòu)成物質(zhì)的奧秘。
物質(zhì)的化學(xué)變化。
身邊的化學(xué)物質(zhì)。
化學(xué)與社會發(fā)展。
科學(xué)探究。
目的在于彌補化學(xué)知識掌握過程中的某些缺陷，增強知識結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡(luò)化的程度，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。
1.在前期復(fù)習(xí)中更要注意基礎(chǔ)。
3.在中后期復(fù)習(xí)中，要緊密聯(lián)系實際。
4.把握熱點，關(guān)注社會，知識遷移。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二十二
本學(xué)期初中化學(xué)學(xué)科教研工作，緊緊圍繞2019——2020年日照河山實驗學(xué)校教研中心工作要點，深入推進深化自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革為重點，加強“基于教學(xué)目標的教學(xué)評價研究”，提升教師的課例研究水平，強化教師隊伍建設(shè)，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，全面提升初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)做好新課標教材的培訓(xùn)工作，使教師盡快地熟悉并實施新教材。
2、加強實驗教學(xué)的研究，增強教師實施實驗教學(xué)的意識和能力，加強學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，以適應(yīng)新學(xué)業(yè)水平考試的要求。
3、拓寬教研的渠道，加強課程標準下教學(xué)目標的研究，開展微型課的研究，提高課堂教學(xué)效率。
4、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)開展一師一優(yōu)課活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
5、繼續(xù)深化對復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，力爭在學(xué)業(yè)水平考試中取得較好的成績。
6、繼續(xù)加大學(xué)科名師和骨干教師的培養(yǎng)力度，通過開展優(yōu)質(zhì)課評選、小專題研究和課程資源評選等活動，加大信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，全面提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。
1、加大新教材的培訓(xùn)力度，提高教師把握教材的能力。
通過一個學(xué)年新教材的使用情況看，不少教師對教材的改編意圖還不夠清晰，在教學(xué)中還存在著許多困惑。為此，本學(xué)期要充分利用調(diào)研、預(yù)約教研和學(xué)科會等機會對新教材進行培訓(xùn)，讓廣大教師盡早熟悉新教材，為順利實施新教材提供幫助。
2、加強目標、評價、教學(xué)一致性的研究。
（1）組織教師認真總結(jié)上學(xué)期磨課經(jīng)驗和教訓(xùn)，優(yōu)化磨課的各個環(huán)節(jié)，幫助教師進一步明確各環(huán)節(jié)的任務(wù)。開學(xué)初，指導(dǎo)各研修組確定課題和研究的問題，并與市課程資源評選進行整合，讓各研修組的磨課活動盡早展開。同時，加強磨課過程的指導(dǎo)，努力提高磨課的有效性，提高教師“基于問題解決”的磨課的能力。
（2）學(xué)習(xí)課程標準、研讀教材、分析學(xué)情、設(shè)計教學(xué)以及觀課議課等課例教研活動，切實把握教師在磨課過程以及對教學(xué)目標把握、依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計并實施教學(xué)中存在的問題和困惑，為開展系列研究掌握一手材料。
（3）加強網(wǎng)上教研繼續(xù)開展主題的網(wǎng)上教研論壇活動，重點圍繞“基于教學(xué)目標的教學(xué)評價研究”研究中存在的問題以及微型課的開發(fā)和運用等擬定系列主題展開研討，繼續(xù)采用加精華帖的方法，調(diào)動教師參加教研論壇的積極性。同時不斷豐富學(xué)科網(wǎng)站的教學(xué)資源，搜集一些有關(guān)目標、教學(xué)、評價一致性的有關(guān)資料以及優(yōu)質(zhì)課程資源上傳至學(xué)科網(wǎng)站，為教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研提供優(yōu)質(zhì)的資源。
（4）開好學(xué)科研討會學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，召開學(xué)科教學(xué)研討會，繼續(xù)采用互動研討的方式，引導(dǎo)教師就基于問題解決的磨課活動的各個環(huán)節(jié)的優(yōu)化以及基于教學(xué)目標的教學(xué)評價的實施進行研討，幫助教師解決磨課及課題研究過程中的細節(jié)問題，從而引領(lǐng)各學(xué)校的磨課活動以及課題研究的有效開展。
（5）按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，引領(lǐng)教師從基于問題解決的磨課以及基于教學(xué)目標的教學(xué)評價的研究中發(fā)現(xiàn)并提出問題，確定小專題研究的課題，并指導(dǎo)各學(xué)校開展研究，確保小專題研究的實效性。
（6）組織開展微課研究搜集有關(guān)微型課以及翻轉(zhuǎn)課堂的有關(guān)資料，組織教師進行學(xué)習(xí)并開展初步研究，指導(dǎo)有條件的學(xué)校開展微型課的開發(fā)和應(yīng)用實驗，探索實施微型課開發(fā)的有效途徑，為下階段開展翻轉(zhuǎn)課堂研究打好基礎(chǔ)。
3、加強名師隊伍培養(yǎng)，促進教師整體素質(zhì)提升。
（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。通過開放課堂、上示范課，開展送課等活動，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)及教學(xué)研究；讓他們領(lǐng)銜小課題研究以及課程資源開發(fā)，充分發(fā)揮其在學(xué)科教研中骨干帶頭作用；通過組織他們交流成長歷程，展示其教學(xué)主張，引領(lǐng)其他教師的專業(yè)發(fā)展。
（2）以一師一優(yōu)課和新編教材優(yōu)質(zhì)課程資源評選為契機，引領(lǐng)教師加強課程標準和新教材研究，提高教師把握教材、設(shè)計并實施教學(xué)的能力，同時加強教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)素養(yǎng)，提高教師運用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的能力，全面提升全市初中化學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)水平，同時力爭在優(yōu)質(zhì)課評選和優(yōu)質(zhì)課程資源評選中取得較好的成績。
九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二十三
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外，體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。你是否在找正準備撰寫“九年級體育學(xué)科教學(xué)工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一：學(xué)生現(xiàn)狀分析。
所任教的5—10班學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強;女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導(dǎo)，加強男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。
二：教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。
三：目的任務(wù)。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
四：重點與難點。
1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及體操的雙杠。
2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳，雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。
五：教學(xué)措施與教改思路。
1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
六：本學(xué)期考核項目。
男：100米跳遠雙杠支撐臂屈伸。
女：100米跳遠仰臥懸垂臂屈伸。
七：本學(xué)期達標項目。
男：50米1000米跳遠鉛球引體向上。
女：50米800米跳遠鉛球仰臥起坐。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
初三學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學(xué)測試，運動量、運動強度要大。
二、教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項目的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考項目的正確運動技術(shù)以及挖掘出學(xué)生的運動潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。
三、目的任務(wù)。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
四、重點與難點。
1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐。
2、難點是男生的坐位體前屈的教學(xué)方法研究。
五、教學(xué)措施與教改思路。
1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
六、本學(xué)期教學(xué)進度安排。
第四周——第五周：50米跑的有關(guān)教學(xué)。
第六周——第七周：立定跳遠教學(xué)以及測試工作。
第八周——第九周：坐位體前屈的輔導(dǎo)訓(xùn)練。
第十周——第十一周：仰臥起坐的練習(xí)。
第十二周——第十三周：中考項目混合測試與個別學(xué)生的加強指導(dǎo)。
第十四周——第十八周：中考體育測試結(jié)束后的體育創(chuàng)新教學(xué)與期末測試。
一、指導(dǎo)思想。
認真學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標準，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生健康成長為目標，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，健康理論知識薄，身體形態(tài)、身體素質(zhì)差別大，認知水平低，但是，可塑性強，這就要求在內(nèi)容安排上要多多兼顧。初三年級的學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快。女生趨于文靜，不好活動，男生則喜歡運動生龍活虎。但是，他們對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉。
三、教材分析。
1、從青少年需要出發(fā)，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。
2、教材內(nèi)容活潑化，生活化，更好地貼近生活，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳、蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投的能力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。
四、目的任務(wù)。
1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握簡單鍛煉方法。
2、發(fā)展身體基本素質(zhì)跑、跳、投，提高運動能力。
3、掌握簡單技術(shù)動作，重視學(xué)生的主體地位。
4、養(yǎng)成上體育課的良好習(xí)慣，提高自我約束力。
5、體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。
五、教學(xué)思路與措施。
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué)。
2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和課后進行反思。
3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機分組等)，分段教學(xué)等。
4、在課間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。
5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。
6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂同時學(xué)到知識，加強與集體的聯(lián)系。
一、學(xué)生狀況。
本學(xué)期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有必須的體育運動基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定;女生用心性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。
二、教學(xué)設(shè)想：
初三學(xué)生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試資料為主，多給學(xué)生運動空間，加強學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改善教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和用心性。增強課堂氣氛，使學(xué)生有目標的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。
定期測試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進行測試，讓學(xué)生了解自己的身體狀況，激勵學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外透過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運動潛力的弱項，制定以后的教學(xué)資料，強化訓(xùn)練。在四月初進行一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計劃資料做一個好的依據(jù)。
三、具體時間安排：
早操訓(xùn)練安排：
1、三月份進行200米和立定跳遠的練習(xí)。
2、四五月份就中考資料進行全面訓(xùn)練。
體育課具體安排：
1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓(xùn)練。
2、課堂前半部分進行項目練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項進行專項練習(xí)。
3、制定后期教學(xué)資料和訓(xùn)練計劃。
四、針對性的訓(xùn)練。
1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，加強監(jiān)督，培養(yǎng)他們的用心，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。
2、加強對偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對偏科的學(xué)生進行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭取在這些項目有所突破。
五、加強業(yè)務(wù)潛力學(xué)習(xí)。
認真鉆研體育新課改，根據(jù)新課改制定新的教學(xué)方法，加強與體育教研組各教師之間的溝通和學(xué)習(xí)，認真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪?。摸清體育中考各項政策，指定科學(xué)合理的備考計劃，指引學(xué)生認真的備戰(zhàn)，填報自己所擅長的項目，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。