在忙碌的現(xiàn)代社會，寫一份總結(jié)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗。寫總結(jié)時，應(yīng)該注重條理清晰，內(nèi)容完整，避免遺漏重要細(xì)節(jié)。這些總結(jié)范文是根據(jù)作者個人經(jīng)歷和特點(diǎn)而寫的，每篇都有不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇一
一、培訓(xùn)目的在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法:.方的.手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的`要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的實際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動去實踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長堅持日常輔導(dǎo)，共同提高。
三、課件展示。
培訓(xùn)結(jié)束后計劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時將評出一、二、三等獎。
四、總結(jié)。
通過本次培訓(xùn)老師對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法:.方的.得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識。學(xué)員們到放學(xué)時間仍然堅持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。
五、存在不足：
1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成，時間緊任務(wù)重，效果不.想。
3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。
4、powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會了基本操作技能，但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。
5、我們的教師計算機(jī)操作技能存在差異，有的操作能力很強(qiáng)，有的很弱，為了顧及到.體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇二
俗話說得好：“一個好的開始是成功的一半!”。自古以來就有“一鼓作氣”之說，而本人也非常贊同先人們的這些道理。任何東西的存在必有其價值之處，從一開始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來為暑期培訓(xùn)開創(chuàng)一個好的開端，一鼓作氣辦好這一期的培訓(xùn)課程。
通過這一期的教學(xué)，我也學(xué)到了更多的東西，不僅僅是知識上的積累，更是經(jīng)驗上的豐富。回想起來似乎收獲豐富，收獲了學(xué)生的喜愛，收獲了家長的信任，更收獲了自我價值的體現(xiàn)之快樂。這些都是互動的，都是互相作用的結(jié)果。我所帶的三個年級：八年級、高一和高二，讓我印象最深是八年級，讓我最頭疼的也是八年級。他們活潑，好動，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂上，而并非學(xué)習(xí)上，我為他們而可惜，當(dāng)然，我也曾為他們而發(fā)怒，可是最后我恍然大悟，我開始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發(fā)現(xiàn)其實大多數(shù)的.學(xué)生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識是是必不可少的，可是我覺得為人處事的道理同樣也可以教給學(xué)生，特別是對于高中的學(xué)生，對于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們講一些學(xué)習(xí)之內(nèi)或?qū)W習(xí)之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。
雖然暑期培訓(xùn)只有短短的四十天，但我本著“授之以魚不如授之以漁”的觀點(diǎn)，把自己在學(xué)習(xí)中的一些好的方法教給學(xué)生，讓他們掌握一個好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，而很多同學(xué)也的確通過掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)步明顯，高二的那幾個學(xué)生就是那樣的。
總而言之，這一期的暑期培訓(xùn)做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標(biāo)語里所講的“這個學(xué)期沒有理由不進(jìn)步”，只要付出了汗水，進(jìn)步是在所難免的，不管是我們的老師還是學(xué)生，都是如此。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇三
教學(xué)要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文，學(xué)會新聞報道的寫法。
2.通過學(xué)習(xí)新聞報道的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生語言概括能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.留心觀察或積極參與學(xué)校最近舉行的重大活動，也可以班級組織一些體育比賽(跳繩、踢毽子、拔河等)或?qū)W習(xí)競賽(寫字、朗讀、作文、辯論等)。
2.收集各類報刊，注意瀏覽上面的新聞報道。
教學(xué)時間：
2課時(第一課時)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.(出示)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。”前幾天，老師讓大家留心了一下各類報刊，說說看你知道最近發(fā)生了哪些事嗎?(學(xué)生暢談)。
2.同學(xué)們知道得還真不少，有最近我們國家發(fā)生的一些事，還了解國外的一些動態(tài)，真是“秀才不出門，盡知天下事”啊!剛才大家講的這些新鮮事用一個詞來說，叫什么?(新聞報道)。
3.看來，一則好的新聞報道會讓人們了解你身邊發(fā)生的事。想不想學(xué)寫新聞報道?(揭題：學(xué)寫新聞報道)。
二、學(xué)習(xí)例文，了解新聞的特點(diǎn)。
怎樣寫好新聞呢?《詩經(jīng)》曰：它山之石，可以攻玉。(出示例文)我們先來看看課文的這篇新聞報道是怎么寫的?它有什么特點(diǎn)呢?相信讀后你一定會有所啟發(fā)。
a、題目。
1.輕聲讀例文，說說這則新聞報道的內(nèi)容是什么?
2.其實它的內(nèi)容在報道中有醒目的表示，誰找到了?(生讀標(biāo)題)也就是說，新聞報道的題目就已經(jīng)告訴我們報道的主要內(nèi)容了，再去對照全文讀讀，體會這一特點(diǎn)。(師相機(jī)板書：題目突出主要內(nèi)容)。
3.這個新聞報道的題目形式上與我們平時看到的題目有什么區(qū)別?(有兩行)老師告訴大家，這上面的一行叫――主標(biāo)題，下面的一行叫――副標(biāo)題。如果還有一個題目在主標(biāo)題的上面――引題。
4.新聞報道標(biāo)題的學(xué)問還真不少，每個詞語都代表了它的意義所在。為什么它會有這些特點(diǎn)，從中你看出了什么?聯(lián)系我們看報紙時的實際想想。(吸引人的注意力;報紙多，節(jié)省時間，吸收大量信息)。
b、開頭。
1.自由讀讀第一段，寫了什么?(板書：主要內(nèi)容、交代結(jié)果)。
2.題目已經(jīng)寫了新聞的主要內(nèi)容了，這里又寫了新聞的內(nèi)容，有什么不同?(還寫了新聞的時間、地點(diǎn)以及其他情況)。
c、中間、結(jié)尾。
1.第二段寫了什么?
2.它與我們平時寫的比賽經(jīng)過有什么不同?看，老師這里也有一段關(guān)于籃球比賽的段落，你比較一下。(板書：語言簡潔大致經(jīng)過)。
3.結(jié)尾可以怎么寫?(板書：相關(guān)信息)5。
4.根據(jù)板書小結(jié)新聞報道的特點(diǎn)。
三、選擇材料，指導(dǎo)寫作。
1.在我們的學(xué)習(xí)生活中，也經(jīng)常會有一些精彩的活動，今天就讓我們也來當(dāng)回小記者，把這些活動用新聞報道的形式寫下來。先閉上眼睛靜思默想片刻，有哪些是值得你去寫的?(寫字、朗誦、歌唱、拔河、籃球比賽)。
2.想好了，就跟小組的同學(xué)去交流交流，你打算寫什么?怎么寫?
四、學(xué)生習(xí)作，師巡視指點(diǎn)。
1.完成習(xí)作草稿。
2.自主修改，做到語句通順，
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇四
為了豐富中小學(xué)生校外生活，增加學(xué)生的藝術(shù)知識，本中心在教育局以及中心學(xué)校的關(guān)心支持下，在社會各界的鼎力相助下，今年開設(shè)鋼琴班、架子鼓、古箏班。辦學(xué)取得了較好的成績，學(xué)校管理進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范，教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境有了較大改善，師資力量進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，受到社會的廣泛好評。
一.緊緊圍繞辦學(xué)宗旨，全面提高教學(xué)水平。我們緊緊圍繞“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，以培養(yǎng)孩子文化藝術(shù)素質(zhì)和和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)孩子興趣、啟迪智慧、發(fā)展智力為辦學(xué)理念。以快樂學(xué)習(xí)、快樂進(jìn)步為辦學(xué)特色，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二.嚴(yán)格按照教育局和中心學(xué)校的規(guī)定和要求依法辦學(xué)。課程設(shè)置按照市教委批準(zhǔn)科目;報名以學(xué)生自愿為原則，自愿報名，自愿選擇科目;教學(xué)有教材、有計劃。
三.加強(qiáng)師資力量，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為了提升老師自身水平，中心每月固定時間開展教研活動。今年以來，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們根據(jù)每位學(xué)員的程度因材施教。在學(xué)生和家長中產(chǎn)生良好反映。在教學(xué)中我們區(qū)別不同類型的學(xué)生，對基礎(chǔ)好、接受快的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，增加一些新的知識;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生則采取鞏固提高學(xué)校所學(xué)知識，著力培養(yǎng)他們提高科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法，增加接受能力。
四.深抓中心安全工作，共建平安和諧校園。安全是中心的一條生命線，離開了安全，中心的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，中心經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識。中心充分利用安全海報、安全標(biāo)志、課堂教育等環(huán)節(jié)加強(qiáng)安全管理。在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念，切實做到中心發(fā)展與中心安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實、崗位落實、措施落實。
認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施。建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理。為了加強(qiáng)學(xué)校管理，我們先后制定了一整套規(guī)章制度，今年主要結(jié)合學(xué)校實際，努力抓好制度的貫徹落實，對中心工作人員和教師進(jìn)行經(jīng)常性安全教育，使各項制度真正落到實處。特別是針對近年來社會上發(fā)生的事故，注意抓好安全教育，確保師生和學(xué)校安全。課前課后都有能做到對場地、電器等方面進(jìn)行全面檢查。
五.積極參加各種比賽，并取得了優(yōu)秀的成績。在今年，中心學(xué)員參加市級比賽多次，中心榮獲得組織獎。中心學(xué)生龔小曼榮獲上海青少年鋼琴大賽榮獲益陽賽區(qū)金獎。劉詩琦更是順利通過鋼琴9級。我們始終把學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)做為重中之重，我們會根據(jù)每個學(xué)生的情況，量身為每位學(xué)員制定教學(xué)計劃，使得學(xué)生能夠輕松完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個性，一年來我們在抓課堂教學(xué)的同時，還帶學(xué)員參加各種活動：
1.中心在4月份組織學(xué)員參加了安化教育局組織舉辦的‘三獨(dú)比賽’其中鋼琴組：xx等均獲得良好的成績。架子鼓組的xxx更是表現(xiàn)出色。
2.中心在6月份還組織了學(xué)員舉辦了精彩的夏季音樂會，一共兩場。第一場有28位學(xué)員參加，第二場有26位學(xué)員參加。均邀請了家長觀看。為每位學(xué)員提供上臺的機(jī)會。
3.中心在7月份帶領(lǐng)部分學(xué)員參加了上海青少年鋼琴大賽也收獲良好成績，其中龔小曼更是榮獲益陽市賽區(qū)“金獎”入圍長沙賽區(qū)復(fù)賽也獲得良好成績。吳韻涵、溫雨涵、劉緣源、李嫣田雅軒榮獲益陽賽區(qū)“銅獎”。李心怡、伍寧、蔣安可、肖紫妍、劉馨怡、蔣卓軒、田心玉、曹啟瑞、劉依琳、劉雅琪也榮獲益陽賽區(qū)“優(yōu)秀獎”。
4.中心在8月份組織學(xué)員參加了全國鋼琴考級。其中鋼琴組參加考級的學(xué)員。一級：趙修遠(yuǎn)、謝欣凌二級：田心玉、蔣卓軒、劉緣園、任錦文三級：吳韻涵、劉馨怡四級：李心怡、李嫣、溫雨涵、肖紫妍、蔣安可五級：伍寧六級：李魏玲、田雅軒、馬錦程七級：肖翔八級：劉詩麒九級：劉詩琦，均順利過級。架子鼓組參加考級的學(xué)員。一級：劉浩珺、李振宇、肖博成、李沫洋二級：黃福、鐘航詢、王李涵劍、聶霍三級：劉湘四級：黃子健等均獲得優(yōu)秀成績。
5.中心在11月14日為中心學(xué)員6歲的蔣卓軒舉辦了個人音樂會，蔣卓軒于20xx年在中心學(xué)習(xí)鋼琴與小主持，20xx學(xué)習(xí)架子鼓。本次邀請眾多親朋好友觀看他的音樂會。獲得一致好評。
6.中心預(yù)計元月份將舉行冬季音樂會，分為兩場，以鋼琴、架子鼓、古箏表演為主。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇五
在當(dāng)今信息爆炸的時代，新媒體已經(jīng)開始成為人們獲取信息和交流的主要渠道。為了順應(yīng)時代的潮流，提升個人素質(zhì)以及進(jìn)一步發(fā)展自己的職業(yè)道路，我報名參加了一次新媒體培訓(xùn)課程。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了新媒體的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會。
在新媒體培訓(xùn)的過程中，我接觸到了各種新的媒體形式和工具，如社交媒體、微信公眾號、短視頻等。我學(xué)會了如何更好地運(yùn)用這些工具來傳播信息和進(jìn)行有效的溝通。尤其是學(xué)習(xí)了社交媒體營銷的理論和實踐，我對于如何利用社交媒體來推廣產(chǎn)品和品牌有了更清晰的認(rèn)識。在課程實踐環(huán)節(jié)中，我不斷地摸索和實踐，從中也得到了許多反饋和經(jīng)驗。通過這些實踐，我漸漸明白了，新媒體并非只是一種娛樂方式，更是一種有效推廣和宣傳的利器。
新媒體培訓(xùn)還使我真正認(rèn)識到了內(nèi)容的重要性。在傳統(tǒng)媒體時代，內(nèi)容往往是由專業(yè)人員來創(chuàng)作和發(fā)布，而在新媒體時代，每個人都有機(jī)會成為內(nèi)容創(chuàng)作者。然而，要想在龐大的信息流中脫穎而出，就必須擁有獨(dú)特的內(nèi)容。因此，我在培訓(xùn)中更加注重了內(nèi)容創(chuàng)作的技巧和方法。通過老師的指導(dǎo)和案例分析，我學(xué)會了挖掘和整合資源，將自己的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有價值的內(nèi)容，進(jìn)而吸引和保持用戶的關(guān)注。
此外，新媒體培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到了數(shù)據(jù)的重要性。在互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎所有行為都能夠被記錄和分析，從而為我們提供寶貴的數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析，我們可以更好地了解用戶需求和偏好，為用戶提供更好的服務(wù)和體驗。我在培訓(xùn)中學(xué)到了數(shù)據(jù)分析的基本方法和工具，例如通過GoogleAnalytics等工具進(jìn)行網(wǎng)站流量分析。這些數(shù)據(jù)不僅對于企業(yè)的營銷和推廣有著重要的意義，同時也對于個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
在新媒體培訓(xùn)的過程中，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友。在課堂上，我和同學(xué)們一起討論問題并互相學(xué)習(xí)。我們互相鼓勵和支持，共同進(jìn)步。通過和他們的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的人脈，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。這些朋友們來自不同的背景和行業(yè)，他們的經(jīng)驗和觀點(diǎn)對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的啟迪。我相信，在未來的道路上，我們將繼續(xù)保持聯(lián)系，共同進(jìn)步。
總的來說，新媒體培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和積極的體驗。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深入了解了新媒體的重要性，學(xué)會了運(yùn)用新媒體工具進(jìn)行傳播和溝通，學(xué)會了挖掘和創(chuàng)造有價值的內(nèi)容，學(xué)會了利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和優(yōu)化，也結(jié)交了一些志同道合的朋友。這些都為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在新媒體時代，只要不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們每個人都能夠在這個廣闊的領(lǐng)域中找到屬于自己的位置，并取得成功。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇六
7月24日我參加了電教館組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)，我收獲良多，在此把這次培訓(xùn)作簡單總結(jié)。
通過本次培訓(xùn)我轉(zhuǎn)變了思想，對假期培訓(xùn)有了新的認(rèn)識，希望本次培訓(xùn)過后，能夠把學(xué)到的知識用到今后的實際教學(xué)中。
了解到了課件制作中更多的知識，許多內(nèi)容都對教學(xué)很有幫助。這次的培訓(xùn)就像打開了一扇大門，主講教師讓我們進(jìn)入了一個五彩繽紛的花園，而且收獲到了碩果。
在學(xué)習(xí)中，不管是主講教師還是學(xué)員，克服高溫天氣的影響，冒著烈日來，頂著酷暑回，全力以赴，用盡心力投在教學(xué)和學(xué)習(xí)中。所以，在不知不覺中我自己的意志得到磨練。
這是我之前沒想到的收獲，在學(xué)習(xí)中大家相互學(xué)習(xí)相互探討，在不知不覺中成為了學(xué)友，我想這也是人生的一種財富。
1、時間短，不能學(xué)到更多一些知識，只是學(xué)得一些皮毛;
2、基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟力不夠，加上缺乏文字教材，因此覺得學(xué)習(xí)有吃力之感;
3、缺乏勤學(xué)、善問的精神。在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷努力，盡力克服不足，相信自己會得到更大的進(jìn)步。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇七
多媒體的一個優(yōu)勢，就是能把課文中抽象的文字，變成具體可感的審美形象，這是增強(qiáng)審美感知力的重要手段。
首先是精選或制作美的畫面。視覺是人感知美的最大途徑，美感強(qiáng)烈的圖片直接刺激人的眼睛，把美的信號傳入大腦，從而達(dá)到審美愉悅。所以在制作課件時，我們要注意圖片色彩的配置，圖文的和諧，用筆的精細(xì)；按鈕的色調(diào)、大小、字體也要與圖片風(fēng)格相吻合，以保證畫面的整體美。如《景泰藍(lán)的制作》課件中，制作者在開始階段展示了幾幅景泰藍(lán)的成品圖:在黑色的背景上，景泰藍(lán)制品閃著柔和華貴的光澤,緩緩隱現(xiàn)。這讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)工藝的精髓,受到美的強(qiáng)烈震撼。
文字圖片的制作也要講究。文字圖片要能體現(xiàn)出“建筑的美”：注重文字的對稱、整齊或錯落有致。同時應(yīng)注意文字色彩、字體、大小的變化，避免單調(diào)呆板。
其次，應(yīng)有良好的配音。好的配音能適當(dāng)處理輕重、緩急、停頓、語氣、韻律等技巧，具有音韻美和藝術(shù)穿透力，使具有視覺特征的文學(xué)作品立體化，變得鮮活起來。我們在《歸園田居》課件中，用平靜緩慢的語調(diào)、恬淡悠然的基調(diào)、沉穩(wěn)清晰的節(jié)奏朗讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生感受陶淵明重返田園的愉悅心情，以聲傳情，聲情并茂，達(dá)到了韻味無窮的藝術(shù)效果。
第三、努力創(chuàng)設(shè)情境?！熬Y文者情動而辭發(fā)”，許多作品傳誦不衰，常讀常新，就是因為作家飽蘸著自己的思想感情，甚至凝聚著心血和生命。“觀文者披文以入情”，讀者的學(xué)習(xí)是“在他所創(chuàng)設(shè)的世界中直觀自己”。那么怎樣在語文課件中架起一道橋梁，溝通作者的創(chuàng)作情感與學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使他們碰撞、交觸，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟“美”的深蘊(yùn)呢？創(chuàng)設(shè)情境。如《林黛玉進(jìn)賈府》一文中，林黛玉“時時在意，處處小心，不肯輕易多說一句話，多行一步路?！摈煊竦倪@種微妙心理，學(xué)生就很難理解，畢竟生活經(jīng)歷相距太遠(yuǎn)。那么制作該課課件時就要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。我們的做法是在課件中載入一段錄像：越劇《紅樓夢》。戲劇中那富有表現(xiàn)力的唱詞，很快誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，真正理解人物的處境，進(jìn)而理解人物的心境，與人物同命運(yùn)、共呼吸，從而感悟人物的性格美。
因此，課件制作中，要精心安排圖象、聲音、情境等，促使學(xué)生的視覺、聽覺得到積極的刺激，從而提高諸如旋律感、節(jié)奏感，觀察事物的敏銳性、理解力和選擇性等整體感知能力。
運(yùn)用比較手法，讓學(xué)生鑒賞美。
生活中的矛盾對立是一種普遍存在。比較，是人們在認(rèn)識、鑒別事物中獲得新知識的一種方法，通過比較，人們對事物的感知由片面到全面，由膚淺到深刻，不僅可以看到事物自身的本質(zhì)屬性，而且能夠揭示事物間的關(guān)系和異同。俄國教育家烏申斯基說：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較了解世界上的一切的?！睂τ谖膶W(xué)作品來說，運(yùn)用比較映襯，最能顯示事物的形象意境美。在制作課件時，若能把握并突出這一點(diǎn)，就能使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)美并受到陶冶。
比較的內(nèi)容非常廣泛,文章的立意、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展、人物性格到記敘的線索、說明的順序、抒情的色彩、議論的作用乃至文章風(fēng)格、詞語運(yùn)用、修辭手法等都在可比之列。
可以縱比。如魯迅的《祝福》，文中對祥林嫂的肖像描寫主要有三次，課件中以圖片展示出來，通過比較，讓學(xué)生清晰地看到這些變化，體會人物在人生路上遭受的慘重打擊，進(jìn)而理解封建禮教和封建迷信對人的迫害，鑒賞人物形象體現(xiàn)出的悲劇美。
也可以橫比。如《群英會蔣干中計》課件中，可以設(shè)計一個表格，將周瑜與蔣干在群英會上的語言、動作、神情加以比較，通過比較得出結(jié)論：周瑜多謀善斷，豪邁自信；蔣干少勇寡謀、自大愚蠢。在美與丑、智與愚的對照中品鑒人物的形象美。
留下想象余地,讓學(xué)生創(chuàng)造美。
葉圣陶先生說：“要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象?！睈垡蛩固挂舱f：“想象力比知識更重要?！痹趯徝澜逃校覀儜?yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課件制作中，要留下足夠的余地，讓學(xué)生根據(jù)已提供的有關(guān)信息，喚起和調(diào)動自己記憶中的有關(guān)表象，歸納、組合，在大腦中形成多姿多彩的立體畫面，把作者沒有直接說出的意思補(bǔ)充完整，這樣才能領(lǐng)會其中蘊(yùn)涵的言外之意、弦外之音。
方法上，我們主要采用如下幾種形式。
其一，利用優(yōu)美的音樂，引發(fā)學(xué)生的想象。
音樂是用有組織的樂音來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的，是一種訴諸人的聽覺、啟動人的想象的一門藝術(shù)。在課件制作中能恰到好處的利用優(yōu)美的音樂，往往能找到開啟學(xué)生想象之門的觸發(fā)點(diǎn)，引起他們心靈的共鳴和無限的遐思。例如，在制作《孔雀東南飛》課件時，在學(xué)生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上，請學(xué)生仔細(xì)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，發(fā)揮充分的想象，通過音樂，在梁祝和焦劉之間構(gòu)建起了對封建禮教進(jìn)行斗爭的聯(lián)盟。
其二，借助圖文互換，激發(fā)美的創(chuàng)造。
教材中的許多文章，描寫形象生動，美感強(qiáng)烈。在制作這類課件時，在顯示畫面與顯示文字之間，要適當(dāng)留有間隙，讓學(xué)生根據(jù)文字描述畫面或根據(jù)畫面進(jìn)行文字表述。在此過程中，學(xué)生會反復(fù)思考，展開想象的翅膀，在腦中構(gòu)筑或抓取美感較強(qiáng)、最具有代表性的景物，然后權(quán)衡比較，得出最佳答案。這個過程就是創(chuàng)造美的過程?！讹L(fēng)景談》、《雨中登泰山》類散文和《雨霖霖》類詩詞課件，采用這種方法均可取得良好效果。
總之，在語文課件制作中實施美育，有利于培養(yǎng)和塑造學(xué)生健全的人格，提高他們的審美創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們高尚的精神，使他們的心靈得到凈化和升華，是一件很有意義的工作。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為了人們獲取信息和交流的重要渠道。因此，掌握新媒體運(yùn)營的技能對于現(xiàn)代人來說變得越來越重要。為此，我參加了一個為期一周的新媒體培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)和實踐，我對于新媒體運(yùn)營有了更深入的了解和體會。以下是我在培訓(xùn)中的心得和體會總結(jié)。
首先，在新媒體培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于各種新興平臺的知識。培訓(xùn)中，我們專門學(xué)習(xí)了微信公眾號、微博、短視頻平臺等新媒體平臺的基本操作和技巧。通過實操練習(xí)，在培訓(xùn)中我們了解了如何撰寫優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、如何制作吸引眼球的圖片和視頻，并學(xué)習(xí)了如何通過分析數(shù)據(jù)來優(yōu)化運(yùn)營策略。這些實用的技能對于從事新媒體運(yùn)營工作的人來說至關(guān)重要，我相信我可以通過這些知識提升自己的職業(yè)競爭力。
其次，新媒體培訓(xùn)帶給我了新的思考方式。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行社群管理、如何與受眾進(jìn)行有效的互動溝通。通過實操和討論，我開始意識到了及時響應(yīng)和積極溝通的重要性。新媒體平臺是一個可以和受眾實時互動的空間，只有通過與受眾進(jìn)行溝通，才能更好地了解他們的需求和喜好，從而更好地為他們提供服務(wù)。這對于企業(yè)來說，是提高品牌形象和建立良好關(guān)系的重要途徑。
此外，在新媒體培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了內(nèi)容創(chuàng)作的重要性。新媒體時代，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是吸引用戶的重要因素。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何挖掘用戶需求、如何從眾多信息中篩選出有價值的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了如何用簡潔、有趣、生動的語言來表達(dá)。培訓(xùn)過程中的實踐也讓我意識到了內(nèi)容創(chuàng)作的艱辛和挑戰(zhàn)。一個好的內(nèi)容創(chuàng)作者需要不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的表達(dá)能力和創(chuàng)作水平。我深知要成為一個優(yōu)秀的內(nèi)容創(chuàng)作者，我還有很長的路要走，但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠不斷進(jìn)步。
最后，在新媒體培訓(xùn)中，我與其他參與者建立了聯(lián)系。培訓(xùn)中，我們通過小組討論和分享，共同解決問題、探討新的創(chuàng)意和策略。這些與其他同行的交流與分享，讓我受益匪淺。在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，合作和交流是非常重要的，我們可以從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，也可以通過交流和合作來解決問題和取得更好的效果。這個培訓(xùn)班不僅教會了我新媒體的知識和技巧，也為我搭建了一個寶貴的人際交往網(wǎng)絡(luò)。
綜上所述，參加新媒體培訓(xùn)班是一次非常有價值的經(jīng)歷，我通過這個培訓(xùn)不僅學(xué)到了很多實用的新媒體知識和技能，也重新思考了新媒體運(yùn)營的方式和理念。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我會不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的新媒體運(yùn)營者。同時，我也會繼續(xù)與其他同行保持聯(lián)系，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高。新媒體時代已經(jīng)來臨，我愿意用我所學(xué)，將新媒體的力量發(fā)揮到最大，為社會傳播正能量，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇九
近年來，隨著新媒體的迅猛發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注和學(xué)習(xí)新媒體技能。為了適應(yīng)這個時代的潮流，我也參加了一次新媒體培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識和技能，并收獲了不少心得體會。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)和回顧。
首先，這次培訓(xùn)讓我意識到新媒體的重要性和影響力。在過去，我對新媒體只停留在使用的層面，沒有深入了解其背后的原理和機(jī)制。通過這次培訓(xùn)，我了解到新媒體不僅是一種工具，更是一種交流和傳播的方式。新媒體的快速傳播速度和廣泛覆蓋面，使其成為信息傳播的重要途徑。在這個信息爆炸的時代，掌握新媒體技能無疑能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，提高自己的競爭力。
其次，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)新媒體需要持續(xù)不斷地更新知識和學(xué)習(xí)新技能。在培訓(xùn)中，我了解到新媒體技術(shù)和平臺的更新?lián)Q代速度極快，大部分技術(shù)只有一兩年的生命周期。這就意味著，我們不能止步于已經(jīng)學(xué)到的知識，要不斷關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，并主動學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自己。正如培訓(xùn)中所說：“只有不斷跟上時代的步伐，才有可能在競爭中脫穎而出。”
另外，我還意識到新媒體的學(xué)習(xí)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更需要實踐和運(yùn)用。通過這次培訓(xùn)，我參與了一些實操項目，例如微信公眾號的運(yùn)營、短視頻的制作等等。這些實踐項目讓我更加深入地了解到了新媒體應(yīng)用的具體操作和技巧。只有親自動手做過，才能真正掌握和運(yùn)用新媒體的技能。
此外，這次培訓(xùn)還幫助我樹立了正確的新媒體倫理觀念。在新媒體的浪潮中，我們不能只追求點(diǎn)擊和轉(zhuǎn)發(fā)量，而忽視了信息質(zhì)量和真實性。我明白了光鮮亮麗的外表背后，必須有真實可靠的內(nèi)容。新媒體從業(yè)人員要堅守新聞傳播的基本原則，提供高質(zhì)量的信息服務(wù)，扮演起信息傳遞和社會監(jiān)督的角色。
最后，我還從這次培訓(xùn)中感受到了團(tuán)隊合作的重要性。在實踐項目中，我跟同學(xué)們一起合作完成了一些任務(wù)，例如進(jìn)行線上調(diào)研和撰寫報道。通過團(tuán)隊合作，我們能夠集思廣益，共同解決問題，獲得更好的效果。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了新媒體技能，也讓我意識到與他人合作的重要性。
總的來說，這次新媒體培訓(xùn)給了我很大的收獲。通過學(xué)習(xí)新媒體的知識和技能，我能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，提高自己的競爭力。我也意識到學(xué)習(xí)新媒體需要持續(xù)不斷地更新知識和學(xué)習(xí)新技能。通過實踐運(yùn)用，我更加深入地了解到了新媒體應(yīng)用的具體操作和技巧。同時，我樹立了正確的新媒體倫理觀念，注重信息質(zhì)量和真實性。最重要的是，我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，與他人合作能夠取得更好的效果。通過這次培訓(xùn)，我對新媒體有了更加全面和深入的認(rèn)識，也為自己的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十
1、制度建設(shè)：優(yōu)勝翰林教育培訓(xùn)中心自建校以來，成立了以校長為核心的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，制定了《教職工考勤管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《安全保衛(wèi)工作制度》、《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》等一系列管理制度，兩年以來，我們堅持每個月組織一次全體員工學(xué)習(xí)并完善校區(qū)制度，完成了各部門崗位設(shè)置和人員分工，建立健全了各項激勵機(jī)制，為校區(qū)的騰飛保駕護(hù)航。
2、文化建設(shè)：兩年來我們以專業(yè)化、針對化、人性化的教育形式，本著“良心、責(zé)任、實力”的指導(dǎo)思想，努力提高每一名優(yōu)勝學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，推崇“個性化的愛心教育”為辦學(xué)宗旨，確立了自己的教育教學(xué)目標(biāo)：尊重每一個孩子的個性、人格、需要，通過對興趣、方法、技巧、習(xí)慣等學(xué)習(xí)軟指標(biāo)（成績）的提升，使每一個孩子獲得自由、充分、和諧的發(fā)展，彰顯個性化教育的魅力。本著“以人為本、因材施教，讓每一個孩子成為最好的自己；課前精備、課中精講、課后精練，讓每一次課程效益倍增”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，逐步形成了“科學(xué)全面測評、優(yōu)勢潛能引導(dǎo)、個性匹配教學(xué)、創(chuàng)新應(yīng)用至上”的教學(xué)特色。使石泉優(yōu)勝成為學(xué)生家長心之向往的地方。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十一
在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的實際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
二、培訓(xùn)過程。
電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動去實踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長堅持日常輔導(dǎo)，共同提高。
三、課件展示。
培訓(xùn)結(jié)束后計劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時將評出一、二、三等獎。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十二
在本學(xué)期學(xué)習(xí)多媒體課件中，我獲得了很多知識，讓我受益匪淺。這便使得我能在用電腦進(jìn)行制作的是，覺得特別方便。對此我特別感恩符老師。
首先。在本學(xué)期，先學(xué)了用ppt些一些特殊字體，用ppt制作精美的幻燈片。其次，我還學(xué)到了用photoshop進(jìn)行圖片處理，讓本來有缺陷、無生機(jī)的圖片變得漂亮起來，變得栩栩/如生。這兩點(diǎn)只是我在本學(xué)期學(xué)到的主要知識，我相信有了這兩點(diǎn)在今后進(jìn)行簡單電腦制作的時候，就會信手拈來。
而我對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，也有一個大大的提升?，F(xiàn)代教育技術(shù)，我覺得重點(diǎn)體現(xiàn)在了它的“現(xiàn)代”二字。因為我們生活在當(dāng)下，所以，有太多太多的現(xiàn)代技術(shù)等待我們?nèi)ミ\(yùn)用。而這些現(xiàn)代技術(shù)也給我們生活帶來巨大改變。為何如此？是因為，現(xiàn)代教育技術(shù)，主要是以計算機(jī)為核心的，而我們生活中，處處都要用到計算機(jī)。但計算機(jī)的更新速度是飛快的，所以這也需要我們不斷的追求新的技術(shù)，如果不是不斷地追求的話，用一句網(wǎng)絡(luò)用語就是，我們out了。我總結(jié)出一點(diǎn)就是，要不斷進(jìn)取，不斷追求，不斷創(chuàng)新。
多媒體課件，理所當(dāng)然成了運(yùn)用廣泛的一項技術(shù)。就簡單的拿一個例子來說：以前做老師的，上好一節(jié)課只需要一支粉筆和一塊黑板就行了，如果有聽課的，最多做一些投影片罷了。但現(xiàn)在你仍采用這些傳統(tǒng)手段，不僅讓上級領(lǐng)導(dǎo)小看，就連學(xué)生也會輕視，因為多媒體課件走進(jìn)課堂已經(jīng)是深入人心，大勢所趨。由此可見，尤其是學(xué)校多媒體課件的運(yùn)用是如此之多。所以作為今后的老師，一定要學(xué)好這項技術(shù)。既然運(yùn)用廣泛，就免不了要有新的技術(shù)引進(jìn)，說以多媒體課件可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載，互聯(lián)網(wǎng)上有極其豐富的課件資源，可以拿來使用。但這些課件可能與我們的實際教學(xué)不符，那么就要求我們自己動手設(shè)計、制作、使用或上傳互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布、共享。現(xiàn)就談一談多媒體課件的開發(fā)。說多了，還不如，做的多。
以上就是我對本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)。我想，作為一個熱愛電腦制作的我來說一定會做的更加出色。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已越來越廣泛而深入的應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)的各個領(lǐng)域。黨校作為黨的理論政策宣傳的主要陣地，也在不同程度上吸納了這種現(xiàn)代教學(xué)手段。那么，如何看待多媒體教學(xué)在黨校教學(xué)中發(fā)揮的積極作用，以及如何克服多媒體手段引入時的消極影響，這是值得我們深思熟慮的一個問題。
一、與時俱進(jìn)，積極采用多媒體教學(xué)手段，不斷促進(jìn)黨校教學(xué)方式改革和進(jìn)步。
1.多媒體教學(xué)手段的引入，更加符合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
成人由于接受信息渠道的廣泛，再加上現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，成人很少有大塊的時間去靜下心來看書讀報，而我們的工作越來越多的依賴于電腦和網(wǎng)絡(luò)，這讓成人從網(wǎng)絡(luò)上快捷迅速的獲取知識成為一種習(xí)慣。當(dāng)他們習(xí)慣了通過網(wǎng)絡(luò)、電視、多媒體等多方面多形式接受信息，多媒體教學(xué)手段無疑成了成人喜聞樂見的一種教學(xué)方式。那些原本枯燥呆板的知識在信息技術(shù)的作用下變得面目友善可親可近，而成人又將這些信息有效整合，合理歸納變成自己的知識。多媒體課件給學(xué)員提供了圖、文、聲、像并茂的多種感官刺激，多媒體課件常常給學(xué)習(xí)者提供的是一個界面友好，形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境；多媒體課件的超文本、超連接方式更是讓所有教學(xué)資料的講解和引用隨心所欲。
黨校的一次專題課一般是三小時左右，這就需要我們將大量的信息有效組織起來，以便在教學(xué)過程中游刃有余的選取。而這三個小時中我們一般會穿插大量的圖文影像資料來表達(dá)專題課的主題。而這些資料如果要通過傳統(tǒng)教學(xué)方式向?qū)W員展示時，就顯得非常欠缺，教師可能花了大量的時間來刻畫自己引用的論據(jù)，但還不能將這些論據(jù)給學(xué)員完美的展現(xiàn)。而這時多媒體教學(xué)手段就開始體現(xiàn)它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。教師可以為課程內(nèi)容事先采集或加工大量的素材，它們可以是一些圖文聲像資料，這些資料無論它的形式如何，量有多大，完全可以通過多媒體課件合理組織起來，直觀快捷的展示給學(xué)員。
多媒體技術(shù)是一種建立在計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺基礎(chǔ)之上的現(xiàn)代教育手段。利用多媒體課件可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。我們可以根據(jù)學(xué)員的實際認(rèn)知能力，實際知識水平合理使用多媒體課件，這些多媒體課件通過對學(xué)員感官的刺激會充分調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)在一種輕松活潑的環(huán)境中進(jìn)行。多媒體手段還可以有效整合各學(xué)科之間的內(nèi)容。黨校一節(jié)專題課往往涵蓋著許多其他學(xué)科的知識，而我們的教師又無法對各種學(xué)科知識的掌握做到面面俱到，這時在對其他學(xué)科知識做處理時我們可以借助多媒體手段，借助多媒體教學(xué)手段來說明這一部分知識，既可以精準(zhǔn)完備地闡述專業(yè)以外的知識，又可以揚(yáng)長避短，不讓教師在專業(yè)以外的知識講述上不露瑕疵。多媒體教學(xué)還能很好的突出專題課教學(xué)重點(diǎn)、突出教學(xué)難點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠使抽象理論知識具體化，形象化，促使理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。
多媒體課件還有便于保存?zhèn)鬏?，易于共享的?yōu)點(diǎn)，有些課堂上不能消化的東西，教師可以發(fā)到網(wǎng)上，方便學(xué)生下載學(xué)習(xí)，有疑惑時學(xué)員也可以在網(wǎng)上和教師互相討論，這樣一來，就形成一種積極向上的教學(xué)互動，教學(xué)環(huán)節(jié)也得以拓展；另外發(fā)至網(wǎng)上的課件也可以方便教研室同事之間互相借鑒，相互討論，尋找問題，不斷完善。由此我們還可以推出一些精品專題課件，參加黨校系統(tǒng)的評選，讓更多的優(yōu)秀教學(xué)成果大家分享。二、揚(yáng)長避短，妥善處理好多媒體教學(xué)中各要素之間的關(guān)系，全面提升專題課教學(xué)水平。
黨校專題課多以黨性教育、理論宣講、政策解讀、時政分析見長，所以多媒體課件應(yīng)避免做的花里胡哨，在顏色、聲音、圖畫上讓人應(yīng)接不暇，不論是色彩、音樂和圖片等等都應(yīng)做的莊重、大方，這樣才能凸顯黨校專題課的特點(diǎn)。我們有些教師在做課件時喜歡運(yùn)用一些與主題不太協(xié)調(diào)的聲音、圖片，這對專題課教學(xué)是非常不利的，還有一些教師在制作演示文稿時喜歡用不同的背景，這無可厚非，但有一點(diǎn)必須把握，就是無論如何背景在風(fēng)格上應(yīng)該是統(tǒng)一的，這樣才會對教師從一而終的貫穿主題有所幫助。另外，作為輔助教學(xué)課件，永遠(yuǎn)是為主題服務(wù)的，雖然我們現(xiàn)在有些大講座，公開專題課，是必須是要用課件的，因為傳統(tǒng)教學(xué)方式根本無法完成這樣的教學(xué)任務(wù)。但是我們不能因為習(xí)慣了多媒體教學(xué)方式的奢華與體面，就濫用多媒體課件，多媒體課件使用要非常用心，我們一定要讓多媒體課件成為專題課教學(xué)中有機(jī)的一部分，它的引進(jìn)是為了更好的完成教學(xué)，它僅僅是我們教學(xué)的一個手段，而不是目的。所以多媒體課件有必要用則用，沒必要則堅決不用，千萬不能為了追求形式，喧賓奪主的使用多媒體課件，反而弄巧成拙，影響教學(xué)效果。
2.正確處理多媒體課件與教師主導(dǎo)地位的關(guān)系。
整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)該處于主導(dǎo)地位，多媒體課件的引入不應(yīng)該削弱教師的主導(dǎo)地位。有些多媒體課件我們在準(zhǔn)備的時候需要搜集很多素材，然后要認(rèn)真的篩選比對這些信息，最后將最恰當(dāng)?shù)牟糠钟玫阶约旱亩嗝襟w課件中。另外我們在使用多媒體課件時如若不當(dāng)，極容易造成教學(xué)被動的局面，教師成了放映員，學(xué)生在下面平鋪直敘的看，整個教學(xué)過程沒有跌宕起伏，教學(xué)上也沒有互動，如果造成這種局面就是教學(xué)上的失誤，教師應(yīng)該是整個教學(xué)活動的主導(dǎo)，這是毋庸置疑的。我們每個人都曾經(jīng)是學(xué)生，三尺講臺上總有那樣一些讓我們難忘的身影，教師的舉手投足，音容笑貌，都給我們留下了無比深刻的印象。他們或許慷慨陳詞，或許娓娓道來，總之教師在講臺上所展現(xiàn)的`個人魅力是無窮的，也是計算機(jī)無法比擬的，作為學(xué)員往往因為教師人格魅力對其的感染，而更樂于接受教師所講述的這部分知識。另外，教師一句贊揚(yáng)的話語，一個肯定的眼神，更是讓整個教學(xué)活動極富感染力。所以我們一定要在使用多媒體課件的同時，確保教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，讓整個教學(xué)活動有條不紊的進(jìn)行。
3.正確處理多媒體課件與學(xué)生主體地位的關(guān)系。
我們知道，人的認(rèn)識不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，所以專題課也是一樣，一定要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)員的主觀能動性，才能獲得有效的認(rèn)知，這種主動參與性就為學(xué)員的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件。教師不是放映員，學(xué)員也絕不是觀眾，我們不能一味的用多媒體課件的灌輸來剝奪學(xué)員主動參與教學(xué)的權(quán)利。何況黨校專題課往往具有十分重要的現(xiàn)實意義，學(xué)員參與其中發(fā)揮其主體作用才能使教學(xué)活動更加完整，我們不能缺少的是學(xué)員的質(zhì)疑，學(xué)員的討論，只有這樣我們才能成功的進(jìn)行一節(jié)完美的專題課。
多媒體教學(xué)手段自從九十年代發(fā)展起來以后，隨著校園信息化和數(shù)字化的建立，以及現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段越來越廣泛地被黨校教育工作者所采用。然而并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用多媒體教學(xué)手段，多媒體教學(xué)手段也并非適合教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)。中華數(shù)千年的傳統(tǒng)教學(xué)模式中因為凝聚了太多關(guān)于教育的智慧與體悟，所以傳統(tǒng)教學(xué)模式不論是在現(xiàn)在還是將來都將占有不可替代的地位。我們只有將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式兩者有機(jī)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，才能相得益彰。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十四
在20xx年11月18日下午，來自北京達(dá)潤世紀(jì)總公司的幼兒教育專家劉笑宇老師為我們金童幼兒園的全體老師詳細(xì)的講解了《怎樣才能上好一節(jié)課》聽完劉笑宇老師的教研課后讓我感觸很深，同時對教研課后做出了總結(jié)；也對自己以后教育事業(yè)之路有了更好地計劃。
一名優(yōu)秀教師課堂是否能吸引孩子的眼球，主要是語言要連貫、精練，表情能根據(jù)課堂的情節(jié)而多樣化，這樣孩子們也能更快的理解知識內(nèi)容。如:在一節(jié)故事課中，第一遍故事可以完整播放；當(dāng)孩子們注意力不集中時可以停下來提問，也可以模仿故事中動物的聲音、動作；這樣也鍛煉了孩子們的模仿能力?？傊险n時要有技巧、要靈活，對孩子要有愛心、有耐心等等。
我們不能把對多媒體的喜愛變成依賴，我們應(yīng)該把精力盡可能的用到教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)中去，不能僅僅局限于教具的操作學(xué)習(xí)中；更要充分挖掘其中的精髓，大膽的創(chuàng)新，為孩子多設(shè)計一些延伸活動的教具。有組織的與孩子們互動，做到師生互動、生生互動，可以從個人到小組到集體，也可以才用tpr教學(xué)法。
我覺得把一節(jié)課上的豐富多彩，可以融入其他的內(nèi)容。如開心數(shù)學(xué)課：我們可以把簡單的英語加入進(jìn)去用音樂方式鼓勵孩子。思維閱讀課:我們可以把數(shù)學(xué)課中的點(diǎn)數(shù)方位融入進(jìn)去；其它課程也是如此，我們可以因課而異；可以靈活但不離本節(jié)課的主題。
在幼兒園中讓孩子們快樂的學(xué)會知識固然重要，但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣能力情意也是身為一名教師的職責(zé)所在，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)以下三點(diǎn)：
1、習(xí)慣：培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、能力：培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力、操作能力、運(yùn)動能力和交往能力。
3、情意：培養(yǎng)孩子對事的態(tài)度與情感，對事的責(zé)任感與任務(wù)意識，對事的堅持與對抗挫折能力。
做為一名幼兒教育事業(yè)者我們應(yīng)該尊重幼兒的發(fā)展權(quán)利，開發(fā)幼兒潛能，實施漢英雙語教育；創(chuàng)設(shè)能促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的環(huán)境，激發(fā)幼兒與周圍的人、事、物交互的作用；培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒，萌發(fā)幼兒不同的語言思維；促進(jìn)幼兒自我表現(xiàn)與人際交往能力；讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣為培育未來社會的“地球人”奠定基礎(chǔ)！
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十五
針對本次全市中小學(xué)多媒體課件制作的培訓(xùn)，我認(rèn)為從總體上還是成功的，至少是有效果的。
為什么這么說呢?
從結(jié)業(yè)考核來說，大部分教師都能從這次培訓(xùn)中學(xué)到flash的一些基本概念、基本方法、基本動畫制作原理，并能結(jié)合自己的學(xué)科將按鈕、圖形、引導(dǎo)、遮罩、動畫等有機(jī)結(jié)合起來并作一簡單的小動畫，這讓他們有很大的成就感和自豪感，并讓陌生如虎的flash變得很容易親近與接觸，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后圍著問一些其它的變化和問題，如一些老師問，在地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的引導(dǎo)動畫中能不能中入月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，還有的問月亮轉(zhuǎn)到時能不能做到初一、十五、三十的變化，還有的問能不能將文字進(jìn)行變化與變形，還有的問按鈕能不能有其它的設(shè)計方法如文字按鈕等，總的來看教師們的積極性都比較高，對flash的學(xué)習(xí)有有很大的熱情和興趣，但由于時間太緊，只有短短的5天，天氣又熱，所以很遺憾，不能更一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有等明年加強(qiáng)了，不過，我將qq號和博客留給了大家，以便于共同學(xué)習(xí)和提高!
從本次活動的組織來看，存在一些問題：
1、組織上很倉促，沒有考慮好時間的具體安排，
如鄉(xiāng)下的教師要求上午8點(diǎn)到，下午3點(diǎn)到6點(diǎn)，會造成他們來和走時間都非常緊，非常容易出問題。不過這個問題在提前一天的現(xiàn)場布置中我給予糾正。
2、電腦設(shè)備配置落后。機(jī)房里的'電腦配置為前幾年的配置，關(guān)鍵是50%的電腦不能正常使用，故障率非常的高，彼此之間不能聯(lián)網(wǎng)和上網(wǎng)，造成文件的上傳和下載非常的不方便，提交作業(yè)時需要用u盤傳遞，耽誤不少的功夫。
3、機(jī)房管理不到位。由于這不是我管理的機(jī)房，出了問題也沒有辦法維修，沒有配件和備用機(jī)，操作系統(tǒng)中都是病毒，安裝的flash軟件還有的電腦不能使用，有的不能測試運(yùn)行，有的不能正常導(dǎo)出swf文件，這樣造成有的教師做出的效果卻不能觀看，打擊了教師們的積極性。
4、講課時缺乏針對性和有效性。由于是第一次針對教師們進(jìn)行培訓(xùn)，所以在課程安排和時間安排上不是很具體和可操作性。例如本來flash的學(xué)習(xí)就很困難，卻因為時間安排的緊張導(dǎo)致老師們沒有時間練習(xí)、領(lǐng)悟與提高自己。再如講按鈕時，本來就一個難點(diǎn)，好多老師都感到練習(xí)時間不夠。
5、練習(xí)不能一對一指導(dǎo)。由于暑假中學(xué)校有許多的事，加上安排的老師較少，對于大部分有問題的、不會做的，做不出應(yīng)有效果的老師輔導(dǎo)跟不上，這可能為直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情的下降。
6、老師們不能相互討論與交流。由于培訓(xùn)時的老師來自各個學(xué)校，彼此之間不認(rèn)識、不了解，再加上有的老師不喜歡問問題，也不喜歡相互交流、溝通，造成有了問題不問，有了問題不能及時解決。
針對培訓(xùn)應(yīng)該有如下的時間與課程安排：
1、介紹flash基本工具的使用和練習(xí)。
2、介紹flash基本動畫制作原理和相關(guān)概念。
3、介紹遮罩動畫和引導(dǎo)動畫。
4、介紹按鈕和as基本動作。
5、結(jié)合學(xué)科制作一個完整的課件。
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融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十六
多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果?，F(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動過程。它又可以稱為計算機(jī)輔助教學(xué)。
多媒體教學(xué)有5大優(yōu)點(diǎn)：第一，它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學(xué)生對問題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。第二，它能大大增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時矛盾的重要途徑。第三，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將授課內(nèi)容上網(wǎng)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)。第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范有序。第五，可免除教師上課時板書的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授。
傳統(tǒng)教學(xué)有不可彌補(bǔ)的缺陷，1、板書化時較多，影響信息量；2、黑板利用率低，經(jīng)常擦拭黑板，再加上粉筆質(zhì)量不好，影響教室的空氣；3、由于粉筆字小，還由于教室過于狹長等因素的影響，使得板書不能保證后排的學(xué)生能看清。
通過本次培訓(xùn)總結(jié)了怎樣使用多媒體上好課：
制作一個好的課件固然重要，但課件的合理使用更重要?？梢韵胂?，同樣一個課件，由不同的教師使用，可能會受到不同的效果。
下面我對怎樣使用課件上好課談?wù)勎覀€人的認(rèn)識。
1、要求同學(xué)記筆記比只聽不記效果好。
在使用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)時最好要求同學(xué)記筆記。記筆記可以讓同學(xué)有事做，不易打瞌睡，同時也能放慢教師的講課速度，加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解。記筆記并不是要他們抄投影，而是要求他們能記下授課要點(diǎn)。教師可以通過一些提示傳遞給學(xué)生信息，讓他們將重點(diǎn)記下來。我們可以通過課件播放時的提示音，或特殊顯示，或直接告訴他們這里很重要的方式提示學(xué)生。要求同學(xué)記筆記時，教室里的光線就不能太暗。
2、合理使用黑板比只用投影不用黑板效果好。
使用多媒體課件教學(xué)也有它的不足之處。隨著幻燈片的切換，前面的內(nèi)容則消失，它沒有用黑板時板書停留的時間長。這時我們應(yīng)該將重要的內(nèi)容書寫在黑板上，方便同學(xué)記憶和理解，也便于教師后面內(nèi)容的使用和講解。在講課時，會出現(xiàn)一些隨機(jī)問題。這些問題，在設(shè)計課件時是沒有想到的，這時就可以利用黑板將它表達(dá)出來。另外，有些內(nèi)容就適合于用黑板講解，這時我們沒有必要使用投影。尤其是上習(xí)題課，還是應(yīng)該讓同學(xué)們上黑板練習(xí)，這樣能及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題。所以，使用多媒體課件教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)時，應(yīng)該合理地使用黑板，多種媒體并用，能起到很好的效果。
3、在投影屏幕前面對學(xué)生講課比站在計算機(jī)前講課效果好。
良好的教態(tài)是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶。講臺是教師展示自己的一個很好的舞臺。教師講課的過程實際上就是教師表演的過程。教師和學(xué)生應(yīng)該同時關(guān)注同一個媒體。在用多媒體課件教學(xué)時，教師和學(xué)生應(yīng)該同看投影屏幕，手上可以拿一根教棒，即教師站在投影屏幕前面對學(xué)生講課。
如果教師把所要講的課堂內(nèi)容的提綱展現(xiàn)在大屏幕上，然后坐或站在計算機(jī)前開始上課，整個教學(xué)過程中始終保持著這種“在會議上作報告”的形式，這種形式的多媒體教學(xué)的`效果如何，是可想而知的。如果教師一直坐或站在操作臺前，眼不離電腦，同學(xué)既看不到老師在講授中所扮演的角色，又看不到板書，這種課堂效果也可想而知。正像同學(xué)反映的“有些老師只不過是將書本的內(nèi)容照抄在電腦上，對于他們來說，照著幻燈宣讀比照著書本更方便”。
4、在課堂上適當(dāng)提問比只講不問效果好。
教學(xué)的過程實際上是一種“情感的交流過程，是靈魂的對視”，機(jī)器無論如何不能代替人，多媒體只能是教學(xué)的一種輔助手段。在課堂上適當(dāng)提問，一可以控制講課速度，二可以使學(xué)生有思考的時間，三可以加深同學(xué)們的印象，四可以驚醒已經(jīng)走神的同學(xué)。因此在一節(jié)課中，課件放映時間、速度、方式、教師的講解、板書要與學(xué)生視覺、聽覺、思考進(jìn)行恰到好處的銜接，不能違背學(xué)生認(rèn)知生理規(guī)律。實質(zhì)就是要解決多媒體課堂中的師生有機(jī)互動問題。
5、幻燈片切換時適當(dāng)停頓比不停頓效果好。
在利用多媒體時，要做到兩統(tǒng)一：一是語言表達(dá)與操作相統(tǒng)一；二是講解內(nèi)容與圖像顯示相統(tǒng)一。多媒體引入課堂后，學(xué)生的主體性變得更為突出，但不可由此而淡化了教師的主導(dǎo)作用。由于多媒體課件呈現(xiàn)信息的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學(xué)的速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏合拍。因此，課堂教學(xué)過程中教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，善于控制教學(xué)節(jié)奏。何時使用多媒體，使用多長時間，何處該精講細(xì)練，教師都應(yīng)該準(zhǔn)確把握，避免課堂教學(xué)節(jié)奏過快，變成了“走馬觀花”式的教學(xué)。
運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)信息量的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學(xué)速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏的合拍。如果學(xué)生在這種快速的教學(xué)中思維跟不上教師的講解，或信息呈現(xiàn)的速度無法完整地做筆記，則會影響學(xué)生對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。如果傳輸知識的時間短于學(xué)生對其感知的時間，則是節(jié)奏過快，會造成學(xué)生感知的不充分，理解就不深刻，不透徹，從而對教材內(nèi)容產(chǎn)生的疑問不斷增加，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。反之，如果節(jié)奏過慢會造成學(xué)生的情緒渙散，由于求知欲不能得到滿足，同樣會失去學(xué)習(xí)的興趣。所以要注意語速要緩，播放速度要慢，讓同學(xué)們有記筆記和回味的余地。因此，在幻燈片切換時應(yīng)適當(dāng)停頓。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十七
通過本次培訓(xùn)老師對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識。學(xué)員們到放學(xué)時間仍然堅持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。
五、存在不足：
1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成，時間緊任務(wù)重，效果不理想。
3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。
4、powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會了基本操作技能，但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。
5、我們的教師計算機(jī)操作技能存在差異，有的操作能力很強(qiáng)，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
——工作總結(jié)：
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十八
論文摘要:隨著中國鐵路的快速發(fā)展，許多祈知識街技能、街設(shè)備、新規(guī)章必將大量應(yīng)用，不斷提高職工素質(zhì)成為了一項巫待解決的問題，和何不斷提高培訓(xùn)質(zhì)貢、服務(wù)現(xiàn)場，為飲路培訓(xùn)更多的儲備人才，是職工教育工作面臨的艱巨任務(wù)和嚴(yán)咬挑戰(zhàn)。因此，科學(xué)、合理、有效的使用多操體教學(xué)手段時提高培訓(xùn)質(zhì)量顯得越來越重要，多媒體教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)的重大意義和優(yōu)勢也逐漸顯現(xiàn)。
在現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)展和應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)也隨之有了飛速的發(fā)展，其重要標(biāo)志是計算機(jī)輔助教學(xué)，即多媒體輔助教學(xué)。它的主要任務(wù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)技術(shù)手段來解決教育問題，以實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。應(yīng)用多媒體教學(xué)能把學(xué)生帶入良好的教學(xué)氛圍中，使他們從尚未萌發(fā)興趣到興味盎然，逐步形成旺盛的學(xué)習(xí)動機(jī)，直至具有堅毅的探索精神。我們學(xué)校多年前就依托完善的校園網(wǎng)絡(luò)，在各個學(xué)科開展多媒體教學(xué)，收到了良好的效果，但也反映出一定的問題。通過多年的實踐，剖析了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和呈現(xiàn)的缺憾，同時提出了改進(jìn)的設(shè)想。下面對多煤體教學(xué)手段應(yīng)用對提高培訓(xùn)質(zhì)量的影響進(jìn)行分析。
1現(xiàn)代鐵路職工培訓(xùn)需要多媒體教學(xué)手段。
中國鐵路已經(jīng)進(jìn)人高速鐵路時代，在世界鐵路中處于舉足輕重的地位，面對鐵路的快速發(fā)展，新知識、新技能、新設(shè)備、新規(guī)章必將大量應(yīng)用，不斷提高職工素質(zhì)成為了一項巫待解決的問題，如何不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量、服務(wù)現(xiàn)場，為鐵路培訓(xùn)更多的儲備人才，是職工教育工作面臨的艱巨任務(wù)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?？茖W(xué)、合理、有效的教學(xué)手段對提高培訓(xùn)質(zhì)量顯得越來越重要，多煤體教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)的重大意義和優(yōu)勢也逐漸顯現(xiàn)。
1.1改善教學(xué)環(huán)境，存儲授課內(nèi)容信息。
多媒體教學(xué)基本取代了傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)，使得整個教室干凈、無塵。這不僅保護(hù)了教室的環(huán)境，也保護(hù)了教師和學(xué)生的健康。從學(xué)生反饋信息當(dāng)中，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，各學(xué)科都應(yīng)該使用具有動漫性質(zhì)的多媒體教學(xué)，的'確學(xué)校的多媒體教學(xué)在很大程度上豐富了授課內(nèi)涵。傳統(tǒng)教學(xué)中，由教師板書速度和語音速度控制課堂的節(jié)奏，講過的知識點(diǎn)，從黑板上擦去之后，不能在重新回到學(xué)生的頭腦中，當(dāng)一堂課的信息過多的時候，難免遺忘，而對于沒有課后復(fù)習(xí)習(xí)慣和不善于在教材文字中尋找知識點(diǎn)的學(xué)生來說，無疑存在“熊瞎子冊苞米”的現(xiàn)象。
而在多媒體教學(xué)的過程中，所有的教學(xué)信息以文件的形式存放，可以在任何時候回放和重播，并且關(guān)鍵點(diǎn)明顯，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有利于幫助學(xué)生回憶課堂的授課過程，加深對知識點(diǎn)的掌握。尤其是制作細(xì)致、精美的多媒體課件，可以提升學(xué)生的感官刺激，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于課件當(dāng)中的圖文記憶比單純的文本記憶深刻得多。通過了解得知大多數(shù)的學(xué)生喜歡內(nèi)容充實、外觀漂亮、兼顧圖片、文字甚至視頻的多媒體課件。
傳統(tǒng)教學(xué)是“一張嘴+一本書”，教學(xué)主導(dǎo)是老師，教學(xué)主體是學(xué)生，老師的整個授課過程要兼顧板書、兼顧進(jìn)度、兼顧教材內(nèi)容等方方面面，使得很多邊緣知識因為時間所限不能講解。而多煤體教學(xué)使得整個教學(xué)活動和模式更加合理化、科學(xué)化了，在教學(xué)活動中，老師有更多的時間去關(guān)注學(xué)生的反饋信息，有更多的精力去引導(dǎo)學(xué)生思維，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生參與整個教學(xué)過程，真正體現(xiàn)教育要面向?qū)W生的理念。使用多煤體教學(xué)手段還可以使得教師，從傳統(tǒng)的只能站在講臺上陳述，變成一個傳播知識的復(fù)合載體，可以利用有形、有聲的世界跟學(xué)生進(jìn)行近距離的溝通。通過多媒體教學(xué)可以增加學(xué)生與老師之間的互動，活躍課堂氣氛，使得課堂教學(xué)更加生動。
1.3增強(qiáng)感性認(rèn)識，提高學(xué)生理解能力。
在講解有關(guān)機(jī)械構(gòu)造、發(fā)動機(jī)原理、液壓閥等教學(xué)內(nèi)容時，盡管老師講解非常透徹、非常詳細(xì)，但對于沒有實踐經(jīng)驗的學(xué)生，對機(jī)械內(nèi)部構(gòu)造、液壓原理、有關(guān)閥的開啟、制動過程沒有立體感，難易理解。這個問題在傳統(tǒng)教學(xué)中一直是困擾老師的一個大問題。對于一些有破壞性的實驗、或者是一些無法演示的過程和結(jié)果，老師們常常感到不好講解，只能空對空的介紹理論，而學(xué)生只能死記硬背，影響了教學(xué)效果。有了多媒體，這些都不再成為問題。一段視頻可以生動再現(xiàn)一些無法實驗的變化和過程及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、液體流動走向等。學(xué)生看見這些栩栩如生的畫面，如臨現(xiàn)場，豐富的感性認(rèn)識可以幫助學(xué)生深化理解理論知識，使得學(xué)生對于知識的掌握達(dá)到一個更高的層次。因此，學(xué)生對于課件的生動性要求比較局。
任何新生事物都是有利有弊的，我們在利用有利的同時，要看到弊處并加以克服。它的弊端是:個別教師因技術(shù)水平等因素，只是利用計算機(jī)存儲量大的特點(diǎn)，過分依賴多煤體課件，教學(xué)內(nèi)容由計算機(jī)包辦，多媒體課件只是把教材簡單地復(fù)制到電腦上，把豐富生動的多媒體教學(xué)變成了大屏幕教材，速度過快，導(dǎo)致學(xué)生難以吸收、理解和消化，只有時間轉(zhuǎn)動眼球跟著屏幕走，卻沒有空間去思考，文字?jǐn)?shù)量大，學(xué)生記筆記跟不上，后果就是學(xué)生放棄記錄和喪失了思維的主動性。完個依賴多煤體教學(xué)，老師變成了放映員，這樣會影響組織教學(xué)和調(diào)動全體學(xué)生的積極性。
為此要使多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段能夠更充分的發(fā)揮它的優(yōu)勢，以便收到更加理想的教學(xué)效果，應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn)。
一是充分體現(xiàn)老師的教學(xué)主體作用。二是加強(qiáng)培訓(xùn)人員現(xiàn)代化信息技術(shù)培訓(xùn)。三是多媒體課件教學(xué)要有針對性。四是提高教學(xué)手段現(xiàn)代化技術(shù)制作水平。
教學(xué)手段從傳統(tǒng)到現(xiàn)代化，人們更深亥u地認(rèn)識現(xiàn)代化教學(xué)手段的特點(diǎn)和強(qiáng)大的功能。現(xiàn)代化教學(xué)手段在許多人腦中還是一個概念，此外，還要克服定勢思維，擯棄傳統(tǒng)教學(xué)中形成的行為陋習(xí)。現(xiàn)在在相當(dāng)多的培訓(xùn)人員中仍然存在一本書、一張嘴、一支粉筆再加一塊黑板就可以“打天下”的習(xí)慣，存在對傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段的定勢認(rèn)識，現(xiàn)代教學(xué)方法與手段在頭腦中沒有一席之地。
總之，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，以計算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中，它改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，在教學(xué)實踐中不可避免地存在一些需要探索的地方。因此，培訓(xùn)人員作為現(xiàn)代信息技術(shù)的真正使用者，應(yīng)該敢于嘗試、探索，為優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量，在所有培訓(xùn)人員中探討如何合理使用多媒體教學(xué)是非常必要的。培訓(xùn)人員要使自身的發(fā)展能跟上和融入時代的發(fā)展，更好地適應(yīng)當(dāng)前鐵路快速發(fā)展的新形式。多媒體教學(xué)僅僅是輔助教學(xué)手段，不能代替教師“傳道、授業(yè)、解惑”的基本職責(zé)，喧賓奪主只能適得其反，無法體現(xiàn)多煤體教學(xué)手段應(yīng)有的魅力，教師始終是教學(xué)的靈魂，使用多媒體教學(xué)是教師的一種基本技能，不管將來的多煤體科技繁榮到何種地步，教師的定位還應(yīng)該在光芒四射的三尺講臺上。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十九
1、多媒體課件的出現(xiàn)可以彌補(bǔ)教師示范的不足。
2、多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生對其所要學(xué)的技術(shù)有了更深刻的'了解。
3、多媒體課件在體育課中運(yùn)用，可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
4、多媒體課件的運(yùn)用更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生及一哄而上的多媒體教學(xué)必然會導(dǎo)致許多劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生。
2、教師只是播音員和解說員，失去了對教學(xué)應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開多媒體課件后無法進(jìn)行教學(xué)實踐的情況。
3、教師把握教學(xué)過程的難度增加多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出。
4、過多依賴于多媒體課件，會使教師學(xué)生之間失去互動性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇二十
1、方便、快捷、高效多媒體教學(xué)通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時的板書時間，提高了教學(xué)效率。有條件的院校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)資源共享，在校園網(wǎng)或者是教育網(wǎng)，甚至整個互聯(lián)網(wǎng)上，最大限度地實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會之間的.交流。
2、綜合應(yīng)用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動，而應(yīng)用普通教學(xué)手段難以講清楚，甚至無法講清楚的知識重點(diǎn)、難點(diǎn)，使一些抽象難懂的知識直觀而形象。尤其是用圖片，動畫和視頻就更直觀更形象！
3、信息量大，通過制作多媒體課件，教師可以將大量的信息帶給學(xué)生，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)更新豐富的前沿資料。
4、使課堂教學(xué)活動變得活潑，生動有趣，富有啟發(fā)性、真實性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生及一哄而上的多媒體教學(xué)必然會導(dǎo)致許多劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生。文字總結(jié)，難以發(fā)揮多媒體教學(xué)在教育中的優(yōu)勢。這種課件不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而由于表現(xiàn)形式單一，易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。
2、目前的現(xiàn)狀是無論授課內(nèi)容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對教學(xué)應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開多媒體課件后無法進(jìn)行教學(xué)實踐的情況。
3、教師把握教學(xué)過程的難度增加多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出，信息過多過濫還會使學(xué)生無法跟上講課的進(jìn)度，只能被動地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。
4、過多依賴于多媒體課件，會使教師學(xué)生之間失去互動性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇一
一、培訓(xùn)目的在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法:.方的.手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的`要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的實際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動去實踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長堅持日常輔導(dǎo)，共同提高。
三、課件展示。
培訓(xùn)結(jié)束后計劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時將評出一、二、三等獎。
四、總結(jié)。
通過本次培訓(xùn)老師對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法:.方的.得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識。學(xué)員們到放學(xué)時間仍然堅持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。
五、存在不足：
1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成，時間緊任務(wù)重，效果不.想。
3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。
4、powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會了基本操作技能，但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。
5、我們的教師計算機(jī)操作技能存在差異，有的操作能力很強(qiáng)，有的很弱，為了顧及到.體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇二
俗話說得好：“一個好的開始是成功的一半!”。自古以來就有“一鼓作氣”之說，而本人也非常贊同先人們的這些道理。任何東西的存在必有其價值之處，從一開始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來為暑期培訓(xùn)開創(chuàng)一個好的開端，一鼓作氣辦好這一期的培訓(xùn)課程。
通過這一期的教學(xué)，我也學(xué)到了更多的東西，不僅僅是知識上的積累，更是經(jīng)驗上的豐富。回想起來似乎收獲豐富，收獲了學(xué)生的喜愛，收獲了家長的信任，更收獲了自我價值的體現(xiàn)之快樂。這些都是互動的，都是互相作用的結(jié)果。我所帶的三個年級：八年級、高一和高二，讓我印象最深是八年級，讓我最頭疼的也是八年級。他們活潑，好動，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂上，而并非學(xué)習(xí)上，我為他們而可惜，當(dāng)然，我也曾為他們而發(fā)怒，可是最后我恍然大悟，我開始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發(fā)現(xiàn)其實大多數(shù)的.學(xué)生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識是是必不可少的，可是我覺得為人處事的道理同樣也可以教給學(xué)生，特別是對于高中的學(xué)生，對于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們講一些學(xué)習(xí)之內(nèi)或?qū)W習(xí)之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。
雖然暑期培訓(xùn)只有短短的四十天，但我本著“授之以魚不如授之以漁”的觀點(diǎn)，把自己在學(xué)習(xí)中的一些好的方法教給學(xué)生，讓他們掌握一個好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，而很多同學(xué)也的確通過掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)步明顯，高二的那幾個學(xué)生就是那樣的。
總而言之，這一期的暑期培訓(xùn)做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標(biāo)語里所講的“這個學(xué)期沒有理由不進(jìn)步”，只要付出了汗水，進(jìn)步是在所難免的，不管是我們的老師還是學(xué)生，都是如此。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇三
教學(xué)要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文，學(xué)會新聞報道的寫法。
2.通過學(xué)習(xí)新聞報道的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生語言概括能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.留心觀察或積極參與學(xué)校最近舉行的重大活動，也可以班級組織一些體育比賽(跳繩、踢毽子、拔河等)或?qū)W習(xí)競賽(寫字、朗讀、作文、辯論等)。
2.收集各類報刊，注意瀏覽上面的新聞報道。
教學(xué)時間：
2課時(第一課時)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.(出示)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。”前幾天，老師讓大家留心了一下各類報刊，說說看你知道最近發(fā)生了哪些事嗎?(學(xué)生暢談)。
2.同學(xué)們知道得還真不少，有最近我們國家發(fā)生的一些事，還了解國外的一些動態(tài)，真是“秀才不出門，盡知天下事”啊!剛才大家講的這些新鮮事用一個詞來說，叫什么?(新聞報道)。
3.看來，一則好的新聞報道會讓人們了解你身邊發(fā)生的事。想不想學(xué)寫新聞報道?(揭題：學(xué)寫新聞報道)。
二、學(xué)習(xí)例文，了解新聞的特點(diǎn)。
怎樣寫好新聞呢?《詩經(jīng)》曰：它山之石，可以攻玉。(出示例文)我們先來看看課文的這篇新聞報道是怎么寫的?它有什么特點(diǎn)呢?相信讀后你一定會有所啟發(fā)。
a、題目。
1.輕聲讀例文，說說這則新聞報道的內(nèi)容是什么?
2.其實它的內(nèi)容在報道中有醒目的表示，誰找到了?(生讀標(biāo)題)也就是說，新聞報道的題目就已經(jīng)告訴我們報道的主要內(nèi)容了，再去對照全文讀讀，體會這一特點(diǎn)。(師相機(jī)板書：題目突出主要內(nèi)容)。
3.這個新聞報道的題目形式上與我們平時看到的題目有什么區(qū)別?(有兩行)老師告訴大家，這上面的一行叫――主標(biāo)題，下面的一行叫――副標(biāo)題。如果還有一個題目在主標(biāo)題的上面――引題。
4.新聞報道標(biāo)題的學(xué)問還真不少，每個詞語都代表了它的意義所在。為什么它會有這些特點(diǎn)，從中你看出了什么?聯(lián)系我們看報紙時的實際想想。(吸引人的注意力;報紙多，節(jié)省時間，吸收大量信息)。
b、開頭。
1.自由讀讀第一段，寫了什么?(板書：主要內(nèi)容、交代結(jié)果)。
2.題目已經(jīng)寫了新聞的主要內(nèi)容了，這里又寫了新聞的內(nèi)容，有什么不同?(還寫了新聞的時間、地點(diǎn)以及其他情況)。
c、中間、結(jié)尾。
1.第二段寫了什么?
2.它與我們平時寫的比賽經(jīng)過有什么不同?看，老師這里也有一段關(guān)于籃球比賽的段落，你比較一下。(板書：語言簡潔大致經(jīng)過)。
3.結(jié)尾可以怎么寫?(板書：相關(guān)信息)5。
4.根據(jù)板書小結(jié)新聞報道的特點(diǎn)。
三、選擇材料，指導(dǎo)寫作。
1.在我們的學(xué)習(xí)生活中，也經(jīng)常會有一些精彩的活動，今天就讓我們也來當(dāng)回小記者，把這些活動用新聞報道的形式寫下來。先閉上眼睛靜思默想片刻，有哪些是值得你去寫的?(寫字、朗誦、歌唱、拔河、籃球比賽)。
2.想好了，就跟小組的同學(xué)去交流交流，你打算寫什么?怎么寫?
四、學(xué)生習(xí)作，師巡視指點(diǎn)。
1.完成習(xí)作草稿。
2.自主修改，做到語句通順，
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇四
為了豐富中小學(xué)生校外生活，增加學(xué)生的藝術(shù)知識，本中心在教育局以及中心學(xué)校的關(guān)心支持下，在社會各界的鼎力相助下，今年開設(shè)鋼琴班、架子鼓、古箏班。辦學(xué)取得了較好的成績，學(xué)校管理進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范，教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境有了較大改善，師資力量進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，受到社會的廣泛好評。
一.緊緊圍繞辦學(xué)宗旨，全面提高教學(xué)水平。我們緊緊圍繞“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，以培養(yǎng)孩子文化藝術(shù)素質(zhì)和和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)孩子興趣、啟迪智慧、發(fā)展智力為辦學(xué)理念。以快樂學(xué)習(xí)、快樂進(jìn)步為辦學(xué)特色，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二.嚴(yán)格按照教育局和中心學(xué)校的規(guī)定和要求依法辦學(xué)。課程設(shè)置按照市教委批準(zhǔn)科目;報名以學(xué)生自愿為原則，自愿報名，自愿選擇科目;教學(xué)有教材、有計劃。
三.加強(qiáng)師資力量，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為了提升老師自身水平，中心每月固定時間開展教研活動。今年以來，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們根據(jù)每位學(xué)員的程度因材施教。在學(xué)生和家長中產(chǎn)生良好反映。在教學(xué)中我們區(qū)別不同類型的學(xué)生，對基礎(chǔ)好、接受快的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，增加一些新的知識;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生則采取鞏固提高學(xué)校所學(xué)知識，著力培養(yǎng)他們提高科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法，增加接受能力。
四.深抓中心安全工作，共建平安和諧校園。安全是中心的一條生命線，離開了安全，中心的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，中心經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識。中心充分利用安全海報、安全標(biāo)志、課堂教育等環(huán)節(jié)加強(qiáng)安全管理。在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念，切實做到中心發(fā)展與中心安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實、崗位落實、措施落實。
認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施。建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理。為了加強(qiáng)學(xué)校管理，我們先后制定了一整套規(guī)章制度，今年主要結(jié)合學(xué)校實際，努力抓好制度的貫徹落實，對中心工作人員和教師進(jìn)行經(jīng)常性安全教育，使各項制度真正落到實處。特別是針對近年來社會上發(fā)生的事故，注意抓好安全教育，確保師生和學(xué)校安全。課前課后都有能做到對場地、電器等方面進(jìn)行全面檢查。
五.積極參加各種比賽，并取得了優(yōu)秀的成績。在今年，中心學(xué)員參加市級比賽多次，中心榮獲得組織獎。中心學(xué)生龔小曼榮獲上海青少年鋼琴大賽榮獲益陽賽區(qū)金獎。劉詩琦更是順利通過鋼琴9級。我們始終把學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)做為重中之重，我們會根據(jù)每個學(xué)生的情況，量身為每位學(xué)員制定教學(xué)計劃，使得學(xué)生能夠輕松完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個性，一年來我們在抓課堂教學(xué)的同時，還帶學(xué)員參加各種活動：
1.中心在4月份組織學(xué)員參加了安化教育局組織舉辦的‘三獨(dú)比賽’其中鋼琴組：xx等均獲得良好的成績。架子鼓組的xxx更是表現(xiàn)出色。
2.中心在6月份還組織了學(xué)員舉辦了精彩的夏季音樂會，一共兩場。第一場有28位學(xué)員參加，第二場有26位學(xué)員參加。均邀請了家長觀看。為每位學(xué)員提供上臺的機(jī)會。
3.中心在7月份帶領(lǐng)部分學(xué)員參加了上海青少年鋼琴大賽也收獲良好成績，其中龔小曼更是榮獲益陽市賽區(qū)“金獎”入圍長沙賽區(qū)復(fù)賽也獲得良好成績。吳韻涵、溫雨涵、劉緣源、李嫣田雅軒榮獲益陽賽區(qū)“銅獎”。李心怡、伍寧、蔣安可、肖紫妍、劉馨怡、蔣卓軒、田心玉、曹啟瑞、劉依琳、劉雅琪也榮獲益陽賽區(qū)“優(yōu)秀獎”。
4.中心在8月份組織學(xué)員參加了全國鋼琴考級。其中鋼琴組參加考級的學(xué)員。一級：趙修遠(yuǎn)、謝欣凌二級：田心玉、蔣卓軒、劉緣園、任錦文三級：吳韻涵、劉馨怡四級：李心怡、李嫣、溫雨涵、肖紫妍、蔣安可五級：伍寧六級：李魏玲、田雅軒、馬錦程七級：肖翔八級：劉詩麒九級：劉詩琦，均順利過級。架子鼓組參加考級的學(xué)員。一級：劉浩珺、李振宇、肖博成、李沫洋二級：黃福、鐘航詢、王李涵劍、聶霍三級：劉湘四級：黃子健等均獲得優(yōu)秀成績。
5.中心在11月14日為中心學(xué)員6歲的蔣卓軒舉辦了個人音樂會，蔣卓軒于20xx年在中心學(xué)習(xí)鋼琴與小主持，20xx學(xué)習(xí)架子鼓。本次邀請眾多親朋好友觀看他的音樂會。獲得一致好評。
6.中心預(yù)計元月份將舉行冬季音樂會，分為兩場，以鋼琴、架子鼓、古箏表演為主。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇五
在當(dāng)今信息爆炸的時代，新媒體已經(jīng)開始成為人們獲取信息和交流的主要渠道。為了順應(yīng)時代的潮流，提升個人素質(zhì)以及進(jìn)一步發(fā)展自己的職業(yè)道路，我報名參加了一次新媒體培訓(xùn)課程。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了新媒體的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會。
在新媒體培訓(xùn)的過程中，我接觸到了各種新的媒體形式和工具，如社交媒體、微信公眾號、短視頻等。我學(xué)會了如何更好地運(yùn)用這些工具來傳播信息和進(jìn)行有效的溝通。尤其是學(xué)習(xí)了社交媒體營銷的理論和實踐，我對于如何利用社交媒體來推廣產(chǎn)品和品牌有了更清晰的認(rèn)識。在課程實踐環(huán)節(jié)中，我不斷地摸索和實踐，從中也得到了許多反饋和經(jīng)驗。通過這些實踐，我漸漸明白了，新媒體并非只是一種娛樂方式，更是一種有效推廣和宣傳的利器。
新媒體培訓(xùn)還使我真正認(rèn)識到了內(nèi)容的重要性。在傳統(tǒng)媒體時代，內(nèi)容往往是由專業(yè)人員來創(chuàng)作和發(fā)布，而在新媒體時代，每個人都有機(jī)會成為內(nèi)容創(chuàng)作者。然而，要想在龐大的信息流中脫穎而出，就必須擁有獨(dú)特的內(nèi)容。因此，我在培訓(xùn)中更加注重了內(nèi)容創(chuàng)作的技巧和方法。通過老師的指導(dǎo)和案例分析，我學(xué)會了挖掘和整合資源，將自己的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有價值的內(nèi)容，進(jìn)而吸引和保持用戶的關(guān)注。
此外，新媒體培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到了數(shù)據(jù)的重要性。在互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎所有行為都能夠被記錄和分析，從而為我們提供寶貴的數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析，我們可以更好地了解用戶需求和偏好，為用戶提供更好的服務(wù)和體驗。我在培訓(xùn)中學(xué)到了數(shù)據(jù)分析的基本方法和工具，例如通過GoogleAnalytics等工具進(jìn)行網(wǎng)站流量分析。這些數(shù)據(jù)不僅對于企業(yè)的營銷和推廣有著重要的意義，同時也對于個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
在新媒體培訓(xùn)的過程中，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友。在課堂上，我和同學(xué)們一起討論問題并互相學(xué)習(xí)。我們互相鼓勵和支持，共同進(jìn)步。通過和他們的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的人脈，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。這些朋友們來自不同的背景和行業(yè)，他們的經(jīng)驗和觀點(diǎn)對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的啟迪。我相信，在未來的道路上，我們將繼續(xù)保持聯(lián)系，共同進(jìn)步。
總的來說，新媒體培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和積極的體驗。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深入了解了新媒體的重要性，學(xué)會了運(yùn)用新媒體工具進(jìn)行傳播和溝通，學(xué)會了挖掘和創(chuàng)造有價值的內(nèi)容，學(xué)會了利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和優(yōu)化，也結(jié)交了一些志同道合的朋友。這些都為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在新媒體時代，只要不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們每個人都能夠在這個廣闊的領(lǐng)域中找到屬于自己的位置，并取得成功。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇六
7月24日我參加了電教館組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)，我收獲良多，在此把這次培訓(xùn)作簡單總結(jié)。
通過本次培訓(xùn)我轉(zhuǎn)變了思想，對假期培訓(xùn)有了新的認(rèn)識，希望本次培訓(xùn)過后，能夠把學(xué)到的知識用到今后的實際教學(xué)中。
了解到了課件制作中更多的知識，許多內(nèi)容都對教學(xué)很有幫助。這次的培訓(xùn)就像打開了一扇大門，主講教師讓我們進(jìn)入了一個五彩繽紛的花園，而且收獲到了碩果。
在學(xué)習(xí)中，不管是主講教師還是學(xué)員，克服高溫天氣的影響，冒著烈日來，頂著酷暑回，全力以赴，用盡心力投在教學(xué)和學(xué)習(xí)中。所以，在不知不覺中我自己的意志得到磨練。
這是我之前沒想到的收獲，在學(xué)習(xí)中大家相互學(xué)習(xí)相互探討，在不知不覺中成為了學(xué)友，我想這也是人生的一種財富。
1、時間短，不能學(xué)到更多一些知識，只是學(xué)得一些皮毛;
2、基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟力不夠，加上缺乏文字教材，因此覺得學(xué)習(xí)有吃力之感;
3、缺乏勤學(xué)、善問的精神。在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷努力，盡力克服不足，相信自己會得到更大的進(jìn)步。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇七
多媒體的一個優(yōu)勢，就是能把課文中抽象的文字，變成具體可感的審美形象，這是增強(qiáng)審美感知力的重要手段。
首先是精選或制作美的畫面。視覺是人感知美的最大途徑，美感強(qiáng)烈的圖片直接刺激人的眼睛，把美的信號傳入大腦，從而達(dá)到審美愉悅。所以在制作課件時，我們要注意圖片色彩的配置，圖文的和諧，用筆的精細(xì)；按鈕的色調(diào)、大小、字體也要與圖片風(fēng)格相吻合，以保證畫面的整體美。如《景泰藍(lán)的制作》課件中，制作者在開始階段展示了幾幅景泰藍(lán)的成品圖:在黑色的背景上，景泰藍(lán)制品閃著柔和華貴的光澤,緩緩隱現(xiàn)。這讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)工藝的精髓,受到美的強(qiáng)烈震撼。
文字圖片的制作也要講究。文字圖片要能體現(xiàn)出“建筑的美”：注重文字的對稱、整齊或錯落有致。同時應(yīng)注意文字色彩、字體、大小的變化，避免單調(diào)呆板。
其次，應(yīng)有良好的配音。好的配音能適當(dāng)處理輕重、緩急、停頓、語氣、韻律等技巧，具有音韻美和藝術(shù)穿透力，使具有視覺特征的文學(xué)作品立體化，變得鮮活起來。我們在《歸園田居》課件中，用平靜緩慢的語調(diào)、恬淡悠然的基調(diào)、沉穩(wěn)清晰的節(jié)奏朗讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生感受陶淵明重返田園的愉悅心情，以聲傳情，聲情并茂，達(dá)到了韻味無窮的藝術(shù)效果。
第三、努力創(chuàng)設(shè)情境?！熬Y文者情動而辭發(fā)”，許多作品傳誦不衰，常讀常新，就是因為作家飽蘸著自己的思想感情，甚至凝聚著心血和生命。“觀文者披文以入情”，讀者的學(xué)習(xí)是“在他所創(chuàng)設(shè)的世界中直觀自己”。那么怎樣在語文課件中架起一道橋梁，溝通作者的創(chuàng)作情感與學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使他們碰撞、交觸，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟“美”的深蘊(yùn)呢？創(chuàng)設(shè)情境。如《林黛玉進(jìn)賈府》一文中，林黛玉“時時在意，處處小心，不肯輕易多說一句話，多行一步路?！摈煊竦倪@種微妙心理，學(xué)生就很難理解，畢竟生活經(jīng)歷相距太遠(yuǎn)。那么制作該課課件時就要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。我們的做法是在課件中載入一段錄像：越劇《紅樓夢》。戲劇中那富有表現(xiàn)力的唱詞，很快誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，真正理解人物的處境，進(jìn)而理解人物的心境，與人物同命運(yùn)、共呼吸，從而感悟人物的性格美。
因此，課件制作中，要精心安排圖象、聲音、情境等，促使學(xué)生的視覺、聽覺得到積極的刺激，從而提高諸如旋律感、節(jié)奏感，觀察事物的敏銳性、理解力和選擇性等整體感知能力。
運(yùn)用比較手法，讓學(xué)生鑒賞美。
生活中的矛盾對立是一種普遍存在。比較，是人們在認(rèn)識、鑒別事物中獲得新知識的一種方法，通過比較，人們對事物的感知由片面到全面，由膚淺到深刻，不僅可以看到事物自身的本質(zhì)屬性，而且能夠揭示事物間的關(guān)系和異同。俄國教育家烏申斯基說：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較了解世界上的一切的?！睂τ谖膶W(xué)作品來說，運(yùn)用比較映襯，最能顯示事物的形象意境美。在制作課件時，若能把握并突出這一點(diǎn)，就能使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)美并受到陶冶。
比較的內(nèi)容非常廣泛,文章的立意、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展、人物性格到記敘的線索、說明的順序、抒情的色彩、議論的作用乃至文章風(fēng)格、詞語運(yùn)用、修辭手法等都在可比之列。
可以縱比。如魯迅的《祝福》，文中對祥林嫂的肖像描寫主要有三次，課件中以圖片展示出來，通過比較，讓學(xué)生清晰地看到這些變化，體會人物在人生路上遭受的慘重打擊，進(jìn)而理解封建禮教和封建迷信對人的迫害，鑒賞人物形象體現(xiàn)出的悲劇美。
也可以橫比。如《群英會蔣干中計》課件中，可以設(shè)計一個表格，將周瑜與蔣干在群英會上的語言、動作、神情加以比較，通過比較得出結(jié)論：周瑜多謀善斷，豪邁自信；蔣干少勇寡謀、自大愚蠢。在美與丑、智與愚的對照中品鑒人物的形象美。
留下想象余地,讓學(xué)生創(chuàng)造美。
葉圣陶先生說：“要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象?！睈垡蛩固挂舱f：“想象力比知識更重要?！痹趯徝澜逃校覀儜?yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課件制作中，要留下足夠的余地，讓學(xué)生根據(jù)已提供的有關(guān)信息，喚起和調(diào)動自己記憶中的有關(guān)表象，歸納、組合，在大腦中形成多姿多彩的立體畫面，把作者沒有直接說出的意思補(bǔ)充完整，這樣才能領(lǐng)會其中蘊(yùn)涵的言外之意、弦外之音。
方法上，我們主要采用如下幾種形式。
其一，利用優(yōu)美的音樂，引發(fā)學(xué)生的想象。
音樂是用有組織的樂音來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的，是一種訴諸人的聽覺、啟動人的想象的一門藝術(shù)。在課件制作中能恰到好處的利用優(yōu)美的音樂，往往能找到開啟學(xué)生想象之門的觸發(fā)點(diǎn)，引起他們心靈的共鳴和無限的遐思。例如，在制作《孔雀東南飛》課件時，在學(xué)生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上，請學(xué)生仔細(xì)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，發(fā)揮充分的想象，通過音樂，在梁祝和焦劉之間構(gòu)建起了對封建禮教進(jìn)行斗爭的聯(lián)盟。
其二，借助圖文互換，激發(fā)美的創(chuàng)造。
教材中的許多文章，描寫形象生動，美感強(qiáng)烈。在制作這類課件時，在顯示畫面與顯示文字之間，要適當(dāng)留有間隙，讓學(xué)生根據(jù)文字描述畫面或根據(jù)畫面進(jìn)行文字表述。在此過程中，學(xué)生會反復(fù)思考，展開想象的翅膀，在腦中構(gòu)筑或抓取美感較強(qiáng)、最具有代表性的景物，然后權(quán)衡比較，得出最佳答案。這個過程就是創(chuàng)造美的過程?！讹L(fēng)景談》、《雨中登泰山》類散文和《雨霖霖》類詩詞課件，采用這種方法均可取得良好效果。
總之，在語文課件制作中實施美育，有利于培養(yǎng)和塑造學(xué)生健全的人格，提高他們的審美創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們高尚的精神，使他們的心靈得到凈化和升華，是一件很有意義的工作。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為了人們獲取信息和交流的重要渠道。因此，掌握新媒體運(yùn)營的技能對于現(xiàn)代人來說變得越來越重要。為此，我參加了一個為期一周的新媒體培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)和實踐，我對于新媒體運(yùn)營有了更深入的了解和體會。以下是我在培訓(xùn)中的心得和體會總結(jié)。
首先，在新媒體培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于各種新興平臺的知識。培訓(xùn)中，我們專門學(xué)習(xí)了微信公眾號、微博、短視頻平臺等新媒體平臺的基本操作和技巧。通過實操練習(xí)，在培訓(xùn)中我們了解了如何撰寫優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、如何制作吸引眼球的圖片和視頻，并學(xué)習(xí)了如何通過分析數(shù)據(jù)來優(yōu)化運(yùn)營策略。這些實用的技能對于從事新媒體運(yùn)營工作的人來說至關(guān)重要，我相信我可以通過這些知識提升自己的職業(yè)競爭力。
其次，新媒體培訓(xùn)帶給我了新的思考方式。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行社群管理、如何與受眾進(jìn)行有效的互動溝通。通過實操和討論，我開始意識到了及時響應(yīng)和積極溝通的重要性。新媒體平臺是一個可以和受眾實時互動的空間，只有通過與受眾進(jìn)行溝通，才能更好地了解他們的需求和喜好，從而更好地為他們提供服務(wù)。這對于企業(yè)來說，是提高品牌形象和建立良好關(guān)系的重要途徑。
此外，在新媒體培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了內(nèi)容創(chuàng)作的重要性。新媒體時代，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是吸引用戶的重要因素。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何挖掘用戶需求、如何從眾多信息中篩選出有價值的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了如何用簡潔、有趣、生動的語言來表達(dá)。培訓(xùn)過程中的實踐也讓我意識到了內(nèi)容創(chuàng)作的艱辛和挑戰(zhàn)。一個好的內(nèi)容創(chuàng)作者需要不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的表達(dá)能力和創(chuàng)作水平。我深知要成為一個優(yōu)秀的內(nèi)容創(chuàng)作者，我還有很長的路要走，但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠不斷進(jìn)步。
最后，在新媒體培訓(xùn)中，我與其他參與者建立了聯(lián)系。培訓(xùn)中，我們通過小組討論和分享，共同解決問題、探討新的創(chuàng)意和策略。這些與其他同行的交流與分享，讓我受益匪淺。在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，合作和交流是非常重要的，我們可以從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，也可以通過交流和合作來解決問題和取得更好的效果。這個培訓(xùn)班不僅教會了我新媒體的知識和技巧，也為我搭建了一個寶貴的人際交往網(wǎng)絡(luò)。
綜上所述，參加新媒體培訓(xùn)班是一次非常有價值的經(jīng)歷，我通過這個培訓(xùn)不僅學(xué)到了很多實用的新媒體知識和技能，也重新思考了新媒體運(yùn)營的方式和理念。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我會不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的新媒體運(yùn)營者。同時，我也會繼續(xù)與其他同行保持聯(lián)系，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高。新媒體時代已經(jīng)來臨，我愿意用我所學(xué)，將新媒體的力量發(fā)揮到最大，為社會傳播正能量，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇九
近年來，隨著新媒體的迅猛發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注和學(xué)習(xí)新媒體技能。為了適應(yīng)這個時代的潮流，我也參加了一次新媒體培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識和技能，并收獲了不少心得體會。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)和回顧。
首先，這次培訓(xùn)讓我意識到新媒體的重要性和影響力。在過去，我對新媒體只停留在使用的層面，沒有深入了解其背后的原理和機(jī)制。通過這次培訓(xùn)，我了解到新媒體不僅是一種工具，更是一種交流和傳播的方式。新媒體的快速傳播速度和廣泛覆蓋面，使其成為信息傳播的重要途徑。在這個信息爆炸的時代，掌握新媒體技能無疑能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，提高自己的競爭力。
其次，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)新媒體需要持續(xù)不斷地更新知識和學(xué)習(xí)新技能。在培訓(xùn)中，我了解到新媒體技術(shù)和平臺的更新?lián)Q代速度極快，大部分技術(shù)只有一兩年的生命周期。這就意味著，我們不能止步于已經(jīng)學(xué)到的知識，要不斷關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，并主動學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自己。正如培訓(xùn)中所說：“只有不斷跟上時代的步伐，才有可能在競爭中脫穎而出。”
另外，我還意識到新媒體的學(xué)習(xí)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更需要實踐和運(yùn)用。通過這次培訓(xùn)，我參與了一些實操項目，例如微信公眾號的運(yùn)營、短視頻的制作等等。這些實踐項目讓我更加深入地了解到了新媒體應(yīng)用的具體操作和技巧。只有親自動手做過，才能真正掌握和運(yùn)用新媒體的技能。
此外，這次培訓(xùn)還幫助我樹立了正確的新媒體倫理觀念。在新媒體的浪潮中，我們不能只追求點(diǎn)擊和轉(zhuǎn)發(fā)量，而忽視了信息質(zhì)量和真實性。我明白了光鮮亮麗的外表背后，必須有真實可靠的內(nèi)容。新媒體從業(yè)人員要堅守新聞傳播的基本原則，提供高質(zhì)量的信息服務(wù)，扮演起信息傳遞和社會監(jiān)督的角色。
最后，我還從這次培訓(xùn)中感受到了團(tuán)隊合作的重要性。在實踐項目中，我跟同學(xué)們一起合作完成了一些任務(wù)，例如進(jìn)行線上調(diào)研和撰寫報道。通過團(tuán)隊合作，我們能夠集思廣益，共同解決問題，獲得更好的效果。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了新媒體技能，也讓我意識到與他人合作的重要性。
總的來說，這次新媒體培訓(xùn)給了我很大的收獲。通過學(xué)習(xí)新媒體的知識和技能，我能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，提高自己的競爭力。我也意識到學(xué)習(xí)新媒體需要持續(xù)不斷地更新知識和學(xué)習(xí)新技能。通過實踐運(yùn)用，我更加深入地了解到了新媒體應(yīng)用的具體操作和技巧。同時，我樹立了正確的新媒體倫理觀念，注重信息質(zhì)量和真實性。最重要的是，我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，與他人合作能夠取得更好的效果。通過這次培訓(xùn)，我對新媒體有了更加全面和深入的認(rèn)識，也為自己的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十
1、制度建設(shè)：優(yōu)勝翰林教育培訓(xùn)中心自建校以來，成立了以校長為核心的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，制定了《教職工考勤管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《安全保衛(wèi)工作制度》、《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》等一系列管理制度，兩年以來，我們堅持每個月組織一次全體員工學(xué)習(xí)并完善校區(qū)制度，完成了各部門崗位設(shè)置和人員分工，建立健全了各項激勵機(jī)制，為校區(qū)的騰飛保駕護(hù)航。
2、文化建設(shè)：兩年來我們以專業(yè)化、針對化、人性化的教育形式，本著“良心、責(zé)任、實力”的指導(dǎo)思想，努力提高每一名優(yōu)勝學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，推崇“個性化的愛心教育”為辦學(xué)宗旨，確立了自己的教育教學(xué)目標(biāo)：尊重每一個孩子的個性、人格、需要，通過對興趣、方法、技巧、習(xí)慣等學(xué)習(xí)軟指標(biāo)（成績）的提升，使每一個孩子獲得自由、充分、和諧的發(fā)展，彰顯個性化教育的魅力。本著“以人為本、因材施教，讓每一個孩子成為最好的自己；課前精備、課中精講、課后精練，讓每一次課程效益倍增”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，逐步形成了“科學(xué)全面測評、優(yōu)勢潛能引導(dǎo)、個性匹配教學(xué)、創(chuàng)新應(yīng)用至上”的教學(xué)特色。使石泉優(yōu)勝成為學(xué)生家長心之向往的地方。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十一
在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的實際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
二、培訓(xùn)過程。
電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動去實踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長堅持日常輔導(dǎo)，共同提高。
三、課件展示。
培訓(xùn)結(jié)束后計劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時將評出一、二、三等獎。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十二
在本學(xué)期學(xué)習(xí)多媒體課件中，我獲得了很多知識，讓我受益匪淺。這便使得我能在用電腦進(jìn)行制作的是，覺得特別方便。對此我特別感恩符老師。
首先。在本學(xué)期，先學(xué)了用ppt些一些特殊字體，用ppt制作精美的幻燈片。其次，我還學(xué)到了用photoshop進(jìn)行圖片處理，讓本來有缺陷、無生機(jī)的圖片變得漂亮起來，變得栩栩/如生。這兩點(diǎn)只是我在本學(xué)期學(xué)到的主要知識，我相信有了這兩點(diǎn)在今后進(jìn)行簡單電腦制作的時候，就會信手拈來。
而我對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，也有一個大大的提升?，F(xiàn)代教育技術(shù)，我覺得重點(diǎn)體現(xiàn)在了它的“現(xiàn)代”二字。因為我們生活在當(dāng)下，所以，有太多太多的現(xiàn)代技術(shù)等待我們?nèi)ミ\(yùn)用。而這些現(xiàn)代技術(shù)也給我們生活帶來巨大改變。為何如此？是因為，現(xiàn)代教育技術(shù)，主要是以計算機(jī)為核心的，而我們生活中，處處都要用到計算機(jī)。但計算機(jī)的更新速度是飛快的，所以這也需要我們不斷的追求新的技術(shù)，如果不是不斷地追求的話，用一句網(wǎng)絡(luò)用語就是，我們out了。我總結(jié)出一點(diǎn)就是，要不斷進(jìn)取，不斷追求，不斷創(chuàng)新。
多媒體課件，理所當(dāng)然成了運(yùn)用廣泛的一項技術(shù)。就簡單的拿一個例子來說：以前做老師的，上好一節(jié)課只需要一支粉筆和一塊黑板就行了，如果有聽課的，最多做一些投影片罷了。但現(xiàn)在你仍采用這些傳統(tǒng)手段，不僅讓上級領(lǐng)導(dǎo)小看，就連學(xué)生也會輕視，因為多媒體課件走進(jìn)課堂已經(jīng)是深入人心，大勢所趨。由此可見，尤其是學(xué)校多媒體課件的運(yùn)用是如此之多。所以作為今后的老師，一定要學(xué)好這項技術(shù)。既然運(yùn)用廣泛，就免不了要有新的技術(shù)引進(jìn)，說以多媒體課件可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載，互聯(lián)網(wǎng)上有極其豐富的課件資源，可以拿來使用。但這些課件可能與我們的實際教學(xué)不符，那么就要求我們自己動手設(shè)計、制作、使用或上傳互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布、共享。現(xiàn)就談一談多媒體課件的開發(fā)。說多了，還不如，做的多。
以上就是我對本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)。我想，作為一個熱愛電腦制作的我來說一定會做的更加出色。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已越來越廣泛而深入的應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)的各個領(lǐng)域。黨校作為黨的理論政策宣傳的主要陣地，也在不同程度上吸納了這種現(xiàn)代教學(xué)手段。那么，如何看待多媒體教學(xué)在黨校教學(xué)中發(fā)揮的積極作用，以及如何克服多媒體手段引入時的消極影響，這是值得我們深思熟慮的一個問題。
一、與時俱進(jìn)，積極采用多媒體教學(xué)手段，不斷促進(jìn)黨校教學(xué)方式改革和進(jìn)步。
1.多媒體教學(xué)手段的引入，更加符合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
成人由于接受信息渠道的廣泛，再加上現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，成人很少有大塊的時間去靜下心來看書讀報，而我們的工作越來越多的依賴于電腦和網(wǎng)絡(luò)，這讓成人從網(wǎng)絡(luò)上快捷迅速的獲取知識成為一種習(xí)慣。當(dāng)他們習(xí)慣了通過網(wǎng)絡(luò)、電視、多媒體等多方面多形式接受信息，多媒體教學(xué)手段無疑成了成人喜聞樂見的一種教學(xué)方式。那些原本枯燥呆板的知識在信息技術(shù)的作用下變得面目友善可親可近，而成人又將這些信息有效整合，合理歸納變成自己的知識。多媒體課件給學(xué)員提供了圖、文、聲、像并茂的多種感官刺激，多媒體課件常常給學(xué)習(xí)者提供的是一個界面友好，形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境；多媒體課件的超文本、超連接方式更是讓所有教學(xué)資料的講解和引用隨心所欲。
黨校的一次專題課一般是三小時左右，這就需要我們將大量的信息有效組織起來，以便在教學(xué)過程中游刃有余的選取。而這三個小時中我們一般會穿插大量的圖文影像資料來表達(dá)專題課的主題。而這些資料如果要通過傳統(tǒng)教學(xué)方式向?qū)W員展示時，就顯得非常欠缺，教師可能花了大量的時間來刻畫自己引用的論據(jù)，但還不能將這些論據(jù)給學(xué)員完美的展現(xiàn)。而這時多媒體教學(xué)手段就開始體現(xiàn)它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。教師可以為課程內(nèi)容事先采集或加工大量的素材，它們可以是一些圖文聲像資料，這些資料無論它的形式如何，量有多大，完全可以通過多媒體課件合理組織起來，直觀快捷的展示給學(xué)員。
多媒體技術(shù)是一種建立在計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺基礎(chǔ)之上的現(xiàn)代教育手段。利用多媒體課件可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。我們可以根據(jù)學(xué)員的實際認(rèn)知能力，實際知識水平合理使用多媒體課件，這些多媒體課件通過對學(xué)員感官的刺激會充分調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)在一種輕松活潑的環(huán)境中進(jìn)行。多媒體手段還可以有效整合各學(xué)科之間的內(nèi)容。黨校一節(jié)專題課往往涵蓋著許多其他學(xué)科的知識，而我們的教師又無法對各種學(xué)科知識的掌握做到面面俱到，這時在對其他學(xué)科知識做處理時我們可以借助多媒體手段，借助多媒體教學(xué)手段來說明這一部分知識，既可以精準(zhǔn)完備地闡述專業(yè)以外的知識，又可以揚(yáng)長避短，不讓教師在專業(yè)以外的知識講述上不露瑕疵。多媒體教學(xué)還能很好的突出專題課教學(xué)重點(diǎn)、突出教學(xué)難點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠使抽象理論知識具體化，形象化，促使理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。
多媒體課件還有便于保存?zhèn)鬏?，易于共享的?yōu)點(diǎn)，有些課堂上不能消化的東西，教師可以發(fā)到網(wǎng)上，方便學(xué)生下載學(xué)習(xí)，有疑惑時學(xué)員也可以在網(wǎng)上和教師互相討論，這樣一來，就形成一種積極向上的教學(xué)互動，教學(xué)環(huán)節(jié)也得以拓展；另外發(fā)至網(wǎng)上的課件也可以方便教研室同事之間互相借鑒，相互討論，尋找問題，不斷完善。由此我們還可以推出一些精品專題課件，參加黨校系統(tǒng)的評選，讓更多的優(yōu)秀教學(xué)成果大家分享。二、揚(yáng)長避短，妥善處理好多媒體教學(xué)中各要素之間的關(guān)系，全面提升專題課教學(xué)水平。
黨校專題課多以黨性教育、理論宣講、政策解讀、時政分析見長，所以多媒體課件應(yīng)避免做的花里胡哨，在顏色、聲音、圖畫上讓人應(yīng)接不暇，不論是色彩、音樂和圖片等等都應(yīng)做的莊重、大方，這樣才能凸顯黨校專題課的特點(diǎn)。我們有些教師在做課件時喜歡運(yùn)用一些與主題不太協(xié)調(diào)的聲音、圖片，這對專題課教學(xué)是非常不利的，還有一些教師在制作演示文稿時喜歡用不同的背景，這無可厚非，但有一點(diǎn)必須把握，就是無論如何背景在風(fēng)格上應(yīng)該是統(tǒng)一的，這樣才會對教師從一而終的貫穿主題有所幫助。另外，作為輔助教學(xué)課件，永遠(yuǎn)是為主題服務(wù)的，雖然我們現(xiàn)在有些大講座，公開專題課，是必須是要用課件的，因為傳統(tǒng)教學(xué)方式根本無法完成這樣的教學(xué)任務(wù)。但是我們不能因為習(xí)慣了多媒體教學(xué)方式的奢華與體面，就濫用多媒體課件，多媒體課件使用要非常用心，我們一定要讓多媒體課件成為專題課教學(xué)中有機(jī)的一部分，它的引進(jìn)是為了更好的完成教學(xué)，它僅僅是我們教學(xué)的一個手段，而不是目的。所以多媒體課件有必要用則用，沒必要則堅決不用，千萬不能為了追求形式，喧賓奪主的使用多媒體課件，反而弄巧成拙，影響教學(xué)效果。
2.正確處理多媒體課件與教師主導(dǎo)地位的關(guān)系。
整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)該處于主導(dǎo)地位，多媒體課件的引入不應(yīng)該削弱教師的主導(dǎo)地位。有些多媒體課件我們在準(zhǔn)備的時候需要搜集很多素材，然后要認(rèn)真的篩選比對這些信息，最后將最恰當(dāng)?shù)牟糠钟玫阶约旱亩嗝襟w課件中。另外我們在使用多媒體課件時如若不當(dāng)，極容易造成教學(xué)被動的局面，教師成了放映員，學(xué)生在下面平鋪直敘的看，整個教學(xué)過程沒有跌宕起伏，教學(xué)上也沒有互動，如果造成這種局面就是教學(xué)上的失誤，教師應(yīng)該是整個教學(xué)活動的主導(dǎo)，這是毋庸置疑的。我們每個人都曾經(jīng)是學(xué)生，三尺講臺上總有那樣一些讓我們難忘的身影，教師的舉手投足，音容笑貌，都給我們留下了無比深刻的印象。他們或許慷慨陳詞，或許娓娓道來，總之教師在講臺上所展現(xiàn)的`個人魅力是無窮的，也是計算機(jī)無法比擬的，作為學(xué)員往往因為教師人格魅力對其的感染，而更樂于接受教師所講述的這部分知識。另外，教師一句贊揚(yáng)的話語，一個肯定的眼神，更是讓整個教學(xué)活動極富感染力。所以我們一定要在使用多媒體課件的同時，確保教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，讓整個教學(xué)活動有條不紊的進(jìn)行。
3.正確處理多媒體課件與學(xué)生主體地位的關(guān)系。
我們知道，人的認(rèn)識不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，所以專題課也是一樣，一定要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)員的主觀能動性，才能獲得有效的認(rèn)知，這種主動參與性就為學(xué)員的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件。教師不是放映員，學(xué)員也絕不是觀眾，我們不能一味的用多媒體課件的灌輸來剝奪學(xué)員主動參與教學(xué)的權(quán)利。何況黨校專題課往往具有十分重要的現(xiàn)實意義，學(xué)員參與其中發(fā)揮其主體作用才能使教學(xué)活動更加完整，我們不能缺少的是學(xué)員的質(zhì)疑，學(xué)員的討論，只有這樣我們才能成功的進(jìn)行一節(jié)完美的專題課。
多媒體教學(xué)手段自從九十年代發(fā)展起來以后，隨著校園信息化和數(shù)字化的建立，以及現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段越來越廣泛地被黨校教育工作者所采用。然而并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用多媒體教學(xué)手段，多媒體教學(xué)手段也并非適合教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)。中華數(shù)千年的傳統(tǒng)教學(xué)模式中因為凝聚了太多關(guān)于教育的智慧與體悟，所以傳統(tǒng)教學(xué)模式不論是在現(xiàn)在還是將來都將占有不可替代的地位。我們只有將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式兩者有機(jī)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，才能相得益彰。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十四
在20xx年11月18日下午，來自北京達(dá)潤世紀(jì)總公司的幼兒教育專家劉笑宇老師為我們金童幼兒園的全體老師詳細(xì)的講解了《怎樣才能上好一節(jié)課》聽完劉笑宇老師的教研課后讓我感觸很深，同時對教研課后做出了總結(jié)；也對自己以后教育事業(yè)之路有了更好地計劃。
一名優(yōu)秀教師課堂是否能吸引孩子的眼球，主要是語言要連貫、精練，表情能根據(jù)課堂的情節(jié)而多樣化，這樣孩子們也能更快的理解知識內(nèi)容。如:在一節(jié)故事課中，第一遍故事可以完整播放；當(dāng)孩子們注意力不集中時可以停下來提問，也可以模仿故事中動物的聲音、動作；這樣也鍛煉了孩子們的模仿能力?？傊险n時要有技巧、要靈活，對孩子要有愛心、有耐心等等。
我們不能把對多媒體的喜愛變成依賴，我們應(yīng)該把精力盡可能的用到教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)中去，不能僅僅局限于教具的操作學(xué)習(xí)中；更要充分挖掘其中的精髓，大膽的創(chuàng)新，為孩子多設(shè)計一些延伸活動的教具。有組織的與孩子們互動，做到師生互動、生生互動，可以從個人到小組到集體，也可以才用tpr教學(xué)法。
我覺得把一節(jié)課上的豐富多彩，可以融入其他的內(nèi)容。如開心數(shù)學(xué)課：我們可以把簡單的英語加入進(jìn)去用音樂方式鼓勵孩子。思維閱讀課:我們可以把數(shù)學(xué)課中的點(diǎn)數(shù)方位融入進(jìn)去；其它課程也是如此，我們可以因課而異；可以靈活但不離本節(jié)課的主題。
在幼兒園中讓孩子們快樂的學(xué)會知識固然重要，但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣能力情意也是身為一名教師的職責(zé)所在，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)以下三點(diǎn)：
1、習(xí)慣：培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、能力：培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力、操作能力、運(yùn)動能力和交往能力。
3、情意：培養(yǎng)孩子對事的態(tài)度與情感，對事的責(zé)任感與任務(wù)意識，對事的堅持與對抗挫折能力。
做為一名幼兒教育事業(yè)者我們應(yīng)該尊重幼兒的發(fā)展權(quán)利，開發(fā)幼兒潛能，實施漢英雙語教育；創(chuàng)設(shè)能促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的環(huán)境，激發(fā)幼兒與周圍的人、事、物交互的作用；培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒，萌發(fā)幼兒不同的語言思維；促進(jìn)幼兒自我表現(xiàn)與人際交往能力；讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣為培育未來社會的“地球人”奠定基礎(chǔ)！
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十五
針對本次全市中小學(xué)多媒體課件制作的培訓(xùn)，我認(rèn)為從總體上還是成功的，至少是有效果的。
為什么這么說呢?
從結(jié)業(yè)考核來說，大部分教師都能從這次培訓(xùn)中學(xué)到flash的一些基本概念、基本方法、基本動畫制作原理，并能結(jié)合自己的學(xué)科將按鈕、圖形、引導(dǎo)、遮罩、動畫等有機(jī)結(jié)合起來并作一簡單的小動畫，這讓他們有很大的成就感和自豪感，并讓陌生如虎的flash變得很容易親近與接觸，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后圍著問一些其它的變化和問題，如一些老師問，在地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的引導(dǎo)動畫中能不能中入月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，還有的問月亮轉(zhuǎn)到時能不能做到初一、十五、三十的變化，還有的問能不能將文字進(jìn)行變化與變形，還有的問按鈕能不能有其它的設(shè)計方法如文字按鈕等，總的來看教師們的積極性都比較高，對flash的學(xué)習(xí)有有很大的熱情和興趣，但由于時間太緊，只有短短的5天，天氣又熱，所以很遺憾，不能更一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有等明年加強(qiáng)了，不過，我將qq號和博客留給了大家，以便于共同學(xué)習(xí)和提高!
從本次活動的組織來看，存在一些問題：
1、組織上很倉促，沒有考慮好時間的具體安排，
如鄉(xiāng)下的教師要求上午8點(diǎn)到，下午3點(diǎn)到6點(diǎn)，會造成他們來和走時間都非常緊，非常容易出問題。不過這個問題在提前一天的現(xiàn)場布置中我給予糾正。
2、電腦設(shè)備配置落后。機(jī)房里的'電腦配置為前幾年的配置，關(guān)鍵是50%的電腦不能正常使用，故障率非常的高，彼此之間不能聯(lián)網(wǎng)和上網(wǎng)，造成文件的上傳和下載非常的不方便，提交作業(yè)時需要用u盤傳遞，耽誤不少的功夫。
3、機(jī)房管理不到位。由于這不是我管理的機(jī)房，出了問題也沒有辦法維修，沒有配件和備用機(jī)，操作系統(tǒng)中都是病毒，安裝的flash軟件還有的電腦不能使用，有的不能測試運(yùn)行，有的不能正常導(dǎo)出swf文件，這樣造成有的教師做出的效果卻不能觀看，打擊了教師們的積極性。
4、講課時缺乏針對性和有效性。由于是第一次針對教師們進(jìn)行培訓(xùn)，所以在課程安排和時間安排上不是很具體和可操作性。例如本來flash的學(xué)習(xí)就很困難，卻因為時間安排的緊張導(dǎo)致老師們沒有時間練習(xí)、領(lǐng)悟與提高自己。再如講按鈕時，本來就一個難點(diǎn)，好多老師都感到練習(xí)時間不夠。
5、練習(xí)不能一對一指導(dǎo)。由于暑假中學(xué)校有許多的事，加上安排的老師較少，對于大部分有問題的、不會做的，做不出應(yīng)有效果的老師輔導(dǎo)跟不上，這可能為直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情的下降。
6、老師們不能相互討論與交流。由于培訓(xùn)時的老師來自各個學(xué)校，彼此之間不認(rèn)識、不了解，再加上有的老師不喜歡問問題，也不喜歡相互交流、溝通，造成有了問題不問，有了問題不能及時解決。
針對培訓(xùn)應(yīng)該有如下的時間與課程安排：
1、介紹flash基本工具的使用和練習(xí)。
2、介紹flash基本動畫制作原理和相關(guān)概念。
3、介紹遮罩動畫和引導(dǎo)動畫。
4、介紹按鈕和as基本動作。
5、結(jié)合學(xué)科制作一個完整的課件。
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融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十六
多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果?，F(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動過程。它又可以稱為計算機(jī)輔助教學(xué)。
多媒體教學(xué)有5大優(yōu)點(diǎn)：第一，它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學(xué)生對問題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。第二，它能大大增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時矛盾的重要途徑。第三，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將授課內(nèi)容上網(wǎng)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)。第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范有序。第五，可免除教師上課時板書的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授。
傳統(tǒng)教學(xué)有不可彌補(bǔ)的缺陷，1、板書化時較多，影響信息量；2、黑板利用率低，經(jīng)常擦拭黑板，再加上粉筆質(zhì)量不好，影響教室的空氣；3、由于粉筆字小，還由于教室過于狹長等因素的影響，使得板書不能保證后排的學(xué)生能看清。
通過本次培訓(xùn)總結(jié)了怎樣使用多媒體上好課：
制作一個好的課件固然重要，但課件的合理使用更重要?？梢韵胂?，同樣一個課件，由不同的教師使用，可能會受到不同的效果。
下面我對怎樣使用課件上好課談?wù)勎覀€人的認(rèn)識。
1、要求同學(xué)記筆記比只聽不記效果好。
在使用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)時最好要求同學(xué)記筆記。記筆記可以讓同學(xué)有事做，不易打瞌睡，同時也能放慢教師的講課速度，加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解。記筆記并不是要他們抄投影，而是要求他們能記下授課要點(diǎn)。教師可以通過一些提示傳遞給學(xué)生信息，讓他們將重點(diǎn)記下來。我們可以通過課件播放時的提示音，或特殊顯示，或直接告訴他們這里很重要的方式提示學(xué)生。要求同學(xué)記筆記時，教室里的光線就不能太暗。
2、合理使用黑板比只用投影不用黑板效果好。
使用多媒體課件教學(xué)也有它的不足之處。隨著幻燈片的切換，前面的內(nèi)容則消失，它沒有用黑板時板書停留的時間長。這時我們應(yīng)該將重要的內(nèi)容書寫在黑板上，方便同學(xué)記憶和理解，也便于教師后面內(nèi)容的使用和講解。在講課時，會出現(xiàn)一些隨機(jī)問題。這些問題，在設(shè)計課件時是沒有想到的，這時就可以利用黑板將它表達(dá)出來。另外，有些內(nèi)容就適合于用黑板講解，這時我們沒有必要使用投影。尤其是上習(xí)題課，還是應(yīng)該讓同學(xué)們上黑板練習(xí)，這樣能及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題。所以，使用多媒體課件教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)時，應(yīng)該合理地使用黑板，多種媒體并用，能起到很好的效果。
3、在投影屏幕前面對學(xué)生講課比站在計算機(jī)前講課效果好。
良好的教態(tài)是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶。講臺是教師展示自己的一個很好的舞臺。教師講課的過程實際上就是教師表演的過程。教師和學(xué)生應(yīng)該同時關(guān)注同一個媒體。在用多媒體課件教學(xué)時，教師和學(xué)生應(yīng)該同看投影屏幕，手上可以拿一根教棒，即教師站在投影屏幕前面對學(xué)生講課。
如果教師把所要講的課堂內(nèi)容的提綱展現(xiàn)在大屏幕上，然后坐或站在計算機(jī)前開始上課，整個教學(xué)過程中始終保持著這種“在會議上作報告”的形式，這種形式的多媒體教學(xué)的`效果如何，是可想而知的。如果教師一直坐或站在操作臺前，眼不離電腦，同學(xué)既看不到老師在講授中所扮演的角色，又看不到板書，這種課堂效果也可想而知。正像同學(xué)反映的“有些老師只不過是將書本的內(nèi)容照抄在電腦上，對于他們來說，照著幻燈宣讀比照著書本更方便”。
4、在課堂上適當(dāng)提問比只講不問效果好。
教學(xué)的過程實際上是一種“情感的交流過程，是靈魂的對視”，機(jī)器無論如何不能代替人，多媒體只能是教學(xué)的一種輔助手段。在課堂上適當(dāng)提問，一可以控制講課速度，二可以使學(xué)生有思考的時間，三可以加深同學(xué)們的印象，四可以驚醒已經(jīng)走神的同學(xué)。因此在一節(jié)課中，課件放映時間、速度、方式、教師的講解、板書要與學(xué)生視覺、聽覺、思考進(jìn)行恰到好處的銜接，不能違背學(xué)生認(rèn)知生理規(guī)律。實質(zhì)就是要解決多媒體課堂中的師生有機(jī)互動問題。
5、幻燈片切換時適當(dāng)停頓比不停頓效果好。
在利用多媒體時，要做到兩統(tǒng)一：一是語言表達(dá)與操作相統(tǒng)一；二是講解內(nèi)容與圖像顯示相統(tǒng)一。多媒體引入課堂后，學(xué)生的主體性變得更為突出，但不可由此而淡化了教師的主導(dǎo)作用。由于多媒體課件呈現(xiàn)信息的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學(xué)的速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏合拍。因此，課堂教學(xué)過程中教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，善于控制教學(xué)節(jié)奏。何時使用多媒體，使用多長時間，何處該精講細(xì)練，教師都應(yīng)該準(zhǔn)確把握，避免課堂教學(xué)節(jié)奏過快，變成了“走馬觀花”式的教學(xué)。
運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)信息量的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學(xué)速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏的合拍。如果學(xué)生在這種快速的教學(xué)中思維跟不上教師的講解，或信息呈現(xiàn)的速度無法完整地做筆記，則會影響學(xué)生對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。如果傳輸知識的時間短于學(xué)生對其感知的時間，則是節(jié)奏過快，會造成學(xué)生感知的不充分，理解就不深刻，不透徹，從而對教材內(nèi)容產(chǎn)生的疑問不斷增加，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。反之，如果節(jié)奏過慢會造成學(xué)生的情緒渙散，由于求知欲不能得到滿足，同樣會失去學(xué)習(xí)的興趣。所以要注意語速要緩，播放速度要慢，讓同學(xué)們有記筆記和回味的余地。因此，在幻燈片切換時應(yīng)適當(dāng)停頓。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十七
通過本次培訓(xùn)老師對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識。學(xué)員們到放學(xué)時間仍然堅持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。
五、存在不足：
1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成，時間緊任務(wù)重，效果不理想。
3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。
4、powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會了基本操作技能，但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。
5、我們的教師計算機(jī)操作技能存在差異，有的操作能力很強(qiáng)，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
——工作總結(jié)：
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十八
論文摘要:隨著中國鐵路的快速發(fā)展，許多祈知識街技能、街設(shè)備、新規(guī)章必將大量應(yīng)用，不斷提高職工素質(zhì)成為了一項巫待解決的問題，和何不斷提高培訓(xùn)質(zhì)貢、服務(wù)現(xiàn)場，為飲路培訓(xùn)更多的儲備人才，是職工教育工作面臨的艱巨任務(wù)和嚴(yán)咬挑戰(zhàn)。因此，科學(xué)、合理、有效的使用多操體教學(xué)手段時提高培訓(xùn)質(zhì)量顯得越來越重要，多媒體教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)的重大意義和優(yōu)勢也逐漸顯現(xiàn)。
在現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)展和應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)也隨之有了飛速的發(fā)展，其重要標(biāo)志是計算機(jī)輔助教學(xué)，即多媒體輔助教學(xué)。它的主要任務(wù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)技術(shù)手段來解決教育問題，以實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。應(yīng)用多媒體教學(xué)能把學(xué)生帶入良好的教學(xué)氛圍中，使他們從尚未萌發(fā)興趣到興味盎然，逐步形成旺盛的學(xué)習(xí)動機(jī)，直至具有堅毅的探索精神。我們學(xué)校多年前就依托完善的校園網(wǎng)絡(luò)，在各個學(xué)科開展多媒體教學(xué)，收到了良好的效果，但也反映出一定的問題。通過多年的實踐，剖析了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和呈現(xiàn)的缺憾，同時提出了改進(jìn)的設(shè)想。下面對多煤體教學(xué)手段應(yīng)用對提高培訓(xùn)質(zhì)量的影響進(jìn)行分析。
1現(xiàn)代鐵路職工培訓(xùn)需要多媒體教學(xué)手段。
中國鐵路已經(jīng)進(jìn)人高速鐵路時代，在世界鐵路中處于舉足輕重的地位，面對鐵路的快速發(fā)展，新知識、新技能、新設(shè)備、新規(guī)章必將大量應(yīng)用，不斷提高職工素質(zhì)成為了一項巫待解決的問題，如何不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量、服務(wù)現(xiàn)場，為鐵路培訓(xùn)更多的儲備人才，是職工教育工作面臨的艱巨任務(wù)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?？茖W(xué)、合理、有效的教學(xué)手段對提高培訓(xùn)質(zhì)量顯得越來越重要，多煤體教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)的重大意義和優(yōu)勢也逐漸顯現(xiàn)。
1.1改善教學(xué)環(huán)境，存儲授課內(nèi)容信息。
多媒體教學(xué)基本取代了傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)，使得整個教室干凈、無塵。這不僅保護(hù)了教室的環(huán)境，也保護(hù)了教師和學(xué)生的健康。從學(xué)生反饋信息當(dāng)中，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，各學(xué)科都應(yīng)該使用具有動漫性質(zhì)的多媒體教學(xué)，的'確學(xué)校的多媒體教學(xué)在很大程度上豐富了授課內(nèi)涵。傳統(tǒng)教學(xué)中，由教師板書速度和語音速度控制課堂的節(jié)奏，講過的知識點(diǎn)，從黑板上擦去之后，不能在重新回到學(xué)生的頭腦中，當(dāng)一堂課的信息過多的時候，難免遺忘，而對于沒有課后復(fù)習(xí)習(xí)慣和不善于在教材文字中尋找知識點(diǎn)的學(xué)生來說，無疑存在“熊瞎子冊苞米”的現(xiàn)象。
而在多媒體教學(xué)的過程中，所有的教學(xué)信息以文件的形式存放，可以在任何時候回放和重播，并且關(guān)鍵點(diǎn)明顯，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有利于幫助學(xué)生回憶課堂的授課過程，加深對知識點(diǎn)的掌握。尤其是制作細(xì)致、精美的多媒體課件，可以提升學(xué)生的感官刺激，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于課件當(dāng)中的圖文記憶比單純的文本記憶深刻得多。通過了解得知大多數(shù)的學(xué)生喜歡內(nèi)容充實、外觀漂亮、兼顧圖片、文字甚至視頻的多媒體課件。
傳統(tǒng)教學(xué)是“一張嘴+一本書”，教學(xué)主導(dǎo)是老師，教學(xué)主體是學(xué)生，老師的整個授課過程要兼顧板書、兼顧進(jìn)度、兼顧教材內(nèi)容等方方面面，使得很多邊緣知識因為時間所限不能講解。而多煤體教學(xué)使得整個教學(xué)活動和模式更加合理化、科學(xué)化了，在教學(xué)活動中，老師有更多的時間去關(guān)注學(xué)生的反饋信息，有更多的精力去引導(dǎo)學(xué)生思維，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生參與整個教學(xué)過程，真正體現(xiàn)教育要面向?qū)W生的理念。使用多煤體教學(xué)手段還可以使得教師，從傳統(tǒng)的只能站在講臺上陳述，變成一個傳播知識的復(fù)合載體，可以利用有形、有聲的世界跟學(xué)生進(jìn)行近距離的溝通。通過多媒體教學(xué)可以增加學(xué)生與老師之間的互動，活躍課堂氣氛，使得課堂教學(xué)更加生動。
1.3增強(qiáng)感性認(rèn)識，提高學(xué)生理解能力。
在講解有關(guān)機(jī)械構(gòu)造、發(fā)動機(jī)原理、液壓閥等教學(xué)內(nèi)容時，盡管老師講解非常透徹、非常詳細(xì)，但對于沒有實踐經(jīng)驗的學(xué)生，對機(jī)械內(nèi)部構(gòu)造、液壓原理、有關(guān)閥的開啟、制動過程沒有立體感，難易理解。這個問題在傳統(tǒng)教學(xué)中一直是困擾老師的一個大問題。對于一些有破壞性的實驗、或者是一些無法演示的過程和結(jié)果，老師們常常感到不好講解，只能空對空的介紹理論，而學(xué)生只能死記硬背，影響了教學(xué)效果。有了多媒體，這些都不再成為問題。一段視頻可以生動再現(xiàn)一些無法實驗的變化和過程及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、液體流動走向等。學(xué)生看見這些栩栩如生的畫面，如臨現(xiàn)場，豐富的感性認(rèn)識可以幫助學(xué)生深化理解理論知識，使得學(xué)生對于知識的掌握達(dá)到一個更高的層次。因此，學(xué)生對于課件的生動性要求比較局。
任何新生事物都是有利有弊的，我們在利用有利的同時，要看到弊處并加以克服。它的弊端是:個別教師因技術(shù)水平等因素，只是利用計算機(jī)存儲量大的特點(diǎn)，過分依賴多煤體課件，教學(xué)內(nèi)容由計算機(jī)包辦，多媒體課件只是把教材簡單地復(fù)制到電腦上，把豐富生動的多媒體教學(xué)變成了大屏幕教材，速度過快，導(dǎo)致學(xué)生難以吸收、理解和消化，只有時間轉(zhuǎn)動眼球跟著屏幕走，卻沒有空間去思考，文字?jǐn)?shù)量大，學(xué)生記筆記跟不上，后果就是學(xué)生放棄記錄和喪失了思維的主動性。完個依賴多煤體教學(xué)，老師變成了放映員，這樣會影響組織教學(xué)和調(diào)動全體學(xué)生的積極性。
為此要使多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段能夠更充分的發(fā)揮它的優(yōu)勢，以便收到更加理想的教學(xué)效果，應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn)。
一是充分體現(xiàn)老師的教學(xué)主體作用。二是加強(qiáng)培訓(xùn)人員現(xiàn)代化信息技術(shù)培訓(xùn)。三是多媒體課件教學(xué)要有針對性。四是提高教學(xué)手段現(xiàn)代化技術(shù)制作水平。
教學(xué)手段從傳統(tǒng)到現(xiàn)代化，人們更深亥u地認(rèn)識現(xiàn)代化教學(xué)手段的特點(diǎn)和強(qiáng)大的功能。現(xiàn)代化教學(xué)手段在許多人腦中還是一個概念，此外，還要克服定勢思維，擯棄傳統(tǒng)教學(xué)中形成的行為陋習(xí)。現(xiàn)在在相當(dāng)多的培訓(xùn)人員中仍然存在一本書、一張嘴、一支粉筆再加一塊黑板就可以“打天下”的習(xí)慣，存在對傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段的定勢認(rèn)識，現(xiàn)代教學(xué)方法與手段在頭腦中沒有一席之地。
總之，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，以計算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中，它改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，在教學(xué)實踐中不可避免地存在一些需要探索的地方。因此，培訓(xùn)人員作為現(xiàn)代信息技術(shù)的真正使用者，應(yīng)該敢于嘗試、探索，為優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量，在所有培訓(xùn)人員中探討如何合理使用多媒體教學(xué)是非常必要的。培訓(xùn)人員要使自身的發(fā)展能跟上和融入時代的發(fā)展，更好地適應(yīng)當(dāng)前鐵路快速發(fā)展的新形式。多媒體教學(xué)僅僅是輔助教學(xué)手段，不能代替教師“傳道、授業(yè)、解惑”的基本職責(zé)，喧賓奪主只能適得其反，無法體現(xiàn)多煤體教學(xué)手段應(yīng)有的魅力，教師始終是教學(xué)的靈魂，使用多媒體教學(xué)是教師的一種基本技能，不管將來的多煤體科技繁榮到何種地步，教師的定位還應(yīng)該在光芒四射的三尺講臺上。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇十九
1、多媒體課件的出現(xiàn)可以彌補(bǔ)教師示范的不足。
2、多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生對其所要學(xué)的技術(shù)有了更深刻的'了解。
3、多媒體課件在體育課中運(yùn)用，可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
4、多媒體課件的運(yùn)用更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生及一哄而上的多媒體教學(xué)必然會導(dǎo)致許多劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生。
2、教師只是播音員和解說員，失去了對教學(xué)應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開多媒體課件后無法進(jìn)行教學(xué)實踐的情況。
3、教師把握教學(xué)過程的難度增加多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出。
4、過多依賴于多媒體課件，會使教師學(xué)生之間失去互動性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
融媒體中心培訓(xùn)總結(jié)篇二十
1、方便、快捷、高效多媒體教學(xué)通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時的板書時間，提高了教學(xué)效率。有條件的院校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)資源共享，在校園網(wǎng)或者是教育網(wǎng)，甚至整個互聯(lián)網(wǎng)上，最大限度地實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會之間的.交流。
2、綜合應(yīng)用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動，而應(yīng)用普通教學(xué)手段難以講清楚，甚至無法講清楚的知識重點(diǎn)、難點(diǎn)，使一些抽象難懂的知識直觀而形象。尤其是用圖片，動畫和視頻就更直觀更形象！
3、信息量大，通過制作多媒體課件，教師可以將大量的信息帶給學(xué)生，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)更新豐富的前沿資料。
4、使課堂教學(xué)活動變得活潑，生動有趣，富有啟發(fā)性、真實性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生及一哄而上的多媒體教學(xué)必然會導(dǎo)致許多劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生。文字總結(jié)，難以發(fā)揮多媒體教學(xué)在教育中的優(yōu)勢。這種課件不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而由于表現(xiàn)形式單一，易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。
2、目前的現(xiàn)狀是無論授課內(nèi)容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對教學(xué)應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開多媒體課件后無法進(jìn)行教學(xué)實踐的情況。
3、教師把握教學(xué)過程的難度增加多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出，信息過多過濫還會使學(xué)生無法跟上講課的進(jìn)度，只能被動地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。
4、過多依賴于多媒體課件，會使教師學(xué)生之間失去互動性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。