教案是教師思考教學目標、內(nèi)容和方法的過程，是對課堂教學的提前思考和準備。教案的編制需要根據(jù)學科特點和學生需求，靈活運用不同的教學策略和手段。下面是一些教案范文，供大家參考學習，希望對大家的教學工作有所幫助。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇一
1.能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節(jié)奏的唱法。
2.借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3.嘗試運用多種說、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗輕松、愉快的演唱氛圍。
8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
一、故事引入。
1.依次出示8只鴨子。
2.教師操作圖片，講述故事。
師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學說第一段歌詞。
師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段rap，那么什么叫rap呢？請你來聽一聽?。ń處熓痉堆菡frap并注意語速和節(jié)奏）。
師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時給予幼兒提示）。
師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微夸張的動作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學說時要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時，適合用較為重一點的語調(diào)突出其中的不同）。
師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點,好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)。
三、學說第二段歌詞。
1.故事導入。
師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽?。ń處熯呇菔窘叹哌呎f歌詞）。
8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2.幼兒看圖譜說rap。
師：你能根據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的rap嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分)。
師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……。
師：你們說的這段rap真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數(shù)和節(jié)奏的引導）。
四、學唱歌曲。
1．跟著音樂說rap。
2.學唱歌曲。
師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準確性）。
3.學習說、唱結(jié)合。
（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標，先嘗試上半段說，下半段唱）。
（2）師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）。
（3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）。
師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）。
師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數(shù)相等的2隊，快來試一試吧！
大班音樂教案鴨子上橋反思篇二
活動目標：1、在游戲中熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，有初步學唱的興趣。
2、享受輕松、愉快的歌唱氛圍，體驗共同游戲的快樂。
活動準備：
材料準備：視頻、ppt。
經(jīng)驗準備：小鴨的表演動作。
活動重點難點：
重點——初步欣賞歌曲旋律，理解歌詞大意，學唱歌曲。
難點——分析、判斷歌曲中鴨子上橋的節(jié)奏差別，能夠說說誰快誰慢。教學過程：
一、復習歌曲《顛倒歌》。
1、鴨子的舞。
——你覺得音樂中的小鴨子在做什么？
小結(jié)：小鴨子可真可愛，一會理羽毛，一會拍拍翅膀，一會搖搖頭，一會游游泳……好像很滑稽的樣子。
——小鴨子，讓我們一起聽著音樂玩一玩吧?。ㄓ變郝蓜樱煜ば桑?。
——其實這段音樂中的小鴨子正在過小橋。鴨子是怎么過橋的，讓我們看一看，聽一聽吧（視頻欣賞，熟悉歌詞）。
提問：幾只鴨子上了橋？鴨子是怎么過橋？
小結(jié)：原來這是一座獨木橋，八只小鴨子只能一個一個上橋，這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的過橋。
——（不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有，八只鴨子過橋的速度一樣嗎？再次欣賞）。
提問：他們上橋的速度是不是一樣的?誰最特別？（追問）。
小結(jié)：第一第二只鴨子慢悠悠地上橋了（唱），第三第四只鴨子調(diào)皮地上橋了（唱），第五第六第七第八只鴨子急急忙忙地上橋了（唱）。
——哎呀，不得了，小小木橋搖呀搖，怎么回事？
小結(jié)：對呀，（唱）八只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖。小木橋受不了了?？煜聛戆伞?BR> ——（欣賞歌曲第二段）八只鴨子怎么下橋的？
小結(jié)：八只鴨子也是一個跟著一個下橋的。和上橋時一樣，每個鴨子下橋的速度有點不同。
三、我們游戲。
——初步學唱。
——八個幼兒扮演小鴨表演，其余幼兒用小樂器演奏v。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇三
1．嘗試學唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。
2．能有節(jié)奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。
3．體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．樂曲準備：《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》
2．歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。
3．多媒體課件。
1.導入活動。
師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。
2.范唱歌曲，激發(fā)興趣。
（1）師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一聽吧
提問：這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎？ 你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎？。
（2）介紹廣東
師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎？
3．出示歌曲圖片，并范唱、學習歌曲第一部分。
（1）師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思？
（2）教師把歌詞用普通話念一遍。
（3）看課件，學習用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。
（5）教師加上動作范唱第一段。
（6）幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。
4．范唱、學習歌曲第二部分。
（1）出示圖片，學習用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。
師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該” 。
（2）學做公雞、母雞、小雞的動作。
（3）出示圖譜，學唱歌曲第二段。
（4）完整演唱歌曲。
5．學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。
（1）看視頻，介紹游戲規(guī)則，幼兒體驗探究。
（石頭剪刀布游戲，規(guī)則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）
（2）討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應該出拳？
（3）體驗游戲，感受游戲的快樂。
《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇四
活動目標：
1、感知數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。
2、感受歌曲的趣味性。
重點難點：
感知數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。
感受歌曲的趣味性。
活動準備：
1、畫有“木橋”的底圖一張。
2、用剪紙的方式剪出四只連在一起鴨子，四只鴨子圖片互相連接。
3、音樂《鴨子上橋》。
活動過程：
1、出示教具，邊操作鴨子圖片邊示范唱《鴨子上橋。第一段，讓寶寶初步感知歌曲中鴨子的數(shù)量。
2、操作圖片讓寶寶進一步感知鴨子的數(shù)量，并引導寶寶共同數(shù)一數(shù)。
——可以邊指橋上的鴨子邊大聲帶寶寶一起數(shù)一數(shù)。
——再次演示鴨子上橋的過程，引導寶寶一起數(shù)一數(shù)鴨子的數(shù)量。
3、出示第二段，演示鴨子下橋的過程，重點是數(shù)量部分。
4、完整欣賞歌曲，鼓勵寶寶跟著一起數(shù)，唱一唱。
5、跟著音樂學一學小鴨子走路，感受歌曲的趣味性。
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大班音樂教案鴨子上橋反思篇五
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、有感情地學唱歌曲。
4、鞏固切分音符的唱法。
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
一、活動導入。
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。
3、學學小鴨走路，引出課題。
二、學習歌曲。
1、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編。
1、談話活動(請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么?)。
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。
四、活動結(jié)束。
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動延伸。
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇六
1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大紅花一朵
1、啟發(fā)幼兒談談平時老師是怎樣關(guān)心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。
2、教師范唱歌曲。
3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認真傾聽歌曲旋律。
4、用整首跟唱法學唱歌曲，重點示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會到頓音要唱的短促而有力。
5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。
6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。
在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認識，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇七
1、熟悉音樂旋律，通過游戲感應樂曲ababa的曲式。
2、大膽創(chuàng)編洗澡動作，并按音樂節(jié)奏變換動作表現(xiàn)。
3、體驗洗澡游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、經(jīng)驗準備：知道洗澡時需要的一些用品及洗澡的流程。
2、材料準備：故事圖片、音樂《呼嚕呼嚕洗澡歌》、鈴鼓、積木、毛巾人手一份。
1、活動重點：感應樂曲ababa曲式結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡的動作。
2、活動難點：按節(jié)奏變換部位做洗澡動作。
3、指導要點：調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，運用“洗澡”游戲，引導幼兒通過肢體動作、道具表演等方式，循序漸進地感應全曲曲式。
1、入場律動。
幼兒隨“洗澡歌”的音樂和教師一起做律動入場。
2、 故事引入。
提問：你們喜歡洗澡嗎？不洗澡會變成什么樣呢？（教師引導幼兒邊觀察圖片邊講述故事。）
故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓。整天在草地上踢球、打滾、捉蝴蝶，回到家還懶得洗澡。看看它現(xiàn)在的樣子，小動物都不喜歡它，它走在大街上大伙都捂著鼻子離它遠遠的,都沒有人愿意跟它玩，小貓這下子可著急了，趕緊跑回家洗澡，小貓洗澡有個習慣，就是邊聽音樂邊洗澡，洗澡后的小貓真漂亮，走在大街上大家都贊美它。
3、用肢體感應曲式。
（1）完整欣賞樂曲。（教師隨音樂做拍手、洗澡等動作引導幼兒感應）
師：聽了這首《呼嚕呼呼清潔歌》，你有什么感覺?
（2）創(chuàng)編洗澡動作。
師：小朋友，你們在家是怎樣洗澡的？（引導幼兒相互模仿并創(chuàng)編洗澡動作）
（3）梳理洗澡順序。
師：洗澡的時候，我們先洗哪里，再洗哪里？（引導幼兒說出洗澡的順序）
（4）隨音樂做洗澡動作。
a段：帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種洗澡動作。（教師注意用語言動作引導幼兒換部位做洗澡的動作）
b段：肢體不同部位抖動，做沖水動作。
4、樂器感應曲式。
師：洗澡的時候我們需要用什么？（引導幼兒說出洗澡的用品，并自主選擇樂器，想象代替洗澡工具進行律動游戲。）
（1）鈴鼓（臉盆）
a段舀水：拍子的感應/鈴鼓當臉盆舀水，可有前、旁、后各個方位。
b段抖動：顫音感應/身體抖動做沖水的動作。
（2）積木（香皂）
a段香皂輕搓：四拍的感應/積木當香皂，輕擦身體洗澡。
b段抖動：顫音感應/砂蛋當痱子粉撒痱子粉動作。
（2）毛巾
a段：拍子的感應/用毛巾在身上大面積刷洗。（注意洗澡的順序）
b段：抖動：顫音感應/抓住毛巾兩端，搓洗背部。
5、合作表演洗澡。
（1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。
（2）自主選擇伙伴，嘗試練習雙人合作洗澡。
（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。
6、小結(jié)評價。
提問：小朋友洗澡好了，感覺怎么樣？
小結(jié)：洗澡有利于身體健康，小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子
通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇八
活動目標：
1．在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助圖示理解并唱準歌詞。
2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
3．嘗試邊游戲邊學唱歌曲，享受輕松、愉快的歌唱氛圍。
活動準備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂。
活動過程：
一、以“小鴨子學習上橋的本領(lǐng)”引題進場。（聽《鴨子上橋》的旋律）。
二、分段學習歌曲。
1．感受歌曲第一段。
（1）導入語：今天也有幾只小鴨子跟我們一樣，在學習上橋的本領(lǐng)，聽一聽是幾只小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（范唱第一段）。
（2）提問：有幾只鴨子在學習上橋的本領(lǐng)？但是他們上橋的速度不一樣，我們來聽聽哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請上來。（邊演示邊范唱）。
（3）這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？
（4）在三只鴨子和四只鴨子處練習間奏。
（5）后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣，聽一聽是哪一只鴨子？
（6）練習附點的演唱。
（7）八只小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎么樣啦？
（8）演唱第一段。
2．感受歌曲第二段。
（1）導入語：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔心了，她對著小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（范唱第二段）。
（2）提問：“一共有幾只鴨子在橋上走？”
“下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（7只）。
“又下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（6只）。
“橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化？”
“唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了間奏？唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了小附點呢？（練習間奏、附點）。
“八只鴨子下了橋，小小木橋發(fā)生了什么變化？”
（3）演唱第二段。
三、多種形式完整演唱歌曲。
四、游戲表演。
1．一組（8個幼兒）示范游戲表演的方法。
2．兩組幼兒表演。
3．四組幼兒共同游戲。
五、結(jié)束活動。
可愛的鴨寶寶們，現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們?nèi)W新的本領(lǐng)嘍！（播放歌曲《鴨子上橋》）。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇九
1、指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達對江南的真摯情感，并通過對歌曲的學習，豐富有關(guān)端午節(jié)的知識。
2、通過引導學生自編動作來表現(xiàn)歌曲，豐富學生的想象力，滿足學生的表現(xiàn)欲，提高學生的創(chuàng)造力。
3、通過看、聽、唱、動等音樂學習活動，讓學生對江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點
學會用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導學生積極參與創(chuàng)編活動。
教學難點
1、襯詞及二聲部的演唱
2、吐字的清晰度
3、延長音的認識
鋼琴、多媒體、打擊樂器等
唱：《包粽子》
聽：《紫竹調(diào)》《茉莉花》
看：江南美景、江南舞蹈
動：表現(xiàn)歌曲
播放《紫竹調(diào)》背景音樂，學生進入課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情境
生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺。
師：是呀，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風韻的歌曲，江南如歌、江南如夢，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷，同學們，接下來就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。（播放課件）
師：感覺怎樣？想說些什么？
生：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
二、導入歌曲
生：包粽子。
師：伴隨著初夏的涼風、飄香的粽葉，我們迎來了一年一度的端午節(jié)，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠在他鄉(xiāng)的人們也會回來和家人團聚，一起分享端午節(jié)的快樂，接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。
三、新歌教學
1、初聽歌曲《包粽子》 （播放課件）
課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受？
生：感覺很歡快。
課件出示問題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風味？
生：最能體現(xiàn)民族風味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”
師：你們的小耳朵真靈！跟我的節(jié)奏來讀一讀。
師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場面。
2、復聽歌曲，教師范唱
聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進一步提出要求。
師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？
師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。
師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動作？
學生創(chuàng)編，如加上包粽子的動作，拍手的動作，繞舌的動作……
師：歌詞有哪些還不理解？
生：汨羅江在哪？
師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原（課件展示簡介屈原和端午節(jié)的來歷。）
3、跟琴學唱歌曲
教師用稍慢的速度彈伴奏，學生輕輕學唱。解決吐字清晰的難點。
4、分聲部學唱
跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。
讓自愿的學生學習第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。
師：你覺得還有什么地方有困難？
生：最后的音為什么要唱那么長？
（課件出示）延長音：時值一般增長原音符時值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對遠在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
5、學生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲
師：同學們的歌聲真是太好聽了！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達我們對江南的喜愛，那么我們還可以用什么形式來表現(xiàn)歌曲呢？（分組討論，請同學們說一說）
生：我們想邊唱邊表演。
生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。
教師引導學生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂器？怎樣做？
小組內(nèi)的同學自由結(jié)合，練習歌曲，教師巡回指導。
請小組上臺表演，師生簡單點評。
7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。（播放課件）
四、課堂小結(jié)
師：同學們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情，讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而感到自豪吧。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十
1．萌發(fā)保護丹頂鶴的情感。
2．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律。
3．能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：理解歌曲的內(nèi)容并會表達自己的情感和體驗
難點：體會歌曲所表達的情感
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識
物質(zhì)準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)
提問：聽了風兒的演唱，你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動畫放映，老師清唱)。
提問：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么
2．欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時，白云哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢(讓幼兒聯(lián)想回答)
3．播放動畫，欣賞結(jié)束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發(fā)現(xiàn)了什么(有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。
一、設(shè)計意圖
本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌，歌曲旋律優(yōu)美，宛如一個故事向聽者娓娓道來，歌曲感染力很強，能夠激發(fā)幼兒關(guān)愛動物、關(guān)心他人、關(guān)注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的思維特點，我運用多媒體教學手段來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，激起幼兒情感上的共鳴。在教學環(huán)節(jié)安排上，采用“整一分一整”的模式，盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的情感和創(chuàng)造。
二、效果分析
本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌，但也能夠被幼兒所接受，而且收到了較好的效果，這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中，無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會輕輕跟唱，同時，動人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā)，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻身時，好多幼兒都流露出難過之情。在整個活動過程中，教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求，而是在潛移默化中讓幼兒關(guān)愛動物的環(huán)境情感得以熏陶感染。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十一
現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動，孩子們在馬路上經(jīng)常會看到灑水車在灑水洗馬路，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》?！稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓音樂和動作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。
1.喜歡玩音樂游戲，愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。
2.遵守游戲規(guī)則，能聽辨樂曲曲式及特定音效，隨著音樂變化變換動作進行游戲。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、會唱《灑水車》
2、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場地、灑水車頭飾、灑水道具
一、第一次游戲
1、能聽音樂玩游戲，初步了解游戲規(guī)則。
傾聽音樂，講解各段音樂游戲玩法，并讓幼兒練習各段音樂的游戲玩法
2、開始游戲
配班教師扮演灑水車，教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲
基本玩法：
幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（低音時，灑水車向高高的遠處灑水，路人要蹲下來編程小矮人通過；高音時，灑水車向低處灑水，路人要跳起來通過；特效音時，灑水車向周圍灑水，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）幼兒扮演灑水車反復游戲。
游戲進行三遍。
指導重點：引導幼兒傾聽、感受音樂，在參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評價重點：幼兒能否聽辨音樂，做出相應的動作和造型。
二、第二次游戲
玩法：變換各段音樂的順序，幼兒根據(jù)音樂做出相應動作。訓練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應能力。
指導要點：引導幼兒仔細聽音樂，在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中，快速反應做出相應的動作。
評價要點：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應動作和造型。
三、第三次游戲
玩法：當聽到高音時，幼兒做單腳跳動作，當聽到低音時，幼兒更加低地下蹲走，當聽到灑水聲時，立即找到好朋友兩人合作定造型。
指導重點：引導幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中，運用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。
評價重點：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中，做出相應動作。
四、游戲結(jié)束
本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現(xiàn)，活動開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么？”引出活動的內(nèi)容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動的興趣，活動中幼兒興趣很高，不但在學唱歌曲中非常投入，在游戲時也是一個個興致勃勃。
通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十二
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十三
1、師：這是一座小橋，窄窄的，上橋時一定要一個挨著一個走，還要聽好音樂，其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油，如果動作不像小鴨，或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。
2、交流：這八只小鴨能不能安全地走過小木橋？為什么？
1）啟發(fā)座位上的小鴨也要按照音樂正確提示，橋上的鴨子才能安全地過橋。
2）教師打節(jié)奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點，否則跟不上大家了。
3、游戲開始：
1）游戲中，重點關(guān)注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作，后面的鴨子能不能及時跟上來？等等。
4、隨機邀鴨寶寶。
師：游戲好玩嗎？現(xiàn)在過小橋可要加大難度了，鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶，被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子，走小橋的時候千萬不能掉隊了。
再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進行游戲。（重點引導幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋，不掉隊。）。
師：小鴨子們太棒了，都順利過了小橋回到了家。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十四
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十五
活潑好動，愛唱愛跳是幼兒的特點，《鴨子上橋》這首歌曲，內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動中整合了音樂元素以外的其他學科內(nèi)容（數(shù)概念、輕重的關(guān)系），符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時，在愉快的游戲活動中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成，使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十六
教材分析：
鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑，節(jié)奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體，第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。
歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點，通過附點的使用，增加了歌曲的趣味性，使節(jié)奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現(xiàn)了詼諧、有趣的場面，使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生，增加了幼兒學習的趣味性，易于接受。歌曲中融合了數(shù)學1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù)，將音樂與數(shù)學兩個領(lǐng)域自然結(jié)合，使幼兒通過學習歌曲獲得了多方面發(fā)展。
活動目標：
1、能有表情地演唱，唱準節(jié)奏與歌詞。
2、學習附點與間奏的演唱特點，感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系。
3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象，體驗編唱歌曲演唱的快樂。
活動準備：
鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨木橋（即時貼）、幼兒已有對數(shù)字倒數(shù)的感知。
活動過程：
1、借助圖片，學習第一段歌詞。
（1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。
（2）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。
（3）結(jié)合圖片中的標識，引導幼兒學習附點和間奏。
（4）學習演唱第一段歌曲。
（點評：歌曲中附點的學習和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點，在設(shè)計時教師運用游戲化的引導方式，并結(jié)合教具進行學習。在附點處運用一個小鴨蛋，間奏處運用一片小羽毛，使幼兒在學習的過程中，在教具的提示下，將重難點迎刃而解。）。
2、試創(chuàng)編第二段歌詞。
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。
（2）教師示范演唱第二段歌詞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。
（3）幼兒演唱第二段歌曲。
（點評：隨著年齡地增長，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點，第二段采用了分析比較的學習方法。通過傾聽教師的演唱，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同；通過生動形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）。
3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十七
鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓返某两谇榫持?。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學習用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設(shè)計，來調(diào)動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動受益非淺。從中學到很多，使音樂活動體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十八
1、學唱歌曲（第一次欣賞歌曲）：
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于鴨子的歌曲。
師：一共來了幾只鴨子，他們在干什么呀？
小結(jié)：一共來了八只鴨子，他們正在過小橋呢。
師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。
2、熟悉歌曲節(jié)奏（第一次欣賞ppt）。
師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？
小結(jié)：八只小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接著走上橋，小鴨們真懂事。
師：鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了？又是怎么下橋的？
小結(jié)：當歌曲中唱到數(shù)字1的時候，第一只鴨子就出來了，唱到2的時候，第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。
3、師：每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？
小結(jié)：原來前面兩只鴨子走的慢，第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停，好像在叫后面的鴨子快上來；后面四只鴨子走得快，八只鴨子跟得緊，誰也不掉隊。
4、小鴨學上橋。
師：鴨寶寶，現(xiàn)在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。
1）將幼兒分成2組（每組八只小鴨），各組報數(shù)，并記住自己是第幾只鴨子。
2）老師唱到哪只鴨子，這個鴨子就趕快站起來，并朝后面的鴨子點點頭，示意跟上來。（重點引導后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來；八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。）。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十九
一、學小鴨子走路進場。
（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢。
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容。
老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）。
四、聽音樂，教師演示教具。
小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。
提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？
五、游戲。
（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲??？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）。
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。
快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束。
小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！
大班音樂教案鴨子上橋反思篇二十
歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設(shè)計了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認識。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學習和發(fā)現(xiàn)。第二教時的目標為:（1）在輕快地唱準第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇二十一
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、開始部分。
1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。
3、師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分。
1、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
2、我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分。
小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇二十二
：義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第三冊第3課《數(shù)鴨子》。
課時：一課時。
課型：綜合課。
：《數(shù)鴨子》是首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲，在學前班中都已欣賞或演唱過，根據(jù)這一實際情況，我把這一課時的教學重點放在了“o”四分休止符的感受和運用上，在整堂課的設(shè)計中，著眼于讓學生感受―體驗―表現(xiàn)―運用四分休止符，動中感受、體驗，玩中表現(xiàn)，唱中運用。我們都知道小學生愛動的天性，特別是一年級的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關(guān)系。對于相對枯燥、單調(diào)的基礎(chǔ)知識的教學，我就從學生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學，層層遞進，讓學生在不知不覺中，在游戲中，在玩樂中，在師生的互動中學會這一基本樂理知識。
1、啟發(fā)學生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、在不同的情境中，讓學生感受、體驗、表現(xiàn)、運用四分休止符。
：圖片、磁帶、鋼琴。
一、組織教學。
2、師生問好（創(chuàng)設(shè)歡快活潑的音樂課堂氛圍，營造民主平等的師生關(guān)系，使學生進入學習狀態(tài)）。
二、新課導入。
2、師：讓我們出發(fā)吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂，學生律動。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感受表現(xiàn)休止符。
1、游戲“吹氣球”感受休止符。
（2）學生表演吹氣球。
（3）師趁機板書。0。
師：當氣球只到最大時，我們就要停下來，不然就破了（學生和老師一起摹仿吹，吹到最大時，感受“停”的狀態(tài)，“0”在音樂中就表示要停一停，休息一下，學生對“0”有了一個基本的感受）。
2、音樂游戲：“木頭人”表現(xiàn)休止符。
（2）請一生簡單講述游戲規(guī)則。
（4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復）。
ii553653212310‖。
（5）學生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡單的舞蹈動作也可同學間相互配合，音樂停止時，教室里的孩子馬上擺出了一個個形態(tài)各異的可愛造型。
（“木頭人”游戲是一個學生比較熟悉，又簡單易學的游戲，在課堂運用中，給其配上簡單的旋律，能讓學生把音樂和游戲結(jié)合起來，進一步用肢體語言表現(xiàn)休止符。）。
3、在情境中演唱休止符。
（1）師：正當我們玩得開心時，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參加我們的游戲。
（2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：
gaogaogagagao‖。
游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：
duoduodududuo‖。
學生摹仿鴨子的可愛樣子學一學，進一步在情境中表現(xiàn)四分休止符。
師：小鴨子上岸了，讓我們一起來數(shù)數(shù)看，來了多少鴨子？
四、歌曲教學。
2、生隨琴演唱。
3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示。
4、邊演唱邊進行即興表演。
五、歌曲創(chuàng)編。
1、師：從曉曉的村莊里回來，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。
2、編創(chuàng)歌詞。
藍藍的夜空中許多。
快來快來數(shù)一數(shù)二四六七八。
真呀真多呀。
數(shù)不清到底多少數(shù)不清到底多少。
3、學生演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
六、小結(jié)下課。
聽著音樂，唱著歌，小朋友們走出教室。
：一節(jié)課下來，學生學會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的'基礎(chǔ)樂理課要上得輕松，學生也學得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學生身邊的活動，從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎(chǔ)知識的學習，這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學生、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇一
1.能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節(jié)奏的唱法。
2.借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3.嘗試運用多種說、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗輕松、愉快的演唱氛圍。
8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
一、故事引入。
1.依次出示8只鴨子。
2.教師操作圖片，講述故事。
師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學說第一段歌詞。
師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段rap，那么什么叫rap呢？請你來聽一聽?。ń處熓痉堆菡frap并注意語速和節(jié)奏）。
師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時給予幼兒提示）。
師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微夸張的動作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學說時要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時，適合用較為重一點的語調(diào)突出其中的不同）。
師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點,好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)。
三、學說第二段歌詞。
1.故事導入。
師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽?。ń處熯呇菔窘叹哌呎f歌詞）。
8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2.幼兒看圖譜說rap。
師：你能根據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的rap嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分)。
師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……。
師：你們說的這段rap真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數(shù)和節(jié)奏的引導）。
四、學唱歌曲。
1．跟著音樂說rap。
2.學唱歌曲。
師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準確性）。
3.學習說、唱結(jié)合。
（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標，先嘗試上半段說，下半段唱）。
（2）師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）。
（3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）。
師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）。
師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數(shù)相等的2隊，快來試一試吧！
大班音樂教案鴨子上橋反思篇二
活動目標：1、在游戲中熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，有初步學唱的興趣。
2、享受輕松、愉快的歌唱氛圍，體驗共同游戲的快樂。
活動準備：
材料準備：視頻、ppt。
經(jīng)驗準備：小鴨的表演動作。
活動重點難點：
重點——初步欣賞歌曲旋律，理解歌詞大意，學唱歌曲。
難點——分析、判斷歌曲中鴨子上橋的節(jié)奏差別，能夠說說誰快誰慢。教學過程：
一、復習歌曲《顛倒歌》。
1、鴨子的舞。
——你覺得音樂中的小鴨子在做什么？
小結(jié)：小鴨子可真可愛，一會理羽毛，一會拍拍翅膀，一會搖搖頭，一會游游泳……好像很滑稽的樣子。
——小鴨子，讓我們一起聽著音樂玩一玩吧?。ㄓ變郝蓜樱煜ば桑?。
——其實這段音樂中的小鴨子正在過小橋。鴨子是怎么過橋的，讓我們看一看，聽一聽吧（視頻欣賞，熟悉歌詞）。
提問：幾只鴨子上了橋？鴨子是怎么過橋？
小結(jié)：原來這是一座獨木橋，八只小鴨子只能一個一個上橋，這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的過橋。
——（不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有，八只鴨子過橋的速度一樣嗎？再次欣賞）。
提問：他們上橋的速度是不是一樣的?誰最特別？（追問）。
小結(jié)：第一第二只鴨子慢悠悠地上橋了（唱），第三第四只鴨子調(diào)皮地上橋了（唱），第五第六第七第八只鴨子急急忙忙地上橋了（唱）。
——哎呀，不得了，小小木橋搖呀搖，怎么回事？
小結(jié)：對呀，（唱）八只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖。小木橋受不了了?？煜聛戆伞?BR> ——（欣賞歌曲第二段）八只鴨子怎么下橋的？
小結(jié)：八只鴨子也是一個跟著一個下橋的。和上橋時一樣，每個鴨子下橋的速度有點不同。
三、我們游戲。
——初步學唱。
——八個幼兒扮演小鴨表演，其余幼兒用小樂器演奏v。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇三
1．嘗試學唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。
2．能有節(jié)奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。
3．體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．樂曲準備：《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》
2．歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。
3．多媒體課件。
1.導入活動。
師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。
2.范唱歌曲，激發(fā)興趣。
（1）師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一聽吧
提問：這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎？ 你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎？。
（2）介紹廣東
師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎？
3．出示歌曲圖片，并范唱、學習歌曲第一部分。
（1）師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思？
（2）教師把歌詞用普通話念一遍。
（3）看課件，學習用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。
（5）教師加上動作范唱第一段。
（6）幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。
4．范唱、學習歌曲第二部分。
（1）出示圖片，學習用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。
師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該” 。
（2）學做公雞、母雞、小雞的動作。
（3）出示圖譜，學唱歌曲第二段。
（4）完整演唱歌曲。
5．學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。
（1）看視頻，介紹游戲規(guī)則，幼兒體驗探究。
（石頭剪刀布游戲，規(guī)則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）
（2）討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應該出拳？
（3）體驗游戲，感受游戲的快樂。
《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇四
活動目標：
1、感知數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。
2、感受歌曲的趣味性。
重點難點：
感知數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。
感受歌曲的趣味性。
活動準備：
1、畫有“木橋”的底圖一張。
2、用剪紙的方式剪出四只連在一起鴨子，四只鴨子圖片互相連接。
3、音樂《鴨子上橋》。
活動過程：
1、出示教具，邊操作鴨子圖片邊示范唱《鴨子上橋。第一段，讓寶寶初步感知歌曲中鴨子的數(shù)量。
2、操作圖片讓寶寶進一步感知鴨子的數(shù)量，并引導寶寶共同數(shù)一數(shù)。
——可以邊指橋上的鴨子邊大聲帶寶寶一起數(shù)一數(shù)。
——再次演示鴨子上橋的過程，引導寶寶一起數(shù)一數(shù)鴨子的數(shù)量。
3、出示第二段，演示鴨子下橋的過程，重點是數(shù)量部分。
4、完整欣賞歌曲，鼓勵寶寶跟著一起數(shù)，唱一唱。
5、跟著音樂學一學小鴨子走路，感受歌曲的趣味性。
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大班音樂教案鴨子上橋反思篇五
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、有感情地學唱歌曲。
4、鞏固切分音符的唱法。
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
一、活動導入。
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。
3、學學小鴨走路，引出課題。
二、學習歌曲。
1、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編。
1、談話活動(請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么?)。
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。
四、活動結(jié)束。
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動延伸。
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇六
1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大紅花一朵
1、啟發(fā)幼兒談談平時老師是怎樣關(guān)心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。
2、教師范唱歌曲。
3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認真傾聽歌曲旋律。
4、用整首跟唱法學唱歌曲，重點示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會到頓音要唱的短促而有力。
5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。
6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。
在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認識，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇七
1、熟悉音樂旋律，通過游戲感應樂曲ababa的曲式。
2、大膽創(chuàng)編洗澡動作，并按音樂節(jié)奏變換動作表現(xiàn)。
3、體驗洗澡游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、經(jīng)驗準備：知道洗澡時需要的一些用品及洗澡的流程。
2、材料準備：故事圖片、音樂《呼嚕呼嚕洗澡歌》、鈴鼓、積木、毛巾人手一份。
1、活動重點：感應樂曲ababa曲式結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡的動作。
2、活動難點：按節(jié)奏變換部位做洗澡動作。
3、指導要點：調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，運用“洗澡”游戲，引導幼兒通過肢體動作、道具表演等方式，循序漸進地感應全曲曲式。
1、入場律動。
幼兒隨“洗澡歌”的音樂和教師一起做律動入場。
2、 故事引入。
提問：你們喜歡洗澡嗎？不洗澡會變成什么樣呢？（教師引導幼兒邊觀察圖片邊講述故事。）
故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓。整天在草地上踢球、打滾、捉蝴蝶，回到家還懶得洗澡。看看它現(xiàn)在的樣子，小動物都不喜歡它，它走在大街上大伙都捂著鼻子離它遠遠的,都沒有人愿意跟它玩，小貓這下子可著急了，趕緊跑回家洗澡，小貓洗澡有個習慣，就是邊聽音樂邊洗澡，洗澡后的小貓真漂亮，走在大街上大家都贊美它。
3、用肢體感應曲式。
（1）完整欣賞樂曲。（教師隨音樂做拍手、洗澡等動作引導幼兒感應）
師：聽了這首《呼嚕呼呼清潔歌》，你有什么感覺?
（2）創(chuàng)編洗澡動作。
師：小朋友，你們在家是怎樣洗澡的？（引導幼兒相互模仿并創(chuàng)編洗澡動作）
（3）梳理洗澡順序。
師：洗澡的時候，我們先洗哪里，再洗哪里？（引導幼兒說出洗澡的順序）
（4）隨音樂做洗澡動作。
a段：帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種洗澡動作。（教師注意用語言動作引導幼兒換部位做洗澡的動作）
b段：肢體不同部位抖動，做沖水動作。
4、樂器感應曲式。
師：洗澡的時候我們需要用什么？（引導幼兒說出洗澡的用品，并自主選擇樂器，想象代替洗澡工具進行律動游戲。）
（1）鈴鼓（臉盆）
a段舀水：拍子的感應/鈴鼓當臉盆舀水，可有前、旁、后各個方位。
b段抖動：顫音感應/身體抖動做沖水的動作。
（2）積木（香皂）
a段香皂輕搓：四拍的感應/積木當香皂，輕擦身體洗澡。
b段抖動：顫音感應/砂蛋當痱子粉撒痱子粉動作。
（2）毛巾
a段：拍子的感應/用毛巾在身上大面積刷洗。（注意洗澡的順序）
b段：抖動：顫音感應/抓住毛巾兩端，搓洗背部。
5、合作表演洗澡。
（1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。
（2）自主選擇伙伴，嘗試練習雙人合作洗澡。
（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。
6、小結(jié)評價。
提問：小朋友洗澡好了，感覺怎么樣？
小結(jié)：洗澡有利于身體健康，小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子
通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇八
活動目標：
1．在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助圖示理解并唱準歌詞。
2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
3．嘗試邊游戲邊學唱歌曲，享受輕松、愉快的歌唱氛圍。
活動準備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂。
活動過程：
一、以“小鴨子學習上橋的本領(lǐng)”引題進場。（聽《鴨子上橋》的旋律）。
二、分段學習歌曲。
1．感受歌曲第一段。
（1）導入語：今天也有幾只小鴨子跟我們一樣，在學習上橋的本領(lǐng)，聽一聽是幾只小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（范唱第一段）。
（2）提問：有幾只鴨子在學習上橋的本領(lǐng)？但是他們上橋的速度不一樣，我們來聽聽哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請上來。（邊演示邊范唱）。
（3）這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？
（4）在三只鴨子和四只鴨子處練習間奏。
（5）后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣，聽一聽是哪一只鴨子？
（6）練習附點的演唱。
（7）八只小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎么樣啦？
（8）演唱第一段。
2．感受歌曲第二段。
（1）導入語：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔心了，她對著小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（范唱第二段）。
（2）提問：“一共有幾只鴨子在橋上走？”
“下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（7只）。
“又下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（6只）。
“橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化？”
“唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了間奏？唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了小附點呢？（練習間奏、附點）。
“八只鴨子下了橋，小小木橋發(fā)生了什么變化？”
（3）演唱第二段。
三、多種形式完整演唱歌曲。
四、游戲表演。
1．一組（8個幼兒）示范游戲表演的方法。
2．兩組幼兒表演。
3．四組幼兒共同游戲。
五、結(jié)束活動。
可愛的鴨寶寶們，現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們?nèi)W新的本領(lǐng)嘍！（播放歌曲《鴨子上橋》）。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇九
1、指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達對江南的真摯情感，并通過對歌曲的學習，豐富有關(guān)端午節(jié)的知識。
2、通過引導學生自編動作來表現(xiàn)歌曲，豐富學生的想象力，滿足學生的表現(xiàn)欲，提高學生的創(chuàng)造力。
3、通過看、聽、唱、動等音樂學習活動，讓學生對江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點
學會用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導學生積極參與創(chuàng)編活動。
教學難點
1、襯詞及二聲部的演唱
2、吐字的清晰度
3、延長音的認識
鋼琴、多媒體、打擊樂器等
唱：《包粽子》
聽：《紫竹調(diào)》《茉莉花》
看：江南美景、江南舞蹈
動：表現(xiàn)歌曲
播放《紫竹調(diào)》背景音樂，學生進入課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情境
生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺。
師：是呀，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風韻的歌曲，江南如歌、江南如夢，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷，同學們，接下來就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。（播放課件）
師：感覺怎樣？想說些什么？
生：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
二、導入歌曲
生：包粽子。
師：伴隨著初夏的涼風、飄香的粽葉，我們迎來了一年一度的端午節(jié)，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠在他鄉(xiāng)的人們也會回來和家人團聚，一起分享端午節(jié)的快樂，接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。
三、新歌教學
1、初聽歌曲《包粽子》 （播放課件）
課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受？
生：感覺很歡快。
課件出示問題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風味？
生：最能體現(xiàn)民族風味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”
師：你們的小耳朵真靈！跟我的節(jié)奏來讀一讀。
師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場面。
2、復聽歌曲，教師范唱
聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進一步提出要求。
師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？
師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。
師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動作？
學生創(chuàng)編，如加上包粽子的動作，拍手的動作，繞舌的動作……
師：歌詞有哪些還不理解？
生：汨羅江在哪？
師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原（課件展示簡介屈原和端午節(jié)的來歷。）
3、跟琴學唱歌曲
教師用稍慢的速度彈伴奏，學生輕輕學唱。解決吐字清晰的難點。
4、分聲部學唱
跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。
讓自愿的學生學習第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。
師：你覺得還有什么地方有困難？
生：最后的音為什么要唱那么長？
（課件出示）延長音：時值一般增長原音符時值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對遠在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
5、學生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲
師：同學們的歌聲真是太好聽了！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達我們對江南的喜愛，那么我們還可以用什么形式來表現(xiàn)歌曲呢？（分組討論，請同學們說一說）
生：我們想邊唱邊表演。
生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。
教師引導學生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂器？怎樣做？
小組內(nèi)的同學自由結(jié)合，練習歌曲，教師巡回指導。
請小組上臺表演，師生簡單點評。
7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。（播放課件）
四、課堂小結(jié)
師：同學們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情，讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而感到自豪吧。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十
1．萌發(fā)保護丹頂鶴的情感。
2．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律。
3．能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：理解歌曲的內(nèi)容并會表達自己的情感和體驗
難點：體會歌曲所表達的情感
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識
物質(zhì)準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)
提問：聽了風兒的演唱，你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動畫放映，老師清唱)。
提問：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么
2．欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時，白云哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢(讓幼兒聯(lián)想回答)
3．播放動畫，欣賞結(jié)束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發(fā)現(xiàn)了什么(有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。
一、設(shè)計意圖
本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌，歌曲旋律優(yōu)美，宛如一個故事向聽者娓娓道來，歌曲感染力很強，能夠激發(fā)幼兒關(guān)愛動物、關(guān)心他人、關(guān)注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的思維特點，我運用多媒體教學手段來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，激起幼兒情感上的共鳴。在教學環(huán)節(jié)安排上，采用“整一分一整”的模式，盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的情感和創(chuàng)造。
二、效果分析
本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌，但也能夠被幼兒所接受，而且收到了較好的效果，這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中，無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會輕輕跟唱，同時，動人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā)，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻身時，好多幼兒都流露出難過之情。在整個活動過程中，教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求，而是在潛移默化中讓幼兒關(guān)愛動物的環(huán)境情感得以熏陶感染。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十一
現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動，孩子們在馬路上經(jīng)常會看到灑水車在灑水洗馬路，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》?！稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓音樂和動作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。
1.喜歡玩音樂游戲，愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。
2.遵守游戲規(guī)則，能聽辨樂曲曲式及特定音效，隨著音樂變化變換動作進行游戲。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、會唱《灑水車》
2、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場地、灑水車頭飾、灑水道具
一、第一次游戲
1、能聽音樂玩游戲，初步了解游戲規(guī)則。
傾聽音樂，講解各段音樂游戲玩法，并讓幼兒練習各段音樂的游戲玩法
2、開始游戲
配班教師扮演灑水車，教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲
基本玩法：
幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（低音時，灑水車向高高的遠處灑水，路人要蹲下來編程小矮人通過；高音時，灑水車向低處灑水，路人要跳起來通過；特效音時，灑水車向周圍灑水，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）幼兒扮演灑水車反復游戲。
游戲進行三遍。
指導重點：引導幼兒傾聽、感受音樂，在參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評價重點：幼兒能否聽辨音樂，做出相應的動作和造型。
二、第二次游戲
玩法：變換各段音樂的順序，幼兒根據(jù)音樂做出相應動作。訓練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應能力。
指導要點：引導幼兒仔細聽音樂，在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中，快速反應做出相應的動作。
評價要點：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應動作和造型。
三、第三次游戲
玩法：當聽到高音時，幼兒做單腳跳動作，當聽到低音時，幼兒更加低地下蹲走，當聽到灑水聲時，立即找到好朋友兩人合作定造型。
指導重點：引導幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中，運用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。
評價重點：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中，做出相應動作。
四、游戲結(jié)束
本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現(xiàn)，活動開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么？”引出活動的內(nèi)容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動的興趣，活動中幼兒興趣很高，不但在學唱歌曲中非常投入，在游戲時也是一個個興致勃勃。
通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十二
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十三
1、師：這是一座小橋，窄窄的，上橋時一定要一個挨著一個走，還要聽好音樂，其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油，如果動作不像小鴨，或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。
2、交流：這八只小鴨能不能安全地走過小木橋？為什么？
1）啟發(fā)座位上的小鴨也要按照音樂正確提示，橋上的鴨子才能安全地過橋。
2）教師打節(jié)奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點，否則跟不上大家了。
3、游戲開始：
1）游戲中，重點關(guān)注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作，后面的鴨子能不能及時跟上來？等等。
4、隨機邀鴨寶寶。
師：游戲好玩嗎？現(xiàn)在過小橋可要加大難度了，鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶，被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子，走小橋的時候千萬不能掉隊了。
再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進行游戲。（重點引導幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋，不掉隊。）。
師：小鴨子們太棒了，都順利過了小橋回到了家。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十四
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十五
活潑好動，愛唱愛跳是幼兒的特點，《鴨子上橋》這首歌曲，內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動中整合了音樂元素以外的其他學科內(nèi)容（數(shù)概念、輕重的關(guān)系），符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時，在愉快的游戲活動中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成，使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十六
教材分析：
鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑，節(jié)奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體，第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。
歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點，通過附點的使用，增加了歌曲的趣味性，使節(jié)奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現(xiàn)了詼諧、有趣的場面，使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生，增加了幼兒學習的趣味性，易于接受。歌曲中融合了數(shù)學1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù)，將音樂與數(shù)學兩個領(lǐng)域自然結(jié)合，使幼兒通過學習歌曲獲得了多方面發(fā)展。
活動目標：
1、能有表情地演唱，唱準節(jié)奏與歌詞。
2、學習附點與間奏的演唱特點，感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系。
3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象，體驗編唱歌曲演唱的快樂。
活動準備：
鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨木橋（即時貼）、幼兒已有對數(shù)字倒數(shù)的感知。
活動過程：
1、借助圖片，學習第一段歌詞。
（1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。
（2）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。
（3）結(jié)合圖片中的標識，引導幼兒學習附點和間奏。
（4）學習演唱第一段歌曲。
（點評：歌曲中附點的學習和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點，在設(shè)計時教師運用游戲化的引導方式，并結(jié)合教具進行學習。在附點處運用一個小鴨蛋，間奏處運用一片小羽毛，使幼兒在學習的過程中，在教具的提示下，將重難點迎刃而解。）。
2、試創(chuàng)編第二段歌詞。
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。
（2）教師示范演唱第二段歌詞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。
（3）幼兒演唱第二段歌曲。
（點評：隨著年齡地增長，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點，第二段采用了分析比較的學習方法。通過傾聽教師的演唱，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同；通過生動形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）。
3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十七
鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓返某两谇榫持?。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學習用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設(shè)計，來調(diào)動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動受益非淺。從中學到很多，使音樂活動體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十八
1、學唱歌曲（第一次欣賞歌曲）：
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于鴨子的歌曲。
師：一共來了幾只鴨子，他們在干什么呀？
小結(jié)：一共來了八只鴨子，他們正在過小橋呢。
師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。
2、熟悉歌曲節(jié)奏（第一次欣賞ppt）。
師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？
小結(jié)：八只小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接著走上橋，小鴨們真懂事。
師：鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了？又是怎么下橋的？
小結(jié)：當歌曲中唱到數(shù)字1的時候，第一只鴨子就出來了，唱到2的時候，第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。
3、師：每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？
小結(jié)：原來前面兩只鴨子走的慢，第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停，好像在叫后面的鴨子快上來；后面四只鴨子走得快，八只鴨子跟得緊，誰也不掉隊。
4、小鴨學上橋。
師：鴨寶寶，現(xiàn)在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。
1）將幼兒分成2組（每組八只小鴨），各組報數(shù)，并記住自己是第幾只鴨子。
2）老師唱到哪只鴨子，這個鴨子就趕快站起來，并朝后面的鴨子點點頭，示意跟上來。（重點引導后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來；八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。）。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十九
一、學小鴨子走路進場。
（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢。
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容。
老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）。
四、聽音樂，教師演示教具。
小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。
提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？
五、游戲。
（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲??？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）。
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。
快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束。
小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！
大班音樂教案鴨子上橋反思篇二十
歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設(shè)計了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認識。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學習和發(fā)現(xiàn)。第二教時的目標為:（1）在輕快地唱準第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇二十一
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、開始部分。
1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。
3、師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分。
1、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
2、我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分。
小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇二十二
：義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第三冊第3課《數(shù)鴨子》。
課時：一課時。
課型：綜合課。
：《數(shù)鴨子》是首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲，在學前班中都已欣賞或演唱過，根據(jù)這一實際情況，我把這一課時的教學重點放在了“o”四分休止符的感受和運用上，在整堂課的設(shè)計中，著眼于讓學生感受―體驗―表現(xiàn)―運用四分休止符，動中感受、體驗，玩中表現(xiàn)，唱中運用。我們都知道小學生愛動的天性，特別是一年級的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關(guān)系。對于相對枯燥、單調(diào)的基礎(chǔ)知識的教學，我就從學生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學，層層遞進，讓學生在不知不覺中，在游戲中，在玩樂中，在師生的互動中學會這一基本樂理知識。
1、啟發(fā)學生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、在不同的情境中，讓學生感受、體驗、表現(xiàn)、運用四分休止符。
：圖片、磁帶、鋼琴。
一、組織教學。
2、師生問好（創(chuàng)設(shè)歡快活潑的音樂課堂氛圍，營造民主平等的師生關(guān)系，使學生進入學習狀態(tài)）。
二、新課導入。
2、師：讓我們出發(fā)吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂，學生律動。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感受表現(xiàn)休止符。
1、游戲“吹氣球”感受休止符。
（2）學生表演吹氣球。
（3）師趁機板書。0。
師：當氣球只到最大時，我們就要停下來，不然就破了（學生和老師一起摹仿吹，吹到最大時，感受“停”的狀態(tài)，“0”在音樂中就表示要停一停，休息一下，學生對“0”有了一個基本的感受）。
2、音樂游戲：“木頭人”表現(xiàn)休止符。
（2）請一生簡單講述游戲規(guī)則。
（4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復）。
ii553653212310‖。
（5）學生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡單的舞蹈動作也可同學間相互配合，音樂停止時，教室里的孩子馬上擺出了一個個形態(tài)各異的可愛造型。
（“木頭人”游戲是一個學生比較熟悉，又簡單易學的游戲，在課堂運用中，給其配上簡單的旋律，能讓學生把音樂和游戲結(jié)合起來，進一步用肢體語言表現(xiàn)休止符。）。
3、在情境中演唱休止符。
（1）師：正當我們玩得開心時，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參加我們的游戲。
（2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：
gaogaogagagao‖。
游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：
duoduodududuo‖。
學生摹仿鴨子的可愛樣子學一學，進一步在情境中表現(xiàn)四分休止符。
師：小鴨子上岸了，讓我們一起來數(shù)數(shù)看，來了多少鴨子？
四、歌曲教學。
2、生隨琴演唱。
3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示。
4、邊演唱邊進行即興表演。
五、歌曲創(chuàng)編。
1、師：從曉曉的村莊里回來，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。
2、編創(chuàng)歌詞。
藍藍的夜空中許多。
快來快來數(shù)一數(shù)二四六七八。
真呀真多呀。
數(shù)不清到底多少數(shù)不清到底多少。
3、學生演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
六、小結(jié)下課。
聽著音樂，唱著歌，小朋友們走出教室。
：一節(jié)課下來，學生學會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的'基礎(chǔ)樂理課要上得輕松，學生也學得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學生身邊的活動，從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎(chǔ)知識的學習，這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學生、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧。