總結(jié)是一個(gè)重要的反思過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。寫一篇完美的總結(jié)需要明確總結(jié)的目的和范圍，制定合理的計(jì)劃和時(shí)間表。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地認(rèn)識到總結(jié)的重要性和作用。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇一
我們時(shí)間緊張而繁忙的教育教學(xué)工作就結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級治理方面。
1、安全教育別容忽視，安全教育大于任何一件事。
從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，不管是上下樓梯出入教室，依然走廊行走課間活動等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。我的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每周的班會和每天放學(xué)前，我都會抽出時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外，每節(jié)課間，雖然有我的監(jiān)督、尾隨，我也安排班長帶著出入。我時(shí)間注意提醒學(xué)生注意安全的叮嚀，也讓學(xué)生真正知道得了安全的重要性與重要意義。
2、加強(qiáng)德育教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、《小學(xué)生守則》，常提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作，同時(shí)在課后注意觀看學(xué)生的行為，依照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)間注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、說文明、說禮貌的好適應(yīng)。結(jié)合每周的升旗儀式及學(xué)校的月工作打算、班級板報(bào)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)親愛、遵章守紀(jì)、保護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境的教育。另外結(jié)合《弟子規(guī)》《國學(xué)經(jīng)典語錄100句》《小學(xué)生必背古詩詞70首》的背誦進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。
二、教育教學(xué)方面。
1、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生惟獨(dú)對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才干積極參與學(xué)習(xí)活動，才干營造積極主動的課堂氣氛。所以，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。如在《咕咚》一文教學(xué)中，在讓學(xué)生感知課文后，我進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì)：獅子什么原因沒有跑？他是怎么樣做的？結(jié)果怎么樣？假如你也是森林里的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑，你會如何辦？然后同學(xué)分成四人組，進(jìn)行合作探索。在小組探索過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，給了學(xué)生挑選內(nèi)容的空間，給學(xué)生合作的空間，給了學(xué)生發(fā)言的空間，因而激發(fā)了學(xué)生興趣，別但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，收到了極好的學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過各種辦法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好適應(yīng)。
經(jīng)過比較發(fā)覺，課外知識的獵取量的多少直接關(guān)系妨礙著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是我除了在讀書節(jié)期間給學(xué)生推舉一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可縱情看書，他們津津有趣地掃瞄著自己喜歡的課外書，徜徉于一具個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中，他們感覺到了閱讀的歡樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積存的好詞佳句都可以靈便的.運(yùn)用到寫話中去，別知?jiǎng)e覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學(xué)，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們?nèi)兆又袆e可缺少的內(nèi)容，更成了一種適應(yīng)。
3、關(guān)注學(xué)困生和特殊生。
在工作中我最費(fèi)心的依然那些學(xué)困生和特殊生。首先我特別關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差，愛搞小動作，書寫速度慢的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不行，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會及時(shí)當(dāng)眾給他們鼓舞，獎(jiǎng)給他們笑臉和紅旗，如今這5個(gè)孩子進(jìn)步很大，雖然考試的時(shí)候成績別是太好，但是至少知道事些了，學(xué)到了一些課本知識。其次我特別關(guān)懷那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別調(diào)皮，爽朗好動，每天課間我都要專們看管，但我發(fā)覺這些孩子也有閃光點(diǎn)，他們也愛班級，愛老師，每天見到我都熱情地咨詢好，他們愛勞動，于是我就讓他們當(dāng)值日組長，看到他們仔細(xì)打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會隨時(shí)表揚(yáng)，但對他們的教育仍然將是我將來工作的重點(diǎn)。
三、做好防近控近、預(yù)防疾病工作。
我能仔細(xì)履行《防近控近班主任工作職責(zé)》，及時(shí)教會孩子們新的眼保健操，催促并指導(dǎo)學(xué)生每天上下午仔細(xì)做好眼保健操。催促學(xué)生課間歇息時(shí)到室外活動或遠(yuǎn)眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉。及時(shí)依照教室光線事情調(diào)節(jié)班級照明。每周調(diào)整一次學(xué)生座位；教給學(xué)生護(hù)眼口訣：一二三四五，雙眼我做主。
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不行，別但妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且妨礙著學(xué)生的軀體健康。所以，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持潔凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。本學(xué)期安排了值日生輪流表，教會了學(xué)生值日。每天我要做到一看、二摸、三咨詢。一看孩子們軀體、精神、情緒是否正常。二摸小手是否冰涼？三咨詢作業(yè)做好了沒有？軀體有沒有別舒暢？假如發(fā)覺學(xué)生有任何事情及時(shí)聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。
四、加強(qiáng)與家長溝通。
家長接送學(xué)生、校訊通、打電話等基本上我與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的把握這些機(jī)會，關(guān)于家長的反饋意見，我總是做詳細(xì)仔細(xì)的總結(jié)，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達(dá)到他們的中意。平時(shí)，我能關(guān)懷保護(hù)班里的每一具學(xué)生。一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、軀體上、思想上有什么特殊事情，我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解事情，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別謝謝本學(xué)期為班級運(yùn)動會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、無私奉獻(xiàn)、維持紀(jì)律、衛(wèi)生保潔等方面及為班級美化做出貢獻(xiàn)的家長們。
一學(xué)期的光陰已悄然逝去，想在以后與學(xué)生相伴的歲月里，我會竭力做好每一項(xiàng)工作，別斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的長處，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人基本上在別斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會別斷的積存經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校為學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)而別斷努力！
課程教學(xué)工作總結(jié)篇二
本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(1)、(2)數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇三
根據(jù)縣教研室小學(xué)部的工作要求和x鎮(zhèn)教委的計(jì)劃安排，在中心小學(xué)和柳莊完小舉行了語文、數(shù)學(xué)、英語教師的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。數(shù)學(xué)講課地點(diǎn)設(shè)在柳莊完小，分了兩個(gè)小組，一組的評委是教研室x和中心小學(xué)骨干教師x，二組的評委是x主任和中心小學(xué)骨干教師x?，F(xiàn)就活動的過程總結(jié)如下：
有36位數(shù)學(xué)教師參加本次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，這36位教師是經(jīng)過學(xué)校選拔推薦的，為參加本次活動做了精心的準(zhǔn)備，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是課件、學(xué)具的準(zhǔn)備，都細(xì)致認(rèn)真，各自發(fā)揮了較好的水平。
附：數(shù)學(xué)教師名單：x。
本次活動組織嚴(yán)密，活動前教研室和各學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作，從通知宣傳發(fā)動，到教師的教案準(zhǔn)備、報(bào)送課題，教研室統(tǒng)一安排教師的講課班級，確?；顒佑行蜻M(jìn)行。柳莊完小為本次活動做了大量的工作，為講課教師服務(wù)，周密考慮，準(zhǔn)備了兩口多媒體教室，確保教師能用上現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。
x主任在10月13日召開了評委專題會議，強(qiáng)調(diào)了本次活動的注意事項(xiàng)。會議主要內(nèi)容如下：
一是要明確本次活動的重要性，既是給參加講課的教師教學(xué)水平定級;又涉及到教師的量化評估;還涉及到迎接好縣教研室的達(dá)標(biāo)評級活動。任何評委都不能大意和輕視。
二是對等級劃分和等級比率作了說明。本次評級分為四個(gè)等級，優(yōu)秀(85分以上，含85分)、良好(75分以上，含75分)、合格(65分以上，含65分)、不合格(65分以下);各等級的比率也作了大體規(guī)定，優(yōu)秀率在15%左右、良好率在30%左右、合格率在50%左右、不合格率在5%左右。
三是在提高評委素質(zhì)方面做了要求。要求評委要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)策略和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，把握尺度，打好分?jǐn)?shù)，定準(zhǔn)等級。
四是明確要求評委要避開任何無關(guān)因素干擾，從活動的本質(zhì)出發(fā)，提高抗干擾的能力，用課標(biāo)、策略、標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)要素把握自己的大腦，給被評教師一個(gè)客觀的、公正的評價(jià)。
五是要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，按時(shí)到達(dá)講點(diǎn)，提前做好活動準(zhǔn)備，特別要求是不能讓講課教師等評委。
六是在力所能及的情況下，評委要給講課教師提供熱情服務(wù)，幫助講課教師解決講課過程中出現(xiàn)的問題和困難，特別是不能袖手旁觀。
七是要求評委要注意飲食和休息，養(yǎng)足精神，克服疲勞，堅(jiān)持到底。
八是要做好聽課記錄，填好課堂教學(xué)評價(jià)操作表，以備查詢。
九是要把本次評級活動當(dāng)做一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會，了解全鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)狀況，并把自己與之比較，看出優(yōu)劣、看出長短、看出門道。
十是在兩人對同一個(gè)教師賦分相差較大時(shí)，可再次共同商榷確定。
十一是對教師的課不進(jìn)行當(dāng)面評價(jià)，特別是不能當(dāng)面給該教師定級(這并不是不敢公開，而是考慮到組與組之間會有較大偏差，必須找到平衡以后才能確定)。如果個(gè)別教師想與評委交流，也可對該教師的課進(jìn)行點(diǎn)評，但也不能直接確定等級。
三、本次活動中出現(xiàn)很多大的亮點(diǎn)：
活動中各位教師在三尺舞臺，盡情展示，看到了讓我們欣喜、讓我們感動的。
1、教學(xué)手段的多樣化。年輕教師能熟練的使用多媒體、實(shí)物投影、學(xué)具等，很多老教師也不甘落后，努力用多媒體、實(shí)物投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)緊靠策略，聯(lián)系學(xué)生生活、社會實(shí)際和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。
3、教學(xué)中注重了運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，幫助解決數(shù)學(xué)問題。使數(shù)學(xué)課變得厚重起來。
4、注重了學(xué)生的學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓盡可能多的學(xué)生參與到有效地學(xué)習(xí)活動中。
在看到我們?nèi)〉牧撕芏喑煽兊臅r(shí)候，我們也要清醒的認(rèn)識到，我們存在的缺點(diǎn)，不斷的改進(jìn)，縮小差距，應(yīng)該是我們永不停歇的追求。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期中旬，我接手1901班和1902班的ps教學(xué)工作。這兩個(gè)班的ps教學(xué)工作分別由劉老師、陳老師帶過，對ps一些基本的操作在上學(xué)期有都有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。本學(xué)期主要是通過做練習(xí)，系統(tǒng)的掌握各種操作、個(gè)種工具，能夠熟練的去運(yùn)用，能夠在想到某種效果的時(shí)候就能夠想到對應(yīng)的工具。
課堂初期，主要熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)到哪里，學(xué)到什么程度。對這些熟悉之后，也對學(xué)生進(jìn)行了一些課外知識的補(bǔ)充，課堂主要是帶著學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)到的各種工具及工具的用法，通過做練習(xí)，在去熟練掌握，熟練去運(yùn)用。
通過這半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對之前的所學(xué)得到了進(jìn)一步的鞏固，學(xué)生對課堂練習(xí)的興趣度比較高，通過做練習(xí)學(xué)生也能找到一定的成就感。
由于上學(xué)期對各種工具都有進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂上在講授書本以外知識時(shí)，很多學(xué)生抱著這些工具之前都學(xué)過的心態(tài)，沉浸在做練習(xí)中，對補(bǔ)充的新知識興趣度不高。
由于剛接觸ps教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，加之中途接手，一開始的教學(xué)工作安排與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況銜接不到位，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，在得知情況后對自己的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整，教學(xué)情況得到了改觀。
一年級的教學(xué)工作到這里就結(jié)束了，下學(xué)期工作應(yīng)該是一年級新生的課程。我計(jì)劃在初期就對教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)規(guī)劃，對課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃都做一個(gè)合理的安排。在教學(xué)方法上多向陳老師學(xué)習(xí)，更好的去組織好課堂教學(xué)。
ps教學(xué)設(shè)計(jì)。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇五
根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)我校切實(shí)有效地搞好校本課程開發(fā)，提高學(xué)校和教師的課程研究，開發(fā)和管理能力，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，通過全體教師和全體同學(xué)的共同努力，我校的中國象棋個(gè)人賽已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，現(xiàn)將本次競賽總結(jié)如下：
一、本次競賽采用了中國象棋競賽規(guī)則，從而使學(xué)生對本項(xiàng)活動有了初步的了解;。
三、在比賽中多數(shù)隊(duì)員能夠細(xì)心觀察，認(rèn)真思考、審時(shí)度勢，力爭下好每一著棋;。
七、通過平時(shí)教學(xué)與競賽出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教材和教學(xué)方法;。
八、學(xué)校要經(jīng)常開展團(tuán)體競賽，提高全體學(xué)生的棋藝水平;。
九、對學(xué)生要加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的競賽水平。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇六
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個(gè)要求，我校開展了校本課程。利用校本課程時(shí)間進(jìn)行兒童畫教學(xué)，回顧這學(xué)期的兒童畫教學(xué)工作，可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前，我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了活動計(jì)劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標(biāo)。
2.每周星期五的活動課，對學(xué)生來講是非常有趣，也是非常重要的，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。
4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進(jìn)行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生情操，教給學(xué)生方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5.教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，使他們生動、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6.教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
7.教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育和能力培養(yǎng)的關(guān)系。在傳授培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力。
8.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
（1）收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價(jià)。
（3）讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
（4）學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。
總之，通過校本課程，使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識和一些繪畫的基本技法，同時(shí)通過一系列活動，使學(xué)生了解、認(rèn)識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇七
x月，我們時(shí)間緊張而繁忙的教育教學(xué)工作就結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、安全教育別容忽視，安全教育大于任何一件事。
從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，不管是上下樓梯出入教室，依然走廊行走課間活動等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。我的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每周的班會和每天放學(xué)前，我都會抽出時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外，每節(jié)課間，雖然有我的監(jiān)督、尾隨，我也安排班長帶著出入。我時(shí)間注意提醒學(xué)生注意安全的叮嚀，也讓學(xué)生真正知道得了安全的重要性與重要意義。
2、加強(qiáng)德育教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、《小學(xué)生守則》，常提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作，同時(shí)在課后注意觀看學(xué)生的行為，依照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)間注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、說文明、說禮貌的好適應(yīng)。結(jié)合每周的升旗儀式及學(xué)校的月工作打算、班級板報(bào)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)親愛、遵章守紀(jì)、保護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境的教育。另外結(jié)合《弟子規(guī)》《國學(xué)經(jīng)典語錄100句》《小學(xué)生必背古詩詞70首》的背誦進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。
1、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生惟獨(dú)對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才干積極參與學(xué)習(xí)活動，才干營造積極主動的課堂氣氛。所以，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。如在《咕咚》一文教學(xué)中，在讓學(xué)生感知課文后，我進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì)：獅子什么原因沒有跑?他是怎么樣做的?結(jié)果怎么樣?假如你也是森林里的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑，你會如何辦?然后同學(xué)分成四人組，進(jìn)行合作探索。在小組探索過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，給了學(xué)生挑選內(nèi)容的空間，給學(xué)生合作的空間，給了學(xué)生發(fā)言的空間，因而激發(fā)了學(xué)生興趣，別但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，收到了極好的學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過各種辦法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好適應(yīng)。
經(jīng)過比較發(fā)覺，課外知識的獵取量的多少直接關(guān)系妨礙著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是我除了在讀書節(jié)期間給學(xué)生推舉一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可縱情看書，他們津津有趣地掃瞄著自己喜歡的課外書，徜徉于一具個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中，他們感覺到了閱讀的歡樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積存的好詞佳句都可以靈便的運(yùn)用到寫話中去，別知?jiǎng)e覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學(xué)，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們?nèi)兆又袆e可缺少的內(nèi)容，更成了一種適應(yīng)。
3、關(guān)注學(xué)困生和特殊生。
在工作中我最費(fèi)心的依然那些學(xué)困生和特殊生。首先我特別關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差，愛搞小動作，書寫速度慢的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不行，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會及時(shí)當(dāng)眾給他們鼓舞，獎(jiǎng)給他們笑臉和紅旗，如今這5個(gè)孩子進(jìn)步很大，雖然考試的時(shí)候成績別是太好，但是至少知道事些了，學(xué)到了一些課本知識。其次我特別關(guān)懷那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別調(diào)皮，爽朗好動，每天課間我都要專們看管，但我發(fā)覺這些孩子也有閃光點(diǎn)，他們也愛班級，愛老師，每天見到我都熱情地咨詢好，他們愛勞動，于是我就讓他們當(dāng)值日組長，看到他們仔細(xì)打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會隨時(shí)表揚(yáng)，但對他們的教育仍然將是我將來工作的重點(diǎn)。
我能仔細(xì)履行《防近控近班主任工作職責(zé)》，及時(shí)教會孩子們新的'眼保健操，催促并指導(dǎo)學(xué)生每天上下午仔細(xì)做好眼保健操。催促學(xué)生課間歇息時(shí)到室外活動或遠(yuǎn)眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉。及時(shí)依照教室光線事情調(diào)節(jié)班級照明。每周調(diào)整一次學(xué)生座位;教給學(xué)生護(hù)眼口訣：一二三四五，雙眼我做主。
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不行，別但妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且妨礙著學(xué)生的軀體健康。所以，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持潔凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。本學(xué)期安排了值日生輪流表，教會了學(xué)生值日。每天我要做到一看、二摸、三咨詢。一看孩子們軀體、精神、情緒是否正常。二摸小手是否冰涼?三咨詢作業(yè)做好了沒有?軀體有沒有別舒暢?假如發(fā)覺學(xué)生有任何事情及時(shí)聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。
家長接送學(xué)生、校訊通、打電話等基本上我與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的把握這些機(jī)會，關(guān)于家長的反饋意見，我總是做詳細(xì)仔細(xì)的總結(jié)，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達(dá)到他們的中意。平時(shí)，我能關(guān)懷保護(hù)班里的每一具學(xué)生。一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、軀體上、思想上有什么特殊事情，我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解事情，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別謝謝本學(xué)期為班級運(yùn)動會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、無私奉獻(xiàn)、維持紀(jì)律、衛(wèi)生保潔等方面及為班級美化做出貢獻(xiàn)的家長們。
一學(xué)期的光陰已悄然逝去，想在以后與學(xué)生相伴的歲月里，我會竭力做好每一項(xiàng)工作，別斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的長處，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人基本上在別斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會別斷的積存經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校為學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)而別斷努力!
課程教學(xué)工作總結(jié)篇八
在讀經(jīng)教育未能納入體制之前，讓社會上每個(gè)角落都有“讀經(jīng)班”，是我們初步的理想。古人說：“易子而教”，自己單獨(dú)教自己的子女是比較困難的。所以最好的辦法是：要教自己的兒女，連他人的兒女也一起教，與其一家獨(dú)樂獨(dú)學(xué)，不如大家一起來讀。意思也就是：要開成一個(gè)“讀經(jīng)班”，則兒童讀書有伴，其興趣將會增長，而且參與的人多了，也較易形成風(fēng)氣，對社會造成較快較大的影響。
你如想開一個(gè)讀經(jīng)班，其步驟可以參考以下的解說：
第一步：宣導(dǎo)理念。因?yàn)閮和療o自主力，所以要讀經(jīng)必須得到家長的認(rèn)同，而現(xiàn)在認(rèn)識讀經(jīng)理念的人并不多，因此宣導(dǎo)理念是很必要的。宣導(dǎo)理念的方法很多，可以以您個(gè)人所知的去宣說，譬如校長可對全校老師說，老師可對學(xué)生家長說，一般人可以對其親友說。現(xiàn)在最簡單的方式，您可以用這本小冊子分發(fā)給人看，應(yīng)該可以說明清楚了。假若因您的熱心介紹，而讓更多人知道讀經(jīng)教育，則可說是“功德無量”。
第二步：選定地點(diǎn)。古人說：“道場，道場，有道就有場”，開讀經(jīng)班，只要有意愿，地點(diǎn)幾乎無所限制，不論講堂、課室、辦公室、會議室、客廳、甚至是樹下，都可以做為讀經(jīng)教學(xué)的地方。不一定需要黑板，也不一定需要桌椅，只要人人有一本書或一份資料，甚至不需要任何資料，只要互相聽到聲音，就可以開始教“讀經(jīng)”?，F(xiàn)在已響應(yīng)讀經(jīng)教學(xué)活動的有很多，幾乎任何一種單位，任何一個(gè)地方，皆可成為一個(gè)讀經(jīng)班，而讓弦歌飄送城鄉(xiāng)處處。
二、三歲幼兒也是可以讀經(jīng)背誦的，但較不適合混齡教學(xué)，若在幼兒園中由老師團(tuán)體帶讀，或由家長自行個(gè)別教讀，或許比較適當(dāng)。）而升上初中后，時(shí)間少了，心理也變了，比較不易接受這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然，也有些特例，初中高中而想讀的，我們更加歡迎。甚至成年人也可以一起來讀，許多家長即陪著兒童來讀，而且也跟著背得很起勁。所以讀經(jīng)班的招生不會太困難，只要說動五六個(gè)家庭，再加上陪讀的家長，就很熱鬧了。
已在別處讀過的，還可以再來報(bào)名重頭讀起，因?yàn)樽x經(jīng)不是學(xué)數(shù)學(xué)，算過就好，讀經(jīng)倒像欣賞藝術(shù)，如一首精湛的音樂，聽過了可以再聽，演奏過了可以再演奏，愈熟愈好。反過來說，讀經(jīng)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間了，也容許新生插班，因?yàn)椤墩撜Z》如能治天下，讀上半部和下半部皆一樣可以治天下，就好像音樂，從貝多芬或莫札特聽起，是沒有太大差別的。
第四步：聘請教師。教兒童讀經(jīng)是非常簡單的，只要看過本小冊說明，幾乎任何人都可教讀經(jīng)，所以教師的來源應(yīng)不缺乏。譬如說在學(xué)校教讀經(jīng)，老師是現(xiàn)成的，或者教自己班級，或者教團(tuán)體活動，如能深切體認(rèn)讀經(jīng)對文化教育的重要，應(yīng)該是義不容辭的，何況可以把讀經(jīng)當(dāng)作一種有趣的課外游戲來做，就不會有增加負(fù)擔(dān)的感覺了。又如果認(rèn)識到教兒童讀了經(jīng)，可在短期內(nèi)增進(jìn)兒童的智能，又可對這些兒童有一輩子的好影響，并且自己在教的同時(shí)也可以受到益處等等，學(xué)校老師中，應(yīng)該很容易找到有意愿教讀經(jīng)者才對。如果是社會民間所組成的讀經(jīng)班，則可以聘請學(xué)校老師兼任，或由家長出任教師，因?yàn)槿绻约旱淖优苍谧x經(jīng)，那么本來就需陪讀的，出來擔(dān)任教師也不會更費(fèi)時(shí)間，何況自己的子女在這情況下，可能會學(xué)得更好，而且教讀經(jīng)不僅對社區(qū)親朋有貢獻(xiàn)，自己也會有大進(jìn)步，何樂而不為呢？我們鼓勵(lì)大家出來教讀經(jīng)，這也是一種很好的敦親睦鄰的社區(qū)服務(wù)，很好的自我成長。此外也可請退休的老年人擔(dān)任教師，不但深具“文化薪傳”的意義，此老人與兒童玩在一起，正好忘老返童，延年益壽。另外，家長也可以利用每天早晨陪小孩到校后，在兒童的早讀時(shí)間里協(xié)助老師教讀經(jīng)，這樣不僅是自己的孩子受益，別人的孩子也受益，而且也協(xié)助了老師、協(xié)助學(xué)校，自己也有多方面的成長，是最有價(jià)值的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”。
雖然讀經(jīng)教師不需要有特別的才學(xué)，但基於“經(jīng)典教育”之本性，凡“讀經(jīng)”的教學(xué)者需要保有正確的文化心態(tài)，以濡染兒童具有寬廣的文化心靈。茲舉出讀經(jīng)教師應(yīng)有的“見識”如下：
凡“讀經(jīng)”，雖以經(jīng)典為主，但并不排斥閱讀其他書籍，反而要多鼓勵(lì)各種課外閱讀。讀經(jīng)的兒童，由於語文能力的增強(qiáng)，往往可以開啟廣泛的閱讀興趣，應(yīng)多加鼓勵(lì)，使養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
凡“讀經(jīng)”，雖以古文為主，但并不排斥白話文，并且相信由於古文能力的增強(qiáng)，必大有助於其白話文的鑒賞與寫作。
凡“讀經(jīng)”，雖以中國文化為主，但并不排斥西方文化，并且期待由於理性的開發(fā)，而更有能力去吸收融貫西方文化。讀經(jīng)的主要目的之一，就是要培養(yǎng)一個(gè)人自小有這種大心量、大志愿。
凡“讀經(jīng)”，雖以記憶為主，但并不排斥理解，并且希望由於深沉的醞釀，而有助於其思想的縝密。
最后要請?zhí)貏e留意的是：讀經(jīng)雖只是屬於課外補(bǔ)充教學(xué)，每天平均只花了二三十分鐘，但對其各方面的智能有甚大的強(qiáng)化效果，其他的功課很快跟著會有明顯的進(jìn)步，家長或老師要讓他趕快多吸收課外的知識技能，或者加多其讀經(jīng)課程。也就是要讓他學(xué)些有內(nèi)涵有價(jià)值的東西，以免浪費(fèi)他的生命。（現(xiàn)在小學(xué)老師上課所教，家庭作業(yè)所派，大體是以照顧中下程度的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，所以高材生在上課中往往所得甚少，家庭作業(yè)的抄寫對他來說更是缺少意義，這種浪費(fèi)是很可惋惜的。不過老師為了全班的教學(xué)，也是無奈的。解決的辦法是分層級派作業(yè)，有些讀經(jīng)兒童的家長要求老師讓他的孩子以“背經(jīng)”來代替寫作業(yè)或背課文，而老師居然也答應(yīng)，這真是一個(gè)好現(xiàn)象?？晒┨煜赂改咐蠋焻⒖肌＃?。
第五步：開始教學(xué)。開始教學(xué)也是很簡單的，不必要有開場白，只要說：“各位小朋友，打開書，跟我念！論語??，學(xué)而第一??，第一章???，子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之??”，念完一次，再一次，這樣就開始讀經(jīng)的教學(xué)了，念完一段，念下一段，不必要講解，講解往往帶給老師壓力，兒童聽不懂會減低興趣，而且等於浪費(fèi)時(shí)間。但如果教師有能力有興致，或某些章節(jié)可以當(dāng)作隨機(jī)生活指導(dǎo)的，或高年級可以聽懂一些了，略為講說也是可行的。但講解不是讀經(jīng)班最主要的目的，兒童讀多了，他自然會了解。如果有兒童或家長特別要求要了解，而老師沒有信心沒有能力講解，這時(shí)請老師不必有挫折感，因?yàn)槲覀冞@幾代的語文能力不好，是被犧牲的，在此更可見出教子弟讀經(jīng)的重要。如真有高年級想了解文義，可以請他自己去看坊間的翻譯本，但也應(yīng)勸他不要太認(rèn)真，看得懂的地方就好，看不懂的地方就算了，以后再說。經(jīng)典的學(xué)習(xí)不像科學(xué)知識的死煞，科學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須要求懂，而且要懂得很清楚，但經(jīng)典的性質(zhì)不同，不可攪混。經(jīng)典貴在有無窮活轉(zhuǎn)的內(nèi)涵，對經(jīng)典保持一種似懂非懂的深遠(yuǎn)的敬重之感也是好的，如果一味為了讓他懂，淺白而解之，可能反而使他忽而玩之，以為天下道理只不過爾爾，大大斫傷了他的慧根，此所以古人說“小時(shí)了了，大未必佳”也。所謂“了了”，就是什么都好像懂的樣子，能言善辯，好抬杠而自以為是，這種態(tài)度是不好的，而現(xiàn)代家長卻很喜歡，此所以社會上浮薄之人漸多的緣故，需及早防范，不要隨便讓兒童養(yǎng)成這種習(xí)性。
第六步：樂觀堅(jiān)定，長期辦下去。讀經(jīng)班的開辦很簡單，而持續(xù)下去也很簡單，只要盡力做到以下幾點(diǎn)建議即可：第一，要體貼人性人情。一般人往往隨時(shí)代而走，在讀經(jīng)風(fēng)氣未打開以前，贊同的人是不多的，只要有三兩同好即應(yīng)滿足，不要有孤獨(dú)感。第二，要了解兒童個(gè)別差異，不要要求每個(gè)兒童的表現(xiàn)都如人意。通常的狀況是十分之三會自動喜歡讀，十分之三會反抗到底，十分之四是可有可無，鼓勵(lì)即進(jìn)，不鼓勵(lì)即退。這是很自然的教育心理統(tǒng)計(jì)曲線。我們只要不辜負(fù)前面十分之三，而鼓勵(lì)中間十分之四就很多了，當(dāng)然能鼓動得了后面十分之三更好，但切勿因此太累太失望，以致全盤放棄。后面十分之三或許有別樣發(fā)展也是好的，不一定非天下人都馬上來讀經(jīng)不可。第三，要激起家長的關(guān)心。兒童讀經(jīng)成功的關(guān)鍵在於家長的鼓舞和督導(dǎo)，尤其是剛開始的三個(gè)月，教師必須常常提醒家長讀經(jīng)的重要，每次下課后，需吩咐家長：“督導(dǎo)你的孩子每天讀二十分鐘到三十分鐘，注意，是‘每天’！”如果家長不負(fù)責(zé)任，“假民主”，只抱著“讓孩子試看看”的心情，大部分是不會成功的。有些家長說“忙”，不愿花精神督導(dǎo)，其實(shí)，他不知道，這時(shí)認(rèn)真督導(dǎo)三個(gè)月讀經(jīng)，等他上路了，則一輩子不用為這小孩子擔(dān)心，是一種花費(fèi)最小而收益最大的教育投資。千萬不要蹉跎，等他過了十三歲，忽然發(fā)覺孩子空虛的心靈一夜之間變樣了，那時(shí)，后悔就來不及了。這些觀念，要常常說給家長聽。第四，要有堅(jiān)持的勇氣。開班三個(gè)月后，人數(shù)少了一半，是很正常的，繼續(xù)辦下去，又會漸漸有人來插班，回復(fù)原來的盛況。
有一位蕭麗玲老師，她說該縣的孩子太可憐了，所以不但自己義務(wù)開班教讀經(jīng)，還東奔西走，宣傳理念，受了不少挫折，感動了許多小學(xué)校長和老師，以及地方關(guān)懷文化的人士，共同努力了兩年多，現(xiàn)在該縣已有超過五千位兒童讀經(jīng)，她希望將來全縣的八千名小朋友都來讀經(jīng)，則將來當(dāng)?shù)夭粌H文風(fēng)鼎盛，而且將出大人才來。這便是憑著堅(jiān)定的信念而推廣讀經(jīng)有成的例子。另有一位尤永煜老師，開班時(shí)八個(gè)學(xué)生，一年半下來還是八個(gè)，但他沒有放棄，后來終於增加到數(shù)十個(gè)，以致客廳容納不下，這便是本著樂觀的精神開班有成的例子。我曾說只要還剩下一個(gè)人要讀，便不可放棄，如此，則無敗事。第五，要有長遠(yuǎn)的眼光，不要短視近利，急著求一時(shí)之效。人類的幼稚期是很長的，讀經(jīng)見效之日遠(yuǎn)在十年二十年以外，要善於期待。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇九
一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個(gè)原則：
本學(xué)期擔(dān)任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：
(1)導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復(fù)，防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。
(2)時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育資料應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時(shí)代文化趨向，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。
(3)地域性和個(gè)性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色，滿足學(xué)生發(fā)展需要。
(4)選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性，學(xué)生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高實(shí)踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
(5)簡約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應(yīng)注意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣，通俗易學(xué)。
二、課程在實(shí)施過程中本人注意了如下幾點(diǎn)：
(1)倡導(dǎo)課程整合，拓寬學(xué)生視野，克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對個(gè)體施加影響所造成的知識割裂，讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。
(2)突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過程中要充分供給有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材，讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過程，密切課程與生活的聯(lián)系。
(3)加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并經(jīng)過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動。要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。
(4)關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，反對教師照本宣科，多采用生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式，把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動結(jié)合起來，促使學(xué)生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的本事。
(5)進(jìn)取探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)、本事在學(xué)習(xí)中整合提高。
三、到達(dá)了期初制定的課程目標(biāo)。
1.根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長。
2.拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對自然、社會和文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維本事、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
總的來說，本學(xué)期的校本課程的實(shí)施，以調(diào)查活動為載體，供給了學(xué)生親近自然、探索自然的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察本事、探索精神和戶外活動本事，養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十
一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認(rèn)識。
本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠?jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，并且六年級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律。
校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的管理中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來管理學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每一天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學(xué)生中有了小教師。伙伴教學(xué)的模式初步構(gòu)成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教師也有了小助手。
針對學(xué)生的實(shí)際情景，課程的選擇也是一個(gè)重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時(shí)刻都有成就感。
計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的，有時(shí)會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作、團(tuán)體討論解決問題，針對不一樣的學(xué)生，我采用不一樣的教學(xué)方法，三年級的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決，高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實(shí)自我，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng)，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
有思考就有前進(jìn)的動力，下學(xué)期的校本課程會有一個(gè)嶄新的面貌。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十一
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，10月x日，縣中心校組織相關(guān)科室對全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行了一次課程計(jì)劃實(shí)施情況專項(xiàng)督查，現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下：
1．課程計(jì)劃：各?；旧夏馨凑n程計(jì)劃安排課表并實(shí)施，班級課表與學(xué)?？?cè)照n表保持一致，小學(xué)階段各學(xué)校課程開設(shè)及實(shí)施情況良好。但我們也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校課程名稱不規(guī)范，周總課時(shí)增加，部分學(xué)校語、數(shù)、英、科學(xué)等學(xué)科課時(shí)各增加1節(jié)，體育課少開1節(jié)等不規(guī)范現(xiàn)象。
2．作息時(shí)間：各校學(xué)生在校時(shí)間基本控制在小學(xué)6小時(shí)以內(nèi)，但也有部分學(xué)校超出二三十分鐘，超出部分主要是時(shí)間安排上的不規(guī)范、不合理（如預(yù)備鈴、提前10分鐘到校）以及體育活動等。
3．體育活動：各校都能保證一周里平均每天一小時(shí)的`體育鍛煉時(shí)間，其中不少學(xué)校能確保每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。一些學(xué)校沒有安排體育課外活動，沒有體育活動安排表，個(gè)別學(xué)校體育活動及大課間操時(shí)間安排不合理。
減科目；堅(jiān)持按總?cè)照n表上課，不隨意擠課換課：規(guī)范課程名稱。
2．嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。確保小學(xué)生在校時(shí)間每天不超過6小時(shí)。科學(xué)合理安排作息時(shí)間表，控制學(xué)生早上到校時(shí)間，嚴(yán)禁拖課，嚴(yán)禁在學(xué)生離校時(shí)間后全班性集體補(bǔ)課輔導(dǎo)。
3．確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動時(shí)間。按課程計(jì)劃開足上好體育課，組織安排好大課間操活動和體育課外活動，原則上當(dāng)天無體育課的應(yīng)安排體育課外活動，并計(jì)入學(xué)生在校時(shí)間。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是規(guī)范辦學(xué)行為的基本要求。各校要按照整改要求認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)措施，在短期內(nèi)做好整改工作。教育局將組織人員進(jìn)行復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)拖延不改等現(xiàn)象，將在學(xué)校年度評估中一票否決。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十二
高中新課程教學(xué)總結(jié)實(shí)施普通高中新課程是適應(yīng)科技發(fā)展和社會文化變遷的需要；是國際教育改革的發(fā)展趨勢；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求；也是提高高中教育質(zhì)量的客觀需求，所以進(jìn)行課程改革勢在必行。
新課程的基本理念。
新課程的基本理念是什么呢？主動適應(yīng)社會發(fā)展和科技進(jìn)步的時(shí)代需要，促進(jìn)高中生全面而有個(gè)性的發(fā)展；加強(qiáng)課程與社會發(fā)展和科技進(jìn)步以及學(xué)生生活的聯(lián)系；促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化；發(fā)展高中生自主獲取知識的愿望和能力；創(chuàng)建富有個(gè)性的課程制度和學(xué)習(xí)文化。其核心是為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展?？梢钥闯觯荚诟淖冇⒄Z課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，并倡導(dǎo)一種體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，探究與合作的學(xué)習(xí)方式和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑，來發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式以教師為中心，以中高考為指揮棒，偏重知識灌輸，忽視學(xué)生的主觀能動性。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是互動的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的師生交往和積極互動，共同發(fā)展。課改最重要的是變化教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式改變，而歸結(jié)點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，掌握知識的多少已經(jīng)不再重要，而如何掌握知識至關(guān)重要，課改的一系列舉措都是圍繞讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力這個(gè)核心點(diǎn)展開的。課堂就實(shí)施這一改革最重要的陣地。
課前。
g。第二、三個(gè)課時(shí)是pre-reading,reading和comprehending，對課文中的重要知識點(diǎn)、語法點(diǎn)進(jìn)行梳理，第四個(gè)課時(shí)extensivereading,處理本單元中第二篇閱讀文章，第五個(gè)課時(shí)是grammar，第六七個(gè)課時(shí)處理workbook練習(xí)。我覺得聽力和口語是學(xué)習(xí)英語中較難的環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生還沒熟悉該單元的內(nèi)容就進(jìn)行聽說勢必給學(xué)生增加難度。因此，我把talking，speaking放在第一個(gè)課時(shí)。warmingup導(dǎo)出話題，圍繞該話題進(jìn)行speaking交際訓(xùn)練和talking創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練。這三者既是口語訓(xùn)練，又給學(xué)生練習(xí)聽力提供了機(jī)會，放在一起比較一致，過渡也非常自然。以前我也聽過課，把warmingup和listening放在一個(gè)課時(shí)，課堂秩序似乎有點(diǎn)亂。學(xué)生說的時(shí)候，時(shí)間很難控制，聽力訓(xùn)練時(shí)間比較固定。另外，學(xué)生說英語氣氛活躍，而聽力訓(xùn)練則是靜。warmingup占時(shí)間較短，listening是主要任務(wù)。一堂課里由warmingup轉(zhuǎn)向listening讓人感覺有點(diǎn)突兀和不連貫之嫌。第二個(gè)課時(shí)我安排text里的reading。reading是整個(gè)單元的核心，是學(xué)生要掌握的重點(diǎn)，圍繞reading學(xué)生有一系列的課后活動。為了讓學(xué)生有充足的課后時(shí)間對reading進(jìn)行準(zhǔn)備、鞏固，特地把它放到第二個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)。把grammar放在第五個(gè)課時(shí)，這樣可以使用學(xué)生比較容易地接受新的語法要點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^前面兩片文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本單元的語法知識已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上開設(shè)一堂語法課，學(xué)生能相對比較輕松地吸收消化。listening放在第六個(gè)課時(shí),有緩沖學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的功效，聽力訓(xùn)練課前學(xué)生不必預(yù)習(xí)，課后也不會有補(bǔ)充練習(xí)，這樣學(xué)生有時(shí)間完成前一課時(shí)的作業(yè)和對后一課時(shí)的預(yù)習(xí)工作。
課堂。
課堂教學(xué)的最終結(jié)果不在教師教的如何，而在于學(xué)生學(xué)的如何。過去我們的課堂常常以教師作主宰，導(dǎo)致學(xué)生失去親身探究實(shí)踐的機(jī)會，因而無助于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，所以課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)，應(yīng)該是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，形成多維互動的教學(xué)氛圍，要學(xué)生積極主動參與，最重要的有兩點(diǎn)，一是想?yún)⑴c，二是敢參與。
樣，導(dǎo)入的方式也應(yīng)不同，一首英文歌曲、一個(gè)英文電影小片段，或者發(fā)生在學(xué)生身邊的人物的小故事等都是很好的導(dǎo)入方式。
二是敢參與。很多學(xué)生想?yún)⑴c但震懾于教師的嚴(yán)厲所以而不敢參與。所以首先一定要建立平等，和諧，親近的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能在愜意、安全、自由、溫暖的課堂氣氛中暢所欲言，逐步培養(yǎng)和增強(qiáng)自信。不僅如此，課堂上還應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生理性地批判，不能師說也說，書云亦云，依賴權(quán)威畏懼權(quán)威的心理不利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成更不利于師生互動。總之，教師只有為學(xué)生在心理上創(chuàng)造一個(gè)輕松的創(chuàng)新環(huán)境，才會使他們在學(xué)法上有所突破，才會真正讓他們以自己為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。師生互動起來，共同參與教學(xué)。
一節(jié)課的好壞不是看教師表演得怎么樣，而是看學(xué)生在一節(jié)課中用英語做事情的能力提高了多少，所以在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮向?qū)ё饔?，要引?dǎo)學(xué)生學(xué)會以自己為主體，這個(gè)引導(dǎo)作用相當(dāng)重要。引導(dǎo)過程中教師一定要熟練駕馭教材，采取多種練習(xí)方式，如pairwork,groupwork讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來。學(xué)生程度參差不齊，所以就要根據(jù)學(xué)生對象多層次創(chuàng)設(shè)情景分配任務(wù)，并且一定要指令清楚。讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于和善于質(zhì)疑。最重要的一點(diǎn)，一定要留給學(xué)生讀書思考的時(shí)間，決不能滿堂灌?？梢宰屗麄冏约洪喿x，提高借助工具書自己解決問題的能力，也可以讓他們來歸納總結(jié)。總之，讓學(xué)生有所得，應(yīng)是我們永遠(yuǎn)思考的問題，最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，評價(jià)（aement）應(yīng)貫穿課堂全過程。
課后。
刻的記憶。其次，對教材的內(nèi)容，總有點(diǎn)感覺伸手抓沙子，雖然想滿滿一手，卻不料在指縫溜走。自己教了一遍印象都不深刻，學(xué)生對其模糊之處就更加顯而易見。許多教材的細(xì)節(jié)處理難以把握，熟輕熟重難以平衡。speaking的訓(xùn)練很難人人周到，talking學(xué)生難得有充足時(shí)間準(zhǔn)備，難以達(dá)到預(yù)期效果。reading也很難讓學(xué)生在既定時(shí)間內(nèi)掌握，復(fù)述反饋更是差強(qiáng)人意。寫作批閱點(diǎn)評似乎不到位，唯有練習(xí)講解相對深入人心，基本上把講解練習(xí)當(dāng)成對課堂教學(xué)的補(bǔ)筆，算是可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)留下的遺憾。
今后應(yīng)注意的方面。
教師只有了解了新教材的特點(diǎn)，才能采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性教學(xué)方式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動的教學(xué)活動，鼓勵(lì)學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；也只有清楚地知道自己的困惑在哪，我們才會勤于思考，勤于反思，勤于探究，更好地開發(fā)和利用教學(xué)資源，這樣不僅促進(jìn)教學(xué)改革，還會有力地促進(jìn)自身的發(fā)展。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十三
校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實(shí)施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。
1、開發(fā)程序。
首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo)，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)活動方式。
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色彩；獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國家政策的一致。
1、實(shí)施。
我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中，學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時(shí)參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法（軟筆、硬筆）、繪畫（國畫、簡筆畫、素描、色彩）舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習(xí)，進(jìn)行閱讀、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時(shí)英語課?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù)、磨難教育等教學(xué)資料的教材。
我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、評價(jià)。
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo)，采取多種評價(jià)方式，對課程開發(fā)、實(shí)施的全過程評價(jià)進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價(jià)為主，經(jīng)過評價(jià)診斷課程，修正課程的開設(shè)價(jià)值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求，推動校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時(shí)間短，對評價(jià)的研究還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評價(jià)體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究，構(gòu)成具有特色的評價(jià)體系。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十四
校本課程《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)《小學(xué)生禮儀》校本課程開展以來，我們堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性?，F(xiàn)將校本《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立榜樣。
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。
二、明確要求，集體教育。
首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點(diǎn)，
同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解。
三、
持之以恒，堅(jiān)持到底。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定。
常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十五
使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識、鍛煉能力、增長智慧，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。
地方資源是地方課程賴以實(shí)施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù)。不同的地區(qū)有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實(shí)施的一項(xiàng)重要工作。通過適當(dāng)?shù)姆绞?，收集?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資源，將它們充實(shí)到課程中來，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。
在使用和實(shí)施地方課程時(shí)，我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解，注重學(xué)?！彝ァ鐣慕Y(jié)合，避免直接進(jìn)入教育活動，無視理念的現(xiàn)象。不能只關(guān)注課程的形，忽視課程的神，課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學(xué)時(shí)，注意了解地方課程的基本理念，并努力地理解和認(rèn)同，并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終，只有這樣，才能順利地、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程，學(xué)會地方課程，并使課程產(chǎn)生實(shí)際的成效，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會發(fā)展服務(wù)。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十六
開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；
（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。
（5）數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。
（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會感到有負(fù)累。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十七
作為教師，對于我的過去，我將永遠(yuǎn)記住并不斷的總結(jié);對于我的未來，我將不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠(yuǎn)鮮艷的花朵。今天本站小編給大家為您整理了大學(xué)課程教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
忙忙碌碌中，一學(xué)期過去了?；仡^看，圍繞學(xué)校的。
工作計(jì)劃。
和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，便于今后更好的工作。總結(jié)如下：
一、認(rèn)真教學(xué)，育人為本。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會：
1.提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合。
2.提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時(shí)代對教師的要求越來越高，越來越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)行知識與觀念的更新。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員，要適應(yīng)形勢的需要，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水，才能常教常新。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想。
三、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作。
本人也積極主動去完成。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實(shí)際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫出切實(shí)可行的。
教案。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全。活：教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí)：基礎(chǔ)知識扎實(shí);全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
四、反思總結(jié)爭取進(jìn)步。
總結(jié)到這一年以來所做的工作，取得了一定的進(jìn)步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學(xué)。
3、課堂教學(xué)缺乏引導(dǎo)性，師生之間的互動較少，不能很好帶動學(xué)生積極性。
4、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足。
在今后的工作中我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)、吸取過去教訓(xùn)，本人以這學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時(shí)刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。積極參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽收看國家經(jīng)濟(jì)政治新聞，隨時(shí)了解國內(nèi)國際形勢。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時(shí)期新形勢下的教育教學(xué)改革。
二、教育教學(xué)方面。
這學(xué)年上學(xué)期，我承擔(dān)工程造價(jià)專業(yè)的資產(chǎn)評估及其課程設(shè)計(jì)以及法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了和工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20xx級工程造價(jià)專業(yè)的工程財(cái)務(wù)和20xx級工程管理專業(yè)的會計(jì)原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢，因而我時(shí)刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解行業(yè)實(shí)際情況，使學(xué)生能將所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時(shí)積極參加教研室進(jìn)行的各項(xiàng)教研活動，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互彌補(bǔ)工作中的不足。另外還擔(dān)任工程造價(jià)專業(yè)x人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，即時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的情況。
三、科研方面。
在教育教學(xué)的同時(shí)，對專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進(jìn)行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上發(fā)表論文。
總結(jié)一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，有成績也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進(jìn)步。時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，總結(jié)如下：
一、在政治上，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有良好的職業(yè)道德和健全的民-主法制觀念，熱愛學(xué)生，關(guān)心、了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，尊重、信任學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格和自尊心，鼓勵(lì)他們積極前進(jìn)，對學(xué)生一視同仁。熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與家長、社會緊密配合，共同教育學(xué)生?！捌渖碚?，不令而行?！币陨碜鲃t，為人師表，正直，誠實(shí)，言行一致，表里如一，嚴(yán)于律己，用自己的模范行為來教育影響學(xué)生。這種影響體現(xiàn)在德智體美勞諸育的過程之中，體現(xiàn)在自己全部的政治態(tài)度、思想意識、治學(xué)精神、生活作風(fēng)、待人接物的整個(gè)人格之中。
二、在知識結(jié)構(gòu)上，具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學(xué)的理論知識。蘇聯(lián)教育家馬卡連科深刻地指出：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他不學(xué)無術(shù)?！敝R是師生交流思想感情，探討真理的橋梁，知識的傳授是教師塑造人才的主要手段。在我的學(xué)生時(shí)代，當(dāng)我選擇教師作為自己的職業(yè)時(shí)，我就很注意構(gòu)建自己最佳的知識結(jié)構(gòu)。以扎實(shí)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機(jī)結(jié)合。在大學(xué)和研究生課程班學(xué)習(xí)以及教學(xué)過程中，我努力掌握專業(yè)知識體系，透徹理解教學(xué)大綱、教科書的內(nèi)涵，而且時(shí)刻注意掌握本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。
正因?yàn)檎莆樟酥R的內(nèi)在規(guī)律，我在課堂上才能融會貫通，靈活運(yùn)用，駕馭自如。當(dāng)今社會是信息時(shí)代，我時(shí)刻提醒自己，要永遠(yuǎn)像海綿一樣從各方面吸取知識，成為掌握現(xiàn)代知識的新時(shí)代的老師，并以自己的頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神給學(xué)生以生動的教育影響。
三、在能力結(jié)構(gòu)上，我比較注重探索新的教學(xué)方法，具有開拓創(chuàng)新能力，新時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，教育需要培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生，作為教師，善于從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識，解決新問題，形成新觀念，才能把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。面對當(dāng)代社會科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，通過書籍報(bào)刊電視廣播以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)新信息，提高自己選擇、摘要、簡化、分析、分類、處理、保存、應(yīng)用新知識和新技術(shù)的能力。
語言表達(dá)用語準(zhǔn)確，情感豐富，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，板書精當(dāng)。教育組織能力強(qiáng)，充分發(fā)揮各方面優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)最佳教育環(huán)境，有效地控制、組織集體活動，完成既定的教育任務(wù)。
教育是人類最光輝的事業(yè)，隨著社會的發(fā)展，它永遠(yuǎn)充滿魅力和挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ剿骱团?。作為教師，對于我的過去，我將永遠(yuǎn)記住并不斷的總結(jié);對于我的未來，我將不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠(yuǎn)鮮艷的花朵。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十八
校本課程的開發(fā)和開展是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我堅(jiān)持“以校為本〞的教學(xué)形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學(xué)資源，制作多媒體課件，熟練操作計(jì)算機(jī)，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié)。
〔1〕記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的.教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
〔2〕記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
〔3〕記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
〔4〕記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
〔5〕記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反應(yīng)的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評。
我充分體會到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)行聽、評課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出缺乏，然后修改，為以后講課打根底。
經(jīng)過這樣一系列的活動，我的工作有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。
本學(xué)年，我充分利用培訓(xùn)資源，多渠道參與培訓(xùn)。我充分利用校本課程開發(fā)進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和催促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。
在新的學(xué)年里，我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改良。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。
由于校本課程是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改良，使校本課程形成自己的特色，走出適合學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇一
我們時(shí)間緊張而繁忙的教育教學(xué)工作就結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級治理方面。
1、安全教育別容忽視，安全教育大于任何一件事。
從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，不管是上下樓梯出入教室，依然走廊行走課間活動等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。我的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每周的班會和每天放學(xué)前，我都會抽出時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外，每節(jié)課間，雖然有我的監(jiān)督、尾隨，我也安排班長帶著出入。我時(shí)間注意提醒學(xué)生注意安全的叮嚀，也讓學(xué)生真正知道得了安全的重要性與重要意義。
2、加強(qiáng)德育教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、《小學(xué)生守則》，常提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作，同時(shí)在課后注意觀看學(xué)生的行為，依照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)間注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、說文明、說禮貌的好適應(yīng)。結(jié)合每周的升旗儀式及學(xué)校的月工作打算、班級板報(bào)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)親愛、遵章守紀(jì)、保護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境的教育。另外結(jié)合《弟子規(guī)》《國學(xué)經(jīng)典語錄100句》《小學(xué)生必背古詩詞70首》的背誦進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。
二、教育教學(xué)方面。
1、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生惟獨(dú)對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才干積極參與學(xué)習(xí)活動，才干營造積極主動的課堂氣氛。所以，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。如在《咕咚》一文教學(xué)中，在讓學(xué)生感知課文后，我進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì)：獅子什么原因沒有跑？他是怎么樣做的？結(jié)果怎么樣？假如你也是森林里的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑，你會如何辦？然后同學(xué)分成四人組，進(jìn)行合作探索。在小組探索過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，給了學(xué)生挑選內(nèi)容的空間，給學(xué)生合作的空間，給了學(xué)生發(fā)言的空間，因而激發(fā)了學(xué)生興趣，別但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，收到了極好的學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過各種辦法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好適應(yīng)。
經(jīng)過比較發(fā)覺，課外知識的獵取量的多少直接關(guān)系妨礙著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是我除了在讀書節(jié)期間給學(xué)生推舉一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可縱情看書，他們津津有趣地掃瞄著自己喜歡的課外書，徜徉于一具個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中，他們感覺到了閱讀的歡樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積存的好詞佳句都可以靈便的.運(yùn)用到寫話中去，別知?jiǎng)e覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學(xué)，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們?nèi)兆又袆e可缺少的內(nèi)容，更成了一種適應(yīng)。
3、關(guān)注學(xué)困生和特殊生。
在工作中我最費(fèi)心的依然那些學(xué)困生和特殊生。首先我特別關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差，愛搞小動作，書寫速度慢的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不行，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會及時(shí)當(dāng)眾給他們鼓舞，獎(jiǎng)給他們笑臉和紅旗，如今這5個(gè)孩子進(jìn)步很大，雖然考試的時(shí)候成績別是太好，但是至少知道事些了，學(xué)到了一些課本知識。其次我特別關(guān)懷那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別調(diào)皮，爽朗好動，每天課間我都要專們看管，但我發(fā)覺這些孩子也有閃光點(diǎn)，他們也愛班級，愛老師，每天見到我都熱情地咨詢好，他們愛勞動，于是我就讓他們當(dāng)值日組長，看到他們仔細(xì)打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會隨時(shí)表揚(yáng)，但對他們的教育仍然將是我將來工作的重點(diǎn)。
三、做好防近控近、預(yù)防疾病工作。
我能仔細(xì)履行《防近控近班主任工作職責(zé)》，及時(shí)教會孩子們新的眼保健操，催促并指導(dǎo)學(xué)生每天上下午仔細(xì)做好眼保健操。催促學(xué)生課間歇息時(shí)到室外活動或遠(yuǎn)眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉。及時(shí)依照教室光線事情調(diào)節(jié)班級照明。每周調(diào)整一次學(xué)生座位；教給學(xué)生護(hù)眼口訣：一二三四五，雙眼我做主。
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不行，別但妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且妨礙著學(xué)生的軀體健康。所以，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持潔凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。本學(xué)期安排了值日生輪流表，教會了學(xué)生值日。每天我要做到一看、二摸、三咨詢。一看孩子們軀體、精神、情緒是否正常。二摸小手是否冰涼？三咨詢作業(yè)做好了沒有？軀體有沒有別舒暢？假如發(fā)覺學(xué)生有任何事情及時(shí)聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。
四、加強(qiáng)與家長溝通。
家長接送學(xué)生、校訊通、打電話等基本上我與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的把握這些機(jī)會，關(guān)于家長的反饋意見，我總是做詳細(xì)仔細(xì)的總結(jié)，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達(dá)到他們的中意。平時(shí)，我能關(guān)懷保護(hù)班里的每一具學(xué)生。一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、軀體上、思想上有什么特殊事情，我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解事情，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別謝謝本學(xué)期為班級運(yùn)動會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、無私奉獻(xiàn)、維持紀(jì)律、衛(wèi)生保潔等方面及為班級美化做出貢獻(xiàn)的家長們。
一學(xué)期的光陰已悄然逝去，想在以后與學(xué)生相伴的歲月里，我會竭力做好每一項(xiàng)工作，別斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的長處，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人基本上在別斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會別斷的積存經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校為學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)而別斷努力！
課程教學(xué)工作總結(jié)篇二
本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(1)、(2)數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇三
根據(jù)縣教研室小學(xué)部的工作要求和x鎮(zhèn)教委的計(jì)劃安排，在中心小學(xué)和柳莊完小舉行了語文、數(shù)學(xué)、英語教師的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。數(shù)學(xué)講課地點(diǎn)設(shè)在柳莊完小，分了兩個(gè)小組，一組的評委是教研室x和中心小學(xué)骨干教師x，二組的評委是x主任和中心小學(xué)骨干教師x?，F(xiàn)就活動的過程總結(jié)如下：
有36位數(shù)學(xué)教師參加本次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，這36位教師是經(jīng)過學(xué)校選拔推薦的，為參加本次活動做了精心的準(zhǔn)備，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是課件、學(xué)具的準(zhǔn)備，都細(xì)致認(rèn)真，各自發(fā)揮了較好的水平。
附：數(shù)學(xué)教師名單：x。
本次活動組織嚴(yán)密，活動前教研室和各學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作，從通知宣傳發(fā)動，到教師的教案準(zhǔn)備、報(bào)送課題，教研室統(tǒng)一安排教師的講課班級，確?；顒佑行蜻M(jìn)行。柳莊完小為本次活動做了大量的工作，為講課教師服務(wù)，周密考慮，準(zhǔn)備了兩口多媒體教室，確保教師能用上現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。
x主任在10月13日召開了評委專題會議，強(qiáng)調(diào)了本次活動的注意事項(xiàng)。會議主要內(nèi)容如下：
一是要明確本次活動的重要性，既是給參加講課的教師教學(xué)水平定級;又涉及到教師的量化評估;還涉及到迎接好縣教研室的達(dá)標(biāo)評級活動。任何評委都不能大意和輕視。
二是對等級劃分和等級比率作了說明。本次評級分為四個(gè)等級，優(yōu)秀(85分以上，含85分)、良好(75分以上，含75分)、合格(65分以上，含65分)、不合格(65分以下);各等級的比率也作了大體規(guī)定，優(yōu)秀率在15%左右、良好率在30%左右、合格率在50%左右、不合格率在5%左右。
三是在提高評委素質(zhì)方面做了要求。要求評委要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)策略和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，把握尺度，打好分?jǐn)?shù)，定準(zhǔn)等級。
四是明確要求評委要避開任何無關(guān)因素干擾，從活動的本質(zhì)出發(fā)，提高抗干擾的能力，用課標(biāo)、策略、標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)要素把握自己的大腦，給被評教師一個(gè)客觀的、公正的評價(jià)。
五是要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，按時(shí)到達(dá)講點(diǎn)，提前做好活動準(zhǔn)備，特別要求是不能讓講課教師等評委。
六是在力所能及的情況下，評委要給講課教師提供熱情服務(wù)，幫助講課教師解決講課過程中出現(xiàn)的問題和困難，特別是不能袖手旁觀。
七是要求評委要注意飲食和休息，養(yǎng)足精神，克服疲勞，堅(jiān)持到底。
八是要做好聽課記錄，填好課堂教學(xué)評價(jià)操作表，以備查詢。
九是要把本次評級活動當(dāng)做一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會，了解全鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)狀況，并把自己與之比較，看出優(yōu)劣、看出長短、看出門道。
十是在兩人對同一個(gè)教師賦分相差較大時(shí)，可再次共同商榷確定。
十一是對教師的課不進(jìn)行當(dāng)面評價(jià)，特別是不能當(dāng)面給該教師定級(這并不是不敢公開，而是考慮到組與組之間會有較大偏差，必須找到平衡以后才能確定)。如果個(gè)別教師想與評委交流，也可對該教師的課進(jìn)行點(diǎn)評，但也不能直接確定等級。
三、本次活動中出現(xiàn)很多大的亮點(diǎn)：
活動中各位教師在三尺舞臺，盡情展示，看到了讓我們欣喜、讓我們感動的。
1、教學(xué)手段的多樣化。年輕教師能熟練的使用多媒體、實(shí)物投影、學(xué)具等，很多老教師也不甘落后，努力用多媒體、實(shí)物投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)緊靠策略，聯(lián)系學(xué)生生活、社會實(shí)際和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。
3、教學(xué)中注重了運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，幫助解決數(shù)學(xué)問題。使數(shù)學(xué)課變得厚重起來。
4、注重了學(xué)生的學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓盡可能多的學(xué)生參與到有效地學(xué)習(xí)活動中。
在看到我們?nèi)〉牧撕芏喑煽兊臅r(shí)候，我們也要清醒的認(rèn)識到，我們存在的缺點(diǎn)，不斷的改進(jìn)，縮小差距，應(yīng)該是我們永不停歇的追求。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期中旬，我接手1901班和1902班的ps教學(xué)工作。這兩個(gè)班的ps教學(xué)工作分別由劉老師、陳老師帶過，對ps一些基本的操作在上學(xué)期有都有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。本學(xué)期主要是通過做練習(xí)，系統(tǒng)的掌握各種操作、個(gè)種工具，能夠熟練的去運(yùn)用，能夠在想到某種效果的時(shí)候就能夠想到對應(yīng)的工具。
課堂初期，主要熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)到哪里，學(xué)到什么程度。對這些熟悉之后，也對學(xué)生進(jìn)行了一些課外知識的補(bǔ)充，課堂主要是帶著學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)到的各種工具及工具的用法，通過做練習(xí)，在去熟練掌握，熟練去運(yùn)用。
通過這半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對之前的所學(xué)得到了進(jìn)一步的鞏固，學(xué)生對課堂練習(xí)的興趣度比較高，通過做練習(xí)學(xué)生也能找到一定的成就感。
由于上學(xué)期對各種工具都有進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂上在講授書本以外知識時(shí)，很多學(xué)生抱著這些工具之前都學(xué)過的心態(tài)，沉浸在做練習(xí)中，對補(bǔ)充的新知識興趣度不高。
由于剛接觸ps教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，加之中途接手，一開始的教學(xué)工作安排與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況銜接不到位，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，在得知情況后對自己的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整，教學(xué)情況得到了改觀。
一年級的教學(xué)工作到這里就結(jié)束了，下學(xué)期工作應(yīng)該是一年級新生的課程。我計(jì)劃在初期就對教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)規(guī)劃，對課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃都做一個(gè)合理的安排。在教學(xué)方法上多向陳老師學(xué)習(xí)，更好的去組織好課堂教學(xué)。
ps教學(xué)設(shè)計(jì)。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇五
根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)我校切實(shí)有效地搞好校本課程開發(fā)，提高學(xué)校和教師的課程研究，開發(fā)和管理能力，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，通過全體教師和全體同學(xué)的共同努力，我校的中國象棋個(gè)人賽已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，現(xiàn)將本次競賽總結(jié)如下：
一、本次競賽采用了中國象棋競賽規(guī)則，從而使學(xué)生對本項(xiàng)活動有了初步的了解;。
三、在比賽中多數(shù)隊(duì)員能夠細(xì)心觀察，認(rèn)真思考、審時(shí)度勢，力爭下好每一著棋;。
七、通過平時(shí)教學(xué)與競賽出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教材和教學(xué)方法;。
八、學(xué)校要經(jīng)常開展團(tuán)體競賽，提高全體學(xué)生的棋藝水平;。
九、對學(xué)生要加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的競賽水平。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇六
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個(gè)要求，我校開展了校本課程。利用校本課程時(shí)間進(jìn)行兒童畫教學(xué)，回顧這學(xué)期的兒童畫教學(xué)工作，可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前，我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了活動計(jì)劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標(biāo)。
2.每周星期五的活動課，對學(xué)生來講是非常有趣，也是非常重要的，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。
4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進(jìn)行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生情操，教給學(xué)生方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5.教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，使他們生動、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6.教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
7.教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育和能力培養(yǎng)的關(guān)系。在傳授培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力。
8.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
（1）收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價(jià)。
（3）讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
（4）學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。
總之，通過校本課程，使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識和一些繪畫的基本技法，同時(shí)通過一系列活動，使學(xué)生了解、認(rèn)識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇七
x月，我們時(shí)間緊張而繁忙的教育教學(xué)工作就結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、安全教育別容忽視，安全教育大于任何一件事。
從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，不管是上下樓梯出入教室，依然走廊行走課間活動等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。我的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每周的班會和每天放學(xué)前，我都會抽出時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外，每節(jié)課間，雖然有我的監(jiān)督、尾隨，我也安排班長帶著出入。我時(shí)間注意提醒學(xué)生注意安全的叮嚀，也讓學(xué)生真正知道得了安全的重要性與重要意義。
2、加強(qiáng)德育教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、《小學(xué)生守則》，常提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作，同時(shí)在課后注意觀看學(xué)生的行為，依照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)間注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、說文明、說禮貌的好適應(yīng)。結(jié)合每周的升旗儀式及學(xué)校的月工作打算、班級板報(bào)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)親愛、遵章守紀(jì)、保護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境的教育。另外結(jié)合《弟子規(guī)》《國學(xué)經(jīng)典語錄100句》《小學(xué)生必背古詩詞70首》的背誦進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。
1、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生惟獨(dú)對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才干積極參與學(xué)習(xí)活動，才干營造積極主動的課堂氣氛。所以，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。如在《咕咚》一文教學(xué)中，在讓學(xué)生感知課文后，我進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì)：獅子什么原因沒有跑?他是怎么樣做的?結(jié)果怎么樣?假如你也是森林里的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑，你會如何辦?然后同學(xué)分成四人組，進(jìn)行合作探索。在小組探索過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，給了學(xué)生挑選內(nèi)容的空間，給學(xué)生合作的空間，給了學(xué)生發(fā)言的空間，因而激發(fā)了學(xué)生興趣，別但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，收到了極好的學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過各種辦法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好適應(yīng)。
經(jīng)過比較發(fā)覺，課外知識的獵取量的多少直接關(guān)系妨礙著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是我除了在讀書節(jié)期間給學(xué)生推舉一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可縱情看書，他們津津有趣地掃瞄著自己喜歡的課外書，徜徉于一具個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中，他們感覺到了閱讀的歡樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積存的好詞佳句都可以靈便的運(yùn)用到寫話中去，別知?jiǎng)e覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學(xué)，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們?nèi)兆又袆e可缺少的內(nèi)容，更成了一種適應(yīng)。
3、關(guān)注學(xué)困生和特殊生。
在工作中我最費(fèi)心的依然那些學(xué)困生和特殊生。首先我特別關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差，愛搞小動作，書寫速度慢的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不行，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會及時(shí)當(dāng)眾給他們鼓舞，獎(jiǎng)給他們笑臉和紅旗，如今這5個(gè)孩子進(jìn)步很大，雖然考試的時(shí)候成績別是太好，但是至少知道事些了，學(xué)到了一些課本知識。其次我特別關(guān)懷那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別調(diào)皮，爽朗好動，每天課間我都要專們看管，但我發(fā)覺這些孩子也有閃光點(diǎn)，他們也愛班級，愛老師，每天見到我都熱情地咨詢好，他們愛勞動，于是我就讓他們當(dāng)值日組長，看到他們仔細(xì)打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會隨時(shí)表揚(yáng)，但對他們的教育仍然將是我將來工作的重點(diǎn)。
我能仔細(xì)履行《防近控近班主任工作職責(zé)》，及時(shí)教會孩子們新的'眼保健操，催促并指導(dǎo)學(xué)生每天上下午仔細(xì)做好眼保健操。催促學(xué)生課間歇息時(shí)到室外活動或遠(yuǎn)眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉。及時(shí)依照教室光線事情調(diào)節(jié)班級照明。每周調(diào)整一次學(xué)生座位;教給學(xué)生護(hù)眼口訣：一二三四五，雙眼我做主。
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不行，別但妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且妨礙著學(xué)生的軀體健康。所以，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持潔凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。本學(xué)期安排了值日生輪流表，教會了學(xué)生值日。每天我要做到一看、二摸、三咨詢。一看孩子們軀體、精神、情緒是否正常。二摸小手是否冰涼?三咨詢作業(yè)做好了沒有?軀體有沒有別舒暢?假如發(fā)覺學(xué)生有任何事情及時(shí)聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。
家長接送學(xué)生、校訊通、打電話等基本上我與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的把握這些機(jī)會，關(guān)于家長的反饋意見，我總是做詳細(xì)仔細(xì)的總結(jié)，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達(dá)到他們的中意。平時(shí)，我能關(guān)懷保護(hù)班里的每一具學(xué)生。一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、軀體上、思想上有什么特殊事情，我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解事情，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別謝謝本學(xué)期為班級運(yùn)動會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、無私奉獻(xiàn)、維持紀(jì)律、衛(wèi)生保潔等方面及為班級美化做出貢獻(xiàn)的家長們。
一學(xué)期的光陰已悄然逝去，想在以后與學(xué)生相伴的歲月里，我會竭力做好每一項(xiàng)工作，別斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的長處，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人基本上在別斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會別斷的積存經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校為學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)而別斷努力!
課程教學(xué)工作總結(jié)篇八
在讀經(jīng)教育未能納入體制之前，讓社會上每個(gè)角落都有“讀經(jīng)班”，是我們初步的理想。古人說：“易子而教”，自己單獨(dú)教自己的子女是比較困難的。所以最好的辦法是：要教自己的兒女，連他人的兒女也一起教，與其一家獨(dú)樂獨(dú)學(xué)，不如大家一起來讀。意思也就是：要開成一個(gè)“讀經(jīng)班”，則兒童讀書有伴，其興趣將會增長，而且參與的人多了，也較易形成風(fēng)氣，對社會造成較快較大的影響。
你如想開一個(gè)讀經(jīng)班，其步驟可以參考以下的解說：
第一步：宣導(dǎo)理念。因?yàn)閮和療o自主力，所以要讀經(jīng)必須得到家長的認(rèn)同，而現(xiàn)在認(rèn)識讀經(jīng)理念的人并不多，因此宣導(dǎo)理念是很必要的。宣導(dǎo)理念的方法很多，可以以您個(gè)人所知的去宣說，譬如校長可對全校老師說，老師可對學(xué)生家長說，一般人可以對其親友說。現(xiàn)在最簡單的方式，您可以用這本小冊子分發(fā)給人看，應(yīng)該可以說明清楚了。假若因您的熱心介紹，而讓更多人知道讀經(jīng)教育，則可說是“功德無量”。
第二步：選定地點(diǎn)。古人說：“道場，道場，有道就有場”，開讀經(jīng)班，只要有意愿，地點(diǎn)幾乎無所限制，不論講堂、課室、辦公室、會議室、客廳、甚至是樹下，都可以做為讀經(jīng)教學(xué)的地方。不一定需要黑板，也不一定需要桌椅，只要人人有一本書或一份資料，甚至不需要任何資料，只要互相聽到聲音，就可以開始教“讀經(jīng)”?，F(xiàn)在已響應(yīng)讀經(jīng)教學(xué)活動的有很多，幾乎任何一種單位，任何一個(gè)地方，皆可成為一個(gè)讀經(jīng)班，而讓弦歌飄送城鄉(xiāng)處處。
二、三歲幼兒也是可以讀經(jīng)背誦的，但較不適合混齡教學(xué)，若在幼兒園中由老師團(tuán)體帶讀，或由家長自行個(gè)別教讀，或許比較適當(dāng)。）而升上初中后，時(shí)間少了，心理也變了，比較不易接受這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然，也有些特例，初中高中而想讀的，我們更加歡迎。甚至成年人也可以一起來讀，許多家長即陪著兒童來讀，而且也跟著背得很起勁。所以讀經(jīng)班的招生不會太困難，只要說動五六個(gè)家庭，再加上陪讀的家長，就很熱鬧了。
已在別處讀過的，還可以再來報(bào)名重頭讀起，因?yàn)樽x經(jīng)不是學(xué)數(shù)學(xué)，算過就好，讀經(jīng)倒像欣賞藝術(shù)，如一首精湛的音樂，聽過了可以再聽，演奏過了可以再演奏，愈熟愈好。反過來說，讀經(jīng)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間了，也容許新生插班，因?yàn)椤墩撜Z》如能治天下，讀上半部和下半部皆一樣可以治天下，就好像音樂，從貝多芬或莫札特聽起，是沒有太大差別的。
第四步：聘請教師。教兒童讀經(jīng)是非常簡單的，只要看過本小冊說明，幾乎任何人都可教讀經(jīng)，所以教師的來源應(yīng)不缺乏。譬如說在學(xué)校教讀經(jīng)，老師是現(xiàn)成的，或者教自己班級，或者教團(tuán)體活動，如能深切體認(rèn)讀經(jīng)對文化教育的重要，應(yīng)該是義不容辭的，何況可以把讀經(jīng)當(dāng)作一種有趣的課外游戲來做，就不會有增加負(fù)擔(dān)的感覺了。又如果認(rèn)識到教兒童讀了經(jīng)，可在短期內(nèi)增進(jìn)兒童的智能，又可對這些兒童有一輩子的好影響，并且自己在教的同時(shí)也可以受到益處等等，學(xué)校老師中，應(yīng)該很容易找到有意愿教讀經(jīng)者才對。如果是社會民間所組成的讀經(jīng)班，則可以聘請學(xué)校老師兼任，或由家長出任教師，因?yàn)槿绻约旱淖优苍谧x經(jīng)，那么本來就需陪讀的，出來擔(dān)任教師也不會更費(fèi)時(shí)間，何況自己的子女在這情況下，可能會學(xué)得更好，而且教讀經(jīng)不僅對社區(qū)親朋有貢獻(xiàn)，自己也會有大進(jìn)步，何樂而不為呢？我們鼓勵(lì)大家出來教讀經(jīng)，這也是一種很好的敦親睦鄰的社區(qū)服務(wù)，很好的自我成長。此外也可請退休的老年人擔(dān)任教師，不但深具“文化薪傳”的意義，此老人與兒童玩在一起，正好忘老返童，延年益壽。另外，家長也可以利用每天早晨陪小孩到校后，在兒童的早讀時(shí)間里協(xié)助老師教讀經(jīng)，這樣不僅是自己的孩子受益，別人的孩子也受益，而且也協(xié)助了老師、協(xié)助學(xué)校，自己也有多方面的成長，是最有價(jià)值的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”。
雖然讀經(jīng)教師不需要有特別的才學(xué)，但基於“經(jīng)典教育”之本性，凡“讀經(jīng)”的教學(xué)者需要保有正確的文化心態(tài)，以濡染兒童具有寬廣的文化心靈。茲舉出讀經(jīng)教師應(yīng)有的“見識”如下：
凡“讀經(jīng)”，雖以經(jīng)典為主，但并不排斥閱讀其他書籍，反而要多鼓勵(lì)各種課外閱讀。讀經(jīng)的兒童，由於語文能力的增強(qiáng)，往往可以開啟廣泛的閱讀興趣，應(yīng)多加鼓勵(lì)，使養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
凡“讀經(jīng)”，雖以古文為主，但并不排斥白話文，并且相信由於古文能力的增強(qiáng)，必大有助於其白話文的鑒賞與寫作。
凡“讀經(jīng)”，雖以中國文化為主，但并不排斥西方文化，并且期待由於理性的開發(fā)，而更有能力去吸收融貫西方文化。讀經(jīng)的主要目的之一，就是要培養(yǎng)一個(gè)人自小有這種大心量、大志愿。
凡“讀經(jīng)”，雖以記憶為主，但并不排斥理解，并且希望由於深沉的醞釀，而有助於其思想的縝密。
最后要請?zhí)貏e留意的是：讀經(jīng)雖只是屬於課外補(bǔ)充教學(xué)，每天平均只花了二三十分鐘，但對其各方面的智能有甚大的強(qiáng)化效果，其他的功課很快跟著會有明顯的進(jìn)步，家長或老師要讓他趕快多吸收課外的知識技能，或者加多其讀經(jīng)課程。也就是要讓他學(xué)些有內(nèi)涵有價(jià)值的東西，以免浪費(fèi)他的生命。（現(xiàn)在小學(xué)老師上課所教，家庭作業(yè)所派，大體是以照顧中下程度的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，所以高材生在上課中往往所得甚少，家庭作業(yè)的抄寫對他來說更是缺少意義，這種浪費(fèi)是很可惋惜的。不過老師為了全班的教學(xué)，也是無奈的。解決的辦法是分層級派作業(yè)，有些讀經(jīng)兒童的家長要求老師讓他的孩子以“背經(jīng)”來代替寫作業(yè)或背課文，而老師居然也答應(yīng)，這真是一個(gè)好現(xiàn)象?？晒┨煜赂改咐蠋焻⒖肌＃?。
第五步：開始教學(xué)。開始教學(xué)也是很簡單的，不必要有開場白，只要說：“各位小朋友，打開書，跟我念！論語??，學(xué)而第一??，第一章???，子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之??”，念完一次，再一次，這樣就開始讀經(jīng)的教學(xué)了，念完一段，念下一段，不必要講解，講解往往帶給老師壓力，兒童聽不懂會減低興趣，而且等於浪費(fèi)時(shí)間。但如果教師有能力有興致，或某些章節(jié)可以當(dāng)作隨機(jī)生活指導(dǎo)的，或高年級可以聽懂一些了，略為講說也是可行的。但講解不是讀經(jīng)班最主要的目的，兒童讀多了，他自然會了解。如果有兒童或家長特別要求要了解，而老師沒有信心沒有能力講解，這時(shí)請老師不必有挫折感，因?yàn)槲覀冞@幾代的語文能力不好，是被犧牲的，在此更可見出教子弟讀經(jīng)的重要。如真有高年級想了解文義，可以請他自己去看坊間的翻譯本，但也應(yīng)勸他不要太認(rèn)真，看得懂的地方就好，看不懂的地方就算了，以后再說。經(jīng)典的學(xué)習(xí)不像科學(xué)知識的死煞，科學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須要求懂，而且要懂得很清楚，但經(jīng)典的性質(zhì)不同，不可攪混。經(jīng)典貴在有無窮活轉(zhuǎn)的內(nèi)涵，對經(jīng)典保持一種似懂非懂的深遠(yuǎn)的敬重之感也是好的，如果一味為了讓他懂，淺白而解之，可能反而使他忽而玩之，以為天下道理只不過爾爾，大大斫傷了他的慧根，此所以古人說“小時(shí)了了，大未必佳”也。所謂“了了”，就是什么都好像懂的樣子，能言善辯，好抬杠而自以為是，這種態(tài)度是不好的，而現(xiàn)代家長卻很喜歡，此所以社會上浮薄之人漸多的緣故，需及早防范，不要隨便讓兒童養(yǎng)成這種習(xí)性。
第六步：樂觀堅(jiān)定，長期辦下去。讀經(jīng)班的開辦很簡單，而持續(xù)下去也很簡單，只要盡力做到以下幾點(diǎn)建議即可：第一，要體貼人性人情。一般人往往隨時(shí)代而走，在讀經(jīng)風(fēng)氣未打開以前，贊同的人是不多的，只要有三兩同好即應(yīng)滿足，不要有孤獨(dú)感。第二，要了解兒童個(gè)別差異，不要要求每個(gè)兒童的表現(xiàn)都如人意。通常的狀況是十分之三會自動喜歡讀，十分之三會反抗到底，十分之四是可有可無，鼓勵(lì)即進(jìn)，不鼓勵(lì)即退。這是很自然的教育心理統(tǒng)計(jì)曲線。我們只要不辜負(fù)前面十分之三，而鼓勵(lì)中間十分之四就很多了，當(dāng)然能鼓動得了后面十分之三更好，但切勿因此太累太失望，以致全盤放棄。后面十分之三或許有別樣發(fā)展也是好的，不一定非天下人都馬上來讀經(jīng)不可。第三，要激起家長的關(guān)心。兒童讀經(jīng)成功的關(guān)鍵在於家長的鼓舞和督導(dǎo)，尤其是剛開始的三個(gè)月，教師必須常常提醒家長讀經(jīng)的重要，每次下課后，需吩咐家長：“督導(dǎo)你的孩子每天讀二十分鐘到三十分鐘，注意，是‘每天’！”如果家長不負(fù)責(zé)任，“假民主”，只抱著“讓孩子試看看”的心情，大部分是不會成功的。有些家長說“忙”，不愿花精神督導(dǎo)，其實(shí)，他不知道，這時(shí)認(rèn)真督導(dǎo)三個(gè)月讀經(jīng)，等他上路了，則一輩子不用為這小孩子擔(dān)心，是一種花費(fèi)最小而收益最大的教育投資。千萬不要蹉跎，等他過了十三歲，忽然發(fā)覺孩子空虛的心靈一夜之間變樣了，那時(shí)，后悔就來不及了。這些觀念，要常常說給家長聽。第四，要有堅(jiān)持的勇氣。開班三個(gè)月后，人數(shù)少了一半，是很正常的，繼續(xù)辦下去，又會漸漸有人來插班，回復(fù)原來的盛況。
有一位蕭麗玲老師，她說該縣的孩子太可憐了，所以不但自己義務(wù)開班教讀經(jīng)，還東奔西走，宣傳理念，受了不少挫折，感動了許多小學(xué)校長和老師，以及地方關(guān)懷文化的人士，共同努力了兩年多，現(xiàn)在該縣已有超過五千位兒童讀經(jīng)，她希望將來全縣的八千名小朋友都來讀經(jīng)，則將來當(dāng)?shù)夭粌H文風(fēng)鼎盛，而且將出大人才來。這便是憑著堅(jiān)定的信念而推廣讀經(jīng)有成的例子。另有一位尤永煜老師，開班時(shí)八個(gè)學(xué)生，一年半下來還是八個(gè)，但他沒有放棄，后來終於增加到數(shù)十個(gè)，以致客廳容納不下，這便是本著樂觀的精神開班有成的例子。我曾說只要還剩下一個(gè)人要讀，便不可放棄，如此，則無敗事。第五，要有長遠(yuǎn)的眼光，不要短視近利，急著求一時(shí)之效。人類的幼稚期是很長的，讀經(jīng)見效之日遠(yuǎn)在十年二十年以外，要善於期待。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇九
一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個(gè)原則：
本學(xué)期擔(dān)任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：
(1)導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復(fù)，防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。
(2)時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育資料應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時(shí)代文化趨向，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。
(3)地域性和個(gè)性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色，滿足學(xué)生發(fā)展需要。
(4)選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性，學(xué)生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高實(shí)踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
(5)簡約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應(yīng)注意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣，通俗易學(xué)。
二、課程在實(shí)施過程中本人注意了如下幾點(diǎn)：
(1)倡導(dǎo)課程整合，拓寬學(xué)生視野，克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對個(gè)體施加影響所造成的知識割裂，讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。
(2)突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過程中要充分供給有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材，讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過程，密切課程與生活的聯(lián)系。
(3)加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并經(jīng)過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動。要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。
(4)關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，反對教師照本宣科，多采用生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式，把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動結(jié)合起來，促使學(xué)生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的本事。
(5)進(jìn)取探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)、本事在學(xué)習(xí)中整合提高。
三、到達(dá)了期初制定的課程目標(biāo)。
1.根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長。
2.拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對自然、社會和文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維本事、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
總的來說，本學(xué)期的校本課程的實(shí)施，以調(diào)查活動為載體，供給了學(xué)生親近自然、探索自然的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察本事、探索精神和戶外活動本事，養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十
一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認(rèn)識。
本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠?jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，并且六年級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律。
校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的管理中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來管理學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每一天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學(xué)生中有了小教師。伙伴教學(xué)的模式初步構(gòu)成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教師也有了小助手。
針對學(xué)生的實(shí)際情景，課程的選擇也是一個(gè)重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時(shí)刻都有成就感。
計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的，有時(shí)會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作、團(tuán)體討論解決問題，針對不一樣的學(xué)生，我采用不一樣的教學(xué)方法，三年級的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決，高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實(shí)自我，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng)，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
有思考就有前進(jìn)的動力，下學(xué)期的校本課程會有一個(gè)嶄新的面貌。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十一
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，10月x日，縣中心校組織相關(guān)科室對全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行了一次課程計(jì)劃實(shí)施情況專項(xiàng)督查，現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下：
1．課程計(jì)劃：各?；旧夏馨凑n程計(jì)劃安排課表并實(shí)施，班級課表與學(xué)?？?cè)照n表保持一致，小學(xué)階段各學(xué)校課程開設(shè)及實(shí)施情況良好。但我們也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校課程名稱不規(guī)范，周總課時(shí)增加，部分學(xué)校語、數(shù)、英、科學(xué)等學(xué)科課時(shí)各增加1節(jié)，體育課少開1節(jié)等不規(guī)范現(xiàn)象。
2．作息時(shí)間：各校學(xué)生在校時(shí)間基本控制在小學(xué)6小時(shí)以內(nèi)，但也有部分學(xué)校超出二三十分鐘，超出部分主要是時(shí)間安排上的不規(guī)范、不合理（如預(yù)備鈴、提前10分鐘到校）以及體育活動等。
3．體育活動：各校都能保證一周里平均每天一小時(shí)的`體育鍛煉時(shí)間，其中不少學(xué)校能確保每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。一些學(xué)校沒有安排體育課外活動，沒有體育活動安排表，個(gè)別學(xué)校體育活動及大課間操時(shí)間安排不合理。
減科目；堅(jiān)持按總?cè)照n表上課，不隨意擠課換課：規(guī)范課程名稱。
2．嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。確保小學(xué)生在校時(shí)間每天不超過6小時(shí)。科學(xué)合理安排作息時(shí)間表，控制學(xué)生早上到校時(shí)間，嚴(yán)禁拖課，嚴(yán)禁在學(xué)生離校時(shí)間后全班性集體補(bǔ)課輔導(dǎo)。
3．確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動時(shí)間。按課程計(jì)劃開足上好體育課，組織安排好大課間操活動和體育課外活動，原則上當(dāng)天無體育課的應(yīng)安排體育課外活動，并計(jì)入學(xué)生在校時(shí)間。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是規(guī)范辦學(xué)行為的基本要求。各校要按照整改要求認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)措施，在短期內(nèi)做好整改工作。教育局將組織人員進(jìn)行復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)拖延不改等現(xiàn)象，將在學(xué)校年度評估中一票否決。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十二
高中新課程教學(xué)總結(jié)實(shí)施普通高中新課程是適應(yīng)科技發(fā)展和社會文化變遷的需要；是國際教育改革的發(fā)展趨勢；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求；也是提高高中教育質(zhì)量的客觀需求，所以進(jìn)行課程改革勢在必行。
新課程的基本理念。
新課程的基本理念是什么呢？主動適應(yīng)社會發(fā)展和科技進(jìn)步的時(shí)代需要，促進(jìn)高中生全面而有個(gè)性的發(fā)展；加強(qiáng)課程與社會發(fā)展和科技進(jìn)步以及學(xué)生生活的聯(lián)系；促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化；發(fā)展高中生自主獲取知識的愿望和能力；創(chuàng)建富有個(gè)性的課程制度和學(xué)習(xí)文化。其核心是為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展?？梢钥闯觯荚诟淖冇⒄Z課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，并倡導(dǎo)一種體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，探究與合作的學(xué)習(xí)方式和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑，來發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式以教師為中心，以中高考為指揮棒，偏重知識灌輸，忽視學(xué)生的主觀能動性。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是互動的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的師生交往和積極互動，共同發(fā)展。課改最重要的是變化教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式改變，而歸結(jié)點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，掌握知識的多少已經(jīng)不再重要，而如何掌握知識至關(guān)重要，課改的一系列舉措都是圍繞讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力這個(gè)核心點(diǎn)展開的。課堂就實(shí)施這一改革最重要的陣地。
課前。
g。第二、三個(gè)課時(shí)是pre-reading,reading和comprehending，對課文中的重要知識點(diǎn)、語法點(diǎn)進(jìn)行梳理，第四個(gè)課時(shí)extensivereading,處理本單元中第二篇閱讀文章，第五個(gè)課時(shí)是grammar，第六七個(gè)課時(shí)處理workbook練習(xí)。我覺得聽力和口語是學(xué)習(xí)英語中較難的環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生還沒熟悉該單元的內(nèi)容就進(jìn)行聽說勢必給學(xué)生增加難度。因此，我把talking，speaking放在第一個(gè)課時(shí)。warmingup導(dǎo)出話題，圍繞該話題進(jìn)行speaking交際訓(xùn)練和talking創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練。這三者既是口語訓(xùn)練，又給學(xué)生練習(xí)聽力提供了機(jī)會，放在一起比較一致，過渡也非常自然。以前我也聽過課，把warmingup和listening放在一個(gè)課時(shí)，課堂秩序似乎有點(diǎn)亂。學(xué)生說的時(shí)候，時(shí)間很難控制，聽力訓(xùn)練時(shí)間比較固定。另外，學(xué)生說英語氣氛活躍，而聽力訓(xùn)練則是靜。warmingup占時(shí)間較短，listening是主要任務(wù)。一堂課里由warmingup轉(zhuǎn)向listening讓人感覺有點(diǎn)突兀和不連貫之嫌。第二個(gè)課時(shí)我安排text里的reading。reading是整個(gè)單元的核心，是學(xué)生要掌握的重點(diǎn)，圍繞reading學(xué)生有一系列的課后活動。為了讓學(xué)生有充足的課后時(shí)間對reading進(jìn)行準(zhǔn)備、鞏固，特地把它放到第二個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)。把grammar放在第五個(gè)課時(shí)，這樣可以使用學(xué)生比較容易地接受新的語法要點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^前面兩片文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本單元的語法知識已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上開設(shè)一堂語法課，學(xué)生能相對比較輕松地吸收消化。listening放在第六個(gè)課時(shí),有緩沖學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的功效，聽力訓(xùn)練課前學(xué)生不必預(yù)習(xí)，課后也不會有補(bǔ)充練習(xí)，這樣學(xué)生有時(shí)間完成前一課時(shí)的作業(yè)和對后一課時(shí)的預(yù)習(xí)工作。
課堂。
課堂教學(xué)的最終結(jié)果不在教師教的如何，而在于學(xué)生學(xué)的如何。過去我們的課堂常常以教師作主宰，導(dǎo)致學(xué)生失去親身探究實(shí)踐的機(jī)會，因而無助于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，所以課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)，應(yīng)該是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，形成多維互動的教學(xué)氛圍，要學(xué)生積極主動參與，最重要的有兩點(diǎn)，一是想?yún)⑴c，二是敢參與。
樣，導(dǎo)入的方式也應(yīng)不同，一首英文歌曲、一個(gè)英文電影小片段，或者發(fā)生在學(xué)生身邊的人物的小故事等都是很好的導(dǎo)入方式。
二是敢參與。很多學(xué)生想?yún)⑴c但震懾于教師的嚴(yán)厲所以而不敢參與。所以首先一定要建立平等，和諧，親近的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能在愜意、安全、自由、溫暖的課堂氣氛中暢所欲言，逐步培養(yǎng)和增強(qiáng)自信。不僅如此，課堂上還應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生理性地批判，不能師說也說，書云亦云，依賴權(quán)威畏懼權(quán)威的心理不利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成更不利于師生互動。總之，教師只有為學(xué)生在心理上創(chuàng)造一個(gè)輕松的創(chuàng)新環(huán)境，才會使他們在學(xué)法上有所突破，才會真正讓他們以自己為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。師生互動起來，共同參與教學(xué)。
一節(jié)課的好壞不是看教師表演得怎么樣，而是看學(xué)生在一節(jié)課中用英語做事情的能力提高了多少，所以在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮向?qū)ё饔?，要引?dǎo)學(xué)生學(xué)會以自己為主體，這個(gè)引導(dǎo)作用相當(dāng)重要。引導(dǎo)過程中教師一定要熟練駕馭教材，采取多種練習(xí)方式，如pairwork,groupwork讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來。學(xué)生程度參差不齊，所以就要根據(jù)學(xué)生對象多層次創(chuàng)設(shè)情景分配任務(wù)，并且一定要指令清楚。讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于和善于質(zhì)疑。最重要的一點(diǎn)，一定要留給學(xué)生讀書思考的時(shí)間，決不能滿堂灌?？梢宰屗麄冏约洪喿x，提高借助工具書自己解決問題的能力，也可以讓他們來歸納總結(jié)。總之，讓學(xué)生有所得，應(yīng)是我們永遠(yuǎn)思考的問題，最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，評價(jià)（aement）應(yīng)貫穿課堂全過程。
課后。
刻的記憶。其次，對教材的內(nèi)容，總有點(diǎn)感覺伸手抓沙子，雖然想滿滿一手，卻不料在指縫溜走。自己教了一遍印象都不深刻，學(xué)生對其模糊之處就更加顯而易見。許多教材的細(xì)節(jié)處理難以把握，熟輕熟重難以平衡。speaking的訓(xùn)練很難人人周到，talking學(xué)生難得有充足時(shí)間準(zhǔn)備，難以達(dá)到預(yù)期效果。reading也很難讓學(xué)生在既定時(shí)間內(nèi)掌握，復(fù)述反饋更是差強(qiáng)人意。寫作批閱點(diǎn)評似乎不到位，唯有練習(xí)講解相對深入人心，基本上把講解練習(xí)當(dāng)成對課堂教學(xué)的補(bǔ)筆，算是可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)留下的遺憾。
今后應(yīng)注意的方面。
教師只有了解了新教材的特點(diǎn)，才能采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性教學(xué)方式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動的教學(xué)活動，鼓勵(lì)學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；也只有清楚地知道自己的困惑在哪，我們才會勤于思考，勤于反思，勤于探究，更好地開發(fā)和利用教學(xué)資源，這樣不僅促進(jìn)教學(xué)改革，還會有力地促進(jìn)自身的發(fā)展。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十三
校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實(shí)施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。
1、開發(fā)程序。
首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo)，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)活動方式。
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色彩；獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國家政策的一致。
1、實(shí)施。
我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中，學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時(shí)參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法（軟筆、硬筆）、繪畫（國畫、簡筆畫、素描、色彩）舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習(xí)，進(jìn)行閱讀、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時(shí)英語課?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù)、磨難教育等教學(xué)資料的教材。
我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、評價(jià)。
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo)，采取多種評價(jià)方式，對課程開發(fā)、實(shí)施的全過程評價(jià)進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價(jià)為主，經(jīng)過評價(jià)診斷課程，修正課程的開設(shè)價(jià)值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求，推動校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時(shí)間短，對評價(jià)的研究還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評價(jià)體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究，構(gòu)成具有特色的評價(jià)體系。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十四
校本課程《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)《小學(xué)生禮儀》校本課程開展以來，我們堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性?，F(xiàn)將校本《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立榜樣。
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。
二、明確要求，集體教育。
首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點(diǎn)，
同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解。
三、
持之以恒，堅(jiān)持到底。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定。
常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十五
使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識、鍛煉能力、增長智慧，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。
地方資源是地方課程賴以實(shí)施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù)。不同的地區(qū)有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實(shí)施的一項(xiàng)重要工作。通過適當(dāng)?shù)姆绞?，收集?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資源，將它們充實(shí)到課程中來，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。
在使用和實(shí)施地方課程時(shí)，我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解，注重學(xué)?！彝ァ鐣慕Y(jié)合，避免直接進(jìn)入教育活動，無視理念的現(xiàn)象。不能只關(guān)注課程的形，忽視課程的神，課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學(xué)時(shí)，注意了解地方課程的基本理念，并努力地理解和認(rèn)同，并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終，只有這樣，才能順利地、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程，學(xué)會地方課程，并使課程產(chǎn)生實(shí)際的成效，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會發(fā)展服務(wù)。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十六
開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；
（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。
（5）數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。
（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會感到有負(fù)累。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十七
作為教師，對于我的過去，我將永遠(yuǎn)記住并不斷的總結(jié);對于我的未來，我將不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠(yuǎn)鮮艷的花朵。今天本站小編給大家為您整理了大學(xué)課程教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
忙忙碌碌中，一學(xué)期過去了?；仡^看，圍繞學(xué)校的。
工作計(jì)劃。
和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，便于今后更好的工作。總結(jié)如下：
一、認(rèn)真教學(xué)，育人為本。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會：
1.提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合。
2.提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時(shí)代對教師的要求越來越高，越來越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)行知識與觀念的更新。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員，要適應(yīng)形勢的需要，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水，才能常教常新。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想。
三、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作。
本人也積極主動去完成。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實(shí)際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫出切實(shí)可行的。
教案。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全。活：教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí)：基礎(chǔ)知識扎實(shí);全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
四、反思總結(jié)爭取進(jìn)步。
總結(jié)到這一年以來所做的工作，取得了一定的進(jìn)步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學(xué)。
3、課堂教學(xué)缺乏引導(dǎo)性，師生之間的互動較少，不能很好帶動學(xué)生積極性。
4、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足。
在今后的工作中我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)、吸取過去教訓(xùn)，本人以這學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時(shí)刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。積極參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽收看國家經(jīng)濟(jì)政治新聞，隨時(shí)了解國內(nèi)國際形勢。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時(shí)期新形勢下的教育教學(xué)改革。
二、教育教學(xué)方面。
這學(xué)年上學(xué)期，我承擔(dān)工程造價(jià)專業(yè)的資產(chǎn)評估及其課程設(shè)計(jì)以及法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了和工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20xx級工程造價(jià)專業(yè)的工程財(cái)務(wù)和20xx級工程管理專業(yè)的會計(jì)原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢，因而我時(shí)刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解行業(yè)實(shí)際情況，使學(xué)生能將所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時(shí)積極參加教研室進(jìn)行的各項(xiàng)教研活動，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互彌補(bǔ)工作中的不足。另外還擔(dān)任工程造價(jià)專業(yè)x人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，即時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的情況。
三、科研方面。
在教育教學(xué)的同時(shí)，對專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進(jìn)行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上發(fā)表論文。
總結(jié)一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，有成績也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進(jìn)步。時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，總結(jié)如下：
一、在政治上，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有良好的職業(yè)道德和健全的民-主法制觀念，熱愛學(xué)生，關(guān)心、了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，尊重、信任學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格和自尊心，鼓勵(lì)他們積極前進(jìn)，對學(xué)生一視同仁。熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與家長、社會緊密配合，共同教育學(xué)生?！捌渖碚?，不令而行?！币陨碜鲃t，為人師表，正直，誠實(shí)，言行一致，表里如一，嚴(yán)于律己，用自己的模范行為來教育影響學(xué)生。這種影響體現(xiàn)在德智體美勞諸育的過程之中，體現(xiàn)在自己全部的政治態(tài)度、思想意識、治學(xué)精神、生活作風(fēng)、待人接物的整個(gè)人格之中。
二、在知識結(jié)構(gòu)上，具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學(xué)的理論知識。蘇聯(lián)教育家馬卡連科深刻地指出：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他不學(xué)無術(shù)?！敝R是師生交流思想感情，探討真理的橋梁，知識的傳授是教師塑造人才的主要手段。在我的學(xué)生時(shí)代，當(dāng)我選擇教師作為自己的職業(yè)時(shí)，我就很注意構(gòu)建自己最佳的知識結(jié)構(gòu)。以扎實(shí)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機(jī)結(jié)合。在大學(xué)和研究生課程班學(xué)習(xí)以及教學(xué)過程中，我努力掌握專業(yè)知識體系，透徹理解教學(xué)大綱、教科書的內(nèi)涵，而且時(shí)刻注意掌握本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。
正因?yàn)檎莆樟酥R的內(nèi)在規(guī)律，我在課堂上才能融會貫通，靈活運(yùn)用，駕馭自如。當(dāng)今社會是信息時(shí)代，我時(shí)刻提醒自己，要永遠(yuǎn)像海綿一樣從各方面吸取知識，成為掌握現(xiàn)代知識的新時(shí)代的老師，并以自己的頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神給學(xué)生以生動的教育影響。
三、在能力結(jié)構(gòu)上，我比較注重探索新的教學(xué)方法，具有開拓創(chuàng)新能力，新時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，教育需要培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生，作為教師，善于從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識，解決新問題，形成新觀念，才能把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。面對當(dāng)代社會科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，通過書籍報(bào)刊電視廣播以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)新信息，提高自己選擇、摘要、簡化、分析、分類、處理、保存、應(yīng)用新知識和新技術(shù)的能力。
語言表達(dá)用語準(zhǔn)確，情感豐富，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，板書精當(dāng)。教育組織能力強(qiáng)，充分發(fā)揮各方面優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)最佳教育環(huán)境，有效地控制、組織集體活動，完成既定的教育任務(wù)。
教育是人類最光輝的事業(yè)，隨著社會的發(fā)展，它永遠(yuǎn)充滿魅力和挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ剿骱团?。作為教師，對于我的過去，我將永遠(yuǎn)記住并不斷的總結(jié);對于我的未來，我將不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠(yuǎn)鮮艷的花朵。
課程教學(xué)工作總結(jié)篇十八
校本課程的開發(fā)和開展是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我堅(jiān)持“以校為本〞的教學(xué)形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學(xué)資源，制作多媒體課件，熟練操作計(jì)算機(jī)，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié)。
〔1〕記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的.教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
〔2〕記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
〔3〕記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
〔4〕記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
〔5〕記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反應(yīng)的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評。
我充分體會到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)行聽、評課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出缺乏，然后修改，為以后講課打根底。
經(jīng)過這樣一系列的活動，我的工作有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。
本學(xué)年，我充分利用培訓(xùn)資源，多渠道參與培訓(xùn)。我充分利用校本課程開發(fā)進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和催促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。
在新的學(xué)年里，我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改良。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。
由于校本課程是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改良，使校本課程形成自己的特色，走出適合學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路。