計劃不僅僅是一紙文件，更是一種系統(tǒng)化、有序的思考和組織方式。在制定計劃時，可以先列出所有需要完成的任務(wù)和事項，然后根據(jù)優(yōu)先級進行排序。接下來是一些計劃編制的實用技巧和方法，希望對你有所啟發(fā)。
高中語文工作計劃高一篇一
1、爭取完成班級高考本科指標。
2、爭取獲得學校先進班級榮譽。
1.及時調(diào)整學生心理狀態(tài)，營造備考氛圍。
高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一，學生心態(tài)復雜，思想負擔重，作為班主任，自然有學生的共同體驗。開學初由宣傳委員牽頭，出一期"迎接新學期"的主題板報，同時通過班會時間宣傳我班在下學期備考中的優(yōu)勢，讓學生感覺前途充滿希望。讓全體學生對自己充滿信心地投入到高考復習中，提升高考復習氣氛。
2.及時同科任老師交流，發(fā)揚我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對學生進行學法指導，培養(yǎng)學科興趣。
學法的掌握，是提高學習效率的關(guān)鍵。本班學生一個普遍特點是喜歡蒙頭學習，少開口，上課同老師配合不密切，嚴重影響學習效果。本學期初發(fā)動各文科科代表的表率作用，讓學生充分利用早讀、晚讀時間大聲朗讀，提高學生的語言表達能力，重視語文作文和英語作文的提高。繼續(xù)強化數(shù)學的學習，請優(yōu)秀學生介紹數(shù)學學習的方法，理解規(guī)律，做到分析問題時要認真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓練要足量到位。在復習過程中提醒學生要善于總結(jié)，自我歸納，及時反饋及時糾錯。指導學生各科建立錯題檔案，每周二晚自習檢查錯題集，提高復習效率。經(jīng)過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。
3.關(guān)注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神。
備考復習，知識量大，難度和綜合性強，學生的心態(tài)波動大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學生有怯場心理。最后復習階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說是沖刺時間，是學生智力大開發(fā)的時間，這時期的有二模、三模，學生心理壓力大，甚至會影響到身體的健康，作為班主任，我準備抓住這一時機，充分利用班會時間，及時做好心理輔導，多利用課后時間同學生談話交流，正確引導他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣激勵，讓各個分數(shù)層次的同學都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應(yīng)考的那般勁。
高中語文工作計劃高一篇二
工作計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面小編給大家?guī)砀咧懈咭徽Z文工作計劃5篇，希望大家喜歡!
一、指導思想。
高一第二學期語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學語言的豐富養(yǎng)料;同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二、工作要求。
(一)課程安排。
高一第二學期語文課程主要學習必修課程三、四兩個模塊。每個模塊36學時，2學分。分兩個學段(各10周)，每個學段完成一個模塊的學習。
(二)教學內(nèi)容。
1.閱讀與鑒賞。
能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。
(1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。
(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
(4)能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
(5)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(6)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。
(7)學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。
(8)學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
2、表達與交流。
(1)學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
(2)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
三、實施方略。
1.閱讀與鑒賞。
(1)教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學目標，并以此引領(lǐng)和實施教學。
(2)教師要善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
(3)教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
(4)教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
(5)教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
(6)引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務(wù)。
2、表達與交流。
(1)鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
(2)引導學生努力學習綜合運用多種表達方式;表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
(3)指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。
(4)重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
高一年級上學期是過渡期，是學生適應(yīng)高中語文學習的關(guān)鍵期，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點，和去年高一新生學情，新課標的精神與要求，特制定如下計劃：
一、明確目標和要求。
本學期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學習，其具體目標是：培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力，培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的能力，幫助學生學會語文積累，掌握一些適合自己的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，質(zhì)疑探究的習慣，關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng)。
二、學習新課程理念，共同探究新教法。
面對新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標學習活動，領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性，集體備課、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長，自己學生的學情進行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實現(xiàn)教學目標。圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究，如何激發(fā)學生學語文熱情，如何提高語文課的實效性，其間會產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題，不斷摸索，開拓創(chuàng)新，努力探究出實用的新教法、新學法。
三、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
自主能使學生根據(jù)自身特點調(diào)整學習策略快速提升自己，合作有利于學生在互動中提高學習效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學的質(zhì)量和學生學習質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學生良好的學習高中語文的習慣。
一個記者采訪一位科學家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一，我們備課組預備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學生以下良好習慣。如：查字典的習慣、主動積累的習慣、善于觀察勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣、喜歡讀好書的習慣。
五、積極開展語文第二課堂活動。
第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充，尤其在鍛煉學生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想，并為之奮斗;“讀書筆記”競賽，要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思考，旨在鼓勵學生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣，同時對提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。
六、合理安排教學進度。
本學期完成必修一、必修二兩冊書的教學工作，每周六個學時。
一、教材分析。
本學期重點借助對必修3和必修4的學習，提高學生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學生較好掌握記敘文的寫作。
二、工作重點。
1、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提高課堂效率。
2、課堂實踐與課外活動相結(jié)合，加強對學生語文學習興趣的培養(yǎng)。
3、講練考結(jié)合，加強常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結(jié)。
4、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，閱讀報紙，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng)。
三、具體措施。
1、以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力課型。
每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的'全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。文言文模塊教學，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、讀寫結(jié)合，學以致用。
用好教材這個例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強閱讀指導，培養(yǎng)自覺積累的意識和習慣，讀寫結(jié)合，本學期安排八次寫作訓練，著力于寫作和表達能力的提高。閱讀課每周一節(jié)。
一、班情分析。
教師要以培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的，提高學生的綜合素養(yǎng)。教師在實施教學中，既要重知識又要重能力。不斷提高學生的聽、說、讀、寫的能力。
二、教材分析。
本冊教材為促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。注重提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高學生學習語文的興趣和積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學要求。
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，利用多媒體教學，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。
四、教改措施。
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身教育教學，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進行欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、引導學生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。
一、指導思想。
以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運c用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、教材分析。
我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學校的安排，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的`形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀能力。
三、學生分析。
本期本人擔任高二理科6班和文科17班的語文教學。
本人面臨的這兩個班屬于普通班，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進生多，學習興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。
四、工作重點。
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學生健康個性，逐步形成健全人格。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。
4、提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力。
5、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。
五、具體措施。
1、加強書本和海南遠程教學資源的學習，提高教師自我素養(yǎng)。
2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
3、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的。
4、重視誦讀，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。
5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。
6、作文訓練以“表達交流”和《周計劃》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。
7、加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣。
高中語文工作計劃高一篇三
俗話說的好，好的計劃是成功的一半，每一個新學期的開始，教師的教學工作計劃需要提前制定好，這樣對教學工作非常有幫助。下面是高一語文下學期教師教學工作計劃，供廣大的教師參考，教師可以根據(jù)自己的實際情況而定。
1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)。
2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)。
經(jīng)過高一上學期的磨合，學生基本適應(yīng)高中階段的語文學習,大多數(shù)同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。
在上學期期中考試中，許多學生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數(shù)同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。
本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。
“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的`角度;學會寬容——學習選擇和使用論據(jù);善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘?？谡Z交際專題為議論。
“梳理探究”設(shè)計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價。
“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。
必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。
“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸福——學習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善于思辨——學習辯證分析?？谡Z交際專題為辯論。
“樹立探究”設(shè)計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。
“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。
擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。
教學中要求做到：
1、依據(jù)新課標，結(jié)合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。
2、認真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。
3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務(wù)，時間緊，任務(wù)重，在完成教學任務(wù)的同時，還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓練與提高。
4、本學期在寫作上，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。
1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀，認識并了解新的學生，盡快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設(shè)計教法，突出學生的主體地位。
3、講究提問設(shè)計，板書設(shè)計，幫助學生進行知識歸類、梳理。
4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。
5、強化基礎(chǔ)知識的教學，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。
6、在集體備課和教學中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。
1、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養(yǎng)的主要性。
2、認真學習、鉆研新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。
3、堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。
4、充分利用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。
5、課外認真學習有關(guān)語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。
總之，不能做經(jīng)驗型語文教師，而要做科研型語文教師。
1、人民教育出版社《教學參考書》(高中語文必修3、4)。
2、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)。
高中語文工作計劃高一篇四
一、教育教學指導思想。
2．推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
二、學情分析。
本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、教材分析。
新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元；三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；四是設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。
四、教學構(gòu)想。
1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
五、教材處理。
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
3、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
六、具體措施：
我們準備從以下幾個方面開展工作：
（一）、積極研究課改實施辦法。
高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。
（二）、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文課堂教學應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達空間。
（三）作文教學。
1依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。
2寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。
3提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。4調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
5作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
6鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。
7本期擬做大作文8次，練筆10次。
（四）、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。
除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。
為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚二中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。
抓好課堂教學，提高教學質(zhì)量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。
1、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。
附：周集體備課表。
集體備課每周計劃表2012--2013學年(上)。
備課組名稱:鎮(zhèn)賚三中高一語文組備課組長:梁永堅。
周次活動時間活動地點備課研究內(nèi)容主講教師。
12012.8.22語文辦公室《沁園春·長沙》張海峰。
22012.8.30語文辦公室《雨巷》李小會。
32012.9.9語文辦公室《再別康橋》于夢桐。
42012.9.16語文辦公室《燭之武退秦師》衣守平。
52012.9.23語文辦公室第一次月考梁永堅。
62012.9.30語文辦公室國慶節(jié)放假。
72012.10.8語文辦公室試卷分析、練習點撥戚靜。
82012.10.15語文辦公室《鴻門宴》梁永堅。
92012.10.22語文辦公室《紀念劉和珍君》于夢桐。
102012.10.29語文辦公室《小狗包弟》衣守平。
112012.11.7語文辦公室《記梁任公先生的一次演講》張麗麗。
122012.11.14語文辦公室《短新聞兩篇》張海峰。
132012.11.21語文辦公室《荊軻刺秦王》梁永堅。
142012.11.28語文辦公室《包身工》張麗麗。
高中語文工作計劃高一篇五
本學期的主要任務(wù)是新教材必修三、四的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標:。
1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。
2.在必修一、二的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為三年級的語文學習打好基礎(chǔ)。
3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標。全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)。
4.在第九周前完成必修三的教學任務(wù)，在十七周前完成必修四的教學任務(wù)。
5.在上學期的基礎(chǔ)上，學生的語文素養(yǎng)能夠有所提高。
通過高中一學期的學習，學生的整體語文水平有所提高。但仍然參差不齊，這就需要進一步加強學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力都應(yīng)有更大的進步。問題是有很大一部分學生重理輕文，不太重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“專題”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意專題間與版塊內(nèi)的整合，以拓寬常規(guī)教學思維。每個專題精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”和讀本必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化。在完成課文教學任務(wù)的同時，結(jié)合各個專題訓練對學生進行系統(tǒng)教學，也就是說四頭(閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名句導讀)并進，交叉進行;針對高考要求，在教學過程中注重對學生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高，全面提高學生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。
1、加強整合，進一步拓寬常規(guī)教學思維。
人教版語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分模塊，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意專題間與版塊內(nèi)的整合，以拓寬常規(guī)教學思維。
2、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個專題精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教是為了不教”之目的。略讀課文以學生自學為主，強調(diào)自讀課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。本學期計劃將繼續(xù)整理120個常見文言實詞的一部分(重點是課文出現(xiàn)過的)和18個文言虛詞的整理，要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。
4、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
五、教學資源的開發(fā)利用。
除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。
課時組合:3節(jié)閱讀教學+1節(jié)圖書閱讀(因本學期課時緊，可隔周上)+2節(jié)課堂讀寫連堂課。
課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。
周寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會學生自改作文。
1、繼續(xù)貫徹新課程標準的教學理念，新改革的思路要在教學中有所體現(xiàn)。
2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材新課改的教學原則和教學方式。
1、本學期繼續(xù)保持每周一次的集體備課活動，要求有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。
2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。
3、學科開放日要組織本組老師聽課、評課，要有記錄、有整理。
4、分層教學三量化:尖子生增加閱讀量、實驗班(與高三同步)增加訓練量、學困生增加接觸量。
自覺把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，充實自己，優(yōu)化教學，實現(xiàn)教學方法上的不斷改進與完善。
1.發(fā)現(xiàn)問題。關(guān)注教學過程中的特定問題，例:對平行班的教學中要特別創(chuàng)設(shè)輕松、信任、合作的氣氛，早合作中可幫助發(fā)現(xiàn)問題。
2.分析問題。以批判的眼光審視自己的思想行為、價值觀等。在每周的集體備課中，對上周教學進行集體反思總結(jié)，以便更好的指導以后的教學。
3.解決問題。在已有的知識結(jié)構(gòu)中，通過其他渠道的研究、探討，形成新的、有創(chuàng)造性的解決辦法。
根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排:高一語文每周7課時(必修)，全學期總時數(shù)約130課時。本學期教學內(nèi)容安排《語文》(必修)第三、四冊:新授106課時，期中復習2課時，期中考試4課時，期終復習12課時，期終考試2課時。
本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。
高中語文工作計劃高一篇六
一、指導思想。
認真學習國家頒布的《教育發(fā)展綱要》，切實領(lǐng)會綱要精神，以科學發(fā)展觀和新課標倡導的。
教學。
理念為指導，認真調(diào)查研究，積極開展工作；認真學習教育教學理論，遵循教育教學規(guī)律，深入教學實踐，積極開展教學研討活動；認真學習領(lǐng)會省市縣教育工作會議精神，在上級行政領(lǐng)導和業(yè)務(wù)部門的指導下，認真研究高中語文教學規(guī)律，為學校和教師教學做好服務(wù)工作；工作中不斷學習，不斷探索，認真。
總結(jié)。
教學經(jīng)驗，總結(jié)教學規(guī)律，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，為使我縣教育的進一步發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
二、工作目標和措施。
（一）提高信心，鼓足干勁，努力保證我縣高中語文教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1．引導教師重視語文教學工作，提高語文教學積極性。要讓廣大的語文教師真正認識到語文學科的特性，認識到語文學科的重要地位，認真對待語文教學工作；要結(jié)合我縣語文教學現(xiàn)狀，增強提高語文教學成績的信心，要鼓足干勁，提高語文教學的積極性，要為繼續(xù)促進我縣高中語文教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，作出實實在在的努力。
2．深入教學，認真調(diào)研，為教師教學提出合理化建議。要經(jīng)常性地深入教學一線，了解教師的教學情況，發(fā)現(xiàn)問題，認真研究，為教師提出合理有效的改進措施；對于帶有共性的問題，要舉辦不同形式的教研活動，讓大家共同研討，共同解決。
3．引導作好教學常規(guī)工作，提高課堂教學效率。“教學五認真”是教學常規(guī)的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)提高教學質(zhì)量的有力保證。要求語文教師嚴格按照“教學五認真”組織教學，要對教學的每一個環(huán)節(jié)做得更加深入和精細，特別是課堂教學，要求語文教師要在實在和實效上下工夫。
4．重視調(diào)動學生學習語文的積極性。要組織學生開展不同內(nèi)容、不同形式的學習競賽活動，注重激發(fā)學生學習語文的積極性，培養(yǎng)學生良好的學習語文的習慣，讓學生在語文學習中夯實基礎(chǔ)，開闊眼界，增強興趣，提高成績。
（二）認真探討，加強實踐，提高新課改實施水平。
不可否認的是，由于地域條件的限制和部分教師認識水平的欠缺，我縣語文課改實施水平還不是很高，一些教師的教學方式并沒有得到根本性的改變。在新的學期里，我們要繼續(xù)深化課程改革，尤其要加強對年輕教師教學指導工作，著重提高他們的新課改實施水平。
1．組織教師參加省市新課改培訓，并積極開展縣級培訓工作。
2．開展不同形式、不同主題的教學研討活動，針對教師在教學中出現(xiàn)的問題，研討如何落實新的教學方式和方法，促進教師在教學中開闊思路，積極創(chuàng)新。
3．鼓勵教師在教學中大膽實踐，深入探索。要解決目前部分教師教學中所存在的盲目教學和墨守成規(guī)的問題，要讓教師們真正地認識到教學改革是提高教學質(zhì)量的必由之路，引導教師積極進行教學改革和探索，在實踐中認識和把握課改要求，努力形成個性鮮明的符合課改要求的教學特色。
4．要求教師在教學中注重培養(yǎng)學生的語感能力和思維品質(zhì)，提高學生閱讀和表達（口頭表達和書面表達）能力；重視指導學生的課外閱讀，把課內(nèi)和課外結(jié)合起來，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，提高學生的文化品位和審美情趣。
（三）積極反思，認真總結(jié)，努力提高高三語文教學效率。
近年來，我縣整體教學質(zhì)量有了一定的提高，特別是高三教學質(zhì)量，正呈穩(wěn)步上升態(tài)勢。但是我縣語文教學卻沒有得到多少的提高，高三語文教學效率還不能令人滿意。對此，本學期里，在高三語文教學中要做到：
1．要振奮精神，鼓足信心，以滿腔的熱情，旺盛的斗志，高度的智慧，投入到教學工作中去；要制定嚴密的復習計劃，科學地安排復習教學工作，做到有條不紊，緊張有序，全面、高效地完成每個階段的復習任務(wù)。
2．要不斷反思、及時總結(jié)自己的教學，要采用靈活多變的復習方式，提高學生學習興趣，讓學生能積極主動地投入到學習中去。要針對語文學科特點，結(jié)合高考考查的知識點和考查方式，確定得分的增長點，在文章閱讀、寫作等方面加大復習力度。
3．要珍惜時間，提高效率。在復習中，如何提高課堂復習效率應(yīng)是大家必須考慮的內(nèi)容，要發(fā)揮集體力量，確定復習思路、內(nèi)容、方法和使用的材料；要把學生放在主體地位，探討怎樣才能調(diào)動學生學習的積極性和主動性，怎樣才能讓學生學到更多、掌握更多等問題。要統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容；要確保對學生進行充分的綜合性訓練，杜絕復習教學的無序化和隨意性。
4．要廣搜信息，重視交流。要時刻關(guān)注高考信息，確保全縣語文復習對路。我們將采取請進來、走出去的辦法，及時把握高考語文教學新的動向，學習外地高考語文復習好的方法，適時調(diào)整教學思路和手段，盡力提高教學效果，同時也希望各校彼此互通信息，互相交流，共同提高。
5．要重視錯題集的使用，讓學生在總結(jié)教訓中提高技能，同時盡早做好優(yōu)生補弱工作。
（四）加強學習，重視積累，提高語文教師隊伍整體水平。
1．希望廣大語文教師立足崗位，不斷學習，重視積累，自我提高。要求語文教師在教學實踐中自覺主動學習教育教學理論，不斷總結(jié)教學中的得失，積累經(jīng)驗，找尋規(guī)律，提高教學技能。
2．開展不同形式的培訓活動，幫助教師提高教學水平。針對教師在教學中存在的不同問題，隨時舉辦范圍不同，規(guī)模不等的培訓活動，為教師解決教學中的困惑；以示范棵、觀摩課等形式，向廣大教師展示教學案例，讓教師在直觀具體的教學過程中得到啟迪。
3．開展送課到?；顒印１緦W期將組織優(yōu)秀教學能手、骨干教師送課到校，為教學能力薄弱的學校開示范課，幫助教學水平不高的學校和教師提高教學水平。
附：本學期語文教學活動安排（暫定）。
1.組織學生參加“中學生與社會”作文大賽（10月）。
2.組織部分教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比（11月）。
3.召開不同年級教學研討會（。
10、11、12月）。
4.組織部分獲市、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎教師進行教學展示（11月）。
5.組織教師參加省市優(yōu)秀教學論文、教案評比（9月）。
6.召開特定主題專家報告會（12月）。
高中語文工作計劃高一篇七
時光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)眼新學期開學了，作為高一的語文教師特制定本學期語文教學計劃：
1。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法。
2。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握知識點的學習方法，為終身學習準備好必備的能力。
3。發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型加以完善。
本學期我任教高一327班和334班兩個班，其中327班66人，334班55人，學生來自全縣各地及周邊縣市。從入學摸底考試的情況來看，學生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
1、新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：
（1）建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；
（4）設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。
2、新教材的教學重點。
閱讀教材，高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力；寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，著重培養(yǎng)學生個體主體能力；第一冊口語訓練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應(yīng)答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考。
1、策略：
（1）改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。
（2）重視思維訓練，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學好課本。
（3）重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。
（4）加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。
2、實施：
必修課。
1。教本。
（1）進度安排。
必修1、2的閱讀教材，著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。本著由淺入深、分散化解難點的原則，教學安排前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。
（2）教學要求。
本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內(nèi)容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生欣賞與學習并模仿與創(chuàng)作。每個單元的教學都要精心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學完成后，要指導學生對單元知識進行小結(jié)，明確每單元知識的重點和難點。
2。讀本。
根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則，為使學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
3。個性研討。
著手進行國學的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。
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高中語文工作計劃高一篇八
2.加強基礎(chǔ)練習，落實單元訓練，努力提高學生考試成績;。
3.加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng);。
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
1.教本。
(1)必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。
(2)教學內(nèi)容的組織：
a.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。
b.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié)。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
(3)教材的備課。
我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
2.讀本。
根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：
(1)課本、讀本銜接。
教本(單元)————讀本(課文番號)。
第一單元1—8(小說)。
第二單元9—20(雜文)。
第三單元21—31(說明文)。
第四單元32—44(文藝論文和文化雜論)。
第五單元45—55(古文1)。
第六單元56—65(古文2)。
名著與文化素養(yǎng)：66—68;。
語言運用、閱讀和寫作：69—79。
(2)讀本納入備課方案。
單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。
(3)讀本課文處理方法。
——以“讀”為主，教師組織學生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學生的主體性;。
——以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習，促進學生對讀本的閱讀理解;。
——讀本的“名著導讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施;。
——在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生的讀本學習。
1.依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。
2.寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。
3.提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
4.調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
5.作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
6.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。
7.本期擬做大作文8次，練筆10次。
本期安排4個單元檢測。命題分工如下：
1.第五單元檢測題命題人：游俊松。
2.第一單元和第二單元命題人：羅曉暉。
3.第六單元命題人：汪曉丹。
4.第三單元和第四單元命題人：鄧惠鑫。
高中語文工作計劃高一篇九
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了!那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面小編給大家?guī)砀咭徽Z文工作計劃范文5篇，希望大家能夠喜歡。
一本期的主要任務(wù)。
1.完成本期教本和讀本的教學任務(wù);。
2.加強基礎(chǔ)練習，落實單元訓練，努力提高學生考試成績;。
3.加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng);。
二教育教學指導思想。
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
(一)必修課。
1.教本。
(1)必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。
(2)教學內(nèi)容的組織：
a.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。
b.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié)。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
(3)教材的備課。
我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
2.讀本。
根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：
(1)課本、讀本銜接。
教本(單元)————讀本(課文番號)。
第一單元1—8(小說)。
第二單元9—20(雜文)。
第三單元21—31(說明文)。
第四單元32—44(文藝論文和文化雜論)。
第五單元45—55(古文1)。
第六單元56—65(古文2)。
名著與文化素養(yǎng)：66—68;。
語言運用、閱讀和寫作：69—79。
(2)讀本納入備課方案。
單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。
(3)讀本課文處理方法。
——以“讀”為主，教師組織學生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學生的主體性;。
——以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習，促進學生對讀本的閱讀理解;。
——讀本的“名著導讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施;。
——在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生的讀本學習。
(二)作文教學。
1.依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。
2.寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。
3.提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
4.調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
5.作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
6.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。
7.本期擬做大作文8次，練筆10次。
(三)單元檢測。
本期安排4個單元檢測。命題分工如下：
1.第五單元檢測題命題人：游俊松。
2.第一單元和第二單元命題人：羅曉暉。
3.第六單元命題人：汪曉丹。
4.第三單元和第四單元命題人：鄧惠鑫。
(四)課時進度。
全期21周。按授課18周(除放假和檢測考試時間)每周5課時計，全期共90課時(預計)。單元檢測4個。
一、教材內(nèi)容分析。
中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：
1、實用閱讀能力訓練。
梳理文章思路，把握內(nèi)容要點，體察作者情感，篩選整合信息。
2、實用寫作能力訓練。
實用性寫作，應(yīng)用文寫作。
3、文學作品欣賞能力培養(yǎng)。
中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀。
4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)。
5、口語交際。
6、語文綜合實踐活動。
二、教學目標。
1、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)。
通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內(nèi)容的訓練，激發(fā)學生的寫作興趣和自信心，加強學生實用語文能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力。
教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練，引導學生在“恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。
3、加強文學文化底蘊的培養(yǎng)。
選取一些低難度、高品位的文學著作，培養(yǎng)學生欣賞和積累文學語言，引導學生領(lǐng)悟文學作品的內(nèi)涵和意蘊。
三、學生基本情況。
職高學生經(jīng)過一個學期語文學習，我感到該班學生語文基礎(chǔ)知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學內(nèi)容。上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，但是表達與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學生的寫寫作能力比較差，主動學習能力缺失，在以后的教學中仍需對癥下藥，取長補短。
四、方法與措施。
1、認真上好每一節(jié)課，激發(fā)學生學習，閱讀興趣。
2、充分運用教材中的文本材料，組織學生進行“活動體驗與問題探究”，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。
3、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣，訓練各種應(yīng)用文寫作。
4、加強文言文的背誦練習，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識。
5、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。
6、做好課后輔導、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。
7、認真做好單元測驗、總結(jié)指導工作，做到查漏補缺。
8、加強組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長補短。
9、優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好學生知識過渡，提高學生自主學習的能力。
一、指導思想。
認真推進高中語文課程改革，深入研究高中語文學科核心素養(yǎng)，抓住課程實施中的突出問題深入研討，不斷提高語文課程的實施水平;積極組織、指導教師依據(jù)課程標準研讀教材，提高課堂教學能力，提升語文教學的質(zhì)量和品位;努力推動學校教研組和備課組建設(shè)，提升校本研修品質(zhì)，為語文教師的發(fā)展和學生的成長服務(wù)。
二、工作重點。
(一)推進課程改革，提高課程實施水平。
組織全體語文教師學習和研討新課標語文教科書，領(lǐng)會課標的精神實質(zhì)。引導學校教研組圍繞語文學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生學科關(guān)鍵能力。深入研討課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題，積極探尋切實可行的解決方案和途徑。
(二)創(chuàng)新教研方式，提升學科教研品質(zhì)。
1.繼續(xù)組織教師深入學習《__市中學語文學科教學建議》，組織教師進行教材教法的研討活動，采用專題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，開展主題式的教學實踐活動。組織區(qū)級專題研討課活動，抓好備課、上課、課后學習等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮研討課的智慧碰撞作用。
2.重視語文教研組和備課組建設(shè)，引領(lǐng)學校科學謀劃、系統(tǒng)安排教學內(nèi)容，明確階段教學重點，圍繞學科核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生學科關(guān)鍵能力。教研組要組織好校內(nèi)各年級教學研究課，積極推進校本教研和校際合作教研活動，努力提高學校校本教研活動的品質(zhì)。
3.充分發(fā)揮語文學科“名師工作室”和學科骨干的引領(lǐng)與示范作用，在做好專題性研討的基礎(chǔ)上，注重圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深入研討，提出改進措施，推進教學的深度改革。抓好語文學科基地的教學研討活動，發(fā)揮基地學校的輻射影響功能。
4.積極推進語文教學研究的多種渠道的交流研討功能，例如博客、qq群、微信等，增強交流的便利性、即時性和開放性。
(三)加強考試研究，提升復習教學質(zhì)量。
對今年的高考命題的重要影響，組織高三語文教學專題研討活動，結(jié)合期末檢測情況的分析，加深對__年考試說明的理解，提高復習備考的針對性和有效性。組織三月份和五月份兩次?？迹皶r做好考后分析工作，為一線的復習備考提供可行而有效的意見和建議。引導學校備課組圍繞復習教學出現(xiàn)的重難點專題開展深入研討，探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加省、市有關(guān)高考復習研討活動，深入研究高考走向，把握語文高考命題改革的趨勢，交流復習備考經(jīng)驗，提高復習效率。
(四)積極引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長。
鼓勵青年教師加強語文學科教學業(yè)務(wù)進修，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養(yǎng);貼近教學實際，組織好教師培訓工作，使教師在理念和行動方面都有所提高;利用學科優(yōu)秀課評比等活動，搭建展示才能的平臺，促使青年教師專業(yè)成長;繼續(xù)鼓勵優(yōu)秀教師拍攝精品課，積極參與“一師一優(yōu)課”活動，為廣大教師提供教學資源。
三、主要活動。
二、三月份：
1.組織高三第一次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。
2.組織開展高二語文課堂教學研討活動，理解選修模塊的教學重點，探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
3.組織區(qū)高中語文教師優(yōu)秀課第一輪、第二輪評比。
1.組織參加__市高三語文第二次教學研討會。
2.組織參加__市高中語文閱讀教學專題研討活動。
3.組織參加__市高中語文優(yōu)秀課評比。
4.組織開展高一語文課堂教學研討活動，認真領(lǐng)會省定教學要求的精神，提高教學針對性。
1.組織高三第二次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。
2.組織區(qū)高中語文名著閱讀教學研討活動。
3.召開語文學科區(qū)級以上教科研課題研究交流研討會，交流課題進展情況，研討課題研究過程中的存在問題。
六、七月份：
1.協(xié)助做好高考工作和中考作文閱卷組織工作。
2.做好高一、高二期末調(diào)研測試情況分析工作。
一、指導思想。
為認真貫徹區(qū)教育局"教育品牌年"的戰(zhàn)略部署，進一步提升我校語文教學質(zhì)量和語文教師的素質(zhì)，本學期我們語文組將以教研室和學校工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點，以提高語文教學質(zhì)量為中心，以探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式研究為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
1.探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式研究，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
2.把校本研究意識灌輸?shù)矫恳晃唤處熜闹校瓿杀緦W期學校布置的校本研究任務(wù)。
3.全面提升組內(nèi)教師課堂教學質(zhì)量和學生的學業(yè)成績，力爭做到教師個人的業(yè)務(wù)水平和學生的學業(yè)成績有共同。
4.扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，把語文組建設(shè)成為一個團結(jié)、高效、務(wù)實、拼搏的戰(zhàn)斗集體。
1.以課堂為重點，把握教學改革和高考語文變革方向，探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式，合理安排語文教學內(nèi)容和順序，認真扎實貫徹《秦淮中學學科教研組管理辦法》。
2.進一步規(guī)范教研組活動制度。單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
3.備課組集體備課要落在實處，每節(jié)課都要有預習案、探究案、訓練案。應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
4.強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。
四、工作重點及措施。
(一)創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，建設(shè)學習型的教研組。
繼續(xù)變革課堂教學，建立"任務(wù)引領(lǐng)，問題導學"的課堂教學模式。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設(shè)成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。本學期，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
(二)利用暑假編寫好導學案，繼續(xù)抓好集體備課。
集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進行研討，采取"分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思"的總體思路思路。讓教師沿著"備課——評議——修改——反思"這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
1.按照學校提供的導學案模板制作。導學案分預習案、探究案、訓練案各1課時，共3課時。
2.高一高二以課文為單位，編寫必修教材一、二、三、四、五的導學案高三按照《考試說明》中的知識點進行專題復習編寫導學案。
3.按學校要求，請在8月15日前后將導學案上傳備課組群里，備課組整合打包上傳學校。
4.高三按照《考試說明》中的知識點進行專題復習，積累相關(guān)文化知識，探究各專題的主題、特點及賞析技巧，訓練案應(yīng)選擇近年典型高考題。相關(guān)考點并未全部涵蓋，將在二輪復習中安排。
三年以內(nèi)的新教師要手寫詳案，其余網(wǎng)絡(luò)平臺備課的教師要復備、手寫簡案。35歲以下的教師必須進行網(wǎng)絡(luò)平臺備課，把自己的電子教案上傳。
(三)重視聽課評課工作，豐富和發(fā)展校本教研。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展"同課異構(gòu)"的教研活動，探討高中語文閱讀課、寫作課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。教研組組長、備課組長和區(qū)教學骨干以上的教師一學期聽課不少于20課時，教師一學期聽課不少于15課時。兩組組長聽課情況要及時上傳匯總。為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和市區(qū)省國家各級課題進行跟蹤和督促，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。
(四)進行小組合作學習，提高課堂教學效率。
要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
(五)重視名著閱讀活動，用好語文校本教材。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事，談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。用好語文校本教材，高二用好《紅樓夢導與練》，高三用好《三國演義導與練》。
(六)加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余寫作的束縛。提倡學生自主擬題，多寫新材料作文。寫作知識的`教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
一、指導思想。
本學期我們以學校的高中語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式;注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。
1.學情分析：本屆高一年級共有8個教學班級，大部分同學基礎(chǔ)還行，但是閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為本學期教學的重中之重。
2.統(tǒng)一思想，提高認識：教學質(zhì)量是學校的中心工作，這就要求我們老師打造高效課堂，努力提高課堂教學效率，發(fā)揮集體優(yōu)勢，挖掘團隊潛力。
3.設(shè)計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發(fā)學生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。
5.加強集體備課，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，提高教學的整體水平。。
6.認真研究新教材，不斷反思教學的實效性。
7.在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
8、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗。
9、作業(yè)批改。每周檢查一次隨筆，大作文認真批改，要有詳細的批注，作文評語突出個性化，有錯的地方要求學生及時訂正。
10、堅持練字。要求書寫工整，寫規(guī)范字，寫正楷字，不連筆，不圈不繞不草，狠抓學生的學習習慣的培養(yǎng)。
二月份工作：
完成必修3第4單元詩詞的教學，并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學，完成一次大作文。。
完成必修3第三單元小說閱讀的教學，第二單元科學小品的教學，完成一次大作文。配合學校教導處的公開周公開課相關(guān)工作。
完成必修四第四單元文言文的教學，完成一次大作文。復習迎接期中考試。認真組織好期中考試的相關(guān)工作。
做好期中考試的試卷評講和成績分析工作。開始并完成必修四第三單元的小說教學，完成一次大作文。
完成論語教學，復習迎接期末考試。
做好學期總結(jié)工作，布置暑假作業(yè)。
高中語文工作計劃高一篇十
1、“高中語文‘學本’課堂的構(gòu)建”項目。以常態(tài)課堂為抓手，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模瑥膶W習起點研判、學習過程優(yōu)化和學習結(jié)果監(jiān)測三方面入手，探索高效低負的課堂教學模式，構(gòu)建“學生本體，學習本位，學為中心，以學定教”的高中語文“學本”課堂，實現(xiàn)從“講臺上的學習”到“課桌上的學習”的變革。
2、基于核心素養(yǎng)的學習任務(wù)案例研究。以高中語文“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四項核心素養(yǎng)為綱要，以“學習任務(wù)群”的設(shè)計和實施為研究中心，理論聯(lián)系實際，促進教師在案例研究中正確理解新課標，更新教育教學理念，提升課程執(zhí)行能力。
3、學考高考研究指導。組織教師研讀《20××年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的20××高考測試卷，研究考試目標、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的變化，分析學生“測試卷”和“二?！贝痤}情況，明確復習備考的目標，探索復習高效策略，更加有效地指導學生應(yīng)對新高考。
1、一師一優(yōu)課評比。
2、論述類文本閱讀和學本課堂的建構(gòu)，舉辦一次市直教研活動。
3、參加各年級市直教研活動（全體老師）。
4、配合教研員調(diào)研指導活動（全體老師）。
5、文學社建設(shè)啟動。
周次、日期、內(nèi)容、活動地點、參加對象
預備周、2.6—2.12，2月12日（正月十六，周日）報到注冊，始業(yè)教育。
3、2.27—3.5。
6、3.20—3.26，第三次教研活動：討論優(yōu)課，語文組全體教師。
7、3.27—4.2，4月2日至4日清明節(jié)放假。
8、4.3—4.9，省普通高中學考選考（4月8日—10日）。
10、4.17—4.23，期中考試。
12、5.1—5.7，市直高一語文教研活動，二十二中，高一教師。
13、5.8—5.14，第五次教研活動，語文組全體教師。
15、5.22—5.28，5月28日至30日端午節(jié)放假。
16、5.29—6.4，市直高二語文教研活動，待定，高二教師。
17、6.5—6.11，6月7—8日全省普通高校招生考試。
18、6.12—6.18，第六次教研活動，語文組全體教師。
19、6.19—6.25。
20、6.26—7.2，期末考試，學期結(jié)束工作。
21、7.3—7.9，7月4日開始放暑假。
高中語文工作計劃高一篇十一
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結(jié)束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂。新學期又如約而至。學校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學和系統(tǒng)復習，接觸新高一的學生，無論在教學上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整，高一級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學的關(guān)鍵時期。
學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，本學期的教學至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡單計劃，如下：
1、高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學生溝通，盡快了解學生，以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。
2、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。
3、利用高一上半學期充分打好學生的基礎(chǔ)，充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容，并計劃讓同學自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學生的閱讀范圍。
4、本學期計劃兩項工作重點，一是打好學生文言翻譯的功底，一是多留作文，從高一抓寫作，堅持不懈。
5、以考代練，學會知識遷移，及時訓練。計劃有待完善，請各位同仁批評指正!
高中語文工作計劃高一篇十二
全班共計59，其中男同學19人，女同學40人;住宿生19人，走讀生40人。男、女比例差別較大，走讀生多缺乏刻苦耐勞的精神。由于部分同學還沒有意識到高中學習的緊迫感,紀律方面稍有松懈,所以做好他們的思想工作對整個班的學風會起到更好的促進作用。我班同學對理科如：數(shù)學，物理，化學等較感興趣，會產(chǎn)生偏科的思想。因為大部分的同學在初中成績較好，所以他們有驕傲的情緒。本班的下游學生有較強的自卑心理，長此下去會嚴重影響學習.開學初，經(jīng)過全班同學、科任和班任的共同努力下，高一(18)班整體比較穩(wěn)定，同學間、師生間相處融洽，逐步形成樸實、進取的良好風氣。
二、指導思想：
面向世界，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以圓滿完成學校提出的各項工作要求為目標，嚴格管理、科學備考，向管理要效益，用研究促提高，用活動保質(zhì)量，扎實有序、嚴謹認真地開展各項備考工作。
三、工作目標：
三年磨一劍。培養(yǎng)學生健全的人格，樹立報效祖國的遠大志向，是我們?nèi)甑墓餐繕?。起始年級重在抓基礎(chǔ)、抓養(yǎng)成教育，引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣，為__年的高考打下堅實的基礎(chǔ)。
四、工作重點：
(一)年級管理：從嚴、從實、從愛、從細。
1.嚴格日常行為規(guī)范管理，創(chuàng)建良好的班風、學風。
抓日常行為規(guī)范和創(chuàng)建良好的班風、學風是本學年的重要任務(wù)。從第四周開始年級每天由學生輪值，對各班的班容班貌、考勤、午讀、晚自習等方面進行全面檢查，每周統(tǒng)計一次。年級將檢查結(jié)果印發(fā)給每個班級。
2.增強學生的自我管理意識，提高學生自我管理自我教育的能力。
隨著獨生子女越來越多，學生的自我管理、自我約束能力相對較弱。我們創(chuàng)造條件，提供機會，放手讓學生參與管理，提高學生的自我管理意識，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，使他們充分利用各種有利因素主動地、自覺地鍛煉自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
3.加強德育教育和行為規(guī)范教育，努力塑造學生健全的人格，培養(yǎng)學生頑強的意志力，鼓勵他們拼搏進取，全力以赴實現(xiàn)自己的人生理想。
高一，是學生學習心理轉(zhuǎn)變關(guān)鍵的一年。學生來自區(qū)內(nèi)的幾十所學校，許多原來學校的尖子，來到這個高手如林的地方找不到自己的位置，很多學生沒有了那種排在前面的成就感和優(yōu)越感，很容易導致心理失衡。為了減少學生的挫敗感，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心，一定要加強學生意志力的培養(yǎng)。通過意志力的培養(yǎng)，使學生在日常行為規(guī)范和學習中能堅定不移地、堅持不懈地克服各種困難，完成學習任務(wù)。
4.作好男女同學之間健康交往的指導。
由于多種因素的影響，學生中的"早戀"已成為一個日益突出問題。盡管這是一個越來越讓人頭痛的問題。但如果能用遠大的理性抱負來引導學生建立起健康的交往模式。從學生的實際出發(fā)，分析"早戀"可能對學生生理、心理上帶來的消極影響，用真心去理解和幫助學生，就能有效地減少"早戀"現(xiàn)象的發(fā)生。
班主任工作總的要求是：做到"四心"俱備。即悉心、耐心、細心和熱心。對學生嚴要求。即行為規(guī)范嚴、管理嚴、學風嚴。具體開展好以下幾方面的工作。
1.加強學習，不斷提高教育教學水平與班級管理的能力。
2.建立健全的班級管理的各項規(guī)章制度與德育考核評分細則，并嚴格執(zhí)行。
3.營造和諧的學習環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)良的班風、學風。
4.培養(yǎng)得力的班干部集體。
5.充分利用每一節(jié)班會課對學生進行有效的引導和幫助，讓班會成為一個營造勤奮團結(jié)、競爭向上的班風班紀的主渠道。
6.做好尖子學生和臨界學生的動態(tài)跟蹤管理工作。
7.勤下班，加強個別輔導，做細致的思想工作。
8.勤調(diào)查，多思考，加大調(diào)控力度，及時掌握并解決班級發(fā)生的各種問題。
9.增進與科任老師的溝通與交流，及時了解各科學習狀況，協(xié)調(diào)好學生與老師之間的關(guān)系;及時了解、反饋尖子學生和臨界學生的情況，充分發(fā)揮任老師的作用，集思廣益，團結(jié)協(xié)作，限度地獲得科任老師的密切關(guān)注和有效支持。
10、及時與家長溝通，要求他們重視和加強管理。
11、要有全局觀念，主動參與年級管理，多向年級提供寶貴意見，也可以明確提出希望和要求。
本人整個學期的工作內(nèi)容將圍繞學校，級的計劃展開。以學生為本，嚴格日常行為規(guī)范管理，創(chuàng)建良好的班風、學風，切實做好有利于學生發(fā)展的各項工作。
堅持不懈地整頓及鞏固班風建議，管好衛(wèi)生清潔，抓好周會、兩操，及晚修的出勤率及紀律情況。按學校及級的要求，抓好學生的儀容儀表，分階段做好學生的心理輔導工作，將學生的惰性消滅掉，建設(shè)一個朝氣蓬勃，積極向上，團結(jié)互助，自覺維護班級榮譽的班集體，并影響到個人。
1.組織好班干部隊伍。增強學生的自我管理意識，提高學生自我管理自我教育的能力。
2.組織值日班長活動，每個學生都有機會當一天班長，感受一下當領(lǐng)導的"苦處"，從而加強自律性，每月一次的值日班長評選更是別開生面。也給了學生一個表演的舞臺，力求做到。
3、以身作則，以德服人，做學生心目中的好班任。
4、抓好班會課的質(zhì)量，了解高學生在生活、成長、學習上的各項需求和特點，進行各項有針對性的指引和教育。
5、加強理想、前途和人格教育，確立奮斗目標及學生的心理承受能力及各種交際能力的培養(yǎng)。
6.發(fā)揮強團組織的作用，增強團組織的凝聚力，為團員的進步服務(wù)。
7、爭取科任參與對班的管理和家長的配合。
8.作好男女同學之間健康交往的指導。
9.配合好體育老師及全級要求，抓好學生的體育課和課間操，增強學生的身體素質(zhì)和化解壓力。做好防病、安全教育。
10.多與學生本人溝通，了解他們的學習，生活和心理動態(tài)，并及時給予指導和幫助。多與科任老師溝通，了解學生的學科水平，助其揚長補短，爭取平衡發(fā)展。多與家長聯(lián)系，爭取家長的支持和協(xié)助。加強與級領(lǐng)導，級長和各班主任的聯(lián)系，商討工作的方法技巧。
六、每周工作要點：
高中語文工作計劃高一篇十三
1、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程。
2、培養(yǎng)整體感知散文結(jié)構(gòu)的能力，學會有真情實感的口語表達。
3、理解母愛的深沉偉大，理解母親的關(guān)愛。
播放貝多芬《命運交響曲》，簡介貝多芬失聰而作此曲，并能扼住命運的喉嚨，奏響人生的最強音。
請大家看看這個“人”字，你們知道它為什么會穩(wěn)穩(wěn)地站著嗎?因為它有一撇一捺，因為它有兩條“腿”，正是這兩條腿撐起了每一個人，每一個健康的人。而著名作家史鐵生，在他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，屬于他的世界轟然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最終勇敢地站了起來。那么，到底是什么給了他人生的支點，使他走出了人生的低谷呢?今天，就讓我們一起走近史鐵生，走進他的代表作——《我與地壇》，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步。
問題：課文兩個部分的內(nèi)容該如何概述呢?
1.第一部分：我與地壇的關(guān)系。
2.第二部分：對母親的追思，對母愛的理解。(過渡句：第二部分第一段)。
(一)、我與地壇。
1.“我”是以怎樣的精神狀態(tài)進入地壇的?地壇呢?
明確：“我”——頹廢、迷惘。(兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。)地壇——廢棄、荒蕪、冷落。(我……提到過一座廢棄的古園……荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起。)“我”被社會遺棄，地壇被人們遺棄，所以我對地壇產(chǎn)生了一種同病相憐，惺惺相惜的感情。
2.“我”與地壇有著怎樣的宿命?
(1)我家與地壇很近。
(2)我與地壇有著相同的命運。(“園子”荒蕪，“我”殘疾)。
(3)地壇頑強的生命力給了“我”重新生活的勇氣，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。
3、我在地壇里思考了什么問題?找到這些問題的答案了嗎?
明確：
a、我該不該去死?(死，應(yīng)該順其自然)。
b、我為什么要出生?(無須思考)。
c、我應(yīng)該怎么去活?(地壇的述說)。
4、是什么給了“我”堅強活下去的勇氣，它們有怎樣的特點呢?
明確：景物的特點：破敗、荒蕪、古舊。寧靜，充滿活力、生氣，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強，洋溢著生命的律動。
作者的`思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕望到充滿希望的過程。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間、古老與新鮮、沉寂與涌動、博大與纖細的雙重境界給了作家的心靈以強烈的震動。文章中的地壇概括地說，令作者感到的便是地壇在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識。用文中的話即為：荒蕪但并不衰敗。
5、“剩下的就是怎樣活的問題了”作者的結(jié)論是什么?
明確：第一部分最后一段寫出了一個充滿生機、活力永存的景象。這實際是在回答前文怎樣活的問題——外在的環(huán)境是惡劣的，但生命是無法遭到破壞而發(fā)生改變的，只要按照自己的方式活著，頑強的活著，你就能坦然地體會到人生的味道。
(二)我與母親。
1、為什么作者說“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親?！?
明確：“我”所承受的，是我自己的不幸;母親不但要承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時準備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，作者說“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親?！?BR> 《我與地壇》教案。
3、母親離去后，“我”搖著輪椅在園中度過了一天，作者為什么要這么寫?
明確：從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日升到月升，“我”走遍了這院子的每一個角落，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠不會再來找“我”了?！拔摇钡膬?nèi)心充滿了失落與惆悵，正如當初母親尋找“我”時的焦灼與茫然。到此時“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚的愛對“我”來說有多么重要。但是，已經(jīng)來不及了。作者反復講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情。
——物是人非。
4、如何理解“多年來我頭一次意識到，……有過母親的腳印”這句話的含義?
明確:作者回到園子中認識到園中處處都有過“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛。這樣的總結(jié)，形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性，在“我”的每一寸進步中都凝聚著母親的心血。母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體。
1.我們的生命完美無缺嗎?我們應(yīng)該怎樣活著?
2.面對父母，我最痛悔的……。
地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使“我”認識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當然，人也不例外。
結(jié)束語。
人為什么活著?史鐵生沒有把自己悟得的答案昭告于世人。其實，離開了每個人特定的生活軌跡，離開了每個人獨具的人生感悟，這樣的答案近于廢話。他只是說了，園神告訴他，孩子，這不是別的，這是你的罪孽與福祉。而我想說，生與死之間有段距離，這就叫人生;怎樣走過這段距離，這就叫生活。僅此而已!史鐵生在文章的最后說：“要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏”。我說：要是有話我沒說，史鐵生，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些話只適合收藏。
高中語文工作計劃高一篇十四
伴著收成的高興，我馬上起頭我練習任務(wù)，同時也將起頭班主任任務(wù)，我面臨的是一批面龐稚老的孩子，我明白地曉得他們正在二年或三年以后會更成生，我也明白本身正在他們的人生旅途中只是一段回想。然則那究竟結(jié)果是一段新地起頭，從教校，家長，先生或許是社會的任何一個人皆盼望他們能康健的發(fā)展，一般的成長，不停的超出自我，到達他們抱負的境地。我們做為他們初進下中的思惟戰(zhàn)行動的開導戰(zhàn)帶領(lǐng)者，負擔的職責戰(zhàn)義務(wù)何其艱難！考慮好久，憑據(jù)下一先生的實踐特色戰(zhàn)我們教校的實踐狀況和本身的前提，我開端造定出下一（11）班的教期任務(wù)企圖：
關(guān)于下一（11）班的先生，我籌辦本著以下四個本則去履行我的統(tǒng)統(tǒng)企圖戰(zhàn)義務(wù)：
尊敬；疑任；共情；關(guān)注；
記得蘇聯(lián)的有名的教誨家馬卡連柯的教誨本則的第一條就是"尊敬戰(zhàn)疑任"。他以為"盡可能多的請求每個人，也要盡量多的尊敬每個人。正在德育任務(wù)中要尊敬兒童的品德，信賴他們的氣力，長于發(fā)揚他們的劣面戰(zhàn)優(yōu)點，并以深沉的豪情去看待戰(zhàn)教誨他們，要信賴先生皆有主動的一面。我們也清楚，您假如沒有背義務(wù)的去抱怨或許是評論或許是處分一個先生，就是對別人格的極端沒有尊敬戰(zhàn)沒有疑任，那樣的效果是換去先生對您的沒有尊敬戰(zhàn)不睬解，效果是班主任任務(wù)的極易展開。我們也曉得"己所沒有欲，勿施取人"，"用人沒有疑問，疑人不消"。只要正在理解的底子上充沛的尊敬戰(zhàn)疑任，能力最年夜限制的發(fā)揚先生的潛能。
所謂"共情"是指要戰(zhàn)先生的感到連結(jié)相通，即樣常常換位考慮，有名的教誨家墨永新就講過教誨要勝利緊張的有二條：一尊敬二換位。只要我們常常的換位考慮，我們能力清楚先生正在念甚么，他念的對過失，他的做法是不是相符他們那個年紀段的特性。
我們許多先生老是愛好用本身的眼力去對待先生的行動，去斷定是對照樣錯，實在如許的動身面一起頭就是沒有公允的。對孩子沒有公允，對先生也沒有公允：如許違反了人類成長的一般按次。我記得頭幾天正在公交車上看到一個小男孩躺正在媽媽懷里灑嬌，就問他媽媽那個孩子多年夜了，效果得知他曾經(jīng)8歲了！我很驚奇，本身記得本身8歲的時刻曾經(jīng)上幼兒園了，并且蒙先生的疑任還做了班長，背責班級的門上的鑰匙的保管！本身其時感到本身曾經(jīng)是個"年夜人"了！然則此刻再看小孩子，他道本身曾經(jīng)8歲了，正在我的眼里照樣那末的小，那末的心愛！我怎樣也沒有會念到能夠他的心田曾經(jīng)有了開端的"自我"認識了！以是我們班主任用情要深，還要準！
所謂"關(guān)注"，就是關(guān)注先生的發(fā)展的每個細節(jié)，我們皆曉得細節(jié)決議勝利，同時一個好的`班級或一個好的班主任必然要對先生的發(fā)展紀錄背責，要背責紀錄下孩子的發(fā)展中的每次沖動戰(zhàn)勝利的高興！戰(zhàn)孩子一路分享！
關(guān)于下一（11）班的斗爭目的，我照樣很認同我之前的不雅念，就是要到達一個尺度的中先生的抽象，必要做到"八有"："有品德，有襟懷，有教化，有才能；有企圖，有紀律，有用率，有結(jié)果"。后面的"四有"是教誨先生如何做人，前面的"四有"是教給他們?nèi)艉芜M修。
1，"有品德"是做人的最最少的尺度；
2，"有襟懷"會使我們的班級散體變得和諧，同窗們之間會親如一家；
3，"有教化"，注重，"教化"其實不是一個迥殊褒義的詞，我們常常看到有人正在白燈的時刻還是橫脫馬路，假如您問他為何他會答復：由于沒有差人！似乎他恪守交通規(guī)矩是為差人恪守的。我們的先生也是如斯，常?？吹较壬?檢討"中寫到：我對沒有起先生的教誨之情，對沒有發(fā)跡長的撫養(yǎng)之恩——似乎他們成天的進修是正在為先生教，為家長教，惋惜的是我們有很多教員看到先生以上的"檢討"，能夠就覺得先生實的曾經(jīng)改過了！像如許的先生戰(zhàn)先生皆屬于沒有"教化"的范疇！
5，"有企圖"：許多先生是茍且偷生型，他們成天閑閑碌碌，或許無所作為，那些皆是沒有企圖的浮現(xiàn)，能夠有的先生會不平氣，道我有企圖，好比來歲我要考上年夜教，但那沒有是企圖，是抱負，欲望，或許是您的企圖太空泛，可操縱性沒有強。以是正在今后的進修糊口中我規(guī)則，每個月的1號是全班同窗造定企圖日，每一個人皆要造定出操縱可止的企圖，班長戰(zhàn)進修委員和班主任檢討。別的，每周以至天天皆要造定一個企圖；一旦有了企圖，那末漸漸的就會"有紀律"起去。
7，"有用率"：常常看到有的先生成天閑碌，篤志苦讀，就是沒有出結(jié)果，緣由就正在于沒有進步"服從"。
（一）思惟行動教誨圓面：
1，造定班規(guī)，班訓和班級軌制，樹立崗亭義務(wù)造：全班設(shè)置約莫多少個崗亭，盡可能做到大家有事做，實正把班級當做了本身的家庭一樣去對待，讓有些油滑的先生有事可做（并且能夠還要讓其擔負管規(guī)律之類職務(wù)），也能夠疏散他們的一些其他圓面的注重力，同時又可使先生慢慢走向自立經(jīng)管，實正成為本身的仆人?？芍^"一箭三雕"。2，實行班級慣例：
為了對一些先生起到束縛感化，也為了給自立經(jīng)管設(shè)置一個優(yōu)越的后援，我將造定具體的班級一日，一周及一月慣例，使事變詳細化，具體化，操縱起去加倍輕易，班干部輕易經(jīng)管，先生的狀況輕易量化，為以后的任務(wù)展開挨下底子。
3，發(fā)揚黑板報的感化：
黑板報是班級的一塊重要的陣地，要充沛應(yīng)用那一現(xiàn)成的兵器！以是我挨算每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容緊密親密聯(lián)絡(luò)班級近況和教校的支配，讓先生無時無刻沒有正在思唯上，視覺上遭到打擊，遭到教誨！
4，發(fā)揚主題班會的感化：
除黑板報以外，主題班會更初一座年夜熔爐，它能散中全班同窗們的英華思惟，進而熏染每個同窗，起到催化劑的感化。鑒于此，我將當真地弄好每次主題班會，內(nèi)容將是緊密親密聯(lián)絡(luò)本班實踐狀況和教校的靜態(tài)。
5，多展開一些比賽舉止：
其目標一是為了錘煉先生的才能，另外一圓面也加強了先生的散體主義感。加強先生間的凝結(jié)力。
6，肯定每周的主題，進步才能：
如"下效進修周"，"治病救人周"，"開辟襟懷周"等等，借以去加強先生各圓面的才能。
（二）進修圓面：
正在進修圓面，我一樣也造定出了"四有"班訓：有企圖，有紀律，有用率，有結(jié)果！詳細做法如：
1，每個月每周天天皆要造定出本身進修的企圖。
2，天天清早依照班級規(guī)則念書。
3，天天抽出5分鐘時光練字。
4，常常展開一些比賽如"下效進修競賽"，"環(huán)保常識比賽"，"法造常識比賽"，借以去進步先生的進修服從。
5，其他的很多方式睹班級慣例。
（三）分組合作造：
（四）天天自?。?BR> 班委樹立值日軌制，天天紀錄值日志錄，每一個先生天天寫自省。
我信賴，只需居心，統(tǒng)統(tǒng)皆有能夠！
高中語文工作計劃高一篇十五
新的一學期開始了,所謂新學期新氣象,就需要新的計劃.
全班共有學生82人，其中男生55人，女生27人。我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
1、做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作。
對后進生，要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。對后進生經(jīng)常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。
2、加強安全教育。
加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范安全常識》。利用班報刊出有關(guān)安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是新教學樓的建造，時刻提醒學生注意安全。
3、加強班干部隊伍建設(shè)。
進—步完善班干部隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
第一周。
1.總結(jié)暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2.學習《小學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。
3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。
第二周。
1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。
2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。
第三周。
1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周。
1.進行手抄報比賽。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，行為習慣養(yǎng)成教育。
第五周。
1.慶“十一”，進行愛國主義教育。
2.進行班級朗誦比賽。
第六周。
1.對學生進行安全教育。
2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
第七周。
1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。
2.進行班級英語競賽。
第八周。
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2.進行尊敬父母的教育。
第九周。
1.進行數(shù)學競賽。
2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念。
第十周。
1.準備期中考試。
2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周。
1.向?qū)W生進行學習目的教育，抓好復習教育。
2.期中考試。
第十二周。
1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。
2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周。
1.向?qū)W生進行愛國主義教育。
2.對學生進行安全教育、集體主義教育。
第十四周。
1.進行勤儉節(jié)約教育。
2.對學生進行愛護公物教育。
第十五周。
1.準備閱讀比賽。
2.進行數(shù)學實踐操作比賽。
第十六周。
1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周。
1.再次進行學習目的的教育。
2.評選班級文明學生。
第十八周。
1.繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。
2.舉行班級慶元旦演出。
第十九周。
1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2.學習三好學生評選條件，準備評比。
第二十周。
1.搞好各類評比，樹立榜樣。
2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。
高中語文工作計劃高一篇十六
1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。明確班干部的任務(wù)，對班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。
2、建設(shè)良好的班風。制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務(wù)責任制，讓更多的同學參與到班級管理中，培養(yǎng)同學們對班級的熱愛。
3、營造良好的學風。成立學習互助小組，各個小組之間進行競爭，營造“你追我趕”的學習氛圍，鼓勵同學們互助學習，共同進步。
4、幫助同學們樹立理想和制定學習目標，介紹相關(guān)的學習方法，提高同學們的學習效率。
5、增強班級凝集力。開展豐富多彩的課外活動，讓同學們團結(jié)起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。
6、解決班里存在的紀律問題。整頓班級自修、自修的紀律，轉(zhuǎn)化問題學生。
(二)主要任務(wù)。
1、制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務(wù)責任制，定期召開班干部會議，。
2、成立學習互助小組，明確小組學習任務(wù)，營造“你追我趕”的學習氛圍。
3、出關(guān)于理想的墻報。
4、通過談話的方式對紀律不好、學習不認真的學生進行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。
高中語文工作計劃高一篇一
1、爭取完成班級高考本科指標。
2、爭取獲得學校先進班級榮譽。
1.及時調(diào)整學生心理狀態(tài)，營造備考氛圍。
高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一，學生心態(tài)復雜，思想負擔重，作為班主任，自然有學生的共同體驗。開學初由宣傳委員牽頭，出一期"迎接新學期"的主題板報，同時通過班會時間宣傳我班在下學期備考中的優(yōu)勢，讓學生感覺前途充滿希望。讓全體學生對自己充滿信心地投入到高考復習中，提升高考復習氣氛。
2.及時同科任老師交流，發(fā)揚我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對學生進行學法指導，培養(yǎng)學科興趣。
學法的掌握，是提高學習效率的關(guān)鍵。本班學生一個普遍特點是喜歡蒙頭學習，少開口，上課同老師配合不密切，嚴重影響學習效果。本學期初發(fā)動各文科科代表的表率作用，讓學生充分利用早讀、晚讀時間大聲朗讀，提高學生的語言表達能力，重視語文作文和英語作文的提高。繼續(xù)強化數(shù)學的學習，請優(yōu)秀學生介紹數(shù)學學習的方法，理解規(guī)律，做到分析問題時要認真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓練要足量到位。在復習過程中提醒學生要善于總結(jié)，自我歸納，及時反饋及時糾錯。指導學生各科建立錯題檔案，每周二晚自習檢查錯題集，提高復習效率。經(jīng)過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。
3.關(guān)注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神。
備考復習，知識量大，難度和綜合性強，學生的心態(tài)波動大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學生有怯場心理。最后復習階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說是沖刺時間，是學生智力大開發(fā)的時間，這時期的有二模、三模，學生心理壓力大，甚至會影響到身體的健康，作為班主任，我準備抓住這一時機，充分利用班會時間，及時做好心理輔導，多利用課后時間同學生談話交流，正確引導他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣激勵，讓各個分數(shù)層次的同學都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應(yīng)考的那般勁。
高中語文工作計劃高一篇二
工作計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面小編給大家?guī)砀咧懈咭徽Z文工作計劃5篇，希望大家喜歡!
一、指導思想。
高一第二學期語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學語言的豐富養(yǎng)料;同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二、工作要求。
(一)課程安排。
高一第二學期語文課程主要學習必修課程三、四兩個模塊。每個模塊36學時，2學分。分兩個學段(各10周)，每個學段完成一個模塊的學習。
(二)教學內(nèi)容。
1.閱讀與鑒賞。
能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。
(1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。
(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
(4)能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
(5)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(6)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。
(7)學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。
(8)學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
2、表達與交流。
(1)學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
(2)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
三、實施方略。
1.閱讀與鑒賞。
(1)教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學目標，并以此引領(lǐng)和實施教學。
(2)教師要善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
(3)教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
(4)教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
(5)教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
(6)引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務(wù)。
2、表達與交流。
(1)鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
(2)引導學生努力學習綜合運用多種表達方式;表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
(3)指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。
(4)重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
高一年級上學期是過渡期，是學生適應(yīng)高中語文學習的關(guān)鍵期，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點，和去年高一新生學情，新課標的精神與要求，特制定如下計劃：
一、明確目標和要求。
本學期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學習，其具體目標是：培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力，培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的能力，幫助學生學會語文積累，掌握一些適合自己的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，質(zhì)疑探究的習慣，關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng)。
二、學習新課程理念，共同探究新教法。
面對新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標學習活動，領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性，集體備課、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長，自己學生的學情進行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實現(xiàn)教學目標。圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究，如何激發(fā)學生學語文熱情，如何提高語文課的實效性，其間會產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題，不斷摸索，開拓創(chuàng)新，努力探究出實用的新教法、新學法。
三、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
自主能使學生根據(jù)自身特點調(diào)整學習策略快速提升自己，合作有利于學生在互動中提高學習效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學的質(zhì)量和學生學習質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學生良好的學習高中語文的習慣。
一個記者采訪一位科學家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一，我們備課組預備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學生以下良好習慣。如：查字典的習慣、主動積累的習慣、善于觀察勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣、喜歡讀好書的習慣。
五、積極開展語文第二課堂活動。
第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充，尤其在鍛煉學生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想，并為之奮斗;“讀書筆記”競賽，要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思考，旨在鼓勵學生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣，同時對提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。
六、合理安排教學進度。
本學期完成必修一、必修二兩冊書的教學工作，每周六個學時。
一、教材分析。
本學期重點借助對必修3和必修4的學習，提高學生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學生較好掌握記敘文的寫作。
二、工作重點。
1、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提高課堂效率。
2、課堂實踐與課外活動相結(jié)合，加強對學生語文學習興趣的培養(yǎng)。
3、講練考結(jié)合，加強常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結(jié)。
4、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，閱讀報紙，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng)。
三、具體措施。
1、以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力課型。
每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的'全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。文言文模塊教學，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、讀寫結(jié)合，學以致用。
用好教材這個例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強閱讀指導，培養(yǎng)自覺積累的意識和習慣，讀寫結(jié)合，本學期安排八次寫作訓練，著力于寫作和表達能力的提高。閱讀課每周一節(jié)。
一、班情分析。
教師要以培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的，提高學生的綜合素養(yǎng)。教師在實施教學中，既要重知識又要重能力。不斷提高學生的聽、說、讀、寫的能力。
二、教材分析。
本冊教材為促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。注重提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高學生學習語文的興趣和積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學要求。
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，利用多媒體教學，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。
四、教改措施。
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身教育教學，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進行欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、引導學生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。
一、指導思想。
以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運c用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、教材分析。
我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學校的安排，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的`形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀能力。
三、學生分析。
本期本人擔任高二理科6班和文科17班的語文教學。
本人面臨的這兩個班屬于普通班，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進生多，學習興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。
四、工作重點。
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學生健康個性，逐步形成健全人格。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。
4、提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力。
5、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。
五、具體措施。
1、加強書本和海南遠程教學資源的學習，提高教師自我素養(yǎng)。
2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
3、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的。
4、重視誦讀，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。
5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。
6、作文訓練以“表達交流”和《周計劃》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。
7、加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣。
高中語文工作計劃高一篇三
俗話說的好，好的計劃是成功的一半，每一個新學期的開始，教師的教學工作計劃需要提前制定好，這樣對教學工作非常有幫助。下面是高一語文下學期教師教學工作計劃，供廣大的教師參考，教師可以根據(jù)自己的實際情況而定。
1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)。
2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)。
經(jīng)過高一上學期的磨合，學生基本適應(yīng)高中階段的語文學習,大多數(shù)同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。
在上學期期中考試中，許多學生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數(shù)同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。
本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。
“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的`角度;學會寬容——學習選擇和使用論據(jù);善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘?？谡Z交際專題為議論。
“梳理探究”設(shè)計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價。
“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。
必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。
“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸福——學習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善于思辨——學習辯證分析?？谡Z交際專題為辯論。
“樹立探究”設(shè)計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。
“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。
擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。
教學中要求做到：
1、依據(jù)新課標，結(jié)合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。
2、認真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。
3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務(wù)，時間緊，任務(wù)重，在完成教學任務(wù)的同時，還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓練與提高。
4、本學期在寫作上，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。
1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀，認識并了解新的學生，盡快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設(shè)計教法，突出學生的主體地位。
3、講究提問設(shè)計，板書設(shè)計，幫助學生進行知識歸類、梳理。
4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。
5、強化基礎(chǔ)知識的教學，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。
6、在集體備課和教學中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。
1、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養(yǎng)的主要性。
2、認真學習、鉆研新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。
3、堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。
4、充分利用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。
5、課外認真學習有關(guān)語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。
總之，不能做經(jīng)驗型語文教師，而要做科研型語文教師。
1、人民教育出版社《教學參考書》(高中語文必修3、4)。
2、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)。
高中語文工作計劃高一篇四
一、教育教學指導思想。
2．推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
二、學情分析。
本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、教材分析。
新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元；三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；四是設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。
四、教學構(gòu)想。
1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
五、教材處理。
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
3、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
六、具體措施：
我們準備從以下幾個方面開展工作：
（一）、積極研究課改實施辦法。
高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。
（二）、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文課堂教學應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達空間。
（三）作文教學。
1依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。
2寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。
3提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。4調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
5作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
6鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。
7本期擬做大作文8次，練筆10次。
（四）、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。
除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。
為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚二中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。
抓好課堂教學，提高教學質(zhì)量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。
1、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。
附：周集體備課表。
集體備課每周計劃表2012--2013學年(上)。
備課組名稱:鎮(zhèn)賚三中高一語文組備課組長:梁永堅。
周次活動時間活動地點備課研究內(nèi)容主講教師。
12012.8.22語文辦公室《沁園春·長沙》張海峰。
22012.8.30語文辦公室《雨巷》李小會。
32012.9.9語文辦公室《再別康橋》于夢桐。
42012.9.16語文辦公室《燭之武退秦師》衣守平。
52012.9.23語文辦公室第一次月考梁永堅。
62012.9.30語文辦公室國慶節(jié)放假。
72012.10.8語文辦公室試卷分析、練習點撥戚靜。
82012.10.15語文辦公室《鴻門宴》梁永堅。
92012.10.22語文辦公室《紀念劉和珍君》于夢桐。
102012.10.29語文辦公室《小狗包弟》衣守平。
112012.11.7語文辦公室《記梁任公先生的一次演講》張麗麗。
122012.11.14語文辦公室《短新聞兩篇》張海峰。
132012.11.21語文辦公室《荊軻刺秦王》梁永堅。
142012.11.28語文辦公室《包身工》張麗麗。
高中語文工作計劃高一篇五
本學期的主要任務(wù)是新教材必修三、四的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標:。
1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。
2.在必修一、二的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為三年級的語文學習打好基礎(chǔ)。
3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標。全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)。
4.在第九周前完成必修三的教學任務(wù)，在十七周前完成必修四的教學任務(wù)。
5.在上學期的基礎(chǔ)上，學生的語文素養(yǎng)能夠有所提高。
通過高中一學期的學習，學生的整體語文水平有所提高。但仍然參差不齊，這就需要進一步加強學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力都應(yīng)有更大的進步。問題是有很大一部分學生重理輕文，不太重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“專題”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意專題間與版塊內(nèi)的整合，以拓寬常規(guī)教學思維。每個專題精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”和讀本必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化。在完成課文教學任務(wù)的同時，結(jié)合各個專題訓練對學生進行系統(tǒng)教學，也就是說四頭(閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名句導讀)并進，交叉進行;針對高考要求，在教學過程中注重對學生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高，全面提高學生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。
1、加強整合，進一步拓寬常規(guī)教學思維。
人教版語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分模塊，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意專題間與版塊內(nèi)的整合，以拓寬常規(guī)教學思維。
2、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個專題精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教是為了不教”之目的。略讀課文以學生自學為主，強調(diào)自讀課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。本學期計劃將繼續(xù)整理120個常見文言實詞的一部分(重點是課文出現(xiàn)過的)和18個文言虛詞的整理，要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。
4、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
五、教學資源的開發(fā)利用。
除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。
課時組合:3節(jié)閱讀教學+1節(jié)圖書閱讀(因本學期課時緊，可隔周上)+2節(jié)課堂讀寫連堂課。
課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。
周寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會學生自改作文。
1、繼續(xù)貫徹新課程標準的教學理念，新改革的思路要在教學中有所體現(xiàn)。
2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材新課改的教學原則和教學方式。
1、本學期繼續(xù)保持每周一次的集體備課活動，要求有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。
2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。
3、學科開放日要組織本組老師聽課、評課，要有記錄、有整理。
4、分層教學三量化:尖子生增加閱讀量、實驗班(與高三同步)增加訓練量、學困生增加接觸量。
自覺把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，充實自己，優(yōu)化教學，實現(xiàn)教學方法上的不斷改進與完善。
1.發(fā)現(xiàn)問題。關(guān)注教學過程中的特定問題，例:對平行班的教學中要特別創(chuàng)設(shè)輕松、信任、合作的氣氛，早合作中可幫助發(fā)現(xiàn)問題。
2.分析問題。以批判的眼光審視自己的思想行為、價值觀等。在每周的集體備課中，對上周教學進行集體反思總結(jié)，以便更好的指導以后的教學。
3.解決問題。在已有的知識結(jié)構(gòu)中，通過其他渠道的研究、探討，形成新的、有創(chuàng)造性的解決辦法。
根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排:高一語文每周7課時(必修)，全學期總時數(shù)約130課時。本學期教學內(nèi)容安排《語文》(必修)第三、四冊:新授106課時，期中復習2課時，期中考試4課時，期終復習12課時，期終考試2課時。
本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。
高中語文工作計劃高一篇六
一、指導思想。
認真學習國家頒布的《教育發(fā)展綱要》，切實領(lǐng)會綱要精神，以科學發(fā)展觀和新課標倡導的。
教學。
理念為指導，認真調(diào)查研究，積極開展工作；認真學習教育教學理論，遵循教育教學規(guī)律，深入教學實踐，積極開展教學研討活動；認真學習領(lǐng)會省市縣教育工作會議精神，在上級行政領(lǐng)導和業(yè)務(wù)部門的指導下，認真研究高中語文教學規(guī)律，為學校和教師教學做好服務(wù)工作；工作中不斷學習，不斷探索，認真。
總結(jié)。
教學經(jīng)驗，總結(jié)教學規(guī)律，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，為使我縣教育的進一步發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
二、工作目標和措施。
（一）提高信心，鼓足干勁，努力保證我縣高中語文教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1．引導教師重視語文教學工作，提高語文教學積極性。要讓廣大的語文教師真正認識到語文學科的特性，認識到語文學科的重要地位，認真對待語文教學工作；要結(jié)合我縣語文教學現(xiàn)狀，增強提高語文教學成績的信心，要鼓足干勁，提高語文教學的積極性，要為繼續(xù)促進我縣高中語文教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，作出實實在在的努力。
2．深入教學，認真調(diào)研，為教師教學提出合理化建議。要經(jīng)常性地深入教學一線，了解教師的教學情況，發(fā)現(xiàn)問題，認真研究，為教師提出合理有效的改進措施；對于帶有共性的問題，要舉辦不同形式的教研活動，讓大家共同研討，共同解決。
3．引導作好教學常規(guī)工作，提高課堂教學效率。“教學五認真”是教學常規(guī)的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)提高教學質(zhì)量的有力保證。要求語文教師嚴格按照“教學五認真”組織教學，要對教學的每一個環(huán)節(jié)做得更加深入和精細，特別是課堂教學，要求語文教師要在實在和實效上下工夫。
4．重視調(diào)動學生學習語文的積極性。要組織學生開展不同內(nèi)容、不同形式的學習競賽活動，注重激發(fā)學生學習語文的積極性，培養(yǎng)學生良好的學習語文的習慣，讓學生在語文學習中夯實基礎(chǔ)，開闊眼界，增強興趣，提高成績。
（二）認真探討，加強實踐，提高新課改實施水平。
不可否認的是，由于地域條件的限制和部分教師認識水平的欠缺，我縣語文課改實施水平還不是很高，一些教師的教學方式并沒有得到根本性的改變。在新的學期里，我們要繼續(xù)深化課程改革，尤其要加強對年輕教師教學指導工作，著重提高他們的新課改實施水平。
1．組織教師參加省市新課改培訓，并積極開展縣級培訓工作。
2．開展不同形式、不同主題的教學研討活動，針對教師在教學中出現(xiàn)的問題，研討如何落實新的教學方式和方法，促進教師在教學中開闊思路，積極創(chuàng)新。
3．鼓勵教師在教學中大膽實踐，深入探索。要解決目前部分教師教學中所存在的盲目教學和墨守成規(guī)的問題，要讓教師們真正地認識到教學改革是提高教學質(zhì)量的必由之路，引導教師積極進行教學改革和探索，在實踐中認識和把握課改要求，努力形成個性鮮明的符合課改要求的教學特色。
4．要求教師在教學中注重培養(yǎng)學生的語感能力和思維品質(zhì)，提高學生閱讀和表達（口頭表達和書面表達）能力；重視指導學生的課外閱讀，把課內(nèi)和課外結(jié)合起來，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，提高學生的文化品位和審美情趣。
（三）積極反思，認真總結(jié)，努力提高高三語文教學效率。
近年來，我縣整體教學質(zhì)量有了一定的提高，特別是高三教學質(zhì)量，正呈穩(wěn)步上升態(tài)勢。但是我縣語文教學卻沒有得到多少的提高，高三語文教學效率還不能令人滿意。對此，本學期里，在高三語文教學中要做到：
1．要振奮精神，鼓足信心，以滿腔的熱情，旺盛的斗志，高度的智慧，投入到教學工作中去；要制定嚴密的復習計劃，科學地安排復習教學工作，做到有條不紊，緊張有序，全面、高效地完成每個階段的復習任務(wù)。
2．要不斷反思、及時總結(jié)自己的教學，要采用靈活多變的復習方式，提高學生學習興趣，讓學生能積極主動地投入到學習中去。要針對語文學科特點，結(jié)合高考考查的知識點和考查方式，確定得分的增長點，在文章閱讀、寫作等方面加大復習力度。
3．要珍惜時間，提高效率。在復習中，如何提高課堂復習效率應(yīng)是大家必須考慮的內(nèi)容，要發(fā)揮集體力量，確定復習思路、內(nèi)容、方法和使用的材料；要把學生放在主體地位，探討怎樣才能調(diào)動學生學習的積極性和主動性，怎樣才能讓學生學到更多、掌握更多等問題。要統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容；要確保對學生進行充分的綜合性訓練，杜絕復習教學的無序化和隨意性。
4．要廣搜信息，重視交流。要時刻關(guān)注高考信息，確保全縣語文復習對路。我們將采取請進來、走出去的辦法，及時把握高考語文教學新的動向，學習外地高考語文復習好的方法，適時調(diào)整教學思路和手段，盡力提高教學效果，同時也希望各校彼此互通信息，互相交流，共同提高。
5．要重視錯題集的使用，讓學生在總結(jié)教訓中提高技能，同時盡早做好優(yōu)生補弱工作。
（四）加強學習，重視積累，提高語文教師隊伍整體水平。
1．希望廣大語文教師立足崗位，不斷學習，重視積累，自我提高。要求語文教師在教學實踐中自覺主動學習教育教學理論，不斷總結(jié)教學中的得失，積累經(jīng)驗，找尋規(guī)律，提高教學技能。
2．開展不同形式的培訓活動，幫助教師提高教學水平。針對教師在教學中存在的不同問題，隨時舉辦范圍不同，規(guī)模不等的培訓活動，為教師解決教學中的困惑；以示范棵、觀摩課等形式，向廣大教師展示教學案例，讓教師在直觀具體的教學過程中得到啟迪。
3．開展送課到?；顒印１緦W期將組織優(yōu)秀教學能手、骨干教師送課到校，為教學能力薄弱的學校開示范課，幫助教學水平不高的學校和教師提高教學水平。
附：本學期語文教學活動安排（暫定）。
1.組織學生參加“中學生與社會”作文大賽（10月）。
2.組織部分教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比（11月）。
3.召開不同年級教學研討會（。
10、11、12月）。
4.組織部分獲市、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎教師進行教學展示（11月）。
5.組織教師參加省市優(yōu)秀教學論文、教案評比（9月）。
6.召開特定主題專家報告會（12月）。
高中語文工作計劃高一篇七
時光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)眼新學期開學了，作為高一的語文教師特制定本學期語文教學計劃：
1。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法。
2。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握知識點的學習方法，為終身學習準備好必備的能力。
3。發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型加以完善。
本學期我任教高一327班和334班兩個班，其中327班66人，334班55人，學生來自全縣各地及周邊縣市。從入學摸底考試的情況來看，學生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
1、新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：
（1）建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；
（4）設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。
2、新教材的教學重點。
閱讀教材，高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力；寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，著重培養(yǎng)學生個體主體能力；第一冊口語訓練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應(yīng)答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考。
1、策略：
（1）改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。
（2）重視思維訓練，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學好課本。
（3）重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。
（4）加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。
2、實施：
必修課。
1。教本。
（1）進度安排。
必修1、2的閱讀教材，著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。本著由淺入深、分散化解難點的原則，教學安排前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。
（2）教學要求。
本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內(nèi)容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生欣賞與學習并模仿與創(chuàng)作。每個單元的教學都要精心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學完成后，要指導學生對單元知識進行小結(jié)，明確每單元知識的重點和難點。
2。讀本。
根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則，為使學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
3。個性研討。
著手進行國學的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。
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高中語文工作計劃高一篇八
2.加強基礎(chǔ)練習，落實單元訓練，努力提高學生考試成績;。
3.加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng);。
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
1.教本。
(1)必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。
(2)教學內(nèi)容的組織：
a.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。
b.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié)。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
(3)教材的備課。
我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
2.讀本。
根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：
(1)課本、讀本銜接。
教本(單元)————讀本(課文番號)。
第一單元1—8(小說)。
第二單元9—20(雜文)。
第三單元21—31(說明文)。
第四單元32—44(文藝論文和文化雜論)。
第五單元45—55(古文1)。
第六單元56—65(古文2)。
名著與文化素養(yǎng)：66—68;。
語言運用、閱讀和寫作：69—79。
(2)讀本納入備課方案。
單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。
(3)讀本課文處理方法。
——以“讀”為主，教師組織學生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學生的主體性;。
——以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習，促進學生對讀本的閱讀理解;。
——讀本的“名著導讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施;。
——在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生的讀本學習。
1.依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。
2.寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。
3.提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
4.調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
5.作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
6.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。
7.本期擬做大作文8次，練筆10次。
本期安排4個單元檢測。命題分工如下：
1.第五單元檢測題命題人：游俊松。
2.第一單元和第二單元命題人：羅曉暉。
3.第六單元命題人：汪曉丹。
4.第三單元和第四單元命題人：鄧惠鑫。
高中語文工作計劃高一篇九
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了!那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面小編給大家?guī)砀咭徽Z文工作計劃范文5篇，希望大家能夠喜歡。
一本期的主要任務(wù)。
1.完成本期教本和讀本的教學任務(wù);。
2.加強基礎(chǔ)練習，落實單元訓練，努力提高學生考試成績;。
3.加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng);。
二教育教學指導思想。
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
(一)必修課。
1.教本。
(1)必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。
(2)教學內(nèi)容的組織：
a.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。
b.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié)。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
(3)教材的備課。
我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
2.讀本。
根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：
(1)課本、讀本銜接。
教本(單元)————讀本(課文番號)。
第一單元1—8(小說)。
第二單元9—20(雜文)。
第三單元21—31(說明文)。
第四單元32—44(文藝論文和文化雜論)。
第五單元45—55(古文1)。
第六單元56—65(古文2)。
名著與文化素養(yǎng)：66—68;。
語言運用、閱讀和寫作：69—79。
(2)讀本納入備課方案。
單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。
(3)讀本課文處理方法。
——以“讀”為主，教師組織學生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學生的主體性;。
——以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習，促進學生對讀本的閱讀理解;。
——讀本的“名著導讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施;。
——在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生的讀本學習。
(二)作文教學。
1.依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。
2.寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。
3.提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
4.調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
5.作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
6.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。
7.本期擬做大作文8次，練筆10次。
(三)單元檢測。
本期安排4個單元檢測。命題分工如下：
1.第五單元檢測題命題人：游俊松。
2.第一單元和第二單元命題人：羅曉暉。
3.第六單元命題人：汪曉丹。
4.第三單元和第四單元命題人：鄧惠鑫。
(四)課時進度。
全期21周。按授課18周(除放假和檢測考試時間)每周5課時計，全期共90課時(預計)。單元檢測4個。
一、教材內(nèi)容分析。
中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：
1、實用閱讀能力訓練。
梳理文章思路，把握內(nèi)容要點，體察作者情感，篩選整合信息。
2、實用寫作能力訓練。
實用性寫作，應(yīng)用文寫作。
3、文學作品欣賞能力培養(yǎng)。
中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀。
4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)。
5、口語交際。
6、語文綜合實踐活動。
二、教學目標。
1、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)。
通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內(nèi)容的訓練，激發(fā)學生的寫作興趣和自信心，加強學生實用語文能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力。
教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練，引導學生在“恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。
3、加強文學文化底蘊的培養(yǎng)。
選取一些低難度、高品位的文學著作，培養(yǎng)學生欣賞和積累文學語言，引導學生領(lǐng)悟文學作品的內(nèi)涵和意蘊。
三、學生基本情況。
職高學生經(jīng)過一個學期語文學習，我感到該班學生語文基礎(chǔ)知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學內(nèi)容。上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，但是表達與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學生的寫寫作能力比較差，主動學習能力缺失，在以后的教學中仍需對癥下藥，取長補短。
四、方法與措施。
1、認真上好每一節(jié)課，激發(fā)學生學習，閱讀興趣。
2、充分運用教材中的文本材料，組織學生進行“活動體驗與問題探究”，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。
3、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣，訓練各種應(yīng)用文寫作。
4、加強文言文的背誦練習，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識。
5、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。
6、做好課后輔導、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。
7、認真做好單元測驗、總結(jié)指導工作，做到查漏補缺。
8、加強組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長補短。
9、優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好學生知識過渡，提高學生自主學習的能力。
一、指導思想。
認真推進高中語文課程改革，深入研究高中語文學科核心素養(yǎng)，抓住課程實施中的突出問題深入研討，不斷提高語文課程的實施水平;積極組織、指導教師依據(jù)課程標準研讀教材，提高課堂教學能力，提升語文教學的質(zhì)量和品位;努力推動學校教研組和備課組建設(shè)，提升校本研修品質(zhì)，為語文教師的發(fā)展和學生的成長服務(wù)。
二、工作重點。
(一)推進課程改革，提高課程實施水平。
組織全體語文教師學習和研討新課標語文教科書，領(lǐng)會課標的精神實質(zhì)。引導學校教研組圍繞語文學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生學科關(guān)鍵能力。深入研討課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題，積極探尋切實可行的解決方案和途徑。
(二)創(chuàng)新教研方式，提升學科教研品質(zhì)。
1.繼續(xù)組織教師深入學習《__市中學語文學科教學建議》，組織教師進行教材教法的研討活動，采用專題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，開展主題式的教學實踐活動。組織區(qū)級專題研討課活動，抓好備課、上課、課后學習等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮研討課的智慧碰撞作用。
2.重視語文教研組和備課組建設(shè)，引領(lǐng)學校科學謀劃、系統(tǒng)安排教學內(nèi)容，明確階段教學重點，圍繞學科核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生學科關(guān)鍵能力。教研組要組織好校內(nèi)各年級教學研究課，積極推進校本教研和校際合作教研活動，努力提高學校校本教研活動的品質(zhì)。
3.充分發(fā)揮語文學科“名師工作室”和學科骨干的引領(lǐng)與示范作用，在做好專題性研討的基礎(chǔ)上，注重圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深入研討，提出改進措施，推進教學的深度改革。抓好語文學科基地的教學研討活動，發(fā)揮基地學校的輻射影響功能。
4.積極推進語文教學研究的多種渠道的交流研討功能，例如博客、qq群、微信等，增強交流的便利性、即時性和開放性。
(三)加強考試研究，提升復習教學質(zhì)量。
對今年的高考命題的重要影響，組織高三語文教學專題研討活動，結(jié)合期末檢測情況的分析，加深對__年考試說明的理解，提高復習備考的針對性和有效性。組織三月份和五月份兩次?？迹皶r做好考后分析工作，為一線的復習備考提供可行而有效的意見和建議。引導學校備課組圍繞復習教學出現(xiàn)的重難點專題開展深入研討，探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加省、市有關(guān)高考復習研討活動，深入研究高考走向，把握語文高考命題改革的趨勢，交流復習備考經(jīng)驗，提高復習效率。
(四)積極引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長。
鼓勵青年教師加強語文學科教學業(yè)務(wù)進修，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養(yǎng);貼近教學實際，組織好教師培訓工作，使教師在理念和行動方面都有所提高;利用學科優(yōu)秀課評比等活動，搭建展示才能的平臺，促使青年教師專業(yè)成長;繼續(xù)鼓勵優(yōu)秀教師拍攝精品課，積極參與“一師一優(yōu)課”活動，為廣大教師提供教學資源。
三、主要活動。
二、三月份：
1.組織高三第一次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。
2.組織開展高二語文課堂教學研討活動，理解選修模塊的教學重點，探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
3.組織區(qū)高中語文教師優(yōu)秀課第一輪、第二輪評比。
1.組織參加__市高三語文第二次教學研討會。
2.組織參加__市高中語文閱讀教學專題研討活動。
3.組織參加__市高中語文優(yōu)秀課評比。
4.組織開展高一語文課堂教學研討活動，認真領(lǐng)會省定教學要求的精神，提高教學針對性。
1.組織高三第二次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。
2.組織區(qū)高中語文名著閱讀教學研討活動。
3.召開語文學科區(qū)級以上教科研課題研究交流研討會，交流課題進展情況，研討課題研究過程中的存在問題。
六、七月份：
1.協(xié)助做好高考工作和中考作文閱卷組織工作。
2.做好高一、高二期末調(diào)研測試情況分析工作。
一、指導思想。
為認真貫徹區(qū)教育局"教育品牌年"的戰(zhàn)略部署，進一步提升我校語文教學質(zhì)量和語文教師的素質(zhì)，本學期我們語文組將以教研室和學校工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點，以提高語文教學質(zhì)量為中心，以探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式研究為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
1.探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式研究，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
2.把校本研究意識灌輸?shù)矫恳晃唤處熜闹校瓿杀緦W期學校布置的校本研究任務(wù)。
3.全面提升組內(nèi)教師課堂教學質(zhì)量和學生的學業(yè)成績，力爭做到教師個人的業(yè)務(wù)水平和學生的學業(yè)成績有共同。
4.扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，把語文組建設(shè)成為一個團結(jié)、高效、務(wù)實、拼搏的戰(zhàn)斗集體。
1.以課堂為重點，把握教學改革和高考語文變革方向，探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式，合理安排語文教學內(nèi)容和順序，認真扎實貫徹《秦淮中學學科教研組管理辦法》。
2.進一步規(guī)范教研組活動制度。單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
3.備課組集體備課要落在實處，每節(jié)課都要有預習案、探究案、訓練案。應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
4.強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。
四、工作重點及措施。
(一)創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，建設(shè)學習型的教研組。
繼續(xù)變革課堂教學，建立"任務(wù)引領(lǐng)，問題導學"的課堂教學模式。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設(shè)成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。本學期，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
(二)利用暑假編寫好導學案，繼續(xù)抓好集體備課。
集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進行研討，采取"分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思"的總體思路思路。讓教師沿著"備課——評議——修改——反思"這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
1.按照學校提供的導學案模板制作。導學案分預習案、探究案、訓練案各1課時，共3課時。
2.高一高二以課文為單位，編寫必修教材一、二、三、四、五的導學案高三按照《考試說明》中的知識點進行專題復習編寫導學案。
3.按學校要求，請在8月15日前后將導學案上傳備課組群里，備課組整合打包上傳學校。
4.高三按照《考試說明》中的知識點進行專題復習，積累相關(guān)文化知識，探究各專題的主題、特點及賞析技巧，訓練案應(yīng)選擇近年典型高考題。相關(guān)考點并未全部涵蓋，將在二輪復習中安排。
三年以內(nèi)的新教師要手寫詳案，其余網(wǎng)絡(luò)平臺備課的教師要復備、手寫簡案。35歲以下的教師必須進行網(wǎng)絡(luò)平臺備課，把自己的電子教案上傳。
(三)重視聽課評課工作，豐富和發(fā)展校本教研。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展"同課異構(gòu)"的教研活動，探討高中語文閱讀課、寫作課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。教研組組長、備課組長和區(qū)教學骨干以上的教師一學期聽課不少于20課時，教師一學期聽課不少于15課時。兩組組長聽課情況要及時上傳匯總。為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和市區(qū)省國家各級課題進行跟蹤和督促，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。
(四)進行小組合作學習，提高課堂教學效率。
要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
(五)重視名著閱讀活動，用好語文校本教材。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事，談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。用好語文校本教材，高二用好《紅樓夢導與練》，高三用好《三國演義導與練》。
(六)加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余寫作的束縛。提倡學生自主擬題，多寫新材料作文。寫作知識的`教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
一、指導思想。
本學期我們以學校的高中語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式;注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。
1.學情分析：本屆高一年級共有8個教學班級，大部分同學基礎(chǔ)還行，但是閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為本學期教學的重中之重。
2.統(tǒng)一思想，提高認識：教學質(zhì)量是學校的中心工作，這就要求我們老師打造高效課堂，努力提高課堂教學效率，發(fā)揮集體優(yōu)勢，挖掘團隊潛力。
3.設(shè)計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發(fā)學生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。
5.加強集體備課，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，提高教學的整體水平。。
6.認真研究新教材，不斷反思教學的實效性。
7.在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
8、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗。
9、作業(yè)批改。每周檢查一次隨筆，大作文認真批改，要有詳細的批注，作文評語突出個性化，有錯的地方要求學生及時訂正。
10、堅持練字。要求書寫工整，寫規(guī)范字，寫正楷字，不連筆，不圈不繞不草，狠抓學生的學習習慣的培養(yǎng)。
二月份工作：
完成必修3第4單元詩詞的教學，并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學，完成一次大作文。。
完成必修3第三單元小說閱讀的教學，第二單元科學小品的教學，完成一次大作文。配合學校教導處的公開周公開課相關(guān)工作。
完成必修四第四單元文言文的教學，完成一次大作文。復習迎接期中考試。認真組織好期中考試的相關(guān)工作。
做好期中考試的試卷評講和成績分析工作。開始并完成必修四第三單元的小說教學，完成一次大作文。
完成論語教學，復習迎接期末考試。
做好學期總結(jié)工作，布置暑假作業(yè)。
高中語文工作計劃高一篇十
1、“高中語文‘學本’課堂的構(gòu)建”項目。以常態(tài)課堂為抓手，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模瑥膶W習起點研判、學習過程優(yōu)化和學習結(jié)果監(jiān)測三方面入手，探索高效低負的課堂教學模式，構(gòu)建“學生本體，學習本位，學為中心，以學定教”的高中語文“學本”課堂，實現(xiàn)從“講臺上的學習”到“課桌上的學習”的變革。
2、基于核心素養(yǎng)的學習任務(wù)案例研究。以高中語文“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四項核心素養(yǎng)為綱要，以“學習任務(wù)群”的設(shè)計和實施為研究中心，理論聯(lián)系實際，促進教師在案例研究中正確理解新課標，更新教育教學理念，提升課程執(zhí)行能力。
3、學考高考研究指導。組織教師研讀《20××年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的20××高考測試卷，研究考試目標、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的變化，分析學生“測試卷”和“二?！贝痤}情況，明確復習備考的目標，探索復習高效策略，更加有效地指導學生應(yīng)對新高考。
1、一師一優(yōu)課評比。
2、論述類文本閱讀和學本課堂的建構(gòu)，舉辦一次市直教研活動。
3、參加各年級市直教研活動（全體老師）。
4、配合教研員調(diào)研指導活動（全體老師）。
5、文學社建設(shè)啟動。
周次、日期、內(nèi)容、活動地點、參加對象
預備周、2.6—2.12，2月12日（正月十六，周日）報到注冊，始業(yè)教育。
3、2.27—3.5。
6、3.20—3.26，第三次教研活動：討論優(yōu)課，語文組全體教師。
7、3.27—4.2，4月2日至4日清明節(jié)放假。
8、4.3—4.9，省普通高中學考選考（4月8日—10日）。
10、4.17—4.23，期中考試。
12、5.1—5.7，市直高一語文教研活動，二十二中，高一教師。
13、5.8—5.14，第五次教研活動，語文組全體教師。
15、5.22—5.28，5月28日至30日端午節(jié)放假。
16、5.29—6.4，市直高二語文教研活動，待定，高二教師。
17、6.5—6.11，6月7—8日全省普通高校招生考試。
18、6.12—6.18，第六次教研活動，語文組全體教師。
19、6.19—6.25。
20、6.26—7.2，期末考試，學期結(jié)束工作。
21、7.3—7.9，7月4日開始放暑假。
高中語文工作計劃高一篇十一
工作計劃網(wǎng)發(fā)布高中高一教學工作計劃，更多高中高一教學工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
結(jié)束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂。新學期又如約而至。學校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學和系統(tǒng)復習，接觸新高一的學生，無論在教學上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整，高一級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學的關(guān)鍵時期。
學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，本學期的教學至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡單計劃，如下：
1、高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學生溝通，盡快了解學生，以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。
2、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。
3、利用高一上半學期充分打好學生的基礎(chǔ)，充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容，并計劃讓同學自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學生的閱讀范圍。
4、本學期計劃兩項工作重點，一是打好學生文言翻譯的功底，一是多留作文，從高一抓寫作，堅持不懈。
5、以考代練，學會知識遷移，及時訓練。計劃有待完善，請各位同仁批評指正!
高中語文工作計劃高一篇十二
全班共計59，其中男同學19人，女同學40人;住宿生19人，走讀生40人。男、女比例差別較大，走讀生多缺乏刻苦耐勞的精神。由于部分同學還沒有意識到高中學習的緊迫感,紀律方面稍有松懈,所以做好他們的思想工作對整個班的學風會起到更好的促進作用。我班同學對理科如：數(shù)學，物理，化學等較感興趣，會產(chǎn)生偏科的思想。因為大部分的同學在初中成績較好，所以他們有驕傲的情緒。本班的下游學生有較強的自卑心理，長此下去會嚴重影響學習.開學初，經(jīng)過全班同學、科任和班任的共同努力下，高一(18)班整體比較穩(wěn)定，同學間、師生間相處融洽，逐步形成樸實、進取的良好風氣。
二、指導思想：
面向世界，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以圓滿完成學校提出的各項工作要求為目標，嚴格管理、科學備考，向管理要效益，用研究促提高，用活動保質(zhì)量，扎實有序、嚴謹認真地開展各項備考工作。
三、工作目標：
三年磨一劍。培養(yǎng)學生健全的人格，樹立報效祖國的遠大志向，是我們?nèi)甑墓餐繕?。起始年級重在抓基礎(chǔ)、抓養(yǎng)成教育，引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣，為__年的高考打下堅實的基礎(chǔ)。
四、工作重點：
(一)年級管理：從嚴、從實、從愛、從細。
1.嚴格日常行為規(guī)范管理，創(chuàng)建良好的班風、學風。
抓日常行為規(guī)范和創(chuàng)建良好的班風、學風是本學年的重要任務(wù)。從第四周開始年級每天由學生輪值，對各班的班容班貌、考勤、午讀、晚自習等方面進行全面檢查，每周統(tǒng)計一次。年級將檢查結(jié)果印發(fā)給每個班級。
2.增強學生的自我管理意識，提高學生自我管理自我教育的能力。
隨著獨生子女越來越多，學生的自我管理、自我約束能力相對較弱。我們創(chuàng)造條件，提供機會，放手讓學生參與管理，提高學生的自我管理意識，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，使他們充分利用各種有利因素主動地、自覺地鍛煉自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
3.加強德育教育和行為規(guī)范教育，努力塑造學生健全的人格，培養(yǎng)學生頑強的意志力，鼓勵他們拼搏進取，全力以赴實現(xiàn)自己的人生理想。
高一，是學生學習心理轉(zhuǎn)變關(guān)鍵的一年。學生來自區(qū)內(nèi)的幾十所學校，許多原來學校的尖子，來到這個高手如林的地方找不到自己的位置，很多學生沒有了那種排在前面的成就感和優(yōu)越感，很容易導致心理失衡。為了減少學生的挫敗感，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心，一定要加強學生意志力的培養(yǎng)。通過意志力的培養(yǎng)，使學生在日常行為規(guī)范和學習中能堅定不移地、堅持不懈地克服各種困難，完成學習任務(wù)。
4.作好男女同學之間健康交往的指導。
由于多種因素的影響，學生中的"早戀"已成為一個日益突出問題。盡管這是一個越來越讓人頭痛的問題。但如果能用遠大的理性抱負來引導學生建立起健康的交往模式。從學生的實際出發(fā)，分析"早戀"可能對學生生理、心理上帶來的消極影響，用真心去理解和幫助學生，就能有效地減少"早戀"現(xiàn)象的發(fā)生。
班主任工作總的要求是：做到"四心"俱備。即悉心、耐心、細心和熱心。對學生嚴要求。即行為規(guī)范嚴、管理嚴、學風嚴。具體開展好以下幾方面的工作。
1.加強學習，不斷提高教育教學水平與班級管理的能力。
2.建立健全的班級管理的各項規(guī)章制度與德育考核評分細則，并嚴格執(zhí)行。
3.營造和諧的學習環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)良的班風、學風。
4.培養(yǎng)得力的班干部集體。
5.充分利用每一節(jié)班會課對學生進行有效的引導和幫助，讓班會成為一個營造勤奮團結(jié)、競爭向上的班風班紀的主渠道。
6.做好尖子學生和臨界學生的動態(tài)跟蹤管理工作。
7.勤下班，加強個別輔導，做細致的思想工作。
8.勤調(diào)查，多思考，加大調(diào)控力度，及時掌握并解決班級發(fā)生的各種問題。
9.增進與科任老師的溝通與交流，及時了解各科學習狀況，協(xié)調(diào)好學生與老師之間的關(guān)系;及時了解、反饋尖子學生和臨界學生的情況，充分發(fā)揮任老師的作用，集思廣益，團結(jié)協(xié)作，限度地獲得科任老師的密切關(guān)注和有效支持。
10、及時與家長溝通，要求他們重視和加強管理。
11、要有全局觀念，主動參與年級管理，多向年級提供寶貴意見，也可以明確提出希望和要求。
本人整個學期的工作內(nèi)容將圍繞學校，級的計劃展開。以學生為本，嚴格日常行為規(guī)范管理，創(chuàng)建良好的班風、學風，切實做好有利于學生發(fā)展的各項工作。
堅持不懈地整頓及鞏固班風建議，管好衛(wèi)生清潔，抓好周會、兩操，及晚修的出勤率及紀律情況。按學校及級的要求，抓好學生的儀容儀表，分階段做好學生的心理輔導工作，將學生的惰性消滅掉，建設(shè)一個朝氣蓬勃，積極向上，團結(jié)互助，自覺維護班級榮譽的班集體，并影響到個人。
1.組織好班干部隊伍。增強學生的自我管理意識，提高學生自我管理自我教育的能力。
2.組織值日班長活動，每個學生都有機會當一天班長，感受一下當領(lǐng)導的"苦處"，從而加強自律性，每月一次的值日班長評選更是別開生面。也給了學生一個表演的舞臺，力求做到。
3、以身作則，以德服人，做學生心目中的好班任。
4、抓好班會課的質(zhì)量，了解高學生在生活、成長、學習上的各項需求和特點，進行各項有針對性的指引和教育。
5、加強理想、前途和人格教育，確立奮斗目標及學生的心理承受能力及各種交際能力的培養(yǎng)。
6.發(fā)揮強團組織的作用，增強團組織的凝聚力，為團員的進步服務(wù)。
7、爭取科任參與對班的管理和家長的配合。
8.作好男女同學之間健康交往的指導。
9.配合好體育老師及全級要求，抓好學生的體育課和課間操，增強學生的身體素質(zhì)和化解壓力。做好防病、安全教育。
10.多與學生本人溝通，了解他們的學習，生活和心理動態(tài)，并及時給予指導和幫助。多與科任老師溝通，了解學生的學科水平，助其揚長補短，爭取平衡發(fā)展。多與家長聯(lián)系，爭取家長的支持和協(xié)助。加強與級領(lǐng)導，級長和各班主任的聯(lián)系，商討工作的方法技巧。
六、每周工作要點：
高中語文工作計劃高一篇十三
1、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程。
2、培養(yǎng)整體感知散文結(jié)構(gòu)的能力，學會有真情實感的口語表達。
3、理解母愛的深沉偉大，理解母親的關(guān)愛。
播放貝多芬《命運交響曲》，簡介貝多芬失聰而作此曲，并能扼住命運的喉嚨，奏響人生的最強音。
請大家看看這個“人”字，你們知道它為什么會穩(wěn)穩(wěn)地站著嗎?因為它有一撇一捺，因為它有兩條“腿”，正是這兩條腿撐起了每一個人，每一個健康的人。而著名作家史鐵生，在他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，屬于他的世界轟然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最終勇敢地站了起來。那么，到底是什么給了他人生的支點，使他走出了人生的低谷呢?今天，就讓我們一起走近史鐵生，走進他的代表作——《我與地壇》，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步。
問題：課文兩個部分的內(nèi)容該如何概述呢?
1.第一部分：我與地壇的關(guān)系。
2.第二部分：對母親的追思，對母愛的理解。(過渡句：第二部分第一段)。
(一)、我與地壇。
1.“我”是以怎樣的精神狀態(tài)進入地壇的?地壇呢?
明確：“我”——頹廢、迷惘。(兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。)地壇——廢棄、荒蕪、冷落。(我……提到過一座廢棄的古園……荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起。)“我”被社會遺棄，地壇被人們遺棄，所以我對地壇產(chǎn)生了一種同病相憐，惺惺相惜的感情。
2.“我”與地壇有著怎樣的宿命?
(1)我家與地壇很近。
(2)我與地壇有著相同的命運。(“園子”荒蕪，“我”殘疾)。
(3)地壇頑強的生命力給了“我”重新生活的勇氣，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。
3、我在地壇里思考了什么問題?找到這些問題的答案了嗎?
明確：
a、我該不該去死?(死，應(yīng)該順其自然)。
b、我為什么要出生?(無須思考)。
c、我應(yīng)該怎么去活?(地壇的述說)。
4、是什么給了“我”堅強活下去的勇氣，它們有怎樣的特點呢?
明確：景物的特點：破敗、荒蕪、古舊。寧靜，充滿活力、生氣，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強，洋溢著生命的律動。
作者的`思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕望到充滿希望的過程。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間、古老與新鮮、沉寂與涌動、博大與纖細的雙重境界給了作家的心靈以強烈的震動。文章中的地壇概括地說，令作者感到的便是地壇在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識。用文中的話即為：荒蕪但并不衰敗。
5、“剩下的就是怎樣活的問題了”作者的結(jié)論是什么?
明確：第一部分最后一段寫出了一個充滿生機、活力永存的景象。這實際是在回答前文怎樣活的問題——外在的環(huán)境是惡劣的，但生命是無法遭到破壞而發(fā)生改變的，只要按照自己的方式活著，頑強的活著，你就能坦然地體會到人生的味道。
(二)我與母親。
1、為什么作者說“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親?！?
明確：“我”所承受的，是我自己的不幸;母親不但要承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時準備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，作者說“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親?！?BR> 《我與地壇》教案。
3、母親離去后，“我”搖著輪椅在園中度過了一天，作者為什么要這么寫?
明確：從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日升到月升，“我”走遍了這院子的每一個角落，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠不會再來找“我”了?！拔摇钡膬?nèi)心充滿了失落與惆悵，正如當初母親尋找“我”時的焦灼與茫然。到此時“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚的愛對“我”來說有多么重要。但是，已經(jīng)來不及了。作者反復講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情。
——物是人非。
4、如何理解“多年來我頭一次意識到，……有過母親的腳印”這句話的含義?
明確:作者回到園子中認識到園中處處都有過“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛。這樣的總結(jié)，形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性，在“我”的每一寸進步中都凝聚著母親的心血。母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體。
1.我們的生命完美無缺嗎?我們應(yīng)該怎樣活著?
2.面對父母，我最痛悔的……。
地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使“我”認識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當然，人也不例外。
結(jié)束語。
人為什么活著?史鐵生沒有把自己悟得的答案昭告于世人。其實，離開了每個人特定的生活軌跡，離開了每個人獨具的人生感悟，這樣的答案近于廢話。他只是說了，園神告訴他，孩子，這不是別的，這是你的罪孽與福祉。而我想說，生與死之間有段距離，這就叫人生;怎樣走過這段距離，這就叫生活。僅此而已!史鐵生在文章的最后說：“要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏”。我說：要是有話我沒說，史鐵生，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些話只適合收藏。
高中語文工作計劃高一篇十四
伴著收成的高興，我馬上起頭我練習任務(wù)，同時也將起頭班主任任務(wù)，我面臨的是一批面龐稚老的孩子，我明白地曉得他們正在二年或三年以后會更成生，我也明白本身正在他們的人生旅途中只是一段回想。然則那究竟結(jié)果是一段新地起頭，從教校，家長，先生或許是社會的任何一個人皆盼望他們能康健的發(fā)展，一般的成長，不停的超出自我，到達他們抱負的境地。我們做為他們初進下中的思惟戰(zhàn)行動的開導戰(zhàn)帶領(lǐng)者，負擔的職責戰(zhàn)義務(wù)何其艱難！考慮好久，憑據(jù)下一先生的實踐特色戰(zhàn)我們教校的實踐狀況和本身的前提，我開端造定出下一（11）班的教期任務(wù)企圖：
關(guān)于下一（11）班的先生，我籌辦本著以下四個本則去履行我的統(tǒng)統(tǒng)企圖戰(zhàn)義務(wù)：
尊敬；疑任；共情；關(guān)注；
記得蘇聯(lián)的有名的教誨家馬卡連柯的教誨本則的第一條就是"尊敬戰(zhàn)疑任"。他以為"盡可能多的請求每個人，也要盡量多的尊敬每個人。正在德育任務(wù)中要尊敬兒童的品德，信賴他們的氣力，長于發(fā)揚他們的劣面戰(zhàn)優(yōu)點，并以深沉的豪情去看待戰(zhàn)教誨他們，要信賴先生皆有主動的一面。我們也清楚，您假如沒有背義務(wù)的去抱怨或許是評論或許是處分一個先生，就是對別人格的極端沒有尊敬戰(zhàn)沒有疑任，那樣的效果是換去先生對您的沒有尊敬戰(zhàn)不睬解，效果是班主任任務(wù)的極易展開。我們也曉得"己所沒有欲，勿施取人"，"用人沒有疑問，疑人不消"。只要正在理解的底子上充沛的尊敬戰(zhàn)疑任，能力最年夜限制的發(fā)揚先生的潛能。
所謂"共情"是指要戰(zhàn)先生的感到連結(jié)相通，即樣常常換位考慮，有名的教誨家墨永新就講過教誨要勝利緊張的有二條：一尊敬二換位。只要我們常常的換位考慮，我們能力清楚先生正在念甚么，他念的對過失，他的做法是不是相符他們那個年紀段的特性。
我們許多先生老是愛好用本身的眼力去對待先生的行動，去斷定是對照樣錯，實在如許的動身面一起頭就是沒有公允的。對孩子沒有公允，對先生也沒有公允：如許違反了人類成長的一般按次。我記得頭幾天正在公交車上看到一個小男孩躺正在媽媽懷里灑嬌，就問他媽媽那個孩子多年夜了，效果得知他曾經(jīng)8歲了！我很驚奇，本身記得本身8歲的時刻曾經(jīng)上幼兒園了，并且蒙先生的疑任還做了班長，背責班級的門上的鑰匙的保管！本身其時感到本身曾經(jīng)是個"年夜人"了！然則此刻再看小孩子，他道本身曾經(jīng)8歲了，正在我的眼里照樣那末的小，那末的心愛！我怎樣也沒有會念到能夠他的心田曾經(jīng)有了開端的"自我"認識了！以是我們班主任用情要深，還要準！
所謂"關(guān)注"，就是關(guān)注先生的發(fā)展的每個細節(jié)，我們皆曉得細節(jié)決議勝利，同時一個好的`班級或一個好的班主任必然要對先生的發(fā)展紀錄背責，要背責紀錄下孩子的發(fā)展中的每次沖動戰(zhàn)勝利的高興！戰(zhàn)孩子一路分享！
關(guān)于下一（11）班的斗爭目的，我照樣很認同我之前的不雅念，就是要到達一個尺度的中先生的抽象，必要做到"八有"："有品德，有襟懷，有教化，有才能；有企圖，有紀律，有用率，有結(jié)果"。后面的"四有"是教誨先生如何做人，前面的"四有"是教給他們?nèi)艉芜M修。
1，"有品德"是做人的最最少的尺度；
2，"有襟懷"會使我們的班級散體變得和諧，同窗們之間會親如一家；
3，"有教化"，注重，"教化"其實不是一個迥殊褒義的詞，我們常常看到有人正在白燈的時刻還是橫脫馬路，假如您問他為何他會答復：由于沒有差人！似乎他恪守交通規(guī)矩是為差人恪守的。我們的先生也是如斯，常?？吹较壬?檢討"中寫到：我對沒有起先生的教誨之情，對沒有發(fā)跡長的撫養(yǎng)之恩——似乎他們成天的進修是正在為先生教，為家長教，惋惜的是我們有很多教員看到先生以上的"檢討"，能夠就覺得先生實的曾經(jīng)改過了！像如許的先生戰(zhàn)先生皆屬于沒有"教化"的范疇！
5，"有企圖"：許多先生是茍且偷生型，他們成天閑閑碌碌，或許無所作為，那些皆是沒有企圖的浮現(xiàn)，能夠有的先生會不平氣，道我有企圖，好比來歲我要考上年夜教，但那沒有是企圖，是抱負，欲望，或許是您的企圖太空泛，可操縱性沒有強。以是正在今后的進修糊口中我規(guī)則，每個月的1號是全班同窗造定企圖日，每一個人皆要造定出操縱可止的企圖，班長戰(zhàn)進修委員和班主任檢討。別的，每周以至天天皆要造定一個企圖；一旦有了企圖，那末漸漸的就會"有紀律"起去。
7，"有用率"：常常看到有的先生成天閑碌，篤志苦讀，就是沒有出結(jié)果，緣由就正在于沒有進步"服從"。
（一）思惟行動教誨圓面：
1，造定班規(guī)，班訓和班級軌制，樹立崗亭義務(wù)造：全班設(shè)置約莫多少個崗亭，盡可能做到大家有事做，實正把班級當做了本身的家庭一樣去對待，讓有些油滑的先生有事可做（并且能夠還要讓其擔負管規(guī)律之類職務(wù)），也能夠疏散他們的一些其他圓面的注重力，同時又可使先生慢慢走向自立經(jīng)管，實正成為本身的仆人?？芍^"一箭三雕"。2，實行班級慣例：
為了對一些先生起到束縛感化，也為了給自立經(jīng)管設(shè)置一個優(yōu)越的后援，我將造定具體的班級一日，一周及一月慣例，使事變詳細化，具體化，操縱起去加倍輕易，班干部輕易經(jīng)管，先生的狀況輕易量化，為以后的任務(wù)展開挨下底子。
3，發(fā)揚黑板報的感化：
黑板報是班級的一塊重要的陣地，要充沛應(yīng)用那一現(xiàn)成的兵器！以是我挨算每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容緊密親密聯(lián)絡(luò)班級近況和教校的支配，讓先生無時無刻沒有正在思唯上，視覺上遭到打擊，遭到教誨！
4，發(fā)揚主題班會的感化：
除黑板報以外，主題班會更初一座年夜熔爐，它能散中全班同窗們的英華思惟，進而熏染每個同窗，起到催化劑的感化。鑒于此，我將當真地弄好每次主題班會，內(nèi)容將是緊密親密聯(lián)絡(luò)本班實踐狀況和教校的靜態(tài)。
5，多展開一些比賽舉止：
其目標一是為了錘煉先生的才能，另外一圓面也加強了先生的散體主義感。加強先生間的凝結(jié)力。
6，肯定每周的主題，進步才能：
如"下效進修周"，"治病救人周"，"開辟襟懷周"等等，借以去加強先生各圓面的才能。
（二）進修圓面：
正在進修圓面，我一樣也造定出了"四有"班訓：有企圖，有紀律，有用率，有結(jié)果！詳細做法如：
1，每個月每周天天皆要造定出本身進修的企圖。
2，天天清早依照班級規(guī)則念書。
3，天天抽出5分鐘時光練字。
4，常常展開一些比賽如"下效進修競賽"，"環(huán)保常識比賽"，"法造常識比賽"，借以去進步先生的進修服從。
5，其他的很多方式睹班級慣例。
（三）分組合作造：
（四）天天自?。?BR> 班委樹立值日軌制，天天紀錄值日志錄，每一個先生天天寫自省。
我信賴，只需居心，統(tǒng)統(tǒng)皆有能夠！
高中語文工作計劃高一篇十五
新的一學期開始了,所謂新學期新氣象,就需要新的計劃.
全班共有學生82人，其中男生55人，女生27人。我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
1、做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作。
對后進生，要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。對后進生經(jīng)常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。
2、加強安全教育。
加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范安全常識》。利用班報刊出有關(guān)安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是新教學樓的建造，時刻提醒學生注意安全。
3、加強班干部隊伍建設(shè)。
進—步完善班干部隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
第一周。
1.總結(jié)暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2.學習《小學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。
3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。
第二周。
1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。
2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。
第三周。
1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周。
1.進行手抄報比賽。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，行為習慣養(yǎng)成教育。
第五周。
1.慶“十一”，進行愛國主義教育。
2.進行班級朗誦比賽。
第六周。
1.對學生進行安全教育。
2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
第七周。
1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。
2.進行班級英語競賽。
第八周。
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2.進行尊敬父母的教育。
第九周。
1.進行數(shù)學競賽。
2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念。
第十周。
1.準備期中考試。
2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周。
1.向?qū)W生進行學習目的教育，抓好復習教育。
2.期中考試。
第十二周。
1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。
2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周。
1.向?qū)W生進行愛國主義教育。
2.對學生進行安全教育、集體主義教育。
第十四周。
1.進行勤儉節(jié)約教育。
2.對學生進行愛護公物教育。
第十五周。
1.準備閱讀比賽。
2.進行數(shù)學實踐操作比賽。
第十六周。
1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周。
1.再次進行學習目的的教育。
2.評選班級文明學生。
第十八周。
1.繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。
2.舉行班級慶元旦演出。
第十九周。
1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2.學習三好學生評選條件，準備評比。
第二十周。
1.搞好各類評比，樹立榜樣。
2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。
高中語文工作計劃高一篇十六
1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。明確班干部的任務(wù)，對班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。
2、建設(shè)良好的班風。制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務(wù)責任制，讓更多的同學參與到班級管理中，培養(yǎng)同學們對班級的熱愛。
3、營造良好的學風。成立學習互助小組，各個小組之間進行競爭，營造“你追我趕”的學習氛圍，鼓勵同學們互助學習，共同進步。
4、幫助同學們樹立理想和制定學習目標，介紹相關(guān)的學習方法，提高同學們的學習效率。
5、增強班級凝集力。開展豐富多彩的課外活動，讓同學們團結(jié)起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。
6、解決班里存在的紀律問題。整頓班級自修、自修的紀律，轉(zhuǎn)化問題學生。
(二)主要任務(wù)。
1、制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務(wù)責任制，定期召開班干部會議，。
2、成立學習互助小組，明確小組學習任務(wù)，營造“你追我趕”的學習氛圍。
3、出關(guān)于理想的墻報。
4、通過談話的方式對紀律不好、學習不認真的學生進行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。