閱讀不同類型的文章可以拓寬視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。"在寫(xiě)一篇完美的總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找到改進(jìn)的方向。"這里有一些精選的總結(jié)范文，供大家參考，希望能夠幫助大家寫(xiě)出一份優(yōu)秀的總結(jié)。
足球說(shuō)課稿篇一
依據(jù)新課標(biāo)的要求，本課以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)中遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
本課的教學(xué)內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項(xiàng)學(xué)習(xí)部分。足球腳內(nèi)側(cè)踢球，是足球的基本技術(shù)學(xué)生容易掌握，在足球運(yùn)動(dòng)中也廣泛運(yùn)用，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：
基于高中學(xué)生的特點(diǎn)，我將著重運(yùn)用“講解示范法”“分解教學(xué)法”“糾正錯(cuò)誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“自主學(xué)習(xí)法”“合作學(xué)習(xí)法”“探究學(xué)習(xí)法”的學(xué)習(xí)。
第一是準(zhǔn)備部分，和開(kāi)始部分安排時(shí)間為10分鐘。
1.課堂常規(guī)。
體委整隊(duì)，要求隊(duì)列為四列橫隊(duì)，師生問(wèn)好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2.熱身活動(dòng)。
第二為基本部分，安排時(shí)間為30分鐘。
1.教師示范動(dòng)作。
老師在隊(duì)伍中間做一個(gè)的腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作的完整示范，然后在進(jìn)行兩次分解動(dòng)作講解。
2.學(xué)生進(jìn)行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢球無(wú)球動(dòng)作練習(xí)結(jié)束后老師進(jìn)行集體動(dòng)作糾錯(cuò)。
3學(xué)生進(jìn)行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢固定球動(dòng)作練習(xí)。
5.優(yōu)生示范。
選擇兩名動(dòng)作較好的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作示范，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。
第三是結(jié)束部分，時(shí)間安排為5分鐘。
學(xué)生排成四列橫隊(duì)集體做放松操后，教師進(jìn)行做教學(xué)總結(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本技術(shù)動(dòng)作的理性認(rèn)識(shí)，然后器材回收。
足球說(shuō)課稿篇二
足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，參與度和受喜愛(ài)程度都非常高，所以才在世界范圍內(nèi)都有這么高的人氣和眾多的球迷。足球運(yùn)動(dòng)本身所具有的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也非常的適合初中生的身心發(fā)展，所以要求學(xué)生要對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有基本的常識(shí)和認(rèn)知。而腳內(nèi)側(cè)對(duì)傳球是最常用的一種足球基本技術(shù)，所以應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)，這對(duì)于以后的小組比賽時(shí)控制比賽節(jié)奏，豐富戰(zhàn)術(shù)都有實(shí)際作用。
本班共30人，其中男生12人，女生18人，男生少女生多，而女生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的本體感覺(jué)要比男生差一些，興趣也不如男生濃厚，所以要先以培養(yǎng)興趣，創(chuàng)建對(duì)足球的愛(ài)好為主，強(qiáng)化本次課的重要性。
1、知識(shí)與能力：了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能用自己的語(yǔ)言陳述動(dòng)作要領(lǐng)。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用示范法，給學(xué)生一個(gè)整體的動(dòng)作概念，然后分解講解。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，懂得幫助與配合。
1、重點(diǎn)：支撐腳位置和擊球位置。
2、難點(diǎn)：控制出球方向和中心。
1、導(dǎo)入：講授足球場(chǎng)上基本的技術(shù)應(yīng)用有哪些，然后圍繞本節(jié)課內(nèi)容深入。常規(guī)熱身，徒手操，對(duì)膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，充分活動(dòng)開(kāi)。
2、新授：示范動(dòng)作；分解講解動(dòng)作。
3、學(xué)生練習(xí)：教師組織學(xué)生有序按步驟進(jìn)行練習(xí)；教師巡回，單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示；放松練習(xí)，拉伸肌肉。
4、總結(jié)：
再次強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)作要領(lǐng)，然后對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且鼓勵(lì)差強(qiáng)人意的學(xué)生，提出更高一步的要求。
組織紀(jì)律不夠嚴(yán)密，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的練習(xí)密度再加強(qiáng)一些，顯得課堂有些散亂。學(xué)生們看到足球都很興奮，都想要去瞎踢瞎玩，這很容易造成運(yùn)動(dòng)損傷，要提前做好要求。對(duì)于本節(jié)課的腳內(nèi)側(cè)對(duì)傳球基本技術(shù)掌握的很好，也應(yīng)用的不錯(cuò)，兩個(gè)人基本可以到達(dá)對(duì)傳的效果，但是女同學(xué)的興趣還是不高，有些流于形式，為了完成任務(wù)而被動(dòng)的去練習(xí)。
足球說(shuō)課稿篇三
足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強(qiáng)；爭(zhēng)奪激烈、戰(zhàn)術(shù)多樣、趣味濃厚、容易開(kāi)展的特點(diǎn)，所以他受到人們普遍的喜愛(ài)，尤其是廣大青少年學(xué)生。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強(qiáng)人的體質(zhì)；能改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平；培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的腳內(nèi)側(cè)踢球。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，在比賽中運(yùn)用得最多，主要用于傳球和射門(mén)。這部分內(nèi)容是足球基本技術(shù)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是在初中教學(xué)的基礎(chǔ)上提高了動(dòng)作的難度和要求，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)于綜合運(yùn)用技術(shù)的能力，體驗(yàn)足球比賽中攻防對(duì)抗的特點(diǎn)十分重要，是足球技術(shù)的基礎(chǔ)。
本次課的授課為六年級(jí)男生，共xx人。學(xué)生體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：積極參與活動(dòng)和練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，在運(yùn)動(dòng)中展示自我，增強(qiáng)自信。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生能正確運(yùn)用技術(shù)完成踢球動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用足球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的方法。學(xué)會(huì)與同伴合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高人際交往能力。
重點(diǎn)：腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背外側(cè)踢球技術(shù)的掌握。
難點(diǎn)：踢球的五個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)，即踢球前的助跑、支撐腳的選位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位和踢球的隨前動(dòng)作合理規(guī)范。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織形式為整體教學(xué)。不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
（一）開(kāi)始部分（2’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
（二）準(zhǔn)備部分（8’）。
1、熱身（4’）。
繞足球場(chǎng)跑兩圈。
2、柔韌練習(xí)（4’）。
教師講解示范動(dòng)作。組織隊(duì)形同游戲隊(duì)形。
學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)韌帶，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（三）基本部分（30’）。
1、講解示范踢球的腳上部位，并提出腳踢球的五個(gè)環(huán)節(jié)。（6’）：
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，布置練習(xí)思考：各種腳部位踢球如何運(yùn)用，助跑方向和支撐腳位置的練習(xí)體會(huì)提問(wèn)。給學(xué)生一定的時(shí)間自主體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、2人一組，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習(xí)（交換進(jìn)行）（6’）：
體會(huì)腳觸球部位，同時(shí)自主體會(huì)助跑方向和支撐腳位置。
3、2人一組，相距10米，用腳內(nèi)側(cè)互相踢球練習(xí)（6’）。
組織學(xué)生分散練習(xí)，體會(huì)助跑的方向，擺腿的路線、方法及兩腳的配合。
4、總結(jié)討論各種腳法的運(yùn)用（2’）。
集合學(xué)生進(jìn)行總結(jié)討論：助跑方向，支撐腳的位置。
腳觸球的部位是否準(zhǔn)確，是踢球質(zhì)量的關(guān)鍵，踝關(guān)節(jié)的緊張程度和腳形控制是極為重要的。三種腳背踢球時(shí)，踝關(guān)節(jié)要繃直，要緊張固定。這樣踢球才能有力、準(zhǔn)確觸球及防止踝關(guān)節(jié)受傷。
5、定位球踢準(zhǔn)練習(xí)球（4’）。
學(xué)生在集合隊(duì)形基礎(chǔ)上成圓形散開(kāi)，運(yùn)用各種腳法對(duì)準(zhǔn)圓心踢準(zhǔn)練習(xí)。
6、游戲：踢球追球（6’）。
通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固和提高腳踢球技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
（四）結(jié)束部分（5’）。
1、放松（3’）手臂和大腿抖動(dòng)放松。2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）。
1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)；2、足球20只，標(biāo)志1個(gè)。
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為170次/分。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
足球說(shuō)課稿篇四
教學(xué)內(nèi)容包括：足球停球———傳球—停球、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力的動(dòng)作技術(shù)。
下面我從以下幾個(gè)方面具體來(lái)說(shuō)：
本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對(duì)水平2課標(biāo)對(duì)同學(xué)們的要求，結(jié)合本班同學(xué)們的實(shí)際情況，側(cè)重選擇了運(yùn)動(dòng)參與、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式，以實(shí)現(xiàn)和諧、民主、張揚(yáng)同學(xué)們個(gè)性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)為向?qū)?，全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來(lái)滿足同學(xué)們的發(fā)展和需要。
1、在參與中感悟體驗(yàn)成功的喜悅，以及足球變化無(wú)窮的魅力。
2、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)足球停球———傳球—停球、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力的動(dòng)作技術(shù)，體驗(yàn)成功的喜悅，并靈活地在游戲中運(yùn)用。
3、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。
4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。
足球停球———傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容。同時(shí)正確的擊球部位，準(zhǔn)確的擊球時(shí)機(jī)，良好的判斷是同學(xué)們掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
由于是小學(xué)中段的同學(xué)們，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對(duì)教材的運(yùn)用進(jìn)行了一定的加工和處理，使同學(xué)們樂(lè)意學(xué)習(xí)，易于接受，并在學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。
由于同學(xué)們的年齡小，很少上足球課，對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛(ài)；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場(chǎng)地的原因，平時(shí)同學(xué)們接觸足球的機(jī)會(huì)不多，足球特長(zhǎng)生很少，針對(duì)實(shí)際情況，本課就從玩球起步，使同學(xué)們一開(kāi)始就對(duì)足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性，對(duì)足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；第二、由于人多，場(chǎng)地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于同學(xué)們利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)，通過(guò)小組活動(dòng)使同學(xué)們明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛(ài)弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時(shí)小組長(zhǎng)在起到助手作用的時(shí)候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。
停球———傳球—停球。
直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力。
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵(lì)評(píng)價(jià)法”。
學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”
為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下的四個(gè)教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。
（一）、開(kāi)始部分：1—2分鐘。
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊(duì)集合，師生問(wèn)好。老師先放一段《球迷之歌》音樂(lè)給孩子聽(tīng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后提問(wèn)：“孩子們音樂(lè)好聽(tīng)嗎？“喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時(shí)再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強(qiáng)調(diào)安全教育，安排見(jiàn)習(xí)生。
（二）準(zhǔn)備部分：8—10分鐘。
1、隊(duì)列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊(duì)列練習(xí)。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)）目的是集中同學(xué)們的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使同學(xué)們張、弛有度。
2、趣味玩球練習(xí)：主要是讓同學(xué)們熟悉球性，為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。同學(xué)們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí)，玩的同時(shí)配上歡快的音樂(lè)，教師用語(yǔ)言提示玩球的動(dòng)作和正確的方法。
3、球操練習(xí)：同學(xué)們成同心圓隊(duì)形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂(lè)，教師領(lǐng)做球操。要求：動(dòng)作舒展、大方。
（三）基本部分：22—26分鐘。
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對(duì)水平2同學(xué)們的基本情況和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為了克服專項(xiàng)練習(xí)的枯燥乏味，我安排了以下的練習(xí)：
1）技術(shù)學(xué)習(xí)一，游戲：停球———傳球—停球（16分鐘）。
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）。
4、分組傳球嘗試練習(xí)；
5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）。
6、游戲：傳停球接力。
三、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力（13分鐘）。
1、師：光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法……。
2、教師講解運(yùn)球的方法，提示要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運(yùn)）。
3、同學(xué)們分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵(lì)；
5、師問(wèn)：在比賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，球必須改變運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會(huì)曲線運(yùn)球，如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試。
6、同學(xué)們分組嘗試；（繞標(biāo)志物s運(yùn)）。
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來(lái)改變球的運(yùn)行方向。下面我們就來(lái)個(gè)比賽……。方法是……。
8、比賽：運(yùn)球接力。
（四）結(jié)束部分：3—5分鐘。
1、放松舞蹈：（放音樂(lè)）。
同學(xué)們自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂(lè)配上簡(jiǎn)單的華爾茲動(dòng)作為放松練習(xí)，使同學(xué)們?cè)趦?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中得到了肢體與心理放松，目的使同學(xué)們的心率下降，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）。
2、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評(píng)價(jià)，首先引導(dǎo)同學(xué)們，談出感受（參與、技能、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面）。教師表?yè)P(yáng)，再進(jìn)行升華性的小結(jié)。
3、布置課后練習(xí)：在家選一安全、適合的地方進(jìn)行對(duì)墻踢練習(xí)；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。
4、結(jié)課：提示同學(xué)們注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，收還器材。
足球說(shuō)課稿篇五
本課以推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1、教材內(nèi)容分析。
小足球與游戲是深受兒童喜愛(ài)的體育活動(dòng)，它有很強(qiáng)的集體性和趣味性。在活動(dòng)中不僅可以全面煅煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。
2、教學(xué)目標(biāo)。
3、情感目標(biāo)：樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高交往能力。
2、說(shuō)學(xué)法：
本節(jié)課我采取自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、互相交流等學(xué)習(xí)方法，通過(guò)選擇學(xué)生喜歡的內(nèi)容、來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)以上的分析，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
1、準(zhǔn)備部分。
1課的導(dǎo)入。
隨著音樂(lè)《生命之杯》做足球自編操，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
3運(yùn)球輔助練習(xí)：帶球散步。
問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)知道用腳哪個(gè)部位控球最好呢？（腳弓內(nèi)側(cè)、正腳背）。
2、多媒體導(dǎo)入：和卡通足球小子比球技。
問(wèn)：障礙物擋住了前進(jìn)的路線，你們有辦法繞過(guò)去嗎？
4、點(diǎn)球大戰(zhàn)。
a、講解游戲規(guī)則（同人數(shù)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，看哪一組的龍接得最長(zhǎng)？）。
b、討論（給一分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論）。
c、小結(jié)：（插入思想品德教育）。
先讓勝利的小組講述成功的原因，再讓失敗的小組說(shuō)說(shuō)失敗的原因。
2、搬運(yùn)足球——看誰(shuí)快。
隨音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》做放松運(yùn)動(dòng)。
2、師生交流、課堂評(píng)價(jià)。
從知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)、合作精神、健康行為這五方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)目的]。
以《讓我們蕩起雙槳》作為放松音樂(lè)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下作放松操，達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)。同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
教師給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái),培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),自我管理能力和合作精神,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放、民主的課堂氛圍，從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。
（請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正?。?。
足球說(shuō)課稿篇六
本課根據(jù)幼兒的年齡生理、心理的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式，充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進(jìn)幼兒的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時(shí)滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)奧運(yùn)的心靈。
（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）。
（2）游戲：快樂(lè)奧運(yùn)（繞、躍過(guò)障礙）。
教學(xué)目標(biāo)：
使80%的幼兒掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
1、音樂(lè)情感融合：本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題，而是用音樂(lè)旋律的主題曲將幼兒帶入奧運(yùn)村，又順其自然將幼兒引入球操世界，通過(guò)多樣化的縱深練與樂(lè)，使幼兒在興趣中去學(xué)、去練。
2、學(xué)習(xí)掌握部分：通過(guò)準(zhǔn)備部分的結(jié)束，老師用巧妙的語(yǔ)言過(guò)渡到主題教材。
（2）游戲：通過(guò)快樂(lè)奧運(yùn)新北京、新奧運(yùn)的形式為切入點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒到達(dá)賽場(chǎng)如何遵守交通規(guī)則為體驗(yàn)，讓小交通警察指揮運(yùn)動(dòng)員過(guò)馬路去賽場(chǎng)，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過(guò)障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)幼兒克服困難、合作進(jìn)取的德育思想，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)奧運(yùn)的心靈，讓幼兒在快樂(lè)的音樂(lè)中，完成練習(xí)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。
3、身心陶冶：
以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓幼兒體會(huì)疲勞的消失及發(fā)展個(gè)人愛(ài)好和興趣，從而讓幼兒的身心得到健康有益的發(fā)展。
足球說(shuō)課稿篇七
尊敬的各位老師大家好！
我是xx級(jí)體育系二班的周志慧，今天能有機(jī)會(huì)接受各位老師評(píng)委的指導(dǎo)深感榮幸，我真誠(chéng)的感謝大家給我學(xué)習(xí)進(jìn)步與提高自己的機(jī)會(huì)。
今天，我說(shuō)課的`題目是《腳背正面運(yùn)球》這是，《球類運(yùn)動(dòng)》足球第五章第二節(jié)的內(nèi)容，本次課屬于新授課。
通過(guò)教材分析我們可以看出，腳背正面運(yùn)球教材是七年級(jí)《體育與健康》課本中球類教材教學(xué)內(nèi)容。本次課是第一次課。由于教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)新生，他們中大部分同學(xué)在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)足球，因此在教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一成不變的，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，因人而異，因時(shí)而變。
根據(jù)以上分析，以及重難點(diǎn)的確定，把教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)，技能目標(biāo)，思想感情目標(biāo)三個(gè)方面：
知識(shí)目標(biāo)：1：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。2：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)。
技能目標(biāo)：使90%的男生掌握腳背正面運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。80%的女生掌握背正面運(yùn)球技術(shù)的腳動(dòng)作要領(lǐng)。
情感目標(biāo)：在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)中更應(yīng)該結(jié)合體育項(xiàng)目的自身特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，團(tuán)結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，大部分男生都喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，而女生則不然，她們喜靜厭動(dòng)，這時(shí)我們可以通過(guò)中國(guó)女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國(guó)爭(zhēng)光的事例來(lái)激勵(lì)同學(xué)們對(duì)足球的興趣，同時(shí)可以對(duì)她們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。
三導(dǎo)入。
1.教法。
俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法”。在得法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的確定，結(jié)合初中生生理，心理特點(diǎn)，在教學(xué)中多以直觀教學(xué)為主。可以通過(guò)教師做完整的動(dòng)作示范蹬教學(xué)手段，使學(xué)生一開(kāi)始建立腳背正面運(yùn)球的完整的動(dòng)作表象。在重難點(diǎn)的處理上，我采用分解教學(xué)法，把整個(gè)技術(shù)動(dòng)作分解兩個(gè)部分進(jìn)行講解示范。
2.學(xué)法。
在教學(xué)中能不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”冶就是說(shuō)教給學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，自練，自評(píng)的方法很重要，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過(guò)程中邊看，邊聽(tīng)，邊想，邊練不僅通過(guò)身體去體會(huì)動(dòng)作，更重要的通過(guò)大腦去領(lǐng)悟動(dòng)作，同時(shí)保證學(xué)生有充分的練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握和鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。
四場(chǎng)地，器材。
五教學(xué)程序。
本次課教學(xué)程序分為準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分三部分來(lái)進(jìn)行。
（一）準(zhǔn)備部分：
在集合整隊(duì)、師生問(wèn)好等教學(xué)常規(guī)之后，教師用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言宣布本次課目標(biāo)任務(wù)，師學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來(lái)進(jìn)行隊(duì)列，對(duì)形練習(xí)，通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時(shí)使學(xué)生注意力得以集中。
備活動(dòng)：為了使學(xué)生身體機(jī)能從安靜狀態(tài)逐漸過(guò)度到工作狀態(tài)，在準(zhǔn)備活動(dòng)的開(kāi)始學(xué)生進(jìn)行報(bào)球接力比賽，然后進(jìn)行又針對(duì)性的徒手操，使的學(xué)生各主要肌群，韌帶等充分伸展。
（二）基本部分。
在新授課的開(kāi)始時(shí)教師先做一遍完整的技術(shù)動(dòng)作示范，把完整的技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作又一個(gè)整體的印象，接下來(lái)是學(xué)生推固定球，體會(huì)腳背肌肉的感覺(jué)和腳背接觸球的部位。之后，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動(dòng)作，當(dāng)大部分學(xué)生掌握之后，開(kāi)始在較快的速度之中完成，練習(xí)幾次之后，把學(xué)生出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤進(jìn)行集中糾正，找出做的交好的同學(xué)做示范，讓其他同學(xué)觀察，然后再次進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中教師來(lái)回巡視指導(dǎo)學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)安全。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的時(shí)間，空間。此時(shí)學(xué)生可以進(jìn)行分組練習(xí)，充分合作，自主學(xué)習(xí)，分享別人的成功，改進(jìn)自己的技術(shù)，也可以根據(jù)自己的所見(jiàn)所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運(yùn)球練習(xí)。
（二）結(jié)束部分。
為了使學(xué)生從激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，在結(jié)束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操，接下來(lái)進(jìn)行本課的小節(jié)，布置課外練習(xí)，回收器材。
足球說(shuō)課稿篇八
本課以新課標(biāo)的教育理念，——“堅(jiān)持健康快樂(lè)第一”為依據(jù)。以最終使學(xué)生終身收益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育的態(tài)度和習(xí)慣，以學(xué)生發(fā)展為中心通過(guò)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
（一）、教材分析：足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛，影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱世界第一運(yùn)球，足球設(shè)備簡(jiǎn)單，規(guī)則簡(jiǎn)明，易于開(kāi)展，而且對(duì)抗激烈，具有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值和鍛煉價(jià)值，腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動(dòng)作對(duì)球的控制和支配能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體主義精神。
（二）學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，本課的授課對(duì)象是高中生，他們思維敏捷，有較好的認(rèn)知能力，自我主張，自我意識(shí)，自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)，但由于青春期的學(xué)生平時(shí)觸球機(jī)會(huì)很少，很多女生又有害羞，在做動(dòng)作時(shí)會(huì)表現(xiàn)的別捏，姿勢(shì)不正確等。在力量，靈敏等身體素質(zhì)上有差異，以及心理品質(zhì)的不同。所以需要，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的學(xué)練情形。讓學(xué)生自主體會(huì)足球的傳球技術(shù)和足球的快樂(lè)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能積極參與足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的運(yùn)動(dòng)興趣。
2.技能目標(biāo)：通過(guò)足球傳球練習(xí)，80%的同學(xué)能掌握足球傳接球的技術(shù)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心里感受。
重點(diǎn)：主要是地滾球傳球，腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳球的動(dòng)作方法難點(diǎn)：傳球的力度和準(zhǔn)確性的判斷。
教法：引導(dǎo)法、講解示范法、游戲法、指導(dǎo)法等。
學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、觀察、模仿、相互學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
（一）、開(kāi)始部分。
師生問(wèn)好、教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生。
（二）、準(zhǔn)備部分。
結(jié)合本次課的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生繞田徑場(chǎng)慢跑一圈。通過(guò)熱身活動(dòng)的練習(xí)，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生、同時(shí)，在夏天天氣炎熱時(shí)注意觀察學(xué)生，防止有中暑現(xiàn)象的發(fā)生。在進(jìn)行徒手操的練習(xí)，教師口令要清晰，聲音要洪亮，要求學(xué)生保持隊(duì)伍的整齊。
（三）、基本部分。
教師先講解示范足球傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后進(jìn)行輔助練習(xí)，在進(jìn)行分組練習(xí)。
在初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)完整動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)后，在分組練習(xí)的過(guò)程中老師在學(xué)生之間進(jìn)行巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)，以及鼓勵(lì)。
教師講解時(shí)聲音要洪亮，專業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用要合理，示范市教師站位要照顧到每一個(gè)學(xué)生的視線，學(xué)生站位時(shí)要避光、避風(fēng)。
（四）、結(jié)束部分。
針對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行放松練習(xí)，結(jié)束時(shí)對(duì)本次課學(xué)生的任務(wù)完成情況和學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，安排學(xué)生課后多多練習(xí)，認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
1、落實(shí)體育課堂常規(guī)，上課時(shí)一定告訴學(xué)生，不能帶尖銳物品。如：小刀、鑰匙、胸針等。
2、加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則。
足球說(shuō)課稿篇九
2、一般耐力素質(zhì)訓(xùn)練。
足球運(yùn)球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)。運(yùn)球的目的是為了突破對(duì)方防守，然后進(jìn)行傳球和射門(mén)。腳背外側(cè)運(yùn)球，運(yùn)球的靈活性、可變性強(qiáng)，可做直線、弧線和向外變向運(yùn)球，易于控制運(yùn)球方向和發(fā)揮運(yùn)球速度，并便于對(duì)球進(jìn)行保護(hù)。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的控球意識(shí)和能力，做到“球不離人”，從而獲得良好的教學(xué)效果。
耐力素質(zhì)：是運(yùn)動(dòng)員在全場(chǎng)比賽中不斷奔跑、沖刺和在比賽中完成各種技、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的能力。通過(guò)耐力素質(zhì)訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生抗疲勞的能力，而且有助于其他身體素質(zhì)的發(fā)展，并有利于對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，它是足球運(yùn)動(dòng)員的重要身體素質(zhì)。
為了能使學(xué)生通過(guò)教學(xué)提高腳背外側(cè)運(yùn)球的能力和技巧，本次課把腳背外側(cè)運(yùn)球作為主教材。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和耐力等身體素質(zhì)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的作用，認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)能發(fā)展人體的靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)。
2、技能目標(biāo)：初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球方法，提高足球運(yùn)球及耐久跑能力。
3、情感目標(biāo)：主動(dòng)參與、積極練習(xí)，增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信，在學(xué)練中培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和能力，體驗(yàn)成功感。
1、腳背外側(cè)運(yùn)球教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)球腳的前擺觸球及協(xié)調(diào)用力。
2、一般耐力素質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)重、難點(diǎn)：體力分配、跑的節(jié)奏及呼吸的調(diào)整。
本次課的授課對(duì)象為我校初一（10）班25名女生,20名男生，該班學(xué)生思路敏捷、勤于思考、善于學(xué)習(xí)，認(rèn)知能力較好，心理素質(zhì)穩(wěn)定，組織紀(jì)律性強(qiáng)，身體素質(zhì)教好。根據(jù)以上情況和體育與健康課大綱要求，選定該班為授課班級(jí)。
1、準(zhǔn)備部分。
1）課前常規(guī)。
2）熱身活動(dòng)以足球“捉貓”游戲來(lái)完成。學(xué)生積極、踴躍地參與，使學(xué)生消除了緊張情緒，以輕松愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入基本部分。
2、基本部分：運(yùn)用語(yǔ)言提問(wèn)法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法、分析評(píng)價(jià)法讓學(xué)生理解動(dòng)作，建立動(dòng)作概念。腳背外側(cè)運(yùn)球是新授課，在教學(xué)中遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的原則。從模仿練習(xí)、直線與狐線運(yùn)球練習(xí)、直線接狐線運(yùn)球接力比賽，逐漸增加練習(xí)難度，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。耐久跑以規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，但考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師規(guī)定兩個(gè)時(shí)間，體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想，從而更好的提高耐力素質(zhì)。
3、結(jié)束部分：通過(guò)自我或他人按摩來(lái)放松肌肉，使學(xué)生由高度的興奮狀態(tài)過(guò)度到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，身心都得到調(diào)整和放松。
初中學(xué)生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到一定的發(fā)展，本次課將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用體悟法、語(yǔ)言提問(wèn)法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法、分析評(píng)價(jià)法等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)一看、二想、三悟的思維活動(dòng)過(guò)程，了解動(dòng)作技能的結(jié)構(gòu)原理，弄清動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓教于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以最大限度地提高課堂效率。
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)，學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及技能形成規(guī)律，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本科制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為135-145次/分，練習(xí)密度為40-45%。
足球說(shuō)課稿篇十
大家上午好，我是來(lái)自xx中心小學(xué)的語(yǔ)文老師xx，今天我給大家?guī)?lái)的是《快樂(lè)的足球賽》一課，我將通過(guò)下面四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)策略、說(shuō)媒體應(yīng)用，希望各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)。
讀《快樂(lè)的足球賽》一詩(shī)，可以令人好像身臨其境一般地看到一群快樂(lè)的孩子的一場(chǎng)快樂(lè)的足球賽。開(kāi)篇的景物描寫(xiě)，把讀者領(lǐng)到了足球賽的現(xiàn)場(chǎng)——碧綠的小河邊的綠油油的草地，給人一種快樂(lè)的舒適的感覺(jué)。詳細(xì)敘述的周五那場(chǎng)球賽，真是一場(chǎng)快樂(lè)的比賽，人體球門(mén)以及后來(lái)的人體球門(mén)的不翼而飛、“精彩”的球藝——把球射進(jìn)自家球門(mén)，作者選擇的幾個(gè)材料，就使快樂(lè)“躍然紙上”。這些材料，富有童趣，富有生活特色，真實(shí)可信，不做作。全詩(shī)妙趣橫生，朗朗上口。學(xué)生讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，感悟詩(shī)歌的韻律美，對(duì)培養(yǎng)想像力和增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的感覺(jué)都是十分有益處的。
1、“以兒童為中心”，“以情景為中心”。變“教教材”為“用教材教”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)有“溫度、深度、廣度”的精彩課堂。這是我的教學(xué)理念。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的原理，我首先在尋找一條清晰的教學(xué)主線索。起初，我把這條主線索定為：“足球賽怎么快樂(lè)？”但覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)還是沒(méi)有跳出“教教材”的模式，教學(xué)過(guò)程也將缺乏“溫度、深度、廣度”。在備課當(dāng)中，我曾在網(wǎng)上發(fā)布了一個(gè)投票貼，調(diào)查學(xué)生覺(jué)得生活是否快樂(lè)的情況。結(jié)果是全班67人，有62人投票，41人感覺(jué)不快樂(lè)，21人感覺(jué)快樂(lè)，結(jié)果令我大吃一驚。因?yàn)槲业慕虒W(xué)理念是“陪護(hù)孩子一段快樂(lè)的人生經(jīng)歷?！毕鄬?duì)來(lái)說(shuō)，我所帶給學(xué)生的是比較快樂(lè)的教學(xué)生活，但是孩子還是感覺(jué)不快樂(lè)。是對(duì)“快樂(lè)”的含義缺乏了解？還是缺少一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和體驗(yàn)快樂(lè)的心靈呢？我的靈感來(lái)了。我于是決定對(duì)我的教學(xué)作了以下的修改：
學(xué)習(xí)主題：快樂(lè)是什么？
主題分解：足球帶給人們什么快樂(lè)？
《快樂(lè)的足球賽》所帶給我們什么快樂(lè)？
生活帶給我們什么快樂(lè)？
什么是快樂(lè)？
假如你不快樂(lè)怎么辦？
首先我說(shuō)說(shuō)我對(duì)教師的作用定位，一個(gè)詞“引導(dǎo)”。教師的“導(dǎo)”必須存在，而“導(dǎo)”須用以“引”。我追求“大雪無(wú)痕”的教學(xué)境界。優(yōu)秀的課堂教學(xué)已經(jīng)使教學(xué)過(guò)程淡化，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都了無(wú)痕跡。雖然我不能達(dá)到那樣的境界，但是我追求。
接著，進(jìn)入《足球快樂(lè)大本營(yíng)》。進(jìn)入時(shí)模仿電視節(jié)目中喊一下口號(hào)，大叫一聲“椰！”可以調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松快樂(lè)的課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得這節(jié)課很好玩。觀看國(guó)際著名球隊(duì)——皇家馬德里球隊(duì)的精彩射門(mén)集錦。欣賞球員在綠茵場(chǎng)上激情飛揚(yáng)地奔跑；球員大力抽射，足球在空中劃過(guò)一道漂亮的弧線后，破門(mén)而入；球員們進(jìn)球后，欣喜若狂地?fù)肀?；人頭攢動(dòng)的球場(chǎng)里那排山倒海的吶喊；伴隨著精彩的畫(huà)面的是熱情激揚(yáng)的音樂(lè)。足球所能帶給全世界人們的快樂(lè)強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的知覺(jué)。讓孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)一下觀后感，既是一種說(shuō)話訓(xùn)練，也為學(xué)生在閱讀文本時(shí)，展開(kāi)想像提供可供參考和聯(lián)系的內(nèi)容。
然后進(jìn)入文本《快樂(lè)的足球賽》。教師一句，學(xué)生一句，這樣的朗讀會(huì)使學(xué)生有一種新鮮感，也可以幫助學(xué)生感悟到詩(shī)歌的韻律美。閱讀完后，教師一下子把教學(xué)的內(nèi)容引導(dǎo)到“小胖把球射進(jìn)自家球門(mén)”這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)。詩(shī)歌具有一種想像的張力，但學(xué)生的想像卻因人而異。如何展開(kāi)想像呢？在此，教師進(jìn)行了輔導(dǎo)?！扒蚴窃趺吹叫∨值哪_下的？”“球到小胖的腳下，小胖是如何反應(yīng)的，如何踢的？”“球是怎么射進(jìn)自家球門(mén)的？”“小胖如何激動(dòng)？大家如何說(shuō)笑？小胖又如何？”可謂細(xì)致到家。這里教師的教占據(jù)可一定的主觀地位，但這是提供給可學(xué)生一中想像的方法。接著“放”，給出了自由想像的空間，讓學(xué)生再讀課文，展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡詩(shī)歌的哪部分內(nèi)容，它給你帶來(lái)是一種怎樣的快樂(lè)想像。
該是收?qǐng)龅臅r(shí)候了，把這節(jié)課大家的學(xué)習(xí)主題：“什么是快樂(lè)？”擺在了學(xué)生的面前。怎么來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？此時(shí)學(xué)生都有了自己的認(rèn)識(shí)。那就動(dòng)筆寫(xiě)吧。也用詩(shī)歌的格式來(lái)寫(xiě)，只要求一行一行地寫(xiě)，不要去考慮詩(shī)歌的壓韻，詩(shī)歌的意境，只是想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。孩子做出的回答很精彩，在課堂上朗朗地讀，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到一種成就感：我現(xiàn)在能夠回答一個(gè)比較深?yuàn)W的人生問(wèn)題，我現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)詩(shī)了。我鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品都發(fā)到網(wǎng)上去，這是一件很快樂(lè)的事情。教學(xué)的本身就應(yīng)該充滿快樂(lè)。孩子的認(rèn)識(shí)可能還比較膚淺，還比較片面，但是生活，生活會(huì)是他們的第二個(gè)課堂，讓未來(lái)的生活去教育這些孩子吧。我只是說(shuō)：“快樂(lè)是一種心態(tài)，就如你拿一塊干凈的抹布去擦拭，那你會(huì)看到本來(lái)骯臟的東西會(huì)變得干凈；如果你用一塊骯臟的抹布去擦拭，本來(lái)干凈的東西也會(huì)變得骯臟?！薄吧畈⒉蝗笨鞓?lè)，而是缺發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和享受快樂(lè)的心靈?！比绱说脑?，孩子也許會(huì)懂，尤其是在上了這節(jié)課。
當(dāng)然，世界上不快樂(lè)的事情絕對(duì)存在的，這一點(diǎn)如果回避，是不現(xiàn)實(shí)的。在課堂結(jié)束的時(shí)候，我給孩子看普希金的《假如生活欺騙了你》，在舒緩的音樂(lè)聲中輕輕地吟：“假如生活欺騙了你，你不要悲傷，也不要憂郁……”學(xué)生也輕輕地吟……課堂的意境很美，蕩漾著濃濃的人文氣息。
足球說(shuō)課稿篇十一
體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎(chǔ)上，我制定了節(jié)體育課。
游戲:看數(shù)抱團(tuán)；小足球：腳背正面運(yùn)球。
學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)和鍛煉的好處，并在合作中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新能力。
知道腳背正面運(yùn)球的動(dòng)作方法，初步掌握運(yùn)球動(dòng)作技能，會(huì)跑動(dòng)運(yùn)球。
腳背正面運(yùn)球的中部；
:擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。
1、使學(xué)生掌握跑動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、在寬松和諧的氛圍中，增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)相互間的交流與協(xié)作。
講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法。
符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
這節(jié)課因?yàn)閮和顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛(ài)好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了游戲加入訓(xùn)練的方式設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，下面我通過(guò)四個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、愉悅身心：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問(wèn)好，報(bào)告人數(shù)，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容和任務(wù)；然后做準(zhǔn)備活動(dòng)，做徒手操，發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
2、育心強(qiáng)體：進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)，《看數(shù)抱團(tuán)》，目的是從課的開(kāi)始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
3、增知促技：腳背運(yùn)球是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來(lái)進(jìn)行直線運(yùn)球的練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)與連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的跑動(dòng)運(yùn)球能力，設(shè)計(jì)游戲式運(yùn)球項(xiàng)目‘十字路口’增加難度又有娛樂(lè)性，鍛煉學(xué)生在跑動(dòng)運(yùn)球中抬頭觀察能力。
4、恢復(fù)身心：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
足球場(chǎng)，足球八個(gè)，標(biāo)志桶八個(gè)。
足球說(shuō)課稿篇十二
招教考試體育學(xué)科之小足球練習(xí)與游戲說(shuō)課稿各位考官大家好：我是1號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是小足球練習(xí)與游戲說(shuō)課稿。
首先，我說(shuō)一下對(duì)教材的理解。小足球練習(xí)是提高學(xué)生足球能力的重要教材，通過(guò)游戲的方式練習(xí)小足球一些基本技術(shù)，能發(fā)展學(xué)生的基本足球能力。又能進(jìn)一步的提高學(xué)生的足球能力，提高學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信的道德品質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。是本學(xué)段教學(xué)中非常重要的一堂課。起著承上啟下的作用。
基于我對(duì)教材的理解，下面我說(shuō)一下對(duì)學(xué)情的分析。
我的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，本學(xué)段學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，對(duì)新鮮事物好奇，喜歡新穎的活動(dòng)動(dòng)作。由于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生不善于模仿有一定難度的動(dòng)作。并且學(xué)生身體正處在發(fā)展階段。不易進(jìn)行過(guò)重、過(guò)強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，以免影響學(xué)生的身體發(fā)展。一堂好課的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就在于它適應(yīng)這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括，知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)這三個(gè)方面。而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，這告訴我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以知識(shí)與技能為主線，滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀，并把前兩者充分體現(xiàn)在過(guò)程與方法中，再加上我對(duì)學(xué)情的分析及理解，因此，我將三維目標(biāo)確定為：
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)小足球游戲練習(xí)的方式、方法，掌握小足球練習(xí)的技巧。
過(guò)程與方法：通過(guò)講解示范和游戲的形式，使學(xué)生掌握小足球練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)及技術(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)與能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，提高運(yùn)動(dòng)興趣。
通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)，本堂課的重點(diǎn)是：發(fā)展小足球練習(xí)的基本能力難點(diǎn)是：在練習(xí)的過(guò)程中全身協(xié)調(diào)發(fā)力，小組間協(xié)作練習(xí)。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果“事半功倍”，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。所以我采用：示范法、講解法、自主練習(xí)法、游戲法組織教學(xué)。真正讓學(xué)生看懂、弄通、學(xué)會(huì)。
根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我采用：自主練習(xí)法、游戲法讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
下面，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，為了使學(xué)生在課堂上能避免不必要的損傷，更好的進(jìn)行鍛煉。我將本堂課分為四個(gè)部分：1.開(kāi)始部分2.準(zhǔn)備部分3.基本部分4.結(jié)束部分。
(一)開(kāi)始部分。
首先，我說(shuō)一下開(kāi)始部分的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我讓體委整理隊(duì)伍，通過(guò)體委整隊(duì)，學(xué)生跟從，增強(qiáng)學(xué)生的管理能力，及提高學(xué)生令行禁止、自我約束能力，在體委整隊(duì)的過(guò)程我也能有時(shí)間檢查學(xué)生服裝和學(xué)生人數(shù)，接下來(lái)，宣布上課，師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容小足球練習(xí)與游戲，安排見(jiàn)習(xí)生。及對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
(二)準(zhǔn)備部分。
接下來(lái)我說(shuō)一下準(zhǔn)備部分。我采用喊號(hào)抱團(tuán)游戲環(huán)節(jié)和拉伸各關(guān)節(jié)的徒手操練習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備。在喊號(hào)抱團(tuán)這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的口令，下達(dá)命令讓學(xué)生自覺(jué)以我為圓心圍成一個(gè)圓。規(guī)則是讓學(xué)生在跑動(dòng)當(dāng)中仔細(xì)聽(tīng)我的口號(hào)。我說(shuō)數(shù)字2兩位同學(xué)迅速的抱在一起。之后，下口令讓學(xué)生跑起來(lái)，通過(guò)隨意喊的幾個(gè)數(shù)字讓學(xué)生快速反應(yīng)，從而提高學(xué)生反應(yīng)能力，在喊號(hào)抱團(tuán)游戲中既能讓學(xué)生充分熱身又能在游戲中提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)拉伸各關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)。通過(guò)頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)、膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生充分的把各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，避免學(xué)生在課中活動(dòng)時(shí)肌肉拉傷。
(三)基本部分。
接下來(lái)說(shuō)一下基本部分。
半堂課我分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)。
向后拖拉?？次医o大家做一下示范，同學(xué)們和我一起做。通過(guò)我的直觀展示，使學(xué)生可以更好的觀察半堂課所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用的是自主學(xué)習(xí)法的方式。通過(guò)自己練習(xí)可以使學(xué)生進(jìn)一步完善動(dòng)作要領(lǐng)從而使學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)一步加深，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，并在易犯錯(cuò)誤的地方再次進(jìn)行指導(dǎo)更正，達(dá)到在練習(xí)中可以掌握的程度。
第三個(gè)環(huán)節(jié)采用游戲的方式。游戲的名字是喊號(hào)換腳托球。規(guī)則是將四名同學(xué)分成一組聽(tīng)我的口令我說(shuō)數(shù)字1學(xué)生用左腳托球，我說(shuō)數(shù)字2學(xué)生用右腳托球?？纯茨慕M的同學(xué)反應(yīng)快做的好。通過(guò)分組游戲可以使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)，使學(xué)生即找到了樂(lè)趣，又增強(qiáng)了技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握使學(xué)生完全掌握動(dòng)作技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，又促進(jìn)了社會(huì)適應(yīng)能力。
接下來(lái)說(shuō)一下第二部分、第二部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了示范與講解相結(jié)合的方式。下面我給同學(xué)們講一下?lián)芮虻膭?dòng)作要領(lǐng)。撥球可以提高控球能力，增加擺脫對(duì)手的時(shí)機(jī)。撥球時(shí)，支撐腳在球的內(nèi)側(cè)稍后約20厘米處，另一只腳運(yùn)用腳腕抖撥動(dòng)作，以腳背內(nèi)、外側(cè)觸球，使球向側(cè)方或側(cè)前方移動(dòng)。下面我做一下示范動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們和我一起做。在直觀教學(xué)中，通過(guò)我的直接展示，使學(xué)生可以更好的進(jìn)行了解本堂課所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)采用自主學(xué)習(xí)法的方式，自己進(jìn)行撥球練習(xí)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步完善動(dòng)作技術(shù)，加強(qiáng)動(dòng)作的掌握程度，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作達(dá)到在練習(xí)中可以掌握的程度。
第三個(gè)環(huán)節(jié)采用游戲的方式。游戲的名字叫搶球。規(guī)則是兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)進(jìn)行撥球另一名同學(xué)去搶這么同學(xué)的球。兩個(gè)人互相輪換。通過(guò)小組游戲的方式可以使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)，使學(xué)生在游戲中既能找到樂(lè)趣，又能增強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，使學(xué)生完全掌握動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力。
(四)結(jié)束部分。
在我的結(jié)束部分，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)。我采用聽(tīng)音樂(lè){讓我們蕩起雙槳}進(jìn)行放松全身的肌肉，隨著音樂(lè)的進(jìn)行我引導(dǎo)學(xué)生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使學(xué)生充分的放松各個(gè)關(guān)節(jié)的肌肉。
第二個(gè)環(huán)節(jié)。在放松過(guò)后，我則針對(duì)本堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)小足球練習(xí)與游戲技術(shù)動(dòng)作及動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，再一次提高小足球練習(xí)與游戲技術(shù)動(dòng)作的理解。
之后，我讓體委下課帶領(lǐng)部分學(xué)生收回器材，提高學(xué)生自覺(jué)負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)。宣布下課，師生再見(jiàn)。
教學(xué)器材：小足球。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30﹪左右，學(xué)生的平均心率達(dá)到120—130次∕分，強(qiáng)度較小。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。
考官模擬：(本次考核到此結(jié)束，考生可以退場(chǎng))。
謝謝各位考官。
足球說(shuō)課稿篇十三
尊敬的評(píng)委老師：
大家好，我說(shuō)課的題目是《足球腳內(nèi)側(cè)傳球》，下面我將從以下八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
本課以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。我將以學(xué)生自我練習(xí)、合作練習(xí)、游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與健康水平。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球是足球的基本技術(shù)之一，是小學(xué)三年級(jí)的主要教學(xué)內(nèi)容，腳內(nèi)側(cè)傳球能夠發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多樣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
基于對(duì)教材與學(xué)情的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)，
1、知道足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、80%以上的學(xué)生能夠做出正確的腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3、樂(lè)于展示自我，能夠積極的參與練習(xí)與游戲。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)：腳觸球部位。教學(xué)難點(diǎn)：傳球的方向及力量控制。
為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，我所采用的教法為：講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。采用的學(xué)法為：觀察法、合作法。
一、開(kāi)始部分，用時(shí)約9分鐘，2分鐘教學(xué)常規(guī)后為了集中學(xué)生的注意力，我選擇了一個(gè)小游戲，“大西瓜與小蘋(píng)果”，隨后我組織學(xué)生在音樂(lè)聲中跟隨教師一起進(jìn)行韻律球操練習(xí)，這樣設(shè)計(jì)的目的在于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中，我安排了膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)等的繞環(huán)練習(xí)，目的是充分活動(dòng)學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。
二、基本部分，此部分用時(shí)約26分鐘，這一部分是本課教學(xué)的重中之重，依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則將教學(xué)活動(dòng)安排如下：首先，我組織學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)腳弓部位進(jìn)行觸球練習(xí)，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_弓觸球，明確腳弓觸球的部位，隨后，我進(jìn)行完整的腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作示范，讓學(xué)生初步建立完整的動(dòng)作表象，為了讓學(xué)生盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，解決本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，腳觸球的部位，我選擇了三個(gè)練習(xí)手段：第一個(gè)練習(xí)，我組織學(xué)生進(jìn)行丁字步練習(xí)讓明確支撐腳與擺動(dòng)腳的位置。第二個(gè)練習(xí)，我組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，學(xué)生兩人一組，進(jìn)行固定球的練習(xí)和腳內(nèi)側(cè)傳球，目的是讓學(xué)生目的是讓學(xué)生體驗(yàn)支撐站位，腳弓后引擊球的動(dòng)作。在練習(xí)的過(guò)程中我將不斷的提醒學(xué)生腳觸球的部位，并對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，幫助他們盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作。第三個(gè)練習(xí)，我組織學(xué)生進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球擊準(zhǔn)練習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球的準(zhǔn)度。最后，我將通過(guò)自我舉薦以及各小組的推薦，邀請(qǐng)兩名“學(xué)習(xí)能手”給大家展示、表演，并給予積極的評(píng)價(jià)，目的是培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)樂(lè)于展示自我的精神。為了提高本課的練習(xí)密度與練習(xí)強(qiáng)度，發(fā)展學(xué)生的腿部肌肉能力，我精心選擇了一個(gè)游戲，夾球跳接力比賽，學(xué)生前后四人一組進(jìn)行，這個(gè)游戲我安排了五分鐘，進(jìn)行兩次，較大強(qiáng)度。
三、結(jié)束部分，此部分我安排了五分鐘，我將在音樂(lè)的伴奏下，組織學(xué)生跟隨教師一起做放松操，來(lái)充分的放松學(xué)生的身心。隨后我對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。
本節(jié)課我準(zhǔn)備在足球場(chǎng)內(nèi)，40個(gè)足球、40個(gè)標(biāo)志盤(pán)，10個(gè)標(biāo)志桶，一臺(tái)錄音機(jī)。在課前我做好場(chǎng)地器材的布置與檢查工作，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我提醒學(xué)生充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)以免受傷，在練習(xí)中提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。
預(yù)計(jì)全課的練習(xí)密度：40%左右。全課的平均心率為120次每分，讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心得到全面發(fā)展。
足球說(shuō)課稿篇十四
足球動(dòng)作是以腳及配球?yàn)橹?，兩個(gè)互相進(jìn)行攻守對(duì)抗的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。有些國(guó)家把足球定為“國(guó)球”。一場(chǎng)精彩的足球比賽能吸引成千上萬(wàn)的觀眾和數(shù)以億計(jì)的電視觀眾。
1、教材目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)，它是一項(xiàng)富有戰(zhàn)斗性的激烈對(duì)抗的項(xiàng)目．。
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的愛(ài)好和興趣．。
（3）初步學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)：運(yùn)球、顛球、急停、假動(dòng)作、動(dòng)作。大力開(kāi)展互學(xué)、互幫、模仿、互幫、互糾活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)、練和探究能力。
２、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（1）重點(diǎn)：學(xué)好足球基本功，動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練。
（2）難點(diǎn)：腳接觸球部分準(zhǔn)確、步法靈活、動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。
學(xué)情是課任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇學(xué)法、教法合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。
足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)，能吸引成千上萬(wàn)的球迷和足球愛(ài)好者。
現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)、練簡(jiǎn)單的足球動(dòng)作，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來(lái)不便，那么，在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)始快樂(lè)趣味性教法，運(yùn)用變換練習(xí)方式，條件和要求等多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色地完成教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺(jué)性原則，課本采用下列教學(xué)法：
1、講解法：
語(yǔ)言精練、講解適度。
（1）通過(guò)揭題，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自心。
初中體育說(shuō)課足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,。
（2）精講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。
2、示范法：
完整足球技術(shù)師范，建立概念動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。
（1）教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
（2）。
通過(guò)示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。
3、練習(xí)法：
由易到難，逐步提高，
（1）通過(guò)嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
（2）學(xué)、練結(jié)合，開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開(kāi)拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。
1、教、學(xué)相長(zhǎng)：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。
2、教師的講解，示范和提向?qū)υ挘囵B(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。
3、通過(guò)帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。
遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：尋入熱身，學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，身心放松等三部分。
1、尋入熱身：
（1）教學(xué)常規(guī)。
體委整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告出勤情況。
上課：師生問(wèn)好！
宣布本課內(nèi)容。
學(xué)習(xí)足球技術(shù)：正腳背顛球。
腳弓顛球。
（2）熱身活動(dòng)：
繞場(chǎng)地慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。
游戲：貼人。
2、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：
（1）教師講解、示范：
初中體育說(shuō)課足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,。
教師示范：正腳背運(yùn)球技術(shù)，腳背內(nèi)、外側(cè)扣球動(dòng)作。
（2）分解教學(xué)：
教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。
（3）分組練習(xí)：
教師指導(dǎo)，自定目標(biāo)、開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練活動(dòng)。
（4）展示與評(píng)價(jià)：
自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。
3、身心放松：
（1）整理隊(duì)伍、散開(kāi)。
（2）教師講解、示范。
（3）小結(jié)。
4、
（1）完成本課目標(biāo)情況。
（2）教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)好同學(xué)。
（3）組織學(xué)生回收器材。
（4）下課、師生再見(jiàn)。
1、足球的基本技術(shù)忽然動(dòng)作要領(lǐng)。
2、通過(guò)足球訓(xùn)練使同學(xué)們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性。
一、10分準(zhǔn)備部分。
1、體育整隊(duì)。
2、課堂常規(guī)：學(xué)生問(wèn)好。
初中體育說(shuō)課足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,。
3、宣布本課內(nèi)容。
4、繞場(chǎng)地慢跑兩圈。
5、原地操。
足球說(shuō)課稿篇十五
下面我從以下幾個(gè)方面具體來(lái)說(shuō)：
本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對(duì)水平2課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重選擇了運(yùn)動(dòng)參與、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式，以實(shí)現(xiàn)和諧、民主、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)為向?qū)?，全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來(lái)滿足學(xué)生的發(fā)展和需要。
1、在參與中感悟體驗(yàn)成功的喜悅，以及足球變化無(wú)窮的魅力。
2、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)足球停球---傳球―停球、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力的動(dòng)作技術(shù)，體驗(yàn)成功的喜悅，并靈活地在游戲中運(yùn)用。
3、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。
4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。
足球停球---傳球―停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容。同時(shí)正確的擊球部位，準(zhǔn)確的擊球時(shí)機(jī)，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對(duì)教材的運(yùn)用進(jìn)行了一定的加工和處理，使學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)，易于接受，并在學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。
由于學(xué)生年齡小，很少上足球課，對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛(ài)；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場(chǎng)地的原因，平時(shí)學(xué)生接觸足球的機(jī)會(huì)不多，足球特長(zhǎng)生很少，針對(duì)實(shí)際情況，本課就從玩球起步，使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性，對(duì)足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；第二、由于人多，場(chǎng)地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)，通過(guò)小組活動(dòng)使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛(ài)弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時(shí)小組長(zhǎng)在起到助手作用的時(shí)候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。
停球---傳球―停球。
直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力。
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵(lì)評(píng)價(jià)法”。
學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”
為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下的四個(gè)教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。
（一）、開(kāi)始部分：1-2分鐘。
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊(duì)集合，師生問(wèn)好。老師先放一段《球迷之歌》音樂(lè)給孩子聽(tīng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后提問(wèn)：“孩子們音樂(lè)好聽(tīng)嗎？“喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時(shí)再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球??腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強(qiáng)調(diào)安全教育，安排見(jiàn)習(xí)生。
（二）準(zhǔn)備部分：8-10分鐘。
1、隊(duì)列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊(duì)列練習(xí)。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)）目的是集中學(xué)生的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使學(xué)生張、弛有度。
2、趣味玩球練習(xí)：主要是讓學(xué)生熟悉球性，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí)，玩的同時(shí)配上歡快的音樂(lè)，老師用語(yǔ)言提示玩球的動(dòng)作和正確的方法。
3、球操練習(xí)：學(xué)生成同心圓隊(duì)形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂(lè)，老師領(lǐng)做球操。要求：動(dòng)作舒展、大方。
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對(duì)水平2學(xué)生的基本情況和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為了克服專項(xiàng)練習(xí)的枯燥乏味，我安排了以下的練習(xí)：
1）技術(shù)學(xué)習(xí)一，游戲：停球---傳球―停球（16分鐘）。
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）。
4、分組傳球嘗試練習(xí)；
5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）。
6、游戲：傳停球接力。
三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力（13分鐘）。
1、師：光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法……。
2、老師講解運(yùn)球的方法，提示要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運(yùn)）。
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵(lì)；
5、師問(wèn)：在比賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，球必須改變運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會(huì)曲線運(yùn)球，如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試。
6、學(xué)生分組嘗試；（繞標(biāo)志物s運(yùn)）。
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來(lái)改變球的運(yùn)行方向。下面我們就來(lái)個(gè)比賽……。方法是……。
8、比賽：運(yùn)球接力。
（四）結(jié)束部分：3-5分鐘。
1、放松舞蹈：（放音樂(lè)）。
學(xué)生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂(lè)配上簡(jiǎn)單的華爾茲動(dòng)作為放松練習(xí)，使學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中得到了肢體與心理放松，目的使學(xué)生的心率下降，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。（老師邊唱邊跳）。
2、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評(píng)價(jià)，首先引導(dǎo)學(xué)生，談出感受（參與、技能、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面）。老師表?yè)P(yáng)，再進(jìn)行升華性的小結(jié)。
3、布置課后練習(xí)：在家選一安全、適合的地方進(jìn)行對(duì)墻踢練習(xí)；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。
4、結(jié)課：提示學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，收還器材。
足球說(shuō)課稿篇十六
大家上午好，我是來(lái)自##中心小學(xué)的語(yǔ)文老師##，今天我給大家?guī)?lái)的是《快樂(lè)的足球賽》一課，我將通過(guò)下面四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)策略、說(shuō)媒體應(yīng)用，希望各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)。
讀《快樂(lè)的足球賽》一詩(shī)，可以令人好像身臨其境一般地看到一群快樂(lè)的孩子的一場(chǎng)快樂(lè)的足球賽。開(kāi)篇的景物描寫(xiě)，把讀者領(lǐng)到了足球賽的現(xiàn)場(chǎng)——碧綠的小河邊的綠油油的草地，給人一種快樂(lè)的舒適的感覺(jué)。詳細(xì)敘述的周五那場(chǎng)球賽，真是一場(chǎng)快樂(lè)的比賽，人體球門(mén)以及后來(lái)的人體球門(mén)的不翼而飛、“精彩”的球藝——把球射進(jìn)自家球門(mén)，作者選擇的幾個(gè)材料，就使快樂(lè)“躍然紙上”。這些材料，富有童趣，富有生活特色，真實(shí)可信，不做作。全詩(shī)妙趣橫生，朗朗上口。學(xué)生讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，感悟詩(shī)歌的韻律美，對(duì)培養(yǎng)想像力和增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的感覺(jué)都是十分有益處的。
1、“以兒童為中心”，“以情景為中心”。變“教教材”為“用教材教”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)有“溫度、深度、廣度”的精彩課堂。這是我的教學(xué)理念。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的原理，我首先在尋找一條清晰的教學(xué)主線索。起初，我把這條主線索定為：“足球賽怎么快樂(lè)？”但覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)還是沒(méi)有跳出“教教材”的模式，教學(xué)過(guò)程也將缺乏“溫度、深度、廣度”。在備課當(dāng)中，我曾在網(wǎng)上發(fā)布了一個(gè)投票貼，調(diào)查學(xué)生覺(jué)得生活是否快樂(lè)的情況。結(jié)果是全班67人，有62人投票，41人感覺(jué)不快樂(lè)，21人感覺(jué)快樂(lè)，結(jié)果令我大吃一驚。因?yàn)槲业慕虒W(xué)理念是“陪護(hù)孩子一段快樂(lè)的人生經(jīng)歷。”相對(duì)來(lái)說(shuō)，我所帶給學(xué)生的是比較快樂(lè)的教學(xué)生活，但是孩子還是感覺(jué)不快樂(lè)。是對(duì)“快樂(lè)”的含義缺乏了解？還是缺少一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和體驗(yàn)快樂(lè)的心靈呢？我的靈感來(lái)了。我于是決定對(duì)我的教學(xué)作了以下的修改：
學(xué)習(xí)主題：快樂(lè)是什么？
主題分解：足球帶給人們什么快樂(lè)？
《快樂(lè)的足球賽》所帶給我們什么快樂(lè)？
生活帶給我們什么快樂(lè)？
什么是快樂(lè)？
假如你不快樂(lè)怎么辦？
首先我說(shuō)說(shuō)我對(duì)教師的作用定位，一個(gè)詞“引導(dǎo)”。教師的“導(dǎo)”必須存在，而“導(dǎo)”須用以“引”。我追求“大雪無(wú)痕”的教學(xué)境界。優(yōu)秀的課堂教學(xué)已經(jīng)使教學(xué)過(guò)程淡化，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都了無(wú)痕跡。雖然我不能達(dá)到那樣的境界，但是我追求。
接著，進(jìn)入《足球快樂(lè)大本營(yíng)》。進(jìn)入時(shí)模仿電視節(jié)目中喊一下口號(hào)，大叫一聲“椰！”可以調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松快樂(lè)的課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得這節(jié)課很好玩。觀看國(guó)際著名球隊(duì)——皇家馬德里球隊(duì)的精彩射門(mén)集錦。欣賞球員在綠茵場(chǎng)上激情飛揚(yáng)地奔跑；球員大力抽射，足球在空中劃過(guò)一道漂亮的弧線后，破門(mén)而入；球員們進(jìn)球后，欣喜若狂地?fù)肀?；人頭攢動(dòng)的球場(chǎng)里那排山倒海的吶喊；伴隨著精彩的畫(huà)面的是熱情激揚(yáng)的音樂(lè)。足球所能帶給全世界人們的快樂(lè)強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的知覺(jué)。讓孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)一下觀后感，既是一種說(shuō)話訓(xùn)練，也為學(xué)生在閱讀文本時(shí)，展開(kāi)想像提供可供參考和聯(lián)系的內(nèi)容。
然后進(jìn)入文本《快樂(lè)的足球賽》。教師一句，學(xué)生一句，這樣的朗讀會(huì)使學(xué)生有一種新鮮感，也可以幫助學(xué)生感悟到詩(shī)歌的韻律美。閱讀完后，教師一下子把教學(xué)的內(nèi)容引導(dǎo)到“小胖把球射進(jìn)自家球門(mén)”這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)。詩(shī)歌具有一種想像的張力，但學(xué)生的想像卻因人而異。如何展開(kāi)想像呢？在此，教師進(jìn)行了輔導(dǎo)?！扒蚴窃趺吹叫∨值哪_下的？”“球到小胖的腳下，小胖是如何反應(yīng)的，如何踢的？”“球是怎么射進(jìn)自家球門(mén)的？”“小胖如何激動(dòng)？大家如何說(shuō)笑？小胖又如何？”可謂細(xì)致到家。這里教師的教占據(jù)可一定的主觀地位，但這是提供給可學(xué)生一中想像的方法。接著“放”，給出了自由想像的空間，讓學(xué)生再讀課文，展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡詩(shī)歌的哪部分內(nèi)容，它給你帶來(lái)是一種怎樣的快樂(lè)想像。
該是收?qǐng)龅臅r(shí)候了，把這節(jié)課大家的學(xué)習(xí)主題：“什么是快樂(lè)？”擺在了學(xué)生的面前。怎么來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？此時(shí)學(xué)生都有了自己的認(rèn)識(shí)。那就動(dòng)筆寫(xiě)吧。也用詩(shī)歌的格式來(lái)寫(xiě)，只要求一行一行地寫(xiě)，不要去考慮詩(shī)歌的壓韻，詩(shī)歌的意境，只是想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。孩子做出的回答很精彩，在課堂上朗朗地讀，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到一種成就感：我現(xiàn)在能夠回答一個(gè)比較深?yuàn)W的人生問(wèn)題，我現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)詩(shī)了。我鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品都發(fā)到網(wǎng)上去，這是一件很快樂(lè)的事情。教學(xué)的本身就應(yīng)該充滿快樂(lè)。孩子的認(rèn)識(shí)可能還比較膚淺，還比較片面，但是生活，生活會(huì)是他們的第二個(gè)課堂，讓未來(lái)的生活去教育這些孩子吧。我只是說(shuō)：“快樂(lè)是一種心態(tài)，就如你拿一塊干凈的抹布去擦拭，那你會(huì)看到本來(lái)骯臟的東西會(huì)變得干凈；如果你用一塊骯臟的抹布去擦拭，本來(lái)干凈的東西也會(huì)變得骯臟。”“生活并不缺快樂(lè)，而是缺發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和享受快樂(lè)的心靈?！比绱说脑?，孩子也許會(huì)懂，尤其是在上了這節(jié)課。
當(dāng)然，世界上不快樂(lè)的事情絕對(duì)存在的，這一點(diǎn)如果回避，是不現(xiàn)實(shí)的。在課堂結(jié)束的時(shí)候，我給孩子看普希金的《假如生活欺騙了你》，在舒緩的音樂(lè)聲中輕輕地吟：“假如生活欺騙了你，你不要悲傷，也不要憂郁……”學(xué)生也輕輕地吟……課堂的意境很美，蕩漾著濃濃的人文氣息。
足球說(shuō)課稿篇十七
本文介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源、演變、和發(fā)展的過(guò)程。課文富有體育文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，既能使學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有能讓他們是到情感熏陶，活動(dòng)思想啟迪，培養(yǎng)審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，家學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀的能力。進(jìn)一步理解為什么中國(guó)最早發(fā)明足球而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國(guó)家，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)叔叔對(duì)足球精神的理解。
1.抓住表示時(shí)間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。
2.豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野增加文化底蘊(yùn)，領(lǐng)悟足球精神的魅力。
1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
2.檢查預(yù)習(xí)。
3.理清脈絡(luò)。
4.默讀第2段結(jié)合本段內(nèi)容完成發(fā)給你們的表1。
5.指名匯報(bào)交流。
6.自由度第3段，四人小組完成表2。
7.指名匯報(bào)交流。
8.教師小結(jié)。
9.探討為什么中國(guó)發(fā)明足球而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國(guó)家。
10.總結(jié)全文，拓展延伸。
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
中國(guó)發(fā)明足球進(jìn)行足球比賽。
現(xiàn)代足球：起源，演變，發(fā)展。世界第一運(yùn)動(dòng)。
在教學(xué)中，學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，通過(guò)洋思教學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的能力。把學(xué)生的理解與體會(huì)逐步引向深入。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生讀的較少，自主的學(xué)習(xí)時(shí)間少了一些。
足球說(shuō)課稿篇十八
足球是青少年十分愛(ài)好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這首歌曲正是這一熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫(xiě)照，小小足球賽雖然是以書(shū)包當(dāng)球門(mén)，但踢起來(lái)卻像模像樣。既踢又頂，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟斗卻也引來(lái)了大家的歡樂(lè)。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫(xiě)實(shí)性，充滿了童趣和形象性。
（二）、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)足球賽事的相關(guān)知識(shí)。
（三）、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。
2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。
（四）教學(xué)方法：
聆聽(tīng)記憶學(xué)唱法。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)？然后實(shí)物展示。然后做節(jié)奏小練習(xí)、模仿旋律。
（二）、學(xué)習(xí)歌曲。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學(xué)生感受歌曲的情緒。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲難點(diǎn)，講解拉拉隊(duì)的口號(hào)，以及介紹反復(fù)跳躍記號(hào)。在學(xué)唱歌曲階段，我讓學(xué)生采用節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞。然后教師采用聽(tīng)唱法分句教唱歌曲。為了讓學(xué)生更好的演唱歌曲，我采用多種方式演唱歌曲。首先是身體律動(dòng)演唱歌曲，然后采用師生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（紅隊(duì)、綠隊(duì)、解說(shuō)員、拉拉隊(duì)、觀眾）。
（三）、拓展：我通過(guò)讓學(xué)生了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器進(jìn)行拓展。我還通過(guò)讓同學(xué)們?cè)鯓硬拍苴A得比賽的勝利呢進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。
四、說(shuō)教學(xué)反思。
（一）、運(yùn)用視頻，觀看足球賽場(chǎng)上精彩的畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)足球的`簡(jiǎn)單了解，調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也達(dá)到了集中注意力的目的。
（二）、本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)讀樂(lè)譜能力和音樂(lè)表現(xiàn)力作為目標(biāo)，將情境融入到整個(gè)教學(xué)環(huán)境中，用一段旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握，并理解旋律的不同行進(jìn)可表現(xiàn)不同的情緒，以此同時(shí)還解決了歌曲演唱的難點(diǎn)，使學(xué)生在后來(lái)的識(shí)讀樂(lè)譜中視唱自如。
（三）、培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程，整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出比賽場(chǎng)面的演唱形式。通過(guò)一次又一次的情感體驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場(chǎng)面。在學(xué)生以學(xué)會(huì)歌曲后，播放配有畫(huà)面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂(lè)情境，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中也感受到了信息技術(shù)與音樂(lè)整合所帶來(lái)的美的感受。
（四）、在拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)里，我通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生知道在足球比賽場(chǎng)上光靠一兩個(gè)球星是不可以取勝，要靠集體的力量。教育學(xué)生要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的品質(zhì)，深刻理解，一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，配合默契才能夠取得最后的勝利。
在鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂(lè)中，仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中。在這種氛圍之中演唱歌曲，學(xué)生個(gè)個(gè)喜氣洋洋，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到，我沒(méi)有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那樣學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)很快地完成，而且還能保證質(zhì)量。還有我對(duì)課程的把握不是很好，時(shí)間沒(méi)有掌握好，所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂(lè)。
足球說(shuō)課稿篇一
依據(jù)新課標(biāo)的要求，本課以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)中遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
本課的教學(xué)內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項(xiàng)學(xué)習(xí)部分。足球腳內(nèi)側(cè)踢球，是足球的基本技術(shù)學(xué)生容易掌握，在足球運(yùn)動(dòng)中也廣泛運(yùn)用，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：
基于高中學(xué)生的特點(diǎn)，我將著重運(yùn)用“講解示范法”“分解教學(xué)法”“糾正錯(cuò)誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“自主學(xué)習(xí)法”“合作學(xué)習(xí)法”“探究學(xué)習(xí)法”的學(xué)習(xí)。
第一是準(zhǔn)備部分，和開(kāi)始部分安排時(shí)間為10分鐘。
1.課堂常規(guī)。
體委整隊(duì)，要求隊(duì)列為四列橫隊(duì)，師生問(wèn)好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2.熱身活動(dòng)。
第二為基本部分，安排時(shí)間為30分鐘。
1.教師示范動(dòng)作。
老師在隊(duì)伍中間做一個(gè)的腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作的完整示范，然后在進(jìn)行兩次分解動(dòng)作講解。
2.學(xué)生進(jìn)行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢球無(wú)球動(dòng)作練習(xí)結(jié)束后老師進(jìn)行集體動(dòng)作糾錯(cuò)。
3學(xué)生進(jìn)行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢固定球動(dòng)作練習(xí)。
5.優(yōu)生示范。
選擇兩名動(dòng)作較好的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作示范，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。
第三是結(jié)束部分，時(shí)間安排為5分鐘。
學(xué)生排成四列橫隊(duì)集體做放松操后，教師進(jìn)行做教學(xué)總結(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本技術(shù)動(dòng)作的理性認(rèn)識(shí)，然后器材回收。
足球說(shuō)課稿篇二
足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，參與度和受喜愛(ài)程度都非常高，所以才在世界范圍內(nèi)都有這么高的人氣和眾多的球迷。足球運(yùn)動(dòng)本身所具有的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也非常的適合初中生的身心發(fā)展，所以要求學(xué)生要對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有基本的常識(shí)和認(rèn)知。而腳內(nèi)側(cè)對(duì)傳球是最常用的一種足球基本技術(shù)，所以應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)，這對(duì)于以后的小組比賽時(shí)控制比賽節(jié)奏，豐富戰(zhàn)術(shù)都有實(shí)際作用。
本班共30人，其中男生12人，女生18人，男生少女生多，而女生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的本體感覺(jué)要比男生差一些，興趣也不如男生濃厚，所以要先以培養(yǎng)興趣，創(chuàng)建對(duì)足球的愛(ài)好為主，強(qiáng)化本次課的重要性。
1、知識(shí)與能力：了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能用自己的語(yǔ)言陳述動(dòng)作要領(lǐng)。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用示范法，給學(xué)生一個(gè)整體的動(dòng)作概念，然后分解講解。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，懂得幫助與配合。
1、重點(diǎn)：支撐腳位置和擊球位置。
2、難點(diǎn)：控制出球方向和中心。
1、導(dǎo)入：講授足球場(chǎng)上基本的技術(shù)應(yīng)用有哪些，然后圍繞本節(jié)課內(nèi)容深入。常規(guī)熱身，徒手操，對(duì)膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，充分活動(dòng)開(kāi)。
2、新授：示范動(dòng)作；分解講解動(dòng)作。
3、學(xué)生練習(xí)：教師組織學(xué)生有序按步驟進(jìn)行練習(xí)；教師巡回，單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示；放松練習(xí)，拉伸肌肉。
4、總結(jié)：
再次強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)作要領(lǐng)，然后對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且鼓勵(lì)差強(qiáng)人意的學(xué)生，提出更高一步的要求。
組織紀(jì)律不夠嚴(yán)密，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的練習(xí)密度再加強(qiáng)一些，顯得課堂有些散亂。學(xué)生們看到足球都很興奮，都想要去瞎踢瞎玩，這很容易造成運(yùn)動(dòng)損傷，要提前做好要求。對(duì)于本節(jié)課的腳內(nèi)側(cè)對(duì)傳球基本技術(shù)掌握的很好，也應(yīng)用的不錯(cuò)，兩個(gè)人基本可以到達(dá)對(duì)傳的效果，但是女同學(xué)的興趣還是不高，有些流于形式，為了完成任務(wù)而被動(dòng)的去練習(xí)。
足球說(shuō)課稿篇三
足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強(qiáng)；爭(zhēng)奪激烈、戰(zhàn)術(shù)多樣、趣味濃厚、容易開(kāi)展的特點(diǎn)，所以他受到人們普遍的喜愛(ài)，尤其是廣大青少年學(xué)生。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強(qiáng)人的體質(zhì)；能改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平；培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的腳內(nèi)側(cè)踢球。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，在比賽中運(yùn)用得最多，主要用于傳球和射門(mén)。這部分內(nèi)容是足球基本技術(shù)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是在初中教學(xué)的基礎(chǔ)上提高了動(dòng)作的難度和要求，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)于綜合運(yùn)用技術(shù)的能力，體驗(yàn)足球比賽中攻防對(duì)抗的特點(diǎn)十分重要，是足球技術(shù)的基礎(chǔ)。
本次課的授課為六年級(jí)男生，共xx人。學(xué)生體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：積極參與活動(dòng)和練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，在運(yùn)動(dòng)中展示自我，增強(qiáng)自信。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生能正確運(yùn)用技術(shù)完成踢球動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用足球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的方法。學(xué)會(huì)與同伴合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高人際交往能力。
重點(diǎn)：腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背外側(cè)踢球技術(shù)的掌握。
難點(diǎn)：踢球的五個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)，即踢球前的助跑、支撐腳的選位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位和踢球的隨前動(dòng)作合理規(guī)范。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織形式為整體教學(xué)。不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
（一）開(kāi)始部分（2’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
（二）準(zhǔn)備部分（8’）。
1、熱身（4’）。
繞足球場(chǎng)跑兩圈。
2、柔韌練習(xí)（4’）。
教師講解示范動(dòng)作。組織隊(duì)形同游戲隊(duì)形。
學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)韌帶，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（三）基本部分（30’）。
1、講解示范踢球的腳上部位，并提出腳踢球的五個(gè)環(huán)節(jié)。（6’）：
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，布置練習(xí)思考：各種腳部位踢球如何運(yùn)用，助跑方向和支撐腳位置的練習(xí)體會(huì)提問(wèn)。給學(xué)生一定的時(shí)間自主體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、2人一組，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習(xí)（交換進(jìn)行）（6’）：
體會(huì)腳觸球部位，同時(shí)自主體會(huì)助跑方向和支撐腳位置。
3、2人一組，相距10米，用腳內(nèi)側(cè)互相踢球練習(xí)（6’）。
組織學(xué)生分散練習(xí)，體會(huì)助跑的方向，擺腿的路線、方法及兩腳的配合。
4、總結(jié)討論各種腳法的運(yùn)用（2’）。
集合學(xué)生進(jìn)行總結(jié)討論：助跑方向，支撐腳的位置。
腳觸球的部位是否準(zhǔn)確，是踢球質(zhì)量的關(guān)鍵，踝關(guān)節(jié)的緊張程度和腳形控制是極為重要的。三種腳背踢球時(shí)，踝關(guān)節(jié)要繃直，要緊張固定。這樣踢球才能有力、準(zhǔn)確觸球及防止踝關(guān)節(jié)受傷。
5、定位球踢準(zhǔn)練習(xí)球（4’）。
學(xué)生在集合隊(duì)形基礎(chǔ)上成圓形散開(kāi)，運(yùn)用各種腳法對(duì)準(zhǔn)圓心踢準(zhǔn)練習(xí)。
6、游戲：踢球追球（6’）。
通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固和提高腳踢球技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
（四）結(jié)束部分（5’）。
1、放松（3’）手臂和大腿抖動(dòng)放松。2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）。
1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)；2、足球20只，標(biāo)志1個(gè)。
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為170次/分。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
足球說(shuō)課稿篇四
教學(xué)內(nèi)容包括：足球停球———傳球—停球、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力的動(dòng)作技術(shù)。
下面我從以下幾個(gè)方面具體來(lái)說(shuō)：
本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對(duì)水平2課標(biāo)對(duì)同學(xué)們的要求，結(jié)合本班同學(xué)們的實(shí)際情況，側(cè)重選擇了運(yùn)動(dòng)參與、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式，以實(shí)現(xiàn)和諧、民主、張揚(yáng)同學(xué)們個(gè)性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)為向?qū)?，全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來(lái)滿足同學(xué)們的發(fā)展和需要。
1、在參與中感悟體驗(yàn)成功的喜悅，以及足球變化無(wú)窮的魅力。
2、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)足球停球———傳球—停球、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力的動(dòng)作技術(shù)，體驗(yàn)成功的喜悅，并靈活地在游戲中運(yùn)用。
3、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。
4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。
足球停球———傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容。同時(shí)正確的擊球部位，準(zhǔn)確的擊球時(shí)機(jī)，良好的判斷是同學(xué)們掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
由于是小學(xué)中段的同學(xué)們，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對(duì)教材的運(yùn)用進(jìn)行了一定的加工和處理，使同學(xué)們樂(lè)意學(xué)習(xí)，易于接受，并在學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。
由于同學(xué)們的年齡小，很少上足球課，對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛(ài)；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場(chǎng)地的原因，平時(shí)同學(xué)們接觸足球的機(jī)會(huì)不多，足球特長(zhǎng)生很少，針對(duì)實(shí)際情況，本課就從玩球起步，使同學(xué)們一開(kāi)始就對(duì)足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性，對(duì)足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；第二、由于人多，場(chǎng)地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于同學(xué)們利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)，通過(guò)小組活動(dòng)使同學(xué)們明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛(ài)弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時(shí)小組長(zhǎng)在起到助手作用的時(shí)候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。
停球———傳球—停球。
直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力。
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵(lì)評(píng)價(jià)法”。
學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”
為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下的四個(gè)教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。
（一）、開(kāi)始部分：1—2分鐘。
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊(duì)集合，師生問(wèn)好。老師先放一段《球迷之歌》音樂(lè)給孩子聽(tīng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后提問(wèn)：“孩子們音樂(lè)好聽(tīng)嗎？“喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時(shí)再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強(qiáng)調(diào)安全教育，安排見(jiàn)習(xí)生。
（二）準(zhǔn)備部分：8—10分鐘。
1、隊(duì)列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊(duì)列練習(xí)。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)）目的是集中同學(xué)們的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使同學(xué)們張、弛有度。
2、趣味玩球練習(xí)：主要是讓同學(xué)們熟悉球性，為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。同學(xué)們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí)，玩的同時(shí)配上歡快的音樂(lè)，教師用語(yǔ)言提示玩球的動(dòng)作和正確的方法。
3、球操練習(xí)：同學(xué)們成同心圓隊(duì)形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂(lè)，教師領(lǐng)做球操。要求：動(dòng)作舒展、大方。
（三）基本部分：22—26分鐘。
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對(duì)水平2同學(xué)們的基本情況和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為了克服專項(xiàng)練習(xí)的枯燥乏味，我安排了以下的練習(xí)：
1）技術(shù)學(xué)習(xí)一，游戲：停球———傳球—停球（16分鐘）。
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）。
4、分組傳球嘗試練習(xí)；
5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）。
6、游戲：傳停球接力。
三、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力（13分鐘）。
1、師：光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法……。
2、教師講解運(yùn)球的方法，提示要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運(yùn)）。
3、同學(xué)們分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵(lì)；
5、師問(wèn)：在比賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，球必須改變運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會(huì)曲線運(yùn)球，如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試。
6、同學(xué)們分組嘗試；（繞標(biāo)志物s運(yùn)）。
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來(lái)改變球的運(yùn)行方向。下面我們就來(lái)個(gè)比賽……。方法是……。
8、比賽：運(yùn)球接力。
（四）結(jié)束部分：3—5分鐘。
1、放松舞蹈：（放音樂(lè)）。
同學(xué)們自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂(lè)配上簡(jiǎn)單的華爾茲動(dòng)作為放松練習(xí)，使同學(xué)們?cè)趦?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中得到了肢體與心理放松，目的使同學(xué)們的心率下降，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）。
2、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評(píng)價(jià)，首先引導(dǎo)同學(xué)們，談出感受（參與、技能、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面）。教師表?yè)P(yáng)，再進(jìn)行升華性的小結(jié)。
3、布置課后練習(xí)：在家選一安全、適合的地方進(jìn)行對(duì)墻踢練習(xí)；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。
4、結(jié)課：提示同學(xué)們注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，收還器材。
足球說(shuō)課稿篇五
本課以推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1、教材內(nèi)容分析。
小足球與游戲是深受兒童喜愛(ài)的體育活動(dòng)，它有很強(qiáng)的集體性和趣味性。在活動(dòng)中不僅可以全面煅煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。
2、教學(xué)目標(biāo)。
3、情感目標(biāo)：樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高交往能力。
2、說(shuō)學(xué)法：
本節(jié)課我采取自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、互相交流等學(xué)習(xí)方法，通過(guò)選擇學(xué)生喜歡的內(nèi)容、來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)以上的分析，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
1、準(zhǔn)備部分。
1課的導(dǎo)入。
隨著音樂(lè)《生命之杯》做足球自編操，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
3運(yùn)球輔助練習(xí)：帶球散步。
問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)知道用腳哪個(gè)部位控球最好呢？（腳弓內(nèi)側(cè)、正腳背）。
2、多媒體導(dǎo)入：和卡通足球小子比球技。
問(wèn)：障礙物擋住了前進(jìn)的路線，你們有辦法繞過(guò)去嗎？
4、點(diǎn)球大戰(zhàn)。
a、講解游戲規(guī)則（同人數(shù)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，看哪一組的龍接得最長(zhǎng)？）。
b、討論（給一分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論）。
c、小結(jié)：（插入思想品德教育）。
先讓勝利的小組講述成功的原因，再讓失敗的小組說(shuō)說(shuō)失敗的原因。
2、搬運(yùn)足球——看誰(shuí)快。
隨音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》做放松運(yùn)動(dòng)。
2、師生交流、課堂評(píng)價(jià)。
從知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)、合作精神、健康行為這五方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)目的]。
以《讓我們蕩起雙槳》作為放松音樂(lè)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下作放松操，達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)。同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
教師給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái),培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),自我管理能力和合作精神,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放、民主的課堂氛圍，從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。
（請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正?。?。
足球說(shuō)課稿篇六
本課根據(jù)幼兒的年齡生理、心理的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式，充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進(jìn)幼兒的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時(shí)滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)奧運(yùn)的心靈。
（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）。
（2）游戲：快樂(lè)奧運(yùn)（繞、躍過(guò)障礙）。
教學(xué)目標(biāo)：
使80%的幼兒掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
1、音樂(lè)情感融合：本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題，而是用音樂(lè)旋律的主題曲將幼兒帶入奧運(yùn)村，又順其自然將幼兒引入球操世界，通過(guò)多樣化的縱深練與樂(lè)，使幼兒在興趣中去學(xué)、去練。
2、學(xué)習(xí)掌握部分：通過(guò)準(zhǔn)備部分的結(jié)束，老師用巧妙的語(yǔ)言過(guò)渡到主題教材。
（2）游戲：通過(guò)快樂(lè)奧運(yùn)新北京、新奧運(yùn)的形式為切入點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒到達(dá)賽場(chǎng)如何遵守交通規(guī)則為體驗(yàn)，讓小交通警察指揮運(yùn)動(dòng)員過(guò)馬路去賽場(chǎng)，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過(guò)障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)幼兒克服困難、合作進(jìn)取的德育思想，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)奧運(yùn)的心靈，讓幼兒在快樂(lè)的音樂(lè)中，完成練習(xí)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。
3、身心陶冶：
以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓幼兒體會(huì)疲勞的消失及發(fā)展個(gè)人愛(ài)好和興趣，從而讓幼兒的身心得到健康有益的發(fā)展。
足球說(shuō)課稿篇七
尊敬的各位老師大家好！
我是xx級(jí)體育系二班的周志慧，今天能有機(jī)會(huì)接受各位老師評(píng)委的指導(dǎo)深感榮幸，我真誠(chéng)的感謝大家給我學(xué)習(xí)進(jìn)步與提高自己的機(jī)會(huì)。
今天，我說(shuō)課的`題目是《腳背正面運(yùn)球》這是，《球類運(yùn)動(dòng)》足球第五章第二節(jié)的內(nèi)容，本次課屬于新授課。
通過(guò)教材分析我們可以看出，腳背正面運(yùn)球教材是七年級(jí)《體育與健康》課本中球類教材教學(xué)內(nèi)容。本次課是第一次課。由于教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)新生，他們中大部分同學(xué)在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)足球，因此在教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一成不變的，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，因人而異，因時(shí)而變。
根據(jù)以上分析，以及重難點(diǎn)的確定，把教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)，技能目標(biāo)，思想感情目標(biāo)三個(gè)方面：
知識(shí)目標(biāo)：1：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。2：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)。
技能目標(biāo)：使90%的男生掌握腳背正面運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。80%的女生掌握背正面運(yùn)球技術(shù)的腳動(dòng)作要領(lǐng)。
情感目標(biāo)：在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)中更應(yīng)該結(jié)合體育項(xiàng)目的自身特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，團(tuán)結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，大部分男生都喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，而女生則不然，她們喜靜厭動(dòng)，這時(shí)我們可以通過(guò)中國(guó)女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國(guó)爭(zhēng)光的事例來(lái)激勵(lì)同學(xué)們對(duì)足球的興趣，同時(shí)可以對(duì)她們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。
三導(dǎo)入。
1.教法。
俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法”。在得法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的確定，結(jié)合初中生生理，心理特點(diǎn)，在教學(xué)中多以直觀教學(xué)為主。可以通過(guò)教師做完整的動(dòng)作示范蹬教學(xué)手段，使學(xué)生一開(kāi)始建立腳背正面運(yùn)球的完整的動(dòng)作表象。在重難點(diǎn)的處理上，我采用分解教學(xué)法，把整個(gè)技術(shù)動(dòng)作分解兩個(gè)部分進(jìn)行講解示范。
2.學(xué)法。
在教學(xué)中能不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”冶就是說(shuō)教給學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，自練，自評(píng)的方法很重要，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過(guò)程中邊看，邊聽(tīng)，邊想，邊練不僅通過(guò)身體去體會(huì)動(dòng)作，更重要的通過(guò)大腦去領(lǐng)悟動(dòng)作，同時(shí)保證學(xué)生有充分的練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握和鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。
四場(chǎng)地，器材。
五教學(xué)程序。
本次課教學(xué)程序分為準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分三部分來(lái)進(jìn)行。
（一）準(zhǔn)備部分：
在集合整隊(duì)、師生問(wèn)好等教學(xué)常規(guī)之后，教師用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言宣布本次課目標(biāo)任務(wù)，師學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來(lái)進(jìn)行隊(duì)列，對(duì)形練習(xí)，通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時(shí)使學(xué)生注意力得以集中。
備活動(dòng)：為了使學(xué)生身體機(jī)能從安靜狀態(tài)逐漸過(guò)度到工作狀態(tài)，在準(zhǔn)備活動(dòng)的開(kāi)始學(xué)生進(jìn)行報(bào)球接力比賽，然后進(jìn)行又針對(duì)性的徒手操，使的學(xué)生各主要肌群，韌帶等充分伸展。
（二）基本部分。
在新授課的開(kāi)始時(shí)教師先做一遍完整的技術(shù)動(dòng)作示范，把完整的技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作又一個(gè)整體的印象，接下來(lái)是學(xué)生推固定球，體會(huì)腳背肌肉的感覺(jué)和腳背接觸球的部位。之后，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動(dòng)作，當(dāng)大部分學(xué)生掌握之后，開(kāi)始在較快的速度之中完成，練習(xí)幾次之后，把學(xué)生出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤進(jìn)行集中糾正，找出做的交好的同學(xué)做示范，讓其他同學(xué)觀察，然后再次進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中教師來(lái)回巡視指導(dǎo)學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)安全。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的時(shí)間，空間。此時(shí)學(xué)生可以進(jìn)行分組練習(xí)，充分合作，自主學(xué)習(xí)，分享別人的成功，改進(jìn)自己的技術(shù)，也可以根據(jù)自己的所見(jiàn)所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運(yùn)球練習(xí)。
（二）結(jié)束部分。
為了使學(xué)生從激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，在結(jié)束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操，接下來(lái)進(jìn)行本課的小節(jié)，布置課外練習(xí)，回收器材。
足球說(shuō)課稿篇八
本課以新課標(biāo)的教育理念，——“堅(jiān)持健康快樂(lè)第一”為依據(jù)。以最終使學(xué)生終身收益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育的態(tài)度和習(xí)慣，以學(xué)生發(fā)展為中心通過(guò)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
（一）、教材分析：足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛，影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱世界第一運(yùn)球，足球設(shè)備簡(jiǎn)單，規(guī)則簡(jiǎn)明，易于開(kāi)展，而且對(duì)抗激烈，具有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值和鍛煉價(jià)值，腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動(dòng)作對(duì)球的控制和支配能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體主義精神。
（二）學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，本課的授課對(duì)象是高中生，他們思維敏捷，有較好的認(rèn)知能力，自我主張，自我意識(shí)，自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)，但由于青春期的學(xué)生平時(shí)觸球機(jī)會(huì)很少，很多女生又有害羞，在做動(dòng)作時(shí)會(huì)表現(xiàn)的別捏，姿勢(shì)不正確等。在力量，靈敏等身體素質(zhì)上有差異，以及心理品質(zhì)的不同。所以需要，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的學(xué)練情形。讓學(xué)生自主體會(huì)足球的傳球技術(shù)和足球的快樂(lè)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能積極參與足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的運(yùn)動(dòng)興趣。
2.技能目標(biāo)：通過(guò)足球傳球練習(xí)，80%的同學(xué)能掌握足球傳接球的技術(shù)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心里感受。
重點(diǎn)：主要是地滾球傳球，腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳球的動(dòng)作方法難點(diǎn)：傳球的力度和準(zhǔn)確性的判斷。
教法：引導(dǎo)法、講解示范法、游戲法、指導(dǎo)法等。
學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、觀察、模仿、相互學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
（一）、開(kāi)始部分。
師生問(wèn)好、教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生。
（二）、準(zhǔn)備部分。
結(jié)合本次課的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生繞田徑場(chǎng)慢跑一圈。通過(guò)熱身活動(dòng)的練習(xí)，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生、同時(shí)，在夏天天氣炎熱時(shí)注意觀察學(xué)生，防止有中暑現(xiàn)象的發(fā)生。在進(jìn)行徒手操的練習(xí)，教師口令要清晰，聲音要洪亮，要求學(xué)生保持隊(duì)伍的整齊。
（三）、基本部分。
教師先講解示范足球傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后進(jìn)行輔助練習(xí)，在進(jìn)行分組練習(xí)。
在初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)完整動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)后，在分組練習(xí)的過(guò)程中老師在學(xué)生之間進(jìn)行巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)，以及鼓勵(lì)。
教師講解時(shí)聲音要洪亮，專業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用要合理，示范市教師站位要照顧到每一個(gè)學(xué)生的視線，學(xué)生站位時(shí)要避光、避風(fēng)。
（四）、結(jié)束部分。
針對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行放松練習(xí)，結(jié)束時(shí)對(duì)本次課學(xué)生的任務(wù)完成情況和學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，安排學(xué)生課后多多練習(xí)，認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
1、落實(shí)體育課堂常規(guī)，上課時(shí)一定告訴學(xué)生，不能帶尖銳物品。如：小刀、鑰匙、胸針等。
2、加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則。
足球說(shuō)課稿篇九
2、一般耐力素質(zhì)訓(xùn)練。
足球運(yùn)球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)。運(yùn)球的目的是為了突破對(duì)方防守，然后進(jìn)行傳球和射門(mén)。腳背外側(cè)運(yùn)球，運(yùn)球的靈活性、可變性強(qiáng)，可做直線、弧線和向外變向運(yùn)球，易于控制運(yùn)球方向和發(fā)揮運(yùn)球速度，并便于對(duì)球進(jìn)行保護(hù)。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的控球意識(shí)和能力，做到“球不離人”，從而獲得良好的教學(xué)效果。
耐力素質(zhì)：是運(yùn)動(dòng)員在全場(chǎng)比賽中不斷奔跑、沖刺和在比賽中完成各種技、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的能力。通過(guò)耐力素質(zhì)訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生抗疲勞的能力，而且有助于其他身體素質(zhì)的發(fā)展，并有利于對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，它是足球運(yùn)動(dòng)員的重要身體素質(zhì)。
為了能使學(xué)生通過(guò)教學(xué)提高腳背外側(cè)運(yùn)球的能力和技巧，本次課把腳背外側(cè)運(yùn)球作為主教材。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和耐力等身體素質(zhì)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的作用，認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)能發(fā)展人體的靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)。
2、技能目標(biāo)：初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球方法，提高足球運(yùn)球及耐久跑能力。
3、情感目標(biāo)：主動(dòng)參與、積極練習(xí)，增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信，在學(xué)練中培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和能力，體驗(yàn)成功感。
1、腳背外側(cè)運(yùn)球教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)球腳的前擺觸球及協(xié)調(diào)用力。
2、一般耐力素質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)重、難點(diǎn)：體力分配、跑的節(jié)奏及呼吸的調(diào)整。
本次課的授課對(duì)象為我校初一（10）班25名女生,20名男生，該班學(xué)生思路敏捷、勤于思考、善于學(xué)習(xí)，認(rèn)知能力較好，心理素質(zhì)穩(wěn)定，組織紀(jì)律性強(qiáng)，身體素質(zhì)教好。根據(jù)以上情況和體育與健康課大綱要求，選定該班為授課班級(jí)。
1、準(zhǔn)備部分。
1）課前常規(guī)。
2）熱身活動(dòng)以足球“捉貓”游戲來(lái)完成。學(xué)生積極、踴躍地參與，使學(xué)生消除了緊張情緒，以輕松愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入基本部分。
2、基本部分：運(yùn)用語(yǔ)言提問(wèn)法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法、分析評(píng)價(jià)法讓學(xué)生理解動(dòng)作，建立動(dòng)作概念。腳背外側(cè)運(yùn)球是新授課，在教學(xué)中遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的原則。從模仿練習(xí)、直線與狐線運(yùn)球練習(xí)、直線接狐線運(yùn)球接力比賽，逐漸增加練習(xí)難度，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。耐久跑以規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，但考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師規(guī)定兩個(gè)時(shí)間，體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想，從而更好的提高耐力素質(zhì)。
3、結(jié)束部分：通過(guò)自我或他人按摩來(lái)放松肌肉，使學(xué)生由高度的興奮狀態(tài)過(guò)度到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，身心都得到調(diào)整和放松。
初中學(xué)生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到一定的發(fā)展，本次課將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用體悟法、語(yǔ)言提問(wèn)法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法、分析評(píng)價(jià)法等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)一看、二想、三悟的思維活動(dòng)過(guò)程，了解動(dòng)作技能的結(jié)構(gòu)原理，弄清動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓教于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以最大限度地提高課堂效率。
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)，學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及技能形成規(guī)律，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本科制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為135-145次/分，練習(xí)密度為40-45%。
足球說(shuō)課稿篇十
大家上午好，我是來(lái)自xx中心小學(xué)的語(yǔ)文老師xx，今天我給大家?guī)?lái)的是《快樂(lè)的足球賽》一課，我將通過(guò)下面四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)策略、說(shuō)媒體應(yīng)用，希望各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)。
讀《快樂(lè)的足球賽》一詩(shī)，可以令人好像身臨其境一般地看到一群快樂(lè)的孩子的一場(chǎng)快樂(lè)的足球賽。開(kāi)篇的景物描寫(xiě)，把讀者領(lǐng)到了足球賽的現(xiàn)場(chǎng)——碧綠的小河邊的綠油油的草地，給人一種快樂(lè)的舒適的感覺(jué)。詳細(xì)敘述的周五那場(chǎng)球賽，真是一場(chǎng)快樂(lè)的比賽，人體球門(mén)以及后來(lái)的人體球門(mén)的不翼而飛、“精彩”的球藝——把球射進(jìn)自家球門(mén)，作者選擇的幾個(gè)材料，就使快樂(lè)“躍然紙上”。這些材料，富有童趣，富有生活特色，真實(shí)可信，不做作。全詩(shī)妙趣橫生，朗朗上口。學(xué)生讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，感悟詩(shī)歌的韻律美，對(duì)培養(yǎng)想像力和增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的感覺(jué)都是十分有益處的。
1、“以兒童為中心”，“以情景為中心”。變“教教材”為“用教材教”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)有“溫度、深度、廣度”的精彩課堂。這是我的教學(xué)理念。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的原理，我首先在尋找一條清晰的教學(xué)主線索。起初，我把這條主線索定為：“足球賽怎么快樂(lè)？”但覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)還是沒(méi)有跳出“教教材”的模式，教學(xué)過(guò)程也將缺乏“溫度、深度、廣度”。在備課當(dāng)中，我曾在網(wǎng)上發(fā)布了一個(gè)投票貼，調(diào)查學(xué)生覺(jué)得生活是否快樂(lè)的情況。結(jié)果是全班67人，有62人投票，41人感覺(jué)不快樂(lè)，21人感覺(jué)快樂(lè)，結(jié)果令我大吃一驚。因?yàn)槲业慕虒W(xué)理念是“陪護(hù)孩子一段快樂(lè)的人生經(jīng)歷?！毕鄬?duì)來(lái)說(shuō)，我所帶給學(xué)生的是比較快樂(lè)的教學(xué)生活，但是孩子還是感覺(jué)不快樂(lè)。是對(duì)“快樂(lè)”的含義缺乏了解？還是缺少一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和體驗(yàn)快樂(lè)的心靈呢？我的靈感來(lái)了。我于是決定對(duì)我的教學(xué)作了以下的修改：
學(xué)習(xí)主題：快樂(lè)是什么？
主題分解：足球帶給人們什么快樂(lè)？
《快樂(lè)的足球賽》所帶給我們什么快樂(lè)？
生活帶給我們什么快樂(lè)？
什么是快樂(lè)？
假如你不快樂(lè)怎么辦？
首先我說(shuō)說(shuō)我對(duì)教師的作用定位，一個(gè)詞“引導(dǎo)”。教師的“導(dǎo)”必須存在，而“導(dǎo)”須用以“引”。我追求“大雪無(wú)痕”的教學(xué)境界。優(yōu)秀的課堂教學(xué)已經(jīng)使教學(xué)過(guò)程淡化，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都了無(wú)痕跡。雖然我不能達(dá)到那樣的境界，但是我追求。
接著，進(jìn)入《足球快樂(lè)大本營(yíng)》。進(jìn)入時(shí)模仿電視節(jié)目中喊一下口號(hào)，大叫一聲“椰！”可以調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松快樂(lè)的課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得這節(jié)課很好玩。觀看國(guó)際著名球隊(duì)——皇家馬德里球隊(duì)的精彩射門(mén)集錦。欣賞球員在綠茵場(chǎng)上激情飛揚(yáng)地奔跑；球員大力抽射，足球在空中劃過(guò)一道漂亮的弧線后，破門(mén)而入；球員們進(jìn)球后，欣喜若狂地?fù)肀?；人頭攢動(dòng)的球場(chǎng)里那排山倒海的吶喊；伴隨著精彩的畫(huà)面的是熱情激揚(yáng)的音樂(lè)。足球所能帶給全世界人們的快樂(lè)強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的知覺(jué)。讓孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)一下觀后感，既是一種說(shuō)話訓(xùn)練，也為學(xué)生在閱讀文本時(shí)，展開(kāi)想像提供可供參考和聯(lián)系的內(nèi)容。
然后進(jìn)入文本《快樂(lè)的足球賽》。教師一句，學(xué)生一句，這樣的朗讀會(huì)使學(xué)生有一種新鮮感，也可以幫助學(xué)生感悟到詩(shī)歌的韻律美。閱讀完后，教師一下子把教學(xué)的內(nèi)容引導(dǎo)到“小胖把球射進(jìn)自家球門(mén)”這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)。詩(shī)歌具有一種想像的張力，但學(xué)生的想像卻因人而異。如何展開(kāi)想像呢？在此，教師進(jìn)行了輔導(dǎo)?！扒蚴窃趺吹叫∨值哪_下的？”“球到小胖的腳下，小胖是如何反應(yīng)的，如何踢的？”“球是怎么射進(jìn)自家球門(mén)的？”“小胖如何激動(dòng)？大家如何說(shuō)笑？小胖又如何？”可謂細(xì)致到家。這里教師的教占據(jù)可一定的主觀地位，但這是提供給可學(xué)生一中想像的方法。接著“放”，給出了自由想像的空間，讓學(xué)生再讀課文，展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡詩(shī)歌的哪部分內(nèi)容，它給你帶來(lái)是一種怎樣的快樂(lè)想像。
該是收?qǐng)龅臅r(shí)候了，把這節(jié)課大家的學(xué)習(xí)主題：“什么是快樂(lè)？”擺在了學(xué)生的面前。怎么來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？此時(shí)學(xué)生都有了自己的認(rèn)識(shí)。那就動(dòng)筆寫(xiě)吧。也用詩(shī)歌的格式來(lái)寫(xiě)，只要求一行一行地寫(xiě)，不要去考慮詩(shī)歌的壓韻，詩(shī)歌的意境，只是想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。孩子做出的回答很精彩，在課堂上朗朗地讀，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到一種成就感：我現(xiàn)在能夠回答一個(gè)比較深?yuàn)W的人生問(wèn)題，我現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)詩(shī)了。我鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品都發(fā)到網(wǎng)上去，這是一件很快樂(lè)的事情。教學(xué)的本身就應(yīng)該充滿快樂(lè)。孩子的認(rèn)識(shí)可能還比較膚淺，還比較片面，但是生活，生活會(huì)是他們的第二個(gè)課堂，讓未來(lái)的生活去教育這些孩子吧。我只是說(shuō)：“快樂(lè)是一種心態(tài)，就如你拿一塊干凈的抹布去擦拭，那你會(huì)看到本來(lái)骯臟的東西會(huì)變得干凈；如果你用一塊骯臟的抹布去擦拭，本來(lái)干凈的東西也會(huì)變得骯臟?！薄吧畈⒉蝗笨鞓?lè)，而是缺發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和享受快樂(lè)的心靈?！比绱说脑?，孩子也許會(huì)懂，尤其是在上了這節(jié)課。
當(dāng)然，世界上不快樂(lè)的事情絕對(duì)存在的，這一點(diǎn)如果回避，是不現(xiàn)實(shí)的。在課堂結(jié)束的時(shí)候，我給孩子看普希金的《假如生活欺騙了你》，在舒緩的音樂(lè)聲中輕輕地吟：“假如生活欺騙了你，你不要悲傷，也不要憂郁……”學(xué)生也輕輕地吟……課堂的意境很美，蕩漾著濃濃的人文氣息。
足球說(shuō)課稿篇十一
體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎(chǔ)上，我制定了節(jié)體育課。
游戲:看數(shù)抱團(tuán)；小足球：腳背正面運(yùn)球。
學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)和鍛煉的好處，并在合作中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新能力。
知道腳背正面運(yùn)球的動(dòng)作方法，初步掌握運(yùn)球動(dòng)作技能，會(huì)跑動(dòng)運(yùn)球。
腳背正面運(yùn)球的中部；
:擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。
1、使學(xué)生掌握跑動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、在寬松和諧的氛圍中，增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)相互間的交流與協(xié)作。
講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法。
符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
這節(jié)課因?yàn)閮和顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛(ài)好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了游戲加入訓(xùn)練的方式設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，下面我通過(guò)四個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、愉悅身心：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問(wèn)好，報(bào)告人數(shù)，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容和任務(wù)；然后做準(zhǔn)備活動(dòng)，做徒手操，發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
2、育心強(qiáng)體：進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)，《看數(shù)抱團(tuán)》，目的是從課的開(kāi)始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
3、增知促技：腳背運(yùn)球是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來(lái)進(jìn)行直線運(yùn)球的練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)與連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的跑動(dòng)運(yùn)球能力，設(shè)計(jì)游戲式運(yùn)球項(xiàng)目‘十字路口’增加難度又有娛樂(lè)性，鍛煉學(xué)生在跑動(dòng)運(yùn)球中抬頭觀察能力。
4、恢復(fù)身心：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
足球場(chǎng)，足球八個(gè)，標(biāo)志桶八個(gè)。
足球說(shuō)課稿篇十二
招教考試體育學(xué)科之小足球練習(xí)與游戲說(shuō)課稿各位考官大家好：我是1號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是小足球練習(xí)與游戲說(shuō)課稿。
首先，我說(shuō)一下對(duì)教材的理解。小足球練習(xí)是提高學(xué)生足球能力的重要教材，通過(guò)游戲的方式練習(xí)小足球一些基本技術(shù)，能發(fā)展學(xué)生的基本足球能力。又能進(jìn)一步的提高學(xué)生的足球能力，提高學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信的道德品質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。是本學(xué)段教學(xué)中非常重要的一堂課。起著承上啟下的作用。
基于我對(duì)教材的理解，下面我說(shuō)一下對(duì)學(xué)情的分析。
我的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，本學(xué)段學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，對(duì)新鮮事物好奇，喜歡新穎的活動(dòng)動(dòng)作。由于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生不善于模仿有一定難度的動(dòng)作。并且學(xué)生身體正處在發(fā)展階段。不易進(jìn)行過(guò)重、過(guò)強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，以免影響學(xué)生的身體發(fā)展。一堂好課的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就在于它適應(yīng)這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括，知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)這三個(gè)方面。而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，這告訴我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以知識(shí)與技能為主線，滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀，并把前兩者充分體現(xiàn)在過(guò)程與方法中，再加上我對(duì)學(xué)情的分析及理解，因此，我將三維目標(biāo)確定為：
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)小足球游戲練習(xí)的方式、方法，掌握小足球練習(xí)的技巧。
過(guò)程與方法：通過(guò)講解示范和游戲的形式，使學(xué)生掌握小足球練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)及技術(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)與能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，提高運(yùn)動(dòng)興趣。
通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)，本堂課的重點(diǎn)是：發(fā)展小足球練習(xí)的基本能力難點(diǎn)是：在練習(xí)的過(guò)程中全身協(xié)調(diào)發(fā)力，小組間協(xié)作練習(xí)。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果“事半功倍”，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。所以我采用：示范法、講解法、自主練習(xí)法、游戲法組織教學(xué)。真正讓學(xué)生看懂、弄通、學(xué)會(huì)。
根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我采用：自主練習(xí)法、游戲法讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
下面，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，為了使學(xué)生在課堂上能避免不必要的損傷，更好的進(jìn)行鍛煉。我將本堂課分為四個(gè)部分：1.開(kāi)始部分2.準(zhǔn)備部分3.基本部分4.結(jié)束部分。
(一)開(kāi)始部分。
首先，我說(shuō)一下開(kāi)始部分的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我讓體委整理隊(duì)伍，通過(guò)體委整隊(duì)，學(xué)生跟從，增強(qiáng)學(xué)生的管理能力，及提高學(xué)生令行禁止、自我約束能力，在體委整隊(duì)的過(guò)程我也能有時(shí)間檢查學(xué)生服裝和學(xué)生人數(shù)，接下來(lái)，宣布上課，師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容小足球練習(xí)與游戲，安排見(jiàn)習(xí)生。及對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
(二)準(zhǔn)備部分。
接下來(lái)我說(shuō)一下準(zhǔn)備部分。我采用喊號(hào)抱團(tuán)游戲環(huán)節(jié)和拉伸各關(guān)節(jié)的徒手操練習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備。在喊號(hào)抱團(tuán)這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的口令，下達(dá)命令讓學(xué)生自覺(jué)以我為圓心圍成一個(gè)圓。規(guī)則是讓學(xué)生在跑動(dòng)當(dāng)中仔細(xì)聽(tīng)我的口號(hào)。我說(shuō)數(shù)字2兩位同學(xué)迅速的抱在一起。之后，下口令讓學(xué)生跑起來(lái)，通過(guò)隨意喊的幾個(gè)數(shù)字讓學(xué)生快速反應(yīng)，從而提高學(xué)生反應(yīng)能力，在喊號(hào)抱團(tuán)游戲中既能讓學(xué)生充分熱身又能在游戲中提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)拉伸各關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)。通過(guò)頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)、膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生充分的把各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，避免學(xué)生在課中活動(dòng)時(shí)肌肉拉傷。
(三)基本部分。
接下來(lái)說(shuō)一下基本部分。
半堂課我分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)。
向后拖拉?？次医o大家做一下示范，同學(xué)們和我一起做。通過(guò)我的直觀展示，使學(xué)生可以更好的觀察半堂課所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用的是自主學(xué)習(xí)法的方式。通過(guò)自己練習(xí)可以使學(xué)生進(jìn)一步完善動(dòng)作要領(lǐng)從而使學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)一步加深，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，并在易犯錯(cuò)誤的地方再次進(jìn)行指導(dǎo)更正，達(dá)到在練習(xí)中可以掌握的程度。
第三個(gè)環(huán)節(jié)采用游戲的方式。游戲的名字是喊號(hào)換腳托球。規(guī)則是將四名同學(xué)分成一組聽(tīng)我的口令我說(shuō)數(shù)字1學(xué)生用左腳托球，我說(shuō)數(shù)字2學(xué)生用右腳托球?？纯茨慕M的同學(xué)反應(yīng)快做的好。通過(guò)分組游戲可以使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)，使學(xué)生即找到了樂(lè)趣，又增強(qiáng)了技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握使學(xué)生完全掌握動(dòng)作技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，又促進(jìn)了社會(huì)適應(yīng)能力。
接下來(lái)說(shuō)一下第二部分、第二部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了示范與講解相結(jié)合的方式。下面我給同學(xué)們講一下?lián)芮虻膭?dòng)作要領(lǐng)。撥球可以提高控球能力，增加擺脫對(duì)手的時(shí)機(jī)。撥球時(shí)，支撐腳在球的內(nèi)側(cè)稍后約20厘米處，另一只腳運(yùn)用腳腕抖撥動(dòng)作，以腳背內(nèi)、外側(cè)觸球，使球向側(cè)方或側(cè)前方移動(dòng)。下面我做一下示范動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們和我一起做。在直觀教學(xué)中，通過(guò)我的直接展示，使學(xué)生可以更好的進(jìn)行了解本堂課所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)采用自主學(xué)習(xí)法的方式，自己進(jìn)行撥球練習(xí)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步完善動(dòng)作技術(shù)，加強(qiáng)動(dòng)作的掌握程度，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作達(dá)到在練習(xí)中可以掌握的程度。
第三個(gè)環(huán)節(jié)采用游戲的方式。游戲的名字叫搶球。規(guī)則是兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)進(jìn)行撥球另一名同學(xué)去搶這么同學(xué)的球。兩個(gè)人互相輪換。通過(guò)小組游戲的方式可以使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)，使學(xué)生在游戲中既能找到樂(lè)趣，又能增強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，使學(xué)生完全掌握動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力。
(四)結(jié)束部分。
在我的結(jié)束部分，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)。我采用聽(tīng)音樂(lè){讓我們蕩起雙槳}進(jìn)行放松全身的肌肉，隨著音樂(lè)的進(jìn)行我引導(dǎo)學(xué)生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使學(xué)生充分的放松各個(gè)關(guān)節(jié)的肌肉。
第二個(gè)環(huán)節(jié)。在放松過(guò)后，我則針對(duì)本堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)小足球練習(xí)與游戲技術(shù)動(dòng)作及動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，再一次提高小足球練習(xí)與游戲技術(shù)動(dòng)作的理解。
之后，我讓體委下課帶領(lǐng)部分學(xué)生收回器材，提高學(xué)生自覺(jué)負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)。宣布下課，師生再見(jiàn)。
教學(xué)器材：小足球。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30﹪左右，學(xué)生的平均心率達(dá)到120—130次∕分，強(qiáng)度較小。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。
考官模擬：(本次考核到此結(jié)束，考生可以退場(chǎng))。
謝謝各位考官。
足球說(shuō)課稿篇十三
尊敬的評(píng)委老師：
大家好，我說(shuō)課的題目是《足球腳內(nèi)側(cè)傳球》，下面我將從以下八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
本課以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。我將以學(xué)生自我練習(xí)、合作練習(xí)、游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與健康水平。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球是足球的基本技術(shù)之一，是小學(xué)三年級(jí)的主要教學(xué)內(nèi)容，腳內(nèi)側(cè)傳球能夠發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多樣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
基于對(duì)教材與學(xué)情的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)，
1、知道足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、80%以上的學(xué)生能夠做出正確的腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3、樂(lè)于展示自我，能夠積極的參與練習(xí)與游戲。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)：腳觸球部位。教學(xué)難點(diǎn)：傳球的方向及力量控制。
為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，我所采用的教法為：講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。采用的學(xué)法為：觀察法、合作法。
一、開(kāi)始部分，用時(shí)約9分鐘，2分鐘教學(xué)常規(guī)后為了集中學(xué)生的注意力，我選擇了一個(gè)小游戲，“大西瓜與小蘋(píng)果”，隨后我組織學(xué)生在音樂(lè)聲中跟隨教師一起進(jìn)行韻律球操練習(xí)，這樣設(shè)計(jì)的目的在于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中，我安排了膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)等的繞環(huán)練習(xí)，目的是充分活動(dòng)學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。
二、基本部分，此部分用時(shí)約26分鐘，這一部分是本課教學(xué)的重中之重，依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則將教學(xué)活動(dòng)安排如下：首先，我組織學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)腳弓部位進(jìn)行觸球練習(xí)，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_弓觸球，明確腳弓觸球的部位，隨后，我進(jìn)行完整的腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作示范，讓學(xué)生初步建立完整的動(dòng)作表象，為了讓學(xué)生盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，解決本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，腳觸球的部位，我選擇了三個(gè)練習(xí)手段：第一個(gè)練習(xí)，我組織學(xué)生進(jìn)行丁字步練習(xí)讓明確支撐腳與擺動(dòng)腳的位置。第二個(gè)練習(xí)，我組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，學(xué)生兩人一組，進(jìn)行固定球的練習(xí)和腳內(nèi)側(cè)傳球，目的是讓學(xué)生目的是讓學(xué)生體驗(yàn)支撐站位，腳弓后引擊球的動(dòng)作。在練習(xí)的過(guò)程中我將不斷的提醒學(xué)生腳觸球的部位，并對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，幫助他們盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作。第三個(gè)練習(xí)，我組織學(xué)生進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球擊準(zhǔn)練習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球的準(zhǔn)度。最后，我將通過(guò)自我舉薦以及各小組的推薦，邀請(qǐng)兩名“學(xué)習(xí)能手”給大家展示、表演，并給予積極的評(píng)價(jià)，目的是培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)樂(lè)于展示自我的精神。為了提高本課的練習(xí)密度與練習(xí)強(qiáng)度，發(fā)展學(xué)生的腿部肌肉能力，我精心選擇了一個(gè)游戲，夾球跳接力比賽，學(xué)生前后四人一組進(jìn)行，這個(gè)游戲我安排了五分鐘，進(jìn)行兩次，較大強(qiáng)度。
三、結(jié)束部分，此部分我安排了五分鐘，我將在音樂(lè)的伴奏下，組織學(xué)生跟隨教師一起做放松操，來(lái)充分的放松學(xué)生的身心。隨后我對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。
本節(jié)課我準(zhǔn)備在足球場(chǎng)內(nèi)，40個(gè)足球、40個(gè)標(biāo)志盤(pán)，10個(gè)標(biāo)志桶，一臺(tái)錄音機(jī)。在課前我做好場(chǎng)地器材的布置與檢查工作，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我提醒學(xué)生充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)以免受傷，在練習(xí)中提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。
預(yù)計(jì)全課的練習(xí)密度：40%左右。全課的平均心率為120次每分，讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心得到全面發(fā)展。
足球說(shuō)課稿篇十四
足球動(dòng)作是以腳及配球?yàn)橹?，兩個(gè)互相進(jìn)行攻守對(duì)抗的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。有些國(guó)家把足球定為“國(guó)球”。一場(chǎng)精彩的足球比賽能吸引成千上萬(wàn)的觀眾和數(shù)以億計(jì)的電視觀眾。
1、教材目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)，它是一項(xiàng)富有戰(zhàn)斗性的激烈對(duì)抗的項(xiàng)目．。
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的愛(ài)好和興趣．。
（3）初步學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)：運(yùn)球、顛球、急停、假動(dòng)作、動(dòng)作。大力開(kāi)展互學(xué)、互幫、模仿、互幫、互糾活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)、練和探究能力。
２、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（1）重點(diǎn)：學(xué)好足球基本功，動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練。
（2）難點(diǎn)：腳接觸球部分準(zhǔn)確、步法靈活、動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。
學(xué)情是課任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇學(xué)法、教法合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。
足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)，能吸引成千上萬(wàn)的球迷和足球愛(ài)好者。
現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)、練簡(jiǎn)單的足球動(dòng)作，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來(lái)不便，那么，在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)始快樂(lè)趣味性教法，運(yùn)用變換練習(xí)方式，條件和要求等多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色地完成教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺(jué)性原則，課本采用下列教學(xué)法：
1、講解法：
語(yǔ)言精練、講解適度。
（1）通過(guò)揭題，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自心。
初中體育說(shuō)課足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,。
（2）精講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。
2、示范法：
完整足球技術(shù)師范，建立概念動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。
（1）教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
（2）。
通過(guò)示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。
3、練習(xí)法：
由易到難，逐步提高，
（1）通過(guò)嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
（2）學(xué)、練結(jié)合，開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開(kāi)拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。
1、教、學(xué)相長(zhǎng)：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。
2、教師的講解，示范和提向?qū)υ挘囵B(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。
3、通過(guò)帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。
遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：尋入熱身，學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，身心放松等三部分。
1、尋入熱身：
（1）教學(xué)常規(guī)。
體委整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告出勤情況。
上課：師生問(wèn)好！
宣布本課內(nèi)容。
學(xué)習(xí)足球技術(shù)：正腳背顛球。
腳弓顛球。
（2）熱身活動(dòng)：
繞場(chǎng)地慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。
游戲：貼人。
2、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：
（1）教師講解、示范：
初中體育說(shuō)課足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,。
教師示范：正腳背運(yùn)球技術(shù)，腳背內(nèi)、外側(cè)扣球動(dòng)作。
（2）分解教學(xué)：
教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。
（3）分組練習(xí)：
教師指導(dǎo)，自定目標(biāo)、開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練活動(dòng)。
（4）展示與評(píng)價(jià)：
自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。
3、身心放松：
（1）整理隊(duì)伍、散開(kāi)。
（2）教師講解、示范。
（3）小結(jié)。
4、
（1）完成本課目標(biāo)情況。
（2）教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)好同學(xué)。
（3）組織學(xué)生回收器材。
（4）下課、師生再見(jiàn)。
1、足球的基本技術(shù)忽然動(dòng)作要領(lǐng)。
2、通過(guò)足球訓(xùn)練使同學(xué)們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性。
一、10分準(zhǔn)備部分。
1、體育整隊(duì)。
2、課堂常規(guī)：學(xué)生問(wèn)好。
初中體育說(shuō)課足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,。
3、宣布本課內(nèi)容。
4、繞場(chǎng)地慢跑兩圈。
5、原地操。
足球說(shuō)課稿篇十五
下面我從以下幾個(gè)方面具體來(lái)說(shuō)：
本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對(duì)水平2課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重選擇了運(yùn)動(dòng)參與、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式，以實(shí)現(xiàn)和諧、民主、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)為向?qū)?，全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來(lái)滿足學(xué)生的發(fā)展和需要。
1、在參與中感悟體驗(yàn)成功的喜悅，以及足球變化無(wú)窮的魅力。
2、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)足球停球---傳球―停球、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力的動(dòng)作技術(shù)，體驗(yàn)成功的喜悅，并靈活地在游戲中運(yùn)用。
3、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。
4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。
足球停球---傳球―停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容。同時(shí)正確的擊球部位，準(zhǔn)確的擊球時(shí)機(jī)，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對(duì)教材的運(yùn)用進(jìn)行了一定的加工和處理，使學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)，易于接受，并在學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。
由于學(xué)生年齡小，很少上足球課，對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛(ài)；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場(chǎng)地的原因，平時(shí)學(xué)生接觸足球的機(jī)會(huì)不多，足球特長(zhǎng)生很少，針對(duì)實(shí)際情況，本課就從玩球起步，使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性，對(duì)足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；第二、由于人多，場(chǎng)地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)，通過(guò)小組活動(dòng)使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛(ài)弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時(shí)小組長(zhǎng)在起到助手作用的時(shí)候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。
停球---傳球―停球。
直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力。
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵(lì)評(píng)價(jià)法”。
學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”
為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下的四個(gè)教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。
（一）、開(kāi)始部分：1-2分鐘。
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊(duì)集合，師生問(wèn)好。老師先放一段《球迷之歌》音樂(lè)給孩子聽(tīng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后提問(wèn)：“孩子們音樂(lè)好聽(tīng)嗎？“喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時(shí)再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球??腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強(qiáng)調(diào)安全教育，安排見(jiàn)習(xí)生。
（二）準(zhǔn)備部分：8-10分鐘。
1、隊(duì)列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊(duì)列練習(xí)。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)）目的是集中學(xué)生的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使學(xué)生張、弛有度。
2、趣味玩球練習(xí)：主要是讓學(xué)生熟悉球性，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí)，玩的同時(shí)配上歡快的音樂(lè)，老師用語(yǔ)言提示玩球的動(dòng)作和正確的方法。
3、球操練習(xí)：學(xué)生成同心圓隊(duì)形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂(lè)，老師領(lǐng)做球操。要求：動(dòng)作舒展、大方。
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對(duì)水平2學(xué)生的基本情況和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為了克服專項(xiàng)練習(xí)的枯燥乏味，我安排了以下的練習(xí)：
1）技術(shù)學(xué)習(xí)一，游戲：停球---傳球―停球（16分鐘）。
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）。
4、分組傳球嘗試練習(xí)；
5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）。
6、游戲：傳停球接力。
三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力（13分鐘）。
1、師：光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法……。
2、老師講解運(yùn)球的方法，提示要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運(yùn)）。
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵(lì)；
5、師問(wèn)：在比賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，球必須改變運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會(huì)曲線運(yùn)球，如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試。
6、學(xué)生分組嘗試；（繞標(biāo)志物s運(yùn)）。
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來(lái)改變球的運(yùn)行方向。下面我們就來(lái)個(gè)比賽……。方法是……。
8、比賽：運(yùn)球接力。
（四）結(jié)束部分：3-5分鐘。
1、放松舞蹈：（放音樂(lè)）。
學(xué)生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂(lè)配上簡(jiǎn)單的華爾茲動(dòng)作為放松練習(xí)，使學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中得到了肢體與心理放松，目的使學(xué)生的心率下降，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。（老師邊唱邊跳）。
2、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評(píng)價(jià)，首先引導(dǎo)學(xué)生，談出感受（參與、技能、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面）。老師表?yè)P(yáng)，再進(jìn)行升華性的小結(jié)。
3、布置課后練習(xí)：在家選一安全、適合的地方進(jìn)行對(duì)墻踢練習(xí)；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。
4、結(jié)課：提示學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，收還器材。
足球說(shuō)課稿篇十六
大家上午好，我是來(lái)自##中心小學(xué)的語(yǔ)文老師##，今天我給大家?guī)?lái)的是《快樂(lè)的足球賽》一課，我將通過(guò)下面四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)策略、說(shuō)媒體應(yīng)用，希望各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)。
讀《快樂(lè)的足球賽》一詩(shī)，可以令人好像身臨其境一般地看到一群快樂(lè)的孩子的一場(chǎng)快樂(lè)的足球賽。開(kāi)篇的景物描寫(xiě)，把讀者領(lǐng)到了足球賽的現(xiàn)場(chǎng)——碧綠的小河邊的綠油油的草地，給人一種快樂(lè)的舒適的感覺(jué)。詳細(xì)敘述的周五那場(chǎng)球賽，真是一場(chǎng)快樂(lè)的比賽，人體球門(mén)以及后來(lái)的人體球門(mén)的不翼而飛、“精彩”的球藝——把球射進(jìn)自家球門(mén)，作者選擇的幾個(gè)材料，就使快樂(lè)“躍然紙上”。這些材料，富有童趣，富有生活特色，真實(shí)可信，不做作。全詩(shī)妙趣橫生，朗朗上口。學(xué)生讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，感悟詩(shī)歌的韻律美，對(duì)培養(yǎng)想像力和增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的感覺(jué)都是十分有益處的。
1、“以兒童為中心”，“以情景為中心”。變“教教材”為“用教材教”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)有“溫度、深度、廣度”的精彩課堂。這是我的教學(xué)理念。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的原理，我首先在尋找一條清晰的教學(xué)主線索。起初，我把這條主線索定為：“足球賽怎么快樂(lè)？”但覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)還是沒(méi)有跳出“教教材”的模式，教學(xué)過(guò)程也將缺乏“溫度、深度、廣度”。在備課當(dāng)中，我曾在網(wǎng)上發(fā)布了一個(gè)投票貼，調(diào)查學(xué)生覺(jué)得生活是否快樂(lè)的情況。結(jié)果是全班67人，有62人投票，41人感覺(jué)不快樂(lè)，21人感覺(jué)快樂(lè)，結(jié)果令我大吃一驚。因?yàn)槲业慕虒W(xué)理念是“陪護(hù)孩子一段快樂(lè)的人生經(jīng)歷。”相對(duì)來(lái)說(shuō)，我所帶給學(xué)生的是比較快樂(lè)的教學(xué)生活，但是孩子還是感覺(jué)不快樂(lè)。是對(duì)“快樂(lè)”的含義缺乏了解？還是缺少一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和體驗(yàn)快樂(lè)的心靈呢？我的靈感來(lái)了。我于是決定對(duì)我的教學(xué)作了以下的修改：
學(xué)習(xí)主題：快樂(lè)是什么？
主題分解：足球帶給人們什么快樂(lè)？
《快樂(lè)的足球賽》所帶給我們什么快樂(lè)？
生活帶給我們什么快樂(lè)？
什么是快樂(lè)？
假如你不快樂(lè)怎么辦？
首先我說(shuō)說(shuō)我對(duì)教師的作用定位，一個(gè)詞“引導(dǎo)”。教師的“導(dǎo)”必須存在，而“導(dǎo)”須用以“引”。我追求“大雪無(wú)痕”的教學(xué)境界。優(yōu)秀的課堂教學(xué)已經(jīng)使教學(xué)過(guò)程淡化，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都了無(wú)痕跡。雖然我不能達(dá)到那樣的境界，但是我追求。
接著，進(jìn)入《足球快樂(lè)大本營(yíng)》。進(jìn)入時(shí)模仿電視節(jié)目中喊一下口號(hào)，大叫一聲“椰！”可以調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松快樂(lè)的課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得這節(jié)課很好玩。觀看國(guó)際著名球隊(duì)——皇家馬德里球隊(duì)的精彩射門(mén)集錦。欣賞球員在綠茵場(chǎng)上激情飛揚(yáng)地奔跑；球員大力抽射，足球在空中劃過(guò)一道漂亮的弧線后，破門(mén)而入；球員們進(jìn)球后，欣喜若狂地?fù)肀?；人頭攢動(dòng)的球場(chǎng)里那排山倒海的吶喊；伴隨著精彩的畫(huà)面的是熱情激揚(yáng)的音樂(lè)。足球所能帶給全世界人們的快樂(lè)強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的知覺(jué)。讓孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)一下觀后感，既是一種說(shuō)話訓(xùn)練，也為學(xué)生在閱讀文本時(shí)，展開(kāi)想像提供可供參考和聯(lián)系的內(nèi)容。
然后進(jìn)入文本《快樂(lè)的足球賽》。教師一句，學(xué)生一句，這樣的朗讀會(huì)使學(xué)生有一種新鮮感，也可以幫助學(xué)生感悟到詩(shī)歌的韻律美。閱讀完后，教師一下子把教學(xué)的內(nèi)容引導(dǎo)到“小胖把球射進(jìn)自家球門(mén)”這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)。詩(shī)歌具有一種想像的張力，但學(xué)生的想像卻因人而異。如何展開(kāi)想像呢？在此，教師進(jìn)行了輔導(dǎo)?！扒蚴窃趺吹叫∨值哪_下的？”“球到小胖的腳下，小胖是如何反應(yīng)的，如何踢的？”“球是怎么射進(jìn)自家球門(mén)的？”“小胖如何激動(dòng)？大家如何說(shuō)笑？小胖又如何？”可謂細(xì)致到家。這里教師的教占據(jù)可一定的主觀地位，但這是提供給可學(xué)生一中想像的方法。接著“放”，給出了自由想像的空間，讓學(xué)生再讀課文，展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡詩(shī)歌的哪部分內(nèi)容，它給你帶來(lái)是一種怎樣的快樂(lè)想像。
該是收?qǐng)龅臅r(shí)候了，把這節(jié)課大家的學(xué)習(xí)主題：“什么是快樂(lè)？”擺在了學(xué)生的面前。怎么來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？此時(shí)學(xué)生都有了自己的認(rèn)識(shí)。那就動(dòng)筆寫(xiě)吧。也用詩(shī)歌的格式來(lái)寫(xiě)，只要求一行一行地寫(xiě)，不要去考慮詩(shī)歌的壓韻，詩(shī)歌的意境，只是想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。孩子做出的回答很精彩，在課堂上朗朗地讀，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到一種成就感：我現(xiàn)在能夠回答一個(gè)比較深?yuàn)W的人生問(wèn)題，我現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)詩(shī)了。我鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品都發(fā)到網(wǎng)上去，這是一件很快樂(lè)的事情。教學(xué)的本身就應(yīng)該充滿快樂(lè)。孩子的認(rèn)識(shí)可能還比較膚淺，還比較片面，但是生活，生活會(huì)是他們的第二個(gè)課堂，讓未來(lái)的生活去教育這些孩子吧。我只是說(shuō)：“快樂(lè)是一種心態(tài)，就如你拿一塊干凈的抹布去擦拭，那你會(huì)看到本來(lái)骯臟的東西會(huì)變得干凈；如果你用一塊骯臟的抹布去擦拭，本來(lái)干凈的東西也會(huì)變得骯臟。”“生活并不缺快樂(lè)，而是缺發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和享受快樂(lè)的心靈?！比绱说脑?，孩子也許會(huì)懂，尤其是在上了這節(jié)課。
當(dāng)然，世界上不快樂(lè)的事情絕對(duì)存在的，這一點(diǎn)如果回避，是不現(xiàn)實(shí)的。在課堂結(jié)束的時(shí)候，我給孩子看普希金的《假如生活欺騙了你》，在舒緩的音樂(lè)聲中輕輕地吟：“假如生活欺騙了你，你不要悲傷，也不要憂郁……”學(xué)生也輕輕地吟……課堂的意境很美，蕩漾著濃濃的人文氣息。
足球說(shuō)課稿篇十七
本文介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源、演變、和發(fā)展的過(guò)程。課文富有體育文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，既能使學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有能讓他們是到情感熏陶，活動(dòng)思想啟迪，培養(yǎng)審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，家學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀的能力。進(jìn)一步理解為什么中國(guó)最早發(fā)明足球而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國(guó)家，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)叔叔對(duì)足球精神的理解。
1.抓住表示時(shí)間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。
2.豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野增加文化底蘊(yùn)，領(lǐng)悟足球精神的魅力。
1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
2.檢查預(yù)習(xí)。
3.理清脈絡(luò)。
4.默讀第2段結(jié)合本段內(nèi)容完成發(fā)給你們的表1。
5.指名匯報(bào)交流。
6.自由度第3段，四人小組完成表2。
7.指名匯報(bào)交流。
8.教師小結(jié)。
9.探討為什么中國(guó)發(fā)明足球而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國(guó)家。
10.總結(jié)全文，拓展延伸。
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
中國(guó)發(fā)明足球進(jìn)行足球比賽。
現(xiàn)代足球：起源，演變，發(fā)展。世界第一運(yùn)動(dòng)。
在教學(xué)中，學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，通過(guò)洋思教學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的能力。把學(xué)生的理解與體會(huì)逐步引向深入。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生讀的較少，自主的學(xué)習(xí)時(shí)間少了一些。
足球說(shuō)課稿篇十八
足球是青少年十分愛(ài)好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這首歌曲正是這一熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫(xiě)照，小小足球賽雖然是以書(shū)包當(dāng)球門(mén)，但踢起來(lái)卻像模像樣。既踢又頂，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟斗卻也引來(lái)了大家的歡樂(lè)。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫(xiě)實(shí)性，充滿了童趣和形象性。
（二）、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)足球賽事的相關(guān)知識(shí)。
（三）、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。
2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。
（四）教學(xué)方法：
聆聽(tīng)記憶學(xué)唱法。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)？然后實(shí)物展示。然后做節(jié)奏小練習(xí)、模仿旋律。
（二）、學(xué)習(xí)歌曲。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學(xué)生感受歌曲的情緒。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲難點(diǎn)，講解拉拉隊(duì)的口號(hào)，以及介紹反復(fù)跳躍記號(hào)。在學(xué)唱歌曲階段，我讓學(xué)生采用節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞。然后教師采用聽(tīng)唱法分句教唱歌曲。為了讓學(xué)生更好的演唱歌曲，我采用多種方式演唱歌曲。首先是身體律動(dòng)演唱歌曲，然后采用師生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（紅隊(duì)、綠隊(duì)、解說(shuō)員、拉拉隊(duì)、觀眾）。
（三）、拓展：我通過(guò)讓學(xué)生了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器進(jìn)行拓展。我還通過(guò)讓同學(xué)們?cè)鯓硬拍苴A得比賽的勝利呢進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。
四、說(shuō)教學(xué)反思。
（一）、運(yùn)用視頻，觀看足球賽場(chǎng)上精彩的畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)足球的`簡(jiǎn)單了解，調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也達(dá)到了集中注意力的目的。
（二）、本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)讀樂(lè)譜能力和音樂(lè)表現(xiàn)力作為目標(biāo)，將情境融入到整個(gè)教學(xué)環(huán)境中，用一段旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握，并理解旋律的不同行進(jìn)可表現(xiàn)不同的情緒，以此同時(shí)還解決了歌曲演唱的難點(diǎn)，使學(xué)生在后來(lái)的識(shí)讀樂(lè)譜中視唱自如。
（三）、培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程，整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出比賽場(chǎng)面的演唱形式。通過(guò)一次又一次的情感體驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場(chǎng)面。在學(xué)生以學(xué)會(huì)歌曲后，播放配有畫(huà)面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂(lè)情境，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中也感受到了信息技術(shù)與音樂(lè)整合所帶來(lái)的美的感受。
（四）、在拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)里，我通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生知道在足球比賽場(chǎng)上光靠一兩個(gè)球星是不可以取勝，要靠集體的力量。教育學(xué)生要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的品質(zhì)，深刻理解，一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，配合默契才能夠取得最后的勝利。
在鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂(lè)中，仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中。在這種氛圍之中演唱歌曲，學(xué)生個(gè)個(gè)喜氣洋洋，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到，我沒(méi)有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那樣學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)很快地完成，而且還能保證質(zhì)量。還有我對(duì)課程的把握不是很好，時(shí)間沒(méi)有掌握好，所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂(lè)。