報(bào)告應(yīng)該在適當(dāng)?shù)奈恢靡脕碓春蛥⒖嘉墨I(xiàn)，確保信息的可靠性和完整性。重要的是，報(bào)告要經(jīng)過仔細(xì)的審查和修改，確保語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。通過閱讀以下范文，可以更好地理解報(bào)告的寫作規(guī)范和流程，為撰寫自己的報(bào)告提供參考。
游戲用戶研究報(bào)告篇一
內(nèi)容摘要：幼兒特有的生活方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園的課程必須與游戲整合。為了更好地了解漢沽管理區(qū)幼兒園課程與游戲整合現(xiàn)狀，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展，特對全區(qū)一線幼兒教師進(jìn)行了這次問卷調(diào)查活動，通過對資料的整理與分析，得出以下結(jié)論：1.幼兒教師在教育實(shí)踐中的行為受陳舊觀念的影響是非常深刻的，尤其是對課程的理解還停留在表面。2.教師理論知識的匱乏和對課程與游戲整合的重視程度不夠。3.對于課程與游戲的整合還只是流于形式。依據(jù)研究的結(jié)論，提出幼兒園課程與游戲整合具體建議。
幼兒園的課程與游戲是密不可分的，幼兒在游戲中可以獲得愉悅的體驗(yàn)，他是孩子身心發(fā)展的需要。那么把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲游戲之中，充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，使其在愉悅自主中全面健康的發(fā)展。本次調(diào)查正是基于此種關(guān)系對幼兒園課程與游戲整合的現(xiàn)狀做了一次全面的了解，意在把握幼兒園教師對當(dāng)前教育課程與游戲的整合的認(rèn)識程度以及存在的問題，以便今后針對不足之處進(jìn)行改革和調(diào)整。
一、調(diào)查對象。
本次的調(diào)查對象是漢沽管理區(qū)幼兒園一線教師。
二、調(diào)查目的。
1、通過調(diào)查課程與游戲整合的現(xiàn)狀，將游戲與課程有效整合，為幼兒營造一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能充分體現(xiàn)幼兒主體作用的學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中，探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
2.通過課題研究，尋求在課程與游戲整合教學(xué)情境下促進(jìn)幼兒主動性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
三、調(diào)查內(nèi)容的形式和調(diào)查方法。
幼兒園教師作為課程與游戲整合的主要實(shí)施者，長期參與實(shí)踐，對整合的現(xiàn)狀有較全面的了解。本次調(diào)查就是從幼兒園教師這個(gè)視角出發(fā)來設(shè)計(jì)問卷的。本次調(diào)查問卷由四部分組成：第一部分是對當(dāng)前幼兒園教師對課程的認(rèn)識和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及實(shí)施策略的調(diào)查，采用封閉式問卷的形式，每題設(shè)四個(gè)備選答案。第二部分是對游戲的概念及影響的調(diào)查，采用封閉式問卷的形式，每題設(shè)三至四個(gè)備選答案。第三部分是對課程與游戲的整合的現(xiàn)狀的調(diào)查，采用封閉式問卷的形式。第四部分是對課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑進(jìn)行的調(diào)查，采用的是開放式問卷的形式。本次調(diào)查問卷發(fā)放至4所幼兒園并如期收回，經(jīng)整理60份問卷為有效問卷，由于問卷形式不一，所以問卷分析也采用分部分進(jìn)行的方式，從對問卷的整理和分析中，我們大致了解了當(dāng)前幼兒園課程與游戲整合的現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)了值得反思和應(yīng)該改進(jìn)的問題。
四、調(diào)查結(jié)果。
(一)幼兒園教師對課程的認(rèn)識和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及比較常用的方法和策略現(xiàn)狀。
對課程的認(rèn)識是課程與游戲整合的首要問題，本次調(diào)查結(jié)果表明，有78%教師認(rèn)為幼兒園課程是幼兒在園一日生活，30%的教師認(rèn)為是游戲，10%的教師認(rèn)為是上課。課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)有100%的教師是從幼兒的興趣出發(fā)的。課程實(shí)施的有效形式有89%的教師認(rèn)為是游戲活動，28%的教師認(rèn)為是集體活動。組織活動時(shí)，最有效的方法和策略有72%的教師認(rèn)為是游戲，44%的教師認(rèn)為是演示，50%的教師認(rèn)為是講解，39%的教師認(rèn)為是操作。
(二)教師對游戲的概念及其影響的認(rèn)識現(xiàn)狀。
有67%教師認(rèn)為對孩子能力提高的影響深遠(yuǎn)，33%教師認(rèn)為有一定影響。游戲的概念有61%的教師不太知道游戲的概念，39%教師知道游戲的概念。對于游戲教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相比72%的教師認(rèn)為幼兒感興趣，掌握知識快。72%的教師認(rèn)為能充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。
(三)課程與游戲整合的實(shí)施情況的調(diào)查。
從收回的調(diào)查問卷中總結(jié)出：67%的教師有時(shí)會將領(lǐng)域活動中的延伸內(nèi)容放在幼兒游戲中繼續(xù)開展。28%的教師經(jīng)常會將延伸內(nèi)容放在游戲活動中經(jīng)常開展。在處理課程與游戲的關(guān)系時(shí)94%的教師認(rèn)為是相互融合的關(guān)系。6%的教師認(rèn)為是相互轉(zhuǎn)換的。游戲與課程是否有效的整合在一起94%的教師認(rèn)為基本是，但還需改進(jìn)，6%的教師認(rèn)為是整合在一起了。
(四)課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑。
這一部分適宜開放式問卷的形式進(jìn)行的，對回收的問卷進(jìn)行整理，總結(jié)如下：很多教師課程與游戲整合使幼兒在學(xué)習(xí)過程中比較輕松、容易的接受知識，能夠充分調(diào)動幼兒的積極性，但實(shí)際要做起來卻感到茫然，不知如何下手。
五、調(diào)查結(jié)果分析。
(一)幼兒園教師對課程的認(rèn)識和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及比較常用的方法和策略的調(diào)查分析。
從調(diào)查結(jié)果來看，絕大多數(shù)教師對幼兒園課程有較為清楚的認(rèn)識，但仍有10%的教師認(rèn)為是上課，28%的教師認(rèn)為課程實(shí)施的的最有效形式是集體活動，50%的教師在組織各類活動時(shí)使用的方法是講解，這與課程實(shí)施的有效形式89%的教師認(rèn)為是游戲的調(diào)查結(jié)果似乎有些出入，但我認(rèn)為這正反反映出幼兒教師在教育實(shí)踐中的行為受陳舊觀念的影響是非常深刻的，尤其是對課程的理解還停留在表面，這提醒我們要抓好教師的理論培訓(xùn)，已逐漸改變教師的陳舊觀念。
(二)教師對游戲的概念及其影響的認(rèn)識現(xiàn)狀的分析以及整合實(shí)施情況的分析。
從調(diào)查結(jié)果來看，很多教師只是有時(shí)會把延伸活動內(nèi)容放在游戲中，絕大多數(shù)教師對游戲的概念還不太清楚，但對利用游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)對孩子的影響卻有較清楚的認(rèn)識，這是很重要的。有了這種認(rèn)識，教師就能夠經(jīng)常用游戲的形式組織幼兒各種活動，但同時(shí)也讓我們感受到教師理論知識的匱乏和對課程與游戲整合的重視程度不夠，要改變這種狀況，理論學(xué)習(xí)必須持久不斷的加強(qiáng)。
(三)課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑。
從調(diào)查結(jié)果來看，幼兒園課程與游戲的整合的現(xiàn)狀是不能令人滿意的，課程并不能與游戲真正的整合在一起，課程的組織還是老一套，跟不上教育理念和教育觀念的轉(zhuǎn)變;還局限在老師講、幼兒聽，忽視了幼兒的主體地位。對于課程與游戲的整合，老師們也只是盡量的去做，但怎樣做卻感到茫然和無從下手，這些都反映出課程與游戲整合還只是流于形式。
六、建議。
1.繼續(xù)加大課程與游戲整合的力度，給幼兒充足的游戲時(shí)間。
把游戲的權(quán)利還給孩子，用教育目標(biāo)來關(guān)注游戲，以教育的內(nèi)容和任務(wù)來分類組織游戲活動，同時(shí)也要以游戲的特點(diǎn)來組織教學(xué)，在教學(xué)過程中謀求游戲般的樂趣，使孩子在輕松愉悅的活動中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展個(gè)性，探索出基本的教學(xué)方式、教學(xué)策略及評價(jià)方式。
2.為游戲提供充足、多樣化的游戲材料。
“游戲材料是一種信息，是各種符號的綜合，是一種信息的被發(fā)出和被接受，游戲材料對‘兒童發(fā)展’的作用并不自我顯示，它只是一種隱蔽的潛能，只有當(dāng)兒童使用物體時(shí)才能發(fā)揮它的全部意義?！币虼擞螒蛞獡?dān)當(dāng)整合幼兒園課程的重要角色，為兒童提供充足、多樣化的游戲材料即是中介。當(dāng)前很多幼兒園游戲材料匱乏，種類單調(diào)，在這種情況下，真正實(shí)現(xiàn)讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)、游戲與課程融合是非常困難的。所以，我們教師應(yīng)該為幼兒提供充足的活動材料，這是課程與游戲整合的前提。
3.幼兒教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
教育觀念的根本轉(zhuǎn)變是不可能一蹴而就的，目前幼兒園教師對課程和游戲的整合的理論還只是表層化的認(rèn)識，喊喊口號，談?wù)効捶ǘ寄芤孕掠^念進(jìn)行，但落實(shí)到具體的教育實(shí)踐，許多人仍擺脫不了傳統(tǒng)觀念的影響?？梢姡瑐鹘y(tǒng)的教育觀在人們的頭腦中是根深蒂固的，要徹底打破它，就必須有強(qiáng)大的力量。這強(qiáng)大的力量就是深刻、長期的學(xué)習(xí)新的理論，真正掌握并認(rèn)同新觀念的精髓，這樣新觀念才可以取代舊觀念，教育行為才會有本質(zhì)性的改變。
4.確認(rèn)教師在游戲中的角色。
首先，教師是兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。還是兒童游戲需要的反應(yīng)者。在兒童的游戲過程中，教師應(yīng)當(dāng)敏感的覺察兒童的需要，并能相應(yīng)地作出反應(yīng)，以拓展兒童的思維與行動的范圍與能力;再次，教師應(yīng)注意在生活中幫助兒童擴(kuò)展和豐富游戲所需要的經(jīng)驗(yàn)。只有為兒童游戲提供真實(shí)世界的經(jīng)歷，擴(kuò)展其生活經(jīng)驗(yàn)，游戲才會更充實(shí)，更富創(chuàng)造性，第三，教師應(yīng)為兒童游戲提供干預(yù)指導(dǎo)。在游戲中，教師應(yīng)根據(jù)不同年齡和游戲水平的兒童提供個(gè)性化的游戲干預(yù)，引導(dǎo)兒童游戲向縱深層次發(fā)展。當(dāng)然，干預(yù)是有限度的，只有在兒童需要幫助時(shí)才提供。
游戲用戶研究報(bào)告篇二
一、問題的提出。
“美育教育應(yīng)從娃娃抓起”。當(dāng)前，將美育教育提升到改善全民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的高度，是教育觀念上的一個(gè)新的發(fā)展和追求。美育作為陶冶情操、提高境界、開啟心智、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的一種潛在力量，對于全面提高民族的文化素質(zhì)，特別是對幼兒的健康成長，有著重要的作用。
因此，我們試圖通過以開發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂資源為主線，對弘揚(yáng)民族文化，萌發(fā)幼兒愛國意識，完成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”的教育目標(biāo)有不可忽視的重要意義。選擇貼近幼兒生活的藝術(shù)教育內(nèi)容，開展有家鄉(xiāng)、民間特色的藝術(shù)活動，即是有可能的又是現(xiàn)實(shí)的。而且通過本課題的研究，我們還注重形成園本化音樂課程。
二、理論依據(jù)。
建構(gòu)理論、多元智能理論、布魯納提倡使用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、陳鶴琴的生活即教育理論、《幼兒園指導(dǎo)綱要》中有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的精神。
三、研究目標(biāo)、內(nèi)容：
1、挖掘、整理和研究適合學(xué)前教育的音樂教育內(nèi)容。
2、探索民間音樂在幼兒園教育中的實(shí)踐途徑和方法。
3、在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上形成有效、操作性強(qiáng)的園本化音樂教材。
四、研究方法。
文獻(xiàn)法、調(diào)查法、行動研究法。
五、研究步驟：
(一)準(zhǔn)備階段(.1-2003.3)。
1、課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)曹冰潔、李晉媛音樂教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀、幼兒觀。
2、制定課題計(jì)劃，確定研究小組成員并進(jìn)行分工。
3、研究小組成員搜集材料并進(jìn)行研討。
4、課題組成員共同制定前測的測量指標(biāo)。
(二)具體實(shí)施階段(2003.4―.5)。
1、對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行前測。
2、進(jìn)一步收集有關(guān)本地區(qū)民間音樂的教育資料，學(xué)習(xí)許卓婭的音樂教育理論。
3、制定教育目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)選擇活動內(nèi)容，讓幼兒在活動中初步了解并感受本地區(qū)的民間音樂。
4、探索如何在音樂活動中對幼兒進(jìn)行有效教育的手段與方法。
5、針對幼兒水平設(shè)計(jì)記錄表并進(jìn)行跟蹤記錄。
6、能大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)形式來表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)。
7、請高甲戲團(tuán)、木偶劇團(tuán)的演員來園表演。
8、建立學(xué)園小戲團(tuán)、木偶團(tuán)。
(三)總結(jié)階段(2005.5-6)。
1、整理成果資料，分析相關(guān)數(shù)據(jù)。
2、匯編成果集(反思記錄、活動設(shè)計(jì)、民間音樂教材、主題活動方案、自編兒歌等)。
3、參加撰寫課題報(bào)告，課題組研究成果交流。
六、研究成果。
調(diào)查結(jié)果。
利用鄉(xiāng)土音樂資源的研究調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(單位：人)。
項(xiàng)目。
指標(biāo)。
能跟隨音樂節(jié)奏節(jié)拍協(xié)調(diào)地手舞足蹈。
對各種本土音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。
幼兒看電視、錄像等對其中的本土音樂很敏感?
能聽辯出幾種民族。
音樂?
不能。
基本可以。
能
不
興趣。
比較興趣。
興趣。
不太敏感。
基本敏感。
很敏感。
游戲用戶研究報(bào)告篇三
(一)工藝設(shè)備選型。
(二)工藝說明。
(三)工藝流程。
三、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案。
(一)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃。
(二)營銷模式。
在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)要根據(jù)市場情況，制定合格的銷售模式，爭取擴(kuò)大市場份額，穩(wěn)定銷售價(jià)格，提高產(chǎn)品競爭能力。因此，在可行性研究中，要對市場營銷模式進(jìn)行研究。
1.投資者分成。
2.企業(yè)自銷。
3.國家部分收購。
4.經(jīng)銷人代銷及代銷人情況分析。
(三)促銷策略。
……。
游戲用戶研究報(bào)告篇四
移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為手機(jī)游戲發(fā)展創(chuàng)造了市場空間，同時(shí)智能終端的普及也為手機(jī)游戲用戶的增長提供了良好環(huán)境。手機(jī)游戲作為游戲行業(yè)的細(xì)分市場，前景不可小覷，各游戲運(yùn)營商意識到了手機(jī)游戲未來的巨大潛力，都爭先在手機(jī)端布局游戲，并加大開發(fā)出更多的游戲類型，利用手機(jī)游戲移動性、便攜性和隨處可玩的特點(diǎn)，滿足用戶更多的訴求。但是目前手機(jī)游戲使用上還存在著局限性，例如手機(jī)游戲畫面和pc端游戲無法相比，中國目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不能滿足手機(jī)游戲市場發(fā)展的需求等，這些都影響了游戲效果，使得用戶體驗(yàn)不夠完善?；谶@一背景，cnnic發(fā)布《2012年度中國手機(jī)游戲用戶調(diào)研報(bào)告》，對手機(jī)游戲用戶進(jìn)行調(diào)查，挖掘手機(jī)游戲用戶需求和對游戲產(chǎn)品的訴求點(diǎn)，為行業(yè)的調(diào)整和創(chuàng)新提供可靠的決策依據(jù)。
手機(jī)游戲碎片化特性凸顯，成為普遍娛樂方式。
與pc設(shè)備相比，手機(jī)便攜性、移動性的特征更能滿足用戶隨時(shí)隨地使用手機(jī)游戲的需求，用戶利用排隊(duì)、等車的時(shí)間進(jìn)行游戲，手機(jī)游戲碎片化的特性凸顯。這對手機(jī)游戲用戶在電腦端的游戲行為產(chǎn)生了影響，電腦端與手機(jī)端相比，57.1%手機(jī)游戲用戶更常在手機(jī)上玩游戲，24%會更多在電腦上玩游戲。29.8%的用戶在手機(jī)玩游戲以來，電腦端玩游戲的時(shí)間減少了，而電腦端游戲時(shí)間增加的比例僅為4.2%，手機(jī)游戲的使用搶奪了電腦端的游戲時(shí)間。22.4%的用戶手機(jī)游戲時(shí)間越來越長，而僅有10%的用戶時(shí)間變短，手機(jī)游戲逐漸成為了一種普遍的娛樂方式。
流量成為手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲門檻，體驗(yàn)不足成為用戶進(jìn)入障礙。
隨著游戲用戶增長放緩，以及用戶產(chǎn)品更換頻率加快，游戲產(chǎn)業(yè)需要第三方平臺來聚攏用戶。手機(jī)游戲平臺為手機(jī)游戲開發(fā)商和用戶之間建立起了最快速、方便的聯(lián)系，大大方便了開發(fā)商和用戶之間的信息傳遞。平臺的巨大作用使游戲間的競爭實(shí)際轉(zhuǎn)變?yōu)榱似脚_間的競爭。各類平臺中，既包括了騰訊、uc這類多渠道入口，也包含了當(dāng)樂網(wǎng)、安卓市場等垂直入口，同時(shí)還包含著電信運(yùn)營商提供的運(yùn)營商平臺。
游戲用戶研究報(bào)告篇五
研
報(bào)
告
目錄。
[例如：更好的了解市場，以完善產(chǎn)品]。
[具體調(diào)研時(shí)間與調(diào)研周期]。
[使用什么方法進(jìn)行的用戶調(diào)研]。
[主要調(diào)研那幾類群體，每類群體大體描述]。
[在什么場景或具體地點(diǎn)進(jìn)行對用戶的調(diào)研]。
[數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)圖表]。
[根據(jù)此次調(diào)研，分析出現(xiàn)在用戶對產(chǎn)品的建議，使用方法等]。
[調(diào)研預(yù)期目標(biāo)，收集多少個(gè)人數(shù)據(jù)，有效數(shù)據(jù)占比多少]。
游戲用戶研究報(bào)告篇六
4月21日，金山軟件宣布，將與騰訊加強(qiáng)游戲業(yè)務(wù)合作，騰訊戰(zhàn)略入股西山居，交易完成后，騰訊將總共持有90,896,795股西山居股份，占西山居已發(fā)行股份總數(shù)的9.9%。6月20日，掌趣科技發(fā)布公告引入騰訊戰(zhàn)略入股，本次交易完成后，騰訊將持有55,417,497股掌趣科技股份，占公司總股本的2.00%。
新布局新視野，三七互娛大戰(zhàn)略發(fā)布。
203月7日，在第四屆中國國際互動娛樂大會上，三七互娛發(fā)布了2017年手游、海外、頁游等主要業(yè)務(wù)線的全新戰(zhàn)略。三七互娛將延續(xù)“產(chǎn)品+流量”的模式，發(fā)揮產(chǎn)品研發(fā)與發(fā)行優(yōu)勢，推出更多精品游戲；沿著立體化和本地化戰(zhàn)略，促進(jìn)手游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，精準(zhǔn)邁進(jìn)海外重點(diǎn)業(yè)務(wù)地區(qū)，繼續(xù)發(fā)揮頁游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)跑優(yōu)勢，深化產(chǎn)業(yè)鏈戰(zhàn)略合作。
2017上半年企業(yè)收購熱度不減。
2017年4月份，三七互娛發(fā)布公告稱擬通過現(xiàn)金和發(fā)行股份的方式，購買墨鹍科技68.43%股權(quán)和智銘網(wǎng)絡(luò)49%股權(quán)；2017年7月26日，愷英網(wǎng)絡(luò)股份有限公司發(fā)布公告稱，為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈縱深布局，加快游戲主業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)核心競爭力，提升盈利能力，出資16.07億元收購浙江盛和網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。
廠商紛紛布局獨(dú)立游戲。
中手游為獨(dú)立游戲研發(fā)商提供高達(dá)億元的獨(dú)立游戲?qū)ｍ?xiàng)扶持資金，并將全程支持開發(fā)商所需服務(wù)器及技術(shù)指導(dǎo)；樂逗游戲的母公司創(chuàng)夢天地推出2億獨(dú)立游戲?qū)ｍ?xiàng)扶持基金，全方位支持全球精品獨(dú)立游戲及app開發(fā)者；巨人公布人才招募計(jì)劃“贏在巨人2017”，致力于長期在研發(fā)領(lǐng)域加大投入，持續(xù)打造豐沃的研發(fā)土壤。
2017年中國手游市場規(guī)?；?qū)⑼黄魄|。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，中國手游用戶規(guī)模達(dá)5.23億人，市場規(guī)模783.2億元，預(yù)計(jì)到2017年底，中國手游市場將突破千億。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，王者榮耀的火熱再度激發(fā)中國手游市場活力，但賽道競賽門檻已大幅度提高，傳統(tǒng)手游廠商在行業(yè)資源實(shí)力上已占據(jù)明顯優(yōu)勢。同時(shí)，手游廠商應(yīng)重點(diǎn)提高游戲品質(zhì)，構(gòu)建泛娛樂化生態(tài)體系，開拓海外市場，從中尋找突破。
2017上半年中國手機(jī)游戲發(fā)行市場份額。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，2017上半年中國手游發(fā)行商市場份額占比中，騰訊占比最大，達(dá)到41.2%，其次網(wǎng)易達(dá)到28.5%，第二梯隊(duì)領(lǐng)先者三七互娛位于騰訊和網(wǎng)易之后，占比5.1%。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，騰訊擁有渠道優(yōu)勢，不僅發(fā)行自研產(chǎn)品，還與眾多研發(fā)商合作，代理發(fā)行；網(wǎng)易憑借研發(fā)與流量優(yōu)勢，占比接近三成。騰訊和網(wǎng)易兩者總的發(fā)行商市場份額接近七成，其他手游發(fā)行商應(yīng)在重點(diǎn)提高手游品質(zhì)的同時(shí)，積極拓展新的手游渠道來爭取更大的市場份額。
2017上半年玩家手機(jī)游戲時(shí)間和頻率比例分布。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，2017上半年玩家手機(jī)游戲頻率比例分布中，每周3-6次的玩家占41.8%，每周3次以下的玩家占比33.0%；2017上半年手游玩家日平均游戲時(shí)間比例分布中，30-60分鐘的玩家占比39.4%,30分鐘以下的玩家占比31.7%，重度玩家（兩小時(shí)以上）比例占7.8%。
2017上半年重度手機(jī)游戲玩家分析。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，在重度玩家（日平均游戲時(shí)間兩個(gè)小時(shí)以上）的人物畫像中，26-33歲的玩家占比最大，達(dá)到42.6%，職業(yè)為上班族的`玩家占比達(dá)到45.4%，男性玩家占比63.8%。而角色扮演、休閑益智和動作射擊是最受重度玩家青睞的三類手游。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，移動游戲的快速發(fā)展雖然切割用戶游戲時(shí)間，但如角色扮演和動作類手游仍然消耗玩家大量時(shí)間，而輕競技類休閑游戲如球球大作戰(zhàn)等則同樣成為部分重度游戲玩家的選擇。
未成年人沉迷游戲情況嚴(yán)重。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，66.3%的網(wǎng)民認(rèn)為身邊未成年人游戲時(shí)間過長，69.4%的網(wǎng)民認(rèn)為對未成年人的游戲監(jiān)管不到位。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，智能手機(jī)普及度越來越高，加上未成年人自律能力較差，對未成年人的游戲監(jiān)管需要家庭、學(xué)校和游戲廠商共同發(fā)力，防止未成年人沉迷手機(jī)游戲。
未成年人游戲監(jiān)管需適度沉迷解決靠多方共促。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，47.6%的網(wǎng)民認(rèn)為需要嚴(yán)格監(jiān)管未成年人玩手游，有46.4%的網(wǎng)民認(rèn)為需要適度監(jiān)管，57.7%的網(wǎng)民認(rèn)為未成年人沉迷游戲不應(yīng)該怪罪游戲本身。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，未成年人沉迷游戲是多方因素造成，除了游戲因素外，家庭、學(xué)校、未成年人自制能力及交際能力也是重要影響因素。社會不能單純指望游戲公司推出相關(guān)制度或技術(shù)來防止未成年人沉迷游戲現(xiàn)象，多方共促才是解決這一問題的關(guān)鍵。
網(wǎng)民對ip手游相關(guān)產(chǎn)品消費(fèi)意愿強(qiáng)。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，52.4%的網(wǎng)民玩過ip手游，55.7%的網(wǎng)民選擇ip手游時(shí)考慮游戲可玩度，43.8%的網(wǎng)民因?qū)τ螒蛟透信d趣，另有36.4%的網(wǎng)民因游戲口碑選擇某款ip手游；83.5%的網(wǎng)民愿意為ip手游改編電影或周邊產(chǎn)品消費(fèi)。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，手游廠商應(yīng)通過提高游戲品質(zhì)、加大手游原型宣傳力度來吸引用戶。
應(yīng)用商店為用戶獲取手游資訊的主流渠道。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，69.0%的網(wǎng)民從應(yīng)用商店獲取手游資訊，微信或qq等社交平臺占比45.0%。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，廠商游戲推廣渠道趨于多元化，用戶獲取游戲資訊難度減弱，但游戲頻繁推廣對用戶干擾性較大，各大渠道在宣發(fā)時(shí)提高精準(zhǔn)性或是提高用戶粘性的重要策略。
手游付費(fèi)用戶增加。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，75.6%的網(wǎng)民體驗(yàn)過手游，其中53.2%的玩家為手游付過費(fèi)，另外，44.8%的網(wǎng)民能接受50元以下的付費(fèi)額度，另有29.6%的網(wǎng)民接受51-100元的付費(fèi)額度。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，隨著手游玩家收入水平提高，付費(fèi)意識提升，以及手游重度化精品化有效提高用戶粘性，手游付費(fèi)用戶占比有望進(jìn)一步提升。
精品游戲是吸引玩家的關(guān)鍵。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，在2017年上半年用戶放棄某款玩過的手游因素分布中，近半數(shù)的玩家是因?yàn)閷τ螒騿适d趣，另外，有37.2%的玩家因?yàn)橛螒蛘加昧颂鄷r(shí)間而放棄某款手游。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，為了吸引用戶，手游廠商需著力提升游戲品質(zhì)，豐富游戲內(nèi)容，加快更新速度，開發(fā)精品手游是吸引玩家的關(guān)鍵。
游戲用戶研究報(bào)告篇七
在項(xiàng)目建設(shè)中，必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī)、法律，對項(xiàng)目可能對環(huán)境造成的近期和遠(yuǎn)期影響，對影響勞動者健康和安全的因素，都要在可行性研究階段進(jìn)行分析，提出防治措施，并對其進(jìn)行評價(jià)，推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)，且布局合理，對環(huán)境的有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書的審批制度，同時(shí)，在可行性研究報(bào)告中，對環(huán)境保護(hù)和勞動安全要有專門論述。
一、幼兒園項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)方案。
(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施。
(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評價(jià)。
二、幼兒園項(xiàng)目資源利用及能耗分析。
(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)。
(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析。
三、幼兒園項(xiàng)目節(jié)能方案。
(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目節(jié)能分析。
四、幼兒園項(xiàng)目消防方案。
(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目消防措施。
(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)。
(四)滅火系統(tǒng)。
(五)消防知識教育。
五、幼兒園項(xiàng)目勞動安全衛(wèi)生方案。
(一)項(xiàng)目勞動安全設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目勞動安全保護(hù)措施。
游戲用戶研究報(bào)告篇八
中國手游產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新，行業(yè)難以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)用戶數(shù)量大突破。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，未來手游廠商需重點(diǎn)提升產(chǎn)品品質(zhì)，往精品化、重度化方向進(jìn)化發(fā)展，打造更多現(xiàn)象級品牌吸引用戶關(guān)注，引領(lǐng)行業(yè)良性發(fā)展。棋的牌類手游作為一款休閑益智的游戲，一直深受中老年用戶的青睞，隨著中國的網(wǎng)民數(shù)量的持續(xù)攀升，智能手機(jī)的普及與中國人口老齡化的速度加快，棋的牌類手游熱度將延續(xù)。
目前，中國手游渠道被騰訊、百度和360壟斷，尤其是騰訊集游戲發(fā)行與渠道分發(fā)于一身。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，渠道壟斷抬高了手游發(fā)行商成本，不利于行業(yè)良性發(fā)展。阿里巴巴入局手游行業(yè)，各大廠商嘗試自身官方渠道下載手游的方式有望打破渠道壟斷，再加上中國精品手游的缺乏將降低渠道商話語權(quán)。長期而言，手游渠道壟斷的現(xiàn)狀將得到調(diào)整。
泛娛樂以ip為核心，基于互聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)網(wǎng)的多領(lǐng)域共生,打造明星ip的粉絲經(jīng)濟(jì)，可以是一個(gè)故事、一個(gè)角色或者其他任何大量用戶喜愛的事物，手游廠商的泛娛樂化不僅指將影視、小說和動漫等版材制作成手機(jī)游戲，同時(shí)也包括將游戲改編成影視，圍繞ip手游生產(chǎn)周邊產(chǎn)品等。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，中國的網(wǎng)民數(shù)量龐大，而且還在繼續(xù)增長，有調(diào)查顯示網(wǎng)民對ip手游周邊類產(chǎn)品消費(fèi)意愿較強(qiáng)，隨著手游廠商的泛娛樂化布局逐漸完善，泛娛樂或?qū)⒊蔀槭钟螐S商營收的重要增長點(diǎn)。
手游廠商選擇公司地址時(shí)，會更多地考慮離流量源近的地方，北京、上海、廣州、杭州和成都是全國手游玩家最密集、付費(fèi)最多的幾個(gè)城市，大部分手游廠商集中在這幾個(gè)城市；基于手游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)與資源，未來手游廠商的地域集中度將進(jìn)一步提高。
游戲用戶研究報(bào)告篇九
在可行性研究報(bào)告中，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。
一、幼兒園項(xiàng)目組織計(jì)劃。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、幼兒園項(xiàng)目勞動定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算。
游戲用戶研究報(bào)告篇十
一、研究的緣由。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“玩是孩子的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性?！薄坝變簣@以游戲?yàn)榛净顒印?。但在?shí)際的幼兒園教育中，還存在重智育、輕游戲的傾向。家長也更關(guān)心孩子的智力發(fā)展，往往認(rèn)為游戲就是“玩”，對孩子的成長沒有多少用處。兒童游戲越來越少，孩子越來越孤獨(dú)。而另一方面，民間游戲面臨失傳。那些曾經(jīng)給我們帶來無限快樂的民間游戲踢毽子、跳房、投沙包------已不再為孩子們所熟悉。其實(shí)，民間游戲簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料方便、不受場地人數(shù)限制，具有很強(qiáng)的可操作性和潛在發(fā)展空間，正適合我們縣城的幼兒園，我們何不把民間游戲介紹給孩子們，讓他們也體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的快樂呢?為此，我們幼兒園選取了董旭花教授的“學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)”子課題――“民間游戲的現(xiàn)代意義挖掘”，希望在課題引領(lǐng)下認(rèn)真了解、解讀民間游戲，讓它在幼兒幼兒園教育中發(fā)揮巨大作用，讓孩子們體會民間游戲的樂趣，促進(jìn)孩子們健康快樂成長。同時(shí)也希望，在課題引領(lǐng)下，教師的專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。
二、研究目標(biāo)。
1、研究民間游戲所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，了解游戲?qū)τ變荷鐣越煌芰?、情感、智力發(fā)展的作用。
2、以課題活動為契機(jī)，提高老師的專業(yè)素質(zhì)，重點(diǎn)提高教師的教育科研能力。
三、研究內(nèi)容。
1、民間游戲與幼兒多元智能(特別是社會交往能力)發(fā)展的關(guān)系。
2、各年齡班如何選擇適宜的民間游戲，如何對傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行改變和創(chuàng)新。
四、研究對象。
主要選擇夏津華夏幼教中心3---6歲(小、中、大班)約300名幼兒作為研究對象。
五、研究方法。
文獻(xiàn)研究法、行動研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、評優(yōu)展示法、觀察法、談話法。
1、文獻(xiàn)研究法：通過對相關(guān)游戲資料的搜集、學(xué)習(xí)、分析和理解，了解關(guān)于幼兒游戲評價(jià)的最新進(jìn)展和民間游戲的現(xiàn)狀，為幼兒進(jìn)行游戲活動提供理論支持和方法指導(dǎo)。如：我們通過研究資料搜集了很多少數(shù)民族的游戲，如“叼羊大賽”、跳花竿等，孩子們很喜歡。
2、行動研究法：我們經(jīng)過思考決定實(shí)施以幼兒為主體，以活動案例為載體的教研活動模式，注重行動研究------反思------提出問題------解決方案-----再次活動(行為跟進(jìn))，緊密結(jié)合實(shí)踐中的難點(diǎn)盡心研究。如剛開始做課題時(shí)，小班幼兒不適合搜集來的民間游戲，因?yàn)橐恍┍荣愋再|(zhì)的游戲?qū)w力和智力的要求比較高。我們經(jīng)過反復(fù)研究，改造民間游戲，重點(diǎn)發(fā)展適合小朋友的非競賽性質(zhì)的游戲，老師們提出來可以試試語言類游戲(比如《拍手歌》)和表演游戲(比如《挑小狗》)，結(jié)果孩子們很快就愛上了這些活動。
3、評優(yōu)展示法：從全園評選出幾個(gè)最優(yōu)秀的民間游戲活動案例，請老師們一起觀看活動，并當(dāng)場進(jìn)行評析，合理吸收和借鑒，然后應(yīng)用于實(shí)踐。這樣進(jìn)步非?？?。如，我們在12月觀看了楊杰的《百變神圈》，老師們都從中學(xué)到不少東西，大家發(fā)現(xiàn)，民間游戲配上民族樂曲，感覺很美!11月我們又觀看了蔣巖巖的《齊天大圣》，我們又發(fā)現(xiàn)，用傳統(tǒng)故事中的人物激發(fā)幼兒游戲的興趣，體育游戲、表演游戲交融滲透，游戲的趣味性大大增強(qiáng)。就這樣，大家經(jīng)常交流，互提建議，一點(diǎn)點(diǎn)提高。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將同做“學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)”課題的其他幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn)合理吸收，取得對課題開發(fā)有啟發(fā)意義的經(jīng)驗(yàn)，概括出支持課題研究的先進(jìn)方法并加以利用，對我們研究水平的提高很有益處。上級課題組給了我們很多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，利津一幼的“資料收集”和煙臺藍(lán)天幼兒園的論文寫作都給了我們極其寶貴的啟發(fā)。
5、觀察法：觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，進(jìn)行分析和比較，會發(fā)現(xiàn)很多有價(jià)值的東西。這也是我們最常用的方法，游戲的觀察評析都以此為依據(jù)。我們會在角色游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的社會性發(fā)展水平究竟怎樣，還會在體育游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動能力如何------記錄下來，便于又針對的實(shí)施教育。
6、談話法：主要用于游戲之后，和小朋友交談，了解他們在游戲中的感受，以及他們喜歡什么，不喜歡什么，以便及時(shí)對游戲規(guī)則做出調(diào)整。
六、研究實(shí)施步驟。
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段。
a、基本理論的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)丁海東《學(xué)前游戲論》、周兢《中國民間游戲》、皮亞杰《兒童心理學(xué)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)前兒童游戲的專業(yè)論著，進(jìn)一步了解幼兒游戲的特點(diǎn)，并了解民間游戲由來和各種玩法，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，思考如何讓民間游戲深入孩子的生活，讓他們真正喜歡上民間游戲。
b、確定人員分工和各時(shí)段任務(wù)：
1------3月活動發(fā)起，搜集素材，分析歸類。宿軍。
2009.5------9月結(jié)題階段，提升經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果。常紅喜、宿軍、栗娜。
2、課題實(shí)施階段。
第一步：召開課題組會議，制訂各階段目標(biāo)，明確各自的任務(wù)。第二步：利用圖書文獻(xiàn)、學(xué)前教育網(wǎng)搜集民間游戲的相關(guān)資料;召開班級家長會，請小朋友和家長都參與收集相關(guān)材料的活動中來。
第三步：資料匯總，研究、分類，確定哪些游戲適合在幼兒園開展。
第四步：各班每月選取一個(gè)合適的民間游戲，介紹給小朋友，大家一起做游戲，教師觀察并記錄。課題組根據(jù)幼兒的情況和老師的意見召開教研會，分析解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的問題，推廣先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)注意收集文字資料、影像資料。
第五步：對活動中積累的資料進(jìn)行分析和篩選，并分門別類存入檔案。
第六步：提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)參與課題的教師撰寫論文、制作課件。并進(jìn)行評比，相互學(xué)習(xí)。
第七步：結(jié)題，向上級課題組呈交研究成果。
七、研究成果。
我園于1月被董旭花教授主持的《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》課題組定為課題研究實(shí)驗(yàn)園，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，我們選取的子課題是《兒童傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)代意義挖掘》。在從事課題研究的兩年多里，在總課題組的引領(lǐng)下，課題組成員深入研究，積極實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，在民間游戲的創(chuàng)新改編、游戲和幼兒多元智能關(guān)系的研究、教師的教研能力提升等方面都大有收獲。同時(shí)，還積累了大量的游戲活動資料，編制了自己的園本教材。華夏幼教中心的孩子愛游戲、玩游戲已蔚然成風(fēng)?，F(xiàn)將我們?nèi)〉玫某晒信e如下，請總課題組檢查驗(yàn)收：
1、民間游戲的創(chuàng)新、改編。
我們在整個(gè)課題研究中共收集四十多個(gè)民間游戲，分為體育類、益智類、語言類、藝術(shù)類并對這些游戲作了相應(yīng)的創(chuàng)新改編，并已經(jīng)匯編成冊(見《夏津華夏民間游戲集錦》)。其中三篇被收入4月淄博總課題交流會《階段性成果集》。
2、游戲和幼兒多元智能關(guān)系的研究。
我們對開展的每一個(gè)游戲都進(jìn)行了多元價(jià)值分析，發(fā)現(xiàn)通過豐富的游戲，幼兒的社會交往能力、智力、體能都有較大提高，特別是社會交往能力提高很快。我們已經(jīng)制作游戲觀察幻燈片5個(gè)，整理出論文十余篇并編印成冊，其中論文《親子游戲在家園聯(lián)系中的作用》已在《幼教園地》第一期發(fā)表;課件《捉不住的小魚》、《我和報(bào)紙做游戲》獲“解讀兒童游戲，走進(jìn)童心世界”課件大賽一等獎。通過教師的分析總結(jié)，我們已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用游戲發(fā)展幼兒的多元智能。很多外地參觀交流的老師都說：“這些孩子的智力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們的年齡!”我們的孩子進(jìn)入小學(xué)很受歡迎，在學(xué)校里，不論是體育運(yùn)動、文藝表演、學(xué)習(xí)知識還是與人交往，他們都出類拔萃，應(yīng)對自如。
3、做游戲、愛游戲形成幼兒園的特色。
我們根據(jù)游戲活動的經(jīng)驗(yàn)，編制了分年齡段的案例設(shè)計(jì)集(《夏津華夏民間游戲集錦》)，并保留了幻燈片資料;根據(jù)孩子們愛游戲的天性，我們把每年的四月為“游戲月”，每年十月舉辦“親子運(yùn)動會”。每天下午4點(diǎn)后，全體小朋友都參加戶外游戲，游戲已真正成為華夏幼教中心的傳統(tǒng)和特色。
4、教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
課題研究是一條線，我們不斷針對實(shí)踐中的難題開展教研，從一開始的游戲篩選、游戲組織到后來的游戲觀察、游戲評析、整理論文，老師們的專業(yè)能力一步步提升，每位參加課題的老師都深有體會，她們說：“現(xiàn)在，讀專業(yè)書籍的多了，游戲時(shí)拍照的多了，向幼教刊物投稿的多了，會制作課件的多了?！弊鳛檎n題的負(fù)責(zé)人，我更有體會，老師們從“不會提問題，到會提問題，到會研究討論解決問題”，她們已經(jīng)在專業(yè)成長的道路上邁出了成功的一步。這些都得益于總課題組的引領(lǐng)，我們確實(shí)在課題活動中學(xué)到很多。
八、反思。
我們是新成立的幼兒園，這是第一次做課題，所以在剛開始時(shí)覺得困難重重：課題活動開始后，怎樣寫反思?怎樣從紛繁的材料中提煉出有價(jià)值的、規(guī)律性的東西?怎樣提升經(jīng)驗(yàn)，匯總成優(yōu)秀論文?幸好，有總課題組的幫助，我們從其他幼兒園也學(xué)到了很多，終于從實(shí)踐中摸索出一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，感謝董教授在課題研究中給與我們的指導(dǎo)，真誠的期待下次與您合作!
游戲用戶研究報(bào)告篇十一
這一部分主要應(yīng)說明項(xiàng)目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開展的支撐性條件等等。
一、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)背景。
(一)國家產(chǎn)業(yè)政策鼓勵(lì)幼兒園行業(yè)發(fā)展。
(二)幼兒園市場前景廣闊。
二、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)必要性。
(一)進(jìn)一步推進(jìn)我國幼兒園行業(yè)發(fā)展。
(二)……。
(三)……。
三、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)可行性。
(一)經(jīng)濟(jì)可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
(四)模式可行性。
(五)組織和人力資源可行性。
游戲用戶研究報(bào)告篇十二
鉛是一種多親和性毒物，主要損害神經(jīng)系統(tǒng)，造血系統(tǒng)，血管和消化系統(tǒng)。鉛毒性作用可能在血鉛水平很低時(shí)已經(jīng)存在。兒童鉛中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)為血鉛水平超過或等于0.483μmol/l，不管是否有相應(yīng)的臨床癥狀體癥和其他血液生化變化。由于兒童對鉛暴露的高度敏感，鉛損傷的多系統(tǒng)，多器官特征，鉛作為中樞神經(jīng)系統(tǒng)毒物對兒童心理、智力、行為發(fā)育損傷的不可逆性，使得鉛損傷的預(yù)防和治療成為兒科和兒童保健日常工作中一項(xiàng)重要課題。鉛塵大部分來自含鉛汽油的燃燒，部分來自工業(yè)污染和含鉛油漆的風(fēng)化。鉛塵進(jìn)入兒童體內(nèi)的主要途徑是通過正常的手、口動作和在玩耍過程中不知不覺的攝入內(nèi)。
鉛在體內(nèi)蓄積可以引起中毒。與鉛中毒有關(guān)的臨床表現(xiàn)如下：
神經(jīng)系統(tǒng)：易激惹、多動、注意力短暫、攻擊性行為、反應(yīng)遲鈍、嗜睡、運(yùn)動失調(diào)。嚴(yán)重者有狂噪、譫妄、視覺障礙、顱神經(jīng)癱瘓等。血鉛水平在4.826μmol/l左右時(shí)，可出現(xiàn)頭痛、嘔吐、驚厥、昏迷等鉛性腦病的表現(xiàn)，甚至死亡。
消化系統(tǒng)：腹痛、便秘、腹瀉、惡心、嘔吐等。
血液系統(tǒng)：小細(xì)胞低色素性貧血等。心血管系統(tǒng)：高血壓和心率失常。
泌尿系統(tǒng)：早期氨基酸尿、糖尿、高磷尿，在晚期，病人可見到氮質(zhì)血癥等腎功能衰竭的表現(xiàn)。
鉛對妊娠過程的影響：研究表明鉛具有生殖毒性、胚胎毒性和致畸作用，即使是低水平鉛暴露仍可影響宮內(nèi)胎兒的'生長發(fā)育進(jìn)程，造成畸形、早產(chǎn)和低出生體重等危害。婦女只有在妊娠期和絕經(jīng)期，會出現(xiàn)骨鉛的大量釋放，鉛和鈣在體內(nèi)的代謝途徑極期相似。胎盤鉛較血鉛高，是胎盤絨毛老化壞死時(shí)，鉛伴隨鈣一起發(fā)生沉積所至。在妊娠中、后期。為了滿足胎兒發(fā)育和骨骼鈣化的需要，鉛由母體向胎兒的轉(zhuǎn)運(yùn)也就隨之增加。鉛從母體向胎兒體內(nèi)的轉(zhuǎn)運(yùn)，在胎盤形成之初就已發(fā)生，甚至可能在胎盤循環(huán)建立以前就已經(jīng)開始。
游戲用戶研究報(bào)告篇十三
11月23日消息，由生態(tài)手機(jī)研究院推出的《樂視超級手機(jī)用戶研究報(bào)告》今日發(fā)布。報(bào)告顯示，樂視超級手機(jī)用戶以80后和90后占據(jù)用戶總數(shù)77.41%，年輕化趨勢明顯。廣東、北京、浙江排名樂視超級手機(jī)用戶數(shù)全國前三，這表明對創(chuàng)新事物接受能力強(qiáng)的地域，對樂視超級手機(jī)的接受程度。有超過22%的超級手機(jī)用戶選擇了生態(tài)服務(wù)為支撐的樂視手機(jī)會員機(jī)(購機(jī)時(shí)即購買1年以上會員服務(wù))，他們的定向流量使用超過1.2g，比蘋果、華為要高，而購買3個(gè)月以上會員服務(wù)的用戶比例高達(dá)50.67，這會成為運(yùn)營商的關(guān)注焦點(diǎn)。視頻高于游戲、社交等應(yīng)用，成為生態(tài)手機(jī)第一應(yīng)用，樂視強(qiáng)大的內(nèi)容儲備能夠?yàn)闃芬暢壥謾C(jī)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。
據(jù)了解，截止11月19日，不到6個(gè)月時(shí)間，樂視超級手機(jī)用戶量超過200萬，手機(jī)行業(yè)進(jìn)入生態(tài)時(shí)代。作為手機(jī)行業(yè)的趨勢和方向，生態(tài)手機(jī)前景廣闊，生態(tài)用戶的構(gòu)成和使用分析也十分重要。生態(tài)手機(jī)研究院從樂視超級手機(jī)的用戶性別、地域、年齡、收入、是否購買會員服務(wù)，和eui升級狀況，樂視手機(jī)live、樂見等多桌面使用，音樂、壁紙、日歷等生態(tài)應(yīng)用使用情況等方面入手，全面解讀樂視超級手機(jī)用戶，和生態(tài)手機(jī)所展現(xiàn)的移動互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)全貌。
樂視超級手機(jī)用戶多為90后和80后，用戶年輕化趨勢明顯。這是因?yàn)槟贻p人對互聯(lián)網(wǎng)接觸較為深入，能夠快速接受新生互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)品牌。在樂視超級手機(jī)用戶中，70后占17.71%，80后占比41.27%，90后占比36.14%，這些人群正是當(dāng)下消費(fèi)能力、對新品牌認(rèn)知程度的人群。值得關(guān)注的是，互聯(lián)網(wǎng)正在向更廣泛的人群普及，有一些超過70歲的人群也成為超級手機(jī)用戶。
從樂視超級手機(jī)的用戶來看，前期樂視超級手機(jī)用戶主要分布在發(fā)達(dá)地區(qū)。廣東、北京、浙江是超級用戶數(shù)最多的省份，江蘇、山東、上海、河南、四川、河北、福建次之。廣東用戶對創(chuàng)新產(chǎn)品的接受程度。值得關(guān)注的是，超級電視用戶量排名廣東也是第一，二者用戶群比較一致。
從收入比例看，超級手機(jī)用戶的收入水平主要集中在每月5000-10000元，占比40.98%;其次為20xx-5000檔，占比27.96%。樂1目前占據(jù)用戶購買使用量的近58.63%，3000元以上的極限旗艦樂max，也快速獲得用戶的青睞，連續(xù)三個(gè)月獲得線上3000+國產(chǎn)旗艦銷量冠軍，占據(jù)用戶購買使用量的28.23%，其中，上海用戶對樂max的熱情尤為高漲。旗艦樂1pro，也占到了18.16%的份額。
生態(tài)服務(wù)價(jià)值凸顯超50%用戶使用會員服務(wù)。
作為生態(tài)手機(jī)，樂視全屏影視會員比例是樂視超級手機(jī)的特點(diǎn)。在10月份，樂視超級手機(jī)會員機(jī)的比例占到了22.14%。使用全屏影視會員服務(wù)的超級手機(jī)用戶比例超過50%，并且不斷上升，說明生態(tài)服務(wù)正在收到越來越多用戶的深度認(rèn)可。
值得關(guān)注的是，這一數(shù)據(jù)是在購買樂視超級手機(jī)時(shí)，購買1年以上全屏影視會員服務(wù)的用戶。除此之外，很多用戶是在購買超級手機(jī)之后，再自行購買一年以上會員服務(wù)，還有用戶是后續(xù)自行按月或按季度購買會員服務(wù)。
目前，購買1年會員機(jī)用戶占到用戶總數(shù)的15.95%，而購買2-4年的用戶占到3.16%，更有3.03%的用戶購買了5年以上的會員機(jī)。這說明，樂視推出的"硬件流量雙免費(fèi)"的創(chuàng)新模式得到了諸多用戶的認(rèn)可，他們愿意為樂視生態(tài)服務(wù)付費(fèi)。
生態(tài)eui升級獲關(guān)注超86%用戶每月升級。
10月份，eui5.0共進(jìn)行了5次升級?！稑芬暢壥謾C(jī)用戶研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，86.3%的超級手機(jī)用戶更新過eui，從分機(jī)型用戶來看，89.32%的樂1用戶會選擇定期升級，91.5%的樂1pro會定期升級，88.1%的樂max用戶會自行升級。
這說明樂視超級手機(jī)用戶注重體驗(yàn)的升級，這也說明，樂視"千萬人不滿，千萬人參與，千萬人研發(fā)、千萬人使用，千萬人傳播"，持續(xù)迭代的生態(tài)操作系統(tǒng)，得到了用戶的普遍認(rèn)可。
live桌面直播播放量居首體育是爆點(diǎn)。
live桌面是生態(tài)型eui的創(chuàng)新，這一創(chuàng)新打破邊界，讓超級手機(jī)用戶使用更自由。在樂視超級手機(jī)用戶中，人均每日視頻播放次數(shù)達(dá)到了4.5次，人均每日播放時(shí)長長達(dá)61分鐘。
用戶到樂視live桌面看什么?據(jù)《樂視超級手機(jī)用戶研究報(bào)告》顯示，直播最能吸引用戶，排名用戶播放量top10榜首。據(jù)分析，這與樂視體育品類繁多的直播賽事密切相關(guān)。實(shí)際上，體育類直播，也排在直播之后。電視劇、電視臺、綜藝排名前五。
從樂見桌面、樂視視頻版，以及從樂視手機(jī)用戶應(yīng)用下載來看，視頻已經(jīng)成為樂視超級手機(jī)第一應(yīng)用。
樂見桌面由于千人千面，為用戶量身定制，受到樂視超級手機(jī)用戶的歡迎。日均活躍用戶比例達(dá)到86.37%，人均點(diǎn)擊視頻量達(dá)到4.6個(gè)。
樂視視頻版用戶活躍比例達(dá)43.28%，單日人均點(diǎn)擊視頻量達(dá)到10.3個(gè)。相比其他視頻類應(yīng)用，樂視視頻版不僅以豐富的內(nèi)容吸引用戶，3d、1080p、杜比等高品質(zhì)的選擇成為樂視超級用戶癡迷版的理由。
音樂、壁紙、日歷應(yīng)用成為用戶所愛。
樂視超級手機(jī)用戶，被壁紙、音樂、日歷等集合了生態(tài)玩法的全新應(yīng)用非常感興趣。壁紙日均用戶活躍比例達(dá)到43.3%，單日人均瀏覽壁紙數(shù)達(dá)到19張。使用音樂應(yīng)用的用戶活躍比例高達(dá)73.58%，人均每周播放歌曲數(shù)達(dá)到23.7首。使用日歷的用戶活躍比例達(dá)到68.7%，單日人均使用日歷次數(shù)達(dá)到2.2次，大多數(shù)用戶已經(jīng)養(yǎng)成每天使用日歷制定和查看行程的習(xí)慣。
游戲應(yīng)用或成為樂視超級手機(jī)第二大收入來源。
樂視超級手機(jī)打破了應(yīng)用的界限，但是在第一代的版本中，仍然保留了傳統(tǒng)的應(yīng)用界面，此舉一方面是為了讓用戶能夠更順暢的過渡到全新的時(shí)代，另一方面，也為開發(fā)者向"去app化"轉(zhuǎn)型，準(zhǔn)備了足夠的時(shí)間。
《樂視超級手機(jī)用戶研究報(bào)告》顯示，在樂視超級手機(jī)用戶使用習(xí)慣中，視頻類應(yīng)用是排在第一位的應(yīng)用，這改變了傳統(tǒng)手機(jī)時(shí)代以社交居首的局面。游戲、購物排在第二、三位也體現(xiàn)了生態(tài)手機(jī)用戶新的用戶習(xí)慣。
從樂視手機(jī)應(yīng)用商店應(yīng)用下載排行來看，百度糯米、支付寶、火柴人聯(lián)盟排在前三位。在前十位的應(yīng)用中，游戲占了四席。隨著用戶規(guī)模的擴(kuò)大，游戲?qū)⒊蔀闃芬暢壥謾C(jī)既會員收入之外的最重要收入來源。
游戲是超級手機(jī)用戶的另外一個(gè)重要愛好。在排名前十的游戲應(yīng)用中，動作跑酷類游戲占了4席，足見用戶對這類游戲的喜愛。
樂視會員機(jī)用戶月均使用流量超1.2g全新模式或帶來新機(jī)遇。
樂視手機(jī)會員機(jī)用戶10月月均使用流量達(dá)到1.2g。樂視聯(lián)通合約機(jī)用戶流量使用更為驚人，很多用戶成為樂視視頻的忠實(shí)用戶，每月6g的流量勉強(qiáng)夠用。這一數(shù)據(jù)在行業(yè)處于絕對的水平。目前，行業(yè)內(nèi)用戶流量使用均值為不超過800m，蘋果用戶流量使用已經(jīng)連續(xù)2-3個(gè)月不足800m，華為小米魅族在500m左右。
樂視的這種會員模式，是終端廠商和運(yùn)營商雙贏的一種模式，隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境的進(jìn)一步完善，會有越來越多的廠商來跟進(jìn)這種模式?，F(xiàn)在很多廠商都在模仿樂視的生態(tài)模式，其實(shí)質(zhì)也是在尋找純硬件之外的盈利模式。
從《樂視超級手機(jī)用戶研究報(bào)告》可以了解到，樂視超級手機(jī)所帶來的生態(tài)手機(jī)體驗(yàn)，正在改變?nèi)藗兊囊苿踊ヂ?lián)網(wǎng)生活。一些新的移動體驗(yàn)和消費(fèi)需求，正在形成。今后，生態(tài)手機(jī)研究院將定期輸出研究報(bào)告，見證和推動生態(tài)手機(jī)的發(fā)展。
游戲用戶研究報(bào)告篇十四
快速變化的世界使人們更加關(guān)注社會的未來，關(guān)注未來社會的主體――今天的孩子們。我們強(qiáng)烈地意識到社會賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的幼兒教育是每一個(gè)幼教工作者的責(zé)任。一所幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)，教育教學(xué)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)管理，只有通過建立和實(shí)施科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，才能使教學(xué)工作有序開展，保證教學(xué)效益的提高。
近幾年，我園逐步探索了一些管理辦法，但是還存在一些問題：
（1）管理觀念滯后。幼兒園的管理多屬于事務(wù)型、制度型和經(jīng)驗(yàn)型。對管理者而言，抓管理就是抓具體目標(biāo)、計(jì)劃的檢查，抓具體活動的效果。
（2）對各項(xiàng)教學(xué)工作缺乏相應(yīng)的評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，即使有，可操作性也不強(qiáng)，無法檢測工作效果。對于幼兒園而言，我園迫切需要加強(qiáng)這方面的研究。原因由以下幾點(diǎn)：一是我園是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園，在全區(qū)起著窗口和輻射作用，目前在幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理方面還沒有可供我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，希望通過研究，建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，在全區(qū)起輻射和推廣作用。二是由于在幼兒園的常規(guī)管理上沒有經(jīng)驗(yàn)，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求和幼兒園教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題，我園決定開展“幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究”。
二、省內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀。
目前中小學(xué)關(guān)于教學(xué)管理創(chuàng)新研究、教學(xué)管理精細(xì)化研究、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理研究、有效性教學(xué)管理研究等較多，也有一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，如：建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好校本教研活動，重視教師素質(zhì)提升，實(shí)行均衡教育教學(xué)，推行教學(xué)質(zhì)量評估。還有推行“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的教學(xué)管理模式?！耙粋€(gè)中心”即以常規(guī)管理為中心，抓住課堂主陣地，全力實(shí)施“有效教學(xué)”，讓教師具有扎實(shí)的授課技能，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種舉措提高課堂教學(xué)的有效性?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即班主任為單位的班級管理團(tuán)隊(duì)和教研組為單位的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。推行教育教學(xué)管理重心下移，充分發(fā)揮名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的中堅(jiān)力量，發(fā)揮教研組集體研究的潛在能量，通過專家引領(lǐng)、專著學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)組與備課組活動相結(jié)合，提高教師的整體水平。但是這些經(jīng)驗(yàn)和成果適宜于中小學(xué)，而幼兒園以其不同的教學(xué)方式和課程理念，有其特殊性，因此，必須研究出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理辦法。
三、課題研究的理論依據(jù)。
（一）課題界定。
1。教學(xué)常規(guī)：就是指關(guān)于教學(xué)的日常規(guī)定，它是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求。
2。管理：管理是指在一定組織中的管理者，運(yùn)用一定的職能和手段來協(xié)調(diào)他人的勞動，使別人同自己一起高效率地實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動過程。
3。教學(xué)常規(guī)管理，就是根據(jù)教學(xué)工作規(guī)律和學(xué)校自身實(shí)際，制定和實(shí)施教學(xué)日常規(guī)章制度，使教學(xué)能順利進(jìn)行，并日趨有序化、規(guī)范化、穩(wěn)定化，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)的活動。教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證。
四、研究目標(biāo)。
根據(jù)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀，探索出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的運(yùn)行機(jī)制和辦法，提高幼兒園管理質(zhì)量和教學(xué)效益，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。
五、研究內(nèi)容。
六、研究的對象和方法。
1、研究對象：以教師的教學(xué)常規(guī)工作和管理者的管理行為為研究對象。
2、研究方法：
（1）調(diào)查法：課題開題前，了解幼兒園教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀及存在的問題。
（2）行動研究法：通過管理者的管理行為，不斷調(diào)整管理方法。注意邊研究邊總結(jié)。
（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行全面完整的歸納、提煉，進(jìn)行分析，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。
七、研究步驟。
1、準(zhǔn)備階段（xx年12月―xx年年6月）。
（1）研究幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的現(xiàn)狀，征求意見，確定課題。
（2）廣泛查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)信息，確定課題內(nèi)容。
（3）確定研究對象，培訓(xùn)研究隊(duì)伍。
（4）制定研究方案，明確人員分工。
2、研究階段（xx年年7月―2010年7月）。
（1）對照《綱要》，深入學(xué)習(xí)，查找問題，開展研究。（xx年。7～xx年。12）。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園一日生活活動細(xì)則》、《武漢市幼兒園教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》等。
（2）通過座談、問卷調(diào)查等形式、常規(guī)檢查記錄等形式，完成調(diào)查研究報(bào)告。（xx年。12―2010。3）。
（3）建立健全保教人員各項(xiàng)管理制度（2010。3―2010。6）。
結(jié)合平時(shí)的保教常規(guī)管理，反思保教人員的行為方式，規(guī)范各保教人員的行為，建立各項(xiàng)制度、完善評體系等，創(chuàng)新保教常規(guī)的管理行為與方式，有效提高幼兒園保教工作量。
（4）研究階段小結(jié)（2010。6～2010。10）。
總結(jié)反思前期研究工作，召開課題中期報(bào)告會，制定下一階段的研究計(jì)劃。
（5）深入開展研究工作（2010。10～2010。7）。
以“行動研究”的方式，不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法，檢驗(yàn)保教人員管理制度，研究常規(guī)管理的策略、內(nèi)容、途徑和辦法、措施，形成階段性研究報(bào)告。
3、總結(jié)階段（2010年7月―2010年12月）。
（1）收集整理階段資料，撰寫研究報(bào)告和研究總結(jié)。
（2）申請結(jié)題，請專家評定鑒定。
八、研究的結(jié)果與分析。
（一）立足本園實(shí)際，構(gòu)建了制度化和人性化相結(jié)合的管理體系。
第一，立足本園實(shí)際，建立健全了一系列規(guī)章制度。
通過反思、審視以前的教學(xué)管理制度，我們發(fā)現(xiàn)有的制度不符合本園的實(shí)際，有的制度可操作性不強(qiáng)，有的制度還需作進(jìn)一步的完善。針對這些問題，幼兒園先后制定了《幼兒園工作質(zhì)量評價(jià)考核制度》、《幼兒園聽課、評課制度》、《幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《幼兒園獎懲制度》等，對教師的教學(xué)常規(guī)工作提出具體的要求，為教師的日常教學(xué)提供了依據(jù)，也為幼兒園評價(jià)教師的教學(xué)工作提供了標(biāo)準(zhǔn)。
第二，在管理過程中，實(shí)施制度化、人性化相結(jié)合的管理。
一是園長參與教學(xué)過程，實(shí)行多項(xiàng)互動管理。保教工作一向是幼兒園的中心工作，現(xiàn)代管理理念強(qiáng)調(diào)管理要實(shí)行動態(tài)管理以帶動教師行為方式的改變，園長深入實(shí)際的教育過程與教師平等互動，把握保教工作的大目標(biāo)、大方向，實(shí)現(xiàn)有效管理。鼓勵(lì)教師大膽嘗試，支持她們的大膽創(chuàng)新。
二是讓教師參與管理。在教育教學(xué)過程中支持教師進(jìn)行自我管理，讓教師來參與制度的制定，計(jì)劃由下至上形成。促使教師對工作負(fù)責(zé)，實(shí)行自我決策、自我監(jiān)督、自我評價(jià)。在各項(xiàng)競賽中，各項(xiàng)評比標(biāo)準(zhǔn)由老師制定，個(gè)個(gè)老師都是評委，都可以發(fā)表個(gè)人的意見和看法，都可以對自己和他人的工作給予公正的評價(jià)。
（二）構(gòu)建了多元化、科學(xué)化的評價(jià)體系。
第一，實(shí)行多元化評價(jià)。
變以前的管理者評價(jià)為教師自我評價(jià)、家長評價(jià)、幼兒評價(jià)相結(jié)合。通過評價(jià)促進(jìn)管理。
在評價(jià)教師的時(shí)候，讓每個(gè)教師先給自己找長處、優(yōu)點(diǎn)，然后綜合出有利于幼兒園發(fā)展及個(gè)人成長的獎項(xiàng)：備課優(yōu)秀獎、環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意獎、組織能力獎等。這種評價(jià)和獎勵(lì)讓大家覺得是一件快樂的事情，每個(gè)人既知道自己的長處，也可以吸收他人的長處。
第二，各項(xiàng)活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、合理。
以前的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)評價(jià)缺乏，要么沒有評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，僅憑個(gè)人的直覺打分、評價(jià)。要么就是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理，要么就是可操作性不強(qiáng)。針對這個(gè)問題，我們就環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體教學(xué)活動、區(qū)域活動、教師備課、戶外活動、教師學(xué)期評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了完善，增加了個(gè)人自評、年級組內(nèi)互評、幼兒園集體評議結(jié)合。同時(shí)，都有較好的方面和存在的不足一欄，有利于教師不斷反思行為，不斷改進(jìn)，新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更具人性化，更具操作性。
（三）探索出了幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式和管理策略。
通過研究，我們探索出幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式：
提出要求，規(guī)范行為――檢查監(jiān)控，及時(shí)反饋――評價(jià)促進(jìn)，全面提高。
1、提出要求，規(guī)范行為。就是在管理過程中，首先提出保教人員的工作常規(guī)要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為。
2、檢查監(jiān)控，及時(shí)反饋。由行政領(lǐng)導(dǎo)、保教主任、年級組長組成三個(gè)層面的常規(guī)督導(dǎo)檢查隊(duì)伍，形成多層次、立體化的管理網(wǎng)絡(luò)，健全幼兒園檢查機(jī)制。在檢查過程中遵守“重點(diǎn)問題早發(fā)現(xiàn)、疑難問題多研究、解決問題找策略”的'原則，及時(shí)、準(zhǔn)確獲悉全園師生的精神面貌、工作態(tài)度和工作進(jìn)展等信息，最大限度地減少管理中的盲目性、隨意性。經(jīng)常化、定期化的保教常規(guī)檢查，加強(qiáng)了保教常規(guī)工作的質(zhì)量監(jiān)控。對發(fā)現(xiàn)的問題采取措施解決。
3、評價(jià)促進(jìn)，全面提高。
根據(jù)工作完成的情況，對照標(biāo)準(zhǔn)，對做得好的給予獎勵(lì)，總結(jié)好的方法。對不足的提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施，最終實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。
九、研究的效果。
1、教學(xué)方面。
（1）建立了有序化、規(guī)范化的教學(xué)秩序?！队變簣@一日保教常規(guī)》的制定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，提出了教學(xué)常規(guī)的具體要求，逐步形成了有序、規(guī)范的教學(xué)秩序。
（2）各階段的教學(xué)常規(guī)有條不紊。開學(xué)、學(xué)期中、學(xué)期末要做哪些教學(xué)常規(guī)，都能夠運(yùn)籌帷幄，有條不紊。每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查都得到上級部門的高度評價(jià)。
2、教師的發(fā)展。
（1）教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化。
經(jīng)過三年的實(shí)驗(yàn)，以向“管理要效益，向一日生活要質(zhì)量”的指導(dǎo)思想深入人心。這一思想的確立，標(biāo)志著教師價(jià)值觀發(fā)生了重大的革新。實(shí)驗(yàn)顯示，廣大教師基本實(shí)現(xiàn)了由重教學(xué)結(jié)果管理向重教學(xué)過程管理方面的轉(zhuǎn)變等。在教學(xué)中，教師們以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，自覺運(yùn)用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范和指導(dǎo)教學(xué)。
（2）教學(xué)實(shí)踐能力得到發(fā)展。
幾年來的實(shí)驗(yàn)，在規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，使幼兒園教師教育教學(xué)實(shí)踐能力得到充分的開發(fā)與培養(yǎng)，教師在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺遵守常規(guī)，在運(yùn)用中創(chuàng)新。
（3）教學(xué)效果得到顯著提高。
三年來的實(shí)驗(yàn)研究，幼兒園教師在教學(xué)中成效得到顯著提高，其只要表現(xiàn)在：一是規(guī)范了要求，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)與規(guī)范管理的實(shí)驗(yàn)過程中，基本上達(dá)到了各項(xiàng)教學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)。部分教師形成了自己的風(fēng)格特色及教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)常規(guī)的發(fā)展，其內(nèi)容在“家長開放日”中的半日活動展示中得到充分的體現(xiàn)，獲得家長的一致好評。
（4）教師的積極性得到提高。
通過科學(xué)、公正的評價(jià)，教師能做到“見賢思齊”，對做得好的給予激勵(lì)和獎勵(lì)，調(diào)動了廣大教師的積極性。
3、幼兒方面。
促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面提高。以前未建立一套較為科學(xué)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)教學(xué)，存在“重教輕保”，“重集體教學(xué)活動忽視生活活動”等誤區(qū)。隨著實(shí)驗(yàn)的深入，理論上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化，教師進(jìn)行一步解放了思想，更新了觀念，幼兒不僅在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域方面得到了發(fā)展，而且在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面也得到了良好的發(fā)展。
十、課題研究存在的問題及今后研究的設(shè)想。
1、存在的問題。
（1）研究缺乏可供借鑒的方法和相關(guān)的文獻(xiàn)。
中小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面研究了一系列成果，但幼兒園的保教工作同中小學(xué)有很大的差異，而且全區(qū)僅一所教育部門舉辦的一級幼兒園，因此，在研究中缺乏及時(shí)的、必要的專業(yè)引領(lǐng)，因此，在研究中的難度較大。
（2）課題研究中教師積極性不夠。
由于是管理方面的研究，很多教師覺得這是管理者的事情，有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，因此，教師研究的積極性不夠，只是按照管理的布置的任務(wù)完成工作。
2、今后的設(shè)想。
（1）不斷完善研究成果。
在研究中切實(shí)感到教學(xué)常規(guī)管理工作上層次、上水平的重大意義，教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)與高效，是我們準(zhǔn)求的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們將努力推行研究出的成果并積極再探索，將成果不斷推廣并完善。
（2）經(jīng)驗(yàn)推廣。
在研究中，針對教學(xué)常規(guī)管理工作，現(xiàn)有一定的成果，其中的經(jīng)驗(yàn)和做法，將會促進(jìn)其他姊妹園教學(xué)常規(guī)管理工作的開展，我們將與他們共享研究中取得的經(jīng)驗(yàn)。
游戲用戶研究報(bào)告篇十五
“擅自擴(kuò)大食品添加劑的使用范圍，過量使用食品添加劑，甚至違法添加非食用物質(zhì)或本身質(zhì)量有問題的食品添加劑等，成為目前食品添加劑的三大主要問題。”上海市食品藥品監(jiān)督所所長顧振華說。
史賢明教授介紹說，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的常見違法添加的非食用物質(zhì)主要包括非法著色劑(蘇丹紅、孔雀石綠、檸檬黃、礦物油)、非法漂白劑(熒光粉、吊白塊)、非法防腐劑(甲醛)、非法增香劑(敵敵畏)、非法飼料添加劑(瘦肉精)、非法摻假物(三聚氰胺)等。
兒童經(jīng)常食用的奶制品如果“甜”得異常，很可能是添加了糖精、香精；孩子喜歡吃的蜜餞等零食如果過甜，很可能涉嫌“過量使用”甜蜜素……如果兒童長期食用這些食物，后果之嚴(yán)重將難以想象。
復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院副院長、腎內(nèi)科主任徐虹教授分析說，由于兒童的肝腎解毒功能弱，生長發(fā)育期最為敏感，長期攝入色素過量等食品添加劑不合格的食品后，可能造成慢性中毒，甚至影響到生理和智力發(fā)育。
游戲用戶研究報(bào)告篇一
內(nèi)容摘要：幼兒特有的生活方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園的課程必須與游戲整合。為了更好地了解漢沽管理區(qū)幼兒園課程與游戲整合現(xiàn)狀，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展，特對全區(qū)一線幼兒教師進(jìn)行了這次問卷調(diào)查活動，通過對資料的整理與分析，得出以下結(jié)論：1.幼兒教師在教育實(shí)踐中的行為受陳舊觀念的影響是非常深刻的，尤其是對課程的理解還停留在表面。2.教師理論知識的匱乏和對課程與游戲整合的重視程度不夠。3.對于課程與游戲的整合還只是流于形式。依據(jù)研究的結(jié)論，提出幼兒園課程與游戲整合具體建議。
幼兒園的課程與游戲是密不可分的，幼兒在游戲中可以獲得愉悅的體驗(yàn)，他是孩子身心發(fā)展的需要。那么把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲游戲之中，充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，使其在愉悅自主中全面健康的發(fā)展。本次調(diào)查正是基于此種關(guān)系對幼兒園課程與游戲整合的現(xiàn)狀做了一次全面的了解，意在把握幼兒園教師對當(dāng)前教育課程與游戲的整合的認(rèn)識程度以及存在的問題，以便今后針對不足之處進(jìn)行改革和調(diào)整。
一、調(diào)查對象。
本次的調(diào)查對象是漢沽管理區(qū)幼兒園一線教師。
二、調(diào)查目的。
1、通過調(diào)查課程與游戲整合的現(xiàn)狀，將游戲與課程有效整合，為幼兒營造一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能充分體現(xiàn)幼兒主體作用的學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中，探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
2.通過課題研究，尋求在課程與游戲整合教學(xué)情境下促進(jìn)幼兒主動性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
三、調(diào)查內(nèi)容的形式和調(diào)查方法。
幼兒園教師作為課程與游戲整合的主要實(shí)施者，長期參與實(shí)踐，對整合的現(xiàn)狀有較全面的了解。本次調(diào)查就是從幼兒園教師這個(gè)視角出發(fā)來設(shè)計(jì)問卷的。本次調(diào)查問卷由四部分組成：第一部分是對當(dāng)前幼兒園教師對課程的認(rèn)識和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及實(shí)施策略的調(diào)查，采用封閉式問卷的形式，每題設(shè)四個(gè)備選答案。第二部分是對游戲的概念及影響的調(diào)查，采用封閉式問卷的形式，每題設(shè)三至四個(gè)備選答案。第三部分是對課程與游戲的整合的現(xiàn)狀的調(diào)查，采用封閉式問卷的形式。第四部分是對課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑進(jìn)行的調(diào)查，采用的是開放式問卷的形式。本次調(diào)查問卷發(fā)放至4所幼兒園并如期收回，經(jīng)整理60份問卷為有效問卷，由于問卷形式不一，所以問卷分析也采用分部分進(jìn)行的方式，從對問卷的整理和分析中，我們大致了解了當(dāng)前幼兒園課程與游戲整合的現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)了值得反思和應(yīng)該改進(jìn)的問題。
四、調(diào)查結(jié)果。
(一)幼兒園教師對課程的認(rèn)識和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及比較常用的方法和策略現(xiàn)狀。
對課程的認(rèn)識是課程與游戲整合的首要問題，本次調(diào)查結(jié)果表明，有78%教師認(rèn)為幼兒園課程是幼兒在園一日生活，30%的教師認(rèn)為是游戲，10%的教師認(rèn)為是上課。課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)有100%的教師是從幼兒的興趣出發(fā)的。課程實(shí)施的有效形式有89%的教師認(rèn)為是游戲活動，28%的教師認(rèn)為是集體活動。組織活動時(shí)，最有效的方法和策略有72%的教師認(rèn)為是游戲，44%的教師認(rèn)為是演示，50%的教師認(rèn)為是講解，39%的教師認(rèn)為是操作。
(二)教師對游戲的概念及其影響的認(rèn)識現(xiàn)狀。
有67%教師認(rèn)為對孩子能力提高的影響深遠(yuǎn)，33%教師認(rèn)為有一定影響。游戲的概念有61%的教師不太知道游戲的概念，39%教師知道游戲的概念。對于游戲教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相比72%的教師認(rèn)為幼兒感興趣，掌握知識快。72%的教師認(rèn)為能充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。
(三)課程與游戲整合的實(shí)施情況的調(diào)查。
從收回的調(diào)查問卷中總結(jié)出：67%的教師有時(shí)會將領(lǐng)域活動中的延伸內(nèi)容放在幼兒游戲中繼續(xù)開展。28%的教師經(jīng)常會將延伸內(nèi)容放在游戲活動中經(jīng)常開展。在處理課程與游戲的關(guān)系時(shí)94%的教師認(rèn)為是相互融合的關(guān)系。6%的教師認(rèn)為是相互轉(zhuǎn)換的。游戲與課程是否有效的整合在一起94%的教師認(rèn)為基本是，但還需改進(jìn)，6%的教師認(rèn)為是整合在一起了。
(四)課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑。
這一部分適宜開放式問卷的形式進(jìn)行的，對回收的問卷進(jìn)行整理，總結(jié)如下：很多教師課程與游戲整合使幼兒在學(xué)習(xí)過程中比較輕松、容易的接受知識，能夠充分調(diào)動幼兒的積極性，但實(shí)際要做起來卻感到茫然，不知如何下手。
五、調(diào)查結(jié)果分析。
(一)幼兒園教師對課程的認(rèn)識和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及比較常用的方法和策略的調(diào)查分析。
從調(diào)查結(jié)果來看，絕大多數(shù)教師對幼兒園課程有較為清楚的認(rèn)識，但仍有10%的教師認(rèn)為是上課，28%的教師認(rèn)為課程實(shí)施的的最有效形式是集體活動，50%的教師在組織各類活動時(shí)使用的方法是講解，這與課程實(shí)施的有效形式89%的教師認(rèn)為是游戲的調(diào)查結(jié)果似乎有些出入，但我認(rèn)為這正反反映出幼兒教師在教育實(shí)踐中的行為受陳舊觀念的影響是非常深刻的，尤其是對課程的理解還停留在表面，這提醒我們要抓好教師的理論培訓(xùn)，已逐漸改變教師的陳舊觀念。
(二)教師對游戲的概念及其影響的認(rèn)識現(xiàn)狀的分析以及整合實(shí)施情況的分析。
從調(diào)查結(jié)果來看，很多教師只是有時(shí)會把延伸活動內(nèi)容放在游戲中，絕大多數(shù)教師對游戲的概念還不太清楚，但對利用游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)對孩子的影響卻有較清楚的認(rèn)識，這是很重要的。有了這種認(rèn)識，教師就能夠經(jīng)常用游戲的形式組織幼兒各種活動，但同時(shí)也讓我們感受到教師理論知識的匱乏和對課程與游戲整合的重視程度不夠，要改變這種狀況，理論學(xué)習(xí)必須持久不斷的加強(qiáng)。
(三)課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑。
從調(diào)查結(jié)果來看，幼兒園課程與游戲的整合的現(xiàn)狀是不能令人滿意的，課程并不能與游戲真正的整合在一起，課程的組織還是老一套，跟不上教育理念和教育觀念的轉(zhuǎn)變;還局限在老師講、幼兒聽，忽視了幼兒的主體地位。對于課程與游戲的整合，老師們也只是盡量的去做，但怎樣做卻感到茫然和無從下手，這些都反映出課程與游戲整合還只是流于形式。
六、建議。
1.繼續(xù)加大課程與游戲整合的力度，給幼兒充足的游戲時(shí)間。
把游戲的權(quán)利還給孩子，用教育目標(biāo)來關(guān)注游戲，以教育的內(nèi)容和任務(wù)來分類組織游戲活動，同時(shí)也要以游戲的特點(diǎn)來組織教學(xué)，在教學(xué)過程中謀求游戲般的樂趣，使孩子在輕松愉悅的活動中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展個(gè)性，探索出基本的教學(xué)方式、教學(xué)策略及評價(jià)方式。
2.為游戲提供充足、多樣化的游戲材料。
“游戲材料是一種信息，是各種符號的綜合，是一種信息的被發(fā)出和被接受，游戲材料對‘兒童發(fā)展’的作用并不自我顯示，它只是一種隱蔽的潛能，只有當(dāng)兒童使用物體時(shí)才能發(fā)揮它的全部意義?！币虼擞螒蛞獡?dān)當(dāng)整合幼兒園課程的重要角色，為兒童提供充足、多樣化的游戲材料即是中介。當(dāng)前很多幼兒園游戲材料匱乏，種類單調(diào)，在這種情況下，真正實(shí)現(xiàn)讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)、游戲與課程融合是非常困難的。所以，我們教師應(yīng)該為幼兒提供充足的活動材料，這是課程與游戲整合的前提。
3.幼兒教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
教育觀念的根本轉(zhuǎn)變是不可能一蹴而就的，目前幼兒園教師對課程和游戲的整合的理論還只是表層化的認(rèn)識，喊喊口號，談?wù)効捶ǘ寄芤孕掠^念進(jìn)行，但落實(shí)到具體的教育實(shí)踐，許多人仍擺脫不了傳統(tǒng)觀念的影響?？梢姡瑐鹘y(tǒng)的教育觀在人們的頭腦中是根深蒂固的，要徹底打破它，就必須有強(qiáng)大的力量。這強(qiáng)大的力量就是深刻、長期的學(xué)習(xí)新的理論，真正掌握并認(rèn)同新觀念的精髓，這樣新觀念才可以取代舊觀念，教育行為才會有本質(zhì)性的改變。
4.確認(rèn)教師在游戲中的角色。
首先，教師是兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。還是兒童游戲需要的反應(yīng)者。在兒童的游戲過程中，教師應(yīng)當(dāng)敏感的覺察兒童的需要，并能相應(yīng)地作出反應(yīng)，以拓展兒童的思維與行動的范圍與能力;再次，教師應(yīng)注意在生活中幫助兒童擴(kuò)展和豐富游戲所需要的經(jīng)驗(yàn)。只有為兒童游戲提供真實(shí)世界的經(jīng)歷，擴(kuò)展其生活經(jīng)驗(yàn)，游戲才會更充實(shí)，更富創(chuàng)造性，第三，教師應(yīng)為兒童游戲提供干預(yù)指導(dǎo)。在游戲中，教師應(yīng)根據(jù)不同年齡和游戲水平的兒童提供個(gè)性化的游戲干預(yù)，引導(dǎo)兒童游戲向縱深層次發(fā)展。當(dāng)然，干預(yù)是有限度的，只有在兒童需要幫助時(shí)才提供。
游戲用戶研究報(bào)告篇二
一、問題的提出。
“美育教育應(yīng)從娃娃抓起”。當(dāng)前，將美育教育提升到改善全民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的高度，是教育觀念上的一個(gè)新的發(fā)展和追求。美育作為陶冶情操、提高境界、開啟心智、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的一種潛在力量，對于全面提高民族的文化素質(zhì)，特別是對幼兒的健康成長，有著重要的作用。
因此，我們試圖通過以開發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂資源為主線，對弘揚(yáng)民族文化，萌發(fā)幼兒愛國意識，完成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”的教育目標(biāo)有不可忽視的重要意義。選擇貼近幼兒生活的藝術(shù)教育內(nèi)容，開展有家鄉(xiāng)、民間特色的藝術(shù)活動，即是有可能的又是現(xiàn)實(shí)的。而且通過本課題的研究，我們還注重形成園本化音樂課程。
二、理論依據(jù)。
建構(gòu)理論、多元智能理論、布魯納提倡使用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、陳鶴琴的生活即教育理論、《幼兒園指導(dǎo)綱要》中有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的精神。
三、研究目標(biāo)、內(nèi)容：
1、挖掘、整理和研究適合學(xué)前教育的音樂教育內(nèi)容。
2、探索民間音樂在幼兒園教育中的實(shí)踐途徑和方法。
3、在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上形成有效、操作性強(qiáng)的園本化音樂教材。
四、研究方法。
文獻(xiàn)法、調(diào)查法、行動研究法。
五、研究步驟：
(一)準(zhǔn)備階段(.1-2003.3)。
1、課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)曹冰潔、李晉媛音樂教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀、幼兒觀。
2、制定課題計(jì)劃，確定研究小組成員并進(jìn)行分工。
3、研究小組成員搜集材料并進(jìn)行研討。
4、課題組成員共同制定前測的測量指標(biāo)。
(二)具體實(shí)施階段(2003.4―.5)。
1、對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行前測。
2、進(jìn)一步收集有關(guān)本地區(qū)民間音樂的教育資料，學(xué)習(xí)許卓婭的音樂教育理論。
3、制定教育目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)選擇活動內(nèi)容，讓幼兒在活動中初步了解并感受本地區(qū)的民間音樂。
4、探索如何在音樂活動中對幼兒進(jìn)行有效教育的手段與方法。
5、針對幼兒水平設(shè)計(jì)記錄表并進(jìn)行跟蹤記錄。
6、能大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)形式來表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)。
7、請高甲戲團(tuán)、木偶劇團(tuán)的演員來園表演。
8、建立學(xué)園小戲團(tuán)、木偶團(tuán)。
(三)總結(jié)階段(2005.5-6)。
1、整理成果資料，分析相關(guān)數(shù)據(jù)。
2、匯編成果集(反思記錄、活動設(shè)計(jì)、民間音樂教材、主題活動方案、自編兒歌等)。
3、參加撰寫課題報(bào)告，課題組研究成果交流。
六、研究成果。
調(diào)查結(jié)果。
利用鄉(xiāng)土音樂資源的研究調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(單位：人)。
項(xiàng)目。
指標(biāo)。
能跟隨音樂節(jié)奏節(jié)拍協(xié)調(diào)地手舞足蹈。
對各種本土音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。
幼兒看電視、錄像等對其中的本土音樂很敏感?
能聽辯出幾種民族。
音樂?
不能。
基本可以。
能
不
興趣。
比較興趣。
興趣。
不太敏感。
基本敏感。
很敏感。
游戲用戶研究報(bào)告篇三
(一)工藝設(shè)備選型。
(二)工藝說明。
(三)工藝流程。
三、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案。
(一)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃。
(二)營銷模式。
在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)要根據(jù)市場情況，制定合格的銷售模式，爭取擴(kuò)大市場份額，穩(wěn)定銷售價(jià)格，提高產(chǎn)品競爭能力。因此，在可行性研究中，要對市場營銷模式進(jìn)行研究。
1.投資者分成。
2.企業(yè)自銷。
3.國家部分收購。
4.經(jīng)銷人代銷及代銷人情況分析。
(三)促銷策略。
……。
游戲用戶研究報(bào)告篇四
移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為手機(jī)游戲發(fā)展創(chuàng)造了市場空間，同時(shí)智能終端的普及也為手機(jī)游戲用戶的增長提供了良好環(huán)境。手機(jī)游戲作為游戲行業(yè)的細(xì)分市場，前景不可小覷，各游戲運(yùn)營商意識到了手機(jī)游戲未來的巨大潛力，都爭先在手機(jī)端布局游戲，并加大開發(fā)出更多的游戲類型，利用手機(jī)游戲移動性、便攜性和隨處可玩的特點(diǎn)，滿足用戶更多的訴求。但是目前手機(jī)游戲使用上還存在著局限性，例如手機(jī)游戲畫面和pc端游戲無法相比，中國目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不能滿足手機(jī)游戲市場發(fā)展的需求等，這些都影響了游戲效果，使得用戶體驗(yàn)不夠完善?；谶@一背景，cnnic發(fā)布《2012年度中國手機(jī)游戲用戶調(diào)研報(bào)告》，對手機(jī)游戲用戶進(jìn)行調(diào)查，挖掘手機(jī)游戲用戶需求和對游戲產(chǎn)品的訴求點(diǎn)，為行業(yè)的調(diào)整和創(chuàng)新提供可靠的決策依據(jù)。
手機(jī)游戲碎片化特性凸顯，成為普遍娛樂方式。
與pc設(shè)備相比，手機(jī)便攜性、移動性的特征更能滿足用戶隨時(shí)隨地使用手機(jī)游戲的需求，用戶利用排隊(duì)、等車的時(shí)間進(jìn)行游戲，手機(jī)游戲碎片化的特性凸顯。這對手機(jī)游戲用戶在電腦端的游戲行為產(chǎn)生了影響，電腦端與手機(jī)端相比，57.1%手機(jī)游戲用戶更常在手機(jī)上玩游戲，24%會更多在電腦上玩游戲。29.8%的用戶在手機(jī)玩游戲以來，電腦端玩游戲的時(shí)間減少了，而電腦端游戲時(shí)間增加的比例僅為4.2%，手機(jī)游戲的使用搶奪了電腦端的游戲時(shí)間。22.4%的用戶手機(jī)游戲時(shí)間越來越長，而僅有10%的用戶時(shí)間變短，手機(jī)游戲逐漸成為了一種普遍的娛樂方式。
流量成為手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲門檻，體驗(yàn)不足成為用戶進(jìn)入障礙。
隨著游戲用戶增長放緩，以及用戶產(chǎn)品更換頻率加快，游戲產(chǎn)業(yè)需要第三方平臺來聚攏用戶。手機(jī)游戲平臺為手機(jī)游戲開發(fā)商和用戶之間建立起了最快速、方便的聯(lián)系，大大方便了開發(fā)商和用戶之間的信息傳遞。平臺的巨大作用使游戲間的競爭實(shí)際轉(zhuǎn)變?yōu)榱似脚_間的競爭。各類平臺中，既包括了騰訊、uc這類多渠道入口，也包含了當(dāng)樂網(wǎng)、安卓市場等垂直入口，同時(shí)還包含著電信運(yùn)營商提供的運(yùn)營商平臺。
游戲用戶研究報(bào)告篇五
研
報(bào)
告
目錄。
[例如：更好的了解市場，以完善產(chǎn)品]。
[具體調(diào)研時(shí)間與調(diào)研周期]。
[使用什么方法進(jìn)行的用戶調(diào)研]。
[主要調(diào)研那幾類群體，每類群體大體描述]。
[在什么場景或具體地點(diǎn)進(jìn)行對用戶的調(diào)研]。
[數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)圖表]。
[根據(jù)此次調(diào)研，分析出現(xiàn)在用戶對產(chǎn)品的建議，使用方法等]。
[調(diào)研預(yù)期目標(biāo)，收集多少個(gè)人數(shù)據(jù)，有效數(shù)據(jù)占比多少]。
游戲用戶研究報(bào)告篇六
4月21日，金山軟件宣布，將與騰訊加強(qiáng)游戲業(yè)務(wù)合作，騰訊戰(zhàn)略入股西山居，交易完成后，騰訊將總共持有90,896,795股西山居股份，占西山居已發(fā)行股份總數(shù)的9.9%。6月20日，掌趣科技發(fā)布公告引入騰訊戰(zhàn)略入股，本次交易完成后，騰訊將持有55,417,497股掌趣科技股份，占公司總股本的2.00%。
新布局新視野，三七互娛大戰(zhàn)略發(fā)布。
203月7日，在第四屆中國國際互動娛樂大會上，三七互娛發(fā)布了2017年手游、海外、頁游等主要業(yè)務(wù)線的全新戰(zhàn)略。三七互娛將延續(xù)“產(chǎn)品+流量”的模式，發(fā)揮產(chǎn)品研發(fā)與發(fā)行優(yōu)勢，推出更多精品游戲；沿著立體化和本地化戰(zhàn)略，促進(jìn)手游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，精準(zhǔn)邁進(jìn)海外重點(diǎn)業(yè)務(wù)地區(qū)，繼續(xù)發(fā)揮頁游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)跑優(yōu)勢，深化產(chǎn)業(yè)鏈戰(zhàn)略合作。
2017上半年企業(yè)收購熱度不減。
2017年4月份，三七互娛發(fā)布公告稱擬通過現(xiàn)金和發(fā)行股份的方式，購買墨鹍科技68.43%股權(quán)和智銘網(wǎng)絡(luò)49%股權(quán)；2017年7月26日，愷英網(wǎng)絡(luò)股份有限公司發(fā)布公告稱，為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈縱深布局，加快游戲主業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)核心競爭力，提升盈利能力，出資16.07億元收購浙江盛和網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。
廠商紛紛布局獨(dú)立游戲。
中手游為獨(dú)立游戲研發(fā)商提供高達(dá)億元的獨(dú)立游戲?qū)ｍ?xiàng)扶持資金，并將全程支持開發(fā)商所需服務(wù)器及技術(shù)指導(dǎo)；樂逗游戲的母公司創(chuàng)夢天地推出2億獨(dú)立游戲?qū)ｍ?xiàng)扶持基金，全方位支持全球精品獨(dú)立游戲及app開發(fā)者；巨人公布人才招募計(jì)劃“贏在巨人2017”，致力于長期在研發(fā)領(lǐng)域加大投入，持續(xù)打造豐沃的研發(fā)土壤。
2017年中國手游市場規(guī)?；?qū)⑼黄魄|。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，中國手游用戶規(guī)模達(dá)5.23億人，市場規(guī)模783.2億元，預(yù)計(jì)到2017年底，中國手游市場將突破千億。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，王者榮耀的火熱再度激發(fā)中國手游市場活力，但賽道競賽門檻已大幅度提高，傳統(tǒng)手游廠商在行業(yè)資源實(shí)力上已占據(jù)明顯優(yōu)勢。同時(shí)，手游廠商應(yīng)重點(diǎn)提高游戲品質(zhì)，構(gòu)建泛娛樂化生態(tài)體系，開拓海外市場，從中尋找突破。
2017上半年中國手機(jī)游戲發(fā)行市場份額。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，2017上半年中國手游發(fā)行商市場份額占比中，騰訊占比最大，達(dá)到41.2%，其次網(wǎng)易達(dá)到28.5%，第二梯隊(duì)領(lǐng)先者三七互娛位于騰訊和網(wǎng)易之后，占比5.1%。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，騰訊擁有渠道優(yōu)勢，不僅發(fā)行自研產(chǎn)品，還與眾多研發(fā)商合作，代理發(fā)行；網(wǎng)易憑借研發(fā)與流量優(yōu)勢，占比接近三成。騰訊和網(wǎng)易兩者總的發(fā)行商市場份額接近七成，其他手游發(fā)行商應(yīng)在重點(diǎn)提高手游品質(zhì)的同時(shí)，積極拓展新的手游渠道來爭取更大的市場份額。
2017上半年玩家手機(jī)游戲時(shí)間和頻率比例分布。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，2017上半年玩家手機(jī)游戲頻率比例分布中，每周3-6次的玩家占41.8%，每周3次以下的玩家占比33.0%；2017上半年手游玩家日平均游戲時(shí)間比例分布中，30-60分鐘的玩家占比39.4%,30分鐘以下的玩家占比31.7%，重度玩家（兩小時(shí)以上）比例占7.8%。
2017上半年重度手機(jī)游戲玩家分析。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，在重度玩家（日平均游戲時(shí)間兩個(gè)小時(shí)以上）的人物畫像中，26-33歲的玩家占比最大，達(dá)到42.6%，職業(yè)為上班族的`玩家占比達(dá)到45.4%，男性玩家占比63.8%。而角色扮演、休閑益智和動作射擊是最受重度玩家青睞的三類手游。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，移動游戲的快速發(fā)展雖然切割用戶游戲時(shí)間，但如角色扮演和動作類手游仍然消耗玩家大量時(shí)間，而輕競技類休閑游戲如球球大作戰(zhàn)等則同樣成為部分重度游戲玩家的選擇。
未成年人沉迷游戲情況嚴(yán)重。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，66.3%的網(wǎng)民認(rèn)為身邊未成年人游戲時(shí)間過長，69.4%的網(wǎng)民認(rèn)為對未成年人的游戲監(jiān)管不到位。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，智能手機(jī)普及度越來越高，加上未成年人自律能力較差，對未成年人的游戲監(jiān)管需要家庭、學(xué)校和游戲廠商共同發(fā)力，防止未成年人沉迷手機(jī)游戲。
未成年人游戲監(jiān)管需適度沉迷解決靠多方共促。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，47.6%的網(wǎng)民認(rèn)為需要嚴(yán)格監(jiān)管未成年人玩手游，有46.4%的網(wǎng)民認(rèn)為需要適度監(jiān)管，57.7%的網(wǎng)民認(rèn)為未成年人沉迷游戲不應(yīng)該怪罪游戲本身。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，未成年人沉迷游戲是多方因素造成，除了游戲因素外，家庭、學(xué)校、未成年人自制能力及交際能力也是重要影響因素。社會不能單純指望游戲公司推出相關(guān)制度或技術(shù)來防止未成年人沉迷游戲現(xiàn)象，多方共促才是解決這一問題的關(guān)鍵。
網(wǎng)民對ip手游相關(guān)產(chǎn)品消費(fèi)意愿強(qiáng)。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，52.4%的網(wǎng)民玩過ip手游，55.7%的網(wǎng)民選擇ip手游時(shí)考慮游戲可玩度，43.8%的網(wǎng)民因?qū)τ螒蛟透信d趣，另有36.4%的網(wǎng)民因游戲口碑選擇某款ip手游；83.5%的網(wǎng)民愿意為ip手游改編電影或周邊產(chǎn)品消費(fèi)。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，手游廠商應(yīng)通過提高游戲品質(zhì)、加大手游原型宣傳力度來吸引用戶。
應(yīng)用商店為用戶獲取手游資訊的主流渠道。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，69.0%的網(wǎng)民從應(yīng)用商店獲取手游資訊，微信或qq等社交平臺占比45.0%。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，廠商游戲推廣渠道趨于多元化，用戶獲取游戲資訊難度減弱，但游戲頻繁推廣對用戶干擾性較大，各大渠道在宣發(fā)時(shí)提高精準(zhǔn)性或是提高用戶粘性的重要策略。
手游付費(fèi)用戶增加。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，75.6%的網(wǎng)民體驗(yàn)過手游，其中53.2%的玩家為手游付過費(fèi)，另外，44.8%的網(wǎng)民能接受50元以下的付費(fèi)額度，另有29.6%的網(wǎng)民接受51-100元的付費(fèi)額度。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，隨著手游玩家收入水平提高，付費(fèi)意識提升，以及手游重度化精品化有效提高用戶粘性，手游付費(fèi)用戶占比有望進(jìn)一步提升。
精品游戲是吸引玩家的關(guān)鍵。
iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，在2017年上半年用戶放棄某款玩過的手游因素分布中，近半數(shù)的玩家是因?yàn)閷τ螒騿适d趣，另外，有37.2%的玩家因?yàn)橛螒蛘加昧颂鄷r(shí)間而放棄某款手游。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，為了吸引用戶，手游廠商需著力提升游戲品質(zhì)，豐富游戲內(nèi)容，加快更新速度，開發(fā)精品手游是吸引玩家的關(guān)鍵。
游戲用戶研究報(bào)告篇七
在項(xiàng)目建設(shè)中，必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī)、法律，對項(xiàng)目可能對環(huán)境造成的近期和遠(yuǎn)期影響，對影響勞動者健康和安全的因素，都要在可行性研究階段進(jìn)行分析，提出防治措施，并對其進(jìn)行評價(jià)，推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)，且布局合理，對環(huán)境的有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書的審批制度，同時(shí)，在可行性研究報(bào)告中，對環(huán)境保護(hù)和勞動安全要有專門論述。
一、幼兒園項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)方案。
(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施。
(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評價(jià)。
二、幼兒園項(xiàng)目資源利用及能耗分析。
(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)。
(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析。
三、幼兒園項(xiàng)目節(jié)能方案。
(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目節(jié)能分析。
四、幼兒園項(xiàng)目消防方案。
(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目消防措施。
(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)。
(四)滅火系統(tǒng)。
(五)消防知識教育。
五、幼兒園項(xiàng)目勞動安全衛(wèi)生方案。
(一)項(xiàng)目勞動安全設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目勞動安全保護(hù)措施。
游戲用戶研究報(bào)告篇八
中國手游產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新，行業(yè)難以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)用戶數(shù)量大突破。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，未來手游廠商需重點(diǎn)提升產(chǎn)品品質(zhì)，往精品化、重度化方向進(jìn)化發(fā)展，打造更多現(xiàn)象級品牌吸引用戶關(guān)注，引領(lǐng)行業(yè)良性發(fā)展。棋的牌類手游作為一款休閑益智的游戲，一直深受中老年用戶的青睞，隨著中國的網(wǎng)民數(shù)量的持續(xù)攀升，智能手機(jī)的普及與中國人口老齡化的速度加快，棋的牌類手游熱度將延續(xù)。
目前，中國手游渠道被騰訊、百度和360壟斷，尤其是騰訊集游戲發(fā)行與渠道分發(fā)于一身。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，渠道壟斷抬高了手游發(fā)行商成本，不利于行業(yè)良性發(fā)展。阿里巴巴入局手游行業(yè)，各大廠商嘗試自身官方渠道下載手游的方式有望打破渠道壟斷，再加上中國精品手游的缺乏將降低渠道商話語權(quán)。長期而言，手游渠道壟斷的現(xiàn)狀將得到調(diào)整。
泛娛樂以ip為核心，基于互聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)網(wǎng)的多領(lǐng)域共生,打造明星ip的粉絲經(jīng)濟(jì)，可以是一個(gè)故事、一個(gè)角色或者其他任何大量用戶喜愛的事物，手游廠商的泛娛樂化不僅指將影視、小說和動漫等版材制作成手機(jī)游戲，同時(shí)也包括將游戲改編成影視，圍繞ip手游生產(chǎn)周邊產(chǎn)品等。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，中國的網(wǎng)民數(shù)量龐大，而且還在繼續(xù)增長，有調(diào)查顯示網(wǎng)民對ip手游周邊類產(chǎn)品消費(fèi)意愿較強(qiáng)，隨著手游廠商的泛娛樂化布局逐漸完善，泛娛樂或?qū)⒊蔀槭钟螐S商營收的重要增長點(diǎn)。
手游廠商選擇公司地址時(shí)，會更多地考慮離流量源近的地方，北京、上海、廣州、杭州和成都是全國手游玩家最密集、付費(fèi)最多的幾個(gè)城市，大部分手游廠商集中在這幾個(gè)城市；基于手游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)與資源，未來手游廠商的地域集中度將進(jìn)一步提高。
游戲用戶研究報(bào)告篇九
在可行性研究報(bào)告中，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。
一、幼兒園項(xiàng)目組織計(jì)劃。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、幼兒園項(xiàng)目勞動定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算。
游戲用戶研究報(bào)告篇十
一、研究的緣由。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“玩是孩子的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性?！薄坝變簣@以游戲?yàn)榛净顒印?。但在?shí)際的幼兒園教育中，還存在重智育、輕游戲的傾向。家長也更關(guān)心孩子的智力發(fā)展，往往認(rèn)為游戲就是“玩”，對孩子的成長沒有多少用處。兒童游戲越來越少，孩子越來越孤獨(dú)。而另一方面，民間游戲面臨失傳。那些曾經(jīng)給我們帶來無限快樂的民間游戲踢毽子、跳房、投沙包------已不再為孩子們所熟悉。其實(shí)，民間游戲簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料方便、不受場地人數(shù)限制，具有很強(qiáng)的可操作性和潛在發(fā)展空間，正適合我們縣城的幼兒園，我們何不把民間游戲介紹給孩子們，讓他們也體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的快樂呢?為此，我們幼兒園選取了董旭花教授的“學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)”子課題――“民間游戲的現(xiàn)代意義挖掘”，希望在課題引領(lǐng)下認(rèn)真了解、解讀民間游戲，讓它在幼兒幼兒園教育中發(fā)揮巨大作用，讓孩子們體會民間游戲的樂趣，促進(jìn)孩子們健康快樂成長。同時(shí)也希望，在課題引領(lǐng)下，教師的專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。
二、研究目標(biāo)。
1、研究民間游戲所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，了解游戲?qū)τ變荷鐣越煌芰?、情感、智力發(fā)展的作用。
2、以課題活動為契機(jī)，提高老師的專業(yè)素質(zhì)，重點(diǎn)提高教師的教育科研能力。
三、研究內(nèi)容。
1、民間游戲與幼兒多元智能(特別是社會交往能力)發(fā)展的關(guān)系。
2、各年齡班如何選擇適宜的民間游戲，如何對傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行改變和創(chuàng)新。
四、研究對象。
主要選擇夏津華夏幼教中心3---6歲(小、中、大班)約300名幼兒作為研究對象。
五、研究方法。
文獻(xiàn)研究法、行動研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、評優(yōu)展示法、觀察法、談話法。
1、文獻(xiàn)研究法：通過對相關(guān)游戲資料的搜集、學(xué)習(xí)、分析和理解，了解關(guān)于幼兒游戲評價(jià)的最新進(jìn)展和民間游戲的現(xiàn)狀，為幼兒進(jìn)行游戲活動提供理論支持和方法指導(dǎo)。如：我們通過研究資料搜集了很多少數(shù)民族的游戲，如“叼羊大賽”、跳花竿等，孩子們很喜歡。
2、行動研究法：我們經(jīng)過思考決定實(shí)施以幼兒為主體，以活動案例為載體的教研活動模式，注重行動研究------反思------提出問題------解決方案-----再次活動(行為跟進(jìn))，緊密結(jié)合實(shí)踐中的難點(diǎn)盡心研究。如剛開始做課題時(shí)，小班幼兒不適合搜集來的民間游戲，因?yàn)橐恍┍荣愋再|(zhì)的游戲?qū)w力和智力的要求比較高。我們經(jīng)過反復(fù)研究，改造民間游戲，重點(diǎn)發(fā)展適合小朋友的非競賽性質(zhì)的游戲，老師們提出來可以試試語言類游戲(比如《拍手歌》)和表演游戲(比如《挑小狗》)，結(jié)果孩子們很快就愛上了這些活動。
3、評優(yōu)展示法：從全園評選出幾個(gè)最優(yōu)秀的民間游戲活動案例，請老師們一起觀看活動，并當(dāng)場進(jìn)行評析，合理吸收和借鑒，然后應(yīng)用于實(shí)踐。這樣進(jìn)步非?？?。如，我們在12月觀看了楊杰的《百變神圈》，老師們都從中學(xué)到不少東西，大家發(fā)現(xiàn)，民間游戲配上民族樂曲，感覺很美!11月我們又觀看了蔣巖巖的《齊天大圣》，我們又發(fā)現(xiàn)，用傳統(tǒng)故事中的人物激發(fā)幼兒游戲的興趣，體育游戲、表演游戲交融滲透，游戲的趣味性大大增強(qiáng)。就這樣，大家經(jīng)常交流，互提建議，一點(diǎn)點(diǎn)提高。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將同做“學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)”課題的其他幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn)合理吸收，取得對課題開發(fā)有啟發(fā)意義的經(jīng)驗(yàn)，概括出支持課題研究的先進(jìn)方法并加以利用，對我們研究水平的提高很有益處。上級課題組給了我們很多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，利津一幼的“資料收集”和煙臺藍(lán)天幼兒園的論文寫作都給了我們極其寶貴的啟發(fā)。
5、觀察法：觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，進(jìn)行分析和比較，會發(fā)現(xiàn)很多有價(jià)值的東西。這也是我們最常用的方法，游戲的觀察評析都以此為依據(jù)。我們會在角色游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的社會性發(fā)展水平究竟怎樣，還會在體育游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動能力如何------記錄下來，便于又針對的實(shí)施教育。
6、談話法：主要用于游戲之后，和小朋友交談，了解他們在游戲中的感受，以及他們喜歡什么，不喜歡什么，以便及時(shí)對游戲規(guī)則做出調(diào)整。
六、研究實(shí)施步驟。
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段。
a、基本理論的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)丁海東《學(xué)前游戲論》、周兢《中國民間游戲》、皮亞杰《兒童心理學(xué)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)前兒童游戲的專業(yè)論著，進(jìn)一步了解幼兒游戲的特點(diǎn)，并了解民間游戲由來和各種玩法，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，思考如何讓民間游戲深入孩子的生活，讓他們真正喜歡上民間游戲。
b、確定人員分工和各時(shí)段任務(wù)：
1------3月活動發(fā)起，搜集素材，分析歸類。宿軍。
2009.5------9月結(jié)題階段，提升經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果。常紅喜、宿軍、栗娜。
2、課題實(shí)施階段。
第一步：召開課題組會議，制訂各階段目標(biāo)，明確各自的任務(wù)。第二步：利用圖書文獻(xiàn)、學(xué)前教育網(wǎng)搜集民間游戲的相關(guān)資料;召開班級家長會，請小朋友和家長都參與收集相關(guān)材料的活動中來。
第三步：資料匯總，研究、分類，確定哪些游戲適合在幼兒園開展。
第四步：各班每月選取一個(gè)合適的民間游戲，介紹給小朋友，大家一起做游戲，教師觀察并記錄。課題組根據(jù)幼兒的情況和老師的意見召開教研會，分析解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的問題，推廣先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)注意收集文字資料、影像資料。
第五步：對活動中積累的資料進(jìn)行分析和篩選，并分門別類存入檔案。
第六步：提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)參與課題的教師撰寫論文、制作課件。并進(jìn)行評比，相互學(xué)習(xí)。
第七步：結(jié)題，向上級課題組呈交研究成果。
七、研究成果。
我園于1月被董旭花教授主持的《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》課題組定為課題研究實(shí)驗(yàn)園，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，我們選取的子課題是《兒童傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)代意義挖掘》。在從事課題研究的兩年多里，在總課題組的引領(lǐng)下，課題組成員深入研究，積極實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，在民間游戲的創(chuàng)新改編、游戲和幼兒多元智能關(guān)系的研究、教師的教研能力提升等方面都大有收獲。同時(shí)，還積累了大量的游戲活動資料，編制了自己的園本教材。華夏幼教中心的孩子愛游戲、玩游戲已蔚然成風(fēng)?，F(xiàn)將我們?nèi)〉玫某晒信e如下，請總課題組檢查驗(yàn)收：
1、民間游戲的創(chuàng)新、改編。
我們在整個(gè)課題研究中共收集四十多個(gè)民間游戲，分為體育類、益智類、語言類、藝術(shù)類并對這些游戲作了相應(yīng)的創(chuàng)新改編，并已經(jīng)匯編成冊(見《夏津華夏民間游戲集錦》)。其中三篇被收入4月淄博總課題交流會《階段性成果集》。
2、游戲和幼兒多元智能關(guān)系的研究。
我們對開展的每一個(gè)游戲都進(jìn)行了多元價(jià)值分析，發(fā)現(xiàn)通過豐富的游戲，幼兒的社會交往能力、智力、體能都有較大提高，特別是社會交往能力提高很快。我們已經(jīng)制作游戲觀察幻燈片5個(gè)，整理出論文十余篇并編印成冊，其中論文《親子游戲在家園聯(lián)系中的作用》已在《幼教園地》第一期發(fā)表;課件《捉不住的小魚》、《我和報(bào)紙做游戲》獲“解讀兒童游戲，走進(jìn)童心世界”課件大賽一等獎。通過教師的分析總結(jié)，我們已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用游戲發(fā)展幼兒的多元智能。很多外地參觀交流的老師都說：“這些孩子的智力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們的年齡!”我們的孩子進(jìn)入小學(xué)很受歡迎，在學(xué)校里，不論是體育運(yùn)動、文藝表演、學(xué)習(xí)知識還是與人交往，他們都出類拔萃，應(yīng)對自如。
3、做游戲、愛游戲形成幼兒園的特色。
我們根據(jù)游戲活動的經(jīng)驗(yàn)，編制了分年齡段的案例設(shè)計(jì)集(《夏津華夏民間游戲集錦》)，并保留了幻燈片資料;根據(jù)孩子們愛游戲的天性，我們把每年的四月為“游戲月”，每年十月舉辦“親子運(yùn)動會”。每天下午4點(diǎn)后，全體小朋友都參加戶外游戲，游戲已真正成為華夏幼教中心的傳統(tǒng)和特色。
4、教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
課題研究是一條線，我們不斷針對實(shí)踐中的難題開展教研，從一開始的游戲篩選、游戲組織到后來的游戲觀察、游戲評析、整理論文，老師們的專業(yè)能力一步步提升，每位參加課題的老師都深有體會，她們說：“現(xiàn)在，讀專業(yè)書籍的多了，游戲時(shí)拍照的多了，向幼教刊物投稿的多了，會制作課件的多了?！弊鳛檎n題的負(fù)責(zé)人，我更有體會，老師們從“不會提問題，到會提問題，到會研究討論解決問題”，她們已經(jīng)在專業(yè)成長的道路上邁出了成功的一步。這些都得益于總課題組的引領(lǐng)，我們確實(shí)在課題活動中學(xué)到很多。
八、反思。
我們是新成立的幼兒園，這是第一次做課題，所以在剛開始時(shí)覺得困難重重：課題活動開始后，怎樣寫反思?怎樣從紛繁的材料中提煉出有價(jià)值的、規(guī)律性的東西?怎樣提升經(jīng)驗(yàn)，匯總成優(yōu)秀論文?幸好，有總課題組的幫助，我們從其他幼兒園也學(xué)到了很多，終于從實(shí)踐中摸索出一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，感謝董教授在課題研究中給與我們的指導(dǎo)，真誠的期待下次與您合作!
游戲用戶研究報(bào)告篇十一
這一部分主要應(yīng)說明項(xiàng)目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開展的支撐性條件等等。
一、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)背景。
(一)國家產(chǎn)業(yè)政策鼓勵(lì)幼兒園行業(yè)發(fā)展。
(二)幼兒園市場前景廣闊。
二、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)必要性。
(一)進(jìn)一步推進(jìn)我國幼兒園行業(yè)發(fā)展。
(二)……。
(三)……。
三、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)可行性。
(一)經(jīng)濟(jì)可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
(四)模式可行性。
(五)組織和人力資源可行性。
游戲用戶研究報(bào)告篇十二
鉛是一種多親和性毒物，主要損害神經(jīng)系統(tǒng)，造血系統(tǒng)，血管和消化系統(tǒng)。鉛毒性作用可能在血鉛水平很低時(shí)已經(jīng)存在。兒童鉛中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)為血鉛水平超過或等于0.483μmol/l，不管是否有相應(yīng)的臨床癥狀體癥和其他血液生化變化。由于兒童對鉛暴露的高度敏感，鉛損傷的多系統(tǒng)，多器官特征，鉛作為中樞神經(jīng)系統(tǒng)毒物對兒童心理、智力、行為發(fā)育損傷的不可逆性，使得鉛損傷的預(yù)防和治療成為兒科和兒童保健日常工作中一項(xiàng)重要課題。鉛塵大部分來自含鉛汽油的燃燒，部分來自工業(yè)污染和含鉛油漆的風(fēng)化。鉛塵進(jìn)入兒童體內(nèi)的主要途徑是通過正常的手、口動作和在玩耍過程中不知不覺的攝入內(nèi)。
鉛在體內(nèi)蓄積可以引起中毒。與鉛中毒有關(guān)的臨床表現(xiàn)如下：
神經(jīng)系統(tǒng)：易激惹、多動、注意力短暫、攻擊性行為、反應(yīng)遲鈍、嗜睡、運(yùn)動失調(diào)。嚴(yán)重者有狂噪、譫妄、視覺障礙、顱神經(jīng)癱瘓等。血鉛水平在4.826μmol/l左右時(shí)，可出現(xiàn)頭痛、嘔吐、驚厥、昏迷等鉛性腦病的表現(xiàn)，甚至死亡。
消化系統(tǒng)：腹痛、便秘、腹瀉、惡心、嘔吐等。
血液系統(tǒng)：小細(xì)胞低色素性貧血等。心血管系統(tǒng)：高血壓和心率失常。
泌尿系統(tǒng)：早期氨基酸尿、糖尿、高磷尿，在晚期，病人可見到氮質(zhì)血癥等腎功能衰竭的表現(xiàn)。
鉛對妊娠過程的影響：研究表明鉛具有生殖毒性、胚胎毒性和致畸作用，即使是低水平鉛暴露仍可影響宮內(nèi)胎兒的'生長發(fā)育進(jìn)程，造成畸形、早產(chǎn)和低出生體重等危害。婦女只有在妊娠期和絕經(jīng)期，會出現(xiàn)骨鉛的大量釋放，鉛和鈣在體內(nèi)的代謝途徑極期相似。胎盤鉛較血鉛高，是胎盤絨毛老化壞死時(shí)，鉛伴隨鈣一起發(fā)生沉積所至。在妊娠中、后期。為了滿足胎兒發(fā)育和骨骼鈣化的需要，鉛由母體向胎兒的轉(zhuǎn)運(yùn)也就隨之增加。鉛從母體向胎兒體內(nèi)的轉(zhuǎn)運(yùn)，在胎盤形成之初就已發(fā)生，甚至可能在胎盤循環(huán)建立以前就已經(jīng)開始。
游戲用戶研究報(bào)告篇十三
11月23日消息，由生態(tài)手機(jī)研究院推出的《樂視超級手機(jī)用戶研究報(bào)告》今日發(fā)布。報(bào)告顯示，樂視超級手機(jī)用戶以80后和90后占據(jù)用戶總數(shù)77.41%，年輕化趨勢明顯。廣東、北京、浙江排名樂視超級手機(jī)用戶數(shù)全國前三，這表明對創(chuàng)新事物接受能力強(qiáng)的地域，對樂視超級手機(jī)的接受程度。有超過22%的超級手機(jī)用戶選擇了生態(tài)服務(wù)為支撐的樂視手機(jī)會員機(jī)(購機(jī)時(shí)即購買1年以上會員服務(wù))，他們的定向流量使用超過1.2g，比蘋果、華為要高，而購買3個(gè)月以上會員服務(wù)的用戶比例高達(dá)50.67，這會成為運(yùn)營商的關(guān)注焦點(diǎn)。視頻高于游戲、社交等應(yīng)用，成為生態(tài)手機(jī)第一應(yīng)用，樂視強(qiáng)大的內(nèi)容儲備能夠?yàn)闃芬暢壥謾C(jī)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。
據(jù)了解，截止11月19日，不到6個(gè)月時(shí)間，樂視超級手機(jī)用戶量超過200萬，手機(jī)行業(yè)進(jìn)入生態(tài)時(shí)代。作為手機(jī)行業(yè)的趨勢和方向，生態(tài)手機(jī)前景廣闊，生態(tài)用戶的構(gòu)成和使用分析也十分重要。生態(tài)手機(jī)研究院從樂視超級手機(jī)的用戶性別、地域、年齡、收入、是否購買會員服務(wù)，和eui升級狀況，樂視手機(jī)live、樂見等多桌面使用，音樂、壁紙、日歷等生態(tài)應(yīng)用使用情況等方面入手，全面解讀樂視超級手機(jī)用戶，和生態(tài)手機(jī)所展現(xiàn)的移動互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)全貌。
樂視超級手機(jī)用戶多為90后和80后，用戶年輕化趨勢明顯。這是因?yàn)槟贻p人對互聯(lián)網(wǎng)接觸較為深入，能夠快速接受新生互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)品牌。在樂視超級手機(jī)用戶中，70后占17.71%，80后占比41.27%，90后占比36.14%，這些人群正是當(dāng)下消費(fèi)能力、對新品牌認(rèn)知程度的人群。值得關(guān)注的是，互聯(lián)網(wǎng)正在向更廣泛的人群普及，有一些超過70歲的人群也成為超級手機(jī)用戶。
從樂視超級手機(jī)的用戶來看，前期樂視超級手機(jī)用戶主要分布在發(fā)達(dá)地區(qū)。廣東、北京、浙江是超級用戶數(shù)最多的省份，江蘇、山東、上海、河南、四川、河北、福建次之。廣東用戶對創(chuàng)新產(chǎn)品的接受程度。值得關(guān)注的是，超級電視用戶量排名廣東也是第一，二者用戶群比較一致。
從收入比例看，超級手機(jī)用戶的收入水平主要集中在每月5000-10000元，占比40.98%;其次為20xx-5000檔，占比27.96%。樂1目前占據(jù)用戶購買使用量的近58.63%，3000元以上的極限旗艦樂max，也快速獲得用戶的青睞，連續(xù)三個(gè)月獲得線上3000+國產(chǎn)旗艦銷量冠軍，占據(jù)用戶購買使用量的28.23%，其中，上海用戶對樂max的熱情尤為高漲。旗艦樂1pro，也占到了18.16%的份額。
生態(tài)服務(wù)價(jià)值凸顯超50%用戶使用會員服務(wù)。
作為生態(tài)手機(jī)，樂視全屏影視會員比例是樂視超級手機(jī)的特點(diǎn)。在10月份，樂視超級手機(jī)會員機(jī)的比例占到了22.14%。使用全屏影視會員服務(wù)的超級手機(jī)用戶比例超過50%，并且不斷上升，說明生態(tài)服務(wù)正在收到越來越多用戶的深度認(rèn)可。
值得關(guān)注的是，這一數(shù)據(jù)是在購買樂視超級手機(jī)時(shí)，購買1年以上全屏影視會員服務(wù)的用戶。除此之外，很多用戶是在購買超級手機(jī)之后，再自行購買一年以上會員服務(wù)，還有用戶是后續(xù)自行按月或按季度購買會員服務(wù)。
目前，購買1年會員機(jī)用戶占到用戶總數(shù)的15.95%，而購買2-4年的用戶占到3.16%，更有3.03%的用戶購買了5年以上的會員機(jī)。這說明，樂視推出的"硬件流量雙免費(fèi)"的創(chuàng)新模式得到了諸多用戶的認(rèn)可，他們愿意為樂視生態(tài)服務(wù)付費(fèi)。
生態(tài)eui升級獲關(guān)注超86%用戶每月升級。
10月份，eui5.0共進(jìn)行了5次升級?！稑芬暢壥謾C(jī)用戶研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，86.3%的超級手機(jī)用戶更新過eui，從分機(jī)型用戶來看，89.32%的樂1用戶會選擇定期升級，91.5%的樂1pro會定期升級，88.1%的樂max用戶會自行升級。
這說明樂視超級手機(jī)用戶注重體驗(yàn)的升級，這也說明，樂視"千萬人不滿，千萬人參與，千萬人研發(fā)、千萬人使用，千萬人傳播"，持續(xù)迭代的生態(tài)操作系統(tǒng)，得到了用戶的普遍認(rèn)可。
live桌面直播播放量居首體育是爆點(diǎn)。
live桌面是生態(tài)型eui的創(chuàng)新，這一創(chuàng)新打破邊界，讓超級手機(jī)用戶使用更自由。在樂視超級手機(jī)用戶中，人均每日視頻播放次數(shù)達(dá)到了4.5次，人均每日播放時(shí)長長達(dá)61分鐘。
用戶到樂視live桌面看什么?據(jù)《樂視超級手機(jī)用戶研究報(bào)告》顯示，直播最能吸引用戶，排名用戶播放量top10榜首。據(jù)分析，這與樂視體育品類繁多的直播賽事密切相關(guān)。實(shí)際上，體育類直播，也排在直播之后。電視劇、電視臺、綜藝排名前五。
從樂見桌面、樂視視頻版，以及從樂視手機(jī)用戶應(yīng)用下載來看，視頻已經(jīng)成為樂視超級手機(jī)第一應(yīng)用。
樂見桌面由于千人千面，為用戶量身定制，受到樂視超級手機(jī)用戶的歡迎。日均活躍用戶比例達(dá)到86.37%，人均點(diǎn)擊視頻量達(dá)到4.6個(gè)。
樂視視頻版用戶活躍比例達(dá)43.28%，單日人均點(diǎn)擊視頻量達(dá)到10.3個(gè)。相比其他視頻類應(yīng)用，樂視視頻版不僅以豐富的內(nèi)容吸引用戶，3d、1080p、杜比等高品質(zhì)的選擇成為樂視超級用戶癡迷版的理由。
音樂、壁紙、日歷應(yīng)用成為用戶所愛。
樂視超級手機(jī)用戶，被壁紙、音樂、日歷等集合了生態(tài)玩法的全新應(yīng)用非常感興趣。壁紙日均用戶活躍比例達(dá)到43.3%，單日人均瀏覽壁紙數(shù)達(dá)到19張。使用音樂應(yīng)用的用戶活躍比例高達(dá)73.58%，人均每周播放歌曲數(shù)達(dá)到23.7首。使用日歷的用戶活躍比例達(dá)到68.7%，單日人均使用日歷次數(shù)達(dá)到2.2次，大多數(shù)用戶已經(jīng)養(yǎng)成每天使用日歷制定和查看行程的習(xí)慣。
游戲應(yīng)用或成為樂視超級手機(jī)第二大收入來源。
樂視超級手機(jī)打破了應(yīng)用的界限，但是在第一代的版本中，仍然保留了傳統(tǒng)的應(yīng)用界面，此舉一方面是為了讓用戶能夠更順暢的過渡到全新的時(shí)代，另一方面，也為開發(fā)者向"去app化"轉(zhuǎn)型，準(zhǔn)備了足夠的時(shí)間。
《樂視超級手機(jī)用戶研究報(bào)告》顯示，在樂視超級手機(jī)用戶使用習(xí)慣中，視頻類應(yīng)用是排在第一位的應(yīng)用，這改變了傳統(tǒng)手機(jī)時(shí)代以社交居首的局面。游戲、購物排在第二、三位也體現(xiàn)了生態(tài)手機(jī)用戶新的用戶習(xí)慣。
從樂視手機(jī)應(yīng)用商店應(yīng)用下載排行來看，百度糯米、支付寶、火柴人聯(lián)盟排在前三位。在前十位的應(yīng)用中，游戲占了四席。隨著用戶規(guī)模的擴(kuò)大，游戲?qū)⒊蔀闃芬暢壥謾C(jī)既會員收入之外的最重要收入來源。
游戲是超級手機(jī)用戶的另外一個(gè)重要愛好。在排名前十的游戲應(yīng)用中，動作跑酷類游戲占了4席，足見用戶對這類游戲的喜愛。
樂視會員機(jī)用戶月均使用流量超1.2g全新模式或帶來新機(jī)遇。
樂視手機(jī)會員機(jī)用戶10月月均使用流量達(dá)到1.2g。樂視聯(lián)通合約機(jī)用戶流量使用更為驚人，很多用戶成為樂視視頻的忠實(shí)用戶，每月6g的流量勉強(qiáng)夠用。這一數(shù)據(jù)在行業(yè)處于絕對的水平。目前，行業(yè)內(nèi)用戶流量使用均值為不超過800m，蘋果用戶流量使用已經(jīng)連續(xù)2-3個(gè)月不足800m，華為小米魅族在500m左右。
樂視的這種會員模式，是終端廠商和運(yùn)營商雙贏的一種模式，隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境的進(jìn)一步完善，會有越來越多的廠商來跟進(jìn)這種模式?，F(xiàn)在很多廠商都在模仿樂視的生態(tài)模式，其實(shí)質(zhì)也是在尋找純硬件之外的盈利模式。
從《樂視超級手機(jī)用戶研究報(bào)告》可以了解到，樂視超級手機(jī)所帶來的生態(tài)手機(jī)體驗(yàn)，正在改變?nèi)藗兊囊苿踊ヂ?lián)網(wǎng)生活。一些新的移動體驗(yàn)和消費(fèi)需求，正在形成。今后，生態(tài)手機(jī)研究院將定期輸出研究報(bào)告，見證和推動生態(tài)手機(jī)的發(fā)展。
游戲用戶研究報(bào)告篇十四
快速變化的世界使人們更加關(guān)注社會的未來，關(guān)注未來社會的主體――今天的孩子們。我們強(qiáng)烈地意識到社會賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的幼兒教育是每一個(gè)幼教工作者的責(zé)任。一所幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)，教育教學(xué)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)管理，只有通過建立和實(shí)施科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，才能使教學(xué)工作有序開展，保證教學(xué)效益的提高。
近幾年，我園逐步探索了一些管理辦法，但是還存在一些問題：
（1）管理觀念滯后。幼兒園的管理多屬于事務(wù)型、制度型和經(jīng)驗(yàn)型。對管理者而言，抓管理就是抓具體目標(biāo)、計(jì)劃的檢查，抓具體活動的效果。
（2）對各項(xiàng)教學(xué)工作缺乏相應(yīng)的評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，即使有，可操作性也不強(qiáng)，無法檢測工作效果。對于幼兒園而言，我園迫切需要加強(qiáng)這方面的研究。原因由以下幾點(diǎn)：一是我園是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園，在全區(qū)起著窗口和輻射作用，目前在幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理方面還沒有可供我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，希望通過研究，建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，在全區(qū)起輻射和推廣作用。二是由于在幼兒園的常規(guī)管理上沒有經(jīng)驗(yàn)，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求和幼兒園教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題，我園決定開展“幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究”。
二、省內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀。
目前中小學(xué)關(guān)于教學(xué)管理創(chuàng)新研究、教學(xué)管理精細(xì)化研究、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理研究、有效性教學(xué)管理研究等較多，也有一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，如：建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好校本教研活動，重視教師素質(zhì)提升，實(shí)行均衡教育教學(xué)，推行教學(xué)質(zhì)量評估。還有推行“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的教學(xué)管理模式?！耙粋€(gè)中心”即以常規(guī)管理為中心，抓住課堂主陣地，全力實(shí)施“有效教學(xué)”，讓教師具有扎實(shí)的授課技能，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種舉措提高課堂教學(xué)的有效性?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即班主任為單位的班級管理團(tuán)隊(duì)和教研組為單位的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。推行教育教學(xué)管理重心下移，充分發(fā)揮名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的中堅(jiān)力量，發(fā)揮教研組集體研究的潛在能量，通過專家引領(lǐng)、專著學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)組與備課組活動相結(jié)合，提高教師的整體水平。但是這些經(jīng)驗(yàn)和成果適宜于中小學(xué)，而幼兒園以其不同的教學(xué)方式和課程理念，有其特殊性，因此，必須研究出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理辦法。
三、課題研究的理論依據(jù)。
（一）課題界定。
1。教學(xué)常規(guī)：就是指關(guān)于教學(xué)的日常規(guī)定，它是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求。
2。管理：管理是指在一定組織中的管理者，運(yùn)用一定的職能和手段來協(xié)調(diào)他人的勞動，使別人同自己一起高效率地實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動過程。
3。教學(xué)常規(guī)管理，就是根據(jù)教學(xué)工作規(guī)律和學(xué)校自身實(shí)際，制定和實(shí)施教學(xué)日常規(guī)章制度，使教學(xué)能順利進(jìn)行，并日趨有序化、規(guī)范化、穩(wěn)定化，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)的活動。教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證。
四、研究目標(biāo)。
根據(jù)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀，探索出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的運(yùn)行機(jī)制和辦法，提高幼兒園管理質(zhì)量和教學(xué)效益，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。
五、研究內(nèi)容。
六、研究的對象和方法。
1、研究對象：以教師的教學(xué)常規(guī)工作和管理者的管理行為為研究對象。
2、研究方法：
（1）調(diào)查法：課題開題前，了解幼兒園教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀及存在的問題。
（2）行動研究法：通過管理者的管理行為，不斷調(diào)整管理方法。注意邊研究邊總結(jié)。
（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行全面完整的歸納、提煉，進(jìn)行分析，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。
七、研究步驟。
1、準(zhǔn)備階段（xx年12月―xx年年6月）。
（1）研究幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的現(xiàn)狀，征求意見，確定課題。
（2）廣泛查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)信息，確定課題內(nèi)容。
（3）確定研究對象，培訓(xùn)研究隊(duì)伍。
（4）制定研究方案，明確人員分工。
2、研究階段（xx年年7月―2010年7月）。
（1）對照《綱要》，深入學(xué)習(xí)，查找問題，開展研究。（xx年。7～xx年。12）。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園一日生活活動細(xì)則》、《武漢市幼兒園教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》等。
（2）通過座談、問卷調(diào)查等形式、常規(guī)檢查記錄等形式，完成調(diào)查研究報(bào)告。（xx年。12―2010。3）。
（3）建立健全保教人員各項(xiàng)管理制度（2010。3―2010。6）。
結(jié)合平時(shí)的保教常規(guī)管理，反思保教人員的行為方式，規(guī)范各保教人員的行為，建立各項(xiàng)制度、完善評體系等，創(chuàng)新保教常規(guī)的管理行為與方式，有效提高幼兒園保教工作量。
（4）研究階段小結(jié)（2010。6～2010。10）。
總結(jié)反思前期研究工作，召開課題中期報(bào)告會，制定下一階段的研究計(jì)劃。
（5）深入開展研究工作（2010。10～2010。7）。
以“行動研究”的方式，不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法，檢驗(yàn)保教人員管理制度，研究常規(guī)管理的策略、內(nèi)容、途徑和辦法、措施，形成階段性研究報(bào)告。
3、總結(jié)階段（2010年7月―2010年12月）。
（1）收集整理階段資料，撰寫研究報(bào)告和研究總結(jié)。
（2）申請結(jié)題，請專家評定鑒定。
八、研究的結(jié)果與分析。
（一）立足本園實(shí)際，構(gòu)建了制度化和人性化相結(jié)合的管理體系。
第一，立足本園實(shí)際，建立健全了一系列規(guī)章制度。
通過反思、審視以前的教學(xué)管理制度，我們發(fā)現(xiàn)有的制度不符合本園的實(shí)際，有的制度可操作性不強(qiáng)，有的制度還需作進(jìn)一步的完善。針對這些問題，幼兒園先后制定了《幼兒園工作質(zhì)量評價(jià)考核制度》、《幼兒園聽課、評課制度》、《幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《幼兒園獎懲制度》等，對教師的教學(xué)常規(guī)工作提出具體的要求，為教師的日常教學(xué)提供了依據(jù)，也為幼兒園評價(jià)教師的教學(xué)工作提供了標(biāo)準(zhǔn)。
第二，在管理過程中，實(shí)施制度化、人性化相結(jié)合的管理。
一是園長參與教學(xué)過程，實(shí)行多項(xiàng)互動管理。保教工作一向是幼兒園的中心工作，現(xiàn)代管理理念強(qiáng)調(diào)管理要實(shí)行動態(tài)管理以帶動教師行為方式的改變，園長深入實(shí)際的教育過程與教師平等互動，把握保教工作的大目標(biāo)、大方向，實(shí)現(xiàn)有效管理。鼓勵(lì)教師大膽嘗試，支持她們的大膽創(chuàng)新。
二是讓教師參與管理。在教育教學(xué)過程中支持教師進(jìn)行自我管理，讓教師來參與制度的制定，計(jì)劃由下至上形成。促使教師對工作負(fù)責(zé)，實(shí)行自我決策、自我監(jiān)督、自我評價(jià)。在各項(xiàng)競賽中，各項(xiàng)評比標(biāo)準(zhǔn)由老師制定，個(gè)個(gè)老師都是評委，都可以發(fā)表個(gè)人的意見和看法，都可以對自己和他人的工作給予公正的評價(jià)。
（二）構(gòu)建了多元化、科學(xué)化的評價(jià)體系。
第一，實(shí)行多元化評價(jià)。
變以前的管理者評價(jià)為教師自我評價(jià)、家長評價(jià)、幼兒評價(jià)相結(jié)合。通過評價(jià)促進(jìn)管理。
在評價(jià)教師的時(shí)候，讓每個(gè)教師先給自己找長處、優(yōu)點(diǎn)，然后綜合出有利于幼兒園發(fā)展及個(gè)人成長的獎項(xiàng)：備課優(yōu)秀獎、環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意獎、組織能力獎等。這種評價(jià)和獎勵(lì)讓大家覺得是一件快樂的事情，每個(gè)人既知道自己的長處，也可以吸收他人的長處。
第二，各項(xiàng)活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、合理。
以前的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)評價(jià)缺乏，要么沒有評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，僅憑個(gè)人的直覺打分、評價(jià)。要么就是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理，要么就是可操作性不強(qiáng)。針對這個(gè)問題，我們就環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體教學(xué)活動、區(qū)域活動、教師備課、戶外活動、教師學(xué)期評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了完善，增加了個(gè)人自評、年級組內(nèi)互評、幼兒園集體評議結(jié)合。同時(shí)，都有較好的方面和存在的不足一欄，有利于教師不斷反思行為，不斷改進(jìn)，新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更具人性化，更具操作性。
（三）探索出了幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式和管理策略。
通過研究，我們探索出幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式：
提出要求，規(guī)范行為――檢查監(jiān)控，及時(shí)反饋――評價(jià)促進(jìn)，全面提高。
1、提出要求，規(guī)范行為。就是在管理過程中，首先提出保教人員的工作常規(guī)要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為。
2、檢查監(jiān)控，及時(shí)反饋。由行政領(lǐng)導(dǎo)、保教主任、年級組長組成三個(gè)層面的常規(guī)督導(dǎo)檢查隊(duì)伍，形成多層次、立體化的管理網(wǎng)絡(luò)，健全幼兒園檢查機(jī)制。在檢查過程中遵守“重點(diǎn)問題早發(fā)現(xiàn)、疑難問題多研究、解決問題找策略”的'原則，及時(shí)、準(zhǔn)確獲悉全園師生的精神面貌、工作態(tài)度和工作進(jìn)展等信息，最大限度地減少管理中的盲目性、隨意性。經(jīng)常化、定期化的保教常規(guī)檢查，加強(qiáng)了保教常規(guī)工作的質(zhì)量監(jiān)控。對發(fā)現(xiàn)的問題采取措施解決。
3、評價(jià)促進(jìn)，全面提高。
根據(jù)工作完成的情況，對照標(biāo)準(zhǔn)，對做得好的給予獎勵(lì)，總結(jié)好的方法。對不足的提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施，最終實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。
九、研究的效果。
1、教學(xué)方面。
（1）建立了有序化、規(guī)范化的教學(xué)秩序?！队變簣@一日保教常規(guī)》的制定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，提出了教學(xué)常規(guī)的具體要求，逐步形成了有序、規(guī)范的教學(xué)秩序。
（2）各階段的教學(xué)常規(guī)有條不紊。開學(xué)、學(xué)期中、學(xué)期末要做哪些教學(xué)常規(guī)，都能夠運(yùn)籌帷幄，有條不紊。每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查都得到上級部門的高度評價(jià)。
2、教師的發(fā)展。
（1）教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化。
經(jīng)過三年的實(shí)驗(yàn)，以向“管理要效益，向一日生活要質(zhì)量”的指導(dǎo)思想深入人心。這一思想的確立，標(biāo)志著教師價(jià)值觀發(fā)生了重大的革新。實(shí)驗(yàn)顯示，廣大教師基本實(shí)現(xiàn)了由重教學(xué)結(jié)果管理向重教學(xué)過程管理方面的轉(zhuǎn)變等。在教學(xué)中，教師們以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，自覺運(yùn)用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范和指導(dǎo)教學(xué)。
（2）教學(xué)實(shí)踐能力得到發(fā)展。
幾年來的實(shí)驗(yàn)，在規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，使幼兒園教師教育教學(xué)實(shí)踐能力得到充分的開發(fā)與培養(yǎng)，教師在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺遵守常規(guī)，在運(yùn)用中創(chuàng)新。
（3）教學(xué)效果得到顯著提高。
三年來的實(shí)驗(yàn)研究，幼兒園教師在教學(xué)中成效得到顯著提高，其只要表現(xiàn)在：一是規(guī)范了要求，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)與規(guī)范管理的實(shí)驗(yàn)過程中，基本上達(dá)到了各項(xiàng)教學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)。部分教師形成了自己的風(fēng)格特色及教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)常規(guī)的發(fā)展，其內(nèi)容在“家長開放日”中的半日活動展示中得到充分的體現(xiàn)，獲得家長的一致好評。
（4）教師的積極性得到提高。
通過科學(xué)、公正的評價(jià)，教師能做到“見賢思齊”，對做得好的給予激勵(lì)和獎勵(lì)，調(diào)動了廣大教師的積極性。
3、幼兒方面。
促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面提高。以前未建立一套較為科學(xué)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)教學(xué)，存在“重教輕保”，“重集體教學(xué)活動忽視生活活動”等誤區(qū)。隨著實(shí)驗(yàn)的深入，理論上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化，教師進(jìn)行一步解放了思想，更新了觀念，幼兒不僅在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域方面得到了發(fā)展，而且在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面也得到了良好的發(fā)展。
十、課題研究存在的問題及今后研究的設(shè)想。
1、存在的問題。
（1）研究缺乏可供借鑒的方法和相關(guān)的文獻(xiàn)。
中小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面研究了一系列成果，但幼兒園的保教工作同中小學(xué)有很大的差異，而且全區(qū)僅一所教育部門舉辦的一級幼兒園，因此，在研究中缺乏及時(shí)的、必要的專業(yè)引領(lǐng)，因此，在研究中的難度較大。
（2）課題研究中教師積極性不夠。
由于是管理方面的研究，很多教師覺得這是管理者的事情，有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，因此，教師研究的積極性不夠，只是按照管理的布置的任務(wù)完成工作。
2、今后的設(shè)想。
（1）不斷完善研究成果。
在研究中切實(shí)感到教學(xué)常規(guī)管理工作上層次、上水平的重大意義，教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)與高效，是我們準(zhǔn)求的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們將努力推行研究出的成果并積極再探索，將成果不斷推廣并完善。
（2）經(jīng)驗(yàn)推廣。
在研究中，針對教學(xué)常規(guī)管理工作，現(xiàn)有一定的成果，其中的經(jīng)驗(yàn)和做法，將會促進(jìn)其他姊妹園教學(xué)常規(guī)管理工作的開展，我們將與他們共享研究中取得的經(jīng)驗(yàn)。
游戲用戶研究報(bào)告篇十五
“擅自擴(kuò)大食品添加劑的使用范圍，過量使用食品添加劑，甚至違法添加非食用物質(zhì)或本身質(zhì)量有問題的食品添加劑等，成為目前食品添加劑的三大主要問題。”上海市食品藥品監(jiān)督所所長顧振華說。
史賢明教授介紹說，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的常見違法添加的非食用物質(zhì)主要包括非法著色劑(蘇丹紅、孔雀石綠、檸檬黃、礦物油)、非法漂白劑(熒光粉、吊白塊)、非法防腐劑(甲醛)、非法增香劑(敵敵畏)、非法飼料添加劑(瘦肉精)、非法摻假物(三聚氰胺)等。
兒童經(jīng)常食用的奶制品如果“甜”得異常，很可能是添加了糖精、香精；孩子喜歡吃的蜜餞等零食如果過甜，很可能涉嫌“過量使用”甜蜜素……如果兒童長期食用這些食物，后果之嚴(yán)重將難以想象。
復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院副院長、腎內(nèi)科主任徐虹教授分析說，由于兒童的肝腎解毒功能弱，生長發(fā)育期最為敏感，長期攝入色素過量等食品添加劑不合格的食品后，可能造成慢性中毒，甚至影響到生理和智力發(fā)育。