教案是教學(xué)的規(guī)劃,可以保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效傳達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐探究,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。以下是一些精心編寫(xiě)的教案示例,供大家參考和借鑒。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇一
1、了解龍的由來(lái),知道龍是中華民族的象征。
2、練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
環(huán)境與材料。
1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事。
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。
3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康社會(huì)〉p23。
1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍。
你見(jiàn)過(guò)龍嗎?龍是什么樣子的?
請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。
幼兒欣賞掛圖和畫(huà)冊(cè)〈龍〉,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子,龍的各個(gè)部位都像什么。
2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)。
啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。
教師講解龍的由來(lái),讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演。
放有關(guān)舞龍表演的錄象,幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習(xí)舞龍。
幼兒自由組合分成4人一組,并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容,并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式:大象,我的小花傘借給你,給你的__×擋擋雨。同時(shí)體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴的討論。
活動(dòng)流程:
創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來(lái)”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說(shuō)對(duì)話——延伸活動(dòng)、自由表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物小花傘若干把、動(dòng)物手飾若干、輕音樂(lè)、故事磁帶、實(shí)物投影儀、故事圖片5張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒兩兩撐一把小花傘,創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境。
1、師:春天到了,下起了小雨,讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧?。úシ泡p音樂(lè))。
2、打開(kāi)實(shí)物投影儀。
二、觀察故事圖片(一):
1、師:哎呀,大象為什么不出來(lái)玩呢?
(請(qǐng)幼兒大膽講述理由)。
2、師:這個(gè)小秘密藏在一個(gè)故事里面,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(故事的名字“送你一把傘”貼在電視機(jī)上)。
3、提問(wèn):究竟是什么原因?(可以多請(qǐng)幾位幼兒回答)。
三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維。
1、師:大家快幫大象想個(gè)辦法吧!
2、幼兒自由討論時(shí),教師可以巡回指導(dǎo)、傾聽(tīng)。
3、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
4、教師小結(jié),出示“笑臉”的大象。
師:看,小朋友幫助了大象,現(xiàn)在它的表情是怎樣的?你幫助了大象,心里也感到怎樣?
四、觀察故事圖片(二):
1、師:現(xiàn)在大象出來(lái)玩了嗎?它有沒(méi)有雨傘呢?
假如你是小動(dòng)物,會(huì)對(duì)大象說(shuō)些什么?會(huì)怎么做?
2、準(zhǔn)備一把小花傘,幼兒輪流撐傘、輪流說(shuō),教師扮演大象。(邊表演邊播放輕音樂(lè),讓幼兒感受一種“關(guān)愛(ài)”的美。)。
3、師:那故事里的小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。
五、利用動(dòng)物紙偶,學(xué)說(shuō)句式“大象,我的小花傘借給你,給你的__×擋擋雨”。
1、幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)。
2、討論:為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨?而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢?
3、幼兒把椅子下的動(dòng)物紙偶戴上,分成四組,圍成一個(gè)個(gè)小圈進(jìn)行小組交流。引導(dǎo)幼兒想一想:自己扮演的動(dòng)物,雨傘適合給大象的哪里擋擋雨?(提醒幼兒可以交換紙偶)。
六、觀察故事圖片(三)、(四):
2、幼兒自由討論、出主意。
七、觀察故事圖片(五):
1、師:那故事里會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙呢?結(jié)尾究竟是怎樣呢?讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)。
2、幼兒簡(jiǎn)述故事的結(jié)尾。
3、故事主題小結(jié)。
八、結(jié)束活動(dòng):
師:來(lái),我們一起撐著小花傘,也到幼兒園的院子里去做一把大樹(shù)傘吧!(播放“小花傘”的快樂(lè)音樂(lè),幼兒兩兩撐著小花傘走出活動(dòng)室。)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原處。
2.學(xué)習(xí)將不同的物品分類(lèi)整理,并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。
3.體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家,嘟嘟熊感謝和求助的話,雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車(chē)后備箱);房間平面圖操作單人手一張,圖上有衣柜、玩具箱和書(shū)柜;可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)若干;幼兒六人一組,每組兩個(gè)抽屜,里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1.師:嘟嘟熊搬新家了,我們一起去參觀一下吧。(播放pptl,嘟嘟熊整齊的家。)。
2.師:第二天,嘟嘟熊的媽媽上班去了,嘟嘟熊一個(gè)人待在家里,東翻翻,西找找,把家搞成這樣了。(播放pfl2,嘟嘟熊亂七八糟的家。)。
提問(wèn):這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?
【評(píng)析:本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)比的方法突出房間整齊很重要,調(diào)動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)。
二、親歷體驗(yàn)。
1.整理房間。
(1)出示房間平面圖操作單,引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書(shū)該放在什么地方,應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品,即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書(shū)柜里。)。
(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。
(3)教師結(jié)合操作單小結(jié):衣服應(yīng)放在衣柜里,玩具應(yīng)放在玩具箱里,圖書(shū)應(yīng)放在書(shū)柜里。
(4)師:聽(tīng),嘟嘟熊對(duì)我們說(shuō)什么了?(播放ppt3,嘟嘟熊說(shuō):小朋友們,謝謝你們幫助我整理房間。)。
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手做、眼睛看。完成了對(duì)“房間”的整理,體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。)。
2.合作整理抽屜。
(3)師:你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流,教師及時(shí)評(píng)價(jià),如“你的想法真周到,把同類(lèi)物品放在一起,找起來(lái)肯定很方便”。)。
(4)每組六個(gè)小朋友合作,嘗試分類(lèi)整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。
(5)講評(píng)交流。師:我們來(lái)看一看整理過(guò)的這些抽屜哪個(gè)最整齊,你最喜歡哪一個(gè)。先不要說(shuō)出來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,老師數(shù)到3,你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊,說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
小結(jié):小朋友真能干,知道把同類(lèi)的物品放在一起,學(xué)習(xí)用品放在一個(gè)抽屜里,食品放在另一個(gè)抽屜里。這樣,抽屜就收拾得整整齊齊的。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理,不但物品數(shù)量增加了,而且增加了二次分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn),對(duì)中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過(guò)議一議、說(shuō)一說(shuō)、分一分、理一理,學(xué)習(xí)將不同的物品分類(lèi)整理,體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。)。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.師:在我們的周?chē)€有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢?
3.小結(jié):生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理,讓我們動(dòng)起手來(lái),快樂(lè)整理,讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。
(評(píng)析:這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。)。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活?;顒?dòng)過(guò)程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境,情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來(lái)實(shí)現(xiàn).并通過(guò)畫(huà)外音的形式來(lái)串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié),吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的思考,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在教具選取上,我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見(jiàn)物品,讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過(guò)程中,提高了整理的能力,感受到合作的快樂(lè)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇四
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)講講:
出示安全標(biāo)志。
a.小朋友,這是什么?
b.這是安全標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,可以提醒大家這個(gè)地方要小心。
c.這是警告標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,代表這里有電,要小心!不要碰。
d.上個(gè)月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階,就不會(huì)摔跤了。
e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門(mén)上,提醒大家小心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)。
f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。
(二)做做:
1、幼兒設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。
3、幫助個(gè)別完成作品。
(三)貼貼:
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,為什么貼在這里?
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇五
2、玩月餅盒,有發(fā)現(xiàn)探索的欲望。
3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。
各種各樣的月餅盒。
1、展示月餅盒。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來(lái)的?
(2)說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同?
2、講述月餅盒。
(1)我的月餅盒象什么?
(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?
(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒,我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?
3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,玩月餅盒節(jié)日的由來(lái)(班)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇六
1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,應(yīng)充滿信心,開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
1.童話故事(附后)的電腦課件。
2.立體環(huán)境:一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁(小樹(shù)桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
1.借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
(1)在茂密的樹(shù)木里,生活著許多動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)。
(2)有一天,小動(dòng)物在樹(shù)木里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?
2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
4、游戲:“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物,體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇七
香煙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂?jiàn)得多了,陌生是因?yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手,讓幼兒了解吸煙的危害,從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)禁止吸煙的標(biāo)志,知道為什么要禁止吸煙。
了解禁煙標(biāo)志在社會(huì)中的作用,有初步的環(huán)保意識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志,知道它所表示的意思。
2、懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境,形成初步的是非感。
錄象、圖片、幼兒畫(huà)畫(huà)的紙和筆。
看錄象引出標(biāo)志。
這個(gè)叔叔在干嗎?他來(lái)到了什么地方?為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢?
認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志。
這是什么標(biāo)志?你是怎么知道的?
師小結(jié):(用圖示范)一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙,加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。
你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標(biāo)志?
為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢?這個(gè)標(biāo)志有什么用?
看圖片了解吸煙的害處。
吸煙好嗎?為什么不好?(生病、咳嗽、……)。
我這里有些圖片,我們一起來(lái)看看:
吸煙人生病了。
吸煙引起火災(zāi)。
香煙味很嗆人等。
師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。
吸煙有這么多的害處所以我們——對(duì)!禁止吸煙!
小小宣傳員。
幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái),并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。
幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里,當(dāng)一名禁煙的宣傳員。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇八
1《綱要》指出:要培養(yǎng)幼兒主管,樂(lè)觀,合作的態(tài)度學(xué)習(xí)互助,合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人,社會(huì)親近,合作的態(tài)度。
2合作,是人們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的而進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它不僅是幼兒有效探索,學(xué)習(xí)不可缺少的條件,也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質(zhì)?,F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)與合作能力較弱,需要教師對(duì)其進(jìn)行這方面的教育。
1、幼兒愿意與人合作,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。懂得合作的重要性。
2.在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到與人合作獲得的快樂(lè)。
了解合作的概念。
理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
1、動(dòng)畫(huà)短片《拔蘿卜》。
2.一盆沙子,結(jié)好的毛線繩若干。
一幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。
動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事?沒(méi)有大家的幫忙蘿卜能拔出來(lái)嗎?大家共同完成一件事叫做“合作”。這個(gè)大蘿卜就是大家合作拔出來(lái)的。
二通過(guò)實(shí)踐讓幼兒理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
1.在老師講桌前面有盆沙子會(huì)絆倒人,請(qǐng)出一名幼兒把它端到室外,端不動(dòng),怎么辦?(幼兒說(shuō)找其他小朋友幫忙)。
2.教師請(qǐng)出兩名幼兒一起抬,抬不動(dòng),因?yàn)槿颂佟?BR> 3.教師又指出兩個(gè)幼兒,四個(gè)幼兒一起來(lái)用力抬,抬動(dòng)了。
4.教師提出問(wèn)題:一個(gè)小朋友能抬動(dòng)沙子嗎?為什么??jī)蓚€(gè)小朋友呢?為什么?最后四個(gè)小朋友抬動(dòng)了嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)人的力量小,大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才能力量更強(qiáng)大。合作的力量比一個(gè)人的力量大很多。
三在游戲中感受到合作的快樂(lè)。
教師出示毛線繩:大家玩過(guò)翻繩游戲嗎?怎么玩的?對(duì),是需要兩個(gè)人合作來(lái)玩的。下面我們一起來(lái)做翻繩游戲。幼兒自由組合進(jìn)行游戲。
四組織幼兒談話。
1.剛吃的翻繩游戲好玩嗎?一個(gè)人能不能玩?
2.你和小朋友合作玩過(guò)游戲嗎?什么游戲?怎么玩的?感覺(jué)怎么樣?
3、教師總結(jié):大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情,而且合作的時(shí)候是很快樂(lè)的。
五活動(dòng)延伸。
幼兒在活動(dòng)區(qū)分組合作搭建積木,盡情體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇九
我班孩子能努力做好力所能及的事情,尊敬老師,愛(ài)護(hù)同伴,能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,大部分孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)不強(qiáng),不能相互謙讓?zhuān)嗷シ窒?,本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、目標(biāo)。
1、了解自己和他人的異同,初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。
2、了解周?chē)牡沫h(huán)境,并初步了解它們與人們生活的關(guān)系,引發(fā)幼兒最初步熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
3、了解周?chē)扇说膭趧?dòng),學(xué)做一些力所能及的事,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
4、大膽表達(dá)自己想法,學(xué)會(huì)克服困難;初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴,懂得與他人合作,學(xué)會(huì)分享和謙讓。
5、了解祖國(guó)的一些傳統(tǒng)文化,初步了解奧運(yùn)知識(shí),初步培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
三、具體措施。
1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧,我們將和孩子一起共同討論,讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,學(xué)會(huì)交往,同時(shí)教育幼兒懂禮貌,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
2、每月開(kāi)展一次“大幫小”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒,體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂(lè)。
3、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓。
4、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式,在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事,介紹簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí),幫助幼兒尊重國(guó)旗,以及培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十
1、知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2、知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己,了解緩解害怕情緒的方法。
3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt,開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃,小熊布偶,4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲,家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
一、表情游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。
2、請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么,幼兒猜過(guò)之后,教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師:你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?
3、師:寶寶有害怕的時(shí)候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候,我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫(huà)面,梳理經(jīng)驗(yàn)。
(一)我會(huì)害怕,(播放繪本ppi第一幅畫(huà)面)。
1、師:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?
2、師:小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱,你害怕的時(shí)候最想做什么?
(二)大人也會(huì)害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2、播放視頻,聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3、小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候,寶寶有害怕的時(shí)候,大人也會(huì)有害怕的時(shí)候,我們都有害怕的時(shí)候,害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn),形成新經(jīng)驗(yàn)。
(一)害怕的時(shí)候,我有好辦法。
1、師:有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2、幼兒自由交流后,教師依次點(diǎn)擊繪本ppt,逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3、小結(jié):害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū),可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
(二)害怕的時(shí)候,我知道該做什么。
1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt(夜里一個(gè)入睡覺(jué),看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方,媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了,護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2、配上音樂(lè)連續(xù)播放ppt,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、師:害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們,你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述:有時(shí)候,害怕也能保護(hù)我,讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些,告訴我不能爬得太高,不能在汽車(chē)旁邊玩耍,不能靠近火焰。
2、師:為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?
小結(jié):有時(shí)候,害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方,讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂(lè)游戲,加深體驗(yàn)1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫(huà)面。分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí),幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子:當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸,調(diào)節(jié)自己的情緒。
師:用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)?
小結(jié):害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣,再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣。感覺(jué)就會(huì)好很多。
2、師:有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕,回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。
1、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?;顒?dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情,交流對(duì)害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn),孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的,經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。
2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中需要的經(jīng)驗(yàn),這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn),是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先,我對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性應(yīng)用,刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面,選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容,聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次,變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習(xí)方式,靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知,讓幼兒愿意聽(tīng)、樂(lè)意聽(tīng)、喜歡做,不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十一
1、理解他人生氣的原因,嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、感受豁達(dá)開(kāi)朗的快樂(lè),逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
1、ppt課件。
1、(播放鞭炮聲)師:這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?
師:原來(lái)是小狐貍的商店開(kāi)張啦,大家正在給他放鞭炮慶祝呢。小朋友們猜猜看“開(kāi)心商店”會(huì)賣(mài)些什么東西呢?走,我們一起去瞧一瞧。
(1)1、師:小狐貍的這家“開(kāi)心商店”啊特別的獨(dú)特。聽(tīng)說(shuō)他賣(mài)的東西都是我們平時(shí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的。瞧,第一位客人進(jìn)來(lái)啦。
(2)1、師:猩猩哥哥怎么了?(ppt播放猩猩不開(kāi)心的圖片)。
2、播放錄音。(以猩猩的口吻說(shuō):我是一位拳擊運(yùn)動(dòng)員,我已經(jīng)參加了很多場(chǎng)比賽了,可是在昨天的拳擊比賽中,我沒(méi)有拿到冠軍,覺(jué)得非常失望,我不開(kāi)心。)。
4、幼兒自由討論講述。
5、師:看看小狐貍用的是什么辦法。(ppt出現(xiàn)猩猩打沙包的圖片)。
6、師:狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放,而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難,應(yīng)該想辦法解決,而不是退縮。)。
(3)1.師:送走了第一位客人,第二位客人又來(lái)啦。兔子小姐有什么煩惱?(ppt出示兔子小姐不開(kāi)心的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)設(shè)想。)。
2、播放兔子小姐錄音。
師:如果你是小狐貍,會(huì)想什么辦法幫兔子小姐減肥呢?
3、師:看看小狐貍用的什么辦法,這個(gè)辦法好嗎?為什么?(ppt演示小鵝跳繩的圖片)。
4、師:聽(tīng)聽(tīng)兔子小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音,以鵝小姐口吻說(shuō):每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功,穿上漂亮的花裙子哦。)。
(3)1.師:兔子小姐終于心滿意足的走了。咦,兩只小老鼠怎么了?(ppt出示小老鼠吵架的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)。
2、師:請(qǐng)你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)。
3、師:你們都講得不錯(cuò),我們看看小狐貍用的什么方法。(播放ppt圖片,狐貍請(qǐng)他們聽(tīng)音樂(lè),舒緩心情。)。
1、師:小動(dòng)物的麻煩事都解決了,那如果你今后碰到這樣的情況,你會(huì)解決嗎?
2、師:何老師也有一些不開(kāi)心的事情,我想讓小朋友們幫我想想辦法,為我出出點(diǎn)子,讓我開(kāi)心。
3、幼兒自由討論,為老師解決煩惱。
4、師:小朋友們真是太善解人意了。幫了何老師的大忙,我立馬就變得開(kāi)心起來(lái)了。那你有沒(méi)有不開(kāi)心的事兒呢?你遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候你是怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)。
5.小結(jié):人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具??纯磿?shū)等。如果別人惹你生氣了,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十二
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí),明白搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹(shù)立初步的職責(zé)感。
多媒體課件。
一、出示動(dòng)畫(huà)一(清清的小河里,小魚(yú)跟著媽媽歡樂(lè)地游來(lái)游去),請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??小魚(yú)游得開(kāi)心嗎?
二、欣賞動(dòng)畫(huà)二(魚(yú)兒在又黑又臭的`河里哭著慢慢游)
提問(wèn):你們看,小魚(yú)怎樣啦?它們?cè)鯓訒?huì)哭了呢?
小河里的水怎樣會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn):小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎樣樣?它們會(huì)怎樣做呢?
四、欣賞動(dòng)畫(huà)四(魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)搬家)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽說(shuō)了什么?它們是怎樣做的?
五、欣賞動(dòng)畫(huà)五(魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么?小魚(yú)高興嗎?魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在那里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水)
六、出示兩條小河(一條臟,一條清)。
提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?
小魚(yú)喜歡住在哪條小河里?
怎樣樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
七、欣賞動(dòng)畫(huà)七(小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家)
問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?
我們有什么辦法能夠幫忙小鳥(niǎo)呢?(多種樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等)
八、欣賞動(dòng)畫(huà)八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
問(wèn):公園里漂亮嗎?怎樣做才能使公園變漂亮?
九、欣賞動(dòng)畫(huà)九(美麗的畫(huà)面,藍(lán)天,白云,綠樹(shù),小魚(yú)歡樂(lè)地游,小鳥(niǎo)自由地飛,小朋友高興地玩)
問(wèn):那里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)??為什么?BR> 看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎樣樣?
這么美的環(huán)境是怎樣來(lái)的呢?(大家一齊努力換來(lái)的。)
師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。
討論:怎樣樣讓我們周?chē)沫h(huán)境變得更美?小朋友能夠做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹(shù)木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十三
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期,隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段,動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè),寓教于游戲之中。因此,我設(shè)計(jì)了體育游戲:炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng),通過(guò)小紙棒的幫助,幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng)。同時(shí),通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能,體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)。
根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo):
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、喜歡玩紙棒,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,練習(xí)鉆、翻。
2、在游戲的過(guò)程中,感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,兩人組成一組。
2、小朋友二人一組,手拿紙棒的兩端,兩根紙棒成平行狀;
3、游戲開(kāi)始,兩個(gè)小朋友一起念兒歌:“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子,你開(kāi),我開(kāi),嘩啦過(guò)來(lái)”。邊念兒歌邊做動(dòng)作,念“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子”時(shí),兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng),念“你開(kāi),我開(kāi)”時(shí),兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,念嘩啦時(shí),兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去,這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌,用同樣的方法再翻回來(lái),這時(shí)兩人面對(duì)面站立。
【活動(dòng)反思】。
本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動(dòng)器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動(dòng),降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求,以后值得加強(qiáng)注意。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十四
炎熱的夏天來(lái)到了,為了讓幼兒掌握一些避暑的方法,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),快樂(lè)的度過(guò)夏天,我組織了這節(jié)――《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。
1.知道人們避暑的幾種方法,引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
2.初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1.多媒體課件:能防暑.涼快方法(洗澡.喝涼開(kāi)水.吹空調(diào)等圖片)
2.小蘑菇夏日乘涼課件
一.伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》入場(chǎng)
二.活動(dòng)開(kāi)展
(一)談話,引起興趣
1.你們熱不熱?熱怎么辦?(找涼快)小蘑菇現(xiàn)在也熱得受不了了,一起來(lái)看他是怎樣找涼快的。(放課件)
2.小蘑菇找到?jīng)隹炝藛??他是怎樣找到的?BR> 3.你有什么辦法使自己涼快一些呢?
小結(jié):老師這里有一些讓自己涼快的好方法,來(lái)一起看。(放圖片)
(二)看圖引導(dǎo)講述,知道幾種防暑方法
1.出示課件,幼兒講述方法。
2.你最喜歡哪種方法讓自己變涼快?幼兒用喜歡的動(dòng)作表演出來(lái)
3.小結(jié):我們真棒,找到這么多讓自己涼快的方法。(適當(dāng)吃冷飲.吹空調(diào),多喝水,綠豆湯,吃西瓜,少劇烈活動(dòng)等。)
4.討論:那我們?cè)诖悼照{(diào).吃冷飲.吹電扇時(shí)應(yīng)注意有什么?
(電扇空調(diào)不能對(duì)吹,朝一側(cè)吹,溫度不能過(guò)低;吃冷飲不能太多,吃衛(wèi)生新鮮的)
四.在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎?
五.瞧,我們都出汗了,趕緊和老師一起洗個(gè)澡涼快一下吧。伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶出
和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》。
本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的.記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí),我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。
第一,教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的,而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場(chǎng),從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn),真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù),目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
第二,教師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中,由于我沒(méi)有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升,以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候,有些散,孩子們一會(huì)說(shuō)的是吃的方面,一會(huì)說(shuō)的又是穿的方面,如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納,那么孩子的回答相對(duì)也有了中心,不會(huì)感到無(wú)所適從。
第三,孩子語(yǔ)言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完整話”上,但是語(yǔ)言的開(kāi)放性不夠,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說(shuō),以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法,而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí),在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中,我也著重了“找”而不是“說(shuō)”,讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì),如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō),如:小雞小雞,我把你送到大樹(shù)下讓你涼快一點(diǎn)等等,可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富,也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。
這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思,希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn),讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十五
中班幼兒對(duì)各種汽車(chē)非常感興趣,為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí),鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替,鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),知道遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)。
音樂(lè)磁帶:《我是小小交通警》《去郊游》,呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。
1、熱身運(yùn)動(dòng):
幼兒在教師帶領(lǐng)下,手持呼啦圈模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地。放音樂(lè)《我是小小交通警》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)作熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲《小小駕駛員》。
教師把紅綠燈標(biāo)志分別插入活動(dòng)場(chǎng)地的四周,放音樂(lè)《去郊游》,幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號(hào),練習(xí)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。幼兒根據(jù)不同的指令,變換不同的'交通工具。(也可兩人合作,前面幼兒把呼啦圈套在身上,后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)注意安全,防止幼兒擁擠,同時(shí),還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸:教師把幼兒帶回教室,看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫(huà)片。以鞏固交通規(guī)則。
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí),充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則,激發(fā)他們對(duì)家想的熱愛(ài)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十六
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵;在做元宵、煮元宵的、過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。
1、做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、家長(zhǎng)、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
3、告知家長(zhǎng)此活動(dòng)的意義,可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
開(kāi)始部分:教師向孩子講述故事《元宵的來(lái)歷》,并提出有關(guān)問(wèn)題。
1、教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來(lái)歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。
2、幼兒嘗試做元宵。首先,引導(dǎo)幼兒猜想:元宵是怎么做成的?重點(diǎn)討論并總結(jié):怎樣把元宵做成圓的?然后,引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓,感知元宵的滾動(dòng)。
4、大家一起吃元宵??裳?qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,分享勞動(dòng)成果。
結(jié)束部分:引導(dǎo)孩子用泥做元宵,并且讓他們說(shuō)出元宵的基本做法。
活動(dòng)延伸:回家把做法交給家長(zhǎng)做,并說(shuō)出元宵的來(lái)歷。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十七
幫助幼兒了解人際關(guān)系及不同角色身份,學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞竭M(jìn)行溝通,從而掌握互助、合作等友好交往技能,發(fā)展語(yǔ)言交流能力和想像力,使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問(wèn)題的辦法。
(1)創(chuàng)設(shè)情境
情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、有人有景,可以用電化教具配合,也可以用畫(huà)板或口技代替。場(chǎng)景布置及道具應(yīng)盡量簡(jiǎn)單,化裝只要突出人物身份的主要特點(diǎn),能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色,應(yīng)先物色人選,組織排練。活動(dòng)開(kāi)始時(shí),教師要用語(yǔ)言向幼兒介紹場(chǎng)景(什么地方)、角色和主演者,以引起幼兒觀看表演的興趣,并向幼兒交代任務(wù),提醒他們仔細(xì)觀看表演者的表情、動(dòng)作,記住表演內(nèi)容,以便在觀看后討論。
(2)表演
為了使全體幼兒都看清楚表演內(nèi)容,表演者要面向全體幼兒,表演速度適中;可以完整表演,也可以分段表演。
(3)討論明理
觀看表演后,教師應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)有重點(diǎn)地提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論評(píng)價(jià)表演中人物的言行,激發(fā)某種情感,提出今后行為的選擇建議,提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知水平和判斷能力。討論時(shí),教師要尊重幼兒,讓他們暢所欲言,提出不同看法。通過(guò)幼兒自己的活動(dòng),思考得出正確的`結(jié)論。討論的基本形式主要是小組合作形式,在此基礎(chǔ)上全班交流,甚至展開(kāi)爭(zhēng)論。在應(yīng)得出一致意見(jiàn)的問(wèn)題上力求取得一致,在允許有不同意見(jiàn)的問(wèn)題上一定不要強(qiáng)求一致。要鼓勵(lì)幼兒談出帶有個(gè)人情感的理解,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
(4)學(xué)習(xí)表演
幼兒有模仿和表演的興趣,在這一階段中,教師要組織全班幼兒分組、分角色進(jìn)行表演,從而鞏固在活動(dòng)中獲得的行為規(guī)范。有時(shí)可讓部分幼兒參與表演,其他幼兒再次觀看,這要依據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境來(lái)定。幼兒通過(guò)表演,進(jìn)一步判斷道德行為,在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十八
1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。
一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
總結(jié):我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)
提問(wèn):想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
幼兒自由結(jié)伴扮演。
提問(wèn):我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
總結(jié):爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸:
畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下,畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十九
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī),引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的.意念。
1)調(diào)查表:調(diào)查項(xiàng)目:品牌、大小、功能、顏色
2)手機(jī)各類(lèi)手機(jī)的圖片
3)投影設(shè)備
一、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣
師:剛才吳老師不見(jiàn)了,有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)
二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),在幻燈機(jī)上出示各類(lèi)調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī),并說(shuō)出理由
四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類(lèi)手機(jī)
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī),對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷(xiāo)。
六、延伸活動(dòng):游戲“賣(mài)手機(jī)”
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇二十
1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài),學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等方法讓朋友開(kāi)心。(重點(diǎn))
2.能運(yùn)用語(yǔ)言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫(huà)表征等方式表達(dá)讓他人開(kāi)心的方法。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè),自己也快樂(lè)的心情。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
自制課件:
3.視頻:公益廣告《常回家看看》
4.教具:立體開(kāi)心樹(shù);每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂(lè):《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂(lè)《拍手唱歌笑呵呵》,同伴互動(dòng)表演唱引
2.出示哭泣的小雞圖片,交流小雞不開(kāi)心的原因引導(dǎo)語(yǔ):看到你們唱歌開(kāi)心的樣子,我也很開(kāi)心。我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看小雞怎么了?它為什么不開(kāi)心?3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法,教師及時(shí)肯定。二、播放課件,講述故事,了解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁(yè)出示ppt,講述故事《想讓你開(kāi)心》引導(dǎo)語(yǔ):“老師帶來(lái)了一個(gè)故事《想讓你開(kāi)心》,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)來(lái)幫助小雞,它是怎么說(shuō),怎么做的?”
2.回顧故事中讓小雞開(kāi)心的方法提問(wèn):好朋友小鴨怎么讓小雞開(kāi)心的?(講故事做鬼臉說(shuō)笑話)
3.教師扮演小雞,與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導(dǎo)語(yǔ):我來(lái)扮演小雞,你們來(lái)當(dāng)小鴨,說(shuō)一說(shuō)怎么安慰小雞?幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心同伴的話,如小雞小雞你別難過(guò),我來(lái)給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。
4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更多的讓好朋友開(kāi)心的方法
(1)提問(wèn):日常生活中當(dāng)你的好朋友不開(kāi)心了,你會(huì)想什么辦法讓她開(kāi)心?
(2)幼兒表達(dá)自己的想法,教師小結(jié):好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話、送禮物、一起玩、寫(xiě)信、擁抱等方法讓他開(kāi)心。
三、結(jié)合生活情景,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),了解讓別人開(kāi)心的方法。
1.教師出示四幅情景照片,引發(fā)幼兒討論
(1)提問(wèn):圖片上發(fā)生了什么?你會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
(2)同伴相互交流,并表述讓他開(kāi)心的方法。
2.圍繞情景一、情景二,幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開(kāi)展情景模擬再現(xiàn),感受幫助別人的方法和心情
(3)小結(jié):看到別人不開(kāi)心時(shí),我們可以主動(dòng)詢問(wèn)給予幫助,陪伴、分享等方式傳遞快樂(lè)。
四、播放公益廣告視頻,提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
2.表達(dá)讓家人開(kāi)心的方法
提問(wèn):我們都有自己的家人,你有什么好辦法讓家人開(kāi)心?
3.小結(jié):生活中有許多人需要我們的幫助,我們雖然還小,但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)幫助關(guān)愛(ài)他人,這樣會(huì)給別人和自己帶來(lái)快樂(lè)!
五、出示開(kāi)心樹(shù),繪畫(huà)愛(ài)心卡傳遞快樂(lè)
1.介紹表征內(nèi)容與要求引導(dǎo)語(yǔ):神奇的開(kāi)心樹(shù)爺爺來(lái)到我們班,我給小朋友們準(zhǔn)備了愛(ài)心卡片,請(qǐng)小朋友把你了解到的獲得快樂(lè)方法畫(huà)在愛(ài)心卡上,貼到我們的開(kāi)心樹(shù)上,讓我們把快樂(lè)傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)給予肯定
3.幼兒相互交流開(kāi)心的`方法,并張貼卡片
4.介紹微笑日,拓展經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語(yǔ):今天是5月8日,是世界微笑日,我們的一句贊美、一個(gè)祝福,一個(gè)笑臉就會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)”
1.幼兒每天來(lái)園時(shí),在“我的心情”欄中,畫(huà)出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè)樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事,及時(shí)分享鼓勵(lì)。
4.利用開(kāi)心樹(shù),宣傳開(kāi)心的方法
在森林幼兒園里,有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是小雞,一個(gè)是小鴨。有一天,
不知為什么小雞很不開(kāi)心,他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí),小鴨發(fā)現(xiàn)了說(shuō):“你怎么啦?高興一點(diǎn)兒好嗎?我來(lái)幫助你!”為了讓小雞開(kāi)心起來(lái),小鴨編了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,小雞聽(tīng)了不哭了;小鴨做了一個(gè)鬼臉,小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個(gè)笑話,這時(shí)小雞笑起來(lái)啦!他說(shuō):“謝謝你,我的好朋友!”他們倆一起開(kāi)心的玩起來(lái)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇一
1、了解龍的由來(lái),知道龍是中華民族的象征。
2、練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
環(huán)境與材料。
1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事。
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。
3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康社會(huì)〉p23。
1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍。
你見(jiàn)過(guò)龍嗎?龍是什么樣子的?
請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。
幼兒欣賞掛圖和畫(huà)冊(cè)〈龍〉,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子,龍的各個(gè)部位都像什么。
2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)。
啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。
教師講解龍的由來(lái),讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演。
放有關(guān)舞龍表演的錄象,幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習(xí)舞龍。
幼兒自由組合分成4人一組,并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容,并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式:大象,我的小花傘借給你,給你的__×擋擋雨。同時(shí)體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴的討論。
活動(dòng)流程:
創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來(lái)”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說(shuō)對(duì)話——延伸活動(dòng)、自由表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物小花傘若干把、動(dòng)物手飾若干、輕音樂(lè)、故事磁帶、實(shí)物投影儀、故事圖片5張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒兩兩撐一把小花傘,創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境。
1、師:春天到了,下起了小雨,讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧?。úシ泡p音樂(lè))。
2、打開(kāi)實(shí)物投影儀。
二、觀察故事圖片(一):
1、師:哎呀,大象為什么不出來(lái)玩呢?
(請(qǐng)幼兒大膽講述理由)。
2、師:這個(gè)小秘密藏在一個(gè)故事里面,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(故事的名字“送你一把傘”貼在電視機(jī)上)。
3、提問(wèn):究竟是什么原因?(可以多請(qǐng)幾位幼兒回答)。
三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維。
1、師:大家快幫大象想個(gè)辦法吧!
2、幼兒自由討論時(shí),教師可以巡回指導(dǎo)、傾聽(tīng)。
3、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
4、教師小結(jié),出示“笑臉”的大象。
師:看,小朋友幫助了大象,現(xiàn)在它的表情是怎樣的?你幫助了大象,心里也感到怎樣?
四、觀察故事圖片(二):
1、師:現(xiàn)在大象出來(lái)玩了嗎?它有沒(méi)有雨傘呢?
假如你是小動(dòng)物,會(huì)對(duì)大象說(shuō)些什么?會(huì)怎么做?
2、準(zhǔn)備一把小花傘,幼兒輪流撐傘、輪流說(shuō),教師扮演大象。(邊表演邊播放輕音樂(lè),讓幼兒感受一種“關(guān)愛(ài)”的美。)。
3、師:那故事里的小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。
五、利用動(dòng)物紙偶,學(xué)說(shuō)句式“大象,我的小花傘借給你,給你的__×擋擋雨”。
1、幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)。
2、討論:為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨?而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢?
3、幼兒把椅子下的動(dòng)物紙偶戴上,分成四組,圍成一個(gè)個(gè)小圈進(jìn)行小組交流。引導(dǎo)幼兒想一想:自己扮演的動(dòng)物,雨傘適合給大象的哪里擋擋雨?(提醒幼兒可以交換紙偶)。
六、觀察故事圖片(三)、(四):
2、幼兒自由討論、出主意。
七、觀察故事圖片(五):
1、師:那故事里會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙呢?結(jié)尾究竟是怎樣呢?讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)。
2、幼兒簡(jiǎn)述故事的結(jié)尾。
3、故事主題小結(jié)。
八、結(jié)束活動(dòng):
師:來(lái),我們一起撐著小花傘,也到幼兒園的院子里去做一把大樹(shù)傘吧!(播放“小花傘”的快樂(lè)音樂(lè),幼兒兩兩撐著小花傘走出活動(dòng)室。)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原處。
2.學(xué)習(xí)將不同的物品分類(lèi)整理,并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。
3.體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家,嘟嘟熊感謝和求助的話,雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車(chē)后備箱);房間平面圖操作單人手一張,圖上有衣柜、玩具箱和書(shū)柜;可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)若干;幼兒六人一組,每組兩個(gè)抽屜,里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1.師:嘟嘟熊搬新家了,我們一起去參觀一下吧。(播放pptl,嘟嘟熊整齊的家。)。
2.師:第二天,嘟嘟熊的媽媽上班去了,嘟嘟熊一個(gè)人待在家里,東翻翻,西找找,把家搞成這樣了。(播放pfl2,嘟嘟熊亂七八糟的家。)。
提問(wèn):這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?
【評(píng)析:本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)比的方法突出房間整齊很重要,調(diào)動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)。
二、親歷體驗(yàn)。
1.整理房間。
(1)出示房間平面圖操作單,引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書(shū)該放在什么地方,應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品,即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書(shū)柜里。)。
(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。
(3)教師結(jié)合操作單小結(jié):衣服應(yīng)放在衣柜里,玩具應(yīng)放在玩具箱里,圖書(shū)應(yīng)放在書(shū)柜里。
(4)師:聽(tīng),嘟嘟熊對(duì)我們說(shuō)什么了?(播放ppt3,嘟嘟熊說(shuō):小朋友們,謝謝你們幫助我整理房間。)。
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手做、眼睛看。完成了對(duì)“房間”的整理,體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。)。
2.合作整理抽屜。
(3)師:你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流,教師及時(shí)評(píng)價(jià),如“你的想法真周到,把同類(lèi)物品放在一起,找起來(lái)肯定很方便”。)。
(4)每組六個(gè)小朋友合作,嘗試分類(lèi)整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。
(5)講評(píng)交流。師:我們來(lái)看一看整理過(guò)的這些抽屜哪個(gè)最整齊,你最喜歡哪一個(gè)。先不要說(shuō)出來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,老師數(shù)到3,你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊,說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
小結(jié):小朋友真能干,知道把同類(lèi)的物品放在一起,學(xué)習(xí)用品放在一個(gè)抽屜里,食品放在另一個(gè)抽屜里。這樣,抽屜就收拾得整整齊齊的。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理,不但物品數(shù)量增加了,而且增加了二次分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn),對(duì)中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過(guò)議一議、說(shuō)一說(shuō)、分一分、理一理,學(xué)習(xí)將不同的物品分類(lèi)整理,體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。)。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.師:在我們的周?chē)€有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢?
3.小結(jié):生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理,讓我們動(dòng)起手來(lái),快樂(lè)整理,讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。
(評(píng)析:這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。)。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活?;顒?dòng)過(guò)程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境,情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來(lái)實(shí)現(xiàn).并通過(guò)畫(huà)外音的形式來(lái)串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié),吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的思考,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在教具選取上,我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見(jiàn)物品,讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過(guò)程中,提高了整理的能力,感受到合作的快樂(lè)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇四
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)講講:
出示安全標(biāo)志。
a.小朋友,這是什么?
b.這是安全標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,可以提醒大家這個(gè)地方要小心。
c.這是警告標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,代表這里有電,要小心!不要碰。
d.上個(gè)月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階,就不會(huì)摔跤了。
e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門(mén)上,提醒大家小心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)。
f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。
(二)做做:
1、幼兒設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。
3、幫助個(gè)別完成作品。
(三)貼貼:
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,為什么貼在這里?
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇五
2、玩月餅盒,有發(fā)現(xiàn)探索的欲望。
3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。
各種各樣的月餅盒。
1、展示月餅盒。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來(lái)的?
(2)說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同?
2、講述月餅盒。
(1)我的月餅盒象什么?
(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?
(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒,我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?
3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,玩月餅盒節(jié)日的由來(lái)(班)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇六
1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,應(yīng)充滿信心,開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
1.童話故事(附后)的電腦課件。
2.立體環(huán)境:一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁(小樹(shù)桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
1.借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
(1)在茂密的樹(shù)木里,生活著許多動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)。
(2)有一天,小動(dòng)物在樹(shù)木里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?
2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
4、游戲:“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物,體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇七
香煙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂?jiàn)得多了,陌生是因?yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手,讓幼兒了解吸煙的危害,從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)禁止吸煙的標(biāo)志,知道為什么要禁止吸煙。
了解禁煙標(biāo)志在社會(huì)中的作用,有初步的環(huán)保意識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志,知道它所表示的意思。
2、懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境,形成初步的是非感。
錄象、圖片、幼兒畫(huà)畫(huà)的紙和筆。
看錄象引出標(biāo)志。
這個(gè)叔叔在干嗎?他來(lái)到了什么地方?為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢?
認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志。
這是什么標(biāo)志?你是怎么知道的?
師小結(jié):(用圖示范)一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙,加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。
你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標(biāo)志?
為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢?這個(gè)標(biāo)志有什么用?
看圖片了解吸煙的害處。
吸煙好嗎?為什么不好?(生病、咳嗽、……)。
我這里有些圖片,我們一起來(lái)看看:
吸煙人生病了。
吸煙引起火災(zāi)。
香煙味很嗆人等。
師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。
吸煙有這么多的害處所以我們——對(duì)!禁止吸煙!
小小宣傳員。
幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái),并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。
幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里,當(dāng)一名禁煙的宣傳員。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇八
1《綱要》指出:要培養(yǎng)幼兒主管,樂(lè)觀,合作的態(tài)度學(xué)習(xí)互助,合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人,社會(huì)親近,合作的態(tài)度。
2合作,是人們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的而進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它不僅是幼兒有效探索,學(xué)習(xí)不可缺少的條件,也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質(zhì)?,F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)與合作能力較弱,需要教師對(duì)其進(jìn)行這方面的教育。
1、幼兒愿意與人合作,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。懂得合作的重要性。
2.在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到與人合作獲得的快樂(lè)。
了解合作的概念。
理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
1、動(dòng)畫(huà)短片《拔蘿卜》。
2.一盆沙子,結(jié)好的毛線繩若干。
一幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。
動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事?沒(méi)有大家的幫忙蘿卜能拔出來(lái)嗎?大家共同完成一件事叫做“合作”。這個(gè)大蘿卜就是大家合作拔出來(lái)的。
二通過(guò)實(shí)踐讓幼兒理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
1.在老師講桌前面有盆沙子會(huì)絆倒人,請(qǐng)出一名幼兒把它端到室外,端不動(dòng),怎么辦?(幼兒說(shuō)找其他小朋友幫忙)。
2.教師請(qǐng)出兩名幼兒一起抬,抬不動(dòng),因?yàn)槿颂佟?BR> 3.教師又指出兩個(gè)幼兒,四個(gè)幼兒一起來(lái)用力抬,抬動(dòng)了。
4.教師提出問(wèn)題:一個(gè)小朋友能抬動(dòng)沙子嗎?為什么??jī)蓚€(gè)小朋友呢?為什么?最后四個(gè)小朋友抬動(dòng)了嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)人的力量小,大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才能力量更強(qiáng)大。合作的力量比一個(gè)人的力量大很多。
三在游戲中感受到合作的快樂(lè)。
教師出示毛線繩:大家玩過(guò)翻繩游戲嗎?怎么玩的?對(duì),是需要兩個(gè)人合作來(lái)玩的。下面我們一起來(lái)做翻繩游戲。幼兒自由組合進(jìn)行游戲。
四組織幼兒談話。
1.剛吃的翻繩游戲好玩嗎?一個(gè)人能不能玩?
2.你和小朋友合作玩過(guò)游戲嗎?什么游戲?怎么玩的?感覺(jué)怎么樣?
3、教師總結(jié):大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情,而且合作的時(shí)候是很快樂(lè)的。
五活動(dòng)延伸。
幼兒在活動(dòng)區(qū)分組合作搭建積木,盡情體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇九
我班孩子能努力做好力所能及的事情,尊敬老師,愛(ài)護(hù)同伴,能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,大部分孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)不強(qiáng),不能相互謙讓?zhuān)嗷シ窒?,本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、目標(biāo)。
1、了解自己和他人的異同,初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。
2、了解周?chē)牡沫h(huán)境,并初步了解它們與人們生活的關(guān)系,引發(fā)幼兒最初步熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
3、了解周?chē)扇说膭趧?dòng),學(xué)做一些力所能及的事,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
4、大膽表達(dá)自己想法,學(xué)會(huì)克服困難;初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴,懂得與他人合作,學(xué)會(huì)分享和謙讓。
5、了解祖國(guó)的一些傳統(tǒng)文化,初步了解奧運(yùn)知識(shí),初步培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
三、具體措施。
1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧,我們將和孩子一起共同討論,讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,學(xué)會(huì)交往,同時(shí)教育幼兒懂禮貌,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
2、每月開(kāi)展一次“大幫小”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒,體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂(lè)。
3、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓。
4、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式,在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事,介紹簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí),幫助幼兒尊重國(guó)旗,以及培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十
1、知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2、知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己,了解緩解害怕情緒的方法。
3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt,開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃,小熊布偶,4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲,家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
一、表情游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。
2、請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么,幼兒猜過(guò)之后,教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師:你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?
3、師:寶寶有害怕的時(shí)候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候,我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫(huà)面,梳理經(jīng)驗(yàn)。
(一)我會(huì)害怕,(播放繪本ppi第一幅畫(huà)面)。
1、師:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?
2、師:小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱,你害怕的時(shí)候最想做什么?
(二)大人也會(huì)害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2、播放視頻,聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3、小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候,寶寶有害怕的時(shí)候,大人也會(huì)有害怕的時(shí)候,我們都有害怕的時(shí)候,害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn),形成新經(jīng)驗(yàn)。
(一)害怕的時(shí)候,我有好辦法。
1、師:有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2、幼兒自由交流后,教師依次點(diǎn)擊繪本ppt,逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3、小結(jié):害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū),可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
(二)害怕的時(shí)候,我知道該做什么。
1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt(夜里一個(gè)入睡覺(jué),看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方,媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了,護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2、配上音樂(lè)連續(xù)播放ppt,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、師:害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們,你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述:有時(shí)候,害怕也能保護(hù)我,讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些,告訴我不能爬得太高,不能在汽車(chē)旁邊玩耍,不能靠近火焰。
2、師:為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?
小結(jié):有時(shí)候,害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方,讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂(lè)游戲,加深體驗(yàn)1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫(huà)面。分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí),幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子:當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸,調(diào)節(jié)自己的情緒。
師:用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)?
小結(jié):害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣,再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣。感覺(jué)就會(huì)好很多。
2、師:有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕,回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。
1、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?;顒?dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情,交流對(duì)害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn),孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的,經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。
2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中需要的經(jīng)驗(yàn),這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn),是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先,我對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性應(yīng)用,刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面,選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容,聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次,變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習(xí)方式,靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知,讓幼兒愿意聽(tīng)、樂(lè)意聽(tīng)、喜歡做,不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十一
1、理解他人生氣的原因,嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、感受豁達(dá)開(kāi)朗的快樂(lè),逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
1、ppt課件。
1、(播放鞭炮聲)師:這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?
師:原來(lái)是小狐貍的商店開(kāi)張啦,大家正在給他放鞭炮慶祝呢。小朋友們猜猜看“開(kāi)心商店”會(huì)賣(mài)些什么東西呢?走,我們一起去瞧一瞧。
(1)1、師:小狐貍的這家“開(kāi)心商店”啊特別的獨(dú)特。聽(tīng)說(shuō)他賣(mài)的東西都是我們平時(shí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的。瞧,第一位客人進(jìn)來(lái)啦。
(2)1、師:猩猩哥哥怎么了?(ppt播放猩猩不開(kāi)心的圖片)。
2、播放錄音。(以猩猩的口吻說(shuō):我是一位拳擊運(yùn)動(dòng)員,我已經(jīng)參加了很多場(chǎng)比賽了,可是在昨天的拳擊比賽中,我沒(méi)有拿到冠軍,覺(jué)得非常失望,我不開(kāi)心。)。
4、幼兒自由討論講述。
5、師:看看小狐貍用的是什么辦法。(ppt出現(xiàn)猩猩打沙包的圖片)。
6、師:狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放,而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難,應(yīng)該想辦法解決,而不是退縮。)。
(3)1.師:送走了第一位客人,第二位客人又來(lái)啦。兔子小姐有什么煩惱?(ppt出示兔子小姐不開(kāi)心的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)設(shè)想。)。
2、播放兔子小姐錄音。
師:如果你是小狐貍,會(huì)想什么辦法幫兔子小姐減肥呢?
3、師:看看小狐貍用的什么辦法,這個(gè)辦法好嗎?為什么?(ppt演示小鵝跳繩的圖片)。
4、師:聽(tīng)聽(tīng)兔子小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音,以鵝小姐口吻說(shuō):每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功,穿上漂亮的花裙子哦。)。
(3)1.師:兔子小姐終于心滿意足的走了。咦,兩只小老鼠怎么了?(ppt出示小老鼠吵架的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)。
2、師:請(qǐng)你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)。
3、師:你們都講得不錯(cuò),我們看看小狐貍用的什么方法。(播放ppt圖片,狐貍請(qǐng)他們聽(tīng)音樂(lè),舒緩心情。)。
1、師:小動(dòng)物的麻煩事都解決了,那如果你今后碰到這樣的情況,你會(huì)解決嗎?
2、師:何老師也有一些不開(kāi)心的事情,我想讓小朋友們幫我想想辦法,為我出出點(diǎn)子,讓我開(kāi)心。
3、幼兒自由討論,為老師解決煩惱。
4、師:小朋友們真是太善解人意了。幫了何老師的大忙,我立馬就變得開(kāi)心起來(lái)了。那你有沒(méi)有不開(kāi)心的事兒呢?你遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候你是怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)。
5.小結(jié):人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具??纯磿?shū)等。如果別人惹你生氣了,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十二
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí),明白搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹(shù)立初步的職責(zé)感。
多媒體課件。
一、出示動(dòng)畫(huà)一(清清的小河里,小魚(yú)跟著媽媽歡樂(lè)地游來(lái)游去),請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??小魚(yú)游得開(kāi)心嗎?
二、欣賞動(dòng)畫(huà)二(魚(yú)兒在又黑又臭的`河里哭著慢慢游)
提問(wèn):你們看,小魚(yú)怎樣啦?它們?cè)鯓訒?huì)哭了呢?
小河里的水怎樣會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn):小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎樣樣?它們會(huì)怎樣做呢?
四、欣賞動(dòng)畫(huà)四(魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)搬家)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽說(shuō)了什么?它們是怎樣做的?
五、欣賞動(dòng)畫(huà)五(魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么?小魚(yú)高興嗎?魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在那里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水)
六、出示兩條小河(一條臟,一條清)。
提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?
小魚(yú)喜歡住在哪條小河里?
怎樣樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
七、欣賞動(dòng)畫(huà)七(小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家)
問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?
我們有什么辦法能夠幫忙小鳥(niǎo)呢?(多種樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等)
八、欣賞動(dòng)畫(huà)八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
問(wèn):公園里漂亮嗎?怎樣做才能使公園變漂亮?
九、欣賞動(dòng)畫(huà)九(美麗的畫(huà)面,藍(lán)天,白云,綠樹(shù),小魚(yú)歡樂(lè)地游,小鳥(niǎo)自由地飛,小朋友高興地玩)
問(wèn):那里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)??為什么?BR> 看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎樣樣?
這么美的環(huán)境是怎樣來(lái)的呢?(大家一齊努力換來(lái)的。)
師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。
討論:怎樣樣讓我們周?chē)沫h(huán)境變得更美?小朋友能夠做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹(shù)木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十三
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期,隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段,動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè),寓教于游戲之中。因此,我設(shè)計(jì)了體育游戲:炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng),通過(guò)小紙棒的幫助,幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng)。同時(shí),通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能,體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)。
根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo):
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、喜歡玩紙棒,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,練習(xí)鉆、翻。
2、在游戲的過(guò)程中,感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,兩人組成一組。
2、小朋友二人一組,手拿紙棒的兩端,兩根紙棒成平行狀;
3、游戲開(kāi)始,兩個(gè)小朋友一起念兒歌:“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子,你開(kāi),我開(kāi),嘩啦過(guò)來(lái)”。邊念兒歌邊做動(dòng)作,念“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子”時(shí),兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng),念“你開(kāi),我開(kāi)”時(shí),兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,念嘩啦時(shí),兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去,這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌,用同樣的方法再翻回來(lái),這時(shí)兩人面對(duì)面站立。
【活動(dòng)反思】。
本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動(dòng)器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動(dòng),降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求,以后值得加強(qiáng)注意。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十四
炎熱的夏天來(lái)到了,為了讓幼兒掌握一些避暑的方法,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),快樂(lè)的度過(guò)夏天,我組織了這節(jié)――《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。
1.知道人們避暑的幾種方法,引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
2.初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1.多媒體課件:能防暑.涼快方法(洗澡.喝涼開(kāi)水.吹空調(diào)等圖片)
2.小蘑菇夏日乘涼課件
一.伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》入場(chǎng)
二.活動(dòng)開(kāi)展
(一)談話,引起興趣
1.你們熱不熱?熱怎么辦?(找涼快)小蘑菇現(xiàn)在也熱得受不了了,一起來(lái)看他是怎樣找涼快的。(放課件)
2.小蘑菇找到?jīng)隹炝藛??他是怎樣找到的?BR> 3.你有什么辦法使自己涼快一些呢?
小結(jié):老師這里有一些讓自己涼快的好方法,來(lái)一起看。(放圖片)
(二)看圖引導(dǎo)講述,知道幾種防暑方法
1.出示課件,幼兒講述方法。
2.你最喜歡哪種方法讓自己變涼快?幼兒用喜歡的動(dòng)作表演出來(lái)
3.小結(jié):我們真棒,找到這么多讓自己涼快的方法。(適當(dāng)吃冷飲.吹空調(diào),多喝水,綠豆湯,吃西瓜,少劇烈活動(dòng)等。)
4.討論:那我們?cè)诖悼照{(diào).吃冷飲.吹電扇時(shí)應(yīng)注意有什么?
(電扇空調(diào)不能對(duì)吹,朝一側(cè)吹,溫度不能過(guò)低;吃冷飲不能太多,吃衛(wèi)生新鮮的)
四.在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎?
五.瞧,我們都出汗了,趕緊和老師一起洗個(gè)澡涼快一下吧。伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶出
和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》。
本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的.記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí),我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。
第一,教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的,而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場(chǎng),從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn),真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù),目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
第二,教師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中,由于我沒(méi)有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升,以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候,有些散,孩子們一會(huì)說(shuō)的是吃的方面,一會(huì)說(shuō)的又是穿的方面,如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納,那么孩子的回答相對(duì)也有了中心,不會(huì)感到無(wú)所適從。
第三,孩子語(yǔ)言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完整話”上,但是語(yǔ)言的開(kāi)放性不夠,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說(shuō),以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法,而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí),在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中,我也著重了“找”而不是“說(shuō)”,讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì),如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō),如:小雞小雞,我把你送到大樹(shù)下讓你涼快一點(diǎn)等等,可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富,也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。
這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思,希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn),讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十五
中班幼兒對(duì)各種汽車(chē)非常感興趣,為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí),鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替,鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),知道遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)。
音樂(lè)磁帶:《我是小小交通警》《去郊游》,呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。
1、熱身運(yùn)動(dòng):
幼兒在教師帶領(lǐng)下,手持呼啦圈模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地。放音樂(lè)《我是小小交通警》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)作熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲《小小駕駛員》。
教師把紅綠燈標(biāo)志分別插入活動(dòng)場(chǎng)地的四周,放音樂(lè)《去郊游》,幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號(hào),練習(xí)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。幼兒根據(jù)不同的指令,變換不同的'交通工具。(也可兩人合作,前面幼兒把呼啦圈套在身上,后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)注意安全,防止幼兒擁擠,同時(shí),還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸:教師把幼兒帶回教室,看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫(huà)片。以鞏固交通規(guī)則。
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí),充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則,激發(fā)他們對(duì)家想的熱愛(ài)。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十六
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵;在做元宵、煮元宵的、過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。
1、做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、家長(zhǎng)、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
3、告知家長(zhǎng)此活動(dòng)的意義,可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
開(kāi)始部分:教師向孩子講述故事《元宵的來(lái)歷》,并提出有關(guān)問(wèn)題。
1、教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來(lái)歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。
2、幼兒嘗試做元宵。首先,引導(dǎo)幼兒猜想:元宵是怎么做成的?重點(diǎn)討論并總結(jié):怎樣把元宵做成圓的?然后,引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓,感知元宵的滾動(dòng)。
4、大家一起吃元宵??裳?qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,分享勞動(dòng)成果。
結(jié)束部分:引導(dǎo)孩子用泥做元宵,并且讓他們說(shuō)出元宵的基本做法。
活動(dòng)延伸:回家把做法交給家長(zhǎng)做,并說(shuō)出元宵的來(lái)歷。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十七
幫助幼兒了解人際關(guān)系及不同角色身份,學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞竭M(jìn)行溝通,從而掌握互助、合作等友好交往技能,發(fā)展語(yǔ)言交流能力和想像力,使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問(wèn)題的辦法。
(1)創(chuàng)設(shè)情境
情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、有人有景,可以用電化教具配合,也可以用畫(huà)板或口技代替。場(chǎng)景布置及道具應(yīng)盡量簡(jiǎn)單,化裝只要突出人物身份的主要特點(diǎn),能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色,應(yīng)先物色人選,組織排練。活動(dòng)開(kāi)始時(shí),教師要用語(yǔ)言向幼兒介紹場(chǎng)景(什么地方)、角色和主演者,以引起幼兒觀看表演的興趣,并向幼兒交代任務(wù),提醒他們仔細(xì)觀看表演者的表情、動(dòng)作,記住表演內(nèi)容,以便在觀看后討論。
(2)表演
為了使全體幼兒都看清楚表演內(nèi)容,表演者要面向全體幼兒,表演速度適中;可以完整表演,也可以分段表演。
(3)討論明理
觀看表演后,教師應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)有重點(diǎn)地提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論評(píng)價(jià)表演中人物的言行,激發(fā)某種情感,提出今后行為的選擇建議,提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知水平和判斷能力。討論時(shí),教師要尊重幼兒,讓他們暢所欲言,提出不同看法。通過(guò)幼兒自己的活動(dòng),思考得出正確的`結(jié)論。討論的基本形式主要是小組合作形式,在此基礎(chǔ)上全班交流,甚至展開(kāi)爭(zhēng)論。在應(yīng)得出一致意見(jiàn)的問(wèn)題上力求取得一致,在允許有不同意見(jiàn)的問(wèn)題上一定不要強(qiáng)求一致。要鼓勵(lì)幼兒談出帶有個(gè)人情感的理解,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
(4)學(xué)習(xí)表演
幼兒有模仿和表演的興趣,在這一階段中,教師要組織全班幼兒分組、分角色進(jìn)行表演,從而鞏固在活動(dòng)中獲得的行為規(guī)范。有時(shí)可讓部分幼兒參與表演,其他幼兒再次觀看,這要依據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境來(lái)定。幼兒通過(guò)表演,進(jìn)一步判斷道德行為,在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十八
1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。
一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
總結(jié):我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)
提問(wèn):想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
幼兒自由結(jié)伴扮演。
提問(wèn):我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
總結(jié):爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸:
畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下,畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇十九
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī),引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的.意念。
1)調(diào)查表:調(diào)查項(xiàng)目:品牌、大小、功能、顏色
2)手機(jī)各類(lèi)手機(jī)的圖片
3)投影設(shè)備
一、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣
師:剛才吳老師不見(jiàn)了,有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)
二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),在幻燈機(jī)上出示各類(lèi)調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī),并說(shuō)出理由
四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類(lèi)手機(jī)
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī),對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷(xiāo)。
六、延伸活動(dòng):游戲“賣(mài)手機(jī)”
幼兒園中班中秋節(jié)教案社會(huì)領(lǐng)域篇二十
1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài),學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等方法讓朋友開(kāi)心。(重點(diǎn))
2.能運(yùn)用語(yǔ)言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫(huà)表征等方式表達(dá)讓他人開(kāi)心的方法。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè),自己也快樂(lè)的心情。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
自制課件:
3.視頻:公益廣告《常回家看看》
4.教具:立體開(kāi)心樹(shù);每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂(lè):《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂(lè)《拍手唱歌笑呵呵》,同伴互動(dòng)表演唱引
2.出示哭泣的小雞圖片,交流小雞不開(kāi)心的原因引導(dǎo)語(yǔ):看到你們唱歌開(kāi)心的樣子,我也很開(kāi)心。我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看小雞怎么了?它為什么不開(kāi)心?3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法,教師及時(shí)肯定。二、播放課件,講述故事,了解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁(yè)出示ppt,講述故事《想讓你開(kāi)心》引導(dǎo)語(yǔ):“老師帶來(lái)了一個(gè)故事《想讓你開(kāi)心》,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)來(lái)幫助小雞,它是怎么說(shuō),怎么做的?”
2.回顧故事中讓小雞開(kāi)心的方法提問(wèn):好朋友小鴨怎么讓小雞開(kāi)心的?(講故事做鬼臉說(shuō)笑話)
3.教師扮演小雞,與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導(dǎo)語(yǔ):我來(lái)扮演小雞,你們來(lái)當(dāng)小鴨,說(shuō)一說(shuō)怎么安慰小雞?幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心同伴的話,如小雞小雞你別難過(guò),我來(lái)給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。
4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更多的讓好朋友開(kāi)心的方法
(1)提問(wèn):日常生活中當(dāng)你的好朋友不開(kāi)心了,你會(huì)想什么辦法讓她開(kāi)心?
(2)幼兒表達(dá)自己的想法,教師小結(jié):好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話、送禮物、一起玩、寫(xiě)信、擁抱等方法讓他開(kāi)心。
三、結(jié)合生活情景,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),了解讓別人開(kāi)心的方法。
1.教師出示四幅情景照片,引發(fā)幼兒討論
(1)提問(wèn):圖片上發(fā)生了什么?你會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
(2)同伴相互交流,并表述讓他開(kāi)心的方法。
2.圍繞情景一、情景二,幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開(kāi)展情景模擬再現(xiàn),感受幫助別人的方法和心情
(3)小結(jié):看到別人不開(kāi)心時(shí),我們可以主動(dòng)詢問(wèn)給予幫助,陪伴、分享等方式傳遞快樂(lè)。
四、播放公益廣告視頻,提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
2.表達(dá)讓家人開(kāi)心的方法
提問(wèn):我們都有自己的家人,你有什么好辦法讓家人開(kāi)心?
3.小結(jié):生活中有許多人需要我們的幫助,我們雖然還小,但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)幫助關(guān)愛(ài)他人,這樣會(huì)給別人和自己帶來(lái)快樂(lè)!
五、出示開(kāi)心樹(shù),繪畫(huà)愛(ài)心卡傳遞快樂(lè)
1.介紹表征內(nèi)容與要求引導(dǎo)語(yǔ):神奇的開(kāi)心樹(shù)爺爺來(lái)到我們班,我給小朋友們準(zhǔn)備了愛(ài)心卡片,請(qǐng)小朋友把你了解到的獲得快樂(lè)方法畫(huà)在愛(ài)心卡上,貼到我們的開(kāi)心樹(shù)上,讓我們把快樂(lè)傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)給予肯定
3.幼兒相互交流開(kāi)心的`方法,并張貼卡片
4.介紹微笑日,拓展經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語(yǔ):今天是5月8日,是世界微笑日,我們的一句贊美、一個(gè)祝福,一個(gè)笑臉就會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)”
1.幼兒每天來(lái)園時(shí),在“我的心情”欄中,畫(huà)出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè)樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事,及時(shí)分享鼓勵(lì)。
4.利用開(kāi)心樹(shù),宣傳開(kāi)心的方法
在森林幼兒園里,有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是小雞,一個(gè)是小鴨。有一天,
不知為什么小雞很不開(kāi)心,他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí),小鴨發(fā)現(xiàn)了說(shuō):“你怎么啦?高興一點(diǎn)兒好嗎?我來(lái)幫助你!”為了讓小雞開(kāi)心起來(lái),小鴨編了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,小雞聽(tīng)了不哭了;小鴨做了一個(gè)鬼臉,小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個(gè)笑話,這時(shí)小雞笑起來(lái)啦!他說(shuō):“謝謝你,我的好朋友!”他們倆一起開(kāi)心的玩起來(lái)。