最新新疆教案事件(優(yōu)質(zhì)16篇)

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    教案應該合理安排教學步驟,突出重點,注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。教案的編寫應該結(jié)合教學大綱和課程標準。在這些教案范例中,教師們通過巧妙的教學設(shè)計和靈活的教學方式,提高了學生的學習效果。
    新疆教案事件篇一
    計意圖:
    大班幼兒對于動物都很感興趣,一說起動物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課余時間,孩子們還會圍攏過來,問我動物的小問題,看到孩子們對動物的喜愛,我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》,讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。
    選擇這一活動正如《綱要》中所說的,“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的`選擇到教法的設(shè)計,較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點,使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu),通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作,體驗舞會的樂趣。
    活動目標:
    1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
    2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
    3、體驗與同伴共同參加舞會的快樂。
    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    5、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
    活動重點、難點:
    重點:感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
    難點:根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
    活動準備:
    1、小動物舞會音樂?!居變簣@ppt課件制作】。
    2、圖譜。
    3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。
    教學方法:
    故事導入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。
    活動過程:
    一、故事導入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、師:今天,陳老師帶來了一個有趣的故事,我們一起來聽一聽。
    2、教師講述故事:
    3、教師提問:你們猜猜看,哪些小動物會來參加舞會呀?
    幼兒自由回答,教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)。
    4、老師簡單小結(jié)一下,參加舞會的小動物有哪些。
    師:原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀,真熱鬧!
    二、分段欣賞音樂,根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
    1、播放第一段音樂。
    師:呀!舞會開始啦!走,我們一起去瞧瞧!
    2、提問:
    (1)師:在剛才的舞會中,你覺得發(fā)生了什么?
    幼兒自由討論:小動物們在跳舞;它們很開心;它們在轉(zhuǎn)圈圈……。
    (3)請個別幼兒做一做小動物的動作。
    (4)播放第一段音樂。
    師:小動物們,你們都準備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!
    3、播放第二段音樂。
    師:舞會上發(fā)生了什么?
    新疆教案事件篇二
    活動目標:
    1、嘗試將3個數(shù)字按不同的方式進行組合排列,了解幾種數(shù)字排序的方法。
    2、積極運用已有的排序經(jīng)驗進行推測。
    3、能積極地思考,靈活思維。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    活動準備:
    ppt、筆、紙
    活動過程:
    二、游戲《去車展》
    1、提問:1、2、3三個數(shù)字排排隊,有幾種不同的排法?
    2、師:這里有123三個數(shù)字,請你來排排隊,每排出一種方法,就會閃一顆星星,如果你想讓五顆星星都亮了,我們就出發(fā)。
    3、教師幫助幼兒梳理規(guī)律。
    師:123三個數(shù)字,一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里,你們找到什么秘密嗎?
    三、游戲《看車展》
    師:就像你們說的有數(shù)字有問號,三種顏色三個車隊,只要你們把問號里的數(shù)字(編號)猜出來就可以看到新車了。
    (一)紅隊――(迷你車)新型環(huán)保車(123、132、213、???)師:先看紅隊,第幾輛有問號,問號后面應該是什么數(shù)字呢?答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車?紅隊帶來的是迷你車就是新型的環(huán)保車。
    (二)黃隊――水陸兩用車(456、465、???、564)師:我們剛才看了紅隊是迷你車,那黃隊的是什么車呢?先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢?說下帶問號的應該是什么數(shù)字,并說說你的理由,剛才我們看紅隊的時候,我們看上面的車的數(shù)字的排隊規(guī)律,黃隊的時候,不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊規(guī)律。來我們看看黃隊的車,這種車可以在水里開,可以在陸地上開,所以這個車叫水陸兩用車。
    幫助幼兒梳理規(guī)律。
    四、游戲《拍牌照》
    1、提問:這些車能直接開到馬路上嗎?為什么?為什么不能開到馬路上,少了什么?你們看到車子前面和后面都有一塊藍色的牌子,這個叫車牌。
    2、提問:你看到的牌照上面有什么?數(shù)字,字母,漢字這上面的漢字有什么意義呢?閩,表示這輛車是福建的'。
    3、小結(jié):一個牌照代表一輛車,沒有重復。
    4、提問:拍牌照比賽,我給你們不同的數(shù)字,請你們來組合一下,看看可以編成幾個牌照。
    師:玩給拍車牌的游戲,紅黃綠三個隊,你們想去哪個隊幫忙拍牌照?每個車隊都會給你幾個數(shù)字,等會請你們用這些數(shù)字排排隊,排出一組方法你就有1個車牌,排出越多方法,獲得的車牌就越多。這個上面的數(shù)字不能多也不能少,不能重復,馬路上沒有一模一樣的車牌。
    5、結(jié)合課件,梳理幼兒所設(shè)計的車牌。
    活動反思:
    選材來說:《綱要》中指出:“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒已經(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù),會書寫10以內(nèi)的數(shù)字,能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進行順數(shù)和倒數(shù),但是對數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清?!镀婷钴囌剐小愤@一活動,通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計車牌號等有趣的游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中,學習將三個數(shù)字按不同方式進行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,進一步幫助幼兒鞏固對數(shù)概念的理解。同時,通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運用,感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙,體驗學習數(shù)學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中,感受數(shù)學活動的快樂,體現(xiàn)了數(shù)學、認知等多領(lǐng)域的整合。
    新疆教案事件篇三
    活動目標:
    1、通過活動熟悉、理解古詩的內(nèi)容。
    2、感受秋天的季節(jié)特征。
    3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。
    活動準備:
    畫有與古詩內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》
    活動過程:
    一、開始部分:
    請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)
    二、基本部分:
    1、組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩逐行的.來欣賞有關(guān)詩句,請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。
    2、引導幼兒逐句的來朗誦詩文,并向幼兒介紹我國故事的有關(guān)知識,從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。
    3、配樂朗誦《山行》
    引導幼兒用原有的學習經(jīng)驗來嘗試唱一唱古詩。
    教師根據(jù)幼兒要求彈琴,請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句。
    活動結(jié)束:
    教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩,加深對古詩內(nèi)容的了解。
    遠目寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
    提示:
    沿著不平的石路登上帶有寒意的山間,白云飄出的地方有人家。因為深深喜愛傍晚楓林的美景而停車欣賞,經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。
    新疆教案事件篇四
    歌曲通過純樸富有詩意的詞匯十分形象的贊美了我們的新疆,歌頌了我們的'祖國。
    一、聆聽歌曲《阿依夏》
    二、表演歌曲《祖國母親亞克西》
    三、創(chuàng)編活動
    一、本課的輛首作品是贊美我們新疆美好的生活同時在歌頌我們繁榮昌盛的祖國。
    三、表演《祖國母親亞克西》從歌曲中感受我們的祖國時什么樣的?
    教育環(huán)節(jié)
    教師活動
    學生活動
    導學要點
    一、組織教學、師生問好
    師彈琴向生問好
    生聽琴向師問好
    情感交流、準備上課
    二、聆聽《祖國母親亞克西》
    1、師彈琴做發(fā)聲練習
    2、師彈琴復習《人人心里多快活》
    3、新課,師教生唱節(jié)奏型并用手打拍子。
    4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
    5、讓生朗讀歌詞。
    6、讓生帶節(jié)奏讀歌詞。
    7、師教生唱歌曲。
    1、生聽琴做發(fā)聲練習
    2、生聽琴齊唱《人人心里多快活》
    3、生學師唱節(jié)奏型并用手打拍子。
    4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
    5、生朗讀歌詞。
    6、生帶節(jié)奏讀歌詞。
    7、生學唱歌曲。
    由男生唱第一段歌詞,女生唱第二段歌詞,然后齊唱最后一句:“祖國母親亞克西亞克西”
    三、準備下課
    師向生再見。
    生向師再見。
    教育過程:第二課時
    教育環(huán)節(jié)
    教師活動
    學生活動
    導學要點
    一、組織教學、師生問好
    師彈琴向生問好
    生聽琴向師問好
    情感交流、準備上課
    二、聆聽《阿依夏》
    1、師彈琴做發(fā)聲練習
    2、師彈琴復習《祖國母親亞克西》
    3、新課,師教生唱節(jié)奏型并用手打拍子。
    4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
    5、讓生朗讀歌詞。
    6、讓生帶節(jié)奏讀歌詞。
    7、師教生唱歌曲。
    1、生聽琴做發(fā)聲練習
    2、生聽琴齊唱《祖國母親亞克西》
    3、生學師唱節(jié)奏型并用手打拍子。
    4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
    5、生朗讀歌詞。
    6、生帶節(jié)奏讀歌詞。
    7、生學唱歌曲。
    由男生唱第一段歌詞,女生唱第二段歌詞,然后從第二反復后全班齊唱至結(jié)束。
    三、準備下課
    師向生再見。
    生向師再見。
    新疆教案事件篇五
    新疆是中國的一個重要省份,近年來,該地區(qū)發(fā)生了引起廣泛關(guān)注的事件,引起了外界的爭議和質(zhì)疑。我有幸親身去過新疆,并深入了解了此次事件,收獲頗多。在此,我想分享一下我對新疆事件的心得體會。
    首先,我要提到的是新疆地區(qū)的文化多樣性。新疆地區(qū)是中國少數(shù)民族聚集的地方,漢族、維吾爾族、哈薩克族等多個民族共同生活于此。他們各自保留著自己的語言、宗教和傳統(tǒng)文化,形成了這片土地獨特的多元共生的景象。這多元文化的存在富化了新疆的歷史與文化,也為地區(qū)的發(fā)展提供了寶貴資源。因此,保護和尊重少數(shù)民族的文化傳承,是新疆社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障。
    其次,我對新疆地區(qū)的安全形勢有了更清晰的認識。新疆地區(qū)長期以來就面臨著恐怖主義、極端思想的威脅。一些極端分子利用民族、宗教、經(jīng)濟等問題制造了嚴重的社會動蕩,甚至發(fā)動了恐怖襲擊。針對這些情況,中國政府采取了一系列措施,加大了對恐怖主義、極端思想的打擊力度,維護了新疆的社會穩(wěn)定。而在新疆建設(shè)的過程中,通過發(fā)展經(jīng)濟、提高民生水平等方式,政府也逐漸解決了一些存在的社會矛盾,為新疆的和諧共處創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
    第三,我認識到新疆地區(qū)的發(fā)展進步。近幾年來,新疆地區(qū)實施了一系列的發(fā)展政策,不斷改善了人民的生活條件。特別是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面,新疆取得了巨大的進展,公路、鐵路、航空等交通樞紐的建設(shè),有力地促進了經(jīng)濟的發(fā)展。此外,政府也注重教育、醫(yī)療等公共服務領(lǐng)域的投入,提高了社會保障水平和民生福利。這些發(fā)展成果讓我看到了新疆地區(qū)未來更美好的前景。
    另外,我還思考了對待新疆問題的態(tài)度。每個人都有自己的觀點和立場,但是我相信,除了給予理解和支持,我們沒有更好的選擇。作為一個普通人,我們能做的是正確認識新疆的問題,提高自己的思辨能力,主動去了解真實的情況,不被外界的言論所左右。與此同時,我們也要保持對新疆的關(guān)注,支持政府在新疆地區(qū)的發(fā)展和穩(wěn)定工作。只有通過合理而客觀的方式,才能為解決問題做出貢獻,為新疆的發(fā)展與繁榮盡一份力量。
    總結(jié)起來,通過親身體驗和深入了解,我對新疆事件有了更全面的認識。新疆地區(qū)的文化多樣性和民族共生、政府在安全、發(fā)展方面的努力、地區(qū)的快速發(fā)展與進步,都讓我對新疆充滿了信心與希望。在此背景下,我們每個人都應該以積極的態(tài)度去關(guān)注和支持新疆,為新疆的發(fā)展進步貢獻一份力量。
    新疆教案事件篇六
    活動目標
    1.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,制定合理的旅游計劃。
    2.了解新疆的風土人情,知道新疆是個美麗的地方。
    3.在合作探索中體驗活動的樂趣。
    活動準備
    1.空白計劃表,中國地圖,有關(guān)新疆的圖片若干,圖卡四張。
    2.新疆風光錄像,新疆舞蹈音樂磁帶,開飛機音樂磁帶。
    3.新疆葡萄,新疆服飾。
    活動過程
    1.啟發(fā)談話,激發(fā)旅游愿望
    師:馬上要放假了,你們想出去旅游嗎?以前你和爸爸媽媽旅游過嗎?
    師:老師也喜歡旅游。我去旅游的時候還拍了錄像呢,我們一起來看一看。
    (本環(huán)節(jié)由幼兒的經(jīng)驗入手,讓幼兒通過回憶自己旅游的經(jīng)歷來激發(fā)他們旅游的愿望。在觀看老師的錄像前先不告訴他們是什么地方,讓幼兒帶著疑問和探究的欲望去觀看,充分調(diào)動了幼兒的學習積極性。)
    2.觀看錄像,了解新疆之美
    師:看了錄像,你們覺得這是什么地方?你在錄像中看到了什么?
    小結(jié):新疆人的'服裝服飾很美.新疆的姑娘穿著長裙和背心,戴著小花帽;新疆人的風俗習慣很特別,他們喜歡騎馬、放牧、住氈房,喜歡唱歌跳舞;新疆有很多特色食品,有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等;新疆的自然風景也很美,土地遼闊,有雪山、沙漠,還有古城呢。
    (老師邊小結(jié)邊出示相應圖卡四張)
    (本環(huán)節(jié)幼兒觀看錄像,自由發(fā)言,初步了解新疆的風土人情。而老師的小結(jié),則是有目的地把新疆關(guān)的四個方面加以概括,并為下面的操作作準備。至此,幼兒對新疆的神往已達到高潮。)
    3.制定計劃,做好旅游準備
    師:你們知道新疆在哪里嗎?
    師:對,很遠,在祖國的西部。(老師出示中國地圖,看新疆的位置)那么,我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ?要準備些什么呢?(幼兒討論)
    師:對,旅游要帶食品、用品、還要準備乘什么交通工具。這是一份旅游計劃表,我把你們說的記在這張表上作為標記。哪些小朋友愿意一起來研究旅游要帶什么食品?哪些小朋友愿意來研究旅游要帶什么用品?哪些小朋友來研究旅游要用什么交通工具?請每組小朋友把討論結(jié)果記在各自的計劃表上。(幼兒自由組合,分組討論、記錄)
    幼:我覺得乘飛機好,因為飛機快。
    幼:乘火車好,火車票便宜。
    幼:新疆很遠,我覺得還是乘飛機好,可以節(jié)省時間。
    師:你們大家同意嗎?
    眾幼:同意。
    師:請食品組來介紹你們的計劃。
    幼:要帶蘋果,葡萄、果汁、香蕉、面包、香腸、礦泉水、方便面。
    師:大家說說這么多東西都要帶去嗎?
    幼:太多了,背不動。
    幼:帶些錢可以買的。
    師:你們想想看,新疆有水果嗎?
    幼:剛才錄像錕吹降模
    新疆教案事件篇七
    活動設(shè)計意圖:
    舞蹈是幼兒生活中時常接觸的,也是幼兒普遍喜愛的一種活動。在前幾天的主題活動“我們的大中國”中認識各民族時,發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習性后,對少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛好,在活動中對新疆做了詳細的介紹,再加課間操上有接觸新疆舞蹈,幼兒對新疆舞蹈更感興趣,因此我設(shè)計了此活動。
    活動目標:
    一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。
    二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
    三、初步學會欣賞舞蹈中的美。
    活動內(nèi)容:大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》
    活動準備:1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”2、舞蹈碟vcd
    活動過程:
    一、引入部分
    1、律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進入活動室)
    2、講解引入主題。
    二、觀看舞蹈,學習動作:
    師:這里有許多和你們一樣的小朋友,他們會做許多新疆動作,我們一起看一看,學一學。
    1、幼兒欣賞舞蹈,感受新疆舞的風格,并提出問題。(如:新疆舞中,許多動作都和他們的生活有關(guān)。)例如怎么摘葡萄,怎么放盆子,又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。
    2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點。
    師:剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的?表達了一種什么心情?片段里做了哪些動作?
    3、教師示范動作:學習新疆舞基本動作,前后點步、踮步,托帽、搖頭等動作)
    4、幼兒集體學習舞蹈
    三、自由創(chuàng)編舞蹈
    師:剛才我們已學了許多新疆舞的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?自己先想想看什么動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)?(如:托帽時我教了單手托,有的幼兒就問,我可以用雙手托嗎?我覺得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng)編。
    四、結(jié)束活動
    教師和幼兒一起做自己喜歡的'新疆舞動作。
    活動反思:
    在這個活動中,在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心,問:“老師,我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解,都紛紛講起了新疆,并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風格特點產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子,被拉的小朋友也顧不得那么多,也不和他計較,直接拉起褲子繼續(xù)學跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣,也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣,出乎了我的預料,我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風格特點較吸引幼兒;也有可能另一方面,平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”,上來給大家表演一個節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
    有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點這一環(huán)節(jié)上,突然有人來修電腦,把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了,使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響,在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力??吹接變夯氐浇淌液髮π陆柽€有很深的興趣,為此、我又設(shè)計了第二個活動:
    活動二:
    活動目標:
    一、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞
    二、大膽地與同伴交流,互相合作,體驗舞蹈中的快樂。
    活動準備:
    同活動一
    活動過程:
    一、復習舞蹈,掌握節(jié)奏特點
    1、欣賞《新疆集體舞》樂曲,讓幼兒復習新疆的基本動作,感受新疆音樂的基本動作,感受新疆音樂的節(jié)奏特點。
    師:剛剛的節(jié)奏是怎么樣的?聽起來時心情如何?(這時幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞,嘴里還邊哼著節(jié)奏,咚噠囈咚噠,咚咚咚噠)
    二、與伙伴互相合作交流。
    1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈,重點讓幼兒學習跳一遍舞蹈后,如何換舞伴,教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。
    2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。
    3、練習較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。
    (由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動,幼兒在這個環(huán)節(jié)上難點直接突破,互相配合的很好。這點出乎了我的預料。
    三、自由創(chuàng)編
    1、幼兒運用自己所學創(chuàng)編動作。(由于第一次活動在創(chuàng)編上沒足夠時間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力,為了滿足幼兒興趣再次設(shè)計環(huán)節(jié)這個活動)
    2、根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動作。
    3、活動反思:
    由于,有了第一次活動經(jīng)驗,在進行第二次活動時,大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力,根據(jù)音樂特點,創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。
    (如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動作,是用單手做,有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎?可以用拿著帽子,你看我可以這樣拿還可以那樣拿;你看我摘葡萄的動作可以自己一個人做,還可以和小朋友一起合作;你看我不用托著葡萄運回家,我可以用籃子提著,還可以用車運回家)幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂表現(xiàn)力,并流暢完整的表達自己的意愿和想法,達到了預定的目標。孩子的思維是無窮的,在活動中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作,我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂,同時也增長了知識。
    新疆教案事件篇八
    近日,一外國服裝企業(yè)“h&m”集團以“強迫勞動”為借口,提出了一份拒絕使用并抵制新疆棉花的聲明,隨后,耐克、優(yōu)衣庫等大品牌也紛紛發(fā)表聲明稱拒絕使用新疆棉花。其中,耐克不僅自己抵制并拒絕使用新疆棉花,還要求合作的供應商自查不許使用新疆棉花。
    這么多外企都在抵制新疆棉花,可他們卻又在中國賺了這么多錢,這無疑是一種過河拆橋的行為。一邊賺著我們中國人的錢,卻又一邊抵制、抹黑我們中國。難道他們認為我們中國還會繼續(xù)去買他們的東西嗎?不可能!我們中國人又不傻,外國人扭曲事實,制造謠言,抹黑污蔑我們所謂歧視少數(shù)民族,強迫勞動,這無疑是對我們的挑釁!
    每年都會有大批外地打工者或農(nóng)民自愿到新疆收棉花,去年就有近60萬人到新疆采棉,新疆地廣人稀,每年可以生產(chǎn)幾百萬噸棉花,六十萬人真的不算多,而且每年去拾棉花的農(nóng)民工做幾個月可獲得幾萬元的收入,這對他們也是一項不錯的收入,更何況,新疆現(xiàn)已改用機器播種和收棉花,所以,“強迫勞動”純屬子虛烏有。
    新疆棉花品質(zhì)極高,充足的日照,肥沃的土壤、干燥的氣候,這些都是能種出好棉花的關(guān)鍵因素。全世界最高等的一二級棉花都產(chǎn)自新疆,我國每年對棉花的需求量巨大,甚至到了供不應求的地步,棉花被用來制作被褥、服裝,甚至會用于制作人民幣,繃帶及醫(yī)療用品……我國2020年棉花產(chǎn)量為595噸,總需求量為780萬噸,也就是說,新疆棉花咱們中國自己還不夠用呢!
    就連人民幣上都印有4種民族文字,這些都證明了祖國對少數(shù)民族的重視。早在秦始皇一統(tǒng)六國時,各個民族之間的關(guān)系就得到了磨合,而從抗日戰(zhàn)爭中可以看出,正是因為我們各個民族團結(jié)一致,才獲得最終的勝利!
    我們潔白的新疆棉花,是不容抹黑、玷污的!作者:李澤曦。
    新疆教案事件篇九
    新疆學前教育發(fā)展將迎來新時代,新疆計劃投入8.2424億元資金扶持學前教育發(fā)展。新疆學前教育發(fā)展作為新疆維吾爾自治區(qū)重大民生工程項目,將得到財政資金保障,其中中央財政5.5億元、新疆維吾爾自治區(qū)財政2.7424億元。
    財政保障資金除了保障學前兒童入學,還將補助相關(guān)的臨時雙語老師,補助歸入社保等工資性補助。同時,城市公辦、民辦普惠性幼兒園也將得到資金扶持,減免城市公辦幼兒園家庭經(jīng)濟困難幼兒的學費并進行生活補助。
    自中央啟動新疆雙語學前幼兒園建設(shè)項目以來,投入了20.95億元,累計建成2237所農(nóng)村雙語幼兒園。中央財政和地方財政累計投入50億元促進新疆學前教育發(fā)展。新疆雙語學前幼兒園建設(shè)項目已于完成并投入使用,新疆學前教育發(fā)展取得了突出成績。新疆學前少數(shù)民族兒童接受雙語教育人數(shù)達到42.61萬人,占少數(shù)民族適齡幼兒數(shù)的92%。新疆學前教育發(fā)展將為更多的學齡前兒童提供更為優(yōu)質(zhì)的學前教育,促進兒童的全面發(fā)展。
    新疆教案事件篇十
    近日,新疆教科書事件引起了廣泛的關(guān)注和討論。這一事件讓我深思教科書的重要性以及對于海內(nèi)外形象的影響。對于一個國家來說,教科書是傳播價值觀和塑造國民意識的重要工具。而這一事件的發(fā)生,則暴露出了制定和審查教科書的體制問題,對于新疆和整個國家形象造成了負面的影響。在這篇文章中,我將分享我對新疆教科書事件的看法和心得體會。
    首先,新疆教科書事件讓我意識到了教科書對于社會的影響力。教科書是青少年接受教育的重要途徑,它所傳播的知識和價值觀會深深地影響學生的思想和行為。因此,教科書的編寫和審查工作必須十分慎重和嚴謹,確保其內(nèi)容準確、客觀、公正,符合社會多元化的需求。然而,新疆教科書事件的發(fā)生卻暴露出了制定和審查教科書的體制問題,導致教科書中出現(xiàn)了偏見和歧視的內(nèi)容。這讓我深感教科書的重要性,必須加強制定和審查的規(guī)范化和透明化,以確保教科書的質(zhì)量和公正性。
    其次,新疆教科書事件對于新疆和整個國家形象的影響不容忽視。教科書的內(nèi)容直接關(guān)系到國家的形象和聲譽。新疆是中國的一個多民族地區(qū),其社會和文化具有多樣性,應該得到充分的尊重和呈現(xiàn)。然而,新疆教科書事件中出現(xiàn)的偏見和歧視內(nèi)容,給人一種對新疆的固定刻板印象,對新疆的穩(wěn)定和社會和諧產(chǎn)生了不良影響。同時,這也給國際社會傳遞了一個對中國的負面觀感。因此,我們要重視教科書對于國家形象的塑造作用,加強對于多元文化的理解和尊重,以構(gòu)建一個包容和諧的社會環(huán)境。
    第三,新疆教科書事件也讓我思考教育的目的和責任。教育的目的是培養(yǎng)具有良好道德觀和國際視野的公民,而教科書則是實現(xiàn)這一目標的重要手段。然而,在新疆教科書事件中,我們看到了一些教科書中對于不同文化和宗教的歧視和偏見,這與教育的目的背道而馳。教育應該引導學生尊重并理解不同的文化和宗教,培養(yǎng)他們具有包容性和多元化的思維方式。因此,我們要重視教育的責任,加強對于教師的培訓和教育資源的平衡配置,推動教育的公平和發(fā)展。
    最后,新疆教科書事件也提醒我們應更加重視歷史的客觀性和學術(shù)研究的權(quán)威性。歷史是人類發(fā)展進程的鏡子,記錄著真實的過去。因此,編寫教科書的內(nèi)容應該基于權(quán)威性的歷史研究成果,避免出現(xiàn)對于歷史事實的誤導和誤讀。同時,教科書的審查機制也應該確保歷史的客觀性和準確性。在新疆教科書事件中,一些歷史事實被錯誤地呈現(xiàn),影響了學生對歷史的正確認知。因此,我們要加強對歷史學家的支持和鼓勵,推動歷史學研究的學術(shù)化和權(quán)威化,以確保教科書中的歷史內(nèi)容準確、客觀。
    綜上所述,新疆教科書事件讓我深思教科書的重要性以及對于國家形象的影響。教科書是培養(yǎng)社會公民意識和塑造國民價值觀的重要工具,其編寫和審查工作必須準確、客觀、公正。同時,對于新疆教科書事件的反思也提醒我們加強對于教育的責任和歷史的客觀性的重視。只有這樣,我們才能確保教科書的質(zhì)量和公正,為青少年的成長提供正確的導向,為國家的繁榮穩(wěn)定貢獻力量。
    新疆教案事件篇十一
    隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,中國正在逐漸崛起為世界的重要國家。然而,近年來,一些西方媒體不斷報道新疆的所謂人權(quán)問題,引發(fā)了廣泛的爭議。作為一個普通的中國人,我親眼目睹了新疆的發(fā)展與變化,對于這些報道充滿了質(zhì)疑,也有一些自己的體會和感悟。
    首先,我認為西方媒體對于新疆問題的報道缺乏客觀性和全面性。他們往往只關(guān)注新疆發(fā)生的暴力事件,而忽視了中國政府在新疆的大力發(fā)展。新疆是一個多民族聚居的地區(qū),在中國歷史上一直是連接中亞和西亞的重要節(jié)點。中國政府為了實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié),大力投資于新疆的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人民生活改善。尤其是近年來,新疆的經(jīng)濟增長率一直保持在兩位數(shù)以上,人民生活水平明顯提高。然而,西方媒體卻選擇性忽略這些事實,只報道一些偏激的事件,給人們留下了極其片面和錯誤的印象。
    其次,我認為西方媒體對于新疆“再教育中心”的報道存在偏見和誤解。中國政府成立“再教育中心”的目的是為了打擊恐怖主義和極端思想,保護新疆地區(qū)的社會穩(wěn)定和民族團結(jié)。這些中心提供一系列法律知識、職業(yè)培訓和社會適應技能的培訓,幫助那些受到極端思想煽動的人重新融入社會。然而,西方媒體卻選擇性地忽略了這些事實,將其稱為“集中營”或“監(jiān)獄”,試圖給中國政府抹黑。這種片面和錯誤的報道不僅誤導了國際社會,也給中國帶來了嚴重的不公正待遇。
    再次,我認為西方媒體對于新疆的報道背后存在一定的政治目的。中國崛起的威脅感使一些西方國家出于地緣政治和經(jīng)濟利益的考慮,試圖通過黑中國打壓中國的發(fā)展。對于新疆問題的渲染,正是這種政治目的的一種表現(xiàn)。西方媒體往往以道義的名義,對新疆進行無情的攻擊和指責,試圖迫使中國政府放棄對新疆的管控。然而,中國政府只有維護社會穩(wěn)定和民族團結(jié),才能保證中國的發(fā)展和繁榮。因此,我們不能被西方媒體的言論所誤導,要堅定地支持中國政府對新疆的政策。
    最后,我認為中國政府在處理新疆問題上可以更加主動和開放。作為一個崛起的大國,中國應該更加主動地向國際社會介紹新疆的發(fā)展和變化。通過透明和全面的溝通,中國可以更好地解釋自己的政策和做法,消除國際社會的誤解和偏見。同時,中國政府也可以通過加強與西方國家的合作和交流,分享自己在恐怖主義和極端思想打擊方面的經(jīng)驗和成果。這樣既可以增進雙方的了解和友誼,也可以為維護全球的和平和安全作出貢獻。
    綜上所述,新疆事件是一個復雜的問題,需要更加客觀和全面的視角來看待和理解。西方媒體的片面和錯誤報道是不可取的,我們應該用自己的眼睛來看待和判斷。中國政府的政策和做法是為了維護社會穩(wěn)定和民族團結(jié),也為了實現(xiàn)新疆的發(fā)展和繁榮。我們作為一個中國人,應該支持和信任我們的政府,同時也期待中國政府能夠更加主動和開放地與國際社會交流和合作。只有通過平等和互信的方式,才能夠讓世界更加和諧和穩(wěn)定。
    新疆教案事件篇十二
    教學目標。
    一、知識目標。
    通過本課的學習,讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏,收復新疆的史實。
    二、能力目標。
    通過引導學生思考、回答“如果你是左宗棠,如何打敗阿古柏,收復新疆?”“如何評價左宗棠”的問題,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力與全面客觀評價歷史人物的能力。
    三、情感態(tài)度價值觀目標。
    通過本課的學習,是學生認識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土,抗擊外來侵略,捍衛(wèi)國家主權(quán),都會得到人民的支持。
    教學重點和難點。
    教學重點:左宗棠收復新疆。
    教學難點:首付伊犁的重要性與付出代價的必要性。
    教學過程導入新課。
    教師:請同學們看看地圖冊。請同學們說出他的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。
    學生:新疆位于我國西北部,面積約160萬平方公里,相當于我國總面積的六分之一,氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂?,夏季炎熱少雨,冬季寒冷干燥。新疆的資源無產(chǎn)特別豐富,像是有、天然氣、棉花、哈密瓜等,是一塊寶地。
    教師:正式這樣一塊寶地,才引起了西方列強對它的揶揄。在19世紀70年代前后,得到沙俄支持的中亞浩罕國的阿古柏曾侵略新疆,后左宗棠奉命首付新疆,為維護國家主權(quán)作出了巨大的貢獻。那么,阿古柏是怎樣侵入新疆的?左宗棠優(yōu)勢怎樣首付新疆的?下面,我們就來看看詳細內(nèi)容。
    『板書』第三課收復新疆。
    一、阿古柏侵占新疆。
    1、新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土。
    學生回答:漢武帝派張騫兩次初始西域,溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年,稀罕政府設(shè)立西域都護,總管西域事物。從此新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄,成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。
    2、阿古柏入侵新疆。
    3、英、俄對新疆的侵略。
    阿古柏的入侵,加劇了英國和俄國侵略我國的步伐。俄國在1866年,是浩罕國臣服成為沙俄的附庸。1871年,俄國揚言“伊犁永歸俄轄”。并通過和阿古柏簽訂條約,取得了在南疆通商、設(shè)置商務專員等特權(quán)。
    教師過渡:面對西北邊疆嚴重局勢,清政府采取了哪些措施呢?1865年阿古柏就入侵新疆,為什么直到1875年,才開始任命左宗棠出兵評判呢?下面,我們就來看看具體內(nèi)容。
    『板書』。
    二、左宗棠收復新疆。
    教師講述:1874年的時候我國東南、西北都處在被帝國主義侵略的局勢之中,清政府內(nèi)部對海防和塞防發(fā)生了激烈的爭論。直隸總督李鴻章強調(diào)海防重要、反對出兵西征,收復新疆,要求把塞防的經(jīng)費用于擴充海軍。左宗棠則提出了海防塞防同樣重要。
    那么同學們認為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢?(討論)。
    教師總結(jié):因為新疆的戰(zhàn)略地位重要。左宗棠認為“重新疆者所以保蒙古,保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國通往西亞以至于更遠地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。
    海防和塞防并重的觀點,符合中華民族的長遠利益。清廷權(quán)衡利弊,采納了左宗棠的意見。1875年,任命左宗棠為欽差大臣,督辦新疆軍務。
    1、收復新疆的策略。
    采取分三路進軍,“先北后南,緩進急戰(zhàn)”(所謂先北后南指的是先打北疆,后進入南方,為什么?因為當時北方是敵人的薄弱環(huán)節(jié),敵人的主力在南方,所以他先打容易打的,然后集中力量往南打。緩進速戰(zhàn),就是打仗的時候不要忙,不要急,一定先要做好充分的準備,一旦準備完了以后,馬上打擊敵人。打起來就要快,不能慢騰騰。在這樣一種戰(zhàn)略思想的指導下,左宗棠戰(zhàn)斗是進行得非常順利的。很快就收復了北疆烏魯木齊,又通過達坂城之役,最后收復了南疆地區(qū)。南疆收復之后,所面對的一個更重要的問題就是收復伊犁,收復伊犁面對的是沙皇俄國。)。
    2、收復新疆的步驟。
    先收復了烏魯木齊及其附近地區(qū),然后攻占吐魯番,打開了通向南疆的門戶。緊接著挺進南疆,在各族人民的支持下,首付喀什噶爾,阿古柏兵敗身亡。1878年除了伊犁外,新疆回到祖國的懷抱。
    3、收回伊犁的方法。
    左宗棠上奏朝廷,提出先通過外交途徑解決首付伊犁問題。如果達不到目的,在采取軍事手段。他的意見得到朝廷愛國人士的贊成。清政府外交官曾紀澤出使俄國,進行交涉。俄國多方要挾,蠻不講理,曾紀澤據(jù)理力爭,左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。左宗棠的壯舉,有力的支援了曾紀澤的外交斗爭,迫使俄國歸還伊犁。因此,伊犁是采取以外交為主、以武力為后盾的方法收回來的。1884年,清政府在新疆設(shè)立行省,劉錦棠為新疆省第一任巡撫。
    『板書』。
    三、收復新疆的意義。
    清軍收復新疆戰(zhàn)爭的勝利,徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進軍伊犁的形勢,同意與清政府舉行談判。經(jīng)過長期反復交涉,于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土(霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強行割去),從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治,重回祖國懷抱。
    新疆教案事件篇十三
    【教學目標】人文素質(zhì)目標:通過學習,使學生愿意欣賞并學唱新疆民歌;利用遠程網(wǎng)絡(luò)資源,讓學生初步了解新疆音樂的發(fā)展與傳播過程,培養(yǎng)并提高學生的音樂審美情趣,達到熱愛祖國民族民間音樂的目的。
    一、組織教學與導入,激發(fā)興趣。
    播放歌曲,請同學們聆聽音樂,導入新課。
    二、講授新課(新疆音樂)。
    這些音樂是哪個地方的音樂,有什么特點?主要用了哪些伴奏樂器?再次播放音樂,讓同學們帶著上面的問題聆聽,并分小組討論回答??梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)查到的知識,也可翻閱資料。教師總結(jié):
    (一)新疆音樂的特點。
    1、調(diào)式種類豐富,七個樂音都可作為調(diào)式主音。
    2、節(jié)拍種類繁多,樂曲節(jié)奏多變,音樂與語言節(jié)奏密切配合,有多種切分節(jié)奏。?。
    3、旋律上,音樂語匯生動,篇幅短小的歌舞音樂據(jù)多,音域一般不超過八度,形象鮮明。這些典型特征是如何在歌曲中體現(xiàn)呢?讓我們通過欣賞與演唱來共同體會。
    (二)走進新疆,了解新疆(利用互聯(lián)網(wǎng))。
    1、歌詞告訴了我們什么道理?學生回答:珍惜青春的美好時光?。
    2、讓學生一起學唱此歌,并分組演唱。
    3、跟著老師打節(jié)奏,讓學生發(fā)揮想象,用不同的方式打節(jié)奏如:拍手、跺腳、擊打桌子等。
    4、音樂的特點:讓學生討論,教師總結(jié)。
    5、節(jié)奏性強,十六分、切分節(jié)奏很多?;顫?、充滿朝氣。
    (三)知道這些歌是誰把他從西北帶入中原乃至世界嗎?學生回答。教師講解(上網(wǎng)搜集資料,讓學生交流)。
    ?王洛賓簡介。
    (四)教師帶領(lǐng)同學們再次感受、欣賞新疆著名曲目《掀起你的蓋頭來》教師可跟著音樂跳舞,會跳的學生也可一起跳。
    三、總結(jié):課堂教學延伸。
    ?通過欣賞歌曲,我們已領(lǐng)略了新疆歌曲的美妙之處。它結(jié)構(gòu)短小,曲調(diào)朗朗上口,易于傳唱。
    四、布置作業(yè):有條件的上網(wǎng)收集《十二木卡姆》他是打開維吾爾族文化的金鑰匙。下節(jié)課交流《十二木卡姆》,另學唱一首新疆民歌。下節(jié)課匯報表演。
    ??。
    張巧利。
    嵩縣第一職業(yè)技術(shù)高中。
    新疆教案事件篇十四
    第一段:引言(200字)。
    新疆事件一直是備受關(guān)注的話題,這是發(fā)生在中國北部的一系列問題,涉及到社會穩(wěn)定、反恐、宗教、人權(quán)等多個方面。作為一個普通人,我通過媒體了解到了一些相關(guān)信息,也曾有機會親身體驗到新疆的多元文化和社會現(xiàn)狀。在面對這樣一個復雜的問題時,我深感需要保持冷靜客觀的態(tài)度,并深入思考背后的根源所在,以更加全面的認識和了解來表達我的感悟和體會。
    第二段:歷史背景與文化多元(200字)。
    回顧新疆歷史,我們會發(fā)現(xiàn)其文化多元一直是存在的事實。作為我國多民族聚居地區(qū),新疆擁有豐富的民族文化遺,每個民族都有自己獨特的宗教信仰、語言文字和生活方式。在這樣的多元背景下,新疆的社會秩序與和諧共存一直向世人展示著多元文化的魅力。我們不能僅僅將新疆事件簡單地歸結(jié)為宗教沖突或恐怖主義,而應該更多地理解和尊重新疆各民族的信仰和文化習慣。
    第三段:深入思考根源(300字)。
    通過對新疆事件的思考,我認為其根源是發(fā)展不平衡和極端思想的滋生。經(jīng)濟發(fā)展的不平衡導致了社會資源分配的不公平,一些民眾在生活中感受到的不公平和排斥感可能使他們更易受到極端思想的影響。在如何解決這一問題上,需要政府在經(jīng)濟上繼續(xù)加大對新疆地區(qū)的發(fā)展投入,促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,加強教育和就業(yè)機會的提供,以融入整個中國經(jīng)濟體系,消除民眾的不平等感,同時也需要政府加強對亂源的打擊力度,維護社會穩(wěn)定。
    第四段:加強多元文化交流(300字)。
    在解決新疆問題過程中,加強民族的交流與融合也是非常重要的。新疆地區(qū)不僅僅是漢族和維吾爾族的交匯之地,還涉及到許多其他民族,如哈薩克族、柯爾克孜族等等。通過加強各民族之間的溝通和交流,促進多元文化發(fā)展,可以增進理解,降低對“異族”的偏見和猜忌,從而實現(xiàn)民族間的和諧共處。
    第五段:個人心得(200字)。
    對于我個人來說,通過關(guān)注和思考新疆事件,我深刻認識到了多元文化的珍貴與重要性。每個民族都應該與其他民族和諧共處,相互尊重,相互學習。在社會發(fā)展中,我們應該為每個個體提供平等的機會和公正的環(huán)境,努力消除種族、宗教和文化的偏見和歧視。只有在全體成員共同努力下,我們才能建立一個多元、和諧、包容的社會。
    總結(jié):通過對新疆事件的思考和了解,我認識到維護社會穩(wěn)定、促進各民族融合是當務之急。政府應該加大對新疆地區(qū)的發(fā)展投入,改善經(jīng)濟狀況和社會資源分配,加強教育和就業(yè)機會的提供,消除發(fā)展不平衡所帶來的負面影響。同時,加強多元文化的交流和融合,促進各民族之間的相互理解與和諧共處,實現(xiàn)全體成員共同發(fā)展,建立一個包容、和諧共存的社會。
    新疆教案事件篇十五
    教學目標:
    1、會認14個生字,會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通,才會更快樂。
    教學重點:
    1、會認14個生字,會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學難點:
    懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通,才會更快樂。
    教學步驟:
    一、激趣
    不知大家注意了沒有,我們班的董柯君同學因為生病沒有來學校,她需要在家呆一星期。這樣,她不能和我們大家一起上課了、做游戲了,我們也聽不到她動聽的聲音、看不到她可愛的笑容了。不過,我們可以用信件捎去我們大家對她的問候。不過,寫信有一定的要求。今天,我們要來學習第九課,誰學習得認真,學會了寫信,誰就能順利、準確地讓董柯君同學看到自己的心聲。
    二、感知課題
    教師板書課題,引導學生質(zhì)疑。
    三、自讀課文,整體感知
    1、學生自讀課文,要求讀得正確,劃出文中的生字。
    2、分段讀文,重點糾正字音。
    3、檢查與交流:同桌相互檢查對生字的認識。
    4、教師指名認讀。
    四、細讀熟思,深入領(lǐng)悟
    (一)回憶課文:是誰給青蛙寫了一封信?
    (二)信的內(nèi)容是什么?
    1、學生讀文,先同桌交流然后教師指名回答。
    2、邊看邊想:信的寫法和我們一般的文章有什么不同?
    3、結(jié)合課件,指導學生口頭給董柯君同學寫信,掌握信的寫法。
    (三)重新讀文,感悟真情
    小鴨為什么要給青蛙寫信?
    (四)說一說
    當班里的其他同學在家養(yǎng)病的時候,自己應該怎么做?
    1、指導分角色朗讀課文
    2、指導學習生字
    3、小結(jié)
    說一說:自己學會了哪些知識和本領(lǐng)?
    4、練習
    認真寫一封信給董柯君同學,表達自己的問候。
    新疆教案事件篇十六
    6月底以來,新疆地區(qū)發(fā)生了一系列暴力事件,其中包括喀什、伊寧等地發(fā)生的襲擊事件。這些事件不僅給當?shù)鼐用駧砹司薮蟮男睦韷毫?,也讓全國人民震驚、悲憤并購。為了更好地了解這些事件背后的原因和動機,我深入了解了現(xiàn)實情況,在此與大家分享我的心得體會。
    第二段:了解現(xiàn)實情況。
    在了解新疆事件的背景和現(xiàn)實情況之前,我對此只有模糊的認識。但通過查閱相關(guān)資料和采訪新疆當?shù)氐木用?,我發(fā)現(xiàn)新疆地區(qū)存在許多復雜的社會問題和民族矛盾。其中,維吾爾族人口占據(jù)新疆地區(qū)的一半以上,但卻長期以來受到各種歧視和不公正待遇,導致許多居民不滿和憤怒。同時,極端主義思想和宗教勢力也在部分區(qū)域興起,為恐怖主義活動提供了土壤。這些問題在一定程度上催生了新疆發(fā)生的一系列事件。
    第三段:對事件的態(tài)度。
    我認為,任何暴力行為都無法取得真正的解決和進步,只會加深矛盾和痛苦。因此,我們應該堅定地反對恐怖主義,以和平、理性、非暴力的方式解決社會矛盾和民族問題,保障各族人民的安全和福祉,而非以暴制暴或采取一些過于嚴厲和不人道的手段。同時,我們也應該關(guān)注新疆地區(qū)的民生和發(fā)展問題,加強對當?shù)亟?jīng)濟、文化和民生的關(guān)注和支持,營造和諧的社會環(huán)境,讓每個民族都得到應有的尊重和待遇。
    第四段:個人感受。
    在了解和關(guān)注新疆事件的同時,我也深刻地感受到了國家對于維護社會秩序的堅定和果斷,以及對各族人民安全和幸福的深切關(guān)愛。同時,在了解相關(guān)情況的過程中,我也反思自身的認知和思考方式,認為我們應該從更廣泛、更開放、更包容的視角看待民族問題和文化差異,尊重和包容不同的生活方式和信仰,建立起真正平等、和諧的社會環(huán)境。
    第五段:結(jié)論。
    總的來說,新疆事件是一件非常復雜和敏感的問題,其中涉及到多種因素和利益,需要我們深入了解和思考,通過多元化的途徑和方式解決。我們應該發(fā)揚團結(jié)和愛國主義精神,堅持不懈去打造一個穩(wěn)定、和諧、繁榮的社會環(huán)境,讓每個人都能夠過上幸福健康、和睦友好的生活。