教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生需求，經(jīng)過理論研究和實踐積累，系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計的教學(xué)計劃。它是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)和工作指南。教案具有明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)過程、合理的教學(xué)安排以及豐富的教學(xué)資源等特點。教案的編寫可以提高教師的教學(xué)效果，提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教案中的教學(xué)活動應(yīng)該設(shè)計有趣、靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的積極參與。教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。編寫教案有助于教師反思教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和有效性。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇一
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4的點卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。
準(zhǔn)備：
1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。
2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。
(2)聽聲音舉點卡。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導(dǎo)幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇二
活動目標(biāo)：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動過程：
一、開始部分。
談話導(dǎo)入。
師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧!
二、進(jìn)行部分。
播放音樂：《找朋友》。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇三
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請1-2位幼兒上來排)。
2、請幼兒拿出自己的'樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇四
1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
1、關(guān)于演示、講解的白板課件。
2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥茫脝?，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。(朋友老師好)。
師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好，我們一起來找一找吧。
二、整理房間，用簡單話說原因。
師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明確操作要求。
師：第一份禮物：智慧盒。
盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調(diào)羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
師：第二份禮物：聰明卡。
我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。
四、幼兒操作，鞏固已學(xué)知識。
師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說說，你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)。
五、教師講評，擴展經(jīng)驗。
師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。
六、小結(jié)。
師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎?和客人老師、小兔再見吧。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇五
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。
二、找路——感知abc的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）。
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小。
老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？（紅色、藍(lán)色、白色）按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。（第二條路對的）（abcabc）。
2、蘑菇排隊——感知aab的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規(guī)。
律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇？（aabaab）小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
3、走過小橋——感知abb的排序規(guī)律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里？（abcabc、abbabb）。
三、嘗試排序規(guī)律。
1、嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的.小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況。
四、分享交流。
看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇六
1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。
3、能比較連貫、清楚地表達(dá)自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手1張畫有禮物的圖片并有與之相對應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
一、說說看朋友1、說說自己做客的經(jīng)驗。
(2)師總結(jié)：去朋友家做客應(yīng)懂禮貌，會說一些禮貌用語，如進(jìn)門應(yīng)先敲門，說：你好!告別應(yīng)說：再見!
2、帶禮物去看朋友(1)買些;禮物去看朋友要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。
提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據(jù)圖片選禮物，選購?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。
(2)想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機……)注意先敲門，要與朋友打招呼。
二、一起看朋友1、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機……)去朋友家。
2、敲門、進(jìn)去，與數(shù)字寶寶打招呼。
要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達(dá)自己的意愿。
4、回贈禮物小朋友互相猜猜，說說禮物，動手拆拆，數(shù)數(shù)禮物。
5、與數(shù)字寶寶再見，開汽車等各種方式回。
對小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?？匆姡械男∨笥涯弥粋€蘋果說：“我有兩個水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇七
活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人，愛護(hù)公物的小朋友。
活動材料：
《找朋友》歌曲、錄音機、小紅花一朵、故事配圖。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動。
1、隨《找朋友》音樂，自由結(jié)組表演，音樂結(jié)束后，坐好。
2、問：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個別幼兒說一說為什么選她做朋友？
出示小紅花，問：你們認(rèn)識它嗎？它也想找一個好朋友，你們想知道它會和誰做朋友嗎？
二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。
請小朋友仔細(xì)觀察，看一看圖中都有誰？他們在做什么？想一想小紅花會和誰做朋友？
三、借助圖片講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：圖1、小紅花為什么高興？
小紅花為什么不想和她做朋友？
圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？
圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰？為什么找他做朋友？
小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、愛護(hù)公物的小朋友。
四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎？它為什么找你做朋友？調(diào)動幼兒原有記憶。
五、隨《找朋友》音樂的響起，結(jié)束活動。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇八
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）。
2、水果一籃。
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物。
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物。
1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇九
活動目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗找到由相應(yīng)關(guān)系的圖片，或根據(jù)圖片說出與之對應(yīng)的物體。
2、在游戲中獲得愉快的體驗，并初步感知一一對應(yīng)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、對應(yīng)關(guān)系的紅藍(lán)圖片若干，如牙膏與牙刷、小貓與小魚、娃娃與奶瓶。
2、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《找朋友》。
3、幼兒用書第12頁。
活動過稱：
一、我的朋友在哪里----玩游戲“圖片找朋友”,初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。
1、幼兒邊唱歌曲，邊玩游戲。
2、圖片找朋友，感知對應(yīng)關(guān)系。
--這個游戲真好玩，我也很想玩，猜猜我的朋友會是誰呢？
--我們的朋友會是誰？
二、小紅小蘭對對碰—尋找有對應(yīng)關(guān)系的朋友，初步獲得一一對應(yīng)的相關(guān)經(jīng)驗。
1、個別游戲，尋找有對應(yīng)關(guān)系的朋友。
--小蘭，你們的朋友會是誰？請你去找你的小紅。
2、集體游戲，找到有對應(yīng)關(guān)系的圖片做朋友。
三、超級對對碰，根據(jù)圖片說出與圖片對應(yīng)的物體。
1、說說與圖片相對應(yīng)的物體。
--這次請小蘭去找一位沒有卡片的朋友，找到后相互說說in的朋友是誰？
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇十
1.能夠仔細(xì)觀察餅干的形狀，初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。
2.在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：吃過不同形狀的餅干。
活動過程。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
有一塊餅干來到了我們小一班，它說自己沒有餅干朋友，感覺很孤單，于是它想邀請餅干朋友來玩，你們說可以嗎？這塊餅干說，它先找長得像自己的朋友。
（二）找一樣形狀的朋友。
1.你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角。）。
2.它打電話邀請餅干朋友說：“喂，圓形餅干們，小一班很好玩，你們想過來玩嗎？”它跟誰打電話？（圓形餅干）。
3.請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸，進(jìn)一步感知圓形的特征。
（三）找不同形狀的朋友。
1.我看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干）。這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2.圓形餅干打電話邀請朋友：“喂，三角形餅干們，小一班很好玩，你們過來玩吧?！?BR> 3.請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認(rèn)，并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸，再次認(rèn)識三角形的特征。
4.正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。
5.重復(fù)2、3步驟。
（四）幼兒操作練習(xí)。
1.打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2.講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇十一
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
——電話響，老師接電話。
“莉莉打電話來，讓小朋友看看他的家?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀察圖片，并說出鞋子的特征。
3、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶，一對好朋友。
穿對了，高興頭碰頭。
穿錯了，生氣背對背。
4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對)。
5、通過做游戲，反復(fù)操作，幫鞋子找朋友，進(jìn)行配對。
a、游戲：找朋友。
b、游戲：糾錯。
c、游戲：送鞋子寶寶回家。
6、結(jié)束游戲，找朋友。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，比較各種襪子，能夠按照襪子的顏色、花紋進(jìn)行配對。（重點）。
2、在襪子配對的基礎(chǔ)上，能夠按照底板的提示將襪子一一對應(yīng)的進(jìn)行收納。
（顏色、形狀、花紋的匹配）（難點）。
3、培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣和數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：襪子若干衣架若干襪子圖片收納盒。
活動過程：
1、媽媽洗了很多襪子，太陽公公出來了，我們一起來幫她曬曬干吧（幼兒操作）。
1、你是怎么晾的？兩只放在一起晾起來的。成為一雙。
追問：如果只有一只襪子可以嗎？為什么？所以必須要兩只在一起。
小結(jié)：哦，你是吧兩只襪子晾在一起，幫她找到了好朋友。
2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢？我?guī)退业胶退粯拥囊m子。
3、追問：他們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥眩恳驗樗麄冮L得一樣。
4、追問：哪里一樣？除了……一樣，還有呢？（根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)的襪子）。
放在一起大小一樣，上面的圖案花紋一樣，顏色一樣。
5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比：
這兩只襪子是好朋友嗎？（不是）。
追問：科室他們花紋顏色都是一樣的，為什么不是好朋友？（因為大小不一樣）。
6、你和誰是他的好朋友？（請幼兒找）。
7、現(xiàn)在是了嗎？他們什么地方一樣？（大小是一樣的）。
小結(jié)：原來晾襪子的時候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。
1．太陽快下山了，襪子都曬干了，趕緊幫襪子寶寶找到他的家，把他送回去吧。（結(jié)合生活化的情境導(dǎo)入激發(fā)興趣）（幼兒操作）。
2．你是怎么整理這些襪子？
（1）我?guī)鸵m子找到自己的家放進(jìn)去。
（2）把他卷起來放進(jìn)去（要怎么卷??？
小結(jié)：對，兩只襪子疊在一起，然后像卷壽司一樣一點點卷上去再放進(jìn)盒子里。）。
3．襪子和收納盒藏了什么秘密？
（1）可以把襪子放到盒子里。
（追問：那你覺得應(yīng)該放在哪個盒子里？放在圖案顏色一樣的盒子里）。
（2）盒子上面的圖案和襪子是一樣的。
4．你從哪里看出來？圖片上看出來的。
追問：這張圖片告訴你什么秘密？
小結(jié)：原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。
5．那我們區(qū)檢查一下，看看襪子寶寶找對家了沒有。（集體對證，幼兒再次操作）。
6．（收集所有的，集體對證。）。
剛剛大家都檢查過自己的了嗎？都對了嗎？那我們一起來看看吧！
小結(jié)：原來收襪子的時候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來，要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配，這樣既整潔美觀找起來也很方便。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇十三
活動目標(biāo)：
個------。
2、知道班里除了有一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。
活動重難點：
發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。
2、《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、區(qū)別“1”和“許多”。
提問：紅簍子里有什么？有幾個？
黃簍子里有什么？有幾個?
引導(dǎo)幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。
2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。
（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？
引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說：“我送了一個雪花插片?！?BR> （2）提問：紅簍子里原來只有一個雪花插片，現(xiàn)在有多少個呢？
引導(dǎo)幼兒感知1個、1個------合起來就是許多。
（3）送朋友。
提問：圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有一個孩子呢?
引導(dǎo)孩子依次走出圓圈，邊走邊說：“下次再來玩?！?BR> 提問:圓圈里原來有幾個孩子？現(xiàn)在有多少個呢?
引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個、1個-------。
3、操作練習(xí):完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的練習(xí)，鞏固對“1”和“許多”的認(rèn)識。
建議：
結(jié)合平時的生活活動、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇一
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4的點卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。
準(zhǔn)備：
1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。
2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。
(2)聽聲音舉點卡。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導(dǎo)幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇二
活動目標(biāo)：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動過程：
一、開始部分。
談話導(dǎo)入。
師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧!
二、進(jìn)行部分。
播放音樂：《找朋友》。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇三
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請1-2位幼兒上來排)。
2、請幼兒拿出自己的'樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇四
1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
1、關(guān)于演示、講解的白板課件。
2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥茫脝?，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。(朋友老師好)。
師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好，我們一起來找一找吧。
二、整理房間，用簡單話說原因。
師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明確操作要求。
師：第一份禮物：智慧盒。
盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調(diào)羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
師：第二份禮物：聰明卡。
我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。
四、幼兒操作，鞏固已學(xué)知識。
師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說說，你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)。
五、教師講評，擴展經(jīng)驗。
師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。
六、小結(jié)。
師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎?和客人老師、小兔再見吧。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇五
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。
二、找路——感知abc的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）。
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小。
老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？（紅色、藍(lán)色、白色）按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。（第二條路對的）（abcabc）。
2、蘑菇排隊——感知aab的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規(guī)。
律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇？（aabaab）小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
3、走過小橋——感知abb的排序規(guī)律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里？（abcabc、abbabb）。
三、嘗試排序規(guī)律。
1、嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的.小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況。
四、分享交流。
看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇六
1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。
3、能比較連貫、清楚地表達(dá)自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手1張畫有禮物的圖片并有與之相對應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
一、說說看朋友1、說說自己做客的經(jīng)驗。
(2)師總結(jié)：去朋友家做客應(yīng)懂禮貌，會說一些禮貌用語，如進(jìn)門應(yīng)先敲門，說：你好!告別應(yīng)說：再見!
2、帶禮物去看朋友(1)買些;禮物去看朋友要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。
提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據(jù)圖片選禮物，選購?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。
(2)想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機……)注意先敲門，要與朋友打招呼。
二、一起看朋友1、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機……)去朋友家。
2、敲門、進(jìn)去，與數(shù)字寶寶打招呼。
要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達(dá)自己的意愿。
4、回贈禮物小朋友互相猜猜，說說禮物，動手拆拆，數(shù)數(shù)禮物。
5、與數(shù)字寶寶再見，開汽車等各種方式回。
對小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?？匆姡械男∨笥涯弥粋€蘋果說：“我有兩個水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇七
活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人，愛護(hù)公物的小朋友。
活動材料：
《找朋友》歌曲、錄音機、小紅花一朵、故事配圖。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動。
1、隨《找朋友》音樂，自由結(jié)組表演，音樂結(jié)束后，坐好。
2、問：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個別幼兒說一說為什么選她做朋友？
出示小紅花，問：你們認(rèn)識它嗎？它也想找一個好朋友，你們想知道它會和誰做朋友嗎？
二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。
請小朋友仔細(xì)觀察，看一看圖中都有誰？他們在做什么？想一想小紅花會和誰做朋友？
三、借助圖片講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：圖1、小紅花為什么高興？
小紅花為什么不想和她做朋友？
圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？
圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰？為什么找他做朋友？
小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、愛護(hù)公物的小朋友。
四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎？它為什么找你做朋友？調(diào)動幼兒原有記憶。
五、隨《找朋友》音樂的響起，結(jié)束活動。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇八
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）。
2、水果一籃。
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物。
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物。
1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇九
活動目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗找到由相應(yīng)關(guān)系的圖片，或根據(jù)圖片說出與之對應(yīng)的物體。
2、在游戲中獲得愉快的體驗，并初步感知一一對應(yīng)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、對應(yīng)關(guān)系的紅藍(lán)圖片若干，如牙膏與牙刷、小貓與小魚、娃娃與奶瓶。
2、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《找朋友》。
3、幼兒用書第12頁。
活動過稱：
一、我的朋友在哪里----玩游戲“圖片找朋友”,初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。
1、幼兒邊唱歌曲，邊玩游戲。
2、圖片找朋友，感知對應(yīng)關(guān)系。
--這個游戲真好玩，我也很想玩，猜猜我的朋友會是誰呢？
--我們的朋友會是誰？
二、小紅小蘭對對碰—尋找有對應(yīng)關(guān)系的朋友，初步獲得一一對應(yīng)的相關(guān)經(jīng)驗。
1、個別游戲，尋找有對應(yīng)關(guān)系的朋友。
--小蘭，你們的朋友會是誰？請你去找你的小紅。
2、集體游戲，找到有對應(yīng)關(guān)系的圖片做朋友。
三、超級對對碰，根據(jù)圖片說出與圖片對應(yīng)的物體。
1、說說與圖片相對應(yīng)的物體。
--這次請小蘭去找一位沒有卡片的朋友，找到后相互說說in的朋友是誰？
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇十
1.能夠仔細(xì)觀察餅干的形狀，初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。
2.在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：吃過不同形狀的餅干。
活動過程。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
有一塊餅干來到了我們小一班，它說自己沒有餅干朋友，感覺很孤單，于是它想邀請餅干朋友來玩，你們說可以嗎？這塊餅干說，它先找長得像自己的朋友。
（二）找一樣形狀的朋友。
1.你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角。）。
2.它打電話邀請餅干朋友說：“喂，圓形餅干們，小一班很好玩，你們想過來玩嗎？”它跟誰打電話？（圓形餅干）。
3.請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸，進(jìn)一步感知圓形的特征。
（三）找不同形狀的朋友。
1.我看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干）。這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2.圓形餅干打電話邀請朋友：“喂，三角形餅干們，小一班很好玩，你們過來玩吧?！?BR> 3.請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認(rèn)，并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸，再次認(rèn)識三角形的特征。
4.正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。
5.重復(fù)2、3步驟。
（四）幼兒操作練習(xí)。
1.打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2.講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇十一
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
——電話響，老師接電話。
“莉莉打電話來，讓小朋友看看他的家?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀察圖片，并說出鞋子的特征。
3、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶，一對好朋友。
穿對了，高興頭碰頭。
穿錯了，生氣背對背。
4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對)。
5、通過做游戲，反復(fù)操作，幫鞋子找朋友，進(jìn)行配對。
a、游戲：找朋友。
b、游戲：糾錯。
c、游戲：送鞋子寶寶回家。
6、結(jié)束游戲，找朋友。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，比較各種襪子，能夠按照襪子的顏色、花紋進(jìn)行配對。（重點）。
2、在襪子配對的基礎(chǔ)上，能夠按照底板的提示將襪子一一對應(yīng)的進(jìn)行收納。
（顏色、形狀、花紋的匹配）（難點）。
3、培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣和數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：襪子若干衣架若干襪子圖片收納盒。
活動過程：
1、媽媽洗了很多襪子，太陽公公出來了，我們一起來幫她曬曬干吧（幼兒操作）。
1、你是怎么晾的？兩只放在一起晾起來的。成為一雙。
追問：如果只有一只襪子可以嗎？為什么？所以必須要兩只在一起。
小結(jié)：哦，你是吧兩只襪子晾在一起，幫她找到了好朋友。
2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢？我?guī)退业胶退粯拥囊m子。
3、追問：他們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥眩恳驗樗麄冮L得一樣。
4、追問：哪里一樣？除了……一樣，還有呢？（根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)的襪子）。
放在一起大小一樣，上面的圖案花紋一樣，顏色一樣。
5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比：
這兩只襪子是好朋友嗎？（不是）。
追問：科室他們花紋顏色都是一樣的，為什么不是好朋友？（因為大小不一樣）。
6、你和誰是他的好朋友？（請幼兒找）。
7、現(xiàn)在是了嗎？他們什么地方一樣？（大小是一樣的）。
小結(jié)：原來晾襪子的時候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。
1．太陽快下山了，襪子都曬干了，趕緊幫襪子寶寶找到他的家，把他送回去吧。（結(jié)合生活化的情境導(dǎo)入激發(fā)興趣）（幼兒操作）。
2．你是怎么整理這些襪子？
（1）我?guī)鸵m子找到自己的家放進(jìn)去。
（2）把他卷起來放進(jìn)去（要怎么卷??？
小結(jié)：對，兩只襪子疊在一起，然后像卷壽司一樣一點點卷上去再放進(jìn)盒子里。）。
3．襪子和收納盒藏了什么秘密？
（1）可以把襪子放到盒子里。
（追問：那你覺得應(yīng)該放在哪個盒子里？放在圖案顏色一樣的盒子里）。
（2）盒子上面的圖案和襪子是一樣的。
4．你從哪里看出來？圖片上看出來的。
追問：這張圖片告訴你什么秘密？
小結(jié)：原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。
5．那我們區(qū)檢查一下，看看襪子寶寶找對家了沒有。（集體對證，幼兒再次操作）。
6．（收集所有的，集體對證。）。
剛剛大家都檢查過自己的了嗎？都對了嗎？那我們一起來看看吧！
小結(jié)：原來收襪子的時候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來，要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配，這樣既整潔美觀找起來也很方便。
小班數(shù)學(xué)教案朋友多又多篇十三
活動目標(biāo)：
個------。
2、知道班里除了有一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。
活動重難點：
發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。
2、《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、區(qū)別“1”和“許多”。
提問：紅簍子里有什么？有幾個？
黃簍子里有什么？有幾個?
引導(dǎo)幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。
2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。
（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？
引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說：“我送了一個雪花插片?！?BR> （2）提問：紅簍子里原來只有一個雪花插片，現(xiàn)在有多少個呢？
引導(dǎo)幼兒感知1個、1個------合起來就是許多。
（3）送朋友。
提問：圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有一個孩子呢?
引導(dǎo)孩子依次走出圓圈，邊走邊說：“下次再來玩?！?BR> 提問:圓圈里原來有幾個孩子？現(xiàn)在有多少個呢?
引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個、1個-------。
3、操作練習(xí):完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的練習(xí)，鞏固對“1”和“許多”的認(rèn)識。
建議：
結(jié)合平時的生活活動、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。