介于各類分類之外的素材。在寫總結時，我們可以通過使用恰當?shù)睦雍凸适聛碓鰪娍偨Y的可讀性和說服力。希望以下的總結范文可以給大家提供一些寫作思路和參考方向。
風箏主持詞幼兒園篇一
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！崩蠋焸儭⑼瑢W們、家長朋友們，大家上午好！
在這個風景如畫的春日，在這個萬物復蘇的季節(jié)，我們迎來了期盼已久的節(jié)日，我宣布：xxx小學第一屆“風箏節(jié)”開幕式現(xiàn)在開始。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎陳校長為“風箏節(jié)”致開幕詞。
感謝花朵們的精彩表演。四月繁花似錦、我們滿懷激情，擁抱如火的青春，四月翠柳成蔭、我們熱血澎湃、放飛夢想與希望。下面請欣賞由xxx老師編排的舞蹈《創(chuàng)意服飾展》，表演者：xxx、xx等。
風箏作為一種民間文化延續(xù)至今。在新時期，它又被賦予新的內(nèi)容：它是和平的使者、自由的象征，它聯(lián)結著友誼、昭示著團結，寄寓了人類的美好理想。
今天，同學們繪制的圖畫、精心創(chuàng)作的手抄報和風箏設計稿，以及自己動手制作的風箏都一一擺放在了學校展區(qū)，下面請同學們在班主任的帶領下參觀學生的書畫作品和風箏作品。
首先為我們展示放飛的是學校教師代表隊，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎！下面，請大家一同欣賞教師隊的風箏表演。
下面，同學們將帶著自己的作品放飛夢想，放飛希望，放飛即將逝去的童年，讓自己的智慧、創(chuàng)意、才思和心中的理想冉冉升起。藍天白云下，我們快樂的心情、美好的理想，將同展翅的風箏一起翱翔。
下面，請各班按順序到指定位臵進行風箏放飛表演！
后面的風箏放飛與社會實踐活動相結合。放學前，各班班主任再次對學生進行家途中安全教育。各班有序?qū)W生帶回教室。
風箏主持詞幼兒園篇二
2013年庫爾勒市慶“五·一”風箏比賽開幕式主持詞尊敬的各位領導、各位嘉賓、運動員們：
大家上午好！
經(jīng)過本次組委會地精心組織和安排，2013年庫爾勒市慶“五〃一”風箏比賽開幕式現(xiàn)在開始。首先介紹主席臺上的各位領導，他們是：巴州文化體育廣播影視局副局長張衛(wèi)東、市文化體育廣播影視局局長司衛(wèi)東、巴州文化體育廣播影視局體育總會副秘書長蘇世弟、巴州文化體育廣播影視局體育總會副秘書長克熱木〃亞森、市老干局副局長張麗華、市文化體育廣播影視局副局長何新、市新城街道辦事處副主任郭燕、市老年體育協(xié)會秘書長聶鳴放、市體育總會秘書長李菘、市風箏協(xié)會秘書長郭裕及各個代表隊領隊。
活動第三項：全體起立、奏唱國歌。
活動第四項：請領導致開幕詞。
活動第五項：請運動員代表宣誓。
活動第六項：請裁判員代表宣誓。
活動第七項：請領導宣布2013年庫爾勒地區(qū)風箏比賽正式開始。
活動第八項：開幕式儀式結束，請裁判員、運動員退場讓我們再次用熱烈的掌聲預祝全體參賽隊員取得優(yōu)異的成績，讓我們共同期盼一場熱烈、精彩、圓滿的盛會。
風箏主持詞幼兒園篇三
合：大家好!
師：溫暖的陽光，誘人的花香。
幼：喜悅的笑臉，激動的心情。
幼：連小草都在歡樂地歌唱在這歡樂美好的日子里師：我們帶著期望和節(jié)日的問候，共同歡聚一堂。迎接孩子們的節(jié)日。
合：六一國際兒童節(jié)。
幼：六月，混著花香和麥香的微風將一個個美好的心愿傳送。
幼：六一的鮮花絢麗多彩!
師：六一的陽光燦爛奪目!
幼：踏著六月的.鮮花，迎著初升的朝陽;。
師：我們歡聚一堂，共度這美好的時光!：
幼：我們是那么開心。
師：我們是那么幸福。
幼：我們是那么激動。
師：我們是那么期盼。
師：小朋友們，你們看，舞臺已經(jīng)建好，音樂已經(jīng)準備，讓我們來共同放飛夢想，揮灑我們獨有的精彩吧!
風箏主持詞幼兒園篇四
主持人：親愛的家長們，小朋友們，你們好！首先由我代表小能人幼兒園的全體老師對家長們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝。春暖花開之際，邀請爸爸媽媽和小朋友一起繪畫風箏，放飛風箏，充分享受diy的樂趣，感受春天的到來，在孩子成長的過程中留下美好的回憶。對于寶貝來說，每天最快樂的時光，就是和親愛的爸爸媽媽一起做游戲。愛玩是孩子的天性，他們能在游戲中鍛煉身體、增長知識，最主要的是獲得快樂。而爸爸媽媽是和他們關系最親密的人，能與爸爸媽媽一起創(chuàng)造快樂，是一件多么美好的事情。也希望今天所有的爸爸媽媽都能回到童年，和孩子們盡情的玩耍?；顒娱_始前，讓我們用熱烈的掌聲有請我們小能人幼兒園的黎園長為本次活動致開幕詞。
主持人：非常感謝和藹可親的黎園長真摯的發(fā)言。
你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎？我們今天從動畫片里請來了一位好朋友，你們想不想知道他是誰？想和他做好朋友嗎？那我們的大朋友和小朋友把你的雙手拿出來鼓鼓掌，歡迎我們的好朋友來到我們小能人幼兒園活動現(xiàn)場。
(喜羊羊和主持人一起帶動跳舞)。
主持人：哇！大家跳得都很棒哦，那大家想不想玩游戲呢？想不想和你的爸爸媽媽一起游戲呢？我們請出小龍哥哥和我們一起玩游戲吧！
主持人：我們家長平時都很忙，也很少有時間帶孩子們參加戶外的運動。我們的寶貝就像一棵小樹，而你則是辛勤的園丁。小樹一天天長大，需要爸爸媽媽來修剪枝y。所有我也希望爸爸媽媽們能夠放開自己，不要害羞和寶貝們真正的玩到一起。
我們今天除了放風箏，還要一起來了解關于風箏的文化。請我們的家長們想一想有沒有關于風箏的故事和古詩，上臺和孩子們一起分享。
（家長講故事或念古詩）。
主持人：非常感謝xxx家長為孩子們分享的古詩朗誦或故事。
（無家長上臺）。
（準備樣板風箏）。
1、打開風箏后，將風箏涂上漂亮顏色。
2、將竹簽插在風箏上，將風箏撐起來。
3、將線系在風箏的小孔上。
家長分區(qū)域制作風箏、放飛風箏。
閉幕詞：
主持人：今天我們的爸爸媽媽和小朋友畫了好多漂亮的風箏。那么多漂亮的風箏，把天空都扮美了。有些家庭的風箏顏色搭配得特別漂亮，有些家庭的風箏飛得很高很遠，還有一些家庭配合的非常默契，無論是制作風箏還是放飛風箏，爸爸媽媽和寶寶都配合得非常好。我們今天的活動到這里就要結束了。感謝大家的參與和配合。我們也期待著和爸爸媽媽還有小朋友每天都能夠像今天一樣，快快樂樂，開開心心！大朋友小朋友們，再見！
（提醒家長路上注意安全）。
風箏主持詞幼兒園篇五
教學目標：
1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。
2、根據(jù)音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情緒；
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
教學重點難點：
教學重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
教學難點：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來。
音樂分析：
兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節(jié)奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。），cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xxxxxxx。
教學過程：
一、導入。
小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格，請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應的位置。
3、教師彈琴，幼兒感應節(jié)奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節(jié)奏型，但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。
二、基本部分。
1、老師放兒謠《風箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
2、角色扮演。
小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞。
蝴蝶：手持紗巾，前后開合當翅膀。
蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞。
蜜蜂：手縮起振翅狀。
反思：帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
3、肢體樂器拍奏。
（1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。
（2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
（3）請幼兒兩人對話的形式對話。
風箏主持詞幼兒園篇六
尊敬的各位領導、各位嘉賓、媒體朋友們以及各位裁判員、運動員，現(xiàn)場的觀眾朋友們：
大家下午好！首先，我謹代表沙湖旅游股份有限公司向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
五月的沙湖，碧空萬里，惠風和暢，草長鶯飛，湖清沙凈。今天我們相聚在此，在藍天白云下，在大美之景中，共同見證2019中國寧夏石嘴山沙湖風箏節(jié)暨“沙湖杯”沙漠運動風箏挑戰(zhàn)賽的正式開賽?！安回摯猴L舞翩躚，再趁東風放紙鳶”，讓我們的歡快心情和美好祝愿，同展翅的風箏一同翱翔于天際。
下面，請允許我向大家介紹出席本次活動的領導及嘉賓，他們是：
xxxxxxxxxx來自法國、英國、哥倫比亞等10多個國家和國內(nèi)20個省市代表隊的百余名選手——歡迎你們，并預祝你們?nèi)〉煤贸煽?，贏得好心情！
關心支持本次活動的新聞媒體有：人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國網(wǎng)等媒體朋友們——感謝你們！參加本次活動的還有來自五湖四海的游客朋友們——歡迎你們的到來！
讓我們以熱烈的掌聲歡迎并感謝他們的到來！
放飛風箏不僅是一種娛樂休閑方式，也是一項傳統(tǒng)的體育運動。在xxxxx、xxxx等領導單位的大力支持下，2019中國寧夏石嘴山沙湖風箏節(jié)暨“沙湖杯”沙漠運動風箏挑戰(zhàn)賽如期在沙湖開賽。本次風箏盛會，旨在進一步傳承和弘揚傳統(tǒng)體育文化，促進石嘴山市體育產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)的融合發(fā)展，滿足廣大人民群眾不同層次的健身需求。
下面，有請xxxxxx致辭。感謝xxx的精彩致辭?！吧澈鄙衬\動風箏挑戰(zhàn)賽吸引了來自多個國家和地區(qū)的百余名運動員參賽，他們將以精湛的風箏放飛技術，在這碧海晴空之下放飛五彩斑斕、千姿百態(tài)的風箏，在曠達的天幕下點染一幅美麗的圖畫，為游客朋友帶來一場天空中的視覺盛宴。
接下來，有請xxxxx致辭。感謝xxx熱情洋溢的致辭。本次賽事以科學發(fā)展觀為指導，遵循“風箏牽線，搭建合作平臺，促進文化、體育、旅游和經(jīng)貿(mào)發(fā)展”的辦會宗旨，推動兩地文化、體育、旅游等多領域交流，創(chuàng)造未來協(xié)作發(fā)展的多種可能性。
有請xxxx致辭并宣布。
2019中國寧夏石嘴山沙湖風箏節(jié)暨“沙湖杯”沙漠運動風箏挑戰(zhàn)賽正式開賽。
本次賽事將持續(xù)2天，活動期間，游客朋友們能欣賞到美倫美奐的風箏，看到風箏大師們拿手的絕技表演，一睹我國民間傳統(tǒng)藝術的風采。最后，讓我們共同預祝2019中國寧夏石嘴山沙湖風箏節(jié)暨“沙湖杯”沙漠風箏挑戰(zhàn)賽取得圓滿成功！
風箏主持詞幼兒園篇七
尊敬的各位領導、各位家長、組織本次活動的教師及參賽隊員們：
經(jīng)過精心籌備，若羌縣首屆放風箏比賽順利進行，各參賽隊和參賽隊員積極認真參加了比賽，展示了我縣廣大青少年的蓬勃朝氣和生命活力，廣大積極參與的家長與子女共同享受了這美好的時光，通過比賽和活動，進一步增進了感情，大會全體工作人員認真負責，確保了每個環(huán)節(jié)的工作順利進行，也為我們今后更好地舉辦這樣的活動積累了經(jīng)驗，在此，我謹代表組委會對各位領導的到來，對全體參賽選手的表現(xiàn)，對全體工作人員的努力付出表示衷心的感謝！
比賽過程中，涌現(xiàn)出了一批善于觀察，勤于動手，精力充沛的優(yōu)秀選手，根據(jù)賽會安排，在此對他們進行表彰獎勵。
獲得本次大賽團體第一名的`是：
獲得本次大賽團體第二名的是：獲得本次大賽團體第三名的是：
請縣委常委、宣傳部長簡小東同志為獲得團體獎的學校頒獎，請各學校代表上臺領取獎狀；
獲得本次大賽小學低段組第一名的是：
獲得小學中段組第一名的是：
獲得小學高段組第一名的是：
獲得初中組第一名的是：
獲得高中組第一名的是：
獲得本次大賽小學低段組第二名的是：
獲得小學中段組第一名的是：
獲得小學高段組第一名的是：
獲得初中組第二名的是：
獲得高中組第二名的是：
獲得本次大賽小學低段組第三名的是：
獲得小學中段組第三名的是：
獲得小學高段組第三名的是：
獲得初中組第三名的是：
獲得高中組第三名的是：請縣中學黨支部書記曹志強、縣第一小學校長周翠萍同志為他們頒獎。
本次活動由縣中學承辦，經(jīng)組委會評議，特授予縣中學“優(yōu)秀組織獎”并對青少年活動中心、縣教育科技局思政科表示感謝。請縣中學代表上臺領獎，請縣教育科技局黨委書記伊力江〃麥麥提明同志頒獎。
我宣布，若羌縣首屆放飛風箏大賽勝利閉幕，請全體來賓、各位家長、觀賽學生有序退場。
(總裁判長)。
（20xx年4月15日）。
請全體參賽隊員、全體裁判員注意，根據(jù)競賽規(guī)程，本次比賽分五組進行，每一組參賽隊在聽到點名后，即時在檢錄臺檢錄。全體參賽選手及裁判員注意聽槍聲，第一槍，放飛風箏，第二槍開始收線，第三槍，比賽時間到，請全體裁判員注意做好標記，便于登錄成績。每組選手賽完后，請按照要求將風箏交至記分組記錄成績。
首先請小學低段組12位參賽選手就位，請小學中段組參賽選手開始檢錄；
請小學中段組12位參賽選手就位，請小學高段組參賽選手開始檢錄；
請小學高段組12位參賽選手就位，初中組參賽選手開始檢錄；
請初中組參賽選手上場比賽，高中組參賽選手開始檢錄；
請高中組參賽選手就位開始比賽。
風箏主持詞幼兒園篇八
尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的老師、同學們:。
大家上午好!
春風送暖、碧水泛波，在這樣一個綠意盎然、熱情洋溢的美好時節(jié)，愛輝區(qū)教育局、愛輝區(qū)青少年活動中心聯(lián)合主辦的“多彩藍天、攜子同樂“20xx年親子diy風箏繪畫制作放飛大賽”與您相約在這美麗的黑龍江，即將畔隆重舉行。本次活動旨在提高我區(qū)青少年學生的科學素質(zhì)和動手動腦能力，推動風箏活動的普及，傳承民族文化，將通過家長陪孩子共同繪畫、制作、放飛風箏的過程，促進親子交流，讓我區(qū)青少年學生在豐富多彩的校外教育活動中享受童真的快樂。
愛輝區(qū)委書記徐飛。
愛輝區(qū)委常委、政府副區(qū)長徐峪。
愛輝區(qū)委宣傳部副部長張濤。
愛輝區(qū)婦聯(lián)主席趙玉梅。
愛輝區(qū)文體局局長孟冬梅副局長李愛斌。
共青團愛輝區(qū)委書記孫健。
愛輝區(qū)教育局局長邵奎芳。
愛輝區(qū)教育局副局長譚啟發(fā)。
愛輝區(qū)教育黨委副書記張靜。
愛輝區(qū)教育局副局長王占民。
以及來自全區(qū)321個家庭的親子代表隊的家長朋友和他們的孩子們，我代表本次活動的主辦單位愛輝區(qū)教育局、愛輝區(qū)青少年活動中心對各位領導及朋友們的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!1、親子活動有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，有利于增進家長和孩子之間的情感交流。本次風箏大賽將充分展示愛輝區(qū)青少年蓬勃的朝氣和積極向上的'精神風貌，今天我們要讓爸爸媽媽們知道我們是最棒的，下面讓我們有請來自實驗小學六年四班的卜星曉同學上臺發(fā)言。
2、感謝卜星曉同學的精彩發(fā)言。血濃于水，親子之情雖是與生俱來，但由于家長大多把大部分精力都用在工作及學習中，與孩子共同游戲的時間越來越少。今天這個陽光燦爛的周末與您的孩子共同進行這樣別開生面的活動，讓您的孩子更愛您，讓您那顆疲憊的心得到片刻的安寧，和孩子一起享受那份童真的快樂，作為家長您一定有話要說，下面就讓我們有請本次大賽的家長代表上臺發(fā)言。
3、白色的風箏沒有顏色，和爸爸媽媽們一起合作，用畫筆描繪出獨一無二的風箏吧，讓它帶著美好祝愿飛上藍天。下面有請愛輝區(qū)青少年活動中心活動部部長孫柏林老師宣讀愛輝區(qū)青少年20xx年“多彩藍天、攜子同樂，親子diy風箏繪畫制作放飛”大賽競賽規(guī)則。
請工作人員注意，請馬上組織各參賽人員到指定區(qū)域進行比賽，工作人員統(tǒng)一發(fā)放器材，所有參賽家庭準備完畢后，大賽才將統(tǒng)一開始。
再一次感謝各位領導的光臨，誠摯的邀請各位領導到賽場上為我們的參賽家庭進行現(xiàn)場指導。謝謝你們!
現(xiàn)在工作人員將發(fā)放器材，器材中包括一個風箏，一個線盤，一盒油彩盤和一支筆。請領到器材的家長請認真檢查，器材有破損的請到主席臺來調(diào)換，由于個人原因造成損壞的，將不負責調(diào)換。
主持人宣布:同學們請注意，風箏大賽第一環(huán)節(jié)手繪美麗的風箏限時30分鐘，計時開始)。
第二項:。
親子風箏大賽現(xiàn)在手繪環(huán)節(jié)計時結束，請各組推選出兩幅優(yōu)秀風箏作品，到主席臺前進行展示。
請愛輝區(qū)青少年活動中心活動部部長孫柏林對臺上這60幅優(yōu)秀風箏作品進行點評。
感謝孫老師的精彩點評。本次大賽我們設立了親子優(yōu)秀創(chuàng)作獎和親子最佳創(chuàng)意獎兩個獎項。經(jīng)過各組推選，到臺上展示的風箏作品都獲得了親子最佳創(chuàng)意獎，其余所有參加活動的親子家庭都獲得了優(yōu)秀創(chuàng)作獎，讓我們用最熱烈的掌聲對親子家庭的出色表現(xiàn)表示祝賀!祝賀你們，大賽第一環(huán)節(jié)取得優(yōu)異成績。
請所有參賽家庭將手中的風箏舉起，我們將合影留念!請同學們注意，你們的獲獎證書，賽后我們將委托你所在學校的老師發(fā)給你們，請同學們注意查收。再重復一遍:你們的獲獎證書，賽后我們將委托你所在學校的老師發(fā)給你們，請同學們注意查收。
親愛的家長朋友、親愛的同學們:風箏源于春秋時代，至今已有20xx年余年歷史。風箏是世界上最早的重于空氣的飛行器。從科技的角度來講，風箏的飛行原理和現(xiàn)代飛機很相似，繩子的拉力，使其與空氣產(chǎn)生相對運動，從而獲得向上的升力。這對后來的滑翔機和飛機的發(fā)明有著重要的作用。今天，沐浴著和煦的陽光，呼吸著清新的空氣，在這多彩的藍天下，讓我們攜子同樂，把我們共同創(chuàng)作的風箏放飛在藍天、放飛我們的夢想，在放風箏這種既娛樂又健身的活動中，共同感受藍天白云的美麗和親子活動的幸福與快樂吧!愛輝區(qū)青少年20xx年多彩藍天，攜子同樂，親子“diy風箏繪畫制作放飛”大賽進入第二環(huán)節(jié)，請家長朋友帶著小選手們自選場地，放飛風箏!加油孩子們!祝你們成功!!!(音樂起!)。
風箏主持詞幼兒園篇九
1、引導幼兒初步感受的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到自己創(chuàng)作、自己動手的喜悅。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、感受作品的美感。
讓幼兒了解風箏的基本特征，讓幼兒認識各種顏色及圖形。
1、教室里布置“風箏”，課前帶幼兒參觀欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、為讓幼兒觀察比較之用，教師制作好的風箏面三只：一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多，一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻，還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋，剪刀、膠水。
5、每組準備各種彩紙（皺紋紙、自帖紙、手工紙，泡沫紙），剪好的幾何圖形若干，幾支鉛筆。
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏1、教師朗誦散文《放風箏》，激起對放風箏向往。
2、幼兒自由欣賞各種風箏，自由地與同伴交流，教師在旁隨機指導。
師：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”
“請和你的好朋友說說你喜歡哪個風箏？為什么喜歡它？”
幼：我喜歡蝴蝶風箏，因為蝴蝶太美了。
幼：我喜歡金魚風箏，我聽見過年年有魚。
師：你是因為它有吉祥的意思，而且它也很美吧！
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。
1、出示一個圖案對稱的風箏。
師：你們覺得怎么樣？（幼兒自由發(fā)表）
2、引導幼兒感受風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：你們看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案是怎樣的呢？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀、和位置都是一樣）
（對稱美能給人以平衡穩(wěn)重的感覺，只有充分感知風箏的對稱美，幼兒的創(chuàng)作才有了根基）
三、和幼兒討論怎樣裝飾風箏面。
看著這些漂亮的風箏，你有什么想法呢？用什么做呢？
出示制作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能更好看些。
1、你最喜歡哪只風箏，為什么（引導幼兒觀察比較）
四、幼兒制作風箏面。
引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾得最漂亮。
1、做的快的你就可以幫助做的慢的幼兒。
2、設計的圖紙要好看些。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上，（馬夾袋的拎手）五、帶幼兒去放風箏。
師：我們一起去操場上放風箏，比比看誰的風箏最漂亮，
（滲透合作交往的理念）
教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案說給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應他們的興趣讓他們先觀察風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什么位置，再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由于順應了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細致，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經(jīng)驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己制作、放飛風箏的樂趣。
風箏主持詞幼兒園篇十
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！?風箏)
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞ppt，感知點線結合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
風箏主持詞幼兒園篇十一
〔活動目標〕：
1.教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。
2.學會按一定的規(guī)則放風箏。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學習協(xié)調(diào)與他人的距離。
〔活動過程〕：
材料準備：三組幼兒斜坡跑道。
自制風箏六只獎品。
環(huán)節(jié)：
一、準備活動。
1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。
教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?
2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。
二、基本部分。
1.請六名。
教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?
——幼兒放風箏。
2.就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學習正確的方法。
小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L速將風箏托起。
3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4.提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?
5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。
6.放風箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7.總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。
三.結束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。
風箏主持詞幼兒園篇十二
1、了解一些有關風箏的小知識。
2、能大膽地介紹自己的風箏，進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
3、通過親子活動，增進家長與幼兒的感情。
二、活動時間。
20____年3月26日(周一)下午3：00——4：30。
三、活動地點。
市政府廣場。
四、參加人員。
全班幼兒、幼兒家長和班級教師。
五、活動準備。
1、每個家庭自制好一個風箏。
2、自帶桌布和水。
3、家長帶幼兒提前了解相關的風箏小知識。
六、活動流程。
1、關于風箏的小知識問答。
2、幼兒大膽介紹介紹自己和爸爸媽媽制作的風箏。
七、活動結束。
家長帶幼兒收拾好場地，一起回家。
風箏主持詞幼兒園篇十三
價值取向：
引導幼兒與乒乓球做好朋友，在自主活動中，不斷摸索出球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意行為。引導幼兒能根據(jù)老師的提示，借助周圍生活中的現(xiàn)有材料，大膽嘗試、操作，想出各種讓小球站穩(wěn)的好辦法。在幼兒熟悉各種材料運用的基礎上，提升活動的難度，鼓勵幼兒在只有一張廢舊報紙的情況下，能積極開動腦筋，想出奇妙的方法讓小球站穩(wěn)。隨著材料的難度增加，從而培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的精神。
材料設計：
1、乒乓球若干。
2、各種生活材料，如：沙子、毛巾、橡皮泥、積木等等。
3、廢舊報紙若干張。
玩法提示：
先引導幼兒與同伴一起玩乒乓球，在玩的過程中對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，并創(chuàng)造出多種玩球的方法。再為幼兒提供各種生活材料，引導幼兒利用各種材料的特殊性質(zhì)，幫助乒乓球站起來。最后為幼兒提供一張或兩張廢舊報紙，鼓勵幼兒通過折疊、卷曲等方法，幫助乒乓球站起來。
指導要點：
1、幼兒在自主玩球的過程中，要提醒幼兒愛護球，不能用腳踩球。
2、幼兒嘗試完一種材料的做法后，可以嘗試其他的材料。
3、在幼兒遇到困難時，教師可以引導他先去看一下同伴的操作，獲得感性經(jīng)驗后，再自己進行操作，給孩子足夠的信心。
風箏主持詞幼兒園篇十四
1、正確、流利的朗讀課文，在閱讀中體會小松鼠和小熊的友誼。
2、培養(yǎng)學生的自讀自悟的能力。
3、引導學生在閱讀中對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
4、培養(yǎng)學生敢于嘗試、大膽探究的精神，以及用不同手段解決問題的能力。
：自讀自悟，感情朗讀文章。
懂得當朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)裂痕的時候，諒解才是最好的解決辦法。
小黑板、生字卡、貼圖、錄音機、磁帶。教學過程：
1、同學們，大家都喜歡聽兒歌吧？今天老師給大家讀一首兒歌，要認真聽，一會回答老師的提問。
友誼橋
吵過嘴，快和好，什么橋，童話橋，
你道歉，我檢討。風吹雨打永不老。
握握手，笑一笑，什么橋，友誼橋，
心中搭起一座橋。從小到老永不倒。
2、提問：兒歌老師讀完了，誰來告訴老師，兒歌告訴我們，如果和朋友吵了架，應當做些什么？（快和好，自己認識到自己的錯誤）。
3、今天，我們繼續(xù)學習與這首兒歌有關的課文。
板書；紙船和風箏，齊讀課題（注意“風箏”是個輕聲詞。）
1、復習生字（學生猜對一個就出示一個。）
（1）我說你猜。壞 莓 吵
（2）看動作猜。扎 抓
（3）誰記得還剩下的三個生字是：幸福受
（4）齊讀。
（師：看來，你們個個都能稱得上是識字高手啦?。?BR> 剛才，大家表現(xiàn)真出色，為了獎勵大家，老師把小熊和松鼠請來了，
請同學們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來（出示教具，小熊和松鼠）學了課文，我們知道松鼠的家住在xx，小熊的家住在xx，一條小溪正好從小熊的家門口流過。（學生邊說，教師邊板貼人物、板畫場景：小熊和松鼠、小溪和高山）
過渡：（師指板書說）松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧！
師：誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的？
你能用一句話來說說嗎？（指板畫）是什么和什么讓他們倆成了好朋友？（學生回答，借機貼紙船和風箏）
教師指板畫總結，松鼠住在山頂，小熊住在山腳，是紙船和風箏使他們成了好朋友。
三、五自然段，體會松鼠和小熊高興的心情。
師：他們倆收到對方的禮物，可高興了！書上有兩個自然段寫了他們高興的心情，是哪兩個自然段？（出示三、五自然段。）
a、試著帶著高興的心情讀讀。（學生自己讀。）
師：哪里直接寫出了松鼠和小熊高興的心情？
（如果學生找到其他句子）就提示：有一個詞直接寫了他們高興的心情，找到了嗎？
b、“樂壞了”還可以怎么說？（“很高興”“高興極了”“很快樂”“美得不得了。”）
c、生活中，有沒有讓你“樂壞了”的事？（提示說完整話）d、那你能讀好這一句嗎？（指導朗讀。）
師：還有什么原因讓他們這樣高興？
看！除了紙船和風箏還有什么？（教師出示教具，裝有松果和祝福語的紙船；掛有草莓和祝福語的風箏）還有草莓和松果。
是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高興嗎？
還收到了對方的祝福。對，他們還收到了朋友的祝福呢！我們來讀一讀祝福的話。（指導學生朗讀，讀出祝福的語氣，體會松鼠和小熊高興的心情。）
e、男女生賽讀。（看看誰最能把小熊開心快樂的樣子表現(xiàn)出來。）
師：小熊很高興，小松鼠呢？讓我們用同樣的心情來讀讀這個自然段吧！
f、個別讀第五自然段（評價、指導）。
g、齊讀第五自然段。（3）區(qū)別“漂”和“飄”。
在讀課文的過程中，細心的你是否還發(fā)現(xiàn)了一個秘密呢！它就藏在這兩個句子中，請大家自己讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示兩個句子。）
紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。
風箏乘著風，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。 a、自讀。 b、指名說。
c、教師小結：你看，這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個“漂”是三點水旁，和水有關，表示在水上“漂”；如“漂流”“漂泊”。飄而這個“飄”是風字旁，和風有關，表示在風中飄。如“飄落”“飄動”等。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個有心人，一定會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。 d、表演讀。（個別表演讀、加上動作齊讀。）
（4）配樂朗讀一至六自然段，體會友誼帶來的快樂。
松鼠和小熊的友誼真讓人羨慕，我們再在音樂聲中分享一下友誼帶給我們的快樂吧！我們來分工讀一至六自然段。
就在他們沉浸在幸福和歡樂中時，（憂傷的音樂響起，出示第七自然段，教師深情朗誦）有一天，他們倆卻為了一點小事吵了一架，山頂上再也看不見飄揚的風箏，小溪里再也看不見漂流的紙船了。
（1）小熊、松鼠，此刻他們的心情怎么樣？（很難過）句式訓練：小熊很xx，松鼠也很xx。（課文中，小熊、松鼠的心情除了用難過，還能用上什么詞？“傷心”、“孤獨”“后悔”、“失落”。）
（2）讓我們帶著這種心情讀讀這兩個自然段。（齊讀。）
生：雖然我們吵架了，可是我們都還是想著對方，還想成為好朋友。
噢，原來是這樣啊！雖然他們吵架了，但心里還都想著對方，還想和對方做朋友?。∧墙Y果怎樣了呢？請大家自己讀讀第十、十一自然段。
結果怎樣？（小熊和松鼠和好了。）
咱們能不能通過讀把你的心情表達出來？先自己試試。
生：“再也受不了了”，應該讀出松鼠實在忍受不住，特別想和松鼠和好的心情。
生：如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”應該讀出松鼠很想和小熊和好，很急切很真誠的語氣。
師：有了大家的幫助，我就有信心讀好了。（教師范讀。）
你也想試試嗎？一定比我讀得更好！
個讀，齊讀。（提示：可以聯(lián)系平時你要是想買什么禮物時是怎樣向爸爸媽媽央求的？）
指導朗讀第十一自然段
（1）師：紙船和風箏讓松鼠和小熊又重新成了好朋友，他們高興嗎？（板書：高興得哭了。）
（2）（板貼風箏和紙船）想想松鼠為什么哭了？
（3）句式訓練：
在學生說的基礎上，出示句式：因為xx，所以xx。
b、讓我們帶著激動與興奮一塊再來讀讀最后一段。
（4）拓展練習。
生1：小熊看到這么紙船向他漂來，高興地說：“太好了，我和松鼠又和好了?！?BR> 生2：小熊看到這么紙船向他漂來，高興得哭了。
生3：小熊看到這么紙船向他漂來，連忙爬上樹，把一只只風箏放到了空中，風箏上寫著：“小松鼠，我非常想念你，天天盼著與你和好呢！”（2）小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，你們以后還會鬧別扭嗎？（不會。）（3）我知道你們都學會了珍惜友誼，你們有什么話要說嗎？生1：以后交朋友時要注意，不要因為一點小事和朋友吵架。生2：和朋友吵了架，要勇于承認自己的錯誤，主動和朋友和好。（4）想對曾經(jīng)和自己發(fā)生過矛盾的同學或朋友說點什么嗎？大家說得太好了，只要大家用一顆真誠、寬容的心去對待朋友呵護友誼，就一定能羸得友誼！最后送上一句友誼格言：
若不能原諒彼此的小缺點便不能讓友誼長存。
——（法）拉布呂耶爾
1、回家把這個故事說給家長聽。
2、朗讀課文。
3、收集有關友誼的格言。
主要設計思路是：以小松鼠和小熊感情的變化為線索，通過創(chuàng)設情境，讓學生入境讀課文，體會他們的感情發(fā)生了哪些變化？紙船和風箏對他們情感的變化所起的作用？引導孩子們細讀課文。
在實際的教學過程中，我覺得孩子們的學習狀態(tài)比較好，這可能得益于復習環(huán)節(jié)的趣味性設計、音樂的適時運用和感人的情境的設置吧！但由于借班上課對學生陌生，學生對最后一個問題：想對曾經(jīng)和自己發(fā)生過矛盾的同學朋友說點什么？學生有點顯得無話可說。
情趣是學生積極學習的心理狀態(tài)，它可以激發(fā)學生的求知欲，使學生積極主動的探求、發(fā)展。教學開始，我依據(jù)低年級學生思維特點，采用板畫的形式，創(chuàng)設了一個美麗的童話情境。這樣，不僅營造了輕松的學習氛圍，又拉近了學生與文本的距離，激發(fā)了學生學文的積極性。
低段語文教學中朗誦訓練是重點，教學中我特別注重利用多種形式對學生進行感情朗讀指導，使課堂上充滿瑯瑯書聲。
在指導學生朗讀第三自然段時，我讓學生找到了描寫小熊快樂心情的句子，學生一下子找到了“樂壞了”這個詞，我立刻抓緊這一個詞進行朗讀訓練，讓學生先用換詞的方式體會“樂壞了”的意思，接著讓學生聯(lián)系生活，平時有沒有讓自己“樂壞了”的事？做個樂壞了的樣子，讓大家瞧睢。之后，提出情感的要求，使學生很快體會到了這種快樂的感受，朗讀自然就到位了。
再如，在指導朗讀第十自然段時，讓學生當小老師教老師讀，給老師提出朗讀的意見和要求，在師生共同探究的過程中，進行感情朗讀的訓練，充分調(diào)動了學生的積極性，引起他們很大的興趣。
在積極倡導新教改的大潮中，我吸收了新的教學理念，但沒有忘記對學生進行扎實的語文訓練，在教學中，不但體現(xiàn)了新的理念，而且始終注重語言文字訓練，既活又實。
在復習環(huán)節(jié)為了避免枯燥的生字復現(xiàn)，我根據(jù)低年級學生在玩中學，學中玩特點，設計了猜字謎游戲，學生在輕松有趣的活動中，不僅加深了對生字的記憶，同時還理解了字義。
讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，借機引導“飄”帶風字旁和風有關，是指飄在空中，而三點水旁的“漂”和水有關，指漂在水里，小結時指出漢字獨有的魅力，引起學生對祖國文字的好奇和熱愛，進行語文的'熏陶。之后又通過演讀，加深對兩個字的理解。
學習完課文，我進行語文訓練，出示“小熊看到了許多紙船向他漂來，他會怎樣呢？讓學生補充完整，學生在充分理解課文的基礎上，很容易想到小熊的表現(xiàn)，還要用準確的語言表達出來，達到了對學生進行綜合能力的訓練的目的。
風箏主持詞幼兒園篇十五
1、了解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。
2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
運用各種材料和美術形式來制作和裝飾風箏。
通過嘗試和調(diào)整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。
1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等
2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風箏，以及外國有代表性的風箏。
3、課件準備：風箏制作ppt、音樂《三月三》
1、回憶欣賞過的風箏。
（1）“小朋友，你見過什么樣的風箏？”幼兒回答。
（2）教師介紹中國的四大風箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。
（3）欣賞20xx年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。
教師小結：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。
2、欣賞風箏的制作過程。
（1）孩子和家長一起看ppt，了解風箏的一般步驟。
（2）家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。
（3）家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。
（4）教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。
（5）相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評
3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。
（1）家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。
（2）能飛起來的家長交流經(jīng)驗。
（3）討論：為什么有的風箏飛不高或者飛不起來？
家長和孩子一起尋找原因：
1.材料太重。
2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。
（4）小組成員進行風箏的調(diào)整。
（5）再次放飛風箏，體驗成功的快樂。
4、將孩子制作的風箏展示在幼兒園的手工坊。
放風箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。
風箏主持詞幼兒園篇十六
1、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞、觀察風箏，激發(fā)幼兒制作風箏的欲望，學習風箏的簡單制作方法。
2、通過活動，讓幼兒體驗動手制作的快樂。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
1、各種各樣的風箏。
2、風箏會現(xiàn)場的錄像。
3、錄音機、錄音帶。
4、教師制作的風箏作品一個
5、制作風箏的材料（楟稈、不同形狀的紙、彩帶）若干、雙面膠等。
（一）導入：猜謎語引出風箏
引導語：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。
謎語：
天上一只鳥，用線拴的牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。
（風箏）
小朋友見過風箏嗎？見過什么樣的風箏？請為小朋友描述一下它的樣子。
（二）基本過程：
欣賞、觀察風箏，了解風箏的基本制作過程。
引導語：今天老師給你們帶來了許多風箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個？請把它拿過來。
提問：
1、你為什么喜歡這個風箏？
2、你知道這么漂亮的風箏是怎樣做成的嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)風箏的對稱美）
（三）看錄像，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。
（四）嘗試制作風箏，體驗合作的愉快。
引導語：再過幾天就是今年的風箏會了，你想不想也制做一個美麗的風箏去濰坊參加風箏會呢？那么你想制作一個什么樣的風箏？（鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么？老師為小朋友準備了一些材料，請小朋友盡量制作，如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作，制作完畢以后，請將垃圾收到小盆里。（幼兒動手操作）在制作的過程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂。
（五）展示、欣賞作品。
引導語：小朋友，請將你們制作的風箏帶過來，給大家展示一下，你制作的是什么風箏，是怎樣制作的？咱們來個風箏展示表演吧。
(六)結束部分：
引導語：小朋友制作的風箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習練習，過幾天在風箏會上大顯身手。
新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
風箏主持詞幼兒園篇一
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！崩蠋焸儭⑼瑢W們、家長朋友們，大家上午好！
在這個風景如畫的春日，在這個萬物復蘇的季節(jié)，我們迎來了期盼已久的節(jié)日，我宣布：xxx小學第一屆“風箏節(jié)”開幕式現(xiàn)在開始。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎陳校長為“風箏節(jié)”致開幕詞。
感謝花朵們的精彩表演。四月繁花似錦、我們滿懷激情，擁抱如火的青春，四月翠柳成蔭、我們熱血澎湃、放飛夢想與希望。下面請欣賞由xxx老師編排的舞蹈《創(chuàng)意服飾展》，表演者：xxx、xx等。
風箏作為一種民間文化延續(xù)至今。在新時期，它又被賦予新的內(nèi)容：它是和平的使者、自由的象征，它聯(lián)結著友誼、昭示著團結，寄寓了人類的美好理想。
今天，同學們繪制的圖畫、精心創(chuàng)作的手抄報和風箏設計稿，以及自己動手制作的風箏都一一擺放在了學校展區(qū)，下面請同學們在班主任的帶領下參觀學生的書畫作品和風箏作品。
首先為我們展示放飛的是學校教師代表隊，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎！下面，請大家一同欣賞教師隊的風箏表演。
下面，同學們將帶著自己的作品放飛夢想，放飛希望，放飛即將逝去的童年，讓自己的智慧、創(chuàng)意、才思和心中的理想冉冉升起。藍天白云下，我們快樂的心情、美好的理想，將同展翅的風箏一起翱翔。
下面，請各班按順序到指定位臵進行風箏放飛表演！
后面的風箏放飛與社會實踐活動相結合。放學前，各班班主任再次對學生進行家途中安全教育。各班有序?qū)W生帶回教室。
風箏主持詞幼兒園篇二
2013年庫爾勒市慶“五·一”風箏比賽開幕式主持詞尊敬的各位領導、各位嘉賓、運動員們：
大家上午好！
經(jīng)過本次組委會地精心組織和安排，2013年庫爾勒市慶“五〃一”風箏比賽開幕式現(xiàn)在開始。首先介紹主席臺上的各位領導，他們是：巴州文化體育廣播影視局副局長張衛(wèi)東、市文化體育廣播影視局局長司衛(wèi)東、巴州文化體育廣播影視局體育總會副秘書長蘇世弟、巴州文化體育廣播影視局體育總會副秘書長克熱木〃亞森、市老干局副局長張麗華、市文化體育廣播影視局副局長何新、市新城街道辦事處副主任郭燕、市老年體育協(xié)會秘書長聶鳴放、市體育總會秘書長李菘、市風箏協(xié)會秘書長郭裕及各個代表隊領隊。
活動第三項：全體起立、奏唱國歌。
活動第四項：請領導致開幕詞。
活動第五項：請運動員代表宣誓。
活動第六項：請裁判員代表宣誓。
活動第七項：請領導宣布2013年庫爾勒地區(qū)風箏比賽正式開始。
活動第八項：開幕式儀式結束，請裁判員、運動員退場讓我們再次用熱烈的掌聲預祝全體參賽隊員取得優(yōu)異的成績，讓我們共同期盼一場熱烈、精彩、圓滿的盛會。
風箏主持詞幼兒園篇三
合：大家好!
師：溫暖的陽光，誘人的花香。
幼：喜悅的笑臉，激動的心情。
幼：連小草都在歡樂地歌唱在這歡樂美好的日子里師：我們帶著期望和節(jié)日的問候，共同歡聚一堂。迎接孩子們的節(jié)日。
合：六一國際兒童節(jié)。
幼：六月，混著花香和麥香的微風將一個個美好的心愿傳送。
幼：六一的鮮花絢麗多彩!
師：六一的陽光燦爛奪目!
幼：踏著六月的.鮮花，迎著初升的朝陽;。
師：我們歡聚一堂，共度這美好的時光!：
幼：我們是那么開心。
師：我們是那么幸福。
幼：我們是那么激動。
師：我們是那么期盼。
師：小朋友們，你們看，舞臺已經(jīng)建好，音樂已經(jīng)準備，讓我們來共同放飛夢想，揮灑我們獨有的精彩吧!
風箏主持詞幼兒園篇四
主持人：親愛的家長們，小朋友們，你們好！首先由我代表小能人幼兒園的全體老師對家長們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝。春暖花開之際，邀請爸爸媽媽和小朋友一起繪畫風箏，放飛風箏，充分享受diy的樂趣，感受春天的到來，在孩子成長的過程中留下美好的回憶。對于寶貝來說，每天最快樂的時光，就是和親愛的爸爸媽媽一起做游戲。愛玩是孩子的天性，他們能在游戲中鍛煉身體、增長知識，最主要的是獲得快樂。而爸爸媽媽是和他們關系最親密的人，能與爸爸媽媽一起創(chuàng)造快樂，是一件多么美好的事情。也希望今天所有的爸爸媽媽都能回到童年，和孩子們盡情的玩耍?；顒娱_始前，讓我們用熱烈的掌聲有請我們小能人幼兒園的黎園長為本次活動致開幕詞。
主持人：非常感謝和藹可親的黎園長真摯的發(fā)言。
你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎？我們今天從動畫片里請來了一位好朋友，你們想不想知道他是誰？想和他做好朋友嗎？那我們的大朋友和小朋友把你的雙手拿出來鼓鼓掌，歡迎我們的好朋友來到我們小能人幼兒園活動現(xiàn)場。
(喜羊羊和主持人一起帶動跳舞)。
主持人：哇！大家跳得都很棒哦，那大家想不想玩游戲呢？想不想和你的爸爸媽媽一起游戲呢？我們請出小龍哥哥和我們一起玩游戲吧！
主持人：我們家長平時都很忙，也很少有時間帶孩子們參加戶外的運動。我們的寶貝就像一棵小樹，而你則是辛勤的園丁。小樹一天天長大，需要爸爸媽媽來修剪枝y。所有我也希望爸爸媽媽們能夠放開自己，不要害羞和寶貝們真正的玩到一起。
我們今天除了放風箏，還要一起來了解關于風箏的文化。請我們的家長們想一想有沒有關于風箏的故事和古詩，上臺和孩子們一起分享。
（家長講故事或念古詩）。
主持人：非常感謝xxx家長為孩子們分享的古詩朗誦或故事。
（無家長上臺）。
（準備樣板風箏）。
1、打開風箏后，將風箏涂上漂亮顏色。
2、將竹簽插在風箏上，將風箏撐起來。
3、將線系在風箏的小孔上。
家長分區(qū)域制作風箏、放飛風箏。
閉幕詞：
主持人：今天我們的爸爸媽媽和小朋友畫了好多漂亮的風箏。那么多漂亮的風箏，把天空都扮美了。有些家庭的風箏顏色搭配得特別漂亮，有些家庭的風箏飛得很高很遠，還有一些家庭配合的非常默契，無論是制作風箏還是放飛風箏，爸爸媽媽和寶寶都配合得非常好。我們今天的活動到這里就要結束了。感謝大家的參與和配合。我們也期待著和爸爸媽媽還有小朋友每天都能夠像今天一樣，快快樂樂，開開心心！大朋友小朋友們，再見！
（提醒家長路上注意安全）。
風箏主持詞幼兒園篇五
教學目標：
1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。
2、根據(jù)音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情緒；
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
教學重點難點：
教學重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
教學難點：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來。
音樂分析：
兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節(jié)奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。），cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xxxxxxx。
教學過程：
一、導入。
小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格，請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應的位置。
3、教師彈琴，幼兒感應節(jié)奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節(jié)奏型，但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。
二、基本部分。
1、老師放兒謠《風箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
2、角色扮演。
小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞。
蝴蝶：手持紗巾，前后開合當翅膀。
蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞。
蜜蜂：手縮起振翅狀。
反思：帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
3、肢體樂器拍奏。
（1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。
（2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
（3）請幼兒兩人對話的形式對話。
風箏主持詞幼兒園篇六
尊敬的各位領導、各位嘉賓、媒體朋友們以及各位裁判員、運動員，現(xiàn)場的觀眾朋友們：
大家下午好！首先，我謹代表沙湖旅游股份有限公司向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
五月的沙湖，碧空萬里，惠風和暢，草長鶯飛，湖清沙凈。今天我們相聚在此，在藍天白云下，在大美之景中，共同見證2019中國寧夏石嘴山沙湖風箏節(jié)暨“沙湖杯”沙漠運動風箏挑戰(zhàn)賽的正式開賽?！安回摯猴L舞翩躚，再趁東風放紙鳶”，讓我們的歡快心情和美好祝愿，同展翅的風箏一同翱翔于天際。
下面，請允許我向大家介紹出席本次活動的領導及嘉賓，他們是：
xxxxxxxxxx來自法國、英國、哥倫比亞等10多個國家和國內(nèi)20個省市代表隊的百余名選手——歡迎你們，并預祝你們?nèi)〉煤贸煽?，贏得好心情！
關心支持本次活動的新聞媒體有：人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國網(wǎng)等媒體朋友們——感謝你們！參加本次活動的還有來自五湖四海的游客朋友們——歡迎你們的到來！
讓我們以熱烈的掌聲歡迎并感謝他們的到來！
放飛風箏不僅是一種娛樂休閑方式，也是一項傳統(tǒng)的體育運動。在xxxxx、xxxx等領導單位的大力支持下，2019中國寧夏石嘴山沙湖風箏節(jié)暨“沙湖杯”沙漠運動風箏挑戰(zhàn)賽如期在沙湖開賽。本次風箏盛會，旨在進一步傳承和弘揚傳統(tǒng)體育文化，促進石嘴山市體育產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)的融合發(fā)展，滿足廣大人民群眾不同層次的健身需求。
下面，有請xxxxxx致辭。感謝xxx的精彩致辭?！吧澈鄙衬\動風箏挑戰(zhàn)賽吸引了來自多個國家和地區(qū)的百余名運動員參賽，他們將以精湛的風箏放飛技術，在這碧海晴空之下放飛五彩斑斕、千姿百態(tài)的風箏，在曠達的天幕下點染一幅美麗的圖畫，為游客朋友帶來一場天空中的視覺盛宴。
接下來，有請xxxxx致辭。感謝xxx熱情洋溢的致辭。本次賽事以科學發(fā)展觀為指導，遵循“風箏牽線，搭建合作平臺，促進文化、體育、旅游和經(jīng)貿(mào)發(fā)展”的辦會宗旨，推動兩地文化、體育、旅游等多領域交流，創(chuàng)造未來協(xié)作發(fā)展的多種可能性。
有請xxxx致辭并宣布。
2019中國寧夏石嘴山沙湖風箏節(jié)暨“沙湖杯”沙漠運動風箏挑戰(zhàn)賽正式開賽。
本次賽事將持續(xù)2天，活動期間，游客朋友們能欣賞到美倫美奐的風箏，看到風箏大師們拿手的絕技表演，一睹我國民間傳統(tǒng)藝術的風采。最后，讓我們共同預祝2019中國寧夏石嘴山沙湖風箏節(jié)暨“沙湖杯”沙漠風箏挑戰(zhàn)賽取得圓滿成功！
風箏主持詞幼兒園篇七
尊敬的各位領導、各位家長、組織本次活動的教師及參賽隊員們：
經(jīng)過精心籌備，若羌縣首屆放風箏比賽順利進行，各參賽隊和參賽隊員積極認真參加了比賽，展示了我縣廣大青少年的蓬勃朝氣和生命活力，廣大積極參與的家長與子女共同享受了這美好的時光，通過比賽和活動，進一步增進了感情，大會全體工作人員認真負責，確保了每個環(huán)節(jié)的工作順利進行，也為我們今后更好地舉辦這樣的活動積累了經(jīng)驗，在此，我謹代表組委會對各位領導的到來，對全體參賽選手的表現(xiàn)，對全體工作人員的努力付出表示衷心的感謝！
比賽過程中，涌現(xiàn)出了一批善于觀察，勤于動手，精力充沛的優(yōu)秀選手，根據(jù)賽會安排，在此對他們進行表彰獎勵。
獲得本次大賽團體第一名的`是：
獲得本次大賽團體第二名的是：獲得本次大賽團體第三名的是：
請縣委常委、宣傳部長簡小東同志為獲得團體獎的學校頒獎，請各學校代表上臺領取獎狀；
獲得本次大賽小學低段組第一名的是：
獲得小學中段組第一名的是：
獲得小學高段組第一名的是：
獲得初中組第一名的是：
獲得高中組第一名的是：
獲得本次大賽小學低段組第二名的是：
獲得小學中段組第一名的是：
獲得小學高段組第一名的是：
獲得初中組第二名的是：
獲得高中組第二名的是：
獲得本次大賽小學低段組第三名的是：
獲得小學中段組第三名的是：
獲得小學高段組第三名的是：
獲得初中組第三名的是：
獲得高中組第三名的是：請縣中學黨支部書記曹志強、縣第一小學校長周翠萍同志為他們頒獎。
本次活動由縣中學承辦，經(jīng)組委會評議，特授予縣中學“優(yōu)秀組織獎”并對青少年活動中心、縣教育科技局思政科表示感謝。請縣中學代表上臺領獎，請縣教育科技局黨委書記伊力江〃麥麥提明同志頒獎。
我宣布，若羌縣首屆放飛風箏大賽勝利閉幕，請全體來賓、各位家長、觀賽學生有序退場。
(總裁判長)。
（20xx年4月15日）。
請全體參賽隊員、全體裁判員注意，根據(jù)競賽規(guī)程，本次比賽分五組進行，每一組參賽隊在聽到點名后，即時在檢錄臺檢錄。全體參賽選手及裁判員注意聽槍聲，第一槍，放飛風箏，第二槍開始收線，第三槍，比賽時間到，請全體裁判員注意做好標記，便于登錄成績。每組選手賽完后，請按照要求將風箏交至記分組記錄成績。
首先請小學低段組12位參賽選手就位，請小學中段組參賽選手開始檢錄；
請小學中段組12位參賽選手就位，請小學高段組參賽選手開始檢錄；
請小學高段組12位參賽選手就位，初中組參賽選手開始檢錄；
請初中組參賽選手上場比賽，高中組參賽選手開始檢錄；
請高中組參賽選手就位開始比賽。
風箏主持詞幼兒園篇八
尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的老師、同學們:。
大家上午好!
春風送暖、碧水泛波，在這樣一個綠意盎然、熱情洋溢的美好時節(jié)，愛輝區(qū)教育局、愛輝區(qū)青少年活動中心聯(lián)合主辦的“多彩藍天、攜子同樂“20xx年親子diy風箏繪畫制作放飛大賽”與您相約在這美麗的黑龍江，即將畔隆重舉行。本次活動旨在提高我區(qū)青少年學生的科學素質(zhì)和動手動腦能力，推動風箏活動的普及，傳承民族文化，將通過家長陪孩子共同繪畫、制作、放飛風箏的過程，促進親子交流，讓我區(qū)青少年學生在豐富多彩的校外教育活動中享受童真的快樂。
愛輝區(qū)委書記徐飛。
愛輝區(qū)委常委、政府副區(qū)長徐峪。
愛輝區(qū)委宣傳部副部長張濤。
愛輝區(qū)婦聯(lián)主席趙玉梅。
愛輝區(qū)文體局局長孟冬梅副局長李愛斌。
共青團愛輝區(qū)委書記孫健。
愛輝區(qū)教育局局長邵奎芳。
愛輝區(qū)教育局副局長譚啟發(fā)。
愛輝區(qū)教育黨委副書記張靜。
愛輝區(qū)教育局副局長王占民。
以及來自全區(qū)321個家庭的親子代表隊的家長朋友和他們的孩子們，我代表本次活動的主辦單位愛輝區(qū)教育局、愛輝區(qū)青少年活動中心對各位領導及朋友們的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!1、親子活動有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，有利于增進家長和孩子之間的情感交流。本次風箏大賽將充分展示愛輝區(qū)青少年蓬勃的朝氣和積極向上的'精神風貌，今天我們要讓爸爸媽媽們知道我們是最棒的，下面讓我們有請來自實驗小學六年四班的卜星曉同學上臺發(fā)言。
2、感謝卜星曉同學的精彩發(fā)言。血濃于水，親子之情雖是與生俱來，但由于家長大多把大部分精力都用在工作及學習中，與孩子共同游戲的時間越來越少。今天這個陽光燦爛的周末與您的孩子共同進行這樣別開生面的活動，讓您的孩子更愛您，讓您那顆疲憊的心得到片刻的安寧，和孩子一起享受那份童真的快樂，作為家長您一定有話要說，下面就讓我們有請本次大賽的家長代表上臺發(fā)言。
3、白色的風箏沒有顏色，和爸爸媽媽們一起合作，用畫筆描繪出獨一無二的風箏吧，讓它帶著美好祝愿飛上藍天。下面有請愛輝區(qū)青少年活動中心活動部部長孫柏林老師宣讀愛輝區(qū)青少年20xx年“多彩藍天、攜子同樂，親子diy風箏繪畫制作放飛”大賽競賽規(guī)則。
請工作人員注意，請馬上組織各參賽人員到指定區(qū)域進行比賽，工作人員統(tǒng)一發(fā)放器材，所有參賽家庭準備完畢后，大賽才將統(tǒng)一開始。
再一次感謝各位領導的光臨，誠摯的邀請各位領導到賽場上為我們的參賽家庭進行現(xiàn)場指導。謝謝你們!
現(xiàn)在工作人員將發(fā)放器材，器材中包括一個風箏，一個線盤，一盒油彩盤和一支筆。請領到器材的家長請認真檢查，器材有破損的請到主席臺來調(diào)換，由于個人原因造成損壞的，將不負責調(diào)換。
主持人宣布:同學們請注意，風箏大賽第一環(huán)節(jié)手繪美麗的風箏限時30分鐘，計時開始)。
第二項:。
親子風箏大賽現(xiàn)在手繪環(huán)節(jié)計時結束，請各組推選出兩幅優(yōu)秀風箏作品，到主席臺前進行展示。
請愛輝區(qū)青少年活動中心活動部部長孫柏林對臺上這60幅優(yōu)秀風箏作品進行點評。
感謝孫老師的精彩點評。本次大賽我們設立了親子優(yōu)秀創(chuàng)作獎和親子最佳創(chuàng)意獎兩個獎項。經(jīng)過各組推選，到臺上展示的風箏作品都獲得了親子最佳創(chuàng)意獎，其余所有參加活動的親子家庭都獲得了優(yōu)秀創(chuàng)作獎，讓我們用最熱烈的掌聲對親子家庭的出色表現(xiàn)表示祝賀!祝賀你們，大賽第一環(huán)節(jié)取得優(yōu)異成績。
請所有參賽家庭將手中的風箏舉起，我們將合影留念!請同學們注意，你們的獲獎證書，賽后我們將委托你所在學校的老師發(fā)給你們，請同學們注意查收。再重復一遍:你們的獲獎證書，賽后我們將委托你所在學校的老師發(fā)給你們，請同學們注意查收。
親愛的家長朋友、親愛的同學們:風箏源于春秋時代，至今已有20xx年余年歷史。風箏是世界上最早的重于空氣的飛行器。從科技的角度來講，風箏的飛行原理和現(xiàn)代飛機很相似，繩子的拉力，使其與空氣產(chǎn)生相對運動，從而獲得向上的升力。這對后來的滑翔機和飛機的發(fā)明有著重要的作用。今天，沐浴著和煦的陽光，呼吸著清新的空氣，在這多彩的藍天下，讓我們攜子同樂，把我們共同創(chuàng)作的風箏放飛在藍天、放飛我們的夢想，在放風箏這種既娛樂又健身的活動中，共同感受藍天白云的美麗和親子活動的幸福與快樂吧!愛輝區(qū)青少年20xx年多彩藍天，攜子同樂，親子“diy風箏繪畫制作放飛”大賽進入第二環(huán)節(jié)，請家長朋友帶著小選手們自選場地，放飛風箏!加油孩子們!祝你們成功!!!(音樂起!)。
風箏主持詞幼兒園篇九
1、引導幼兒初步感受的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到自己創(chuàng)作、自己動手的喜悅。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、感受作品的美感。
讓幼兒了解風箏的基本特征，讓幼兒認識各種顏色及圖形。
1、教室里布置“風箏”，課前帶幼兒參觀欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、為讓幼兒觀察比較之用，教師制作好的風箏面三只：一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多，一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻，還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋，剪刀、膠水。
5、每組準備各種彩紙（皺紋紙、自帖紙、手工紙，泡沫紙），剪好的幾何圖形若干，幾支鉛筆。
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏1、教師朗誦散文《放風箏》，激起對放風箏向往。
2、幼兒自由欣賞各種風箏，自由地與同伴交流，教師在旁隨機指導。
師：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”
“請和你的好朋友說說你喜歡哪個風箏？為什么喜歡它？”
幼：我喜歡蝴蝶風箏，因為蝴蝶太美了。
幼：我喜歡金魚風箏，我聽見過年年有魚。
師：你是因為它有吉祥的意思，而且它也很美吧！
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。
1、出示一個圖案對稱的風箏。
師：你們覺得怎么樣？（幼兒自由發(fā)表）
2、引導幼兒感受風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：你們看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案是怎樣的呢？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀、和位置都是一樣）
（對稱美能給人以平衡穩(wěn)重的感覺，只有充分感知風箏的對稱美，幼兒的創(chuàng)作才有了根基）
三、和幼兒討論怎樣裝飾風箏面。
看著這些漂亮的風箏，你有什么想法呢？用什么做呢？
出示制作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能更好看些。
1、你最喜歡哪只風箏，為什么（引導幼兒觀察比較）
四、幼兒制作風箏面。
引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾得最漂亮。
1、做的快的你就可以幫助做的慢的幼兒。
2、設計的圖紙要好看些。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上，（馬夾袋的拎手）五、帶幼兒去放風箏。
師：我們一起去操場上放風箏，比比看誰的風箏最漂亮，
（滲透合作交往的理念）
教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案說給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應他們的興趣讓他們先觀察風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什么位置，再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由于順應了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細致，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經(jīng)驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己制作、放飛風箏的樂趣。
風箏主持詞幼兒園篇十
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！?風箏)
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞ppt，感知點線結合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
風箏主持詞幼兒園篇十一
〔活動目標〕：
1.教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。
2.學會按一定的規(guī)則放風箏。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學習協(xié)調(diào)與他人的距離。
〔活動過程〕：
材料準備：三組幼兒斜坡跑道。
自制風箏六只獎品。
環(huán)節(jié)：
一、準備活動。
1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。
教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?
2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。
二、基本部分。
1.請六名。
教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?
——幼兒放風箏。
2.就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學習正確的方法。
小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L速將風箏托起。
3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4.提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?
5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。
6.放風箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7.總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。
三.結束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。
風箏主持詞幼兒園篇十二
1、了解一些有關風箏的小知識。
2、能大膽地介紹自己的風箏，進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
3、通過親子活動，增進家長與幼兒的感情。
二、活動時間。
20____年3月26日(周一)下午3：00——4：30。
三、活動地點。
市政府廣場。
四、參加人員。
全班幼兒、幼兒家長和班級教師。
五、活動準備。
1、每個家庭自制好一個風箏。
2、自帶桌布和水。
3、家長帶幼兒提前了解相關的風箏小知識。
六、活動流程。
1、關于風箏的小知識問答。
2、幼兒大膽介紹介紹自己和爸爸媽媽制作的風箏。
七、活動結束。
家長帶幼兒收拾好場地，一起回家。
風箏主持詞幼兒園篇十三
價值取向：
引導幼兒與乒乓球做好朋友，在自主活動中，不斷摸索出球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意行為。引導幼兒能根據(jù)老師的提示，借助周圍生活中的現(xiàn)有材料，大膽嘗試、操作，想出各種讓小球站穩(wěn)的好辦法。在幼兒熟悉各種材料運用的基礎上，提升活動的難度，鼓勵幼兒在只有一張廢舊報紙的情況下，能積極開動腦筋，想出奇妙的方法讓小球站穩(wěn)。隨著材料的難度增加，從而培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的精神。
材料設計：
1、乒乓球若干。
2、各種生活材料，如：沙子、毛巾、橡皮泥、積木等等。
3、廢舊報紙若干張。
玩法提示：
先引導幼兒與同伴一起玩乒乓球，在玩的過程中對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，并創(chuàng)造出多種玩球的方法。再為幼兒提供各種生活材料，引導幼兒利用各種材料的特殊性質(zhì)，幫助乒乓球站起來。最后為幼兒提供一張或兩張廢舊報紙，鼓勵幼兒通過折疊、卷曲等方法，幫助乒乓球站起來。
指導要點：
1、幼兒在自主玩球的過程中，要提醒幼兒愛護球，不能用腳踩球。
2、幼兒嘗試完一種材料的做法后，可以嘗試其他的材料。
3、在幼兒遇到困難時，教師可以引導他先去看一下同伴的操作，獲得感性經(jīng)驗后，再自己進行操作，給孩子足夠的信心。
風箏主持詞幼兒園篇十四
1、正確、流利的朗讀課文，在閱讀中體會小松鼠和小熊的友誼。
2、培養(yǎng)學生的自讀自悟的能力。
3、引導學生在閱讀中對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
4、培養(yǎng)學生敢于嘗試、大膽探究的精神，以及用不同手段解決問題的能力。
：自讀自悟，感情朗讀文章。
懂得當朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)裂痕的時候，諒解才是最好的解決辦法。
小黑板、生字卡、貼圖、錄音機、磁帶。教學過程：
1、同學們，大家都喜歡聽兒歌吧？今天老師給大家讀一首兒歌，要認真聽，一會回答老師的提問。
友誼橋
吵過嘴，快和好，什么橋，童話橋，
你道歉，我檢討。風吹雨打永不老。
握握手，笑一笑，什么橋，友誼橋，
心中搭起一座橋。從小到老永不倒。
2、提問：兒歌老師讀完了，誰來告訴老師，兒歌告訴我們，如果和朋友吵了架，應當做些什么？（快和好，自己認識到自己的錯誤）。
3、今天，我們繼續(xù)學習與這首兒歌有關的課文。
板書；紙船和風箏，齊讀課題（注意“風箏”是個輕聲詞。）
1、復習生字（學生猜對一個就出示一個。）
（1）我說你猜。壞 莓 吵
（2）看動作猜。扎 抓
（3）誰記得還剩下的三個生字是：幸福受
（4）齊讀。
（師：看來，你們個個都能稱得上是識字高手啦?。?BR> 剛才，大家表現(xiàn)真出色，為了獎勵大家，老師把小熊和松鼠請來了，
請同學們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來（出示教具，小熊和松鼠）學了課文，我們知道松鼠的家住在xx，小熊的家住在xx，一條小溪正好從小熊的家門口流過。（學生邊說，教師邊板貼人物、板畫場景：小熊和松鼠、小溪和高山）
過渡：（師指板書說）松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧！
師：誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的？
你能用一句話來說說嗎？（指板畫）是什么和什么讓他們倆成了好朋友？（學生回答，借機貼紙船和風箏）
教師指板畫總結，松鼠住在山頂，小熊住在山腳，是紙船和風箏使他們成了好朋友。
三、五自然段，體會松鼠和小熊高興的心情。
師：他們倆收到對方的禮物，可高興了！書上有兩個自然段寫了他們高興的心情，是哪兩個自然段？（出示三、五自然段。）
a、試著帶著高興的心情讀讀。（學生自己讀。）
師：哪里直接寫出了松鼠和小熊高興的心情？
（如果學生找到其他句子）就提示：有一個詞直接寫了他們高興的心情，找到了嗎？
b、“樂壞了”還可以怎么說？（“很高興”“高興極了”“很快樂”“美得不得了。”）
c、生活中，有沒有讓你“樂壞了”的事？（提示說完整話）d、那你能讀好這一句嗎？（指導朗讀。）
師：還有什么原因讓他們這樣高興？
看！除了紙船和風箏還有什么？（教師出示教具，裝有松果和祝福語的紙船；掛有草莓和祝福語的風箏）還有草莓和松果。
是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高興嗎？
還收到了對方的祝福。對，他們還收到了朋友的祝福呢！我們來讀一讀祝福的話。（指導學生朗讀，讀出祝福的語氣，體會松鼠和小熊高興的心情。）
e、男女生賽讀。（看看誰最能把小熊開心快樂的樣子表現(xiàn)出來。）
師：小熊很高興，小松鼠呢？讓我們用同樣的心情來讀讀這個自然段吧！
f、個別讀第五自然段（評價、指導）。
g、齊讀第五自然段。（3）區(qū)別“漂”和“飄”。
在讀課文的過程中，細心的你是否還發(fā)現(xiàn)了一個秘密呢！它就藏在這兩個句子中，請大家自己讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示兩個句子。）
紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。
風箏乘著風，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。 a、自讀。 b、指名說。
c、教師小結：你看，這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個“漂”是三點水旁，和水有關，表示在水上“漂”；如“漂流”“漂泊”。飄而這個“飄”是風字旁，和風有關，表示在風中飄。如“飄落”“飄動”等。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個有心人，一定會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。 d、表演讀。（個別表演讀、加上動作齊讀。）
（4）配樂朗讀一至六自然段，體會友誼帶來的快樂。
松鼠和小熊的友誼真讓人羨慕，我們再在音樂聲中分享一下友誼帶給我們的快樂吧！我們來分工讀一至六自然段。
就在他們沉浸在幸福和歡樂中時，（憂傷的音樂響起，出示第七自然段，教師深情朗誦）有一天，他們倆卻為了一點小事吵了一架，山頂上再也看不見飄揚的風箏，小溪里再也看不見漂流的紙船了。
（1）小熊、松鼠，此刻他們的心情怎么樣？（很難過）句式訓練：小熊很xx，松鼠也很xx。（課文中，小熊、松鼠的心情除了用難過，還能用上什么詞？“傷心”、“孤獨”“后悔”、“失落”。）
（2）讓我們帶著這種心情讀讀這兩個自然段。（齊讀。）
生：雖然我們吵架了，可是我們都還是想著對方，還想成為好朋友。
噢，原來是這樣啊！雖然他們吵架了，但心里還都想著對方，還想和對方做朋友?。∧墙Y果怎樣了呢？請大家自己讀讀第十、十一自然段。
結果怎樣？（小熊和松鼠和好了。）
咱們能不能通過讀把你的心情表達出來？先自己試試。
生：“再也受不了了”，應該讀出松鼠實在忍受不住，特別想和松鼠和好的心情。
生：如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”應該讀出松鼠很想和小熊和好，很急切很真誠的語氣。
師：有了大家的幫助，我就有信心讀好了。（教師范讀。）
你也想試試嗎？一定比我讀得更好！
個讀，齊讀。（提示：可以聯(lián)系平時你要是想買什么禮物時是怎樣向爸爸媽媽央求的？）
指導朗讀第十一自然段
（1）師：紙船和風箏讓松鼠和小熊又重新成了好朋友，他們高興嗎？（板書：高興得哭了。）
（2）（板貼風箏和紙船）想想松鼠為什么哭了？
（3）句式訓練：
在學生說的基礎上，出示句式：因為xx，所以xx。
b、讓我們帶著激動與興奮一塊再來讀讀最后一段。
（4）拓展練習。
生1：小熊看到這么紙船向他漂來，高興地說：“太好了，我和松鼠又和好了?！?BR> 生2：小熊看到這么紙船向他漂來，高興得哭了。
生3：小熊看到這么紙船向他漂來，連忙爬上樹，把一只只風箏放到了空中，風箏上寫著：“小松鼠，我非常想念你，天天盼著與你和好呢！”（2）小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，你們以后還會鬧別扭嗎？（不會。）（3）我知道你們都學會了珍惜友誼，你們有什么話要說嗎？生1：以后交朋友時要注意，不要因為一點小事和朋友吵架。生2：和朋友吵了架，要勇于承認自己的錯誤，主動和朋友和好。（4）想對曾經(jīng)和自己發(fā)生過矛盾的同學或朋友說點什么嗎？大家說得太好了，只要大家用一顆真誠、寬容的心去對待朋友呵護友誼，就一定能羸得友誼！最后送上一句友誼格言：
若不能原諒彼此的小缺點便不能讓友誼長存。
——（法）拉布呂耶爾
1、回家把這個故事說給家長聽。
2、朗讀課文。
3、收集有關友誼的格言。
主要設計思路是：以小松鼠和小熊感情的變化為線索，通過創(chuàng)設情境，讓學生入境讀課文，體會他們的感情發(fā)生了哪些變化？紙船和風箏對他們情感的變化所起的作用？引導孩子們細讀課文。
在實際的教學過程中，我覺得孩子們的學習狀態(tài)比較好，這可能得益于復習環(huán)節(jié)的趣味性設計、音樂的適時運用和感人的情境的設置吧！但由于借班上課對學生陌生，學生對最后一個問題：想對曾經(jīng)和自己發(fā)生過矛盾的同學朋友說點什么？學生有點顯得無話可說。
情趣是學生積極學習的心理狀態(tài)，它可以激發(fā)學生的求知欲，使學生積極主動的探求、發(fā)展。教學開始，我依據(jù)低年級學生思維特點，采用板畫的形式，創(chuàng)設了一個美麗的童話情境。這樣，不僅營造了輕松的學習氛圍，又拉近了學生與文本的距離，激發(fā)了學生學文的積極性。
低段語文教學中朗誦訓練是重點，教學中我特別注重利用多種形式對學生進行感情朗讀指導，使課堂上充滿瑯瑯書聲。
在指導學生朗讀第三自然段時，我讓學生找到了描寫小熊快樂心情的句子，學生一下子找到了“樂壞了”這個詞，我立刻抓緊這一個詞進行朗讀訓練，讓學生先用換詞的方式體會“樂壞了”的意思，接著讓學生聯(lián)系生活，平時有沒有讓自己“樂壞了”的事？做個樂壞了的樣子，讓大家瞧睢。之后，提出情感的要求，使學生很快體會到了這種快樂的感受，朗讀自然就到位了。
再如，在指導朗讀第十自然段時，讓學生當小老師教老師讀，給老師提出朗讀的意見和要求，在師生共同探究的過程中，進行感情朗讀的訓練，充分調(diào)動了學生的積極性，引起他們很大的興趣。
在積極倡導新教改的大潮中，我吸收了新的教學理念，但沒有忘記對學生進行扎實的語文訓練，在教學中，不但體現(xiàn)了新的理念，而且始終注重語言文字訓練，既活又實。
在復習環(huán)節(jié)為了避免枯燥的生字復現(xiàn)，我根據(jù)低年級學生在玩中學，學中玩特點，設計了猜字謎游戲，學生在輕松有趣的活動中，不僅加深了對生字的記憶，同時還理解了字義。
讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，借機引導“飄”帶風字旁和風有關，是指飄在空中，而三點水旁的“漂”和水有關，指漂在水里，小結時指出漢字獨有的魅力，引起學生對祖國文字的好奇和熱愛，進行語文的'熏陶。之后又通過演讀，加深對兩個字的理解。
學習完課文，我進行語文訓練，出示“小熊看到了許多紙船向他漂來，他會怎樣呢？讓學生補充完整，學生在充分理解課文的基礎上，很容易想到小熊的表現(xiàn)，還要用準確的語言表達出來，達到了對學生進行綜合能力的訓練的目的。
風箏主持詞幼兒園篇十五
1、了解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。
2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
運用各種材料和美術形式來制作和裝飾風箏。
通過嘗試和調(diào)整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。
1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等
2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風箏，以及外國有代表性的風箏。
3、課件準備：風箏制作ppt、音樂《三月三》
1、回憶欣賞過的風箏。
（1）“小朋友，你見過什么樣的風箏？”幼兒回答。
（2）教師介紹中國的四大風箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。
（3）欣賞20xx年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。
教師小結：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。
2、欣賞風箏的制作過程。
（1）孩子和家長一起看ppt，了解風箏的一般步驟。
（2）家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。
（3）家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。
（4）教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。
（5）相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評
3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。
（1）家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。
（2）能飛起來的家長交流經(jīng)驗。
（3）討論：為什么有的風箏飛不高或者飛不起來？
家長和孩子一起尋找原因：
1.材料太重。
2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。
（4）小組成員進行風箏的調(diào)整。
（5）再次放飛風箏，體驗成功的快樂。
4、將孩子制作的風箏展示在幼兒園的手工坊。
放風箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。
風箏主持詞幼兒園篇十六
1、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞、觀察風箏，激發(fā)幼兒制作風箏的欲望，學習風箏的簡單制作方法。
2、通過活動，讓幼兒體驗動手制作的快樂。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
1、各種各樣的風箏。
2、風箏會現(xiàn)場的錄像。
3、錄音機、錄音帶。
4、教師制作的風箏作品一個
5、制作風箏的材料（楟稈、不同形狀的紙、彩帶）若干、雙面膠等。
（一）導入：猜謎語引出風箏
引導語：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。
謎語：
天上一只鳥，用線拴的牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。
（風箏）
小朋友見過風箏嗎？見過什么樣的風箏？請為小朋友描述一下它的樣子。
（二）基本過程：
欣賞、觀察風箏，了解風箏的基本制作過程。
引導語：今天老師給你們帶來了許多風箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個？請把它拿過來。
提問：
1、你為什么喜歡這個風箏？
2、你知道這么漂亮的風箏是怎樣做成的嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)風箏的對稱美）
（三）看錄像，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。
（四）嘗試制作風箏，體驗合作的愉快。
引導語：再過幾天就是今年的風箏會了，你想不想也制做一個美麗的風箏去濰坊參加風箏會呢？那么你想制作一個什么樣的風箏？（鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么？老師為小朋友準備了一些材料，請小朋友盡量制作，如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作，制作完畢以后，請將垃圾收到小盆里。（幼兒動手操作）在制作的過程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂。
（五）展示、欣賞作品。
引導語：小朋友，請將你們制作的風箏帶過來，給大家展示一下，你制作的是什么風箏，是怎樣制作的？咱們來個風箏展示表演吧。
(六)結束部分：
引導語：小朋友制作的風箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習練習，過幾天在風箏會上大顯身手。
新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。