故事是用來敘述或揭示某個事件或某些人物經(jīng)歷的一種文學作品。充分了解運動的歷史和文化背景，可以更好地理解和欣賞這項運動。下面是一些優(yōu)秀總結范文的選編，供大家參考和學習，提高寫作能力。
教學觀摩課培訓心得篇一
第一段：引言（150字）。
新教師培訓觀摩課是提供給即將步入教師崗位或剛剛進入教育行業(yè)的教師的一種培訓方式，通過觀摩已經(jīng)經(jīng)驗豐富的老師進行課堂教學，以提升新教師的教學能力和水平。近日，我有幸參加了一次新教師培訓觀摩課，深有感觸。以下是我的心得體會。
第二段：課堂氛圍（300字）。
課堂氛圍是課堂教學的基礎，也是培養(yǎng)學生學習興趣和積極性的關鍵。在觀摩課堂中，我看到了一種積極、和諧的氛圍。老師關心和了解學生，與學生建立了良好的師生關系，學生們也愿意積極參與課堂活動。這種氛圍使得學生們在課堂上更加愉快和自信，充滿學習的動力。
第三段：教學方法和技巧（300字）。
觀摩課程中，我不僅從老師的教學方法中受益匪淺，還學到了一些實用的教學技巧。首先，老師能夠采用多種不同的教學方法，如小組合作學習、問題解決和實踐操作。這樣能夠激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。此外，老師還巧妙地運用了多媒體技術，利用圖片、視頻和音頻等多種媒體資源來豐富課堂內(nèi)容，提高學習的趣味性和效果。
第四段：教育理念和師德形象（300字）。
教育理念和師德形象是教師職業(yè)成長的重要方面。觀摩課程中的老師注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展，注重學生的實際能力和價值觀的養(yǎng)成。在教育過程中，老師注重德育教育，倡導學生關注他人、守紀律和健康成長。同時，老師本身也樹立了榜樣的形象，充分展示了教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神。
第五段：個人收獲和反思（250字）。
通過觀摩課程，我不僅對教學方法和技巧有了更深入的了解，也對教育理念和師德形象有了更清晰的認識。這讓我明白了作為一名教師，不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注學生的全面發(fā)展和個性養(yǎng)成。同時，我也深刻反思了自己的教學方法和師德素養(yǎng)，意識到自己還有很多需要提高的地方。因此，我決定積極學習和嘗試新的教學方法，不斷提升自己的教育能力，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
結尾（100字）。
通過這次新教師培訓觀摩課，我深深感受到了教育的魅力和責任。這將對我的教育職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。我將牢記觀摩課的收獲和教育理念，堅定自己的教育目標，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學觀摩課培訓心得篇二
今年暑假,我參加了在青陽三中舉辦的統(tǒng)編人教版新教材培訓，聽了四位老師的精彩講座,我對新教材有了一個初步的認識：統(tǒng)編版一年級語文教材更重視學生的發(fā)展，著重于學生的情感體驗，更符合一年級學生的身心發(fā)展特點。九月開學，我有幸成為一年級的語文老師，經(jīng)過這將近兩個月的教學和學習，我對新教材的認識逐步加深了，下面我就結合自己的教學實際談談體會，如有不妥，請大家批評和指正。
新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，提高了孩子們的學習興趣，加強了幼小銜接?！白R字加油站”、“快樂讀書吧”和“和大人一起讀”，這幾個板塊的編排也是從學生實際出發(fā)。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔了課文識字的教學任務，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，這樣就有利于和學前教育銜接，引導孩子從口語過度到書面語，引導學生讀書的興趣。“快樂讀書吧”“和大人一起讀”實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，課外閱讀課程化，讓教材往課外閱讀延伸，往孩子的語文生活延伸。看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀能力。作為我們一線老師要利用好教材中這兩個板塊引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，充分的調(diào)動家庭教育的力量。
新教材的課程還有一些調(diào)整：先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要，在第一單元的識字課中還有效的滲透了中華傳統(tǒng)文化，例如第一課《天地人》看似簡單的六個字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念?？傊陆滩牡膬?nèi)容更尊重兒童的天性，更加貼近學生的生活，更多地引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求。
1、充分利用好課文插圖。
為了增加教學趣味性，編者們針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，，作為我們一線的教師絕不能辜負編者們地良苦用心，應該充分利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。再例如《口耳目》的插圖，教師可以讓學生觀察插圖發(fā)揮想象，想想三個小朋友都看到了什么聽到了什么他們說了些什么，又做了些什么通過插圖有意識地培養(yǎng)學生地觀察能力，思維能力和說話能力。在拼音教學時，我們要充分利用情境插圖來引導學生學習。引導他們在情景圖中找字母，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點，從而鞏固字形；還可以根據(jù)插圖中字形組織學生在活動和游戲中學習比如和同桌做手指操，我們還可以根據(jù)情景圖來安排孩子們最喜歡的活動——講故事，老師可以先講個故事做示范，再引導高能力的學生自己編故事。將本課所學的`拼音有效的融入故事，讓學生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。
2、以學生為主。
學生是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們教學內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽。課堂就是我們現(xiàn)實的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學發(fā)言要大聲，其他同學要認真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學到的知識，學以致用。“和大人一起讀”也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
3、夯實識字寫字教學。
“識字寫字是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要內(nèi)容”。在第一單元的識字教學中，我大力加強寫字的指導與練習，狠抓寫字姿勢和寫字習慣的培養(yǎng)，讓學生從從思想上重視識字寫字我按照識字規(guī)律指導，第一單元指導獨體字時，讓學生掌握筆畫筆順，關注主筆的占位；比如教學“山”字指導學生第一筆豎應寫在豎中線上。在后面識字單元要指導合體字，還要注意指導學生注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。做到指導書寫時觀察、范寫、描紅試寫、講評、再寫鞏固提升五個環(huán)節(jié)必不可少。
4、重視字詞句教學。
統(tǒng)編版教材新增加了字詞句的應用，我們的教學實際中更要注重學生字詞句的實際應用，我們的現(xiàn)實生活離不開交際說話，而語文最基礎的作用就是教我們更好的表達。在教學中，我把字融于詞中融于句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高語文素養(yǎng)。
總之無論教材怎樣變，我都必須認真的鉆研教材備好課，這才是實現(xiàn)課堂的有效性地前提。在備課中，我會認真研究課文的每副圖、每個字。認真思考課堂的引導，注重學生能力的培養(yǎng)，引導他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達，讓學生體會學語文的快樂，愛學語文。
教學觀摩課培訓心得篇三
今天學習了著名特級教師蔣軍晶老師的《語文課上更重要的事》一文，我在“群文閱讀”教學方面有了一些收獲。
“這樣的教學”是怎樣的教學呢？我們把它稱之為“群文閱讀”。所謂“群文”，顧名思義，就是在教學現(xiàn)場，較短的單位時間內(nèi)，要呈現(xiàn)多篇文章，多到四，甚至七八篇。甚至有日本的一則教學案例，80分鐘左右的時間里，學生讀了十幾篇文章。那么從單篇到“群文”，對閱讀教學而言，意義究竟何在？蔣老師談了三點：意義一：讓師生回歸到“閱讀”的本原。意義二：對真實閱讀情狀的模擬。意義三：努力改變閱讀教學的痼疾。
群文閱讀追求在有限時間內(nèi)讓學生經(jīng)歷較高水平的探究性閱讀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。有人要問了，難道單篇文章的教學中就投有“發(fā)現(xiàn)”嗎？當然有，不過單篇閱讀教學中，發(fā)現(xiàn)往往是借助教師的“講”和“問”，由教師層層遞進的環(huán)節(jié)設置誘導出來。這樣的“發(fā)現(xiàn)”，現(xiàn)實的模擬性不夠強。而群文閱讀，通過文章的結構化組合以引發(fā)困惑，啟動思考，最終導出發(fā)現(xiàn)。
他想，相對于朗讀、講述、背誦能力，理解、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)能力難道不更應該成為語文課堂上的“主角”嗎？為什么不能給語文課留下一定的時間去嘗試這樣新的可能呢？群文閱讀或許能夠提供這種可能。
讓我們也大膽嘗試“群文閱讀”教學，給語文課留下一定的時間，讓學生更自主、更愉悅地閱讀、理解、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)，從而達到提升其閱讀能力的效果，這真的是一種很好的方法。
教學觀摩課培訓心得篇四
新教師培訓是提升教師專業(yè)技能、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。觀摩課作為一種有效的培訓方式，可以讓新教師通過觀察高水平的教學實踐經(jīng)驗，學習到實踐中的教學技巧和策略，并且進一步提高自己的教育教學能力。我近日參與了一堂新教師培訓觀摩課，并在課程中有所收獲，下面就我的個人體驗和心得進行分享。
第二段：對觀摩課教學設計的評價。
這堂觀摩課的教學設計非常合理。首先，教師在課前進行了充分的準備，根據(jù)學生的年齡特點和課程要求，精心設計了知識的選擇和組織方式。其次，教師充分運用了多媒體技術和互動教學手段，使得課堂生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣和主動參與。最后，教師還設置了不同的教學活動環(huán)節(jié)，包括小組合作、角色扮演等，使學生在提高語言技能的同時，培養(yǎng)了合作意識和社交技巧。這些教學設計的框架和思路值得我借鑒和借鑒。
第三段：對教師的教學策略和技巧的評價。
教師在課堂上展示了一系列高效的教學策略和技巧，使學生的學習效果得到了明顯的提高。首先，教師注重以學生為中心，積極引導學生自主學習。通過提問、討論和小組合作等方式，使學生能夠在思考問題、解決問題的過程中形成自主學習的習慣。其次，教師重視啟發(fā)性教學，通過引導學生思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，教師還注重了反饋與評價，及時給予學生肯定和鼓勵，使學生在學習上更加有自信。這些教學策略和技巧對于我來說是一種寶貴的經(jīng)驗，將會在以后的教學實踐中得到充分的運用。
第四段：對教師的課堂管理和教育情感的評價。
教師在課堂管理和教育情感方面做得非常到位。首先，教師通過積極的肢體語言和聲音表達，讓學生保持課堂秩序，營造了良好的學習氛圍。其次，教師注重情感教育，傾聽學生的需求，尊重學生的個性和意見，讓學生感到被理解和尊重。教師還經(jīng)常與學生互動，問問題、鼓勵學生表達和交流，使學生在課堂上感受到師生之間的溫暖和親近。這種有效的課堂管理和教育情感的關注，讓我深感教師的愛與責任，并成為我今后作為教師的榜樣。
第五段：對自己的反思和提升。
通過觀摩這堂培訓課，我認真反思了自己的教學經(jīng)驗和不足之處。我意識到需要更加注重教學設計的合理性和多樣性，增強教學策略和技巧的靈活運用能力。另外，我還要加強自身的課堂管理能力和情感教育的關注，不斷培養(yǎng)學生的自主學習意識和良好的學習氛圍。我相信，通過反思和不斷努力，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為學生的成長與發(fā)展貢獻更多。
總結：
觀摩課讓我受益匪淺，對于教師職業(yè)的理解和教育教學能力的提升都起到了積極的作用。我將把觀摩課中學到的知識和經(jīng)驗，以及對自身不足的反思，融入到自己的教學實踐中，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也希望能夠經(jīng)常參與觀摩課程，與更多的教師進行交流和學習，互相促進，共同進步。
教學觀摩課培訓心得篇五
20xx年10月，我在濱城區(qū)實驗一小有幸聆聽了幾節(jié)濱州市小學語文教學能手評選的課堂展示課，分別是張艷玲老師執(zhí)教的《去年的樹》，孫紹紅老師、劉春霞老師、張朝霞老師分別執(zhí)教的《玩出了名堂》，王媛媛老師執(zhí)教的《花鐘》，范文斌老師執(zhí)教的《白鵝》和劉子煜老師執(zhí)教的《貓》。結合聽課的感受，談談自己的思考。
例如：孫紹紅執(zhí)教的《玩出了名堂》老師用孩子最感興趣的玩入手“孩子們你喜歡玩嗎？”張朝霞執(zhí)教的《玩出了名堂》“上課前我們先來玩一個游戲《找不同》”“你能告訴我，你為什么能找的這么快，這么多？”這樣的開課以學生原有的情感因素為教學的出發(fā)點，喚醒學生心中積極的情感，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生能積極地投入到課堂教學中，為精彩課堂奠定了一個基礎。
濱城區(qū)范文斌老師的課這一點最吸引我。范老師上的是第二課時，一上課，范老師先和孩子們回憶了上節(jié)課學習了什么？接下來關注單元教學目標，明確本節(jié)課的學習目標。整節(jié)課范老師抓住一個問題“你認為作者筆下的白鵝哪一點最有趣，用你自己喜歡的方式向大家展示”展開教學。最后范老師和孩子們一起總結這節(jié)課的學習方法。
劉子煜老師執(zhí)教的《貓》，整堂課圍繞本單元的習作要求展開教學，學習目標明確，讓孩子學有所獲。
執(zhí)教老師的各個教學環(huán)節(jié)都在努力體現(xiàn)大語文教學觀。這也是我今后在語文教學中不斷努力的方向。她們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，精美的課件制作，設計簡練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也對小學語文教學有了更新的認識。
首先，教師語言具有藝術的魅力。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次，自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，課堂教學有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時，向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是趙兵老師的匯報中提到的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
再次，處理、把握教材的方法十分獨到。
最后，嶄新的教學理念。
執(zhí)教老師都有先進的教學理念，能緊跟時代的發(fā)展，真正體現(xiàn)語文教學“以人文本”，聽、說、讀、寫訓練在潛移默化中滲透，學生學得輕松，教師教得愉快，教學效果良好，達到了高效。
通過此次聽課學習，我對語文教學有了更多的認識，也深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，要努力吃透教材，吃透學生，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，提高自身業(yè)務素質(zhì)，積淀教學素養(yǎng)，努力成為一名學生愛戴、家長放心、領導滿意的人民教師。
教學觀摩課培訓心得篇六
21、22三天在武漢隆重舉行，我有幸參加了本次觀摩活動。觀摩了優(yōu)秀教師教學風采，聆聽了專家的精彩點評報告，讓我感受頗多，受益匪淺。主要有以下心得和體會：
這兩天我共聽了六節(jié)課堂實錄與老師的講解，15個節(jié)優(yōu)秀教師的說課，聽完這些教師的課，給我的第一感受就是這些青年教師的素質(zhì)非常高，從教學的設計到課堂的展現(xiàn)，都體現(xiàn)了扎實的基本教學功底，新型的教學理念。這讓我對自己的課堂有了更多的思考。我不止一次地想過：為什么同樣的教材、同樣的學生、同樣的45分鐘，由于不同教師的執(zhí)教，學生的學習情感、態(tài)度及學習效果卻迥然不同呢？通過這次聽課，我似乎找到懸在心中已久的答案。
在講授《燈光與影子》播放一段手影《逗趣》視頻，目的是創(chuàng)設情境，引入課題，激發(fā)學生興趣，增強好奇心，為下一步活動探究做好鋪墊.讓我們和學生在不知不覺中進入了課堂。
本次優(yōu)秀教師的課堂表現(xiàn)也讓我感受很深，他們上課如行云流水，善于利用學生的回答和出現(xiàn)的問題，因而他們的課堂的資源很豐富；而我們自己的課堂缺少鮮活的資源，有許多方面值得深思，需要改進。就我個人的課來看，上課常擺脫不了匆匆走教案的陋習，對課上有效生成資源不能靈活處理。通過聽課，我明白了上課時一定要善于抓住課上的生成性資源，不能只一味地顧及教案，與其囫圇吞棗地講幾個知識點，倒不如把1個知識點講清講透徹。以免以后再來炒這些夾生飯，炒來炒去，那永遠也沒有學生的第一印象來得深刻牢固。新課程的理念認為，課堂不再是完全預設的、計劃好的預案，課堂是個動態(tài)的生成過程，因為我們的教育對象是活生生的人，一個個具有思想、具有活力的個體，他們在學習新知識，建構自己的知識體系的過程中，會對所掌握的新知識有自己獨特的見解，同時也把自己的見解反饋給教師。教師是要善于抓住課堂的生成資源，進而把它變成全班的財富，讓每個學生達成共識。
的方式，激勵的語言，親切自然的教態(tài)，將孩子們的心凝聚到了一起，課堂氛圍民主和諧。我對比自己的課堂與學生交流就沒有注意那么多的技巧，要么就是一幅“老師”的嘴臉，那么就是老師“一言堂”灌輸，不注重與學生的課堂交流，給學生的印象那就是數(shù)學老師老板著一張臉，課堂上少了一些笑臉和和藹有啟發(fā)性的肯定和表揚，通過自我剖析，我深感要想成為一名好數(shù)學教師，我們要學習和提高的東西還很多。
學習是一個過程，探究性學習更應是一個充滿著觀察、實驗、模擬和推斷的過程，因此教師作為教學的組織者、合作者和引導者，更應為學生的探究活動提供充分的時間和空間，讓學生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過程。在每節(jié)課上，一次次的探究活動中，教師都讓學生作為"探究者"的身份去積極參加到教學活動中去，不斷滿足學生"希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者"的心理需求，給足學生思考時間，培養(yǎng)學生獨立思考的自覺性，讓學生在探究中思維碰撞，產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，當一張張稚氣的小臉蛋上露出燦爛的笑容時，我真為他們的成功感到欣慰，為他們的勇于思考、大膽創(chuàng)新而感動，這無疑是整堂課中一道最亮的、最美的內(nèi)景。沒有什么可以與之相比的，這正是教育的成功之處。
確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。選手們新穎的教學方法、大方得體的教態(tài)、對教材的理解等許多方面都是我學習的榜樣，鞭策著我不斷努力學習。我知道，我與他們的距離還很遙遠，教學需要藝術，而教學藝術則需要教師有深厚的基本功與很高的素養(yǎng)。我需要努力，多年之后，即使不能成為名師，但也會亮麗自己的教學生涯。我相信奇跡總是在不放棄之后產(chǎn)生。
教學觀摩課培訓心得篇七
xx市高中體育優(yōu)質(zhì)課評選既課堂教學觀摩研討活動在永安一中舉行，研討主題：立足教材，提升教學技能。在本次活動中共開展了13節(jié)高中體育優(yōu)質(zhì)課，比賽的內(nèi)容包括教學設計和25分鐘的課堂教學兩部分，參加本次展示課的教師都是來自各縣、區(qū)的優(yōu)秀體育教師，他們的課都是經(jīng)過精心準備的，是一個難得的學習機會。通過本次觀摩活動，讓我增長了見識。
一、注重新課改理念：以學生為主體，教師為主導。先是引導學生進行自主探究，分組合作學習，最后進行展示比學，組織自然、流暢。沒有過多的哨聲和隊伍調(diào)動。教師講解言簡意賅、語言精練、示范規(guī)范。如將樂縣的鐘老師的.武術《形神拳》，他的精彩表演震撼了在場的所有師生和評委，激發(fā)了學生學習熱情，且他的語言干練，很有感染力，完美的展示了他個人武術功底和教學技能。
二、課堂教學方法和練習方法新穎、實用。能有效利用圖解讓學生自主探究，如武術圖解、籃球圖解、排球圖解等等。映象最深刻的是永安一中的鄭老師上的排球《正面上手傳球》，他的教學方法很是新穎，循序漸進突出重點同時又能層層突破本課的難點，練習方法多樣、實效。組織環(huán)環(huán)相扣，課堂活躍，確實是一堂示范課。
三、能夠解決實際問題，創(chuàng)新自制簡單器材，為課堂練習增添了樂趣。如羽毛球《正手擊高遠球》中，用繩子系上不同顏色和男、女生不同高度的塑料袋作為擊球?qū)ο?，排球網(wǎng)用彩帶自制成網(wǎng)帶，還有的教師自畫了排球正面雙手墊球的動作圖解等等，讓我們耳目一新，可見發(fā)揮了他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂生動有趣的課。
教學觀摩課培訓心得篇八
近日，我參加了一次初中觀摩課培訓，深受啟發(fā)。通過觀摩優(yōu)秀的初中課堂，我對教學方法和教育理念有了更加清晰的認識和理解。下面我將就這次觀摩課的收獲和啟示，分享我個人的心得體會。
首先，觀摩課程給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在這次觀摩中，我看到了許多優(yōu)秀的教學方法，如激情四溢的語言表達、靈活多樣的教學手段、充滿互動的課堂環(huán)境等。這些方法讓學生對知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們學習的熱情。我深刻地認識到，作為一名初中教師，除了熟練掌握教學內(nèi)容外，還要不斷探索新的教學方法，創(chuàng)造積極向上的學習氛圍，引領學生主動參與到課堂中來。
其次，觀摩課程也讓我認識到教育不僅僅是培養(yǎng)學生的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和態(tài)度。在這些優(yōu)秀的初中老師身上，我看到了他們的師德修養(yǎng)和人格力量。他們真誠關心學生，用心傾聽他們的困惑和煩惱，為他們排憂解難。與此同時，他們注重培養(yǎng)學生的責任感、合作精神和創(chuàng)新意識。我深深體會到，作為一名初中教師，必須要把學生的全面發(fā)展放在教育工作的首位，注重培養(yǎng)學生的人格修養(yǎng)和道德觀念。
第三，觀摩課程還使我認識到教育是一種藝術，需要教師在實踐中不斷地摸索。每個教師都有自己獨特的風格，都有自己獨特的教學理念和方法。在觀摩課程中，我看到了每一位教師都以不同的方式展現(xiàn)了自己的特點。有的老師善于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，有的老師善于調(diào)動學生的積極性和主動性。我深受啟發(fā)，明白了教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提升自己的教學藝術水平，讓自己的教學更富有創(chuàng)造力和吸引力。
第四，觀摩課程還讓我意識到團隊合作的重要性。在這次觀摩中，我看到了初中教師之間的緊密配合和團隊精神。每個老師在教學中都能發(fā)揮自己的專長，共同為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務。在課堂上，他們互相支持和鼓勵，共同完成教學目標。我深信，作為一名初中教師，只有與同事密切合作，共同進步，才能為學生提供更好的教育。
最后，觀摩課程給了我很大的鼓舞和信心。通過觀摩那些優(yōu)秀的初中教師，我明白了好的教學方法和理念是可以借鑒和學習的。雖然我目前還處于教育起步階段，但我相信只要不斷學習和提高自己，將心比心地關愛學生，傳授他們正確的人生觀和價值觀，我也能成為一名優(yōu)秀的初中教師，給學生帶來良好的教育。
總之，這次初中觀摩課培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。我通過觀摩優(yōu)秀的初中課堂，對教學方法和教育理念有了更加清晰的認識和理解。我認識到教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的品格和態(tài)度。我明白了教育是一種藝術，需要教師不斷地摸索和提升自己。我也認識到了團隊合作的重要性，只有與同事緊密合作，才能取得更好的教學效果。最重要的是，這次觀摩課程給了我很大的鼓舞和信心，我相信只要不斷學習和提高自己，我也能成為一名優(yōu)秀的初中教師，給學生帶來良好的教育。
教學觀摩課培訓心得篇九
非常開心能有這么一次學習的機會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學習，可以及時更新自己的教育理念和教學方法，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學習心得體會。
第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點是數(shù)學教學活動，分別是金xx老師的中班數(shù)學活動《小黃和小蘭》小班數(shù)學活動《數(shù)小腳》，以及黃xx（上海市教學評優(yōu)一等獎）老師的大班數(shù)學活動《我的體重》中班語言活動《這就是秋天》，首先，聽了第一節(jié)課《小黃和小蘭》，我感覺金卓玲老師的教學風格很清新自然，由于是青年教師，身上散發(fā)出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節(jié)中班的課，老師在活動目標中體現(xiàn)要在觀察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗，教師制作的ppt簡單直觀的呈現(xiàn)了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化，老師引#心得體會#導語到位，及時的把孩子引導了教學重點上，并讓孩子掌握了重點突破了難點，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導下被固定被模式化，聽了這節(jié)課，我感覺老師的教學隨機性很強，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點也是我需要學習的地方，金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學活動《數(shù)腳丫》，結合現(xiàn)在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點，這節(jié)課情境性非常強，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節(jié)引出人物，開始說出數(shù)詞，課堂氣氛很活躍，充分體現(xiàn)教學中游戲占主體的教學方針，讓孩子在玩中學，學中玩的開心。接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重，并且關注自己的體重健康，老師教學風格也是很有特點，干脆，風趣幽默，中班語言《這就是秋天》，這是一節(jié)非常應景的活動，當下正是秋天，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化，許多生活經(jīng)驗的體現(xiàn)，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)秋天，進一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達自己對秋天的喜愛，這就完成了本節(jié)課的教學目標。聽了這四節(jié)課，我一開始比較側(cè)重于教學目標的實現(xiàn)和教學重難點的突破，后來發(fā)現(xiàn)，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會好好的揣摩一番，學習這兩位老師的教學方法。
下午聽了賀園長（上海市安慶幼兒園園長，幼兒教學專家）的新課程背景下幼兒教學教育的實踐，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學前教育理念的先進性，也充分感受到上海學前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學習，以玩激趣，以問誘學，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學在一起。
第二天懷著迫切的心情，見到了應老師，在上學時就觀看她的教學活動，感覺自然，輕松，隨意又有自己獨特的解讀方式，之前聽過她幾場教學活動，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學—繪本閱讀研究》帶來與大家分享，感觸很多，從應老師上午的兩節(jié)課看，她最突出的特點依然是讓孩子快樂的學習，學到多少不重要關鍵是學習的心情和主動學的愿望，這兩節(jié)課都是結合今天他的講座開展的《藏在哪里了》。應老師抓住了小班孩子年齡特點，就是好玩，好看，課件制作的很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化，看得出這是一節(jié)反復磨練的課，老師的現(xiàn)場隨機性也是我需要學習的地方，接下來大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個完全不同的事物，只要找到共同點也是可以很般配，成為天生一對，應老師的機智，將課堂的氣氛推向熱潮，讓孩子們在玩中學，在學中“過癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點的活動，接下來的講座也很精彩，推薦了各個年齡適合的繪本閱讀，提煉了關鍵詞，例如：小班適合趣味性強的，中班適合可以與實際生活聯(lián)系在一起的，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學活動中，借助繪本的情景，開展多元化一體的教育。
經(jīng)過這兩天的學習，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中，很多先進的理念和教學模式是我們今后學習的方向，感覺自己有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面，我今后會繼續(xù)鉆研，把這方面做精，提高自己的教學水平，我會繼續(xù)努力的，用心的去做去學。
教學觀摩課培訓心得篇十
這次赴xx培訓學習，聽了九位優(yōu)秀教師的課和三位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學設計精彩。講座精辟實用有針對性。短短兩天的觀摩學習中我時常被他們精彩的設計所折服，被課堂的情景和氛圍所感染。從精彩的講座和課堂教學觀摩中，我反思到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。下面是我通過學習獲得的幾個方面的感受各體會：
在我所觀摩的這幾節(jié)課中，教師都很重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景。在這次所聽的七節(jié)課中有五節(jié)就是復習課，復習課本身是枯燥無味的，但是他們卻將較為枯燥的數(shù)學復習課設計的富有樂趣，教學中老師讓學生自己梳理知識點，教師再引導學生回顧。看得出學生們掌握的非常好，也體現(xiàn)了教師們平時對基礎知識抓的很扎實，他們從學生的實際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習，讓學生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學生體會到數(shù)學學習就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，這樣就更有利于學生主動的探究、實踐和推理數(shù)學知識。
答。這種教學模式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的.和張老師了解了這種模式，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學生的主體地位，使學生不再據(jù)泥于傳統(tǒng)課堂中老師所設定的條條框框，而使其思維具有了主動性與發(fā)散性。生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設計的教育，以學生發(fā)展為根本，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。南關學校課堂教學中教師啰嗦的言語極少，課堂教學是學生在教師引領和自主探索下的自學過程。當學生在課堂中真正成為主人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學中飽含的真善美最大限度地進入學生本體，從而起到最大的德育作用。由此，課堂教學成為最自在的、素樸的、無形的德育過程。生本課堂的特色是：人人都有機會展示自己。創(chuàng)設情境讓所有學生都能主動參與，創(chuàng)造機會讓每個學生表現(xiàn)自己的才能和個性。學生與教者教材的關系不再是被動地接受，而更多的是主動的探求，甚至是質(zhì)疑。在教學的過程中，學生不是知識的被動接受者，而是主動地建構屬于自己的知識和對事物理解。讓學生真正深入到自主的探索活動中，學習的興趣相當濃厚。在活動中，學生不僅明白了計算的方法，更讓學生的思維在自主的探索中體驗了策略優(yōu)化的美妙?？傊?，張老師整節(jié)課，都是以學生為本，高度尊重學生，充分相信學生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快?！?BR> 這幾節(jié)課雖然是復習課但整體設計很好，無論是課件的制作、教學環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養(yǎng)學生能力的原則。每節(jié)課的習題都設置了很好的梯度，分為基礎練習、對比練習和深度練習，使學生從簡到難的一步一步理解所學知識。并在學生完成了題目后，讓學生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習方式是他們經(jīng)常使用的，學生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面訓練，以便于教師更好的了解學生的思考過程，鍛煉學生的解題分析能力。
這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中，使自己在以后的教學中能揚長補短，提高自己的教學水平。我也會更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
教學觀摩課培訓心得篇十一
20xx年11月14日—11月16日，五蓮縣小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比在縣實驗學校舉行。在這幾天里我們聽了十七節(jié)縣級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設計精巧。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結構還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標的理念和要求。不但從中看到五蓮縣音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當中，有很多給我留下了深刻印象。通過總結，我認為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實。每一位參賽的老師都盡量把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：縣實驗小學的葉妍老師，整節(jié)課都是用她那清脆的歌聲引領，讓學生如沐春風。自制樂器不僅非常環(huán)保還很有實用價值，讓學生耳目一新，興趣盎然。實驗學校的厲燕老師清脆的嗓音，活潑的鋼琴伴奏，讓學生一直處于快樂的氣氛之中。中至小學的李尚蔚老師整堂課展現(xiàn)的基本功也是非常扎實。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如洪凝街道莫家莊子小學的厲菲菲老師用“12345-(同學們好)54321-(老師您好)”進行師生問好。厲燕老師隨音樂拍手進課堂，葉妍老師隨音樂舞動雙手進課堂，這些都能在第一時間集中學生注意力，激發(fā)學生興趣。
三、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設計上都能夠緊扣主題，教學過程步步為教學目標服務，摒棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準，有自己的理解，有自己獨特的教學手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準，本次聽課的一個突出的感受是老師在備學生這一環(huán)節(jié)，因為教師使用的學生不是自己的學生，還有就是實驗學校每堂課的時間是35分鐘，而我們平時卻是40分鐘，時間不一致。所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應變能力。
四、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經(jīng)過精心的設計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：潮河小學張永開老師教授的《大風車》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設計中，在學生要進行下一個環(huán)節(jié)的任務之前，教師都引用學生非常的熟悉的鞠萍姐姐，月亮姐姐等來發(fā)問，激發(fā)學生興趣。高澤小學楊曉君老師講授《田野在召喚》時在導入新課之前用模仿春風、春雨的聲音，不僅進行了發(fā)聲練習，同時還為新課的節(jié)奏學習打下了基礎。松柏小學齊菲老師教授《風車依呀呀》一課時，利用大風車轉(zhuǎn)動倒數(shù)五個數(shù)貫穿音樂環(huán)節(jié)始終，不僅吸引了學生的注意力，也引起了學生的學習樂趣，課堂教學非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動了學生的興趣，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學生的知識面，讓學生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
五、與時俱進的教學內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當中。實驗小學的葉妍老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學生，這將是我下一步的目標。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應有的魅力。
教學觀摩課培訓心得篇十二
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的觀摩課培訓心得體會范文，希望對大家有所幫助。
20xx年12月3日—5日，第五師幼兒園舉行了為期三天的學前教育優(yōu)質(zhì)課活動。在園領導的關心組織下，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天里，每位教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深：
授課教師有著高度的理論。
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。
我在想這些課的設計實際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來完成自己的教學。
而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進和加強的'地方。
教學設計創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩所有教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。
整個活動利用大型教具，多媒體教學，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，學習其他老師大膽創(chuàng)新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，這次現(xiàn)場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結網(wǎng)”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學習、提高和歷練。
就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂！
教學觀摩課培訓心得篇十三
受學校的委派，我于11月18日去桓臺二小參加《淄博市小學數(shù)學課堂教學觀摩交流研討會》。在短短一天時間里，我既欣賞了來自淄博萬杰朝陽學校小學部，張?zhí)m花老師和淄川北關小學，翟靜老師及張店區(qū)科苑小學和桓臺二小的四堂精彩的課堂教學，又聽取了幾位區(qū)縣教研員的評課，最后市教研員李傳英老師對四節(jié)課進行了精彩點評，并對小學數(shù)學課堂教學的發(fā)展方向及如何打造“綠色課堂”進行了闡述。通過本次觀摩研討活動，讓我受益非淺，下面我就本次學習，談幾點自己的體會。
本次觀摩研討活動的主題是：構建綠色課堂，什么是綠色課堂?——充滿生命力，沒有污染的課堂。
充滿生命力——知識的結構;思想方法滲透;關注學生生命。
沒有污染的課堂——不要過度分析;不要過度干涉。
此外一些細節(jié)問題也應引起注意。如：
1、上課教師穿著得體，落落大方，舉手投足間透出精干、干練。
2、上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。
3、大部分上課教師都使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。
4、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
5、上課教師在教學中都采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。
6、上課教師在教學中充分利用學具，通過讓學生擺、撕、畫，使教學內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學生的動手能力。
7、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。
8、有一位教師在上《可能性與統(tǒng)計》一課時，設計了拍手問答、快樂大轉(zhuǎn)盤等訓練環(huán)節(jié)，注重了訓練的效度和廣度，激發(fā)了學生的學習興趣。
針對自己的聽課感受，下面談一下在課堂效率方面需要改進的地方：
一、注重提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。
小學數(shù)學課堂教學的有效性，什么是“有效”，就是通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體的進步和發(fā)展，也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標，以往的觀摩課，很多教師注重追求課堂表面的熱鬧，而忽視了學生對知識的掌握程度，而在本次觀摩課中，各位教師深入研究了教學內(nèi)容，課教材，運用多種數(shù)學手段，讓學生在短暫的幾十分鐘的時間里，徹底掌握了所學知識，整個課堂教學顯得“樸實”而不“造作”，淄博萬杰朝陽學校小學部，張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課張老師先從生活實際引入本課，通過學生小組合作學習討論出乘法豎式的寫法，整節(jié)課設計巧妙，講課樸實無華，學生學得愉快、輕松，切實體現(xiàn)了課堂教學的有效性，因此，在今后的課堂教學中，我們要采用各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學效果，讓每位學生都能學有所獲。
二、要增強情境創(chuàng)設的有效性。
數(shù)學課上的情境創(chuàng)設是培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學習效果的重要教學策略，情境創(chuàng)設多與現(xiàn)實生活密切相關，讓學生從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和感受數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的實用性和有效性，在本次活動中，情境創(chuàng)設都是從學生熟悉的身邊事物入手，如張店區(qū)科苑小學的一位老師在講授“統(tǒng)計與可能性”時，通過現(xiàn)實生活中超市抽獎，福利彩票等一些現(xiàn)實情境的展現(xiàn)，讓學生真切地感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的情感體驗，由此，我們可以看到，只要我們在課堂教學中把握好時機，適時適當?shù)貏?chuàng)設情境就一定會激發(fā)起學生學習的興趣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，勇于探究。
每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點，最大的共同點是課堂的花架子少了許多，實效性的講求是顯而易見的;課堂語言優(yōu)美、到位、精練，教學內(nèi)容選材貼近生活，課件的設計精心、精致;課堂上都非常注重學習的方法的指導和交流，注重學生的主體地位。
通過本次學習活動，我收獲的非常多。我一定在今后的工作中落實學到的知識，提高我的工作效率。
教學觀摩課培訓心得篇十四
九月二十二日至二十五日，我在蘭州鐵四中參加了20xx年甘肅省第一屆初中英語教學技能大賽觀摩活動。通過聽課學習，我受益匪淺，認識到學生的潛能是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要教師用熱情去激發(fā)，課堂上的學生總是熱情奔放。初中生的好奇心強，求知欲旺盛。我認為從以下幾個方面抓起可以改善教學，使教學更加有效。
高效課堂的主要目標，倡導實施“先學后教，精講精練”的課堂教學模式，堅持以充分調(diào)動學生的學習積極性、充分發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的自學能力為主要任務。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權威，老師的主導地位不可動搖，老師的言語不容置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，學生卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導地位得到體現(xiàn)，老師的輔導地位得以明確，學生改變觀念以后，真正成為了學習的主人。經(jīng)過課前預習，掃除了課堂學習的障礙；學生有了學習興趣；在這個時候?qū)W生的各方面就會調(diào)整到最佳狀態(tài)。著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習英語的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動參與學習，課堂效率就能提高。
孩子的天性是愛玩，特別是初中生。針對這一點，我把我的英語。
課堂教學游戲化，作為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，成為學生創(chuàng)新學習全過程，讓學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。心理學家弗洛伊德指出："游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉"。開展"看誰答得又對又快"、"男女對抗賽"、"小組對抗賽"，等競賽活動。讓學生放開手腳，人人參與，積極展示，學會交流，學會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。實現(xiàn)用空間換時間，用面代線，抓住重點，突破難點。在交流展示中，學生的自信心增強了，心理穩(wěn)定了，表達流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學生有了成就感，找到了自身的價值；實現(xiàn)了由模仿性學習到自主性學習，研究性學習，創(chuàng)造性學習的轉(zhuǎn)變，提高了學生的分析能力，思考能力。以前許多同學在人家面前說話都不敢大聲，但現(xiàn)在卻能站在黑板前面，面對大家把自己的想法和作題思路大膽表達出來，通過同學們和老師對自己的肯定，來不斷增強自己的自信心。
高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。
解決問題，幫助同學，提高自己。評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發(fā)展,高效地實現(xiàn)預期教學的目的.它既是一種理念,也是一種教學策略,更是我們課堂教學的基本追求.而課堂能否高效的關鍵在于教師,在于教師指導下的學生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對課堂的精心設計,在于教師對教學的科學規(guī)劃,在于教師對教學材料的精心取舍與提煉,在于針對學生實際設計出學生能高效自主學習的活動抓手,在于讓學生既能進行長時間的充分實踐活動,又有大量的知識積累,老師又能不失時機的引導和提升,使得在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率.高效課堂的建立是一個系統(tǒng)的工程，是師生共同的活動，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效！
教學觀摩課培訓心得篇十五
最近，我參加了一次一年級觀摩課培訓，通過這次培訓，我受益匪淺。我無論是從課堂管理、教學內(nèi)容還是學生互動等方面都有許多新的收獲和體會。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會。
第二段：課堂管理。
首先，課堂管理是一門基本功。在觀摩課中，我注意到優(yōu)秀教師聚精會神地掌控著整個課堂，學生們也積極參與并按照老師的要求完成任務。教師的話語權得到了有效的保證，學生們遵守紀律，課堂秩序井然有序。觀摩課給了我很大的啟示：要想獲得高效的課堂教學，必須具備嚴謹?shù)恼n堂管理能力。因此，我決定把更多的時間和精力投入到課堂管理的學習中，不斷提升自己的管理水平。
第三段：教學內(nèi)容。
其次，教學內(nèi)容的設計和安排非常重要。觀摩課上，我看到教師富有創(chuàng)意地設計了各種各樣的活動，使得學生們對知識保持了高度的興趣和積極性。同時，教師利用多媒體教學手段，生動形象地向?qū)W生們展示知識點，讓他們能夠更好地理解和記憶。這些教學內(nèi)容的精彩呈現(xiàn)引發(fā)了我對自己教學方式的思考。我認識到，作為一名優(yōu)秀的教師，要善于利用各種教學資源，設計出富有創(chuàng)意的課程內(nèi)容，讓學生們在學習中感受到興趣和樂趣。
第四段：學生互動。
另外，學生互動是一種重要的教學方式。觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)教師精心設計的小組合作活動和班級組織活動引發(fā)了學生們的積極互動。學生們彼此合作，相互學習，形成了良好的學習氛圍。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，學生們在小組中展示出的思維能力和表達能力遠遠超出了我原先的想象。這讓我意識到，教師應該注重培養(yǎng)學生們的合作精神和團隊意識，通過互動的方式提高學生的學習效果。
第五段：總結與展望。
通過參加一年級觀摩課培訓，我深刻認識到課堂管理、教學內(nèi)容和學生互動等方面對于教學效果的重要性。今后，在日常的教學過程中，我將會更加注重課堂管理，不斷提升自己的教學水平；同時，我會多角度思考教學內(nèi)容的設計，以不同的方式激發(fā)學生的學習興趣；最后，我會積極創(chuàng)建學生間的互動環(huán)境，培養(yǎng)學生們的合作精神和團隊意識。只有不斷學習和改進，才能提供給學生們更好的教育體驗，讓他們獲得更大的成長和發(fā)展。
總之，這次一年級觀摩課培訓讓我對教學方法、教學內(nèi)容和學生互動等方面有了更加深入的了解。它不僅提高了我作為一名教師的專業(yè)能力，也對我的教育理念和教學方式產(chǎn)生了很大的影響。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠成為一名更出色的教育工作者，為學生們帶去更好的教育教學體驗。
教學觀摩課培訓心得篇一
第一段：引言（150字）。
新教師培訓觀摩課是提供給即將步入教師崗位或剛剛進入教育行業(yè)的教師的一種培訓方式，通過觀摩已經(jīng)經(jīng)驗豐富的老師進行課堂教學，以提升新教師的教學能力和水平。近日，我有幸參加了一次新教師培訓觀摩課，深有感觸。以下是我的心得體會。
第二段：課堂氛圍（300字）。
課堂氛圍是課堂教學的基礎，也是培養(yǎng)學生學習興趣和積極性的關鍵。在觀摩課堂中，我看到了一種積極、和諧的氛圍。老師關心和了解學生，與學生建立了良好的師生關系，學生們也愿意積極參與課堂活動。這種氛圍使得學生們在課堂上更加愉快和自信，充滿學習的動力。
第三段：教學方法和技巧（300字）。
觀摩課程中，我不僅從老師的教學方法中受益匪淺，還學到了一些實用的教學技巧。首先，老師能夠采用多種不同的教學方法，如小組合作學習、問題解決和實踐操作。這樣能夠激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。此外，老師還巧妙地運用了多媒體技術，利用圖片、視頻和音頻等多種媒體資源來豐富課堂內(nèi)容，提高學習的趣味性和效果。
第四段：教育理念和師德形象（300字）。
教育理念和師德形象是教師職業(yè)成長的重要方面。觀摩課程中的老師注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展，注重學生的實際能力和價值觀的養(yǎng)成。在教育過程中，老師注重德育教育，倡導學生關注他人、守紀律和健康成長。同時，老師本身也樹立了榜樣的形象，充分展示了教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神。
第五段：個人收獲和反思（250字）。
通過觀摩課程，我不僅對教學方法和技巧有了更深入的了解，也對教育理念和師德形象有了更清晰的認識。這讓我明白了作為一名教師，不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注學生的全面發(fā)展和個性養(yǎng)成。同時，我也深刻反思了自己的教學方法和師德素養(yǎng)，意識到自己還有很多需要提高的地方。因此，我決定積極學習和嘗試新的教學方法，不斷提升自己的教育能力，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
結尾（100字）。
通過這次新教師培訓觀摩課，我深深感受到了教育的魅力和責任。這將對我的教育職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。我將牢記觀摩課的收獲和教育理念，堅定自己的教育目標，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學觀摩課培訓心得篇二
今年暑假,我參加了在青陽三中舉辦的統(tǒng)編人教版新教材培訓，聽了四位老師的精彩講座,我對新教材有了一個初步的認識：統(tǒng)編版一年級語文教材更重視學生的發(fā)展，著重于學生的情感體驗，更符合一年級學生的身心發(fā)展特點。九月開學，我有幸成為一年級的語文老師，經(jīng)過這將近兩個月的教學和學習，我對新教材的認識逐步加深了，下面我就結合自己的教學實際談談體會，如有不妥，請大家批評和指正。
新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，提高了孩子們的學習興趣，加強了幼小銜接?！白R字加油站”、“快樂讀書吧”和“和大人一起讀”，這幾個板塊的編排也是從學生實際出發(fā)。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔了課文識字的教學任務，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，這樣就有利于和學前教育銜接，引導孩子從口語過度到書面語，引導學生讀書的興趣。“快樂讀書吧”“和大人一起讀”實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，課外閱讀課程化，讓教材往課外閱讀延伸，往孩子的語文生活延伸。看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀能力。作為我們一線老師要利用好教材中這兩個板塊引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，充分的調(diào)動家庭教育的力量。
新教材的課程還有一些調(diào)整：先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要，在第一單元的識字課中還有效的滲透了中華傳統(tǒng)文化，例如第一課《天地人》看似簡單的六個字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念?？傊陆滩牡膬?nèi)容更尊重兒童的天性，更加貼近學生的生活，更多地引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求。
1、充分利用好課文插圖。
為了增加教學趣味性，編者們針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，，作為我們一線的教師絕不能辜負編者們地良苦用心，應該充分利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。再例如《口耳目》的插圖，教師可以讓學生觀察插圖發(fā)揮想象，想想三個小朋友都看到了什么聽到了什么他們說了些什么，又做了些什么通過插圖有意識地培養(yǎng)學生地觀察能力，思維能力和說話能力。在拼音教學時，我們要充分利用情境插圖來引導學生學習。引導他們在情景圖中找字母，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點，從而鞏固字形；還可以根據(jù)插圖中字形組織學生在活動和游戲中學習比如和同桌做手指操，我們還可以根據(jù)情景圖來安排孩子們最喜歡的活動——講故事，老師可以先講個故事做示范，再引導高能力的學生自己編故事。將本課所學的`拼音有效的融入故事，讓學生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。
2、以學生為主。
學生是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們教學內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽。課堂就是我們現(xiàn)實的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學發(fā)言要大聲，其他同學要認真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學到的知識，學以致用。“和大人一起讀”也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
3、夯實識字寫字教學。
“識字寫字是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要內(nèi)容”。在第一單元的識字教學中，我大力加強寫字的指導與練習，狠抓寫字姿勢和寫字習慣的培養(yǎng)，讓學生從從思想上重視識字寫字我按照識字規(guī)律指導，第一單元指導獨體字時，讓學生掌握筆畫筆順，關注主筆的占位；比如教學“山”字指導學生第一筆豎應寫在豎中線上。在后面識字單元要指導合體字，還要注意指導學生注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。做到指導書寫時觀察、范寫、描紅試寫、講評、再寫鞏固提升五個環(huán)節(jié)必不可少。
4、重視字詞句教學。
統(tǒng)編版教材新增加了字詞句的應用，我們的教學實際中更要注重學生字詞句的實際應用，我們的現(xiàn)實生活離不開交際說話，而語文最基礎的作用就是教我們更好的表達。在教學中，我把字融于詞中融于句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高語文素養(yǎng)。
總之無論教材怎樣變，我都必須認真的鉆研教材備好課，這才是實現(xiàn)課堂的有效性地前提。在備課中，我會認真研究課文的每副圖、每個字。認真思考課堂的引導，注重學生能力的培養(yǎng)，引導他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達，讓學生體會學語文的快樂，愛學語文。
教學觀摩課培訓心得篇三
今天學習了著名特級教師蔣軍晶老師的《語文課上更重要的事》一文，我在“群文閱讀”教學方面有了一些收獲。
“這樣的教學”是怎樣的教學呢？我們把它稱之為“群文閱讀”。所謂“群文”，顧名思義，就是在教學現(xiàn)場，較短的單位時間內(nèi)，要呈現(xiàn)多篇文章，多到四，甚至七八篇。甚至有日本的一則教學案例，80分鐘左右的時間里，學生讀了十幾篇文章。那么從單篇到“群文”，對閱讀教學而言，意義究竟何在？蔣老師談了三點：意義一：讓師生回歸到“閱讀”的本原。意義二：對真實閱讀情狀的模擬。意義三：努力改變閱讀教學的痼疾。
群文閱讀追求在有限時間內(nèi)讓學生經(jīng)歷較高水平的探究性閱讀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。有人要問了，難道單篇文章的教學中就投有“發(fā)現(xiàn)”嗎？當然有，不過單篇閱讀教學中，發(fā)現(xiàn)往往是借助教師的“講”和“問”，由教師層層遞進的環(huán)節(jié)設置誘導出來。這樣的“發(fā)現(xiàn)”，現(xiàn)實的模擬性不夠強。而群文閱讀，通過文章的結構化組合以引發(fā)困惑，啟動思考，最終導出發(fā)現(xiàn)。
他想，相對于朗讀、講述、背誦能力，理解、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)能力難道不更應該成為語文課堂上的“主角”嗎？為什么不能給語文課留下一定的時間去嘗試這樣新的可能呢？群文閱讀或許能夠提供這種可能。
讓我們也大膽嘗試“群文閱讀”教學，給語文課留下一定的時間，讓學生更自主、更愉悅地閱讀、理解、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)，從而達到提升其閱讀能力的效果，這真的是一種很好的方法。
教學觀摩課培訓心得篇四
新教師培訓是提升教師專業(yè)技能、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。觀摩課作為一種有效的培訓方式，可以讓新教師通過觀察高水平的教學實踐經(jīng)驗，學習到實踐中的教學技巧和策略，并且進一步提高自己的教育教學能力。我近日參與了一堂新教師培訓觀摩課，并在課程中有所收獲，下面就我的個人體驗和心得進行分享。
第二段：對觀摩課教學設計的評價。
這堂觀摩課的教學設計非常合理。首先，教師在課前進行了充分的準備，根據(jù)學生的年齡特點和課程要求，精心設計了知識的選擇和組織方式。其次，教師充分運用了多媒體技術和互動教學手段，使得課堂生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣和主動參與。最后，教師還設置了不同的教學活動環(huán)節(jié)，包括小組合作、角色扮演等，使學生在提高語言技能的同時，培養(yǎng)了合作意識和社交技巧。這些教學設計的框架和思路值得我借鑒和借鑒。
第三段：對教師的教學策略和技巧的評價。
教師在課堂上展示了一系列高效的教學策略和技巧，使學生的學習效果得到了明顯的提高。首先，教師注重以學生為中心，積極引導學生自主學習。通過提問、討論和小組合作等方式，使學生能夠在思考問題、解決問題的過程中形成自主學習的習慣。其次，教師重視啟發(fā)性教學，通過引導學生思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，教師還注重了反饋與評價，及時給予學生肯定和鼓勵，使學生在學習上更加有自信。這些教學策略和技巧對于我來說是一種寶貴的經(jīng)驗，將會在以后的教學實踐中得到充分的運用。
第四段：對教師的課堂管理和教育情感的評價。
教師在課堂管理和教育情感方面做得非常到位。首先，教師通過積極的肢體語言和聲音表達，讓學生保持課堂秩序，營造了良好的學習氛圍。其次，教師注重情感教育，傾聽學生的需求，尊重學生的個性和意見，讓學生感到被理解和尊重。教師還經(jīng)常與學生互動，問問題、鼓勵學生表達和交流，使學生在課堂上感受到師生之間的溫暖和親近。這種有效的課堂管理和教育情感的關注，讓我深感教師的愛與責任，并成為我今后作為教師的榜樣。
第五段：對自己的反思和提升。
通過觀摩這堂培訓課，我認真反思了自己的教學經(jīng)驗和不足之處。我意識到需要更加注重教學設計的合理性和多樣性，增強教學策略和技巧的靈活運用能力。另外，我還要加強自身的課堂管理能力和情感教育的關注，不斷培養(yǎng)學生的自主學習意識和良好的學習氛圍。我相信，通過反思和不斷努力，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為學生的成長與發(fā)展貢獻更多。
總結：
觀摩課讓我受益匪淺，對于教師職業(yè)的理解和教育教學能力的提升都起到了積極的作用。我將把觀摩課中學到的知識和經(jīng)驗，以及對自身不足的反思，融入到自己的教學實踐中，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也希望能夠經(jīng)常參與觀摩課程，與更多的教師進行交流和學習，互相促進，共同進步。
教學觀摩課培訓心得篇五
20xx年10月，我在濱城區(qū)實驗一小有幸聆聽了幾節(jié)濱州市小學語文教學能手評選的課堂展示課，分別是張艷玲老師執(zhí)教的《去年的樹》，孫紹紅老師、劉春霞老師、張朝霞老師分別執(zhí)教的《玩出了名堂》，王媛媛老師執(zhí)教的《花鐘》，范文斌老師執(zhí)教的《白鵝》和劉子煜老師執(zhí)教的《貓》。結合聽課的感受，談談自己的思考。
例如：孫紹紅執(zhí)教的《玩出了名堂》老師用孩子最感興趣的玩入手“孩子們你喜歡玩嗎？”張朝霞執(zhí)教的《玩出了名堂》“上課前我們先來玩一個游戲《找不同》”“你能告訴我，你為什么能找的這么快，這么多？”這樣的開課以學生原有的情感因素為教學的出發(fā)點，喚醒學生心中積極的情感，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生能積極地投入到課堂教學中，為精彩課堂奠定了一個基礎。
濱城區(qū)范文斌老師的課這一點最吸引我。范老師上的是第二課時，一上課，范老師先和孩子們回憶了上節(jié)課學習了什么？接下來關注單元教學目標，明確本節(jié)課的學習目標。整節(jié)課范老師抓住一個問題“你認為作者筆下的白鵝哪一點最有趣，用你自己喜歡的方式向大家展示”展開教學。最后范老師和孩子們一起總結這節(jié)課的學習方法。
劉子煜老師執(zhí)教的《貓》，整堂課圍繞本單元的習作要求展開教學，學習目標明確，讓孩子學有所獲。
執(zhí)教老師的各個教學環(huán)節(jié)都在努力體現(xiàn)大語文教學觀。這也是我今后在語文教學中不斷努力的方向。她們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，精美的課件制作，設計簡練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也對小學語文教學有了更新的認識。
首先，教師語言具有藝術的魅力。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次，自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，課堂教學有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時，向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是趙兵老師的匯報中提到的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
再次，處理、把握教材的方法十分獨到。
最后，嶄新的教學理念。
執(zhí)教老師都有先進的教學理念，能緊跟時代的發(fā)展，真正體現(xiàn)語文教學“以人文本”，聽、說、讀、寫訓練在潛移默化中滲透，學生學得輕松，教師教得愉快，教學效果良好，達到了高效。
通過此次聽課學習，我對語文教學有了更多的認識，也深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，要努力吃透教材，吃透學生，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，提高自身業(yè)務素質(zhì)，積淀教學素養(yǎng)，努力成為一名學生愛戴、家長放心、領導滿意的人民教師。
教學觀摩課培訓心得篇六
21、22三天在武漢隆重舉行，我有幸參加了本次觀摩活動。觀摩了優(yōu)秀教師教學風采，聆聽了專家的精彩點評報告，讓我感受頗多，受益匪淺。主要有以下心得和體會：
這兩天我共聽了六節(jié)課堂實錄與老師的講解，15個節(jié)優(yōu)秀教師的說課，聽完這些教師的課，給我的第一感受就是這些青年教師的素質(zhì)非常高，從教學的設計到課堂的展現(xiàn)，都體現(xiàn)了扎實的基本教學功底，新型的教學理念。這讓我對自己的課堂有了更多的思考。我不止一次地想過：為什么同樣的教材、同樣的學生、同樣的45分鐘，由于不同教師的執(zhí)教，學生的學習情感、態(tài)度及學習效果卻迥然不同呢？通過這次聽課，我似乎找到懸在心中已久的答案。
在講授《燈光與影子》播放一段手影《逗趣》視頻，目的是創(chuàng)設情境，引入課題，激發(fā)學生興趣，增強好奇心，為下一步活動探究做好鋪墊.讓我們和學生在不知不覺中進入了課堂。
本次優(yōu)秀教師的課堂表現(xiàn)也讓我感受很深，他們上課如行云流水，善于利用學生的回答和出現(xiàn)的問題，因而他們的課堂的資源很豐富；而我們自己的課堂缺少鮮活的資源，有許多方面值得深思，需要改進。就我個人的課來看，上課常擺脫不了匆匆走教案的陋習，對課上有效生成資源不能靈活處理。通過聽課，我明白了上課時一定要善于抓住課上的生成性資源，不能只一味地顧及教案，與其囫圇吞棗地講幾個知識點，倒不如把1個知識點講清講透徹。以免以后再來炒這些夾生飯，炒來炒去，那永遠也沒有學生的第一印象來得深刻牢固。新課程的理念認為，課堂不再是完全預設的、計劃好的預案，課堂是個動態(tài)的生成過程，因為我們的教育對象是活生生的人，一個個具有思想、具有活力的個體，他們在學習新知識，建構自己的知識體系的過程中，會對所掌握的新知識有自己獨特的見解，同時也把自己的見解反饋給教師。教師是要善于抓住課堂的生成資源，進而把它變成全班的財富，讓每個學生達成共識。
的方式，激勵的語言，親切自然的教態(tài)，將孩子們的心凝聚到了一起，課堂氛圍民主和諧。我對比自己的課堂與學生交流就沒有注意那么多的技巧，要么就是一幅“老師”的嘴臉，那么就是老師“一言堂”灌輸，不注重與學生的課堂交流，給學生的印象那就是數(shù)學老師老板著一張臉，課堂上少了一些笑臉和和藹有啟發(fā)性的肯定和表揚，通過自我剖析，我深感要想成為一名好數(shù)學教師，我們要學習和提高的東西還很多。
學習是一個過程，探究性學習更應是一個充滿著觀察、實驗、模擬和推斷的過程，因此教師作為教學的組織者、合作者和引導者，更應為學生的探究活動提供充分的時間和空間，讓學生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過程。在每節(jié)課上，一次次的探究活動中，教師都讓學生作為"探究者"的身份去積極參加到教學活動中去，不斷滿足學生"希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者"的心理需求，給足學生思考時間，培養(yǎng)學生獨立思考的自覺性，讓學生在探究中思維碰撞，產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，當一張張稚氣的小臉蛋上露出燦爛的笑容時，我真為他們的成功感到欣慰，為他們的勇于思考、大膽創(chuàng)新而感動，這無疑是整堂課中一道最亮的、最美的內(nèi)景。沒有什么可以與之相比的，這正是教育的成功之處。
確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。選手們新穎的教學方法、大方得體的教態(tài)、對教材的理解等許多方面都是我學習的榜樣，鞭策著我不斷努力學習。我知道，我與他們的距離還很遙遠，教學需要藝術，而教學藝術則需要教師有深厚的基本功與很高的素養(yǎng)。我需要努力，多年之后，即使不能成為名師，但也會亮麗自己的教學生涯。我相信奇跡總是在不放棄之后產(chǎn)生。
教學觀摩課培訓心得篇七
xx市高中體育優(yōu)質(zhì)課評選既課堂教學觀摩研討活動在永安一中舉行，研討主題：立足教材，提升教學技能。在本次活動中共開展了13節(jié)高中體育優(yōu)質(zhì)課，比賽的內(nèi)容包括教學設計和25分鐘的課堂教學兩部分，參加本次展示課的教師都是來自各縣、區(qū)的優(yōu)秀體育教師，他們的課都是經(jīng)過精心準備的，是一個難得的學習機會。通過本次觀摩活動，讓我增長了見識。
一、注重新課改理念：以學生為主體，教師為主導。先是引導學生進行自主探究，分組合作學習，最后進行展示比學，組織自然、流暢。沒有過多的哨聲和隊伍調(diào)動。教師講解言簡意賅、語言精練、示范規(guī)范。如將樂縣的鐘老師的.武術《形神拳》，他的精彩表演震撼了在場的所有師生和評委，激發(fā)了學生學習熱情，且他的語言干練，很有感染力，完美的展示了他個人武術功底和教學技能。
二、課堂教學方法和練習方法新穎、實用。能有效利用圖解讓學生自主探究，如武術圖解、籃球圖解、排球圖解等等。映象最深刻的是永安一中的鄭老師上的排球《正面上手傳球》，他的教學方法很是新穎，循序漸進突出重點同時又能層層突破本課的難點，練習方法多樣、實效。組織環(huán)環(huán)相扣，課堂活躍，確實是一堂示范課。
三、能夠解決實際問題，創(chuàng)新自制簡單器材，為課堂練習增添了樂趣。如羽毛球《正手擊高遠球》中，用繩子系上不同顏色和男、女生不同高度的塑料袋作為擊球?qū)ο?，排球網(wǎng)用彩帶自制成網(wǎng)帶，還有的教師自畫了排球正面雙手墊球的動作圖解等等，讓我們耳目一新，可見發(fā)揮了他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂生動有趣的課。
教學觀摩課培訓心得篇八
近日，我參加了一次初中觀摩課培訓，深受啟發(fā)。通過觀摩優(yōu)秀的初中課堂，我對教學方法和教育理念有了更加清晰的認識和理解。下面我將就這次觀摩課的收獲和啟示，分享我個人的心得體會。
首先，觀摩課程給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在這次觀摩中，我看到了許多優(yōu)秀的教學方法，如激情四溢的語言表達、靈活多樣的教學手段、充滿互動的課堂環(huán)境等。這些方法讓學生對知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們學習的熱情。我深刻地認識到，作為一名初中教師，除了熟練掌握教學內(nèi)容外，還要不斷探索新的教學方法，創(chuàng)造積極向上的學習氛圍，引領學生主動參與到課堂中來。
其次，觀摩課程也讓我認識到教育不僅僅是培養(yǎng)學生的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和態(tài)度。在這些優(yōu)秀的初中老師身上，我看到了他們的師德修養(yǎng)和人格力量。他們真誠關心學生，用心傾聽他們的困惑和煩惱，為他們排憂解難。與此同時，他們注重培養(yǎng)學生的責任感、合作精神和創(chuàng)新意識。我深深體會到，作為一名初中教師，必須要把學生的全面發(fā)展放在教育工作的首位，注重培養(yǎng)學生的人格修養(yǎng)和道德觀念。
第三，觀摩課程還使我認識到教育是一種藝術，需要教師在實踐中不斷地摸索。每個教師都有自己獨特的風格，都有自己獨特的教學理念和方法。在觀摩課程中，我看到了每一位教師都以不同的方式展現(xiàn)了自己的特點。有的老師善于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，有的老師善于調(diào)動學生的積極性和主動性。我深受啟發(fā)，明白了教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提升自己的教學藝術水平，讓自己的教學更富有創(chuàng)造力和吸引力。
第四，觀摩課程還讓我意識到團隊合作的重要性。在這次觀摩中，我看到了初中教師之間的緊密配合和團隊精神。每個老師在教學中都能發(fā)揮自己的專長，共同為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務。在課堂上，他們互相支持和鼓勵，共同完成教學目標。我深信，作為一名初中教師，只有與同事密切合作，共同進步，才能為學生提供更好的教育。
最后，觀摩課程給了我很大的鼓舞和信心。通過觀摩那些優(yōu)秀的初中教師，我明白了好的教學方法和理念是可以借鑒和學習的。雖然我目前還處于教育起步階段，但我相信只要不斷學習和提高自己，將心比心地關愛學生，傳授他們正確的人生觀和價值觀，我也能成為一名優(yōu)秀的初中教師，給學生帶來良好的教育。
總之，這次初中觀摩課培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。我通過觀摩優(yōu)秀的初中課堂，對教學方法和教育理念有了更加清晰的認識和理解。我認識到教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的品格和態(tài)度。我明白了教育是一種藝術，需要教師不斷地摸索和提升自己。我也認識到了團隊合作的重要性，只有與同事緊密合作，才能取得更好的教學效果。最重要的是，這次觀摩課程給了我很大的鼓舞和信心，我相信只要不斷學習和提高自己，我也能成為一名優(yōu)秀的初中教師，給學生帶來良好的教育。
教學觀摩課培訓心得篇九
非常開心能有這么一次學習的機會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學習，可以及時更新自己的教育理念和教學方法，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學習心得體會。
第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點是數(shù)學教學活動，分別是金xx老師的中班數(shù)學活動《小黃和小蘭》小班數(shù)學活動《數(shù)小腳》，以及黃xx（上海市教學評優(yōu)一等獎）老師的大班數(shù)學活動《我的體重》中班語言活動《這就是秋天》，首先，聽了第一節(jié)課《小黃和小蘭》，我感覺金卓玲老師的教學風格很清新自然，由于是青年教師，身上散發(fā)出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節(jié)中班的課，老師在活動目標中體現(xiàn)要在觀察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗，教師制作的ppt簡單直觀的呈現(xiàn)了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化，老師引#心得體會#導語到位，及時的把孩子引導了教學重點上，并讓孩子掌握了重點突破了難點，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導下被固定被模式化，聽了這節(jié)課，我感覺老師的教學隨機性很強，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點也是我需要學習的地方，金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學活動《數(shù)腳丫》，結合現(xiàn)在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點，這節(jié)課情境性非常強，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節(jié)引出人物，開始說出數(shù)詞，課堂氣氛很活躍，充分體現(xiàn)教學中游戲占主體的教學方針，讓孩子在玩中學，學中玩的開心。接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重，并且關注自己的體重健康，老師教學風格也是很有特點，干脆，風趣幽默，中班語言《這就是秋天》，這是一節(jié)非常應景的活動，當下正是秋天，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化，許多生活經(jīng)驗的體現(xiàn)，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)秋天，進一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達自己對秋天的喜愛，這就完成了本節(jié)課的教學目標。聽了這四節(jié)課，我一開始比較側(cè)重于教學目標的實現(xiàn)和教學重難點的突破，后來發(fā)現(xiàn)，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會好好的揣摩一番，學習這兩位老師的教學方法。
下午聽了賀園長（上海市安慶幼兒園園長，幼兒教學專家）的新課程背景下幼兒教學教育的實踐，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學前教育理念的先進性，也充分感受到上海學前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學習，以玩激趣，以問誘學，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學在一起。
第二天懷著迫切的心情，見到了應老師，在上學時就觀看她的教學活動，感覺自然，輕松，隨意又有自己獨特的解讀方式，之前聽過她幾場教學活動，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學—繪本閱讀研究》帶來與大家分享，感觸很多，從應老師上午的兩節(jié)課看，她最突出的特點依然是讓孩子快樂的學習，學到多少不重要關鍵是學習的心情和主動學的愿望，這兩節(jié)課都是結合今天他的講座開展的《藏在哪里了》。應老師抓住了小班孩子年齡特點，就是好玩，好看，課件制作的很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化，看得出這是一節(jié)反復磨練的課，老師的現(xiàn)場隨機性也是我需要學習的地方，接下來大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個完全不同的事物，只要找到共同點也是可以很般配，成為天生一對，應老師的機智，將課堂的氣氛推向熱潮，讓孩子們在玩中學，在學中“過癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點的活動，接下來的講座也很精彩，推薦了各個年齡適合的繪本閱讀，提煉了關鍵詞，例如：小班適合趣味性強的，中班適合可以與實際生活聯(lián)系在一起的，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學活動中，借助繪本的情景，開展多元化一體的教育。
經(jīng)過這兩天的學習，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中，很多先進的理念和教學模式是我們今后學習的方向，感覺自己有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面，我今后會繼續(xù)鉆研，把這方面做精，提高自己的教學水平，我會繼續(xù)努力的，用心的去做去學。
教學觀摩課培訓心得篇十
這次赴xx培訓學習，聽了九位優(yōu)秀教師的課和三位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學設計精彩。講座精辟實用有針對性。短短兩天的觀摩學習中我時常被他們精彩的設計所折服，被課堂的情景和氛圍所感染。從精彩的講座和課堂教學觀摩中，我反思到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。下面是我通過學習獲得的幾個方面的感受各體會：
在我所觀摩的這幾節(jié)課中，教師都很重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景。在這次所聽的七節(jié)課中有五節(jié)就是復習課，復習課本身是枯燥無味的，但是他們卻將較為枯燥的數(shù)學復習課設計的富有樂趣，教學中老師讓學生自己梳理知識點，教師再引導學生回顧。看得出學生們掌握的非常好，也體現(xiàn)了教師們平時對基礎知識抓的很扎實，他們從學生的實際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習，讓學生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學生體會到數(shù)學學習就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，這樣就更有利于學生主動的探究、實踐和推理數(shù)學知識。
答。這種教學模式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的.和張老師了解了這種模式，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學生的主體地位，使學生不再據(jù)泥于傳統(tǒng)課堂中老師所設定的條條框框，而使其思維具有了主動性與發(fā)散性。生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設計的教育，以學生發(fā)展為根本，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。南關學校課堂教學中教師啰嗦的言語極少，課堂教學是學生在教師引領和自主探索下的自學過程。當學生在課堂中真正成為主人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學中飽含的真善美最大限度地進入學生本體，從而起到最大的德育作用。由此，課堂教學成為最自在的、素樸的、無形的德育過程。生本課堂的特色是：人人都有機會展示自己。創(chuàng)設情境讓所有學生都能主動參與，創(chuàng)造機會讓每個學生表現(xiàn)自己的才能和個性。學生與教者教材的關系不再是被動地接受，而更多的是主動的探求，甚至是質(zhì)疑。在教學的過程中，學生不是知識的被動接受者，而是主動地建構屬于自己的知識和對事物理解。讓學生真正深入到自主的探索活動中，學習的興趣相當濃厚。在活動中，學生不僅明白了計算的方法，更讓學生的思維在自主的探索中體驗了策略優(yōu)化的美妙?？傊?，張老師整節(jié)課，都是以學生為本，高度尊重學生，充分相信學生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快?！?BR> 這幾節(jié)課雖然是復習課但整體設計很好，無論是課件的制作、教學環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養(yǎng)學生能力的原則。每節(jié)課的習題都設置了很好的梯度，分為基礎練習、對比練習和深度練習，使學生從簡到難的一步一步理解所學知識。并在學生完成了題目后，讓學生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習方式是他們經(jīng)常使用的，學生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面訓練，以便于教師更好的了解學生的思考過程，鍛煉學生的解題分析能力。
這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中，使自己在以后的教學中能揚長補短，提高自己的教學水平。我也會更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
教學觀摩課培訓心得篇十一
20xx年11月14日—11月16日，五蓮縣小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比在縣實驗學校舉行。在這幾天里我們聽了十七節(jié)縣級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設計精巧。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結構還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標的理念和要求。不但從中看到五蓮縣音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當中，有很多給我留下了深刻印象。通過總結，我認為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實。每一位參賽的老師都盡量把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：縣實驗小學的葉妍老師，整節(jié)課都是用她那清脆的歌聲引領，讓學生如沐春風。自制樂器不僅非常環(huán)保還很有實用價值，讓學生耳目一新，興趣盎然。實驗學校的厲燕老師清脆的嗓音，活潑的鋼琴伴奏，讓學生一直處于快樂的氣氛之中。中至小學的李尚蔚老師整堂課展現(xiàn)的基本功也是非常扎實。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如洪凝街道莫家莊子小學的厲菲菲老師用“12345-(同學們好)54321-(老師您好)”進行師生問好。厲燕老師隨音樂拍手進課堂，葉妍老師隨音樂舞動雙手進課堂，這些都能在第一時間集中學生注意力，激發(fā)學生興趣。
三、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設計上都能夠緊扣主題，教學過程步步為教學目標服務，摒棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準，有自己的理解，有自己獨特的教學手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準，本次聽課的一個突出的感受是老師在備學生這一環(huán)節(jié)，因為教師使用的學生不是自己的學生，還有就是實驗學校每堂課的時間是35分鐘，而我們平時卻是40分鐘，時間不一致。所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應變能力。
四、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經(jīng)過精心的設計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：潮河小學張永開老師教授的《大風車》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設計中，在學生要進行下一個環(huán)節(jié)的任務之前，教師都引用學生非常的熟悉的鞠萍姐姐，月亮姐姐等來發(fā)問，激發(fā)學生興趣。高澤小學楊曉君老師講授《田野在召喚》時在導入新課之前用模仿春風、春雨的聲音，不僅進行了發(fā)聲練習，同時還為新課的節(jié)奏學習打下了基礎。松柏小學齊菲老師教授《風車依呀呀》一課時，利用大風車轉(zhuǎn)動倒數(shù)五個數(shù)貫穿音樂環(huán)節(jié)始終，不僅吸引了學生的注意力，也引起了學生的學習樂趣，課堂教學非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動了學生的興趣，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學生的知識面，讓學生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
五、與時俱進的教學內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當中。實驗小學的葉妍老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學生，這將是我下一步的目標。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應有的魅力。
教學觀摩課培訓心得篇十二
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的觀摩課培訓心得體會范文，希望對大家有所幫助。
20xx年12月3日—5日，第五師幼兒園舉行了為期三天的學前教育優(yōu)質(zhì)課活動。在園領導的關心組織下，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天里，每位教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深：
授課教師有著高度的理論。
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。
我在想這些課的設計實際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來完成自己的教學。
而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進和加強的'地方。
教學設計創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩所有教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。
整個活動利用大型教具，多媒體教學，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，學習其他老師大膽創(chuàng)新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，這次現(xiàn)場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結網(wǎng)”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學習、提高和歷練。
就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂！
教學觀摩課培訓心得篇十三
受學校的委派，我于11月18日去桓臺二小參加《淄博市小學數(shù)學課堂教學觀摩交流研討會》。在短短一天時間里，我既欣賞了來自淄博萬杰朝陽學校小學部，張?zhí)m花老師和淄川北關小學，翟靜老師及張店區(qū)科苑小學和桓臺二小的四堂精彩的課堂教學，又聽取了幾位區(qū)縣教研員的評課，最后市教研員李傳英老師對四節(jié)課進行了精彩點評，并對小學數(shù)學課堂教學的發(fā)展方向及如何打造“綠色課堂”進行了闡述。通過本次觀摩研討活動，讓我受益非淺，下面我就本次學習，談幾點自己的體會。
本次觀摩研討活動的主題是：構建綠色課堂，什么是綠色課堂?——充滿生命力，沒有污染的課堂。
充滿生命力——知識的結構;思想方法滲透;關注學生生命。
沒有污染的課堂——不要過度分析;不要過度干涉。
此外一些細節(jié)問題也應引起注意。如：
1、上課教師穿著得體，落落大方，舉手投足間透出精干、干練。
2、上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。
3、大部分上課教師都使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。
4、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
5、上課教師在教學中都采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。
6、上課教師在教學中充分利用學具，通過讓學生擺、撕、畫，使教學內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學生的動手能力。
7、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。
8、有一位教師在上《可能性與統(tǒng)計》一課時，設計了拍手問答、快樂大轉(zhuǎn)盤等訓練環(huán)節(jié)，注重了訓練的效度和廣度，激發(fā)了學生的學習興趣。
針對自己的聽課感受，下面談一下在課堂效率方面需要改進的地方：
一、注重提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。
小學數(shù)學課堂教學的有效性，什么是“有效”，就是通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體的進步和發(fā)展，也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標，以往的觀摩課，很多教師注重追求課堂表面的熱鬧，而忽視了學生對知識的掌握程度，而在本次觀摩課中，各位教師深入研究了教學內(nèi)容，課教材，運用多種數(shù)學手段，讓學生在短暫的幾十分鐘的時間里，徹底掌握了所學知識，整個課堂教學顯得“樸實”而不“造作”，淄博萬杰朝陽學校小學部，張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課張老師先從生活實際引入本課，通過學生小組合作學習討論出乘法豎式的寫法，整節(jié)課設計巧妙，講課樸實無華，學生學得愉快、輕松，切實體現(xiàn)了課堂教學的有效性，因此，在今后的課堂教學中，我們要采用各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學效果，讓每位學生都能學有所獲。
二、要增強情境創(chuàng)設的有效性。
數(shù)學課上的情境創(chuàng)設是培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學習效果的重要教學策略，情境創(chuàng)設多與現(xiàn)實生活密切相關，讓學生從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和感受數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的實用性和有效性，在本次活動中，情境創(chuàng)設都是從學生熟悉的身邊事物入手，如張店區(qū)科苑小學的一位老師在講授“統(tǒng)計與可能性”時，通過現(xiàn)實生活中超市抽獎，福利彩票等一些現(xiàn)實情境的展現(xiàn)，讓學生真切地感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的情感體驗，由此，我們可以看到，只要我們在課堂教學中把握好時機，適時適當?shù)貏?chuàng)設情境就一定會激發(fā)起學生學習的興趣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，勇于探究。
每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點，最大的共同點是課堂的花架子少了許多，實效性的講求是顯而易見的;課堂語言優(yōu)美、到位、精練，教學內(nèi)容選材貼近生活，課件的設計精心、精致;課堂上都非常注重學習的方法的指導和交流，注重學生的主體地位。
通過本次學習活動，我收獲的非常多。我一定在今后的工作中落實學到的知識，提高我的工作效率。
教學觀摩課培訓心得篇十四
九月二十二日至二十五日，我在蘭州鐵四中參加了20xx年甘肅省第一屆初中英語教學技能大賽觀摩活動。通過聽課學習，我受益匪淺，認識到學生的潛能是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要教師用熱情去激發(fā)，課堂上的學生總是熱情奔放。初中生的好奇心強，求知欲旺盛。我認為從以下幾個方面抓起可以改善教學，使教學更加有效。
高效課堂的主要目標，倡導實施“先學后教，精講精練”的課堂教學模式，堅持以充分調(diào)動學生的學習積極性、充分發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的自學能力為主要任務。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權威，老師的主導地位不可動搖，老師的言語不容置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，學生卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導地位得到體現(xiàn)，老師的輔導地位得以明確，學生改變觀念以后，真正成為了學習的主人。經(jīng)過課前預習，掃除了課堂學習的障礙；學生有了學習興趣；在這個時候?qū)W生的各方面就會調(diào)整到最佳狀態(tài)。著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習英語的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動參與學習，課堂效率就能提高。
孩子的天性是愛玩，特別是初中生。針對這一點，我把我的英語。
課堂教學游戲化，作為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，成為學生創(chuàng)新學習全過程，讓學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。心理學家弗洛伊德指出："游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉"。開展"看誰答得又對又快"、"男女對抗賽"、"小組對抗賽"，等競賽活動。讓學生放開手腳，人人參與，積極展示，學會交流，學會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。實現(xiàn)用空間換時間，用面代線，抓住重點，突破難點。在交流展示中，學生的自信心增強了，心理穩(wěn)定了，表達流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學生有了成就感，找到了自身的價值；實現(xiàn)了由模仿性學習到自主性學習，研究性學習，創(chuàng)造性學習的轉(zhuǎn)變，提高了學生的分析能力，思考能力。以前許多同學在人家面前說話都不敢大聲，但現(xiàn)在卻能站在黑板前面，面對大家把自己的想法和作題思路大膽表達出來，通過同學們和老師對自己的肯定，來不斷增強自己的自信心。
高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。
解決問題，幫助同學，提高自己。評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發(fā)展,高效地實現(xiàn)預期教學的目的.它既是一種理念,也是一種教學策略,更是我們課堂教學的基本追求.而課堂能否高效的關鍵在于教師,在于教師指導下的學生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對課堂的精心設計,在于教師對教學的科學規(guī)劃,在于教師對教學材料的精心取舍與提煉,在于針對學生實際設計出學生能高效自主學習的活動抓手,在于讓學生既能進行長時間的充分實踐活動,又有大量的知識積累,老師又能不失時機的引導和提升,使得在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率.高效課堂的建立是一個系統(tǒng)的工程，是師生共同的活動，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效！
教學觀摩課培訓心得篇十五
最近，我參加了一次一年級觀摩課培訓，通過這次培訓，我受益匪淺。我無論是從課堂管理、教學內(nèi)容還是學生互動等方面都有許多新的收獲和體會。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會。
第二段：課堂管理。
首先，課堂管理是一門基本功。在觀摩課中，我注意到優(yōu)秀教師聚精會神地掌控著整個課堂，學生們也積極參與并按照老師的要求完成任務。教師的話語權得到了有效的保證，學生們遵守紀律，課堂秩序井然有序。觀摩課給了我很大的啟示：要想獲得高效的課堂教學，必須具備嚴謹?shù)恼n堂管理能力。因此，我決定把更多的時間和精力投入到課堂管理的學習中，不斷提升自己的管理水平。
第三段：教學內(nèi)容。
其次，教學內(nèi)容的設計和安排非常重要。觀摩課上，我看到教師富有創(chuàng)意地設計了各種各樣的活動，使得學生們對知識保持了高度的興趣和積極性。同時，教師利用多媒體教學手段，生動形象地向?qū)W生們展示知識點，讓他們能夠更好地理解和記憶。這些教學內(nèi)容的精彩呈現(xiàn)引發(fā)了我對自己教學方式的思考。我認識到，作為一名優(yōu)秀的教師，要善于利用各種教學資源，設計出富有創(chuàng)意的課程內(nèi)容，讓學生們在學習中感受到興趣和樂趣。
第四段：學生互動。
另外，學生互動是一種重要的教學方式。觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)教師精心設計的小組合作活動和班級組織活動引發(fā)了學生們的積極互動。學生們彼此合作，相互學習，形成了良好的學習氛圍。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，學生們在小組中展示出的思維能力和表達能力遠遠超出了我原先的想象。這讓我意識到，教師應該注重培養(yǎng)學生們的合作精神和團隊意識，通過互動的方式提高學生的學習效果。
第五段：總結與展望。
通過參加一年級觀摩課培訓，我深刻認識到課堂管理、教學內(nèi)容和學生互動等方面對于教學效果的重要性。今后，在日常的教學過程中，我將會更加注重課堂管理，不斷提升自己的教學水平；同時，我會多角度思考教學內(nèi)容的設計，以不同的方式激發(fā)學生的學習興趣；最后，我會積極創(chuàng)建學生間的互動環(huán)境，培養(yǎng)學生們的合作精神和團隊意識。只有不斷學習和改進，才能提供給學生們更好的教育體驗，讓他們獲得更大的成長和發(fā)展。
總之，這次一年級觀摩課培訓讓我對教學方法、教學內(nèi)容和學生互動等方面有了更加深入的了解。它不僅提高了我作為一名教師的專業(yè)能力，也對我的教育理念和教學方式產(chǎn)生了很大的影響。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠成為一名更出色的教育工作者，為學生們帶去更好的教育教學體驗。