心得體會是我們在學(xué)習(xí)和成長過程中不可或缺的一部分。寫一篇較為完美的心得體會，首先要有充分的觀察和思考，不能浮于表面。希望以下這篇心得體會范文能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇一
質(zhì)量管控是企業(yè)的核心競爭力之一，而提升質(zhì)量必須從員工的綜合素質(zhì)和技能水平著手。這就需要進行持續(xù)、有效的培訓(xùn)和提升，以保證產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量。
在我所在的公司，我們每年都會接受多次的內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)，其中包括技能培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)、溝通技巧培訓(xùn)等各個方面。這些培訓(xùn)不僅能夠提高我們的專業(yè)能力，還能夠讓我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對市場的變化。
第三段：培訓(xùn)的價值。
培訓(xùn)不僅是提高職業(yè)素質(zhì)的手段，更是讓企業(yè)走向成功的必要手段。培訓(xùn)能夠提高員工的知識水平和技能水平，增加員工的積極性和主動性，激發(fā)員工的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，從而塑造出優(yōu)秀的企業(yè)文化，成為企業(yè)發(fā)展的強大引擎。
第四段：培訓(xùn)的方法。
培訓(xùn)方法的選擇也很關(guān)鍵，不同類型的培訓(xùn)需要采用不同方式。例如，技能培訓(xùn)需要實踐結(jié)合理論、以案例為導(dǎo)向；而領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)則需要強調(diào)分享互動、以實操為主。通過針對性的培訓(xùn)方式，能更好地達到培訓(xùn)的效果。同時，培訓(xùn)還需要針對不同的員工開展差異化培訓(xùn)計劃，因人而異、標(biāo)本兼治，才能讓培訓(xùn)效果最大化。
第五段：總結(jié)與展望。
總之，培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障，只有不斷提高員工的素質(zhì)和水平，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對市場的變化。在未來的發(fā)展中，我相信，公司的培訓(xùn)體系也會與時俱進，更加注重員工的個性化需求，建立起完整的職業(yè)素質(zhì)提升體系，讓員工因培訓(xùn)而更加自信和專業(yè)。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇二
近年來，隨著中考競爭的日益激烈，許多學(xué)生和家長開始尋求各種中考質(zhì)量提升的途徑，其中培訓(xùn)班便顯得尤為重要。作為一名參加了中考質(zhì)量提升培訓(xùn)的學(xué)生，我深刻地體會到了培訓(xùn)對于我們中考備考的重要性。在培訓(xùn)中，我收獲頗豐，以下便是我對于中考質(zhì)量提升培訓(xùn)心得體會的總結(jié)。
第一段：對于中考復(fù)習(xí)進度的影響。
在中考質(zhì)量提升培訓(xùn)中，老師們分享了許多復(fù)習(xí)方法。經(jīng)過一輪又一輪的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)我的復(fù)習(xí)效率得到了很大的提高，遠遠超過了平時自學(xué)。特別是老師們詳細解析真題，讓我對于復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解更加深入?？偨Y(jié)來說，中考質(zhì)量提升培訓(xùn)大大促進了我復(fù)習(xí)進度的提升。
第二段：嚴格的學(xué)習(xí)管理給我?guī)淼恼鸷场?BR> 在中考質(zhì)量提升培訓(xùn)中，老師們非常嚴格。比如說，上課時間不能遲到，課堂紀律要嚴格遵守。在這樣的管理下，我才意識到自己平時學(xué)習(xí)和管理上的不足，并逐漸改正了自己的不良習(xí)慣和不規(guī)范行為。這種改變和提升，不僅在中考備考過程中有著很大的幫助，更是對日后學(xué)習(xí)和生活的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
第三段：溝通交流的重要性。
在學(xué)習(xí)過程中，每個人的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同。在中考質(zhì)量提升培訓(xùn)中，我們和同學(xué)之間的交流和分享，可以使自己得到其他同學(xué)的啟發(fā)和幫助，也可以讓我們成為別人的啟迪者和引導(dǎo)者。帶我們的班主任還專門給我們創(chuàng)設(shè)了課上反饋環(huán)節(jié)，讓我們對老師所講的內(nèi)容進行檢驗和追溯。這樣的交流和學(xué)習(xí)方式，極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力。
第四段：不斷提升自己的信心和能力。
中考質(zhì)量提升培訓(xùn)中，老師們將重點放在了讓我們建立自信的基礎(chǔ)上。老師們告訴我們，只有擁有自信和信心，才能在考試的時候恰到好處地發(fā)揮自己的實力，取得更加優(yōu)秀的成績。同時，老師還通過多次模擬考試，讓我不斷檢驗自己的成績和能力，這也讓我建立了實現(xiàn)優(yōu)秀成績的期望和信心。
第五段：對整個學(xué)習(xí)態(tài)度的重新認知和調(diào)整。
通過中考質(zhì)量提升培訓(xùn)，我意識到，學(xué)習(xí)是一件長期、耐心且不斷追求進步的過程。在學(xué)術(shù)追求的過程中，老師們傳遞了信念和壓力，讓我們深入認識到學(xué)業(yè)對未來的影響，同時也教會我們正確面對壓力和挑戰(zhàn)。在接下來的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)的熱愛和執(zhí)著，繼續(xù)為實現(xiàn)自己的升學(xué)愿望而努力奮斗。
總之，中考質(zhì)量提升培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@和幫助不可估量。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地認識到了自己的不足，也更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。在自己的中考之路上，我將懷著感恩之心，繼續(xù)努力前行。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年11月21日上午，本人參加了梅州市張紅名園長工作室的線上學(xué)習(xí)，認真傾聽了梁慧娟教授主講的“聚焦過程質(zhì)量的幼兒園保教質(zhì)量評估改革”專題講座，梁教授圍繞為什么聚焦過程質(zhì)量；聚焦過程質(zhì)量的保教質(zhì)量評估定位轉(zhuǎn)向……等四個方面進行分享。其中，讓我感觸最深的是：她講到，幼兒園首先要明確為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。其次通過以評促建、提質(zhì)減負提升保教質(zhì)量。最后運用過程評估與持續(xù)改進相結(jié)合、自我評估與外部評估相結(jié)合的評估方式，以對標(biāo)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》要求，提升保教水平。讓我受益匪淺，收獲滿滿。
在今后的管理工作中，我將圍繞以下幾方面去學(xué)習(xí)改進：
一、不斷提升自己，圍繞園長素養(yǎng)的要求：學(xué)文化、養(yǎng)德行、煉心性、修能力，提升自己的.素養(yǎng)與管理能力。
二、加強行政班子和教師隊伍的建設(shè)，確立幼兒園發(fā)展方向，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高我園新教師隊伍的整體素質(zhì)，為推進幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供可靠保障。
三、團結(jié)協(xié)作，積極進取，圍繞我園的辦園宗旨“以‘愛’為魂，以‘實’為體，為孩子一生幸福奠基”去組織實施好幼兒園的每一項工作，細心的經(jīng)營，科學(xué)的管理，逐步形成適合幼兒園的品牌之路。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇四
李xx老師對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李鎮(zhèn)西老師愛的回報，讓我不止一次感動的流淚。李鎮(zhèn)西擁有了一顆愛學(xué)生的心，這是他教育事業(yè)永不言敗的最牢固的防線。其實他也是在用自己的實際行動在詮釋著對素質(zhì)教育的理解。因為他明白素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受學(xué)生衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。離開了感情，一切教育都無從談起。感情不能取代教育，但教育必須充滿感情。
愛學(xué)生就要走進學(xué)生的情感世界。必須把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友。李老師認為自己目前遠沒有達到宗教的境界，但是把教育當(dāng)做我熱愛的事業(yè)，并盡量使自己逐步具備一種宗教情懷。因此，他自覺地記錄、反思、改進自己的教育行為，于是便有了持續(xù)不斷的`班主任工作日記。這已經(jīng)不是他的工作常規(guī)，而已經(jīng)成了他的生活習(xí)慣了。
李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。李老師做的許多事情都很普通，我們也都可以做到?？蔀槭裁蠢罾蠋熌艹蔀槊麕?而我們卻在日常工作中變得越來越平庸呢?這是因為李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生，難!
作為一名小學(xué)教師，面對著一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我們又傾注了多少愛在孩子身上呢?李老師在書中這樣寫道：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學(xué)生的心!”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起?！薄皫煇凼墙逃ぷ髦胁豢扇鄙俚牧紕?。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！彼?，讓我們對孩子多一份愛吧。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇五
中考質(zhì)量提升培訓(xùn)是為了幫助學(xué)生提高中考成績的一項培訓(xùn)課程。在這里，學(xué)生可以接受專業(yè)的教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在接受了這段時間的培訓(xùn)后，我深刻地感受到自己在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變。
第二段：培訓(xùn)前的狀態(tài)。
在參加培訓(xùn)前，我是一名普通的初中生。雖然努力學(xué)習(xí)，但成績上卻沒有特別出色的表現(xiàn)。主要是因為我對自己的學(xué)習(xí)方法不夠理解，沒有找到合適的學(xué)習(xí)方向。在考試前，我總會感到一種緊張和不安，無從下手。
第三段：培訓(xùn)過程中的提高。
在培訓(xùn)中，老師們注重我們學(xué)生的個體差異，分析我們在學(xué)習(xí)上的問題和困難，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。他們不僅注重理論教學(xué)，還通過真實的案例和實踐經(jīng)驗，引導(dǎo)我們逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)困難，提高自己的綜合素質(zhì)。在這個過程中，我逐漸建立了自己的學(xué)習(xí)方向，掌握了一整套高效的、有針對性的學(xué)習(xí)方法。
第四段：提升后的狀態(tài)。
通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的提高不言而喻。在考前，我感到自信和冷靜，并能夠有目的地準備考試。得益于培訓(xùn)提供的學(xué)習(xí)策略和方法，我在考試中表現(xiàn)出色，考出了自己滿意的成績。
第五段：總結(jié)與感受。
通過這段時間的培訓(xùn)，我收獲了愉悅和提升。學(xué)習(xí)方法對于一個學(xué)生至關(guān)重要。只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)中取得良好的成績。我衷心感謝這段時間所有老師們的辛勤付出，他們給了我們學(xué)生一種高質(zhì)量、規(guī)范化的學(xué)習(xí)方式，幫助我們在未來的學(xué)習(xí)中能夠越走越遠。我相信，在這段經(jīng)歷中，我不僅提高了成績，更獲取了一種寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這對我的未來發(fā)展將是無與倫比的助力。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇六
第一段：引言（大約200字）。
質(zhì)量是企業(yè)的命脈，提升質(zhì)量也是企業(yè)永續(xù)發(fā)展的保證。作為企業(yè)的一名員工，如何提升自身的能力、技能和品質(zhì)才能更好地貢獻自己的力量呢？我認為與企業(yè)提供的培訓(xùn)是密不可分的。在這次的培訓(xùn)中，我深刻地領(lǐng)悟到了質(zhì)量在企業(yè)中的地位和體會到了提升自身的方法。在這篇文章中，我想和大家分享我的幾點心得體會。
第二段：提升個人素質(zhì)（大約200字）。
在提升質(zhì)量方面，企業(yè)需要員工具有卓越的素質(zhì)和技能。因此，提升個人素質(zhì)是最關(guān)鍵的一環(huán)。我在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了如何提升自己的職業(yè)素質(zhì)，其中最大的收獲是增強自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。我學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源學(xué)習(xí)和獲取知識，也學(xué)會了如何通過嘗試、實踐和探索創(chuàng)造出更好的解決方案。
第三段：提升專業(yè)能力（大約200字）。
除了個人素質(zhì)之外，企業(yè)還需要員工具備專業(yè)能力。技能培訓(xùn)尤其重要。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了我們企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，并學(xué)會了如何使用各種工具和設(shè)備。通過實際操作、演示和練習(xí)，我不僅掌握了使用技巧，還養(yǎng)成了注重質(zhì)量的意識和質(zhì)量優(yōu)先的工作態(tài)度。
第四段：提升溝通能力（大約200字）。
在現(xiàn)代企業(yè)中，溝通是企業(yè)內(nèi)部和外部協(xié)作的重要環(huán)節(jié)。提升溝通能力是企業(yè)員工必須掌握的一項能力。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何與部門同事和團隊成員進行溝通和協(xié)作。我了解到了有效溝通的原則和技巧，特別是學(xué)會了如何傾聽和理解他人的觀點和意見。通過與他人的交流和溝通，我變得更加自信和親切，構(gòu)建了更加緊密的團隊關(guān)系。
第五段：結(jié)論（大約200字）。
總之，這次培訓(xùn)給我提供了一個全面提升自我的機會，令我獲益匪淺。提升個人素質(zhì)、專業(yè)能力和溝通能力是必不可少的要素，也讓我明白了企業(yè)更加需要有良好的服務(wù)和品質(zhì)來推動企業(yè)的快速發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，積累了經(jīng)驗和知識，更加有信心和能力為企業(yè)做出更大的貢獻。我相信，在未來的工作中，我將以更加飽滿的熱情投入工作，努力打造更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展注入新的動力。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇七
我有幸在世紀學(xué)校參加了幼兒教師課件制作培訓(xùn)班。在這短短的五天時間里令我受益匪淺、感觸頗多。
本期幼兒教師課件制作培訓(xùn)班應(yīng)到人，實到人，全體學(xué)員按時報到，無一人請假、遲到。在世紀學(xué)校培訓(xùn)的這幾天，采用封閉式管理，教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員一樣，吃住在世紀學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每一位學(xué)員自覺遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀律和作息時間，以積極的態(tài)度、扎實的作風(fēng)投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加順利、圓滿。
暑期干部教師培訓(xùn)教育局投入了大量的人力和財力，世紀學(xué)校也為學(xué)習(xí)提供了便利和很好的服務(wù)，加之我們大多數(shù)幼兒教師平時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會少，全體學(xué)員倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會，因此學(xué)習(xí)積極性都非常高。很多學(xué)員沒有到上課時間，就早早來到教室，下課了，卻還是覺得意猶未盡。還有很多老師在微機室里一坐就是半天，連休息地時間也不出去一下。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我們在王慶華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導(dǎo)下，采用講練結(jié)合地學(xué)習(xí)方式對辦公軟件、動畫制作、網(wǎng)頁制作等知識進行了認真地學(xué)習(xí)。本次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容質(zhì)量高，形式靈活實用，對于我們今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)和幫助作用，同時借助全市的幼兒教師匯聚之時把平時教學(xué)中遇到的困惑交流一下，相互取長補短，對提高個人的業(yè)務(wù)水平十分有益。
總之，通過這次培訓(xùn)不僅學(xué)到很多計算機方面的知識更重要的是增進了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言互相討論交流把自己不理解不明白的`地方提出來讓老師來幫助解決這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)鞏固知識的機會提高了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的工作中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)掌握好計算機的功能，為今后的實際工作打下良好的基礎(chǔ)。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇八
隨著全球競爭的日益加劇，作為企業(yè)內(nèi)部核心競爭力的質(zhì)量已經(jīng)成為各種企業(yè)共同追求的重要目標(biāo)。而針對質(zhì)量提升，培訓(xùn)最直接有效。在我認為，培訓(xùn)是提升企業(yè)質(zhì)量核心競爭力的效果最佳的方式之一。在過去的幾周中，我參加了由公司組織的一系列質(zhì)量培訓(xùn)活動，讓我受益匪淺。在本文中我將分享我在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與感悟。
第二段：具體內(nèi)容。
在培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)質(zhì)量思維對我來說很重要，這種思維方式不僅僅是關(guān)注產(chǎn)品的外在質(zhì)量，同時也要關(guān)心過程質(zhì)量。它幫助我關(guān)注到了細節(jié)，了解了科學(xué)的問題解決方法。我還發(fā)現(xiàn)，團隊協(xié)作是提高質(zhì)量的關(guān)鍵所在。每個人都有自己的長處，只要把他們合理地利用起來，就一定可以提升質(zhì)量。除此之外，在培訓(xùn)中我還學(xué)習(xí)到了如何制定有效的質(zhì)量控制檢查表格并對錯誤進行教育和糾正。
第三段：心得感悟。
在參加培訓(xùn)的過程中，我意識到了一個重要的問題，那就是知識需要實踐才能變成技能。如果我們把質(zhì)量思維和知識體系轉(zhuǎn)化成為我們的工作習(xí)慣和行動，我們將會更容易地提高質(zhì)量。特別是在我們遇到工作問題的時候，我們可以利用我們所學(xué)來更好地解決問題。我感到培訓(xùn)中獲得的知識與技能不僅僅是對我個人的提升，還讓我更有信心與客戶交流及對待工作的態(tài)度上改變。
第四段：反思問題。
在培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了我個人存在的弱點。比如，工作效率不高和對細節(jié)不夠關(guān)注等。這讓我對自己有了更深的反思，我會采取積極的態(tài)度去克服這些問題，這樣不僅使得我的工作變得更加聚焦，同時也讓我變得更有競爭力，有針對性地提升我的個人質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
在我看來，質(zhì)量提升是企業(yè)發(fā)展的核心核心，而培訓(xùn)活動為提升質(zhì)量所提供的技術(shù)和知識支持是不能忽視的。我在培訓(xùn)中獲得了關(guān)于如何追求卓越、提供最佳服務(wù)的知識和技能支持，我相信它們會對我工作中的價值觀、決策和行動方式產(chǎn)生持久性的影響，推動個人以及組織的長期增長。另外，我也認為我們需要在不斷地實踐中，將學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為我們的技能，更好地面對我們?nèi)蚧偁幍氖袌觥?BR> 提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇九
2013年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
一、各位專家的課含“金”量高。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學(xué)生進行心理上的調(diào)節(jié)教育------聽音樂呼吸氣放松，讓學(xué)生輕松地進入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主---小組---共同）學(xué)習(xí)課文。
二、專家的講座讓人回味無窮。
學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后，深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學(xué)和練習(xí)；三是體現(xiàn)三個看（一看參與面，二看練習(xí)面，三看開口面）；四是作到四個當(dāng)堂（當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決）；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論，一定要學(xué)生提問題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時間做練習(xí)，一定要達標(biāo)）；六是實施六段式結(jié)構(gòu)。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認為，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師首先要把課上的生動活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認為，我們研究的教學(xué)方法改革，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué)，愛學(xué)，會學(xué)。他說：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了?！笔前?，教師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。
邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學(xué)生先練，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，這是好事，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學(xué)生推到了主動地位。
通過聆聽邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當(dāng)然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo)，如果安于現(xiàn)狀，不求上進，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標(biāo)必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達到。
在課改的春風(fēng)下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當(dāng)堂；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示，反饋達標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學(xué)中，爭取更多的進步。
三、名師精神值得學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)精神。
在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的。”這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
2、敬業(yè)精神。
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。
3、創(chuàng)新精神。
個人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。
通過這幾次的集中學(xué)習(xí)，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進步，一點一點地學(xué)習(xí)，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十
《幼兒園保教質(zhì)量評價指南》是指導(dǎo)我們一線教師如何根據(jù)孩子的年齡特點實施教育的一個方向性綱領(lǐng)，是我們每個教師都必須熟記于心，并要付諸于平時教育實踐的一本指南。這個暑假，我比較仔細的學(xué)習(xí)了它。通過學(xué)習(xí)，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日?；顒又袘?yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)。
今年我教的是大班，下面就結(jié)合大班孩子的年齡特點和自己對《指南》的理解，簡單談?wù)劥蟀嗪⒆釉撟⒅啬男┓矫娴呐囵B(yǎng)以及該達到哪些目標(biāo)。
靈活運用幼兒園的場地和器械，利用任務(wù)驅(qū)動的方式提高幼兒運動興趣，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運動器械，從而達到發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性(跳繩等)，身體的平衡性，并嘗試做各種精細動作。
幼兒園足形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活，同時通過實踐指導(dǎo)，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護自己的身體，知道有規(guī)律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，從而能引導(dǎo)自己的日常行為。培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，同時養(yǎng)成做事專注、堅持，對學(xué)習(xí)有滿足感等。在學(xué)習(xí)的過程中能愛護圖書和各種活動器具。
大班孩子已經(jīng)具備了一些基本的自我服務(wù)能力，所以要把發(fā)展的重點放在認識自我，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么，發(fā)展自信心，能正確的進行自我評價等。
開拓自己的知識面，愿意把自己了解的知識與同伴進行交流，同時能把握一個事物或現(xiàn)象的典型特征，并通過比較、歸類等逐步形成一些基本的概念。
大班孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決。有初步的任務(wù)意識和一定的社會責(zé)任感，比如，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師，協(xié)助老師一起管理班級。
能仔細傾聽，理解說話者的意思，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng)，同時能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細的描述一件事情的經(jīng)過等。本學(xué)期，我將牢記指南要求，用指南精神來指導(dǎo)自己的日常工作，從而推動幼兒長足有效的往前發(fā)展。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十一
近年來，隨著社會對教育的要求越來越高，保教質(zhì)量評估成為了學(xué)校管理和教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。為了適應(yīng)這一需求，學(xué)校開展了保教質(zhì)量評估培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的目的是幫助教師提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和經(jīng)驗分享。
在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何進行教學(xué)設(shè)計和課堂管理，以及如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。培訓(xùn)過程中，我們了解到了多種不同的教學(xué)方法和技巧，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這些方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。另外，我們還學(xué)習(xí)了如何制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準，這樣可以更好地幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運用多媒體教學(xué)和信息技術(shù)來支持教學(xué)，使得教學(xué)過程更加生動有趣。
第三段：培訓(xùn)中遇到的困難和解決方法。
在培訓(xùn)過程中，我們也遇到了一些困難，例如不同的教學(xué)班級有不同的特點和需求，如何針對不同的班級制定相應(yīng)的教學(xué)方案是一個挑戰(zhàn)。解決這一問題的方法是多和同事們交流，分享經(jīng)驗，了解不同班級的情況，然后根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案。另外，培訓(xùn)中還有一些內(nèi)容對于我們來說比較新穎和難以理解，我們通過和老師們互動交流，解決了我們的疑惑，并且老師們還給我們提供了一些學(xué)習(xí)資料和參考書籍，讓我們更好地掌握培訓(xùn)內(nèi)容。
通過參加保教質(zhì)量評估培訓(xùn)，我深刻地認識到了教師的重要性和責(zé)任。作為一名教師，我們不僅僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。在教學(xué)設(shè)計和課堂管理方面，我們要有創(chuàng)新思維和開放心態(tài)，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。同時，我們還要加強與家長的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以便更有針對性地幫助他們解決問題。最重要的是，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，在保教質(zhì)量評估中達到優(yōu)異的成績。
第五段：對教育發(fā)展的展望和期待。
保教質(zhì)量評估培訓(xùn)不僅對于教師的發(fā)展有著積極的影響，也對整個教育行業(yè)的發(fā)展起到了推動作用。通過保教質(zhì)量評估，學(xué)?？梢愿玫亓私饨處煹慕虒W(xué)水平和教育質(zhì)量，及時進行調(diào)整和提高。同時，家長和學(xué)生也可以通過保教質(zhì)量評估了解學(xué)校和教師的教學(xué)情況，選擇更優(yōu)質(zhì)的教育資源。期待未來教育評估能夠更加全面和科學(xué)，為教育改革和發(fā)展提供更好的支持。
通過這次保教質(zhì)量評估培訓(xùn)，我對教育的認識有了更深刻的理解，對于未來的教育工作也有了更明確的目標(biāo)和方向。我將以更高的標(biāo)準要求自己，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十二
為認真貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，堅持保教并重的教育原則，促進幼兒一日生活管理科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，真正做到精心保育，呵護幼兒成長。6月16日下午，賽岐中心幼兒園舉行了保育員技能大賽，比賽分為兩大塊，理論知識測試與實際操作。
本次測試內(nèi)容涉及保育員工作職責(zé)、健康護理、衛(wèi)生消毒知識及各種緊急事故的處理方式等。在測試中，保育員們認真細致地答題，把所知、所學(xué)都充分體現(xiàn)在自己的試卷中，彰顯了個人良好的專業(yè)素養(yǎng)。
桌面消毒看似簡單，實則不易。無論是消毒水比例的調(diào)配，還是擦桌子的順序和方法都是有要求的，保育員們嚴格按照操作流程：一清二消三清四清，用毛巾從左至右，從上至下對桌面、桌邊進行徹底消毒。大家操作規(guī)范、動作嫻熟、都展現(xiàn)出了自己最好的水平。
整理床鋪是保育員每日必做的.“功課”之一。保育老師們在展示過程中，動作嫻熟又不失細致地檢查床上是否有異物，靈巧的雙手不斷飛舞，“抖、甩、疊、鋪”動作行云流水，她們在規(guī)定的時間將被子疊得平整無褶皺、美觀整齊。
愛從“頭”開始，根據(jù)幼兒的臉型特點，保育員們采用梳、扎、編、盤等方式，將幼兒原本蓬亂的頭發(fā)編扎成各種創(chuàng)意十足的造型。
經(jīng)過了一系列激烈的比拼，最終角逐出了一、二、三等獎，由園領(lǐng)導(dǎo)為她們頒發(fā)獎狀并合影留念。吳晶晶主任對本次保育員技能比賽進行了總結(jié)。對她們嫻熟的操作技能、豐富的理論知識、良好的精神風(fēng)貌給予了充分肯定與鼓勵，同時對她們的專業(yè)成長提出了更具體的要求，要求她們在日常的工作中要做到規(guī)范、精心、科學(xué)，真正做到“保教結(jié)合、保教并重”。
本次比賽，為保育員提供了相互學(xué)習(xí)、交流、展示自己的平臺。進一步激發(fā)了她們的工作熱情，增強了其對工作標(biāo)準化、流程化及規(guī)范化的認識。今后，我園將會繼續(xù)加強保育隊伍建設(shè)，努力打造一支有專業(yè)素養(yǎng)的保育員隊伍，促使幼兒園保育工作精細化、程序化、規(guī)范化，不斷提高保育水平，為幼兒的健康成長保駕護航。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展，家長對于幼兒教育的要求越來越高，對于保教質(zhì)量提升項目的關(guān)注也越來越多。我所在的幼兒園也參與了這項項目，并從中受益匪淺。在這個過程中，我深刻體會到了保教質(zhì)量提升項目的重要性和必要性，我也從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面我將以個人的角度，以五段式的方式來分享我的心得體會。
第一段：項目意義的認識。
保教質(zhì)量提升項目的意義非常重大。通過這個項目，我們深入了解到“?！迸c“教”的本質(zhì)是相輔相成、密不可分的。保就是保護，從兒童的健康和安全出發(fā)，建立一個安全的保障體系。教就是教育，從兒童的成長和發(fā)展出發(fā)，提供專業(yè)的教育服務(wù)。只有保與教相結(jié)合，保障幼兒的健康與安全的同時，也能促進幼兒的全面發(fā)展。通過這個項目，我們更加清楚地認識到“保教相融，全面發(fā)展”的目標(biāo)，為幼兒園教育的改革提供了重要的指導(dǎo)思想。
第二段：項目中的重要舉措。
保教質(zhì)量提升項目通過一系列的舉措來實現(xiàn)其目標(biāo)。首先，建立完善的幼兒健康管理體系，包括落實健康檢查、建立健康檔案等工作，確保每個幼兒的身體狀況得到全面的關(guān)注和保護。其次，加強教師隊伍的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，確保教師能夠根據(jù)幼兒的個體差異，提供個性化的教育服務(wù)。此外，加大教學(xué)資源的投入，提供更豐富多樣的教育資源，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的條件。
第三段：項目中的收獲與成效。
參與保教質(zhì)量提升項目后，我們園所取得了很大的收獲與成效。首先，通過建立健康管理體系，我們及時發(fā)現(xiàn)并解決了幼兒的健康問題，保障了他們的身心健康。其次，通過提高教師的培訓(xùn)水平，教師們的教育工作水平得到了大幅度提升，專業(yè)素養(yǎng)和教育水平明顯提高，能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。此外，通過增加教學(xué)資源的投入，幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到更好的調(diào)動，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。
第四段：項目中遇到的問題與挑戰(zhàn)。
參與保教質(zhì)量提升項目并不是一帆風(fēng)順的，我們也面臨了一些問題與挑戰(zhàn)。首先，項目需要大量的人力、物力和經(jīng)費的支持，這對于幼兒園來說是一項巨大的挑戰(zhàn)。其次，項目的實施也需要全體教職員工的積極配合和參與，這對于一些教職員工來說也是一種新的挑戰(zhàn)。此外，項目的推進還需要有關(guān)部門的支持與合作，這也是一個挑戰(zhàn)。面對這些問題和挑戰(zhàn)，我們要積極尋找解決辦法，爭取更多的支持，以確保項目順利進行。
第五段：展望與建議。
通過參與保教質(zhì)量提升項目，我深深認識到保教質(zhì)量提升是幼兒園教育發(fā)展的關(guān)鍵。為了更好地推進幼兒園教育的發(fā)展，我希望能夠進一步加強教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力；加大教育經(jīng)費的投入，提供更好的教育資源；強化與家長的互動，建立良好的家園合作關(guān)系。通過這些努力，我們相信幼兒園的保教質(zhì)量將得到更進一步的提升。
通過參與保教質(zhì)量提升項目，我深刻體會到了保教相融的重要性和必要性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。希望在未來的工作中，我們能夠不斷探索，不斷創(chuàng)新，為幼兒的發(fā)展提供更好的保障和教育服務(wù)。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十四
保教質(zhì)量評估是衡量幼兒園教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，對于提高教師素質(zhì)、促進幼兒園教育教學(xué)發(fā)展起著重要作用。近期，我參加了一次保教質(zhì)量評估培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和實踐，我對于如何提高教學(xué)質(zhì)量和指導(dǎo)幼兒發(fā)展有了更深刻的認識和理解。在此，我將分享我在培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗和心得。
第二段：理解評估目標(biāo)。
在培訓(xùn)中，我明確了評估的目標(biāo)是什么。傳統(tǒng)的保教質(zhì)量評估主要是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而現(xiàn)代評估強調(diào)全面發(fā)展。通過培訓(xùn)，我認識到評估目的是了解幼兒的發(fā)展水平、主動性和自主學(xué)習(xí)能力，以便制定個性化的教育方案。同時，評估也需要關(guān)注教師的教學(xué)效果和專業(yè)素養(yǎng)，因為教師是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵人物。
第三段：培養(yǎng)專業(yè)技能。
為了提高保教質(zhì)量，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)評估的專業(yè)知識和技能。首先，我明白了評估不僅僅是考試或測試，還包括使用觀察、記錄和分析幼兒的行為、語言和思維表現(xiàn)等方法。通過這些觀察，我能更好地了解幼兒的興趣愛好、發(fā)展特點和能力水平，為他們提供合適的教育資源。其次，我學(xué)會了使用各種評估工具和方法，如問卷調(diào)查、作品觀摩等，這些工具可以幫助我系統(tǒng)地了解幼兒在不同領(lǐng)域的發(fā)展情況。最后，我也學(xué)習(xí)了如何進行評估結(jié)果的分析和解讀，以便更好地制定個性化的教育計劃和提供針對性的指導(dǎo)。
第四段：團隊協(xié)作。
在培訓(xùn)過程中，我意識到保教質(zhì)量評估需要團隊協(xié)作。評估不是一個人的事情，而是整個幼兒園教師團隊的共同努力。我們需要共同制定評估計劃、交流評估心得、分享教育資源和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)和成長。通過與其他教師的交流和合作，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不僅提高了自己的評估能力，也促進了整個幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
第五段：個人成長。
通過參加保教質(zhì)量評估培訓(xùn)，我的個人成長得到了巨大的推動。首先，我對教學(xué)質(zhì)量和評估的重要性有了更深的認識，明確了自己的職責(zé)和使命。我意識到評估不僅是檢驗自己教學(xué)水平的工具，更是為了促進幼兒全面發(fā)展的有力手段。其次，通過學(xué)習(xí)和實踐，我提高了自己的評估能力和教育素養(yǎng)，能更好地指導(dǎo)幼兒發(fā)展。最后，培訓(xùn)也促使我反思自己的不足和問題，并思考如何改進和優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。
結(jié)論：保教質(zhì)量評估培訓(xùn)是一次對教師發(fā)展的重要機會，通過學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠提高教學(xué)質(zhì)量，不斷完善自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的工作中，我將繼續(xù)致力于保教質(zhì)量評估的研究和實踐，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年3月12日，廣東省劉小玲名園長工作室組織全體入室學(xué)員學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）專題學(xué)習(xí)，我在本次專題學(xué)習(xí)活動中收益匪淺。
華東師范大學(xué)周念麗教授在解讀《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》專題講座中提出《評估指南》是我們學(xué)前領(lǐng)域第二個《指南》，第一個是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是以兒童發(fā)展的指標(biāo)為依據(jù)，而現(xiàn)在的《評估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力，并且明確了評估的周期。周教授從走進《指南》、研讀《指南》、精讀《指南》三個維度為我們深入地解讀了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，強化對幼兒園保育教育質(zhì)量評估的科學(xué)規(guī)范引導(dǎo)?！对u估指南》主要從辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等5個方面，用15個關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點，構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評估指標(biāo)體系，勾畫了有質(zhì)量的幼兒園保教的基本樣態(tài)。如果說近年來我國各省市制定與實施的辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估標(biāo)準，主要目的是規(guī)范幼兒園的辦園行為，那《評估指南》則是聚焦保育教育過程及影響質(zhì)量的關(guān)鍵要素，主要解決質(zhì)量提升問題。所以說，《評估指南》為我國幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展提供了科學(xué)的實施指南和明確的行動依據(jù)，不僅是我國學(xué)前教育向高質(zhì)量發(fā)展的指南針，更是助推器。我在本次培訓(xùn)后，做出如下思考：
一直以來，在中小學(xué)和高校，課程思政是立德樹人工作的主要抓手，但在幼兒園教育中如何落地，是大家都十分關(guān)注的問題?！对u估指南》明確提出要“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持保育教育結(jié)合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠基?！蓖瑫r提出要“注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系；幫助幼兒學(xué)會生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛黨愛國的情感”。這就為幼兒品德啟蒙工作提供明確的方向、具體的內(nèi)容與可行的形式。
確保幼兒園提供高質(zhì)量的教育，是我國學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的重要任務(wù)。近些年，在黨和政府的大力支持下，實現(xiàn)了學(xué)前教育的跨越式發(fā)展，圓滿完成了普及普惠目標(biāo)任務(wù)。但科學(xué)保教的水平、教育過程的質(zhì)量和教師的專業(yè)能力仍有待進一步提高?！对u估指南》著眼于解決過程質(zhì)量中的深層次問題，將切實轉(zhuǎn)變幼兒園教職工教育理念和行為，提升他們的教育實踐能力視為更加迫切的任務(wù)。特別是《評估指南》將師幼互動質(zhì)量作為兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，表明了《評估指南》抓住了學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的核心命脈。這相比以前評估工作中比較重視結(jié)構(gòu)質(zhì)量是最大的進步。
《評估指南》明確指出要“認真按照《綱要》《指南》要求科學(xué)合理地制定教育計劃、組織實施各項活動”；“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)，根據(jù)一段時間持續(xù)觀察對幼兒的發(fā)展情況和需要作出客觀全面的分析”；“能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗”；“能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學(xué)習(xí)”；“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展”。這都體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的精神，而且是把握住了《綱要》和《指南》的關(guān)鍵點。因此，廣大幼兒園應(yīng)在《評估指南》引導(dǎo)下，進一步地推進落實《綱要》和《指南》的文件精神，在園本教研活動、園本課程建設(shè)過程中，及時進行自我檢核、自我修正。
《評估指南》非常重視幼兒園的教研工作，提出教研工作要“聚焦解決保育教育實踐中的困惑和問題，注重激發(fā)教師積極主動反思，提高教師實踐能力，增強教師專業(yè)自信。”幼兒園的教研工作是解決日常工作中的真問題。而對于幼兒園科研工作，基本沒有提及，反而要求“樹立正確激勵導(dǎo)向，突出日常保育教育實踐成效，克服唯課題、唯論文等傾向，注重通過表彰獎勵、薪酬待遇、職稱評定、崗位晉升、專業(yè)支持等多種方式，激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人?！边@也說明《評估指南》非常務(wù)實，重實踐，看成效，園所教研需要回歸幼兒，回歸研究在工作中出現(xiàn)的幼兒發(fā)展真問題。
周念麗教授認為，《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》凸顯出三個立場即：國家立場、兒童立場和園本立場。周教授就“兒童立場”闡述了自己的見解。兒童為本應(yīng)與高尚的目標(biāo)聯(lián)系起來，即為黨育人，為國育才。其次，兒童為本應(yīng)聚焦在品德、習(xí)慣和有意義的學(xué)習(xí)。品德即五愛教育，指南里將五愛作為幼兒的品德養(yǎng)成，通過日常生活的習(xí)慣養(yǎng)成，讓幼兒在日常生活當(dāng)中形成良好的生活常規(guī)。第三個是有意義的學(xué)習(xí)，能真正體現(xiàn)生活和游戲的獨特價值，讓幼兒能夠自發(fā)進行學(xué)習(xí)。在促進幼兒的學(xué)習(xí)方面，突出教師在游戲當(dāng)中對幼兒的積極鼓勵、支持，能看到教師支持幼兒的自主探索。其次幼兒在游戲過程中能夠自我發(fā)現(xiàn)問題、自我解決、自主決策?！吨改稀方o我們在幼兒為本這個概念上做了進一步的梳理，讓我們更明確了兒童為本的概念。
總之，《評估指南》務(wù)實、具象、落地，便于各地依照建立質(zhì)量評估標(biāo)準，必定對我國幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展起到一個非常巨大的推動作用。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十六
近幾年，教育領(lǐng)域?qū)τ诒＝藤|(zhì)量的要求越來越高。為了提升幼兒教育的水平，不少學(xué)校和幼兒園開始進行保教質(zhì)量評估培訓(xùn)。作為一位負責(zé)幼教工作的老師，我參加了近期的一次培訓(xùn)活動，并從中收獲頗豐。在這篇文章中，將就這次培訓(xùn)的心得體會進行總結(jié)，并分享給大家。
首先，這次培訓(xùn)讓我更加明確了保教質(zhì)量評估的重要性。在過去的工作中，我常常只注意孩子們的學(xué)習(xí)進度和知識掌握，而忽視了他們的全面發(fā)展。然而，在培訓(xùn)中我了解到，幼兒的發(fā)展不僅僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，還包括其身體、思維、情感和社交等各個方面。只有保證這些方面的均衡發(fā)展，才能真正提升幼兒的整體素質(zhì)。因此，保教質(zhì)量評估的任務(wù)并非僅僅是針對學(xué)習(xí)成績進行評估，還需要注重幼兒的全面發(fā)展。
其次，培訓(xùn)中強調(diào)的“因材施教”理念給我留下了深刻的印象。每個孩子都是獨特的個體，他們之間的差異很大。因此，在進行保教質(zhì)量評估時，不能簡單地將所有孩子都套在同一個標(biāo)準下進行評估，而應(yīng)該根據(jù)每個孩子的特點和需求進行差異化的評估和教育。只有理解每個孩子的特點，針對性地幫助他們發(fā)展，才能真正實現(xiàn)教育的個性化。
再次，培訓(xùn)中教授的評估方法和技巧對我的教學(xué)實踐幫助很大。在過去的教學(xué)中，我常常采用傳統(tǒng)的筆試、口試等方式來評估幼兒的學(xué)習(xí)情況，這顯然不能全面反映他們的發(fā)展情況。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些新的評估方法，如觀察評估、記錄評估和綜合評估等，這些方法更加注重對幼兒的日常表現(xiàn)和實際能力的評估。通過實踐運用，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠更準確地了解孩子們的發(fā)展情況，并針對性地提供相關(guān)幫助。
最后，參加這次培訓(xùn)讓我對自己的教育理念進行了反思和調(diào)整。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自不同學(xué)校和幼兒園的老師們，聽取了他們的教育經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過與他們的交流和互動，我對教育有了新的認識和理解。我意識到，教育不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)科知識的傳授，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的批判思維、合作能力和創(chuàng)造力等。因此，我決定將這些新的觀念融入到我的教學(xué)中，不斷完善自己的教學(xué)方式和方法。
總而言之，參加保教質(zhì)量評估培訓(xùn)對我來說是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我明確了保教質(zhì)量評估的重要性，了解了“因材施教”和個性化教育的理念，學(xué)習(xí)了新的評估方法和技巧，并對自己的教育理念進行了調(diào)整。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地照顧幼兒的全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)水平。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十七
雖然現(xiàn)在是寒冷的冬天，外面的寒風(fēng)也一直在吹的呼呼作響，但是我激動的心情卻讓我絲毫不覺得寒冷，因為我馬上就要從一名學(xué)生變成了一名幼兒園的教師了。就在昨天，我們才結(jié)束了我們新幼兒教師的崗前培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)總共十天，雖然十分短暫，但是卻讓我有了非常大的收獲，讓我給自己身上欠缺的經(jīng)驗得到了一定的補充。
培訓(xùn)剛開始的時候，看到幼兒園給我們培訓(xùn)的老師那慎重的態(tài)度的時候，我知道了我們現(xiàn)在已經(jīng)可以算是一名幼兒園教師了，已經(jīng)可以說是一名上班族了，不能再用曾經(jīng)再學(xué)校里面的那種態(tài)度來對待工作了。所以在培訓(xùn)的時候，我就變得仔細對待培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)給我們的培訓(xùn)，生怕錯過一點東西。這次的培訓(xùn)的主要內(nèi)容是讓我們了解所在幼兒園的各項課程安排和工作要求，讓我們增進對幼兒園的了解，還有就是培訓(xùn)幼兒園教課的一些知識，雖然上幼兒園并不會講什么特別難的東西，但是還是會有一些知識會講。其實開始培訓(xùn)的時候，我都是比較輕視的態(tài)度的，覺得幼兒園都是教幾歲的小孩子的，肯定都特別簡單，就算不學(xué)我應(yīng)該都懂。事實上培訓(xùn)中也確實是我想的那樣，都是十分簡單的內(nèi)容，但是除此之外還有教學(xué)技巧的培訓(xùn)，這才是這次培訓(xùn)的重點。培訓(xùn)里面就是前一天給我們講知識，晚上讓我們回去根據(jù)老師的講課內(nèi)容和方式，做一個自己的講課教案，然后第二天的時候上臺自己模擬考試講課。其實這就是相當(dāng)于正式的上課了，不過臺下面對的是自己的同齡人。知識很簡單，可是講課的方式卻十分考驗?zāi)芰?，面對的是小朋友，我們要學(xué)會用他們的角度去問問題，學(xué)會引導(dǎo)性的去讓小朋友參與上課。
這一次的培訓(xùn)，讓我學(xué)會了一定的寫教案的能力，寫教案就是對自己后面上課內(nèi)容的安排，而我之前是沒有寫過教案的，所以讓我對上課的安排有了一定的心得，直到要從小朋友的角度去設(shè)置課程，活動與講課參雜，既考慮上課知識又幫助同學(xué)們在幼兒園里玩的開心；還有就是讓我增加了自信，我們崗前培訓(xùn)結(jié)束就是要正式給幼兒園的小朋友上課了，所以我們上課的時候是不能怯場的，這次培訓(xùn)的多次天上臺模擬讓我有了一定的教課經(jīng)驗，面對十多雙同齡人的注視都能夠自然的講課，我相信之后正式上課也應(yīng)該能夠不怯場！
時間轉(zhuǎn)瞬而過，這次幼兒園的教師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名教師，我的心境豁然就開朗了，收獲不少，受益也匪淺。小時候就有一個當(dāng)老師的夢想，現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員，我頗感榮幸。
培訓(xùn)前我就有一定的專業(yè)的.知識技能，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過程中，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的教師。我們一行人每天定點定時上課，學(xué)習(xí)如何幫助幼兒學(xué)習(xí)，在教學(xué)的時候要盡量從幼兒的角度想問題，不能以成年人的標(biāo)準教，一定得要把自己融入孩子里面，要進到他們的世界中，才可以掌握小孩子的心里，教學(xué)也就簡單多了。
再一個我們學(xué)習(xí)的要點就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，認真教學(xué)，備好每一天要上的課的教案。教學(xué)過程中，要注意幼兒的整體情況，把他們當(dāng)初自己的孩子對待，萬分之小心。家長把孩子交到我們手上，我們就得負起所有的責(zé)任，不能有半分的懈怠工作。工作之中，要充分有耐心、細心，還要有一份愛心，才能夠?qū)λ麄冎匾暋Ｔ谟變悍稿e的時候，不能直接就教訓(xùn)，要以包容的心態(tài)去開解他們，要他們知道自己犯的什么錯，從而改正自己，從源頭抓起。幼兒還是處于一個特殊的時期，所有的行為都要從他們自身出發(fā)，一開始就要教給他們正確的觀念。
從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了怎么去做一個幼兒園的教師，學(xué)到做老師要具備的東西，以及教師職務(wù)需要不斷改進和增加的東西。前輩教會我們在新時代里，教師也要跟著時代走，不能停留在原來的地方，要不斷前進，去除糟粕，把精華都萃取出來。最重要的一點，就是不能忘記教師的初心——教書育人，我們是要把這些祖國的花朵都教會知識成長為祖國強大有力的后盾。
崗前培訓(xùn)讓我明白了，教師的職責(zé)不是一天兩天的事情，是要不斷堅持的，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授知識，培養(yǎng)成才。感謝這段時間的培訓(xùn)，讓我能夠感受到作為教師的責(zé)任感，明白教師是一只有力的教育團隊，是為國家服務(wù)的，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。
質(zhì)量管控是企業(yè)的核心競爭力之一，而提升質(zhì)量必須從員工的綜合素質(zhì)和技能水平著手。這就需要進行持續(xù)、有效的培訓(xùn)和提升，以保證產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量。
在我所在的公司，我們每年都會接受多次的內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)，其中包括技能培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)、溝通技巧培訓(xùn)等各個方面。這些培訓(xùn)不僅能夠提高我們的專業(yè)能力，還能夠讓我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對市場的變化。
第三段：培訓(xùn)的價值。
培訓(xùn)不僅是提高職業(yè)素質(zhì)的手段，更是讓企業(yè)走向成功的必要手段。培訓(xùn)能夠提高員工的知識水平和技能水平，增加員工的積極性和主動性，激發(fā)員工的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，從而塑造出優(yōu)秀的企業(yè)文化，成為企業(yè)發(fā)展的強大引擎。
第四段：培訓(xùn)的方法。
培訓(xùn)方法的選擇也很關(guān)鍵，不同類型的培訓(xùn)需要采用不同方式。例如，技能培訓(xùn)需要實踐結(jié)合理論、以案例為導(dǎo)向；而領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)則需要強調(diào)分享互動、以實操為主。通過針對性的培訓(xùn)方式，能更好地達到培訓(xùn)的效果。同時，培訓(xùn)還需要針對不同的員工開展差異化培訓(xùn)計劃，因人而異、標(biāo)本兼治，才能讓培訓(xùn)效果最大化。
第五段：總結(jié)與展望。
總之，培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障，只有不斷提高員工的素質(zhì)和水平，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對市場的變化。在未來的發(fā)展中，我相信，公司的培訓(xùn)體系也會與時俱進，更加注重員工的個性化需求，建立起完整的職業(yè)素質(zhì)提升體系，讓員工因培訓(xùn)而更加自信和專業(yè)。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇二
近年來，隨著中考競爭的日益激烈，許多學(xué)生和家長開始尋求各種中考質(zhì)量提升的途徑，其中培訓(xùn)班便顯得尤為重要。作為一名參加了中考質(zhì)量提升培訓(xùn)的學(xué)生，我深刻地體會到了培訓(xùn)對于我們中考備考的重要性。在培訓(xùn)中，我收獲頗豐，以下便是我對于中考質(zhì)量提升培訓(xùn)心得體會的總結(jié)。
第一段：對于中考復(fù)習(xí)進度的影響。
在中考質(zhì)量提升培訓(xùn)中，老師們分享了許多復(fù)習(xí)方法。經(jīng)過一輪又一輪的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)我的復(fù)習(xí)效率得到了很大的提高，遠遠超過了平時自學(xué)。特別是老師們詳細解析真題，讓我對于復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解更加深入?？偨Y(jié)來說，中考質(zhì)量提升培訓(xùn)大大促進了我復(fù)習(xí)進度的提升。
第二段：嚴格的學(xué)習(xí)管理給我?guī)淼恼鸷场?BR> 在中考質(zhì)量提升培訓(xùn)中，老師們非常嚴格。比如說，上課時間不能遲到，課堂紀律要嚴格遵守。在這樣的管理下，我才意識到自己平時學(xué)習(xí)和管理上的不足，并逐漸改正了自己的不良習(xí)慣和不規(guī)范行為。這種改變和提升，不僅在中考備考過程中有著很大的幫助，更是對日后學(xué)習(xí)和生活的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
第三段：溝通交流的重要性。
在學(xué)習(xí)過程中，每個人的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同。在中考質(zhì)量提升培訓(xùn)中，我們和同學(xué)之間的交流和分享，可以使自己得到其他同學(xué)的啟發(fā)和幫助，也可以讓我們成為別人的啟迪者和引導(dǎo)者。帶我們的班主任還專門給我們創(chuàng)設(shè)了課上反饋環(huán)節(jié)，讓我們對老師所講的內(nèi)容進行檢驗和追溯。這樣的交流和學(xué)習(xí)方式，極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力。
第四段：不斷提升自己的信心和能力。
中考質(zhì)量提升培訓(xùn)中，老師們將重點放在了讓我們建立自信的基礎(chǔ)上。老師們告訴我們，只有擁有自信和信心，才能在考試的時候恰到好處地發(fā)揮自己的實力，取得更加優(yōu)秀的成績。同時，老師還通過多次模擬考試，讓我不斷檢驗自己的成績和能力，這也讓我建立了實現(xiàn)優(yōu)秀成績的期望和信心。
第五段：對整個學(xué)習(xí)態(tài)度的重新認知和調(diào)整。
通過中考質(zhì)量提升培訓(xùn)，我意識到，學(xué)習(xí)是一件長期、耐心且不斷追求進步的過程。在學(xué)術(shù)追求的過程中，老師們傳遞了信念和壓力，讓我們深入認識到學(xué)業(yè)對未來的影響，同時也教會我們正確面對壓力和挑戰(zhàn)。在接下來的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)的熱愛和執(zhí)著，繼續(xù)為實現(xiàn)自己的升學(xué)愿望而努力奮斗。
總之，中考質(zhì)量提升培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@和幫助不可估量。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地認識到了自己的不足，也更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。在自己的中考之路上，我將懷著感恩之心，繼續(xù)努力前行。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年11月21日上午，本人參加了梅州市張紅名園長工作室的線上學(xué)習(xí)，認真傾聽了梁慧娟教授主講的“聚焦過程質(zhì)量的幼兒園保教質(zhì)量評估改革”專題講座，梁教授圍繞為什么聚焦過程質(zhì)量；聚焦過程質(zhì)量的保教質(zhì)量評估定位轉(zhuǎn)向……等四個方面進行分享。其中，讓我感觸最深的是：她講到，幼兒園首先要明確為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。其次通過以評促建、提質(zhì)減負提升保教質(zhì)量。最后運用過程評估與持續(xù)改進相結(jié)合、自我評估與外部評估相結(jié)合的評估方式，以對標(biāo)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》要求，提升保教水平。讓我受益匪淺，收獲滿滿。
在今后的管理工作中，我將圍繞以下幾方面去學(xué)習(xí)改進：
一、不斷提升自己，圍繞園長素養(yǎng)的要求：學(xué)文化、養(yǎng)德行、煉心性、修能力，提升自己的.素養(yǎng)與管理能力。
二、加強行政班子和教師隊伍的建設(shè)，確立幼兒園發(fā)展方向，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高我園新教師隊伍的整體素質(zhì)，為推進幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供可靠保障。
三、團結(jié)協(xié)作，積極進取，圍繞我園的辦園宗旨“以‘愛’為魂，以‘實’為體，為孩子一生幸福奠基”去組織實施好幼兒園的每一項工作，細心的經(jīng)營，科學(xué)的管理，逐步形成適合幼兒園的品牌之路。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇四
李xx老師對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李鎮(zhèn)西老師愛的回報，讓我不止一次感動的流淚。李鎮(zhèn)西擁有了一顆愛學(xué)生的心，這是他教育事業(yè)永不言敗的最牢固的防線。其實他也是在用自己的實際行動在詮釋著對素質(zhì)教育的理解。因為他明白素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受學(xué)生衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。離開了感情，一切教育都無從談起。感情不能取代教育，但教育必須充滿感情。
愛學(xué)生就要走進學(xué)生的情感世界。必須把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友。李老師認為自己目前遠沒有達到宗教的境界，但是把教育當(dāng)做我熱愛的事業(yè)，并盡量使自己逐步具備一種宗教情懷。因此，他自覺地記錄、反思、改進自己的教育行為，于是便有了持續(xù)不斷的`班主任工作日記。這已經(jīng)不是他的工作常規(guī)，而已經(jīng)成了他的生活習(xí)慣了。
李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。李老師做的許多事情都很普通，我們也都可以做到?？蔀槭裁蠢罾蠋熌艹蔀槊麕?而我們卻在日常工作中變得越來越平庸呢?這是因為李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生，難!
作為一名小學(xué)教師，面對著一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我們又傾注了多少愛在孩子身上呢?李老師在書中這樣寫道：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學(xué)生的心!”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起?！薄皫煇凼墙逃ぷ髦胁豢扇鄙俚牧紕?。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！彼?，讓我們對孩子多一份愛吧。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇五
中考質(zhì)量提升培訓(xùn)是為了幫助學(xué)生提高中考成績的一項培訓(xùn)課程。在這里，學(xué)生可以接受專業(yè)的教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在接受了這段時間的培訓(xùn)后，我深刻地感受到自己在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變。
第二段：培訓(xùn)前的狀態(tài)。
在參加培訓(xùn)前，我是一名普通的初中生。雖然努力學(xué)習(xí)，但成績上卻沒有特別出色的表現(xiàn)。主要是因為我對自己的學(xué)習(xí)方法不夠理解，沒有找到合適的學(xué)習(xí)方向。在考試前，我總會感到一種緊張和不安，無從下手。
第三段：培訓(xùn)過程中的提高。
在培訓(xùn)中，老師們注重我們學(xué)生的個體差異，分析我們在學(xué)習(xí)上的問題和困難，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。他們不僅注重理論教學(xué)，還通過真實的案例和實踐經(jīng)驗，引導(dǎo)我們逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)困難，提高自己的綜合素質(zhì)。在這個過程中，我逐漸建立了自己的學(xué)習(xí)方向，掌握了一整套高效的、有針對性的學(xué)習(xí)方法。
第四段：提升后的狀態(tài)。
通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的提高不言而喻。在考前，我感到自信和冷靜，并能夠有目的地準備考試。得益于培訓(xùn)提供的學(xué)習(xí)策略和方法，我在考試中表現(xiàn)出色，考出了自己滿意的成績。
第五段：總結(jié)與感受。
通過這段時間的培訓(xùn)，我收獲了愉悅和提升。學(xué)習(xí)方法對于一個學(xué)生至關(guān)重要。只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)中取得良好的成績。我衷心感謝這段時間所有老師們的辛勤付出，他們給了我們學(xué)生一種高質(zhì)量、規(guī)范化的學(xué)習(xí)方式，幫助我們在未來的學(xué)習(xí)中能夠越走越遠。我相信，在這段經(jīng)歷中，我不僅提高了成績，更獲取了一種寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這對我的未來發(fā)展將是無與倫比的助力。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇六
第一段：引言（大約200字）。
質(zhì)量是企業(yè)的命脈，提升質(zhì)量也是企業(yè)永續(xù)發(fā)展的保證。作為企業(yè)的一名員工，如何提升自身的能力、技能和品質(zhì)才能更好地貢獻自己的力量呢？我認為與企業(yè)提供的培訓(xùn)是密不可分的。在這次的培訓(xùn)中，我深刻地領(lǐng)悟到了質(zhì)量在企業(yè)中的地位和體會到了提升自身的方法。在這篇文章中，我想和大家分享我的幾點心得體會。
第二段：提升個人素質(zhì)（大約200字）。
在提升質(zhì)量方面，企業(yè)需要員工具有卓越的素質(zhì)和技能。因此，提升個人素質(zhì)是最關(guān)鍵的一環(huán)。我在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了如何提升自己的職業(yè)素質(zhì)，其中最大的收獲是增強自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。我學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源學(xué)習(xí)和獲取知識，也學(xué)會了如何通過嘗試、實踐和探索創(chuàng)造出更好的解決方案。
第三段：提升專業(yè)能力（大約200字）。
除了個人素質(zhì)之外，企業(yè)還需要員工具備專業(yè)能力。技能培訓(xùn)尤其重要。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了我們企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，并學(xué)會了如何使用各種工具和設(shè)備。通過實際操作、演示和練習(xí)，我不僅掌握了使用技巧，還養(yǎng)成了注重質(zhì)量的意識和質(zhì)量優(yōu)先的工作態(tài)度。
第四段：提升溝通能力（大約200字）。
在現(xiàn)代企業(yè)中，溝通是企業(yè)內(nèi)部和外部協(xié)作的重要環(huán)節(jié)。提升溝通能力是企業(yè)員工必須掌握的一項能力。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何與部門同事和團隊成員進行溝通和協(xié)作。我了解到了有效溝通的原則和技巧，特別是學(xué)會了如何傾聽和理解他人的觀點和意見。通過與他人的交流和溝通，我變得更加自信和親切，構(gòu)建了更加緊密的團隊關(guān)系。
第五段：結(jié)論（大約200字）。
總之，這次培訓(xùn)給我提供了一個全面提升自我的機會，令我獲益匪淺。提升個人素質(zhì)、專業(yè)能力和溝通能力是必不可少的要素，也讓我明白了企業(yè)更加需要有良好的服務(wù)和品質(zhì)來推動企業(yè)的快速發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，積累了經(jīng)驗和知識，更加有信心和能力為企業(yè)做出更大的貢獻。我相信，在未來的工作中，我將以更加飽滿的熱情投入工作，努力打造更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展注入新的動力。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇七
我有幸在世紀學(xué)校參加了幼兒教師課件制作培訓(xùn)班。在這短短的五天時間里令我受益匪淺、感觸頗多。
本期幼兒教師課件制作培訓(xùn)班應(yīng)到人，實到人，全體學(xué)員按時報到，無一人請假、遲到。在世紀學(xué)校培訓(xùn)的這幾天，采用封閉式管理，教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員一樣，吃住在世紀學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每一位學(xué)員自覺遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀律和作息時間，以積極的態(tài)度、扎實的作風(fēng)投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加順利、圓滿。
暑期干部教師培訓(xùn)教育局投入了大量的人力和財力，世紀學(xué)校也為學(xué)習(xí)提供了便利和很好的服務(wù)，加之我們大多數(shù)幼兒教師平時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會少，全體學(xué)員倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會，因此學(xué)習(xí)積極性都非常高。很多學(xué)員沒有到上課時間，就早早來到教室，下課了，卻還是覺得意猶未盡。還有很多老師在微機室里一坐就是半天，連休息地時間也不出去一下。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我們在王慶華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導(dǎo)下，采用講練結(jié)合地學(xué)習(xí)方式對辦公軟件、動畫制作、網(wǎng)頁制作等知識進行了認真地學(xué)習(xí)。本次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容質(zhì)量高，形式靈活實用，對于我們今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)和幫助作用，同時借助全市的幼兒教師匯聚之時把平時教學(xué)中遇到的困惑交流一下，相互取長補短，對提高個人的業(yè)務(wù)水平十分有益。
總之，通過這次培訓(xùn)不僅學(xué)到很多計算機方面的知識更重要的是增進了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言互相討論交流把自己不理解不明白的`地方提出來讓老師來幫助解決這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)鞏固知識的機會提高了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的工作中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)掌握好計算機的功能，為今后的實際工作打下良好的基礎(chǔ)。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇八
隨著全球競爭的日益加劇，作為企業(yè)內(nèi)部核心競爭力的質(zhì)量已經(jīng)成為各種企業(yè)共同追求的重要目標(biāo)。而針對質(zhì)量提升，培訓(xùn)最直接有效。在我認為，培訓(xùn)是提升企業(yè)質(zhì)量核心競爭力的效果最佳的方式之一。在過去的幾周中，我參加了由公司組織的一系列質(zhì)量培訓(xùn)活動，讓我受益匪淺。在本文中我將分享我在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與感悟。
第二段：具體內(nèi)容。
在培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)質(zhì)量思維對我來說很重要，這種思維方式不僅僅是關(guān)注產(chǎn)品的外在質(zhì)量，同時也要關(guān)心過程質(zhì)量。它幫助我關(guān)注到了細節(jié)，了解了科學(xué)的問題解決方法。我還發(fā)現(xiàn)，團隊協(xié)作是提高質(zhì)量的關(guān)鍵所在。每個人都有自己的長處，只要把他們合理地利用起來，就一定可以提升質(zhì)量。除此之外，在培訓(xùn)中我還學(xué)習(xí)到了如何制定有效的質(zhì)量控制檢查表格并對錯誤進行教育和糾正。
第三段：心得感悟。
在參加培訓(xùn)的過程中，我意識到了一個重要的問題，那就是知識需要實踐才能變成技能。如果我們把質(zhì)量思維和知識體系轉(zhuǎn)化成為我們的工作習(xí)慣和行動，我們將會更容易地提高質(zhì)量。特別是在我們遇到工作問題的時候，我們可以利用我們所學(xué)來更好地解決問題。我感到培訓(xùn)中獲得的知識與技能不僅僅是對我個人的提升，還讓我更有信心與客戶交流及對待工作的態(tài)度上改變。
第四段：反思問題。
在培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了我個人存在的弱點。比如，工作效率不高和對細節(jié)不夠關(guān)注等。這讓我對自己有了更深的反思，我會采取積極的態(tài)度去克服這些問題，這樣不僅使得我的工作變得更加聚焦，同時也讓我變得更有競爭力，有針對性地提升我的個人質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
在我看來，質(zhì)量提升是企業(yè)發(fā)展的核心核心，而培訓(xùn)活動為提升質(zhì)量所提供的技術(shù)和知識支持是不能忽視的。我在培訓(xùn)中獲得了關(guān)于如何追求卓越、提供最佳服務(wù)的知識和技能支持，我相信它們會對我工作中的價值觀、決策和行動方式產(chǎn)生持久性的影響，推動個人以及組織的長期增長。另外，我也認為我們需要在不斷地實踐中，將學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為我們的技能，更好地面對我們?nèi)蚧偁幍氖袌觥?BR> 提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇九
2013年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
一、各位專家的課含“金”量高。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學(xué)生進行心理上的調(diào)節(jié)教育------聽音樂呼吸氣放松，讓學(xué)生輕松地進入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主---小組---共同）學(xué)習(xí)課文。
二、專家的講座讓人回味無窮。
學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后，深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學(xué)和練習(xí)；三是體現(xiàn)三個看（一看參與面，二看練習(xí)面，三看開口面）；四是作到四個當(dāng)堂（當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決）；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論，一定要學(xué)生提問題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時間做練習(xí)，一定要達標(biāo)）；六是實施六段式結(jié)構(gòu)。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認為，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師首先要把課上的生動活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認為，我們研究的教學(xué)方法改革，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué)，愛學(xué)，會學(xué)。他說：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了?！笔前?，教師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。
邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學(xué)生先練，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，這是好事，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學(xué)生推到了主動地位。
通過聆聽邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當(dāng)然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo)，如果安于現(xiàn)狀，不求上進，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標(biāo)必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達到。
在課改的春風(fēng)下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當(dāng)堂；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示，反饋達標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學(xué)中，爭取更多的進步。
三、名師精神值得學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)精神。
在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的。”這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
2、敬業(yè)精神。
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。
3、創(chuàng)新精神。
個人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。
通過這幾次的集中學(xué)習(xí)，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進步，一點一點地學(xué)習(xí)，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十
《幼兒園保教質(zhì)量評價指南》是指導(dǎo)我們一線教師如何根據(jù)孩子的年齡特點實施教育的一個方向性綱領(lǐng)，是我們每個教師都必須熟記于心，并要付諸于平時教育實踐的一本指南。這個暑假，我比較仔細的學(xué)習(xí)了它。通過學(xué)習(xí)，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日?；顒又袘?yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)。
今年我教的是大班，下面就結(jié)合大班孩子的年齡特點和自己對《指南》的理解，簡單談?wù)劥蟀嗪⒆釉撟⒅啬男┓矫娴呐囵B(yǎng)以及該達到哪些目標(biāo)。
靈活運用幼兒園的場地和器械，利用任務(wù)驅(qū)動的方式提高幼兒運動興趣，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運動器械，從而達到發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性(跳繩等)，身體的平衡性，并嘗試做各種精細動作。
幼兒園足形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活，同時通過實踐指導(dǎo)，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護自己的身體，知道有規(guī)律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，從而能引導(dǎo)自己的日常行為。培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，同時養(yǎng)成做事專注、堅持，對學(xué)習(xí)有滿足感等。在學(xué)習(xí)的過程中能愛護圖書和各種活動器具。
大班孩子已經(jīng)具備了一些基本的自我服務(wù)能力，所以要把發(fā)展的重點放在認識自我，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么，發(fā)展自信心，能正確的進行自我評價等。
開拓自己的知識面，愿意把自己了解的知識與同伴進行交流，同時能把握一個事物或現(xiàn)象的典型特征，并通過比較、歸類等逐步形成一些基本的概念。
大班孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決。有初步的任務(wù)意識和一定的社會責(zé)任感，比如，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師，協(xié)助老師一起管理班級。
能仔細傾聽，理解說話者的意思，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng)，同時能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細的描述一件事情的經(jīng)過等。本學(xué)期，我將牢記指南要求，用指南精神來指導(dǎo)自己的日常工作，從而推動幼兒長足有效的往前發(fā)展。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十一
近年來，隨著社會對教育的要求越來越高，保教質(zhì)量評估成為了學(xué)校管理和教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。為了適應(yīng)這一需求，學(xué)校開展了保教質(zhì)量評估培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的目的是幫助教師提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和經(jīng)驗分享。
在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何進行教學(xué)設(shè)計和課堂管理，以及如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。培訓(xùn)過程中，我們了解到了多種不同的教學(xué)方法和技巧，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這些方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。另外，我們還學(xué)習(xí)了如何制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準，這樣可以更好地幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運用多媒體教學(xué)和信息技術(shù)來支持教學(xué)，使得教學(xué)過程更加生動有趣。
第三段：培訓(xùn)中遇到的困難和解決方法。
在培訓(xùn)過程中，我們也遇到了一些困難，例如不同的教學(xué)班級有不同的特點和需求，如何針對不同的班級制定相應(yīng)的教學(xué)方案是一個挑戰(zhàn)。解決這一問題的方法是多和同事們交流，分享經(jīng)驗，了解不同班級的情況，然后根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案。另外，培訓(xùn)中還有一些內(nèi)容對于我們來說比較新穎和難以理解，我們通過和老師們互動交流，解決了我們的疑惑，并且老師們還給我們提供了一些學(xué)習(xí)資料和參考書籍，讓我們更好地掌握培訓(xùn)內(nèi)容。
通過參加保教質(zhì)量評估培訓(xùn)，我深刻地認識到了教師的重要性和責(zé)任。作為一名教師，我們不僅僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。在教學(xué)設(shè)計和課堂管理方面，我們要有創(chuàng)新思維和開放心態(tài)，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。同時，我們還要加強與家長的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以便更有針對性地幫助他們解決問題。最重要的是，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，在保教質(zhì)量評估中達到優(yōu)異的成績。
第五段：對教育發(fā)展的展望和期待。
保教質(zhì)量評估培訓(xùn)不僅對于教師的發(fā)展有著積極的影響，也對整個教育行業(yè)的發(fā)展起到了推動作用。通過保教質(zhì)量評估，學(xué)?？梢愿玫亓私饨處煹慕虒W(xué)水平和教育質(zhì)量，及時進行調(diào)整和提高。同時，家長和學(xué)生也可以通過保教質(zhì)量評估了解學(xué)校和教師的教學(xué)情況，選擇更優(yōu)質(zhì)的教育資源。期待未來教育評估能夠更加全面和科學(xué)，為教育改革和發(fā)展提供更好的支持。
通過這次保教質(zhì)量評估培訓(xùn)，我對教育的認識有了更深刻的理解，對于未來的教育工作也有了更明確的目標(biāo)和方向。我將以更高的標(biāo)準要求自己，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十二
為認真貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，堅持保教并重的教育原則，促進幼兒一日生活管理科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，真正做到精心保育，呵護幼兒成長。6月16日下午，賽岐中心幼兒園舉行了保育員技能大賽，比賽分為兩大塊，理論知識測試與實際操作。
本次測試內(nèi)容涉及保育員工作職責(zé)、健康護理、衛(wèi)生消毒知識及各種緊急事故的處理方式等。在測試中，保育員們認真細致地答題，把所知、所學(xué)都充分體現(xiàn)在自己的試卷中，彰顯了個人良好的專業(yè)素養(yǎng)。
桌面消毒看似簡單，實則不易。無論是消毒水比例的調(diào)配，還是擦桌子的順序和方法都是有要求的，保育員們嚴格按照操作流程：一清二消三清四清，用毛巾從左至右，從上至下對桌面、桌邊進行徹底消毒。大家操作規(guī)范、動作嫻熟、都展現(xiàn)出了自己最好的水平。
整理床鋪是保育員每日必做的.“功課”之一。保育老師們在展示過程中，動作嫻熟又不失細致地檢查床上是否有異物，靈巧的雙手不斷飛舞，“抖、甩、疊、鋪”動作行云流水，她們在規(guī)定的時間將被子疊得平整無褶皺、美觀整齊。
愛從“頭”開始，根據(jù)幼兒的臉型特點，保育員們采用梳、扎、編、盤等方式，將幼兒原本蓬亂的頭發(fā)編扎成各種創(chuàng)意十足的造型。
經(jīng)過了一系列激烈的比拼，最終角逐出了一、二、三等獎，由園領(lǐng)導(dǎo)為她們頒發(fā)獎狀并合影留念。吳晶晶主任對本次保育員技能比賽進行了總結(jié)。對她們嫻熟的操作技能、豐富的理論知識、良好的精神風(fēng)貌給予了充分肯定與鼓勵，同時對她們的專業(yè)成長提出了更具體的要求，要求她們在日常的工作中要做到規(guī)范、精心、科學(xué)，真正做到“保教結(jié)合、保教并重”。
本次比賽，為保育員提供了相互學(xué)習(xí)、交流、展示自己的平臺。進一步激發(fā)了她們的工作熱情，增強了其對工作標(biāo)準化、流程化及規(guī)范化的認識。今后，我園將會繼續(xù)加強保育隊伍建設(shè)，努力打造一支有專業(yè)素養(yǎng)的保育員隊伍，促使幼兒園保育工作精細化、程序化、規(guī)范化，不斷提高保育水平，為幼兒的健康成長保駕護航。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展，家長對于幼兒教育的要求越來越高，對于保教質(zhì)量提升項目的關(guān)注也越來越多。我所在的幼兒園也參與了這項項目，并從中受益匪淺。在這個過程中，我深刻體會到了保教質(zhì)量提升項目的重要性和必要性，我也從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面我將以個人的角度，以五段式的方式來分享我的心得體會。
第一段：項目意義的認識。
保教質(zhì)量提升項目的意義非常重大。通過這個項目，我們深入了解到“?！迸c“教”的本質(zhì)是相輔相成、密不可分的。保就是保護，從兒童的健康和安全出發(fā)，建立一個安全的保障體系。教就是教育，從兒童的成長和發(fā)展出發(fā)，提供專業(yè)的教育服務(wù)。只有保與教相結(jié)合，保障幼兒的健康與安全的同時，也能促進幼兒的全面發(fā)展。通過這個項目，我們更加清楚地認識到“保教相融，全面發(fā)展”的目標(biāo)，為幼兒園教育的改革提供了重要的指導(dǎo)思想。
第二段：項目中的重要舉措。
保教質(zhì)量提升項目通過一系列的舉措來實現(xiàn)其目標(biāo)。首先，建立完善的幼兒健康管理體系，包括落實健康檢查、建立健康檔案等工作，確保每個幼兒的身體狀況得到全面的關(guān)注和保護。其次，加強教師隊伍的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，確保教師能夠根據(jù)幼兒的個體差異，提供個性化的教育服務(wù)。此外，加大教學(xué)資源的投入，提供更豐富多樣的教育資源，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的條件。
第三段：項目中的收獲與成效。
參與保教質(zhì)量提升項目后，我們園所取得了很大的收獲與成效。首先，通過建立健康管理體系，我們及時發(fā)現(xiàn)并解決了幼兒的健康問題，保障了他們的身心健康。其次，通過提高教師的培訓(xùn)水平，教師們的教育工作水平得到了大幅度提升，專業(yè)素養(yǎng)和教育水平明顯提高，能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。此外，通過增加教學(xué)資源的投入，幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到更好的調(diào)動，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。
第四段：項目中遇到的問題與挑戰(zhàn)。
參與保教質(zhì)量提升項目并不是一帆風(fēng)順的，我們也面臨了一些問題與挑戰(zhàn)。首先，項目需要大量的人力、物力和經(jīng)費的支持，這對于幼兒園來說是一項巨大的挑戰(zhàn)。其次，項目的實施也需要全體教職員工的積極配合和參與，這對于一些教職員工來說也是一種新的挑戰(zhàn)。此外，項目的推進還需要有關(guān)部門的支持與合作，這也是一個挑戰(zhàn)。面對這些問題和挑戰(zhàn)，我們要積極尋找解決辦法，爭取更多的支持，以確保項目順利進行。
第五段：展望與建議。
通過參與保教質(zhì)量提升項目，我深深認識到保教質(zhì)量提升是幼兒園教育發(fā)展的關(guān)鍵。為了更好地推進幼兒園教育的發(fā)展，我希望能夠進一步加強教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力；加大教育經(jīng)費的投入，提供更好的教育資源；強化與家長的互動，建立良好的家園合作關(guān)系。通過這些努力，我們相信幼兒園的保教質(zhì)量將得到更進一步的提升。
通過參與保教質(zhì)量提升項目，我深刻體會到了保教相融的重要性和必要性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。希望在未來的工作中，我們能夠不斷探索，不斷創(chuàng)新，為幼兒的發(fā)展提供更好的保障和教育服務(wù)。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十四
保教質(zhì)量評估是衡量幼兒園教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，對于提高教師素質(zhì)、促進幼兒園教育教學(xué)發(fā)展起著重要作用。近期，我參加了一次保教質(zhì)量評估培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和實踐，我對于如何提高教學(xué)質(zhì)量和指導(dǎo)幼兒發(fā)展有了更深刻的認識和理解。在此，我將分享我在培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗和心得。
第二段：理解評估目標(biāo)。
在培訓(xùn)中，我明確了評估的目標(biāo)是什么。傳統(tǒng)的保教質(zhì)量評估主要是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而現(xiàn)代評估強調(diào)全面發(fā)展。通過培訓(xùn)，我認識到評估目的是了解幼兒的發(fā)展水平、主動性和自主學(xué)習(xí)能力，以便制定個性化的教育方案。同時，評估也需要關(guān)注教師的教學(xué)效果和專業(yè)素養(yǎng)，因為教師是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵人物。
第三段：培養(yǎng)專業(yè)技能。
為了提高保教質(zhì)量，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)評估的專業(yè)知識和技能。首先，我明白了評估不僅僅是考試或測試，還包括使用觀察、記錄和分析幼兒的行為、語言和思維表現(xiàn)等方法。通過這些觀察，我能更好地了解幼兒的興趣愛好、發(fā)展特點和能力水平，為他們提供合適的教育資源。其次，我學(xué)會了使用各種評估工具和方法，如問卷調(diào)查、作品觀摩等，這些工具可以幫助我系統(tǒng)地了解幼兒在不同領(lǐng)域的發(fā)展情況。最后，我也學(xué)習(xí)了如何進行評估結(jié)果的分析和解讀，以便更好地制定個性化的教育計劃和提供針對性的指導(dǎo)。
第四段：團隊協(xié)作。
在培訓(xùn)過程中，我意識到保教質(zhì)量評估需要團隊協(xié)作。評估不是一個人的事情，而是整個幼兒園教師團隊的共同努力。我們需要共同制定評估計劃、交流評估心得、分享教育資源和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)和成長。通過與其他教師的交流和合作，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不僅提高了自己的評估能力，也促進了整個幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
第五段：個人成長。
通過參加保教質(zhì)量評估培訓(xùn)，我的個人成長得到了巨大的推動。首先，我對教學(xué)質(zhì)量和評估的重要性有了更深的認識，明確了自己的職責(zé)和使命。我意識到評估不僅是檢驗自己教學(xué)水平的工具，更是為了促進幼兒全面發(fā)展的有力手段。其次，通過學(xué)習(xí)和實踐，我提高了自己的評估能力和教育素養(yǎng)，能更好地指導(dǎo)幼兒發(fā)展。最后，培訓(xùn)也促使我反思自己的不足和問題，并思考如何改進和優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。
結(jié)論：保教質(zhì)量評估培訓(xùn)是一次對教師發(fā)展的重要機會，通過學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠提高教學(xué)質(zhì)量，不斷完善自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的工作中，我將繼續(xù)致力于保教質(zhì)量評估的研究和實踐，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年3月12日，廣東省劉小玲名園長工作室組織全體入室學(xué)員學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）專題學(xué)習(xí)，我在本次專題學(xué)習(xí)活動中收益匪淺。
華東師范大學(xué)周念麗教授在解讀《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》專題講座中提出《評估指南》是我們學(xué)前領(lǐng)域第二個《指南》，第一個是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是以兒童發(fā)展的指標(biāo)為依據(jù)，而現(xiàn)在的《評估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力，并且明確了評估的周期。周教授從走進《指南》、研讀《指南》、精讀《指南》三個維度為我們深入地解讀了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，強化對幼兒園保育教育質(zhì)量評估的科學(xué)規(guī)范引導(dǎo)?！对u估指南》主要從辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等5個方面，用15個關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點，構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評估指標(biāo)體系，勾畫了有質(zhì)量的幼兒園保教的基本樣態(tài)。如果說近年來我國各省市制定與實施的辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估標(biāo)準，主要目的是規(guī)范幼兒園的辦園行為，那《評估指南》則是聚焦保育教育過程及影響質(zhì)量的關(guān)鍵要素，主要解決質(zhì)量提升問題。所以說，《評估指南》為我國幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展提供了科學(xué)的實施指南和明確的行動依據(jù)，不僅是我國學(xué)前教育向高質(zhì)量發(fā)展的指南針，更是助推器。我在本次培訓(xùn)后，做出如下思考：
一直以來，在中小學(xué)和高校，課程思政是立德樹人工作的主要抓手，但在幼兒園教育中如何落地，是大家都十分關(guān)注的問題?！对u估指南》明確提出要“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持保育教育結(jié)合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠基?！蓖瑫r提出要“注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系；幫助幼兒學(xué)會生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛黨愛國的情感”。這就為幼兒品德啟蒙工作提供明確的方向、具體的內(nèi)容與可行的形式。
確保幼兒園提供高質(zhì)量的教育，是我國學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的重要任務(wù)。近些年，在黨和政府的大力支持下，實現(xiàn)了學(xué)前教育的跨越式發(fā)展，圓滿完成了普及普惠目標(biāo)任務(wù)。但科學(xué)保教的水平、教育過程的質(zhì)量和教師的專業(yè)能力仍有待進一步提高?！对u估指南》著眼于解決過程質(zhì)量中的深層次問題，將切實轉(zhuǎn)變幼兒園教職工教育理念和行為，提升他們的教育實踐能力視為更加迫切的任務(wù)。特別是《評估指南》將師幼互動質(zhì)量作為兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，表明了《評估指南》抓住了學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的核心命脈。這相比以前評估工作中比較重視結(jié)構(gòu)質(zhì)量是最大的進步。
《評估指南》明確指出要“認真按照《綱要》《指南》要求科學(xué)合理地制定教育計劃、組織實施各項活動”；“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)，根據(jù)一段時間持續(xù)觀察對幼兒的發(fā)展情況和需要作出客觀全面的分析”；“能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗”；“能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學(xué)習(xí)”；“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展”。這都體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的精神，而且是把握住了《綱要》和《指南》的關(guān)鍵點。因此，廣大幼兒園應(yīng)在《評估指南》引導(dǎo)下，進一步地推進落實《綱要》和《指南》的文件精神，在園本教研活動、園本課程建設(shè)過程中，及時進行自我檢核、自我修正。
《評估指南》非常重視幼兒園的教研工作，提出教研工作要“聚焦解決保育教育實踐中的困惑和問題，注重激發(fā)教師積極主動反思，提高教師實踐能力，增強教師專業(yè)自信。”幼兒園的教研工作是解決日常工作中的真問題。而對于幼兒園科研工作，基本沒有提及，反而要求“樹立正確激勵導(dǎo)向，突出日常保育教育實踐成效，克服唯課題、唯論文等傾向，注重通過表彰獎勵、薪酬待遇、職稱評定、崗位晉升、專業(yè)支持等多種方式，激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人?！边@也說明《評估指南》非常務(wù)實，重實踐，看成效，園所教研需要回歸幼兒，回歸研究在工作中出現(xiàn)的幼兒發(fā)展真問題。
周念麗教授認為，《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》凸顯出三個立場即：國家立場、兒童立場和園本立場。周教授就“兒童立場”闡述了自己的見解。兒童為本應(yīng)與高尚的目標(biāo)聯(lián)系起來，即為黨育人，為國育才。其次，兒童為本應(yīng)聚焦在品德、習(xí)慣和有意義的學(xué)習(xí)。品德即五愛教育，指南里將五愛作為幼兒的品德養(yǎng)成，通過日常生活的習(xí)慣養(yǎng)成，讓幼兒在日常生活當(dāng)中形成良好的生活常規(guī)。第三個是有意義的學(xué)習(xí)，能真正體現(xiàn)生活和游戲的獨特價值，讓幼兒能夠自發(fā)進行學(xué)習(xí)。在促進幼兒的學(xué)習(xí)方面，突出教師在游戲當(dāng)中對幼兒的積極鼓勵、支持，能看到教師支持幼兒的自主探索。其次幼兒在游戲過程中能夠自我發(fā)現(xiàn)問題、自我解決、自主決策?！吨改稀方o我們在幼兒為本這個概念上做了進一步的梳理，讓我們更明確了兒童為本的概念。
總之，《評估指南》務(wù)實、具象、落地，便于各地依照建立質(zhì)量評估標(biāo)準，必定對我國幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展起到一個非常巨大的推動作用。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十六
近幾年，教育領(lǐng)域?qū)τ诒＝藤|(zhì)量的要求越來越高。為了提升幼兒教育的水平，不少學(xué)校和幼兒園開始進行保教質(zhì)量評估培訓(xùn)。作為一位負責(zé)幼教工作的老師，我參加了近期的一次培訓(xùn)活動，并從中收獲頗豐。在這篇文章中，將就這次培訓(xùn)的心得體會進行總結(jié)，并分享給大家。
首先，這次培訓(xùn)讓我更加明確了保教質(zhì)量評估的重要性。在過去的工作中，我常常只注意孩子們的學(xué)習(xí)進度和知識掌握，而忽視了他們的全面發(fā)展。然而，在培訓(xùn)中我了解到，幼兒的發(fā)展不僅僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，還包括其身體、思維、情感和社交等各個方面。只有保證這些方面的均衡發(fā)展，才能真正提升幼兒的整體素質(zhì)。因此，保教質(zhì)量評估的任務(wù)并非僅僅是針對學(xué)習(xí)成績進行評估，還需要注重幼兒的全面發(fā)展。
其次，培訓(xùn)中強調(diào)的“因材施教”理念給我留下了深刻的印象。每個孩子都是獨特的個體，他們之間的差異很大。因此，在進行保教質(zhì)量評估時，不能簡單地將所有孩子都套在同一個標(biāo)準下進行評估，而應(yīng)該根據(jù)每個孩子的特點和需求進行差異化的評估和教育。只有理解每個孩子的特點，針對性地幫助他們發(fā)展，才能真正實現(xiàn)教育的個性化。
再次，培訓(xùn)中教授的評估方法和技巧對我的教學(xué)實踐幫助很大。在過去的教學(xué)中，我常常采用傳統(tǒng)的筆試、口試等方式來評估幼兒的學(xué)習(xí)情況，這顯然不能全面反映他們的發(fā)展情況。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些新的評估方法，如觀察評估、記錄評估和綜合評估等，這些方法更加注重對幼兒的日常表現(xiàn)和實際能力的評估。通過實踐運用，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠更準確地了解孩子們的發(fā)展情況，并針對性地提供相關(guān)幫助。
最后，參加這次培訓(xùn)讓我對自己的教育理念進行了反思和調(diào)整。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自不同學(xué)校和幼兒園的老師們，聽取了他們的教育經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過與他們的交流和互動，我對教育有了新的認識和理解。我意識到，教育不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)科知識的傳授，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的批判思維、合作能力和創(chuàng)造力等。因此，我決定將這些新的觀念融入到我的教學(xué)中，不斷完善自己的教學(xué)方式和方法。
總而言之，參加保教質(zhì)量評估培訓(xùn)對我來說是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我明確了保教質(zhì)量評估的重要性，了解了“因材施教”和個性化教育的理念，學(xué)習(xí)了新的評估方法和技巧，并對自己的教育理念進行了調(diào)整。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地照顧幼兒的全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)水平。
提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇十七
雖然現(xiàn)在是寒冷的冬天，外面的寒風(fēng)也一直在吹的呼呼作響，但是我激動的心情卻讓我絲毫不覺得寒冷，因為我馬上就要從一名學(xué)生變成了一名幼兒園的教師了。就在昨天，我們才結(jié)束了我們新幼兒教師的崗前培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)總共十天，雖然十分短暫，但是卻讓我有了非常大的收獲，讓我給自己身上欠缺的經(jīng)驗得到了一定的補充。
培訓(xùn)剛開始的時候，看到幼兒園給我們培訓(xùn)的老師那慎重的態(tài)度的時候，我知道了我們現(xiàn)在已經(jīng)可以算是一名幼兒園教師了，已經(jīng)可以說是一名上班族了，不能再用曾經(jīng)再學(xué)校里面的那種態(tài)度來對待工作了。所以在培訓(xùn)的時候，我就變得仔細對待培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)給我們的培訓(xùn)，生怕錯過一點東西。這次的培訓(xùn)的主要內(nèi)容是讓我們了解所在幼兒園的各項課程安排和工作要求，讓我們增進對幼兒園的了解，還有就是培訓(xùn)幼兒園教課的一些知識，雖然上幼兒園并不會講什么特別難的東西，但是還是會有一些知識會講。其實開始培訓(xùn)的時候，我都是比較輕視的態(tài)度的，覺得幼兒園都是教幾歲的小孩子的，肯定都特別簡單，就算不學(xué)我應(yīng)該都懂。事實上培訓(xùn)中也確實是我想的那樣，都是十分簡單的內(nèi)容，但是除此之外還有教學(xué)技巧的培訓(xùn)，這才是這次培訓(xùn)的重點。培訓(xùn)里面就是前一天給我們講知識，晚上讓我們回去根據(jù)老師的講課內(nèi)容和方式，做一個自己的講課教案，然后第二天的時候上臺自己模擬考試講課。其實這就是相當(dāng)于正式的上課了，不過臺下面對的是自己的同齡人。知識很簡單，可是講課的方式卻十分考驗?zāi)芰?，面對的是小朋友，我們要學(xué)會用他們的角度去問問題，學(xué)會引導(dǎo)性的去讓小朋友參與上課。
這一次的培訓(xùn)，讓我學(xué)會了一定的寫教案的能力，寫教案就是對自己后面上課內(nèi)容的安排，而我之前是沒有寫過教案的，所以讓我對上課的安排有了一定的心得，直到要從小朋友的角度去設(shè)置課程，活動與講課參雜，既考慮上課知識又幫助同學(xué)們在幼兒園里玩的開心；還有就是讓我增加了自信，我們崗前培訓(xùn)結(jié)束就是要正式給幼兒園的小朋友上課了，所以我們上課的時候是不能怯場的，這次培訓(xùn)的多次天上臺模擬讓我有了一定的教課經(jīng)驗，面對十多雙同齡人的注視都能夠自然的講課，我相信之后正式上課也應(yīng)該能夠不怯場！
時間轉(zhuǎn)瞬而過，這次幼兒園的教師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名教師，我的心境豁然就開朗了，收獲不少，受益也匪淺。小時候就有一個當(dāng)老師的夢想，現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員，我頗感榮幸。
培訓(xùn)前我就有一定的專業(yè)的.知識技能，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過程中，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的教師。我們一行人每天定點定時上課，學(xué)習(xí)如何幫助幼兒學(xué)習(xí)，在教學(xué)的時候要盡量從幼兒的角度想問題，不能以成年人的標(biāo)準教，一定得要把自己融入孩子里面，要進到他們的世界中，才可以掌握小孩子的心里，教學(xué)也就簡單多了。
再一個我們學(xué)習(xí)的要點就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，認真教學(xué)，備好每一天要上的課的教案。教學(xué)過程中，要注意幼兒的整體情況，把他們當(dāng)初自己的孩子對待，萬分之小心。家長把孩子交到我們手上，我們就得負起所有的責(zé)任，不能有半分的懈怠工作。工作之中，要充分有耐心、細心，還要有一份愛心，才能夠?qū)λ麄冎匾暋Ｔ谟變悍稿e的時候，不能直接就教訓(xùn)，要以包容的心態(tài)去開解他們，要他們知道自己犯的什么錯，從而改正自己，從源頭抓起。幼兒還是處于一個特殊的時期，所有的行為都要從他們自身出發(fā)，一開始就要教給他們正確的觀念。
從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了怎么去做一個幼兒園的教師，學(xué)到做老師要具備的東西，以及教師職務(wù)需要不斷改進和增加的東西。前輩教會我們在新時代里，教師也要跟著時代走，不能停留在原來的地方，要不斷前進，去除糟粕，把精華都萃取出來。最重要的一點，就是不能忘記教師的初心——教書育人，我們是要把這些祖國的花朵都教會知識成長為祖國強大有力的后盾。
崗前培訓(xùn)讓我明白了，教師的職責(zé)不是一天兩天的事情，是要不斷堅持的，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授知識，培養(yǎng)成才。感謝這段時間的培訓(xùn)，讓我能夠感受到作為教師的責(zé)任感，明白教師是一只有力的教育團隊，是為國家服務(wù)的，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。