職高專業(yè)課教案（匯總22篇）

    教案的編寫要注重教學(xué)過程的具體細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這些教案，大家可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。
    職高專業(yè)課教案篇一
    正弦定理是高中新教材人教a版必修五第一章1.1.1的內(nèi)容，是學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過對三角形邊角關(guān)系的研究，發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的邊長與角度之間的數(shù)量關(guān)系。提出兩個實(shí)際問題，并指出解決問題的關(guān)鍵在于研究三角形的邊、角關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探索愿望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生自主探究三角形的邊角關(guān)系，先由特殊情況發(fā)現(xiàn)結(jié)論，再對一般三角形進(jìn)行推導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生分析正弦定理可以解決兩類關(guān)于解三角形的問題：
    (1)已知兩角和一邊，解三角形;。
    (2)已知兩邊和其中一邊的對角，解三角形。
    本節(jié)授課對象是高二學(xué)生，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了必修四基本初等函數(shù)和三角恒等變換的基礎(chǔ)上，由實(shí)際問題出發(fā)探索研究三角形邊角關(guān)系，得出正弦定理。高二學(xué)生對生產(chǎn)生活問題比較感興趣，由實(shí)際問題出發(fā)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探索研究的愿望。
    【知識與技能目標(biāo)】。
    能準(zhǔn)確寫出正弦定理的符號表達(dá)式，能夠運(yùn)用正弦定理理解三角形、初步解決某些測量和幾何計算有關(guān)的簡單的實(shí)際問題。
    【過程與方法目標(biāo)】。
    通過對定理的證明和應(yīng)用，鍛煉獨(dú)立解決問題的能力和體會分類討論和數(shù)形結(jié)合的思想方法。
    【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。
    通過對三角形邊角關(guān)系的探究學(xué)習(xí)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)探究活動的過程，體會由特殊到一般再由一般到特殊的認(rèn)識事物規(guī)律，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。
    【重點(diǎn)】。
    正弦定理及其推導(dǎo)。
    【難點(diǎn)】。
    正弦定理的推導(dǎo)與正弦定理的運(yùn)用。
    運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)問題——自主探究——嘗試指導(dǎo)——合作交流”的教學(xué)方式，整堂課圍繞“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)原則，突出：師生互動、共同探索，教師指導(dǎo)、循序漸進(jìn)。
    新課引入——提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。掌握正弦定理的推導(dǎo)證明——分類討論，數(shù)形結(jié)合動腦思考，由一般到特殊，組織學(xué)生自主探索，獲得正弦定理及證明過程。
    例題處理——始終由問題出發(fā)，層層設(shè)疑，讓他們在探索中得到知識。鞏固練習(xí)——深化對正弦定理的理解。
    (一)導(dǎo)入新課。
    我采用的是設(shè)疑導(dǎo)入，進(jìn)行口頭提問：
    設(shè)計意圖：通過生活中的知識引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，以問題引起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和探索新知的欲望。讓學(xué)生積極主動的參與到課堂里面來，更好的調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍。
    (二)新課教學(xué)。
    帶動學(xué)生回憶以前學(xué)過的知識，并設(shè)置如下問題引導(dǎo)學(xué)生思考，減少學(xué)生對新知識的陌生感。
    職高專業(yè)課教案篇二
    摘要：興趣是最好的老師。如何讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中最大效果地掌握英語知識至關(guān)重要，而游戲教學(xué)法就是一種不錯的方法。用游戲形式學(xué)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。
    關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；游戲教學(xué)法；寓教于樂。
    教學(xué)方法是形成最佳課堂效果的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教學(xué)藝術(shù)性相結(jié)合的主要形式。教師選擇教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，他的教學(xué)技巧就表現(xiàn)得越嫻熟新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。教無定法，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們可以更多地運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍里高效地掌握知識，發(fā)揮他們的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)成就感，更積極地投入學(xué)習(xí)。
    游戲教學(xué)法是一種在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用最多、效果也比較好的教學(xué)方法。由于游戲教學(xué)法貫徹了“寓教于樂”的教育原則，具有極大的優(yōu)越性，所以大部分教師都使用了這種教學(xué)方法?！霸⒔逃跇贰辈粌H是一種先進(jìn)的`和人性化的教育理念，而且也是教師致力的一個方向。教，必須是各科教材中的內(nèi)容，不能脫離原有的教育材料，尤其是其中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容；樂，必須有比較成熟的游戲法則，有很強(qiáng)的競賽性和極大的趣味性，在一定的前提下，給學(xué)生較大的發(fā)揮主觀能動性的空間。因此，游戲要求簡短易行，()有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，充分考慮教學(xué)目的和要求，注重教學(xué)效果，要以教學(xué)內(nèi)容為中心，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容考慮游戲的內(nèi)容和形式。
    游戲教學(xué)法使學(xué)生把要掌握的知識采用各種游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是死記硬背。例如，我們在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，把學(xué)生分成小組，從其中一組中選出一個學(xué)生表演一個動作，另一組的某個學(xué)生根據(jù)這個動作說出一個句子。如果表演的是游泳的動作，可以說heisswimmingintheswimmingpool.等等。這樣不僅可以讓課堂充滿活力，還可以讓學(xué)生輕松地掌握語法要點(diǎn)，在不知不覺中學(xué)會了時態(tài)的運(yùn)用。
    游戲教學(xué)法在英語學(xué)習(xí)上起著至關(guān)重要的作用，避免了課堂的枯燥無聊，積極調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)習(xí)的效率，是值得推廣的一種教學(xué)方法。
    參考文獻(xiàn)：
    [1][英]patadler.做游戲教英語[m].劉靜和，譯，外語教學(xué)與研究出版社，.
    [2]徐小貞。中國高職英語專業(yè)教育理論研究[m].外語教學(xué)與研究出版社，.
    （作者單位河北省涿州市職業(yè)技術(shù)教育中心）。
    職高專業(yè)課教案篇三
    本學(xué)期,我任教07計算機(jī)、07電子信息兩個班級的英語教學(xué)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把-第學(xué)期的工作做簡要的匯報。
    我熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。我教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，使自己不愧為人民教師的稱號。我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通。一方面，我尊重和信任學(xué)生，另一方面，我又嚴(yán)格要求學(xué)生。我尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得。
    我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對專業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、德。
    要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。我工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。我教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，使自己不愧為人民教師的稱號。我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通。一方面，我尊重和信任學(xué)生，另一方面，我又嚴(yán)格要求學(xué)生。我尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得。
    二、能。
    本學(xué)期，學(xué)校安排我做張舒老師的師傅，我能根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在英語教學(xué)方面取得的一點(diǎn)成績，認(rèn)真幫助張舒老師分析教材特點(diǎn)，使之在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步;同時，我有空便聽張舒老師上課，指出她課堂上的優(yōu)勢和存在的不足，幫助她盡快成長。
    與此同時，我也在自己的教學(xué)工作中苦下功夫，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。新接收一個班級，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽說的基礎(chǔ)比較薄弱，我花了很長一段時間，采取上課加強(qiáng)單詞的讀音訓(xùn)練和強(qiáng)化鞏固，同時讓學(xué)生盡可能從說單詞到詞匯，再到句子，一步步循序漸進(jìn)，課后要求學(xué)生個個到我身邊背課文，訓(xùn)練學(xué)生的語感。同時，系統(tǒng)教授學(xué)生音標(biāo)以及拼讀方法，使學(xué)生讀單詞時不再死記硬背，并為以后的自學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在多數(shù)學(xué)生看著單詞音標(biāo)，都能自行說出正確的讀音，能聽懂老師用英語提問的句子，并較快做出反映。
    三、勤。
    在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作，不遲到早退。當(dāng)要外出聽課時，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課制度，將我的課調(diào)整好，做到不因任何公事私事耽誤教學(xué)工作。我還積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、升旗禮，不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，不落下每天的本職工作。
    雖然我很早以前就是是市級骨干教師，但我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時補(bǔ)救不足。我還認(rèn)真組織好英語教研組每周的研討活動，負(fù)責(zé)安排好聽課評課和理論學(xué)習(xí)等各項(xiàng)工作，同時帶頭上好示范課。
    四、績。
    作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。剛接手五年級新班級時，我按照以往自己的教學(xué)慣例，基本上采取全英文組織課堂教學(xué)，可是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語相當(dāng)薄弱，基本上聽不懂老師的問話也無從回答。于是，我馬上采取一系列措施，首先是在五年級的教學(xué)中，見縫插針?biāo)频募尤胨哪昙壍脑~匯及句子，不時的進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在積累一定詞匯量的基礎(chǔ)上在不斷訓(xùn)練口語的聽說習(xí)慣，漸漸地學(xué)生習(xí)慣了我的教法，到現(xiàn)在，新授課基本上都能用全英文來組織課堂教學(xué)。針對課堂提出的問題，學(xué)生基本上也都能積極思考并大膽發(fā)言。在做好教育教學(xué)工作的同時，我還積極撰寫教學(xué)心得，分別有文章獲得發(fā)表和獲獎。在今后的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好。
    師德師風(fēng)總結(jié)。
    本學(xué)期的工作以近尾聲，在師德師風(fēng)方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。
    在思想方面：本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。
    在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    本學(xué)期，我有幸參加了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中，我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
    本學(xué)期我自覺得運(yùn)用新時代的師德師風(fēng)來進(jìn)行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，事實(shí)處處講原則。在班級建設(shè)中，虛心聽取學(xué)生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
    本學(xué)期我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。和睦相處，本人還存在的問題：
    今后的改進(jìn)方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點(diǎn)方針，提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅持以學(xué)生為本，加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，，提高自己的業(yè)務(wù)能力?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
    職高專業(yè)課教案篇四
    這是入學(xué)以來第一次高一新生主題班會，這次主題班會的目的在于讓新生盡快融入高中生活。
    20xx年9月8日。
    （1）讓學(xué)生熟悉學(xué)校和老師，增進(jìn)師生感情，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的歸屬感。
    （2）引導(dǎo)學(xué)生盡早融入高中生活。
    （3）增進(jìn)學(xué)生間的認(rèn)識和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感。（開場白）。
    一、自我介紹。
    命運(yùn)，把握寶貴的時間，從今天做起，從現(xiàn)在做起，用我們的自信和努力書寫彼此光輝燦爛的高中生活。
    二、拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生班集體榮譽(yù)感。
    今天看到大家，我的心情很激動，胸膛中流淌著一種莫名的暖意，我想用三個詞來形容。
    第一個詞：“緣”：——有緣分才能走到一起，佛說：前世的五百次的回眸才換來今生的擦肩而過。而我們卻有緣能在接下來的學(xué)習(xí)生活中朝夕相伴，更是難得的緣分，看來我們前世什么都沒干，光回眸了。
    人就如一粒沙，海水的漂流或許會讓一些沙聚在一起，這就是緣。
    今天，正因?yàn)槲覀冇芯壊啪墼谝黄?，成為朋友，希望大家能夠珍惜?BR>    想我們會成為好朋友的。當(dāng)然真正的好朋友應(yīng)該是有共同的理想追求，并且在實(shí)現(xiàn)彼此理想的過程中能夠真誠相助，沒有私心的，真正的好朋友應(yīng)該是善于提出忠言的，雖然逆耳，但確確實(shí)實(shí)是為你好的。
    第三個詞：“團(tuán)結(jié)”：——古人云：眾人拾柴火焰高；有一首歌唱得好：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！薄爸灰阄覠崆橄鄵?，懦夫也會變成金剛?！?BR>    團(tuán)結(jié)就是大家相互理解、尊重，共同進(jìn)步，你和我一個都不能少；團(tuán)結(jié)就是心往一處想，勁往一處使，發(fā)揚(yáng)集體主義精神；團(tuán)結(jié)就是我們大家萬眾一心、眾志成城，共同讓我們的班級成為最堅固的堡壘，最幸福的家園。大家有沒有信心！
    我們是“高20xx級9班！”
    “千里之行，始于足下”，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?BR>    三、認(rèn)識我們可愛的學(xué)校。
    教師向同學(xué)們介紹城口中學(xué)學(xué)校概況。
    提示學(xué)生明白：適合自己的學(xué)校才是好學(xué)校！
    四、學(xué)生自我介紹。
    學(xué)生逐一做自我介紹，加深同學(xué)之間了解，教師可提示介紹綱要：
    （1）我叫……。
    （2）我來自……。
    （3）我的性格……。
    （4）我喜歡交……的朋友。
    （5）我喜歡……的老師。
    （6）我喜歡……（可以說喜歡哪些學(xué)科，也可以說自己的興趣、愛好、特長等）。
    （7）我的理想（愿望）……。
    教師做好記錄，為后面安排班干部、科代表、小組長、室長等提供參考。
    五、學(xué)生自由交流、提問。
    建議引導(dǎo)學(xué)生交流：你覺得高中和初中有哪些區(qū)別？
    職高專業(yè)課教案篇五
    同時，海西旅游區(qū)北承長三角、南接珠三角，有著對接、集散的區(qū)域旅游優(yōu)勢，具備建設(shè)我國重要的自然和文化旅游中心的天然基礎(chǔ)。2009年5月，國務(wù)院出臺《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》，標(biāo)志著海西建設(shè)由地方?jīng)Q策上升到國家戰(zhàn)略層面。2009年12月，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》出臺，再次為海西旅游發(fā)展提供了重大歷史性機(jī)遇和巨大的發(fā)展動力。
    《規(guī)劃》編制和實(shí)施具有重大意義：有利于促進(jìn)海峽兩岸的交流與合作；有利于實(shí)現(xiàn)海西旅游資源全面整合，避免旅游產(chǎn)品的低水平重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展；有利于推進(jìn)海西旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升旅游消費(fèi)檔次，優(yōu)化區(qū)內(nèi)旅游收入結(jié)構(gòu)；有利于推動海西旅游產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，滿足人民群眾日益增長的旅游消費(fèi)需求；有利于促進(jìn)海西旅游業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)旅游市場合理共享、旅游信息暢通傳遞、旅游整體形象塑造和傳播；有利于提升海西旅游整體競爭實(shí)力。
    福建要做好對臺旅游的排頭兵，緊緊圍繞國務(wù)院賦予的“先行先試”的政策優(yōu)勢，在兩岸旅游互動上有所創(chuàng)新，在海西旅游發(fā)展中有所突破。海西旅游區(qū)有關(guān)地區(qū)要強(qiáng)化區(qū)域協(xié)作，密切兩岸旅游交流合作，共同打造我國重要的自然和文化旅游中心和世界級旅游目的地。
    大布局：建構(gòu)“三軸八區(qū)”
    《規(guī)劃》涉及福建、廣東、浙江、江西4省23個地市，包括福建省福州、廈門、泉州、漳州、龍巖、莆田、南平、三明、寧德9個市，廣東省汕頭、汕尾、潮州、揭陽、梅州5個市，浙江省溫州、臺州、金華、麗水、衢州5個市和江西省贛州、鷹潭、上饒、撫州4個市。
    藍(lán)色海濱景觀軸：從浙江臺州至廣東汕尾的12個海濱城市；
    《規(guī)劃》以“項(xiàng)目帶動，滾動發(fā)展”為原則，根據(jù)海西旅游資源的自然分布及特點(diǎn)，按照一定的功能劃分，科學(xué)地整合出三大類項(xiàng)目，以便于進(jìn)一步實(shí)施分類指導(dǎo)和針對性突破。三大類項(xiàng)目包括：
    ———主題類旅游項(xiàng)目。以海西旅游資源賦存特征為主導(dǎo)，兼顧客源市場需求特征等因素進(jìn)行規(guī)劃的一系列項(xiàng)目，擬在規(guī)劃期內(nèi)著力打造和完善提升：六大精品海岸（廈門假日海岸、福州陽光海岸、泉州黃金海岸、寧德生態(tài)海岸、汕頭活力海岸，臺州古韻海岸）；八大繽紛海島（鼓浪嶼、湄洲島、海壇島、東山島、崳山島、南澳島、南鹿列島、大陳島）；五大世界名山（武夷山、太姥山、雁蕩山、三清山，龍虎山）；七大旅游示范區(qū)（鼓浪嶼海島生態(tài)度假旅游示范區(qū)、湄洲島媽祖文化旅游示范區(qū)、福建土樓客家文化旅游示范區(qū)、泰寧世界地質(zhì)公園山地休閑度假旅游示范區(qū)、陽美玉都玉器商貿(mào)旅游示范區(qū)、義烏國際商貿(mào)旅游示范區(qū)，婺源鄉(xiāng)村旅游發(fā)展示范區(qū)）。
    ———支撐類旅游項(xiàng)目。要在規(guī)劃期內(nèi)著力完善和提升一批支撐項(xiàng)目：六大親水湖瀑（泰寧大金湖旅游區(qū)、屏南白水洋及鴛鴦溪風(fēng)景名勝區(qū)、周寧九龍漈瀑布群、莆田九鯉湖及九龍谷休閑旅游區(qū)、文成百丈漈及飛云湖風(fēng)景名勝區(qū)、楠溪江風(fēng)景名勝區(qū)）；九大韻味古城（福州古城、泉州鯉城、漳州薌城、崇武古城、長汀古城、潮州古城、臨海古城、衡州古城、贛州古城）；十六大世界遺產(chǎn)地（分期實(shí)現(xiàn)：泰寧世界地質(zhì)公園、福州海壇島、江郎山、龍虎山、冠豸山、太姥山、寧德白水洋、鼓浪嶼、三坊七巷、清源山、閩浙木拱廊橋群、海上絲綢之路、梅州花萼樓、臺州天臺山、龍虎山、龍南圍屋）；九大中國名山（泉州清源山、連城冠豸山、順昌寶山、德化戴云山、政和佛子山、梅州陰那山、臺州天臺山、衡州江郎山、金華仙華山）?！奉惵糜雾?xiàng)目。包括45個國家5a級旅游景區(qū)、70大特色旅游村鎮(zhèn)、70個工農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)。綜合考慮資源賦存狀況、資源特色、旅游開發(fā)潛力等要素，選擇70個最具資源特色、發(fā)展基礎(chǔ)好、挖掘潛力大的村鎮(zhèn)，開發(fā)成為海西旅游特色精品村鎮(zhèn)；選擇34個工業(yè)旅游示范點(diǎn)和36個農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)，分別進(jìn)行重點(diǎn)扶植。對工業(yè)旅游示范點(diǎn)，要加強(qiáng)旅游配套設(shè)施建設(shè)，成為企業(yè)形象宣傳和品牌管理的重要組成部分。對農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)，要充分利用旅游產(chǎn)業(yè)帶動作用強(qiáng)的特點(diǎn)，加快由觀光農(nóng)業(yè)向休閑農(nóng)業(yè)的功能提升。
    在三大類項(xiàng)目基礎(chǔ)上，主推藍(lán)色海濱、綠色山林、多彩文化和特色都市四大旅游產(chǎn)品系列，最大限度地滿足日益增長的旅游消費(fèi)需求。
    （一）藍(lán)色海濱系列旅游產(chǎn)品。突出動感浪漫的特色，一方面大力開發(fā)濱海觀光類旅游產(chǎn)品；另一方面，加強(qiáng)休閑度假類旅游產(chǎn)品的開發(fā)，完善休閑度假類旅游服務(wù)設(shè)施。主要產(chǎn)品形式包括濱海觀光旅游、濱海休閑度假、近海郵輪度假、海洋漁業(yè)旅游、康體休閑旅游和歡暢自駕旅游等。
    （二）綠色山林系列旅游產(chǎn)品。主打生態(tài)健康牌，一方面注重開發(fā)各種山林休閑、生態(tài)度假類旅游產(chǎn)品；另一方面，開發(fā)山林穿越、秘境探幽等旅游產(chǎn)品。主要產(chǎn)品形式包括山水觀光旅游、生態(tài)休閑度假、生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游、自然科普教育、康體療養(yǎng)旅游和越野自駕旅游等。
    （三）多彩文化系列旅游產(chǎn)品。對各種文化資源進(jìn)行有效整合，一方面應(yīng)注意對各種文化內(nèi)涵深層次的挖掘；另一方面要突破原有產(chǎn)品形式的局限，豐富文化的表現(xiàn)形式。主要產(chǎn)品形式包括宗教朝覲觀光、名人尋蹤探訪、民族風(fēng)俗體驗(yàn)、地方美食體驗(yàn)、客家文化旅游、媽祖文化旅游、紅色文化旅游等。
    （四）特色都市系列旅游產(chǎn)品。圍繞城市的主導(dǎo)功能，大力開拓濱海休閑、商務(wù)旅游、會議旅游和度假旅游，打造特色各異和功能多樣的旅游產(chǎn)品。主要產(chǎn)品形式包括現(xiàn)代都市觀光、都市休閑度假、都市購物旅游、都市工業(yè)旅游、商貿(mào)會展旅游和城郊農(nóng)業(yè)旅游等。大協(xié)作：合力構(gòu)建海西旅游協(xié)同運(yùn)作機(jī)制《規(guī)劃》的范圍超越了行政管轄區(qū)域，進(jìn)行高效的區(qū)域旅游合作，對于海峽西岸旅游區(qū)總體規(guī)劃的實(shí)施與發(fā)展至關(guān)重要。為此，《規(guī)劃》提出了構(gòu)建海西旅游合作體系的設(shè)計方案。
    該體系主要以閩粵浙贛23市旅游合作、閩粵贛13市旅游合作區(qū)、閩粵贛客家文化旅游合作帶、閩贛大武夷旅游合作區(qū)、閩浙山海畬鄉(xiāng)旅游合作帶、閩粵特區(qū)名城旅游合作帶、海西海濱城市拓展旅游合作帶七大部分組成。
    同時，《規(guī)劃》針對海峽兩岸旅游合作提出了“雙核、兩線、三區(qū)、十大戰(zhàn)略支點(diǎn)”的方案?！半p核”即以廈門和臺北作為兩岸交流合作的雙引擎；“兩線”即“海上交通線”和“空中交通線”；“三區(qū)”即“兩馬”、“兩門”、“兩島”三大旅游示范區(qū)，在這三個區(qū)域內(nèi)先行先試旅游產(chǎn)業(yè)的全面對接；“十大戰(zhàn)略支點(diǎn)”即形成以西岸廈門、福州、莆田、汕頭、溫州和東岸臺北、高雄、臺中、金門、澎湖所組成的旅游合作支撐體系。同時，將23個市分成“六大對臺旅游口岸、八大旅游節(jié)點(diǎn)城市和九大特色旅游城市”，進(jìn)一步細(xì)化了海西旅游區(qū)各地市對臺旅游合作的支撐體系，并分別作出相應(yīng)的提升建設(shè)規(guī)劃。
    《規(guī)劃》編制課題組組長、湖北大學(xué)旅游發(fā)展規(guī)劃研究院院長馬勇解讀說，這個設(shè)想既考慮到兩岸在歷史、文化和經(jīng)濟(jì)交往中所形成的既定聯(lián)系，又考慮到兩岸在旅游資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的互補(bǔ)性和差異性，旨在為兩岸之間建立面向未來的旅游交流機(jī)制尋找最佳解決方案，攜手做大海峽旅游，合力打造世界級旅游目的地。
    《規(guī)劃》根據(jù)重點(diǎn)建設(shè)階段的目標(biāo)要求，提出了近期(2010年-2012年)行動計劃，即“12358”行動方案。主要內(nèi)容包括：
    ———搭建三大合作平臺：政策推動平臺、信息共享平臺、市場共推平臺；
    ———啟動八大先鋒項(xiàng)目：廈門假日海岸等六大精品海岸、鼓浪嶼等八大繽紛海島、武夷山等五大世界名山、鼓浪嶼海島生態(tài)旅游度假示范區(qū)等七大旅游示范區(qū)、福州古城等九大韻味古城、泰寧大金湖旅游區(qū)等六大親水湖瀑、泉州清源山等九大中國名山和莆田湄洲島等12個國家5a級旅游景區(qū)。結(jié)合國家旅游局部署的“旅游服務(wù)質(zhì)量提升年”活動，福建近期要著力抓好幾項(xiàng)工作：
    一要圍繞主題，進(jìn)一步加強(qiáng)開發(fā)和宣傳，突出“海峽旅游”品牌，凸顯海西旅游在全國旅游發(fā)展總體格局中的位置。
    二要根據(jù)海西的資源特色，針對旅游市場的不同需求，深入挖掘海西地域文化內(nèi)涵，推出一批有鮮明地方特色、有較大市場影響、有明顯綜合效益的旅游產(chǎn)品，最大限度地滿足廣大人民群眾日益增長的旅游消費(fèi)需求。
    三要加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)的旅游協(xié)作，完善合作機(jī)制，提升合作水平，形成發(fā)展合力；要加強(qiáng)與長三角、珠三角等區(qū)域的旅游合作，共同建設(shè)我國東部沿海旅游繁榮帶；要加強(qiáng)與海峽東岸的旅游交流與合作，互送客源，共拓市場，攜手打造世界級旅游目的地。
    四要進(jìn)一步落實(shí)和細(xì)化國務(wù)院加快旅游發(fā)展、支持海西發(fā)展的政策意見，為海西旅游又好又快發(fā)展創(chuàng)造更好的政策環(huán)境和社會環(huán)境。
    標(biāo)簽：湖南旅游產(chǎn)業(yè)旅游企業(yè)旅游業(yè)發(fā)展旅游資源旅游分類：營銷、管理。
    裴澤生。
    加快發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，是我國“十二五”期間的一項(xiàng)重大工作。筆者認(rèn)為，正確認(rèn)識和處理好以下十大轉(zhuǎn)變，對促進(jìn)我國旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級，大有裨益。
    一、評價方式的轉(zhuǎn)變：要從“產(chǎn)業(yè)本位”到“游客本位”，提升游客滿意度。
    從當(dāng)前來看，旅游業(yè)要履行職責(zé)，完成好使命，更好地發(fā)揮在整個國民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用，就是要通過擴(kuò)大居民旅游消費(fèi)來擴(kuò)大內(nèi)需，從而為推動我國發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變貢獻(xiàn)力量。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要吸引更多的游客參與到旅游中來，使旅游成為居民日常消費(fèi)的重要內(nèi)容。因此，游客滿不滿意和滿意度的多少，直接關(guān)系到旅游消費(fèi)在擴(kuò)大內(nèi)需中的規(guī)模和居民參與旅游的熱度。相應(yīng)來看，旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)也應(yīng)該而且必須轉(zhuǎn)移到關(guān)注游客滿意度上來，從注重產(chǎn)業(yè)本身的發(fā)展（產(chǎn)業(yè)本位）到更注重游客滿意度的高低（游客本位）。近年來，國家旅游局對提升游客滿意度高度重視，采取了一系列措施，為游客提供了更加高效快捷的服務(wù)，并委托中國旅游研究院對游客滿意度進(jìn)行調(diào)查和發(fā)布，收到了很好的成效。從今后我國旅游業(yè)發(fā)展來看，在這方面，要更好地實(shí)行“倒逼機(jī)制”，即通過提升游客的滿意度來全面促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展要素的完善，做大做強(qiáng)旅游產(chǎn)業(yè)。特別是在完善公共服務(wù)設(shè)施，改進(jìn)公共服務(wù)手段，提升公共服務(wù)水平上，需要采取更多切實(shí)有效的舉措。同時，對各地旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的評價，也要把游客滿意度作為重要方面予以重點(diǎn)考慮。
    二、增長方式的轉(zhuǎn)變:要從“門票經(jīng)濟(jì)”到“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)”，提高產(chǎn)業(yè)化水平。
    當(dāng)前提出逐步實(shí)現(xiàn)從“門票經(jīng)濟(jì)”到“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)”的轉(zhuǎn)變，并不是要完全否定“門票經(jīng)濟(jì)”，而是包含著兩個不同的概念。一是從長遠(yuǎn)看，隨著旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，除開一些特殊的旅游資源由于保護(hù)的需要而收取一定的門票外（如日本對列入“世界遺產(chǎn)名錄”的旅游區(qū)點(diǎn)），其他的完全實(shí)行免費(fèi)政策。二是從當(dāng)前及今后一段時間來看，要根據(jù)各地旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，在承認(rèn)和肯定“門票經(jīng)濟(jì)”存在合理性的基礎(chǔ)上，不斷提高旅游業(yè)的產(chǎn)業(yè)化水平，更好地滿足游客日益增長的旅游需求。探討我國旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展從“門票經(jīng)濟(jì)”到“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)”的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該是建立在第二種認(rèn)識的基礎(chǔ)上，即結(jié)合各地旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展不同情況，采取相應(yīng)的措施。從總體上看，以著名城市或城市內(nèi)著名旅游資源為吸引物的旅游目的地，應(yīng)該在延長產(chǎn)業(yè)鏈上有更大的作為，有條件也能夠在弱化甚至取消門票收入上實(shí)現(xiàn)更快發(fā)展，取得更好的效果。作為距離城市相對較遠(yuǎn)的旅游區(qū)點(diǎn)，也要在合理確定門票價格的基礎(chǔ)上，更多地在提升游客滿意度，延長旅游產(chǎn)業(yè)鏈條，滿足游客需求上下工夫，進(jìn)一步提升旅游的綜合效益。
    三、
    資源開發(fā)的轉(zhuǎn)變：要從“分散經(jīng)濟(jì)”到“集約經(jīng)濟(jì)”，建立產(chǎn)業(yè)要素聚集區(qū)。
    目前，我國旅游產(chǎn)業(yè)要素聚集區(qū)的構(gòu)建，從消費(fèi)性服務(wù)業(yè)的角度上看，主要有二類。一是城市依托型旅游產(chǎn)業(yè)要素聚集區(qū)；二是景區(qū)與大型旅游項(xiàng)目依托型的旅游產(chǎn)業(yè)要素聚集區(qū)。（從生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的角度上看，還有旅游裝備制造和旅游相關(guān)設(shè)施生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)要素聚集區(qū)）。城市依托型的旅游產(chǎn)業(yè)要素聚集區(qū)要著眼于游客的休閑和商務(wù)需求，以六要素的合理配套為基礎(chǔ)，以游客的集散為平臺，合理規(guī)劃，集中布局，使其成為推介和展示地方旅游的一張名片，最大限度滿足游客的需要。完善的旅游管理服務(wù)、豐富的文化娛樂、結(jié)構(gòu)合理的住宿設(shè)施、特色鮮明的旅游商品和飲食應(yīng)該成為城市依托型旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)必備的元素。當(dāng)然，城市依托型旅游產(chǎn)業(yè)要素聚集區(qū)也要考慮最大限度地吸引本地市民的參與，以保持發(fā)展活力和可持續(xù)發(fā)展能力。在建立景區(qū)和大型旅游項(xiàng)目依托型的旅游產(chǎn)業(yè)要素聚集區(qū)方面，就是要以景區(qū)和大型旅游項(xiàng)目為依托，以特色旅游小城鎮(zhèn)建設(shè)為基礎(chǔ)，使景區(qū)和城鎮(zhèn)能較好的融為一體，達(dá)到“景區(qū)離不開城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)也是景區(qū)”的效果，使相關(guān)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展要素能夠很好地實(shí)現(xiàn)集聚。
    四、人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變：要從“部門培養(yǎng)”到“社會培訓(xùn)”，加速社會化進(jìn)程。
    目前，要進(jìn)一步強(qiáng)化各級旅游部門在人才隊伍建設(shè)“裁判”職能的基礎(chǔ)上，弱化“運(yùn)動員”職能。各級旅游部門要加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系和銜接，把工作重心更多轉(zhuǎn)移到對旅游人才發(fā)展的規(guī)劃、旅游人才分類標(biāo)準(zhǔn)的制定、旅游人才培訓(xùn)師資隊伍的建設(shè)、旅游人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和單位的管理、旅游人才的考核和使用等上。培訓(xùn)工作則要充分發(fā)揮各級各類專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和旅游企業(yè)等這些“運(yùn)動員”的作用與積極性，凝聚社會的力量，把旅游人才隊伍培訓(xùn)工作抓好抓實(shí)。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，從國家到地方，旅游人才隊伍的建設(shè)還要抓好四個制度性的建設(shè)。一是要把旅游行業(yè)的職業(yè)分類納入我國的社會職業(yè)分類之中，形成良性的職業(yè)通道。二是要逐步建立旅游人才隊伍培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)體系，提高旅游行業(yè)從業(yè)人員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，三是要逐步實(shí)行旅游行業(yè)的全員持證上崗，從整體上提升旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。四是要把旅游人才隊伍建設(shè)情況作為評價旅游企業(yè)的重要指標(biāo)，形成良好的旅游人才工作氛圍。
    五、企業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變：要從“遍地開花”到“打造航母”，做大做強(qiáng)龍頭企業(yè)。
    由于我國旅游業(yè)起步較晚，相對其他產(chǎn)業(yè)而言，旅游企業(yè)普遍存在著不大、不強(qiáng)和核心競爭力不夠的現(xiàn)象。以旅行社企業(yè)為例，2010年7月，《財富》雜志刊登了2009年中國大陸上市公司500強(qiáng)排行榜，其中旅游企業(yè)有3家上榜，分別是中青旅、中國國旅和港中旅。從3家上榜企業(yè)的營業(yè)收入、凈利潤、市值、總資產(chǎn)和上年利潤五個指標(biāo)來看，“500強(qiáng)”總資產(chǎn)65.3萬億元、營業(yè)總收入13.7萬億元、總利潤1.27萬億元，而3家上榜旅游企業(yè)分別占0.036%、0.011%、0.0046%，均低于“500強(qiáng)”的平均水平?！?00強(qiáng)”平均利潤率（利潤總額與營業(yè)總收入之比）為9.3%，2009年的利潤額增長了1倍，而3家上榜旅游企業(yè)的利潤率僅為3.7%，利潤額較之上年大幅下降六成。“500強(qiáng)”中包括有28個行業(yè)，即每個行業(yè)平均17.8家，而旅游企業(yè)僅占3家，距離平均水平相差甚遠(yuǎn)。雖然旅游企業(yè)與地產(chǎn)、電力、石化、航空等行業(yè)企業(yè)不能簡單類比，但不可否認(rèn)的是，我國旅游企業(yè)做大做強(qiáng)還任重道遠(yuǎn)。要努力通過市場和政策的雙重推進(jìn)，改變目前“遍地開花”的現(xiàn)象，進(jìn)一步提升企業(yè)經(jīng)營的集約度，努力打造企業(yè)的核心競爭力。從市場的角度看，要強(qiáng)化龍頭旅游企業(yè)作用的發(fā)揮，通過打造龍頭旅游企業(yè)，規(guī)范市場、提升品質(zhì)、打造品牌，特別是在旅行社企業(yè)的發(fā)展上，要通過龍頭企業(yè)的規(guī)模優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰和市場的合理分工，擴(kuò)大龍頭旅游企業(yè)的市場份額。同時，要引導(dǎo)龍頭旅游企業(yè)經(jīng)營向上下游產(chǎn)業(yè)鏈和相關(guān)產(chǎn)業(yè)滲透，提升企業(yè)的整體競爭實(shí)力。與之相關(guān)的是，要完善旅游企業(yè)發(fā)展政策，加大對龍頭旅游企業(yè)的支持和扶持。
    六、工作方式的轉(zhuǎn)變：要從“行政推動”到“法規(guī)約束”，完善法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系。
    由于旅游業(yè)涉及面廣，協(xié)調(diào)任務(wù)重，法律法規(guī)制度不健全，造成旅游部門工作的“權(quán)利”不夠，“法力”缺乏，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的很多工作難以落到實(shí)處；低價惡性競爭屢禁不止，損害游客合法權(quán)益的事情時有發(fā)生；旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的亂開發(fā)、亂建設(shè)和低水平重復(fù)開發(fā)建設(shè)現(xiàn)象還在一定范圍內(nèi)存在；旅游規(guī)劃類似“規(guī)畫”，旅游資源保護(hù)難以執(zhí)行到位；各種不具備旅游業(yè)務(wù)經(jīng)營資格的企事業(yè)單位，非法從事旅游業(yè)務(wù)，導(dǎo)致糾紛出現(xiàn)后很難解決；以及游客維權(quán)過度，擾亂企業(yè)正常經(jīng)營行為等，都無法以行政手段加以解決。在新的形勢和環(huán)境下，推動旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工作方式急需從行政指令加快轉(zhuǎn)變到“法規(guī)+標(biāo)準(zhǔn)”的約束上來。在法規(guī)層面上，國家要加快《旅游法》的立法進(jìn)程，并就旅游規(guī)劃的制定和執(zhí)行、旅游資源的保護(hù)開發(fā)、游客權(quán)益的合理維護(hù)、旅游安全和保險、出國境旅游的規(guī)范管理等制定和完善相應(yīng)的部門法規(guī)。各省市區(qū)也要把加強(qiáng)和完善旅游法規(guī)建設(shè)，作為轉(zhuǎn)變行政方式的重要途徑。同時，要結(jié)合我國和各地旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，更多地在旅游人才隊伍建設(shè)、旅游服務(wù)質(zhì)量提升、旅游新業(yè)態(tài)的促進(jìn)和旅游相關(guān)要素規(guī)范上制定出一批如旅游星級飯店、國家等級旅游區(qū)點(diǎn)等方面的國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范和指導(dǎo)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
    七、體制機(jī)制的轉(zhuǎn)變：要從“九龍治水”到“并駕齊驅(qū)”，努力破解管理難題。
    一是強(qiáng)化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)體制。要從黨委、政府的層面，加大對旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力度，針對旅游業(yè)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，成立高規(guī)格的產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，制定定期議事的機(jī)制，解決旅游業(yè)發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，并強(qiáng)化旅游部門的職能建設(shè)。二是創(chuàng)新旅游資源配置機(jī)制。大力推進(jìn)旅游資源的一體化管理。目前，我國很多地區(qū)在這方面進(jìn)行了積極探索。湖南通過行政區(qū)劃的調(diào)整，成立了桃花源旅游管理區(qū)，在搞好資源整合的基礎(chǔ)上，做大桃花源旅游品牌；河南以產(chǎn)權(quán)為紐帶組建了5個大型旅游集團(tuán)；安徽亳州、巢湖、鳳陽等一批市縣原分屬旅游、文化等不同部門的旅游景區(qū)管理經(jīng)營權(quán)劃歸旅游部門，旅游經(jīng)營按市場運(yùn)作；河北大力推動資源集中、多頭管理的景區(qū)實(shí)行統(tǒng)一管理；浙江省80%以上的縣（市）成立了“風(fēng)景旅游管理局”；陜西省確立了7個區(qū)市縣成立景區(qū)管理委員會等。三是完善綜合試點(diǎn)改革工資。在。
    總結(jié)。
    廣東全國旅游綜合改革示范區(qū)建設(shè)，廣西桂林國家旅游綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革旅游試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，湖南張家界國家旅游綜合改革試點(diǎn)城市等好的做法和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要根據(jù)我國旅游業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，制定完善不同的綜合試點(diǎn)類型，并配套相應(yīng)的政策措施，確保改革試點(diǎn)的成效。
    八、市場開發(fā)的轉(zhuǎn)變：要從“境外獨(dú)重”到“內(nèi)外并重”，科學(xué)開發(fā)市場。
    改革開放以來，我國旅游業(yè)走的是一條與西方旅游發(fā)達(dá)國家完全不同的發(fā)展道路，采取了先入境、后國內(nèi)的發(fā)展方針。這一模式與我國國情和旅游業(yè)肩負(fù)的使命密切相關(guān)。新的歷史時期，我國要加快世界旅游強(qiáng)國的建設(shè)，必須把國內(nèi)旅游市場的開發(fā)放到與發(fā)展入境旅游同等重要的位置。2010年，我國gdp總量近40萬億元人民幣，人均突破了4000美元，龐大的國內(nèi)旅游市場昭示著我國國內(nèi)旅游蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。如何更好地開發(fā)好國內(nèi)旅游市場，為國內(nèi)旅游游客提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)，成為我國旅游業(yè)發(fā)展中的重大課題。
    九、資本投入的轉(zhuǎn)變：要從“招商引資”到“產(chǎn)業(yè)融資”，強(qiáng)化投資效率。
    據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，近年來中國每年進(jìn)入旅游行業(yè)新增資金約為1500億元，且年均資金增長率超過20%。在這些投資的背后，也呈現(xiàn)出一些令人關(guān)注的問題。一是從資本投入旅游六要素來看，投資酒店和主題旅游區(qū)的較多，流向其他要素的資本投入較少。二是從投資開發(fā)的產(chǎn)品來看，以傳統(tǒng)的具備單一觀光旅游功能的多，投向休閑度假和綜合旅游目的地打造的較少。三是從投資構(gòu)成來看，社會閑散資本較多，專業(yè)投資公司資本少。四是從投資取向來看，做旅游概念的較多，專注做旅游的較少。很多資金把旅游作為投資的噱頭，目的在于其他產(chǎn)業(yè)特別是房地產(chǎn)的開發(fā)。五是從投資政策上來看，原則性的提法較多，具體明確的產(chǎn)業(yè)投資政策少等。這些一方面是旅游業(yè)快速發(fā)展過程中伴生的，具有階段性的特征；另一方面也是在旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)投資政策不明、投資調(diào)控手段有限的情況下，對旅游招商引資的一種妥協(xié)和無奈選擇的結(jié)果。靠單一的招商引資，容易造成資本過分向單個要素的集中，使投入產(chǎn)出大打折扣，同時，產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)要素配套難以落到實(shí)處。只有通過制定明確的產(chǎn)業(yè)投資政策、建立高效的投融資平臺、培育專業(yè)的旅游投融資公司、探索建立旅游產(chǎn)權(quán)交易平臺、擴(kuò)大金融資本對旅游業(yè)的投入等，加快旅游業(yè)發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)融資，才能為旅游業(yè)發(fā)展注入更多的生機(jī)和活力。
    十、開發(fā)理念的轉(zhuǎn)變：要從“我有什么”到“我做什么”，創(chuàng)造引導(dǎo)旅游消費(fèi)。
    旅游業(yè)的發(fā)展壯大，不僅體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)地位的明顯提升和產(chǎn)業(yè)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大上，旅游開發(fā)理念的日趨成熟和科學(xué)，也是旅游業(yè)做大做強(qiáng)的重要特征和路徑。回顧我國旅游業(yè)的發(fā)展，從產(chǎn)品開發(fā)上看，有三個階段性的特征：一是賣資源，二是賣產(chǎn)品，三是賣理念。在旅游產(chǎn)品開發(fā)上，在“我有什么”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化了“我能做什么”，創(chuàng)造出了新的市場和需求。這也是旅游業(yè)被稱為“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”的生動體現(xiàn)。在旅游資源的廣度和深度被不斷拓展的今天，愿我國旅游業(yè)在“我做什么”上能走得更遠(yuǎn)，創(chuàng)造出更多更好的成果。
    鄉(xiāng)村度假是鄉(xiāng)村休閑的高級形式，是游客依托鄉(xiāng)村資源開展的療養(yǎng)身心的深度旅游活動。鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的開發(fā)基礎(chǔ)是鄉(xiāng)村文化、生態(tài)景觀與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，其主要特征是在鄉(xiāng)村良好的生態(tài)環(huán)境和文化氛圍中，消費(fèi)綠色產(chǎn)品，體驗(yàn)寧靜生活，逃避世俗壓力。因此，鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品相比鄉(xiāng)村觀光產(chǎn)品，其對環(huán)境與氛圍的要求較高，而對鄉(xiāng)村遺產(chǎn)的品級、規(guī)模要求較低，環(huán)境良好、交通便利的鄉(xiāng)村地區(qū)，都具有開發(fā)鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的潛力。
    一、鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的產(chǎn)品特征。
    1.文化內(nèi)涵要求更高。
    相比山地度假、海濱度假及森林度假等度假產(chǎn)品，鄉(xiāng)村度假的文化內(nèi)涵更深厚、更豐富、更獨(dú)特。中國地域廣闊，景觀特色明顯、地域文化鮮明的鄉(xiāng)村眾多，這為鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的開發(fā)奠定了資源基礎(chǔ)。在鄉(xiāng)村度假過程中，游客有時間有精力以更細(xì)致的角度觀察和感受鄉(xiāng)村文化。鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品對文化內(nèi)涵的要求高于鄉(xiāng)村觀光產(chǎn)品，文化與環(huán)境的完美結(jié)合構(gòu)成鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的核心吸引力，是鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品能夠吸引城市游客前往鄉(xiāng)村做長時間逗留的主要原因。
    2.配套服務(wù)現(xiàn)代化、獨(dú)立化。
    鄉(xiāng)村地區(qū)以傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對落后，醫(yī)療、購物、娛樂等配套設(shè)施缺乏。因此，在鄉(xiāng)村地區(qū)開發(fā)鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品，需要配置獨(dú)立的服務(wù)設(shè)施系統(tǒng)。相比城市度假或其他專屬度假區(qū)，鄉(xiāng)村度假區(qū)的服務(wù)設(shè)施是一個獨(dú)立系統(tǒng)，配套服務(wù)的高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、舒適性與鄉(xiāng)村的原生態(tài)形成鮮明對比，這是鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品表現(xiàn)在產(chǎn)品內(nèi)容上的鮮明特征。
    3.消費(fèi)趨向中高端化。
    相比鄉(xiāng)村休閑產(chǎn)品的全層次大眾化消費(fèi)，鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品面對的顧客群體更趨向于中高端。一方面，這是由鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的供給有限性決定的。鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品對生態(tài)環(huán)境的要求較高，同時游客停留時間較長，對鄉(xiāng)村地區(qū)的生態(tài)影響也最為明顯。同時鄉(xiāng)村地區(qū)獨(dú)立建設(shè)的配套服務(wù)設(shè)施的規(guī)模有限，其游客容量決定了鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品并不適合大規(guī)模的市場供給；另一方面，鄉(xiāng)村度假面對的消費(fèi)群體大部分為生活和工作節(jié)奏較快、壓力較大的城市中高階層，他們對鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的購買能力和消費(fèi)意愿決定了鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的產(chǎn)品檔次。然而可以預(yù)見的是，隨著城市化進(jìn)程的加快和鄉(xiāng)村地區(qū)配套服務(wù)的不斷完善，鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的最終將會趨于平民化。
    二、鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的產(chǎn)品形態(tài)。
    （一）鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的傳統(tǒng)形態(tài)。
    1.度假村式鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品。
    度假村是我國出現(xiàn)最早、最常見的鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品形態(tài)。度假村一般依托特色村落、風(fēng)景區(qū)或知名人文旅游區(qū)開展鄉(xiāng)村休閑度假活動，對外交通便利，基礎(chǔ)設(shè)施完善，生態(tài)環(huán)境良好。度假村能夠在一定程度上承接鄉(xiāng)村優(yōu)良的生態(tài)與文化氛圍，與位于城區(qū)的度假場所相比具有很大優(yōu)勢。
    2.公寓式鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品。
    鄉(xiāng)村公寓是指旅游運(yùn)營商、社區(qū)居民或政府部門在鄉(xiāng)村內(nèi)建設(shè)度假型公寓，通過統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理，出租或出售給鄉(xiāng)村旅游者，供游客進(jìn)行鄉(xiāng)村休閑度假活動的鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品。鄉(xiāng)村公寓可將鄉(xiāng)村地區(qū)的特色建筑直接改造成為度假公寓，并可利用鄉(xiāng)村已有基礎(chǔ)設(shè)施，減少投資成本。
    3.俱樂部式鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品。
    鄉(xiāng)村俱樂部是我國鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品開發(fā)的新方向，是鄉(xiāng)村休閑度假產(chǎn)品的高級形式。鄉(xiāng)村俱樂部一般位于風(fēng)景秀麗、交通便捷的城郊鄉(xiāng)村，多采用會員制，以某一休閑運(yùn)動或特色產(chǎn)品為主題，提供高級度假服務(wù)設(shè)施，具有運(yùn)動、休閑、科普、健身、社交及療養(yǎng)等復(fù)合功能。
    雖然上述主要的三種形態(tài)度假產(chǎn)品在不同程度上都促進(jìn)了鄉(xiāng)村度假旅游的發(fā)展，但是在鄉(xiāng)村遺產(chǎn)的保護(hù)、鄉(xiāng)村文化的體驗(yàn)和鄉(xiāng)村休閑活動的開展上都存在嚴(yán)重不足。度假村式和俱樂部式度假產(chǎn)品都是封閉式的經(jīng)營體，與村莊相脫離，并沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的鄉(xiāng)村度假體驗(yàn)。且由于前期的統(tǒng)一的規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)，其無法與村莊鄉(xiāng)村文化融為一體，游客對農(nóng)耕農(nóng)事的深度體驗(yàn)也受到局限，缺少與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的溝通機(jī)會。而俱樂部式鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品實(shí)際上是封閉的高端產(chǎn)品，本身就已經(jīng)改造了田園景觀，不僅沒有有效融入到鄉(xiāng)村田園景觀中，而且影響了鄉(xiāng)村田園的景觀效果。無論哪一種傳統(tǒng)形態(tài)的鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品都沒有很好地在鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)的保護(hù)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的開發(fā)，且是以破壞鄉(xiāng)村性作為其發(fā)展鄉(xiāng)村度假的代價，從長遠(yuǎn)來說，這將嚴(yán)重影響鄉(xiāng)村旅游的長期發(fā)展。
    （二）鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的新形態(tài)——田園養(yǎng)生。
    田園養(yǎng)生是鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品發(fā)展的新形態(tài)，是最近興起的度假產(chǎn)品概念，它追求陶淵明式的悠然生活，滿足游客以“悠游”心態(tài)縱情田野，體驗(yàn)熟悉的鄉(xiāng)間閑適生活的需求。田園養(yǎng)生是鄉(xiāng)村度假中最具特色的代表性產(chǎn)品，在未來發(fā)展中將成為鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品的核心和重點(diǎn)，具有廣闊的市場空間，因此對田園養(yǎng)生產(chǎn)品的規(guī)劃開發(fā)研究具有重要意義。
    田園養(yǎng)生旨在引導(dǎo)城市人暫時離開喧鬧的城市環(huán)境和壓力空間，通過在鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行休閑游樂活動和適度的農(nóng)事勞作，獲得生理和心理的雙重慰藉，達(dá)到強(qiáng)身健體和放松身心的目的。
    四、“零負(fù)團(tuán)費(fèi)”的應(yīng)對之策。
    市場經(jīng)濟(jì)條件下，價格、供求和競爭機(jī)制等“看不見的手”通常可以對諸多市場要素進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而對經(jīng)濟(jì)活動加以有效調(diào)節(jié)，最終達(dá)到資源優(yōu)化配置和優(yōu)勝劣汰的效果。但在特定的市場或特定的情況下，這個調(diào)節(jié)作用有可能是作用暫時不明顯或滯后的，甚至還可能是反向的，出現(xiàn)“劣幣驅(qū)除良幣”的非正常淘汰現(xiàn)象。這時就很有必要借助“看得見的手”（政府的法規(guī)政策等）對市場進(jìn)行必要的干預(yù)。事實(shí)上，國內(nèi)旅游市場上的“零負(fù)團(tuán)費(fèi)”做法自上個世紀(jì)90年代中后期產(chǎn)生，其間經(jīng)過多輪的整治，可以說是“多次治理，反復(fù)發(fā)作”。筆者認(rèn)為下一步的治理重點(diǎn)應(yīng)放在用“看得見的手”配合“看不見的手”，并努力挖掘、修復(fù)“看不見的手”的調(diào)節(jié)功能，最終使其在市場調(diào)節(jié)中發(fā)揮更多的作用，從而扶優(yōu)罰劣，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。
    1.扶優(yōu)扶強(qiáng)，鼓勵有實(shí)力并誠實(shí)守信的旅行社良性快速發(fā)展。目前在中國旅游市場已經(jīng)孕育產(chǎn)生了一批以“雙百強(qiáng)”為代表的旅游大社，它們在業(yè)務(wù)發(fā)展上是中國旅行社業(yè)的骨干企業(yè)，同時在經(jīng)營思想上也應(yīng)該成為貫徹國家旅游法規(guī)政策的排頭兵。大社數(shù)量雖然少，但規(guī)模大，業(yè)務(wù)占比高，同時市場拉動作用也大。僅就市場份額而言，管好大社，等于管住市場的一大半。各級旅游主管部門及地方政府應(yīng)制訂相應(yīng)的政策，鼓勵這些大社通過兼并重組、境內(nèi)外上市、設(shè)立分支機(jī)構(gòu)等方式擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，做大做強(qiáng)。同時，加快垂直分工體系的建設(shè)，提高批發(fā)商的經(jīng)營門檻，在經(jīng)營范圍等方面將批發(fā)商與代理商加以有效區(qū)隔?！胺蚱薜辍钡刃∫?guī)模的經(jīng)營單位，可以申請旅行社經(jīng)營資格，但不應(yīng)使其成為有產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)權(quán)的批發(fā)商，應(yīng)轉(zhuǎn)而鼓勵其從事代理商的工作，最終形成少數(shù)大型旅游批發(fā)商與大量代理商共存的格局。借此，控制好旅游產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)（源頭）。
    2.加強(qiáng)區(qū)域及跨國間旅游合作，鼓勵有實(shí)力的組團(tuán)社到旅游目的地做跨境旅游“直踩”業(yè)務(wù)（無障礙旅游）。通常的旅游業(yè)務(wù)操作模式是：組團(tuán)社設(shè)計旅游線路、收客組團(tuán)并通過委托接待協(xié)議將旅游團(tuán)交給地接社，地接社安排導(dǎo)游上團(tuán)接待。這個業(yè)務(wù)鏈條相對較長，管理不善容易出問題（“零負(fù)團(tuán)費(fèi)”的操作者們正是在這條很長的業(yè)務(wù)鏈條中上下其手而運(yùn)作的）。大的組團(tuán)社，有良好的信譽(yù)口碑和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，有相對嚴(yán)格的經(jīng)營管理制度、完善的導(dǎo)游培訓(xùn)及管理模式。他們越過地接社及地接導(dǎo)游，直接在旅游目的地操作業(yè)務(wù)，利用自己的信譽(yù)和良好的經(jīng)營管理模式帶動目的地旅游市場向良性方向發(fā)展，有助于提高當(dāng)?shù)氐穆糜畏?wù)水平及建立、維護(hù)良好的旅游市場經(jīng)營秩序。
    3.鼓勵有條件的旅行社加大旅游產(chǎn)品的開發(fā)力度。旅游目的地的旅游主管部門可通過相應(yīng)的法規(guī)政策設(shè)立旅游線路開發(fā)、宣傳獎勵基金。旅游線路開發(fā)者承擔(dān)了線路開發(fā)、推廣的成本及市場風(fēng)險，理應(yīng)喝到“頭啖湯”：在一定的時間段內(nèi)擁有該線路的最優(yōu)惠經(jīng)營權(quán)，并得到相關(guān)的獎勵。其他旅行社要使用別人開發(fā)的產(chǎn)品，要向開發(fā)者支付開發(fā)費(fèi)（相當(dāng)于實(shí)體產(chǎn)品領(lǐng)域的專利費(fèi)，在實(shí)際運(yùn)作中或許體現(xiàn)在拉開差距的景點(diǎn)門票價格上）。在旅游業(yè)內(nèi)鼓勵知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，鼓勵產(chǎn)品創(chuàng)新，從而有效避免旅游產(chǎn)品的同質(zhì)化現(xiàn)象，促進(jìn)行業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展。
    4.鼓勵和支持發(fā)展品質(zhì)旅游。旅游本來是一項(xiàng)非常強(qiáng)調(diào)品質(zhì)、品位的精神活動，在需求理論中，旅游是屬于人們較高層次的需求，這樣的活動注定有更多的和更高層次的情感因素參與，游客對旅游、旅游產(chǎn)品和服務(wù)必然有更高層次的要求。因此，旅游主管部門應(yīng)制訂相應(yīng)的政策，鼓勵旅游企業(yè)生產(chǎn)、提供更多質(zhì)量有保證的品質(zhì)旅游產(chǎn)品。但筆者并不贊同將品質(zhì)旅游與純玩團(tuán)畫等號。一些旅游企業(yè)在市場上打出不含購物和自費(fèi)項(xiàng)目的純玩團(tuán)，作為旅游企業(yè)的差異化產(chǎn)品策略，這無可厚非，但若將其作為中國旅行社業(yè)產(chǎn)品的主打方向，應(yīng)特別慎重。重要的是，正常的購物和自費(fèi)項(xiàng)目本身并無罪，因?qū)Ω丁傲阖?fù)團(tuán)費(fèi)”而將防線擴(kuò)至所有的購物和自費(fèi)項(xiàng)目，無異于因噎廢食。此外，對自助游、自由行等新型旅游業(yè)務(wù)也應(yīng)給予一定程度的政策鼓勵。通過厚此薄彼，打擊和壓制“零負(fù)團(tuán)費(fèi)”的生存空間。
    5.建立旅游誠信企業(yè)網(wǎng)，制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，將符合條件的包括旅行社、酒店、景區(qū)、購物商場及娛樂場所等在內(nèi)的各類旅游企業(yè)上網(wǎng)并向全社會公布。經(jīng)過認(rèn)證的上網(wǎng)企業(yè)有資格接待各類游客，鼓勵游客或通過旅行社或自主選擇去誠信企業(yè)消費(fèi)。一旦發(fā)生惡性投訴事件，對問題企業(yè)依規(guī)進(jìn)行處理，必要時予以摘牌下網(wǎng)，并及時向社會公布。
    6.試點(diǎn)推行導(dǎo)游服務(wù)費(fèi)（小費(fèi)制）。筆者認(rèn)為小費(fèi)制是服務(wù)業(yè)中不見得最完美但卻是行之有效的一只“看不見的手”。小費(fèi)制是發(fā)端于西方國家而今全世界最通行的做法。旅游發(fā)達(dá)國家已形成了良性的以服務(wù)質(zhì)量為前提的服務(wù)機(jī)制。導(dǎo)游服務(wù)得好，游客會用即時性的多給小費(fèi)來對其服務(wù)投贊成票；服務(wù)得不好，游客用少給、不給甚至投訴來投反對票。即用市場機(jī)制的手段，獎優(yōu)罰劣。社會主義市場經(jīng)濟(jì)沒有理由拒這樣行之有效的市場機(jī)制于門外，相反應(yīng)積極探索建立與之相對接的管理模式和制度。導(dǎo)游通過自己正當(dāng)?shù)膭趧臃?wù)從游客（市場）獲得薪酬或部分薪酬，他們也就不用再不務(wù)正業(yè)，越俎代庖，在“零負(fù)團(tuán)費(fèi)”的巨大陰影下行強(qiáng)迫購物和自費(fèi)項(xiàng)目等不義之舉了。廣之旅等旅游企業(yè)多年來堅持推行導(dǎo)游服務(wù)費(fèi)的做法，實(shí)踐證明這一做法已經(jīng)成為對導(dǎo)游進(jìn)而對旅游團(tuán)隊的質(zhì)量進(jìn)行行之有效管理的手段和保證。
    7.違規(guī)重罰。要減少直至杜絕“零負(fù)團(tuán)費(fèi)”的發(fā)生，不用重罰不足以使其迷途知返，不足以使其他經(jīng)營者聞?wù)咦憬洹＝^不能今天交完罰單明天換個地方變本加厲繼續(xù)騙人坑人。不僅對企業(yè)還要對主要經(jīng)營者、操作者個人進(jìn)行相應(yīng)的處罰，處罰手段上可以借鑒相關(guān)方面對醉駕的處罰思路，嚴(yán)重者終身禁入中國旅游業(yè)。
    職高專業(yè)課教案篇六
    現(xiàn)在職業(yè)高中學(xué)生的現(xiàn)狀是：考不上高中，英語太差，情緒低落，那么作為職業(yè)高中學(xué)生的英語老師，我們又該怎樣上這堂課的，上了之后學(xué)生又得到什么，這不得不是我們當(dāng)職高老師應(yīng)該考慮的問題，因此，本人從課堂教學(xué)與反思來談?wù)劼毟哂⒄Z教學(xué)。
    “學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”是外語學(xué)習(xí)者成功之首要因素。從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。也就是說，外語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情趣等方面的培養(yǎng)和控制？這是現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大問題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和考慮”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)外語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮、沮喪煩躁不安等情況，外語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。
    外語學(xué)習(xí)區(qū)別于嬰兒學(xué)習(xí)母語過程的一個重要的方面是“情感”。一般來說，嬰兒學(xué)習(xí)母語是一個自然的社會過程，語言學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一種表達(dá)情感的方法，而外語學(xué)習(xí)則涉及到角色轉(zhuǎn)換等諸多的社會心理因素，有時甚至涉及到個人尊嚴(yán)、倫理道德等方面的問題。當(dāng)我們英語教師們?nèi)栽谡n堂上反反復(fù)復(fù)教學(xué)生“howareyou？”之時，他們不知道現(xiàn)代英語中“howareyoudoing？”更為流行。當(dāng)我們的學(xué)生與外國學(xué)生交談時，如果還用“notatall”來回答別人的感謝；如果還用“amotorcar”而不用“acar”；或者還堅持說“ishouldliketoknow”而不說“iwouldliketoknow”，那么他們的英語未免太過時了。
    職業(yè)高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)計課程內(nèi)容具有時代性，基礎(chǔ)性與選擇性；建立靈活的課程目標(biāo)體系，使之對不同階段與不同地區(qū)的英語教學(xué)更具指導(dǎo)意義；建立多元，開放的英語課程評價體系，使評價真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分；建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實(shí)施。因此，根據(jù)職高學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)高中英語課程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言能力運(yùn)用的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題與解決問題的能力，別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神與民族使命感，形成健全的情感，態(tài)度，價值觀，為未來發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：
    業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級。
    自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會。因?yàn)闊o論一個教學(xué)過程多么好，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。
    其次，分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。
    挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文知識，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不了解的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    再次，英語教師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時，參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。
    新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我們職高英語教學(xué)的都是圍繞著他們專業(yè)這根指揮棒，目的是為了讓其學(xué)到更多的專業(yè)知識。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的專業(yè)色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用。學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容太難。
    因此，教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，學(xué)生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
    總之，語言學(xué)習(xí)得是終身的過程，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向?qū)W生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己；并終身致力與提高自己的英語語言的技能?！敖毯蠓此肌边@一活動使我們的教學(xué)工作不再是簡單的重復(fù)，而是不斷提高和深化的過程。教師在“思”中學(xué)，在“改”中探索，在探索中發(fā)展和創(chuàng)新，使我們的教育教學(xué)能力不斷提高，名副其實(shí)的擔(dān)當(dāng)起宣傳新課標(biāo)的重任。
    職高專業(yè)課教案篇七
    畜牧獸醫(yī)專業(yè)課是一門內(nèi)容較多、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生會感到枯燥乏味。作為一名職業(yè)高中的教師，如何改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助先進(jìn)的教學(xué)手段和圖片資料、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)手段，為學(xué)生奠定牢固的專業(yè)基礎(chǔ)，是當(dāng)前亟待解決的問題。
    職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)習(xí)基本的文化課之外，主要是要掌握扎實(shí)的專業(yè)技能。這就需要我們的教師在掌握原有專業(yè)理論的基礎(chǔ)上努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的畜牧獸醫(yī)理論知識和過硬的專業(yè)技能，成為既有淵博的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，又有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力的“雙師型”的教師。
    在教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)。
    一根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)模式和方法強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。畜牧獸醫(yī)專業(yè)課是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，在畜牧獸醫(yī)專業(yè)課上用“紙上談兵”的傳統(tǒng)教學(xué)法是不可行的。作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師必須動腦筋采取靈活多樣的教學(xué)模式和方法，才能強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。二營造創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，堅持啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
    在中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程教學(xué)中，營造良好的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，包括教學(xué)心理和畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)環(huán)境的營造，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生的思維活動和結(jié)論超出教師所設(shè)計和期望的軌道時，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，要善于鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會，使學(xué)生逐步具有創(chuàng)新的意識。如在課堂教學(xué)過程中，某個學(xué)生提出了與教師截然不同的見解，教師不應(yīng)只是簡單地否定學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點(diǎn)，并得出正確的結(jié)論。這樣做可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。如我在《畜禽解剖生理》課程教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握正常畜體的形態(tài)、構(gòu)造、生理機(jī)能，在施教過程中，始終堅持辯證唯物主義觀點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生正確理解和處理局部與整體的關(guān)系、形態(tài)構(gòu)造和機(jī)能的關(guān)系、畜體和外界環(huán)境的關(guān)系。講畜體形態(tài)構(gòu)造和機(jī)能的關(guān)系時，首先講明機(jī)能以形態(tài)構(gòu)造為基礎(chǔ)，形態(tài)構(gòu)造又必須與機(jī)能相適應(yīng)；形態(tài)構(gòu)造決定其器官的機(jī)能，而生理機(jī)能的改變又可以影響器官的形態(tài)構(gòu)造改變。兩者相互依賴、互相影響。又如講畜體與外界環(huán)境的關(guān)系時，先講明畜體總是生活在一定的外界環(huán)境中，環(huán)境條件對畜體有直接的影響，外界環(huán)境在不斷變化，畜體的機(jī)能和構(gòu)造就會發(fā)生相應(yīng)變化，以使其適應(yīng)新的環(huán)境，維持家畜生命活動的正常進(jìn)行。然后提出問題：“當(dāng)畜體處于寒冷環(huán)境時，為什么皮膚血管會廣泛收縮？為什么骨骼肌的緊張度增強(qiáng)而發(fā)生寒顫？”讓學(xué)生思考，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、創(chuàng)新思維能力，使之學(xué)得活、記得牢。
    三強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。
    在教學(xué)中我充分利用學(xué)校養(yǎng)殖實(shí)習(xí)場、獸醫(yī)門診部，以實(shí)習(xí)教學(xué)模式為主，以示范操作在先，然后由學(xué)生實(shí)作。如講家畜運(yùn)動系統(tǒng)中“骨和骨骼”一節(jié)時，我利用骨標(biāo)本、掛圖將各骨的構(gòu)造特點(diǎn)、位置關(guān)系及骨構(gòu)成骨骼的有關(guān)知識講明之后，又出示畜體骨架模型，讓學(xué)生整體觀察，并啟發(fā)學(xué)生思考局部器官與整體形態(tài)的關(guān)系，然后要求學(xué)生繪制本地常見家畜?；蜇i的全身骨骼圖，以加深對畜體整體形態(tài)的印象。課后要求學(xué)生采集、制做標(biāo)本，進(jìn)一步強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。特別是解剖實(shí)習(xí)時，盡量采用新鮮正常的動物標(biāo)本，邊講邊做，或師生同做，以培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能。
    職高專業(yè)課教案篇八
    一使學(xué)生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力.
    二學(xué)生正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法.
    三學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時間的詞語.
    四背誦課文。
    一教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)目的一、二。
    二先幫助學(xué)生掃除語言障礙，然后抓住口技人的藝術(shù)構(gòu)思，啟發(fā)學(xué)生的想象，來復(fù)述課文，以了解本文層次清楚的記敘方法。
    教學(xué)要點(diǎn)：
    指導(dǎo)預(yù)習(xí)、解題、介紹作者、掃除語言障礙、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象復(fù)述課文。講讀第一部分。
    教學(xué)步驟：
    一導(dǎo)入新課。
    我國古代有很多名人，今天我們學(xué)習(xí)的《口技》就是反映我國古代口技人高超的藝術(shù)才能。
    板書課題后，解題、簡介作者：
    口技，屬雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”。這篇課文記敘的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技。
    作者林嗣環(huán)，明末清初福建晉江人。清順治六年(公元1649年)中進(jìn)士。著作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》、《海漁篇》等。《口技》是他的《〈秋聲詩〉自序》的一部分。
    二指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
    1.查字典，給下面的字注音，并寫出它們在課文中的意思。
    吠(狗叫)叱(大聲責(zé)罵)。
    傾(斜)頃(短時間)。
    2.認(rèn)真閱讀課文注釋，口譯課文。
    3.思考“思考一、二題”。
    三研習(xí)新課。
    1.教師范讀課文。
    (提示學(xué)生注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏、表情)。
    2.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、理解字和詞的含義。
    3.齊讀課文。
    4.理解課文中的疑難詞語。
    可讓學(xué)生先找出文中的疑難詞語，然后分組討論。
    應(yīng)重點(diǎn)理解的詞語是：“廳事”、“欠伸”、“囈語”、“屏障”、“側(cè)目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“齁”、“戰(zhàn)戰(zhàn)”、“施”、“畢”、“絕”、“意”、“曳”、“指”、“名”。
    5.掌握活用的詞。
    活用的詞是指有些詞本只屬某一詞類，但有時在一定的語言結(jié)構(gòu)中，可靈活用為另一類的詞，隨著詞性功能的臨時轉(zhuǎn)化，它們的意義也就相應(yīng)地發(fā)生某種變化?；钣迷~概念不必從理論上給學(xué)生講，只要學(xué)生理解這些詞在文中的含義即可。
    “婦撫兒乳”中的“乳”是動詞，作“喂奶”講。
    “善口技者”中的“善”是動詞(原為名詞)，作“擅長”講。
    “不能名其一處”中的“名”是動詞(原為名詞)，作“說出”講。
    “會賓客大宴”中的“宴”是動詞(原為名詞)，作“舉行宴會”講。
    6.先讓學(xué)生找出表時間性的詞語，并引導(dǎo)學(xué)生們掌握它們的不同用法(結(jié)合完成“練習(xí)三”)。
    “一時”，同時?！昂觥?，“忽然”突然發(fā)生?！凹榷眱墒孪嗬^發(fā)生。“是時”在特定的某個時間內(nèi)發(fā)生?！吧夙暋?、“俄而”、“未幾”，在很短時間內(nèi)發(fā)生。
    7.出示本文古今異義詞，由學(xué)生比較古今不同含義。
    “會”(適逢)“廳事”(大廳、廳堂)“施”(放置)“聞”(聽見)“奮”(卷起)“但”(只)“雖”(即使)“走”(跑)。
    8.學(xué)生找出本文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
    一(個)人一(張)桌一(把)椅。
    一(把)扇一(塊)撫尺兩(個)兒。
    百千(個)人百千(條)犬百(只)手。
    百(條)舌百(張)口。
    9.講讀課文第一部分(第一段)。
    (1)先請學(xué)生朗讀并翻譯，然后師生共同補(bǔ)充訂正。
    “京中有善口技者”京城里有一個擅長口技的人。善：善于，擅長。者：代詞，代藝人。
    “會賓客大宴”正趕上(有一家)大擺酒席，宴請賓客。會：副詞，恰值，正好。
    “于廳事之東北角……口技人坐障中”在客廳的東北角，設(shè)置八尺寬的圍幕，表演口技的藝人，坐在圍幕里。于：介詞，在。廳事：廳堂、大廳。
    “一桌……一撫尺而已”。里面僅有一張桌子、一把椅子、一把扇子和一塊醒木?！岸选北硎尽皟H有”的語氣助詞。
    “眾賓客團(tuán)坐……無敢嘩者”。眾多賓客團(tuán)團(tuán)圍坐在圍幕周圍，過了一會兒，只聽見圍幕里醒木一拍，全場都靜悄悄的，沒有一個人敢大聲說話。但：副詞，只，僅。寂然：寂、寂靜。然，形容詞詞尾。表示“……的樣子”。嘩：喧鬧，聲大而雜亂。
    (2)提問：這一段寫什么內(nèi)容?
    此段寫表演前的準(zhǔn)備和會場情況。
    “善”字貫通全篇，是概括全文題旨的關(guān)鍵性字眼?！坝趶d事之東北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的場地“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者連用了四個“一”字，極力渲染道具簡單，以襯托后面藝人技藝的高超。“滿座寂然”、“無敢嘩者”，寫出表演者表演前聽眾的反映。
    10.學(xué)生熟讀，背誦第一部分。
    教學(xué)要點(diǎn)：
    繼續(xù)研習(xí)課文二、三部分。
    教學(xué)步驟：
    一講讀第二部分(2—4段)。
    1.指名學(xué)生朗讀第2段。
    2.學(xué)生翻譯第2段，然后師生訂正。
    “遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見深巷胡同里狗在叫，接著有一婦人被驚醒，打呵欠，伸懶腰。她丈夫說著夢話。遙：遠(yuǎn)。巷：胡同、里弄。吠：狗叫。驚覺：驚嚇而醒過來。
    “既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止”。過了一會兒，小兒子醒了，大聲啼哭。丈夫也醒了。婦人拍著小兒子，給他喂奶，孩子含著奶頭還在哭，婦人一邊拍著，一邊哼著哄他睡覺。另一個大兒子也醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。既而：時間副詞，表示一事過去不久又有一事，即不久，過了一會的意思。啼：放聲哭。亦：副詞，也。前一個“乳”是動詞，作“喂奶”講。后一個“乳”是名詞，奶頭。絮絮：連續(xù)不斷地談話。
    “當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。”這時候，婦人用手拍小兒子的聲音，哼著哄他睡覺的聲音，小兒子含著奶頭的啼哭聲，大兒子剛剛醒來的聲音，丈夫叱罵大兒子的聲音，一齊發(fā)出，各種維妙維肖的聲響全都有了。當(dāng)：值，在。是：此，這。叱：大聲呵斥。
    “滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為絕妙”。全場的賓客沒有一個不伸著頸子，偏著頭看，微笑著，默默地贊嘆，認(rèn)為好極了。以為，認(rèn)為是。妙絕：“絕”，極，副詞，引伸為少有的，沒有人能趕得上。
    3.提問：在這一段中，作者描寫“善口技者”表演了一個什么樣的聲響場景?
    學(xué)生口述后，教師歸納：“善口技者”表演了一家人從睡夢中驚醒的場景。先寫院外遠(yuǎn)處深夜犬吠聲，這是引起本段后文所寫一系列聲音的緣由。“便有婦人驚覺欠伸”，“便”是時間副詞，寫出由于“犬吠”引起的“驚覺欠伸”，以“犬吠”到“其夫囈語”表示出聲音由遠(yuǎn)轉(zhuǎn)近，由院外深巷轉(zhuǎn)室內(nèi)，由大轉(zhuǎn)小?！凹榷鴥盒?，大啼。夫亦醒”寫一會兒后，緊接著發(fā)出了兒子醒來的聲音，大哭聲音和丈夫被兒子的哭聲驚醒的聲音。接著因?yàn)閮禾涠l(fā)出的“婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之”以及“又一大兒醒，絮絮不止”的聲音。至此，表演出了一家大小相繼醒來，各自發(fā)出不同的聲音，表現(xiàn)出聲音由小轉(zhuǎn)大，由簡到繁?！皨D手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲”，五種聲音一時齊發(fā)，出現(xiàn)了口技表演的第一個高潮。而且各種聲音有因果關(guān)系。因“犬吠”而引起婦人“驚覺欠伸”。不久“兒醒，大啼”，而兒大啼引起“夫亦醒”?！皨D撫兒乳，兒含乳啼，婦拍兒嗚之”，又引起“又一大兒醒，絮絮不止?！?BR>    4.指名學(xué)生朗讀第3段。
    5.學(xué)生翻譯第3段，然后師生訂正。
    “未幾，夫齁有起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐?！睕]有多久，丈夫的打呼聲響起來了，婦人哄拍小孩的聲音也逐漸停止了。隱約聽到有老鼠(出來活動)，悉悉索索作響。有盆碗一類東西被打翻，婦人在睡夢中咳嗽?？腿藗兊男那樯晕⒎潘梢恍?，慢慢地坐端正了。未幾，時間副詞，沒有多久。傾側(cè)：傾斜歪倒。
    6.提問：這一段，作者描寫“善口技者”表演了一個什么樣的聲響場景?
    學(xué)生回答后，教師歸納：“善口技者”表演一家人又漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)的場景?！拔磶住边@一時間副詞，承接上段描寫表演的聲音高潮，表現(xiàn)出這高潮持續(xù)了短暫時間，“夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止”，表演的響聲由繁轉(zhuǎn)簡，由大轉(zhuǎn)小，由高潮轉(zhuǎn)入低潮，室內(nèi)由鬧轉(zhuǎn)靜?！拔⒙動惺笞髯魉魉鳌?，進(jìn)一步表現(xiàn)出室內(nèi)的靜。全家都已入睡，老鼠才敢出穴活動;室內(nèi)非常安靜，才能聽到老鼠動作的'聲音。(這是以動襯靜)。
    7.指名學(xué)生朗讀第4段。
    8.學(xué)生翻譯第4段，然后師生訂正。
    “忽一人大呼‘火起’，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭?！焙鋈挥腥舜蠛啊捌鸹鹄病?，丈夫起來大聲地呼喊，婦人也起來大聲地呼喊，兩個孩子一齊哭了起來。
    “俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也”。一會，有成百上千的孩子在啼哭，成百上千的狗在狂叫。中間還夾雜著劈里啪啦的房屋倒塌聲，燃燒中的爆炸聲，還有呼呼的風(fēng)聲，成百上千種聲音一齊響起來;又夾雜著成百上千人的求救的聲音，拉倒房屋時，人們一齊用力發(fā)出的許許的聲音，往外搶奪東西的聲音，潑水的聲音：一切應(yīng)該有的聲音，沒有聽不到的。即使一個人長有一百只手，每一只手長有一百個指頭，也不能指出其中某一方面的情況;即使一個人長著一百張嘴，一張嘴長有一百條舌頭，也說不清其中的一個地方。百千：是虛詞，極言其多。作：起，這里是響起來的意思。凡所應(yīng)有，無所不有：“無”、“不”兩個否定詞連用，表肯定。
    “于是眾賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。這時候，客人們沒有一個不驚惶變色，離開座位，個個捋起袖子，露出手臂，兩條腿直發(fā)抖，幾乎都想搶先逃走?！皧^”：本義盡全力舉起的意思。這里可譯成“捋、挽”。“走”：逃跑。
    9.講析第4段。
    在這一自然段，作者描繪了“善口技者”摹擬一場突然性的特大火災(zāi)的驚險場景。
    這一場景可分三個層次：
    第一層次：表演用火警而引起的人們的惶急紛雜聲音(“忽一人大呼……百千犬吠”)。
    “忽”這一副詞表現(xiàn)出大呼“火起”的聲音來得突然，出人意料，陡地掀起駭浪險峰，構(gòu)成了表演的又一巨大波瀾。
    “夫起大呼……兩兒齊哭”，表現(xiàn)出聲音由外到內(nèi)，由少轉(zhuǎn)多，由街坊大呼“火起”到室內(nèi)一家人強(qiáng)烈反響。“俄而”表時間短暫，繼室內(nèi)一家大小呼喊啼哭，遠(yuǎn)近街鄰被驚起，大人駭呼，小兒哭叫，狗也驚吠。三個“百千”表現(xiàn)出聲音繁多雜亂。
    第三：火勢猛烈的聲音(中間力拉崩倒之聲……百千齊作)。
    房屋倒塌，火聲爆響，風(fēng)助火勢，表音表現(xiàn)出火勢的蔓廷、猛烈。
    第三層：緊張救火的聲響。(又百千求救聲……潑水聲)。
    “中間”、“又夾”等詞語的運(yùn)用，表現(xiàn)出上述許多聲音同時發(fā)出，突出了失火、救火的緊急情景，達(dá)到了口技表演的又一高潮。接著用“凡所應(yīng)有……不能名其一處也”，這一夸張贊嘆語句，以失火、救火作結(jié)，襯托出“善口技者”技藝的高超。
    10.指名學(xué)生朗讀第5段。
    11.學(xué)生翻譯第5段，然后師生共同訂正。
    “忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”忽然，(幕中)醒木啪的一響，各種聲響完全沒有了。撤掉圍幕一看，(里邊)只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。畢：完全。絕：斷，停止。之：代指圍幕里邊。
    12.提問：為什么作者在本文結(jié)束再次交代表演者及所用道具?(結(jié)合完成課后“練習(xí)二”)。
    這樣既與第一段呼應(yīng)，寫出表演者憑借進(jìn)行表演的道具極為簡單，突出“善口技者”的真正本領(lǐng)是全靠一張嘴，襯托了“善口技者”技藝高超。
    提問：課文中有哪幾處描寫了聽眾的精神和動作?這些描寫有什么作用(結(jié)合完成課后“練習(xí)二”)。
    有以下幾處描寫了聽眾的神情和動作：(1)寫口技者表演一家大小從睡夢中驚醒的場景后，寫聽眾反應(yīng)的有：“無不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆”，表現(xiàn)出聽眾專注傾聽的神態(tài)，深被口技表演所吸引。(2)寫口技者表演了一家大小又進(jìn)入夢鄉(xiāng)的場景后，寫聽眾反應(yīng)的有：“意少舒，稍稍正坐”，襯托出了口技表演完全控制了聽眾的情緒。(3)寫口技表演失火、救火緊張場景后，寫聽眾反應(yīng)的有：“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。表現(xiàn)出聽眾已完全被帶進(jìn)表演的意外火警的緊張場面中去，忘卻了自己在聽口技表演，好像身在火場，驚駭恐懼。這是隨著口技者卓越表演內(nèi)容的變化而變化，表現(xiàn)出口技表演者卓越表演所引起的反應(yīng)，作者緊密結(jié)合口技表演，寫出聽眾的反應(yīng)隨著表演內(nèi)容的變化而變化，表現(xiàn)出口技表演深深吸引和感染了聽眾，襯托出口技者再現(xiàn)生活的高超能力。另外寫聽眾的反應(yīng)也使文章內(nèi)容變得豐富多采。
    四練習(xí)。
    職高專業(yè)課教案篇九
    自2010年9月我被分配至學(xué)校以來，承擔(dān)《氣壓傳動》的教學(xué)工作至今，下面我談?wù)劷荒陙砦覍@門課的幾點(diǎn)體會：
    一、關(guān)于學(xué)科。
    我所代的《氣壓傳動》屬于機(jī)械工程類專業(yè)基礎(chǔ)課，是smt工業(yè)生產(chǎn)中的動力來源，主要是講述各種氣壓元件、氣動回路的構(gòu)造和工作流程。我校smt（電子表面組裝）專業(yè)屬新興專業(yè)，在中職層次開設(shè)學(xué)校較少，可借鑒的和本課程相關(guān)資料不多。
    這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解，這一點(diǎn)在我去年參加的省級中職教師培訓(xùn)中有深刻體會。
    二、關(guān)于教師。
    我在大學(xué)期間的專業(yè)是物理學(xué)（師范類），對工科不甚了解，沒有經(jīng)過金工實(shí)習(xí)，不了解機(jī)械工程類課程的學(xué)習(xí)方法，也走了不少彎路，可以說這門課對我來說完全是一個陌生的領(lǐng)域，需要重新學(xué)習(xí)。職教處其他老師也都是普高教師出身，講這門課的現(xiàn)在只有我一人，無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)科內(nèi)容的探討，每周四的教研活動由于各位老師學(xué)科不互通，討論學(xué)科內(nèi)容較少，基本都是在討論學(xué)生管理和提高課堂效率。教學(xué)工作基本是通過自學(xué)和在網(wǎng)上、圖書館查閱資料完成。
    去年冬天，學(xué)校派我參加在陜西科技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)校教師省級培訓(xùn)班，專業(yè)為機(jī)電設(shè)備安裝與維修。主要涉及的就是各類數(shù)控機(jī)床，雖然專業(yè)不很對口，但是該專業(yè)屬于工科機(jī)械類，使我對這一類學(xué)科的情況有了大體了解，重要的是了解到一些工科課程特別是技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)方法。這次培訓(xùn)可以說是一次及時雨，把我這樣一個“門外漢”帶上了軌道。通過培訓(xùn)，還知道了一些職業(yè)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識，按照培訓(xùn)基地的安排，培訓(xùn)的大部分時間都放在了企業(yè)里，在秦川機(jī)床廠、寶雞機(jī)床廠，老師直接在生產(chǎn)車間教學(xué)，效果很好，很直觀，讓我認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)對于職業(yè)教育的重要性。
    三、
    關(guān)于教材。
    較少，基本沒有對應(yīng)的課件等教學(xué)資源，書后也沒有附帶教學(xué)光盤。經(jīng)過查詢資料，該教材基本是日本smc公司《現(xiàn)代實(shí)用氣動技術(shù)》的精簡版，很多內(nèi)容跳過或刪掉，導(dǎo)致有些內(nèi)容不太連貫，學(xué)生不好理解教材內(nèi)容。
    四、關(guān)于教學(xué)。
    現(xiàn)在所進(jìn)行的教學(xué)，由于條件所限，基本上是在黑板上講機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作流程，學(xué)生根本對教材內(nèi)容提不起任何興趣。去年培訓(xùn)時有專家提到，這種在黑板上講機(jī)器的教學(xué)方法在職業(yè)教育中是比較忌諱的，一般起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。
    下一步準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上搜索和制作一些工作流程和機(jī)械結(jié)構(gòu)的多媒體演示動畫，盡量把學(xué)生的興趣吸引過來。另外，建議學(xué)校最好能提供實(shí)物教具，有助于師生學(xué)習(xí)。經(jīng)過近一年的教學(xué)實(shí)踐，總體感覺教材難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生的接受水平，且內(nèi)容多、雜，經(jīng)常出現(xiàn)備的課講不完的情況，在實(shí)踐中也在不斷摸索，合理分配課時和教學(xué)內(nèi)容。
    五、關(guān)于學(xué)生。
    現(xiàn)在所教smt。
    1、2班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但最主要的問題是學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，可能是由于教材是黑白印刷，才半學(xué)期班上一半同學(xué)的教材已經(jīng)丟失。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，甚至對學(xué)校的各種活動基本沒有興趣，本課程教材中的圖都是機(jī)械圖，但學(xué)生《機(jī)械制圖》課程基礎(chǔ)太差，基本看不懂圖，也不愿意看圖。課堂上讓學(xué)生看圖，少有人抬頭，課堂上時不時要維持紀(jì)律，講課時師生基本互動不起來，經(jīng)常出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的情況。
    另外我和學(xué)生曾有過這樣的對話：
    “你們?yōu)樯渡险n不聽”
    “聽不懂”
    “一開始就不聽肯定聽不懂”
    “這課和我們的專業(yè)有啥關(guān)系，學(xué)了也沒用”……。
    鑒于此建議學(xué)校今后在介紹本專業(yè)時，比如印制專業(yè)介紹的宣傳頁時，把應(yīng)學(xué)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等按學(xué)時一一列出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)之前有一個宏觀認(rèn)識。
    以上就是我對從事這項(xiàng)工作近一年來的一些體會，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，提出意見，更好的促進(jìn)后面的教學(xué)和學(xué)科建設(shè)工作。
    2011年6月11日。
    職高專業(yè)課教案篇十
    2006年，我省啟動了數(shù)控、服裝、汽修和旅游四個專業(yè)的課程改革，以職業(yè)生涯發(fā)展為先導(dǎo)，以職業(yè)需求為依據(jù)，以工作過程為基礎(chǔ)，建構(gòu)了四個專業(yè)的《教學(xué)指導(dǎo)方案》，編寫了相應(yīng)的專業(yè)課程新教材。省中職課改的理念與模式為中職學(xué)校進(jìn)一步開展教學(xué)與專業(yè)課程改革提供了科學(xué)的理念與可行的操作模式，也為我校汽修專業(yè)教學(xué)改革的深入開展提供了理念指導(dǎo)，指引著我?！安莞健备母锵蚴≈新氄n程改革的頂層設(shè)計理念靠近，朝著更加正確、有效的方向發(fā)展。
    我校作為第一批省專業(yè)課改基地學(xué)校，如何發(fā)揮基地學(xué)校在課改方面的示范作用一直是我們在思考的問題。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念、鉆研新教材的的過程中，我校積極結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與汽修行業(yè)發(fā)展的趨勢，探索符合職業(yè)教育規(guī)律的新教學(xué)模式。在汽修專業(yè)的教學(xué)改革實(shí)踐中，我們體會到，要想更好地貫徹這一理念，不能僅停留在課改新教材所提供的教學(xué)項(xiàng)目及相關(guān)書面材料上，需要將相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目在實(shí)際教學(xué)中通過創(chuàng)新的教學(xué)模式1加以實(shí)施，同時需要結(jié)合行業(yè)最新與最權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)來補(bǔ)充相應(yīng)的汽修教學(xué)項(xiàng)目。另外，要想進(jìn)一步落實(shí)課改理念，解決中職學(xué)校在汽修教學(xué)中普遍存在的師資技能素質(zhì)構(gòu)成不全面，設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場地不足等問題，需要從數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的角度來落實(shí)教學(xué)項(xiàng)目與提升核心技能的教學(xué)效果。
    一、概念界定。
    數(shù)字化教學(xué)資源庫，立足于服務(wù)教學(xué)，是以深入研究工作崗位中的崗位任務(wù)為基礎(chǔ)，采用文字、圖片、3d、動畫、視頻等多種文件形式，借助計算機(jī)技術(shù)將復(fù)雜的技能教學(xué)內(nèi)容細(xì)化、簡單化、數(shù)字化，從而實(shí)現(xiàn)融理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)于一體；向教師提供全套的技能教學(xué)方案，為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)全程護(hù)航的信息化教學(xué)內(nèi)容載體。
    教學(xué)資源庫的建設(shè)可以更好地體現(xiàn)職業(yè)教育的獨(dú)特內(nèi)涵，提升技能教學(xué)的效率，強(qiáng)化學(xué)生在專業(yè)核心技能方面的學(xué)習(xí)效果。
    二、建設(shè)過程。
    在汽修專業(yè)課程改革中，始終堅持“以核心技能培養(yǎng)為主旨、以核心課程開發(fā)為專業(yè)教材建設(shè)主體、以教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計為專業(yè)教學(xué)改革重點(diǎn)”的浙江省中專業(yè)課程改革新思路，我們在課改教材所涉及的教學(xué)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，開發(fā)校本特色的教學(xué)項(xiàng)目資源。一方面在課改教材教學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上開發(fā)具有地方特色的教學(xué)項(xiàng)目，另一方面將所開發(fā)的教學(xué)項(xiàng)目資源信息化。
    （一）校企合作分解核心技能。
    在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，組織人員深入走訪豐田、通用等知名汽修企業(yè)開展有針對性的調(diào)研活動，對汽修專業(yè)中各種崗位的工2作任務(wù)、技能要求作詳細(xì)的調(diào)查，再與各個企業(yè)的技術(shù)人員一起對眾多調(diào)查資料進(jìn)行了細(xì)致的分析和整理。
    接著，便以工作過程為導(dǎo)向，對每一工作崗位所包含的工作任務(wù)加以分析、提煉、完善，并仔細(xì)思考完成每一工作任務(wù)所要達(dá)到的技能要求。如我們對“二級維護(hù)”崗位所包含的工作任務(wù)進(jìn)行了細(xì)致分析，并請行業(yè)專家進(jìn)行修正和完善。在分析過程中，根據(jù)汽車4s店舉升機(jī)頂起位臵的變化來分類，分解出15項(xiàng)工作任務(wù)，逐一分別明確技能要求，以便進(jìn)一步制作教學(xué)項(xiàng)目。
    （二）整合生成技能導(dǎo)向的教學(xué)項(xiàng)目。
    通過使用dacum技能分析表，汽修專業(yè)教師與行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干一起研討制作基于核心技能的教學(xué)項(xiàng)目，使之符合汽修專業(yè)特點(diǎn)和中職生技能學(xué)習(xí)心理。在此過程中，學(xué)校分別與豐田、通用和現(xiàn)代三大汽車企業(yè)合作研發(fā)“二級維護(hù)”教學(xué)項(xiàng)目組，與博世、斯必克合作研發(fā)“汽車電氣”教學(xué)項(xiàng)目組，與美國ppg、巴斯夫合作研發(fā)“汽車涂裝”教學(xué)項(xiàng)目組，與奔騰、斯賓尼斯合作研發(fā)“汽車鈑金”教學(xué)項(xiàng)目組。
    我們研發(fā)完成了由11個項(xiàng)目組構(gòu)成的教學(xué)項(xiàng)目體系，分為汽修入門模塊、基礎(chǔ)技能模塊和專項(xiàng)技能模塊三部分。教學(xué)項(xiàng)目體系以各種工作任務(wù)為項(xiàng)目組織的參照點(diǎn)，以實(shí)踐為核心，利于開展融合理論知識和實(shí)踐操作于一體的技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的技能水平和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的技能實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)全程護(hù)航。
    （三）將教學(xué)項(xiàng)目信息化。
    與專業(yè)軟件制作公司合作，將所有教學(xué)項(xiàng)目軟件化、信息化，整合生成信息化教學(xué)資源庫。所有教學(xué)資源庫內(nèi)容均以專門軟件3技術(shù)為基礎(chǔ)，既有文字，又有圖片、視頻與動畫，更充分利用了三維動畫技術(shù)，以友好的人機(jī)互動方式來操作，以數(shù)字化方式呈現(xiàn)，簡單易用。
    三、內(nèi)容構(gòu)成我校構(gòu)建的汽修專業(yè)信息化教學(xué)資源庫主要分成四大內(nèi)容：基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、案例分析內(nèi)容、探索性內(nèi)容和常識性內(nèi)容。
    （一）基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。
    基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容分成五大專業(yè)（汽車維修、鈑金噴涂、整車營銷、零部件營銷、美容裝潢）。根據(jù)各個專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合崗位工作任務(wù)，細(xì)分成各種教學(xué)項(xiàng)目。以任務(wù)引領(lǐng)的形式，讓學(xué)生順利學(xué)會各種操作技能和熟悉汽車基礎(chǔ)知識。
    （二）案例分析內(nèi)容。
    案例分析內(nèi)容由經(jīng)典汽車維修案例、一線技術(shù)人員心得、專家實(shí)時答疑三部分組成。既可服務(wù)于一線的員工，也可以服務(wù)于教師學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝的進(jìn)修，更可以服務(wù)于學(xué)生觀摩實(shí)際問題的解決過程，讓他們方便地從中學(xué)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用汽車維修技能，培養(yǎng)他們的思維能力，解決問題的方法。
    （三）探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    探究學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是對常見問題的調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)研究等開放性教學(xué)資源與相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生在教師帶領(lǐng)下探究在汽修專業(yè)上具有較高難度的實(shí)際問題，提高他們的實(shí)踐能力和思維能力。如現(xiàn)在每年多有大量汽車發(fā)生自燃，有操作不當(dāng)引起的，有設(shè)計不合理引起的，等等。我們選擇一些案例，將之設(shè)計成研究任務(wù)，加以調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)找出其原因，鍛煉學(xué)生的4創(chuàng)新能力。
    （四）常識學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    常識性模塊介紹汽車的基本常識、汽車的日常維護(hù)與保養(yǎng)、汽車的保險消費(fèi)知識等內(nèi)容，既可以讓學(xué)生了解相關(guān)的各種知識，以促進(jìn)他們專業(yè)技能的發(fā)展，也可以讓學(xué)生了解相關(guān)知識，以達(dá)到規(guī)范汽車后市場和低碳環(huán)保目的。
    四、應(yīng)用實(shí)踐。
    建設(shè)數(shù)字化的教學(xué)資源庫并將之運(yùn)用于教學(xué)過程中，是我校提升汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際要求。
    教師可根據(jù)教學(xué)的不同需求，迅速選取和下載教學(xué)資料，開展以實(shí)踐教學(xué)為主體的理實(shí)一體化教學(xué)。教學(xué)資源庫對于教師的教學(xué)實(shí)踐來說，既豐富了教材中的教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容，同時也徹底轉(zhuǎn)變了實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)職能，由原來以個人講授為主、以組織管理為輔，轉(zhuǎn)變成為以組織管理為主、以個人講授為輔，教學(xué)任務(wù)主要由教學(xué)資源庫完成，充分體現(xiàn)個體教學(xué)與集體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
    ２．教師自主研修的平臺。
    借助教學(xué)資源庫，教師在備課、上課的過程中全面熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，并通過資源庫平臺關(guān)注新技術(shù)、新工藝，關(guān)注他人教學(xué)成果，達(dá)到提升自我的目的。學(xué)校則利用教學(xué)資源庫實(shí)現(xiàn)教師的自主研修。教學(xué)資源庫根據(jù)統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)需要設(shè)臵教學(xué)項(xiàng)目，并給每一項(xiàng)目創(chuàng)建一個系統(tǒng)的教學(xué)資5源，可供各位專業(yè)教師在教學(xué)中使用。有了教學(xué)資源庫，一名新教師可以很快上手并勝任專業(yè)技能的教學(xué)任務(wù)，甚至可以做到?jīng)]有任何技能知識與技能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“理論教師”也可以通過教學(xué)資源庫實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)的自主研修，勝任技能教學(xué)。
    在一般的汽修技能教學(xué)實(shí)踐中，由于設(shè)備與師資的限制，教師示范的次數(shù)少，且一旦下課，教師不在場時，學(xué)生對于技能的困惑就更難以得到解答，這也是技能教學(xué)最難突破的一個瓶頸。由于有了數(shù)字化的教學(xué)資源庫，技能教學(xué)可以圍繞工作任務(wù)開展理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生一旦學(xué)會了使用教學(xué)資源庫，就可以反復(fù)觀看關(guān)鍵技能操作的錄像與相應(yīng)理論，技能訓(xùn)練得到了強(qiáng)化；并且可以通過典型教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)來解決實(shí)際問題，使自己在提升汽修技能的同時，也形成了解決實(shí)際問題的能力。
    2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)的中介。
    有了教學(xué)資源庫，學(xué)生可以在教師合理監(jiān)控下發(fā)揮自己的主觀能動性，既可以小組合作分工，也可以帶著項(xiàng)目任務(wù)開展自主探究性學(xué)習(xí)。由于教學(xué)資源庫的操作界面簡單友好，教學(xué)資源不僅豐富而且標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化程度極高，學(xué)生可以借助動畫、3d、視頻等文件形式，自已通過數(shù)字化軟件技術(shù)平臺形象地學(xué)習(xí)汽修技術(shù)。而且，由于資源庫中的相應(yīng)教學(xué)項(xiàng)目與行業(yè)崗位完全一致，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣可以很好地得到激發(fā)與保持。
    總而言之，在浙江省中職專業(yè)課程改革的背景下，我校汽修6專業(yè)信息化教學(xué)資源庫建設(shè)初步建成，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，提升學(xué)生的理論和技能水平，全面提高學(xué)生各種能力，培養(yǎng)汽修崗位的各種合格人才，效果顯著。
    通過“教學(xué)資源庫”嚴(yán)格規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生的汽修技能獲得迅速提升。在近四年中，已經(jīng)擁有全國級一等獎7項(xiàng)、二等獎３項(xiàng)，三等獎１項(xiàng)，省級二等獎９項(xiàng)，三等獎２項(xiàng)，市級一等獎９項(xiàng)、二等獎12項(xiàng)。尤其在2010年6月，我校在全國職業(yè)院校技能大賽中一舉獲得汽修項(xiàng)目四枚金牌，創(chuàng)下全國中職學(xué)校最佳成績。在教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用的過程中，我校的不少專業(yè)教師在參與的過程中得到了專業(yè)成長，他們紛紛在各級各類技能大賽中榮獲重大榮譽(yù)，形成了一支技能高超、教學(xué)優(yōu)秀的專業(yè)教師隊伍，為省市區(qū)有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)所首肯。
    在汽修專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫的基礎(chǔ)上，我校將更加注重隱性課程建設(shè)，形成專業(yè)教學(xué)改革相適應(yīng)的良好課改文化，發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)、社會、文化環(huán)境等各種課程資源的教育功能，真正創(chuàng)建體現(xiàn)中職教育特色的教學(xué)模式與學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格。
    參考文獻(xiàn)：
    職高專業(yè)課教案篇十一
    職業(yè)學(xué)校英語課教學(xué)面臨著許多困境.本文通過分析職高生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和其行為習(xí)慣特點(diǎn).提出了一些職高英語教學(xué)的`對策.旨在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略.為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).
    作者：王曉峰作者單位：安陽市第一職業(yè)中專,英語組,河南,安陽,455000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(26)分類號：h3關(guān)鍵詞：職高生對策英語
    職高專業(yè)課教案篇十二
    韶光如梭，期末將至?；仡櫼粋€學(xué)期以來的班級工作，或得或失，都是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財產(chǎn)，在此做以下學(xué)期總結(jié)，以回顧過往，展望將來。
    我們旅店班緊張環(huán)繞“三風(fēng)”構(gòu)筑評估方案，聯(lián)合班級活動展開。
    1、“三風(fēng)”構(gòu)筑。
    1、在“班風(fēng)”構(gòu)筑方面，本班按期展開主題班會，在學(xué)院，系部的帶領(lǐng)下，自動貫徹為進(jìn)步我班各同學(xué)的思維操行本質(zhì)，展開了一次“創(chuàng)先爭優(yōu)，建立良好學(xué)風(fēng)”的主題班會。各班委和諧同等，分工明了，活動籌辦工作富裕，現(xiàn)場氛圍強(qiáng)烈喧鬧，集體上兌現(xiàn)了預(yù)期的結(jié)果，在同學(xué)中引發(fā)了猛烈回聲。為互助11月的校風(fēng)校紀(jì)構(gòu)筑月，各班委經(jīng)心籌辦，同學(xué)自動參加，現(xiàn)場氛圍活潑，高漲連續(xù)。
    2、“學(xué)風(fēng)”方面，本班上課出勤率保存在98%以上（除告假并承諾的），無遲到、早退現(xiàn)象。但下午上課環(huán)境相對較弱，法則的晚自修出勤率不非常抱負(fù)，有待進(jìn)一步改革。除此以外，同學(xué)們進(jìn)修的自動性和自動性很高，早自修當(dāng)真朗讀英語、平凡話，背單詞。晚自修寂靜看書，造功課。我班保存精良的講堂進(jìn)修氛圍和自動進(jìn)步的進(jìn)修精神，在講堂上連續(xù)汲取講師所教授的文化知識，講堂下涉獵相干冊本加以鞏固和深切。
    3、“寢室文明之風(fēng)”方面，同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)也已經(jīng)一年了，根本上不存在對大門糊口生涯的適應(yīng)題目了。內(nèi)務(wù)狀況、寢室衛(wèi)生也有下滑的趨勢，寢室內(nèi)看上去不是那么整齊了，桌上放的東西也愈來愈多。但掃數(shù)寢室還是包管了根本的衛(wèi)生前提，掃數(shù)同學(xué)都折疊了被子，鞋襪異國亂丟亂放，廢料盡量異國倒?jié)M拾紙簍，但這些老是不敷的，為了更好的進(jìn)修，寢室必須安逸衛(wèi)生，如許才對進(jìn)修有益，所以內(nèi)務(wù)我們會常抓不懈。別的值得一提的是，男生有的宿舍在匯集塑料瓶，如許既保衛(wèi)了環(huán)境，裁減了華侈。還捐到我們的愛心社里！這點(diǎn)值得鼓勵！
    2、關(guān)于班主任的評定。
    本班班主任教授非常當(dāng)真當(dāng)真，待人親切，是同學(xué)們的良師良朋。從開學(xué)初，當(dāng)真做好班委推舉工作，盡量讓每位同學(xué)如意。以后自動參加班級活動，如主題班會、校外活動等并賜與總結(jié)。鞭策班委工作及同學(xué)進(jìn)修糊口生涯。進(jìn)修方面，系統(tǒng)得向我們介紹大學(xué)的進(jìn)修方法，讓我們肯定搏斗目標(biāo)，教導(dǎo)我們?nèi)绾尉氉郑绾螌懽x書筆記，讀哪些書。糊口生涯方面，訪問各個寢室，明白糊口生涯環(huán)境。在班委工作方面，找班委講話，鼓勵并贊成班委工作。我們對班主任沒故定見，特別如意。
    3、班委自評。
    本班班委在競選后產(chǎn)生，深得教授同學(xué)的相信。在近一學(xué)期的熬煉后，工作本領(lǐng)均有進(jìn)步。班級各項(xiàng)活動自動互助，經(jīng)心盡力，竭力做到最好，獲得同學(xué)的必定，班級凝集力較強(qiáng)，同學(xué)們對班委工作贊成，參加的自動性高，班級同學(xué)和諧相處，進(jìn)修興趣濃厚集體聲譽(yù)感強(qiáng)。各位班委當(dāng)真做好本職工作，班級各項(xiàng)事件平常有序地運(yùn)行，及時做好同學(xué)與教授間雷同的紐帶效用，熱忱辦理同學(xué)碰到的堅苦，獲得同學(xué)的相信。但仍存在不敷，不敷嚴(yán)以律己，有松弛現(xiàn)象，某些方面工作不敷細(xì)致，班級特點(diǎn)還未掃數(shù)開掘。相信我們會從沖弱走向成熟，不屈不撓，爭做更好。
    4、活動方面。
    （1）同學(xué)們不但自動參加班級活動，還活潑在校，院等構(gòu)造的活動中。自動互助我系門生會納新工作，鼓勵本班有本領(lǐng)的同學(xué)自動地報名參加我院門生會。最終，一些同學(xué)以優(yōu)秀的表現(xiàn)成為此中的一員，擔(dān)當(dāng)門生會副部長、辦事、系團(tuán)委里的一些職位等職務(wù)。在門生會，團(tuán)委中凡是看到本班同學(xué)活潑的身影。同學(xué)們都自動向上，經(jīng)過議定這些來進(jìn)步各方面的本領(lǐng)，更加美滿本身。
    （2）值圣誕節(jié)、元旦節(jié)之際，本班構(gòu)造進(jìn)行了班內(nèi)集體英語圣誕晚會，班內(nèi)同學(xué)經(jīng)太過工，各自為晚會的進(jìn)行做籌辦工作，包括采購物品、當(dāng)晚安排場地等；在全部進(jìn)程中，大部分同學(xué)都自動參加，各展其能，當(dāng)晚氛圍非?；顫姡屚瑢W(xué)們富裕領(lǐng)會到了集體大家庭的暖和。讓富裕活力的芳華在大園里燃燒、釋放出猛烈的光和熱！
    （3）為互助參加我院進(jìn)行的活動會，班里構(gòu)造同學(xué)們自動參加，在此進(jìn)程中，同學(xué)們表現(xiàn)出了非常的耐煩與細(xì)致，恒心與毅力傳染了掃數(shù)同學(xué)，富裕發(fā)揚(yáng)了活動精神。最終，我們獲得了有益的成績。
    5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    在這一學(xué)期的時候中，本班固然進(jìn)行了屢次活動，充裕了大家的糊口生涯，為全班同學(xué)供給比方方方面的辦事，但因?yàn)槲覀冐毞?jīng)驗(yàn)和本身本領(lǐng)的有限，使得我們在部分工作中不免呈現(xiàn)各種百般的題目。是以，我們的工作偶然能讓學(xué)院的帶領(lǐng)如意，也偶然能滿足全班同學(xué)的掃數(shù)公道要求。但是，我們在成長，在成長，我們會更加竭力地做好班級工作，為同學(xué)辦事！如今，新的一年就要入手下手，用我們期刊中的話來表達(dá)我們的心聲：我們正在大步進(jìn)步，竭力發(fā)覺本身的優(yōu)勢！
    職高專業(yè)課教案篇十三
    短短的兩年職高生活即將離去，在箐箐校園中，老師的教誨，同學(xué)們的友愛以及各方面的熏陶。使我獲得許多知識。懂得許多道理。收獲很多，本人勤奮好學(xué)。勤學(xué)苦練。努力學(xué)習(xí)文化知識，專業(yè)技能。遵守中學(xué)生行為規(guī)范。
    在校期間，我一直致力將自己培養(yǎng)成一復(fù)合型人才。兩年來，在專業(yè)老師的悉心指導(dǎo)下。我學(xué)習(xí)烹飪專業(yè)，冷拼。雕刻。面點(diǎn)制作，并積極參加校內(nèi)各項(xiàng)技能比賽。取得優(yōu)異成績。
    并獲得中級烹飪師的資格。在校期間，本人注重提高自身文化素質(zhì)。并通過語。數(shù)。英。計算機(jī)會考。成績優(yōu)秀，我積極參加各類文體活動，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
    本人性格活潑開郎，愛好籃球，聽音樂，上網(wǎng)。在班里擔(dān)任過原料知識課代表，學(xué)習(xí)委員，團(tuán)員。工作認(rèn)真，有很強(qiáng)的管理能力。
    作為一名即將畢業(yè)的職高生。我深知兩年的職高生活，所奠定的只是技能和知識的基礎(chǔ)。在未來我將面對許多的挑戰(zhàn)。但我會以實(shí)力和熱誠的心理去克服挑戰(zhàn)。從中獲得經(jīng)驗(yàn)，豐富自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生的價值。我會繼續(xù)努力，把自己培養(yǎng)成一個合格的高技能的烹飪師!
    職高專業(yè)課教案篇十四
    如果博士畢業(yè)想到高校任教，通常都會經(jīng)歷試講這一關(guān)。我覺得博士試講需要注意以下幾個方面：
    (4)要概念清晰，重點(diǎn)突出。明確試講章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講清重要概念；
    (5)著裝要正規(guī)，要像個當(dāng)老師的樣子，不能太隨意；
    (6)有機(jī)會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。
    當(dāng)教師不好，當(dāng)高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。
    在實(shí)在沒事可干的時候，你如果還是沒有退路地只有應(yīng)聘當(dāng)老師，我就教教你吧（不要認(rèn)為現(xiàn)在找工作只講關(guān)系，高校還是有惜才的）：
    1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：。?！?BR>    2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
    1、或加入自己的理解；
    2、或多方引證；
    3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
    3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)椋竺孢€有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
    4、目中無人?，F(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實(shí)呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
    5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：
    1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
    1、2、3這樣的條理性。
    5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
    6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設(shè)計好。
    嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。
    一、畫圖的妙招：
    上課要用到圖片，就是徒手畫的那種示意圖，相信很常見。很多人不是學(xué)美術(shù)的，就算學(xué)美術(shù)的，上課時在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦？先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎？正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。當(dāng)然，多人試講時難以用到這一招的，可以吧他延伸到紙上，就是預(yù)先用鉛筆淡淡地點(diǎn)上一部分點(diǎn)，注意不要太密，自己又能根據(jù)這些點(diǎn)完成整個圖啊。下面的評委們一定會睜大眼睛：哇，還是個德智體美全面發(fā)展的耶！效果比打印圖片、預(yù)畫圖片、投影圖片好多了。。
    不要看教案。
    1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
    2、教案再熟悉，不能確保試講時因?yàn)榫o張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
    3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點(diǎn)。所以關(guān)鍵是：在每個小節(jié)之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進(jìn)行精心設(shè)計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
    抑揚(yáng)頓挫與手勢。同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：
    一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚(yáng)之感，印象不會很好。
    接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u委指導(dǎo)你是誰。“來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因?yàn)闊o論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
    二、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
    前幾日，筆者有幸陪同北京專家參加了教師的試講招聘活動。在教學(xué)方面受到啟發(fā)的同時，對于教師如何準(zhǔn)備試講以及試講過程中應(yīng)該注意的問題也有幾點(diǎn)體會。
    一、妝容，服飾。
    要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。
    1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。
    2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運(yùn)動服。
    3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。
    總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
    二、進(jìn)入試講地點(diǎn)。
    1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時，再輕輕推門進(jìn)入。
    注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。
    2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。例如，各位專家好等。
    三、自我介紹。
    即使招聘流程里沒有這一項(xiàng)，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個初步的了解。
    自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚(yáng)個性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。
    四、試講。
    1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
    2、普通話。
    一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟ΑＦ胀ㄔ捯獦?biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。（特別是對于語文科目）。
    3、音量。
    音量要大。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
    4、音調(diào)。
    語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
    5、語速。
    要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。
    6、儀態(tài)。
    抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?BR>    7、板書。
    粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。
    8、多媒體的應(yīng)用。
    熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。
    也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因?yàn)槟皇窃谧鰟赢嬈?，而是在授課。課件花哨會使學(xué)生注意力分散。
    9、課件的選擇。
    選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。
    課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應(yīng)用。
    10、授課。
    授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。
    授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
    11、說課。
    授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。
    如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認(rèn)識。說課不一定按照固有的程序。因?yàn)榻?jīng)過前面的授課，專家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個大致的定位。這時，說課可以盡量加入你自己對本課獨(dú)特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認(rèn)為您有自己的思想在里面。
    12、答辯。
    如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60％。
    答辯要語言流利?；卮饐栴}會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進(jìn)行狡辯。專家問得越多，錄取的機(jī)會就越大。
    注意事項(xiàng)。
    1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。
    2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。
    3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調(diào)動氣氛。
    4、如果答辯后，專家留下您單獨(dú)談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。
    以上是我對教師求職的一點(diǎn)感受，希望對各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類畢業(yè)生有所幫助。
    4.關(guān)于應(yīng)聘教師試講的有關(guān)規(guī)定。
    為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān)，保證引進(jìn)師資的質(zhì)量，以適應(yīng)我校教學(xué)的需要，特對應(yīng)聘教師的試講工作做如下規(guī)定：
    1.凡應(yīng)聘教師，一律要進(jìn)行試講；
    2.應(yīng)聘教師的試講工作，由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行；
    3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘教師的試講，以人事部門的“試講通知單”為憑；
    4.應(yīng)聘教師一般按照試講學(xué)科自定課題與內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)，到指定地點(diǎn)試講；
    5.參加聽試講的人員，按規(guī)定的時間地點(diǎn)及時到場；
    7.聽課后即對應(yīng)聘教師試講情況進(jìn)行評議，作出客觀評價，評出等次；
    8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人（如系部負(fù)責(zé)人不在，可由相關(guān)教研室主任）認(rèn)定并簽字，由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將《應(yīng)聘教師試講評價表》交到人事部門，并說明試講情況，作為人事部門錄用的憑據(jù)。
    附件一：
    對試講教師的試講情況進(jìn)行評價的主要標(biāo)準(zhǔn):。
    1.說普通話，咬字吐音清晰；
    2.知識正確，講述熟練，重點(diǎn)明確；
    3.條理分明，順序得當(dāng)，思路清晰；
    4.板書工整，字跡清楚。
    對剛畢業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)看思路與語言表達(dá)，是否具有教師的基本素質(zhì)。附件二：
    對評試講課人員的要求:。
    1.準(zhǔn)時到場聽課，不要缺席；
    2.認(rèn)真聽講，做好記錄；
    3.客觀公正，不帶“私情”；
    4.按照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評議;。
    5.對評議的發(fā)言，不準(zhǔn)外傳。
    1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。
    2、講課要有豪情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
    3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。
    4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
    5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
    6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動。滿堂灌早已過時。
    7、不要運(yùn)動過火，老師只提幾個問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
    8、文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
    9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
    ps：文章學(xué)知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特點(diǎn)之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識為重點(diǎn)，不論是學(xué)生還是老師都會感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。
    關(guān)于最后一點(diǎn)：課堂情勢是很容易學(xué)來的，但對課文的懂得分析卻不是那么容易的。有。
    個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深入的懂得分析，你是無法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評委的。
    如何深入分析思想情緒？大約可以從以下兩方面努力吧。
    一、入書。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。
    二、出書。接洽其他人的觀點(diǎn)或者今天的情況（社會或者自我），以現(xiàn)代的眼力審視作者思想?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。
    既然大家愛好，就再添一點(diǎn)。
    1、文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。（初中時，老師們最愛好講段落層次大意，高中階段老師只需點(diǎn)一下就夠了。）。
    2、盡快切入重點(diǎn)。
    3、深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
    4、分析重點(diǎn)段落時，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也過細(xì)不下去，要分析過細(xì)必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。
    5、更直接地說，講課像寫文章一樣，繚繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。
    %%%%%%%%%%%%%。
    試教：
    通過試教主要是考察應(yīng)聘者的專業(yè)水平和教學(xué)能力，試教時組織教學(xué)、知識傳授、教態(tài)、音量、板書、都要精心準(zhǔn)備，重點(diǎn)、難點(diǎn)都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學(xué)生動腦、動手、動口。
    面試：
    一定要著裝得體，不要穿著太前衛(wèi)，女生千萬不要化濃妝，畢竟教師這個職位是講究矜持的，在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問要略加思考，給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)?？脊偬釂柨赡苌婕暗降膯栴}：應(yīng)聘材料上問題、應(yīng)聘單位問題、應(yīng)聘職業(yè)問題、當(dāng)前熱點(diǎn)問題等，考官會提出一些即興的問題，主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。如“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機(jī)，況且學(xué)校有全校統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)）等。
    %%%%%%%%%%。
    1.儀表。
    2.自信。
    3.流利的語言表達(dá)和邏輯思維。
    4.親和力。
    職高專業(yè)課教案篇十五
    光陰荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。為使自己今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
    一、思想品德方面。
    任教以來，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來約束自己的行為，提高自己的教學(xué)水平，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、教育工作方面。
    本學(xué)期，我擔(dān)任了2015級建筑1班和2015級建筑2班的識圖課。在教學(xué)工作中，我做到了：
    2;認(rèn)真上課。本人一直把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲。為此精心設(shè)計每一堂課，注重知識灌輸與能力培養(yǎng)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動性，取得了較好的教學(xué)效果，得到了學(xué)生的好評。
    3;認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，答疑解惑，傳道授業(yè)。
    三、遵守紀(jì)律方面。
    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，從沒有說或做不利于學(xué)校發(fā)展的話或事，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    ^v^金無足赤，人無完人^v^。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓前進(jìn)，為職教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
    職高專業(yè)課教案篇十六
    眾所周知，中國歷來就有^v^禮儀之邦^v^的美譽(yù)，講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國未來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會思考、會學(xué)習(xí)、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。^v^少若成天性，習(xí)慣成自然^v^。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的期。為此，我設(shè)計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆?，通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識。
    活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。
    1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點(diǎn))。
    2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
    1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
    2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
    3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。
    4、自制的^v^文明小天使^v^胸貼若干。
    一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進(jìn)入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：
    1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)。
    2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)。
    3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)。
    小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
    二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計劃用時8分鐘)。
    提問：
    1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)。
    2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)。
    3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)。
    4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)。
    5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)。
    小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
    (教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)。
    1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說：^v^對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!^v^)。
    2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好：^v^小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?^v^)。
    3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：^v^打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?^v^)。
    4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)。
    5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)。
    四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
    五、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
    活動延伸：
    1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
    2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。
    活動反思：
    職高專業(yè)課教案篇十七
    [方法]運(yùn)用多元統(tǒng)計分析方法中的聚類分析對某校屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生全部在校學(xué)習(xí)成績進(jìn)行分析。
    [結(jié)論]聚類分析可作為課程體系改革的研究手段,經(jīng)分析研究,該校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革的效果可認(rèn)為是較好的。
    由于該專業(yè)辦學(xué)歷史最長,不同時期崗位能力與要求都十分明確,在經(jīng)歷漫長的教學(xué)實(shí)踐后,逐步形成完整的課程體系。
    上世紀(jì)進(jìn)入90年代后,醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代生物―心理―社會醫(yī)學(xué)模式替代了以往的生物醫(yī)學(xué)模式,同時國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育,將原高等專科教育納入高等職業(yè)教育范疇作為我國高等教育的新模式,對高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格作了更明確的定位,高等職業(yè)教育就是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。
    為更深入地進(jìn)行課程體系改革,本文選取臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系,運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)聚類分析方法進(jìn)行分析研究,以求探索一種客觀的方法,為課程體系改革提供較為科學(xué)的參照,同時檢驗(yàn)該專業(yè)課程體系改革的效果。
    一、資料來源與方法。
    1.資料來源。
    選取某校2007屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生全部在校學(xué)習(xí)成績。
    本屆學(xué)生第一次使用學(xué)校根據(jù)國家教改精神制訂完成的課程設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃等。
    學(xué)生共544人,課程35門,共19040級數(shù)據(jù)。
    按照授課順序?yàn)檎n程進(jìn)行編號,x1、x2…x35。
    2.聚類分析原理。
    聚類分析是研究分類問題的多元統(tǒng)計分析方法,它是在不知道研究對象應(yīng)該分多少類的情況下,借助數(shù)理統(tǒng)計的方法,為已收集到的資料找出研究對象的適當(dāng)歸類。
    聚類分析方法常用于對數(shù)據(jù)的探索性分析。
    其過程是首先將所有觀察對象視為一類,即各類中只含有1個觀察對象(或變量),計算類間的相似系數(shù)矩陣,其中的元素是觀察對象(或變量)間的相似系數(shù),接著將相似系數(shù)最大的兩類合并成新類,再計算新類與其余各類的相似系數(shù),依據(jù)相似系數(shù)的大小,再合并新的類,如此反復(fù)直至所有的觀察對象(或變量)被合并為一類。
    3.分析方法。
    將編號后的課程數(shù)據(jù)輸入大型統(tǒng)計軟件sas9.0,因數(shù)據(jù)為同一量綱,且為連續(xù)分布變量,故選取類主分量聚類分析,調(diào)用varclus過程完成聚類分析。
    二、結(jié)果。
    1.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)分析結(jié)果(見表1)。
    2.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)聚類分析樹圖(見圖1)。
    第2類含6門課程。
    第3類含3門課程。
    第4類含5門課程。
    第5類含7門課程。
    經(jīng)分析,整個臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系可由2個專業(yè)模塊(第1類、第5類)、1個醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)模塊(第2類)、1個政治理論課模塊(第4類)、1個其它模塊(第3類),分類較為合理,說明該專業(yè)的課程體系改革效果較好。
    2.從類別進(jìn)行分析,絕大多數(shù)專業(yè)課程都被分在第1類或第5類內(nèi),呈現(xiàn)明顯的聚集性,說明類內(nèi)課程間的相似性較高。
    主要包含了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課,這些課程構(gòu)成了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的臨床能力,而第5類則是包含預(yù)傳染病學(xué)、防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)課等為主的另一專業(yè)能力,預(yù)防醫(yī)學(xué)能力,也是全球醫(yī)學(xué)教育最低要求所規(guī)定的該專業(yè)學(xué)生所必須具備的能力之一。
    這2類所有課程21門,占整個課程體系35門課的60%,是整個課程體系的主體,構(gòu)成學(xué)生臨床能力的主模塊。
    部分專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)課,如組織胚胎學(xué)、眼耳鼻喉口腔科學(xué)等被歸入第3類、第4類,如究其原因是否是由學(xué)生對部分課程重視程度或是由于教學(xué)組織不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻?這一現(xiàn)象尚需運(yùn)用其他方法進(jìn)行深入的分析研究。
    3.類內(nèi)分析。
    按照聚類分析原理,相似系數(shù)高的課程被歸為一類,說明類內(nèi)的.課程具有必然的內(nèi)在聯(lián)系。
    研究類內(nèi)各課程組成,可為教學(xué)組織和教學(xué)過程提供科學(xué)依據(jù),如類內(nèi)課程可按教學(xué)規(guī)律盡可能地緊湊安排,在教學(xué)過程可引導(dǎo)教師注重相關(guān)課程的橫向聯(lián)系,淡化課程界限,增強(qiáng)課程間教學(xué)內(nèi)容的相互滲透。
    在進(jìn)一步研究課程關(guān)系后,可實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合,經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后,最終可實(shí)現(xiàn)課程的重組,以新課程替代舊課程,使課程體系改革不斷深化。
    4.聚類分析對眾多的看似無規(guī)律或似有聯(lián)系的數(shù)據(jù)的分析研究提供了客觀的、系統(tǒng)的手段,也為我們對某些個別現(xiàn)象的深入研究提供了線索。
    隨著醫(yī)學(xué)模式的改變,人民群眾對衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的需求不斷提高,醫(yī)學(xué)教育必須適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)改革的需要,醫(yī)學(xué)高職高專教育也應(yīng)改變過去的以經(jīng)驗(yàn)為主,跟著本科教育跑,脫離不了本科壓縮餅干的模式。
    參考文獻(xiàn):。
    [4]統(tǒng)計分析實(shí)用大全[m].北京:清華大學(xué)出版社.
    職高專業(yè)課教案篇十八
    2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11幼兒園試講教案15分鐘教學(xué)名稱：小班語言活動“有趣的紅、藍(lán)、綠”教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張一張競賽評分表、圖片三張大圖片兩張教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢？它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關(guān)的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11花。最后那組小紅花多，就是勝利者。
    教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會想到什么呢？在回答問題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要?dú)怵H，我們也一起來鼓勵一下自己吧。
    顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎？還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應(yīng)的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢？呢，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品，下面請小組2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)大班科學(xué)常識活動示范試講教案：神奇的蛋殼教學(xué)名稱：大班科學(xué)活動“神奇的蛋殼”教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
    2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。
    教學(xué)難點(diǎn)：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼2個/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑份/組，教師用一盤礦泉水、一個蛋殼，一支記號筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片紙條長：17.6cm;寬：2.2cm.大拱跨度：8.8cm;小拱跨度：12.8cm.教學(xué)過程：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)組織教學(xué)：謎語：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲?！背鍪拘‰u出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。
    幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄，看看是很容易啄破嗎？4、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。
    1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個大水滴，力集中，作用力就大；2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
    1、談話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。
    2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點(diǎn)的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的折痕對齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋；在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個小魚片插塑；整個實(shí)驗(yàn)過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實(shí)驗(yàn)、一人記錄，再交換角色，看兩人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否相同。
    4、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長短、寬窄相2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小。因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一，且無統(tǒng)一試講要求，所以只能就試講程序、備課與實(shí)踐部分的注意事項(xiàng)來給各位考生做些許提示。大多數(shù)區(qū)縣評委要求考生能夠就一個學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行試講，即可能是科學(xué)活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、音樂活動、美術(shù)活動或語言活動。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其一，而不具體限定哪一種活動，哪一個年齡班。在試講時，多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個幼兒園教室的場景，進(jìn)行試講，而且會根據(jù)你的試講進(jìn)行評價或提出問題。請考生盡量在進(jìn)行活動時出示教案、教具，因?yàn)檫@里其實(shí)有對你個人手工及繪畫作品等方面的評量。
    備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件，試講是在備課的基礎(chǔ)上，落實(shí)教育計劃，實(shí)施教育行為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問一、試講層次：首先要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型——進(jìn)行試講——試講后，以平和、積極的方式反思自己的活動實(shí)施——靈活地反應(yīng)評委的問題2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)二、心態(tài)和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。
    三、備課：備課要周到詳盡，但落筆教案要精練，提綱式。可參考部分教案，但請修改，并盡可能有邏輯的表述，勿落人口實(shí)被視為抄襲。
    四、教態(tài)隨氣氛而變化，與幼兒持平等的朋友態(tài)度，需要親切有加。六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動、商討、鼓勵，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，讓幼兒的注意力一直跟隨你。設(shè)計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點(diǎn)，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。
    2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，最近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
    教師：喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)教師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒？教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
    教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
    2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)101、科學(xué)活動：《認(rèn)識我們的牙寶寶》2、語言區(qū)：鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
    1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。
    4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對作品的理解。
    音樂及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。
    職高專業(yè)課教案篇十九
    1.了解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念,把握有關(guān)證實(shí)和判定的基本方法.
    (1)了解并區(qū)分增函數(shù),減函數(shù),單調(diào)性,單調(diào)區(qū)間,奇函數(shù),偶函數(shù)等概念.
    (2)能從數(shù)和形兩個角度熟悉單調(diào)性和奇偶性.
    (3)能借助圖象判定一些函數(shù)的單調(diào)性,能利用定義證實(shí)某些函數(shù)的單調(diào)性;能用定義判定某些函數(shù)的奇偶性,并能利用奇偶性簡化一些函數(shù)圖象的繪制過程.
    2.通過函數(shù)單調(diào)性的證實(shí),提高學(xué)生在代數(shù)方面的推理論證能力;通過函數(shù)奇偶性概念的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,歸納,抽象的能力,同時滲透數(shù)形結(jié)合,從非凡到一般的數(shù)學(xué)思想.
    3.通過對函數(shù)單調(diào)性和奇偶性的理論研究,增學(xué)生對數(shù)學(xué)美的體驗(yàn),培養(yǎng)樂于求索的精神,形成科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度.
    教學(xué)建議。
    一、知識結(jié)構(gòu)。
    (1)函數(shù)單調(diào)性的概念。包括增函數(shù)、減函數(shù)的定義,單調(diào)區(qū)間的概念函數(shù)的單調(diào)性的判定方法,函數(shù)單調(diào)性與函數(shù)圖像的關(guān)系.
    (2)函數(shù)奇偶性的概念。包括奇函數(shù)、偶函數(shù)的定義,函數(shù)奇偶性的判定方法,奇函數(shù)、偶函數(shù)的圖像.
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析。
    (1)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性概念的形成與熟悉.教學(xué)的難點(diǎn)是領(lǐng)悟函數(shù)單調(diào)性,奇偶性的本質(zhì),把握單調(diào)性的證實(shí).
    (2)函數(shù)的單調(diào)性這一性質(zhì)學(xué)生在初中所學(xué)函數(shù)中曾經(jīng)了解過,但只是從圖象上直觀觀察圖象的上升與下降,而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言去刻畫它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的轉(zhuǎn)變對高一的學(xué)生來說是比較困難的,因此要在概念的形成上重點(diǎn)下功夫.單調(diào)性的證實(shí)是學(xué)生在函數(shù)內(nèi)容中首次接觸到的代數(shù)論證內(nèi)容,學(xué)生在代數(shù)論證推理方面的能力是比較弱的,許多學(xué)生甚至還搞不清什么是代數(shù)證實(shí),也沒有意識到它的重要性,所以單調(diào)性的證實(shí)自然就是教學(xué)中的難點(diǎn).
    三、教法建議。
    (1)函數(shù)單調(diào)性概念引入時,可以先從學(xué)生熟悉的一次函數(shù),,二次函數(shù).反比例函數(shù)圖象出發(fā),回憶圖象的增減性,從這點(diǎn)感性熟悉出發(fā),通過問題逐步向抽象的定義靠攏.如可以設(shè)計這樣的問題:圖象怎么就升上去了?可以從點(diǎn)的坐標(biāo)的角度,也可以從自變量與函數(shù)值的關(guān)系的角度來解釋,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自變量與函數(shù)值的的變化規(guī)律,再把這種規(guī)律用數(shù)學(xué)語言表示出來.在這個過程中對一些關(guān)鍵的詞語(某個區(qū)間,任意,都有)的理解與必要性的熟悉就可以融入其中,將概念的形成與熟悉結(jié)合起來.
    (2)函數(shù)單調(diào)性證實(shí)的步驟是嚴(yán)格規(guī)定的,要讓學(xué)生按照步驟去做,就必須讓他們明確每一步的必要性,每一步的目的,非凡是在第三步變形時,讓學(xué)生明確變換的目標(biāo),到什么程度就可以斷號,在例題的選擇上應(yīng)有不同的變換目標(biāo)為選題的標(biāo)準(zhǔn),以便幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律.
    函數(shù)的奇偶性概念引入時,可設(shè)計一個課件,以的圖象為例,讓自變量互為相反數(shù),觀察對應(yīng)的函數(shù)值的變化規(guī)律,先從具體數(shù)值開始,逐漸讓在數(shù)軸上動起來,觀察任意性,再讓學(xué)生把看到的用數(shù)學(xué)表達(dá)式寫出來.經(jīng)歷了這樣的過程,再得到等式時,就比較輕易體會它代表的是無數(shù)多個等式,是個恒等式.關(guān)于定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱的問題,也可借助課件將函數(shù)圖象進(jìn)行多次改動,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)定義域的對稱性,同時還可以借助圖象(如)說明定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱只是函數(shù)具備奇偶性的必要條件而不是充分條件.
    函數(shù)的奇偶性教學(xué)設(shè)計方案。
    1.使學(xué)生了解奇偶性的概念,回會利用定義判定簡單函數(shù)的奇偶性.
    2.在奇偶性概念形成過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,歸納能力,同時滲透數(shù)形結(jié)合和非凡到一般的思想方法.
    3.在學(xué)生感受數(shù)學(xué)美的同時,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好,培養(yǎng)學(xué)生樂于求索的精神.
    教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。
    重點(diǎn)是奇偶性概念的形成與函數(shù)奇偶性的判定。
    難點(diǎn)是對概念的熟悉。
    教學(xué)用具。
    投影儀,計算機(jī)。
    教學(xué)方法。
    引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。
    教學(xué)過程。
    一.引入新課。
    前面我們已經(jīng)研究了函數(shù)的單調(diào)性。
    它是反映函數(shù)在某一個區(qū)間上函數(shù)值隨自變量變化而變化的性質(zhì)今天我們繼續(xù)研究函數(shù)的另一個性質(zhì).從什么角度呢?將從對稱的角度來研究函數(shù)的性質(zhì).
    (學(xué)生可能會舉出一些數(shù)值上的對稱問題,等,也可能會舉出一些圖象的對稱問題,此時教師可以引導(dǎo)學(xué)生把函數(shù)具體化,如和等.)。
    學(xué)生經(jīng)過思考,能找出原因,由于函數(shù)是映射,一個只能對一個,而不能有兩個不同的,故函數(shù)的圖象不可能關(guān)于軸對稱.最終提出我們今天將重點(diǎn)研究圖象關(guān)于軸對稱和關(guān)于原點(diǎn)對稱的問題,從形的特征中找出它們在數(shù)值上的規(guī)律.
    二.講解新課。
    2.函數(shù)的奇偶性(板書)。
    學(xué)生開始可能只會用語言去描述:自變量互為相反數(shù),函數(shù)值相等.教師可引導(dǎo)學(xué)生先把它們具體化,再用數(shù)學(xué)符號表示.(借助課件演示令比較得出等式,再令,得到,詳見課件的使用)進(jìn)而再提出會不會在定義域內(nèi)存在,使與不等呢?(可用課件幫助演示讓動起來觀察,發(fā)現(xiàn)結(jié)論,這樣的是不存在的)。
    從這個結(jié)論中就可以發(fā)現(xiàn)對定義域內(nèi)任意一個,都有成立.最后讓學(xué)生用完整的語言給出定義,不準(zhǔn)確的地方教師予以提示或調(diào)整.
    (1)偶函數(shù)的定義:假如對于函數(shù)的定義域內(nèi)任意一個,都有,那么就叫做偶函數(shù).(板書)。
    (給出定義后可讓學(xué)生舉幾個例子,如等以檢驗(yàn)一下對概念的初步熟悉)。
    提出新問題:函數(shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)對稱,它的自變量與函數(shù)值之間的數(shù)值規(guī)律是什么呢?(同時打出或的圖象讓學(xué)生觀察研究)。
    學(xué)生可類比剛才的方法,很快得出結(jié)論,再讓學(xué)生給出奇函數(shù)的定義.
    (2)奇函數(shù)的定義:假如對于函數(shù)的定義域內(nèi)任意一個,都有,那么就叫做奇函數(shù).(板書)。
    (由于在定義形成時已經(jīng)有了一定的熟悉,故可以先作判定,在判定中再加深熟悉)。
    例1.判定下列函數(shù)的奇偶性(板書)。
    (1);(2);。
    (3);;。
    (5);(6).
    (要求學(xué)生口答,選出12個題說過程)。
    解:(1)是奇函數(shù).(2)是偶函數(shù).
    (3),是偶函數(shù).
    學(xué)生經(jīng)過思考可以解決問題,指出只要舉出一個反例說明與不等.如即可說明它不是偶函數(shù).(從這個問題的解決中讓學(xué)生再次熟悉到定義中任意性的重要)。
    從(4)題開始,學(xué)生的答案會有不同,可以讓學(xué)生先討論,教師再做評述.即第(4)題中表面成立的=不能經(jīng)受任意性的考驗(yàn),當(dāng)時,由于,故不存在,更談不上與相等了,由于任意性被破壞,所以它不能是奇偶性.
    可以用(6)輔助說明充分性不成立,用(5)說明必要性成立,得出結(jié)論.
    (3)定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱是函數(shù)具有奇偶性的必要但不充分條件.(板書)。
    由學(xué)生小結(jié)判定奇偶性的步驟之后,教師再提出新的問題:在剛才的幾個函數(shù)中有是奇函數(shù)不是偶函數(shù),有是偶函數(shù)不是奇函數(shù),也有既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù),那么有沒有這樣的函數(shù),它既是奇函數(shù)也是偶函數(shù)呢?若有,舉例說明.
    例2.已知函數(shù)既是奇函數(shù)也是偶函數(shù),求證:.(板書)(試由學(xué)生來完成)。
    證實(shí):既是奇函數(shù)也是偶函數(shù),。
    =,且,。
    =.
    即.
    (4)函數(shù)按其是否具有奇偶性可分為四類:(板書)。
    例3.判定下列函數(shù)的奇偶性(板書)。
    (1);(2);(3).
    由學(xué)生回答,不完整之處教師補(bǔ)充.
    解:(1)當(dāng)時,為奇函數(shù),當(dāng)時,既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù).
    (2)當(dāng)時,既是奇函數(shù)也是偶函數(shù),當(dāng)時,是偶函數(shù).
    (3)當(dāng)時,于是,。
    當(dāng)時,,于是=,。
    綜上是奇函數(shù).
    教師小結(jié)(1)(2)注重分類討論的使用,(3)是分段函數(shù),當(dāng)檢驗(yàn),并不能說明具備奇偶性,因?yàn)槠媾夹允菍瘮?shù)整個定義域內(nèi)性質(zhì)的刻畫,因此必須均有成立,二者缺一不可.
    三.小結(jié)。
    1.奇偶性的概念。
    2.判定中注重的問題。
    四.作業(yè)略。
    五.板書設(shè)計。
    2.函數(shù)的奇偶性例1.例3.
    (1)偶函數(shù)定義。
    (2)奇函數(shù)定義。
    (3)定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱是函數(shù)例2.小結(jié)。
    具備奇偶性的必要條件。
    (4)函數(shù)按奇偶性分類分四類。
    探究活動。
    (2)判定函數(shù)在上的單調(diào)性,并加以證實(shí).
    在此基礎(chǔ)上試?yán)眠@個函數(shù)的單調(diào)性解決下面的問題:。
    職高專業(yè)課教案篇二十
    班級組成：20xx屆的幼教男生班級4班，29人。男聲13人，女生16人。原來男生為14人，在試讀三個月期間，一人因?yàn)椴贿m應(yīng)幼教專業(yè)專業(yè)技能課的要求與學(xué)習(xí)。自動要求退學(xué)。女生人數(shù)不變。團(tuán)員13人，據(jù)調(diào)查也都是在初三即將畢業(yè)的“末班車”時入團(tuán)的。外地學(xué)生4人，其中只有2人屬于不聰明但能勤奮學(xué)習(xí)型的性格有些內(nèi)向。（老實(shí)巴交的），25人都是北京戶口，其中農(nóng)戶占大比例。我知道，面對這樣的群體，需要我極大付出的耐心。
    二、班級教育的指導(dǎo)思想。
    （一）指導(dǎo)思想：班級秩序穩(wěn)定，初步形成具有專業(yè)特點(diǎn)的班級；初步形成凝聚力的班級題；再進(jìn)一步提高形成具有學(xué)風(fēng)的班級。
    （二）工作重點(diǎn)：宣講學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)制度；建立班級干部隊伍；建立班級管理機(jī)制。使學(xué)生盡快了解并熟悉本專業(yè)的職業(yè)要求，逐漸培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識。
    （三）工作難點(diǎn)：以活動為契機(jī)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)學(xué)校生活的不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
    三、具體做法。
    （一）抓住德育處每一次活動教育的機(jī)會，隨時隨地地宣講校規(guī)校紀(jì)，時時刻刻從思想上教育學(xué)生，從言行上要求學(xué)生。同時要求學(xué)生嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)盡量做好。宣講我校學(xué)籍管理制度，與大家探討校內(nèi)學(xué)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)或升學(xué)—職業(yè)目標(biāo)等理想教育。
    但是，欲行萬里，還需穩(wěn)于跬步。于是我從學(xué)生日常行為生活抓起。規(guī)范其言行舉止，如何適應(yīng)幼教專業(yè)的素質(zhì)要求；逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛本專業(yè)的意識。
    例如：全校學(xué)生開大會時的坐姿；升國旗的站姿；上臺講話的姿態(tài)等，真是“事無巨細(xì)”，無一不提前演練。對學(xué)校的一些要求，學(xué)生們只能一次做好，不要指望下次就記住了。一定要反復(fù)提醒，堅持提醒，還要不斷地做示范性提醒。而且我還要做好“婆婆嘴”心理準(zhǔn)備。我認(rèn)為我們學(xué)生的好習(xí)慣不是一次教導(dǎo)一次模范就會做好的；要有“婆婆嘴”“媽媽心”的反復(fù)提示，直到形成習(xí)慣。于是就從掃地的方法，碼放桌椅的技巧，洗抹布墩布的細(xì)小事情，到早晨中午放學(xué)后的三個彈鋼琴時間的提醒，再到主題班會的策劃，發(fā)言稿等都要我都要一一親歷親為。
    （二）開展主題活動引導(dǎo)學(xué)生從無意識到有意識約束自己，培養(yǎng)學(xué)生圓滿完成工作的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，樹立自信心和集體榮譽(yù)感。
    相繼開展的活動：
    1、九月份軍訓(xùn)結(jié)束后，我建議作個以軍訓(xùn)總結(jié)為主的主題班會，團(tuán)組委第一個舉手要求完成。之后，我給他提出一些建議。周五我想看看他做得怎樣，他說回家做。周六我還打電話提醒他。結(jié)果是周一早上他當(dāng)著全班學(xué)生對我說“老師我沒有做”。看他那樣子，的確是忘了。也許不會做，而且也絕對不是故意要我難堪的樣子。我當(dāng)時并沒有責(zé)備，馬上回到辦公室自己做。我想，一定要完成這個班會任務(wù)，給學(xué)生一個誠信務(wù)實(shí)的一個理念。下午班校會時間照?；顒?，還要求他做主持，將我所作內(nèi)容讀一讀。他在自責(zé)的是同時也很高興。之后，他找到了我說，謝謝老師，真的不會做課件，當(dāng)時是愛于面子，而且向當(dāng)主持人。
    我知道，是我的耐心與包容，成就他以后作為了我校“藝術(shù)節(jié)”的主持人。
    2、針對學(xué)生現(xiàn)狀，我建議下次主題班會為宣講有關(guān)的校規(guī)校紀(jì)以及本班規(guī)章制度。團(tuán)支部書記又是第一個舉手請戰(zhàn)。我應(yīng)聲就同意。比第一次好的是學(xué)生自己能做課件，但是內(nèi)容與圖片不協(xié)調(diào)，成為一人宣讀的形式，連個配樂都沒有插播。學(xué)生都被講解得昏昏欲睡了。我很驚訝：他們的能力如何這樣呢。這是以前所帶班級不會出現(xiàn)的事情，我絕對沒有料到他們的能力竟會如此。對此，我還堅持提出，班級的主題班會要體現(xiàn)人人參與，形式多樣，主題突出，內(nèi)容豐富四個要點(diǎn)。對此我更知道擺在我的巨大困難。
    3、到了11月份，據(jù)了解，我班在9、10、11份的學(xué)生生日比較多，而且，因?yàn)樯盍?xí)慣不同，幾個男生鬧起了別扭，產(chǎn)生了隔閡，瞬間形成小團(tuán)體勢力。了解到此情況。于是我提議集體過個“今天我生日”主題班會，（這個內(nèi)容的主題班會是我?guī)О嘁恢眻猿肿龅模?，男生班長第一個舉手請戰(zhàn)。還好，我也吸取前兩次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)策劃，檢查學(xué)生發(fā)言稿，課件，要求學(xué)生發(fā)言者事先多讀幾遍，我一一指導(dǎo)誦讀發(fā)言的方法技巧，每個環(huán)節(jié)我都一一查閱。提出修改意見，此次活動我比較滿意。并且我意外地給學(xué)生驚喜：要求由祝福的同學(xué)給過生日的同學(xué)包一塊糖，（我準(zhǔn)備20塊巧克力糖）并且親手送到口中。我注意到了有的學(xué)生是一塊糖兩個人分著吃。由此，我總結(jié)時表揚(yáng)這樣行為的學(xué)生：心中有朋友。同學(xué)之間距離拉進(jìn)了。此次主題班會很成功。
    （三）積極協(xié)助學(xué)科老師，指導(dǎo)學(xué)生如何形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促他們堅持下去。
    我班的大多數(shù)學(xué)生都能夠在教師教訓(xùn)下做好一次。只能應(yīng)聲點(diǎn)頭回答老師的要求，但是至于做，那就另當(dāng)別論了。所以，提示之后的檢查，檢查之前示范，完成任務(wù)過程的看管，就成了我此學(xué)期管理的家常便飯了。
    例如，對于男生來說，初學(xué)鋼琴時，簡直是掰著手指頭繡花的學(xué)科。他們幾乎都是第一次和黑白鍵盤打交道。而且新鮮感過后，便就不學(xué)習(xí)了。而且還出現(xiàn)了在琴房吸煙的惡劣行徑。
    為此，我積極配合學(xué)科老師和管理老師，深入學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，首先詳細(xì)地安排學(xué)生們在琴房的座位，同時與學(xué)生們約定“安全責(zé)任書”；其次還嚴(yán)格明確課代表與班長的職責(zé)任務(wù)。課下一幫一學(xué)習(xí)指導(dǎo)，課上小組活動為管理單位。
    又召開家長現(xiàn)場會，目的就是一個，如此好的教學(xué)設(shè)備，就等著我們學(xué)生充分地利用了?？墒撬麄儾粚W(xué)，咋辦？請求家長和學(xué)生們一起商量。
    會議流程是：第一節(jié)課，會議部分，學(xué)生和家長一起就座。
    班長主持，先介紹班級組成情況，以及開展的各項(xiàng)活動和成績。恰逢期中過后，由學(xué)習(xí)委員匯報期中成績，表揚(yáng)本班總成績前十名以及單科狀元，由考勤員總結(jié)出勤情況，表揚(yáng)全勤生；由團(tuán)支書宣讀入團(tuán)積極分子以及好人好事。班主任擺出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題以及管理方法。習(xí)寧主任提出幼教專業(yè)的職業(yè)要求。
    第二節(jié)課，班主任陪同家長，觀摩學(xué)生們上鋼琴課舞蹈課情況。
    家長們紛紛表示，堅決支持學(xué)校和老師的管理。我建議由家長進(jìn)行陪讀試行期。
    有的家長給予了極大支持，曾先三次陪讀，總共有五次陪讀。我這也是黔驢技窮的辦法了。我還提醒家長，每逢周二時，您也叮囑孩子一聲，帶好體操服。每逢周二我的心情都會很郁悶。不知還要發(fā)生什么狀況。還好，給我欣慰是，他們的期末成績鋼琴老師滿意，舞蹈老師也滿意。
    （四）抓住每一次外出活動學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和集體主義精神，倡導(dǎo)“關(guān)鍵時刻不丟人，重要時刻挺得住”。
    例如：到幼兒園見習(xí)的機(jī)會進(jìn)行教育，全體男生戒煙四個小時。進(jìn)入幼兒園之前，提示他們先做好生理和心理的準(zhǔn)備（可以到園外公廁吸煙），在園中四個小時內(nèi)不能吸煙。在幼兒園男老師帶領(lǐng)下，學(xué)生們表現(xiàn)很好，收到園長的表揚(yáng)。
    我看得出，見習(xí)時的認(rèn)真勁兒，幾乎忘記了煙。但是見習(xí)結(jié)束離開園后，有些學(xué)生就難受了，我只好疏通：自由結(jié)合回學(xué)校，但要學(xué)會控制自己的煙癮。
    為此，我提議全班男生要有毅力要有戒煙意識。下午，還請來實(shí)習(xí)的高三學(xué)生談如何學(xué)習(xí)專業(yè)技能的問題。趁熱打鐵，組織學(xué)生寫上午的見習(xí)心得。從他們的心得體會看得出，他們的心理有些變化了。
    例如：參觀天文館結(jié)束后，我和全班同學(xué)一起快樂地吃自助餐，直到下午四五點(diǎn)鐘才結(jié)束。（這個團(tuán)體聚餐是精心安排的`：事先組織學(xué)生討論如何聚餐，班干部預(yù)算，實(shí)地考察）。
    元旦聯(lián)歡會，更是相當(dāng)成功：發(fā)言稿的撰寫有頭有尾，課件制作的有聲有色。主持人個個精神抖擻，節(jié)目有頭有尾，游戲時規(guī)規(guī)矩矩，獎品頒發(fā)時有條不紊。就連最淘氣的呂曉東同學(xué)也為校領(lǐng)導(dǎo)敬獻(xiàn)舞蹈節(jié)目，在熱烈掌聲中他跑到我面前對我說：老師，我為咱班露臉了吧。當(dāng)時我心里的確潮濕了。
    還有我比較感動的是，在初冬的那天狂風(fēng)猛驟周五中午。我有些發(fā)怵，擔(dān)心驟風(fēng)會澆滅他們的激情。但是，班長發(fā)短信說，如期進(jìn)行。我穿得厚厚羽絨服，準(zhǔn)備到操場看守他們。雖然賽前我進(jìn)行了贏得起輸?shù)闷饎訂T教育，但是還要他們的活動保駕護(hù)航。多年做班主任的習(xí)慣使我決定先查看教室是否鎖門，然后再到操場。只見班里還留下一個有些咳嗽的女生打掃衛(wèi)生，其余人都到操場觀陣助威了。我覺得班干們這樣安排，顯示出他們已經(jīng)有了協(xié)調(diào)工作的能力。
    （五）積極配合學(xué)校布置的《中華傳統(tǒng)文化》讀本學(xué)習(xí)任務(wù)，巧運(yùn)心理暗示法，讓學(xué)生感覺到嚴(yán)格要求自己的意義。利用班校會時間，宣布成為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班，有些同學(xué)激動地說，我是第一次成為重點(diǎn)試驗(yàn)班的學(xué)生，我一定好好表現(xiàn)。
    （六）以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，了解實(shí)際工作崗位的需要，以學(xué)校與幼兒園部門相類似為此類推。尤其是對于男生在幼兒園就業(yè)情況的了解和指導(dǎo)。
    職高專業(yè)課教案篇二十一
    《狼》選自蒲松齡的《聊齋志異》，在《聊齋志異》里有《狼三則》，都表現(xiàn)了狼的_詐狡猾這一主題，本文是其中一篇，蒲松齡用簡潔凝練的語言敘述了一個機(jī)智的屠夫戰(zhàn)勝兩只狡猾_詐的狼的故事，表明了面對以狼為代表的惡勢力時，我們要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得最終勝利的主題。
    二教學(xué)目標(biāo)。
    1.通過使用工具書和課文注釋能理解文章基本內(nèi)容。
    2.理解并掌握“苫蔽，顧，假寐，眈眈，洞，遂，黠，犬坐”等文言實(shí)詞的含義，并了解古今異義以及詞類活用的文言現(xiàn)象。
    3.能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，多角度的闡釋自己對文本寓意的理解與感受。
    教學(xué)重點(diǎn)：2。
    教學(xué)難點(diǎn)：3。
    課時：一課時。
    三教法，學(xué)法。
    情景導(dǎo)入法，誦讀教學(xué)法(學(xué)生自讀，教師范讀，聽課文錄音)，小組探究法(我主要用在探究并闡明文本寓意)。
    學(xué)法：小組合作法朗讀法提問法。
    四教學(xué)過程。
    (一)導(dǎo)入。
    課堂開始時在ppt上播放狼的圖片，邊看邊請學(xué)生回答對狼的印象如何?(_詐，狡猾，團(tuán)隊合作，聰明，若有學(xué)生回答出聰明等詞，教師可以引導(dǎo)說，那我們今天就來學(xué)習(xí)一下狼這篇文章，看看到底是狼聰明還是人聰明)。
    (二)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
    1.給下列漢字注音。
    綴，窘，苫蔽，眈眈，瞑，尻尾，假寐，黠。
    2，解釋下列文言詞的含義。
    綴，并驅(qū)如故，顧野有麥場，苫蔽，弛擔(dān)持刀，眈眈，犬坐，意暇甚，暴起，洞其中，隧入，尻，蓋，黠，禽獸之變詐幾何哉(重點(diǎn)在于解釋詞類活用的文言現(xiàn)象)。
    (三)朗讀課文，整體感知。
    要求：語音正確，節(jié)奏合理，有感情朗讀。
    學(xué)生自讀(每組派一個代表朗讀)教師課文評價并指導(dǎo)，然后老師范讀，最后聽錄音。
    (四)文本研習(xí)。
    1.熟讀課文，梳理故事情節(jié)。
    在前面多次朗讀課文的基礎(chǔ)上請學(xué)生概括一下這個故事(要求語言簡練，概括全面)。
    遇狼---懼狼---御狼---殺狼。
    在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生提問不懂的字詞，讓其他學(xué)生進(jìn)行解答，發(fā)揮大家的積極性，遇到學(xué)生回答不出來的，教師再進(jìn)行講解。
    2.深入思考，進(jìn)行探究。
    問題一：默讀課文，并劃出文中寫狼的句子，說說這些句子表現(xiàn)了這兩只狼的哪些特點(diǎn)。
    貪婪：“綴行甚遠(yuǎn)”、“一狼得骨止，一狼仍從，復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并如故?！?BR>    狡猾：少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
    一狼洞其中，意將遂入以攻其后也。
    問題二：文中除了寫狼，還寫了屠夫，請同學(xué)們自由讀課文3，4自然段，思考文章是通過什么來刻畫屠夫的?請在課本中圈出屠夫與狼搏斗的動作，并分析，你看到了一個()的屠夫。
    通過動作描寫，第3段的“顧”，“弛”，“持”和第4段的“暴”，“劈”“斃”“轉(zhuǎn)視”“斷”等動詞，“顧”，“弛”，“持”和第4段的“暴”“劈”“斃”表明屠夫的勇敢和善于抓住時機(jī)，轉(zhuǎn)視表明屠夫的謹(jǐn)慎、小心。
    問題三：(1)兩只狡猾貪婪的狼被屠夫“斃之”，作者對這件事有什么議論?
    狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變詐幾何哉?只增笑耳。
    (2)這句話表現(xiàn)出作者什么樣的態(tài)度?
    盡管狼很狡猾兇殘，玩弄陰謀，但在與人的斗爭中，只會自食其果，因?yàn)槿擞兄菦]有的智慧和力量。
    (3)作者在這里只是嘲諷的狼嗎?
    作者嘲諷的不僅僅是狼，而是狼所代表的黑暗的惡勢力。面對這樣的惡勢力，我們必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
    這可以說是一種體式，在《聊齋志異》里基本上每篇文章，在敘述后蒲松齡都會發(fā)表一下自己的評論了，上學(xué)期學(xué)過的《傷仲永》，和這這篇文章在結(jié)構(gòu)上類似，都是先敘事后議論，不僅這些，在司馬遷的《史記》中，文章后面就有“太史公曰”，這可以說是一種傳統(tǒng)的格式，只不過蒲松齡做了一些調(diào)整。
    3.課外拓展閱讀。
    (1)閱讀《聊齋志異》《狼三則》其中的其他兩則。
    (2)參看電影《狼圖騰》，深入思考從生態(tài)平衡的角度我們今天應(yīng)該怎樣對待狼，并寫成一片不少于300字的短文。
    (3)展開想象力，把本文改編成白話文;同時將兩者進(jìn)行對比，初步領(lǐng)會本文語言的簡潔凝練之美。
    五板書設(shè)計。
    遇狼---懼狼---御狼---殺狼。
    職高專業(yè)課教案篇二十二
    1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是×××,來自××大學(xué),××學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是××。
    2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
    1、或加入自己的理解；
    2、或多方引證；
    3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
    3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)?，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
    4、目中無人。現(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實(shí)呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
    5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：
    1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
    1、2、3這樣的條理性。
    5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
    6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解練習(xí)，把每一階段的時量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實(shí)現(xiàn)設(shè)計好。
    7、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
    8、教案再熟悉，不能確保試講時因?yàn)榫o張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
    下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
    10、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚(yáng)之感，印象不會很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u委指導(dǎo)你是誰?！皝碜詘xx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因?yàn)闊o論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
    11、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
    12、老師從來都是溫文爾雅的代名詞。你設(shè)想你心目中的老師形象，抽象一點(diǎn)，很正統(tǒng)是不是？所以啊，應(yīng)聘前照照鏡子吧，長發(fā)青年剪一剪，染發(fā)（男）青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚；女性？頭發(fā)扎起來，不要披頭散發(fā)的秀你的長發(fā)，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來吧。別以為你是80后、90后，不要認(rèn)為自己有多么藝術(shù)，兩個字：穩(wěn)重！這才是教師應(yīng)聘時的必殺技。
    13水平包含學(xué)識水平、教學(xué)水平、思想認(rèn)識水平三方面。
    教學(xué)水平：一要深入淺出。深入，是學(xué)識水平；淺出，是教學(xué)水平。深奧的東西外行都能聽懂，教學(xué)水平就高。比如百家講壇那個講《易經(jīng)》的，就是例子。二要生動有趣。要跟相聲演員一樣，丟個把包袱，聽著才有趣。或者有形象的比喻、圖片、案例等。總歸要抓一條，才能成特色。
    思想水平：沒有一個單位希望進(jìn)一個思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領(lǐng)導(dǎo)交代的事，盡力做好。二是積極上進(jìn)。主動跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動想事情，創(chuàng)造性開展工作。前者是先進(jìn)工作者，后者是后備干部培養(yǎng)對象。