總結(jié)是一個機會，可以幫助我們反思和總結(jié)過去一段時間的所思所想，更好地了解自己的成長和變化。寫作需要用心和耐心，如何保持良好的創(chuàng)作狀態(tài)和技巧？以下總結(jié)范文匯集了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗總結(jié)，相信能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇一
本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，取得確定的成果。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
老師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、快樂的環(huán)境，使同學(xué)心情快樂，樂于思維，勇于探究。特別是低班級同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，老師更要順應(yīng)兒童心理，奇異地創(chuàng)設(shè)各種有利于同學(xué)熟識字的情境，以調(diào)動同學(xué)識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要動身，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引同學(xué)主動識字。讓同學(xué)先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，老師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂關(guān)懷同學(xué)識字。比如，在學(xué)習(xí)“雞”字時可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與同學(xué)的生活閱歷和驚奇心很好地結(jié)合起來，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
在識字教學(xué)中，鼓舞同學(xué)自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)同學(xué)看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每消逝一個新字，老師就可以問問同學(xué)：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)同學(xué)開放想像，用各種方法來識字。例如在學(xué)”羊”字時，同學(xué)說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。同學(xué)依據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的.、長期的過程，老師要締造多種方法和途徑，增加漢字和同學(xué)見面的機會。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在確定的語言環(huán)境中，與熟識事物結(jié)合起來，使同學(xué)在識字的同時，進展語言，提高熟識力氣。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是結(jié)實的，能收到事半功倍的效果。
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓同學(xué)通過搜集資料去識字。
3、認(rèn)姓名。記住本班小伴侶的名字。
4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓同學(xué)逛商場、超市時認(rèn)字。
6、在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間相互識字。
與此同時，確定要給同學(xué)呈現(xiàn)的機會。老師多加觀賞。它會在無形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵同學(xué)離開課堂后仍有識字的主動性。
總之，經(jīng)過一個學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇二
充滿激情的九年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這里很有必要對一年來的語文教學(xué)工作進行一下總結(jié)，查找語文教學(xué)工作和新課標(biāo)之間存在的差距，探索語文教育教學(xué)中的好經(jīng)驗好做法，為下一個三年一輪的語文教育教學(xué)工作提供依據(jù)。
今年我擔(dān)任九年級9班語文教學(xué)任務(wù)，全班共36名學(xué)生，男生24名，女生12名，是一個經(jīng)過掐尖選撥后重新組合的一個平行班。相對而言，我們班學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力普遍較弱，基礎(chǔ)差、差生面大。在學(xué)習(xí)思想上，一年來學(xué)生經(jīng)歷了一個“放棄——彷徨——振作——猶豫——努力”五個階段。
一是針對本班學(xué)生實際，我首先制定適全本班特點的語文教育目標(biāo)。確保學(xué)生經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)能順利通過語文結(jié)業(yè)考試要求，力爭將有潛力的學(xué)生中考中語文能撥尖，不拖后腿。教學(xué)目標(biāo)不盲從、不夸大，實事求是。在每個階段的語文教學(xué)工作中，我都會制定階段性的語文過關(guān)目標(biāo)。按照分層教學(xué)、因村施教的原則，不同層次的學(xué)生制定不同層次的目標(biāo)過關(guān)要求。從一年的語文教學(xué)成績來看，定目標(biāo)，分層過關(guān)的思想是切實可行的，尤其是在平行班，通過“推一把、拉一把”的做法，學(xué)生語文成績的提高是看得見的。
二是愛心投入，扎扎實實做好每一步。雖然我教的這個班的學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力遠不及我之前帶八年級時那個班，但我從沒有放棄過我的學(xué)生，始終堅信通過師生的不懈努力，學(xué)生的語文成績肯定會有較大步。面對這樣的平行班，只有更用心、更努力才能實現(xiàn)目標(biāo)。在上好新課的基礎(chǔ)上，我不斷努力穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓(xùn)練，分別進行了多摸底考，從基礎(chǔ)知識、語言運用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。
三是以中考為導(dǎo)向，努力提高學(xué)生語文能力。通過對名家名句的抄寫、背誦尤其是美文、名言警句、古詩詞的背誦默寫、積累，既可以練字，同時起到了潛移默化，擴大課外積累的作用，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個現(xiàn)階段語文教學(xué)中切實可行的好辦法。其次是增加作文的訓(xùn)練量，教師全批全改，并保證在寫作后一周內(nèi)反饋給學(xué)生，及時糾正學(xué)生在寫作中存的問題，點評學(xué)生寫作中的閃光點，幫助學(xué)生習(xí)慣寫作，不怕作文，確保將來大型考試中作文多得分。通過不同方法的運用，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)、語文能力，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。從今年的語文教學(xué)工作來看，這些工作抓得越早越好，越早效果越明顯的。
雖然九年級語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性，但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。
時光荏苒，一學(xué)期又過去了，本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三語文老師，并兼任五班班主任，此期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進步，以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)：
第一，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
第二，在教學(xué)工作方面。初中課改已實行之久，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、課堂設(shè)置都在不斷地更新，要想做一個合格的教師，首先必須要具有創(chuàng)新性思維以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，分層教育，授之以漁。雖然經(jīng)過了一年多的師生磨合期，但學(xué)生的語文能力還是參差不齊、各有差異。一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，就從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到能力的培養(yǎng)。對這群學(xué)生重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎(chǔ)，達到逐步提高；而對學(xué)習(xí)較好的的學(xué)生，重點在培養(yǎng)他們的關(guān)心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。主要做到以下幾點：
使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。比如在教《阿炳在1950》的時候，引導(dǎo)學(xué)生歸納中國古典文學(xué)中的音樂，把語文和音樂結(jié)合起來。
盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握了知識，并融會貫通，爛熟于心。在校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中，莊嬡媛，林玉妮同學(xué)分別榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報比賽一等獎、二等獎。在“母愛”征文比賽中，葉澄塵、柯斯萍分別獲初中組一等獎、三等獎。
引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生感知過程，促進了認(rèn)知的深化。
學(xué)習(xí)的路子很多，可以有目的地向書本學(xué)習(xí)，也可以向同行的前輩學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗，少走彎路、少犯錯誤，對存在的問題從別人那里反映出來，引以為戒。本學(xué)期的教研活動使大家在教學(xué)中統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識，避免相互矛盾和說法不一的現(xiàn)象。
最后，在工作方面，作為一名班主任，我沒有什么好的經(jīng)驗介紹，唯談一下我一個學(xué)期以來的心得和經(jīng)驗教訓(xùn)，以鞭策自我：
1、培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。
2、重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一些的事情，如在本學(xué)期學(xué)校組織的“趣味體育活動上”我們班學(xué)生發(fā)揮團結(jié)互助的精神，取得了年段第一名，到紫帽山參加社會實踐中，我班同學(xué)也取得拔河比賽第三名和內(nèi)務(wù)第三名及會操表演第三名的好成績。
3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我會定期召開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。
4、建設(shè)家長與學(xué)校溝通的橋梁。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，積極作好合力教育工作，邀請家長來學(xué)校面談，多次到學(xué)生家中了解情況。通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等等，我知道，只有與家長取得共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都會事半功倍。
雖然成績頗豐，但在教育教學(xué)過程中也明顯存在著不足。比如對差生的轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃。而另外一些語文成績還過得去的同學(xué)也存在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問題。在班集體管理上，和部分學(xué)生還是沒辦法溝通到位。
最近希望自己在教學(xué)過程中，重視情感教育，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性，幫學(xué)生逐步形成健全的人格。在班主任工作中，繼續(xù)向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，做到讓學(xué)生喜歡滿意的班主任。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇三
繁忙的時候總感覺光陰過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處兩年的孩子們要卒業(yè)了，即將送走我在南開的第二輪學(xué)生。回首一個學(xué)期的語文教授教化工作，總的感到還對照滿意，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了，對付語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為緊張。幾個常被我戲稱為及格線上病篤掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认胫涝煸劦娜?，對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我認(rèn)為本身平時的工作已經(jīng)獲得了回報?？偨Y(jié)本身的教授教化工作，我感覺在以下幾個方面做得不錯。
從小到大，我就討厭先生講堂教授教化中死板的解說。先生的語言干巴巴，如若音色還欠好聽，或是男不帥，女不靚，神色不富厚，對付不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在講堂解說中，我總是注意語言的風(fēng)趣詼諧，語文學(xué)科，語言為主，先生的語言不活躍，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入此中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多數(shù)關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到先生解說中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，后果確定要好狠多。對付學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱棟慕峁，我都是贊一直口，讓學(xué)生感想感染學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，康健的閱讀，一定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以造詣差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有勝利的信心。因為許多先生講堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，十分艱苦給個機會學(xué)困生生，可能是道難題，只會讓其難觀，沒有勝利怎會高興?我提問會依據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滾滾一直，經(jīng)常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會感覺低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個來由夸一夸。我便是讓學(xué)生感到到，先生眼里，人人都一樣，只是態(tài)度不合造成造詣的差異。態(tài)度轉(zhuǎn)變，造詣必然提高。
語文學(xué)科尤其看重知識的積累。我曾多次奉告學(xué)生，語文課上，先生講了再多的措施，如果本身不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須純熟背誦，當(dāng)然，如果不樂意背誦，還可以選擇重復(fù)地抄錄。背誦或抄錄，可以本身選擇，目的只有一個，切記于心。數(shù)學(xué)先生常說觸類旁通，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有許多種方法，先生平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話釀成引用的話，那么又怎么把引用的話釀成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變更，意思才不會變更，演習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。
我總覺得，語文教師培養(yǎng)孩子優(yōu)越的閱讀習(xí)慣甚于講堂知識的傳授。課本知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感想感染閱讀的好處，閱讀的愉快。喜好閱讀的孩子總是我表揚的工具，在表揚中，把我覺得的好書向?qū)W生保舉，我所教的兩個班，大部分學(xué)生都變得愛觀書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超綱目的要求。
語文教授教化因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對先生提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，本身就要一桶水。因為工作涼垠，我感到本身的閱讀還不敷，分外是理論冊本，放學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教授教化，能力成為一個學(xué)者型的教師，一個受學(xué)生迎接的先生。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇四
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。
（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。
在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形把握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓同學(xué)的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要同學(xué)解釋，顯得枯燥，有些同學(xué)就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)力氣強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。我則接受應(yīng)用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的學(xué)問也得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文力氣。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力氣和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)仔細觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達力氣亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力氣，讓同學(xué)多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種呈現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯總分類，確定爭論主題，走出學(xué)校，深入到到家庭，走進社會來進行調(diào)查爭論，同學(xué)的爭論報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步消失了同學(xué)才智的火花。當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作。
本班語文極需關(guān)懷的差生，我接受應(yīng)用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)懷差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關(guān)懷他們把握，由于是多名優(yōu)生來關(guān)懷，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的.學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。
（四）拓展學(xué)問視野。
語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了確定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的呈現(xiàn)。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力氣。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛惜的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
３、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、接受應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀角逐、說話角逐、講故事角逐等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任805班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人，全部由轉(zhuǎn)校生構(gòu)成，很多學(xué)生基礎(chǔ)甚為薄弱，而隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來。但是，大多數(shù)學(xué)生還是有學(xué)習(xí)愿望的，并且還比較努力，有上進心。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)真教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，根據(jù)學(xué)校有關(guān)精神，及時調(diào)整教學(xué)策略，在一定程度上使我班的語文學(xué)習(xí)和其他各科的學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展，并不斷提高成績?，F(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：
一、對教學(xué)比較滿意的幾個嘗試。
（一）結(jié)合學(xué)情，聯(lián)系實際，長遠規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。
語文學(xué)科是一基礎(chǔ)學(xué)科，是最容易出力不出成績的學(xué)科，目前，如何教好語文仍是一個棘手的課題。在這一點上，本人絲毫不敢托大，特別是作為805班語文教師，由于擔(dān)任班主任的特殊身份，加上這個班級是一新近由轉(zhuǎn)校生組合的特別班級，就不能不綜合考慮學(xué)生實際，來安排本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作。
開學(xué)初的摸底考試，讓人觸目驚心。我班學(xué)生主科成績均與其他班差距較大，而以數(shù)學(xué)外語為甚?？紤]到學(xué)科性質(zhì)及學(xué)生發(fā)展的長遠利益，如果數(shù)學(xué)和外語按當(dāng)時的實際成績看不重點抓，這個班將在中考時會在這兩大主科方面無法與其他考生抗衡。如果作為班主任的我，過于強調(diào)語文學(xué)科的重要性，狠抓語文教學(xué)，那么，學(xué)生將會懾于班主任的權(quán)威，而不能在數(shù)學(xué)外語學(xué)科上花足夠的時間。還有，在第一次月考時，我班的歷史學(xué)科與其他班也差距甚大，很多學(xué)生在這一學(xué)科失分過多。此外，我班物理老師是一兼職教師，在校輔導(dǎo)學(xué)生的時間相對較少，物理學(xué)科也需要照顧。鑒于諸多原因，作為班主任的我，只好在時間上對其他學(xué)科，特別是數(shù)學(xué)、外語、物理等學(xué)科適當(dāng)讓步。這樣一來，短時期內(nèi)，語文教學(xué)成績的提高便成了一個難題。但從長遠的觀點看，迫于當(dāng)時學(xué)生的實際，實也是不得已而為之。
當(dāng)然，語文學(xué)科的讓步措施，也是有條件的。這主要是在上半學(xué)期的事。期中考試后，我們班數(shù)學(xué)外語考試成績已經(jīng)接近其他班級，而且物理學(xué)科成績還優(yōu)于部分班級，歷史成績也上去了。這便提供我們開始加強語文教學(xué)的契機。隨后的班級教學(xué)工作中，語文教學(xué)也逐步加強，在作業(yè)量和課外輔導(dǎo)等方面，開始適當(dāng)增加時間。這樣，班級語文成績也開始有了較快的提高。這主要表現(xiàn)在班級的低分率減少為0，不及格學(xué)生人數(shù)也漸趨于0，而優(yōu)秀生比例則自開學(xué)以來逐步增大。
（二）合作學(xué)習(xí)，少講多練，激發(fā)興趣，重視自學(xué)。
雖然學(xué)期初我們采取了低調(diào)處理語文教學(xué)問題的策略，但語文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科性質(zhì)以及其在中考中所占的學(xué)分比例，都不容許任由這一學(xué)科成績掉下去。顯然，在課外時間讓步的前提下，如何搞好我班的語文教學(xué)，成為學(xué)期初個人探討的一個較為專業(yè)的課題。
我們的做法是向課堂要質(zhì)量，向?qū)W生要成績。具體操作起來，主要表現(xiàn)在授課時充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。比較有意思的事，開學(xué)初很多學(xué)生對語文學(xué)科意見很大，這固然由個人教學(xué)水平的限制引起，實際上也與我們班語文教學(xué)的流程與學(xué)生來校前的所熟悉的教學(xué)模式有著很大的不同。我們的語文課更注重精講多練，給學(xué)生更多的時間來聽、說、讀、寫、練、測、考，并且實行小組討論，自行解決字詞等基礎(chǔ)知識性問題，而老師講解的則相對較少，而主要扮演著一個引導(dǎo)和裁判的角色。雖然學(xué)生很不情愿，也難適應(yīng)，但到期中考試時我們班的語文成績，與兄弟班級相比差距卻在縮小。這讓學(xué)生對我班語文教學(xué)的新套路有了一定的信心。
（三）廣泛閱讀，群集資料，開闊視野，活躍思維。
期中考試后，學(xué)生數(shù)學(xué)外語物理歷史等學(xué)科成績在不斷進步，語文學(xué)科也開始得到重視。我們在教學(xué)指導(dǎo)思想上，也嘗試在穩(wěn)中求進，既調(diào)整了剛開學(xué)時一味少講的策略，增強了語文學(xué)科的知識性，比方有關(guān)說明文體知識方面的內(nèi)容，就講解較多；而待學(xué)生熟悉和掌握了有關(guān)知識點之后，再加以練習(xí)和實踐。比如，我們可以先講解說明的順序和方法，而后拿出另外的時間讓學(xué)生來具體分析有關(guān)材料所運用的說明順序和使用的說明方法。與此同時，我班開始引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀范圍，并且著手讓學(xué)生全面收集資料，以開闊學(xué)生的視野。
針對我班差生較多，學(xué)生學(xué)法較死、思維僵硬的實際，我們也及時改進學(xué)法教導(dǎo)和訓(xùn)練。11份起開始引進腦圖制作活動，并用于課文研究；12月份進行知識樹的專項訓(xùn)練，并用于指導(dǎo)第二次月考復(fù)習(xí)。雖然當(dāng)時我班同學(xué)受今年流感的影響，缺課同學(xué)較多，而補課時間相對不足，但他們在第二次月考時的成績，仍然考出了較為理想的成績，其中我班第一次沒有了差生，而優(yōu)秀生人數(shù)也明顯增多。據(jù)專家研究，腦圖和知識樹的繪制，實際上最能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，有助于所學(xué)知識的系統(tǒng)化。如果說學(xué)生在語文學(xué)科成績有所提高，我想腦圖和知識樹的制作活動是起著較大的作用的。如果學(xué)生的學(xué)法不對，思維類型出現(xiàn)了錯誤，那么一味的強調(diào)加班加點地拼時間，趕進度，實際上可能會事倍功半、出力不討好的。
二、值得繼續(xù)關(guān)注的幾個問題。
（一）學(xué)生“寫小說”類的問題。
雖然開學(xué)以來，我們班比較重視寫作訓(xùn)練，也提倡學(xué)生常寫周記日記，但并不是每個學(xué)生都有良好的寫作習(xí)慣。但寫作已經(jīng)引起部分同學(xué)的興趣，作文難的問題可以說在我們班已經(jīng)基本解決，甚至有學(xué)生很喜歡寫寫畫畫，這包括散文詩歌等形式的創(chuàng)作嘗試。目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有幾名同學(xué)在開始嘗試寫小說，甚至有學(xué)生已經(jīng)寫成了一本上好幾萬字的小說。也有學(xué)生想投稿，但實際上寫作的質(zhì)量并不高。目前不少學(xué)生對語文學(xué)科甚是自負(fù)，反而對基礎(chǔ)知識，比如詞匯積累方面就得不到足夠的重視。我個人不是很支持這種盲目自負(fù)的寫作行為，但同時也不能不看到學(xué)生寫作的積極性。如何處理這一方向性的問題，目前尚未有一個較有明確的決策。
（二）學(xué)生“讀小說”類的問題。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在班內(nèi)收到幾次學(xué)生的課外讀物，其中主要是小說類，還有《讀者》、《故事會》等雜志類。當(dāng)然學(xué)生讀作文選的還是占多數(shù)，但讀古詩文的則相對較少，甚至極少。這實際上不利于學(xué)生真正的豐富語文知識，提高其語言文字素養(yǎng)。對于這一問題，倒是有一比較明確的決斷，當(dāng)然是要鼓勵學(xué)生多讀古詩文，另外還要建議學(xué)生讀讀歷史、哲學(xué)、美學(xué)等方面的書箱，但學(xué)生實際上在這些方面的興趣，還有待培養(yǎng)激發(fā)。
與之相關(guān)的，還有一個問題就是學(xué)生的“微閱讀”的問題，這主要表現(xiàn)為學(xué)生的手機短信、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)新聞、手機小說等閱讀取向，這種閱讀，往往都是比較膚淺，但信息量大。而對紙質(zhì)文本，特別是經(jīng)典的品讀則相對明顯不足。
這類問題實際上關(guān)涉到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題，雖然看似簡單，但要真正處理好，并不容易，其中值得探究的內(nèi)容還很多。
（三）學(xué)生“懶考試”類的問題。
（四）學(xué)生“缺功夫”類的問題。
很明顯的，我班學(xué)生比其他班缺少一年的寫字課訓(xùn)練，不少學(xué)生的硬筆字很成問題。這主要表現(xiàn)為寫得快的過于潦草，寫的不潦草的可能寫得太慢。整個班里能寫出比較像樣的行書的學(xué)生沒有幾個。但如果布置書寫作業(yè)，讓學(xué)生來下功夫練字，這種作業(yè)可預(yù)期是很難完成得讓人滿意的。而在作文中，我們明顯可以看到，很多學(xué)生錯別字很多，標(biāo)點用不好的也大有人在。類似的，還有朗讀不出聲、聽課無筆記、解題少路數(shù)、周記流水帳、作文題材少等問題，都能看出學(xué)生基本功方面的不足。雖然學(xué)生現(xiàn)在對語文學(xué)科的重視程度，較開學(xué)之初，有了很大的提高，但實際上，我們班學(xué)生在語文學(xué)科方面的基本功欠缺的問題，至今仍然沒能得到解決。如何改變學(xué)生眼高手低、志大力小的問題，實在是值得思考的。
（五）學(xué)生“拖作業(yè)”類的問題。
拖拉作業(yè)的現(xiàn)象，實際上并非唯獨語文學(xué)科存在著。但由于在開學(xué)初我班對語文教學(xué)的低姿態(tài)處理，有時為了讓孩子們能及時完成數(shù)學(xué)、外語等其他學(xué)科的作業(yè)，作為班主任的我，只好讓學(xué)生把語文作業(yè)延期上交。這在一定程度上，慣壞了學(xué)生，讓他們覺得語文作業(yè)拖得起。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧起來，除了作文和腦力作業(yè)，基本上沒有拖欠，其他作業(yè)，比如字詞基礎(chǔ)和《典中點》等，都會有不少學(xué)生拖欠作業(yè)。但這是一個極不好的行為習(xí)慣，我想這也是下個學(xué)期著力要抓的一個問題。實際上，本學(xué)期后半段也曾抓過這個問題，但由于我校是私立學(xué)校，各學(xué)科布置作業(yè)量較大，而他們占有非班主任可以讓班主任出面催交作業(yè)之便，實際上，仍然在語文作業(yè)方面在不斷的讓步，因為學(xué)生有時確實存在著時間不夠用的問題。與之相關(guān)的，還有部分后進生需要抄襲作業(yè)，所以就要等其他同學(xué)做好作業(yè)后才可以去“完成”自己作業(yè)的上交任務(wù)。而下學(xué)期學(xué)生將有再行分化的可能，那么，一些相對的差生作業(yè)拖拉問題很有可能會更為嚴(yán)重。但學(xué)校的作業(yè)檢查，是要看次數(shù)的，而且比較機械地要求全做全批，也會給教師帶來一些難題。這個關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題如何解決好，也有必要引起注意，希望以后能想出一個更為妥善的辦法來。
以上我們從得失兩個方面，對本學(xué)期805班的語文教學(xué)加以總結(jié)。可以看出成績是微不足道的，但問題卻是越來越多的。如何有效地改進語文教學(xué)質(zhì)量，如何真正地優(yōu)化學(xué)生的語文素養(yǎng)，如何較快地提高學(xué)生的語文考試分?jǐn)?shù)諸多問題，我們都很難給出一完美答案?！敖虩o定法，教必有法”，我們所能做的只能是結(jié)合自己的所學(xué)和以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的嘗試改進教學(xué)。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的積極配合下，我們805班的語文教育教學(xué)任務(wù)終能畫一句號，但同時也給作為語文教師的我，留下諸多關(guān)于教學(xué)的諸多問號。但愿下個學(xué)期，能夠?qū)@些問題有個較為滿意的解答，當(dāng)然，也在期望新的問題被發(fā)現(xiàn)和解決。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇六
這次教學(xué)研究課，在眾多的課文中我選擇了《船長》這一課。什么原因呢?因為讀完課文，我就被船長忠于職守、舍已為人的英雄行為給深深地震撼了，在我的眼前，仿佛出現(xiàn)了一尊黑色的塑像，船長正目光凝然、注視前方，臉上是那么安詳平和。試問天下蒼生，有誰，能在死神的面前，真正做到了超然與寧靜;能面對死亡，把生的希望留給他人，舍生取義?這對于蕓蕓眾生來講，是望塵莫及的。由此，我又不禁聯(lián)想起了“泰坦尼克”號沉沒的故事，與這有驚人的相似之處，也是輪船沉沒，也是眾人爭相逃命，也是船長下令緊急救援。所不同的是，“泰坦尼克”號的沉沒責(zé)任在船長，因為是他的錯誤決策才造成了這一慘劇。而我們的哈爾威船長，自始至終，都是那么完美，一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。這樣的人才是真正的英雄!
這樣的好課文，怎能不精心引導(dǎo)學(xué)生去細細閱讀、細細品味，學(xué)會做人?那么，如何讓學(xué)生也能深入文本，與我一樣有著深切的閱讀感受與體悟呢?怎樣才能讓學(xué)生上一堂有滋有味的語文課呢?我思索著：
一、深入鉆研教材，真正吃透教材。
課文是英國著名作家雨果的小說《船長》，講述的是一個動人的故事：1870年3月17日的夜晚，由于“瑪麗”號巨輪的突然撞擊，“諾曼底”號輪船的船身被撞開了一個大口子，船上的乘客無不驚惶失措，爭相逃命，在這萬分危急的時刻，船長哈爾威挺身而出，沉著鎮(zhèn)定地指揮全體人員有條不紊地撤離，而自己卻以身殉職，與輪船一起沉入大海。反復(fù)讀了幾遍課文，我有三點想法：其一，既是小說，就應(yīng)該把教學(xué)重點放在引導(dǎo)學(xué)生感知哈爾威船長這一形象上，通過品讀課文感受人物的高貴品質(zhì)。其二，文章最后說：他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。這是作者對船長的評價，也是對后人的期盼。如何讓學(xué)生認(rèn)識英雄的本質(zhì)，在心中與作者產(chǎn)生共鳴，這是教學(xué)的難點。其三，怎樣在強調(diào)人文性的同時不偏廢工具性，對學(xué)生進行扎實的語言文字訓(xùn)練。這是我在教學(xué)前重點思考的三個方面。
二、好文章要多讀，在讀中感悟。
古人云“文章不厭百回讀。”好文章應(yīng)讓學(xué)生走一個來回，要讓學(xué)生讀出味來。在學(xué)習(xí)第一次命令時，我就讓學(xué)生進行了三讀。這三讀各有目的各有側(cè)重，層層深入，由表及里，幫助學(xué)生在讀中品文，在讀中感悟。一讀理解“吼”，為什么吼?怎樣吼?二讀品句，說說從句子中體會出哈爾威是位怎樣的船長?三讀傳情，把自己對船長的敬仰之情通過朗讀傳達出來。
在整個課堂的教學(xué)中，朗讀貫穿了課堂的始末。但由于內(nèi)容比較多，時間比較緊，所以到課結(jié)束時比較倉促。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、訓(xùn)練處的直接指導(dǎo)、以及全體語文老師的共同努力下，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究力氣為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹訓(xùn)練方針，實施新課程訓(xùn)練，主動推動前進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了較好的成果，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們相互溝通相互溝通的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校老師敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，相互理解，取長補短，老師們相互關(guān)懷，相互信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，把握課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練的特點，主動領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。了解了每個班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭辯。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)相互溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念，通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文老師不簡潔，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡潔。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。學(xué)校為教研組的進展供應(yīng)了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導(dǎo)，這是教研組主動進展的最佳契機。語文教研組作為學(xué)校的一個大組，有責(zé)任通過努力實踐推動前進學(xué)校的進展。為此，教研組制定訂了一年進展規(guī)劃，明確了教研組進展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
學(xué)校在任命教研組長的基礎(chǔ)之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中相互協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面時常溝通工作狀況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學(xué)初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分熟識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——老師的感受與承受力，各項制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體老師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動了廣老師的工作主動性與主動性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書香校內(nèi)的工作，由于讀書是每個人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的學(xué)問，陶冶我們的情操，啟迪我們的才智，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開希望之窗。為培育同學(xué)“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，學(xué)校主動創(chuàng)設(shè)一種深厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長，培育書生氣的同學(xué)。為孩子營造歡快人生的理想家園。
德是從教之本，葉圣陶先生說：“訓(xùn)練工的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文老師對事業(yè)忠誠，對同學(xué)負(fù)責(zé)，聽從支配，勇挑重?fù)?dān)，團結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。認(rèn)真主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師慢慢分為了三個層次：縣級骨干老師，有確定教學(xué)閱歷的老師，剛畢業(yè)的新老師。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報課、備課組試驗課。
每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課、評課總結(jié)。由于課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量，我們特別留意公開課教學(xué)的效果。本學(xué)期，本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課，每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。對每節(jié)公開課都進行公證的評價，特別是對各位老師公開課中消逝的不足和問題進行深入到到探討，尋求解決途徑，收到共同促進、提高的效果，其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評課，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，喧鬧發(fā)言，毫無保留，教研風(fēng)氣深厚。每次公開課教學(xué)后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。由于這次活動為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
認(rèn)真開展新課程的備課相互溝通活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中爭辯的時間。重點爭論在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計、細心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學(xué)為本”，盡力調(diào)動同學(xué)的`主動性、主動性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓同學(xué)多動、多思，開放聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)得有價值。“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課時常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實訓(xùn)練處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參預(yù)的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準(zhǔn)時了解訓(xùn)練教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。
中國有句俗話：活到老，學(xué)到老。作為老師，更要“教到老，學(xué)到老”。我們語文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進的訓(xùn)練教學(xué)理念，了解當(dāng)前教壇的新動態(tài)，結(jié)合語文教學(xué)實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和同學(xué)觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或閱讀一些語文訓(xùn)練網(wǎng)站，準(zhǔn)時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸取并消化他人的先進的訓(xùn)練閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練對語文老師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實際和課題爭論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入到到爭論探究，認(rèn)真總結(jié)閱歷，主動撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校同學(xué)參預(yù)省市縣支配的中學(xué)校生書信征文大賽，組織八班級班級集體經(jīng)典詩文朗誦角逐、七班級硬筆書法競賽等活動。既熬煉、提高了語文老師的水平、素養(yǎng)，也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣，培育了同學(xué)的語文力氣。同時我校老師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成果，也進一步打造了我校老師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。
語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對比新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)實樹立老師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，爭論和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力氣，突出創(chuàng)新精神和實踐力氣的培育；堅決做到面對全體同學(xué)，照看不同程度，不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，爭論和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，上學(xué)年，我們在學(xué)校訓(xùn)練處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培育老師的科研力氣，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。我們平常鼓舞老師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文，主動參預(yù)課題爭論。本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及訓(xùn)練處的直接指導(dǎo)下，參預(yù)了度平?jīng)鍪衳x年度重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練爭論》的爭論工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計了一份爭論方案。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還抽出時間進行了教學(xué)閱歷的總結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進行了課題爭論?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了確定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的熟識不夠端正，參預(yù)集體活動的熱忱不高。對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動的組織上照舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們認(rèn)為正確而不懷疑，只要全校上下切實更新訓(xùn)練觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇八
一、雇用工作：
積極以維護現(xiàn)有渠道、拓展額外渠道為主，全方位及多渠道整合表里資源，盡全力做好雇用工作。20____年2—12月雇用入職94人。
雇用的成果：
1)積累了較大的貯備人才簡歷，1000余份簡歷，充足我公司人才貯備人員數(shù)目，20____年卒業(yè)大學(xué)生涵蓋販賣、設(shè)計、文職及工人，為開年雇用做好根基工作。
2)拓寬渠道，扶植公司渠道維護開拓思想，還得維護、摸排、調(diào)研，在需要時侯投入資金與光陰，后果就會明顯。
3)應(yīng)用雇用較好的調(diào)研同行業(yè)及同類型崗位薪酬為薪酬革新提供根據(jù)4)應(yīng)用雇用較好鼓吹公司的文化及優(yōu)勢，在品牌承認(rèn)度在高校、人才市場取得較好的鼓吹與推廣。
公司人力資源根基工作脆弱，人員流動性大，導(dǎo)致很多崗位雇用較多，公司人力資源戰(zhàn)略不明晰及經(jīng)費投入不夠，對外人力資源本錢上漲，導(dǎo)致整體雇用工作陷入被動與僵局。20____年主要開展以下雇用工作的目標(biāo)改良。
(1)雇用口試樹立了明晰化標(biāo)準(zhǔn)及流程上規(guī)范：20____年3月份開始草擬公司口試標(biāo)題、筆試題設(shè)計、技巧測試及性格測試，在厥后的雇用工作中嚴(yán)格根據(jù)筆試再口試的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，從一開始嚴(yán)格把關(guān)，做到心中有數(shù)，讓一部分不相符人才篩選出來。規(guī)范雇用流程組織，初試、復(fù)試、再復(fù)試以多次口試再上崗，削減雇用的風(fēng)險，確保人員穩(wěn)定，降低去職率。積極的拓寬我公司渠道扶植，以渠道扶植推進工作進展。維護現(xiàn)有客戶渠道，促進新的渠道。20____年在維護原有的蓮湖人才市場、歐亞學(xué)院、部分職介機構(gòu)外，積極的拓展渠道開拓與扶植。
(2)積極參加人力資源雇用措施研討與培訓(xùn)課程，積累雇用口試經(jīng)驗。20____年6月份參加陜西百佳人力資源雇用渠道扶植研討會、高新企業(yè)大學(xué)雇用實務(wù)及黨校雇用形勢闡發(fā)較強的匆匆進個人專業(yè)化、對雇用全局把控才能及程度，為雇用縮短周期及加強雇用質(zhì)量打下堅實根基。
(3)積極與3—5家職業(yè)介紹中心互助，為公司保舉人員，確保下層人員分外是電焊工、電工及司機雇用做好信息鋪墊。
(4)公司目前存在雇用的難點：現(xiàn)有工資程度與社會人員程度有必然差距沒有競爭力;公司的用人標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格，也不樂意雇傭程度一般員工;中層與用人部門對人才的治理及溝通不能實時到位導(dǎo)致今年凸顯2個人問題：3—4月份根基工人很難雇用;8—10月份業(yè)務(wù)人員很難雇用;部分高條理人才雇用渠道短缺，比如中級管帳職稱人員得在同行財務(wù)資源去掘客，并未取得樹立高層人才圈子及路子;司機雇用常年不懈，重點在于報酬跟不上、部分用人理念治理理念未深化、不人性及對付司機稽核方法與薪酬制度迫在革新;這對雇用問題我覺得不簡單單是雇用問題，是牽扯到很多問題的最解散果。
(5)勞動力本錢上漲及人才盼望的急切性及革新速度形成反比，也將在人力資源雇用工作中成為一個難點及重點。雇用本錢節(jié)制與雇用的投入也將是革新的重點。
二、培訓(xùn)工作
20____年培訓(xùn)工作主要堅持公司育人理念，培養(yǎng)公司復(fù)合型人才為己任，重點進步公司人員整體職業(yè)化素質(zhì)及職業(yè)情操，控制今世治理知識與才能，為工作開展注入活力。20____年3月份下發(fā)培訓(xùn)支配，嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)計劃執(zhí)行。20____年培訓(xùn)60余次。20____年培訓(xùn)方面主要開展以下工作：
(2)積極組織新員工入職培訓(xùn)2次，較大大進步新入職人員對公司文化規(guī)章制度了解，融入公司集體及團隊生活。
(3)中干治理知識培訓(xùn)10次，開春舉辦了全公司品質(zhì)治理視頻學(xué)習(xí)、姜嵐昕治理學(xué)習(xí)、品質(zhì)管控知識及團隊扶植知識，對新任職中干舉辦了中干職業(yè)才能培訓(xùn);4月份輸送公司高管參加emba《品牌扶植》;11月份輸送高管參加《團隊打造》治理培訓(xùn)課程;12月份聘請蓮湖人才講師做《情緒化治理》課程培訓(xùn)。
(4)舉辦員工內(nèi)訓(xùn)課程8次，針對員工進行李強《優(yōu)秀員工》視頻學(xué)習(xí)、針對中干《中層危機》視頻學(xué)習(xí)、針對業(yè)務(wù)開展《勝利營銷》《引爆販賣》視頻學(xué)習(xí);針對下層員工進行《禮儀知識》《職業(yè)化塑造》《忠誠與責(zé)任》專題講座，激發(fā)員工控制新知識、新思想，合理利用知識及針對性培訓(xùn)，起到必然后果。
(5)對外互助方面：積極調(diào)研了3家對外戶外團隊拓展公司，20____年舉辦員工對外拓展;調(diào)研了藍天咨詢公司、西安紅衫治理咨詢公司、西安交大emba、楊智治理咨詢公司、天智治理咨詢公司、智華治理咨詢公司及中國廣協(xié)長途教導(dǎo)等，積極探索我公司培訓(xùn)實際與對外課程設(shè)計，取得必然后果與進展。
(6)變動培訓(xùn)記錄、草擬培訓(xùn)治理制度及做好培訓(xùn)后后果評估及查詢訪問，使得培訓(xùn)有偏向、有目標(biāo)、有思路。
培訓(xùn)存在的問題
1、對付培訓(xùn)治理及組織放松。相關(guān)治理制度并下發(fā)執(zhí)行慢，培訓(xùn)治理才能需增強，對各單位及各部門培訓(xùn)的監(jiān)管與指導(dǎo)不力，未做好培訓(xùn)工作的調(diào)研與研究。
2、針對培訓(xùn)需求闡發(fā)及培訓(xùn)課程設(shè)計分歧理，體系不明。未做好每次培訓(xùn)調(diào)研及問卷下發(fā)，未形成課程設(shè)計團隊，確保培訓(xùn)實效。培訓(xùn)調(diào)研及后果評價表格執(zhí)行流于形式。
3、經(jīng)費投入不夠，需要在設(shè)備、外訓(xùn)參加及培訓(xùn)課本中投入資金。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇九
頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
? ? ?俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)
成績
是有很大的好處的。有的
同學(xué)
為
什么
老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
? ? ?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的'方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
? ? ?本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
? ? ?語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
? ? ?1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
? ? ?2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
? ? ?3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大海”——“學(xué)?！?，學(xué)生可通過“大海——上?！蠈W(xué)——學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來達到目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。
? ? ?4、進行講演比賽。
班級
中進行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。 在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級（7）、（8）班語文教學(xué)工作。
本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改并講評作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；同時，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將個人覺得較有特色的做法總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）注重新課導(dǎo)入
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景，比如在教《石榴》一文我展示有關(guān)石榴的畫面，播放有關(guān)“石榴”的詩詞，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
本學(xué)期繼續(xù)實行“課前推詩”的方式，讓學(xué)生在讀詩、評詩的氛圍中進入課文，同時，欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。
（二）培養(yǎng)探究習(xí)慣
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽而能各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《地毯下的塵土》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。
美國一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；指導(dǎo)學(xué)生深入開展語文綜合性學(xué)習(xí)，形成大語文觀。
本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但與理想的、整體的教育要求還有一定距離，今后我將加倍努力，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而不懈探索。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十一
時間飛逝，光陰如梭。在忙碌而充實的工作中我們度過了意義非凡的20x年。回顧一年的所有工作令人欣喜。在支行各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和分理處主任的指導(dǎo)及同事間共同努力下，我們積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，增加各項業(yè)務(wù)技能水平，認(rèn)真履行工作職責(zé)，時刻謹(jǐn)記內(nèi)控制度，圓滿完成了全年各項工作指標(biāo)，在思想覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作技能、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面都有了較好提高?，F(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：
一、主要工作內(nèi)容及職責(zé)
本人于20x年6月入職，從事綜合柜員一職。平日工作主要有柜面對私業(yè)務(wù)、對公業(yè)務(wù)、代發(fā)工資、反洗錢信息補錄等?？此坪唵蔚牟僮?，卻需要平日多積累多學(xué)習(xí)操作流程，日益更新，專注、仔細、耐心對待每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生與審核，尤其是對公業(yè)務(wù)。一個月的支票處理量相對較大，為了減少退票率，也為了提高自己處理對公業(yè)務(wù)水平，我堅持對每一張票據(jù)各個要素進行認(rèn)真審核，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己及客戶填寫規(guī)范。伴隨著每筆業(yè)務(wù)發(fā)生的同時，也將內(nèi)部控制制度銘記于心，七步服務(wù)流程做到大方得體，將各項政策落到實處。
二、我的收獲與成長
我很慶幸自己能夠加入農(nóng)商行，成為其中的一員，工作近一年的時間里，我的價值觀和人生觀都有個較大的改變，她讓我相信人生一切皆有可能，只要自己肯努力創(chuàng)造。當(dāng)然也只有能為企業(yè)做出奉獻，才能實現(xiàn)自己的價值。首先，在一個工作團體里，大家要團結(jié)一致，互助進取，因為團結(jié)是取得互利共贏的前提；其次，做好自己的本職工作是基本要求，作為一個柜員應(yīng)該懂得自己該做什么，什么不能做，有主見有膽識；另外，客戶是我們發(fā)展的主體，服務(wù)好客戶是我們的職責(zé)，研究客戶，通過對客戶的研究從而達到了解客戶的業(yè)務(wù)需求，力爭使每一位客戶滿意，通過自身的努力來維護好每一位客戶；當(dāng)然，通過對業(yè)務(wù)的熟悉和對企業(yè)內(nèi)部控制的了解之后，能為企業(yè)的一些潛在的漏洞或發(fā)展提出建設(shè)性的意見是我們份內(nèi)之事，也是為企業(yè)能做的較好的貢獻。
在市場競爭日趨激烈的今天，在具有熱情的服務(wù)態(tài)度，嫻熟的業(yè)務(wù)能力的同時，還必須要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力水平，才能向客戶提供更高效率、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我行舉辦的各類培訓(xùn)和技能考核為我盡快提高業(yè)務(wù)技能提供了有力的保障。我始終積極參加各類培訓(xùn)，堅持認(rèn)真聽課，結(jié)合平時學(xué)習(xí)的規(guī)章制度和法律法規(guī)，努力提高著自己的業(yè)務(wù)能力水平。通過一段時間的工作，我深刻體會到銀行是一個高風(fēng)險的行業(yè)，辦理每一筆業(yè)務(wù)都要注意到每一個小細節(jié)和要素，它可以是一個復(fù)核、一個簽章、一個客簽名、一個手印、一個登記、一個交易碼。一筆業(yè)務(wù)可能涉及到很多個細節(jié)問題，如果因為粗心大意，不用心想，漏掉一個沒有做到，都有可能存在風(fēng)險，就比如放貸款。細節(jié)不是兒戲，需要我們嚴(yán)肅對待。嚴(yán)格把守每一個關(guān)口，是對我行風(fēng)險的控制，更是對自己的負(fù)責(zé)。
三、存在的不足和努力方向
回顧20x年的工作，雖然各項工作都能比較順利的開展，但深知自身依然存在不足，需要進一步改善。其一，學(xué)習(xí)力度不夠。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟時代，新情況新問題層出不窮，新知識新科學(xué)不斷問世，面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，加快學(xué)習(xí)的步伐迫在眉睫，不容遲緩。我始終相信機會是留給有準(zhǔn)備的人，所以，在工作之余，我還在為考取基金銷售資格、中級會計職稱等證書做準(zhǔn)備。其二，個人情緒控制不佳。針對以上問題，今后的努力方向是：其一，加強理論學(xué)習(xí)，進一步提高自身素質(zhì)；其二，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力克服自己的消極情緒，用飽滿的工作狀態(tài)，提高工作質(zhì)量和效率，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們把工作做得更好。
四、新一年的展望
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十二
一個合格的現(xiàn)代教師，不但要會“教書”，更要懂得為什么“教書”？怎么樣“教書”？作為我來說，通過這次的活動，更讓我明白了教師的課研能力非常重要的這個道理。三年來，我在翁老師的悉心指導(dǎo)下，勤查資料，在了解現(xiàn)代教育最前沿信息的基礎(chǔ)上，積極撰寫各類論文，取得了一定的成績。如《我看小學(xué)作文中的創(chuàng)新》一文獲全國作文教學(xué)論文大賽三等獎；小論文《作文為何不能得高分？》一文在《紹興教育》刊物上發(fā)表；以及其它幾篇論文在鎮(zhèn)論文比賽中獲得二、三等獎。現(xiàn)正參加浣紗小學(xué)語文課題研究活動，主要負(fù)責(zé)通過自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寫作技能的研究。當(dāng)然，這三年的“幫教結(jié)對”活動雖已將近尾聲，但這決不意味著我停止了前進的腳步！因為我清楚地認(rèn)識到，一個教師只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自己，才能使自己的事業(yè)之路走得更充實，更寬闊！
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十三
在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了二年級《語文教師教學(xué)用書》，將重點資料摘抄下來，做好筆記。
為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎資料。
“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。
我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識本事、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作。
在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情景，把復(fù)雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
5、作業(yè)布置做到合理。
習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
6、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。
對學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，鼓勵學(xué)生不斷提高。
經(jīng)過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自我喜愛的課外讀物，在自我讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴大自我的閱讀量。
引導(dǎo)學(xué)生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡便的，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。
經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。
五、存在的不足：
1、教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。
3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十四
當(dāng)我班的語文成績被同事電話通知的瞬間，欣喜之余，內(nèi)心深處更多的是感慨。我慨嘆平日里對這班孩子所付出的心血沒有白費；也慨嘆每每學(xué)?？倓?wù)工作與我的語文課沖突時，我竭力選擇先上課后校務(wù)是正確的，因為這事多次惹怒我們的校長也還是值得的！
這班孩子還真爭氣，從一接手這個班級，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級的程度，然而，今天，他們用全鎮(zhèn)第一的成績給了我最好的證明，證明他們也不差！
“不到最后，決不放棄！”這是本學(xué)期復(fù)習(xí)階段，我跟我班孩子說的最多的一句話。我深知兼職學(xué)?？倓?wù)主任，零零散散會有許多與教學(xué)不相干的工作，這些工作會牽扯我不少精力，但是，在我心里始終都有一個信念：我首先是一名好老師，然后才有可能是一名稱職的校干。如果，我?guī)У陌嗉壵Z文成績一塌糊涂，那么，我沒有任何底氣再任職校干！
參加工作十幾年，我還從來沒有不被派出去監(jiān)考。這次因為考試當(dāng)天要采購監(jiān)考老師招待用品及午飯材料，有幸被留在學(xué)校負(fù)責(zé)我們二年級組的組織工作。那天早晨，我七點前到校，第一件事情是進班把復(fù)習(xí)過程中孩子們?nèi)菀壮鲥e的生字、生詞又默寫了一遍。第一場考數(shù)學(xué)時，我去鎮(zhèn)上采購?；貋砗?，我請亞梅老師幫忙洗招待用水果，我趕緊把孩子們早晨默寫的生字詞批改出來，利用中間的休息時間，讓他們訂正兩遍后我再批改，用以加深記憶。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。有時候我很相信這句話。
我在總務(wù)處批改孩子們的默字作業(yè)的時候，有幾個外校監(jiān)考的老師進到我的辦公室，她們進來看我馬上就要考試了，竟然還在批改孩子的默字作業(yè)，忍不住開腔說：“真的假的，到什么時候了，你還默字?。俊蔽翌^也沒抬回應(yīng)她們：“我最討厭人家這樣了--自己不干，還用自己的消極情緒打擊別人的積極性。我有我自己的想法！”當(dāng)時我沒有跟她們多說，她們看我有點“頑固”，識趣地走開了。其實我想把我和孩子們的約定告訴她們，但是，當(dāng)時我很忙，沒時間多說一句話。現(xiàn)在，我想告訴她們：我的想法是“不到最后一刻，絕不放棄！”我愿意付出自己認(rèn)為最正確，最高效的努力，最終讓所有跟我上過學(xué)的孩子學(xué)的扎實，用的準(zhǔn)確。
有的同事可能會說，難道你帶著學(xué)生“臨時抱佛腳”就能考第一嗎？我肯定地回答所有人：當(dāng)然不是！取得成績，絕非一日之功！我現(xiàn)在將自己的心得總結(jié)如下：
我反對任何形式的題海戰(zhàn)。功夫用在平時。教師擁有先進的教育理念正確引領(lǐng)著本班孩子、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、教師骨子里的堅定和對教學(xué)工作的負(fù)責(zé)、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績的關(guān)鍵。比如：全冊要求背誦的課文，每位同學(xué)必須到我這兒背誦過關(guān)。再比如：課前一定要預(yù)習(xí)，做到通讀課文，圈畫生字詞、給生字?jǐn)U詞、提前布置搜集與課文知識相關(guān)的課外資料……這些都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑，長期堅持，定然有效。
身為工作十年多的語文教師，應(yīng)該具備敏銳的觀察力，留心孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)任務(wù)和最容易混淆的學(xué)習(xí)內(nèi)容；善于捕捉教學(xué)重點和學(xué)習(xí)難點。比如本冊生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”，少數(shù)學(xué)生容易記憶混淆，我們在黑板上強調(diào)后，要求讓學(xué)生寫在語文書的扉頁，每天打開語文書，先看扉頁記下的備忘，久而久之，深入人心，就不再有出錯現(xiàn)象了。一學(xué)期下來，我班孩子語文書的扉頁，已經(jīng)記載的滿滿當(dāng)當(dāng)了。
具備建構(gòu)和剖析的能力。比如：本學(xué)期第一課學(xué)習(xí)描寫春天的古詩《春雨》和《春曉》時，您是否安排學(xué)生搜集整理，背誦探究課外更多的描寫春天景象的古詩了呢？我認(rèn)為，光做這些還不夠，我還安排學(xué)生搜集整理自己知道的描寫春天的成語、描寫春天的好的語段，交流過后請學(xué)生抄寫并背誦。這樣的建構(gòu)整合，不但完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，更拓展了孩子們的知識面。
記得上中學(xué)時，教我數(shù)學(xué)的胡江老師曾經(jīng)告訴我們：練習(xí)買了不做等于白買，做了不批改等于白做，批了不講評等于白批。我始終遵循這個規(guī)律學(xué)習(xí)和工作。我認(rèn)為，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，少而精的講練過程才是最必要的。復(fù)習(xí)中的練習(xí)題以導(dǎo)學(xué)評價附帶的練習(xí)卷為重點，張張都由學(xué)生自主完成，我晚上加班批改，留心出錯最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時間講評，講評重點即是前一天晚上整理的。通過講評，加深學(xué)生掌握知識的印象，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
本次復(fù)習(xí)，我把重點放在本冊的生字、生詞（生詞即本冊新學(xué)的兩個生字組成的詞語：如健康、征兵、蜜蜂等）上，側(cè)重點是要求背誦的課文，再次是本冊課文中的人物形象以及學(xué)文后應(yīng)該懂得的道理。層次清晰，這樣以來，復(fù)習(xí)起來就有抓手，不會眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象了。
對于二年級的學(xué)生來說，生字詞的掌握尤為重要。因此，從一開始學(xué)習(xí)，我們就堅持每課生字都經(jīng)過“默寫--批改--訂正--再默”的規(guī)律。長期堅持，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生，生字詞掌握很牢，不容易出錯。
考試前給孩子們加油鼓勁。鼓勵學(xué)生用心審題，認(rèn)真答題，潛心檢查，并且表示信任他們，給足他們信心。他們帶著滿滿的自信答題，對好成績的取得也是有幫助的。對于低年級的孩子，我們不妨再和他們有個約定--如果考試在前三名以內(nèi)有獎品。這樣孩子們參加測試既有精神支持，又有物質(zhì)鼓勵，相對容易達到事半功倍的效果。
不到最后，決不放棄！好成績來自平時。復(fù)習(xí)階段我們每天至少默寫30組生字詞，每天堅持做題--批改--講評--訂正的規(guī)律。直到進考場前，我還在鼓勵學(xué)生，考前的任何一秒鐘的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，都是你考出好成績保障，如果你學(xué)會充分利用每分每秒，你一定能取得好成績！
這次考試取得這么好的成績，絕非一日之功！一句話：不到最后，決不放棄！有志者事竟成！！
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十五
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學(xué)習(xí)語文是生活、學(xué)習(xí)、工作的需要，是人的精神需要，更是人的發(fā)展和自我實現(xiàn)的需要。加強學(xué)科建設(shè)工作，是課程改革的重要內(nèi)容之一。
學(xué)校擁有一支有活力、有精力、更有實力的語文教學(xué)團隊。全校共有58位語文教師，平均年齡32歲左右，平均教齡約12年。其中小學(xué)高級教師33人，中學(xué)高級教師4人。研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷53人。區(qū)級教學(xué)能手以上稱號的教師29人，占全組教師的50%。近三年來，學(xué)校將語文學(xué)科作為重點學(xué)科建設(shè)的一個項目，立足規(guī)范，堅持創(chuàng)新，把握重點，關(guān)注發(fā)展，積極追求有品質(zhì)的語文教學(xué)，努力提升教師的學(xué)科專業(yè)技能，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
規(guī)范是衡量日常教學(xué)工作是否有效的前提，只有在思想上堅持規(guī)范不動搖，在行動上讓規(guī)范成為習(xí)慣，才能做到知行合一，從而為語文學(xué)科建設(shè)正常有序地開展打下堅實的基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，強化思想認(rèn)識。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是廣大教師使用新教材、新教法以及開展課堂教學(xué)改革的基本依據(jù)。為了使教師們緊跟課程改革的步伐，語文學(xué)科組堅定不移地將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》作為教師的必備必學(xué)資料。特別是在新修訂版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以后。學(xué)校更是掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，一方面邀請專家開展講座，集中學(xué)習(xí)，深入比較；另一方面組織教師自主研討，分散學(xué)習(xí)，領(lǐng)會內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還通過實施“課標(biāo)考核”活動，幫助教師強化思想認(rèn)識，及時更新教育教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握語文課程改革的方向。
2、落實“七認(rèn)真細則”，細化工作要求。
在語文學(xué)科的日常工作管理上，學(xué)校組織精干力量制定出臺了“語文學(xué)科七認(rèn)真細則”，分別在“上課、備課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)學(xué)生、課外活動、指導(dǎo)自學(xué)”七個方面作出了明確細致的工作要求。并且印制成了袖珍版的手冊，供老師隨時翻閱，隨時對照，以此指導(dǎo)教師們規(guī)范地開展語文常規(guī)工作。為了使“七認(rèn)真細則”落到實處，學(xué)校每月都會開展至少一次“七認(rèn)真”工作檢查。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋，積極指導(dǎo)整改。學(xué)期末，學(xué)校還會開展“教學(xué)七認(rèn)真優(yōu)秀教師”的評選，樹立典型，帶動廣大教師進一步細化工作要求，不斷提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。
3、貫徹“二十條認(rèn)定”，優(yōu)化行為規(guī)范。
為了進一步優(yōu)化教師的教學(xué)行為，讓課堂教學(xué)走向規(guī)范。學(xué)校經(jīng)教代會討論通過了《教學(xué)事故認(rèn)定二十條》文件，要求教師們嚴(yán)格遵守課堂行為規(guī)范，以高尚的師德師風(fēng)積極營造和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得有效。《教學(xué)事故認(rèn)定二十條》對日常教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤行為進行界定，分為“一般教學(xué)事故”、“重大教學(xué)事故”、“嚴(yán)重教學(xué)事故”。教學(xué)事故的處理與教師的績效考核直接掛鉤。從而保證了正常的教學(xué)秩序，樹立了良好的教學(xué)風(fēng)氣。
從教學(xué)實踐出發(fā)，從實際問題入手，廣泛開展教學(xué)研究、課題研究能為語文學(xué)科的建設(shè)提供源源不斷的動力。結(jié)合以往工作的經(jīng)驗，學(xué)校在發(fā)展過程中，不斷探尋新思路，嘗試新舉措，努力使語文學(xué)科建設(shè)工作走向深入。
1、組織“輪教課”活動，在對比中汲取長處。
開展課堂教學(xué)研究是提升教師教學(xué)水平的途徑之一。學(xué)校每學(xué)期都組織“輪教課”活，即每位教師都需承擔(dān)至少一節(jié)教學(xué)研究課。為了使課堂教研活動更有可比性、更具互補性。各年級均以“同題異構(gòu)”的形式開展“輪教課”活動。活動中，各備課組重視課前剖析研討，課中廣泛參與，課后評析交流。學(xué)校還建立了學(xué)科組教研博客平臺，要求執(zhí)教老師及時上傳教學(xué)設(shè)計稿，聽課老師積極參與回帖評課。從而以網(wǎng)絡(luò)教研的形式讓老師們在對比學(xué)習(xí)中評析課堂教學(xué)，在互幫互助中共同成長。
2、重視“點調(diào)研”工作，在剖析中查找不足。
為了全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，杜絕發(fā)展中的“短板現(xiàn)象”。在學(xué)科建設(shè)中，學(xué)校積極落實“點調(diào)研”的措施，組織骨干教師團隊不定期地對薄弱年級、薄弱教師的教學(xué)常規(guī)工作進行調(diào)研督導(dǎo)，內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面。對于調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，及時以教研組、備課組為單位展開研討，大家一起幫助查找不足，尋找問題的根源，制定改進的措施。從而實現(xiàn)同步發(fā)展，均衡發(fā)展。
3、開展“小課題”研究，在反思中總結(jié)提升。
開展“小課題”研究是解決教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)困惑的一種有效的形式。
在學(xué)科建設(shè)工作中，學(xué)校重視推動課題研究的開展。近年來，語文組教師已先后申報立項了《在小學(xué)中高年級開展“哲理性散文”的教學(xué)實踐研究》、《在小學(xué)低年級開展“微型日記”的實踐研究》等12項小課題。在各個課題主持人的帶領(lǐng)下，課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學(xué)實際中存在的問題。不僅促進了自身的專業(yè)成長，也極大地豐富了校本教研的內(nèi)涵。
課堂是生命成長的精神驛站，是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生彼此敞開心扉、碰撞思維、生成智慧、充盈精神的生命場。在推進語文課堂教學(xué)改革的過程中，我們從語文學(xué)科的本質(zhì)出發(fā)，以人為本，以學(xué)定教，不斷提高學(xué)生的語文能力。
1、“整體策略”引路。
結(jié)合區(qū)域教學(xué)改革工作，我校從學(xué)生的實際情況及學(xué)科教學(xué)的已有研究成果，推出了“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略。目的是要求教師還權(quán)于學(xué)生，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間權(quán)、空間權(quán)、體驗權(quán)，讓學(xué)生有機會自己提出問題、思考問題、解決問題。而教師則是啟發(fā)性地“教”、針對性地“教”、創(chuàng)造性地“教”、發(fā)展性地“教”，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要而適當(dāng)?shù)膸椭?。在整體策略的引領(lǐng)下，教學(xué)內(nèi)容得以合理取舍，教學(xué)時間得以科學(xué)分配。教師對語文課堂教學(xué)中的教學(xué)關(guān)系進行了重新審視梳理，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、“主題研討”探路。
學(xué)生的語言感悟、理解和表達能力是語文素養(yǎng)培養(yǎng)的重點，更是難點。為此，我們有針對性地開展“主題研討”活動，積極倡導(dǎo)“讀寫合一”的教學(xué)思路。突出以讀促寫，以寫促讀，切實提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教研組每學(xué)期定制“閱讀套餐”，為學(xué)生提供必讀與選讀書目，堅持開展師生共讀活動，幫助學(xué)生拓展視野民、積累語言。平時的教學(xué)中，注重以文本為例，關(guān)注語言范式與表達方式，積極開展隨堂練筆。同時，各備課組還通過“循環(huán)日記”、“作文報”、“班刊”等形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為學(xué)生的習(xí)作提供展示的平臺。從而有機地加強閱讀與寫作的結(jié)合，不斷探索語文教學(xué)的新路子。
3、“技能培訓(xùn)”鋪路。
一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是促進教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)校的“師資隊伍建設(shè)年”要求，語文組先后開展了寫“下水文”、說課、上課、聽課、評課等方面的學(xué)科基本技能培訓(xùn)與考核。通過“寫下水文”的培訓(xùn)與考核，幫助老師深刻領(lǐng)會習(xí)作教學(xué)要求，取得切實的寫作經(jīng)驗。從而更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生寫作，提升作文的點評質(zhì)量。通過開展“說課、上課、聽課、評課”活動，讓全體語文教師在互聽、互學(xué)、互評、互助中加強課堂教學(xué)的分析與診斷，總結(jié)分享成功的經(jīng)驗，切實提高教師的專業(yè)技能。
語文的外延即生活，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)僅僅局限于課本、課堂是不夠的。課程改革強調(diào)廣泛開展語文實踐活動，因為語文實踐活動是語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的根本途徑。為此，我們注重課內(nèi)學(xué)習(xí)知識與課外鍛煉技能的結(jié)合，積極搭建學(xué)科建設(shè)的“大舞臺”，促進學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
1、精心設(shè)計個性作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
為了能夠讓學(xué)生實現(xiàn)從“要我做作業(yè)”到“我要做作業(yè)”的轉(zhuǎn)變，我們推出了個性化作業(yè)。低年段側(cè)重于體驗性作業(yè)的設(shè)計，以說一說、賽一賽、演一演的形式讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固語言。中年段側(cè)重于實踐性作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生在觀察、采訪、調(diào)查等實踐過程中運用語言。高年段側(cè)重于綜合性作業(yè)的設(shè)計，通過“3+x套餐”，“智慧闖關(guān)”等作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生歸納梳理，積累語言。個性化作業(yè)充分尊重學(xué)生的個體差異，在內(nèi)容和形式上給學(xué)生留有自主選擇的空間，真正為學(xué)生的學(xué)業(yè)減負(fù)，讓他們能“輕裝上陣”。
2、精心組織節(jié)日活動，豐富學(xué)生校園生活。
“書香節(jié)”是我?！拔宕蠊?jié)日”活動之一，每年的秋學(xué)期都會開展一次這樣的綜合性實踐活動。每屆的書香節(jié)，全體語文老師都會發(fā)揮集體的智慧，共同商討確定活動主題，安排活動內(nèi)容。備課組認(rèn)真制定活動方案，落實活動的開展。書香節(jié)期間，既有靜態(tài)展示活動，如舉行優(yōu)秀習(xí)作展、讀書小報展、書法作品展、讀書摘記展等。又有動態(tài)表演活動，如主題演講、讀書知識競賽、講故事比賽等。雖然每年的活動主題不同、內(nèi)容不同、形式不同，但是帶給學(xué)生的快樂與自信卻是相同的。通過豐富多樣的語文實踐活動，學(xué)生的語文能力得到了鍛煉，語文學(xué)習(xí)生活也愈發(fā)得快樂精彩。
3、精心打造特色項目，彰顯學(xué)生獨特個性。
在語文學(xué)科的建設(shè)上，我們還以學(xué)校的主課題《國際理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實踐研究》為引領(lǐng)，積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進工作。一方面，在學(xué)校的活動課程中開設(shè)經(jīng)典誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典。另一方面，組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動。要求各班語文老師認(rèn)真制訂經(jīng)典誦讀目錄，并在班級開辟“經(jīng)典誦讀”欄目，及時更新內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生晨誦、午讀、暮省。此外，我們還借助學(xué)校的“國際理解教育周”活動，組織學(xué)生講經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等。從而讓學(xué)生在語文學(xué)科的特色項目中，傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個性、發(fā)展素養(yǎng)。
近三年來，我校通過加強語文學(xué)科建設(shè)，有效地促進了學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的'整體提升，實現(xiàn)了教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也使得教師的成長步伐變得更加堅實。但是的推進學(xué)科建設(shè)的過程中，我們深知：在學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)上，在教師的專業(yè)素養(yǎng)提升上，在對學(xué)科本質(zhì)的把握上，在對學(xué)業(yè)能力的評價上，在教學(xué)品牌的樹立上，在教學(xué)研究的深入上，還有很長的路要走。在今后的工作中，我們將會不斷地改進自身的工作，敢于剖析，勇于實踐，在學(xué)習(xí)中借鑒，在借鑒中創(chuàng)新，努力使我校的語文學(xué)科建設(shè)工作再上新的臺階。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十六
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
（一）訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。五年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，.隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被學(xué)生和家長忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字小課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
1.用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生、探究教法，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力，收到了較好的教學(xué)效果。
2.用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。
3.注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，鼓勵學(xué)生運用，學(xué)生的寫話能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進步。
4.資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。
《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。"把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
學(xué)校開展的寫字小課非常好，利用這個時間我指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫的更美、更有體，使學(xué)生掌握基本的寫字方法，不僅練出好字，同時也培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。
1.激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，是教學(xué)良好效果的一個條件。學(xué)生有了興趣，就有了內(nèi)在的動力。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.精心指導(dǎo)朗讀
朗讀，對學(xué)生來講，是語文課上最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練；對教師來講，是一種重要的教學(xué)手段。在教學(xué)中我注重指導(dǎo)朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對學(xué)生理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感有巨大的作用，而且對學(xué)生朗讀水平的提高有直接的影響。
3.注重教會朗讀方法
所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況
通過一學(xué)期的努力，語文能力測試第三名，期中測試第一名，背誦抽測第二。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期工作有得有失。
盡管我班的語文成績較好，但是我自己感覺我的課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新，自己駕馭課堂教學(xué)的能力有限，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一種活力。
另外課堂上沒有很好的突出學(xué)生的主體地位，老師有時引導(dǎo)的不到位，在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。
由于時間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學(xué)工作中，因此教科研研究的不太深入。
一、抓好后進生工作
對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)。利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
二、課堂教學(xué)需要創(chuàng)新
深入鉆研教材，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材大綱、備內(nèi)容、備對象、備方法，認(rèn)真上好每一堂課，課堂中要注重創(chuàng)新的理念引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生能力。
三、多讀教育書籍教育專著
四、深入研究教科研
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，取得一定的成績，上半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順應(yīng)兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生認(rèn)識字的情境，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字。比如，在學(xué)習(xí)“雞”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識字，工作總結(jié)《上半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文》。例如在學(xué)”羊”字時，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機會。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果。
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。
3、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學(xué)生逛商場、超市時認(rèn)字。
6、在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間互相識字。與此同時，一定要給學(xué)生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。
總之，經(jīng)過一個學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十八
對中小學(xué)生進行法制教育是一項社會長期工程,多年的實踐讓我們知道,對學(xué)生進行法制教育必須遵循學(xué)生成長的規(guī)律,采取多種形式,分層實施才能提高教育效果,在上級的安排指導(dǎo)下，我認(rèn)真執(zhí)行上級的各文件指示，在教學(xué)過程中長期滲透法制教育，現(xiàn)將我一個學(xué)期的滲透教學(xué)工作總結(jié)如下：
在這一學(xué)期中，我上的班級是高三班，且一個文科，一個理科，為了不影響學(xué)生全力以赴參加高考，且對文理科分別對待。我都能做到有計劃、有課時、有教材,并密切聯(lián)系學(xué)生思想實際,使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動。實踐中,一是注意根據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)識水平由淺入深地分階段、分層次施教。高中階段側(cè)重法律理論的學(xué)習(xí)及認(rèn)知，使其了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為。
同時,按教學(xué)大綱和教材的要求,有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行基本的法律常識滲透,幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念,增強分辨是非的能力,提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點,有意識地滲透法律知識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時受到法制教育。
一是我充分利用通過宣講法律故事,進行典型案例分析等,對學(xué)生進行生動直觀的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強教育效果。
二是開展班級比懂法多教育活動提高學(xué)生的學(xué)法興趣。
三是依靠社會、學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生的學(xué)習(xí)生活及教育活動,并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作,共同做好學(xué)生的思想道德和法制教育,特別是做好對“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作,努力切斷少年兒童違法犯罪的源頭,確保學(xué)生不出問題。
對學(xué)生進行法制教育,除上課時進行必要的法律知識教育,培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外,重要的一點,就是少年兒童的特點,開展有針對性的教育,對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實施重點幫扶,預(yù)防和減少犯罪。一是根據(jù)各自實際情況,對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握,對有不良行為的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,互通信息,同時,老師幫扶,防患于未然。二是做好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,是預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán)。
總之,國民素質(zhì)的提高,社會經(jīng)濟文化的發(fā)展,民主與法制的推進,國家的強大都寄于廣大的少年兒童。我們不只是上文化課，還要進一步加強法制教育力度,與時俱進,開拓創(chuàng)新,共同托起明天的太陽。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十九
時間飛逝，一學(xué)期一眨又過去了?，F(xiàn)針對本學(xué)期制定的工作計劃的完成情進行總結(jié)。
1、學(xué)期初，制定了堅持每周一次的周記練習(xí)，有層次的指導(dǎo)學(xué)生放手撰文，放寬對周記的評比比標(biāo)準(zhǔn)，把它當(dāng)成是與學(xué)生交流的平臺。應(yīng)該說，每周一次的周記，學(xué)生大部分能堅持寫下來了，而且基本上已成為了習(xí)慣，但是能很認(rèn)真學(xué)的，把它當(dāng)成一種興趣的還是少之又少，還是有很多同學(xué)出于應(yīng)付的角度在寫周記的。對于老師，也基本能堅持每周對同學(xué)的周記進行批改，而且有時還能利用周記與學(xué)生進行心與心的的交流。不足的一點是，更多時候?qū)W(xué)生周記的批改，只是用一個官方式的評語來表示已閱讀過，對學(xué)生寫作的能力提高，興趣的引導(dǎo)無法起來作用。關(guān)于周記的寫作教學(xué)，還有一段很長的路要走。
2、這學(xué)期的一個教學(xué)改革就是增加平時學(xué)生的試卷練習(xí)量，爭取做到一周一考，并堅持快速對試卷進行批改，講評。在期中考之前，我認(rèn)真的執(zhí)行了這個措施，我班期中考試的成績我明顯得到提高，成績排在年段之首。這說明這種措施取得的效果還是比較明顯的。但期中考后，由于學(xué)校的活動、事務(wù)比較多，忙于應(yīng)付。這個措施沒有堅持下來。
3、學(xué)期初便明確出6名幫扶對象（3差3優(yōu)），以準(zhǔn)備通過一學(xué)期有針對性的重點扶持，爭取根本改變以前學(xué)生成績停步不前的局面。在剛剛開始的時候，還能找他們談?wù)勑?，時不時的關(guān)注他們?？杀灰恍┦聰嚭椭?，便把這事忘之腦后了。
從第2點和第3點來看，說明本人對于計劃的執(zhí)行，在落實上比較缺乏，缺少紀(jì)律性。雖然在學(xué)期初制定了很好的計劃，可是并沒有真正把它當(dāng)成計劃，嚴(yán)格的去落實，而更多的帶著隨意性。這是一個很大的弊端，而回憶起來，這個弊端也并不是這學(xué)期才顯現(xiàn)出來，而是長期就有的，這個弊端其實也從另一個方面反映出對于計劃的不重視。希望這一點再以后的工作、生活中能真正改正過來。
4、在作文教學(xué)改革上，保證每周學(xué)生有一至兩節(jié)課的作文訓(xùn)練時間。而且利用課余時間創(chuàng)辦了《學(xué)生作文周報》，把學(xué)生平時寫的好作文收集起來，這學(xué)期總共創(chuàng)辦了四期，本人覺得效果不錯，許多同學(xué)因為自己的文字能被刊上報紙而感到高興、自豪，已經(jīng)對寫作少了點恐懼感，多了點興趣、信心了。因此值得把它當(dāng)成一種好的措施堅持下去。
個人業(yè)務(wù)成長。
本人根據(jù)晉江市骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)去努力，力爭做一個每年都有所收獲的合格教師。承擔(dān)一堂題為《北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)》的校內(nèi)公開課；撰寫一篇關(guān)于文言文方面的教學(xué)論文；閱讀了管建剛的《我的作文教學(xué)故事》和陳向明的《教師如何作質(zhì)的研究》等書，并做了讀書筆記和閱讀反思、感受；參加了福建省教育廳主辦的教師博客大賽，通過博客與省內(nèi)教師多多交流學(xué)習(xí)。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇二十
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
今學(xué)期我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三個組。
第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇二十一
看看日子，又是七月，走進新華門，成為新華人已經(jīng)一年整了。在這一年里，我深深地被感動著，在這一年里，我感到我又一次獲得了新的成長。尤其深刻地感覺到學(xué)校所學(xué)與現(xiàn)實的距離，讓我的靈魂得以凈化，我深切的感覺到在教育教學(xué)上，新認(rèn)識對我的教育理念的傾覆。
在這里，一切都與我以前的工作都不同了，我以前的教育理念似乎都不再適合新的環(huán)境，在無奈中，我不得不重新認(rèn)識我自以為認(rèn)識了三年的工作，理論加實踐豐富著我似乎已經(jīng)干涸的教育思想。
學(xué)生的年齡更小了，也預(yù)示著他們更脆弱，更需要我的關(guān)注，“我們所有這些參與教育兒童和青少年的人，是對他們的命運，因而也是對未來負(fù)有責(zé)任的人”，“我們不僅有責(zé)任教育他們認(rèn)識世界以及自己在新社會建設(shè)中的作用，而且要把他們培養(yǎng)成為正直、高尚、勇敢無畏的人。無論在為祖國服務(wù)方面，還是同其他人的交往方面，我們都應(yīng)當(dāng)把他們培養(yǎng)成為真正的人”。融入到興華大家庭的我才真正感到教育真的是一件任何人任何時候都來不得一絲疏忽的事情，一切都在一瞬間變得嚴(yán)肅起來，已經(jīng)有三年教學(xué)實戰(zhàn)的我第一次感到惶恐起來。
還好，在學(xué)生眼里我還不是一個壞老師，我愛他們，就像他們總喜歡圍攏在我的身邊一樣，我也喜歡和他們在一起，蘇霍姆林斯基說過：“愛是強大無比的教育者。在遵守生活中的道德準(zhǔn)則方面，它會使人變得更純潔、更誠實、更坦率、更嚴(yán)于律己……只有當(dāng)孩子熱愛你時，他才愿意成為你的學(xué)生；而只有當(dāng)他信任你時，他才會熱愛你。在這種信任和熱愛的感情基礎(chǔ)上，兒童產(chǎn)生要在成人那里尋求保護的愿望。當(dāng)孩子們滿懷希望注視著你、十分信任你的時候，你就是他們真正的教師、教導(dǎo)者和生活的導(dǎo)師，你就是權(quán)威、真理的化身、朋友?！?BR> 在最初的相處中，我用心觀察每一個學(xué)生，從他們身上去發(fā)現(xiàn)每一個人的個性，盡管說，從剛過十一二歲生日的孩子身上找穩(wěn)定的個性是不容易的，但“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不深刻注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的?！苯K于，有一天我得到了孩子們的一次牽手。
那是一個周末，我和陳老師帶著全班四十七個學(xué)生出去上青屏山，在到山半腰的時候，一個很可愛的小女孩潘一田因為疲憊，在我走到她身邊的時候，一下抓住了我的右手。我心里’噔”的一下。這是不是說明孩子們已經(jīng)接受了我呢？（我在鄉(xiāng)下教學(xué)的時候，我和我的學(xué)生是有些隨便的，除了學(xué)習(xí)，我要求很嚴(yán)，其他時候我更多是為他們和他們一起玩，他們很多都認(rèn)為我跟其他老師比，更像他們的朋友）我笑著對一臉汗水，卻滿面笑容的她說：“你為什么要拉著我的手??？”誰料，后面一片聲音：“因為你是我們的老師??！”是自豪，還是……我說不清楚，我不知道，他們是從什么時候認(rèn)同了我，但我知道，此刻我走進了他們的心里，我聽到了他們的聲音。這對于我今后的教學(xué)是多么強大的動力??！
你的一言一行在他們眼里都充滿了質(zhì)疑、分析、理解和愛的光芒。如果把你的特長在他們眼前稍微展示一下，都能俘獲很多學(xué)生的心靈，讓他們對你產(chǎn)生濃厚的興趣。愿意去接近你，和你做朋友。相互開放的心靈能獲得更多的愛。對大人是這樣，對他們也是。
在上學(xué)時期的學(xué)習(xí)，我知道：培養(yǎng)全面發(fā)展的人，發(fā)揮每一個學(xué)生的個人才能，是一項重要的教育學(xué)任務(wù)。及時地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)展我們學(xué)生的才能和素質(zhì)，及時地了解每一個人的志趣，這一點正是當(dāng)前教學(xué)和教育工作中要抓的一件主要的事。我通過和學(xué)生的交流，及時了解他們中每一個的興趣，愛好，特長，以及對語文課有什么看法，進而不斷改進自己的教學(xué)方式，以期望得到最佳的教學(xué)效果。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，盡可能地吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班多數(shù)學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我結(jié)合陳老師運用積分量化機制，每人發(fā)一本競爭本，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日課前五分鐘給學(xué)生朗讀感恩好文，既提高學(xué)生閱讀興趣，又教給學(xué)生閱讀方法，還讓學(xué)生從聽中學(xué)會感恩，一舉多得。
（二）通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。我從日記入手，鼓勵學(xué)生寫自己的作品?，F(xiàn)在我們班有很多同學(xué)都寫出來很多帶有濃烈通話色彩的“小說”。利用圖書角，讓學(xué)生在讀中搜集美麗的詞匯語言，讓他們積累大量的語匯，為提高作文做準(zhǔn)備。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的'寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用黑板示范、佳作賞析等，對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
世界上沒有兩篇完全相同的樹葉。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也存在著差異，有幾個基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我積極配合陳老師、小青老師，采用分層教學(xué)模式，“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，利用小組優(yōu)勢，以優(yōu)生來帶動后進生。課外加強對基礎(chǔ)不扎實學(xué)生的輔導(dǎo)，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡力促使每一位學(xué)生都有提高。
同時，我還利用校信通、短信等形式，與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練。
四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加我們五年級組的教研活動，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，評課。其他學(xué)生聽了好幾位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，并做好記錄。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，取得確定的成果。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
老師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、快樂的環(huán)境，使同學(xué)心情快樂，樂于思維，勇于探究。特別是低班級同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，老師更要順應(yīng)兒童心理，奇異地創(chuàng)設(shè)各種有利于同學(xué)熟識字的情境，以調(diào)動同學(xué)識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要動身，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引同學(xué)主動識字。讓同學(xué)先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，老師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂關(guān)懷同學(xué)識字。比如，在學(xué)習(xí)“雞”字時可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與同學(xué)的生活閱歷和驚奇心很好地結(jié)合起來，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
在識字教學(xué)中，鼓舞同學(xué)自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)同學(xué)看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每消逝一個新字，老師就可以問問同學(xué)：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)同學(xué)開放想像，用各種方法來識字。例如在學(xué)”羊”字時，同學(xué)說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。同學(xué)依據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的.、長期的過程，老師要締造多種方法和途徑，增加漢字和同學(xué)見面的機會。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在確定的語言環(huán)境中，與熟識事物結(jié)合起來，使同學(xué)在識字的同時，進展語言，提高熟識力氣。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是結(jié)實的，能收到事半功倍的效果。
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓同學(xué)通過搜集資料去識字。
3、認(rèn)姓名。記住本班小伴侶的名字。
4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓同學(xué)逛商場、超市時認(rèn)字。
6、在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間相互識字。
與此同時，確定要給同學(xué)呈現(xiàn)的機會。老師多加觀賞。它會在無形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵同學(xué)離開課堂后仍有識字的主動性。
總之，經(jīng)過一個學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇二
充滿激情的九年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這里很有必要對一年來的語文教學(xué)工作進行一下總結(jié)，查找語文教學(xué)工作和新課標(biāo)之間存在的差距，探索語文教育教學(xué)中的好經(jīng)驗好做法，為下一個三年一輪的語文教育教學(xué)工作提供依據(jù)。
今年我擔(dān)任九年級9班語文教學(xué)任務(wù)，全班共36名學(xué)生，男生24名，女生12名，是一個經(jīng)過掐尖選撥后重新組合的一個平行班。相對而言，我們班學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力普遍較弱，基礎(chǔ)差、差生面大。在學(xué)習(xí)思想上，一年來學(xué)生經(jīng)歷了一個“放棄——彷徨——振作——猶豫——努力”五個階段。
一是針對本班學(xué)生實際，我首先制定適全本班特點的語文教育目標(biāo)。確保學(xué)生經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)能順利通過語文結(jié)業(yè)考試要求，力爭將有潛力的學(xué)生中考中語文能撥尖，不拖后腿。教學(xué)目標(biāo)不盲從、不夸大，實事求是。在每個階段的語文教學(xué)工作中，我都會制定階段性的語文過關(guān)目標(biāo)。按照分層教學(xué)、因村施教的原則，不同層次的學(xué)生制定不同層次的目標(biāo)過關(guān)要求。從一年的語文教學(xué)成績來看，定目標(biāo)，分層過關(guān)的思想是切實可行的，尤其是在平行班，通過“推一把、拉一把”的做法，學(xué)生語文成績的提高是看得見的。
二是愛心投入，扎扎實實做好每一步。雖然我教的這個班的學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力遠不及我之前帶八年級時那個班，但我從沒有放棄過我的學(xué)生，始終堅信通過師生的不懈努力，學(xué)生的語文成績肯定會有較大步。面對這樣的平行班，只有更用心、更努力才能實現(xiàn)目標(biāo)。在上好新課的基礎(chǔ)上，我不斷努力穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓(xùn)練，分別進行了多摸底考，從基礎(chǔ)知識、語言運用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。
三是以中考為導(dǎo)向，努力提高學(xué)生語文能力。通過對名家名句的抄寫、背誦尤其是美文、名言警句、古詩詞的背誦默寫、積累，既可以練字，同時起到了潛移默化，擴大課外積累的作用，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個現(xiàn)階段語文教學(xué)中切實可行的好辦法。其次是增加作文的訓(xùn)練量，教師全批全改，并保證在寫作后一周內(nèi)反饋給學(xué)生，及時糾正學(xué)生在寫作中存的問題，點評學(xué)生寫作中的閃光點，幫助學(xué)生習(xí)慣寫作，不怕作文，確保將來大型考試中作文多得分。通過不同方法的運用，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)、語文能力，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。從今年的語文教學(xué)工作來看，這些工作抓得越早越好，越早效果越明顯的。
雖然九年級語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性，但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。
時光荏苒，一學(xué)期又過去了，本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三語文老師，并兼任五班班主任，此期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進步，以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)：
第一，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
第二，在教學(xué)工作方面。初中課改已實行之久，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、課堂設(shè)置都在不斷地更新，要想做一個合格的教師，首先必須要具有創(chuàng)新性思維以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，分層教育，授之以漁。雖然經(jīng)過了一年多的師生磨合期，但學(xué)生的語文能力還是參差不齊、各有差異。一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，就從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到能力的培養(yǎng)。對這群學(xué)生重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎(chǔ)，達到逐步提高；而對學(xué)習(xí)較好的的學(xué)生，重點在培養(yǎng)他們的關(guān)心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。主要做到以下幾點：
使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。比如在教《阿炳在1950》的時候，引導(dǎo)學(xué)生歸納中國古典文學(xué)中的音樂，把語文和音樂結(jié)合起來。
盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握了知識，并融會貫通，爛熟于心。在校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中，莊嬡媛，林玉妮同學(xué)分別榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報比賽一等獎、二等獎。在“母愛”征文比賽中，葉澄塵、柯斯萍分別獲初中組一等獎、三等獎。
引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生感知過程，促進了認(rèn)知的深化。
學(xué)習(xí)的路子很多，可以有目的地向書本學(xué)習(xí)，也可以向同行的前輩學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗，少走彎路、少犯錯誤，對存在的問題從別人那里反映出來，引以為戒。本學(xué)期的教研活動使大家在教學(xué)中統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識，避免相互矛盾和說法不一的現(xiàn)象。
最后，在工作方面，作為一名班主任，我沒有什么好的經(jīng)驗介紹，唯談一下我一個學(xué)期以來的心得和經(jīng)驗教訓(xùn)，以鞭策自我：
1、培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。
2、重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一些的事情，如在本學(xué)期學(xué)校組織的“趣味體育活動上”我們班學(xué)生發(fā)揮團結(jié)互助的精神，取得了年段第一名，到紫帽山參加社會實踐中，我班同學(xué)也取得拔河比賽第三名和內(nèi)務(wù)第三名及會操表演第三名的好成績。
3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我會定期召開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。
4、建設(shè)家長與學(xué)校溝通的橋梁。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，積極作好合力教育工作，邀請家長來學(xué)校面談，多次到學(xué)生家中了解情況。通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等等，我知道，只有與家長取得共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都會事半功倍。
雖然成績頗豐，但在教育教學(xué)過程中也明顯存在著不足。比如對差生的轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃。而另外一些語文成績還過得去的同學(xué)也存在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問題。在班集體管理上，和部分學(xué)生還是沒辦法溝通到位。
最近希望自己在教學(xué)過程中，重視情感教育，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性，幫學(xué)生逐步形成健全的人格。在班主任工作中，繼續(xù)向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，做到讓學(xué)生喜歡滿意的班主任。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇三
繁忙的時候總感覺光陰過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處兩年的孩子們要卒業(yè)了，即將送走我在南開的第二輪學(xué)生。回首一個學(xué)期的語文教授教化工作，總的感到還對照滿意，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了，對付語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為緊張。幾個常被我戲稱為及格線上病篤掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认胫涝煸劦娜?，對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我認(rèn)為本身平時的工作已經(jīng)獲得了回報?？偨Y(jié)本身的教授教化工作，我感覺在以下幾個方面做得不錯。
從小到大，我就討厭先生講堂教授教化中死板的解說。先生的語言干巴巴，如若音色還欠好聽，或是男不帥，女不靚，神色不富厚，對付不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在講堂解說中，我總是注意語言的風(fēng)趣詼諧，語文學(xué)科，語言為主，先生的語言不活躍，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入此中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多數(shù)關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到先生解說中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，后果確定要好狠多。對付學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱棟慕峁，我都是贊一直口，讓學(xué)生感想感染學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，康健的閱讀，一定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以造詣差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有勝利的信心。因為許多先生講堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，十分艱苦給個機會學(xué)困生生，可能是道難題，只會讓其難觀，沒有勝利怎會高興?我提問會依據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滾滾一直，經(jīng)常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會感覺低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個來由夸一夸。我便是讓學(xué)生感到到，先生眼里，人人都一樣，只是態(tài)度不合造成造詣的差異。態(tài)度轉(zhuǎn)變，造詣必然提高。
語文學(xué)科尤其看重知識的積累。我曾多次奉告學(xué)生，語文課上，先生講了再多的措施，如果本身不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須純熟背誦，當(dāng)然，如果不樂意背誦，還可以選擇重復(fù)地抄錄。背誦或抄錄，可以本身選擇，目的只有一個，切記于心。數(shù)學(xué)先生常說觸類旁通，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有許多種方法，先生平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話釀成引用的話，那么又怎么把引用的話釀成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變更，意思才不會變更，演習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。
我總覺得，語文教師培養(yǎng)孩子優(yōu)越的閱讀習(xí)慣甚于講堂知識的傳授。課本知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感想感染閱讀的好處，閱讀的愉快。喜好閱讀的孩子總是我表揚的工具，在表揚中，把我覺得的好書向?qū)W生保舉，我所教的兩個班，大部分學(xué)生都變得愛觀書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超綱目的要求。
語文教授教化因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對先生提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，本身就要一桶水。因為工作涼垠，我感到本身的閱讀還不敷，分外是理論冊本，放學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教授教化，能力成為一個學(xué)者型的教師，一個受學(xué)生迎接的先生。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇四
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。
（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。
在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形把握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓同學(xué)的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要同學(xué)解釋，顯得枯燥，有些同學(xué)就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)力氣強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。我則接受應(yīng)用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的學(xué)問也得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文力氣。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力氣和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)仔細觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達力氣亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力氣，讓同學(xué)多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種呈現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯總分類，確定爭論主題，走出學(xué)校，深入到到家庭，走進社會來進行調(diào)查爭論，同學(xué)的爭論報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步消失了同學(xué)才智的火花。當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作。
本班語文極需關(guān)懷的差生，我接受應(yīng)用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)懷差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關(guān)懷他們把握，由于是多名優(yōu)生來關(guān)懷，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的.學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。
（四）拓展學(xué)問視野。
語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了確定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的呈現(xiàn)。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力氣。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛惜的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
３、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、接受應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀角逐、說話角逐、講故事角逐等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任805班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人，全部由轉(zhuǎn)校生構(gòu)成，很多學(xué)生基礎(chǔ)甚為薄弱，而隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來。但是，大多數(shù)學(xué)生還是有學(xué)習(xí)愿望的，并且還比較努力，有上進心。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)真教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，根據(jù)學(xué)校有關(guān)精神，及時調(diào)整教學(xué)策略，在一定程度上使我班的語文學(xué)習(xí)和其他各科的學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展，并不斷提高成績?，F(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：
一、對教學(xué)比較滿意的幾個嘗試。
（一）結(jié)合學(xué)情，聯(lián)系實際，長遠規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。
語文學(xué)科是一基礎(chǔ)學(xué)科，是最容易出力不出成績的學(xué)科，目前，如何教好語文仍是一個棘手的課題。在這一點上，本人絲毫不敢托大，特別是作為805班語文教師，由于擔(dān)任班主任的特殊身份，加上這個班級是一新近由轉(zhuǎn)校生組合的特別班級，就不能不綜合考慮學(xué)生實際，來安排本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作。
開學(xué)初的摸底考試，讓人觸目驚心。我班學(xué)生主科成績均與其他班差距較大，而以數(shù)學(xué)外語為甚?？紤]到學(xué)科性質(zhì)及學(xué)生發(fā)展的長遠利益，如果數(shù)學(xué)和外語按當(dāng)時的實際成績看不重點抓，這個班將在中考時會在這兩大主科方面無法與其他考生抗衡。如果作為班主任的我，過于強調(diào)語文學(xué)科的重要性，狠抓語文教學(xué)，那么，學(xué)生將會懾于班主任的權(quán)威，而不能在數(shù)學(xué)外語學(xué)科上花足夠的時間。還有，在第一次月考時，我班的歷史學(xué)科與其他班也差距甚大，很多學(xué)生在這一學(xué)科失分過多。此外，我班物理老師是一兼職教師，在校輔導(dǎo)學(xué)生的時間相對較少，物理學(xué)科也需要照顧。鑒于諸多原因，作為班主任的我，只好在時間上對其他學(xué)科，特別是數(shù)學(xué)、外語、物理等學(xué)科適當(dāng)讓步。這樣一來，短時期內(nèi)，語文教學(xué)成績的提高便成了一個難題。但從長遠的觀點看，迫于當(dāng)時學(xué)生的實際，實也是不得已而為之。
當(dāng)然，語文學(xué)科的讓步措施，也是有條件的。這主要是在上半學(xué)期的事。期中考試后，我們班數(shù)學(xué)外語考試成績已經(jīng)接近其他班級，而且物理學(xué)科成績還優(yōu)于部分班級，歷史成績也上去了。這便提供我們開始加強語文教學(xué)的契機。隨后的班級教學(xué)工作中，語文教學(xué)也逐步加強，在作業(yè)量和課外輔導(dǎo)等方面，開始適當(dāng)增加時間。這樣，班級語文成績也開始有了較快的提高。這主要表現(xiàn)在班級的低分率減少為0，不及格學(xué)生人數(shù)也漸趨于0，而優(yōu)秀生比例則自開學(xué)以來逐步增大。
（二）合作學(xué)習(xí)，少講多練，激發(fā)興趣，重視自學(xué)。
雖然學(xué)期初我們采取了低調(diào)處理語文教學(xué)問題的策略，但語文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科性質(zhì)以及其在中考中所占的學(xué)分比例，都不容許任由這一學(xué)科成績掉下去。顯然，在課外時間讓步的前提下，如何搞好我班的語文教學(xué)，成為學(xué)期初個人探討的一個較為專業(yè)的課題。
我們的做法是向課堂要質(zhì)量，向?qū)W生要成績。具體操作起來，主要表現(xiàn)在授課時充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。比較有意思的事，開學(xué)初很多學(xué)生對語文學(xué)科意見很大，這固然由個人教學(xué)水平的限制引起，實際上也與我們班語文教學(xué)的流程與學(xué)生來校前的所熟悉的教學(xué)模式有著很大的不同。我們的語文課更注重精講多練，給學(xué)生更多的時間來聽、說、讀、寫、練、測、考，并且實行小組討論，自行解決字詞等基礎(chǔ)知識性問題，而老師講解的則相對較少，而主要扮演著一個引導(dǎo)和裁判的角色。雖然學(xué)生很不情愿，也難適應(yīng)，但到期中考試時我們班的語文成績，與兄弟班級相比差距卻在縮小。這讓學(xué)生對我班語文教學(xué)的新套路有了一定的信心。
（三）廣泛閱讀，群集資料，開闊視野，活躍思維。
期中考試后，學(xué)生數(shù)學(xué)外語物理歷史等學(xué)科成績在不斷進步，語文學(xué)科也開始得到重視。我們在教學(xué)指導(dǎo)思想上，也嘗試在穩(wěn)中求進，既調(diào)整了剛開學(xué)時一味少講的策略，增強了語文學(xué)科的知識性，比方有關(guān)說明文體知識方面的內(nèi)容，就講解較多；而待學(xué)生熟悉和掌握了有關(guān)知識點之后，再加以練習(xí)和實踐。比如，我們可以先講解說明的順序和方法，而后拿出另外的時間讓學(xué)生來具體分析有關(guān)材料所運用的說明順序和使用的說明方法。與此同時，我班開始引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀范圍，并且著手讓學(xué)生全面收集資料，以開闊學(xué)生的視野。
針對我班差生較多，學(xué)生學(xué)法較死、思維僵硬的實際，我們也及時改進學(xué)法教導(dǎo)和訓(xùn)練。11份起開始引進腦圖制作活動，并用于課文研究；12月份進行知識樹的專項訓(xùn)練，并用于指導(dǎo)第二次月考復(fù)習(xí)。雖然當(dāng)時我班同學(xué)受今年流感的影響，缺課同學(xué)較多，而補課時間相對不足，但他們在第二次月考時的成績，仍然考出了較為理想的成績，其中我班第一次沒有了差生，而優(yōu)秀生人數(shù)也明顯增多。據(jù)專家研究，腦圖和知識樹的繪制，實際上最能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，有助于所學(xué)知識的系統(tǒng)化。如果說學(xué)生在語文學(xué)科成績有所提高，我想腦圖和知識樹的制作活動是起著較大的作用的。如果學(xué)生的學(xué)法不對，思維類型出現(xiàn)了錯誤，那么一味的強調(diào)加班加點地拼時間，趕進度，實際上可能會事倍功半、出力不討好的。
二、值得繼續(xù)關(guān)注的幾個問題。
（一）學(xué)生“寫小說”類的問題。
雖然開學(xué)以來，我們班比較重視寫作訓(xùn)練，也提倡學(xué)生常寫周記日記，但并不是每個學(xué)生都有良好的寫作習(xí)慣。但寫作已經(jīng)引起部分同學(xué)的興趣，作文難的問題可以說在我們班已經(jīng)基本解決，甚至有學(xué)生很喜歡寫寫畫畫，這包括散文詩歌等形式的創(chuàng)作嘗試。目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有幾名同學(xué)在開始嘗試寫小說，甚至有學(xué)生已經(jīng)寫成了一本上好幾萬字的小說。也有學(xué)生想投稿，但實際上寫作的質(zhì)量并不高。目前不少學(xué)生對語文學(xué)科甚是自負(fù)，反而對基礎(chǔ)知識，比如詞匯積累方面就得不到足夠的重視。我個人不是很支持這種盲目自負(fù)的寫作行為，但同時也不能不看到學(xué)生寫作的積極性。如何處理這一方向性的問題，目前尚未有一個較有明確的決策。
（二）學(xué)生“讀小說”類的問題。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在班內(nèi)收到幾次學(xué)生的課外讀物，其中主要是小說類，還有《讀者》、《故事會》等雜志類。當(dāng)然學(xué)生讀作文選的還是占多數(shù)，但讀古詩文的則相對較少，甚至極少。這實際上不利于學(xué)生真正的豐富語文知識，提高其語言文字素養(yǎng)。對于這一問題，倒是有一比較明確的決斷，當(dāng)然是要鼓勵學(xué)生多讀古詩文，另外還要建議學(xué)生讀讀歷史、哲學(xué)、美學(xué)等方面的書箱，但學(xué)生實際上在這些方面的興趣，還有待培養(yǎng)激發(fā)。
與之相關(guān)的，還有一個問題就是學(xué)生的“微閱讀”的問題，這主要表現(xiàn)為學(xué)生的手機短信、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)新聞、手機小說等閱讀取向，這種閱讀，往往都是比較膚淺，但信息量大。而對紙質(zhì)文本，特別是經(jīng)典的品讀則相對明顯不足。
這類問題實際上關(guān)涉到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題，雖然看似簡單，但要真正處理好，并不容易，其中值得探究的內(nèi)容還很多。
（三）學(xué)生“懶考試”類的問題。
（四）學(xué)生“缺功夫”類的問題。
很明顯的，我班學(xué)生比其他班缺少一年的寫字課訓(xùn)練，不少學(xué)生的硬筆字很成問題。這主要表現(xiàn)為寫得快的過于潦草，寫的不潦草的可能寫得太慢。整個班里能寫出比較像樣的行書的學(xué)生沒有幾個。但如果布置書寫作業(yè)，讓學(xué)生來下功夫練字，這種作業(yè)可預(yù)期是很難完成得讓人滿意的。而在作文中，我們明顯可以看到，很多學(xué)生錯別字很多，標(biāo)點用不好的也大有人在。類似的，還有朗讀不出聲、聽課無筆記、解題少路數(shù)、周記流水帳、作文題材少等問題，都能看出學(xué)生基本功方面的不足。雖然學(xué)生現(xiàn)在對語文學(xué)科的重視程度，較開學(xué)之初，有了很大的提高，但實際上，我們班學(xué)生在語文學(xué)科方面的基本功欠缺的問題，至今仍然沒能得到解決。如何改變學(xué)生眼高手低、志大力小的問題，實在是值得思考的。
（五）學(xué)生“拖作業(yè)”類的問題。
拖拉作業(yè)的現(xiàn)象，實際上并非唯獨語文學(xué)科存在著。但由于在開學(xué)初我班對語文教學(xué)的低姿態(tài)處理，有時為了讓孩子們能及時完成數(shù)學(xué)、外語等其他學(xué)科的作業(yè)，作為班主任的我，只好讓學(xué)生把語文作業(yè)延期上交。這在一定程度上，慣壞了學(xué)生，讓他們覺得語文作業(yè)拖得起。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧起來，除了作文和腦力作業(yè)，基本上沒有拖欠，其他作業(yè)，比如字詞基礎(chǔ)和《典中點》等，都會有不少學(xué)生拖欠作業(yè)。但這是一個極不好的行為習(xí)慣，我想這也是下個學(xué)期著力要抓的一個問題。實際上，本學(xué)期后半段也曾抓過這個問題，但由于我校是私立學(xué)校，各學(xué)科布置作業(yè)量較大，而他們占有非班主任可以讓班主任出面催交作業(yè)之便，實際上，仍然在語文作業(yè)方面在不斷的讓步，因為學(xué)生有時確實存在著時間不夠用的問題。與之相關(guān)的，還有部分后進生需要抄襲作業(yè)，所以就要等其他同學(xué)做好作業(yè)后才可以去“完成”自己作業(yè)的上交任務(wù)。而下學(xué)期學(xué)生將有再行分化的可能，那么，一些相對的差生作業(yè)拖拉問題很有可能會更為嚴(yán)重。但學(xué)校的作業(yè)檢查，是要看次數(shù)的，而且比較機械地要求全做全批，也會給教師帶來一些難題。這個關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題如何解決好，也有必要引起注意，希望以后能想出一個更為妥善的辦法來。
以上我們從得失兩個方面，對本學(xué)期805班的語文教學(xué)加以總結(jié)。可以看出成績是微不足道的，但問題卻是越來越多的。如何有效地改進語文教學(xué)質(zhì)量，如何真正地優(yōu)化學(xué)生的語文素養(yǎng)，如何較快地提高學(xué)生的語文考試分?jǐn)?shù)諸多問題，我們都很難給出一完美答案?！敖虩o定法，教必有法”，我們所能做的只能是結(jié)合自己的所學(xué)和以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的嘗試改進教學(xué)。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的積極配合下，我們805班的語文教育教學(xué)任務(wù)終能畫一句號，但同時也給作為語文教師的我，留下諸多關(guān)于教學(xué)的諸多問號。但愿下個學(xué)期，能夠?qū)@些問題有個較為滿意的解答，當(dāng)然，也在期望新的問題被發(fā)現(xiàn)和解決。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇六
這次教學(xué)研究課，在眾多的課文中我選擇了《船長》這一課。什么原因呢?因為讀完課文，我就被船長忠于職守、舍已為人的英雄行為給深深地震撼了，在我的眼前，仿佛出現(xiàn)了一尊黑色的塑像，船長正目光凝然、注視前方，臉上是那么安詳平和。試問天下蒼生，有誰，能在死神的面前，真正做到了超然與寧靜;能面對死亡，把生的希望留給他人，舍生取義?這對于蕓蕓眾生來講，是望塵莫及的。由此，我又不禁聯(lián)想起了“泰坦尼克”號沉沒的故事，與這有驚人的相似之處，也是輪船沉沒，也是眾人爭相逃命，也是船長下令緊急救援。所不同的是，“泰坦尼克”號的沉沒責(zé)任在船長，因為是他的錯誤決策才造成了這一慘劇。而我們的哈爾威船長，自始至終，都是那么完美，一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。這樣的人才是真正的英雄!
這樣的好課文，怎能不精心引導(dǎo)學(xué)生去細細閱讀、細細品味，學(xué)會做人?那么，如何讓學(xué)生也能深入文本，與我一樣有著深切的閱讀感受與體悟呢?怎樣才能讓學(xué)生上一堂有滋有味的語文課呢?我思索著：
一、深入鉆研教材，真正吃透教材。
課文是英國著名作家雨果的小說《船長》，講述的是一個動人的故事：1870年3月17日的夜晚，由于“瑪麗”號巨輪的突然撞擊，“諾曼底”號輪船的船身被撞開了一個大口子，船上的乘客無不驚惶失措，爭相逃命，在這萬分危急的時刻，船長哈爾威挺身而出，沉著鎮(zhèn)定地指揮全體人員有條不紊地撤離，而自己卻以身殉職，與輪船一起沉入大海。反復(fù)讀了幾遍課文，我有三點想法：其一，既是小說，就應(yīng)該把教學(xué)重點放在引導(dǎo)學(xué)生感知哈爾威船長這一形象上，通過品讀課文感受人物的高貴品質(zhì)。其二，文章最后說：他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。這是作者對船長的評價，也是對后人的期盼。如何讓學(xué)生認(rèn)識英雄的本質(zhì)，在心中與作者產(chǎn)生共鳴，這是教學(xué)的難點。其三，怎樣在強調(diào)人文性的同時不偏廢工具性，對學(xué)生進行扎實的語言文字訓(xùn)練。這是我在教學(xué)前重點思考的三個方面。
二、好文章要多讀，在讀中感悟。
古人云“文章不厭百回讀。”好文章應(yīng)讓學(xué)生走一個來回，要讓學(xué)生讀出味來。在學(xué)習(xí)第一次命令時，我就讓學(xué)生進行了三讀。這三讀各有目的各有側(cè)重，層層深入，由表及里，幫助學(xué)生在讀中品文，在讀中感悟。一讀理解“吼”，為什么吼?怎樣吼?二讀品句，說說從句子中體會出哈爾威是位怎樣的船長?三讀傳情，把自己對船長的敬仰之情通過朗讀傳達出來。
在整個課堂的教學(xué)中，朗讀貫穿了課堂的始末。但由于內(nèi)容比較多，時間比較緊，所以到課結(jié)束時比較倉促。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、訓(xùn)練處的直接指導(dǎo)、以及全體語文老師的共同努力下，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究力氣為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹訓(xùn)練方針，實施新課程訓(xùn)練，主動推動前進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了較好的成果，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們相互溝通相互溝通的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校老師敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，相互理解，取長補短，老師們相互關(guān)懷，相互信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，把握課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練的特點，主動領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。了解了每個班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭辯。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)相互溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念，通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文老師不簡潔，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡潔。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。學(xué)校為教研組的進展供應(yīng)了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導(dǎo)，這是教研組主動進展的最佳契機。語文教研組作為學(xué)校的一個大組，有責(zé)任通過努力實踐推動前進學(xué)校的進展。為此，教研組制定訂了一年進展規(guī)劃，明確了教研組進展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
學(xué)校在任命教研組長的基礎(chǔ)之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中相互協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面時常溝通工作狀況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學(xué)初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分熟識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——老師的感受與承受力，各項制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體老師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動了廣老師的工作主動性與主動性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書香校內(nèi)的工作，由于讀書是每個人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的學(xué)問，陶冶我們的情操，啟迪我們的才智，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開希望之窗。為培育同學(xué)“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，學(xué)校主動創(chuàng)設(shè)一種深厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長，培育書生氣的同學(xué)。為孩子營造歡快人生的理想家園。
德是從教之本，葉圣陶先生說：“訓(xùn)練工的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文老師對事業(yè)忠誠，對同學(xué)負(fù)責(zé)，聽從支配，勇挑重?fù)?dān)，團結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。認(rèn)真主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師慢慢分為了三個層次：縣級骨干老師，有確定教學(xué)閱歷的老師，剛畢業(yè)的新老師。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報課、備課組試驗課。
每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課、評課總結(jié)。由于課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量，我們特別留意公開課教學(xué)的效果。本學(xué)期，本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課，每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。對每節(jié)公開課都進行公證的評價，特別是對各位老師公開課中消逝的不足和問題進行深入到到探討，尋求解決途徑，收到共同促進、提高的效果，其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評課，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，喧鬧發(fā)言，毫無保留，教研風(fēng)氣深厚。每次公開課教學(xué)后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。由于這次活動為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
認(rèn)真開展新課程的備課相互溝通活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中爭辯的時間。重點爭論在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計、細心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學(xué)為本”，盡力調(diào)動同學(xué)的`主動性、主動性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓同學(xué)多動、多思，開放聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)得有價值。“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課時常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實訓(xùn)練處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參預(yù)的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準(zhǔn)時了解訓(xùn)練教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。
中國有句俗話：活到老，學(xué)到老。作為老師，更要“教到老，學(xué)到老”。我們語文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進的訓(xùn)練教學(xué)理念，了解當(dāng)前教壇的新動態(tài)，結(jié)合語文教學(xué)實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和同學(xué)觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或閱讀一些語文訓(xùn)練網(wǎng)站，準(zhǔn)時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸取并消化他人的先進的訓(xùn)練閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練對語文老師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實際和課題爭論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入到到爭論探究，認(rèn)真總結(jié)閱歷，主動撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校同學(xué)參預(yù)省市縣支配的中學(xué)校生書信征文大賽，組織八班級班級集體經(jīng)典詩文朗誦角逐、七班級硬筆書法競賽等活動。既熬煉、提高了語文老師的水平、素養(yǎng)，也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣，培育了同學(xué)的語文力氣。同時我校老師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成果，也進一步打造了我校老師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。
語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對比新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)實樹立老師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，爭論和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力氣，突出創(chuàng)新精神和實踐力氣的培育；堅決做到面對全體同學(xué)，照看不同程度，不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，爭論和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，上學(xué)年，我們在學(xué)校訓(xùn)練處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培育老師的科研力氣，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。我們平常鼓舞老師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文，主動參預(yù)課題爭論。本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及訓(xùn)練處的直接指導(dǎo)下，參預(yù)了度平?jīng)鍪衳x年度重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練爭論》的爭論工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計了一份爭論方案。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還抽出時間進行了教學(xué)閱歷的總結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進行了課題爭論?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了確定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的熟識不夠端正，參預(yù)集體活動的熱忱不高。對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動的組織上照舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們認(rèn)為正確而不懷疑，只要全校上下切實更新訓(xùn)練觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇八
一、雇用工作：
積極以維護現(xiàn)有渠道、拓展額外渠道為主，全方位及多渠道整合表里資源，盡全力做好雇用工作。20____年2—12月雇用入職94人。
雇用的成果：
1)積累了較大的貯備人才簡歷，1000余份簡歷，充足我公司人才貯備人員數(shù)目，20____年卒業(yè)大學(xué)生涵蓋販賣、設(shè)計、文職及工人，為開年雇用做好根基工作。
2)拓寬渠道，扶植公司渠道維護開拓思想，還得維護、摸排、調(diào)研，在需要時侯投入資金與光陰，后果就會明顯。
3)應(yīng)用雇用較好的調(diào)研同行業(yè)及同類型崗位薪酬為薪酬革新提供根據(jù)4)應(yīng)用雇用較好鼓吹公司的文化及優(yōu)勢，在品牌承認(rèn)度在高校、人才市場取得較好的鼓吹與推廣。
公司人力資源根基工作脆弱，人員流動性大，導(dǎo)致很多崗位雇用較多，公司人力資源戰(zhàn)略不明晰及經(jīng)費投入不夠，對外人力資源本錢上漲，導(dǎo)致整體雇用工作陷入被動與僵局。20____年主要開展以下雇用工作的目標(biāo)改良。
(1)雇用口試樹立了明晰化標(biāo)準(zhǔn)及流程上規(guī)范：20____年3月份開始草擬公司口試標(biāo)題、筆試題設(shè)計、技巧測試及性格測試，在厥后的雇用工作中嚴(yán)格根據(jù)筆試再口試的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，從一開始嚴(yán)格把關(guān)，做到心中有數(shù)，讓一部分不相符人才篩選出來。規(guī)范雇用流程組織，初試、復(fù)試、再復(fù)試以多次口試再上崗，削減雇用的風(fēng)險，確保人員穩(wěn)定，降低去職率。積極的拓寬我公司渠道扶植，以渠道扶植推進工作進展。維護現(xiàn)有客戶渠道，促進新的渠道。20____年在維護原有的蓮湖人才市場、歐亞學(xué)院、部分職介機構(gòu)外，積極的拓展渠道開拓與扶植。
(2)積極參加人力資源雇用措施研討與培訓(xùn)課程，積累雇用口試經(jīng)驗。20____年6月份參加陜西百佳人力資源雇用渠道扶植研討會、高新企業(yè)大學(xué)雇用實務(wù)及黨校雇用形勢闡發(fā)較強的匆匆進個人專業(yè)化、對雇用全局把控才能及程度，為雇用縮短周期及加強雇用質(zhì)量打下堅實根基。
(3)積極與3—5家職業(yè)介紹中心互助，為公司保舉人員，確保下層人員分外是電焊工、電工及司機雇用做好信息鋪墊。
(4)公司目前存在雇用的難點：現(xiàn)有工資程度與社會人員程度有必然差距沒有競爭力;公司的用人標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格，也不樂意雇傭程度一般員工;中層與用人部門對人才的治理及溝通不能實時到位導(dǎo)致今年凸顯2個人問題：3—4月份根基工人很難雇用;8—10月份業(yè)務(wù)人員很難雇用;部分高條理人才雇用渠道短缺，比如中級管帳職稱人員得在同行財務(wù)資源去掘客，并未取得樹立高層人才圈子及路子;司機雇用常年不懈，重點在于報酬跟不上、部分用人理念治理理念未深化、不人性及對付司機稽核方法與薪酬制度迫在革新;這對雇用問題我覺得不簡單單是雇用問題，是牽扯到很多問題的最解散果。
(5)勞動力本錢上漲及人才盼望的急切性及革新速度形成反比，也將在人力資源雇用工作中成為一個難點及重點。雇用本錢節(jié)制與雇用的投入也將是革新的重點。
二、培訓(xùn)工作
20____年培訓(xùn)工作主要堅持公司育人理念，培養(yǎng)公司復(fù)合型人才為己任，重點進步公司人員整體職業(yè)化素質(zhì)及職業(yè)情操，控制今世治理知識與才能，為工作開展注入活力。20____年3月份下發(fā)培訓(xùn)支配，嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)計劃執(zhí)行。20____年培訓(xùn)60余次。20____年培訓(xùn)方面主要開展以下工作：
(2)積極組織新員工入職培訓(xùn)2次，較大大進步新入職人員對公司文化規(guī)章制度了解，融入公司集體及團隊生活。
(3)中干治理知識培訓(xùn)10次，開春舉辦了全公司品質(zhì)治理視頻學(xué)習(xí)、姜嵐昕治理學(xué)習(xí)、品質(zhì)管控知識及團隊扶植知識，對新任職中干舉辦了中干職業(yè)才能培訓(xùn);4月份輸送公司高管參加emba《品牌扶植》;11月份輸送高管參加《團隊打造》治理培訓(xùn)課程;12月份聘請蓮湖人才講師做《情緒化治理》課程培訓(xùn)。
(4)舉辦員工內(nèi)訓(xùn)課程8次，針對員工進行李強《優(yōu)秀員工》視頻學(xué)習(xí)、針對中干《中層危機》視頻學(xué)習(xí)、針對業(yè)務(wù)開展《勝利營銷》《引爆販賣》視頻學(xué)習(xí);針對下層員工進行《禮儀知識》《職業(yè)化塑造》《忠誠與責(zé)任》專題講座，激發(fā)員工控制新知識、新思想，合理利用知識及針對性培訓(xùn)，起到必然后果。
(5)對外互助方面：積極調(diào)研了3家對外戶外團隊拓展公司，20____年舉辦員工對外拓展;調(diào)研了藍天咨詢公司、西安紅衫治理咨詢公司、西安交大emba、楊智治理咨詢公司、天智治理咨詢公司、智華治理咨詢公司及中國廣協(xié)長途教導(dǎo)等，積極探索我公司培訓(xùn)實際與對外課程設(shè)計，取得必然后果與進展。
(6)變動培訓(xùn)記錄、草擬培訓(xùn)治理制度及做好培訓(xùn)后后果評估及查詢訪問，使得培訓(xùn)有偏向、有目標(biāo)、有思路。
培訓(xùn)存在的問題
1、對付培訓(xùn)治理及組織放松。相關(guān)治理制度并下發(fā)執(zhí)行慢，培訓(xùn)治理才能需增強，對各單位及各部門培訓(xùn)的監(jiān)管與指導(dǎo)不力，未做好培訓(xùn)工作的調(diào)研與研究。
2、針對培訓(xùn)需求闡發(fā)及培訓(xùn)課程設(shè)計分歧理，體系不明。未做好每次培訓(xùn)調(diào)研及問卷下發(fā)，未形成課程設(shè)計團隊，確保培訓(xùn)實效。培訓(xùn)調(diào)研及后果評價表格執(zhí)行流于形式。
3、經(jīng)費投入不夠，需要在設(shè)備、外訓(xùn)參加及培訓(xùn)課本中投入資金。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇九
頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
? ? ?俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)
成績
是有很大的好處的。有的
同學(xué)
為
什么
老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
? ? ?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的'方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
? ? ?本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
? ? ?語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
? ? ?1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
? ? ?2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
? ? ?3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大海”——“學(xué)?！?，學(xué)生可通過“大海——上?！蠈W(xué)——學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來達到目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。
? ? ?4、進行講演比賽。
班級
中進行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。 在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級（7）、（8）班語文教學(xué)工作。
本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改并講評作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；同時，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將個人覺得較有特色的做法總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）注重新課導(dǎo)入
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景，比如在教《石榴》一文我展示有關(guān)石榴的畫面，播放有關(guān)“石榴”的詩詞，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
本學(xué)期繼續(xù)實行“課前推詩”的方式，讓學(xué)生在讀詩、評詩的氛圍中進入課文，同時，欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。
（二）培養(yǎng)探究習(xí)慣
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽而能各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《地毯下的塵土》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。
美國一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；指導(dǎo)學(xué)生深入開展語文綜合性學(xué)習(xí)，形成大語文觀。
本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但與理想的、整體的教育要求還有一定距離，今后我將加倍努力，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而不懈探索。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十一
時間飛逝，光陰如梭。在忙碌而充實的工作中我們度過了意義非凡的20x年。回顧一年的所有工作令人欣喜。在支行各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和分理處主任的指導(dǎo)及同事間共同努力下，我們積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，增加各項業(yè)務(wù)技能水平，認(rèn)真履行工作職責(zé)，時刻謹(jǐn)記內(nèi)控制度，圓滿完成了全年各項工作指標(biāo)，在思想覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作技能、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面都有了較好提高?，F(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：
一、主要工作內(nèi)容及職責(zé)
本人于20x年6月入職，從事綜合柜員一職。平日工作主要有柜面對私業(yè)務(wù)、對公業(yè)務(wù)、代發(fā)工資、反洗錢信息補錄等?？此坪唵蔚牟僮?，卻需要平日多積累多學(xué)習(xí)操作流程，日益更新，專注、仔細、耐心對待每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生與審核，尤其是對公業(yè)務(wù)。一個月的支票處理量相對較大，為了減少退票率，也為了提高自己處理對公業(yè)務(wù)水平，我堅持對每一張票據(jù)各個要素進行認(rèn)真審核，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己及客戶填寫規(guī)范。伴隨著每筆業(yè)務(wù)發(fā)生的同時，也將內(nèi)部控制制度銘記于心，七步服務(wù)流程做到大方得體，將各項政策落到實處。
二、我的收獲與成長
我很慶幸自己能夠加入農(nóng)商行，成為其中的一員，工作近一年的時間里，我的價值觀和人生觀都有個較大的改變，她讓我相信人生一切皆有可能，只要自己肯努力創(chuàng)造。當(dāng)然也只有能為企業(yè)做出奉獻，才能實現(xiàn)自己的價值。首先，在一個工作團體里，大家要團結(jié)一致，互助進取，因為團結(jié)是取得互利共贏的前提；其次，做好自己的本職工作是基本要求，作為一個柜員應(yīng)該懂得自己該做什么，什么不能做，有主見有膽識；另外，客戶是我們發(fā)展的主體，服務(wù)好客戶是我們的職責(zé)，研究客戶，通過對客戶的研究從而達到了解客戶的業(yè)務(wù)需求，力爭使每一位客戶滿意，通過自身的努力來維護好每一位客戶；當(dāng)然，通過對業(yè)務(wù)的熟悉和對企業(yè)內(nèi)部控制的了解之后，能為企業(yè)的一些潛在的漏洞或發(fā)展提出建設(shè)性的意見是我們份內(nèi)之事，也是為企業(yè)能做的較好的貢獻。
在市場競爭日趨激烈的今天，在具有熱情的服務(wù)態(tài)度，嫻熟的業(yè)務(wù)能力的同時，還必須要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力水平，才能向客戶提供更高效率、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我行舉辦的各類培訓(xùn)和技能考核為我盡快提高業(yè)務(wù)技能提供了有力的保障。我始終積極參加各類培訓(xùn)，堅持認(rèn)真聽課，結(jié)合平時學(xué)習(xí)的規(guī)章制度和法律法規(guī)，努力提高著自己的業(yè)務(wù)能力水平。通過一段時間的工作，我深刻體會到銀行是一個高風(fēng)險的行業(yè)，辦理每一筆業(yè)務(wù)都要注意到每一個小細節(jié)和要素，它可以是一個復(fù)核、一個簽章、一個客簽名、一個手印、一個登記、一個交易碼。一筆業(yè)務(wù)可能涉及到很多個細節(jié)問題，如果因為粗心大意，不用心想，漏掉一個沒有做到，都有可能存在風(fēng)險，就比如放貸款。細節(jié)不是兒戲，需要我們嚴(yán)肅對待。嚴(yán)格把守每一個關(guān)口，是對我行風(fēng)險的控制，更是對自己的負(fù)責(zé)。
三、存在的不足和努力方向
回顧20x年的工作，雖然各項工作都能比較順利的開展，但深知自身依然存在不足，需要進一步改善。其一，學(xué)習(xí)力度不夠。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟時代，新情況新問題層出不窮，新知識新科學(xué)不斷問世，面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，加快學(xué)習(xí)的步伐迫在眉睫，不容遲緩。我始終相信機會是留給有準(zhǔn)備的人，所以，在工作之余，我還在為考取基金銷售資格、中級會計職稱等證書做準(zhǔn)備。其二，個人情緒控制不佳。針對以上問題，今后的努力方向是：其一，加強理論學(xué)習(xí)，進一步提高自身素質(zhì)；其二，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力克服自己的消極情緒，用飽滿的工作狀態(tài)，提高工作質(zhì)量和效率，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們把工作做得更好。
四、新一年的展望
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十二
一個合格的現(xiàn)代教師，不但要會“教書”，更要懂得為什么“教書”？怎么樣“教書”？作為我來說，通過這次的活動，更讓我明白了教師的課研能力非常重要的這個道理。三年來，我在翁老師的悉心指導(dǎo)下，勤查資料，在了解現(xiàn)代教育最前沿信息的基礎(chǔ)上，積極撰寫各類論文，取得了一定的成績。如《我看小學(xué)作文中的創(chuàng)新》一文獲全國作文教學(xué)論文大賽三等獎；小論文《作文為何不能得高分？》一文在《紹興教育》刊物上發(fā)表；以及其它幾篇論文在鎮(zhèn)論文比賽中獲得二、三等獎。現(xiàn)正參加浣紗小學(xué)語文課題研究活動，主要負(fù)責(zé)通過自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寫作技能的研究。當(dāng)然，這三年的“幫教結(jié)對”活動雖已將近尾聲，但這決不意味著我停止了前進的腳步！因為我清楚地認(rèn)識到，一個教師只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自己，才能使自己的事業(yè)之路走得更充實，更寬闊！
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十三
在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了二年級《語文教師教學(xué)用書》，將重點資料摘抄下來，做好筆記。
為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎資料。
“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。
我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識本事、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作。
在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情景，把復(fù)雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
5、作業(yè)布置做到合理。
習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
6、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。
對學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，鼓勵學(xué)生不斷提高。
經(jīng)過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自我喜愛的課外讀物，在自我讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴大自我的閱讀量。
引導(dǎo)學(xué)生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡便的，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。
經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。
五、存在的不足：
1、教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。
3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十四
當(dāng)我班的語文成績被同事電話通知的瞬間，欣喜之余，內(nèi)心深處更多的是感慨。我慨嘆平日里對這班孩子所付出的心血沒有白費；也慨嘆每每學(xué)?？倓?wù)工作與我的語文課沖突時，我竭力選擇先上課后校務(wù)是正確的，因為這事多次惹怒我們的校長也還是值得的！
這班孩子還真爭氣，從一接手這個班級，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級的程度，然而，今天，他們用全鎮(zhèn)第一的成績給了我最好的證明，證明他們也不差！
“不到最后，決不放棄！”這是本學(xué)期復(fù)習(xí)階段，我跟我班孩子說的最多的一句話。我深知兼職學(xué)?？倓?wù)主任，零零散散會有許多與教學(xué)不相干的工作，這些工作會牽扯我不少精力，但是，在我心里始終都有一個信念：我首先是一名好老師，然后才有可能是一名稱職的校干。如果，我?guī)У陌嗉壵Z文成績一塌糊涂，那么，我沒有任何底氣再任職校干！
參加工作十幾年，我還從來沒有不被派出去監(jiān)考。這次因為考試當(dāng)天要采購監(jiān)考老師招待用品及午飯材料，有幸被留在學(xué)校負(fù)責(zé)我們二年級組的組織工作。那天早晨，我七點前到校，第一件事情是進班把復(fù)習(xí)過程中孩子們?nèi)菀壮鲥e的生字、生詞又默寫了一遍。第一場考數(shù)學(xué)時，我去鎮(zhèn)上采購?；貋砗?，我請亞梅老師幫忙洗招待用水果，我趕緊把孩子們早晨默寫的生字詞批改出來，利用中間的休息時間，讓他們訂正兩遍后我再批改，用以加深記憶。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。有時候我很相信這句話。
我在總務(wù)處批改孩子們的默字作業(yè)的時候，有幾個外校監(jiān)考的老師進到我的辦公室，她們進來看我馬上就要考試了，竟然還在批改孩子的默字作業(yè)，忍不住開腔說：“真的假的，到什么時候了，你還默字?。俊蔽翌^也沒抬回應(yīng)她們：“我最討厭人家這樣了--自己不干，還用自己的消極情緒打擊別人的積極性。我有我自己的想法！”當(dāng)時我沒有跟她們多說，她們看我有點“頑固”，識趣地走開了。其實我想把我和孩子們的約定告訴她們，但是，當(dāng)時我很忙，沒時間多說一句話。現(xiàn)在，我想告訴她們：我的想法是“不到最后一刻，絕不放棄！”我愿意付出自己認(rèn)為最正確，最高效的努力，最終讓所有跟我上過學(xué)的孩子學(xué)的扎實，用的準(zhǔn)確。
有的同事可能會說，難道你帶著學(xué)生“臨時抱佛腳”就能考第一嗎？我肯定地回答所有人：當(dāng)然不是！取得成績，絕非一日之功！我現(xiàn)在將自己的心得總結(jié)如下：
我反對任何形式的題海戰(zhàn)。功夫用在平時。教師擁有先進的教育理念正確引領(lǐng)著本班孩子、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、教師骨子里的堅定和對教學(xué)工作的負(fù)責(zé)、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績的關(guān)鍵。比如：全冊要求背誦的課文，每位同學(xué)必須到我這兒背誦過關(guān)。再比如：課前一定要預(yù)習(xí)，做到通讀課文，圈畫生字詞、給生字?jǐn)U詞、提前布置搜集與課文知識相關(guān)的課外資料……這些都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑，長期堅持，定然有效。
身為工作十年多的語文教師，應(yīng)該具備敏銳的觀察力，留心孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)任務(wù)和最容易混淆的學(xué)習(xí)內(nèi)容；善于捕捉教學(xué)重點和學(xué)習(xí)難點。比如本冊生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”，少數(shù)學(xué)生容易記憶混淆，我們在黑板上強調(diào)后，要求讓學(xué)生寫在語文書的扉頁，每天打開語文書，先看扉頁記下的備忘，久而久之，深入人心，就不再有出錯現(xiàn)象了。一學(xué)期下來，我班孩子語文書的扉頁，已經(jīng)記載的滿滿當(dāng)當(dāng)了。
具備建構(gòu)和剖析的能力。比如：本學(xué)期第一課學(xué)習(xí)描寫春天的古詩《春雨》和《春曉》時，您是否安排學(xué)生搜集整理，背誦探究課外更多的描寫春天景象的古詩了呢？我認(rèn)為，光做這些還不夠，我還安排學(xué)生搜集整理自己知道的描寫春天的成語、描寫春天的好的語段，交流過后請學(xué)生抄寫并背誦。這樣的建構(gòu)整合，不但完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，更拓展了孩子們的知識面。
記得上中學(xué)時，教我數(shù)學(xué)的胡江老師曾經(jīng)告訴我們：練習(xí)買了不做等于白買，做了不批改等于白做，批了不講評等于白批。我始終遵循這個規(guī)律學(xué)習(xí)和工作。我認(rèn)為，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，少而精的講練過程才是最必要的。復(fù)習(xí)中的練習(xí)題以導(dǎo)學(xué)評價附帶的練習(xí)卷為重點，張張都由學(xué)生自主完成，我晚上加班批改，留心出錯最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時間講評，講評重點即是前一天晚上整理的。通過講評，加深學(xué)生掌握知識的印象，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
本次復(fù)習(xí)，我把重點放在本冊的生字、生詞（生詞即本冊新學(xué)的兩個生字組成的詞語：如健康、征兵、蜜蜂等）上，側(cè)重點是要求背誦的課文，再次是本冊課文中的人物形象以及學(xué)文后應(yīng)該懂得的道理。層次清晰，這樣以來，復(fù)習(xí)起來就有抓手，不會眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象了。
對于二年級的學(xué)生來說，生字詞的掌握尤為重要。因此，從一開始學(xué)習(xí)，我們就堅持每課生字都經(jīng)過“默寫--批改--訂正--再默”的規(guī)律。長期堅持，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生，生字詞掌握很牢，不容易出錯。
考試前給孩子們加油鼓勁。鼓勵學(xué)生用心審題，認(rèn)真答題，潛心檢查，并且表示信任他們，給足他們信心。他們帶著滿滿的自信答題，對好成績的取得也是有幫助的。對于低年級的孩子，我們不妨再和他們有個約定--如果考試在前三名以內(nèi)有獎品。這樣孩子們參加測試既有精神支持，又有物質(zhì)鼓勵，相對容易達到事半功倍的效果。
不到最后，決不放棄！好成績來自平時。復(fù)習(xí)階段我們每天至少默寫30組生字詞，每天堅持做題--批改--講評--訂正的規(guī)律。直到進考場前，我還在鼓勵學(xué)生，考前的任何一秒鐘的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，都是你考出好成績保障，如果你學(xué)會充分利用每分每秒，你一定能取得好成績！
這次考試取得這么好的成績，絕非一日之功！一句話：不到最后，決不放棄！有志者事竟成！！
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十五
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學(xué)習(xí)語文是生活、學(xué)習(xí)、工作的需要，是人的精神需要，更是人的發(fā)展和自我實現(xiàn)的需要。加強學(xué)科建設(shè)工作，是課程改革的重要內(nèi)容之一。
學(xué)校擁有一支有活力、有精力、更有實力的語文教學(xué)團隊。全校共有58位語文教師，平均年齡32歲左右，平均教齡約12年。其中小學(xué)高級教師33人，中學(xué)高級教師4人。研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷53人。區(qū)級教學(xué)能手以上稱號的教師29人，占全組教師的50%。近三年來，學(xué)校將語文學(xué)科作為重點學(xué)科建設(shè)的一個項目，立足規(guī)范，堅持創(chuàng)新，把握重點，關(guān)注發(fā)展，積極追求有品質(zhì)的語文教學(xué)，努力提升教師的學(xué)科專業(yè)技能，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
規(guī)范是衡量日常教學(xué)工作是否有效的前提，只有在思想上堅持規(guī)范不動搖，在行動上讓規(guī)范成為習(xí)慣，才能做到知行合一，從而為語文學(xué)科建設(shè)正常有序地開展打下堅實的基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，強化思想認(rèn)識。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是廣大教師使用新教材、新教法以及開展課堂教學(xué)改革的基本依據(jù)。為了使教師們緊跟課程改革的步伐，語文學(xué)科組堅定不移地將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》作為教師的必備必學(xué)資料。特別是在新修訂版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以后。學(xué)校更是掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，一方面邀請專家開展講座，集中學(xué)習(xí)，深入比較；另一方面組織教師自主研討，分散學(xué)習(xí)，領(lǐng)會內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還通過實施“課標(biāo)考核”活動，幫助教師強化思想認(rèn)識，及時更新教育教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握語文課程改革的方向。
2、落實“七認(rèn)真細則”，細化工作要求。
在語文學(xué)科的日常工作管理上，學(xué)校組織精干力量制定出臺了“語文學(xué)科七認(rèn)真細則”，分別在“上課、備課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)學(xué)生、課外活動、指導(dǎo)自學(xué)”七個方面作出了明確細致的工作要求。并且印制成了袖珍版的手冊，供老師隨時翻閱，隨時對照，以此指導(dǎo)教師們規(guī)范地開展語文常規(guī)工作。為了使“七認(rèn)真細則”落到實處，學(xué)校每月都會開展至少一次“七認(rèn)真”工作檢查。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋，積極指導(dǎo)整改。學(xué)期末，學(xué)校還會開展“教學(xué)七認(rèn)真優(yōu)秀教師”的評選，樹立典型，帶動廣大教師進一步細化工作要求，不斷提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。
3、貫徹“二十條認(rèn)定”，優(yōu)化行為規(guī)范。
為了進一步優(yōu)化教師的教學(xué)行為，讓課堂教學(xué)走向規(guī)范。學(xué)校經(jīng)教代會討論通過了《教學(xué)事故認(rèn)定二十條》文件，要求教師們嚴(yán)格遵守課堂行為規(guī)范，以高尚的師德師風(fēng)積極營造和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得有效。《教學(xué)事故認(rèn)定二十條》對日常教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤行為進行界定，分為“一般教學(xué)事故”、“重大教學(xué)事故”、“嚴(yán)重教學(xué)事故”。教學(xué)事故的處理與教師的績效考核直接掛鉤。從而保證了正常的教學(xué)秩序，樹立了良好的教學(xué)風(fēng)氣。
從教學(xué)實踐出發(fā)，從實際問題入手，廣泛開展教學(xué)研究、課題研究能為語文學(xué)科的建設(shè)提供源源不斷的動力。結(jié)合以往工作的經(jīng)驗，學(xué)校在發(fā)展過程中，不斷探尋新思路，嘗試新舉措，努力使語文學(xué)科建設(shè)工作走向深入。
1、組織“輪教課”活動，在對比中汲取長處。
開展課堂教學(xué)研究是提升教師教學(xué)水平的途徑之一。學(xué)校每學(xué)期都組織“輪教課”活，即每位教師都需承擔(dān)至少一節(jié)教學(xué)研究課。為了使課堂教研活動更有可比性、更具互補性。各年級均以“同題異構(gòu)”的形式開展“輪教課”活動。活動中，各備課組重視課前剖析研討，課中廣泛參與，課后評析交流。學(xué)校還建立了學(xué)科組教研博客平臺，要求執(zhí)教老師及時上傳教學(xué)設(shè)計稿，聽課老師積極參與回帖評課。從而以網(wǎng)絡(luò)教研的形式讓老師們在對比學(xué)習(xí)中評析課堂教學(xué)，在互幫互助中共同成長。
2、重視“點調(diào)研”工作，在剖析中查找不足。
為了全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，杜絕發(fā)展中的“短板現(xiàn)象”。在學(xué)科建設(shè)中，學(xué)校積極落實“點調(diào)研”的措施，組織骨干教師團隊不定期地對薄弱年級、薄弱教師的教學(xué)常規(guī)工作進行調(diào)研督導(dǎo)，內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面。對于調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，及時以教研組、備課組為單位展開研討，大家一起幫助查找不足，尋找問題的根源，制定改進的措施。從而實現(xiàn)同步發(fā)展，均衡發(fā)展。
3、開展“小課題”研究，在反思中總結(jié)提升。
開展“小課題”研究是解決教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)困惑的一種有效的形式。
在學(xué)科建設(shè)工作中，學(xué)校重視推動課題研究的開展。近年來，語文組教師已先后申報立項了《在小學(xué)中高年級開展“哲理性散文”的教學(xué)實踐研究》、《在小學(xué)低年級開展“微型日記”的實踐研究》等12項小課題。在各個課題主持人的帶領(lǐng)下，課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學(xué)實際中存在的問題。不僅促進了自身的專業(yè)成長，也極大地豐富了校本教研的內(nèi)涵。
課堂是生命成長的精神驛站，是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生彼此敞開心扉、碰撞思維、生成智慧、充盈精神的生命場。在推進語文課堂教學(xué)改革的過程中，我們從語文學(xué)科的本質(zhì)出發(fā)，以人為本，以學(xué)定教，不斷提高學(xué)生的語文能力。
1、“整體策略”引路。
結(jié)合區(qū)域教學(xué)改革工作，我校從學(xué)生的實際情況及學(xué)科教學(xué)的已有研究成果，推出了“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略。目的是要求教師還權(quán)于學(xué)生，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間權(quán)、空間權(quán)、體驗權(quán)，讓學(xué)生有機會自己提出問題、思考問題、解決問題。而教師則是啟發(fā)性地“教”、針對性地“教”、創(chuàng)造性地“教”、發(fā)展性地“教”，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要而適當(dāng)?shù)膸椭?。在整體策略的引領(lǐng)下，教學(xué)內(nèi)容得以合理取舍，教學(xué)時間得以科學(xué)分配。教師對語文課堂教學(xué)中的教學(xué)關(guān)系進行了重新審視梳理，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、“主題研討”探路。
學(xué)生的語言感悟、理解和表達能力是語文素養(yǎng)培養(yǎng)的重點，更是難點。為此，我們有針對性地開展“主題研討”活動，積極倡導(dǎo)“讀寫合一”的教學(xué)思路。突出以讀促寫，以寫促讀，切實提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教研組每學(xué)期定制“閱讀套餐”，為學(xué)生提供必讀與選讀書目，堅持開展師生共讀活動，幫助學(xué)生拓展視野民、積累語言。平時的教學(xué)中，注重以文本為例，關(guān)注語言范式與表達方式，積極開展隨堂練筆。同時，各備課組還通過“循環(huán)日記”、“作文報”、“班刊”等形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為學(xué)生的習(xí)作提供展示的平臺。從而有機地加強閱讀與寫作的結(jié)合，不斷探索語文教學(xué)的新路子。
3、“技能培訓(xùn)”鋪路。
一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是促進教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)校的“師資隊伍建設(shè)年”要求，語文組先后開展了寫“下水文”、說課、上課、聽課、評課等方面的學(xué)科基本技能培訓(xùn)與考核。通過“寫下水文”的培訓(xùn)與考核，幫助老師深刻領(lǐng)會習(xí)作教學(xué)要求，取得切實的寫作經(jīng)驗。從而更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生寫作，提升作文的點評質(zhì)量。通過開展“說課、上課、聽課、評課”活動，讓全體語文教師在互聽、互學(xué)、互評、互助中加強課堂教學(xué)的分析與診斷，總結(jié)分享成功的經(jīng)驗，切實提高教師的專業(yè)技能。
語文的外延即生活，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)僅僅局限于課本、課堂是不夠的。課程改革強調(diào)廣泛開展語文實踐活動，因為語文實踐活動是語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的根本途徑。為此，我們注重課內(nèi)學(xué)習(xí)知識與課外鍛煉技能的結(jié)合，積極搭建學(xué)科建設(shè)的“大舞臺”，促進學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
1、精心設(shè)計個性作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
為了能夠讓學(xué)生實現(xiàn)從“要我做作業(yè)”到“我要做作業(yè)”的轉(zhuǎn)變，我們推出了個性化作業(yè)。低年段側(cè)重于體驗性作業(yè)的設(shè)計，以說一說、賽一賽、演一演的形式讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固語言。中年段側(cè)重于實踐性作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生在觀察、采訪、調(diào)查等實踐過程中運用語言。高年段側(cè)重于綜合性作業(yè)的設(shè)計，通過“3+x套餐”，“智慧闖關(guān)”等作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生歸納梳理，積累語言。個性化作業(yè)充分尊重學(xué)生的個體差異，在內(nèi)容和形式上給學(xué)生留有自主選擇的空間，真正為學(xué)生的學(xué)業(yè)減負(fù)，讓他們能“輕裝上陣”。
2、精心組織節(jié)日活動，豐富學(xué)生校園生活。
“書香節(jié)”是我?！拔宕蠊?jié)日”活動之一，每年的秋學(xué)期都會開展一次這樣的綜合性實踐活動。每屆的書香節(jié)，全體語文老師都會發(fā)揮集體的智慧，共同商討確定活動主題，安排活動內(nèi)容。備課組認(rèn)真制定活動方案，落實活動的開展。書香節(jié)期間，既有靜態(tài)展示活動，如舉行優(yōu)秀習(xí)作展、讀書小報展、書法作品展、讀書摘記展等。又有動態(tài)表演活動，如主題演講、讀書知識競賽、講故事比賽等。雖然每年的活動主題不同、內(nèi)容不同、形式不同，但是帶給學(xué)生的快樂與自信卻是相同的。通過豐富多樣的語文實踐活動，學(xué)生的語文能力得到了鍛煉，語文學(xué)習(xí)生活也愈發(fā)得快樂精彩。
3、精心打造特色項目，彰顯學(xué)生獨特個性。
在語文學(xué)科的建設(shè)上，我們還以學(xué)校的主課題《國際理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實踐研究》為引領(lǐng)，積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進工作。一方面，在學(xué)校的活動課程中開設(shè)經(jīng)典誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典。另一方面，組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動。要求各班語文老師認(rèn)真制訂經(jīng)典誦讀目錄，并在班級開辟“經(jīng)典誦讀”欄目，及時更新內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生晨誦、午讀、暮省。此外，我們還借助學(xué)校的“國際理解教育周”活動，組織學(xué)生講經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等。從而讓學(xué)生在語文學(xué)科的特色項目中，傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個性、發(fā)展素養(yǎng)。
近三年來，我校通過加強語文學(xué)科建設(shè)，有效地促進了學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的'整體提升，實現(xiàn)了教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也使得教師的成長步伐變得更加堅實。但是的推進學(xué)科建設(shè)的過程中，我們深知：在學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)上，在教師的專業(yè)素養(yǎng)提升上，在對學(xué)科本質(zhì)的把握上，在對學(xué)業(yè)能力的評價上，在教學(xué)品牌的樹立上，在教學(xué)研究的深入上，還有很長的路要走。在今后的工作中，我們將會不斷地改進自身的工作，敢于剖析，勇于實踐，在學(xué)習(xí)中借鑒，在借鑒中創(chuàng)新，努力使我校的語文學(xué)科建設(shè)工作再上新的臺階。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十六
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
（一）訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。五年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，.隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被學(xué)生和家長忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字小課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
1.用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生、探究教法，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力，收到了較好的教學(xué)效果。
2.用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。
3.注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，鼓勵學(xué)生運用，學(xué)生的寫話能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進步。
4.資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。
《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。"把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
學(xué)校開展的寫字小課非常好，利用這個時間我指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫的更美、更有體，使學(xué)生掌握基本的寫字方法，不僅練出好字，同時也培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。
1.激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，是教學(xué)良好效果的一個條件。學(xué)生有了興趣，就有了內(nèi)在的動力。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.精心指導(dǎo)朗讀
朗讀，對學(xué)生來講，是語文課上最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練；對教師來講，是一種重要的教學(xué)手段。在教學(xué)中我注重指導(dǎo)朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對學(xué)生理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感有巨大的作用，而且對學(xué)生朗讀水平的提高有直接的影響。
3.注重教會朗讀方法
所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況
通過一學(xué)期的努力，語文能力測試第三名，期中測試第一名，背誦抽測第二。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期工作有得有失。
盡管我班的語文成績較好，但是我自己感覺我的課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新，自己駕馭課堂教學(xué)的能力有限，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一種活力。
另外課堂上沒有很好的突出學(xué)生的主體地位，老師有時引導(dǎo)的不到位，在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。
由于時間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學(xué)工作中，因此教科研研究的不太深入。
一、抓好后進生工作
對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)。利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
二、課堂教學(xué)需要創(chuàng)新
深入鉆研教材，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材大綱、備內(nèi)容、備對象、備方法，認(rèn)真上好每一堂課，課堂中要注重創(chuàng)新的理念引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生能力。
三、多讀教育書籍教育專著
四、深入研究教科研
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，取得一定的成績，上半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順應(yīng)兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生認(rèn)識字的情境，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字。比如，在學(xué)習(xí)“雞”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識字，工作總結(jié)《上半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文》。例如在學(xué)”羊”字時，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機會。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果。
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。
3、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學(xué)生逛商場、超市時認(rèn)字。
6、在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間互相識字。與此同時，一定要給學(xué)生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。
總之，經(jīng)過一個學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十八
對中小學(xué)生進行法制教育是一項社會長期工程,多年的實踐讓我們知道,對學(xué)生進行法制教育必須遵循學(xué)生成長的規(guī)律,采取多種形式,分層實施才能提高教育效果,在上級的安排指導(dǎo)下，我認(rèn)真執(zhí)行上級的各文件指示，在教學(xué)過程中長期滲透法制教育，現(xiàn)將我一個學(xué)期的滲透教學(xué)工作總結(jié)如下：
在這一學(xué)期中，我上的班級是高三班，且一個文科，一個理科，為了不影響學(xué)生全力以赴參加高考，且對文理科分別對待。我都能做到有計劃、有課時、有教材,并密切聯(lián)系學(xué)生思想實際,使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動。實踐中,一是注意根據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)識水平由淺入深地分階段、分層次施教。高中階段側(cè)重法律理論的學(xué)習(xí)及認(rèn)知，使其了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為。
同時,按教學(xué)大綱和教材的要求,有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行基本的法律常識滲透,幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念,增強分辨是非的能力,提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點,有意識地滲透法律知識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時受到法制教育。
一是我充分利用通過宣講法律故事,進行典型案例分析等,對學(xué)生進行生動直觀的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強教育效果。
二是開展班級比懂法多教育活動提高學(xué)生的學(xué)法興趣。
三是依靠社會、學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生的學(xué)習(xí)生活及教育活動,并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作,共同做好學(xué)生的思想道德和法制教育,特別是做好對“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作,努力切斷少年兒童違法犯罪的源頭,確保學(xué)生不出問題。
對學(xué)生進行法制教育,除上課時進行必要的法律知識教育,培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外,重要的一點,就是少年兒童的特點,開展有針對性的教育,對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實施重點幫扶,預(yù)防和減少犯罪。一是根據(jù)各自實際情況,對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握,對有不良行為的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,互通信息,同時,老師幫扶,防患于未然。二是做好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,是預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán)。
總之,國民素質(zhì)的提高,社會經(jīng)濟文化的發(fā)展,民主與法制的推進,國家的強大都寄于廣大的少年兒童。我們不只是上文化課，還要進一步加強法制教育力度,與時俱進,開拓創(chuàng)新,共同托起明天的太陽。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇十九
時間飛逝，一學(xué)期一眨又過去了?，F(xiàn)針對本學(xué)期制定的工作計劃的完成情進行總結(jié)。
1、學(xué)期初，制定了堅持每周一次的周記練習(xí)，有層次的指導(dǎo)學(xué)生放手撰文，放寬對周記的評比比標(biāo)準(zhǔn)，把它當(dāng)成是與學(xué)生交流的平臺。應(yīng)該說，每周一次的周記，學(xué)生大部分能堅持寫下來了，而且基本上已成為了習(xí)慣，但是能很認(rèn)真學(xué)的，把它當(dāng)成一種興趣的還是少之又少，還是有很多同學(xué)出于應(yīng)付的角度在寫周記的。對于老師，也基本能堅持每周對同學(xué)的周記進行批改，而且有時還能利用周記與學(xué)生進行心與心的的交流。不足的一點是，更多時候?qū)W(xué)生周記的批改，只是用一個官方式的評語來表示已閱讀過，對學(xué)生寫作的能力提高，興趣的引導(dǎo)無法起來作用。關(guān)于周記的寫作教學(xué)，還有一段很長的路要走。
2、這學(xué)期的一個教學(xué)改革就是增加平時學(xué)生的試卷練習(xí)量，爭取做到一周一考，并堅持快速對試卷進行批改，講評。在期中考之前，我認(rèn)真的執(zhí)行了這個措施，我班期中考試的成績我明顯得到提高，成績排在年段之首。這說明這種措施取得的效果還是比較明顯的。但期中考后，由于學(xué)校的活動、事務(wù)比較多，忙于應(yīng)付。這個措施沒有堅持下來。
3、學(xué)期初便明確出6名幫扶對象（3差3優(yōu)），以準(zhǔn)備通過一學(xué)期有針對性的重點扶持，爭取根本改變以前學(xué)生成績停步不前的局面。在剛剛開始的時候，還能找他們談?wù)勑?，時不時的關(guān)注他們?？杀灰恍┦聰嚭椭?，便把這事忘之腦后了。
從第2點和第3點來看，說明本人對于計劃的執(zhí)行，在落實上比較缺乏，缺少紀(jì)律性。雖然在學(xué)期初制定了很好的計劃，可是并沒有真正把它當(dāng)成計劃，嚴(yán)格的去落實，而更多的帶著隨意性。這是一個很大的弊端，而回憶起來，這個弊端也并不是這學(xué)期才顯現(xiàn)出來，而是長期就有的，這個弊端其實也從另一個方面反映出對于計劃的不重視。希望這一點再以后的工作、生活中能真正改正過來。
4、在作文教學(xué)改革上，保證每周學(xué)生有一至兩節(jié)課的作文訓(xùn)練時間。而且利用課余時間創(chuàng)辦了《學(xué)生作文周報》，把學(xué)生平時寫的好作文收集起來，這學(xué)期總共創(chuàng)辦了四期，本人覺得效果不錯，許多同學(xué)因為自己的文字能被刊上報紙而感到高興、自豪，已經(jīng)對寫作少了點恐懼感，多了點興趣、信心了。因此值得把它當(dāng)成一種好的措施堅持下去。
個人業(yè)務(wù)成長。
本人根據(jù)晉江市骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)去努力，力爭做一個每年都有所收獲的合格教師。承擔(dān)一堂題為《北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)》的校內(nèi)公開課；撰寫一篇關(guān)于文言文方面的教學(xué)論文；閱讀了管建剛的《我的作文教學(xué)故事》和陳向明的《教師如何作質(zhì)的研究》等書，并做了讀書筆記和閱讀反思、感受；參加了福建省教育廳主辦的教師博客大賽，通過博客與省內(nèi)教師多多交流學(xué)習(xí)。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇二十
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
今學(xué)期我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三個組。
第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
語文學(xué)科個人工作總結(jié)篇二十一
看看日子，又是七月，走進新華門，成為新華人已經(jīng)一年整了。在這一年里，我深深地被感動著，在這一年里，我感到我又一次獲得了新的成長。尤其深刻地感覺到學(xué)校所學(xué)與現(xiàn)實的距離，讓我的靈魂得以凈化，我深切的感覺到在教育教學(xué)上，新認(rèn)識對我的教育理念的傾覆。
在這里，一切都與我以前的工作都不同了，我以前的教育理念似乎都不再適合新的環(huán)境，在無奈中，我不得不重新認(rèn)識我自以為認(rèn)識了三年的工作，理論加實踐豐富著我似乎已經(jīng)干涸的教育思想。
學(xué)生的年齡更小了，也預(yù)示著他們更脆弱，更需要我的關(guān)注，“我們所有這些參與教育兒童和青少年的人，是對他們的命運，因而也是對未來負(fù)有責(zé)任的人”，“我們不僅有責(zé)任教育他們認(rèn)識世界以及自己在新社會建設(shè)中的作用，而且要把他們培養(yǎng)成為正直、高尚、勇敢無畏的人。無論在為祖國服務(wù)方面，還是同其他人的交往方面，我們都應(yīng)當(dāng)把他們培養(yǎng)成為真正的人”。融入到興華大家庭的我才真正感到教育真的是一件任何人任何時候都來不得一絲疏忽的事情，一切都在一瞬間變得嚴(yán)肅起來，已經(jīng)有三年教學(xué)實戰(zhàn)的我第一次感到惶恐起來。
還好，在學(xué)生眼里我還不是一個壞老師，我愛他們，就像他們總喜歡圍攏在我的身邊一樣，我也喜歡和他們在一起，蘇霍姆林斯基說過：“愛是強大無比的教育者。在遵守生活中的道德準(zhǔn)則方面，它會使人變得更純潔、更誠實、更坦率、更嚴(yán)于律己……只有當(dāng)孩子熱愛你時，他才愿意成為你的學(xué)生；而只有當(dāng)他信任你時，他才會熱愛你。在這種信任和熱愛的感情基礎(chǔ)上，兒童產(chǎn)生要在成人那里尋求保護的愿望。當(dāng)孩子們滿懷希望注視著你、十分信任你的時候，你就是他們真正的教師、教導(dǎo)者和生活的導(dǎo)師，你就是權(quán)威、真理的化身、朋友?！?BR> 在最初的相處中，我用心觀察每一個學(xué)生，從他們身上去發(fā)現(xiàn)每一個人的個性，盡管說，從剛過十一二歲生日的孩子身上找穩(wěn)定的個性是不容易的，但“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不深刻注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的?！苯K于，有一天我得到了孩子們的一次牽手。
那是一個周末，我和陳老師帶著全班四十七個學(xué)生出去上青屏山，在到山半腰的時候，一個很可愛的小女孩潘一田因為疲憊，在我走到她身邊的時候，一下抓住了我的右手。我心里’噔”的一下。這是不是說明孩子們已經(jīng)接受了我呢？（我在鄉(xiāng)下教學(xué)的時候，我和我的學(xué)生是有些隨便的，除了學(xué)習(xí)，我要求很嚴(yán)，其他時候我更多是為他們和他們一起玩，他們很多都認(rèn)為我跟其他老師比，更像他們的朋友）我笑著對一臉汗水，卻滿面笑容的她說：“你為什么要拉著我的手??？”誰料，后面一片聲音：“因為你是我們的老師??！”是自豪，還是……我說不清楚，我不知道，他們是從什么時候認(rèn)同了我，但我知道，此刻我走進了他們的心里，我聽到了他們的聲音。這對于我今后的教學(xué)是多么強大的動力??！
你的一言一行在他們眼里都充滿了質(zhì)疑、分析、理解和愛的光芒。如果把你的特長在他們眼前稍微展示一下，都能俘獲很多學(xué)生的心靈，讓他們對你產(chǎn)生濃厚的興趣。愿意去接近你，和你做朋友。相互開放的心靈能獲得更多的愛。對大人是這樣，對他們也是。
在上學(xué)時期的學(xué)習(xí)，我知道：培養(yǎng)全面發(fā)展的人，發(fā)揮每一個學(xué)生的個人才能，是一項重要的教育學(xué)任務(wù)。及時地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)展我們學(xué)生的才能和素質(zhì)，及時地了解每一個人的志趣，這一點正是當(dāng)前教學(xué)和教育工作中要抓的一件主要的事。我通過和學(xué)生的交流，及時了解他們中每一個的興趣，愛好，特長，以及對語文課有什么看法，進而不斷改進自己的教學(xué)方式，以期望得到最佳的教學(xué)效果。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，盡可能地吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班多數(shù)學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我結(jié)合陳老師運用積分量化機制，每人發(fā)一本競爭本，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日課前五分鐘給學(xué)生朗讀感恩好文，既提高學(xué)生閱讀興趣，又教給學(xué)生閱讀方法，還讓學(xué)生從聽中學(xué)會感恩，一舉多得。
（二）通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。我從日記入手，鼓勵學(xué)生寫自己的作品?，F(xiàn)在我們班有很多同學(xué)都寫出來很多帶有濃烈通話色彩的“小說”。利用圖書角，讓學(xué)生在讀中搜集美麗的詞匯語言，讓他們積累大量的語匯，為提高作文做準(zhǔn)備。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的'寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用黑板示范、佳作賞析等，對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
世界上沒有兩篇完全相同的樹葉。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也存在著差異，有幾個基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我積極配合陳老師、小青老師，采用分層教學(xué)模式，“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，利用小組優(yōu)勢，以優(yōu)生來帶動后進生。課外加強對基礎(chǔ)不扎實學(xué)生的輔導(dǎo)，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡力促使每一位學(xué)生都有提高。
同時，我還利用校信通、短信等形式，與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練。
四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加我們五年級組的教研活動，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，評課。其他學(xué)生聽了好幾位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，并做好記錄。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。