計劃是小目標的集合，通過一步步實現(xiàn)小目標，最終可以實現(xiàn)大目標。制定計劃時要考慮資源的合理利用和節(jié)約，避免不必要的浪費。想要寫一份完美的計劃嗎？以下是一些范文，或許對你有所啟發(fā)。
校本課程計劃表篇一
3、課程內(nèi)容 ：針對中高年級學生的頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類游戲器具的操作。
4、開發(fā)依據(jù)：利用學?，F(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個學期老師們精心設計、反復修改的教學設計和課件，融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧，在玩樂間拓展思維。
5、課程目標
總體目標：熟練操作頓悟拓撲類的游戲器具，初步感受其中蘊含的數(shù)學思想和方法，并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。
具體目標：知識與技能：通過動手操作，把原有的圖形重新組合，形成一種新的圖形。將游戲教學與學生的數(shù)學學習有效結(jié)合起來，在學習中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學思想。
過程與方法：通過觀察、觸摸、比較、拼擺，反復嘗試、評價等方法提高學生的觀察能力和敢于突破定勢思維，尋求新的解決問題方法的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過圖形的拼擺和重新組合，鍛煉學生的動手動腦能力， 開發(fā)學生大腦，有效緩解學生的壓力。豐富學生的課外活動，使學生在自主探究過程中體會到突破常規(guī)和定勢、尋求發(fā)散思維帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識和能力。
1、學生情況分析：學生年齡比較小，思維比較自由、豐富，還沒形成一些定勢的東西，開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時就很喜歡動手操作，喜歡擺弄一些學具，所以便于教師操作課堂的活動過程。
2、具體實施內(nèi)容
周次
課序
教學內(nèi)容
課型
實施要求
1
1
五連方
交流課
認識器具
2
1
五連方
交流課
理解規(guī)則、目標
3
1
五連方
探究課
嘗試拼擺
4
1
五連方
展示課
熟練拼擺
5
2
魯班鎖
交流課
認識器具、規(guī)則、目標
6
2
魯班鎖
探究課
嘗試拆開并重新組裝起來
7
2
魯班鎖
展示課
拆、拼比賽，交流體會
8
3
巧放圓形
交流課
認識器具、理解規(guī)則、策略
9
3
巧放圓形
探究課
嘗試拼擺
10
3
巧放圓形
探究課
練習多種拼擺方法并熟練拼擺
11
3
巧放圓形
展示課
12
魯班三通
交流課
認識器具、規(guī)則、目標
13
4
魯班三通
探究課
嘗試拆開并重新組裝起來
14
4
魯班三通
展示課
拆、裝比賽
15
5
神龍擺尾
交流課
認識器具、理解規(guī)則、目標
16
5
神龍擺尾
探究課
嘗試拆開并重新組裝
17
5
神龍擺尾
探究課
18
5
神龍擺尾
展示課
展示多種組裝方法及速度
１、成果展示形式：現(xiàn)場展示每款游戲的操作。
２、效果：學生邊操作、邊口述、邊思考，達到手、口、腦的并用。
校本課程計劃表篇二
一、指導思想：
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，結(jié)合我校整體建設與發(fā)展的目標，探索網(wǎng)絡環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把育龍小學建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學業(yè)有所長的未來人才。
二、實施目標：
1、在校本課程實施過程中學生學會交往，在合作中學習；培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。
2、提高學校管理者、教師開發(fā)、、實施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。
3、針對目前普遍存在的過分看重學科成績的傾向，以學生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學生的內(nèi)在需求，以促進學生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)造一種更適合學生需要的育人環(huán)境。
三、校本課程內(nèi)容：
本學期，我們將繼續(xù)從實際出發(fā)，結(jié)合整體建設發(fā)展的目標和寶山區(qū)教育局開發(fā)的寫字課程資源，設立了以下各學段課程內(nèi)容安排：
一至三年級是折紙、寫字；
四至六年級是唐宋詩詞鑒賞、寫字。
四、具體措施：
1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發(fā)領導小組的基礎上，成立相關項目開發(fā)小組，設立組長，在領導小組的直接領導下，積極組織運作，撰寫方案，組織人員，落實編寫任務，反饋信息，充分發(fā)揮作用。
2、積極組織教師進行業(yè)務學習和校本培訓，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程理念，認識校本課程開發(fā)的意義和目的，明確如何開發(fā)校本課程，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
3、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入，設立專項撥款，立項撥款；鼓勵教師結(jié)合家鄉(xiāng)特點、特色自立、自報項目，并給予經(jīng)費支持，對表現(xiàn)突出，有創(chuàng)新的教師給予及時的表揚和獎勵。
4、嚴格校本教材課程設置。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有教師，有課本，有計劃；同時，根據(jù)實際情況，可有計劃地靈活使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的發(fā)展軌道，并在實踐過程中，掌握資料，積累經(jīng)驗，不斷充實完善、提高校本課程的質(zhì)量。
5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和實施作為學校的一項重要的常規(guī)工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動，并做到有計劃，有記錄，有資料，有，有課題。
6、積極營造校本課程開發(fā)氛圍，校本課程的限定項目和自主項目有機結(jié)合，挖掘教師內(nèi)在潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，學校領導部門及時給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支持。
7、學校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發(fā)和實施提供有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學生家長、社會人士等都是很好的教學資源，要充分利用，學校應給予有力的支持。
校本課程計劃表篇三
挖掘社會時政資源是初中思想品德課教學的重要任務，也是重要的課程資源，是幫助學生提高道德素質(zhì)，樹立法律意識，弘揚民族精神，增強社會責任感和社會實踐能力，逐步形成正確世界觀、人生觀和價值觀的有效途徑。鑒于此，在八年級開設《窗外曉聲》這門學科興趣類選修課程。
一、課程目標。
《窗外曉聲》校本課程計劃通過組織一系列主題活動，引導學生關注時事政治，學會思考與分析當前發(fā)生在國內(nèi)外的新聞事件；拓展知識視野，豐富學生的人文素養(yǎng)；培養(yǎng)辨證分析問題的思維方式，學會用獨特的視角去看待時下社會現(xiàn)象和事件，激發(fā)學生的探究求知欲望，提升持續(xù)學習力；讓學生了解和關注社會，從而培養(yǎng)他們親近社會、奉獻社會的意識和增強他們的責任感和使命感等。
二、課程內(nèi)容。
《窗外曉聲》校本課程將以近些年來廣受社會輿論關注或?qū)W生比較關心的、對國內(nèi)外局勢有重大影響的一系列時政熱點為課程資源，內(nèi)容涉及發(fā)生在國內(nèi)外的重大時事政治。該校本課程具有以下特點：
側(cè)重于讓學生了解當今世界的國內(nèi)外的時事政治，突出“現(xiàn)實性”；
對時事政治進行闡述的同時，考慮到學生的理解能力和接受能力，專門對有關政治術(shù)語進行集中解釋，有助于學生更準確地加以理解，突出“知識性”。
本學年初步擬定和組織以下系列主題活動：
序號。
教學內(nèi)容。
課時安排。
1
緒言：百年風云。
1
2
金融危機。
1
3
中國臺灣問題。
2
4
中日釣魚島之爭。
1
5
淺析保衛(wèi)南海與我國的國防安全形勢。
1
6
誰動了我的奶酪——食品安全問題。
1
7
明明白白看兩會。
1
8
淺析馬航失聯(lián)客機之謎。
1
9
漫談“驢象之爭”——聊聊美國總統(tǒng)大選。
1
10。
錯綜復雜的中美關系。
2
11。
地震之瘍——建國以來的幾大地震簡介。
1
12。
暴恐事件。
1
13。
趣談社會流行語。
1
14。
當下娛樂節(jié)目帶給我們的思考。
1
15。
學習十八大精神。
1
16。
話說中國房價。
1
17。
關注我國民生改革。
1
18。
解析烏克蘭局勢。
1
三、課程實施。
（一）課時安排。
《窗外曉聲》校本課程授課對象為八年級學生，學習時間安排為一學年，每周一課時，共20課時，原則上每次活動主題為一個專題研究。
（二）教學建議。
師生以近期國內(nèi)外重大時事政治為素材，篩繁就簡，去粗取精，摘取有意義、有價值、有影響的時政新聞進行專題研究。組織方式可以為課前時政述評、專題交流研討、時政小論文。教師在具體活動中可以這樣來組織：活動前可以布置學生通過網(wǎng)上查詢或其他報刊雜志等方式搜集、提取反映與所要研究的重大國內(nèi)外時事政治相關的信息；每次活動之初，要求輪流由幾位學生上臺作3-5分鐘的時事述評，題材、內(nèi)容可以自選；然后，由教師圍繞某一專題研究進行時政拓展，幫助學生了解和掌握一些國內(nèi)外的重大時事政治，并了解它們發(fā)生原因和重要影響等；最后，在專題交流的基礎上指導學生嘗試撰寫時政小論文。
四、課程評價。
（一）評價原則。
堅持形成性評價，強調(diào)對過程的評價和評價的激勵性，鼓勵學生大膽、充分發(fā)表自己的獨到見解，激發(fā)他們參與課程學習的積極性，切實保證課程實施的效果。
（二）評價方式。
采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。綜合學生的課外資料收集、活動出勤、課堂的參與情況和時政小論文完成的水準等方面的表現(xiàn)，以優(yōu)、良、合格、不合格四個等第表示。
校本課程計劃表篇四
教學內(nèi)容：
雨里雞鳴一兩家，
竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，
閑著中庭梔子花。
教學準備：錄音機、液晶投影儀。
教學過程：
一、看圖導入。
1、大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？
2、指導看圖，學生用自己的話說。
二、初讀感知。
1、自由讀古詩，注意讀準字音。
2、再讀古詩，讀通古詩。
三、分組學習，體會入境。
1、學生分小組讀古詩。
2、在小組里交流，通過讀古詩，你知道了些什么？
3、學生提出自己不懂的地方。
四、全班交流，朗讀感悟。
1、指名學生讀古詩。
2、學生交流自己讀懂了什么。
3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。
4、教師點撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……。
5、學生自由體會朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。
五、創(chuàng)造積累。
1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調(diào)子來演唱這一首詩。
2、指名學生演唱。
（1）、我用我們在音樂課堂上學到的《小蜻蜓》的`調(diào)子來演唱。（師生打拍子）。
（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調(diào)子來試著唱一唱。
……。
3、評選優(yōu)秀創(chuàng)作。
4、學生齊唱古詩《雨過山村》。
教學反思：
在這首古詩的教學中，老師以小組為單位，讓學生交流自己對古詩的理解，提出自己不懂的問題，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。再通過全班交流探索古詩意境。最后通過學生用自己喜歡的曲調(diào)來演唱古詩，感受古詩韻味，陶冶他們的情操，豐富他們的語言，更增添了他們對中華民族源遠流長的傳統(tǒng)文化的熱愛。
校本課程計劃表篇五
柳?綠?更?帶?春?煙?。
花?落?家?童?未?掃?，
鶯?啼?山?客?猶?眠?。
教學準備：圖片、課件、古箏音樂磁帶。
教學過程?：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者。
3、學生齊讀課題。
二、初讀感知古詩的意境。
1、學生借助拼音自由讀古詩。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩，師生評價。
4、教師范讀。生再讀古詩。
三、圖文結(jié)合，再讀感悟。
1、指名讀古詩。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。
3、全班交流：
（1）?我從?“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。
（2）?我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。
4、用圖幫助學生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學生欣賞。
6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。
（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。
四、背誦積累。
1、指名學生配樂朗讀，學生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導學生根據(jù)畫面練習背誦。
（1）、教師引背。（2）、同桌對背。（3）指名背誦。（4）、學生齊背。
教學反思：
我國的古典詩詞博大精深，源遠流長，蘊含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩描寫了詩人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老師來講解，學生的興趣可能不高，于是老師讓學生自己去讀、去找，看看古詩描寫的季節(jié)?。學生因為是自己開動腦筋找的，說的，因此參與性很高。給學生配上音樂朗讀，有增加了學生的自信，學生學的主動積極。老師用朗讀散文的形式把詩歌所描繪的意境讀出來，讓學生進一步體會，感悟，從而更好的朗讀。
校本課程計劃表篇六
十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)，由于它是一項易學易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個傳統(tǒng)的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點點時間， 一點點的耐心，再加上一點點信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。
1、了解十字繡是古典、時尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗刺繡藝術(shù)的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來的巨大變革。
2、通過縫制“十字繡”，來鍛煉手的靈活性，同時發(fā)展學生的審美意識，提高學生對美的品位。
3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達意的方法，也是最值得珍藏的。
二、
1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。18世紀中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對它進行不斷加工和完善。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，它在國外已經(jīng)演變?yōu)橐豁椛婕岸嘈袠I(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現(xiàn)出個人風格。
2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設計圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進行。
3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡單，只需根據(jù)設計圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號碼，每幅圖案都被設計師作了特殊處理，每張設計圖稿都是按照線號來制作的。即使是很復雜的圖案，只要按照設計圖稿的位置選用適當?shù)木€進行刺繡即可完成。
1、教師在輔導學生實際制作時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在作品的構(gòu)思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學合理。
2、在教學中，師生之間，生生之間應建立民主、平等、友好、協(xié)作的關系。
3、在講授技巧時，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點撥精辟，充分調(diào)動學生的積極性，使學生主動地去完成。
4、在學習過程中，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實踐性，要學以致用，盡可能地把理論和知識轉(zhuǎn)化為能力。
5、要注重學生在學習中是否積極參與，在創(chuàng)造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎上他們的動手，動腦能力和實踐能力是否有所提高。
6、讓學生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學生開闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。
第二周
了解十字繡的文化歷史 十字繡的成品欣賞
第五周
十字繡的品牌與種類 十字繡的材料和工具
第七周
全針繡 半針繡
第九周
四分之一繡 四分之三繡
第十二周
回針繡 勾邊
第十四周
十字繡的基本技巧 十字繡的保管
第十七周
十字繡繡布、繡線、繡針的挑選 如何識圖
第三周
學繡十字繡
第六周
十字繡中遇到的問題及解決辦法
第八周
學繡十字繡（請專業(yè)人士指導）
第十三-十六周
互幫互學完成十字繡
第十七周
作品展 總結(jié)體會
校本課程計劃表篇七
[美術(shù)校本課程教案]活動教案——--民間故事活動目的：
1、??理解民間故事所蘊涵的意義。
2、??收集民間故事一兩篇。
3、??掌握講故事的技巧。美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事。
4、??培養(yǎng)學生熱愛民間文化。
活動準備：美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事。
美術(shù)校本課程教案，學生用一周時間收集民間故事一兩篇。
課時安排：美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事。
2課時。
活動步驟；
1、????理解民間故事蘊涵的意義。
2、????學生收集民間故事兩篇以上。
3、????故事交流。
第一課時。
老師（或?qū)W生主持人）：下面為大家講一個故事，這個故事啼笑皆非，它卻蘊涵著很深的意義。
老師（或?qū)W生支持人）講故事。同時用多媒體打出故事內(nèi)容，并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師（或?qū)W生主持人）：讀了這個民間故事，你覺得故事里的人物怎么樣？這個故事僅僅是給人當作笑料嗎？說說你的看法。
學生分組閱讀、欣賞、討論。
老師（或?qū)W生主持人）：好，現(xiàn)在請每組推薦一兩個代表談談你們討論的結(jié)果。
小組代表發(fā)表意見。
老師（或?qū)W生主持人）：大家都發(fā)表了自己組的意見……（小結(jié)）。
老師：我們加田有很多民間故事，大家聽到過的有那些，和同學們講講。
學生互講故事。
老師：大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事，注意要寫上收集故事的時間、地點，還要寫上講故事人的姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時。
老師（或?qū)W生主持人）：大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認為好的故事在全班交流，并且說說它蘊涵的道理。在講故事時要注意口氣和表情。
學生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦，派代表在班上交流。
大家評價。
校本課程計劃表篇八
我學區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學校的校本課程進行了檢查，下面對檢查情況作如下總結(jié)：
這三所學校具有的共同優(yōu)點是：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時能制定出相應的教學工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學的付少雷、宋君，王各莊小學的馬肖華，馬昌營小學的孫英浩、張長永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應的備課，在備課中能體現(xiàn)出學生活動情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標與課程綱要中的課程目標不一致。
3.在進行校本課程介紹時，大話套話很多，學生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
整體改進意見：
1.學區(qū)加大對校本課程的輔導，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標（學生的學習目標，培養(yǎng)目標，并非教師的發(fā)展目標）與審批表中的目標要一致，在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學目標與他們不要脫離。教學目標的制定要體現(xiàn)三維目標，教學設計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學法，教學方式恰當，尤其要強調(diào)的是教學方法要突出以活動教學為主，教學過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學中，教師對學生的評價不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
校本課程計劃表篇九
【教材說明】。
【教學目的】。
1.通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉(xiāng)和學校。
2.使學生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的教育。
【教學建議】。
建議本章教學用4課時。
【課堂教學設計】。
《我們的學?！罚ǖ谝徽n時）教學設計認識周圍的世界。
一、激情導入?。
二、組織課堂活動?。
1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。?。
2、了解學校的具體情況。
三、組織課堂活動。
四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？
五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。
六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。
美術(shù)校本課程教案第二章??在大家庭中生活認識周圍的世界。
【教材說明】。
本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。
【教學目的】。
2.使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。
【教學建議】。
教學本章內(nèi)容可用5課時。
【課堂教學設計】。
美術(shù)校本課程教案《熱愛集體》教學過程。
一、談話導入。
班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。
二、看圖討論。
教師出示圖片，學生看圖討論。
三、組織課堂活動。
你認為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發(fā)言）。
四、想一想?。
1.你做過那些有意集體的事情？?。
2.見到有損集體的現(xiàn)象應該怎么做？
五、課堂小結(jié)。
美術(shù)校本課程教案第三章????勞動創(chuàng)造了人類社會。
【教材說明】?。
本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動創(chuàng)造財富、勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動中鍛煉自己。
【教學目的】?。
1.通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動。
2.使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。
【教學建議】。
本章可用6課時進行教學。
【課堂教學設計】。
美術(shù)校本課程教案《勞動創(chuàng)造財富》（第一課時）教學設計。
一、談話導入?。
同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創(chuàng)造財富。
二、看圖討論。
教師出示圖片，學生對圖片進行討論。
三、組織課堂活動一?。
同學們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機器干什么用？?。
學生討論交流后，教師可指幾名學生發(fā)言，教師在旁適當點撥。
四、組織課堂活動二?。
認識其他的勞動方式。
五、課堂小結(jié)。
六、布置課外活動?。
了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。
第四章??興趣是最好的老師。
【教材說明】?。
本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。
【教學目的】?。
1.通過本章教學，使學生認識興趣在人的一生中的作用。
2.培養(yǎng)學生的參與意識和成功意識。
【教學建議】?。
本章內(nèi)容的教學可用4課時完成。
【課堂教學設計】。
《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學設計。
一、激趣導入?。
教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？?。
學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？
二、組織課堂活動一?。
同學之間交流各自的興趣愛好。交流結(jié)束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。
三、組織課堂活動二?。
認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結(jié)。
校本課程計劃表篇十
一個學期的校本工作已結(jié)束，本學期我教授一、三、四年級的校本課程，校本課程的內(nèi)容沒有改變，一年級還是簡筆劃，三年級、四年級貼畫藝術(shù)。經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐，總結(jié)以下：
在合作中學會學習，在學習中學會合作，這是我一直以來在教育教學中努力掌控的原則。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不單單停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生自己在合作中學到新知識要到達這樣的目標，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：甚么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時，我又在一次次實踐的檢驗中尋覓答案。
低年級學生各方面的素養(yǎng)都有待進步，一味的演示學生的作品會千篇一概，可是不演示，學生又創(chuàng)作不出好的作品。為此本學期我采用演示與引導相結(jié)合的方式，在教授學生繪畫方法的同時，引導學生深入創(chuàng)作，創(chuàng)作出屬于自己的獨具個性的作品。
行為構(gòu)成習慣，習慣塑造性情，性情決定命運，小學階段是人的行為習慣構(gòu)成的重要時期，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，讓學生學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。因此學校要進行正確的文明禮節(jié)養(yǎng)成教育，衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育，安全習慣養(yǎng)成教育，生活習慣養(yǎng)成教育，學習習慣養(yǎng)成教育，運動習慣養(yǎng)成教育。授人以魚，不如授人以漁，在以畢生學習為主流的今天，學生行為習慣的`養(yǎng)成教育重于知識的傳授，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，可以進步學習效力，增強學習動機，激起學習積極性和主動性。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好習慣的教育，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，也是教育活動的根本任務和主要內(nèi)容。
開學初我就采用問卷調(diào)查的情勢了解學生各方面的需求，根據(jù)學生的需求我在以往學習內(nèi)容的基礎上增加學生感愛好的內(nèi)容。而且為了學生把握知識的全面性我適當?shù)耐卣沽藢W習內(nèi)容。
有的美術(shù)創(chuàng)作離學生的現(xiàn)實生活很遠，學生創(chuàng)作起來非常的困難。針對這樣的內(nèi)容，我做了適當?shù)恼{(diào)劑，將學習內(nèi)容和學生身邊的生活聯(lián)系起來。讓學生感悟生活的同時，使學生了解美術(shù)在生活中的實際價值。采用多種情勢，組織學生熟悉人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)貼畫的特點，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性和美術(shù)對社會生活的特別貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
整個實施進程中，構(gòu)成了對學生的多元化的評價，不但著眼于學生的認知水平，還考慮學生在學習的進程中情感的投入、態(tài)度的端正、學習方式的改進及合作能力的進步等，不單尋求結(jié)果，更需重視進程的評價。
校本課程計劃表篇十一
金壇市薛埠中心創(chuàng)建于19xx年，現(xiàn)有六個年級，二十四個班級，在校學生一千零六十一名，教職工九十五人，其中中輕年教師占80％以上，本科畢業(yè)占76%，中學高級教師5人，各類專業(yè)教師齊全，有六位專職體育教師。學校領導重視，能按照要求，積極開展陽光體育活動，通過體育課堂、大課間和課外活動組織學生進行活動。而且學校正努力把跳繩打造為學校的特色項目，強調(diào)跳繩（花樣跳繩、合作跳繩）為體育課堂常規(guī)練習項目。通過學校推廣，教師引領，現(xiàn)在，學生跳繩花樣越來越豐富，很多合作跳繩項目也都能很好的完成。
在體育教育的組織管理上，學校機構(gòu)健全，領導重視，構(gòu)建校長室領導――教導處管理（德育處、教科室協(xié)管）――教研組落實的三級管理網(wǎng)絡，形成了由學校分管領導和教導處總負責，體育組具體實施的工作架構(gòu)。
加強學校傳統(tǒng)特色項目的管理工作，做到普及與提高相結(jié)合。對全體師生統(tǒng)一了認識，明確了目標，進而在此基礎上有序地開展活動。做到了有組織、有領導、有計劃、有要求、有措施，分管領導能主動學習活動實施的有關文件，及時將相關的政策傳達落實到位，并經(jīng)常性的深入課堂，指導活動的開展。體育老師人人是陽光體育校本課程實施的主力軍，個個要做好計劃并積極參與到活動中來，同時學校每年對教師的落實情況進行總結(jié)表彰。在學校營造了良好的體育教育氛圍。
我校領導高度重視陽光體育校本課程實施和開展工作，學校配備體育運動場地、器材，教育經(jīng)費有保證。今年學校以改建為契機，啟動學校體育設施的改、擴建工程，增加場地，疊加設施，拓寬運動空間。目前，我校的場地器材符合江蘇省教育裝備要求。
學校把建設一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強、團結(jié)向上、熱心于體育、藝術(shù)的專業(yè)師資隊伍作為體育教育的中心環(huán)節(jié)來抓。在學校的重視下，體育組的全體教師，經(jīng)常參加新課程培訓和各級各類教師業(yè)務培訓，每兩星期進行一次體育教育教學研究活動，探討體育教學的問題，提出教學的新思路，交流教育心得體會，提高體育反思的能力，并不斷提高學歷層次。我校體育組是個學習型、互助型的團隊，有6位體育教師，其中高級教師1人，一級教師5人，本科學歷5人，達到體育教育特色學校的要求。同時，在教研組長的帶領下，注重加強教育教學理論學習、專業(yè)知識學習，積極參加教師在職培訓、各級各類教研活動及教學研討活動，有效提升教師的專業(yè)能力；注重鉆研業(yè)務，探索教材、教法，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，寫出多篇有質(zhì)量的教育教學論文，在市、區(qū)、?？锷习l(fā)表，另外， 陳香娟 老師主持申報了常州xx規(guī)劃課題研究：開展陽光體育運動與促進實施《國家學生體質(zhì)健康標準》的研究； 于攀 老師申報金壇市小課題《新市民子女體育課堂習慣的培養(yǎng)》； 朱俊杰 老師申報金壇市小課題《開展大課間體育活動行動研究》。
體育組的老師們除擔任日常課堂教學外，各自還是體育2+1的輔導項目：籃球教練、乒乓球、羽毛球隊教練、田徑教練、健美操教練等，為特色項目工作的開展提供保證。我?！绑w育、藝術(shù)2＋1項目”活動的開展更促使學校體育教師在輔導學生的過程中，自覺地進行鉆研和學習，每位教師都基本掌握了一項自己本專業(yè)以外的體育藝術(shù)技能。體育教師們更以積極的心態(tài)投身校本教研研究，實現(xiàn)教學的高效的同時，積極參加各種教學競賽和教育科研活動，有力地促進了自身素質(zhì)的提高，為更好的開展體藝教育打下了堅實的根基。
學校嚴格執(zhí)行《課程標準》，要求各位體育教師能按照教育規(guī)律認真組織好教學和培訓，并做好相應的考核評價工作，促進了學生的發(fā)展。對于學生而言，不管他們有沒有體藝專長、天賦，每個學生都有接受體藝教育的權(quán)利。學校必須充分尊重學生的教育主體地位，為每個學生的成長發(fā)展提供平等的機會，為他們在體藝方面的學習和發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。因此，我校在充分尊重學生興趣愛好的基礎上，結(jié)合學校硬軟件的實際情況，開設了不同類別的項目。
1、教材有機整合，充分滲透學科德育
近年來，在學?？偟闹笇枷牒鸵笙?，教師通過開設公開課、研討課、課題研究等途徑，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，大膽嘗試各種教學手段與方法，激發(fā)學生的情感，制定了學科德育滲透方案,指定了健美操、柔韌、羽毛球、跳繩等單元計劃，形成了校本特色的課程教材。
2、以國家課程校本化實施為契機，形成教研組特色的校本課程
校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方法，為學生提供學習過程中空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的多樣性和選擇性。
1、面向全體學生，開展形式多樣的群眾性體育活動，培養(yǎng)學生積極向上、勇敢頑強的進取精神。每年舉行一次體育文化節(jié)，以競技性、智力性、趣味性和娛樂性為一體，內(nèi)容有田徑運動會、籃球賽、跳繩踢毽、冬季長跑比賽等。加強日常體育活動的管理，讓更多的`學生參與到學校、年級、班級等分層組織的體育活動中，體驗運動的樂趣和成功的喜悅。
2、依托資源，開設豐富的學校體育特色項目。學校充分尊重學生個性發(fā)展的需求，通過挖掘體育教育資源，發(fā)揮學校體育傳統(tǒng)項目優(yōu)勢，開設特色體育項目健美操、跳繩等。
在此期間，經(jīng)過我們的不懈努力，先后被評為xx---xx年常州市學校體衛(wèi)藝工作先進集體、常州市優(yōu)秀教研組，分別在xx年、xx年、xx年體藝2+1項目經(jīng)驗交流會暨學校體育論壇上被評為優(yōu)秀組織獎、第二屆金壇市優(yōu)秀教案會查優(yōu)秀組織獎。期間多位老師的論文獲獎、教案獲獎，多位老師在省市刊物上發(fā)表與專業(yè)有關的論文。體育組的老師們在抓教學的同時，加大運動隊的訓練力度和興趣小組的輔導，田徑隊在xx年全民運動會和xx年市運會中分別獲得第六名、第八名的好成績，乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊均在市比賽中獲得前三名的成績。
當然，面對這些成績的取得，我們并不因此沾沾自喜，相反，我們清醒地意識到了自身還存在著許多的不足，還需要不斷完善和改進。體育教育是一項需要不斷追求的精神和敢于超越的勇氣的事教研業(yè),相信在經(jīng)后的工作中,我們將繼承傳統(tǒng),發(fā)揚團隊精神,在體育教育探索道路上不斷努力,不斷進步，力爭使陽光體育校本課程實施在我校生根開花，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
校本課程計劃表篇十二
通過一學期的“小小種植園”的校本活動，同學們有了很大的收獲，學會了親自動手種植玉米，學會了如何平整土地，同時也培養(yǎng)了同學之間互相交流、互相幫助的能力。不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育，培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應該是方向。讓我們的教學更加關注學生的主體地位，激發(fā)學生的主體精神，追求學生主體的個性和潛能的發(fā)展，培養(yǎng)他們的研究能力和發(fā)現(xiàn)敏感度，在學習中感悟?qū)W習，在學習中獲得發(fā)展?，F(xiàn)將一學期來校本課程的實施情況總結(jié)如下：
本學期我們的校本課程還是以“小小種植園”為主，同學們從開學初就認真準備，他們對于實踐活動非常有興趣，從動手勞動中也學習了不少的技能，也培養(yǎng)了同學們的集體榮譽感，豐富了同學們的想象力和表達能力。
在這一學期的實踐中，同學們從原來的什么都不會干，到現(xiàn)在的學會使用工具，學會干活，有了一個很大進步。這一學期的實踐活動我們采取了小組合作的方法激勵同學們開展競爭活動，小組之間互相比賽，互相學習經(jīng)驗，使全班同的能力共同提高。我的目標是追求完美，雖不能至，但心向往之。以小組評價的形式，強化集體合作意識。
教師應該充分利用課程資源，讓同學們在玩中學、樂中學，幫助同學們樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的收獲中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂。在實踐活動中讓學生總能保持對農(nóng)活的學習興趣，從而達到同學們在樂中學的最終目的。
通過一學期的活動取得了一定的成績，同學們從豐收的果實中也體會了勞動的艱辛與不易，頂外我們還搞了一個小小的展示會，其中包括我們的勞動成果，和我們的`繪畫作品。
這一學期的校本教研工作順路的結(jié)束了，同學們也從中學到了許都交通安全的知識，在這一學期中同學們的交通安全意識明顯增強了。全班22人，達到了100%的交通安全。無一人出現(xiàn)交通傷害事故。這說明這學期的交通安全教育起到了很大的作用。在今后的校本課程中還應該繼續(xù)進行交通安全教育。
總之，這一學期的活動有喜有憂，也有很大的收獲，我們將在這學期的基礎上，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下學期的校本活動打下堅實的基礎。
校本課程計劃表篇十三
在學校領導和教研組長的指導下，本人積極參加了校本課程教學活動研究，結(jié)合本班學生年齡的特點，確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動。經(jīng)過本學期的時間，我積極參加了理論學習、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加。現(xiàn)將本學期校本課程學習活動情況簡單小結(jié)如下：
《增廣賢文》校本教學活動的開展，是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于《增廣賢文》校本教學活動，教師學習了教材的內(nèi)容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理論，掌握了多媒體技術(shù)輔助教學，注重了語文學科和校本教學的整合，我個人要積極投身到校本活動之中，只有這樣，才能提高自身的《增廣賢文》教學水平。
在《增廣賢文》校本教學活動中，我們進行了集體備課、上課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課中，加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進學生的發(fā)展。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，《增廣賢文》校本教學活動是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)《增廣賢文》教學經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在《增廣賢文》教學活動中，暢所欲言，談論《增廣賢文》教學中的種種困惑，抒發(fā)《增廣賢文》教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。
不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。本人將努力學習，把《增廣賢文》校本課程教學搞得更好。
校本課程計劃表篇十四
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學，回顧這個學期的特色教學工作，可以說是順利地完成了教學任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前，我及時根據(jù)兒童畫班學生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學生現(xiàn)狀的活動目標。
2.每次單周周二的兩節(jié)特色活動課，對學生來講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課，認真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3.為使學生掌握兒童畫繪畫的相關知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課學生都有一定的收獲。
4.教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發(fā)學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。
7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學生健康的審美情趣，提高了學生的審美能力。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
9、收集有關兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
10、利用網(wǎng)絡資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。
11、讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。
12、學生繪畫作品進行展覽。
總之，通過特色活動，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關知識，和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動了解、認識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
校本課程計劃表篇十五
“陶藝”即陶瓷藝術(shù)的簡稱，是融繪畫、雕刻、工藝美術(shù)于一體的一門綜合美術(shù)。陶藝教學可有效開發(fā)大腦潛能，對兒童的觀察力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有有效提升作用。通過學習可激發(fā)孩子對歷史、文學、數(shù)學、幾何、物理、化學、美學的學習興趣，提高學習能力。陶藝學習內(nèi)容以立體造型表現(xiàn)為主，并結(jié)合繪畫、書法等進行綜合表現(xiàn)，全面提高學習者的二維造型能力和三維造型能力。本課程自開課以來深受孩子們的喜愛，是我校校本課程中的精品課程。
依據(jù)《美術(shù)課程標準》的要求，結(jié)合學情、校情，我們制定了低、中、高三個學段的學習內(nèi)容及目標（見課件）。
在學習內(nèi)容及目標的指引下，我們從普及和培優(yōu)兩個層面開展、實施本課程。
（一）課堂普及層面。利用各班美術(shù)課時間，兼周開展一次陶藝課。低年級以超輕黏土為學習材料，在基本形體的基礎上進行加工、變形，培養(yǎng)孩子的動手能力、創(chuàng)造能力、空間想象能力。中年級孩子以平面浮雕和簡單的立體造型為主，學習常用的手捏成型、泥條盤筑、泥板成型方法，掌握基本的陶藝知識和制作方法。高年級孩子以立體造型為主，在中年級學習內(nèi)容的基礎上進行拔高，深入學習陶藝這一中國傳統(tǒng)文化。在課程開展過程中教師先引導孩子認識黏土、陶土的特性，孩子在看一看、玩一玩的過程中熟悉不同的學習材料。課程內(nèi)容的設計由易到難，先是學生單獨創(chuàng)作單個物品，然后教師把孩子們的作品進行組合搭配形成故事場景，最后孩子們在老師的引導下，結(jié)合自己熟悉的故事進行場景設計、制作。通過學習孩子們不僅學習了基礎的技能、技法，培養(yǎng)了自己合作能力，還豐富了情感體驗。
（二）特長培優(yōu)層面。我們主要利用兩個活動進行培優(yōu)：一是，每周二至周五下午的陶藝興趣小組活動；二是，每周五的創(chuàng)客夢想城活動。參與培優(yōu)的孩子都是從我校三至六年級各班挑選出來的。他們除了學習常用成型技法之外，還學習了難度較大的拉坯成型。這學期還初步嘗試了上釉、燒制，完成了自己第一件陶藝作品——表盤。在過去的一年中特長培優(yōu)取得了突出的成績。我們不僅請來了專業(yè)的陶藝教師——鄭州市工業(yè)技術(shù)學院梁富強老師，而且為孩子們購買了充足的陶泥、釉料等學習材料，同時專業(yè)的陶藝教室也在裝修中。在具體的教育教學中，我們是這樣做的：教師課前設計教案、課件、分配陶泥、工具、分組等；課堂教學中教師集中講授時間控制在10分鐘內(nèi)，給孩子預留充足的時間進行實踐、創(chuàng)作，同時教師巡視觀察學生在學習中出現(xiàn)的問題，單個問題單個輔導，共性問題統(tǒng)一輔導；每次課程結(jié)束后要進行作品展示、評價終結(jié)，多鼓勵，培養(yǎng)孩子自信心；下課前預留10分鐘時間整理衛(wèi)生，先是學生整理自己個人衛(wèi)生，再由值日生進行整體打掃，保證陶藝教室衛(wèi)生的整潔，給孩子創(chuàng)造整潔、舒適的學習環(huán)境。
課程的實施離不開評價，好的課程評價能促進課程發(fā)展、激勵孩子進取，我們的課程評價由過程性評價和終結(jié)性評價兩個方面組成。在進行過程性評價時我們主要關注孩子工具準備、課堂狀態(tài)、衛(wèi)生整理、作業(yè)完成情況；終結(jié)性評價主要是期末測試。最終成績?yōu)閮身棾煽冎?，依?jù)分數(shù)高低劃分為優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、需努力四個等級。我們在實際教學中采用自評、他評、師評等多種評價主體，對孩子們的成長進行多角度的綜合評價，盡可能保證評價結(jié)果的客觀、真實性。
我的匯報到此結(jié)束，如果您對陶藝課程感興趣，請到我們陶藝室來做客吧！
校本課程計劃表篇一
3、課程內(nèi)容 ：針對中高年級學生的頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類游戲器具的操作。
4、開發(fā)依據(jù)：利用學?，F(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個學期老師們精心設計、反復修改的教學設計和課件，融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧，在玩樂間拓展思維。
5、課程目標
總體目標：熟練操作頓悟拓撲類的游戲器具，初步感受其中蘊含的數(shù)學思想和方法，并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。
具體目標：知識與技能：通過動手操作，把原有的圖形重新組合，形成一種新的圖形。將游戲教學與學生的數(shù)學學習有效結(jié)合起來，在學習中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學思想。
過程與方法：通過觀察、觸摸、比較、拼擺，反復嘗試、評價等方法提高學生的觀察能力和敢于突破定勢思維，尋求新的解決問題方法的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過圖形的拼擺和重新組合，鍛煉學生的動手動腦能力， 開發(fā)學生大腦，有效緩解學生的壓力。豐富學生的課外活動，使學生在自主探究過程中體會到突破常規(guī)和定勢、尋求發(fā)散思維帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識和能力。
1、學生情況分析：學生年齡比較小，思維比較自由、豐富，還沒形成一些定勢的東西，開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時就很喜歡動手操作，喜歡擺弄一些學具，所以便于教師操作課堂的活動過程。
2、具體實施內(nèi)容
周次
課序
教學內(nèi)容
課型
實施要求
1
1
五連方
交流課
認識器具
2
1
五連方
交流課
理解規(guī)則、目標
3
1
五連方
探究課
嘗試拼擺
4
1
五連方
展示課
熟練拼擺
5
2
魯班鎖
交流課
認識器具、規(guī)則、目標
6
2
魯班鎖
探究課
嘗試拆開并重新組裝起來
7
2
魯班鎖
展示課
拆、拼比賽，交流體會
8
3
巧放圓形
交流課
認識器具、理解規(guī)則、策略
9
3
巧放圓形
探究課
嘗試拼擺
10
3
巧放圓形
探究課
練習多種拼擺方法并熟練拼擺
11
3
巧放圓形
展示課
12
魯班三通
交流課
認識器具、規(guī)則、目標
13
4
魯班三通
探究課
嘗試拆開并重新組裝起來
14
4
魯班三通
展示課
拆、裝比賽
15
5
神龍擺尾
交流課
認識器具、理解規(guī)則、目標
16
5
神龍擺尾
探究課
嘗試拆開并重新組裝
17
5
神龍擺尾
探究課
18
5
神龍擺尾
展示課
展示多種組裝方法及速度
１、成果展示形式：現(xiàn)場展示每款游戲的操作。
２、效果：學生邊操作、邊口述、邊思考，達到手、口、腦的并用。
校本課程計劃表篇二
一、指導思想：
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，結(jié)合我校整體建設與發(fā)展的目標，探索網(wǎng)絡環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把育龍小學建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學業(yè)有所長的未來人才。
二、實施目標：
1、在校本課程實施過程中學生學會交往，在合作中學習；培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。
2、提高學校管理者、教師開發(fā)、、實施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。
3、針對目前普遍存在的過分看重學科成績的傾向，以學生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學生的內(nèi)在需求，以促進學生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)造一種更適合學生需要的育人環(huán)境。
三、校本課程內(nèi)容：
本學期，我們將繼續(xù)從實際出發(fā)，結(jié)合整體建設發(fā)展的目標和寶山區(qū)教育局開發(fā)的寫字課程資源，設立了以下各學段課程內(nèi)容安排：
一至三年級是折紙、寫字；
四至六年級是唐宋詩詞鑒賞、寫字。
四、具體措施：
1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發(fā)領導小組的基礎上，成立相關項目開發(fā)小組，設立組長，在領導小組的直接領導下，積極組織運作，撰寫方案，組織人員，落實編寫任務，反饋信息，充分發(fā)揮作用。
2、積極組織教師進行業(yè)務學習和校本培訓，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程理念，認識校本課程開發(fā)的意義和目的，明確如何開發(fā)校本課程，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
3、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入，設立專項撥款，立項撥款；鼓勵教師結(jié)合家鄉(xiāng)特點、特色自立、自報項目，并給予經(jīng)費支持，對表現(xiàn)突出，有創(chuàng)新的教師給予及時的表揚和獎勵。
4、嚴格校本教材課程設置。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有教師，有課本，有計劃；同時，根據(jù)實際情況，可有計劃地靈活使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的發(fā)展軌道，并在實踐過程中，掌握資料，積累經(jīng)驗，不斷充實完善、提高校本課程的質(zhì)量。
5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和實施作為學校的一項重要的常規(guī)工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動，并做到有計劃，有記錄，有資料，有，有課題。
6、積極營造校本課程開發(fā)氛圍，校本課程的限定項目和自主項目有機結(jié)合，挖掘教師內(nèi)在潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，學校領導部門及時給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支持。
7、學校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發(fā)和實施提供有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學生家長、社會人士等都是很好的教學資源，要充分利用，學校應給予有力的支持。
校本課程計劃表篇三
挖掘社會時政資源是初中思想品德課教學的重要任務，也是重要的課程資源，是幫助學生提高道德素質(zhì)，樹立法律意識，弘揚民族精神，增強社會責任感和社會實踐能力，逐步形成正確世界觀、人生觀和價值觀的有效途徑。鑒于此，在八年級開設《窗外曉聲》這門學科興趣類選修課程。
一、課程目標。
《窗外曉聲》校本課程計劃通過組織一系列主題活動，引導學生關注時事政治，學會思考與分析當前發(fā)生在國內(nèi)外的新聞事件；拓展知識視野，豐富學生的人文素養(yǎng)；培養(yǎng)辨證分析問題的思維方式，學會用獨特的視角去看待時下社會現(xiàn)象和事件，激發(fā)學生的探究求知欲望，提升持續(xù)學習力；讓學生了解和關注社會，從而培養(yǎng)他們親近社會、奉獻社會的意識和增強他們的責任感和使命感等。
二、課程內(nèi)容。
《窗外曉聲》校本課程將以近些年來廣受社會輿論關注或?qū)W生比較關心的、對國內(nèi)外局勢有重大影響的一系列時政熱點為課程資源，內(nèi)容涉及發(fā)生在國內(nèi)外的重大時事政治。該校本課程具有以下特點：
側(cè)重于讓學生了解當今世界的國內(nèi)外的時事政治，突出“現(xiàn)實性”；
對時事政治進行闡述的同時，考慮到學生的理解能力和接受能力，專門對有關政治術(shù)語進行集中解釋，有助于學生更準確地加以理解，突出“知識性”。
本學年初步擬定和組織以下系列主題活動：
序號。
教學內(nèi)容。
課時安排。
1
緒言：百年風云。
1
2
金融危機。
1
3
中國臺灣問題。
2
4
中日釣魚島之爭。
1
5
淺析保衛(wèi)南海與我國的國防安全形勢。
1
6
誰動了我的奶酪——食品安全問題。
1
7
明明白白看兩會。
1
8
淺析馬航失聯(lián)客機之謎。
1
9
漫談“驢象之爭”——聊聊美國總統(tǒng)大選。
1
10。
錯綜復雜的中美關系。
2
11。
地震之瘍——建國以來的幾大地震簡介。
1
12。
暴恐事件。
1
13。
趣談社會流行語。
1
14。
當下娛樂節(jié)目帶給我們的思考。
1
15。
學習十八大精神。
1
16。
話說中國房價。
1
17。
關注我國民生改革。
1
18。
解析烏克蘭局勢。
1
三、課程實施。
（一）課時安排。
《窗外曉聲》校本課程授課對象為八年級學生，學習時間安排為一學年，每周一課時，共20課時，原則上每次活動主題為一個專題研究。
（二）教學建議。
師生以近期國內(nèi)外重大時事政治為素材，篩繁就簡，去粗取精，摘取有意義、有價值、有影響的時政新聞進行專題研究。組織方式可以為課前時政述評、專題交流研討、時政小論文。教師在具體活動中可以這樣來組織：活動前可以布置學生通過網(wǎng)上查詢或其他報刊雜志等方式搜集、提取反映與所要研究的重大國內(nèi)外時事政治相關的信息；每次活動之初，要求輪流由幾位學生上臺作3-5分鐘的時事述評，題材、內(nèi)容可以自選；然后，由教師圍繞某一專題研究進行時政拓展，幫助學生了解和掌握一些國內(nèi)外的重大時事政治，并了解它們發(fā)生原因和重要影響等；最后，在專題交流的基礎上指導學生嘗試撰寫時政小論文。
四、課程評價。
（一）評價原則。
堅持形成性評價，強調(diào)對過程的評價和評價的激勵性，鼓勵學生大膽、充分發(fā)表自己的獨到見解，激發(fā)他們參與課程學習的積極性，切實保證課程實施的效果。
（二）評價方式。
采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。綜合學生的課外資料收集、活動出勤、課堂的參與情況和時政小論文完成的水準等方面的表現(xiàn)，以優(yōu)、良、合格、不合格四個等第表示。
校本課程計劃表篇四
教學內(nèi)容：
雨里雞鳴一兩家，
竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，
閑著中庭梔子花。
教學準備：錄音機、液晶投影儀。
教學過程：
一、看圖導入。
1、大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？
2、指導看圖，學生用自己的話說。
二、初讀感知。
1、自由讀古詩，注意讀準字音。
2、再讀古詩，讀通古詩。
三、分組學習，體會入境。
1、學生分小組讀古詩。
2、在小組里交流，通過讀古詩，你知道了些什么？
3、學生提出自己不懂的地方。
四、全班交流，朗讀感悟。
1、指名學生讀古詩。
2、學生交流自己讀懂了什么。
3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。
4、教師點撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……。
5、學生自由體會朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。
五、創(chuàng)造積累。
1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調(diào)子來演唱這一首詩。
2、指名學生演唱。
（1）、我用我們在音樂課堂上學到的《小蜻蜓》的`調(diào)子來演唱。（師生打拍子）。
（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調(diào)子來試著唱一唱。
……。
3、評選優(yōu)秀創(chuàng)作。
4、學生齊唱古詩《雨過山村》。
教學反思：
在這首古詩的教學中，老師以小組為單位，讓學生交流自己對古詩的理解，提出自己不懂的問題，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。再通過全班交流探索古詩意境。最后通過學生用自己喜歡的曲調(diào)來演唱古詩，感受古詩韻味，陶冶他們的情操，豐富他們的語言，更增添了他們對中華民族源遠流長的傳統(tǒng)文化的熱愛。
校本課程計劃表篇五
柳?綠?更?帶?春?煙?。
花?落?家?童?未?掃?，
鶯?啼?山?客?猶?眠?。
教學準備：圖片、課件、古箏音樂磁帶。
教學過程?：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者。
3、學生齊讀課題。
二、初讀感知古詩的意境。
1、學生借助拼音自由讀古詩。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩，師生評價。
4、教師范讀。生再讀古詩。
三、圖文結(jié)合，再讀感悟。
1、指名讀古詩。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。
3、全班交流：
（1）?我從?“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。
（2）?我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。
4、用圖幫助學生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學生欣賞。
6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。
（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。
四、背誦積累。
1、指名學生配樂朗讀，學生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導學生根據(jù)畫面練習背誦。
（1）、教師引背。（2）、同桌對背。（3）指名背誦。（4）、學生齊背。
教學反思：
我國的古典詩詞博大精深，源遠流長，蘊含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩描寫了詩人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老師來講解，學生的興趣可能不高，于是老師讓學生自己去讀、去找，看看古詩描寫的季節(jié)?。學生因為是自己開動腦筋找的，說的，因此參與性很高。給學生配上音樂朗讀，有增加了學生的自信，學生學的主動積極。老師用朗讀散文的形式把詩歌所描繪的意境讀出來，讓學生進一步體會，感悟，從而更好的朗讀。
校本課程計劃表篇六
十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)，由于它是一項易學易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個傳統(tǒng)的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點點時間， 一點點的耐心，再加上一點點信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。
1、了解十字繡是古典、時尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗刺繡藝術(shù)的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來的巨大變革。
2、通過縫制“十字繡”，來鍛煉手的靈活性，同時發(fā)展學生的審美意識，提高學生對美的品位。
3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達意的方法，也是最值得珍藏的。
二、
1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。18世紀中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對它進行不斷加工和完善。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，它在國外已經(jīng)演變?yōu)橐豁椛婕岸嘈袠I(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現(xiàn)出個人風格。
2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設計圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進行。
3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡單，只需根據(jù)設計圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號碼，每幅圖案都被設計師作了特殊處理，每張設計圖稿都是按照線號來制作的。即使是很復雜的圖案，只要按照設計圖稿的位置選用適當?shù)木€進行刺繡即可完成。
1、教師在輔導學生實際制作時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在作品的構(gòu)思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學合理。
2、在教學中，師生之間，生生之間應建立民主、平等、友好、協(xié)作的關系。
3、在講授技巧時，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點撥精辟，充分調(diào)動學生的積極性，使學生主動地去完成。
4、在學習過程中，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實踐性，要學以致用，盡可能地把理論和知識轉(zhuǎn)化為能力。
5、要注重學生在學習中是否積極參與，在創(chuàng)造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎上他們的動手，動腦能力和實踐能力是否有所提高。
6、讓學生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學生開闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。
第二周
了解十字繡的文化歷史 十字繡的成品欣賞
第五周
十字繡的品牌與種類 十字繡的材料和工具
第七周
全針繡 半針繡
第九周
四分之一繡 四分之三繡
第十二周
回針繡 勾邊
第十四周
十字繡的基本技巧 十字繡的保管
第十七周
十字繡繡布、繡線、繡針的挑選 如何識圖
第三周
學繡十字繡
第六周
十字繡中遇到的問題及解決辦法
第八周
學繡十字繡（請專業(yè)人士指導）
第十三-十六周
互幫互學完成十字繡
第十七周
作品展 總結(jié)體會
校本課程計劃表篇七
[美術(shù)校本課程教案]活動教案——--民間故事活動目的：
1、??理解民間故事所蘊涵的意義。
2、??收集民間故事一兩篇。
3、??掌握講故事的技巧。美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事。
4、??培養(yǎng)學生熱愛民間文化。
活動準備：美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事。
美術(shù)校本課程教案，學生用一周時間收集民間故事一兩篇。
課時安排：美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事。
2課時。
活動步驟；
1、????理解民間故事蘊涵的意義。
2、????學生收集民間故事兩篇以上。
3、????故事交流。
第一課時。
老師（或?qū)W生主持人）：下面為大家講一個故事，這個故事啼笑皆非，它卻蘊涵著很深的意義。
老師（或?qū)W生支持人）講故事。同時用多媒體打出故事內(nèi)容，并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師（或?qū)W生主持人）：讀了這個民間故事，你覺得故事里的人物怎么樣？這個故事僅僅是給人當作笑料嗎？說說你的看法。
學生分組閱讀、欣賞、討論。
老師（或?qū)W生主持人）：好，現(xiàn)在請每組推薦一兩個代表談談你們討論的結(jié)果。
小組代表發(fā)表意見。
老師（或?qū)W生主持人）：大家都發(fā)表了自己組的意見……（小結(jié)）。
老師：我們加田有很多民間故事，大家聽到過的有那些，和同學們講講。
學生互講故事。
老師：大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事，注意要寫上收集故事的時間、地點，還要寫上講故事人的姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時。
老師（或?qū)W生主持人）：大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認為好的故事在全班交流，并且說說它蘊涵的道理。在講故事時要注意口氣和表情。
學生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦，派代表在班上交流。
大家評價。
校本課程計劃表篇八
我學區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學校的校本課程進行了檢查，下面對檢查情況作如下總結(jié)：
這三所學校具有的共同優(yōu)點是：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時能制定出相應的教學工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學的付少雷、宋君，王各莊小學的馬肖華，馬昌營小學的孫英浩、張長永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應的備課，在備課中能體現(xiàn)出學生活動情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標與課程綱要中的課程目標不一致。
3.在進行校本課程介紹時，大話套話很多，學生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
整體改進意見：
1.學區(qū)加大對校本課程的輔導，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標（學生的學習目標，培養(yǎng)目標，并非教師的發(fā)展目標）與審批表中的目標要一致，在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學目標與他們不要脫離。教學目標的制定要體現(xiàn)三維目標，教學設計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學法，教學方式恰當，尤其要強調(diào)的是教學方法要突出以活動教學為主，教學過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學中，教師對學生的評價不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
校本課程計劃表篇九
【教材說明】。
【教學目的】。
1.通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉(xiāng)和學校。
2.使學生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的教育。
【教學建議】。
建議本章教學用4課時。
【課堂教學設計】。
《我們的學?！罚ǖ谝徽n時）教學設計認識周圍的世界。
一、激情導入?。
二、組織課堂活動?。
1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。?。
2、了解學校的具體情況。
三、組織課堂活動。
四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？
五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。
六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。
美術(shù)校本課程教案第二章??在大家庭中生活認識周圍的世界。
【教材說明】。
本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。
【教學目的】。
2.使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。
【教學建議】。
教學本章內(nèi)容可用5課時。
【課堂教學設計】。
美術(shù)校本課程教案《熱愛集體》教學過程。
一、談話導入。
班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。
二、看圖討論。
教師出示圖片，學生看圖討論。
三、組織課堂活動。
你認為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發(fā)言）。
四、想一想?。
1.你做過那些有意集體的事情？?。
2.見到有損集體的現(xiàn)象應該怎么做？
五、課堂小結(jié)。
美術(shù)校本課程教案第三章????勞動創(chuàng)造了人類社會。
【教材說明】?。
本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動創(chuàng)造財富、勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動中鍛煉自己。
【教學目的】?。
1.通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動。
2.使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。
【教學建議】。
本章可用6課時進行教學。
【課堂教學設計】。
美術(shù)校本課程教案《勞動創(chuàng)造財富》（第一課時）教學設計。
一、談話導入?。
同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創(chuàng)造財富。
二、看圖討論。
教師出示圖片，學生對圖片進行討論。
三、組織課堂活動一?。
同學們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機器干什么用？?。
學生討論交流后，教師可指幾名學生發(fā)言，教師在旁適當點撥。
四、組織課堂活動二?。
認識其他的勞動方式。
五、課堂小結(jié)。
六、布置課外活動?。
了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。
第四章??興趣是最好的老師。
【教材說明】?。
本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。
【教學目的】?。
1.通過本章教學，使學生認識興趣在人的一生中的作用。
2.培養(yǎng)學生的參與意識和成功意識。
【教學建議】?。
本章內(nèi)容的教學可用4課時完成。
【課堂教學設計】。
《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學設計。
一、激趣導入?。
教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？?。
學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？
二、組織課堂活動一?。
同學之間交流各自的興趣愛好。交流結(jié)束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。
三、組織課堂活動二?。
認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結(jié)。
校本課程計劃表篇十
一個學期的校本工作已結(jié)束，本學期我教授一、三、四年級的校本課程，校本課程的內(nèi)容沒有改變，一年級還是簡筆劃，三年級、四年級貼畫藝術(shù)。經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐，總結(jié)以下：
在合作中學會學習，在學習中學會合作，這是我一直以來在教育教學中努力掌控的原則。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不單單停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生自己在合作中學到新知識要到達這樣的目標，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：甚么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時，我又在一次次實踐的檢驗中尋覓答案。
低年級學生各方面的素養(yǎng)都有待進步，一味的演示學生的作品會千篇一概，可是不演示，學生又創(chuàng)作不出好的作品。為此本學期我采用演示與引導相結(jié)合的方式，在教授學生繪畫方法的同時，引導學生深入創(chuàng)作，創(chuàng)作出屬于自己的獨具個性的作品。
行為構(gòu)成習慣，習慣塑造性情，性情決定命運，小學階段是人的行為習慣構(gòu)成的重要時期，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，讓學生學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。因此學校要進行正確的文明禮節(jié)養(yǎng)成教育，衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育，安全習慣養(yǎng)成教育，生活習慣養(yǎng)成教育，學習習慣養(yǎng)成教育，運動習慣養(yǎng)成教育。授人以魚，不如授人以漁，在以畢生學習為主流的今天，學生行為習慣的`養(yǎng)成教育重于知識的傳授，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，可以進步學習效力，增強學習動機，激起學習積極性和主動性。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好習慣的教育，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，也是教育活動的根本任務和主要內(nèi)容。
開學初我就采用問卷調(diào)查的情勢了解學生各方面的需求，根據(jù)學生的需求我在以往學習內(nèi)容的基礎上增加學生感愛好的內(nèi)容。而且為了學生把握知識的全面性我適當?shù)耐卣沽藢W習內(nèi)容。
有的美術(shù)創(chuàng)作離學生的現(xiàn)實生活很遠，學生創(chuàng)作起來非常的困難。針對這樣的內(nèi)容，我做了適當?shù)恼{(diào)劑，將學習內(nèi)容和學生身邊的生活聯(lián)系起來。讓學生感悟生活的同時，使學生了解美術(shù)在生活中的實際價值。采用多種情勢，組織學生熟悉人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)貼畫的特點，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性和美術(shù)對社會生活的特別貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
整個實施進程中，構(gòu)成了對學生的多元化的評價，不但著眼于學生的認知水平，還考慮學生在學習的進程中情感的投入、態(tài)度的端正、學習方式的改進及合作能力的進步等，不單尋求結(jié)果，更需重視進程的評價。
校本課程計劃表篇十一
金壇市薛埠中心創(chuàng)建于19xx年，現(xiàn)有六個年級，二十四個班級，在校學生一千零六十一名，教職工九十五人，其中中輕年教師占80％以上，本科畢業(yè)占76%，中學高級教師5人，各類專業(yè)教師齊全，有六位專職體育教師。學校領導重視，能按照要求，積極開展陽光體育活動，通過體育課堂、大課間和課外活動組織學生進行活動。而且學校正努力把跳繩打造為學校的特色項目，強調(diào)跳繩（花樣跳繩、合作跳繩）為體育課堂常規(guī)練習項目。通過學校推廣，教師引領，現(xiàn)在，學生跳繩花樣越來越豐富，很多合作跳繩項目也都能很好的完成。
在體育教育的組織管理上，學校機構(gòu)健全，領導重視，構(gòu)建校長室領導――教導處管理（德育處、教科室協(xié)管）――教研組落實的三級管理網(wǎng)絡，形成了由學校分管領導和教導處總負責，體育組具體實施的工作架構(gòu)。
加強學校傳統(tǒng)特色項目的管理工作，做到普及與提高相結(jié)合。對全體師生統(tǒng)一了認識，明確了目標，進而在此基礎上有序地開展活動。做到了有組織、有領導、有計劃、有要求、有措施，分管領導能主動學習活動實施的有關文件，及時將相關的政策傳達落實到位，并經(jīng)常性的深入課堂，指導活動的開展。體育老師人人是陽光體育校本課程實施的主力軍，個個要做好計劃并積極參與到活動中來，同時學校每年對教師的落實情況進行總結(jié)表彰。在學校營造了良好的體育教育氛圍。
我校領導高度重視陽光體育校本課程實施和開展工作，學校配備體育運動場地、器材，教育經(jīng)費有保證。今年學校以改建為契機，啟動學校體育設施的改、擴建工程，增加場地，疊加設施，拓寬運動空間。目前，我校的場地器材符合江蘇省教育裝備要求。
學校把建設一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強、團結(jié)向上、熱心于體育、藝術(shù)的專業(yè)師資隊伍作為體育教育的中心環(huán)節(jié)來抓。在學校的重視下，體育組的全體教師，經(jīng)常參加新課程培訓和各級各類教師業(yè)務培訓，每兩星期進行一次體育教育教學研究活動，探討體育教學的問題，提出教學的新思路，交流教育心得體會，提高體育反思的能力，并不斷提高學歷層次。我校體育組是個學習型、互助型的團隊，有6位體育教師，其中高級教師1人，一級教師5人，本科學歷5人，達到體育教育特色學校的要求。同時，在教研組長的帶領下，注重加強教育教學理論學習、專業(yè)知識學習，積極參加教師在職培訓、各級各類教研活動及教學研討活動，有效提升教師的專業(yè)能力；注重鉆研業(yè)務，探索教材、教法，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，寫出多篇有質(zhì)量的教育教學論文，在市、區(qū)、?？锷习l(fā)表，另外， 陳香娟 老師主持申報了常州xx規(guī)劃課題研究：開展陽光體育運動與促進實施《國家學生體質(zhì)健康標準》的研究； 于攀 老師申報金壇市小課題《新市民子女體育課堂習慣的培養(yǎng)》； 朱俊杰 老師申報金壇市小課題《開展大課間體育活動行動研究》。
體育組的老師們除擔任日常課堂教學外，各自還是體育2+1的輔導項目：籃球教練、乒乓球、羽毛球隊教練、田徑教練、健美操教練等，為特色項目工作的開展提供保證。我?！绑w育、藝術(shù)2＋1項目”活動的開展更促使學校體育教師在輔導學生的過程中，自覺地進行鉆研和學習，每位教師都基本掌握了一項自己本專業(yè)以外的體育藝術(shù)技能。體育教師們更以積極的心態(tài)投身校本教研研究，實現(xiàn)教學的高效的同時，積極參加各種教學競賽和教育科研活動，有力地促進了自身素質(zhì)的提高，為更好的開展體藝教育打下了堅實的根基。
學校嚴格執(zhí)行《課程標準》，要求各位體育教師能按照教育規(guī)律認真組織好教學和培訓，并做好相應的考核評價工作，促進了學生的發(fā)展。對于學生而言，不管他們有沒有體藝專長、天賦，每個學生都有接受體藝教育的權(quán)利。學校必須充分尊重學生的教育主體地位，為每個學生的成長發(fā)展提供平等的機會，為他們在體藝方面的學習和發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。因此，我校在充分尊重學生興趣愛好的基礎上，結(jié)合學校硬軟件的實際情況，開設了不同類別的項目。
1、教材有機整合，充分滲透學科德育
近年來，在學?？偟闹笇枷牒鸵笙?，教師通過開設公開課、研討課、課題研究等途徑，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，大膽嘗試各種教學手段與方法，激發(fā)學生的情感，制定了學科德育滲透方案,指定了健美操、柔韌、羽毛球、跳繩等單元計劃，形成了校本特色的課程教材。
2、以國家課程校本化實施為契機，形成教研組特色的校本課程
校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方法，為學生提供學習過程中空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的多樣性和選擇性。
1、面向全體學生，開展形式多樣的群眾性體育活動，培養(yǎng)學生積極向上、勇敢頑強的進取精神。每年舉行一次體育文化節(jié)，以競技性、智力性、趣味性和娛樂性為一體，內(nèi)容有田徑運動會、籃球賽、跳繩踢毽、冬季長跑比賽等。加強日常體育活動的管理，讓更多的`學生參與到學校、年級、班級等分層組織的體育活動中，體驗運動的樂趣和成功的喜悅。
2、依托資源，開設豐富的學校體育特色項目。學校充分尊重學生個性發(fā)展的需求，通過挖掘體育教育資源，發(fā)揮學校體育傳統(tǒng)項目優(yōu)勢，開設特色體育項目健美操、跳繩等。
在此期間，經(jīng)過我們的不懈努力，先后被評為xx---xx年常州市學校體衛(wèi)藝工作先進集體、常州市優(yōu)秀教研組，分別在xx年、xx年、xx年體藝2+1項目經(jīng)驗交流會暨學校體育論壇上被評為優(yōu)秀組織獎、第二屆金壇市優(yōu)秀教案會查優(yōu)秀組織獎。期間多位老師的論文獲獎、教案獲獎，多位老師在省市刊物上發(fā)表與專業(yè)有關的論文。體育組的老師們在抓教學的同時，加大運動隊的訓練力度和興趣小組的輔導，田徑隊在xx年全民運動會和xx年市運會中分別獲得第六名、第八名的好成績，乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊均在市比賽中獲得前三名的成績。
當然，面對這些成績的取得，我們并不因此沾沾自喜，相反，我們清醒地意識到了自身還存在著許多的不足，還需要不斷完善和改進。體育教育是一項需要不斷追求的精神和敢于超越的勇氣的事教研業(yè),相信在經(jīng)后的工作中,我們將繼承傳統(tǒng),發(fā)揚團隊精神,在體育教育探索道路上不斷努力,不斷進步，力爭使陽光體育校本課程實施在我校生根開花，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
校本課程計劃表篇十二
通過一學期的“小小種植園”的校本活動，同學們有了很大的收獲，學會了親自動手種植玉米，學會了如何平整土地，同時也培養(yǎng)了同學之間互相交流、互相幫助的能力。不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育，培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應該是方向。讓我們的教學更加關注學生的主體地位，激發(fā)學生的主體精神，追求學生主體的個性和潛能的發(fā)展，培養(yǎng)他們的研究能力和發(fā)現(xiàn)敏感度，在學習中感悟?qū)W習，在學習中獲得發(fā)展?，F(xiàn)將一學期來校本課程的實施情況總結(jié)如下：
本學期我們的校本課程還是以“小小種植園”為主，同學們從開學初就認真準備，他們對于實踐活動非常有興趣，從動手勞動中也學習了不少的技能，也培養(yǎng)了同學們的集體榮譽感，豐富了同學們的想象力和表達能力。
在這一學期的實踐中，同學們從原來的什么都不會干，到現(xiàn)在的學會使用工具，學會干活，有了一個很大進步。這一學期的實踐活動我們采取了小組合作的方法激勵同學們開展競爭活動，小組之間互相比賽，互相學習經(jīng)驗，使全班同的能力共同提高。我的目標是追求完美，雖不能至，但心向往之。以小組評價的形式，強化集體合作意識。
教師應該充分利用課程資源，讓同學們在玩中學、樂中學，幫助同學們樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的收獲中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂。在實踐活動中讓學生總能保持對農(nóng)活的學習興趣，從而達到同學們在樂中學的最終目的。
通過一學期的活動取得了一定的成績，同學們從豐收的果實中也體會了勞動的艱辛與不易，頂外我們還搞了一個小小的展示會，其中包括我們的勞動成果，和我們的`繪畫作品。
這一學期的校本教研工作順路的結(jié)束了，同學們也從中學到了許都交通安全的知識，在這一學期中同學們的交通安全意識明顯增強了。全班22人，達到了100%的交通安全。無一人出現(xiàn)交通傷害事故。這說明這學期的交通安全教育起到了很大的作用。在今后的校本課程中還應該繼續(xù)進行交通安全教育。
總之，這一學期的活動有喜有憂，也有很大的收獲，我們將在這學期的基礎上，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下學期的校本活動打下堅實的基礎。
校本課程計劃表篇十三
在學校領導和教研組長的指導下，本人積極參加了校本課程教學活動研究，結(jié)合本班學生年齡的特點，確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動。經(jīng)過本學期的時間，我積極參加了理論學習、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加。現(xiàn)將本學期校本課程學習活動情況簡單小結(jié)如下：
《增廣賢文》校本教學活動的開展，是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于《增廣賢文》校本教學活動，教師學習了教材的內(nèi)容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理論，掌握了多媒體技術(shù)輔助教學，注重了語文學科和校本教學的整合，我個人要積極投身到校本活動之中，只有這樣，才能提高自身的《增廣賢文》教學水平。
在《增廣賢文》校本教學活動中，我們進行了集體備課、上課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課中，加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進學生的發(fā)展。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，《增廣賢文》校本教學活動是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)《增廣賢文》教學經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在《增廣賢文》教學活動中，暢所欲言，談論《增廣賢文》教學中的種種困惑，抒發(fā)《增廣賢文》教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。
不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。本人將努力學習，把《增廣賢文》校本課程教學搞得更好。
校本課程計劃表篇十四
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學，回顧這個學期的特色教學工作，可以說是順利地完成了教學任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前，我及時根據(jù)兒童畫班學生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學生現(xiàn)狀的活動目標。
2.每次單周周二的兩節(jié)特色活動課，對學生來講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課，認真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3.為使學生掌握兒童畫繪畫的相關知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課學生都有一定的收獲。
4.教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發(fā)學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。
7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學生健康的審美情趣，提高了學生的審美能力。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
9、收集有關兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
10、利用網(wǎng)絡資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。
11、讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。
12、學生繪畫作品進行展覽。
總之，通過特色活動，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關知識，和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動了解、認識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
校本課程計劃表篇十五
“陶藝”即陶瓷藝術(shù)的簡稱，是融繪畫、雕刻、工藝美術(shù)于一體的一門綜合美術(shù)。陶藝教學可有效開發(fā)大腦潛能，對兒童的觀察力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有有效提升作用。通過學習可激發(fā)孩子對歷史、文學、數(shù)學、幾何、物理、化學、美學的學習興趣，提高學習能力。陶藝學習內(nèi)容以立體造型表現(xiàn)為主，并結(jié)合繪畫、書法等進行綜合表現(xiàn)，全面提高學習者的二維造型能力和三維造型能力。本課程自開課以來深受孩子們的喜愛，是我校校本課程中的精品課程。
依據(jù)《美術(shù)課程標準》的要求，結(jié)合學情、校情，我們制定了低、中、高三個學段的學習內(nèi)容及目標（見課件）。
在學習內(nèi)容及目標的指引下，我們從普及和培優(yōu)兩個層面開展、實施本課程。
（一）課堂普及層面。利用各班美術(shù)課時間，兼周開展一次陶藝課。低年級以超輕黏土為學習材料，在基本形體的基礎上進行加工、變形，培養(yǎng)孩子的動手能力、創(chuàng)造能力、空間想象能力。中年級孩子以平面浮雕和簡單的立體造型為主，學習常用的手捏成型、泥條盤筑、泥板成型方法，掌握基本的陶藝知識和制作方法。高年級孩子以立體造型為主，在中年級學習內(nèi)容的基礎上進行拔高，深入學習陶藝這一中國傳統(tǒng)文化。在課程開展過程中教師先引導孩子認識黏土、陶土的特性，孩子在看一看、玩一玩的過程中熟悉不同的學習材料。課程內(nèi)容的設計由易到難，先是學生單獨創(chuàng)作單個物品，然后教師把孩子們的作品進行組合搭配形成故事場景，最后孩子們在老師的引導下，結(jié)合自己熟悉的故事進行場景設計、制作。通過學習孩子們不僅學習了基礎的技能、技法，培養(yǎng)了自己合作能力，還豐富了情感體驗。
（二）特長培優(yōu)層面。我們主要利用兩個活動進行培優(yōu)：一是，每周二至周五下午的陶藝興趣小組活動；二是，每周五的創(chuàng)客夢想城活動。參與培優(yōu)的孩子都是從我校三至六年級各班挑選出來的。他們除了學習常用成型技法之外，還學習了難度較大的拉坯成型。這學期還初步嘗試了上釉、燒制，完成了自己第一件陶藝作品——表盤。在過去的一年中特長培優(yōu)取得了突出的成績。我們不僅請來了專業(yè)的陶藝教師——鄭州市工業(yè)技術(shù)學院梁富強老師，而且為孩子們購買了充足的陶泥、釉料等學習材料，同時專業(yè)的陶藝教室也在裝修中。在具體的教育教學中，我們是這樣做的：教師課前設計教案、課件、分配陶泥、工具、分組等；課堂教學中教師集中講授時間控制在10分鐘內(nèi)，給孩子預留充足的時間進行實踐、創(chuàng)作，同時教師巡視觀察學生在學習中出現(xiàn)的問題，單個問題單個輔導，共性問題統(tǒng)一輔導；每次課程結(jié)束后要進行作品展示、評價終結(jié)，多鼓勵，培養(yǎng)孩子自信心；下課前預留10分鐘時間整理衛(wèi)生，先是學生整理自己個人衛(wèi)生，再由值日生進行整體打掃，保證陶藝教室衛(wèi)生的整潔，給孩子創(chuàng)造整潔、舒適的學習環(huán)境。
課程的實施離不開評價，好的課程評價能促進課程發(fā)展、激勵孩子進取，我們的課程評價由過程性評價和終結(jié)性評價兩個方面組成。在進行過程性評價時我們主要關注孩子工具準備、課堂狀態(tài)、衛(wèi)生整理、作業(yè)完成情況；終結(jié)性評價主要是期末測試。最終成績?yōu)閮身棾煽冎?，依?jù)分數(shù)高低劃分為優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、需努力四個等級。我們在實際教學中采用自評、他評、師評等多種評價主體，對孩子們的成長進行多角度的綜合評價，盡可能保證評價結(jié)果的客觀、真實性。
我的匯報到此結(jié)束，如果您對陶藝課程感興趣，請到我們陶藝室來做客吧！