每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一
教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和快樂(lè)的職業(yè)。作為一名教師，我時(shí)刻都在思考如何更好地教導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些心得體會(huì)，分享給大家。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和獨(dú)立思維能力。鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、探索答案，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流、分享自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠從合作中學(xué)到更多知識(shí)，培養(yǎng)出更加廣泛的思維和創(chuàng)新能力。
其次，我們要注意掌握好教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)中，把握好時(shí)間是非常關(guān)鍵的。我會(huì)提前做好課前準(zhǔn)備工作，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間。同時(shí)，決不能忽視學(xué)生的理解和接受能力。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常利用示范、講解、實(shí)踐等方式引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。并及時(shí)收集反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。對(duì)于理解程度較低的學(xué)生，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，并通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的靈活設(shè)計(jì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)引入有趣的案例和實(shí)例，運(yùn)用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，展示自己的特長(zhǎng)和才華，增強(qiáng)他們的自信心。
另外，將課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合也是一種有效的教學(xué)方式。我善于將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)結(jié)，讓他們能夠在課堂上學(xué)到實(shí)用的知識(shí)。比如，在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我會(huì)引入一些實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)以及如何運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。這樣的教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
最后，作為一名教師，我們要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，并積極尋找新的教學(xué)方法和策略。在課后，我會(huì)與同事進(jìn)行交流和討論，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并互相啟發(fā)和借鑒。通過(guò)不斷的探索和改進(jìn)，我相信我能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和快樂(lè)的事業(yè)。作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，掌握好教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，將課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。相信我將會(huì)在今后的教育工作中不斷進(jìn)步，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。x月x日，我有幸聆聽(tīng)了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》，我深有感觸，現(xiàn)將心得體會(huì)做以小結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學(xué)是重點(diǎn)；有效課后反思是創(chuàng)新。我對(duì)有效教學(xué)的理解是：達(dá)到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，重難點(diǎn)的確定要考慮學(xué)生的實(shí)際，要考慮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在備課之前應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽教材，合理處理教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)的延伸應(yīng)把握一個(gè)什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì)；教與學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)等。設(shè)計(jì)能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計(jì)能避免教學(xué)的盲目性，設(shè)計(jì)能規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，特別要考慮如何解決問(wèn)題，這并不意味著教師牽著學(xué)生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。
新課程更強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課并沒(méi)有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來(lái)反思。針對(duì)備課時(shí)的初衷與課堂的實(shí)施作一番回顧和比較，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)策略是否得當(dāng)、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當(dāng)、問(wèn)題設(shè)計(jì)是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果進(jìn)行再思考、再認(rèn)識(shí)，并及時(shí)把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認(rèn)真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之，隨著新課改向縱深發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個(gè)戰(zhàn)略性問(wèn)題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開(kāi)形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有時(shí)是枯燥的，特別對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。在本節(jié)課中，劉敏老師從學(xué)生身邊常見(jiàn)的平面圖形入手，接著創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，驅(qū)動(dòng)了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來(lái)。劉老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進(jìn)行了充分的活動(dòng)，并且在通過(guò)看一看、摸一摸、比一比等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗(yàn)中，感悟到了面積的實(shí)際含義。教學(xué)過(guò)程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程”這一理念。具體說(shuō)有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。
在課的開(kāi)始，劉老師通過(guò)讓學(xué)生摸數(shù)學(xué)書(shū)、桌子、黑板表面、鉛筆盒蓋的面，直觀感受物體表面的大小，再讓學(xué)生比較黑板面和數(shù)學(xué)書(shū)面的大小，通過(guò)比較引出面積的含義。接著再讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)什么是數(shù)學(xué)書(shū)、課桌面、鉛筆盒蓋的大小，鞏固學(xué)生對(duì)面積概念的理解。隨后又讓學(xué)生自己選擇周圍物體并比較他們面積的大小。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、自主說(shuō)一說(shuō)周圍物體表面的面積，和比較物體面積的大小，讓學(xué)生充分感知并且初步理解面積的概念。
劉老師先讓學(xué)生猜一猜兩個(gè)圖形面積的大小，激發(fā)矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的學(xué)具，同桌合作交流，自主選擇工具進(jìn)行測(cè)量比較。讓學(xué)生體驗(yàn)比較面積大小策略的多樣性，初步感知用正方形進(jìn)行測(cè)量比較的優(yōu)點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)，這里放手讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，學(xué)生可以將兩個(gè)圖形重疊后，再進(jìn)行觀察；可以用方格子擺一擺數(shù)一數(shù)；還可以用長(zhǎng)方形紙條擺一擺數(shù)一數(shù)……最后通過(guò)“你覺(jué)得哪種方法更好些”的問(wèn)題的爭(zhēng)論，讓學(xué)生初步感知用正方形擺或畫(huà)正方形格子的方法比較的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四
9月18日晚，聽(tīng)了六（3）班王老師的《教育的成功有賴于良好的溝通》案例教學(xué)后，本人受益匪淺，希望學(xué)校以后多開(kāi)展類似的活動(dòng)。
眾所周知，我國(guó)社會(huì)主義開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平同志曾說(shuō)“教育要從娃娃抓起”，此說(shuō)法告訴我們孩子的未來(lái)，在小的方面上說(shuō)是一個(gè)家的希望，大方面說(shuō)卻是一個(gè)國(guó)家的希望，因此重視孩子教育，特別是啟蒙教育有多么的重要！
說(shuō)到這，如何溝通？怎么溝通就成了我們當(dāng)下難題所見(jiàn)，小學(xué)是孩子學(xué)業(yè)歷程的起點(diǎn)，也是基礎(chǔ)，更是最重要的一環(huán)，所以在孩子這一學(xué)習(xí)階段，如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長(zhǎng)需要惡補(bǔ)的課外知識(shí)，《小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》這本書(shū)較概括性的在孩子學(xué)前在學(xué)校的選擇、班主任的選擇以及在學(xué)習(xí)方面如何引導(dǎo)孩子，本書(shū)中更是講述了我們家長(zhǎng)如何配合老師，怎么配合？怎么配合好？在孩子上學(xué)的這段時(shí)間我們會(huì)遇到很多的情況，例如在補(bǔ)習(xí)班，面對(duì)老師約見(jiàn)應(yīng)該怎樣，我們又該如何坦誠(chéng)的跟老師做溝通，在對(duì)孩子的厭學(xué)我們又該如何引導(dǎo)？如何監(jiān)督讓孩子沒(méi)有壓力，沒(méi)有束縛的感覺(jué)，可以讓孩子輕松地學(xué)習(xí)，愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
關(guān)于孩子在學(xué)校中遇到的問(wèn)題此書(shū)都做了記錄與解答，希望作為家長(zhǎng)的我們好好閱讀此書(shū)，從中汲取教育孩子的方式，合理教育，讓孩子笑著走過(guò)這一階段。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五
在教學(xué)過(guò)程中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。作為教師，不僅要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，還需要有一種科學(xué)的教學(xué)方法。而VF教學(xué)方法就是一種很好的科學(xué)教學(xué)方法，它以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、活潑。在最近的一次教學(xué)實(shí)踐中，我深切地體會(huì)到了VF教學(xué)方法的魅力和優(yōu)勢(shì)，下面我將分享我在這次實(shí)踐中的體會(huì)和心得。
二、信息搜集和準(zhǔn)備階段
在為這堂課準(zhǔn)備之前，我充分利用了各種資源收集了相關(guān)的教學(xué)素材，其中包括課本資料、網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)媒體。與此同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排。這一步驟雖然較為繁瑣，但卻為我后續(xù)的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保了教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。
三、VF教學(xué)方法的運(yùn)用
在課堂上，我采用了VF教學(xué)方法，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心地位。首先，我利用引發(fā)學(xué)生好奇心的教學(xué)視頻開(kāi)展啟動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我分組組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)并尋找解決辦法。通過(guò)這種方式，學(xué)生們不僅可以在前進(jìn)的過(guò)程中互相幫助，也能積極參與到課堂活動(dòng)中去，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
在課程結(jié)束后，我對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)和反思。首先，我通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)評(píng)價(jià)的結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒敬谓虒W(xué)中的學(xué)習(xí)成效較好，課堂氛圍也較為活躍。然而，在反思過(guò)程中，我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還是過(guò)于控制，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。因此，在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)能力，讓學(xué)生在更自由的環(huán)境中發(fā)展自己的潛力。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了VF教學(xué)方法的價(jià)值和意義。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索。雖然在實(shí)踐中我還存在一些不足，但這并不妨礙我對(duì)VF教學(xué)方法的認(rèn)同和追求。我相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六
音樂(lè)教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得體會(huì)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂(lè)上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂(lè)素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對(duì)中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。對(duì)音樂(lè)感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對(duì)老師，對(duì)音樂(lè)課失去情趣。
小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂(lè)老師，我們應(yīng)該大膽地放開(kāi)學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂(lè)轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言去體會(huì)音樂(lè)的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語(yǔ)言是情感的表現(xiàn)。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開(kāi)放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動(dòng)畫(huà)栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂(lè)課。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意。在音樂(lè)教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
每一節(jié)音樂(lè)課后，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七
在學(xué)生初步掌握用天平找次品的方法后設(shè)想了好幾種方案，教師采用分組檢驗(yàn)，看誰(shuí)的速度快。通過(guò)評(píng)價(jià)巧妙地尋找最優(yōu)方案蘊(yùn)含在競(jìng)賽活動(dòng)中，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、討論，發(fā)現(xiàn)了把待測(cè)物品平均分成三份的最優(yōu)方案。隨后教師又提出在8個(gè)物品中找次品，有學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，在多種方案的比較中又發(fā)現(xiàn)，如果待測(cè)物品不能平均分成三份，則要分得盡量平均。這個(gè)結(jié)論不是老師給你，而是學(xué)生從眾多方案中自己悟出道理來(lái)的。這樣的學(xué)習(xí)不僅發(fā)展了學(xué)生探究能力，而且情感態(tài)度與價(jià)值觀。也得到了提升。
這節(jié)課我在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方式進(jìn)行了設(shè)計(jì)，反思整節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
1.導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
用故事引入，抓住學(xué)生好奇心理。發(fā)揮學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成主體意識(shí)。而后又加以課件來(lái)解決他們心中的某些疑問(wèn)，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
在得出待測(cè)物品是3的倍數(shù)后，我適當(dāng)將知識(shí)進(jìn)行了拓展，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察后，很快地分別說(shuō)出了所要稱的次數(shù)。這一拓展，有效地開(kāi)啟了學(xué)生的思維。當(dāng)然不足之處也有很多：
1.本節(jié)是思維訓(xùn)練課，應(yīng)該多做講解，要讓每一位同學(xué)能熟練的運(yùn)用它。
2.在板書(shū)設(shè)計(jì)方面做得不夠好。
總之，這節(jié)課自己能找到自身的不足，方可對(duì)癥下藥！我相信，只要能想方設(shè)法摸清學(xué)生的學(xué)情，找到他們的現(xiàn)有知識(shí)起點(diǎn)，不斷改變教學(xué)方式，使他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)?！皵?shù)學(xué)是一種活動(dòng)”的教育教學(xué)理論有了一定的感悟。
在初始教案設(shè)計(jì)階段，本節(jié)課以“找次品”這一操作活動(dòng)為載體，重在從具體的操作到抽象的概括，讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)歸納得出找其中1瓶次品的規(guī)律，重在結(jié)果的呈現(xiàn)。而后期教案設(shè)計(jì)則圍繞著2個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：在5瓶和9瓶中找到1瓶次品展開(kāi)。課前直接開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題，在探索的過(guò)程中至始至終貫徹：先獨(dú)立思考、小組討論、反思、講解、再總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)從教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向了教學(xué)過(guò)程。數(shù)學(xué)活動(dòng)之間都有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，在數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)活動(dòng)之間則用反思來(lái)聯(lián)結(jié)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程重在對(duì)學(xué)生做了什么與想了什么之后進(jìn)行反思。因此，讓我感受深刻的是，每個(gè)環(huán)節(jié)做什么、反思什么、教師講解什么，一目了然。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八
段落1：介紹教學(xué)主題和背景（約200字）
在教育行業(yè)，高質(zhì)量的教師培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享是不可或缺的。gkh教學(xué)心得體會(huì)就是這樣的一個(gè)平臺(tái)，教師們可以在這里相互交流心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我在這個(gè)平臺(tái)上參與了多次討論，從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在gkh教學(xué)心得體會(huì)中得到的一些關(guān)鍵見(jiàn)解和收獲。
段落2：gkh教學(xué)心得體會(huì)的收獲（約300字）
通過(guò)gkh教學(xué)心得體會(huì)，我學(xué)到了很多關(guān)于有效教學(xué)的重要原則和實(shí)踐技巧。首先，我明白了重視學(xué)生參與的重要性。通過(guò)培養(yǎng)積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。其次，我學(xué)會(huì)了關(guān)注個(gè)體學(xué)生的需求和能力。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展階段，作為教師，我們應(yīng)該適應(yīng)他們的差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。此外，我還學(xué)到了鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們可以培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
段落3：gkh教學(xué)心得體會(huì)的實(shí)踐應(yīng)用（約300字）
gkh教學(xué)心得體會(huì)的收獲不僅僅停留在理論層面，它們也具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。在我自己的教學(xué)中，我開(kāi)始更多地使用互動(dòng)式教學(xué)方法，以增加學(xué)生的參與度和積極性。例如，我會(huì)在課堂上組織小組討論和合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，我還探索了不同的評(píng)估方式，包括項(xiàng)目作業(yè)和口頭演講，以便更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。這些實(shí)踐應(yīng)用不僅提高了我的教學(xué)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。
段落4：gkh教學(xué)心得體會(huì)的啟示（約200字）
通過(guò)參與gkh教學(xué)心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。作為一名教師，我們不能停滯不前，而是要不斷地探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念。與其他教師分享心得體會(huì)不僅可以為我們帶來(lái)新的啟示，也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和熱情。我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，積極參與到這樣的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)中去。
段落5：總結(jié)（約200字）
gkh教學(xué)心得體會(huì)為教師們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，可以在這里分享經(jīng)驗(yàn)和交流思想。通過(guò)參與這個(gè)平臺(tái)，我學(xué)到了很多關(guān)于有效教學(xué)的原則和技巧，并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。這樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不僅提升了我的教學(xué)質(zhì)量，也讓我從中獲得了極大的滿足感。我鼓勵(lì)其他教師也積極參與到gkh教學(xué)心得體會(huì)中，共同努力提升教育的質(zhì)量和效果。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九
BIM（Building Information Modeling）是建筑信息模型的縮寫(xiě)，是一種以三維數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)的建筑設(shè)計(jì)和管理工具。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣，越來(lái)越多的建筑從業(yè)人員開(kāi)始學(xué)習(xí)和應(yīng)用BIM技術(shù)。作為一名BIM教學(xué)實(shí)踐者，我在教學(xué)過(guò)程中有著很多的收獲和體驗(yàn)，本文將從五個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
一、多樣化的教學(xué)方式
BIM是一種復(fù)雜的技術(shù)，如果不通過(guò)合理的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行講解，很容易讓學(xué)習(xí)者陷入困惑的狀態(tài)。在我的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我通過(guò)多元化的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生更好的理解和掌握BIM技術(shù)，例如課堂演示、視頻教學(xué)、案例分析和討論等。這些不同的教學(xué)方式既能充分拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)效果。
二、注重實(shí)踐操作
BIM技術(shù)具有很高的實(shí)用性，只有通過(guò)實(shí)踐操作才能真正掌握其知識(shí)和技能。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如引導(dǎo)他們使用BIM軟件進(jìn)行建模、方案設(shè)計(jì)和構(gòu)造分析等，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷鞏固和提高自身的技能和能力。
三、平衡理論和實(shí)踐
理論和實(shí)踐都是BIM學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。理論知識(shí)可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)的分析和設(shè)計(jì)方法，而實(shí)踐可以讓學(xué)生從實(shí)際項(xiàng)目中把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。因此，在我的教學(xué)過(guò)程中，我注重平衡理論和實(shí)踐，通過(guò)講解基本的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到真實(shí)的項(xiàng)目案例中，并結(jié)合實(shí)踐操作進(jìn)行鞏固。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維
BIM技術(shù)的應(yīng)用需要具備很強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，只有不斷的創(chuàng)新和突破，才能使項(xiàng)目更加優(yōu)秀和完美。因此，在我的教學(xué)過(guò)程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新，引導(dǎo)他們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行獨(dú)立的思考和創(chuàng)新，希望他們能在未來(lái)的實(shí)踐中得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
五、注重團(tuán)隊(duì)合作
BIM應(yīng)用不僅要求個(gè)人能力和創(chuàng)新思維，也需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此，在我的教學(xué)當(dāng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相協(xié)作、相互支持，借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)和技能。我認(rèn)為，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，才能將BIM技術(shù)應(yīng)用的更加完美和成功。
以上就是我在BIM教學(xué)過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，相信這些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷能夠?qū)V大從事BIM技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的建筑從業(yè)人員有所幫助。在未來(lái)，我還將繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和提升自己，為更多的學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十
第一段：引言
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教育領(lǐng)域也不斷迎來(lái)新的理念和方法。GKH教學(xué)法作為一種全球熱門的教學(xué)模式，正逐漸引起人們的關(guān)注。我有幸參與了GKH教學(xué)法的實(shí)踐，通過(guò)這段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了GKH教學(xué)法的獨(dú)特魅力和實(shí)用性。
第二段：GKH教學(xué)法的核心概念
GKH教學(xué)法的核心概念是以“觸及人心”為目標(biāo)，力求通過(guò)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中真正產(chǎn)生共鳴。在我實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活和興趣的場(chǎng)景和案例，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和參與度也得到了顯著提升。
第三段：GKH教學(xué)法的具體實(shí)施
GKH教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程分為三個(gè)步驟：獲取信息、開(kāi)展思考和產(chǎn)生共鳴。首先，學(xué)生需要積極主動(dòng)地查找相關(guān)信息，從中獲取所需知識(shí)。其次，在信息獲取的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要基于自己的理解和思考，提出問(wèn)題或觀點(diǎn)，以便更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。最后，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)與自己的生活和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并與他人進(jìn)行探討和交流。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加深入和有效。
第四段：GKH教學(xué)法的實(shí)際效果
在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)GKH教學(xué)法帶給學(xué)生的效果非常顯著。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了明顯提升，他們更加主動(dòng)地參與到課堂中，積極提問(wèn)和討論。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了極大的提高。由于他們?cè)谡n程中通過(guò)自主獲取信息和思考問(wèn)題，他們對(duì)知識(shí)的掌握更加深入和靈活。最重要的是，GKH教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，他們能夠更好地與他人合作，共同解決問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：我的收獲和展望
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我深切體會(huì)到GKH教學(xué)法的獨(dú)特魅力和實(shí)用性。在將來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)積極運(yùn)用GKH教學(xué)法，借助現(xiàn)代技術(shù)手段和創(chuàng)新思維，為學(xué)生打造一個(gè)更加活躍和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，通過(guò)GKH教學(xué)法，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的未來(lái)人才。
總結(jié)：
通過(guò)實(shí)踐和探索，GKH教學(xué)法的獨(dú)特魅力和實(shí)用性給我留下了深刻的印象。我深信通過(guò)GKH教學(xué)法的運(yùn)用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們成為面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的有力競(jìng)爭(zhēng)者。我將繼續(xù)在教育教學(xué)中積極探索和嘗試GKH教學(xué)法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，以“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”（以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)研究，教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)）為主要工作目標(biāo)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)年，我們改革了教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己“洗腦”，如學(xué)習(xí)了《運(yùn)用鮮活素材讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)》、《如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人》、《怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位》、《用好新教材，努力實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的多元化》、《教學(xué)后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。我們組織教師對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽(tīng)課、聽(tīng)講座，與他們的零距離接觸，讓教師開(kāi)闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色；回來(lái)后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍；每位教師寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
3、改革加強(qiáng)年級(jí)組管理
首先設(shè)立了年級(jí)組長(zhǎng)，由年級(jí)組組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課，組織抽測(cè)，月考和各種口算、計(jì)算、實(shí)際應(yīng)用等比賽，商討教育教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既發(fā)揮了年級(jí)組的管理功能，又拓展了他們自主活動(dòng)的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。如何提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期著重從以下幾方面開(kāi)展工作：
1、夯實(shí)“雙基”。
數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)不是死記硬背，而是要掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。我校的每位數(shù)學(xué)教師都嚴(yán)把“雙基”質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)，要求年級(jí)組堅(jiān)持平時(shí)的單元調(diào)研和分析，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)方法的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)。
成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與，只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，有興致地學(xué)，才能取得教學(xué)的成功。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓數(shù)學(xué)走出書(shū)本，走近生活，使學(xué)生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
（1）大膽放手：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。給學(xué)生多大膽，學(xué)生就有多大產(chǎn)。教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁：開(kāi)啟智慧的鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，比如轉(zhuǎn)化、類推、舉例等，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法去舉一反三，靈活應(yīng)用，解決生活中的問(wèn)題。
（3）開(kāi)放題練習(xí)：學(xué)生知識(shí)沖突與能力提高的加油站。課堂是教學(xué)的主陣地，40分鐘的時(shí)間是有限的，要提高課堂實(shí)效，作為一個(gè)明智的教師，要多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放題，以使學(xué)生在發(fā)散性、多維度的思維活動(dòng)中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（4）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)——魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我們每位數(shù)學(xué)教師在開(kāi)學(xué)初的前兩周把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、聽(tīng)課、發(fā)言、思考等方面進(jìn)行練習(xí)，一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，在以后的教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，對(duì)教學(xué)起到事半功倍的效果。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)品質(zhì)是伴隨著人的學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的一種能動(dòng)的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學(xué)習(xí)上的反映，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火。”小學(xué)生往往對(duì)新奇、新鮮的事物懷有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會(huì)想方設(shè)法地去探個(gè)究竟，弄個(gè)明白。有時(shí)甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要通過(guò)各種途徑了解掌握學(xué)生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的激情，引導(dǎo)他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。
（2）平等對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究。教師要鼓勵(lì)他們從多角度去思考問(wèn)題，耐心地傾聽(tīng)他們的表達(dá)，為他們每一個(gè)合理的觀點(diǎn)喝彩，尤其是當(dāng)學(xué)生碰到困難時(shí)，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對(duì)話，讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦，從合作中探究出解決問(wèn)題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問(wèn)題的動(dòng)力，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學(xué)生的表達(dá)欲望，放手讓學(xué)生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個(gè)富有童真和靈性的世界。
4、加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。
為全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一方面提高后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)，首先幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，其次有針對(duì)性地補(bǔ)上知識(shí)缺陷，真正提高補(bǔ)差效率；另一方面加強(qiáng)培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識(shí)面，使他們的特長(zhǎng)更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
5、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。舉行3—6年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽有意識(shí)地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
通過(guò)大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng)了，教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷加強(qiáng)，都在相互比成績(jī)比干勁，這無(wú)疑將是推動(dòng)我校不斷發(fā)展前進(jìn)的巨大動(dòng)力。如果沒(méi)有一個(gè)這樣不斷更新觀念，不斷前進(jìn)的教師隊(duì)伍，是無(wú)法辦好一所高質(zhì)量的學(xué)校的。在本學(xué)期出現(xiàn)了許多全身心投入到教學(xué)上，把一腔熱情傾注在學(xué)生身上的典型教師。
我校六年級(jí)數(shù)學(xué)教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)上，在本學(xué)期期中考試，六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無(wú)數(shù)的汗水和心血換來(lái)的，這種無(wú)私奉獻(xiàn)，投身教學(xué)的精神是值得大力表彰的。
當(dāng)然，我校的典型教師不止這些?！皬娜藙潣_(kāi)大船”。正是我校全體教師的團(tuán)結(jié)一心，互相支持，主動(dòng)自覺(jué)，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。
忙忙碌碌一學(xué)期，過(guò)得非常充實(shí)，我們?cè)诿鳌⒃谔骄?，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，積極進(jìn)取，為開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面不懈努力。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一
教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和快樂(lè)的職業(yè)。作為一名教師，我時(shí)刻都在思考如何更好地教導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些心得體會(huì)，分享給大家。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和獨(dú)立思維能力。鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、探索答案，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流、分享自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠從合作中學(xué)到更多知識(shí)，培養(yǎng)出更加廣泛的思維和創(chuàng)新能力。
其次，我們要注意掌握好教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)中，把握好時(shí)間是非常關(guān)鍵的。我會(huì)提前做好課前準(zhǔn)備工作，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間。同時(shí)，決不能忽視學(xué)生的理解和接受能力。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常利用示范、講解、實(shí)踐等方式引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。并及時(shí)收集反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。對(duì)于理解程度較低的學(xué)生，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，并通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的靈活設(shè)計(jì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)引入有趣的案例和實(shí)例，運(yùn)用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，展示自己的特長(zhǎng)和才華，增強(qiáng)他們的自信心。
另外，將課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合也是一種有效的教學(xué)方式。我善于將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)結(jié)，讓他們能夠在課堂上學(xué)到實(shí)用的知識(shí)。比如，在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我會(huì)引入一些實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)以及如何運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。這樣的教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
最后，作為一名教師，我們要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，并積極尋找新的教學(xué)方法和策略。在課后，我會(huì)與同事進(jìn)行交流和討論，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并互相啟發(fā)和借鑒。通過(guò)不斷的探索和改進(jìn)，我相信我能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和快樂(lè)的事業(yè)。作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，掌握好教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，將課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。相信我將會(huì)在今后的教育工作中不斷進(jìn)步，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。x月x日，我有幸聆聽(tīng)了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》，我深有感觸，現(xiàn)將心得體會(huì)做以小結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學(xué)是重點(diǎn)；有效課后反思是創(chuàng)新。我對(duì)有效教學(xué)的理解是：達(dá)到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，重難點(diǎn)的確定要考慮學(xué)生的實(shí)際，要考慮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在備課之前應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽教材，合理處理教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)的延伸應(yīng)把握一個(gè)什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì)；教與學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)等。設(shè)計(jì)能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計(jì)能避免教學(xué)的盲目性，設(shè)計(jì)能規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，特別要考慮如何解決問(wèn)題，這并不意味著教師牽著學(xué)生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。
新課程更強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課并沒(méi)有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來(lái)反思。針對(duì)備課時(shí)的初衷與課堂的實(shí)施作一番回顧和比較，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)策略是否得當(dāng)、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當(dāng)、問(wèn)題設(shè)計(jì)是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果進(jìn)行再思考、再認(rèn)識(shí)，并及時(shí)把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認(rèn)真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之，隨著新課改向縱深發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個(gè)戰(zhàn)略性問(wèn)題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開(kāi)形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有時(shí)是枯燥的，特別對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。在本節(jié)課中，劉敏老師從學(xué)生身邊常見(jiàn)的平面圖形入手，接著創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，驅(qū)動(dòng)了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來(lái)。劉老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進(jìn)行了充分的活動(dòng)，并且在通過(guò)看一看、摸一摸、比一比等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗(yàn)中，感悟到了面積的實(shí)際含義。教學(xué)過(guò)程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程”這一理念。具體說(shuō)有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。
在課的開(kāi)始，劉老師通過(guò)讓學(xué)生摸數(shù)學(xué)書(shū)、桌子、黑板表面、鉛筆盒蓋的面，直觀感受物體表面的大小，再讓學(xué)生比較黑板面和數(shù)學(xué)書(shū)面的大小，通過(guò)比較引出面積的含義。接著再讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)什么是數(shù)學(xué)書(shū)、課桌面、鉛筆盒蓋的大小，鞏固學(xué)生對(duì)面積概念的理解。隨后又讓學(xué)生自己選擇周圍物體并比較他們面積的大小。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、自主說(shuō)一說(shuō)周圍物體表面的面積，和比較物體面積的大小，讓學(xué)生充分感知并且初步理解面積的概念。
劉老師先讓學(xué)生猜一猜兩個(gè)圖形面積的大小，激發(fā)矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的學(xué)具，同桌合作交流，自主選擇工具進(jìn)行測(cè)量比較。讓學(xué)生體驗(yàn)比較面積大小策略的多樣性，初步感知用正方形進(jìn)行測(cè)量比較的優(yōu)點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)，這里放手讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，學(xué)生可以將兩個(gè)圖形重疊后，再進(jìn)行觀察；可以用方格子擺一擺數(shù)一數(shù)；還可以用長(zhǎng)方形紙條擺一擺數(shù)一數(shù)……最后通過(guò)“你覺(jué)得哪種方法更好些”的問(wèn)題的爭(zhēng)論，讓學(xué)生初步感知用正方形擺或畫(huà)正方形格子的方法比較的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四
9月18日晚，聽(tīng)了六（3）班王老師的《教育的成功有賴于良好的溝通》案例教學(xué)后，本人受益匪淺，希望學(xué)校以后多開(kāi)展類似的活動(dòng)。
眾所周知，我國(guó)社會(huì)主義開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平同志曾說(shuō)“教育要從娃娃抓起”，此說(shuō)法告訴我們孩子的未來(lái)，在小的方面上說(shuō)是一個(gè)家的希望，大方面說(shuō)卻是一個(gè)國(guó)家的希望，因此重視孩子教育，特別是啟蒙教育有多么的重要！
說(shuō)到這，如何溝通？怎么溝通就成了我們當(dāng)下難題所見(jiàn)，小學(xué)是孩子學(xué)業(yè)歷程的起點(diǎn)，也是基礎(chǔ)，更是最重要的一環(huán)，所以在孩子這一學(xué)習(xí)階段，如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長(zhǎng)需要惡補(bǔ)的課外知識(shí)，《小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》這本書(shū)較概括性的在孩子學(xué)前在學(xué)校的選擇、班主任的選擇以及在學(xué)習(xí)方面如何引導(dǎo)孩子，本書(shū)中更是講述了我們家長(zhǎng)如何配合老師，怎么配合？怎么配合好？在孩子上學(xué)的這段時(shí)間我們會(huì)遇到很多的情況，例如在補(bǔ)習(xí)班，面對(duì)老師約見(jiàn)應(yīng)該怎樣，我們又該如何坦誠(chéng)的跟老師做溝通，在對(duì)孩子的厭學(xué)我們又該如何引導(dǎo)？如何監(jiān)督讓孩子沒(méi)有壓力，沒(méi)有束縛的感覺(jué)，可以讓孩子輕松地學(xué)習(xí)，愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
關(guān)于孩子在學(xué)校中遇到的問(wèn)題此書(shū)都做了記錄與解答，希望作為家長(zhǎng)的我們好好閱讀此書(shū)，從中汲取教育孩子的方式，合理教育，讓孩子笑著走過(guò)這一階段。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五
在教學(xué)過(guò)程中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。作為教師，不僅要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，還需要有一種科學(xué)的教學(xué)方法。而VF教學(xué)方法就是一種很好的科學(xué)教學(xué)方法，它以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、活潑。在最近的一次教學(xué)實(shí)踐中，我深切地體會(huì)到了VF教學(xué)方法的魅力和優(yōu)勢(shì)，下面我將分享我在這次實(shí)踐中的體會(huì)和心得。
二、信息搜集和準(zhǔn)備階段
在為這堂課準(zhǔn)備之前，我充分利用了各種資源收集了相關(guān)的教學(xué)素材，其中包括課本資料、網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)媒體。與此同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排。這一步驟雖然較為繁瑣，但卻為我后續(xù)的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保了教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。
三、VF教學(xué)方法的運(yùn)用
在課堂上，我采用了VF教學(xué)方法，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心地位。首先，我利用引發(fā)學(xué)生好奇心的教學(xué)視頻開(kāi)展啟動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我分組組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)并尋找解決辦法。通過(guò)這種方式，學(xué)生們不僅可以在前進(jìn)的過(guò)程中互相幫助，也能積極參與到課堂活動(dòng)中去，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
在課程結(jié)束后，我對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)和反思。首先，我通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)評(píng)價(jià)的結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒敬谓虒W(xué)中的學(xué)習(xí)成效較好，課堂氛圍也較為活躍。然而，在反思過(guò)程中，我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還是過(guò)于控制，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。因此，在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)能力，讓學(xué)生在更自由的環(huán)境中發(fā)展自己的潛力。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了VF教學(xué)方法的價(jià)值和意義。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索。雖然在實(shí)踐中我還存在一些不足，但這并不妨礙我對(duì)VF教學(xué)方法的認(rèn)同和追求。我相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六
音樂(lè)教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得體會(huì)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂(lè)上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂(lè)素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對(duì)中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。對(duì)音樂(lè)感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對(duì)老師，對(duì)音樂(lè)課失去情趣。
小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂(lè)老師，我們應(yīng)該大膽地放開(kāi)學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂(lè)轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言去體會(huì)音樂(lè)的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語(yǔ)言是情感的表現(xiàn)。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開(kāi)放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動(dòng)畫(huà)栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂(lè)課。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意。在音樂(lè)教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
每一節(jié)音樂(lè)課后，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七
在學(xué)生初步掌握用天平找次品的方法后設(shè)想了好幾種方案，教師采用分組檢驗(yàn)，看誰(shuí)的速度快。通過(guò)評(píng)價(jià)巧妙地尋找最優(yōu)方案蘊(yùn)含在競(jìng)賽活動(dòng)中，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、討論，發(fā)現(xiàn)了把待測(cè)物品平均分成三份的最優(yōu)方案。隨后教師又提出在8個(gè)物品中找次品，有學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，在多種方案的比較中又發(fā)現(xiàn)，如果待測(cè)物品不能平均分成三份，則要分得盡量平均。這個(gè)結(jié)論不是老師給你，而是學(xué)生從眾多方案中自己悟出道理來(lái)的。這樣的學(xué)習(xí)不僅發(fā)展了學(xué)生探究能力，而且情感態(tài)度與價(jià)值觀。也得到了提升。
這節(jié)課我在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方式進(jìn)行了設(shè)計(jì)，反思整節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
1.導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
用故事引入，抓住學(xué)生好奇心理。發(fā)揮學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成主體意識(shí)。而后又加以課件來(lái)解決他們心中的某些疑問(wèn)，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
在得出待測(cè)物品是3的倍數(shù)后，我適當(dāng)將知識(shí)進(jìn)行了拓展，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察后，很快地分別說(shuō)出了所要稱的次數(shù)。這一拓展，有效地開(kāi)啟了學(xué)生的思維。當(dāng)然不足之處也有很多：
1.本節(jié)是思維訓(xùn)練課，應(yīng)該多做講解，要讓每一位同學(xué)能熟練的運(yùn)用它。
2.在板書(shū)設(shè)計(jì)方面做得不夠好。
總之，這節(jié)課自己能找到自身的不足，方可對(duì)癥下藥！我相信，只要能想方設(shè)法摸清學(xué)生的學(xué)情，找到他們的現(xiàn)有知識(shí)起點(diǎn)，不斷改變教學(xué)方式，使他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)?！皵?shù)學(xué)是一種活動(dòng)”的教育教學(xué)理論有了一定的感悟。
在初始教案設(shè)計(jì)階段，本節(jié)課以“找次品”這一操作活動(dòng)為載體，重在從具體的操作到抽象的概括，讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)歸納得出找其中1瓶次品的規(guī)律，重在結(jié)果的呈現(xiàn)。而后期教案設(shè)計(jì)則圍繞著2個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：在5瓶和9瓶中找到1瓶次品展開(kāi)。課前直接開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題，在探索的過(guò)程中至始至終貫徹：先獨(dú)立思考、小組討論、反思、講解、再總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)從教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向了教學(xué)過(guò)程。數(shù)學(xué)活動(dòng)之間都有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，在數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)活動(dòng)之間則用反思來(lái)聯(lián)結(jié)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程重在對(duì)學(xué)生做了什么與想了什么之后進(jìn)行反思。因此，讓我感受深刻的是，每個(gè)環(huán)節(jié)做什么、反思什么、教師講解什么，一目了然。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八
段落1：介紹教學(xué)主題和背景（約200字）
在教育行業(yè)，高質(zhì)量的教師培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享是不可或缺的。gkh教學(xué)心得體會(huì)就是這樣的一個(gè)平臺(tái)，教師們可以在這里相互交流心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我在這個(gè)平臺(tái)上參與了多次討論，從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在gkh教學(xué)心得體會(huì)中得到的一些關(guān)鍵見(jiàn)解和收獲。
段落2：gkh教學(xué)心得體會(huì)的收獲（約300字）
通過(guò)gkh教學(xué)心得體會(huì)，我學(xué)到了很多關(guān)于有效教學(xué)的重要原則和實(shí)踐技巧。首先，我明白了重視學(xué)生參與的重要性。通過(guò)培養(yǎng)積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。其次，我學(xué)會(huì)了關(guān)注個(gè)體學(xué)生的需求和能力。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展階段，作為教師，我們應(yīng)該適應(yīng)他們的差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。此外，我還學(xué)到了鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們可以培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
段落3：gkh教學(xué)心得體會(huì)的實(shí)踐應(yīng)用（約300字）
gkh教學(xué)心得體會(huì)的收獲不僅僅停留在理論層面，它們也具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。在我自己的教學(xué)中，我開(kāi)始更多地使用互動(dòng)式教學(xué)方法，以增加學(xué)生的參與度和積極性。例如，我會(huì)在課堂上組織小組討論和合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，我還探索了不同的評(píng)估方式，包括項(xiàng)目作業(yè)和口頭演講，以便更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。這些實(shí)踐應(yīng)用不僅提高了我的教學(xué)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。
段落4：gkh教學(xué)心得體會(huì)的啟示（約200字）
通過(guò)參與gkh教學(xué)心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。作為一名教師，我們不能停滯不前，而是要不斷地探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念。與其他教師分享心得體會(huì)不僅可以為我們帶來(lái)新的啟示，也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和熱情。我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，積極參與到這樣的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)中去。
段落5：總結(jié)（約200字）
gkh教學(xué)心得體會(huì)為教師們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，可以在這里分享經(jīng)驗(yàn)和交流思想。通過(guò)參與這個(gè)平臺(tái)，我學(xué)到了很多關(guān)于有效教學(xué)的原則和技巧，并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。這樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不僅提升了我的教學(xué)質(zhì)量，也讓我從中獲得了極大的滿足感。我鼓勵(lì)其他教師也積極參與到gkh教學(xué)心得體會(huì)中，共同努力提升教育的質(zhì)量和效果。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九
BIM（Building Information Modeling）是建筑信息模型的縮寫(xiě)，是一種以三維數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)的建筑設(shè)計(jì)和管理工具。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣，越來(lái)越多的建筑從業(yè)人員開(kāi)始學(xué)習(xí)和應(yīng)用BIM技術(shù)。作為一名BIM教學(xué)實(shí)踐者，我在教學(xué)過(guò)程中有著很多的收獲和體驗(yàn)，本文將從五個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
一、多樣化的教學(xué)方式
BIM是一種復(fù)雜的技術(shù)，如果不通過(guò)合理的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行講解，很容易讓學(xué)習(xí)者陷入困惑的狀態(tài)。在我的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我通過(guò)多元化的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生更好的理解和掌握BIM技術(shù)，例如課堂演示、視頻教學(xué)、案例分析和討論等。這些不同的教學(xué)方式既能充分拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)效果。
二、注重實(shí)踐操作
BIM技術(shù)具有很高的實(shí)用性，只有通過(guò)實(shí)踐操作才能真正掌握其知識(shí)和技能。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如引導(dǎo)他們使用BIM軟件進(jìn)行建模、方案設(shè)計(jì)和構(gòu)造分析等，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷鞏固和提高自身的技能和能力。
三、平衡理論和實(shí)踐
理論和實(shí)踐都是BIM學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。理論知識(shí)可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)的分析和設(shè)計(jì)方法，而實(shí)踐可以讓學(xué)生從實(shí)際項(xiàng)目中把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。因此，在我的教學(xué)過(guò)程中，我注重平衡理論和實(shí)踐，通過(guò)講解基本的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到真實(shí)的項(xiàng)目案例中，并結(jié)合實(shí)踐操作進(jìn)行鞏固。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維
BIM技術(shù)的應(yīng)用需要具備很強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，只有不斷的創(chuàng)新和突破，才能使項(xiàng)目更加優(yōu)秀和完美。因此，在我的教學(xué)過(guò)程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新，引導(dǎo)他們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行獨(dú)立的思考和創(chuàng)新，希望他們能在未來(lái)的實(shí)踐中得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
五、注重團(tuán)隊(duì)合作
BIM應(yīng)用不僅要求個(gè)人能力和創(chuàng)新思維，也需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此，在我的教學(xué)當(dāng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相協(xié)作、相互支持，借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)和技能。我認(rèn)為，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，才能將BIM技術(shù)應(yīng)用的更加完美和成功。
以上就是我在BIM教學(xué)過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，相信這些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷能夠?qū)V大從事BIM技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的建筑從業(yè)人員有所幫助。在未來(lái)，我還將繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和提升自己，為更多的學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十
第一段：引言
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教育領(lǐng)域也不斷迎來(lái)新的理念和方法。GKH教學(xué)法作為一種全球熱門的教學(xué)模式，正逐漸引起人們的關(guān)注。我有幸參與了GKH教學(xué)法的實(shí)踐，通過(guò)這段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了GKH教學(xué)法的獨(dú)特魅力和實(shí)用性。
第二段：GKH教學(xué)法的核心概念
GKH教學(xué)法的核心概念是以“觸及人心”為目標(biāo)，力求通過(guò)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中真正產(chǎn)生共鳴。在我實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活和興趣的場(chǎng)景和案例，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和參與度也得到了顯著提升。
第三段：GKH教學(xué)法的具體實(shí)施
GKH教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程分為三個(gè)步驟：獲取信息、開(kāi)展思考和產(chǎn)生共鳴。首先，學(xué)生需要積極主動(dòng)地查找相關(guān)信息，從中獲取所需知識(shí)。其次，在信息獲取的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要基于自己的理解和思考，提出問(wèn)題或觀點(diǎn)，以便更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。最后，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)與自己的生活和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并與他人進(jìn)行探討和交流。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加深入和有效。
第四段：GKH教學(xué)法的實(shí)際效果
在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)GKH教學(xué)法帶給學(xué)生的效果非常顯著。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了明顯提升，他們更加主動(dòng)地參與到課堂中，積極提問(wèn)和討論。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了極大的提高。由于他們?cè)谡n程中通過(guò)自主獲取信息和思考問(wèn)題，他們對(duì)知識(shí)的掌握更加深入和靈活。最重要的是，GKH教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，他們能夠更好地與他人合作，共同解決問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：我的收獲和展望
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我深切體會(huì)到GKH教學(xué)法的獨(dú)特魅力和實(shí)用性。在將來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)積極運(yùn)用GKH教學(xué)法，借助現(xiàn)代技術(shù)手段和創(chuàng)新思維，為學(xué)生打造一個(gè)更加活躍和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，通過(guò)GKH教學(xué)法，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的未來(lái)人才。
總結(jié)：
通過(guò)實(shí)踐和探索，GKH教學(xué)法的獨(dú)特魅力和實(shí)用性給我留下了深刻的印象。我深信通過(guò)GKH教學(xué)法的運(yùn)用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們成為面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的有力競(jìng)爭(zhēng)者。我將繼續(xù)在教育教學(xué)中積極探索和嘗試GKH教學(xué)法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，以“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”（以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)研究，教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)）為主要工作目標(biāo)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)年，我們改革了教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己“洗腦”，如學(xué)習(xí)了《運(yùn)用鮮活素材讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)》、《如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人》、《怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位》、《用好新教材，努力實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的多元化》、《教學(xué)后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。我們組織教師對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽(tīng)課、聽(tīng)講座，與他們的零距離接觸，讓教師開(kāi)闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色；回來(lái)后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍；每位教師寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
3、改革加強(qiáng)年級(jí)組管理
首先設(shè)立了年級(jí)組長(zhǎng)，由年級(jí)組組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課，組織抽測(cè)，月考和各種口算、計(jì)算、實(shí)際應(yīng)用等比賽，商討教育教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既發(fā)揮了年級(jí)組的管理功能，又拓展了他們自主活動(dòng)的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。如何提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期著重從以下幾方面開(kāi)展工作：
1、夯實(shí)“雙基”。
數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)不是死記硬背，而是要掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。我校的每位數(shù)學(xué)教師都嚴(yán)把“雙基”質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)，要求年級(jí)組堅(jiān)持平時(shí)的單元調(diào)研和分析，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)方法的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)。
成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與，只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，有興致地學(xué)，才能取得教學(xué)的成功。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓數(shù)學(xué)走出書(shū)本，走近生活，使學(xué)生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
（1）大膽放手：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。給學(xué)生多大膽，學(xué)生就有多大產(chǎn)。教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁：開(kāi)啟智慧的鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，比如轉(zhuǎn)化、類推、舉例等，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法去舉一反三，靈活應(yīng)用，解決生活中的問(wèn)題。
（3）開(kāi)放題練習(xí)：學(xué)生知識(shí)沖突與能力提高的加油站。課堂是教學(xué)的主陣地，40分鐘的時(shí)間是有限的，要提高課堂實(shí)效，作為一個(gè)明智的教師，要多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放題，以使學(xué)生在發(fā)散性、多維度的思維活動(dòng)中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（4）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)——魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我們每位數(shù)學(xué)教師在開(kāi)學(xué)初的前兩周把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、聽(tīng)課、發(fā)言、思考等方面進(jìn)行練習(xí)，一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，在以后的教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，對(duì)教學(xué)起到事半功倍的效果。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)品質(zhì)是伴隨著人的學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的一種能動(dòng)的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學(xué)習(xí)上的反映，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火。”小學(xué)生往往對(duì)新奇、新鮮的事物懷有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會(huì)想方設(shè)法地去探個(gè)究竟，弄個(gè)明白。有時(shí)甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要通過(guò)各種途徑了解掌握學(xué)生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的激情，引導(dǎo)他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。
（2）平等對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究。教師要鼓勵(lì)他們從多角度去思考問(wèn)題，耐心地傾聽(tīng)他們的表達(dá)，為他們每一個(gè)合理的觀點(diǎn)喝彩，尤其是當(dāng)學(xué)生碰到困難時(shí)，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對(duì)話，讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦，從合作中探究出解決問(wèn)題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問(wèn)題的動(dòng)力，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學(xué)生的表達(dá)欲望，放手讓學(xué)生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個(gè)富有童真和靈性的世界。
4、加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。
為全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一方面提高后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)，首先幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，其次有針對(duì)性地補(bǔ)上知識(shí)缺陷，真正提高補(bǔ)差效率；另一方面加強(qiáng)培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識(shí)面，使他們的特長(zhǎng)更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
5、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。舉行3—6年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽有意識(shí)地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
通過(guò)大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng)了，教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷加強(qiáng)，都在相互比成績(jī)比干勁，這無(wú)疑將是推動(dòng)我校不斷發(fā)展前進(jìn)的巨大動(dòng)力。如果沒(méi)有一個(gè)這樣不斷更新觀念，不斷前進(jìn)的教師隊(duì)伍，是無(wú)法辦好一所高質(zhì)量的學(xué)校的。在本學(xué)期出現(xiàn)了許多全身心投入到教學(xué)上，把一腔熱情傾注在學(xué)生身上的典型教師。
我校六年級(jí)數(shù)學(xué)教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)上，在本學(xué)期期中考試，六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無(wú)數(shù)的汗水和心血換來(lái)的，這種無(wú)私奉獻(xiàn)，投身教學(xué)的精神是值得大力表彰的。
當(dāng)然，我校的典型教師不止這些?！皬娜藙潣_(kāi)大船”。正是我校全體教師的團(tuán)結(jié)一心，互相支持，主動(dòng)自覺(jué)，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。
忙忙碌碌一學(xué)期，過(guò)得非常充實(shí)，我們?cè)诿鳌⒃谔骄?，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，積極進(jìn)取，為開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面不懈努力。