只有用心感悟，才能體驗到生活的細(xì)膩與意義。在寫感悟時，可以通過比喻、象征等手法來豐富表達(dá)。接下來，讓我們共同品讀下面這些關(guān)于人生哲理感悟的文字，希望能夠豁然開朗。
老師教育小孩心得感悟篇一
編者按：孩子學(xué)習(xí)走神是什么原因造成的呢?這是家長們苦惱的問題，下面我們來看看作者對這個問題的心得吧!
一個兒童,他的身體坐在一把椅子上，眼前攤開一本書，視線的方向朝著書。從外部的身體語言來看，我們可以說這個兒童在看書?？墒?，這個兒童的內(nèi)部到底在做些什么，誰也不知道。
一位父親說：“我們家孩子總是走神，老師你多提醒一下?！?BR> 一位母親說：“老師你幫我多給這個孩子提要求，他聽你的?！?BR> 另一位母親說：“老師你一定要對孩子嚴(yán)厲一些，這樣他才會復(fù)習(xí)。”
給孩子提要求了，孩子就能做到了嗎?如果這條法則試用，那么，所有的孩子都應(yīng)該能夠說一口流利的英語啊，因為我們提的要求，孩子明明是可以通過堅持就做到的啊。
一，深深地相信，我，一定能夠為孩子們做些什么的。
二，深深地相信，每一個孩子，生來都是熱愛學(xué)習(xí)的;。
三，為孩子提供適宜其成長的環(huán)境;。
四，不斷通過閱讀和學(xué)習(xí)達(dá)到自我完善，讓自己變得專業(yè)。
這樣的互動模式持續(xù)了兩個多月后，我忽然問自己“這個方法你都試了兩個月了，這位姑娘沒有完成，自有她的原因。那么，到底是什么原因呢?”分析后，我判斷是作業(yè)的難度于她而言難了些(雖然與我于言她完全可以通過努力做到。)，加之這位姑娘報了其他的班，她的自由支配時間的的確確是少之又少。于是，就為這個孩子制定一個閱讀書單。從最簡單的讀起。我對姑娘說：“你每天堅持讀一個故事，讀你喜歡的，課上的內(nèi)容你只需掌握…..”
為了知道姑娘的真實想法，我說：“我想要聽聽你對這個任務(wù)的看法。對于你而言，你認(rèn)為，這個任務(wù)適合你嗎?不用顧及我的感受，也不用擔(dān)心說出來我是不是會發(fā)火，怎么想的，就怎么說。”
姑娘說：“每天讀一個故事，沒有問題，但這個部分的要求，對于我而言，難度是大了些?！庇谑俏遗c姑娘一起商量作業(yè)到底怎么調(diào)整是適合她的。
當(dāng)我給這位姑娘布置完作業(yè)后，我就開始想，如果這一次，她再做不到，我就每天打電話提醒她。如果打電話提醒還沒有用，就降低難度。如果降低難度還是有問題，那就相方設(shè)法提高這個孩子的上課效率，總是能夠為她做些什么的。
到了第二次課，姑娘來了，帶來了她的閱讀書單，我的天，她竟然讀了6個故事唉，激動。第三次課，她又讀了六個故事，開心。
我做好了最不理想的打算，結(jié)果，姑娘開始讀故事了。
如果，我始終陷入那個“你明明是可以做到的啊，怎么就做不到呢?”然后開始軟硬兼施，威逼利誘，留堂、發(fā)火、一次次口頭溝通，我想我會越來越生這個孩子氣，認(rèn)為這個孩子不努力。會感到精疲力竭，為什么說了這么多，做了這么多還是沒有用。
所以，我首先選擇第一點，我相信，我總是能為這個孩子做些什么的。然后，開始行動起來，用第三個方式，去閱讀，去思考，去學(xué)習(xí)，去分析這個孩子到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題。最后，制定一個適合這個孩子的學(xué)習(xí)方案，手把手教會這個孩子。做完這一切后，就靜靜地等待。后來，聽孩子的母親說，孩子又讀了幾個故事，打算到我這邊“顯擺”。哇哦，謝天謝地，這個頭總算是開起來了。我長長地松了一口氣。
看看自己跟這個孩子的互動，我走了多少彎路啊。我不相信，她會愿意花時間學(xué)習(xí)，也不相信自己能夠幫到這個孩子。也埋怨這個孩子，你稍微加把勁就能做到啊，你不做，我怎么幫你啊。所以，待在原地，急，卻啥也做不了。
我深深地相信，每一個孩子，都希望父母、老師為自己感到驕傲與自豪;每一個孩子，都在自己理所能及的范圍內(nèi)，盡了最大的努力。
當(dāng)他們沒有完成任務(wù)，不急著責(zé)備“你偷懶，你不用功?！倍侨栆粏栕约?，我能夠為這個孩子做些什么呢?然后，開始做起來，并在這個過程中給予孩子以鼓勵和支持。不存一顆偷懶的心，就是認(rèn)認(rèn)真真的陪著這個孩子一起努力;或許在空間上，不能夠和這個孩子在一起，那就在心里，時時念著，想著，期待著，祝福著。
孩子，我相信你，我也相信我自己。
作者|李萍。
老師教育小孩心得感悟篇二
在我們的學(xué)校，教師勞動教育是一項非常重要的活動。作為一名學(xué)生，我經(jīng)歷了許多不同類型的勞動教育活動，有種果蔬種植、有菜園維護(hù)、有環(huán)境整治等等。這些活動幫助我了解到勞動的意義，增強(qiáng)了我的身體素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力，同時也激發(fā)了我對勞動教育的思考。
第二段：勞動教育的重要性。
勞動教育是學(xué)生身心發(fā)展中不可或缺的一部分。通過參與體力勞動和社會實踐，學(xué)生們能夠克服自己的懶惰，增強(qiáng)對社會的理解和體驗，提高自我價值感。此外，勞動教育能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神、鍛煉意志品質(zhì)和主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力。
老師在勞動教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。老師所要傳授的不僅僅是勞動技能，更是對學(xué)生積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任態(tài)度的引導(dǎo)和塑造。在教育過程中，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，同時也需要對學(xué)生的所作所為進(jìn)行及時的糾正和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任和人格。
盡管我很欣賞我的學(xué)校和老師對于勞動教育的重視，但我也看到了在勞動教育方面的一些不足。有些學(xué)生對于勞動教育感到不滿，甚至抵觸，他們把勞動教育看成是一種懲罰，甚至是一種麻煩。我認(rèn)為我們需要更好地溝通和交流，讓學(xué)生更好地理解勞動教育的意義和價值，從而愿意投入其中。
第五段：結(jié)論。
勞動教育是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的身心，增強(qiáng)自己的價值感和責(zé)任感。老師在勞動教育中有著舉足輕重的作用，需要發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)和情感關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生融入勞動教育中。與此同時，我們也需要不斷完善勞動教育的形式和方法，營造良好的學(xué)生參與氛圍，讓更多的學(xué)生受益于勞動教育。
老師教育小孩心得感悟篇三
普遍認(rèn)為，老師是為學(xué)生們啟迪智慧，傳授知識的人，但我認(rèn)為，老師更應(yīng)該是勞動教育的引領(lǐng)者。老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各類手工制作、家政實驗和體力勞動等活動，讓學(xué)生從中獲得不同于書本知識的鍛煉和經(jīng)驗，提高他們的動手能力和社會生存能力。在這篇文章中，我將分享我在老師勞動教育中的感悟和體會。
第二段：勞動教育的重要性。
勞動教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和技能，增強(qiáng)學(xué)生的體魄和工作能力，更可以幫助學(xué)生建立正確的世界觀和價值觀。通過親身體驗人間疾苦，理解勞動的辛苦和重要性，從而形成珍惜物質(zhì)和勞動的態(tài)度。學(xué)生在工作中還能感到集體的溫暖和互幫互助，在團(tuán)隊合作中發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
第三段：實踐成果的感悟。
作為一個班主任，我每年都會組織一些學(xué)生手工制作、家政實驗等活動。在學(xué)生制作過程中，我發(fā)現(xiàn)，他們漸漸愛上了動手制作，慢慢建立了自信心，更懂得創(chuàng)新和合作。在家政實驗中，他們學(xué)會了做飯、做菜、洗衣服等實用技能，不僅能夠在生活中自給自足，更能夠做出美味佳肴招待家人。此外，參與過體力勞動的學(xué)生也體會到了勞動的艱辛和快樂，從而培養(yǎng)了積極向上的勞動意識和良好的身體素質(zhì)。
第四段：老師的成長。
在開展勞動教育的過程中，我不僅教育了學(xué)生，更與他們一起成長。在學(xué)生發(fā)起的一次義務(wù)植樹活動中，我沒有推掉，和學(xué)生一起攜帶鐵鍬、鏟子，親手挖開土地，為生態(tài)環(huán)境出一份力。在活動后，我和學(xué)生交流了大量關(guān)于生態(tài)環(huán)境的知識，激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識。從中我收獲了快樂，懂得了用自己的付出去感受生命和精神的升華。
第五段：結(jié)尾。
總之，勞動教育是一項極為重要的教育工作，其目的是幫助學(xué)生獲得健康成長、體驗勞動快樂、樹立正確的世界觀和價值觀。我相信，有很多優(yōu)秀的老師一定會在勞動教育這方面下大工夫，通過自己的引導(dǎo)和踐行，讓學(xué)生獲得成長和收獲，實現(xiàn)自身的成長。
老師教育小孩心得感悟篇四
成長是循序漸進(jìn)的。是什么讓湯普生夫人對特德重新思考的?是那份一到四年級的記錄檔案。感謝那些教過特德的老師，她們認(rèn)真的對特德作出真實的描述，才讓湯普生夫人發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的特德也是那么的討人喜歡?；貞浳覀兤綍r撰寫的幼兒評語，是否也做到真實的記錄，還是千篇一律?是否能看出孩子的成長?是否進(jìn)行全方位分析，作出描述，寫出判斷，提出了發(fā)展的措施和方向?特德的檔案應(yīng)該讓我們再次重視成長評語，認(rèn)識到自己的只字片語能對孩子今后產(chǎn)生重大影響。
愛是需要思考的。愛因為思而理性，思因為愛而成熟。小男孩特德就類似于我們平時的“特殊”孩子，當(dāng)特德過去的一切被湯普生夫人了解后，故事才發(fā)生轉(zhuǎn)變。這個轉(zhuǎn)變就是湯普生夫人的思考，而經(jīng)過愛的思考后，她才會覺得自己的行為另她羞愧，才會決定研究怎樣教育孩子們，才會讓特德有了這么大的改變。“因人施教”似乎是老生常談，但是，如何用適宜的方式去對待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來自不同的家庭，感受和體驗愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚(yáng)、夸獎，有的孩子喜歡鼓勵、支持……總之，掌握孩子的個性特點，根據(jù)孩子個體差異，有的放矢的實施教育，表達(dá)愛，才是最為有效的教育方式。
以誠播愛，以愛得愛。
湯普生夫人用愛感動著特德，讓他感受到母親般的溫暖，讓他振作起來，變得聰明、與眾不同。同時也給特德帶來了對愛更深的體會，所以他稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師，說明童年時候的老師對孩子的影響是非常深刻的，同時也提醒了我們要平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都應(yīng)一視同仁，平等對待，我們應(yīng)從心底里去愛他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。
做“最好”的老師。
“最好”是相對的。因為是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”。雖然“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個比一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。所謂“最好的教師”，是自己和自己比較而言，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?我今天組織集體活動是不是比昨天更有趣?我今天對待孩子是不是比昨天更細(xì)心?……每天都不是“最好”，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈。
一千個讀者就有一千個哈姆雷特，我愿意用僅此感受來鞭笞自己，做孩子心中最好的老師，讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長的天空，以誠播愛，以愛得愛，讓孩子歡樂、有力的飛翔!
老師教育小孩心得感悟篇五
所謂心得體會，關(guān)鍵在于寫出“心得”、談出“體會”。仁人見仁、智者見智。對同一事物，不同的人有不同的看法。
在這次培訓(xùn)中，我很有感觸。下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。比如學(xué)完“陽光生活：維護(hù)教師健康心理”和“立德樹人：為了學(xué)生與用課程育人”，以及“加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，攜手抗擊疫情”。對這一點就更有深刻體會，在抗擊疫情這個特殊時期，作為教師的我雖然不能沖上一線，但開展線上課堂仍然給了我們繼續(xù)教書育人的機(jī)會。我們?nèi)匀灰ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍的備課上課，及時解決學(xué)生們的問題。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。新時代世界的發(fā)展趨勢向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。學(xué)完“思維導(dǎo)圖軟件的教學(xué)應(yīng)用”和“如何高效優(yōu)質(zhì)地備課”以及“en5炫技：讓課件飛起來”，我不禁想：怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范，德育教育要及時。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。這次疫情對于我們來說是一場災(zāi)難，但對于我們教育者來說其實也是一次難得的教育機(jī)會，讓學(xué)生們學(xué)會感恩，懂得到底要成為什么樣的人。在這次特殊的疫情之下，學(xué)生們更加理解那些平時容易被我們忽略的東西，比如愛國，比如責(zé)任。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。如果今天我無力改變，但明天我可以努力影響。
老師教育小孩心得感悟篇六
自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責(zé)任，作為教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點一滴，直接影響到一個孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念，才使每一個孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會：
一、要關(guān)心、愛護(hù)每一個幼兒：
對所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或歧視個別幼兒。我覺得作為一名幼兒教師，要有無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位幼兒的成長，尊重、理解每一位幼兒，對那些困難幼兒、問題幼兒、特殊幼兒都要采取針對性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。
二、與家長合作方面：
要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，尊重每一位家長，虛心傾聽家長的意見，以誠相待、以理相見。與家長共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。
三、要注重自身的師德修養(yǎng)，刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，我們應(yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的知識，不斷反思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強(qiáng)大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展。
四、與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間：
服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好每一項工作，恪守崗位職責(zé)。在各種競賽中要展現(xiàn)自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高，同事之間相互尊重、和睦相處，熱情招呼。
老師教育小孩心得感悟篇七
編者按：公開課是教師展現(xiàn)自己的時刻，那么教師公開課之后會有怎樣的感悟呢?下面我們來看看吧!
新課改理念常講，課堂是學(xué)生的，我們應(yīng)該把課堂給學(xué)生，足夠的空間讓他們表現(xiàn)，讓他們?nèi)グl(fā)言。
作為年輕老師的我，之前常做不到這一點?？偸菫榱苏故咀约旱摹皽Y博”而侃侃而談，生怕學(xué)生不會，什么都喂到他們嘴里，什么都自包自攬。其實，早已違背了孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育理念。媽媽以前就說，真正優(yōu)秀的老師一堂課或許只說十多分鐘的話，你要學(xué)會作學(xué)生的引導(dǎo)者。
然而，知易行難，每次到了實際的課堂教學(xué)中，我還是容易不自覺的說多，而剝奪了學(xué)生說話的權(quán)力。因為總是擔(dān)心，這問題不告訴他們他們怎么知道，交給他們說錯了還得糾正，教學(xué)進(jìn)度都完成不了怎么辦。其實，還是對學(xué)生的潛力預(yù)估不足，對學(xué)生太沒信心了，學(xué)生遠(yuǎn)比我們想像的強(qiáng)一萬倍。
今天的一堂公開課，正好到了名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，因為是導(dǎo)，正巧我就想在導(dǎo)上多下下功夫，把課堂幾乎完全交給了學(xué)生。在課堂上盡可能尊重每一個學(xué)生，讓他們充分說出自己的獨特體驗，我只起到組織、幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。這樣才能使學(xué)生真正喜歡閱讀名著，并終生受益。
因為是公開課，我怕聽課的老師一多，他們會怯場，會說不好，會答非所問，會不敢回答。但課一開始，我的顧慮全無了，他們不僅說的頭頭是道，還把每個人物形象分析的栩栩如生，并從多個角度進(jìn)行了展示。連我想不到的主題，想不到的哲思，他們都分析了出來。怪只怪我又低估了他們，以為他們說不了那么多，講不了那么長。結(jié)果，他們每個組的發(fā)言時間都那么長，為師不忍心打斷導(dǎo)致課堂有些超時了，結(jié)尾有點草草了事。但看到他們對名著閱讀產(chǎn)生的興趣，他們思緒的飛揚(yáng)，他們收獲的欣喜，我真的從中又收獲到了教育教學(xué)過程中別樣的快樂。如果說這堂課的缺點，那只能從老師身上找了，比如，老師的把控能力不強(qiáng)，比如老師的教學(xué)設(shè)計容量有些大，導(dǎo)致有些超時。但是，你們的素質(zhì)，已經(jīng)足夠強(qiáng)大了。
以后，我還會盡可能的把課堂交給你們，讓你們充分展示自己的風(fēng)采。我也再不會拿你們和什么1、3、5、7、9班比了，17010班，你們就是老師的眼中的最耀眼的風(fēng)景，做你們自己就好，你們是別樣的集體，散發(fā)著別樣的活力，你們無可替代!
作者|何源老師。
老師教育小孩心得感悟篇八
作為一名年輕的教師，我一直以來都在探索如何更好地教育年輕的學(xué)生。通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到了一些教育心得，這些心得讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和意義。
第二段：認(rèn)真對待每一個學(xué)生。
作為一名教師，我認(rèn)為最重要的一點是認(rèn)真對待每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是獨特的，他們有著不同的背景、興趣、能力和性格，因此我們必須根據(jù)他們的個性化需求來制定相應(yīng)的教育計劃和教學(xué)方法。只有真正關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生并認(rèn)真對待每一個學(xué)生，才能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動力。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
除了傳授學(xué)科知識外，作為教師，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這包括學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等。在課堂上，我們可以通過啟發(fā)式教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并通過小組合作等形式來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。只有培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，我們才能夠更好地造福社會和人類。
第四段：倡導(dǎo)文化多樣性。
在今天的世界里，文化多樣性是一個十分重要的話題。作為教師，我們應(yīng)該倡導(dǎo)文化多樣性，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和人文精神，促進(jìn)全球文化交流和相互理解。在我的課堂上，我常常會引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式了解不同文化，讓學(xué)生知道多元文化的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的包容性和探究興趣。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生成為有責(zé)任感的公民。
作為教育工作者，我們的使命不僅僅是培養(yǎng)一代又一代的學(xué)生，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成為有責(zé)任感的公民。我們的學(xué)生將成為未來的社會中堅力量，他們需要擁有獨立思考、責(zé)任感和公民意識，才能夠為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在我的課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生思考社會問題，讓他們了解公民權(quán)利和義務(wù)，同時也會強(qiáng)調(diào)大家每個人都有責(zé)任為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生意識到自己的重要性。
總結(jié)：這些教育心得讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和意義，讓我更加熱愛我的工作。作為一名教師，我將不斷地探索教育的奧秘，不斷地提高自己的教育水平，讓更多的學(xué)生受益于我的教育。
老師教育小孩心得感悟篇九
作為學(xué)生，每個人都會受到老師的教育和熏陶。我們在老師的指導(dǎo)下成長，受到老師的言傳身教，自然也會有很多感悟和體會。下面我將以個人經(jīng)歷為例，談?wù)勎覍Ρ焕蠋熃逃母形蛐牡皿w會。
首先，我深深地體會到老師的嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。曾經(jīng)，在一次化學(xué)實驗課上，由于我沒有按照老師的要求認(rèn)真準(zhǔn)備實驗器材，導(dǎo)致實驗失敗并造成了一些危險。老師當(dāng)時嚴(yán)厲批評了我，并強(qiáng)調(diào)實驗的準(zhǔn)備工作必須要做到位，否則不僅無法得到實驗預(yù)期結(jié)果，還可能帶來安全隱患。從那以后，我再也不敢草率行事，學(xué)會了提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備實驗，嚴(yán)格按照老師的要求執(zhí)行每一個實驗步驟。憑借這種嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，我的化學(xué)成績有了明顯的提升。
其次，我感悟到老師的悉心關(guān)懷和細(xì)心培養(yǎng)。高中時期，我曾遇到很多困難和瓶頸，對前途和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很多迷茫。但是，每當(dāng)我遇到困難找不到出路時，老師總會在課余時間與我交流，傾聽我的問題并給予鼓勵和指導(dǎo)。我記得有一次，由于長時間的盲目學(xué)習(xí)和缺乏科學(xué)的方法，我的學(xué)習(xí)效果幾乎降到了谷底。老師在得知我的情況后，親自輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵我保持樂觀積極的心態(tài)。正是老師的細(xì)心關(guān)懷和悉心培養(yǎng)，我才能走出谷底，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，最終重新找回自信并逐漸提升了我的學(xué)習(xí)成績。
再次，我領(lǐng)悟到老師的師道尊嚴(yán)和高尚品質(zhì)。在老師的教育下，我深深懂得學(xué)無止境、師恩難忘。每次思考到老師為我所付出的汗水與心血，就不禁讓我對老師充滿敬意。他們以身作則，不僅教授我們知識，更教育我們?nèi)绾巫鋈?。他們有著豐富的知識儲備，淵博的學(xué)識，而且還教會我們學(xué)習(xí)方法和人生價值觀。
最后，我認(rèn)識到老師從不張揚(yáng)，但卻默默影響著我們的人生。有一次學(xué)校舉辦了一場運動會，我參加了比賽，并最終獲得了第一名。在頒獎典禮上，當(dāng)我高興得不知如何表達(dá)時，不經(jīng)意間，我和老師的目光交匯。在那一剎那，我突然明白，老師默默地為我加油、鼓勵，并一直默默關(guān)注著我的進(jìn)步。他們從不流露過夸贊，但他們的眼神中透露出對我的鼓勵和期待，給予我更大的動力和信心。
總結(jié)起來，被老師教育的感悟心得，是我在成長中領(lǐng)悟到的寶貴財富。無論是嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還是悉心關(guān)懷和細(xì)心培養(yǎng)，亦或是師道尊嚴(yán)和高尚品質(zhì)，以及默默影響和期待，都在我心中樹立起一面明亮的鏡子。這面鏡子讓我懂得了什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和做人原則才是正確的，也激勵著我在長大成人的道路上繼續(xù)努力，不斷超越自我。正是因為老師的教育和熏陶，我才能成為今天的我，對此，我將銘記終身。
老師教育小孩心得感悟篇十
今年我?guī)У氖切“嗟暮⒆印，F(xiàn)在的孩子在家個個都是寶貝，自理能力相對來說幾乎沒有，吃、喝、拉、撒樣樣需要幫忙，所以小班老師的工作量比較重。就拿排鞋來說，小朋友們午休的時候，都會把鞋脫下后隨手一扔，根本不去整理，因為他們在家睡覺時都有家人為他們包辦一切，所以這件事他們壓根不會做。每天等小朋友睡下后，我們都要為他們整理鞋子，事雖小但也是增加了我們的工作。于是，我教小朋友們在自己上床前就把鞋子擺放好。第一天在我的'引導(dǎo)下，小朋友們做的很好，但到了第二天就沒有人回應(yīng)我的做法了，于是我說了聲：“哇，誰的鞋子不見了……”，小朋友們紛紛探出頭來觀望。我發(fā)現(xiàn)只有威威一下子爬下來，把自己身邊的鞋子開始擺放整齊，并且說著：“我放整齊了，我的鞋子就不會不見了?！蔽衣牶蠼拥溃骸笆茄?，只要把鞋子放好了，鞋子就不會不見了，你看這樣既美觀又整齊，威威你真棒。”威威高興地笑道：“那我以后天天排鞋子，好嗎？”我示意點頭“好的”。有了這次表揚(yáng)后，小朋友們每天都爭著排鞋子，爭著受表揚(yáng)。小朋友們接受了鍛煉，我們的工作也減少了，真是一舉兩得的好事。
老師教育小孩心得感悟篇十一
依鄙人愚見，雖然在這個花花世界里有太多的誘惑，但有五種東西是你最應(yīng)該珍惜的，它們依次是：生命、健康、時間、感情、名利，迎新年實踐感言。
一、生命。
每個人只有一次生命，失去它，你就失去了一切!所以，生命是每個人都最應(yīng)該珍惜的，它理所當(dāng)然應(yīng)該排在首位。
有的人遇事容易沖動，動輒以命相博，多是熱血少年，美好人生剛剛開始，卻不拿生命當(dāng)回事，輕言放棄，實在不值得。
也有的人不注意保護(hù)自己的生命，在工作和生活中不注意安全，輕易涉險，剎那間釀成一失足成千古恨的禍端，悔恨終生。
須知，生命是人生之本，是一切的基矗我們應(yīng)該萬分珍惜它!
二、健康。
健康包括生理健康和心理健康，而且后者更重要。沒有健康的身體和心態(tài)，生命便顯得蒼白無力，人生便失去了歡樂。
雖然當(dāng)今的醫(yī)學(xué)高度發(fā)達(dá)，但我們也不能因此而掉以輕心，忽視預(yù)防和保劍誰都知道，“病來如山倒，病去如抽絲”，不要等你躺在病床上以后才倍感健康的珍貴!
也許你沒有時間去鉆研養(yǎng)生之道，但懂得些健康常識還是必要的。不要仰仗自己年輕，渾不在意，須知“三十年前你找病，三十年后病找你”。抽出點時間鍛煉身體，注意飲食和睡眠，才能每天精神飽滿，生機(jī)勃勃，做起事情來也無形中提高了效率，這就叫“磨刀不誤砍柴工?！?BR> 紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，人們的心理健康問題也越來越多，但歸根結(jié)底，都是心態(tài)的問題。什么是快樂，什么是幸福?其實都是你自己的感受而已，而不是別人對你的看法!無論感情還是事業(yè)，誰能一帆風(fēng)順、馬到成功?保持一個良好的健康心態(tài)，少些自尋煩惱，你才能體會到人生的快樂。也許，“知足常樂”被人說成是不思進(jìn)取，“比上不足，比下有余”會被認(rèn)為是沒出息，但人要有自知之明，不是每個人都能出人頭地，也許你只是蕓蕓眾生中的一員。別人的勸解比不上自我安慰，死鉆牛角尖的結(jié)果只能是愈加痛苦。
珍惜健康，就是珍惜生命。
三、時間。
時間的重要性，毋庸質(zhì)疑。
是啊，每個人的生命都是有限的，都是可以用時間來計算的，每過去一天，你的生命就縮短了一天。
時間是公平的，“時間面前，人人平等?！钡珪r間也是殘酷的，它是一條單行道，你無法回頭，只能被動地向前跟著它走。是作時間的奴隸，庸庸碌碌地混日子?還是把握時間，去創(chuàng)造個性人生?這也許就是凡人和偉人的最大區(qū)別吧，社會實踐報告《迎新年實踐感言》。
兒子的語文課本上有篇文章《匆匆》，其中有幾句話給我的觸動很大，“我默默的計算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我覺得他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從我的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過。從我腳邊飛去了;等我睜開眼跟太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將裸裸地回去吧?但不能平的，為什么偏要白走這一遭哇?”珍惜時間，也是珍惜生命。
四、感情。
我的觀點是，人世間有三種感情你要珍惜，依次是親情、友情和愛情。
人與動物的最大區(qū)別是，人有復(fù)雜的感情。作為“人”，我們?yōu)榇硕院馈?BR> 親情是與生俱來的，雖然說“血濃于水”，但親情更多的是淡淡的`溫馨;友情是后天培養(yǎng)的，“人生得一知己足矣”，它能影響甚至改變你的一生;愛情是可遇而不可求的，它有火一般的激情，讓你的人生發(fā)出耀眼的光芒。
也許，你認(rèn)為我把次序顛倒了。愛情，多么美妙，難道不最值得珍惜?但是，愛情是最不牢固的，最不真實的，它只是一種瞬間的感受，保質(zhì)期極短，時過境遷，它便美味不再!而被你忽略的親情，確是最堅不可摧的，也是最能溫暖你生命的。
世上最無私的愛，是父母給予子女的，親情的可貴，是不需要用語言來多描述的。
友情卻是一把雙刃劍，一個好的朋友是你的良師益友，在你的人生之路上與你風(fēng)雨同舟，一起笑傲江湖;但一個壞的朋友卻能讓你墜入萬劫不復(fù)的深淵。不要對我說“多個朋友多條路”，要看多出來的那條路是什么樣子的路。我們喜歡朋友，但莫要誤交匪人。
愛情是什么樣子，我們也許只能在藝術(shù)作品中去感悟。每個人的看法不同，甚至有人認(rèn)為世上根本不存在什么愛情，它只是一種傳說，一個神話。還是不要如此草率地下結(jié)論吧，你沒遇到，不代表就沒有。但有個淺顯的道理，大家應(yīng)該明白，想要有人愛，首先自己得可愛。所以，與其抱怨，不如加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升個人魅力。也許不經(jīng)意間，愛神就來到你的身邊了哩。
五、名利。
名利這東西，很多人向往它，追求它。
之所以能讓它上榜，是因為它值得珍惜;之所以把它排到最后，是因為它的價值不如前面的那幾個。
“淡薄名利”四個字，看似容易，做起來卻很難;追逐名利才是人的本性吧?但為此而不擇手段，卻是不值得的。
很多人把名利捧得高高在上，將它奉若神明，對之頂禮膜拜，甘心受之驅(qū)使，這時候，名利就像一個魔鬼，將你引上了不歸路。
當(dāng)然，還是有些人是有自己的追求和原則的，“君子愛財，取之有道”、“務(wù)實而不求虛名”，這樣的人，才是掙脫了名利的枷鎖。他們不是不要名利，也珍惜自己的名利，只是他們能把名利當(dāng)作自己的武器，去指點江山、揮灑人生。
最后，我將《三國演義》開篇辭作為本文的結(jié)語，與朋友們共勉：
老師教育小孩心得感悟篇十二
開篇：我是一名青年老師，從大學(xué)開始就投身教育事業(yè)，至今已有五年之久。經(jīng)過這五年的教學(xué)生涯，我深刻地認(rèn)識到，教育事業(yè)不僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。在我教育的過程中，我收獲了很多，也感悟了很多，今天我想和大家分享我的一些教育心得。
第一段：愛心是教育的靈魂。
教育是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的核心是情感。一個優(yōu)秀的教育者需要有足夠的愛心，關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。每個學(xué)生都是獨立的個體，都需要得到我們的關(guān)注和關(guān)愛。在我的教育過程中，我始終堅持用心呵護(hù)我的學(xué)生，先做一個有愛心的人，再做一個有教育責(zé)任感的老師。只有愛的心靈才能引領(lǐng)學(xué)生走向光明和幸福。
第二段：激勵是教育的關(guān)鍵。
教育并不僅僅是知識的傳達(dá)，更是心靈的激勵。每個學(xué)生都有自己的長處和潛力，而我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予鼓勵和激勵。只要我們發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，那么每一個學(xué)生都會感受到一種自我肯定和自我價值的提升，在此基礎(chǔ)上，他們就能更加自信自主地去實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：關(guān)注學(xué)生的情感需求。
作為一名老師，在教育的過程中，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步外，更需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)生們都是活潑好動的，在他們的心靈深處存在著各種各樣的情感需求，老師需要主動關(guān)注學(xué)生的個性，尋找適合學(xué)生的方法和手段，只有在關(guān)注情感需求的基礎(chǔ)上，教育才能潤物細(xì)無聲地開花結(jié)果。
第四段：盡心盡職地完成教學(xué)工作。
作為一名老師，盡心盡職地完成教學(xué)工作是一項最基本的職責(zé)。在教學(xué)中，我們需要研究每個學(xué)生的知識點，仔細(xì)準(zhǔn)備上課內(nèi)容，讓我們的教學(xué)更加豐富有趣，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們也要用心評價學(xué)生的作品和表現(xiàn)，及時為他們指出問題并提出改進(jìn)方法，這不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也對他們?nèi)蘸蟮某砷L起到積極的推動作用。
第五段：與學(xué)生共同進(jìn)步。
教育中最美的情境莫過于與學(xué)生共同進(jìn)步的那種情景，為了能和學(xué)生一起進(jìn)步，我們需要耐心地鼓勵和引導(dǎo)他們，通過深入的交流，做一個師長般的朋友，不僅能夠體會到學(xué)生成長的喜悅，也能提高我們的教學(xué)素養(yǎng)和教育境界。在這個過程中，我們也要不斷地反思和總結(jié)，發(fā)掘自己的不足之處，并不斷進(jìn)步成長與學(xué)生并肩戰(zhàn)斗。
結(jié)尾：我深信，教育事業(yè)是光榮的，教育者的責(zé)任是神圣的。在成長的路上，我們需要敞開心扉，用不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己的能力，與學(xué)生共同前進(jìn)，在成長的路上，我們會感受到深深的人生韻味，也會收獲更多的幸福感和成就感。
老師教育小孩心得感悟篇十三
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點。
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用。
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了;正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。
魏老師說，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。回顧自己在生活和工作中，遇到困難時就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級工作出現(xiàn)問題，學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學(xué)設(shè)計是否適合、吸引這個年齡段的學(xué)生，主動去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)樂趣。
積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。“少抱怨環(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。就是說要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。
魏書生的班主任工作經(jīng)驗是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個學(xué)生就是一個世界。作為一個班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個平臺，要讓每一個同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項幸福的勞動。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂、健康成長就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂的學(xué)習(xí)生活吧。
老師教育小孩心得感悟篇十四
新學(xué)期班上轉(zhuǎn)來了一名小女孩，小呂。她是個很聽話的孩子，做什么事情都是規(guī)規(guī)矩矩的，很有禮貌。也可能是剛來的關(guān)系，她每天給我的感覺就是緊張，生怕出錯的樣子。
早上的時候小呂來了會跟我打招呼：“老師早上好?！比缓笏囊幌盗械膯栴}就開始了，她會問我：“老師，衣服放在哪里??？”“老師我想畫畫?！薄袄蠋熚艺也坏郊埩恕！薄袄蠋熚姨岵簧涎澴恿??！彼偸前岩淮蠖训膯栴}都擺在我的面前，讓我?guī)退拿?，開始的時候我覺得孩子比較內(nèi)向，又是新生所以把她所有的問題都相應(yīng)的解決了?？墒呛芏嗵煲院笪野l(fā)現(xiàn)她還是會問同樣的問題，而且一點改進(jìn)都沒有，我覺得是應(yīng)該把這些問題交由她自己處理了，于是我告訴她：“小呂，你可以自己把這些問題都解決掉的老師相信你，因為你個很懂事很聰明的孩子。如果你還是不能解決你可以試著問問你身邊的小朋友，先不要來問老師好不好？”她點點頭。說這話是因為我也同時發(fā)現(xiàn)了她跟其他的小朋友接觸很少，也很少說話，我把這些問題交給她自己處理后她很難做好，也不去問小朋友，只是自己在努力的做。于是我安排跟她一起做寶寶車的小朋友和她坐在一起，同時又讓班上話很多又很聰明的小朋友在她的旁邊坐。這樣一來，遇到了什么事情她會慢慢的去問小朋友，也開始慢慢的跟身邊的.小朋友講話了。在上課的時候我也會時常的把一些問題留給她來回答，讓她能在課堂上有講話的機(jī)會，并給予很大的鼓勵。
現(xiàn)在她有了一些進(jìn)步，但還是需要進(jìn)一步的提高。把事情留給孩子自己去處理，讓他自己去想辦法比我們告訴他十次都有用。放手讓孩子去做，放手讓孩子去探索，誰都應(yīng)該邁出他的第一步，請你不要阻撓，更不要代替。
老師教育小孩心得感悟篇十五
第一段：引言及背景介紹（200字）。
作為學(xué)生，我們一生中都會遇到許多老師，他們是我們成長道路上最重要的人之一。在接受他們的教育過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了各種知識和技能，還受到了他們的言傳身教，獲得了寶貴的人生經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享一些我在與老師相處過程中的感悟和體會。
第二段：老師的言傳身教（200字）。
老師不僅通過課堂教學(xué)向我們傳遞知識，還在言行間為我們樹立了榜樣。他們用自己的行為告訴我們什么是真、善、美。例如，我的語文老師常常鼓勵我們勇敢發(fā)表意見，并且不怕犯錯誤。她的言傳身教讓我明白了每個人都有獨特的價值，應(yīng)該勇敢地去展示自己。此外，她還經(jīng)常分享自己的讀書心得，激發(fā)了我對文學(xué)的興趣。這些經(jīng)歷都讓我受益匪淺。
第三段：對學(xué)習(xí)態(tài)度的影響（200字）。
老師在教育過程中往往會不僅教給我們知識，還會傳遞一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我的數(shù)學(xué)老師每次上課都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對每一個學(xué)生都很耐心，不厭其煩地解答問題。在他的引導(dǎo)下，我逐漸養(yǎng)成了踏實認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且學(xué)會了怎么樣去理解和解決數(shù)學(xué)問題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)上有了較好的成績，還使我明白只要腳踏實地，就能攀登任何高峰。
第四段：影響到個人成長（200字）。
老師的教育不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還影響到我們的個人成長和品格培養(yǎng)。在高中時，我的體育老師經(jīng)常鼓勵我們要堅持鍛煉身體，讓我們明白健康是一切的基礎(chǔ)。他教會我要有毅力、恒心，并且要對自己負(fù)責(zé)。這些品質(zhì)不僅在體育方面有所體現(xiàn)，還在其他方面對我的成長產(chǎn)生了積極的影響。老師們的嚴(yán)格要求和引導(dǎo)，幫助我們樹立了正確的人生觀和價值觀。
第五段：感恩和展望（200字）。
在與老師相處的過程中，我深深地感激和感恩他們的教育。老師們的付出和辛勤工作，讓我們能夠接觸到更廣闊的世界，擁有更好的發(fā)展機(jī)會。同時，我也希望未來自己能夠成為一名優(yōu)秀的老師，用自己的知識和經(jīng)驗去影響他人，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為他們指引正確的道路。作為被老師教育的一代，我們應(yīng)該時刻珍惜和記取老師們的教誨，將其融入到自己的成長和發(fā)展中。
老師教育小孩心得感悟篇十六
近年來，隨著家庭和社會環(huán)境的變化，小孩的教育問題日益受到關(guān)注。為了更好地適應(yīng)社會和學(xué)校的要求，為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，家長和教育者們積極探索教育新方法，開展小孩教育整頓工作。本文將簡要介紹一下小孩教育整頓的心得體會和感悟。
第一段：承認(rèn)孩子的不足。
很多時候家長和教育者們會在孩子的表現(xiàn)不佳時發(fā)脾氣、責(zé)怪或者懲罰。這種做法雖然能讓孩子注意到自己的錯誤，但是也會影響孩子的情緒和信心。作為家長和教育者，我們要學(xué)會尊重孩子的感受，承認(rèn)孩子的不足，以鼓勵代替懲罰，以幫助代替責(zé)怪，讓孩子從失敗中學(xué)習(xí)，并在失敗中成長。
第二段：給孩子足夠的自由。
作為成年人，我們經(jīng)歷過的、豐富的經(jīng)驗是孩子無法比擬的。因此，為讓孩子更好地適應(yīng)社會和學(xué)校，家長和教育者們常常會為孩子制定一系列的不同程度的計劃、活動安排。然而，與此同時，我們也要考慮到孩子的個性和需求，尊重孩子的特點，給孩子足夠的自由，讓他們有足夠的時間和空間探索自己的興趣和天賦，培養(yǎng)孩子的獨立思考和自主行動能力。
第三段：培養(yǎng)孩子的品德。
家庭和社會環(huán)境對孩子的成長影響巨大，對于孩子的品德教育，是家庭教育的重要一環(huán)。在家庭和社會中，教育者和家長們要注重培養(yǎng)孩子的基本品德和社會行為規(guī)范，通過言傳身教，讓孩子了解家庭和社會的一些基本行為準(zhǔn)則，從而使孩子的心靈受到熏陶，學(xué)到合適的人生道路。
第四段：教育孩子的創(chuàng)新精神。
常言道：教育不能太功利，教育更多的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和動力。創(chuàng)新是未來的發(fā)展、未來的方向、未來的人才隊伍。因此，家長和教育者們要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)跨界的技能，讓孩子更好地理解和實踐創(chuàng)新精神，培養(yǎng)孩子的獨立思考和研究能力，讓他們能把新的知識和思想運用到未來的生活和學(xué)習(xí)中。
第五段：做一個耐心的陪伴者。
家長和教育者都要有耐心，因為孩子的成長和教育都是需要耐心的陪伴。在孩子成長的過程中，他們會遇到各種各樣的問題和困惑，家長和教育者們要尊重孩子的感受和需要，耐心地與他們交流和溝通，幫助他們慢慢地適應(yīng)成就和挫敗帶來的情緒變化，做他們成長路上的耐心陪伴者。
結(jié)語。
小孩教育整頓是一個既復(fù)雜又無比重要的工作，在教育過程中，教育者和家長們要持之以恒，不斷完善和改進(jìn)自己的教育方法和思路，真切地關(guān)心孩子的成長，引導(dǎo)他們健康、快樂地成長，使他們變得更加優(yōu)秀、自信，并為未來不斷地努力奮斗。
老師教育小孩心得感悟篇十七
編者按：老師應(yīng)當(dāng)始終保持自己教育的良心，作者在教育中獲得學(xué)生和家長的肯定，下面我們來看看《守護(hù)凈土，永葆初心》這篇教師文章吧！
“我是誰?”我從未像今天這樣認(rèn)真的思考著這個問題。是呀，我到底是誰?母親?妻子?女兒?朋友?……在馬媛媛老師的不斷追問中，我走進(jìn)了認(rèn)識自我的世界。
雖然有那么多的角色定位，但仿佛每一個是我自己又不是我自己。那些依據(jù)別人而形成的我只是“社會自我”，難道我只活在別人的世界里，那我自己又在哪里?這多少讓我有些失落。直到我意識到，從20xx年9月1日，我站在三尺講臺上的那一刻起，我又多了一個角色——教師，我的心安定下來，因為我堅信從這個角色出發(fā)，我可以活出我想要的人生。
然而理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感。剛上班學(xué)校就丟給了我一個“燙手的山芋”，五年的時間這個班就換了四位語文老師，班級紀(jì)律、成績差到?jīng)]有人愿意接手再教下去。怎么辦?非師范畢業(yè)又沒有經(jīng)驗!上班前對工作各種美好的憧憬并沒有持續(xù)多久就被這個狀況百出的班級消耗殆盡，剛?cè)肼?，我的教學(xué)之路就舉步維艱!
就是這樣一個班級，就是這樣一個新手上路的我，憑著對這份職業(yè)的熱愛和不計成本的付出，努力奮斗著。那時的我?guī)缀趺刻於紓湔n備到晚上十一點，就為了上課的時候班上能多個孩子覺得語文很有趣，會多聽一點，多學(xué)一點。作業(yè)寫不完，就算放學(xué)了，我還是會陪他們到很晚。課間操太枯燥，我會抽時間自學(xué)兔子舞再教他們跳。師生有矛盾，我會深入調(diào)查原因，如果是我的錯，我會寫成文字在班里誠懇的向他們道歉。程度差，我會在網(wǎng)上搜集各種作文策略，從最基礎(chǔ)的擴(kuò)句開始一步一步教他們?nèi)绾螌懞靡痪湓?、一段話、一篇作文……其實我知道這些事情，我做----沒人看見，不做----也沒人批評，但良心使然，就這樣做我心中才坦蕩。
現(xiàn)在的他們已經(jīng)上初中了，但他們的弟弟妹妹還在這個學(xué)校，又成為我的學(xué)生。當(dāng)他們的父母知道是我又接他們孩子所在班級的時候，他們會很放心的把孩子交到我手里，并高興的對我說：“你以前教俺們家小s的時候，小s就總夸你，說你人可好了，很喜歡上你的課。”那一刻的我雖然表面平靜矜持，內(nèi)心卻早已感激涕零，謝謝孩子們的信任與肯定。于我而言，這就是最高的評價。
直到我看到那段文字——《守護(hù)教育良心》，文章里的句句珠璣仿佛當(dāng)頭棒喝把我驚醒，回想過去的兩個我——初入職的我雖然辛苦但終能苦盡甘來，浮躁期的我雖輕松卻終嘗苦果，這讓我深刻的體會到什么是教育良心。也讓我明確只有良心安定才能真正“悅納自我”，最終實現(xiàn)自己的人生理想。具體的說，教育良心是教育者對教育事業(yè)的那份忠誠，對教育原則的那份堅守，對教育對象的那份關(guān)愛，對教育責(zé)任的那份擔(dān)當(dāng)，對教育質(zhì)量的那份承諾，對教育效率的那份追求。
朱清時院士曾說過，“一個社會要有希望，一定要有凈土，這個凈土就是學(xué)校。”無論社會如何復(fù)雜，無論世界如何變幻，無論生活如何兇險，無論命運如何無常，作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)始終堅守自己的教育良心。我愿做名守護(hù)者，守護(hù)凈土，永葆初心。
20xx年7月14。
作者|高平五小蔣小麗。
老師教育小孩心得感悟篇十八
編者按：班主任在教學(xué)的時候總會遇到一個個性特別的學(xué)生，只要老師拿出自己的真心，一定會感化學(xué)生。
新一屆的初一，我迎來了一個兩米高的學(xué)生，我想，這高度也是“空前絕后”了。一見到老師就立定行禮，大聲的招呼“老師好”，這就是”大個”，給人的印象是正直有禮?？紤]到他的特殊性，我聯(lián)系了總務(wù)處，為他量身定做了桌椅。
有一天晚上，“大個”的家長反映他很晚才休息，大概是作業(yè)量比較大，希望班主任幫忙了解一下情況。我第二天到學(xué)校，看見“大個”已經(jīng)在教室了，就想去和他聊幾句?！澳阃砩蠈懽鳂I(yè)要花多少時間啊?”我拍了一下他的肩膀，問道。他轉(zhuǎn)頭看了我一眼，拿出一本書來翻看。我以為他沒有聽到，又加了一句：“作業(yè)來得及寫嗎，你晚上幾點開始休息了?”他放下書，眼睛怔怔的看著我，一言不發(fā)，面無表情。頓時，我心中有些不快了，說不出的感覺。“怎么啦不回答?還是你回家寫作業(yè)有什么困難?”我試著耐心地再次和他交流。他還是那樣看著我，終于憋出了四個字：“無可奉告”!周圍同學(xué)的目光逐漸被吸引了。難堪，是我當(dāng)時的第一反應(yīng)，他的回答超出了我所有的預(yù)設(shè)，一時竟不知該如何接話。我緩和了一下，說：“老師只是想關(guān)心你一下，沒想到你的回答竟然是這樣的，你還真是奇怪。”“我為什么要回答你?你問我，我就要說嗎?”他理直氣壯的說道。就這樣，本想和學(xué)生親近的一次談話，最后不歡而散。
他是對我有什么意見嗎?回想接觸的這些時日，我并沒有和學(xué)生有過任何沖突啊，一直自我感覺良好的我，好像瞬間被人潑了一盆冷水。在接下來的日子里，他看見我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了，我看他也有些怕怕的。有一天放學(xué)，他來向我請假，說明天早晨不能來學(xué)校。我隨口一問：“是什么事情要請假呢?”“這是我的隱私，我為什么要告訴你”，他假意的笑著說。我真是后悔，自己真是多管閑事，每一次的接觸都讓我感到不痛快。
一連幾周，我都沒和”大個”有過交流，因為我也不想開始那種不愉快的對話。直到某一天上午的一個課間，他突然跑進(jìn)辦公室，手捂著臉，哭著對我說：“有人打我!在廁所的時候，突然有三個男生圍著我，用拳頭打我!”我立馬看了一下他的臉頰，確實已經(jīng)紅腫了?！澳氵@么大的個頭算是白長的?”他哭得更大聲了：“我不會打架的，你得幫我!”安撫了他的情緒后，我請同學(xué)帶他去了醫(yī)務(wù)室。
我想，他第一時間尋求我的幫助，可見他還是信任與依賴我的。我馬上化身為大偵探，展開了調(diào)查。先是找到了當(dāng)時也在廁所的同學(xué)，做下“筆錄”。接著立馬找門衛(wèi)調(diào)取了昨天放學(xué)時的監(jiān)控，仔細(xì)查看了放學(xué)時段半個多小時的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)確實期間他與幾個男生有過接觸，但僅憑借模糊的背影，根本辨別不出是誰，我得繼續(xù)尋找“人證”。我拿著從監(jiān)控中拍下的照片，找了幾個班主任詢問了一下，前后不到一個小時，就“破案”了。了解下來，原來“大個”平時說話很是不客氣，這就引起了其他同學(xué)的不滿，想“教訓(xùn)”他一下，讓他改一改。畢竟打人事件性質(zhì)是非常惡劣的，所以我上報了德育處，也請犯錯誤的學(xué)生家長一起到校。就這樣，在對方班主任的協(xié)助下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的處理下，安撫了”大個”的家長，“大個”也原諒了犯錯誤的同學(xué)，事情總算是和平解決了。
我想，經(jīng)過這次事件，他對我的態(tài)度應(yīng)該有所好轉(zhuǎn)了吧，畢竟在他受到委屈時，我第一時間站出來幫助了他?！叭伺c人之間的交流也要講究方法”，我試圖提醒他改變說話的態(tài)度和方式，這樣能讓他更好的和別人相處。他對我翻了一個白眼，說著:“我覺得自己說話方式挺好的。”固執(zhí)的他估計是說不通的，就算了吧：“那隨你吧，不過老師這次幫助了你，你怎么都不謝謝我呀?”我試著想和他親近一些，沒想到他竟然大笑起來，說：“你幫助我是應(yīng)該的，誰叫你是班主任呀?！?BR> 原來在學(xué)生的心中，班主任的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，我不免有些苦澀。隨他吧，我看自己是沒有辦法和他溝通了。
自被打之后，他也相應(yīng)的消停一點了，只是偶爾會發(fā)表一下奇奇怪怪的言論。我想，也無傷大雅，就隨他去吧。某一節(jié)課的課間，我從教室下課出來，回到辦公室，剛踏進(jìn)門口，就發(fā)現(xiàn)“大個”在我的辦公桌前，好像翻著什么東西。我憤憤的走上前去，忍不住大聲的呵斥道：“你在干什么!翻老師東西對嗎?你有沒有禮貌!”面對突如其來的責(zé)問，他嚇了一跳。憋紅著臉說：“我沒干什么呀?！蔽覄傁胱穯?，他已經(jīng)一溜煙似的跑走了。
我發(fā)現(xiàn)他在我的一本書里夾了一張白紙，翻開來，是他那幾個歪七扭八的大字：祝你女神節(jié)快樂!我的心似乎一下子被攫住了，一個孩子想給老師祝福卻又靦腆害羞的心理我一點都沒能察覺。我開始后悔自己的莽撞，往事又涌上心頭，“大個”雖然有些“特別”，但我真不該這樣對待他。那一刻，我被溫暖了。
是啊，對于新接手的學(xué)生來說，我們彼此都是陌生的，為什么他就一定要對你謙恭呢?雖然每個孩子都有自己獨特的個性，但孩子的內(nèi)心都是柔軟的，只要真心付出，他肯定能感受到。
作者|錢玲玲。
公眾號|玉峰文苑。
老師教育小孩心得感悟篇一
編者按：孩子學(xué)習(xí)走神是什么原因造成的呢?這是家長們苦惱的問題，下面我們來看看作者對這個問題的心得吧!
一個兒童,他的身體坐在一把椅子上，眼前攤開一本書，視線的方向朝著書。從外部的身體語言來看，我們可以說這個兒童在看書?？墒?，這個兒童的內(nèi)部到底在做些什么，誰也不知道。
一位父親說：“我們家孩子總是走神，老師你多提醒一下?！?BR> 一位母親說：“老師你幫我多給這個孩子提要求，他聽你的?！?BR> 另一位母親說：“老師你一定要對孩子嚴(yán)厲一些，這樣他才會復(fù)習(xí)。”
給孩子提要求了，孩子就能做到了嗎?如果這條法則試用，那么，所有的孩子都應(yīng)該能夠說一口流利的英語啊，因為我們提的要求，孩子明明是可以通過堅持就做到的啊。
一，深深地相信，我，一定能夠為孩子們做些什么的。
二，深深地相信，每一個孩子，生來都是熱愛學(xué)習(xí)的;。
三，為孩子提供適宜其成長的環(huán)境;。
四，不斷通過閱讀和學(xué)習(xí)達(dá)到自我完善，讓自己變得專業(yè)。
這樣的互動模式持續(xù)了兩個多月后，我忽然問自己“這個方法你都試了兩個月了，這位姑娘沒有完成，自有她的原因。那么，到底是什么原因呢?”分析后，我判斷是作業(yè)的難度于她而言難了些(雖然與我于言她完全可以通過努力做到。)，加之這位姑娘報了其他的班，她的自由支配時間的的確確是少之又少。于是，就為這個孩子制定一個閱讀書單。從最簡單的讀起。我對姑娘說：“你每天堅持讀一個故事，讀你喜歡的，課上的內(nèi)容你只需掌握…..”
為了知道姑娘的真實想法，我說：“我想要聽聽你對這個任務(wù)的看法。對于你而言，你認(rèn)為，這個任務(wù)適合你嗎?不用顧及我的感受，也不用擔(dān)心說出來我是不是會發(fā)火，怎么想的，就怎么說。”
姑娘說：“每天讀一個故事，沒有問題，但這個部分的要求，對于我而言，難度是大了些?！庇谑俏遗c姑娘一起商量作業(yè)到底怎么調(diào)整是適合她的。
當(dāng)我給這位姑娘布置完作業(yè)后，我就開始想，如果這一次，她再做不到，我就每天打電話提醒她。如果打電話提醒還沒有用，就降低難度。如果降低難度還是有問題，那就相方設(shè)法提高這個孩子的上課效率，總是能夠為她做些什么的。
到了第二次課，姑娘來了，帶來了她的閱讀書單，我的天，她竟然讀了6個故事唉，激動。第三次課，她又讀了六個故事，開心。
我做好了最不理想的打算，結(jié)果，姑娘開始讀故事了。
如果，我始終陷入那個“你明明是可以做到的啊，怎么就做不到呢?”然后開始軟硬兼施，威逼利誘，留堂、發(fā)火、一次次口頭溝通，我想我會越來越生這個孩子氣，認(rèn)為這個孩子不努力。會感到精疲力竭，為什么說了這么多，做了這么多還是沒有用。
所以，我首先選擇第一點，我相信，我總是能為這個孩子做些什么的。然后，開始行動起來，用第三個方式，去閱讀，去思考，去學(xué)習(xí)，去分析這個孩子到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題。最后，制定一個適合這個孩子的學(xué)習(xí)方案，手把手教會這個孩子。做完這一切后，就靜靜地等待。后來，聽孩子的母親說，孩子又讀了幾個故事，打算到我這邊“顯擺”。哇哦，謝天謝地，這個頭總算是開起來了。我長長地松了一口氣。
看看自己跟這個孩子的互動，我走了多少彎路啊。我不相信，她會愿意花時間學(xué)習(xí)，也不相信自己能夠幫到這個孩子。也埋怨這個孩子，你稍微加把勁就能做到啊，你不做，我怎么幫你啊。所以，待在原地，急，卻啥也做不了。
我深深地相信，每一個孩子，都希望父母、老師為自己感到驕傲與自豪;每一個孩子，都在自己理所能及的范圍內(nèi)，盡了最大的努力。
當(dāng)他們沒有完成任務(wù)，不急著責(zé)備“你偷懶，你不用功?！倍侨栆粏栕约?，我能夠為這個孩子做些什么呢?然后，開始做起來，并在這個過程中給予孩子以鼓勵和支持。不存一顆偷懶的心，就是認(rèn)認(rèn)真真的陪著這個孩子一起努力;或許在空間上，不能夠和這個孩子在一起，那就在心里，時時念著，想著，期待著，祝福著。
孩子，我相信你，我也相信我自己。
作者|李萍。
老師教育小孩心得感悟篇二
在我們的學(xué)校，教師勞動教育是一項非常重要的活動。作為一名學(xué)生，我經(jīng)歷了許多不同類型的勞動教育活動，有種果蔬種植、有菜園維護(hù)、有環(huán)境整治等等。這些活動幫助我了解到勞動的意義，增強(qiáng)了我的身體素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力，同時也激發(fā)了我對勞動教育的思考。
第二段：勞動教育的重要性。
勞動教育是學(xué)生身心發(fā)展中不可或缺的一部分。通過參與體力勞動和社會實踐，學(xué)生們能夠克服自己的懶惰，增強(qiáng)對社會的理解和體驗，提高自我價值感。此外，勞動教育能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神、鍛煉意志品質(zhì)和主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力。
老師在勞動教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。老師所要傳授的不僅僅是勞動技能，更是對學(xué)生積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任態(tài)度的引導(dǎo)和塑造。在教育過程中，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，同時也需要對學(xué)生的所作所為進(jìn)行及時的糾正和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任和人格。
盡管我很欣賞我的學(xué)校和老師對于勞動教育的重視，但我也看到了在勞動教育方面的一些不足。有些學(xué)生對于勞動教育感到不滿，甚至抵觸，他們把勞動教育看成是一種懲罰，甚至是一種麻煩。我認(rèn)為我們需要更好地溝通和交流，讓學(xué)生更好地理解勞動教育的意義和價值，從而愿意投入其中。
第五段：結(jié)論。
勞動教育是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的身心，增強(qiáng)自己的價值感和責(zé)任感。老師在勞動教育中有著舉足輕重的作用，需要發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)和情感關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生融入勞動教育中。與此同時，我們也需要不斷完善勞動教育的形式和方法，營造良好的學(xué)生參與氛圍，讓更多的學(xué)生受益于勞動教育。
老師教育小孩心得感悟篇三
普遍認(rèn)為，老師是為學(xué)生們啟迪智慧，傳授知識的人，但我認(rèn)為，老師更應(yīng)該是勞動教育的引領(lǐng)者。老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各類手工制作、家政實驗和體力勞動等活動，讓學(xué)生從中獲得不同于書本知識的鍛煉和經(jīng)驗，提高他們的動手能力和社會生存能力。在這篇文章中，我將分享我在老師勞動教育中的感悟和體會。
第二段：勞動教育的重要性。
勞動教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和技能，增強(qiáng)學(xué)生的體魄和工作能力，更可以幫助學(xué)生建立正確的世界觀和價值觀。通過親身體驗人間疾苦，理解勞動的辛苦和重要性，從而形成珍惜物質(zhì)和勞動的態(tài)度。學(xué)生在工作中還能感到集體的溫暖和互幫互助，在團(tuán)隊合作中發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
第三段：實踐成果的感悟。
作為一個班主任，我每年都會組織一些學(xué)生手工制作、家政實驗等活動。在學(xué)生制作過程中，我發(fā)現(xiàn)，他們漸漸愛上了動手制作，慢慢建立了自信心，更懂得創(chuàng)新和合作。在家政實驗中，他們學(xué)會了做飯、做菜、洗衣服等實用技能，不僅能夠在生活中自給自足，更能夠做出美味佳肴招待家人。此外，參與過體力勞動的學(xué)生也體會到了勞動的艱辛和快樂，從而培養(yǎng)了積極向上的勞動意識和良好的身體素質(zhì)。
第四段：老師的成長。
在開展勞動教育的過程中，我不僅教育了學(xué)生，更與他們一起成長。在學(xué)生發(fā)起的一次義務(wù)植樹活動中，我沒有推掉，和學(xué)生一起攜帶鐵鍬、鏟子，親手挖開土地，為生態(tài)環(huán)境出一份力。在活動后，我和學(xué)生交流了大量關(guān)于生態(tài)環(huán)境的知識，激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識。從中我收獲了快樂，懂得了用自己的付出去感受生命和精神的升華。
第五段：結(jié)尾。
總之，勞動教育是一項極為重要的教育工作，其目的是幫助學(xué)生獲得健康成長、體驗勞動快樂、樹立正確的世界觀和價值觀。我相信，有很多優(yōu)秀的老師一定會在勞動教育這方面下大工夫，通過自己的引導(dǎo)和踐行，讓學(xué)生獲得成長和收獲，實現(xiàn)自身的成長。
老師教育小孩心得感悟篇四
成長是循序漸進(jìn)的。是什么讓湯普生夫人對特德重新思考的?是那份一到四年級的記錄檔案。感謝那些教過特德的老師，她們認(rèn)真的對特德作出真實的描述，才讓湯普生夫人發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的特德也是那么的討人喜歡?；貞浳覀兤綍r撰寫的幼兒評語，是否也做到真實的記錄，還是千篇一律?是否能看出孩子的成長?是否進(jìn)行全方位分析，作出描述，寫出判斷，提出了發(fā)展的措施和方向?特德的檔案應(yīng)該讓我們再次重視成長評語，認(rèn)識到自己的只字片語能對孩子今后產(chǎn)生重大影響。
愛是需要思考的。愛因為思而理性，思因為愛而成熟。小男孩特德就類似于我們平時的“特殊”孩子，當(dāng)特德過去的一切被湯普生夫人了解后，故事才發(fā)生轉(zhuǎn)變。這個轉(zhuǎn)變就是湯普生夫人的思考，而經(jīng)過愛的思考后，她才會覺得自己的行為另她羞愧，才會決定研究怎樣教育孩子們，才會讓特德有了這么大的改變。“因人施教”似乎是老生常談，但是，如何用適宜的方式去對待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來自不同的家庭，感受和體驗愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚(yáng)、夸獎，有的孩子喜歡鼓勵、支持……總之，掌握孩子的個性特點，根據(jù)孩子個體差異，有的放矢的實施教育，表達(dá)愛，才是最為有效的教育方式。
以誠播愛，以愛得愛。
湯普生夫人用愛感動著特德，讓他感受到母親般的溫暖，讓他振作起來，變得聰明、與眾不同。同時也給特德帶來了對愛更深的體會，所以他稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師，說明童年時候的老師對孩子的影響是非常深刻的，同時也提醒了我們要平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都應(yīng)一視同仁，平等對待，我們應(yīng)從心底里去愛他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。
做“最好”的老師。
“最好”是相對的。因為是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”。雖然“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個比一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。所謂“最好的教師”，是自己和自己比較而言，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?我今天組織集體活動是不是比昨天更有趣?我今天對待孩子是不是比昨天更細(xì)心?……每天都不是“最好”，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈。
一千個讀者就有一千個哈姆雷特，我愿意用僅此感受來鞭笞自己，做孩子心中最好的老師，讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長的天空，以誠播愛，以愛得愛，讓孩子歡樂、有力的飛翔!
老師教育小孩心得感悟篇五
所謂心得體會，關(guān)鍵在于寫出“心得”、談出“體會”。仁人見仁、智者見智。對同一事物，不同的人有不同的看法。
在這次培訓(xùn)中，我很有感觸。下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。比如學(xué)完“陽光生活：維護(hù)教師健康心理”和“立德樹人：為了學(xué)生與用課程育人”，以及“加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，攜手抗擊疫情”。對這一點就更有深刻體會，在抗擊疫情這個特殊時期，作為教師的我雖然不能沖上一線，但開展線上課堂仍然給了我們繼續(xù)教書育人的機(jī)會。我們?nèi)匀灰ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍的備課上課，及時解決學(xué)生們的問題。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。新時代世界的發(fā)展趨勢向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。學(xué)完“思維導(dǎo)圖軟件的教學(xué)應(yīng)用”和“如何高效優(yōu)質(zhì)地備課”以及“en5炫技：讓課件飛起來”，我不禁想：怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范，德育教育要及時。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。這次疫情對于我們來說是一場災(zāi)難，但對于我們教育者來說其實也是一次難得的教育機(jī)會，讓學(xué)生們學(xué)會感恩，懂得到底要成為什么樣的人。在這次特殊的疫情之下，學(xué)生們更加理解那些平時容易被我們忽略的東西，比如愛國，比如責(zé)任。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。如果今天我無力改變，但明天我可以努力影響。
老師教育小孩心得感悟篇六
自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責(zé)任，作為教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點一滴，直接影響到一個孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念，才使每一個孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會：
一、要關(guān)心、愛護(hù)每一個幼兒：
對所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或歧視個別幼兒。我覺得作為一名幼兒教師，要有無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位幼兒的成長，尊重、理解每一位幼兒，對那些困難幼兒、問題幼兒、特殊幼兒都要采取針對性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。
二、與家長合作方面：
要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，尊重每一位家長，虛心傾聽家長的意見，以誠相待、以理相見。與家長共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。
三、要注重自身的師德修養(yǎng)，刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，我們應(yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的知識，不斷反思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強(qiáng)大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展。
四、與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間：
服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好每一項工作，恪守崗位職責(zé)。在各種競賽中要展現(xiàn)自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高，同事之間相互尊重、和睦相處，熱情招呼。
老師教育小孩心得感悟篇七
編者按：公開課是教師展現(xiàn)自己的時刻，那么教師公開課之后會有怎樣的感悟呢?下面我們來看看吧!
新課改理念常講，課堂是學(xué)生的，我們應(yīng)該把課堂給學(xué)生，足夠的空間讓他們表現(xiàn)，讓他們?nèi)グl(fā)言。
作為年輕老師的我，之前常做不到這一點?？偸菫榱苏故咀约旱摹皽Y博”而侃侃而談，生怕學(xué)生不會，什么都喂到他們嘴里，什么都自包自攬。其實，早已違背了孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育理念。媽媽以前就說，真正優(yōu)秀的老師一堂課或許只說十多分鐘的話，你要學(xué)會作學(xué)生的引導(dǎo)者。
然而，知易行難，每次到了實際的課堂教學(xué)中，我還是容易不自覺的說多，而剝奪了學(xué)生說話的權(quán)力。因為總是擔(dān)心，這問題不告訴他們他們怎么知道，交給他們說錯了還得糾正，教學(xué)進(jìn)度都完成不了怎么辦。其實，還是對學(xué)生的潛力預(yù)估不足，對學(xué)生太沒信心了，學(xué)生遠(yuǎn)比我們想像的強(qiáng)一萬倍。
今天的一堂公開課，正好到了名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，因為是導(dǎo)，正巧我就想在導(dǎo)上多下下功夫，把課堂幾乎完全交給了學(xué)生。在課堂上盡可能尊重每一個學(xué)生，讓他們充分說出自己的獨特體驗，我只起到組織、幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。這樣才能使學(xué)生真正喜歡閱讀名著，并終生受益。
因為是公開課，我怕聽課的老師一多，他們會怯場，會說不好，會答非所問，會不敢回答。但課一開始，我的顧慮全無了，他們不僅說的頭頭是道，還把每個人物形象分析的栩栩如生，并從多個角度進(jìn)行了展示。連我想不到的主題，想不到的哲思，他們都分析了出來。怪只怪我又低估了他們，以為他們說不了那么多，講不了那么長。結(jié)果，他們每個組的發(fā)言時間都那么長，為師不忍心打斷導(dǎo)致課堂有些超時了，結(jié)尾有點草草了事。但看到他們對名著閱讀產(chǎn)生的興趣，他們思緒的飛揚(yáng)，他們收獲的欣喜，我真的從中又收獲到了教育教學(xué)過程中別樣的快樂。如果說這堂課的缺點，那只能從老師身上找了，比如，老師的把控能力不強(qiáng)，比如老師的教學(xué)設(shè)計容量有些大，導(dǎo)致有些超時。但是，你們的素質(zhì)，已經(jīng)足夠強(qiáng)大了。
以后，我還會盡可能的把課堂交給你們，讓你們充分展示自己的風(fēng)采。我也再不會拿你們和什么1、3、5、7、9班比了，17010班，你們就是老師的眼中的最耀眼的風(fēng)景，做你們自己就好，你們是別樣的集體，散發(fā)著別樣的活力，你們無可替代!
作者|何源老師。
老師教育小孩心得感悟篇八
作為一名年輕的教師，我一直以來都在探索如何更好地教育年輕的學(xué)生。通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到了一些教育心得，這些心得讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和意義。
第二段：認(rèn)真對待每一個學(xué)生。
作為一名教師，我認(rèn)為最重要的一點是認(rèn)真對待每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是獨特的，他們有著不同的背景、興趣、能力和性格，因此我們必須根據(jù)他們的個性化需求來制定相應(yīng)的教育計劃和教學(xué)方法。只有真正關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生并認(rèn)真對待每一個學(xué)生，才能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動力。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
除了傳授學(xué)科知識外，作為教師，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這包括學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等。在課堂上，我們可以通過啟發(fā)式教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并通過小組合作等形式來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。只有培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，我們才能夠更好地造福社會和人類。
第四段：倡導(dǎo)文化多樣性。
在今天的世界里，文化多樣性是一個十分重要的話題。作為教師，我們應(yīng)該倡導(dǎo)文化多樣性，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和人文精神，促進(jìn)全球文化交流和相互理解。在我的課堂上，我常常會引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式了解不同文化，讓學(xué)生知道多元文化的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的包容性和探究興趣。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生成為有責(zé)任感的公民。
作為教育工作者，我們的使命不僅僅是培養(yǎng)一代又一代的學(xué)生，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成為有責(zé)任感的公民。我們的學(xué)生將成為未來的社會中堅力量，他們需要擁有獨立思考、責(zé)任感和公民意識，才能夠為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在我的課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生思考社會問題，讓他們了解公民權(quán)利和義務(wù)，同時也會強(qiáng)調(diào)大家每個人都有責(zé)任為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生意識到自己的重要性。
總結(jié)：這些教育心得讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和意義，讓我更加熱愛我的工作。作為一名教師，我將不斷地探索教育的奧秘，不斷地提高自己的教育水平，讓更多的學(xué)生受益于我的教育。
老師教育小孩心得感悟篇九
作為學(xué)生，每個人都會受到老師的教育和熏陶。我們在老師的指導(dǎo)下成長，受到老師的言傳身教，自然也會有很多感悟和體會。下面我將以個人經(jīng)歷為例，談?wù)勎覍Ρ焕蠋熃逃母形蛐牡皿w會。
首先，我深深地體會到老師的嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。曾經(jīng)，在一次化學(xué)實驗課上，由于我沒有按照老師的要求認(rèn)真準(zhǔn)備實驗器材，導(dǎo)致實驗失敗并造成了一些危險。老師當(dāng)時嚴(yán)厲批評了我，并強(qiáng)調(diào)實驗的準(zhǔn)備工作必須要做到位，否則不僅無法得到實驗預(yù)期結(jié)果，還可能帶來安全隱患。從那以后，我再也不敢草率行事，學(xué)會了提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備實驗，嚴(yán)格按照老師的要求執(zhí)行每一個實驗步驟。憑借這種嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，我的化學(xué)成績有了明顯的提升。
其次，我感悟到老師的悉心關(guān)懷和細(xì)心培養(yǎng)。高中時期，我曾遇到很多困難和瓶頸，對前途和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很多迷茫。但是，每當(dāng)我遇到困難找不到出路時，老師總會在課余時間與我交流，傾聽我的問題并給予鼓勵和指導(dǎo)。我記得有一次，由于長時間的盲目學(xué)習(xí)和缺乏科學(xué)的方法，我的學(xué)習(xí)效果幾乎降到了谷底。老師在得知我的情況后，親自輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵我保持樂觀積極的心態(tài)。正是老師的細(xì)心關(guān)懷和悉心培養(yǎng)，我才能走出谷底，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，最終重新找回自信并逐漸提升了我的學(xué)習(xí)成績。
再次，我領(lǐng)悟到老師的師道尊嚴(yán)和高尚品質(zhì)。在老師的教育下，我深深懂得學(xué)無止境、師恩難忘。每次思考到老師為我所付出的汗水與心血，就不禁讓我對老師充滿敬意。他們以身作則，不僅教授我們知識，更教育我們?nèi)绾巫鋈?。他們有著豐富的知識儲備，淵博的學(xué)識，而且還教會我們學(xué)習(xí)方法和人生價值觀。
最后，我認(rèn)識到老師從不張揚(yáng)，但卻默默影響著我們的人生。有一次學(xué)校舉辦了一場運動會，我參加了比賽，并最終獲得了第一名。在頒獎典禮上，當(dāng)我高興得不知如何表達(dá)時，不經(jīng)意間，我和老師的目光交匯。在那一剎那，我突然明白，老師默默地為我加油、鼓勵，并一直默默關(guān)注著我的進(jìn)步。他們從不流露過夸贊，但他們的眼神中透露出對我的鼓勵和期待，給予我更大的動力和信心。
總結(jié)起來，被老師教育的感悟心得，是我在成長中領(lǐng)悟到的寶貴財富。無論是嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還是悉心關(guān)懷和細(xì)心培養(yǎng)，亦或是師道尊嚴(yán)和高尚品質(zhì)，以及默默影響和期待，都在我心中樹立起一面明亮的鏡子。這面鏡子讓我懂得了什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和做人原則才是正確的，也激勵著我在長大成人的道路上繼續(xù)努力，不斷超越自我。正是因為老師的教育和熏陶，我才能成為今天的我，對此，我將銘記終身。
老師教育小孩心得感悟篇十
今年我?guī)У氖切“嗟暮⒆印，F(xiàn)在的孩子在家個個都是寶貝，自理能力相對來說幾乎沒有，吃、喝、拉、撒樣樣需要幫忙，所以小班老師的工作量比較重。就拿排鞋來說，小朋友們午休的時候，都會把鞋脫下后隨手一扔，根本不去整理，因為他們在家睡覺時都有家人為他們包辦一切，所以這件事他們壓根不會做。每天等小朋友睡下后，我們都要為他們整理鞋子，事雖小但也是增加了我們的工作。于是，我教小朋友們在自己上床前就把鞋子擺放好。第一天在我的'引導(dǎo)下，小朋友們做的很好，但到了第二天就沒有人回應(yīng)我的做法了，于是我說了聲：“哇，誰的鞋子不見了……”，小朋友們紛紛探出頭來觀望。我發(fā)現(xiàn)只有威威一下子爬下來，把自己身邊的鞋子開始擺放整齊，并且說著：“我放整齊了，我的鞋子就不會不見了?！蔽衣牶蠼拥溃骸笆茄?，只要把鞋子放好了，鞋子就不會不見了，你看這樣既美觀又整齊，威威你真棒。”威威高興地笑道：“那我以后天天排鞋子，好嗎？”我示意點頭“好的”。有了這次表揚(yáng)后，小朋友們每天都爭著排鞋子，爭著受表揚(yáng)。小朋友們接受了鍛煉，我們的工作也減少了，真是一舉兩得的好事。
老師教育小孩心得感悟篇十一
依鄙人愚見，雖然在這個花花世界里有太多的誘惑，但有五種東西是你最應(yīng)該珍惜的，它們依次是：生命、健康、時間、感情、名利，迎新年實踐感言。
一、生命。
每個人只有一次生命，失去它，你就失去了一切!所以，生命是每個人都最應(yīng)該珍惜的，它理所當(dāng)然應(yīng)該排在首位。
有的人遇事容易沖動，動輒以命相博，多是熱血少年，美好人生剛剛開始，卻不拿生命當(dāng)回事，輕言放棄，實在不值得。
也有的人不注意保護(hù)自己的生命，在工作和生活中不注意安全，輕易涉險，剎那間釀成一失足成千古恨的禍端，悔恨終生。
須知，生命是人生之本，是一切的基矗我們應(yīng)該萬分珍惜它!
二、健康。
健康包括生理健康和心理健康，而且后者更重要。沒有健康的身體和心態(tài)，生命便顯得蒼白無力，人生便失去了歡樂。
雖然當(dāng)今的醫(yī)學(xué)高度發(fā)達(dá)，但我們也不能因此而掉以輕心，忽視預(yù)防和保劍誰都知道，“病來如山倒，病去如抽絲”，不要等你躺在病床上以后才倍感健康的珍貴!
也許你沒有時間去鉆研養(yǎng)生之道，但懂得些健康常識還是必要的。不要仰仗自己年輕，渾不在意，須知“三十年前你找病，三十年后病找你”。抽出點時間鍛煉身體，注意飲食和睡眠，才能每天精神飽滿，生機(jī)勃勃，做起事情來也無形中提高了效率，這就叫“磨刀不誤砍柴工?！?BR> 紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，人們的心理健康問題也越來越多，但歸根結(jié)底，都是心態(tài)的問題。什么是快樂，什么是幸福?其實都是你自己的感受而已，而不是別人對你的看法!無論感情還是事業(yè)，誰能一帆風(fēng)順、馬到成功?保持一個良好的健康心態(tài)，少些自尋煩惱，你才能體會到人生的快樂。也許，“知足常樂”被人說成是不思進(jìn)取，“比上不足，比下有余”會被認(rèn)為是沒出息，但人要有自知之明，不是每個人都能出人頭地，也許你只是蕓蕓眾生中的一員。別人的勸解比不上自我安慰，死鉆牛角尖的結(jié)果只能是愈加痛苦。
珍惜健康，就是珍惜生命。
三、時間。
時間的重要性，毋庸質(zhì)疑。
是啊，每個人的生命都是有限的，都是可以用時間來計算的，每過去一天，你的生命就縮短了一天。
時間是公平的，“時間面前，人人平等?！钡珪r間也是殘酷的，它是一條單行道，你無法回頭，只能被動地向前跟著它走。是作時間的奴隸，庸庸碌碌地混日子?還是把握時間，去創(chuàng)造個性人生?這也許就是凡人和偉人的最大區(qū)別吧，社會實踐報告《迎新年實踐感言》。
兒子的語文課本上有篇文章《匆匆》，其中有幾句話給我的觸動很大，“我默默的計算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我覺得他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從我的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過。從我腳邊飛去了;等我睜開眼跟太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將裸裸地回去吧?但不能平的，為什么偏要白走這一遭哇?”珍惜時間，也是珍惜生命。
四、感情。
我的觀點是，人世間有三種感情你要珍惜，依次是親情、友情和愛情。
人與動物的最大區(qū)別是，人有復(fù)雜的感情。作為“人”，我們?yōu)榇硕院馈?BR> 親情是與生俱來的，雖然說“血濃于水”，但親情更多的是淡淡的`溫馨;友情是后天培養(yǎng)的，“人生得一知己足矣”，它能影響甚至改變你的一生;愛情是可遇而不可求的，它有火一般的激情，讓你的人生發(fā)出耀眼的光芒。
也許，你認(rèn)為我把次序顛倒了。愛情，多么美妙，難道不最值得珍惜?但是，愛情是最不牢固的，最不真實的，它只是一種瞬間的感受，保質(zhì)期極短，時過境遷，它便美味不再!而被你忽略的親情，確是最堅不可摧的，也是最能溫暖你生命的。
世上最無私的愛，是父母給予子女的，親情的可貴，是不需要用語言來多描述的。
友情卻是一把雙刃劍，一個好的朋友是你的良師益友，在你的人生之路上與你風(fēng)雨同舟，一起笑傲江湖;但一個壞的朋友卻能讓你墜入萬劫不復(fù)的深淵。不要對我說“多個朋友多條路”，要看多出來的那條路是什么樣子的路。我們喜歡朋友，但莫要誤交匪人。
愛情是什么樣子，我們也許只能在藝術(shù)作品中去感悟。每個人的看法不同，甚至有人認(rèn)為世上根本不存在什么愛情，它只是一種傳說，一個神話。還是不要如此草率地下結(jié)論吧，你沒遇到，不代表就沒有。但有個淺顯的道理，大家應(yīng)該明白，想要有人愛，首先自己得可愛。所以，與其抱怨，不如加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升個人魅力。也許不經(jīng)意間，愛神就來到你的身邊了哩。
五、名利。
名利這東西，很多人向往它，追求它。
之所以能讓它上榜，是因為它值得珍惜;之所以把它排到最后，是因為它的價值不如前面的那幾個。
“淡薄名利”四個字，看似容易，做起來卻很難;追逐名利才是人的本性吧?但為此而不擇手段，卻是不值得的。
很多人把名利捧得高高在上，將它奉若神明，對之頂禮膜拜，甘心受之驅(qū)使，這時候，名利就像一個魔鬼，將你引上了不歸路。
當(dāng)然，還是有些人是有自己的追求和原則的，“君子愛財，取之有道”、“務(wù)實而不求虛名”，這樣的人，才是掙脫了名利的枷鎖。他們不是不要名利，也珍惜自己的名利，只是他們能把名利當(dāng)作自己的武器，去指點江山、揮灑人生。
最后，我將《三國演義》開篇辭作為本文的結(jié)語，與朋友們共勉：
老師教育小孩心得感悟篇十二
開篇：我是一名青年老師，從大學(xué)開始就投身教育事業(yè)，至今已有五年之久。經(jīng)過這五年的教學(xué)生涯，我深刻地認(rèn)識到，教育事業(yè)不僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。在我教育的過程中，我收獲了很多，也感悟了很多，今天我想和大家分享我的一些教育心得。
第一段：愛心是教育的靈魂。
教育是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的核心是情感。一個優(yōu)秀的教育者需要有足夠的愛心，關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。每個學(xué)生都是獨立的個體，都需要得到我們的關(guān)注和關(guān)愛。在我的教育過程中，我始終堅持用心呵護(hù)我的學(xué)生，先做一個有愛心的人，再做一個有教育責(zé)任感的老師。只有愛的心靈才能引領(lǐng)學(xué)生走向光明和幸福。
第二段：激勵是教育的關(guān)鍵。
教育并不僅僅是知識的傳達(dá)，更是心靈的激勵。每個學(xué)生都有自己的長處和潛力，而我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予鼓勵和激勵。只要我們發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，那么每一個學(xué)生都會感受到一種自我肯定和自我價值的提升，在此基礎(chǔ)上，他們就能更加自信自主地去實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：關(guān)注學(xué)生的情感需求。
作為一名老師，在教育的過程中，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步外，更需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)生們都是活潑好動的，在他們的心靈深處存在著各種各樣的情感需求，老師需要主動關(guān)注學(xué)生的個性，尋找適合學(xué)生的方法和手段，只有在關(guān)注情感需求的基礎(chǔ)上，教育才能潤物細(xì)無聲地開花結(jié)果。
第四段：盡心盡職地完成教學(xué)工作。
作為一名老師，盡心盡職地完成教學(xué)工作是一項最基本的職責(zé)。在教學(xué)中，我們需要研究每個學(xué)生的知識點，仔細(xì)準(zhǔn)備上課內(nèi)容，讓我們的教學(xué)更加豐富有趣，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們也要用心評價學(xué)生的作品和表現(xiàn)，及時為他們指出問題并提出改進(jìn)方法，這不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也對他們?nèi)蘸蟮某砷L起到積極的推動作用。
第五段：與學(xué)生共同進(jìn)步。
教育中最美的情境莫過于與學(xué)生共同進(jìn)步的那種情景，為了能和學(xué)生一起進(jìn)步，我們需要耐心地鼓勵和引導(dǎo)他們，通過深入的交流，做一個師長般的朋友，不僅能夠體會到學(xué)生成長的喜悅，也能提高我們的教學(xué)素養(yǎng)和教育境界。在這個過程中，我們也要不斷地反思和總結(jié)，發(fā)掘自己的不足之處，并不斷進(jìn)步成長與學(xué)生并肩戰(zhàn)斗。
結(jié)尾：我深信，教育事業(yè)是光榮的，教育者的責(zé)任是神圣的。在成長的路上，我們需要敞開心扉，用不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己的能力，與學(xué)生共同前進(jìn)，在成長的路上，我們會感受到深深的人生韻味，也會收獲更多的幸福感和成就感。
老師教育小孩心得感悟篇十三
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點。
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用。
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了;正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。
魏老師說，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。回顧自己在生活和工作中，遇到困難時就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級工作出現(xiàn)問題，學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學(xué)設(shè)計是否適合、吸引這個年齡段的學(xué)生，主動去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)樂趣。
積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。“少抱怨環(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。就是說要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。
魏書生的班主任工作經(jīng)驗是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個學(xué)生就是一個世界。作為一個班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個平臺，要讓每一個同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項幸福的勞動。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂、健康成長就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂的學(xué)習(xí)生活吧。
老師教育小孩心得感悟篇十四
新學(xué)期班上轉(zhuǎn)來了一名小女孩，小呂。她是個很聽話的孩子，做什么事情都是規(guī)規(guī)矩矩的，很有禮貌。也可能是剛來的關(guān)系，她每天給我的感覺就是緊張，生怕出錯的樣子。
早上的時候小呂來了會跟我打招呼：“老師早上好?！比缓笏囊幌盗械膯栴}就開始了，她會問我：“老師，衣服放在哪里??？”“老師我想畫畫?！薄袄蠋熚艺也坏郊埩恕！薄袄蠋熚姨岵簧涎澴恿??！彼偸前岩淮蠖训膯栴}都擺在我的面前，讓我?guī)退拿?，開始的時候我覺得孩子比較內(nèi)向，又是新生所以把她所有的問題都相應(yīng)的解決了?？墒呛芏嗵煲院笪野l(fā)現(xiàn)她還是會問同樣的問題，而且一點改進(jìn)都沒有，我覺得是應(yīng)該把這些問題交由她自己處理了，于是我告訴她：“小呂，你可以自己把這些問題都解決掉的老師相信你，因為你個很懂事很聰明的孩子。如果你還是不能解決你可以試著問問你身邊的小朋友，先不要來問老師好不好？”她點點頭。說這話是因為我也同時發(fā)現(xiàn)了她跟其他的小朋友接觸很少，也很少說話，我把這些問題交給她自己處理后她很難做好，也不去問小朋友，只是自己在努力的做。于是我安排跟她一起做寶寶車的小朋友和她坐在一起，同時又讓班上話很多又很聰明的小朋友在她的旁邊坐。這樣一來，遇到了什么事情她會慢慢的去問小朋友，也開始慢慢的跟身邊的.小朋友講話了。在上課的時候我也會時常的把一些問題留給她來回答，讓她能在課堂上有講話的機(jī)會，并給予很大的鼓勵。
現(xiàn)在她有了一些進(jìn)步，但還是需要進(jìn)一步的提高。把事情留給孩子自己去處理，讓他自己去想辦法比我們告訴他十次都有用。放手讓孩子去做，放手讓孩子去探索，誰都應(yīng)該邁出他的第一步，請你不要阻撓，更不要代替。
老師教育小孩心得感悟篇十五
第一段：引言及背景介紹（200字）。
作為學(xué)生，我們一生中都會遇到許多老師，他們是我們成長道路上最重要的人之一。在接受他們的教育過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了各種知識和技能，還受到了他們的言傳身教，獲得了寶貴的人生經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享一些我在與老師相處過程中的感悟和體會。
第二段：老師的言傳身教（200字）。
老師不僅通過課堂教學(xué)向我們傳遞知識，還在言行間為我們樹立了榜樣。他們用自己的行為告訴我們什么是真、善、美。例如，我的語文老師常常鼓勵我們勇敢發(fā)表意見，并且不怕犯錯誤。她的言傳身教讓我明白了每個人都有獨特的價值，應(yīng)該勇敢地去展示自己。此外，她還經(jīng)常分享自己的讀書心得，激發(fā)了我對文學(xué)的興趣。這些經(jīng)歷都讓我受益匪淺。
第三段：對學(xué)習(xí)態(tài)度的影響（200字）。
老師在教育過程中往往會不僅教給我們知識，還會傳遞一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我的數(shù)學(xué)老師每次上課都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對每一個學(xué)生都很耐心，不厭其煩地解答問題。在他的引導(dǎo)下，我逐漸養(yǎng)成了踏實認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且學(xué)會了怎么樣去理解和解決數(shù)學(xué)問題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)上有了較好的成績，還使我明白只要腳踏實地，就能攀登任何高峰。
第四段：影響到個人成長（200字）。
老師的教育不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還影響到我們的個人成長和品格培養(yǎng)。在高中時，我的體育老師經(jīng)常鼓勵我們要堅持鍛煉身體，讓我們明白健康是一切的基礎(chǔ)。他教會我要有毅力、恒心，并且要對自己負(fù)責(zé)。這些品質(zhì)不僅在體育方面有所體現(xiàn)，還在其他方面對我的成長產(chǎn)生了積極的影響。老師們的嚴(yán)格要求和引導(dǎo)，幫助我們樹立了正確的人生觀和價值觀。
第五段：感恩和展望（200字）。
在與老師相處的過程中，我深深地感激和感恩他們的教育。老師們的付出和辛勤工作，讓我們能夠接觸到更廣闊的世界，擁有更好的發(fā)展機(jī)會。同時，我也希望未來自己能夠成為一名優(yōu)秀的老師，用自己的知識和經(jīng)驗去影響他人，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為他們指引正確的道路。作為被老師教育的一代，我們應(yīng)該時刻珍惜和記取老師們的教誨，將其融入到自己的成長和發(fā)展中。
老師教育小孩心得感悟篇十六
近年來，隨著家庭和社會環(huán)境的變化，小孩的教育問題日益受到關(guān)注。為了更好地適應(yīng)社會和學(xué)校的要求，為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，家長和教育者們積極探索教育新方法，開展小孩教育整頓工作。本文將簡要介紹一下小孩教育整頓的心得體會和感悟。
第一段：承認(rèn)孩子的不足。
很多時候家長和教育者們會在孩子的表現(xiàn)不佳時發(fā)脾氣、責(zé)怪或者懲罰。這種做法雖然能讓孩子注意到自己的錯誤，但是也會影響孩子的情緒和信心。作為家長和教育者，我們要學(xué)會尊重孩子的感受，承認(rèn)孩子的不足，以鼓勵代替懲罰，以幫助代替責(zé)怪，讓孩子從失敗中學(xué)習(xí)，并在失敗中成長。
第二段：給孩子足夠的自由。
作為成年人，我們經(jīng)歷過的、豐富的經(jīng)驗是孩子無法比擬的。因此，為讓孩子更好地適應(yīng)社會和學(xué)校，家長和教育者們常常會為孩子制定一系列的不同程度的計劃、活動安排。然而，與此同時，我們也要考慮到孩子的個性和需求，尊重孩子的特點，給孩子足夠的自由，讓他們有足夠的時間和空間探索自己的興趣和天賦，培養(yǎng)孩子的獨立思考和自主行動能力。
第三段：培養(yǎng)孩子的品德。
家庭和社會環(huán)境對孩子的成長影響巨大，對于孩子的品德教育，是家庭教育的重要一環(huán)。在家庭和社會中，教育者和家長們要注重培養(yǎng)孩子的基本品德和社會行為規(guī)范，通過言傳身教，讓孩子了解家庭和社會的一些基本行為準(zhǔn)則，從而使孩子的心靈受到熏陶，學(xué)到合適的人生道路。
第四段：教育孩子的創(chuàng)新精神。
常言道：教育不能太功利，教育更多的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和動力。創(chuàng)新是未來的發(fā)展、未來的方向、未來的人才隊伍。因此，家長和教育者們要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)跨界的技能，讓孩子更好地理解和實踐創(chuàng)新精神，培養(yǎng)孩子的獨立思考和研究能力，讓他們能把新的知識和思想運用到未來的生活和學(xué)習(xí)中。
第五段：做一個耐心的陪伴者。
家長和教育者都要有耐心，因為孩子的成長和教育都是需要耐心的陪伴。在孩子成長的過程中，他們會遇到各種各樣的問題和困惑，家長和教育者們要尊重孩子的感受和需要，耐心地與他們交流和溝通，幫助他們慢慢地適應(yīng)成就和挫敗帶來的情緒變化，做他們成長路上的耐心陪伴者。
結(jié)語。
小孩教育整頓是一個既復(fù)雜又無比重要的工作，在教育過程中，教育者和家長們要持之以恒，不斷完善和改進(jìn)自己的教育方法和思路，真切地關(guān)心孩子的成長，引導(dǎo)他們健康、快樂地成長，使他們變得更加優(yōu)秀、自信，并為未來不斷地努力奮斗。
老師教育小孩心得感悟篇十七
編者按：老師應(yīng)當(dāng)始終保持自己教育的良心，作者在教育中獲得學(xué)生和家長的肯定，下面我們來看看《守護(hù)凈土，永葆初心》這篇教師文章吧！
“我是誰?”我從未像今天這樣認(rèn)真的思考著這個問題。是呀，我到底是誰?母親?妻子?女兒?朋友?……在馬媛媛老師的不斷追問中，我走進(jìn)了認(rèn)識自我的世界。
雖然有那么多的角色定位，但仿佛每一個是我自己又不是我自己。那些依據(jù)別人而形成的我只是“社會自我”，難道我只活在別人的世界里，那我自己又在哪里?這多少讓我有些失落。直到我意識到，從20xx年9月1日，我站在三尺講臺上的那一刻起，我又多了一個角色——教師，我的心安定下來，因為我堅信從這個角色出發(fā)，我可以活出我想要的人生。
然而理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感。剛上班學(xué)校就丟給了我一個“燙手的山芋”，五年的時間這個班就換了四位語文老師，班級紀(jì)律、成績差到?jīng)]有人愿意接手再教下去。怎么辦?非師范畢業(yè)又沒有經(jīng)驗!上班前對工作各種美好的憧憬并沒有持續(xù)多久就被這個狀況百出的班級消耗殆盡，剛?cè)肼?，我的教學(xué)之路就舉步維艱!
就是這樣一個班級，就是這樣一個新手上路的我，憑著對這份職業(yè)的熱愛和不計成本的付出，努力奮斗著。那時的我?guī)缀趺刻於紓湔n備到晚上十一點，就為了上課的時候班上能多個孩子覺得語文很有趣，會多聽一點，多學(xué)一點。作業(yè)寫不完，就算放學(xué)了，我還是會陪他們到很晚。課間操太枯燥，我會抽時間自學(xué)兔子舞再教他們跳。師生有矛盾，我會深入調(diào)查原因，如果是我的錯，我會寫成文字在班里誠懇的向他們道歉。程度差，我會在網(wǎng)上搜集各種作文策略，從最基礎(chǔ)的擴(kuò)句開始一步一步教他們?nèi)绾螌懞靡痪湓?、一段話、一篇作文……其實我知道這些事情，我做----沒人看見，不做----也沒人批評，但良心使然，就這樣做我心中才坦蕩。
現(xiàn)在的他們已經(jīng)上初中了，但他們的弟弟妹妹還在這個學(xué)校，又成為我的學(xué)生。當(dāng)他們的父母知道是我又接他們孩子所在班級的時候，他們會很放心的把孩子交到我手里，并高興的對我說：“你以前教俺們家小s的時候，小s就總夸你，說你人可好了，很喜歡上你的課。”那一刻的我雖然表面平靜矜持，內(nèi)心卻早已感激涕零，謝謝孩子們的信任與肯定。于我而言，這就是最高的評價。
直到我看到那段文字——《守護(hù)教育良心》，文章里的句句珠璣仿佛當(dāng)頭棒喝把我驚醒，回想過去的兩個我——初入職的我雖然辛苦但終能苦盡甘來，浮躁期的我雖輕松卻終嘗苦果，這讓我深刻的體會到什么是教育良心。也讓我明確只有良心安定才能真正“悅納自我”，最終實現(xiàn)自己的人生理想。具體的說，教育良心是教育者對教育事業(yè)的那份忠誠，對教育原則的那份堅守，對教育對象的那份關(guān)愛，對教育責(zé)任的那份擔(dān)當(dāng)，對教育質(zhì)量的那份承諾，對教育效率的那份追求。
朱清時院士曾說過，“一個社會要有希望，一定要有凈土，這個凈土就是學(xué)校。”無論社會如何復(fù)雜，無論世界如何變幻，無論生活如何兇險，無論命運如何無常，作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)始終堅守自己的教育良心。我愿做名守護(hù)者，守護(hù)凈土，永葆初心。
20xx年7月14。
作者|高平五小蔣小麗。
老師教育小孩心得感悟篇十八
編者按：班主任在教學(xué)的時候總會遇到一個個性特別的學(xué)生，只要老師拿出自己的真心，一定會感化學(xué)生。
新一屆的初一，我迎來了一個兩米高的學(xué)生，我想，這高度也是“空前絕后”了。一見到老師就立定行禮，大聲的招呼“老師好”，這就是”大個”，給人的印象是正直有禮?？紤]到他的特殊性，我聯(lián)系了總務(wù)處，為他量身定做了桌椅。
有一天晚上，“大個”的家長反映他很晚才休息，大概是作業(yè)量比較大，希望班主任幫忙了解一下情況。我第二天到學(xué)校，看見“大個”已經(jīng)在教室了，就想去和他聊幾句?！澳阃砩蠈懽鳂I(yè)要花多少時間啊?”我拍了一下他的肩膀，問道。他轉(zhuǎn)頭看了我一眼，拿出一本書來翻看。我以為他沒有聽到，又加了一句：“作業(yè)來得及寫嗎，你晚上幾點開始休息了?”他放下書，眼睛怔怔的看著我，一言不發(fā)，面無表情。頓時，我心中有些不快了，說不出的感覺。“怎么啦不回答?還是你回家寫作業(yè)有什么困難?”我試著耐心地再次和他交流。他還是那樣看著我，終于憋出了四個字：“無可奉告”!周圍同學(xué)的目光逐漸被吸引了。難堪，是我當(dāng)時的第一反應(yīng)，他的回答超出了我所有的預(yù)設(shè)，一時竟不知該如何接話。我緩和了一下，說：“老師只是想關(guān)心你一下，沒想到你的回答竟然是這樣的，你還真是奇怪。”“我為什么要回答你?你問我，我就要說嗎?”他理直氣壯的說道。就這樣，本想和學(xué)生親近的一次談話，最后不歡而散。
他是對我有什么意見嗎?回想接觸的這些時日，我并沒有和學(xué)生有過任何沖突啊，一直自我感覺良好的我，好像瞬間被人潑了一盆冷水。在接下來的日子里，他看見我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了，我看他也有些怕怕的。有一天放學(xué)，他來向我請假，說明天早晨不能來學(xué)校。我隨口一問：“是什么事情要請假呢?”“這是我的隱私，我為什么要告訴你”，他假意的笑著說。我真是后悔，自己真是多管閑事，每一次的接觸都讓我感到不痛快。
一連幾周，我都沒和”大個”有過交流，因為我也不想開始那種不愉快的對話。直到某一天上午的一個課間，他突然跑進(jìn)辦公室，手捂著臉，哭著對我說：“有人打我!在廁所的時候，突然有三個男生圍著我，用拳頭打我!”我立馬看了一下他的臉頰，確實已經(jīng)紅腫了?！澳氵@么大的個頭算是白長的?”他哭得更大聲了：“我不會打架的，你得幫我!”安撫了他的情緒后，我請同學(xué)帶他去了醫(yī)務(wù)室。
我想，他第一時間尋求我的幫助，可見他還是信任與依賴我的。我馬上化身為大偵探，展開了調(diào)查。先是找到了當(dāng)時也在廁所的同學(xué)，做下“筆錄”。接著立馬找門衛(wèi)調(diào)取了昨天放學(xué)時的監(jiān)控，仔細(xì)查看了放學(xué)時段半個多小時的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)確實期間他與幾個男生有過接觸，但僅憑借模糊的背影，根本辨別不出是誰，我得繼續(xù)尋找“人證”。我拿著從監(jiān)控中拍下的照片，找了幾個班主任詢問了一下，前后不到一個小時，就“破案”了。了解下來，原來“大個”平時說話很是不客氣，這就引起了其他同學(xué)的不滿，想“教訓(xùn)”他一下，讓他改一改。畢竟打人事件性質(zhì)是非常惡劣的，所以我上報了德育處，也請犯錯誤的學(xué)生家長一起到校。就這樣，在對方班主任的協(xié)助下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的處理下，安撫了”大個”的家長，“大個”也原諒了犯錯誤的同學(xué)，事情總算是和平解決了。
我想，經(jīng)過這次事件，他對我的態(tài)度應(yīng)該有所好轉(zhuǎn)了吧，畢竟在他受到委屈時，我第一時間站出來幫助了他?！叭伺c人之間的交流也要講究方法”，我試圖提醒他改變說話的態(tài)度和方式，這樣能讓他更好的和別人相處。他對我翻了一個白眼，說著:“我覺得自己說話方式挺好的。”固執(zhí)的他估計是說不通的，就算了吧：“那隨你吧，不過老師這次幫助了你，你怎么都不謝謝我呀?”我試著想和他親近一些，沒想到他竟然大笑起來，說：“你幫助我是應(yīng)該的，誰叫你是班主任呀?！?BR> 原來在學(xué)生的心中，班主任的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，我不免有些苦澀。隨他吧，我看自己是沒有辦法和他溝通了。
自被打之后，他也相應(yīng)的消停一點了，只是偶爾會發(fā)表一下奇奇怪怪的言論。我想，也無傷大雅，就隨他去吧。某一節(jié)課的課間，我從教室下課出來，回到辦公室，剛踏進(jìn)門口，就發(fā)現(xiàn)“大個”在我的辦公桌前，好像翻著什么東西。我憤憤的走上前去，忍不住大聲的呵斥道：“你在干什么!翻老師東西對嗎?你有沒有禮貌!”面對突如其來的責(zé)問，他嚇了一跳。憋紅著臉說：“我沒干什么呀?！蔽覄傁胱穯?，他已經(jīng)一溜煙似的跑走了。
我發(fā)現(xiàn)他在我的一本書里夾了一張白紙，翻開來，是他那幾個歪七扭八的大字：祝你女神節(jié)快樂!我的心似乎一下子被攫住了，一個孩子想給老師祝福卻又靦腆害羞的心理我一點都沒能察覺。我開始后悔自己的莽撞，往事又涌上心頭，“大個”雖然有些“特別”，但我真不該這樣對待他。那一刻，我被溫暖了。
是啊，對于新接手的學(xué)生來說，我們彼此都是陌生的，為什么他就一定要對你謙恭呢?雖然每個孩子都有自己獨特的個性，但孩子的內(nèi)心都是柔軟的，只要真心付出，他肯定能感受到。
作者|錢玲玲。
公眾號|玉峰文苑。