總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的提煉和歸納?？偨Y(jié)應(yīng)該突出主題和主線，使整篇文章具有邏輯性和連貫性?？偨Y(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行梳理和總結(jié)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決辦法并優(yōu)化工作流程。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和明確的目標(biāo)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心收集的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇一
為貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量和游戲時(shí)間，使我園早操及區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮重要的作用，20xx20xx年我園持續(xù)走著一條改革創(chuàng)新路，20xx年春期接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，在我園進(jìn)行了大安片區(qū)半日觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)主題為半日活動(dòng)的組織，結(jié)合主題將半日活動(dòng)的幾個(gè)大環(huán)節(jié)細(xì)致化呈現(xiàn)。
8：008:30為區(qū)域活動(dòng)觀摩，各班孩子來(lái)了就玩耍區(qū)域，班級(jí)材料投放豐富，孩子有興趣，對(duì)老師投放的材料有自己的玩法，面對(duì)客人老師有禮貌，各班考慮自己的班級(jí)情況有效的實(shí)施桌椅進(jìn)區(qū)角，來(lái)緩解空間壓力。
8:30--------9:30為早操活動(dòng)，我園的早操通過(guò)一次次的改革，一次次的更新，呈現(xiàn)出來(lái)的是風(fēng)格不同，孩子們有興趣的早操，班級(jí)游戲材料豐富。充分達(dá)到了早操活動(dòng)的意義。
9：4010；10由樊老師組織集中教育活動(dòng)《魔術(shù)的奧妙》，本堂課是我園20xx年教研活動(dòng)時(shí)所選的一堂優(yōu)質(zhì)的課程，目標(biāo)明確，思路清晰，活動(dòng)材料豐富，孩子們感興趣，是一堂值得推廣的課程，老師們對(duì)本堂課也給予了高度的評(píng)價(jià)。
10:1010:40由王園長(zhǎng)主持講解了關(guān)于我園早操和區(qū)域活動(dòng)的變更，向老師們介紹了本園的改革過(guò)程，為農(nóng)村教師面對(duì)的一些迷茫的問(wèn)題作出了合理的提議。本次觀摩活動(dòng)給我園員工帶來(lái)了一個(gè)很好的風(fēng)采展示，讓老師們?cè)谶@個(gè)更新比較快的時(shí)代找到方向，一切為了孩子，不斷的付出和收獲，同時(shí)將我園的一些亮點(diǎn)輻射到本片區(qū)，帶動(dòng)整個(gè)片區(qū)和諧的發(fā)展。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇二
今天是我園骨干教師公開(kāi)半日活動(dòng)展示，園內(nèi)的一些年輕教師都聚集在一起來(lái)觀摩我的半日活動(dòng)。雖然我在幼兒教師這個(gè)崗位上已經(jīng)有十幾年的教齡了，也開(kāi)過(guò)很多公開(kāi)展示活動(dòng)，但像今天這樣這么多老師來(lái)聽(tīng)我的半日活動(dòng)的機(jī)會(huì)倒是不多，因此，在活動(dòng)之前我作了充分的準(zhǔn)備。整個(gè)半日活動(dòng)下來(lái)，我開(kāi)展的還算是比較順利的，以下是我對(duì)本次半日活動(dòng)的反思。
1、半日活動(dòng)流程順暢，過(guò)渡環(huán)節(jié)組織井然有序，避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
在課后的交流中，很多年輕老師都表示活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都扣的比較好。尤其是各個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，教師對(duì)每一個(gè)孩子都有要求，避免了孩子因?yàn)闊o(wú)所事事而到處游蕩發(fā)生安全事故。孩子都能夠跟著教師的要求來(lái)做自己的事情，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然、有序、安全。
2、集體活動(dòng)準(zhǔn)備充分，能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
本次半日活動(dòng)的集體教學(xué)有以下幾部分：晨間戶(hù)外活動(dòng)、晨談、兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在晨間戶(hù)外活動(dòng)中，我主要完成了三個(gè)環(huán)節(jié)即準(zhǔn)備活動(dòng)、主要活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)，三部分，在這個(gè)活動(dòng)組織中，我主要讓孩子學(xué)習(xí)雙腳跳，并利用飛盤(pán)作為道具，讓孩子們自然而然的學(xué)會(huì)了雙腳跳，同時(shí)利用頭頂飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)順利過(guò)渡到放松環(huán)節(jié)。
在晨談中，我主要對(duì)今天的教學(xué)活動(dòng)二做了鋪墊，即生氣了怎么辦，在引出拉拉勾來(lái)表示友好以后，我在和每位幼兒拉拉勾的游戲中逐個(gè)讓幼兒搬上板凳，順利過(guò)渡到喝豆?jié){的環(huán)節(jié)中。避免了孩子一擁而上的現(xiàn)象。
在教學(xué)活動(dòng)一中，我的教具比較吸引人，孩子們的興趣也比較濃。在教學(xué)活動(dòng)二中，我利用譜圖的形式，來(lái)讓幼兒具體形象的了解歌詞的含義和休止符以及間奏的意義。孩子們通過(guò)一張簡(jiǎn)單的圖譜都大部分能夠完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。
3、幼兒能讀懂教師眼神，課堂常規(guī)表現(xiàn)很好。
教師們都普遍反映我班課堂常規(guī)都比較好，不需要老師多提醒，只要一聽(tīng)到音樂(lè)孩子們都能知道接下去該做什么了。其實(shí)，很多常規(guī)都是需要老師從小班開(kāi)始就抓起的。從孩子第一天進(jìn)入到幼兒園就應(yīng)該教育幼兒什么時(shí)候該做什么事，怎么做。這樣長(zhǎng)期培養(yǎng)下來(lái)孩子們的常規(guī)就形成了。
4、教具用處的多元化。
我制作的教具一份是排序，最后活動(dòng)結(jié)束以后我將它們放在了數(shù)學(xué)區(qū)，方便幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行游戲。另外一份是一張圖譜，我將它張貼在表演區(qū)，孩子們?nèi)绻氤司涂梢栽诒硌輩^(qū)去看著圖譜唱。因此，我的教具不止是為教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備，同時(shí)也是孩子們的延伸活動(dòng)，更是我們區(qū)域活動(dòng)中很好的游戲材料，充分體現(xiàn)了教具的多元化。
1、沒(méi)有按照規(guī)定時(shí)間來(lái)組織活動(dòng)。
由于今天是星期一，做完早操以后還要升國(guó)旗，升完國(guó)旗就延遲了五分鐘，接下來(lái)的活動(dòng)就全都延遲五到十分鐘，因此這種情況還是不可避免的。
2、教學(xué)活動(dòng)難度超過(guò)幼兒理解水平。
教學(xué)活動(dòng)一的教學(xué)難度有點(diǎn)超過(guò)幼兒的實(shí)際水平。在準(zhǔn)備教案的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的內(nèi)容都是以abc、abc的形式來(lái)排序的，但是因?yàn)閮?nèi)容較多，我就將目標(biāo)定的比較淺顯?？墒菑慕裉斓慕虒W(xué)過(guò)程中來(lái)看，顯然這些內(nèi)容還是有點(diǎn)偏難，有少部分孩子對(duì)這些內(nèi)容理解還不透徹。本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，我們的每一次活動(dòng)都應(yīng)該從孩子的實(shí)際水平出發(fā)，不管課上的多好，如果偏離了孩子的實(shí)際發(fā)展水平，這樣的活動(dòng)都是值得商榷的。
3、教具過(guò)于復(fù)雜，不適合教師日常教學(xué)。
本次教學(xué)活動(dòng)一的教具我準(zhǔn)備了二個(gè)多小時(shí)。一般來(lái)說(shuō)我們?cè)诠_(kāi)教學(xué)活動(dòng)中的教具準(zhǔn)備會(huì)比較精致，但是今天我的公開(kāi)展示活動(dòng)是以常態(tài)課形式來(lái)組織的，因此教具雖然比較美觀，操作性也比較強(qiáng)，但是不符合日常教學(xué)中教具的制作。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中制作教具時(shí)應(yīng)該以簡(jiǎn)單、實(shí)用、方便的原則來(lái)進(jìn)行。
本次半日活動(dòng)展示對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì)，如果以后還有類(lèi)似的活動(dòng)，我還會(huì)積極參加，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇三
第一次開(kāi)家長(zhǎng)半日，還是很感謝家長(zhǎng)朋友在百忙之中來(lái)參加，感謝你們對(duì)工作的支持和鼓勵(lì)。但是家長(zhǎng)半日活動(dòng)的不足很多，還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友提一些建議或者意見(jiàn)，也希望能得到你們的原諒。我會(huì)反思自己的不足和缺陷，爭(zhēng)取做到下次的進(jìn)步。
1、活動(dòng)試演過(guò)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)失去了新意，所以會(huì)出現(xiàn)孩子知道下一步的現(xiàn)象，顯得活動(dòng)也很死板。
2、集體教學(xué)活動(dòng)展示中可能有些環(huán)節(jié)沒(méi)有顧及到所有幼兒，抱歉。
3、由于粗心和緊張，課堂上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，會(huì)反思。
4、最后謝謝蒙一班所有寶寶們的精彩表現(xiàn)和所有家長(zhǎng)們的支持。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇四
我們園中班組在20xx年12月1日星期三舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，了解幼兒在園活動(dòng)，使家園之間的距離拉的更近，由于形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，引起了家長(zhǎng)的極大興趣。在半日活動(dòng)開(kāi)始之即，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短“家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)，家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中，怎樣看，如何看?本次開(kāi)放日從早晨8:30分開(kāi)始，一直到中午10:30結(jié)束。開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。家長(zhǎng)觀看了孩子自選活動(dòng)，主題活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng)等，還和小朋友們一起戶(hù)外玩了親子游戲“倆人三足過(guò)障礙”本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。
我們通過(guò)讓家長(zhǎng)參觀區(qū)域活動(dòng)和集體教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)方式的多樣性；鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案。能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)幼兒的情況。活動(dòng)后注意給小朋友喝水。
為了給家長(zhǎng)一個(gè)視覺(jué)效果，我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)一步完善，活動(dòng)區(qū)的開(kāi)設(shè)與主題內(nèi)容想結(jié)合，活動(dòng)區(qū)材料主要是利用家長(zhǎng)朋友收集的材料，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng)。
通過(guò)親子活動(dòng)，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，成為參與者。家長(zhǎng)和孩子都全身心投入到活動(dòng)中，孩子們和家長(zhǎng)的興趣非常高，我們將這種情景用相機(jī)記錄下來(lái)，作為永久的回憶。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對(duì)我們老師提出更高的要求:對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解，我們會(huì)更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足，理論上的欠缺，但我想只要我們用心就一定可以做的更好。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇五
4月15日我園將舉辦半日活動(dòng)觀摩，為了本次活動(dòng)順利展開(kāi)，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從早上來(lái)園、早操、晨間體育鍛煉、學(xué)習(xí)活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上都做了梳理，在課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們沈老師又做了整理，同時(shí)利用中午休息時(shí)間為每一位幼兒制作教具，從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。
在早操、晨間活動(dòng)時(shí)幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)參與孩子的戶(hù)外鍛煉?？墒呛⒆觽兛吹阶约旱陌职謰寢尪荚诨顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)玩得可歡了，以致于晨間鍛煉結(jié)束了有的寶貝吵著還要玩游戲，我們只能答應(yīng)他等會(huì)兒再玩。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，沈老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)言。給每個(gè)孩子提供了發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。特別是操作活動(dòng)中，那場(chǎng)面可熱鬧了，我們的家長(zhǎng)也出場(chǎng)了，人手一套的操作材料，家長(zhǎng)特積極，就怕自己的寶貝落后了，都搶著幫寶貝操作?？梢?jiàn)我們的家長(zhǎng)都希望自己的寶貝有出色的表現(xiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，我先讓大家把上課時(shí)的表現(xiàn)討論了一下，大家都笑了，相信大家的心境都是一樣的，只是心照不宣罷了。家長(zhǎng)會(huì)上我最主要的講了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)：安全平臺(tái)上的安全作業(yè)，現(xiàn)在的孩子安全意識(shí)還很薄弱，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)安全肯定是首位，所以我們幼兒園專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)時(shí)間上安全課，為提高孩子們的自我安全保護(hù)意識(shí)，當(dāng)然單方面靠學(xué)校和老師還是不行的，需要家長(zhǎng)幫助孩子在家中鞏固這方面的知識(shí)。所以每當(dāng)我們授課結(jié)束安全平臺(tái)就會(huì)自動(dòng)將作業(yè)布置給大家，需要家長(zhǎng)和孩子一起在網(wǎng)上完成?？墒且郧懊看尾贾玫陌踩鳂I(yè)，要說(shuō)到好幾遍才完成，為了這個(gè)事我們班上的老師都傷透腦筋了?？墒峭ㄟ^(guò)這次的半日活動(dòng)，家長(zhǎng)完成作業(yè)的速度就不一樣了，第一天布置就有70％的家長(zhǎng)帶著孩子一起完成了相關(guān)的安全作業(yè)，還有部分家長(zhǎng)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因登陸不上，（確實(shí)是這種情況，我也試了一試）我就讓他們第二天完成，第二天檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小朋友沒(méi)有完成，這個(gè)結(jié)果讓我感動(dòng)和震驚。第二點(diǎn)：就是我們班的《親子閱讀日記》，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)《親子閱讀日記》的完成情況和質(zhì)量都沒(méi)有去年做的好了，只有幾個(gè)家長(zhǎng)能一如既往的完成，還有發(fā)現(xiàn)每次布置作業(yè)的時(shí)候就有家長(zhǎng)在微信群里造成負(fù)面影響，這對(duì)于我們以后開(kāi)展工作是很不利的，通過(guò)這次機(jī)會(huì)我就把出現(xiàn)的問(wèn)題扔給了家長(zhǎng)。我讓他們回憶老師上課時(shí)的情景，“你的孩子在短短的二十分鐘的活動(dòng)中老師讓他回答了幾次問(wèn)題，你的孩子表現(xiàn)怎么樣。相信你們都應(yīng)該看到，短短的二十分鐘的活動(dòng)老師關(guān)注到每個(gè)孩子，你在家每天也用二十分鐘，你的孩子會(huì)有什么樣的變化，你們可以回家試試”。通過(guò)這次的交流，情況明顯好轉(zhuǎn)，每周五布置的《親子閱讀日記》除了個(gè)別外，都能準(zhǔn)時(shí)上交了，爸媽都做的很用心，內(nèi)容也精進(jìn)了不少，最重要的就是辣媽們完成作業(yè)的速度也有提升，回家就和寶貝一起完成，體現(xiàn)親子的視頻在微信里都傳遍了，有的辣媽看見(jiàn)有人完成了又快又好，就在問(wèn)這問(wèn)嗎了，自己也想趕上，現(xiàn)在我們的微信群可熱鬧了。
通過(guò)這次半日活動(dòng)，我們看到了家長(zhǎng)的積極配合以及他們對(duì)我們的支持與信任，相信有你們做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們會(huì)更加努力。希望在我們家園配合和不斷溝通中促進(jìn)孩子健康地成長(zhǎng)。為了孩子的明天，讓我們攜手共同努力吧！
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇六
20xx年12月5日---李飛在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我班各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長(zhǎng)的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動(dòng)開(kāi)展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們都做了整理，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，想辦法出點(diǎn)子，從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)游戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。
在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開(kāi)始比較亂，還好后來(lái)，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動(dòng)一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問(wèn)題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來(lái)的。所以孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的興趣點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。
狀的認(rèn)識(shí)。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動(dòng)作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在著些許不足
1.一開(kāi)始個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開(kāi)始有點(diǎn)亂。（有些許孩子是第一次參加此類(lèi)活動(dòng)，不太適應(yīng)，看到家長(zhǎng)就哭起來(lái)了，相信下次他們一定會(huì)進(jìn)步?。?BR> 2.游戲環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的組織起來(lái)，到后來(lái)比較散。氣氛沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。
說(shuō)道這里我也想對(duì)自己的行為做一下反思，尋找出不足，因?yàn)橐婚_(kāi)始上課人比以前多了，感覺(jué)的就一直難以安靜下來(lái)，孩子們的注意力也不大集中，到了后來(lái)感覺(jué)有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應(yīng)下來(lái)。徐老師和靜靜老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細(xì)致！可以說(shuō)沒(méi)有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動(dòng)也不會(huì)開(kāi)展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時(shí)，我也慶幸我們有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極的教師隊(duì)伍！
能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視、對(duì)我們工作的配合。
我們將豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容?；顒?dòng)中，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參與者，家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，使活動(dòng)得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無(wú)論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好！
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇七
昨天有幸作為“專(zhuān)家”對(duì)小港中心幼兒園小一班進(jìn)行了半日活動(dòng)的調(diào)研，與其說(shuō)是“專(zhuān)家”，不如說(shuō)是一次對(duì)幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)狀的一次反思，因?yàn)榇嬖谟诮忝脠@的現(xiàn)象同樣也存在于我們幼兒園，在找到問(wèn)題的同時(shí)，也為問(wèn)題的解決提供了策略?，F(xiàn)從各個(gè)大環(huán)節(jié)對(duì)半日活動(dòng)的調(diào)研做一個(gè)反饋。
1．戶(hù)外活動(dòng)是體育游戲《烏龜爬爬》，教師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)烏龜胸飾，在孩子們到操場(chǎng)上后逐一給孩子別上，讓費(fèi)了很多時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)可以在教室里面，利用孩子盥洗的速度快慢來(lái)完成，減少時(shí)間的隱形讓費(fèi)。
2．對(duì)于體育活動(dòng)的重點(diǎn)沒(méi)有把握，沒(méi)有重點(diǎn)練習(xí)“爬”的動(dòng)作，應(yīng)該在孩子們充分練習(xí)爬的動(dòng)作后再進(jìn)行游戲。
3．對(duì)于小班孩子的年齡特征不明確，要求小班的孩子進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，非讓孩子們等前面一個(gè)孩子到終點(diǎn)了再出發(fā)，殊不知孩子們?cè)缇偷炔患傲耍耆活櫪蠋煹囊缶椭苯痈狭?。我覺(jué)得完全可以讓孩子們一個(gè)接著一個(gè)游戲，減少等待時(shí)間，滿(mǎn)足孩子們的活動(dòng)。
4．保育員配班不到位，沒(méi)有做相應(yīng)的保育工作，如給孩子擦擦汗等，應(yīng)該事先準(zhǔn)備毛巾，給出汗的孩子及時(shí)擦汗，幫助脫衣服。
5．教師做操時(shí)與孩子缺少互動(dòng)，做操?zèng)]有生氣，應(yīng)該微笑著做操，用眼神、動(dòng)作與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)。
1．教師對(duì)于晨間談話的概念不明確，以為圍繞上午“小手”的主題進(jìn)行手指游戲的復(fù)習(xí)就是進(jìn)行了晨談。
2．教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域的把握不夠，教學(xué)目的不明確，第一環(huán)節(jié)的歌曲《小手拍拍》讓人以為是音樂(lè)活動(dòng)；第二環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)小手，感覺(jué)像科學(xué)活動(dòng)；第三環(huán)節(jié)的兒歌復(fù)習(xí)感覺(jué)像語(yǔ)言活動(dòng)；第四環(huán)節(jié)的小手的作用，感覺(jué)像社會(huì)活動(dòng)。在查閱周計(jì)劃后才明白，這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，但是教師卻把最重要的環(huán)節(jié)放在了最后，而且沒(méi)有使用任何的教具。
1．教師可能怕小班的孩子不會(huì)自我管理，怕出亂子，因此在過(guò)渡環(huán)節(jié)中一直采用高控的手段，一起看書(shū)、一起念兒歌，孩子沒(méi)有任何自主的時(shí)間。其實(shí)教室里面的區(qū)域環(huán)境很豐富，教師完全可以讓孩子們進(jìn)區(qū)游戲，如果怕亂，教師也可以提供部分區(qū)域材料供幼兒選擇。
2．教師可能考慮到廁所擁擠的現(xiàn)狀，讓孩子們分男孩、女孩進(jìn)去如廁，殊不知這樣雖然能緩解擁擠現(xiàn)象，但是孩子們還是要等待，而另一邊的男孩（女孩）地方卻空著?，F(xiàn)階段，我覺(jué)得教師可以讓孩子們分小組如廁，等孩子們完全適應(yīng)了，可以提出明確的要求，讓孩子們一起如廁，減少等待時(shí)間。
1．在搬椅子前，老師有提出“輕輕地搬”的要求，但是在很多孩子都推著椅子走的情況下，老師卻沒(méi)有進(jìn)行任何的提示，要求形同虛設(shè)。我認(rèn)為教師應(yīng)該明確指出這個(gè)行為的不當(dāng)之處，并且請(qǐng)這些孩子重新搬小椅子。
2．教師請(qǐng)了圖書(shū)管理員及小老師，小老師坐在前面大聲地跟老師說(shuō)：“老師，xx在搶書(shū)?！薄袄蠋?，xx在說(shuō)話?！薄瓐D書(shū)管理員攔在圖書(shū)架前面，阻礙了拿書(shū)看的小朋友。我覺(jué)得小班的孩子連自我管理都不會(huì)，更不會(huì)去管理別人，這兩個(gè)職位形同虛設(shè)，反而制造了不和諧的聲音，小老師的角色可以取消，而圖書(shū)管理員，可以請(qǐng)他在孩子們歸還圖書(shū)后整理圖書(shū)，這樣，比較符合他們的年齡特征，也能夠讓孩子們有任務(wù)意識(shí)。
半日調(diào)研活動(dòng)中存在的問(wèn)題有的是個(gè)性的，但更多的卻是共性的，我們可以利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行案例的研討，讓老師們?cè)谘杏懼懈兄约航逃袨榇嬖诘膯?wèn)題，并且找出解決的策略。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇八
開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月過(guò)去了，忙碌中時(shí)間總是過(guò)得很快。為了及時(shí)讓家長(zhǎng)全面了解幼兒在幼兒園的生活、游戲和教育活動(dòng)的情況，增進(jìn)家園之間的相互了解，形成家園教育合力，因此在11月23日開(kāi)展了"家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)"。
一、從這次半日開(kāi)放活動(dòng)召開(kāi)的情況來(lái)看，家長(zhǎng)都能積極配合幼兒園的工作，準(zhǔn)時(shí)到幼兒全參加活動(dòng)。沒(méi)能來(lái)的家長(zhǎng)也都通過(guò)電話請(qǐng)過(guò)假并表示了歉意。由此可見(jiàn)，我班幼兒的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)我園的工作是關(guān)心和支持的。
二、晨檢活動(dòng)時(shí)我們組織幼兒認(rèn)讀數(shù)字寶寶。生活活動(dòng)時(shí)，孩子們自己分組小便、洗手，自己拿杯子，然后安安靜靜的喝豆?jié){吃點(diǎn)心，很有秩序的一步步的來(lái)進(jìn)行。雖然有的幼兒在見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)情緒有點(diǎn)激烈，但絕大部分的孩子還是比較好的能夠獨(dú)立的完成自己的事情，家長(zhǎng)們看到自己的孩子這么棒，都很欣慰。
三、天氣原因早點(diǎn)過(guò)后的早操我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行的，由于場(chǎng)地限制，幼兒們不能做的開(kāi)，但都認(rèn)真的跟著音樂(lè)完成動(dòng)作，搞笑又可愛(ài)的幼兒早操逗樂(lè)所有家長(zhǎng)。
四、隨后的教育活動(dòng)中，幼兒在特邀家長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下上了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)言課《蘋(píng)果紅了》。特邀老師是這次半日活動(dòng)的特色，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)老師給幼兒上一節(jié)課。老師和家長(zhǎng)的位置互換，換位思考進(jìn)行溝通。也讓其他家長(zhǎng)看到城南實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所開(kāi)放的包容的幼兒園，愿意積極地同學(xué)生家長(zhǎng)溝通。做好家園共育的工作。特邀老師陳諾怡的媽媽是中學(xué)的老師上課肯定沒(méi)問(wèn)題，而且她準(zhǔn)備充分，用兒化的語(yǔ)言講述簡(jiǎn)短的故事來(lái)告訴幼兒易懂的道理。課上的很有感染力，幼兒都積極舉手發(fā)言，家長(zhǎng)們看到自己的孩子上課認(rèn)真并能積極發(fā)言很感動(dòng)。又很佩服特邀老師的專(zhuān)業(yè)能力。
五、親子活動(dòng)時(shí)間到了。我們?nèi)焕蠋熓孪葴?zhǔn)備了很多的落葉，并處理好讓幼兒和家長(zhǎng)一起做親子手工《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》。提醒家長(zhǎng)注意幼兒用剪刀的安全，活動(dòng)就開(kāi)始了。電視上滾動(dòng)播放范畫(huà)讓家長(zhǎng)更好的與幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。家長(zhǎng)和幼兒其樂(lè)融融的一起制作一起歡笑。親子活動(dòng)為工作繁忙沒(méi)時(shí)間陪幼兒的家長(zhǎng)創(chuàng)造了與子女進(jìn)行情親溝通交流的平臺(tái)，促進(jìn)的家庭里父母與子女的和諧相處。
六、對(duì)家長(zhǎng)提出一些建議：如應(yīng)注意幼兒的衛(wèi)生情況、配合幼兒在園的一日所學(xué)在家提問(wèn)幼兒鞏固加強(qiáng)、為了確保幼兒的安全堅(jiān)持各年級(jí)班級(jí)依次排隊(duì)在校門(mén)口接幼兒離園等，通過(guò)這些建議，盡量使家園教育保持一致，同時(shí)也有利于幼兒的全面健康發(fā)展。
本次半日開(kāi)放活動(dòng)增進(jìn)了家園之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。通過(guò)這次開(kāi)放日活動(dòng)的召開(kāi)，家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，同時(shí)加強(qiáng)了和老師之間的聯(lián)系，共同配合，使家園聯(lián)系更加和諧。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇九
觀察力對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。培養(yǎng)幼兒觀察能力，應(yīng)找準(zhǔn)主力點(diǎn)。在游戲中觀察、在探索中觀察、在生活中觀察、以局外視角觀察以及利用多媒體拓展觀察，能很好地發(fā)展觀察能力，促進(jìn)發(fā)展。
幼兒教育事業(yè)應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。*教科所的劉占蘭講過(guò)這樣一個(gè)現(xiàn)象：幾個(gè)孩子在院子的沙土堆旁玩打仗，二樓的小剛站在旁邊默默看著，小伙伴喊他，他也不去玩，說(shuō)嫌臟，劉老師鼓勵(lì)他說(shuō)：“去吧，男子漢不怕臟?！倍麉s說(shuō)：“不，我不當(dāng)男子漢，我要當(dāng)好孩子?！闭侵T多“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)剝奪了孩子玩的天*，殊不知“玩”正是孩子們探索世界和認(rèn)識(shí)世界的途徑。
因此，作為幼兒園、幼兒教師應(yīng)該注重游戲的設(shè)置，“小白兔，是三瓣嘴?！薄皩?duì)，可是不一樣，蝸牛的嘴是下嘴分兩瓣。”通過(guò)孩子自己的問(wèn)題，自己又找到了*，足見(jiàn)孩子的聰明才智，這樣，不更提高了孩子的觀察興趣嗎？我們需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的孩子，而不是人格被奴化的孩子。
一次觀察蝸牛時(shí)，一個(gè)孩子突然喊道：“快看，蝸牛的殼少了一塊！”大家靠近蝸牛，紛紛議論：“怎么掉的？”“都露出肉了……小蝸牛多疼呀！”個(gè)別孩子掉下了眼淚，甚至哭出了聲。當(dāng)時(shí)，我真想馬上告訴他們蝸牛的殼還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，可轉(zhuǎn)念一想，這不正是讓孩子們開(kāi)展科學(xué)探索的好機(jī)會(huì)嗎？于是，我安慰了孩子幾句，緊接著提出了一個(gè)讓我們驚奇的問(wèn)題：“這只蝸牛的殼還能再長(zhǎng)出來(lái)嗎？”孩子們睜大眼睛望著我，開(kāi)始猜想、思考。有的說(shuō)：“不能”，有的說(shuō)“不知道”，但沒(méi)有人說(shuō)“能”。于是，我說(shuō)：“那咱們一起觀察來(lái)找出*好不好？”孩子們一致同意。
觀察開(kāi)始了，一天、兩天、三天……直到第二*天，蝸牛終于長(zhǎng)出了新殼。而且孩子們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，新長(zhǎng)出的殼有點(diǎn)發(fā)白，就像煮雞蛋的殼與清之間的那層白膜。漸漸的，它又變成了一層又一層的，像花卷一樣，顏*淺淺的，不像以前的殼那么深。而且孩子們經(jīng)過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)蝸牛更愛(ài)吃甜食。通過(guò)這樣的觀察，孩子們認(rèn)識(shí)到了有觀察才有研究，有研究才能有所發(fā)現(xiàn)，能初步培養(yǎng)探索研究的興趣。在孩子們的眼里，一片小落葉、一塊小磁鐵、自然界的風(fēng)雨雷電都能讓他們感到驚奇，都想探索其中的奧秘。而幼兒園的科學(xué)活動(dòng)正是本著這樣的精神，一直引領(lǐng)著孩子們朝著科學(xué)的真理前進(jìn)。
實(shí)踐*，讓幼兒回歸自然、走向社會(huì)，無(wú)疑給了孩子一個(gè)開(kāi)放的觀察空間，讓孩子呼吸大自然的氣息，傾聽(tīng)大自煞的聲音，親吻大自然的萬(wàn)物，身心*，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情油然而生，而且也發(fā)展了幼兒與人交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、繪畫(huà)、動(dòng)手、想象等能力。
所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，讓幼兒作一名忠實(shí)的觀眾，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。一次，我們進(jìn)入多功能廳后，已經(jīng)有兩個(gè)班的幼兒在自由活動(dòng)，我認(rèn)為這是一次觀察的好機(jī)會(huì)。于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，老師請(qǐng)小朋友幫忙‘找危險(xiǎn)’，如果你認(rèn)為別的小朋友在人群中玩的時(shí)候有可能發(fā)生危險(xiǎn)，就大聲告訴我們，看誰(shuí)找得多！”聽(tīng)了我的話，孩子們立即目不轉(zhuǎn)睛地盯著“游戲的人群”。一會(huì)兒，我聽(tīng)到一個(gè)接著一個(gè)聲音響起：“那個(gè)孩子躺在地上，會(huì)被亂跑的人踩到！”“老師，有人扔玩具，差點(diǎn)砸到別人”……孩子們還針對(duì)剛才發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)制定了一些規(guī)則。在以后的日子里，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，到這里活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)自覺(jué)遵守自定的規(guī)則：每當(dāng)有其他班進(jìn)入多功能廳，孩子們會(huì)自動(dòng)集中到右半場(chǎng)活動(dòng)；每當(dāng)有比他們小的弟弟妹妹去玩海洋球；他們會(huì)很自動(dòng)讓出來(lái)玩其他玩具……孩子們能感受到謙讓既是對(duì)自己的保護(hù)，更是對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。
通過(guò)觀察別人游戲，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，喚起幼兒主動(dòng)的自我保護(hù)意識(shí)是最有效的穩(wěn)妥措施，比教師一味說(shuō)教有效得多。在這一過(guò)程中，他們邊觀察邊思考，對(duì)培養(yǎng)發(fā)散思維很有好處。
當(dāng)前，可以利用電教設(shè)備，充分發(fā)揮多媒體的信息大、直觀*強(qiáng)等特點(diǎn)，向幼兒提供更多、更廣泛的觀察素材。這樣不僅能彌補(bǔ)以上觀察的時(shí)空限制*，而且能根據(jù)幼兒實(shí)際教育需要來(lái)設(shè)計(jì)、取舍觀察素材，使之更有教育*。當(dāng)然，由于幼兒視力也在急速發(fā)展中，組織觀看視頻要注意控制好時(shí)間，以保護(hù)他們的眼睛。同時(shí)，還應(yīng)遵循從近到遠(yuǎn)、由淺入深、從易到難等原則，要注意視頻選材，要選擇播放有利于兒童成長(zhǎng)、發(fā)展的視頻材料，且不能只為了照顧幼兒情緒，過(guò)度播放動(dòng)畫(huà)片。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十
“六一”是每個(gè)孩子最向往的節(jié)日，把快樂(lè)、歡笑、溫馨、童趣帶給每一個(gè)孩子是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一貫的宗旨，20xx年5月21日，“慶六一”家園半日開(kāi)放活動(dòng)在小班小朋友、老師、家長(zhǎng)們的共同努力下拉開(kāi)了序幕，開(kāi)啟了“慶六一”系列活動(dòng)的篇章。
家長(zhǎng)會(huì)是每屆家園活動(dòng)必不可少的內(nèi)容，老師把孩子們?nèi)雸@將近一年以來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步展示、總結(jié)給家長(zhǎng)們看，那些剛?cè)雸@時(shí)在大門(mén)口死死拽住大人衣角不讓離去的小孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，現(xiàn)在的他們充滿(mǎn)了自信和活力，看著孩子們?cè)谕栈顒?dòng)中留下的成長(zhǎng)足跡，讓每一個(gè)家長(zhǎng)無(wú)不感動(dòng)和欣慰。
童話是孩子們最好的伙伴，它在書(shū)里，也在每個(gè)孩子的夢(mèng)里，它在眼睛里，也在每個(gè)孩子的耳朵里，更在每個(gè)孩子的心靈深處。今年的六一家園活動(dòng)，老師們就用童話劇溫暖了孩子的耳朵，打動(dòng)了孩子的心靈!小一班的所有孩子和助演媽媽們一起參加了《小蝌蚪找媽媽》的劇演，每位小朋友都是小演員，他們投入的表演迎來(lái)了家長(zhǎng)、老師的陣陣掌聲。
小班小朋友還向家長(zhǎng)們展示了精彩的趣味籃球操、韻味十足的古詩(shī)文朗誦，更有動(dòng)感的韻律表演，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下井然有序的上臺(tái)，大方得體的展示，家長(zhǎng)們無(wú)不感嘆：孩子們真的長(zhǎng)大了!
家園合作共育是幼兒健康成長(zhǎng)的紐帶，活動(dòng)中融入了家庭征文大賽的頒獎(jiǎng)典禮，幼兒園園長(zhǎng)、黨支部書(shū)記楊光菊同志親自為獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)們頒獎(jiǎng)，為進(jìn)一步開(kāi)展好家園工作，傳播科學(xué)教育理念打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十一
1、計(jì)劃的設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒生活得實(shí)際，并能在活動(dòng)中為幼兒提供想象創(chuàng)造的空間。
2、師生共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)墻面、區(qū)角、空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、充分建構(gòu)了主題活動(dòng)的意境，裝點(diǎn)了主題很多都氛圍，充分拓展了幼兒的游戲空間，而且還充分利用了活動(dòng)室的主題空間來(lái)展示幼兒作品。
3、教育教學(xué)活動(dòng)采用多種領(lǐng)域、活動(dòng)相結(jié)合的形式，并能充分運(yùn)用多種電教媒體，激發(fā)幼兒情緒情感，將美術(shù)與動(dòng)手操作、科學(xué)、以及現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。
1、在半日活動(dòng)中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚(yáng)幼兒的發(fā)言。
2、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并把想象投入到實(shí)際操作中。
3、體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際操作中為幼兒提供。
1、我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)生活現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，從游戲開(kāi)始，進(jìn)而延伸到孩子們熟悉的事物中，如水彩筆，蠟筆等。這些都是孩子日常所見(jiàn)，非常熟悉的物品，所以孩子的興趣是濃郁的，充滿(mǎn)好奇的。此外，在操作過(guò)程中讓孩子能自己選擇自己喜歡的材料，讓孩子在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)興趣高漲，操作欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的作品，我也不禁為孩子的想象力折服。
2、在活動(dòng)中我盡量留給了孩子相當(dāng)多的時(shí)間去操作，讓他們?cè)谶@中間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。沒(méi)有一味的要求孩子用成人的方式去創(chuàng)作，而是用一種包容、理解、接納的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子的各種創(chuàng)作。
3、整個(gè)半日活動(dòng)我為幼兒提供了寬松適宜的'活動(dòng)空間，讓幼兒能夠充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、沒(méi)有組織戶(hù)外活動(dòng)。戶(hù)外活動(dòng)是很重要的。
1、我的引導(dǎo)語(yǔ)還不夠簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
2、幼兒輕聲游戲的習(xí)慣還將加強(qiáng)。
3、材料的提供還應(yīng)更加適宜有效。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十二
在11日上午，我班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)從早上8：00開(kāi)始至11：00結(jié)束。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。吸收家長(zhǎng)各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透明度。很多家長(zhǎng)早早的就來(lái)到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)?；顒?dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對(duì)老師表示感謝！
本次活動(dòng)給我?guī)?lái)了啟發(fā)，也讓家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的，第一節(jié)活動(dòng)打擊樂(lè)辦家家，第二節(jié)活動(dòng)體育游戲能干的螞蟻，做到動(dòng)靜交替，合理安排，取得了一定程度的效果。下面進(jìn)行一下總結(jié)：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍，孩子興趣很高
2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與
3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)
4、教師和藹可親，能夠照顧到大多數(shù)的孩子
5、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
1、在活動(dòng)中教師能夠提供給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間；
2、體育游戲角色扮演幼兒非常感興趣，游戲環(huán)節(jié)可增加競(jìng)賽性，最后以分組來(lái)進(jìn)行比賽形式使活動(dòng)更加激烈趣味。
相對(duì)個(gè)人而言，我的這節(jié)體育游戲生動(dòng)趣味性強(qiáng)，孩子的積極性參與興趣很高，教師狀態(tài)也十分投入，師生以角色扮演的形式參與情境游戲，整個(gè)活動(dòng)氣氛激烈、參與度高，但由于場(chǎng)地的限制，感覺(jué)游戲環(huán)節(jié)有些放不開(kāi)，孩子們進(jìn)行螞蟻搬豆游戲時(shí)間稍短，教師在游戲環(huán)節(jié)可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，帶領(lǐng)孩子多往返幾次，從中更好的對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)糾正，使每個(gè)孩子都能夠充分得到滿(mǎn)足。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家園之間直接的雙向交流與溝通。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的舉行，家長(zhǎng)們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，增進(jìn)了彼此間的溝通了解，掀起了家園共育的高潮。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十三
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)，1月12日，我園成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束。無(wú)論是孩子們的經(jīng)典誦讀和動(dòng)人的朗讀、活力的表演，師生同臺(tái)的幼兒操、家長(zhǎng)的親子活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們八里小學(xué)幼兒師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。這項(xiàng)活動(dòng)使全體幼兒在活動(dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，讓家長(zhǎng)們看到了學(xué)校工作的特色，同時(shí)也看到了孩子們的精彩表現(xiàn)，可謂是形式新穎獨(dú)特、內(nèi)容精彩紛呈、師生激情參與、家長(zhǎng)贊嘆不已。
本次活動(dòng)舉辦得十分成功，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿(mǎn)意，尤其是對(duì)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子放在幼兒園非常放心、開(kāi)心。會(huì)后，許多家長(zhǎng)情不自禁地談了自己對(duì)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的看法。許多家長(zhǎng)感謝幼兒園，認(rèn)為這是最明智的選擇。絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)的形式別致，家長(zhǎng)幼兒全部參與，并給了家長(zhǎng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺(tái)，非常好。家長(zhǎng)們說(shuō)“這是我們所參加過(guò)的最有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，我們很滿(mǎn)意。”在本次活動(dòng)中，我們老師也都給予幼兒及家長(zhǎng)極大的開(kāi)放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長(zhǎng)更清楚地了解到幼兒的活動(dòng)情況。
1、對(duì)家長(zhǎng)滿(mǎn)意。全園90%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，每一位家長(zhǎng)的態(tài)度都非常認(rèn)真，表情都非常興奮。在活動(dòng)中氣氛非?；钴S，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在本次活動(dòng)100%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，自己的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步，感謝老師的辛勤勞動(dòng)。
2、對(duì)學(xué)生滿(mǎn)意。在歌唱、舞蹈、朗誦三字經(jīng)、幼兒操等表演中，孩子們精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作規(guī)范、整齊劃一，表現(xiàn)出了良好的常規(guī)。這次活動(dòng)給每一位幼兒提供了參與和展示的機(jī)會(huì)，他們?cè)诨顒?dòng)中的專(zhuān)注、積極、謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓家長(zhǎng)們不住地贊嘆、鼓掌。
活動(dòng)后，學(xué)校組織各班進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并進(jìn)行了交流，老師們表示會(huì)借家長(zhǎng)開(kāi)放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細(xì)、更全面的落實(shí)對(duì)孩子的管理和要求，使我們的教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
今后我們會(huì)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取共同配合，使學(xué)生得到最大限度的進(jìn)步和發(fā)展多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂，零距離感觸老師的教學(xué)風(fēng)采;走近孩子，傾聽(tīng)心聲，了解他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活;以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作。
這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十四
為了響應(yīng)吉林市豐滿(mǎn)區(qū)教育局的號(hào)召，為了促進(jìn)教師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。搭建幼兒園與幼兒園之間，相互交流的平臺(tái)。如何看待幼兒的發(fā)展?怎樣才能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?我園于20**年10月26日組織進(jìn)行了全園規(guī)模的半日活動(dòng)，就課程建構(gòu)、教與學(xué)、師幼互動(dòng)、發(fā)展評(píng)價(jià)等一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題展開(kāi)了探索。給了我一次提高、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面，對(duì)這次半日活動(dòng)做一下簡(jiǎn)單總結(jié)。
良好的活動(dòng)應(yīng)該是融目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)境、材料、方法等活動(dòng)的基本要素合理組合的，幼兒全身心投入的過(guò)程。一個(gè)合理整合的活動(dòng)應(yīng)該是各種活動(dòng)要素有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)。如何才能使各種活動(dòng)要素有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)真正的活動(dòng)整合，重要的途徑之一就是對(duì)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新。
在開(kāi)展半日觀摩活動(dòng)前一個(gè)月，我園就組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解當(dāng)今最前沿的幼兒教育信息，吸取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和策略。然后，擔(dān)任教學(xué)觀摩活動(dòng)的三位老師精心選材，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)說(shuō)課，反復(fù)試講，熱情地與同事交流探討，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。各班的老師都精心選擇晨間活動(dòng)內(nèi)容。
《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)的過(guò)程。
晨間活動(dòng)是幼兒來(lái)到幼兒園的第一個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)豐富多彩的晨間活動(dòng)可以愉悅幼兒身心，讓他一天都有好心情。每個(gè)班的老師都至少設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)，有的帶著幼兒拼圖、串珠、看圖書(shū)，還有的帶著幼兒捏膠泥、搭積木、做手工|等，孩子們玩得可開(kāi)心了。家長(zhǎng)們也樂(lè)在其中。
教育內(nèi)容要從兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注兒童的.興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，提供選擇與創(chuàng)造的條件。因此教育應(yīng)該給孩子提供一個(gè)有利于其身心發(fā)展、適合其興趣、認(rèn)知水平，可供他們自由選擇的寬松的環(huán)境。
觀摩活動(dòng)主要展示了三堂教學(xué)活動(dòng)：大班多元智能數(shù)學(xué)活動(dòng)——“8”的分解;中班科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)——《螞蟻搬米》;小班親子綜合活動(dòng)——“我最棒”。在“8”的分解活動(dòng)中，教師非常創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒通過(guò)公主和小矮人的故事，來(lái)幫小矮人分住所，了解8的幾種分解形式。然后利用找朋友的游戲熟練8的分解。在《螞蟻搬米》的教育活動(dòng)中，老師也是通過(guò)故事的形式，讓小朋友了解做事情要齊心協(xié)力，互相幫助。我最棒的活動(dòng)中，老師根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，有點(diǎn)名游戲、熱身運(yùn)動(dòng)、精細(xì)工作、大運(yùn)動(dòng)、等活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這三堂課受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用。
幼兒園大環(huán)境、家園聯(lián)系欄、主題活動(dòng)墻飾全園更換，令小朋友和家長(zhǎng)都耳目一新。幼兒園大環(huán)境以“金秋”為主題背景，秋日公園，楓樹(shù)園，林間小動(dòng)物，豐收的喜悅，飄落的楓葉，真是美極了。“家園聯(lián)系欄”內(nèi)容越來(lái)越豐富，板塊設(shè)計(jì)各有特色，與家長(zhǎng)互動(dòng)越來(lái)越多。這期開(kāi)學(xué)以來(lái)，教師們就非常重視主題墻飾的布置，與教學(xué)內(nèi)容相匹配，力爭(zhēng)做好幼兒的“說(shuō)話墻”。“同慶中秋”“祖國(guó)的生日”等主題墻飾在幼兒園各班展示，教師、幼兒、家長(zhǎng)都參與到了主題活動(dòng)墻面裝飾中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了家園共育。
此次半日觀摩活動(dòng)，收獲頗多，在展現(xiàn)東方智能幼兒學(xué)苑教育教學(xué)和保育服務(wù)的同時(shí)，東方智能幼兒學(xué)苑的教育教學(xué)、早操、環(huán)經(jīng)創(chuàng)設(shè)等各方面工作都有所突破、有所創(chuàng)新。得到家長(zhǎng)認(rèn)同的同時(shí)也為全區(qū)幼兒教師提供了交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更促進(jìn)了我園教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十五
活動(dòng)(一)晨間。
1.自由交往。
目標(biāo)：1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找新同伴玩，知道關(guān)心、幫助新小朋友。
2)學(xué)習(xí)收拾、整理玩具，并放到指定位置。
注：教師繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注新小朋友的情緒，指導(dǎo)舊生與新朋友交流、交往。
2.早鍛煉：走樓梯。
目標(biāo)：1)練習(xí)四肢協(xié)調(diào)地上下樓梯，強(qiáng)化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識(shí)。
2)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
注：教師根據(jù)孩子的身體情況控制好活動(dòng)量。
活動(dòng)(二)生活活動(dòng)。
注：辨認(rèn)自己的學(xué)號(hào)和標(biāo)記拿杯子有序地喝水，鞏固對(duì)學(xué)號(hào)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)(三)集中活動(dòng)：
語(yǔ)言——兒歌“我升中班了”
目標(biāo)：1)知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹(shù)立關(guān)心弟弟妹妹的責(zé)任感，增強(qiáng)長(zhǎng)大的意識(shí)。
2)根據(jù)講述內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)自編兒歌，朗誦兒歌。
過(guò)程：(一)談話引出課題。
1.請(qǐng)幼兒看看教室及周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)教室和以前有什么變化?
2.講講你喜歡哪里?為什么喜歡?升中班了，有什么感受?
(二)編兒歌。
1.說(shuō)說(shuō)兒歌的特點(diǎn)。
2.教師和幼兒一起編。
(三)教師朗誦兒歌。
1.找一找兒歌里哪些是哪個(gè)小朋友說(shuō)的話?
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)(四)生活活動(dòng)、課間操。
活動(dòng)(五)集中活動(dòng)。
美術(shù)——圖畫(huà)“我升中班了”
目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的技能來(lái)畫(huà)出正面人的基本特征，進(jìn)一步增強(qiáng)自己升中班的意識(shí)。
3.能大膽地對(duì)人物進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。
準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、白紙、鏡子。
過(guò)程：(一)談話引出課題。
1.你現(xiàn)在升什么班了?人有什么變化?
2.出示鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子，看看鏡子里的我什么變了?有什么特點(diǎn)?
(二)說(shuō)一說(shuō)自己。
1.你覺(jué)得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什么地方最難畫(huà)?
2.教師重點(diǎn)把人的五官位置和比例進(jìn)行分析講解。
(三)幼兒練習(xí)。
1.鼓勵(lì)幼兒把自己畫(huà)得大些并給自己添畫(huà)上漂亮的衣服。
2.提醒幼兒可以邊畫(huà)邊照照鏡子，看看五官的位置。
(四)作品展示。
將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫(huà)上的是誰(shuí)?從哪里看出來(lái)的?
活動(dòng)(六)游戲。
1.戶(hù)外活動(dòng)：復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”
目標(biāo)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向做走、跑、跳等動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.游戲“金鎖銀鎖”
目標(biāo)：自由結(jié)伴合作玩游戲，體驗(yàn)合作玩的樂(lè)趣。
注：教師關(guān)注個(gè)別能力較差的幼兒與同伴的合作情況。
活動(dòng)(一)生活活動(dòng)。
活動(dòng)(二)游戲。
1.戶(hù)外游戲：小兔種蘿卜。
目標(biāo)：練習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“找朋友”
目標(biāo)：學(xué)習(xí)找新朋友游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
活動(dòng)(三)離園。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十六
幼兒園
小太陽(yáng)幼兒園?
執(zhí)教老師
伍芳芳
班??級(jí)
中一班
本次活動(dòng)關(guān)注重點(diǎn)：
1、如何科學(xué)、合理地安排幼兒的半日活動(dòng)，避免和減少幼兒的消極等待問(wèn)題？
2、教師如何靈活接過(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球，從而有效調(diào)控課堂氣氛？
3、區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)如何進(jìn)行活動(dòng)后的評(píng)價(jià)？
一、戶(hù)外活動(dòng)（8：10-
四|、晨間談話：我喜歡吃的水果8：50
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法和意見(jiàn)。
三、點(diǎn)名、喝牛奶9：00
1、點(diǎn)到自己的名字時(shí)能大聲的說(shuō)到，關(guān)注沒(méi)來(lái)園的幼兒。
2、請(qǐng)值日生分發(fā)牛奶和吸管。
2、幼有序地取用、牛奶，鼓勵(lì)幼兒安靜地喝完牛奶。
四、集體活動(dòng)一9：20綜合活動(dòng)：盼盼的樹(shù)朋友
目標(biāo)
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
過(guò)程
誰(shuí)是盼盼的好朋友。
1、??你們喜歡樹(shù)嗎？樹(shù)有什么用？
2、??今天來(lái)了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹(shù)（出示盼盼，打招呼），他怎么喜歡樹(shù)呢？請(qǐng)聽(tīng)故事。
3欣賞故事第一段。盼盼和誰(shuí)是好朋友?你從哪里看出他喜歡樹(shù)？他是怎么喜歡樹(shù)的？
4、完整欣賞故事。
—盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里?
尋找躲藏著的樹(shù)朋友。
5、看掛圖欣賞故事。
——盼盼起床時(shí)，他的樹(shù)朋友在哪里?抽屜里有樹(shù)朋友嗎?盼盼吃飯時(shí)，樹(shù)朋友在哪里?
6、畫(huà)一畫(huà)自己的樹(shù)朋友。
七、小便洗手、戶(hù)外大型玩具活動(dòng)9：50
八、集體活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)（10：10
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、自由選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主，愉快的游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己發(fā)展游戲情節(jié)。
4、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎？玩區(qū)域活動(dòng)要注意什么？
要求：完成一種活動(dòng)后在其他區(qū)有空置時(shí)才可以換區(qū)，不能多次換區(qū)?；顒?dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到問(wèn)難，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，能自己想辦法協(xié)商解決。保留作品向同伴展示?；顒?dòng)后自覺(jué)整理區(qū)域材料。
2、幼兒活動(dòng)
（1）、幼兒分組
（2）幼兒去區(qū)域活動(dòng)：
角色區(qū)（10人）：娃娃家、理發(fā)店、小醫(yī)院
益智區(qū)（6人）各種棋類(lèi)、拼圖（小花園）
語(yǔ)言區(qū)（4人）提供幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)相關(guān)主題故事，邊讀邊講，加深對(duì)故事的散文的理解。
提供樹(shù)的模型和小動(dòng)物形象，幼兒用樹(shù)和小動(dòng)物來(lái)編講故事。
閱讀區(qū)（4人）與主題相關(guān)的書(shū)籍，如樹(shù)木、花等。
美工區(qū)（4人）樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
計(jì)算區(qū)（4人）夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據(jù)花蕊上的數(shù)字夾夾子，鞏固50以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
運(yùn)動(dòng)區(qū)（4人）投籃、套圈、拍球等。
科學(xué)區(qū)（4人）瓶養(yǎng)鮮花，提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類(lèi)：提供多種材料玩具制品，請(qǐng)幼兒進(jìn)行木頭與其他材料玩具制品的分類(lèi)，玩木頭玩具。
3、師生交流共享：
（1） 讓幼兒展示、介紹作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感
說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中遇到了什么困難，是怎么解決的？學(xué)到了什么新本領(lǐng)？
（3）、共同收拾各類(lèi)教玩具。
評(píng)價(jià)：
反思與學(xué)習(xí)心得：
伍老師給我們帶來(lái)一個(gè)精心準(zhǔn)備的半日活動(dòng)，由于其他原因，今天的活動(dòng)延遲了一個(gè)多月，也給上課老師的安排帶來(lái)了一定的難度，我以旁觀者的身份來(lái)看待活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)失誤，以學(xué)習(xí)者的身份來(lái)觀察每個(gè)細(xì)節(jié)。本次的學(xué)習(xí)感觸同樣很深，有了前次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也可以說(shuō)有了一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的體會(huì)自然也就不同。
2、??幼兒為主，教師為導(dǎo)的教學(xué)理念。這個(gè)理念其實(shí)大家應(yīng)該非常熟悉了，讓孩子處在主體的位置，教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學(xué)方法引導(dǎo)孩子到活動(dòng)在重點(diǎn)中。本活動(dòng)出現(xiàn)了一些強(qiáng)制性語(yǔ)言顯然我們平時(shí)的教學(xué)也會(huì)存在。一直以來(lái)我都以為我是知道這個(gè)理念就會(huì)這樣做的，其實(shí)，我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的口氣來(lái)與孩子對(duì)話。
3、??師有互動(dòng)。一個(gè)完美的活動(dòng)課，老師與孩子，孩子與孩子之間應(yīng)該有很好的驕傲劉互動(dòng)，這樣的活動(dòng)課孩子喜歡，孩子呢學(xué)的輕松，老師上的輕松，也會(huì)讓聽(tīng)課的老師感覺(jué)輕松。
4、??我抱著極大的學(xué)習(xí)態(tài)度去觀看，去聆聽(tīng)。主題與區(qū)域的連接有利于主題活動(dòng)的升華與鞏固，讓幼兒始終對(duì)這個(gè)主題包興趣與鞏固記憶。
5、??幼兒常規(guī)與語(yǔ)言培養(yǎng)的重要性。中班孩子對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的能力已經(jīng)有了一定的要求，我們平時(shí)要從小班開(kāi)始培養(yǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)設(shè)計(jì)的最完美的教案，沒(méi)有孩子們的積極配合，活動(dòng)也是索然無(wú)味。
不同的學(xué)習(xí)有不一樣的體會(huì)，雖然這次的活動(dòng)形式與上次一樣，但是內(nèi)容不同，評(píng)課上課者的不同，帶來(lái)的收獲自然不同。
建議：
1、??教師主觀性語(yǔ)言的出現(xiàn)過(guò)多，強(qiáng)制性語(yǔ)言的出現(xiàn)抹去了孩子與老師之間親切感，缺少了交流互動(dòng)。如集中活動(dòng)課中老師說(shuō)我們看圖片吧。有小朋友說(shuō)：噢，找答案拉。老師糾正：不是，是看圖片。其實(shí)孩子說(shuō)的很對(duì)，老師應(yīng)該說(shuō)：是啊，圖片里有答案，小朋友可要仔細(xì)看哦。就顯得非常自然和-諧。如活動(dòng)中出現(xiàn)很多次糾正孩子錯(cuò)誤，將老師的意思加給孩子“你聽(tīng)清楚了，是……，不是……”建議換口氣，并且走下來(lái)與孩子們拉近距離，親近些，態(tài)度融合寫(xiě)更好。
2、??平時(shí)注意孩子的常規(guī)培養(yǎng)：如聆聽(tīng)習(xí)慣。孩子們回答問(wèn)題的語(yǔ)言完整性更是要注意培養(yǎng)。
3、??區(qū)域開(kāi)放有點(diǎn)亂，太過(guò)隨意，要針對(duì)本周或本日主題活動(dòng)想聯(lián)系，有鞏固與延伸主題的作用，區(qū)域人員分組是方式要改變，減少等待。
4、教材的理解還是很重要的，本活動(dòng)的內(nèi)容偏向于故事，老師過(guò)于注重本活動(dòng)的故事理解，其實(shí)本活動(dòng)側(cè)重常識(shí)，故事不過(guò)是情節(jié)安排。）
備注：
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色。
2能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃;西瓜、蘋(píng)果胸飾各20只;。
錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋(píng)果》旋律的磁帶.
教學(xué)過(guò)程：
(一)出示西瓜娃娃，激起托兒興趣。
1提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧!
西瓜娃娃是什么顏色的?它長(zhǎng)著什么?
依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃。
2送西瓜娃娃回家。
西瓜媽媽的寶寶不見(jiàn)了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，
幫助把西瓜娃娃送回家吧!
(二)歌表演《我是一只大蘋(píng)果》。
1音樂(lè)響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋(píng)果》。
2提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?蘋(píng)果是什么顏色的?和蘋(píng)果娃娃打個(gè)招呼。
3托兒貼好蘋(píng)果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋(píng)果》的旋律唱唱跳跳。
4把蘋(píng)果娃娃送回家。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十八
一、晨間接待：
1、能禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好。
二、晨間活動(dòng)。
三、早操：
1、主動(dòng)愉快地參加早操活動(dòng)。
2、精神飽滿(mǎn)，隨音樂(lè)、有節(jié)奏地做操。
四、晨間談話：
1、晨間活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒幫助老師收拾活動(dòng)器具。
2、提醒幼兒喝水時(shí)，取、放口杯，要有秩序。
3、點(diǎn)名。
4、選小組長(zhǎng)。
五、集體教育：
活動(dòng)一：《香蕉宮殿》語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。
2.為螞蟻建造一個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事磁帶。
2.幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)17~19頁(yè)《香蕉宮殿》。
3.剪刀，膠水，透明膠，雙面膠，紙盤(pán)，紙杯，紙盒，貝殼，可樂(lè)瓶，樹(shù)葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的香蕉宮殿。
1、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第17~18頁(yè)，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”。
2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來(lái)干什么?
3、在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上，講述故事后面部分。
4、螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的?(找來(lái)樹(shù)枝當(dāng)柱子，撿來(lái)樹(shù)葉當(dāng)瓦片，用鮮花打扮香蕉宮殿)。
5、閱讀幼兒活動(dòng)材料地19頁(yè)。小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢?
6、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、給螞蟻造家。
在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?
1.出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些材料，你想用哪些材料制作?
2.幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
3.教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。
三、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1.幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.
2.小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來(lái)住吧.
六、戶(hù)外活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：玩圈。
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加戶(hù)外體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)全的多種玩法;發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。
3、有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒將圈當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地。放松活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒膝部、腕部活動(dòng)。
2、玩圈活動(dòng)。
幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。(如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、投圈、套圈等多種玩法。)。
3、組合玩圈、跳圈。
a、把圈擺成一條直線，幼兒?jiǎn)巍㈦p腳向前跳。
b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進(jìn)跳。
c、把圈擺成單雙數(shù)，幼兒?jiǎn)巍㈦p腳行進(jìn)跳。
d、把圈擺成原形，信號(hào)圍圈跳。
4、游戲：換圈行進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)，結(jié)束。
七、入廁、洗手、喝水：
八、活動(dòng)二：《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的樂(lè)趣。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd。
2、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片若干。
3、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)一個(gè)昆蟲(chóng)音樂(lè)，大家看看誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示參加音樂(lè)會(huì)的部分昆蟲(chóng)的圖片，即蜜蜂、螳螂、知了。
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、我們先來(lái)看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?(教師范唱歌曲第一段，并出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。)。
2、教師用同樣方法范唱歌曲的第二、三段，相應(yīng)出示最后兩小節(jié)節(jié)奏卡片。即：
螳螂：xx/x---/。
知了：x.xx.x/---/。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、幼兒分成三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，選擇合適的樂(lè)器(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。看著節(jié)奏卡片演奏。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，在每段的最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、昆蟲(chóng)好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、教師彈奏歌曲，全體幼兒齊聲和唱三段歌詞，在每段的最后兩小節(jié)用各自的音樂(lè)一起敲擊相應(yīng)節(jié)奏，以產(chǎn)生合奏的效果。
5、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)上還有誰(shuí)呢?它們是怎么鳴叫的?
6、引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏型表示其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲。
7、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他昆蟲(chóng)的歌詞和鳴叫聲。
8、在音樂(lè)的伴奏下，嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲。
九、盥洗：
1、幼兒能有次序的排隊(duì)洗手、解便，不推擠。
2、盥洗時(shí)提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。
3、指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
十、餐前活動(dòng)：手指游戲。
十一、午餐：
1、幼兒能安靜、愉快地進(jìn)餐，不挑食，保持桌面干凈，能主動(dòng)把掉的飯粒撿入餐盤(pán)。
2、有良好的坐姿和進(jìn)餐習(xí)慣。
3、會(huì)正確使用和收放餐巾、餐具。
4、提醒幼兒餐后用餐巾擦嘴。。
十二、餐后活動(dòng)：散步。
十三、午睡：
1、幼兒會(huì)折疊衣物，擺放整齊頁(yè)。
2、不玩耍、不講悄悄話，能較快地、安靜入睡。
3、老師巡回觀察幼兒入睡情況，糾正不正確的睡姿。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十九
1.傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。
2.為螞蟻建造一個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
1.故事磁帶。
2.幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)17~19頁(yè)《香蕉宮殿》。
3.剪刀，膠水，透明膠，雙面膠，紙盤(pán)，紙杯，紙盒，貝殼，可樂(lè)瓶，樹(shù)葉等。
一、美麗的香蕉宮殿。
1、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第17~18頁(yè)，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”。
2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來(lái)干什么?
3、在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上，講述故事后面部分。
4、螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的?(找來(lái)樹(shù)枝當(dāng)柱子，撿來(lái)樹(shù)葉當(dāng)瓦片，用鮮花打扮香蕉宮殿)。
5、閱讀幼兒活動(dòng)材料地19頁(yè)。小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢?
6、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、給螞蟻造家。
在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?
1.出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些材料，你想用哪些材料制作?
2.幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
3.教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。
三、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1.幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.
2.小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來(lái)住吧.
六、戶(hù)外活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：玩圈。
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加戶(hù)外體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)全的多種玩法;發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。
3、有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒將圈當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地。放松活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒膝部、腕部活動(dòng)。
2、玩圈活動(dòng)。
幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。(如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、投圈、套圈等多種玩法。)。
3、組合玩圈、跳圈。
a、把圈擺成一條直線，幼兒?jiǎn)?、雙腳向前跳。
b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進(jìn)跳。
c、把圈擺成單雙數(shù)，幼兒?jiǎn)巍㈦p腳行進(jìn)跳。
d、把圈擺成原形，信號(hào)圍圈跳。
4、游戲：換圈行進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)，結(jié)束。
七、入廁、洗手、喝水：
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇二十
為貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量和游戲時(shí)間，使我園早操及區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮重要的作用，20xx年我園持續(xù)走著一條改革創(chuàng)新路，20xx年春期接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，在我園進(jìn)行了大安片區(qū)半日觀摩活動(dòng)。活動(dòng)主題為半日活動(dòng)的組織，結(jié)合主題將半日活動(dòng)的幾個(gè)大環(huán)節(jié)細(xì)致化呈現(xiàn)。
8：008:30為區(qū)域活動(dòng)觀摩，各班孩子來(lái)了就玩耍區(qū)域，班級(jí)材料投放豐富，孩子有興趣，對(duì)老師投放的材料有自己的玩法，面對(duì)客人老師有禮貌，各班考慮自己的班級(jí)情況有效的實(shí)施桌椅進(jìn)區(qū)角，來(lái)緩解空間壓力。
8:30--------9:30為早操活動(dòng)，我園的早操通過(guò)一次次的改革，一次次的更新，呈現(xiàn)出來(lái)的是風(fēng)格不同，孩子們有興趣的早操，班級(jí)游戲材料豐富。充分達(dá)到了早操活動(dòng)的意義。
9：4010；10由樊老師組織集中教育活動(dòng)《魔術(shù)的奧妙》，本堂課是我園20xx年教研活動(dòng)時(shí)所選的一堂優(yōu)質(zhì)的課程，目標(biāo)明確，思路清晰，活動(dòng)材料豐富，孩子們感興趣，是一堂值得推廣的課程，老師們對(duì)本堂課也給予了高度的評(píng)價(jià)。
10:1010:40由王園長(zhǎng)主持講解了關(guān)于我園早操和區(qū)域活動(dòng)的變更，向老師們介紹了本園的改革過(guò)程，為農(nóng)村教師面對(duì)的一些迷茫的'問(wèn)題作出了合理的提議。本次觀摩活動(dòng)給我園員工帶來(lái)了一個(gè)很好的風(fēng)采展示，讓老師們?cè)谶@個(gè)更新比較快的時(shí)代找到方向，一切為了孩子，不斷的付出和收獲，同時(shí)將我園的一些亮點(diǎn)輻射到本片區(qū)，帶動(dòng)整個(gè)片區(qū)和諧的發(fā)展。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇二十一
xx年11月17日，中韓莊幼兒園大二班舉行了一次半日開(kāi)放活動(dòng)，對(duì)于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)如下：
活動(dòng)內(nèi)容的安排主要包括：入園、向老師問(wèn)好、自由選擇區(qū)域活動(dòng)、集中教育活動(dòng)、入廁、洗手、喝水、集中教育活動(dòng)、早操、戶(hù)外游戲、放學(xué)前的安全教育、站隊(duì)等待家長(zhǎng)來(lái)接。
幼兒來(lái)園后能夠主動(dòng)的和老師鞠躬問(wèn)好，然后向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。放下書(shū)包先取進(jìn)區(qū)卡，然后安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)有問(wèn)題幼兒會(huì)積極的舉手示意老師。這是對(duì)孩子規(guī)則的一種培養(yǎng)。
教育教學(xué)活動(dòng)，這節(jié)課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動(dòng)屬于一次語(yǔ)言領(lǐng)域的談話活動(dòng)，主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問(wèn)題，這也是培養(yǎng)孩子以后上課的好習(xí)慣。能夠大方的表達(dá)出自己的想法用完整的普通話說(shuō)出來(lái)也是一個(gè)很大進(jìn)步。幼兒比較感興趣，能夠按時(shí)完成目標(biāo)?；顒?dòng)課也進(jìn)行的非常有序。
生活自由活動(dòng)：幼兒能夠自己有次序的站隊(duì)入廁，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)亂跑亂撞的現(xiàn)象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。洗手、用香皂、沖手、關(guān)水龍頭、擦手、自己走著回活動(dòng)室然后拿杯子喝水。幼兒會(huì)自動(dòng)排隊(duì)沒(méi)有爭(zhēng)搶現(xiàn)象。但是在洗手或者上廁所的時(shí)候有的幾個(gè)孩子關(guān)系特別好會(huì)發(fā)生“我等著你，我們一起”的`現(xiàn)象。在以后生活活動(dòng)的時(shí)候會(huì)多加注意這些問(wèn)題。幼兒在喝水的時(shí)候還會(huì)發(fā)生大聲說(shuō)話的情況，會(huì)再提醒幼兒讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
集中教育活動(dòng)，這節(jié)的集中教育活動(dòng)是《撲克牌站起來(lái)》幼兒對(duì)這次的活動(dòng)非常感興趣，從活動(dòng)開(kāi)始就充滿(mǎn)熱情，積極努力的探索其中的奧秘，每個(gè)幼兒都有撲克牌，他們想盡辦法的嘗試著讓撲克牌站起來(lái)，孩子與孩子間討論著想辦法，其中也體現(xiàn)出來(lái)團(tuán)結(jié)的力量。直到想到辦法互相傳達(dá)辦法，通過(guò)交流嘗試每個(gè)幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來(lái)的辦法?；顒?dòng)進(jìn)行的很順利，目標(biāo)達(dá)到了，也讓幼兒有了成就感。
早操，在做早操的時(shí)候幼兒剛開(kāi)始的興奮是因?yàn)槌鰜?lái)玩了，后來(lái)組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)才稍微回到點(diǎn)狀態(tài)，一直到正式做操幼兒才完全的進(jìn)入到狀態(tài)中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不做操的幼兒。
戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行的是兩人三足，再講游戲規(guī)則的時(shí)候幼兒很用心的在聽(tīng)，沒(méi)有出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象，進(jìn)行到后來(lái)居然成了一種比賽游戲。幼兒積極參與游戲很成功，幼兒真正的體會(huì)到了同心協(xié)力的重要性，玩的熱火朝天。
進(jìn)行安全教育，組織幼兒回到活動(dòng)室后進(jìn)行安全教育，主要是在家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)必須要等家長(zhǎng)走的幼兒身邊時(shí)才能過(guò)去，因?yàn)榛顒?dòng)室是守在路口來(lái)往的家長(zhǎng)比較多這樣就避免了其他的家長(zhǎng)會(huì)撞到幼兒的情況發(fā)生。在路上不得纏著家長(zhǎng)買(mǎi)路邊的零食；在自行車(chē)上的幼兒一定要注意安全小心駁到腳，坐三輪車(chē)的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車(chē)碰到。說(shuō)完后幼兒穿戴整齊在活動(dòng)室前站隊(duì)等家長(zhǎng)來(lái)接。
總起來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)開(kāi)展的很成功，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特殊問(wèn)題，如果照這樣開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和日常管理，我們的幼兒教育會(huì)更加輝煌。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇一
為貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量和游戲時(shí)間，使我園早操及區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮重要的作用，20xx20xx年我園持續(xù)走著一條改革創(chuàng)新路，20xx年春期接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，在我園進(jìn)行了大安片區(qū)半日觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)主題為半日活動(dòng)的組織，結(jié)合主題將半日活動(dòng)的幾個(gè)大環(huán)節(jié)細(xì)致化呈現(xiàn)。
8：008:30為區(qū)域活動(dòng)觀摩，各班孩子來(lái)了就玩耍區(qū)域，班級(jí)材料投放豐富，孩子有興趣，對(duì)老師投放的材料有自己的玩法，面對(duì)客人老師有禮貌，各班考慮自己的班級(jí)情況有效的實(shí)施桌椅進(jìn)區(qū)角，來(lái)緩解空間壓力。
8:30--------9:30為早操活動(dòng)，我園的早操通過(guò)一次次的改革，一次次的更新，呈現(xiàn)出來(lái)的是風(fēng)格不同，孩子們有興趣的早操，班級(jí)游戲材料豐富。充分達(dá)到了早操活動(dòng)的意義。
9：4010；10由樊老師組織集中教育活動(dòng)《魔術(shù)的奧妙》，本堂課是我園20xx年教研活動(dòng)時(shí)所選的一堂優(yōu)質(zhì)的課程，目標(biāo)明確，思路清晰，活動(dòng)材料豐富，孩子們感興趣，是一堂值得推廣的課程，老師們對(duì)本堂課也給予了高度的評(píng)價(jià)。
10:1010:40由王園長(zhǎng)主持講解了關(guān)于我園早操和區(qū)域活動(dòng)的變更，向老師們介紹了本園的改革過(guò)程，為農(nóng)村教師面對(duì)的一些迷茫的問(wèn)題作出了合理的提議。本次觀摩活動(dòng)給我園員工帶來(lái)了一個(gè)很好的風(fēng)采展示，讓老師們?cè)谶@個(gè)更新比較快的時(shí)代找到方向，一切為了孩子，不斷的付出和收獲，同時(shí)將我園的一些亮點(diǎn)輻射到本片區(qū)，帶動(dòng)整個(gè)片區(qū)和諧的發(fā)展。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇二
今天是我園骨干教師公開(kāi)半日活動(dòng)展示，園內(nèi)的一些年輕教師都聚集在一起來(lái)觀摩我的半日活動(dòng)。雖然我在幼兒教師這個(gè)崗位上已經(jīng)有十幾年的教齡了，也開(kāi)過(guò)很多公開(kāi)展示活動(dòng)，但像今天這樣這么多老師來(lái)聽(tīng)我的半日活動(dòng)的機(jī)會(huì)倒是不多，因此，在活動(dòng)之前我作了充分的準(zhǔn)備。整個(gè)半日活動(dòng)下來(lái)，我開(kāi)展的還算是比較順利的，以下是我對(duì)本次半日活動(dòng)的反思。
1、半日活動(dòng)流程順暢，過(guò)渡環(huán)節(jié)組織井然有序，避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
在課后的交流中，很多年輕老師都表示活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都扣的比較好。尤其是各個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，教師對(duì)每一個(gè)孩子都有要求，避免了孩子因?yàn)闊o(wú)所事事而到處游蕩發(fā)生安全事故。孩子都能夠跟著教師的要求來(lái)做自己的事情，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然、有序、安全。
2、集體活動(dòng)準(zhǔn)備充分，能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
本次半日活動(dòng)的集體教學(xué)有以下幾部分：晨間戶(hù)外活動(dòng)、晨談、兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在晨間戶(hù)外活動(dòng)中，我主要完成了三個(gè)環(huán)節(jié)即準(zhǔn)備活動(dòng)、主要活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)，三部分，在這個(gè)活動(dòng)組織中，我主要讓孩子學(xué)習(xí)雙腳跳，并利用飛盤(pán)作為道具，讓孩子們自然而然的學(xué)會(huì)了雙腳跳，同時(shí)利用頭頂飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)順利過(guò)渡到放松環(huán)節(jié)。
在晨談中，我主要對(duì)今天的教學(xué)活動(dòng)二做了鋪墊，即生氣了怎么辦，在引出拉拉勾來(lái)表示友好以后，我在和每位幼兒拉拉勾的游戲中逐個(gè)讓幼兒搬上板凳，順利過(guò)渡到喝豆?jié){的環(huán)節(jié)中。避免了孩子一擁而上的現(xiàn)象。
在教學(xué)活動(dòng)一中，我的教具比較吸引人，孩子們的興趣也比較濃。在教學(xué)活動(dòng)二中，我利用譜圖的形式，來(lái)讓幼兒具體形象的了解歌詞的含義和休止符以及間奏的意義。孩子們通過(guò)一張簡(jiǎn)單的圖譜都大部分能夠完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。
3、幼兒能讀懂教師眼神，課堂常規(guī)表現(xiàn)很好。
教師們都普遍反映我班課堂常規(guī)都比較好，不需要老師多提醒，只要一聽(tīng)到音樂(lè)孩子們都能知道接下去該做什么了。其實(shí)，很多常規(guī)都是需要老師從小班開(kāi)始就抓起的。從孩子第一天進(jìn)入到幼兒園就應(yīng)該教育幼兒什么時(shí)候該做什么事，怎么做。這樣長(zhǎng)期培養(yǎng)下來(lái)孩子們的常規(guī)就形成了。
4、教具用處的多元化。
我制作的教具一份是排序，最后活動(dòng)結(jié)束以后我將它們放在了數(shù)學(xué)區(qū)，方便幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行游戲。另外一份是一張圖譜，我將它張貼在表演區(qū)，孩子們?nèi)绻氤司涂梢栽诒硌輩^(qū)去看著圖譜唱。因此，我的教具不止是為教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備，同時(shí)也是孩子們的延伸活動(dòng)，更是我們區(qū)域活動(dòng)中很好的游戲材料，充分體現(xiàn)了教具的多元化。
1、沒(méi)有按照規(guī)定時(shí)間來(lái)組織活動(dòng)。
由于今天是星期一，做完早操以后還要升國(guó)旗，升完國(guó)旗就延遲了五分鐘，接下來(lái)的活動(dòng)就全都延遲五到十分鐘，因此這種情況還是不可避免的。
2、教學(xué)活動(dòng)難度超過(guò)幼兒理解水平。
教學(xué)活動(dòng)一的教學(xué)難度有點(diǎn)超過(guò)幼兒的實(shí)際水平。在準(zhǔn)備教案的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的內(nèi)容都是以abc、abc的形式來(lái)排序的，但是因?yàn)閮?nèi)容較多，我就將目標(biāo)定的比較淺顯?？墒菑慕裉斓慕虒W(xué)過(guò)程中來(lái)看，顯然這些內(nèi)容還是有點(diǎn)偏難，有少部分孩子對(duì)這些內(nèi)容理解還不透徹。本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，我們的每一次活動(dòng)都應(yīng)該從孩子的實(shí)際水平出發(fā)，不管課上的多好，如果偏離了孩子的實(shí)際發(fā)展水平，這樣的活動(dòng)都是值得商榷的。
3、教具過(guò)于復(fù)雜，不適合教師日常教學(xué)。
本次教學(xué)活動(dòng)一的教具我準(zhǔn)備了二個(gè)多小時(shí)。一般來(lái)說(shuō)我們?cè)诠_(kāi)教學(xué)活動(dòng)中的教具準(zhǔn)備會(huì)比較精致，但是今天我的公開(kāi)展示活動(dòng)是以常態(tài)課形式來(lái)組織的，因此教具雖然比較美觀，操作性也比較強(qiáng)，但是不符合日常教學(xué)中教具的制作。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中制作教具時(shí)應(yīng)該以簡(jiǎn)單、實(shí)用、方便的原則來(lái)進(jìn)行。
本次半日活動(dòng)展示對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì)，如果以后還有類(lèi)似的活動(dòng)，我還會(huì)積極參加，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇三
第一次開(kāi)家長(zhǎng)半日，還是很感謝家長(zhǎng)朋友在百忙之中來(lái)參加，感謝你們對(duì)工作的支持和鼓勵(lì)。但是家長(zhǎng)半日活動(dòng)的不足很多，還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友提一些建議或者意見(jiàn)，也希望能得到你們的原諒。我會(huì)反思自己的不足和缺陷，爭(zhēng)取做到下次的進(jìn)步。
1、活動(dòng)試演過(guò)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)失去了新意，所以會(huì)出現(xiàn)孩子知道下一步的現(xiàn)象，顯得活動(dòng)也很死板。
2、集體教學(xué)活動(dòng)展示中可能有些環(huán)節(jié)沒(méi)有顧及到所有幼兒，抱歉。
3、由于粗心和緊張，課堂上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，會(huì)反思。
4、最后謝謝蒙一班所有寶寶們的精彩表現(xiàn)和所有家長(zhǎng)們的支持。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇四
我們園中班組在20xx年12月1日星期三舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，了解幼兒在園活動(dòng)，使家園之間的距離拉的更近，由于形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，引起了家長(zhǎng)的極大興趣。在半日活動(dòng)開(kāi)始之即，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短“家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)，家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中，怎樣看，如何看?本次開(kāi)放日從早晨8:30分開(kāi)始，一直到中午10:30結(jié)束。開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。家長(zhǎng)觀看了孩子自選活動(dòng)，主題活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng)等，還和小朋友們一起戶(hù)外玩了親子游戲“倆人三足過(guò)障礙”本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。
我們通過(guò)讓家長(zhǎng)參觀區(qū)域活動(dòng)和集體教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)方式的多樣性；鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案。能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)幼兒的情況。活動(dòng)后注意給小朋友喝水。
為了給家長(zhǎng)一個(gè)視覺(jué)效果，我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)一步完善，活動(dòng)區(qū)的開(kāi)設(shè)與主題內(nèi)容想結(jié)合，活動(dòng)區(qū)材料主要是利用家長(zhǎng)朋友收集的材料，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng)。
通過(guò)親子活動(dòng)，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，成為參與者。家長(zhǎng)和孩子都全身心投入到活動(dòng)中，孩子們和家長(zhǎng)的興趣非常高，我們將這種情景用相機(jī)記錄下來(lái)，作為永久的回憶。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對(duì)我們老師提出更高的要求:對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解，我們會(huì)更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足，理論上的欠缺，但我想只要我們用心就一定可以做的更好。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇五
4月15日我園將舉辦半日活動(dòng)觀摩，為了本次活動(dòng)順利展開(kāi)，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從早上來(lái)園、早操、晨間體育鍛煉、學(xué)習(xí)活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上都做了梳理，在課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們沈老師又做了整理，同時(shí)利用中午休息時(shí)間為每一位幼兒制作教具，從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。
在早操、晨間活動(dòng)時(shí)幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)參與孩子的戶(hù)外鍛煉?？墒呛⒆觽兛吹阶约旱陌职謰寢尪荚诨顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)玩得可歡了，以致于晨間鍛煉結(jié)束了有的寶貝吵著還要玩游戲，我們只能答應(yīng)他等會(huì)兒再玩。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，沈老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)言。給每個(gè)孩子提供了發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。特別是操作活動(dòng)中，那場(chǎng)面可熱鬧了，我們的家長(zhǎng)也出場(chǎng)了，人手一套的操作材料，家長(zhǎng)特積極，就怕自己的寶貝落后了，都搶著幫寶貝操作?？梢?jiàn)我們的家長(zhǎng)都希望自己的寶貝有出色的表現(xiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，我先讓大家把上課時(shí)的表現(xiàn)討論了一下，大家都笑了，相信大家的心境都是一樣的，只是心照不宣罷了。家長(zhǎng)會(huì)上我最主要的講了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)：安全平臺(tái)上的安全作業(yè)，現(xiàn)在的孩子安全意識(shí)還很薄弱，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)安全肯定是首位，所以我們幼兒園專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)時(shí)間上安全課，為提高孩子們的自我安全保護(hù)意識(shí)，當(dāng)然單方面靠學(xué)校和老師還是不行的，需要家長(zhǎng)幫助孩子在家中鞏固這方面的知識(shí)。所以每當(dāng)我們授課結(jié)束安全平臺(tái)就會(huì)自動(dòng)將作業(yè)布置給大家，需要家長(zhǎng)和孩子一起在網(wǎng)上完成?？墒且郧懊看尾贾玫陌踩鳂I(yè)，要說(shuō)到好幾遍才完成，為了這個(gè)事我們班上的老師都傷透腦筋了?？墒峭ㄟ^(guò)這次的半日活動(dòng)，家長(zhǎng)完成作業(yè)的速度就不一樣了，第一天布置就有70％的家長(zhǎng)帶著孩子一起完成了相關(guān)的安全作業(yè)，還有部分家長(zhǎng)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因登陸不上，（確實(shí)是這種情況，我也試了一試）我就讓他們第二天完成，第二天檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小朋友沒(méi)有完成，這個(gè)結(jié)果讓我感動(dòng)和震驚。第二點(diǎn)：就是我們班的《親子閱讀日記》，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)《親子閱讀日記》的完成情況和質(zhì)量都沒(méi)有去年做的好了，只有幾個(gè)家長(zhǎng)能一如既往的完成，還有發(fā)現(xiàn)每次布置作業(yè)的時(shí)候就有家長(zhǎng)在微信群里造成負(fù)面影響，這對(duì)于我們以后開(kāi)展工作是很不利的，通過(guò)這次機(jī)會(huì)我就把出現(xiàn)的問(wèn)題扔給了家長(zhǎng)。我讓他們回憶老師上課時(shí)的情景，“你的孩子在短短的二十分鐘的活動(dòng)中老師讓他回答了幾次問(wèn)題，你的孩子表現(xiàn)怎么樣。相信你們都應(yīng)該看到，短短的二十分鐘的活動(dòng)老師關(guān)注到每個(gè)孩子，你在家每天也用二十分鐘，你的孩子會(huì)有什么樣的變化，你們可以回家試試”。通過(guò)這次的交流，情況明顯好轉(zhuǎn)，每周五布置的《親子閱讀日記》除了個(gè)別外，都能準(zhǔn)時(shí)上交了，爸媽都做的很用心，內(nèi)容也精進(jìn)了不少，最重要的就是辣媽們完成作業(yè)的速度也有提升，回家就和寶貝一起完成，體現(xiàn)親子的視頻在微信里都傳遍了，有的辣媽看見(jiàn)有人完成了又快又好，就在問(wèn)這問(wèn)嗎了，自己也想趕上，現(xiàn)在我們的微信群可熱鬧了。
通過(guò)這次半日活動(dòng)，我們看到了家長(zhǎng)的積極配合以及他們對(duì)我們的支持與信任，相信有你們做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們會(huì)更加努力。希望在我們家園配合和不斷溝通中促進(jìn)孩子健康地成長(zhǎng)。為了孩子的明天，讓我們攜手共同努力吧！
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇六
20xx年12月5日---李飛在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我班各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長(zhǎng)的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動(dòng)開(kāi)展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們都做了整理，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，想辦法出點(diǎn)子，從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)游戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。
在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開(kāi)始比較亂，還好后來(lái)，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動(dòng)一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問(wèn)題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來(lái)的。所以孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的興趣點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。
狀的認(rèn)識(shí)。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動(dòng)作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在著些許不足
1.一開(kāi)始個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開(kāi)始有點(diǎn)亂。（有些許孩子是第一次參加此類(lèi)活動(dòng)，不太適應(yīng)，看到家長(zhǎng)就哭起來(lái)了，相信下次他們一定會(huì)進(jìn)步?。?BR> 2.游戲環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的組織起來(lái)，到后來(lái)比較散。氣氛沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。
說(shuō)道這里我也想對(duì)自己的行為做一下反思，尋找出不足，因?yàn)橐婚_(kāi)始上課人比以前多了，感覺(jué)的就一直難以安靜下來(lái)，孩子們的注意力也不大集中，到了后來(lái)感覺(jué)有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應(yīng)下來(lái)。徐老師和靜靜老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細(xì)致！可以說(shuō)沒(méi)有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動(dòng)也不會(huì)開(kāi)展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時(shí)，我也慶幸我們有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極的教師隊(duì)伍！
能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視、對(duì)我們工作的配合。
我們將豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容?；顒?dòng)中，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參與者，家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，使活動(dòng)得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無(wú)論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好！
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇七
昨天有幸作為“專(zhuān)家”對(duì)小港中心幼兒園小一班進(jìn)行了半日活動(dòng)的調(diào)研，與其說(shuō)是“專(zhuān)家”，不如說(shuō)是一次對(duì)幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)狀的一次反思，因?yàn)榇嬖谟诮忝脠@的現(xiàn)象同樣也存在于我們幼兒園，在找到問(wèn)題的同時(shí)，也為問(wèn)題的解決提供了策略?，F(xiàn)從各個(gè)大環(huán)節(jié)對(duì)半日活動(dòng)的調(diào)研做一個(gè)反饋。
1．戶(hù)外活動(dòng)是體育游戲《烏龜爬爬》，教師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)烏龜胸飾，在孩子們到操場(chǎng)上后逐一給孩子別上，讓費(fèi)了很多時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)可以在教室里面，利用孩子盥洗的速度快慢來(lái)完成，減少時(shí)間的隱形讓費(fèi)。
2．對(duì)于體育活動(dòng)的重點(diǎn)沒(méi)有把握，沒(méi)有重點(diǎn)練習(xí)“爬”的動(dòng)作，應(yīng)該在孩子們充分練習(xí)爬的動(dòng)作后再進(jìn)行游戲。
3．對(duì)于小班孩子的年齡特征不明確，要求小班的孩子進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，非讓孩子們等前面一個(gè)孩子到終點(diǎn)了再出發(fā)，殊不知孩子們?cè)缇偷炔患傲耍耆活櫪蠋煹囊缶椭苯痈狭?。我覺(jué)得完全可以讓孩子們一個(gè)接著一個(gè)游戲，減少等待時(shí)間，滿(mǎn)足孩子們的活動(dòng)。
4．保育員配班不到位，沒(méi)有做相應(yīng)的保育工作，如給孩子擦擦汗等，應(yīng)該事先準(zhǔn)備毛巾，給出汗的孩子及時(shí)擦汗，幫助脫衣服。
5．教師做操時(shí)與孩子缺少互動(dòng)，做操?zèng)]有生氣，應(yīng)該微笑著做操，用眼神、動(dòng)作與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)。
1．教師對(duì)于晨間談話的概念不明確，以為圍繞上午“小手”的主題進(jìn)行手指游戲的復(fù)習(xí)就是進(jìn)行了晨談。
2．教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域的把握不夠，教學(xué)目的不明確，第一環(huán)節(jié)的歌曲《小手拍拍》讓人以為是音樂(lè)活動(dòng)；第二環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)小手，感覺(jué)像科學(xué)活動(dòng)；第三環(huán)節(jié)的兒歌復(fù)習(xí)感覺(jué)像語(yǔ)言活動(dòng)；第四環(huán)節(jié)的小手的作用，感覺(jué)像社會(huì)活動(dòng)。在查閱周計(jì)劃后才明白，這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，但是教師卻把最重要的環(huán)節(jié)放在了最后，而且沒(méi)有使用任何的教具。
1．教師可能怕小班的孩子不會(huì)自我管理，怕出亂子，因此在過(guò)渡環(huán)節(jié)中一直采用高控的手段，一起看書(shū)、一起念兒歌，孩子沒(méi)有任何自主的時(shí)間。其實(shí)教室里面的區(qū)域環(huán)境很豐富，教師完全可以讓孩子們進(jìn)區(qū)游戲，如果怕亂，教師也可以提供部分區(qū)域材料供幼兒選擇。
2．教師可能考慮到廁所擁擠的現(xiàn)狀，讓孩子們分男孩、女孩進(jìn)去如廁，殊不知這樣雖然能緩解擁擠現(xiàn)象，但是孩子們還是要等待，而另一邊的男孩（女孩）地方卻空著?，F(xiàn)階段，我覺(jué)得教師可以讓孩子們分小組如廁，等孩子們完全適應(yīng)了，可以提出明確的要求，讓孩子們一起如廁，減少等待時(shí)間。
1．在搬椅子前，老師有提出“輕輕地搬”的要求，但是在很多孩子都推著椅子走的情況下，老師卻沒(méi)有進(jìn)行任何的提示，要求形同虛設(shè)。我認(rèn)為教師應(yīng)該明確指出這個(gè)行為的不當(dāng)之處，并且請(qǐng)這些孩子重新搬小椅子。
2．教師請(qǐng)了圖書(shū)管理員及小老師，小老師坐在前面大聲地跟老師說(shuō)：“老師，xx在搶書(shū)?！薄袄蠋?，xx在說(shuō)話?！薄瓐D書(shū)管理員攔在圖書(shū)架前面，阻礙了拿書(shū)看的小朋友。我覺(jué)得小班的孩子連自我管理都不會(huì)，更不會(huì)去管理別人，這兩個(gè)職位形同虛設(shè)，反而制造了不和諧的聲音，小老師的角色可以取消，而圖書(shū)管理員，可以請(qǐng)他在孩子們歸還圖書(shū)后整理圖書(shū)，這樣，比較符合他們的年齡特征，也能夠讓孩子們有任務(wù)意識(shí)。
半日調(diào)研活動(dòng)中存在的問(wèn)題有的是個(gè)性的，但更多的卻是共性的，我們可以利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行案例的研討，讓老師們?cè)谘杏懼懈兄约航逃袨榇嬖诘膯?wèn)題，并且找出解決的策略。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇八
開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月過(guò)去了，忙碌中時(shí)間總是過(guò)得很快。為了及時(shí)讓家長(zhǎng)全面了解幼兒在幼兒園的生活、游戲和教育活動(dòng)的情況，增進(jìn)家園之間的相互了解，形成家園教育合力，因此在11月23日開(kāi)展了"家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)"。
一、從這次半日開(kāi)放活動(dòng)召開(kāi)的情況來(lái)看，家長(zhǎng)都能積極配合幼兒園的工作，準(zhǔn)時(shí)到幼兒全參加活動(dòng)。沒(méi)能來(lái)的家長(zhǎng)也都通過(guò)電話請(qǐng)過(guò)假并表示了歉意。由此可見(jiàn)，我班幼兒的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)我園的工作是關(guān)心和支持的。
二、晨檢活動(dòng)時(shí)我們組織幼兒認(rèn)讀數(shù)字寶寶。生活活動(dòng)時(shí)，孩子們自己分組小便、洗手，自己拿杯子，然后安安靜靜的喝豆?jié){吃點(diǎn)心，很有秩序的一步步的來(lái)進(jìn)行。雖然有的幼兒在見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)情緒有點(diǎn)激烈，但絕大部分的孩子還是比較好的能夠獨(dú)立的完成自己的事情，家長(zhǎng)們看到自己的孩子這么棒，都很欣慰。
三、天氣原因早點(diǎn)過(guò)后的早操我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行的，由于場(chǎng)地限制，幼兒們不能做的開(kāi)，但都認(rèn)真的跟著音樂(lè)完成動(dòng)作，搞笑又可愛(ài)的幼兒早操逗樂(lè)所有家長(zhǎng)。
四、隨后的教育活動(dòng)中，幼兒在特邀家長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下上了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)言課《蘋(píng)果紅了》。特邀老師是這次半日活動(dòng)的特色，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)老師給幼兒上一節(jié)課。老師和家長(zhǎng)的位置互換，換位思考進(jìn)行溝通。也讓其他家長(zhǎng)看到城南實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所開(kāi)放的包容的幼兒園，愿意積極地同學(xué)生家長(zhǎng)溝通。做好家園共育的工作。特邀老師陳諾怡的媽媽是中學(xué)的老師上課肯定沒(méi)問(wèn)題，而且她準(zhǔn)備充分，用兒化的語(yǔ)言講述簡(jiǎn)短的故事來(lái)告訴幼兒易懂的道理。課上的很有感染力，幼兒都積極舉手發(fā)言，家長(zhǎng)們看到自己的孩子上課認(rèn)真并能積極發(fā)言很感動(dòng)。又很佩服特邀老師的專(zhuān)業(yè)能力。
五、親子活動(dòng)時(shí)間到了。我們?nèi)焕蠋熓孪葴?zhǔn)備了很多的落葉，并處理好讓幼兒和家長(zhǎng)一起做親子手工《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》。提醒家長(zhǎng)注意幼兒用剪刀的安全，活動(dòng)就開(kāi)始了。電視上滾動(dòng)播放范畫(huà)讓家長(zhǎng)更好的與幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。家長(zhǎng)和幼兒其樂(lè)融融的一起制作一起歡笑。親子活動(dòng)為工作繁忙沒(méi)時(shí)間陪幼兒的家長(zhǎng)創(chuàng)造了與子女進(jìn)行情親溝通交流的平臺(tái)，促進(jìn)的家庭里父母與子女的和諧相處。
六、對(duì)家長(zhǎng)提出一些建議：如應(yīng)注意幼兒的衛(wèi)生情況、配合幼兒在園的一日所學(xué)在家提問(wèn)幼兒鞏固加強(qiáng)、為了確保幼兒的安全堅(jiān)持各年級(jí)班級(jí)依次排隊(duì)在校門(mén)口接幼兒離園等，通過(guò)這些建議，盡量使家園教育保持一致，同時(shí)也有利于幼兒的全面健康發(fā)展。
本次半日開(kāi)放活動(dòng)增進(jìn)了家園之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。通過(guò)這次開(kāi)放日活動(dòng)的召開(kāi)，家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，同時(shí)加強(qiáng)了和老師之間的聯(lián)系，共同配合，使家園聯(lián)系更加和諧。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇九
觀察力對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。培養(yǎng)幼兒觀察能力，應(yīng)找準(zhǔn)主力點(diǎn)。在游戲中觀察、在探索中觀察、在生活中觀察、以局外視角觀察以及利用多媒體拓展觀察，能很好地發(fā)展觀察能力，促進(jìn)發(fā)展。
幼兒教育事業(yè)應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。*教科所的劉占蘭講過(guò)這樣一個(gè)現(xiàn)象：幾個(gè)孩子在院子的沙土堆旁玩打仗，二樓的小剛站在旁邊默默看著，小伙伴喊他，他也不去玩，說(shuō)嫌臟，劉老師鼓勵(lì)他說(shuō)：“去吧，男子漢不怕臟?！倍麉s說(shuō)：“不，我不當(dāng)男子漢，我要當(dāng)好孩子?！闭侵T多“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)剝奪了孩子玩的天*，殊不知“玩”正是孩子們探索世界和認(rèn)識(shí)世界的途徑。
因此，作為幼兒園、幼兒教師應(yīng)該注重游戲的設(shè)置，“小白兔，是三瓣嘴?！薄皩?duì)，可是不一樣，蝸牛的嘴是下嘴分兩瓣。”通過(guò)孩子自己的問(wèn)題，自己又找到了*，足見(jiàn)孩子的聰明才智，這樣，不更提高了孩子的觀察興趣嗎？我們需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的孩子，而不是人格被奴化的孩子。
一次觀察蝸牛時(shí)，一個(gè)孩子突然喊道：“快看，蝸牛的殼少了一塊！”大家靠近蝸牛，紛紛議論：“怎么掉的？”“都露出肉了……小蝸牛多疼呀！”個(gè)別孩子掉下了眼淚，甚至哭出了聲。當(dāng)時(shí)，我真想馬上告訴他們蝸牛的殼還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，可轉(zhuǎn)念一想，這不正是讓孩子們開(kāi)展科學(xué)探索的好機(jī)會(huì)嗎？于是，我安慰了孩子幾句，緊接著提出了一個(gè)讓我們驚奇的問(wèn)題：“這只蝸牛的殼還能再長(zhǎng)出來(lái)嗎？”孩子們睜大眼睛望著我，開(kāi)始猜想、思考。有的說(shuō)：“不能”，有的說(shuō)“不知道”，但沒(méi)有人說(shuō)“能”。于是，我說(shuō)：“那咱們一起觀察來(lái)找出*好不好？”孩子們一致同意。
觀察開(kāi)始了，一天、兩天、三天……直到第二*天，蝸牛終于長(zhǎng)出了新殼。而且孩子們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，新長(zhǎng)出的殼有點(diǎn)發(fā)白，就像煮雞蛋的殼與清之間的那層白膜。漸漸的，它又變成了一層又一層的，像花卷一樣，顏*淺淺的，不像以前的殼那么深。而且孩子們經(jīng)過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)蝸牛更愛(ài)吃甜食。通過(guò)這樣的觀察，孩子們認(rèn)識(shí)到了有觀察才有研究，有研究才能有所發(fā)現(xiàn)，能初步培養(yǎng)探索研究的興趣。在孩子們的眼里，一片小落葉、一塊小磁鐵、自然界的風(fēng)雨雷電都能讓他們感到驚奇，都想探索其中的奧秘。而幼兒園的科學(xué)活動(dòng)正是本著這樣的精神，一直引領(lǐng)著孩子們朝著科學(xué)的真理前進(jìn)。
實(shí)踐*，讓幼兒回歸自然、走向社會(huì)，無(wú)疑給了孩子一個(gè)開(kāi)放的觀察空間，讓孩子呼吸大自然的氣息，傾聽(tīng)大自煞的聲音，親吻大自然的萬(wàn)物，身心*，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情油然而生，而且也發(fā)展了幼兒與人交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、繪畫(huà)、動(dòng)手、想象等能力。
所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，讓幼兒作一名忠實(shí)的觀眾，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。一次，我們進(jìn)入多功能廳后，已經(jīng)有兩個(gè)班的幼兒在自由活動(dòng)，我認(rèn)為這是一次觀察的好機(jī)會(huì)。于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，老師請(qǐng)小朋友幫忙‘找危險(xiǎn)’，如果你認(rèn)為別的小朋友在人群中玩的時(shí)候有可能發(fā)生危險(xiǎn)，就大聲告訴我們，看誰(shuí)找得多！”聽(tīng)了我的話，孩子們立即目不轉(zhuǎn)睛地盯著“游戲的人群”。一會(huì)兒，我聽(tīng)到一個(gè)接著一個(gè)聲音響起：“那個(gè)孩子躺在地上，會(huì)被亂跑的人踩到！”“老師，有人扔玩具，差點(diǎn)砸到別人”……孩子們還針對(duì)剛才發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)制定了一些規(guī)則。在以后的日子里，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，到這里活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)自覺(jué)遵守自定的規(guī)則：每當(dāng)有其他班進(jìn)入多功能廳，孩子們會(huì)自動(dòng)集中到右半場(chǎng)活動(dòng)；每當(dāng)有比他們小的弟弟妹妹去玩海洋球；他們會(huì)很自動(dòng)讓出來(lái)玩其他玩具……孩子們能感受到謙讓既是對(duì)自己的保護(hù)，更是對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。
通過(guò)觀察別人游戲，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，喚起幼兒主動(dòng)的自我保護(hù)意識(shí)是最有效的穩(wěn)妥措施，比教師一味說(shuō)教有效得多。在這一過(guò)程中，他們邊觀察邊思考，對(duì)培養(yǎng)發(fā)散思維很有好處。
當(dāng)前，可以利用電教設(shè)備，充分發(fā)揮多媒體的信息大、直觀*強(qiáng)等特點(diǎn)，向幼兒提供更多、更廣泛的觀察素材。這樣不僅能彌補(bǔ)以上觀察的時(shí)空限制*，而且能根據(jù)幼兒實(shí)際教育需要來(lái)設(shè)計(jì)、取舍觀察素材，使之更有教育*。當(dāng)然，由于幼兒視力也在急速發(fā)展中，組織觀看視頻要注意控制好時(shí)間，以保護(hù)他們的眼睛。同時(shí)，還應(yīng)遵循從近到遠(yuǎn)、由淺入深、從易到難等原則，要注意視頻選材，要選擇播放有利于兒童成長(zhǎng)、發(fā)展的視頻材料，且不能只為了照顧幼兒情緒，過(guò)度播放動(dòng)畫(huà)片。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十
“六一”是每個(gè)孩子最向往的節(jié)日，把快樂(lè)、歡笑、溫馨、童趣帶給每一個(gè)孩子是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一貫的宗旨，20xx年5月21日，“慶六一”家園半日開(kāi)放活動(dòng)在小班小朋友、老師、家長(zhǎng)們的共同努力下拉開(kāi)了序幕，開(kāi)啟了“慶六一”系列活動(dòng)的篇章。
家長(zhǎng)會(huì)是每屆家園活動(dòng)必不可少的內(nèi)容，老師把孩子們?nèi)雸@將近一年以來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步展示、總結(jié)給家長(zhǎng)們看，那些剛?cè)雸@時(shí)在大門(mén)口死死拽住大人衣角不讓離去的小孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，現(xiàn)在的他們充滿(mǎn)了自信和活力，看著孩子們?cè)谕栈顒?dòng)中留下的成長(zhǎng)足跡，讓每一個(gè)家長(zhǎng)無(wú)不感動(dòng)和欣慰。
童話是孩子們最好的伙伴，它在書(shū)里，也在每個(gè)孩子的夢(mèng)里，它在眼睛里，也在每個(gè)孩子的耳朵里，更在每個(gè)孩子的心靈深處。今年的六一家園活動(dòng)，老師們就用童話劇溫暖了孩子的耳朵，打動(dòng)了孩子的心靈!小一班的所有孩子和助演媽媽們一起參加了《小蝌蚪找媽媽》的劇演，每位小朋友都是小演員，他們投入的表演迎來(lái)了家長(zhǎng)、老師的陣陣掌聲。
小班小朋友還向家長(zhǎng)們展示了精彩的趣味籃球操、韻味十足的古詩(shī)文朗誦，更有動(dòng)感的韻律表演，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下井然有序的上臺(tái)，大方得體的展示，家長(zhǎng)們無(wú)不感嘆：孩子們真的長(zhǎng)大了!
家園合作共育是幼兒健康成長(zhǎng)的紐帶，活動(dòng)中融入了家庭征文大賽的頒獎(jiǎng)典禮，幼兒園園長(zhǎng)、黨支部書(shū)記楊光菊同志親自為獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)們頒獎(jiǎng)，為進(jìn)一步開(kāi)展好家園工作，傳播科學(xué)教育理念打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十一
1、計(jì)劃的設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒生活得實(shí)際，并能在活動(dòng)中為幼兒提供想象創(chuàng)造的空間。
2、師生共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)墻面、區(qū)角、空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、充分建構(gòu)了主題活動(dòng)的意境，裝點(diǎn)了主題很多都氛圍，充分拓展了幼兒的游戲空間，而且還充分利用了活動(dòng)室的主題空間來(lái)展示幼兒作品。
3、教育教學(xué)活動(dòng)采用多種領(lǐng)域、活動(dòng)相結(jié)合的形式，并能充分運(yùn)用多種電教媒體，激發(fā)幼兒情緒情感，將美術(shù)與動(dòng)手操作、科學(xué)、以及現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。
1、在半日活動(dòng)中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚(yáng)幼兒的發(fā)言。
2、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并把想象投入到實(shí)際操作中。
3、體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際操作中為幼兒提供。
1、我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)生活現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，從游戲開(kāi)始，進(jìn)而延伸到孩子們熟悉的事物中，如水彩筆，蠟筆等。這些都是孩子日常所見(jiàn)，非常熟悉的物品，所以孩子的興趣是濃郁的，充滿(mǎn)好奇的。此外，在操作過(guò)程中讓孩子能自己選擇自己喜歡的材料，讓孩子在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)興趣高漲，操作欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的作品，我也不禁為孩子的想象力折服。
2、在活動(dòng)中我盡量留給了孩子相當(dāng)多的時(shí)間去操作，讓他們?cè)谶@中間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。沒(méi)有一味的要求孩子用成人的方式去創(chuàng)作，而是用一種包容、理解、接納的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子的各種創(chuàng)作。
3、整個(gè)半日活動(dòng)我為幼兒提供了寬松適宜的'活動(dòng)空間，讓幼兒能夠充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、沒(méi)有組織戶(hù)外活動(dòng)。戶(hù)外活動(dòng)是很重要的。
1、我的引導(dǎo)語(yǔ)還不夠簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
2、幼兒輕聲游戲的習(xí)慣還將加強(qiáng)。
3、材料的提供還應(yīng)更加適宜有效。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十二
在11日上午，我班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)從早上8：00開(kāi)始至11：00結(jié)束。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。吸收家長(zhǎng)各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透明度。很多家長(zhǎng)早早的就來(lái)到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)?；顒?dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對(duì)老師表示感謝！
本次活動(dòng)給我?guī)?lái)了啟發(fā)，也讓家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的，第一節(jié)活動(dòng)打擊樂(lè)辦家家，第二節(jié)活動(dòng)體育游戲能干的螞蟻，做到動(dòng)靜交替，合理安排，取得了一定程度的效果。下面進(jìn)行一下總結(jié)：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍，孩子興趣很高
2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與
3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)
4、教師和藹可親，能夠照顧到大多數(shù)的孩子
5、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
1、在活動(dòng)中教師能夠提供給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間；
2、體育游戲角色扮演幼兒非常感興趣，游戲環(huán)節(jié)可增加競(jìng)賽性，最后以分組來(lái)進(jìn)行比賽形式使活動(dòng)更加激烈趣味。
相對(duì)個(gè)人而言，我的這節(jié)體育游戲生動(dòng)趣味性強(qiáng)，孩子的積極性參與興趣很高，教師狀態(tài)也十分投入，師生以角色扮演的形式參與情境游戲，整個(gè)活動(dòng)氣氛激烈、參與度高，但由于場(chǎng)地的限制，感覺(jué)游戲環(huán)節(jié)有些放不開(kāi)，孩子們進(jìn)行螞蟻搬豆游戲時(shí)間稍短，教師在游戲環(huán)節(jié)可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，帶領(lǐng)孩子多往返幾次，從中更好的對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)糾正，使每個(gè)孩子都能夠充分得到滿(mǎn)足。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家園之間直接的雙向交流與溝通。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的舉行，家長(zhǎng)們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，增進(jìn)了彼此間的溝通了解，掀起了家園共育的高潮。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十三
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)，1月12日，我園成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束。無(wú)論是孩子們的經(jīng)典誦讀和動(dòng)人的朗讀、活力的表演，師生同臺(tái)的幼兒操、家長(zhǎng)的親子活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們八里小學(xué)幼兒師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。這項(xiàng)活動(dòng)使全體幼兒在活動(dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，讓家長(zhǎng)們看到了學(xué)校工作的特色，同時(shí)也看到了孩子們的精彩表現(xiàn)，可謂是形式新穎獨(dú)特、內(nèi)容精彩紛呈、師生激情參與、家長(zhǎng)贊嘆不已。
本次活動(dòng)舉辦得十分成功，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿(mǎn)意，尤其是對(duì)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子放在幼兒園非常放心、開(kāi)心。會(huì)后，許多家長(zhǎng)情不自禁地談了自己對(duì)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的看法。許多家長(zhǎng)感謝幼兒園，認(rèn)為這是最明智的選擇。絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)的形式別致，家長(zhǎng)幼兒全部參與，并給了家長(zhǎng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺(tái)，非常好。家長(zhǎng)們說(shuō)“這是我們所參加過(guò)的最有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，我們很滿(mǎn)意。”在本次活動(dòng)中，我們老師也都給予幼兒及家長(zhǎng)極大的開(kāi)放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長(zhǎng)更清楚地了解到幼兒的活動(dòng)情況。
1、對(duì)家長(zhǎng)滿(mǎn)意。全園90%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，每一位家長(zhǎng)的態(tài)度都非常認(rèn)真，表情都非常興奮。在活動(dòng)中氣氛非?；钴S，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在本次活動(dòng)100%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，自己的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步，感謝老師的辛勤勞動(dòng)。
2、對(duì)學(xué)生滿(mǎn)意。在歌唱、舞蹈、朗誦三字經(jīng)、幼兒操等表演中，孩子們精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作規(guī)范、整齊劃一，表現(xiàn)出了良好的常規(guī)。這次活動(dòng)給每一位幼兒提供了參與和展示的機(jī)會(huì)，他們?cè)诨顒?dòng)中的專(zhuān)注、積極、謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓家長(zhǎng)們不住地贊嘆、鼓掌。
活動(dòng)后，學(xué)校組織各班進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并進(jìn)行了交流，老師們表示會(huì)借家長(zhǎng)開(kāi)放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細(xì)、更全面的落實(shí)對(duì)孩子的管理和要求，使我們的教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
今后我們會(huì)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取共同配合，使學(xué)生得到最大限度的進(jìn)步和發(fā)展多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂，零距離感觸老師的教學(xué)風(fēng)采;走近孩子，傾聽(tīng)心聲，了解他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活;以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作。
這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十四
為了響應(yīng)吉林市豐滿(mǎn)區(qū)教育局的號(hào)召，為了促進(jìn)教師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。搭建幼兒園與幼兒園之間，相互交流的平臺(tái)。如何看待幼兒的發(fā)展?怎樣才能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?我園于20**年10月26日組織進(jìn)行了全園規(guī)模的半日活動(dòng)，就課程建構(gòu)、教與學(xué)、師幼互動(dòng)、發(fā)展評(píng)價(jià)等一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題展開(kāi)了探索。給了我一次提高、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面，對(duì)這次半日活動(dòng)做一下簡(jiǎn)單總結(jié)。
良好的活動(dòng)應(yīng)該是融目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)境、材料、方法等活動(dòng)的基本要素合理組合的，幼兒全身心投入的過(guò)程。一個(gè)合理整合的活動(dòng)應(yīng)該是各種活動(dòng)要素有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)。如何才能使各種活動(dòng)要素有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)真正的活動(dòng)整合，重要的途徑之一就是對(duì)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新。
在開(kāi)展半日觀摩活動(dòng)前一個(gè)月，我園就組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解當(dāng)今最前沿的幼兒教育信息，吸取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和策略。然后，擔(dān)任教學(xué)觀摩活動(dòng)的三位老師精心選材，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)說(shuō)課，反復(fù)試講，熱情地與同事交流探討，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。各班的老師都精心選擇晨間活動(dòng)內(nèi)容。
《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)的過(guò)程。
晨間活動(dòng)是幼兒來(lái)到幼兒園的第一個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)豐富多彩的晨間活動(dòng)可以愉悅幼兒身心，讓他一天都有好心情。每個(gè)班的老師都至少設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)，有的帶著幼兒拼圖、串珠、看圖書(shū)，還有的帶著幼兒捏膠泥、搭積木、做手工|等，孩子們玩得可開(kāi)心了。家長(zhǎng)們也樂(lè)在其中。
教育內(nèi)容要從兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注兒童的.興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，提供選擇與創(chuàng)造的條件。因此教育應(yīng)該給孩子提供一個(gè)有利于其身心發(fā)展、適合其興趣、認(rèn)知水平，可供他們自由選擇的寬松的環(huán)境。
觀摩活動(dòng)主要展示了三堂教學(xué)活動(dòng)：大班多元智能數(shù)學(xué)活動(dòng)——“8”的分解;中班科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)——《螞蟻搬米》;小班親子綜合活動(dòng)——“我最棒”。在“8”的分解活動(dòng)中，教師非常創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒通過(guò)公主和小矮人的故事，來(lái)幫小矮人分住所，了解8的幾種分解形式。然后利用找朋友的游戲熟練8的分解。在《螞蟻搬米》的教育活動(dòng)中，老師也是通過(guò)故事的形式，讓小朋友了解做事情要齊心協(xié)力，互相幫助。我最棒的活動(dòng)中，老師根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，有點(diǎn)名游戲、熱身運(yùn)動(dòng)、精細(xì)工作、大運(yùn)動(dòng)、等活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這三堂課受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用。
幼兒園大環(huán)境、家園聯(lián)系欄、主題活動(dòng)墻飾全園更換，令小朋友和家長(zhǎng)都耳目一新。幼兒園大環(huán)境以“金秋”為主題背景，秋日公園，楓樹(shù)園，林間小動(dòng)物，豐收的喜悅，飄落的楓葉，真是美極了。“家園聯(lián)系欄”內(nèi)容越來(lái)越豐富，板塊設(shè)計(jì)各有特色，與家長(zhǎng)互動(dòng)越來(lái)越多。這期開(kāi)學(xué)以來(lái)，教師們就非常重視主題墻飾的布置，與教學(xué)內(nèi)容相匹配，力爭(zhēng)做好幼兒的“說(shuō)話墻”。“同慶中秋”“祖國(guó)的生日”等主題墻飾在幼兒園各班展示，教師、幼兒、家長(zhǎng)都參與到了主題活動(dòng)墻面裝飾中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了家園共育。
此次半日觀摩活動(dòng)，收獲頗多，在展現(xiàn)東方智能幼兒學(xué)苑教育教學(xué)和保育服務(wù)的同時(shí)，東方智能幼兒學(xué)苑的教育教學(xué)、早操、環(huán)經(jīng)創(chuàng)設(shè)等各方面工作都有所突破、有所創(chuàng)新。得到家長(zhǎng)認(rèn)同的同時(shí)也為全區(qū)幼兒教師提供了交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更促進(jìn)了我園教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十五
活動(dòng)(一)晨間。
1.自由交往。
目標(biāo)：1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找新同伴玩，知道關(guān)心、幫助新小朋友。
2)學(xué)習(xí)收拾、整理玩具，并放到指定位置。
注：教師繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注新小朋友的情緒，指導(dǎo)舊生與新朋友交流、交往。
2.早鍛煉：走樓梯。
目標(biāo)：1)練習(xí)四肢協(xié)調(diào)地上下樓梯，強(qiáng)化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識(shí)。
2)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
注：教師根據(jù)孩子的身體情況控制好活動(dòng)量。
活動(dòng)(二)生活活動(dòng)。
注：辨認(rèn)自己的學(xué)號(hào)和標(biāo)記拿杯子有序地喝水，鞏固對(duì)學(xué)號(hào)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)(三)集中活動(dòng)：
語(yǔ)言——兒歌“我升中班了”
目標(biāo)：1)知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹(shù)立關(guān)心弟弟妹妹的責(zé)任感，增強(qiáng)長(zhǎng)大的意識(shí)。
2)根據(jù)講述內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)自編兒歌，朗誦兒歌。
過(guò)程：(一)談話引出課題。
1.請(qǐng)幼兒看看教室及周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)教室和以前有什么變化?
2.講講你喜歡哪里?為什么喜歡?升中班了，有什么感受?
(二)編兒歌。
1.說(shuō)說(shuō)兒歌的特點(diǎn)。
2.教師和幼兒一起編。
(三)教師朗誦兒歌。
1.找一找兒歌里哪些是哪個(gè)小朋友說(shuō)的話?
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)(四)生活活動(dòng)、課間操。
活動(dòng)(五)集中活動(dòng)。
美術(shù)——圖畫(huà)“我升中班了”
目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的技能來(lái)畫(huà)出正面人的基本特征，進(jìn)一步增強(qiáng)自己升中班的意識(shí)。
3.能大膽地對(duì)人物進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。
準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、白紙、鏡子。
過(guò)程：(一)談話引出課題。
1.你現(xiàn)在升什么班了?人有什么變化?
2.出示鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子，看看鏡子里的我什么變了?有什么特點(diǎn)?
(二)說(shuō)一說(shuō)自己。
1.你覺(jué)得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什么地方最難畫(huà)?
2.教師重點(diǎn)把人的五官位置和比例進(jìn)行分析講解。
(三)幼兒練習(xí)。
1.鼓勵(lì)幼兒把自己畫(huà)得大些并給自己添畫(huà)上漂亮的衣服。
2.提醒幼兒可以邊畫(huà)邊照照鏡子，看看五官的位置。
(四)作品展示。
將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫(huà)上的是誰(shuí)?從哪里看出來(lái)的?
活動(dòng)(六)游戲。
1.戶(hù)外活動(dòng)：復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”
目標(biāo)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向做走、跑、跳等動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.游戲“金鎖銀鎖”
目標(biāo)：自由結(jié)伴合作玩游戲，體驗(yàn)合作玩的樂(lè)趣。
注：教師關(guān)注個(gè)別能力較差的幼兒與同伴的合作情況。
活動(dòng)(一)生活活動(dòng)。
活動(dòng)(二)游戲。
1.戶(hù)外游戲：小兔種蘿卜。
目標(biāo)：練習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“找朋友”
目標(biāo)：學(xué)習(xí)找新朋友游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
活動(dòng)(三)離園。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十六
幼兒園
小太陽(yáng)幼兒園?
執(zhí)教老師
伍芳芳
班??級(jí)
中一班
本次活動(dòng)關(guān)注重點(diǎn)：
1、如何科學(xué)、合理地安排幼兒的半日活動(dòng)，避免和減少幼兒的消極等待問(wèn)題？
2、教師如何靈活接過(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球，從而有效調(diào)控課堂氣氛？
3、區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)如何進(jìn)行活動(dòng)后的評(píng)價(jià)？
一、戶(hù)外活動(dòng)（8：10-
四|、晨間談話：我喜歡吃的水果8：50
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法和意見(jiàn)。
三、點(diǎn)名、喝牛奶9：00
1、點(diǎn)到自己的名字時(shí)能大聲的說(shuō)到，關(guān)注沒(méi)來(lái)園的幼兒。
2、請(qǐng)值日生分發(fā)牛奶和吸管。
2、幼有序地取用、牛奶，鼓勵(lì)幼兒安靜地喝完牛奶。
四、集體活動(dòng)一9：20綜合活動(dòng)：盼盼的樹(shù)朋友
目標(biāo)
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
過(guò)程
誰(shuí)是盼盼的好朋友。
1、??你們喜歡樹(shù)嗎？樹(shù)有什么用？
2、??今天來(lái)了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹(shù)（出示盼盼，打招呼），他怎么喜歡樹(shù)呢？請(qǐng)聽(tīng)故事。
3欣賞故事第一段。盼盼和誰(shuí)是好朋友?你從哪里看出他喜歡樹(shù)？他是怎么喜歡樹(shù)的？
4、完整欣賞故事。
—盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里?
尋找躲藏著的樹(shù)朋友。
5、看掛圖欣賞故事。
——盼盼起床時(shí)，他的樹(shù)朋友在哪里?抽屜里有樹(shù)朋友嗎?盼盼吃飯時(shí)，樹(shù)朋友在哪里?
6、畫(huà)一畫(huà)自己的樹(shù)朋友。
七、小便洗手、戶(hù)外大型玩具活動(dòng)9：50
八、集體活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)（10：10
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、自由選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主，愉快的游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己發(fā)展游戲情節(jié)。
4、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎？玩區(qū)域活動(dòng)要注意什么？
要求：完成一種活動(dòng)后在其他區(qū)有空置時(shí)才可以換區(qū)，不能多次換區(qū)?；顒?dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到問(wèn)難，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，能自己想辦法協(xié)商解決。保留作品向同伴展示?；顒?dòng)后自覺(jué)整理區(qū)域材料。
2、幼兒活動(dòng)
（1）、幼兒分組
（2）幼兒去區(qū)域活動(dòng)：
角色區(qū)（10人）：娃娃家、理發(fā)店、小醫(yī)院
益智區(qū)（6人）各種棋類(lèi)、拼圖（小花園）
語(yǔ)言區(qū)（4人）提供幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)相關(guān)主題故事，邊讀邊講，加深對(duì)故事的散文的理解。
提供樹(shù)的模型和小動(dòng)物形象，幼兒用樹(shù)和小動(dòng)物來(lái)編講故事。
閱讀區(qū)（4人）與主題相關(guān)的書(shū)籍，如樹(shù)木、花等。
美工區(qū)（4人）樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
計(jì)算區(qū)（4人）夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據(jù)花蕊上的數(shù)字夾夾子，鞏固50以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
運(yùn)動(dòng)區(qū)（4人）投籃、套圈、拍球等。
科學(xué)區(qū)（4人）瓶養(yǎng)鮮花，提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類(lèi)：提供多種材料玩具制品，請(qǐng)幼兒進(jìn)行木頭與其他材料玩具制品的分類(lèi)，玩木頭玩具。
3、師生交流共享：
（1） 讓幼兒展示、介紹作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感
說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中遇到了什么困難，是怎么解決的？學(xué)到了什么新本領(lǐng)？
（3）、共同收拾各類(lèi)教玩具。
評(píng)價(jià)：
反思與學(xué)習(xí)心得：
伍老師給我們帶來(lái)一個(gè)精心準(zhǔn)備的半日活動(dòng)，由于其他原因，今天的活動(dòng)延遲了一個(gè)多月，也給上課老師的安排帶來(lái)了一定的難度，我以旁觀者的身份來(lái)看待活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)失誤，以學(xué)習(xí)者的身份來(lái)觀察每個(gè)細(xì)節(jié)。本次的學(xué)習(xí)感觸同樣很深，有了前次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也可以說(shuō)有了一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的體會(huì)自然也就不同。
2、??幼兒為主，教師為導(dǎo)的教學(xué)理念。這個(gè)理念其實(shí)大家應(yīng)該非常熟悉了，讓孩子處在主體的位置，教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學(xué)方法引導(dǎo)孩子到活動(dòng)在重點(diǎn)中。本活動(dòng)出現(xiàn)了一些強(qiáng)制性語(yǔ)言顯然我們平時(shí)的教學(xué)也會(huì)存在。一直以來(lái)我都以為我是知道這個(gè)理念就會(huì)這樣做的，其實(shí)，我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的口氣來(lái)與孩子對(duì)話。
3、??師有互動(dòng)。一個(gè)完美的活動(dòng)課，老師與孩子，孩子與孩子之間應(yīng)該有很好的驕傲劉互動(dòng)，這樣的活動(dòng)課孩子喜歡，孩子呢學(xué)的輕松，老師上的輕松，也會(huì)讓聽(tīng)課的老師感覺(jué)輕松。
4、??我抱著極大的學(xué)習(xí)態(tài)度去觀看，去聆聽(tīng)。主題與區(qū)域的連接有利于主題活動(dòng)的升華與鞏固，讓幼兒始終對(duì)這個(gè)主題包興趣與鞏固記憶。
5、??幼兒常規(guī)與語(yǔ)言培養(yǎng)的重要性。中班孩子對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的能力已經(jīng)有了一定的要求，我們平時(shí)要從小班開(kāi)始培養(yǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)設(shè)計(jì)的最完美的教案，沒(méi)有孩子們的積極配合，活動(dòng)也是索然無(wú)味。
不同的學(xué)習(xí)有不一樣的體會(huì)，雖然這次的活動(dòng)形式與上次一樣，但是內(nèi)容不同，評(píng)課上課者的不同，帶來(lái)的收獲自然不同。
建議：
1、??教師主觀性語(yǔ)言的出現(xiàn)過(guò)多，強(qiáng)制性語(yǔ)言的出現(xiàn)抹去了孩子與老師之間親切感，缺少了交流互動(dòng)。如集中活動(dòng)課中老師說(shuō)我們看圖片吧。有小朋友說(shuō)：噢，找答案拉。老師糾正：不是，是看圖片。其實(shí)孩子說(shuō)的很對(duì)，老師應(yīng)該說(shuō)：是啊，圖片里有答案，小朋友可要仔細(xì)看哦。就顯得非常自然和-諧。如活動(dòng)中出現(xiàn)很多次糾正孩子錯(cuò)誤，將老師的意思加給孩子“你聽(tīng)清楚了，是……，不是……”建議換口氣，并且走下來(lái)與孩子們拉近距離，親近些，態(tài)度融合寫(xiě)更好。
2、??平時(shí)注意孩子的常規(guī)培養(yǎng)：如聆聽(tīng)習(xí)慣。孩子們回答問(wèn)題的語(yǔ)言完整性更是要注意培養(yǎng)。
3、??區(qū)域開(kāi)放有點(diǎn)亂，太過(guò)隨意，要針對(duì)本周或本日主題活動(dòng)想聯(lián)系，有鞏固與延伸主題的作用，區(qū)域人員分組是方式要改變，減少等待。
4、教材的理解還是很重要的，本活動(dòng)的內(nèi)容偏向于故事，老師過(guò)于注重本活動(dòng)的故事理解，其實(shí)本活動(dòng)側(cè)重常識(shí)，故事不過(guò)是情節(jié)安排。）
備注：
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色。
2能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃;西瓜、蘋(píng)果胸飾各20只;。
錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋(píng)果》旋律的磁帶.
教學(xué)過(guò)程：
(一)出示西瓜娃娃，激起托兒興趣。
1提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧!
西瓜娃娃是什么顏色的?它長(zhǎng)著什么?
依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃。
2送西瓜娃娃回家。
西瓜媽媽的寶寶不見(jiàn)了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，
幫助把西瓜娃娃送回家吧!
(二)歌表演《我是一只大蘋(píng)果》。
1音樂(lè)響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋(píng)果》。
2提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?蘋(píng)果是什么顏色的?和蘋(píng)果娃娃打個(gè)招呼。
3托兒貼好蘋(píng)果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋(píng)果》的旋律唱唱跳跳。
4把蘋(píng)果娃娃送回家。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十八
一、晨間接待：
1、能禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好。
二、晨間活動(dòng)。
三、早操：
1、主動(dòng)愉快地參加早操活動(dòng)。
2、精神飽滿(mǎn)，隨音樂(lè)、有節(jié)奏地做操。
四、晨間談話：
1、晨間活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒幫助老師收拾活動(dòng)器具。
2、提醒幼兒喝水時(shí)，取、放口杯，要有秩序。
3、點(diǎn)名。
4、選小組長(zhǎng)。
五、集體教育：
活動(dòng)一：《香蕉宮殿》語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。
2.為螞蟻建造一個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事磁帶。
2.幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)17~19頁(yè)《香蕉宮殿》。
3.剪刀，膠水，透明膠，雙面膠，紙盤(pán)，紙杯，紙盒，貝殼，可樂(lè)瓶，樹(shù)葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的香蕉宮殿。
1、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第17~18頁(yè)，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”。
2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來(lái)干什么?
3、在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上，講述故事后面部分。
4、螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的?(找來(lái)樹(shù)枝當(dāng)柱子，撿來(lái)樹(shù)葉當(dāng)瓦片，用鮮花打扮香蕉宮殿)。
5、閱讀幼兒活動(dòng)材料地19頁(yè)。小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢?
6、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、給螞蟻造家。
在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?
1.出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些材料，你想用哪些材料制作?
2.幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
3.教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。
三、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1.幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.
2.小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來(lái)住吧.
六、戶(hù)外活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：玩圈。
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加戶(hù)外體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)全的多種玩法;發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。
3、有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒將圈當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地。放松活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒膝部、腕部活動(dòng)。
2、玩圈活動(dòng)。
幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。(如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、投圈、套圈等多種玩法。)。
3、組合玩圈、跳圈。
a、把圈擺成一條直線，幼兒?jiǎn)巍㈦p腳向前跳。
b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進(jìn)跳。
c、把圈擺成單雙數(shù)，幼兒?jiǎn)巍㈦p腳行進(jìn)跳。
d、把圈擺成原形，信號(hào)圍圈跳。
4、游戲：換圈行進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)，結(jié)束。
七、入廁、洗手、喝水：
八、活動(dòng)二：《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的樂(lè)趣。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd。
2、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片若干。
3、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)一個(gè)昆蟲(chóng)音樂(lè)，大家看看誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示參加音樂(lè)會(huì)的部分昆蟲(chóng)的圖片，即蜜蜂、螳螂、知了。
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、我們先來(lái)看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?(教師范唱歌曲第一段，并出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。)。
2、教師用同樣方法范唱歌曲的第二、三段，相應(yīng)出示最后兩小節(jié)節(jié)奏卡片。即：
螳螂：xx/x---/。
知了：x.xx.x/---/。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、幼兒分成三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，選擇合適的樂(lè)器(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。看著節(jié)奏卡片演奏。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，在每段的最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、昆蟲(chóng)好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、教師彈奏歌曲，全體幼兒齊聲和唱三段歌詞，在每段的最后兩小節(jié)用各自的音樂(lè)一起敲擊相應(yīng)節(jié)奏，以產(chǎn)生合奏的效果。
5、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)上還有誰(shuí)呢?它們是怎么鳴叫的?
6、引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏型表示其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲。
7、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他昆蟲(chóng)的歌詞和鳴叫聲。
8、在音樂(lè)的伴奏下，嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲。
九、盥洗：
1、幼兒能有次序的排隊(duì)洗手、解便，不推擠。
2、盥洗時(shí)提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。
3、指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
十、餐前活動(dòng)：手指游戲。
十一、午餐：
1、幼兒能安靜、愉快地進(jìn)餐，不挑食，保持桌面干凈，能主動(dòng)把掉的飯粒撿入餐盤(pán)。
2、有良好的坐姿和進(jìn)餐習(xí)慣。
3、會(huì)正確使用和收放餐巾、餐具。
4、提醒幼兒餐后用餐巾擦嘴。。
十二、餐后活動(dòng)：散步。
十三、午睡：
1、幼兒會(huì)折疊衣物，擺放整齊頁(yè)。
2、不玩耍、不講悄悄話，能較快地、安靜入睡。
3、老師巡回觀察幼兒入睡情況，糾正不正確的睡姿。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十九
1.傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。
2.為螞蟻建造一個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
1.故事磁帶。
2.幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)17~19頁(yè)《香蕉宮殿》。
3.剪刀，膠水，透明膠，雙面膠，紙盤(pán)，紙杯，紙盒，貝殼，可樂(lè)瓶，樹(shù)葉等。
一、美麗的香蕉宮殿。
1、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第17~18頁(yè)，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”。
2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來(lái)干什么?
3、在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上，講述故事后面部分。
4、螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的?(找來(lái)樹(shù)枝當(dāng)柱子，撿來(lái)樹(shù)葉當(dāng)瓦片，用鮮花打扮香蕉宮殿)。
5、閱讀幼兒活動(dòng)材料地19頁(yè)。小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢?
6、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、給螞蟻造家。
在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?
1.出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些材料，你想用哪些材料制作?
2.幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
3.教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。
三、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1.幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.
2.小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來(lái)住吧.
六、戶(hù)外活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：玩圈。
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加戶(hù)外體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)全的多種玩法;發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。
3、有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒將圈當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地。放松活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒膝部、腕部活動(dòng)。
2、玩圈活動(dòng)。
幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。(如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、投圈、套圈等多種玩法。)。
3、組合玩圈、跳圈。
a、把圈擺成一條直線，幼兒?jiǎn)?、雙腳向前跳。
b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進(jìn)跳。
c、把圈擺成單雙數(shù)，幼兒?jiǎn)巍㈦p腳行進(jìn)跳。
d、把圈擺成原形，信號(hào)圍圈跳。
4、游戲：換圈行進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)，結(jié)束。
七、入廁、洗手、喝水：
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇二十
為貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量和游戲時(shí)間，使我園早操及區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮重要的作用，20xx年我園持續(xù)走著一條改革創(chuàng)新路，20xx年春期接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，在我園進(jìn)行了大安片區(qū)半日觀摩活動(dòng)。活動(dòng)主題為半日活動(dòng)的組織，結(jié)合主題將半日活動(dòng)的幾個(gè)大環(huán)節(jié)細(xì)致化呈現(xiàn)。
8：008:30為區(qū)域活動(dòng)觀摩，各班孩子來(lái)了就玩耍區(qū)域，班級(jí)材料投放豐富，孩子有興趣，對(duì)老師投放的材料有自己的玩法，面對(duì)客人老師有禮貌，各班考慮自己的班級(jí)情況有效的實(shí)施桌椅進(jìn)區(qū)角，來(lái)緩解空間壓力。
8:30--------9:30為早操活動(dòng)，我園的早操通過(guò)一次次的改革，一次次的更新，呈現(xiàn)出來(lái)的是風(fēng)格不同，孩子們有興趣的早操，班級(jí)游戲材料豐富。充分達(dá)到了早操活動(dòng)的意義。
9：4010；10由樊老師組織集中教育活動(dòng)《魔術(shù)的奧妙》，本堂課是我園20xx年教研活動(dòng)時(shí)所選的一堂優(yōu)質(zhì)的課程，目標(biāo)明確，思路清晰，活動(dòng)材料豐富，孩子們感興趣，是一堂值得推廣的課程，老師們對(duì)本堂課也給予了高度的評(píng)價(jià)。
10:1010:40由王園長(zhǎng)主持講解了關(guān)于我園早操和區(qū)域活動(dòng)的變更，向老師們介紹了本園的改革過(guò)程，為農(nóng)村教師面對(duì)的一些迷茫的'問(wèn)題作出了合理的提議。本次觀摩活動(dòng)給我園員工帶來(lái)了一個(gè)很好的風(fēng)采展示，讓老師們?cè)谶@個(gè)更新比較快的時(shí)代找到方向，一切為了孩子，不斷的付出和收獲，同時(shí)將我園的一些亮點(diǎn)輻射到本片區(qū)，帶動(dòng)整個(gè)片區(qū)和諧的發(fā)展。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇二十一
xx年11月17日，中韓莊幼兒園大二班舉行了一次半日開(kāi)放活動(dòng)，對(duì)于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)如下：
活動(dòng)內(nèi)容的安排主要包括：入園、向老師問(wèn)好、自由選擇區(qū)域活動(dòng)、集中教育活動(dòng)、入廁、洗手、喝水、集中教育活動(dòng)、早操、戶(hù)外游戲、放學(xué)前的安全教育、站隊(duì)等待家長(zhǎng)來(lái)接。
幼兒來(lái)園后能夠主動(dòng)的和老師鞠躬問(wèn)好，然后向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。放下書(shū)包先取進(jìn)區(qū)卡，然后安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)有問(wèn)題幼兒會(huì)積極的舉手示意老師。這是對(duì)孩子規(guī)則的一種培養(yǎng)。
教育教學(xué)活動(dòng)，這節(jié)課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動(dòng)屬于一次語(yǔ)言領(lǐng)域的談話活動(dòng)，主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問(wèn)題，這也是培養(yǎng)孩子以后上課的好習(xí)慣。能夠大方的表達(dá)出自己的想法用完整的普通話說(shuō)出來(lái)也是一個(gè)很大進(jìn)步。幼兒比較感興趣，能夠按時(shí)完成目標(biāo)?；顒?dòng)課也進(jìn)行的非常有序。
生活自由活動(dòng)：幼兒能夠自己有次序的站隊(duì)入廁，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)亂跑亂撞的現(xiàn)象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。洗手、用香皂、沖手、關(guān)水龍頭、擦手、自己走著回活動(dòng)室然后拿杯子喝水。幼兒會(huì)自動(dòng)排隊(duì)沒(méi)有爭(zhēng)搶現(xiàn)象。但是在洗手或者上廁所的時(shí)候有的幾個(gè)孩子關(guān)系特別好會(huì)發(fā)生“我等著你，我們一起”的`現(xiàn)象。在以后生活活動(dòng)的時(shí)候會(huì)多加注意這些問(wèn)題。幼兒在喝水的時(shí)候還會(huì)發(fā)生大聲說(shuō)話的情況，會(huì)再提醒幼兒讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
集中教育活動(dòng)，這節(jié)的集中教育活動(dòng)是《撲克牌站起來(lái)》幼兒對(duì)這次的活動(dòng)非常感興趣，從活動(dòng)開(kāi)始就充滿(mǎn)熱情，積極努力的探索其中的奧秘，每個(gè)幼兒都有撲克牌，他們想盡辦法的嘗試著讓撲克牌站起來(lái)，孩子與孩子間討論著想辦法，其中也體現(xiàn)出來(lái)團(tuán)結(jié)的力量。直到想到辦法互相傳達(dá)辦法，通過(guò)交流嘗試每個(gè)幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來(lái)的辦法?；顒?dòng)進(jìn)行的很順利，目標(biāo)達(dá)到了，也讓幼兒有了成就感。
早操，在做早操的時(shí)候幼兒剛開(kāi)始的興奮是因?yàn)槌鰜?lái)玩了，后來(lái)組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)才稍微回到點(diǎn)狀態(tài)，一直到正式做操幼兒才完全的進(jìn)入到狀態(tài)中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不做操的幼兒。
戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行的是兩人三足，再講游戲規(guī)則的時(shí)候幼兒很用心的在聽(tīng)，沒(méi)有出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象，進(jìn)行到后來(lái)居然成了一種比賽游戲。幼兒積極參與游戲很成功，幼兒真正的體會(huì)到了同心協(xié)力的重要性，玩的熱火朝天。
進(jìn)行安全教育，組織幼兒回到活動(dòng)室后進(jìn)行安全教育，主要是在家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)必須要等家長(zhǎng)走的幼兒身邊時(shí)才能過(guò)去，因?yàn)榛顒?dòng)室是守在路口來(lái)往的家長(zhǎng)比較多這樣就避免了其他的家長(zhǎng)會(huì)撞到幼兒的情況發(fā)生。在路上不得纏著家長(zhǎng)買(mǎi)路邊的零食；在自行車(chē)上的幼兒一定要注意安全小心駁到腳，坐三輪車(chē)的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車(chē)碰到。說(shuō)完后幼兒穿戴整齊在活動(dòng)室前站隊(duì)等家長(zhǎng)來(lái)接。
總起來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)開(kāi)展的很成功，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特殊問(wèn)題，如果照這樣開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和日常管理，我們的幼兒教育會(huì)更加輝煌。