心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的見(jiàn)證和回顧。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。心得體會(huì)的寫(xiě)作風(fēng)格因人而異，以下是一些不同風(fēng)格的范文供大家選擇。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇一
通過(guò)對(duì)于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，有很多重要意義：
1、微課是一種濃縮型課程，時(shí)間簡(jiǎn)短，知識(shí)點(diǎn)明確，可以為學(xué)生提供一種“自助餐”式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。無(wú)論是學(xué)習(xí)新知識(shí)，還是課后復(fù)習(xí)，學(xué)生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識(shí)難點(diǎn)或者技能，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)間充足，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。
2、因?yàn)槲⒄n時(shí)間十分簡(jiǎn)短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個(gè)，可以使學(xué)生在這段時(shí)間里把注意力全部集中起來(lái)，不易分神。
3、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢(shì)，尤其是移動(dòng)終端的快速崛起，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機(jī)學(xué)習(xí)或許會(huì)成為日后的主流學(xué)習(xí)方式，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢(shì)，走在發(fā)展前沿。
4、微課程可以促成一種自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們可以自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照自己的步調(diào)來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己搜索，自主檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力。
5、微課時(shí)間的簡(jiǎn)短催促和鼓勵(lì)教學(xué)者在設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)微課時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔。
4月28日，我有幸參加了微課培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候，對(duì)它很模糊，沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，我們會(huì)認(rèn)為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長(zhǎng)度短；“小”是指主題??；“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對(duì)面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué)，但單純的面對(duì)面教學(xué)是最低效的，在線學(xué)習(xí)會(huì)比面對(duì)面教學(xué)更有效，怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒(méi)有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問(wèn)題怎么辦呢？沒(méi)辦法解決就會(huì)到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來(lái)做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)，回到課堂老師可以對(duì)有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，也可對(duì)某知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計(jì)與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測(cè)試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對(duì)于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。
以后當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微課并能很好制作的時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)為微課而微課呢？會(huì)不會(huì)用微課代替課堂的新知識(shí)教學(xué)呢？微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效。
用焦建利教授的話來(lái)說(shuō)：“今天，我們?nèi)魏稳耍伎梢越柚W(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個(gè)世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網(wǎng)絡(luò)，借助了微課。通過(guò)這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也看到了微課的發(fā)展趨勢(shì)。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇二
為了加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的溝通、交流與學(xué)習(xí)，本學(xué)期，縣教研室在20xx年4月主持了一次全縣各科優(yōu)質(zhì)示范課觀摩聽(tīng)課活動(dòng)。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中參加了初中生物學(xué)科的聽(tīng)課活動(dòng)，受到了許多啟發(fā)，也引發(fā)了我許多思索，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我這次聽(tīng)課的心得和體會(huì)：
新課標(biāo)提出：科學(xué)知識(shí)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時(shí)候，我對(duì)教材的把握還不夠，知識(shí)還沒(méi)有真正的落實(shí)。在這點(diǎn)上，本次聽(tīng)課給了我同樣的感受。例如：關(guān)于生物角色的分類，課本上講得很籠統(tǒng)，特別是關(guān)于消費(fèi)者的講解，若能用我們平時(shí)的購(gòu)物消費(fèi)與之進(jìn)行比擬，那效果會(huì)更好。袁老師的教學(xué)內(nèi)容，有些依賴于教材內(nèi)容，不利于知識(shí)的拓展和延伸。雖然，初中生物只要求學(xué)生獲得基本的科學(xué)素養(yǎng)，不需要加深和拓展，但這也不是絕對(duì)的。（本節(jié)課的內(nèi)容只依賴于教材，無(wú)法讓學(xué)生真正理解生態(tài)系統(tǒng)中各角色的定位，以致于學(xué)生不能作答課后之習(xí)題。若袁老師在講解時(shí)把課后習(xí)題3－人在生態(tài)系統(tǒng)中的定位、習(xí)題5－自養(yǎng)型細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的定位作為討論題，讓學(xué)生充分討論，將更利于學(xué)生理解與掌握。）各位老師在備課時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)都要經(jīng)過(guò)再三推敲的，只有對(duì)教材相當(dāng)熟悉，對(duì)所教的知識(shí)做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)；只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
聽(tīng)課活動(dòng)不一定是在自己的班級(jí)上，我們所面對(duì)的是初中學(xué)生，讓他們聽(tīng)講，那么我們的教態(tài)、我們的語(yǔ)言就要吸引他們，這就要求我們要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰的話語(yǔ)把問(wèn)題講清楚。這一點(diǎn)袁老師做得非常好。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)聽(tīng)課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇三
閃課是指通過(guò)短時(shí)間、突然而又緊湊的教學(xué)方式進(jìn)行的知識(shí)傳授，它的靈活性和高效性成為了如今教育界的新寵。我曾有機(jī)會(huì)參加一次閃課，深深感受到了它的獨(dú)特之處。在這次閃課中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還體會(huì)到了閃課的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，下面我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，閃課的高效性給我留下了深刻的印象。與傳統(tǒng)的授課方式相比，閃課的時(shí)間更為緊湊，課程內(nèi)容更具針對(duì)性，不會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)者的時(shí)間。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在閃課的短時(shí)間內(nèi)，我不僅可以掌握重要概念和技能，還能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)課程所涉及的內(nèi)容。例如，在一次關(guān)于人際溝通的閃課中，老師通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演的方式，讓我們實(shí)踐了各種溝通技巧，這使得學(xué)習(xí)效果更加深入和實(shí)用。
其次，閃課的互動(dòng)和參與度極高。與傳統(tǒng)的大班授課相比，閃課的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，這為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和交流。在閃課中，我不再是一個(gè)被動(dòng)的聽(tīng)眾，而是可以積極參與討論和提問(wèn)的一員。與老師和同學(xué)的互動(dòng)使我不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能夠分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，獲得不同的思維碰撞和靈感啟發(fā)。這種能夠充分展示個(gè)人才智和表達(dá)能力的互動(dòng)方式，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
然而，閃課也存在一些問(wèn)題。最明顯的一個(gè)問(wèn)題是，閃課時(shí)間較短，知識(shí)傳授相對(duì)片面。在一些復(fù)雜的課程和概念中，短時(shí)間內(nèi)很難涵蓋所有的細(xì)節(jié)和復(fù)雜性。在我參加的一次計(jì)算機(jī)編程的閃課中，老師只能著重講解一種編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，讓我們掌握了簡(jiǎn)單的編寫(xiě)代碼的技巧，但對(duì)于更深入的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等知識(shí)則只能進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。因此，我認(rèn)為閃課應(yīng)該與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相結(jié)合，使得學(xué)生既能夠通過(guò)閃課快速掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)形式深入理解和學(xué)習(xí)復(fù)雜的概念。
另外，閃課的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大。由于閃課時(shí)間緊湊，學(xué)生需要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)和技能。這對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱或?qū)W習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)造成較大的困擾和壓力。因此，閃課應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，以幫助他們更好地適應(yīng)閃課的學(xué)習(xí)方式。
綜上所述，閃課作為一種新興的教學(xué)方式，具有高效性和互動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也面臨知識(shí)傳授的片面性以及學(xué)習(xí)壓力的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮閃課的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要意識(shí)到其存在的問(wèn)題，并努力解決這些問(wèn)題，以更好地推廣和應(yīng)用閃課，讓閃課成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
上課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要通過(guò)課堂來(lái)獲取知識(shí)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門課上的心得體會(huì)。這門課程讓我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)會(huì)和樂(lè)趣。下面我將分五個(gè)方面來(lái)述說(shuō)我的體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)學(xué)習(xí)（250字）。
首先是在這門課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。老師通過(guò)詳細(xì)且生動(dòng)的講解，給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場(chǎng)、產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)等多個(gè)維度進(jìn)行全面考慮才能取得成功。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定市場(chǎng)計(jì)劃、管理人力資源等實(shí)踐性的技能，這些知識(shí)不僅啟發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的思考，同時(shí)也提高了我的實(shí)踐能力。
第三段：實(shí)踐案例分析（250字）。
接下來(lái)是通過(guò)實(shí)踐案例分析的方式來(lái)深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例，通過(guò)分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時(shí)也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)實(shí)踐案例分析，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的勇氣、智慧和耐心，同時(shí)也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問(wèn)題，還包括市場(chǎng)的選擇、團(tuán)隊(duì)的建立等多個(gè)方面的挑戰(zhàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（250字）。
與此同時(shí)，通過(guò)參與課堂上的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，我更加深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并共同完成了項(xiàng)目的實(shí)施。這個(gè)過(guò)程中，我們遇到了許多難題，通過(guò)相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)的手段，更是提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)的重要方式。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與展望（300字）。
最后，通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，我也得到了個(gè)人成長(zhǎng)和展望。在課程過(guò)程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，通過(guò)與優(yōu)秀的同學(xué)和教師互動(dòng)，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來(lái)，我希望能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，勇敢創(chuàng)新，在社會(huì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我相信，只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。
總結(jié)（150字）。
綜上所述，通過(guò)參加這門創(chuàng)業(yè)管理課程，我加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過(guò)實(shí)踐案例和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這門課，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著擇校熱的不斷升溫，孩子們的課外補(bǔ)課也日益普遍。無(wú)論是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文還是其他學(xué)科，補(bǔ)課已成為眾多家長(zhǎng)必不可少的一部分。那么，作為一名已經(jīng)經(jīng)歷多年課外補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，我深深地感受到，補(bǔ)課讓我受益匪淺，不僅培養(yǎng)了我自律、集中注意力的習(xí)慣，還讓我獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成為更加優(yōu)秀的自己。
第一段：課外補(bǔ)課的重要性。
在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生們?cè)谡Ｕn堂學(xué)習(xí)時(shí)面臨很多問(wèn)題。教育資源的不均等、學(xué)校師資力量的差異化以及傳統(tǒng)的教育模式等等往往讓許多學(xué)生難以理解新知識(shí)，更難深度掌握相關(guān)知識(shí)。在這種情況下，課外補(bǔ)課就成了許多學(xué)生與家長(zhǎng)的“救星”，通過(guò)額外的學(xué)習(xí)時(shí)間和優(yōu)秀的老師，讓學(xué)生們最終能夠在所學(xué)的領(lǐng)域中跑在前列，能夠取得更優(yōu)秀的成績(jī)。
通過(guò)補(bǔ)課，我收獲了一些珍貴的幫助。首先，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于課外補(bǔ)課需要更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，作業(yè)更加繁忙，學(xué)生需要調(diào)整好自己的生活節(jié)奏，保證每天有充足的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。其次，課外補(bǔ)課更容易發(fā)現(xiàn)和解決我在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)老師更有耐心和專注力，能夠耐心解答我的疑惑。我覺(jué)得這些幫助也是我在其他地方無(wú)法獲得的。
課外補(bǔ)課帶來(lái)的不僅僅是學(xué)習(xí)上的幫助，更重要的是它提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這使我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更加廣闊。在補(bǔ)課中，我接觸到了更多的學(xué)科，在課外授課中深入學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，這有助于我的學(xué)科掌握程度和將來(lái)的求職競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第四段：課外補(bǔ)課的挑戰(zhàn)。
雖然課外補(bǔ)課的確有很多優(yōu)勢(shì)，但并不是每個(gè)學(xué)生都能夠適應(yīng)這種方式的學(xué)習(xí)。補(bǔ)課需要學(xué)生更有毅力和學(xué)習(xí)能力，需要更多的精力投入。同時(shí)也需要學(xué)生們更加自律，壓力也潛在地增加。作為學(xué)生，我也深深體會(huì)到了這些挑戰(zhàn)，需要我付出很多的汗水、時(shí)間和精力才能應(yīng)對(duì)。
第五段：課外補(bǔ)課帶來(lái)的啟示。
總體而言，課外補(bǔ)課是一種既有挑戰(zhàn)又有優(yōu)勢(shì)，并直接影響到我未來(lái)的人生發(fā)展。它讓我了解到終身學(xué)習(xí)的重要性，不斷完善自我，開(kāi)拓自己，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，不管是在什么時(shí)候，不斷進(jìn)步都是我們必須堅(jiān)持不懈的信念！
總之，補(bǔ)課是每個(gè)學(xué)生需要面對(duì)的，它的意義可能大家不太相同。對(duì)我而言，它不僅提高了我在校學(xué)習(xí)的成績(jī)和自身能力，還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系。我主張自己要擁有自學(xué)能力，虛心學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，這樣才能在未來(lái)中不斷前行！
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇六
教課是一項(xiàng)既挑戰(zhàn)又有意義的工作。作為一名教育工作者，我每天都在不斷地探索和嘗試，努力讓我的課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們更加專注和積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在這里，我想分享一下我在教課中的一些心得和體會(huì)。
第一段：貫徹以學(xué)生為中心的教育理念。
在我看來(lái)，教育應(yīng)該始終以學(xué)生為中心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們個(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)方式都不同。作為一名教育工作者，我們需要了解學(xué)生的個(gè)性和需求，以便為他們提供更有針對(duì)性的教學(xué)。在我的課堂里，我盡量多使用互動(dòng)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們自由思考、表達(dá)和交流。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的教學(xué)方式和方法，使我的課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
除了傳授知識(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。學(xué)生需要積累各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在我的課堂里，我常常會(huì)利用各種機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，比如讓他們?cè)O(shè)計(jì)和制作小玩具，或者自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。我希望學(xué)生們能夠從這些實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。
第三段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)全面性。
學(xué)生成長(zhǎng)的全面性也是我一直追求的目標(biāo)。我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康、品德修養(yǎng)等方面的發(fā)展。在我的課堂里，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生們的家庭環(huán)境和心理健康，盡可能地為他們提供更多的幫助和支持。
第四段：不斷更新教育理念和教學(xué)技能。
在不斷變化的現(xiàn)代社會(huì)，教育的方式和方法也在不斷地更新和改進(jìn)。作為一名教育工作者，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能更好地適應(yīng)這個(gè)變化的社會(huì)。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技能，以便為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
第五段：把握每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)，不斷挑戰(zhàn)自我。
教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作，但它也是一項(xiàng)充滿希望和意義的工作。作為一名教育工作者，我始終把握每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)，不斷挑戰(zhàn)自我，努力提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。我希望通過(guò)我的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生們帶去更多的知識(shí)和啟發(fā)，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中探索和成長(zhǎng)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇七
20xx年4月15日在北小聽(tīng)了幾位老師的優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺，我共聽(tīng)了四節(jié)課，有《云雀的心愿》、《爭(zhēng)論的故事》、《槐鄉(xiāng)五月》、《水》，下面是我的心得體會(huì)：
在第一節(jié)課時(shí)，聽(tīng)了劉傳燕劉老師執(zhí)教的《云雀的心愿》一課，受益匪淺。劉老師在課堂上非常注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，語(yǔ)氣平緩，態(tài)度溫和，讓人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很舒服。在這堂課的教學(xué)中，劉老師引導(dǎo)學(xué)生多遍多形式地用心朗讀課文，使學(xué)生在反復(fù)的朗讀過(guò)程中感知課文內(nèi)容，從而在心中漸漸產(chǎn)生自己的感受和見(jiàn)解，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)保護(hù)森林重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。劉老師講的課最大特點(diǎn)就是富有激情，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)評(píng)價(jià)、矯正、激勵(lì)、樹(shù)立學(xué)生的信心，整個(gè)課堂學(xué)生情緒高漲、求知欲強(qiáng)、緊張而有序。最后，劉老師還設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧自己在這堂課上學(xué)到了哪些內(nèi)容，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)打分，談?wù)勗谙鹿?jié)課上還要在那些方面努力。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常好，讓學(xué)生找到了自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第二節(jié)課是徐華徐老師執(zhí)教的《爭(zhēng)論的故事》一課，徐老師在課堂上重視朗讀指導(dǎo)，讀出人物爭(zhēng)論時(shí)的語(yǔ)氣。文章主要采用對(duì)話的方式推進(jìn)故事的發(fā)展，以講代敘，所以適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生講故事，能講得繪聲繪色。這應(yīng)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要采用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生講故事的積極性，提高學(xué)生的講故事水平，能在正確理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，把我好人物的神態(tài)動(dòng)作等，從而進(jìn)入角色，把故事講得生動(dòng)形象。積累“煙熏火燎”“兩全其美”“無(wú)影無(wú)蹤”“爭(zhēng)論不休”等詞語(yǔ)。抓住文章空白，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
第三節(jié)課是高慶敏高老師的執(zhí)教的《槐鄉(xiāng)五月》一課，《槐鄉(xiāng)五月》是一篇清雅雋永的美文。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的贊美，對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。高老師抓住一些關(guān)鍵字詞讓學(xué)生品析，體會(huì)，注重感情朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。如：“清香、醇香、濃香”，找出了這些重點(diǎn)詞語(yǔ)之后再讓學(xué)生讀句子。高老師將這三個(gè)詞在字體上做了調(diào)整，由大到小，以充分激情的話語(yǔ)指導(dǎo)讀：“誰(shuí)能讀得更香一些？讓我們好像都聞到那股香味兒?！薄皩?duì)，這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃。大家一起來(lái)讀讀看?！睂訉舆f進(jìn)，讓學(xué)生讀出了香，讀出了趣，讀出了情。使學(xué)生在充分讀中體會(huì)思想情感，升華感悟，感受語(yǔ)言的韻味，從而提高學(xué)生的朗讀能力。
第四節(jié)課是王建華王老師的《水》，王老師創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在作者筆下，水是如此珍貴，但對(duì)于身處水源充足之地的我們，是很難體會(huì)到這一點(diǎn)的，因而，如何讓孩子真切地感受水的珍貴是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，為此，在教學(xué)中，王老師創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情境來(lái)讓學(xué)生體會(huì)：教學(xué)第二段時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想象，仿佛聽(tīng)到什么，看到什么，假如你是雨中的孩子，你會(huì)怎么喊？在同學(xué)們高興得喊一喊的體驗(yàn)中，學(xué)生入情入景，感受雨中洗澡的“狂歡”。學(xué)生自由讀、悟，成為課堂的主人。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情地讀，盡情地談，讓學(xué)生成為課堂的主人。在今天的堂課上，王老師就以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。如學(xué)習(xí)第三幕情景時(shí)，學(xué)生自由讀文，找出觸動(dòng)自己心弦的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感受，再把自己的感受讀出來(lái)。學(xué)生的積極性很高，談的感受也很深刻，學(xué)習(xí)的效果很不錯(cuò)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇八
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我很高興在20xx年能被推薦去上黨課。經(jīng)過(guò)黨課的培訓(xùn)，我在思想上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，并在內(nèi)心樹(shù)立了共產(chǎn)主義信念。同時(shí)，我也意識(shí)到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距，但我相信通過(guò)自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造良好的入黨條件的。
這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下內(nèi)容組成：黨課理論知識(shí)、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國(guó)共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛整理整齊。黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國(guó)近現(xiàn)代歷史)、介紹建國(guó)后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話題討論，即入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀和xx大精神。黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。
在黨課理論課期間，老師們主要圍繞黨的性質(zhì)來(lái)闡述。了解黨的性質(zhì)和宗旨，是端正入黨動(dòng)機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應(yīng)當(dāng)努力做一名合格共產(chǎn)黨員，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想，宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)，路線的制定和堅(jiān)持，關(guān)系到黨的建設(shè)方向。黨的性質(zhì)包括兩個(gè)基本的方面，一是它的階級(jí)性，一是它的先進(jìn)性。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要持續(xù)不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實(shí)地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們要堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力把我們黨建設(shè)成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
在最后一節(jié)課上，老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動(dòng)機(jī)。老師并沒(méi)有刻板地將課本上的知識(shí)灌輸給我們，而是將自己的親身經(jīng)歷講述給我們聽(tīng)，使我們很容易便接受了在我們認(rèn)為是條條框框的死板的東西。
在實(shí)踐活動(dòng)中，我們從一開(kāi)始的放不下大學(xué)生所謂的面子到最后積極投身到為人民服務(wù)的活動(dòng)中去。雖然我們做的只是微不足道的擺放自行車和打掃房間之類的勞動(dòng)活動(dòng)，但是從中我們學(xué)到了不少書(shū)本上或者是黨課理論課上學(xué)不到的東西，也親身體會(huì)到了勞動(dòng)的偉大意義以及黨的根本宗旨--全心全意為人民服務(wù)。
在黨課小組討論中，在組長(zhǎng)充分調(diào)動(dòng)我們的積極性的情況下，我們黨課學(xué)習(xí)小組每個(gè)成員都充分發(fā)揮了各自的黨課理論知識(shí)水平，討論現(xiàn)場(chǎng)氣氛煞是熱烈。在一旁的負(fù)責(zé)人也沒(méi)有停下手中的工作，用相機(jī)拍下了一張張同學(xué)在講臺(tái)上發(fā)言時(shí)的照片，給我們每個(gè)人都留下了一段難忘的記憶。
此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個(gè)普通的大學(xué)生，成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員，首先應(yīng)該是普通黨員，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表，是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的大學(xué)生黨員，應(yīng)該具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
但是我也認(rèn)識(shí)到，在為共產(chǎn)主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風(fēng)順的，也許將面臨著可以和不可預(yù)料的種種困難。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才能形成的。在這一過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論，因?yàn)樗谄渲衅鹬鴺O其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會(huì)主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復(fù)雜的思潮中保持清醒，經(jīng)歷各種考驗(yàn)，戰(zhàn)勝所有的困難。
最后，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程知識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中貫徹在黨課中學(xué)習(xí)到的一些黨的思想精神，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員!
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的黨校培訓(xùn)，我受益匪淺。我從小就從老一輩人的口中得知了那顆紅星的光芒，督促我要在以后的道路上沿著黨指引的正確方向?qū)崿F(xiàn)自己的世界觀價(jià)值觀。我為自己能靠近黨而跨越出第一步感到驕傲，也為自己的表現(xiàn)能被黨組織認(rèn)同而高興，同時(shí)更是對(duì)我以后學(xué)習(xí)和工作的促進(jìn)與鼓勵(lì)。
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個(gè)代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓進(jìn)取，在專業(yè)學(xué)習(xí)上有所建樹(shù)。我們應(yīng)該按照黨的思想路線的新要求，站在時(shí)代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和先進(jìn)性，增強(qiáng)做好實(shí)際工作的本領(lǐng)，并且更要具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。這一次黨課學(xué)習(xí)，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對(duì)黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質(zhì)投身于中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
的。思想不在進(jìn)步，在歷史的大六種我們必然會(huì)停滯不前，終被后浪覆滅。而現(xiàn)在我會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷觀察身邊的事物，不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的世界，向黨的先進(jìn)思想靠近。
黨的基本原則是與時(shí)俱進(jìn)，我仍未，這不僅僅是立黨之本，更是我國(guó)建設(shè)思想的一個(gè)根本原則，更使我們作為一個(gè)人所應(yīng)該具有的品質(zhì)，是自我完善的準(zhǔn)則，黨的建設(shè)過(guò)程猶如人的自身建設(shè)。黨在自身建設(shè)中不斷完善，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨把我國(guó)定位為：處在社會(huì)主義發(fā)展初級(jí)階段，這是經(jīng)過(guò)深思熟慮和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的。我們要勇于承認(rèn)自己的不足，勇于面對(duì)困難的挑戰(zhàn)，要抓住機(jī)遇，發(fā)展我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，擺脫過(guò)去種種或左或右思想包袱的牽制。一個(gè)政黨的先進(jìn)性，就他的內(nèi)涵而言，有兩層意思：一是指它在思想、理論、綱領(lǐng)等方面所具有的由于其他政黨的特質(zhì);二是指它在推動(dòng)歷史前進(jìn)中所發(fā)揮的作用。前者是后者的基礎(chǔ)和前提，后者是前者的集中體現(xiàn)。而我們是走在時(shí)代前端的進(jìn)步親年佼佼者，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在黨的先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)下，必然會(huì)更出色的發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，為我國(guó)的全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。共產(chǎn)黨凝聚了先進(jìn)的人才、先進(jìn)的思想、先進(jìn)的科技、先進(jìn)的生產(chǎn)力，我們加入它是勢(shì)在必行的。我們需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨也需要我們新生一代而讓他生命力越發(fā)強(qiáng)勁。
不斷充實(shí)自己的感性認(rèn)識(shí)和理論思維，向框架提供養(yǎng)分提供成長(zhǎng)的養(yǎng)料。我們必須準(zhǔn)確地定位自己的思想價(jià)值觀，在自身受教育的過(guò)程中吸收百家之長(zhǎng)，完善自己的思想主觀意識(shí)，在時(shí)代的變化中謀求知識(shí)的更新與積累。更要做到：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。”
文明從來(lái)就是一種聯(lián)系，異種相互的啟迪，我們學(xué)習(xí)西方的語(yǔ)言文化知識(shí)，就應(yīng)該掌握西方的知識(shí)精華所在，在對(duì)待傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的態(tài)度上，更應(yīng)該堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化為我們的基礎(chǔ)，進(jìn)而不斷加入現(xiàn)代文化的因素去充實(shí)自己，吸取現(xiàn)代西方文化的精華，取其糟粕，從而生化我們自己在現(xiàn)代文明中的思想素質(zhì)和文化修養(yǎng)。以深厚的文化底蘊(yùn)作為推動(dòng)，從更高的起點(diǎn)出發(fā)。人的精神芳香會(huì)使得沉重的人生富有意義。
做一名德才兼?zhèn)涞墓伯a(chǎn)黨員是我的理想。黨課教育讓我知道了自己的不足，在此基礎(chǔ)上，我知道自己能更有目標(biāo)地向前走，我會(huì)積極學(xué)習(xí)黨的思想，讓自己具備更優(yōu)秀的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
在黨課上，我明確了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，深刻理解了“三個(gè)代表”重要思想。黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的利益，即“兩個(gè)先鋒隊(duì)”，一個(gè)“核心”，和“三個(gè)代表”，全面和深刻的揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。
通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我的思想再次有了巨大的改進(jìn)。我覺(jué)得，對(duì)于一個(gè)以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的共產(chǎn)黨，作為黨員就應(yīng)該多干實(shí)事、少說(shuō)空話、深入實(shí)際、全心全意、勤儉辦事、一事當(dāng)前，要多為人民作想、從大局作眼。對(duì)于這樣的宗旨，作為積極向黨靠攏的先進(jìn)分子，就應(yīng)該從小事做起，從身邊做起。
在學(xué)生會(huì)工作，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，努力把工作做到盡善盡美;在班上組織同學(xué)們積極學(xué)習(xí)和討論黨的一些重要思想，隨時(shí)隨地不忘體現(xiàn)先鋒作用;在學(xué)習(xí)生活中，盡量多與每個(gè)同學(xué)接觸、交流，努力搞好同學(xué)關(guān)系!在不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，也樹(shù)立起了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這是時(shí)代對(duì)我們的要求。按照黨章的要求來(lái)約束自己的思想和行為，開(kāi)始是比較困難，加以時(shí)日，堅(jiān)持不懈，必定受益良多，他就像一盞明燈，照亮我的人生征程，讓我的旅途有了一個(gè)個(gè)驛站，使我走路的步伐更加穩(wěn)健，到達(dá)目的的信心更加堅(jiān)定!
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個(gè)代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓進(jìn)取，在專業(yè)學(xué)習(xí)上有所建樹(shù)()。我們應(yīng)該按照黨的思想路線的新要求，站在時(shí)代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和先進(jìn)性，增強(qiáng)做好實(shí)際工作的本領(lǐng)，并且更要具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。這一次黨課學(xué)習(xí)，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對(duì)黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質(zhì)投身于中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地感到，作為新時(shí)代的先進(jìn)青年，先進(jìn)大學(xué)生，我們應(yīng)該在生活中克勤克儉，嚴(yán)格要求;在學(xué)習(xí)上，以“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的精神，不斷增強(qiáng)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)過(guò)程中建功立業(yè);在工作中，身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨的基本路線的自覺(jué)性。這不僅僅是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高理想。曾經(jīng)有同學(xué)和我說(shuō)過(guò)，入黨的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是一個(gè)等待的過(guò)程。而我寧愿稱之為成熟進(jìn)步的過(guò)程。如果只是等待那么生命就是空虛的。思想不在進(jìn)步，在歷史的大六種我們必然會(huì)停滯不前，終被后浪覆滅。而現(xiàn)在我會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷觀察身邊的事物，不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的世界，向黨的先進(jìn)思想靠近。
以上就是我通過(guò)的黨課學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟到的知識(shí)，總而言之，這次黨課我受益頗多，學(xué)習(xí)到很多以前并不了解的知識(shí)，同時(shí)也使我的思想境界有了極大的飛躍。這次黨校培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大的意義，它提升了我的個(gè)人修養(yǎng)和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎(chǔ)。希望黨組織加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會(huì)不斷提高自己的思想境界，不斷在實(shí)際的行動(dòng)中鍛煉自己，爭(zhēng)取早日入黨。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇九
常言道:物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團(tuán)旗，滿懷期待準(zhǔn)備投身中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)候，一定對(duì)團(tuán)的章程和團(tuán)員的責(zé)任義務(wù)了若執(zhí)掌，同時(shí)也想象著自己以后作為一個(gè)先進(jìn)的團(tuán)員，一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明團(tuán)的先進(jìn)性和團(tuán)員的積極熱情?？墒请S著年歲增長(zhǎng)，越來(lái)越多的人成為團(tuán)員。團(tuán)員之間缺乏比較性和競(jìng)爭(zhēng)性，自然在思想上會(huì)懈怠。而在緊張的高中三年的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，高考如利刃架在頸上，恐怕在這種壓力之下，團(tuán)的生活無(wú)法開(kāi)展，而團(tuán)員更會(huì)忘卻自己的身份和責(zé)任。正是在這種情況下，團(tuán)課的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它使我們團(tuán)員時(shí)刻能提醒自己要以身作則，提高自身修養(yǎng)。
這次團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng)總共進(jìn)行了四次講座和兩次小組討論活動(dòng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及各方面，起初我以為團(tuán)課學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)一些政治理論知識(shí)，這些老生常談的東西真的不是很感興趣，但通過(guò)四次講座，發(fā)現(xiàn)并非如此，團(tuán)課學(xué)習(xí)的都是對(duì)我們?nèi)粘痰纳罟ぷ鲗W(xué)習(xí)有積極幫助的知識(shí)。有關(guān)于高校共青團(tuán)活動(dòng)的組織策劃方面的，有教我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系，如何了解自己，發(fā)展自己，有與日常生活息息相關(guān)的心理學(xué)教育，還有比較具有實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用文的寫(xiě)作的講座。在課外，我們小組也組織了三次集中討論學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生干部的工作責(zé)任和工作方法以及剛出來(lái)的《政府工作報(bào)告》進(jìn)行了熱烈的討論。這幾次上課學(xué)習(xí)和小組討論雖然時(shí)間比較短，但讓我了解接觸了許多以前未曾關(guān)注的東西，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作等方面有了新的思考。
通過(guò)這次團(tuán)課學(xué)習(xí)，我感受到了關(guān)注國(guó)家大事的重要性，在這次《政府工作報(bào)告》的討論中，了解到當(dāng)今社會(huì)在經(jīng)濟(jì)政治各方面面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這次團(tuán)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)也主要就這方面說(shuō)一下自己的看法。今年的這份工作報(bào)告同往年相比似乎包含了更多的含義，因?yàn)樗雠_(tái)于特殊時(shí)期，我們知道，全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)也造成了不小的__，作為全球第三大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)能否作出有效決策，不僅僅攸關(guān)中國(guó)自身的發(fā)展，也影響到外部世界對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的核心。在報(bào)告中，溫家寶在財(cái)政預(yù)算方面推出了諸多措施，包括9500億元的預(yù)算赤字，9050億中央政府投資以及5000億稅務(wù)減免，還再次重申了“保八”的目標(biāo)，也就是確保09年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率能達(dá)到8%左右。另外對(duì)于去年11月出臺(tái)的四萬(wàn)億經(jīng)濟(jì)刺激方案，溫特別強(qiáng)調(diào)絕不能把錢用于重復(fù)建設(shè)和一般性加工業(yè)，而應(yīng)重點(diǎn)用于民生工程、“三農(nóng)”、基礎(chǔ)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)、節(jié)能環(huán)保和技術(shù)進(jìn)步等方面，中央政府也會(huì)派特別檢查組進(jìn)行監(jiān)督。從中我們可以看到政府的基本思路就是追求長(zhǎng)期目標(biāo)與解決眼前困難相結(jié)合，把擴(kuò)大內(nèi)需與改善民生相結(jié)合?！氨０恕笔悄繕?biāo)，保民生是基礎(chǔ)。
另外通過(guò)這幾次團(tuán)課的學(xué)些，認(rèn)識(shí)到作為團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨，多從自己找不足。有則改之，無(wú)則加勉，不斷進(jìn)步，修身達(dá)到一定境界。為人多付出，熱情待人，做人大方大氣。其實(shí)會(huì)后再思考，今天我們所要求的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)已經(jīng)不單單是立足團(tuán)的角度來(lái)要求其組織成員的思想升華，更實(shí)際點(diǎn)說(shuō)，其實(shí)是在要求我們這一代人修身，提高自身素質(zhì)。
我很高興自己能參與了這幾次團(tuán)課。因?yàn)槎潭處滋鞎r(shí)間讓我找回了自己三年的認(rèn)知空白，彌補(bǔ)了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團(tuán)員的時(shí)代責(zé)任，今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個(gè)人素質(zhì)，也會(huì)和身邊同學(xué)共勉努力，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十
觀課是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)不可或缺的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)觀察他人的教學(xué)方式和技巧，我們可以汲取到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。最近我參加了一次觀課活動(dòng)，通過(guò)這次觀課，我獲得了許多收獲和心得體會(huì)。
在參加觀課之前，我首先對(duì)觀課的老師進(jìn)行了背景了解，包括他的教齡、研究領(lǐng)域和教學(xué)特點(diǎn)等。這讓我對(duì)觀課的目的有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并有助于我更有針對(duì)性地觀察和學(xué)習(xí)。
第二段：觀課中的觀察與收獲。
在觀課過(guò)程中，我特別關(guān)注了老師的教學(xué)技巧和溝通方式。我發(fā)現(xiàn)，這位老師注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，不僅給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還能讓學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式讓整個(gè)課堂氣氛活躍而互動(dòng)，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：思考和總結(jié)。
觀課結(jié)束后，我對(duì)這次觀課進(jìn)行了沉思和總結(jié)。我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的教學(xué)方式不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。而這需要教師具備良好的教學(xué)方法和溝通技巧。我也意識(shí)到，觀課僅僅是開(kāi)始，更重要的是將所學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
第四段：運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
通過(guò)這次觀課，我收獲了許多有助于我的教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和方法。我開(kāi)始著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)經(jīng)常與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣。我還采用一些課堂游戲和小組討論的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)觀課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到觀察和學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方式對(duì)于提高自己的教學(xué)水平有著重要的作用。通過(guò)觀察和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，我們可以拓寬自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，觀課也讓我明白了自身的不足，更加深入地思考和反思自己的教學(xué)方式，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。觀課的過(guò)程雖然需要投入時(shí)間和精力，但這都是值得的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀課，我們能夠在成長(zhǎng)的路上不斷進(jìn)步，并成為一名更優(yōu)秀的教師。
通過(guò)這次觀課的心得體會(huì)，我意識(shí)到觀察和學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方式是培養(yǎng)自身教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。我也明白了觀課只是一個(gè)起點(diǎn)，更重要的是將所學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷反思和改進(jìn)自己。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名更優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生在我們的教育下茁壯成長(zhǎng)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
觀課是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)觀課，教師能夠觀摩其他教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。近日，我參與了一場(chǎng)以“優(yōu)化教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果”為主題的觀課活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我將分享一下自己在這次觀課中的收獲和體會(huì)。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的明確（200字）。
在觀課過(guò)程中，我注意到一位老師在教學(xué)開(kāi)始前就明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并將其告知學(xué)生。這樣做的好處是學(xué)生能夠清楚地知道自己要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更有針對(duì)性地參與課堂活動(dòng)。我意識(shí)到，明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果是非常重要的，因?yàn)樗軌蛑笇?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探究。
第三段：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法（200字）。
在觀課中，我還學(xué)到了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法的重要性。這節(jié)課中，老師采用了課堂講授、小組合作和個(gè)人探究等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)多樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠不斷地參與課堂活動(dòng)，積極思考和合作。我意識(shí)到，采用多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間（200字）。
觀課中我還注意到，這位老師在課堂中給予了學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。在引入新知識(shí)之后，老師讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生充分地討論和思考，從而更好地掌握知識(shí)。我深感，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生需要時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)的知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地追求速度和完成任務(wù)。
第五段：教師的角色轉(zhuǎn)變與學(xué)生的自主性（300字）。
觀課中，我最留下深刻印象的是教師在課堂上的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生的積極參與。這位老師充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題，而不是直接給出答案。學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂氛圍中表現(xiàn)出了極高的自主性和合作精神，他們能夠主動(dòng)思考、積極參與、自主學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，在教學(xué)中，教師應(yīng)該更多地充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
第六段：結(jié)語(yǔ)（100字）。
通過(guò)這次觀課，我深刻體會(huì)到觀課對(duì)于教師發(fā)展的重要性。觀課能夠幫助教師學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，觀課也能夠激發(fā)教師的思考和反思，促使教師不斷提高自己的教學(xué)理念和教育實(shí)踐。因此，我將繼續(xù)參與觀課活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十二
說(shuō)課的心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的說(shuō)課的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【說(shuō)課的心得體會(huì)通用5篇】，供你選擇借鑒。
說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能，每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。如何把一節(jié)課說(shuō)到位、說(shuō)精彩，我一直都比較困惑。上周二教研室請(qǐng)來(lái)羅天老師對(duì)我們?nèi)珔^(qū)生物教師進(jìn)行了如何說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的培訓(xùn)后，使我對(duì)說(shuō)課的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)受益匪淺。羅老師不僅從理論知識(shí)上闡述了說(shuō)課的意義與作用，說(shuō)課與備課、說(shuō)課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，說(shuō)課的方法和技巧，還聯(lián)系具體的課例(如同源染色體的概念等)清楚地介紹了說(shuō)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要說(shuō)什么，怎么來(lái)說(shuō)，以及說(shuō)課中易犯的錯(cuò)誤和需要注意的問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了：說(shuō)課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什么，怎么教，以及學(xué)什么，學(xué)多少，怎么學(xué)的問(wèn)題;說(shuō)課則不僅解決教什么，怎么教的問(wèn)題，而且還要說(shuō)出“為什么這樣教”的問(wèn)題，即這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的意圖，這應(yīng)該是說(shuō)課的核心問(wèn)題。另外說(shuō)課與上課在目的、對(duì)象、形式、內(nèi)容、要求、評(píng)價(jià)是有很大差異的。備課與說(shuō)課既有聯(lián)系又有區(qū)別，說(shuō)課是備課后上課前一種特殊的相對(duì)獨(dú)立的、在教師之間進(jìn)行的教研活動(dòng)形式。說(shuō)課則是將備課研究的成果寫(xiě)成說(shuō)課稿，通過(guò)語(yǔ)言媒介展示在同行、專家面前。
通過(guò)培訓(xùn)我也知道了說(shuō)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是精華、高潮所在。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。
通常在說(shuō)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問(wèn)題。
1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說(shuō)課者要把自己對(duì)教材的理解和處理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說(shuō)明白。說(shuō)教學(xué)程序要把教學(xué)過(guò)程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽(tīng)講人能聽(tīng)清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過(guò)程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等)。
2、說(shuō)明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。要說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。
3、說(shuō)明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候、什么地方用，這樣做的道理是什么?
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更知學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)理論的重要性。在以后的教學(xué)工作中，要更加努力提升自己的教學(xué)理論，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論書(shū)籍，也要時(shí)時(shí)向?qū)＜?、同行等學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
早在十年前我就參加了區(qū)里的體育課說(shuō)課比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)，一直以為說(shuō)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把整個(gè)上課的流程加入教學(xué)中運(yùn)用的方法說(shuō)出來(lái)就可以了。這次通過(guò)網(wǎng)上在線培訓(xùn)后才明白，原來(lái)說(shuō)課并不那么簡(jiǎn)單。
通過(guò)學(xué)習(xí)我才知道，說(shuō)課就是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言把自己上課的程序，運(yùn)用的教學(xué)方法上升到理論的層面說(shuō)給其他教師或評(píng)委聽(tīng)，具體地說(shuō)，說(shuō)課就是授課教師在備好課的基礎(chǔ)上，依據(jù)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用教學(xué)的相關(guān)理論、教學(xué)的基本要素，根據(jù)具體課題的教學(xué)設(shè)想，從教材內(nèi)容分析，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)實(shí)情的分析，教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的把握，教學(xué)程序與教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用，板書(shū)的設(shè)計(jì)與多媒體課件的準(zhǔn)備，教師在教學(xué)中的主導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)、合作角色的體現(xiàn)，學(xué)生主體地位與作用的發(fā)揮，主動(dòng)性自覺(jué)性的體現(xiàn)與展示，結(jié)合運(yùn)用相關(guān)的教育心理學(xué)原理，對(duì)教學(xué)整個(gè)構(gòu)思與設(shè)計(jì)過(guò)程，用口頭語(yǔ)言為主要表達(dá)工具，述說(shuō)的一種形式。
通過(guò)這近兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我頗有收獲。我覺(jué)得說(shuō)課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說(shuō)課活動(dòng)中促使教師無(wú)論參與說(shuō)或評(píng)都能得到明顯的提高。作為說(shuō)課者，說(shuō)課準(zhǔn)備和實(shí)施的過(guò)程，也是提高說(shuō)課者素質(zhì)的過(guò)程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功，提搞了學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力等。具體地說(shuō)，通過(guò)說(shuō)課能促使教師得到以下幾方面的提高。
1.說(shuō)課促使教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平。沒(méi)有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫(xiě)說(shuō)課講稿到說(shuō)課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說(shuō)出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書(shū)籍(刊)，查找充分的理論根據(jù)，從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。
2.說(shuō)課促使教師努力提高專業(yè)知識(shí)水平。說(shuō)課要把所教文化科學(xué)知識(shí)說(shuō)清楚，說(shuō)準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識(shí)。聽(tīng)者要對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評(píng)價(jià)，也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過(guò)程中促進(jìn)了教師專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的迅速提高。
3.說(shuō)課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點(diǎn)。說(shuō)課不僅要說(shuō)教法，更要說(shuō)學(xué)法，當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過(guò)程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
4.說(shuō)課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。
當(dāng)然，說(shuō)課還僅僅是停留在表面上，最關(guān)鍵的還是上課，要提高課堂效率、教學(xué)質(zhì)量，我們就要把說(shuō)課和上課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，整合教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
9月11號(hào)星期六學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了說(shuō)課能力的培訓(xùn)。這次是幾位老師的說(shuō)課比賽，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中也收獲不小?？吹轿覀儗W(xué)校的好多老師在臺(tái)上精彩的表現(xiàn)，覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多!雖然自己對(duì)于說(shuō)課的認(rèn)識(shí)還不深，也無(wú)法評(píng)判臺(tái)上的幾個(gè)老師的說(shuō)課水平有多高。但是通過(guò)比較，我還是發(fā)現(xiàn)說(shuō)課的很多方面值得自己在以后的學(xué)習(xí)中加以深思和研究。
回去之后通過(guò)認(rèn)真的思考和總結(jié)，我的收獲頗多。我想在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)在這些方面好好的去努力。
這次活動(dòng)我對(duì)說(shuō)課內(nèi)容有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么?即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)……?！罢f(shuō)課”是指教師面對(duì)同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應(yīng)按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。如果給我這個(gè)題目的話，我是腦袋一片空白的，即使自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫(xiě)出來(lái)了，但在實(shí)際說(shuō)課中也不知道該怎么去說(shuō)，更別說(shuō)達(dá)到他們的水平。
還有在工具的使用上，比如ppt課件的使用。這次的10個(gè)老師中，一部分老師使用了ppt演示說(shuō)課，還有些老師則直接口頭講述。使用ppt的老師，說(shuō)課明顯比沒(méi)有使用ppt的老師講得更加形象具體，使說(shuō)課的內(nèi)容能夠一目了然的展現(xiàn)在我們的面前。然而也有個(gè)別老師在使用ppt時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的效果，反而使內(nèi)容變得繁瑣冗長(zhǎng)，沒(méi)有起到ppt應(yīng)有的作用。
在語(yǔ)言的表達(dá)桑，我想說(shuō)課就要要流暢，幾個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然。說(shuō)課要有層次感，不要面面俱到，不要將說(shuō)課說(shuō)得很細(xì)，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。
在個(gè)人的主觀上，我想說(shuō)課還要就像演講要自信，富有激情和個(gè)性。說(shuō)的過(guò)程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚(yáng)，激情澎湃感染聽(tīng)眾。同時(shí)要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。
說(shuō)課的能力離不開(kāi)自己平時(shí)長(zhǎng)期的鍛煉，不是一朝一夕就能進(jìn)步的。不過(guò)我相信在經(jīng)歷鍛煉之后就會(huì)成長(zhǎng)，慢慢的提高自己的水平，多多的鍛煉自己。相信在不久的將來(lái)能從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)!
說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能，每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。因此我參加網(wǎng)上說(shuō)課課程培訓(xùn)，覺(jué)得網(wǎng)上培訓(xùn)這種形式非常好。首先，學(xué)習(xí)時(shí)間上不是固定的，只要自己課余有時(shí)間就可以進(jìn)行學(xué)習(xí);其次，這一課程中有大量關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容供我們閱讀，我們既可以全面了解，又可以針對(duì)自己比較薄弱的方面進(jìn)行“選擇性學(xué)習(xí)”;第三，我覺(jué)得“討論區(qū)”很不錯(cuò)，可以通過(guò)討論區(qū)獲取到更多對(duì)自己有幫助的知識(shí)，同時(shí)也可以和輔導(dǎo)老師以及別的學(xué)校的教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，我對(duì)說(shuō)課有了更深、更細(xì)的了解。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始，對(duì)說(shuō)課的概念都是很模糊的，現(xiàn)在知道了說(shuō)課是在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)律和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一種相互獨(dú)立的教學(xué)方案，說(shuō)課教師結(jié)合此方案要向聽(tīng)課教師或評(píng)委講清教什么，怎樣教，為什么這樣教的理論依據(jù)，然后由說(shuō)者和聽(tīng)者共同討論和評(píng)議，達(dá)到相互交流、共同提高的一種教研活動(dòng)形式。在閱讀中還弄清了說(shuō)課不等于“備課”、“講課”、“背課”、“讀課”，它要求：(1)理念新、(2)設(shè)計(jì)新、(3)結(jié)構(gòu)新(4)手段新(5)方法新，也就是要突出一個(gè)“新”字。我覺(jué)得教學(xué)理念在說(shuō)課中占有重要的地位，可以說(shuō)是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。說(shuō)課要求教師的教學(xué)理念擺在統(tǒng)帥的位置，發(fā)揮它的指導(dǎo)功能和支撐作用。另外在本課程中可以看到各學(xué)科的說(shuō)教材、說(shuō)教法的典型案例，在案例中我們可以看到說(shuō)課要求教師把握一節(jié)課的知識(shí)、技能，而且還要緊密結(jié)合新的課程理念，說(shuō)出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法，給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo)，采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問(wèn)、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習(xí)與評(píng)價(jià)運(yùn)用等。
通過(guò)觀看現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課視頻案例，讓我感受到參加比賽的每名教師都做了精心的準(zhǔn)備工作。她們鎮(zhèn)定自如，教學(xué)思路非常清晰，她們的語(yǔ)言表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)都是那么優(yōu)秀，是值得我們學(xué)習(xí)的。也說(shuō)明了一點(diǎn)：只有教師的能力提升了，那么學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平自然就會(huì)提高。
總之，“不打無(wú)把握之仗”，充分準(zhǔn)備是說(shuō)課成功的起點(diǎn)，也是自我提高的過(guò)程。只有說(shuō)課準(zhǔn)備充分，才能提高說(shuō)課的質(zhì)量，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能反映自身教學(xué)水平，也才能充分展示自己的教學(xué)才華，一舉數(shù)得，何樂(lè)而不為!
這次培訓(xùn)中，非常感謝徐老師以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助，我會(huì)把所學(xué)到的理論知識(shí)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使自己有所提高。
三月的春風(fēng)吹綠了整個(gè)校園，花池里的草綠了，樹(shù)青了，白玉蘭怒放了，牡丹也掛上了花骨朵，新教學(xué)樓也奠基了，一派欣欣向榮的景象。在春風(fēng)的滋潤(rùn)下，學(xué)校也開(kāi)始了“軟件建設(shè)”——說(shuō)課比賽。這是我們學(xué)校十年來(lái)第一次舉行的全體參與的說(shuō)課鍛煉，因此，也覺(jué)得正好趁這次的機(jī)會(huì)讓自己好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，在提高說(shuō)課能力的同時(shí)，也能利用這個(gè)機(jī)會(huì)向其他的教師請(qǐng)教，更好地確定自己今后前進(jìn)的方向，不斷的邁上新的臺(tái)階。實(shí)際證明，收獲還是蠻多的。
一、外在的表現(xiàn)。
因?yàn)槭钦f(shuō)課，與平時(shí)的教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比有了一定的區(qū)別，所以，之前雖然也在積極的準(zhǔn)備著，背著，想象著自己如何表現(xiàn)的更加出色，但是，實(shí)際上場(chǎng)的時(shí)候，還是發(fā)現(xiàn)自己不夠成熟與老練，需要進(jìn)一步的提高自己的外在表現(xiàn)。如在表情上、說(shuō)的速度上等等都應(yīng)該進(jìn)行修煉。其中，像王小兵老師、魏潔老師、孫靜利老師、袁偉老師、陳晨老師、尚楠老師等等說(shuō)話不緊不慢，有條有理，真的是讓人佩服，值得學(xué)習(xí)。
二、內(nèi)在的修養(yǎng)。
(1)這次說(shuō)課鍛煉了膽量和口才。
(2)說(shuō)課使我更深的體會(huì)到我們的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)過(guò)了一次又一次的改革，現(xiàn)在正在進(jìn)入的是一個(gè)“實(shí)”的階段，要求課堂教學(xué)要扎實(shí)，語(yǔ)文設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得這真是一種回歸。
(3)我們語(yǔ)文教學(xué)缺乏了一些創(chuàng)意在里面。應(yīng)針對(duì)孩子們的需要來(lái)設(shè)計(jì)教法、學(xué)法。
(4)說(shuō)課要自信，把握好重難點(diǎn)及教學(xué)策略。說(shuō)課時(shí)應(yīng)既要神采飛揚(yáng)的感染聽(tīng)眾，也要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十三
試課對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都是一次重要的機(jī)會(huì)，可以展示自己教學(xué)能力的舞臺(tái)。在試課過(guò)程中，不僅要充分展現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，還要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，以期能夠獲得好成績(jī)。通過(guò)這次試課，我學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和技巧，也深刻體會(huì)到了教學(xué)的無(wú)限魅力。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n。
試課之前的備課工作十分重要，充分的準(zhǔn)備可以讓我更加自信和游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。在備課過(guò)程中，我對(duì)教材進(jìn)行了細(xì)致的分析，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí)，我還參考了一些經(jīng)典的教學(xué)案例，借鑒了他們的教學(xué)策略和方法，使得我的課堂變得更加豐富和有趣。
第三段：以學(xué)生為中心。
試課過(guò)程中，我積極建立和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，讓他們成為課堂的主角。我引入了一些生動(dòng)有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的不同，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了差異化，更好地滿足了學(xué)生的需求。
第四段：形成良好的教學(xué)氛圍。
在試課過(guò)程中，我重視教學(xué)的氛圍塑造。我鼓勵(lì)學(xué)生成為課堂的積極參與者，給予他們充足的表達(dá)和發(fā)言機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我注重課堂的情感交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我相信，良好的教學(xué)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們?cè)谳p松和積極的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次試課，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的修煉和創(chuàng)新。其次，我明白了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法的重要性，只有真正將學(xué)生放在教學(xué)的核心位置，才能取得好的效果。最后，我要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，不斷追求教育的卓越。
總之，試課是鍛煉教師個(gè)人能力和展示自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、以學(xué)生為中心、形成良好的教學(xué)氛圍，我們可以更好地展示自己的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我相信，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，我們才能成為更好的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十四
近日，我參與了一場(chǎng)賽課活動(dòng)，這是我第一次面臨如此嚴(yán)峻的教學(xué)比賽。整個(gè)過(guò)程令我備感壓力，卻也收獲頗豐。我想通過(guò)這次比賽，不僅提高自身教學(xué)的水平，亦能傳授給學(xué)生更多有效的學(xué)習(xí)技巧。
篇二：籌劃與準(zhǔn)備。
為了在比賽中取得好成績(jī)，我首先研究了賽事規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。然后，我反復(fù)查閱教材、查找資料，設(shè)計(jì)了一堂適合賽課要求的教學(xué)方案。此外，我還制作了精彩的PPT，豐富的教學(xué)媒體使我的課堂更加生動(dòng)有趣。
篇三：理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況。我采用了啟發(fā)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行思考，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我結(jié)合了理論與實(shí)踐，通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生親身參與到解決問(wèn)題中來(lái)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
篇四：遇到的困難與戰(zhàn)勝。
在賽課過(guò)程中，我遇到了許多困難。首先，時(shí)間緊迫，讓我無(wú)法按計(jì)劃完成教學(xué)。此外，有些學(xué)生思維遲鈍，對(duì)新知識(shí)難以接受。然而，我沒(méi)有氣餒，通過(guò)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和靈活應(yīng)對(duì)，我成功地解決了這些問(wèn)題。
篇五：從中收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這次賽課，我不僅感受到了教學(xué)的樂(lè)趣，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。我將繼續(xù)努力，以更高的要求和更豐富的授課方式，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇一
通過(guò)對(duì)于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，有很多重要意義：
1、微課是一種濃縮型課程，時(shí)間簡(jiǎn)短，知識(shí)點(diǎn)明確，可以為學(xué)生提供一種“自助餐”式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。無(wú)論是學(xué)習(xí)新知識(shí)，還是課后復(fù)習(xí)，學(xué)生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識(shí)難點(diǎn)或者技能，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)間充足，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。
2、因?yàn)槲⒄n時(shí)間十分簡(jiǎn)短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個(gè)，可以使學(xué)生在這段時(shí)間里把注意力全部集中起來(lái)，不易分神。
3、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢(shì)，尤其是移動(dòng)終端的快速崛起，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機(jī)學(xué)習(xí)或許會(huì)成為日后的主流學(xué)習(xí)方式，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢(shì)，走在發(fā)展前沿。
4、微課程可以促成一種自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們可以自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照自己的步調(diào)來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己搜索，自主檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力。
5、微課時(shí)間的簡(jiǎn)短催促和鼓勵(lì)教學(xué)者在設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)微課時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔。
4月28日，我有幸參加了微課培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候，對(duì)它很模糊，沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，我們會(huì)認(rèn)為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長(zhǎng)度短；“小”是指主題??；“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對(duì)面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué)，但單純的面對(duì)面教學(xué)是最低效的，在線學(xué)習(xí)會(huì)比面對(duì)面教學(xué)更有效，怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒(méi)有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問(wèn)題怎么辦呢？沒(méi)辦法解決就會(huì)到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來(lái)做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)，回到課堂老師可以對(duì)有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，也可對(duì)某知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計(jì)與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測(cè)試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對(duì)于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。
以后當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微課并能很好制作的時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)為微課而微課呢？會(huì)不會(huì)用微課代替課堂的新知識(shí)教學(xué)呢？微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效。
用焦建利教授的話來(lái)說(shuō)：“今天，我們?nèi)魏稳耍伎梢越柚W(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個(gè)世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網(wǎng)絡(luò)，借助了微課。通過(guò)這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也看到了微課的發(fā)展趨勢(shì)。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇二
為了加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的溝通、交流與學(xué)習(xí)，本學(xué)期，縣教研室在20xx年4月主持了一次全縣各科優(yōu)質(zhì)示范課觀摩聽(tīng)課活動(dòng)。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中參加了初中生物學(xué)科的聽(tīng)課活動(dòng)，受到了許多啟發(fā)，也引發(fā)了我許多思索，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我這次聽(tīng)課的心得和體會(huì)：
新課標(biāo)提出：科學(xué)知識(shí)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時(shí)候，我對(duì)教材的把握還不夠，知識(shí)還沒(méi)有真正的落實(shí)。在這點(diǎn)上，本次聽(tīng)課給了我同樣的感受。例如：關(guān)于生物角色的分類，課本上講得很籠統(tǒng)，特別是關(guān)于消費(fèi)者的講解，若能用我們平時(shí)的購(gòu)物消費(fèi)與之進(jìn)行比擬，那效果會(huì)更好。袁老師的教學(xué)內(nèi)容，有些依賴于教材內(nèi)容，不利于知識(shí)的拓展和延伸。雖然，初中生物只要求學(xué)生獲得基本的科學(xué)素養(yǎng)，不需要加深和拓展，但這也不是絕對(duì)的。（本節(jié)課的內(nèi)容只依賴于教材，無(wú)法讓學(xué)生真正理解生態(tài)系統(tǒng)中各角色的定位，以致于學(xué)生不能作答課后之習(xí)題。若袁老師在講解時(shí)把課后習(xí)題3－人在生態(tài)系統(tǒng)中的定位、習(xí)題5－自養(yǎng)型細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的定位作為討論題，讓學(xué)生充分討論，將更利于學(xué)生理解與掌握。）各位老師在備課時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)都要經(jīng)過(guò)再三推敲的，只有對(duì)教材相當(dāng)熟悉，對(duì)所教的知識(shí)做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)；只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
聽(tīng)課活動(dòng)不一定是在自己的班級(jí)上，我們所面對(duì)的是初中學(xué)生，讓他們聽(tīng)講，那么我們的教態(tài)、我們的語(yǔ)言就要吸引他們，這就要求我們要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰的話語(yǔ)把問(wèn)題講清楚。這一點(diǎn)袁老師做得非常好。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)聽(tīng)課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇三
閃課是指通過(guò)短時(shí)間、突然而又緊湊的教學(xué)方式進(jìn)行的知識(shí)傳授，它的靈活性和高效性成為了如今教育界的新寵。我曾有機(jī)會(huì)參加一次閃課，深深感受到了它的獨(dú)特之處。在這次閃課中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還體會(huì)到了閃課的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，下面我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，閃課的高效性給我留下了深刻的印象。與傳統(tǒng)的授課方式相比，閃課的時(shí)間更為緊湊，課程內(nèi)容更具針對(duì)性，不會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)者的時(shí)間。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在閃課的短時(shí)間內(nèi)，我不僅可以掌握重要概念和技能，還能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)課程所涉及的內(nèi)容。例如，在一次關(guān)于人際溝通的閃課中，老師通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演的方式，讓我們實(shí)踐了各種溝通技巧，這使得學(xué)習(xí)效果更加深入和實(shí)用。
其次，閃課的互動(dòng)和參與度極高。與傳統(tǒng)的大班授課相比，閃課的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，這為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和交流。在閃課中，我不再是一個(gè)被動(dòng)的聽(tīng)眾，而是可以積極參與討論和提問(wèn)的一員。與老師和同學(xué)的互動(dòng)使我不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能夠分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，獲得不同的思維碰撞和靈感啟發(fā)。這種能夠充分展示個(gè)人才智和表達(dá)能力的互動(dòng)方式，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
然而，閃課也存在一些問(wèn)題。最明顯的一個(gè)問(wèn)題是，閃課時(shí)間較短，知識(shí)傳授相對(duì)片面。在一些復(fù)雜的課程和概念中，短時(shí)間內(nèi)很難涵蓋所有的細(xì)節(jié)和復(fù)雜性。在我參加的一次計(jì)算機(jī)編程的閃課中，老師只能著重講解一種編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，讓我們掌握了簡(jiǎn)單的編寫(xiě)代碼的技巧，但對(duì)于更深入的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等知識(shí)則只能進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。因此，我認(rèn)為閃課應(yīng)該與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相結(jié)合，使得學(xué)生既能夠通過(guò)閃課快速掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)形式深入理解和學(xué)習(xí)復(fù)雜的概念。
另外，閃課的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大。由于閃課時(shí)間緊湊，學(xué)生需要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)和技能。這對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱或?qū)W習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)造成較大的困擾和壓力。因此，閃課應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，以幫助他們更好地適應(yīng)閃課的學(xué)習(xí)方式。
綜上所述，閃課作為一種新興的教學(xué)方式，具有高效性和互動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也面臨知識(shí)傳授的片面性以及學(xué)習(xí)壓力的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮閃課的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要意識(shí)到其存在的問(wèn)題，并努力解決這些問(wèn)題，以更好地推廣和應(yīng)用閃課，讓閃課成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
上課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要通過(guò)課堂來(lái)獲取知識(shí)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門課上的心得體會(huì)。這門課程讓我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)會(huì)和樂(lè)趣。下面我將分五個(gè)方面來(lái)述說(shuō)我的體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)學(xué)習(xí)（250字）。
首先是在這門課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。老師通過(guò)詳細(xì)且生動(dòng)的講解，給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場(chǎng)、產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)等多個(gè)維度進(jìn)行全面考慮才能取得成功。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定市場(chǎng)計(jì)劃、管理人力資源等實(shí)踐性的技能，這些知識(shí)不僅啟發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的思考，同時(shí)也提高了我的實(shí)踐能力。
第三段：實(shí)踐案例分析（250字）。
接下來(lái)是通過(guò)實(shí)踐案例分析的方式來(lái)深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例，通過(guò)分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時(shí)也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)實(shí)踐案例分析，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的勇氣、智慧和耐心，同時(shí)也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問(wèn)題，還包括市場(chǎng)的選擇、團(tuán)隊(duì)的建立等多個(gè)方面的挑戰(zhàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（250字）。
與此同時(shí)，通過(guò)參與課堂上的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，我更加深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并共同完成了項(xiàng)目的實(shí)施。這個(gè)過(guò)程中，我們遇到了許多難題，通過(guò)相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)的手段，更是提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)的重要方式。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與展望（300字）。
最后，通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，我也得到了個(gè)人成長(zhǎng)和展望。在課程過(guò)程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，通過(guò)與優(yōu)秀的同學(xué)和教師互動(dòng)，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來(lái)，我希望能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，勇敢創(chuàng)新，在社會(huì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我相信，只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。
總結(jié)（150字）。
綜上所述，通過(guò)參加這門創(chuàng)業(yè)管理課程，我加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過(guò)實(shí)踐案例和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這門課，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著擇校熱的不斷升溫，孩子們的課外補(bǔ)課也日益普遍。無(wú)論是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文還是其他學(xué)科，補(bǔ)課已成為眾多家長(zhǎng)必不可少的一部分。那么，作為一名已經(jīng)經(jīng)歷多年課外補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，我深深地感受到，補(bǔ)課讓我受益匪淺，不僅培養(yǎng)了我自律、集中注意力的習(xí)慣，還讓我獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成為更加優(yōu)秀的自己。
第一段：課外補(bǔ)課的重要性。
在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生們?cè)谡Ｕn堂學(xué)習(xí)時(shí)面臨很多問(wèn)題。教育資源的不均等、學(xué)校師資力量的差異化以及傳統(tǒng)的教育模式等等往往讓許多學(xué)生難以理解新知識(shí)，更難深度掌握相關(guān)知識(shí)。在這種情況下，課外補(bǔ)課就成了許多學(xué)生與家長(zhǎng)的“救星”，通過(guò)額外的學(xué)習(xí)時(shí)間和優(yōu)秀的老師，讓學(xué)生們最終能夠在所學(xué)的領(lǐng)域中跑在前列，能夠取得更優(yōu)秀的成績(jī)。
通過(guò)補(bǔ)課，我收獲了一些珍貴的幫助。首先，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于課外補(bǔ)課需要更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，作業(yè)更加繁忙，學(xué)生需要調(diào)整好自己的生活節(jié)奏，保證每天有充足的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。其次，課外補(bǔ)課更容易發(fā)現(xiàn)和解決我在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)老師更有耐心和專注力，能夠耐心解答我的疑惑。我覺(jué)得這些幫助也是我在其他地方無(wú)法獲得的。
課外補(bǔ)課帶來(lái)的不僅僅是學(xué)習(xí)上的幫助，更重要的是它提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這使我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更加廣闊。在補(bǔ)課中，我接觸到了更多的學(xué)科，在課外授課中深入學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，這有助于我的學(xué)科掌握程度和將來(lái)的求職競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第四段：課外補(bǔ)課的挑戰(zhàn)。
雖然課外補(bǔ)課的確有很多優(yōu)勢(shì)，但并不是每個(gè)學(xué)生都能夠適應(yīng)這種方式的學(xué)習(xí)。補(bǔ)課需要學(xué)生更有毅力和學(xué)習(xí)能力，需要更多的精力投入。同時(shí)也需要學(xué)生們更加自律，壓力也潛在地增加。作為學(xué)生，我也深深體會(huì)到了這些挑戰(zhàn)，需要我付出很多的汗水、時(shí)間和精力才能應(yīng)對(duì)。
第五段：課外補(bǔ)課帶來(lái)的啟示。
總體而言，課外補(bǔ)課是一種既有挑戰(zhàn)又有優(yōu)勢(shì)，并直接影響到我未來(lái)的人生發(fā)展。它讓我了解到終身學(xué)習(xí)的重要性，不斷完善自我，開(kāi)拓自己，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，不管是在什么時(shí)候，不斷進(jìn)步都是我們必須堅(jiān)持不懈的信念！
總之，補(bǔ)課是每個(gè)學(xué)生需要面對(duì)的，它的意義可能大家不太相同。對(duì)我而言，它不僅提高了我在校學(xué)習(xí)的成績(jī)和自身能力，還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系。我主張自己要擁有自學(xué)能力，虛心學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，這樣才能在未來(lái)中不斷前行！
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇六
教課是一項(xiàng)既挑戰(zhàn)又有意義的工作。作為一名教育工作者，我每天都在不斷地探索和嘗試，努力讓我的課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們更加專注和積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在這里，我想分享一下我在教課中的一些心得和體會(huì)。
第一段：貫徹以學(xué)生為中心的教育理念。
在我看來(lái)，教育應(yīng)該始終以學(xué)生為中心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們個(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)方式都不同。作為一名教育工作者，我們需要了解學(xué)生的個(gè)性和需求，以便為他們提供更有針對(duì)性的教學(xué)。在我的課堂里，我盡量多使用互動(dòng)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們自由思考、表達(dá)和交流。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的教學(xué)方式和方法，使我的課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
除了傳授知識(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。學(xué)生需要積累各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在我的課堂里，我常常會(huì)利用各種機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，比如讓他們?cè)O(shè)計(jì)和制作小玩具，或者自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。我希望學(xué)生們能夠從這些實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。
第三段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)全面性。
學(xué)生成長(zhǎng)的全面性也是我一直追求的目標(biāo)。我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康、品德修養(yǎng)等方面的發(fā)展。在我的課堂里，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生們的家庭環(huán)境和心理健康，盡可能地為他們提供更多的幫助和支持。
第四段：不斷更新教育理念和教學(xué)技能。
在不斷變化的現(xiàn)代社會(huì)，教育的方式和方法也在不斷地更新和改進(jìn)。作為一名教育工作者，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能更好地適應(yīng)這個(gè)變化的社會(huì)。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技能，以便為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
第五段：把握每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)，不斷挑戰(zhàn)自我。
教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作，但它也是一項(xiàng)充滿希望和意義的工作。作為一名教育工作者，我始終把握每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)，不斷挑戰(zhàn)自我，努力提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。我希望通過(guò)我的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生們帶去更多的知識(shí)和啟發(fā)，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中探索和成長(zhǎng)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇七
20xx年4月15日在北小聽(tīng)了幾位老師的優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺，我共聽(tīng)了四節(jié)課，有《云雀的心愿》、《爭(zhēng)論的故事》、《槐鄉(xiāng)五月》、《水》，下面是我的心得體會(huì)：
在第一節(jié)課時(shí)，聽(tīng)了劉傳燕劉老師執(zhí)教的《云雀的心愿》一課，受益匪淺。劉老師在課堂上非常注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，語(yǔ)氣平緩，態(tài)度溫和，讓人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很舒服。在這堂課的教學(xué)中，劉老師引導(dǎo)學(xué)生多遍多形式地用心朗讀課文，使學(xué)生在反復(fù)的朗讀過(guò)程中感知課文內(nèi)容，從而在心中漸漸產(chǎn)生自己的感受和見(jiàn)解，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)保護(hù)森林重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。劉老師講的課最大特點(diǎn)就是富有激情，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)評(píng)價(jià)、矯正、激勵(lì)、樹(shù)立學(xué)生的信心，整個(gè)課堂學(xué)生情緒高漲、求知欲強(qiáng)、緊張而有序。最后，劉老師還設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧自己在這堂課上學(xué)到了哪些內(nèi)容，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)打分，談?wù)勗谙鹿?jié)課上還要在那些方面努力。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常好，讓學(xué)生找到了自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第二節(jié)課是徐華徐老師執(zhí)教的《爭(zhēng)論的故事》一課，徐老師在課堂上重視朗讀指導(dǎo)，讀出人物爭(zhēng)論時(shí)的語(yǔ)氣。文章主要采用對(duì)話的方式推進(jìn)故事的發(fā)展，以講代敘，所以適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生講故事，能講得繪聲繪色。這應(yīng)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要采用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生講故事的積極性，提高學(xué)生的講故事水平，能在正確理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，把我好人物的神態(tài)動(dòng)作等，從而進(jìn)入角色，把故事講得生動(dòng)形象。積累“煙熏火燎”“兩全其美”“無(wú)影無(wú)蹤”“爭(zhēng)論不休”等詞語(yǔ)。抓住文章空白，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
第三節(jié)課是高慶敏高老師的執(zhí)教的《槐鄉(xiāng)五月》一課，《槐鄉(xiāng)五月》是一篇清雅雋永的美文。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的贊美，對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。高老師抓住一些關(guān)鍵字詞讓學(xué)生品析，體會(huì)，注重感情朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。如：“清香、醇香、濃香”，找出了這些重點(diǎn)詞語(yǔ)之后再讓學(xué)生讀句子。高老師將這三個(gè)詞在字體上做了調(diào)整，由大到小，以充分激情的話語(yǔ)指導(dǎo)讀：“誰(shuí)能讀得更香一些？讓我們好像都聞到那股香味兒?！薄皩?duì)，這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃。大家一起來(lái)讀讀看?！睂訉舆f進(jìn)，讓學(xué)生讀出了香，讀出了趣，讀出了情。使學(xué)生在充分讀中體會(huì)思想情感，升華感悟，感受語(yǔ)言的韻味，從而提高學(xué)生的朗讀能力。
第四節(jié)課是王建華王老師的《水》，王老師創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在作者筆下，水是如此珍貴，但對(duì)于身處水源充足之地的我們，是很難體會(huì)到這一點(diǎn)的，因而，如何讓孩子真切地感受水的珍貴是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，為此，在教學(xué)中，王老師創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情境來(lái)讓學(xué)生體會(huì)：教學(xué)第二段時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想象，仿佛聽(tīng)到什么，看到什么，假如你是雨中的孩子，你會(huì)怎么喊？在同學(xué)們高興得喊一喊的體驗(yàn)中，學(xué)生入情入景，感受雨中洗澡的“狂歡”。學(xué)生自由讀、悟，成為課堂的主人。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情地讀，盡情地談，讓學(xué)生成為課堂的主人。在今天的堂課上，王老師就以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。如學(xué)習(xí)第三幕情景時(shí)，學(xué)生自由讀文，找出觸動(dòng)自己心弦的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感受，再把自己的感受讀出來(lái)。學(xué)生的積極性很高，談的感受也很深刻，學(xué)習(xí)的效果很不錯(cuò)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇八
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我很高興在20xx年能被推薦去上黨課。經(jīng)過(guò)黨課的培訓(xùn)，我在思想上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，并在內(nèi)心樹(shù)立了共產(chǎn)主義信念。同時(shí)，我也意識(shí)到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距，但我相信通過(guò)自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造良好的入黨條件的。
這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下內(nèi)容組成：黨課理論知識(shí)、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國(guó)共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛整理整齊。黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國(guó)近現(xiàn)代歷史)、介紹建國(guó)后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話題討論，即入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀和xx大精神。黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。
在黨課理論課期間，老師們主要圍繞黨的性質(zhì)來(lái)闡述。了解黨的性質(zhì)和宗旨，是端正入黨動(dòng)機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應(yīng)當(dāng)努力做一名合格共產(chǎn)黨員，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想，宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)，路線的制定和堅(jiān)持，關(guān)系到黨的建設(shè)方向。黨的性質(zhì)包括兩個(gè)基本的方面，一是它的階級(jí)性，一是它的先進(jìn)性。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要持續(xù)不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實(shí)地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們要堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力把我們黨建設(shè)成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
在最后一節(jié)課上，老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動(dòng)機(jī)。老師并沒(méi)有刻板地將課本上的知識(shí)灌輸給我們，而是將自己的親身經(jīng)歷講述給我們聽(tīng)，使我們很容易便接受了在我們認(rèn)為是條條框框的死板的東西。
在實(shí)踐活動(dòng)中，我們從一開(kāi)始的放不下大學(xué)生所謂的面子到最后積極投身到為人民服務(wù)的活動(dòng)中去。雖然我們做的只是微不足道的擺放自行車和打掃房間之類的勞動(dòng)活動(dòng)，但是從中我們學(xué)到了不少書(shū)本上或者是黨課理論課上學(xué)不到的東西，也親身體會(huì)到了勞動(dòng)的偉大意義以及黨的根本宗旨--全心全意為人民服務(wù)。
在黨課小組討論中，在組長(zhǎng)充分調(diào)動(dòng)我們的積極性的情況下，我們黨課學(xué)習(xí)小組每個(gè)成員都充分發(fā)揮了各自的黨課理論知識(shí)水平，討論現(xiàn)場(chǎng)氣氛煞是熱烈。在一旁的負(fù)責(zé)人也沒(méi)有停下手中的工作，用相機(jī)拍下了一張張同學(xué)在講臺(tái)上發(fā)言時(shí)的照片，給我們每個(gè)人都留下了一段難忘的記憶。
此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個(gè)普通的大學(xué)生，成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員，首先應(yīng)該是普通黨員，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表，是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的大學(xué)生黨員，應(yīng)該具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
但是我也認(rèn)識(shí)到，在為共產(chǎn)主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風(fēng)順的，也許將面臨著可以和不可預(yù)料的種種困難。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才能形成的。在這一過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論，因?yàn)樗谄渲衅鹬鴺O其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會(huì)主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復(fù)雜的思潮中保持清醒，經(jīng)歷各種考驗(yàn)，戰(zhàn)勝所有的困難。
最后，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程知識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中貫徹在黨課中學(xué)習(xí)到的一些黨的思想精神，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員!
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的黨校培訓(xùn)，我受益匪淺。我從小就從老一輩人的口中得知了那顆紅星的光芒，督促我要在以后的道路上沿著黨指引的正確方向?qū)崿F(xiàn)自己的世界觀價(jià)值觀。我為自己能靠近黨而跨越出第一步感到驕傲，也為自己的表現(xiàn)能被黨組織認(rèn)同而高興，同時(shí)更是對(duì)我以后學(xué)習(xí)和工作的促進(jìn)與鼓勵(lì)。
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個(gè)代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓進(jìn)取，在專業(yè)學(xué)習(xí)上有所建樹(shù)。我們應(yīng)該按照黨的思想路線的新要求，站在時(shí)代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和先進(jìn)性，增強(qiáng)做好實(shí)際工作的本領(lǐng)，并且更要具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。這一次黨課學(xué)習(xí)，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對(duì)黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質(zhì)投身于中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
的。思想不在進(jìn)步，在歷史的大六種我們必然會(huì)停滯不前，終被后浪覆滅。而現(xiàn)在我會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷觀察身邊的事物，不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的世界，向黨的先進(jìn)思想靠近。
黨的基本原則是與時(shí)俱進(jìn)，我仍未，這不僅僅是立黨之本，更是我國(guó)建設(shè)思想的一個(gè)根本原則，更使我們作為一個(gè)人所應(yīng)該具有的品質(zhì)，是自我完善的準(zhǔn)則，黨的建設(shè)過(guò)程猶如人的自身建設(shè)。黨在自身建設(shè)中不斷完善，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨把我國(guó)定位為：處在社會(huì)主義發(fā)展初級(jí)階段，這是經(jīng)過(guò)深思熟慮和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的。我們要勇于承認(rèn)自己的不足，勇于面對(duì)困難的挑戰(zhàn)，要抓住機(jī)遇，發(fā)展我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，擺脫過(guò)去種種或左或右思想包袱的牽制。一個(gè)政黨的先進(jìn)性，就他的內(nèi)涵而言，有兩層意思：一是指它在思想、理論、綱領(lǐng)等方面所具有的由于其他政黨的特質(zhì);二是指它在推動(dòng)歷史前進(jìn)中所發(fā)揮的作用。前者是后者的基礎(chǔ)和前提，后者是前者的集中體現(xiàn)。而我們是走在時(shí)代前端的進(jìn)步親年佼佼者，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在黨的先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)下，必然會(huì)更出色的發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，為我國(guó)的全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。共產(chǎn)黨凝聚了先進(jìn)的人才、先進(jìn)的思想、先進(jìn)的科技、先進(jìn)的生產(chǎn)力，我們加入它是勢(shì)在必行的。我們需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨也需要我們新生一代而讓他生命力越發(fā)強(qiáng)勁。
不斷充實(shí)自己的感性認(rèn)識(shí)和理論思維，向框架提供養(yǎng)分提供成長(zhǎng)的養(yǎng)料。我們必須準(zhǔn)確地定位自己的思想價(jià)值觀，在自身受教育的過(guò)程中吸收百家之長(zhǎng)，完善自己的思想主觀意識(shí)，在時(shí)代的變化中謀求知識(shí)的更新與積累。更要做到：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。”
文明從來(lái)就是一種聯(lián)系，異種相互的啟迪，我們學(xué)習(xí)西方的語(yǔ)言文化知識(shí)，就應(yīng)該掌握西方的知識(shí)精華所在，在對(duì)待傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的態(tài)度上，更應(yīng)該堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化為我們的基礎(chǔ)，進(jìn)而不斷加入現(xiàn)代文化的因素去充實(shí)自己，吸取現(xiàn)代西方文化的精華，取其糟粕，從而生化我們自己在現(xiàn)代文明中的思想素質(zhì)和文化修養(yǎng)。以深厚的文化底蘊(yùn)作為推動(dòng)，從更高的起點(diǎn)出發(fā)。人的精神芳香會(huì)使得沉重的人生富有意義。
做一名德才兼?zhèn)涞墓伯a(chǎn)黨員是我的理想。黨課教育讓我知道了自己的不足，在此基礎(chǔ)上，我知道自己能更有目標(biāo)地向前走，我會(huì)積極學(xué)習(xí)黨的思想，讓自己具備更優(yōu)秀的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
在黨課上，我明確了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，深刻理解了“三個(gè)代表”重要思想。黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的利益，即“兩個(gè)先鋒隊(duì)”，一個(gè)“核心”，和“三個(gè)代表”，全面和深刻的揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。
通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我的思想再次有了巨大的改進(jìn)。我覺(jué)得，對(duì)于一個(gè)以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的共產(chǎn)黨，作為黨員就應(yīng)該多干實(shí)事、少說(shuō)空話、深入實(shí)際、全心全意、勤儉辦事、一事當(dāng)前，要多為人民作想、從大局作眼。對(duì)于這樣的宗旨，作為積極向黨靠攏的先進(jìn)分子，就應(yīng)該從小事做起，從身邊做起。
在學(xué)生會(huì)工作，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，努力把工作做到盡善盡美;在班上組織同學(xué)們積極學(xué)習(xí)和討論黨的一些重要思想，隨時(shí)隨地不忘體現(xiàn)先鋒作用;在學(xué)習(xí)生活中，盡量多與每個(gè)同學(xué)接觸、交流，努力搞好同學(xué)關(guān)系!在不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，也樹(shù)立起了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這是時(shí)代對(duì)我們的要求。按照黨章的要求來(lái)約束自己的思想和行為，開(kāi)始是比較困難，加以時(shí)日，堅(jiān)持不懈，必定受益良多，他就像一盞明燈，照亮我的人生征程，讓我的旅途有了一個(gè)個(gè)驛站，使我走路的步伐更加穩(wěn)健，到達(dá)目的的信心更加堅(jiān)定!
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個(gè)代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓進(jìn)取，在專業(yè)學(xué)習(xí)上有所建樹(shù)()。我們應(yīng)該按照黨的思想路線的新要求，站在時(shí)代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和先進(jìn)性，增強(qiáng)做好實(shí)際工作的本領(lǐng)，并且更要具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。這一次黨課學(xué)習(xí)，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對(duì)黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質(zhì)投身于中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地感到，作為新時(shí)代的先進(jìn)青年，先進(jìn)大學(xué)生，我們應(yīng)該在生活中克勤克儉，嚴(yán)格要求;在學(xué)習(xí)上，以“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的精神，不斷增強(qiáng)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)過(guò)程中建功立業(yè);在工作中，身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨的基本路線的自覺(jué)性。這不僅僅是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高理想。曾經(jīng)有同學(xué)和我說(shuō)過(guò)，入黨的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是一個(gè)等待的過(guò)程。而我寧愿稱之為成熟進(jìn)步的過(guò)程。如果只是等待那么生命就是空虛的。思想不在進(jìn)步，在歷史的大六種我們必然會(huì)停滯不前，終被后浪覆滅。而現(xiàn)在我會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷觀察身邊的事物，不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的世界，向黨的先進(jìn)思想靠近。
以上就是我通過(guò)的黨課學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟到的知識(shí)，總而言之，這次黨課我受益頗多，學(xué)習(xí)到很多以前并不了解的知識(shí)，同時(shí)也使我的思想境界有了極大的飛躍。這次黨校培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大的意義，它提升了我的個(gè)人修養(yǎng)和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎(chǔ)。希望黨組織加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會(huì)不斷提高自己的思想境界，不斷在實(shí)際的行動(dòng)中鍛煉自己，爭(zhēng)取早日入黨。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇九
常言道:物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團(tuán)旗，滿懷期待準(zhǔn)備投身中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)候，一定對(duì)團(tuán)的章程和團(tuán)員的責(zé)任義務(wù)了若執(zhí)掌，同時(shí)也想象著自己以后作為一個(gè)先進(jìn)的團(tuán)員，一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明團(tuán)的先進(jìn)性和團(tuán)員的積極熱情?？墒请S著年歲增長(zhǎng)，越來(lái)越多的人成為團(tuán)員。團(tuán)員之間缺乏比較性和競(jìng)爭(zhēng)性，自然在思想上會(huì)懈怠。而在緊張的高中三年的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，高考如利刃架在頸上，恐怕在這種壓力之下，團(tuán)的生活無(wú)法開(kāi)展，而團(tuán)員更會(huì)忘卻自己的身份和責(zé)任。正是在這種情況下，團(tuán)課的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它使我們團(tuán)員時(shí)刻能提醒自己要以身作則，提高自身修養(yǎng)。
這次團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng)總共進(jìn)行了四次講座和兩次小組討論活動(dòng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及各方面，起初我以為團(tuán)課學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)一些政治理論知識(shí)，這些老生常談的東西真的不是很感興趣，但通過(guò)四次講座，發(fā)現(xiàn)并非如此，團(tuán)課學(xué)習(xí)的都是對(duì)我們?nèi)粘痰纳罟ぷ鲗W(xué)習(xí)有積極幫助的知識(shí)。有關(guān)于高校共青團(tuán)活動(dòng)的組織策劃方面的，有教我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系，如何了解自己，發(fā)展自己，有與日常生活息息相關(guān)的心理學(xué)教育，還有比較具有實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用文的寫(xiě)作的講座。在課外，我們小組也組織了三次集中討論學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生干部的工作責(zé)任和工作方法以及剛出來(lái)的《政府工作報(bào)告》進(jìn)行了熱烈的討論。這幾次上課學(xué)習(xí)和小組討論雖然時(shí)間比較短，但讓我了解接觸了許多以前未曾關(guān)注的東西，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作等方面有了新的思考。
通過(guò)這次團(tuán)課學(xué)習(xí)，我感受到了關(guān)注國(guó)家大事的重要性，在這次《政府工作報(bào)告》的討論中，了解到當(dāng)今社會(huì)在經(jīng)濟(jì)政治各方面面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這次團(tuán)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)也主要就這方面說(shuō)一下自己的看法。今年的這份工作報(bào)告同往年相比似乎包含了更多的含義，因?yàn)樗雠_(tái)于特殊時(shí)期，我們知道，全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)也造成了不小的__，作為全球第三大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)能否作出有效決策，不僅僅攸關(guān)中國(guó)自身的發(fā)展，也影響到外部世界對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的核心。在報(bào)告中，溫家寶在財(cái)政預(yù)算方面推出了諸多措施，包括9500億元的預(yù)算赤字，9050億中央政府投資以及5000億稅務(wù)減免，還再次重申了“保八”的目標(biāo)，也就是確保09年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率能達(dá)到8%左右。另外對(duì)于去年11月出臺(tái)的四萬(wàn)億經(jīng)濟(jì)刺激方案，溫特別強(qiáng)調(diào)絕不能把錢用于重復(fù)建設(shè)和一般性加工業(yè)，而應(yīng)重點(diǎn)用于民生工程、“三農(nóng)”、基礎(chǔ)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)、節(jié)能環(huán)保和技術(shù)進(jìn)步等方面，中央政府也會(huì)派特別檢查組進(jìn)行監(jiān)督。從中我們可以看到政府的基本思路就是追求長(zhǎng)期目標(biāo)與解決眼前困難相結(jié)合，把擴(kuò)大內(nèi)需與改善民生相結(jié)合?！氨０恕笔悄繕?biāo)，保民生是基礎(chǔ)。
另外通過(guò)這幾次團(tuán)課的學(xué)些，認(rèn)識(shí)到作為團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨，多從自己找不足。有則改之，無(wú)則加勉，不斷進(jìn)步，修身達(dá)到一定境界。為人多付出，熱情待人，做人大方大氣。其實(shí)會(huì)后再思考，今天我們所要求的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)已經(jīng)不單單是立足團(tuán)的角度來(lái)要求其組織成員的思想升華，更實(shí)際點(diǎn)說(shuō)，其實(shí)是在要求我們這一代人修身，提高自身素質(zhì)。
我很高興自己能參與了這幾次團(tuán)課。因?yàn)槎潭處滋鞎r(shí)間讓我找回了自己三年的認(rèn)知空白，彌補(bǔ)了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團(tuán)員的時(shí)代責(zé)任，今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個(gè)人素質(zhì)，也會(huì)和身邊同學(xué)共勉努力，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十
觀課是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)不可或缺的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)觀察他人的教學(xué)方式和技巧，我們可以汲取到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。最近我參加了一次觀課活動(dòng)，通過(guò)這次觀課，我獲得了許多收獲和心得體會(huì)。
在參加觀課之前，我首先對(duì)觀課的老師進(jìn)行了背景了解，包括他的教齡、研究領(lǐng)域和教學(xué)特點(diǎn)等。這讓我對(duì)觀課的目的有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并有助于我更有針對(duì)性地觀察和學(xué)習(xí)。
第二段：觀課中的觀察與收獲。
在觀課過(guò)程中，我特別關(guān)注了老師的教學(xué)技巧和溝通方式。我發(fā)現(xiàn)，這位老師注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，不僅給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還能讓學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式讓整個(gè)課堂氣氛活躍而互動(dòng)，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：思考和總結(jié)。
觀課結(jié)束后，我對(duì)這次觀課進(jìn)行了沉思和總結(jié)。我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的教學(xué)方式不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。而這需要教師具備良好的教學(xué)方法和溝通技巧。我也意識(shí)到，觀課僅僅是開(kāi)始，更重要的是將所學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
第四段：運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
通過(guò)這次觀課，我收獲了許多有助于我的教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和方法。我開(kāi)始著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)經(jīng)常與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣。我還采用一些課堂游戲和小組討論的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)觀課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到觀察和學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方式對(duì)于提高自己的教學(xué)水平有著重要的作用。通過(guò)觀察和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，我們可以拓寬自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，觀課也讓我明白了自身的不足，更加深入地思考和反思自己的教學(xué)方式，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。觀課的過(guò)程雖然需要投入時(shí)間和精力，但這都是值得的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀課，我們能夠在成長(zhǎng)的路上不斷進(jìn)步，并成為一名更優(yōu)秀的教師。
通過(guò)這次觀課的心得體會(huì)，我意識(shí)到觀察和學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方式是培養(yǎng)自身教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。我也明白了觀課只是一個(gè)起點(diǎn)，更重要的是將所學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷反思和改進(jìn)自己。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名更優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生在我們的教育下茁壯成長(zhǎng)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
觀課是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)觀課，教師能夠觀摩其他教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。近日，我參與了一場(chǎng)以“優(yōu)化教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果”為主題的觀課活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我將分享一下自己在這次觀課中的收獲和體會(huì)。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的明確（200字）。
在觀課過(guò)程中，我注意到一位老師在教學(xué)開(kāi)始前就明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并將其告知學(xué)生。這樣做的好處是學(xué)生能夠清楚地知道自己要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更有針對(duì)性地參與課堂活動(dòng)。我意識(shí)到，明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果是非常重要的，因?yàn)樗軌蛑笇?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探究。
第三段：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法（200字）。
在觀課中，我還學(xué)到了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法的重要性。這節(jié)課中，老師采用了課堂講授、小組合作和個(gè)人探究等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)多樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠不斷地參與課堂活動(dòng)，積極思考和合作。我意識(shí)到，采用多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間（200字）。
觀課中我還注意到，這位老師在課堂中給予了學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。在引入新知識(shí)之后，老師讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生充分地討論和思考，從而更好地掌握知識(shí)。我深感，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生需要時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)的知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地追求速度和完成任務(wù)。
第五段：教師的角色轉(zhuǎn)變與學(xué)生的自主性（300字）。
觀課中，我最留下深刻印象的是教師在課堂上的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生的積極參與。這位老師充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題，而不是直接給出答案。學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂氛圍中表現(xiàn)出了極高的自主性和合作精神，他們能夠主動(dòng)思考、積極參與、自主學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，在教學(xué)中，教師應(yīng)該更多地充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
第六段：結(jié)語(yǔ)（100字）。
通過(guò)這次觀課，我深刻體會(huì)到觀課對(duì)于教師發(fā)展的重要性。觀課能夠幫助教師學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，觀課也能夠激發(fā)教師的思考和反思，促使教師不斷提高自己的教學(xué)理念和教育實(shí)踐。因此，我將繼續(xù)參與觀課活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十二
說(shuō)課的心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的說(shuō)課的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【說(shuō)課的心得體會(huì)通用5篇】，供你選擇借鑒。
說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能，每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。如何把一節(jié)課說(shuō)到位、說(shuō)精彩，我一直都比較困惑。上周二教研室請(qǐng)來(lái)羅天老師對(duì)我們?nèi)珔^(qū)生物教師進(jìn)行了如何說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的培訓(xùn)后，使我對(duì)說(shuō)課的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)受益匪淺。羅老師不僅從理論知識(shí)上闡述了說(shuō)課的意義與作用，說(shuō)課與備課、說(shuō)課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，說(shuō)課的方法和技巧，還聯(lián)系具體的課例(如同源染色體的概念等)清楚地介紹了說(shuō)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要說(shuō)什么，怎么來(lái)說(shuō)，以及說(shuō)課中易犯的錯(cuò)誤和需要注意的問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了：說(shuō)課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什么，怎么教，以及學(xué)什么，學(xué)多少，怎么學(xué)的問(wèn)題;說(shuō)課則不僅解決教什么，怎么教的問(wèn)題，而且還要說(shuō)出“為什么這樣教”的問(wèn)題，即這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的意圖，這應(yīng)該是說(shuō)課的核心問(wèn)題。另外說(shuō)課與上課在目的、對(duì)象、形式、內(nèi)容、要求、評(píng)價(jià)是有很大差異的。備課與說(shuō)課既有聯(lián)系又有區(qū)別，說(shuō)課是備課后上課前一種特殊的相對(duì)獨(dú)立的、在教師之間進(jìn)行的教研活動(dòng)形式。說(shuō)課則是將備課研究的成果寫(xiě)成說(shuō)課稿，通過(guò)語(yǔ)言媒介展示在同行、專家面前。
通過(guò)培訓(xùn)我也知道了說(shuō)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是精華、高潮所在。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。
通常在說(shuō)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問(wèn)題。
1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說(shuō)課者要把自己對(duì)教材的理解和處理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說(shuō)明白。說(shuō)教學(xué)程序要把教學(xué)過(guò)程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽(tīng)講人能聽(tīng)清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過(guò)程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等)。
2、說(shuō)明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。要說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。
3、說(shuō)明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候、什么地方用，這樣做的道理是什么?
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更知學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)理論的重要性。在以后的教學(xué)工作中，要更加努力提升自己的教學(xué)理論，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論書(shū)籍，也要時(shí)時(shí)向?qū)＜?、同行等學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
早在十年前我就參加了區(qū)里的體育課說(shuō)課比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)，一直以為說(shuō)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把整個(gè)上課的流程加入教學(xué)中運(yùn)用的方法說(shuō)出來(lái)就可以了。這次通過(guò)網(wǎng)上在線培訓(xùn)后才明白，原來(lái)說(shuō)課并不那么簡(jiǎn)單。
通過(guò)學(xué)習(xí)我才知道，說(shuō)課就是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言把自己上課的程序，運(yùn)用的教學(xué)方法上升到理論的層面說(shuō)給其他教師或評(píng)委聽(tīng)，具體地說(shuō)，說(shuō)課就是授課教師在備好課的基礎(chǔ)上，依據(jù)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用教學(xué)的相關(guān)理論、教學(xué)的基本要素，根據(jù)具體課題的教學(xué)設(shè)想，從教材內(nèi)容分析，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)實(shí)情的分析，教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的把握，教學(xué)程序與教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用，板書(shū)的設(shè)計(jì)與多媒體課件的準(zhǔn)備，教師在教學(xué)中的主導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)、合作角色的體現(xiàn)，學(xué)生主體地位與作用的發(fā)揮，主動(dòng)性自覺(jué)性的體現(xiàn)與展示，結(jié)合運(yùn)用相關(guān)的教育心理學(xué)原理，對(duì)教學(xué)整個(gè)構(gòu)思與設(shè)計(jì)過(guò)程，用口頭語(yǔ)言為主要表達(dá)工具，述說(shuō)的一種形式。
通過(guò)這近兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我頗有收獲。我覺(jué)得說(shuō)課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說(shuō)課活動(dòng)中促使教師無(wú)論參與說(shuō)或評(píng)都能得到明顯的提高。作為說(shuō)課者，說(shuō)課準(zhǔn)備和實(shí)施的過(guò)程，也是提高說(shuō)課者素質(zhì)的過(guò)程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功，提搞了學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力等。具體地說(shuō)，通過(guò)說(shuō)課能促使教師得到以下幾方面的提高。
1.說(shuō)課促使教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平。沒(méi)有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫(xiě)說(shuō)課講稿到說(shuō)課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說(shuō)出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書(shū)籍(刊)，查找充分的理論根據(jù)，從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。
2.說(shuō)課促使教師努力提高專業(yè)知識(shí)水平。說(shuō)課要把所教文化科學(xué)知識(shí)說(shuō)清楚，說(shuō)準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識(shí)。聽(tīng)者要對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評(píng)價(jià)，也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過(guò)程中促進(jìn)了教師專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的迅速提高。
3.說(shuō)課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點(diǎn)。說(shuō)課不僅要說(shuō)教法，更要說(shuō)學(xué)法，當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過(guò)程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
4.說(shuō)課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。
當(dāng)然，說(shuō)課還僅僅是停留在表面上，最關(guān)鍵的還是上課，要提高課堂效率、教學(xué)質(zhì)量，我們就要把說(shuō)課和上課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，整合教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
9月11號(hào)星期六學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了說(shuō)課能力的培訓(xùn)。這次是幾位老師的說(shuō)課比賽，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中也收獲不小?？吹轿覀儗W(xué)校的好多老師在臺(tái)上精彩的表現(xiàn)，覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多!雖然自己對(duì)于說(shuō)課的認(rèn)識(shí)還不深，也無(wú)法評(píng)判臺(tái)上的幾個(gè)老師的說(shuō)課水平有多高。但是通過(guò)比較，我還是發(fā)現(xiàn)說(shuō)課的很多方面值得自己在以后的學(xué)習(xí)中加以深思和研究。
回去之后通過(guò)認(rèn)真的思考和總結(jié)，我的收獲頗多。我想在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)在這些方面好好的去努力。
這次活動(dòng)我對(duì)說(shuō)課內(nèi)容有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么?即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)……?！罢f(shuō)課”是指教師面對(duì)同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應(yīng)按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。如果給我這個(gè)題目的話，我是腦袋一片空白的，即使自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫(xiě)出來(lái)了，但在實(shí)際說(shuō)課中也不知道該怎么去說(shuō)，更別說(shuō)達(dá)到他們的水平。
還有在工具的使用上，比如ppt課件的使用。這次的10個(gè)老師中，一部分老師使用了ppt演示說(shuō)課，還有些老師則直接口頭講述。使用ppt的老師，說(shuō)課明顯比沒(méi)有使用ppt的老師講得更加形象具體，使說(shuō)課的內(nèi)容能夠一目了然的展現(xiàn)在我們的面前。然而也有個(gè)別老師在使用ppt時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的效果，反而使內(nèi)容變得繁瑣冗長(zhǎng)，沒(méi)有起到ppt應(yīng)有的作用。
在語(yǔ)言的表達(dá)桑，我想說(shuō)課就要要流暢，幾個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然。說(shuō)課要有層次感，不要面面俱到，不要將說(shuō)課說(shuō)得很細(xì)，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。
在個(gè)人的主觀上，我想說(shuō)課還要就像演講要自信，富有激情和個(gè)性。說(shuō)的過(guò)程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚(yáng)，激情澎湃感染聽(tīng)眾。同時(shí)要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。
說(shuō)課的能力離不開(kāi)自己平時(shí)長(zhǎng)期的鍛煉，不是一朝一夕就能進(jìn)步的。不過(guò)我相信在經(jīng)歷鍛煉之后就會(huì)成長(zhǎng)，慢慢的提高自己的水平，多多的鍛煉自己。相信在不久的將來(lái)能從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)!
說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能，每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。因此我參加網(wǎng)上說(shuō)課課程培訓(xùn)，覺(jué)得網(wǎng)上培訓(xùn)這種形式非常好。首先，學(xué)習(xí)時(shí)間上不是固定的，只要自己課余有時(shí)間就可以進(jìn)行學(xué)習(xí);其次，這一課程中有大量關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容供我們閱讀，我們既可以全面了解，又可以針對(duì)自己比較薄弱的方面進(jìn)行“選擇性學(xué)習(xí)”;第三，我覺(jué)得“討論區(qū)”很不錯(cuò)，可以通過(guò)討論區(qū)獲取到更多對(duì)自己有幫助的知識(shí)，同時(shí)也可以和輔導(dǎo)老師以及別的學(xué)校的教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，我對(duì)說(shuō)課有了更深、更細(xì)的了解。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始，對(duì)說(shuō)課的概念都是很模糊的，現(xiàn)在知道了說(shuō)課是在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)律和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一種相互獨(dú)立的教學(xué)方案，說(shuō)課教師結(jié)合此方案要向聽(tīng)課教師或評(píng)委講清教什么，怎樣教，為什么這樣教的理論依據(jù)，然后由說(shuō)者和聽(tīng)者共同討論和評(píng)議，達(dá)到相互交流、共同提高的一種教研活動(dòng)形式。在閱讀中還弄清了說(shuō)課不等于“備課”、“講課”、“背課”、“讀課”，它要求：(1)理念新、(2)設(shè)計(jì)新、(3)結(jié)構(gòu)新(4)手段新(5)方法新，也就是要突出一個(gè)“新”字。我覺(jué)得教學(xué)理念在說(shuō)課中占有重要的地位，可以說(shuō)是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。說(shuō)課要求教師的教學(xué)理念擺在統(tǒng)帥的位置，發(fā)揮它的指導(dǎo)功能和支撐作用。另外在本課程中可以看到各學(xué)科的說(shuō)教材、說(shuō)教法的典型案例，在案例中我們可以看到說(shuō)課要求教師把握一節(jié)課的知識(shí)、技能，而且還要緊密結(jié)合新的課程理念，說(shuō)出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法，給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo)，采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問(wèn)、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習(xí)與評(píng)價(jià)運(yùn)用等。
通過(guò)觀看現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課視頻案例，讓我感受到參加比賽的每名教師都做了精心的準(zhǔn)備工作。她們鎮(zhèn)定自如，教學(xué)思路非常清晰，她們的語(yǔ)言表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)都是那么優(yōu)秀，是值得我們學(xué)習(xí)的。也說(shuō)明了一點(diǎn)：只有教師的能力提升了，那么學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平自然就會(huì)提高。
總之，“不打無(wú)把握之仗”，充分準(zhǔn)備是說(shuō)課成功的起點(diǎn)，也是自我提高的過(guò)程。只有說(shuō)課準(zhǔn)備充分，才能提高說(shuō)課的質(zhì)量，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能反映自身教學(xué)水平，也才能充分展示自己的教學(xué)才華，一舉數(shù)得，何樂(lè)而不為!
這次培訓(xùn)中，非常感謝徐老師以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助，我會(huì)把所學(xué)到的理論知識(shí)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使自己有所提高。
三月的春風(fēng)吹綠了整個(gè)校園，花池里的草綠了，樹(shù)青了，白玉蘭怒放了，牡丹也掛上了花骨朵，新教學(xué)樓也奠基了，一派欣欣向榮的景象。在春風(fēng)的滋潤(rùn)下，學(xué)校也開(kāi)始了“軟件建設(shè)”——說(shuō)課比賽。這是我們學(xué)校十年來(lái)第一次舉行的全體參與的說(shuō)課鍛煉，因此，也覺(jué)得正好趁這次的機(jī)會(huì)讓自己好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，在提高說(shuō)課能力的同時(shí)，也能利用這個(gè)機(jī)會(huì)向其他的教師請(qǐng)教，更好地確定自己今后前進(jìn)的方向，不斷的邁上新的臺(tái)階。實(shí)際證明，收獲還是蠻多的。
一、外在的表現(xiàn)。
因?yàn)槭钦f(shuō)課，與平時(shí)的教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比有了一定的區(qū)別，所以，之前雖然也在積極的準(zhǔn)備著，背著，想象著自己如何表現(xiàn)的更加出色，但是，實(shí)際上場(chǎng)的時(shí)候，還是發(fā)現(xiàn)自己不夠成熟與老練，需要進(jìn)一步的提高自己的外在表現(xiàn)。如在表情上、說(shuō)的速度上等等都應(yīng)該進(jìn)行修煉。其中，像王小兵老師、魏潔老師、孫靜利老師、袁偉老師、陳晨老師、尚楠老師等等說(shuō)話不緊不慢，有條有理，真的是讓人佩服，值得學(xué)習(xí)。
二、內(nèi)在的修養(yǎng)。
(1)這次說(shuō)課鍛煉了膽量和口才。
(2)說(shuō)課使我更深的體會(huì)到我們的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)過(guò)了一次又一次的改革，現(xiàn)在正在進(jìn)入的是一個(gè)“實(shí)”的階段，要求課堂教學(xué)要扎實(shí)，語(yǔ)文設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得這真是一種回歸。
(3)我們語(yǔ)文教學(xué)缺乏了一些創(chuàng)意在里面。應(yīng)針對(duì)孩子們的需要來(lái)設(shè)計(jì)教法、學(xué)法。
(4)說(shuō)課要自信，把握好重難點(diǎn)及教學(xué)策略。說(shuō)課時(shí)應(yīng)既要神采飛揚(yáng)的感染聽(tīng)眾，也要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十三
試課對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都是一次重要的機(jī)會(huì)，可以展示自己教學(xué)能力的舞臺(tái)。在試課過(guò)程中，不僅要充分展現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，還要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，以期能夠獲得好成績(jī)。通過(guò)這次試課，我學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和技巧，也深刻體會(huì)到了教學(xué)的無(wú)限魅力。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n。
試課之前的備課工作十分重要，充分的準(zhǔn)備可以讓我更加自信和游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。在備課過(guò)程中，我對(duì)教材進(jìn)行了細(xì)致的分析，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí)，我還參考了一些經(jīng)典的教學(xué)案例，借鑒了他們的教學(xué)策略和方法，使得我的課堂變得更加豐富和有趣。
第三段：以學(xué)生為中心。
試課過(guò)程中，我積極建立和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，讓他們成為課堂的主角。我引入了一些生動(dòng)有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的不同，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了差異化，更好地滿足了學(xué)生的需求。
第四段：形成良好的教學(xué)氛圍。
在試課過(guò)程中，我重視教學(xué)的氛圍塑造。我鼓勵(lì)學(xué)生成為課堂的積極參與者，給予他們充足的表達(dá)和發(fā)言機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我注重課堂的情感交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我相信，良好的教學(xué)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們?cè)谳p松和積極的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次試課，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的修煉和創(chuàng)新。其次，我明白了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法的重要性，只有真正將學(xué)生放在教學(xué)的核心位置，才能取得好的效果。最后，我要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，不斷追求教育的卓越。
總之，試課是鍛煉教師個(gè)人能力和展示自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、以學(xué)生為中心、形成良好的教學(xué)氛圍，我們可以更好地展示自己的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我相信，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，我們才能成為更好的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十四
近日，我參與了一場(chǎng)賽課活動(dòng)，這是我第一次面臨如此嚴(yán)峻的教學(xué)比賽。整個(gè)過(guò)程令我備感壓力，卻也收獲頗豐。我想通過(guò)這次比賽，不僅提高自身教學(xué)的水平，亦能傳授給學(xué)生更多有效的學(xué)習(xí)技巧。
篇二：籌劃與準(zhǔn)備。
為了在比賽中取得好成績(jī)，我首先研究了賽事規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。然后，我反復(fù)查閱教材、查找資料，設(shè)計(jì)了一堂適合賽課要求的教學(xué)方案。此外，我還制作了精彩的PPT，豐富的教學(xué)媒體使我的課堂更加生動(dòng)有趣。
篇三：理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況。我采用了啟發(fā)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行思考，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我結(jié)合了理論與實(shí)踐，通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生親身參與到解決問(wèn)題中來(lái)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
篇四：遇到的困難與戰(zhàn)勝。
在賽課過(guò)程中，我遇到了許多困難。首先，時(shí)間緊迫，讓我無(wú)法按計(jì)劃完成教學(xué)。此外，有些學(xué)生思維遲鈍，對(duì)新知識(shí)難以接受。然而，我沒(méi)有氣餒，通過(guò)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和靈活應(yīng)對(duì)，我成功地解決了這些問(wèn)題。
篇五：從中收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這次賽課，我不僅感受到了教學(xué)的樂(lè)趣，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。我將繼續(xù)努力，以更高的要求和更豐富的授課方式，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。